RBRICA PARA AUTOEVALUACIN

Nombre: Leticia del Socorro Rebolledo Gutirre! "ec#a: $u%io &' de ('&)
*+dulo: E%,e-a%!a de la, Cie%cia,
I%,truccio%e,: Se-ale ./0 el %i1el .2 a &'0 3ue corre,4o%da a la actitud 3ue U,ted mo,tr+
e% el traba5o de,arrollado 67 3ue corre,4o%de al m+dulo8
Ni1el Actitude, 9e,em4e-o e% el
aula
Tarea,
&'
/
Excelente puntualidad
Siempre tiene atencin e inters
Apoya el trabajo en equipo
Respeta las opiniones de los dems
Comparte sus conocimientos
Participa activamente
en todas las
actividades del
equipo
Proporciona ideas
constantemente y
participa activamente
en las sesiones de
clase
Estudia todos los
materiales de apoyo
Entrega las
actividades de la
orma solicitada
: Algunas veces tuvo retardos
Alguna ve! mostr poco inters
Alguna ve! no respet las opiniones
de los dems
Alguna ve! no comparti sus
conocimientos
Participa activamente
en muc"as de las
actividades del
equipo
Proporciona ideas y
participa en la
mayor#a de las
sesiones de clase
Estudia la mayor#a de
los materiales de
apoyo
Entrega la mayor#a
de las actividades de
la orma solicitada
;<= $iene retardos recuentes
En diversas ocasiones no muestra
inters
Alguna ve! no respet las opiniones
de los dems
Alguna ve! no comparti sus
conocimientos
Participa activamente
en algunas de las
actividades del
equipo
Algunas veces
proporciona ideas y
participa en las
sesiones de clase
Estudia algunos
materiales de apoyo
Entrega algunas
actividades
2 %recuentemente tuvo retardos
&o mostr inters
%recuentemente se mostr
irrespetuoso con los dems
&o participa
activamente en las
actividades del
equipo
&o proporciona ideas
en las sesiones de
clase
&o estudia los
materiales de apoyo
&o entrega las
actividades
Nota: Utilizando la rbrica, hacer una autoevaluacin razonada
1. Plasme en una cuartilla una breve evaluacin del curso.
a. Qu fue lo ms im!ortante " til " relevante#
b. Qu fue lo menos im!ortante " til " relevante#
c. Qu me hubiera $ustado %ue fuera diferente#
d. Qu a!rend&#
Considero importantes los incisos a' c y d' ya que desde el inicio de la asignatura
Ense(an!a de las Ciencias' "icimos exposiciones en relacin al tema)
En el caso de mi equipo' nos correspondi el tema de las *$endencias ms
importantes en la ense(an!a contempornea de la ciencia+' donde conocimos que en
la Edad ,edia' la ense(an!a de la ciencia era reducida' slo para varones de clases
media alta y alta' despus se extendi en las escuelas de nivel medio e incluso de
nivel elemental) En la ense(an!a experimental de la ciencia' el maestro
supuestamente sab#a y expon#a' y el alumno ten#a que memori!ar para contestar en
clase' o cuando presentaba exmenes) -espus en los a(os ./0s' "ubo una
renovacin undamentada en dos lineamientos uno conceptual y otro estructural y en
los a(os 1/0s' se ayuda al estudiante a aproximarse a la consideracin del enmeno
en su integridad) En los a(os 2/0s' se pone nasis en el conocimiento cient#ico y su
naturale!a)
Posteriormente' vimos en el video Espiral - Educacin para la Ciencia' que vivimos
en un mundo donde dependemos cada ve! ms de las "erramientas de la ciencia' de
los celulares' de las computadoras' ya que nuestro mundo est muy inluenciado por
los productos de la ciencia y de la tecnolog#a3 que las escuelas mexicanas son
autoritarias y produce estudiantes que no son cr#ticos y sin estudiantes cr#ticos no "ay
conocimiento cient#ico)
En otra actividad' uimos comisionados con un oicio a la Escuela Primaria 4espertina
5) 5es6s 7pe! Alamilla' presentndonos con el -irector de la escuela' Pro) Edy
Santos Coronel' quien nos permiti el acceso a la institucin que representa y nos
present a los maestros que #bamos a entrevistar' con la inalidad de elaborar una
matri! %8-A)
7uego' reali!amos las caracter#sticas del Plan de estudios 9/:: en Educacin ;sica'
con diversos puntos entre los que se encuentran< := Principios pedaggicos que
sustentan el plan de estudios' 9= Centrar la atencin en los estudiantes y en sus
procesos de aprendi!aje' >= Planiicar para potenciar el aprendi!aje' ?=
@enerar ambientes de aprendi!aje' A= $rabajar en colaboracin para construir el
aprendi!aje' .= Poner nasis en el desarrollo de competencias' el logro de los
estndares curriculares y los aprendi!ajes esperados' 1= Bsar materiales educativos
para avorecer el aprendi!aje' 2= Evaluar para aprender' C= %avorecer la inclusin para
atender a la diversidad' :/= Renovar el pacto entre el estudiante' el docente' la amilia
y la escuela' ::= Reorientar el lidera!go' :9= 7a tutor#a y la asesor#a acadmica a la
escuela)
$ambin' trabajamos el rbol de problemas de la institucin' en donde reali!amos las
entrevistas correspondientes al personal docente' identiicando algunos problemas que
posteriormente se utili!aron en la matri! %8-A) Asimismo' "icimos el rbol de
objetivos de dic"a escuela' en la que consideramos que debe existir una mejora
continua en el mbito educativo) Seguido' "icimos la estructura del proyecto' as# como
los indicadores' medios de veriicacin y los supuestos clave' todo esto' en base al
,anual de Elaboracin de Proyectos del Centro Dnternacional de %ormacin)
El documento inal' ue complementar el Proyecto *%ormacin y Proesionali!acin del
-ocente en Educacin ;sica+' con la inormacin recabada en la escuela primaria
citada con anterioridad)
Con lo que respecta al inciso c' me "ubiera gustado que toda esta inormacin uera
maneja de manera directa en el aula de clases' por cualquir duda o aclaracin' ya que
usted' nos presenta de una manera ordenada' directa y participativa' todas las
acciones que reali!amos3 sin embargo' le agrade!co todo su apoyo porque cuando
requerimos de usted' siempre nos escuc" y cuando le enviamos E"atsApp nos
respond#a inmediatamente)
En el 6ltimo inciso' aprend# a trabajar con un nuevo equipo' ya que no "ab#a trabajado
con la mayor#a de ellos3 me dio gusto "acerlo' debido a que todos trabajamos'
colaboramos y participamos con gran entusiasmo y responsabilidad en las actividades
encomendadas por usted' a pesar de que llevamos materias con dierentes "orarios'
siempre "ubo unin y respeto por parte de todo el equipo)
Agrade!o ininitamente el "abernos proporcionado todo el material de apoyo con el
que trabajamos la presente asignatura)