Se entiende por lectura la comprensin, el empleo y la reflexin que hace el doct
orando a partir de los textos escritos, con el propsito de desarrollar el conocim iento y el potencial personal. La lectura va ms all de solo descodificar el materi al escrito, es decir, alcanzar la comprensin literal. La lectura implica la compr ensin de los textos y la reflexin sobre el contenido de los mismos. La lectura es un pilar del desempeo acadmico. Las destrezas lectoras le permite n al doctorando no solo descifrar un texto escrito, sino comprenderlo y reflexio nar sobre sus contenidos. Estas destrezas permiten percibir, comparar, analizar, relacionar, inferir/interpretar, plantear hiptesis, generalizar, entre otros, pa ra alcanzar la comprensin. La comprensin crtica es el nivel ms elevado de conceptualizacin ya que supone hab er superado los niveles anteriores de comprensin literal e inferencial. En este n ivel el estudiante llega a emitir juicios personales acerca del texto, valorando la relevancia del mismo. Que exprese y formule un juicio relacionado con las id eas contenidas en el texto. Para organizar el anlisis de texto podemos dividirlo en cuatro partes: a) Breve Resumen. El resumen constituye una sntesis de todo el trabajo. No es un relato sobre los d istintos captulos o temas a abordar, sino un resumen preciso del documento en con junto. La elaboracin del resumen constituye una actividad relevante y exigente. E s relevante porque permite al lector tener una idea general sobre los temas trat ados y las conclusiones. Es exigente porque implica un esfuerzo de abstraccin en relacin a las ideas fundamentales del trabajo. b) Organizacin y estructura del texto. La organizacin o estructura que se le dar al trabajo de anlisis depender de lo sigui ente: 1. Estructura analtica o deductiva. El ncleo significativo de mayor peso se encontrara siempre al principio del texto . En las siguientes lneas se podr analizar, discutir, comentar, concretar, detalla r, ejemplificar, razonar, o argumentar el contenido de ese ncleo significativo de mayor peso. . 2. Estructura sinttica o inductiva. El ncleo significativo de mayor peso se encuentra al final del texto. Este final puede actuar como sntesis de las ideas que se interrelacionan en los apartados pr evios, como conclusin, de una serie de argumentaciones, como generalizacin de caso s concretos expuestos en el resto del texto, como punto de mayor intensidad expr esiva. Una vez elegida la manera de estructurar el contenido podremos presentar nuestra propia valoracin y critica del texto c) Presentacin y valoracin crtica del texto. El objetivo de este apartado es presentar el texto, reflexionar acerca de lo que el texto dice. Este apartado no puede ser una mera parfrasis ni tampoco la repro duccin literal de las ideas fundamentales. El comentario puede incluir aclaracion es de conceptos o argumentos, matizaciones acerca de las causas o consecuencias de lo afirmado por el autor, puntualizaciones para hacer explcitas ideas slo implci tas, reflexiones para asociar el contenido del texto con otros hechos o realidad es externos al mismo. Su propsito y finalidad es exponer un juicio crtico, personal y razonado. Crtica si gnifica 'anlisis razonado' que debe ser fundamentado y apoyarse en literatura cie ntfico-acadmica. Quedan excluidos, por tanto, el tono polmico, irrespetuoso o agres ivo en relacin con las ideas del autor. Expresar opiniones propias no significa u na postura personal excesivamente subjetiva ni caprichosa. La argumentacin, por lt imo, ha de ser lgica y coherente. d) Conclusin. A modo de sntesis y balance. Resulta conveniente, un prrafo final en el que, brevemente, se insista sobre las observaciones realizadas y se presente un juicio global del texto. El objetivo e s recapitular lo ms significativo del comentario, se puede destacar las aportacio nes y aciertos fundamentales. La extensin del anlisis de texto es hasta 5 pginas, debiendo presentarse en formato word, tamao carta, letra arial 12, espacio interlineal sencillo y mrgenes superio r, inferior, izquierdo y derecho de 3 centmetros. Es preciso respetar las normas APA. . QU ES UN COMENTARIO CRTICO DE TEXTO? Un comentario crtico de texto es: * El enfrentamiento personal con el texto para intentar comprenderlo en todo su contenido. * La valoracin crtica del texto analizado debe ser fundamentada con literatura cie ntfico-acadmica. * El esclarecimiento y explicacin de cada una de las ideas y conceptos que encier ra. * La formulacin de un juicio y razonamiento sobre las ideas expresadas, poniendo de relieve todos los valores o defectos que, a nuestro juicio, presenta. * La expresin de nuestras propias ideas sobre la base de las expuestas por el aut or. * Es, por ltimo, una exposicin crtica, razonada y argumentada del texto en la que s e pone de relieve la confrontacin de las ideas del autor con las nuestras propias . Un comentario crtico de texto NO es: * Tomar el texto como pretexto para exponer todos los conocimientos que tengamos sobre el autor, la poca o la obra a la que pertenece. * Expresar conocimientos generales que puedan aplicarse a cualquier texto. * Repetir un resumen ampliado. * Adoptar ante el texto un tono polmico o agresivo, del mismo modo que habr que ev itar los juicios de valor tendencioso o parcial.