Alguna vez hemos escuchado la frase: el Per avanza o Progreso para el Per. Esta afirmacin implica que la educacin que recibe el pueblo peruano sea de calidad. Sin embargo, sabemos que esto est ms lejos que cerca de la realidad, lo cual conllevara a realizarnos la siguiente pregunta: Realmente el Per avanza? Solo basta revisar el Informe PISA, evaluacin que mide anualmente la educacin de estudiantes entre 15 y 16 aos en ms de 65 pases, donde Per ocup el ltimo lugar en el 2013. Si as se refleja la educacin impartida a los alumnos de secundaria, la educacin superior no dista tanto de esta realidad. En nuestro pas existen muchas universidades privadas y nacionales. Sin embargo, en los ltimos aos, debido a la Ley de Promocin a la Inversin en Educacin de 1996, son ms las universidades privadas que abren sus puertas al pueblo peruano. Este boom de las universidades privadas no es muy positivo ya que si bien brinda un mayor acceso a la educacin superior, en el mayor de los casos, no va acompaado de reglas de juego que mantengan sistemas de admisin exigentes. Si observamos el rnking 2013 de las mejores universidades del Per, los primeros puestos son ocupados por universidades nacionales y privadas que tienen una buena enseanza educativa y llevan mucho tiempo en el mercado, sin embargo, los ltimos puestos de este rnking son ocupados por universidades privadas desconocidas, cuyo nivel de enseanza est muy por debajo que las dems. En pocas palabras estamos frente a una educacin vista ms como un negocio, como una manera de obtener dinero en donde lo ltimo que importa es la calidad. La realidad es ms crtica si comparamos la educacin superior impartida en Per a nivel internacional. Solo para no irnos tan lejos, es inconcebible que el pas tenga 140 universidades, entre pblicas y privadas, y que ninguna de ellas se encuentre en el rnking mundial. Solo basta compararnos con Brasil, que con siete universidades ms que nosotros, seis de ellas se encuentran presentes en dicho rnking. Debemos ser conscientes que de nada sirve tener un mayor porcentaje de jvenes con educacin superior completa, si al llegar al mercado laboral lo nico que se tendr es una mayor cantidad de desempleados con ttulos y un incremento del subempleo profesional. Ante la situacin de la educacin universitaria en el Per, no podemos complacernos en esperar que la educacin sea regulada por el mercado o la competencia. Se necesita de un ente regulador que supervise la calidad de la educacin, fiscalice el uso de los recursos de las universidades y sea la encargada de autorizar o denegar la creacin de las mismas. La educacin en Per requiere ms atencin por parte del Estado. Es momento de que pensemos ms en cmo lograr una educacin de calidad para todos. Vale la pena hacerlo porque el futuro del pas est en juego.
El medio ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los seres vivos y que permite la interacción de los mismos. Sin embargo este sistema no solo está conformado por seres vivos, sino también por elementos abióticos (sin vida) y por elementos artificiales. Cuando se habla de seres vivos se hace referencia a los factores bióticos, sea flora, fauna o incluso los seres humanos. En oposición, los factores abióticos son aquellos que carecen de vida. Sin embargo estos elementos resultan esenciales para la subsistencia de los organismos vivos, como el aire, el suelo y el agua. Entre los elementos artificiales incluimos a las relaciones socioeconómicas, como la urbanización, los conflictos dentro de una sociedad, etc. El medio ambiente, según otros autores, es considerado como la suma de las relaciones culturales y sociales, en un entorno, en momento histórico y un lugar en particular. Esto quiere decir que esta definición incluye las costumbres y el folklore dentro del concept