Plan D Clases 2

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DPTO. DE PRCTICA DOCENTE
PLAN DE CLASE N 1
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN DE PRCTICA: Centro Educativo Enrique Mora Sares
LUGAR: Machala
ALUMNO-MAESTRO: Kerly Tatiana Paladnez Vlez
CURSO Y ESPECIALIZACIN: 4to !o Psicolo"a Educativa
PROFESORA GUA:
SUPERVISOR DE PRCTICAS: #cda$ Mara %olores &eldu'a
TEMA DEL BLOUE CURRICULAR: #a a'istad
OB!ETIVO ESPECIFICO: Concientizar la (r)ctica de la a'istad e inducir al
estudiante a e*(resar una +uena a'istad
FECHA DE E!ECUCIN DE LAS PRCTICAS: , %E -ovie'+re del ./0.$
E!E CURRICULAR INTEGRADOR:
E!E TRASVERSAL:
E!E DE APRENDIZA!E:
A"O LECTIVO:
TIEMPO DE DURACIN DE LA CLASE:
DESTREZA CON
CRTERIO DE
DESEMPE"O
ACTIVIDAD RECURSOS
INDICADORES DE
EVALUACIN
ACTIVIDAD EVOLUTIVA
Co'(render la lectura
y e*traer in1or'aci2n
relevante en
esque'as$
E#PERIENCIA.
%in)'ica 3las 1rutas4
#eer la lectura El soldado a'i"o$
n)lisis de la lectura$
Valorar la i'(ortancia de la a'istad$
REFLE#IN
56u le (areci2 la lectura7
56u entendi2 de la lectura7
CONCEPTUALIZACIN
Ela+orar un 'a(a conce(tual so+re el conce(to de lo que
es la a'istad$
APLICACIN
Co'entar so+re lo que es la a'istad
Pizarra acrlica
Marcadores
8o9a de la lectura$
Cuaderno
Es1eros
INDICADOR ESENCIAL:
:econozco el valor y la
i'(ortancia de la a'istad$
INDICADORES DE
LOGRO:
-arrar la lectura$
Escri+e cuales son los
(ersona9es$
TCNICA
;+servaci2n
Prue+a
INSTRUMENTO.
#ista de cote9o
8eteroevaluaci2n
F. SUPERVISORA DE PRCTICAS F. PROFESOR GUIA F. ALUMNO MAESTRO
# M<ST%
#a a'istad es un vnculo que nos (ro(orciona la
(osi+ilidad de co'(artir e*(eriencias= conoci'ientos e
incluso 'edios econ2'icos$
#a a'istad se +asa en la 'utua
con1ianza= donde el o+9etivo es ayudar
al otro consecuente'ente as 'is'o
Coherencia
>le*i+ilidad Co'unicaci2n
?enerosidad
#ealtad
Valores (ara 1ortalecer
el valor de la a'istad
"radeci'iento
%e 1unda'ental i'(ortancia
es 'ostrar una (ersonalidad
@nica con todas las
(ersonas y en todos los
a'+ientesA voca+ulario=
'odales= actitudes= o(ini2n=
y nuestra conducta en
"eneral$
Si"nos evidentes de
1le*i+ilidad sonA ceder
la (ala+raB recti1icar la
o(ini2n= (edir
discul(asB (artici(ar de
las actividades y
a1iciones que "ustan a
los de')s= ace(tar los
conse9os y
reco'endaciones
so+re nuestra (ersona
con sencillez y
serenidad$
Co'unicarse si"ni1ica
(artici(ar de nuestro yo a
nuestros a'i"os= con la
sinceridad de las
(ala+ras= trans'itiendo
nuestros verdaderos
(untos de vista y 'anera
de sentir= s2lo as e*iste
un interca'+io real de
(ensa'ientos que
dese'+ocan en la
co'(rensi2n y el
entendi'iento$
#a "enerosidad no tiene
+arreras= (ues los a'i"os
dan su (ersona
desinteresada'ente y sin
l'itesA est)n (endientes
de las (reocu(aciones y
necesidadesB
aco'(a!)ndose en la
en1er'edad o en los
'alos 'o'entosB "ozan
de los triun1os y las
ale"ras= sin el
senti'iento 'ezquino de
la envidiaB
Ser leal ta'+in es
ha+lar claro y ser
1rancoB la lealtad
ta'+in se
de'uestra al
corre"ir a un a'i"o
que se equivoca$
&asta dar las "racias
sincera'ente co'o
reconoci'iento a la
ayuda que he'os
reci+ido$ Pero hay que
decirlo$
1. LA AMISTAD
1. LA AMISTAD
#a a'istad es una de las ')s no+les y desinteresadas 1or'as de a1ecto que una
(ersona (uede sentir (or otra$ #os que son a'i"os se quieren y se ace(tan sin
condiciones= tal co'o son= sin que esto quiera decir que son c2'(lices en todo o que
se encu+ran 'utua'ente sus 1allas$ <nca(aces de en"a!arse unos a otros= suelen ser
e*tre'ada'ente sinceros y decirse las cosas tal co'o las ven o las sienten$
#a a'istad es un senti'iento y una 1or'a de relacionarnos con al"unas (ersonas que
hace a la vida ')s linda$ Cna ale"ra que co'(arti'os con un a'i"o se vuelve ')s
"randeB y una (ena= cuando se la conta'os a al"uien en quin cree'os que es nuestro
a'i"o$
PARA SER AMIGOS...
Dse"ur'onos de que el a1ecto que senti'os (or las (ersonas que ele"i'os co'o
a'i"as es sincero y no est) 'arcado (or el inters de conse"uir un +ene1icio de ti(o
econ2'ico= social= la+oral= acad'ico= etc$
D8a+l'osles con 1ranqueza= trate'os de hacerles ver sus errores o en"a!os=
advirt)'osles so+re las cosas que nos les convienen= todo con "ran honradez y sin
1orzarlos a hacernos caso$
Dcord'onos sie'(re de ellos= sin i'(ortar la distancia que los se(ara de nosotros o
el tie'(o transcurrido desde la @lti'a vez que los vi'os$
Ees@s nos di9oA
04 Vosotros sois 'is a'i"os si hacis lo que yo os 'ando$
0, Fa no os lla'ar siervos= (orque el siervo no sa+e lo que hace su se!orB (ero os he
lla'ado a'i"os= (orque todas las cosas que o de 'i Padre os las he dado a conocer$
3Euan 0,A04 G 0,4
AMIGOS DE VERDAD
To+as y Eos 1ueron sie'(re 'uy +uenos a'i"os$ %esde que se conocieron en el
cole"io nunca de9aron de verse ni de ha+larse= a (esar de que esta+an en cursos
di1erentes y 9u"aron 'uchas veces en equi(os de 1@t+ol rivales$ Sus "ustos en
cuestiones de cine= li+ros e historietas ta'(oco eran los 'is'os= (ero esto= en lu"ar de
en1adarlos= era 'otivo de diversi2n y de +urlas cordiales$
l lle"ar al +achillerato 1ueron a estudiar a cole"ios distintos= (ero esto no da!2 el
a1ecto que se tenan= ni hizo que se distanciaran$
l contrario= se"uan 9u"ando al +is+ol= su nueva a1ici2n todos los 1ines de se'ana y
+ailando en las discotecas del +arrio con sus lindas y si'()ticas novias$
Cna noche Eos se des(ert2 so+resaltado= salt2 de la ca'a (reci(itada'ente y corri2
hasta la casa de To+as= que viva 'uy cerca$ l lle"ar hizo un "ran ruido y des(ert2 a
todos$
Casi al instante +a92 To+as en (i9a'a= con su alcanca en una 'ano y el +ate de
+is+ol en la otra$
56u te (as27 5l"uien te viene (ersi"uiendo7 5Te 'etiste en los y necesitas (lata7
HEstoy (re(arado (ara lo que seaI le di9o con decisi2n= aunque sin (oder disi'ular su
an"ustia$
-o es nada de eso contest2 Eos es s2lo que tuve una (esadilla= so! que unos
ladrones ha+an entrado en tu casa y uno de ellos i+a (ara tu cuarto con un cuchillo en
la 'ano$ s que vine a ver si esta+as +ien$
HPues claro que estoy +ienI 5-o 'e ves7 le di9o To+as= todava +astante alterado y
nervioso$
#a verdad es que te ves 'uy "racioso con ese +ate y esa alcanca$
Pareces un loco de atar$
En cuanto se re(usieron de sus res(ectivos sustos= los dos a'i"os se echaron a rer y
se dieron un "ran a+razo$
$A%&'() & *+ ,'-./%0 10%0 & */ %/)%02 3M&'10) 14:516
EL SOLDADO AMIGO.
JMi a'i"o no ha re"resado del Ca'(o de &atalla= se!or$ Solicito (er'iso (ara ir a
+uscarloJ = di9o un soldado a su teniente$
JPer'iso dene"adoJ= re(lic2 el o1icial= Jno quiero que arries"ue usted su vida (or un
ho'+re que (ro+a+le'ente ha 'uertoJ$
El soldado= no haciendo caso a la (rohi+ici2n= sali2 y una hora ')s tarde re"res2
'ortal'ente herido= trans(ortando el cad)ver de su a'i"o$
El o1icial esta+a 1urioso A JFa le di9e yo que ha+ra 'uertoI$ %"a'eA 5'ereca la (ena ir
all) (ara traer un cad)ver7J
F el soldado= 'ori+undo= res(ondi2A JClaro que s= se!orI$
Cuando lo encontr= todava esta+a vivo y (udo decir'e A JHEsta+a se"uro que
vendrasIJ
"Un amigo es aquel que llega cuando todo el mundo se ha ido."
PLAN DE CLASE N 4
DATOS INFORMATIVOS:
ALUMNO-MAESTRO: Eislayne :odr"uez ?
CURSO Y ESPECIALIZACIN: KL !o % G Psicolo"a Educativa
NOMBRE LA INSTITUCIN: Cole"io Kl+er >ranco Cruz
LUGAR: Machala
DIRECCIN: -ovena oeste
CICLO: %iversi1icado
CURSO: Se"undo de &achillerato
SUPERVISOR: #cdo$ Marco Sol2rzano M$
PROFESOR GUA:#orena ?arcs
A"O LECTIVO: ./0/ N ./00
FECHA: 00 de ;ctu+re %e ./0/
DURACIN DE CLASES: K, 'inutos$
REA DE ASIGNATURA: Psicolo"a Educativa
NOMBRE DE LA UNIDAD: ;rientaci2n Educativa
TEMA: Maltrato
OB!ETIVO:Concientizar en los estudiantes las consecuencias que tiene el
'altrato en el convivir hu'ano$
MTODO: <nductivoG%eductivo
TCNICA: %i)lo"o li+re$
Tie'(o F&)7) 879 87)&''0990 879
&,'7:8/;&.7
E)*'&*7</&) R71+')0) 8/8(1*/10) E=&9+&1/-:
,
E>,7'/7:1/&
Presentar 1oto"ra1a entrono al te'a
%ialo"ar acerca de la 'is'a
-ivel de inter(retaci2n$
O
R7?97>/-:
56u es el 'altrato7
5Pode'os evitar el 'altrato7
56u ti(os de 'altrato conoce7
Pizarr2n$
Marcador
Calidad de res(uestas$
0,
C0:17,*+&9/;&1/-:
Enunciar el te'a
Presentar or"anizador "ra1ico$
;+servar en 1or'a es(ont)nea y diri"ida$
E*(licar el te'a (aso a (aso$
Esta+lecer conclusiones$
Pizarra$
;r"anizador "ra1ico$
Marcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P A,9/1&1/-: E*(resar Criterios entorno al 'altrato y
sus consecuencias$
Cuaderno$
&ol"ra1o$
Calidad de ideas$
>. SUPERVISOR F. PROFESOR GUIA F. ALUMNO MAESTRO
Ti(os de 'alrato
Maltrato in1antil
Maltrato sicol2"ico
Maltrato 1sico$ etc$$$$
:etraso en su desarrollo y creci'ientoCo'(artir res(onsa+ilidades en el interior de la 1a'ilia
&a9a autoesti'a y Mantener una co'unicaci2n estrecha
Perdida de la con1ianza Convivir ')s tie'(o con la 1a'ilia
Es una 1or'a de a"redir a las
(ersonas= hay varias clases de
'altrato al"unas de ellas sonA
@C-%0 A?71*& 79 M&9*'&*0 &
90) N/A0)B
@C-%0 ,'7=7:/' 79
%&9*'&*0B
EL MALTRATO
EL MALTRATO
El 'altrato es una 1or'a de a"redir a las (ersonas= hay varias clases de 'altrato
al"unas de ellas sonA
'altrato in1antil
'altrato sicol2"ico
'altrato 1sico$ etc$$$$
MALTRATO PRENATAL
>alta de cuidado (or acci2n u o'isi2n= del cuer(o de la 1utura 'adre= o auto su'inistro
de dro"as o sustancias que= de una 'anera consciente o inconsciente= (er9udican al
1eto
ABANDONO
J%ele"aci2n total de los (adresQtutores del cuidado del ni!o en otras (ersonas= con
desa(arici2n 1sica y desentendi'iento co'(leto de la co'(a!a y cuidado del ni!oJ$
@C-%0 A?71*& 79 M&9*'&*0 & 90) N/A0)B
:etraso en su desarrollo y creci'iento= +a9a autoesti'a y (erdida de la con1ianza con
otras (ersonas= lesiones que causan disca(acidad (arcial o total= (rdida de a!os de
vida saluda+le= +a9o rendi'iento escolar= a"resividad y re+elda= aisla'iento= soledad y
an"ustia= inca(acidad (ara resolver los (ro+le'as sin violencia= +@squeda de a1ecto y
ace(taci2n (or (ersonas o "ru(os inadecuados= tendencia al alcoholis'o o
dro"adicci2n= tendencia a co'eter actos delictivos$
@C-%0 P'7=7:/' 79 M&9*'&*0B
Co'(artir res(onsa+ilidades en el interior de la 1a'ilia y 'antener una co'unicaci2n
estrecha con la 1inalidad de ci'entar una 1ir'e con1ianza en todos los 'ie'+ros de ella$
<n1or'arse so+re las 'e9ores condiciones de hi"iene y ali'entaci2n (ara el desarrollo
de los hi9os de acuerdo con su edad= utilizar 'aneras a'a+les de e9ercer la autoridad$
convivir ')s tie'(o con la 1a'ilia y
>o'entar las actividades recreativas (ara todos sus inte"rantes= tener en cuenta la
edad de sus ni!os= sus necesidades e intereses= as co'o sus li'itaciones y (or lo
tanto= no (erder la (aciencia= inte"rar al n@cleo 1a'iliar$
PLAN DE CLASE N 5
DATOS INFORMATIVOS:
CURSO Y ESPECIALIZACIN: Kro !o % %e Psicolo"a Educativa
LUGAR: Machala
PROFESOR GUA:#orena ?arcs
NOMBRE DE LA UNIDAD: Valores
TEMA: #a >a'ilia
OB!ETIVO:Conocer la i'(ortancia de la 1a'ilia (ara el desarrollo de ser hu'ano$
TCNICA: %i)lo"o li+re.
F. SUPERVISOR F. PROFESOR GUIA F. ALUMNO MAESTRO
Tie'(o F&)7) 879 87)&''0990 879
&,'7:8/;&.7
E)*'&*7</&) R71+')0) 8/8(1*/10) E=&9+&1/-:
,
E>,7'/7:1/&
:ealizar una lectura entorno al te'a$
8o9a$ -ivel de inter(retaci2n$
O
R7?97>/-:
56u es la >a'ilia7
56u ti(os de >a'ilia conoce Cd$7
5Sa+es lo i'(ortante que es la 1a'ilia7
Pizarr2n$
Marcador
0,
C0:17,*+&9/;&1/-:
Enunciar el te'a
Esta+lecer conclusiones
Pizarra$
Marcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P A,9/1&1/-: >or'ular ideas (ara lo"rar la inte"raci2n
de la 1a'ilia$
Cuaderno$
&ol"ra1o$
Calidad de ideas$
LA FAMILIA
Es un "ru(o de (ersonas unidas (or
vnculos de (arentesco= ya sea
consan"uneo= (or 'atri'onio o ado(ci2n
que viven 9untos (or un (erodo inde1inido
de tie'(o$
F+:1/-: B/09-</1&F+:1/-: E8+1&*/=& F+:1/-: E10:-%/1& F+:1/-: S09/8&'/& F+:1/-: P'0*71*0'&:
FUNCIONES DE
LA FAMILIA
LA FAMILIA: CONCEPTO
Es un "ru(o de (ersonas unidas (or vnculos de (arentesco= ya sea consan"uneo= (or
'atri'onio o ado(ci2n que viven 9untos (or un (erodo inde1inido de tie'(o$ Constituye
la unidad +)sica de la sociedad$
En la actualidad= destaca la 1a'ilia nuclear o conyu"al= la cual est) inte"rada (or el
(adre= la 'adre y los hi9os a di1erencia de la 1a'ilia e*tendida que incluye los a+uelos=
sue"ros= tos= (ri'os= etc$
En este n@cleo 1a'iliar se satis1acen las necesidades ')s ele'entales de las
(ersonas= co'o co'er= dor'ir= ali'entarse= etc$ de')s se (rodi"a a'or= cari!o=
(rotecci2n y se (re(ara a los hi9os (ara la vida adulta= cola+orando con su inte"raci2n
en la sociedad$
#a uni2n 1a'iliar ase"ura a sus inte"rantes esta+ilidad e'ocional= social y econ2'ica$
Es all donde se a(rende te'(rana'ente a dialo"ar= a escuchar= a conocer y
desarrollar sus derechos y de+eres co'o (ersona hu'ana$
F+:1/0:7) 87 9& ?&%/9/&
F+:1/-: C/09-</1&: se satis1ace el a(etito se*ual del ho'+re y la 'u9er= ade')s de la
re(roducci2n hu'ana$
F+:1/-: 78+1&*/=&: te'(rana'ente se socializa a los ni!os en cuanto a h)+itos=
senti'ientos= valores= conductas= etc$
F+:1/-: 710:-%/1&: se satis1acen las necesidades +)sicas= co'o el ali'ento= techo=
salud= ro(a$
F+:1/-: )09/8&'/&: se desarrollan a1ectos que (er'iten valorar el socorro 'utuo y la
ayuda al (r29i'o$
F+:1/-: ,'0*71*0'&: se da se"uridad y cuidados a los ni!os= los inv)lidos y los
ancianos$
PLAN DE CLASE N D
DATOS INFORMATIVOS:
LUGAR: Machala
PROFESOR GUA:#uis Sa'anie"o Salinas
TEMA: utoesti'a
OB!ETIVO:>o'entar una +uena autoesti'a en los estudiantes a 1in de ser
o(ti'istas y se"uros de s 'is'os$
Tie'(o F&)7) 879 87)&''0990 879
&,'7:8/;&.7
E)*'&*7</&) R71+')0) 8/8(1*/10) E=&9+&1/-:
,
E>,7'/7:1/&
#ectura co'entada acerca del te'a$
Co'entar la 'is'a$
8o9as$ -ivel de inter(retaci2n$
O
R7?97>/-: 56u son 'todos anticonce(tivos7
5Conoce al"@n 'todo anticonce(tivo7
Pizarr2n$
Marcador
0,
C0:17,*+&9/;&1/-:
Enunciar el te'a
Pizarra$
Marcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P A,9/1&1/-: >or'ular ideas (ara 'e9orar nuestra
autoesti'a
Cuaderno$
&ol"ra1o$
Calidad de criterios$
AUTOESTIMA
Es un senti'iento de valoraci2n y ace(taci2n de la (ro(ia 'anera de ser que se
desarrolla desde la in1ancia= a (artir de las e*(eriencias del ni!o y de su interacci2n con
los de')s$
#a autoesti'a es esencial (ara la su(ervivencia e'ocional$
D7)&''0990 87 9& &+*07)*/%&.
0$ <n1luencia de los (adres
En los (ri'eros a!os el estilo de crianza de los (adres deter'ina la 1or'aci2n inicial de
la autoesti'a= de tal 1or'a que= de(endiendo de c2'o los (adres se relacionen con el
ni!o as se ir)n desarrollando una alta o una +a9a autoesti'a$ #os (adres que ace(tan
a sus hi9os= valoran= tienen con1ianza en l y en sus ca(acidades= tienen e*(ectativas
a(ro(iadas= disci(linan con re"las razona+les y 9ustas= y le e*(resan 'or y res(eto
1o'entar)n en su hi9o una autoesti'a (ositivaB
.$ <n1luencia de la sociedad$
#a sociedad 'oldea nuestra ca(acidad de darnos el a(recio= el valor que 'erece'osB
(or eso es i'(ortante reci+ir y vivir en una sociedad "rati1icante y re1orzante ante
nuestras necesidades$
@C-%0 )0: 9&) ,7')0:&) 10: A9*& A+*07)*/%&B
0$ Se sienten +ien consi"o 'is'as$
.$ Sa+en que cosas (ueden hacer +ien y que (ueden 'e9orar
K$ E*(resan su o(ini2n y no te'en ha+lar$
4$ <denti1ican y e*(resan sus e'ociones$
,$ Partici(an en las actividades que se desarrollan en su centro de estudio o tra+a9o$
R$ Se valen (or s 'is'as en las situaciones de la vida= la que i'(lica dar y (edir
a(oyo$
O$ ?ustan de retos y no les te'en
S$ Son creativos y ori"inales= inventan cosas= se interesan (or realizar tareas
desconocidas= a(renden actividades nuevas$
00$ #uchan (or alcanzar lo que quieren$
@POR U ES IMPORTANTE FOMENTAR UNA ALTA AUTOESTIMA EN LOS
NI"OS Y LOS !VENESB
Porque ayuda al a(rendiza9eA (er'ite a(render con 'ayor 1acilidad y que lo ha"a con
con1ianza y entusias'o$
Porque ayuda a su(erar las di1icultades (ersonalesA los 1racasos y las di1icultades
(ersonales no ser)n e*(eriencias que deten"an el desarrollo y la 1or'aci2n de los
ni!os y los 92venes$
Porque 1unda'enta la res(onsa+ilidadA los que se valoran (ositiva'ente se
co'(ro'eten con 'ayor 1acilidad y desarrollan un sentido a'(lio de res(onsa+ilidad
en las actividades que realizan$
Porque a(oya la creatividadA la alta autoesti'a ayuda a ser ')s inventivo= a dar ideas
ori"inales y ser ')s creativo en todo lo que hace$
Porque deter'ina la autono'a (ersonalA el ni!o con autoesti'a alta es inde(endiente
en ele"ir 'etas= en decidir qu conducta y qu actividad realizar$
Porque (er'ite relaciones sociales saluda+lesA los ni!os que se ace(tan y esti'an
est)n ')s inclinados a tratar a los de')s con res(eto= +uenos deseos y 9usticia$
Porque ase"ura (lanes (ara el 1uturo de la (ersonaA cuando el ni!o se auto valora
crecen sus e*(ectativas (or un 'e9or dese'(e!o= as(irando a 'etas su(eriores= las
cuales +usca de acuerdo a su ca(acidad$
AUTOESTIMA
Sentimiento valorativo de nuestro ser
LA FAMILIA SOCIEDAD
LA ESCUELA
La autoestima, adems es
aprender a querernos y
respetarnos, es algo que se
construye o reconstruye por
dentro. Esto depende, tambin,
del ambiente familiar en el que
estemos y los estmulos que
este nos brinda
La sociedad cumple una funcin
muy importante para la persona,
ya que a partir de la cultura de
esta, la familia adopta diferentes
pautas o formas de vida que
son transmitidos a sus
miembros y determinan o
ayudan a formar la personalidad
de cada uno, teniendo a esta
como modelo social
Es fundamental que los
padres y maestros o
docentes en quienes los
padres confen, sean
capaces de transmitir
valores claros. Es muy
importante que se les
ensee a los nios, el
significado de esos
valores. Los maestros
deben conocer el
ambiente y aceptarlo si
quieren ayudar a los
nios a que vean estos
dentro del mismo.
PLAN DE CLASE N E
DATOS INFORMATIVOS:
LUGAR: Machala
TEMA: El :es(eto
OB!ETIVO: %eter'inar el si"ni1icado del :es(eto y (racticarlo en nuestra vida
cotidiana y con la sociedad$
Tie'(o F&)7) 879 87)&''0990 879
&,'7:8/;&.7
E)*'&*7</&) R71+')0) 8/8(1*/10) E=&9+&1/-:
,
E>,7'/7:1/&
#ectura co'entada del te'a
%ialo"ar acerca del te'a
#en"ua9e$ -ivel de inter(retaci2n$
O
R7?97>/-: 56u es el res(eto7
5Es i'(ortante el res(eto7
Pizarr2n$
Marcador
0,
C0:17,*+&9/;&1/-:
Enunciar el te'a
Pizarra$
Marcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P A,9/1&1/-: >or'ular ideas (ara (oder res(etar y ser
res(etados$
Cuaderno$
&ol"ra1o$
EL RESPETO
El res(eto es una 1or'a de reconoci'iento= de
a(recio y valoraci2n de las cualidades de los
de')s
CLASIFICACION DEL RESPETO
El res(eto (or la autono'a del
individuo
:es(eto hacia los individuos con
de1iciencias o dis'inuci2n de su
autono'a$
Toda (ersona con o con ca(acidad
di1erente 'erece ser tratada con
res(eto$
U ES EL RESPETOB
Sin duda al"una= la (ala+ra res(eto es una de las ')s (resentes en la vida escolar$
%esde 'uy (eque!os se nos dice que hay que res(etar las cosas= los horarios= las
nor'as= el entorno= a uno 'is'o y so+re todo= que hay que res(etar a los de')s$
El res(eto consiste en el reconoci'iento de los intereses y senti'ientos del otro en una
relaci2n$ unque el tr'ino se usa co'@n'ente en el )'+ito de las relaciones
inter(ersonales= ta'+in a(lica a las relaciones entre "ru(os de (ersonas= entre (ases
y or"anizaciones de diversa ndole$ -o es si'(le'ente la consideraci2n o de1erencia=
sino que i'(lica un verdadero inters no e"osta (or el otro ')s all) de las
o+li"aciones e*(lcitas que (uedan e*istir$
OB!ETIVO.-Concientizar(ara (oderde vivir en ar'ona y li+ertad
Si"ni1ica valorar a los de')s= acatar su autoridad y considerar su di"nidad$ El res(eto
se aco"e sie'(re a la verdadB no tolera +a9o nin"una circunstancia la 'entira= y
re(u"na la calu'nia y el en"a!o$
El res(eto es la (osi+ilidad de ace(tar tus de1ectos y tus virtudes sin (oner en tela de
9uicio lo que ves en los de')s= (orque 9a')s o+tendr)s de otros lo que no eres ca(az
de darte tu 'is'o= ya que en la 'edida que lo lo"res ser)s ca(az de otor"arlo a los
de')s$
El res(eto es la +ase de toda convivencia
El res(eto es una 1or'a de reconoci'iento= de a(recio y valoraci2n de las
cualidades de los de')s
:es(eto es sa+er hasta d2nde lle"an 'is (osi+ilidades de hacer o no hacer y
donde co'ienzan las (osi+ilidades de los de')s
el res(eto y la tolerancia ca'inan unidos
El res(eto (or las di1erencias culturales y las o(iniones a9enas ayuda a la
convivencia
El res(eto (uri1ica el al'a y si no lo tienes es que nunca tuviste al'a$
El res(eto es la +ase del entendi'iento entre los seres hu'anosB tene'os que
a(render a res(etar (ara que los de')s nos res(eten$
PLAN DE CLASE N F
DATOS INFORMATIVOS:
LUGAR: Machala
NOMBRE DE LA UNIDAD: ;rientaci2n Se*ual
TEMA: E'+arazos en adolescentes
OB!ETIVO:Concientizar a ho'+res y 'u9eres so+re las consecuencia de los
e'+arazos en la adolescencia
Tie'(o F&)7) 879 87)&''0990 879
&,'7:8/;&.7
E)*'&*7</&) R71+')0) 8/8(1*/10) E=&9+&1/-:
,
E>,7'/7:1/&
>oto"ra1as so+re el te'a
%ialo"ar acerca de 'is'o
O
R7?97>/-:
56u de+e'os hacer res(ecto al te'a7
5C2'o (revenirlo7
Pizarr2n$
Marcador
0,
C0:17,*+&9/;&1/-:
Enunciar el te'a
Pizarra$
Marcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P A,9/1&1/-: >or'ular ideas (ara (revenir el e'+arazo
en adolescentes
Cuaderno$
&ol"ra1o$
Calidad de ideas$
EMBARAZOS EN ADOLESCENTES
Ctilizar adecuada y o(ortuna'ente la in1or'aci2n
Es necesario a+stenerse de tener relaciones se*uales
nte(oner sie'(re un (royecto de vida (ro1esional a uno e'ocional
F!"#$E% &E $'E%(#%
!)%%
CONCEPTO
Se (roduce en una 'u9er adolescente entre el co'ienzo
de la edad 1rtil y el 1inal de la eta(a adolescente$ #a
;MS esta+lece la adolescencia entre los 0/ y los 0S
a!os$
!*+# ,$E-E.'$
EMBARAZO ADOLESCENTE O EMBARAZO EN LA
ADOLESCENCIA
Se de1ine co'o aquel e'+arazo que se (roduce en una 'u9er adolescente entre el
co'ienzo de la edad 1rtil y el 1inal de la eta(a adolescente$
#a ;MS esta+lece la adolescencia entre los 0/ y los 0S a!os$ #a 'ayora de los
e'+arazos en adolescentes son considerados co'o e'+arazos no deseados=
(rovocados (or la (r)ctica de relaciones se*uales sin 'todos anticonce(tivos$
Cn e'+arazo no deseado durante la adolescencia se (uede (revenir sie'(re= ya que
no es necesario tener relaciones se*uales durante esta eta(a de la vida$
F&1*0'7) 87 R/7)<0):
Crecer en condiciones (o+res o (recarias$
>alta de educaci2n (or (arte de los (adres$
Vivir en co'unidades o asistir a escuelas donde los e'+arazos te'(ranos son
co'unes$
El uso te'(rano de alcohol yQo dro"as$
8a+er sido vcti'a de un ataque o a+uso se*ual$
Cuando sus 'adres a su vez les han dado a luz a edad te'(rana$
C&+)&):
Mal 1unciona'iento del n@cleo 1a'iliar 3(osi+ilidad de huir de un ho"ar donde a veces
la adolescente se siente a'enazada (or la violencia= el alcoholis'o y el ries"o de
incesto$
#a inesta+ilidad 1a'iliar$
#a necesidad de (ro+ar su 1ecundidad$
#a (rdida de la reli"iosidad$
Mantener relaciones se*uales sin las 'edidas de contrace(ci2n adecuadas$
#a ace(taci2n de 'antener relaciones se*uales a edades cada vez ')s (recoces$
#a 1alta de educaci2n su1iciente so+re el co'(orta'iento se*ual res(onsa+le$
<n1or'aci2n clara y es(ec1ica so+re las consecuencias del interca'+io se*ual
P'7=7:1/-: 87 7%C&'&;0) 7: 9& &8097)17:1/&.
s que (ara evitar un e'+arazo no deseado= (reci(itado o sor(resivoA
G Es necesario a+stenerse de tener relaciones se*uales hasta que se ten"a la 'adurez
(ara co'(render su si"ni1icado y res(onsa+ilidad$
G Ctilizar adecuada y o(ortuna'ente la in1or'aci2n so+re el e'+arazo= sus ries"os y la
1or'a de (revenirlos$
G En caso de tener relaciones= utilizar el cond2n adecuada'ente durante todas las
relaciones coitales= so+re todo (orque el ciclo 'enstrual durante la adolescencia suele
ser irre"ular$
G Conocer todos los 'todos anticonce(tivos e*istentes= sus venta9as y desventa9as
G Evitar el consu'o de alcohol y dro"as= (ara no (erder el control cuando se est con la
(are9a y (uedan to'ar decisiones adecuadas y res(onsa+les so+re el e9ercicio de la
se*ualidad$
G nte(oner sie'(re un (royecto de vida (ro1esional a uno e'ocional= que a@n no se
sa+e c2'o se (odr) 'ane9ar$
G ctuar con 1ir'eza ante situaciones de reto= ries"o o a'enaza y decir sie'(re -;
cuando e*ista la (resi2n hacia las relaciones se*uales$
PLAN DE CLASE N G
DATOS INFORMATIVOS:
LUGAR: Machala
PROFESOR GUA:Patricia Es(inoza
NOMBRE DE LA UNIDAD: El +orto
TEMA: El +orto
OB!ETIVO: nalizar los e1ectos 1sicos y (sicol2"icos que ocasionan un a+orto
con el 1in de concienciar a los 92venes a ser res(onsa+les$
Tie'(o F&)7) 879 87)&''0990 879
&,'7:8/;&.7
E)*'&*7</&) R71+')0) 8/8(1*/10) E=&9+&1/-:
,
E>,7'/7:1/&
#ectura co'entada so+re el te'a
%ialo"ar acerca del a+orto
O
R7?97>/-:
56u es un a+orto7
5Cu)ntos ti(os de a+orto e*isten7
56u consecuencias (rovoca la (r)ctica
del a+orto7
Pizarr2n$
Marcador
0,
C0:17,*+&9/;&1/-:
Enunciar el te'a
Pizarra$
Marcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P A,9/1&1/-: >or'ular ideas (ara evitar un a+orto Cuaderno$
&ol"ra1o$
Calidad de ideas$
EL ABORTO
Es la interru(ci2n dolosa del (roceso 1isiol2"ico del e'+arazo causando la 'uerte del
(roducto de la conce(ci2n o 1eto dentro o 1uera del claustro 'aterno=
C9&)/?/1&1/-::
Teniendo en cuenta las causas que ori"inan el a+orto= se clasi1ican en A
AC0'*0 /:8+1/80 0 ,'0=01&80 es la interru(ci2n deli+erada del e'+arazo'ediante la
e*tracci2n del 1eto de la cavidad uterina$
AC0'*0 7),0:*(:70 0 :&*+'&9:
El a+orto es(ont)neo se de+e tanto a de1ectos (aternos co'o 'aternos$ :es(ecto a
los (ri'eros= es di"no de se!alar que del 4/T al ,/T de los a+ortos es(ont)neos de
ori"en 'aterno
#a causa de orden 'aterno esvariada$ #as 'al1or'aciones de cada uno de los
2r"anos del a(arato "enital 1e'eninoB los (2li(os= 1i+ro'as= c)nceres= las endo'etritis=
entre otras$ Ta'+in al"unas en1er'edades co'o dia+etes= hi(ertensi2n= o
en1er'edades (roducidas (or in1ecciones +acterianas o virales son causantes de
a+orto es(ontaneo$
L&) C&+)&) 879 &C0'*0.
El (rinci(al (ro+le'a del a+orto es (sicol2"ico y es el 'iedoA
Miedo (or 1alta de ca(acidades econ2'icas (ara ali'entar al hi9o$
Este te'or se de+e a la 1alta de con1ianza en %ios ya que lo ')s +ello y lo ')s querido
(ara una 'adre es su (ro(io hi9o$
Miedo a lo que di"an sus (adres o las de')s (ersonas$
Miedo a los S 'eses de e'+arazo y al dolor del (arto$
Pro+le'as de salud$
Violaci2n$
C0:)71+7:1/&) FH)/1&) 879 AC0'*0:
Muerte
C)ncer de 'a'a
C)ncer de ovarios= h"ado y cervical 3cuello uterino4
Per1oraci2n de @tero
%es"arros cervicales 3cuello del @tero4
Placenta (revia
:ecin nacidos disca(acitados en (osteriores e'+arazos
1ecci2n in1la'atoria (lvica
EL ABORTO
CLASIFICACIN
LAS CAUSAS DEL ABORTO
Miedo (or 1alta de ca(acidades econ2'icas (ara ali'entar al hi9o$
Miedo a lo que di"an sus (adres o las de')s (ersonas
Violaci2n
CONSECUENCIAS
Muerte
Per1oraci2n de @tero
%es"arros cervicales
:ecin nacidos disca(acitados en (osteriores e'+arazos
Es la interru(ci2n dolosa del (roceso
1isiol2"ico del e'+arazo causando la 'uerte
del (roducto de la conce(ci2n o 1eto dentro
o 1uera del claustro 'aterno
I:8+1/80 0 ,'0=01&80 E),0:*(:70 0 :&*+'&9
PLAN DE CLASE N I
DATOS INFORMATIVOS:
LUGAR: Machala
NOMBRE DE LA UNIDAD: Psicolo"a del %esarrollo
TEMA: #a dolescencia
OB!ETIVO: %e1inir los ca'+ios 1sicos y (sicol2"icos del adolescente y esta+lecer
la relaci2n con su desarrollo socioG a1ectivo
Tie'(o F&)7) 879 87)&''0990 879
&,'7:8/;&.7
E)*'&*7</&) R71+')0) 8/8(1*/10) E=&9+&1/-:
,
E>,7'/7:1/&
#ectura so+re la adolescencia$
Co'entar acerca de la adolescencias
8o9a individual$ -ivel de inter(retaci2n$
O
R7?97>/-: 56u es la adolescencia7
5Cu)les son los ca'+ios en el
adolescente7
Pizarr2n$
Marcador
0,
C0:17,*+&9/;&1/-:
Enunciar el te'a
Pizarra$
Marcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P A,9/1&1/-: >or'ular ideas (ara el +uen desarrollo del
adolescente$
Cuaderno$
&ol"ra1o$
Calidad de ideas$
LA ADOLESCENCIA
Es la eta(a que transcurre entre los 0/ y 0S a!os= consider)ndose dos 1ases= la
adolescencia te'(rana 0/ a 04 a!os y la adolescencia tarda 0, a 0S a!osJEs un
(eriodo de ca'+ios +ioG(sicoGsociales donde el individuo tiene una +@squeda de una
(ro(ia identidad lo cual lo convierte en una (ersona que es susce(ti+le a ca'+iar
re(entina'ente
<nde(endiente'ente de las in1luencias sociales= culturales y tnicas la adolescencia se
caracteriza (or los si"uientes$
Creci'iento cor(oral dado (or au'ento de (eso= estatura y ca'+io de las 1or'as
di'ensiones cor(orales $l 'o'ento de 'ayor velocidad de creci'iento se
deno'ina estir2n (u+eral$
u'ento de la 'asa y de la 1uerza 'uscular= ')s 'arcado en el var2n
u'ento de la ca(acidad de trans(ortaci2n de o*i"eno=incre'ento de los
'ecanis'os a'orti"uadores de la san"re='aduraci2n de los (ul'ones y el
coraz2n=dando (or resultado un 'ayor rendi'iento y recu(eraci2n ')s r)(ida
1rente al e9ercicio 1sico$
%esarrollo se*ual caracterizado (or la 'aduraci2n de los 2r"anos se*uales= a(arici2n
de caracteres se*uales secundarios y se inicia la ca(acidad re(roductiva$
s(ectos (sicol2"icos dados 1unda'ental'ente (or A
&@squeda de s 'is'os= de su identidad
-ecesidad de inde(endencia
Tendencia "ru(al$
Mani1estaciones y conductas se*uales con desarrollo de la identidad se*ual
Contradicciones en las 'ani1estaciones de su conducta y 1luctuaciones del estado
an'ico
:elaci2n con1lictiva con los (adres
L0) ,'/:1/,&97) ?&1*0'7) 87 '/7)<0 )0::
>a'ilias dis1uncionales
%eserci2n escolar
ccidentes
Consu'o de alcohol y dro"as
En1er'edades de trans'isi2n se*ual asociadas a (r)cticas ries"osas
E'+arazo
LA ADOLESCENCIA
#a adolescencia es una eta(a entre la ni!ez y la edad
adulta que se inicia (or los ca'+ios (u+erales y se
caracteriza (or (ro1undas trans1or'aciones +iol2"icas
(sicol2"icas y sociales 'uchas de ellas "eneradoras de
crisis= con1lictos y contradicciones $-o es sola'ente un
(eriodo de ada(taci2n a los ca'+ios cor(orales =sino
una 1ase de "randes deter'inaciones hacia una 'ayor
inde(endencia (sicol2"ica y social
%ES::;##; F!"#$E% &E $'E%(#
Conductas de ries"o
>a'ilias dis1uncionales
%eserci2n escolar
ccidentes
Consu'o de alcohol y dro"as
Creci'iento cor(oral dado (or au'ento
de (eso =estatura y ca'+io de las
1or'as y di'ensiones cor(orales $l
'o'ento de 'ayor velocidad de
creci'iento se deno'ina estir2n
(u+eral$
u'ento de la 'asa y de la 1uerza
'uscular= ')s 'arcado en el var2n
l incre'entarse la velocidad del
creci'iento se ca'+ian las 1or'as y
di'ensiones cor(orales
%esarrollo se*ual caracterizado (or la
'aduraci2n de los 2r"anos se*uales=
a(arici2n de caracteres se*uales
secundarios y se inicia la ca(acidad
re(roductiva$
PLAN DE CLASE N J
DATOS INFORMATIVOS:
LUGAR: Machala
NOMBRE DE LA UNIDAD:
TEMA: #a co'unicaci2n
OB!ETIVO:Concientizar la i'(ortancia de la co'unicaci2n con el 1in de tener una
+uena relaci2n social y 1a'iliar$
Tie'(o F&)7) 879 87)&''0990 879
&,'7:8/;&.7
E)*'&*7</&) R71+')0) 8/8(1*/10) E=&9+&1/-:
,
E>,7'/7:1/&
#ectura re1le*iva so+re la co'unicaci2n
O
R7?97>/-: 56u es la co'unicaci2n7
5Cu)l es la i'(ortancia de la
co'unicaci2n7
5Ti(os de co'unicaci2n e*iste7
Pizarr2n$
Marcador
0,
C0:17,*+&9/;&1/-:
Enunciar el te'a
Pizarra$
Marcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P A,9/1&1/-: Ela+orar un 'a(a conce(tual so+re la
co'unicaci2n (ara desarrollar la inte"raci2n
(ersonal$
Cuaderno$
&ol"ra1o$
Calidad de co'(rensi2n$
LA COMUNICACIN
Es un (roceso de interacci2n social a travs de s'+olos y siste'as de 'ensa9es que
se (roducen co'o (arte de la actividad hu'ana
#a co'unicaci2n= es el tras(aso de in1or'aci2n= desde un e'isor= 'ediante un
'ensa9e= hacia un rece(tor$
L& /%,0'*&:1/& 87 9& 10%+:/1&1/-:
#a co'unicaci2n es uno de los (ilares +)sicos en los que se a(oya cualquier ti(o de
relaci2n hu'ana y es (rovechosa en (r)ctica'ente todas las es1eras de la actividad
hu'ana$ Es crucial (ara el +ienestar (ersonal= (ara las relaciones nti'as= nos ayuda a
su(erar situaciones delicadas= resolver con1lictos= e*(resar senti'ientos= de1ender
nuestros intereses= evitar 'alas inter(retaciones= etc$
C0%,0:7:*7) 87 +:& C+7:& 10%+:/1&1/-:
#a co'unicaci2n inter(ersonal i'(lica no sola'ente las (ala+ras que se utilizan al
ha+lar= sino ta'+in "estos= e*(resi2n 1acial= 'irada= tono de voz= n1asis= 'ovi'ientos
de las 'anos= etc$
L& %/'&8&
Ctilizar +ien la 'irada indica que esta'os atendiendo e interesados en lo que nos
dicen los de')s y ayuda a re"ular los turnos de (ala+ra$
L& 7>,'7)/-: ?&1/&9
#a e*(resi2n del rostro nos in1or'a si se est) co'(rendiendo lo que se est) diciendo=
si hay sor(resa= ale"ra= tristeza= si se est) de acuerdo o en desacuerdo con lo que se
est) diciendo$
#o i'(ortante es que nuestras e*(resiones estn de acuerdo con el 'ensa9e que
quere'os trans'itir$
E9 *0:0 87 =0;
Se de+e ha+lar con claridad= la velocidad no de+e ser ni 'uy r)(ida ni 'uy lenta=
Procurar utilizar un tono de voz 1ir'e= con1iada= uni1or'e y +ien 'odulada$ <ntenta
lla'ar a cada (ersona (or su no'+re y evita recurrir a los (rono'+res t@= ese= aquel=
etc$
S&C7' 7)1+1K&'
Es 'uy i'(ortante ta'+in sa+er escuchar y (restar atenci2n a lo que est)n diciendo=
(ara ello es necesario no interru'(ir= (er'itir que e*(resen a+ierta'ente todo lo que
quieren trans'itir y (re"untar so+re aquellos as(ectos que (uedan quedar con1usos
LA COMUNICACIN
LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN
COMPONENTES DE UNA BUENA COMUNICACIN
#a co'unicaci2n= es el tras(aso
de in1or'aci2n= desde un e'isor=
'ediante un 'ensa9e= hacia un
rece(tor$
Es crucial (ara el +ienestar (ersonal=
(ara las relaciones nti'as= nos
ayuda a su(erar situaciones
delicadas= resolver con1lictos=
e*(resar senti'ientos= de1ender
nuestros intereses= evitar 'alas
inter(retaciones
#a 'irada
#a e*(resi2n 1acial
El tono de voz
Sa+er escuchar
PLAN DE CLASE N 1L
DATOS INFORMATIVOS:
LUGAR: Machala
PROFESOR GUA:Un"el Calle
NOMBRE DE LA UNIDAD: Educaci2n se*ual
TEMA: Mtodos nticonce(tivos
OB!ETIVO:%e'ostrar los diversos 'todos anticonce(tivos a 1in de (revenir
consecuencias des(us de una relaci2n se*ual$
Tie'(o F&)7) 879 87)&''0990 879
&,'7:8/;&.7
E)*'&*7</&) R71+')0) 8/8(1*/10) E=&9+&1/-:
,
E>,7'/7:1/&
#ectura co'entada acerca del te'a
8o9as$ -ivel de inter(retaci2n$
O
R7?97>/-: 56u son 'todos anticonce(tivos7
5Conoce al"@n 'todo anticonce(tivo7
Pizarr2n$
Marcador
0,
C0:17,*+&9/;&1/-:
Enunciar el te'a
Pizarra$
Marcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P A,9/1&1/-: >or'ular ideas (ara conocer la
i'(ortancia de los 'todos
anticonce(tivos$
Cuaderno$
&ol"ra1o$
MTODOS ANTICONCEPTIVOS
Es aquel que i'(ide o reduce si"ni1icativa'ente las (osi+ilidades de una 1ecundaci2n o
un e'+arazo en las relaciones se*uales$
#os 'todos anticonce(tivos contri+uyen decisiva'ente en la to'a de decisiones
so+re el control de la natalidad 3n@'ero de hi9os que se desean o no tener4= la
(revenci2n de e'+arazos= as co'o en la dis'inuci2n del n@'ero de e'+arazos no
deseados y e'+arazos en adolescentes$
IMPORTANCIA
Para no quedare'+arazada y ta'+in no (er'ite que se conta"ien diversas
en1er'edades de tras'isi2n se*ual co'o el V<8 el sida la "onorrea s1ilisetc$
En el caso del e'+arazo de una adolecente que no tiene res(onsa+ilidades
#a 'anera ')s e1icaz de evitar un e'+arazo es no tener relaciones se*uales$ 3Esto se
deno'ina a+stinencia4$ #as (are9as que tienen relaciones se*uales de+en utilizar
'todos de control de la natalidad en 1or'a adecuada y cada vez que tienen
relaciones= (ara evitar un e'+arazo
TIPOS DE ANTICONCEPTIVOS
Pldora anticonce(tiva
+stinencia
Parches
%ia1ra"'a
%<C
Mtodo del rit'o
:etiro antes de la eyaculaci2n
El (reservativo
Estos 'todos anticonce(tivos con la utilizaci2n adecuada nos (er'itir)n tener un
'e9or estilo de vida$
MTODOS ANTICONCEPTIVOS
IMPORTANCIA
Para no quedar e'+arazada
Pldora anticonce(tiva
+stinencia
Parches
TIPOS DE ANTICONCEPTIVOS %ia1ra"'a
%<C
Mtodo del rit'o
:etiro antes de la eyaculaci2n
El (reservativo
Es aquel que i'(ide o reduce
si"ni1icativa'ente las
(osi+ilidades de una
1ecundaci2n o un e'+arazo en
las relaciones se*uales$
PLAN DE CLASE N 11
DATOS INFORMATIVOS:
LUGAR: Machala
TEMA: #a :es(onsa+ilidad
OB!ETIVO:Conocer la i'(ortancia de la res(onsa+ilidad y su i'(ortancia en
nuestro diario vivir
Tie'(o F&)7) 879 87)&''0990 879
&,'7:8/;&.7
E)*'&*7</&) R71+')0) 8/8(1*/10) E=&9+&1/-:
,
E>,7'/7:1/&
O
R7?97>/-: 56u es la :es(onsa+ilidad7
5Porque es la i'(ortante ser
res(onsa+les7
Pizarr2n$
Marcador
0,
C0:17,*+&9/;&1/-:
Enunciar el te'a
Pizarra$
Marcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P A,9/1&1/-: >or'ular ideas que (er'itan co'(render
la res(onsa+ilidad$$
Cuaderno$
&ol"ra1o$
LA RESPONSABILIDAD
#a res(onsa+ilidad es un si"no de 'adurez= (ues el cu'(lir una o+li"aci2n de
cualquier ti(o no es "eneral'ente al"o a"rada+le= (ues i'(lica es1uerzo$ #a
res(onsa+ilidad (uede (arecer una car"a= y el no cu'(lir con lo (ro'etido ori"ina
consecuencias$
@P0' M+N 7) +: =&90' 9& '7),0:)&C/9/8&8B
Porque "racias a ella (ode'os convivir en sociedad de una 'anera (ac1ica y
equitativa$ #a res(onsa+ilidad en su nivel ')s ele'ental es cu'(lir con lo que se ha
co'(ro'etido$ Cuando al"uien cae en la irres(onsa+ilidad= 1)cil'ente (ode'os de9ar
de con1iar en la (ersona$
L& '7),0:)&C/9/8&8 87C7 )7' &9<0 7)*&C97.
Todos (ode'os tolerar la irres(onsa+ilidad de al"uien ocasional'ente$Todos (ode'os
caer 1)cil'ente al"una vez en la irres(onsa+ilidad$ Pero= no todos tolerare'os la
irres(onsa+ilidad de al"uien durante 'ucho tie'(o$ #a con1ianza en una (ersona en
cualquier ti(o de relaci2n 3la+oral= 1a'iliar o a'istosa4 es 1unda'ental= (ues es una
corres(ondencia de de+eres$ Es decir= yo cu'(lo (orque la otra (ersona cu'(le$
S7' '7),0:)&C97 7) &)+%/' 9&) 10:)71+7:1/&) 87 :+7)*'&) &11/0:7) O 871/)/0:7).
@+N ,087%0) K&17' ,&'& %7.0'&' :+7)*'& '7),0:)&C/9/8&8B
/ Percatarnos de que todo cuanto ha"a'os= tiene una consecuencia que de(ende
de nosotros 'is'os$
/ #o"rar de 'anera esta+le= que nuestros actos corres(ondan a nuestras
(ro'esas$
/ Educar a quienes est)n a nuestro alrededor (ara que sean res(onsa+les$
PLAN DE CLASE N 14
DATOS INFORMATIVOS:
LUGAR: Machala
TEMA: #a 8onestidad
OB!ETIVO:<ncentivar a ser ')s honestos en nuestros actos$
Tie'(o F&)7) 879 87)&''0990 879
&,'7:8/;&.7
E)*'&*7</&) R71+')0) 8/8(1*/10) E=&9+&1/-:
,
E>,7'/7:1/&
O
R7?97>/-: 56u es la honestidad7
5C2'o se 1or'a la honestidad7
5Cu)ndo so'os honestos7
Pizarr2n$
Marcador
0,
C0:17,*+&9/;&1/-:
Enunciar el te'a
Pizarra$
Marcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P A,9/1&1/-: E*(resar criterios corres(ondientes a la
honestidad
Cuaderno$
&ol"ra1o$
PLAN DE CLASE N 15
DATOS INFORMATIVOS:
LUGAR: Machala
PROFESOR GUA:#uis Sa'anie"o
TEMA: #a Prudencia
TIEMPO FASES DEL CICLO DE
APRENDIZA!E
ACTIVIDADES RECURSOS
DIDCTICOS
EVALUACIN
, Min$ EVPE:<E-C< :ealizar una lectura 'otivadora del te'a
8o9as individuales -ivel de
inter(retaci2n$
O Min$
:E>#EV<W-
56u es la (rudencia7
5So'os (rudentes en las distintas situaciones de
nuestras vidas7
Pizarra= 'arcadores$ Calidad de
res(uestas
0, Min$
C;-CEPTC#<MC<W-
Enunciar el te'a$
Presentar el (a(elote$
;+servar de 'anera es(ontanea y diri"ida$
Pa(elote= (izarra y
'arcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P Min$ P#<CC<W- 1or'ular ideas que (er'ita co'(render la
(rudencia
Cuaderno y
+ol"ra1o$
Calidad de ideas$
PLAN DE CLASE N 1D
DATOS INFORMATIVOS:
LUGAR: Machala
NOMBRE DE LA UNIDAD: Educaci2n Se*ual
TEMA: En1er'edades de trans'isi2n se*ual
APRENDIZA!E
DIDCTICOS
EVALUACIN
inter(retaci2n$
O Min$
:E>#EV<W-
56u son las ETS7
5Cu)les son los ti(os de en1er'edades que 1or'an
(arte de las ETS7

res(uestas
0, Min$
C;-CEPTC#<MC<W-
Enunciar el te'a$
Pa(elote= (izarra y
'arcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P Min$ P#<CC<W- >or'ular ideas que (er'itan co'(render co'o
evitar las ETS$
Cuaderno y
+ol"ra1o$
Calidad de ideas$
PLAN DE CLASE N 1E
DATOS INFORMATIVOS:
LUGAR: Machala
NOMBRE DE LA UNIDAD: Valores Morales
TEMA: #a (untualidad$
APRENDIZA!E
DIDCTICOS
EVALUACIN
inter(retaci2n$
O Min$
:E>#EV<W-
56ues la (untualidad7
5Eres "eneral'ente (untual7
5Te "ustara estar es(erando a otra (ersona y que
esta lle"ue des(us de al"unas horas7
res(uestas
0, Min$
C;-CEPTC#<MC<W-
Enunciar el te'a$
Pa(elote= (izarra y
'arcador$
-ivel de atenci2n y
(artici(aci2n$
P Min$ P#<CC<W- Esta+lecer criterios (ara 'e9oras nuestra
(untualidad$
Cuaderno y
+ol"ra1o$
Calidad de ideas$

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UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

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