JVENES CON PADRES AUSENTES QU HACER?

Autor:
Carlos Leonel Snchez Ventura
Eugenio Gmez Rodrguez














La Esperanza Intibuc 12 de Julio de 2013
PRLOGO
El fenmeno de los jvenes ahora en da en nuestro municipio, especialmente en
el pas como el nuestro se ha dado debido a la problemtica econmica y falta de
oportunidades de desarrollo humano y la falta de apoyo de un ser querido o un
descenso de uno de ellos. Esto ha obligado a nios (as), jvenes. Hombres y
mujeres a dejar a sus familias para buscar tan anheladas oportunidades causando
con su partida una desintegracin familiar y desequilibrio emocional en sus hijos
(as), siendo severamente afectados por la carencia fsica de sus padres,
especialmente si estn en edades donde se inicia la etapa escolar. Los nios
muchas veces se quedan a cargo de la mam, o del pap incluso de otros
familiares. La ausencia de los padres genera problemas en los nios, de ndole:
emocional, afectiva, educativa, salud y social, relacionndose unas con las otras
luego llegan a la adolescencia donde viene a desencadenar el desenlace o retiro
en vicios.
El problema sigue siendo complejo, a pesar de que se hagan investigaciones
sobre el tema, y a pesar de eso sigue siendo un tema muy importante por su
magnitud e impacto de darle un enfoque ms a los jvenes de nuestro lugar.
El problema de la ausencia da como resultado en la familia ,en los colegios en la
sociedad ya que ellos se vuelven tmidos, lentos, con problema de atencin, de
lenguaje, de comunicacin, agresividad, desobediencia, con pereza, apata,
desinters, irresponsabilidad al entregar trabajos o hacer algo, sin hbitos de
estudio, volvindose ellos a recurrir un camino que ellos no conocen como es el
noviazgo, el embarazo en la adolescencia, drogadiccin, alcoholismo, y las
pandillas producindose un malestar para el bienestar de la sociedad.
Para superar y trabajar en el avance de relaciones sanas que afirmen su
personalidad para que en un futuro sean adultos que encaminen con rectitud y
xito, en su vida, comunidad y sociedad.
Necesitamos que fomentar la conciencia de padres, educadores, y autoridades
educativas para prestarles ms atencin a los educandos que presenten este
problema.
Antes de comenzar con la exposicin del trabajo quisiramos manifestar nuestra
satisfaccin por la experiencia realizada y nuestro agradecimiento a la Clase de
Psicologa por haber contado con nosotros para esta experiencia. Creemos
sinceramente que somos colaboradores de este tipo de casos a la bsqueda de
respuestas para las necesidades sociales reales.

Hoy vamos a hablar de Dios Padre, pero primero, piense en su pap. o mama.
Cmo es su pap y su mama?
Qu pens? Qu pensamiento y sentimientos o sensaciones aparecieron
automticamente?
Indice:

Introduccin.
* Hijos de familias monoparentales
Magnitud del Problema
Evidencia Cientfica
Separacin Y Divorcio
Hijos de Madres Solteras
Fallecimiento De Un Progenitor
Intervenciones
Recomendaciones
Escuela de padres
Un acercamiento al fenmeno de la conducta en la adolecencia
Dios y la primera invitacin a reflexionar es esta
Padres emigrantes
Conclusiones
* Bibliografa








INTRODUCCIN.

Desde la antigedad el pilar fundamental de la sociedad, es el concepto de familia,
el cual, ms all de una definicin especfica, no ha estado exenta de las
transformaciones sociales y culturales, mediada por los procesos socio-histricos
en los cuales se ha visto inserta en los distintos escenarios de la humanidad.

La familia ha ido evolucionando a lo largo del tiempo, en un inicio bajo un rgimen
netamente patriarcal, con los aos, han cambiado la cantidad de hijos y los
patrones de interaccin al interior de esta, tanto as, que en la actualidad se
encuentran familias con una conformacin que en tiempos pasados, podra haber
sido considerada anormal por la forma en que un estado emocional podra
afectarlos.

En el presente hemos venido observando una nueva forma de constitucin
familiar, las llamadas "familias monoparentales" "son aquellas compuestas por un
solo miembro de la pareja progenitora y en las que de forma prolongada, se
produce una prdida del contacto afectivo y amoroso de los hijos no separados,
con uno de los padres"). Es necesario tomar en cuenta que el surgimiento de esta
nueva forma de constitucin familiar, es un evento generalizado a escala mundial,
y que de ninguna forma se reduce a un contexto social determinado.

A partir de esto, el presente trabajo pretende abordar a las familias
monoparentales, hijos sin estudios, emigracin a otras partes, fallecimiento de uno
de los padres. Dentro de las que destaca como caracterstica general, la ausencia
del padre, ausencia que puede ser considerada a la hora de entender el desarrollo
de los hijos, como un elemento que dificulta la normalidad del desarrollo, pues
aunque "la primera y fundamental relacin de la vida, es la relacin con la madre"
y "existe un apego primario por parte del nio en relacin con su madre, la cual se
adapta a los ritmos naturales del bebe"
Si bien la figura paterna es fundamental en la constitucin del aparato psquico,
este podra constituirse no obstante la ausencia del padre, mediante el discurso
materno, la figura paterna, tambin adquiere una importancia considerable en la
dinmica familiar y en el desarrollo del menor.

De este modo aunque la figura y el rol paterno ha sido asumido por la madre, el
presente tiene por objeto, a la luz de distintos autores, comprender de qu modo la
ausencia paterna repercute en diversos aspectos del desarrollo del hijo, y como la
figura materna adquiere un carcter mayor, que el que tendra en una familia en la
cual los dos progenitores estn presentes.

Con respecto al hijos de padres ausentes Qu hacer?, que es la gran pregunta
de nosotros es decir qu motiv nos motiv a considerar importante la colocacin
de una serie de autores que se presentan como psicoanalistas, asumiendo el
riesgo de perder profundidad y asertividad en el anlisis del tema? Se podra
resumir, en virtud de los conocimientos recopilados, que los hechos y
transformaciones culturales han venido siendo incorporados por los distintos
autores psicoanalticos, Y aunque estn catalogados como psicoanalistas,
plantean precisamente el hecho de que existe una interrelacin y modificacin
constante "sociedad individuo"., quin permite visualizar desde una ptica
constructivista, los hechos e interrelaciones que se producen al interior de la
dinmica familiar y el papel que juega la cultura en este fenmeno piscicultura.

Por otro lado, hablaremos de lo que Dios padre nos hace reflexionar sobre la vida
de cada uno de nosotros y como encontrar esa forma de pensar y ver el mundo de
una manera deferente ante una situacin de soledad.




















HIJOS DE FAMILIAS MONOPARENTALES



Las familias monoparentales son aquellas compuestas por un solo miembro de la
pareja progenitora (varn o mujer) y en las que, de forma prolongada, se produce
una prdida del contacto afectivo y ldico de los hijos no emancipados con uno de
los padres. En esta definicin se incluyen una gran variedad de situaciones (tabla
1), lo que dificulta la comparacin de resultados entre diferentes estudios que
exploran grupos de nios de madres solteras, separadas, divorciadas o viudas.
Aunque la crianza de los nios puede quedar asignada al padre, el paradigma en
los pases de nuestro entorno es el de familias monoparentales con presencia de
la madre (biolgica o adoptiva). De hecho, entre un 80% y 90% de los hogares
monoparentales tiene como responsable a una mujer.

MAGNITUD DEL PROBLEMA
El 21% de las familias son monoparentales y en el 89% de ellas permanece "la
mujer" como cabeza de familia. As, este pas tiene el mayor nmero de familias
monoparentales de la Unin Europea, en la que el porcentaje de
monoparentalidad viene a rondar el 10% del total de ncleos familiares. La
viudedad explica el 6% de las familias monoparentales, mientras que el divorcio
justifica el 52% y las madres solteras el 37%. Este ltimo grupo es el de ms
rpido crecimiento
La mayora de los estudios sobre familias monoparentales no distinguen entre los
diferentes tipos de madres y sus caractersticas, lo que dificulta las comparaciones
entre ellos. El mayor nmero de referencias bibliogrficas es sobre los hijos de
padres divorciados, tal vez porque sta sea la situacin ms frecuente, el 59% de
los nios no viven con sus padres biolgicos, mientras que un 30-40% de los nios
nacidos del 1970-1980 vivirn el divorcio de sus padres antes de cumplir los 18
aos. Las mujeres separadas son ligeramente ms jvenes que las divorciadas,
pero con caractersticas socioeconmicas similares.

Las familias monoparentales con madres solteras constituyen la segunda gran
categora. Las madres solteras aparecen, en los estudios descriptivos, como
mujeres ms jvenes y con familias ms pequeas que las mujeres viudas y
divorciadas, con un promedio de 1,4 hijos, de los que el 60% tienen menos de 5
aos. Muchas de las madres solteras tuvieron sus embarazos en la adolescencia.
Una de cada diez adolescentes de edades entre 15 y 19 aos queda embarazada
anualmente, pero slo el 54% de los embarazos acaban en nacimiento. El 75% de
stos, y prcticamente el total de los acaecidos en menores de 14 aos, finaliza
sin que exista matrimonio. El 16% de los embarazos de adolescentes no son
deseados y el 32% del total de los embarazos no deseados ocurre en esa etapa
de la vida.
A los riesgos de acabar en familias monoparentales, el embarazo en adolescentes
aade los propios de esta situacin, donde hasta el 10% de las mujeres menores
de 18 aos no recibe atencin prenatal hasta el tercer trimestre, con mayores
tasas de prematuridad y bajo peso en sus hijos, lo que puede predecir, a posterior,
peores niveles de salud y de desarrollo.



EVIDENCIA CIENTFICA


Los primeros trabajos, ya apuntaban que los nios nacidos "ilegtimos" tenan
menor adaptacin y rendimiento escolar que los nacidos en el seno de familias
convencionales. Las nias de familias monoparentales con padres ausentes
asistan menos regularmente al colegio y los chicos de 11 aos presentaban con
mayor frecuencia a actos no correspondientes de colegio .

Adems, los progenitores solos, que han de atender a las ansiedades y
dificultades del desarrollo humano temprano as como proporcionarles a sus hijos
o a los nios un buen cuidado cuidado, un tipo de trato inadecuado para su
desarrollo. Las familias monoparentales y el padre/madre no biolgico son uno de
los aspectos familiares sealados como indicadores asociados al maltrato fsico o
negligencia en el cuidado fsico de los nios.

La prdida de uno de los cnyuges marca la evolucin de la familia en el aspecto
afectivo, educativo y econmico, ya que, la ausencia del padre/madre supone que
el superviviente tiene que asumir nuevos y distintos papeles, lo que origina un
estrs aadido que no se encuentra en las familias biparentales. Esta situacin
puede facilitar la aparicin de enfermedades psicosociales y condicionar un
incremento del uso de los servicios de salud.

Desde un punto de vista demogrfico, los hijos de familias monoparentales tienden
estadsticamente a ser ms pobres, a abandonar el colegio prematuramente, a
estar desempleados y a involucrarse en actividades delictivas con ms frecuencia
que aquellos nios que, en la constitucin de su vida familiar, conviven con los dos
progenitores.


SEPARACIN Y DIVORCIO


Con el extraordinario aumento de las cifras de divorcio en los ltimos 20 aos, no
es de extraar que los estudios ms recientes se encaminen a investigar a los
hijos de familias monoparentales surgidas de procesos de separacin y divorcio.

Muchos trabajos han estudiado el impacto que sufren los nios de familias
monoparentales en trminos de desarrollo emocional, conductas, probabilidad de
enfermedades psiquitricas, identidad sexual, actitudes futuras hacia el
matrimonio e intensidad de las transiciones psicosociales. Estos y otros estudios
indican, en resumen, que los hijos de familias monoparentales tienen una mayor
probabilidad de obtener peores resultados en una amplia gama de facetas
(conductas antisociales, rendimientos en test de lenguaje, coordinacin visual,
motora, etc.) que los nios que viven con ambos padres.

Sin embargo, no existe una poblacin divorciada homognea, sino muchas y
muchos subgrupos. La gente se divorcia por una gran variedad de razones, en
diferentes momentos de la vida familiar, personal y de los hijos, y proviene de
diferentes tradiciones e historias familiares. Adems, el divorcio no es un evento
simple, sino que engloba una serie compleja de cambios en las relaciones
familiares que se inician con el fracaso de la relacin conyugal, contina a menudo
con un perodo catico de ruptura del matrimonio y sigue, en ocasiones durante
aos, con desequilibrios en el seno de la familia.

La expresin de los posibles conflictos derivados de la situacin de
monoparentalidad asociada a separacin o divorcio de los padres es variable
segn la edad o momento evolutivo del nio. Pero no existe ningn trastorno o
cuadro clnico especfico de la situacin de divorcio. La reaccin o aparicin de
sntomas clnicos depende, en gran medida, de la personalidad subyacente del
nio y del momento evolutivo de ste. Incluso las dificultades en el desarrollo
estn presentes varios aos antes del divorcio de los padres, destacando la
importancia de los conflictos previos a la consumacin del mismo. Hoy sabemos
que las tensiones, batallas y discordias constantes en el hogar, por un lado, y la
continua presencia de la desdicha y amargura de los padres, por otro, son ms
perniciosas para los hijos que el mismo trauma de la ruptura. De manera que
hasta los nios de familias intactas, con alto nivel de conflictos, obtienen peores
resultados en valoraciones psicolgicas que los nios de familias intactas o
divorciadas con bajo nivel de conflicto
(Block, 1986; Amato, 1991).

Otras variables asociadas a las dificultades encontradas por los hijos de familias
monoparentales son los pobres recursos econmicos de la madre, el estigma y
baja expectativa social de sus hijos, la experiencia de conflictos en familias
separadas o divorciadas, el estado psicolgico de la madre, las caractersticas de
la dinmica familiar en el hogar de la madre y la ausencia del padre.

Las consecuencias que aparecen en los nios dependen de su nivel de desarrollo.
As los preescolares tienden a manifestar "conductas regresivas": insomnio, crisis
de rabietas, angustia de separacin, prdida del control de esfnteres, regresin en
los hbitos de limpieza, estancamiento en las adquisiciones cognitivas, temores
fbicos y sentimientos de culpabilidad. Los escolares muestran su ira intensa
contra uno o ambos padres y pueden desarrollar cuadros depresivos, lo que
conlleva una disminucin del rendimiento acadmico y deterioro en las relaciones
con sus compaeros.

Los adolescentes son quienes ms sufren a corto plazo inseguridad, soledad y
depresin, las que pueden plasmarse en forma de fracaso escolar, conducta
delictiva, consumo de drogas y vagancia. Los adolescentes y adultos jvenes
mantienen vivos los recuerdos a los 10 aos del divorcio de sus padres, lo que les
hace expresar angustia respecto a sus relaciones amorosas y a un posible fracaso
matrimonial. Las repercusiones sobre los adolescentes tambin dependen de los
factores de estrs psicosocial que pueden acompaar al divorcio y que, en orden
decreciente de importancia psicolgica .

1) El contino estado de discordia permanente (conflicto) en la relacin de los
padres.
2) La presencia de un padre emocionalmente angustiado (sobre todo el que tiene
la custodia)
3) La prdida de la relacin con uno de los padres (tpicamente el que no tiene la
custodia)
4) Las nuevas relaciones que establecen los padres: (sobre todo el que tiene la
custodia).
5) El posible nuevo matrimonio de los padres: (sobre todo del que tiene la
custodia).
6) El descenso del nivel econmico, que determina a menudo cambios de vivienda
y menor disponibilidad de supervisin parental.

Hay tambin evidencia de que las consecuencias del divorcio sobre los nios han
disminuido desde 1960, coincidiendo con la mayor aceptacin social del divorcio.


HIJOS DE MADRES SOLTERAS


En un porcentaje alto se trata de mujeres que han quedado embarazadas
inesperadamente, no creando ningn vnculo con su compaero o padre del nio.
Muchas de ellas estn en el perodo de la adolescencia o temprana juventud y, a
menudo, dependen de la familia de origen (abuelos) con la que suelen convivir. En
estos casos se aaden, a medio y largo plazo, las dificultades para crear y
desarrollar un vnculo madre-hijo suficientemente estable para asegurar la crianza.
Pero las familias de origen, especialmente los abuelos, tienen un papel importante
a la hora de integrar a la joven madre y de posibilitar la progresiva instauracin del
vnculo afectivo con su hijo.

Tambin son cada vez ms frecuentes las mujeres que deciden engendrar y criar
un hijo en solitario de modo estable. Los nios de estas madres tendrn pocas
vivencias de conflicto en el hogar y quizs otros factores sean ms importantes,
aunque se conoce relativamente poco sobre este subgrupo de familias, pequeo
pero enormemente heterogneo. De ah la necesidad de seguir investigando sobre
la salud mental en los nios que se ven sometidos a vivir y desarrollarse con esta
situacin de "problemtica familiar".

FALLECIMIENTO DE UN PROGENITOR


El fallecimiento de uno de los padres crea una disociacin familiar que conlleva un
proceso de duelo de elaboracin psicolgica, mental y emocional con una
sucesin de reacciones: estado de afliccin, seguido de defensa, una fase de
retraccin de afecto y, finalmente, una fase de reanimacin. La forma en que los
nios viven la muerte de sus padres est en funcin de diversos factores: edad,
personalidad, comportamiento de los presentes, sexo del progenitor fallecido y del
hijo, etc. Existen datos que relacionan la muerte de un progenitor con posteriores
dificultades en el adulto. La muerte, como otras prdidas, hace que las crisis
vitales posteriores sean experimentadas como nuevas prdidas, lo que conlleva
una prdida o disminucin de la autoestima y favorece la aparicin de depresin.

En definitiva, las diferentes situaciones de monoparentalidad originan
repercusiones psquicas que estn resumidas en la tabla 2, mientras que en la
tabla 3 aparecen los factores de riesgo, ms destacables que inciden en las
dinmicas de las familias monoparentales.


INTERVENCIONES

La evolucin a largo plazo de una experiencia traumtica vivida en la infancia o
adolescencia es especialmente difcil de predecir, pero gran parte de la patologa
mental y conductual y de los conflictos psicosociales crnicos pueden prevenirse
en un grado u otro si se abordan con sentido comn de forma precoz.

Durante la infancia todos los nios se benefician del contacto con un modelo
paterno respetable, racional y benvolo, aunque ste no tiene que ser
necesariamente el padre biolgico. Pero en el caso del varn, la imagen del padre
es especialmente importante a la hora de aprender a modular los impulsos
agresivos, de formar el concepto de autoridad, de configurar la identidad
masculina y de forjar el talante de padre futuro. De ah que se insista en la
importancia de la presencia de un varn y una mujer (sean o no padres biolgicos)
cerca del nio en las diferentes etapas de su evolucin.

Ante los nios sin padre se alza un mundo colmado de retos y amenazas, aunque
no por ello las mujeres que cran y educan solas a sus hijos estn destinadas a
tener hijos con problemas. La mayora disfrutan de hijos e hijas sanas, que llegan
a convertirse en adultos competentes y empticos, sobre todo los que disfrutaron
de buenas relaciones de apoyo con la madre. La razn es que la imagen paterna
se construye en la mente de los nios, no slo de rasgos del progenitor, sino
tambin de atributos de otros hombres importantes de su infancia y de cualidades
paternales idealizadas que las criaturas captan de los dolos de su tiempo. Resulta
evidente que aunque las madres pueden elegir no tener un compaero, los nios
nunca pueden elegir no tener un padre, que en todo caso siempre existir en su
fantasa.

El Psicologo debe mantener una postura de escucha y comprensin, que permita
percibir la vivencia y sufrimiento del nio (y a menudo de sus padres) frente a la
situacin de monoparentalidad creada y los acontecimientos dolorosos que la
acompaan. La intervencin fundamental consiste en detectar cuntos factores de
riesgo (tabla 3) o acontecimientos traumticos estn acumulando los nios en su
situacin familiar, cul ser su vulnerabilidad o capacidad para hacerles frente y
cules sern las eventuales secuelas psicolgicas o psicopatolgicas actuales y
futuras. El psicologo ha de tener conocimientos y sensibilidad psicosocial,
habilidades para la entrevista clnica y relacin asistencial, mejorando la capacidad
de ofrecer ayuda psicolgica desde las consultas que se realizaran a nivel de la
atencin primaria, para as poder abordar de mejor modo, la problemtica del nio.

PUNTOS A DESTACAR EN RELACIN A LA MONOPARENTALIDAD

1. Familias monoparentales o ausentes son las compuestas por un solo miembro
de la pareja progenitora y en las que, de forma prolongada, se produce una
prdida del contacto afectivo y ldico de los hijos no emancipados con uno de los
padres.
2. En la bibliografa aparecen como sinnimos de familias monoparentales los
trminos "familias rotas", "familias disociadas" o "situaciones familiares
inhabituales".
3. El divorcio es la principal causa de familias monoparentales (52% de los
casos), seguido de las madres solteras (37%) y de la viudedad (6%). El grupo de
las madres solteras es el de ms rpido crecimiento.
4. Las definiciones no coincidentes de familias monoparentales en los diferentes
estudios dificulta la comparabilidad de sus resultados, al agrupar tipos de familias
heterogneas con diferentes dinmicas naturales.
5. La prdida de uno de los cnyuges marca la evolucin de la familia en el
aspecto afectivo, educativo y econmico, ya que la ausencia del padre/madre
obliga al superviviente a asumir nuevos y distintos papeles.
6. Los hijos de familias monoparentales, en comparacin con los de familias
convencionales, tienen mayor probabilidad de ser ms pobres, de abandonar
prematuramente el colegio, de estar desempleados y de involucrarse en
actividades antisociales.
7. La aparicin de sntomas clnicos depende, en gran medida, de la
personalidad subyacente del nio y de su momento evolutivo. Incluso las
dificultades en el desarrollo estn presentes varios aos antes del divorcio de los
padres.
8. Los nios de familias convencionales, con alto nivel de conflictos, obtienen
peores resultados en valoraciones psicolgicas que los nios de familias intactas o
divorciadas con bajo nivel de conflicto.
9. .Es importante la presencia de un varn y una mujer (sean o no padres
biolgicos) cerca del nio en las diferentes etapas de su evolucin.
10. El Psicologo, debe mantener una postura de escucha y comprensin, que
permita percibir la vivencia y sufrimiento del nio (y a menudo de sus padres)
frente a la situacin de monoparentalidad creada.
11. El embarazo de una adolescente puede terminar en familia monoparental y
requiere un seguimiento especial, facilitando una buena relacin entre ella y sus
propios padres, especialmente su madre.
12 Cuando llegan a m personas que no tienen ni maestro ni Dios y que caminan
solos en la existencia, sin padre, los oriento hacia un hombre espiritual al cual
buscar y luego poner en marcha sus metas

ESCUELA DE PADRES
1.1. NECESIDAD DE RECIBIR UNA FORMACIN COMO MADRES / PADRES
Cuntas veces has odo las siguientes frases?
Ser madre (padre) es maravilloso.
Nadie nos ha enseado a ser madres / padres.
Lo estaremos haciendo bien?
No puedo con mis hijos! No sirvo como madre / padre.
No estoy preparado/a para ser padre / madre.

La necesidad de aprender a ser padres no es nueva.

Siempre se ha echado mano de las experiencias de otros padres, de los consejos
de los abuelos, de los dichos y refranes y hasta de los cuentos infantiles cuando
los hijos nos dan algn problema.
Desde antiguo han sido padres y madres los que informndose y actuando han ido
solucionando esos problemas: desde reducir la mortalidad infantil al ensear a sus
hijos hbitos alimenticios e higinicos ms saludables, hasta resolver problemas
emocionales de los hijos al mejorar la comunicacin padreshijos o al ayudarles a
valorarse positivamente y enfrentar la situacin actual de crisis.

1.2 QU ES SER PADRE / MADRE?

Ser padre o madre es una tarea vital, un oficio para el que se necesita informacin
y posibilidad de ponerla en prctica. Es una responsabilidad que asumimos y que
nos ayuda a madurar, ya que nos permite revivir nuestro pasado familiar y, desde
l, nos impulsa a mejorar para adaptarnos a las necesidades que tienen y que
tendrn nuestros hijos en el futuro.

1.2.1 FAMILIA MONOPARENTAL

La componen un solo progenitor y su descendencia. No es un modelo nuevo, pero
a las tradicionales situaciones de viudedad, abandono de hogar o mujeres sin
pareja se han sumado las de separacin o divorcio, todas con una carga inicial
negativa.

Una de las razones por las que en las familias monoparentales suelen aparecer
problemas es que todas las funciones y tareas familiares, pasan a ser
responsabilidad de un slo miembro y pueden sentirse agobiados ante un exceso
de obligaciones o por la falta de tiempo.
Es una sola persona la que asume la crianza y educacin de los hijos, el
sostenimiento econmico, la presencia en las actividades sociales y de diversin,
el contacto con el colegio y escuelas etc.
En familias donde conviven o es frecuente el contacto entre varias generaciones u
otros parientes, algunas de las funciones propias de la figura paterna o materna
ausente son asumidos por algn otro miembro de la familia.
En cualquier caso hay un mayor reparto de tareas con lo cual se descarga un poco
al padre o madre solos. En este sentido, es bueno recibir ayuda, pero no hay que
desentenderse de lo que es responsabilidad de los padres.
En la mayora de los casos, las personas que tienen a su cargo a los hijos sin
contar con la colaboracin de la pareja son mujeres.
El nmero de nios/as que viven sin la presencia de la figura del padre y que
incluso no llegan a conocerle es cada vez mayor.
Aunque pueda parecer que el padre ocupa un segundo plano en la relacin
familiar y que su relacin con los hijos/as suele ser menos frecuente y ms
distante que en el caso de la madre, lo cierto es que la figura del padre es
necesaria y favorable en el desarrollo de los hijos. Siempre, claro est, que se
trate de un modelo paterno positivo (respetable, racional, comunicativo,)
Pero las mujeres que educan y cran solas a sus hijos/as no siempre van a tener
hijos con problemas.

La imagen paterna se construye en la mente de los nios y jovenes

Pero no slo a partir del modelo que pueda dar el padre biolgico, sino tambin de
cualidades paternales presentes en:
Otros familiares.
Hombres importantes de su infancia.
Personajes (reales o ficticios) relevantes en su entorno.
Lderes o dolos

Este tipo de situacin familiar se da cuando los abuelos se hacen cargo de los
nietos asumiendo las responsabilidades propias de los padres temporal o
definitivamente.
Las causas por las que abuelos y nietos se ven en esta nueva situacin familiar
suelen ser negativas y forzosas:
Fallecimiento de uno o ambos de los padres.
Ausencia de los padres: desplazamientos laborales, enfermedad,
encarcelamiento,
Los padres no se sienten capaces de asumir la responsabilidad de criar y
educar a un hijo (padres adolescentes o jvenes).
Pero en este modelo familiar no slo se trata de que tengan que proporcionar
afecto y seguridad a los nietos, sino que deben hacerse cargo de los nios y
ejercer de padres sustitutos, sin olvidar que no son padres sino abuelos.

Un acercamiento al fenmeno de la conducta problema
en la adolescencia.
El consumo de drogas, las conductas agresivas, las relaciones sexuales
arriesgadas, etc., constituyen algunos de las conductas problemticas tpicas de la
adolescencia. La preocupacin de los padres y madres por que sus hijos se vean
involucrados en esas conductas; la alarma social generada por algunos de estos
actos; los costes personales y sociales derivados de ellas, justifican sobradamente
la necesidad de emprender acciones dirigidas a su prevencin.
El consumo de drogas es uno de los problemas ms preocupantes. La atencin
prestada al consumo de sustancias ilegales es muy grande. Pero en la
adolescencia, esos consumos prcticamente no existen, siendo mucho ms
preocupante el uso y abuso de drogas aceptadas socialmente como el tabaco o el
alcohol. El inicio de la adolescencia (entre los 12 y 14 aos aproximadamente)
coincide con el periodo en el que la mayora de las personas empiezan a
experimentar con estas sustancias.

Dios y la primera invitacin a reflexionar es esta:
Mi relacin con mi padre terrenal afecta mi relacin con mi Padre Celestial.
An en un plano subconsciente, sin darme completamente cuenta, le atribuyo a
Dios las caractersticas de mi pap, trato a Dios como si se tratara de mi pap. La
buena noticia es que podemos cobrar consciencia de esto y restaurar nuestra
imagen de Dios como Pap.
Lucas 11.11-13
Quin de ustedes que sea padre, si su hijo le pide un pescado, le dar en cambio
una serpiente? O si le pide un huevo, le dar un escorpin? Pues si ustedes,
aun siendo malos, saben dar cosas buenas a sus hijos, cunto ms el Padre
celestial dar el Espritu Santo a quienes se lo pidan!
En el texto Jess trae a los oyentes a reflexionar y contrastar a sus paps
terrenales con el Padre Celestial. An los paps que no maltratan a sus hijo son
malos (es decir hay pecado en ellos). Pero en nuestro Padre Celestial no hay
nada de malo.
Por eso esta seccin aparece justo despus de invitarnos a pedir, a buscar y a
llamar.
Los hijos de padres ausentes
Son de 2 a 3 veces ms propensos a ser pobres y a usar drogas, a tener
problemas educativos, de salud, emocionales y de conducta; a ser vctimas de
abusos; y a ser criminales.
Son 32 veces ms propensos a escapar del hogar y 20 veces ms propensos a
presentar depresin.
El 71% de los desertores escolares fueron hijos de padres ausentes. De igual
manera el 75% de los pacientes en los centros de abuso de sustancias, el 63% de
los suicidas, el 80% de los violadores sexuales, el 70% de los confinados en
instituciones juveniles, el 85% de los confinados en las crceles, y el el 53% de
las jvenes que se casan o conviven en su adolescencia fueron hijas e hijos de
padres ausentes.
Algunos nios crecen pensando que es normal tener un padre como el suyo
porque no conocen ms. Lamentablemente, esa es la conducta que aprenden e
interiorizan y repiten en su adultez en sus vnculos con otras personas, inclusive
en su vnculo con Dios mismo.

La segunda reflexin sobre nuestro Padre Celestial es esta:
Dios es un buen Pap, un Pap presente y altamente involucrado en nuestra vida
Dios quiere relacionarse con nosotros como un buen Pap, un Pap presente.
Cmo es un buen pap?
Un buen pap tiene las prioridades correctas, conoce sus deberes, se prepara
para eso, y siente orgulloso de cumplir con su rol a cabalidad (como un pap
orgulloso cuando su hijo se bautiza.
Y cuando el Seor Jess se bautiz se escucharon las palabras del cielo que
decan: T eres mi Hijo amado, estoy muy complacido contigo en Lucas 3.22.
Un buen pap. Camina en autoridad pero no es autoritario. Imparte firmeza con
amor. Se involucra y se compromete con sus hijos en alma, corazn y conducta.
As es un buen pap y as es nuestro Padre Celestial.

Padres Emigrantes
En la entrevista que realizamos se confirman la importancia del padre en la
autoestima de la hija. Est comprobado que un padre ausente causa estragos en
la psiquis de una nia. Desde All aparecen numerosos testimonios de cmo las
personas que no han tenido un padre presente emocionalmente cuando eran
chicos tratan a lo largo de su vida de llenar ese espacio que qued vaco. La
ausencia de padre se extraa toda la vida y genera sntomas de autoestima baja,
como agresiones contra el propio cuerpo trastornos alimentarios, uso de drogas,
amores adictivos y otras manifestaciones patolgicas.
La Familia Moderna
Segn el estudio realizado en el instituto IMRA muestran que la estructura familiar
ha sufrido pocos cambios a causa de la emigracin a las ciudades y a los estados
unidos. La familia moderna ha variado con respecto a su forma ms tradicional en
cuanto a funciones, composicin, ciclo de vida y rol de los padres.
Rol de los padres Se refiere a las funciones, papeles que desempean los padres
dentro de la familia, entre ellos y hacia sus hijos
La familia es la primera y ms importante educadora de sus hijos. Es por ello
esencial que est dotada de las capacidades necesarias para desarrollar a
decuadamente esa responsabilidad.
Los Padres y Los Estudios El xito en los estudios de los hijos no depende
exclusivamente de la escuela y del trabajo de los profesores. No hay que olvidar
que la escuela es y debe ser una prolongacin de la tarea educadora del hogar.
Se debe buscar que el trabajo del hijo en la escuela, sea de conocimiento de los
padres y stos se identifiquen, apoyen el quehacer de sus hijos, los compromisos
que asumen en clase y las tareas que normalmente llevan a casa. Los resultados
de este trabajo conjunto sern ms eficaces y agradables.
Algunos consejos dirigidos a cmo deben actuar los padres son los siguientes:
o Que hacer

Los padres deben interesarse positivamente: Muchas veces los hijos son
lastimados porque los padres dan mayor importancia al xito escolar que a su
persona. Para muchos nios, la escuela es una batalla en la cual no siempre
son vencedores. Al llegar a casa, tienen necesidad de sentir que los padres son
los aliados valiosos.
Los padres deben conocer el ambiente escolar: los ritmos de trabajo que los
profesores intentan proponer, las materias escolares, los libros asignados para la
lectura, etc.
Deben buscar motivos para elogiar y animar a sus hijos: evitando las
humillaciones y el ridculo.
Colaborar con los profesores: los padres cuidadosos, no critican a los profesores
delante de los nios, les manifiestan sus eventuales dudas u opiniones en
privado.
Proporcionar a los profesores todas las informaciones: todo lo que sea til para
comprender a los nios, participando activamente en los encuentros organizados
por la escuela.
Potenciar el aprendizaje: s el pap y la mam muestran entusiasmo por nuevos
libros o nuevas ideas, tambin los hijos actuarn del mismo modo. Los padres
deben ensear a los nios cuando importante es la curiosidad durante la lectura,
estimularlos con preguntas sobre la lectura, etc.
Establecer reglas claras para el estudio es casa: facilitar al nio el mejor
ambiente para que puede estudiar. El tiempo de dedicar al estudio debe ser
determinado con precisin. Los hijos deben tener un horario equilibrado
constante y verificable. Deben sentirse responsables de sus tareas.
En los deberes, los nios y jvenes deben ser ayudados, jams sustituidos. Los
hijos deben sentir siempre que a los padres les interesa lo que ellos hacen. Por
eso est bien que los padres se interesen a fondo tambin por el ambiente escolar
en general, por los compaeros de sus hijos y por las actividades fuera de la
escuela y colegios.
Otros que hacer?
1. No dejarse esclavizar por el deprimido. Si cuando se queja, le damos
demasiadas atenciones pueden terminar exigiendo algo que no le servir para
coger el ritmo normal de la vida. Es decir, no hay que acostumbrarle mal.
2. Escucharle y pedirle que nos hable de diversos temas no slo de todo lo
negativo que cree que le pasa.
3. Intentar comprender lo que le pasa en vez de hacerle reproches que bajaran
an ms su autoestima.
4. Si le pedimos explicaciones de lo que le pasa, quiz no sepa porqu est as,
no comprende lo que le pasa.
5. Hablarle como lo hacemos normalmente, aprovechando los momentos en los
que tenga ms ganas de escuchar. Si le hablamos cuando est ausente y no
nos escucha, nuestras palabras le entrarn por un odo y le saldrn por el otro.
6. Realizar una entrevista familiar para explicar la importancia del "rol" masculino y
femenino en el desarrollo del nio, as como para facilitar o recomendar la
bsqueda de una figura de apoyo para el progenitor solo. La primera entrevista
ha de procurarse que sea lo ms prxima posible al evento que desencaden la
monoparentalidad. La periodicidad de las entrevistas puede ajustarse a los
controles del subprograma infantil y a la deteccin de los factores de riesgo
7. Especial atencin merece el seguimiento del embarazo de la adolescente que
puede terminar en familia monoparental. Una buena relacin entre ella y sus
propios padres, especialmente su madre, parece protectora y favorecedora de
las capacidades personales de la adolescente. Posteriormente convendr
asegurar la existencia de una figura de apoyo continuado para la joven madre.
En el caso de no existir padre que conviva con ella, ha de recomendarse la
relacin continuada del nio con varones a lo largo de su desarrollo.
En el caso de divorcio o separacin existe controversia en cuanto a la inclusin del
padre que no tiene la custodia en las entrevistas familiares o en el tratamiento.
Desde algunas opciones tericas se considera como deseable, aunque en la
prctica plantea numerosas dificultades.
CONCLUSIONES
1. Tras la revisin bibliogrfica expuesta en las pginas precedentes es posible
afirmar, a juicio de los autores, que al considerar los distintos enfoques
tericos presentados, existe ms all de las diferencias individuales
postuladas en cada una de las teoras, una importante complementariedad
terica. Esta proporciona una visin ms acabada a la hora de abordar el tema
de las familias monoparentales, pues los diferentes postulados expuestos se
enmarcan en realidades socioculturales distintas, por lo que entregan
elementos y aportes que ayudan a contextualizar el tema tratado, de manera
ms cabal.

Los diversos aportes histricos que plantean estos autores pueden convertirse
en argumentos de anlisis, tal vez con un afn integrador, ya que se entiende
que ninguno de los autores presentados logra plasmar en su teora, un anlisis
acabado de la problemtica que constituye la monoparentalidad en el
desarrollo del nio.

Es posible entonces, concluir, que si bien la monoparentalidad significa una
alteracin en el "normal" desarrollo de los elementos psquicos, fsicos y
sociales del menor, no implica necesariamente que esto se transforme en una
limitante en el posterior desarrollo del individuo.

Con esto no se pretende de ninguna forma restar importancia a la influencia
que tiene la figura paterna durante el comienzo de la vida, sino ms bien,
destacar que este evento (ausencia del padre), trae consigo una serie de
alteraciones como las expuestas en la tabla 2.

Del mismo modo en la evolucin de la dinmica familiar, ante la ausencia del
padre y los efectos que esto produce, resalta la figura de la madre que en
condiciones ideales pasara a ser el mediador principal y la figura de apego
que el nio necesita para satisfacer sus necesidades de seguridad, afecto,
proteccin, alimentacin e insercin en el marco socio- cultural.

Las diversas problemticas con las que se encuentra el nio varan segn la
condicin de monoparentalidad a la cuales se hayan visto expuestos.

Discusin y reflexin

"Hablamos de familias, como si todos nosotros supiramos que son. Damos el
nombre de tales a grupos de personas que viven juntas durante determinados
perodos y se hallan vinculadas entre si por el matrimonio o el parentesco de
sangre. Cuanto ms estudiamos la dinmica de la familia, ms difcil nos
resulta distinguir en que se asemeja y en que se diferencia de la dinmica de
otros grupos que no reciben el nombre de familias, incluso si dejamos de lado
las diferencias entre si." (Laing, 1986).

La cita anteriormente expuesta tiene como finalidad ltima, entrar de lleno en
la discusin respecto a la familia, ms especficamente en las nuevas
estructuras que esta, (as como las repercusiones que estas modificaciones
producen en sus integrantes), ha venido adoptando en el ltimo tiempo, y que
a su vez reformulan da a da la concepcin de la misma.

cmo entendemos la familia? Es la representacin social de la misma la que
se ha venido modificando, entendiendo esta "como un producto cognitivo y
simblico, acerca de algn objeto social, creado por un grupo y usado para
permitir la comunicacin entre los miembros del mismo"(Moscovici en Winkler,
1996), partiendo de esta base, la concepcin de familia "tradicional" que, la
mayora(?) de las personas posee ha quedado obsoleta, o cuando menos, se
ha modificado substancialmente.

Segn los autores, dentro de las causas que han producido este cambio, en la
representacin social de la familia, se debe considerar la perdida de influencia
de la visin conservadora, respecto de los fenmenos sociales.

Los datos estadsticos, arrojan que tanto en Chile, como en el resto del
mundo, la institucin familiar est adoptando, con cada vez ms fuerza, una
nueva modalidad, esta es la de "familias monoparentales", en donde destaca
mayoritariamente la ausencia paterna.

En lo que a Chile respecta, un 25,3%, (1992), de las familias monoparentales,
tenan como jefa de hogar a una mujer. Si el porcentaje refleja que la cuarta
parte de las familias existentes en Chile, poseen este "nuevo tipo" de
constitucin familiar, con un solo progenitor, cabra esperar a juicio de los
autores, que la legislacin familiar, considerara, este elemento de la realidad,
en una serie de aspectos, entre los que cabra mencionar: laborales, mdicos
y sociales. A fin de permitir una efectiva integracin de los miembros de este
tipo de familias, en igualdad de condiciones, en asuntos tan concretos como,
permisos laborales y velar por la salud tanto fsica como psicolgica de los
miembros de estas familias.

De la revisin bibliogrfica, anteriormente expuesta, se desprenden una serie
de consecuencias, que van en directo desmedro de la integridad psquica del
o la menor, como tambin del progenitor a cargo, razn por la cual, no se
puede obviar esta nueva forma de construir familia.








BIBLIOGRAFA

Libros Consultados

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Artculos consultados

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