Deporte Educativo y Planificacin del Deporte Infantil
Docente: Psic. Vctor Manuel Mendoza Guzmn Entrenadora: Paulina Alejandra Guizar Robles SEDE: Morelia, Michoacn. Morelia, Michoacn. Julio de 2014. 1 NDICE INTRODUCCIN 2 DESARROLLO 3 EJERCICIO 1 3 EJERCICIO 2 5 EJERCICIO 3 7 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 9 2 INTRODUCCIN La actividad deportiva para los nios no slo promueve la salud, sino tambin valores como el esfuerzo, la voluntad, el sentido de trabajo en equipo, la disciplina, el mrito y muchos otros valores ms, que pueden ser canalizados a travs de la actividad ldica. Por su naturaleza los nios disfrutan del juego y lo viven de una manera placentera. Los deportes infantiles son, en realidad, juegos altamente reglados, competitivos, en donde generalmente se consagra a un ganador y que la mayora de las veces exige un esfuerzo y capacidad fsica para practicarlos. A travs del deporte se transmiten infinidad de valores como la solidaridad o el compaerismo y es la terapia ms divertida que pueden realizar los nios. Segn Oscar Crespo, licenciado en INEF y director del polideportivo de Alpedrete (Madrid), "una actividad fsica adaptada puede ayudar a un nio con problemas a relacionarse mejor con su entorno y a disfrutar de su cuerpo". Cada vez son ms los nios que dedican sus horas libres a actividades sedentarias como ver la televisin o jugar con el Xbox. Hay tiempo para todo y el deporte nunca puede dejarse de lado. A continuacin se presentan un serie de 3 ejercicios orientados a un grupo de 10 nios de entre la edades de cinco y seis aos los cuales desean participar en una competencia de Poomsae pero debido a su edad an es algo difcil para m el conseguir que los pequeos ubiquen con claridad su cuerpo y lo que pueden hacer con l por lo que el siguiente trabajo muestra los juegos que se implementaron con ellos para iniciar con el reconocimiento corporal y la orientacin espacial; aspecto que ser de utilidad para el desarrollo de sus formas. 3 DESARROLLO EJERCICIO 1: Plan de Modelo: General Plan Educativo: Iniciacin Criterio Logocntrico: Poomsae Criterio Psicocntrico: Infantil (5 6 aos), Mixto Criterio Sociocntrico: Practica Privada Nombre del Docente Deportivo: Paulina Alejandra Guizar Robles DURACIN DE LA SESIN: 50 minutos (15min de calentamiento general) TIPO DE ACTIVIDAD MOTRIZ: De locomocin; adaptativa. CAPACIDAD MOTRIZ: Coordinativa especial (orientacin) OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD Estimular y reforzar la adquisicin de capacidades coordinativas especiales de acuerdo a la etapa de crecimiento-desarrollo de los alumnos. CONTENIDO Se realizarn 2 recorridos manejando el juego programado. Se repetir la actividad al haber pasado todos los participantes. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE Ilustracin RECURSOS Pauelo. FORMA ORGANIZATIVA DE LOS ALUMNOS Se iniciar por el ms grande de estatura y de acuerdo al que agarre ser la secuencia de trabajo. FORMA ORGANIZATIVA DE LA ACTIVIDAD Acorde a las reglas del juego. 4 TIPO DE EJERCICIO Y SU EMPLEO Gallinita ciega: se iniciar la actividad tapando los ojos del nio ms grande de estatura del grupo. A este se le darn pistas sobre la locacin de sus dems compaeros mediante el roce de los mismos hacia l. Al encontrar y atrapar a uno, este deber ahora taparse los ojos. 5 EJERCICIO 2: Plan de Modelo: General Plan Educativo: Iniciacin Criterio Logocntrico: Poomsae Criterio Psicocntrico: Infantil (5 6 aos), Mixto Criterio Sociocntrico: Practica Privada Nombre del Docente Deportivo: Paulina Alejandra Guizar Robles DURACIN DE LA SESIN: 40 minutos (15min de calentamiento general) TIPO DE ACTIVIDAD MOTRIZ: De locomocin; adaptativa. CAPACIDAD MOTRIZ: Coordinativa especial (orientacin y diferenciacin) OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD Estimular y reforzar la adquisicin de capacidades coordinativas especiales de acuerdo a la etapa de crecimiento-desarrollo de los alumnos. CONTENIDO Se realizaran 5 cambios de pareja para cada alumno. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE Ilustracin RECURSOS Superficie plana; rea del gimnasio. FORMA ORGANIZATIVA DE LOS ALUMNOS Se colocarn por parejas frente a frente de acuerdo a sus preferencias. FORMA ORGANIZATIVA DE LA ACTIVIDAD Dos filas ubicadas frente a frente extendindose a lo largo del gimnasio. 6 TIPO DE EJERCICIO Y SU EMPLEO Gente con Gente: estarn colocados frente a frente los nios con su pareja y debern de seguir la instruccin del maestro sobre las partes del cuerpo que debern de juntar entre su pareja y l. Al gritar Gente con Gente los nios debern cambiar de pareja lo ms rpido posible. Ej.: Mano con mano, pie con pie, cabeza con cabeza Gente con gente! 7 EJERCICIO 3: Plan de Modelo: General Plan Educativo: Iniciacin Criterio Logocntrico: Poomsae Criterio Psicocntrico: Infantil (5 6 aos), Mixto Criterio Sociocntrico: Practica Privada Nombre del Docente Deportivo: Paulina Alejandra Guizar Robles DURACIN DE LA SESIN: 40 minutos (15min de calentamiento general) TIPO DE ACTIVIDAD MOTRIZ: De locomocin. CAPACIDAD MOTRIZ: Coordinativa especial (orientacin) OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD Estimular y reforzar la adquisicin de capacidades coordinativas especiales de acuerdo a la etapa de crecimiento-desarrollo de los alumnos. CONTENIDO Se realizaran 3 cambios de pareja para cada alumno. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE Ilustracin RECURSOS Superficie plana; rea del gimnasio y un pauelo. FORMA ORGANIZATIVA DE LOS ALUMNOS Se colocarn por parejas frente a frente de acuerdo a sus preferencias. FORMA ORGANIZATIVA DE LA ACTIVIDAD Dos filas ubicadas frente a frente extendindose a lo largo del gimnasio. 8 TIPO DE EJERCICIO Y SU EMPLEO El escultor: Uno de los dos compaeros de la pareja forma una figura con sus brazos, piernas, tronco etc., quedando inmvil. El otro jugador que tendr los ojos tapados, deber reconocer mediante el tacto, las posiciones de los distintos segmentos corporales. Finalmente una vez que tenga clara la posicin del compaero la deber ejecutar, descubriendo sus ojos y comprobando el resultado. Se intercambian los papeles. 9 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS http://www.efdeportes.com/efd61/capac.htm consultado el 13 de julio de 2014. https://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/esquema-corporal.pdf consultado el 13 de julio de 2014. http://www.guiainfantil.com/servicios/Deportes/indice.htm consultado el 13 de julio de 2014.
ETAPAS DE LA RESPUESTA EDUCATIVA EN SITUACIONES DE EMERGENCIA: ETAPA 2: LÚDICA Y DE APERTURA A LA EDUCACIÓN FORMAL. Kit Lúdico y de Apertura A La Educación Formal