Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Vivian Vega
Nombre de la institucin educativa Colegio Jos Antonio Remn Cantera
Ubicacin de la institucin educativa Va Israel
Otros datos de la institucin educativa 517-6291
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
DESAFOS TRIGONOMTRICOS

Resumen de la unidad

1. Orgenes de la trigonometra.
2. Hacer tringulos de diferentes medidas en grupos en el saln de clase.
3. Construir un teodolito en el saln de clase con la supervisin del profesor.


Espacio/s curricular/es o asignatura/s
MATEMATICA

Ao y nivel
2014 - 10 CIENCIAS

Tiempo necesario aproximado
4 PERODOS DE 30 MINUTOS (UNA SEMANAS)

Fundamentos de la unidad
Contenidos
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Construccin de un TEODOLITO

"Un teodolito es un instrumento destinado a ubicar un objeto a cierta distancia mediante la medida de ngulos con
respecto al horizonte y con respecto a los puntos cardinales. El teodolito meteorolgico est diseado de tal
manera que facilita la ubicacin de un globo piloto o de radiosonda durante el ascenso. Con la ubicacin del globo
y la tasa de ascenso puede calcularse la velocidad y direccin del viento."(1)
"Un teodolito es un instrumento de precisin que se utiliza para hacer mediciones de la superficie de un terreno
antes de realizar una construccin -para que no quede como la torre de 'Pizza' ''


Las Razones trigonomtricas se definen comnmente como el cociente entre dos lados de un tringulo
rectngulo asociado a sus ngulos. Las funciones trigonomtricas son funciones cuyos valores son
extensiones del concepto de razn trigonomtrica en un tringulo rectngulo trazado en una circunferencia
unitaria (de radio unidad).
Definiciones respecto de un tringulo rectngulo.





Fundamentos de la unidad
Contenidos

Conceptuales
1. Orgenes de la Trigonometra.
2. Los ngulos y sus medidas.
3. Proyecto construccin del
Teodolito.

Procedimentales
- Miden ngulos, utilizando
transportador.
- Construccin de un teodolito
en el saln de clases.


Actitudinales
Muestra seguridad al construir
ngulos y al utilizar los
instrumentos de geometra.
Seguridad y perseverancia al
construir el teodolito.
Asumen con tolerancia la crtica
de los compaeros.

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Objetivos del aprendizaje
Aplica la Trigonometra al resolver problemas de la vida diaria relacionadas con los tringulos.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
UTILIZAMOS LAS FUNCIONES TRIGONOMTRICAS EN EL
MEDIO QUE NOS RODEA?
Preguntas de unidad


Podemos hacer un teodolito en el saln de clases?
Preguntas de contenido Cmo podemos medir la altura de un edificio desde el colegio?
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo de proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
PRE- TEST
https://docs.google.com
/forms/d/1Mx9FvFCLQKj
Vxv_2CN5sgSPdyyyXRVo
N_vh6sYEd77k/viewform


- Responsabilidad de cada grupo
en la entrega de los materiales.

-Realizarn el proyecto del
teodolito durante la hora de
clases.
- Todos los grupos trabajarn en
orden.
POST TEST
https://docs.google.com/forms
/d/1kXDJ_uszJcigWa2GnSZQPp
0Qd98P9cw2Aibeq-
qE7lI/viewform


- Historia de la Trigonometra
- Lluvia de ideas.


- El proyecto ser evaluado por los
dems grupos de
estudiantes.compaeros.
-El proyecto ser evaluado por el
profesor.


Resumen de evaluaciones
Describa las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas,
monitorear el progreso, brindar retroalimentacin, evaluar el pensamiento y los procesos y reflexionar sobre el
aprendizaje. stas pueden incluir organizadores grficos, diarios de procesos, notas anecdticas, listas de
cotejo, entrevista, preguntas y matrices de valoracin. Adems describa los resultados concretos del
aprendizaje que evala, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramatizaciones y las
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evaluaciones que usa. Describa en la seccin de Procedimientos quin aplica las evaluaciones, cmo se usan y
dnde ocurren.
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Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimiento conceptual de los que son los tringulos.
Clasificacin segn los ngulos y segn los lados.
Deben trazar ngulos y dibujar tringulos.
Procedimientos
Actividades de inicio.

1. Los estudiantes durante una lluvia de ideas respondern a las preguntas del profesor sobre el concepto de
ngulo y sus medidas.
2. En grupos de tres personas se entregar a los estudiantes un cuestionarios; primero uno de
preparacin para el tema, que incluye preguntas interpretativas para llegar a entender el concepto de
tringulos.
3. Los estudiantes disearn un Proyecto donde harn un teodolito.
Actividades de desarrollo
1.1. Los jvenes grafican tringulos de diferentes ngulos con regla y transportador.
2.1. Los estudiantes organizan la formacin de los grupos y entrega de materiales.
2.2. Los jvenes elaboran el proyecto teodolito en el saln de clase.
Actividades de cierre
1.1.1. Las preguntas son llevadas a reforzar los conceptos de ngulos y tringulos.
2.1.1. Colaboran en el desarrollo del proyecto.
3.1.1. Participar en la evaluacin del Proyecto Teodolito.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
A los estudiantes se les recibe y siempre se le pide apoyo a los compaeros
preparndolos para que al llegar estos no se sientas incomodos, sino todo lo
contrario. Estos jvenes tienen una profesora especial que los ayuda, pero adems se
les dedica ms tiempo, material de apoyo que se le brinda, las prcticas las
desarrollan con el grupo de manera normal para que se integren ms. Los ejercicios
si le hago adecuaciones de acuerdo a las necesidades especiales que tengan los
estudiantes, establecindoles el tiempo de acuerdo a los problemas expuestos.
No hispano-
parlantes
A los estudiantes que no hablan bien el idioma los uno con estudiantes que dominan
los temas en Matemtica, ya que no es necesario el idioma para la comprensin de la
Matemtica, solo la observacin y la prctica.

Estudiante
talentoso
A los jvenes talentosos se les da una mayor bibliografa, adems se incluye en las
prcticas problemas desafiantes que los motivan a investigar buscando en el internet,
u otro medio (libros de textos, enciclopedia o cualquier material disponible).

Materiales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, guas, manuales de laboratorio, materiales de referencia,
etc.
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones web (URLS) que apoyan la implementacin de su unidad
http://www.escuelapedia.com/wp-
content/uploads/2011/04/Trigonometria.gif
http://1.bp.blogspot.com/-
CoaelAJABtI/UvZ5eSxH5AI/AAAAAAAADMQ/a_IyI6b5-
rk/s1600/Frio%2Bfrio%2BGila.png
http://201.175.44.203/Enlace/Resultados2011/Basica2011Examene
s/09/images/P09_073_01.gif

C:\Users\meduca\Pictures\Proyecto\trigonometria[2].gif

Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.


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