La Educacin Religiosa:

entre el adoctrinamiento
y la formacin
humanstica. Anlisis de
la percepcin del
estudiantado de
educacin diversificada
de una institucin de
educacin secundaria.


Pretende analizar la percepcin que se tiene de la Educacin
Religiosa, y as convertirse en un insumo que nos permita
comprender qu entienden las y los estudiantes por esta
asignatura.

De manera que la labor docente se concentre en las carencias
de la formacin actual del estudiantado, y as brindar a los
mismos la oportunidad de participar en forma activa en los
temas que les interesan.

Esta investigacin tiene un enfoque cualitativo fenomenolgico
ya que se parte del hecho de que hay una realidad por
descubrir.

Surge por el inters personal del investigador, ya que su
experiencia docente encuentra un vacio especfico sobre lo
que entienden las y los estudiantes por Educacin Religiosa.

Introduccin
Formulacin de problema
Problemas sociales Crisis de
valores

Repensar la formacin moral en los
colegios, aqu la Educacin Religiosa reviste
un valor importante, pero se enfrenta a varios
problemas:

Desmotivacin
Falta de inters en los contenidos
Ausentismo: carta para no recibir la asignatura*
Juicios de valor ciencias duras y materias
especiales

*Segn Eco Catlico, en el ao 2010 un 16,1% de estudiantes de
secundaria no recibi clases de esa asignatura y un 14.5% en
primaria.

Justificacin del Problema
La Comisin Nacional de Educacin
seala la importancia de la educacin
cristiana, pero se evidencia un
desinters en los jvenes por la
asignatura de Educacin Religiosa.

Para eso se deben conocer las
percepciones de los y las estudiantes,
acerca de esta asignatura.

Situacin que hasta el momento no se
ha documentado bibliogrficamente, al
menos en la UNA.

De ah que surge un inters personal del
investigador por conocer el estado
actual, en un caso especfico de los y
las estudiantes de una institucin de
educacin secundaria.

Objetivos:

Objetivo General:

Analizar la percepcin de la Educacin Religiosa del estudiantado de
educacin diversificada de una institucin de educacin secundaria,
acerca de la enseanza de esta asignatura durante el primer ciclo
lectivo del 2015.


Objetivos especficos:

-Diagnosticar el contexto institucional donde se desenvuelve la
Educacin Religiosa y el papel del docente de religin durante la
mediacin pedaggica en el aula.


-Identificar las percepciones de la Educacin Religiosa del
estudiantado de educacin diversifcada de una institucin de
educacin secundaria, desde la realidad del aula.

Marco Conceptual

Percepcin
Educacin
Educacin Religiosa
Propsitos de Educacin Religiosa
Posicin Jurdica
Enfoque Cognitivo-Constructivista
Pedagoga Crtica
Mediacin Pedaggica
Tcnicas didcticas




Percepcin

El reconocimiento a travs de referentes sociales,
culturales, histricos y contextuales aprendidos, donde
se identifican, interpretan y significan constantemente
las experiencias sensoriales, procesndolas como
pensamiento simblico comprensible, que permite as el
manejo de la realidad.


Basado en Luz Vargas ,1994.
Marco Metodolgico

Esta investigacin se enmarca dentro del paradigma
naturalista de la investigacin, con un enfoque cualitativo de
tipo fenomenolgico.


Tipo de investigacin:

Esta investigacin es de tipo cualitativo, ya que este
enfoque parte del hecho de que hay una realidad por
descubrir, construir e interpretar, entonces se basa en un
proceso inductivo, en el que primero se explora y se
describe situaciones, personas, interacciones y luego se
generan teoras.

Participantes o sujetos de estudio:

- Las y los estudiantes de educacin diversificada de una institucin de
educacin secundaria, que se encuentran en el grupo etario de los 16
a los 17 aos, de los cuales se seleccionar una seccin por nivel,
segn la facilidad de acceso a la poblacin.
.

Unidad de anlisis:

-Percepcin de las y los estudiantes sobre dicha
asignatura.

Categoras de Anlisis

Percepciones del estudiantado y personal docente respecto de la
Educacin Religiosa.

Concepto de Educacin Religiosa
Inters en la Educacin Religiosa
Mediacin pedaggica (contenidos, actividades, evaluacin).



Tcnicas e instrumentos utilizados para la
recoleccin de la informacin

Observacin cualitativa
Cuestionario con preguntas abiertas y cerradas
Entrevistas semi-estructuradas

Anlisis de datos:
Para el tratamiento de la informacin se realizar una
triangulacin por instrumento
Muchas Gracias!