Actividad 3. Escuelas de la Administracin.

1. Elabora un cuadro comparativo como se muestra en la tabla de abajo, utilizando la informacin de las Escuelas
de la Administracin, especifcando autores y caractersticas ms importantes.
Escuela Autor (es) Caractersticas ms importantes
Clsica enri !ayol "rincipios Administrativo.
1# $ivisin del %rabajo
&# Autoridad y 'esponsabilidad
(# $isciplina
)# *nidad de +ando
,# *nidad de $ireccin
-# .ubordinacin de los intereses individuales a los /enerales
0# 'emuneracin del "ersonal
1# Centralizacin
2# 3erar4ua
15#6rden
11#E4uidad
1&#Estabilidad personal
1(#7niciativa
1)#Espritu de E4uipo
8reas $e %rabajo.
1# %9cnicas: "roduccin de bienes y .ervicios
&# Comerciales: Compra#;enta, 7ntercambio
(# !inancieras: <=s4ueda y >anancia de capitales
)# .e/uridad: "roteccin y "reservacin de bienes y personas
,# Contables: 7nventarios, 'e/istros, <alances, Costos y
Estadsticas
-# Administrativas: 7nte/racin de la funciones anteriores
Ambiental "siclo/os
E?perimentales .e basa en la idea de 4ue el ser @umano se desempeAa mejor si las
condiciones ambientales 4ue lo rodean BCuz, .onido, Calor,
umedad, etc.DEstn en armona con su or/anismo.
.e intenta obtener mayor "roductividad "roporcionando al trabajador
condiciones de trabajo ms a/radables.
Comportamiento
umano o de
'elaciones
umanas
Elton +ayo mediado de
12&5
.e/=n +ayo la productividad se ve afectada por los factores sociales,
como la moral de los trabajadores, satisfacciones laborales, relacin
entre trabajadores.
Escuela del
.istema .ocial
+a? Eeber #C@ester
<ernard# Ed/ar .@ein#
!ranF 6liver .c@eldon#
C@ris Ar/ris
.u enfo4ue primordial es el reconocimiento de la importancia en la
or/anizacin informal, de los niveles status y smbolos de sus
inte/rantes y sus efectos en el funcionamiento de la or/anizacin
formal.
Administracin de
.istemas.
Gorbert Eiener# .imon
+urdicF# 3oel 'oss#
Eest C@urc@man
Cos sistemas son el punto fundamental en el 4ue se basa la
administracin.
El sistema es un conjunto formado por partes de tal modo asociadas,
4ue forman un todo co@erente o unidad.
En otras palabras, es la concepcin de multitudinarias actividades
con las cuales se maneja cual4uier empresa.
Bcomo se administra un pas podra ser un ejemplo de esta escuelaD
Escuela de
+edicin
cuantitativo %eora
de las decisiones
se llama tambi9n
escuela racional.
<oHman# utc@inson#
;on GeHman
!actores Econmicos, .ociales, %9cnicos, Etc.
*na directa inIuencia en la conducta y productividad del individuo.
Considera a la or/anizacin como unidad tomadora de decisiones.

Geo@umano
'elacionismo se
inicia en 12)5
Abra@am +asloH#
erzber/#$ou/las#+c
>re/or# 'ensis CiFert
Considera 4ue la administracin debe adaptarse a las necesidades
de los individuos 4ue la inte/ran y 4ue este enfo4ue no puede ser
casual si no 4ue debe fundamentarse en estudios psicol/icos del
individuo, sus motivaciones y necesidades, ya 4ue el factor @umano
resulta determinante en la empresa.
Administracin
Emprica
"eter $rucFer# Ernest
$ale# CaHrence Appely
"rcticamente es la teora sobre la marc@a se basa en la costumbre, al/o as
como ensayo y error, adems no realiza nin/una accin para crear nuevas
ideas e intentar al/o diferente.
Ecl9tica o del
proceso
Administrativo
enry !ayol# +ary
"arFer !ollet# Cyndall !#
*rHicF >eor/e %erry#
arlod Joontz# Cyril
oKdonell Eilliam "#
Ceonard y ;icto
'epresenta una recopilacin de ideas de distintas corrientes para la
aplicacin de la administracin, aplica a los diversos conocimientos
de cada escuelaL tratando de a/ruparlos en un pensamiento
universal a trav9s de la aplicacin del proceso administrativo.
&. Enva tu documento mediante el buzn con la si/uiente nomenclatura: !AM*1MA!(MNNOP.Q
QSustituye las NN por las dos primeras letras de tu primer nombre, la O por la inicial de tu apellido paterno y la P
por la inicial de tu apellido materno.
(. %u !acilitadorBaD te @ar lle/ar la retroalimentacin correspondiente. En caso necesario, podrs enri4uecer tu
trabajo y enviar una se/unda versin, 4ue ser la defnitiva.