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FACULTAD DE ARQUITECTURA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN

LICENCIATURA EN DISEÑO DEL HÁBITAT

PROGRAMA SINTÉTICO DE: DISEÑO BIOCLIMÁTICO

DATOS GENERALES

Eje profesionalizante PLANEAMIENTO ( ) PROYECTACIÓN (X) GESTIÓN ( )
Requisitos: MENOS DE 200 CRÉDITOS (X) MÁS DE 200 CRÉDITOS ( )
Créditos: (6) Horas de actividades teóricas: 1.5 Horas de actividades prácticas: 3
Clasificación Obligatoria ( ) Optativa ( x )


OBJETIVOS DEL CURSO
Comprender, entender y explicar los efectos que las alteraciones al medio físico
ocasionan a las condiciones bioclimáticas.

Elaborar propuestas de diseño urbano en las que se creen condiciones bioclimáticas
favorables desde el punto de vista del confort, sin perder de vista la sustentabilidad de
las soluciones.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocerá los conceptos relacionados con la percepción térmica y el confort, las
relaciones entre ambiente térmico y contexto físico construido o natural, y la
metodología de diseño que relaciona esos conceptos y con el de la sustentabilidad.
Evaluará las condiciones ambientales de diferentes niveles contextuales para poder
plantear las modificaciones necesarias para lograr las mejores condiciones
bioclimáticas para el desarrollo de las actividades humanas.
Realizará propuestas de planeación y de características de diseño de contextos por
modificar.
CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

Presentación del programa de la materia. Definición de los términos y conceptos
generales más relevantes (Bioclimatismo y conceptos relacionados; surgimiento,
significado y relevancia; que es el método bioclimático y contextos a los que se aplica.
Principales categorías que deben ser contempladas <se definen cuatro categorías:
Biología, Clima, Tecnología y Hábitat>).


UNIDAD I. EL DISEÑO BIOCLIMÁTICO

1.1. Antecedentes
1.2. Generalidades: Definición, los planteamientos de Olgyay.
1.3. Relevancia del bioclimatismo


UNIDAD II. TERMOFISIOLOGÍA

2.1. Funcionamiento térmico del ser humano: Calor metabólico; metabolismo basal;
homotermia; respuesta fisiológica frente al frío y al calor; aclimatación; dispersión por
radiación; dispersión por conducción/convección; dispersión por evaporación; eficiencia
del sudor; sudor aparente.
2.2. Variables que afectan la percepción: Las variables personales, ropa y actividad; las
variables climáticas, temperatura del aire, humedad del aire, velocidad del aire,
temperatura radiante.
2.3. El Confort: Definición de confort o bienestar térmico, tipos de estudio de confort.
2.4. Evaluación del confort: Indices térmicos y zonas de confort.
2.5. Instrumentos de evaluación bioclimática. La Carta de Olgyay y la Carta de Givoni.


UNIDAD III. CLIMA

3.1. El clima, clasificaciones del clima, la clasificación de Köppen, las modificaciones de
Enriqueta García.
3.2. Tipos de clima de Köppen; los tipos de clima de la República Mexicana, los tipos de
clima de Yucatán.
3.3. El Clima urbano, macroclima, mesoclima y microclima. Las Islas de calor urbano.
Los instrumentos de medición y criterios de medición.
3.4. El Clima urbano de Mérida.


UNIDAD IV. TECNOLOGÍA

4.1. Elección de las estrategias pasivas de diseño: Evaluación de las condiciones
térmicas en función de las variables que afectan la percepción térmica y determinación
de los requerimientos ambientales externos para el bienestar térmico.
4.2. Métodos pasivos de diseño: Calentamiento solar pasivo; Masa térmica, Masa
térmica con ventilación nocturna; Ventilación; Evaporación.
4.3. Viento y ventilación: Generalidades; ventilación de edificios; ventilación en el
exterior.
4.4, Asoleamiento y sombreado: Movimiento aparente del sol; método para determinar
los recorridos para cualquier sitio. Las gráficas solares y las máscaras de sombra.


UNIDAD V. LA PUESTA EN PRÁCTICA
5.1. Diseño de espacios exteriores: la Exposición Universal de Sevilla y la metodología
de acondicionamiento de espacios exteriores. Ejemplos.
5.2. La vegetación. La vegetación como instrumento de control microclimático.
5.3. Ejercicio de análisis de las condiciones de distintos espacios.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1. Exposición del profesor con pizarrón, con computadora y proyector. Existe
cuestionamiento continuo a los alumnos e invitación a preguntar y participar.
2. Búsqueda de diversos tópicos por parte de los alumnos, previos a la clase y
exposición de lo investigado.
3. Al finalizar las sesiones se asignan lecturas de material proporcionado por el
profesor, para realizar resúmenes y hacer discusión general en la clase. Los resúmenes
se hacen en diapositivas Power Point para discutir en la clase.
4. Ejercicios de análisis aplicativos de los conociemientos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Realización de las actividades de aprendizaje solicitadas para cada sesión.
Participación sustentada con el estudio del material de estudios correspondiente.
Asimilación de los contenidos, mostrada a través de realización de actividades,
respuesta a reactivos y realización de ejercicios de análisis en la realidad de los
aspectos tratados.

BIBLIOGRAFÍA

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Canto, R. 2008, Los índices de confort, adaptación de tesis de doctorado
Canto R., 2008, Evaluación de las diferencias, características y Alteraciones por
factores urbanos de las condiciones Térmicas de una ciudad de clima cálido y húmedo.
La ciudad de Mérida como caso de estudio, Tesis doctoral de la Universidad
Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Morelia.
Chab, J. y Ginés L. 2010, Especies Vegetales para uso en el Medio Urbano, UADY,
Mérida.
Fuentes, V., 2006, Ventilación natural, 2 presentaciones en Power Point y sus
diaporamas correspondientes, UAM, México:
García, E. 1973. Modificación al Sistema de Clasificación de Köpen (para adaptarlo a
las condiciones de la República Mexicana, UNAM, México.
Guerra, M. 1994, Guía Básica para el Acondicionamiento Climático de Espacios
Abiertos, Edición del Departamento de Ingeniería Energética y Mecánica de Fluidos
Universidad de Sevilla, Sevilla.
Izard, J. y A. Guyot, 1983, Arquitectura Bioclimática, Gustavo Gili, México.
James A. Voogt, 2008, Islas de Calor en Zonas Urbanas: Ciudades Más Calientes
2008, American Institute of Biological Sciences, Washington, en
Konya, A. 1981, Diseño en Climas Cálidos, Editorial Blume, Madrid, España.
Kusuhara, I. 2009, Un panorama sobre el aspecto bioclimático de la arquitectura de las
antiguas haciendas mexicanas en Memorias de la Semana Nacional de Energía Solar,
ANES, México.
López, J. 2001, Arquitectura, Ciudad, Medio Ambiente, Universidad de Sevilla, Sevilla.
Mazria, E. 1983, El Libro de la Energía Solar Pasiva, Gustavo Gili, 1983.
Ochoa, J. 1999, La Vegetación como Instrumento de Control Microclimático, Tesis
doctoral para obtener el grado de Doctor por la Escuela Politécnica de Catalunia,
Barcelona.
Olgyay, V. 1998, Arquitectura y clima, Gustavo Gili, Barcelona, España.
González, E. 1986, Proyecto, Clima y Arquitectura, Volumen 1. Gustavo Gili, México.
Orellana, R., L. Carrillo y Franco V., 2001, Árboles Recomendados para la Ciudad de
Mérida. “La naturaleza como parte del contexto urbano”, CICY, Mérida, Yucatán.
Rivero R. 1988, Arquitectura y Clima. Acondicionamiento Térmico Natural para el
Hemisferio Norte, UNAM, México.


CRONOGRAMA DE LA MATERIA. SEMESTRE ENERO-MAYO DE 2012

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INTRODUCCIÓN 1 2
Presentación del programa
Conceptos generales
Ejemplos de diseño bioclimático
Unidad I. El diseño bioclimático 3 4
Antecedentes
Generalidades del método bioclimático
Unidad II. Termofisiología 5 6 7 8 9
Funcionamiento térmico del ser humano
Variables climáticas que afectan la percepción
El confort
Eval. del confort (índ. térmicos y z. de confort)
Instrumentos de evaluación bioclimática
Evaluación
Unidad III. Clima 10 11 12 13 14
El clima
Los tipos de clima
El clima urbano
Variables climáticas
Unidad IV. Tecnología 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Elección de las estrategias pasivas de diseño
Comp. de los mat. y alt. del amb. térmico
Ventilación
Asoleamiento y sombreado
Evaluación
Unidad V. La puesta en práctica
Diseño de espacios exteriores 24 25 26 27 28
Vegetación
Propuesta de acondicionamiento
Total d clases: 28
Evaluaciones
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