Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educacin

Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario
Maturn, Estado Monagas.





Orientacin y madurez vocacional.



Docente: Alumno:
Valentina Cedeo
C.I: 25.782.246



Maturn, Octubre de 2012



Introduccin.


La orientacin vocacional tiene carcter procesual y por tanto supone dar
pasos diferenciados a lo largo de las distintas etapas con el fin de
alcanzar un alto ndice de madurez vocacional




















Madurez vocacional.

La madurez vocacional es percibida como la habilidad del individuo
para hacer frente a las tareas necesarias para la carrera durante una
etapa particular de la vida. Esta habilidad se evala comparndose
con otros individuos que se estn enfrentando a las mismas tareas en
el mismo perodo vital.
Tambin se puede definir como la capacidad de decidirse en lo que
concierne al rol que se desea tener en la sociedad, a travs de una
determinada profesin incluyendo actitudes hacia la toma de
decisiones, comprensin de la demanda laboral, actividades de
planificacin y desarrollo de capacidades vocacionales, adems de la
propia eleccin vocacional.
En ambas concepciones se ve carcter evolutivo del desarrollo
vocacional al estar estrechamente vinculado al desarrollo personal. La
vocacin como inclinacin a la carrera se perfila a lo largo de un
proceso madurativo que supone recorrer itinerarios en los que dar
diferentes pasos a lo largo de las distintas etapas de la formacin del
ser humano; a lo largo de toda la vida. Las opciones se irn reforzando
desde un mayor conocimiento de las propias posibilidades y de las
posibilidades del entorno con las que el individuo tiene que interactuar.





Condicionantes de la madurez vocacional.

AUTOCONCEPTO REALISTA Y POSITIVO. Como dice Guichard
(1993) si el alumno presenta distorsiones en lo que vale, en lo que es
capaz no ver lcidamente sus capacidades y limitaciones y esto ser
negativo a la hora de decidir.
Los alumnos construyen su auto-concepto y autoestima respecto de
su historial en xitos y fracasos escolares.
CONOCIMIENTO DE LAS PROPIAS MOTIVACIONES E INTERES.
Influencia del conocimiento estereotipado de las carreras y
profesiones
El inters por las materias escolares y por las profesiones asociadas
a ellas puede variar dependiendo de otras caractersticas de la
representacin que los sujetos se forman de las mismas. En esto hay
una gran influencia de la actividad desplegada por los profesores, su
forma de dar clases, su inters para motivar a los alumnos.
CONOCIMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA Y LA DEMANDA.
Dinero
Dificultad.







Orientacin vocacional


Es una ayuda para el estudiante que permite que l tenga un
conocimiento de si mismo en cuanto a sus capacidades, habilidades y
aptitudes, de modo que est ayuda despierte en l un inters
vocacional, para la eleccin de su profesin a futuro.
La Orientacin Vocacional va dirigida a los estudiantes de centros
escolares, tanto de nivel secundaria como a nivel medio superior, para
darles un apoyo direccional hacia la eleccin de una carrera
profesional, que sepan sobre sus habilidades y en que rea pueden
llegar a desempearlas, y que en un futuro no tengan la opcin de
haberse equivocado en su eleccin.

La orientacin vocacional te ayuda a comprender quin eres y qu
quieres, para luego poder decidir qu hacer en tu vida. Que estudiar
(qu), formar una familia, etc.











Perfil vocacional.

El perfil profesional es bsicamente la descripcin de nuestras
habilidades y experiencia laboral. Cuando una empresa requiere
contratar personal, el rea de RR.HH. establece un perfil laboral para
los postulantes, quienes encajen dentro de este perfil sern elegidos
para seguir con el proceso de seleccin.
Por lo general, los postulantes deben contar con titulacin, aos de
experiencia laboral y referencias de anteriores empleos para estar
dentro del perfil profesional que se requiere.


Perfil del Ingeniero Electrnico.


Es un profesional formado y capacitado para afrontar con
solvencia el planeamiento, desarrollo, direccin y control de sistemas
electrnicos, por su preparacin resulta especialmente apto para
integrar la informacin proveniente de distintos campos disciplinarios
concurrentes a un proyecto comn. Est capacitado para abordar
proyectos de investigacin y desarrollo, integrando a tal efecto equipos
interdisciplinarios, en cooperacin, o asumiendo el liderazgo efectivo
en la coordinacin tcnica y metodolgica de los mismos.
Por su slida formacin fsica matemtica est preparado para
generar tecnologa, resolviendo problemas inditos en la industria.
Su formacin integral le permite administrar recursos humanos,
fsicos y de aplicacin, que intervienen en el desarrollo de proyectos,
que lo habilitan para el desempeo de funcione gerenciales acordes
con su especialidad.
La formacin recibida le permite desarrollar estrategias de auto
aprendizaje, mediante las cuales orientar acciones de actualizacin
continua.
La preparacin integral recibidas en materias tcnicas y
humansticas lo ubican en una posicin relevante en un medio donde
la sociedad demandar cada vez ms del ingeniero un compromiso y
responsabilidad en su quehacer profesional.

Pensum de estudio especialidad Ing. Electrnica