Taller para la formulacin de Planes de Convivencia Escolar

Congreso Nacional de Gestin de la Seguridad Escolar

Identificacin y transferencia de buenas prcticas
Ciudad de Mxico, 5 y 6 de diciembre de 2011

Elementos para el Marco Terico
1




1
Tomado de: Conde, Silvia. (2011) Entre el espanto y la ternura. Formando ciudadanos en contextos
violentos, p.p. 32-33, Cal y Arena, Mxico.
Condiciones
institucionales que
favorecen la
educacin
ciudadana
Estructuras de participacin de
docentes, familias, estudiantes y
comunidad en la toma de
decisiones.
Trabajo colegiado y
elaboracin de planes de
convivencia.
Elaboracin participativa de
normas de convivencia y
establecimiento de una
disciplina basada en el
compromiso.
Espacios y estructras escolares
que favorezcan la
comunicacin y el dilogo.
Ejercicio pleno del derecho a
la proteccin y aplicacin de
la tica del cuidado.
Prevencin de riesgos,
ejecucin de medidas
prevenitvas y atencin de
casos.
Entorno escolar protector: tica
del cuidado, ambiente
socioafectivo, resolucin no
violenta de conflictos,
vinculacin escuela- comunidad.
Valores y
habilidades de los
miembros de la
comunidad escolar
Liderazgo democrtico y gestin
tica de la escuela, basada en los
valores y principios de la dignidad
humana y la democracia.
Respeto a los derechos
humanos y cultura de la
legalidad
Relacin pedaggica de
confianza, respeto y
responsabilidad que favorece el
desarrollo de habilidades
sociales y el pensamiento crtico.
Capacidad de dilogo y
escucha activa
Disposicin y habilidades para la
participacin en: la toma de
decisiones, la eleccin de
representantes, la solucin de
los problemas comunes y el
mejoramiento del entorno
Proteccin y cuidado de la
integridad fsica y la dignidad
del alumnado.
El alumnado se siente seguro
en la escuela.

Taller para la formulacin de Planes de Convivencia Escolar
Congreso Nacional de Gestin de la Seguridad Escolar
Identificacin y transferencia de buenas prcticas
Ciudad de Mxico, 5 y 6 de diciembre de 2011





PARA
FORMAR
CIUDADANOS
Promueva una
constante reflexin
sobre lo que hicieron
para aprender o los
errores cometidos.
Promueva la
participacin del
alumnado, fortalezca
su capacidad de
actuar
Propicie el
aprendizaje
cooperativo, que
implica aprender con
otros
Promueva que el
alumno sea
responsable de su
proceso de
aprendizaje
Promueva el
aprendizaje vivencial
de valores y
habilidades
democrticas
Propicie la realizacin
de proyectos
ciudadanos en los que
el alumnado participe
en el mejoramiento
de su entorno.
Promueva el
conocimiento crtico
del entorno
Recupere los saberes,
habilidades y valores
previos del alumnado
Desarolle
competencias
comunicativas:
Escuche al alumnado
y promueva que
argumenten y
debatan
Construya un
ambiente
democrtico y de
respeto en el aula