Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Gloriela Pea
Nombre de la institucin educativa Arabe De Egipto
bicacin de la institucin educativa !as !a"as #!as $umbres%
&tros datos de la institucin educativa '()*+,-,.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Ahorrando energa utilizando las mquinas simples.

Resumen de la unidad
Las mquinas simples fueron las primeras mquinas que invento el ser humano. A lo largo de la historia, el ser
humano se ha visto en la necesidad de realizar ms fcilmente sus labores con la ayuda de estas mquinas.
Concienciar a los estudiantes por medio de lecturas, videos, investigaciones, acerca del funcionamiento de las
mquinas simples. A travs del desarrollo de diferentes actividades el alumno se familiarizar para que puedan ser
utilizadas las mquinas en su diario desempeo en los traba!os a realizar en la actualidad.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias "aturales, asignaturas correlacionadas. Artstica, #$L%&%'", (atemtica, $spaol.
Ao y nivel
)*+
Tiempo necesario aproimado
. '++) $orporacin /ntel. 0odos los derec1os reservados. P2gina 1 de 6
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, -eriodos de clases de ./ minutos, 0 semanas.
.
!undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
3a4uinas simples y su
utili5acin de la energ6a.
*/nicio de las m24uinas
simples y su utilidad.
*Palanca
*$ua
*7ueda.
tili5acin de las m24uinas
simples.
*Diseos delas ma4uinas
simples.
*Di8erenciacin de las
ma4uinas simples.
*7elacin de las m24uinas
simples con los medios de
transporte.
*9aloracin de las m24uinas
simples.
"#$etivos del aprendi%a$e
1tilizar las mquinas simples para resolver problemas sencillos y cotidianos.
Indicadores Logros
*2efine, clara y creativamente el concepto de mquina
*%dentifica las mquinas simples.
*%nvestiga y e3plica las venta!as de las mquinas simples.
*$3plica la importancia de las mquinas para el desarrollo del ser humano y como evolucionaron a travs del
tiempo.
.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial 42e qu forma utilizas tu fuerza5
Preguntas de unidad
4Las mquinas simples facilitan el traba!o del ser humano5
Preguntas de contenido
Las mquinas simples son instrumentos que transforman la fuerza y
contribuyen al esfuerzo necesario para realizar un traba!o.
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
Participar de una lluvia de
ideas.
!ista de cote"o. 7:brica
List a de cotejo eval.
Maquet a
rubrica glori. docx
Resumen de evaluaciones
%nicio
Lluvia de idea
LLUVI A DE
I DEA. docx
-ara qu
Para tener idea de cu2nto conocen los estudiantes del
contenido 4ue vamos a tratar sobre las m24uinas simples y
poder desarrollar el tema con entusiasmo.
CRI TERI O list a de
cot ejo !ara evaluar "aquet as.docx
Lectura
)ocabulario
/nvestigacin
Leer diferentes lecturas sobre las mquinas simples y tener
un me!or conocimiento sobre la gran importancia y ayuda
que nos brindan las mquinas simples en los traba!os
diarios.
Para conocer el signi8icado de nuevos t;rminos 4ue les
ayudaran a una me"or comprensin del tema.
Para obtener un amplio conocimiento acerca de las
8unciones de las m24uinas simples.
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0alleres
Pruebas escritas
9ideos
rubricas. docx
Exposicin
Elaborar un cuadro comparativo sobre la evolucin de las
324uinas simples a trav;s del tiempo.
Para medir los conocimientos ad4uiridos del tema.
&bservar un video acerca de la utilidad de las m24uinas
<imples en el desarrollo de la 1umanidad.
1ttp=>>???.youtube.com>?atc1@vA&B0'1C98?vo
1ttp=>>???.youtube.com>?atc1@vA?9+DCEE)"5F
$onstruye una ma4ueta sobre las m24uinas simples
poniendo en pr2ctica su creatividad y conocimientos
ad4uiridos.
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
6aber usar la computadora para investigar en el internet, comprensi7n lectora, responsabilidad, traba!o
colaborativo, seguir indicaciones.
Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Procedimientos
AC8%)%2A2 9
Lluvia de ideas: (ediante una lluvia de ideas los estudiantes e3presaran los conocimientos previos que tienen l
acercan del tema que vamos a tratar.
AC8%)%2A2 0
L$C81#A: Leer en el libro de te3to la informaci7n correspondiente sobre la funci7n de las mquinas simples pa
ra obtener una me!or comprensi7n del tema y as poder desarrollar las distintas actividades asignadas, luego
realizaran comentarios acerca de la importancia y beneficios que nos brindan dichas mquinas.
AC8%)%2A2 ;
)<CA+1LA#%<: Los estudiantes buscaran en el diccionario el significado de palabras sugeridas para una mayor
comprensi7n del tema luego discutiremos los significados y unificar conceptos.
AC8%)%2A2 .
%")$68%&AC%=": %nvestigar en el internet las siguientes paginas para una me!or comprensi7n del tema de las
. '++) $orporacin /ntel. 0odos los derec1os reservados. P2gina 4 de 6
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mquinas simples.
AC8%)%2A2A2 >
8ALL$#$6: Confeccionar con materiales desechables diferentes mquinas simples, luego armar una maqueta
donde van a e3plicar el funcionamiento de cada una.
AC8%)%2A2A2 ,
)%2$<6: <bservaran videos acerca del uso de las mquinas simples y as obtener un aprendiza!e significativo.
AC8%)%2A2 ?
$@-<6%C%=" 2$ (AA1$8A6: Luego de confeccionar los traba!os manuales confeccionar las mquetas

Estudiante con
necesidades
especiales
$n este grupo no hay estudiantes con necesidades especiales.
(o )ispano*
parlantes
"o hay estudiantes que hablen otro idioma.
Estudiante
talentoso
Apoyan a sus compaeros en las diferentes actividades que se van realizando yas se
aprovechan las diversas habilidades.
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are #e4uipo necesario%
$2mara
$omputadora#s%
$2mara digital
7eproductor de D9D
$onexin a /nternet
Disco l2ser
/mpresora
<istema de proyeccin
Esc2ner
0elevisor
9$7
$2mara de v6deo
E4uipo de v6deo con8erencia
&tro
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Tecnologa , .o/t-are #necesario%
Gase de datos>Ho"a de c2lculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en $D*7&3
Editor de im2genes
Guscador Heb
3ultimedia
Desarrollo de p2ginas ?eb
Procesador de texto
&tro
+ateriales impresos
Libros de te3to, guas, libros de cuentos, materiales de referencia, etc.
.uministros
$lementos esenciales que deben pedirse materiales desechables tales
como: cart7n, lana, pedazo de madera, tapas de botellas y otros ms.
Recursos de Internet
2irecciones Beb
http:CCBBB.santillana.com.paCmaquinasC">
http:CCares.cnice.mec.esCciengehiCbC/0CanimacionesCaDfb9ED//.html
"tros Recursos
Clases, 8raba!os manuales, , otros estudiantesCclases, miembros de la
comunidad, padres, etc.
!os programas de /ntelI Educacin son 8inanciados por la Jundacin /ntel y la $orporacin /ntel.
Derec1os reservados .'++), $orporacin /ntel. 0odos los derec1os reservados. /ntel, el logo de /ntel, la iniciativa de /ntel Educacin y el
Programa /ntel Educar son marcas registradas de /ntel $orporation o de sus subsidiarias en los Estados nidos y otros pa6ses. K&tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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