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La Estudiantina:
El Nio Simn Canta y Toca

La Estudiantina El Nio Simn Canta y Toca nace de la necesidad de promover
de forma integral, programada, sistematizada, eficaz y creativa, las vocaciones
artsticas de los nios, nias y adolescentes del Estado Miranda.
El aprendizaje para la vida basado en la creatividad y la innovacin, est
fundamentado en la presente iniciativa, tal cual como lo refiere el currculo
Bolivariano de Educacin en uno de sus principios que impulsa y apoya: El fomento
de la creatividad y las innovaciones educativas
Por lo anterior, la Estudiantina El Nio Simn Canta y Toca est basada en la
premisa de: un nio, un instrumento con relacin aprendizaje significativo, la
construccin del conocimiento musical y la generacin de patrones rtmicos y
meldicos creativos. La teora de aprendizaje ser por tanto Holstica.
El aprendizaje para la vida, concerniente al perfil de competencias del egresado,
que estar en la capacidad de laborar como promotor de la msica en las
comunidades como tambin, consagrarse en maestro musical de la Estudiantina,
desempeando el rol de multiplicador de aprendizajes realizando un servicio digno y
remunerado para su calidad de vida.
Otra de las caractersticas de innovacin es el hecho de no realizar pruebas de
admisin esto es; todo aquel nio, nia y adolescente que desee ingresar a la
escuela tendr como nico requisito su inters, deseo de aprender y responsabilidad
en su asistencia al rea seleccionada. Lo anterior, basado en la filosofa de la
Estudiantina El Nio Simn Canta y Toca fundamentada en el desarrollo de la
aptitud musical por medio de la accin pedaggica en bsqueda del mejoramiento
de la enseanza para optimizarla y lograr as, la mayor eficacia en el aprendizaje del



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estudiante por lo tanto, la praxis educativa est dirigida a la emancipacin del
espritu musical de todos los nios, nias y adolescentes que ingresen a la
institucin. De esta manera, la escuela es el medio y el nio el fin. La actividad se
centra en el nio y la nia y no en el evento o presentacin. Los logros se miden en
la satisfaccin y crecimiento personal por las metas alcanzadas en cada clase o
hecho educativo propuesto.
Misin:
Propiciar de manera integral, el mejor ambiente educativo para la enseanza de
la msica y los valores de trabajo, responsabilidad, solidaridad y ciudadana basado
en la construccin de los conocimientos y saberes en correspondencia al lenguaje
musical, la historia musical de Venezuela y latinoamericana, la lectura rtmica, el
solfeo y la prctica instrumental como factores imprescindibles del desarrollo del
nio, nia y adolescente.
Visin:
Canalizar y promover las vocaciones y valores musicales de los nios, nias y
adolescentes por medio del desarrollo de la aptitud musical para de esta manera,
propiciar la emancipacin artstica y cultural del posterior ciudadano, forjando su
identidad regional y nacional, ofrecindole la posibilidad de una mejor calidad de
vida a travs de un trabajo dignificante en el futuro.











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Bases legales
La fundamentacin legal est basada en la constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela y la ley orgnica de educacin.
Los nios, nias y adolescentes, construyen su propia historia basada en los
aprendizajes que les proporciona el devenir de los acontecimientos que le afectan
positiva o negativamente en su evolucin y existencia. Estos hechos derivados de la
vida, generan al individuo adulto. Proporcionar a los nios, nias y adolescentes de
hoy herramientas para la vida, es proveerles de una oportunidad para un futuro
promisor.
Lo anterior encuentra respuesta en lo establecido en la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, (1999), en su artculo 103 que expresa:

Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones

La Estudiantina El Nio Simn Canta y Toca da apretura a la nueva generacin,
permitiendo a todo aquel interesado de participar en las actividades, notificando su
inters de aprender msica de manera sensible, responsable y comprometida.
Asimismo, se propicia la creatividad y la transmisin y proteccin del acervo
musical regional y nacional al promocionar las producciones derivadas de las
actividades propias de la escuela tal como se encuentra fundamentado en la ley
Orgnica de Educacin (2009), artculo 4 cuando en su artculo 4 que se orienta
hacia la relevancia de favorecer el potencial creativo del estudiante.

La educacin como derecho humano y deber social fundamental
orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en
condiciones histricamente determinadas, constituye el eje central en



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Banda Seca Coral
Estudiantina
Jardn Musical
(Banda Rtmica)
El Nio Simn
Canta y Toca
la creacin, transmisin y reproduccin de las diversas manifestaciones
y valores culturales. (...)

El desarrollo de los valores como el de ciudadana, imprescindible para la
consolidacin las nociones de Nacin y Patria, como lo expresa el artculo 15,
numeral 2 de la ley orgnica de educacin:

Desarrollar una nueva cultura poltica fundamentada en la participacin
protagnica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la
democratizacin del saber y en la promocin de la escuela como espacio
de formacin de
ciudadana y de participacin comunitaria, para la reconstruccin del
espritu pblico en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas
con profunda conciencia del deber social

Las bases legales expuestas anteriormente, permiten la accin educativa e
innovadora de la Estudiantina El Nio Simn Canta y Toca que persigue como fin
ltimo, el desarrollo integral de los nios, nias y adolescentes de Miranda.
reas de la escuela:
La Estudiantina El Nio Simn Canta y Toca est en la bsqueda de
consolidarse como la primera institucin educativa musical, orientada hacia las
reas acadmicas e instrumental que conviven con la expresin musical y el mundo
del nio, nia y adolescente. La escuela abordar las siguientes cuatro (4) reas
musicales:










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Lectura Rtmica
Juegos y rondas
Cantos
Banda Rtmica
Lenguaje Musical
Anlisis de partirura
Lectura rtmica
Prctica Instrumental
Informtica Musical
Lenguaje Musical
Solfeo
Vocalizacin
Tcnicas de
respiracin y
Relajamiento
Informtica Musical
Lenguaje Musical
Lectura rtmica
Prctica Instrumental
Informtica Musical
rea
Banda Seca
rea
Canto Coral
rea
Jardn
Musical
rea
Estudiantina



Las cuatro reas del desarrollo de la aptitud musical que aborda la escuela,
estn relacionadas con los elementos estructurales de la enseanza musical como es
el Lenguaje Musical, el Solfeo y la lectura rtmica.
Cada uno de stos elementos o ejes, se insertan en la vida del nio segn su
etapa evolutiva, intereses y necesidades esto es; un nio de 5 o 6 aos, estar en la
disposicin de interpretar canciones de contemplacin, naturaleza y relacin de
sentimientos como tambin ejecutar instrumentos de banda rtmica como el Toc-
toc, las maracas, el tringulo o los cmbalos. Esto se explica porque el nio se
encuentra en la etapa operacional y concreta, en donde debe manipular, sostener,
golpear o batir para producir sonidos. En cuanto al canto, ste le proporciona un
canal eficaz para expresar sus sentimientos y necesidades emocionales como sentir
amor, alegra, tristeza entre otros.
De esta forma se estructuran los ejes de las reas del desarrollo musical del nio
que atender la escuela de msica El Nio Simn canta y Toca:














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Estos ejes musicales proporcionarn a los estudiantes de la escuela, la
oportunidad de interpretar instrumentos musicales a la vez que estudian los
elementos de la msica para de esta manera, alcanzar el logro de los conocimientos
por medio de la prctica instrumental: el ensayo y la interpretacin.
Cada rea est interrelacionada con el resto de forma tal que las destrezas y
habilidades de cada quien, tiene cabida en todas las reas. Las destrezas motrices
intrnsecas con el ritmo se desarrollan en el rea de la Banda seca; las destrezas
vocales en el rea de la Coral y la destreza del sentido de la meloda y armona en el
rea de la Estudiantina. El rea Jardn Musical es el encuentro de la expresin
completa de la msica enseada con base ldica, juegos, cuentos, cantos y prctica
instrumental.
Los estudiantes tendrn la oportunidad de participar en las reas a la vez que
aprenden los conceptos bsicos de la msica.
rea Banda Seca:
Interpretacin de instrumentos de percusin por medio de la lectura musical de
forma gradada. Esta rea constar de:
Redoblantes
Tambores Mayores
Bombos
Platillos
Liras
Familia de Flautas Dulces
rea Coral:
Entonacin de cantos tradicionales y populares de Venezuela, melodas
latinoamericanas y repertorio universal. Su estructura fundamental ser voces



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blancas desarrolladas por el canto al unsono. Los grupos de 1ra, 2da y 3ra voz, se
practicar en grados superiores.
rea Estudiantina:
La estudiantina es una agrupacin musical que integra en principio instrumentos
de cuerdas como mandolinas y guitarras sin embargo, estar definida por un
nmero de instrumentos con la intencin de lograr riqueza tmbrica y multiplicidad
de colores tonales para convertirla en Las Nuevas Estudiantinas. Tiempo atrs fue
por excelencia la expresin musical en las escuelas venezolanas. Hoy, La
Estudiantina adapta a los nuevos contextos musicales originados de la emergente
esttica del siglo XXI. He aqu la estructura de la Nueva Estudiantina.
La estudiantina est estructurada por tres familias:
Cuerdas:
Mandolinas
Cuatros
Guitarras
Contrabajo y bajo elctrico.
Viento:
Flautas dulces: Sopranino, Soprano, Contralto y Tenor
Percusin de altura definida:
Metalfonos
Percusin de altura indefinida:
Bombo
Platillos
Tringulo
Pandereta
Toc-toc
Maracas
Redoblante



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rea Jardn Musical:
El rea est estructurada en tres niveles para nios y nias de entre cinco, seis y
siete aos. El Jardn Musical es un espacio para el aprendizaje de la msica por
medio del juego, el canto, el cuento y las rondas tradicionales que despiertan la
aptitud musical. La Banda Rtmica es primordial para este propsito ya que
promueve el estmulo de los sentidos y emociones del nio en esta edad. La
estructura instrumental del rea es:

Metalfono
Bombo
Platillos
Tambor
Claves
Sonajas
Maracas
Tringulos
Toc-toc
Caja China
Cmbalos
Malla Curriculares:
Las asignaturas o cursos estn adaptados a las necesidades e intereses de todas
y todos los participantes considerando que todo nio y nia posee aptitud musical.
Por lo tanto, se procura el desarrollo del sentido:
-Del Ritmo
-La Meloda
-La Armona
Estas ctedras fomentan acciones y reacciones reciprocas que generarn un
ambiente de construccin de los conocimientos musicales basado en la prctica



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estimulante y el estudio ameno. La densidad musical percibida por los estudiantes,
con relacin a lo conceptual y prctica, de los contenidos de los cursos o ctedras,
ser de un nivel accesible y comprensible para todos. Se reitera aqu la filosofa de la
escuela: Desarrollar la aptitud musical.
Por lo anteriormente expuesto, se establecen como cursos obligatorios,
Lenguaje Musical I, II y III, Solfeo I y II, Lectura rtmica I y II, Prctica Instrumental,
Anlisis de Partituras, Historia Universal de la Msica, Historia de la msica
Venezolana y latinoamericana, Informtica Musical.
Lenguaje Musical I
Concepto de la msica.
Los Elementos de la msica
El sonido. Cualidades del sonido
Las Notas Musicales. El Cifrado Musical
Las Claves de Sol, Do y Fa
Las Alteraciones: El sostenido, el bemol y el becuadro
El Pentagrama
Las Figuras musicales: Valor de duracin. Valor absoluto
Los Silencios.
Las ecuaciones rtmicas
El Comps: Binario, Ternario y cuaternario. Compases simples y compuestos.

Lenguaje Musical II
La Escala Diatnica: Movimiento conjunto y disjunto. Nombre de los grados, el
tetracordo, el tono y semitono, Tipos de semitonos. Enarmona
Los Intervalos I: Nombre de los intervalos, intervalos simples y compuestos.
El Contratiempo.
La sncopa
La Tonalidad I: Crculo de 5tas. Tonos Mayores y relativos menores



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Signos de prolongacin: El Puntillo, la ligadura y el caldern
Valores irregulares: El Tresillo Saltos, cuatrillos y seisillos.
Signos de retornos: Barras de repeticin. Da Capo. Llamadas. 1ra y 2da vez.
La Ejecucin Musical: El Fraseo, la Acentuacin, el Puntito, el arpegio

Lenguaje Musical III
Los Intervalos II: Inversin de intervalos, intervalos consonantes y disonantes
La Tonalidad II: Las escalas. Modo Mayor y menor
La Armadura de clave
Encadenamiento de las escalas: Orden de los sostenidos; orden de los bemoles.
Los modos: La escala Mayor y menor
La escala cromtica
Los Compases III: 5/4, 5/8,
Los Matices

Solfeo I:
Entonacin de notas en clave de sol: 2das y 3eras ascendentes y descendentes
Entonacin de 2das, 3ras, 4tas y 5tas ascendentes y descendentes
Entonacin de 2das, 3ras, 4tas, 5tas, 6tas y 7mas ascendentes y descendentes
Entonacin de 2das, 3ras, 4tas, 5tas, 6tas, 7mas y octavas ascendentes y
descendentes.
Fraseo meldico sin alteraciones
Sonidos y alturas
Solfeo de blancas y negras
Solfeo de blancas, negras y corcheas
Solfeo de blancas, negras, corcheas y semi-corcheas.




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Solfeo II:
Canto de melodas simples
Entonacin de canciones conocidas utilizando la lectura fnica
Dictado musical: 2das y 3ras
Solfeo meldico.
Creacin de melodas simples
Lectura Rtmica I
Palmas y pies:
Esquemas rtmicos simples: redondas, blancas y negras
Esquemas rtmicos simples: redondas, blancas, negras, corcheas y semi
corcheas.
Esquemas rtmicos simples: redondas, blancas, negras, corcheas y semi corcheas
y fusas.
Palmas y voz:
Esquemas rtmicos simples: redondas, blancas y negras
Esquemas rtmicos simples: redondas, blancas, negras, corcheas y semi
corcheas.
Conteo de tiempos: compases binario, ternario y cudruple
Lectura de esquemas rtmicos compuestos

Lectura Rtmica II
Contratiempo
Sncopa
Ligaduras
Tresillos
Saltos
Cuatrillos
Seisillos



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Compases de 2, 3, 4 ,5 y 6 tiempos

Prctica Instrumental:
Ejecucin de posiciones y tcnicas de ejecucin de los instrumentos ensaados
en la escuela principalmente de:
Mandolina: 1ra y 2da posicin
Guitarra: Digitacin, posiciones y escalas
Flauta: 1ra y 2da posicin
Cuatro: Digitacin, ritmos, 1ra, 2da y 3ra posicin
Percusin: tcnicas de ejecucin

Anlisis de Partituras:
Tcnicas de anlisis: Frases, fraseo meldico, ideas meldicas A, B, C, acentos y
matices.
Resolucin de problemas rtmicos en frases.
Resolucin de problemas de posicin
Estudio de la pieza en secciones.

Historia de la msica Venezolana y latinoamericana:
Estudio del origen de la msica Venezolana: Msica Precolombina, msica
Colonial; Compositores Venezolanos,
El Folclor
Los cantos tradicionales.
Ritmos Tradicionales: Joropo, Vals, merengue, guasa, pasaje.
Compositores Venezolanos: Juan Manuel Olivares, Jos Antonio Caro, Pedro
Nolasco Coln, Jos ngel Lamas, Juan Jos Landaeta, Lino Gallardo, Jos ngel
Montero, Felipe Larrazbal Reinaldo Hahn, Federico Villena, Salvador Llamozas,



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Teresa Carreo, Vicente Lecuna, Augusto Brandt, Vicente Emilio Sojo, Aldemaro
Romero, Simn Daz.
La msica Latinoamericana: caractersticas culturales, instrumentales, rtmicas y
tonales.
Las tendencias de la msica Venezolana y latinoamericana
Historia Universal de la Msica:
La antigedad
La monodia desde el siglo I al XV
La primera poca de la polifona
Perodos de la Msica: Barroco (1.601-1750), Clasicismo (1750-1.800),
Romanticismo (1.800-1.870), Nacionalismo (1850-1950), Impresionismo (1840-
1.940)
Los Grandes Compositores: Antonio Vivaldi, Johan Sebastian Bach, Friedrich
Handel, Wolfang Amadeus Mozart, Ludwig van Beethoven, Franz Schubert, Robert
Schumann, Franz Liszt, Frdric Chopin, Flix Mendelssohn, Nikolai Rimsky-
Korsakov, Modest Mussorgski y Piotr Ilich Chaikovski.
Informtica Musical:
Estudio del procesamiento de datos musicales en la pc. En esta asignatura se
ensea la utilizacin del Software musical Finale, editor de msica como auxiliar
para el aprendizaje y la creacin musical. Se inicia con una introduccin al manejo de
la pc para preparar a los estudiantes con lo relacin al mundo del hardware y el
Software en general y en especial el Software musical (Finale, guitar pro, Sibelius,
MuseScore)
Software Musical Finale:
Organizacin de las Barras de Herramientas
Seleccin de: Signatura, claves, armadura, alteraciones, figuras y silencios
Trabajo en documento por defecto
La Edicin de partituras



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Trabajo en Setup Wizard: Seleccin y organizacin de instrumentos en score.
Ejercicios y trabajos en F.P.A.
Exportacin de audio file
Impresin de partituras y partes
Apreciacin Musical:
Esta asignatura permite la valoracin de juicios estticos por parte de los
estudiantes, a los distintos gneros musicales conocidos.
La apreciacin musical tiene como finalidad crear un criterio no solo de goce
esttico sino tambin, un anlisis cultural e intelectual de las tendencias musicales y
del porqu de su existencia como moda, vlvula de escape, influencia entre otras, en
la sociedad actual.
Los gneros que se estudian o audicionan, tienen perfecta cabida en este curso
ya que responden a una necesidad y humana de expresin libre y una respuesta al
espritu creativo de todo ser humano. No se trata de amoldar los gustos de los
participantes. Es el dar a conocer la msica desde distintas esferas estticas.
Entre los gneros a ser apreciados estn: Msica acadmica, msica vocal, las
formas musicales, el Jazz, la msica pop, el rock and roll, el beat, la salsa y las nuevas
tendencias musicales contemporneas.
Espacios de Aprendizajes
Los espacios o ambientes donde se impartirn las clases sern adaptados para el
logro eficaz de las actividades planificadas.
-Espacio Fsico:
Aulas o ambientes de aprendizaje y ensayos
Espacio abierto para Banda Seca
Espacio para la realizacin de los ensayos generales
Departamentos y espacio para el resguardo de los instrumentos y otros
materiales.



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Los docentes musicales debern surgir de las filas de la Estudiantina para
preservar la filosofa pedaggica y la excelencia acadmica. Esta accin dar
oportunidad de trabajo aquellos estudiantes ms avanzados que por los criterios de
seleccin ostentarn los cargos ya mencionados. Igualmente, este principio
estimular la participacin activa y comprometida de todos los integrantes de la
escuela.
Se observa que el proceso de evolucin de la escuela estar regido por el trabajo
y el compromiso bajo la premisa de la siembra de los valores: puntualidad,
responsabilidad, compromiso, constancia y cooperacin. Es imperioso el sentido de
pertenencia de los estudiantes para con la institucin. Hacerles sentir que
pertenecen a un grupo. Que sientan identificacin con todas las reas de vida de la
escuela.
Propsitos:
Se persigue como objetivos primordiales de la escuela de msica El Nio Simn
Canta y Toca:
-Creacin de la Coral El Nio Simn
-Creacin de la Banda Seca El Nio Simn
-Creacin de la Estudiantina El Nio Simn
-Creacin de la Banda Rtmica del jardn Musical El Nio Simn
-Integrar la educacin musical a la vida cotidiana de manera activa y
permanente.
-Incentivar la interpretacin de piezas tradicionales musicales venezolanas.
-Rescatar el cancionero escolar venezolano.
-Instruir y/o actualizar a los maestros y maestras de las escuelas, para
desarrollar sus destrezas y habilidades musicales.
-Promover los talentos musicales formados en la escuela de msica como
Docentes Musicales Integrales, que ejerzan la enseanza musical en nuestra escuela
de msica o en las escuelas venezolanas.



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Planes de estudio:
Estar basado en el aprendizaje, entonacin vocal y ejecucin de instrumentos
musicales en bsqueda de la excelencia musical en la realizacin del hecho
educativo integral. Las reas del conocimiento primarias al inicio del proyecto
estarn dirigidas a canalizar la vocacin artstica por medio de la enseanza de la
msica como eje transversal de la educacin en general. Tambin estn las
asignaturas no musicales que propician los valores, la lectura, la ortografa y la
socializacin.
El plan de estudio comprender las asignaturas que a continuacin se nombran:
Acadmicas:
-Lenguaje Musical.
-Anlisis de Partituras.
-Historia Universal de la Msica.
-Historia de la Msica Venezolana y Latinoamericana.
-Solfeo.
-Informtica Musical.
-Apreciacin Musical.
-Prctica Instrumental.
-Rtmica.
-Pedagoga Musical.
-Prctica Pedaggica y musical en el aula.
-Lenguaje y Ortografa.
-Ciudadana, hogar y Familia.
Estudiantina:



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-Mandolina
-Guitarra
-Flauta dulce
-Cuatro.
-Percusin menor
Coro:
-Canto Coral
-Tcnicas de Vocalizacin y relajamiento.
-Tcnicas de respiracin, gesticulacin y diccin
-Historia Musical

Banda Seca:
-Lenguaje Musical
-Prctica Instrumental
-Tcnicas de orden, marchas y desfiles de bandas.


Jardn Musical:
-Lenguaje Musical
-Juegos y Rondas
-Prctica instrumental



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Instrumentista:
Cuatro
Guitarra popular
Mandolina
Flauta dulce
Percusin menor
Coral:
Canto
Banda Seca:
Instructor de Banda seca
Jardn Musical
Promotor (a) Jardn Musical

-Canto.
Certificado a Obtener:
Al concluir el perodo de estudio que comprende en su primera etapa de cuatro
aos, los egresados podrn optar al certificado de:
Promotor (a) Musical en las menciones:






En su segunda etapa de cinco aos por la aprobacin de las ctedras de
Pedagoga Musical, Prctica Pedaggica, Lenguaje y Ortografa, Ciudadana, hogar y
Familia, los egresados podrn optar por el certificado de:
Promotor (a) Musical en las menciones:





Perfil del Egresado:
El perfil del egresado de la Escuela de msica El Nio Simn Canta y Toca
tendr las siguientes caractersticas:
-Conocimiento general de los elementos de la msica.
-Sensibilidad por la msica tradicional venezolana
-Valoracin de los elementos musicales del cancionero escolar venezolano



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-Compromiso con su entorno con relacin al recate y preservacin del acervo
musical.
-Ejecucin del cuatro y la flauta entre otros, como instrumentos de generacin
del goce esttico y produccin creativa de msica nacional y Universal.
-Conocimiento general de la historia de la msica venezolana y de sus mximos
exponentes.
-Internalizacin de valores como, cooperacin, respeto, trabajo, constancia para
el logro de todas las metas propuestas en su vida ciudadana.
-Conocimiento general de la msica latinoamericana, caractersticas y
tendencias.
-Promover la msica Nacional y Latinoamericana
-Crear expresiones musicales de su regin como elemento de pertenencia.
-Compromiso cultural al transmitir sus conocimientos
De la adaptacin de los programa de msica de la Escuela:
La adaptacin se realiza a nivel instrumental y Terico, atendiendo los aspectos
y consideraciones del desarrollo integral del estudiante como son inters, valores y
teoras psicolgicas afines con los aspectos psicomotriz, cognitivo y biopsicosocial
concernientes al desarrollo.
Los Programas estn diseados pensando en las necesidades e intereses de los
estudiantes y en la evolucin de las reas de la escuela siendo stos un cmulo de
experiencias y no un grupo de objetivos. La prctica y el aprendizaje cognitivo estn
concebidos como dos entes sincronizados dependientes el uno del otro, en donde la
experiencia determina el grado de habilidades y destrezas; y los conocimientos la
accin reflexiva frente a circunstancias especiales a superar o proponer.
Cada tpico, tema o subtema, en su contenido, permite la interpretacin,
discusin y generacin de ideas que conlleva a la produccin y construccin del
conocimiento musical.
Estructura de las agrupaciones musicales en cada rea:



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La estructura de las agrupaciones musicales de las distintas reas, es la
constitucin de los elementos que integran el orden organizativo de la agrupacin
en s. Por medio de los siguientes organigramas se podr visualizar con mayor
claridad cmo funcionarn las mismas:
Esta es una agrupacin con intervencin de instrumentos de cuerdas, viento
y percusin. Su principal caracterstica reside en la gran variedad de ritmos y
melodas que puede interpretar
























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La coral constituida por voces blancas se divide en niveles de 1ra, 2da y 3ra voz
por motivo de tesitura. Los nios y nias posen en un gran grado la misma tesitura o
altura.






















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El Jardn Musical promueve la Banda Rtmica que es una agrupacin rica en
timbres y sonoridades que se utiliza en educacin Inicial. Su estructura es libre ya
que debe ajustarse a los intereses y caractersticas del grupo.











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La Banda Seca es sin dudas, una de las agrupaciones rtmica, ms vistosa,
elegante e impresionante cuando est estructura de forma completa. La presente
carece de cornetas. (Viento metal) Su espectacularidad reside en la destreza de la
ejecucin de los instrumentos y los elegantes uniformes tipo oficial militar.



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Inicio de Actividades
Se recomienda iniciar en su etapa piloto, con la estudiantina por ser sta la
agrupacin musical utilizada para eventos culturales, acadmicos y escolares.
Es importante llevar un registro estadstico para medir correctamente los logros
alcanzados.
Por ningn motivo, ninguna de las reas, tendr presentaciones hasta culminar
el primer semestre del inicio de actividades.
Las etapas subsiguientes, se iniciarn despus de evaluar los resultados del
centro piloto esto es; siete u ocho meses despus de iniciada las actividades. Se
considerarn:
-Conocimientos musicales de los integrantes.
-Desarrollo de las habilidades y destrezas musicales en cuanto a la
interpretacin instrumental.
-Asistencia a clases.
-Consistencia del grupo.
La institucin evaluar los resultados y realizar las correcciones a los elementos
curriculares pertinentes para dar inicio a las etapas siguientes: coro, Jardn Musical y
Banda Seca. El orden no es jerrquico ni fijo.
La duracin del inicio de cada rea de la escuela de msica, depender de las
caractersticas del entorno, intereses, necesidades y fortalezas.











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Matricula
Para el logro de la consolidacin de los aprendizajes, valores y calidad de
estudio, la matrcula mxima ser de un nio, nia o adolescente por instrumento
dentro en un espacio que genere la mayor adecuacin de los elementos
educacionales que propicien el ambiente para el mximo aprovechamiento del
hecho educativo.

Nias, nios y adolescentes beneficiados
En principio, la escuela de msica El Nio Simn Canta y Toca tendr un lmite
de estudiantes por ser en su primera fase experimental. La matrcula por rea
depender de los ambientes e instrumentos existentes.
Por ncleo o centro, sern beneficiados de manera permanente:
Estudiantina: 60
Banda Seca: 72
Coro: 40
Jardn Musical: 20_+
192 por ncleo o centro
En el estado Miranda, se tiene como nmero inicial, la apertura de cuatro
centros del Nio Simn Canta y Toca por lo que se beneficiaran 768 nias, nios y
adolescentes de la regin Mirandina, permitiendo la oportunidad a stos de
aprender a ejecutar un instrumento musical y ser parte de una institucin o
agrupacin que les genere el valor de la pertenencia, el trabajo, la colaboracin,
respeto, compaerismo, amor por lo que hacen para de esta forma, alejarlos de las
drogas, la violencia y la delincuencia juvenil en el estado. La cifra de 768 estudiantes
se elevara a 1.000 segn las adaptaciones de los ncleos.




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Normas y Funcionamiento
La Estudiantina, est regida por la aplicacin de los valores que forman parte de
su filosofa de trabajo. Estos valores incluyen la obligatoriedad de la asistencia por
parte de los estudiantes. El respeto a las normas asegura el buen funcionamiento de
la institucin y el alcance de los logros bajo la premisa de la excelencia.
Las inscripciones se realizarn a partir el mes de enero de cada ao hasta el mes
de abril o hasta que se alcancen las matriculas correspondiente a cada rea.
La atencin a los estudiantes abarca dos turnos: matinal y vespertino en
consideracin de los nios, nias y adolescentes que cumplen actividades educativas
en distintos horarios.
El horario de estudio matinal es de 8:00 am a 11:00 am
El horario de estudio vespertino es de 2:00 pm a 5:00 pm
La elaboracin de los horarios ser un medio que ayude y facilite el servicio a los
estudiantes de ambos turnos, en donde la mayora podr ser beneficiada. Las
asignaturas a medida que se aprueben por ao, aumentarn en la carga acadmica
siguiente permitiendo a los estudiantes permanecer mayor tiempo en la escuela de
msica.
La duracin de la hora acadmica y prctica instrumental, ser de 45 minutos
por ctedra e instrumento con un total de 90 minutos semanales. Pedagoga musical
tendr una duracin de 90 minutos semanales y Prctica pedaggica de 96 horas
distribuidas en 12 semanas. La prctica pedaggica se podr llevar a cabo en la
Escuela o en una institucin que formalice convenios con la escuela de msica.
Los ensayos generales no superarn las tres horas continuas.
El diseo curricular de nuevas asignaturas para completar el pensum de estudio
de la escuela, se realizar despus de un minucioso estudio y evaluacin de los
logros y necesidades acadmicas de la institucin. Esta flexibilidad permitir la



31

adaptacin y anexin de nuevas asignaturas que necesariamente se incorporarn en
el futuro.
La realizacin de talleres o clnicas en el mes de agosto para instrumentos
principales, sern de asistencia obligatoria no superando las 12 horas de duracin.
Estructura y Organizacin
La institucin en su primera etapa de servicio, presentar una estructura
adaptada para su funcionamiento. La organizacin, mientras no sea un ncleo con
sede propia, se amoldar a las condiciones y circunstancias del momento. Estas
circunstancias no debern privar el buen desempeo de los instructores, ni las
condiciones mnimas para impartir las clases.
Antes de cada inicio escolar, se debe tomar una semana antes, con la finalidad
de realizar induccin al personal, planificacin, elaboracin de horarios y
ordenamiento del material de trabajo y espacios de aprendizaje.
La Direccin:
Es el ente encargado de crear y dirigir las polticas administrativas y educativas
musicales de la institucin. Desde aqu, se gerencia las acciones que promovern el
buen funcionamiento de la institucin.
Entre sus funciones se encuentran:
-El servir de enlace entre el ncleo y la Fundacin Regional del Nio Simn
Miranda.
- Activar y mantener las relaciones con instituciones educativas, culturales y de
su mismo gnero.
- Rendir informe a la presidencia de la Fundacin Regional El Nio Simn
Miranda de las actividades realizadas, estadsticas y planificacin.
- Promocin de actividades culturales internas y externas que fortalezcan la
relacin con la comunidad en general.
- Promocin de cursos o talleres de actualizacin para los docentes musicales
que laboran en la institucin.



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Departamento de reproduccin y organizacin de material musical y
acadmico:
Es el rgano encargado de recopilar, organizar, producir, reproducir y distribuir
todo el material requerido para el buen funcionamiento del sistema educativo
musical de la institucin. Aqu se genera el material acadmico necesario para
impartir las clases, elaborar las guas de estudio y la reproduccin de los textos
musicales producidos por el IDAEM.

Departamento de Control y Evaluacin:
Es el encargado de generar los horarios, estadsticas controles de asistencia e
inasistencias, reportes acadmicos, seguimientos y boletines informativos anuales
da los estudiantes.

Departamento de Recursos audiovisuales:
Organiza el recurso tecnolgico como, TV, Video Beam, equipo de sonido,
consola de grabacin, cmara fotogrfica y filmadora, requeridos durante el hecho
educativo. Tambin cumple funciones como cubrir los eventos que se desarrollen
dentro o fuera de la escuela.

Biblioteca Musical:
Este departamento asegura el acceso a la investigacin, lectura y creacin por
medio de la utilizacin del internet, los textos escritos y los recursos audiovisuales.
En este espacio, los estudiantes tendrn la oportunidad de concretar sus
conocimientos musicales que han construido en los espacios de aprendizajes.

Departamento de Servicios, limpieza y vigilancia:



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Es el ente encargado del manteniendo y limpieza general de los espacios fsicos
de la institucin. Igualmente, comparte las funciones de vigilancia con relacin a la
entrada y salida de personas a la escuela.






























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Requisitos para el ingreso del Personal
Para la realizacin de los requisitos de ingreso, se considerar el diseo de la
Escuela de Msica una institucin creativa, promotora y novedosa dentro del marco
de las leyes de la Repblica Bolivariana de Venezuela y que promueve originalidad
en la praxis educativa y en la pedagoga musical.
-Convocatoria a los aspirantes egresados o estudiantes avanzados de la escuela.
-Inscripcin de aspirantes y evaluacin.
-Taller de instruccional.
-Seleccin del personal.
-Jornada de induccin.
Compromiso Social
El compromiso social es parte fundamental de la Estudiantina, pues sta se
derivaba de las comunidades cercanas que funcionan como redes sociales, enviando
y recibiendo informacin, conocimientos y experiencias. Esta interaccin de la cual
se nutre la escuela, la proyecta por medio de muestra de logros musicales en visitas
a hospitales, escuelas, casa de abuelitos y abuelitas, entre otras instituciones.
Otra modalidad del compromiso social de la escuela est relacionado con las
ayudantas, labor que realizan los estudiantes avanzados que pueden impartir clases
o realizar funciones relacionadas con oficina por una remuneracin becaria.
Tambin la prioridad dirigida a los estudiantes y graduados de la escuela de msica,
de trabajar en la institucin que les dio sus primeras enseanzas musicales.
Este compromiso de apoyo, solidaridad y respeto, siembra la semilla en el sentir
de nuestros estudiantes para recoger luego, la cosecha de solidaridad, identidad y
ciudadana. Como protagonistas de su propia historia, los estudiantes programan y
accionan el compromiso social, lugares e instituciones a visitar como parte de su
responsabilidad y deber.



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Asimismo, dos asignaturas complementarias necearas para el buen
desenvolvimiento personal y ciudadano de los estudiantes pertenecientes a la
Estudiantina: Lengua y Ortografa que abordar las debilidades relacionadas con la
expresin verbal y escrita para de esta forma, corregir erros comunes en la
comunicacin actual.
Ciudadana, hogar y familia: Esta asignatura recoge una serie de
recomendaciones, orientaciones y enseanzas relacionadas con la convivencia
social, el respeto a las normas, ordenanzas y leyes actuales. Se desarrollan los
valores del respeto, la obediencia, la solidaridad, el amor, la cooperacin, la
constancia, la puntualidad, la honestidad como pilares para el desarrollo integral de
los nios, nias, adolescentes y jvenes de la Escuela de Msica.
Terapia Musical: Inclusin de nios y nia con discapacidad

La Estudiantina permite el acceso a nios, nias y adolescentes con discapacidad
respetando el proceso de normalizacin o inclusin, mediante las distintas fases exigidas
para una eficaz y correcta inclusin a las distintas reas de la estudiantina o de la vida en
general.
Para respetar este principio, la terapia musical ofrece una serie de actividades y
ejercicios dirigidos al hecho educativo con nios y nias con discapacidades motoras,
intelectual, PC, Down entre otras.
Esta accin teraputica es individual en sesiones entre 30 y 45 minutos y en donde se
realizan ejercicios musicales para el desarrollo de la aptitud musical como tambin para
corregir aspectos en: coordinacin motora, precisin rtmica, atencin, discriminacin
audiovisual y prctica instrumental.
Asimismo y segn el grado de compromiso, se consideran la enseanza de normas,
tareas y oficios para su inclusin en las distintas reas del sector laboral relacionado o no al
musical en bsqueda de una mejor calidad de vida.





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Espacio, Equipo y Dotacin
A continuacin, se describe el espacio, equipo y dotacin necesaria para la
instalacin funcional del ncleo piloto sede Guaicaipuro de la Estudiantina el Nio
Simn Canta y Toca regin Miranda.

Espacios:
Oficina Direccin
Oficina Departamentos
Sala para Biblioteca
Sala Informtica Musical
Cuatro aulas
Bao Hembras
Bao Varones
Depsito reforzado para los Instrumentos musicales.


Dotacin:
Dotacin necesaria para el funcionamiento de la Estudiantina El Nio Simn
Canta y Toca regin Miranda.

Aulas

Descripcin Cantidad Observaciones
Mesas individuales con sillas 60
Pizarras acrlicas 5
Carteleras de corcho 4
Estantes de metal 4
Escritorios 4
Sillas para escritorios 4


Equipo de Oficina

Descripcin Cantidad Observaciones
Escritorios de oficina 5
Sillas para escritorios 5
Computadoras 5



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Archivos Metlicos 10


Equipos Audiovisuales
Descripcin Cantidad Observaciones
Equipo de sonido 2
Video Beam 1
Televisor 1
Computadoras 10 Informtica Musical
Cmara fotogrfica 1
Filmadora 1
Reproductor DVD 1
Equipo de Grabacin 1

Instrumentos Musicales
Descripcin Marca Cantidad
Mandolina con Forro Catania Italiana 20
Cuatro con forro Profesional Larense 20
Guitarra con Forro Yamaha C-40 20
Contrabajo con Forro Cremoa 2
Flauta Soprana Hohner 100
Flauta Contralto Hohner 15
Flauta Tenor Hohner 15
Flauta Sopranina Hohner 10
Metalfono Cromtico 20
Redoblante con base y Forro 4
Pares de Maracas 4
Teclado Casio 2
Charrasca de madera 2
Charrasca de metal o giro 2
Juego de Congas 2
Atriles negros Profesionales 30
Batuta para Direccin 2
Liras 12
Redoblantes 16
Tambor Mayor 8
Platillos de Marcha con forro 4
Bombos para Banda seca 4
Toc-Toc 20



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Caja China 20
Cmbalos 20
Cascabeleros 10
Sonajas 10
Claves 10
Tringulos 12
Pandereta 15
Tamboras gaita 6
Furro 6
Bajo Elctrico Fender 1
Guitarra Elctrica Fender Electrocaster 1
Batera Ludwig 1
Tmpani 2
Mazos para tmpani 4
Pas medium 50





















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______________________________
Lic. Antonio lvarez
Director de la Estudiantina
Los Teques, Mayo de 2014


Para esta nueva visin de cmo ensear la msica, predomina la excelencia en
el trabajo. La responsabilidad en todos los mbitos. La creencia en lo que se hace. El
espritu y conviccin de que se transita por el camino que lleva a un cambio de
paradigma en la enseanza musical acadmica en donde el nico requisito es y ser
el deseo de estudiar msica. No solo son los recursos monetarios o materiales, que
en buena parte son valiosos y necesarios; es tambin la actitud frente al presente,
reconociendo que los nios, nias y adolescentes de hoy, maana darn la gracias a
una nacin que les tendi la mano porque ellos son nuestro futuro. Por ello se les
debe dar la oportunidad de ser mejores.
La Estudiantina El Nio Simn Canta y Toca es esa mano amiga que les guiar
por el camino del bien y la paz