COLEGIO SAN PABLO.

AO ESCOLAR 2013.
FORMATO DE PLANIFICACIN
CLASE A CLASE
CURSO 8 ao bsico
ASIGNATURA Educacin Matemticas
PROFESOR Elvira Abarca
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Funciones
TIEMPO ESTIMADO 2 semanas
CONOCIMIENTOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Plantea ecuaciones que
representan la relacin entre
dos variables e diversos
contextos
Plantea ecuaciones de primer grado con ms de
una incgnita que representan diversas
situaciones o fenmenos de la vida cotidiana.
Despeja una variable en funcin de las otras en
ecuaciones que tienen ms de una incgnita.
Comprender
Interpretar
Calcular
Aplica
Analia
Comprende que en las
expresiones algebraicas las letras
pueden representar distintos
valores de acuerdo al contexto.
!econoce las expresiones
algebraicas que representan las
propiedades de las operaciones e
interpreta expresiones algebraicas
que representan la generaliacin
de una operacin matemtica.
Comprende que una misma
expresin tiene distintas
representaciones algebraicas
equivalentes
!econoce funciones en
diversos contextos" identifica
sus elementos # representa
diversas situaciones a trav$s
de ellas
INDICADORES
Plantea ecuaciones de primer grado con ms de
una incgnita que representan diversas
situaciones o fenmenos de la vida cotidiana.
Despea una variable en funcin de las otras en
ecuaciones que tienen ms de una incgnita.
!omprender
"nterpretar
!alcular
Aplica
Anali#a
!omprende que en las
e$presiones algebraicas las letras
pueden representar distintos
valores de acuerdo al conte$to.
%econoce las e$presiones
algebraicas que representan las
propiedades de las operaciones e
interpreta e$presiones algebraicas
que representan la generali#acin
de una operacin matemtica.
!omprende que una misma
e$presin tiene distintas
representaciones algebraicas
equivalentes
%econoce funciones en
diversos conte$tos& identifica
sus elementos ' representa
diversas situaciones a trav(s
de ellas.
Diferencia entre una funcin ' una relacin no
funcional entre dos variables ' da eemplos
concretos.
"dentifica el dominio ' recorrido de una funcin
definida en un conunto determinado.
"dentifica variables dependientes e
independientes ' da eemplos concretos.
%epresenta como una funcin relaciones de
proporcionalidad directa e inversa entre dos
variables utili#ando notacin de funciones.
Argumenta acerca del comportamiento de
situaciones o fenmenos de la vida cotidiana
representadas en grficos o tablas
HABILIDADES QUE SE
DESARROLLARN EN
ESTA UNIDAD
!omprender
"nterpretar
!alcular
Aplica
Anali#a
ACTITUDES .
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
FECHA 2) * +,
OBJETIVO DE
LA CLASE
Plantea ecuaciones que
representan la relacin entre
dos variables e diversos
conte$tos.
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN Activan conocimientos previos comprenden el obetivo de la clase.
DESARROLLO %esuelven ecuaciones lineales con una incgnita calculan el valor de la variable
aplican propiedades de los racionales en la resolucin de ecuaciones
-ineales.
CIERRE .inteti#an a partir de la
Elaboracin de un resumen con la definicin de ecuacin ' como se resuelve lo
aprendido eval/an lo aprendido aparir de preguntas dadas.
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
0bservacin directa
r%&r'(a#)
MATERIALES
-pi#& cuaderno& te$to 1u2a
FECHA !lase 2 32*) .e presenta la primera unidad

OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN .e presenta el obetivo de la clase. .e les dice que 4o' reali#aran un baile de la pantera
rosa donde tendrn que e$presar sus emociones a trav(s de sus movimientos.
DESARROLLO -a profesora le da las instrucciones ' les indica los pasos a reali#ar en su baile se
coloca la m/sica ' los alumnos van al comps de lo que escuc4an& se dividen en dos
grupos cada grupo trabaa en la coordinacin de los pasos& e$presado con su rostros
lo que le inspira la m/sica
CIERRE %eali#an la presentacin cada grupo a sus compaeros para ver su baile se les
pregunta como se sintieron 4o' en la actividad
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
Pauta de coteo
MATERIALES %adio& !D
FECHA !lase ) 3,*)
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
!rear
MOTIVACIN -os alumnos se sientan en circulo ' se les coloca una m/sica de relaacin se les pide
que cierren sus oos para poder relaarse& se les dice que in4ales ' e$4ales para poder
lograr el obetivo.
DESARROLLO -os alumnos comien#an a prepararse para su balie de la pantera rosa & 'a ensa'ado
posteriormente en la clase anterior& se les indica a cada grupo que tienen que
prepararse para presentar su baile& escuc4an la m/sica ' comien#an a e$presar sus
emociones & se observa la coordinacin que tiene cada alumno
CIERRE .e les dice a los alumnos que aprendimos 4o'& cual fue su aprendi#ae ' si les gusto su
actividad
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
Pauta de coteo
MATERIALES !d & radio
FECHA !lase 5 26 *)
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN -os alumnos salen al patio& trotan 7 minutos por alrededor de la canc4a 4aciendo
movimientos de bra#os& de piernas para ir observando la coordinacin de cada uno de
ellos
DESARROLLO -os alumnos se colocan en filas para 4acer destre#as con un baln& se les indica que
tienen que tener orientacin espacial& i#quierda& derec4a& arriba abao al lado& al frente
se forman en grupos para ver la actividad coordinada con los alumnos.
CIERRE -os alumnos se presentan en frente de su profesora para ser evaluados.
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
8ormativa
MATERIALES %adio& baln
FECHA !lase 7 ,* 5
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN -os nios salen al patio& trotan por alrededor de la canc4a por 3+ minutos reali#ando
movimientos de manos& bra#os en filas.
DESARROLLO -os alumnos sacan las colc4onetas ' las colocan en la canc4a para comen#ar a
reali#ar volteretas se les e$plica que deben tener cuidado con el apo'o de las manos '
la cabe#a para si no provocar accidente& cada alumno se coloca en filas ' se le indica a
los alumnos que se paren en frente de la colc4oneta ' apo'en con a'uda de la
profesora tomndoles suavemente las piernas para obtener un logro significativo en
la voltereta.
CIERRE .e les pregunta a los alumnos si les gusto la actividad& e$plicndole que estos
eercicios deben 4acerlos con supervisin de un adulto ams solos.
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
0bservacin directa
MATERIALES
!olc4onetas
FECHA !lase 6 36*5
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN -os alumnos ' alumnas salen al patio se les pide que se coloquen en circulo para que
puedan escuc4ar una m/sica que los relaara cierran los oos ' les dice que piensen en
un lugar mu' bonito donde ellos puedan correr& saltar ' poder e$presar lo que sienten a
trav(s de la naturale#a.
DESARROLLO !omien#an a trabaar con baln por grupos& para trabaar la coordinacin& se les pide
que recono#can sobre& arriba& abao al lado& al frente& derec4a e i#quierda reali#an un
uego con el baln& se les dice i#quierda& derec4a& al lado& al frente sobre logrando el
inter(s de los alumnos.
CIERRE .e les pregunta a los alumnos si les gusto la actividad ' se entendieron lo que es
orientarse en su espacio& los alumnos van en filas a reali#ar su aseo personal.
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
Pauta de coteo
MATERIALES
9aln & radio& !d
FECHA !lase : 2) * 5
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN -os alumnos salen patio corren por alrededor de la canc4a por 3+ minutos& reali#ando
movimientos& circulares con su cuello& manos& bra#os& piernas.
DESARROLLO -os alumnas ' alumnas 4o' trabaaran en una pequeo baile de m/sica clsica
.ebastian 9ac4& organi#an grupos de 7 integrantes despla#ndose por la canc4a con
pequeos movimientos circulares& e$presando con su rostro como se sienten
reali#ando su baile.
CIERRE -os alumnos presentan a su grupo de curso su baile 'a preparado & se ven como van
e$presando sus sentimientos& se les pregunta a los alumnos si les gusto la actividad de
4o'
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
-ista de coteo
MATERIALES %adio& !d
FECHA !lase 8 )+* 5
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN %eali#an precalentamiento trotando por el alredor de la canc4a por 3+ minutos para
poder comen#ar la clase& se les coloca m/sica para trabaar.
DESARROLLO -os alumnos se sientan en el suelo reali#ando fle$iones de manos ' piernas para
poder lograr el obetivo
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA !lase 3+ 27*)
OBJETIVO DE
LA CLASE
!omprender el concepto de ; 3 ms qu( ' ;menos qu(<
INDICADORES
A EVALUAR
!omparan
.ecuencian
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
!omparar.
.ecuenciar.
MOTIVACIN =ugando a reconocer n/meros ma'ores ' menores.
DESARROLLO -os alumnos con cubos arman secuencia num(rica.
!ompletan secuencia num(rica ' en vo# alta responden el n/mero faltante.
!on los legos los alumnos colocan cantidades seg/n indicacin e identifican por color
el ;3 ms qu(< ' ;3 ms qu(>
Desarrollan actividades en cuadernillo de trabao.
CIERRE !omparan sus resultados con supervisin.
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
8ormativa.
MATERIALES Estuc4e completo& cubos de madera con n/meros& legos ' cuadernillo de trabao.
FECHA !lase 33 26*)
OBJETIVO DE
LA CLASE
%efor#ar lo aprendido durante la 3? leccin.
INDICADORES
A EVALUAR
!omparan
Escriben
"dentifican cantidades.
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
!omparar
Escribir
"dentificar
MOTIVACIN !omprobando lo aprendido durante la primera leccin.
DESARROLLO %efuer#an secuencia num(rica.
Escriben los n/meros en palabras.
Pintan cantidades de obetos seg/n corresponda.
"dentifican en ilustraciones cantidades de obetos.
CIERRE .e revisa con el grupo curso los obtenidos.
En vo# alta dan resultados.
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
8ormativa.
MATERIALES !uadernillo de trabao& estuc4e completo.
FECHA !lase 32 28*)
OBJETIVO DE
LA CLASE
%epaso para la prueba.
INDICADORES
A EVALUAR
!uentan& secuencian& comparan& identifican cantidades.
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
!ontar& secuenciar& comparar& identificar.
MOTIVACIN Preparando mi prueba.
DESARROLLO @rabaan en cuadernillo de trabao.
!uentan desde el + al 3+.
!omparan cantidades.
.ecuencias num(ricas.
*? que va antes ' despu(s.
!ompletar con + ms qu( ' 3 menos qu(.
CIERRE !on supervisin se terminan las actividades en cuadernillo de trabao.
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
8ormativa.
MATERIALES !uadernillo de trabao& estuc4e completo.
FECHA !lase 3) 2*5
OBJETIVO DE
LA CLASE
Escribir los n/meros con palabras.
INDICADORES
A EVALUAR
Escriben n/meros del + al 3+ con palabras.
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
Escribir n/meros.
MOTIVACIN =ugando al memorice.
DESARROLLO "dentifican n/meros ' los leen en vo# alta.
Escriben las cantidades indicadas.
@rabaan te$to escolar de lectura ' escritura de n/meros del + al 3+.
CIERRE =ugando al memorice.
A!mo se escribe el n/mero 3> Etc. B se entrega gu2a de estudio para la pruebaC
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
8ormativa.
MATERIALES !uadernillo de trabao& estuc4e completo 4oas blancas.
FECHA clase 35 2*5
OBJETIVO DE
LA CLASE
%evisar gu2a de estudio para la prueba.
INDICADORES
A EVALUAR
!uentan& secuencian& comparan el n/mero qu( va antes ' despu(s.
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
!ontar& secuenciar& comparar n/meros qu( van antes ' despu(s.
MOTIVACIN =ugando a supervisar.
DESARROLLO -os alumnos dan los resultados obtenidos de cada 2tem.
!omprueban los resultados en el grupo curso.
Eercitan en forma l/dica dando resultados obtenidos e indicndolos en l pi#arrn.
CIERRE .alen alumnos a representar cantidades con cubos num(ricos e identifican diferentes
cantidades utili#ando el ma'or qu( ' menor qu(.
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
8ormativa.
MATERIALES Estuc4e completo& cubos con n/meros& plumones.
FECHA !lase 37 5*5
OBJETIVO DE
LA CLASE
Activa tu mente
Primera evaluacin
INDICADORES
A EVALUAR
Asociar cantidades.
!uentan n/meros
0rden num(rico.
.ecuencian.
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
Asociar cantidades.
!ontar cantidades.
0rdenan de ma'or a menor.
.ecuenciar.
MOTIVACIN Activa tu mente.
DESARROLLO Desarrollan su primera evaluacin.
CIERRE Entrega su prueba.
!orrigen posibles errores.
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
.umativa.
MATERIALES Prueba en pc.
FECHA !lase 37 8*5 .egunda leccin ;D/meros conectados<
OBJETIVO DE
LA CLASE
8ormar n/meros conectados.
INDICADORES
A EVALUAR
!omprenden que son los n/meros conectados.
Asocian cantidades de obetos para conectar n/meros.
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
Anali#ar& comparar& deducir.
MOTIVACIN =ugado a conectar n/meros con legos.
DESARROLLO .e re/nen en grupo de 5 nios.
-os alumnos observan un tren num(rico con cuatro cubos ' cuentan en vo# alta.
.e separan los cubos formando 2 grupos ' los alumnos cuentan el n/mero de cubos de
cada grupo.
.e pregunta a los estudiantes AEu( n/mero conectado se form> A!on qu( otros
n/meros se pueden formar el mismo n/mero>
8orman trenes utili#ando legos.
.eparan de diferentes colores los legos ' cuentan la cantidad de cada color ' el total de
todos.
CIERRE @rabaan cuadernillo de trabao ' comparten sus resultados.
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
8ormativa.
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES @e$to& escolar plumones de colores& legos cuadernillo de trabao.
COLEGIO SAN PABLO.
AO ESCOLAR 2013.
FORMATO DE PLANIFICACIN
CLASE A CLASE
CURSO 3? ao bsico
ASIGNATURA Matemtica
PROFESOR Elvira Abarca A.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
D/meros conectados
TIEMPO ESTIMADO
CONOCIMIENTOS Le("!ra + (,n"e, -e n%.er,#
C,.,#'('/n + -e#(,.,#'('/n -e n%.er,#
C,.ara('/n + ,r-en -e n%.er,#
Pa"r,ne# ree"'"'0,#
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2. Nmeros coec!"#os.
-os alumnos ' alumnas sern capaces deF
Gusar cubos para formar n/meros conectados 4asta 3+.
Gusar la balan#a num(rica para formar n/meros conectados de 6 a 3+.
Ginvestigar todas las posibles pareas de n/meros que 4agan un n/mero
dado.
Ginvestigar todos los posibles tr2os de n/meros que 4agan un n/mero dado.
-os alumnos ' alumnas sern capaces deF
G formar todas las combinaciones posibles de tres n/meros que 4agan un
n/mero dado.
Por eemplo& , 3+.
-os alumnos ' alumnas sern capaces deF
G usar n/meros conectados ' relacionarlos con situaciones cotidianas.
G -os alumnos ' alumnas sern capaces de 4acer deducciones ' aplicar los
n/meros conectados para resolver problemas.
INDICADORES
2. Nmeros coec!"#os.
GHtili#an material concreto seg/n indicaciones para formar n/meros
conectados 4asta 3+.
G"nvestigan todas las posibles pareas de n/meros que 4agan un n/mero
dado.
G"nvestigan todos los posibles tr2os de n/meros que 4agan un n/mero dado.
G 8orman todas las combinaciones posibles de tres n/meros que 4agan un
n/mero dado.
G Hsan n/meros conectados ' relacionarlos con situaciones cotidianas.
GDeducen ' aplicar los n/meros conectados para resolver problemas.
HABILIDADES QUE SE
DESARROLLARN EN
ESTA UNIDAD
Anali#ar parte del todo.
!omparar.
Deducir
ACTITUDES GManifestar curiosidad e inter(s por el aprendi#ae de las matemticas
G E$presar ' escuc4ar ideas de forma respetuosa
GDemostrar una actitud de esfuer#o ' perseverancia.
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
G Manifestar un estilo de trabao ordenado ' metdico.
.olucionar problemas de forma fle$ible ' creativa.
G Manifestar una actitud positiva frente a s2 mismo ' sus capacidades.
G !ompartir e intercambiar para aprender de las ideas de los compaeros '
compaeras.