Tringulos: elementos y clasificacin

Autores: Claudia Ugrin, Rodrigo Weber, Javier PeaResponsable disciplinar: Sebastin

Verarea disciplinar: MatemticaTemtica: Elementos y clasificacin de
tringulosNivel: Secundario, ciclo bsicoSecuencia didctica elaborada por Educ.ar
Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre pares, la
realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el rol del
docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la bsqueda y seleccin crtica de informacin proveniente de diferentes
soportes, la evaluacin y validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y la
interpretacin.
Introduccin a las actividades
En esta secuencia los alumnos, podrn comprender la propiedad triangular y expresar su
enunciado, as como aprender a graficar tringulos.
Objetivo de las actividades
Que los alumnos:
Identifiquen los elementos del tringulo.
Clasifiquen tringulos segn sus lados.
Clasifiquen tringulos segn sus ngulos.
Construyan tringulos dados distintos elementos.
Objetivos pedaggicos
Actividad 1
1) Junto con el docente, analicen los siguientes videos. En ellos se analizan los elementos de un
tringulo:


Tringulos 1
Elementos del tringulo
2) Con Geogebra. Utilicen la herramienta: Polgono,grafiquen un tringulo y marquen sus
elementos con ayuda de las distintas herramientas: Segmentos entre dos puntos y ngulos.
Utilicen diferentes colores y tipo de trazo, esto lo logran con Elige y mueve, haciendo clic
derecho sobre cada elemento.


3) Abran el programa Geogebra. Desde Men vista, activen solo Cuadrcula.
Con la herramienta Segmento entre dos Puntos, grafiquen:


3 segmentos de 5 unidades de largo;
1 segmento de 1 unidad;
1 segmento de 10 unidades;
1 segmento de 14 unidades.
(Nota: Para mover los segmentos, utilicen la herramienta Elige y Mueve. Trasladen cada
segmento de tal manera que tengan un punto en comn. Para poder girar el segmento, tambin
con Elige y Mueve, hagan clic sobre uno de sus extremos.)
a) Con los segmentos formen los tringulos indicados a continuacin. En un documento de texto
copien cada uno e indiquen cuando hayan podido formar un tringulo:


1) 10 cm; 5 cm; 5 cm
2) 10 cm; 7 cm; 5 cm,
3) 7 cm; 5 cm; 5 cm
4) 14 cm; 7 cm; 5 cm
5) 5 cm; 5 cm; 5 cm


4) A partir de los resultados de la experiencia anterior discutan las siguientes cuestiones:


a) En qu casos pudieron formar un tringulo? Y en cules no?
b) Para poder construir un tringulo, se debe cumplir una propiedad. Cul? Miren el siguiente
video en el cual se profundiza este tema:
c) En base a lo visto en el video expliquen con sus palabras qu relacin tienen que cumplir tres
segmentos para formar un tringulo.
d) Verifiquen la relacin anterior para los tringulos armados en el tem 3.
e) Sin dibujar los tringulos, escriban la medida de tres segmentos que puedan formar un
tringulo y tres segmentos que no puedan formar un tringulo. Justifiquen su propuesta.
Actividad 2
1) Junto con el docente miren los siguientes videos:


Tringulo dados los tres lados
Tringulo, lado y ngulos adyacentes
a) Con Geogebra. Desde Men-Vista, activen solo la cuadrcula.
Con las herramientas Segmento entre dos Puntos y ngulos dada su amplitud, grafiquen
tringulos con los datos indicados en cada caso:

lado a=3 cm lado b=4 cm lado c=5cm
lado BC=6 cm ng. B=40 ng. C=70
lado AB=10 cm ng. A=110 lado AC=4cm
lado AC=7cm ng. C=30 lado AB=9cm
b) Completen la tabla con los datos obtenidos en el ejercicio anterior:


Medida de sus ngulos Medida de sus lados
Tringulo ng. A ng. B ng. C lado a lado b lado c
1

2

3

4


Actividad de cierre
1) Junto con el docente miren los siguientes videos:


Clasificacin de los tringulos
Tringulos
2) Utilizando el programa Geogebra, instalado en sus equipos porttiles realicen las siguientes
consignas:
a) Utilicen la herramienta Polgono para ubicar los puntos abajo indicados y formar los
distintos tringulos:

A = (1;1) B = (1,3) C = (3,1)
D = (-1;-1) E = (1;-2) F = (0;-2)
G = (0;6) H = (2;7) I = (-2;7)
J = (-4;4) K = (-5;0) L = (-3;0)
M = (0;-3) N = (0;-5) O = (8;-3)



Clasificacin

Segn sus ngulos Segn sus lados
Tringulo ABC

Tringulo DEF

Tringulo GHI

Tringulo JKL

Tringulo MNO


b) Copien las siguientes afirmaciones en el procesador de textos, instalado en sus equipos
porttiles, y respondan con verdadero o falso:


Todo tringulo equiltero es issceles.
Todo tringulo issceles es equiltero.
Ningn triangulo acutngulo es escaleno.
Existen tringulos rectngulos que son issceles.
Un tringulo obtusngulo no puede ser issceles.
Todo tringulo issceles es acutngulo.