WING EL AUTISMO EN NIOS Y ADULTOS

Aun existen dificultades en cuanto al diagnostico, la a!o"#a de los ni$os tienen un as%ecto
f#sico no"al, es deci" &ue las %"ue'as f#sicas no %ueden da" "es%uesta a la %"egunta (tiene
este ni$o un t"asto"no autista) Las %"ue'as %sicol*gicas incluidos los test aun&ue %uede
"esulta" una a!uda en ot"os as%ectos no se %ueden utili+a" %a"a confi"a" o "ec,a+a" la
%"esencia de un t"asto"no del es%ect"o autista-
La conducta %uede .a"ia" de acue"do con el ento"no- /on f"ecuencia es %eo" en casa, donde
los %ad"es tienen uc,as deandas de atenci*n, &ue en una escuela 'ien o"gani+ada o en
una cl#nica-
La conducta de los nios con trastornos del espectro autista.
/ada indi.iduo con t"asto"nos autistas es dife"ente de cual&uie" ot"o- 0asta &ue el ni$o no
e%ie+a a caina" solo, no %uede su"gi" la conducta autista en toda su a%litud-
La conducta de los bebes
El diagnostico "a"aente se efect1a antes de los dos a$os de edad- Algunos ni$os &ue des%u2s
%"esentan una conducta autista, %a"ecen desa""olla"se no"alente du"ante un tie%o ! sus
%ad"es no %e"ci'en nada ext"a$o du"ante as o enos el %"ie" a$o- Ot"os 'e'es ,acen &ue
sus %ad"es se %"eocu%en casi desde le naciiento- Son no"ales los %"o'leas con la
alientaci*n ! algunos 'e'es no aan 'ien-
0a! t"es ti%os de 'e'es con t"asto"nos autistas, la a!o"#a tiende a se" %lacidos ! no exigente-
Una ino"#a de 'e'es llo"an todo le d#a ! la noc,e, sin %od2"seles claa"-
3uede &ue no ele.en las anos o no se %ongan en situaci*n de &ue los le.anten- /uando se
los coge tienen a no de4a"se cae" c*odaente en los '"a+os de la ad"e ! as adelante es
%osi'le &ue no se aga""en con las anos ! las "odillas si se les lle.a a los ,o'"os- Los 'e'es
%a"ecen no esta" inte"esados en cosas &ue llaan la atenci*n de ot"os 'e'es a edida &ue
c"ecen ! se desa""ollan- 3ueden son"e#" cuando se le ,acen cos&uillas, se les a'"a+a o se les
,ace salta" a""i'a ! a'a4o %e"o no al i"a" a la ca"a a alguien-
A .eces los %untos cla.es de la ot"icidad estas "et"asados- Es %osi'le &ue no le i%o"te
senta"se aun&ue %uedan ,ace"los, a%a"enteente %o"&ue tienen %oco inte"2s en le undo-
El 'al'uceo tiende a se" liitado en cantidad ! de %o'"e calidad-
Deficiencias en la interaccin social
Se uest"an de di.e"sas fo"as- Es as f5cil desc"i'i" las .a"iedades en cuat"o g"u%os
%"inci%ales, aun&ue no se da una se%a"aci*n ta4ante ent"e ellas-
1. El grupo aislado: es el ti%o as co1n de deficiencia social en los ni$os %e&ue$os- Los
&ue est5n socialente aislados se co%o"tan coo si los de5s no existie"an- No acuden
cuando lo llaas, nos "es%onden si les ,a'las, sus "ost"os %ueden esta" .ac#os de ex%"esi*n,
exce%to cuando estallan en un acceso de "a'ia, %enas o aleg"#a - %a"ecen a%a"tados en un
undo su!o- La a!o"#a de ellos "es%onden al 4uego, ! %a"ecen felices ! socia'les- 3e"o
cuando se aca'a el 4uego, .uel.en a aisla"se una .e+ as
los adultos contin1an siendo aislados no tiene inte"2s %o" sus iguales-
2. El grupo pasivo: es la enos f"ecuente- Estos ni$os o adultos no est5n co%letaente
a%a"tados de los de5s- Ace%tan las a%"oxiaciones sociales ! no se ale4an %e"o no inician la
inte"acci*n social- En gene"al los ni$os ! adultos de este ti%o son los &ue tienen enos
%"o'leas de conducta ent"e todos los &ue tienen cual&uie" t"asto"no autista- Sin e'a"go
algunos ca'ian en la adolescencia cuando e%ie+an a anifesta" conductas alte"adas-
3. El grupo activo pero extrao "eali+an a%"oxiaciones acti.as a ot"as %e"sonas,
%e"o lo ,acen %a"a %edi" algo o %a"a continua" una ! ot"a .e+ con las cosas &ue les inte"esan-
No %"estan atenci*n a los sentiientos o a las necesidades de las %e"sonas a las &ue se
di"igen-
En la infancia, %ueden igno"a" a los ni$os de sus isa edad o 'ien co%o"ta"se
ag"esi.aente ,acia ellos-
Este g"u%o tiende a %"esenta" %"o'leas es%eciales de diagnostico-
4. El grupo hiperformal pedante. No se o'se".a ,asta el final de la adolescencia ! en la
.ida adulta- Se desa""olla en los &ue son ca%aces ! tienen un 'uen ni.el de lengua4e- Son
excesi.aente educados ! fo"ales en su conducta- T"atan con todas sus fue"+as de
co%o"ta"se 'ien- No co%"enden estas no"as ! tienen dificultades en ada%ta"se a las
dife"encias de co%o"taiento &ue se es%e"an en situaciones di.e"sas ! a los ca'ios &ue se
%"esentan con le tie%o- 3ueden coete" e""o"es de'ido a esta falta de co%"esi*n "eal-
Deficiencias en la comunicacin
Todos os ni$os ! adultos con t"asto"nos autistas tienen %"o'leas de counicaci*n- Su
lengua4e %uede se" deficiente o no- El %"o'lea esta en el odo en &ue utili+an cual&uie"
lengua4e &ue ,a!an desa""ollado-
1. La actualiaci!n del ha"la: algunos ni$os no ,a'lan nunca ! %e"anecen udos toda
la .ida- Ot"os desa""ollan el ,a'la aun&ue ucos coien+an des%u2s de lo no"al- 3ueden el
acento ! la entonaci*n exacta del &ue ,a'la-6Algunos ni$os no %asan nunca de la eta%a del
legua4e en eco, %e"o ot"os llegan a la eta%a siguiente, en &ue coien+an a deci" algunas
%ala'"as ! f"ases &ue ellos isos ,an const"uidos- 6Un e""o" conc"eto &ue coente los
ni$os es confundi" dos %ala'"as de significado cont"a"io- Incluso 7aa8 ! 7%a%a8 se %ueden
confundi" aun&ue la conducta del ni$o deuest"a cla"aente &ue distingue a sus
%ad"es- 6Algunos conse".an estas anoal#as del ,a'la en la .ida adulta, ot"os e4o"an !
algunos antes o des%u2s desa""ollan una 'uena g"a5tica ! un .oca'ula"io a%lio-60a!
algunos &ue a %esa" de tene" un 'uen .oca'ula"io ,a'lan u! %oco-
Algunos adultos ,an a%"endido &ue la c,a"la "e%etiti.a no es ace%ta'le socialente ! t"atan
de no ,ace"lo, %e"o si les da la as #nia o%o"tunidad, no %ueden "esisti"se a .ol.e" a sus
teas fa.o"itos-
2. La compresi!n del ha"la: Algunos ni$os ! adultos no co%"enden el lengua4e ,a'lado
! no "es%onden cuando se les ,a'la- 9eaccionan al a las '"oas .e"'ales, %o"&ue las toan
en se"io- Sa'en &ue conta" cosas g"aciosas es lo &ue ,ace &ue la gente, %e"o no entienden
%o"&ue- /uando son adultos %ueden coete" e""o"es eleentales, a enudo %a"ecen
co%"ende" %ala'"as oscu"as ! la"gas, %e"o se confunden con las as cotidianas-
3. La entonaci!n # el control de la vo. Tienen un entonaci*n ext"a$a, ! %"o'leas
%a"a cont"ola" el .oluen del ,a'la &ue %uede se" deasiado alto, o deasiado 'a4o- Esto
con la edad %uede e4o"a"- Algunos utili+an ocasionalente una .o+ dife"ente de la su!a
no"al-
4. La utiliaci!n # la comprensi!n de la comunicaci!n no ver"al. Los ni$os ! los
adultos son inca%aces de utili+a" ot"os odelos alte"nati.os de counicaci*n- 0a! u!
%ocos intento de #ica %a"a se$ala" sus necesidades ! tienden a se" lo as '"e.es %osi'le-
Algunos adultos llegan a la eta%a de gesticula" con los '"a+os cuando ,a'lan, %e"o estos
o.iientos tienden a no gua"dan "elaci*n con lo &ue dicen-
Deficiencias en la imaginacin
Los ni$os con t"asto"nos autistas no desa""ollan os 4uegos iitati.os sociales ! las acti.idades
iaginati.as del iso odo &ue los de5s ni$os- Algunos nunca tiene ning1n 4uego
iitati.o-
La a!o"#a de los ni$os no in.oluc"an a ot"o ni$os, si lo ,acen, no"alente &uie"en &ue los
ot"os %a"tici%en en la isa acti.idad "e%etiti.a- No ent"an en los 4ugos iaginati.os de
ot"os ni$os- 3ueden llega" a una eta%a en la &ue &uie"an %a"tici%a", %e"o no sa'en coo-
Los ni$os a los &ue les gusta &ue les lean cuentos &uie"en los isos cuentos una ! ot"a .e+-
Sa'en si se ,a oitido cual&uie" %ala'"a, %e"o no tienen co%"esi*n iaginati.a del cuento-
En la .ida adulta, tiene una co%"esi*n liitada o nula de las eociones de los de5s,
%o"&ue les "esultad agotado" co%a"ti" las aleg"#as o las %enas- Encuent"an %lace" en sus
%"o%ios inte"eses %a"ticula"es-
Actividades estereotipadas repetitivas
$ctividades repetitivas simples: las fo"as as sencillas de estas acti.idades est5n en
"elaci*n con sensaciones "e%etiti.as- A .eces la acti.idad "e%etiti.a ado%ta la fo"a de
o"de"se a si iso, da" gol%es con la ca'e+a, gol%ea"se, a"a$a"se, u ot"as fo"as de auto
lesiones- La a!o"#a de las .eces, una conducta de este ti%o es una "es%uesta a un estado de
alesta", "a'ia o f"ust"aci*n, %e"o en algunos &ue no tienen ot"o odo de esta" ocu%ado, las
auto lesiones %ueden se" un ,a'it* "e%etiti.o- Se dan %"inci%alente en los ni$os %e&ue$os-
%utinas repetitivas esla"onadas: algunos tiene "utinas &ue ellos isos in.entan, en
ot"o caso las "utinas se de"i.an de una acti.idad iniciada %o" los %ad"es, &ue al ,a'e"lo ,ec,o
una .e+ de dete"inada ane"a, de'en continua" sin ning1n ca'io, %o" e4: una ni$a &ue"#a
sie%"e el iso itine"a"io %a"a su %aseo dia"io- Es t#%ico &ue si la "utina se cont"a"ia ,a!a
g"itos-
3ueden llega" a esta" a%egados a cie"tos o'4etos ! nega"se a se%a"a"se de ellos-
;"ecuenteente son "a"e+as tales coo t"o+os de cue"da o %ie+as de %l5stico de colo"es
'"illantes- Algunos ni$os coleccionan utensilios do2sticos, tales coo %a&uetes .aci* de
dete"gente, latas, 'otellas, ,a"5n cual&uie" cosas %a"a auenta" su alac2n- A la a!o"ia les
fascina la 1sica ! %ueden %one" las isas canciones una ! ot"a .e+-
Otros rasgos de conducta
Estas conductas son no"ales %e"o de ning1n odo uni.e"sales ! no son c"uciales %a"a el
diagnostico-
&ovimientos estereotipados: estos o.iientos conocidos f"ecuenteente coo
este"eoti%ias, inclu!en aletea" los '"a+os ! ,ace" uecas con la ca"a, uc,os andan de
%untillas con "a"a cadencia el5stica- /uando est5n ocu%ados en una acti.idad const"ucti.a, los
o.iientos %ueden se" #nios o nulos-
3ueden %one"se tensos !a angustiados si se les ,ace su%"ii" sus o.iientos du"ante la"gos
%e"iodos de tie%o-
$nomal'as en el modo de ha"lar # en la postura: /asi todos los ni$os son inadu"os
en la fo"a de o.e"se- 3ueden su'i" o 'a4a" escale"as %a"ando en cada escal*n cuando son
lo suficienteente a!o"es coo %a"a alte"a" a'os %ies- Muc,os de los ni$os tienen
ext"a$as %ostu"as-
Las anoal#as en le odo de anda" ! en la %ostu"a se ,acen as noto"ias al auenta" la edad
! son as %atentes en la adolescencia ! en la edad adulta- /uando se le %ide &ue ,aga cosas
&ue no le inte"esan sus o.iientos son to"%es- La a!o"#a tiene %"o'leas en la educaci*n
f#sica ! los de%o"tes
Los %"o'leas su"gen en los de%o"tes de &ui%o en los &ue tienen &ue coo"dina" sus
o.iientos con los de ot"os, as# coo "eco"da" %ala'"as-
(mitaci!n de movimientos: es t#%ico &ue los ni$os con autiso est2n "et"a+ados en iita"
! los as afectados, no lo ,a"5n nunca-