Proyecto “Suite Arquímedes” 
La 5ª Rueda 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Integrantes del Equipo: 
Nicolás Ceroni Perisic    2673028‐7 nceroni@alumnos.inf.utfsm.cl   (56‐09) 99641285 
Francisco Escudero Larroulet  2503023‐0 fescuder@alumnos.inf.utfsm.cl   (56‐09) 95477399 
Vicente Nagel Núñez    2630034‐7 vnagel@alumnos.inf.utfsm.cl    (56‐09) 94792168 
Daniel Rehren Álvarez    2673021‐K drehren@alumnos.inf.utfsm.cl   (56‐09) 84797229 
Francisco Sepúlveda Venegas  2604002‐7 frsepulv@alumnos.inf.utfsm.cl   (56‐09) 68397947 
 
Jefe de Equipo: Francisco Sepúlveda Venegas 
 
 
RESUMEN DEL PROBLEMA Y OBJETIVO PRINCIPAL DEL PRODUCTO: 
La  educación  pública  chilena,  en  su  mayoría,  al  impartir  ramos  de  ciencias  básicas,  carece  de  medios 
necesarios  para  presentar  visualmente  fenómenos  fundamentales,  al  no  contar  con  recursos  para 
comprar equipamiento básico para la realización de experiencias. El proyecto  consiste en habilitar una 
pizarra  de  bajo  costo,  con  las  facilidades  entregadas  por  el  Proyecto  Bicentenario  del  Ministerio  de 
Educación,  en conjunto con un software que se les entregaremos a los profesores, lo que les permitirá 
cumplir sus requerimientos para lograr explicar todos los contenidos de una  clase en forma dinámica. 
UNIVERSIDAD TÉCNICA 
FEDERICO SANTA MARÍA 
DEPARTAMENTO DE
INFORMÁTICA 

 
La 5ª Rueda: Proyecto “Suite Arquímedes” 
ÍNDICE 
 
Tema

Identificación del Problema ………………………………………………………………………………………………
Visualización de la Solución ………………………………………………………………………………………………
Destacables del Proyecto……………………………………………………………………………………………………
Innovación…….………………………………………………………………………………………………………..
Proyección……………………………………………………………………………………………………………….
Factibilidad………………………………………………………………………………………………………………
Anexo I: Presentación PowerPoint...…………………………………………………………………………………
Anexo II: Currículum miembros de La 5ª Rueda……………………………………………………………..
   
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La 5ª Rueda: Proyecto “Suite Arquímedes” 
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: 

En los últimos años, el mundo de la educación se ha visto influido por el fenómeno del
“Educación Entretenida”, también conocido como “Edutainment”, el cual está diseñado para
educar y además asombrar. Bajo esta premisa, se presenta el problema de la educación que
existe hoy en día en Chile, la no es lo suficientemente activa y dinámica como para que los
estudiantes logren captar la mayoría de los contenidos que se pasan en clases.
En gran parte de la educación pública en Chile, cuando se imparten ramos de Ciencias
Básicas, no se puede mostrar de una manera visual fenómenos fundamentales, debido a
que los colegios no tienen los recursos necesarios para comprar el equipamiento necesario
para la realización de experiencias en laboratorios. Es por esto que gran parte de la
enseñanza se pierde, ya a que en muchos casos estos fenómenos son tan abstractos que el
alumno no logra hallarles sentido, lo es un punto importante en la pedagogía, puesto que el
aprendizaje se facilita cuando se le hace ver al estudiante la utilidad de lo que se le está
enseñando.
A raíz de esta situación, se observa que sigue aumentando la brecha social creada por
la falta de educación a la gente que no tiene los recursos y la mejor educación que obtiene
la gente que sí puede pagar, ayudando a mantener la ya conocida “Crisis de la Educación”
que ha estado sufriendo Chile durante los últimos años.
Una posible mejora sería el contar con pizarras interactivas, las cuales ya se están
usando en colegios de muchos recursos para poder convertir las clases en algo más
didáctico. Pero surge otro problema importante: los precios de estas pizarras alcanzan
valores de los miles de dólares, algo claramente fuera del alcance de colegios y escuelas de
escasos recursos. Como se puede ver, nuevamente por problemas monetarios, aumenta la
brecha social que hay hoy en día en la educación chilena.
Algo a tener en cuenta es que el Gobierno ha identificado el mismo problema del que
se está hablando aquí. En esta línea, el Ministerio de Educación ha impulsado el programa
“TIC en Aula”, bajo el cual se han equipado 13.500 salas de clases de nuestro país con un
computador portátil, un proyector multimedia, un telón y un sistema de amplificación de
audio. Estos dispositivos constituyen un avance notable en la disminución de la brecha
digital que enfrentan miles de estudiantes del sistema público.
Sin embargo, el Gobierno no ha logrado aprovechar de una manera satisfactoria el
programa, según un informe posterior elaborado por el Ministerio de Educación (titulado
“Capacidades Nacionales para la Utilización de TIC en el campo Educativo”), en el
que se han detectado algunos desafíos a suplir en futuras iniciativas:
1. Los principales aportes de los proyectos están relacionados con el uso de Internet
como medio de entrega y distribución de los recursos y servicios educacionales, y
con el desarrollo de productos y servicios que modelan y prescriben las didácticas
que serán aplicadas por parte del profesor en el aula; asimismo, los resultados

 
La 5ª Rueda: Proyecto “Suite Arquímedes” 
muestran que, en general, los resultados de los proyectos, al 2005, no se han
transferido al mercado nacional.
2. La oferta de productos para educación está compuesta mayoritariamente de
dispositivos estándares y sólo unos pocos de aplicación específica.
3. Respecto al diseño de los contenidos digitales, resulta preocupante el hecho de que
la mayoría de estas iniciativas estén diseñadas para ser utilizadas en el hogar de
manera individual, ya que aquellos sectores con peores resultados educacionales que
podrían aprovechar estos recursos corresponden a niveles socioeconómicos bajos
que no cuentan, en general, con computadores en el hogar.
Con esto, se puede identificar que existe una necesidad importante de desarrollo de
software para las instituciones beneficiadas por este programa, de tal manera que se
maximice la utilidad de la ayuda entregada por el ministerio.
Es posible distinguir un carácter interdisciplinario muy variado, debido a que, para
desarrollar una solución, sería necesario conocer las necesidades pedagógicas de los
profesores y sus alumnos, cuál es la mejor manera de representar ideas abstractas de una
manera visual y practica; de tal forma que los estudiantes aprovechen al máximo las clases
impartidas, haciéndolas más dinámicas y activas. Además, habría una estrecha relación con
los mismos docentes, para obtener los contenidos necesarios para presentar en forma de
módulos, de manera tal que los profesores tuvieran cierto control sobre lo que se va a
enseñar en las sesiones.
Como otro punto de roce interdisciplinario, la forma en que se presente la posible
solución debe ser lo suficientemente viable como para que un colegio de escasos recursos
pueda tener acceso a nuestra solución, lo cual se podría solucionar con el apoyo de
ingenieros electrónicos, comerciales e industriales.


 
La 5ª Rueda: Proyecto “Suite Arquímedes” 
VISUALIZACIÓN DE LA SOLUCIÓN: 


Como se habló anteriormente, se necesita una plataforma que permita interactuar
dinámicamente al profesor con los alumnos, de manera de fomentar el tema de la
“Educación Entretenida” para obtener todos sus beneficios, y que, además, logre ser
accesible a colegios de escasos recursos. Es así como se investigó sobre una solución, la
cual fue desarrollada por un Doctor en Interacción Humana-Computador de la Universidad
de Carnegie-Mellon, llamado Johnny Chung Lee, quien diseñó una pizarra electrónica de
bajo costo utilizando un computador, un proyector (Datashow), un telón, un lápiz que
emit’ia luz infrarroja y un control de la consola Wii de Nintendo.
El concepto funciona de la siguiente manera: el control de Wii funciona como una
cámara infrarroja, la cual detecta posiciones de haces infrarrojos en cualquier dirección en
la cual la cámara esté apuntando (hasta 45° de apertura). Con esto, el doctor Lee creó un
sistema que permite utilizar el telón para proyectar imágenes generadas desde el
computador, como una pizarra interactiva, logrando escribir en ella y utilizar software que
aproveche las ventajas educacionales que otorga un artefacto de esta índole. Es de esta
manera que se pretende aprovechar el programa “TIC en Aula”, el cual nos entrega gran
parte del equipo necesario para hacer funcionar esta pizarra de bajo costo: los colegios de
más escasos recursos ya contarían con el computador, el proyector y el telón, dejando
únicamente la necesidad de elaborar el lápiz de punta infrarroja y gastar muy poco dinero
en un control de Wii.
La idea del proyecto es utilizar esta pizarra de bajo costo y las facilidades que nos ha
entregado el Proyecto Bicentenario para generar una Suite Educacional, la cual le permita a
los profesores aprovechar el concepto del “Edutainment”, es decir, entregarle a los
profesores un software que les permita cumplir sus requerimientos para lograr explicar
todos los contenidos de una clase de forma dinámica y, además, ofrecer el concepto de la
diversión, ya que la idea es que esta Suite logre ser lo más didáctica posible, focalizando el
uso del software a un ambiente de pizarra electrónica y aprovechando tecnologías que
aprovechan inputs y outputs de este tipo, tales como OCR (Reconocimiento Óptico de
Caracteres) y bibliotecas gráficas, de Física, 3D, etc., respectivamente.
A manera de prueba de concepto, se planea comenzar con un software orientado a las
clases de Física, que pueda simular un entorno visual sujeto a todas las leyes físicas
posibles, con lo que luego el usuario podría diseñar con diferentes herramientas y objetos
virtuales distintos experimentos. Un entorno como éste sería mucho más atrayente para los
alumnos que una clase en el estilo clásico, pues ver simulaciones activas de los fenómenos
físicos estudiados en la teoría es más amigable que quedarse en un esquema estático o,
peor aún, en la mera conceptualización. Esto redunda en una mayor y mejor absorción de
contenidos, según los entendidos en pedagogía.
Este sistema, además, puede plantearse como complemento a las experiencias de
laboratorio, provocando un aumento en su efectividad y, probablemente, algún ahorro en
insumos, pues ya no sería necesario recrear todo de manera material en el aula.

 
La 5ª Rueda: Proyecto “Suite Arquímedes” 
Destacables del Proyecto: 


Innovación:
Parte de la innovación de este proyecto se basa en el nuevo medio para presentar los
contenidos de clase, debido a que, aunque este tipo de pizarra ya existe en el mercado, la
propuesta consiste en una solución que permite construir e implementar uno de estos
dispositivos a un muy bajo costo, juntado herramientas cuyos propósitos originales no
incluyen esta funcionalidad.
Otro punto importante es la estrecha relación que tendrá el software con el medio: la
idea no es simplemente extender la interacción de un mouse a una pantalla táctil, sino que
consiste en enfocar los métodos de entrada de información a este nuevo medio, es decir, el
usuario efectivamente aplicará el lápiz para escribir y dibujar como si se estuviera
trabajando en una pizarra tradicional, a lo que se sumará toda la nueva funcionalidad que
ofrece un sistema como el que se propone.
Además se pretende innovar con el concepto de “Edutainment”, es decir, lograr en
base a una solución generar clases dinámicas, activas, prácticas y a la vez divertidas, de tal
manera que los alumnos se incorporen de una manera mucho mayor en la clase, haciendo
más efectivo el aprendizaje.
Finalmente, el fuerte en la innovación de este proyecto es el desarrollo y uso de
módulos específicos para esta plataforma, los cuales contendrán ejemplos, experimentos, y
visualizaciones prácticas de cada tema de la materia. Por ejemplo, podría existir en Física
un modulo de péndulos, lanzamiento horizontal, caída libre, etc., y así con cada una de las
asignaturas que sean cubiertas por la Suite.

Proyección:
Este producto se proyecta, ciertamente, en el contexto de la Educación y Entretención.
Sin embargo, también posee ciertos matices de ayuda social, puesto que esta idea se
presta, además, como solución a algunos de los problemas que generan la “crisis
educacional” de hoy en día, disminuyendo la brecha tecnológica y, de paso, la brecha
educacional que existe hoy en Chile.
Empero, la decisión de clasificar este proyecto como “Educación y Entretención” está
asentada en que las aplicaciones que formarán la Suite podrían ser llevadas, sin grandes
costos de desarrollo, a distintos tipos de pizarra, pues se planea que su implementación sea
lo más cercana posible a una arquitectura multiplataforma. De todas formas, el trabajar en
una plataforma de bajo costo permite aumentar la cantidad de gente que podría utilizar el
producto final.


 
La 5ª Rueda: Proyecto “Suite Arquímedes” 
Parte de la proyección de este trabajo es ayudar al programa “TIC en Aula” del
Ministerio de Educación, de tal manera de que el éxito del programa, gracias a aportes
como nuestro proyecto, aumente la efectividad y el número de las iniciativas del Gobierno a
este tipo de causas para mejorar la educación chilena, sin descartar de paso el incentivar al
sector privado a invertir en este segmento del proceso educativo, tan falto de iniciativas que
favorezcan la calidad, como se comprueba al participar del debate nacional sobre el tema.

FACTIBILIDAD:
Con este software se logrará, sin duda, darle mejores herramientas al cuerpo docente
para que, a su vez, puedan perfeccionar el proceso educativo en el aula. Si a esto se le
suma el bajo costo asociado (comparado con una pizarra electrónica de fábrica), tanto para
los establecimientos beneficiarios del programa “TIC en el Aula” como para aquéllos que
deban adquirir todo el equipamiento necesario, se estima que el interés que este proyecto a
de suscitar en las direcciones de los colegios y escuelas será alto. Tanto es así que, en este
momento, ya se cuenta con un establecimiento, el The Mackay School de Reñaca, que
ofrecerá su infraestructura para el desarrollo y la implementación de la solución. Además,
prontamente se iniciarán conversaciones con las Corporaciones Municipales de Valparaíso y
Viña del Mar, o con algunas escuelas de forma particular, para ofrecerles ser partícipes de
este proyecto como potenciales usuarios.
Además, aunque en honor a los plazos la meta oficial para este trabajo es el desarrollo
de la plataforma y de un módulo de Física, es también un objetivo el que el resultado final
permita, sin grandes costos, desarrollar módulos para distintas áreas del currículo de
enseñanza que se imparte en los colegios, tales como el resto de las Ciencias Básicas o
Matemáticas, aumentando así la vida útil y el público objetivo dentro de los
establecimientos. Este mismo principio es válido también para los distintos cursos en que se
divide la educación escolar: así como el objetivo propuesto refiere a un módulo de Física y,
por tanto, va dirigido a estudiantes de Enseñanza Media, la plataforma es perfectamente
extensible a las necesidades de los estudiantes de cursos inferiores. En definitiva, el
resultado de este trabajo podrá, perfectamente, convertirse en una herramienta ubicua en
las aulas escolares de este país. Esto, por supuesto, redunda en que el interés que puede
concitar esta plataforma es enorme y, por tanto, también el apoyo que puede reportar a
quien la desarrolle, lo que en definitiva aseguraría un ambiente de trabajo materialmente
idóneo. Junto con esto, y como se expone en la sección de Visualización de la Solución, la
parte netamente técnica también se presenta auspiciosa, por lo que este proyecto tiene
altas probabilidades de culminar exitosamente.


 

 
La 5ª Rueda: Proyecto “Suite Arquímedes” 
PRESENTACIÓN POWERPOINT 


 
La 5ª Rueda: Proyecto “Suite Arquímedes” 
Nicolás Simón Ceroni Perisic
Placeres 206, Dpto. 407, Valparaíso, V Región, Chile
(56-32) 2112118, (56-09) 99641285
nceroni@alumnos.inf.utfsm.cl

Antecedentes Académicos
Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso.
Ingeniería Civil Informática (2006 a la Fecha)

Colegio Coya, Rancagua.
Segundo a cuarto medio, (2003 a 2005)

Colegio Cambridge, Santiago
Primero medio (2002)

Antecedentes Laborales
I.T. Help Desk, Fluor Company, Santiago.
Práctica Industrial. Atender consultas telefónicas, configura computadores y arreglar
problemas en la red (Enero 2008).

Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso.
Ayudante del ramo Lenguajes de Programación, cátedra y corrección (primer
semestre 2009).

Otros Antecedentes
Fortalezas: Puntualidad, responsabilidad, gran capacidad de aprendizaje, eficiencia.

Idiomas: Inglés nivel medio, no certificado.

Eventos: Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso.
Centro de Alumnos Informática, Coordinador de Docencia (2007-2008)
Club de Música UTFSM. Coordinador de Eventos. (2007 -2009).
Federación de Estudiantes UTFSM, Departamento de Eventos (2009 a la
fecha).

Lenguajes de programación: C, HTML, Java, LaTeX, Pascal, Python, PHP, Scheme, SQL,
Visual Basic, Visual C#

Software: Adobe Flash, Adobe Dreamweaver, Adobe Premiere, Adobe Photoshop, Adobe
Audition, Visual Paradigm, Eclipse, Visual Studio 2005, MySQL, PostgreSQL.

Hobbies: Escuchar música, tocar instrumentos musicales (guitarra, bajo, batería,
teclado), grabación de grupos musicales, juegos de estrategia, organizar
eventos.

Antecedentes Personales
Fecha de Nacimiento: 5 de Noviembre de 1987.
Nacionalidad: Chilena.
RUT: 16.371.432-9
Estado Civil: Soltero.

 
La 5ª Rueda: Proyecto “Suite Arquímedes” 
Francisco José Escudero Larroulet
Los Ginkos 845, Pinares de Montemar, Concón, V Región, Chile
(56-32) 2483583, (56-09) 95477399
fescuder@alumnos.inf.utfsm.cl

Antecedentes Académicos
Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso
Ingeniería Civil Informática (2006 a la fecha)
Programa Preliminar para la Ingeniería (2005)

Colegio The Mackay School, Viña del Mar
Enseñanza básica y media. Prefect. (1994 a 2005)

International Baccaleurate Organization IBO
Certificado de Informática Nivel Medio, Inglés B Nivel Superior (2004 a 2005)

Antecedentes Laborales
International Steel Detailing ISD, Santiago
Práctica Industrial. Programación de aplicaciones administrativas en Visual C# (Enero
y Febrero de 2008).

Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso
Ayudante de “Programación”, cátedra y laboratorio (Julio de 2007 a la fecha).
Ayudante de “Estructura de Datos”, cátedra y corrección (Marzo de 2009 a la fecha).

Otros antecedentes
Fortalezas: Gran capacidad de aprendizaje, responsabilidad, proactividad, motivación,
perseverancia.

Idiomas: Inglés nivel avanzado. Test of English for International Communication, nivel
3/3+ (2007), Certificado Inglés IBO B Superior, equivalente a TOEFL (2005),
Preliminary English Test (2001).

Eventos: ACM International Collegiate Programming Contest, Iquique.
Participación como representante USM (Noviembre de 2007).

Lenguajes de programación: ASP.NET, C/C++, Java, LaTeX, Pascal, PHP, Python, Scheme,
SQL, Visual C#.

Software: Adobe Dreamweaver, Adobe Photoshop CS, Microsoft Access, Microsoft Office,
Microsoft SQL, MySQL, PostgreSQL, Visual Paradigm.

Hobbies: Jogging, Camping, Videojuegos, Juegos de Estrategia, Tecnología, Lectura,
Música, Cine.

Antecedentes Personales
Fecha de Nacimiento: 26 de Agosto de 1987
Nacionalidad: Chilena
RUT: 16.793.852-3
Estado Civil: Soltero
10 
 
La 5ª Rueda: Proyecto “Suite Arquímedes” 
Vicente Pablo Nagel Núñez
Martín de Salvatierra 795, Los Almendros, Reñaca, V Region, Chile
(56-32) 2839754, (56-09) 94792168
vnagel@alumnos.inf.utfsm.cl

Antecedentes académicos:
Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso
Ingeniería Civil Informática (2006 a la fecha)

Colegio The Mackay School, Viña del Mar
Enseñanza media (1994 a 2005)

Colegio SSCC de los Padres Franceses, Viña del Mar
Enseñanza básica (1993 a 2000)

International Baccaleurate Organization IBO
Certificado de Informática Nivel Medio, Inglés B Nivel Superior (2004 a 2005)

Antecedentes laborales:
Administrador y programador del portal www.seglive.com
Creación de sistemas para permitir fluidez de distintas secciones de la página
(Marzo de 2009 a la fecha)

Otros Antecedentes:
Fortalezas: Gran interés de aprendizaje, motivación y dedicación

Idiomas: Inglés nivel intermedio. International Baccaleurate Organization IBO Ingles B
Medio aprobado.

Eventos: ACM International Collegiate Programming Contest, Iquique (Noviembre
2007)
ACM International Collegiate Programming Contest, Pta. Arenas (Noviembre
2008)

Logros: Mención Honorifica ICPC 2008
Mención Honorifica ICPC 2009

Lenguajes de programación: C/C++, Java, Pascal, PHP, Scheme, SQL, Visual C#, Visual
Basic.

Software: Microsoft Office, Microsoft Visual Studio 2008, PostgreSQL, Visual Paradigm.

Antecedentes personales:
Fecha de Nacimiento: 28 de Diciembre de 1987
Nacionalidad: Chilena
RUT: 16.885.739-K
Estado Civil: Soltero

11 
 
La 5ª Rueda: Proyecto “Suite Arquímedes” 
Daniel Alejandro Rehren Álvarez
1 Oriente 867, Viña del Mar, V Región, Chile
(56-09) 84797229
drehren@alumnos.inf.utfsm.cl

Antecedentes académicos:
Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso
Ingeniería Civil Informática (2006 a la fecha)

Colegio Alemán “R.A. Phillipi”, La Unión
Enseñanza media (2002 a 2005)

Instituto Alemán Osorno, Osorno
Enseñanza básica (1993 a 2001)

Antecedentes laborales:
Supermercado Los Robles, Río Bueno, sector Vivanco.
Creación de sistema de registro de ventas y fiados a personas del Supermercado.
(Febrero 2009)
Creación de sistema de gestión de materias primas y productos usados para la
confección de cecinas. (Febrero a Marzo, 2009)

Otros Antecedentes:
Fortalezas: Dedicación, motivación, ganas de aprendizaje, honestidad.

Idiomas: Alemán nivel intermedio. Deutsches Sprachdiplom II aprobado.
Inglés nivel intermedio. Michigan Test of English Proficiency, 84%.

Eventos: ACM International Collegiate Programming Contest, Iquique (Noviembre
2007)
ACM International Collegiate Programming Contest, Pta. Arenas (Noviembre
2008)

Logros: Mención Honorifica ICPC 2008
Mención Honorifica ICPC 2009

Lenguajes de programación: C/C++, Java, Pascal, PHP, SQL, Visual C#.

Software: Adobe Photoshop, Blender, Eclipse, GIMP, PLSQL/PG, PostgreSQL, Microsoft
Office, Microsoft Visual Studio 2008.

Hobbies: Programación, música, videojuegos.

Antecedentes personales:
Fecha de Nacimiento: 16 de Octubre de 1987
Nacionalidad: Chilena
RUT: 16.830.324-6
Estado Civil: Soltero
12 
 
La 5ª Rueda: Proyecto “Suite Arquímedes” 
Francisco José Sepúlveda Venegas
Avenida Los Placeres #434, Valparaíso, V Región, Chile
(56-32) 2799715, (56-09) 68397947
frsepulv@alumnos.inf.utfsm.cl

Antecedentes Académicos:
Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso
Ingeniería Civil Informática (2007 a la fecha)
Plan Común para Ingenierías y Licenciaturas (2006)

The Giant School, Antofagasta
Enseñanza media (2002-2005)

Antecedentes Laborales:
Universidad Técnica Federico Santa María
Ayudante del ramo Estructura de Datos, cátedra y corrección (primer semestre
2008)
Ayudante del ramo Lenguajes de Programación, cátedra y corrección (primer
semestre 2009)

Otros Antecedentes:
Fortalezas: Liderazgo, compromiso, orden, proactividad, honestidad.

Idiomas: Inglés nivel medio alto, no certificado.

Eventos: Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso
Presidente Centro de Alumnos Plan Común para Ingenierías y Licenciaturas
2006-2007

Logros: Premio a los Mejores Postulantes UTFSM, 2006.
Miembro de la Lista de Honor UTFSM 2007

Lenguajes de programación: ASP.NET, C/C++, HTML, Java, LaTeX, PHP, SQL, Visual Basic,
Visual C#.

Software: 3D Studio Max, Adobe Dreamweaver, Adobe Audition, Adobe Premiere Pro,
Corel Paint Shop Pro, Eclipse, Microsoft Office, Microsoft Visual Studio.

Hobbies: Multimedia, programación, música, videojuegos, tecnología, lectura.

Antecedentes Personales:
Fecha de Nacimiento: 4 de Enero de 1988
RUT: 16.864.160-5
Nacionalidad: Chilena
Estado Civil: Soltero

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