I.E.D.

ESTRELLA DEL SUR

Trabajando por el desarrollo y comunitario con calidad en Ciudad Bolvar
AREA: HUMANIA!"
ASIGNATURA: #!N$UA CA"T!##ANA
GRADO: %&IM!&'
MODELO PEDAGGICO: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO priori(ando la comprensi)n y articulaci)n de los conceptos abordados en el proceso de cada una de
las *reas y proyectos+ de tal ,orma -ue los estudiantes puedan utili(ar el conocimiento en situaciones y conte.tos diversos/
ENFOQUE HUMANISTA: dadas las condiciones 0umanas+ sociales de vulnerabilidad+ mar1inaci)n de la poblaci)n de la instituci)n se promueve el desarrollo
Humano+ la democracia+ los derec0os 0umanos+ el lidera(1o y la preparaci)n para la participaci)n a trav2s del proceso de sociali(aci)n como ,in y medio de la
educaci)n+ al i1ual -ue la sana convivencia donde se 1arantice el derec0o a la educaci)n de calidad para todos en una localidad emprendedora como lo es
Ciudad Bolvar/
NFASIS: Matem*ticas
FINES DE LA EDUCACION (LEY 115): A!. 5:
3/ 435 !l pleno desarrollo de la personalidad sin m*s limitaciones -ue las -ue le imponen los derec0os de los dem*s y el orden jurdico+ dentro de un proceso
de ,ormaci)n inte1ral+ ,sica+ ps-uica+ intelectual+ moral+ espiritual+ social+ a,ectiva+ 2tica+ cvica y dem*s valores 0umanos/
6/ 475 #a ,ormaci)n para ,acilitar la participaci)n de todos en las decisiones -ue los a,ectan en la vida econ)mica+ poltica+ administrativa y cultural de la
Naci)n/
7/ 485 #a ad-uisici)n y 1eneraci)n de los conocimientos cient,icos y t2cnicos m*s avan(ados+ 0umansticos+ 0ist)ricos+ sociales+ 1eo1r*,icos y est2ticos+
mediante la apropiaci)n de 0*bitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber/
9/ 4:5 !l desarrollo de la capacidad crtica+ re,le.iva y analtica -ue ,ortale(ca el avance cient,ico y tecnol)1ico nacional+ orientado con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblaci)n+ a la participaci)n en la b;s-ueda de alternativas de soluci)n a los problemas y al pro1reso
social y econ)mico del pas/
O"JETIVOS DE LA EDUCAC#ON (LEY 115):
A!/ 6<= a5 %ropiciar una ,ormaci)n 1eneral mediante el acceso+ de manera crtica y creativa+ al conocimiento cient,ico+ tecnol)1ico+ artstico y 0umanstico
y de sus relaciones con la vida social y con la naturale(a+ de manera tal -ue prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para
su vinculaci)n con la sociedad y el trabajo>
b5 esarrollar las 0abilidades comunicativas para leer+ comprender+ escribir+ escuc0ar+ 0ablar y e.presarse correctamente> 4?5
A!/ 63= c5 !l desarrollo de las 0abilidades comunicativas b*sicas para leer+ comprender+ escribir+ escuc0ar+ 0ablar y e.presarse correctamente en len1ua
castellana y tambi2n en la len1ua materna+ en el caso de los 1rupos 2tnicos con tradici)n lin1@stica propia+ as como el ,omento de la a,ici)n por la lectura>
d5 !l desarrollo de la capacidad para apreciar y utili(ar la len1ua como medio de e.presi)n est2tica> 4?5
O"JETIVOS DE CICLO: esarrollar y potenciar 0abilidades personales+ sociales y de pensamiento de niAos y niAas del ciclo 3 mediante estrate1ias l;dicoB
peda1)1icas y de e.ploraci)n -ue conlleven al aprendi(aje si1ni,icativo+ enri-uecimiento personal y proyecci)n social/
O"JETIVOS DEL $REA PARA EL CICLO: !.plorar y desarrollar la competencia comunicativa en los di,erentes niveles de manera asertiva en situaciones
sociales+ cotidianas y culturales+ utili(ando la diversidad de len1uajes -ue le permiten participar en la trans,ormaci)n del conte.to/
O"JETIVOS DE GRADO: Cortalecer las 0abilidades comunicativas ad-uiridas en el preescolar para potenciar de ,orma inte1ral los conocimientos propios del
1rado utili(ando el aprendi(aje si1ni,icativo/
INTENSIDAD HORARIA: 5 HORAS
PRIMER PERIODO
!D!"
T!MATIC
'"
#'$&'"
(Conocimientos,
capacidades,
habilidades
actitudes)
INICA'
&!" !
#'$&'
ACTIEIA!"
%!A$'$ICA
"
!"T&AT!$IA
"B
M!T''#'$F
A
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C&IT!&I'"
!
!EA#UACI
'N
&!C'M!NACI
'N!"
M!D'&AMI!NT
'
TI!M%
'
&!CU&"'"
#ectura
de
im*1enes
y te.tos/
!.presi)n
y
producci)
n de
te.tos
escritos
escubrir todas las
posibilidades del
len1uaje+
ampliando su
vocabulario y
tom*ndolo como
0*bito para su
vida/
Identi,ica+
escribe y
lee palabras
con las
letras t+ d+ ,+
1+ G+ r+ rr+ b+
c+ v+ n/
corri1iendo
sus escritos/
&elaciona
#ectura de
im*1enes/
#ectura en vo(
alta de
cuentos/
Eideos+
pelculas/
M%!&'()&*+
E,-.%()&*+
/&(0+*1!&)(:
conocimientos
previos/
D21(%..% /2
!234!&)(1.
%rocesos de
pensamiento
Interpretaci)n
#eer+ escribir y
0ablar
correctamente
para comprender
el mundo.
Cortalecer la
,ormaci)n
B !valuaci)n
cualitativa
diaria y
personali(a
da reali(ada
de manera
oral y
escrita a
partir de
jue1os y
Comentar la
lectura de
l*minas+ cuentos
y di,erentes tipos
de te.tos en
casa/ Toma
dictados y
construcci)n de
palabras y ,rases
con los ,onemas
3<
seman
as con
una
intensi
dad
0oraria
de 8
0oras/
Hojas
B &ecortes/
B %e1ante/
B Material
id*ctico/
B %eri)dico/
B #*pices/
B Colores/
B #ibros de
lectura/
Conemas
35 15 .5 -5
!5 /5
(1%+&/%
672!2)5
(1%+&/%
17('2)5 8.
Interpreta
ci)n de
te.tos=
lectura
comprensi
va
lectura
recreativa
e.presi)n
oral
diri1ida
Medios de
comunica
ci)n= la
carta+ el
tel2,ono/
sonidos e
im*1enes
con al1unas
letras del
abecedario
para la
construcci)
n de
palabras+
utili(ando
las vocales
y
consonante
s como m+
p+ s+ l+ n/
Identi,ica e
interpreta
personajes
de un
cuento de
,*bula a
trav2s de la
lectura y
dramati(aci
ones
ebate
Asamblea
esarrollo de
1uas/
!scuc0a y
aprende
rondas+
adivinan(as/
'r1ani(aci)n
de secuencias/
Narraci)n de
vivencias/
Ar1umentaci)n
A-.&)()&*+ %
-%-%1&)&*+:
Consolidaci)n
de
aprendi(ajes/
A-.&)()&*+
-%82)!% L2%
8 21)&9%
+('20(+/%
ambiental para
prote1er y
conservar la
naturale(a/
Cormaci)n en
derec0os
0umanos+
democracia+
participaci)n+
convivencia
interculturalidad y
12nero/
Uso peda1)1ico
de las TicHs
Aprovec0ar la
ciudad como
escenario de
aprendi(aje
din*micas
diarias
reali(adas
en el aula/
%resentaci)
n de
trabajos+
cuadernos
%articipaci)
n
Aptitud
Actitud
AutoB
evaluaci)n
%ruebas
orales+
escritas
Cumplimient
o de
compromiso
s
vistos/
%roporcionar
aspectos para la
lectura de
cuentos+ jue1os
de lotera+
representaciones
con dibujos y
lectura oral/
B Cotocopias/
B $uas/
B Televisor/
B E/
B A,ic0es
SEGUNDO PERIODO
!D!"
T!MATIC'"
#'$&'"
(Conocimient
os,
capacidades,
habilidades
actitudes)
INICA'&!
" ! #'$&'
ACTIEIA!
"
%!A$'$IC
A"
!"T&AT!$IA
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M!T''#'
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H!&&AMI!NT
A" %A&A #A
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EINCU#AA"
C&IT!&I'"
!
!EA#UACI
'N
&!C'M!NACI'N
!"
M!D'&AMI!NT'
TI!M%' &!CU&"
'"
#ectura de
im*1enes y
te.tos/
!.presi)n y
producci)n de
te.tos escritos
Conemas )(:
)%:)75 ;72: ;7&5
95 '5 <5 0(: 0%:
075 072: 07&5
(8: 285 )2:)&.
Interpretaci)n de
te.tos=
lectura
comprensi
va
lectura
recreativa
e.presi)n
oral
diri1ida
Medios de
comunicaci)n=
esarrollar
competencias
comunicativa
s b*sicas=
escuc0ar+
0ablar+ leer y
escribir/
Identi,ica+
escribe y lee
palabras con
las letras t+ d+
,+ 1+ G+ r+ rr+ 0+
b+ c+ -+ v+ n+ j+
corri1iendo
sus escritos/
Identi,ica e
interpreta
personajes de
un cuento o
,*bula a trav2s
de la lectura y
dramati(acion
es/
Anali(a y
describe
0istorietas a
trav2s de
im*1enes/
B #ectura de
Cabulas/
B !ntre1a del
cuento
Eiajero/
B Utili(aci)n
de sellos
did*cticos
para colorear+
completar+
decorar/ y
escribir
acerca de
ellos/
ramati(acion
es a cerca de
cuentos
ledos/
B iseAo de
tteres y
creaci)n de
0istorias a
partir de la
ima1inaci)n/
B
M%!&'()&*+
E,-.%()&*+
/&(0+*1!&)(:
conocimientos
previos/
D21(%..% /2
!234!&)(1.
%rocesos de
pensamiento
Interpretaci)n
Ar1umentaci)
n
A-.&)()&*+ %
-%-%1&)&*+:
Consolidaci)n
de
aprendi(ajes/
A-.&)()&*+
-%82)!% L2%
8 21)&9%
+('20(+/%
#eer+ escribir y
0ablar
correctamente
para
comprender el
mundo.
Cortalecer la
,ormaci)n
ambiental para
prote1er y
conservar la
naturale(a/
Cormaci)n en
derec0os
0umanos+
democracia+
participaci)n+
convivencia
interculturalida
Todas las
0erramienta
s para la
vida se
pueden
vincular en
la medida
-ue se van
desarrolland
o las
actividades>
sin
embar1o+ se
da mayor
empeAo a la
0erramienta
#eer y
escribir para
comprender
el mundo y
poco a poco
se est*
utili(ando
las TICH"
como
B !valuaci)n
cualitativa diaria y
personali(ada
reali(ada de
manera oral y
escrita a partir de
jue1os y din*micas
diarias reali(adas
en el aula/
%resentaci)n de
trabajos+ cuadernos
%articipaci)n
Aptitud
Actitud
AutoB evaluaci)n
%ruebas orales+
escritas
Cumplimiento de
compromisos
3<
semana
s con
una
intensid
ad
0oraria
de 8
0oras
Hojas
B
&ecortes/
B %e1ante/
B Material
id*ctico/
B
%eri)dico/
B #*pices/
B Colores/
B #ibros
de lectura/
B
Cotocopias
/
B $uas/
B
Televisor/
B E/
B A,ic0es
televisi)n+
internet/
&eproducci)n
de
audicuentos/
d y 12nero/
Uso
peda1)1ico de
las Tics
Aprovec0ar la
ciudad como
escenario de
aprendi(aje
0erramienta
de apoyo en
el aula
TERCER PERIODO
!D!"
T!MATIC'"
#'$&'"
(Conocimient
os,
capacidades,
habilidades
actitudes)
INICA'&
!" !
#'$&'
ACTIEIA!
"
%!A$'$IC
A"
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"B
M!T''#'$
FA
H!&&AMI!NT
A" %A&A #A
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EINCU#AA"
C&IT!&I'"
!
!EA#UACI
'N
&!C'M!NACI'N
!"
M!D'&AMI!NT'
TI!M%' &!CU&"'
"
#ectura de
im*1enes y
te.tos/
!.presi)n y
producci)n de
te.tos escritos
Conemas= =5 02:
0&5 65 8( :825 ...
Interpretaci)n de
te.tos=
lectura
comprensi
va
lectura
recreativa
e.presi)n
oral
diri1ida
Medios de
comunicaci)n=
peri)dico+
revistas
!mplear el
len1uaje para
representar
objetos+
cualidades+
situaciones+
del mundo
real o
ima1inario/
&econoce los
,onemas
vistos y los
aplica
ampliando su
vocabulario/
Muestra
inter2s por
leer y
escuc0ar
cuentos e
0istorias/
&ecurre al
len1uaje
escrito para
dar a
conocer sus
opiniones
con claridad/
B #ectura de
Cabulas/
B !ntre1a del
cuento
Eiajero/
B Utili(aci)n
de sellos
did*cticos
para colorear+
completar+
decorar/ y
escribir acerca
de ellos/
B
ramati(acion
es a cerca de
cuentos
ledos/
B iseAo de
tteres y
creaci)n de
0istorias a
partir de la
ima1inaci)n/
B
&eproducci)n
de
audicuentos
M%!&'()&*+
E,-.%()&*+
/&(0+*1!&)(:
conocimientos
previos/
D21(%..% /2
!234!&)(1.
%rocesos de
pensamiento
Interpretaci)n
Ar1umentaci)
n
A-.&)()&*+ %
-%-%1&)&*+:
Consolidaci)n
de
aprendi(ajes/
A-.&)()&*+
-%82)!% L2%
8 21)&9%
+('20(+/%
#eer+ escribir y
0ablar
correctamente
para
comprender el
mundo.
Cortalecer la
,ormaci)n
ambiental para
prote1er y
conservar la
naturale(a/
Cormaci)n en
derec0os
0umanos+
democracia+
participaci)n+
convivencia
interculturalida
d y 12nero/
Uso
peda1)1ico de
las Tics
B !valuaci)n
cualitativa
diaria y
personali(ad
a reali(ada
de manera
oral y escrita
a partir de
jue1os y
din*micas
diarias
reali(adas
en el aula/
%resentaci)
n de
trabajos+
cuadernos
%articipaci)
n
Aptitud
Actitud
AutoB
evaluaci)n
%ruebas
orales+
escritas
Cumplimient
o de
compromiso
s
#ee un cuento corto
y reali(a un dibujo
sobre lo -ue
entendiste/
Eisita una biblioteca
revisando di,erentes
te.tos/
&eali(a te.tos
cortos de di,erentes
temas/
3<
semana
s con
una
intensida
d 0oraria
de 8
0oras
Hojas
B
&ecortes/
B %e1ante/
B Material
id*ctico/
B
%eri)dico/
B #*pices/
B Colores/
B #ibros de
lectura/
B
Cotocopias
/
B $uas/
B
Televisor/
B E/
B A,ic0es
Aprovec0ar la
ciudad como
escenario de
aprendi(aje
CUARTO PERIODO
!D!"
T!MATIC'"
#'$&'"
(Conocimient
os,
capacidades,
habilidades
actitudes)
INICA'&
!" !
#'$&'
ACTIEIA!
"
%!A$'$IC
A"
!"T&AT!$IA
"B
M!T''#'$
FA
H!&&AMI!NT
A" %A&A #A
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EINCU#AA"
C&IT!&I'"
!
!EA#UACI'
N
&!C'M!NACI'
N!"
M!D'&AMI!NT'
TI!M%' &!CU&"'
"
#ectura de
im*1enes y
te.tos/
!.presi)n y
producci)n de
te.tos escritos
Conemas= >5 )>5
?5 @5 ,5 A.
#ectura y
esarrollar
estrate1ias de
interpretaci)n
previas+
durante y
posterior a la
lectura de un
te.to/
Utili(a la
lectura para
aumentar su
ima1inaci)n
y enri-uecer
su
vocabulario/
is,ruta la
lectura de
di,erentes
tipos de
B #ectura de
Cabulas/
B !ntre1a del
cuento
Eiajero/
B Utili(aci)n
de sellos
did*cticos
para colorear+
completar+
decorar/ I
M%!&'()&*+
E,-.%()&*+
/&(0+*1!&)(:
conocimientos
previos/
D21(%..% /2
!234!&)(1.
%rocesos de
pensamiento
Interpretaci)n
Ar1umentaci)
#eer+ escribir y
0ablar
correctamente
para
comprender el
mundo.
Cortalecer la
,ormaci)n
B !valuaci)n
cualitativa
diaria y
personali(ada
reali(ada de
manera oral y
escrita a partir
de jue1os y
din*micas
diarias
reali(adas en
#ee un cuento
corto y reali(a un
dibujo sobre lo
-ue entendiste/
Eisita una
biblioteca
revisando
di,erentes te.tos/
3<
semana
s con
una
intensida
d 0oraria
de 8
0oras
Hojas
B
&ecortes/
B %e1ante/
B Material
id*ctico/
B
%eri)dico/
B #*pices/
B Colores/
B #ibros de
escritura de un
p*rra,o/
Interpretaci)n de
te.tos=
lectura
comprensi
va
lectura
recreativa
e.presi)n
oral
diri1ida
!l di*lo1o y las
re1las de
conversaci)n/
Medios de
comunicaci)n
te.tos
narrativos+
e.plicativos+
descriptivos+
como
cuentos+
,*bulas+
poemas+
rimas/
!scribe
te.tos cortos
con
creatividad y
de su propia
autora/
escribir acerca
de ellos/
B
ramati(acion
es a cerca de
cuentos
ledos/
B iseAo de
tteres y
creaci)n de
0istorias a
partir de la
ima1inaci)n/
B
&eproducci)n
de
audicuentos
n
A-.&)()&*+ %
-%-%1&)&*+:
Consolidaci)n
de
aprendi(ajes/
A-.&)()&*+
-%82)!% L2%
8 21)&9%
+('20(+/%
ambiental para
prote1er y
conservar la
naturale(a/
Cormaci)n en
derec0os
0umanos+
democracia+
participaci)n+
convivencia
interculturalida
d y 12nero/
Uso
peda1)1ico de
las Tics
Aprovec0ar la
ciudad como
escenario de
aprendi(aje
el aula/
%resentaci)n
de trabajos+
cuadernos
%articipaci)n
Aptitud
Actitud
AutoB
evaluaci)n
%ruebas
orales+
escritas
Cumplimiento
de
compromisos
&eali(a te.tos
cortos de
di,erentes temas/
lectura/
B
Cotocopias
/
B $uas/
B
Televisor/
B E/
B A,ic0es
AREA: HUMANIA!
ASIGNATURA: #!N$UA CA"T!##ANA
GRADO: "!$UN'
MODELO PEDAGGICO: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO priori(ando la comprensi)n y articulaci)n de los conceptos abordados en el proceso de cada una de
las *reas y proyectos+ de tal ,orma -ue los estudiantes puedan utili(ar el conocimiento en situaciones y conte.tos diversos/
ENFOQUE HUMANISTA: dadas las condiciones 0umanas+ sociales de vulnerabilidad+ mar1inaci)n de la poblaci)n de la instituci)n se promueve el desarrollo
Humano+ la democracia+ los derec0os 0umanos+ el lidera(1o y la preparaci)n para la participaci)n a trav2s del proceso de sociali(aci)n como ,in y medio de la
educaci)n+ al i1ual -ue la sana convivencia donde se 1arantice el derec0o a la educaci)n de calidad para todos en una localidad emprendedora como lo es
Ciudad Bolvar/
NFASIS: Matem*ticas
FINES DE LA EDUCACION (LEY 115): A!. 5:
8/ 435 !l pleno desarrollo de la personalidad sin m*s limitaciones -ue las -ue le imponen los derec0os de los dem*s y el orden jurdico+ dentro de un proceso
de ,ormaci)n inte1ral+ ,sica+ ps-uica+ intelectual+ moral+ espiritual+ social+ a,ectiva+ 2tica+ cvica y dem*s valores 0umanos/
J/ 475 #a ,ormaci)n para ,acilitar la participaci)n de todos en las decisiones -ue los a,ectan en la vida econ)mica+ poltica+ administrativa y cultural de la
Naci)n/
K/ 485 #a ad-uisici)n y 1eneraci)n de los conocimientos cient,icos y t2cnicos m*s avan(ados+ 0umansticos+ 0ist)ricos+ sociales+ 1eo1r*,icos y est2ticos+
mediante la apropiaci)n de 0*bitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber/
L/ 4:5 !l desarrollo de la capacidad crtica+ re,le.iva y analtica -ue ,ortale(ca el avance cient,ico y tecnol)1ico nacional+ orientado con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblaci)n+ a la participaci)n en la b;s-ueda de alternativas de soluci)n a los problemas y al pro1reso
social y econ)mico del pas/
O"JETIVOS DE LA EDUCAC#ON (LEY 115):
A!/ 6<= a5 %ropiciar una ,ormaci)n 1eneral mediante el acceso+ de manera crtica y creativa+ al conocimiento cient,ico+ tecnol)1ico+ artstico y 0umanstico
y de sus relaciones con la vida social y con la naturale(a+ de manera tal -ue prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para
su vinculaci)n con la sociedad y el trabajo>
b5 esarrollar las 0abilidades comunicativas para leer+ comprender+ escribir+ escuc0ar+ 0ablar y e.presarse correctamente> 4?5
A!/ 63= c5 !l desarrollo de las 0abilidades comunicativas b*sicas para leer+ comprender+ escribir+ escuc0ar+ 0ablar y e.presarse correctamente en len1ua
castellana y tambi2n en la len1ua materna+ en el caso de los 1rupos 2tnicos con tradici)n lin1@stica propia+ as como el ,omento de la a,ici)n por la lectura>
d5 !l desarrollo de la capacidad para apreciar y utili(ar la len1ua como medio de e.presi)n est2tica> 4?5
O"JETIVOS DE CICLO: esarrollar y potenciar 0abilidades personales+ sociales y de pensamiento de niAos y niAas del ciclo 3 mediante estrate1ias l;dicoB
peda1)1icas y de e.ploraci)n -ue conlleven al aprendi(aje si1ni,icativo+ enri-uecimiento personal y proyecci)n social/
O"JETIVOS DEL $REA PARA EL CICLO: !.plorar y desarrollar la competencia comunicativa en los di,erentes niveles de manera asertiva en situaciones
sociales+ cotidianas y culturales+ utili(ando la diversidad de len1uajes -ue le permiten participar en la trans,ormaci)n del conte.to/
O"JETIVOS DE GRADO: Cortalecer el proceso de enseAan(aBaprendi(aje mediante la e.ploraci)n de situaciones si1ni,icativas+ encaminadas al desarrollo de
0*bitos y competencias b*sicas a trav2s de estrate1ias inte1radoras/
INTENSIDAD HORARIA: 5 >%(1
PRIMER PERIODO
EJES
TEMATICOS
LOGROS
(Conocimie
ntos,
capacidade
s,
habilidade
s
actitudes)
INDICADOR
ES DE
LOGRO
ACTIVIDADES
PEDAGOGIC
AS
ESTRATEGIA
S:
METODOLOG
#A
HERRAMIENTA
S PARA LA
VIDA
VINCULADAS
CRITERIOS
DE
EVALUACION
RECOMENDACION
ES
MEJORAMIENTO
TIEMP
O
RECURS
OS
%roducci)n
te.tual
B&epaso
completo del
abecedario/
B Consolidaci)n
de la escritura/
Incorporar
el len1uaje
oral y
escrito+ con
claridad y
,luide(
"e ,amiliari(a
con la
descripci)n
de personas
y objetos+
utili(ando el
len1uaje
B
Cruci1ramas/
B "opas de
letras/
B #ectura
compartida/
B ictados
B Due1o y
concursos/
B Motivaci)n/
B Monitorias/
B i*lo1o
diario con
padres y
#eer+ escribir y
0ablar
correctamente
para
comprender el
mundo.
B !valuaci)n
cualitativa
diaria y
personali(ada
reali(ada de
manera oral y
escrita a partir
B escribe a los
miembros de tu
,amilia+ teniendo en
cuenta sus
caractersticas
,sicas+ cualidades y
de,ectos/
3<
semana
s con
una
intensid
ad
0oraria
B Hojas
B
&ecortes/
B
%e1ante/
B Material
id*ctico/
B ecodi,icaci)n
escritural/
BIniciaci)n
lectura
comprensiva
B #a
descripci)n/
!.presi)n oral=
#a Narraci)n 4!l
Cuento/5
Medios de
comunicaci)n
B!l libro y sus
partes/
%royecto #eo/
Mn,asis en la
lectura
comprensiva
como
0erramienta
de
comunicaci)
n
verbal
escrito/
edica
tiempo y
es,uer(o a la
reali(aci)n de
palabras y
,rases
escritas -ue
lo1ren
comunicar
sus
pensamiento
s y opiniones/
Utili(a los
temas vistos
para
enri-uecer su
vocabulario
B Due1o de
,ic0as con
im*1enes/
B #ectura y
composici)n
de te.tos a
partir de
a,ic0es e
im*1enes/
B Creaci)n de
composiciones
a partir de
recortes/
B Muestra de
videos/
B Due1o de
,ic0as con
letras del
abecedario/
estudiantes/
B Ubicaci)n
estrat21ica y
variada en el
aula/
B Trabajo en
e-uipo con la
comunidad
educativa/
B $uas/
B Apoyo en
libros y
cartillas/
B %articipaci)n
del proyecto
#!'/
Cortalecer la
,ormaci)n
ambiental para
prote1er y
conservar la
naturale(a/
Cormaci)n en
derec0os
0umanos+
democracia+
participaci)n+
convivencia
interculturalidad
y 12nero/
Uso
peda1)1ico de
las Tics
Aprovec0ar la
ciudad como
escenario de
aprendi(aje
de jue1os y
din*micas
diarias
reali(adas en
el aula/
%resentaci)n
de trabajos+
cuadernos
%articipaci)n
Aptitud
Actitud
AutoB
evaluaci)n
%ruebas
orales+ escritas
Cumplimiento
de
compromisos
B !scribe una carta
a tus mejores
ami1os contando
las actividades -ue
reali(aste el ,in de
semana o las
pasadas
vacaciones/
B #ee un cuento e
Investi1a el
si1ni,icado de las
palabras -ue m*s te
0ayan llamado la
atenci)n ) de las
-ue no cono(cas su
si1ni,icado/
de 8
0oras
B
%eri)dico/
B
#*pices/
B
Colores/
B #ibros
de
lectura/
B
Cotocopia
s/
B $uas/
B
Televisor/
B E/
B A,ic0es
SEGUNDO PERIODO
EJES
TEMATICOS
LOGROS
(Conocimie
ntos,
capacidade
s,
habilidades
actitudes)
INDICADOR
ES DE
LOGRO
ACTIVIDADES
PEDAGOGIC
AS
ESTRATEGIA
S:
METODOLOG
#A
HERRAMIENT
AS PARA LA
VIDA
VINCULADAS
CRITERIOS
DE
EVALUACION
RECOMENDACION
ES
MEJORAMIENTO
TIEMP
O
RECURS
OS
B"ustantivo
com;n y propio
B "in)nimos y
ant)nimos/
#a Narraci)n/
4#a ,*bula/5
Hacia los
tteres y la
dramati(aci)n
P%/7))&*+
!2,!7(..
: Aprendi(aje
combinaciones/
B "eparaci)n
de palabras/
B &e,uer(o
letras
Mejoramiento
de la letra/
Manejo de
ren1l)n
M2/&%1 /2
!scribir
te.tos y
reali(ando
lectura
comprensiva
de ellos/
B Utili(a el
len1uaje
reconociendo
la ,unci)n
-ue tiene
cada palabra
en la
composici)n
de una ,rase/
B emuestra
preocupaci)n
por-ue sus
composicione
s escritas
cumplan con
al1unas
normas
mnimas -ue
1aranticen la
le1ibilidad y
la
co0erencia/
B #ectura de
Cabulas/
B !ntre1a del
cuento Eiajero/
B Utili(aci)n
de sellos
did*cticos para
colorear+
completar+
decorar/ y
escribir acerca
de ellos/
B !laboraci)n
de un
diccionario en
clase/
B
ramati(acion
es a cerca de
cuentos ledos/
B iseAo de
tteres y
B Due1o y
concursos/
B Motivaci)n/
B Monitorias/
B i*lo1o
diario con
padres y
estudiantes/
B Ubicaci)n
estrat21ica y
variada en el
aula/
B Trabajo en
e-uipo con la
comunidad
educativa/
B $uas/
B Apoyo en
libros y
cartillas/
B %articipaci)n
del proyecto
#eer+ escribir y
0ablar
correctamente
para
comprender el
mundo.
Cortalecer la
,ormaci)n
ambiental para
prote1er y
conservar la
naturale(a/
Cormaci)n en
derec0os
0umanos+
democracia+
B !valuaci)n
cualitativa
diaria y
personali(ada
reali(ada de
manera oral y
escrita a partir
de jue1os y
din*micas
diarias
reali(adas en
el aula/
%resentaci)n
de trabajos+
cuadernos
%articipaci)n
Aptitud
Actitud
AutoB
evaluaci)n
%ruebas
orales+ escritas
B &ecorta im*1enes
y elabora oraciones
con cada una de
ellas/
B !labora
composiciones con
claridad y
co0erencia sobre un
tema dado/
B ramati(a una
,*bula con ayuda de
tteres/
3<
semana
s con
una
intensid
ad
0oraria
de 8
0oras
B "ellos
did*cticos
/
B Tinta/
B Hojas
usadas/
B Trajes/
B %apel
de
colores/
B
%e1ante/
B Material
id*ctico/
B
%eri)dico/
B
#*pices/
B
Colores/
B #ibros
de
)%37+&)()&*+
!l diccionario y
su utili(aci)n/
#a biblioteca
P%82)!% L2%.
Mn,asis en la
lectura
comprensiva
B is,ruta de
las
enseAan(as
aprendidas a
partir de la
lectura de
,*bulas y las
pone en
pr*ctica para
su vida/
creaci)n de
0istorias a
partir de la
ima1inaci)n/
B
&eproducci)n
de
audicuentos/
#!'
participaci)n+
convivencia
interculturalidad
y 12nero/
Uso
peda1)1ico de
las Tics
Aprovec0ar la
ciudad como
escenario de
aprendi(aje
Cumplimiento
de
compromisos
lectura/
B
Cotocopia
s/
B $uas/
B
Televisor/
B E
ERCER PERODO
EJES
TEMATICOS
LOGROS
(Conocimie
ntos,
capacidade
s,
habilidade
s
actitudes)
INDICADOR
ES DE
LOGRO
ACTIVIDADES
PEDAGOGIC
AS
ESTRATEGIA
S:
METODOLOG
#A
HERRAMIENT
AS PARA LA
VIDA
VINCULADAS
CRITERIOS
DE
EVALUACION
RECOMENDACION
ES
MEJORAMIENTO
TIEMP
O
RECURS
OS
Identi,icaci)n
12nero y
n;mero/
%ronombre
&eali(ar
creaciones
escriturales
B "e
preocupa por
-ue sus
B
&ompecabe(a
s
B Due1o con
B 'rientaci)n
con cariAo
BDue1os
#eer+ escribir y
0ablar
correctamente
para
B !valuaci)n
cualitativa
diaria y
personali(ada
&eali(a un recetario
en donde e.pli-ues
-ue in1redientes y
-ue proceso
3<
semana
s con
una
B "ellos
did*cticos
/
B Tinta/
personal/
!l verbo/
Acento y
acentuaci)n/
Adivinan(as/
Trabalen1uas/
P%/7))&*+
!2,!7(.
B #etras
may;sculas
utili(aci)n/
B #etras
min;sculas+
utili(aci)n//
M2/&%1 D2
C%37+&)()&*+
Hacia la
0istorieta/
Medios e
Comunicaci)n
P%82)!% L2%.
Mn,asis en la
lectura
comprensiva
propias
utili(ando
al1unas
normas
orto1r*,icas/
te.tos lo1ren
comunicar
con claridad
sus
pensamiento
s/
B !.plora con
curiosidad
,rases
simples
identi,icando
sus partes/
B Utili(a las
adivinan(as+
trabalen1uas
para
divertirse y
aprender
nuevas
palabras de
una manera
a1radable/
B &eali(a
creaciones
escriturales
propias
utili(ando
al1unas
normas
orto1r*,icas/
oraciones
se1mentadas
B Concursos
con ,ic0as
4re1las
orto1r*,icas5
B #oteras
B#ecturas
variadas
B Colla1e
did*cticos
B ecoraci)n
aula
BMesas
redondas
B Monitoras
B Tutoras
B i*lo1os
B 'r1ani(aci)n
1rupal
B $uas
B Inte1raci)n
proyectos
institucionales
comprender el
mundo.
Cortalecer la
,ormaci)n
ambiental para
prote1er y
conservar la
naturale(a/
Cormaci)n en
derec0os
0umanos+
democracia+
participaci)n+
convivencia
interculturalidad
y 12nero/
Uso
peda1)1ico de
las Tics
Aprovec0ar la
ciudad como
escenario de
aprendi(aje
reali(ada de
manera oral y
escrita a partir
de jue1os y
din*micas
diarias
reali(adas en
el aula/
%resentaci)n
de trabajos+
cuadernos
%articipaci)n
Aptitud
Actitud
AutoB
evaluaci)n
%ruebas
orales+ escritas
Cumplimiento
de
compromisos
utili(aras para
reali(ar tu comida
pre,erida
Investi1a y aprende
tres adivinan(as
acerca de tus ,rutas
pre,eridas/
Aprende un
trabalen1uas para
recitarlo a tus
ami1os y ,amiliares/
intensid
ad
0oraria
de 8
0oras
B Hojas
usadas/
B Trajes/
B %apel
de
colores/
B
%e1ante/
B Material
id*ctico/
B
%eri)dico/
B
#*pices/
B
Colores/
B #ibros
de
lectura/
B
Cotocopia
s/
B $uas/
B
Televisor/
B E
CUARTO PERIODO
EJES
TEMATICOS
LOGROS
(Conocimie
ntos,
capacidade
s,
habilidade
s
actitudes)
INDICADOR
ES DE
LOGRO
ACTIVIDADES
PEDAGOGIC
AS
ESTRATEGIA
S:
METODOLOG
#A
HERRAMIENT
AS PARA LA
VIDA
VINCULADAS
CRITERIOS
DE
EVALUACION
RECOMENDACION
ES
MEJORAMIENTO
TIEMP
O
RECURS
OS
!l artculo
e,inido B
inde,inido
#a oraci)n
"ujeto y
predicado
&eta0las/
%oemas/
P%/7))&*+
T2,!7(.
BUso de la H/
BCu*ndo es I
cu*ndo es #l/
%alabras con j
%alabras con 1
P%82)!% L2%.
Mn,asis en la
lectura
comprensiva
Construir
te.tos
teniendo en
cuenta sus
partes para
lo1rar
sentido
completo/
&econoce la
importancia
de la
orto1ra,a
como
0erramienta
para lo1rar
una mejor
comprensi)n
de sus te.tos
escritos/
%articipa en
el proceso de
descomposici
)n de ,rases
y
descubrimien
to de sus
partes/
Construcci)n
de te.tos
Due1o
Conc2ntrese
Concurso de
escritura
'rientaci)n
con cariAo
Due1os
did*cticos
ecoraci)n
aula
Mesas
redondas
Monitoras
Tutoras
i*lo1os
'r1ani(aci)n
1rupal
$uas
Inte1raci)n
proyectos
institucionales
#eer+ escribir y
0ablar
correctamente
para
comprender el
mundo.
Cortalecer la
,ormaci)n
ambiental para
prote1er y
conservar la
naturale(a/
Cormaci)n en
derec0os
0umanos+
B !valuaci)n
cualitativa
diaria y
personali(ada
reali(ada de
manera oral y
escrita a partir
de jue1os y
din*micas
diarias
reali(adas en
el aula/
%resentaci)n
de trabajos+
cuadernos
%articipaci)n
Aptitud
Actitud
AutoB
evaluaci)n
%ruebas
B !scribe una carta
a un compaAero
para celebrar el da
del amor y la
amistad+ con buena
letra y orto1ra,a/
B#ee un cuento+
eli1e el p*rra,o -ue
m*s te 1uste y
reali(a la
descomposici)n de
sus ,rases+
seAalando sus
oraciones y en ellas
el sujeto y el
predicado/
B !scribe tres de
tus canciones
pre,eridas y eli1e
3<
semana
s con
una
intensid
ad
0oraria
de 8
0oras
B "ellos
did*cticos
/
B Tinta/
B Hojas
usadas/
B Trajes/
B %apel
de
colores/
B
%e1ante/
B Material
id*ctico/
B
%eri)dico/
B
#*pices/
B
Colores/
B #ibros
is,ruta
e.plorando
todas las
posibilidades
del len1uaje+
ampliando su
vocabulario y
tom*ndolo
como 0*bito
para su vida/
democracia+
participaci)n+
convivencia
interculturalidad
y 12nero/
Uso
peda1)1ico de
las Tics
Aprovec0ar la
ciudad como
escenario de
aprendi(aje
orales+ escritas
&esponsabilid
ad en los
compromisos
tres personas a
-uien se las
re1alaras/
de
lectura/
B
Cotocopia
s/
B $uas/
B
Televisor/
B E