1

Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

Direccin General de Operacin de Servicios Educativos
Direccin de Actualizacin y Centros de Maestros
Proceso formal de evaluacin.
Curso tica profesional del magisterio
N PRODUCTO % EVALUACIN
1 Participacin individual. 10
2 Participacin grupal. 10
3 Elaboracin de la autobiografa. 10
4 Respuestas individuales al cuestionario 2. 5
5 Respuestas individuales al cuestionario 3. 5
6 Mapa Conceptual. 10
7
Esquema con los principios que conformarn el cdigo tico
del magisterio.
10
8 Respuestas individuales al cuestionario !. 5
9 Respuestas individuales al cuestionario ". 5
10 Mapa Conceptual. 10
11 Cdigo tico del magisterio. 20
TOTAL 100%
1
Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Direccin General de Operacin de Servicios Educativos
Direccin de Actualizacin y Centros de Maestros
Producto 1
Individual
Aspe!"s
CRITERIO# DE DE#E$PE%O
#E$%RR&''&
&P()M&
*+,
#E$%RR&''&
$%()$-%C(&R)&
./0,
#E$%RR&''&
E'EME1(%'
2/",
#E$%RR&''&
)1$3-)C)E1(E
!/+,
AUTO&IO'RA(IA
Contenido
$e identifica en el te4to el tema de
la autobiografa.
El te4to puntuali5a los momentos
del primer a6o de vida.
Mane7a de forma clara la formacin
profesional.
$e identifican logros personales 8
profesionales9 adems define una
postura en relacin con el mane7o
de la moral 8 la tica.
Presenta el estado actual9
definiendo metas a alcan5ar9
intereses 8 gustos.
$e identifica en el te4to el
tema de la autobiografa.
El te4to puntuali5a los
momentos del primer a6o de
vida.
El mane7o de la formacin
profesional no es claro.
)dentifica algunos logros
profesionales9 8 es poco clara
su postura en relacin con el
mane7o de la moral 8 la tica.
Presenta el estado actual
profundi5ando solo en
intereses 8 gustos.
$e identifica en el te4to el
tema de la autobiografa.
El te4to presenta algunos
momentos del primer a6o de
vida.
)dentifica algunos logros
profesionales9 8 no es
congruente en su postura en
relacin con la moral 8 la
tica.
Presenta el estado actual
profundi5ando solo en
intereses o gustos.
1o se identifica en el te4to
el tema de la
autobiografa.
El te4to presenta algunos
momentos del primer a6o
de vida.
$olo menciona la
formacin profesional.
1o inclu8e logros
personales o
profesionales9 adems no
es congruente en su
postura en relacin con la
moral 8 la tica.
1o inclu8e metas9 ni define
intereses 8 gustos.
&rgani5acin
El te4to da cuenta de manera
cronolgica de los principales
acontecimientos de la :istoria de
vida.
)nclu8e el desarrollo de su prctica
profesional de forma clara 8
organi5ada.
El te4to en general 8 en particular
muestra co:erencia 8 co:esin en
su estructura.
El te4to da cuenta de manera
cronolgica de los algunos
acontecimientos de la :istoria
de vida.
)nclu8e el desarrollo de su
prctica profesional de forma
poco clara 8 organi5ada.
El te4to en general 8 en
particular muestra poca
co:erencia 8 co:esin en su
estructura.
El te4to da cuenta de manera
cronolgica de un
acontecimiento de la :istoria
de vida.
)nclu8e solo algunos
elementos del desarrollo de
su prctica profesional.
El te4to en general 8 en
particular muestra casi nula
co:erencia 8 co:esin en su
estructura.
El te4to no da cuenta de
manera cronolgica de los
principales
acontecimientos de la
:istoria de vida.
1o inclu8e el desarrollo de
su prctica profesional.
El te4to no muestra
co:erencia 8;o co:esin
en su estructura.
Presentacin
El te4to contiene< ttulo9 fec:a9
nombre 8 no tiene errores de
gramtica 8 ortografa.
'a presentacin del traba7o
contiene< imgenes9 citas celebres9
paginado9 denotando creatividad en
la presentacin.
El te4to contiene< ttulo9 fec:a9
8 tiene uno o dos errores de
gramtica 8 ortografa.
El te4to contiene< ttulo9
fec:a9 8 tres a cuatro errores
de gramtica 8 ortografa.
El te4to contiene< nombre9
8 ms de cuatro errores de
gramtica 8 ortografa.
1
Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Direccin General de Operacin de Servicios Educativos
Direccin de Actualizacin y Centros de Maestros
Producto 2
Equipo
Aspectos
CRITERIOS DE DESEMPEO
DESARROLLO
OPTIMO
5%
DESARROLLO
SATISFACTORIO
4%
DESARROLLO
ELEMENTAL
3-2 %
DESARROLLO
INSFICIENTE
!%
CUE#TIONARIO
2
L"s )ines de la
Eduai*n+
Contenido
El texto responde a las
finalidades de la educacin
en Mxico contenidas en el
artculo tercero
constitucional en las
fracciones II, III, IV, V, VI
Identifica los principios
filosficos que orientan a la
educacin en Mxico
contenidos en el artculo
tercero constitucional en las
fracciones II, III, IV, V y VI.
El trabajo refleja el nculo y
con!ruencia entre las
finalidades y principios
filosficos de la educacin
en Mxico con la pr"ctica
educatia.
El texto responde a
al!unas de las finalidades
de la educacin en
Mxico contenidas en el
artculo tercero
constitucional en las
fracciones II, III, IV, V,VI.
Identifica los al!unos
principios filosficos que
orientan a la educacin en
Mxico contenidos en el
artculo #$ constitucional
en las fracciones
%encionadas.
El trabajo refleja el nculo
y con!ruencia entre las
finalidades y principios
filosficos de la educacin
en Mxico con la pr"ctica
educatia.
El texto responde a
las finalidades de la
educacin en Mxico
contenidas en el
artculo tercero
constitucional en las
fracciones II, III, IV, V
y VI.
Identifica solo pocos
principios filosficos
que orientan a la
educacin en Mxico
contenidos en el
artculo tercero
constitucional en las
fracciones II, III, IV, V
y VI.
El texto no responde a las
finalidades de la educacin
en Mxico contenidas en el
artculo tercero
constitucional en las
fracciones II, III, IV, V y VI.
&o Identifica los principios
filosficos que orientan a la
educacin en Mxico
contenidos en el artculo
tercero constitucional en las
fracciones II, III, IV, V y VI.
El trabajo no refleja el
nculo y con!ruencia entre
las finalidades y principios
filosficos de la educacin
en Mxico con la pr"ctica
educatia.
'r!ani(aci
n
El texto en !eneral y en
particular %uestra
co)erencia y co)esin en
su estructura.
El texto en !eneral y en
particular %uestra buena
co)erencia y co)esin
El texto en !eneral y
en particular %uestra
re!ular co)erencia y
co)esin en su
estructura.
El texto en !eneral y en
particular no %uestra
co)erencia y co)esin en
su estructura.
*resentacin
El texto contiene+ ttulo,
fec)a, no%bre y no tiene
errores de gramtica 8 ortografa..
,a presentacin del trabajo
contiene+ pa!inado, denota
creatiidad en la
presentacin.
El texto contiene+ ttulo,
fec)a, no%bre 8 tiene uno o
dos errores de gramtica 8
ortografa.
,a presentacin del
trabajo contiene+
pa!inado,
El texto contiene+
ttulo, fec)a, 8 tres a
cuatro errores de
gramtica 8 ortografa.
El texto no contiene+ ttulo,
fec)a, no%bre 8 ms de cuatro
errores de gramtica 8 ortografa.
,a presentacin del trabajo
no contiene+ pa!inado, no
denota creatiidad.
1
Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Direccin General de Operacin de Servicios Educativos
Direccin de Actualizacin y Centros de Maestros
Producto 3
I"#i$i#u%&
Aspectos
CRITERIOS DE DESEMPEO
DESARROLLO
OPTIMO
5%
DESARROLLO
SATISFACTORIO
4%
DESARROLLO
ELEMENTAL
3-2%
DESARROLLO
INSFICIENTE
!%
CUE#TIONARIO
,
A-!.ul" Te-e-"
C"ns!i!ui"nal
Contenido
El texto responde a los
ideales de la de%ocracia,
ar!u%entando la respuesta
basada en la representacin
ciudadana.
-ustenta con ar!u%entos
por qu la ida en la escuela
es de%ocr"tica o no,
%anejando conceptos
deriados de los alores.
En la respuesta se refleja el
an"lisis y la reflexin de los
principios de%ocr"ticos.
El texto responde a
al!unas ideales de la
de%ocracia,
ar!u%entando la
respuesta basada en la
representacin
ciudadana.
-ustenta solo con ideas
por qu la ida en la
escuela es de%ocr"tica
o no, %anejando
al!unos conceptos
deriados de los
alores.
En la respuesta se
refleja el an"lisis y la
reflexin al!unos
principios de%ocr"ticos.
El texto responde a los
inspida%ente a los
ideales de la
de%ocracia, la
ar!u%entacin de la
respuesta no se basa
en la representacin
ciudadana
-ustenta solo con ideas
por qu la ida en la
escuela es de%ocr"tica
o no, %anejando pocos
conceptos deriados de
los alores.
En la respuesta se
refleja el an"lisis y la
reflexin %uy pocos
principios de%ocr"ticos.
El texto no responde a los
ideales de la de%ocracia,
ar!u%entando a la s
respuesta no se basan
en la representacin
ciudadana
&o -ustenta la respuesta
por qu la ida en la
escuela es de%ocr"tica o
no, &o %aneja los
conceptos deriados de
los alores.
En la respuesta no se
refleja el an"lisis y la
reflexin de los principios
de%ocr"ticos.
'r!ani(acin
El texto en !eneral y en
particular %uestra
co)erencia y co)esin en su
estructura.
El texto en !eneral y en
particular %uestra
buena co)erencia y
co)esin
El texto en !eneral y en
particular %uestra
re!ular co)erencia y
co)esin en su
estructura.
El texto en !eneral y en
particular no %uestra
co)erencia y co)esin en
su estructura.
*resentacin
El texto contiene+ ttulo,
fec)a, no%bre y no tiene
errores de !ra%"tica y
orto!rafa.
,a presentacin del trabajo
contiene+ pa!inado, denota
creatiidad en la
presentacin.
El texto contiene+ ttulo,
fec)a, no%bre y tiene
uno o dos errores de
!ra%"tica y orto!rafa.
,a presentacin del
trabajo contiene
pa!inado.
El texto contiene+ ttulo,
fec)a, no%bre y tres a
cuatro errores de
!ra%"tica y orto!rafa.
El texto no contiene+
ttulo, fec)a, no%bre y
%"s de cuatro errores de
!ra%"tica y orto!rafa.
1
Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Direccin General de Operacin de Servicios Educativos
Direccin de Actualizacin y Centros de Maestros
Producto 4
Equipo
Aspectos
CRITERIOS DE DESEMPEO
DESARROLLO
OPTIMO
!'%
DESARROLLO
SATISFACTORIO
(-)%
DESARROLLO
ELEMENTAL
*-+ %
DESARROLLO
INSFICIENTE
5-'%
$apa
"nep!ual
Contenido
Establece nieles jer"rquicos
l!icos y secuenciales.
Identifica y conceptuali(a %"s
de 1. ideas principales de
for%a clara y or!ani(ada.
El %apa es conciso.
Muestra las relaciones entre las
ideas principales de un %odo
si%ple y istoso.
Establece nieles jer"rquicos
l!icos y secuenciales.
Identifica y conceptuali(a de /
a 0 ideas principales de for%a
clara y or!ani(ada. El %apa es
conciso. Muestra las relaciones
entre las ideas principales de
una for%a si%ple y sencilla.
Establece nieles poco
jer"rquicos y poco
secuenciales. Identifica y
conceptuali(a por lo %enos 1
ideas principales de for%a no
%uy clara y poco or!ani(ada.
El %apa es detallado. Muestra
poca relacin entre las ideas
principales, y lo presenta de
for%a escueta.
Establece nieles sin
jerarqua, ni l!ica, ni
secuencial. Identifica 2
ideas principales de %anera
a%bi!ua. El %apa es
detallado y confuso. &o
!enera inters para su
lectura.
'r!ani(aci
n
-u representacin !r"fica es a
tras de elipses u alos
conectados por lneas.
3bica los conceptos dentro de
las elipses u alos.
3tili(a preposiciones y4o
palabras de enlace sobre la
lnea para incular un concepto
con otro, d"ndole co)erencia y
co)esin.
3tili(a cualquier fi!ura !r"fica
para su representacin y las
conecta a tras de lneas.
3bica los conceptos dentro de
las fi!uras !r"ficas. 3tili(a en
al!unos casos preposiciones
y4o palabras de enlace sobre la
lnea para incular un concepto
con otro, d"ndole co)esin.
3tili(a cualquier fi!ura !r"fica
para su representacin sin
lneas que las conecte. 3bica
los conceptos dentro de las
fi!uras !r"ficas. Carece de
preposiciones y4o palabras de
enlace sobre la lnea para
incular un concepto con otro,
aparece confuso y sin
co)esin.
Carece de fi!uras para su
representacin !r"fica. -e
o%iten las lneas que
conectan a los conceptos.
5l!unos conceptos se
repiten. &o utili(a
preposiciones y4o palabras
de enlace sobre la lnea
para incular un concepto
con otro, y aparece confuso
y sin co)esin.
*resentaci
n
El %apa conceptual cuenta con
ttulo, fec)a, no%bre.
Menciona la referencia
biblio!r"fica y no tiene errores
de !ra%"tica y orto!rafa.
,a presentacin del trabajo
denota creatiidad en la
presentacin.
El %apa conceptual cuenta con
ttulo, fec)a, no%bre.
Menciona la referencia
biblio!r"fica y tiene uno o dos
errores de !ra%"tica y
orto!rafa.
,a presentacin del trabajo
denota creatiidad en la
presentacin.
El %apa conceptual cuenta con
ttulo, fec)a, no%bre.
Menciona la referencia
biblio!r"fica y tiene tres a
cuatro errores de !ra%"tica y
orto!rafa.
,a presentacin del trabajo
denota creatiidad en la
presentacin.
El %apa conceptual cuenta
con ttulo, fec)a, no%bre.
Menciona la referencia
biblio!r"fica y tiene %"s de
cuatro errores de !ra%"tica
y orto!rafa.
,a presentacin del trabajo
denota creatiidad en la
presentacin.
1
Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Direccin General de Operacin de Servicios Educativos
Direccin de Actualizacin y Centros de Maestros
Producto 5
Equipo
Aspectos
CRITERIOS DE DESEMPEO
DESARROLLO
OPTIMO
!'%
DESARROLLO
SATISFACTORIO
(-)%
DESARROLLO
ELEMENTAL
*-+%
DESARROLLO
INSFICIENTE
5-' %
Es/ue0a
"n l"s
p-inipi"s
/ue
"n)"-0a-1n
el *di2"
3!i" del
0a2is!e-i"+
Contenido
6escripcin clara y
sustancial del esque%a y
buena cantidad de
detalles
. 6escripcin a%bi!ua del
esque%a, al!unos
detalles que no clarifican
el te%a
. 6escripcin incorrecta
del esque%a, sin detalles
si!nificatios o escasos.
6escripcin nula del
esque%a,
'r!ani(aci
n
Esque%a bien
or!ani(ado y clara%ente
presentado as co%o de
f"cil se!ui%iento
. Esque%a bien
focali(ado pero no
suficiente%ente
or!ani(ado
. Esque%a i%preciso y
poco claro, sin
co)erencia entre las
partes que lo co%ponen
&o es un esque%a
*resentaci
n
Esque%a sobresaliente y
atractio que cu%ple con
los criterios de dise7o
planteados, no tiene
errores de !ra%"tica y
orto!rafa..
Esque%a si%ple pero
bien or!ani(ado y tiene
uno o dos errores de
!ra%"tica y orto!rafa
Esque%a %al planteado
que no cu%ple con los
criterios de dise7o
planteados y tiene tres a
cuatro errores de
!ra%"tica y orto!rafa
.&o cu%ple con
nin!8n criterio del
dise7o de un
esque%a y tiene %"s
de cuatro errores de
!ra%"tica y orto!rafa.

1
Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Direccin General de Operacin de Servicios Educativos
Direccin de Actualizacin y Centros de Maestros
Producto 6
I"#i$i#u%&
Aspectos
CRITERIOS DE DESEMPEO
DESARROLLO
OPTIMO
5%
DESARROLLO
SATISFACTORIO
4%
DESARROLLO
ELEMENTAL
3-2%
DESARROLLO
INSFICIENTE
!%
CUE#TIONARIO
5
Contenido
El texto presenta una
opinin respecto a los
puntos i%portantes que
plantea el autor.
Identifica los principios
que postula el autor.
En la respuesta se
refleja el an"lisis y la
reflexin al explicar la
reciprocidad.
El texto presenta una
opinin respecto solo de
al!unos puntos
i%portantes que plantea
el autor.
Identifica al!unos
principios que postula el
autor.
En la respuesta se refleja
el an"lisis y explicar la
reciprocidad.
El texto presenta una
opinin to%ando pocos
puntos i%portantes que
plantea el autor.
Identifica pocos
principios que postula el
autor.
En la respuesta se
refleja el reflexin al
explicar la reciprocidad.
El texto no presenta
una opinin respecto a
los puntos i%portantes
que plantea el autor.
&o identifica los
principios que postula
el autor.
En la respuesta no se
refleja el an"lisis y la
reflexin al explicar la
reciprocidad.
'r!ani(aci
n
El texto en !eneral y en
particular %uestra
co)erencia y co)esin
en su estructura.
El texto en !eneral y en
particular %uestra al!una
co)erencia y co)esin en
su estructura
El texto en !eneral y en
particular %uestra poca
co)erencia y co)esin
en su estructura
El texto en !eneral y
en particular no
%uestra co)erencia y
co)esin en su
estructura
*resentaci
n
El texto contiene+ ttulo,
fec)a, no%bre y no tiene
errores de !ra%"tica y
orto!rafa.
,a presentacin del
trabajo contiene+
pa!inado, denota
creatiidad en la
presentacin.
El texto contiene+ ttulo,
fec)a, no%bre y tiene
uno o dos errores de
!ra%"tica y orto!rafa.
,a presentacin del
trabajo contiene+
pa!inado,
El texto contiene+ ttulo,
fec)a, y tiene tres a
cuatro errores de
!ra%"tica y orto!rafa.
El texto no contiene+
ttulo, fec)a, no%bre y
tiene %"s de cuatro
errores de !ra%"tica y
orto!rafa.
,a presentacin del
trabajo contiene+
pa!inado, no denota
creatiidad en la
presentacin
Producto 7
CRITERIOS DE DESEMPEO
1
Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Direccin General de Operacin de Servicios Educativos
Direccin de Actualizacin y Centros de Maestros
CUE#TIONARIO
4
Contenido
El texto presenta la
i%portancia de
reto%ar los 6erec)os
9u%anos y de los
&i7os en su pr"ctica
docente.
-e identifica de
al!una %anera co%o
los 6erec)os 9u%ano
y de los &i7os se
presentan en el
que)acer docente.
En la respuesta se
refleja co%o el
paricipante los incluye
en la planeacin.
El texto presenta la
i%portancia de
reto%ar los 6erec)os
9u%anos y de los
&i7os en su pr"ctica
docente.
-e identifica de
al!una %anera co%o
los 6erec)os 9u%ano
y de los &i7os se
presentan en el
que)acer docente.
En la respuesta se
refleja co%o el
paricipante los incluye
en la planeacin.
El texto presenta la
i%portancia de
reto%ar los 6erec)os
9u%anos y de los
&i7os en su pr"ctica
docente.
-e identifica de
al!una %anera co%o
los 6erec)os 9u%ano
y de los &i7os se
presentan en el
que)acer docente.
En la respuesta se
refleja co%o el
paricipante los incluye
en la planeacin.
El texto presenta la
i%portancia de reto%ar
los 6erec)os
9u%anos y de los
&i7os en su pr"ctica
docente.
-e identifica de
al!una %anera co%o
los 6erec)os 9u%ano
y de los &i7os se
presentan en el
que)acer docente.
En la respuesta se
refleja co%o el
paricipante los incluye
en la planeacin.
'r!ani(acin
El texto en !eneral y
en particular %uestra
co)erencia y co)esin
en su estructura.
El texto en !eneral y
en particular %uestra
buena co)erencia y
co)esin
El texto en !eneral y
en particular %uestra
re!ular co)erencia y
co)esin en su
estructura.
El texto en !eneral y
en particular no
%uestra co)erencia y
co)esin en su
estructura.
*resentacin
El texto contiene+
ttulo, fec)a, no%bre y
no tiene errores de
!ra%"tica y orto!rafa.
,a presentacin del
trabajo contiene+
pa!inado, denota
creatiidad en la
presentacin.
El texto contiene+
ttulo, fec)a, no%bre y
tiene uno o dos
errores de !ra%"tica y
orto!rafa.
El texto contiene+
ttulo, fec)a, no%bre y
tiene tres a cuatro
errores de !ra%"tica y
orto!rafa.
El texto no contiene+
ttulo, fec)a, no%bre y
tiene %"s de cuatro
errores de !ra%"tica y
orto!rafa.
,a presentacin del
trabajo no contiene+
pa!inado, no denota
creatiidad en la
presentacin
Producto
8
Equipo
Aspectos
CRITERIOS DE DESEMPEO
DESARROLLO
OPTIMO
!' %
DESARROLLO
SATISFACTORIO
(-)%
DESARROLLO
ELEMENTAL
*-+%
DESARROLLO
INSFICIENTE
5-'%
1
Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Direccin General de Operacin de Servicios Educativos
Direccin de Actualizacin y Centros de Maestros
$apa
"nep!ual
Contenido
Establece nieles
jer"rquicos l!icos y
secuenciales.
Identifica y conceptuali(a
%"s de 1. ideas principales
de for%a clara y
or!ani(ada.
El %apa es conciso.
Muestra las relaciones
entre las ideas principales
de un %odo si%ple y
istoso.
Establece nieles
jer"rquicos l!icos y
secuenciales. Identifica y
conceptuali(a de / a 0
ideas principales de for%a
clara y or!ani(ada. El
%apa es conciso. Muestra
las relaciones entre las
ideas principales de una
for%a si%ple y sencilla.
Establece nieles poco
jer"rquicos y poco
secuenciales. Identifica y
conceptuali(a por lo
%enos 1 ideas principales
de for%a no %uy clara y
poco or!ani(ada. El %apa
es detallado. Muestra
poca relacin entre las
ideas principales, y lo
presenta de for%a
escueta.
Establece nieles sin
jerarqua, ni l!ica, ni
secuencial. Identifica 2
ideas principales de
%anera a%bi!ua. El %apa
es detallado y confuso. &o
!enera inters para su
lectura.
'r!ani(acin
-u representacin !r"fica
es a tras de elipses u
alos conectados por
lneas.
3bica los conceptos dentro
de las elipses u alos.
3tili(a preposiciones y4o
palabras de enlace sobre la
lnea para incular un
concepto con otro, d"ndole
co)erencia y co)esin.
3tili(a cualquier fi!ura
!r"fica para su
representacin y las
conecta a tras de
lneas. 3bica los
conceptos dentro de las
fi!uras !r"ficas. 3tili(a en
al!unos casos
preposiciones y4o
palabras de enlace sobre
la lnea para incular un
concepto con otro,
d"ndole co)esin.
3tili(a cualquier fi!ura
!r"fica para su
representacin sin lneas
que las conecte. 3bica los
conceptos dentro de las
fi!uras !r"ficas. Carece
de preposiciones y4o
palabras de enlace sobre
la lnea para incular un
concepto con otro,
aparece confuso y sin
co)esin.
Carece de fi!uras para su
representacin !r"fica. -e
o%iten las lneas que
conectan a los conceptos.
5l!unos conceptos se
repiten. &o utili(a
preposiciones y4o
palabras de enlace sobre
la lnea para incular un
concepto con otro, y
aparece confuso y sin
co)esin.
*resentacin
El %apa conceptual cuenta
con ttulo, fec)a, no%bre.
Menciona la referencia
biblio!r"fica y no tiene
errores de !ra%"tica y
orto!rafa.
,a presentacin del trabajo
denota creatiidad en la
presentacin.
El %apa conceptual
cuenta con ttulo, fec)a,
no%bre.
Menciona la referencia
biblio!r"fica y tiene uno o
dos errores de !ra%"tica
y orto!rafa.
,a presentacin del
trabajo denota creatiidad
en la presentacin.
El %apa conceptual
cuenta con ttulo, fec)a,
no%bre.
Menciona la referencia
biblio!r"fica y tiene tres a
cuatro errores de
!ra%"tica y orto!rafa.
,a presentacin del
trabajo denota creatiidad
en la presentacin.
El %apa conceptual no
cuenta con ttulo, fec)a,
no%bre.
&o %enciona la referencia
biblio!r"fica y tiene %"s de
cuatro errores de !ra%"tica
y orto!rafa.
,a presentacin del trabajo
no denota creatiidad en la
presentacin.
Aspectos CRITERIOS DE DESEMPEO
1
Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Direccin General de Operacin de Servicios Educativos
Direccin de Actualizacin y Centros de Maestros
Producto
9
I"#i$i#u%&
DESARROLLO
OPTIMO
2'-!)%
DESARROLLO
SATISFACTORIO
!*-!5%
DESARROLLO
ELEMENTAL
!4-!! %
DESARROLLO
INSFICIENTE
!'-'
C*di2" de
3!ia del
0a2is!e-i"s
Contenido
:ecupera los
ele%entos de cdi!o de
tica de la -E*,
recupera isin %isin
y alores de la -E*,
:ecupera al!unos
ele%entos de cdi!o de
tica de la -E*,
recupera isin %isin
o alores de la -E*,.
:ecupera pocos
ele%entos de cdi!o de
tica de la -E*, &o se
obsera la
recuperacin de isin
%isin o alores de la
-E*,
&o recupera el cdi!o
de tica de la -E*, &o
recupera isin %isin y
alores de la -E*,.
'r!ani(acin
Contiene todos los
ele%entos de un cdi!o
de tica, la redaccin
es clara y se
funda%enta en los
principios filosficos
reisados.
Contiene al!unos de
los ele%entos de un
cdi!o de tica, la
redaccin es clara
Contiene pocos
ele%entos de un cdi!o
de tica, la redaccin
es poco clara.
Contiene pocos
ele%entos de un cdi!o
de tica, la redaccin
no es clara
*resentacin
*resenta ttulo, fec)a,
no%bre.
Menciona la referencia
y no tiene errores de
!ra%"tica y orto!rafa.
,a presentacin del
trabajo denota
creatiidad en la
presentacin.
*resenta ttulo, fec)a,
no%bre.
Menciona la referencia
y tiene uno o dos
errores de !ra%"tica y
orto!rafa.
Contiene pa!inado
trabajo denota
creatiidad en la
presentacin.
*resenta ttulo, y tiene
tres a cuatro errores de
!ra%"tica y orto!rafa.
Contiene pa!inado.
&o presenta ttulo,
fec)a, no%bre.
&o Menciona la
referencia y tiene %"s
de cuatro errores de
!ra%"tica y orto!rafa.
&o contiene pa!inado.