UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL

LISANDRO ALVARADO
Coordinacin de Fomento del DAC
Diplomado en Docencia Universitaria






ENSAYO

ANDRAGOGA Vs PEDAGOGA
MODELOS AISLADOS O TRANSFORMADOS?






POR: FERNANDO J. RODRGUEZ
CI.: 15919289
SECCIN A
TUTOR MODULO 4
EMIGDIO CASTILLO
ANDRAGOGA Vs PEDAGOGA MODELOS AISLADOS O
TRANSFORMADOS?
Pareciera que cuando se comparan la pedagoga y la androloga se pretende enfrentar estos
dos conceptos, como si uno fuese mejor o ms apropiado que el otro.
Si hoy sabemos que se trata de dos modelos educativos distintos por qu a menudo vemos
enfrentadas estas dos bellas palabras?
Como seres humanos tenemos varias etapas de nuestro desarrollo, en lo biolgico referente
a nuestro cuerpo y en lo psicolgico y cognitivo a nuestras emociones y actitudes, entonces
la educacin no debe ser enmarcada en un solo modelo formativo, al igual que nosotros
debe cambiar y adaptarse a nuestro desarrollo para que pueda ser efectiva, poderosa, y
transformadora.
Knowles, M (1980). Nos expone en su trabajo que los nios y adolescentes reciben su
educacin de manera vertical, ellos necesitan que alguien les ensee, que les transmita el
conocimiento, que les ayude a conocer lo que necesitarn para forjar sus propias
experiencias, en esta etapa de la vida el humano es ms instintivo, ms competitivo y ms
distante, por eso este modelo coloca al educador como el que gua, el que pone las reglas, el
que controla el proceso.
Pero ese nio crece y alcanza su madurez fsica y mental, se transforma en una persona ms
relajada, confiable, respetuosa, clida, y colaboradora, que ha vivido sus experiencias, ha
forjado conceptos propios, de s mismo y de su entorno, es por eso que en el modelo
andraggico el aprendizaje se origina por el inters del alumno, depende de su pensamiento
crtico y lgico, es cuando involucra sus compaeros y al tutor de manera horizontal para
que el hecho de aprender sea colectivo y autnomo.
Como lo dijo Paulo Freire, El educador necesita del educando tanto como el educando del
educador, ambos se educan, ambos aprenden entre ellos aunque sus tareas sean distintas
Puede que estas sean teoras modernas, pero es inevitable apreciar y ver como la
andragoga como modelo se adapta fcil y rpidamente en los espacios de educacin para
adultos, solo y cuando se acepta que se trata de la evolucin o desarrollo de la educacin
que tradicionalmente se tena concebida.
Entonces la Pedagoga y la Andragoga no son modelos que se deban enfrentar uno al otro,
solo se trata de la madurez de uno que crece, se desarrolla y se adapta al contexto adulto del
ser humano, es por eso que en muchas universidades se est cambiando el mtodo docente,
ac en la UCLA por ejemplo, en muchas de las ctedras y en los cursos a distancia o semi
presenciales se percibe esta transformacin.
Es necesario para nuestra sociedad que los modelos educativos para adultos maduren de
esta manera y que se comprenda que la educacin debe adaptarse al contexto humano en
todas sus etapas, es la nica manera para que nuestro pas forme y eduque personas
socialmente adaptadas y dispuestas a la trasformacin positiva de la Venezuela actual.


Fuentes Consultadas:
Knowles, M (1980). la Prctica Moderna de la Educacin de Adultos. Adaptado
por Rojas, K (2004)en su gua de estudio: Adragoga.

Blog. Andragoga, Curso de Andragoga : http://andragogia.wordpress.com
Especificamnete la entrada dedicada a Paulo Freire:
http://andragogia.wordpress.com/2009/01/17/paulo-freire/