Avance Analiticos 3 Dic 10

PLAN SEM
MENOR
PROGRAMAS
ACADEMICOS
SEMESTRE
MENOR
DIS CLAVE NOMBRE MATERIA
LAD07 3 LAD07 3 A A1000 Taller de exploracin de la forma I
LAD07 2 LAD07 2 A A2000 Dibujo artstico
LAD07 4 LAD07 4 A A2001 Taller de exploracin de la forma II
LAD07 7 LAD07 7 A A2002 Taller de experimentacin plstica I
LAD07 8 LAD07 8 A A3000 Taller de experimentacin plstica II
LAN07 1 LAN07 1 AA AA1000 Introduccin a la carrera de LAN
LAN07 1 LAN07 1 AA AA1001 Administracin de agronegocios
LAN07 8 LAN07 8 AA AA3005 Mercados financieros de agronegocios
IA 07 9 IA 07, 9 IAB07, 9 LAN07 9 AA AA3006 Direccin de agronegocios
LAN07 9 LAN07 9 AA AA3007 Proyecto de exportacin e importacin de alimentos
LAC07 2 ITIC08, 1 LAC07, 1 LAE06, 1 LAF06, 1 LAS07, 1 LATI08, 2 LCC07, 1 LCE07, 1 LCPF06, 1 LEM06, 1 LHCS07, 1 LIN06, 1 LLE07, 2 LMI07, 2 LPL07, 1 LPO07, 2 LRI07, 3 MO 08 1 AD AD1000 Administracin
LAE06 3 LAC07, 2 LAE06, 2 LAS07, 2 LATI08, 2 LCE07, 3 LPL07 2 AD AD1001 Comportamiento organizacional
LAC07 2 LAC07, 2 LAE06, 2 LAF06, 2 LAN07, 2 LCPF06, 2 LEM06, 2 LIN06, 3 LPO07 2 AD AD1002 Aprendizaje organizacional
LAE06 1 LAE06 1 AD AD1003 Introduccin a la carrera de LAE
LAC07 5 LAC07, 5 LAE06 5 AD AD2000 Sistemas de planeacin administrativa
LAS07 5 LAC07, 5 LAE06, 4 LAS07, 4 LCE07, 5 LPO07 4 AD AD2001 Tcnicas y modelos de resolucin de conflictos
LAC07 6 LAC07, 6 LAE06 6 AD AD2002 Arquitectura y estructuras organizacionales
LEM06 7 LAD07, 7 LAF06, 4 LEM06 4 AD AD2003 Tcnicas de negociacin
LAE06 8 LAE06 8 AD AD2005 Gestin de recursos humanos en las organizaciones
LAE06 7 LAE06 7 AD AD3000 Empresas familiares y sucesin empresarial
LAE06 9 LAE06 9 AD AD3001 Administracin de servicios
LAE06 8 LAE06, 9 LATI08 8 AD AD3002 Consultora administrativa
LAE06 9 LAE06 9 AD AD3003 Seminario de administracin estratgica
LHCS07 8 LHCS07 8 AD AD3004 Desarrollo de proyectos y recaudacin de fondos
IA 07 1 IA 07 1 AG AG1000 Introduccin a la agronoma
IA 07 2 IA 07 2 AG AG1001 Botnica sistemtica
IA 07 3 IA 07, 4 LAN07 3 AG AG1002 Biorrecursos
IA 07 3 IA 07 3 AG AG1003 Gentica
IA 07 4 IA 07 4 AG AG2000 Anatoma y fisiologa animal
IA 07 4 IA 07 4 AG AG2001 Relacin suelo-agua-planta-animal
LAN07 5 LAN07 5 AG AG2002 Administracin de operaciones de agronegocios
LAN07 5 LAN07 5 AG AG2003 Administracin y evaluacin de proyectos
IA 07 5 IA 07 5 AG AG2004 Sanidad animal
IA 07 5 IA 07, 5 IAB07 5 AG AG2005 Sanidad vegetal I
IA 07 6 IA 07 6 AG AG2006 Administracin de operaciones
IA 07 6 IA 07 6 AG AG2007 Residencia prctica
IIA07 7 IA 07, 6 IIA07, 8 LAN07 6 AG AG2008 Aseguramiento de calidad
IA 07 7 IA 07 7 AG AG2009 Sistemas de produccin animal I
IA 07 7 IA 07 7 AG AG2010 Sistemas de produccin vegetal
IAB07 8 IA 07, 7 IAB07, 7 LAN07 7 AG AG2011 Desarrollo de mercado de alimentos
IAB07 6 IAB07, 8 LAN07 6 AG AG2012 Logstica de perecederos
IA 07 8 IA 07 8 AG AG2013 Sistemas de produccin animal II
IA 07 9 IA 07 9 AG AG2015 Sistemas de produccin vegetal intensiva
IA 07 5 IA 07 5 AG AG2016 Nutricin animal
LAN07 5 LAN07 5 AG AG2017 Produccin en ambientes controlados I
IA 07 IA 07 NULL AG AG3000 Anatoma y fisiologa vegetal
IA 07 5 IA 07 5 AG AG3001 Nutricin vegetal
Estatus de programas analticos:
* Completo: Analtico publicado en la pgina oficial de la VA con toda la informacin requerida.
* Incompleto: Pendiente de completar la informacin de las celdas que aparecen vaca.
IA 07 6 IA 07 6 AG AG3002 Gentica y reproduccin animal
IA 07 6 IA 07 6 AG AG3003 Sanidad vegetal II
LAN07 6 LAN07 6 AG AG3004 Produccin en ambientes controlados II
IA 07 8 IA 07 8 AG AG3005 Produccin en ambientes controlados
IA 07 8 IA 07 8 AG AG3006 Propagacin vegetal
IA 07 9 IA 07 9 AG AG3007 Proyecto integrador
ARQ07 1 ARQ07 1 AR AR1001 Introduccin a la arquitectura
ARQ07 1 ARQ07, 1 LDI07 1 AR AR1002 Geometra descriptiva I
ARQ07 1 ARQ07, 1 LAD07, 1 LDI07 1 AR AR1003 Tcnicas de representacin I
ARQ07 2 ARQ07, 2 LDI07 2 AR AR1004 Geometra descriptiva II
ARQ07 2 ARQ07 2 AR AR1005 Taller de dibujo arquitectnico
ARQ07 3 ARQ07 3 AR AR1006 Dibujo y modelacin digital
ARQ07 3 ARQ07 3 AR AR1007 Historia de la arquitectura y de la ciudad I
ARQ07 3 ARQ07 3 AR AR1008 Proyectos arquitectnicos I
ARQ07 3 ARQ07 3 AR AR1009 Teoras de arquitectura
ARQ07 4 ARQ07 4 AR AR1010 Historia de la arquitectura y de la ciudad II
ARQ07 4 ARQ07 4 AR AR1011 Proyectos arquitectnicos II
ARQ07 3 ARQ07 3 AR AR2001 Materiales y procedimientos de construccin I
ARQ07 4 ARQ07 4 AR AR2002 Sostenibilidad ambiental
ARQ07 4 ARQ07 4 AR AR2003 Tecnologas de la construccin
ARQ07 4 ARQ07 4 AR AR2004 Visualizacin digital
ARQ07 5 ARQ07 5 AR AR2005 Historia de la arquitectura y de la ciudad III
ARQ07 5 ARQ07 5 AR AR2006 Proyectos arquitectnicos III
ARQ07 6 ARQ07 6 AR AR2007 Historia de la arquitectura y de la ciudad IV
ARQ07 6 ARQ07 6 AR AR2008 Proyectos arquitectnicos IV
ARQ07 6 ARQ07 6 AR AR2009 Taller de construccin I
ARQ07 7 ARQ07 7 AR AR2010 Proyectos arquitectnicos V
ARQ07 7 ARQ07 7 AR AR2011 Taller de construccin II
ARQ07 5 ARQ07 5 AR AR3002 Instalaciones en los edificios
ARQ07 7 ARQ07 7 AR AR3003 Seminario de teora e historia
ARQ07 8 ARQ07 8 AR AR3004 Proyectos integradores I
ARQ07 8 ARQ07 8 AR AR3005 Teora urbana
ARQ07 9 ARQ07 9 AR AR3006 Metodologas de diseo urbano
ARQ07 9 ARQ07 9 AR AR3007 Proyectos integradores II
ARQ07 10 ARQ07 10 AR AR3008 Promotora y gestin
ARQ07 10 ARQ07 10 AR AR3009 Proyecto urbano
ARQ07 10 ARQ07 10 AR AR3010 Proyectos integradores III
ARQ07 10 ARQ07 10 AR AR3011 Vinculacin profesional
LAD07 1 LAD07 1 AT AT1000 Introduccin a la carrera de LAD
LAD07 4 LAD07 4 AT AT2000 Modelacin digital
LAD07 5 LAD07 5 AT AT2001 Animacin 3D por computadora
LAD07 6 LAD07 6 AT AT2002 Teora y prctica del sonido
LAD07 6 LAD07 6 AT AT2003 Diseo de ambientes virtuales
LAD07 8 LAD07 8 AT AT2004 Proyecto integrador de arte y tecnologa I
LAD07 9 LAD07 9 AT AT3000 Proyecto integrador de arte y tecnologa II
LCC07 5 LAD07, 3 LCC07 3 AV AV1000 Fotografa e imagen digital
LCC07 4 LCC07, 5 LHCS07, 4 LLE07, 5 LMI07 4 AV AV1001 Diseo grfico
LCC07 4 LCC07 4 AV AV1002 Lenguaje audiovisual
LCC07 5 LCC07 5 AV AV1003 Guionismo para medios audiovisuales
LAD07 5 LAD07 5 AV AV1004 Lenguaje y narrativa audiovisual
LCC07 6 LAD07, 5 LCC07 5 AV AV2001 Produccin audiovisual
LAD07 6 LAD07 6 AV AV2003 Fotografa del objeto
LLE07 6 LCC07, 6 LHCS07, 5 LLE07, 6 LMI07 5 AV AV3000 Diseo y produccin editorial
LLE07 7 LCC07, 8 LHCS07, 6 LLE07 6 AV AV3001 Diseo y produccin de medios interactivos
LCC07 LCC07 NULL AV AV3002 Produccin de cine
LCC07 LCC07 NULL AV AV3003 Produccin de documentales
LCC07 LCC07 NULL AV AV3004 Produccin de radio
LCC07 LCC07 NULL AV AV3005 Produccin de televisin
IMD03 1 IMD03, 1 IMD05 1 BI00BI00811 Introduccin a la ingeniera
IMD05 6 IMD03, 5 IMD05 5 BI00BI00861 Biomateriales
IMD03 7 IMD03, 7 IMD05 7 BI00BI00871 Bioinstrumentacin
IMD05 7 IMD03, 6 IMD05 6 BI00BI00872 Instalaciones de atencin a la salud
IMD03 8 IMD03, 9 IMD05 8 BI00BI00881 Proyecto integrador
IMD03 8 IMD03, 9 IMD05 8 BI00BI00882 Administracin hospitalaria
IMD05 8 IMD05 8 BI BI2000 Ingeniera biomdica
IMD05 8 IMD05 8 BI BI2001 Biotica para ingeniera I
IMD05 9 IMD05 9 BI BI2002 Biotica para ingeniera II
IMD05 4 IMD05 4 BI BI2003 Biomecnica
IMD05 7 IMD05 7 BI BI2004 Diseo en ingeniera biomdica
IMD05 9 IMD05 9 BI BI3000 Imagenologa mdica
IMD05 8 IMD05 8 BI BI3001 Estancia profesional
IMD05 7 IMD05 7 BI BI3002 Ingeniera clnica
LCE06 3 LCE06, 11 LCE07 3 BI BI3003 Telesalud
IBT07 1 IBT07 1 BT BT1000 Introduccin a la bioingeniera
IA 07 1 IA 07, 1 IAB07, 1 IBT07, 1 IFI07, 1 IIA07, 1 IIS07, 1 IMA07, 1 IME07, 1 IMT07, 1 IQA07, 1 IQS07, 2 LCQ07 1 BT BT1001 Biologa
IAB07 2 IAB07, 2 IBT07 2 BT BT1002 Gentica
IBT07 4 IAB07, 3 IBT07 3 BT BT1003 Biologa molecular
IA 07 3 IA 07 3 BT BT1004 Laboratorio de microbiologa
IAB07 4 IAB07, 4 IBT07 4 BT BT1005 Microbiologa industrial
IAB07 4 IAB07, 5 IBT07 4 BT BT1006 Laboratorio de microbiologa
IIA07 5 IIA07 5 BT BT1007 Laboratorio de microbiologa
IA 07 3 IA 07 3 BT BT2000 Microbiologa
IBT07 6 IAB07, 5 IBT07 5 BT BT2001 Ingeniera gentica
IBT07 7 IAB07, 5 IBT07 5 BT BT2002 Laboratorio de ingeniera gentica
IIA07 5 IIA07 5 BT BT2003 Microbiologa
IAB07 5 IAB07, 6 IBT07 5 BT BT2004 Cultivo de tejidos
IBT07 6 IBT07 6 BT BT2005 Enzimologa y biocatlisis
IBT07 6 IBT07 6 BT BT2006 Laboratorio de enzimologa y biocatlisis
IAB07 5 IAB07, 7 IBT07 5 BT BT3000 Laboratorio de cultivo de tejidos
IBT07 8 IBT07 8 BT BT3001 Desarrollo de alimentos y bioproductos
IBT07 8 IBT07 8 BT BT3002 Ingeniera metablica
IBT07 8 IBT07 8 BT BT3003 Laboratorio de procesos biotecnolgicos
IBT07 9 IBT07 9 BT BT3004 Ingeniera de protenas
IBT07 9 IBT07 9 BT BT3005 Toxicologa
LLN05 2 IBT04, 2 IC 00, 4 IIA00, 2 IIA03, 2 IIS00, 2 IIS00L, 2 IIS03, 2 IIS03A, 2 IMA00, 2 IME00, 2 IME03, 2 IME03A, 2 IQA00, 2 IQS00, 2 LCQ00, 3 LCQ04, 1 LLN05 1 CB00CB00821 Computacin para ingeniera
IEC00 1 IEC00, 4 IEC87, 1 IFI00, 4 IFI87, 4 IMD03, 4 IMD05, 2 IMT00, 2 IMT04, 4 IQS87, 1 ISC00, 4 ISC87, 1 ISCA00L, 1 ISE00, 5 ISE87, 1 ISI00, 2 ISI99, 1 ITC01, 1 ITC02, 1 ITE01, 1 ITE02, 1 LATI02, 1 LSCA00 1 CB00CB00822 Computacin I
IEC00 2 IEC00, 2 IFI00, 5 IMD03, 5 IMD05, 3 IMT00, 3 IMT04, 2 ISC00, 2 ISCA00L, 2 ISE00, 2 ISI00, 3 ISI99, 2 ITC01, 2 ITC02, 2 ITE01, 2 ITE02, 2 LATI02, 2 LSCA00 2 CB00CB00823 Computacin II
LCE06 1 LCE06 1 CC CC1000 Desarrollo humano I
LCE06 2 LCE06 2 CC CC1001 Desarrollo humano II
LPO07 1 LPO07 1 CC CC1002 Introduccin a la carrera de LPO
LPO07 1 LPO07 1 CC CC1003 Psicologa general I
LPO07 1 LPO07 1 CC CC1004 Psicofisiologa y conducta laboral
LPO07 2 LPO07 2 CC CC1005 Aprendizaje y desarrollo cognoscitivo
LAS07 1 LAS07, 1 LCE07, 2 LPO07 1 CC CC1006 Desarrollo humano
LPO07 2 LPO07 2 CC CC1007 Psicologa general II
LPO07 3 LPO07 3 CC CC1008 Anlisis conductual aplicado
LPO07 3 LPO07 3 CC CC1009 Teoras de la personalidad
LPO07 4 LPO07 4 CC CC2000 Psicopatologa
LAC07 4 LAC07, 4 LPO07 4 CC CC2001 Psicologa social
LPO07 5 LPO07 5 CC CC2002 Diseo de escalas
LPO07 5 LPO07 5 CC CC2003 Psicometra I
LPO07 6 LPO07 6 CC CC2004 Dinmica de grupos
LPO07 6 LPO07 6 CC CC2005 Psicometra II
LPO07 6 LPO07 6 CC CC2006 Taller de la entrevista
LPO07 6 LPO07 6 CC CC2007 Tecnologa en educacin
LAC07 3 LAC07, 3 LAE06, 3 LAN07, 3 LATI08, 3 LCPF06, 3 LEM06, 3 LIN06 3 CD CD1000 Estadstica administrativa I
LATI05 3 LATI05, 3 LSCA05 3 CD CD1001 Estadstica administrativa
LAC07 4 LAC07, 4 LAE06, 4 LATI08, 4 LCPF06, 4 LEM06, 4 LIN06 4 CD CD1002 Estadstica administrativa II
LAE06 5 LAE06, 5 LAF06, 5 LAS07, 7 LATI08, 5 LEM06, 5 LIN06 5 CD CD2000 Anlisis de decisiones
ITIC05 4 ITIC05, 7 LAE06, 5 LATI05, 6 LATI08, 7 LEM06, 5 LSCA05 4 CD CD2001 Estadstica multivariante
LATI05 4 LATI05, 4 LSCA05 4 CD CD2002 Pronsticos para la toma de decisiones
LATI05 6 LATI05, 6 LSCA05 6 CD CD2003 Mtodos cuantitativos para la toma de decisiones
LAC07 5 LAC07, 6 LAE06, 6 LAS07, 6 LIN06 5 CD CD2004 Administracin de operaciones
LPO07 4 LPO07 4 CD CD2005 Estadstica para ciencias del comportamiento
LATI02 4 IIS00, 4 IIS00L, 2 IIS03, 2 IIS03A, 2 IMA00, 4 IQA00, 4 ISCA00L, 4 ISI00, 3 ISI99, 4 ITC02, 1 LATI02, 1 LCDE05, 1 LEC00, 1 LEC03, 1 LEC04, 3 LED00, 2 LED03, 2 LED04, 1 LLN05, 4 LPO00, 1 LSCA00 1 CF00CF00810 Contabilidad financiera
LATI02 3 CPF00L, 5 ISCA00L, 5 ISI00, 4 ISI98, 4 ISI99, 5 ITC02, 3 LAE00, 3 LAE00L, 3 LAE04, 3 LAF00, 3 LAF03, 3 LAF04, 3 LAN00, 2 LATI02, 2 LCDE05, 3 LCPF00, 3 LCPF03, 3 LCPF04, 2 LEC00, 2 LEC03, 2 LEC04, 3 LEM00, 3 LEM00L, 3 LEM04, 3 LIN00, 3 LIN00L, 3 LIN04, 2 LLN05, 2 LSCA00 2 CF00CF00813 Contabilidad de costos
LATI02 4 CPF00L, 6 ISCA00L, 6 ISI00, 5 ISI98, 5 ISI99, 6 ITC02, 4 LAE00, 4 LAE00L, 4 LAE04, 4 LAF00, 4 LAF03, 4 LAF04, 4 LAN00, 3 LATI02, 3 LCDE05, 4 LCPF00, 4 LCPF03, 4 LCPF04, 3 LEC00, 3 LEC03, 3 LEC04, 4 LEM00, 4 LEM00L, 4 LEM04, 4 LIN00, 4 LIN00L, 4 LIN04, 3 LLN05, 3 LSCA00, 4 LSCA99 3 CF00CF00841 Contabilidad administrativa
LAC07 2 ITIC08, 1 LAC07, 1 LAE06, 1 LAF06, 1 LAN07, 4 LAS07, 1 LATI08, 1 LCPF06, 1 LEC07, 1 LEM06, 2 LHCS07, 1 LIN06 1 CF CF1000 Informacin financiera
ITIC05 3 IMA07, 2 ITIC05, 2 LATI05, 5 LPO07, 2 LSCA05 2 CF CF1001 Contabilidad financiera
LATI05 3 LATI05, 3 LSCA05 3 CF CF1002 Contabilidad de costos
LAC07 3 LAC07, 3 LAE06, 3 LAF06, 3 LAN07, 4 LATI05, 3 LATI08, 3 LCPF06, 3 LEM06, 3 LIN06, 4 LSCA05 3 CF CF1003 Contabilidad administrativa
LAE06 4 LAE06, 4 LAF06, 4 LAN07, 5 LIN06 4 CF CF1004 Anlisis de la informacin financiera
LAC07 2 LAC07, 2 LAE06, 2 LAF06, 2 LAN07, 6 LAS07, 2 LATI08, 2 LCPF06, 2 LEM06, 3 LHCS07, 2 LIN06 2 CF CF1005 Anlisis de costos
LCPF06 1 LCPF06 1 CF CF1006 Introduccin a la carrera de LCPF
IQA07 5 IAB07, 5 IIA07, 3 IIS07, 2 IQA07, 3 IQS07 2 CF CF1007 Contabilidad y administracin de costos
LCPF06 5 LCPF06 5 CF CF2001 Sistemas de informacin contable
LAF06 6 LAF06 6 CF CF2002 Gestin de la informacin financiera
LAE06 6 LAE06 6 CF CF2003 Sistemas de control administrativo
LCPF06 4 LCPF06 4 CF CF2004 Costeo en nuevos ambientes de manufactura
LCPF06 4 LCPF06 4 CF CF2005 Fundamentos de contabilidad intermedia
LCPF06 5 LCPF06 5 CF CF2006 Contabilidad intermedia: ciclo operativo y de inversin
LCPF06 6 LCPF06 6 CF CF2007 Contabilidad intermedia: ciclo de financiamiento y actualizacin de la informacin
LCPF06 5 LCPF06 5 CF CF2008 Impuestos para personas morales
LCPF06 6 LCPF06 6 CF CF2009 Reportes financieros
LCPF06 7 LCPF06 7 CF CF2010 Auditora de estados financieros
LCPF06 6 LCPF06 6 CF CF2011 Impuestos para personas fsicas
LCPF06 7 LCPF06 7 CF CF2012 Aspectos fiscales y laborales de sueldos y salarios
LCPF06 6 LCPF06 6 CF CF2013 Sistemas de planeacin estratgica y control administrativo
LCPF06 7 LCPF06 7 CF CF3002 Contabilidad avanzada
LCPF06 8 LCPF06 8 CF CF3003 Contabilidad internacional
LCPF06 8 LCPF06 8 CF CF3004 Auditora integral
LCPF06 9 LCPF06 9 CF CF3005 tica profesional y auditora
LCPF06 8 LCPF06 8 CF CF3006 Impuestos internacionales
LCPF06 9 LCPF06 9 CF CF3007 Seminario de informacin financiera
LCPF06 9 LCPF06 9 CF CF3008 Contabilidad estratgica
LAF06 7 LAF06 7 CF CF3009 Impuestos y estrategia de negocios
LAC07 1 LAC07 1 CH CH1000 Introduccin a la carrera de administracin del capital humano y del conocimiento
LAC07 4 LAC07 4 CH CH1001 Administracin del capital humano y del conocimiento
LAC07 5 LAC07 5 CH CH2000 Gestin del capital humano
LAC07 6 LAC07 6 CH CH2001 Tecnologas de apoyo al aprendizaje y a la administracin de conocimiento
LAC07 6 LAC07 6 CH CH2002 Valuacin y desarrollo estratgico de capitales
LAC07 7 LAC07 7 CH CH2003 Administracin estratgica basada en conocimiento
LAC07 7 LAC07 7 CH CH2004 Evaluacin del desempeo y gestin de competencias
LAC07 7 LAC07 7 CH CH2005 Identificacin, atraccin y retencin del capital humano
LAC07 8 LAC07 8 CH CH2006 Administracin corporativa del aprendizaje
LAC07 8 LAC07 8 CH CH3000 Innovacin y mejores prcticas
LAC07 9 LAC07 9 CH CH3001 Direccin estratgica
LAC07 9 LAC07 9 CH CH3002 Proyecto integrador de administracin del capital humano y del conocimiento
LCE06 6 LCE06 6 CO CO1001 Comunicacin intercultural
LCC07 1 LCC07 1 CO CO1003 Introduccin a la carrera de LCC
LCC07 2 LCC07, 2 LMI07, 2 LPL07, 2 LRI07 2 CO CO1004 Comunicacin, ideologa y poder
LCC07 3 LCC07, 4 LHCS07, 3 LMI07, 4 LPL07, 3 LPO07, 4 LRI07 3 CO CO2003 Mtodos cuantitativos para la investigacin social
LCC07 4 LCC07, 5 LHCS07, 4 LMI07, 5 LPL07, 4 LPO07, 5 LRI07 4 CO CO2004 Mtodos cualitativos de investigacin
LMI07 5 LCC07, 3 LMI07 3 CO CO2005 Comunicacin masiva
LCC07 6 LCC07 6 CO CO2006 Comunicacin y estudios culturales
LCC07 7 LCC07 7 CO CO2007 Comunicacin internacional
LCC07 8 LCC07 8 CO CO3002 Comunicacin poltica
LCC07 8 LCC07 8 CO CO3003 Comunicacin publicitaria
LCC07 9 LCC07 9 CO CO3004 Seminario de investigacin en comunicacin
LCC07 4 LCC07 4 CR CR2000 Comunicacin organizacional
LCC07 5 LCC07 5 CR CR2001 Imagen corporativa
LCC07 LCC07 NULL CR CR2002 Relaciones pblicas
LCC07 LCC07 NULL CR CR3000 Consultora en comunicacin organizacional
LCC07 LCC07 NULL CR CR3001 Diseo de campaas persuasivas
LCC07 LCC07 NULL CR CR3002 Planeacin estratgica en comunicacin organizacional
IMD03 20 CRA05, 6 IMD03, 7 IMD05, 6 IMT00, 6 IMT04 6 CS00CS00002 Microcontroladores
IC 07 1 IC 07 1 CV CV1000 Introduccin a la ingeniera civil
IC 07 1 IC 07 1 CV CV1001 Dibujo computarizado
IC 07 2 IC 07 2 CV CV1002 Topografa
ARQ07 3 ARQ07 3 CV CV1003 Esttica y resistencia de materiales
IC 07 3 IC 07 3 CV CV2000 Sistemas de informacin geogrfica
IC 07 4 IC 07 4 CV CV2001 Geologa
IC 07 4 IC 07 4 CV CV2002 Materiales y procedimientos de construccin I
IC 07 4 IC 07 4 CV CV2003 Mecnica de slidos I
IC 07 5 IC 07 5 CV CV2004 Agua para el desarrollo
IC 07 5 IC 07 5 CV CV2005 Anlisis estructural
IC 07 5 IC 07 5 CV CV2006 Laboratorio de materiales de construccin
IC 07 5 IC 07 5 CV CV2007 Laboratorio de mecnica de suelos
IC 07 5 IC 07 5 CV CV2008 Materiales y procedimientos de construccin II
IC 07 5 IC 07 5 CV CV2009 Mecnica de slidos II
IC 07 5 IC 07 5 CV CV2010 Mecnica de suelos
IC 07 6 IC 07 6 CV CV2011 Diseo de elementos de concreto reforzado
IC 07 6 IC 07 6 CV CV2012 Hidrulica general
IC 07 6 IC 07 6 CV CV2013 Hidrologa
IC 07 6 IC 07 6 CV CV2014 Laboratorio de tecnologas de tratamiento de agua
IC 07 8 IC 07 8 CV CV2015 Diseo de elementos de acero
ARQ07 9 ARQ07 9 CV CV2016 Administracin de obras
ARQ07 8 ARQ07 8 CV CV2018 Costos y presupuestos
ARQ07 4 ARQ07 4 CV CV2019 Anlisis estructural
ARQ07 5 ARQ07 5 CV CV3000 Estructuras de concreto
IC 07 6 IC 07 6 CV CV3001 Costos y programacin de obra
ARQ07 6 ARQ07 6 CV CV3002 Estructuras de acero y madera
IC 07 7 IC 07 7 CV CV3003 Diseo de estructuras de concreto
IC 07 7 IC 07 7 CV CV3004 Ingeniera de carreteras
IC 07 7 IC 07 7 CV CV3005 Ingeniera de las cimentaciones
IC 07 7 IC 07 7 CV CV3006 Laboratorio de hidrulica
IC 07 7 IC 07 7 CV CV3007 Obras hidrulicas
IC 07 7 IC 07 7 CV CV3008 Tecnologas de tratamientos e impacto de las aguas residuales
IC 07 8 IC 07 8 CV CV3009 Abastecimiento de agua
IC 07 8 IC 07 8 CV CV3010 Administracin de la construccin
IC 07 9 IC 07 9 CV CV3011 Diseo de estructuras de acero
IC 07 9 IC 07 9 CV CV3012 Infraestructura del transporte
IC 07 9 IC 07 9 CV CV3013 Proyecto de ingeniera civil
LAE00 1 LAE00, 1 LAE04, 1 LAF00, 1 LAF03, 1 LAF04, 1 LAN00, 1 LCPF00, 1 LCPF03, 1 LCPF04, 1 LEC00, 1 LEM00, 1 LEM04, 1 LIN00, 1 LIN04, 1 LLN05 1 D 00D 00811 Derecho privado
LAE00 2 LAE00, 2 LAE04, 2 LAF00, 2 LAF03, 2 LAF04, 2 LAN00, 2 LCPF00, 2 LCPF03, 2 LCPF04, 2 LEC00, 2 LEM00, 2 LEM04, 2 LIN00, 2 LIN04, 2 LLN05 2 D 00D 00821 Derecho pblico
LAC07 1 LAC07, 1 LAE06, 1 LAF06, 1 LAN07, 5 LAS07, 1 LCPF06, 1 LEM06, 1 LIN06 1 D D1000 Derecho de la empresa I
LAC07 2 LAC07, 2 LAE06, 2 LAF06, 2 LAN07, 2 LCPF06, 2 LEM06, 2 LIN06 2 D D1001 Derecho de la empresa II
LAC07 3 LAC07, 4 LAE06, 7 LDC07, 4 LEM06, 3 LIN06, 7 LPO07 3 D D1002 Derecho laboral
LDC07 3 LDC07, 3 LED06 3 D D1003 Bienes, derechos reales y sucesiones
LDC07 1 LDC07, 1 LED06 1 D D1004 Introduccin al campo del derecho
LDC07 1 LDC07, 1 LED06 1 D D1005 Teora del derecho
LDC07 1 LDC07, 1 LED06 1 D D1006 Historia del derecho mexicano
LDC07 2 LDC07, 3 LED06 2 D D1007 Teora general del proceso
LED06 3 LED06, 7 LPL07 3 D D1008 Derecho administrativo I
LED06 4 LED06, 8 LPL07 4 D D1009 Derecho administrativo II
LDC07 2 LDC07, 2 LED06 2 D D1010 Personas y familia
LED06 1 LED06 1 D D1011 Teora general del derecho penal
LDC07 1 LDC07, 2 LED06, 5 LPL07 1 D D1012 Derecho constitucional
LED06 1 LED06 1 D D1013 Teora poltica del estado
LED06 2 LED06 2 D D1014 Sistemas jurdicos contemporneos
LDC07 3 LDC07, 4 LED06 3 D D1015 Sociedades mercantiles
LCC07 2 LCC07, 2 LHCS07, 2 LMI07, 2 LPL07, 2 LRI07 2 D D1018 Sistema jurdico mexicano
LDC07 2 LDC07 2 D D1019 Derecho penal
LDC07 3 LDC07 3 D D1020 Derecho administrativo
LATI05 8 LATI05, 8 LATI08, 8 LSCA05 8 D D2001 Legislacin informtica
LCPF06 4 LCPF06 4 D D2005 Marco fiscal y regulatorio
LED06 3 LED06 3 D D2006 Investigacin y anlisis jurdicos
LED06 8 LED06 8 D D2007 Derecho informtico
LED06 5 LED06 5 D D2008 Derecho financiero
LDC07 5 LDC07, 6 LED06 5 D D2009 Derechos fundamentales
LDC07 5 LDC07, 5 LED06 5 D D2010 Derecho de las obligaciones II
LDC07 6 LDC07, 6 LED06 6 D D2011 Contratos mercantiles
LED06 7 LED06 7 D D2012 Delitos en especial
LDC07 4 LDC07, 4 LED06 4 D D2013 Derecho de las obligaciones I
LED06 7 LED06 7 D D2014 Derecho individual del trabajo
LDC07 4 LDC07, 6 LED06 4 D D2015 Derecho fiscal
LED06 7 LDC07, 4 LED06 4 D D2016 Derecho internacional pblico
LDC07 4 LDC07, 5 LED06 4 D D2017 Ttulos de crdito
LAN07 6 LAN07, 7 LIN06 6 D D2018 Contratos internacionales
LCC07 9 LCC07 9 D D2019 Marco jurdico de la comunicacin
LDC07 6 LDC07, 6 LED06 6 D D3000 Contratos civiles
LED06 7 LED06 7 D D3001 Derecho procesal mercantil
LDC07 3 LDC07, 3 LED06 3 D D3002 Derecho procesal penal
LDC07 4 LDC07, 4 LED06 4 D D3003 Derecho procesal civil
LED06 8 LED06 8 D D3004 Derecho colectivo del trabajo
LDC07 8 LDC07, 9 LED06 8 D D3005 Derecho procesal del trabajo
LED06 8 LED06 8 D D3006 Juicio de amparo directo
LDC07 8 LDC07, 9 LED06 8 D D3007 Clnica de procesos constitucionales
LED06 7 LED06 7 D D3008 Derecho procesal fiscal
LDC07 5 LDC07, 8 LED06 5 D D3009 Clnica fiscal y administrativa
LED06 8 LDC07, 5 LED06 5 D D3010 Derecho internacional privado
LED06 7 LED06 7 D D3011 Juicio de amparo indirecto
LDC07 7 LDC07 7 D D3014 Juicio de amparo
LDC07 9 LDC07 9 D D3015 Derecho econmico
LDC07 9 LDC07 9 D D3016 Teora de la justicia
LCDE05 1 LCDE05 1 DE DE1000 Computacin en las empresas
LCDE05 3 LCDE05 3 DE DE1001 Creatividad
LCDE05 1 LCDE05 1 DE DE1002 Tecnologa en las empresas I
LCDE05 2 LCDE05 2 DE DE1003 Tecnologa en las empresas II
LCDE05 5 LCDE05 5 DE DE2000 Comportamiento del consumidor y oportunidades de negocio
LCDE05 5 LCDE05 5 DE DE2001 Innovacin y desarrollo tecnolgico
LCDE05 7 LCDE05 7 DE DE3000 Administracin de proyectos emprendedores
LCDE05 7 LCDE05 7 DE DE3001 Anlisis y manejo de riesgos
LCDE05 6 LCDE05 6 DE DE3002 Creacin y administracin de empresas de servicios
LCDE05 7 LCDE05 7 DE DE3003 Direccin estratgica emprendedora
LCDE05 6 LCDE05 6 DE DE3004 Diseo organizacional de empresas familiares
LCDE05 8 LCDE05 8 DE DE3005 Incubacin de empresas I
LCDE05 8 LCDE05 8 DE DE3006 Incubacin de empresas II
LCDE05 9 LCDE05 9 DE DE3007 Incubacin de empresas III
LCDE05 9 LCDE05 9 DE DE3008 Incubacin de empresas IV
LCDE05 9 LCDE05 9 DE DE3009 Incubacin de empresas V
LCDE05 8 LCDE05 8 DE DE3010 Redes empresariales y asociaciones
LCDE05 7 LCDE05 7 DE DE3011 Sucesin directiva y patrimonial
LDI07 1 LDI07 1 DL DL1001 Introduccin al diseo
ARQ07 1 ARQ07, 1 LAD07, 1 LDI07 1 DL DL1002 Fundamentos del diseo I
ARQ07 1 ARQ07, 1 LDI07 1 DL DL1003 Modelos y maquetas
ARQ07 2 ARQ07, 2 LAD07, 2 LDI07 2 DL DL1004 Fundamentos del diseo II
ARQ07 2 ARQ07, 2 LDI07 2 DL DL1006 Mtodos de diseo y creatividad
LDI07 2 LDI07 2 DL DL1007 Tcnicas de representacin II
LDI07 3 LDI07 3 DL DL2001 Proyecto de diseo I
LDI07 3 LDI07 3 DL DL2002 Taller de materiales y prototipos I
LDI07 4 LDI07 4 DL DL2003 Historia del diseo industrial
LDI07 4 LDI07 4 DL DL2004 Modelacin virtual paramtrica
LDI07 4 LDI07 4 DL DL2005 Proyecto de diseo II
LDI07 4 LDI07 4 DL DL2006 Taller de materiales y prototipos II
LDI07 4 LDI07 4 DL DL2007 Tcnicas de representacin digital
LDI07 5 LDI07 5 DL DL2008 Ergonoma I
LDI07 5 LDI07 5 DL DL2009 Lenguaje de los objetos
LDI07 5 LDI07 5 DL DL2010 Modelacin virtual de superficies
LDI07 5 LDI07 5 DL DL2011 Proyecto de diseo III
LDI07 6 LDI07 6 DL DL2012 Aplicaciones tecnolgicas al diseo
LDI07 6 LDI07 6 DL DL2013 Ergonoma II
LDI07 6 LDI07 6 DL DL2014 Multimedia
LDI07 6 LDI07 6 DL DL2015 Proyecto de diseo IV
LDI07 6 LDI07 6 DL DL2016 Transformacin y seleccin de materiales I
LDI07 7 LDI07 7 DL DL2017 Prototipos avanzados
LDI07 3 LDI07 3 DL DL3000 Tcnicas de representacin III
LDI07 7 LDI07 7 DL DL3001 Proyecto de diseo V
LDI07 7 LDI07 7 DL DL3002 Transformacin y seleccin de materiales II
LDI07 8 LDI07 8 DL DL3003 Biodiseo
LDI07 8 LDI07 8 DL DL3004 Diseo estratgico
LDI07 8 LDI07 8 DL DL3005 Portafolio profesional
LDI07 8 LDI07 8 DL DL3006 Proyecto de diseo VI
LAD07 9 LAD07, 9 LDI07 9 DL DL3007 Aspectos legales y administrativos del diseo
LDI07 9 LDI07 9 DL DL3008 Proyecto de insercin profesional
LDI07 9 LDI07 9 DL DL3009 Teoras avanzadas del diseo
LEC00 3 CPF00L, 3 LAE00, 3 LAE00L, 3 LAE04, 3 LAF00, 3 LAF03, 3 LAF04, 3 LAN00, 3 LATI02, 2 LCDE05, 3 LCPF00, 3 LCPF03, 3 LCPF04, 1 LEC00, 2 LEC03, 2 LEC04, 3 LEM00, 3 LEM00L, 3 LEM04, 3 LIN00, 3 LIN00L, 3 LIN04, 2 LLN05, 2 LMI03, 2 LMI04, 2 LPL03, 2 LPL04, 2 LRI03, 2 LRI04, 3 LSCA00 1 EC00EC00811 Principios de microeconoma
LEC00 4 CPF00L, 4 LAE00, 4 LAE00L, 4 LAE04, 4 LAF00, 4 LAF03, 4 LAF04, 4 LAN00, 4 LATI02, 3 LCDE05, 4 LCPF00, 4 LCPF03, 4 LCPF04, 2 LEC00, 3 LEC03, 3 LEC04, 4 LEM00, 4 LEM00L, 4 LEM04, 4 LIN00, 4 LIN00L, 4 LIN04, 3 LLN05, 3 LMI03, 3 LMI04, 3 LPL03, 3 LPL04, 3 LRI03, 3 LRI04, 4 LSCA00 2 EC00EC00812 Principios de macroeconoma
LEC07 3 LAC07, 4 LAE06, 3 LAF06, 3 LAN07, 3 LCPF06, 5 LDC07, 2 LEC07, 3 LEM06, 4 LHCS07, 3 LIN06, 4 LPL07, 4 LRI07 2 EC EC1000 Macroeconoma
LATI05 2 ISC05, 2 ISI05, 2 ITC05, 2 ITC08, 5 ITIC05, 1 LATI05, 2 LATI08, 3 LCC07, 3 LMI07, 1 LSCA05 1 EC EC1001 Economa
LAC07 2 LAC07, 3 LAE06, 2 LAF06, 2 LAN07, 2 LCPF06, 3 LDC07, 2 LEC07, 2 LEM06, 3 LHCS07, 2 LIN06, 3 LPL07, 3 LRI07 2 EC EC1002 Microeconoma
LEC07 1 LEC07 1 EC EC1003 Introduccin a la carrera de LEC
LEC07 1 LEC07 1 EC EC1004 Historia econmica
LEC07 2 LEC07 2 EC EC1005 Historia econmica de Mxico
LAF06 4 LAF06 4 EC EC2001 Economa financiera internacional
LAF06 6 LAF06 6 EC EC2002 Finanzas pblicas
LAF06 4 LAF06 4 EC EC2003 Econometra financiera I
LAF06 5 LAF06 5 EC EC2004 Econometra financiera II
LAN07 4 LAN07, 9 LDC07, 4 LIN06 4 EC EC2005 Economa internacional
LIN06 5 LIN06 5 EC EC2006 Poltica econmica internacional
LLE07 3 LEC07, 2 LLE07 2 EC EC2007 Historia del pensamiento econmico
LEC07 3 LEC07 3 EC EC2008 Macroeconoma intermedia
LEC07 4 LDC07, 3 LEC07 3 EC EC2009 Microeconoma intermedia
LEC07 4 LEC07 4 EC EC2010 Economa abierta y finanzas internacionales
LEC07 6 LDC07, 4 LEC07 4 EC EC2011 Teora de juegos
LEC07 4 LEC07 4 EC EC2012 Teora microeconmica I
LEC07 5 LEC07 5 EC EC2013 Econometra I
LEC07 5 LEC07 5 EC EC2014 Teora macroeconmica I
LEC07 5 LEC07 5 EC EC2015 Teora microeconmica II
LEC07 5 LEC07 5 EC EC2016 Teora y poltica monetaria
LEC07 7 LEC07 7 EC EC2017 Economa financiera
LHCS07 5 LHCS07, 6 LRI07 5 EC EC2018 Economa poltica internacional
LDC07 6 LDC07 6 EC EC2019 Econometra
LEC07 6 LEC07 6 EC EC3002 Econometra II
LEC07 7 LDC07, 6 LEC07 6 EC EC3003 Economa del sector pblico
LEC07 7 LDC07, 6 LEC07 6 EC EC3004 Organizacin industrial
LEC07 6 LEC07 6 EC EC3005 Teora macroeconmica II
LEC07 7 LEC07 7 EC EC3006 Crecimiento econmico
LEC07 7 LEC07 7 EC EC3007 Economa administrativa
LEC07 7 LEC07 7 EC EC3008 Series de tiempo
LEC07 7 LEC07 7 EC EC3009 Teora y poltica del comercio internacional
LEC07 8 LEC07 8 EC EC3010 Anlisis econmico multivariante
LEC07 8 LEC07 8 EC EC3011 Desarrollo econmico
LEC07 8 LEC07 8 EC EC3012 Evaluacin social de proyectos
LEC07 9 LEC07 9 EC EC3013 Economa experimental
LEC07 9 LEC07 9 EC EC3014 Economa regional
LEC07 9 LEC07 9 EC EC3015 Seminario de economa internacional
LEC07 9 LEC07 9 EC EC3016 Seminario de economa mexicana
LDC07 8 LDC07 8 EC EC3018 Economa de la regulacin
LDC07 9 LDC07 9 EC EC3019 Poltica de la competencia
LHCS07 1 LHCS07 1 EH EH1000 Introduccin a la carrera LHCS
LHCS07 1 LHCS07 1 EH EH1001 Historiografa general
LHCS07 1 LHCS07 1 EH EH1002 Lgica
LHCS07 3 LHCS07 3 EH EH1003 Epistemologa
LHCS07 4 LHCS07 4 EH EH1004 Filosofa social
LHCS07 4 LHCS07 4 EH EH2000 Crtica de arte
LHCS07 6 LHCS07 6 EH EH2001 Filosofa de la cultura
LHCS07 7 LHCS07 7 EH EH2002 Esttica y filosofa del arte
LHCS07 7 LHCS07 7 EH EH2003 Antropologa social
LHCS07 9 LHCS07 9 EH EH3000 Modernidad y posmodernidad
LHCS07 9 LHCS07 9 EH EH3001 Seminario integrador de estudios humansticos
LAS07 8 ARQ07, 8 IA 07, 8 IAB07, 7 IBT07, 9 IC 07, 8 IEC05, 8 IFI07, 8 IIA07, 8 IIS07, 8 IMA07, 8 IMD05, 8 IME07, 8 IMT07, 7 IQA07, 7 IQS07, 8 ISC05, 8 ISE05, 8 ISI05, 8 ITC05, 8 ITC08, 8 ITE05, 8 ITE08, 8 ITIC05, 8 ITIC08, 8 LAC07, 8 LAD07, 8 LAE06, 8 LAF06, 8 LAN07, 6 LAS07, 8 LATI05, 8 LATI08, 8 LCC07, 8 LCDE05, 6 LCE06, 6 LCE07, 8 LCPF06, 8 LCQ07, 8 LDC07, 8 LDI07, 8 LEC07, 8 LED06, 8 LEM06, 8 LHCS07, 8 LIN06, 8 LLE07, 8 LLN05, 8 LMI07, 6 LNB05, 8 LPL07, 8 LPO07, 8 LRI07, 8 LSCA05, 7 MC 05, 7 MO 08 6 EM EM1001 Desarrollo de emprendedores
LAE06 7 LAE06 7 EM EM3001 Innovacin y generacin de empresas
LCE06 1 LCE06 1 EN EN1000 Fundamentos de enfermera I
LCE06 2 LCE06 2 EN EN1001 Fundamentos de enfermera II
LCE06 2 LCE06 2 EN EN1002 Proceso enfermero
LAS07 3 LAS07, 3 LCE06, 3 LCE07 3 EN EN1003 Evaluacin y educacin para la salud
LCE07 1 LCE07 1 EN EN1005 Introduccin a la carrera de LCE
LCE06 4 LCE06 4 EN EN2000 Salud de la mujer
LCE06 5 LCE06 5 EN EN2001 Salud infantil y escolar
LCE06 5 LCE06 5 EN EN2002 Relacin enfermera-paciente
LCE06 6 LCE06 6 EN EN2003 Cuidado en casa
LCE06 6 LCE06, 7 LCE07 6 EN EN2004 Salud mental
LCE06 6 LCE06, 9 LCE07 6 EN EN2005 Docencia en enfermera
LAS07 3 LAS07, 3 LCE07 3 EN EN2006 Administracin del cuidado ambulatorio
LCE07 4 LCE07 4 EN EN2007 Enfermera integral
LCE07 5 LCE07 5 EN EN2008 Fundamentos de enfermera y proceso enfermero
LCE07 5 LCE07 5 EN EN2009 Salud del adulto
LCE06 1 LCE06, 10 LCE07 1 EN EN3000 Administracin de los servicios de enfermera
LCE06 10 LAS07, 3 LCE06, 11 LCE07 3 EN EN3001 Administracin de los servicios de salud I
LCE06 11 LAS07, 4 LCE06, 12 LCE07 4 EN EN3002 Administracin de los servicios de salud II
LCE06 1 LCE06 1 EN EN3003 Enfermera en medicina interna y geriatra
LCE06 1 LCE06, 9 LCE07 1 EN EN3004 Enfermera psiquitrica
LCE06 2 LCE06 2 EN EN3005 Enfermera en ciruga
LCE06 2 LCE06, 10 LCE07 2 EN EN3006 Aspectos legales de la enfermera
LCE06 2 LCE06 2 EN EN3007 Calidad en servicios de enfermera
LCE06 3 LCE06 3 EN EN3008 Enfermera en pediatra
LCE06 4 LCE06 4 EN EN3009 Enfermera en ginecologa y obstetricia
LCE06 4 LCE06, 12 LCE07 4 EN EN3010 Teleenfermera
LCE07 6 LCE07 6 EN EN3013 Salud de la mujer y el nio
LCE07 9 LCE07 9 EN EN3014 Enfermera en los problemas mdico quirrgicos I
LCE07 10 LCE07 10 EN EN3015 Enfermera en los problemas mdico quirrgicos II
LCE07 11 LCE07 11 EN EN3016 Enfermera en los problemas de salud del nio
LCE07 12 LCE07 12 EN EN3017 Enfermera en ginecologa y obstetricia
IFI07 1 IFI07 1 F F1000 Introduccin a la ingeniera fsica
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAD07, 0 LCQ07, 0 LDI07 0 F F1001 Introduccin a la fsica
IA 07 1 IA 07, 1 IAB07, 1 IBT07, 1 IC 07, 1 IEC05, 1 IFI07, 1 IIA07, 1 IIS07, 1 IMA07, 1 IMD05, 1 IME07, 1 IMT07, 1 IQA07, 1 IQS07, 2 ISC05, 1 ISE05, 2 ISI05, 2 ITC05, 1 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 3 LAD07, 1 LCQ07 1 F F1002 Fsica I
IA 07 2 IA 07, 2 IAB07, 2 IBT07, 2 IC 07, 2 IEC05, 2 IFI07, 2 IIA07, 2 IIS07, 2 IMA07, 2 IMD05, 2 IME07, 2 IMT07, 2 IQA07, 2 IQS07, 2 ISE05, 2 ITE05, 2 ITE08, 2 LCQ07 2 F F1003 Fsica II
IAB07 3 IAB07, 3 IBT07, 3 IC 07, 3 IEC05, 3 IFI07, 3 IIA07, 3 IIS07, 3 IMA07, 4 IMD05, 3 IME07, 3 IMT07, 3 IQA07, 3 IQS07, 3 ISC05, 3 ISE05, 3 ISI05, 3 ITC05, 3 ITC08, 3 ITE05, 3 ITE08, 3 ITIC05, 3 ITIC08, 3 LCQ07 3 F F1004 Electricidad y magnetismo
LDI07 3 LDI07 3 F F2001 Fsica para el diseo
IFI07 5 IFI07 5 F F2002 Fsica computacional
IFI07 5 IFI07 5 F F2003 Mecnica analtica
IFI07 6 IFI07 6 F F2004 Mecnica cuntica
IFI07 4 IFI07 4 F F3005 Fsica matemtica
IFI07 4 IFI07 4 F F3006 Fsica moderna
IFI07 5 IFI07 5 F F3007 Teora electromagntica
IFI07 6 IFI07 6 F F3008 Ciencia de materiales
IFI07 6 IFI07 6 F F3009 Energas alternas
IFI07 6 IFI07 6 F F3010 Fsica experimental I
IFI07 6 IFI07 6 F F3011 ptica
IFI07 7 IFI07 7 F F3012 Fsica experimental II
IFI07 7 IFI07 7 F F3013 Mecnica estadstica
IFI07 8 IFI07 8 F F3015 Instrumentacin y metrologa
IFI07 8 IFI07 8 F F3017 Proyecto de ingeniera I
IFI07 9 IFI07 9 F F3018 Fsica del estado slido
IFI07 9 IFI07 9 F F3019 Modelacin de sistemas fsicos
IFI07 9 IFI07 9 F F3021 Proyecto de ingeniera II
IFI07 9 IFI07 9 F F3022 Proyecto de ingeniera III
LCDE05 5 IQA00, 5 LAE00, 5 LAE00L, 5 LAE04, 5 LAF00, 5 LAF04, 5 LATI02, 4 LCDE05, 5 LCPF04, 5 LEM00, 5 LEM00L, 5 LEM04, 6 LIN00, 6 LIN00L, 5 LIN04, 4 LLN05, 5 LSCA00, 5 LSCA98, 5 LSCA99 4 FZ00FZ00850 Administracin financiera
CPF00L 7 CPF00L, 8 LAF00, 7 LAF03, 7 LAF04, 7 LCPF00, 7 LCPF03, 8 LCPF04, 8 LIN00, 8 LIN00L, 9 LIN04, 8 LLN05, 8 LRI03, 8 LRI04 7 FZ00FZ00881 Finanzas internacionales
LAE06 4 LAC07, 3 LAE06, 3 LAF06, 4 LAN07, 4 LATI08, 4 LCPF06, 3 LEM06, 4 LIN06 3 FZ FZ1000 Matemticas financieras
LAF06 1 LAF06 1 FZ FZ1001 Introduccin a la carrera de LAF
LDC07 5 LDC07, 5 LED06 5 FZ FZ1002 Introduccin a las matemticas financieras
LDC07 6 LDC07, 6 LED06 6 FZ FZ1003 Entorno econmico y financiero
LAF06 5 LAC07, 5 LAE06, 4 LAF06, 5 LATI08, 4 LEM06 4 FZ FZ2000 Administracin financiera
LAF06 4 LAF06 4 FZ FZ2001 Mercado de valores
LAF06 5 LAF06 5 FZ FZ2002 Instituciones financieras
LAF06 6 LAF06 6 FZ FZ2003 Administracin bancaria
LAF06 6 LAC07, 6 LAE06, 5 LAF06, 7 LCPF06, 5 LEM06, 6 LIN06 5 FZ FZ2004 Evaluacin de proyectos y valuacin de empresas
LAE06 6 LAE06 6 FZ FZ2005 Fuentes de financiamiento
LCPF06 5 LCPF06 5 FZ FZ2006 Mercado de dinero y capitales
LCPF06 6 LCPF06 6 FZ FZ2007 Finanzas corporativas
LATI05 LATI05 12 FZ FZ3001 Evaluacin financiera de inversiones de tecnologas de informacin
LAF06 7 LAF06 7 FZ FZ3002 Administracin de crdito
LAF06 9 LAF06 9 FZ FZ3003 Seminario de finanzas corporativas y burstiles
LAF06 9 LAF06 9 FZ FZ3004 Proyecto de finanzas
LIN06 8 LCPF06, 7 LIN06 7 FZ FZ3005 Finanzas internacionales
LAF06 8 LAF06 8 FZ FZ3006 Programacin financiera
LAF06 8 LAF06 8 FZ FZ3007 Administracin de instrumentos de deuda
LAF06 8 LAF06 8 FZ FZ3008 Administracin de inversiones
LAF06 7 LAF06 7 FZ FZ3009 Administracin financiera internacional
LAF06 9 LAF06 9 FZ FZ3010 Administracin de riesgos
LAF06 6 LAF06 6 FZ FZ3011 Instrumentos derivados
LCPF06 9 LCPF06 9 FZ FZ3012 Seminario de finanzas
LCPF06 7 LCPF06 7 FZ FZ3013 Ingeniera financiera
LLE07 1 LLE07 1 H H1000 Introduccin a la carrera de LLE
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 01, 0 MC 05, 0 MO 08 0 H H1001 Ingls remedial I
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 01, 0 MC 05, 0 MO 08 0 H H1002 Ingls remedial II
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 01, 0 MC 05, 0 MO 08 0 H H1003 Ingls remedial III
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 01, 0 MC 05, 0 MO 08 0 H H1004 Ingls remedial IV
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 01, 0 MC 05, 0 MO 08 0 H H1005 Ingls remedial V
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 05, 0 MO 08 0 H H1015 Fundamentos de la escritura
IA 07 6 ARQ07, 1 IA 07, 1 IAB07, 1 IBT07, 1 IC 07, 1 IEC05, 1 IFI07, 1 IIA07, 1 IIS07, 1 IMA07, 2 IMD05, 1 IME07, 1 IMT07, 1 IQA07, 1 IQS07, 1 ISC05, 1 ISE05, 1 ISI05, 1 ITC05, 1 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 1 LAC07, 1 LAD07, 1 LAE06, 1 LAF06, 1 LAN07, 1 LAS07, 1 LATI05, 1 LATI08, 1 LCC07, 1 LCDE05, 1 LCE06, 1 LCE07, 1 LCPF06, 1 LCQ07, 1 LDC07, 5 LDI07, 1 LEC07, 1 LED06, 1 LEM06, 1 LHCS07, 1 LIN06, 1 LLE07, 1 LLN05, 1 LMI07, 1 LNB05, 1 LPL07, 1 LPO07, 1 LRI07, 1 LSCA05, 1 MC 05, 1 MO 08 1 H H1016 Lengua extranjera
ARQ07 1 ARQ07, 1 IA 07, 1 IAB07, 1 IBT07, 1 IC 07, 2 IEC05, 1 IFI07, 1 IIA07, 1 IIS07, 1 IMA07, 3 IMD05, 1 IME07, 1 IMT07, 1 IQA07, 1 IQS07, 2 ISC05, 2 ISE05, 2 ISI05, 2 ITC05, 1 ITC08, 2 ITE05, 2 ITE08, 2 ITIC05, 2 ITIC08, 2 LAC07, 2 LAD07, 2 LAE06, 2 LAF06, 2 LAN07, 2 LAS07, 2 LATI05, 2 LATI08, 2 LCC07, 2 LCDE05, 2 LCE06, 2 LCE07, 2 LCPF06, 1 LCQ07, 1 LDC07, 1 LDI07, 1 LEC07, 1 LED06, 2 LEM06, 2 LHCS07, 2 LIN06, 2 LLE07, 2 LLN05, 2 LMI07, 2 LNB05, 2 LPL07, 2 LPO07, 2 LRI07, 2 LSCA05, 2 MC 05, 2 MO 08 1 H H1017 Taller de anlisis y expresin verbal
ARQ07 2 ARQ07, 2 IA 07, 2 IAB07, 2 IBT07, 2 IC 07, 4 IEC05, 2 IFI07, 2 IIA07, 2 IIS07, 2 IMA07, 6 IMD05, 2 IME07, 3 IMT07, 2 IQA07, 2 IQS07, 3 ISC05, 4 ISE05, 3 ISI05, 3 ITC05, 2 ITC08, 4 ITE05, 4 ITE08, 3 ITIC05, 3 ITIC08, 3 LAC07, 3 LAD07, 3 LAE06, 3 LAF06, 3 LAN07, 2 LAS07, 3 LATI05, 3 LATI08, 3 LCC07, 3 LCDE05, 4 LCE06, 2 LCE07, 3 LCPF06, 4 LCQ07, 2 LDC07, 2 LDI07, 2 LEC07, 2 LED06, 3 LEM06, 4 LHCS07, 3 LIN06, 3 LLE07, 3 LLN05, 3 LMI07, 2 LNB05, 3 LPL07, 2 LPO07, 3 LRI07, 3 LSCA05, 2 MC 05, 2 MO 08 2 H H1018 tica, persona y sociedad
LLE07 1 LLE07 1 H H1020 Gramtica superior del espaol
LLE07 1 LLE07 1 H H1021 Metodologa para el anlisis literario
LLE07 1 LLE07 1 H H1022 Textos clsicos
LLE07 2 LLE07 2 H H1023 Anlisis potico
LLE07 2 LLE07 2 H H1024 Metodologa para el anlisis lingstico
LLE07 2 LLE07 2 H H1025 Textos medievales
LCC07 3 LCC07, 3 LLE07, 3 LMI07, 3 LPL07, 3 LRI07 3 H H1026 Filosofa y pensamiento contemporneo
LLE07 3 LLE07 3 H H1027 Introduccin a la filologa hispnica
LLE07 3 LLE07 3 H H1028 Literatura espaola del siglo de oro
LAD07 3 LAD07, 3 LCC07, 3 LHCS07, 3 LLE07, 5 LMI07 3 H H1029 Semitica
LLE07 3 LLE07 3 H H1030 Textos renacentistas y barrocos
LCC07 1 LCC07, 2 LHCS07, 1 LMI07, 1 LPL07, 1 LRI07 1 H H1031 Arte y cultura contempornea
ARQ07 2 ARQ07, 2 LDI07 2 H H1032 Identidad y cultura mexicana
LAD07 4 LAD07 4 H H1033 Literatura y narrativa en los nuevos medios
IA 07 5 ARQ07, 2 IA 07, 2 IAB07, 2 IBT07, 2 IC 07, 4 IEC05, 2 IFI07, 2 IIA07, 2 IIS07, 2 IMA07, 5 IMD05, 2 IME07, 4 IMT07, 2 IQA07, 2 IQS07, 4 ISC05, 4 ISE05, 4 ISI05, 4 ITC05, 4 ITC08, 4 ITE05, 4 ITE08, 4 ITIC05, 4 ITIC08, 4 LAC07, 4 LAD07, 4 LAE06, 4 LAF06, 4 LAN07, 3 LAS07, 3 LATI05, 3 LATI08, 4 LCC07, 4 LCDE05, 3 LCE06, 3 LCE07, 3 LCPF06, 2 LCQ07, 2 LDC07, 4 LDI07, 2 LEC07, 2 LED06, 4 LEM06, 5 LHCS07, 4 LIN06, 4 LLE07, 4 LLN05, 4 LMI07, 3 LNB05, 4 LPL07, 3 LPO07, 4 LRI07, 3 LSCA05, 3 MC 05, 4 MO 08 2 H H2001 Expresin verbal en el mbito profesional
IA 07 10 ARQ07, 43 IA 07, 9 IAB07, 9 IBT07, 9 IC 07, 9 IEC05, 9 IFI07, 9 IIA07, 9 IIS07, 9 IMA07, 9 IME07, 9 IMT07, 9 IQA07, 9 IQS07, 9 ISC05, 9 ISE05, 9 ISI05, 9 ITC05, 9 ITC08, 9 ITE05, 9 ITE08, 9 ITIC05, 9 ITIC08, 9 LAC07, 9 LAD07, 9 LAE06, 9 LAF06, 9 LAN07, 9 LATI05, 9 LATI08, 9 LCC07, 9 LCDE05, 9 LCQ07, 9 LDC07, 9 LDI07, 9 LEC07, 9 LED06, 9 LEM06, 9 LHCS07, 9 LIN06, 9 LLE07, 9 LLN05, 9 LMI07, 9 LPL07, 9 LPO07, 9 LRI07, 9 LSCA05 3 H H2002 tica, profesin y ciudadana
LAD07 5 LAD07 5 H H2003 Arte contemporneo y sociedad
LLE07 4 LLE07 4 H H2009 Ciencias de la educacin
LLE07 4 LLE07 4 H H2010 Literatura espaola del XVIII al XIX
LLE07 4 LLE07 4 H H2011 Semntica
LLE07 4 LLE07 4 H H2012 Textos europeos del XVII al XIX
LLE07 5 LLE07 5 H H2013 Literatura espaola del 98 a la posguerra
LLE07 5 LLE07 5 H H2014 Literatura hispanoamericana de los orgenes al siglo XVIII
LLE07 5 LLE07 5 H H2015 Teora lingstica
LHCS07 4 LHCS07, 5 LLE07 4 H H2016 Teora literaria
LLE07 6 LLE07 6 H H2017 Anlisis del discurso
LLE07 6 LLE07 6 H H2018 Literatura hispanoamericana del siglo XIX
CMS07 1 CMS07, 4 LCC07, 5 LHCS07, 6 LLE07, 4 LMI07, 4 LPL07, 4 LRI07 1 H H2019 Literatura mundial contempornea
LLE07 6 LLE07 6 H H2020 Seminario de crtica literaria
LAD07 1 LAD07, 3 LDI07 1 H H2022 Historia del arte
LAD07 2 LAD07 2 H H2023 Historia del arte latinoamericano
LLE07 7 LLE07 7 H H3007 Didctica de la lengua y literatura espaola
LLE07 7 LLE07 7 H H3008 Lingstica aplicada
LMI07 6 LCC07, 6 LHCS07, 7 LLE07, 5 LMI07 5 H H3009 Literatura hispanoamericana contempornea
LLE07 7 LLE07 7 H H3010 Seminario de literatura espaola
LLE07 8 LLE07 8 H H3011 Enseanza del espaol en contextos multiculturales
LLE07 8 LLE07 8 H H3012 Seminario de investigacin lingstica
LMI07 8 LHCS07, 8 LLE07, 6 LMI07 6 H H3013 Literatura mexicana contempornea
LLE07 9 LLE07 9 H H3014 Proyectos de innovacin educativa
LLE07 9 LLE07 9 H H3015 Seminario de literatura hispanoamericana
LLE07 9 LLE07 9 H H3016 Taller literario
IAB07 1 IAB07 1 IB IB1000 Introduccin a la agrobiotecnologa
IAB07 5 IAB07 5 IB IB2000 Relacin suelo-agua-planta
IAB07 6 IAB07 6 IB IB3000 Agricultura orgnica
IAB07 6 IAB07 6 IB IB3001 Produccin en ambientes controlados I
IAB07 7 IAB07 7 IB IB3002 Produccin en ambientes controlados II
IAB07 7 IAB07 7 IB IB3003 Laboratorio de produccin en ambientes controlados
IAB07 8 IAB07 8 IB IB3004 Agricultura de precisin
IAB07 8 IAB07 8 IB IB3005 Diseo e ingeniera de ambientes controlados
IAB07 9 IAB07 9 IB IB3006 Laboratorio de hidropona y fertirrigacin
IIS03 5 IIS00, 5 IIS00L, 4 IIS03, 4 IIS03A, 5 IMA00, 7 IMT00, 7 IMT04, 4 LCDE05 4 IN00IN00851 Diseo del trabajo
IIS03 5 IIS03, 5 IIS03A, 5 LCDE05 5 IN00IN00853 Diseo de instalaciones y manejo de materiales
IIS00 8 IBT04, 7 IEC00, 8 IEC99, 8 IIA03, 6 IIS00, 6 IIS00L, 6 IIS03, 6 IIS03A, 9 IMA00, 8 IMT00, 8 IMT04, 6 IQA00, 6 ISCA00L, 6 ISI00, 6 ISI98, 6 ISI99, 8 ITC02, 7 ITE01, 5 LCDE05, 9 LLN05 6 IN00IN00861 Evaluacin de proyectos
LCDE05 6 IBT04, 6 IIA03, 7 IIS00, 7 IIS00L, 6 IIS03, 6 IIS03A, 7 IMA00, 8 IQA00, 5 LCDE05 5 IN00IN00881 Administracin de la produccin I
LCDE05 7 IBT04, 7 IIA03, 8 IIS00, 8 IIS00L, 7 IIS03, 7 IIS03A, 8 IMA00, 9 IQA00, 6 LCDE05 6 IN00IN00882 Administracin de la produccin II
LCDE05 8 IIS03, 8 IIS03A, 7 LCDE05 7 IN00IN00883 Logstica de distribucin
IIS07 1 IIS07 1 IN IN1000 Introduccin a la ingeniera industrial
IIS07 3 IIS07, 5 IMA07 3 IN IN2001 Diseo del trabajo
IIA07 5 IA 07, 5 IAB07, 5 IBT07, 4 IIA07, 4 IIS07, 5 IMA07, 5 IME07, 6 IMT07, 4 IQA07, 5 IQS07, 4 ITIC08 4 IN IN2002 Diseo y anlisis de experimentos
IIS07 4 IIS07 4 IN IN2003 Planeacin de plantas industriales
IIS07 5 IIS07, 6 IMA07 5 IN IN2004 Control estadstico de la calidad
IIS07 5 IIS07 5 IN IN2005 Dinmica de sistemas
IIS07 7 IA 07, 8 IAB07, 7 IBT07, 8 IC 07, 7 IIA07, 5 IIS07, 7 IMA07, 7 IME07, 7 IMT07, 5 IQA07, 6 IQS07 5 IN IN2006 Ingeniera de proyectos
MII08 5 IIS07, 5 IMA07, MII080 IN IN2007 Investigacin de operaciones I
IIS07 5 IIS07 5 IN IN2008 Planeacin y programacin de la cadena de suministro
IQA07 5 IQA07 5 IN IN2009 Sistemas y control de calidad
IIS07 6 IIS07, 8 IMA07, 6 IQA07 6 IN IN2010 Gestin de abastecimiento e inventarios
IIS07 6 IIS07 6 IN IN2011 Ingeniera estadstica
MII08 6 IIS07, MII08 0 IN IN2012 Investigacin de operaciones II
IBT07 6 IBT07, 6 IIA07, 9 IMA07, 7 IQA07 6 IN IN2013 Planeacin y control de la produccin
IIS07 8 IIS07 8 IN IN2014 Sistemas de informacin
ITIC05 ITIC05 12 IN IN3000 Evaluacin de proyectos
IIS07 6 IIS07 6 IN IN3011 Ingeniera econmica
IIS07 7 IIS07 7 IN IN3012 Gestin de la produccin
IIS07 7 IIS07 7 IN IN3013 Laboratorio de sistemas integrados de manufactura
IIS07 7 IIS07 7 IN IN3014 Simulacin
IIS07 7 IIS07 7 IN IN3015 Sistemas integrados de manufactura
IIS07 8 IIS07, 9 IQA07 8 IN IN3016 Estrategias de manufactura
IIS07 8 IIS07 8 IN IN3017 Laboratorio de diseo y optimizacin de operaciones
IIS07 8 IIS07 8 IN IN3018 Metodologas para el diseo y mejora de procesos
IIS07 9 IIS07 9 IN IN3019 Administracin de la tecnologa
IIS07 9 IIS07 9 IN IN3020 Planeacin estratgica
IIS07 9 IIS07 9 IN IN3021 Proyecto empresarial
IIS07 9 IIS07 9 IN IN3022 Sistemas de calidad
IIS07 9 IIS07 9 IN IN3023 Sistemas logsticos
LAS07 11 LAS07 11 IN IN3024 Calidad en los sistemas de salud
IQA07 1 IQA07, 1 IQS07 1 IQ IQ1000 Introduccin a la ingeniera qumica
IBT07 4 IAB07, 3 IBT07, 3 IIA07, 3 IQA07, 3 IQS07 3 IQ IQ1001 Balance de materia
IBT07 4 IBT07, 4 IIA07, 4 IQA07, 4 IQS07 4 IQ IQ2000 Balance de energa
IA 07 3 IA 07, 4 IAB07, 4 IBT07, 4 IFI07, 4 IIA07, 4 IIS07, 5 IMA07, 5 IME07, 4 IQA07, 4 IQS07 3 IQ IQ2001 Termodinmica
IQA07 5 IQA07, 5 IQS07 5 IQ IQ2002 Fenmenos de transporte
IBT07 5 IBT07, 5 IQA07, 5 IQS07 5 IQ IQ2003 Termodinmica del equilibrio
IQA07 6 IQA07, 6 IQS07 6 IQ IQ2004 Operaciones de transferencia de calor
IQA07 6 IQA07, 6 IQS07 6 IQ IQ2005 Operaciones de transferencia de momentum
IQS07 6 IQS07 6 IQ IQ3000 Ecoeficiencia y procesos sostenibles
IQA07 6 IQA07 6 IQ IQ3001 Taller de desarrollo de nuevos productos
IQS07 7 IQS07 7 IQ IQ3002 Energticos alternativos
IQA07 7 IQA07, 7 IQS07 7 IQ IQ3003 Ingeniera de reactores
IQS07 7 IQS07 7 IQ IQ3005 Ingeniera de sistemas ambientales
IQA07 7 IQA07, 7 IQS07 7 IQ IQ3006 Laboratorio de operaciones trmico-mecnicas
IQA07 7 IQA07, 7 IQS07 7 IQ IQ3007 Procesos de separacin
IQA07 8 IQA07, 8 IQS07 8 IQ IQ3008 Anlisis de procesos
IQA07 8 IQA07, 8 IQS07 8 IQ IQ3009 Diseo de procesos qumicos
IQA07 8 IQA07, 8 IQS07 8 IQ IQ3010 Fundamentos de ingeniera de microprocesos
IQA07 8 IQA07, 8 IQS07 8 IQ IQ3011 Laboratorio de ingeniera de procesos
IQS07 8 IQS07 8 IQ IQ3012 Tecnologas para el uso eficiente de energa
IIA07 8 IIA07 8 IQ IQ3014 Laboratorio de operaciones unitarias
IQA07 9 IQA07 9 IQ IQ3015 Innovacin y entorno de negocios
IQA07 9 IQA07, 9 IQS07 9 IQ IQ3016 Laboratorio de microprocesos
IQA07 9 IQA07 9 IQ IQ3017 Proyecto en innovacin de procesos y productos
IQS07 9 IQS07 9 IQ IQ3018 Estrategias de desarrollo tecnolgico
IQS07 9 IQS07 9 IQ IQ3019 Ingeniera de procesos no continuos
IQS07 9 IQS07 9 IQ IQ3020 Modelacin y optimizacin de procesos
IQS07 9 IQS07 9 IQ IQ3021 Proyecto en innovacin tecnolgica
IIA07 9 IIA07 9 IQ IQ3022 Proyecto de diseo de plantas alimentarias
IBT07 9 IBT07 9 IQ IQ3023 Proyecto en ingeniera de procesos biotecnolgicos
IIS00 4 IIS00, 4 IIS00L, 5 IIS03, 5 IIS03A, 4 LLN05 4 IS00IS00841 Anlisis de regresin
IIS03 8 IIS03, 8 LCDE05 8 IS00IS00882 Tecnologas de informacin
LLN05 3 LLN05 3 LN LN1001 Fundamentos de logstica
LLN05 4 LLN05 4 LN LN1002 Envase, embalaje y manejo de materiales
LLN05 5 LLN05 5 LN LN1003 Sistemas de trfico y transporte I
LLN05 6 LLN05 6 LN LN1004 Sistemas de trfico y transporte II
LLN05 8 LLN05 8 LN LN1005 Administracin de compras e inventarios
LLN05 9 LLN05 9 LN LN1006 Sistemas de distribucin
LLN05 5 LLN05 5 LN LN1010 Tecnologas de informacin para decisiones logsticas I
LLN05 6 LLN05 6 LN LN1011 Tecnologas de informacin para decisiones logsticas II
LLN05 8 LLN05 8 LN LN1012 Administracin de operaciones logsticas
LLN05 9 LLN05 9 LN LN1013 Sistemas de servicio al cliente
LLN05 4 LLN05 4 LN LN1020 Logstica en los negocios internacionales
LLN05 5 LLN05 5 LN LN1021 Logstica en Amrica
LLN05 6 LLN05 6 LN LN1022 Logstica en Europa y Asia
LLN05 5 LLN05 5 LN LN2005 Negociaciones comerciales internacionales
LLN05 6 LLN05 6 LN LN2006 Instrumentos y regulaciones de comercio internacional
LLN05 4 LLN05 4 LN LN2007 Normatividad aduanera y de comercio exterior
IIS00 6 IIS00, 6 IIS03, 6 LCDE05 6 M 00M 00863 Procesos de manufactura
IMA07 1 IMA07, 1 IME07 1 M M1001 Introduccin a la ingeniera mecnica
IIS07 2 IIS07, 2 IMA07, 2 IME07, 2 IMT07 2 M M1002 Dibujo computarizado
IC 07 2 IC 07, 2 IIS07, 2 IMA07, 2 IME07, 2 IMT07 2 M M1003 Esttica
LDI07 3 LDI07 3 M M1004 Dibujo computarizado
IIS07 3 IIS07, 3 IMA07, 3 IME07, 3 IMT07 3 M M1005 Dinmica
IMA07 3 IMA07, 3 IME07, 4 IMT07 3 M M2006 Mecnica de materiales I
IMA07 4 IMA07, 4 IME07, 5 IMT07 4 M M2007 Anlisis y simulacin de mecanismos
IMA07 4 IMA07, 4 IME07 4 M M2008 Mecnica de materiales II
IAB07 4 IA 07, 3 IAB07, 4 IBT07, 4 IC 07, 3 IFI07, 5 IIA07, 4 IIS07, 4 IMA07, 4 IME07, 4 IMT07, 4 IQA07, 4 IQS07, 5 LCQ07 3 M M2009 Mtodos numricos en ingeniera
IMA07 5 IMA07, 5 IME07 5 M M2010 Comportamiento de los materiales
LDI07 5 LDI07 5 M M2011 Proceso de desarrollo de productos
IMT07 5 IMT07 5 M M2012 Tecnologa de materiales
IMT07 6 IMT07 6 M M2013 Anlisis y sntesis de mquinas
IMA07 6 IMA07, 6 IME07 6 M M2014 Aplicaciones de los materiales
IMA07 6 IMA07, 6 IME07 6 M M2015 Diseo y simulacin de elementos de mquinas
IMA07 6 IMA07, 6 IME07 6 M M2016 Ingeniera termodinmica
IMA07 6 IMA07, 7 IME07 6 M M2017 Metodologas de diseo
IIS07 6 IIS07 6 M M2018 Procesos de manufactura
IMT07 6 IMT07 6 M M2019 Tecnologas de manufactura
IMA07 7 IMA07, 7 IME07 7 M M2020 Ingeniera de manufactura
IFI07 5 IFI07, 7 IMA07, 7 IME07 5 M M2021 Mecnica de fluidos
IMT07 7 IMT07 7 M M2022 Transferencia de energa
ITE05 ITE05 13 M M3001 Mecnica
ITE05 ITE05 13 M M3002 Mecnica de materiales
IME07 8 IME07 8 M M3013 Mtodo de elementos finitos en ingeniera
IMA07 7 IMA07, 7 IME07 7 M M3014 Laboratorio de procesos de fabricacin
IMA07 8 IMA07, 8 IME07 8 M M3015 Laboratorio de termofluidos
IMA07 8 IMA07 8 M M3016 Manufactura avanzada
IMA07 8 IMA07, 8 IME07 8 M M3017 Transferencia de calor
IMA07 9 IMA07 9 M M3018 Proyecto integrador de ingeniera mecnica
IME07 9 IME07 9 M M3019 Simulacin y construccin de prototipos electromecnicos
CPF00L 0 CPF00L, 0 IA 03, 0 IAP00, 0 IAZ00, 0 IBT04, 0 IC 00, 0 IEC00, 0 IEC99, 0 IFI00, 0 IIA00, 0 IIA03, 0 IIS00, 0 IIS00L, 0 IIS03, 0 IIS03A, 0 IMA00, 0 IMD03, 0 IME00, 0 IME03, 0 IME03A, 0 IMT00, 0 IMT04, 0 IQA00, 0 IQS00, 0 ISC00, 0 ISCA00L, 0 ISE00, 0 ISI00, 0 ITC01, 0 ITC02, 0 ITE01, 0 ITE02, 0 LAE00, 0 LAE00L, 0 LAE04, 0 LAF00, 0 LAF03, 0 LAF04, 0 LAN00, 0 LATI02, 0 LCC00, 0 LCC03, 0 LCC04, 0 LCDE05, 0 LCPF00, 0 LCPF03, 0 LCPF04, 0 LCQ00, 0 LCQ04, 0 LDI00, 0 LDI04, 0 LEC00, 0 LEC03, 0 LEC04, 0 LEM00, 0 LEM00L, 0 LEM04, 0 LIN00, 0 LIN00L, 0 LIN04, 0 LLN05, 0 LMI03, 0 LMI04, 0 LPL03, 0 LPL04, 0 LPO00, 0 LRI03, 0 LRI04, 0 LSCA00 0 MA00MA00801 Matemticas remediales
IA 03 1 IA 03, 1 IAP00, 1 IAZ00, 1 IBT04, 1 IC 00, 1 IEC00, 1 IEC99, 1 IFI00, 1 IIA00, 1 IIA03, 1 IIS00, 1 IIS00L, 1 IIS03, 1 IIS03A, 1 IMA00, 1 IMD03, 1 IME00, 1 IME03, 1 IME03A, 1 IMT00, 1 IMT04, 1 IQA00, 1 IQS00, 1 ISC00, 1 ISCA00L, 1 ISE00, 1 ISI00, 1 ITC01, 1 ITC02, 1 ITE01, 1 ITE02, 1 LCDE05, 1 LCQ00, 1 LCQ04, 1 LEC00, 1 LEC03, 1 LEC04, 1 LLN05 1 MA00MA00815 Matemticas para ingeniera I
IA 03 2 IA 03, 2 IAP00, 2 IAZ00, 2 IBT04, 2 IC 00, 2 IEC00, 2 IEC99, 2 IFI00, 2 IIA00, 2 IIA03, 2 IIS00, 2 IIS00L, 2 IIS03, 2 IIS03A, 2 IMA00, 2 IMD03, 2 IME00, 2 IME03, 2 IME03A, 2 IMT00, 2 IMT04, 2 IQA00, 2 IQS00, 2 ISC00, 2 ISCA00L, 2 ISE00, 2 ISI00, 2 ITC01, 2 ITC02, 2 ITE01, 2 ITE02, 2 LCDE05, 2 LCQ00, 2 LCQ04, 2 LEC00, 2 LEC03, 2 LEC04, 2 LLN05 2 MA00MA00816 Matemticas para ingeniera II
MEK04 3 IC 00, 3 IEC00, 3 IEC99, 3 IFI00, 3 IIS00, 3 IIS00L, 3 IIS03, 3 IIS03A, 3 IMA00, 3 IMD03, 3 IME00, 3 IME03, 3 IME03A, 3 IMT00, 3 IMT04, 3 IQA00, 3 IQS00, 3 ISC00, 3 ISCA00L, 3 ISE00, 3 ISE99, 3 ISI00, 3 ITC01, 3 ITC02, 3 ITE01, 3 ITE02, 3 LCDE05, 3 LCQ00, 3 LCQ04, 3 LEC00, 3 LEC03, 3 LEC04, MEK04 3 MA00MA00817 Matemticas para ingeniera III
IIA00 3 IBT04, 3 IC 00, 5 IEC00, 3 IEC99, 5 IFI00, 5 IFI99, 3 IIA00, 3 IIA03, 3 IIS00, 3 IIS00L, 3 IIS03, 3 IIS03A, 3 IMA00, 5 IMD03, 4 IME00, 4 IME03, 4 IME03A, 4 IMT00, 4 IMT04, 3 IQA00, 3 IQS00, 4 ISC00, 3 ISCA00L, 3 ISE00, 4 ISE99, 3 ISI00, 4 ISI98, 4 ISI99, 4 ITC01, 3 ITC02, 5 ITE01, 3 ITE02, 3 LCDE05, 4 LCQ00, 5 LCQ04, 3 LLN05, MIR04 3 MA00MA00835 Probabilidad y estadstica
MIR04 3 IBT04, 4 IC 00, 3 IEC00, 4 IEC99, 3 IFI00, 3 IIA00, 3 IIA03, 4 IIS00, 4 IIS00L, 4 IIS03, 4 IIS03A, 4 IMA00, 4 IMD03, 4 IME00, 4 IME03, 4 IME03A, 4 IMT00, 4 IMT04, 4 IQA00, 4 IQS00, 4 ISE00, 4 ISE99, 3 ITE01, 4 ITE02, 4 LCDE05, 4 LCQ00, 4 LCQ04, 3 LLN05, MIR04 3 MA00MA00841 Ecuaciones diferenciales
LAF06 3 LAF06, 5 LAS07, 5 LDC07, 3 LEC07 3 MA MA1000 Estadstica I
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LMI07, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MO 08 0 MA MA1001 Introduccin a las matemticas
IA 07 1 IA 07, 1 IAB07, 1 IBT07, 1 IC 07, 1 IEC05, 1 IFI07, 1 IIA07, 1 IIS07, 1 IMA07, 1 IMD05, 1 IME07, 1 IMT07, 1 IQA07, 1 IQS07, 1 ISC05, 1 ISE05, 1 ISI05, 1 ITC05, 1 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 1 LAF06, 1 LCQ07, 1 LDC07, 1 LEC07 1 MA MA1002 Matemticas para ingeniera I
LAC07 1 LAC07, 1 LAE06, 1 LAN07, 4 LAS07, 1 LATI05, 1 LATI08, 1 LCPF06, 1 LEM06, 1 LIN06, 1 LPO07, 1 LSCA05 1 MA MA1003 Matemticas I
IA 07 2 IA 07, 2 IAB07, 2 IBT07, 2 IC 07, 2 IEC05, 2 IFI07, 2 IIA07, 2 IIS07, 2 IMA07, 2 IMD05, 2 IME07, 2 IMT07, 2 IQA07, 2 IQS07, 2 ISC05, 2 ISE05, 2 ISI05, 2 ITC05, 2 ITC08, 2 ITE05, 2 ITE08, 2 ITIC05, 2 ITIC08, 2 LAF06, 2 LCQ07, 2 LDC07, 2 LEC07 2 MA MA1004 Matemticas para ingeniera II
LAC07 2 LAC07, 2 LAE06, 2 LAN07, 5 LAS07, 2 LATI05, 2 LATI08, 2 LCPF06, 2 LEM06, 2 LIN06, 2 LSCA05 2 MA MA1005 Matemticas II
MII08 3 IA 07, 3 IAB07, 3 IBT07, 3 IC 07, 3 IEC05, 4 IFI07, 3 IIA07, 3 IIS07, 3 IMA07, 5 IMD05, 3 IME07, 5 IMT07, 3 IQA07, 3 IQS07, 3 ISC05, 3 ISE05, 3 ISI05, 3 ITC05, 3 ITC08, 3 ITE05, 4 ITE08, 3 ITIC05, 3 ITIC08, 4 LCQ07, MII08 0 MA MA1006 Probabilidad y estadstica
LHCS07 2 LHCS07, 2 LPL07, 2 LRI07 2 MA MA1007 Matemticas
LCC07 2 LCC07, 3 LHCS07, 2 LLE07, 2 LMI07, 3 LPL07, 2 LPO07, 3 LRI07 2 MA MA1008 Estadstica para la investigacin en ciencias sociales
ARQ07 1 ARQ07, 1 LDI07 1 MA MA1009 Matemticas para el diseo
IC 07 3 IC 07, 4 IMA07 3 MA MA1010 lgebra lineal
LAD07 2 LAD07 2 MA MA1011 Matemticas para el diseo I
LEC07 3 LEC07 3 MA MA2000 Matemticas para economa I
IFI07 4 IA 07, 4 IAB07, 4 IBT07, 4 IC 07, 4 IEC05, 3 IFI07, 4 IIA07, 4 IIS07, 4 IMA07, 4 IMD05, 4 IME07, 3 IMT07, 4 IQA07, 4 IQS07, 4 ISC05, 4 ISE05, 4 ISI05, 4 ITC05, 4 ITC08, 4 ITE05, 3 ITE08, 4 ITIC05, 4 ITIC08, 4 LCQ07 3 MA MA2001 Ecuaciones diferenciales
IAB07 3 IAB07, 3 IBT07, 3 IC 07, 3 IEC05, 3 IFI07, 3 IIA07, 3 IIS07, 3 IMA07, 3 IMD05, 3 IME07, 3 IMT07, 3 IQA07, 3 IQS07, 3 ISC05, 3 ISE05, 3 ISI05, 3 ITC05, 3 ITC08, 3 ITE05, 3 ITE08, 3 ITIC05, 3 ITIC08, 3 LCQ07 3 MA MA2002 Matemticas para ingeniera III
IEC05 4 IEC05, 4 IMD05, 4 ISE05, 4 ITE05 4 MA MA2003 Matemticas para ingeniera IV
LEC07 4 LEC07 4 MA MA2004 Estadstica II
LAD07 3 LAD07 3 MA MA2005 Matemticas para el diseo II
LAD07 4 LAD07 4 MA MA2006 Sistemas aleatorios
LEC07 4 LEC07 4 MA MA3001 Matemticas para economa II
ITE08 5 IMT07, 4 ITE08 4 MA MA3013 Matemticas avanzadas
MC 01 4 MC 01, 4 MC 05 4 MB MB2002 Laboratorio multidisciplinario I
LNB05 4 LNB05, 4 MC 01, 4 MC 05, 5 MO 08 4 MB MB2004 Psicologa mdica
MC 01 5 MC 01, 5 MC 05 5 MB MB2007 Laboratorio multidisciplinario II
MC 01 6 MC 01, 6 MC 05 6 MB MB2011 Laboratorio multidisciplinario III
MC 01 6 MC 01, 6 MC 05, 7 MO 08 6 MB MB2012 Medicina legal
MC 01 7 MC 01, 7 MC 05 7 MB MB2016 Laboratorio multidisciplinario IV
LNB05 4 LNB05 4 MB MB2019 Crecimiento y desarrollo
LNB05 4 LNB05 4 MB MB2020 Propedutica clnica
MC 05 4 MC 05, 4 MO 08 4 MB MB2021 Patologa y farmacologa de aparatos y sistemas I
MC 05 4 MC 05 4 MB MB2022 Aparatos y sistemas I
MC 05 5 MC 05 5 MB MB2023 Aparatos y sistemas II
MC 05 6 MC 05 6 MB MB2024 Aparatos y sistemas III
MC 05 7 MC 05 7 MB MB2025 Aparatos y sistemas IV
MC 05 7 MC 05 7 MB MB2026 Clnica de medicina familiar
LAS07 2 LAS07, 2 LCE07, 6 MC 05, 6 MO 08 2 MB MB2027 Cuidados primarios y medicina preventiva
MC 05 5 MC 05, 5 MO 08 5 MB MB2028 Introduccin a la medicina de emergencia
MC 05 5 MC 05 5 MB MB2029 Patologa y farmacologa de aparatos y sistemas II
MC 05 6 MC 05 6 MB MB2030 Patologa y farmacologa de aparatos y sistemas III
MC 05 7 MC 05 7 MB MB2031 Patologa y farmacologa de aparatos y sistemas IV
MC 05 4 MC 05 4 MB MB2032 Propedutica y salud comunitaria II
MC 05 5 MC 05 5 MB MB2033 Propedutica y salud comunitaria III
MC 05 6 MC 05 6 MB MB2034 Propedutica y salud comunitaria IV
LAS07 3 LAS07, 6 LCE06, 3 LCE07, 7 MC 05, 7 MO 08 3 MB MB2035 Salud pblica y epidemiologa
LNB05 4 LNB05 4 MC MC3037 Clnica de optativa profesional
LNB05 2 LNB05 2 MC MC3038 Entidades clnico-patolgicas de ciruga
LNB05 1 LNB05 1 MC MC3039 Entidades clnico-patolgicas de medicina interna
LNB05 5 LNB05 5 MC MC3040 Entidades clnico-patolgicas de pediatra
LNB05 6 LNB05 6 MC MC3041 Entidades clnico patolgicas en gineco obstetricia
LNB05 2 LNB05, 4 MC 05, 11 MO 08 2 MC MC3042 Administracin mdica
MC 05 5 LNB05, 3 MC 05, 10 MO 08 3 MC MC3043 Aspectos legales de la medicina
MC 05 2 MC 05 2 MC MC3044 Ciruga
LCE06 1 LCE06, 9 LCE07, 1 LNB05, 1 MC 05 1 MC MC3045 Clnica ambulatoria de medicina interna
MC 05 8 MC 05 8 MC MC3046 Clnica de emergencias
MC 05 6 MC 05 6 MC MC3047 Clnica de neurologa y neurociruga
MC 05 5 MC 05 5 MC MC3048 Clnica de otorrinolaringologa y oftalmologa
MC 05 5 MC 05 5 MC MC3049 Clnica de traumatologa y rehabilitacin
MC 05 2 MC 05 2 MC MC3050 Clnica hospitalaria de ciruga
MC 05 4 MC 05 4 MC MC3051 Clnica hospitalaria de ginecologa y obstetricia
MC 05 1 MC 05 1 MC MC3052 Clnica hospitalaria de medicina interna
MC 05 7 MC 05 7 MC MC3053 Clnica hospitalaria de optativa profesional
MC 05 3 MC 05 3 MC MC3054 Clnica hospitalaria de pediatra
MC 05 6 MC 05 6 MC MC3055 Dermatologa
MC 05 8 MC 05 8 MC MC3056 Emergencias
MC 05 8 MC 05 8 MC MC3057 Geriatra
MC 05 2 MC 05 2 MC MC3058 Laboratorio de patologa clnica
LNB05 1 LNB05, 1 MC 05, 8 MO 08 1 MC MC3059 Medicina complementaria y alternativa
MC 05 1 MC 05 1 MC MC3060 Medicina interna
MC 05 6 MC 05 6 MC MC3061 Neurologa y neurociruga
MC 05 5 MC 05 5 MC MC3062 Otorrinolaringologa y oftalmologa
MC 05 3 MC 05 3 MC MC3063 Pediatra
MC 05 6 MC 05 6 MC MC3064 Psiquiatra
MC 05 5 MC 05 5 MC MC3065 Radiologa
MC 05 8 MC 05 8 MC MC3066 Reumatologa, alergias e inmunologa
MC 05 5 MC 05 5 MC MC3067 Traumatologa y rehabilitacin
LCE06 2 LCE06, 10 LCE07, 2 LNB05, 2 MC 05 2 MC MC3068 Clnica ambulatoria de ciruga
LCE06 4 LCE06, 12 LCE07, 6 LNB05, 4 MC 05 4 MC MC3069 Clnica ambulatoria de ginecologa y obstetricia
MC 05 7 MC 05 7 MC MC3070 Clnica ambulatoria de optativa profesional
LCE06 3 LCE06, 11 LCE07, 5 LNB05, 3 MC 05 3 MC MC3071 Clnica ambulatoria de pediatra
MC 05 6 MC 05 6 MC MC3072 Clnica de dermatologa
MC 05 8 MC 05 8 MC MC3073 Clnica de geriatra
MC 05 6 MC 05 6 MC MC3074 Clnica de psiquiatra
MC 05 5 MC 05 5 MC MC3075 Clnica de radiologa
MC 05 4 MC 05 4 MC MC3076 Ginecologa y obstetricia
MC 05 7 MC 05 7 MC MC3077 Optativa profesional
MC 05 8 MC 05 8 MC MC3078 Clnica de reumatologa, alergias e inmunologa
LCE06 8 LAS07, 1 LCE06, 9 LCE07, 1 LNB05, 1 MC 05, 8 MO 08 1 MC MC3079 Biotica I
LCE06 9 LAS07, 2 LCE06, 10 LCE07, 2 LNB05, 2 MC 05, 9 MO 08 2 MC MC3080 Biotica II
LCE06 10 LAS07, 3 LCE06, 11 LCE07, 5 LNB05, 3 MC 05, 10 MO 08 3 MC MC3081 Biotica III
LCE06 11 LAS07, 4 LCE06, 12 LCE07, 6 LNB05, 4 MC 05, 11 MO 08 4 MC MC3082 Biotica IV
IMD03 2 IMD03, 2 IMD05, 2 MC 01, 2 MC 05, 2 MO 08 2 MD MD1006 Laboratorio de estructura y funcin I
IMD03 3 IMD03, 3 IMD05, 3 MC 01, 3 MC 05 3 MD MD1011 Laboratorio de estructura y funcin II
LNB05 5 LCE06, 5 LCE07, 3 LNB05, 3 MC 01, 3 MC 05, 3 MO 08 3 MD MD1012 Microbiologa
LAS07 2 LAS07, 2 LCE06, 2 LCE07, 2 LNB05, 2 MC 05, 2 MO 08 2 MD MD1015 Bioestadstica
IMD05 1 IMD05, 3 LCE06, 4 LCE07, 1 LNB05, 1 MC 05, 1 MO 08 1 MD MD1016 Biologa celular y gentica
LAS07 2 LAS07, 4 LCE06, 2 LCE07, 2 MC 05, 2 MO 08 2 MD MD1017 Desarrollo comunitario y propedutica
IMD05 2 IMD05, 4 LCE06, 5 LCE07, 2 LNB05, 2 MC 05, 2 MO 08 2 MD MD1018 Estructura y funcin I
IMD05 3 IMD05, 5 LCE06, 6 LCE07, 3 LNB05, 3 MC 05, 3 MO 08 3 MD MD1019 Estructura y funcin II
LNB05 5 LCE06, 5 LCE07, 3 LNB05, 3 MC 05, 3 MO 08 3 MD MD1020 Farmacologa general y toxicologa
IMD05 1 IMD05, 3 LCE06, 1 MC 05, 1 MO 08 1 MD MD1021 Gentica molecular
IMD05 2 IMD05, 4 LCE06, 5 LCE07, 2 MC 05, 2 MO 08 2 MD MD1022 Homeostasia I
IMD05 3 IMD05, 5 LCE06, 6 LCE07, 3 MC 05, 3 MO 08 3 MD MD1023 Homeostasia II
MC 05 1 MC 05, 1 MO 08 1 MD MD1024 Laboratorio de biologa celular y gentica molecular
MC 05 3 MC 05, 3 MO 08 3 MD MD1025 Propedutica y salud comunitaria I
LAS07 1 LAS07, 3 LCE06, 1 LCE07, 1 LNB05, 1 MC 05, 1 MO 08 1 MD MD1026 Salud comunitaria
LAS07 1 LAS07, 1 LCE06, 1 LCE07, 1 LNB05, 1 MC 05, 1 MO 08 1 MD MD1027 Historia y mtodo de las ciencias de la salud
LMI07 1 LMI07 1 MI MI1000 Introduccin a la carrera de LMI
LMI07 3 LMI07 3 MI MI1001 Historia del periodismo y los medios de informacin
LMI07 5 LCC07, 4 LMI07 4 MI MI2000 Gneros periodsticos informativos
LMI07 4 LMI07 4 MI MI2001 Teoras contemporneas del periodismo
LMI07 6 LCC07, 5 LMI07 5 MI MI2002 Gneros periodsticos de opinin
LMI07 5 LMI07 5 MI MI2003 Periodismo radiofnico
LMI07 6 LMI07 6 MI MI2004 Prensa y relaciones pblicas
LMI07 7 LMI07 7 MI MI3001 Fotoperiodismo
LMI07 7 LMI07 7 MI MI3002 Periodismo televisivo
LMI07 8 LMI07 8 MI MI3003 Medios y agenda internacional
LMI07 8 LMI07 8 MI MI3004 Periodismo digital
LMI07 9 LMI07 9 MI MI3005 Cultura meditica y nuevos medios
LMI07 9 LMI07 9 MI MI3006 Periodismo de precisin
LMI07 9 LMI07 9 MI MI3007 Periodismo especializado
IMT00 6 IMD03, 7 IMD05, 5 IMT00, 5 IMT04 5 MR00MR00033 Diseo de sistemas lgicos
IMT00 6 IMD03, 7 IMD05, 5 IMT00, 5 IMT04 5 MR00MR00034 Laboratorio de diseo de sistemas lgicos
IMT07 1 IMT07 1 MR MR1000 Introduccin a la ingeniera mecatrnica
IMT07 2 IMT07 2 MR MR1001 Informtica industrial
IMT07 4 IMT07 4 MR MR2000 Automatismos lgicos
IMD05 8 IEC05, 6 IMD05, 8 ISE05, 8 ITE05 6 MR MR2001 Ingeniera de control
IMT07 4 IMT07 4 MR MR2002 Laboratorio de automatismos lgicos
IMT07 5 IMT07 5 MR MR2003 Actuadores
IMT07 6 IMT07, 6 ITE08 6 MR MR2004 Ingeniera de control
IMT07 6 IMT07 6 MR MR2005 Laboratorio de instrumentacin mecatrnica
IME07 6 IME07 6 MR MR2006 Automatizacin industrial de procesos
IMT07 7 IMT07, 7 ITE08 7 MR MR2007 Control computarizado
IMT07 7 IMT07 7 MR MR2008 Laboratorio de redes industriales
IMT07 7 IMT07 7 MR MR2009 Redes industriales
IMT07 7 IMT07 7 MR MR2010 Sistemas embebidos
IQA07 8 IQA07 8 MR MR2011 Automatizacin de procesos
IQS07 8 IQS07 8 MR MR2012 Automatizacin de procesos
IMA07 8 IMA07 8 MR MR2013 Sistemas de control
IQA07 9 IQA07 9 MR MR2014 Laboratorio de automatizacin de procesos
IQS07 9 IQS07 9 MR MR2015 Laboratorio de automatizacin de procesos
ITIC05 ITIC05 10 MR MR3001 Automatizacin de procesos
ITIC05 ITIC05 10 MR MR3002 Control moderno
IME07 7 IME07 7 MR MR3008 Control industrial de procesos
IMT07 8 IMT07 8 MR MR3009 Diseo mecatrnico
IMA07 9 IMA07 9 MR MR3010 Integracin de sistemas de manufactura
IMT07 8 IMT07, 8 ITE08 8 MR MR3011 Laboratorio de control automtico
IMT07 8 IMT07 8 MR MR3012 Laboratorio de mecatrnica
IBT07 8 IBT07 8 MR MR3013 Dinmica de procesos y control
IBT07 8 IBT07 8 MR MR3014 Laboratorio de biosensores
IME07 8 IME07 8 MR MR3015 Laboratorio de automatizacin y control
IMT07 9 IMT07 9 MR MR3016 Proyecto de ingeniera mecatrnica
IMT07 9 IMT07 9 MR MR3017 Robtica industrial
IMT07 8 IMT07 8 MR MR3018 Integracin de sistemas de manufactura
IAB07 8 IAB07 8 MR MR3019 Automatizacin de invernaderos
IAB07 9 IAB07 9 MR MR3020 Laboratorio de automatizacin de invernaderos
LEC03 20 CCV03, 20 CIN05, 20 CMK03, 3 CPF00L, 20 CPP03, 4 ISCA00L, 4 ISI00, 5 ISI98, 5 ISI99, 4 ITC02, 3 LAE00, 3 LAE00L, 3 LAE04, 3 LAF00, 3 LAF03, 3 LAF04, 3 LAN00, 4 LATI02, 6 LCC00, 6 LCC03, 6 LCC04, 2 LCDE05, 3 LCPF00, 3 LCPF03, 3 LCPF04, 5 LDI00, 7 LDI04, 2 LEC00, 1 LEC03, 1 LEC04, 3 LEM00, 3 LEM00L, 3 LEM04, 3 LIN00, 3 LIN00L, 3 LIN04, 2 LLN05, 5 LPO00, 4 LSCA00, 4 LSCA99 1 MT00MT00831 Mercadotecnia
LCDE05 20 CMK03, 6 LAE00, 6 LAE00L, 7 LAE04, 4 LCDE05, 6 LEC00 4 MT00MT00853 Investigacin de mercados
LEM06 1 LEM06 1 MT MT1000 Introduccin a la carrera de LEM
IQA07 3 IQA07, 8 ITIC05, 4 LAC07, 3 LAE06, 3 LAF06, 3 LAN07, 5 LATI05, 4 LATI08, 5 LCC07, 3 LCPF06, 3 LEM06, 3 LIN06, 4 LPO07, 5 LSCA05, 7 MO 08 3 MT MT1001 Mercadotecnia
LEM06 9 LAE06, 5 LEM06 5 MT MT2005 Administracin y procesos de ventas
LEM06 4 LEM06, 5 LPO07 4 MT MT2006 Comportamiento del consumidor
LEM06 5 LEM06 5 MT MT2007 Investigacin de mercados cualitativa
LEM06 5 LEM06 5 MT MT2008 Mercadotecnia de servicios
LEM06 6 LEM06 6 MT MT2009 Mercadotecnia entre negocios
LEM06 6 LEM06 6 MT MT2010 Mercadotecnia internacional
LEM06 6 LEM06 6 MT MT2011 Estrategia de comunicacin para la mercadotecnia
LAE06 5 LAE06 5 MT MT2012 Inteligencia de mercados
LEM06 6 LEM06 6 MT MT2013 Investigacin de mercados cuantitativa
LEM06 6 LEM06 6 MT MT2014 Administracin del canal de distribucin y comercializacin
LATI05 LATI05 12 MT MT3002 Campaas publicitarias electrnicas
LATI05 LATI05 12 MT MT3003 E-mercadotecnia
LEM06 8 LEM06 8 MT MT3008 Administracin de precios
LEM06 7 LEM06 7 MT MT3009 Marcas y desarrollo de nuevos productos
LEM06 9 LEM06 9 MT MT3010 Tecnologa y mercadotecnia
LEM06 7 LEM06 7 MT MT3011 Creacin y arte en la comunicacin para la mercadotecnia
LEM06 9 LEM06 9 MT MT3012 Promocin de ventas
LEM06 8 LEM06 8 MT MT3013 Seminario de inteligencia de mercados
LEM06 9 LEM06 9 MT MT3014 Seminario de planeacin y direccin de mercadotecnia
LDI07 7 LDI07 7 MT MT3015 Mercadotecnia de productos
LIN06 1 LIN06 1 NI NI1000 Introduccin a la carrera de LIN
LAN07 4 LAN07, 5 LIN06 4 NI NI2001 Negociaciones internacionales
LAN07 3 LAN07, 4 LIN06 3 NI NI2002 Empresas y negocios en el mundo
LIN06 6 LAN07, 4 LIN06 4 NI NI2003 Marco legal internacional de los negocios I
LIN06 5 LIN06 5 NI NI2004 Marco legal internacional de los negocios II
LIN06 7 LAN07, 6 LIN06 6 NI NI3007 Tratados comerciales internacionales de Mxico
LAN07 5 LAN07, 6 LIN06 5 NI NI3008 Inteligencia de mercados internacionales I
LIN06 7 LIN06 7 NI NI3009 Inteligencia de mercados internacionales II
LIN06 8 LIN06 8 NI NI3010 Administracin estratgica internacional
LIN06 9 LIN06 9 NI NI3011 Seminario de estrategia internacional
LIN06 6 LIN06 6 NI NI3012 Competitividad y geoeconoma
LIN06 9 LIN06 9 NI NI3013 Inversin extranjera y riesgo pas
LAN07 7 LAN07, 7 LIN06 7 NI NI3014 Logstica internacional I
LIN06 8 LIN06 8 NI NI3015 Logstica internacional II
LCE06 1 LCE06, 1 LNB05 1 NU NU1000 Bases de nutricin y ejercicio fsico
LNB05 3 LNB05 3 NU NU1001 Bioqumica del ejercicio
LNB05 2 LNB05 2 NU NU1002 Fisiologa del ejercicio
LNB05 4 LNB05 4 NU NU2000 Ejercicio en el ciclo de vida
LNB05 5 LNB05 5 NU NU2001 Entrenamiento y programas de ejercicio fsico
LNB05 5 LNB05 5 NU NU2002 Evaluacin clnica nutricional
LNB05 4 LNB05 4 NU NU2003 Nutricin en el ciclo de vida
LNB05 6 LNB05 6 NU NU2004 Obesidad, sndrome metablico y desrdenes de la alimentacin
LNB05 5 LNB05 5 NU NU2005 Programas computacionales en nutricin y ejercicio
LNB05 6 LNB05 6 NU NU2006 Terapia en desrdenes alimentarios
LNB05 6 LNB05 6 NU NU2007 Terapia nutricional en obesidad y sndrome metablico
LNB05 5 LNB05 5 NU NU2008 Valoracin y planeacin diettica
LNB05 6 LNB05 6 NU NU3000 Administracin y manejo de servicios alimentarios
LNB05 1 LNB05 1 NU NU3001 Ejercicio fsico en la enfermedad
LNB05 6 LNB05 6 NU NU3002 Investigacin comunitaria y programas de intervencin en nutricin y ejercicio fsico
LNB05 2 LNB05 2 NU NU3003 Mtodos de apoyo nutricional
LNB05 5 LNB05 5 NU NU3004 Nutricin para deportes y alto rendimiento
LNB05 2 LNB05 2 NU NU3005 Terapia mdica nutricional de ciruga
LNB05 1 LNB05 1 NU NU3006 Terapia mdica nutricional de medicina interna
LNB05 5 LNB05 5 NU NU3007 Terapia mdica nutricional de pediatra
LNB05 6 LNB05 6 NU NU3008 Terapia mdica nutricional en gineco-obstetricia
CPF00L 1 CPF00L, 3 ISCA00L, 3 ISI00, 3 ISI99, 3 ITC02, 1 LAE00, 1 LAE00L, 1 LAE04, 1 LAF00, 1 LAF03, 1 LAF04, 2 LATI02, 4 LCC00, 4 LCC03, 4 LCC04, 1 LCDE05, 1 LCPF00, 1 LCPF03, 1 LCPF04, 1 LEC00, 1 LEM00, 1 LEM00L, 1 LEM04, 1 LIN00, 1 LIN00L, 1 LIN04, 1 LLE00, 1 LLN05, 3 LPO00, 2 LSCA00 1 OR00OR00811 Administracin
LAE04 1 LAE04, 1 LAF04, 1 LCDE05, 1 LCPF04, 1 LEM04, 1 LIN04, 1 LLN05 1 OR00OR00823 Introduccin a los negocios
LATI05 2 ITIC05, 1 LATI05, 1 LSCA05 1 OR OR1003 Administracin
LATI02 9 LATI02, 9 LSCA05 9 OR OR3001 Consultora de negocios en entornos globalizados
LAS07 1 LAS07, 1 LCC07, 6 LCE06, 1 LCE07, 1 LHCS07, 1 LMI07, 1 LPL07, 3 LPO07, 1 LRI07 1 P P1000 Sociologa
LPL07 1 LPL07 1 P P1001 Introduccin a la carrera de LPL
LCC07 1 LCC07, 1 LHCS07, 1 LMI07, 1 LPL07, 1 LRI07 1 P P1002 Fundamentos de la ciencia poltica
LPL07 3 LPL07 3 P P1003 Historia de las ideas polticas
LPL07 6 LMI07, 4 LPL07 4 P P2000 Gobierno y opinin pblica
LPL07 5 LPL07 5 P P2001 Estado y economa
LPL07 7 LHCS07, 5 LPL07 5 P P2002 Introduccin a la gestin pblica
LPL07 5 LPL07 5 P P2003 Teora poltica contempornea
LPL07 6 LPL07 6 P P2004 Filosofa poltica
LPL07 6 LPL07 6 P P2005 Fundamentos de la poltica pblica
LPL07 6 LPL07 6 P P2006 Sistema poltico mexicano
LPL07 7 LPL07 7 P P3000 Poltica comparada
LPL07 7 LPL07 7 P P3001 Polticas econmicas y desarrollo social en Mxico
LPL07 9 LHCS07, 8 LPL07, 9 LRI07 8 P P3002 Gestin de proyectos pblicos y sociales
LPL07 8 LPL07 8 P P3003 Partidos polticos y sistemas electorales
LPL07 8 LPL07 8 P P3004 Teora de las organizaciones polticas
LPL07 9 LPL07 9 P P3005 Anlisis poltico
LPL07 9 LPL07 9 P P3006 Mercadotecnia poltica
LPL07 9 LPL07 9 P P3007 Poltica social y regional
LPL07 9 LPL07 9 P P3008 Seminario de ciencia poltica
LNB05 2 IBT04, 2 IIA00, 2 IIA03, 1 LNB05, 1 MC 00 1 Q 00Q 00815 Qumica orgnica
LNB05 3 IBT04, 3 IIA00, 3 IIA03, 5 LCQ00, 4 LCQ04, 2 LNB05 2 Q 00Q 00821 Bioqumica
IMD03 4 IMD03, 5 IMD05 4 Q 00Q 00843 Qumica instrumental
LCQ07 1 LCQ07 1 Q Q1000 Introduccin a la ciencia
IA 07 1 IA 07, 1 IAB07, 1 IBT07, 1 IC 07, 2 IEC05, 1 IFI07, 1 IIA07, 1 IIS07, 1 IMA07, 1 IME07, 1 IMT07, 1 IQA07, 1 IQS07, 2 ISE05, 2 ITE05, 2 ITE08, 1 LCQ07 1 Q Q1001 Qumica
IMD05 1 IMD05, 1 LCE06 1 Q Q1002 Qumica para ciencias de la salud
LCQ07 1 LCQ07 1 Q Q1003 Laboratorio de qumica general
IA 07 2 IA 07, 2 IAB07, 2 IBT07, 2 IC 07, 2 IFI07, 2 IIA07, 2 IIS07, 2 IMA07, 2 IME07, 2 IMT07 2 Q Q1004 Laboratorio de qumica
IFI07 2 IFI07 2 Q Q1005 Qumica de materiales
LCQ07 2 LCQ07 2 Q Q1006 Qumica inorgnica
IA 07 2 IA 07, 2 IAB07, 2 IBT07, 2 IIA07, 3 IQA07, 3 IQS07, 2 LCQ07 2 Q Q1007 Qumica orgnica estructural
LCQ07 3 LCQ07 3 Q Q1008 Laboratorio de qumica analtica
LCQ07 3 LCQ07 3 Q Q1009 Laboratorio de qumica orgnica general
IQA07 2 IQA07, 2 IQS07, 3 LCQ07 2 Q Q1010 Qumica analtica
LCQ07 3 LCQ07 3 Q Q1011 Qumica orgnica mecanstica
IQA07 3 IQA07, 3 IQS07 3 Q Q1012 Laboratorio de qumica analtica
LCQ07 4 LCQ07 4 Q Q1013 Laboratorio de sntesis orgnicas
IA 07 3 IA 07, 3 IAB07, 3 IBT07, 3 IIA07, 4 IQS07, 4 LCQ07 3 Q Q2000 Bioqumica
IIA07 4 IIA07 4 Q Q2001 Qumica de alimentos
LCQ07 4 LCQ07 4 Q Q2002 Termodinmica molecular
LCQ07 5 LCQ07 5 Q Q2003 Bioqumica metablica
LCQ07 5 LCQ07 5 Q Q2004 Cintica y dinmica qumicas
LCQ07 5 LCQ07 5 Q Q2005 Laboratorio de bioqumica
LCQ07 5 LCQ07 5 Q Q2006 Laboratorio de fisicoqumica I
IQA07 5 IQA07, 5 IQS07 5 Q Q2007 Qumica inorgnica
LCQ07 6 LCQ07 6 Q Q2008 Herramientas estadsticas para la investigacin
LCQ07 6 LCQ07 6 Q Q2009 Laboratorio de fisicoqumica II
IQA07 4 IQA07 4 Q Q3001 Qumica de productos
LCQ07 6 LCQ07 6 Q Q3002 Laboratorio de qumica analtica instrumental
LCQ07 6 LCQ07 6 Q Q3003 Qumica analtica instrumental
LCQ07 6 LCQ07 6 Q Q3004 Qumica inorgnica avanzada
LCQ07 7 LCQ07 7 Q Q3005 Anlisis espectroscpico
LCQ07 7 LCQ07 7 Q Q3006 Laboratorio de sntesis inorgnicas
LCQ07 7 LCQ07 7 Q Q3007 Qumica de polmeros
LCQ07 8 LCQ07 8 Q Q3008 Introduccin a la investigacin qumica
LCQ07 8 LCQ07 8 Q Q3009 Laboratorio de qumica de polmeros
LCQ07 9 LCQ07 9 Q Q3010 Investigacin qumica
ITIC05 ITIC05 12 RH RH1003 Recursos humanos
LPO07 5 LPO07 5 RH RH3001 Organizacin del trabajo
LPO07 7 LPO07 7 RH RH3003 Atraccin y retencin del capital humano
LPO07 7 LPO07 7 RH RH3004 Evaluacin del desempeo
LPO07 9 LAC07, 8 LPO07 8 RH RH3005 Administracin de la compensacin
LPO07 8 LPO07 8 RH RH3006 Administracin estratgica de la capacitacin
LAC07 8 LAC07, 8 LPO07 8 RH RH3007 Desarrollo organizacional I
LPO07 9 LPO07 9 RH RH3008 Desarrollo organizacional II
LPO07 9 LPO07 9 RH RH3009 Seguridad industrial y relaciones laborales
LPO07 9 LPO07 9 RH RH3010 Seminario estratgico de recursos humanos
LRI07 1 LRI07 1 RI RI1000 Introduccin a la carrera de LRI
LCC07 1 LCC07, 2 LHCS07, 1 LLE07, 1 LMI07, 1 LPL07, 1 LRI07 1 RI RI1003 Historia mundial contempornea
LCC07 2 LCC07, 5 LHCS07, 2 LMI07, 2 LPL07, 2 LRI07 2 RI RI1004 Perspectiva internacional
LRI07 3 LRI07 3 RI RI1005 Geopoltica
LRI07 3 LRI07 3 RI RI1006 Historia de Amrica Latina y el Caribe
LCC07 1 LCC07, 3 LHCS07, 1 LMI07, 1 LPL07, 1 LRI07 1 RI RI2004 Mxico contemporneo
LRI07 4 LRI07 4 RI RI2005 Historia de Norteamrica
LRI07 4 LRI07 4 RI RI2006 Teora de las relaciones internacionales I
LRI07 5 LRI07 5 RI RI2007 Aspectos jurdicos de las relaciones internacionales
LMI07 4 LMI07, 4 LPL07, 5 LRI07 4 RI RI2008 Escenario regional de Norteamrica
LRI07 5 LRI07 5 RI RI2009 Historia diplomtica de Mxico
LRI07 5 LRI07 5 RI RI2010 Teora de las relaciones internacionales II
LRI07 6 LRI07 6 RI RI2011 Anlisis de la poltica exterior de Mxico
LMI07 5 LMI07, 6 LPL07, 6 LRI07 5 RI RI2012 Escenario regional de Amrica Latina y el Caribe
LMI07 6 LMI07, 6 LRI07 6 RI RI2013 Escenario regional de Europa
LRI07 6 LRI07 6 RI RI2014 Instituciones y organismos internacionales
LRI07 7 LRI07 7 RI RI2015 Anlisis de polticas exteriores
LRI07 8 LMI07, 7 LRI07 7 RI RI2016 Escenario regional de Asia
LMI07 7 LMI07, 7 LRI07 7 RI RI2017 Escenario regional de Medio Oriente
LRI07 6 LRI07 6 RI RI3001 Polticas diplomticas y consulares
LRI07 8 LRI07 8 RI RI3002 Escenario regional de frica
LRI07 8 LRI07 8 RI RI3003 Globalizacin econmica
LRI07 8 LRI07 8 RI RI3004 Resolucin de conflictos y negociacin internacional
LRI07 9 LRI07 9 RI RI3005 Prospectiva estratgica
LRI07 9 LRI07 9 RI RI3006 Seminario de relaciones internacionales
LAS07 1 LAS07 1 SU SU1000 Introduccin a la carrera de LAS
LAS07 3 LAS07, 3 LCE07, 5 MO 08 3 SU SU1001 Administracin de la relacin con clientes en los sistemas de salud
LAS07 6 LAS07 6 SU SU2000 Administracin financiera en los sistemas de salud
LAS07 5 LAS07 5 SU SU2002 Marco legal y fiscal de los sistemas de salud I
LAS07 2 LAS07, 2 LCE07, 5 MO 08 2 SU SU2003 Sistemas de salud I
LAS07 3 LAS07, 3 LCE07 3 SU SU2005 Sistemas de salud II
LAS07 6 LAS07 6 SU SU2006 Evaluacin de proyectos para los sistemas de salud
LAS07 4 LAS07, 4 LCE07 4 SU SU2007 Economa y salud
LAS07 6 LAS07 6 SU SU3000 Administracin de operaciones en sistemas de salud
LAS07 8 LAS07 8 SU SU3001 Administracin de tecnologa de informacin en salud
LAS07 8 LAS07 8 SU SU3002 Estructura organizacional de los sistemas de salud
LAS07 8 LAS07 8 SU SU3003 Gestin en sistemas de salud en medicina interna
LAS07 8 LAS07 8 SU SU3004 Planeacin estratgica de los sistemas de salud
LAS07 9 LAS07 9 SU SU3005 Gestin de recursos humanos en las organizaciones de salud
LAS07 9 LAS07 9 SU SU3006 Gestin en sistemas de salud en ciruga
LAS07 9 LAS07 9 SU SU3007 Innovacin y generacin de empresas en los sistemas de salud
LAS07 9 LAS07 9 SU SU3008 Investigacin en los sistemas de salud
LAS07 10 LAS07 10 SU SU3009 Gestin en sistemas de salud en pediatra
LAS07 10 LAS07 10 SU SU3010 Sistemas de control administrativo en los sistemas de salud
LAS07 11 LAS07 11 SU SU3011 Gestin en sistemas de salud en ginecologa y obstetricia
LNB05 4 IIA03, 3 LNB05 3 TA00TA00845 Qumica de alimentos
LNB05 9 IIA00, 9 IIA03, 4 LNB05 4 TA00TA00892 Sanidad
IIA07 1 IIA07 1 TA TA1000 Introduccin a la ingeniera de alimentos
IIA07 4 IIA07 4 TA TA2000 Anlisis de alimentos
IIA07 4 IIA07 4 TA TA2001 Laboratorio de qumica y anlisis de alimentos
IIA07 5 IIA07 5 TA TA2002 Laboratorio de evaluacin sensorial
IIA07 5 IIA07 5 TA TA2003 Termodinmica en sistemas biolgicos
IIA07 7 IIA07 7 TA TA2004 Ciencia y tecnologa de la carne
IIA07 6 IIA07 6 TA TA2005 Ingeniera de alimentos I
LAN07 6 LAN07 6 TA TA2006 Sistemas de manejo y procesamiento I
LAN07 7 LAN07 7 TA TA2007 Sistemas de manejo y procesamiento II
IIA07 5 IIA07 5 TA TA3002 Nutricin, alimentos y salud
IIA07 6 IIA07 6 TA TA3003 Desarrollo de productos alimentarios
IIA07 7 IAB07, 6 IIA07 6 TA TA3004 Envases y embalajes
IIA07 7 IIA07 7 TA TA3005 Laboratorio de innovacin y desarrollo de productos de la carne
IAB07 9 IA 07, 6 IAB07, 6 LAN07 6 TA TA3006 Tecnologa y fisiologa de poscosecha
IIA07 7 IIA07 7 TA TA3007 Ingeniera de alimentos II
IIA07 7 IIA07 7 TA TA3008 Laboratorio de innovacin y desarrollo de lcteos
IIA07 7 IIA07 7 TA TA3009 Productos lcteos
IIA07 8 IIA07 8 TA TA3010 Industrializacin de cereales y oleaginosas
IIA07 8 IIA07 8 TA TA3011 Ingeniera de procesos emergentes
IIA07 8 IIA07 8 TA TA3012 Laboratorio de innovacin y desarrollo de cereales y oleaginosas
IIA07 8 IIA07 8 TA TA3013 Laboratorio de innovacin y desarrollo de productos hortofrutcolas
IIA07 8 IIA07 8 TA TA3014 Manejo y procesado de frutas y hortalizas
IIA07 9 IIA07 9 TA TA3015 Inocuidad alimentaria
IAB07 9 IAB07 9 TA TA3016 Inocuidad y bioseguridad de alimentos
IAB07 9 IAB07 9 TA TA3017 Manufactura de alimentos
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 05, 0 MO 08 0 TC TC1001 Introduccin a la computacin
IEC05 1 IEC05, 2 IFI07, 1 ISC05, 1 ISE05, 1 ISI05, 1 ITC05, 1 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 1 LAD07, 1 LATI05, 1 LATI08, 1 LSCA05 1 TC TC1002 Fundamentos de programacin
IEC05 1 IEC05, 1 ISC05, 1 ISE05, 1 ISI05, 1 ITC05, 2 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 1 LAD07 1 TC TC1003 Matemticas discretas
IEC05 1 IEC05, 1 ISC05, 1 ISE05, 1 ISI05, 1 ITC05, 2 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 2 ITIC05, 2 ITIC08, 4 LATI05, 3 LATI08, 4 LSCA05 1 TC TC1004 Organizacin computacional
IEC05 2 IEC05, 2 ISC05, 2 ISE05, 2 ISI05, 2 ITC05, 2 ITC08, 2 ITE05, 2 ITE08, 2 ITIC05, 2 ITIC08, 2 LATI05, 2 LATI08, 2 LSCA05 2 TC TC1005 Programacin y estructura de datos
ISC05 3 ISC05, 3 ISI05, 3 ITC05, 3 ITC08, 3 ITIC05, 3 ITIC08 3 TC TC1006 Proyecto de solucin de problemas con programacin
ISC05 4 IEC05, 3 ISC05, 4 ISE05, 3 ISI05, 3 ITC05, 4 ITC08, 4 ITE05, 4 ITE08, 5 ITIC05, 5 ITIC08, 6 LATI05, 6 LATI08, 6 LSCA05 3 TC TC1007 Redes I
LATI05 4 ISC05, 4 ISI05, 4 ITC05, 4 ITC08, 5 ITIC05, 4 ITIC08, 3 LATI05, 5 LATI08, 3 LSCA05 3 TC TC1009 Desarrollo de sistemas y bases de datos
LAD07 2 LAD07 2 TC TC1010 Programacin para el diseo
LAD07 4 ISC05, 4 ISI05, 4 ITC05, 4 ITC08, 3 LAD07 3 TC TC2001 Anlisis y diseo de algoritmos
ISC05 5 IEC05, 4 ISC05, 5 ISE05, 4 ISI05, 4 ITC05, 5 ITC08, 5 ITE05, 5 ITE08, 6 ITIC05, 6 ITIC08 4 TC TC2002 Redes II
ITC08 4 ISC05, 4 ISI05, 4 ITC05, 3 ITC08, 6 ITIC05 3 TC TC2003 Teora de la computacin
ISC05 5 ISC05, 5 ISI05, 5 ITC05, 5 ITC08 5 TC TC2004 Anlisis y modelacin de sistemas de software
ISC05 5 ISC05, 5 ISI05, 5 ITC05, 5 ITC08, 8 ITIC05, 8 ITIC08 5 TC TC2005 Desarrollo de aplicaciones distribuidas
ISC05 5 ISC05, 5 ISI05, 5 ITC05, 5 ITC08 5 TC TC2006 Lenguajes de programacin
ITIC05 6 IEC05, 6 ISC05, 6 ISE05, 6 ISI05, 6 ITC05, 6 ITC08, 6 ITE05, 5 ITIC05, 5 ITIC08 5 TC TC2007 Mtodos cuantitativos y simulacin
ITC08 5 IEC05, 5 ISC05, 5 ISE05, 5 ISI05, 5 ITC05, 4 ITC08, 5 ITE05, 5 ITE08, 7 ITIC08 4 TC TC2008 Sistemas operativos
LATI05 6 ITIC05, 5 LATI05, 7 LATI08, 5 LSCA05 5 TC TC2009 Uso y administracin de sistemas operativos
ISC05 6 ISC05, 6 ISI05, 6 ITC05, 6 ITC08, 8 ITIC08 6 TC TC2010 Seguridad informtica
ISC05 6 ISC05, 6 ISI05, 6 ITC05, 6 ITC08 6 TC TC2011 Sistemas inteligentes
ISC05 6 ISC05, 6 ISI05, 6 ITC05, 6 ITC08 6 TC TC2012 Proyecto de desarrollo de software
LAD07 4 LAD07 4 TC TC2013 Introduccin a grficas computacionales
ISC05 9 ISC05, 9 ISI05, 9 ITC05, 9 ITC08 9 TC TC3001 Optimizacin y programacin lineal
ITC08 8 ISC05, 7 ITC01, 7 ITC02 7 TC TC3002 Administracin de proyectos de ingeniera de software
ITC08 8 ISC05, 8 ITC01, 8 ITC02 8 TC TC3003 Diseo y arquitectura de software
ITC08 8 ISC05, 7 ITC01, 7 ITC02 7 TC TC3004 Ingeniera de requerimientos
ITC08 9 ISC05, 9 ITC01 9 TC TC3005 Mtodos formales de ingeniera de software
ITC08 9 ISC05, 8 ITC01, 8 ITC02 8 TC TC3006 Procesos y calidad en el software
ISC05 9 ISC05, 9 ISI05, 9 ITC01, 9 ITC02, 9 ITC05, 9 ITC08 9 TC TC3007 Proyecto integrador de tecnologas computacionales
ITC08 8 ISC05, 6 ITC01, 6 ITC02 6 TC TC3008 Verificacin y validacin de software
ISI05 8 ISI05 8 TC TC3009 Administracin de datos
ITC08 9 ISI05, 8 ITIC08 8 TC TC3010 Administracin de redes
ISI05 9 ISI05, 9 ITIC08 9 TC TC3011 Administracin de servicios de tecnologas de informacin
ISI05 8 ISI05, 9 ITIC08 8 TC TC3012 Administracin de servidores
ITC08 ITC08 NULL TC TC3013 Fundamentos de redes inalmbricas
ITC08 ITC08 NULL TC TC3016 Redes corporativas I
ITC08 ITC08 NULL TC TC3017 Redes corporativas II
ITC08 7 ITIC08 7 TC TC3018 Redes IP para pequea y mediana empresa
ITC08 ITC08 NULL TC TC3019 Seguridad informtica avanzada
ITC08 ITC08 NULL TC TC3020 Aprendizaje automtico
ITC08 6 LAD07 6 TC TC3021 Desarrollo de videojuegos
ITC08 ITC08 NULL TC TC3022 Grficas computacionales
ITC08 ITC08 NULL TC TC3023 Inteligencia computacional
ITC08 ITC08 NULL TC TC3024 Modelado y animacin
ITC08 ITC08 NULL TC TC3025 Sistemas multiagentes
LAD07 7 LAD07 7 TC TC3028 Interfaces fsicas
IME07 3 IME07, 3 IMT07 3 TE TE1000 Circuitos elctricos I
IEC05 2 IEC05, 2 ISC05, 2 ISE05, 2 ISI05, 2 ITC05, 3 ITC08, 2 ITE05, 2 ITE08, 3 ITIC05, 3 ITIC08 2 TE TE1001 Arquitectura computacional y sistemas digitales
IEC05 3 IEC05, 3 IMD05, 3 ISE05, 3 ITE05, 3 ITE08, 4 ITIC05, 4 ITIC08 3 TE TE1002 Circuitos elctricos I
IEC05 5 IEC05, 5 IMD05, 5 ISE05, 5 ITE05, 5 ITE08 5 TE TE1003 Electrnica
IFI07 4 IFI07 4 TE TE1004 Ingeniera elctrica
IMA07 7 IMA07 7 TE TE1005 Ingeniera elctrica
IME07 4 IME07, 4 IMT07 4 TE TE2000 Circuitos elctricos II
IEC05 4 IEC05, 4 IMD05, 4 ISE05, 4 ITE05, 4 ITE08, 5 ITIC05 4 TE TE2001 Circuitos elctricos II
IEC05 3 IEC05, 3 ISE05, 3 ITE05, 3 ITE08 3 TE TE2002 Diseo de sistemas digitales
IEC05 3 IEC05, 3 ISE05, 3 ITE05, 3 ITE08 3 TE TE2003 Proyecto integral de tecnologas digitales
IEC05 5 IEC05, 6 IMD05, 5 ISE05, 5 ITE05, 5 ITE08 5 TE TE2004 Anlisis de seales y sistemas
IEC05 6 IEC05, 6 ISE05, 6 ITE05, 6 ITE08 6 TE TE2005 Campos electromagnticos
IEC05 6 IEC05, 6 IMD05, 6 ISE05, 6 ITE05, 6 ITE08 6 TE TE2006 Electrnica aplicada
IEC05 6 IEC05, 6 ISE05, 6 ITE05, 6 ITE08 6 TE TE2007 Proyecto integral de tecnologas electrnicas
IMT07 4 IMT07, 5 ITIC08 4 TE TE2008 Diseo electrnico I
IMT07 5 IMT07 5 TE TE2009 Diseo electrnico II
IFI07 5 IFI07 5 TE TE2010 Electrnica analgica
IME07 5 IME07 5 TE TE2011 Electrnica industrial
IME07 5 IME07 5 TE TE2012 Transformadores y motores elctricos
IME07 6 IME07 6 TE TE2013 Laboratorio de transformadores, mquinas elctricas y controladores
IME07 6 IME07 6 TE TE2014 Mquinas elctricas y controladores
IFI07 6 IFI07 6 TE TE2015 Microcontroladores
IEC05 5 IEC05, 5 ISE05, 5 ITE05, 5 ITE08, 8 ITIC05, 7 ITIC08 5 TE TE3001 Microcontroladores
IEC05 6 IEC05, 6 ISE05, 6 ITE05, 6 ITE08 6 TE TE3002 Procesamiento de seales digitales
ISE05 8 ISE05, 8 ITE02 8 TE TE3003 Arquitectura y diseo de computadoras
ITE08 9 ISE05, 9 ITE02, 7 ITE08 7 TE TE3004 Diseo de sistemas embebidos
ITIC05 ITIC05 10 TE TE3005 Instrumentacin y adquisicin de datos
ISE05 8 ISE05, 8 ITE02, 8 ITE08 8 TE TE3006 Interfaces computacionales y diseo de equipo perifrico
ITE01 8 IEC05, 7 ITE01 7 TE TE3007 Medios de transmisin
ITE01 8 IEC05, 6 ITE01 6 TE TE3008 Principios de comunicacin digital
ISE05 9 ISE05, 9 ITE02 9 TE TE3009 Programacin de interfaces computacionales
IEC05 9 IEC05, 9 ITE01 9 TE TE3010 Redes de comunicacin personal
ITE01 9 IEC05, 8 ITE01 8 TE TE3011 Redes de transporte multimedia
IEC05 9 IEC05, 9 ITE01 9 TE TE3012 Redes satelitales y de microondas
ITE01 8 IEC05, 6 ITE01 6 TE TE3013 Teora de comunicaciones
ISE05 9 ISE05, 9 ITE02 9 TE TE3014 Circuitos integrados digitales
ISE05 8 ISE05 8 TE TE3015 Procesadores de aplicacin especfica
ITE05 ITE05 12 TE TE3016 Fundamentos de robtica
ITE05 ITE05 12 TE TE3017 Robtica aplicada
ITE05 ITE05 13 TE TE3018 Microelectrnica CMOS
ITE05 ITE05 13 TE TE3019 Sistemas heterogneos
ITE05 ITE05 13 TE TE3020 Sistemas microelectromecnicos
ITIC05 ITIC05 10 TE TE3021 Redes para automatizacin
ITE08 8 IEC05, 8 ISE05, 8 ITE01, 8 ITE02, 8 ITE05, 7 ITE08 7 TE TE3022 Proyecto integrador de tecnologas electrnicas I
IEC05 9 IEC05, 9 ISE05, 9 ITE01, 9 ITE02, 9 ITE05, 9 ITE08 9 TE TE3023 Proyecto integrador de tecnologas electrnicas II
IFI07 5 IFI07 5 TE TE3025 Sistemas digitales
IMT07 6 IMT07 6 TE TE3026 Laboratorio de diseo electrnico
IME07 9 IME07 9 TE TE3027 Sistemas elctricos industriales
IME07 9 IME07 9 TE TE3028 Uso eficiente de la energa
LAC07 1 LAC07, 1 LAE06, 1 LAF06, 1 LAN07, 1 LCPF06, 1 LEM06, 1 LIN06, 1 LPO07 1 TI TI1000 Computacin
ISC05 1 ISC05, 1 ISI05, 1 ITC05, 1 ITC08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 1 LATI05, 1 LATI08, 1 LSCA05 1 TI TI1001 Introduccin a interfaces y aplicaciones en Internet
IEC05 1 IEC05, 1 ISC05, 1 ISE05, 1 ISI05, 1 ITC05, 1 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 1 LATI05, 1 LATI08, 1 LSCA05 1 TI TI1002 Introduccin a la profesin de tecnologas de informacin y electrnica
LATI05 4 ITIC05, 2 LATI05, 2 LSCA05 2 TI TI1003 Introduccin a los sistemas de informacin
ISC05 5 ISC05, 5 ISI05, 5 ITC05, 5 ITC08, 5 LAD07 5 TI TI1004 Ciencia cognitiva
LATI05 3 LATI05, 4 LATI08, 3 LSCA05 3 TI TI1005 Proyecto de desarrollo de sistemas de informacin
LAE06 4 LAE06 4 TI TI2000 Gestin de las tecnologas de informacin
LATI05 4 LATI05, 5 LATI08, 4 LSCA05 4 TI TI2001 Negocios electrnicos
LATI08 9 ITIC05, 5 ITIC08, 5 LATI05, 4 LATI08, 5 LSCA05 4 TI TI2002 Administracin de procesos de negocios
LATI05 9 IEC05, 6 ISC05, 9 ISE05, 6 ISI05, 6 ITC05, 6 ITC08, 9 ITE05, 9 ITE08, 6 ITIC05, 6 ITIC08, 5 LATI05, 5 LATI08, 5 LSCA05 5 TI TI2003 Administracin de proyectos de tecnologas de informacin y electrnica
LAD07 5 LAD07, 6 LATI05, 6 LSCA05 5 TI TI2004 Interaccin humano-computadora
ITIC05 6 ITIC05, 6 ITIC08 6 TI TI2006 Proyecto de integracin de electrnica, computacin e informacin
LATI05 6 LATI05, 6 LATI08, 6 LSCA05 6 TI TI2007 Proyecto de integracin de procesos de negocios para la toma de decisiones
ITIC08 6 ITIC08, 6 LATI05, 6 LATI08, 6 LSCA05 6 TI TI3001 Planeacin estratgica de tecnologas de informacin
LATI05 9 LATI05, 9 LSCA05 9 TI TI3002 Auditora de sistemas de informacin
LATI05 LATI05 10 TI TI3003 Ambientes distribuidos multimedia
LATI05 LATI05 10 TI TI3004 Diseo de ambientes de aprendizaje en lnea
LATI05 LATI05 10 TI TI3005 Diseo grfico digital
LATI05 6 LATI05, 6 LSCA05 6 TI TI3006 Fundamentos de diseo multimedia
LATI05 LATI05 10 TI TI3007 Produccin de medios digitales
LATI05 LATI05 10 TI TI3008 Programacin multimedia
ITIC05 9 ITIC05, 9 ITIC08 9 TI TI3009 Proyecto integrador de tecnologas de informacin y electrnica
LATI08 8 LATI02, 7 LATI08, 8 LSCA05 7 TI TI3010 Administracin del conocimiento
ITC02 6 ITC02, 6 LATI02, 8 LSCA05 6 TI TI3011 Bases de datos para la toma de decisiones
LATI02 8 LATI02, 8 LSCA05 8 TI TI3012 Estrategias de agilidad organizacional
LATI02 9 LATI02, 9 LSCA05 9 TI TI3013 Inteligencia de negocios
LATI02 9 LATI02, 9 LATI05, 9 LATI08, 9 LSCA05 9 TI TI3014 Proyecto integrador de tecnologas de informacin
ITIC08 8 ITIC08, 8 LATI02, 8 LSCA05 8 TI TI3015 Sistemas de informacin empresarial
LATI05 LATI05 12 TI TI3016 Administracin de relaciones con los clientes (CRM)
LATI05 LATI05 10 TI TI3017 Tecnologas emergentes multimedia
ITIC05 ITIC05 12 TI TI3018 Sistemas de informacin de mercadotecnia
ITIC05 ITIC05 12 TI TI3019 Tecnologas de informacin para la empresa extendida
ITIC08 8 ISI05, 7 ITIC08 7 TI TI3020 Ingeniera econmica
ISI05 8 ISI05 8 TI TI3021 Modelacin de procesos de administracin
OBJETIVO_GENERAL_SINTETICO_ESP OBJETIVO_GENERAL_ANALITICO_ESP TEMAS_SUBTEMAS_ESP OBJETIVOS_ESPECIFICOS_ESP METODOLOGIA_ENSEANZA_ESP TIEMPO_ESTIMADO_ESP POLITICAS_SUGERIDAS_ESP PERFIL_PROFESOR_ESP INTENCION_CURSO_ESP BIBLIOGRAFIA FRASES_TEMATICAS_ESPAOL CIP
Estatus
Analitico
x x x x x x x Incompleto Completos: 1014
x x x x x x x x x x x x Completo Incompletos: 166
x x x x x x x Incompleto Total: 1180
x x x x x x x x x x x x Completo
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x x x x x x x x x x x Incompleto
x x x x x x x x Incompleto
x x x x x x Incompleto
x x x x x x x x x x Incompleto
Estatus de programas analticos:
* Completo: Analtico publicado en la pgina oficial de la VA con toda la informacin requerida.
* Incompleto: Pendiente de completar la informacin de las celdas que aparecen vaca.
x x x x x Incompleto
x x x x x x x x x Incompleto
x x x x x x x x x x x Completo
x x x x x x x x x x x Completo
x x x x x Incompleto
Plan Semestre Menor programas Semestre Menor Disclave_materia nombre_esp objetivo sintetico en esp objetivo analitico en esp temas subtemas en esp
LAD07 3 LAD07 3 A A1000 Taller de exploracin de la forma I Al finalizar el curso el alumno ser capaz de expresar la esttica de la forma en proyectos escultricos propios, con fluidez conceptual y atributos plsticos, conocer tcnicas de modelacin con materiales tradicionales e innovados, para enriquecer una visin propia del arte escultrico, e iniciar el camino de su propio estilo. As mismo, ser capaz de desarrollar proyectos escultricos de formato menor con tcnicas puras y mixtas, enfocados a la vocacin animada; alternando los lenguajes abstracto y realista de la plstica. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de expresar la esttica de la forma en proyectos escultricos propios, con fluidez conceptual y atributos plsticos, conocer tcnicas de modelacin con materiales tradicionales e innovados, para enriquecer una visin propia del arte escultrico, e iniciar el camino de su propio estilo. As mismo, ser capaz de desarrollar proyectos escultricos de formato menor con tcnicas puras y mixtas, enfocados a la vocacin animada; alternando los lenguajes abstracto y realista de la plstica.
LAD07 2 LAD07 2 A A2000 Dibujo artstico Al finalizar el curso el alumno ser capaz de expresarse artsticamente a travs de diversas tcnicas del dibujo al natural, en los gneros de naturaleza muerta, paisaje y en especial la figura humana, tanto en reposo como en movimiento. Al finalizar el curso de Dibujo Artstico el alumno ser capaz de: Expresarse artsticamente a travs de diversas tcnicas de dibujo al natural. Dibujar y representar la figura humana, animales y objetos con sentido de proporcin y perspectiva, tono y textura, expresin y creatividad. Mostrar habilidades especficas de dibujo figurativo y abstracto de figura humana, animales y espacios, en estilos y contextos diversos segn el tipo de proyecto. Evaluar crticamente un dibujo en cuanto a su composicin formal, su contenido y su calidad artstica. Colaborar en proyectos de equipo que requieran habilidades especficas de dibujo, composicin y creatividad. Descubrir y desarrollar su capacidad creativa a travs de la prctica del dibujo. Dibujo artstico es un taller de dibujo de nivel intermedio en el cual el alumno conoce, practica y avanza en el dominio de las tcnicas de dibujo aplicadas principalmente a la figura humana, as como a animales, objetos y espacios. A travs de las prcticas del dibujo en el taller y fuera del mismo, se espera que el alumno desarrolle conocimientos y habilidades en el dibujo, formando su estilo artstico personal para expresar ideas y experiencias. Las sesiones en el taller son esencialmente prcticas, ya que durante ese tiempo se espera que el alumno dibuje y practique los ejercicios necesarios para avanzar en los temas asignados. Algunas sesiones se complementan con presentaciones en power point que muestran dibujos realizados por artistas a partir del Renacimiento Italiano y hasta la actualidad, principalmente en temas del cuerpo humano. Los ejemplos podrn incluir dibujos, grabados, pintura y escultura de artistas clsicos y contemporneos como Da Vinci, Miguel Angel, Rafael, Durero, Rembrandt, Rubens, A
LAD07 4 LAD07 4 A A2001 Taller de exploracin de la forma II Al finalizar el curso el alumno ser capaz de expresar la forma escultrica en escenarios e instalaciones, con fluidez conceptual, atributos plsticos y solvencia tecnolgica; conocer tcnicas de montaje y simulacin con materiales tradicionales e innovados, para enriquecer una visin propia del arte tridimensional y facilitar el camino del diseo de ambientes virtuales. Aprender a manejar conceptos de dualidad entre forma y espacio, como a comprender el concepto polivalente de significado, tiempo y aplicacin del espacio escultrico. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de expresar la forma escultrica en escenarios e instalaciones, con fluidez conceptual, atributos plsticos y solvencia tecnolgica; conocer tcnicas de montaje y simulacin con materiales tradicionales e innovados, para enriquecer una visin propia del arte tridimensional y facilitar el camino del diseo de ambientes virtuales. Aprender a manejar conceptos de dualidad entre forma y espacio, como a comprender el concepto polivalente de significado, tiempo y aplicacin del espacio escultrico.
LAD07 7 LAD07 7 A A2002 Taller de experimentacin plstica I Al finalizar el curso el alumno ser capaz de expresarse a travs de medios plsticos como la pintura, escultura, ensamblaje, instalacin, con un nivel de habilidad tcnica, que supone a la vez el desarrollo de su sensibilidad artstica, y la capacidad de evaluar sus obras plsticas en cuanto a su forma y a su contenido o ideas integradas. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de expresarse a travs de medios plsticos como la pintura, escultura, ensamblaje, instalacin, con un nivel de habilidad tcnica, que supone a la vez el desarrollo de su sensibilidad artstica, y la capacidad de evaluar sus obras plsticas en cuanto a su forma y a su contenido o ideas integradas. 1. La direccin artstica y el diseo de produccin 1.1. Gestin de proyectos 1.2. Estilo y diseo para proyectos de animacin e interactivos 2. Bocetaje y sketching 2.1. Pre-visualizacin 2.2. Diseo de personajes 2.3. Diseo de vestuarios 2.4. Diseo de escenografas 2.5. Diseo de ambientes 3. Storyboard y animatic 3.1. Vocabulario visual 3.2. Formatos de guin y visualizacin 3.3. Gestin de narrativas simples y complejas 4. Dibujo y pintura digital 4.1. Trazos y brushes 4.2. Paletas de color y tonos 4.3. Sombreado y profundidad 4.4. Retoque avanzado de imgenes 4.5. Pintura digital 4.6. Matte painting y background painting 5. Medios de expresin plstica 5.1. Materiales tradicionales 5.2. Materiales alternativos: balndos, rigidos y lquidos 5.3. Prototipos y moldes: plsticos, silicones, pastas, resinas, fibras de vidrio
LAD07 8 LAD07 8 A A3000 Taller de experimentacin plstica II Al finalizar el curso al alumno ser capaz de presentar un corpus artstico con medios plsticos diversos como pintura, escultura, ensamblaje, instalacin, etc. y que llevan un contenido o ideas integradas. En esta produccin se espera un nivel avanzado en habilidades tcnicas, sensibilidad artstica para expresarse tanto en la forma como en los conceptos de su obra. Al finalizar el curso al alumno ser capaz de presentar un corpus artsticos con medios plsticos diversos como pintura, escultura, ensamblaje, instalacin, etc, y que llevan un contenido o ideas integradas. En esta produccin se espera un nivel avanzado en habilidades tcnicas, sensibilidad artstica para expresarse tanto en la forma como en los conceptos de su obra.
LAN07 1 LAN07 1 AA AA1000 Introduccin a la carrera de LAN El alumno ser capaz de: 1. Conocer todas las oportunidades de desarrollo que brinda el Sistema Tecnolgico de Monterrey (Programas Internacionales, grupos estudiantiles, SALAN, entre otras actividades) para enriquecer la vida acadmica, integral y profesional de sus alumnos. 2. Proporcionar al alumno las herramientas bsicas para preparar su plan de vida y carrera, de manera que durante su estancia en el Tecnolgico de Monterrey pueda desarrollar las habilidades y conocimientos adecuados para el perfil de profesionista que el alumno y la Institucin desean lograr al finalizar sus estudios. 3. Informar sobre las bases fundamentales de los agronegocios y el comercio internacional: ambiente de negocios internacionales; globalizacin; mercadotecnia internacional; economa internacional; logstica y transportes internacionales; agronegocios y sus perspectivas de desarrollo El alumno ser capaz de:1. Conocer toda las oportunidades de desarrollo que brinda el Sistema ITESM (programas internacionales, grupos Estudiantiles, SALAN, entre otras actividades) para enriquecer la vida acadmica, integral y profesional de sus alumnos.2. Proporcionar al alumno las herramientas bsicas para preparar su plan de vida y carrera, de manera que durante su estancia en el tecnolgico pueda desarrollar las habilidades y conocimientos adecuados para el perfil de profesionista que el alumno y la institucin desean lograr al finalizar sus estudios.3. Informar sobre las bases fundamentales de los Agronegocios y el Comercio Internacional: Ambiente de Negocios Internacionales, la Globalizacin, Mercadotecnia Internacional, Los Agronegocios y sus perspectivas de desarrollo. TEMAS Y SUBTEMASTema I: El Tecnolgico de MonterreyTema II: Apoyos Acadmicos y Servicios del campusTema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendenciasTema IV: Competencias ticas y ciudadanasTema V: Plan de vida y carrera
LAN07 1 LAN07 1 AA AA1001 Administracin de agronegocios Que el alumno sea capaz de identificar conceptos y principios bsicos de administracin; explicar el proceso administrativo aplicado a los agronegocios en su actual situacin en Mxico; planear actividades propias de un agronegocio; organizar equipos de trabajo; conocer principios de liderazgo; encontrar informacin til para la toma de decisiones. Que el alumno sea capaz de:Identificar conceptos y principios bsicos de administracin.Explicar el proceso administrativo aplicado a los agronegocios en su actual situacin en Mxico.Planear actividades propias de un agronegocio.Organizar equipos de trabajo. Conocer principios de liderazgo.Encontrar informacin til para la toma de decisiones. MODULO I- La Administracin a travs del tiempo: De la estabilidad al alto dinamismo, intensidad de competencia e incertidumbre.OBJETIVO: La comprensin de este mdulo habilitar al alumno para reconocer la evolucin en la prctica de la administracin durante el siglo XX, esto, con el propsito de comprender la importancia de ejercer liderazgo en la adecuada aplicacin de principios en la adminsitracin de un agronegocio. As mismo, se pretende que al darse cuenta de lo anterior, el alumno se percate de la necesidad de ser un profesional conciente de su propio desarrollo y auto-actualizacin a travs del tiempo.I.1 Qu pasa en el mundo actual?I.2 Administrar yo igual que mi padre o que mi abuelo?Evolucin de la prctica en la Administracin.I.3 Las races de la administracin: Generacin de principios, Evolucin de la prctica.MODULO II- AgroNegocios: Visin integral de una industria tradicionalmente fragmentada.OBJETIVO: La comprensin de este mdulo habilitar al alumno para conocer los hechos y los pri
LAN07 8 LAN07 8 AA AA3005 Mercados financieros de agronegocios El alumno ser capaz de conocer y comprender el funcionamiento, los participantes y las dimensiones de los diferentes tipos de mercado financieros que existen; utilizar informacin de mercados de futuro para pronstico de precios y apreciacin de riesgos de mercado. Se pretende que con este curso el alumno sea capaz de entender el comportamiento y la organizacin de los mercados financieros aplicados a los agronegocios, sus participantes as como sus instrumentos. Identificar el funcionamiento del mercado spot, forward y futuro as como las opciones sobre commodities y aprender a cuantificar el riesgo as como aplicar estrategias de cobertura. Tema IEl desarrollo de los mercados y la comoditizacin de productos. Se introducir al alumno al funcionamiento de los mercados financieros aplicado a los agronegocios. Identificar los participantes que componen el mercado financiero y su organizacin.Tema IIMercado spot y futuro de commodities. El alumno ser capaz de identificar el funcionamiento del mercado spot, forward y futuro as como los productos que se intercambian en el ambiente de agronegocios. Tambin se cubrirn los temas de futuros y opciones de metales, energa, ndices, tasas de inters, divisas, entre otros. Tema IIIParticipacin en futuros y opciones. Se introducir al alumno al conocimiento de apertura de cuentas, posturas y garantas de las mismas as como compromisos al vencimiento. Tema IVAdministracin de riesgos. El alumno ser capaz de cuantificar el riesgo por medio del mtodo de valor al riesgo as como aplicar pruebas de estrs. Identificar estrategias de cobertura as como el comportamiento de especuladores.
IA 07 9 IA 07, 9 IAB07, 9 LAN07 9 AA AA3006 Direccin de agronegocios El alumno ser capaz de integrar los diversos temas de agronegocios tal que se soporten las decisiones de estrategia de la empresa as como la capacidad de gestin administrativa. Se pretende que con este curso el alumno sea capaz de conocer acerca de la agricultura en el mundo, su problemtica as como su evolucin. Se identificarn los distintos escenarios de los agronegocios, el desarrollo que ha tenido el campo mexicano as como los factores que influyen para una administracin eficiente en una empresa. Tema ILa Agricultura en el Mundo. Se entender la situacin y problemtica de la agricultura en el mundo, los subsidios y apoyos, economas de escala, commodities, descomoditizacin, globalizacin, acuerdos comerciales, historia reciente de la agricultura e incentivos a la actividad econmica. Tema IIEscenarios de los agronegocios. Ubicar en prospectiva, los escenarios de la agricultura mundial e identificar los riesgos y oportunidades que conlleva. Se conocer acerca del uso de los recursos, segmentacin de consumidores en los mercados, la biotecnologa y su impacto, la distribucin de la riqueza en la cadena productiva, crisis motivada por la tecnologa y su impacto en los consumidores, valuacin de productos sin mercado existente y evolucin de un agronegocio mexicano. Tema IIIEl desarrollo del campo. Se pretende identificar los elementos requeridos para lograr el desarrollo del campo en Mxico. Conocer acerca de su desarrollo, clusters en agronegocios y alianzas estratgicas Tema IVEl manejo de la empres
LAN07 9 LAN07 9 AA AA3007 Proyecto de exportacin e importacin de alimentos Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar la situacin actual de la empresa y del producto. 2. Identificar oportunidades en el mercado internacional de alimentos. 3. Determinar la normatividad tcnica y comercial en la exportacin/importacin de alimentos. 4. Evaluar la factibilidad de exportar e importar productos agroalimentarios. 5. Integrar un plan de exportacin/importacin de alimentos. Integrar conocimientos y habilidades en el alumno(a) para la elaboracin de planes de negocio de exportacin e importacin de alimentos con la finalidad de evaluar y exponer su viabilidad tcnica y comercial. 1. Principios de un plan de internacionalizacin empresarial.1.1. Elementos bsicos al iniciarse en el comercio internacional.1.2. Evaluacin de la capacidad exportadora o importadora.1.3. Estructura de un Plan de exportacin/importacin de alimentos. 2. Inteligencia de mercados internacionales enfocada al sector alimentos.2.1. Estructura institucional y asistencia en el comercio internacional.2.2. Fuentes de informacin en el comercio exterior.2.3. Investigacin de mercados internacionales. 3. Anlisis de la situacin de la empresa y su organizacin interna.3.1. Antecedentes de la empresa y del proyecto de comercio exterior.3.2. Misin, objetivos y metas de la empresa.3.3. Forma de organizacin y estructura administrativa.3.4. Anlisis de las fortalezas y debilidades de la empresa. 4. Anlisis tcnico y comercial del producto a exportar o importar.4.1. Clasificacin industrial, arancelaria y de comercio exterior del producto.4.2. Principales productos, sustituto
LAC07 2 ITIC08, 1 LAC07, 1 LAE06, 1 LAF06, 1 LAS07, 1 LATI08, 2 LCC07, 1 LCE07, 1 LCPF06, 1 LEM06, 1 LHCS07, 1 LIN06, 1 LLE07, 2 LMI07, 2 LPL07, 1 LPO07, 2 LRI07, 3 MO 08 1 ADAD1000 Administracin El alumno ser capaz de analizar la importancia de la administracin, su proceso y su utilidad para generar valor en las organizaciones, as como los enfoques de las diferentes escuelas del pensamiento administrativo, los diferentes modelos de negocios y el papel del administrador para innovar y responder ante los cambios actuales y futuros. Para ello se consideran los siguientes contenidos: 1. Definicin del concepto de administracin. 2. La evolucin e interpretacin del pensamiento administrativo. 3. Los ambientes de negocios actuales y la generacin de valor en las organizaciones. 4. tica y responsabilidad social. 5. El administrador, sus actitudes, valores y cultura. 6. El administrador como tomador de decisiones. 7. La administracin de grupos de trabajo y su impacto en el desempeo 8. Nuevos modelos de gestin: competencias, coaching ejecutivo, etc. e internacionalizacin de los negocios. 9. Integracin del proceso de administracin; auto administracin, administracin del contexto, administracin de El alumno ser capaz de analizar la importancia de la administracin, su proceso y su utilidad para generar valor en las organizaciones, as como los enfoques de las diferentes escuelas del pensamiento administrativo, los diferentes modelos de negocios y el papel del administrador para innovar y responder ante los cambios actuales y futuros. Para ello se consideran los siguientes contenidos: 1. Definicin del concepto de Administracin 2. La evolucin e interpretacin del Pensamiento Administrativo 3. Los ambientes de negocios actuales y la generacin de valor en las organizaciones 4. tica y Responsabilidad Social 5. El administrador, sus actitudes, valores y cultura 6. El administrador como tomador de decisiones 7. La administracin de grupos de trabajo y su impacto en el desempeo 8. Nuevos modelos de gestin: competencias, coaching ejecutivo, etc. e internacionalizacin de los negocios 9. Integracin del proceso de ""management""; auto administracin, administracin del contexto, administracin de la acci 1. CONCEPTO DE ADMINISTRACION 1.1. Qu es administracin?1.2. Tipos de Administradores 1.3. El Proceso Administrativo (en forma introductoria).1.3.1. Planeacin1.3.2. Organizacin1.3.3. Enfoque funcional en la organizacin, descripcin y desventajas en el mundo actual.1.3.4. Enfoque de procesos de negocios, flujos organizacionales y su relacin con la generacin de valor.1.3.5. Direccin1.3.6. Control2. La Evolucin e Interpretacin del Pensamiento Administrativo, (hasta llegar al trmino definido como ADMINISTRACION CONTEMPORANEA).2.1 Revolucin Industrial2.2 Enfoques clsicos de la Administracin2.2.1 Administracin Cientfica2.2.2 Teora de Proceso Administrativo2.2.3 La Organizacin Burocrtica2.3 Enfoques del comportamiento Humano2.3.1 Estudios de Hawthorne2.3.2 Movimiento de Relaciones Humanas2.4 Enfoques cuantitativos de la Administracin2.4.1 Bases de la Ciencia de la Administracin2.4.2 Anlisis cuantitativo actual2.5 Enfoques Contemporneos2.5.1 Enfoque de Sistemas2.5.1.1 Niveles 2.5.1.2 Tipos de
LAE06 3 LAC07, 2 LAE06, 2 LAS07, 2 LATI08, 2 LCE07, 3 LPL07 2 ADAD1001 Comportamiento organizacional Al finalizar este curso los alumnos analizarn el comportamiento humano, las actitudes y el desempeo en las organizaciones, con fundamentacin terica, mtodos y principios de las siguientes disciplinas: psicologa, sociologa y cultura con la intencin de aprender sobre los individuos, los grupos las estructuras y los procesos. Para ello, se propone principalmente los siguientes contenidos: 1. Introduccin al comportamiento organizacional. 2. Impacto de la IT en el comportamiento organizacional. 3. La diversidad y tica en el rea de trabajo. 4. La cultura y el diseo organizacional. 5. El impacto de los sistemas de compensaciones en el comportamiento organizacional. 6. Los procesos cognitivos: a) la percepcin y atribucin; b) la personalidad y actitudes; c) la motivacin y sus procesos. 7. La dinmica del comportamiento organizacional: a) la comunicacin; b) los procesos de toma de decisiones; c) el manejo del stress; d) los grupos de trabajo. 8. La administracin hacia un alto desempeo: a) las teoras d Al finalizar este curso los alumnos analizarn el comportamiento humano, las actitudes y el desempeo en las organizaciones. Con fundamentacin terica, mtodos y principios de las siguientes disciplinas: psicologa, sociologa y cultura con la intencin de aprender sobre los individuos, los grupos las estructuras y los procesos. Para ello, se propone principalmente los siguientes contenidos: 1. Introduccin al comportamiento organizacional 2. Impacto de la IT en el comportamiento organizacional 3. La diversidad y tica en el rea de trabajo 4. La cultura y el diseo organizacional 5. El impacto de los sistemas de compensaciones en el comportamiento organizacional 6. Los procesos cognitivos a) la percepcin y atribucin b) la personalidad y actitudes c) la motivacin y sus procesos 7. La dinmica del comportamiento organizacional a) La comunicacin b) Los procesos de toma de decisiones c) El manejo del stress d) Los grupos de trabajo 8. La administracin hacia un alto desempeo a) Las teoras del diseo del t Tema I. Introduccin al comportamiento organizacional1. Panorama Histrico del Comportamiento Organizacional y Perspectiva Actual2. Retos y Oportunidades del Comportamiento Organizacional3. Enfoques del Comportamiento Organizacional4. Mtodo Cientfico y Comportamiento Organizacional Tema II. Impacto de la IT en el comportamiento organizacional1. E-Business y Comportamiento Organizacional2. Administracin del Conocimiento y CO3. Capital Humano/Intelectual y COTema III. La diversidad y tica en el rea de trabajo1. Manejo efectivo de la Diversidad Laboral2. La tica y su Influencia en el Comportamiento Organizacional3. Relacin entre Diversidad Laboral y tica del TrabajoTema 1V. La cultura y el diseo organizacional 1. Factores que integran la Cultura de una Organizacin2. Elementos Claves para la Creacin de una Cultura Organizacional3. Clima Organizacional4. Diseos Organizacionales: tendencia a la flexibilidadTema V. Los procesos cognitivos1
LAC07 2 LAC07, 2 LAE06, 2 LAF06, 2 LAN07, 2 LCPF06, 2 LEM06, 2 LIN06, 3 LPO07 2 ADAD1002 Aprendizaje organizacional El alumno ser capaz de entender el comportamiento organizacional como un sistema y poder analizar situaciones reales para las cuales propongan alternativas de cambio con el fin de propiciar el aprendizaje en las organizaciones. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de conocer un modelo para transformar una organizacin en una que no solo aprenda continuamente de sus experiencias, sino que pueda traducirlas en conocimiento con el objetivo de incrementar su conocimiento. Para ello se propone los siguientes tema: 1, La creciente necesidad de lograr organizacines que aprendan 2. El modelo sistemtico de la organizacin que aprende 3. Creacin de la dinmica del aprendizaje 4. Transformacin de la organizacin hacia la excelencia en el aprendizaje 5. Facultacin del personal 6. Administracin del conocimiento en organizaciones que aprenden 7. La tecnologa en la construccin de una organizacin que aprende 8. El logro de una organizacin que aprende. 9. Aprendizaje en un contexto internacional TEMA I. Aprendizaje organizacionalSubtema 1.1 El nuevo trabajo del lder en la organizacinSubtema 1.2 Importancia del aprendizaje en la organizacinSubtema 1.3 Organizaciones que aprendenSubtema 1.4 Laboratorios de aprendizaje TEMA II. Desarrollo de competenciasSubtema 2.1: Concepto de Competencia y Pronstico de competencias a nivel global.Subtema 2.2 Alineacin de competencias de acuerdo a los cambios en el medio ambiente externoSubtema 2.3 Aprendizaje individual y organizacionalSubtema 2.4: Proceso de apoderamiento TEMA III. Desarrollo de la facilitacin del aprendizajeSubtema 3.1: Aprendizaje activoSubtema 3.2: Efectos sobre la evaluacin del desempeoSubtema 3.3: Desarrollo de plan de vida y carreraSubtema 3.4 CouchingSubtema 3.5: Desarrollo de programa de desarrollo estratgico TEMA IV. Desarrollo de equipos efectivosSubtema 4.1 Creacin de equipos auto dirigidosSubtema 4.2 Dilemas de los equipos de trabajoSubtema 4.3 Administracin del liderazgoSubtema 4.4 Rediseo del trabajoSubtema
LAE06 1 LAE06 1 ADAD1003 Introduccin a la carrera de LAE Desarrollar la capacidad de entender las bases y fundamentos de la Administracin de Empresas a travs de su conocimiento y comprensin, de tal modo que le permitan visualizarse como profesional en esta rea; informar sobre las principales reas que conforman la currcula del Licenciado en Administracin de Empresas; conocer toda la estructura del Sistema Tecnolgico de Monterrey (normas, polticas, reglamentos, as como las actividades acadmicas y extra acadmicas que le brindarn al estudiante una formacin integral) por medio de charlas de las diferentes autoridades de la Institucin y asociaciones estudiantiles, lo que permitir al estudiante conocer las diferentes oportunidades de desarrollo en el rea acadmica, cultural, deportiva y personal con las que cuenta dentro del Tecnolgico de Monterrey. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. Desarrollar la capacidad de entender las bases y fundamentos de la Administracin de Empresas a travs de su conocimiento y comprensin, de tal modo que le permitan visualizarse como profesionista en esta rea. Informar sobre las principales reas que conforman la curricula del Licenciado en Administarcin de Empresas. Conocer toda la estructura del Sistema ITESM (normas, polticas, reglamentos, as como las actividades acadmicas y extra-acadmicas, que le brindarn al estudiante una formacin integral) por medio de plticas de las diferentes autoridades de la Institucin y asociaciones estudiantiles, lo que permitir al estudiante conocer las diferentes oportunidades de desarrollo en el rea acadmica, cultural, deportiva y personal con las que cuenta dentro del ITESM. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. Tema I: EL Tecnolgico de Monterrey.Tema II: Apoyos Acadmicos .Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.Tema IV: Competencias ticas y ciudadanas.Tema V: Plan de vida y carrera .
LAC07 5 LAC07, 5 LAE06 5 ADAD2000 Sistemas de planeacin administrativa el alumno ser capaz de analizar y evaluar el grado de comunicacin e involucramiento existente en los niveles medios con respecto al desarrollo del proceso estratgico de una organizacin; establecer, analizar, diagnosticar y evaluar la planeacin de los procesos en los mandos medios y operativos de una organizacin; obtener y procesar la informacin necesaria para ofrecer una propuesta de mejora a una organizacin de su comunidad. Para ello se consideran principalmente, los siguientes contenidos: 1. El valor de la planeacin. 2. El significado de la responsabilidad social como parte esencial de la misin de la empresa. 3. El significado del medio ambiente en la planeacin de una empresa. 4. El impacto de la cadena de valor en la empresa. 5. Herramientas de planeacin. 6. Planeacin de procesos en los mandos medios y operativos. 7. Impacto de liderazgo y la cultura organizacional y del entorno en los procesos de planeacin. Al finalizar este curso el alumno lograr desarrollar conocimientos ms profundos con respecto al trabajo eficaz gerencial, de una organizacin, siendo capaz de disear, analizar, diagnosticar y evaluar los procesos de planeacin llevados a cabo en las diversas reas de una empresa real, especficamente:Analizar y evaluar el grado de comunicacin y participacin, entre los niveles administrativos, con respecto al desarrollo del proceso de planeacin estratgica de una organizacin.Establecer, analizar, diagnosticar y evaluar el proceso de planeacin a corto y mediano plazo, de una organizacin en sus diferentes reas, y finalmente.Obtendr y procesar la informacin necesaria para hacer ms eficaz el trabajo del administrador del nivel gerencial. 1. La Administracin Estratgica.1.1.1. El valor y naturaleza de la planeacin.1.1.1.1. Dimensin de las decisiones estratgicas.1.1.1.2. Formalidad de la planeacin estratgica.1.1.1.3. Beneficios y riesgos de la administracin estratgica.1.1.2. El proceso completo de la administracin estratgica.1.1.2.1. Componentes del modelo.2. Definiendo la Misin y Visin.2.1. Anlisis de la necesidad de tener una misin explicita como arranque de una mejor planeacin.2.2. La formulacin de la misin.2.3. El significado de la responsabilidad social como parte esencial de la misin de la empresa.3. El significado del medio ambiente en la planeacin de una empresa.3.1.Anlisis de los ambientes externos a la empresa. 3.1.1. ambiente remoto 3.1.2. ambiente internacional. 3.1.3. ambiente industrial. 3.1.4. ambiente de operacin 3.2. Anlisis del ambiente interno 3.2.1. descripcin y comparacin de los mtodos: 3.2.1.1. resource-based. 3.2.1.2. cadena de valor3.2.1.3. SWOT4. Formulando Objetivos y Estrategias a Largo Plazo.
LAS07 5 LAC07, 5 LAE06, 4 LAS07, 4 LCE07, 5 LPO07 4 ADAD2001 Tcnicas y modelos de resolucin de conflictos El alumno ser capaz de conocer la estructura, procesos y modelos de negociacin, poner en prctica las teoras ms relevantes de la psicologa de la negociacin y su venta, as como la dinmica de conflictos interpersonales y grupales y sus alternativas de solucin. Con ello, por medio de simulaciones vivenciales y casos, aplicar los conocimientos de esta materia y obtendr las habilidades que todo buen negociador debe poseer. Para lograrlo, se proponen los siguientes contenidos: 1. Naturaleza de la negociacin. 2. Planeacin de la prenegociacin, 3. Desarrollo de estrategias y tcticas para el proceso de negociacin (teora de juegos). 4. Plan sustentado en datos estadsticos, matemticas, fuentes bibliogrficas, datos financieros y contables, datos relevantes de la historia de las negociaciones pasadas de y con la contraparte. 5. La tica en la negociacin. 6. Contexto social y cultural en el momento y lugar de la negociacin. 7. Plan de seguimiento a lo acordado en la negociacin. El alumno ser capaz de conocer la estructura, procesos y modelos de negociacin, poner en prctica las teoras ms relevantes de la psicologa de la negociacin y su venta, as como la dinmica de conflictos interpersonales y grupales y sus alternativas de solucin. Con ello, por medio de simulaciones vivenciales y casos, aplicar los conocimientos de esta materia y obtendr las habilidades que todo buen negociador debe poseer. Para ello, se proponen los siguientes contenidos: 1. Naturaleza de la Negociacin 2. Planeacin de la prenegociacin 3. Desarrollo de estrategias y tcticas para el proceso de negociacin (Teora de Juegos) 4. Plan sustentado en, datos estadsticos, matemticas, fuentes bibliogrficas, datos financieros y contables, datos relevantes de la historia de las negociaciones pasadas de y con la contraparte. 5. La tica en la negociacin 6. Contexto social y cultural en el momento y lugar de la negociacin 7. Plan de seguimiento a lo acordado en la negociacin TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO1. La naturaleza de la negociacin1.1. Qu es una negociacin?1.2. Perspectivas para solucionar conflictos.1.2.1. Reconciliacin de intereses.1.2.2. Determinacin de quien tiene la razn.1.2.3. Quin es ms poderoso?1.2.4. Anlisis de criterios para evaluar la mejor perspectiva.1.2.4.1. Costos de transaccin.1.2.4.2. Satisfaccin en la obtencin de resultados.1.2.4.3. Efecto de la relacin.1.2.4.4. Durabilidad de la negociacin.1.2.5. Reconocer la importancia del establecimiento de relaciones y fundamentacin al negociar estratgicamente.1.2.5.1. Determinar el contexto de la negociacin.1.2.5.2. Seleccionar las estrategias.1.2.5.3. El uso de tcticas a travs de las fases del proceso de negociacin.2. La planeacin de la negociacin.2.1. La preparacin para la negociacin.2.1.1. Identificando los escenarios preliminares.2.1.2. Estableciendo un marco de referencia genrico.2.1.3. La esencia del plan de negociacin2.1.4. La preparacin fsica.2.2. Elaboracin
LAC07 6 LAC07, 6 LAE06 6 ADAD2002 Arquitectura y estructuras organizacionales Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de desarrollar una slida arquitectura organizacional para identificar y resolver problemas que limiten el desarrollo de su potencialidad; conocer las diferentes formas en que una organizacin puede estructurarse, para ello, entender las diferentes teoras y modelos que hasta el momento se han desarrollado, haciendo nfasis en la alineacin entre los sistemas de planeacin y la arquitectura organizacional. Para esto se consideran principalmente los siguientes contenidos: 1. Concepto y naturaleza de la arquitectura organizacional. 2. Generacin de estrategia para crear y capturar valor. 3. Conocimientos e incentivos en la organizacin. 4. Autoridad en la toma de decisiones I: el nivel de facultamiento (empowerment) y centralizacin vs. descentralizacin. 5. Autoridad en la toma de decisiones II: creacin a partir de las tareas en trabajos o puestos y de estos a las unidades de negocios. 6. Segundo Pilar. Evaluacin del Desempeo. 7. Medicin del desempeo divi Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de desarrollar una slida arquitectura organizacional para identificar y resolver problemas para limiten el desarrollo de su potencialidad; conocer las diferentes formas en que una organizacin puede estructurarse, para ello, entender las diferentes teoras y modelos que hasta el momento se han desarrollado, haciendo nfasis en la alineacin entre los sistemas de planeacin y la arquitectura organizacional. Para ello se consideran principalmente los siguientes contenidos: 1. Concepto y Naturaleza de la Arquitectura Organizacional 2. Generacin de estrategia para crear y capturar valor 3. Conocimientos e incentivos en la organizacin 4. Autoridad en la toma de decisiones I y el nivel de facultamiento (empowerment) y centralizacin vs. descentralizacin 5. Autoridad en la toma de decisiones II: Creacin a partir de las tareas en trabajos o puestos y de estos a las Unidades de Negocios. 6. Segundo Pilar. Evaluacin del Desempeo 7. Medicin del Desempeo Divisio 1. Las organizaciones y la teora organizacional1.1 Qu es una organizacin1.2 Las organizaciones como sistemas1.3 Dimensiones de las organizaciones1.4 Qu es la "teora organizacional"1.5 La teora organizacional y sus mltiples perspectivas2. Alta direccin administrativa, metas y eficacia.2.1 La alta direccin2.2 Metas organizacionales2.3 Eficacia organizacional , los "enfoques tradicionales" y los "contemporneos"2.4 Factores que influyen en la seleccin de criterios para medir la eficacia organizacional.3. Las organizaciones y su medio ambiente3.1 El dominio ambiental3.2 Incertidumbre ambiental3.3 Respuestas organizacionales a la incertidumbre ambiental4. La tecnologa organizacional4.1 Niveles tecnolgicos en las organizaciones4.2 Tecnologa y diseo departamental4.3 Interdependencia tecnolgica entre departamentos4.4 Tecnologa de informacin avanzada4.5 Impacto de la tecnologa en el diseo del trabajo5. Tamao organizacional, crecimiento y ciclo de vida de las organizaciones5.1 Tamao organizacional
LEM06 7 LAD07, 7 LAF06, 4 LEM06 4 ADAD2003 Tcnicas de negociacin En este curso el alumno explora los conceptos y teoras ms relevantes de la negociacin y resolucin de conflictos con el propsito de aprender a generar valor en la empresa a travs de la aplicacin eficaz de un modelo de negociacin. En este curso el alumno explora los conceptos y teoras ms relevantes de la negociacin, y resolucin de conflictos con el propsito de aprender a generar valor en la empresa a travs de la aplicacin eficaz de un modelo de negociacin. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO1. La naturaleza de la negociacin1.1. Qu es una negociacin?1.2. Perspectivas para solucionar conflictos.1.2.1. Reconciliacin de intereses.1.2.2. Determinacin de quien tiene la razn.1.2.3. Quin es ms poderoso?1.2.4. Anlisis de criterios para evaluar la mejor perspectiva.1.2.4.1. Costos de transaccin.1.2.4.2. Satisfaccin en la obtencin de resultados.1.2.4.3. Efecto de la relacin.1.2.4.4. Durabilidad de la negociacin.1.2.5. Reconocer la importancia del establecimiento de relaciones y fundamentacin al negociar estratgicamente.1.2.5.1. Determinar el contexto de la negociacin.1.2.5.2. Seleccionar las estrategias.1.2.5.3. El uso de tcticas a travs de las fases del proceso de negociacin.2. La planeacin de la negociacin.2.1. La preparacin para la negociacin.2.1.1. Identificando los escenarios preliminares.2.1.2. Estableciendo un marco de referencia genrico.2.1.3. La esencia del plan de negociacin2.1.4. La preparacin fsica.2.2. Elaboracin
LAE06 8 LAE06 8 ADAD2005 Gestin de recursos humanos en las organizaciones Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender que las organizaciones funcionan como sistemas abiertos en continua interaccin con mltiples y dinmicos ambientes. Especficamente, deber analizar el modelo terico de proceso de empleabilidad como un modelo abierto para la toma de decisiones estratgicas bajo el enfoque de procesos que provean personas capaces y motivadas a la organizacin para el logro de sus objetivos. Con este enfoque examinar los procesos interdependientes de la Administracin de Recursos Humanos: planeacin, reclutamiento, seleccin, contratacin, induccin, capacitacin, desarrollo, compensacin, evaluacin del desempeo. Para ello, se propone principalmente los siguientes contenidos: 1. Tendencias en la Administracin de los Recursos Humanos. 2. Anlisis y evaluacin de los puestos. 3. Planeacin del recurso humano. 4. Reclutamiento. 5. Seleccin. 6. Entrenamiento. 7. Evaluacin del desempeo. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender que las organizaciones funcionan como sistemas abiertos en continua interaccin con mltiples y dinmicos ambientes, especficamente, deber analizar el modelo terico de proceso de empleabilidad como un modelo abierto para la toma de decisiones estratgicas bajo el enfoque de procesos que provean personas capaces y motivadas a la organizacin para el logro de sus objetivos. Con este enfoque examinar los procesos interdependientes de la Administracin de Recursos Humanos: planeacin, reclutamiento, seleccin, contratacin, induccin, capacitacin, desarrollo, compensacin, evaluacin del desempeo. Para ello, se propone principalmente los siguientes contenidos: 1. Tendencias en la Administracin de los Recursos Humanos 2. Anlisis y evaluacin de los puestos 3. Planeacin del Recurso Humano 4. Reclutamiento 5. Seleccin 6. Entrenamiento 7. Evaluacin del Desempeo 1. INTRODUCCIN A LA GESTIN DEL CAPITAL HUMANO:1.1.- Aspectos relevantes de la gestin del capital humano.1.2.- Relacin de los planes estratgicos con la gestin del capital humano.1.3.- Tendencias en la administracin de las personas en las organizaciones actuales.Retos y roles de la funcin de RH, Outsourcing, Mano de obra flexible, Diversidad cultural, Sistemas de informacin de RH (e-HR)Administracin por competencias laborales. La perspectiva de la tica y la justicia en los procesos laborales de capital humano2. EL PROCESO DE EMPLEO2.1.- Anlisis de Puestos2.2.- Reclutamiento y Seleccin de personal2.3.- Contratacin de personal2.4.- Problemtica y costeo del proceso de empleo: Oferta y demanda de personal, Vacantes, Rotacin, Ausentismo.2.5.- Tendencias del uso de la tecnologa en los procesos de empleo.Uso de bolsas de trabajo virtuales, Reclutamiento virtual, Pruebas psicomtricas en lnea, etc.3. EL DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS COMO GENERADOR DE CONOCIMIENTO3.1.- La administracin del conocimien
LAE06 7 LAE06 7 ADAD3000 Empresas familiares y sucesin empresarial El alumno ser capaz de comprender la naturaleza y diferencia del sistema empresa y del sistema familia; as como reflexionar sobre la mejor manera de administrar ambos sistemas. Al finalizar este curso el alumno comprender el concepto de empresa familiar as como sus caractersticas, logrando con ello que en un futuro puede volverse agente de cambio en este tipo de empresas. Para esto se consideran principalmente los siguientes contenidos: 1. Ciclo de vida y transacciones en empresas familiares. 2. Sucesin y planeacin continua. 3. Administracin en las empresas familiares. 4. Gobierno en la empresa familiar. El alumno ser capaz de comprender la naturaleza y diferencia del Sistema Empresa y del Sistema Familia; as como reflexionar sobre la mejor manera de administrar ambos sistemas. Al finalizar este curso el alumno comprender el concepto de empresa Familiar, as como sus caractersticas, logrando con ello, que en un futuro, puede volverse agente de cambio en este tipo de empresas. Para ello se consideran principalmente los siguientes contenidos: 1. Ciclo de vida y transacciones en empresas familiares 2. Sucesin y planeacin continua 3. Administracin en las empresas familiares 4. Gobierno en la empresa familiar Tema 1. Marco terico de las empresas familiares 1.1 Organizacin y empresa.1.2 Empresas familiares1.3 Emprendedor, empresario y administrador.Tema 2. Las empresas familiares, base del desarrollo2.1 Empresa familiar, una caracterstica de propiedad para la empresa2.2 La empresa familiar en la economa global es importante en Mxico?2.3 Hacia un anlisis crtico de la empresa familiarTema 3. Empresa Familiar dinmica y sistemas3.1 Enfoque sistmico para el anlisis de la empresa familiar: el modelo de los tres crculos3.2 dimensin evolutiva de la propiedad3.3 dimensin evolutiva de la empresa3.4 dimensin evolutiva de la familiaTema 4. La profesionalizacin en la empresa familiar4.1 Elementos de la profesionalizacin: institucionalizacin, estandarizacin y gobernabilidad.4.2 Cmo enfocar el proceso de profesionalizacin?4.3 Aspectos intrapersonales4.4 El emprendedor, fundador y dueo4.5 Desarrollo del liderazgoTema 5. La planeacin estratgica en la em
LAE06 9 LAE06 9 ADAD3001 Administracin de servicios El alumno ser capaz con de entender la importancia de los servicios en las organizaciones. Para ello se consideran principalmente los siguientes contenidos: 1. El negocio de los servicios. 2. Los servicios desde la perspectiva del cliente. 3. La creacin de valor en un mercado competitivo. 4. Diseo y planeacin de la experiencia del servicio. 5. Administracin del sistema de entrega del servicio nacional e internacional. El alumno ser capaz de entender la importancia de los servicios en las organizaciones. Para ello se consideran principalmente, los siguientes contenidos: 1. El negocio de los servicios 2. Los servicios desde la perspectiva del cliente 3. La creacin de valor en un mercado competitivo 4. Diseo y planeacin de la experiencia del servicio 5. Administracin del sistema de entrega del servicio nacional e internacional Mdulo 1: Visin, liderazgo y estrategias de servicio1.1 Vivimos en una Sociedad de Economa y Servicios.1.2 El Sector Servicios en Mxico y Amrica Latina.1.3 Conceptos, Principios y Diseo de Estrategias en la Administracin de Servicios.1.4 La Cadena de Utilidad en el Servicio.Mdulo 2: Mercadotecnia de servicios 2.1 El cliente en encuentros de servicio2.2 Medicin de la calidad del servicio percibida por el cliente2.3 Administracin de relaciones y lealtad de clienteMdulo 3: Diseo y operaciones de servicio 3.1 Evaluacin de los Procesos de Servicio3.2 Distribucin de Negocios de Servicio3.3 Operacin de Sistemas de Entrega de Servicios y Administracin de lneas de esperaMdulo 4: Cultura, organizacin y talento humano en el servicio4.1 Desarrollo del talento humano en organizaciones de servicio4.2 Diseo de sistemas de trabajo integrales en organizaciones de servicio4.3 Nuevo paradigma del servicio: cultura de servicio de alto rendimientoMdulo 5: Innovacin de los servicios 5.1 Interfases Estratgicas
LAE06 8 LAE06, 9 LATI08 8 ADAD3002 Consultora administrativa Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender cules son los aspectos que integran los servicios profesionales de consultora administrativa, as como proporcionar metodologas de evaluacin y diagnstico con el fin de aprender a detectar problemas e identificar soluciones. Para ello se proponen principalmente los siguientes temas: 1. La industria de la consultora. 2. La estructuracin de acuerdos (cliente consultor). 3. La ejecucin de los acuerdos (cliente consultor). 4. Aprendizaje va expertos. 5. Desarrollo de habilidades de consultora. 6. El contexto internacional en la industria de la consultora. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender culejs son los aspectos que integran los servicios profesionales de consultoria administrativa, as como proporcionar metodologas de evaluacijn y diagnstico con el fin de aprender a detectar problemas e identificar soluciones. Para ello se propone principalmente los siguientes temas: 1. La industria de la Consultora 2. La estructuracin de acuerdos (cliente-consultor) 3. La ejecucin de los acuerdos (cliente-consultor) 4. Aprendizaje va expertos 5. Desarrollo de habilidades de consultora. 6. El contexto internacional en la industria de la consultora Tema 1. Introduccin al proceso de ConsultoraSubtema 1.1 El negocio de la Consultora.Subtema 1.2 Alcance de la Consultora Administrativa.Subtema 1.3 Mtodos de mercadeo para ofrecer servicios de consultora.Subtema 1.4 Generacin de propuesta de Consultora.Subtema 1.5 Calendarizacin del proceso de Consultora.Tema 2. Diagnstico OrganizacionalSubtema 2.1 Metodologas de diagnstico organizacional.Subtema 2.2 Aplicacin de mtodos estadsticos para generar un diagnstico organizacional.Subtema 2.3 Aplicacin de herramientas financieras que apoyen el diagnstico organizacional.Tema 3. Organizacin de la consultora administrativa.Subtema 3.2 Las tecnologas de la informacin como facilitadores en el proceso de consultora administrativa.Subtema 3.3 Resolucin de problemas, identificacin de reas de oportunidad y mejora de procesos administrativos.Subtema 3.4 Generacin de valor en la organizacin cliente.Subtema 3.5 Establecimiento de polticas de precios por la prestacin del servicio de co
LAE06 9 LAE06 9 ADAD3003 Seminario de administracin estratgica El alumno ser capaz de desarrollar la planeacin estratgica de negocio apropiada al desarrollo de la empresa y de su entorno, para el logro de las metas planteadas. Para ello se consideran principalmente, los siguientes contenidos: 1. El rol de la estrategia en el xito de la empresa. 2. Herramientas del anlisis estratgico. 3. Anlisis de la Industria y del ambiente. 4. Anlisis intra industria. 5. Anlisis, recursos y capacidades. 6. Estructura organizacin y administracin sistmica. 7. Anlisis de la Ventaja Competitiva. 8. Estrategias de Negocios en diferentes contextos industriales y de nacin. 9. Estrategias corporativas. Identificar y entender las fuentes de una ventaja competitiva en una nacin, en un sector industrial y en una compaa, y su relacin con el xito a largo plazo. Sobre esta base, desarrollar estrategias que incrementen la probabilidad de xito y disminuyan la de fracaso. Esto implica que adquieran las tcnicas y habilidades necesarias para disear estrategias exitosas y para seleccionar entre ellas, con criterios racionales, las que tengan mayor probabilidad de xito y/o conduzcan a un mejor resultado. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO1.- Definicin y elementos de la Administracin Estratgica1.1 Qu es Administracin Estratgica y cmo se formula.1.2 Qu es y cmo se formula una Visin.1.3 Qu son y cmo se formulan los objetivos estratgicos.1.4 Qu es y cmo se elabora una estrategia.Anlisis externo.Anlisis interno.Decisiones estratgicas.De un negocio.De un portafolio de negocios.Globales. 1.5 Cmo se lleva a cabo una estrategia.Diseo organizacional.Diseo de sistemas de control.Correspondencia entre estrategia, estructura y control.1.6 Limitaciones de los mtodos formales de formulacin de estrategias.1.7 Liderazgo estratgico y visin.2.- Visin y valuacin.2.1 Definicin de Visin.2.2 Elementos de una Visin.Valores y principios fundamentales.Propsito o intencin estratgica.Anlisis del entorno.Signos y contrasignos de los tiempos.Tendencias tecnolgicas.Tendencias socio culturales y de mercado.Intereses de los stakeholders.Formulacin de misin (es) y objetivos estratgicos.Comunicacin elocuente de l
LHCS07 8 LHCS07 8 ADAD3004 Desarrollo de proyectos y recaudacin de fondos Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: 1. Plantear proyectos viables dada la misin y entorno social complejo de la organizacin particular. 2. Razonar las bases de sustentabilidad de un proyecto concreto. 3. Enunciar los elementos de relevancia social y estratgica para la organizacin de los proyectos planteados. 4. Proponer los medios de evaluacin de un proyecto. 5. Explicar los recursos, retos y tareas implicados en la realizacin de un proyecto. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de:1. Plantear proyectos viables dada la misin y entorno social complejo de la organizacin particular.2. Razonar las bases de sustentabilidad de un proyecto concreto.3. Enunciar los elementos de relevancia social y estratgica para la organizacin de los proyectos planteados4. Proponer los medios de evaluacin de un proyecto5. Explicar los recursos, retos y tareas implicados en la realizacin de un proyecto Planificacin, administracin y gerenciamiento de proyectos; el marco lgicoContabilidad bsica para manejo de donaciones.Administracin y gerenciamiento de donaciones, rgimen fiscal aplicable y marco legal.Mercadotecnia bsica para organizaciones socialesComunicacin e imagen institucionalModelos alternativos de financiamiento y alianzas financieras estratgicasRendicin de cuentas y legitimidad de la gestin de la organizacin.
IA 07 1 IA 07 1 AGAG1000 Introduccin a la agronoma Que el alumno sea capaz de: 1. Identificar las variables que intervienen en un sistema agropecuario. 2. Ejecutar las aplicaciones bsicas sobre las variables que intervienen en un sistema agropecuario en el mbito tcnico y con el enfoque sostenible. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de:1. Identificar las diferentes reas de especialidad y de negocios que tiene un Ingeniero Agrnomo lo cual le ayudar a reafirmar su vocacin para el estudio de la Agronoma.2. Ejecutar las aplicaciones bsicas sobre las variables que intervienen en un sistema agropecuario en el mbito tcnico y con el enfoque sostenible. 1. El Tecnolgico de Monterrey.a. Organizacin del Tecnolgico de Monterreyb. Apoyos acadmicosc. Perfil y objetivos educativos del programa de Ingeniero Agrnomo.d. Oportunidades acadmicas ofrecidas por el Tecnolgico de Monterrey.2. La Agronoma como campo de negocios.a. reas de desempeo del Ingeniero Agrnomob. Retos de la Agronomac. Participacin de Mxico en la produccin de alimentos: anlisis de estadsticas de los principales productos.d. Sistemas agrcolas y pecuarios en sistemas sosteniblese. Operacin general de sistemas agrcolas: enfoque de sistemas, suelos, nutricin vegetal, plagas, riego y uso de nuevas tecnologas.f. Manejo general de sistemas pecuarios: gentica, sanidad, nutricin, administracin, etc.g. Procesado de los productos y el enfoque de negocios.3. Competencias ticas y ciudadanas.4. Plan de vida y carrera
IA 07 2 IA 07 2 AGAG1001 Botnica sistemtica Que el alumno sea capaz de: 1. Usar equipos de colecta y aplicar tcnicas de herborizacin. 2. Caracterizar la morfologa vegetativa y floral. 3. Explicar la presin e impacto ambiental que se ejerce en los recursos biticos vegetales y la problemtica de su agotamiento ante la ausencia de un manejo sostenible. 4. Identificar familias, gneros y especies mediante manejo de claves y a simple vista. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de:1. Usar equipos de colecta y aplicar tcnicas de herborizacin2. Caracterizar la morfologa vegetativa y floral3. Explicar la presin e impacto ambiental que se ejerce en los recursos biticos vegetales y la problemtica de su agotamiento ante la ausencia de un manejo sostenible.4. Identificar familias, gneros y especies mediante manejo de claves y a simple vista 1. Clasificacin, nomenclatura y mtodos de Colecta1.1 Importancia de la Botnica Sistemtica en Agronoma1.2 Clasificacin, nomenclatura binomial y sinonimia.1.3 Importancia del herbario para el agrnomo. Herbarios; Jardines botnicos y bancos de germoplasma.1.4 Diferencias bsicas entre flora y vegetacin1.5 Colecta de plantas superiores y tcnicas de herborizacin. 2. Morfologa de hoja, flor y fruto2.1 Tipos de hojas y sus variantes.2.2 Partes florales y principales tipos de inflorescencias simples y compuestas. 2.3 Principales frutos botnicos secos y carnosos, as como principales infrutescencias.2.4 Ciclo de vida en Angiospermas y Gimnospermas 3. La taxonoma de las plantas y el desarrollo sostenible3.1 Concepto e importancia del desarrollo sostenible. Concepto, importancia y relacin de la contaminacin y el impacto ambiental en el agotamiento de recursos biticos (biodiversidad) y su repercusin en la salud.3.2. Los caracteres taxonmicos y la evolucin que han
IA 07 3 IA 07, 4 LAN07 3 AGAG1002 Biorrecursos El alumno ser capaz de :1. Comprender los elementos que constituyen un sistema de produccin de alimentos complejos. 2. Interpretar los principales anlisis que se realizan al suelo, el agua, la planta y los animales con la finalidad de diagnosticar la situacin productiva. 3. Elaborar programas que permitan dar seguimiento a las actividades requeridas en un sistema de produccin considerando las caractersticas propias del sector. El alumno ser capaz de:1. Comprender los elementos que constituyen un sistema de produccin de alimentos complejos.2. Interpretar los principales anlisis que se realizan al suelo, el agua, la planta y los animales con la finalidad de diagnosticar la situacin productiva.3. Elaborar programas que permitan dar seguimiento a las actividades requeridas en un sistema de produccin considerando las caractersticas propias del sector. 1 El suelo y su importancia en la produccin agropecuaria 1.1 Factores que intervienen en el crecimiento de las plantas 1.2 Caractersticas del suelo y su impacto en la produccin 1.3 Uso de la tecnologa para aumentar productividad y disminuir la degradacin de los suelos 2 Formacin de los suelos 2.1 Intemperismo de rocas y minerales 2.2 Intemperismo fsico, qumico y biolgico 2.3 Factores que intervienen en la formacin de los suelos 3 Funcionamiento y manejo de los sistemas del suelo 3.1 Componentes de los sistemas del suelo: Elementos minerales, Agua, Aire, Materia orgnica 3.2 Dinmica del sistema de suelo, Anlisis de los componentes biolgicos 3.3 Anlisis y manejo de los sistemas del suelo. 3.4 Interacciones del sistema del suelo 4
IA 07 3 IA 07 3 AGAG1003 Gentica El alumno ser capaz de: 1. Comprender las leyes que rigen la herencia y su variacin. 2. Explicar los fenmenos biolgicos que ocurren a su alrededor y que tenga conciencia de las repercusiones del uso y abuso de este manipuleo de genes. 3. Valorar la importancia de conservar la biodiversidad gentica de las especies en el mundo. Objetivo de aprendizaje1. Comprender las leyes que rigen la herencia y su variacin.2. Explicar los fenmenos biolgicos que ocurren a su alrededor y que tenga conciencia de las repercusiones del uso y abuso de este manipuleo de genes.3. Valorar la importancia de conservar la biodiversidad gentica de las especies en el mundo. La gentica y el organismo Aplicaciones de la genticaTransmisin de genesGenes y el organismoTcnicas de anlisis genticoGentica Mendeliana Experimentos de MendelLas leyes de la herenciaTeora de la herencia basada en los cromosomasVariaciones de la gentica mendelianaLigamiento y recombinacinMapeo genticoEstructura del ADN ADN: el material genticoNaturaleza de los genesFuncin del ADNManipulacin del ADNControl de la expresin genticaMecanismos de cambios genticos Mutacin de genesRecombinacinManipulacin genticaAplicaciones de la gentica Gentica cuantitativaGentica de poblacionesMejoramiento vegetal y animalGentica Molecular
IA 07 4 IA 07 4 AGAG2000 Anatoma y fisiologa animal El objetivo del curso es que los alumnos reconozcan las partes anatmicas, los procesos fisiolgicos de los diferentes aparatos y sistemas que estn relacionados con la presencia de enfermedades y produccin en animales domsticos. El objetivo del curso es que los alumnos reconozcan las partes anatmicas, los procesos fisiolgicos de los diferentes aparatos y sistemas que estn relacionados con la presencia de enfermedades y produccin en animales domsticos. 1. Diferenciar rganos, sistemas y aparatos.2. Morfofisiologa del Sistema Urogenital2.1 rganos urinarios.2.2 rganos genitales masculinos2.3 rganos genitales femeninos.3. Morfofisiologa del Aparato Digestivo3.1 Aparato Digestivo de monogstricos3.2 Aparato Digestivo de poligstricos 4. Morfofisiologa Aparato Respiratorio5. Aspectos generales del funcionamiento del sistema endocrino.5.1 Relacin funcional entre el sistema nervioso y el sistema endocrino5.2 Concepto de receptores celulares5.3 Mecanismo de accin de las hormonas5.4 Mecanismos de control de la secrecin hormonal6. Glndulas6.1 Pituitaria/ Hipotlamo6.2 Adrenales6.3 Tiroides6.4 Riones6.5 Ovarios6.6 Testculos6.7 Pncreas6.8 Glndula pineal6.9 Tracto digestivo7.0 Funciones de las hormonas7.1 Hormonas polipeptdicas7.1.1 Polipptidos7.1.2 Protenas puras7.1.3 Glicoprotenas7.2 Hormonas esteroides.7.2.1 Progestgenos7.2.2 Andrgenos7.2.3 Estrgenos7.2.4 Corticosteroides7.3 Prostaglandinas7.4 Aminas8. Anatoma de la glndula mamaria y
IA 07 4 IA 07 4 AGAG2001 Relacin suelo-agua-planta-animal El alumno ser capaz de:1. Medir e interpreta los parmetros fisicoqumicos en funcin de la produccin.2. Interpretar informacin ambiental y agrotopogrfica.3. Aplicar sus conocimientos de balance hdrico.4. Disear sistemas de riego eficientes .5 Medir y planea su sistema de riego.6. Manejar el sistema de labranza de conservacin y los sistemas de fertilizacin.7. Diagnosticar y corregir problemas de nutricin Objetivo de aprendizajeEl alumno ser capaz de:1. Medir e interpreta los parmetros fisicoqumicos en funcin de la produccin.2. Interpretar informacin ambiental y agrotopogrfica.3. Aplicar sus conocimientos de balance hdrico.4. Disear sistemas de riego eficientes .5 Medir y planea su sistema de riego.6. Manejar el sistema de labranza de conservacin y los sistemas de fertilizacin.7. Diagnosticar y corregir problemas de nutricin
LAN07 5 LAN07 5 AGAG2002 Administracin de operaciones de agronegocios El alumno ser capaz de: 1. Utilicen datos de campo para establecer inequvocas relaciones causales. 2. Analicen sistemas y disea modelos conceptuales y matemticos simples de los mismos. 3. Diferencien claramente entre simulacin y pronstico. 4. Construyan funciones de produccin y explica su comportamiento y relaciones. 5. Evalen la utilizacin ptima de insumos. 6. Conozcan y apliquen correctamente el mtodo grfico. 7. Formulen modelos de programacin lineal para solucin de problemas con el uso de software. 8. Apliquen correctamente el mtodo de transporte para la solucin de problemas pertinentes. El alumno ser capaz de: 1. Utilizar datos de campo para establecer inequvocas relaciones causales. 2. Analizar sistemas y disear modelos conceptuales y matemticos simples de los mismos 3. Diferenciar claramente entre simulacin y pronstico 4. Construir funciones de produccin y explica su comportamiento y relaciones 5. Evaluar la utilizacin ptima de insumos. 6. Conocer y aplicar correctamente el mtodo grfico. 7. Formular modelos de programacin lineal para solucin de problemas con el uso de software. 8. Aplicar correctamente el mtodo de transporte para la solucin de problemas pertinentes. TEMA 1: Administracin de Proyectos1.1 Mtodo General1.2 Planeacin y Organizacin1.3 Programacin1.4 Control y Seguimiento1.5 Esquema para Propuestas de Proyectos TEMA 2: Conceptos generales de modelacin de sistemas2.1 Agroempresas y Toma de decisiones.2.2 Componentes, relaciones, frontera y ambiente2.3 Lenguaje de Forrester2.4. Tendencias. Pronsticos. Escenarios y Simulacin. TEMA 3: Causalidad.3.1 Relaciones causa efecto: diseo de experimentos3.2 Diagrama de Ishikawa3.3 Diagrama de Pareto.3.4 Diagrama de Dispersin3.5 Correlacin y Regresin TEMA 4: Funcin de produccin4.1 Obtencin de funciones4.2 Identificacin de puntos crticos4.3 Optimizacin con un producto y un insumo principal4.4 Optimizacin para dos productos simultneos TEMA 5: Mtodo Grfico5.1 Maximizacin isoutilidad5.2 Maximizacin puntos extremos.5.3 Minimizacin isocosto5.4 Posibles soluciones TEMA 6: Modelo de programacin lineal.6.1 Conceptos bsicos.6.2 Formulacin.6.3 Mtodo simplex.6.4 Anlisis de soluciones6.5 Anlisis de sensi
LAN07 5 LAN07 5 AGAG2003 Administracin y evaluacin de proyectos Soportar la decisin de inversin en activos reales y planear todas las fases no rutinarias (procesos) de la ejecucin de actividades, desde orden en el tiempo e identificacin de ruta crtica hasta presupuesto de recursos por periodo de tiempo. 1. Conceptos Bsicos de Administracin de Proyectos y de Procesos. 2. Fundamentos de matemticas financiera. 3. Evaluacin de Proyectos. 4. Tipos de proyectos de inversin y consideraciones especiales en valuacin. 5. Financiamiento de Proyectos. Se pretende que con este curso el alumno sea capaz de soportar la decisin de inversin en activos reales y planear todas las fases no rutinarias (procesos) de la ejecucin de actividades, desde orden en el tiempo e identificacin de ruta crtica hasta presupuesto de recursos por periodo de tiempo. As como estructurar un plan de inversin en un agronegocio y evaluar financieramente la conveniencia de invertir en la ejecucin de un proyecto de inversin en periodos de tiempo regulares, considerando secuencias y recursos. Tema I. Conceptos y definiciones en la administracin de proyectos. El alumno identificar los componentes en la administracin de proyectos, as como los distintos tipos de proyectos y sus factores de xito.Tema II. Evaluacin de proyectos. Se pretende que el alumno adquiera la habilidad de estimar los costos en un proyecto as como evaluar por medio de los distintos mtodos de valuacin as como a seleccionar entre los mismos.Tema III. Planeacin de proyectos. El objetivo es que el alumno sea capaz de realizar una adecuada programacin de actividades, presupuestos, asignacin adecuada de recursos y un anlisis de riesgos del costo y duracin del proyecto.Tema IV. Control de proyectos. El alumno aprender los mtodos para ejecutar un control adecuado de proyectos de inversin.
IA 07 5 IA 07 5 AGAG2004 Sanidad animal El alumno ser capaz de: 1. Comprender el proceso de la respuesta inmunitaria de los animales.2. Establecer las prcticas que corresponden a un programa preventivo de salud animal.3. Conocer las principales enfermedades que aquejan a los animales de fin zootcnico, haciendo nfasis en las de tipo zoontico.4. Conocer e Interpretar la Normatividad que rige la Salud Animal en Mxico as como las principales reglas que regulan estos aspectos a nivel internacional. El alumno ser capaz de:Comprender el proceso de la respuesta inmunitaria de los animales.Establecer las prcticas que corresponden a un programa preventivo de salud animal.Conocer las principales enfermedades que aquejan a los animales de fin zootcnico.Conocer e interpretar la Normatividad que rige la Salud animal a nivel nacional e internacional. Descripcin e importancia de la mantener la salud productiva del hato en especies pecuarias.1.1 Descripcin de programas de Medicina Productiva.Epizootiologa, zoonosis y principios epidemiolgicos bsicos usados en la produccin de animales.2.1 Interacciones entre husped, factores medioambientales y agentes (la triada de salud)2.2 Relacin entre la triada de salud y los programas productivos de salud de hato.2.3 Concepto de epizootiologa.2.4 Concepto de zoonosis.2.5 Principios epidemiolgicos bsicos usados en la produccin de animales.2.6 Del plato a la mesa. Papel del Ingeniero Agrnomo en la inocuidad alimenticia.Principios y conceptos de inmunidad en la produccin animal (respuesta antgeno-anticuerpo).3.1 Aplicaciones de Inmunologa.3.2 Entender que es Inmunidad y cules son las principales formas en que se genera o adquiere sta.3.3 Procesos de inmunidad especfica y no especfica que presentan los animales productivos.3.4 Fundamentos para el desarrollo de un programa de vacun
IA 07 5 IA 07, 5 IAB07 5 AGAG2005 Sanidad vegetal I El alumno ser capaz de: 1. Identifica la plaga y su agente de biocontrol. 2. Establece los periodos crticos de la plaga en relacin con la fenologa del cultivo. 3. Utiliza el concepto de manejo integrado de plagas para proponer el control ms adecuado. El alumno ser capaz de:1. Identifica la plaga y su agente de biocontrol.2. Establece los periodos crticos de la plaga en relacin con la fenologa del cultivo.3. Utiliza el concepto de manejo integrado de plagas para proponer el control ms adecuado.
IA 07 6 IA 07 6 AGAG2006 Administracin de operaciones El alumno ser capaz de: 1. Utilicen datos de campo para establecer inequvocas relaciones causales. 2. Analicen sistemas y disea modelos conceptuales y matemticos simples de los mismos 3. Diferencien claramente entre simulacin y pronstico 4. Construyan funciones de produccin y explica su comportamiento y relaciones 5. Evalen la utilizacin ptima de insumos. 6. Conozcan y apliquen correctamente el mtodo grfico. 7. Formulen modelos de programacin lineal para solucin de problemas con el uso de software.8. Apliquen correctamente el mtodo de transporte para la solucin de problemas pertinentes El alumno ser capaz de: 1. Utilizar datos de campo para establecer inequvocas relaciones causales. 2. Analizar sistemas y disear modelos conceptuales y matemticos simples de los mismos 3. Diferenciar claramente entre simulacin y pronstico 4. Construir funciones de produccin y explica su comportamiento y relaciones 5. Evaluar la utilizacin ptima de insumos. 6. Conocer y aplicar correctamente el mtodo grfico. 7. Formular modelos de programacin lineal para solucin de problemas con el uso de software.8. Aplicar correctamente el mtodo de transporte para la solucin de problemas pertinentes
IA 07 6 IA 07 6 AGAG2007 Residencia prctica El alumno ser capaz de: 1. Identificar las principales variables que conforman los sistemas de produccin y su anlisis desde el punto de vista sostenible.2. Llevar a la prctica los conocimientos tericos y las habilidades desarrolladas Objetivo de aprendizaje1. Identificar las principales variables que conforman los sistemas de produccin y su anlisis desde el punto de vista sostenible.2. Llevar a la prctica los conocimientos tericos y las habilidades desarrolladas
IIA07 7 IA 07, 6 IIA07, 8 LAN07 6 AGAG2008 Aseguramiento de calidad Que el alumno sea capaz de: 1. Identificar componentes de sistemas de calidad. 2.Analizar procesos de implantacin de sistemas de calidad. 3.Evaluar estadsticamente el comportamiento de un proceso. 4.Proponer mejoras a sistemas de calidad establecidos. El alumno ser capaz de:1.Aplicar los diferentes programas de mejora continua en la materia de Sistemas de calidad, para los diferentes procesos agro-industriales, logrando as la construccin e implementacin de Programas enfocados a una Calidad Excelente y constante.2.Manejar y aplicar los conceptos de higiene y sanidad para las empresas agroindustriales.3.Implementar y desarrollar programas de Calidad e Inocuidad en el diseo y mejoramiento de un proceso agro-industrial. 1.Aseguramiento de Calidad- Calidad Total- Evaluacin histrica del concepto de Calidad- Calidad es el aspecto ms competitivo- Responsabilidad 2. Sistemas de Aseguramiento de Calidad- Sistemas de Aseguramiento de Calidad- Normas Internacionales Normalizacin ISO- Manual de Calidad,- Procedimientos Operativos- Documentacin operativa 3. Relacin de Calidad vs. Productividad- Mejora Continua- Trabajo en Equipo 4. Control de Calidad- Diseo y planificacin de la Calidad- Procedimientos/Control lnea/Lmites- Tcnicas Avanzadas de Gestin de Calidad- Re-ingeniera de procesos- Servicio a Cliente- Medicin, Encuestas- Retroalimentacin 5.Procesos de Muestreo- Importancia- Mtodos 6.Inocuidad en la Industria Alimentaria- Concepto de Sanidad- Importancia en la industria agro-alimentaria- Agencias Regulatorias 7.Construccin Sanitaria- Determinacin del sitio de construccin- Diseo de Exteriores: pisos, paredes, techos, ventilacin- Diseo sanitario Interior: servicios, acabados, materiales 8.Programas de Sanida
IA 07 7 IA 07 7 AGAG2009 Sistemas de produccin animal I El alumno ser capaz de:1. Analizar los elementos que constituyen los Sistemas de Produccin de carne y leche a partir de animales Rumiantes. 2. Establecer las principales prcticas de manejo necesarias para la operacin de este tipo sistemas de produccin, considerando los aspectos de sostenibilidad. 3. Evaluar para su utilizacin los principales indicadores de productividad para establecer la correcta operacin de los sistemas de produccin. Objetivo de aprendizajeEl alumno ser capaz de:1. Analizar los elementos que constituyen los Sistemas de Produccin de carne y leche a partir de animales Rumiantes. 2. Establecer las principales prcticas de manejo necesarias para la operacin de este tipo sistemas de produccin, considerando los aspectos de sostenibilidad. 3. Evaluar para su utilizacin los principales indicadores de productividad para establecer la correcta operacin de los sistemas de produccin.
IA 07 7 IA 07 7 AGAG2010 Sistemas de produccin vegetal El alumno ser capaz de:1. Evaluar sistemas de produccin Intensiva en funcin de variables econmicas y ecolgicas2. Proponer y ejecutar acciones de manejo sanitario en funcin de la salud animal y humana.3. Ejecutar y disear operaciones de produccin con sostenibilidad y criterios de mercado Objetivo de aprendizajeEl alumno ser capaz de:1. Evaluar sistemas de produccin Intensiva en funcin de variables econmicas y ecolgicas2. Proponer y ejecutar acciones de manejo sanitario en funcin de la salud animal y humana.3. Ejecutar y disear operaciones de produccin con sostenibilidad y criterios de mercado
IAB07 8 IA 07, 7 IAB07, 7 LAN07 7 AGAG2011 Desarrollo de mercado de alimentos Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar la industria y el mercado de alimentos. 2. Utilizar sistemas y fuentes de informacin de mercados. 3. Aplicar mtodos de investigacin de mercados. 4. Elaborar reportes de investigacin de mercado. 5. Disear estrategias de marketing alimentario. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de:Identificar los elementos bsicos que rigen el desarrollo de un producto desde el punto de vista de la mercadotecnia.Identificar y analizar la informacin de mercados relevante para el desarrollo de un producto.Utilizar de forma creativa la informacin de mercadotecnia para generar ideas de nuevos productos con mayores probabilidades de xito en el mercado.Generar soluciones alternativas para la evaluacin de un producto por lanzarse en el mercado.Reconocer y analizar los elementos y caractersticas de los la mezcla de mercadotecnia para el lanzamiento del producto.Participar en discusiones y debates con una actitud constructiva, dialogante y de tolerancia hacia otras opiniones y puntos de vista, argumentando con precisin y rigor, y aceptando la discrepancia como una va necesaria para la solucin de problemas humanos y sociales.Desarrollar y aplicar estrategias personales en la resolucin de problemas para el lanzamiento de productos nuevos en el mercado. 1. Introduccin1.1. Panorama general del desarrollo del mercado de alimentos1.2. Situacin del Pas en el mercado de alimentos1.3. El medio ambiente en el mercado de alimentos1.4. Anlisis FODA de situacin actual del pas en el mercado de alimentos.2. Categoras de nuevos productos2.1. Oportunidades en nuevos productos de alimentos en el pas2.2. Ciclo de vida de productos2.3. Clasificacin de categoras de nuevos productos2.4. Posicionamiento.2.5. Segmentacin y nichos de mercado3. Anlisis de la competencia3.1. Tipos de competidores3.2. Elementos bsicos del anlisis de competencia3.3. Necesidades de los consumidores3.4. Investigacin de mercados cualitativa entre consumidores y competidores.4. Anlisis del mercado potencial4.1. Investigacin de mercados cuantitativa por medio de encuestas.4.2. Sistema de informacin de mercadotecnia4.3. Fuentes secundarias de informacin4.4. Tamao del mercado5. Pruebas de Concepto y prototipo5.1. Tipos de pruebas de concepto
IAB07 6 IAB07, 8 LAN07 6 AGAG2012 Logstica de perecederos El alumno ser capaz de: 1. Proponer una adecuada distribucin de planta. 2. Seleccionar el adecuado canal de distribucin. 3. Aplicar correctamente modelos de inventarios para perecederos. 4. Disear almacenes adecuados para una mezcla de productos perecederos. 5. Seleccionar los ms convenientes empaques y embalajes. 6. Decidir el ptimo sistema de transporte. 7. Explicar los procedimientos para colocar un producto internacionalmente. 1. Proponer una adecuada distribucin de planta2. Seleccionar el adecuado canal de distribucin.3. Aplicar correctamente modelos de inventarios para perecederos.4. Disear almacenes adecuados para una mezcla de productos perecederos.5. Seleccionar los ms convenientes empaques y embalajes.6. Decidir el ptimo sistema de transporte.7. Explicar los procedimientos para colocar un producto internacionalmente. 1. Distribucin de planta.1.1. Definicin de procesos.1.2. Definicin del tamao de la planta.1.3. Configuracin de la locacin1.4. Distribucin de las reas.1.5. Criterios de asignacin de ubicaciones para productos.2. Canal de Distribucin.2.1. Creacin de valor en el canal.2.2. Participantes del canal.2.3. Estructura del canal de distribucin.2.4. Relaciones entre participantes.2.5. Administracin del canal.3. Inventarios.3.1. El valor de los inventarios.3.2. Modelos de inventarios3.3. Variables y parmetros del control de inventarios.3.4. Polticas y decisiones de inventarios.4. Almacenaje4.1. Procesos de almacenes.4.2. Instalaciones para resguardo de productos perecederos.4.3. Manejo de materiales.5. Empaques y embalajes.5.1. El valor del empaque y del embalaje.5.2. Estandarizacin de presentaciones para manipulacin.5.3. Uso de contenedores.6. TRANSPORTE6.1. Seleccin de proveedo
IA 07 8 IA 07 8 AGAG2013 Sistemas de produccin animal II El alumno ser capaz de:1. Analizar los elementos que constituyen los Sistemas de Produccin de aves y cerdos.2. Establecer las principales prcticas de manejo necesarias para la operacin de este tipo sistemas de produccin, considerando los aspectos de sostenibilidad. 3. Evaluar para su utilizacin los principales indicadores de productividad para establecer la correcta operacin de los sistemas de produccin. Objetivo de aprendizajeEl alumno ser capaz de:1. Analizar los elementos que constituyen los Sistemas de Produccin de aves y cerdos.2. Establecer las principales prcticas de manejo necesarias para la operacin de este tipo sistemas de produccin, considerando los aspectos de sostenibilidad. 3. Evaluar para su utilizacin los principales indicadores de productividad para establecer la correcta operacin de los sistemas de produccin.
IA 07 9 IA 07 9 AGAG2015 Sistemas de produccin vegetal intensiva El alumno ser capaz de:1. Evaluar sistemas de produccin Intensiva en funcin de variables econmicas y ecolgicas2. Proponer y ejecutar acciones de manejo sanitario en funcin de la salud animal y humana.3. Ejecutar y disear operaciones de produccin con sustentabilidad y criterios de mercado El alumno ser capaz de:1. Evaluar sistemas de produccin Intensiva en funcin de variables econmicas y ecolgicas2. Proponer y ejecutar acciones de manejo sanitario en funcin de la salud animal y humana.3. Ejecutar y disear operaciones de produccin con sustentabilidad y criterios de mercado
IA 07 5 IA 07 5 AGAG2016 Nutricin animal El alumno ser capaz de: 1. Comprender el proceso digestivo de los diferentes animales de fin zootcnico. 2. Evaluar el uso de distintos ingredientes alimenticios de acuerdo a sus caractersticas y las del animal que lo consumir. 3. Elabora dietas para los animales de fin zootcnico apoyado en el clculo de los requerimientos nutrimentales de los mismos as como en el uso de la Programacin Lineal. 4. Conocer las tcnicas actuales y las tendencias de las mismas en lo que respecta a modelos de alimentacin para el ganado. El objetivo global es el de incrementar el conocimiento de los estudiantes de la composicin de los alimentos, su digestin y metabolismo para el bienestar y la productividad animal 1.- Composicin Qumica de los Alimentos.1.1. Agua.1.2. Materia seca.1.2.1. Protenas.1.2.2. Carbohidratos.1.2.3. Grasas.1.2.4. Vitaminas.1.2.5. Minerales. 2.- Anatoma, digestin y absorcin.2.1. Anatoma del sistema digestivo de las especies pecuarias2.2. Digestin y absorcin en el rumen.2.3. Digestin en el estmago y abomaso.2.4. Glndulas accesorias. Hgado y Pncreas.2.5. Anatoma y fisiologa intestinal.2.6. Digestin y absorcin intestinal.2.7. Digestibilidad de los alimentos. 3.- Metabolismo de los Carbohidratos.3.1. Metabolismo de la glucosa.3.1.1. Gliclisis.3.1.2. Ciclo de los cidos tricarboxlicos.3.1.3. Glucognesis.3.1.4. Glucogenolsis.3.1.5. Gluconeognesis.3.1.6. Ciclo de las pentosasfosfato.3.2. Metabolismo de la galactosa y de la fructosa. 4.- Metabolismo de los Lpidos.4.1. Actividad lipognica en los diferentes tejidos del animal.4.2. Biosntesis de los cidos grasos.4.3. b-Oxidacin. 5.- Metabolismo de Aminocidos y Protenas.5.1. Aminocidos.5.1.1. No esenciales.5.1.2. Esenciales.5.1
LAN07 5 LAN07 5 AGAG2017 Produccin en ambientes controlados I El alumno ser capaz de: 1. Evaluar sistemas de produccin Intensiva en funcin de variables econmicas y ecolgicas. 2. Proponer y ejecutar acciones de manejo sanitario en funcin de la salud animal y humana. 3. Ejecutar y disear operaciones de produccin con sostenibilidad y criterios de mercado Objetivo de aprendizajeEl alumno ser capaz de:1. Evaluar sistemas de produccin Intensiva en funcin de variables econmicas y ecolgicas2. Proponer y ejecutar acciones de manejo sanitario en funcin de la salud animal y humana.3. Ejecutar y disear operaciones de produccin con sostenibilidad y criterios de mercado
IA 07 IA 07 NULL AGAG3000 Anatoma y fisiologa vegetal El objetivo del curso es que el alumno sea capaz de: explicar los procesos fisiolgicos de las plantas basados en la estructura vegetal y en el ambiente. Podr predecir el funcionamiento de las plantas bajo el efecto de diferentes factores ambientales as como su repercusin en la produccin y ser capaz de desarrollar una prctica demostrativa de un proceso fisiolgico en invernadero o en campo. El objetivo del curso es que el alumno sea capaz de: explicar los procesos fisiolgicos de las plantas basados en la estructura vegetal y en el ambiente. Podr predecir el funcionamiento de las plantas bajo el efecto de diferentes factores ambientales as como su repercusin en la produccin y ser capaz de desarrollar una prctica demostrativa de un proceso fisiolgico en invernadero o en campo. Tema I. Tejidos vegetales y funciones1.1. Estructura, composicin qumica, localizacin y funcin de pared celular y membrana celular1.2. Sistemas de tejidos en plantas. Estructura, ubicacin y funcin.1.3. Tejido Meristemtico. Tejidos primarios y secundarios1.4. Tejidos de proteccin: Epidermis y Peridrmis1.5. Tejido fundamental: Parnquima, colnquima, esclernquima1.6 Tejido vascular: xilema y floema Tema 2. Anatoma de raz y procesos fisiolgicos2.1. Origen meristemtico, caractersticas de raz y tipos de sistemas de races2.2. Zonas de la raz, estructura y funcin de cada zona2.3. Mecanismos de absorcin y movimiento de agua y minerales por la raz y por la planta.2.4. Respuesta de las races ante factores ambientales Tema 3. Anatoma de tallo y procesos fisiolgicos3.1. Origen meristemtico y caractersticas generales de tallos Anatoma primaria y secundaria. Tipos de madera y su relacin con las condiciones ambientales.3.2. Adaptaciones al ambiente de tallos de importancia agrcola3.3. Mecanismo
IA 07 5 IA 07 5 AGAG3001 Nutricin vegetal El alumno ser capaz de:1. Identificar los procesos fisiolgicos, bioqumicos y ambientales que afectan el estado nutricional de los cultivos. 2. Determinar el efecto del manejo de la nutricin en la produccin vegetal. 3. Desarrollar e integrar las mejores prcticas para el manejo de la nutricin vegetal. Analizar e identificar los principios de nutricin de los cultivos, a partir de la demanda del cultivo, la aportacin del suelo y eficiencia de aprovechamiento del fertilizante, para definir las dosis de fertilizacin, cantidades y tipos de fertilizantes. Asimismo, elaborar programas de fertirriego y contar con los principios de clculos de soluciones hidropnicas. 1. Importancia de la nutricin de cultivos2. Los nutrientes en las plantas 2.1 Los nutrientes de las plantas, definicin y clasificacin. 2.2 Criterios de esencialidad de los nutrientes 2.3 La materia seca y la composicin mineral de los cultivos. 2.4 Contenidos nutrimentales 2.5 Factores que afectan el contenido nutrimental de las plantas. 2.6 Formas de concentracin mineral. 2.7 Sintomatologa nutrimental3. El suelo como abastecedor nutrimental 3.1 Dinmica de nitrgeno en el suelo 3.2 Dinmica de fsforo en el suelo 3.3 Dinmica de potasio en el suelo 3.4 Interpretacin del anlisis del suelo 3.5 La solucin del suelo. El modelo de Gouy-Chapman y la doble capa difusa.4. Movimiento de nutrientes en el suelo 4.1 Difusin, Flujo de masas, Intercambio por contacto5. Absorcin nutrimental 5.1 Intercambio de iones entre los coloides y la solucin del suelo. intercambio de iones entre la raz y la solucin del suelo. acumulacin de iones entre la pared celular
IA 07 6 IA 07 6 AGAG3002 Gentica y reproduccin animal El alumno ser capaz de: 1. Disear mtodos de cruzamiento orientados al mejoramiento gentico.2. Disear y aplicar mtodos de seleccin especficos y evaluar su repercusin en la produccin.3. Elaborar sistemas de registros aplicables a mejoramiento gentico.4. Manejar diferentes tcnicas para optimizar el proceso reproductivo. Objetivo de aprendizaje1. Disear mtodos de cruzamiento orientados al mejoramiento gentico.2. Disear y aplicar mtodos de seleccin especficos y evaluar su repercusin en la produccin.3. Elaborar sistemas de registros aplicables a mejoramiento gentico.4. Manejar diferentes tcnicas para optimizar el proceso reproductivo.
IA 07 6 IA 07 6 AGAG3003 Sanidad vegetal II Identificar los agentes causales importantes en el cultivo; as como aplicar y evaluar la mejor estrategia de control.1. Revisin sobre los sntomas de deficiencias y dao de fitoxicidad por nutrientes y/o agroqumicos. 2. Identificar y diferenciar entre los principales grupos de agentes causales - virus, fitoplasmas, bacterias, hongos, nematodos y protozoarios-. 3. Ubicar los sntomas y signos en la planta de los agentes causales antes mencionados. 4. Barreras anatmicas y fisiolgicas de la planta para contrarrestar el agente causal. 5. Control biolgico de agentes causales. 6. Manejo de las tcnicas modernas de diagnstico de fitopatgenos7. Inter - relaciones entre los integrantes del patosistema y su funcin para el control y prediccin de enfermedad. Identificar los agentes causales importantes en el cultivo; as como aplicar y evaluar la mejor estrategia de control.1. Revisin sobre los sntomas de deficiencias y dao de fitoxicidad por nutrientes y/o agroqumicos. 2. Identificar y diferenciar entre los principales grupos de agentes causales - virus, fitoplasmas, bacterias, hongos, nematodos y protozoarios-. 3. Ubicar los sntomas y signos en la planta de los agentes causales antes mencionados. 4. Barreras anatmicas y fisiolgicas de la planta para contrarrestar el agente causal. 5. Control biolgico de agentes causales. 6. Manejo de las tcnicas modernas de diagnstico de fitopatgenos7. Inter - relaciones entre los integrantes del patosistema y su funcin para el control y prediccin de enfermedad.
LAN07 6 LAN07 6 AGAG3004 Produccin en ambientes controlados II 1. Analizar los factores que condicionan la produccin. 2. Contrastar los tipos de estructuras utilizadas en diferentes regiones climticas. 3. Comparar instalaciones y elegir materiales y ajustarse a las normas de calidad para la operacin bajo condiciones controladas. 1. Analizar los factores que condicionan la produccin2. Contrastar los tipos de estructuras utilizadas en diferentes regiones climticas.3. Comparar instalaciones y elegir materiales y ajustarse a las normas de calidad para la operacin bajo condiciones controladas.
IA 07 8 IA 07 8 AGAG3005 Produccin en ambientes controlados El alumno ser capaz de: 1. Analizar los factores que condicionan la produccin.2. Contrastar los tipos de estructuras utilizadas en diferentes regiones climticas.3. Comparar instalaciones y eligir de materiales y ajustarse a las normas de calidad para la operar bajo condiciones controladas. El alumno ser capaz de: 1. Analizar los factores que condicionan la produccin.2. Contrastar los tipos de estructuras utilizadas en diferentes regiones climticas.3. Comparar instalaciones y elegir de materiales y ajustarse a las normas de calidad para la operar bajo condiciones controladas.
IA 07 8 IA 07 8 AGAG3006 Propagacin vegetal El alumno ser capaz de:1. Proponer un sistema de propagacin vegetal que integre elementos tecnolgicos modernos. 2. Evaluar criterios de produccin de semillas con calidad. 3. Planear y ejecutar un programa de propagacin basado en esquejes, injertacin, acodado y la utilizacin de estructuras especializadas (tallos, hojas y races). 4. Planear y desarrollar un sistema de propagacin basado en el cultivo de tejidos. Objetivo de aprendizajeEl alumno ser capaz de:1. Proponer un sistema de propagacin vegetal que integre elementos tecnolgicos modernos. 2. Evaluar criterios de produccin de semillas con calidad. 3. Planear y ejecutar un programa de propagacin basado en esquejes, injertacin, acodado y la utilizacin de estructuras especializadas (tallos, hojas y races). 4. Planear y desarrollar un sistema de propagacin basado en el cultivo de tejidos.
IA 07 9 IA 07 9 AGAG3007 Proyecto integrador Que el alumno sea capaz de aplicar los conocimientos adquiridos durante la carrera desarrollando su capacidad de identificar y resolver problemas; anlisis, sntesis y evaluacin; trabajo en equipo; alta capacidad de trabajo; honestidad y responsabilidad. Que el alumno sea capaz de aplicar los conocimientos adquiridos durante la carrera desarrollando su capacidad de identificar y resolver problemas; anlisis, sntesis y evaluacin; trabajo en equipo; alta capacidad de trabajo; honestidad y responsabilidad.
ARQ07 1 ARQ07 1 ARAR1001 Introduccin a la arquitectura Que el alumno sea capaz de: 1. Comprender la importancia del Arquitecto en el desarrollo econmico del pas. 2. Identificar las diferentes reas de aplicacin de la arquitectura en el campo local, nacional e internacional. 3. Conocer las alternativas acadmicas, culturales y de servicio que le ofrece su campus y el Sistema Tecnolgico de Monterrey. OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIAQue el alumno sea capaz de: 1. Comprender la importancia del Arquitecto en el desarrollo econmico del pas. 2. Identificar las diferentes reas de aplicacin de la arquitectura en el campo local, nacional e internacional. 3. Conocer las alternativas acadmicas, culturales y de servicio que le ofrece su campus y el sistema Tecnolgico de Monterrey. TEMA I1.- El Tecnolgico de Monterrey1.1 Misin 20151.2 Reglamento Acadmico de Carreras Profesionales.1.3 Reglamento General de alumnos.1.4 Reglamento de Servicio Social1.5 Estructura organizacional del Instituto TEMA 22.- Apoyos Acadmicos2.1 Biblioteca y de la Biblioteca Digital.2.2 Servicios de apoyo2.3 Programas internacionales. TEMA 33.-Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.3.1 Definicin de la prctica de la arquitectura y sus requerimientos.3.2 La funcin del arquitecto y su papel en las relaciones interdisciplinarias.3.3 Campo de accin de la arquitectura y su relacin con otras areas afines.3.4. El arquitecto y su campo de trabajo. TEMA 44.-Plan de estudio ARQ 07 y su contexto en la misin.4.1 Areas y materias que integran el mapa curricular.4.2. Las materias y su relacin con la arquitectura. TEMA 55.- Competencias ticas y ciudadanas.5.1 Instrumento de Competencias ticas y Ciudadanas. ICEC5.2 Etica en la profesin. TEMA 66.- Plan de vida y carrera.6.1 Instrumento de Competen
ARQ07 1 ARQ07, 1 LDI07 1 ARAR1002 Geometra descriptiva I Que el alumno sea capaz de: Facilitar los medios y las herramientas necesarias para comprender la tercera dimensin, de tal forma que pueda ser aplicada en la descripcin grfica de los objetos. Aplicar diversos mtodos planteados por la geometra descriptiva para resolver problemas de representacin grfica. Aplicar los principios de la representacin en proyeccin ortogonal para poder comunicar en forma clara las ideas. Manejar con propiedad el lenguaje universal que plantea la representacin por vistas. Que el alumno sea capaz de: Facilitar los medios y las herramientas necesarias para comprender la tercera dimensin, de tal forma que pueda ser aplicada en la descripcin grfica de los objetos. Aplicar diversos mtodos planteados por la geometra descriptiva para resolver problemas de representacin grfica.Aplicar los principios de la representacin en proyeccin ortogonal para poder comunicar en forma clara las ideas.Manejar con propiedad el lenguaje universal que plantea la representacin por vistas 1.- Introduccin a la Geometra Descriptiva1.1.- Historia y definicin de conceptos.1.1.1.- El Espacio Euclidiano.1.2.1.- Los sistemas de representacin. Teora de las proyecciones. Proyeccin cilndrica1.2.2.- Formacin del sistema. Isomtrico y MonteasCuadrantes y planos de proyeccin2.- Proyeccin de elementos bsicos2.1- Representacin didrica2.1.1.- Representacin del punto2.1.2.- Representacin de la recta y sus posiciones.2.1.3.- Representacin del plano y sus posiciones. 3.- Intersecciones3.1.1. Visibilidad en Montea3.1.2. Interseccin de rectas3.1.3. Interseccin de recta con planos3.1.4. Interseccin de planos. Dos planos y tres planos cualesquiera.4.- Procedimientos auxiliares4.1.- Rotaciones.4.1.1 Rotacin de rectas4.1.2.- Rotacin de planos4.2. Cambio de planos de proyeccin4.2.1. Cambio de planos de proyeccin para posicin de rectas3.2.2. Cambio de planos de proyeccin para posicin de planos.5.- Estereotoma5.1.- Superficies5.1.1.- Superficies regladas desarrollables.
ARQ07 1 ARQ07, 1 LAD07, 1 LDI07 1 ARAR1003 Tcnicas de representacin I Que el alumno sea capaz de: Conocer los sistemas y tcnicas ms avanzadas mediante la representacin, expresividad, resolucin grfica y hbito perceptivo de los diversos sistemas universales del dibujo a mano alzada, Identificar los sistemas y tcnicas ms adecuadas para la representacin y dibujo a mano alzada, Aplicar los conocimientos de geometra previos, como son la lectura espacial y formas utilizando medios expresivos como perspectivas, sombras, y su aplicacin correspondiente. Que el alumno sea capaz de:Conocer los sistemas y tcnicas ms avanzadas mediante la representacin, expresividad, resolucin grfica y hbito perceptivo de los diversos sistemas universales del dibujo a mano alzadaIdentificar los sistemas y tcnicas ms adecuadas para la representacin y dibujo a mano alzadaAplicar los conocimientos de geometra previos, como son la lectura espacial y formas utilizando medios expresivos como perspectivas, sombras, y su aplicacin correspondiente. Introduccin al Dibujo I. Los elementos grficos empleados en la representacin y/o ambientacin de un objeto en el diseo arquitectnico e industrial. Los principales elementos naturales y/o artificiales empleados en la ambientacin grfica de la perspectiva de un espacio u objeto.Principios elementales de la perspectiva geomtricaLos diferentes mtodos de la perspectiva utilizados en las representaciones grficas (con un punto, dos, tres o ms) Dibujar volmenes geomtricos sencillos en perspectiva utilizando luces y sombras (cubos, prismas, tetraedros, crculos, conos, etc.) Dibujar objetos ms complejos con proyectos previos de los mismos alumnos, incluyendo elementos de ambientacin Elaborar tanto perspectivas interiores o exteriores de un objeto o espacio para luego complementarlas con varias tcnicas Realizar una exposicin dentro del grupo para retroalimentacin y autoevaluacin de los mismos alumnos que observen los resultados y sean capaces de hacer autocrtica.Tcnica del lpiz grafito (perspect
ARQ07 2 ARQ07, 2 LDI07 2 ARAR1004 Geometra descriptiva II Que el alumno sea capaz de: 1. Conocer los sistemas de proyeccin ms avanzados mediante la representacin, expresividad, resolucin grfica y hbito perceptivo de los diversos sistemas universales de la Geometra Descriptiva: Didrico, Acotado, Axonomtrico y Cnico, abordados con criterio selectivo de utilizacin y valoracin de operatividad y metodologas comunes. 2. Identificar los sistemas y posiciones ms adecuadas en cada caso para un tratamiento claro y sencillo, que potencie la operatividad del sistema, valorando los grados de concrecin geomtrica y sus representaciones. Seleccin de posiciones analticas o expresivas segn los fines. 3. Ejercitar la lectura espacial, especialmente en aquellos sistemas ms abstractos y sobre las figuras ms sintticas, tratando de conseguir que el alumno imagine una forma a partir de sus proyecciones planas, indispensable para el arquitecto y el Diseador, que debe expresarse e interpretar los registros planos de sus diseos. 4. Facilitar la lectura espacial de las Que el alumno sea capaz de:1. Conocer los sistemas de proyeccin ms avanzados mediante la representacin, expresividad, resolucin grfica y hbito perceptivo de los diversos sistemas universales de la Geometra Descriptiva: Didrico, Acotado, Axonomtrico y Cnico, abordados con criterio selectivo de utilizacin y valoracin de operatividad y metodologas comunes.2. Identificar los sistemas y posiciones ms adecuadas en cada caso para un tratamiento claro y sencillo, que potencie la operatividad del sistema, valorando los grados de concrecin geomtrica y sus representaciones. Seleccin de posiciones analticas o expresivas segn los fines.3. Ejercitar la lectura espacial, especialmente en aquellos sistemas ms abstractos y sobre las figuras ms sintticas, tratando de conseguir que el alumno imagine una forma a partir de sus proyecciones planas, indispensable para el arquitecto y el Diseador, que debe expresarse e interpretar los registros planos de sus diseos.4. Facilitar la lect 1.- Interseccin de cuerpos slidos.1.1 Interseccin de Volmenes1.1.1 De cuerpos de generacin cilndrica1.1.2. De cuerpos de generacin cnica1.1.3. De cuerpos de diferente generacin, Cilndrica y cnica. 2.- Axonometra2.1 Proyecciones axonomtricas2.1.1 Perspectiva Isomtrica2.1.2 Perspectiva Simtrica2.1.3 Perspectiva Trimtrica2.1.4 Perspectiva Oblicua2.1.5 Perspectiva Militar2.1.6. Perspectiva Caballera2.1.7. Perspectiva cnica2.1.8 Perspectivas a puntos de fuga. Uno, dos, tres puntos de fuga.2.1.9 Perspectiva a punto de distancia2.1.10.-Proyecciones ortogonales 2.1.11 Axonometra explotada 3.- Proyeccin de sombras3.1.1 Sombras en planta y en alzado3.1.2 Sombras en perspectivas
ARQ07 2 ARQ07 2 ARAR1005 Taller de dibujo arquitectnico Que el alumno sea capaz de: 1. Conocer los sistemas y tcnicas de dibujo arquitectnico ms avanzadas mediante la representacin, expresividad, resolucin grfica y hbito perceptivo de los diversos sistemas universales del dibujo arquitectnico. 2. Identificar los sistemas y tcnicas ms adecuadas para los proyectos arquitectnicos. 3. Aplicar los conocimientos de geometra previos, como son la lectura espacial y formas utilizando medios expresivos como perspectivas, sombras, y su aplicacin correspondiente. Que el alumno sea capaz de:1. Conocer los sistemas y tcnicas de dibujo arquitectnico ms avanzadas mediante la representacin, expresividad, resolucin grfica y hbito perceptivo de los diversos sistemas universales del dibujo arquitectnico.2. Identificar los sistemas y tcnicas ms adecuadas para los proyectos arquitectnicos.3. Aplicar los conocimientos de geometra previos, como son la lectura espacial y formas utilizando medios expresivos como perspectivas, sombras, y su aplicacin correspondiente. 1. Los instrumentos y equipo especializado del dibujo arquitectnico. 1.1 Reglas "T", "paralelas", "universal" y escuadras (45 y 60); escalmetro (su uso en ambos sistemas de medicin), compacesespecializados, regletas, plantillas, "calaveras", lpices y portaminas (su graduacin), pinturas acrlicas, acuarelas, etc.1.2. Papelera especializada de dibujo.1.3. Estilgraphos. 2. Tipografa a mano alzada para rotulacin de textos. 3. Los smbolos y signos arquitectnicos bsicos y elementos de ambientacin. 3.1. Ejes3.2. Cotas3.3. Niveles3.4. Proyecciones3.5. Escalones3.6. Lmites3.7. Redes para instalaciones3.8. Ductos3.9. Vehculos3.10. Escalas humanas3.11. Arboles y jardinera 4. Plantas de conjunto. Representacin en lpiz de color y tinta. Planos de presentacin profesional 4.1. Losas y techos.4.2. Ambientacin de jardinera.4.3. Efectos de luz y sombras.4.4. Tratamientos de pisos exteriores.4.5. Simbologa adicional (por casos).4.6. Nomenclatura de espacios y textos. 5. Plantas arquitectnicas. Representa
ARQ07 3 ARQ07 3 ARAR1006 Dibujo y modelacin digital Que el alumno sea capaz de:1. Aplicar software especializado como herramienta de apoyo en la realizacin de proyectos arquitectnicos. Al finalizar del curso el alumno ser capaz de generar los planos necesarios para el anlisis del sitio para un proyecto, modelar su terreno en tres dimensiones y desarrollar la maqueta conceptual del mismo; desarrollar el detalle del diseo en los dos lenguajes grficos simultneamente (2D y 3D); obtener el juego de planos del anteproyecto y elaborar la presentacin final de su diseo integrando perspectivas fotorrealistas, planos y videos en formato digital e impreso. 1. MANEJO BSICO DEL PROGRAMA AUTOCAD1.1. Generalidades del programa1.2. Comandos de dibujo1.3. Sistema de coordenadas1.4. Propiedades de los objetos1.5. Operaciones bsicas de edicin1.6. Blocks y Design Center1.7. Insercin de imgenes raster y referencias externas 2. GENERACIN DE PLANOS CON AUTOCAD2.1. Generacin del plano del terreno con sus curvas de nivel2.2. Generacin del plano del sitio2.3. Operaciones complementarias de edicin para generar ejes de referencia2.4. Estilos de texto2.5. Estilos de cotas2.6. Aplicacin y edicin de cotas2.7. Estilos de ploteo2.8. Configuracin de equipos de impresin2.9. Configuracin de formatos de impresin2.10. Impresin de planos en formatos digitales y en papel 3. MODELACIN TRIDIMENSIONAL CON AUTOCAD3.1. Modelacin con slidos3.2. Edicin de slidos3.3. Generacin de bocetos3.4. Generacin de perspectivas con iluminacin bsica3
ARQ07 3 ARQ07 3 ARAR1007 Historia de la arquitectura y de la ciudad I Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: 1. Reconocer y analizar las caractersticas formales, espaciales y estructurales de las manifestaciones arquitectnicas y urbanas asociadas a los perodos histricos estudiados. 2. Reconocer el contexto socio cultural en que se generan las manifestaciones urbano arquitectnicas estudiadas. 3. Desarrollar una conciencia de aprecio hacia las manifestaciones arquitectnicas y urbanas con valor histrico. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: 1. Reconocer y analizar las caractersticas formales, espaciales y estructurales de las manifestaciones arquitectnicas y urbanas asociadas a los perodos histricos estudiados. 2. Reconocer el contexto socio cultural en que se generan las manifestaciones urbano arquitectnicas estudiadas. 3. Desarrollar una conciencia de aprecio hacia las manifestaciones arquitectnicas y urbanas con valor histrico. I. Orgenes de la arquitectura y los primeros asentamientos Prehistricos.1.1 El Paleoltico. 1.1.1. Organizacin de grupos humanos y actividades de subsistencia.1.1.2. Creencias mticoreligiosas.1.1.3. Arte rupestre. Francia (Lascaux) y Espaa (Altamira).1.1.4. Viviendas provisionales del Paleoltico.1.2. El Neoltico.1.2.1. Organizaciones sociales y forma de vida neoltica.1.2.2. Las primeras ciudades y sus construcciones: atal Hyk, Anatolia; Jeric, Jordania; Khirokitia, Chipre; Skara Brae, Escocia.1.2.2. Los monumentos megalticos y sus funciones: menhires y crmlechs en Francia, Portugal e Inglaterra.1.2.3. Los monumentos funerarios: los dlmenes y las tumbas de corredor en Francia e Irlanda.1.2.4. Los santuarios en piedra: Malta, Sicilia, Cerdea. II. Antiguo Medio Oriente.2.1. Las civilizaciones de Mesopotamia. 2.1.1. Contexto espacial y temporal de las civilizaciones mesopotmicas.2.1.2 Sumeria.2.1.2.1. Contexto sociocultural y geogrfico de la civilizacin sumeria.
ARQ07 3 ARQ07 3 ARAR1008 Proyectos arquitectnicos I Que el alumno sea capaz de:1. Elaborar proyectos arquitectnicos de baja complejidad dentro del tema de la habitabilidad, resolviendo los aspectos funcionales y compositivos.2. Organizar los subsistemas espaciales y funcionales del diseo arquitectnico en proyectos de baja complejidad, aplicando la metodologa de diseo e integrando las materias de representacin y modelado. Que el alumno sea capaz de: 1. Elaborar proyectos arquitectnicos de baja complejidad dentro del tema de la habitabilidad, aplicando los principios de la antropometra y ergonometra, desarrollando conceptos elementales y resolviendo los aspectos funcionales y compositivos. 2. Organizar los subsistemas espaciales y funcionales del diseo arquitectnico en proyectos de baja complejidad, aplicando la metodologa de diseo e integrando las materias de representacin y modelado. Se desarrollarn 4 ejercicios dentro del tipo de temas siguientes: *Cuarto-estudio para estudiante de arquitectura *Escenario teatral *Mdulo de informacin urbana *Cafetera *Pabelln de exposiciones *Mdulo mvil de servicios urbanos
ARQ07 3 ARQ07 3 ARAR1009 Teoras de arquitectura Reconocer las diversas tendencias tericas de la arquitectura y la ciudad desde los primeros tratadistas hasta la poca contempornea. Conocimiento y anlisis de las teoras, tratados, manifiestos y otras manifestaciones de la ideologa arquitectnica a travs del tiempo, haciendo nfasis en la teora de arquitectos del siglo XX y contemporneos y su manifestacin en su actividad prctica. Reflexin sobre la prctica personal y establecimiento de una postura crtica respecto a la realidad histrica y contempornea. I. Teoras del siglo XX1.1. Deutscher Werkbund1.2. Adolf Loos1.3. Futurismo1.4. Racionalismo1.5. Expresionismo1.6. Neo-plasticismo1.7. Constructivismo1.8. Organicismo II. Teoras contemporneas y manifiestos2.1. Posmodernismo2.2. Semitica y Estructuralismo2.3. Post-estructuralismo y Deconstruccin2.4. Historicismo y Tipologa2.5. Teora urbana y Contextualismo2.6. Fenomenologa2.7. Regionalismo crtico2.8. Tectnica2.9. Inclusionismo2.10. Sustentabilidad, contextualismo y tecnologa apropiada.III. Anlisis monogrfico: postura terica del Arquitecto invitado a la Ctedra Luis BarragnIV. Teoras en Mxico y Latinoamrica4.1. La Teora de Jos Villagrn4.2. La idea de modernidad en Mxico4.3. El pensamiento de Luis Barragn4.4. La "Otra" arquitectura en Latinoamrica V. Tratados5.1. Antigedad: Vitruvio5.2. Edad Media: Villard de Honnecourt5.3. Renacimiento: Palladio, Alberti, Filarete, Serlio, Vignola, Fray Andrs de San Miguel.5.4. Siglo XIX: Durand, Reynaud, Guadet5.5. Siglo XX
ARQ07 4 ARQ07 4 ARAR1010 Historia de la arquitectura y de la ciudad II Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: 1. Reconocer y analizar las caractersticas formales, espaciales y estructurales de las manifestaciones arquitectnicas y urbanas asociadas a los perodos histricos estudiados. 2. Identificar a los principales exponentes de la historia de la arquitectura. 3. Reconocer el contexto socio cultural en que se generan las manifestaciones urbano arquitectnicas. 4. Desarrollar una conciencia de aprecio hacia las manifestaciones arquitectnicas y urbanas con valor histrico. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: 1. Reconocer y analizar las caractersticas formales, espaciales y estructurales de las manifestaciones arquitectnicas y urbanas asociadas a los perodos histricos estudiados. 2. Identificar a los principales exponentes de la historia de la arquitectura. 3. Reconocer el contexto socio cultural en que se generan las manifestaciones urbano arquitectnicas. 4. Desarrollar una conciencia de aprecio hacia las manifestaciones arquitectnicas y urbanas con valor histrico. I. Arquitectura Islmica.1.1. Arquitectura Islmica en Medio Oriente1.1.1. Contexto espacial y temporal.1.1.2. Contexto sociocultural del Islam en Medio Oriente.1.1.3. Influencias recibidas de otras culturas.1.1.4. Concepto de ciudad. Bagdad y Damasco.1.1.5. Desarrollo y evolucin de la arquitectura islmica.1.1.6. Caractersticas de la arquitectura islmica en cuanto a las variables forma-espacio-estructura.1.2. Arquitectura islmica en Espaa.1.2.1. Contexto espacial y temporal.1.2.2. Contexto sociocultural del Islam en Espaa.1.2.3. Influencias recibidas de otras culturas.1.2.4. Concepto de ciudad. Sevilla y Granada.1.2.5. Desarrollo y evolucin de la arquitectura islmica.1.2.6. Caractersticas de la arquitectura islmica en cuanto a las variables forma-espacio-estructura. II. Arquitectura Prerromnica.2.1. La cada del Imperio Romano de Occidente y las invasiones brbaras.2.1.1. Contexto espacial y temporal de Europa en los inicios de la Alta Edad Media.2.1.2. Causas de la cada del Im
ARQ07 4 ARQ07 4 ARAR1011 Proyectos arquitectnicos II Que el alumno sea capaz de: 1. Elaborar proyectos arquitectnicos de mediana complejidad dentro del tema de la habitabilidad, con la fundamentacin terica de sus propuestas y la solucin de los aspectos espaciales, funcionales y contextuales. 2. Organizar los subsistemas espaciales y funcionales del diseo arquitectnico en proyectos de baja complejidad, definiendo posturas tericas e integrando las materias de representacin y modelado. Que el alumno sea capaz de:1. Elaborar proyectos arquitectnicos de mediana complejidad dentro del tema de la habitabilidad, con la fundamentacin terica de sus propuestas y la solucin de los aspectos espaciales, funcionales y contextuales.2. Organizar los subsistemas espaciales y funcionales del diseo arquitectnico en proyectos de baja complejidad, definiendo posturas tericas e integrando las materias de representacin y modelado. 1. Anlisis del programa2. Anlisis del sitio 3. Diagramas de funcionamiento4. Anlisis de ejemplos anlogos5. Investigacin y discusin literaria 6. Elaboracin de conceptos arquitectnicos 7. Esquemas compositivos y zonificacin 8. Desarrollo de anteproyectos
ARQ07 3 ARQ07 3 ARAR2001 Materiales y procedimientos de construccin I El alumno conocer y ser capaz de evaluar la aplicacin de los diferentes materiales de construccin, para su uso en los procesos de albailera, estructura e instalaciones. El alumno conocer y ser capaz de evaluar la aplicacin de los diferentes materiales de construccin, para su uso en los procesos de albailera, estructura e instalaciones Propiedades y caractersticas fsicas de los materiales de construccin: madera, piedras naturales, materiales industrializados;Conocer la aplicacin de materiales en los procesos constructivos: albailera, instalaciones, estructura
ARQ07 4 ARQ07 4 ARAR2002 Sostenibilidad ambiental Que el alumno sea capaz de:1. Conocer y aplicar la metodologa de diseo arquitectnico bioclimtico. Conocer los conceptos de confort ambiental, clima, sistemas pasivos de acondicionamiento, herramientas de anlisis y diseo, control solar, iluminacin natural y ventilacin natural.Aplicar los conceptos y herramientas de diseo que permitan proponer soluciones arquitectnicas que cubran las necesidades de espacio de los ocupantes, que tomen en cuenta las condiciones ambientales para generar edificios energticamente eficientes y amigables con el ambiente. 1. Clima - Clima global- Clima regional- Clima local- Clima urbano2. Arquitectura Verncula- Definicin- Caracterizacin por clima3. Confort higro-trmico. - Definicin- Variables- Respuestas fisiolgicas- Interaccin con el ambiente4. Confort Lumnico- Definicin- Variables- Respuestas fisiolgicas- Interaccin con el ambiente 5. Transferencia de calor.- Ocupante- Edificacin- Ambiente exterior 6. Ventilacin natural.- Definicin- Variables- Control7. Iluminacin natural.- Definicin- Variables- Control8. Control de radiacin.- Definicin- Variables- Control9. Estrategias ambientales.- Vegetacin- Cuerpos de agua- Masa trmica- Materiales de construccin10. Herramientas de Diseo y Anlisis.- Grfica Gnmica- Montea Solar- Grfica Cilndrica - Grfica Estereogrfica 11. Aplicacin- Estudio de sombras en el terreno- Proyeccin de sombras del edificio- Incidencia solar en vanos- Soleamiento en fachadas - Diseo de dispositivos de control solar
ARQ07 4 ARQ07 4 ARAR2003 Tecnologas de la construccin Desarrollar un criterio analtico de lo constructivo tradicional y no tradicional. Conocer el marco terico de la gestin de un proyecto ejecutivo concatenado al proceso constructivo. Ser capaz de seleccionar el sistema constructivo que mejor resuelva su propuesta de diseo. Conocer y comprender el sistema tradicional de construccin habitacional, su comportamiento estructural y la gestin de un proyecto ejecutivo a partir del proceso de diseo arquitectnico. Evaluar la importancia del conocimiento y correcto uso de los materiales en cada una de las etapas del proceso constructivo. Desarrollar un criterio analtico en lo constructivo, en lo estructural y en la solucin de detalles particulares. Conocimiento de los componentes base de sistemas constructivos no tradicionales ms comunes. I. Filosofas y hechos que han promovido las tecnologas en la construccin y el equipamiento de edificios: Sostenibilidad : - Social - Ecologa - Economa La innovacin: - Requerimientos y limitantes. II Conocer para proponer I Domtica e Inmotica: Conceptos bsicos Aplicaciones - Seguridad - Comodidad - Ahorro energtico - Comunicaciones - Ocio Control Pasivo Tendencias futuras III Conocer para proponer II. Tecnologas Industrializadas Habitacionales - Anlisis de sistemas constructivos no tradicionales. Edificios - Sistemas de fachada - Pisos - Elementos de concreto Equipamiento - Energa limpia - Iluminacin - Aire acondicionado - Fuego y seguridad - Agua. IV. Evaluar para decidir: Elementos de ingeniera de proyectos e Ingeniera Econmica como herramientas para apoyar el rol del arquitecto en la definicin y evaluacin de tecnologas de construccin. Proceso del estudio de viabilidad de un proyecto. Tcnicas de evaluacin de proyectos aplicadas a la seleccin de alternativas de tec
ARQ07 4 ARQ07 4 ARAR2004 Visualizacin digital Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de aplicar conocimientos tericos y prcticos en medios de cmputo que permiten abordar cualquier tipo de presentacin multimedia, impresin o tcnica de visualizacin para comunicar profesionalmente conceptos de diseo. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de aplicar conocimientos tericos y prcticos en medios de cmputo que permiten abordar cualquier tipo de presentacin multimedia, impresin o tcnica de visualizacin para comunicar profesionalmente conceptos de diseo. 1. PAGINA WEB1.1. Diseo de pgina WEB1.2. Publicacin de una pgina WEB 2. MANEJO BSICO DEL PROGRAMA Y LAS TABLETAS GRFICAS2.1. Conocer y aprender el manejo de las tabletas grficas2.2. Generalidades del programa 3DStudio2.3. Configuracin bsica del programa2.4. Comandos bsicos de visualizacin en la pantalla2.5. Comandos bsicos de slidos primitivos2.6. Comandos bsicos de manipulacin de objetos.2.7. Iluminacin de escenas con luces tipo omni2.8. Generacin de perspectivas2.9. Generacin de recorridos areos 3. MODELACIN DE SLIDOS3.1. Modelacin de objetos slidos a partir de comandos primitivos3.2. Edicin de objetos primitivos3.3. Aplicacin y edicin de operaciones boleanas3.4. Modelacin de objetos slidos a partir de perfiles 2D3.5. Edicin de perfiles 2D3.6. Conversin de slidos a mallas3.7. Edicin de mallas3.8. Transformacin de mallas aplicando modificadores 4. MODELACIN DE SUPERFICI
ARQ07 5 ARQ07 5 ARAR2005 Historia de la arquitectura y de la ciudad III Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: 1. Reconocer y analizar las caractersticas formales, espaciales y estructurales de las manifestaciones arquitectnicas y urbanas asociadas a los perodos histricos estudiados.2. Identificar a los principales exponentes de la historia de la arquitectura.3. Reconocer el contexto socio cultural en que se generan las manifestaciones urbano arquitectnicas. 4. Desarrollar una conciencia de aprecio hacia las manifestaciones arquitectnicas y urbanas con valor histrico. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: 1. Reconocer y analizar las caractersticas formales, espaciales y estructurales de las manifestaciones arquitectnicas y urbanas asociadas a los perodos histricos estudiados.2. Identificar a los principales exponentes de la historia de la arquitectura.3. Reconocer el contexto socio cultural en que se generan las manifestaciones urbano arquitectnicas. 4. Desarrollar una conciencia de aprecio hacia las manifestaciones arquitectnicas y urbanas con valor histrico. I. Barroco en Europa.1.1. Barroco Italiano.1.1.1. Contexto espacial y temporal.1.1.2. Contexto sociocultural de Italia en los siglos XVII y XVIII. La etapa de la Contrarreforma.1.1.3. El concepto de ciudad Barroca: Roma.1.1.4. Desarrollo y evolucin de la arquitectura barroca italiana en los siglos XVII y XVIII.1.1.5. Influencias recibidas de otras manifestaciones arquitectnicas.1.1.6. Tratados producidos por los arquitectos barrocos italianos.1.1.7. Caractersticas generales de la arquitectura barrocaitaliana en cuanto a las variables forma-espacio-estructura.1.2. Barroco en Francia.1.2.1. Contexto espacial y temporal.1.2.2. Contexto sociocultural de Francia. La etapa del Absolutismo Monrquico.1.2.3. Influencias recibidas de otras manifestaciones arquitectnicas y regiones de Europa.1.2.4. Conceptos urbansticos y paisajsticos: Versalles.1.2.5. Caractersticas de la arquitectura barroca en Francia en cuanto a las variables forma-espacio-estructura.1.3. Barroco en el Centro de Europa1.3.1
ARQ07 5 ARQ07 5 ARAR2006 Proyectos arquitectnicos III Que el alumno sea capaz de:1. Elaborar proyectos arquitectnicos ecolgicos de mediana complejidad , fundamentando sus propuestas tericamente y resolviendo los aspectos espaciales, funcionales, contextuales, bioclimticos y compositivos.2. Organizar los subsistemas espaciales, funcionales y bioclimticos del diseo arquitectnico en proyectos de mediana complejidad, definiendo posturas tericas, especificando los materiales y procedimientos de construccin e integrando las materias de representacin y modelado. Que el alumno sea capaz de:1. Elaborar proyectos arquitectnicos ecolgicos de mediana complejidad , fundamentando sus propuestas tericamente y resolviendo los aspectos espaciales, funcionales, contextuales, bioclimticos y compositivos.2. Organizar los subsistemas espaciales, funcionales y bioclimticos del diseo arquitectnico en proyectos de mediana complejidad, definiendo posturas tericas, especificando los materiales y procedimientos de construccin e integrando las materias de representacin y modelado 1. Anlisis del programa arquitectnico 2. Anlisis del sitio3. Diagramas de funcionamiento4. Anlisis de ejemplos anlogos5. Investigacin y discusin literaria 6. Elaboracin de conceptos arquitectnicos.7. Esquemas compositivos y zonificacin8. Desarrollo de anteproyectos9. Criterios constructivos
ARQ07 6 ARQ07 6 ARAR2007 Historia de la arquitectura y de la ciudad IV Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: 1. Reconocer y analizar las caractersticas formales, espaciales y estructurales de las manifestaciones arquitectnicas y urbanas asociadas a los perodos histricos estudiados. 2. Identificar a los principales exponentes de la historia de la arquitectura. 3. Reconocer el contexto socio cultural en que se generan las manifestaciones urbano arquitectnicas. 4. Desarrollar una conciencia de aprecio hacia las manifestaciones arquitectnicas y urbanas con valor histrico. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: 1. Reconocer y analizar las caractersticas formales, espaciales y estructurales de las manifestaciones arquitectnicas y urbanas asociadas a los perodos histricos estudiados. 2. Identificar a los principales exponentes de la historia de la arquitectura. 3. Reconocer el contexto socio cultural en que se generan las manifestaciones urbano arquitectnicas. 4. Desarrollar una conciencia de aprecio hacia las manifestaciones arquitectnicas y urbanas con valor histrico. I. Escuela de Chicago.1.1. Desarrollo de la Escuela de Chicago.1.1.1. Contexto sociocultural de Estados Unidos la segunda mitad del siglo XIX.1.1.2. Contexto espacial y temporal de Chicago.1.1.3. Influencias recibidas.1.1.4. Caractersticas de la arquitectura Escuela de Chicago, cuanto a las variables de forma-espacio-estructura.1.2. Arquitectura de Frank Lloyd Wright en la etapa inicial.1.2.1. Antecedentes. Arquitectura de Richardson y Sullivan.1.2.2. Caractersticas de la arquitectura de Frank Lloyd Wright en la etapa inicial, en cuanto a las variables forma-espacio-estructura. II. Vanguardias del Siglo XX.2.1. Las vanguardias artsticas antes de la Primera guerra mundial.2.1.1. Contexto sociocultural de Europa antes de la Primera guerra mundial. \2.1.1. Las artes figurativas y las experiencias arquitectnicas. Fauvismo, Die Brcke, Der Blau Reiter y Cubismo y el Werkbund alemn. 2.2. Las vanguardias artsticas en la primera posguerra.2.2.1. Contexto sociocultural de Europa despus de la Pri
ARQ07 6 ARQ07 6 ARAR2008 Proyectos arquitectnicos IV Que el alumno sea capaz de: 1. Elaborar proyectos arquitectnicos de conjuntos arquitectnicos de mediana complejidad, fundamentando sus propuestas tericamente y resolviendo los aspectos espaciales, funcionales, contextuales, bioclimticos, constructivos, de instalaciones y compositivos. 2. Organizar los subsistemas espaciales, funcionales, bioclimticos, y constructivos del diseo arquitectnico en proyectos de mediana complejidad, definiendo posturas tericas, especificando los materiales y procedimientos de construccin y las instalaciones, e integrando las materias de representacin y modelado. Que el alumno sea capaz de:1. Elaborar proyectos arquitectnicos de conjuntos arquitectnicos de mediana complejidad , fundamentando sus propuestas tericamente y resolviendo los aspectos espaciales, funcionales, contextuales, bioclimticos, constructivos, de instalaciones y compositivos.2. Organizar los subsistemas espaciales, funcionales, bioclimticos, y constructivos del diseo arquitectnico en proyectos de mediana complejidad, definiendo posturas tericas, especificando los materiales y procedimientos de construccin y las instalaciones, e integrando las materias de representacin y modelado. 1. Anlisis del programa arquitectnico 2. Anlisis del sitio3. Diagramas de funcionamiento4. Anlisis de ejemplos anlogos5. Investigacin y discusin literaria7. Esquemas compositivos y zonificacin 8. Anteproyectos 9. Criterios constructivos 10. Criterios de instalaciones
ARQ07 6 ARQ07 6 ARAR2009 Taller de construccin I Realizar el diseo de una casa habitacin nivel socioeconmico alto que permita visualizar y resolver problemas tcnicos y constructivos. Elaborar las memorias de clculo de estructuras e instalaciones y los planos correspondientes, as como planos de albailera, carpintera, herrera del proyecto arquitectnico realizado. Generar el juego de especificaciones de construccin que complementen el juego de planos ejecutivos. Elaborar los documentos para el trmite de permisos de construccin. Realizar el diseo de una casa habitacin nivel socioeconmico alto que permita visualizar y resolver problemas tcnicos y constructivos. Elaborar las memorias de clculo de estructuras e instalaciones y los planos correspondientes, as como planos de albailera, carpintera, herrera del proyecto arquitectnico realizado. Generar el juego de especificaciones de construccin que complementen el juego de planos ejecutivos. Elaborar los documentos para el trmite de permisos de construccin. Diseo de casa habitacin.Diseo de estructura: losas, vigas, cimentacin, muros de contencin, escaleras, cisterna. Albailera, elevaciones y cortes constructivos; acabados, desplantes.Carpintera y herrera: marcos, puertas, ventanas. Instalaciones hidrosanitarias, elctricas, aire acondicionado.Diseo, clculo y elaboracin de planos constructivos. Juego de especificaciones. Plano Oficial.
ARQ07 7 ARQ07 7 ARAR2010 Proyectos arquitectnicos V Que el alumno sea capaz de: 1. Elaborar proyectos arquitectnicos de conjuntos arquitectnicos de mediana complejidad , fundamentando sus propuestas tericamente y resolviendo los aspectos espaciales, funcionales, contextuales, bioclimticos, constructivos, estructurales y compositivos. 2. Organizar los subsistemas espaciales, funcionales, bioclimticos, constructivos y estructurales del diseo arquitectnico en proyectos de mediana complejidad, definiendo posturas tericas, especificando los materiales y procedimientos de construccin, las instalaciones y los criterios estructurales, e integrando las materias de representacin y modelado. Que el alumno sea capaz de:1. Elaborar proyectos arquitectnicos de conjuntos arquitectnicos de mediana complejidad , fundamentando sus propuestas tericamente y resolviendo los aspectos espaciales, funcionales, contextuales, bioclimticos, constructivos, estructurales y compositivos.2. Organizar los subsistemas espaciales, funcionales, bioclimticos, constructivos y estructurales del diseo arquitectnico en proyectos de mediana complejidad, definiendo posturas tericas, especificando los materiales y procedimientos de construccin, las instalaciones y los criterios estructurales, e integrando las materias de representacin y modelado. 1. Anlisis del programa arquitectnico 2. Anlisis del sitio 3. Diagramas de funcionamiento 4. Anlisis de ejemplos anlogos5. Investigacin y discusin literaria6. Elaboracin de conceptos arquitectnicos. 7. Esquemas compositivos y zonificacin 8. Anteproyectos 9. Criterios constructivos 10. Criterios de instalaciones11. Criterios estructurales
ARQ07 7 ARQ07 7 ARAR2011 Taller de construccin II Realizar un proyecto de edificio alto de planta libre, con uso de elementos prefabricados y de un edificio industrial que permita visualizar y resolver problemas tcnicos y constructivos relativos al tema. Realizar un proyecto ejecutivo de sus propuestas arquitectnicas incluyendo memorias de clculo de instalaciones y estructura, los planos de estos conceptos adems de los de albailera, aluminio y cristal. Elaborar el juego de especificaciones correspondientes y los documentos para el trmite de permisos de construccin. Realizar un proyecto de edificio alto de planta libre, con uso de elementos prefabricados y de un edificio industrial que permita visualizar y resolver problemas tcnicos y constructivos relativos al tema. Realizar un proyecto ejecutivo de sus propuestas arquitectnicas incluyendo memorias de clculo de instalaciones y estructura, los planos de estos conceptos adems de los de albailera, aluminio y cristal. Elaborar el juego de especificaciones correspondientes y los documentos para el trmite de permisos de construccin. Diseo de un edificio de oficinas o comercial de planta libre, de dos a cinco pisosDiseo del paisaje as como un proyecto industrial.Diseo de estructura: losas joist, marcos de concreto armado, cimentacin, muros de contencin, escaleras metlicas, cisterna y rampas.Albailera, elevaciones y cortes constructivos (usos de elementos prefabricados y cristal); acabados, desplantes y firmes. Instalaciones hidrosanitarias, elctricas, aire acondicionado y especiales.Diseo, clculo y elaboracin de planos constructivos. Juego de especificaciones. Plano Oficial.
ARQ07 5 ARQ07 5 ARAR3002 Instalaciones en los edificios El alumno ser capaz de interpretar, generar, calcular y representar adecuadamente una solucin de diseo en las instalaciones bsicas de un edificio de tal manera que se optimicen los recursos y resulte funcional. El alumno ser capaz de interpretar, generar, calcular y representar adecuadamente una solucin de diseo en las instalaciones bsicas de un edificio de tal manera que se optimicen los recursos y resulte funcional Instalaciones hidrulicasInstalaciones sanitarias Instalaciones de gas Instalaciones elctricas Climatizacin Instalaciones especiales (voz y datos, audio y video, domtica, seguridad)
ARQ07 7 ARQ07 7 ARAR3003 Seminario de teora e historia Fundamentar una postura personal basada en el conocimiento de la historia de la arquitectura y el urbanismo, as como de las diferentes tendencias tericas definidas a travs de la historia.Desarrollar una postura crtica respecto al contexto histrico y fundamentar tericamente las intervenciones propuestas. 1. Analizar crticamente el desarrollo histrico de la arquitectura desde la perspectiva terica, relacionando el devenir histrico-concreto con el desarrollo del mundo de las ideas (generales y arquitectnicas).2. Profundizar en el entendimiento y desarrollo de las teoras arquitectnicas contemporneas ms importantes (y su desarrollo durante el siglo XX) relacionando sus contenidos fundamentales con las grandes lneas del pensamiento histrico y su concrecin arquitectnica.3. Analizar tpicos crticos de la arquitectura en el presente, a travs del marco de referencia histrico-terico planteado: reciclaje, globalizacin, tecnologa, medio ambiente, lenguaje y tipo, participacin social, gnero, regionalismo, lo vernculo, lo ciberntico-digital.3. Desarrollar argumentos crticos personales, que fundamentados con lo visto en el curso, puedan convertirse en hiptesis cientficas, que fundamenten un pensamiento terico-crtico personal. 1. Origen de la ciudada) Mesopotamiab) Egipto2. Arquitectura y ciudad, y el pensamiento occidentala) Arquitectura en Grecia, Polis y Acrpolisb) Arquitectura en Roma y el foro romano3. Medioevo y cristianismoa) Medioevo y escolasticismob) La catedral y el gremio: Romnico y Gtico4. Humanismo y orientea) Renacimientob) Manierismoc) Islam5. Catolicismo, Protestantismo, Academia e Ilustracina) Barrocob) Historicismosc) Conceptos del jardn inglsd) Arquitectura revolucionaria: Boull y Ledouxe) Arquitectura y nacin: EUA6. Siglo XIXa) Eclecticismosb) Revolucin Industrialc) Vanguardias de fin de siglod) La Escuela de ChicagoSiglo XXa) Los conflictos mundialesb) Nuevo orden mundial: comunismo y capitalismoc) Experiencias en el campo cientficod) La bsqueda de los pintores8. Teoras del Siglo XXa) Deutscher Werkboundb) Adolf Loosc) Expresionismo, Futurismo y Neoplasticismod) Constructivismo Rusoe) Estilo Internacionalf)
ARQ07 8 ARQ07 8 ARAR3004 Proyectos integradores I Que el alumno sea capaz de: Analizar el programa arquitectnico. Realizar el anlisis del sitio. Elaborar diagramas de funcionamiento. Elaborar conceptos arquitectnicos. Plantear esquemas compositivos y zonificacin . Disear anteproyectos. Formalizar proyectos ejecutivos preliminares. Incluir criterios constructivos y estructurales. Aplicar factibilidad econmica y de contexto. Que el alumno sea capaz de:Analizar el programa arquitectnicoRealizar el anlisis del sitioElaborar diagramas de funcionamientoElaborar conceptos arquitectnicosPlantear esquemas compositivos y zonificacin Disear anteproyectosFormalizar proyectos ejecutivos preliminaresIncluir criterios constructivos y estructuralesAplicar factibilidad econmica y de contexto Subsistemas espaciales, funcionales, bioclimticos, constructivos y estructurales del diseo arquitectnicoProyectos en un contexto histrico preexistente,Posturas tericas,Especificaciones de los materiales y procedimientos de construccin e integrando las materias de representacin y modelado.
ARQ07 8 ARQ07 8 ARAR3005 Teora urbana Conocer las teoras urbansticas y de la planeacin urbana. Identificar las similitudes y contrastes entre las diversas teoras, agendas urbanas, etc. Comprender la importancia del anlisis urbano en la intervencin en la ciudad. Evaluar el impacto de la teora y el pensamiento urbano en la conformacin de la ciudad, tanto sus aciertos como los limitantes que se han evaluado a lo largo de la historia. Ser capaz de realizar un anlisis urbano de un sitio predeterminado. El presente curso se traza como objetivo conciliar estas visiones y abordar sus diferentes temticas, sin pretender agotar todo el espectro, pero generando una sntesis que de al estudiante una visin del urbanismo del siglo XXI: 1. Conocer el desarrollo histrico de la ciudad y su evolucin espacial en base a un enfoque analtico del espacio urbano. 2. Reconocer la importancia de la forma urbana como un elemento primordial en la percepcin del espacio urbano por parte de un usuario diverso. 3. Identificar los distintos elementos y sistemas que se complementan para conformar la ciudad contempornea. 4. Desarrollar un entendimiento integral del entorno urbano en donde se ubicar el proyecto arquitectnico. 5. Conocer el marco legal y normativo de la ciudad contempornea que regula y condiciona el trabajo urbanstico y arquitectnico. Mdulo1. INTRODUCCIN AL ESTUDIO DEL URBANISMO Y LA CIUDAD DEFINICIN DE CONCEPTOS BSICOS Arquitectura, Urbanismo y Ciudad Qu es una Ciudad? / Lewis Mumford: Qu es una Ciudad? ASPECTOS DEL URBANISMO Regin y Territorio Factores Naturales Estructura y Morfologa Urbana Perodos Histricos Elementos urbanos: la materialidad de la ciudad Procesos Urbanos Teoras y Pensamiento Diseo de la ciudad: planeacin, diseo y proyecto urbano, normatividad y regulacin Representacin de las ciudades Espacio pblico-urbano Mdulo 2. LA CIUDAD PREINDUSTRIAL ORIGEN DE LA CIUDAD La revolucin neoltica y el fenmeno urbano en las primeras civilizaciones ANTIGUEDAD Grecia: la polis, ciudad-estado La retcula en red ortogonal Urbanismo en la Roma Imperial / Crecimiento orgnico Urbanismo Romano: cardus y decumenus EDAD MEDIA La ciudad medieval: feudalismo, religin, industria y comercio medieval La forma urbana de la ciudad medieval de Occidente La ciudad islmica medieval RENACIMIENTO Antecedentes y orgenes Elementos del
ARQ07 9 ARQ07 9 ARAR3006 Metodologas de diseo urbano Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: 1. Manejar las metodologas y las herramientas del diseo urbano. 2. Plantear y desarrollar proyectos urbanos en contextos existentes. 3. Plantear modelos de desarrollo urbano. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: 1. Manejar las metodologas y las herramientas del diseo urbano. 2. Plantear y desarrollar proyectos urbanos en contextos existentes. 3. Plantear modelos de desarrollo urbano. planeacin urbanaanlisis urbano y contextodiagnostico-pronosticoestrategia, plan y proyecto urbanosistemas de informacin geogrficos (GIS)
ARQ07 9 ARQ07 9 ARAR3007 Proyectos integradores II Que el alumno sea capaz de: Analizar el programa arquitectnico. Realizar el anlisis del sitio. Elaborar diagramas de funcionamiento. Elaborar conceptos arquitectnicos. Plantear esquemas compositivos y zonificacin. Disear anteproyectos. Formalizar proyectos ejecutivos preliminares. Incluir criterios constructivos y estructurales. Aplicar factibilidad econmica y de contexto. Que el alumno sea capaz de:Analizar el programa arquitectnicoRealizar el anlisis del sitioElaborar diagramas de funcionamientoElaborar conceptos arquitectnicosPlantear esquemas compositivos y zonificacin Disear anteproyectosFormalizar proyectos ejecutivos preliminaresIncluir criterios constructivos y estructuralesAplicar factibilidad econmica y de contexto Subsistemas espaciales, funcionales, bioclimticos, constructivos y estructurales del diseo arquitectnicoProyectos en un contexto histrico preexistente,Posturas tericas,Especificaciones de los materiales y procedimientos de construccin e integrando las materias de representacin y modelado.
ARQ07 10 ARQ07 10 ARAR3008 Promotora y gestin Conocer el marco general del negocio inmobiliario refirindose a la factibilidad legal, financiera, y de mercado de un proyecto de inversin inmobiliaria.Manejar conceptos del cdigo civil, el notariado pblico, el valor del dinero en el tiempo, equivalencia econmica, comparacin de alternativas de inversin, inflacin, mercadotecnia, valuacin y administracin inmobiliaria. Conocer el marco general del negocio inmobiliario refirindose a la factibilidad legal, financiera, y de mercado de un proyecto de inversin inmobiliaria.Manejar conceptos del cdigo civil, el notariado pblico, el valor del dinero en el tiempo, equivalencia econmica, comparacin de alternativas de inversin, inflacin, mercadotecnia, valuacin y administracin inmobiliaria. Estudios de mercado inmobiliario.Estudios de factibilidad tcnica de proyectos inmobiliarios. Marco jurdico del marco inmobiliario.Factibilidad econmica de Inversiones Inmobiliarias: valor del dinero en el tiempo, inters simple, inters compuesto:Equivalencia econmica. Valor presente.Valor futuro.Periodo de recuperacin de la Inversin.Tasa interna de rendimiento.
ARQ07 10 ARQ07 10 ARAR3009 Proyecto urbano Ejercitar y aplicar el aprendizaje proyectual arquitectnico en un proyecto de intervencin urbana. Desarrollar la habilidad para entender y realizar proyectos en contextos urbanos consolidados. Estudiar y analizar los aspectos tericos y conceptuales del proyecto arquitectnico urbano. Encontrar y proponer casos y sitios con potencial de intervencin. Ejercitar y aplicar el aprendizaje proyectual arquitectnico en un proyecto de intervencin urbana Desarrollar la habilidad para entender y realizar proyectos en contextos urbanos consolidados Estudiar y analizar los aspectos tericos y conceptuales del proyecto arquitectnico-urbano. Encontrar y proponer casos y sitios con potencial de intervencin. Intervencin urbana Morfologa y traza Contexto urbano y sustentabilidad Espacio pblico urbano y ciudadana Sistemas de informacin geogrficos (GIS)
ARQ07 10 ARQ07 10 ARAR3010 Proyectos integradores III Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar el programa arquitectnico. 2. Realizar el anlisis del sitio. 3. Elaborar diagramas de funcionamiento. 4. Elaborar conceptos arquitectnicos. 5. Plantear esquemas compositivos y zonificacin. 6. Disear anteproyectos. 7. Formalizar proyectos ejecutivos preliminares. 8. Incluir criterios constructivos y estructurales. 9. Aplicar factibilidad econmica y de contexto. Que el alumno sea capaz de:1. Analizar el programa arquitectnico2. Realizar el anlisis del sitio3. Elaborar diagramas de funcionamiento4. Elaborar conceptos arquitectnicos5. Plantear esquemas compositivos y zonificacin 6. Disear anteproyectos7. Formalizar proyectos ejecutivos preliminares8. Incluir criterios constructivos y estructurales9. Aplicar factibilidad econmica y de contexto Subsistemas espaciales, funcionales, bioclimticos, constructivos y estructurales del diseo arquitectnicoProyectos en un contexto histrico preexistente,Posturas tericas,Especificaciones de los materiales y procedimientos de construccin e integrando las materias de representacin y modelado.
ARQ07 10 ARQ07 10 ARAR3011 Vinculacin profesional Identificar las maneras de organizarse y desempearse adecuadamente en los diferentes despachos o compaas que le interesan como parte de su decisin para incorporarse al vida laboral profesional. Elaborar medios para darse a conocer como portafolios, currculos vitae y pginas electrnicas. Identificar las maneras de apoyar en las diferentes tareas que se realizan en los diferentes ambientes laborales que le competen por su formacin. La temtica del curso es individual y se basa en la elaboracin el plan de trabajo individual que se elabora al inicio de semestre por cada estudiante y la metodologa didctica sugerido es Mtodos de Casos. Identificar las maneras de organizarse y desempearse adecuadamente en los diferentes despachos o compaas que le interesan como parte de su decisin para incorporarse al vida laboral profesional. Elaborar medios para darse a conocer como portafolios, currculos-vitae y pginas electrnicas. Identificar las maneras de apoyar en las diferentes tareas que se realizan en los diferentes ambientes laborales que le competen por su formacin. La temtica del curso es individual y se base en la elaboracin el plan de trabajo individual que se elabora al inicio de semestre por cada estudiante y la metodologa didctica sugerido es Mtodos de Casos. Anlisis del programa arquitectnicoAnlisis del sitio Diagramas de funcionamientoElaboracin de conceptos arquitectnicos. Esquemas compositivos y zonificacin AnteproyectosProyectos ejecutivos preliminaresCriterios constructivos y estructurales Factibilidad econmica y de contexto
LAD07 1 LAD07 1 AT AT1000 Introduccin a la carrera de LAD Al finalizar el curso el alumno conocer las caractersticas de un egresado de la carrera de Licenciado en Animacin y Arte Digital, sus competencias, su campo laboral y de desarrollo profesional. Asimismo, conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus principales reglamentos. Al finalizar el curso el alumno conocer las caractersticas de un egresado de la carrera de Licenciado en Animacin y Arte Digital, sus competencias, su campo laboral y de desarrollo profesional. Asimismo, conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus principales reglamentos. 1. Introduccin al curso1.1 Plan de la materia1.2 Dinmicas y polticas de evaluacin 2. Sistema Tecnolgico de Monterrey2.1 Historia, organizacin, misin y visin del Tec de Monterrey2.2 Rol del alumno2.3 Rol del profesor 3. Organizacin, reglamentos y servicios del campus3.1 Organizacin y organigrama del campus3.2 Reglamentos y normas acadmicas3.3 Servicios que el campus brinda 4. Arte y tecnologa4.1 Historia: la tecnologa en el arte4.2 El arte plstico4.3 Postmodernismo en el siglo 204.4 La ilusin y simulacin de movimiento4.5 El artista digital 5. El lenguaje de los nuevos medios5.1 Definicin, principios y mitos de nuevos medios5.2 El usuario: factores humanos5.3 La narrativa y la interaccin 6. Areas de desarrollo y oportunidades del artista digital6.1 Animacin y efectos visuales6.2 Diseo de arte y diseo de niveles en videojuegos6.3 Negocios de arte y tecnologa6.4 reas emergentes6.5 El cdigo de tica de la profesin 7. El LAD en el Tecnolgico de Monterrey7.1 Historia del programa y justific
LAD07 4 LAD07 4 AT AT2000 Modelacin digital Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los principios bsicos, tcnicas y herramientas computacionales en la realizacin de modelos tridimensionales, as como los pasos necesarios para integrarlas a cualquier tipo de produccin profesional de 35mm, 16mm y televisin de alta definicin (HDTV). El alumno ser capaz de utilizar los programas de modelacin para la representacin virtual de objetos, personajes y escenarios virtuales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los principios bsicos, tcnicas y herramientas computacionales en la realizacin de modelos tridimensionales, as como los pasos necesarios para integrarlas a cualquier tipo de produccin profesional de 35mm, 16mm y televisin de alta definicin (HDTV). El alumno ser capaz de utilizar los programas de modelacin para la representacin virtual de objetos, personajes y escenarios virtuales. 1. Elementos fundamentales de modelado 1.1 La escena, vistas, desplazamientos y proporciones 1.2 Primitivas geomtricas 1.3 Tcnicas de seleccin de puntos, aristas, polgonos 1.4 Transformaciones locales y globales: traslacin, escalamiento y rotacin 1.5 Composicin de primitivas con operaciones booleanas 2. Modelacin poligonal 2.1 Uso de rotoscopa como referencia de modelado 2.2 Polgonos fundamentales, mallas de polgonos, normales y visibilidad 2.3 Tcnicas de construccin por extrusin 2.4 Recorte, seccionamiento, insercin, separacin e integracin de polgonos 2.5 Manejo de la densidad poligonal y conversin a mallas de tringulos y quads 2.6 Deformacin de mallas poligonales 2.7 Tcnicas de modelacin por simetra 2.8 Optimizacin de polgonos de acuerdo a la aplicacin del modelo3. Modelacin por superficies subdivididas 3.1 Construccin basada en superficies subdivididas 3.2 Mtodos y reglas de subdivisin de superficies 3.3 Operaci
LAD07 5 LAD07 5 AT AT2001 Animacin 3D por computadora Al finalizar el curso, a partir del conocimiento de los principios bsicos de aplicacin de la iluminacin y materiales, el alumno ser capaz de generar simulaciones de productos y escenarios (Render), as como representar sus diseos mediante modelos virtuales conformados por superficies. Que el alumno conozca el proceso para crear animacin 3D, comprenda las herramientas utilizadas para este fin, y pueda aplicar estos conocimientos en la produccin de un formato audiovisual que implique modelos orgnicos, antropomrficos y no antropomrficos, vehculos y props. 1. Procesos y esquemas de produccin de audiovisual animada: procesos, departamentos, roles. 1.1. Qu es un Workflow 3D? 1.2. Preproduccin para la Animacin 3D 1.3. Produccin para la Animacin 3D 1.4. Postproduccin para la Animacin 3D2. Teora de la animacin 2.1. 12 principios de animacin. 2.2. Animar vs mover. 2.3. Movimiento. 2.3.1. Mecnica del movimiento. 2.3.2. Psicologa del movimiento. 2.3.3. Timing. 2.4. Tcnicas de observacin y registro.3. Conceptos bsicos de animacin 3.1 El uso del tiempo en animacin 3.1.1 Timeline, framerate, time slider 3.2 Animar a travs de keyframes 3.3 Edicin por medio de curvas (graph/curve editor) 3.4 Dope sheet 3.5 Animar a travs de una trayectoria 3.6 Deformadores4. Rig 4.1 Introduccin a Rig
LAD07 6 LAD07 6 AT AT2002 Teora y prctica del sonido Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender y manipular las caractersticas del sonido anlogo en el entorno digital, as como procesar y aplicar tcnicas bsicas relativas a la captura, edicin y procesamiento del sonido en software editores de audio, para llevar a cabo la postproduccin en multipistas de dilogos y msica en producciones audiovisuales. Al finalizar el curso los estudiantes sern capaces de crear un entorno sonoro adecuado para productos audiovisuales. Produciendo sonidos anlogos y digitales para su edicin, adaptndolos a las necesidades marcadas por el proyecto, as como manejar la continuidad en el track de sonido, crear efectos especiales de sonido y sincronizar voces con la escena visual, combinando cuando sea necesario efectos de sonido y msica. 1. El diseo sonoro:a. La msica y la acsticab. Fsica de instrumentos: Cuerda, Percusin, viento.c. Armona, tiempo, tono, ritmo.d. Caractersticas de los medios audiovisuales y su relacin con el diseo de audio: Radio, Cine, Televisin, Medios Digitales. 2. Introduccin a la Acstica: Fundamentos de acstica y sonido. Objetivo: Entender la naturaleza del sonido. Origen de las ondas sonoras, sus caractersticas y propiedades.a. Caractersticas fundamentales de las ondas de sonidob. Frecuencia, amplitud, longitud de onda, perodo, velocidad, envolvente acstica y contenido armnico de ondas de sonido, modulacin de frecuencia y amplitudc. El timbre, afinacin y rango de notas de instrumentos musicalesd. La fase de las ondas de sonidoe. El decibelf. Niveles de seal y escalas de decibeles, niveles de operacin del equipamiento, distorsin.g. Rango dinmico, relacin seal ruido, medidores de nivel, crosstalk, respuesta en
LAD07 6 LAD07 6 AT AT2003 Diseo de ambientes virtuales Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender la historia, los principios tericos, tcnicos, de desarrollo y organizacin de la produccin de mundos virtuales. Conocer la amplia variedad de aplicaciones, desarrollo y temas experimentales de produccin. Disear e implementar un proyecto de realidad virtual utilizando diversas herramientas de interaccin. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender la historia, los principios tericos, tcnicos, de desarrollo y organizacin de la produccin de mundos virtuales. Conocer la amplia variedad de aplicaciones, desarrollo y temas experimentales de produccin. Disear e implementar un proyecto de realidad virtual utilizando diversas herramientas de interaccin. 1. Definicin e historia de la Realidad Virtual (R.V.) y Realidad Aumentada (R.A.)1.1. Evolucin e historia1.2. Inmersin, interaccin, imaginacin, tiempo real, etc.2. Aplicaciones de R.V y R.A2.1. Aplicaciones en el arte y entretenimiento2.2. Aplicaciones en la medicina2.3. Aplicaciones en la Ingeniera y el diseo2.4. Aplicaciones en la educacin y entrenamiento3. Bibliotecas y entornos de desarrollo para aplicaciones R.V. y R.A.4. Paradigmas de interaccin en R.V. y R.A.5. Hardware para Inmersin e Interaccin6. Tendencias en la R.V. y R.A.6.1. Ambientes de realidad virtual multiusuario6.2. Tecnologas emergentes7. Proyecto de R.V. y R.A.7.1. Definicin de proyecto7.2. Presentacin de avance7.3. Reporte y presentacin final
LAD07 8 LAD07 8 AT AT2004 Proyecto integrador de arte y tecnologa I Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conceptualizar, disear, desarrollar y validar el funcionamiento de un producto que integre el arte y la tecnologa en las reas de animacin y arte digital. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conceptualizar, disear, desarrollar y validar el funcionamiento de un producto que integre el arte y la tecnologa en las reas de animacin y arte digital.
LAD07 9 LAD07 9 AT AT3000 Proyecto integrador de arte y tecnologa II Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: Implantar y validar el funcionamiento de un producto que integre el arte y la tecnologa en las reas de animacin y arte digital, considerando el proceso de venta del proyecto y la documentacin de derechos de autor Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: Implantar y validar el funcionamiento de un producto que integre el arte y la tecnologa en las reas de animacin y arte digital, considerando el proceso de venta del proyecto y la documentacin de derechos de autor
LCC07 5 LAD07, 3 LCC07 3 AV AV1000 Fotografa e imagen digital Al finalizar este curso el alumno ser capaz de producir fotografas para diferentes propsitos, conociendo y aplicando conceptos y tcnicas sobre las caractersticas y el comportamiento de la luz, la formacin, captura y procesamiento de la imagen anloga y digital, el uso y funcionamiento del equipo fotogrfico, la composicin y la esttica fotogrfica, la tcnica para abordar diversos temas o sujetos, el manejo de software de administracin y edicin de fotografas digitales y los aspectos ticos, legales y profesionales de la actividad. El alumno conocer y valorar la evolucin histrica de la fotografa y la obra de fotgrafos importantes y buscar dar soluciones creativas a los proyectos fotogrficos que se le propongan al tiempo que desarrolla una visin y un estilo personal. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de producir fotografas para diferentes propsitos, conociendo y aplicando conceptos y tcnicas sobre las caractersticas y el comportamiento de la luz, la formacin, captura y procesamiento de la imagen anloga y digital, el uso y funcionamiento del equipo fotogrfico, la composicin y la esttica fotogrfica, la tcnica para abordar diversos temas o sujetos, el manejo de software de administracin y edicin de fotografas digitales y los aspectos ticos, legales y profesionales de la actividad. El alumno conocer y valorar la evolucin histrica de la fotografa y la obra de fotgrafos importantes y buscar dar soluciones creativas a los proyectos fotogrficos que se le propongan al tiempo que desarrolla una visin y un estilo personal. 1. La historia y la cmara fotogrficaDesarrollo histrico de la fotografa.Las cmaras y sus caractersticas: Tipos de cmaras, lentes y partes.Funcionamiento de la cmara SLR.2. La era digital y las pelculasReemplazar la pelcula.Las cmaras digitales: Tipos de cmaras y funcionamiento.El hardware y el software fotogrfico: Computadoras y programas.Las pelculas: Blanco y negro y color, su estructura, procesado e impresin.3. Formacin de la imagenIluminacin: Tipos de luz y caractersticas.Medicin de la luz: Exposmetros y formas de medicin.Flash y sus usos: Flash porttil y de estudio.El color de la luz: Temperatura de color y sus efectos.Composicin: Trminos ms importantes.Efectos durante la toma y al momento de imprimir.4. La fotografa como elemento de comunicacinreas de especializacin: Fotografa comercial, periodstica, artstica, entre otras.Fotgrafos relevantes y sus estilos: Ansel Adams, Henri Cartier-Bresson, Edward Weston, Manuel lvarez Bravo, entre otros.Nuevas tecnologas: Los ltimo
LCC07 4 LCC07, 5 LHCS07, 4 LLE07, 5 LMI07 4 AV AV1001 Diseo grfico Al finalizar este curso el alumno ser capaz de identificar, analizar y reproducir los elementos que componen el lenguaje de la comunicacin grfica. Desarrollar habilidades para elegir y utilizar herramientas adecuadas para la comunicacin visual. Disear y producir materiales grficos e impresos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de identificar, analizar y reproducir los elementos que componen el lenguaje de la comunicacin grfica. Desarrollar habilidades para elegir y utilizar herramientas adecuadas para la comunicacin visual. Disear y producir materiales grficos e impresos. I. MANIFESTACIONES DE LA COMUNICACIN GRAFICA EN LA HISTORIA:1.1 La comunicacin grfica de ayer.1.2 Evolucin del alfabeto.1.3 La invencin de la imprenta.1.4 Progresos de las prensas hasta nuestros das. II. MANIFESTACIONES RECIENTES DE LA COMUNICACIN GRAFICA:2.1 Tendencias actuales.2.2 La imagen simblica.2.3 Conclusiones generales. III. ALFABETIVIDAD VISUAL:3.1 Elementos conceptuales.3.2 Elementos visuales.3.3 Elementos de relacin. IV. PERCEPCIN VISUAL:4.1 La percepcin como base del conocimiento real.4.2 Relacin fondo-figura.4.3 Organizacin de la figura.4.4 Caractersticas y aplicaciones. V. GRAMTICA ESPACIAL:5.1 Composicin.5.2 Contraste.5.3 Estrategias visuales. VI. EL COLOR Y EL CDIGO CROMTICO: 6.1 Teora de la luz.6.2 El color como mensaje visual.6.3 Psicologa y aplicacin del color de diseo.6.4 Crculo cromtico6.5 La armona y contraste en el color. VII. SIGNOS DEL LENGUAJE ESCRITO:7.1 Tipografa.7.2 Sistema de medicin tipogrfico.7.4 Diseo tipogrfico. VIII. PROCESO DE PRODUCCIN DEL
LCC07 4 LCC07 4 AV AV1002 Lenguaje audiovisual Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer, aplicar y evaluar los elementos formales que constituyen el lenguaje del cine y la manera en que estos se integran en la produccin de narrativas audiovisuales particulares, mediante la valoracin de la obra de los grandes cineastas y las principales escuelas o corrientes cinematogrficas. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer, aplicar y evaluar los elementos formales que constituyen el lenguaje del cine y la manera en que estos se integran en la produccin de narrativas audiovisuales particulares, mediante la valoracin de la obra de los grandes cineastas y las principales escuelas o corrientes cinematogrficas. 1. Los procesos de produccin audiovisual. 1.1 El proceso de produccin cinematogrfico.1.2 El proceso de produccin televisivo.1.3 El proceso de produccin en sistemas multimedios. 2. La narrativa del cine.2.1 Los fundamentos de la narrativa audiovisual.2.2 La narrativa y la perspectiva visual.2.3 El signo cinemtico y el lenguaje cinematogrfico.2.4 El significado de la forma flmica.2.5 La narrativa cinematogrfica como sistema formal. 3. Las formas flmicas.3.1 La imagen.3.2 La puesta en escena.3.3 La edicin y el montaje.3.4 El sonido. 4. La historia del cine y la evolucin de los gneros audiovisuales.4.1 El desarrollo de las corrientes cinematogrficas.4.2 Los gneros y el estilo cinematogrficos.4.3 Los gneros televisivos.4.4 La integracin de la narrativa audiovisual en sistemas multimedios.
LCC07 5 LCC07 5 AV AV1003 Guionismo para medios audiovisuales Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender y aplicar los elementos y las estructuras narrativas en la redaccin de guiones de medios audiovisuales (radio, televisin, cine y video). Desarrollar habilidades de anlisis y de redaccin de mensajes creativos e innovadores adecuados a los recursos tcnico-narrativos de cada medio audiovisual y a la especificidad de las audiencias. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender y aplicar los elementos y las estructuras narrativas en la redaccin de guiones de medios audiovisuales (radio, televisin, cine y video). Desarrollar habilidades de anlisis y de redaccin de mensajes creativos e innovadores adecuados a los recursos tcnico-narrativos de cada medio audiovisual y a la especificidad de las audiencias. 1. Estructura dramtica.1.1. Ficcin, drama y estructura dramtica.1.2. Estructura dramtica clsica, minimalista, anti-trama y multi-trama.1.3. La estructura dramtica y el medio audiovisual.1.4. La estructura dramtica y el gnero dramtico.1.5. Seleccin de informacin y divisin del conocimiento.1.6. La estructura dramtica y el efecto sobre la audiencia.1.7. Anlisis de la estructura dramtica clsica.2. Construccin dramtica.2.1. Personajes y accin dramtica.2.2. El asunto y el tema de la historia.2.3. La escena: Elementos o fuentes de informacin que la integran.2.4. Combinacin simultnea y consecutiva de fuentes de informacin en la escena.2.5. Duplicacin de informacin.2.6. La escena: Caractersticas y exposicin de lugar y tiempo.2.7. Anlisis de la construccin dramtica.3. Redaccin dramtica.3.1. Propuesta y sinopsis: Construccin dramtica de la historia.3.2. Tratamiento: Adaptacin de la historia al medio audiovisual.3.3. Divisin en escenas: Dramatizacin de
LAD07 5 LAD07 5 AV AV1004 Lenguaje y narrativa audiovisual Al finalizar este curso el alumno entender el manejo narrativo, creativo y tcnico de los elementos bsicos del lenguaje audiovisual y del proceso de produccin con el fin de adecuarlos a narrativas audiovisuales lineales e interactivas. El alumno disear y producir prcticas audiovisuales breves en las que aplicar los conceptos bsicos de la narrativa audiovisual: toma, montaje, estructuras visuales, puesta en escena y sonido cinematogrfico a travs del uso de tecnologas digitales bsicas de registro y de edicin de imagen y sonido. Asimismo, integrar los elementos del lenguaje audiovisual en la realizacin final de un cortometraje de ficcin elaborado en video digital. Al finalizar este curso el alumno entender el manejo narrativo, creativo y tcnico de los elementos bsicos del lenguaje audiovisual y del proceso de produccin con el fin de adecuarlos a narrativas audiovisuales lineales e interactivas. El alumno disear y producir prcticas audiovisuales breves en las que aplicar los conceptos bsicos de la narrativa audiovisual: toma, montaje, estructuras visuales, puesta en escena y sonido cinematogrfico a travs del uso de tecnologas digitales bsicas de registro y de edicin de imagen y sonido. Asimismo, integrar los elementos del lenguaje audiovisual en la realizacin final de un cortometraje de ficcin elaborado en video digital. 1. EL PROCESO DE PRODUCCIN CINEMATOGRFICA 1.1. Preproduccin1.1.1. La administracin de la produccin y las decisiones organizacionales1.1.2. La direccin y las decisiones creativas1.1.3. El diseo visual1.1.4. El diseo sonoro1.2. Produccin o rodaje1.2.1. Las responsabilidades del departamento de produccin1.2.2. El rol del director1.2.3. Las responsabilidades del departamento de arte1.2.4. Las responsabilidades de la unidad de fotografa1.2.5. Las responsabilidades de la unidad de sonido1.3. Postproduccin, edicin o ensamblaje1.3.1. Las responsabilidades de los editores1.3.2. La preparacin y la mezcla de sonidos1.3.3. La edicin final1.4. Distribucin y exhibicin 2. NARRACIN BSICA2.1. El significado de las formas flmicas2.2. La narrativa como sistema formal2.3. La puesta en escena y la toma2.4. La puesta en escena y la fotografa2.5. La edicin cinematogrfica y el sistema de continuidad 3. DIRECCIN, NARRATIVA Y PUESTA EN ESCENA3.1. Las p
LCC07 6 LAD07, 5 LCC07 5 AV AV2001 Produccin audiovisual Al finalizar este curso el alumno ser capaz de entender la relacin de la produccin audiovisual con los campos de la radio, la televisin, el audio, el video y el cine. Producir material audiovisual breve y sencillo, utilizando las herramientas de produccin disponibles. Gestionar y administrar proyectos audiovisuales. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de entender la relacin de la produccin audiovisual con los campos de la radio, la televisin, el audio, el video y el cine. Producir material audiovisual breve y sencillo, utilizando las herramientas de produccin disponibles. Gestionar y administrar proyectos audiovisuales. 1 Aspectos Bsicos de la Produccin Audiovisual 1.1 Los gneros audiovisuales1.1.1 Cine Experimental y de ficcin1.1.2 Video Documental, Video Arte, Video Clip 1.2 Introduccin a Las Fases de la Produccin Audiovisual.1.2.1 El Desarrollo.1.2.2 La Preproduccin.1.2.3 La Produccin.1.2.4 La Post Produccin 1.3 La Etapa de Preproduccin.1.3.1 Idea e Investigacin del tema1.3.2 Desarrollo del Guin.1.3.2.1 La Sinopsis, 1.3.2.2 La Escaleta1.3.2.3 E Guin Literario1.3.2.4 El Guin Tcnico1.3.2.5 El Story board1.3.3 El Presupuesto.1.3.4 Seleccin del Crew.1.3.5 El Breakdown1.3.6 Time Table1.3.7 Las Hojas De Llamado1.3.8 Los Equipos Tcnicos de Produccin 2 La Cmara de video y televisin 2.1 Conceptos tcnicos bsicos del video y la televisin2.1.1 Cmo se forma la imagen en TV2.
LAD07 6 LAD07 6 AV AV2003 Fotografa del objeto El alumno al finalizar este curso, ser capaz de utilizar, analizar y reproducir los conocimientos adquiridos en un proyecto fotogrfico. Adems de elegir y emplear las herramientas fotogrficas adecuadas tales como uso de flash electrnico de estudio, manejo de programas computacionales que permiten la manipulacin de la imagen, uso de iluminacin para interiores y exteriores, entre otras tcnicas; todo esto con el objetivo de poder trasmitir mensajes utilizando el lenguaje visual que ofrece la fotografa. El alumno al finalizar este curso, ser capaz de utilizar, analizar y reproducir los conocimientos adquiridos en un proyecto fotogrfico. Adems de elegir y emplear las herramientas fotogrficas adecuadas tales como uso de flash electrnico de estudio, manejo de programas computacionales que permiten la manipulacin de la imagen, uso de iluminacin para interiores y exteriores, entre otras tcnicas; todo esto con el objetivo de poder trasmitir mensajes utilizando el lenguaje visual que ofrece la fotografa. I. Trminos bsicos de fotografa1. Los principales trminos fotogrficos y su significado. II.La cmara y sus partes1. Como se forma la imagen en la cmara1.1 Sistema Reflex.1.2 Error de paralaje1.3 Lectura TTL2. Los lentes2.1 Longitud Focal Fija y Variable2.2 Autoenfoque2.3 La abertura y la Profundidad de Campo3. La exposicin 3.1 Correcta exposicin. 3.2 Problemas con exposicin. 3.3 Los exposmetros y la tarjeta de gris. III. La toma fotogrfica1. El proceso creativo de la toma fotogrfica 1.1 La composicin. 1.2 El retrato. 1.3 La foto publicitaria.2. La iluminacin 2.1 Las luces naturales y artificiales. 2.2 El flash en el estudio. IV. La Era Digital1. La cmara digital 1.1 Los comandos bsicos. 1.2 Los pixeles vs. Las sales de plata. 1.3 El balance a blancos.2. Los programas para manipular la imagen 2.1 El software y los equipos. 2.2 La manipulacin de la image
LLE07 6 LCC07, 6 LHCS07, 5 LLE07, 6 LMI07 5 AV AV3000 Diseo y produccin editorial Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar los principios, tcnicas y herramientas del diseo editorial en la planeacin, diseo y produccin de publicaciones impresas y digitales, con la intencin de solucionar y satisfacer diferentes necesidades de comunicacin en proyectos vinculados al desarrollo social (CAD). Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar los principios, tcnicas y herramientas del diseo editorial en la planeacin, diseo y produccin de publicaciones impresas y digitales, con la intencin de solucionar y satisfacer diferentes necesidades de comunicacin en proyectos vinculados al desarrollo social (CAD). 1. Historia de los medios impresos1.1 El alfabeto1.2 Los tipos mviles1.3 La fotocomposicin1.4 El desktop publishing (DTP)2. La tipografa2.1 Familias tipogrficas2.2 Clasificaciones tipogrficas2.3 Medidas tipogrficas2.4 Las partes de la letra2.5 El diseo tipogrfico2.6 La legibilidad2.7 Tecnologa de la tipografa3. El diseo editorial3.1 El layout y la retcula3.2 El texto en la pgina3.3 Las fotografas e ilustraciones3.4 Las infografas4. El peridico4.1 La empresa periodstica4.2 La divisin en secciones4.3 El diseo periodstico4.4 El proceso de produccin de un peridico4.5 La publicidad en los peridicos4.6 El presupuesto del peridico5. La revista5.1 La empresa editora de revistas5.2 La idea y creacin de la revista5.3 Planeacin del contenido de la revista5.4 El diseo de revistas5.5 El proceso de la produccin de una revista5.6 La publicidad en las revistas5.7 El presupuesto de la revista6. Otros tipos de publicaciones6.1 El boletn o newsletter6.2 El folleto o brochure6.3 El libro6.4 El catlo
LLE07 7 LCC07, 8 LHCS07, 6 LLE07 6 AV AV3001 Diseo y produccin de medios interactivos Al finalizar este curso el alumno ser capaz de entender la convergencia de las tecnologas de comunicacin. Aprender a planear, presupuestar, disear, producir y evaluar proyectos interactivos multimedia con herramientas de software y hardware adecuado. Desarrollar las habilidades para producir y evaluar un producto que satisfaga las necesidades del cliente. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de entender la convergencia de las tecnologas de comunicacin. Aprender a planear, presupuestar, disear, producir y evaluar proyectos interactivos multimedia con herramientas de software y hardware adecuado. Desarrollar las habilidades para producir y evaluar un producto que satisfaga las necesidades del cliente. 1. Administracin de la produccin de proyectos interactivos.Conceptualizacin y planeacin. La propuesta inicial. Alcance del proyecto. Diagrama de navegacin. Storyboard. Prototipeo. Revisin final. Liberacin del proyecto. 2. Introduccin a los fundamentos tecnolgicos de la produccin digital.La informacin anloga y digital. Las imgenes vectoriales y bitmaps. Resolucin. Formatos de imagen. El audio. La onda sonora. Intensidad, tono y timbre. Formatos de archivos de audio. El video. Formatos de video. Tipos de archivos de video. Codecs.3. Manipulacin de imgenes.Herramientas de visualizacin. Herramientas de seleccin. Correccin de color. Modos de color. Pinceles. Capas. Filtros. Herramientas de correccin. Exportar a Web.4. Animacin en 2D. Layout, grficos y texto. Uso de la librera, smbolos y botones. Animacin. Interactividad bsica. Uso de sonido. Uso de video. Publicacin.5. Produccin de Pginas Web.Insercin y optimizacin de imgenes. Creacin de ligas. Uso de tablas. Creaci
LCC07 LCC07 NULL AV AV3002 Produccin de cine Al finalizar este curso el alumno ser capaz de desarrollar habilidades crticas y creativas en la produccin de cortometrajes de ficcin a travs de la aplicacin de los fundamentos tcnicos de la pre-produccin, la produccin y la post-produccin cinematogrfica (planeacin, elaboracin de presupuestos, diseo, realizacin y evaluacin de proyectos). Al finalizar este curso el alumno ser capaz de desarrollar habilidades crticas y creativas en la produccin de cortometrajes de ficcin a travs de la aplicacin de los fundamentos tcnicos de la pre-produccin, la produccin y la post-produccin cinematogrfica (planeacin, elaboracin de presupuestos, diseo, realizacin y evaluacin de proyectos). Preproduccin1. Tcnicas bsicas de la produccin de cine.1.1. Manejo de cmara y lentes.1.2. Iluminacin.1.3. Diseo de produccin o direccin artstica.1.4. Direccin de actores.1.5. Sonido.2. Formatos de filmacin.3. El guin y el quiebre del guin por escenas y tomas.4. Propuesta esttica.5. Protocolos de rodaje. Produccin1. Puesta en escena.1.1. Diseo de produccin: escenografa, utilera, vestuario y maquillaje.1.2. Control de iluminacin.1.3. Emplazamientos de la cmara y lentes.1.4. Direccin de actores.1.5. Niveles de audio.1.6. Reportes de continuidad, cmara y sonido. Postproduccin1. Edicin y mezcla sonora.1.1. Ritmo, orden y duracin de las tomas.1.2. Diseo sonoro y edicin de audio.2. Efectos visuales y sonoros.3. Ttulos: Crditos tcnicos y artsticos.4. Promocin, distribucin y exhibicin.4.1. Diseo del cartel promocional.4.2. Diseo del empaque del medio de distribucin (DVD).4.3.
LCC07 LCC07 NULL AV AV3003 Produccin de documentales Al finalizar este curso el alumno ser capaz de desarrollar habilidades crticas y creativas en la produccin de documentales a travs de la aplicacin de los fundamentos tcnicos de la pre-produccin, la produccin y la post-produccin audiovisual (planeacin, elaboracin de presupuestos, diseo, realizacin y evaluacin de proyectos). Al finalizar este curso el alumno ser capaz de desarrollar habilidades crticas y creativas en la produccin de documentales a travs de la aplicacin de los fundamentos tcnicos de la pre-produccin, la produccin y la post-produccin audiovisual (planeacin, elaboracin de presupuestos, diseo, realizacin y evaluacin de proyectos). 1. Qu es el documental?1.1 Definicin del documental1.2 Objetivos del documental1.3 Diferencias entre documental y ficcin1.4 Modalidades del documental 2. Historia del Cine Documental2.1 La naturaleza documental en los orgenes del cine (Lumire/Edison)2.2 Esculpiendo un gnero (Robert Flaherty)2.3 Manipulaciones objetivas(El Cine-Ojo de Vertov)2.4 Enalteciendo la realidad (Leni Riefenstahl)2.5 Avances tecnolgicos y antropologa audiovisual (Jean Rouch)2.6 Una cmara = una pelcula (Black Film/Guerrilla/Video)2.7 Reciclando material (Collage)2.8 Mentiras verdaderas mentiras verdaderas mentiras(Documental de ficcin)2.9 Hoy en da (Documentales actuales/Reality Shows) 3. Direccin Bsica de Documentales3.1 Formas y funciones de la entrevista3.2 mportancia del audio3.3 Secuencias visuales3.4 B-roll o tomas de apoyo3.5 Relaciones no-lineales entre audio y video3.6 Accin paralela 4. Edicin4.1 El poder de la edicin4.2 tica4.3 Etapas de edicin 5. La Fotografa en el Documental5.1 Naturaleza esttica de
LCC07 LCC07 NULL AV AV3004 Produccin de radio Al finalizar este curso el alumno ser capaz de desarrollar habilidades crticas y creativas en la produccin de programas de radio a travs de la aplicacin de los fundamentos tcnicos de la pre-produccin, la produccin y la post-produccin radiofnica (planeacin, elaboracin de presupuestos, diseo, realizacin y evaluacin de proyectos). Al finalizar este curso el alumno ser capaz de desarrollar habilidades crticas y creativas en la produccin de programas de radio a travs de la aplicacin de los fundamentos tcnicos de la pre-produccin, la produccin y la post-produccin radiofnica (planeacin, elaboracin de presupuestos, diseo, realizacin y evaluacin de proyectos). I. Fundamentos de la produccin radiofnica1. Nacimiento y desarrollo histrico de la radiodifusin.1.1. Etapas de desarrollo de la radiodifusin: el invento y su aplicacin.1.2. La estructura del medio en la actualidad.2. La naturaleza del sonido y la radio.3. El fenmeno fsico de la radiodifusin.3.1. La emisora de radio.3.2. Equipo de transmisin. II. Principios tcnicos de produccin radiofnica1. Equipo tcnico y materiales de produccin radiofnica.1.1. Equipo de reproduccin, equipo de grabacin, materiales digitales y analgicos.2. Cabinas de locucin y produccin.2.1. Equipo digital y uso del micrfono.3. Tcnicas de produccin radiofnica.3.1. Pre-produccin, produccin y post-produccin. III. La estacin de radio1. Tipos de estaciones radiofnicas.1.1. Estaciones de acuerdo a su objetivo.1.2. Estaciones de acuerdo a su contenido.2. Perfil de una estacin de radio.2.1. Estaciones de radio comercial.2.2. Estaciones d
LCC07 LCC07 NULL AV AV3005 Produccin de televisin Al finalizar este curso el alumno ser capaz de desarrollar habilidades crticas y creativas en la produccin de programas de televisin a travs de la aplicacin de los fundamentos tcnicos de la pre-produccin, la produccin y la post-produccin televisiva (planeacin, elaboracin de presupuestos, diseo, realizacin y evaluacin de proyectos). Al finalizar este curso el alumno ser capaz de desarrollar habilidades crticas y creativas en la produccin de programas de televisin a travs de la aplicacin de los fundamentos tcnicos de la pre-produccin, la produccin y la post-produccin televisiva (planeacin, elaboracin de presupuestos, diseo, realizacin y evaluacin de proyectos). I. Fundamentos de la Produccin televisiva1. El medio televisivo.1.1. Naturaleza del medio.1.2. El papel de la televisin en el proceso de la comunicacin.1.3. Tipos de televisin.2. Usos y funciones de la televisin.3. Gneros televisivos.4. Diferencia entre televisin y video. II. Desarrollo histrico de la televisin 1. Nacimiento y desarrollo histrico de la televisin.1.1. Etapas de desarrollo de la televisin: el invento y su aplicacin.1.2. La estructura del medio en la actualidad.2. Desarrollo de la televisin en Mxico. III. Las organizaciones televisivas1. Empresas televisivas.1.1. Estaciones de televisin.1.2. Casas productoras.2. Organizaciones de acuerdo al tipo de televisin.3. Las funciones del departamento de programacin.3.1. Estudios de audiencia: el rating, el share.3.2. La barra programtica y estrategias de programacin.3.3. Adquisicin de programas.4. Las funciones del departamento de ventas.5. E
IMD03 1 IMD03, 1 IMD05 1 BI00BI00811 Introduccin a la ingeniera Organizacin del Sistema Tecnolgico de Monterrey; normas, polticas y reglamentos para los alumnos de Profesional; perspectiva global del rea de ingeniera biomdica, desde sus orgenes, hasta las investigaciones de frontera; perfil de la carrera y el plan de estudios; el desarrollo, la importancia y los alcances de las reas de la carrera; mercado de trabajo y reas de oportunidad. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de: Describir la organizacin del Sistema Tecnolgico de Monterrey, as como las normas, polticas y reglamentos para los estudiantes de profesional Identificar los servicios de apoyo que el Tecnolgico de Monterrey pone a su disposicin para su adecuado desarrollo acadmico y personal Describir desde una perspectiva global la profesin de la Ingeniera Biomdica, desde sus orgenes, hasta sus tendencias actuales. Identificar el perfil del egresado y el plan de estudios de la carrera Identificar el mercado de trabajo del Ingeniero Biomdico y la importancia del servicio que ofrece la profesin a la sociedad Tema IMisin y valores del Tecnolgico de MonterreyTema IIApoyos acadmicosTema IIIPanorama de la profesin, sus caractersticas y tendenciasTema IVCompetencias ticas y ciudadanasTema VPlan de vida y carrera
IMD05 6 IMD03, 5 IMD05 5 BI00BI00861 Biomateriales Materiales empleados en implantes; qumica de la adhesin bacterial y de macrfagos a materiales implantados; ingeniera enzimtica; clulas artificiales como sistemas de infusin; sistemas biodegradables de infusin de frmacos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender las bases racionales de la aplicacin de materiales en la prctica medica y su papel en el xito del implante. As mismo comprender los fenmenos de biocompatibilidad y biofuncionalidad, de interaccin de materiales con tejidos y de respuesta del organismo ante la presencia de materiales ajenos a ste. Aprender a seleccionar materiales para aplicaciones especficas con base en el conocimiento de sus propiedades, transformaciones, procesamiento, durabilidad, costo e impacto en organismos vivos. 1. Generalidades de los Biomateriales1.1. Introduccin1.1.1. Definicin1.1.2. Estado del arte1.2. Antecedentes Histricos1.3.1. Investigadores precursores en biomateriales1.3.2. Biomateriales utilizados en la antigedad.1.3. Caractersticas principales1.4.1. Biocompatibilidad1.4.2. Biofuncionalidad1.4.3. Evaluacin del desempeo1.4. Clasificacin y propiedades1.6.1. Inertes1.6.2. Bioactivos1.6.3. Bioabsorbibles 2. Estructura y Propiedades de los Materiales 2.1. Microestructura de los materiales 2.1.1. Enlaces Atmicos 2.1.2. Estructura Cristalina de los Slidos2.1.3. Imperfecciones en el Arreglo Atmico 2.2. Clasificacin de materiales 2.2.1. Materiales Metlicos2.2.1.1 Definicin y caractersticas2.2.1.2. Aceros Inoxidables2.2.1.3. Aleaciones de Cobalto Cromo2.2.1.4. Aleaciones de Titanio 2.2.1.5. Corrosin 2.2.1.6. Tolerancia Biolgica
IMD03 7 IMD03, 7 IMD05 7 BI00BI00871 Bioinstrumentacin El amplificador de instrumentacin; el origen de los biopotenciales; la interfase electrodo piel; reaccin en los electrodos; electrocardiografa; electroencefalografa; espectrofotometra y medicin; mediante optoelectrnica; de metabolitos con actividad ptica en soluciones; biomems. El alumno ser capaz de comprender y utilizar conceptos como el amplificador de instrumentacin, el origen de los biopotenciales, la interfase electrodo piel, reacciones en los electrodos, electrocardiografa, electroencefalografa, espectrofotometra, medicin optoelectrnica de metabolitos con actividad ptica en soluciones y Biomems. Introduccin a la Instrumentacin Biomdica (1 semana)Panorama general de la Instrumentacin MdicaConceptos bsicos de transductores: definiciones, caracterizacin esttica y dinmica, clasificacin de instrumentos.Definicin de variables fisiolgicasBiopotenciales (3 semanas)Modelado de la membrana celular y generacin de biopotencialesElectrodos y caracterizacin de biopotencialesSeales ECG y electrocardiografa.Seales EEG y electroencefalografaSeales EMG y electromiografaSeales EOG y electroocolugrafa.Microelectrodos: invasivos y no-invasivos.Sensores y Transductores (7 semanas)Sensores y transductores, principios bsicosSensores Resistivos, Piezoresistivos, y CapacitivosSensores inductivos, pticos y de temperaturaIntroduccin a los BioMEMS Principios de Micromaquinado/MicrofabricacinAplicaciones de BioMEMSProyectos de BioMEMSInstrumentacin Electrnica (2 semanas)Amplificador de instrumentacin, de aislamiento y optoaisladoresFiltrado de seales, Interferencia y ruidoConversin de seales D-A,
IMD05 7 IMD03, 6 IMD05 6 BI00BI00872 Instalaciones de atencin a la salud Clasificacin de instalaciones mdicas de atencin a la salud; instalaciones requeridas; calderas, aire acondicionado, instalaciones elctricas, iluminacin; requisitos de construccin y arquitectnicos de reas blancas, grises y negras, as como con blindaje radiolgico; El alumno ser capaz de clasificar instalaciones mdicas de atencin a la salud y determinar las instalaciones requeridas para propsitos especficos. Conocer los requerimientos de calderas, aire acondicionado, instalaciones elctricas e iluminacin. Se familiarizar con los requisitos de construccin y arquitectnicos de reas blancas, grises y negras, as como con blindaje radiolgico. 1. Panorama general de las instalaciones requeridas en un hospital.2. Instalaciones elctricas.3. Tratamiento, almacenaje y acondicionamiento de aguas.4. Suministro de vapor.5. Acondicionamiento de aire.6. Gases medicinales.7. Aspectos arquitectnicos y de construccin en hospitales.
IMD03 8 IMD03, 9 IMD05 8 BI00BI00881 Proyecto integrador Desarrollar un proyecto de ingeniera biomdica, a eleccin del alumno, en el que integre los conocimientos de ciencias bsicas, ciencias biolgicas e ingeniera, concluyendo con el desarrollo de un prototipo. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de desarrollar un proyecto de ingeniera biomdica, en el que integre los conocimientos de ciencias bsicas, ciencias biolgicas e ingeniera, concluyendo con el desarrollo de un prototipo. Anlisis del problemaRevisin bibliogrfica y marco tericoDiseo de los objetivos del proyectoAlcance del proyectoElaboracin del plan de trabajoPropuesta de alternativas de solucinIdentificacin de herramientas y recursos necesariosSeleccin de la mejor solucinDesarrollo del proyecto y documentacinCumplimiento con la normativa correspondienteImplementacin de la propuesta de solucinAnlisis de los resultados de la implementacinDiscusin y conclusiones sobre el trabajoReporte final
IMD03 8 IMD03, 9 IMD05 8 BI00BI00882 Administracin hospitalaria Desarrollar en el alumno habilidades de alta direccin, calidad, anlisis crtico de sistemas, diseo, mercadeo y operacin de modelos y estructuras para la evaluacin de tecnologas mdicas y manejo de personal. El alumno desarrollar habilidades de alta direccin, calidad, anlisis crtico de sistemas, diseo, mercadeo y operacin de modelos y estructuras para la evaluacin de tecnologas mdicas y manejo de personal. Para el estudio de la administracin hospitalaria los contenidos se presentan en 8 mdulos.En los Temas 1 y 2 se dedican a introducir el papel de la Administracin dentro del mbito hospitalario, as como la evolucin de la administracin su naturaleza y el propsito de la misma, tambin se lleva a cabo una revisin de las teoras de la administracin as como las aportaciones del pensamiento administrativo y la aplicacin del Proceso administrativo en el hospital como empresa.En el tema 3 se plantea una panormica general de la administracin y gestin hospitalaria a travs del rol del gerente, tambin se gua al alumno para que conozca y aplique las teoras del liderazgo, y el manejo en la resolucin de conflictos, as como los aspectos ticos y las responsabilidad gerencial. Tema 4 Se introduce al alumno en la Planeacin estratgica, la importancia que tiene el rol del administrador en la implementacin de estrategias para el logro de los objetivos, la utilizacin de FODA para la construcci
IMD05 8 IMD05 8 BI BI2000 Ingeniera biomdica Al finalizar el curso el alumno comprender la justificacin clnica, principios de diseo y funcionamiento del equipo mdico ms representativo utilizado para el monitoreo, diagnstico y tratamiento. Al finalizar el curso el alumno comprender la justificacin clnica, principios de diseo y funcionamiento del equipo mdico ms representativo utilizado para el monitoreo, diagnstico y tratamiento. Programa Analtico Ingeniera Biomdica1. Medicin de variables hemodinmicas y sonidos cardiacosa. Medicin de presin arterial i. Transductores ii. Mediciones no invasivas iii. Mediciones invasivasb. Medicin de flujo i. Mediciones no invasivas de gasto cardiaco ii. Mediciones invasivas de gasto cardiaco iii. Medicin de flujo en circulacin perifricac. Medicin de sonidos cardiacos.2. Sistema de monitoreo de pacientesa. Equipos de monitoreo.b. Salas de cuidados intensivos.c. Circuitos de monitoreo.d. Telemetra3. Maquinas de anestesia y ventiladoresa. Concentracin y presin de gasesb. Modelado del sistema respiratorioc.
IMD05 8 IMD05 8 BI BI2001 Biotica para ingeniera I Analizar los principales factores ticos que conducen al logro de una sociedad justa y sostenible para reflexionar sobre la responsabilidad que tiene como profesionista en el campo de la salud, comprometido con su vocacin y su comunidad. Que el alumno reflexione sobre la responsabilidad que tiene como profesionista en el campo de la salud, comprometido con su vocacin y su comunidad, mediante el anlisis de los principales factores ticos que conducen al logro de una sociedad justa. 1. Ciencias de la Salud y Humanidades 1.1 Ciencia, Humanidades y tica en el rea biomdica 1.2 Ciencias de la Salud, Biotica, tica Mdica y Ciudadana 1.3 Profesionalismo en Medicina y en Ciencias de la Salud: deontologa y cdigos de tica para el ejercicio profesional 2. Educacin, socializacin y desarrollo moral en Ciencias de la Salud 2.1 Socializacin en el mbito de educacin, entrenamiento y ejercicio profesional biomdico. 2.2 Sndrome de desgaste profesional y calidad en la atencin mdica y profesional en Ciencias de la Salud. 2.3 Educacin biomdica: desarrollo moral en estudiantes y profesionales responsables del rea de la salud. 2.4 Dilemas ticos en educacin biomdica: la deliberacin moral y comits hospitalarios de biotica 3. tica Profesional, tica Mdica y Profesionalismo Narrativo en Ciencias de la Salud 3.1 Relacin entre el profesional de la salud, pacientes y otros profesionales del rea: modelos y toma de decisiones. 3.2 Consentimiento informa
IMD05 9 IMD05 9 BI BI2002 Biotica para ingeniera II Analizar elementos de tica y biotica para reflexionar sobre la incorporacin de actitudes, bases ticas y conciencia de la responsabilidad tica y legal del Ingeniero Biomdico en el marco de sus competencias profesionales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de plantear conceptos relacionados con la bioingeniera y su relacin con la Biotica, la tica de la Ingeniera y de la Investigacin Biomdica en los marcos sociales en los que se desenvuelven, para poder analizar cules son los principales elementos que contribuyen en el desarrollo de una sociedad justa y sostenible. Se busca desarrollar la capacidad de reflexin tica del ingeniero biomdico que le permita actuar con responsabilidad profesional y social. 1. Bioingeniera y biotica 1.1 Impacto social de la bioingeniera y las nuevas biotecnologas 1.2 Riesgo y responsabilidad en ingeniera biomdica 1.2 Biotica e ingeniera biomdica 2. Ingeniera, profesin y tica2.1 La definicin de ingeniera2.2 La profesin de ingeniero2.3 La sociedad de tecnologa intermedias 2.4 La necesidad de la tica en la ingeniera 3. La relacin de la ingeniera con otros mbitos profesionales y sociales 3.1 El ingeniero y la economa 3.2 El ingeniero y la poltica 3.3 El ingeniero y la legislacin 3.4 El ingeniero y la empresa 3.5 El ingeniero y la sociedad 3.6 El ingeniero y las agrupaciones profesionales 3.7 El ingeniero y la universidad 4. Cdigos de tica en ingeniera 4.1 Juramento deontolgico del ingeniero 4.2 Cdigo de tica del Accreditation board Engineering and Technology 4.3 Cdigo deontolgico de la Asociacin Espaola de Ingeniera y Consultoras (ASEINCO) 4.4 Propuesta de cdigo deontolgico del ingenier
IMD05 4 IMD05 4 BI BI2003 Biomecnica En este curso el estudiante analizar y resolver problemas sobre diferentes actividades motoras del cuerpo humano como marcha, movimiento, fuerzas y momentos de msculos, articulaciones y huesos. Para ello se consideran los siguientes contenidos principales: Esttica, Mecnica de Materiales y Dinmica, aplicados al cuerpo humano. En este curso el estudiante analizar y resolver problemas sobre diferentes actividades motoras del cuerpo humano como marcha, movimiento, fuerzas y momentos de msculos, articulaciones y huesos. Para ello se consideran los siguientes contenidos principales: Esttica, Mecnica de Materiales y Dinmica, aplicados al cuerpo humano. Introduccin 1.1. Modelos en sistemas biolgicos1.2. Escalares, vectores, matrices y tensores1.3. Operaciones vectoriales y matriciales bsicas Esttica2.1. Propiedades fsicas del cuerpo humano: densidad, masa, relaciones entre segmentos corporales.2.2. Definicin de Fuerza y Momento.2.3. Equilibrio y Diagramas de Cuerpo Libre (DCL)2.4. Sistemas y aparatos de traccin.2.5. Aplicacin del DCL en el anlisis de sistemas en equilibrio.2.6. Fuerzas en el msculo y en las articulaciones2.7. Anlisis esttico del sistema msculo esqueltico2.8. Centroide y Centro de Masa, centro de presin.2.9. Fuerza de Friccin2.10. Fuerzas en articulaciones en el cuerpo humano. (Articulacin del codo, rodilla, cadera, tobillo, columna.)2.11. Anlisis estructural del Cuerpo Humano.2.12. Esfuerzo Cortante y Momento Flexionante2.13. Anlisis estructural de rtesis y Prtesis Dinmica 3.1. Conceptos de Desplazamiento, Velocidad y Aceleracin de Cuerpos Rgidos3.2. Cinemtica del Cuerpo Rgido: Traslaci
IMD05 7 IMD05 7 BI BI2004 Diseo en ingeniera biomdica Que el alumno conozca la metodologa del diseo y adquiera las herramientas fundamentales para desarrollar posteriormente un proyecto de diseo que involucre dispositivos, sistemas o procesos en ingeniera biomdica. Que reconozca la importancia de que el diseo en el campo de Ingeniera Biomdica se apegue a las normas de los organismos reguladores nacionales e internaciones. Que aprenda a determinar las especificaciones del cliente o usuario para poder proponer una solucin ptima en el marco de las regulaciones nacionales e internacionales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer la metodologa del diseo y adquirir las herramientas fundamentales para desarrollar posteriormente un proyecto de diseo que involucre dispositivos, sistemas o procesos en ingeniera biomdica; reconocer la importancia de que el diseo en el campo de Ingeniera Biomdica se apegue a las normas de los organismos reguladores nacionales e internaciones; aprender a determinar las especificaciones del cliente o usuario para poder proponer una solucin ptima en el marco de las regulaciones nacionales e internacionales. MDULO 1- EL PROCESO DE DISEO1.1 Introduccin al Diseo en Ingeniera Biomdica1.2 Herramientas fundamentales de diseo1.2.1 Anlisis funcional1.2.2 Tcnicas para toma de decisiones 1.3 Administracin del diseo, documentacin y reportes1.3.1 Administracin y construccin del equipo de trabajo1.3.2 Tcnicas de documentacin y requerimientos1.3.3 Reportes MDULO 2 - EL PRODUCTO 2.1 Definicin del producto 2.2 Documentacin del producto 2.3 Desarrollo del producto 2.4 Diseo asistido por computadora 2.5 Factores Humanos MDULO 3 VALIDACIN, APROBACIN Y PROTECCIN DEL PRODUCTO 3.1 Aspectos de Seguridad3.1.1 Estudio de Casos3.1.2 Especificaciones de los estndares 3.2 Pruebas y prototipos 3.3 Control de calidad y confiabilidad 3.4 Licencias, patentes y derechos de autor
IMD05 9 IMD05 9 BI BI3000 Imagenologa mdica El alumno comprender la justificacin clnica, principios de diseo y adquisicin de las modalidades en imagenologa diagnstica ms representativas basadas en rayos-x, radioistopos, ultrasonido y radiofrecuencia y los aplicar a la evaluacin de la calidad de la imagen. Comprender los principios bsicos de seguridad del paciente, personal y pblico en general para cada modalidad. Conocer la justificacin clnica y principios de funcionamiento de unidades de teleterapia externa para tratamiento de cncer as como los requerimientos de estas instalaciones. El alumno comprender la justificacin clnica, principios de diseo y adquisicin de las modalidades en imagenologa diagnstica ms representativas basadas en rayos-x, ultrasonido y radiofrecuencia y los aplicar a la evaluacin de la calidad de la imagen. Comprender los principios bsicos de seguridad del paciente, personal y pblico en general para cada modalidad. Adems el alumno conocer las caractersticas esenciales de los sistemas de almacenamiento y transmisin de imgenes (PACS). 1. Introduccin a la imaginologa mdica2. Radiologa convencional.3. Fluoroscopa4. Tomografa computarizada5. Medicina Nuclear6. Ultrasonido7. Resonancia magntica nuclear8. Sistemas de informacin radiolgica
IMD05 8 IMD05 8 BI BI3001 Estancia profesional El objetivo del curso es que el alumno integre los conocimientos y competencias adquiridos durante sus estudios al integrarse durante un semestre a una institucin hospitalaria, empresarial o de investigacin en el campo de Ingeniera Biomdica y participar en el desarrollo de un proyecto en curso dentro de esa organizacin. Se espera que el estudiante demuestre la integracin de sus conocimientos y competencias mediante reportes parciales sobre la caracterizacin de la organizacin, la definicin y desarrollo del problema o proyecto hasta la conclusin de su participacin al final del semestre. El objetivo del curso es que el alumno ponga en prctica los conocimientos y competencias adquiridos durante sus estudios al integrarse, durante un semestre, a una institucin hospitalaria, empresarial o de investigacin en el campo de Ingeniera Biomdica. Se espera que el estudiante demuestre la integracin de sus conocimientos y competencias al ejecutar el proyecto que se le asigne durante el semestre. Para Estancia Pofesional realizada en Hospitales Mantenimiento preventivo y correctivo a equipo mdicoCalidad del servicio en Ing. BiomdicaFuncionamiento del equipo mdico del reaProgramas de capacitacin en el uso de equipo mdicoGuas mecnicas para instalacin del equipoSeleccin de equipo mdico, anlisis tcnico financierotica y comportamiento laboral Estancia Pofesional Realizada en Empresas Soluciones tecnolgicas a problemas mdicos; entendimiento de la necesidad del clienteCapacitacin en el uso de equipo mdicoImparticin de talleres en el uso de equipo mdicoLicitaciones pblicas, cotizaciones y propuestas tcnico econmicasProgramas de calidad en el servicioAnlisis de las empresas de la misma reaMantenimiento preventivo y correctivo a equipo mdicoReportes ejecutivos para clientes
IMD05 7 IMD05 7 BI BI3002 Ingeniera clnica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender, conocer e interpretar las principales normas relacionadas al equipamiento mdico, ser capaz de realizar un anlisis situacional en un departamento de ingeniera biomdica, elaborar evaluaciones de inversin en tecnologa mdica, ser capaz de generar indicadores para la evaluacin del desempeo de un departamento de ingeniera biomdica. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender, conocer e interpretar las principales normas relacionadas al equipamiento mdico, ser capaz de realizar un anlisis situacional en un departamento de ingeniera biomdica, elaborar evaluaciones de inversin en tecnologa mdica, ser capaz de generar indicadores para la evaluacin del desempeo de un departamento de ingeniera biomdica. Control de Equipo Mdico1.1. Inventario1.2. Definicin de E.M.1.3. Equipo de Pruebas1.4. Programa de Control de equipos Mdicos Proceso de Compra de tecnologa2.1. Evaluacin Tcnica2.2. Evaluacin econmica2.3. Industria privada2.4. Industria pblica Proceso de Mantenimiento Hospitalario3.1. Objetivos del programa de mantenimiento preventivo3.2. Mantenimiento Preventivo y Predictivo3.3. Mantenimiento Correctivo3.4. Control Efectivo de Costos Programa de mantenimiento segn organismos nacionales e internacionales4.1. Segn JCAHO4.2. Segn Certificacin de hospitales en Mxico4.3. Alternativas de servicio4.4. Tipos de contrato Administracin de Riesgos5.1. Definiciones5.2. Programa de Control de Riesgos5.3. La ECRI como organismo regulador BI3002 Ingeniera clnica Control de calidad en Ingeniera Clnica6.1. Definicin de Control de calidad y principales filosofas6.2. Ejemplos de Control de calidad en tecnologa mdica6.3. Reingeniera Seguridad Hospitalaria8.1. Seguridad Elc
LCE06 3 LCE06, 11 LCE07 3 BI BI3003 Telesalud Aplicar el conjunto de herramientas de la infotecnologa y del rea de la salud en beneficio de las poblaciones apartadas; participar en la mejora de los cuidados a pacientes; proporcionar servicios especializados de atencin a la salud a travs de la informacin y la comunicacin tecnolgica. Aplicar el conjunto de herramientas de la infotecnologa y del rea de la salud en beneficio de las poblaciones apartadas , participar en la mejora de los cuidados a pacientes, proporcionar servicios especializados de atencin a la salud a travs de la informacin y la comunicacin tecnolgica. Tema 1 Introduccin- Definicin de Telemedicina y Telesalud- Tecnologas de informacin y comunicacin en salud y medicinaAntecedentes - Historia y fundamentos de la Telemedicina- Experiencias nacionales e internacionales- Centros consultivos y de formacin- Centros de excelencia Tema 2 Gerencia de programas de Telemedicina- Diseo e implementacin planes de Telesalud- Sustentabilidad- Alistamiento, preparacin, equipos de soporte- Entrenamiento, mercadeo de servicios innovadoresTema 3 Anlisis econmico - Evaluacin de programas en Telesalud- Evaluacin de planes organizacionales- Mtricas de desempeoTema 4 Entorno de salud nacional e internacional- Sistema de salud y seguridad social- Aspectos ticos y legales- Implicaciones- Procesos de habilitacinTema 5 Tecnologas aplicadas y Principales aplicaciones de telemedicina- Internet y Telemedicina- Teleformacin, teletrabajo y teleenseanza- Estndares de Teledocencia- Requerimientos tcnicos- Equipos telemdicos- Tecnologas emergentes- Herramientas interact
IBT07 1 IBT07 1 BT BT1000 Introduccin a la bioingeniera Que el alumno sea capaz de:1. Identificar los avances de la biotecnologa en Mxico y el mundo. 2. Describir las reas industriales donde puede desarrollarse un Ingeniero en Biotecnologa. 3. Utilizar terminologa especializada de su disciplina. 4. Explicar diversos bioprocesos industriales, 5. Comprender la importancia de la optimizacin de recursos energticos en los bioprocesos. Que el alumno sea capaz de:1. Identificar los avances de la biotecnologa en Mxico y el mundo.2. Describir las reas industriales donde puede desarrollarse un Ingeniero en Biotecnologa.3. Utilizar terminologa especializada de su disciplina.4. Entender diversos bioprocesos industriales,5. Comprender la importancia de la optimizacin de recursos energticos en los bioprocesos. Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. Tema II: Apoyos Acadmicos . Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias. Tema IV: Competencias ticas y ciudadanas. Tema V: Plan de vida y carrera .
IA 07 1 IA 07, 1 IAB07, 1 IBT07, 1 IFI07, 1 IIA07, 1 IIS07, 1 IMA07, 1 IME07, 1 IMT07, 1 IQA07, 1 IQS07, 2 LCQ07 1 BT BT1001 Biologa Que el alumno sea capaz de: 1. Comprender los principios bsicos de la biologa. 2. Comprender la conexin entre la biologa y las diversas disciplinas de la ingeniera. 3. Comprender el funcionamiento de sistemas biolgicos. 4. Formular modelos matemticos bsicos para describir procesos biolgicos. Que el alumno sea capaz de:1. Comprender los principios bsicos de la biologa2. Comprender la conexin entre la biologa y las diversas disciplinas de la ingeniera3. Comprender el funcionamiento de sistemas biolgicos4. Formular modelos matemticos bsicos para describir procesos biolgicos Tema 1. 1. El diseo de la vida y sus implicaciones en la ingeniera.1.1 La lgica celular y molecular de la vida.1.1.1 Los niveles de organizacin de la vida y diversidad.1.1.2 La dimensin celular: Caractersticas estructurales de la clula y sus aplicaciones en ingeniera.1.2 De los genes a las protenas.1.2.1 Generalidades de las biomleculas.1.2.2 Divisin celular, ADN y su replicacin.1.2.3 Trascripcin y traduccin del cdigo gentico.1.2.4 Protenas, estructura y funcin: de los aminocidos a las protenas.1.3 Aplicacin de la tecnologa del ADN recombinante.1.3.1 La manipulacin gentica. Organismos y productos genticamente modificados, su uso industrial.1.3.2 La reaccin en cadena de la Polimerasa (PCR) y la identificacin gentica.1.3.3 Secuenciacin del Genoma y sus aplicaciones.1.4 Bioenergtica y metabolismo.1.4.1 Fundamentos termodinmicos.1.4.2 Bioenergtica: Termodinmica aplicada a la biologa.1.4.3 Estrategias generales de regulacin metablica.Tema 2.2. De las biomolculas a los materiale
IAB07 2 IAB07, 2 IBT07 2 BT BT1002 Gentica Al finalizar este curso el alumno ser capaz de describir los mecanismos que rigen la herencia y la variacin de caracteres entre organismos, resolver problemas de herencia mendeliana y no mendeliana, clasificar mutaciones cromosmicas y explicar las bases de enfermedades genticas. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de describir los mecanismos que rigen la herencia y la variacin de caracteres entre organismos, resolver problemas de herencia mendeliana y no mendeliana, clasificar mutaciones cromosmicas y explicar las bases de enfermedades genticas. 1. Conocer los principios de la gentica y su importancia e impacto en la sociedad. 1.1 Origen y desarrollo de la ciencia de de la gentica. 1.2 Avances genticos en agricultura y medicina. 2. Calcular y predecir proporciones mendelianas y no mendelianas. 2.1 Postulados de Mendel y clculo de relaciones fenotpicas y fenotpicas. 2.2 Modificaciones a las proporciones Mendelianas como:Epistasis, Herencia extranuclear, herncia cuantitativa o polignica. 2.3 Uso de prueba de concordancia de ji cuadrada. 3. Conocer la estructura del ADN, su replicacin y mtodos de recombinacin bacteriana. 3.1 Caractersticas del material gentico, estructura del ADN y replicacin 3.2 Conjugacin, protenas rec y recombinacin bacteriana. 4. Conocer los tipos de alteraciones en nmero y arreglo de cromosomas 4.1 Aneuploides y Euploides (poliploidia en vegetales). 4.2 Alteracione
IBT07 4 IAB07, 3 IBT07 3 BT BT1003 Biologa molecular Al finalizar este curso el alumno ser capaz de entender la estructura y organizacin gentica, comprender los mecanismos de replicacin, transcripcin y traduccin, as como su regulacin, adems de conocer las tcnicas y mtodos de biologa molecular. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender los elementos bsicos de los mecanismos involucrados en los procesos de replicacin de DNA y expresin de genes en distintos organismos. Adems deber conocer y discernir entre las tcnicas ms adecuadas para el estudio de los procesos biolgicos que an no son entendidos en su totalidad y que pueden tener implicaciones en la salud, la alimentacin y/o conservacin de distintos organismos. 1. Introduccin a la Biologa Molecular 1.1 Importancia del Dogma Central de la Biologa1.2 Genes y heredabilidad. 2. Generalidades de los cidos nucleicos2.1 Acidos nucleicos: Principales componentes del DNA.2.2 Estructura y funcin del DNA y del RNA2.3 Estructura doble hlice del DNA2.4 Conformacin de nucletidos2.5 Tipos de RNA y sus procesos biolgicos3. DNA en la clula3.1Cromatina: nucleosomas y el papel de las histonas.3.2 Etapas de la condensacin de la cromatina.3.3 Diferencias entre eucromatina y heterocromatina.3.4 Cariotipo, genes y genomas.3.5 Diferencias en los genomas de eucariotes, procariotes y organelos. 4. Duplicacin del DNA4.1 Proceso de duplicacin4.2 Duplicacin semiconservativa4.3 Etapa del ciclo celular en el que se lleva a cabo la duplicacin.4.4 Diferencias en el proceso se sntesis de cadena lder y retrasada4.5 Polimerasas: tipos y funcio
IA 07 3 IA 07 3 BT BT1004 Laboratorio de microbiologa Que el alumno sea capaz de: 1. Aplicar los mtodos de aislamiento e identificacin de los microorganismos. Que el alumno sea capaz de:1. Aplicar los mtodos de aislamiento e identificacin de los microorganismos. 1. Mtodos de aislamientos.2. Identificacin de microorganismos.3. Mtodos de esterilizacin.4.Anlisis de diferentes sustratos.
IAB07 4 IAB07, 4 IBT07 4 BT BT1005 Microbiologa industrial Que el alumno sea capaz de:1. Identificar la diversidad microbiana. 2. Diferenciar los factores que limitan el desarrollo de los microorganismos. 3. Resolver problemticas ambientales mediante el uso de microorganismos. 4. Describir la produccin de metabolitos de alto valor mediante microorganismos. 5. Analizar la utilizacin de microorganismos en diversas industrias. Que el alumno sea capaz de:1. Identificar la diversidad microbiana2. Diferenciar los factores que limitan el desarrollo de los microorganismos3. Resolver problemticas ambientales mediante el uso de microorganismos4. Describir la produccin de metabolitos de alto valor mediante microorganismos5. Analizar la utilizacin de microorganismos en diversas industrias 1. Caractersticas generales de los hongos, algas, bacterias, virus, nemtodos, protozoos 2. Relacin de los microorganismos con el medio ambiente3. Factores que influyen en el crecimiento microbiano 4 Relacin de los microorganismos con enfermedades en el hombre/planta/animal5. Microorganismos del agua, suelo, alimentos e industriales
IAB07 4 IAB07, 5 IBT07 4 BT BT1006 Laboratorio de microbiologa Que el alumno sea capaz de:1. Experimentar diversos mtodos de aislamiento para microorganismos. 2. Practicar mtodos de esterilizacin. 3. Identificar correctamente los microorganismos presentes en una muestra. 4. Cuantificar los microorganismos presentes en una muestra. Que el alumno sea capaz de:1. Experimentar diversos mtodos de aislamiento para microorganismos2. Practicar mtodos de esterilizacin 3. Identificar correctamente los microorganismos presentes en una muestra4. Cuantificar los microorganismos presentes en una muestra 1. Caractersticas generales de los hongos, algas, bacterias, virus, nemtodos, protozoos 2. Preparacin de medios para el crecimiento microbiano3. Tcnica asptica y esterilizacin 4 Tcnicas de tincin5. Cuantificacin de bacterias y levaduras
IIA07 5 IIA07 5 BT BT1007 Laboratorio de microbiologa Al finalizar este curso el alumno ser capaz de implementar mtodos diversos de aislamiento, identificacin y cuantificacin de microorganismos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de implementar mtodos diversos de aislamiento, identificacin y cuantificacin de microorganismos. 1.- Introduccin e Induccin al laboratorio de microbiologa. 1.1 Caractersticas nutricionales de los medios de cultivo1.2 Preparacin de medios de cultivo1.3 Manejo del material de vidrio, equipo del laboratorio1.4 Mtodo de esterilizacin (autoclave)2.- Reservorios de microorganismos.2.1 Aislamiento de microorganismos del agua residual, lodos, aire, alimentos, suelo, cuerpo2.2 Dilucin de la muestra2.3 Tcnicas de inoculacin2.4 Formas de crecimiento de colonias de bacterias, hongos, levaduras3.- Microscopio.3.1 Componentes de un microscopio compuesto de campo claro3.2 Manejo del microscopio compuesto campo claro3.3 Observaciones microscpicas en aumentos 10X, 40X, 100X4.- Identificacin microscpica de diferentes Microorganismos. 4.1 Dimensiones de las bacterias, hongos, levaduras, protozoarios.4.2 Caractersticas morfolgicas bacterianas (Tincin de Gram )4.3 Formas de asociaciones bacteria
IA 07 3 IA 07 3 BT BT2000 Microbiologa Que el alumno sea capaz de: 1. Distinguir los diferentes tipos de microorganismos con base en sus caractersticas. 2. Explicar la utilidad que presentan los diferentes microorganismos 3. Aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones prcticas 4. Valorar la importancia de los microorganismos en los sistemas agropecuarios y en la naturaleza. Que el alumno sea capaz de:1. Distinguir los diferentes tipos de microorganismos con base en sus caractersticas.2. Explicar la utilidad que presentan los diferentes microorganismos3. Aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones prcticas4. Valorar la importancia de los microorganismos en los sistemas agropecuarios y en la naturaleza 1. Caractersticas generales de los hongos, algas, bacterias, virus, nemtodos, protozoos.2. Relacin de los microorganismos con el medio ambiente.3. Factores que influyen en el crecimiento microbiano4 Relacin de los microorganismos con enfermedades en el hombre/planta/animal y mtodos de combate. 5. Microorganismos del agua, suelo, alimentos e industriales.
IBT07 6 IAB07, 5 IBT07 5 BT BT2001 Ingeniera gentica Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender el funcionamiento y analizar los procesos de manipulacin gentica que utilizan mtodos de ADN recombinante, conocer los usos y aplicaciones de vectores genticos para la clonacin y la expresin de protenas y explicar el diagnstico gentico para el anlisis de organismos modificados genticamente, enfermedades genticas, disfunciones metablicas e identificacin de patgenos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender el funcionamiento y analizar los procesos de manipulacin gentica que utilizan mtodos de ADN recombinante, conocer los usos y aplicaciones de vectores genticos para la clonacin y la expresin de protenas y explicar el diagnstico gentico para el anlisis de organismos modificados genticamente, enfermedades genticas, disfunciones metablicas e identificacin de patgenos. 1. Ingeniera gentica: Antecedentes y futuro 1.1 Alteracin de la estructura gentica en un organismo vivo 1.2 Herramientas utilizadas en la Ingeniera Gentica 1.3 Endonucleasas de restriccin 1.4 Sistemas de restriccin y modificacin 1.5 Unin del ADN 1.6 Desarrollo de los vectores de clonacin 2. Aplicando la Ingeniera Gentica 2.1 Evolucin de la Ingeniera Gentica2.2 Diversidad y uso de cepas de E. coli.2.3 Generacin y manipulacin de clulas competentes 2.4 Introduccin de material gentico a clulas competentes 2.5 Aislamiento, purificacin y anlisis de los productos esperados 3. Herramientas utilizadas en clonacin gentica3.1 Vectores plasmdicos para clonacin gentica3.2 Vectores fagos para clonacin gentica3.3 Vectores procariotas para la expresin de protenas recombinantes3.4 Vectores eucariotas para la expresin de protenas recombinantes 4. Herramientas computacionales
IBT07 7 IAB07, 5 IBT07 5 BT BT2002 Laboratorio de ingeniera gentica Al finalizar este curso el alumno ser capaz de desarrollar clulas competentes para capturar ADN, manipular vectores plasmdicos, analizar el ADN clonado, generar organismos modificados genticamente y realizar identificaciones genticas. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de desarrollar clulas competentes para capturar ADN, manipular vectores plasmdicos, analizar el ADN clonado, generar organismos modificados genticamente y realizar identificaciones genticas. 1. Clulas competentes2. Transformacin bacteriana3. Purificacin de cidos nucleicos4. Electroforesis de cidos nucleicos5. Identificacin gentica
IIA07 5 IIA07 5 BT BT2003 Microbiologa Al finalizar este curso el alumno conocer caractersticas generales de los microorganismos y su relacin con el medio ambiente. El alumno ser capaz de aplicar conceptos para identificar, analizar y controlar procesos industriales microbianos en el rea qumica, industrial, alimentaria y ambiental. Al finalizar este curso el alumno conocer caractersticas generales de los microorganismos y su relacin con el medio ambiente. El alumno ser capaz de aplicar conceptos para identificar, analizar y controlar procesos industriales microbianos en el rea qumica, industrial, alimentaria y ambiental. 1. Introduccin al Mundo microbiano 1.1 __ Origen de los microorganismos1.2_ Microscopia y estructura celular (Tcnicas de Microscopa)2. Metabolismo - Crecimiento Microbiano2.1 Dinmica de Crecimiento de microorganismos (Curvas de Crecimiento Microbiano)2.2_Importancia de valores cinticos de crecimiento (td y Umx) y dependencia de factores que los afectan: sustrato, TC,pH, oxgeno 3. EL MUNDO MICROBIANO3.1 _ Clasificacin FILOGENETICA actual (16S RNA) y Taxonomia3.2_ Tcnicas Analticas de Aislamiento, Identificacin y Cuantificacin de Microorganismos 4. Diversidad de organismos procariontes (Phylums)4.1 _Organismos del Dominio Archaea (Phylums)_ 4.2_Organismos de Dominio Bacteria_(Phylum 1 a 15)5. Miembros Eucariontes del mundo microbiano5.1 __Levaduras-caractersticas e importancia5.2_Clasificacin de Hongos unicelulares - caractersticas 6. Patogenicidad6.1 _Virulencia 6.2_ Enfermedades de los seres humanos adquiridas a travs del Aire, Agua, Alimentos7. Control de los microorganismos.7.1 _ Princi
IAB07 5 IAB07, 6 IBT07 5 BT BT2004 Cultivo de tejidos Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender el proceso de desarrollo de tejidos, analizar diversas tcnicas para la propagacin de tejidos, controlar el desarrollo y formacin de rganos en un tejido e identificar la aplicacin comercial de la micropropagacin. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender el proceso de desarrollo de tejidos, analizar diversas tcnicas para la propagacin de tejidos, controlar el desarrollo y formacin de rganos en un tejido e identificar la aplicacin comercial de la micropropagacin. 1. Organognesis en tejidos vegetales2. Herramientas de laboratorio para el cultivo de tejidos3. Aplicacin comercial de la micropropagacin4. Propagacin de clulas animales
IBT07 6 IBT07 6 BT BT2005 Enzimologa y biocatlisis Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar conocimiento bsico relacionado con el uso, anlisis y recuperacin de enzimas y los fundamentos para la estimacin de modelos cinticos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar conocimiento bsico relacionado con el uso, anlisis y recuperacin de enzimas y los fundamentos para la estimacin de modelos cinticos. Temas y subtemas del curso 1. Propiedades Generales de las Enzimas1.1 Importancia y breve historia de la enzimologa1.2 Las enzimas como protenas: estructura1.3 Ionizacin de grupos residuales 2. Clasificacin de las Enzimas2.1 Reglas de nomenclatura para enzimas2.2 Clasificacin de enzimas. 3. Aislamiento y Caracterizacin de Enzimas3.1 Tcnicas de purificacin de enzimas3.2 Tcnicas analticas para cuantificacin de protenas3.3 Medicin de actividad enzimtica 4. Cintica Enzimtica4.1 Cintica en estado estable para sistemas simples4.2 Introduccin a cintica multi-sustrato 5. Factores que afectan la Actividad Enzimtica5.1 Efectos del pH sobre la actividad y estabilidad enzimticas5.2 Efectos de la temperatura sobre la actividad y estabilidad enzimticas5.3 Enzimas alostricas y zimgenos 6. Regulacin6.1 Regulacin de uso de enzimas en la industria de alimentos y farmacutica 7. Enzimologa Industrial7.1 Inmovilizacin de Enzimas7.2 Fuentes comerciales de preparaciones enzimticas7.3 Aplicaciones en p
IBT07 6 IBT07 6 BT BT2006 Laboratorio de enzimologa y biocatlisis Al final del curso el alumno ser capaz de recuperar y purificar enzimas, y de determinar la actividad enzimtica. Adems, ser capaz de aplicar el anlisis cintico a datos experimentales y analizar el efecto de diferentes factores que afectan la accin enzimtica. Al final del curso el alumno ser capaz de recuperar y purificar enzimas, y de determinar la actividad enzimtica. Adems, ser capaz de aplicar el anlisis cintico a datos experimentales y analizar el efecto de diferentes factores que afectan la accin enzimtica. 1. Determinacin cualitativa de enzimas2. Purificacin enzimtica3. Cintica enzimtica y cintica de la inhibicin4. Factores fisicoqumicos que modifican la actividad enzimtica y/o su estabilidad
IAB07 5 IAB07, 7 IBT07 5 BT BT3000 Laboratorio de cultivo de tejidos Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar diversos mtodos para la clonacin de plantas, implementar medios para la propagacin de clulas vegetales y animales, promover el desarrollo de organismos vegetales completos a partir de clulas y evaluar ensayos de citotoxicidad y viabilidad. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar diversos mtodos para la clonacin de plantas, implementar medios para la propagacin de clulas vegetales y animales, promover el desarrollo de organismos vegetales completos a partir de clulas y evaluar ensayos de citotoxicidad y viabilidad. 1. Tcnicas para la clonacin vegetal2. Preparacin de medios para micropropagacin3. Desarrollo de rganos en tejidos vegetales4. Cultivo celular de mamferos
IBT07 8 IBT07 8 BT BT3001 Desarrollo de alimentos y bioproductos Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar el mtodo cientfico y la metodologa de innovacin y desarrollo en el diseo de un proyecto de innovacin y desarrollo tecnolgico en la industria alimentaria o biotecnolgica, y resolver problemas de determinacin de vida til. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar el mtodo cientfico y la metodologa de innovacin y desarrollo en el diseo de un proyecto de innovacin y desarrollo tecnolgico en la industria alimentaria o biotecnolgica, y resolver problemas de determinacin de vida til. Temas y subtemas del curso 1. Innovacin en la industria de alimentos y biotecnolgicos y metodologa general del desarrollo de nuevos productos alimentarios y biotecnolgicos1.1. Definicin e importancia de la innovacin en la industria de alimentos y biotecnolgica1.1.1. La industria alimentaria1.1.2. La industria biotecnolgica1.2. Metodologa general del desarrollo de nuevos productos alimentarios y biotecnolgicos1.2.1. La mercadotecnia en el desarrollo de nuevos productos alimentarios y biotecnolgicos 2. El mercado de alimentos y de productos biotecnolgicos y su segmentacin2.1. Clasificacin del mercado de alimentos y de productos biotecnolgicos2.2. La estructura del consumo/demanda2.2.1. Tendencias en el consumo de alimentos2.2.2. Los productos biotecnolgicos en las problemticas mundiales: salud, alimentacin y medio ambiente2.2.3. Ciclo de vida de producto2.3. Las instituciones comerciales2.4. La compe
IBT07 8 IBT07 8 BT BT3002 Ingeniera metablica Que el alumno sea capaz de: 1. Comprender la regulacin y control metablico en organismos. 2. Obtener informacin molecular y enzimtica a travs de la bioinformtica. 3. Analizar las herramientas utilizadas para la alteracin de las rutas metablicas. 4. Analizar las tcnicas analticas requeridas para la evaluacin de los cambios metablicos. Que el alumno sea capaz de: 1. Comprender la regulacin y control metablico en organismos. 2. Obtener informacin molecular y enzimtica a travs de la bioinformtica. 3. Analizar las herramientas utilizadas para la alteracin de las rutas metablicas. 4. Analizar las tcnicas analticas requeridas para la evaluacin de los cambios metablicos. 1 Bioinformtica1.1 Bancos de datos1.2 Herramientas bioinformticas para investigar el metabolismo 2 Regulacin y control del metabolismo2.1 Regulacin a nivel transcripcin2.2 Regulacin a nivel traduccin2.3 Regulacin enzimtica 3 Mtodos para estudiar el metabolismo y su regulacin3.1 Metabolmica3.2 Mtodos analticos3.3 Anlisis de datos 4 Anlisis de Control Metablico (MCA)4.1 Principios del MCA4.2 Coeficientes de control4.3 Coeficientes de elasticidad4.4 Coeficientes de Flujo 5 Ingeniera Metablica5.1 Herramientas para alterar flujos metablicos5.2 Estrategias de la Ingeniera Metablica5.3 Problemas de la Ingeniera Metablica5.4 Anlisis de casos
IBT07 8 IBT07 8 BT BT3003 Laboratorio de procesos biotecnolgicos Que el alumno sea capaz de: 1. Comprender los aspectos prcticos involucrados en las etapas de produccin de un producto biotecnolgico. 2. Seleccionar los mtodos ms adecuados para la liberacin de la clula, concentracin, recuperacin primaria y purificacin de productos biotecnolgicos. 3. Explicar la caracterizacin biolgica de los productos biotecnolgicos. 4. Disear las operaciones unitarias ptimas para una bioseparacin. Que el alumno sea capaz de:1. Comprender los aspectos prcticos involucrados en las etapas de produccin de un producto biotecnolgico2. Seleccionar los mtodos ms adecuados para la liberacin de la clula, concentracin, recuperacin primaria y purificacin de productos biotecnolgicos3. Explicar la caracterizacin biolgica de los productos biotecnolgicos4. Disear las operaciones unitarias ptimas para una bioseparacin 1. Produccin de biomolculas en bioreactor2. Liberacin de productos intracelulares por ruptura celular.3. Separacin y concentracin de productos.4. Concentracin de productos y separacin selectiva.5. Purificacin de productos
IBT07 9 IBT07 9 BT BT3004 Ingeniera de protenas Que el alumno sea capaz de: 1. Comprender la relacin entre la estructura molecular y la funcin de las protenas. 2. Analizar el plegado y los motivos estructurales en las protenas. 3. Entender la mutagnesis de sitio dirigida y la mutagnesis al azar. 4. Aplicar bases de datos internacionales para el estudio de las protenas. 5. Visualizar estructuras tridimensionales de protenas. Que el alumno sea capaz de:1. Comprender la relacin entre la estructura molecular y la funcin de las protenas2. Analizar el plegado y los motivos estructurales en las protenas3. Entender la mutagnesis de sitio dirigida y la mutagnesis al azar.4. Aplicar bases de datos internacionales para el estudio de las protenas5. Visualizar estructuras tridimensionales de protenas 1) Conociendo el diseo molecular de las protenas 1.1) Estructura y composicin de las protenas 1.2) Estabilidad y plegado de protenas 1.3) Relacin entre la estructura y funcin 1.4) Los motivos estructurales y sus aminocidos 2) Mtodos y Tcnicas de estudio de protenas 2.1) Generalidades sobre el anlisis cristalogrfico de protenas 2.2) Cristalizacin de protenas y prctica 2.3) Mutagnesis 2.3.1) Dirigida 2.3.2) Al azar 3) Bioinformtica y bases de datos utilizadas en el estudio de las protenas 3.1) Protein Data Bank (PDB) 3.1.1) Introduccin al PDB 3.1.2) Gua del contenido y del usuario de archivos PDB 3.1.3) Descarga de formatos PDB 3.2) SWISS PROT 3.2.1) Introduccin al Swiss-Prot 3.2.2) Caja de herramientas del Swiss-Prot 3.2.2.1) Homologa y simila
IBT07 9 IBT07 9 BT BT3005 Toxicologa Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer los conceptos de toxicologa ambiental, de alimentos y farmacutica; aplicar las principales pruebas utilizadas para identificar a txicos y dictaminar daos toxicolgicos; analizar las regulaciones de ndole toxicolgico en el mbito nacional e internacional y apreciar la importancia de la toxicologa y el papel crtico que tiene para producir productos inocuos y seguros. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer los conceptos de toxicologa ambiental, de alimentos y farmacutica; aplicar las principales pruebas utilizadas para identificar a txicos y dictaminar daos toxicolgicos; analizar las regulaciones de ndole toxicolgico en el mbito nacional e internacional y apreciar la importancia de la toxicologa y el papel crtico que tiene para producir productos inocuos y seguros. Mdulo 1 Historia e Importancia de la Txicologa 1.1 Concepto toxicologa1.2 Ramas de la Toxicologa1.3 Historia1.4 Importancia Mdulo 2 Legislacin y Regulaciones 2.1 Agencias Regulatorias 2.1.1 FDA 2.1.2 EPA 2.1.3 OSHA 2.1.4 Agencias Mexicanas2.2 Legislacin y Regulaciones Mdulo 3 Analsis de Compuestos Toxicos y Pruebas Toxicolgicas 3.1 Pruebas Qumicas Analticas3.1.1 Cromatografa de Gases3.1.2 Cromatografa de Alta Resolucin y Preparativa3.1.3 Espectrofotometra de Masas y Resonancia Magntica Nuclear3.1.4 Anlisis de metales via Absorcin Atmica y Plasma3.1.5 Pruebas Antgeno-Anticuerpo o ELISA.3.2 Citerio de Toxicidad3.3 Criterio Dosis-Respuesta Pruebas de Dosis Letal3.4 Criterio Riesgo-Peligro3.5 Toxicidad Crnica3.6 Pruebas Toxicologicas de Piel y Ojos3.7 Inmunotoxicidad3.8 Toxicologa Reproductiva y Queratogenesis3.9 Toxicidad Gentica3.10 Carcinogenesis3.11 Neurotoxicidad3.12 Toxicidad en organos abdominales y torcicos e histopatologa Mdul
LLN05 2 IBT04, 2 IC 00, 4 IIA00, 2 IIA03, 2 IIS00, 2 IIS00L, 2 IIS03, 2 IIS03A, 2 IMA00, 2 IME00, 2 IME03, 2 IME03A, 2 IQA00, 2 IQS00, 2 LCQ00, 3 LCQ04, 1 LLN05 1 CB00 CB00821 Computacin para ingeniera Introduccin a la programacin; modelos de programacin; clasificacin de lenguajes de programacin. Programacin estructurada; estructuras algortmicas bsicas; recursividad; programacin modular; estructuras lineales que guardan datos de un mismo tipo (arreglos, vectores, matrices, listas, etc.); estructuras lineales que guardan datos de diferentes tipos (registros); estructuras para guardar informacin en almacenamiento secundario; abstraccin de datos; programacin orientada a objetos. Al finalizar el semestre se espera que el alumno conozca y aplique las ideas fundamentales de programacin, indispensables en el desarrollo de programas claros, confiables y de fcil mantenimiento que den solucin a problemas. 1. Introduccin a la programacin. 1.1 Definicin de programa y programacin. 1.2 Caractersticas de un programa. 1.3 Modelos de programacin. Clasificacin de lenguajes de programacin. 1.4 Elementos de un programa. 1.5 Programacin estructurada. 2. Estructuras algortmicas bsicas. 2.1 Instrucciones de entrada, salida y asignacin. Secuencia de instrucciones. 2.2 Decisiones o alternativas. 2.3 Repeticin o ciclos. Contadores y acumuladores. 2.4 Recursividad. 3. Programacin modular. 3.1 Concepto de mdulo. Caractersticas de un mdulo. 3.2 Tcnicas de diseo modular. 3.3 Abstraccin modular y parmetros. 4. Estructuras de datos bsicas. 4.1 Estructuras lineales que guardan datos de un mismo tipo (arreglos, vectores, matrices, listas, etc.) 4.2 Estructuras lineales que guardan datos de diferentes tipos (registros). 4.3 Estructuras para guardar informacin en almacenamiento secundario (archivos). 5. Programacin orientada a objetos. 5.1 Terminologa y conceptos bsicos. Importancia y beneficios. 5.2 Abstracci
IEC00 1 IEC00, 4 IEC87, 1 IFI00, 4 IFI87, 4 IMD03, 4 IMD05, 2 IMT00, 2 IMT04, 4 IQS87, 1 ISC00, 4 ISC87, 1 ISCA00L, 1 ISE00, 5 ISE87, 1 ISI00, 2 ISI99, 1 ITC01, 1 ITC02, 1 ITE01, 1 ITE02, 1 LATI02, 1 LSCA00 1 CB00 CB00822 Computacin I Lograr que el alumno desarrolle aplicaciones de software, utilizando fuertemente la lgica bsica de programacin con estructuras de control, la abstraccin modular y la abstraccin de datos, en un contexto de la programacin orientada a objetos. Lograr que el alumno desarrolle aplicaciones de software, utilizando fuertemente la lgica bsica de programacin con estructuras de control, la abstraccin modular y la abstraccin de datos, en un contexto de la programacin orientada a objetos. Los temas que enseguida se proponen, no necesariamente se expresan en el orden en que debern impartirse. Se sugieren tiempos aproximados. La definicin de esto, est sujeta a la definicin de la didctica del curso. 1. Introduccin al desarrollo de pginas de Internet (5 hr) 1.1. Navegacin y bsquedas en Internet (autoestudio) 1.2. Origenes, evolucin y contexto general de Internet 1.3. Programacin bsica en HTML 1.4. Proceso de desarrollo de pginas sencillas en HTML 2. Introduccin al ambiente de programacin (4 hr) 2.1. JAVA. Origenes, evolucin y contexto general del lenguaje. 2.2. El ambiente de programacin para JAVA (DOS, JDK) 2.3. Ciclo de desarrollo de programas computacionales (Anlisis, Diseo, Construccin y Pruebas) 2.4. Proceso de construccin de programas computacionales (Codificacin, Compilacin, Depuracin, Ejecucin) 2.5. Estructura bsica de un Applet 2.6. Elementos bsicos de un programa: identificadores, palabras reservadas, comentarios, estatutos 3. Introduccin al lenguaje JAVA (5 h
IEC00 2 IEC00, 2 IFI00, 5 IMD03, 5 IMD05, 3 IMT00, 3 IMT04, 2 ISC00, 2 ISCA00L, 2 ISE00, 2 ISI00, 3 ISI99, 2 ITC01, 2 ITC02, 2 ITE01, 2 ITE02, 2 LATI02, 2 LSCA00 2 CB00 CB00823 Computacin II Acrecentar la habilidad de resolver problemas por medio de la programacin, a travs de nuevas herramientas de programacin y el conocimiento comparativo entre el lenguaje JAVA y el lenguaje C++. Acrecentar la habilidad de resolver problemas por medio de la programacin, a travs de nuevas herramientas de programacin y el conocimiento comparativo entre el lenguaje JAVA y el lenguaje C++. Java y C++ : Similitudes y diferencias. (5 horas) 1.1 Comparacin respecto a Tipos de datos, operadores y expresiones. 1.2 Comparacin respecto a estructuras de control. 1.3 Comparacin respecto a operaciones de Entrada y salida 1.4 Comparacin respecto a la definicin, creacin y uso de clases y objetos. 1.5 Comparacin respecto a la definicin y uso de mtodos y parametrizacin. 1.6 Concepto de programacin procedural o imperativa en C++. 1.7 Concepto de tipo de dato abstracto. Aplicaciones con arreglos en JAVA y C++ (8 horas). 2.1 Definicin de arreglos unidimensionales en C++. Comparacin con JAVA. 2.2 Mtodos bsicos de ordenamiento en un arreglo: Burbuja, Insercin, Seleccin. 2.3 Strings en C++. Comparacin con JAVA. 2.4 Arreglos bidimensionales. Aplicaciones con matrices en ambos lenguajes. Manejo de excepciones en JAVA y C++. (4 horas) Archivos (6 horas) 4.1 Tipos de archivo: texto, binarios con tipo, binarios sin tipo. 4.2 Streams en JAVA y en C++. 4.3 Aplicaciones con archivos de texto en ambos len
LCE06 1 LCE06 1 CCCC1000 Desarrollo humano I Identificar las caractersticas de las etapas de la vida del ser humano y sus implicaciones, tanto de su conducta como del impacto en la sociedad en la que vive. Tener una visin equilibrada de los periodos de la vida del hombre. Evaluar las diversas perspectivas y fuentes de hechos, para compararlas con su experiencia personal y formular su propio punto de vista. Identificar las caractersticas de las etapas de la vida del ser humano y sus implicaciones, tanto de su conductacomo del impacto en la sociedad en la que vive. Tener una visin equilibrada de los periodos de la vida del hombre. Evaluar las diversas perspectivas y fuentes de hechos, para compararlas con su experiencia personal y formular su propio punto de vista. 1. Introduccin a las teoras sobre el desarrollo humano.1.1 Teora sobre el aprendizaje.1.2 Teora cognoscitiva.1.3 Teora psicoanaltica.1.4 Psicologa humanstica y teora del ensayo.2. Herencia y medio ambiente.2.1 Principios y procesos de la gentica.2.2 Anomalas genticasb.2.3 Gentica del comportamiento.2.4 Cultura y socializacin.2.5 Interaccin gentica -cultural.2.6 Identidad, gnero y rol.3. Periodo prenatal.3.1 Desarrollo prenatal.3.2 Influencias prenatales.3.3 Adaptacin maternal y familiar.4.El parto y el neonato.4.1 La experiencia del parto.4.2 El recien nacido.4.3 El nio prematuro.5. Infancia (Desarrollo de capacidades).5.1 Capacidad del lactante.5.2 Nutricin y desnutricin.5.3 Capacidades perceptuales.5.4 Desarrollo cognoscitivo.5.5 Estimulacin ambiental y capacidades.5.6 Apego y separacin.5.7 Patrones de la primeras relaciones.5.8 Sistema familiar.5.9 Madres que trabajan.5.10 Crianza del nio y desarrollo de la personalidad.6. El nio en edad preescolar.6.1 Lenguaje: un puente entre la
LCE06 2 LCE06 2 CCCC1001 Desarrollo humano II Identificar las caractersticas de las etapas de la vida del ser humano y sus implicaciones, tanto de su conducta como del impacto en la sociedad en la que vive. Tener una visin equilibrada de los periodos de la vida del hombre. Evaluar las diversas perspectivas y fuentes de hechos, para compararlas con su experiencia personal y formular su propio punto de vista. Identificar las caractersticas de las etapas de la vida del ser humano y sus implicaciones, tanto de su conducta como del impacto en la sociedad en la que vive. Tener una visin equilibrada de los periodos de la vida del hombre. Evaluar las diversas perspectivas y fuentes de hechos, para compararlas con su experiencia personal y formular su propio punto de vista. 1. Evaluar la importancia de la edad adulta.1.1 Conocer los aspectos que se presentan en la madurez.1.2 Conocer los estudios del desarrollo del adulto.1.3 Analizar el rol de la familia y estilos de vida.1.4 Comprender el comportamiento de las familias, solteros y parejas.1.5 Analizar los efectos del divorcio.1.6 Sealar las caractersticas de la procreacin.1.7 Comprender el mundo del trabajo.1.8 Evaluar la importancia del ciclo ocupacional.1.9 Analizar el concepto de las mujeres en la fuerza de trabajo.1.10 Evaluar la continuidad y cambio fsico, cognoscitivo y de personalidad.2. Analizar los aspectos de la senectud.2.1 Conocer la diferencia entre mito y realidad.2.2 Comprender el el proceso de envejecimiento.2.3 Conocer las causas del envejecimiento.2.4 Explicar los conceptos de personalidad y senectud.2.5 Evaluar el impacto de la jubilacin.2.6 Conocer la poltica social .3. Comprender el proceso de la agona y muerte .3.1Conocer los pensamientos y temores en cuanto a la muerte3.2 Explicar la manera de afr
LPO07 1 LPO07 1 CCCC1002 Introduccin a la carrera de LPO Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar las diferentes reas de especializacin de un psiclogo organizacional, as como las habilidades y conocimientos requeridos por el mismo. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar las diferentes reas de especializacin de un psiclogo organizacional, as como las habilidades y conocimientos requeridos por el mismo.As mismo, se espera que los estudiantes tengan una visin ms clara de la carrera y la institucin a la cual se estn incorporando y que generen su propio plan de carrera. 1. El tecnolgico de monterrey. 1.1 Misin del 2015. 1.2 El reglamento acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.1.3 El reglamento general de alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.1.4 El reglamento del servicio social como requisito para su graduacin.1.5 La estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey. 2. Apoyos acadmicos.2.1 Biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional.2.2 Bases de datos y software de apoyo a la carrera. 2.3 Otros servicios de apoyo como Asesora Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles. 3. Psicologa Organizacional (P.O.). Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.3.1 Qu es la psicologa organizacional3.2 Antecedentes y desarrollo de la P.O.3.3. Comportamiento humano en el trabajo.3.3.1 Fundamentos de las diferencias humanas3.3.2 Satisfaccin y motivacin en la vida organizacional3.3.3. Interaccin con otros:
LPO07 1 LPO07 1 CCCC1003 Psicologa general I Al finalizar el curso el alumno ser capaz de integrar los conocimientos bsicos de la psicologa, a travs de sus orgenes histricos, su aplicacin y mtodos de investigacin como disciplina cientfica, as como de relacionar el comportamiento con los procesos psicolgicos bsicos del funcionamiento del individuo. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de integrar los conocimientos bsicos de la psicologa, a travs de sus orgenes histricos, su aplicacin y mtodos de investigacin como disciplina cientfica, as como de relacionar el comportamiento con los procesos psicolgicos bsicos del funcionamiento del individuo. 1. Fundamentos de la psicologa: Naturaleza Histrica y Filosfica de la Psicologa1.1 Fundamentos de la psicologa en Grecia1.2. La filosofa de Platn, Aristteles, y Scrates1.3. Las filosofas de Roma1.4. La participacin de los padres de la iglesia 2. Principales escuelas y campos en la psicologa2.1. Estructuralismo2.2. Funcionalismo2.3. Conductismo2.4. Gestalt2.5. Psicoanlisis2.6. Humanismo2.7. La psicologa positiva2.8. Campos de trabajo del psiclogo 3. La Psicologa como ciencia y los mtodos de investigacin3.1 El mtodo cientfico3.2. Mtodos de investigacin3.2.1 La observacin3.2.2 Los estudios de correlacin3.2.3 La experimentacin3.2.4 El mtodo clnico 4. El cerebro y el comportamiento4.1 El cerebro, sus caractersticas4.2. El sistema nervioso4.3. El sistema endocrino 5. La herencia y medio ambiente5.1 La herencia y su interaccin con el medio ambiente5.2. El desarrollo social y emocional5.3 El desarrollo del lenguaje5,4 El desarrollo cognoscitivo 6. Sensacin6.1 Las caracters
LPO07 1 LPO07 1 CCCC1004 Psicofisiologa y conducta laboral Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar, describir y explicar los mecanismos psicofisiolgicos implicados en los procesos productivos del ser humano como la sensopercepcin, movimiento, el ciclo vigilia sueo y otros biorritmos; la activacin y la atencin; los procesos motivacionales y emocionales; los procesos del aprendizaje y la memoria, de la comunicacin y el lenguaje y la conciencia; as como el impacto que esto puede tener en el trabajo humano. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar, describir y explicar los mecanismos psicofisiolgicos implicados en los procesos productivos del ser humano como la sensopercepcin, movimiento, el ciclo vigilia-sueo y otros biorritmos, la activacin y la atencin, los procesos motivacionales y emocionales, los procesos del aprendizaje y la memoria, de la comunicacin y el lenguaje y la conciencia, as como el impacto que esto puede tener en el trabajo humano. 1.Introduccin a la materia1.1Tcnicas de investigacin en neurofisiologa1.2 Registros comparaciones y extrapolaciones 2. Las clulas nerviosas2.1 Clasificacin2.1.1 Forma2.1.2 Funcin2.1.3 Localizacin 3. Bioqumica del cerebro3.1 Intercambio inico3.2 Bomba de sodio/potasio3.3 Potencial de reposo3.4 Potencial de accin3.5 Ley del todo o nada3.6 Sumatoria temporo-espacial 4. Sinapsis y neurotransmisores4.1 Sinapsis exitatorias4.2 Sinapsis inhibitorias4.3 Sinapsis moduladoras 5. El sistema nervioso5.1 Meninges y circuito del lcr5.2 Corteza cerebral y macrorregiones5.3 Mdula espinal5.4 Estructuras del tallo cerebral5.5 Pares craneales5.6 Los ganglios basales5.7 El tlamo y las seales espinotalmicas5.8 Movimiento 6. Sensopercepcin6.1 Visin6.2 Audicin6.3 Olfaccin6.4Gusto6.5 Tacto, dolor, temperatura y presin6.6 Equilibrio6.7 El lenguaje y la comprensin6.8 El hipotlamo6.9 El sistema reticular activador6.10 Electroencefalografa y registros6.11 Estados de conciencia6.12 Drogas, y abuso 7. Memoria7.1 Me
LPO07 2 LPO07 2 CCCC1005 Aprendizaje y desarrollo cognoscitivo Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar los antecedentes tericos de las teoras clsicas del aprendizaje que son el condicionamiento clsico y operante. Comprender la teora cognitivo social de Bandura. Comprender modelos cognitivos del aprendizaje, con Tollman, Piaget, Vygosky, la teora de la gestalt y el constructivismo. Adems, analizar y criticar los usos cotidianos que tiene cada una de estas teoras dentro de las organizaciones. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar los antecedentes tericos de las teoras clsicas del aprendizaje que son el condicionamiento clsico y operante. Comprender la teora cognitivo social de Bandura. Comprender modelos cognitivos del aprendizaje, con Tollman, Piaget, Vygosky, la teora de la gestalt y el constructivismo. Adems, analizar y criticar los usos cotidianos que tiene cada una de estas teoras dentro de las organizaciones. I Introduccin1.1 Definicin de aprendizaje1.2 Trasfondo histrico del conductismo1.3 Teoras del aprendizaje1.4 Aproximaciones al estudio del aprendizaje1.4.1 Anlisis de la conducta1.4.2 Experimentacin en psicologa1.4.3 El manejo tico del sujeto experimental II Teoras del aprendizaje2.1 Condicionamiento clsico e instrumental2.2 Condicionamiento clsico2.3 Condicionamiento operante2.4 Observacin2.5 Registros de observacin2.6 Programas de reforzamiento2.7 Usos: Moldeamiento y aprendizaje vicario2.8 Prcticas2.9 Aproximaciones cognitivo conductuales2.10 Modelo cognitivo social. III Modelos cognitivos de aprendizaje3.1 Tollman3.2 Piaget3.3 Ellis 3.4 Beck3.5 Vygotsky3.6 Constructivismo IV Aplicaciones del anlisis experimental de la conducta4.1Aplicaciones en el rea organizacional4.2 Aplicaciones en el rea educativa
LAS07 1 LAS07, 1 LCE07, 2 LPO07 1 CCCC1006 Desarrollo humano Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar las diferentes etapas de desarrollo del ser humano: infancia, adolescencia, adultez, tercera edad y muerte, as como analizar cmo impactan en la conducta de la persona. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar las diferentes etapas de desarrollo del ser humano: infancia, adolescencia, adultez, tercera edad y muerte, as como analizar cmo impactan en la conducta de la persona. 1. Introduccin al Desarrollo Humano1.1 Evolucin del estudio del Desarrollo Humano1.2 Campo de estudio de los cientficos del Desarrollo. 2. Desarrollo Prenatal y del Neonato2.1 Concepcin2.2 Embarazo2.3 Nacimiento y beb recin nacido 3. Los Tres primeros aos 3.1 Desarrollo Fsico3.2 Desarrollo Cognoscitivo3.3 Desarrollo Psicosocial 4. Niez Temprana e Intermedia 4.1 Desarrollo Fsico4.2 Desarrollo Cognoscitivo4.3 Desarrollo Psicosocial 5. Adolescencia y Adultez Joven5.1 Desarrollo Fsico5.2 Desarrollo Cognoscitivo5.3 Desarrollo Psicosocial 6. Adultez Intermedia y tarda6.1 Desarrollo Fsico6.2 Desarrollo Cognoscitivo6.3 Desarrollo Psicosocial 7. Muerte y duelo7.1 Muerte y cultura7.2 Tipos de prdidas.7.3 Muerte como aprendizaje de vida
LPO07 2 LPO07 2 CCCC1007 Psicologa general II Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer e interrelacionar elementos constitutivos del ser humano como: lo biolgico, psicolgico y social, identificando procesos de motivacin, emociones y de estados de nimo detonantes del comportamiento. Asimismo, el alumno tendr un primer acercamiento a las teoras de personalidad, los desrdenes psicolgicos, y las alternativas teraputicas ms conocidas. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer e interrelacionar elementos constitutivos del ser humano como: lo biolgico, psicolgico y social, identificando procesos de motivacin, emociones y de estados de nimo detonantes del comportamiento. Asimismo, el alumno tendr un primer acercamiento a las teoras de personalidad, los desrdenes psicolgicos, y las alternativas teraputicas ms conocidas. 1. Motivacin1.1 Concepto de motivacin1.2 Teoras de la motivacin representativas1.2.1 Teora de los Instinto y teora de pulsiones1.2.2 Teora de la Activacin.1.2.3 Teora de las expectativas.1.2.4 Teora de necesidades de Maslow1.2.5 Teora de motivacin de contenidos y procesos1.3 Motivacin por el hambre1.4 Motivaciones Sexuales humanas1.4.1 Lo hormonal, lo social y la historia del sujeto en la motivacin sexual1.4.2 Masters y Jonson.1.4.3 Diferencias individuales.1.4.4 Acoso moral y violencia laboral1.5 Motivacin y satisfaccin laboral. 2. Emocin y Estados de nimo2.1 Definicin de la emocin2.2 Emociones bsicas en el hombre2.3 Aspectos sociales y culturales de la emocin2.4 Diferencia entre emocin y estado de nimo2.5 El cuerpo y las emociones: James-Lange y la hiptesis de la Retroalimentacin facial.2.6 La cognicin y emocin: Teora de proceso Oponentes y de Schanger y Singer2.7 Manejo y diseo de emociones y estados de nimo2.8 Inteligencia Emocional, mltiple y tridica.2.9 Autoestima 3.
LPO07 3 LPO07 3 CCCC1008 Anlisis conductual aplicado Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar los orgenes y fundamentos tericos del Anlisis Conductual Aplicado (ACA). Describir sus principales caractersticas metodolgicas, as como las herramientas de evaluacin conductual, mediante prcticas programadas en laboratorio de psicologa y cmara de Gesell para optimizar el empleo de los recursos de observacin directa e indirecta. Comprender cules son los elementos principales para el diseo de investigacin en el ACA, elaborar anlisis funcional y visual, por medio de ejercicios individuales y colaborativos. Podr aplicar algunos de estos diseos por medio de la revisin del fenmeno del burnout o estrs agudo y crnico. Evaluar las tcnicas del cambio conductual y de interpretacin de datos en los mbitos clnicos y organizacionales, a partir de la exposicin y aplicacin de las tcnicas de intervencin. Juzgar las caractersticas las intervenciones a nivel macro y micro de acuerdo al modelo del ACA y sus implicaciones ticas, en los ni Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar los orgenes y fundamentos tericos del Anlisis Conductual Aplicado (ACA). Describir sus principales caractersticas metodolgicas, as como las herramientas de evaluacin conductual, mediante prcticas programadas en laboratorio de psicologa y cmara de Gesell para optimizar el empleo de los recursos de observacin directa e indirecta. Comprender cules son los elementos principales para el diseo de investigacin en el ACA, elaborar anlisis funcional y visual, por medio de ejercicios individuales y colaborativos. Podr aplicar algunos de estos diseos por medio de la revisin del fenmeno del burnouto estrs agudo y crnico. Evaluar las tcnicas del cambio conductual y de interpretacin de datos en los mbitos clnicos y organizacionales, a partir de la exposicin y aplicacin de las tcnicas de intervencin. Juzgar las caractersticas las intervenciones a nivel macro y micro de acuerdo al modelo del ACA y sus implicaciones ticas, en los 1. Antecedentes del Anlisis Conductual Aplicado.1.1 Antecedentes histricos y fundamentos tericos.1.2 reas de aplicacin del Anlisis Conductual Aplicado.1.3 Estatus cientfico del Anlisis Conductual Aplicado. 2. Metodologa del ACA.2.1 Fundamentos metodolgicos del ACA.2.2 Evaluacin conductual.2.3 Entrevista conductual.2.4 Aspectos ticos en el ACA.2.4.1 Dimensiones e implicaciones del control. 3. Diseos e investigacin en el ACA.3.1 Diseos e investigacin en el ACA.3.2 Confiabilidad y validez. Evaluacin visual.3.3 Tcnicas de interpretacin de los datos.3.4 Criterios de estabilidad y anlisis funcional.3.5 Aplicaciones y desarrollo de casos en el mbito organizacional. 4. Tcnicas de cambio conductual.4.1 Caractersticas de la intervencin conductual4.2 Programas Instruccionales4.3 Induccin situacional y programas de reforzamiento.4.4 Programa de control de estmulos.4.5 Modelamiento y Juego de roles.4.6 Economa de fichas.4.7 Autocontrol.4.8 Biofeedback (Bioretroalimentacin)4.9 Modificacin de
LPO07 3 LPO07 3 CCCC1009 Teoras de la personalidad Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar, y diferenciar las principales teoras de la personalidad, as como tambin podr explicar los fundamentos tericos y metodolgicos de las mismas. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar, y diferenciar las principales teoras de la personalidad, as como tambin podr explicar los fundamentos tericos y metodolgicos de las mismas. 1. Teora de la personalidad.1.1 Definiciones y fundamentos.1.2 Teora de la personalidad como respuesta a las preguntas Qu?, Por qu?, Cundo?1.3 Forma de estudio de la teora de la personalidad. 2. Modelo psicodinmico y teora de los rasgos.2.1 Teora psicodinmica de Freud. Postulados. Epistemologa. Hermenutica. Teora estructural. Teora topogrfica. Mecanismos de defensa. Sueos.2.2 Modelo analtico de Carl Jung. Individuacin. Persona. Sombra y cualidades del sexo opuesto. Inconsciente personal. Inconsciente colectivo.2.3 Psicologia Individual de Alfred Adler. Complejo de inferioridad. Estilo de vida. Orden de nacimiento. Yo creativo2.4 Teora de los rasgos: Los aportes de Allport, Eysenck y Cattel a este modelo 3. Modelo humanstico-existencial.3.1 Orgenes y fundamentos de la teora fenomenolgica.3.2 El enfoque "filosfico" de Carl Rogers. Postulados. Procesos. Mtodos de investigacin.3.3 Los aportes de Victor Frankl y de Fritz, Perls a este modelo. 4. Modelo cognoscitivo.4.1 Teora cognosci
LPO07 4 LPO07 4 CCCC2000 Psicopatologa Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar, comparar y cuestionar los diferentes tipos de "trastornos" segn el manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales (DSM), revisando las diferentes escuelas de psicologa. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar, comparar y cuestionar los diferentes tipos de "trastornos" segn el manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales (DSM), revisando las diferentes escuelas de psicologa. 1. Aproximacin histrica a la Psicopatologa.1.1 El objetivo de la psicopatologa.1.2 El concepto de anormalidad: Negacin de la existencia de enfermedad mental.1. 3 Normalidad y anormalidad como conceptos estadsticos y normativos.1.4 Trastorno como desventaja biolgica.1.5 Relativismo socio-cultural.1.6 El enfoque clnico.1.7 Criterios de anormalidad psicolgica utilizados en la investigacin.1.8 Hacia una definicin comprensiva de la anormalidad.1.9 El mtodo en psicopatologa. 2. Los Modelos Tericos en Psicopatologa.2.1 Modelo psicoanaltico.2.2 Modelo del etiquetado social.2.3 Modelo sociobiolgico y gentico.2.4 Modelo conductual.2.5 Paradigma del estrs y afrontamiento.2.6 Perspectiva antropolgico-cultural.2.7 El modelo mdico y la aproximacin estadstica (MMPI) 3. Trastornos de Ansiedad3.1 Trastorno de angustia sin agorafobia3.2 Trastorno de angustia con agorafobia3.3 Agorafobia sin historia de trastorno de angustia3.4 Fobia especfica3.5
LAC07 4 LAC07, 4 LPO07 4 CCCC2001 Psicologa social Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar e involucrarse en los procesos grupales dentro y fuera de las organizaciones as como facilitar el entendimiento de las diferencias culturales que los afectan. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar e involucrarse en los procesos grupales dentro y fuera de las organizaciones as como facilitar el entendimiento de las diferencias culturales que los afectan. 1. Definicin de la Psicologa Social2. Metodologa de la Psicologa Social y niveles de anlisis de psicologa social3. El grupo y su tipologa4. La interaccin5. Percepcin y atribucin social6. Estereotipos y prejuicios7. Actitudes: concepto y cambio de actitud8. Influencia social y persuasin9. Conflicto y conciliacin10. Socializacin y cultura11. Representaciones sociales12. Psicologa sociales aplicadas
LPO07 5 LPO07 5 CCCC2002 Diseo de escalas Al finalizar el curso el alumno ser capaz de utilizar las herramientas de diseo estadstico para la construccin de instrumentos de medicin psicolgicos y psicosociales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de utilizar las herramientas de diseo estadstico para la construccin de instrumentos de medicin psicolgicos y psicosociales. Tema 1. Introduccin a la medicin en psicologa 1.1 La psicologa como ciencia cuantitativa1.2 Fundamentos de psicometra1.3 Revisin histrica de los tests psicolgicos1.4 Tipos de tests1.5 Adaptacin de los tests Tema 2. Concepto de medicin2.1 Qu significa medir2.2 Escalas de medicin2.3 Error de medicin Tema 3. Desarrollo de instrumentos3.1 Definicin del dominio3.2 Redaccin de reactivos3.3 Revisin de expertos3.4 Piloteo3.5 Revisin de reactivos Tema 4. Confiabilidad4.1 Definicin4.2 Factores que afectan la confiabilidad4.3 Dimensiones de la confiabilidad4.4 Mtodos de verificacin de la confiabilidad4.6 Obtencin de confiabilidad a travs de SPSS Tema 5. Validez5.1 Validez de contenidos5.2 Validez convergente5.3 Validez discriminante5.4 Validez de criterio5.5 Validez de constructo Tema 6. Anlisis factorial6.1 Comunalidades6.2 Varianza Explicada6.3 Extraccin6.4 Rotacin6.5 Consistencia de los factores6.6. Anlisis factorial a travs del SPSS Tema 7. Estandarizacin y normalizacin7.1
LPO07 5 LPO07 5 CCCC2003 Psicometra I Al finalizar el curso el alumno contar con los elementos necesarios para evaluar la inteligencia y otras caractersticas de la persona que permitan aplicar, evaluar e interpretar las herramientas psicomtricas propuestas. Al finalizar el curso el alumno contar con los elementos necesarios para evaluar la inteligencia y otras caractersticas de la persona que permitan aplicar, evaluar e interpretar las herramientas psicomtricas propuestas. 1. Teora de la medida1.1 Medidas de tendencia central: media, mediana, moda.1.2 Medidas de dispersin: rango, desviacin estndar, varianza.1.3 Caractersticas de la Curva normal as como las medidas de desviacin. 2. Psicometra2.1 Definicin de psicometra2.2 Clasificacin de pruebas2.3 Tipos de pruebas: inteligencia, personalidad, intereses, valores, aptitudes y habilidades2.4 Problemas tcnicos y ticos 3. Introduccin al proceso de seleccin de personal3.1 Elaboracin del perfil3.2 Solicitudes3.3 Evaluacin tcnica y psicolgica3.4 Entrevista 4. Historia de pruebas psicolgicas4.1 Pruebas grupales4.2 Pruebas individuales 5. Pruebas de inteligencia5.1 Qu es la inteligencia5.2 Historia del estudio de la inteligencia 6. BARSIT (test rpido Barranquillas)6.1 Propsito6.2 Aplicacin6.3 Calificar la prueba6.4 Re
LPO07 6 LPO07 6 CCCC2004 Dinmica de grupos Al finalizar el curso el alumno comprender las perspectivas tericas de un grupo relacionadas con: procesos de comunicacin, integracin y desarrollo, evaluacin, liderazgo y toma de decisiones y desarrollar la habilidad de gestionar grupos por influencia ms que por poder. Al finalizar el curso el alumno comprender las perspectivas tericas de un grupo relacionadas con: procesos de comunicacin, integracin y desarrollo, evaluacin, liderazgo y toma de decisiones y desarrollar la habilidad de gestionar grupos por influencia ms que por poder. 1. EL GRUPO.1.1. Definicin de grupo1.2. Caractersticas importantes de los grupos1.3. Caractersticas de los miembros de los grupo1.4. Tipologa de grupos 2. LAS FUNCIONES EN EL GRUPO.2.1. Nacimiento de un grupo2.2. La integracin en el grupo 2.3. Normas2.4. Roles2.5. Cohesin2.6. La evolucin del grupo 3. ENFOQUE GRUPAL EN LA ORGANIZACIN3.1. Estructura organizacional3.2. Tipos de grupos de trabajo3.3. Niveles de involucramiento de los empleados3.4. Grupos autodirigidos 4. EQUIPOS DE TRABAJO EFICIENTES4.1. Elementos importantes de los equipos de trabajo eficientes4.2. Mantenimiento de un grupo de trabajo4.3. Modelo de Eficiencia en los equipos de trabajo4.4. Caractersticas de las empresas exitosas debido a la eficacia en sus equipos de trabajo4.5. Anlisis de casos exitosos de empresas con orientacin a trabajo en equipo 5. GRUPO DE APRENDIZAJE5.1. Elementos importantes en un grupo de aprendizaje5.2. Aprendizaje a travs de la experienci
LPO07 6 LPO07 6 CCCC2005 Psicometra II Al finalizar el curso el alumno contar con los elementos necesarios para evaluar la personalidad mediante la aplicacin, tabulacin e interpretacin de los tests proyectivos y objetivos ms usados dentro de la industria. Al finalizar el curso el alumno contar con los elementos necesarios para evaluar la personalidad mediante la aplicacin, tabulacin e interpretacin de los tests proyectivos y objetivos ms usados dentro de la industria. 1. Definicin y conocimiento de la evaluacin de la personalidad1.1 La evaluacin Psicolgica de la personalidad1.2 La historia de la evaluacin de la personalidad1.3 La definicin de la personalidad1.4 La utilidad de evaluar a la personalidad1.5 Las consideraciones ticas en la evaluacin de personalidad 2. El Conocimiento, aplicacin e interpretacin de las pruebas objetivas de la personalidad2.1 16 F.P.2.1.1 Conocer el propsito2.1.2 Determinar la aplicacin2.1.3 Realizar la tabulacin2.1.4 Realizar la interpretacin2.2 MMPI2.2.1 Conocer el propsito2.2.2 Determinar la aplicacin2.2.3 Realizar la tabulacin2.2.4 Realizar la interpretacin2.3 CPI2.3.1 Conocer el propsito2.3.2 Determinar la aplicacin2.3.3 Realizar la tabulacin2.3.4 Realizar la interpretacin2.3. SPV2.4.1 Conocer el propsito2.4.2 Determinar la aplicacin2.4.3 Realizar la tabulacin2.4.4 Realizar la interpretacin2.5 Inventario de personalidad de Gordon2.5.1 Conocer el propsito2.5.2 Determinar la aplicacin2.5.3 Realizar la tabulacin2.5
LPO07 6 LPO07 6 CCCC2006 Taller de la entrevista Al finalizar el curso el alumno ser capaz de realizar entrevistas con fines de: seleccin de personal, de asesoramiento (coaching) y apoyo a los colaboradores y de retroalimentacin, que le permitan tener un mejor acercamiento a los colaboradores y garantizar un desempeo exitoso de los mismos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de realizar entrevistas con fines de: seleccin de personal, de asesoramiento (coaching) y apoyo a los colaboradores y de retroalimentacin, que le permitan tener un mejor acercamiento a los colaboradores y garantizar un desempeo exitoso de los mismos. 1. La entrevista 1.1 Definiciones de entrevista 1.2 Por qu la entrevista? 1.3 Importancia de la misma 2. Tipos de entrevista 2.1 Segn su propsito final 2.1.1 De seleccin 2.1.1.1 Competencias requeridas 2.1.1.2 Entrevista basada en competencias 2.1.2 De evaluacin y/o promocin 2.1.3 De seguimiento2.1.4 De salida 3. Etapas de la entrevista 3.1 Preparacin de la entrevista 3.1.1 Generacin-tipos de preguntas 3.2 Creacin de una atmsfera adecuada para la entrevista 3.3 Desarrollo de la entrevista 3.3.1 Apertura 3.3.2 Rapport y/o empata 3.3.3 Desarrollo de la entrevista 3.3.4 Cima 3.3.5 Cierre de la entrevista 3.3.6 Organizacin e interpretacin de la entrevista 3.4 Reporte final 4. Rasgos y motivaciones del entrevistador y entrevistado 4.1 Perfil del entrevistador 4.
LPO07 6 LPO07 6 CCCC2007 Tecnologa en educacin Al finalizar el curso el alumno ser capaz de describir, analizar y valorar las nuevas tendencias de la tecnologa educativa que han influido sobre la capacitacin y desarrollo nacional e internacional. Comprender la orientacin de la capacitacin y participar responsablemente en el logro de los valores y competencias laborales que se persiguen mediante la aplicacin de la tecnologa como recurso didctico en contextos organizacionales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de describir, analizar y valorar las nuevas tendencias de la tecnologa educativa que han influido sobre la capacitacin y desarrollo nacional e internacional. Comprender la orientacin de la capacitacin y participar responsablemente en el logro de los valores y competencias laborales, que se persiguen mediante la aplicacin de la tecnologa como recurso didctico en contextos organizacionales Tema 1. La Era digital en la educacin1.1 Entendiendo a la Generacin Net.1. 2 Expectacin de la Generacin Net, en el uso de la tecnologa.1. 3 Uso de la tecnologa como recurso de aprendizaje en las nuevas generaciones.1. 4 Las prximas generaciones de estudiantes.1. 5 Espacios de aprendizajes digitalizados, presenciales y virtuales.1. 6 Manejo de la comunicacin a distancia. Tema 2. Teoras de enseanza aprendizaje2. 1 El estudio del conocimiento, la Epistemologa.2. 2 Cmo se genera el aprendizaje? Jean Piaget.2. 3 Conductismo2. 4 Cognitivismo2. 5 Constructivismo2. 6 Constructivismo social de Lev Vygotsky.2. 7 Aprendizaje por descubrimento de Jerome Bruner.2. 8 Aprendizaje significativo de David Ausubel.2. 9 Inteligencias Mltiples de Howard Gardner.2. 10 La tecnologa educativa como recurso para la enseanza. Tema 3. Anlisis y desarrollo de competencias laborales3. 1 Definicin de competencias laborales.3. 2 Definicin de competencias requeridas para determinado puesto.3. 4 Relacin evalua
LAC07 3 LAC07, 3 LAE06, 3 LAN07, 3 LATI08, 3 LCPF06, 3 LEM06, 3 LIN06 3 CDCD1000 Estadstica administrativa I 1. Analizar la informacin proveniente de una poblacin de inters, mediante el uso de la estadstica como una herramienta para la recopilacin, organizacin, anlisis, y representacin grfica de datos con la finalidad de incrementar y mejorar la informacin que proporcionan las variables involucradas en los procesos de toma de decisiones, en el rea de los negocios. 2. Utilizar las metodologas de la estadstica inferencial y la tecnologa de vanguardia (Excel, Minitab, SPSS entre otros) para hacer generalizaciones sobre los parmetros de una poblacin. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL CURSO: El manejo de las tcnicas estadsticas las cuales le proporcionarn informacin para que en sus diversas reas de especialidad puedan dar solucin a problemas y tomar decisiones con mayor sustento. Lograr identificar y detectar problemas y/o reas de oportunidad; ser capaces de analizar la informacin que rodea a sta, manejar la incertidumbre y el riesgo en la toma de decisin mediante la teora probabilstica, con 1. Desarrollar la capacidad de analizar la informacin proveniente de una poblacin de inters, mediante el uso de la estadstica como una herramienta para la recopilacin, organizacin y anlisis de datos, incrementando y mejorando la calidad del conocimiento de las variables involucradas en los procesos de toma de decisiones, en las reas de la administracin y ciencias sociales. 2. Conocer las partes que componen una investigacin estadstica y su contribucin al proceso de toma de decisiones, tambin reconocer los diferentes elementos estadsticos, la teora que los sustenta, su aplicacin y utilizacin en el anlisis de informacin, as como la generacin de estadsticos que caractericen a las poblaciones de inters y a travs de los cuales se identifiquen algunas caractersticas importantes propias de dichas poblaciones. 1. Introduccin al anlisis estadstico.1.1 La naturaleza de la estadstica.1.2 El muestreo estadstico.1.3 Escalas de medicin.1.4 La investigacin estadstica.2. Estadstica descriptiva.2.1 Representacin tabular y grfica de los datos.2.2 Indicadores de posicin o tendencia central.2.3 Indicadores de variabilidad.2.4 Indicadores de forma.3. Teora de probabilidad.3.1 Conceptos bsicos.3.2 Axiomas y reglas de la adicin.3.3 Eventos dependientes e independientes.3.4 Teorema de Bayes.4. Distribuciones de probabilidad discretas.4.1 Conceptos fundamentales.4.2 Media y varianza de una distribucin.4.3 Distribucin uniforme.4.4 Distribucin Bernoulli.4.5 Distribucin binomial.4.6 Distribucin de Poisson.5. Distribuciones de probabilidad continuas.5.1 Conceptos fundamentales.5.2 Media y varianza de una distribucin.5.3 Distribucin uniforme.5.4 Distribucin exponencial.5.5 Distribucin gaussiana o normal.5.6 Aproximaciones mediante la distribucin normal.6. Distribuciones de muestreo.6.1 La distribucin de la medi
LATI05 3 LATI05, 3 LSCA05 3 CDCD1001 Estadstica administrativa Conocer el anlisis estadstico, la estadstica descriptiva y la teora de probabilidad. Aplicar las distribuciones discretas especiales. La distribucin normal. Distribuciones de muestreo. Estimacin de parmetros. Pruebas de hiptesis paramtricas y no paramtricas. Desarrollar en el alumno la capacidad de analizar la informacin proveniente de una poblacin, mediante el uso de la estadstica como una herramienta para la recopilacin, organizacin y anlisis de datos, incrementando y mejorando la calidad del conocimiento acerca de las variables involucradas en los procesos de toma de decisiones, en las reas de la administracin y ciencias sociales. Unidad 1. Introduccin al anlisis estadstico. 1.1 La naturaleza de la estadstica. 1.2 El muestreo estadstico. 1.3 Escalas de medicin. 1.4 La investigacin estadstica. Unidad 2. Estadstica descriptiva. 2.1 Representacin tabular de datos. 2.2 Medidas de localizacin central. 2.3 Medidas de dispersin. 2.4 Otras medidas descriptivas. 2.5 Anlisis exploratorio de datos. Unidad 3. Teora de probabilidad. 3.1 Conceptos fundamentales. 3.2 Distribuciones de probabilidad. 3.3 Media y varianza de una distribucin. 3.4 Distribuciones marginales, conjuntas y condicionales. Unidad 4. Distribuciones discretas especiales. 4.1 Distribucin uniforme. 4.2 Distribucin Bernoulli. 4.3 Distribucin binomial. 4.4 Distribucin de Poisson. Unidad 5. La distribucin normal. 5.1 La distribucin gaussiana o normal. 5.2 La funcin de distribucin de la normal. 5.3 La distribucin normal estndar. 5.4 Aproximaciones mediante la distribucin normal. Unidad 6. Distribuciones de muestreo. 6.1 La distribucin muestral de medias. 6.2
LAC07 4 LAC07, 4 LAE06, 4 LATI08, 4 LCPF06, 4 LEM06, 4 LIN06 4 CDCD1002 Estadstica administrativa II Es un curso de nivel bsico que requiere los conocimientos bsicos de estadstica administrativa tales como el anlisis procesos de naturaleza aleatoria, determinacin de variables y datos involucrados y elaboracin de reportes de resultados descriptivos e inferenciales que sirvan de apoyo en el proceso de toma de decisiones para que al estudiante pueda realizar pronsticos utilizando tcnicas cualitativas y cuantitativas con el fin de hacer ms eficiente su proceso de toma de decisiones y su capacidad de analizar situaciones reales dentro del campo de los negocios. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los mtodos regresin simple y mltiple, pudiendo interpretar los resultados incluyendo coeficientes, y su significancia, y la confiabilidad de los resultados dada la violacin o no de supuestos estadsticos del modelo. Tambin podr aplicar los mtodos de pronsticos cualitativos, como el mtodo Delphi; consenso de panel; pronsticos visionarios y analoga histrica, as como los mtodos cuantitativos de suavizacin exponencial y descomposicin de series de tiempo. Podr determinar el mejor mtodo para pronosticar la variable deseada y hacer uso de herramientas computacionales apropiadas para estos fines. Unidad 1. Conceptos generales de anlisis de datos y pronsticos. 1.1 La diferencias entre anlisis de datos y el pronstico. 1.2 Aplicaciones en el rea de anlisis de datos 1.3 Sesgos comunes en anlisis de datos. 1.4 Limitaciones en anlisis de datos 1.5 Relacin entre pronosticar y planear. 1.6 Aplicacin de los pronsticos. 1.7 Factores para la seleccin del mtodo de pronstico. 1.8 Caractersticas de los pronsticos. 1.9 Nmeros ndice. 1.10 Deflacin de series de tiempo. 1.11 Precisin de los mtodos de pronsticos. 1.12 Clasificacin de las tcnicas de pronsticos. 1.13 Aplicaciones, limitaciones y posibilidades de los mtodos cualitativos Delphi, consenso de panel, analoga histrica, pronsticos visionarios e investigacin de mercados. 1.14 Descripcin del mtodo Delphi. Unidad 2. Regresin y correlacin lineal simple. 2.1 Conceptos bsicos del anlisis de regresin lineal simple. 2.2 Suposiciones que fundamentan la regresin lineal simple. 2.3 Estimacin e interpretacin de una ecuacin de regresi
LAE06 5 LAE06, 5 LAF06, 5 LAS07, 7 LATI08, 5 LEM06, 5 LIN06 5 CDCD2000 Anlisis de decisiones Introducir al alumno a la toma de decisiones basndose en la optimizacin mediante un anlisis cuantitativo. Para lograr esto es importante que el alumno sea capaz de: Construir modelos de programacin lineal mediante el anlisis de contextos de situaciones reales. Conocer y aplicar la tcnica de programacin lineal, identificando las caractersticas de los diferentes problemas que se le pueden presentar en su vida profesional. Identificar los tipos de solucin existentes en los problemas de programacin lineal, reconociendo las caractersticas de dichas soluciones y los posibles impactos ante cambios en los parmetros del modelo analizado. Ser tambin objetivo de este curso darle a los estudiantes los elementos para identificar y seleccionar la tcnica apropiada de la teora de decisiones de acuerdo a las caractersticas de la situacin planteada; identificar y seleccionar el modelo matemtico apropiado para analizar el comportamiento de la lnea de espera; analizar el comportamiento peridico de una variab Introducir al alumno a la toma de decisiones basndose en la optimizacin mediante un anlisis cuantitativo. Para lograr esto es importante que el alumno sea capaz de: Construir modelos de programacin lineal mediante el anlisis de contextos de situaciones reales. Conocer y aplicar la tcnica de programacin lineal, identificando las caractersticas de los diferentes problemas que se le pueden presentar en su vida profesional. Identificar los tipos de solucin existentes en los problemas de programacin lineal, reconociendo las caractersticas de dichas soluciones y los posibles impactos ante cambios en los parmetros del modelo analizado. Ser tambin objetivo de este curso darle a los estudiantes los elementos para identificar y seleccionar la tcnica apropiada de la teora de decisiones de acuerdo a las caractersticas de la situacin planteada; identificar y seleccionar el modelo matemtico apropiado para analizar el comportamiento de la lnea de espera; analizar el comportamiento peridico de una variab TEMA 1: Modelo de programacin lineal.1.1 Conceptos bsicos.1.2 Formulacin.1.3 Mtodo simplex.1.4 Mtodo de M'S1.5 Soluciones no factibles e ilimitadas.1.6 Soluciones degeneradas.1.7 Soluciones mltiples.1.8 Dualidad.1.9 Relaciones entre el modelo primo y el modelo dual. 1.10 Anlisis de sensibilidad.1.11 Utilizacin de alguna aplicacin computacional.TEMA 2: Modelo de transporte.2.1 Formulacin del problema.2.2 Relacin entre el modelo de P.L. y el modelo de transporte.2.3 Solucin inicial.2.4 Solucin inicial con demanda diferente de oferta.2.5 Determinacin de la solucin ptima.2.6 Determinacin de una mejor solucin si no hay optimalidad.2.7 Degeneracin.2.8 Soluciones alternas.TEMA 3. Modelo de asignacin.3.1 Descripcin del modelo y formulacin.3.2 Solucin por el mtodo Hngaro.3.3 Determinacin del modelo ms apropiado para una situacin real.Tema 4. Teora de decisiones y Arboles de decisin4.1 Conceptos bsicos de la teora de decisiones4.2 Criterios de toma de decisin bajo incertidumbre4.2.1 Max
ITIC05 4 ITIC05, 7 LAE06, 5 LATI05, 6 LATI08, 7 LEM06, 5 LSCA05 4 CDCD2001 Estadstica multivariante Este curso preparar al estudiante con habilidades profesionales en tcnicas multivariadas, con la finalidad de integrar los conocimientos a sus herramientas de especialidad para la solucin de problemas o reas de oportunidad. El alumno interpretar, manejar y analizar las tcnicas de anlisis de factores, anlisis de agrupamiento, anlisis discriminante y anlisis de varianza, haciendo uso eficiente de la informtica para resolver problemas en su rea, uniendo todas las variantes que puedan afectar a cualquier rea de la informtica y haciendo nfasis en la toma de decisiones, en la formulacin de estrategias y polticas referentes a las problemas operacionales que la informtica y la tecnologa presenten en cualquier empresa. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de analizar la informacin contenida en una base de datos proveniente de una investigacin o consultora realizada y utilizando las herramientas estadsticas multivariadas obtener los resultados que ayuden en la toma de decisiones. Para ello; se consideran principalmente los siguientes contenidos: anlisis de varianza, anlisis de covarianza, anlisis factorial, anlisis discriminante, anlisis cluster, anlisis conjunto y manejo de software estadstico de vanguardia. 1. Introduccin al Anlisis Multivariante1.1 Definicin del Anlisis Multivariante1.2 Escalas de medicin y tipos de datos1.3 Objetivos de las tcnicas multivariantes.1.4 Clasificacin de las tcnicas multivariantes2. Anlisis Factorial2.1 Conceptos y supuestos bsicos del anlisis factorial2.2 Objetivos de las tcnicas de anlisis factorial2.3 Clasificacin de las tcnicas de anlisis factorial2.4 Componentes principales2.5 Anlisis de factores3 Anlisis de Conglomerados (Cluster Analysis)3.1 Conceptos bsicos del anlisis de conglomerados3.2 Objetivos del anlisis de conglomerados3.3 Definicin matemtica de las medidas de distancia y similitud3.4 Mtodos de agrupamiento jerrquico3.5 Mtodos de agrupamiento no jerrquico4 Anlisis Discriminante4.1 Conceptos y supuestos bsicos del anlisis discriminante4.2 Objetivos del anlisis discriminante4.3 Clasificacin del anlisis discriminante en simple y mltiple4.4 Clculo de la ecuacin discriminante4.5 Pruebas de significancia estadstica4.6 Validacin del mo
LATI05 4 LATI05, 4 LSCA05 4 CDCD2002 Pronsticos para la toma de decisiones Hacer pronsticos para abordar problemas en el rea administrativa y/o profundizar en el conocimiento de los mismos. Poder identificar, contextualizar, analizar y proponer el mejor mtodo para solucionar un problema particular. Conocer la teora que respalda al anlisis de regresin lineal y los mtodos de suavizacin de series de tiempo comnmente utilizados, adems de saber reconocer el rea de aplicacin de la metodologa proporcionada por estas herramientas. 1. Dar a conocer el uso y aplicacin de las tcnicas cualitativas y cuantitativas de pronsticos de uso ms frecuente para la toma de decisiones en el mbito de la administracin y las ciencias sociales. 2. Realizar pronsticos de una serie de tiempo usando el mtodo de suavizacin que mejor se adapte a los datos administrativos y/o sociales disponibles. 3. Aprender la tcnica de regresin lineal simple y probar su utilidad al dar solucin a problemas de ajuste de modelos de estimacin en el rea de la administracin y las ciencias sociales. 4. Aprender la tcnica de regresin lineal mltiple y poder aplicarla al ajuste de modelos de estimacin en el rea administrativa y/o social. 5. Aprender a pronosticar haciendo uso del mtodo de descomposicin de series de tiempo. 6. Integrar los conocimientos adquiridos en el curso para resolver casos reales o pseudo reales en el rea administrativa, haciendo uso de algn paquete computacional. Unidad 1. 1.1 Conceptos generales de pronsticos. 1.2 Relacin entre pronosticar y planear. 1.3 Aplicacin de los pronsticos. 1.4 Factores para la seleccin del mtodo de pronstico. 1.5 Caractersticas de los pronsticos. 1.6 Nmeros ndice. 1.7 Deflacin de series de tiempo. 1.8 Precisin de los mtodos de pronsticos. 1.9 Clasificacin de las tcnicas de pronsticos. 1.10 Aplicaciones, limitaciones y posibilidades del mtodo Delphi. 1.11 Descripcin del mtodo Delphi. Unidad 2. 2.1 Regresin y correlacin lineal simple. 2.2 Conceptos bsicos del anlisis de regresin lineal simple. 2.3 Suposiciones que fundamentan la regresin lineal simple. 2.4 Estimacin e interpretacin de una ecuacin de regresin lineal simple en el contexto administrativo. 2.5 Coeficiente de determinacin. 2.6 Ajuste de curvas (logartmicas, exponenciales y potenciales). 2.7 Pruebas de hiptesis en regresin lineal simple. 2.8 Intervalo de confianza para la ecuacin de regresin. 2.9 Anlisis de errores (residuales). Unidad 3. 3.1 R
LATI05 6 LATI05, 6 LSCA05 6 CDCD2003 Mtodos cuantitativos para la toma de decisiones Conocer las herramientas determinsticas y estocsticas utilizadas en la toma de decisiones administrativas, as como adquirir la habilidad del anlisis matemtico por medio de construccin de modelos determinsticos y estocsticos lineales, haciendo nfasis en la programacin lineal. Adquirir el conocimiento terico-prctico de las tcnicas probabilsticas ms importantes de la investigacin de operaciones como: rboles de decisin; cadenas de Markov; teora de colas; simulacin y programacin dinmica de situaciones del medio administrativo. Elaborar modelos matemticos financieros que faciliten la toma de decisiones Conocer las herramientas determinsticas y estocsticas utilizadas en la toma de decisiones administrativas, as como adquirir la habilidad del anlisis matemtico por medio de construccin de modelos determinsticos y estocsticos lineales, haciendo nfasis en la programacin lineal. Adquirir el conocimiento terico-prctico de las tcnicas probabilsticas ms importantes de la investigacin de operaciones como: rboles de decisin; cadenas de Markov; teora de colas; simulacin y programacin dinmica de situaciones del medio administrativo. Elaborar modelos matemticos financieros que faciliten la toma de decisiones TEMA 1: Modelo de programacin lineal.1.1 Conceptos bsicos.1.2 Formulacin.1.3 Mtodo simplex.1.4 Mtodo de M'S1.5 Soluciones no factibles e ilimitadas.1.6 Soluciones degeneradas.1.7 Soluciones mltiples.1.8 Dualidad.1.9 Relaciones entre el modelo primo y el modelo dual.1.10 Anlisis de sensibilidad.1.11 Utilizacin de alguna aplicacin computacional. TEMA 2: Modelo de transporte.2.1 Formulacin del problema.2.2 Relacin entre el modelo de P.L. y el modelo de transporte.2.3 Solucin inicial.2.4 Solucin inicial con demanda diferente de oferta.2.5 Determinacin de la solucin ptima.2.6 Determinacin de una mejor solucin si no hay optimalidad.2.7 Degeneracin.2.8 Soluciones alternas.TEMA 3. Modelo de asignacin.3.1 Descripcin del modelo y formulacin.3.2 Solucin por el mtodo Hngaro.3.3 Determinacin del modelo ms apropiado para una situacin real.TEMA 4. Teora de decisiones y rboles de decisin4.1 Conceptos bsicos de la teora de decisiones4.2 Criterios de toma de decisin bajo incertidumbre4.2.1 Max
LAC07 5 LAC07, 6 LAE06, 6 LAS07, 6 LIN06 5 CDCD2004 Administracin de operaciones Es un curso avanzado que tiene la intencin de proporcionar al alumno las herramientas para planear, organizar, administrar y controlar las operaciones de produccin de una empresa. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de participar activamente en los procesos de planeacin y operacin de los sistemas de produccin de bienes y la oferta de servicios. En este curso se tratarn temas que impactan en la toma de decisiones, en la administracin de la produccin, en diferentes horizontes de tiempo. Las decisiones a largo plazo incluyen administracin de proyectos, diseo del producto, diseo del proceso, localizacin y distribucin de las instalaciones. Las decisiones a mediano plazo incluyen temas de calidad, inventarios, planeacin de requerimientos de materiales, planeacin agregada, diseo del trabajo y curvas de aprendizaje. Las decisiones a corto plazo incluyen temas de programacin de la produccin, control estadstico de calidad y mantenimiento. Unidad 1. Introduccin 1. Definicin de Administracin de Operaciones 2. Conceptos de produccin, sistema de produccin, estrategia de operaciones, productividad, competitividad, ventaja competitiva y tecnologa Unidad 2. Diseo de bienes y servicios 1. Concepto de bien y servicio 2. Etapas para el desarrollo de productos y procesos 3. Ciclo de vida del producto y del proceso 4. Identificacin de tecnologas avanzadas en el desarrollo, produccin y mejora de bienes y servicios. Unidad 3. Localizacin de la planta 1. Factores a considerar para la localizacin de la planta 2. Estrategia para la localizacin 3. Modelos para la localizacin de instalaciones Unidad 4. Tipos de procesos y distribucin de la planta 1. Tipos de procesos y sus caractersticas 2. Objetivos de la distribucin de la planta 3. Tipos de distribucin 4. Balanceo de lneas de ensamble 5. Distribucin de cargas Unidad 5. Administracin de materiales Compras 1. Desarrollo de la funcin de compras a travs del tiempo 2. Conocer los diferentes m
LPO07 4 LPO07 4 CDCD2005 Estadstica para ciencias del comportamiento Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar al razonamiento estadstico multivariado para resolver problemas de su rea, mediante el uso del anlisis de varianza, el anlisis de regresin y el anlisis de factores; se enfatizan los aspectos tericos, computacionales e interpretativos de las tcnicas apoyndose en soluciones obtenidas por algn software estadstico. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar al razonamiento estadstico multivariado para resolver problemas de su rea, mediante el uso del anlisis de varianza, el anlisis de regresin y el anlisis de factores; se enfatizan los aspectos tericos, computacionales e interpretativos de las tcnicas apoyndose en soluciones obtenidas por algn software estadstico. 1. Introduccin al Anlisis Multivariante1.1 Definicin del Anlisis Multivariante1.2 Escalas de medicin y tipos de datos1.3 Objetivos de las tcnicas multivariantes.1.4 Clasificacin de las tcnicas multivariantes2. Regresin y correlacin lineal simple.2.1 Regresin y correlacin lineal simple.2.2 Conceptos bsicos del anlisis de regresin lineal simple.2.3 Suposiciones que fundamentan la regresin lineal simple.2.4 Estimacin e interpretacin de una ecuacin de regresin lineal simple en el contexto de la psicologa.2.5 Coeficiente de determinacin.2.6 Ajuste de curvas (logartmicas, exponenciales y potenciales).2.7 Pruebas de hiptesis en regresin lineal simple.2.8 Intervalo de confianza para la ecuacin de regresin.2.9 Anlisis de errores (residuales).3. Regresin lineal mltiple.3.1 Regresin y correlacin lineal mltiple.3.2 Supuestos bsicos del anlisis de regresin.3.3 Estimacin de la ecuacin de regresin mltiple.3.4 Pruebas de hiptesis para la regresin mltiple.3.5 Comparacin de modelos d
LATI02 4 IIS00, 4 IIS00L, 2 IIS03, 2 IIS03A, 2 IMA00, 4 IQA00, 4 ISCA00L, 4 ISI00, 3 ISI99, 4 ITC02, 1 LATI02, 1 LCDE05, 1 LEC00, 1 LEC03, 1 LEC04, 3 LED00, 2 LED03, 2 LED04, 1 LLN05, 4 LPO00, 1 LSCA00 1 CF00 CF00810 Contabilidad financiera http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Cf00810.html Capacitar al alumno en el conocimiento, la aplicacin y utilidad de la contabilidad financiera. Desarrollar la habilidad requerida para registrar operaciones financieras y elaborar estados financieros con el objeto de entender, analizar e interpretar dichos reportes, que apoyan la toma de decisiones, utilizando para esto un paquete computacional de contabilidad. 1. Introduccin a la contabilidad dentro de un empresa. 1.1 Importancia de la contabilidad en la empresa 1.2 Sistemas de informacin 1.3 Conceptos bsicos de la contabilidad 2. Estados financieros bsicos, estructura, clasificacin, contenido,e interrelacin. 2.1 Balance general (B.G). 2.2 Estado de resultados (E.R). 2.3 Flujo de efectivo (F.E). 3. Ciclo contable de compaas de servicios. 3.1 El manejo de las operaciones financieras antes de ajustes. 3.2 El manejo de las operaciones financieras despus de ajustes. 4. Ciclo contable de compaas comerciales. 4.1 Sistemas de registro de inventarios peridico y perpetuo. 4.2 Sistemas de registro deinventarios y explicacin del IVA. 5. Integracin de los conceptos de compaas comerciales en el ciclo contable. 5.1 Manejo de las cuentas de ca. comercial en Mayor. 5.2 Balanza de comprobacin antes y despus de ajustes, estados financieros. 5.3 Cierres de cuentas de ca. comercial. 6. Valuacin y presentacin de recursos activos circulantes. 6.1 Efectivo y valores
LATI02 3 CPF00L, 5 ISCA00L, 5 ISI00, 4 ISI98, 4 ISI99, 5 ITC02, 3 LAE00, 3 LAE00L, 3 LAE04, 3 LAF00, 3 LAF03, 3 LAF04, 3 LAN00, 2 LATI02, 2 LCDE05, 3 LCPF00, 3 LCPF03, 3 LCPF04, 2 LEC00, 2 LEC03, 2 LEC04, 3 LEM00, 3 LEM00L, 3 LEM04, 3 LIN00, 3 LIN00L, 3 LIN04, 2 LLN05, 2 LSCA00 2 CF00 CF00813 Contabilidad de costos http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Cf00813.html Desarrollar en el alumno la habilidad necesaria para entender, analizar y utilizar los sistemas de costeo para calcular el costo de un producto o un servicio y valuar inventarios y as detectar reas de oportunidad para reducir dicho costo y ser competitivo. 1. Introduccin a la contabilidad y anlisis de costos. 1.1 Conceptos bsicos que sustentan la contabilidad de costos. 2. Asignacin del gasto indirecto de fabricacin. 2.1 Determinacin de mtodos alternativos para asignar los gastos de fabricacin. 3. Sistemas de costeo por rdenes. 3.1 Reportes de operaciones de un sistema de costeo por rdenes. 4. Sistemas de costeo por procesos. 4.1 Reporte de operaciones de un sistema de costeo por procesos. 5. Asignacin de costos conjuntos. 5.1 Procedimientos contables aplicables a coproductos y subproductos. 6. Sistema de costos estndar. 6.1 Clculo y anlisis de las variaciones de un sistema de costos estndar. 7. Costeo basado en actividades. 7.1 Papel de los costos en los negocios aplicando del costeo ABC. 8. Costos de empresas de servicios 8.1 Aplicacin de las herramientas de costos a las empresas de servicios.
LATI02 4 CPF00L, 6 ISCA00L, 6 ISI00, 5 ISI98, 5 ISI99, 6 ITC02, 4 LAE00, 4 LAE00L, 4 LAE04, 4 LAF00, 4 LAF03, 4 LAF04, 4 LAN00, 3 LATI02, 3 LCDE05, 4 LCPF00, 4 LCPF03, 4 LCPF04, 3 LEC00, 3 LEC03, 3 LEC04, 4 LEM00, 4 LEM00L, 4 LEM04, 4 LIN00, 4 LIN00L, 4 LIN04, 3 LLN05, 3 LSCA00, 4 LSCA99 3 CF00 CF00841 Contabilidad administrativa http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Cf00841.html Desarrollar en el alumno los conocimientos y habilidades necesarias para aplicar la informacin financiera y sus herramientas cuantitativas al proceso de planeacin y control, apoyndose tambin en aspectos cualitativos para una adecuada toma de decisiones de los usuarios internos de la informacin contable con el fin de lograr que la empresa sea competitiva nacional e internacionalmente. . El sistema de la informacin contable y su relacin el proceso administrativo. 1.1 La relacin entre la contabilidad financiera y la contabilidad de costos y su implicacin en la contabilidad administrativa. 1.2 El papel de la contabilidad administrativa en el proceso administrativo. 1.3. La papel del contralor. 1.4 Los desafos ante la integracin de bloques econmicos. 2. Conceptos, clasificaciones, comportamientos de los costos y el papel de la informacin de los costos en los negocios. 2.1 Conceptos y clasificaciones. 2.2 Mtodos de segmentacin de costos semivariables. 3. El modelo costo-volumen-utilidad. 3.1 El modelo costo-volumen-utilidad y su aplicacin en la empresa en el proceso de planeacin. 4. Sistemas de costeo 4.1 Conceptos y diferencias en el costeo variable y absorbente 5. Los presupuestos como herramientas de planeacin. 5.1 Presupuesto de operacin y financiero. 6. El uso de los costos relevantes en la toma de decisiones a corto plazo. 6.1 Anlisis marginal. 6.2 Pedidos especiales. 6.3 M
LAC07 2 ITIC08, 1 LAC07, 1 LAE06, 1 LAF06, 1 LAN07, 4 LAS07, 1 LATI08, 1 LCPF06, 1 LEC07, 1 LEM06, 2 LHCS07, 1 LIN06 1 CF CF1000 Informacin financiera al finalizar este curso el estudiante ser capaz de: conocer, realizar e identificar los cuatro estados financieros de empresas de servicios como de empresas comerciales; adems, conocer y realizar el proceso contable con ajustes y cierre a un perodo. Todo lo anterior, se logra a travs del planteamiento, discusin y solucin de un problema aplicado antes de iniciar un nuevo bloque temtico y reforzando con otras actividades de aprendizaje. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de conocer, realizar e identificar los Estados Financieros Bsicos de las empresas, adems de comprender y efectuar el proceso contable con ajustes y cierre a un perodo.Todo lo anterior se logra a travs del planteamiento, discusin y solucin de ejercicios aplicados antes de iniciar un nuevo bloque temtico y reforzando con otras actividades de aprendizaje. 1. Introduccin al Sistema de Informacin Financiera de las empresas y a las Normas de Informacin Financiera.1.1 Importancia del Sistema de Informacin Financiera en la toma de decisiones1.2 Marco terico de la informacin financiera.1.3 La ecuacin contable.1.4 Identificacin de los Estados Financieros..2. Balance General o Estado de Situacin Financiera.2.1 Conceptos, clasificacin y objetivos del Balance General o Estado de Situacin Financiera. 3. Estado de Resultados.3.1 Conceptos, clasificacin y objetivos del Estado de Resultados. 4. Ciclo contable de la informacin financiera4.1 El catlogo de cuentas y manual contable.4.2 Registros: Diario y Mayor.4.3 Explicacin del IVA.4.4 Etapas del ciclo contable de empresas de servicio y de empresas comerciales. 5. Estado de Cambios en la Situacin Financiera con base en el efectivo.5.1 Concepto, objetivos y elaboracin del Estado de Cambios en la Situacin Financiera con base en Efectivo.5.2 Recursos generados y recursos utilizados en la operacin.5.3 Recursos
ITIC05 3 IMA07, 2 ITIC05, 2 LATI05, 5 LPO07, 2 LSCA05 2 CF CF1001 Contabilidad financiera Conocer el ciclo contable de empresas comerciales y de servicio, desde asientos de diario, mayor, ajustes, balanza de comprobacin, cierres y concluyendo con la preparacin de estados financieros. Conocer el efecto contable de la inflacin en la informacin financiera y el anlisis e interpretacin de estados financieros. Capacitar al alumno en el conocimiento, la aplicacin y utilidad de la contabilidad financiera. Desarrollar la habilidad requerida para registrar operaciones financieras y elaborar estados financieros con el objeto de entender, analizar e interpretar dichos reportes, que apoyan la toma de decisiones, utilizando para esto un paquete computacional de contabilidad. 1. Introduccin a la contabilidad dentro de un empresa. 1.1 Importancia de la contabilidad en la empresa 1.2 Sistemas de informacin 1.3 Conceptos bsicos de la contabilidad 2. Estados financieros bsicos, estructura, clasificacin, contenido,e interrelacin. 2.1 Balance general (B.G). 2.2 Estado de resultados (E.R). 2.3 Flujo de efectivo (F.E). 3. Ciclo contable de compaas de servicios. 3.1 El manejo de las operaciones financieras antes de ajustes. 3.2 El manejo de las operaciones financieras despus de ajustes. 4. Ciclo contable de compaas comerciales. 4.1 Sistemas de registro de inventarios peridico y perpetuo. 4.2 Sistemas de registro deinventarios y explicacin del IVA. 5. Integracin de los conceptos de compaas comerciales en el ciclo contable. 5.1 Manejo de las cuentas de ca. comercial en Mayor. 5.2 Balanza de comprobacin antes y despus de ajustes, estados financieros. 5.3 Cierres de cuentas de ca. comercial. 6. Valuacin y presentacin de recursos activos circulantes. 6.1 Efectivo y valores
LATI05 3 LATI05, 3 LSCA05 3 CF CF1002 Contabilidad de costos Comprender y aplicar los conceptos tcnicos, analticos y mtodos de acumulacin de costos que permitan generar informacin para determinar el costo unitario y total de los bienes y/o servicios que permitan detectar reas de oportunidad en la reduccin del costo. Conocer las caractersticas principales y los estados de flujos de informacin y reportes de un sistema de costeo por rdenes y por procesos elaborando el costo de produccin y venta. Conocer los procedimientos de asignacin de costos para coproductos y subproductos. Conocer los conceptos y procedimientos bsicos de la contabilidad de costos estndar as como el anlisis de las variaciones en los 3 elementos del costo, explicando sus causas y responsables. Analizar las diferentes alternativas para la asignacin del gasto de fabricacin incluyendo el costeo por actividades. Desarrollar en el alumno la habilidad necesaria para entender, analizar y utilizar los sistemas de costeo para calcular el costo de un producto o un servicio y valuar inventarios y as detectar reas de oportunidad para reducir dicho costo y ser competitivo. 1. Introduccin a la contabilidad y anlisis de costos. 1.1 Conceptos bsicos que sustentan la contabilidad de costos. 2. Asignacin del gasto indirecto de fabricacin. 2.1 Determinacin de mtodos alternativos para asignar los gastos de fabricacin. 3. Sistemas de costeo por rdenes. 3.1 Reportes de operaciones de un sistema de costeo por rdenes. 4. Sistemas de costeo por procesos. 4.1 Reporte de operaciones de un sistema de costeo por procesos. 5. Asignacin de costos conjuntos. 5.1 Procedimientos contables aplicables a coproductos y subproductos. 6. Sistema de costos estndar. 6.1 Clculo y anlisis de las variaciones de un sistema de costos estndar. 7. Costeo basado en actividades. 7.1 Papel de los costos en los negocios aplicando del costeo ABC. 8. Costos de empresas de servicios 8.1 Aplicacin de las herramientas de costos a las empresas de servicios.
LAC07 3 LAC07, 3 LAE06, 3 LAF06, 3 LAN07, 4 LATI05, 3 LATI08, 3 LCPF06, 3 LEM06, 3 LIN06, 4 LSCA05 3 CF CF1003 Contabilidad administrativa Manejar la informacin contable como herramienta de apoyo para la toma de decisiones y control administrativo. Conocer las diferentes clasificaciones de los costos con nfasis en el anlisis de su comportamiento para fines de planeacin. Conocer los conceptos bsicos de los presupuestos y desarrollar un presupuesto de operacin y financiero. Aplicar el modelo costo-volumen-utilidad como herramienta de planeacin. Comprender las diferencias y elaborar el estado de resultados bajo variable y absorbente. Conocer y analizar los diferentes mtodos de fijacin de precios. Aplicar el enfoque marginal en la toma de decisiones con efecto a corto plazo. Conocer el manejo de informacin contable y herramientas para el control administrativo. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de: Aplicar la Informacin Financiera como herramienta cuantitativa, apoyndose en aspectos cualitativos, al Proceso de Planeacin, de Control Administrativo y de Toma de Decisiones, de los usuarios de la Informacin Contable.Ubicar las clasificaciones de costos con fines de planeacin y los diferentes sistemas de costeo.Aplicar el modelo Costo Volmen Utilidad como herramienta de planeacin de utilidades.Identificar los conceptos bsicos del Presupuesto MaestroUtilizar herramientas de costos para la Toma de DecisionesAnalizar diferentes Modelos de Fijacin de Precios.Identificar los conceptos bsicos del Control Administrativo y de la Evaluacin del Desempeo Todo lo anterior, se logra a travs del planteamiento, discusin y solucin de problemas aplicados, antes de iniciar un nuevo bloque temtico, reforzando con otras actividades de aprendizaje. 1. El sistema de la Informacin Contable y su relacin el Proceso Administrativo.1.1. La relacin entre la Informacin Financiera y el Anlisis de Costos, y su implicacin en la Contabilidad Administrativa.1.2. El papel de la Contabilidad Administrativa en el Proceso Administrativo.1.3. El papel del Contralor.1.4. Los desafos ante la globalizacin.2. Conceptos, clasificaciones, comportamientos de los costos y el papel de la informacin de los costos en los negocios.2.1. Conceptos y clasificaciones.2.2. Mtodos de segmentacin de costos semivariables.3. El modelo Costo Volumen Utilidad.3.1. El modelo Costo Volumen Utilidad y su aplicacin en la empresa en el Proceso de Planeacin.4. Sistemas de Costeo4.1. Conceptos y diferencias en el Costeo Directo (Variable) y el Costeo Absorbente5. Los presupuestos como herramientas de planeacin.5.1. Presupuesto de Operacin y Presupuesto Financiero.6. El uso de los costos relevantes en la toma de decisiones a corto pla
LAE06 4 LAE06, 4 LAF06, 4 LAN07, 5 LIN06 4 CF CF1004 Anlisis de la informacin financiera El alumno, partiendo de un anlisis contable, financiero y prospectivo, podr evaluar empresas e industrias en su entorno y as emitir una opinin sobre su situacin financiera desde el punto de vista estratgico. El alumno, partiendo de un anlisis contable, financiero y prospectivo, podr evaluar empresas e industrias en su entorno y as emitir una opinin sobre su situacin financiera desde el punto de vista estratgico. 1. Reportes financieros y no financieros1.1 Balance General1.2 Estado de Resultados1.3 Estado de Cambios en la Situacin Financiera1.4 Estado de Variaciones en el Capital Contable 2. Flujos de informacin, notas a los estados financieros y reportes anuales2.1 Procesamiento de informacin financiera2.2 Notas aplicables a los distintos estados financieros2.3 Estrategia de la compaa2.4 Anlisis de la industria 3. El efecto de la inflacin en los estados financieros e introduccin a la reexpresin3.1 Generalidades sobre mtodos de reexpresin segn el boletn B-103.2 Inflacin y devaluacin3.3 Repercusiones de la inflacin en los estados financieros bsicos 4. Tcnicas de anlisis e interpretacin de estados financieros4.1 Herramientas del anlisis financiero4.1.1 Razones financieras4.1.2 Tendencia4.1.3 Porcentajes integrales4.2 Anlisis de liquidez4.2.1 Significado de liquidez4.2.2 Medidas principales de liquidez4.3 Anlisis de Actividad4.3.1 Medidas principales de actividad4.4 Anlisis de rentabilidad4.3.1 Si
LAC07 2 LAC07, 2 LAE06, 2 LAF06, 2 LAN07, 6 LAS07, 2 LATI08, 2 LCPF06, 2 LEM06, 3 LHCS07, 2 LIN06 2 CF CF1005 Anlisis de costos Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de: Realizar el Estado de Costo de Produccin y Ventas. Conocer los procedimientos y tcnicas para calcular el valor de los inventarios y el costo de ventas de compaas que trabajan bajo costeo por rdenes y de compaas que trabajan bajo costeo por procesos. Conocer los procedimientos para calcular y analizar las variaciones del costo de produccin en compaas que utilizan sistemas de costeo estimado y estndar. Identificar los conceptos bsicos de los sistemas de costeo. Conocer los procedimientos para calcular el costo de compaas de servicios. Conocer los procedimientos y alternativas de acumulacin del costo indirecto de fabricacin. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de: Realizar el Estado de Costo de Produccin y Ventas dependiendo del tipo de empresa que est analizando. Conocer los procedimientos y tcnicas para calcular el valor de los inventarios y el Costo de Ventas de compaas que trabajan bajo Costeo por rdenes y de compaas que trabajan bajo Costeo por Procesos. Conocer los procedimientos para calcular y analizar las variaciones del Costo de Produccin en compaas que utilizan sistemas de Costeo Estimado y Estndar. Identificar los conceptos bsicos de los Sistemas de Costeo. Conocer los procedimientos para calcular el costo de compaas de servicios. Conocer los procedimientos y alternativas de acumulacin del Costo Indirecto de Fabricacin.Todo lo anterior, se logra a travs del planteamiento, discusin y solucin de problemas aplicados antes de iniciar un nuevo bloque temtico y reforzando con otras actividades de aprendizaje. 1. Introduccin al anlisis y administracin de costos.1.1. Conceptos bsicos que sustentan el anlisis de costos.1.2. El Estado de Costo de Produccin y Ventas.2. Asignacin del Costos Indirecto de Fabricacin.2.1. Utilizacin de diversos mtodos para asignar los Costos Indirectos de Fabricacin.3. Sistemas de Costeo por rdenes.3.1. Reportes de operaciones de un Sistema de Costeo por rdenes.4. Sistemas de costeo por procesos.4.1. Reporte de operaciones de un Sistema de Costeo por Procesos.4.2. Procesos de Produccin Conjunta: Coproductos y Subproductos.5. Sistemas de Costos Reales y de Costos Predeterminados.5.1. Identificar las diferencias entre un Sistema de Costos Reales y uno con Costos Indirectos Estimados (normal cost system).5.2. Identificar las caractersticas de un Sistema de Costos Estimados.5.3. Identificacin y asignacin de las desviaciones de un Sistema de Costos Estimados.5.4. Identificacin de las caractersticas de un Sistema de Costos
LCPF06 1 LCPF06 1 CF CF1006 Introduccin a la carrera de LCPF Introducir al alumno al Sistema y al Campus del que ahora forma parte, as como al conocimiento general de la Contabilidad y de las Finanzas; tambin favorecer el conocimiento especfico de la contabilidad como una disciplina universitaria y de las finanzas como un complemento ideal para el profesional en contadura; se incluyen tambin las reas de especialidad de la carrera y su campo de aplicacin. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. Introducir al alumno al Sistema y al Campus del que ahora forma parte, as como al conocimiento general de la Contabilidad y de las Finanzas; tambin favorecer el conocimiento especfico de la contabilidad como una disciplina universitaria y de las finanzas como un complemento ideal para el profesional en contadura; se incluyen tambin las reas de especialidad de la carrera y su campo de aplicacin. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. 1. La Licenciatura en Contadura Pblica y Finanzas (LCPF) como parte del Tecnolgico de Monterrey, del Campus, de las escuelas y las divisiones acadmicas.2. El Modelo Educativo del Tecnolgico de Monterrey.3. Reglamento General de Alumnos y Reglamento Acadmico para las carreras profesionales.4. Las reas de apoyo y los diferentes departamentos con las que el estudiante tendr contacto durante su carrera profesional.5. La importancia del Licenciado en Contadura Pblica y Finanzas6. reas de especializacin de la Contadura.7. El campo de actuacin de un LCPF, pieza clave en una organizacin.8. El futuro del Licenciado en Contadura Pblica y Finanzas.
IQA07 5 IAB07, 5 IIA07, 3 IIS07, 2 IQA07, 3 IQS07 2 CF CF1007 Contabilidad y administracin de costos El estudiante ser capaz de: introducir los conceptos bsicos de contabilidad financiera, anlisis e interpretacin de estados de resultados, as como el uso de informacin corporativa para la toma de valoracin y toma de decisiones. Desarrollar la habilidad necesaria para entender, analizar, utilizar y relacionar los sistemas de costo con los nuevos desarrollos que han estado ocurriendo en el rea de manufactura. El estudiante ser capaz de:Introducir los conceptos bsicos de contabilidad financiera, anlisis e interpretacin de estados de resultados, as como el uso de informacin corporativa para la toma de valoracin y toma de decisiones.Desarrollar la habilidad necesaria para entender, analizar, utilizar y relacionar los sistemas de costo con los nuevos desarrollos que han estado ocurriendo en el rea de manufactura. I. Introduccin al sistema de Informacin Financiera de las empresas y a las Normas de Informacin Financiera 1.1 Definir la importancia del Sistema de Informacin Financiera en la toma decisiones, sus usuarios y objetivos1.2 Marco terico de la informacin financiera1.3 La Ecuacin Contable. II. Presentacin de los Estados Financieros Bsicos2.1 Caractersticas de los Estados Financieros2.2 Presentar en forma bsica la estructura y elementos del Estado de situacin financiera, Estado de Resultados y el Estado de cambios en la situacin financiera2.3 Elaborar Estados Financieros mediante el uso de la ecuacin contable. III. Ciclo contable de la informacin Financiera3.1 Catlogo de cuentas y manual contable3.2 Identificar los efectos de las transacciones en los registros contables bsicos, tanto en el diario como en el mayor.3.3 Las etapas del ciclo contable de empresa de servicios y de empresa comercial IV. Anlisis e interpretacin de los Estados Financieros4.1 Introduccin al anlisis e interpre
LCPF06 5 LCPF06 5 CF CF2001 Sistemas de informacin contable Al finalizar el curso el alumno disear un sistema de informacin contable que cumpla con los objetivos esenciales de control interno y que facilite la toma de decisiones en una organizacin. Al finalizar el curso el alumno disear un sistema de informacin contable que cumpla con los objetivos esenciales de control interno y que facilite la toma de decisiones en una organizacin. 1.1 Evolucin del Movimiento de Sistemas1.2 Una Tipologa de Problemas y Mtodos1.3 Optimizacin vs. Aprendizaje1.4 Caractersticas de las Situaciones Humanas1.5 El modelo de Sistemas de Actividad Humana(SAH)1.6 Panorama General1.6.1 Fases 1 y 2: Involucramiento en la Situacin y su Descripcin1.6.2 Fases 3 y 4: Anlisis Sistmico1.6.3 Fase 5: Comparacin con la Realidad1.6.4 Fase 6: Identificacin de Cambios Deseables y Factibles1.6.5 Fase 7: Implantacin Tema 2. El proceso de toma de decisiones en una organizacin2.1 Fundamentos del proceso de toma de decisiones2.2 Principales elementos en el proceso de toma de decisiones2.3 Tipos de decisiones2.4 Enfoques en la toma de decisiones2.5 Estilos en la toma de decisiones2.6 Herramientas y metodologas participativas para un proceso de intervencin2.7 El proceso de facilitacin2.8 Enfoques participativos para la toma de decisiones2.9 Administracin InteractivaTema 3. Administracin de un Proyecto de Sistemas 3.1 Orga
LAF06 6 LAF06 6 CF CF2002 Gestin de la informacin financiera Al finalizar este curso el alumno tendr una visin integral de los procesos de la empresa tanto con un enfoque de planeacin financiera estratgica, como de medicin del desempeo de unidades de negocio, para desarrollar su visin gerencial. Al finalizar este curso el alumno tendr una visin integral de los procesos de la empresa tanto con un enfoque de planeacin financiera estratgica, como de medicin del desempeo de unidades de negocio, para desarrollar su visin gerencial. 1. Criterios de financiamiento interno y externo en el mbito empresarial1.1 Decisiones corporativas de financiacin y mercados de capital1.2. Financiamiento largo/mediano plazo (obligaciones y bonos)1.2.1 Arrendamiento operativo y capitalizable (financiero)1.2.2 Acciones preferentes y comunes1.2.3 Derivados y Cobertura del Riesgo2. Poltica de dividendos2.1 Caractersticas de la poltica de dividendos2.2 Factores que influyen en la poltica de dividendos2.3 Importancia de la poltica de dividendos2.4 Mtodos de valuacin de empresas utilizando los dividendos 3. Gestin financiera del riesgo y rendimiento3.1 Rendimiento esperado individual y de cartera3.2 Definicin y medicin del riesgo individual y de cartera3.3 Relacin riesgo-rendimiento de un portafolio y el modelo CAPM3.4 Aplicacin de casos 4. Poltica de estructura de capital4.1 Modelos de equilibrio4.2 Informacin asimtrica4.3 Estructura de capital ptima4.4 Acciones administrativas orientadas al control de riesgos, referentes a costos de agencia y
LAE06 6 LAE06 6 CF CF2003 Sistemas de control administrativo Al finalizar este curso el alumno ser capaz de analizar, desarrollar y aplicar diferentes herramientas que permitan la evaluacin del logro de los objetivos, as como la aplicacin de medidas correctivas en caso de diferencias o desviaciones. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de analizar, desarrollar y aplicar diferentes herramientas que permitan la evaluacin del logro de los objetivos, as como la aplicacin de medidas correctivas en caso de diferencias o desviaciones. 1. DESARROLLO Y DESCRIPCION DEL PROCESO DE PLANEACION ESTRATEGICA Y SU RELACION CON EL SISTEMA DE CONTROL ADMINISTRATIVO.1.1 La naturaleza del sistema de control administrativo y el comportamiento en la organizacin1.2 Medio ambiente competitivo1.3 Unidad estratgica de negocios (UEN)1.4 Anlisis de la industria1.5 Anlisis de posicin competitiva1.6 Impulso estratgico1.7 Definicin de estrategia y su cuantificacin 2. CENTROS DE EVALUACION DEL DESEMPEO POR AREAS DE RESPONSABILIDAD CON ENFOQUE ESTRATEGICO.2.1 reas de Responsabilidad2.1.1 Conceptos generales de reas de Responsabilidad2.1.2 Centro de ingresos2.1.3 Centro de gastos2.1.4 Centro de utilidades2.1.5 Centro de inversin2.2 Precios de transferencia2.3 Control para diferentes estrategias2.4 Reportes e indicadores financieros y no financieros de la actuacin de un negocio 3. MECANISMOS DE COMPENSACION.3.1 Mecanismos de corto y largo plazo en un entorno estratgico3.2 Ventajas de los mecanismos de compensacin 4. INTRODUCCION AL CONTROL EN ORGANIZACI
LCPF06 4 LCPF06 4 CF CF2004 Costeo en nuevos ambientes de manufactura Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de conocer y aplicar la administracin estratgica de costos, en el diseo de soluciones y escenarios que favorezcan la toma de decisiones en el entorno actual de negocios. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de conocer y aplicar la administracin estratgica de costos, en el diseo de soluciones y escenarios que favorezcan la toma de decisiones en el entorno actual de negocios. 1. La estrategia de la empresa y los sistemas de costos.1.1 La actividad econmica: mercados y empresa.1.2 Los modelos y teoras de administracin de la empresa y la contabilidad directiva1.3 La gestin estratgica de costos a travs del anlisis de la cadena de valor2. Asignacin de costos conjuntos.2.1 Procedimientos contables aplicables a coproductos y subproductos. 3. Logstica3.1 Introduccin a la logstica3.2 Administracin de la cadena de suministro3.3 Administracin del suministro y compras3.4 Sistemas de informacin en logstica4. Costos de Calidad.4.1 El enfoque de calidad4.2 Control total de calidad4.3 Aplicaciones estadsticas en el control de procesos4.4 Informacin de calidad5. Justo a Tiempo (JAT).5.1 Apoyo histrico del cambio5.2 Concepto del JAT5.3 Metodologa y aplicaciones fsicas del (JAT)5.4 Mtodo de registro tradicional vs. Backflush5.5 Ventajas y desventajas en su aplicacin6. Teora de Restricciones (TOC)6.1 Soporte histrico del TOC6.2 Un nuevo modelo de toma de decisiones6.3 Anlisi
LCPF06 4 LCPF06 4 CF CF2005 Fundamentos de contabilidad intermedia Que el estudiante comprenda los principios tericos contables relacionados con el ciclo operativo de la empresa haciendo nfasis en las partidas del balance general analizando las caractersticas de las mismas y las relaciones que tienen con los resultados de la empresa, as como la elaboracin y comprensin de los estados financieros. Que el estudiante comprenda los principios tericos contables relacionados con el ciclo operativo de la empresa haciendo nfasis en las partidas del Balance General analizando las caractersticas de las mismas y las relaciones que tienen con los resultados de la empresa, as como la elaboracin y comprensin de los estados financieros. Tema 1. Normas de Informacin FinancieraConocer y definir las caractersticas de la Informacin Financiera, de acuerdo con las Normas de Informacin Financiera (NIF) de la serie A vigentes en Mxico. Comparar el Marco Conceptual de Mxico, Estados Unidos y Normas Internacionales.1.1 Reflexin de la Teora Contable.1.2 Estructura de las Normas de Informacin Financiera.1.3 Postulados bsicos de la Informacin Financiera.1.4 Necesidades de los usuarios y objetivos de la Informacin Financiera.1.5 Caractersticas cualitativas de la Informacin Financiera.1.6 Elementos bsicos de los estados financieros.1.7 Conceptos de valuacin.1.8 Conceptos de presentacin y revelacin.1.9 Estudio comparativo del Marco Contable Bsico de Estados Unidos (US-GAAP) y Normas Internacionales (IFRS) Tema 2. Estado de Situacin FinancieraIdentificar y conocer la presentacin adecuada para la formulacin del Estado de Situacin Financiera.2.1 Reflexin de la Teora Contable.2.2 Diferentes elementos informativos que debe tener el repor
LCPF06 5 LCPF06 5 CF CF2006 Contabilidad intermedia: ciclo operativo y de inversin Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de valuar, presentar e informar correcta y suficientemente de cada uno de los rubros del balance general pertenecientes al ciclo operativo y al de inversin de una empresa; mostrar los efectos de la inflacin en las cifras de este Estado Financiero y elaborar notas que permitan conocer todas la circunstancias que influyen en ellas. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de valuar, presentar e informar correcta y suficientemente de cada uno de los rubros del Balance General pertenecientes al ciclo operativo y al de inversin de una empresa; mostrar los efectos de la inflacin en las cifras de este Estado Financiero y elaborar notas que permitan conocer todas la circunstancias que influyen en ellas. 1. Caractersticas del Ciclo Operativo de una empresa1.1 Definicin y caractersticas del Ciclo Operativo de empresas comerciales, industriales y de servicio.1.2 Anlisis de las cuentas involucradas e impacto de sus operaciones, de acuerdo a la normatividad vigente, Efectivo, Instrumentos Financieros, Cuentas por Cobrar, Inventarios, Pagos Anticipados, Proveedores, Anticipos de Clientes, Acreedores, Documentos por Pagar, Provisiones para Gastos, Impuestos por Pagar, haciendo referencia a Normas Internacionales y Principios Americanos.2. Efectivo2.1 Reglas de valuacin y presentacin del rubro de Efectivo de acuerdo con la normatividad vigente2.2 Administracin del Efectivo a travs de la Caja Chica.2.3 Administracin del Efectivo a travs de la preparacin de una conciliacin bancaria.2.4 Registro de ajustes originados de la conciliacin bancaria.3. Instrumentos Financieros de corto plazo3.1 Conceptos, elementos y clasificacin de los instrumentos financieros de acuerdo a la normatividad vigente3.2 Valuacin
LCPF06 6 LCPF06 6 CF CF2007 Contabilidad intermedia: ciclo de financiamiento y actualizacin de la informacin Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de valuar, presentar e informar correcta y suficientemente cada uno de los rubros pertenecientes al ciclo de financiamiento y cada partida especial que afecte a resultados de una empresa, mostrar los efectos de la inflacin en sus cifras, elaborar notas que permitan conocer todas la circunstancias que influyen en ellas, as como emitir recomendaciones a partir del anlisis de las cifras de los estados financieros. Desarrollar en el alumno la capacidad de anlisis de la teora contable y del correcto registro de las partidas que componen el pasivo de largo plazo y el capital contable, como componentes de las fuentes de financiamiento de las empresas.Se estudian los mtodos o alternativas de registro contable de cada uno de los renglones del Pasivo de largo plazo y del Capital Contable, teniendo como base lo establecido en las Normas de Informacin Financiera vigentes en Mxico y haciendo referencia a los Principios Americanos y a las Normas Internacionales de Informacin Financiera 1. Caractersticas del Ciclo de Financiamiento de largo plazo de una empresa.1.1 Definicin y caractersticas del Ciclo de Financiamiento de largo plazo de empresas comerciales, industriales y de servicio.2 Contingencias.2.1 Estudio de la normatividad vigente relativa a contingencias2.2 Reconocimiento contable del pasivo resultante de la provisin de contingencias2.3 Comparacin con los Principios Americanos y con las Normas Internacionales de Informacin Financiera3 Obligaciones por Pagar.3.1 La cuenta de obligaciones por pagar y su relacin con las cuentas dentro del ciclo de financiamiento de la empresa,3.2 Concepto de obligaciones por pagar y anlisis de la normatividad vigente3.3 Tipos de obligaciones emitidas por las empresas.3.4 Procedimiento de la emisin de obligaciones.3.5 Determinacin del precio de venta, de la prima o del descuento para obligaciones de un slo vencimiento. Clculo de la amortizacin de la prima y del descuento por cualquiera de los siguientes mtodos:a) Lnea rectab) Tasa efect
LCPF06 5 LCPF06 5 CF CF2008 Impuestos para personas morales Conocer los fundamentos bsicos y especficos sobre los que descansa la obligacin de pagar Impuesto Sobre la Renta (ISR) de las personas morales. Desarrollar las habilidades especificas para que el alumno sea capaz de calcular impuestos sobre personas morales contribuyentes conforme la Ley del ISR. De la misma manera el alumno ser capaz de manejar correctamente el clculo de los pagos consignados en la Ley del Impuesto al Valor Agregado. As mismo el alumno ser capaz de llenar los formatos impresos y electrnicos para cumplir con las declaraciones de impuestos y las de carcter informativo. Conocer los fundamentos bsicos y especficos sobre los que descansa la obligacin de pagar Impuesto Sobre la Renta (ISR) de las personas morales. Desarrollar las habilidades especficas para que el alumno sea capaz de calcular impuestos sobre personas morales contribuyentes conforme la Ley del ISR. De la misma manera el alumno ser capaz de manejar correctamente el clculo de los pagos consignados en la Ley del Impuesto al Valor Agregado. As mismo el alumno ser capaz de llenar los formatos impresos y electrnicos para cumplir con las declaraciones de impuestos y las de carcter informativo. 1. CONCEPTO, ESTRUCTURA Y DISPOSICIONES GENERALES DE LA LEY DEL IMPUESTO SOBRE LA RENTA1.1 Importancia y antecedentes del impuesto sobre la renta1.2 Estructura de la ley del impuesto sobre la renta1.3 Forma en que est ordenado este impuesto y cmo se relaciona con su reglamento.1.4 Concepto de sujeto, objeto, base y tasa del impuesto sobre la renta1.5 Concepto de establecimiento permanente, persona moral, intereses, factor de ajuste y factor de actualizacin 2. CALCULO DEL IMPUESTO SOBRE LA RENTA2.1 Perodos y formas de pago del impuesto sobre la renta2.2 Concepto de ingresos nominales2.3 Concepto y clculo del coeficiente de utilidad2.4 Concepto y clculo de los pagos provisionales del impuesto sobre la renta2.5 Concepto de ISR acreditable para las personas morales2.6 Concepto y clculo del impuesto anual del impuesto sobre la renta2.7 Concepto y clculo de la deduccin de inversiones2.8 Concepto y clculo del ajuste anual por inflacin2.9 Concepto y clculo de las prdidas fiscales 3. INGRESOS ACUMULABLES
LCPF06 6 LCPF06 6 CF CF2009 Reportes financieros Al finalizar este curso el estudiante realizar anlisis contable financieros donde identifique si los estados financieros se realizaron de acuerdo a Normas de Informacin Financiera y aplicar diversas herramientas y mtodos para poder efectuar el anlisis financiero de la empresa y opinar sobre la salud financiera y sobre las estrategias seguidas por la misma; asimismo, evaluar la calidad en la generacin de las utilidades por accin, valuar el precio de la accin e identificar el impacto de la inflacin en la informacin financiera. Que el alumno sea capaz de examinar la informacin financiera histrica del negocio, elaborar ajustes en base a las notas de los estados financieros, aplicar las herramientas y mtodos de anlisis, identificar el impacto de la inflacin en la informacin financiera y elaborar estados financieros proyectados. Adems, de evaluar la calidad de las utilidades y de los reportes financieros as como de elaborar e interpretar reportes para la Bolsa Mexicana de Valores. 1. FLUJOS DE INFORMACIN FINANCIERA.1.1 Caractersticas de la informacin financiera y principios de contabilidad generalmente aceptados.1.2 Estados financieros bsicos y sus notas. 2. EFECTOS CONTABLES DE LA REEXPRESIN.2.1 Generalidades sobre mtodos de reexpresin segn el boletn B-10.2.2 Repercusiones de la inflacin en los estados financieros bsicos. 3. HERRAMIENTAS DE ANLISIS DE LA INDUSTRIA.3.1 Importancia del anlisis no financiero.3.2 Estructura econmica.3.3 Estrategia competitiva.3.4 Cadena de valor.3.5 Fuerzas de Porter. 4. HERRAMIENTAS DE ANLISIS FINANCIERO.4.1 Importancia del anlisis financiero.4.2 Porcentajes integrales.4.3 Tendencias.4.4 Razones financieras. 5. CALIDAD EN LAS UTILIDADES Y AJUSTES A LA INFORMACIN FINANCIERA.5.1 Impacto de los principios contables en la rentabilidad y anlisis financiero.5.2 Revelacin del mtodo de reconocimiento de ingreso.5.3 Anlisis de inventarios.5.4 Anlisis de activos de larga duracin.5.5 Anlisis de obligaciones y capital contable. 6. ESTADOS FIN
LCPF06 7 LCPF06 7 CF CF2010 Auditora de estados financieros Al finalizar el curso el estudiante habr desarrollado los conocimientos y habilidades para practicar Auditora de Estados Financieros, utilizando las herramientas tecnolgicas necesarias para su ejecucin; de la misma manera, conocer las Normas y Procedimientos de Auditoria aplicables en Mxico, as como la existencia de rganos Internacionales que rigen la normatividad internacional, con nfasis en los Estados Unidos de Norteamrica. Al finalizar el curso el estudiante habr desarrollado los conocimientos y habilidades para practicar Auditora de Estados Financieros, utilizando las herramientas tecnolgicas necesarias para su ejecucin; de la misma manera, conocer las Normas y Procedimientos de Auditoria aplicables en Mxico, as como la existencia de rganos Internacionales que rigen la normatividad internacional, con nfasis en los Estados Unidos de Norteamrica. I Fundamentos de la auditora1. Introduccin a la auditoriaa. Objetivo y definicin de auditorab. Tipos de auditorac. Tipos de Auditoresd. Organizaciones de Auditorese. Opiniones2. Normatividad en auditoraa. Normas del IMCP, e IFAC3. Teora econmica y la auditoraa. Incentivos y mecanismosb. Contratos econmicos y legales4. Tcnicas de Auditoriaa. Aplicacin de las Tcnicas de Auditoria5. Teora de riesgos y evaluacin de control internoa. Importancia relativa en la auditorab. Riesgos de Auditorac. Estudio y Evaluacin de control interno6. Muestreo de Auditoraa. Fundamentos de Muestreo estadstico y no estadsticob. Mtodos de Muestreo para pruebas de controlc. Mtodos de muestreo para Pruebas sustantivasII Planeacin del proceso de auditoria1. Estudio, y aceptacin de clientesa. Estudios de general de la empresab. Caractersticas del cliente y la aceptacin de la auditora2. Herramientas tecnolgicas para la auditoraa. Para anlisis de datosb. Para elaboracin de papeles de trabajo en equipo3. Plan
LCPF06 6 LCPF06 6 CF CF2011 Impuestos para personas fsicas Conocer los fundamentos bsicos sobre los que descansan las exenciones al Impuesto sobre la Renta de las personas fsicas, as como desarrollar las habilidades especficas para que el alumno sea capaz de solventar consultas y calcular impuestos sobre personas fsicas conforme la Ley del Impuesto Sobre la Renta, en sus obligaciones provisionales y anuales. Asimismo el alumno ser capaz de llenar los formatos impresos y electrnicos para cumplir con las declaraciones de impuestos y las de carcter informativas. Conocer los fundamentos bsicos sobre los que descansa las exenciones al Impuesto sobre la Renta de las personas fsicas, as como desarrollar las habilidades especificas para que el alumno sea capaz de solventar consultas y calcular impuestos sobre personas fsicas conforme la Ley del Impuesto Sobre la Renta, en sus obligaciones provisionales y anuales. As mismo el alumno ser capaz de llenar los formatos impresos y electrnicos para cumplir con las declaraciones de impuestos y las de carcter informativas. 1. DISPOSICIONES GENERALES APLICABLES A LAS PERSONAS FSICAS EN MATERIA DE ISR (TTULO I DE LISR)1.1 Captulos que integran el Ttulo IV de la LISR1.2 Concepto de persona fsica ( jurdicamente ) y elementos que integran la personalidad.1.3 Identificacin de los elementos del impuesto ( sujeto, objeto, base, tasa, tarifa y cuota )en el caso de las personas fsicas.1.4 Discrepancia fiscal. Concepto y efectos jurdicos y fiscales. Su relacin con el delito de defraudacin fiscal.1.5 Rgimen fiscal de la sociedad conyugal, haciendo nfasis en los beneficios fiscalesque esta figura jurdica genera en materia fiscal. Obligaciones aplicables en materia delISR. Representante comn.1.6 Rgimen fiscal de la copropiedad1.7 Presuncin de ingresos y su relacin con la discrepancia fiscal; facultad de la autoridadfiscal aplicable al tema.1.8 Anlisis y discusin de las diversas dispo
LCPF06 7 LCPF06 7 CF CF2012 Aspectos fiscales y laborales de sueldos y salarios Conocer los fundamentos bsicos y en forma integral las obligaciones de los empleadores con respecto a el pago de remuneraciones y compensaciones a sus trabajadores. Ser capaz de calcular: el Impuesto sobre la renta para sueldos, salarios y asimilables, las cuotas del Instituto Mexicano del Seguro Social, las del INFONAVIT y las del Sistema de Fondo para el Retiro, y la Participacin de los Trabajadores en las Utilidades. De la misma manera el alumno conocer la Ley Federal de Trabajo relativa a los derechos y obligaciones que se derivan de la relacin laboral entre un patrn y un trabajador, as como reconocer la existencia de dicha relacin. As mismo el alumno ser capaz de llenar los formatos impresos y electrnicos para cumplir con las declaraciones o liquidaciones de cuotas y las de carcter informativo. Conocer los fundamentos bsicos y en forma integral las obligaciones de los empleadores con respecto a el pago de remuneraciones y compensaciones a sus trabajadores. Ser capaz de calcular: el Impuesto sobre la renta para sueldos, salarios y asimilables, las cuotas del Instituto Mexicano del Seguro Social, las del INFONAVIT y las del Sistema de Fondo para el Retiro, y la Participacin de los Trabajadores en las Utilidades. De la misma manera el alumno conocer la Ley Federal de Trabajo relativa a los derechos y obligaciones que se derivan de la relacin laboral entre un patrn y un trabajador, as como reconocer la existencia de dicha relacin. As mismo el alumno ser capaz de llenar los formatos impresos y electrnicos para cumplir con las declaraciones o liquidaciones de cuotas y las de carcter informativo. I. LABORAL 1. LA RELACIN LABORAL.1.1 Existencia de la relacin laboral.1.2 Tipos de contratos.1.2.1 Individual.1.2.2 Colectivo.1.2.3 De ley.1.3 Duracin de las Relaciones de Trabajo1.4 Asimilables a salarios. 2. JORNADAS DE TRABAJO.2.1 Definicin2.2 Jornada diurna, nocturna, mixta, reducida, destajos.2.3 Tiempo extraordinario y retribucin2.4 Das de descanso y retribucin 3. PRESTACIONES.3.1 Salario3.1.1 Concepto3.1.2 Integracin3.1.3 Tipos de salario3.1 Vacaciones y cuadro de antigedad3.2 Prima vacacional.3.3 Prima dominical.3.4 Aguinaldo.3.5 Prima de antigedad.3.6 Participacin de los trabajadores en la utilidades de las empresas.3.6.1 Porcentaje3.6.2 Base del reparto3.6.3 Procedimiento de distribucin3.7 Otras 4. RESCISION Y TERMINACION DE LA RELACIN LABORAL.4.1 Tipos de rescisin.4.2 Causas de la rescisin.4.3 Terminacin de la relacin laboral4.4 Reinstalacin o Indemnizacin4.4.1 Salario base y clculo de los pagos por retiro. II. SEGURIDAD SOCIAL 5. SEGURO SOCIAL.5.1 Estructura de la Ley del Seg
LCPF06 6 LCPF06 6 CF CF2013 Sistemas de planeacin estratgica y control administrativo El alumno ser capaz de elaborar sistemas de control que permitan detectar desviaciones y tomar decisiones para corregir el rumbo con el propsito del logro de las metas de la organizacin, tomando en cuenta su entorno, estrategia, cultura y estructura organizacional, as como todos sus recursos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de analizar, desarrollar y aplicar diferentes herramientas que permitan la evaluacin del logro de los objetivos, as como la aplicacin de medidas correctivas y/o preventivas en caso de diferencias o desviaciones. El alumno ser capaz de elaborar sistemas de control que permitan detectar desviaciones y tomar decisiones para corregir el rumbo con el propsito del logro de las metas de la organizacin, tomando en cuenta su entorno, estrategia, cultura y estructura organizacional, as como todos sus recursos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de analizar, desarrollar y aplicar diferentes herramientas que permitan la evaluacin del logro de los objetivos, as como la aplicacin de medidas correctivas y/o preventivas en caso de diferencias o desviaciones. 1. Introduccin a los Sistemas de Control Administrativo1.1 Definicin y funciones de los sistemas de control Administrativo1.2 Procesos estratgicos y su implantacin en la organizacin2. El proceso de planeacin del desempeo de la empresa2.1 El proceso de creacin de un plan de utilidades2.2 Evaluacin estratgica del desempeo de la utilidad2.3 Diseo del sistema de distribucin de activos 2.4 Alineacin del desempeo al mercado2.5 Mtodos de alineacin y evaluacin del desempeo de la empresa2.6 Alineacin del desempeo de la empresa con el desempeo gerencial2.7 El aprendizaje organizacional y el proceso de planeacin y control3. Mtodos de Control Administrativo 3.1 Comportamiento de las organizaciones3.2 Centros de responsabilidad3.3 Centros de rentabilidad3.4 Precios de Transferencia3.5 Medicin y Control de Activos (EVA)3.6 Mapeo estratgico y Balanced Scorecard4. Variaciones del Control Administrativo4.1 Procesos de Control en organizaciones de servicio4.2 Procesos de Control en organizaciones Mu
LCPF06 7 LCPF06 7 CF CF3002 Contabilidad avanzada Al finalizar el curso el estudiante habr desarrollado habilidades de anlisis, registro e interpretacin contable de los diferentes tipos de adquisiciones de negocios (conocidas tambin como combinacin de negocios), para elaborar los respectivos estados financieros. Para ello se aplicarn los criterios de valuacin y presentacin de la normatividad vigente de Mxico y se compararn con Normas Internacionales y Principios Americanos. En particular se enfatizar el estudio de los escenarios de consolidacin, fusin, liquidacin de sociedades y negocios conjuntos. Se identificarn los criterios de revelacin requeridos sobre las partes relacionadas y se estudiar la contabilidad de matrices y sucursales. Por lo anterior, sabr interpretar los Estados Financieros resultantes, destacando la informacin relevante para uso del consejo de administracin Al finalizar el curso el estudiante habr desarrollado habilidades de anlisis, registro e interpretacin contable de los diferentes tipos de adquisiciones de negocios (conocidas tambin como combinacin de negocios), para elaborar los respectivos estados financieros. Para ello se aplicarn los criterios de valuacin y presentacin de la normatividad vigente de Mxico y se compararn con Normas Internacionales y Principios Americanos.En particular se enfatizar el estudio de los escenarios de consolidacin, fusin, liquidacin de sociedades y negocios conjuntos. Se identificarn los criterios de revelacin requeridos sobre las Partes relacionadas y se estudiar la contabilidad de matrices y sucursales. Al final del curso se sabr interpretar los Estados Financieros resultantes, destacando la informacin relevante para uso del consejo de administracin. Tema 1. Caractersticas de las Modalidades e Implicaciones de una Adquisicin de Negocios (Combinaciones de Negocios), Estados Financieros Consolidados/Combinados y Negocios Conjuntos.1.1 Conceptos bsicos de la Adquisicin de negocios.1.2 Conceptos bsicos de la consolidacin de negocios y estados financieros combinados.1.3 Conceptos bsicos de negocios conjuntos.1.4 Comparacin con Normatividad Internacional para Combinacin de negocios y Estados Consolidados.1.5 Comparacin con Principios Americanos sobre Combinacin de negocios.Tema 2. Mtodos Contables Utilizados para la Adquisicin, Valuacin y Registro de Compra de Acciones. Determinacin y Proceso a Seguir con el Crdito Mercantil.2.1 Mtodo del costo en la compra de acciones (tambin llamado de compra).2.2. Mtodo de participacin en la compra de acciones.2.3 Crdito Mercantil2.4 Tratamiento contable del Crdito Mercantil2.5 Cuenta del exceso del costo
LCPF06 8 LCPF06 8 CF CF3003 Contabilidad internacional Desarrollar habilidades de registro, anlisis e interpretacin de las particularidades que en informacin financiera tienen las entidades que realizan operaciones en varios pases, comparando normatividad nacional con normas internacionales contables y con las americanas. Identificar y contrastar las diferencias entre estas normatividades. Aplicar la Contabilidad de instrumentos derivados a escenarios de cobertura. Desarrollar habilidades de registro, anlisis e interpretacin de las particularidades que en informacin financiera tienen las entidades que realizan operaciones en varios pases, comparando normatividad nacional con normas internacionales contables y con las americanas. Identificar y contrastar las diferencias entre estas normatividades. Aplicar la Contabilidad de instrumentos derivados a escenarios de cobertura. TEMA 1: PARTICULARIDADES DE LA INFORMACIN FINANCIERA PARA EMPRESAS MULTINACIONALES.1.1 Caractersticas de la informacin financiera de una empresa multinacional.1.2 Influencias culturales de la Contabilidad Internacional bajo una perspectiva global de operacin.1.3 Esfuerzos de armonizacin entre los diferentes cuerpos normativos a nivel internacional.1.4 Criterios de supletoriedad que se siguen en Mxico.1.5 Informacin Financiera por Segmentos.1.6 Utilidad integral. TEMA 2. PRINCIPALES DIFERENCIAS CONTABLES ENTRE NORMAS DE INFORMACIN FINANCIERA MEXICANA CON NORMAS DE REPORTES FINANCIEROS INTERNACIONALES Y PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD GENERALMENTE ACEPTADOS DE ESTADOS UNIDOS.2.1 Diferencias en bases de medicin de normas generales de los Estados Financieros.2.2 Diferencias en criterios particulares de valuacin que impactan en resultados.2.3 Diferencias en trminos de Revelacin y Presentacin.2.4 Conciliacin parcial entre diferentes Principios de Contabilidad en trminos del impacto en Utilidad neta2.5 Co
LCPF06 8 LCPF06 8 CF CF3004 Auditora integral Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de conocer como disear una Auditora Operacional y de Control Interno, disear una Auditora de Cumplimiento. Poder poner en contexto la Auditora de Operacional y de Cumplimiento en la funcin de Auditora Interna y su papel en el gobierno de una entidad, conocer la diferencia en la aplicacin de estas Auditoras en el contexto de una empresa pblica as como privada, incluyendo consideraciones para pequeos negocios. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de conocer como disear una Auditoria Operacional y de Control Interno, disear una Auditoria de Cumplimiento. Poder poner en contexto la Auditora de Operacional y de Cumplimiento en la funcin de Auditora Interna y su papel en el gobierno de una entidad, conocer la diferencia en la aplicacin de estas Auditorias en el contexto de una empresa pblica as como privada, incluyendo consideraciones para pequeos negocios. Tema 1. Gobierno Corporativo.Tema 2. Control InternoTema 3. La Auditoria IntegralTema 4. La Auditoria de seguimiento
LCPF06 9 LCPF06 9 CF CF3005 tica profesional y auditora El alumno ser capaz de integrar la formacin profesional recibida en contabilidad, fiscal, impuestos y auditora, dentro de un marco de actuacin y conducta tica, asumiendo las responsabilidades profesionales y sociales de un contador pblico, particularmente en su carcter de auditor. El alumno ser capaz de integrar la formacin profesional recibida en contabilidad, fiscal, impuestos y auditora, dentro de un marco de actuacin y conducta tica, asumiendo las responsabilidades profesionales y sociales de un contador pblico, particularmente en su carcter de auditor. I. Mitos y metforas del entorno corporativoa. Conceptos generales de filosofa aplicados a negocios.b. La empresa como entidad moralc. La empresa como contrato social.d. Teora de Juegos como modelo de negocios y sus repercusiones ticas.e. Teora de la Agencia, y sus repercusiones ticasf. Teora de Adam Smith sobre mercados, y sus repercusiones ticas.g. El utilitarismo como modelo de negocios y sus repercusiones ticas.h. Consecuencias ticas y sociales de las distintas etapas en el mbito de los negocios ( revolucin industrial, reconversin industrial, era de la informacin, economa del conocimiento)II. Estructura conceptual de tica de negocios: El enfoque aristotlico.a. Parmetros de la tica aristotlica aplicados a negocios.b. Virtudes corporativasc. Vicios corporativosd. El valor de la integridad personalIII. Responsabilidad social y tica del contador pblico, una perspectiva global.a. Antecedentes histricos de la responsabilidad social y tica del contador pblico.b. El inters pblico y la
LCPF06 8 LCPF06 8 CF CF3006 Impuestos internacionales El alumno conocer los fundamentos bsicos de legislacin en materia de impuestos al comercio exterior dirigida a entidades con caractersticas especiales, as como la reglamentacin internacional en relacin a tratados de libre comercio y para evitar la doble tributacin, que le permita al alumno desarrollar las habilidades especificas para ser capaz de solventar consultas y realizar una planeacin fiscal. Adicionalmente, se vern algunos tpicos relacionados con esta rea que sean de inters especfico. El alumno conocer los fundamentos bsicos de legislacin en materia de impuestos al comercio exterior dirigida a entidades con caractersticas especiales, as como la reglamentacin internacional en relacin a tratados de libre comercio y para evitar la doble tributacin, que le permita al alumno desarrollar las habilidades especificas para ser capaz de solventar consultas y realizar una planeacin fiscal. Adicionalmente, se vern algunos tpicos relacionados con esta rea que sean de inters especfico. 1. TRATADOS DE LIBRE COMERCIO1.1. Introduccin a los Tratados de Libre Comercio1.2. Tratado de Libre Comercio con Amrica del Norte1.2.1 Objetivos y aspectos generales del TLC1.2.2 Reglas de Origen1.2.3 Reglas de aplicacin general de las Reglas de Origen1.2.4 Procedimientos de verificacin de las reglas de origen1.3 Tratado de libre Comercio con la Unin Europea1.3.1 Artculos bsicos del TLC1.3.2 Anexo lll Reglas de Origen 2. TRATADOS PARA EVITAR LA BOBLE TRIBUTACIN2.1 Con Estados Unidos2.2. Con Francia2.3 Con Alemania2.4 Con Japn 3. PRECIOS DE TRANSFERENCIA3.1 Aspectos generales de los Precios de Transferencia (PT)3.2 Mtodos para la determinacin de los PT3.3 Implicaciones fiscales, aduanales y financieros de los PT 4. REGULACIONES EN CUANTO A LOS PARAISOS FISCALES EN MEXICO4.1 Antecedentes4.2 Alcance4.3 reglamentacin en Mxico
LCPF06 9 LCPF06 9 CF CF3007 Seminario de informacin financiera Al finalizar est materia, el alumno integrar los conocimientos previamente adquiridos en el rea de la Contabilidad y las Finanzas, mediante un conjunto de actividades como la solucin de casos prcticos, visitas y clnicas empresariales, uso de simuladores e investigacin. nfasis especial en la actualizacin de la normatividad contable nacional e internacional y en las particularidades de la Contabilidad Gubernamental, de la Contabilidad Bancaria, as como la normatividad vigente relacionada con las entidades Agropecuarias y las No Lucrativas; asimismo, conocer las bases de la metodologa de investigacin contable va la preparacin de un tema asignado por el profesor, y esto aunado a la normatividad contable de reciente publicacin. Al finalizar est materia, el alumno integrar los conocimientos previamente adquiridos en el rea de la Contabilidad y las Finanzas, mediante un conjunto de actividades como la solucin de casos prcticos, visitas y clnicas empresariales, uso de simuladores e investigacin. nfasis especial en la actualizacin de la normatividad contable nacional e internacional y en las particularidades de la Contabilidad Gubernamental, de la Contabilidad Bancaria, as como la normatividad vigente relacionada con las entidades Agropecuarias y las No Lucrativas; asimismo, conocer las bases de la metodologa de investigacin contable va la preparacin de un tema asignado por el profesor, y esto aunado a la normatividad contable de reciente publicacin. TEMA 1 NORMATIVIDAD CONTABLE VIGENTE1.1 Organismos reguladores de la normatividad contable en Mxico1.2 Organismos reguladores de la normatividad contable en Estados Unidos1.3 Organismos reguladores internacionales1.4 Normatividad contable vigente en Mxico, Estados Unidos e internacionalmente1.5 Mecanismo de supletoriedad TEMA 2 NORMATIVIDAD QUE HA SIDO PUBLICADA RECIENTEMENTE y/o QUE GENERA CONTROVERSIA2.1 Normatividad contable recientemente emitida por los organismos reguladores de la informacin financiera2.2 Contenido de la normatividad nacional e internacional que cause controversia TEMA 3 INVESTIGACIN DE NUEVOS PROYECTOS DE DISPOSICIONES CONTABLES EN MXICO Y EN EL EXTRANJERO3.1 Trabajos de investigacin que actualmente desarrollan los distintos emisores de normatividad contable.3.2 Impacto que causarn en la informacin financiera, en caso de ser aprobados. TEMA 4 HERRAMIENTAS TECNOLGICAS DE VANGUARDIA| 4.1 Manejo de tecnologas contables de uso comn en el mercado
LCPF06 9 LCPF06 9 CF CF3008 Contabilidad estratgica Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de determinar los indicadores requeridos para la medicin del desempeo, que sirvan como base para desarrollar el sistema de compensacin en base a indicadores financieros, y as transformar la informacin de los registros de contables, en informacin estratgica requerida para las funciones de planeacin y control. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de identificar, establecer y analizar indicadores para la medicin del desempeo, los cuales servirn como base para disear estrategias y desarrollar un sistema de compensacin, y as transformar la informacin financiera en informacin estratgica requerida para las funciones de planeacin y control logrando resultados que beneficien a la empresa en su crecimiento y permanencia en el mercado. TEMA 1.INTERACCIN DE LOS REPORTES DE CONTABILIDAD FINANCIERA CON LOS OBJETIVOS DE CONTABILIDAD ESTRATGICA Determinar cules son los objetivos de los reportes de informacin financiera hacia los usuarios externos y cmo se deben de ajustar para generar informacin til para ser empleada por los usuarios internos en los procesos de planeacin estratgica, toma de decisiones y control. TEMA 2. DETERMINAR CMO INTERACTA EL SISTEMA DE INFORMACIN ADMINISTRATIVA CON LAS DEMS REAS DE LA EMPRESA. Determinar cules son las variables crticas que afectan a cada una de las reas de la empresa, para convertirlas en reportes de indicadores que nos sirvan para la planeacin estratgica, toma de decisiones y control administrativo. TEMA 3. DETERMINACIN DE VARIABLES PARA EVALUACIN DEL DESEMPEO. Determinar cules son los factores crticos que afectan los resultados financieros y no financieros dentro de la empresa para generar sistemas de evaluacin del desempeo y de compensacin. TEMA 4. EL PROCESO DE ADMINISTRACIN
LAF06 7 LAF06 7 CF CF3009 Impuestos y estrategia de negocios Partiendo del anlisis del esquema tributario en Mxico, el alumno analizar la importancia y trascendencia fiscal en la toma de decisiones financieras; distinguir los diferentes regmenes fiscales y disear las estrategias a implementar de acuerdo a los beneficios que otorgan los tratados internacionales y el tipo de gravamen que genere en Mxico. Partiendo del anlisis del esquema tributario en Mxico, el alumno analizar la importancia y trascendencia fiscal en la toma de decisiones financieras, distinguir los diferentes regmenes fiscales y disear las estrategias a implementar de acuerdo a los beneficios que otorgan los Tratados Internacionales y el tipo de gravamen que genere en Mxico. 1. Disposiciones Generales1.1 Sujetos de la relacin jurdico-tributaria.1.2 Hecho generador y Hecho imponible.1.3 Sujeto Pasivo y Activo.1.4 Aplicacin estricta de la norma tributaria2. Ingresos acumulables de personas fsicas y morales.2.1 Rgimen de Prestadores de Servicios Profesionales y Actividad Empresarial.2.2 Rgimen de Asalariados.2.3 Rgimen de Asimilable a Asalariado.2.4 Rgimen General de Ley Personas Morales.2.5 Rgimen Simplificado Personas Morales.2.6 Rgimen de consolidacin Personas Morales.3. Deducciones autorizadas por ISR, Personas Fsicas y Personas Morales.3.1 Deduccin Inmediata.3.2 Deduccin Gradual.3.3 Amortizacin.3.4 Determinacin del Ajuste Anual por Inflacin.3.5 La Determinacin del Resultado Fiscal4. Importancia del Objeto Social de Personas Morales, en materia de Deducciones.4.1 Personas morales con fines no lucrativos.5. Estudio de Impuesto al Valor Agregado, Impuesto al ISCGS y al Comercio Exterior para Personas Fsicas y Personas Morales.5.1 Los elementos de los Impuestos.5
LAC07 1 LAC07 1 CHCH1000 Introduccin a la carrera de administracin del capital humano y del conocimiento Al terminar el curso el alumno ser capaz de identificar las principales reas que conforman la currcula de Administracin del Capital Humano y del Conocimiento. Asimismo conocer toda la estructura del Sistema Tecnolgico de Monterrey que le brinda para su formacin integral (normas, polticas, reglamentos, as como las actividades acadmicas y co curricular. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. Al terminar el curso el alumno ser capaz de identificar las principales reas que conforman la curricula de Administracin del Capital Humano y del Conocimiento. Asimismo conocer toda la estructura del Sistema ITESM que le brinda para su formacin integral (normas, polticas, reglamentos, as como las actividades acadmicas y co-curricular. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO Tema 1. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey1.1 El sistema Tecnolgico de Monterrey1.2 Reflexin de la importancia de la carrera1.3 Aprendizaje Colaborativo y el mtodo del caso1.4 El compromiso de estudiar una carrera profesional1.5 Reglamento Acadmico Tema 2. Apoyos Acadmicos2.1 Biblioteca Digital del Campus y del Sistema2.2 Apoyos del Centro de Tecnologa e Informacin Financiera (CETIF)2.3 Laboratorios, bases de datos y softwares de apoyo para la carrera Tema 3. Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.3.1 Importancia de la carrera, caractersticas de la profesin y diferencias con profesiones similares.3.2 Identificar los campos de aplicacin de la profesin y su impacto social.3.3 Reconocer escenarios profesionales futuros e identificar el campo laboral.3.4 Comprender las caractersticas del plan de estudios de su carrera.3.5 Vinculacin con el entorno: Servicio Social, Clnicas y prcticas profesionales3.6 Programas internacionales Tema 4. Com
LAC07 4 LAC07 4 CHCH1001 Administracin del capital humano y del conocimiento En este curso el alumno ser capaz de valorar la visin estratgica del capital humano dentro de la organizacin, en el contexto del estado actual de la administracin de conocimiento y a travs de sus tres grandes procesos: administracin del aprendizaje, sistemas de prcticas de valor y sistemas de competencias. En este curso el alumno ser capaz de valorar la visin estratgica del capital humano dentro de la organizacin, en el contexto del estado actual de la administracin de conocimiento y a travs de sus tres grandes procesos: administracin del aprendizaje, sistemas de prcticas de valor y sistemas de competencias. 1. La Nueva Economa y la Administracin del Capital Humano 1.1 Definicin de la economa del conocimiento 1.2 Caractersticas de la economa del conocimiento 1.3 Cmo compiten las organizaciones en la economa del conocimiento 1.4 El nuevo rol del Capital Humano y su contribucin 2. Gestin del Conocimiento y ubicacin del capital humano2.1 Elementos de la gestin del conocimiento 2.2 Cultura para la gestin del conocimiento2.4 Definicin del capital humano como activo estratgico2.5 Medida del capital humano 3. La Administracin del aprendizaje (desempeo de la organizacin en su conjunto) 3.1 Concepto y elementos del aprendizaje en la organizacin 3.2 Gestin del aprendizaje 3.3 La comunicacin para el aprendizaje 3.4 Las tecnologas de informacin para la gestin del aprendizaje 4. La Administracin de las Prcticas de Valor (desempeo de grupos naturales de trabajo)
LAC07 5 LAC07 5 CHCH2000 Gestin del capital humano Al terminar el curso el alumno ser capaz de: comprender a detalle, la gestin de recursos humanos en el mbito de las empresas tanto nacionales, como extranjeras y multinacionales y manejar los conceptos y tcnicas de gestin aplicables en dicho contexto. Adicionalmente, ser capaz de conocer las distintas realidades de la gestin de recursos humanos en diferentes pases, valorando el impacto del nuevo contexto global en el desarrollo de las polticas y prcticas de la gestin de los recursos humanos. Al terminar el curso el alumno ser capaz de: comprender a detalle, la gestin de recursos humanos en el mbito de las empresas nacionales, pero sobre todo en las multinacionales y manejar los conceptos y tcnicas de gestin aplicables en dicho contexto. Adicionalmente, ser capaz de conocer las distintas realidades de la gestin del capital humano en diferentes pases, valorando el impacto del nuevo contexto global en el desarrollo de las polticas y prcticas de la gestin internacional de los recursos humanos.Examinar los procesos de la Administracin de Recursos Humanos: planeacin, identificacin de talento, contratacin, induccin, capacitacin y desarrollo, compensacin, evaluacin del desempeo, gestin del capital humano en un un mbito nacional e internacional. 1. INTRODUCCIN A LA GESTIN DEL CAPITAL HUMANO1.1 Desafos de la gestin del capital humano.1.2 Planeacin estratgica de la gestin del capital humano.1.3 Tendencias mundiales que afectan el desarrollo del capital humano 1.3.1 La responsabilidad social 1.3.2 El desarrollo sustentable 1.3.3 La globalizacin 2. EL PROCESO DE EMPLEO2.1 Anlisis y descripcin de Puestos2.2 Identificacin de talento humano2.3 Contratacin del talento2.4 Problemtica del proceso de empleo: Oferta y demanda, Vacantes, Rotacin, Ausentismo.2.5 Tendencias del uso de la tecnologa en los procesos de empleo. 3. LA INTERNACIONALIZACIN DEL CAPITAL HUMANO3.1 Retos de la internacionalizacin del capital humano3.2 Identificacin de talento y su preparacin para el cambio3.3 Planeacin y desarrollo de ejecutivos a nivel internacional 3.3.1 Sistema de compensacin global3.4 Expatriados3.5 Organismos internacionales (OIT, OCDE, Banco de Mxico) 4. CAPACITACIN Y DESARROLLO CON BASE A COMPETENCIAS4.1 Fundamentos de cap
LAC07 6 LAC07 6 CHCH2001 Tecnologas de apoyo al aprendizaje y a la administracin de conocimiento El alumno ser capaz de conocer, evaluar y aplicar las herramientas tecnolgicas disponibles al momento para diversos procesos para el aprendizaje, la administracin del capital humano y del conocimiento, tales como aprendizaje en el trabajo, desarrollo de la memoria organizacional, flujo y difusin de conocimiento, y despliegue estratgico. El alumno ser capaz de conocer, evaluar y aplicar las herramientas tecnolgicas disponibles al momento para diversos procesos para la administracin del Capital humano y del Conocimiento; mediante Sistemas de Informacin, nuevas Tecnologa, Inteligencia del Negocio, medio ambiente virtual y despliegue estratgico. Temas y subtemas del curso: 1. ADMINISTRACIN DEL CONOCIMIENTO Y LA TECNOLOGA DE INFORMACIN 1.1 Sistemas de informacin y estrategia del negocio1.2.1 Evaluacin de la tecnologa para lograr posicionamientos de clase mundial.1.2 Perspectiva humana y social en la Tecnologa de informacin1.3 Memoria organizacional 1.3.1 Seleccin, codificacin, almacenamiento y recuperacin 1.3.2 Construccin de una memoria organizacional1.4Cadena de valor y procesos de negocio1.5 Sistemas de Administracin del Conocimiento 2. ADMINISTRACIN DEL CONOCIMIENTO EN UN MEDIO AMBIENTE VIRTUAL 2.1E- commerce2.2E-business2.3E-learning 3. LA INTELIGENCIA DEL NEGOCIO Y LA TOMA DE DECISIONES GERENCIAL 3.1 Negocios basados en conocimiento3.2 Desarrollo de competencias y prcticas estratgicas3.3 La Bases de Datos3.3.1 Estructura de las bases de datos3.3.2 Representaciones grficas3.4 Herramientas de e-Intelligence3.4.1 DataWarehouse, OLAP, ROLAP3.4.2 Minera de
LAC07 6 LAC07 6 CHCH2002 Valuacin y desarrollo estratgico de capitales Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar, medir, desarrollar y generar reportes de activos tangibles e intangibles a travs de herramientas de evaluacin y sistemas de informacin. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar, medir, desarrollar y generar reportes de activos tangibles e intangibles a travs de herramientas de evaluacin y sistemas de informacin. 1. VALUACION Y MEDIDA DE LOS INTANGIBLES EN LA NUEVA ECONOMIA1.1 La transformacin de la economa1.2 Caractersticas de la economa intangible1.3 Valuacin y medida de intangibles1.4 Elementos para determinar el valor1.5 Las dimensiones del llamado "valor aportado" 2. VISION GLOBAL DEL CAPITAL INTELECTUAL2.1 Principales tendencias2.2 Perspectiva econmica, financiera, de marketing, recursos humanos y jurdicos.2.3 Enfoque interdisciplinario para abordar el Capital Intelectual2.4 Redes de valor 3. METODOS PARA LA VALUACION Y MEDIDA DE INTANGIBLES3.1 Capital intelectual3.2 Activos intangibles3.3 Activos de Recursos Humanos3.4 Mtodos de valuacin Financiera3.5 Mtodos de medida de valor3.6 Mtodos de estimacin 4. VALOR DE GESTION DEL CONOCIMIENTO4.1 Diseo de una estructura que se derive del valor de los conocimientos4.2 Instrumentos de ahorro 5. MODELO DE ESTRATEGIA BASADA EN CONOCIMIENTO CSC 5.1 Sistema de Capitales5.2 Referencia interna: marco axiolgico y propuesta de negocio5.3 Inteligencia de N
LAC07 7 LAC07 7 CHCH2003 Administracin estratgica basada en conocimiento En este curso el alumno ser capaz de comprender la naturaleza de un negocio basado en conocimiento, la necesidad de una estrategia acorde y las diferentes formas de valor capitalizable de una organizacin. Tambin entender la naturaleza del capital intelectual, desde una perspectiva amplia, incluyendo el capital de identidad, capital relacional, capital humano y capital instrumental. As mismo, obtendr una perspectiva de los procesos de inteligencia de negocios en el contexto de administracin de conocimiento basada en valor, a travs de herramientas tecnolgicas como los scorecards. En este curso el alumno ser capaz de comprender la naturaleza de un negocio basado en conocimiento, la necesidad de una estrategia acorde y las diferentes formas de valor capitalizable de una organizacin. Tambin entender la naturaleza del capital intelectual, desde una perspectiva amplia, incluyendo el capital de identidad, capital relacional, capital humano y capital instrumental. As mismo, obtendr una perspectiva de los procesos de inteligencia de negocios en el contexto de administracin de conocimiento basada en valor, a travs de herramientas tecnolgicas como los scorecards. 1. Introduccin a la Administracin Estratgica1.1 Definicin de Administracin Estratgica y sus caractersticas1.2 Modelos de Administracin estratgica1.3 Crear valor a travs de la administracin del conocimiento 2. La industria y el anlisis competitivo2.1 Tendencias mundiales2.1.1 La globalizacin2.1.2 La economa del conocimiento2.1.3 La economa de red2.1.4 El concepto de valor y los intangibles2.1.5 Evaluacin estratgica de capitales (Capital intelectual)2.2 Identificar las industrias dominantes2.3 Mtodos de anlisis competitivos2.4 Factores clave del xito competitivo2.5 Teora de juegos 3. Anlisis de la situacin de la compaa3.1 Mtodos de anlisis interno (Cadena de Valor, SOWT, Benchmarking)3.2 El Valor de la firma y su relacin con el modelo de valuacin de activos de capital3.3 Valor de la firma y ROI de corto plazo 4. Estrategia y Ventaja Competitiva4.1 Tipos y niveles de estrategias4.2 Estrategias centradas en el conocimiento4.3 Mapas estratgicos4.4 Estrategias para competir en merca
LAC07 7 LAC07 7 CHCH2004 Evaluacin del desempeo y gestin de competencias El alumno ser capaz de disear sistemas de competencias que aseguren la alineacin del desempeo y la agregacin de valor. En este curso se espera que el alumno integre una visin corporativa de la gestin de las personas con base al valor aportado a la organizacin y que realice el desarrollo de la evaluacin del desempeo como un proceso para impulsar la estrategia del negocio. Ser capaz de disear instrumentos para la evaluacin del desempeo considerando el enfoque de competencias para agregar valor a la organizacin. 1. FUNDAMENTOS DEL SISTEMA DE EVALUACION1.1 Conceptualizacin de evaluacin y evaluacin del desempeo1.2 Beneficios de la evaluacin para los individuos y las organizaciones1.3 Objetivo y ventajas de la evaluacin del desempeo1.4 Objetividad y subjetividad en la medicin1.2.1 Caractersticas y distorsiones de la percepcin1.2.2 Tipos de mediciones del desempeo1.2.3 Elementos subjetivos del calificador1.2.4 Capacitacin de los evaluadores 1.5 Bases del diseo de instrumentos de evaluacin del desempeo 2. IMPACTO DE LA EVALUACIN CON BASE A COMPETENCIAS2.1 Definicin2.2 Tipos y modelos de competencias2.3 Anlisis de puestos y descripcin de tareas2.3 El enfoque de competencia y su articulacin con la estrategia2.4 Anlisis de cargos basado en el enfoque de competencias2.4.1 Para qu competencias?2.4.2 Componentes de un plan de anlisis2.4.3 Herramientas y tcnicas para el anlisis de competencia.2.4.4 Diferencia entre anlisis, diseo y valuacin de puesto 3. MTODO DE EVALUACIN BASADO EN EL DESEMP
LAC07 7 LAC07 7 CHCH2005 Identificacin, atraccin y retencin del capital humano Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar las herramientas necesarias para el proceso de planeacin, identificacin, atraccin, seleccin, retencin y desarrollo del talento humano de la organizacin con base al perfil requerido y las necesidades de la organizacin. Asimismo conocer herramientas para motivar al talento humano de acuerdo al valor aportado. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar las herramientas necesarias para el proceso de planeacin, identificacin, atraccin, seleccin, retencin y desarrollo del talento humano de la organizacin con base al perfil requerido y las necesidades de la organizacin. Asimismo conocer herramientas para motivar al talento humano de acuerdo al valor aportado, considerando sus competencias. 1. Planeacin estratgica de recursos humanos y anlisis de puesto1.1 Planeacin estratgica de recursos humanos1.2 Pronsticos de necesidades y de disponibilidad de candidatos1.3 La planeacin de los recursos humanos y las competencias1.4 El anlisis de puestos como herramienta bsica de recursos humanos1.5 Diversos mtodos de anlisis de puestos1.6 Apoyos tecnolgicos para identificar y atraer el talento 2. Identificacin de Talento2.1 Ambiente interno y externo del reclutamiento2.2 Conceptualizacin y elementos de la identificacin del talento2.3 Proceso de la identificacin del talento 2.3.1 Identificacin de talento por competencias2.4 Mtodos de reclutamiento: interno y externo2.5 Herramientas tecnolgicas de identificacin de capital humano2.6 Identificar talento en un mbito internacional 3. Seleccin de Talento3.1 Definicin y elementos de la atraccin del capital humano3.2 Factores ambientales que afectan el proceso de seleccin3.3 Seleccin de talento por competencias3.3 Proceso de selec
LAC07 8 LAC07 8 CHCH2006 Administracin corporativa del aprendizaje El estudiante ser capaz de implementar y evaluar los enfoques, los mtodos y las diversas tcnicas de aprendizaje del trabajo en las organizaciones. El estudiante ser capaz de implementar y evaluar los enfoques, los mtodos y las diversas tcnicas de aprendizaje del trabajo en las organizaciones. Identificar diferentes formas de aprendizaje corporativa y las herramientas tecnolgicas actuales. 1. EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL1.1 Conceptos y elementos del aprendizaje1.2 Proceso del aprendizaje organizacional1.3 Caractersticas de la organizacin inteligente1.4 Las tres fuentes fundamentales de desarrollo de conocimientos organizacionales1.5 Las barreras de liderazgo al aprendizaje organizacional1.6 Formas de estimular y reforzar las conductas que desarrollen conocimientos 2. NIVELES DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL2.1 Capacidad de absorcin: una nueva perspectiva de aprendizaje e innovacin2.2 Alimentar la memoria de la organizacin2.3 La organizacin como un laboratorio de aprendizaje2.4 Aprendizaje de equipo 2.4.1 Aprender de los errores 2.4.2 Dilogo y pensamiento colectivo2.6 Modelo de aprendizaje de equipo2.6 Nivel de aprendizaje individual 2.6.1 Cmo aprenden las personas? 2.6.2 Aprendizaje de la experiencia y la reflexin 2.6.3 El proceso de aprendizaje a travs de la experiencia 3. MTODOS DE APRENDIZAJE PARA LA FORMACIN3.1 Conferencia3.2 Construccin de equipos3
LAC07 8 LAC07 8 CHCH3000 Innovacin y mejores prcticas Al final del curso, el alumno ser capaz de establecer los mecanismos para identificar, promover y transferir prcticas de innovacin. As mismo, podr establecer condiciones para que el proceso de innovacin se convierta en parte de la cultura de la organizacin. Al final del curso, el alumno ser capaz de establecer los mecanismos para identificar, promover y transferir prcticas de innovacin. As mismo, podr establecer condiciones para que el proceso de innovacin se convierta en parte de la cultura de la organizacin como prctica. 1. Introduccin a la administracin del proceso de innovacin1.1. Definicin del concepto de innovacin1.1.1. Innovacin y ciencia1.1.2. Innovacin y tecnologa1.1.3. Innovacin y creatividad1.1.4. Dimensin individual en el proceso de innovacin organizacional1.2. El aprendizaje organizacional1.2.1. Competencias individuales para la innovacin y desarrollo1.3. La innovacin como proceso1.4. Tendencias y el nuevo panorama de la organizacin empresarial 2. Las fuentes de innovacin2.1. Cambios demogrficos2.2. La reconstruccin de las fronteras de los mercados y los espacios competitivos2.3. Los usuarios como innovadores2.4. La innovacin a travs del diseo2.5. Prcticas de las empresas innovadoras para capturar las buenas ideas 3. El proceso de convertir las buenas ideas en productos, servicios y/o procesos3.1. La actividad individual o inventiva y la organizacional o innovadora3.2. La conversin de una idea en un concepto3.3. La construccin de modelos y prototipos3.4.
LAC07 9 LAC07 9 CHCH3001 Direccin estratgica Al finalizar el curso, el alumno disear un modelo conceptual del significado del ejercicio estratgico de liderazgo dentro de un sistema organizacional y lo asimilar a travs del anlisis de casos. Lo anterior le permitir identificar los nuevos retos, asociados a los roles de liderazgo, que se requieren para dirigir, de manera exitosa, una organizacin en la era del cambio. Al finalizar el curso, el alumno disear un modelo conceptual del significado del ejercicio estratgico de liderazgo dentro de un sistema organizacional y lo asimilar a travs del anlisis de casos. Lo anterior le permitir identificar los nuevos retos, asociados a los roles de liderazgo, que se requieren para dirigir, de manera exitosa, una organizacin en la era del conocimiento. 1. RETOS DE LA DIRECCIN ANTE LA ECONOMA DEL CONOCIMIENTO1.1 La direccin estratgica: surgimiento, evolucin y desarrollo1.2 Cambio del entorno que impacta en las organizaciones1.3 El conocimiento como recurso estratgico1.4 La direccin estratgica en la economa del conocimiento1.5 El trabajador del conocimiento1.6 Rol del lder en las organizaciones que aprenden1.7 Elementos que forman la capacidad directiva 2. PODER Y AUTORIDAD2.1 Elementos y tipos de poder2.2 Diferencia entre autoridad y liderazgo2.3 Definicin y aplicaciones de la autoridad formal e informal2.4 Empowerment (facultamiento)2.5 Autoliderazgo y grupos autodirigidos2.6 Autogestin en el trabajo 3. LA SOLUCIN DE CONFLICTOS Y LA NEGOCIACIN3.1 Principales causas de conflicto3.2 Estilos de solucin de conflictos3.3 Escucha asertiva3.4 Definicin y tipos de negociacin3.5 Pasos y tcnicas de negociacin empresarial3.6 El comportamiento y actitudes en la negociacin3.7 La negociacin en otros pas
LAC07 9 LAC07 9 CHCH3002 Proyecto integrador de administracin del capital humano y del conocimiento El alumno ser capaz de desarrollar un proyecto completo y real en el que demuestre competencias en el uso de mtodos, herramientas y sistemas actuales para la administracin del capital humano y del conocimiento. El alumno ser capaz de desarrollar un proyecto de aplicacin prctica en el que demuestre competencias en el uso de mtodos, herramientas y sistemas actuales para la administracin del capital humano y del conocimiento. 1. GESTIN DEL CAPITAL Y DEL CONOCIMIENTO1.1 Gestin del Conocimiento1.2 Creando un intercambio de conocimientos en un entorno competitivo1.3 El Capital Humano dentro de una organizacin 2. GESTIN DE PROYECTOS COMPLEJOS2.1 El cliente como proyecto2.2 Proyecto de interfaz: cliente- equipo2.3 Conceptos de desarrollo y gestin de las relaciones2.4 Investigacin aplicada 3. GESTIN DEL CONOCIMIENTO COMO INSTRUMENTO DE EVALUACION3.1 Transferencia interna de conocimientos3.2 Propuestas de valor en torno a los clientes, productos y operaciones3.3 Creacin de nuevos conocimientos 4. CONSULTORA ESTRATGICA4.1 Introduccin al proceso de consultora4.2 Mtodos de mercadeo para ofrecer servicios de consultora4.3 Metodologas de diagnstico organizacional4.4 Generacin de propuesta de consultora4.5 Generacin de valor en la organizacin para el cliente4.6 La importancia de la tica en la consultora
LCE06 6 LCE06 6 COCO1001 Comunicacin intercultural Conocer el origen y la naturaleza de la cultura. Analizar y evaluar las diferencias interculturales en funcin a las siguientes variables: valores, comunicacin verbal y no verbal, conceptos de autoridad, tiempo, manejo de conflictos, negociacin, mediacin, colaboracin, arbitraje y litigacin. Identificar los principales aspectos culturales, ideolgicos y comunicativos que intervienen en los procesos de negociacin intercultural Conocer el origen y la naturaleza de la cultura y su efecto en la comunicacin organizacional.Analizar y evaluar las diferencias interculturales en funcin a las siguientes variables: valores, comunicacin verbal y no verbal, conceptos de autoridad, tiempo, manejo de conflictos, negociacin, mediacin, colaboracin, arbitraje y litigacin. Identificar los principales aspectos culturales, ideolgicos y comunicativos que intervienen en los procesos de negociacin intercultural. I. Introduccin y Fundamentos de la Comunicacin Intercultural1.1 Comunicacin intercultural1.2 Comunicacin cultural competente1.3 Modelos de la comunicacin intercultural II. Factores Culturales2.1 Cultura2.2 Valores2.3 Variabilidad cultural.2.4 Patrones culturales. III. Factores socioculturales3.1 Grupos internos y externos3.2 Roles y expectativas3.3 Identidad y pertenencia. IV. Factores Psicoculturales4.1 Percepcin.4.2 Etnocentrismo-etnorelativismo4.3 Perjuicios4.4 Estereotipos4.5 Discriminacin V. Comunicacin5.1 Comunicacin verbal5.2 Comunicacin no verbal VI. tica y Contextos Interculturales6.1 tica6.2 Relativismo cultural
LCC07 1 LCC07 1 COCO1003 Introduccin a la carrera de LCC Al finalizar el curso el alumno conocer las caractersticas de un egresado de la carrera de licenciado en ciencias de la comunicacin, sus competencias, su campo laboral y de desarrollo profesional. Asimismo, conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus principales reglamentos. Al finalizar el curso el alumno conocer las caractersticas de un egresado de la carrera de Licenciado en Ciencias de la Comunicacin, sus competencias, su campo laboral y de desarrollo profesional. Asimismo, conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus principales reglamentos. 1. Introduccin y presentacin.1.1. Presentacin del profesor y los alumnos.1.2. Estructura de la materia y formas de trabajo.2. El Tecnolgico de Monterrey.2.1. Revisin de la Misin 2015.2.2. Revisin de reglamentos acadmico y general de alumnos.2.3. Estructura organizacional del Tecnolgico.3. Apoyos acadmicos.3.1. Recursos acadmicos.3.2. Bases de datos y software de apoyo a la carrera.3.3. Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles.4. La Carrera de Lic. En Ciencias de la Comunicacin.4.1. Historia de la Carrera en el ITESM.4.2. Justificacin de la existencia de la Carrera.4.3. Perfil del egresado.5. reas tradicionales de desempeo laboral del egresado de LCC.5.1. Produccin de medios audiovisuales.5.2. Comunicacin organizacional.5.3. Investigacin de la comunicacin.5.4. Publicidad.5.5. Otras ms.6. reas emergentes de desempeo laboral del egresado de LCC.6.1. Produccin de medios interactivos.6.2. Relaciones pblicas, comuni
LCC07 2 LCC07, 2 LMI07, 2 LPL07, 2 LRI07 2 COCO1004 Comunicacin, ideologa y poder Al finalizar este curso el alumno identificar las diversas posiciones ideolgicas de los diferentes medios de comunicacin social, a nivel local, nacional e internacional. A travs de la aplicacin de tcnicas bsicas de anlisis, como la lectura crtica, anlisis del discurso o el anlisis de contenido a un producto de un medio seleccionado, se espera que el alumno tenga conocimiento del papel de los medios en la sociedad como instituciones culturales y que como resultado de aprendizaje sea capaz de identificar las principales industrias culturales de su entorno, analizando y discutiendo los diversos intereses involucrados en los medios de comunicacin social. Al finalizar este curso el alumno identificar las diversas posiciones ideolgicas de los diferentes medios de comunicacin social, a nivel local, nacional e internacional. A travs de la aplicacin de tcnicas bsicas de anlisis, como la lectura crtica, anlisis del discurso o el anlisis de contenido a un producto de un medio seleccionado, se espera que el alumno tenga conocimiento del papel de los medios en la sociedad como instituciones culturales y que como resultado de aprendizaje sea capaz de identificar las principales industrias culturales de su entorno, analizando y discutiendo los diversos intereses involucrados en los medios de comunicacin social. 1. La ideologa y la reproduccin social.1.1. El concepto y su evolucin histrica1.2. El concepto de Ideologa en las ciencias sociales: poltica, sociologa1.3. La ideologa, el conocimiento social y el sentido comn2. El desarrollo de las industrias culturales.2.1. La transmisin cultural y de la ideologa2.2. El desarrollo histrico de los medios de comunicacin social como sistemas de difusin de las ideologas3. Los medios masivos de comunicacin social como industrias culturales.3.1. Los medios como instituciones ideolgicas3.2. Los medios y las formas simblicas: palabras, imgenes, mensajes dominantes3.3. Los medios, la autoridad y el poder4. Crtica de las industrias culturales.4.1. Los contenidos de los medios: los significados que se distribuyen4.2. La masificacin de la cultura4.3. Lo hegemnico
LCC07 3 LCC07, 4 LHCS07, 3 LMI07, 4 LPL07, 3 LPO07, 4 LRI07 3 COCO2003 Mtodos cuantitativos para la investigacin social Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer las tcnicas de la investigacin social y sus caractersticas a partir del paradigma cuantitativo y disear y realizar un proyecto de investigacin social cuantitativo pasando por las diferentes etapas del mismo como son el planteamiento de la pregunta de investigacin, la revisin de literatura, la definicin de hiptesis, la construccin de variables e indicadores, la recopilacin e interpretacin de los datos, la contrastacin de hiptesis y la redaccin del informe final, utilizando la tcnica de la encuesta o el anlisis de contenido y empleando un paquete computacional para el procesamiento de los datos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer las tcnicas de la investigacin social y sus caractersticas a partir del paradigma cuantitativo y disear y realizar un proyecto de investigacin social cuantitativo pasando por las diferentes etapas del mismo como son el planteamiento de la pregunta de investigacin, la revisin de literatura, la definicin de hiptesis, la construccin de variables e indicadores, la recopilacin e interpretacin de los datos, la contrastacin de hiptesis y la redaccin del informe final, utilizando la tcnica de la encuesta o el anlisis de contenido y empleando un paquete computacional para el procesamiento de los datos. I. Ciencia e investigacina) Qu es la ciencia?b) La bsqueda de las regularidades socialesc) Historia de la investigacin por encuestad) La comparacin de la encuesta con otras tcnicase) El mtodo cientfico y sus caractersticas II. El proceso de la investigacin sociala) El planteamiento del problemab) La recopilacin documental del estado de la cuestinc) El establecimiento de hiptesis o preguntas de investigacind) El mtodo de la investigacin por encuestase) Etica de la investigacin social III. La investigacin por encuestasa) El propsito de la investigacin por encuestasb) La unidad de anlisisc) El cuestionariod) Estudio pilotoe) El muestreo IV. Anlisis de la investigacin por encuestaa) La construccin del manual de codificacinb) La codificacin y captura de datosc) El software de anlisis estadstico en la investigacin sociald) Las medidas de t
LCC07 4 LCC07, 5 LHCS07, 4 LMI07, 5 LPL07, 4 LPO07, 5 LRI07 4 COCO2004 Mtodos cualitativos de investigacin Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer las tcnicas de la investigacin social y sus caractersticas a partir del paradigma cualitativo, poniendo especial cuidado en los aspectos ticos en la generacin y el manejo de la informacin; el alumno aplicar las tcnicas de la entrevista a profundidad, de los grupos de discusin y la observacin participante para la generacin de datos y elaborar en equipo un proyecto de investigacin desde el planteamiento de la pregunta de investigacin, la definicin del objetivo de investigacin, las categoras, la interpretacin de resultados y concluyendo en la elaboracin del reporte de investigacin. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer las tcnicas de la investigacin social y sus caractersticas a partir del paradigma cualitativo, poniendo especial cuidado en los aspectos ticos en la generacin y el manejo de la informacin; el alumno aplicar las tcnicas de la entrevista a profundidad, de los grupos de discusin y la observacin participante para la generacin de datos y elaborar en equipo un proyecto de investigacin desde el planteamiento de la pregunta de investigacin, la definicin del objetivo de investigacin, las categoras, la interpretacin de resultados y concluyendo en la elaboracin del reporte de investigacin. 1. Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin1.1 La investigacin en Ciencias Sociales1.2 La complementariedad de los mtodos cualitativos y cuantitativos1.3 Los mtodos cualitativos de investigacin 2. El diseo de la investigacin cualitativa2.1 Identificacin del fenmeno2.2 Aproximacin al escenario2.3 Diseo de la investigacin.2.4 Seleccin de mtodos y tcnicas de investigacin 3. Mtodos y tcnicas de investigacin cualitativa3.1 Etnografa3.2 Estudio de caso3.3 Historia de vida3.4 La observacin participante3.5 La entrevista a profundidad3.6 Grupos de discusin 4. Anlisis de datos en una investigacin cualitativa4.1 Triangulacin4.2 Identificacin de patrones4.3 Elaboracin de categoras4.4 Interpretacin de datos 5. Presentacin de resultados5.1 Formatos de reporte: caso, reporte tcnico, reporte ejecutivo, ponencia, artculo para revista arbitrada o de divulgacin.5.2 Elaboracin del reporte
LMI07 5 LCC07, 3 LMI07 3 COCO2005 Comunicacin masiva Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer y comprender las bases epistemolgicas que constituyen las propuestas tericas de los estudios de comunicacin positivistas, funcionalistas y constructivistas. Identificar y entender las teoras de comunicacin masiva en el siglo XX a nivel global y local a fin de comprender el papel de los medios de comunicacin en las sociedades contemporneas. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer y comprender las bases epistemolgicas que constituyen las propuestas tericas de los estudios de comunicacin positivistas, funcionalistas y constructivistas. Identificar y entender las teoras de comunicacin masiva en el siglo XX a nivel global y local a fin de comprender el papel de los medios de comunicacin en las sociedades contemporneas. 1. El surgimiento de los estudios de la comunicacin de masas1.1. El contexto histrico1.2. Las aproximaciones al estudio de la comunicacin de masas y su relacin con otras disciplinas1.3. El objeto de estudio de la comunicacin de masas 2. Los fundamentos del enfoque positivista de la comunicacin2.1. La perspectiva epistemolgica del enfoque positivista2.2. La ontologa del objeto de estudio de la comunicacin del enfoque positivista2.3. La concepcin del proceso de comunicacin del enfoque positivista2.4. Los mtodos de investigacin de la comunicacin del enfoque positivista 3. Los estudios de los efectos de los medios3.1. El paradigma conductista, el comportamiento y los efectos de los medios3.2. El paradigma de los grandes efectos3.3. El paradigma de los efectos limitados3.4. Estudios de los efectos a largo plazo 4. Los fundamentos del enfoque constructivista de la comunicacin4.1. La perspectiva epistemolgica del enfoque constructivista4.2.
LCC07 6 LCC07 6 COCO2006 Comunicacin y estudios culturales Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender las propuestas terico-metodolgicas de los estudios culturales europeos, norteamericanos y latinoamericanos relacionados con el estudio de los medios masivos y los fenmenos sociales como procesos comunicativos para comprender los conceptos de cultura, hegemona, ideologa y economa cultural, y las aplicaciones de stos en el anlisis de fenmenos culturales mediticos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender las propuestas terico-metodolgicas de los estudios culturales europeos, norteamericanos y latinoamericanos relacionados con el estudio de los medios masivos y los fenmenos sociales como procesos comunicativos para comprender los conceptos de cultura, hegemona, ideologa y economa cultural, y las aplicaciones de stos en el anlisis de fenmenos culturales mediticos. 1. Introduccin a los estudios culturales1.1 El surgimiento de los estudios culturales1.2 Los paradigmas fundantes de los estudios culturales1.3 El campo y el objeto de estudio de los estudios culturales en el marco del circuito de la cultura 2. Los conceptos fundamentales de los estudios culturales2.1 Aproximaciones a la cultura2.2 La ideologa, la hegemona y el poder2.3 El texto cultural, las prcticas culturales y su articulacin en el proceso de circulacin cultural 3. Las representaciones culturales y las prcticas significantes3.1 El lenguaje y la representacin3.2 Las teoras de la representacin3.3 El lenguaje y la semitica de lo social3.4 Del lenguaje al discurso3.5 Los medios y las estrategias de representacin 4. El sujeto y la construccin de las identidades culturales4.1 La subjetividad, la identidad y la identificacin4.2 De la configuracin de la identidad a la fractura de la identidad4.3 La aproximacin anti-esencialista a la sexualidad y a la construccin del gnero4.4 La r
LCC07 7 LCC07 7 COCO2007 Comunicacin internacional Al finalizar este curso el alumno ser capaz de revisar y analizar las perspectivas crticas de los procesos de comunicacin internacional. Analizar y evaluar el papel de los medios de comunicacin en el desarrollo de estrategias, programas y polticas que determinan los flujos internacionales de comunicacin, as como el impacto social, cultural y poltico de los intercambios internacionales de medios y mensajes. Analizar y evaluar el papel de las tecnologas de comunicacin, de las estrategias de comunicacin para el desarrollo y de los movimientos internacionales de integracin econmica en la conformacin de un nuevo orden de comunicacin internacional. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de revisar y analizar las perspectivas crticas de los procesos de comunicacin internacional. Analizar y evaluar el papel de los medios de comunicacin en el desarrollo de estrategias, programas y polticas que determinan los flujos internacionales de comunicacin, as como el impacto social, cultural y poltico de los intercambios internacionales de medios y mensajes. Analizar y evaluar el papel de las tecnologas de comunicacin, de las estrategias de comunicacin para el desarrollo y de los movimientos internacionales de integracin econmica en la conformacin de un nuevo orden de comunicacin internacional. 1. Introduccin a la comunicacin internacional1.1. Orgenes y antecedentes del concepto1.2. Relacin entre comunicacin internacional e intercultural1.3. Contexto histrico de la comunicacin internacional1.4. Aproximaciones tericas a la comunicacin internacional y la globalizacin: dependencia, hegemona, modernizacin, teora crtica, esfera pblica. 2. Infraestructura y tecnologa global de informacin2.1. Tecnologas de la informacin y comunicacin internacional2.2. Crecimiento de los medios de informacin y comunicacin: telgrafo, radio, televisin, cine, sistemas de prensa2.3. Agencias internacionales de noticias2.4. Hipermedia, ciberespacio, Internet e informacin internacional 3. Polticas y estructura econmica de la comunicacin internacional 3.1. Nuevo Orden Mundial de la Informacin y la comunicacin internacional 3.2. Anlisis crtico del Informe McBride 3.3. Sociedad de la Informacin y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs) 3.4. Implicaciones de rgimen de li
LCC07 8 LCC07 8 COCO3002 Comunicacin poltica Al finalizar este curso el alumno ser capaz de entender los fundamentos tericos y analticos de la comunicacin relacionados con los procesos de distribucin del poder, las manifestaciones pblicas del poder (opinin pblica y propaganda), as como la intervencin y los efectos de los medios de comunicacin en la configuracin de identidades y realidades polticas dentro de la dinmica democrtica de la sociedad. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de entender los fundamentos tericos y analticos de la comunicacin relacionados con los procesos de distribucin del poder, las manifestaciones pblicas del poder (opinin pblica y propaganda), as como la intervencin y los efectos de los medios de comunicacin en la configuracin de identidades y realidades polticas dentro de la dinmica democrtica de la sociedad. 1. Introduccin a la Comunicacin Poltica1.1. Orgenes y antecedentes del concepto1.2. La personalizacin en la poltica1.3. La transformacin de la poltica y de la comunicacin poltica1.4. La aparicin de la arena pblica y el concepto de opinin pblica1.5. La poltica en la era de las mediaciones 2. Cultura poltica, comunicacin poltica y democracia2.1. La importancia de la comunicacin poltica en la construccin de la democracia2.2. La transformacin de la esfera pblica y del ciudadano en audiencia poltica2.3. La importancia de la ciudadana2.4. Audiencias o ciudadanos?2.5. La importancia de los partidos polticos2.6. El gobierno en funciones y su acceso a los medios2.7. El principio de transparencia de la informacin en democracia2.8. Los medios como actores de la poltica 3. Las teoras de los medios en la poltica3.1. La espiral del silencio3.2. El establecimiento de la agenda noticiosa3.3. Funcin social de la prensa en la cons
LCC07 8 LCC07 8 COCO3003 Comunicacin publicitaria Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender los principios bsicos de la publicidad y su interrelacin con la produccin de medios. Desarrollar las habilidades para el diseo y gestin (planeacin, elaboracin de presupuestos, diseo, produccin y evaluacin) de estrategias y campaas publicitarias aplicadas a productos, servicios, organismos pblicos o privados u organizaciones civiles. Utilizar de manera creativa las herramientas para el desarrollo de campaas publicitarias y estrategia de medios. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender los principios bsicos de la publicidad y su interrelacin con la produccin de medios. Desarrollar las habilidades para el diseo y gestin (planeacin, elaboracin de presupuestos, diseo, produccin y evaluacin) de estrategias y campaas publicitarias aplicadas a productos, servicios, organismos pblicos o privados u organizaciones civiles. Utilizar de manera creativa las herramientas para el desarrollo de campaas publicitarias y estrategia de medios. 1. Introduccin 1.1 Historia de la Comunicacin publicitaria 1.2 Tratamiento cientfico de la publicidad1.2.1 La publicidad y el conocimiento cientfico1.2.2 La publicidad como disciplina cientfica1.2.3 El carcter Interdisciplinario de la publicidad1.2.4 La metodologa cientfica aplicada a la publicidad 1.3 Principios bsicos de mercadotecnia 1.3.1 Las 4 Ps 1.3.2 Mezcla de mercadotecnia 1.3.3 Mezcla de persuasin 1.3.4 Mezcla de publicidad 2. Elementos de la comunicacin publicitaria 2.1 El Emisor de la comunicacin publicitaria 2.1.1 La actividad publicitaria de las empresas 2.1.2 Funciones del epartamento de publicidad en las empresas 2.1.3 La empresa de publicidad y sus servicios 2.2 El Mensaje 2.2.1 Las funciones del mensaje publicitario 2.
LCC07 9 LCC07 9 COCO3004 Seminario de investigacin en comunicacin Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer ejemplos recientes de investigacin de vanguardia en comunicacin social y corporativa, llevar a cabo trabajo de campo tendiente a generar conocimiento nuevo sobre la disciplina; hacer anlisis de coyuntura y contribuir a la solucin de problemticas de comunicacin especficas. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer ejemplos recientes de investigacin de vanguardia en comunicacin social y corporativa, llevar a cabo trabajo de campo tendiente a generar conocimiento nuevo sobre la disciplina; hacer anlisis de coyuntura y contribuir a la solucin de problemticas de comunicacin especficas 1. Perspectivas de investigacin de los medios de comunicacin1.1. Epistemologa y ontologa de las teoras de la comunicacin1.2. Herramientas metodolgicas para estudiar los medios1.3. El proceso de investigacin1.4. El reporte de investigacin1.4.1. La propuesta de investigacin1.4.2. La introduccin1.4.3. La revisin de estudios previos y/o el estado del arte y el marco terico1.4.4. Las hiptesis y/o las preguntas de investigacin1.4.5. El mtodo para el estudio1.4.6. El anlisis y la interpretacin de los datos y/o la discusin de los resultados1.4.7. Las conclusiones y las limitaciones1.4.8. Las referencias1.4.9. Los apndices 2. Aproximaciones y aplicaciones al estudio de los medios2.1. El estudio de las industrias culturales mediticas2.2. El anlisis de la cultura popular2.3. La semitica visual2.4. El anlisis de la imagen en movimiento2.5. Representacin meditica e inequidad social2.5.1. La representacin de la raza2.5.2. La representacin del gnero2.5.3. L
LCC07 4 LCC07 4 CRCR2000 Comunicacin organizacional Al finalizar el curso, alumno ser capaz de comprender el fenmeno comunicativo dentro de las organizaciones y las interacciones humanas que en ella ocurren. Esto implica -entre otras cosas, entender las funciones de la comunicacin en las organizaciones y la estructura de los sistemas comunicativos. Asimismo, analizar, evaluar y aplicar los fundamentos tericos y metodolgicos de la disciplina, as como los diferentes recursos, medios y programas que se utilizan en las organizaciones como soportes de la comunicacin. Adems, de identificar a la comunicacin en las organizaciones como el eje central en la construccin de significados y marcos referenciales con los cuales los individuos experimentan la vida organizacional. Al finalizar el curso, alumno ser capaz de comprender el fenmeno comunicativo dentro de las organizaciones y las interacciones humanas que en ella ocurren. Esto implica, entre otras cosas, entender las funciones de la comunicacin en las organizaciones y la estructura de los sistemas comunicativos. Asimismo, analizar, evaluar y aplicar los fundamentos tericos y metodolgicos de la disciplina, as como los diferentes recursos, medios y programas que se utilizan en las organizaciones como soportes de la comunicacin. Adems, de identificar a la comunicacin en las organizaciones como el eje central en la construccin de significados y marcos referenciales con los cuales los individuos experimentan la vida organizacional. I. La comunicacin y la organizacin1.1 Comunicacin1.2 Organizacin1.3 Comunicacin Organizacional y reas que comprende.1.4 Necesidades, niveles y funciones de la comunicacin en el contexto organizacional. II. Pasado, presente y futura de la comunicacin organizacional.2.1 Antecedentes de la Comunicacin Organizacional.2.2 Teora clsica de las organizaciones desde el enfoque de la comunicacin.2.3 Caractersticas de la llamada teora de las Relaciones Humanas, desde la Comunicacin Organizacional.2.4 La teora de Sistemas y de las llamadas teoras contingentes. III. Comunicacin Formal e Informal en las organizaciones3.1 Sistemas de Comunicacin Formales e Informales3.2 Distorsiones y barreras de comunicacin3.3 Roles de las personas en las redes de comunicacin. IV. Flujos de Comunicacin4.1 Flujos de comunicacin y diferentes direcciones de los mensajes.4.2 Necesidades de comunicacin descendente y ascendente en una organizacin4.3 Ventajas y obstculos de la comunicacin horizo
LCC07 5 LCC07 5 CRCR2001 Imagen corporativa Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer, analizar y aplicar teoras, conceptos y herramientas que intervienen en el desarrollo de programas de identidad e imagen en cualquier organizacin, destacando la funcin comunicativa integral de estos programas y su importancia como pilares fundamentales de la imagen corporativa. Lo anterior conlleva comprender la nocin de identidad y sus componentes; entender los principios bsicos de la imagen corporativa; dominar los fundamentos de la identidad visual y los manuales normativos; analizar la imagen real de una organizacin y controlarla y/o gestionarla a travs de la comunicacin. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer, analizar y aplicar teoras, conceptos y herramientas que intervienen en el desarrollo de programas de identidad e imagen en cualquier organizacin, destacando la funcin comunicativa integral de estos programas y su importancia como pilares fundamentales de la imagen corporativa. Lo anterior conlleva comprender la nocin de identidad y sus componentes; entender los principios bsicos de la imagen corporativa; dominar los fundamentos de la identidad visual y los manuales normativos; analizar la imagen real de una organizacin y controlarla y/o gestionarla a travs de la comunicacin. I. La Identidad Corporativa1.1 El concepto de identidad1.2 La identidad en las organizaciones1.3 La identidad visual II. La imagen Corporativa2.1 El concepto de imagen2.2 La imagen en las organizaciones2.3 La reputacin organizacional2.4 La tica en el manejo de la imagen corporativa III Construccin de la Identidad Corporativa3.1 Importancia de la elaboracin del manual de identidad organizacional3.2 Elementos bsicos de identidad organizacional:3.2.1 Nombre3.2.2 Historia3.2.3 Filosofa, cdigo de tica, principios y valores3.2.4 Visin y misin3.2.5 Objetivos, estrategias y plan de accin3.2.6 Proceso de socializacin (estructura organizacional; polticas, reglas y normas; costumbres, hbitos, tradiciones, ritos, tecnologa, vestimenta, discurso, comportamiento)3.2.7 Proceso de simbolizacin3.2.8 Proceso de institucionalizacin3.2.9 Anlisis FODA IV Construccin de la Identid
LCC07 LCC07 NULL CRCR2002 Relaciones pblicas Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer, evaluar y aplicar teora bsica, modelos, herramientas y tcnicas esenciales que intervienen en la funcin de relaciones pblicas a fin de que los estudiantes, de manera colaborativa, adquieran una visin integral del rea y sean conscientes del papel que sta desempea en cualquier organizacin, as como de la importancia que tiene su manejo profesional, responsable y tico. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer, evaluar y aplicar teora bsica, modelos, herramientas y tcnicas esenciales que intervienen en la funcin de relaciones pblicas a fin de que los estudiantes, de manera colaborativa, adquieran una visin integral del rea y sean conscientes del papel que sta desempea en cualquier organizacin, as como de la importancia que tiene su manejo profesional, responsable y tico. 1. Naturaleza, Evolucin e Importancia de las Relaciones Pblicas1.1 Definicin de las relaciones pblicas (RRPP); enlaces y diferencias con otras disciplinas (comunicacin organizacional, publicidad, mercadotecnia y promocin).1.2 Antecedentes, orgenes y desarrollo de las funciones de RRPP en el mundo y en Mxico1.3 Distintos mbitos profesionales de las RRPP: empresarial, corporativo, gubernamental, deportivo, mdico, financiero, laboral, internacional, del medio ambiente y en industrias especficas1.4 La funcin de las relaciones pblicas y del publirrelacionista: beneficios que aportan a las organizaciones. 2. Modelos de Relaciones Pblicas2.1 Modelo de Agente de prensa/publicidad ,2.2 Modelo de Informacin Pblica 2.3 Modelo Asimtricol2.4 Modelo Simtrico 3. tica y Relaciones Pblicas3.1 tica y RRPP en la sociedad3.2 tica y RRPP en los negocios3.3 tica y RRPP en el gobierno3.4 tica y RRPP en la formacin de opinin pbl
LCC07 LCC07 NULL CRCR3000 Consultora en comunicacin organizacional Conocer y examinar el rol del consultor en comunicacin organizacional, as como la naturaleza, los estilos e instrumentos tpicos del proceso de consultora en la materia. Esto con el fin de intervenir en la resolucin de algn problema dentro de una organizacin. Para ello los alumnos conocern y aplicarn distintas herramientas diagnsticas como la auditoria de comunicacin, que les permitirn detectar necesidades y /o problemas de comunicacin en una organizacin real e intervenir en la solucin mediante el desarrollo de propuestas creativas as como de estrategias de implantacin y evaluacin para su gestin. Conocer y examinar el rol del consultor en comunicacin organizacional, as como la naturaleza, los estilos e instrumentos tpicos del proceso de consultora en la materia. Esto con el fin de intervenir en la resolucin de algn problema dentro de una organizacin. Para ello los alumnos conocern y aplicarn distintas herramientas diagnsticas como la auditoria de comunicacin, que les permitirn detectar necesidades y /o problemas de comunicacin en una organizacin real e intervenir en la solucin mediante el desarrollo de propuestas creativas as como de estrategias de implantacin y evaluacin para su gestin. 1. La Consultora: caractersticas y funciones1.1 Definicin de Consultora1.2 Responsabilidad jurdica y profesional del consultor1.3 Empresas de consultora1.4 Consultora en la empresa1.5 Consultora en el sector pblico1.6 Microempresa y consultora1.7 Consultora en Comunicacin organizacional 2. Desarrollo de la intervencin2.1 Fase 1 de la consultora2.1.1 Identificacin de problemas2.1.2 Definicin de tareas preliminares2.1.3 Reporte inicial y cronograma de trabajo2.1.4 Negociacin y determinacin de contrato de trabajo 2.2 Fase 22.2.1 Implementacin de la intervencin2.2.2 Seleccin y aplicacin de tcnicas y mtodos2.2.3 Determinacin de fuentes tericas de respaldo2.2.4 Recopilacin de datos2.2.5 Procesamiento de resultados2.2.6 Conclusiones del proyecto 2.3 Fase 32.3.1 Diseo de propuestas de solucin2.3.2 Cierre del proyec
LCC07 LCC07 NULL CRCR3001 Diseo de Campaas Persuasivas Al final del curso el estudiante ser capaz de comprender y aplicar las estrategias de comunicacin persuasiva que se utilizan en el diseo de una campaa, as como las teoras derivadas de la psicologa, la psicologa social y la comunicacin, que sirven como fundamento para reconocer y provocar cambios en las ideas, actitudes y comportamientos humanos, utilizando diversos medios enfocados a impactar a diferentes tipos de audiencias. Al final del curso el estudiante ser capaz de comprender y aplicar las estrategias de comunicacin persuasiva que se utilizan en el diseo de una campaa, as como las teoras derivadas de la psicologa, la psicologa social y la comunicacin, que sirven como fundamento para reconocer y provocar cambios en las ideas, actitudes y comportamientos humanos, utilizando diversos medios enfocados a impactar a diferentes tipos de audiencias. 1. La naturaleza de la persuasin1.1 Definiciones de persuasin1.2 Caractersticas de la persuasin1.3 Antecedentes de la persuasin1.4 Usos y aplicaciones de la persuasin1.5 Disciplinas auxiliares de la persuasin1.6 Tcnicas de estimulacin para lograr persuadir 2. La tica de la persuasin2.1 Criterios de valoracin para el mensaje persuasivo2.2 Credibilidad del mensaje persuasivo2.3 Caractersticas y responsabilidad del persuasor 3. El proceso de la comunicacin persuasiva3.1 Modelo de la aguja hipodrmica3.2 Modelo de Brembeck y Howell3.3 Modelo de Shannon y Weaver3.4 Modelo de Laswell3.5 Elementos del proceso de la comunicacin persuasiva 4. Elementos de la comunicacin no verbal4.1 Proxmica: uso del espacio4.2 Paralengaje: cualidades de la voz4.3 Kinsica: movimiento corporal4.4 El contexto en el diseo persuasivo4.5 Objetos y accesorios4.6 Modificadores y actores4.7 Significado de los colores4.8 Contexto y uso de medios 5. La
LCC07 LCC07 NULL CRCR3002 Planeacin estratgica en comunicacin organizacional Al finalizar el curso el alumno ser capaz de interpretar, analizar, aplicar e incorporar teoras, metodologas y herramientas que contribuyan al diagnstico y desarrollo del plan estratgico de comunicacin y los planes complementarios, en organizaciones de cualquier giro, tipo y tamao. Asimismo, entender la importancia de la investigacin como soporte del plan, as como en el establecimiento de los objetivos, la seleccin de los pblicos clave, desarrollo de estrategias, temas y mensajes. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de interpretar, analizar, aplicar e incorporar teoras, metodologas y herramientas que contribuyan al diagnstico y desarrollo del plan estratgico de comunicacin y los planes complementarios, en organizaciones de cualquier giro, tipo y tamao. Asimismo, entender la importancia de la investigacin como soporte del plan, as como en el establecimiento de los objetivos, la seleccin de los pblicos clave, desarrollo de estrategias, temas y mensajes. 1. Planeacin estratgica de las organizaciones1.1 Naturaleza e importancia de la planeacin estratgica1.2 Impacto de la cultura en la planeacin estratgica organizacional1.3 Alcances de la planeacin: el largo, mediano y corto plazos1.4 Comunicacin estratgica y planeacin organizacional 2. Escenarios de planeacin en Comunicacin Organizacional2.1 Mtodos y tcnicas de recopilacin de informacin interna y externa2.1.1 La investigacin de mercado2.1.2 Tecnologa de la informacin: efectos en la planeacin2.2 Identificacin del posicionamiento deseado2.3 Estrategias comerciales y proyeccin social deseada2.4 Determinacin de alternativas estratgicas en comunicacin2.4.1 Determinacin de objetivos generales Desarrollo de la planeacin: la estrategia especfica3.1 Definicin del plan estratgico3.2 Determinacin de objetivos y metas especficas3.3 Fundamentacin de acciones3.4 Determinacin de estrategia del mensaje3.4.1
IMD03 20 CRA05, 6 IMD03, 7 IMD05, 6 IMT00, 6 IMT04 6 CS00 CS00002 Microcontroladores http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Cs00002.htm Introducir al alumno al conocimiento de un microcontrolador tanto en el aspecto de hardware como de software. Desarrollar la habilidad de disear sistemas digitales basados en microcontroladores y perifricos para la resolucin de problemas de control 1.- INTRODUCCIN A LOS MICROCONTROLADORES. 1.1 Introduccin. 1.2 Terminologa bsica. 1.3 Microcontroladores vs Microprocesadores. 1.4 Unidades funcionales de un microcontrolador. 1.4.1 La unidad central de procesamiento o CPU. 1.4.2 Tipos de memoria. 1.4.3 Los registros internos. 1.4.4 El bus de direccin. 1.4.5 El bus de datos y control. 1.4.6 Los puertos de entrada/salida. 1.4.7 Perifricos internos. 1.5 Tipos de Microcontroladores. 1.6 Metodologas de seleccin de microcontroladores 1.7 INVESTIGACIN: Caractersticas de los microcontroladores comerciales. 2.- LA ARQUITECTURA DEL MICROCONTROLADOR 8051. 2.1 Caractersticas de la familia 8051. 2.2 Arquitectura interna del 8051. 2.3 Lneas de interconexin. 2.4 Los puertos de entrada/salida. 2.5 Mapa de memoria. 2.6 PRACTICA: Ensamble del sistema de desarrollo mnimo. 3.- JUEGO DE INSTRUCCIONES Y PROGRAMACIN DEL 8051. 3.1 Tipos de instrucciones. 3.2 Modos de direccionamiento. 3.3 Estructura bsica de un programa en lenguaje ensamblador. 3.4 Manejo de interru
IC 07 1 IC 07 1 CVCV1000 Introduccin a la ingeniera civil Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender la filosofa y organizacin del Tecnolgico de Monterrey, la Divisin de Ingeniera y Arquitectura y el rea de Ingeniera Civil; reafirmar su vocacin para el estudio de la Carrera de Ingeniero Civil y, conocer las implicaciones que conlleva esta etapa de estudiante universitario. Asimismo, conocer el impacto que la obras civiles tienen en el medio ambiente nacional y mundial. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar las diferentes reas de especializacin de ingeniero civil y conocer el impacto que las obras civiles tienen en el medio ambiente nacional y mundial. Asimismo, ser capaz de reafirmar su vocacin para el estudio de la carrera, conocer las implicaciones que conlleva esta etapa de estudiante universitario y generar un plan de vida y carrera acadmico- profesional. 1. Introduccin y presentacin.2. El Tecnolgico de Monterrey.3. Apoyos acadmicos.4. Perfil y objetivos educativos del programa de Ingeniero Civil.5. Oportunidades acadmicas ofrecidas por el Tecnolgico de Monterrey.6. Ingeniera Civil como campo de estudio7. reas de desempeo del Ingeniero Civil.8. Retos de la ingeniera Civil.9. Competencias ticas y ciudadanas.10. Planeacin de vida y carrera acadmico-profesional.
IC 07 1 IC 07 1 CVCV1001 Dibujo computarizado Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer y usar los instrumentos y recursos computacionales actuales para dibujo en ingeniera; aplicar tcnicas instrumentales para la elaboracin de representaciones grficas; aplicar recursos computacionales para la elaboracin de planos y representaciones tridimensionales bsicas, y realizar la correcta lectura e interpretacin de planos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer y usar los instrumentos y recursos computacionales actuales para dibujo en ingeniera; aplicar tcnicas instrumentales para la elaboracin de representaciones grficas; aplicar recursos computacionales para la elaboracin de planos y representaciones tridimensionales bsicas, y realizar la correcta lectura e interpretacin de planos. 1. Introduccin.1.1 Lineamientos del lenguaje grfico y el proceso de diseo.1.2 Representaciones grficas a mano alzada, por instrumentos y por computadora. 2. Materiales e instrumentos de dibujo.2.1 Descripcin y uso de los materiales para dibujo.2.2 Descripcin y uso de los instrumentos de dibujo (dibujo mecnico).2.3 Descripcin y uso de un paquete computacional para dibujo. 3. Dibujo de letras.3.1 Trazos bsicos para el dibujo de letras.3.2 Tcnicas para la elaboracin de letreros en dibujos. 4. Geometra grfica.4.1 Elementos bsicos de dibujo.4.2 Construcciones geomtricas a partir de los instrumentos de dibujo. 5. Proyecciones ortogrficas.5.1 Teora de la proyeccin.5.2 Vistas principales. 6. Bocetos a mano alzada.6.1 Tcnicas para la estimacin de proporciones.6.2 Vistas principales.6.3 Proyecciones axonomtricas.6.4 Proyecciones oblicuas.6.5 Proyecciones en perspectiva. 7. Vista
IC 07 2 IC 07 2 CVCV1002 Topografa Al finalizar el curso el alumnos ser capaz de evaluar los requerimientos de informacin topogrfica en obra; conocer las tcnicas topogrficas existentes y la informacin que aportan; calcular y trazar poligonales abiertas y cerradas; calcular y trazar curvas horizontales y verticales, y aplicar tcnicas para el control de elevaciones y alineacin en edificaciones. Al finalizar el curso el alumnos ser capaz de evaluar los requerimientos de informacin topogrfica en obra; conocer las tcnicas topogrficas existentes y la informacin que aportan; calcular y trazar poligonales abiertas y cerradas; calcular y trazar curvas horizontales y verticales, y aplicar tcnicas para el control de elevaciones y alineacin en edificaciones. 1. Teora de errores. 1.1 Conceptos de error y equivocacin. 1.2 Conceptos de exactitud y precisin. 1.3 Clasificacin de errores. 2. Tcnicas de longimetra. 2.1 Tipos de longmetros y sus usos. 2.2 Accesorios para trabajar con longmetro. 2.3 Trazo de paralelas, perpendiculares y ngulos con longmetro. 2.4 Medicin de distancias horizontales, inclinadas a travs de obstculos. 2.5 Correcciones a medidas con cintas. 2.6 reas de terrenos medidos con cinta. 2.7 Medicin de distancias horizontales, inclinada con distancimetros. 2.8 reas de terrenos medidos con distanci
ARQ07 3 ARQ07 3 CVCV1003 Esttica y resistencia de materiales Conocer y aplicar: Sistemas equivalentes de fuerzas; equilibrio de cuerpos rgidos; anlisis de estructuras isostticas (armaduras, vigas y marcos); propiedades de la seccin transversal; propiedades de la mecnica de los materiales; esfuerzos y deformaciones debidas a cargas axiales; esfuerzos axiales debido a momentos flectores, deflexiones en vigas, esfuerzos cortantes, esfuerzos principales. Conocer y aplicar: Sistemas equivalentes de fuerzas, equilibrio de cuerpos rgidos, anlisis de estructuras isostticas (armaduras, vigas y marcos); propiedades de la seccin transversal, propiedades mecnicas de los materiales; esfuerzos y deformaciones debidas a cargas axiales; esfuerzos axiales debidos a momentos flectores, deflexiones en vigas, esfuerzos cortantes, esfuerzos principales. 1. Equilibrio de cuerpos rgidos.1.1. Caractersticas de una fuerza.1.2. Suma de vectores.1.3. Sistemas de fuerzas.1.4. Ecuaciones de equilibrio en el plano.1.5. Diagramas de cuerpo libre de cuerpos rgidos.1.6. Equilibrio de partculas y cuerpos rgidos.1.7. Anlisis de armaduras planas.1.8. Anlisis de marcos planos.2. Propiedades de secciones transversales.2.1. Centros de gravedad D centroides.2.2. Momentos de inercia de reas.2.3. Momentos de inercia de reas compuestas.3. Fuerza interna y esfuerzo. Elasticidad y deformacin.3.1. Introduccin a los conceptos de esfuerzo y deformacin.3.2. Esfuerzo normal por carga axial.3.3. Esfuerzo cortante simple.3.4. Deformacin normal y deformacin por corte.3.5. Relacin entre esfuerzos y deformaciones: Ley de Hooke.3.6. Relacin d
IC 07 3 IC 07 3 CVCV2000 Sistemas de informacin geogrfica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de disear e implementar un sistema de informacin geogrfica; aplicar principios bsicos para el anlisis espacial y temporal de los factores relacionados con el desarrollo de obras civiles; emplear recursos computacionales con el fin de modelar y evaluar el impacto de proyectos de obra civil, y aplicar tcnicas topogrficas en campo a problemas tpicos encontrados en obras civiles. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de disear e implementar un sistema de informacin geogrfica aplicando los principios bsicos, analizando de manera espacial y temporal entornos topogrficos, empleando software con el fin de evaluar y modelar problemas relacionados con rea de ingeniera civil. De igual forma el alumno ser capaz de aplicar conceptos y tcnicas topogrficas a problemas tpicos encontrados en el desarrollo de la obra civil. Para ello, se considerarn principalmente los siguientes contenidos: Estudio de antecedentes y principios bsicos de los Sistemas de Informacin Geogrfica, Diseo e implementacin de Sistemas de Informacin Geogrfica, Anlisis espacial y temporal, Aplicaciones especficas de Sistemas de Informacin Geogrfica, Uso de equipo topogrfico convencional y electrnico, Levantamientos planimtricos, altimtricos y de nivelacin, Topografa aplicada a proyectos, Estudio y utilizacin de paquete computacional para la produccin y presentacin de informacin topogrfica. 1. Antecedentes y Principios Bsicos de Sistemas de Informacin Geogrfica1.1 Antecedentes del desarrollo de sistemas de informacin geogrfica.1.2 Principios geodsicos de representacin geogrfica.1.3 Caractersticas de los diferentes sistemas de proyeccin geogrfica.1.4 Principales caractersticas cartogrficas contenidas en mapas.1.5 Principios matemticos de medicin geogrfica.1.6 Estndares mnimos de informacin documental de metadatos. 2. Diseo y elaboracin de Sistemas de Informacin Geogrfica2.1 Estructura de sistemas de informacin geogrfica.2.2 Definicin de objetivos y metas.2.3 Organizacin de bases de datos.2.4 Principales fases de elaboracin. 3. Anlisis espacial y temporal3.1 Tipos de relaciones espaciales.3.2 Integracin de bases de datos.3.3 Tipos de anlisis multicriterio.3.4
IC 07 4 IC 07 4 CVCV2001 Geologa Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer y comprender los aspectos tericos en el mbito geolgico relacionado con la estructura de la tierra, su origen, los procesos geolgicos, la formacin y composicin de minerales y rocas, con la finalidad de tener bases para comprender el comportamiento de los suelos empleados en la construccin de obras civiles. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer y comprender los aspectos tericos en el mbito geolgico relacionado con la estructura de la tierra, su origen, los procesos geolgicos, la formacin y composicin de minerales y rocas, con la finalidad de tener bases para comprender el comportamiento de los suelos empleados en la construccin de obras civiles. 1. Origen y estructura de la tierra.1.1. El Universo, los planetas y la tierra y su tiempo geolgico.1.2. Estructura interna de la tierra.1.3. Las placas tectnicas y la corteza terrestre.1.4. La superficie de la tierra y los procesos de erosin. 2. Los minerales, los tipos de rocas y su formacin.2.1. Estructura, propiedades fsicas e identificacin de minerales.2.2. Rocas gneas.2.3. Rocas sedimentarias.2.4. Rocas metamrficas. 3. Los procesos geolgicos y las estructuras resultantes.3.1. La teora de la Isostasia.3.2. Movimientos tectnicos.3.2.1. Terremotos.3.2.2. Vulcanismo.3.3. Estructuras geolgicas.3.4. Intemperismo y erosin.3.5. Geologa de Mxico. 4. Mtodos de exploracin geolgica.4.1. Reconocimiento 4.1.1. Mapas y perfiles geolgicos. 4.1.2. Fotografas areas y fotointerpretacin de formaciones geolgicas.4.2. Mtodos directos 4.2.1. Excavaciones y/o perforaciones y ensayos.4.3. Mtodos Indirectos 4.3.1. Mtodo ssmico 4.3.2. Mtodo elctrico 5. No
IC 07 4 IC 07 4 CVCV2002 Materiales y procedimientos de construccin I Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer las propiedades de los materiales bsicos de construccin, su uso en procesos de construccin y sus cumplimientos con las especificaciones establecidas en el proyecto. Establecer los requisitos imprescindibles para que las obras de ingeniera contemplen materiales y procesos que coadyuven a lograr una obra sostenible. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer las propiedades de los materiales bsicos de construccin, su uso en procesos de construccin y sus cumplimientos con las especificaciones establecidas en el proyecto. Establecer los requisitos imprescindibles para que las obras de ingeniera contemplen materiales y procesos que coadyuven a lograr una obra sostenible. 1.1. Procedimientos de construccin tradicionales1.1.1. Limpieza de obra.1.1.2. Trazo.1.1.3. Excavacin.1.1.4. Cimentacin1.1.4.1. Aplicaciones de las piedras en la construccin.1.1.4.2. La cal y el cemento Prtland1.1.4.2.1. Dosificacin de pastas y morteros de cal y cemento1.1.4.3. La madera1.1.4.3.1. La madera en la construccin1.1.4.4. Cimentacin corrida1.1.4.5. Contracimiento.1.1.5. Relleno y compactacin.1.1.5.1. Estabilizacin de suelos con cal y cemento1.1.6. Firme de concreto.1.1.6.1. Ingredientes bsicos y fabricacin del concreto, cemento, agua, agregados.1.1.6.2. Principios de produccin, colocacin y curado.1.1.7. Muros de block o ladrillo.1.1.7.1. Propiedades y usos de los principales productos, ladrillo, block de concreto y ladrillo refractario.1.1.8. Castillos y cerramientos.1.1.8.1. El acero1.1.8.1.1. Usos del acero en la construccin1.1.8.1.2. Proc
IC 07 4 IC 07 4 CVCV2003 Mecnica de slidos I Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar elementos de la ingeniera bsica, tales como: concepto de esfuerzo, deformacin y factor de seguridad; comportamiento mecnico de los materiales: grficas esfuerzo deformacin, mdulo de Young, coeficiente de Poisson; comportamiento de barras sujetas a carga axial: deformacin y fuerza axial; comportamiento de vigas simtricas (flexin, corte, deflexin, esfuerzos normales y cortantes) para analizar miembros sujetos a una variedad de configuraciones de fuerza y deformacin, desarrollando habilidades para el estudio posterior de sistemas ms complejos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar elementos de la ingeniera bsica, tales como: concepto de esfuerzo, deformacin y factor de seguridad; comportamiento mecnico de los materiales: grficas esfuerzo deformacin, mdulo de Young, coeficiente de Poisson; comportamiento de barras sujetas a carga axial: deformacin y fuerza axial; comportamiento de vigas simtricas (flexin, corte, deflexin, esfuerzos normales y cortantes) para analizar miembros sujetos a una variedad de configuraciones de fuerza y deformacin, desarrollando habilidades para el estudio posterior de sistemas ms complejos. 1. Esfuerzos, deformaciones y sus relaciones.1.1. Esfuerzo y deformacin normal.1.2. El diagrama esfuerzo - deformacin.1.3. Elasticidad lineal y Ley de Hooke.1.4. Esfuerzo y deformacin por corte directo.1.5. Esfuerzos permisibles o de trabajo.2. Miembros cargados axialmente.2.1. Deflexiones de miembros cargados axialmente.2.2. Anlisis de estructuras estticamente indeterminadas por el mtodo de flexibilidades y rigideces.2.3. Efectos de temperatura y de deformaciones previas.2.4. Esfuerzos en secciones inclinadas.2.5. Energa potencial en barras: Energa de deformacin y potencial externo.2.6. Solucin de problemas de barras mediante el Principio de la Energa Potencial Mnima.3. Anlisis de vigas isostticas.3.1. Determinacin de las reacciones dadas por los apoyos.3.2. Determinacin de las funciones de fuerza cortante y momento flector en una viga y sus diagramas correspondientes.3.3. Relaciones entre fuerzas internas (fuerza cortante y momento
IC 07 5 IC 07 5 CVCV2004 Agua para el desarrollo Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer e identificar la situacin o problemtica del agua con relacin a los siguiente aspectos: conocer los consumos; identificar la calidad del agua que se requiere; estimar los volmenes de aguas residuales que se generan y su calidad; comprender los tratamientos que se utilizan para las aguas residuales; comprender las alternativas de minimizacin y reuso y las tecnologas disponibles; comprender la gestin y normas pertinentes, y comprender la importancia del valor econmico del agua y los factores que influyen en l. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer e identificar la situacin o problemtica del agua con relacin a los siguiente aspectos: conocer los consumos; identificar la calidad del agua que se requiere; estimar los volmenes de aguas residuales que se generan y su calidad; comprender los tratamientos que se utilizan para las aguas residuales; comprender las alternativas de minimizacin y reuso y las tecnologas disponibles; comprender la gestin y normas pertinentes, y comprender la importancia del valor econmico del agua y los factores que influyen en l. 1. Panorama general y sustentabilidad1.1 Situacin a nivel mundial, regional y local.1.2 El impacto del agua en la salud, la higiene, el desarrollo social y econmico y la salud delos ecosistemas1.3 Sustentabilidad de los recursos hdricos: Criterios, Indicadores, Metas de Desarrollo del Milenio (MGD`s) de la ONU 2. Uso domstico2.1 Consumos (Pases, ciudades, medio rural, casa)2.2 Calidad requerida (SSA, CNA, OMS)2.3 Volumen y calidad de las aguas residuales (DBO, Nutrientes, SST, pH, SDT)2.4 Recoleccin y tratamiento (Redes, Sistemas convencionales, Sistemas descentralizados)2.5 Minimizacin y reuso (dispositivos de ahorro, reuso in-situ, aguas pluviales)2.6 Organismos operadores de los servicios de agua y drenaje (Esquema municipal y estatal, Funciones y Normas)2.7 Valor del uso domstico del agua (Tarifas, estructuras tarifarias, costos) 3. Uso industrial3.1 Consumos (Uso en procesos y en servicios)3.2 Calidad requerida (Agua de Proceso; DQO, Grasas y aceites; Dureza; Alcali
IC 07 5 IC 07 5 CVCV2005 Anlisis estructural Al finalizar el curso el alumno ser capaz de evaluar la respuesta de estructuras tpicas sujetas a carga externa en trminos de las deformaciones elsticas y de las fuerzas desarrolladas en los elementos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de evaluar la respuesta de estructuras tpicas sujetas a carga externa en trminos de las deformaciones elsticas y de las fuerzas desarrolladas en los elementos. 1. Conceptos bsicos El concepto de estructura y de anlisis estructural Atributos de una buena estructura Clasificacin de las estructuras por su funcin Clasificacin de las estructuras por su comportamiento bajo cargas Clasificacin de las estructuras por su estabilidad y determinacin esttica Teoras estructurales y mtodos de anlisis Justificacin de las estructuras hiperestticas 2. Deformaciones elsticas de las estructuras El principio de superposicin El teorema de las deflexiones recprocas de Maxwell El principio del Trabajo Virtual Teoremas de Castigliano El mtodo del Trabajo Virtual El mtodo de Castigliano y del Trabajo Mnimo Introduccin a un programa computacional de anlisis 3. Mtodo de fuerzas para analizar estructuras en el plano El mtodo general (flexibilidades) para el anlisis de vigas El m
IC 07 5 IC 07 5 CVCV2006 Laboratorio de materiales de construccin Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer los diferentes ensayos normalizados de laboratorio con los cuales se evaluarn las propiedades mecnicas de los materiales de construccin y su comportamiento prctico en el laboratorio, con el fin de poder predecir el comportamiento de los mismos en las obras civiles. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer los diferentes ensayos normalizados de laboratorio con los cuales se evaluarn las propiedades mecnicas de los materiales de construccin y su comportamiento prctico en el laboratorio, con el fin de poder predecir el comportamiento de los mismos en las obras civiles. 1. Los agregados.1.1 Pesos volumtricos de gravas y arenas.1.2 Peso especfico y absorcin de gravas y arenas.1.3 Anlisis granulomtrico de gravas y arenas. 2. Los productos cermicos.2.1 Resistencia a la flexin del tabique.2.2 Resistencia a la compresin de tabiques.2.3 Determinacin de la absorcin de agua de los tabiques.2.4 Resistencia a la compresin de morteros de unin.2.5 Resistencia de muretes de tabiques pegados con mortero. 3. El acero de refuerzo. 3.1 Resistencia a la tensin de varillas de refuerzo.3.2 Diagrama esfuerzo deformacin del acero.3.3 Resistencia al doblado de varillas.3.4 Principios de soldadura.3.5 Resistencia a la tensin de piezas de acero soldadas. 4. La madera.4.1 Resistencia a la compresin.4.2 Mdulo de ruptura.4.3 Mdulo de elasticidad. 5. Los materiales aglutinantes.5.1 Panel de yeso.5.1.1 Resistencia a la flexin.5.1.2 Resistencia al punzonamiento y al impacto.5.1.3 Durabilidad y absorcin. 6. Materiales cementantes.6.1 El cemento Portland.6.2. Morteros de cemento Portland
IC 07 5 IC 07 5 CVCV2007 Laboratorio de mecnica de suelos Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender la importancia de las pruebas de laboratorio aplicadas a los suelos en la caracterizacin de los mismos, evaluar los valores de las propiedades fsicas como su granulometra, plasticidad compactacin, humedad, porosidad, resistencia al corte, y comparar con las especificaciones requeridas en las obras civiles. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender la importancia de las pruebas de laboratorio aplicadas a los suelos en la caracterizacin de los mismos, evaluar los valores de las propiedades fsicas como su granulometra, plasticidad compactacin, humedad, porosidad, resistencia al corte, y comparar con las especificaciones requeridas en las obras civiles. Introduccin al laboratorioClculo de la humedad natural en campo y laboratorio y el peso volumtrico seco y sueltoClculo de la gravedad especficaClculo del peso volumtrico natural y relacin de vacos.Granulometra por mallasLmites de Atterberg y clasificacin de suelosPrueba Proctor estndarPrueba Porter y valor relativo de soporteClculo del coeficiente de permeabilidadConstruccin de la curva de consolidacinPrueba de compresin axial sin confinar
IC 07 5 IC 07 5 CVCV2008 Materiales y procedimientos de construccin II Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer las propiedades de los materiales avanzados de construccin y su aplicacin en proyectos de construccin sostenibles como vivienda, edificios, naves industriales e infraestructura, elaborando para cada proyecto las especificaciones necesarias para cumplir con la calidad deseada. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer las propiedades de los materiales avanzados de construccin y su aplicacin en proyectos de construccin sostenibles como vivienda, edificios, naves industriales e infraestructura, elaborando para cada proyecto las especificaciones necesarias para cumplir con la calidad deseada. 1. Construccin de vivienda1.1. Introduccin1.2. Actividades de construccin para una vivienda1.2.1. Instalaciones elctricas.1.2.2. Instalaciones hidrulicas y sanitarias.1.2.3. Sistemas de impermeabilizacin.1.2.4. Aislamiento trmico y acstico.1.2.5. Acabados en muros y pisos.1.2.6. Carpintera, cerrajera, pintura, vidrios y ventanas.1.3. Otros sistemas constructivos para viviendas1.3.1. Mekkano1.3.2. Panel W1.3.3. Estrey1.3.4. Hebel2. Construccin de edificios comerciales.2.1. Introduccin.2.2. Actividades de construccin para un edificio.2.3. Materiales y procedimientos de construccin tradicionales.2.3.1. El concreto en obra y el concreto premezclado2.3.1.1. El cemento2.3.1.2. Los agregados para concreto2.3.1.3. El agua de mezclado2.3.1.4. Aditivos y adicionantes especiales2.3.1.5. Proporcionamiento de mezclas2.3.2. Propiedades del concreto fresco2.3.3. Propiedades del concreto endurecido2.3.4. Cimentacin.2
IC 07 5 IC 07 5 CVCV2009 Mecnica de slidos II Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar elementos de la ingeniera bsica, tales como elementos sujetos a torsin; anlisis de esfuerzo y deformacin; teora general de flexin, y estabilidad de columnas, para analizar miembros sujetos a una variedad de configuraciones de fuerza y deformacin, desarrollando habilidades para el estudio posterior de sistemas ms complejos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar elementos de la ingeniera bsica, tales como el anlisis de elementos sujetos a torsin; anlisis de esfuerzo y deformacin; teora general de flexin, y estabilidad de columnas, para analizar miembros sujetos a una variedad de configuraciones de fuerza y deformacin, desarrollando habilidades para el estudio posterior de sistemas ms complejos. 1. Torsin1.1 Torsin de barras circulares linealmente elsticas.1.2 Torsin no uniforme.1.3 Esfuerzo cortante puro.1.4 Relacin entre mdulo de elasticidad y mdulo de rigidez.1.5 Sistemas estticamente indeterminados sujetos a torsin.1.6 Energa de deformacin por torsin.1.7 Tubos de pared delgada sujetos a torsin. 2. Anlisis de Esfuerzo y Deformacin2.1 El estado general de esfuerzo.2.2 Ley de Hooke para el estado general de esfuerzo.2.3 Energa de deformacin para el estado general de esfuerzo.2.4 El estado de esfuerzo plano.2.5 Esfuerzos principales y esfuerzo cortante mximo por las ecuaciones de transformacin.2.6 Esfuerzos principales y esfuerzo cortante mximo por el crculo de Mohr.2.7 Ley de Hooke para esfuerzo plano.2.8 Esfuerzo triaxial.2.9 Estado de deformacin plana.2.10 Ley de Hooke para deformacin plana.2.11 Deformaciones principales y deformacin mxima a corte por el crculo de Mohr.2.12
IC 07 5 IC 07 5 CVCV2010 Mecnica de suelos Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender las teoras y principios usados en mecnica de suelo, as como resolver problemas de ingeniera que involucren a los suelos y rocas como materiales de construccin, con el fin de poder caracterizar los suelos a travs de relaciones volumtricas, resistencia al corte, plasticidad, densidad, comportamiento hidrulico y estabilidad de los mismos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender las teoras y principios usados en mecnica de suelo, as como resolver problemas de ingeniera que involucren a los suelos y rocas como materiales de construccin, con el fin de poder caracterizar los suelos a travs de relaciones volumtricas, resistencia al corte, plasticidad, densidad, comportamiento hidrulico y estabilidad de los mismos. 1 Formacin de suelos y conceptos geolgicos. 1.1 Desarrollo histrico de la mecnica de suelos. 1.2 Algunos problemas tpicos1.3 El ciclo de la roca.1.4 Clasificacin de las rocas.1.5 Intemperismo fsico y qumico de la roca.1.6 Formacin del suelo.1.7 Depsitos aluviales, elicos, lacustres y gravitacionales.2. Relaciones volumtricas2.1 Relaciones peso-volumen.2.2 Relaciones peso volumtrico, relacin de vacos, contenido de humedad y gravedad especfica.2.3 Relaciones peso volumtrico, porosidad y contenido de humedad.3. Granulometra, plasticidad y clasificacin de suelos. 3.1 Granulometra por tamizado y por sedimentacin. 3.3 Dimetro efectivo, coeficiente de uniformidad y coeficiente de curvatura. 3.4 Curvas de distribucin granulomtrica segn el tamao de las partculas del suelo. 3.5 Suelos cohesivos y suelos granulares. 3.6 Limites de Atterberg y relaciones derivadas. 3.7 Sistema unificado de clasificacin de s
IC 07 6 IC 07 6 CVCV2011 Diseo de elementos de concreto reforzado Al finalizar el curso el alumno ser capaz de evaluar cargas gravitacionales, distribuir cargas a los elementos estructurales y disear elementos de concreto reforzado e integre los conocimientos de los cursos previos de estructuras. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de evaluar cargas gravitacionales, distribuir cargas a los elementos estructurales y disear elementos de concreto reforzado e integre los conocimientos de los cursos previos de estructuras. 0. Requisitos para el curso.0.1. Anlisis de vigas y Marcos.0.2. Caracterizacin de los materiales.0.3. Programacin bsica de Excel.0.4. Uso elemental de STAAD.0.5. Uso de AutoCAD. 1. Materiales, Cargas y Especificaciones.1.1. El concreto simple y el acero de refuerzo.1.2. El concreto reforzado.1.3. Cargas sobre estructuras.1.4. Cargas gravitacionales.1.5. Teoras de Diseo.1.6. Cdigos, especificaciones y estndares. 2. Flexin.2.1. Elementos sujetos a flexin.2.2. Resistencia de elementos a flexin2.3. Ductilidad de elementos a flexin.2.4. Distribucin parablica de esfuerzos de compresin del concreto.2.5. Relaciones Momento Curvatura2.6. Mtodo del ACI para evaluar la resistencia ltima.2.7. Mtodos de prediseo2.8. Ejemplos de prediseo, revisin y diseo de elementos a flexin.2.9. Algoritmos para el diseo de elementos en flexin 3. Corte.3.1. Tipos de corte en elementos estructurales.3.2. Corte por flexin3.3. Formacin de grietas3.4. Secciones crticas pa
IC 07 6 IC 07 6 CVCV2012 Hidrulica general Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender la complejidad de los fenmenos asociados al comportamiento de los fluidos aplicando los principios de conservacin de masa y energa, mediante el estudio de las propiedades y de las caractersticas del agua y de los fluidos en general. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender la complejidad de los fenmenos asociados al comportamiento de los fluidos aplicando los principios de conservacin de masa y energa, mediante el estudio de las propiedades y de las caractersticas del agua y de los fluidos en general. 1. Propiedades y caractersticas del agua.1.1 Definiciones y sistemas de unidades.1.2 Propiedades de los fluidos1.3 Presin absoluta y relativa1.4 Ley de Pascal y empuje hidrosttico.1.5 Ley de Arqumedes y conceptos de flotacin. 2. Cinemtica y dinmica de los lquidos.2.1 Lneas de flujo, perfiles de velocidad2.2 Nmero de Reynolds y clasificacin de flujo.2.3 Principio de continuidad: balance volumtrico.2.4 Principio de energa y cantidad de movimiento.2.5 Balance de Bernoulli. 3. Anlisis y diseo de tuberas.3.1 Conceptos de resistencia al flujo y rugosidad.3.2 Ecuacin de Darcy - Weisbach.3.3 Ecuaciones para el clculo de prdidas por friccin.3.4 Diagrama universal de Moody.3.5 Prdidas locales3.6 Longitud equivalente3.6 Clculo de tuberas 4. Seleccin y diseo de instalaciones de bombeo.4.1 Clculo de carga de bombeo.4.2 Potencia mecnica y de salida.4.3 Clasificacin de las bombas.4.4 Curva caracterstica bombeo4.5 Hidrulica de succin4.6 Cavitacin4.7 Punto de operacin del sistema de conduccin
IC 07 6 IC 07 6 CVCV2013 Hidrologa Al finalizar el curso el alumno ser capaz de manipular las bases de datos hidrolgicos para establecer relaciones entre los factores del ciclo hidrolgico; modelar y validar el comportamiento de flujos en escurrimiento aplicando las teoras de hidrogramas y de trnsito de avenidas; modelar el trnsito de avenidas en embalses y entender el flujo de aguas subterrneas. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de manipular las bases de datos hidrolgicos para establecer relaciones entre los factores del ciclo hidrolgico; modelar y validar el comportamiento de flujos en escurrimiento aplicando las teoras de hidrogramas y de trnsito de avenidas; modelar el trnsito de avenidas en embalses y entender el flujo de aguas subterrneas. 1. El ciclo hidrolgico y morfologa de la cuenca 1.1 El ciclo hidrolgico y sus componentes.1.2 Clasificacin de cuencas1.3 Elementos de la cuenca1.4 Indicadores de la respuesta de la cuenca.1.5 Aplicacin de Sistemas de Informacin Geogrfica en la definicin y caracterizacin de la cuenca hidrolgica. 2. Probabilidad y Estadstica aplicada a la Hidrologa2.1 Distribuciones de probabilidad2.2 Anlisis de frecuencias2.3 Pruebas de bondad de ajuste 3. Precipitacin3.1 Conceptos de hidrometeorologa3.2 Mecanismos de formacin de la precipitacin3.3 Medicin de la precipitacin3.4 Variabilidad de la precipitacin3.5 Precipitacin de diseo 4. Evaporacin4.1 Descripcin del proceso de evaporacin4.2 Medicin de la evaporacin4.3 Estimacin de la evaporacin 5. Infiltracin y movimiento de agua en el subsuelo5.1 Procesos de infiltracin5.2 Flujo de agua en suelo no saturado y estimacin de la infiltracin5.3 Flujo de agua en suelo s
IC 07 6 IC 07 6 CVCV2014 Laboratorio de tecnologas de tratamiento de agua Al finalizar el curso el alumno ser capaz de realizar mediciones experimentales de diferentes parmetros de calidad del agua: slidos suspendidos, pH, slidos disueltos, demanda bioqumica de oxgeno, demanda qumica de oxgeno, oxgeno disuelto, turbidez, cloro, etc.; interpretar las mediciones experimentales para evaluar la eficiencia de un proceso de tratamiento; medir en campo las caractersticas hidrulicas y parmetros de calidad del agua en ros y/o presas, e interpretar los resultados para estimar el impacto de las descargas de aguas residuales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de realizar mediciones experimentales de diferentes parmetros de calidad del agua: slidos suspendidos, pH, slidos disueltos, demanda bioqumica de oxgeno, demanda qumica de oxgeno, oxgeno disuelto, turbidez, cloro, etc.; interpretar las mediciones experimentales para evaluar la eficiencia de un proceso de tratamiento; medir en campo las caractersticas hidrulicas y parmetros de calidad del agua en ros y/o presas, e interpretar los resultados para estimar el impacto de las descargas de aguas residuales. 1. Introduccin al laboratorio.1.1 Parmetros de la calidad del agua.1.2 Programas de caracterizacin del agua.1.4 Programas de calidad de agua. 2. Sedimentacin de las partculas2.1 Mecanismos y tipos de sedimentacin2.2 Modelo de sedimentacin discreta2.2 Modelo de sedimentacin floculenta.2.4 Diseo de tanques y canales desarenadores y tanques de sedimentacin primaria 3. Floculacin-Coagulacin3.1 Teora de coagulacin, modelo de la doble capa y movimiento browniano3.2 Coagulantes, polmeros y ayudas de coagulacin3.3 Mecanismos de floculacin pericintica3.4 Modelo de la prueba de jarras3.5 Diseo bsico de unidades de floculacin 4. Filtracin granular y membranas4.1 Teora de la filtracin del agua en medios granulares, clasificacin de filtros e hidrulica de la filtracin4.2 Teora del retrolavado de filtros granulares.4.3 Modelos de columna de filtracin de diversos medios y granulometras.4.4 Teora de la filtracin en membranas, clasificacin de medios, presin osmtica, operacin y ta
IC 07 8 IC 07 8 CVCV2015 Diseo de elementos de acero Al finalizar el curso el alumno ser capaz de plantear la estructuracin de un edificio, disear los elementos estructurales del mismo y disear en forma completa armaduras sujetas a cargas gravitacionales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de plantear la estructuracin de un edificio, disear los elementos estructurales del mismo y disear en forma completa armaduras sujetas a cargas gravitacionales. 1. Introduccin.1.1. El proceso de diseo.1.2. Cdigos, especificaciones y estndares.1.3. Cargas sobre las estructuras.1.4. Sistemas estructurales.1.5. Anlisis y diseo.1.6. Mtodos de diseo.1.7. Sistemas de unidades. 2. El Acero Estructural.2.1. Composicin qumica y manufactura del acero estructural.2.2. Resistencia y ductilidad.2.3. Propiedades de las secciones transversales.2.4. Otras propiedades.2.5. Tipos de acero estructural.2.6. Normas para acero estructural.2.7. Perfiles comerciales de acero. 3. Diseo de Elementos Cargados Axialmente en Tensin.3.1. Introduccin.3.2. Resistencia de elementos en tensin.3.3. Retraso de cortante.3.4. Requisitos de diseo.3.5. Clculo del rea efectiva de elementos en tensin.3.6.
ARQ07 9 ARQ07 9 CVCV2016 Administracin de obras Al finalizar el curso el alumno conocer y ser capaz de llevar a cabo el proceso de control de una obra pblica o privada desde el punto de vista del constructor. Al finalizar el curso el alumno conocer y ser capaz de llevar a cabo el proceso de control de una obra pblica o privada desde el punto de vista del constructor. 1.- Introduccin al curso de Administracin de Obra 2.- Administracin de una empresa constructora. 2.1 Principios bsicos de administracin. 3.1 Planeacin: 3.1.1 Creacin de una empresa constructora. 3.1.2 Estructura administrativa y operativa. 4.1 Organizacin: 4.1.1 Principios bsicos de organizacin. 4.1.2 Estructura directiva. 4.1.3 Organigrama de la empresa y de la obra. 4.1.4 Interaccin entre la empresa y las obras de construccin. 5.1 Direccin: 5.1.1 Estilo directivo vs recursos humanos. 5.2 Contratacin de mano de obra de construccin. 5.3 Aspectos tcnicos-administrativos de la construccin. 5.4 Aspectos legales de la construccin 5.4.1 Tipos de contratos de construccin 5.4.2 Aspectos normativos y reglamentacin en la construccin. 5.4.3 Trmites gubernamentales para licencia de construccin. 5.5 Aspectos fiscales de la construccin. 6.1 Control: 6.1.1 Por excepcin y por objetivos. 6.1.2 Parmetros para edificacin. 6.1.3 Control contable y complementario. 7.1 Estimaciones a: Clientes y a contr
ARQ07 8 ARQ07 8 CVCV2018 Costos y presupuestos El alumno aprender el diseo de un catlogo de conceptos de construccin y sus volmenes de obra a travs de la interpretacin de los planos y especificaciones de un proyecto ejecutivo de construccin. El alumno desarrollar los conceptos de contratacin de los distintos tipos de proyectos de construccin con un cliente, conociendo sus principales caractersticas. El alumno aprender la clasificacin de los insumos de construccin como los materiales, mano de obra, herramienta y equipo, conociendo sus especificaciones y la forma de calcular sus cuantificaciones y criterios de manejo. El alumno aprender a formar matrices de insumos de construccin para el clculo de los precios unitarios que complementan el catlogo de conceptos con volmenes de obra para la obtencin de un presupuesto de construccin calendarizado.El alumno conocer los sistemas de ante-presupuestos de construccin. 1. El alumno aprender el diseo de un catlogo de conceptos de construccin y sus volmenes de obra a travs de la interpretacin de los planos y especificaciones de un proyecto ejecutivo de construccin. 2. El alumno desarrollar los conceptos de contratacin de los distintos tipos de proyectos de construccin con un cliente, conociendo sus principales caractersticas. 3. El alumno aprender la clasificacin de los insumos de construccin como los materiales, mano de obra, herramienta y equipo, conociendo sus especificaciones y la forma de calcular sus cuantificaciones y criterios de manejo. 4. El alumno aprender a formar matrices de insumos de construccin para el clculo de los precios unitarios que complementan el catlogo de conceptos con volmenes de obra para la obtencin de un presupuesto de construccin calendarizado. 5. El alumno conocer los sistemas de ante-presupuestos de construccin. 1. Formas de desarrollo de proyectos y esquemas de contratacin.1.1. Responsables de la organizacin de obras.1.2. Esquemas de Contratacin. 2. Anlisis de costo directo.2.1. Costos base: Materiales, Mano de Obra, Equipos y subcontratos.2.2. Costos de Materiales2.3 Costos de Mano de Obra2.4. Anlisis horario de maquinaria2.5 Costos de subcontratos2.6. Anlisis final de costo directo 3. Programacin de obras.3.1. Mtodo de la ruta crtica.3.2. Criterios para establecer la lista de actividades del programa de obra.3.3. Clculo de tiempos normales de construccin.3.4. Clculos de la red de CPM3.5. Ajustes a tiempos de contratacin.3.6. Asignacin de recursos 4. Anlisis del Sobre Costo4.1 Anlisis de costo indirecto de Operacin.4.2. Anlisis del Costo indirecto de campo u obra4.3 Anlisis del Costo de financiamiento.4.4. Fianzas, Imprevistos, Utilidad e Otros cargos.4.5 Integracin del sobrecosto y de precios unitarios 5. Formas de presupuestacin.5.1. Presupuestos a precios unitarios5.2. Presupuestos a precio
ARQ07 4 ARQ07 4 CVCV2019 Anlisis estructural Al finalizar el curso el alumno ser capaz de evaluar la respuesta de estructuras tpicas sujetas a carga externa en trminos de las deformaciones elsticas y de las fuerzas desarrolladas en los elementos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de evaluar la respuesta de estructuras tpicas sujetas a carga externa en trminos de las deformaciones elsticas y de las fuerzas desarrolladas en los elementos. 1. Principios bsicos1.1 Viga conjugada1.2 Teoremas de Mohr1.3 Mtodo de momento area1.4 Principio de superposicin1.5 Clasificacin de las estructuras segn su comportamiento1.6 Clasificacin de las estructuras segn su estabilidad y determinacin esttica1.7 Teoras de anlisis1.8 Caracterstica de una estructura hiperesttica1.9 Estructuras isostticas (armaduras, vigas y marcos)1.10 Fuerzas internas y diagramas de corte, momento y axial 2. Mtodo de Cross2.1 Conceptos bsicos2.2 Vigas continuas2.3 Marcos sin desviacin2.4 Simplificaciones del mtodo de Cross2.5 Uso de software comercial 3. Mtodo directo de rigideces3.1 lgebra Matricial (operaciones bsicas)3.2 Determinacin de los coeficientes de rigidez3.3 Ecuaciones de barra para elementos viga, armadura y marco3.4 Mtodo directo para el anlisis de vigas3.5 Anlisis de armaduras3.6 Anlisis de marcos3.7 Uso de software comercial 4. Estructuras especiales4.1 Estructuras velarias4.2 Estructuras a base de cables4.
ARQ07 5 ARQ07 5 CVCV3000 Estructuras de concreto Realizar el diseo de elementos de concreto reforzado de vigas, columnas, losas y zapatas de acuerdo a los reglamentos de construccin y diseo. Realizar el diseo de elementos de concreto reforzado de vigas, columnas, losas y zapatas de acuerdo a los reglamentos de construccin y diseo. 1 Caractersticas generales del concreto y el acero1.1 Caractersticas de los materiales que forman el concreto.1.2 Diagrama esfuerzo-deformacin del concreto simple1.3 Deformaciones del concreto1.4 Diagrama esfuerzo-deformacin del acero1.5 Uso conjunto del concreto y el acero 2 Tipos de Cargas y Mtodos de Diseo2.1 Tipos de cargas.2.2 Criterios de servicio y de resistencia ltima.2.3 Cargas de servicio y cargas ltimas. 3 Flexin en elementos de concreto reforzado.3.1 Comportamiento del concreto sometido a flexin simple.3.2 Tipos de falla y ductilidad.3.3 Hipotesis bsicas en teora de resistencia ltima para el diseo de elementos sujetos a flexin y Teora de Whitney.3.4 Especificaciones y recomendaciones para dimensionamiento de vigas3.5 Anlisis y diseo de vigas rectangulares simplemente reforzadas3.6 Anlisis y diseo de
IC 07 6 IC 07 6 CVCV3001 Costos y programacin de obra Al finalizar el curso el alumno ser capaz de desarrollar propuestas tcnicas y econmicas de proyectos de construccin, mediante la elaboracin de anlisis de costos, presupuestos y programas de obra, con el fin de proporcionar opciones tcnica y econmicamente rentables. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de desarrollar propuestas tcnicas y econmicas de proyectos de construccin, mediante la elaboracin de anlisis de costos, presupuestos y programas de obra, con el fin de proporcionar opciones tcnica y econmicamente rentables. 1. Formas de desarrollo de proyectos y esquemas de contratacin.1.1. Responsables de la organizacin de obras.1.2. Esquemas de Contratacin. 2. Anlisis de costo directo.2.1. Costos base: Materiales, Mano de Obra, Equipos y subcontratos.2.2. Costos de Materiales2.3 Costos de Mano de Obra2.4. Anlisis horario de maquinaria2.5 Costos de subcontratos2.6. Anlisis final de costo directo 3. Programacion de obras.3.1. Mtodo de la ruta crtica.3.2. Criterios para establecer la lista de actividades del programa de obra.3.3. Clculo de tiempos normales de construccin.3.4. Clculos de la red de CPM3.5. Ajustes a tiempos de contratacin.3.6. Asignacin de recursos 4. Anlisis del Sobre Costo4.1 Anlisis de costo indirecto de Operacin.4.2. Anlisis del Costo indirecto de campo u obra4.3 Anlisis del Costo de financiamiento.4.4. Fianzas, Imprevistos, Utilidad e Otros cargos.4.5 Integracin del sobrecosto y de precios unitarios 5. Formas de presupuestacin.5.1. Presupuestos a precios unitarios5.2. Presupuestos a precio
ARQ07 6 ARQ07 6 CVCV3002 Estructuras de acero y madera Realizar el anlisis y diseo de estructuras (armaduras, vigas, polimera, cubierta, columnas) en acero y madera, de acuerdo a los reglamentos de construccin y diseo. Realizar el anlisis y diseo de estructuras (armaduras, vigas, polimera, cubierta, columnas) en acero y madera, de acuerdo a los reglamentos de construccin y diseo. 1. Introduccin.1.1. Caractersticas y propiedades fsicas del acero estructural.1.2. Caractersticas y propiedades fsicas de la madera.1.3. Cdigos, especificaciones y estndares para el diseo de estructuras de acero o madera. 2. Diseo de Elementos de Acero Cargados Axialmente.2.1. Resistencia de elementos de acero en tensin.2.2. Requisitos de diseo.2.3. Clculo del rea efectiva de elementos en tensin.2.4. Ejemplos de diseo de elementos en tensin.2.5. Resistencia de columnas de acero.2.6. Comportamiento de columnas - resistencia al pandeo.2.7. Concepto de longitud efectiva.2.8. Ejemplos de diseo de columnas usando las ayudas de diseo del Manual AISC-LRFD.2.9. Aplicaciones al diseo de armaduras de acero. 3. Diseo de Vigas Isostticas e Hiperestticas de Acero.3.1. Aspectos generales del com
IC 07 7 IC 07 7 CVCV3003 Diseo de estructuras de concreto Al finalizar el curso el alumno ser capaz de evaluar cargas gravitacionales, ssmicas y elicas; analizar y dimensionar elementos en la estructura; disear elementos de concreto reforzado para condiciones especiales (resistencia: flexin biaxial, esbeltez, losas en dos direcciones. servicio: deflexiones y vibraciones) e integrar los conocimientos de los cursos previos de estructuras. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de evaluar cargas gravitacionales, ssmicas y elicas; analizar y dimensionar elementos en la estructura; disear elementos de concreto reforzado para condiciones especiales (Resistencia: flexin biaxial, esbeltez, losas en dos direcciones. Servicio: deflexiones y vibraciones), e integrar los conocimientos de los cursos previos de estructuras. 1. Requisitos para el curso.1.1. Conocimientos mnimos indispensables de los cursos previos.1.2. Herramientas computacionales y su aplicacin en el curso. 2. Cargas gravitacionales y accidentales. Especificaciones (reglamento ACI-318-05).2.1. Cargas gravitacionales.2.2. Cargas accidentales.2.3. Otras cargas.2.4. El reglamento ACI. 3. Detallado del refuerzo.3.1. Detallado del refuerzo por flexin.3.2. Normas para el detallado del refuerzo por flexin, incluyendo ganchos estndar, refuerzo en compresin y corte de varilla en zona de tensin. 4. Deflexiones de vigas.4.1. Deflexiones para vigas en condiciones de servicio.4.2. Normas del reglamento ACI para la determinacin de las deflexiones instantneas as como las deflexiones generadas con el tiempo. 5. Columnas.5.1. Columnas de seccin transversal arbitraria sujetas a flexin uniaxial y fuerza axial.5.2. Flexin biaxial en columnas y vigas. Mtodos de contorno de carga, carga recproca y Bresler-PCA5.3. Detallado
IC 07 7 IC 07 7 CVCV3004 Ingeniera de carreteras Al finalizar el curso el alumno ser capaz de disear un tramo carretero considerando los elementos que conforman el alineamiento horizontal, alineamiento vertical, secciones transversales, curva masa y drenaje, considerando las especificaciones tcnicas segn el tipo de camino. Asimismo, ser capaz de integrarlos en un proyecto ejecutivo que cumpla con las restricciones econmicas y ambientales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de disear un tramo carretero considerando los elementos que conforman el alineamiento horizontal, alineamiento vertical, secciones transversales, curva masa y drenaje, considerando las especificaciones tcnicas segn el tipo de camino. Asimismo, ser capaz de integrarlos en un proyecto ejecutivo que cumpla con las restricciones econmicas y ambientales. 1. Clasificacin de carreteras. 1.1 Clasificacin de carreteras.1.2 Interpretacin del significado de cada una de las clasificaciones.1.3 Interpretacin del significado de las normas SCT y AASTHO. 2. Proyecto geomtrico de carreteras.2.1 Etapas necesarias en el proyecto de carreteras.2.2 Planeacin de carreteras.2.3 Estudios necesarios en el proyecto de carreteras.2.4 Relacin vehculo carretera. 3. Alineamiento horizontal de una carretera.3.1 Seleccin de rutas.3.2 Alineamiento preliminar.3.3 Alineamiento definitivo.3.4 Tangentes y curvas horizontales.3.5 Grado mximo de sobreelevacin.3.6 Grado mximo de curvatura.3.7 Curvas de transicin mixta y en espiral.3.8 Ampliacin de calzada. 4. Alineamiento vertical de una carretera.4.1 Perfil deducido.4.2 Tangentes y curvas verticales.4.3 Longitud crtica de pendientes.4.4 Pendiente gobernadora.4.5 Pendiente mxima.4.6 Longitud de curvas verticales.4.7 Distancia de visibilid
IC 07 7 IC 07 7 CVCV3005 Ingeniera de las cimentaciones Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar las caractersticas ms importantes que le permitan recomendar un tipo de cimentacin y disear todos los elementos que la conforman de forma eficiente, con el fin de proporcionar a las obras civiles cimentaciones a niveles superficiales o profundos de acuerdo a las necesidades del sitio. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar las caractersticas ms importantes que le permitan recomendar un tipo de cimentacin y disear todos los elementos que la conforman de forma eficiente, con el fin de proporcionar a las obras civiles cimentaciones a niveles superficiales o profundos de acuerdo a las necesidades del sitio. 1. Introduccin a la ingeniera de cimentaciones.1.1 Elementos de mecnica de suelos.1.2 Algunos problemas tpicos.1.3 Desarrollo histrico.1.4 Seleccin del tipo de cimentacin.2. Capacidad de carga de cimentaciones superficiales.2.1 Capacidad de carga ltima.2.2 Teora de la capacidad de carga de Terzaghi.2.3 Modificaciones para considerar nivel fretico.2.4 Ecuacin general para capacidad de carga.2.5 Factores de seguridad.2.6 Cimentaciones con carga excntrica. 2.7 Casos especiales.3. Capacidad de carga de cimentaciones superficiales basada en asentamientos.3.1 Capacidad de carga en arena basada en consideracin de asentamientos permisibles.3.2 Pruebas de campo.3.3 Asentamiento tolerable de edificios.4. Capacidad de carga de losas de cimentacin4.1 Tipos de losas de cimentacin4.2 Capacidad de carga de losas de cimentacin4.3 Asentamientos diferenciales de losas de cimentacin4.4 Cimentaciones compensadas. 5. Diseo de cimentaciones superficiales.5.1 Cimentados sobre arena.5.2 Cimentados sobre arcilla.5.
IC 07 7 IC 07 7 CVCV3006 Laboratorio de hidrulica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los procedimientos experimentales para medir el comportamiento del fluido, experimentar en modelos de presin hidrosttica, uso de equipo de aforo, modelar la hidrulica de conduccin en sistemas cerrados y abiertos, realizar balances de carga y de energa y aplicar las leyes de semejanza y de anlisis dimensional. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los procedimientos experimentales para medir el comportamiento del fluido, experimentar en modelos de presin hidrosttica, uso de equipo de aforo, modelar la hidrulica de conduccin en sistemas cerrados y abiertos, realizar balances de carga y de energa y aplicar las leyes de semejanza y de anlisis dimensional. 1. Conceptos bsicos. 1.1 Propiedades fsicas del agua.1.2 Presin hidrosttica en superficies rectas y curvas.1.3 Demostracin del principio de Bernoulli.1.4 Demostracin del Nmero de Reynods. 2. Vertedores de pared delgada y de orificio.2.1 Medicin y clculo del coeficiente de contraccin en vertedores de pared delgada.2.2 Medicin de flujo en vertedores de carga constante y de carga variable. 3. Hidrulica de los conductos cerrados.3.1 Medicin de prdidas por conduccin en tuberas de diversos dimetros y materiales.3.2 Medicin de prdidas de carga local en accesorios, conectores y vlvulas.3.3 Caractersticas de las bombas y su operacin. Curva Caracterstica de la Bomba, potencia y energa requerida.3.4 Demostracin del fenmeno del golpe de ariete. 4. Flujo en conductos abiertos.4.1 Perfil del flujo y clasificacin.4.2 Determinacin experimental del coeficiente de rugosidad n .4.3 Uso del Venturi y de otras secciones de control.4.4 Demo
IC 07 7 IC 07 7 CVCV3007 Obras hidrulicas Al finalizar el curso el alumno ser capaz de utilizar las bases de datos hidromtricos en el diseo de obras hidrulicas para el control, captacin, almacenamiento y conduccin de los recursos hidrulicos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de utilizar las bases de datos hidromtricos en el diseo de obras hidrulicas para el control, captacin, almacenamiento y conduccin de los recursos hidrulicos. 1. Ingeniera preliminar aplicada al diseo de presas de almacenamiento y derivacin. 1.1 Aspectos generales de la hidrologa: hidrometra, series de frecuencia y tiempo de recurrencia.1.2 Topografa aplicada a la seleccin del sitio y configuracin del rea tributaria y de la boquilla.1.3 Geologa aplicada a la seleccin del sitio del vaso de almacenamiento y de la boquilla.1.4 Hidrologa aplicada al balance de agua, Fetch, capacidades y niveles. 2. Preparacin del sitio de emplazamiento.2.1 Desvo del cauce, hidrulica de canales y/o tneles.2.2 Tcnicas de sellado del suelo y del subsuelo. 3. Obras de control y de excedencia.3.1 Teora de los tirantes conjugados y su aplicacin al salto hidrulico.3.2 Teora de Creager aplicada a los vertedores de baja altura (represas). Diseo de los vertedores.3.3 Seleccin y diseo de vertedores de excedencias de acuerdo al mtodo WES y la ecuacin de Francis, clculo de la seccin efectiva, trazo del cimacio y clculo de la hid
IC 07 7 IC 07 7 CVCV3008 Tecnologas de tratamientos e impacto de las aguas residuales Al finalizar el curso el alumno ser capaz de desarrollar estudios para predecir y evaluar el impacto de las descargas de aguas residuales en la calidad de las aguas receptoras en lagos, ros y acuferos. Asimismo, ser capaz de identificar las alternativas de tratamiento de las aguas residuales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de desarrollar estudios para predecir y evaluar el impacto de las descargas de aguas residuales en la calidad de las aguas receptoras en lagos, ros y acuferos. Asimismo, ser capaz de identificar las alternativas de tratamiento de las aguas residuales. 1 Introduccin a las tecnologas de tratamiento de aguas residuales1.1 Antecedentes histricos1.2 Situacin actual y nuevas tendencias en el tratamiento de aguas residuales.1.3 Parmetros de calidad del agua y normatividad aplicable a las descargas de aguas residuales tratadas. 2 Operaciones de pretratamiento2.1 Desbaste2.2 Homogenizacin de caudales 3 Procesos fisicoqumicos3.1 Intercambio inico3.2 Adsorcin 4 Procesos biolgicos4.1 Aerbicos4.1.1 Lodos activados4.1.2 Lagunas de oxidacin4.1.3 Zanjas de oxidacin4.1.4 Biofiltros4.2 Manejo de lodos4.2.1 Dehidratacin4.2.2 Estabilizacin 5 Desinfeccin5.1 Anlisis de los factores que influyen en la accin de los desinfectantes5.2 Ozonacin5.3
IC 07 8 IC 07 8 CVCV3009 Abastecimiento de agua Al finalizar el curso el alumno ser capaz de estimar demandas de agua para el periodo de diseo; disear lneas de conduccin a presin y de gravedad; dimensionar tanques de regularizacin; disear redes abiertas y cerradas de distribucin de agua; disear redes de drenaje sanitario, disear instalaciones hidrosanitarias en edificios y analizar resultados de pruebas de campo para el estudio de la hidrulica de pozos de bombeo. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de estimar demandas de agua para el periodo de diseo; disear lneas de conduccin a presin y de gravedad; dimensionar tanques de regularizacin; disear redes abiertas y cerradas de distribucin de agua; disear redes de drenaje sanitario, disear instalaciones hidrosanitarias en edificios y analizar resultados de pruebas de campo para el estudio de la hidrulica de pozos de bombeo. 1 Introduccin.1.1 El agua como factor de desarrollo. Desarrollo histrico y situacin actual de los servicios de agua y drenaje sanitario.1.2 Impacto de los sistemas de agua y drenaje en la salud y en la calidad de vida de la poblacin1.3 Componentes de un sistema de abastecimiento de agua: de la captacin a la disposicin. 2 Poblacin, demandas y servicio2.1 Proyecciones de crecimiento de la poblacin2.2 Usos, demandas y dotacin2.3 Variacin de la demanda y gastos de diseo2.4 Tratamiento y reuso2.5 Organismos operadores: Eficiencias, Tarifas y Costos 3 Lneas de conduccin3.1 Obras de toma3.2 Crcamos de bombeo3.3 Piezas y accesorios especiales3.4 Anlisis econmico del dimetro ptimo en conduccin por gravedad y por bombeo 4 Sistemas de distribucin de agua I.4.1 Repaso al diseo de tuberas y comparacin de ecuaciones de Hazen-Williams
IC 07 8 IC 07 8 CVCV3010 Administracin de la construccin Al finalizar el curso el alumno ser capaz de tener los conocimientos y herramientas necesarias para administrar una empresa constructora a nivel operativo, conociendo las bases administrativas y contables, as como poder supervisar y controlar costos de obras. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de tener los conocimientos y herramientas necesarias para administrar una empresa constructora a nivel operativo, conociendo las bases administrativas y contables, as como poder supervisar y controlar costos de obras. 1. Bases Administrativas1.1. CONCEPTOS BASICOS1.2. EVOLUCIN DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO1.3. FUNCIONES DIRECTIVAS DE LA ADMINISTRACIN2. La Industria de la Construccin en Mxico. La empresa Constructora2.1.Definicin de empresa: 2.2.La Industria de la Construccin en Mxico2.3.Elementos que forman una empresa3. Planeacin Estratgica de empresas constructoras3.1. Planeacin estratgica3.2. Objetivo de la Planeacin Estratgica3.3. El Enfoque del cambio estratgico3.4. Casos de estudio de planeacin estratgica3.5. Gua para la planeacin estratgica4. Organizacin de empresas constructoras4. 1.Introduccin a la organizacin del trabajo4. 2.Documentacin de la organizacin4. 3. Proceso de diseo y/o rediseo organizacional4. 4.Organigramas4. 5.Diagramacin5. Control Administrativo en empresas constructoras5.1.Principios de Control administrativo5.2. Caractersticas del Control Administrativo5.3. Fallas en el proceso de Control Administrativo5.4. Diseo de Indicadores de Desempeo para el Control Administra
IC 07 9 IC 07 9 CVCV3011 Diseo de estructuras de acero Al finalizar el curso el alumno ser capaz de plantear la estructuracin de un edificio; calcular las cargas sobre la estructura, incluyendo las cargas por viento o sismo; disear los elementos estructurales del mismo; disear todas las conexiones en el edificio y disear el sistema de contravientos y arriostramientos por estabilidad de los elementos estructurales del edificio. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de plantear la estructuracin de un edificio; calcular las cargas sobre la estructura, incluyendo las cargas por viento o sismo; disear los elementos estructurales del mismo; disear todas las conexiones en el edificio y disear el sistema de contravientos y arriostramientos por estabilidad de los elementos estructurales del edificio. 1. Flexin Biaxial y Flexin Asimtrica.1.1. Ejemplos de situaciones en las que se presenta la flexin biaxial.1.2. Procedimientos de diseo para vigas doblemente simtricas en flexin biaxial.1.2.1. Diseo basado en comportamiento lineal y elstico, sin pandeo lateral.1.2.2. Diseo basado en las ecuaciones normales de interaccin.1.3. Ejemplos de diseo.1.4. Teora general de flexin.1.4.1. Clculo de esfuerzos normales.1.4.2. Clculo de esfuerzos cortantes.1.5. reas sectoriales.1.5.1. Diagrama de rea sectorial.1.5.2. Momento sectorial esttico.1.5.3. Momentos sectoriales lineales.1.5.4. Momento sectorial de inercia.1.5.5. Diagrama de rea sectorial principal.1.6. Determinacin de centros de corte usando reas sectoriales.1.7. Determinacin de constantes de alabeo. 2. Torsin.2.1. Ejemplos de situaciones en que se
IC 07 9 IC 07 9 CVCV3012 Infraestructura del transporte Al finalizar el curso el alumno ser capaz de disear las capas que integran un pavimento flexible o rgido, la pista de aterrizaje y taxeo, los durmientes, rieles, cambios de una va elstica. Asimismo, ser capaz de integrar estos elementos en un proyecto ejecutivo que cumpla con las restricciones econmicas y ambientales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de disear las capas que integran un pavimento flexible o rgido, la pista de aterrizaje y taxeo, los durmientes, rieles, cambios de una va elstica. Asimismo, ser capaz de integrar estos elementos en un proyecto ejecutivo que cumpla con las restricciones econmicas y ambientales.(h) Una amplia educacin necesaria para entender el impacto de las soluciones de ingeniera en un contexto global, econmico, ambiental y social.Las soluciones de infraestructura en los modos de transportes genera un desarrollo econmico y social para la regin de un estado o pas y esto debe de realizarse en un marco de respeto al medio ambiente donde se inserta dicha infraestructura. Los alumnos discuten y desarrollan las soluciones para la infraestructura de transporte donde describen los beneficios socio-econmicos y socio-polticos de los sitios que comunican. Evalan las condiciones tcnicas y normativas de la metodologa de "manifiesto de impacto ambiental, MIA, aplicabl 1. Pavimentos Flexibles1.1 Introduccin.1.2 Revisin y desarrollo del mtodo de diseo AASHTO.1.3 Concepto de comportamiento1.4 Caracterizacin del trfico.1.5 Caracterizacin de materiales.1.6 Drenaje.1.7 Concepto de confiabilidad.1.8 Mtodo de diseo AASHTO.1.9 Mtodo de diseo de sobrecarpetas AASHTO.1.10 Mtodo de diseo de sobrecarpetas Mecanicista-Emprico. 2. Pavimentos Rgidos.2.1 Estructura de los pavimentos rgidos o de concreto hidrulico.2.2 Cargas y esfuerzos que soporta el pavimento rgido.2.3 Diseo de espesores de pavimento para carreteras.2.4 Diseo de espesores de pavimento para aeropuertos.2.5 Juntas de los pavimentos.2.6 Refuerzo indispensable en los pavimentos rgidos, diseo y distribucin.2.7 Innovaciones tecnolgicas en pavimentos rgidos.2.8 Ayudas computacionales para el diseo de pavimentos rgidos2.9 Procedimientos de construccin y mantenimiento de los pavimentos rgidos.2.10 Rehabilitacin de carreteras.2.11 Tipos de sobrecarpetas.2.
IC 07 9 IC 07 9 CVCV3013 Proyecto de ingeniera civil Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los conocimientos y herramientas necesarias para la planeacin de la ejecucin del diseo y la construccin de un proyecto de ingeniera civil. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los conocimientos y herramientas necesarias para la planeacin y la ejecucin del diseo y la construccin de un proyecto de ingeniera civil. 1. El ciclo de vida de un proyecto de ingeniera civil con enfoque sustentable.a. La etapa de factibilidad.b. La fase de diseo conceptual y de detalle.c. La construccin y la procuracin.d. La etapa de operacin y mantenimientoe. La fase de deconstruccin o desmantelamiento.2. Planeacin del Diseo.a. La organizacin de la etapa de diseo.b. La integracin de sistemas de informacin para el diseo.c. El desarrollo del plan maestro del proyecto.3. Ingeniera de valor.a. Definicin de Ingeniera de valor.b. Metodologa para la aplicacin de la Ingeniera de Valor comparando varias alternativas de diseo.4. Desarrollo del proyecto ejecutivoa. Hidrulica y Ambientalb. Geologa, Mecnica de Suelos y Cimentacionesc. Ingeniera del Transported. Estructuras y Materiales de Construccine. Administracin de la Construccin5. Integracin del proyecto ejecutivoa. Reporte de proyecto ejecutivo
LAE00 1 LAE00, 1 LAE04, 1 LAF00, 1 LAF03, 1 LAF04, 1 LAN00, 1 LCPF00, 1 LCPF03, 1 LCPF04, 1 LEC00, 1 LEM00, 1 LEM04, 1 LIN00, 1 LIN04, 1 LLN05 1 D 00D 00811 Derecho privado http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/D00811.html Proporcionar al alumno los conocimientos elementales de la ciencia jurdica, a travs del estudio de temas sobre el concepto del derecho y su clasificacin; quines son los sujetos titulares de facultades y deberes; los aspectos normativos de los acontecimientos ms trascendentales de la vida humana: matrimonio, divorcio, herencia, contratos, etc.; la regulacin legal de la actividad comercial, tanto en su aspecto individual como la que corresponde al comerciante social; las caractersticas, requisitos, formas de transmisin y utilidad en los negocios de los distintos ttulos de crdito como el cheque, pagar, letra de cambio, etc.; y, los riesgos del ejercicio del comercio que pueden motivar el fracaso financiero y una eventual quiebra y suspensin de pagos. 1. Introduccin. 1.1 El concepto del derecho. 1.2 Las fuentes del derecho. 1.3 La clasificacin del derecho. 2. Conceptos jurdicos fundamentales. 2.1 Los sujetos del derecho: personas fsicas y morales. 2.2 Los atributos de la personalidad. 2.3 Los supuestos jurdicos y las consecuencias de derecho. 2.4 Los hechos y actos jurdicos. 2.5 Los elementos esenciales y de validez de los actos jurdicos. 2.6 La inexistencia y nulidad de los actos jurdicos. 3. Acontecimientos trascendentales de la vida privada. 3.1 El matrimonio y sus efectos jurdicos. 3.2 Los regmenes patrimoniales del matrimonio. 3.3 El divorcio y sus efectos jurdicos. 3.4 La sucesin testamentaria y la legtima. 4. Las obligaciones jurdicas. 4.1 El concepto de obligacin. 4.2 El nacimiento, transmisin y extincin de las obligaciones. 4.3 Las modalidades en las obligaciones. 4.4 Las consecuencias jurdicas del incumplimiento de las obligaciones. 4.5 El contrato: la fuente ms importante de obligaciones. 4.6 Los contratos traslativos de domin
LAE00 2 LAE00, 2 LAE04, 2 LAF00, 2 LAF03, 2 LAF04, 2 LAN00, 2 LCPF00, 2 LCPF03, 2 LCPF04, 2 LEC00, 2 LEM00, 2 LEM04, 2 LIN00, 2 LIN04, 2 LLN05 2 D 00D 00821 Derecho pblico http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/D00821.html Conocer y analizar el Estado en el marco de su configuracin constitucional y ante los compromisos provenientes de los derechos humanos y la relacin internacional. Comprender los derechos y obligaciones de la poblacin, sus garantas, el principio de la soberana, la forma de gobierno, las organizaciones polticas, el proceso electoral, la participacin del Estado en la rectora y en la planeacin del desarrollo, as como la organizacin territorial del Estado. Significar y estimar constitucionalmente, el municipio, los estados de la Federacin,los rganos y las funciones del poder en Mxico, as como la presencia y funcin del juicio de amparo. 1 PRESENCIA Y ACCION DEL ESTADO. 1.1 Definicin y elementos del Estado. 1.2 El derecho y el Estado. 1.3 Relaciones del Estado con las personas y los grupos. 1.4 Estado y comunidad internacional. 1.5 La finalidad del Estado. 1.6 El Estado contemporneo ante los derechos humanos. 1.6.1 Declaracin universal de los derechos humanos. 1.6.2 ""Pacto internacional de derechos econmicos, sociales y culturales."" 1.6.3 Pacto internacional de derechos civiles y polticos. 1.6.4 Declaracin de las Naciones Unidas sobre el medio ambiente. 2 LA CONSTITUCION POLITICA. 2.1 Tipologa conceptual de Constitucin. 2.2 Sentidos de la Constitucin. 2.3 Poder constituyente y poderes constitudos. 2.4 Limitaciones al poder constituyente. 2.5 Partes integrantes de la Constitucin. 2.6 Poder constituyente permanente. 2.7 Supremaca de la Constitucin. 2.8 La inviolabilidad constitucional. 2.9 Derecho a la revolucin y derecho de la revolucin. 3 LA POBLACION NACIONAL, EXTRANJERA, CIUDADANA 3.1 Adquisicin de la nacionalidad y de la
LAC07 1 LAC07, 1 LAE06, 1 LAF06, 1 LAN07, 5 LAS07, 1 LCPF06, 1 LEM06, 1 LIN06 1 D D1000 Derecho de la empresa I Con este curso se espera que el alumno conozca los principios fundamentales del Derecho, las consecuencias jurdicas y econmicas de la buena o mala aplicacin de la normatividad en las micro o macro empresas considerando los aspectos contractuales civiles y mercantiles. Con este curso se espera que el alumno conozca los principios fundamentales del Derecho, las consecuencias jurdicas y econmicas de la buena o mala aplicacin de la normatividad en las micro o macro empresas considerando los aspectos contractuales civiles y mercantiles 1. Introduccin a la Ciencia Jurdica 1.1 El concepto del Derecho. 1.2 Las fuentes del Derecho. 1.3 La clasificacin del derecho. 2. Conceptos jurdicos fundamentales. 2.1 Los sujetos del derecho: personas fsicas y morales. 2.2 Los atributos de la personalidad. 2.3 Los supuestos jurdicos y las consecuencias de Derecho. 2.4 Los hechos y Actos Jurdicos 2.5 Los elementos esenciales y de validez de los actos jurdicos 2.6 La inexistencia y nulidad de los Actos Jurdicos. 3. Las obligaciones jurdicas. 3.1 El concepto de obligacin. 3.2 El nacimiento, transmisin y extincin de las obligaciones. 3.3 Las modalidades en las obligaciones. 3.4 Las consecuencias jurdicas del incumplimiento de las obligaciones. 3.5 El contrato: la fuente ms importante de obligaciones. 3.6 Los contratos traslativos de dominio: compraventa, permuta, donacin y mutuo. 3.7 Los contratos traslativos de uso: arrendamiento y comodato. 3.8 Los contratos de garanta: fianza, prenda e hipoteca. 3.9 Los contratos de representacin: mandato y
LAC07 2 LAC07, 2 LAE06, 2 LAF06, 2 LAN07, 2 LCPF06, 2 LEM06, 2 LIN06 2 D D1001 Derecho de la empresa II En este curso se espera que el alumno conozca las disposiciones generales del Derecho Corporativo( Econmico, Bancario, Fiscal, de Propiedad Intelectual, y la Inversin (Extranjera) y sus efectos jurdicos. En este curso se espera que el alumno conozca las disposiciones generales del Derecho Corporativo, Econmico, Bancario, Fiscal, de Propiedad Intelectual, y la Inversin (Extranjera) y sus efectos jurdicos. I Derecho Econmico 1 Poltica Econmica del Estado Mexicano 2 Competencia econmica del Estado Mexicano 3 Comercio interior 4 Comercio exterior 5 Inversin extranjera II Derecho Bancario 1 Marco legal de la actividad de Banca y Crdito 2 Usos y prcticas bancarias y mercantiles 3 Instituciones de Banca mltiple y de Banca de desarrollo 4 El Banco de Mxico 5 Instituto para la proteccin al ahorro Bancario (IPAB) 6 Principales operaciones bancarias 7 Organizaciones y actividades auxiliares de crdito 8 Atribuciones de la Comisin Nacional Bancaria y de Valores III Derecho Fiscal 1 Fundamentos Constitucionales del Rgimen Financiero del Estado 2 Clasificacin de ingresos 3 Elementos constitutivos de la obligacin fiscal 4 Obligaciones de los contribuyentes 5 Facultades de comprobacin de las autoridades fiscales IV Propiedad Intelectual 1 Propiedad Intelectual 2 Derechos de Autor 3 Derecho de las Marcas 4 Patentes 5 Anlisis Comparativo y Estudio de Casos Relevantes en Materia de Propiedad Intelectual. V Propi
LAC07 3 LAC07, 4 LAE06, 7 LDC07, 4 LEM06, 3 LIN06, 7 LPO07 3 D D1002 Derecho laboral Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de conocer el marco jurdico de las relaciones obrero-patronales en el pas, mediante el estudio de las disposiciones laborales y de la aplicacin prctica en su vida profesional. Conocer las consecuencias jurdicas y econmicas de la adecuada o nula aplicacin de tales normas en la administracin de las micro o macro empresas y en la importancia del conocimiento de la realidad laboral actual para la prevencin de los conflictos, buscando la armona en las relaciones obrero-patronales, y la obtencin de resultados ptimos en la productividad. Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de conocer el marco jurdico de las relaciones obrero-patronales en el pas, mediante el estudio de las disposiciones laborales y de la aplicacin prctica en su vida profesional. Conocer las consecuencias jurdicas y econmicas de la adecuada o nula aplicacin de tales normas en la administracin de las micro o macro empresas y en la importancia del conocimiento de la realidad laboral actual para la prevencin de los conflictos, buscando la armona en las relaciones obrero-patronales, y la obtencin de resultados ptimos en la productividad. 1.- Introduccin y conceptos generales 1.1. Definicin y contenido del Derecho Laboral 1.2. Origen y caractersticas del Derecho Laboral 1.3. Divisin del Derecho Laboral. 2.- Fuentes formales, interpretacin y principios rectores del Derecho Laboral mexicano 2.1. El concepto de fuentes formales del Derecho y la distincin de los diversos tipos de fuentes del Derecho. 2.2. Enumeracin de las fuentes formales del Derecho Laboral en Mxico. 2.3. La interpretacin de las normas laborales y los principios rectores del Derecho Laboral mexicano. 3.- mbito de aplicacin de la normativa laboral. 3.1. La aplicacin territorial del Derecho Laboral mexicano 3.2. El mbito personal de aplicacin del Derecho Laboral. 3.3. La prescripcin en material laboral. 4.- Sujetos del Derecho Laboral y autoridades en la materia 4.1. Los sujetos individuales del Derecho Laboral. 4.2. Los sujetos colectivos del Derecho Laboral 4.3. La empresa 4.4. Las autoridades del trabajo. 5.- La relacin laboral y los contratos de trabajo. 5.1. L
LDC07 3 LDC07, 3 LED06 3 D D1003 Bienes, derechos reales y sucesiones Al finalizar este curso el alumno ser capaz de identificar y diferenciar los derechos reales, las cosas y los bienes; el derecho de propiedad; las diferentes formas de adquirir la propiedad; la copropiedad; los desmembramientos del derecho de propiedad as como la posesin y las sucesiones legtima y testamentaria. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de identificar y diferenciar los derechos reales, las cosas y los bienes; el derecho de propiedad; las diferentes formas de adquirir la propiedad; la copropiedad; los desmembramientos del derecho de propiedad as como la posesin y las sucesiones legtima y testamentaria. 1. EL PATRIMONIO 1.1 CONCEPTO. 1.2 CLASIFICACIN. 1.3 APLICACIN JURDICA Y CASOS PRCTICOS. 2. LOS BIENES, DERECHOS REALES Y PERSONALES. 2.1 CONCEPTO 2.2 CLASIFICACIN. 2.3 APLICACIN JURDICA Y CASOS PRCTICOS. 3. OBLIGACIONES REALES Y PERSONALES 3.1 CONCEPTO. 3.2 CLASIFICACIN. 3.3 APLICACIN JURDICA Y CASOS PRCTICOS. 4. DERECHO REAL DE PROPEDAD 4.1 CONCEPTO. 4.2 APLICACIN JURDICA Y CASOS PRCTICOS. 4.3 LA POSESIN. 5. USUFRUCTO, USO, HABITACIN, SERVIDUMBRES 5.1 CONCEPTO. 5.2 DERECHOS Y OBLIGACIONES. 5.3 CLASIFICACION. 5.4 MODOS DE EXTINCIN. 5.5 PRESCRIPCIN. 5.6 APLICACIN JURDICA Y CASOS PRCTICOS 6. EL DERECHO HEREDITARIO. 6.1 CONCEPTO 6.2 CLASES DE SUCESIN 7. SUCESIN POR TESTAMENTO 7.1 TESTAMENTO EN GENERAL 7.2 CAPACIDAD PARA TESTAR. 7.3 CAPACIDAD PARA HEREDAR. 7.4 CONDICIONES QUE SE PUEDEN PONER EN EL TESTAMENTO. 7.5 BIENES QUE SE PUEDEN DISPONER EN TESTAMENTO Y
LDC07 1 LDC07, 1 LED06 1 D D1004 Introduccin al campo del derecho Que el alumno conozca y comprenda las potencialidades a desarrollar como alumno de Derecho, permitindole generar un plan de vida y carrera basado en su intencin de vida profesional. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. El alumno ser capaz de conocer el Derecho en su relacin con las ciencias sociales-humansticas en general y la ciencia jurdica en particular, al elaborar una definicin del mismo, diferenciarlo de otros rdenes normativos. Familiarizarse con las habilidades y competencias propias de la profesin, bajo el perfil del Tecnolgico de Monterrey, tales como la competitividad, capacidad de trabajo, sensibilidad tica y social, mentalidad cosmopolita y emprendedora, incidencia de nuestro programa en el aprendizaje de las habilidades clave para el ejercicio de la profesin, como comunicacin oral y escrita, trabajo en equipo, criterio jurdico, razonamiento estratgico, confianza en s mismo, capacidad de liderazgo y de gestin as como la negociacin en entornos internacionales. Conocer y comprender sus potencialidades a desarrollar como alumno de Derecho, permitindole generar y desarrollar su plan de vida y carrera basado en su prospectiva de vida profesional y personal, tras la reflexin de sus metas, proyectos 1. EL TECNOLGICO DE MONTERREY1.1. Misin 2015 del Sistema Instituto Tecnolgico y de Estudios Superioresde Monterrey.1.2. Perfil de los futuros egresados: valores, actitudes, habilidades yCompetencias.1.3. Principales reglamentos del Instituto.1.3.1. Reglamento Acadmico1.3.2. Reglamento General de Alumnos1.3.3. Reglamento del Servicio Social.1.4. Servicios que ofrece el Campus.1.4.1. Estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey1.4.2 Departamento de Derecho1.4.3 Direccin de la Carrera de Derecho2. APOYOS ACADMICOS2.1. La Biblioteca del Campus y otras fuentes de informacin2.2. Biblioteca Digital y bases de datos2.3. Otros servicios del Campus2. PANORAMA, CARACTERSTICAS Y TENDENCIAS DEL LICENCIADO ENDERECHO DEL TECNOLGICO DE MONTERREY3.1. El Derecho como campo de estudio, su definicin.3.2 El Derecho a la luz de otras disciplinas3.3. Orgenes de la carrera profesional de Derecho.3.4. Ramas del Derecho y su impacto social, nuevas competencias en elentorno de la gl
LDC07 1 LDC07, 1 LED06 1 D D1005 Teora del derecho Al finalizar este curso el alumno analizar y explicar el concepto, fuentes y clasificacin del derecho, las diferentes teoras del derecho, as como los conceptos jurdicos fundamentales, su papel en la ciencia jurdica y en el propio Derecho. Conocer los problemas que plantea la jurisprudencia tcnica, la solucin que les ha dado a los mismos, y la posible utilizacin para la resolucin de casos prcticos. Al finalizar este curso el alumno analizar y explicar el concepto, fuentes y clasificacin del derecho, las diferentes teoras del derecho, as como los conceptos jurdicos fundamentales, su papel en la ciencia jurdica y en el propio Derecho. Conocer los problemas que plantea la jurisprudencia tcnica, la solucin que les ha dado a los mismos, y la posible utilizacin para la resolucin de casos prcticos. Tema 1. Los sentidos del Derecho en la cultura occidental contempornea.1. Derecho como orden.2. Derecho como conjunto de materiales normativos.3. Derecho como proceso o actividad.4. La idea de orden jurdico como horizonte teleolgico de los otros sentidos de Derecho. Tema 2. El Derecho como orden. Derecho, sociedad y Estado.1. Las ideas de relacin social y de orden social. Cooperacin y conflicto.2. El orden social no es un orden espontneo.3. Funciones del Derecho en relacin con el orden social.3.1. Delimitacin de los subsistemas sociales: lo pblico y lo privado. El subsistema econmico.3.2. Diferenciacin social. Estatus, roles y competencias.3.3. Control social. Intimidacin-persuasin, represin, retribucin, rehabilitacin.3.4. Resolucin de conflictos.3.5. Distribucin de bienes y cargas.3.6. Legitimacin del sistema social.3.7. Promocin social y planificacin.4. Derecho, comunidad poltica y poder.4.1. La comunidad poltica como creadora y conservadora del orden jurdic
LDC07 1 LDC07, 1 LED06 1 D D1006 Historia del derecho mexicano Conocer y comprende la relacin entre la historia y el Derecho, el desarrollo de ste en el devenir histrico desde el derecho antiguo hasta principios del siglo XXI, para dotarlo de las herramientas que le permitan interpretar el derecho tomando en cuenta factores que pertenecieron al pasado y se han perpetuado hasta la actualidad y analizar los distintos sistemas legales para establecer comparaciones que le permitan elaborar razonamientos fundados, en razn de una aplicacin ms justa de la ley en el mundo contemporneo. El objetivo general es que el alumno conozca y se relacione con la evolucin del derecho mexicano y sus instituciones jurdicas desde el mundo prehispnico, el derecho peninsular, el derecho indiano y en sus diversas etapas de desarrollo hasta el Mxico independiente. Es necesario que estudie la evolucin y formacin histrica hasta lo que es el Mxico actual, a fin de explicar los diversos procesos histrico jurdicos de las instituciones pblicas y privadas de Mxico con base en los principales acontecimientos econmicos, polticos y sociales que se han desarrollado en la historia de nuestro pas. 1. Introduccin.1.1 Concepto y contenido de historia del derecho.1.2 Historiografa jurdica mexicana.2. El punto de partida.2.1 Mundo Prehispnico.2.1.1 Marco geogrfico e histrico mesoamericano2.1.2 Principales instituciones mexicas.2.2 poca medieval.2.2.1 El problema de la dispersin legislativa en la Edad Media.2.2.2 La formacin del derecho comn.3. El derecho colonial.3.1 Descubrimiento y Conquista.3.1.1 Marco jurdico de la empresa colombina.3.1.2 El problema de los justos ttulos.3.1.3 La implantacin del derecho Castellano.3.1.4 El humanismo jurdico. La segunda escolstica y su influencia en Amrica3.2 Derecho indiano e instituciones de gobierno.3.2.1 Derecho indiano metropolitano.3.2.2 Derecho indiano criollo.3.2.3 Derecho novohispano.3.2.4 Recopilacin de Leyes de Indias de 1680.3.2.5 El Consejo de Indias, el virrey, la Audiencia, las gobernaciones, los corregimientos, las alcaldas mayores y los municipios.4. Antecedentes de la Independencia.4.1 La Revolucin francesa y sus aspectos jurdicos
LDC07 2 LDC07, 3 LED06 2 D D1007 Teora general del proceso Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer y aplicar los principios, instituciones y conceptos fundamentales que rigen al proceso jurisdiccional, como instancia idnea para la solucin de conflictos. Comprender la funcin que corresponde a cada uno de los sujetos que intervienen en la relacin jurdica procesal: rgano jurisdiccional, partes y terceros. Distinguir las etapas y fases en las que se desarrolla el proceso. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer y aplicar los principios, instituciones y conceptos fundamentales que rigen al proceso jurisdiccional, como instancia idnea para la solucin de conflictos. Comprender la funcin que corresponde a cada uno de los sujetos que intervienen en la relacin jurdica procesal: rgano jurisdiccional, partes y terceros. Distinguir las etapas y fases en las que se desarrolla el proceso. 1. Derecho Procesal. 1.1. Las funciones estatales1.2. La funcin jurisdiccional1.3. El litigio1.4. Medios de solucin del litigio1.5. El derecho procesal1.6. La Teora General del Proceso1.7. Aplicacin de la ley procesal en el tiempo1.8. Aplicacin de la ley procesal en el espacio1.9. Interpretacin e integracin de las leyes procesales 2. Jurisdiccin.2.1. La jurisdiccin2.2. Acepciones de la jurisdiccin2.3. Clases de jurisdiccin2.4. Lmites de la jurisdiccin2.5. La competencia2.6. Criterios competenciales2.7. Conflictos de competencia2.8. La imparcialidad del juzgador2.9 El Poder Judicial de la Federacin.2.10 El Tribunal Superior de Justicia. 3. Derecho de Accin3.1. Teoras de la accin3.2. Elementos de la accin3.3. Clasificacin de las acciones3.4. La excepcin3.5. Clasificacin de las excepciones3.6. La reconvencin 4. Sujetos de la relacin procesal4.1. Los sujetos del proceso4.2. Teoras sobre el concepto de parte4.3. Capacidad para ser parte4.4. Sustitucin de las partes4.5. El litisconsorcio4.
LED06 3 LED06, 7 LPL07 3 D D1008 Derecho administrativo I Que el alumno conozca y comprenda: el concepto de derecho administrativo, los elementos para integrar la nocin de derecho administrativo, otros criterios propuestos para caracterizar la funcin administrativa y distinguirla de la jurisdiccional, el concepto de derecho administrativo, la funcin legislativa, la funcin jurisdiccional, las funciones en la Constitucin Mexicana, las relaciones del derecho administrativo, las fuentes del derecho administrativo, el reglamento como fuente de derecho administrativo, otras fuentes del derecho administrativo, la administracin pblica y el problema de la personalidad del estado, los rganos de la administracin, la funcin pblica, los funcionarios de hecho, las formas de la organizacin administrativa, la organizacin centralizada en Mxico, la descentralizacin administrativa, la descentralizacin territorial o por regin, y la descentralizacin por servicio. Que el alumno conozca y comprenda: el concepto de derecho administrativo, los elementos para integrar la nocin de derecho administrativo, otros criterios propuestos para caracterizar la funcin administrativa y distinguirla de la jurisdiccional, el concepto de derecho administrativo, la funcin legislativa, la funcin jurisdiccional, las funciones en la Constitucin Mexicana, las relaciones del derecho administrativo, las fuentes del derecho administrativo, el reglamento como fuente de derecho administrativo, otras fuentes del derecho administrativo, la administracin pblica y el problema de la personalidad del estado, los rganos de la administracin, la funcin pblica, los funcionarios de hecho, las formas de la organizacin administrativa, la organizacin centralizada en Mxico, la descentralizacin administrativa, la descentralizacin territorial o por regin, y la descentralizacin por servicio. I.- TEORIA DE DERECHO ADMINISTRATIVO 1.- Conceptos generales 2.- Teora General del Derecho Administrativo 3.-Nuevo Paradigma del Derecho Administrativo 4.- Estado y Derecho Administrativo II.- LA CIENCIA DEL DERECHO ADMINISTRATIVO 1.-la Ciencia del Derecho y Ramas Especializadas 2.-Fuentes de Derecho Administrativo 3.-Teora General del Reglamento y en la nueva realidad Administrativa. 4.-Disposiciones de Orden Interno 5.-Personalidad del Estado 6.-Funciones del Estado III.-TEORIA DEL ACTO ADMINISTRATIVO 1.-Concepto y clasificacin del Acto Administrativo 2-.Facultades y actos Discrecionales y Reglados 3.-Elementos del Acto Administrativo 4.- Requisitos del Acto Administrativo 5.-Efectos del Acto Administrativo 6.-Ejecucin de los Actos Administrativos 7.-Extincin del Acto Administrativo IV.-PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO 1.- Concepto 2.-Clasificacin de los Procedimientos Administrativo 3.-Formalidades esenciales del Procedimiento
LED06 4 LED06, 8 LPL07 4 D D1009 Derecho administrativo II Que el alumno comprenda y conozca la teora del acto administrativo, el rgimen financiero del Estado, el rgimen patrimonial del Estado, y los particulares frente a la administracin pblica. Que el alumno comprenda y conozca la teora del acto administrativo, el rgimen financiero del Estado, el rgimen patrimonial del Estado, y los particulares frente a la administracin pblica. Mdulo I.- Rectora Econmica y Planeacin del Estado AntecedentesFundamento ConstitucionalComercio ExteriorMonopoliosInversin Extranjera.Fines de la PlaneacinSistema Nacional de PlaneacinBases ConstitucionalesSujetos y Objeto de la PlaneacinPlan Nacional de Desarrollo-Programas Concertacin, InduccinConvenios de coordinacin AdministrativaEstadstica y datos Geogrficos Modulo II.-Patrimonio del Estado Elementos del Patrimonio del EstadoTitularidad del Estado respecto de su PatrimonioNaturaleza del Derecho del Estado sobre su patrimonioRgimen de los bienes de Dominio Pblico del EstadoCaractersticas de los bienes de Dominio Pblico del EstadoBienes de Dominio Privado del EstadoCaractersticas de los Bienes de Dominio Privado del Estado Concesin Administrativa ConceptoNaturaleza jurdicaElementos Esenciales de la Concesin AdministrativaProcedimientos para su otorgamientoReversinDerechos y Obligaciones de los ConcesionariosAgravantes de la ConcesinFormas de Terminacin de la Concesin Modos
LDC07 2 LDC07, 2 LED06 2 D D1010 Personas y familia Al finalizar este curso el alumno ser capaz de identificar las instituciones jurdicas que ataen a la persona en el mbito del derecho civil, mediante la distincin de los sujetos del derecho, personas fsicas y personas morales, y del anlisis de los atributos que les son propios, para conocer y apreciar la trascendencia de las relaciones jurdicas que se plantean en el derecho de familia. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de identificar las instituciones jurdicas que ataen a la persona en el mbito del derecho civil, mediante la distincin de los sujetos del derecho, personas fsicas y personas morales, y del anlisis de los atributos que les son propios, para conocer y apreciar la trascendencia de las relaciones jurdicas que se plantean en el derecho de familia. 1. Concepto de Derecho civil, su ubicacin en la ciencia jurdica y localizacin del campo de estudio en la materia. 1.1. Punto de partida1.2. Concepto de derecho1.3. Ttulo y medida como elementos estructurales de todo derecho1.4. Clasificacin del orden jurdico1.5. Concepto de Derecho Civil1.6. Niveles del conocimiento jurdico1.7. Determinacin de nuestro campo de estudio en el curso Derecho Civil I. 2. La persona ante el Derecho civil Introduccin: 2.1. Concepto de persona2.2. Concepto jurdico de persona2.3 Especies de personas ante el derecho2.4. Concepto de atributo2.5. Cuntos y cules son los atributos de las personas en el Derecho Civil. 1. Parte: La persona fsica1. Capacidad2. Estado Civil3. Patrimonio4. Nombre5. Domicilio6. Nacionalidad2. Parte: La persona Moral1. Capacidad2. Patrimonio3. Razn o denominacin social4. Domicilio5. Nacionalidad 3. Parentesco, alimentos Introduccin 1. Concepto de familia2. Especies de familia3. La familia en el cdigo civil del D
LED06 1 LED06 1 D D1011 Teora general del derecho penal Al finalizar este curso el alumno explicar, analizar y relacionar las teoras, presupuestos y estructura del delito; los elementos que lo integran y conllevan a la responsabilidad penal, as como las circunstancias que la excluyen en nuestro sistema jurdico penal. Al finalizar este curso el alumno explicar, analizar y relacionar las teoras, presupuestos y estructura del delito; los elementos que lo integran y conllevan a la responsabilidad penal, as como las circunstancias que la excluyen en nuestro sistema jurdico penal. 1. Introduccin.1.1 Necesidad del derecho penal.1.2 Naturaleza jurdica.1.3 Partes en que se divide su estudio.1.4 Su denominacin.1.5 Conceptos (derecho penal en sentido objetivo, subjetivo, sustantivo y adjetivo).1.6 Relaciones del derecho penal con otras disciplinas.2. Las ciencias penales.2.1 La criminologa.2.2 La antropologa criminal.2.3 La sociologa criminal.2.4 La endocrinologa criminal.2.5 La psicologa criminal.2.6 La estadstica criminal.2.7 Las ciencias auxiliares del derecho penal.3. Historia del derecho penal.3.1 Evolucin histrica de las ideas penales (la venganza divina, la venganza pblica, perodo humanitario y el momento cientfico).4. Derecho penal mexicano.4.1 Derecho penal precortesiano (pueblo Maya, pueblo Tarasco y los Aztecas).4.2 La poca colonial.4.3 Mxico independiente.4.4 Codificacin penal.4.5 Cdigo de defensa social del estado.5. Las doctrinas penales.5.1 La escuela clsica y sus principales exponentes y caractersticas.5.2 La terza scuola y las doctrinas de Franz Von Lisz
LDC07 1 LDC07, 2 LED06, 5 LPL07 1 D D1012 Derecho constitucional Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer la estructura constitucional del Estado nacional al que pertenece, para que comprenda los fundamentos de su organizacin poltica y social; desarrollar el sentido de sus deberes sociales y polticos y la real dimensin para su participacin efectiva en la construccin de los esquemas de la convivencia pacfica. Asimismo, podr consolidar las habilidades necesarias para el ejercicio eficaz de la profesin jurdica y las actitudes que procuren el planteamiento tico de las controversias en que participe. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer la estructura constitucional del Estado nacional al que pertenece, para que comprenda los fundamentos de su organizacin poltica y social; desarrollar el sentido de sus deberes sociales y polticos y la real dimensin para su participacin efectiva en la construccin de los esquemas de la convivencia pacfica. Asimismo, podr consolidar las habilidades necesarias para el ejercicio eficaz de la profesin jurdica y las actitudes que procuren el planteamiento tico de las controversias en que participe. 1. Constitucin y Derecho Constitucional 1.1. El Derecho Constitucional. Concepto. Posicin del Derecho Constitucional en el sistema jurdico.1.2. Constitucionalismo y derecho constitucional.1.3. Lneas maestras del constitucionalismo contemporneo.1.4. Concepto de Constitucin.1.5. Origen de la Constitucin.1.6. Acepciones y clasificaciones de la Constitucin.1.7. El constitucionalismo liberal clsico.1.8. El constitucionalismo democrtico.1.9. El constitucionalismo social.1.10. Las constituciones en Mxico. 2. Teora de la Constitucin2.1. Supremaca e inviolabilidad de la Constitucin2.2. El Poder Constituyente.2.3. Los procesos constituyentes.2.4. El proceso constituyente mexicano. La Constitucin de 1917.2.5. El proceso constituyente europeo.2.6. Reforma Constitucional.2.7. La mutacin constitucional.2.8. La fuerza normativa de la Constitucin.2.9. La interpretacin constitucional. 3. El contenido de la constitucin3.1. Formas de Estado3.2. Formas de Gobierno.3.3. Modelos constitucionales3.4. Teora de
LED06 1 LED06 1 D D1013 Teora poltica del estado Al finalizar este curso el alumnoa analizar, entender y relacionar la naturaleza, el objeto y el mtodo de la Teora Poltica del Estado; los hechos y los fenmenos polticos; los antecedentes, los fundamentos, la estructura y las funciones gubernamentales del Estado Moderno; as como los aspectos distintivos de las formas de Estado y de las formas de Gobierno, resaltando la justificacin de la existencia tanto del Estado como del Gobierno. Al finalizar este curso el alumnoa analizar, entender y relacionar la naturaleza, el objeto y el mtodo de la Teora Poltica del Estado; los hechos y los fenmenos polticos; los antecedentes, los fundamentos, la estructura y las funciones gubernamentales del Estado Moderno; as como los aspectos distintivos de las formas de Estado y de las formas de Gobierno, resaltando la justificacin de la existencia tanto del Estado como del Gobierno. MODULO I INTRODUCCIN 1.-El objeto de estudio de la TPE2.-El mtodo de la TPE3.-La diferencia de la TPE y otras disciplinas MODULO II.- LA POLTICA Qu es la Poltica?Cual es la relacin de la poltica con otros conceptos afines? MODULO III TEORIAS FUNDACIONALES DEL ESTADO 1.-Niccolo Maquiavelo y la autonoma de la poltica 2.-Los contractualistas a)Thomas Hobbes b)John Locke c)Jean-Jacques Rousseau MODULO IV LA NATURALEZA DEL ESTADO 1.-La teora dualista 2.-La teora monista El Estado y el Derecho MODULO V FINES Y FUNCIONES DEL ESTADO 1.-El Estado mximo 2.-El Estado Mnimo 3.-La tica estatal -la igualdad -la libertad MODULO VI LA ESTRUCTURA DEL ESTADO Los 3 elementos 1.-territorio 2.-pueblo 3.-gobierno a) unitario b) federal c) Los tres poderes MODULO VII EL ESTADO ACTUAL: GLOBALIZACION Y DEMOCRATIZACIN 1.-El Estado constitucional de
LED06 2 LED06 2 D D1014 Sistemas jurdicos contemporneos Conocer los sistemas jurdicos o tradiciones legales ms difundidas e influyentes en el mundo contemporneo:romano-cannica o del derecho civil y anglosajona o del derecho comn. Conocer los sistemas jurdicos o tradiciones legales ms difundidas e influyentes en el mundo contemporneo: romano-cannica o del derecho civil y anglosajona o del derecho comn. 1. Introduccin: las familias jurdicas en el Derecho actual.1.1. El estudio de las familias jurdicas como objeto del Derecho comparado: micro-comparacin y macro-comparacin.1.2. Criterios para la clasificacin de los sistemas jurdicos en familias.1.3. Breve panorama de las principales familias de sistemas jurdicos y de su mbito de extensin geogrfica en la actualidad:1.3.1. Familia romano-germnica. 1.3.2. Familia del Common Law1.3.3. Relaciones entre las dos familias del Derecho occidental. Principales procesos de aproximacin entre ambas durante los ltimos 50 aos: fuentes e instituciones. 1.3.4. Sistemas mixtos: en especial, el Derecho japons.1.3.5. Desinters actual del estudio de la denominada familia jurdica socialista.1.3.6. El derecho de base religiosa: especialmente, los sistemas islamistas.2. La tradicin jurdica romano-germnica.2.1. La formacin histrica: Derecho romano, Derecho germnico
LDC07 3 LDC07, 4 LED06 3 D D1015 Sociedades mercantiles Al finalizar este curso el alumno identificar y explicar los actos, sujetos, instituciones y normas destinadas a regular la actividad de la produccin o de la intermediacin en el cambio de bienes o servicios, con especial referencia a otros sistemas mercantiles contemporneos, as como los aspectos ms relevantes de las sociedades reguladas por la Ley General de Sociedades Mercantiles, su disolucin, liquidacin, fusin, transformacin y agrupacin de las mismas tanto en el nivel nacional como internacional. Al finalizar este curso el alumno identificar y explicar los actos, sujetos, instituciones y normas destinadas a regular la actividad de la produccin o de la intermediacin en el cambio de bienes o servicios, con especial referencia a otros sistemas mercantiles contemporneos, as como los aspectos ms relevantes de las sociedades reguladas por la Ley General de Sociedades Mercantiles, su disolucin, liquidacin, fusin, transformacin y agrupacin de las mismas tanto en el nivel nacional como internacional. Programa Actual1 El derecho mercantil en el sistema jurdico1.1 Concepto de derecho mercantil1.2 Problema de la autonoma legislativa del derecho mercantil.1.3 Unidad cientfica del derecho civil y el mercantil y autonoma didctica de este.1.4 El derecho del comercio internacional y algunos tratados internacionales. 2 Fuentes del derecho mercantil2.1 Fuentes formales2.2 Fuentes supletorias2.3 La costumbre y los usos2.4 La jurisprudencia. 3 Actos de comercio3.1 Concepto3.2 Enumeracin3.3 Clasificacin3.4 Actos mercantiles accesorios y conexos3.5 Actos unilateralmente mercantiles3.6 La definicin de los actos de comercio.3.7 Los actos de comercio segn el Cdigo de Comercio vigente. 4 Sujetos del derecho mercantil4.1 Sujeto mercantil accidental4.2 Comerciantes individuales4.3 Las personas morales comerciantes 5 Deberes y derechos de los comerciantes.5.1 Publicidad5.2 Contabilidad5.3 Otros deberes de los comerciantes 6 Auxiliares mercantiles6.1 Generalidades6.2 Auxiliares independientes o del comercio.6.3 Auxi
LCC07 2 LCC07, 2 LHCS07, 2 LMI07, 2 LPL07, 2 LRI07 2 D D1018 Sistema jurdico mexicano Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender aspectos elementales de la ciencia jurdica, a travs del estudio de temas relacionados con el concepto de Derecho, sus fuentes y su clasificacin, quines son los titulares de sus facultades y deberes, los elementos esenciales de validez; el nacimiento de las obligaciones jurdicas, sus modalidades y consecuencias del incumplimiento de las mismas; el Contrato como fuente importante de las obligaciones, los diversos tipos de contratos. De la misma manera conocer las relaciones del individuo con el Estado, los elementos que lo integran, sus funciones y limitantes; asimismo, tendr un conocimiento general del Marco Jurdico de las relaciones obrero patronales en el pas, mediante el estudio de las disposiciones laborales y de la aplicacin prctica en su vida profesional, la importancia del conocimiento de la realidad laboral actual para la prevencin de los conflictos, buscando la armona de en las relaciones obrero patronal y la obtencin de los result Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender aspectos elementales de la ciencia jurdica, a travs del estudio de temas relacionados con el concepto de Derecho, sus fuentes y su clasificacin, quines son los titulares de sus facultades y deberes, los elementos esenciales de validez; el nacimiento de las obligaciones jurdicas, sus modalidades y consecuencias del incumplimiento de las mismas; el Contrato como fuente importante de las obligaciones, los diversos tipos de contratos. De la misma manera conocer las relaciones del individuo con el Estado, los elementos que lo integran, sus funciones y limitantes; asimismo, tendr un conocimiento general del Marco Jurdico de las relaciones obrero-patronales en el pas, mediante el estudio de las disposiciones laborales y de la aplicacin prctica en su vida profesional, la importancia del conocimiento de la realidad laboral actual para la prevencin de los conflictos, buscando la armona de en las relaciones obrero-patronal y la obtencin de los resul 1. INTRODUCCIN.1.1 El concepto del derecho.1.2 Las fuentes del derecho.1.3 La clasificacin del derecho. 2. CONCEPTOS JURDICOS FUNDAMENTALES.2.1 Los sujetos del derecho: personas fsicas y morales.2.2 Los atributos de la personalidad.2.3 Los supuestos jurdicos y las consecuencias de derecho.2.4 Los hechos y actos jurdicos.2.5 Los elementos esenciales y de validez de los actos jurdicos.2.6 La inexistencia y nulidad de los actos jurdicos. 3. LAS OBLIGACIONES JURDICAS.3.1 El concepto de obligacin.3.2 El nacimiento, transmisin y extincin de las obligaciones.3.3 Las modalidades en las obligaciones.3.4 Las consecuencias jurdicas del incumplimiento de las obligaciones.3.5 El contrato: la fuente ms importante de obligaciones.3.6 Los contratos traslativos de dominio: compraventa, permuta, donacin y mutuo.3.7 Los contratos traslativos de uso: arrendamiento y comodato.3.8 Los contratos de garanta: fianza, prenda e hipoteca.3.9 Los contratos de representacin: mandato y comisin.3.10 El contrato de seguro.
LDC07 2 LDC07 2 D D1019 Derecho penal Al finalizar este curso el alumno explicar, analizar y relacionar las teoras, presupuestos y estructura del delito; los elementos que lo integran y conllevan a la responsabilidad penal, as como las circunstancias que la excluyen en nuestro sistema jurdico penal. El alumno identificar, analizar y precisar los delitos tipificados en las leyes especiales. Al finalizar este curso el alumno explicar, analizar y relacionar las teoras, presupuestos y estructura del delito; los elementos que lo integran y conllevan a la responsabilidad penal, as como las circunstancias que la excluyen en nuestro sistema jurdico penal. El alumno identificar, analizar y precisar los delitos tipificados en las leyes especiales. PRIMERA PARTE1. Introduccin.1.1 Necesidad del derecho penal.1.2 Naturaleza jurdica.1.3 Partes en que se divide su estudio.1.4 Conceptos (derecho penal en sentido objetivo, subjetivo, sustantivo y adjetivo).1.5 Relaciones del derecho penal con otras disciplinas.2. Las ciencias penales.2.1 La criminologa.2.2 La antropologa criminal.2.3 La sociologa criminal.2.4 La endocrinologa criminal.2.5 La psicologa criminal.2.6 La estadstica criminal.2.7 Las ciencias auxiliares del derecho penal.3. Historia del derecho penal.3.1 Evolucin histrica de las ideas penales (la venganza divina, la venganza pblica, perodo humanitario y el momento cientfico).4. Fuentes del derecho penal.4.1. La Ley. Evolucin e implementacin del principio.4.2. Nullum crimen, nulla poena sine lege.4.3. Anlisis de artculo 14 constitucional.4.4. Los dogmas penales.4.5. La tipicidad penal.5. Interpretacin de la ley penal6. mbito material de validez de la ley penal.6.1 Derecho penal mexicano comn y federal.6.2 Derecho penal militar.6.
LDC07 3 LDC07 3 D D1020 Derecho administrativo El estudio de este curso permitir conocer y comprender los organismos que integran la administracin pblica federal; qu caractersticas diferencian la centralizacin, de la desconcentracin y descentralizacin, qu distingue la funcin administrativa de la legislativa y la judicial; y cul es la funcin de la actividad de la administracin pblica. Analizar la parte econmica del Derecho Administrativo, que comprende la teora del acto administrativo, el procedimiento administrativo, los contratos administrativos, el servicio pblico y la concesin as como lo relativo al rgimen patrimonial del Estado, las relaciones jurdicas que se generan con el ejercicio de la funcin administrativa. Conocer los derechos y obligaciones de los administrados frente al ejercicio del poder pblico a travs de los diversos recursos administrativos y el procedimiento contencioso administrativo. El estudio de este curso permitir conocer y comprender los organismos que integran la administracin pblica federal; qu caractersticas diferencian la centralizacin, de la desconcentracin y descentralizacin, qu distingue la funcin administrativa de la legislativa y la judicial; y cul es la funcin de la actividad de la administracin pblica. Analizar la parte econmica del Derecho Administrativo, que comprende la teora del acto administrativo, el procedimiento administrativo, los contratos administrativos, el servicio pblico y la concesin as como lo relativo al rgimen patrimonial del Estado, las relaciones jurdicas que se generan con el ejercicio de la funcin administrativa. Conocer los derechos y obligaciones de los administrados frente al ejercicio del poder pblico a travs de los diversos recursos administrativos y el procedimiento contencioso administrativo. TEMA 1.- CONCEPTO Y NATURALEZA JURDICA DEL DERECHO ADMINISTRATIVO 1.1 Estado y Funcin Administrativa. (marco conceptual)1.2 Administracin Pblica y Derecho.1.2.1 Principio de legalidad1.2.2 Los diversos regmenes jurdicos de la administracin1.2.3 El Derecho Administrativo como derecho comn de la administracin.1.2.4 Las principales etapas de su proceso constructivo.1.2.5 Concepto y principios rectores. TEMA 2.- LA ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA2.1 El rgano de la administracin.2.2 La funcin pblica.2.2.1 El rgimen burocrtico.2.2.2 El rgimen de responsabilidades administrativas de los servidores pblicos.2.2.3 Valores ticos consagrados en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Arts. 100, 113, 122 fracc. VII y 134. (independencia, imparcialidad, legalidad, honradez, lealtad, eficiencia, excelencia, objetividad y profesionalismo).2.3 Las principales formas de la organizacin administrativa.2.3.1 La centralizacin2.3.2
LATI05 8 LATI05, 8 LATI08, 8 LSCA05 8 D D2001 Legislacin informtica Quines son los sujetos titulares de derechos y obligaciones; regulacin legal de la actividad comercial, tanto en su aspecto individual como la que corresponde al comerciante social; marco general de las relaciones obrero patronales en el pas; contratos de servicios de TIE; derechos de autor; productos de software; proteccin del software; crimen computacional (acceso ilegal a redes de informacin, robo de informacin, etc.); convenios internacionales sobre derechos y productos de software; transferencia de tecnologa; las TIE en el marco del TLC. Obtener los conocimientos elementales de la ciencia jurdica y su aplicacin en la informtica, a travs del estudio de temas sobre el concepto del derecho y su clasificacin; quines son los sujetos titulares de derechos y obligaciones; regulacin legal de la actividad comercial, tanto en su aspecto individual como la que corresponde al comerciante social. Marco general de los derechos de autor, productos de software, la proteccin de software, el crimen computacional (acceso ilegal a redes de informacin, robo de informacin, etc.). Convenios internacionales sobre derechos y productos de software; transferencia de tecnologa; la informtica y los informticos en el marco del T.L.C. 1. Nocin del Derecho. 2. Conceptos jurdicos fundamentales. 3. Personalidad jurdica. 4. Conceptos jurdicos fundamentales. 5. Los Derechos subjetivos. 6. La Propiedad Intelectual. 7. Propiedad Industrial. 8. Las patentes. 9. Modelos de utilidad. 10. Modelos Industriales. 11. Las marcas. 12. Denominacin de origen. 13. Derechos de autor. 14. La propiedad intelectual en las franquicias. 15. Convenios internacionales.
LCPF06 4 LCPF06 4 D D2005 Marco fiscal y regulatorio El alumno ser capaz de explicar la definicin, caractersticas y sustento constitucional del derecho tributario, describir la estructura y funcionamiento de la Hacienda Pblica; identificar los crditos fiscales derivados de las contribuciones, aprovechamientos y productos; analizar la clasificacin y efectos financieros de los impuestos; comprender los derechos y obligaciones de los contribuyentes; reconocer las facultades de las autoridades fiscales; examinar las infracciones y delitos fiscales; conocer aspectos bsicos de los recursos de revocacin e impugnacin, as como interpretar y aplicar las normas contenidas en el Cdigo Fiscal de la Federacin. El alumno ser capaz de explicar la definicin, caractersticas y sustento constitucional del derecho tributario, describir la estructura y funcionamiento de la Hacienda Pblica; identificar los crditos fiscales derivados de las contribuciones, aprovechamientos y productos; analizar la clasificacin y efectos financieros de los impuestos; comprender los derechos y obligaciones de los contribuyentes; reconocer las facultades de las autoridades fiscales; examinar las infracciones y delitos fiscales; conocer aspectos bsicos de los recursos de revocacin e impugnacin, as como interpretar y aplicar las normas contenidas en el Cdigo Fiscal de la Federacin. 1. INTRODUCCIN AL DERECHO FISCAL.1.1 Definicin, caractersticas y divisiones del derecho fiscal.1.2 Fuentes del derecho fiscal.1.3 Marco constitucional del derecho tributario.1.4 Estructura y funcionamiento de la Hacienda Pblica.1.5 La obligacin fiscal. 2. CONCEPTOS GENERALES DEL DERECHO FISCAL.2.1 Contribuciones, aprovechamientos y productos.2.2 Clasificacin y efectos financieros de los impuestos.2.3 Definicin de Mxico, pas, territorio nacional y residente en territorio nacional.2.4 Domicilio fiscal, ejercicios fiscales y cmputo de plazos.2.5 Definicin de enajenacin de bienes y de arrendamiento financiero.2.6 Definicin de actividades empresariales.2.7 Actualizacin inflacionaria de contribuciones, aprovechamientos y devoluciones. 3. DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS CONTRIBUYENTES.3.1 Representacin legal en trmites y recursos administrativos.3.2 Causacin y pago de las contribuciones y sus accesorios.3.3 Devolucin y compensacin de impuestos y dems contribuciones.3.4 Obtencin y acreditamiento d
LED06 3 LED06 3 D D2006 Investigacin y anlisis jurdicos Al finalizar este curso el alumno identificar, organizar y manejar las tcnicas adecuadas que, para cada caso, debe utilizar en la investigacin jurdica; ubicar las diferentes fuentes de informacin y los principales centros de acopio de la misma, as como los servicios que ofrecen y su forma de utilizacin. Describir las formas de consultar y citar correctamente los diversos tipos de fuentes, la forma de elegir, delimitar y justificar el tema de investigacin y recopilar el material para ella, mediante la utilizacin de diversos tipos de fichas. Tambin explicar lo relativo al anlisis, ordenacin y exposicin de datos recopilados; la adecuada utilizacin de reglas gramaticales de redaccin y el aparato crtico en la presentacin de resultados. Al finalizar este curso el alumno identificar, organizar y manejar las tcnicas adecuadas que, para cada caso, debe utilizar en la investigacin jurdica; ubicar las diferentes fuentes de informacin y los principales centros de acopio de la misma, as como los servicios que ofrecen y su forma de utilizacin. Describir las formas de consultar y citar correctamente los diversos tipos de fuentes, la forma de elegir, delimitar y justificar el tema de investigacin y recopilar el material para ella, mediante la utilizacin de diversos tipos de fichas. Tambin explicar lo relativo al anlisis, ordenacin y exposicin de datos recopilados; la adecuada utilizacin de reglas gramaticales de redaccin y el aparato crtico en la presentacin de resultados. 1. La ciencia del Derecho1.1. Ciencia y tcnicas del Derecho2. La lectura y la cultura jurdica.2.1. Lectura en general2.1.1. Lectura jurdica en particular2.2.1. Las partes del libro3. El mtodo cientfico y los mtodos de investigacin3.1. Relacin entre la ciencia, el mtodo y las tcnicas de derecho3.2. El mtodo histrico3.3. El mtodo deductivo-inductivo3.4. El mtodo analtico-sinttico3.5. El mtodo experimental3.6. El mtodo explicativo3.7. El mtodo dialctico3.8. El mtodo fenomenolgico3.9. El mtodo del racionalismo crtico3.10 .El mtodo del racionalismo dialctico3.11. El mtodo jurdico4. Los sistemas metodolgicos clsicos. 4.1. La Mayutica de Scrates.4.2. La dialctica de Platn.4.3. La lgica aristotlica.4.4. La duda metodolgica de Ren Descartes.Conocer y aplicar, comprender, desarrollar y manejar de manera prctica los siguientes mtodos lgicos en la obtencin del conocimiento: anlisis-sntesis, deduccin- induccin, conceptualizacin y mtodo histrico.5. La recopilacin de in
LED06 8 LED06 8 D D2007 Derecho informtico Obtener los conocimientos elementales respecto a la interrelacin derivada entre la informtica y el Derecho. Por un lado la informtica jurdica como instrumento del derecho y por el otro el derecho de la informtica como la regulacin jurdica de la Informtica; conocer a las computadoras bajo una perspectiva pragmtica respecto a su aplicacin en las diferentes ramas de las ciencias jurdicas, reguladoras, a su vez, de las nuevas conductas surgidas con motivo por la aplicacin de nuevas tecnologas en la sociedad de la informacin, tanto en los campos de proteccin de los derechos de autor, programas de cmputo, contratos, delitos informticos, flujo de datos transfronterizos, laboral y comercio. Obtener los conocimientos elementales respecto a la interrelacin derivada entre las nuevas tecnologas y el Derecho. Por un lado, la tecnologa como instrumento del derecho, y por el otro el Derecho de la Informtica como la regulacin jurdica de la sociedad de la informacin. Conocer los diversos fenmenos jurdicos que se pueden suscitar con las nuevas tecnologas, sus regulaciones y la manera en que se han decidido resolver no solamente en el Sistema Jurdico Mexicano, sino desde una perspectiva comparada. Conocer las regulaciones del tema en Mxico, Amrica Latina, los Estados Unidos y la Unin Europea. Mdulo 1Marco Jurdico Comparado del Copyright y los Derechos de Autor Enfoques de diversos pensadores pertenecientes a diversas tradiciones legales en cuanto a derechos de autor, conexos y patentes. Justificaciones de los Derechos de Autor: instrumentalismo, derecho natural, y derechos morales. Bentham, Locke, Kant y Hegel principalmente y escuelas derivadas de pensamiento de cada uno de ellos. Prevalencia del instrumentalismo sobre otras justificaciones en diversos sistemas constitucionales. Estatuto de la Reina Ana 1709 hasta nuestros das. Obtencin de la proteccin en medios electrnico Titularidad de los derechos Derechos Exclusivos Limitaciones al Derecho Patrimonial Infraccin Consideraciones del sistema jurdico Mexicano respecto a los derechos de autor Mdulo 2Marcas, Competencia Desleal y SPAM Anticybersquatting Consumer Protection Act (EEUU). Arbitraje bajo las Polticas Uniformes de Solucin de Controv
LED06 5 LED06 5 D D2008 Derecho financiero Que el alumno conozca mediante la investigacin y anlisis los conceptos jurdicos fundamentales del Derecho Financiero, que interprete las normas presupuestales del Estado Mexicano; conocer e interpretar los Derechos y deberes de las personas frente al fisco, las normas que facultan al Estado para el ejercicio del poder fiscal. As como determinar y conocer los delitos e infracciones a que se hacen acreedores quienes infringen con las disposiciones fiscales como aquellas normas relacionadas con la estructura y funcionamiento de la Hacienda Pblica. Que el alumno conozca mediante la investigacin y anlisis, los conceptos jurdicos fundamentales del Derecho Financiero, que interprete las normas presupuestales del Estado Mexicano; conocer e interpretar los Derechos y deberes de las personas frente al fisco, las normas que facultan al Estado para el ejercicio del poder fiscal. As como determinar y conocer los delitos e infracciones a que se hacen acreedores quienes infringen con las disposiciones fiscales como aquellas normas relacionadas con la estructura y funcionamiento de la Hacienda Pblica. 1. Actividad Financiera.1.1. Economa, Finanzas y Derecho.1.2. Economa Poltica, Poltica Econmica y Ciencia de las Finanzas.1.3. La Hacienda Pblica.1.4. Derecho Financiero. Concepto y caractersticas.1.5. Divisiones del Derecho Financiero.2. Derecho Financiero y las finanzas Pblicas.2.1. Concepto y caractersticas del derecho Financiero.2.2. Divisiones del Derecho Financiero.2.3. Relacin del Derecho Financiero con otras ramas del derecho.2.4. Presupuesto y Gasto pblico.2.5. La planeacin en Mxico.3. rganos encargados de la actividad Financiera Estatal.3.1. Nocin de Fisco3.2. Erario y Hacienda Pblica3.3. Normas generales de la Secretara de Estado.3.4. Atribuciones de la Secretara de Hacienda.3.5. Atribuciones de la Secretara de Energa.3.6. Secretaria de la Funcin Pblica.3.7. rganos Fiscales Autnomos.3.8. Intervencin del Poder Legislativo y Judicial en la Actividad Financiera.3.9. El Fisco de los
LDC07 5 LDC07, 6 LED06 5 D D2009 Derechos fundamentales Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer, analizar y comprender la naturaleza, funcionamiento e importancia de los derechos y libertades fundamentales en el contexto nacional e internacional, as como de examinar cada uno de los mecanismos de proteccin de los mismos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer, analizar y comprender la naturaleza, funcionamiento e importancia de los derechos y libertades fundamentales en el contexto nacional e internacional, as como de examinar cada uno de los mecanismos de proteccin de los mismos. PRIMERA PARTE: TEORIA GENERAL. TEMA 1: TEORIA DE LA CONSTITUCION Y DERECHOS Y LIBERTADES FUNDAMENTALES.1.1 La idea de Constitucin como instrumento de limitacin del poder.1.2 La constitucionalizacin (positivacin) de los derechos y libertades.1.3 Fundamentacin filosfica y tica de los derechos fundamentales.1.4 Crtica a los conceptos de: derechos humanos, derechos naturales, derechos fundamentales, derechos subjetivos, derechos pblicos subjetivos, garantas individuales, libertades pblicas. TEMA 2: DERECHOS Y LIBERTADES FUNDAMENTALES EN EL CONSTITUCIONALISMO MEXICANO.2.1 Resea histrica de los derechos fundamentales en Mxico: 1812-1917.2.2 Comisin Nacional de Derechos Humanos: Naturaleza, integracin y funciones.2.3 Comisiones Estatales de Derechos Humanos: Naturaleza, integracin y funciones.2.4 Naturaleza de las recomendacionesen materia de Derechos Humanos. TEMA 3: DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL AMBITO INTERNACIONAL.3.1 Reflexiones sobre la universalizacin de los derechos fundamentale
LDC07 5 LDC07, 5 LED06 5 D D2010 Derecho de las obligaciones II Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de comprender las problemticas que se presentan en torno al cumplimiento de las obligaciones teniendo en consideracin sus diversas modalidades, las acciones que se pueden ejercer por el incumplimiento de las obligaciones y la transmisin de derechos y obligaciones. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de comprender las problemticas que se presentan en torno al cumplimiento de las obligaciones teniendo en consideracin sus diversas modalidades, las acciones que se pueden ejercer por el incumplimiento de las obligaciones y la transmisin de derechos y obligaciones. I. Efectos de las Obligaciones1.1 Cumplimiento de la Obligaciones. Pago1.2.Incumplimiento de las obligaciones1.3. Concepto y distincin entre Caso Fortuito y Fuerza Mayor1.4.Perdida de la cosa1.5. Clausulas de Responsabilidad1.6. Clausula penal1.7. Acciones protectoras de acreedores 2. Transmisin de las Obligaciones2.1.Cesin de Derechos.2.2.Cesin de Deudas.2.3 Subrogacin.3. Modalidades de las obligaciones3.1. Modalidades en cuanto al vnculo jurdico3.2. Modalidades en cuanto a los Sujetos de la Obligacin3.3. Modalidades en cuanto al Objeto de las Obligaciones.3.4. Facultativas 4. Extincion de las obligaciones4.1. Novacin.4.2. Compensacin.4.3. Confusin.4.4.Remisin.4.5. Prescripcion Negativa 5. De la concurrencia y prelacin de crditos5.1. Patrimonio como garanta genrica. Insolvencia.5.2. Concepto de concurrencia y prelacin Tipos de concurso5.3. Tipos de concurso5.4. Preferencia por el tipo de la garanta5.3. Preferencia por el tipo de obligacin5.4. Preferencia por el tipo de bienes5.5.
LDC07 6 LDC07, 6 LED06 6 D D2011 Contratos mercantiles Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer y manejar los contratos mercantiles : la definicin el concepto de cada uno de ellos, sus fuentes, su clasificacin, su forma, sus elementos personales, caractersticas y efectos, modelos de los principales contratos tpicos; los contratos internacionales, las bases para su celebracin, contenido, efectos, el depecage.; los INCOTERMS; los usos comerciales internacionales realizados por la UNCITRAL, los principios sobre los contratos comerciales internacionales del UNIDROIT. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer y manejar los contratos mercantiles : la definicin el concepto de cada uno de ellos, sus fuentes, su clasificacin, su forma, sus elementos personales, caractersticas y efectos, modelos de los principales contratos tpicos; los contratos internacionales, las bases para su celebracin, contenido, efectos, el depecage.; los INCOTERMS; los usos comerciales internacionales realizados por la UNCITRAL, los principios sobre los contratos comerciales internacionales del UNIDROIT. TEMA I.- TEORA GENERAL DEL CONTRATO MERCANTIL. 1.- Las normas propias del derecho mercantil y la supletoriedad del derecho comn.2.- Diferencias entre los contratos civiles y los mercantiles. Concepto de convenio en sentido amplio, convenio en sentido estricto y contrato.3.- Criterios para determinar la mercantilidad de los contratos.4.- Anlisis de los elementos de existencia del contrato. A) Consentimiento. B) Ob jeto.5.- Anlisis de los elementos de validez del contrato. A) Capacidad de las partes. B) Voluntad carente de vicios. C) Fin o motivo lcito. D) Forma.6.- Interpretacin de los contratos A) Teora de la voluntad interna. B) Teora de la voluntad declarada. C) Interpretacin integradora. 7.- Principios generales de los contratos. A) Obligatoriedad. B) Intangibilidad. C) Relatividad. D) Oponibilidad. E) Seguridad.8.- Clasificacin de los contratos. A) Preparatorios y definitivos. B) Unilatera
LED06 7 LED06 7 D D2012 Delitos en especial Al finalizar este curso el alumno explicar y sistematizar los delitos contra la vida humana, la integridad corporal y los patrimoniales en nuestro rgimen penal. Asimismo analizar y precisar la trascendencia jurdica de esta clasificacin. Identificar, analizar y precisar los delitos en contra de la salud pblica; los sexuales; los cometidos por servidores pblicos; los electorales y en materia de Registro Nacional de Ciudadanos; los de naturaleza ecolgica, as como los tipificados en las leyes especiales de naturaleza fiscal. Al finalizar este curso el alumno explicar y sistematizar los delitos contra la vida humana, la integridad corporal y los patrimoniales en nuestro rgimen penal. Asimismo analizar y precisar la trascendencia jurdica de esta clasificacin. Identificar, analizar y precisar los delitos en contra de la salud pblica; los sexuales; los cometidos por servidores pblicos; los electorales y en materia de Registro Nacional de Ciudadanos; los de naturaleza ecolgica, as como los tipificados en las leyes especiales de naturaleza fiscal. 1. Delitos contra la vida y la integridad corporal.1.1. Crtica a la clasificacin del Cdigo Penal de 18711.2. Crtica a la clasificacin del Cdigo Penal de 1929.1.3. Sistema adoptado en la legislacin vigente: su crtica por lo que se refiere al delito de abandono de personas.2. Lesiones en general.2.1. Evolucin del concepto de lesiones.2.2. El concepto legal de lesiones: definicin.2.3. Los elementos constitutivos del delito de lesiones.2.4. Las lesiones intencionales, la presuncin de intencionalidad, el dolo eventual y el indeterminado.2.5. Las alternativas de homicidio y de lesiones.2.6. Las lesiones por imprudencia punibles: sus elementos.2.7. Las lesiones causales no son delictuosas.2.8. El contagio venreo, el delito de peligro de contagio.2.9. Las lesiones inferidas por animales.
LDC07 4 LDC07, 4 LED06 4 D D2013 Derecho de las obligaciones I Al finalizar este curso el alumno ser capaz de precisar la naturaleza y estructura de la obligacin o derecho de crdito, aplicar a casos concretos las disposiciones legales sobre elementos de existencia y requisitos de validez del acto jurdico en general y del contrato en particular, y reconocer y examinar las distintas fuentes particulares de las obligaciones, sealando las formas de operar de cada una de ellas. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de precisar la naturaleza y estructura de la obligacin o derecho de crdito, aplicar a casos concretos las disposiciones legales sobre elementos de existencia y requisitos de validez del acto jurdico en general y del contrato en particular, y reconocer y examinar las distintas fuentes particulares de las obligaciones, sealando las formas de operar de cada una de ellas. 1. 1. Las obligaciones en general. 1.1. Introduccin al curso.1.2. La obligacin1.3. Las obligaciones naturales1.4. Las fuentes de las obligaciones1.5. Clasificacin de las obligaciones. 2. 2. Teora general del acto jurdico 2.1. Definicin de acto jurdico2.2. Elementos esenciales del acto jurdico2.3. La inexistencia y la nulidad en el derecho mexicano.2.4. elementos de validez del acto jurdico. 3. 3. El contrato como acto jurdico creador de obligaciones 3.1 El consentimiento como elemento esencial del contrato3.2. El objeto como elemento esencial del contrato3.3. La causa de los contratos3.4. La forma como elemento de validez de los contratos.3.5. La lesin en los contratos3.6. Capacidad y representacin3.7. Vicios del consentimiento. 4. 4. El contrato como norma jurdica 4.1. mbitos del contrato como norma jurdica.4.2. mbito personal de los contratos4.3. Problemas relacionados con el contrato 5. 5. La declaracin unilateral de la voluntad 5.1. Problemas que plantea la decla
LED06 7 LED06 7 D D2014 Derecho individual del trabajo Proporcionar al alumno el conocimiento especfico del marco jurdico que rige las relaciones personales que, con motivo de la prestacin de un servicio personal subordinado, surgen entre el patrono y el trabajador, as como las instituciones que determinan el mnimo de derechos de que debe disfrutar el trabajador frente al patrono y las obligaciones de uno frente al otro. Se enfatiza en la importancia del conocimiento de la realidad laboral actual para la prevencin de los conflictos individuales en materia de trabajo y para la bsqueda de la armona en las relaciones laborales individuales, puesto que si hay orden y justicia en stas, lo habr seguramente en las relaciones de carcter colectivo o social. Proporcionar al alumno el conocimiento especfico del marco jurdico que rige las relaciones personales que, con motivo de la prestacin de un servicio personal subordinado, surgen entre el patrono y el trabajador, as como las instituciones que determinan el mnimo de derechos de que debe disfrutar el trabajador frente al patrono y las obligaciones de uno frente al otro. Se enfatiza en la importancia del conocimiento de la realidad laboral actual para la prevencin de los conflictos individuales en materia de trabajo y para la bsqueda de la armona en las relaciones laborales individuales, puesto que si hay orden y justicia en stas, lo habr seguramente en las relaciones de carcter colectivo o social I. INTRODUCCION Y CONCEPTOS GENERALES.1. Definicin del derecho del trabajo.2. Caractersticas del derecho del trabajo.3. Divisin y contenido general del derecho del trabajo.II. ANTECEDENTES DEL DERECHO DEL TRABAJO.1. Primeras leyes protectoras de los trabajadores.2. La situacin laboral en Mxico durante la Colonia, de la Independencia al Porfiriato y en la primera industrializacin.3. La expedicin de la Constitucin de 1917 y la inclusin en ella de las garantas sociales.4. Las legislaciones estatales del trabajo dictadas entre 1917 y 1929.5. Evolucin constitucional, legal y contractual del derecho del trabajo de 1931 a nuestros das.III. LAS FUENTES FORMALES Y LA INTERPRETACION DEL DERECHO DEL TRABAJO.1. Aplicacin de las fuentes formales.2. La interpretacin de las normas laborales.3. La interpretacin administrativa de las normas laborales: los reglamentos; la inspeccin de trabajo.4. La interpretacin jurisdiccional
LDC07 4 LDC07, 6 LED06 4 D D2015 Derecho fiscal Al finalizar este curso el alumno ser capaz de identificar y conocer las principales contribuciones que integran el rgimen fiscal mexicano, as como los presupuestos generadores del ISR, al IVA, al IETU para hacer la determinacin de cada contribucin. Asimismo, ser capaz de analizar e interpretar las disposiciones tributarias respectivas para dar respuesta y solucin a los casos concretos que se presenten. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de identificar y conocer las principales contribuciones que integran el rgimen fiscal mexicano, as como los presupuestos generadores del ISR, al IVA, al IETU para hacer la determinacin de cada contribucin. Asimismo, ser capaz de analizar e interpretar las disposiciones tributarias respectivas para dar respuesta y solucin a los casos concretos que se presenten. IMPUESTO SOBRE LA RENTA1.1Disposiciones Generales1.1.1 Sujetos obligados1.1.2 Objeto1.1.3 Est. Permanente, excepciones,1.1.4 ISR pagado en el extranjero1.2 Sociedades mercantiles1.2.1 Determinacin y poca de pago anualizado del impuesto1.2.2 Determinacin y poca de pago provisional dl impuesto1.2.3 Ingresos, su fecha de obtencin y otros ingresos1.2.4 Esquema de deducciones, requisitos y conceptos no deducibles, excepciones.1.2.5 Inversiones, moi, sistemas de deduccin de inversiones, reglas de deduccin de inversiones, porcentajes de depreciacin y amortizacin.1.2.6 Prdidas fiscales, beneficios y reglas.1.2.7 Obligaciones de las sociedades mercantiles1.2.8 Facultades de las autoridades fiscales; determinacin presuntiva y modificacin de ut. o prdida.PERSONAS FISICAS2.1 Disposiciones generales2.2 No ingresos, ingresos exentos2.3 Personas fsicas subordinadas .2.4
LED06 7 LDC07, 4 LED06 4 D D2016 Derecho internacional pblico Al finalizar el curso el alumno ser capaz de desarrollar habilidades analticas y crticas acerca de temas de derecho internacional pblico. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de desarrollar habilidades analticas y crticas acerca de temas de derecho internacional pblico, tales como: conceptos, fundamentos y doctrina del derecho internacional pblico, las negociaciones jurdicas internacionales, los rganos de las relaciones internacionales, los derechos territoriales del Estado, la responsabilidad internacional del Estado, la organizacin de la comunidad internacional, los arreglos pacficos de las diferencias entre los Estados, la ordenacin jurdica de la economa internacional, los nuevos desarrollos del derecho del mar, los sujetos del moderno derecho internacional, las sanciones del derecho internacional pblico, el derecho de guerra y la defensa internacional de los derechos humanos. 1. LAS FUENTES DEL DERECHO INTERNACIONA PBLICO 1.1. Concepto1.2. El estatuto de la Corte Internacional de Justicia1.3. Costumbre internacional1.4. Tratados internacionales1.5. Principios generales del derecho internacional 1.6. Criterios y decisiones judiciales1.7. Artculos y escritos de publicistas1.8. Equidad 1.9. Doctrinas1.10. Fuentes 1.11. Relacin entre las obligaciones de los Estados y el derecho interno1.12. Problemas tericos 2. LAS NEGOCIACIONES JURIDICAS INTERNACIONALES.2.1. Congresos y Conferencias. 2.2. Declaraciones 2.3. Renuncias 2.4. Protestas 2.5. Los Tratados.2.5.1 Definicin y clasificacin2.5.2 Creacin, desarrollo y terminacin2.5.2.1 Elementos y estructura2.5.2.2 Negociacin y conclusin2.5.2.3 Registro y efecto 3. LOS SUJETOS DEL MODERNO DERECHO INTERNACIONAL.3.1. Los sujetos tradicionales: los Estados.
LDC07 4 LDC07, 5 LED06 4 D D2017 Ttulos de crdito Al finalizar este curso el alumno analizar, describir y precisar la naturaleza, clasificacin, contenido, alcances, acciones y excepciones de los ttulos de crdito, as como su rgimen legal y los actos que se pueden realizar con los mismos, estar capacitado para distinguir los principios y normas jurdicas especiales que rigen la creacin y la utilizacin de los ttulos de crdito. A efecto de que sepa utilizarlos como factor de optimizacin de los recursos financieros, aplicando correctamente sus cualidades como vehculos idneos de la circulacin del crdito y como medio de actualizacin de los bienes futuros. Al finalizar este curso el alumno analizar, describir y precisar la naturaleza, clasificacin, contenido, alcances, acciones y excepciones de los ttulos de crdito, as como su rgimen legal y los actos que se pueden realizar con los mismos, estar capacitado para distinguir los principios y normas jurdicas especiales que rigen la creacin y la utilizacin de los ttulos de crdito. A efecto de que sepa utilizarlos como factor de optimizacin de los recursos financieros, aplicando correctamente sus cualidades como vehculos idneos de la circulacin del crdito y como medio de actualizacin de los bienes futuros. Principios fundamentales de los ttulos de crdito y de la relacin documental.1. El crdito.1.1 El concepto econmico - jurdico. Importancia vital para el desarrollo econmico.1.3 Exigencia de equilibrio entre certeza y seguridad, simplicidad y rapidez.1.5 Aplicacin de las normas de transmisin de los bienes muebles a la circulacin de derechos.1.6 Gnesis histrica de los ttulos de crdito.2. Principios fundamentales de los ttulos de crdito.2.1 La incorporacin.2.1.1 Funcin atributiva o dispositiva.2.2 La legitimacin.2.1.2 Facultad de ejecutar el derecho documental y derecho de propiedad sobre el documento.2.3 La literalidad. Diferentes enfoques.2.4 La autonoma. Aspecto activo y aspecto pasivo.2.5 Ttulos casuales y ttulos abstractos.2.6 Problema terminolgico.3. La relacin documental.3.1. Aspecto pasivo. Nacimiento del ttulo y de las obligaciones documentales.3.1.1 El ttulo en blanco.3.2. Aspecto activo. Atribucin de la titularidad del derecho documental.3.3 Leyes de circulacin de los ttulo
LAN07 6 LAN07, 7 LIN06 6 D D2018 Contratos internacionales Al finalizar este curso el alumno tendr informacin terico prctico de los aspectos fundamentales para la elaboracin y establecimiento de contratos entre empresas internacionales y las leyes, convenios y convenciones que los regulan. El alumno podr concebir contratos que regulen los diferentes aspectos de los mercados internacionales entre empresas. En este curso se analizan los conceptos, fundamentos y doctrina de los contratos internacionales y las transacciones relacionadas con stos. El curso tiene por objeto el preparar al estudiante para que conozca de manera prctica cmo se negocian, redactan y resuelven las diversas transacciones comerciales internacionales, en particular, los contratos internacionales y documentos conexos, tales como: letter of intent, memorandum of understanding, convenios de confidencialidad, cartas de crdito, y contratos de compraventa, agencia, distribucin, franquicia, joint venture, prestacin de servicios, crdito revolvente, etc. Tambin se analizarn los medios internacionales de pago y los mtodos alternativos para dirimir controversias comerciales internacionales relacionadas con stos contratos, tales como la mediacin y el arbitraje. 1. Introduccin al Derecho Internacional-Marco Legal Internacional- Instituciones que promueven el Derecho Internacional Privado2. Introduccin a la Contratacin Internacional-Elementos de la Contratacin Internacional-Barreras no arancelarias que enfrenta la contratacin internacional.3. Mtodos Internacionales de Pago- La compraventa documentada-Carta de Crdito-Cheque Internacional-Tarjeta de Crdito-Efectivo4. Medios Alternos para la solucin de controversias-Arbitraje-MediacinNegociacin5. Contratos Comerciales Internacionales-Principios de UNIDROIT6. Compraventa Internacional de Mercaderas-Convencin de Viena sobre la comproventa internacional de mercaderas.-Trminos de Comercio Internacional (Incoterms)7. Casos Prcticos
LCC07 9 LCC07 9 D D2019 Marco jurdico de la comunicacin Al finalizar este curso el alumno ser capaz de entender por qu la legislacin sobre comunicacin en Mxico es de carcter federal y de aplicacin en toda la Repblica Mexicana. Tambin, por qu los tratados internacionales en materia de comunicacin, firmados por el ejecutivo federal con aprobacin del Senado de la Repblica, tienen aplicacin en el territorio nacional y son parte de la Ley Suprema del pas. Asimismo, ser capaz de entender la necesidad existente en Mxico de clarificar los derechos y obligaciones de los comunicadores para tener ms certeza jurdica, tanto ellos como el Estado; El objeto de este curso es dar a conocer al alumno la regulacin jurdica existente en materia de Comunicacin, Informacin y Libertad de Prensa. Que conozca los problemas existentes en este materia, y que entienda que hay mucho por hacer en el rea jurdica, y que esto a final del da va a ser una herramienta ms en su trabajo diario. Especficamente lo relacionado a las normas jurdicas que rigen el funcionamiento de esos medios de comunicacin. HECHOS JURIDICOS. Hechos jurdicos.- su clasificacin.Existencia, inexistencia y nulidad de los actos jurdicos.Persona Fsica y moral EL ESTADO. Concepto y origen del Estado. Funciones del Estado.Tipos de Estado y formas de Gobierno. GARANTIAS INDIVIDUALES. Concepto de garanta, clasificacin de las garantas. Las garantas individuales y el Estado. LEY FEDERAL DE TELECOMUNICACIONES. Clasificacin.Las vas generales de comunicacin y las concesiones, autorizaciones o contratos que otorga el Estado. LEY FEDERAL DE IMPRENTA. a. Jurisdiccin y competencia de la ley.Ley anacrnica y sin uso realNecesidad de una Ley de Imprenta o de medios. LEY FEDERAL DE RADIO Y TELEVISION. Jurisdiccin y competencia de la ley.De las concesiones, permisos e instalaciones, de la programacin, inspeccin, vigilancia y sanciones. LEY FEDERAL DE CINE
LDC07 6 LDC07, 6 LED06 6 D D3000 Contratos civiles Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer y comprender los diferentes contratos civiles regulados en la legislacin mexicana, analizando su concepto, su clasificacin, sus elementos (esenciales y de validez), sus efectos o consecuencias jurdicas, sus modalidades, cuando existan, sus peculiaridades y sus causas de extincin. Asimismo podr advertir cul de ellos es el instrumento idneo para satisfacer las necesidades que se presenten en cada caso particular. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer y comprender los diferentes contratos civiles regulados en la legislacin mexicana, analizando su concepto, su clasificacin, sus elementos (esenciales y de validez), sus efectos o consecuencias jurdicas, sus modalidades, cuando existan, sus peculiaridades y sus causas de extincin. Asimismo podr advertir cul de ellos es el instrumento idneo para satisfacer las necesidades que se presenten en cada caso particular. 1. Doctrina general del contrato 1.1 Definicin de contrato1.2 Concepto de convenio: clases1.3 Diferencias entre el contrato, convenio lato sensuy convenio "stricto sensu"1.4 Elementos esenciales del contrato1.5 Elementos de validez 1.6 Principales clasificaciones de los contratos2. Contrato preparatorio: la promesa de contrato2.1 Concepto2.2 Diversas denominaciones2.3 Distintas clases2.4 Clasificacin2.5 Elementos esenciales2.6 Elementos de validez2.7 Otros requisitos propios del Contrato de Promesa2.8 Diferencias entre el contrato de promesa y el contrato definitivo.2.9 Utilidad.2.10 Diferencias entre la promesa de compraventa y el contrato de compraventa.2.11 Promesas de venta que son verdaderos contratos de compraventa.2.12 Incumplimiento: consecuencias. 3. Contratos traslativos de propiedad:3.1 Contrato de compraventa.3.2 Contrato de permuta3.3 Contrato de donacin3.4 Contrato de mutuo4. Contratos traslativos de uso y disfrute4.1 Contrato de arrendamiento4.2. Contrato de comodato5. Contr
LED06 7 LED06 7 D D3001 Derecho procesal mercantil Al concluir el presente curso, el alumno estar capacitado para conocer y distinguir los diferentes procedimientos que en materia mercantil establecen nuestras leyes. Apreciar los actos que integran el procedimiento y la oportunidad en que stos se realizan. Decidir a cual procedimiento se debe recurrir ante un caso concreto y proporcionar opiniones y soluciones con criterio jurdico de problemas planteados en materia de procedimientos mercantiles. Al concluir el presente curso, el alumno estar capacitado para conocer y distinguir los diferentes procedimientos que en materia mercantil establecen nuestras leyes. Apreciar los actos que integran el procedimiento y la oportunidad en que stos se realizan. Decidir a cual procedimiento se debe recurrir ante un caso concreto y proporcionar opiniones y soluciones con criterio jurdico de problemas planteados en materia de procedimientos mercantiles. 1. Introduccin al proceso mercantil1.1. La funcin jurisdiccional1.2. El proceso1.3. El derecho procesal mercantil1.4. Delimitacin de la materia procesal mercantil1.5. Origen del proceso mercantil en Mxico1.6. El procedimiento convencional mercantil1.7. La supletoriedad en el proceso mercantil1.8. La competencia mercantil 2. La accin y las excepciones mercantiles2.1. Concepto2.2. Teoras de la accin2.3. Elementos y caracteres de la accin2.4. Clasificacin de las acciones2.5. Las excepciones mercantiles 3. Instituciones del proceso mercantil3.1. El litisconsorcio3.2. Los terceros3.3. La caducidad de la instancia3.4. Procedimientos preliminares 4. Reglas generales de la prueba4.1. Concepto de prueba4.2. Carga de la prueba4.3. Objeto de la prueba4.4. Clasificacin de las pruebas4.5. Principios de las pruebas4.6. Sistemas de valoracin4.7. Medios de prueba 5. Las pruebas en particular5.1. La prueba confesional5.2. La prueba testimonial5.3. La prueba pericial5.4. La prueba documental5.5. Las presunciones5.6.
LDC07 3 LDC07, 3 LED06 3 D D3002 Derecho procesal penal Capacitar al alumno para conocer las distintas etapas del procedimiento penal en general y del proceso penal en especial; asimismo debern distinguir entre procedimiento penal ante autoridades administrativas y procedimiento penal ante autoridades judiciales. Igualmente se ilustrar al alumno en los diversos procedimientos especiales (menores incapacitados, sordomudos, etc.). Capacitar al alumno para conocer las distintas etapas del procedimiento penal en general y del proceso penal en especial; asimismo debern distinguir entre procedimiento penal ante autoridades administrativas y procedimiento penal ante autoridades judiciales. Igualmente se ilustrar al alumno en los diversos procedimientos especiales (menores incapacitados, sordomudos, etc.). 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL DERECHO PROCESAL PENAL1.1. Conceptos de derecho procesal penal, proceso y procedimiento penales1.2. Fundamentos constitucionales del proceso penal1.3. Los conceptos de cuerpo del delito y de probable responsabilidad penal1.4. La accin penal1.5. Los fines del proceso penal y los sistemas procesales2 LOS SISTEMAS PROCESALES2.1El sistema inquisitivo.2.2 El sistema acusatorio2.3 El sistema mixto.3. LOS PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO PENAL3.1 Publicidad3.2 Oralidad3.3 Inmediacin3.4. Concentracin3.5.Expeditez3.6 Centralidad3.7 De defensa4 SUJETOS PROCESALES4.1 El ministerio pblico.4.2 El defensor.4.3 El ofendido.4.4 El juez5 LOS PROCEDIMIENTOS Y PROCESOS PENALES5.1 El procedimiento de averiguacin previa o de preparacin de la accin penal.5.2. El procedimiento de preparacin del proceso o de preinstruccin5.3 Mapa general de los procesos ordinario y sumario5.4 La instruccin en los procesos ordinario y sumario5.5 El juicio o sentencia en los procesos ordinario y sumario5.6.El proc
LDC07 4 LDC07, 4 LED06 4 D D3003 Derecho procesal civil Conocer los diferentes tipos de procedimientos, mediante los cuales se ventilan los juicios ante la autoridad Judicial; distinguir los diversos supuestos de procedencia para cada uno de los procedimientos judiciales, as como los requisitos que la ley establece para que sean admitidas las demandas y dems promociones presentadas por las partes; establecer con precisin las etapas y fases de los procedimientos, as como la oportunidad en que deben efectuarse todos y cada uno de los actos procesales; Conocer los diferentes tipos de procedimientos, mediante los cuales se ventilan los juicios ante la autoridad judicial. Distinguir los diversos supuestos de procedencia para cada uno de los procedimientos judiciales, as como los requisitos que la ley establece para que sean admitidas las demandas y dems promociones presentadas por las partes. Establecer con precisin las etapas y fases de los procedimientos, as como la oportunidad en que deben efectuarse todos y cada uno de los actos procesales. . El proceso civil1.1. Clasificacin de los procesos1.2. El proceso civil1.3. Clasificacin de los juicios civiles1.4. Las etapas procesales 2. El juicio ordinario civil2.1. La demanda2.2. Actitudes del juzgador2.3. El emplazamiento2.4. Actitudes del demandado2.5. Procedimiento probatorio2.6. Los alegatos2.7. La sentencia definitiva 3. Las pruebas en particular3.1. La confesional3.2. La testimonial3.3. La pericial3.4. La documental3.5. La inspeccin judicial3.6. Las presunciones 4. Los medios de impugnacin4.1. Clasificacin de las impugnaciones4.2. El recurso de apelacin4.3. La revocacin y reposicin4.4. La queja y denegada apelacin4.5. La apelacin extraordinaria 5. La ejecucin procesal5.1. Presupuestos y reglas de ejecucin5.2. Medios de ejecucin5.3. El embargo5.4. El remate 6. Los juicios civiles especiales6.1. El concurso civil de acreedores6.2. Juicios sucesorios6.3. Juicio ejecutivo civil6.4. Juicio especial hipotecario6.5. Controversias de lo familiar6.6. Controversias del arrendamiento inmobilia
LED06 8 LED06 8 D D3004 Derecho colectivo del trabajo Proporcionar al alumno el conocimiento especfico del marco jurdico del Derecho Colectivo del Trabajo que, como parte instrumental del derecho laboral, rige las relaciones que se dan entre las agrupaciones y las asociaciones de trabajadores y de patronos, que se establecen con el objeto de conseguir el equilibrio y la justicia social entre los factores del capital y del trabajo; Proporcionar al alumno el conocimiento especfico del marco jurdico del Derecho Colectivo del Trabajo, que, como parte instrumental del derecho Laboral, rige las relaciones que se dan entre las agrupaciones y las asociaciones de trabajadores y de patronos, que se establecen con el objeto de conseguir el equilibrio y la justicia social entre los factores del capital y del trabajo. I. INTRODUCCION Y CONCEPTOS GENERALES1. Definicin del Derecho Colectivo del Trabajo.2. Contenido del Derecho Colectivo del Trabajo.3. Fines del Derecho Colectivo del Trabajo.II LA ASOCIACION PROFESIONAL1. La formacin histrica de las asociaciones profesionales y las principales corrientes ideolgicas sindicalistas.2. Las garantas constitucionales de reunin y de asociacin.3. La formacin de coaliciones.4. La formacin de sindicatos.5. Diversos tipos de sindicatos.6. Elementos necesarios para la constitucin de sindicatos.7. Los estatutos sindicales y su contenido; patrimonio y cuotas.8. Estructura interna de los sindicatos.9. La representacin de los sindicatos.10. Obligaciones y prohibiciones de los sindicatos.11. Uniones sindicales: federaciones y confederaciones.12. Principales corrientes sindicalistas que existen actualmente en el Pas y sus tendencias.III LA CONTRATACION COLECTIVA DE TRABAJO1. Concepto de contrato colectivo de trabajo en sus diversos aspectos.2. Contenido del contrato colectivo de tr
LDC07 8 LDC07, 9 LED06 8 D D3005 Derecho procesal del trabajo Proporcionar al alumno el conocimiento general del marco jurdico del Derecho Procesal del Trabajo y de su naturaleza, mediante el estudio de la teora general de esta materia y de las disposiciones procesales-laborales en los diferentes conflictos obrero-patronales, capacitando al alumno para su aplicacin en la vida profesional. Proporcionar al alumno el conocimiento general del marco jurdico del Derecho Procesal del Trabajo y de su naturaleza, mediante el estudio de la teora general de esta materia y de las disposiciones procesales-laborales en los diferentes conflictos obrero-patronales, capacitando al alumno para su aplicacin en la vida profesional. I. NATURALEZA DEL DERECHO PROCESAL DEL TRABAJO.1. Introduccin y Conceptos Generales.2. Ubicacin del Derecho Procesal del Trabajo.3. Caractersticas del Derecho Procesal del Trabajo.4. Elementos del Proceso Laboral.5. Interpretacin de las Normas del Derecho.II. LOS CONFLICTOS DE TRABAJO.6. El Concepto de Conflicto de Trabajo.7. Hechos y actos Jurdicos Procesales en materia de Trabajo. III. ACCIONES Y EXCEPCIONES EN MATERIA DE TRABAJO.8. Definir la Accin Laboral.9. Definicin de excepcin laboral.IV. AUTORIDADES LABORALES.10. Concepto de Autoridad de Trabajo.11. Explicar la Organizacin y funcionamiento de las Juntas de Conciliacin y Arbitraje.V. JURISDICCION Y COMPETENCIA12. Concepto de Jurisdiccin Federal.13. Precisar la Competencia Administrativa Laboral.14. La excusa y recusacin en materia laboral. VI. JUICIO ORDINARIO LABORAL 15. Distincin entre procedimiento y Proceso.16. Explicar Principios que rigen el Proceso laboral.17. La Demanda Laboral.18. Explicar la importancia de los terminos procesales
LED06 8 LED06 8 D D3006 Juicio de amparo directo Presentacin, discusin y resolucin de casos reales, utilizando el mtodo del caso, la simulacin y otros sistemas de enseanza, con objeto de desarrollar en el alumno habilidades de aplicacin del derecho en los juicios de amparo; Presentacin, discusin y resolucin de casos reales, utilizando el mtodo del caso, la simulacin y otros sistemas de enseanza, con objeto de desarrollar en el alumno habilidades de aplicacin del Derecho en los juicios de amparo. 1. Procedencia del juicio de amparo directo1.1. Contra sentencias definitivas o laudos y resoluciones que pongan fin al juicio1.2. Dictados por tribunales judiciales, administrativos o del trabajo1.3. Violaciones cometidas en la sentencia (in judicando)1.4. Violaciones cometidas durante el procedimiento (in procedendo)1.5. Amparo directo contra leyes2. La demanda de amparo directo2.1. Reglas de competencia2.2. Requisitos de la demanda2.3. Reglas para la presentacin3. Sustanciacin del juicio de amparo directo3.1. Tramitacin ante la autoridad responsable3.2. Tramitacin ante el Tribunal Colegiado3.3. La suspensin3.4. La sentencia y sus efectos4. Recursos en el juicio de amparo4.1. Recurso de reclamacin4.1.1. Procedencia4.1.2. Tramitacin4.1.3. Resolucin y efectos4.2. Recurso de queja4.2.1.
LDC07 8 LDC07, 9 LED06 8 D D3007 Clnica de procesos constitucionales Presentacin, discusin y resolucin de casos reales, utilizando el mtodo del caso, la simulacin y otros sistemas de enseanza, bajo la direccin del titular de la materia, con objeto de desarrollar en el alumno habilidades de investigacin y aplicacin del derecho en los juicios de amparo en una forma analtica y reflexiva. Presentacin, discusin y resolucin de casos reales, utilizando el mtodo del caso, la simulacin y otros sistemas de enseanza, bajo la direccin del titular de la materia, con objeto de desarrollar en el alumno habilidades de investigacin y aplicacin del Derecho en los juicios de amparo en una forma analtica y reflexiva. 1. Controversia constitucional1.1. Legitimacin activa1.2. mbito de tutela jurdica1.3. Legitimacin pasiva1.4. Efectos de las sentencias1.5. Impugnacin de tratados y reformas a la constitucin2. Accin de inconstitucionalidad2.1. Reglas de procedencia2.2. Legitimacin activa2.3. Requisitos y efectos de las sentencias2.4. Impugnacin de leyes electorales2.5. Diferencias con la controversia constitucional3. Prctica procesal constitucional3.1. Demanda de controversia constitucional3.2. Demanda de accin de inconstitucionalidad3.3. Demanda de amparo3.4. Derecho probatorio3.5. Las sentencias3.6. Procedimientos para la ejecucin de sentencias
LED06 7 LED06 7 D D3008 Derecho procesal fiscal Que el alumno distingue las instancias, recursos y juicios en materia fiscal, tanto a nivel federal como estatal y municipal, y conozca los principios formales y materiales del trmite de cada va y ante la autoridad competente. Que el alumno distingue las instancias, recursos y juicios en materia fiscal, tanto a nivel federal como estatal y municipal, y conozca los principios formales y materiales del trmite de cada va y ante la autoridad competente. I. Introduccin A. Panorama de la Justicia AdministrativaB. Interpretacin y Aplicacin de las Leyes FiscalesC. Formulacin de Agravios en Materia FiscalD. Mtodo de Casos II. Recursos Administrativos- Recurso de Revocacin A. GeneralidadesB. Procedencia-Improcedencia-SobreseimientoC. Impugnacin de las NotificacionesD. Trmite y Resolucin del RecursoE. Elaboracin de un Recurso de Revocacin III. Juicios Contenciosos Administrativos- Juicio de Nulidad A. GeneralidadesB. Procedencia-Improcedencia-SobreseimientoC. Impedimentos y ExcusasD. Demanda-Ampliacin de DemandaE. Elaboracin de una DemandaF. Contestacin-Ampliacin de la ContestacinG. Elaboracin de una ContestacinH. Medidas CautelaresI. IncidentesJ. PruebasK. Cierre de InstruccinL. Sentencia- Cumplimiento de la Sentencia y SuspensinM. Elaboracin de una SentenciaN. RecursosO. Jurisprudencia IV.
LDC07 5 LDC07, 8 LED06 5 D D3009 Clnica fiscal y administrativa Determinar el rgimen fiscal y defensa apropiada de las personas fsicas y morales con base en el contexto jurdico, considerando las disposiciones fiscales tales como: Cdigo Fiscal de la Federacin; Ley del Impuesto Sobre la Renta y Ley del Impuesto al Valor Agregado. Adems interpretar las instancias de defensa que establecen las distintas leyes administrativas a favor de los particulares. Determinar el rgimen fiscal y defensa apropiada de las personas fsicas y morales con base en el contexto jurdico, considerando las disposiciones fiscales tales como: Cdigo Fiscal de la Federacin; Ley del Impuesto Sobre la Renta y Ley del Impuesto al Valor Agregado. Adems interpretar las instancias de defensa que establecen las distintas leyes adminsitrativas a favor de los particulares. MODULO IELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LAS CONTRIBUCIONES 1.1 De los sujetos contemplados en las ms importantes leyes impositivas: en el impuesto sobre la renta (ISR); en el impuesto al valor agregado (IVA); en el empresarial a tasa nica (IETU), en el especial sobre produccin y servicios (IEPS) y, en los impuestos al comercio exterior (impuestos de importacin y exportacin, en su caso).1.2 De las personas fsicas, de las personas morales y de las unidades econmicas (patrimonios).1.3 De los residentes en el pas, y de los residentes en el extranjero.1.4 Contribuciones a cargo de los residentes en el extranjero.1.5 De los tratados internacionales en materia fiscal. Cuestiones constitucionales y criterios jurisprudenciales. MODULO IINO PAGO DE CONTRIBUCIONES 2.1 El no pago de contribuciones en los sistemas fiscales.2.2 No sujecin al pago del tributo.2.3 Incentivos fiscales y su naturaleza jurdica.2.4 Descuentos y acreditamientos.2.5 Subsidios, franquicias y otros estmulos fiscales.2.6 La exencin en el
LED06 8 LDC07, 5 LED06 5 D D3010 Derecho internacional privado Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer las normas nacionales y las convenciones internacionales para solucionar problemas jurdicos entre particulares, que involucran la aplicacin de leyes distintas en diversas jurisdicciones. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer las normas nacionales y las convenciones internacionales para solucionar problemas jurdicos entre particulares, que involucran la aplicacin de leyes distintas en diversas jurisdicciones. 1. Naturaleza y Fuentes del Derecho Internacional Privado.1.1.- Concepto y contenido del DIPr. Determinacin del objeto de estudio.1.2.- El Derecho Interno y El Derecho Internacional.1.3.- Diferencia entre el DIPblico y DIPr.1.4.- Antecedentes histricos.1.5.- Clasificacin de las Fuentes.Internas e Internacionales. 2. Conflictos de competencia judicial. 2.1.- Diversas clases de conflictos. Positivos y Negativos.2.2.- Principios y mtodos de solucin a los conflictos.2.3.- Normas de competencia internas e internacionales.. 3. Conflicto de leyes. 3.1.- Planteamiento general. El conflicto de leyes en el tiempo y espacio3.2.- Tcnicas o Mtodos de solucin. Directos e indirecto3.3.- Sistema conflictual tradicional.3.4.- Norma conflictual. Naturaleza, tipos, elementos.3.5.- Puntos de contacto. Naturaleza, tipos y clasificacin3.6.- Artculo 121 Constitucional y proyecto de ley reglamentaria. 4.Problemas tcnico conflictuales 4.1.- Calificacin. Mtodos4.2.- Reenvo. Clases4.3.-Cuestin Previa. Mtodos 5. Apl
LED06 7 LED06 7 D D3011 Juicio de amparo indirecto Conocer la procedencia y tramitacin del juicio de amparo, as como la naturaleza jurdica de las sentencias dictadas, los medios de impugnacin y los mecanismos previstos para su cumplimiento. Aprender y comprender la importancia de la responsabilidad de los sujetos que participan en el juicio de amparo, as como la creacin y trascendencia de la jurisprudencia. Conocer la procedencia y tramitacin del juicio de amparo, as como la naturaleza jurdica de las sentencias dictadas, los medios de impugnacin y los mecanismos previstos para su cumplimiento. Aprender y comprender la importancia de la responsabilidad de los sujetos que participan en el juicio de amparo, as como la creacin y trascendencia de la jurisprudencia. 1. El orden jurdico y la supremaca constitucional2. Los medios jurisdiccionales de control de la constitucionalidad2.1. Controversia constitucional2.2. Accin de inconstitucionalidad2.3. El Juicio de Amparo3. El Juicio de Amparo3.1. Naturaleza jurdica3.2. Antecedentes histricos3.3. El Poder Judicial de la Federacin4. Las partes del juicio de amparo4.1. Concepto de parte4.2. El quejoso4.3. La autoridad responsable4.4. El tercero perjudicado4.5. El Ministerio Pblico5. Principios fundamentales5.1. Iniciativa de parte5.2. Agravio personal y directo5.3. Relatividad5.4. Definitividad5.5. Estricto derecho6. Causales de improcedencia6.1. Previstas en la constitucin6.1.1. Resoluciones del Tribunal Electoral6.1.2. Resoluciones del Consejo de la Judicatura Federal6.1.3
LDC07 7 LDC07 7 D D3014 Juicio de amparo Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer las reglas de procedencia y tramitacin del juicio de amparo, tanto en la va directa como indirecta, as como la naturaleza jurdica de las sentencias dictadas, los medios de impugnacin y los mecanismos previstos para su cumplimiento. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer las reglas de procedencia y tramitacin del juicio de amparo, tanto en la va directa como indirecta, as como la naturaleza jurdica de las sentencias dictadas, los medios de impugnacin y los mecanismos previstos para su cumplimiento. 1. El orden jurdico y la supremaca constitucional2. Los medios jurisdiccionales de control de la constitucionalidad2.1. Controversia constitucional2.2. Accin de inconstitucionalidad2.3. El Juicio de Amparo3. Las partes del juicio de amparo3.1. Concepto de parte3.2. El quejoso3.3. La autoridad responsable3.4. El tercero perjudicado3.5. El Ministerio Pblico4. Principios fundamentales4.1. Iniciativa de parte4.2. Agravio personal y directo4.3. Relatividad4.4. Definitividad4.5. Estricto derecho5. Improcedencia y sobreseimiento5.1. Naturaleza y causas de sobreseimiento5.2. Causales de improcedencia previstas en la constitucin5.3. Causales de improcedencia previstas en la Ley de Amparo6. Juicio de amparo indirecto6.1. Reglas de procedencia6.2. La demanda y su presentacin6.3. El informe justificado6.4. Las pruebas6.5. La audiencia constitucional6.6. La sentencia7. La suspensin7.1. Naturaleza jurdica7.2. Clases de suspensin7.3. El informe previo7.4. Audiencia incidental7.5. La suspensi
LDC07 9 LDC07 9 D D3015 Derecho econmico El alumno ser capaz de conocer y entender las estructuras econmicas fundamentales del Estado mexicano, partiendo del sistema econmico nacional a la luz de la Constitucin Poltica del pas, para precisar sus efectos y beneficios en el mbito social poltico nacional. El alumno ser capaz de conocer y entender las estructuras econmicas fundamentales del Estado Mexicano, partiendo del sistema econmico nacional a la luz de la Constitucin Poltica del Pas, para precisar sus efectos y beneficios en el mbito social-poltico nacional. 1. Aspecto fundamentales del derecho econmico.2. Rgimen constitucional de la economa en Mxico.3. La poltica econmica del Estado Mexicano.4. La competencia econmica (Libertad de comercio e industria o libre concurrencia).5. El comercio interior.6. El comercio exterior.7. La inversin extranjera.8. El derecho econmico como instrumento para mejorar la calidad de vida.
LDC07 9 LDC07 9 D D3016 Teora de la justicia Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: conocer y analizar los presupuestos epistemolgicos de lo que la filosofa y Teora del derecho modernos denominan Teora de la justicia, en cuanto la disciplina ocupada de estudiar sistemticamente los modelos especulativos que plantean soluciones a los problemas primigenios relativos al reparto de derechos y deberes bsicos en la sociedad. Introducir al estudiante en el conocimiento de los tipos, diferencias y caractersticas de las Teoras de la justicia existentes en la doctrina jurdica contempornea; introducir al estudiante en el conocimiento y el anlisis general de la teora de la justicia ms influyente del siglo XX, la de John Rawls, as como de las principales crticas que se le han enderezado; conocer y analizar los aspectos centrales de las ms recientes o influyentes tendencias donde convergen la economa y la Teora de la justicia, tales como el anlisis econmico del Derecho y los recientes planteamientos de la llamada justicia local (Local Justi Introducir al estudiante en el conocimiento y el anlisis general de la teora de la justicia ms influyente del siglo XX, la de John Rawls, as como de las principales crticas que se le han enderezado.Conocer y analizar los aspectos centrales de las ms recientes o influyentes tendencias donde convergen la Economa y la Teora de la Justicia, tales como el anlisis econmico del Derecho y los recientes planteamientos de la llamada Justicia Local (Local Justice), ocupada de determinar principios y procedimientos para seleccionar a los receptores de bienes y responsabilidades en una sociedad donde los recursos son escasos y con usos alternativos. Tema I Justicia y obediencia al Derecho1.1 El Derecho y la justicia1.1.1 El Derecho debe ser justo?1.1.2 La justicia en trminos del doble estndar valorativo de Derecho.1.1.3 El observador y el participante.1.1.4 Justicia y equidad.1.2 La obediencia al Derecho1.2.1 Planteamiento del problema.1.2.1.1 Debemos obedecer al Derecho?1.2.1.2 Obediencia al Derecho y obligacin poltica.1.2.1.3 Desobediencia civil y objecin de conciencia.1.2.1.3.1 Henry D. Thoreau y su tesis de la desobediencia civil.1.2.2 Algunas respuestas al problema de la obediencia al Derecho.1.2.2.1 Deber u obligacin de obediencia al Derecho?1.2.2.2 El fundamento tico absoluto para desobedecer al Derecho.1.2.2.3 El deber prima facie de obediencia al Derecho.1.2.3.4 La obligacin moral de obediencia al Derecho.Tema II Sobre la teora de la justicia2.1 Caractersticas y presupuestos de la teora de la justicia2.1.1 Qu es y a qu preguntas intenta responder una teora de la justicia.2.1.2 Peculiaridades del discurso de la teora de la justi
LCDE05 1 LCDE05 1 DEDE1000 Computacin en las empresas Al finalizar el curso el alumno ser capaz de seleccionar los paquetes computacionales que requiera una empresa pequea o mediana, as como optimizar el uso de esta paquetera. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de seleccionar los paquetes computacionales que requiera una empresa pequea o mediana, as como optimizar el uso de esta paquetera. 1 Paquetes computacionales en la empresa.2 Aplicaciones horizontales.3 Aplicaciones verticales.4 Paquetera Open Source.5 Integracin computacin-empresa.
LCDE05 3 LCDE05 3 DEDE1001 Creatividad Al concluir el curso, el alumno ser capaz de utilizar diversas tcnicas y herramientas para crear productos y servicios; adems, el alumno tendr la capacidad de reconocer oportunidades viables, y de generar nuevos productos o servicios que puedan ser llevados con xito al mercado. Al concluir el curso, el alumno ser capaz de utilizar diversas tcnicas y herramientas para crear productos y servicios. Adems, el alumno tendr la capacidad de reconocer oportunidades viables, y de generar nuevos productos o servicios que puedan ser llevados con xito al mercado. Fundamentos de la Creatividad.Importancia del pensamiento creativo en la empresa.Caractersticas del Pensamiento Divergente y convergente.Caractersticas del pensamiento lineal y lateral.Pensamiento creativo.Definicin del problema u oportunidad.Tcnicas para desarrollar el pensamiento creativo e identificacin de cmo llegan esas ideas creativas.Haciendo de la creatividad un hbito.Crear nuevas realidades empresariales mediante el uso de la creatividad.Marketing.Haciendo uso de la creatividad para generar un patrn de gerencia de excelencia Elaboracin de un proyecto creativo.
LCDE05 1 LCDE05 1 DEDE1002 Tecnologa en las empresas I Al concluir este curso el alumno ser capaz de conocer de manera bsica y general las principales tendencias tecnolgicas de los sectores industrial, agrcola y de servicios que se encuentran en la regin. Al concluir este curso el alumno ser capaz de conocer de manera bsica y general los principales tendencias tecnolgicas de los sectores industrial, agrcola y de servicios que se encuentran en la regin. 1. La clasificacin general de los sectores y subsectores, ramas y clases de actividades econmicas. 2. Los subsectores de la industria y los servicios que son las de mayor impacto econmico en la regin. Y seleccin de los 5 mas importantes 3. La tecnologa bsica que utilizan estos 5 sub-sectores: a. La tecnologa y los procesos unitarios de la produccin en la industria 1 (puede ser la industria manufacturera subsector Industria Alimentaria, alimentos para animales) b. La tecnologa y los procesos unitarios de la produccin en la industria 2 (puede ser la industria manufacturera subsector Productos metlicos, maquinaria y equipo. ) c. La tecnologa y los procesos unitarios de la produccin en la industria 3 (puede ser la Minera, el subsector minerales no metlicos.) d. La tecnologa y los procesos unitarios de la produccin en la industria 4 (puede ser el sector de construccin subsector de edificacin de naves industriales) e. La tecnologa y los procesos
LCDE05 2 LCDE05 2 DEDE1003 Tecnologa en las empresas II Al concluir este curso el alumno ser capaz de conocer de manera profunda los principales avances tcnicos y tendencias tecnolgicas de los sectores industrial, agrcola y de servicios. Al concluir este curso el alumno ser capaz de conocer de manera profunda los principales avances tcnicos y tendencias tecnolgicas de los sectores industrial, agrcola y de servicios. 1. Naturaleza y antecedentes de los negocios de alta tecnologa. Comprensin de los negocios de alta tecnologa Historia de la alta tecnologa Los das de sus vidas 2. Nuevas empresas de tecnologa Financiamiento de nuevas empresas y capital de riesgo Fundadores de empresas de alta tecnologa y el desempeo de los negocios. Orgenes y planificacin en las nuevas empresas Estrategias de las nuevas empresas de tecnologa y su ambiente3. Compaas establecidas de alta tecnologa De la nueva empresa a la de alta tecnologa Recurso humano Direccin ejecutiva en empresas de alta tecnologa Estrategias para empresas ya establecidas Las organizaciones y su ambiente Operaciones de comercializacin en empresas de alta tecnologa El tamao las empresas de alta tecnologa 4. Localizacin, apoyos y conclusiones Concentraciones de negocios de al
LCDE05 5 LCDE05 5 DEDE2000 Comportamiento del consumidor y oportunidades de negocio Al finalizar el curso el alumno ser capaz de describir el proceso de toma de decisin de compra del consumidor y aplicar las variables internas y externas relacionadas, en la deteccin de mejoras a productos y procesos para detectar oportunidades de creacin de empresas y negocios as como tambin que le permita desarrollar mejores acciones de mercadeo en las empresas familiares. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de describir el proceso de toma de decisin de compra del consumidor y aplicar las variables internas y externas relacionadas, en la deteccin de mejoras a productos y procesos para detectar oportunidades de creacin de empresas y negocios as como tambin que le permita desarrollar mejores acciones de mercadeo en las empresas familiares. 1. Introduccin al estudio del comportamiento del consumidor y las oportunidades de empresa y negocio.1.1 Qu es el comportamiento del consumidor?1.2 Enfoques de investigacin del comportamiento del consumidor y sus aplicaciones.1.3 Funcin del comportamiento del consumidor en la estrategia de mercadotecnia.1.4 Los elementos para el anlisis del consumidor.1.5 Niveles de anlisis del consumidor.1.6 Deteccin de oportunidades en el mercado de consumo.2. El modelo de decisin de compra del consumidor y sus variables ms importantes. 2.1 Carencia ,necesidades y deseos 2.2 Sensaciones y percepciones. 2.3 Motivacin. 2.4 Comportamiento. 2.5 Actitud: cognitiva y afectiva. 2.6 Aprendizaje.3. Investigacin aplicada al estudio del comportamiento del consumidor.3.1 Niveles de conocimiento del producto.3.2 Enfoques de investigacin. Metodologa cualitativa3.3 Tcnicas proyectivas.3.4 Tcnica ZMET. 4. La segmentacin de mercados y el comportamiento del consumi
LCDE05 5 LCDE05 5 DEDE2001 Innovacin y desarrollo tecnolgico Al finalizar el alumno ser capaz de identificar oportunidades y amenazas para el diseo y desarrollo de productos innovadores de alto impacto, a partir del manejo de sistemas de inteligencia competitiva y tecnolgica. El objetivo incluye hacer propuestas de modificacin para innovar y mejorar productos y servicios en base al desarrollo tecnolgico de los diferentes sectores. Al finalizar el alumno ser capaz de identificar oportunidades y amenazas para el diseo y desarrollo de productos innovadores de alto impacto, a partir del manejo de sistemas de inteligencia competitiva y tecnolgica. El objetivo incluye hacer propuestas de modificacin para innovar y mejorar productos y servicios en base al desarrollo tecnolgico de los diferentes sectores. La innovacin como metodologa se trata de un anlisis del entorno externo de la organizacin que est orientada a la planeacin estratgica y toma de decisiones, a travs de la transformacin de informacin tecnolgica y de mercado con un sistema de inteligencia. Durante el curso se abordan los aspectos tericos y prcticos de estos sistemas.
LCDE05 7 LCDE05 7 DEDE3000 Administracin de proyectos emprendedores Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender y utilizar las tcnicas y herramientas de administracin de proyectos de reciente creacin. Asimismo, el alumno tendr la capacidad para planear, programar y controlar proyectos en el tiempo establecido, con un uso eficiente de los recursos y a un mnimo costo y cumpliendo con los requisitos de calidad especificados. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender y utilizar las tcnicas y herramientas de administracin de proyectos de reciente creacin. Asimismo, el alumno tendr la capacidad para planear, programar y controlar proyectos en el tiempo establecido, con un uso eficiente de los recursos y a un mnimo costo y cumpliendo con los requisitos de calidad especificados. I. Introduccin a la administracin de proyectosII. El ambiente externo y la administracin de proyectosIII. El lder de proyectoIV. Comprender e implementar las principales herramientas para la administracin de proyectos (APQP y software de administracin de proyectos, como MS-Project) V. Planeacin del proyectoVI. Implementacin, monitoreo y control del proyectoVIII. Cuestiones financieras y legales
LCDE05 7 LCDE05 7 DEDE3001 Anlisis y manejo de riesgos Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los conceptos y tcnicas de la ingeniera econmica en el anlisis y seleccin de propuestas de inversin, acentuando el hecho de que las decisiones en este mbito tienen una correlacin con la aversin personal que tiene cada individuo al riesgo. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los conceptos y tcnicas de la ingeniera econmica en el anlisis y seleccin de propuestas de inversin, acentuando el hecho de que las decisiones en este mbito tienen una correlacin con la aversin personal que tiene cada individuo al riesgo. Tema 1: Introduccin a la administracin de riesgos1.1 Volatilidad en los mercados financieros1.2 Casos de desastres financieros1.3 Valor de la administracin de riesgos1.4 Marco general de la administracin de riesgos: Etapas en la GRF, tipos de riesgo, transferencia de riesgo.Tema 2: Riesgo de mercado: Un solo activo2.1 Medicin de rendimientos2.2 Precursores del Valor en Riesgo (?VaR?)2.3 Definicin de VaR2.4 Clculo del VaR:2.4.1 VaR con datos histricos2.4.2 VaR paramtrico (delta-normal)2.4.3 VaR simulacin Monte Carlo2.5 Como escoger los parmetros2.6 Estimar la precisin del VaR2.7 Limitaciones del VaR2.8 ?Back testing? y ?Stress testing?Tema 3: El VaR para portafolios de activos3.1 Calcular el VaR de una cartera3.2 Calcular el VaR no diversificable, marginal e incremental3.3 Ejemplos.Tema 4: Pronstico de volatilidad y correlaciones4.1 Mtodo EWMA4.2 Mtodo GARCH4.3 Volatilidad y correlacin implicada (precios de derivados)Tema 5: Riesgo de crdito5.1 Introduccin a riesgo de crdito5.2 Riesgo de inc
LCDE05 6 LCDE05 6 DEDE3002 Creacin y administracin de empresas de servicios Al final del curso, el alumno ser capaz de disear un servicio innovador. Asimismo, el alumno tendr la capacidad de definir su proyecto de empresa de servicios, desarrollar su plan de negocios, poner en marcha la empresa y administrarla. Al final del curso, el alumno ser capaz de disear un servicio innovador. Asimismo, el alumno tendr la capacidad de definir su proyecto de empresa de servicios, desarrollar su plan de negocios, poner en marcha la empresa y administrarla. 1 Tendencias y particularidades del sector terciario1.1 La importancia de los servicios en el mundo y para la economa mexicana.1.2 Cultura de servicio.1.3 Tipos de empresas de servicios1.3.1 Tangibilidad vs. Intangibilidad1.3.2 En lnea vs. no en lnea1.3.3 Empresas de venta de tangibles no puros1.4 Productos vs. servicios1.4.1 Intangibilidad, heterogeneidad, simultaneidad de produccin ,consumo de perecederos y ausencia de propiedad1.4.2 Las 7 Ss.1.5 Comportamiento del consumidor en el rea de servicios1.5.1 La percepcin1.5.2 Las expectativas1.5.3 Zona de tolerancia y factores que la afectan1.5.4 Experiencia del cliente1.5.5 Evaluacin post-experiencia: Servqual.1.5.6 Evaluacin de las alternativas de los servicios2 Estrategia competitiva2.1 Cmo crear una empresa de servicios: Modelo GAP2.1.1 Gap 1: Expectativas del cliente2.1.2 Gap 2: Desarrollo del dis
LCDE05 7 LCDE05 7 DEDE3003 Direccin estratgica emprendedora Identificar y entender las fuentes de una ventaja competitiva en un sector industrial y de una empresa, y su relacin con el xito a largo plazo. Sobre esta base, desarrollar estrategias que incrementen la probabilidad de xito y disminuyan la de fracaso. Esto implica que adquieran las tcnicas y habilidades necesarias para disear estrategias exitosas y para seleccionar entre ellas, con criterios racionales, las que tengan mayor probabilidad de xito y/o conduzcan a un mejor resultado. Identificar y entender las fuentes de una ventaja competitiva en un sector industrial y de una empresa, y su relacin con el xito a largo plazo. Sobre esta base, desarrollar estrategias que incrementen la probabilidad de xito y disminuyan la de fracaso. Esto implica que adquieran las tcnicas y habilidades necesarias para disear estrategias exitosas y para seleccionar entre ellas, con criterios racionales, las que tengan mayor probabilidad de xito y/o conduzcan a un mejor resultado. La naturaleza de la direccin estratgica, la formulacin de la estrategia que incluye la evaluacin externa e interna, la implantacin de la estrategia, y su evaluacin.
LCDE05 6 LCDE05 6 DEDE3004 Diseo organizacional de empresas familiares Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de identificar las peculiaridades y las restricciones organizacionales de las empresas familiares. De esta manera, el participante valorar las fortalezas y debilidades de la estructura organizacional de una empresa familiar para poder potenciar sus oportunidades y prever sus amenazas. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de identificar las peculiaridades y las restricciones organizacionales de las empresas familiares. De esta manera, el participante valorar las fortalezas y debilidades de la estructura organizacional de una empresa familiar para poder potenciar sus oportunidades y prever sus amenazas. 1. Empresa familiar Definicin Tipos de empresas familiares Ventajas de una empresa familiar Equilibrio entre demandas familiares y demandas del negocio Cultura familiar vs cultura de negocios Ciclos de vida en la empresa familiar y en el negocio Visin de familia y visin de negocio Legado familiar y legado de negocio Compromiso y participacin de la familia en el negocio Valores familiares y su efecto en los del negocio Manejo de conflictos Retos principales de una empresa familiar 2. Diseo organizacional de la empresa familiar Fundamentos del Diseo Organizacional Conceptos estructurales Roles organizacionales Roles de liderazgo Prueba de diseo Requisito de complejidad Coherencia y uniformidad Diseo centrado en el cliente Estrategias centradas en el cliente Qu es una estrat
LCDE05 8 LCDE05 8 DEDE3005 Incubacin de empresas I El alumno al terminar este curso deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. El alumno al terminar este curso deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. No existe un contenido especfico ya que cada empresa crece a un ritmo diferente y es labor de la incubadora de empresas coordinar en lo particular cada proyecto.
LCDE05 8 LCDE05 8 DEDE3006 Incubacin de empresas II El alumno al terminar este curso deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. El alumno al terminar este curso deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. No existe un contenido especfico ya que cada empresa crece a un ritmo diferente y es labor de la incubadora de empresas coordinar en lo particular cada proyecto. Sin embargo, al terminar este curso, el alumno deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. En dicho proceso podrn aplicarse conceptos relacionados con: Diagnstico del entornoInnovacin y emprendimientoEstrategia de negociosModelo de negociosMercadotecniaOperacionesAdministracin de proyectosFinanzas
LCDE05 9 LCDE05 9 DEDE3007 Incubacin de empresas III El alumno al terminar este curso deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. El alumno al terminar este curso deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. No existe un contenido especfico ya que cada empresa crece a un ritmo diferente y es labor de la incubadora de empresas coordinar en lo particular cada proyecto. Sin embargo, al terminar este curso, el alumno deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. En dicho proceso podrn aplicarse conceptos relacionados con: 1. Diagnstico del entorno2. Innovacin y emprendimiento3. Estrategia de negocios 4. Modelo de negocios5. Mercadotecnia6. Operaciones7. Administracin de proyectos8. Finanzas
LCDE05 9 LCDE05 9 DEDE3008 Incubacin de empresas IV El alumno al terminar este curso deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. El alumno al terminar este curso deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. No existe un contenido especfico ya que cada empresa crece a un ritmo diferente y es labor de la incubadora de empresas coordinar en lo particular cada proyecto. Sin embargo, al terminar este curso, el alumno deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. En dicho proceso podrn aplicarse conceptos relacionados con: 1. Diagnstico del entorno2. Innovacin y emprendimiento3. Estrategia de negocios4. Modelo de negocios5. Mercadotecnia6. Operaciones7. Administracin de proyectos8. Finanzas
LCDE05 9 LCDE05 9 DEDE3009 Incubacin de empresas V El alumno al terminar este curso deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. El alumno al terminar este curso deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. No existe un contenido especfico ya que cada empresa crece a un ritmo diferente y es labor de la incubadora de empresas coordinar en lo particular cada proyecto. Sin embargo, al terminar este curso, el alumno deber ser capaz de establecer diferentes estrategias de negocio que le permitan desarrollar y consolidar su empresa. En dicho proceso podrn aplicarse conceptos relacionados con: 1. Diagnstico del entorno2. Innovacin y emprendimiento3. Estrategia de negocios4. Modelo de negocios5. Mercadotecnia6. Operaciones7. Administracin de proyectos8. Finanzas
LCDE05 8 LCDE05 8 DEDE3010 Redes empresariales y asociaciones Al finalizar el curso el alumno ser capaz de visualizar la sinergia que puede realizar una empresa al asociarse o aliarse con otra y describir las ventajas y desventajas de una posible asociacin. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de visualizar la sinergia que puede realizar una empresa al asociarse o aliarse con otra y describir las ventajas y desventajas de una posible asociacin. Conceptos generales de la sinergia que se da con las alianzas y asociaciones estratgicas, la ejecucin directa, sistemas de integracin.I. Definir, explicar y analizar los conceptos bsicos de los diferentes tipos de alianzas, asociaciones y redes.II. Identificar los elementos importantes en las diferentes culturas en cuanto a la forma de hacer negocios.III. Identificar la factibilidad de asociaciones y alianzas estratgicas por medio de los clusters de tecnologa, de proveedura y de productos bsicosIV. Investigar y valorar los productos, servicios y mercados de valor agregado y complementario a una situacin de alianza estratgica.V. Disear los nuevos modelos de una estructura organizacional despus de una alianza estratgica.VI. Analizar el costo-beneficio a nivel empresa de las alianzas y fusiones.VII. Desarrollar habilidades en el alumno de negociacin.VIII. Analizar estrategias para la penetracin de mercados internacionales.IX. Estudiar y analizar el marco jurdico de las alianzas en Mxico.X. Conoc
LCDE05 7 LCDE05 7 DEDE3011 Sucesin directiva y patrimonial Al concluir el curso, el alumno ser capaz de reconocer la relevancia e identificar los obstculos de la sucesin de la direccin y del patrimonio en una empresa familiar. Asimismo, el alumno tendr la capacidad de efectuar una planeacin que integre los elementos necesarios para que los miembros de la familia no se sientan inconformes con la nueva reparticin de roles despus de la sucesin y que este proceso no perturbe ni a la familia ni a la empresa. Al concluir el curso, el alumno ser capaz de reconocer la relevancia e identificar los obstculos de la sucesin de la direccin y del patrimonio en una empresa familiar. Asimismo, el alumno tendr la capacidad de efectuar una planeacin que integre los elementos necesarios para que los miembros de la familia no se sientan inconformes con la nueva reparticin de roles despus de la sucesin y que este proceso no perturbe ni a la familia ni a la empresa. 1. Sucesin directiva1.1.1. Definicin1.1.2. Elementos de una sucesin directiva1.1.3. Tipos de sucesiones1.1.3.1.1. Venta a competidores1.1.3.1.2. Venta a socios y administradores1.1.3.1.3. Nombramiento de un sucesor1.1.3.1.4. Liquidacin 2. Planeacin y Gestin de la Sucesin2.1.1. Diferencia entre Planear y Gestionar la Sucesin, de Planeacin de Remplazoy Gestin de Capital Humano 2.1.2. Razones para la Planeacin y Gestin de programas para la Sucesin2.1.2.1.1. Caractersticas de un programa efectivo2.1.2.1.2. Ciclo de vida de la planeacin y gestin de programas para la sucesin2.1.3. Evaluacin de problemas y prcticas actuales de la organizacin2.1.4. Determinacin de necesidades de acuerdo a la estrategia organizacional2.1.4.1.1. Metodologa para la alineacin de las actividades de planeacin de la sucesin a la estrategia organizacional2.1.4.1.2. Identificacin de compe
LDI07 1 LDI07 1 DL DL1001 Introduccin al diseo Que el alumno sea capaz de: 1. Comprender la importancia del diseo industrial en el desarrollo econmico del pas. 2. Identificar las diferentes reas de aplicacin del diseo industrial en el campo local, nacional e internacional. 3. Conocer las alternativas acadmicas, culturales y de servicio que le ofrece su campus y el sistema Tecnolgico de Monterrey. Que el alumno sea capaz de:1. Comprender la importancia del Diseo Industrial en el desarrollo econmico del pas.2. Identificar las diferentes reas de aplicacin del Diseo Industrial en el campo local, nacional e internacional.3. Desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. 4. Conocer las alternativas acadmicas, culturales y de sevicio que le ofrece su campus y el sistema Tecnolgico de Monterrey Tema I: El Tecnolgico de Monterrey.Tema II: Apoyos Acadmicos .Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.Tema IV: Competencias ticas y ciudadanas.Tema V: Plan de vida y carrera .
ARQ07 1 ARQ07, 1 LAD07, 1 LDI07 1 DL DL1002 Fundamentos del diseo I Al finalizar este curso el alumno ser capaz de analizar y sintetizar expresiones bidimensionales creativas. Desarrollar su capacidad de observacin, su sensibilidad y su percepcin. Al finalizar el curso el alumno aplicar el lenguaje bsico de diseo visual y generar evidencias de sus habilidades representativas, visuales y verbales. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de analizar y sintetizar expresiones bidimensionales creativas. Desarrollar su capacidad de observacin, su sensibilidad y su percepcin. Al finalizar el curso el alumno aplicar el lenguaje bsico de diseo visual y generar evidencias de sus habilidades representativas, visuales y verbales. UNIDAD 1. Percepcin y esttica de la forma (1 U.)Tema 1. Percepcin visual y la teora de la Gestalt.Tema 2. Punto y lnea.Tema 3. Sintaxis formal.Tema 4. Retculas.UNIDAD 2. Teora y aplicacin del color (1 U.)Tema 5. Luz y color.Tema 6. Crculo cromtico de Johannes Itten. Tema 7. El cubo Hickethier. UNIDAD 3. Composicin y transformacin formal (1 U.)Tema 8. Transformacin laminar. UNIDAD 4. Lenguaje bsico del diseo (1 U.)Tema 9. Trminos, conceptos y principios del diseo. UNIDAD 5. Proyecto de composicin formal (4 U.)Tema 10. Proyecto integrador de sntesis formal.
ARQ07 1 ARQ07, 1 LDI07 1 DL DL1003 Modelos y maquetas Que el alumno sea capaz de seleccionar los materiales y tcnicas adecuados para representar con modelos o maquetas objetos en tres dimensiones; conocer la seguridad industrial. ; materiales, equipo, laboratorios. El alumno ser capaz de: fabricar maquetas y modelos con materiales laminados y espumados.Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos realicen soluciones de problemas con la creacin de maquetas y modelos con una seleccin y uso adecuado de materiales laminados y espumados.El alumno ser capaz de seleccionar y utilizar los materiales y tcnicas adecuados para representar con modelos o maquetas ideas en tres dimensiones. Tema 1: Seguridad industrial.1.1 Materiales.1.2 Equipo.1.3 Laboratorios.Tema 2: Volmenes hechos a partir de espumas de poliestireno.2.1 Corte de materiales espumados2.2 Volmenes geomtricos2.3 Volmenes orgnicos2.4 Acabados sobre espumasTema 3: Volmenes a partir de laminados.3.1 Laminados naturales (papel, maderas, cartones, etc.)3.2 Acabados sobre laminados naturales3.3 Laminados artificiales (estireno, PETG, etc.)3.4 Acabados sobre laminados artificialesTema 4: Proyecto final, combinacin de laminados, espumados y acabados.
ARQ07 2 ARQ07, 2 LAD07, 2 LDI07 2 DL DL1004 Fundamentos del diseo II Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar el lenguaje espacial, descubriendo sus posibilidades creativas dentro de este. Desarrollar sus habilidades compositivas tridimensionales en diversos materiales y tcnicas con una autodisciplina de trabajo exacto y limpio. Conocer y aplicar una nomenclatura propia del diseo, la percepcin y la esttica. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar el lenguaje espacial, descubriendo sus posibilidades creativas dentro de este. Desarrollar sus habilidades compositivas tridimensionales en diversos materiales y tcnicas con una autodisciplina de trabajo exacto y limpio. Conocer y aplicar una nomenclatura propia del diseo, la percepcin y la esttica. UNIDAD I / Composicin tridimensional Entender y diferenciar con claridad cada uno de los Elementos Conceptuales, Visuales y Concretos dentro de la composicin tridimensional. Cotejar las diferencias con los elementos bidimensionales. Tema A. - Elementos FormalesEjercicio 1.- Analizar, trazando sobre papel traslcido colocado sobre 3 fotografas de objetos o espacios, los diferentes elementos compositivos Conceptuales, Visuales, y Concretos. Identificar cada grupo de elementos dentro de cada una de las fotografas. Elaborar un ensayo escrito breve sobre los patrones compositivos formales en los diferentes objetos o espacios analizados. Tema B. - Composicin y sus elementos no formalesEjercicio 2.- El alumno tomar 3 fotografas mostrando 3 vistas de un objeto de uso cotidiano que en su mbito sea considerado como un buen diseo; y otras 3 de un diseo que no se considere bueno. Para esta categorizacin conducir encuestas con el fin de identificar la forma en que la gente percibe los elementos de significado
ARQ07 2 ARQ07, 2 LDI07 2 DL DL1006 Mtodos de diseo y creatividad Que el alumno sea capaz de conocer las diferentes tcnicas y mtodos creativos dentro de procesos de diseo sustentados terica y empricamente a travs de la accin perceptual cotidiana; realizar ejercicios compositivos conceptuales enfatizando la innovacin y la sostenibilidad; comparar los diferentes mtodos y tcnicas de creatividad en el proceso del diseo. Conocer las diferentes tcnicas y mtodos creativos dentro de procesos de diseo sustentados terica y empricamente a travs de la accin perceptual cotidiana.2.Realizar ejercicios compositivos conceptuales enfatizando la innovacin, la sostenibilidad.Comparar los diferentes mtodos y tcnicas de creatividad en el proceso del diseo.Permitir el anlisis de la estructura mental humana y la relacin de sta con los procesos creativos y de innovacin.Distinguir las diversas etapas que componen el proceso de diseo y dentro de este proceso, donde y como pueden aplicarse las diversas metodologas creativas y de innovacin.Poder interpretar los diversos ejercicios y metodologas que permiten descubrir oportunidades, generar informacin y fomentar la creatividad para la generacin de ideas. TEMA 1El pensamiento humano1.1 Funcionamiento de la mente.1.2 Pensamiento latera Vs Pensamiento vertical.1.3 Pensamiento divergente (anlisis)1.4 Pensamiento convergente (sntesis)1.5 Actitudes y comportamientos hacia el pensamiento lateral (CRE-IN)1.6 Uso del pensamiento lateral.1.7 Tcnicas y ejercicios de pensamiento lateralTEMA 2Creatividad y diseo2.1 Que es creatividad?2.2 Por qu ser creativo?2.3 Los principios de la creatividad.2.4 Creatividad e imaginacinTEMA 3 Innovacin y diseo3.1 Que es innovar?3.2 Innovacin vs invencin3.3 Innovacin y sociedad.3.4 Innovacin y tecnologa.3.5 Intuicin y observacin para la innovacin.TEMA 4El proceso de diseo4.1 El proceso de diseo de producto (De Bruno Munar a Ideo.**)4.2 el proceso de diseo en arquitectura4.3 Diseo, usuario, cultura y contexto.** revisar estas temticas con arquitecturaTEMA 5El Design Briefing5.1 Los objetivos de elaborar un Design Briefing.5.2 La estructura del design briefing.TEMA 6Metodologas para el acopio de informacin.6.1
LDI07 2 LDI07 2 DL DL1007 Tcnicas de representacin II El alumno ser capaz de identificar las herramientas y tcnicas de dibujo adecuadas para la representacin grfica; utilizar la creatividad y la expresin plstica en diferentes tcnicas de bocetos para lograr la expresin de idea en papel. Que el alumno sea capaz de:Utilizar el dibujo como medio de comunicacin y expresin grfica de sus ideas.Realizar croquis, bocetos y perspectivas de objetos.Conocer y aplicar la teora del color,mediante tcnicas de representacin policromtica; atendiendo a la composicin del dibujo en cada ejercicio. 1. INTRODUCCIN AL CURSO Su relacin con los dems cursos del plan de estudios. Objetivos del curso. Metodologa. Criterios de evaluacin. Recordatorio de los elementos empleados en la ambientacin grfica de un proyecto de diseo. 1.1. Los objetivos del curso y su ubicacin dentro del plan de estudios. 1.2. Los principales elementos empleados en la representacin grfica de objetos 2. PERSPECTIVA A MANO ALZADA E INSTRUMENTOS 2.1. Perspectivas area, normal y gusano con 1 P.F. 2.2. Perspectiva normal con 2 P.F. 2.3. Perspectiva area con 2 P.F. 2.4. Perspectiva con luz de foco y 2 P.F. 2.5. Perspectiva con luz solar y 2 P.F. 3. TCNICA DE ROTULADOR. (Tcnica monocromtica) 3.1. Isometras. 3.2. Uso y aplicaciones de elipses 3.3. Isometras explotadas en un eje 3.4. Isometra explotada en tres ejes 3.5. Bo
LDI07 3 LDI07 3 DL DL2001 Proyecto de diseo I Que el alumno sea capaz de: Identificar la funcin del diseador con el empleo de metodologas para el diseo. Comprender la importancia de la relacin forma funcin. Comprender la funcin del diseador; conocer el proceso de diseo; experimentar la expresin formal; estimar el valor cultural y artesanal en el proceso de diseo. Que el alumno sea capaz de:Identificar la funcin del diseador con el empleo de metodologas para el diseo.Comprender la importancia de la relacin forma-funcin.Comprender la funcin del diseador.Conocer el proceso de diseo.Experimentar la expresin formal.Estimar el valor Cultural y artesanal en el proceso de diseo.Reconocer los valores estticos, culturales y funcionales de la artesana al disear y elaborar objetos factibles de fabricarse en talleres artesanales de la regin. MODULO 1; El lenguaje de la forma.Proyecto. El objeto inservibleTema 1: Informacin.- La expresividad de la forma.- Principios de percepcin visual.- Uso de los elementos bsicos de comunicacin visual como herramientas expresivas.- Qu es lo bello? Reflexiones de esttica. (personal, cultural, universal)- Concepto. (Bsqueda y aplicacin con enfoque expresivo para este curso)- Factores o requerimientos de diseo: Forma, funcin y fabricacin.(en este curso el concepto atiende al factor formal y la ergonoma al funcional) Tema 2: Investigacin y anlisis.- Historia del objeto, origen y desarrollo, anlisis de las condiciones que llevaron a determinada cultura a disear dicho objeto.- Investigacin grfica de objetos anlogos. Qu formas ha tenido este objeto a lo largo de su historia?, qu han hecho otros diseadores?- Anlisis formal del objeto. Por qu este objeto es como es? Su forma, funcin, materiales y procesos de fabricacin. Tema 3: Sntesis.Sntesis de la informacin obtenida hasta el moment
LDI07 3 LDI07 3 DL DL2002 Taller de materiales y prototipos I El alumno ser capaz de; diferenciar los materiales cermicos y resinas para la aplicacin adecuada en Prototipos; experimentar las diferentes tcnicas de acabado; planear los pasos para obtener un prototipo con los materiales mencionados. El alumno ser capaz de: 1. Diferenciar los materiales cermicos y polmeros para la aplicacin adecuada en modelos y prototipos. 2. Experimentar las diferentes tcnicas de formado, uniones y acabados en los diferentes materiales.Planear los pasos para obtener un modelo o prototipo con los materiales mencionados. Tema 1: Seguridad industrial.1.1 Materiales.1.2 Equipo.1.3 Laboratorios.Tema 2: Objetos hechos a partir de materiales cermicos.2.1 Tcnicas de fabricacin de productos cermicos.2.2 Modelos, moldes y matrices para produccin cermica.2.3 Pastas cermicas.2.4 Acabados cermicos.Tema 3: Objetos hechos a partir de Polmeros3.1 Resinas3.1.1 Modelos y moldes para la produccin de objetos de Resinas.3.1.2 Tipos de resinas y sus atributos, Polister y Epoxicas.3.1.3 Colores y acabados para resinas.3.1.4 Resinas reforzadas con fibra de vidrio y otros materiales.3.2 Materiales termoplsticos y termofijos3.2.1 Tipos de materiales y sus atributos.3.2.2 Termoplsticos y proceso de termoformado, unin y acabados3.2.3 Termofijos y sus procesos de formado, unin y acabados.3.3 Tubera de PVC y otros materiales.3.3.1 Corte, formados y uniones.3.3.2 Acabados.3.4 Espumas de polurietano.3.4.1 Moldes para el formado de las espumas.3.4.2 Procesos de fabricacin de las espumas.3.4.3 Cubiertas para espumas.Tema 4: Opcional;
LDI07 4 LDI07 4 DL DL2003 Historia del diseo industrial Que el alumno sea capaz de comprender el desarrollo histrico del hombre a travs de la evolucin de los objetos y nuevas tecnologas empleadas por la disciplina del diseo industrial; comprender el nacimiento del diseo industrial como disciplina humana; identificar corrientes artsticas y tendencias estticas que trascienden en el diseo industrial; desarrollar una visin genrica de escuelas de diseo industrial, empresas y diseadores internacionales del mundo contemporneo. Que el alumno sea capaz de:Comprender el desarrollo histrico del hombre a travs de la evolucin de los objetos y nuevas tecnologas empleadas por la disciplina del diseo industrial.Comprender el nacimiento del Diseo industrial como disciplina humana.Identificar corrientes artsticas y tendencias estticas que trascienden en el Diseo Industrial.Desarrollar una visin genrica de escuelas de diseo industrial, empresas y diseadores internacionales del mundo contemporneo. 1. El diseo y la Revolucin Industrial: 1760 al 19001.1 La revolucin industrial: origen, causas y consecuencias.1.2 Produccin industrial y sus vertientes: La esttica y la utilitaria.1.3 Una alternativa cultural: Los Shakers1.4 Crticos de la revolucin industrial: John Rusking, William Morris Arts & Crafts1.5 Transicin hacia la modernidad.2. El nacimiento del diseo industrial: 1900 al 19502.1. Rupturas y nuevas propuestas formales2.2. Manifestaciones del Art Nouveau.2.3. Vanguardias artsticas de los ISMOS.2.4. El Dustcher Werkbund2.5. De Stijil2.6. Diseo en la Primera Guerra Mundial2.7. El constructivismo Ruso: Maquinismo y esttica.2.8. La Bauhaus2.9. La escuela de Cranbrook2.10. Diseo Industrial Contemporneo2.11. Art Dec2.12. Raymond Loewy2.13. El Stilyng2.15. La segunda guerra mundial y sus efectos.2.16. Europa aos 40s Emporesas y diseadores.3. Posguerra y modernidad: 1950 al 19803.1. La escuela de Ulm.3.2. Estados Unidos aos 60s, Empresas y diseadores3.3 Diseo en Asia aos 70s: Jap
LDI07 4 LDI07 4 DL DL2004 Modelacin virtual paramtrica Que el alumno sea capaz de modelar objetos y sus componentes garantizando su Interrelacin; representar sus diseos mediante modelos virtuales conformados paramtricamente; comprender el uso de sistemas paramtricos, modelos virtuales, ensambles, subensambles, detalles y cortes, as como los planos tcnicos 2D y 3D Que el alumno sea capaz de:Modelar objetos y sus componentes garantizando su interrelacin.Representar sus diseos mediante modelos virtuales conformados paramtricamente.Comprender el uso de sistemas paramtricos modelos virtuales, ensambles, subensambles, detalles y cortes, as como los planos tcnicos 2D y 3D. 1. Tcnicas de modelacin bsica1.1. Introduccin a la interfaz del programa1.2. Funcionalidad bsica de modelado. extrusin, revolucin, vaciado, redondeos, chaflanes, simetras, matriz circular y lineal, configuraciones.1.3. Tcnicas bsicas de ensamblajes1.4. Tcnicas bsicas de dibujos2. Tcnicas avanzadas de modelado2.1. Operacin de barrido2.2. Operacin de recubrimiento (loft)2.3. Edicin y creacin de piezas en contexto de ensamble2.4. Tcnicas avanzadas de dibujo3. Modelado con superficies3.1. Tcnicas bsicas de superficies3.2. Tcnicas de forma libre4. Tcnicas complementarias de modelado y representacin4.1. Representacin foto-realista (render)4.2. Animacin4.3. Operaciones de lmina metlica4.4. Proyecto final
LDI07 4 LDI07 4 DL DL2005 Proyecto de diseo II Disear productos para la exhibicin y venta de productos de consumo cuya principal peculiaridad ser la temporalidad de su uso; a. Aplicar aspectos de sostenibilidad. Durante el semestre el estudiante disear experiencias por medio de proyectos que considerarn en la parte conceptual el aspecto emocional y sentimental que se involucran al estar creando productos y espacios, as como tambin considerar la identidad y la marca de productos y servicios el aspecto funcional, elementos de espacio, almacenaje, ensamble y transporte. Enfatizando los aspectos de forma, funcin y produccin, bajo la tcnica didctica de POL. En el proceso de diseo el estudiante:Entender y se involucrar en aspectos emocionales de los usuarios, diseando toda una experiencia y no solo un producto.Recopilar del cliente la informacin correspondiente al proyecto por medio de formatos establecidos (design brief).Disear a partir la identidad y la marca del producto y/o servicio para el desarrollo de la parte conceptual del proyecto, por medio de metodologas creativas especficas.Disear los elementos que generan espacios bajo criterios estrictos en el aprovechamiento de materiales de presentac 1. InformacinDefinicin de objetivos.Estudio de identidad y de marca..Recopilacin de requerimientos y restricciones (Introduccin al Design brief) 2. InvestigacinAnlisis de productos anlogos (Benchmark)Materiales de presentacin estandarizadaEstudio de plazas de colocacin y/o uso del producto.Anlisis de ciclos de atencin y espacios (Layout)Estudio de comportamiento del perfil de usuarios. 3. Elaboracin de conceptos.AnalogasMaquetas abstractasLayoutBocetos de aplicacin de marca. 4. Propuestas preliminaresPosibilidad de materiales.Variaciones estticas y funcionales.Identidad y marcaColor 5. DefinicinAprovechamiento de materiales.Relacin esttico funcionales.EnsambleErgonomaIluminacin.Costos 6. Desarrollo.Planos generales.Tabla de especificacin y aprovechamiento de materiales.Planos por pieza.Detalles.Ensamble. 7. Presentacin.Planos y fichas tcnicas.Maquetas y/o prototipos.Lminas de presentacin.
LDI07 4 LDI07 4 DL DL2006 Taller de materiales y prototipos II El alumno ser capaz de integrar las tcnicas para el manejo y utilizar diferentes tcnicas de transformacin de materiales como maderas y metales, que lo lleven a la construccin de modelos y prototipos; construir, unir y dar acabados a modelos y prototipos de maderas y metales en sus diferentes presentaciones; analizar las distintas propiedades de los metales para los distintos procesos; experimentar las diferentes tcnicas de acabado. Planear los pasos para obtener un prototipo con los materiales mencionados. El alumno ser capaz de:Integrar las tcnicas para el manejo y utilizar diferentes tcnicas de transformacin de materiales como maderas y metales, que lo lleven a la construccin de modelos, prototipos y productos terminados.Construir, unir y dar acabados a modelos y prototipos de maderas y metales en sus diferentes presentaciones.Analizar las distintas propiedades de los metales para los distintos procesos.Experimentar las diferentes tcnicas de acabado.Planear los pasos para obtener un prototipo con los materiales mencionados. 1. Maderas1.1 Maderas slidas1.2 Triplay1.3 MDF1.4 Aglomerados1.5 Chapas2. Procesos de maderas2.1 Uniones y ensambles2.2 Chapas y contrachapados2.3 Torneado2.4 Moldes2.5 Domado2.6 Acabados3. Metales3.1 Lminas3.2 Perfiles3.3 Tubulares4. Procesos de metales4.1 Cortes4.2 Dobleces4.3 Ensambles4.4 Uniones4.5 Rolado4.6 Soldadura4.7 Acabados
LDI07 4 LDI07 4 DL DL2007 Tcnicas de representacin digital El alumno ser capaz de combinar tcnicas manuales y digitales, con el propsito de describir sus conceptos, mediante bocetos; establecer una tcnica propia de representacin de productos; bocetaje rpido. El alumno ser capaz de:Combinar tcnicas manuales y digitales con el propsito de describir mediante bocetos sus conceptos.Establecer una tcnica propia de representacin de productos. Tema 1Introduccin 1.1 La imagen digital 1.2 La definicin. 1.3 El color y la luz. 1.4 Propiedades de los objetos (color, material, textura). 1.5 Generalidades de los programas (software) y familiarizacin. 1.6 Generalidades de las tabletas grficas, scanners y familiarizacin. Tema 2Presentacin de Ilustraciones con ayuda de Illustrator 2.1 Introduccin al programa. 2.2 Herramientas. 2.2.1 Seleccin. 2.2.2 Varita mgica. 2.2.3 Lazo. 2.2.4 Pluma. 2.2.5 Punto de ancla. 2.2.6 Texto. 2.2.7 Segmento de lnea. 2.2.8 Rectngulo. 2.2.9 Elipse. 2.2.10 Pincel. 2.2.11 Lpiz. 2.2.12 Reflejo. 2.2.13 Escala. 2.2.14 Deformar. 2.2.15 Transformar. 2.2.16 Rociar smbolo. 2.2.17 Grfica de columnas. 2.2.18 Malla. 2.2.19 Degradado. 2.2.20 Cuentagotas. 2.2.21 Bote de pintura. 2.2.22 Fusin. 2.2.23 Seccin. 2.
LDI07 5 LDI07 5 DL DL2008 Ergonoma I El alumno ser capaz de:1. Identificar los aspectos bsicos de la Ergonoma y su carcter multidisciplinario.2. Comprender y aplicar la ergonoma dentro del diseo industrial.3. Reconocer al ser humano como centro y punto de partida en cualquier proyecto de diseo.4. Reconocer los factores propios de los objetos que se interrelacionan con dicho usuario. El alumno ser capaz de:1. Identificar los aspectos bsicos de la Ergonoma y su carcter multidisciplinario.2. Comprender y aplicar la ergonoma dentro del diseo industrial.3. Reconocer al ser humano como centro y punto de partida en cualquier proyecto de diseo.4. Reconocer los factores propios de los objetos que se interrelacionan con dicho usuario. 1. Generalidades de la ErgonomaContextualizacinDefiniciones, objetivos y metasDesarrollo histricoLa ergonoma como ciencia interdisciplinaria2. Ergonoma y DiseoDiseo y sus especialidadesErgonoma y sus especialidadesLa ergonoma como herramienta del diseoFalacias del diseoCorrientes del diseo y la ergonoma3. La ergonoma y sus componentesSistema ergonmicoEl hombre como ser multidimensional y usuarioFactores humanosFactores ambientalesFactores objetuales4. Factor AnatomofisiolgicoDefinicinSistemasAparato locomotorAnatoma y fisiologa del trabajo muscularBiomecnicaPrincipios fisiolgicos y biomecnicos aplicables al diseo de productos.5. Factor AntropomtricoDefinicinVariabilidad humanaSomatotiposTipos de antropometraTcnica antropomtricaTratamiento estadsticoPercentiles y su utilizacin 6. Factor PsicolgicoDefinicinProceso de comunicacinrganos sensorialesSensacin y percepcin7. Factor SocioculturalGeneralidadesCultura y sociedadRelaciones culturales8. Factores ObjetualesDefinicinEl ob
LDI07 5 LDI07 5 DL DL2009 Lenguaje de los objetos Que el alumno sea capaz de comprender que el objeto de uso es un portador potencial de mensajes de comunicacin; conocer las metodologas de apoyo para identificar, interpretar y analizar los valores esttico simblicos y emocionales de los usuarios en relacin a su entorno; aplicar las metodologas dentro del proceso de diseo de un producto. Que el alumno sea capaz de:Comprender que el objeto de uso es un portador potencial de mensajes de comunicacin.Conocer las metodologas de apoyo para identificar, interpretar y analizar los valores esttico-simblicos y emocionales de los usuarios en relacin a su entorno.Aplicar las metodologas dentro del proceso de diseo de un producto. Tema 1. La disciplina del Diseo Industrial y sus fundamentos 1.1. Definiciones de Diseo Industrial1.2. Fundamentos de la configuracin del Entorno Objetual1.2.1. Necesidades, Aspiraciones y Deseos1.2.2. Clasificacin de los Objetos (naturales, artsticos, artesanales y de uso)1.3. Productos industriales1.4. Funciones o Dimensiones de los productos industriales de uso1.4.1. Dimensiones o funciones prcticas (Tcnica y de uso)1.4.2. Dimensin o funcin esttica1.4.3. Dimensin o funcin simblica1.5. Ejercicio (ejemplo): Analizar tres productos existentes bajo el esquema de funciones prcticas, estticas y simblicas. Tema 2. Diseo Emocional 2.1 El significado de los Objetos2.1.1 Los objetos atractivos funcionan mejor2.1.2 Las mltiples facetas de emocin y diseo2.2 Los tres niveles del diseo emocional2.2.1 Diseo Visceral2.2.2 Diseo Conductual2.2.3 Diseo Reflexivo2.3
LDI07 5 LDI07 5 DL DL2010 Modelacin virtual de superficies Que el alumno sea capaz de conocer los principios bsicos para la modelacin de superficies diversas cuyo conjunto derive en un producto especfico; conocer los principios bsicos de aplicacin de la iluminacin y materiales para generar simulaciones de productos y escenarios (Render); representar sus diseos mediante modelos virtuales conformados por superficies. Que el alumno sea capaz de:Conocer los principios bsicos para la modelacin de superficies diversas cuyo conjunto derive en un producto especfico.Conocer los principios bsicos de aplicacin de la iluminacin y materiales para generar simulaciones de productos y escenarios (Render).Representar sus diseos mediante modelos virtuales conformados por superficies. 1.-Creacin de curvas bidimensional.2.-Creacin de curvas tridimensional.3.-Edicin de curvas.4.-Creacin de superficies, por puntos, por 2, 3, 4 o mas lneas, superficies planas y de revolucin.5.-Edicin de superficies.6.-Luces.7.-Materiales.8.-Escenarios bsicos.9.-Dimensiones de render, gestin de resolucin de pantalla o impresin.
LDI07 5 LDI07 5 DL DL2011 Proyecto de diseo III El alumno ser capaz de aplicar en el proceso de diseo los conceptos de ergonoma; aplicar dentro del proceso de diseo los conceptos sobre materiales, procesos y mecanismos bsicos. Analizar las funciones tcnicas y de usabilidad; aplicar las tcnicas de dibujo tcnico intermedio. El alumno ser capaz de:Aplicar en el proceso de diseo los conceptos de ergonoma.Aplicar dentro del proceso de diseo los conceptos sobre materiales, procesos y mecanismos bsicos.Analizar las funciones tcnicas y de usabilidad.Aplicar las tcnicas de dibujo tcnico intermedio. TEMA 1Introduccin al cursoQue es el Diseo centrado en el usuario Que es Usabilidad Los objetos articuladosEl objeto y sus sistemas TEMA 2Informacin.El design brief- anlisis y recopilacin de informacin.Qu es.Cmo se estructura.Elaboracin. TEMA 3InvestigacinMetodologas de investigacin centradas en el usuario.-Etnografa-Aproximacin contextual-Ensayos con prototipos rpidos-Generacin de ideas TEMA 4ConceptoAnlisis de la informacin.SntesisHiptesis o postulado TEMA 5Las primeras propuestasLos factores de diseo y su interrelacin-Funcionalidad-Esttica-Factibilidad de produccin-Factores humanos (ergonoma) TEMA 6Seleccin de propuesta-Desempeo-Innovacin-Factibilidad comercial-Factibilidad productiva-Calificacin de usuario TEMA 7Desarrollo-Maquetas rpidas-Simuladores-Bocetos finales-Planos tcnicos preliminares-Modelo funcional TEMA 8Fabricacin-Clculo de material-Programacin de operaciones-Fabricacin de subconjuntos y conjuntos-Verificacin de ensambles-Armado y acabados TEMA 9Presenta
LDI07 6 LDI07 6 DL DL2012 Aplicaciones tecnolgicas al diseo Que el alumno sea capaz de aplicar el conocimiento y el desarrollo cientfico y tecnolgico en proyectos de diseo; desarrollar sus habilidades de interaccin multidisciplinaria. Que el alumno sea capaz de:Aplicar el conocimiento y el desarrollo cientfico y tecnolgico en proyectos de diseo.Desarrollar sus habilidades de interaccin multidisciplinaria. 1. Mecanismos simples.1.1. Poleas simples.1.2. Palancas.1.3. Polipastos.1.4. Engranes rectos y cnicos1.5. Transmisiones.1.6. Tornillos sin fin.1.7. Bielas.1.8. Levas.1.9. Cremalleras-piones.2. Comportamiento de los slidos en fluidos.2.1. Aire.2.2. Agua.2.3. Leyes de Newton.2.4. Aerodinmica e hidrodinmica.3. Electricidad bsica.3.1. Corriente elctrica.3.2. Aislantes y conductores.3.3. Circuitos elctricos.3.4. Ley de Ohm.3.5. Circuitos en serie, paralelo y serie-paralelo.3.6. LEDs.4. Sistemas electromagnticos.4.1. Tipos de motores.4.2. Transformadores.5. Tecnologas avanzadas en el diseo.5.1. Circuitos integrados.5.2. Microprocesadores.5.3. Robtica.5.4. Inteligencia artificial.
LDI07 6 LDI07 6 DL DL2013 Ergonoma II El alumno ser capaz de conocer y aplicar los conceptos integrales de la ergonoma para el diseo de productos de uso, agregando a los factores humanos y objetuales, los factores ambientales presentes en cualquier entorno en donde se d la relacin ergonmica; estudiar y analizar las diferentes tendencias del diseo y la ergonoma aplicables en el diseo y evaluacin de productos de uso El alumno ser capaz de:Conocer y aplicar los conceptos integrales de la ergonoma para el diseo de productos de uso, agregando a los factores humanos y objetuales, los factores ambientales presentes en cualquier entorno en donde se de la relacin ergonmica.Estudiar y analizar las diferentes tendencias del diseo y la ergonoma aplicables en el diseo y evaluacin de productos de uso. Factores ambientales DefinicinMedio ambiente visualMedio ambiente acsticoMedio ambiente trmicoFactores objetuales y la usabilidad Relacin entre los factores objetuales y los factores humanosRelacin entre los factores objetuales y los factores ambientalesFactores que determinan la usabilidad del productoLa usabilidad y su importancia como herramienta de diseoComponentes y medidas de usabilidadLa ergonoma y los sistema de comunicacin Sensacin y percepcinPercepcin visualPercepcin auditivaPercepcin tctilInterfaces de los objetosLa percepcin y su importancia en el diseo de interfacesRiesgos ergonmicos DefinicinFactores de riesgo para los usuariosTcnicas de evaluacinCriterios ergonmicos para el diseo de objetos de usoErgonoma aplicada en el diseo Factores fsicos y biomecnicos Datos antropomtricosProcesos cognitivosRequerimientos socioculturalesCualidades ambientalesExperimentacin y evaluacin ergonmica Objetivos y alcancesLa importancia de la experimentacin y la simulacin en la erg
LDI07 6 LDI07 6 DL DL2014 Multimedia Que el alumno sea capaz de conocer y combinar las aplicaciones multimediales para fines publicitarios de un producto; aplicar los principios de diseo grfico y publicidad para poder generar propuestas convincentes de sus productos; conocer las herramientas de informtica para dar formato grfico a documentos e investigaciones de desarrollo de productos; usar los diferentes lenguajes de web. Que el alumno sea capaz de:Conocer y combinar las aplicaciones multimediales para fines publicitarios de un producto.Aplicar los principios de diseo grfico y publicidad para poder generar propuestas convincentes de sus productos.Conocer las herramientas de informtica para dar formato grfico a documentos e investigaciones de desarrollo de productos.Usar los diferentes lenguajes de web. Tema 1. Medios Medios audiovisuales Medios y mensajes Medios fros y calientes Convergencia de medios Tema 2. Narrativa audiovisual Narrativas literaria, visual, sonora Transferencia de informacin Tipologa de presentaciones multimediales Medios interactivos Tema 3. Infografa Organizacin, jerarqua y visualizacin de informacin Definicin de necesidades de comunicacin, usuarios meta y contexto Anlisis y modelacin de usuarios para aplicaciones multimedia Composicin de multimedia en funcin de la informacin a comunicar Estrategias comunicativas multimedia Diseo de interfaces grficas Tema 4. Pre-produccin Formatos y preparacin de imgenes estticas Formatos y preparacin de audio Formatos y preparacin de video y animaciones Planeacin, storyboardsy prototipos Tema 5. Produccin Captura y edicin de imgenes e
LDI07 6 LDI07 6 DL DL2015 Proyecto de diseo IV El alumno ser capaz de disear productos que resuelvan necesidades sociales basadas en los conocimientos de tecnologa bsica y mecanismos; diseo para comunidades o poblaciones especiales. Generar soluciones por medio de productos de Diseo Industrial para resolver necesidades sociales considerando los aspectos emocionales. Promover la conciencia y sensibilidad hacia las necesidades de los grupos de poblaciones especiales, basndose en conocimientos de tecnologa bsica y mecanismos. Que el alumno:Sea sensible hacia las poblaciones especiales y tenga la habilidad de negociacin y compromiso con instituciones pblicas y privadas.Se motive con la vinculacin de instituciones diversas para la realizacin de proyectos para grupos reales.Reconozca el impacto positivo que puede tener el diseo incluyente, considerando a todo tipo de personas y grupos sociales, desde personas normales hasta grupos sociales especiales con necesidades particulares de equipos especficos.Sea consciente y sensible de las implicaciones y requisitos necesarios para los diseos especiales, en diseo universal (incluyente).Aplique conocimientos avanzados de las materias complementarias del plan de estudios y materiales I. Diseo para poblaciones especiales Mujeres embarazadas Nios en edad de preescolar Adultos mayores Personas con alguna discapacidad fsica o mentalII. Diseo para actividades de recreo, y descanso. Laborales Deportivas RecreativasIII. Diseo de equipo de seguridad Domsticas Institucionales
LDI07 6 LDI07 6 DL DL2016 Transformacin y seleccin de materiales I El alumno ser capaz de c: Conocer la clasificacin bsica de los materiales de presentacin estandarizada, as como los procesos industriales de transformacin a los que son susceptibles; c. Conocer las caractersticas de los materiales y sus procesos y aplicarlos correctamente en cada uno de los componentes de un producto. El alumno ser capaz de:Conocer la clasificacin bsica de los materiales de presentacin estandarizada as como los procesos industriales de transformacin a los que son susceptibles.Conocer las caractersticas de los materiales y sus procesos y aplicarlos correctamente en cada uno de los componentes de un producto. 1. Conocimiento de los materiales de produccin.1.1. Analizar la importancia de la seleccin los materiales para la manufactura de productos.1.2. Definir las propiedades relevantes de los materiales ligadas a su funcin y esttica.2. Clasificacin de las materias primas por presentaciones estandarizadas y el proceso que les di origen.2.1. Perfiles.2.2. Lminas y tableros.3. Procesos de transformacin de materiales de presentacin estandarizada.3.1. Corte.3.2. Maquinado.3.3. Deformacin.4. Ensambles permanentes, semi-permanentes y temporales.5. Matricera.6. Acabados superficiales.7. Costos.8. Nuevos materiales de presentacin a granel.
LDI07 7 LDI07 7 DL DL2017 Prototipos avanzados Que el alumno sea capaz de aplicar las diferentes tecnologas de prototipaje rpido, as como la digitalizacin de superficies y objetos tridimensionales; combinar tecnologas para poder dar como resultado prototipos de alta calidad en apariencia, materiales, mecanismos y soluciones de diseo. Comprender las capacidades de las mquinas, as como de los programas que se utilizan en los lenguajes de las mismas (CNC, post procesadores, Mastercam, etc.); solucionar problemas de diseo por medio de la digitalizacin y manufactura de prototipos avanzados Que el alumno sea capaz de:Aplicar las diferentes tecnologas de prototipaje rpido as como la digitalizacin de superficies y objetos tridimensionales.Combinar tecnologas para poder dar como resultado prototipos de alta calidad en apariencia, materiales, mecanismos y soluciones de diseo.Comprender las capacidades de las mquinas as como de los programas que se utilizan en los lenguajes de las mismas (CNC, post procesadores, mastercam, etc.).Solucionar problemas de diseo por medio de la digitalizacin y manufactura de prototipos avanzados 1. Ingeniera reversa y digitalizacin 3D 1.1. Conceptos de ingeniera reversa 1.2. Tecnologas de digitalizacin 1.2.1. Mquinas CMM 1.2.2. Brazo digitalizador 1.2.3. Escner lser y ptico 1.2.4. Software de ingeniera reversa. 1.3. Formatos STL e IGES2. Prototipaje rpido 2.1. Fundamentos de prototipaje 2.2. Tecnologas de prototipaje rpido 2.2.1. Estereolitografa 2.2.2. SLS 2.2.3. 3D Printing 2.2.4. FDM 2.2.5. LOM 2.2.6. Substractive Rapid Prototyping 2.3. Tendencias futuras3. Rapid Tooling 3.1. Mtodos indirectos 3.2. Mtodos directos4. Tecnologas CNC (mquinas y software) 4.1. Conceptos sobre maquinado de materiales 4.2. Mquinas Convencionales 4.3. Mquinas CNC y conceptos generales de lenguaje NC 4.4. Sistemas CAD-CAM
LDI07 3 LDI07 3 DL DL3000 Tcnicas de representacin III El alumno ser capaz de: Identificar las herramientas y tcnicas de representacin adecuadas para comunicacin visual de su proyecto ante el cliente. Utilizar la creatividad y la expresin plstica en diferentes tcnicas de bocetos, renders, tape renders y vistas en explosin para lograr la expresin de sus ideas. El alumno ser capaz de: Identificar las herramientas y tcnicas de representacin adecuadas para comunicacin visual de su proyecto ante el cliente. Utilizar la creatividad y la expresin plstica en diferentes tcnicas de bocetos, renders, tape renders y vistas en explosin para lograr la expresin de sus ideas. Tema 1Introduccin al tema de Ilustracin avanzada. 1.1. Tcnica de rotulador sobre vellum. 1.2. Uso de la trascara 1.3. Degradados y reflejos. 1.4. Dibujo a detalle con lapicero o rotulador extrafino.Tema 2Dibujo con cinta 2.1 Dibujo de autos a tamao natural, su importancia y su tcnica. 2.2 Packages y pruebas ergonmicas en el dibujo a tamao real. 2.3 Eleccin de la superficie para trabajar. 2.4 Seleccin del papel (vellum, Herculene). 2.5 Anchos de cintas y sus usos. 2.6 Cuadrculas. 2.7 Trazo con cintas (tape). 2.8 Aplicacin de color, enmascarillado de zonas blancas. 2.9 Aplicacin de negros. 2.10 Aplicacin de negros en la trascara. 2.11 Aplicacin del resto del color. 2.12 Reflejos (con aergrafo). 2.13 Llantas y rines.Tema 3.Ilustraciones de gran formato. 3.1 Efectos de fondos. 3.2 Objeto blanco en fondo blanco 3.3 Objeto negro con reflejos. 3.4 Brillos (Holliwood shines). Tema 4Asomo de detalles del interior. 4.1 Objetos en seccin. 4.2 T
LDI07 7 LDI07 7 DL DL3001 Proyecto de diseo V El alumno ser capaz de disear productos o sistemas de productos en base a planteamientos de escenarios futuros; plantear el uso de tecnologas avanzadas. El alumno ser capaza de proponer escenarios futuros incluyendo productos o sistemas de productos vanguardistas e innovadores basados en las tecnologas avanzadas. A travs de la exploracin de nuevos escenarios y comportamientos sociales se propiciar la bsqueda y aplicacin de nuevos materiales y tecnologas. Prospectiva en el diseoAnlisis de futuriblesInnovacin y Desarrollo (I+D)Proyectos de Investigacin aplicada
LDI07 7 LDI07 7 DL DL3002 Transformacin y seleccin de materiales II El alumno ser capaz de asociar los requerimientos de diseo a las caractersticas de los materiales y sus procesos y aplicarlos correctamente en cada uno de los componentes de un producto. El alumno ser capaz de:Asociar los requerimientos de diseo a las caractersticas de los materiales y sus procesos y aplicarlos correctamente en cada uno de los componentes de un producto. 1. Conocimiento de los materiales de presentacin a granel.1.1. Analizar la importancia de la seleccin los materiales a granel para la manufactura de productos.1.2. Definir las propiedades relevantes de los materiales a granel ligadas a su funcin y esttica.2. Clasificacin de las materias primas por presentaciones a granel y el proceso que les di origen.2.1. Pelets.2.2. Resinas.2.3. Polvos.2.4. Materiales compuestos y reforzados (fibra de vidrio, etc.).2.5. Lingotes, tochos.3. Procesos de transformacin de materiales de presentacin a granel.3.1. Moldeo.3.2. Conformacin.3.3. Laminacin.3.4. Extrusin3.5. Fundicin3.6. Soplado.3.7. Inyeccin (metales y plsticos)4. Ensambles permanentes, semi-permanentes y temporales.5. Matricera.6. Acabados superficiales.7. Costos.8. Nuevos materiales de presentacin a granel.
LDI07 8 LDI07 8 DL DL3003 Biodiseo El alumno ser capaz de comprender y aplicar los principios bsicos de la vida (biologa) para integrarlos al desarrollo de productos; comprender las metodologas de la biommica, biomimtica y binica; casos de estudio de productos con perspectiva ecolgica y sostenible; reflexionar y asumir la responsabilidad moral y tica al proponer la creacin de productos sostenibles El alumno ser capaz:Comprender y aplicar los principios bsicos de la vida (biologa) para integrarlos al desarrollo de productos.Comprender las metodologas de la biommica, biomimtica y binica, casos de estudio de productos con perspectiva ecolgica y sostenible.Reflexionar y asumir la responsabilidad moral y tica al proponer la creacin de productos sostenibles. Conceptos bsicos de biologa Introduccino La vida en la tierrao El trabajo de la Biologa Principios bsicoso Los principios bsicos que rigen a los seres vivos La naturaleza Estudio de la Naturalezao La frecuencia de las formaso Principios de distribucin, orden, composicin o funcionamiento de sistemas naturaleso Patrones de la naturalezao Sntesis y desarrollo de estos principios y su aplicacin en el diseo objetos. BIODISEO: Biommica, Biomimtica, Binica y Diseo Introduccino Relacin Biologa-Diseo Industrial Binicao Historiao Principios Biomimticao Historiao Principios Biommicao Historiao Principioso Diseo responsable La investigacin cientfica La investigacin cientficao Como trabajao Resultados de la Investigacin Cientfica Proceso de Biodiseo Tipos de aplicacin Tipos de Metodologaso Concepto (Introduccin, metodologa)o Detalle (Introduccin, metodologa)o Bases de datos (
LDI07 8 LDI07 8 DL DL3004 Diseo estratgico Que el alumno sea capaz de comprender y asimilar conocimientos especficos sobre la innovacin en el desarrollo de productos; establecer una relacin entre las estrategias competitivas de las empresas a partir de la innovacin Conocer los factores de ndole estratgico y tctico que afectan la incorporacin total del diseo industrial dentro de las actividades centrales de negocio de una empresa. Administrar estrategias requeridas para el lanzamiento de nuevos productos y servicios, bajo un enfoque multidisciplinario. Elaborar mapas conceptuales para crear escenarios futuros y soluciones de factores humanos que conlleve a productos o servicios. 1.1 Principios de la planeacin estratgica y elementos de la planeacin tctica1.2 Misin, visin y valores de la empresa. 2.1 Conociendo su negocioy definiendo su producto 2.2 Anlisis de factores internos. Fortalezas y debilidades2.3 Reconocimiento de la competencia.2.4 Anlisis del entorno. Oportunidades y amenazas.2.5 Identificando oportunidades de negocio 2.6 Definicin de tcticas competitivas2.7 Identificacin y desarrollo de ventajas competitivas 3.1 Creando valor en el producto Dnde encuentran valor nuestros clientes? Percepcin de valor3.2 Niveles de calidad percibida Calidad tangible e intangible Modelo de Kano3.3 Definicin de metas y objetivos 4.1 Mapas mentales4.2 Propuesta de modelos de negocio.4.3 Creacin de escenarios4.4 Propuesta de estrategia
LDI07 8 LDI07 8 DL DL3005 Portafolio profesional El alumno ser capaz de: 1. Desarrollar su portafolio profesional en el que muestre sus habilidades y capacidades adquiridas para facilitar su insercin en el campo laboral. 2. Integrar todas las tcnicas de representacin manuales y digitales en un plano profesional. Establecer su propio estilo y postura filosfica en el mbito de su disciplina El alumno ser capaz de:1. Documentar su proceso de formacin y desarrollo como profesionista en evidencias escritas, grficas y audiovisuales.2. Desarrollar su Portafolio Profesional en el que muestre sus habilidades y capacidades adquiridas para facilitar su insercin en el campo laboral.3. Integrar todas las tcnicas de representacin manuales y digitales en un plano profesional. Tema 1. Portafolio profesional y Curriculum VitaeTipologa de documentos para la comunicacin del diseo profesionalPlaneacin del Curriculum Vitae y el portafolio profesional Tema 2. Documentacin y organizacin de proyectosDocumentacin del proceso de diseo: fotografas, bocetos y modelosDocumentacin final: planos, renders, evaluacin con usuariosOrganizacin del material de apoyo para el portafolio profesional Tema 3. Desarrollo del portafolio impresoDiseo editorial y preparacin de archivos para impresinFormatos y tcnicas para la reproduccin editorialRecomendaciones generales y ejemplos de casos Tema 4. Desarrollo del portafolio en CD-DVDDesarrollo de material offlinecomo video y animacionesFormatos y tcnicas para la produccin y distribucin de CD-DVDRecomendaciones generales y ejemplos de casos Tema 5. Desarrollo del portafolio en lneaDesarrollo de materiales en sitios webFormatos y tcnicas para publicacin en lneaRecomendaciones generales y ejemplos de casos
LDI07 8 LDI07 8 DL DL3006 Proyecto de diseo VI El alumno ser capaz de formular proyectos integrales de gestin del diseo; disear productos plasmando una identidad determinada por medio de la abstraccin de los valores sociales y culturales de su poca; aplicar los principios del diseo estratgico. El alumno ser capaz de:Formular proyectos integrales de gestin del diseo.Disea productos plasmando una identidad determinada por medio de la abstraccin de los valores sociales y culturales de su poca.Aplicar los principios del diseo estratgico 1. Introduccin al curso1.1 Diseo estratgico1.2 Gestin del diseo2. Investigacin y anlisis2.1 Investigacin y anlisis de productos innovadores, bajo una visin estratgica.2.2 Anlisis de necesidades y mercados potenciales para el eventual diseo y desarrollo de productos innovadores bajo un enfoque estratgico.2.3 Investigacin y anlisis del mercado. Necesidades, capacidades de produccin, aspectos de identidad requeridos por el cliente etc.2.4 Estudio de metodologa de diseo estratgico y desarrollo integrado de productos.2.5 Anlisis de productos existentes (Benchmarking) y entorno competitivo as como la percepcin de valor en consumidores y cadena de distribucin.2.6 Establecimiento de objetivos y alcances.3. Desarrollo del proyecto3.1 Conceptualizacin de ideas a desarrollar.3.2 Desarrollo de diseo 4. Presentacin y entrega final4.1 Reporte de identificacin de necesidades, documentacin del proyecto (auditoria) y planeacin estratgica para el desarrollo de nuevos productos.
LAD07 9 LAD07, 9 LDI07 9 DL DL3007 Aspectos legales y administrativos del diseo El alumno ser capaz de comprender los aspectos que permitirn hacer de su profesin una actividad organizada y redituable mediante la administracin contable, fiscal y legal de su trabajo El alumno sea capaz de:Comprender los aspectos ejecutivos que permitirn hacer de su profesin una actividad organizada y redituable mediante la administracin contable, fiscal y legal de su trabajo y sus recursos. 1. Marketing del mercado laboral2. Simulacin de los aspectos administrativos, organizacin y conceptualizacin del conjunto de servicios ofertados por la empresa3. Modelos para la estimacin de costos de servicios de diseo, planeacin y control4. Requisitos para proteccin legal de acuerdo al IMPI (Instituto Mexicano de Propiedad Industrial) y marco internacional.
LDI07 9 LDI07 9 DL DL3008 Proyecto de insercin profesional El alumno ser capaz de: 1. Desarrollar un proyecto integral de diseo vinculado con la industria. 2. Plantear un proyecto de insercin profesional. 3. Plantear soluciones estratgicas, de tendencias y comercializacin. 4. Disear un plan de negocios. El alumno ser capaz de:1. Desarrollar un proyecto integral de diseo vinculado con la industria.2. Plantear un proyecto de insercin profesional.3. Plantear soluciones estratgicas, de tendencias y comercializacin.4. Disear un plan de negocios. Teoras avanzadas y prctica profesional del diseo industrial. Panorama laboral del diseador en la industria nacional e internacional.Relacin teora-prctica en un proyecto profesional vinculado a un cliente externo.El papel del diseo en el desarrollo sustentable: valor agregado en la economa, la sociedad y el medio ambiente.El lenguaje del diseo en los negocios y en el emprendimiento. Elaboracin de un listado de requerimientos (brief) de diseo. Entrevista con cliente para inicio de proyecto de diseo vinculado a un cliente externo.Identificacin de involucrados o accionistas (stakeholders) del proyecto.Diagnstico y anlisis de necesidades del cliente.Elaboracin y jerarquizacin de requerimientos. Relaciones profesionales con clientes, proveedores, colegas, etc. Desarrollo de un cdigo de tica profesional personal.El valor de las redes sociales en la prctica profesional.Elaboracin de presupuesto y contrato de diseo vinculado a un cliente externo. Desarrollo de un proyecto profesional vinculado a
LDI07 9 LDI07 9 DL DL3009 Teoras avanzadas del diseo El alumno ser capaz de comprender las teoras avanzadas de diseo que le permitirn modificar su visin actual del diseo y, en consecuencia, definir una postura, a travs del entendimiento de dichas teoras y del ejercicio del diseo de manera sostenible El alumno ser capaz de:Comprender las teoras avanzadas de diseo que le permitirn modificar su visin actual del diseo y en consecuencia definir una postura, a travs del entendimiento de dichas teoras, el ejercicio del diseo de manera sostenible. Tema 1Teora, prctica y diseoConceptos de teora, modelo, praxis y diseoAplicaciones tericas para la prctica profesional del diseoConstruccin terica desde la prctica profesional del diseo Distinciones y complementariedad entre ciencia, arte y diseo Objetos y sistemasEl objeto de diseoAnlisis funcional de los objetosRelacin entre funcin, uso y forma de los diseosEl proceso de diseo: (re)formulacin, sntesis, anlisis y evaluacinLas dimensiones tcnica, social y humana en el diseoEspacios de soluciones conocidas, posibles e imposiblesCo-evolucin problema-solucin en el diseo Tema 2Antropologa del diseoTexto y contexto socio-culturalreas de pautas, arquetipos y metforasComunidad, sociedad y culturaTeora de Santiago: biologa y cognicinEvolucin, comunicacin e influenciaHistoria de vida del objeto Tema 3Sociologa del diseoCategoras de productos industriales Productos de consumoProductos de uso individual, grupal y colectivoProductos de relacin indirecta con el usuarioDinmicas so
LEC00 3 CPF00L, 3 LAE00, 3 LAE00L, 3 LAE04, 3 LAF00, 3 LAF03, 3 LAF04, 3 LAN00, 3 LATI02, 2 LCDE05, 3 LCPF00, 3 LCPF03, 3 LCPF04, 1 LEC00, 2 LEC03, 2 LEC04, 3 LEM00, 3 LEM00L, 3 LEM04, 3 LIN00, 3 LIN00L, 3 LIN04, 2 LLN05, 2 LMI03, 2 LMI04, 2 LPL03, 2 LPL04, 2 LRI03, 2 LRI04, 3 LSCA00 1 EC00 EC00811 Principios de microeconoma http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Ec00811.html El anlisis conceptual de los modelos de eleccin del consumidor y empresas al enfrentar diferentes estructuras de mercado. Tema 1. Aspectos fundamentales en Economa. 1.1 Escasez y eficiencia. 1.2 Los interrogantes bsicos de un sistema econmico. 1.3 Las posibilidades tecnolgicas de la sociedad. Tema 2. Mercados y el gobierno. 1.1 El concepto de mercado. 1.2 Comercio, dinero y capital. 1.3 Las funciones econmicas del gobierno. Tema 3. Oferta y demanda. 3.1 La funcin de demanda. 3.2 La funcin de oferta. 3.3 Equilibrio de oferta y demanda. 3.4 Estimaciones matemticas de la oferta y la demanda Tema 4. Aplicaciones del anlisis de oferta y demanda. 4.1 La elasticidad de la oferta y demanda. 4.2 Impuestos y regulacin de precios. 4.3 Estimaciones matemticas de las elasticidades. Ecuacin de una recta. Tema 5. Demanda y conducta del consumidor. 5.1 Eleccin y la teora de utilidad. 5.2 Condiciones de equilibrio en la eleccin. 5.3 Anlisis geomtrico del equilibrio del consumidor. 5.3.1 Curvas de indiferencia. 5.3.2 Recta de balance. 5.3.3 La demanda individual. 5.3.4 Efectos ingreso y sustitucin. 5.4 Demanda de mercado. 5.5 Ex
LEC00 4 CPF00L, 4 LAE00, 4 LAE00L, 4 LAE04, 4 LAF00, 4 LAF03, 4 LAF04, 4 LAN00, 4 LATI02, 3 LCDE05, 4 LCPF00, 4 LCPF03, 4 LCPF04, 2 LEC00, 3 LEC03, 3 LEC04, 4 LEM00, 4 LEM00L, 4 LEM04, 4 LIN00, 4 LIN00L, 4 LIN04, 3 LLN05, 3 LMI03, 3 LMI04, 3 LPL03, 3 LPL04, 3 LRI03, 3 LRI04, 4 LSCA00 2 EC00 EC00812 Principios de macroeconoma http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Ec00812.html Introduccin a la macroeconoma. Flujo circular del ingreso. Cuentas nacionales. Determinantes del ingreso nacional. Presupuesto, poltica fiscal y demanda agregada. Mercado de dinero y el nivel de ingreso. Equilibrio del mercado de dinero y el mercado de bienes. Finanzas internacionales.
LEC07 3 LAC07, 4 LAE06, 3 LAF06, 3 LAN07, 3 LCPF06, 5 LDC07, 2 LEC07, 3 LEM06, 4 LHCS07, 3 LIN06, 4 LPL07, 4 LRI07 2 ECEC1000 Macroeconoma Introduccin a la macroeconoma; flujo circular del ingreso; cuentas nacionales; determinantes del ingreso nacional; presupuesto, poltica fiscal y demanda agregada; mercado de dinero y el nivel de ingreso; equilibrio del mercado de dinero y el mercado de bienes; finanzas internacionales. Que el alumno sea capaz de interpretar los conocimientos de teora econmica, para valorar las consecuencias de la poltica econmica que est siguiendo actualmente Mxico, tomando conciencia clara de las necesidades del pas y participando en iniciativas dirigidas a dar soluciones constructivas a problemas econmicos. 1. Fundamentos de Macroeconoma1.1 Definicin de la macroeconoma, sus objetivos y mtodo.1.2 Conceptos bsicos1.2.1 Inflacin1.2.2 Desempleo1.2.3 Crecimiento y ciclos econmicos1.2.3 Tasa de inters1.2.4 Dficit pblico1.2.5 Dficit comercial1.3 Poltica econmica: objetivos e instrumentos1.4 Visin global de la economa mexicana.1.4.1 Anlisis comparativo de la economa mexicana con otras economas (inflacin, desempleo, crecimiento).1.4.2 Anlisis de situaciones macroeconmicas de actualidad.2. Cuentas Nacionales2.1 Flujo circular del gasto y del ingreso, variables y relaciones (con gobierno y sector externo)2.1.1 Definicin de Producto Interno Bruto (PIB)2.1.2 Enfoque del gasto para la medicin del PIB2.1.3 Enfoque del ingreso para la medicin del PIB2.1.4 Medicin del PIB en Mxico2.2 Variables econmicas nominales y reales2.2.1 Sistema de Cuentas Nacionales de Mxico2.2.2 El deflactor implcito del PIB2.2.3 Cambio de base2.2.4 Tasas de crecimiento2.2.5 Estructuras porcentuales2.2.6 Interpretacin de in
LATI05 2 ISC05, 2 ISI05, 2 ITC05, 2 ITC08, 5 ITIC05, 1 LATI05, 2 LATI08, 3 LCC07, 3 LMI07, 1 LSCA05 1 ECEC1001 Economa Presentar al alumno la importancia de la economa como ciencia o gua de anlisis de los eventos econmicos de los pases; se presenta una introduccin a los conceptos, herramientas y procesos lgicos que se requieren para el estudio de la teora econmica y para la comprensin de los fenmenos econmicos. Introducir al alumno en los conceptos, herramientas y procesos lgicos que se requieren para el estudio de la economa y la comprensin de los fenmenos econmicos actuales con nfasis al anlisis de los agentes econmicos 1. Introduccin a la economa1.1. Economa1.2. Escasez y eficiencia1.3. Metodologa de la economa1.4. Herramientas grficas de la economa1.4. Frontera de posibilidades de produccin2. Los mercados y el estado2.1. Qu es el mercado2.2. Cmo funciona el mercado2.3. Fallas del mercado2.4. El estado y el mercado3. Oferta y demanda 3.1. Demanda 3.2. Oferta 3.3. Equilibrio de mercado 4. Elasticidades y sus aplicaciones 4.1. Elasticidad de la demanda 4.2. Elasticidad de la oferta 4.3. Controles de precios 4.4. Impuestos sobre las ventas 5. Medicin de la actividad econmica 5.1. Mtodo del ingreso 5.2. Mtodo del gasto 5.3. Defectos del PIB 5.4. PIB ecolgico6. Variables macroeconmicas fundamentales 6.1. Ciclo de negocios 6.2. Inflacin 6.3. Desempleo7. Demanda y oferta agregada 7.1. Curva de demanda agregada 7.2. Determinantes de la demanda agregada 7.3. Curva de la oferta agregada 7.4. Equilibrio Macroeconmico8. Poltica fiscal8.1.
LAC07 2 LAC07, 3 LAE06, 2 LAF06, 2 LAN07, 2 LCPF06, 3 LDC07, 2 LEC07, 2 LEM06, 3 LHCS07, 2 LIN06, 3 LPL07, 3 LRI07 2 ECEC1002 Microeconoma Estudiar los fundamentos de la oferta y la demanda, y la forma en que interactan para lograr el equilibrio en un mercado competitivo; estudiar el concepto de elasticidad, el proceso productivo y los costos de produccin; analizar la poltica de precios y produccin en diferentes estructuras de mercado que puede enfrentar la empresa individual (competencia perfecta, monopolio y oligopolio); en este curso introductorio, se hace nfasis en la comprensin de los conceptos involucrados con apoyo en el anlisis grfico. El anlisis conceptual de los modelos de eleccin del consumidor y empresas al enfrentar diferentes estructuras de mercado. Tema 1. Introduccin a la economa1.1 Escasez y eficiencia.1.2 Los interrogantes bsicos de un sistema econmico.1.3 Las posibilidades tecnolgicas de la sociedad.Tema 2. El problema econmico2.1 El concepto de mercado.2.2 Comercio, dinero y capital.2.3 Las funciones econmicas del gobierno.Tema 3. Oferta y demanda.3.1 La funcin de demanda.3.2 La funcin de oferta.3.3 Equilibrio de oferta y demanda.3.4 Estimaciones matemticas de la oferta y la demandaTema 4. Elasticidades y los mercados en la prctica.4.1 La elasticidad de la demanda.4.2 La elasticidad y el ingreso total4.3 La elasticidad de la oferta.4.4 Impuestos4.5 regulacin de precios.4.3 Estimaciones matemticas de las elasticidades. Ecuacin de una recta.Tema 5. Teora del consumidor.5.1 Eleccin y la teora de utilidad.5.2 Condiciones de equilibrio en la eleccin.5.3 Anlisis geomtrico del equilibrio del consumidor.5.3.1 Curvas de indiferencia.5.3.2 Recta de balance.5.3.3 La demanda individual.5.3.4 Efectos ingreso y sustitucin.5.4 Demanda de merc
LEC07 1 LEC07 1 ECEC1003 Introduccin a la carrera de LEC Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus reglamentos, las principales caractersticas del programa, el perfil del egresado y las reas donde puede trabajar como economista. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus reglamentos, las principales caractersticas del programa, el perfil del egresado y las reas donde puede trabajar como economista. Asimismo el alumno generar su propio plan de vida y carrera. 1. El Tecnolgico de Monterrey.1.1. Revisin de la Misin 2015.1.2. La carrera de Economa y el Tecnolgico de Monterrey1.3. El Campus y su estructura organizacional.1.4. El marco institucional2. Apoyos Acadmicos.2.1. Caracteristicas y funcionalidad de la biblioteca 2.2. Apoyo del Tec a la vida estudiantil2.3. ntendiendo el reglamento acadmico2.3 programas intitucionales3. Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.3.1. Cmo piensan los economistas?3.2. El Economista y sus reas de especializacin3.3. El campo de actuacin de un LEC1.4. La Asociacin de Estudiantes de Economa. 4. Competencias ticas y ciudadanas.4.1 Encuesta ICEC (Instrumento de Competencias ticas y Ciudadanas).5. Plan de vida y carrera .5.1. Qu es la planeacin de vida y carrera?5.2. Identificacin y clarificacin de metas y retos personales. 5.3 Diseo y desarrollo del plan de vida y carrera5.4. El estudiante identificar cule
LEC07 1 LEC07 1 ECEC1004 Historia econmica Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de explicar el proceso de desarrollo econmico, desde los antecedentes de la Revolucin Industrial, hasta el presente, haciendo hincapi en la problematizacin y conceptualizacin de los fenmenos econmicos determinantes de su transformacin estructural, que perfilaron el desarrollo mundial actual; explicar el desarrollo de la economa en el marco del desarrollo de las distintas formas de organizacin social, de tal forma que los principales acontecimientos econmicos puedan ser debidamente entendidos; conocer las distintas etapas de evolucin de la sociedad para identificar y explicar los acontecimientos determinantes de su transformacin estructural; asimismo, analizar con especial atencin, tambin, los efectos sociales del funcionamiento econmico de cada sociedad o de los bloques econmicos durante los dos ltimos siglos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de explicar el proceso de desarrollo econmico desde los antecedentes a la revolucin industrial hasta el presente, haciendo hincapi en la problematizacin y conceptualizacin de los fenmenos econmicos determinantes de su transformacin estructural, que perfilaron el desarrollo mundial actual. Explicar el desarrollo de la economa en el marco del desarrollo de las distintas formas de organizacin social, de tal forma que los principales acontecimientos econmicos puedan ser debidamente entendidos. Conocer las distintas etapas de evolucin de la sociedad para identificar y explicar los acontecimientos determinantes de su transformacin estructural. Asimismo, analizar con especial atencin tambin los efectos sociales del funcionamiento econmico de cada sociedad o de los bloques econmicos durante los dos ltimos siglos. TEMA 1. INTRODUCCIN.Leccin 1. Las fases del crecimiento econmico de Rostov.Leccin 2. Las variables importantes en el anlisis de la Historia Econmica (anlisis en grficas de series de tiempo)Leccin 3. La importancia de las instituciones en la evolucin de las economas y su anlisis. TEMA 2. LAS ECONOMAS EUROPEAS PREINDUSTRIALESLeccin 4. Las sociedades agrarias. Cada del Imperio Romano y formacin del sistema feudalLeccin 5. Feudalismo tardo y transiciones al capitalismo incipiente. TEMA 3. INDUSTRIALIZACIN Y CRECIMIENTO ECONMICOLeccin 6. Orgenes del proceso: precondiciones para la Revolucin Industrial en Inglaterra y en Europa Occidental en general: Por qu comenz la Revolucin Industrial en Inglaterra?Leccin 7. El crecimiento econmico moderno: planteamiento general.Leccin 8. El proceso de la industrializacin. TEMA 4. LA DIFUSIN DE LA INDUSTRIALIZACINLeccin 9. La difusin de la industrializacin en Europa Occidental y las (ex-)colonias britnicas. Importancia de la Revolucin Franc
LEC07 2 LEC07 2 ECEC1005 Historia econmica de Mxico Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar el proceso de formacin de la economa de Mxico desde mediados del siglo XVIII hasta mediados del siglo XX. Asimismo ser capaz de analizar aspectos como la formacin del mercado nacional, el crecimiento y/o desarrollo econmico, las finanzas pblicas, el sistema monetario, el proceso de industrializacin, entre otros. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar el proceso de formacin de la economa de Mxico desde mediados del siglo XVIII hasta mediados del siglo XX. Asimismo ser capaz de analizar aspectos como la formacin del mercado nacional, el crecimiento y/o desarrollo econmico, las finanzas pblicas, el sistema monetario, el proceso de industrializacin, entre otros. TEMA 1. Formacin del Estado Mexicano. 1.1. La propuesta de reforma borbnica y el crecimiento econmica del siglo XVIII1.2. La formacin del Estado y el comportamiento de la economa mexicana1.3. El proyecto liberal del libre cambio y la formacin de la economa1.4. El proyecto liberal del proteccionismo y la formacin de la economa1.5. La reforma liberalTEMA 2. El Porfiriato, la Revolucin Mexicana y la Consolidacin del Estado Mexicano2.1. El proyecto de inversin, crecimiento o desarrollo econmico, 1880-19102.2. Las crisis, su recomposicin y el proyecto de estado, 1905-19242.3. Las negociaciones de la deuda y petrleo. Las bases del proceso de industrializacin2.4. La poltica de desarrollo socialTEMA 3. Crisis Mundial y Diseo de Polticas.3.1. La consolidacin del proyecto revolucionario y la poltica de inversin y gasto pblico3.2. El papel de los agentes econmicos durante la Gran Depresin y la nueva relacin con el exterior3.3. El proyecto proteccionista y la part
LAF06 4 LAF06 4 ECEC2001 Economa financiera internacional Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de analizar el impacto de la poltica econmica y el entorno internacional en el comportamiento del mercado financiero y cambiario, desde diferentes perspectivas; as mismo, ser capaz de entender el ciclo de negocios a partir de indicadores lderes y el comportamiento de las principales variables econmico financieras. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de analizar el impacto de la Poltica Econmica y el entorno internacional en el comportamiento del mercado financiero y cambiario, desde diferentes perspectivas. As mismo ser capaz de entender el ciclo de negocios a partir de indicadores lderes y el comportamiento de las principales variables econmico-financieras. Tema 1: Elementos bsicos para el estudio de economa bajo un enfoque internacional. Los mercados cambiarios, su naturaleza y la gestin de su comportamiento.La balanza de pagos.Los flujos reales y monetarios entre las economas. Tema 2: Anlisis de los flujos entre pases. El enfoque de elasticidades.El enfoque del multiplicador.El modelo Mundell-Fleming. Tema 3: Enfoques de la balanza de pagos El enfoque monetario.El enfoque de portafolios internacionales y el equilibrio en una economa abierta. Tema 4: Tipo de cambio Determinacin del tipo de cambio bajo diferentes enfoques: diferenciales de precios, posicin financiera internacional de corto plazo y arbitraje con bonos.Movimientos de capital: fundamentales y especulativos.Los regmenes cambiarios: fijo vs. flexible. Tema 5: Enfoque intertemporal de la balanza de pagos y el tipo de cambio real. Tema 6: Integracin monetaria internacional reas cambiarias ptimas.Uniones monetarias. Tema 7: Estado actual del sistema monetario internacional y la importancia
LAF06 6 LAF06 6 ECEC2002 Finanzas pblicas Al finalizar este curso, el estudiante comprender los aspectos centrales de las relaciones entre el sector pblico y privado, el balance apropiado entre ellos y la manera como pueden complementarse; as como la forma en que los gobiernos pueden alcanzar sus objetivos, mejorar su eficiencia y evaluar sus propuestas de reforma fiscal y sus programas de gasto pblico. Al finalizar este curso el estudiante comprender los aspectos centrales de las relaciones entre el sector pblico y privado, el balance apropiado entre ellos y la manera como pueden complementarse; as como la forma en que los gobiernos pueden alcanzar sus objetivos, mejorar su eficiencia y evaluar sus propuestas de reforma fiscal y sus programas de gasto pblico. Partiendo del anlisis de las relaciones gobierno empresa, el estudiante analizar el papel del gobierno y su proceso de toma de decisiones, la manera como se disean sus programas de gasto y su sistema tributario, orientados a promover la eficiencia econmica, consistente con el punto de vista de alcanzar una mayor equidad. Todo ello con especial referencia al caso de Mxico 1. Fundamentos de la economa del bienestar 1.1. El papel del sector pblico en una economa mixta 1.2. El sector pblico en Mxico: Importancia y tipos de actividad gubernamental 1.3. Eficiencia del mercado: Pareto 1.4. Fallas del mercado: Bienes pblicos y externalidades 1.5. Eficiencia y equidad 2. Relaciones gobierno empresa 2.1. Marco de las relaciones entre gobierno y empresa 2.2. El proceso poltico y la teora de la eleccin pblica 3. Teora y prctica de la poltica de gasto pblico 3.1. El proceso de planeacin, programacin y presupuestacin 3.2. Elaboracin y ejecucin del Presupuesto de Egresos de la Federacin 3.3. Mecanismos de control y evaluacin del presupuesto 3.4. Los subsidios gubernamentales y programas de apoyo al pobre 3.5. Normatividad presupuestal 3.6. La Cuenta de la Hacienda Pblica Federal 3.7. Evolucin y estructura de los gastos del sector pblico 3.8. Anlisis de la poltica de gasto pblico 4. Teora de la imposicin y sistema tributario mexicano 4.1. Principios de la imposic
LAF06 4 LAF06 4 ECEC2003 Econometra financiera I Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de usar herramientas y tcnicas de estimacin economtrica aplicables en los modelos financieros y econmicos; adems deber ser capaz de generar modelos, analizar resultados e inferir a partir de los modelos economtricos y de su aplicacin financiera concreta, as como criticar trabajos empricos de otros. Proporcionar al alumno herramientas y tcnicas de estimacin economtrica aplicables en los modelos financieros y econmicos; adems deber ser capaz de generar modelos, analizar resultados e inferir a partir de los modelos economtricos y de su aplicacin financiera concreta, as como criticar trabajos empricos de otros. Introduccin a la Econometra Financiera 1.1 Econometra financiera 1.2 Precios y rendimientos 1.3 Eficiencia 1.4 Modelos econmicos y financieros 2 El modelo de regresin simple 2.1 Introduccin al modelo estadstico 2.2 Supuestos del modelo clsico de regresin 2.3 Estimacin por mnimos cuadrados e interpretacin de los parmetros 2.4 Propiedades de los estimadores de mnimos cuadrados 2.5 Inferencia estadstica acerca de los estimadores 2.6 Pronstico 3 El modelo de regresin mltiple 3.1 Especificacin del modelo y los datos en forma matricial 3.2 Estimacin e interpretacin de los parmetros 3.3 Errores en la especificacin del modelo 3.4 Inferencia estadstica 3.5 Criterios para la seleccin del mejor modelo 3.6 Variables dicotmicas 4 Multicolinealidad 4.1 Naturaleza de la multicolinealidad 4.2 Consecuencias 4.3 Deteccin 4.4 Posibles soluciones 5 Heteroscedasticidad 5.1 Naturaleza del problema de heteroscedasticidad 5.2 Consecuencias 5.3 Deteccin 5.4 Correccin 6 Autocorrelacin 6.1 Naturaleza de la
LAF06 5 LAF06 5 ECEC2004 Econometra financiera II Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de utilizar tcnicas economtricas en modelos financieros; adems, deber ser capaz de generar modelos y de analizar e interpretar resultados en el mbito econmico financiero. Que el alumno tenga la capacidad de utilizar tcnicas economtricas en modelos financieros; adems deber de ser capaz de generar modelos, analizar e interpretar resultados en el mbito econmico-financiero 1 Introduccin a las series de tiempo 1.1 Descomposicin clsica de series de tiempo 1.2 Series de tiempo de precios y rendimientos 1.3 Caminata aleatoria 2 Anlisis de series de tiempo univariadas 2.1 Introduccin a las series 2.2 Estacionariedad y races unitarias 2.3 Procesos AR, MA y ARIMA 2.4 Metodologa Box-Jenkins 3 Modelos de heteroscedasticidad condicional 3.1 Introduccin 3.2 Pruebas de efectos GARCH 3.3 Estimacin 3.4 Pruebas de diagnstico 3.5 Prediccin 4 Modelos de cambio de rgimen para rendimientos 4.1 Introduccin 4.2 Estimacin 4.3 Pruebas de diagnstico 4.4 Prediccin 5 Vectores autorregresivos 5.1 Introduccin 5.2 Estimacin e identificacin 5.3 Funcin de impulso respuesta 5.4 Pruebas de hiptesis 6 Cointegracin y modelos de correccin de error 6.1 Cointegracin y correccin de error 6.2 Pruebas de cointegracin 7 Simulacin 7.1 Introduccin a la simulacin 7.2 Monte Carlo 7.3 Bootstrap 7.4 Generacin de nmeros aleatorios
LAN07 4 LAN07, 9 LDC07, 4 LIN06 4 ECEC2005 Economa internacional Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de entender las bases econmicas que fundamentan las relaciones comerciales en el mundo y su evolucin. Para ello, se consideran, principalmente, los siguientes contenidos: El modelo clsico y neoclsico del comercio internacional; aspectos de distribucin y bienestar del comercio; pruebas empricas de las teoras y teoras alternativas del comercio; las barreras arancelarias y no arancelarias; los argumentos en favor del comercio restringido; los impactos del comercio en crecimiento econmico y desarrollo; la integracin y algunos esfuerzos de integracin en movimiento; el mercado monetario y la balanza de pagos. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz entender las bases econmicas que fundamentan las relaciones comerciales en el mundo y su evolucin. Para ello; se considera principalmente; los siguientes contenidos: el modelo clsico y neoclsico del comercio internacional, aspectos de distribucin y bienestar del comercio, pruebas empricas de las teoras y teoras alternativas del comercio, las barreras arancelarias y no arancelarias, los argumentos en favor del comercio restringido, los impactos del comercio en crecimiento econmico y desarrollo, la integracin y algunos esfuerzos de integracin en movimiento, el mercado monetario y la balanza de pagos. 1. Visin general del curso De qu trata la economa internacional?1.1 Campo de estudio de la economa internacional1.2 Comercio internacional1.2.1 Las ganancias del comercio1.2.2 Patrn de comercio1.2.3 Proteccionismo1.3 Finanzas internacionales1.3.1 Balanza de pagos1.3.2 Determinacin del tipo de cambio1.3.3 Coordinacin de la poltica econmica internacional1.3.4 Mercado de capital internacional 2. Por qu comercian las naciones? Teoras clsicas del comercio internacional2.1 Escuela de los mercantilistas2.2 Ley de la ventaja absoluta2.3 Ley de la ventaja comparativa2.4 Equilibrio internacional con costos constantes2.5 Equilibrio internacional con costos crecientes 3. Teora moderna del comercio internacional3.1 Curvas de indiferencia3.2 Reformulacin de las bases y beneficios del comercio3.3 Teora de la demanda recproca3.4 Trminos de intercambio de equilibrio3.5 Crecimiento econmico y trminos de intercambio4. Dotacin de factores, el comercio internacional y la distribucin del ingreso4.1 Modelo He
LIN06 5 LIN06 5 ECEC2006 Poltica econmica internacional Al finalizar este curso, el estudiante podr analizar y evaluar las polticas y estrategias que surgen de la interaccin entre el Estado y el mercado en la arena internacional, y su impacto en estructuras de cambio histrico hegemnico, as como tambin, podr analizar, conocer y evaluar los sectores declinantes y lderes; la nueva estructura comercial y financiera; podr comprender el papel de las multinacionales; y el desarrollo econmico y la dependencia existente en las regiones perifricas del sistema mundial. Al finalizar este curso el estudiante podr analizar y evaluar las polticas y estrategias que surgen de la interaccin entre el Estado y el mercado en la arena internacional y su impacto en estructuras de cambio histrico hegemnico; as como tambin podr analizar, conocer y evaluar la los sectores declinantes y lderes, la nueva estructura comercial y financiera; podr comprender el papel de las multinacionales y el desarrollo econmico y la dependencia existente en las regiones perifricas del sistema mundial. 1. Introduccin a la economa poltica 1.1 La economa poltica1.2 El mercado1.3 El Estado1.4 El diseo de la poltica econmica 2. Enfoques tericos de la economa poltica internacional 2.1 Liberalismo2.2 Mercantilismo-estructuralismo2.3 Marxismo2.4 Estabilidad hegemnica2.5 Eleccin racional e institucionalismo 3. Estructura comercial Internacional 3.1 Importancia del comercio3.2 Libre comercio versus proteccionismo3.3 El Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio (GATT) y la Organizacin Mundial de Comercio 4. Estructura financiera Internacional 4.1 El patrn oro4.2 Bretton Woods y el Fondo Monetario Internacional4.3 Inflacin mundial y la transicin hacia los tipos de cambio flotantes4.4 Poltica macroeconmica y la ccordinacin con tipos de cambio flotantes4.5 Estructura del sistema financiero internacional 5. Estructura internacional de conocimiento. La base del poder y la riqueza 5.1 Estructura de conocimiento internacional 5.2 Naturaleza y efecto de la innovaci
LLE07 3 LEC07, 2 LLE07 2 ECEC2007 Historia del pensamiento econmico Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender, mediante el anlisis de la relacin entre los hechos histricos y su interpretacin, las principales escuelas del pensamiento econmico, para identificar las corrientes actuales de la ciencia econmica y sus tendencias hacia el inicio del siglo XXI. Asimismo, podr comprender las continuidades, los cambios o rupturas, y los perodos crticos que ha vivido el pensamiento econmico, considerando las circunstancias sociales, culturales, polticas y econmicas. En paralelo podr explicar la influencia que el pensamiento econmico puede ejercer sobre las citadas circunstancias en la actualidad. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender, mediante el anlisis de la relacin entre los hechos histricos y su interpretacin, las principales escuelas del pensamiento econmico, para identificar las corrientes actuales de la ciencia econmica y sus tendencias hacia el inicio del siglo XXI. Asimismo, podr comprender las continuidades, los cambios o rupturas, y los perodos crticos que ha vivido el pensamiento econmico, considerando las circunstancias sociales, culturales, polticas y econmicas. En paralelo podr explicar la influencia que el pensamiento econmico puede ejercer sobre las citadas circunstancias en la actualidad. 1. Antecedentes. 1.1 Revisin del concepto de teora y teora econmica.1.3 Surgimiento de la modernidad y del capitalismo comercial. 1.3 Mercantilismo. 1.4 Fisiocracia. 2. Surgimiento de la Economa como Ciencia. 2.1 Surgimiento del trmino economa y su desarrollo.2.2. Escuelas econmicas.2.3Capitalismo industrial. 2.4 Filosofa y pensamiento econmico: Adam Smith. 2.5 Escuela clsica. 3. Polarizacin del Pensamiento Econmico. 3.1 Cuestionamiento de la escuela clsica. 3.2 Escuela histrica alemana y marxismo. 3.3 Escuela austriaca y marginalismo. 4. Transicin, de la economa poltica a la poltica econmica. 4.1 Gran Depresin y crisis de las corrientes econmicas. 4.2 Institucionalismo y revolucin keynesiana. 4.3 Contrarrevolucin monetarista y expectativas racionales. 5. Tendencias y perspectivas. 5.1 Capitalismo posmoderno y crisis de los paradigmas dominantes. 5.2 Escuelas de pensamiento y programas de investigacin. 5.3 Perspectivas
LEC07 3 LEC07 3 ECEC2008 Macroeconoma intermedia Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de analizar los supuestos y relaciones establecidas en una economa cerrada y abierta con diferentes regmenes de tipo de cambio. Asimismo, entender las implicaciones de la apertura y del sistema de paridad cambiaria en la estructura y funcionamiento de la economa, as como la necesidad de coordinar la poltica econmica consistente con el equilibrio interno y externo. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar los supuestos y relaciones establecidas en una economa cerrada y abierta con diferentes regmenes de tipo de cambio. Asimismo, entender las implicaciones de la apertura y del sistema de paridad cambiaria en la estructura y funcionamiento de la economa, as como la necesidad de coordinar la poltica econmica consistente con el equilibrio interno y externo. 1. CONTABILIDAD NACIONAL EN UNA ECONOMA ABIERTA.1.1 La balanza de pagos.1.2 La demanda final y la balanza comercial1.3 La identidad ahorro-inversin.2. El MERCADO CAMBIARIO2.1 El tipo de cambio real, nominal y efectivo.2.2 El mercado de divisas: Oferta y Demanda.2.3 Regmenes de tipo de cambio.2.4 Paridad del poder de compra.2.4.1 Sobre y subvaluacin del tipo de cambio. LA OFERTA Y LA DEMANDA AGREGADAS 3.1 Oferta agregada3.1.1 Enfoque clsico3.1.2 Enfoque keynesiano3.2 Demanda agregada3.3 Equilibrio de la oferta agregada y la demanda agregada.3.4 La oferta y la demanda agregadas en el corto plazo y en el largo plazo. DETERMINACIN DEL INGRESO EN UNA ECONOMA SIN MOVILIDAD DE CAPITALES. 4.1 Equilibrio en el mercado de bienes: la Curva IS.4.1.1 La condicin Marshall-Lerner.4.2 Equilibrio en el mercado de dinero: la Curva LM.4.3 Ingreso de equilibrio y el modelo IS-LM. DETERMINACIN DEL INGRESO Y EL NIVEL DE PRECIOS CON TIPO
LEC07 4 LDC07, 3 LEC07 3 ECEC2009 Microeconoma intermedia Al finalizar este curso el alumno ser capaz de entender la manera en que la teora econmica modela los criterios de decisin del consumidor y productor como determinantes del funcionamiento del mercado; asimismo, podr analizar las estructuras de mercado y los modelos de mercado de factores, as como el estudio de los modelos intertemporales de consumo. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de entender la manera en que la teora econmica modela los criterios de decisin del consumidor y productor como determinantes del funcionamiento del mercado; asimismo, podr analizar las estructuras de mercado y los modelos de mercado de factores, as como el estudio de los modelos intertemporales de consumo. 1. Modelos Econmicos. 1.1. La importancia de los modelos econmicos.1.2. Matemticas utilizadas en microeconoma. 2. Utilidad y eleccin.2.1. Modelo de eleccin del consumidor y su utilizacin.2.1.1. Preferencias del consumidor.2.1.2. Supuestos de la curva de indiferencia.2.1.3. Las curvas de indiferencia.2.1.4. Tipos de preferencias.2.1.5. La tasa marginal de sustitucin.2.2. La funcin de utilidad.2.2.1. Tipos de funcin de utilidad.2.2.2. Utilidad marginal.2.3. Modelo de eleccin del consumidor.2.3.1. ptimo del consumidor.2.4. Preferencias reveladas. 3. Demanda.3.1. Derivacin de la demanda individual.3.2. La curva de demanda individual.3.2.1. Homogeneidad.3.3. Cambios en el ingreso.3.3.1. Bienes normales.3.3.2. Bienes inferiores.3.4. Cambios en el precio del bien.3.4.1. Efecto sustitucin y efecto ingreso.3.4.2. La ley de Engel.3.4.3. Bienes Giffen.3.4.4. El principio de suma fija.3.5. Cambios en el precio d
LEC07 4 LEC07 4 ECEC2010 Economa abierta y finanzas internacionales Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de identificar las principales causas de volatilidad de los mercados financieros internacionales, a travs del anlisis y del comportamiento de las principales variables financieras; conocer y manejar los principales instrumentos financieros para incrementar el valor del negocio y, al mismo tiempo, minimizar la exposicin al riesgo mediante la solucin de problemas; disear estrategias de coberturas para las empresas, utilizando los diferentes instrumentos financieros. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar las principales causa de volatilidad de los mercados financieros internacionales a travs del anlisis y del comportamiento de las principales variables financieras; conocer y manejar los principales instrumentos financieros para incrementar el valor del negocio y al mismo tiempo minimizar la exposicin al riesgo mediante la solucin de problemas. Disear estrategias de coberturas para las empresas utilizando los diferentes instrumentos financieros. Los alumnos conocern los principales enfoques de manejo monetario y cambiario, as como comprender cuales son sus fortalezas y debilidades, enfrentarlos con la realidad. Deber comprender la diferencia entre el corto y el largo plazo, descubrir las implicaciones de no conocer o internalizar las diferencias. Adems, el estudiante deber desarrollar habilidades tcnicas como la comprensin de modelos grficos y matemticos para integrar de la manera clara y eficiente la realidad con la teora. Tema IIntroduccin I.1 Donde estamos y adonde vamos I.2 Objetivos de la macroeconoma abierta y las finanzas internacionales Tema II Cuentas Nacionales y balanza de pagos en una economa abierta II.1. Cuentas Nacionales II.1.1 Fuente y uso de recursos financieros II.1.2 Dficit gemelos II.2 Balanza de pagos II.2.1 Definiciones II.2.2 Principales Cuentas II.2.3 Interpretacin de los dficit o supervit en las diferentes cuentas Tema III Determinacin del tipo de cambio, el enfoque de activos III.1 El mercado de divisas III.1.1 Precios relativos, Precios Nacionales Vs. Extranjeros III.1.2 El mercado de divisas III.1.3 El papel de la especulacin III.1.4 Oferta y demanda de divisas III.1.5 Paridad de las tasas de inters III.2 El papel del dinero en la determinacin del tipo de cambio III.2.1 Qu se entiende por dinero III.2.2 La demanda por dinero, que la determina III.
LEC07 6 LDC07, 4 LEC07 4 ECEC2011 Teora de juegos Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de comprender los supuestos y elementos de la teora de juegos para analizar la manera en que sta puede adaptarse a situaciones reales cuando dos o ms personas se relacionan y se crean situaciones en conflicto. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender los supuestos y elementos de la teora de juegos para analizar la manera en que sta puede adaptarse a situaciones reales cuando dos o ms personas se relacionan y se crean situaciones en conflicto.
LEC07 4 LEC07 4 ECEC2012 Teora microeconmica I Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de utilizar modelos analticos para caracterizar la toma de decisiones del consumidor en mbitos ms complejos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de utilizar modelos analticos para caracterizar la toma de decisiones del consumidor en mbitos ms complejos. Tema 1. Introduccin: Por qu estudiar microeconoma? Por qu es importante empezar con el anlisis de la conducta del consumidor? Tema 2. El modelo de la conducta maximizadora de la utilidad y la derivacin de una funcin de demanda a partir de una funcin de utilidad directa. 2.1 Propiedades o axiomas en el ordenamiento de las preferencias2.2 El problema de maximizacin de las preferencias con funciones de utilidad directas e indirectas2.3 Propiedades de las funciones indirectas de utilidad2.4 Propiedades de las funciones de gasto2.5 Identidades que relacionan la funcin de gasto, la funcin indirecta de utilidad , la funcin de demanda hicksiana y la funcin de demanda marshalliana.2.6 La funcin de utilidad mtrica monetaria y la funcin indirecta de utilidad mtrica monetaria.2.7 Estimacin de la demanda marshalliana con diferentes tipos de formas funcionales de utilidad directa (funcin Cobb-Douglas, CES, Leontief ). Tema 3. La teora de la eleccin y las ecuaciones de recuperabilida
LEC07 5 LEC07 5 ECEC2013 Econometra I Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar herramientas estadsticas para estimar, pronosticar y probar hiptesis econmicas; asimismo, podr manejar un nivel de econometra que le permita, no slo hacer trabajos economtricos empricos, sino tambin la capacidad de criticar trabajos empricos de otros. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar herramientas estadsticas para estimar, pronosticar y probar hiptesis econmicas; asimismo, podr manejar un nivel de econometra que le permita, no slo hacer trabajos economtricos empricos, sino tambin la capacidad de criticar trabajos empricos de otros. 1. Introduccin a Econometra 1.1 Qu es la Econometra? 1.2 Metodologa de la Econometra2. El Modelo de Regresin Lineal Simple2.1 El Modelo econmico2.2 El Modelo estadstico e informacin muestral2.3 Mtodo de Mnimos Cuadrados Ordinarios (MCO)2.4 Propiedades muestrales de los estimadores2.5 Estimacin de la varianza de los errores2.6 Estimacin de la varianza de los estimadores2.7 El modelo estadstico en notacin matricial 2.8 Inferencia estadstica: estimacin de intervalo y prueba de hiptesis 2.9 Propiedades muestrales de los estimadores usando matrices2.10 El coeficiente de determinacin y anlisis de varianza 2.11 Impacto marginal y elasticidad en diversas formas funcionales2.12 Estimacin, presentacin e interpretacin de resultados3. El Modelo de Regresin Lineal Mltiple3.1 Especificacin del modelo e informacin muestral3.2 Mtodo de Mnimos Cuadrados Ordinarios y propiedades mues
LEC07 5 LEC07 5 ECEC2014 Teora macroeconmica I Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de analizar de manera formal y emprica la dinmica macroeconmica, a travs de la revisin de diversos modelos dinmicos; asimismo, el alumno analizar la metodologa para la revisin y puesta en prctica de los modelos estudiados. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar de manera formal y emprica la dinmica macroeconmica, a travs de la revisin de diversos modelos dinmicos. Asimismo el alumno analizar la metodologa para la revisin y puesta en prctica de los modelos estudiados. Revisin de conceptos: Identidades Intertemporales i. Cuenta corriente ii. Restriccin intertemporal para una economa abierta La economa cerradaEl modelo neoclsico de crecimiento i. El modelo Solow-Swan bsico ii. El estado estacionario iii. Trayectoria dinmica del ahorro iv. Crecimiento econmico en la economa neoclsica sin capital v. La regla de oro de la acumulacin de capital vi. Variaciones en determinantes de crecimiento Progreso tecnolgico en el modelo neoclsico
LEC07 5 LEC07 5 ECEC2015 Teora microeconmica II Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de utilizar modelos analticos para caracterizar la toma de decisiones del productor en mbitos ms complejos y de definir el equilibrio del mercado desde las decisiones individuales de los participantes, Al finalizar el curso el alumno ser capaz de utilizar modelos analticos para caracterizar la toma de decisiones del productor en mbitos ms complejos y de definir el equilibrio del mercado desde las decisiones individuales de los participantes TEMA I: Los conceptos bsicos relacionados con produccin y la tecnologa I.1 Medicin de los factores y de los productos I.2 Descripcin de la tecnologa (conjunto de cantidades necesarias de los factores, conjunto de posibilidades de produccin a corto plazo, propiedades de las isocuantas) I.3 La funcin de produccin I.4 La funcin de transformacin I.5 Diferentes tipos de representaciones tecnolgicas (tecnologas montonas, convexas, regulares y paramtricas) I.6 La relacin tcnica de sustitucin y la elasticidad de sustitucin vistas a travs de varias funciones de produccin particulares (Leontief, CES, Cobb-Douglas, Lineal). Anlisis de los rendimientos a escala. Homoteticidad. TEMA II La Maximizacin de las Ganancias del Productor TEMA II: La Maximizacin de las Ganancias del Productor II.1 Las condiciones necesarias y suficientes para la maximizacin de las ganancias II.2 Anlisis de esttica comparativa en empresas que producen bienes con diferentes mezclas de factores. II.3 Operaciones de recup
LEC07 5 LEC07 5 ECEC2016 Teora y poltica monetaria Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender el proceso de creacin de dinero y los determinantes de la demanda de dinero; asimismo, sabr los elementos que debe contener un programa monetario, el impacto de la poltica monetaria, las ventajas y desventajas de implementar polticas discrecionales y basadas en reglas fijas, y la importancia que tiene la credibilidad y la independencia del Banco Central en la efectividad de la poltica monetaria. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender el proceso de creacin de dinero y los determinantes de la demanda de dinero; asimismo, sabr los elementos que debe contener un programa monetario, el impacto de la poltica monetaria, las ventajas y desventajas de implementar polticas discrecionales y basadas en reglas fijas, y la importancia que tiene la credibilidad y la independencia del Banco Central en la efectividad de la poltica monetaria.
LEC07 7 LEC07 7 ECEC2017 Economa financiera Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de identificar los elementos de la teora microeconmica que fundamentan las decisiones de consumo e inversin presentes y futuras, tanto de los individuos como de las corporaciones, a travs del estudio de seis esquemas conceptuales bsicos: Teora de la utilidad, Teora estado - preferencia, Teora media varianza y el modelo de precios para activos de capital; Teora de precios basada en arbitraje, Teora de precios para opciones y los teoremas de Modigliani Miller Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de identificar los elementos de la teora microeconmica que fundamentan las decisiones de consumo e inversin presentes y futuras, tanto de los individuos como de las corporaciones a travs del estudio de seis esquemas conceptuales bsicos: teora de la utilidad, teora estado-preferencia, teora media-varianza y el modelo de precios para activos de capital, teora de precios basada en arbitraje, teora de precios para opciones y los teoremas de Modigliani- Miller.
LHCS07 5 LHCS07, 6 LRI07 5 ECEC2018 Economa poltica internacional Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de aplicar los conceptos de la economa poltica internacional, tales como: economa dual, sistema mundial moderno, estabilidad hegemnica, estructura econmica, sistema monetario, poltica de comercio y empresas multinacionales, para entender el funcionamiento de la economa mexicana y buscar soluciones y alternativas a los problemas de nuestro pas, por ejemplo: la insercin y adaptacin de la economa mexicana a la actual estructura econmica internacional; la dependencia de la inversin extranjera directa; los movimientos de tasas de cambio y tasas de intereses internacionales; la presencia y peso en los organismos Internacionales; la apertura comercial, la reforma de las instituciones, y el rezago productivo y tecnolgico. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los conceptos de la economa poltica internacional, tales como: economa dual, sistema mundial moderno, estabilidad hegemnica, estructura econmica, sistema monetario, poltica de comercio, empresas multinacionales, para entender el funcionamiento de la economa mexicana y buscar soluciones y alternativas a los problemas de nuestro pas, por ejemplo: la insercin y adaptacin de la economa mexicana a la actual estructura econmica internacional, la dependencia a la inversin extranjera directa, los movimientos de tasas de cambio y tasas de intereses internacionales, la presencia y peso en los organismos Internacionales, la apertura comercial, la reforma de las instituciones, y el rezago productivo y tecnolgico. 1. Introduccin a la Economa Poltica Internacional1.1 Objeto de estudio de la EPI1.2 Diferencias y similitudes con economa, comercio internacional, poltica internacional1.3 Niveles de anlisis 2. Concepciones filosficas de la Economa Poltica Internacional2.1 El Enfoque Mercantilista2.2 El Enfoque Liberal2.3 El Enfoque Estructuralista 3. El sistema de comercio internacional3.1 Visiones sobre el comercio internacional3.2 Negociaciones internacionales y poltica comercial3.3 Del GATT a la OMC3.4 Bloques regionales3.5 Polticas proteccionistas3.6 Debate comercio medio ambiente en la OMC3.7 El futuro del comercio internacional 4. Poltica comercial mexicana 4.1 La estrategia poltica de apertura4.2 El TLCAN4.3 Participacin en otros acuerdos comerciales y de cooperacin4.4 Impactos econmicos de la liberalizacin 5. Bloques regionales de integracin5.1 La econo
LDC07 6 LDC07 6 ECEC2019 Econometra Al finalizar el curso, el alumno comprender las bases tericas para la estimacin de los modelos, as como la interpretacin intuitiva de los resultados para la utilizacin de sus conclusiones en los procesos de toma de decisiones. Para lograr esto, el alumno conocer los usos, alcances y limitaciones de los mtodos de investigacin cuantitativa; estudiar los modelos de regresin simple y mltiple, mediante las pruebas estadsticas y las comprobaciones tericas sobre sesgo, eficiencia y consistencia; analizar las violaciones a los supuestos bsicos del modelo estadstico (heterocedasticidad, autocorrelacin y multicolinealidad); comprender las caractersticas y aplicaciones de modelos autorregresivos y de rezagos distribuidos, de regresin no lineal, con variables dummy y coeficientes restringidos y la estimacin de sistemas de ecuaciones simultneas. Al finalizar el curso el alumno comprender las bases tericas para la estimacin de los modelos as como la interpretacin intuitiva de los resultados para la utilizacin de sus conclusiones en los procesos de toma de decisiones. Para lograr esto el alumno conocer los usos, alcances y limitaciones de los mtodos de investigacin cuantitativa. Estudiar los modelos de regresin simple y mltiple, mediante las pruebas estadsticas y las comprobaciones tericas sobre sesgo, eficiencia y consistencia. Analizar las violaciones a los supuestos bsicos del modelo estadstico (heterocedasticidad, autocorrelacin y multicolinealidad). Comprender las caractersticas y aplicaciones de modelos autorregresivos y de rezagos distribuidos, de regresin no-lineal, con variables dummy y coeficientes restringidos y la estimacin de sistemas de ecuaciones simultneas. 1. Introduccin 1.1 Naturaleza de la econometra1.2 Tipos de datos: seccin cruzada, series de tiempo, secciones cruzadas apiladas, informacin panel. Datos cuantitativos (continuos y discretos) y cualitativos (ordenados y no ordenados) 2 El modelo lineal bivariado 2.1 El modelo bivariado: especificacin y supuestos2.2 Ajuste por Mnimos Cuadrados Ordinarios (MCO)2.3 Propiedades algebraicas del ajuste y mediciones del ajuste. Correlacin entre variables. Correlacin o causalidad?2.4 Propiedades estadsticas de los estimadores e inferencia2.5 Pronsticos e intervalos de confianza2.6 Extensiones. Modelos no-lineales en variables. Efectos de los cambios en las unidades de medida. Regresin inversa 3 El modelo lineal mltiple 3.1 Modelo de regresin con dos variables explicativas. Correlacin simple y parcial. Coeficientes de regre
LEC07 6 LEC07 6 ECEC3002 Econometra II Al finalizar el curso el alumno ser capaz de detectar y corregir problemas de endogeneidad, estimar modelos de ecuaciones mltiples y simultaneas, estimar modelos no lineales, reconocer la informacin de datos tipo panel y aplicar las tcnicas economtricas ms apropiadas. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de detectar y corregir problemas de endogeneidad, estimar modelos de ecuaciones mltiples y simultaneas, estimar modelos no lineales, reconocer la informacin de datos tipo panel y aplicar las tcnicas economtricas ms apropiadas. Relajando los supuestos del modelo clsicoHeteroscedasticidadCul es la naturaleza del problema de heteroscedasticidad? Estimando el modelo de OLS en la presencia de heteroscedasticidadCules son las consecuencias de usar OLS en la presencia de heteroscedasticidad?El mtodo de mnimos cuadrados generalizados (GLS) Cmo se detecta el problema de heteroscedasticidad?Mtodos informalesMtodos formalesMedidas Remediales :Cuando s2i es conocida utilice el mtodo de mnimos cuadrados ponderados (WLS)Cuando s2i es desconocida Autocorrelacin Cul es la naturaleza del problema de autocorrelacin? Estimando el modelo de OLS en la presencia de autocorrelacinCules son las consecuencias de usar OLS en la presencia de autocorrelacin?El mtodo de mnimos cuadrados generalizados (GLS) Cmo se detecta el problema de autocorrelacin?Mtodo grficoPruebas paramtricasPrueba no paramtricaMedidas RemedialesCuando r no es conocidaCuando r es desconocida Principales problemas que se presentan al modelarErrores de med
LEC07 7 LDC07, 6 LEC07 6 ECEC3003 Economa del sector pblico Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de entender los efectos de la participacin del sector pblico en una economa de mercado; comprender tambin los mecanismos utilizados por ste y orientados a la solucin de los problemas en la asignacin eficiente de los recursos, comprendiendo sus efectos en el bienestar econmico. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender los efectos de la participacin del sector pblico en una economa de mercado. Comprender tambin los mecanismos utilizados por ste y orientados a la solucin de los problemas en la asignacin eficiente de los recursos, comprendiendo sus efectos en el bienestar econmico INTRODUCCIN1.1 Racionalidad de la intervencin pblica1.2 Eficiencia y fallas de mercado1.3 Consideraciones distributivas POLTICA DE GASTO PBLICO2.1 Bienes privados y bienes pblicos: Externalidades2.2 Bienes club y bienes pblicos locales2.3 Determinacin del Nivel de Gasto2.4 Competencia imperfecta2.5 Asimetras de la informacin2.6 Produccin del sector pblico ELECCIN SOCIAL3.1 Funcin de bienestar social3.2 La regla de la mayora3.3 Eleccin social y teorema de imposibilidad de Arrow POLTICA IMPOSITIVA4.1 Teora econmica de los impuestos. Impuestos ptimos4.2 Incidencia y eficiencia econmica4.3 Impuesto al ingreso y a la riqueza4.4 Impuestos al consumo y a las ventas4.5 Aranceles TEMAS DE ECONOMA DEL SECTOR PBLICO5.1 Poltica de gasto social. Educacin, salud, combate a la pobreza, seguridad social, fomento econmico e inequidad5.2 Evaluacin de proyectos: Anlisis costo beneficios de programas gubernamentales5.3 Des
LEC07 7 LDC07, 6 LEC07 6 ECEC3004 Organizacin industrial Al finalizar el curso, el alumno conocer los diversos mecanismos utilizados por las empresas para competir (carrera de patentes, fijacin de precios, empresa lder, etc.) y podr identificar el ms adecuado, dadas las caractersticas presentes en la industria y la estrategia que persiga la empresa o la industria. Al finalizar el curso el alumno conocer los diversos mecanismos utilizados por las empresas para competir (carrera de patentes, fijacin de precios, empresa lder, etc.) y podr identificar el ms adecuado dadas las caractersticas presentes en la industria y la estrategia que persiga la empresa o la industria.
LEC07 6 LEC07 6 ECEC3005 Teora macroeconmica II Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de analizar los ciclos econmicos a travs de modelos de tipo keynesiano y clsico; aplicar diferentes teoras de desempleo a la economa mexicana; utilizar modelos dinmicos para entender diferentes teoras sobre el consumo y la inversin; resolver modelos de hiperinflacin; y profundizar en el debate de la poltica monetaria. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar los ciclos econmicos a travs de modelos de tipo keynesiano y clsico, aplicar diferentes teoras de desempleo a la economa mexicana, utilizar modelos dinmicos para entender diferentes teoras sobre el consumo y la inversin, resolver modelos de hiperinflacin y profundizar en el debate de la poltica monetaria. 1. Introduccin a la Teora del Ciclo Econmico1.1. Introduccin1.2. Caractersticas bsicas de los ciclos econmicos1.3. Explicaciones alternativas del ciclo econmico 2. Modelos Neoclsicos del Ciclo Econmico2.1. Modelo del Ciclo en Equilibrio: la Neutralidad de la Poltica Monetaria2.1.1. Oferta agregada y sorpresas de precios: el modelo de Lucas2.1.2. Un modelo macroeconmico completo: el modelo de Sargent y Wallace2.2. Modelo de Ciclos Econmicos Reales 3. Modelos Keynesianos del Ciclo Econmico: La Nueva Economa Keynesiana3.1. Introduccin a la Nueva Economa Keynesiana3.2. Modelos con rigideces salariales: contratos a largo plazo.3.3. Modelos con precios fijos: la macroeconoma del desequilibrio3.4. Modelos con imperfecciones en el mercado de bienes3.5. Modelos con imperfecciones en el mercado de trabajo3.6. Modelos con imperfecciones en el mercado financiero.
LEC07 7 LEC07 7 ECEC3006 Crecimiento econmico Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de identificar las principales causas de volatilidad de los mercados financieros internacionales, analizando el comportamiento de las variables financieras y su impacto en la economa nacional y mundial. Tambin ser capaz de proponer mecanismos para la minimizacin del riesgo financiero y econmico para el mejor uso de los recursos de la empresa. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar las principales causas de volatilidad de los mercados financieros internacionales analizando el comportamiento de las variables financieras y su impacto en la economa nacional y mundial. Tambin ser capaz de proponer mecanismos para la minimizacin del riesgo financiero y econmico para el mejor uso de los recursos de la empresa.
LEC07 7 LEC07 7 ECEC3007 Economa administrativa Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de buscar y seleccionar la informacin relevante para llevar a cabo el estudio de una organizacin, conocer las metodologas de diagnstico de los problemas organizativos de la empresa y analizar en forma crtica los diferentes puntos de solucin de acuerdo a los enfoques neo institucionalista y neoclsico, a fin de encontrar alternativas viables a los problemas de las organizaciones y, en particular, de la empresa. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de buscar y seleccionar la informacin relevante para llevar a cabo el estudio de una organizacin, conocer las metodologas de diagnstico de los problemas organizativos de la empresa y analizar en forma crtica los diferentes puntos de solucin de acuerdo a los enfoques neo-institucionalista y neoclsico, a fin de encontrar alternativas viables a los problemas de las organizaciones y en particular de la empresa. 1. La nueva visin de la empresa.1.1 Por qu se estudia a las Organizaciones?1.2 La Economa y el estudio de las Organizaciones1.3 Costos de Transaccin1.3 La empresa como vnculo de contratos1.4 La jerarqua1.5 Coordinacin y Motivacin dentro de las organizaciones2. Nuevos aspectos dentro de la Organizacin2.1 Eficiencia en la Organizacin2.2 Origen de los Costos de Transaccin2.3 Efecto Riqueza2.4 Precios de Transferencia3. Integracin Vertical3.1 Especificidad de activos3.2 Hold up4. Formas Hibridas de Organizacin5. Asimetra de Informacin6. Racionalidad Limitada7. Seleccin Adversa8. Riesgo Moral9. Contratos de Incentivos Explcitos10. Salarios de Eficiencia
LEC07 7 LEC07 7 ECEC3008 Series de tiempo Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar, estimar y diagnosticar los modelos que siguen las variables de series de tiempo y utilizar los modelos ARIMA, VAR, VEC y ARCH para la resolucin de problemas reales en el mbito econmico y financiero. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar, estimar y diagnosticar los modelos que siguen las variables de series de tiempo y utilizar los modelos ARIMA, VAR, VEC y ARCH para la resolucin de problemas reales en el mbito econmico y financiero. 1. Conceptos generales; ejemplos de series de tiempo2. Modelos determinsticos2.1. Modelos de extrapolacin simple2.2. Modelos de promedio mvil2.3. Suavizacin2.4. Ajuste; filtro Hodrick-Prescott3. Introduccin a modelos estocsticos3.1. Procesos estacionarios (definiciones)3.2. Funcin de autocorrelacin3.3. Funcin de autocovarianza3.4. Funcin de autocorrelacin parcial3.5. Prueba Dickey-Fuller de races unitarias3.6. Series cointegradas4. Modelos lineales4.1. Procesos estacionarios AR4.2. Procesos estacionarios MA4.3. Procesos estacionarios ARMA4.4. Procesos no estacionarios ARIMA5. Modelacin ARIMA5.1. Identificacin5.2. Estimacin5.3. Diagnstico5.4. Pronstico6. Modelos mixtos regresin-series6.1. Funciones de transferencia, prewhitening6.2. Rezagos distribuidos (Koyck)7. Tpicos especiales7.1. Modelacin de volatilidad (GARCH)7.2. ARIMA estacional7.3. Anlisis de intervencin7.4. Modelos estado-espacio: filtro Kalman
LEC07 7 LEC07 7 ECEC3009 Teora y poltica del comercio internacional Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender los factores que determinan el patron de comercio de los pases, los beneficios derivados de dicho comercio y el efecto de la utilizacin de las herramientas de la poltica comercial. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender los factores que determinan el patron de comercio de los pases, los beneficios derivados de dicho comercio y el efecto de la utilizacin de las herramientas de la poltica comercial. 1. Introduccin al estudio de la teora del comercio internacional1.1 El modelo de intercambio1.2 El principio de la ventaja comparativa2. Teoras del comercio internacional: modelos de produccin2.1 David Ricardo2.2 Factores especficos2.3 Heckscher-Ohlin2.4 Estndar del Comercio3. Poltica Comercial: Instrumentos de Poltica Comercial3.1 Aranceles3.2 Subsidios3.3 Otros instrumentos de poltica comercial3.4 Proteccin: poltica econmica4. Competencia Imperfecta y Comercio4.1 Comercio en mercados con competencia imperfecta y rendimientos crecientes a escala4.2 Comercio y poltica de competencia5. Inversin Extranjera Directa6. Acuerdos Comerciales6.1 Regionalismo vs. Multilateralismo6.2 La OMC6.3 NAFTA7. Comercio Internacional y Medio Ambiente8. Comercio Internacional y Crecimiento Econmico
LEC07 8 LEC07 8 ECEC3010 Anlisis econmico multivariante Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar las tcnicas no paramtricas ms representativas y algunas paramtricas para identificar, jerarquizar y establecer relaciones entre variables que se extraen de diferentes poblaciones o que mantienen cierta correspondencia entre s. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar las tcnicas no paramtricas ms representativas y algunas paramtricas para identificar, jerarquizar y establecer relaciones entre variables que se extraen de diferentes poblaciones o que mantienen cierta correspondencia entre s. 1. Nociones generales sobre mtodos de investigacin.1.1 Diseo de experimentos1.2 Encuestas1.3 Investigacin Cualitativa1.4 Escalas, medicin y confiabiliad1.5 Apndice Estadstico: Scanner data, Paneles de Consumidores, Split-Cable, Focus Groups, Etnografas y Entrevistas a Profundidad. 2. Anlisis de la Conducta del Consumidor2.1 El Consumidor Racional2.2 El consumidor racionalmente acotado2.3 De las presunciones a las actitudes y las preferencias2.4 Heursticas en la seleccin del consumidor2.5 Efectos del contexto en las preferencias y seleccin del consumidor2.6 Apndice Estadstico: Experimentos Factoriales, Componentes Principales, Anlisis de Varianza, Efectos Principales e Interacciones. 3. Modelos de Seleccin de Marca3.1 Tipologa de modelos de respuesta3.2 Modelo multinomial3.3 Anlisis de Promociones3.4 Apndice Estadstico: Regresiones multivariadas y logstica. 4. Segmentacin4.1 Teora de segmentacin4.2 Tcnicas de segmentacin basadas en Anlisis de Factores, Similaridad y Modelos de Selecc
LEC07 8 LEC07 8 ECEC3011 Desarrollo econmico Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de entender la problemtica, las teoras generales y los planteamientos ms significativos en torno al desarrollo econmico de los pases, en relacin con sus estructuras y problemticas particulares. El alumno ser capaz de diferenciar entre crecimiento y bienestar. Todo lo anterior se har con nfasis sobre la economa mexicana. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender la problemtica, las teoras generales y los planteamientos ms significativos en torno al desarrollo econmico de los pases, en relacin con sus estructuras y problemticas particulares. El alumno ser capaz de diferenciar entre crecimiento y bienestar. Todo lo anterior se har con nfasis sobre la economa mexicana.
LEC07 8 LEC07 8 ECEC3012 Evaluacin social de proyectos Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer y aplicar distintos mtodos para evaluar o dictaminar proyectos de inversin desde los puntos de vista econmico y social, como parte de los procesos de planeacin y de asignacin ptima de recursos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer y aplicar distintos mtodos para evaluar o dictaminar proyectos de inversin desde los puntos de vista econmico y social, como parte de los procesos de planeacin y de asignacin ptima de recursos.
LEC07 9 LEC07 9 ECEC3013 Economa experimental Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de analizar un problema econmico, modelarlo a travs de ecuaciones, utilizar el software apropiado para realizar simulaciones e interpretar los resultados para proponer mejores alternativas en el uso de recursos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar un problema econmico, modelarlo a travs de ecuaciones, utilizar el software apropiado para realizar simulaciones, e interpretar los resultados para proponer mejores alternativas en el uso de recursos.
LEC07 9 LEC07 9 ECEC3014 Economa regional Al finalizar este curso el alumno ser capaz de extender el anlisis econmico a su dimensin territorial mediante la combinacin de elementos tericos y empricos de relevancia para Mxico, pero desde una perspectiva internacional. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de extender el anlisis econmico a su dimensin territorial mediante la combinacin de elementos tericos y empricos de relevancia para Mxico, pero desde una perspectiva internacional.
LEC07 9 LEC07 9 ECEC3015 Seminario de economa internacional Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos a lo largo de la licenciatura, con la finalidad de comprender modelos avanzados de economa abierta incorporando todos los elementos analticos disponibles. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender temas de actualidad sobre la teora pura del comercio internacional, a partir de la revisin de temas tericos tanto macroeconmicos como microeconmicos del comercio internacional y temas relacionados con la poltica comercial, el crecimiento, la inversin extranjera directa, capital externo y temas emergentes de la agenda de integracin internacional. Modelos de Produccin1.1 Ricardo1.2 Heckscher-Ohlin1.3 Estndar del comercio1.4 Modelos modernos de competencia imperfectaAplicacionesGanancias del Comercio2.1 Teorema bsico sin precios2.2 Teorema bsico con precio2.3 Superioridad del comercio versus autarqua2.4 La agenda de prosperidad: Es sostenible? Enfoque de economa polticaAplicacionesPatrn de Comercio y Precios de los Factores3.1 El teorema de Heckscher-Ohlin y los patrones del comercio3.2 Igualacin en el precio de los factores3.3 El fenmeno de derechos de propiedad, redes comerciales y outsourcing3.4 Modelos de comercio intra-industrial3.5 Productividad y comercio: de productividad de los factores a productividad total de los factoresAplicacionesPoltica Comercial4.1 Instrumentos de poltica comercial4.2 Proteccionismo y clculo de costos netos4.3 La economa poltica del proteccionismo4.4 Desarrollo institucional, economas de escala en la conduccin de polticas comerciales4.5 Medidas de poltica comercial y aplicaciones empricas5. M
LEC07 9 LEC07 9 ECEC3016 Seminario de economa mexicana Al finalizar el curso el alumno ser capaz de elaborar una investigacin sobre algn aspecto referente a la economa de Mxico, que tenga calidad de pulicacin y o presentacin en algn congreso acadmico. Los alumnos sern capaces de seleccionar la teora relevante para el anlisis temtico y presenten las condiciones actuales y prospectivas en cada uno de los temas a revisar. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de elaborar una investigacin sobre algn aspecto referente a la economa de Mxico, que tenga calidad de pulicacin y o presentacin en algn congreso acadmico. Los alumnos sern capaces de seleccionar la teora relevante para el anlisis temtico y presenten las condiciones actuales y prospectivas en cada uno de los temas a revisar.
LDC07 8 LDC07 8 ECEC3018 Economa de la regulacin El alumno ser capaz de entender y describir las medidas regulatorias aplicadas en una economa, as como de generar un anlisis propio sobre la poltica regulatoria del pas. El alumno ser capaz de entender y describir las medidas regulatorias aplicadas en una economa, as como generar un anlisis propio sobre la poltica regulatoria del pas. 1 Introduccin a la Economa de la Regulacin 1.1 Qu es la Regulacin econmica? 1.2 Instrumentos de la Regulacin 1.3 Breve historia de la economa de la regulacin 1.4 Teora de la regulacin 2 Teora del Monopolio Natural 2.1 El monopolio natural 2.2 Polticas alternativas de solucin 3 Regulacin del Monopolio Natural y el sector elctrico 3.1 El caso de las Tarifas 3.2 El nivel de las Tarifas 3.3 Estructura de las Tarifas 3.4 Precios sobre uso de la Carga Mxima 3.5 Regulacin y desregulacin de la Energa Elctrica 4 Franquicias por Subasta y la Televisin por Cable 4.1 Teora de las Franquicias por Subasta 4.2 Regulacin en el sector de televisin por cable 5 La Empresa Pblica 5.1 Antecedentes Generales 5.2 Teora Positiva de la Empresa Pblica 5.3 Infraestructura Elct
LDC07 9 LDC07 9 ECEC3019 Poltica de la competencia El alumno ser capaz de entender y describir las polticas dirigidas a promover la competencia aplicadas en una economa, as como de generar un anlisis propio sobre la poltica de competencia aplicada en el pas. El alumno ser capaz de entender y describir las polticas dirigidas a promover la competencia aplicadas en una economa, as como generar un anlisis propio sobre la poltica de competencia aplicada en el pas. 1 Poltica de competencia: Historia, Objetivos y las leyes. 1.1 Breve historia de la poltica de la competencia.1.2 Objectivos de la Poltica de la Competencia 2 Poder de Mercado y bienestar 2.1 Eficiencia Asignativa2.2 Eficiencia Productiva2.3 Eficiencia Dinmica2.4 Polticas Pblicas y los incentivos a innovar 3 Definicin del mercado y evaluacin del poder de mercado 3.1 Definicin de Mercado3.2 Evaluacin del Porder del Mercado 4 Colusin y Acuerdos Horizontales 4.1 Factores que facilitan la colusin 4.2 Joint-Ventures y otros acuerdos horizontales 5 Fusiones Horizontales 5.1 Efectos unilaterales5.2 Efectos de las colusiones5.3 Un modelo general de fusiones 6 Restricciones y fusiones verticales 6.1 Qu es una restriccin vertical6.2 Competencia Intra-marca6.3 Competencia Inter-marca6.4 Efectos anti competitivos y polticas 7 Predacin, Monopolizacin y otras prac
LHCS07 1 LHCS07 1 EHEH1000 Introduccin a la carrera LHCS Al finalizar el curso, el alumno conocer las caractersticas de un egresado de la carrera de Humanidades y Ciencias Sociales, sus competencias, su campo laboral y de desarrollo profesional; asimismo, conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus principales reglamentos. Al finalizar el curso el alumno conocer las caractersticas de un egresado de la carrera de Licenciado en Humanidades y Ciencias Sociales, sus competencias, su campo laboral y de desarrollo profesional. Asimismo, conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus principales reglamentos. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno: (a) tenga una visin ms clara de la manera en la cual la carrera dar apoyo a la Misin 2015; (b) reafirme su vocacin para estudiar la carrera de Licenciado en Humanidades y Ciencias Sociales; y (c) comprenda su funcin como egresado comprometido al desarrollo social, econmico, y cultural. Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. 1. La Misin del Tecnolgico para el 20152. El Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos.3. El Reglamento General de Alumnos4. El Reglamento del Servicio Social5. La estructura organizacional del Tecnolgico de MonterreyTema II: Apoyos Acadmicos.1. Los recursos acadmicos 2. Las bases de datos y software de apoyo a la carrera3. Otros servicios de apoyoTema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.1. Las competencias de egreso, las caractersticas de la profesin y diferencias con profesiones similares y sus tendencias futuras2. Los campos de aplicacin de la profesin y su impacto social3. Escenarios profesionales futuros4. El campo laboral de la profesin5. Las caractersticas del plan de estudiosTema IV: Competencias ticas y ciudadanas1. El plan de mejoramiento para la calidad del aprendizaje (QEP)2. La aplicacin de la encuesta ICEC (Instrumento de Competencias ticas y Ciudadanas)Tema V: Plan de vida y carrera.1
LHCS07 1 LHCS07 1 EHEH1001 Historiografa general Que el alumno sea capaz de: 1. Definir los conceptos de historia e historiografa. 2. Identificar las distintas formas en que se ha escrito historia por medio del anlisis de autores, obras y escuelas historiogrficas. 3. Distinguir y analizar los elementos fundamentales de las principales corrientes historiogrficas. Que el alumno sea capaz de:1.- Definir los conceptos de Historia e Historiografa.2.- Identificar las distintas formas en que se ha escrito Historia por medio del anlisis de autores, obras y escuelas historiogrficas.3.- Distinguir y analizar los elementos fundamentales de las principales corrientes historiogrficas. 1.- Concepto de Historia e Historiografa.2.- La Antigedad Clsica (Grecia y Roma).3.- La Edad Media.4.- El Renacimiento y la Ilustracin.5.- Siglo XIX y Siglo XX.
LHCS07 1 LHCS07 1 EHEH1002 Lgica Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de explicar la importancia de smbolos convenientes para el pensamiento en cualquier disciplina y en particular en matemticas. Tambin ser capaz de diferenciar la lgica como una parte del proceso de aprender y el puro uso de tcnicas. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de identificar la lgica como una disciplina que surgi y se desarroll histricamente y sigue evolucionando. El alumno podr explicar cmo y porqu la lgica trata de hacer explcitos sus trminos, premisas, y argumentos. Asimismo descubrir en la lgica una herramienta para el dilogo e identificar el carcter formal de la lgica frente a otras disciplinas no formales. El alumno adquirir los elementos bsicos de la lgica simblica para manejar la complejidad del pensamiento humano y fincar tambin las bases de un estudio ms profundo en el campo de la lgica moderna. Finalmente, el alumno podr identificar la importancia de la lgica para una formacin tica e integral. 1. La Lgica informal y pre-tcnica1.1. La sofistera y la argumentacin racional1.2. El mtodo dialctico Socrtico contra el mtodo erstico sofstico1.3. El arte de la mayutica1.3.1. La bsqueda de la excelencia humana1.3.2. La prctica de declarar y reflexionar sobre las implicaciones de opiniones1.3.3. El dilogo como modelo de cmo aprendemos y debemos ensear1.3.3.1.La pedagogacomo una tcnica de depositar informacin en el alumno sin escucharle o tomar en cuenta su horizonte1.3.3.2.La psychagogy(psicagoga) como el arte de dirigir (e-ducar) la mente al auto-descubrimiento1.4. Los dilogos platnicos como hipotticos 2. La Lgica Formal: Aristteles y el silogismo2.1. Generalidades2.1.1. Concepto de lgica formal2.1.2. El origen de la lgica formal2.1.3. Clases de razonamiento:2.1.3.1.1. Deduccin2.1.3.1.2. Induccin2.1.3.1.3. Analoga2.1.3.1.4. Estadstica o probabilidad 2.2. El silogismo2.2.1. Las Partes: trminos, p
LHCS07 3 LHCS07 3 EHEH1003 Epistemologa Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de explicar el proceso de aprender, no en general, sino especfico, es decir, con ejemplos basados en la experiencia de conocer a alguien, estudiar las humanidades y aprender una ciencia; tambin, el alumno ser capaz de diferenciar y relacionar el sentido comn y la ciencia. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de analizar de forma crtica los conceptos y ncleos problemticos fundamentales de la epistemologa; analizar y comprender las diferentes posiciones gnoseolgicas; demarcar el mbito de la epistemologa clsica enfrentndolo a las propuestas contemporneas (modernidad / postmodernidad); analizar las diferentes posturas del conocimiento de las ciencias sociales frente las ciencias duras; diferenciar y relacionar el sentido comn y la ciencia; y analizar la propuesta del sujeto como sujeto pensante y distinguir el deseo de conocer, aprender, y descubrir la razn, de los otros deseos humanos. I. Los orgenes de la epistemologaPlatn: La capacidad de asombrarnos (Menn)Platn: El mito de la caverna (La repblica)Aristteles: Todos los hombres tienen naturalmente el deseo de saber. Aristteles: Las divisiones de la filosofa II. Epistemologa modernaA. El anlisis empirista (Hume)B. El anlisis deductivo (Descartes)C. El anlisis trascendental (Kant)D. El anlisis dialctico (Hegel) III. Auto-conocimientoAnlisis del horizonte Horizonte del ver / la visinHorizonte de comprensin La primaca de preguntasPreguntas (1): Qu es x? Preguntas (2): En verdad?Preguntas (3): Qu haremos? La dinmica de aprender: antinomias del proceso de aprender Los conceptos proceden de actos de inteleccinLos conceptos aparecen de una manera inconscientement Creer Qu es creer?La epistemologa: creer y/o verificarIV. La epistemologa y el reto de la integracin de los conocimientosEl sentido comn y las cienciasLas ciencias socialesLa ciencia y el arte: Dos culturas?Integracin La posibilidad de unificar
LHCS07 4 LHCS07 4 EHEH1004 Filosofa social Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de identificar las instituciones de una sociedad y los valores relacionados con ellas, describir la manera en que esos valores e instituciones surgieron, y exponer los principios de un anlisis dialctico del progreso de una sociedad. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar las instituciones de una sociedad y los valores relacionados con ellas, describir la manera en que esos valores e instituciones surgieron, y exponer los principios de un anlisis dialctico del progreso de una sociedad. La persona como base del constructo social1.1 La dignidad de la persona humana El ser persona como coexistencia con los otros: persona y sociedad2.1 La vivencia del ser persona como coexistencia con los otros.2.2 Persona y comunidad2.3 Aspectos de la coexistencia humana El hombre en la sociedad: construcciones sociales3.1 El Estado 3.1.1 Reflexin histrica3.1.2 Su funcin subsidiaria3.2 Derecho, ley y justicia3.2.2 Justicia y bien comn3.2.3 Justicia social.3.2.4 Justicia conmutativa.3.2.5 Justicia distributiva.3.3 El trabajo3.3.2 Naturaleza y sentido del trabajo3.3.3 Derecho y deber del trabajo3.3.4 Remuneracin del trabajo 3.3.5 Reflexin histrica 3.4 La propiedad3.4.1 Justificacin? 3.4.2 Reflexin histrica Teoras en torno a la sociedad4.1 Presupuestos del Liberalismo4.1.1 Ejemplos histrricos4.2 Presupuestos del Comunitarismo4.2.1 Ejemplos histricos
LHCS07 4 LHCS07 4 EHEH2000 Crtica de arte Los alumnos conocern los principales fundamentos de las teoras de la crtica del arte contempornea, y sern capaces de aplicar algunas de sus herramientas metodolgicas a las diversas manifestaciones plsticas del mundo actual. Los alumnos conocern los principales fundamentos de las teoras de la crtica del arte contempornea, y sern capaces de aplicar algunas de sus herramientas metodolgicas a las diversas manifestaciones plsticas del mundo actual. 1. Introduccin a la crtica del arte: las instituciones mediadoras, los medios de comunicacin y el mercado del arte2. Los antecedentes histricos de la crtica de arte hasta el siglo XVIII: el mtodo biogrfico, las historias nacionales, J.J.Winckelmann3. La crtica del siglo XIX: el mtodo positivista y la historia de la cultura4. La crtica del siglo XX:4.1.El mtodo formalista (H. Worringer, H. Wlfflin, H. Focillon)4.2 El mtodo iconolgico (E.Panofsky)4.3 Teoras sociolgicas (J. Pljanov, F. Antal, N. Hadjinicolaou, A.Hauser, P.Francastel, P.Bourdieu)4.4. Teoras psicoanalticas y gestlticas (S.Freud, C.G.Jung, E.Kris, E.Gombrich, L.Goldmann, R.Arnheim)4.5. Teoras contemporneas (R.Barthes, M.Foucault, R.Fry, C.Greenberg, M.Fried, R.Krauss, A.Danto, L.Lippard, L.Nochlin, D.Kuspit, M.Kozloff, S.Sontag)
LHCS07 6 LHCS07 6 EHEH2001 Filosofa de la cultura Que el alumno sea capaz de: Analizar el por qu de la filosofa de la cultura y sus rasgos histricos; analizar las diferentes acepciones que ha tenido el concepto de cultura. Analizar y comprender la diversidad cultural y su necesaria relacin con la hermenutica; evaluar los problemas centrales de la filosofa de la cultura; definir la relevancia que tiene la tradicin en el marco cultural; comprender las relaciones que tienen las identidades con las diversas culturas, y desde ah; comprender la necesidad de realidades tales como la tolerancia y la pluralidad que han de dar cuenta de la buscada interculturalidad; confrontar crticamente las tendencias universalistas, contextualistas y aquellas que tratan de superar ambas polarizaciones. Que el alumno sea capaz de: Analizar el por qu de la filosofa de la cultura y sus rasgos histricos. Analizar las diferentes acepciones que ha tenido el concepto de cultura Analizar y comprender la diversidad cultural y su necesaria relacin con la hermenutica. Evaluar los problemas centrales de la filosofa de la cultura. Definir la relevancia que tiene la tradicin en el marco cultural Comprender las relaciones que tienen las identidades con las diversas culturas, y desde ah, Comprender la necesidad de realidades tales como la tolerancia y la pluralidad que han de dar cuenta de la buscada interculturalidad. Confrontar crticamente las tendencias universalistas, contextualistas y aquellas que tratan de superar ambas polarizaciones. 1.- Introduccin 1.1 Desde dnde hacemos la reflexin sobre la cultura. 1.2 Por qu realizar la reflexin filosfica sobre la cultura? 2.-Diversas acepciones sobre cultura 2.1 La experiencia cultural como Bildung o formacin y como creadora e instauradora de sentido. 2.2 La cultura como formacin enfrentada a la cultura como objetivacin. 3. La coyuntura indispensable entre hermenutica y cultura 3.1 La comprensin de lo real como elemento central de la reflexin interpretativa. 3.2 La reflexin cultural implica interpretacin y comprensin. 4. Una relacin necesaria: tradicin y cultura. 4.1 Matices sobre la nocin de tradicin: no significa conseradurismo 4.2 Los elementos circundantes y los prejuicioscomo elementos concluyentes en la construccin cultural. 4.3 Una relacin necesaria: tradicin y cultura 4.4 Entre tradicin e innovacin 5.- Rasgos histricos de la filosofa de la cultura 5.1 Concepto de cultura en el pensamiento griego. 5.2 Concepto de cultur
LHCS07 7 LHCS07 7 EHEH2002 Esttica y filosofa del arte Que el alumno sea capaz de entender el lugar de la esttica en el pensamiento filosfico; analizar los componentes del pensamiento esttico; comprender los objetos de estudio de la esttica; analizar las distintas etapas histricas donde se hace un planteamiento de la esttica en el conocimiento filosfico; definir de manera exhaustiva la concepcin clsica de la esttica; definir de manera exhaustiva la concepcin moderna de la esttica; entender el lugar del arte en las sociedades humanas; comprender la relacin entre el arte y la experiencia esttica; analizar el fin del arte y el decline de la esttica en la sociedad contempornea. Que el alumno sea capaz de: Entender el lugar de la esttica en el pensamiento filosfico. Analizar los componentes del pensamiento esttico. Comprender los objetos de estudio de la esttica. Analizar las distintas etapas histricas donde se hace un planteamiento de la esttica en el conocimiento filosfico. Definir de manera exhaustiva la concepcin clsica de la esttica. Definir de manera exhaustiva la concepcin moderna de la esttica. Entender el lugar del arte en las sociedades humanas. Comprender la relacin entre el arte y la experiencia esttica. Analizar el findel arte y el decline de la esttica en la sociedad contempornea. 1. Las concepciones clsicas de la esttica 1.1. Nocin de filosofa del artey el arte como tecn1.2. La relacin de la tecn con las bellas artes1.3. La nocin de catarsisa travs de la experiencia artstica 2. Las concepciones modernas de la esttica2.1. El planteamiento crtico sobre la esttica2.2. La invencin de la esttica moderna, la herencia kantiana 3. Las transformaciones profundas del romanticismo y de las vanguardias artsticas del siglo XX3.1. El papel del individuo creador, perspectiva renacentista y romntica3.2. La obra de arte completa 4. La esttica, su necesidad y su saber.4.1. Grandes posiciones tericas sobre las artes en el siglo XX 5. El arte como representacin, como expresin, como forma y como identificacin 6. El arte y la experiencia esttica6.1. El arte como producto cultural: Luckacs y la Escuela crtica 7. De lo sublime a lo grotesco: los distintos registros de lo bello y su relacin con el arte7.1. Una mirada a la postmodernidad como encuadre epistemolgico de lo arts
LHCS07 7 LHCS07 7 EHEH2003 Antropologa social A travs del curso, el alumno o alumna ser capaz de: Comprender la relacin entre la antropologa como ciencia y como parte fundamental de las humanidades; reconocer y analizar crticamente las principales teoras antropolgicas, as como sus exponentes ms representativos; usar convenientemente los conceptos y categoras propios de la antropologa social, distinguiendo su especificidad en el conjunto de las ciencias sociales; analizar crticamente los presupuestos terico metodolgicos y la prctica antropolgica. Interpretar los problemas socioantropolgicos centrales en los debates contemporneos. A travs del curso, el alumno o alumna ser capaz de:Comprender la relacin entre la antropologa como ciencia y como parte fundamental de las humanidades.Reconocer y analizar crticamente las principales teoras antropolgicas as como sus exponentes ms representativos.Usar convenientemente los conceptos y categoras propios de la antropologa social, distinguiendo su especificidad en el conjunto de las ciencias sociales.Analizar crticamente los presupuestos terico-metodolgicos y la prctica antropolgica.Interpretar los problemas socioantropolgicos centrales en los debates contemporneos. 1. Precursores de la antropologa:1.1 El debate colonial sobre la naturaleza del indio americano1.2 El humanismo en el Siglo de las Luces2. Principales teoras antropolgicas2.1 El evolucionismo2.2 El funcionalismo2.3 El estructuralismo2.4 El materialismo cultural 3. Economa y poder en sociedades con y sin Estado4. Los sistemas de pensamiento5. La antropologa aplicada6. Debates contemporneos en antropologa.
LHCS07 9 LHCS07 9 EHEH3000 Modernidad y postmodernidad Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de identificar las preguntas, suposiciones fundamentales y tendencias bsicas en las humanidades y ciencias sociales que definen la modernidad y, del mismo modo, la crtica en nombre de los autores en contra de esas mismas preguntas, suposiciones y tendencias. As tambin debe entender la crtica para acceder al debate de las ideas actuales que le permitan hacer preguntas y generar interpretaciones multidisciplinarias. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de identificar las preguntas, supuestos fundamentales, y tendencias bsicas en las humanidades, la cienci social y la ciencia emprica que definen la modernidad y, del mismo modo, la crtica en nombre de los autores en contra de esas mismas preguntas, supuestos y tendencias. As tambin deber entender la crtica para acceder al debate de las ideas actuales que le permitan hacer preguntas y generar interpretaciones desde mltiplos puntos de vista (multidisciplinaria). I. La ModernidadModernusa. Etimologab. Ejemplos de pocas modernasLa filosofa y la ciencia social modernaa. Preguntas y supuestosb. La separacin de la ciencia, la moralidad y el artec. La dialctica de la Iluminacin: emancipacin y progresoLa narrativa modernaa. Arqueolgica, teleolgica, y escatolgicab. HermenuticaLa ciencia modernaa. El espacio galileano, newtoniano y kantianob. El tiempo newtoniano II. La PostmodernidadA. La Filosofa postmodernaa. Nietzsche como punto de inflexinb. Foucault y el nuevo tico filosficoc. Lyotard y el fin de las meta-narrativasd. Derrida y el de-constructivismoe. La preocupacin tica postmodernaB. La postmodernidad en las artesa. La Narrativab. La Pelicula C. La postmodernidad en la ciencia sociala. La subjetividad como una herramienta para acercarse y analizar la dinmica socioculturalb. Mxico pluritnico y pluricultural: Contradicciones en el discurso y la prctica sobre la igualdad social, el v
LHCS07 9 LHCS07 9 EHEH3001 Seminario integrador de estudios humansticos Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de aplicar los conocimientos tericos, metodolgicos y tcnicos adquiridos en las diversas reas de la carrera (literatura, historia, filosofa, arte en conjunto con las ciencias sociales); investigar, analizar y evaluar las cuestiones de mayor inters, actualidad y relevancia; as mismo, ser capaz de prever su evolucin y elaborar, cuando el caso lo amerite, polticas, mecanismos y acciones tendientes a su correccin o mejor encauzamiento; ser capaz de desarrollar un esquema objetivo y congruente de las humanidades y ciencias sociales de nuestro tiempo desde la perspectiva multi e interdisciplinaria. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los conocimientos tericos, metodolgicos y tcnicos adquiridos en las diversas reas de la carrera (humanidades en conjunto con las ciencias sociales), investigar, analizar y evaluar los aspectos de mayor inters, actualidad y relevancia del entorno; as mismo ser capaz de prever su evolucin y elaborar, cuando el caso lo amerite, polticas, mecanismos y acciones tendientes a su correccin o mejor encauzamiento. Adems ser capaz de desarrollar un esquema objetivo y congruente de las humanidades y ciencias sociales de nuestro tiempo desde la perspectiva multi e interdisciplinaria. El estudiante podr relacionar el desarrollo integral y la formacin humanstica en Ciencias Sociales con el medio ambiente y como son parte importante de un desarrollo sustentable. Temas y subtemas del curso: 1. El auge de las Humanidades y Ciencias SocialesA. Las Humanidades y Ciencias Sociales en la poca posmodernaB. Reflexiones sobre las Humanidades y Ciencias Sociales en el mundo actual2. Anlisis e investigacinA. Metodologa de investigacin socialB. Tcnicas de investigacinC. Cmo elaborar un proyecto de investigacin social?3. El trabajo del asesor humanistaA. Enfoques SocialesB. Enfoques PolticosC. Enfoques EconmicosD. Enfoques Culturales y ArtsticosE. Enfoques FilosficosF. Enfoques Lingsticos y literariosG. Enfoques cientfico-tecnolgicos4. Ciudadano del mundo y funcionario internacional:A. El humanista en las organizaciones internacionalesB. De Erasmo a Jon Favreau: los humanistas y la transformacin del mundoC. El humanista y los ONG SD. La economa del conocimiento, las humanidades y las ciencias sociales.E. Las humanidades y el desarrollo sostenible
LAS07 8 ARQ07, 8 IA 07, 8 IAB07, 7 IBT07, 9 IC 07, 8 IEC05, 8 IFI07, 8 IIA07, 8 IIS07, 8 IMA07, 8 IMD05, 8 IME07, 8 IMT07, 7 IQA07, 7 IQS07, 8 ISC05, 8 ISE05, 8 ISI05, 8 ITC05, 8 ITC08, 8 ITE05, 8 ITE08, 8 ITIC05, 8 ITIC08, 8 LAC07, 8 LAD07, 8 LAE06, 8 LAF06, 8 LAN07, 6 LAS07, 8 LATI05, 8 LATI08, 8 LCC07, 8 LCDE05, 6 LCE06, 6 LCE07, 8 LCPF06, 8 LCQ07, 8 LDC07, 8 LDI07, 8 LEC07, 8 LED06, 8 LEM06, 8 LHCS07, 8 LIN06, 8 LLE07, 8 LLN05, 8 LMI07, 6 LNB05, 8 LPL07, 8 LPO07, 8 LRI07, 8 LSCA05, 7 MC 05, 7 MO 08 6 EMEM1001 Desarrollo de emprendedores Que el alumno fortalezca su potencial emprendedor a travs del desarrollo de sus habilidades para concebir y planear un proyecto innovador que d respuesta a un problema, necesidad u oportunidad detectada en la comunidad; planee llevar a la prctica, en forma colaborativa, un plan de negocios; desarrolle las actitudes del emprendedor y asuma los valores promovidos por el programa. Que el alumno:Fortalezca su potencial emprendedor a travs del desarrollo de sus habilidades para concebir y planear un proyecto innovador que d respuesta a un problema, necesidad u oportunidad detectada en la comunidad.Planee llevar a la prctica, en forma colaborativa, un plan de negocios.Desarrolle las actitudes del emprendedor y asuma los valores promovidos por el programa. 1. Presentacin del curso y perfil del Emprendedor Conceptuales.1.1 Programa del curso (objetivos, polticas, reglas del juego, etc.).1.2 Las caractersticas del emprendedor.Valorativos.1.3 La importancia del Programa Emprendedor del Sistema TEC de Monterrey y su relacin con la misin institucional.1.4 El potencial emprendedor.2. Gestacin de ideas y trabajo en equipoConceptuales2.1 Conceptos bsicos de creatividad.2.2 Las oportunidades de negocios.Procedimentales2.3 Manejo de herramientas de creatividad para idear un proyecto.2.4 Metodologa para la seleccin del proyecto.Actitudinales y valorativos.2.5 La importancia de aprender en equipo.2.6 Actitudes necesarias para participar en trabajo colaborativo.3. La micro y pequea empresaConceptuales.3.1 Los factores polticos, sociales y econmicos que favorecen la prctica de la libre empresa.3.2 Las caractersticas generales de la micro y pequea empresa.3.3 Los requisitos mnimos que debe contener un plan de negocios.Actitudinales y valorativos.3.4 Las condic
LAE06 7 LAE06 7 EMEM3001 Innovacin y generacin de empresas Al final este curso, el alumno ser capaz de identificar, evaluar y crear oportunidades de nuevos negocios financieramente viables. Al final este curso el alumno conocer y aplicar los conceptos de Cluster Econmico Regional y del Sistema Regional de Innovacin para generar oportunidades de negocio relevantes. MODULO ITema 1. Introduccin al concepto de Cluster Econmico Regional (Duracin: semana y media)1.1 Qu es un Cluster Econmico Regional?, su caracterizacin.1.2 Actores econmicos relevantes de un Cluster Econmico Regional.1.3 Importancia de los Clusters Econmicos Regionales en las regiones o ciudades, resaltando la economa basada en conocimiento.1.4 Economas de Aglomeracin Externas.Tema 2. El Cluster Econmico Regional como mecanismo de Vinculacin Empresa Gobierno (Duracin: semana y media)2.1 El rol de las cmaras empresariales en el Cluster Econmico Regional.2.2 El rol de los diferentes niveles de gobierno en el Cluster Econmico Regional.2.3 El Cluster Econmico Regional como herramienta de poltica pblica de desarrollo regional territorial.2.4 Sntesis de experiencia internacional, nacional y local de iniciativas de desarrollo de Clusters Regionales. Tema 3. Identificacin Mapeo Geogrfico de Clusters Econmicos Regionales3.1 El Censo Econmico como la base de datos a explorar.3.2
LCE06 1 LCE06 1 ENEN1000 Fundamentos de enfermera I Comprender el campo de estudio de la enfermera como ciencia en si misma, su importancia, su desarrollo histrico y su relacin con los cambios originados en el concepto Salud. Analizar la importancia del diagnostico de las necesidades y/o problemas de salud. Planear y ejecutar cuidados a partir de tcnicas y procedimientos bsicos de la disciplina. Valorar a la enfermera como ciencia, apreciar su historia y preocuparse por aprender tcnicas y procedimientos bsicos de la disciplina. Comprender el campo de estudio de la enfermera como ciencia en si misma, su importancia, su desarrollo histrico y su relacin con los cambios originados en el concepto Salud. Analizar la importancia del diagnostico de las necesidades y/o problemas de salud. Planear y ejecutar cuidados a partir de tcnicas y procedimientos bsicos de la disciplina. Valorar a la enfermera como ciencia, apreciar su historia y preocuparse por aprender tcnicas y procedimientos bsicos de la disciplina. Tema 1 Historia y Evolucin de la enfermera1.1.Desde la prehistoria hasta el siglo XXI1.2.El aporte de Florence Nightingale1.3.Las teoras de enfermera1.4.Lderes de enfermera1.5.Desarrollo de la enfermera en Mxico1.5.1. Evolucin de los profesiones1.5.2. factores econmicos, sociales, polticos y culturales que la han influido1.6.Criterios de profesin1.6.1. Rol Profesional1.7.mbito de accin de la enfermera1.8.Socializacin e identidad profesional Agrupaciones nacionales e internacionales de enfermera11.9.El personal de enfermera y su relacin con las necesidades de cuidado de enfermera dela poblacin a nivel nacional e internacional1.10. Fuerza laboral de enfermera1.11.Formacin del personal de enfermera1.12. Indicadores de relacin con otros profesionales de la salud y la poblacin en general1.13.Tendencias y proyecciones de la prctica de enfermera1.14.Enfermeras como agentes de cambio.1.15.El contexto actual y su relacin con el desarrollo de la enfermera. Tema 2La disciplina de enfermera2
LCE06 2 LCE06 2 ENEN1001 Fundamentos de enfermera II A partir de fundamentos cientficos, identificar los aspectos aspectos bio-psicosocial del individuo. Aplicar el proceso de planeacin, ejecucin y evaluacin en los servicios de enfermera hospitalaria y comunitaria. Apreciar la importancia del papel de enfermera en la prestacin de servicio en los diferentes niveles de atencin a la salud. A partir de fundamentos cientficos, identificar los aspectos aspectos bio psico social del individuo. Aplicar el proceso de planeacin, ejecucin y evaluacin en los servicios de enfermera hospitalaria y comunitaria. Apreciar la importancia del papel de enfermera en la prestacin de servicio en los diferentes niveles de atencin a la salud. Tema 1 Introduccin a la metodologa enfermera.1.1. Caractersticas de la enfermera clnicaTema 2 El ser humano sujeto tico2.1. Introduccin a la tica2.2. La dignidad humana2.3. Los Valores2.4. tica Profesional2.5. El cuidado epistemologa de la enfermera2.6. Fundamentacin tica del cuidado enfermeroTema 3 Dimensiones ticas3.1. Dilemas ticos en el ejercicio profesional Tema 4 Modelo de Virginia Henderson y su aplicacin en el proceso enfermero4.1. Componentes del Modelo4.2. Los conceptos del Marco de las Necesidades4.3. Los Cuidados Bsicos desde la perspectiva holstica de Virginia Henderson de Henderson4.4. Tipos de problemas de los pacientes y su orientacin del modelo en la prctica clnica4.5. Implicaciones del modelo en el Proceso enfermero4.6. Las 14 Necesidades4.6.1.Necesidad de respirar normalmente4.6.2.Necesidad de comer y beber adecuadamente4.6.3.Necesidad de eliminar por todas las vas corporales4.6.4.Necesidad de moverse y mantener posturas
LCE06 2 LCE06 2 ENEN1002 Proceso enfermero Adquirir las bases formativas del mtodo enfermero como instrumento gua para proveer cuidado de enfermera de excelencia. Aplicar las habilidades de comunicacin teraputica para la promocin, mantenimiento de la salud y prevencin de enfermedades del individuo, familia y comunidad. Aplicar intervenciones propias de su disciplina y el trabajo multidisciplinario en beneficio de los usuarios. Adquirir las bases formativas del mtodo enfermero como instrumento gua para proveer cuidado de enfermera de excelencia. Aplicar las habilidades de comunicacin teraputica para la promocin, mantenimiento de la salud y prevencin de enfermedades del individuo, familia y comunidad. Aplicar intervenciones propias de su disciplina y el trabajo multidisciplinario en beneficio de los usuarios. Tema 1Proceso Enfermero1.1 Generalidades del Proceso Enfermero1.2 Mtodo cientfico aplicado a la Enfermera: 1.2 .1 PAE como mtodo de trabajo 1.2.2 Etapas del Proceso Enfermero Tema 2Teora de las Necesidades humanas: Virginia Henderson2.1 Respirar con normalidad . 2.2 Comer y beber adecuadamente . 2.3 Eliminar los desechos del organismo . 2.4 Movimiento y mantenimiento de una postura adecuada . 2.5 Descansar y dormir . 2.6 Seleccionar vestimenta adecuada . 2.7 Mantener la temperatura corporal. 2.8 Mantener la higiene corporal . 2.9 Evitar los peligros del entorno . 2.10 Comunicarse con otros , expresar emociones, necesidades , miedos u opiniones . 2.11Ejercer culto a Dios, acorde con la religin . 2.12 Trabajar de forma que permita sentirse realizado2.13 Participar en todas las formas de recreacin y ocio . 2.14 Estudiar , descubrir o satisfacer la curiosidad que conduce a un desarrollo normal de la salud . Tema 3Diagnostico de Enfermera3.1 Inicio y evolucin3.2 Diagn
LAS07 3 LAS07, 3 LCE06, 3 LCE07 3 ENEN1003 Evaluacin y educacin para la salud Adquirir los conocimientos fundamentales para la interpretacin del modelo de necesidades humanas, psicolgicas y sociales de la persona, familia y comunidad; utilizar el Proceso enfermero para planear las acciones de educacin para la salud, con nfasis en el auto cuidado; ser consciente del papel que juega el profesional de enfermera en el mantenimiento de una comunidad sana. Al finalizar el curso, el alumnos ser capaz de: Adquirir los conocimientos fundamentales para la interpretacin del modelo de necesidades humanas, psicolgicas y sociales de la persona, familia y comunidad. Utilizar el Proceso Enfermero para planear las acciones de educacin para la salud, con nfasis en el auto cuidado. Ser conciente del papel que juega el profesional de enfermera en el mantenimiento de una comunidad sana. Tema I Conceptos de salud y enfermedad 1.1 El continuo salud-enfermedad1.2 Modelo de creencias sobre la salud1.3 El ser humano enfermo1.4 Enfermedad y alteracin patolgica1.5 Respuesta humana a las enfermedades1.6 Reaccin ante la enfermedad1.7 Adaptacin a las enfermedades Tema 2 Conceptos generales y mbitos de actuacin2.1 Persona, salud, entorno2.2 La familia como unidad de cuidados a la salud2.3 La comunidad2.4 Los centros de salud2.3. Atencin domiciliaria2.4. El trabajo en equipoPromocin de la salud: concepto y principiosEducacin para la salud: concepto y modelosPlanificacin en Educacin para la saludEducacin para la salud en la prctica Tema 3 Modelos de evaluacin y educacin para la salud3.1Concepto de educacin para la salud3.2 Educacin para la salud: evolucin histrica y conceptos bsicos3.3 Salud Pblica y Educacin3.4Cultura de salud3.5 Polticas saludables3.6 Promocin de la salud: concepto y principios3.7 Modelos de Educacin para la salud:3.8 Campos de accin del profesional de enferm
LCE07 1 LCE07 1 ENEN1005 Introduccin a la carrera de LCE Al finalizar el curso, el alumno comprender el campo de estudio de la enfermera como ciencia en s misma, su importancia, su desarrollo histrico y su relacin con los cambios originados en el concepto de salud. El alumno comprender el campo de estudio de la enfermera como ciencia en si misma, su importancia, su desarrollo histrico y su relacin con los cambios originados en el concepto Salud. Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. Misin 2015Reglamento academicoReglamento General de alumnosReglamento de Servicio SocialEstructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey Tema II: Apoyos AcadmicosRecursos bibliograficos academicosFuentes de informacin profesional. Bases de datos y software de apoyo a la carrera.Servicios de apoyo4.1 Asesoria Psicopedaggica4.2 CATS4.3 Asuntos Estudiantiles. Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.Historia y Evolucin de la enfermera La enfermera como disciplina cientficaIdentidad y conducta profesional4. Rol Profesional y mbito de accin de la profesin de enfermera5. Socializacin e identidad profesional Agrupaciones nacionales e internacionales de EnfermeraIntervenciones de Enfermera en la SaludSituacin de salud en Mxico y el mundo Tema IV: Competencias ticas y ciudadanas. 1. Principios del Tecnolgico de Monterrey2. Aspectos ticos de la prctica
LCE06 4 LCE06 4 ENEN2000 Salud de la mujer Obtener las bases cientficas necesarias para la atencin de la mujer durante la edad reproductiva. Utilizar el proceso enfermero para el diseo de estrategias de educacin a la salud de la mujer con nfasis en el auto cuidado. Aplicar las habilidades de razonamiento crtico y valorar el impacto de los programas preventivos en la deteccin oportuna de alteraciones de la mujer en la etapa reproductiva. Obtener las bases cientficas necesarias para la atencin de la mujer durante la edad reproductiva. Utilizar el proceso enfermero para el diseo de estrategias de educacin a la salud de la mujer con nfasis en el auto cuidado. Aplicar las habilidades de razonamiento crtico y valorar el impacto de los programas preventivos en la deteccin oportuna de alteraciones de la mujer en la etapa reproductiva. TEMA 1: INTRODUCCIN A LA ENFERMERA MATERNAL.1.1 Concepto de Enfermera Maternal, Obstetricia y Ginecologa.1.2 Evolucin histrica de la enfermera Maternal.1.3 Funciones de la Enfermera Maternal.1.4 Terminologa.1.5 Caractersticas sociosanitarias de la salud materna1.6 Demografa maternal TEMA 2: RECUERDO ANATMICO DEL APARATO GENITAL FEMENINO2.1 Recuerdo anatmico y fisiolgico de los rganos genitales femeninos.2.2 Los caracteres sexuales femeninos: desarrollo de la sexuali-dad2.3 Etapas fisiolgicas de la mujer TEMA 3: PLANIFICACIN FAMILIAR3.1 Concepto de Planificacin Familiar3.2 Razones de la pareja para planificar la familia futura3.3 Mtodos anticonceptivos3.4 Fecundacin artificial TEMA 4: LA INSTAURACIN DEL EMBARAZO4.1 Gametognesis4.2 Fecundacin4.3 Anidacin4.4 Anexos fetales4.5 Desarrollo embrionario y fetal TEMA 5: CARACTERSTICAS DEL EMBARAZO NORMAL5.1 Signos y sntomas del embaraz
LCE06 5 LCE06 5 ENEN2001 Salud infantil y escolar Adquirir los conocimientos necesarios para prestar cuidados de enfermera desde el nacimiento a la adolescencia, tanto en la salud como en la enfermedad, as como el desarrollo de procedimientos, habilidades destrezas y valores en el rea infantil. Incorporar los conocimientos fundamentales del crecimiento y desarrollo normal del nio en sus diversas etapas desde al nacimiento hasta la adolescencia. Plantear alternativas preventivas para promover soluciones a los problemas de salud. Valorar los determinantes bio-sociales que actan como factores de riesgo sobre el grupo infantil. Adquirir los conocimientos necesarios para prestar cuidados de enfermera desde el nacimiento a la adolescencia, tanto en la salud como en la enfermedad, as como el desarrollo de procedimientos, habilidades destrezas y valores en el rea infantil. Incorporar los conocimientos fundamentales del crecimiento y desarrollo normal del nio en sus diversas etapas desde al nacimiento hasta la adolescencia. Plantear alternativas preventivas para promover soluciones a los problemas de salud. Valorar los determinantes bio-sociales que actan como factores de riesgo sobre el grupo infantil. 1.- La evolucin del concepto del nio en la historia1.1 Historia de la Pediatra1.2 Historia de la Enfermera Peditrica 1.3 La salud-enfermedad del nio y del adolescente en Latinoamrica 1.4 Unidad historia natural y social de la enfermedad y sus niveles de prevencin. 2.- El recin nacido sano 2.1 Recepcin del recin nacido sano en la sala de partos y el cunero 2.2 Rutina del cunero. 2.3 Comportamiento del recin nacido. Interaccin con los padres. 2.4 Crecimiento y desarrollo en el primer ao de vida. 2.5 Cartilla Nacional de Vacunacin y otros esquemas de vacunacin en distintos pases 2.6 Alimentacin con leche materna. 2.7 Lactancia artificial. 2.8 Alimentacin complementaria. Ablactacin. 2.9 Manifestaciones digestivas propias del lactante.3.- Clnica del nio sano, de recin nacido a 12 aos 3.1 Programa de atencin al nio sano. 3.2 Evaluacin del crecimiento en el lactante. 3.2.1 Evaluacin Denve
LCE06 5 LCE06 5 ENEN2002 Relacin enfermera-paciente Integrar los conocimientos y habilidades adquiridos acerca de las relaciones humanas como instrumento fundamental para construir el vnculo enfermera paciente. Planificar en forma conjunta enfermera-paciente las estrategias encaminadas a resolver la problemtica de salud con nfasis en el auto cuidado. Comprender el impacto de la relacin enfermera-paciente en la solucin de problemas de salud reales y potenciales del individuo, familia y comunidad Integrar los conocimientos y habilidades adquiridos acerca de las relaciones humanas como instrumento fundamental para construir el vinculo enfermera paciente. Planificar en forma conjunta enfermera-paciente las estrategias encaminadas a resolver la problemtica de salud con nfasis en el auto cuidado. Comprender el impacto de la relacin enfermera-paciente en la solucin de problemas de salud reales y potenciales del individuo, familia y comunidad Tema 1 Introduccin 1.1 Marco conceptual de referencia en las relaciones interpersonales.1.2 Concepcin holstica de los cuidados.1.3 El desarrollo de los recursos personales y su aplicacin a la atencin de enfermera.1.4 Modelo de Relacin de Hidelgard Peplau1.4.1.1. Concepto y definicin Fases de la Relacin-Orientacin.1.4.1.2. Identificacin Aprovechamiento -Resolucin.Tema 2 .Comunicacin Enfermera-Paciente 2.1 El proceso de comunicacin.2.2 Tipos o vas de comunicacin.2.3 Comunicacin intercultural. .Tema 3. La relacin Enfermera- Paciente3.1 La relacin de ayuda en Enfermera3.2 Relacin Teraputica. La relacin enfermera paciente y familia.3.3 La relacin enfermera-paciente familia3.4 El arte de la Enfermera3.5 Actitudes esenciales para la mejora de la relacin profesional enfermera-paciente3.6 Relacin interpersonal en enfermera: conceptos, tipos, niveles, factores intrapersonales, interpersonales y del ambiente.3.7 Interacciones de ayuda en el cuidado de enfe
LCE06 6 LCE06 6 ENEN2003 Cuidado en casa Aplicar los conocimientos fundamentales de la enfermera en el cuidado del paciente en el contexto ambulatorio. Utilizar el proceso enfermero en la elaboracin del plan de atencin de enfermera para la solucin de los problemas de salud y necesidades del paciente fuera del entorno hospitalario. Brindar atencin de enfermera libre de riesgos a travs de la integracin de los conocimientos fundamentales de la enfermera. Aplicar los conocimientos fundamentales de la enfermera en el cuidado del paciente en el contexto ambulatorio. Utilizar el proceso enfermero en la elaboracin del plan de atencin de enfermera para la solucin de los problemas de salud y necesidades del paciente fuera del entorno hospitalario. Brindar atencin de enfermera libre de riesgos a travs de la integracin de los conocimientos fundamentales de la enfermera. 1. La Salud en el Hogar 1.1 Cultura de la Salud 1.2 Estilos de vida 1.3 Impacto del cuidado en casa2. Visin general del Cuidado de Salud en casa 2.1 El entorno para el cuidado en casa 2.2 Cuidado en casa a largo plazo 2.3 Rol de la familia3. Derechos del paciente 3.1 Declaracin Universal de los derechos del paciente4. Tipos de Proveedores de salud en el hogar 4.1 Proveedores de salud en Mxico 4.2 Proveedores de salud en Estados Unidos 4.3 Proveedores de salud en Canad5. El reto del personal de la salud en el cuidado en casa 5.1 Habilidades, Actitudes y Valores necesarios en el cuidado en casa 5.2 Actividades de recreacin en el paciente con cuidado en casa 5.3 El Proceso de Atencin de Enfermera en el cuidado en casa 5.4 El cuidado del cuidador en casa6. Programas de Asistencia en Casa 6.1 Health Maintenance Organization (HMO) en Estados Uni
LCE06 6 LCE06, 7 LCE07 6 ENEN2004 Salud mental Adquirir la formacin cultural, cientfica y profesional para manejar los problemas que afectan la salud mental y el desarrollo de la personalidad; aplicar las habilidades sociales y de actitud positiva ante los fenmenos bsicos de las relaciones interpersonales; adoptar y mantener actitudes y comportamiento adecuado a la propia salud mental. Adquirir la formacin cultural, cientfica y profesional para manejar los problemas que afectan la salud mental y el desarrollo de la personalidad. Aplicar las habilidades sociales y de actitud positiva ante los fenmenos bsicos de las relaciones interpersonales. Adoptar y mantener actitudes y comportamiento adecuado a la propia salud mental. Tema 1 Generalidades de la Salud Mental1.1 Conceptos y caractersticas de la salud mental1.2 Modelos de enfermera aplicados1.3 Clasificaciones diagnsticas de enfermera. Diagnsticos relacionados1.4 Aplicacin de la metodologa enfermera en el cuidado de la salud, en las distintas etapas del desarrollo evolutivo1.5 Intervenciones de enfermera y el equipo multidisciplinario1.6 Equipo multidisciplinario.Tema 2 Sociologa de la salud mental 2.1. Aspectos socioculturales, estilos de vida y calidad de vida2.2. La comunicacin humana2.3. Comportamientos adaptativos/desadaptativos en las experiencias vitalesTema 3 Salud mental y las relaciones interpersonales3.1 La salud mental positiva3.2 Teora y manejo de las relaciones interpersonales.3.3 La relacin intrapersonal.3.4 El autoconocimiento y el autocuidado de la enfermera3.5 La relacin teraputica enfermera/paciente3.6 La
LCE06 6 LCE06, 9 LCE07 6 ENEN2005 Docencia en enfermera Analizar la prctica educativa de enfermera en el contexto histrico social; elaborar una propuesta metodolgica adaptada a las necesidades de formacin de recursos humanos de enfermera en el contexto nacional e internacional; disear programas de enseanza del auto cuidado de la salud para el individuo, la familia y la comunidad; llevar a cabo acciones para mejorar la calidad de la formacin de recursos humanos de enfermera acordes a las necesidades futuras del mundo globalizado. Analizar la prctica educativa de enfermera en el contexto histrico social. Elaborar una propuesta metodolgica adaptada a las necesidades de formacin de recursos humanos de enfermera en el contexto nacional e internacional. Disear programas de enseanza del auto cuidado de la salud al individuo, familia y comunidad. Llevar a cabo acciones para mejorar la calidad de la formacin de recursos humanos de enfermera acordes a las necesidades futuras del mundo globalizado. TEMAS Y SUBTEMASTema 1: Introduccin a la didctica1.1 La pedagoga y su objeto1.2 Concepto y clasificacin de la didctica1.3 Didctica tradicional y moderna1.4 Concepto de la Educacin Tema 2: Proceso Enseanza Aprendizaje2.1 Aprendizaje y enseanza2.2 Elementos del proceso enseanza- aprendizaje2.3 Motivacin2.4 Factores que intervienen en el aprendizaje Tema 3. Objetivos en el proceso enseanza- aprendizaje3.1 Concepto de objetivos3.2 Tipos de objetivos3.3 Taxonoma de los objetivos3.4 Elementos para la redaccin de objetivos de aprendizaje Tema 4. Mtodos y tcnicas de enseanza4.1 Clasificacin de mtodos y tcnicas didcticas4.2 Descripcin, uso y ventajas de los mtodos y tcnicas4.3 Recursos didcticos Tema 5. Planeacin de la enseanza5.1 Importancia de la planeacin en la educacin5.2 Concepto de currculo, plan de estudios, programa y carta descriptiva5.3 Micro enseanza Tema 6. Evaluacin del aprendizaje6.1 Importancia y concepto6.2 Elementos del proceso de evaluacin6.3 Evaluacin y medicin
LAS07 3 LAS07, 3 LCE07 3 ENEN2006 Administracin del cuidado ambulatorio Aplicar los conocimientos fundamentales de la enfermera en el cuidado del paciente en el contexto Ambulatorio; utilizar el proceso enfermero en la elaboracin del plan de atencin de enfermera para la solucin de los problemas de salud y de las necesidades del paciente fuera del entorno hospitalario; apreciar una atencin de enfermera que se brinda libre de riesgos, a travs de la integracin de los conocimientos fundamentales de la enfermera. Aplicar los conocimientos fundamentales de la enfermera en el cuidado del paciente en el contexto ambulatorio. Utilizar el proceso enfermero en la elaboracin del plan de atencin de enfermera para la solucin de los problemas de salud y de las necesidades del paciente fuera del entorno hospitalario. Apreciar una atencin de enfermera que se brinda libre de riesgos, a travs de la integracin de los conocimientos fundamentales de la enfermera. Tema 1. La Salud en el Hogar 1.1 Cultura de la Salud 1.2 Estilos de vida 1.3 Impacto del cuidado en casaTema 2. Visin general del Cuidado de Salud en casa 2.1 El entorno para el cuidado en casa 2.2 Cuidado en casa a largo plazo 2.3 Rol de la familiaTema 3. Derechos del paciente 3.1 Declaracin Universal de los derechos del pacienteTema 4. Tipos de Proveedores de salud en el hogar 4.1 Proveedores de salud en Mxico 4.2 Proveedores de salud en Estados Unidos 4.3 Proveedores de salud en CanadTema 5. El reto del personal de la salud en el cuidado en casa 5.1 Habilidades, Actitudes y Valores necesarios en el cuidado en casa 5.2 Actividades de recreacin en el paciente con cuidado en casa 5.3 El Proceso de Atencin de Enfermera en el cuidado en casa 5.4 El cuidado del cuidador en casaTema 6. Programas de Asistencia en Casa 6.1 Health Maintenance Org
LCE07 4 LCE07 4 ENEN2007 Enfermera integral Integrar los conocimientos y habilidades adquiridos acerca de las relaciones humanas como instrumento fundamental para construir el vnculo enfermera paciente; planificar en forma conjunta (enfermera paciente) las estrategias encaminadas a resolver la problemtica de salud con nfasis en el auto cuidado; comprender el impacto de la relacin enfermera paciente en la solucin de problemas de salud reales y potenciales del individuo, la familia y la comunidad. Integrar los conocimientos y habilidades adquiridos acerca de las relaciones humanas como instrumento fundamental para construir el vinculo enfermera paciente. Planificar en forma conjunta enfermera-paciente las estrategias encaminadas a resolver la problemtica de salud con nfasis en el auto cuidado. Comprender el impacto de la relacin enfermera-paciente en la solucin de problemas de salud reales y potenciales del individuo, familia y comunidad Tema 1. El proceso de convertirse en persona. Criterios para su realizacin en la profesin1.1. Consideraciones psico-sociales bsicas.1.2. Las relaciones interpersonales.1.3. Valores y creencias.1.4. Formacin de las actitudes y procesos de cambio.1.5. Relacin intrapersonal.Tema 2. La persona como unidad de relacin2.1. Consideraciones psico-sociales bsicas2.2. Las relaciones interpersonales.Valores y creencias.2.3. Formacin de las actitudes y procesos de cambio.Relacin intrapersonal.El autocuidado como estrategia para el crecimiento personal.2.4. Tcnicas para desarrollar los recursos personales.Tema 3. Profesin y deterioro:3.1. La enfermera como profesin contaminante.3.2. La salud mental en el trabajo de enfermera.3.3. Los cuidadores descuidados3.4. Sndrome de Burn-out en EnfermeraTema 4. La comunicacin: enfoques tericos. Condiciones del aprendizaje intersubjetivo.4.1. Comunicacin y madurez personal. Proceso de dar y recibir.4.2. La comunicac
LCE07 5 LCE07 5 ENEN2008 Fundamentos de enfermera y proceso enfermero A partir de fundamentos cientficos, identificar los aspectos bio psicosociales del individuo; aplicar el proceso de planeacin, ejecucin y evaluacin en los servicios de enfermera hospitalaria y comunitaria; apreciar la importancia del papel de la enfermera en la prestacin de servicio en los diferentes niveles de atencin a la salud; adquirir las bases formativas del mtodo enfermero como instrumento gua para proveer cuidado de enfermera de excelencia; aplicar las habilidades de comunicacin teraputica para la promocin, mantenimiento de la salud y prevencin de enfermedades del individuo, la familia y la comunidad; aplicar intervenciones propias de su disciplina y el trabajo multidisciplinario en beneficio de los usuarios. A partir de fundamentos cientficos, identificar los aspectos aspectos bio-psicosocial del individuo. Aplicar el proceso de planeacin, ejecucin y evaluacin en los servicios de enfermera hospitalaria y comunitaria. Apreciar la importancia del papel de enfermera en la prestacin de servicio en los diferentes niveles de atencin a la salud.Adquirir las bases formativas del mtodo enfermero como instrumento gua para proveer cuidado de enfermera de excelencia. Aplicar las habilidades de comunicacin teraputica para la promocin, mantenimiento de la salud y prevencin de enfermedades del individuo, familia y comunidad. Aplicar intervenciones propias de su disciplina y el trabajo multidisciplinario en beneficio de los usuarios.
LCE07 5 LCE07 5 ENEN2009 Salud del adulto Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de explicar las bases cientficas necesarias para la atencin del adulto; utilizar el proceso enfermero para el diseo de estrategias de educacin a la salud del adulto, con nfasis en el auto cuidado; aplicar las habilidades de razonamiento crtico y valorar el impacto de los programas preventivos en la deteccin oportuna de alteraciones del adulto. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de explicar las bases cientficas necesarias para la atencin del adulto; utilizar el proceso enfermero para el diseo de estrategias de educacin a la salud del adulto, con nfasis en el auto cuidado; aplicar las habilidades de razonamiento crtico y valorar el impacto de los programas preventivos en la deteccin oportuna de alteraciones del adulto. Tema I. Situacin de salud del adulto y adulto mayor.- Caractersticas epidemiolgicas y demogrficas del adulto y adulto mayor.- Polticas, programas y marcos legales que protegen al adulto y adulto mayor (leyeslaborales de jubilacin, subsidios, pensiones).- Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales relacionadas con el adulto y adulto mayor- Factores personales y del micro y macro ambiente que afectan la salud del adulto y adulto mayor.Tema 2. Procesos anatomofisiolgicos y psicoafectivos del adulto y adulto mayor.- Revisin y profundizacin del estudio de las caractersticas anatomofisiolgicas y psicoafectivas delperodo del adulto y adulto mayor.- Cuidados de enfermera en el perodo de adulto mayor.- Aspectos legales que apoyan la salud y desarrollo del adulto y adulto mayor.- Anlisis de teoras de crecimiento y desarrollo que ayudan a la comprensin de estos perodos de lavida. Tema 3.Desviaciones en la salud del adulto y adulto mayor.- Caractersticas de los problemas cardiovasculares en
LCE06 1 LCE06, 10 LCE07 1 ENEN3000 Administracin de los servicios de enfermera Describir los principios de la gestin, administracin y polticas de salud a nivel nacional e internacional; realizar investigacin orientada fundamentalmente a la gestin de los recursos de salud; aplicar el proceso administrativo moderno en los servicios de enfermera; aplicar las habilidades de razonamiento crtico y valorar el impacto del proceso administrativo en la gestin de recursos para la salud. ObjetivoDescribir los principios de la gestin, administracin y polticas de salud a nivel nacional e internacional. Realizar investigacin orientada fundamentalmente a la gestin de los recursos de salud. Aplicar el proceso administrativo moderno en los servicios de Enfermera. Aplicar las habilidades de razonamiento crtico y valorar el impacto del proceso administrativo en la gestin de recursos para la salud y la aplicacin de los cuidados de enfermera. Tema 1. Introduccin a la Administracin de los Servicios de enfermera 1.1 Concepto de Administracin 1.2 Objetivos institucionales1.3 Caractersticas del Proceso administrativo1.4 Importancia del equipo1.5 La comunicacin y la informacin con el proceso en la gestin de los servicios sanitarios Tema 2. El proceso administrativo en la gestin de los servicios enfermeros. Aspectos administrativos de los instrumentos de trabajo enfermeros.2.1Definicin2.2Filosofa2.3Polticas2.4Objetivo2.5Caractersticas2.6Estructura del organigrama2.7Funciones por rgano2.8Descripcin de puestos2.9Manuales2.10Integracin de personal2.11Determinacin de necesidades2.12 Calculo de personal ndice enfermera paciente Tema 3. Etapas de la planificacin.3.1 Objetivos3.2 Programacin3.3 Tcnicas ms comunes utilizadas en la planificacin.3.4 Condicionantes econmicos de la planificacin. 3.5 La necesidad humana como moto
LCE06 10 LAS07, 3 LCE06, 11 LCE07 3 ENEN3001 Administracin de los servicios de salud I Adquirir los conocimientos de la organizacin administrativa de unidades hospitalarias y sistemas integrales de salud; desarrollar la investigacin en el campo de la administracin para mejorar la eficiencia y eficacia de las unidades de atencin a la salud; priorizar las necesidades de salud de la sociedad con el objetivo de dar prioridad a los planes administrativos y los recursos necesarios para la salud. Adquirir los conocimientos de la organizacin administrativa de unidades hospitalarias y sistemas integrales de salud. Desarrollar la investigacin en el campo de la administracin para mejorar la eficiencia y eficacia de las unidades de atencin a la salud. Priorizar las necesidades de salud de la sociedad con el objetivo de dar prioridad a los planes administrativos y recursos necesarios para la salud. Tema 1 Administracin general 1.1 Conceptos bsicos1.2 Proceso administrativo1.3Teoras organizacionales Tema 2 Administracin de instituciones de salud2.1 Sistemas de servicios de salud2.2Concepto de sistema de salud2.3Funciones de los sistemas de salud2.4Metas de los sistemas de salud2.5Evaluacin de los sistemas de salud2.6Clasificacin de los sistemas de salud2.7Modelos de sistemas de servicios de salud2.8Reformas a los sistemas de servicio de salud Tema 3 Aspectos financieros sobre los servicios y el seguro de salud 3.1 Ideas bsicas acerca del financiamiento3.2La salud en sentido econmico3.3Modelos sobre financiamiento de la saludTema 4 . Planificacin de los servicios de salud 4.1 Introduccin4.2Niveles de planificacin4.3El papel del Estado en la planificacin4.4Evolucin histrica de la planificacin en salud4.5El papel de la epidemiologa en la planificacin estratgica de salud4.6Participacin social y planeacin de salud4.7Marco de referencias para la planificacin sectorial de saludTema 5 -. Ev
LCE06 11 LAS07, 4 LCE06, 12 LCE07 4 ENEN3002 Administracin de los servicios de salud II Integrar los conocimientos adquiridos en la organizacin administrativa para la formulacin de estrategias de modernizacin de los servicios de salud; implementar proyectos administrativos innovadores en la organizacin de sistemas de salud; valorar la importancia de aplicar modelos econmicos en los sistemas de atencin a la salud. Integrar los conocimientos adquiridos en la organizacin administrativa para la formulacin de estrategias de modernizacin de los servicios de salud. Implementar proyectos administrativos innovadores en la organizacin de sistemas de salud. Valorar la importancia de aplicar modelos econmicos en los sistemas de atencin a la salud
LCE06 1 LCE06 1 ENEN3003 Enfermera en medicina interna y geriatra Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos en el cuidado del paciente adulto, adulto mayor y del paciente geritrico con problemas agudos, crnico degenerativos reales y potenciales. Aplicar el pensamiento critico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera, mediante el uso del proceso enfermero. Elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente, brindando mayor nfasis al auto cuidado. Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud. Valorar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud del adulto, adulto mayor y del paciente geritrico. Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos en el cuidado del paciente adulto, adulto mayor y del paciente geritrico con problemas agudos, crnico degenerativos reales y potenciales. Aplicar el pensamiento critico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera, mediante el uso del proceso enfermero. Elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente, brindando mayor nfasis al auto cuidado. Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud. Valorar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud del adulto, adulto mayor y del paciente geritrico.
LCE06 1 LCE06, 9 LCE07 1 ENEN3004 Enfermera psiquitrica Aplicar los conocimientos de salud mental para la identificacin de factores de riesgo; reconocer las manifestaciones psicopatolgicas, sindromticas y nosolgicas del paciente con trastornos mentales; aplicar el pensamiento crtico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero; elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente brindando mayor nfasis en el dficit del auto cuidado; aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud; valorar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud mental de los individuos. Aplicar los conocimientos de salud mental para la identificacin de factores de riesgo. Reconocer las manifestaciones psicopatolgicas, sindromticas y nosologicas del paciente con trastornos mentales. Aplicar el pensamiento critico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero. Elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente brindando mayor nfasis en el dficit del auto-cuidado. Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud. Valorar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud mental de los individuos.
LCE06 2 LCE06 2 ENEN3005 Enfermera en ciruga Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos en el cuidado del paciente adulto, adulto mayor y del paciente geritrico con problemas quirrgicos agudos, reales y potenciales. Aplicar el pensamiento critico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero. Elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente brindando mayor nfasis al auto cuidado. Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud. Apreciar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud del adulto con problemas quirrgicos. Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos en el cuidado del paciente adulto, adulto mayor y del paciente geritrico con problemas quirrgicos agudos, reales y potenciales. Aplicar el pensamiento critico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero. Elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente brindando mayor nfasis al auto cuidado. Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud. Apreciar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud del adulto con problemas quirrgicos.
LCE06 2 LCE06, 10 LCE07 2 ENEN3006 Aspectos legales de la enfermera Conocer e identificar los problemas legales en que se puede incurrir por una mala prctica profesional de enfermera; analizar el Cdigo de Enfermera a partir de conocimientos legales de la profesin; describir la relacin entre la legalidad y la prctica clnica de enfermera; ejecutar el Cdigo Deontolgico de enfermera; ser consciente de las implicaciones legales derivadas de la mala prctica de enfermera. Conocer e identificar los problemas legales en que se puede incurrir por una mala prctica profesional de enfermera. Analizar el Cdigo de Enfermera a partir de conocimientos legales de la profesin. Describir la relacin entre la legalidad y la prctica clnica de enfermera. Ejecutar el Cdigo Deontolgico de enfermera. Ser conciente de las implicaciones legales derivadas de la mala practica de enfermera.
LCE06 2 LCE06 2 ENEN3007 Calidad en servicios de enfermera Analizar los problemas del ciclo de gestin de calidad en el cuidado de enfermera. Disear propuestas para mejorar la calidad de la atencin a los clientes internos y externos. Aplicar la filosofa de calidad en la atencin de los usuarios de los servicios de Enfermera. Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud. Poner en prctica las habilidades del trabajo en equipo. Analizar los problemas del ciclo de gestin de calidad en el cuidado de enfermera. Disear propuestas para mejorar la calidad de la atencin a los clientes internos y externos. Aplicar la filosofa de calidad en la atencin de los usuarios de los servicios de Enfermera. Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud. Poner en prctica las habilidades del trabajo en equipo.
LCE06 3 LCE06 3 ENEN3008 Enfermera en pediatra Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos de enfermera en el cuidado de nio y el adolescente con problemas de salud agudos o crnicos, reales y potenciales. Aplicar el pensamiento critico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero. Elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente brindando mayor nfasis al auto cuidado con la participacin de la familia . Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud. Valorar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud del nio y el adolescentes en sus diferentes etapas de la pediatra. Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos de enfermera en el cuidado de nio y el adolescente con problemas de salud agudos o crnicos, reales y potenciales. Aplicar el pensamiento critico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero. Elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente brindando mayor nfasis al auto cuidado con la participacin de la familia . Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud. Valorar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud del nio y el adolescentes en sus diferentes etapas de la pediatra.
LCE06 4 LCE06 4 ENEN3009 Enfermera en ginecologa y obstetricia Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos de enfermera en el cuidado de la paciente ginecolgica con problemas de salud agudos o crnicos, reales y potenciales. Aplicar el pensamiento critico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero. Elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales de la paciente brindando mayor nfasis al auto cuidado. Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con la paciente, familia y resto del equipo de salud. Valorar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud de la paciente ginecolgica. Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos de enfermera en el cuidado de la paciente ginecolgica con problemas de salud agudos o crnicos, reales y potenciales. Aplicar el pensamiento critico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero. Elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales de la paciente brindando mayor nfasis al auto cuidado. Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con la paciente, familia y resto del equipo de salud. Valorar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud de la paciente ginecolgica.
LCE06 4 LCE06, 12 LCE07 4 ENEN3010 Teleenfermera Integrar las habilidades y destrezas de la tele enfermera para proveer los servicios de salud a las poblaciones rurales y marginadas; disear programas de auto cuidado para la persona, familia y comunidad, desde la ptica de intervencin del profesional de la enfermera. Implementar estrategias de salud comunitaria en personas que viven en puntos alejados de las zonas urbanas; apreciar los beneficios de la teleenfermera en la deteccin oportuna de casos difciles que requieran atencin de emergencia. Integrar las habilidades y destrezas de la tele-enfermera para proveer los servicios de salud a las poblaciones rurales y marginadas. Disear programas de auto cuidado para la persona, familia y comunidad, desde la ptica de intervencin del profesional de la Enfermera. Implementar estrategias de salud comunitaria a personas que viven en puntos alejados de las zonas urbanas. Apreciar los beneficios de la tele enfermera en la deteccin oportuna de casos difciles que requieran atencin de emergencia. Tema I. Sistemas de comunicaciones1.1 Introduccin.1.2 Interpelando la poca: Nuevas tecnologas del fin de milenio1.3 Comunicaciones por cables1.4 Comunicaciones inalmbricas1.5 Comunicaciones por satlite (Videoconferencia)1.6 Sistemas hospitalarios basados en microprocesador (Videoconferencia)1.7 Redes en sanidad1.8 Normas , Leyes, Estatutos, Guas y tica Tema 2:Informtica en Enfermera2.1Internet .Usos y Aplicaciones en Enfermera2.2"La esfera pblica reificada en la sociedad de redes".2.3La estructura social de la era de la informacin: la sociedad red". Tema 3:Teleenfermera3.1Aplicaciones3.2Telemedicina para las lesiones leves3.3La enfermera y las comunicaciones en los servicios de urgencias.3.4Uso del PDA en enfermera3.5Programas de enfermera para informtica porttil3.6Integracin de los sistemas de comunicaciones en la atencin urgente: telemedicina en Urgencias3.7Teleradiologa3.8Telecardiologa:3.9Recogida telemtica de datos clnicos.3.10Teleciruga3.11Telemedicina Tema 4: Videoconferenc
LCE06 7 LCE06 7 ENEN3011 Optativa profesional de enfermera I #N/A #N/A #N/A
LCE06 7 LCE06 7 ENEN3012 Optativa profesional de enfermera II #N/A #N/A #N/A
LCE07 6 LCE07 6 ENEN3013 Salud de la mujer y el nio Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de identificar las bases cientficas requeridas para atender a la mujer en la edad reproductiva; utilizar el Proceso enfermero para disear estrategias educativas de la mujer, con nfasis en el auto cuidado; aplicar habilidades de razonamiento crtico y valorar el impacto de los programas preventivos en la deteccin oportuna. Se espera que pueda prestar cuidados de enfermera desde el nacimiento hasta la adolescencia, tanto en la salud como en la enfermedad, en base al crecimiento y el desarrollo, y utilizando estrategias de prevencin. Se espera que aprecie los determinantes bio sociales que actan como factores de riesgo sobre el grupo peditrico. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de identificar las bases cientficas requeridas para atender a la mujer en la edad reproductiva, utilizar el proceso enfermero para disear estrategias educativas de la mujer, con nfasis en el auto-cuidado; aplicar habilidades de razonamiento crtico y valorar el impacto de los programas preventivos en la deteccin oportuna. Se espera que pueda prestar cuidados de enfermera desde el nacimiento hasta la adolescencia, tanto en la salud como en la enfermedad, con base en el crecimiento y el desarrollo, con base en estrategias de prevencin. Se espera que aprecie los determinantes bio-sociales que actan como factores de riesgo sobre el grupo peditrico.
LCE07 9 LCE07 9 ENEN3014 Enfermera en los problemas mdico quirrgicos I Integrar los fundamentos cientficos en el cuidado del paciente adulto, adulto mayor y del paciente geritrico con problemas agudos, crnico-degenerativos reales y potenciales. Aplicar el pensamiento crtico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera, mediante el uso del proceso enfermero; elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente, poniendo mayor nfasis en el auto cuidado; aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud; valorar la importancia del papel de la enfermera en los principales problemas de salud del adulto, adulto mayor y del paciente geritrico. Integrar los fundamentos cientficos en el cuidado del paciente adulto, adulto mayor y del paciente geritrico con problemas agudos, crnico degenerativos reales y potenciales. Aplicar el pensamiento critico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera, mediante el uso del proceso enfermero. Elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente, brindando mayor nfasis al auto cuidado. Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud. Valorar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud del adulto, adulto mayor y del paciente geritrico. Tema 1Introduccin a la Enfermera Mdico-Quirrgica.1.1 Concepto y lmite de la EnfermeraMdico-Quirrgica. Salud y enfermedad.1.2 Valoracin de la salud.1.3 Entrevista clnica.1.4 Valoracin fsica general. 1.5 Proceso deexamen fsico.1.6 Tcnicas de soporte a los cuidados: Finalidad e indicaciones de las tcnicas.1.7 Administracin de medicamentos. Cateterizacin venosa y arterial. Terapia intravenosa.PVC. Sondaje nasogstrico. Sondaje vesical. Otros procedimientos bsicos deEnfermera.1.7 -Alteraciones de los equilibrios hidroelectrolticos y acido-bsico. Intervenciones deEnfermera.1.8.-Infecciones nosocomiales. Medidas preventivas. Acciones de enfermera.1.9 -Actuacin de Enfermera ante las infecciones localizadas. Abscesos.1.10 .-Actuacin de Enfermera en las infecciones por anaerobios y en la gangrena. Tema 2. Atencin de Enfermera a pacientes con alteracin de lasFunciones cardiocirculatoriasPlanes de cuidados a pacientes connecesidades, requisitos de autocuidado y patrones funcionales alterado
LCE07 10 LCE07 10 ENEN3015 Enfermera en los problemas medico quirurgicos II Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos en el cuidado del paciente adulto, adulto mayor y del paciente geritrico con problemas quirrgicos agudos, reales y potenciales; aplicar el pensamiento crtico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero; elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente poniendo mayor nfasis en el auto cuidado. Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud; apreciar la importancia del papel de la enfermera en los principales problemas de salud del adulto con problemas quirrgicos. Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos en el cuidado del paciente adulto, adulto mayor y del paciente geritrico con problemas quirrgicos agudos, reales y potenciales. Aplicar el pensamiento critico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero. Elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente brindando mayor nfasis al auto cuidado. Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud. Apreciar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud del adulto con problemas quirrgicos.
LCE07 11 LCE07 11 ENEN3016 Enfermera en los problemas de salud del nio Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos de enfermera en el cuidado de nio y el adolescente con problemas de salud agudos o crnicos reales y potenciales; aplicar el pensamiento crtico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero; elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente poniendo mayor nfasis en el auto cuidado con la participacin de la familia; aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud; valorar la importancia del papel de la enfermera en los principales problemas de salud del nio y el adolescentes en sus diferentes etapas de la pediatra. Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos de enfermera en el cuidado de nio y el adolescente con problemas de salud agudos o crnicos, reales y potenciales. Aplicar el pensamiento critico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero. Elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales del paciente brindando mayor nfasis al auto cuidado con la participacin de la familia . Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con el paciente, familia y resto del equipo de salud. Valorar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud del nio y el adolescentes en sus diferentes etapas de la pediatra objetivos Tema 1.-Generalidades sobre el nio y la Enfermera Infantil1.1 Evolucin histrica de los cuidados de la infancia1.2 Aproximacin a la definicin de Enfermera Infantil1.3 Perspectivas presentes y futuras Tema 2.- El nio como sujeto de estudio2.1 Causas de morbilidad y mortalidad infantil.- Tasas2.2 El nio sano, el nio enfermo y el nio hospitalizado2.3 Caractersticas de los cuidados peditricos2.4 El personal de enfermera y el nio enfermo2.5 Enfermedades agudas y crnicas. Impacto en el nio y sus padres2.6 El dolor en la infancia2.7 Actitud ante la muerte de un nio2.8 Intervencin de enfermera Tema 3.- El nio y el hospital3.1 Los derechos del nio hospitalizado3.2 Programa de actividades de apoyo ( Hospital amigo de los nios)3.3 Cuidados de enfermera relacionados con la hospitalizacin Tema 4.- Neonatologa Atencin de enfermera4.1 Generalidades : peculiaridades clnicas4.2 RN de alto riesgo4.3 Recin nacido pretrmino: definicin,
LCE07 12 LCE07 12 ENEN3017 Enfermera en ginecologa y obstetricia Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos de enfermera en el cuidado de la paciente ginecolgica con problemas de salud agudos o crnicos, reales y potenciales; aplicar el pensamiento crtico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero; elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales de la paciente poniendo mayor nfasis en el auto cuidado; aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con la paciente, familia y resto del equipo de salud; valorar la importancia del papel de la enfermera en los principales problemas de salud de la paciente ginecolgica. Integrar los conocimientos tericos y fundamentos cientficos de enfermera en el cuidado de la paciente ginecolgica con problemas de salud agudos o crnicos, reales y potenciales. Aplicar el pensamiento critico y analtico para la elaboracin de diagnsticos de enfermera mediante el uso del proceso enfermero. Elaborar planes de atencin de enfermera para la resolucin de problemas reales y potenciales de la paciente brindando mayor nfasis al auto cuidado. Aplicar las habilidades de comunicacin efectiva con la paciente, familia y resto del equipo de salud. Valorar la importancia del papel de enfermera en los principales problemas de salud de la paciente ginecolgica. Tema 1. Aspectos generales de la mujer con problemas ginecolgicos1.1. Anlisis de la situacin epidemiolgica.1.2. Aspectos psicoemocionales de la mujer con problemas ginecolgicos.1.3. La familia como red de apoyo de la mujer con problemas ginecolgicos. Tema 2. Atencin de Enfermera en la mujer con problemas ginecolgicos Planes de cuidados en las Alteraciones ginecolgicas ms frecuentes.2.1. - Oncologa ginecolgica.2.2. - Aplicacin del proceso de enfermera en la mujer con problemas ginecolgicos. Tema 3. Atencin de Enfermera en la mujer con complicaciones del parto Tema 4. Atencin de Enfermera en la mujer con alto riesgo obsttrico y perinatal4.1. - Anlisis de las patologas propias de la gestacin.4.2. - Aplicacin del proceso de atencin de enfermera en la embarazada de alto riesgoTema 5. Cuidados a la mujer en el climaterio5.1. Valoracin de la mujer menopusica5.2. Valoracin de la calidad de vida. Escala Cervantes5.3. Diagnstico5.4. TratamientosTe
IFI07 1 IFI07 1 F F1000 Introduccin a la ingeniera fsica 1. Facilitar y dar seguimiento a la integracin del alumno al Tecnolgico de Monterrey. 2. Presentar a los alumnos las diferentes reas que comprende la carrera, su origen, evolucin y tendencias, as como su relacin con el campo laboral. 3. Crear su plan de vida y carrera. 4. Apoyar la sensibilizacin al desarrollo sostenible en sus 3 dimensiones. 1. Facilitar y dar seguimiento a la integracin del alumno al Tecnolgico de Monterrey.2. Presentar a los alumnos las diferentes reas que comprende la carrera, su origen, evolucin y tendencias, as como su relacin con el campo laboral.3. Crear su plan de vida y carrera4. Apoyar la sensibilizacin al desarrollo sostenible en sus 3 dimensiones. Tema I: El Tecnolgico de Monterrey.Tema II: Apoyos Acadmicos .Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.Tema IV: Competencias ticas y ciudadanas.Tema V: Plan de vida y carrera .
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAD07, 0 LCQ07, 0 LDI07 0 F F1001 Introduccin a la fsica http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/F1001.htm Tiene como finalidad adiestrar al estudiante en la resolucin de problemas de mecnica clsica fundamental (esttica, cinemtica lineal y angular, dinmica de traslacin y rotacin). Como resultado del curso, el alumno adquiere la habilidad de extraer informacin cuantitativa de planteamientos tpicos de problemas y ser capaz de resolverlos aplicando una serie de principios generales de la fsica clsica. No se enfatiza el uso de clculo diferencial o integral. 1 Mecnica vectorial1.1 El sistema internacional.1.2 Conversin de unidades.1.3 Cantidades escalares y cantidades vectoriales.1.4 Adicin de vectores (mtodos grficos).1.5 Adicin de vectores (mtodo analtico).2 Equilibrio traslacional.2.1 Primera ley de Newton.2.2 Tercera ley de Newton.2.3 Diagramas de cuerpo libre.2.4 Equilibrio.2.5 Fuerzas de friccin.3 Equilibrio rotacional3.1 Condiciones de equilibrio.3.2 Momento de una fuerza3.3 Equilibrio3.4 Centro de gravedad.4 Movimiento uniformemente acelerado4.1 Rapidez y velocidad.4.2 Movimiento acelerado.4.3 Movimiento uniformemente acelerado.4.4 Gravedad y caida libre de los cuerpos.5 Movimiento de proyectiles5.1 El problema general de las trayectorias.6 Segunda ley de Newton.6.1 Segunda ley de Newton.6.2 Relacin entre masa y peso.6.3 Aplicaciones de la segunda ley de Newton.7 Trabajo, energa y potencial.7.1 Trabajo.7.2 Energa.7.3 Trabajo, energa cintica..7.4 Energa potencial.7.5 Conservacin de la energa.7.6 Potencia.8 Impulso y cantidad de movimiento.
IA 07 1 IA 07, 1 IAB07, 1 IBT07, 1 IC 07, 1 IEC05, 1 IFI07, 1 IIA07, 1 IIS07, 1 IMA07, 1 IMD05, 1 IME07, 1 IMT07, 1 IQA07, 1 IQS07, 2 ISC05, 1 ISE05, 2 ISI05, 2 ITC05, 1 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 3 LAD07, 1 LCQ07 1 F F1002 Fsica I Al finalizar el alumno ser capaz de: 1. Aplicar conceptos fsicos y matemticos en la cinemtica y dinmica lineal y angular empleando un lenguaje vectorial. 2. Aplicar los conceptos de las leyes de la Fsica para proponer soluciones a escenarios que involucran partculas en movimiento y/u objetos en rotacin. Al finalizar el alumno ser capaz de: 1. Aplicar conceptos fsicos y matemticos en la cinemtica y dinmica lineal y angular empleando un lenguaje vectorial. 2. Aplicar los conceptos de las leyes de la Fsica para proponer soluciones a escenarios que involucran partculas en movimiento y/u objetos en rotacin. 1. Vectores 1.1 Componentes cartesianas 1.2 Vectores unitarios 1.3 Adicin de vectores 1.4 Productos vectoriales 2. Movimiento en una dimensin 2.1 Posicin y desplazamiento 2.2 Velocidad media y velocidad instantnea 2.3 Aceleracin media y aceleracin instantnea 2.4 Movimiento en una dimensin con aceleracin constante 2.5 Movimiento en una dimensin con aceleracin variable 3. Movimiento en un plano 3.1 Tiro parablico 3.2 Movimiento circular 3.3 Velocidad relativa 4. Leyes de Newton del movimiento 4.1 Concepto de fuerza 4.2 Leyes de Newton 4.3 Masa y peso 4.4 Diagramas de cuerpo libre 5. Aplicaciones de las leyes de Newton del movimiento 5.1 Fuerzas de contacto y de friccin 5.2 Aplicaciones de la segunda ley de Newton 5.3 Dinmica del movimiento circular 5.4 Otras fuerzas en la naturaleza 6. Trabajo, energa y potencia 6.1 Concepto de trabajo mecnico 6.2 Trabajo realizado por fuerzas constantes y variables 6.3 Teorema del trabajo y energa cintica 6.4 Potencia 7. Conservacin de la energa mecnica 7.
IA 07 2 IA 07, 2 IAB07, 2 IBT07, 2 IC 07, 2 IEC05, 2 IFI07, 2 IIA07, 2 IIS07, 2 IMA07, 2 IMD05, 2 IME07, 2 IMT07, 2 IQA07, 2 IQS07, 2 ISE05, 2 ITE05, 2 ITE08, 2 LCQ07 2 F F1003 Fsica II Al finalizar el alumno ser capaz de:1. Aplicar los conceptos y principios fsicos de la mecnica de fluidos, fenmenos ondulatorios y la termodinmica en la solucin de problemas y la descripcin de dispositivos sencillos.2. Aplicar las leyes de la termodinmica, de la mecnica de fluidos y del movimiento ondulatorio para determinar las caractersticas fsicas (calor, temperatura, presin, equilibrio, movimiento, etc.) de un sistema fsico. Al finalizar el alumno ser capaz de:1. Aplicar los conceptos y principios fsicos de la mecnica de fluidos, fenmenos ondulatorios y la termodinmica en la solucin de problemas y la descripcin de dispositivos sencillos.2. Aplicar las leyes de la termodinmica, de la mecnica de fluidos y del movimiento ondulatorio para determinar las caractersticas fsicas (calor, temperatura, presin, equilibrio, movimiento, etc.) de un sistema fsico. Temas y subtemas del curso 1. Esttica de fluidos1.1 Cantidades extensivas e intensivas: Densidad y presin en un fluido1.2 Principios de Pascal y Arqumedes1.3 Fuerza de flotacin 2. Dinmica de fluidos.2.1 Fluido ideal2.2 Principios de conservacin en la dinmica de fluidos: ecuaciones de continuidad y Bernoulli2.3 Aplicaciones de las ecuaciones de continuidad y Bernoulli. 3. Movimiento peridico3.1 Movimiento armnico simple (MAS): Descripcin cinemtica y dinmica3.2 Conservacin de la energa mecnica en el MAS3.3 Aplicaciones del MAS3.4 Oscilador amortiguado y forzado 4. Ondas mecnicas4.1 Ondas transversales y longitudinales4.2 Ondas transversales en cuerdas: velocidad de propagacin4.3 Descripcin matemtica de las ondas transversales4.4 Transporte de energa en las ondas transversales4.5 Descripcin matemtica de las ondas longitudinales4.6 Sonido: velocidad de propagacin4.7 Ondas sonoras: intensidad de onda y nivel de sonido4.8 Efecto Doppler4.9 Ondas de choque 5. Superposici
IAB07 3 IAB07, 3 IBT07, 3 IC 07, 3 IEC05, 3 IFI07, 3 IIA07, 3 IIS07, 3 IMA07, 4 IMD05, 3 IME07, 3 IMT07, 3 IQA07, 3 IQS07, 3 ISC05, 3 ISE05, 3 ISI05, 3 ITC05, 3 ITC08, 3 ITE05, 3 ITE08, 3 ITIC05, 3 ITIC08, 3 LCQ07 3 F F1004 Electricidad y magnetismo Al finalizar el alumno ser capaz de: 1. Comprender la interaccin elctrica entre cargas puntuales y distribuidas, la interaccin entre cargas y campos magnticos, las relaciones entre campos elctricos, magnticos y la propagacin de la luz.2. Aplicar conceptos elctricos y magnticos en el diseo y descripcin del funcionamiento de dispositivos elctricos sencillos.3. Aplicar los conocimientos adquiridos para sensibilizar a los alumnos sobre el rol de la ciencia en el desarrollo sostenible. Al finalizar el alumno ser capaz de: 1. Comprender la interaccin elctrica entre cargas puntuales y distribuidas, la interaccin entre cargas y campos magnticos, las relaciones entre campos elctricos, magnticos y la propagacin de la luz.2. Aplicar conceptos elctricos y magnticos en el diseo y descripcin del funcionamiento de dispositivos elctricos sencillos.3. Aplicar los conocimientos adquiridos para sensibilizar a los alumnos sobre el rol de la ciencia en el desarrollo sostenible. 1. Carga elctrica y campo elctrico 1.1 Carga elctrica su conservacin y cuantizacin.1.2 Propiedades elctricas de las cargas y los materiales.1.3 Ley de Coulomb y el principio de superposicin.1.4 Densidades de carga.1.5 Lneas de campo elctrico.1.6 Campos elctricos1.7 Partculas cargadas en un campo elctrico.1.8 El dipolo elctrico 2. Ley de Gauss2.1 Flujo elctrico.2.2 Ley de Gauss.2.3 Aplicaciones de la ley de Gauss a varias distribuciones de carga. 3. Potencial Elctrico3.1 Conceptos de potencial, diferencia de potencial, volt, campos conservativos, superficie equipotencial y energa potencial electrosttica3.2 Clculo del potencial elctrico a partir del campo elctrico.3.3 Potencial elctrico debido a distribuciones de carga discretas y continuas3.4 Clculo del campo elctrico a partir del potencial.3.5 Energa potencial electrosttica 4. Capacitancia y los materiales dielctricos4.1 Capacitancia y tipos de capacitores.4.2 Combinaciones de capacitores.4.3 En
LDI07 3 LDI07 3 F F2001 Fsica para el diseo http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/F2001.htm Al finalizar el alumno ser capaz de: Conocer los fundamentos de la Fsica que sustentan racionalmente el diseo. Aplicar los conceptos basados en las Leyes de Newton para realizar modelos fsicos de situaciones reales propias del diseo, tales como armaduras, bastidores y mquinas. 1. Vectores 1.1. Concepto de vector 1.2. Representacin cartesiana y polar de los vectores 1.3. Vectores unitarios 1.4. Vectores en tres dimensiones 1.5. Suma y resta de vectores 1.6. Producto escalar 1.7. Producto vectorial 2. Aplicaciones de vectores 2.1. Determinar el ngulo entre vectores utilizando al producto escalar 2.2. Determinar el rea de paralelogramos utilizando al producto vectorial 2.3. Determinar el volumen de paraleleppedos utilizando al triple producto escalar 2.4. Equilibrio translacional de fuerzas en tres dimensiones 3. Leyes de Newton 3.1. Concepto de inercia y la Primera Ley de Newton 3.2. Segunda Ley de Newton 3.3. Interaccin entre cuerpos y la Tercera Ley de Newton 4. Equilibrio translacional 4.1. Condicin de equilibrio translacional 4.2. Fuerzas de friccin 5. Equilibrio rotacional 5.1. Momento de fuerza 5.2. Brazo de palanca 5.3. Condiciones de equilibrio rotacional y translacional 6. Centro de gravedad y centro de masa 7. Esfuerzos y tensiones 8. Propiedades mecnicas bsicas 8.
IFI07 5 IFI07 5 F F2002 Fsica computacional Implementar mtodos clsicos de solucin numrica de sistemas ecuaciones diferenciales; obtener e interpretar correctamente las soluciones numricas a problemas clsicos que involucren ecuaciones fundamentales de la fsica; calcular soluciones a problemas fsicos en el rgimen no lineal, con nfasis en la propagacin de solitotes. Implementar mtodos clsicos de solucin numrica de sistemas ecuaciones diferenciales.Obtener e interpretar correctamente las soluciones numricas a problemas clsicos que involucren ecuaciones fundamentales de la fsica.Calcular soluciones a problemas fsicos en el rgimen no lineal, con nfasis en la propagacin de solitotes.
IFI07 5 IFI07 5 F F2003 Mecnica analtica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de construir modelos matemticos que describan correctamente el comportamiento de un sistema dinmico clsico. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de construir modelos matemticos que describan correctamente el comportamiento de un sistema dinmico clsico. Temas y subtemas del curso: 1. Cinemtica de la partcula y sistemas coordenados1.1 Sistemas de referencia1.2 Transformacin de coordenadas curvilneas ortogonales1.3 Velocidad y aceleracin de la partcula en diversos sistemas coordenados1.4 Velocidad angular y la matriz de rotacin 2. Mecnica newtoniana y los principios de conservacin2.1 Ley de la inercia y marcos inerciales2.2 Segunda Ley de Newton2.3 Trabajo, energa y funcin de potencial2.4 Conservacin de la energa mecnica2.4 Conservacin de los momentos lineal y angular2.5 Dinmica de un sistema de partculas2.6 Principios de conservacin para un sistema de partculas 3. Mecnica de Lagrange3.1 Coordenadas generalizadas y grados de libertad3.2 Principio de DAlambert y trabajo virtual3.3 Momento generalizado3.4 Principio de Hamilton (principio de mnima accin)3.5 Ecuaciones de Lagrange3.6 Aplicaciones de las ecuaciones de Lagrange3.7 Simetras y leyes de conservacin.4. Aplicaciones especiales de la mecnica clsica: fuerzas centrales y
IFI07 6 IFI07 6 F F2004 Mecnica cuntica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar sistemas fsicos que requieran una descripcin dada por la Mecnica Cuntica, describir estos sistemas cunticos y predecir el resultado de mediciones de cantidades fsicas representadas por operadores hermitianos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar sistemas fsicos que requieran una descripcin dada por la Mecnica Cuntica, describir estos sistemas cunticos y predecir el resultado de mediciones de cantidades fsicas representadas por operadores hermitianos.
IFI07 4 IFI07 4 F F3005 Fsica matemtica Que el alumno sea capaz de aplicar las herramientas de clculo vectorial diferencial e integral en problemas que involucran campos electromagnticos; conocer diferentes sistemas de coordenadas curvilneas ortogonales utilizadas en fsica; manejar diferentes sistemas de coordenadas curvilneas en problemas fsicos con diferentes geometras; utilizar series y transformadas de Fourier en la representacin de funciones y en la solucin de ecuaciones diferenciales parciales en fsica, en variables separables; conocer las principales ecuaciones diferenciales parciales que aparecen en fsica y en ingeniera; escribir las ecuaciones diferenciales de la fsica en diferentes sistemas de coordenadas curvilneas ortogonales; identificar las ecuaciones diferenciales parciales que son separables. Separar las ecuaciones diferenciales parciales separables y resolver las ecuaciones diferenciales ordinarias resultantes por diferentes mtodos; construir las soluciones de las ecuaciones diferenciales ordinarias por mtodo de Fro Que el alumno sea capaz de:Aplicar las herramientas de clculo vectorial diferencial e integral en problemas que involucran campos electromagnticos.Conocer diferentes sistemas de coordenadas curvilneas ortogonales utilizadas en fsica.Manejar diferentes sistemas de coordenadas curvilneas en problemas fsicos con diferentes geometras.Utilizar series y transformadas de Fourier en la representacin de funciones y en la solucin de ecuaciones diferenciales parciales en fsica en variables separables.Conocer las principales ecuaciones diferenciales parciales que aparecen en fsica y en ingeniera.Escribir las ecuaciones diferenciales de la fsica en diferentes sistemas de coordenadas curvilneas ortogonales.Identificar las ecuaciones diferenciales parciales que son separablesSeparar las ecuaciones diferenciales parciales separables y resolver las ecuaciones diferenciales ordinarias resultantes por diferentes mtodos.Construir las soluciones de las ecuaciones diferenciales ordinarias por mtodo de Frobenius.
IFI07 4 IFI07 4 F F3006 Fsica moderna Calcular valores cinemticos y dinmicos empleando ecuaciones de la teora especial de la relatividad; comprender la naturaleza cuntica de la radiacin en base al estudio de los experimentos que dieron origen a la Teora fotnica de la luz; comprender la naturaleza ondulatoria de la materia y calcular valores dinmicos mediante el Principio de incertidumbre; calcular las frecuencias de radiacin emitidas y/o absorbidas por un tomo mediante el Modelo atmico de Bohr; calcular las funciones de onda de una partcula y otros valores fsicos mediante la Ecuacin de Schrdinger; comprender la cuantizacin del momento angular y su repercusin en los espectros atmicos y moleculares; reconocer aplicaciones de la fsica moderna en la tecnologa actual y comprender su funcionamiento. Calcular valores cinemticos y dinmicos empleando ecuaciones de la teora especial de la relatividad.Comprender la naturaleza cuntica de la radiacin en base al estudio de los experimentos que dieron origen a la teora fotnica de la luz.Comprender la naturaleza ondulatoria de la materia y calcular valores dinmicos mediante el principio de incertidumbreCalcular las frecuencias de radiacin emitidas y/o absorbidas por un tomo mediante el modelo atmico de Bohr.Calcular las funciones de onda de una partcula y otros valores fsicos mediante la ecuacin de Schrdinger.Comprender la cuantizacin del momento angular y su repercusin en los espectros atmicos y moleculares.Reconocer aplicaciones de la Fsica Moderna en la tecnologa actual y comprender su funcionamiento Temas y subtemas del curso1. Teora especial de la relatividad1.1 Visin clsica de la luz1.2 Visin clsica de la mecnica1.3 Postulados de la Teora Especial de la Relatividad1.4 Transformaciones de Lorentz.1.5 Efectos relativistas: contraccin de longitud y dilatacin del tiempo, suma de velocidades.1.6 Dinmica relativista: momentum y energa. 2. Naturaleza cuntica de la radiacin2.1 La radiacin del cuerpo negro2.2 El efecto fotoelctrico2.3 El efecto Compton.2.4 Produccin de rayos X2.5 Experimento Franck-Hertz 3. Naturaleza ondulatoria de las partculas3.1 Ondas de De Broglie.3.2 Dualidad onda-partcula.3.3 Paquete de ondas; velocidad de grupo y de fase. 4. Modelos atmicos y espectros4.1 Lneas espectrales y frmulas empricas4.2 El modelo de Bohr4.3 Espectros de absorcin y emisin 5. Introduccin a la mecnica cuntica5.1 Principio de Incertidumbre.5.2 Ecuacin de Onda de Schrdinger y funcin de onda5.3
IFI07 5 IFI07 5 F F3007 Teora electromagntica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de resolver problemas avanzados de electrosttica, magnetismo y electromagnetismo utilizando las ecuaciones de Maxwell. Adems ser capaz de establecer un entendimiento conceptual de las ecuaciones de Maxwell que le permita hacer una interpretacin de las mismas. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de resolver problemas avanzados de electrosttica, magnetismo y electromagnetismo utilizando las ecuaciones de Maxwell. Adems ser capaz de establecer un entendimiento conceptual de las ecuaciones de Maxwell que le permita hacer una interpretacin de las mismas. 1. Vectores1.1 Productos vectoriales1.2 Gradiente, divergencia y rotacional1.3 Teorema Stokes, teorema de la Divergencia y teorema de Helmohltz. 2. Campo elctrico2.1 Carga elctrica2.2 Ley de Coulomb2.3 Distribuciones de carga continua2.4 Campo elctrico de distribuciones de carga continua2.5 Divergencia del campo elctrico2.6 Ley de Gauss2.7 Aplicaciones de la ley de Gauss. 3. Potencial elctrico3.1 El rotacional del campo elctrico3.2 Definicin y propiedades del potencial elctrico3.3 Clculo del potencial para diferentes distribuciones de carga elctrica.3.4 Clculo del campo elctrico a partir del potencial 4. Energa electrosttica4.1 Energa de un sistema de cargas elctricas4.2 Densidad de energa elctrica 5. Condiciones a la frontera del campo elctrico5.1 La divergencia y los componentes normales del campo elctrico5.2 El rotacional y los componentes tangenciales del campo elctrico5.3 Condiciones a la frontera del potencial 6. Mtodos especiales para la solucin de problemas en electrosttica6.1
IFI07 6 IFI07 6 F F3008 Ciencia de materiales Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar las diferentes estructuras cristalinas y la fsica fundamental atrs de varios materiales de ingeniera. 2. Calcular los parmetros de diferentes estructuras cristalinas. 3. Evaluar los diferentes tipos de enlaces entre tomos as como defectos. 4. Definir los problemas en la formacin de cristales perfectos. 5. Comprender la formacin de cristales, las diferentes propiedades y su uso en una aplicacin especfica. Que el alumno sea capaz de:1. Analizar las diferentes estructuras cristalinas y la fsica fundamental atrs de varios materiales de ingeniera.2. Calcular los parmetros de diferentes estructuras cristalinas3. Evaluar los diferentes tipos de enlaces entre tomos as como defectos.4. Definir los problemas en la formacin de cristales perfectos. 5. Comprender la formacin de cristales, las diferentes propiedades y su uso en una aplicacin especfica.
IFI07 6 IFI07 6 F F3009 Energas alternas Que el alumno sea capaz de: 1. Conocer los principios fsicos de las diferentes tecnologas energticas y reconocer sus alcances y limitaciones. 2. Calcular y estimar los recursos solar, elico y bioenergtico en situaciones especficas. 3. Disear dispositivos sencillos que demuestren la conversin de la energa. 4. Interpretar las ecuaciones que rigen los principios y las limitaciones de la conversin de las energas solar, elica y biomsica. 5. Resolver problemas concretos relacionados con la conversin de la energa. Que el alumno sea capaz de:1. Conocer los principios fsicos de las diferentes tecnologas energticas y reconocer sus alcances y limitaciones.2. Calcular y estimar los recursos solar, elico y bioenergtico en situaciones especficas3. Disear dispositivos sencillos que demuestren la conversin de la energa.4. Interpretar las ecuaciones que rigen los principios y las limitaciones de la conversin de las energas solar, elica y biomsica. 5. Resolver problemas concretos relacionados con la conversin de la energa.
IFI07 6 IFI07 6 F F3010 Fsica experimental I Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar diferentes tipos de sistemas de medicin. 2. Analizar informacin relevante para la creacin de modelos estadsticos aplicados a experimentos. 3. Conocer las normas de seguridad industrial y experimental. 4. Comprender el funcionamiento de diversos sensores y transductores. 5. Aplicar sus conocimientos en el diseo de un sistema de medicin simple. Que el alumno sea capaz de:1. Analizar diferentes tipos de sistemas de medicin.2. Analizar informacin relevante para la creacin de modelos estadsticos aplicados a experimentos.3. Conocer las normas de seguridad industrial y experimental.4. Comprender el funcionamiento de diversos sensores y transductores.5. Aplicar sus conocimientos en el diseo de un sistema de medicin simple.
IFI07 6 IFI07 6 F F3011 ptica Comprender la naturaleza y propagacin de la luz considerando los principios y fundamentos de la ptica; diferenciar las reas de estudio de la ptica geomtrica con la ptica fsica; analizar los fenmenos de la luz, como la reflexin, refraccin, interferencia, polarizacin y difraccin, empleando los principios y leyes que los rigen; estudiar diversos instrumentos pticos mediante la ptica geomtrica; resolver problemas de propagacin de la luz empleando la teora asociada a los fenmenos de la luz; asociar fenmenos luminosos de la vida cotidiana con los conceptos de la ptica. Comprender la naturaleza y propagacin de la luz considerando los principios y fundamentos de la ptica.Diferenciar las reas de estudio de la ptica geomtrica con la ptica fsica.Analizar los fenmenos de la luz como la reflexin, refraccin, interferencia, polarizacin y difraccin, empleando los principios y leyes que los rigen.Estudiar diversos instrumentos pticos mediante la ptica geomtrica.Resolver problemas de propagacin de la luz empleando la teora asociada a los fenmenos de la luz.Asociar fenmenos luminosos de la vida cotidiana con los conceptos de la ptica.
IFI07 7 IFI07 7 F F3012 Fsica experimental II Que el alumno sea capaz de: 1. Evaluar diferentes sistemas de medicin. 2. Analizar informacin relevante para la creacin de modelos estadsticos aplicados a experimentos. 3. Comprender el funcionamiento de diversos instrumentos especiales. 4. Aplicar diferentes tcnicas de medicin en equipos de laboratorios avanzados de fsica. Que el alumno sea capaz de:1. Evaluar diferentes sistemas de medicin.2. Analizar informacin relevante para la creacin de modelos estadsticos aplicados a experimentos.3. Comprender el funcionamiento de diversos instrumentos especiales.4. Aplicar diferentes tcnicas de medicin en equipos de laboratorios avanzados de fsica.
IFI07 7 IFI07 7 F F3013 Mecnica estadstica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de utilizar las herramientas de la Mecnica Estadstica para describir sistemas macroscpicos (termodinmicos) a partir del comportamiento de unidades microscpicas constitutivas que tienen un comportamiento gobernado por las leyes de la Mecnica Cuntica. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de utilizar las herramientas de la Mecnica Estadstica para describir sistemas macroscpicos (termodinmicos) a partir del comportamiento de unidades microscpicas constitutivas que tienen un comportamiento gobernado por las leyes de la Mecnica Cuntica.
IFI07 8 IFI07 8 F F3015 Instrumentacin y metrologa Que el alumno sea capaz de: 1. Disear diferentes sistemas de medicin. 2. Evaluar informacin relevante para la creacin de modelos estadsticos aplicados a experimentos, mediante instrumentacin virtual. 3. Aplicar instrumentos de medicin especial en sistemas de medicin. 4. Aplicar diferentes tcnicas de medicin en equipos de laboratorios avanzados de fsica. Que el alumno sea capaz de:1. Disear diferentes sistemas de medicin.2. Evaluar informacin relevante para la creacin de modelos estadsticos aplicados a experimentos, mediante instrumentacin virtual.3. Aplicar instrumentos de medicin especial en sistemas de medicin.4. Aplicar diferentes tcnicas de medicin en equipos de laboratorios avanzados de fsica.
IFI07 8 IFI07 8 F F3017 Proyecto de ingeniera I Plantear un tema de investigacin dentro de su proyecto de ingeniera; realizar una investigacin bibliogrfica sobre el tema de investigacin; seleccionar al menos un profesor o investigador asesor para el desarrollo de su proyecto; presentar los antecedentes sobre el tema del proyecto; escribir la introduccin al proyecto de investigacin; presentar un avance del proyecto de investigacin. Plantear un tema de investigacin dentro de su proyecto de ingeniera.Realizar una investigacin bibliogrfica sobre el tema de investigacin.Seleccionar al menos un profesor o investigador asesor para el desarrollo de su proyecto.Presentar los antecedentes sobre el tema del proyecto.Escribir la introduccin al proyecto de investigacin.Presentar un avance del proyecto de investigacin.
IFI07 9 IFI07 9 F F3018 Fsica del estado slido Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar las diferentes ramas de fonones e interpretar los resultados. 2. Calcular los parmetros de bandas de energa en diferentes modelos. 3. Evaluar las propiedades trmicas aislantes y metales. 4. Definir los problemas de conduccin elctrica y trmica. 5. Comprender los diferentes mecanismos de la interaccin magntica y ptica de los slidos. Que el alumno sea capaz de:1. Analizar las diferentes ramas de fonones e interpretar los resultados.2. Calcular los parmetros de bandas de energa en diferentes modelos.3. Evaluar las propiedades trmicas aislantes y metales.4. Definir los problemas de conduccin elctrica y trmica.5. Comprender los diferentes mecanismos de la interaccin magntica y ptica de los slidos.
IFI07 9 IFI07 9 F F3019 Modelacin de sistemas fsicos Implementar algoritmos eficientes para simular procesos deterministas; obtener e interpretar correctamente las soluciones numricas a problemas fsicos que involucren procesos estocsticos. Encontrar numricamente soluciones a problemas fsicos en base a la teora de percolaciones; encontrar numricamente soluciones a problemas fsicos en base a mtodos evolutivos y dinmica molecular. Implementar algoritmos eficientes para simular procesos deterministas.Obtener e interpretar correctamente las soluciones numricas a problemas fsicos que involucren procesos estocsticos.Encontrar numricamente soluciones a problemas fsicos en base a la teora de percolaciones.Encontrar numricamente soluciones a problemas fsicos en base a mtodos evolutivos y dinmica molecular.
IFI07 9 IFI07 9 F F3021 Proyecto de ingeniera II Realizar el marco terico del proyecto de investigacin; realizar una investigacin detallada sobre el proceso del desarrollo de trabajo de investigacin; escribir un reporte detallado sobre el marco terico y sobre el inicio del desarrollo del proyecto; presentar un avance del proyecto de investigacin. Realizar el marco terico del proyecto de investigacin.Realizar una investigacin detallada sobre el proceso del desarrollo de trabajo de investigacin.Escribir un reporte detallado sobre el marco terico y sobre el inicio del desarrollo del proyecto.Presentar un avance del proyecto de investigacin.
IFI07 9 IFI07 9 F F3022 Proyecto de ingeniera III Realizar el desarrollo experimental del proyecto de investigacin; realizar una investigacin detallada sobre el proceso del desarrollo de trabajo de investigacin; escribir la seccin del marco terico e inicio del desarrollo del proyecto; presentar un avance del proyecto de investigacin. Realizar el desarrollo experimental del proyecto de investigacin.Realizar una investigacin detallada sobre el proceso del desarrollo de trabajo de investigacin.Escribir la seccin del marco terico e inicio del desarrollo del proyecto.Presentar un avance del proyecto de investigacin.
LCDE05 5 IQA00, 5 LAE00, 5 LAE00L, 5 LAE04, 5 LAF00, 5 LAF04, 5 LATI02, 4 LCDE05, 5 LCPF04, 5 LEM00, 5 LEM00L, 5 LEM04, 6 LIN00, 6 LIN00L, 5 LIN04, 4 LLN05, 5 LSCA00, 5 LSCA98, 5 LSCA99 4 FZ00 FZ00850 Administracin financiera http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Fz00850.html Entender cul es la funcin de las finanzas dentro de la firma y durante el proceso de la toma de decisiones. El alumno aprender cul es el objetivo principal de las finanzas y las diferentes formas de alcanzarlo. 1. Naturaleza de las finanzas 1.1 Definicin 1.2 Funcin 1.3 Medio ambiente 1.4 Prospectos de trabajo 2. Valor del dinero en el tiempo 2.1 Valor presente 2.2 Valor futuro 2.3 Anualidades 2.4 Tasa de inters 3. Presupuesto de capital 3.1 Valor presente neto 3.2 Tasa interna de retorno 3.3 Perodo de recuperacin 3.4 Indice de rentabilidad 4. Estimacin de flujos de efectivo 4.1 Anlisis incremental 4.2 Costos sumergido y de oportunidad 4.3 Proyectos de expansin y reemplazo 5. Costo de capital 5.1 Definicin y funcin 5.2 Estimacin y usos 6. Estructura de capital 6.1 Definicin y funcin 6.2 Diferentes fuentes de financiamiento 6.3 Palanca de operacin y financiera 6.4 Punto de equilibrio 7. Riesgo y rendimiento 7.1 Relacin entre el riesgo y rendimiento de toda inversin 7.2 Herramientas para medir el riesgo 7.3 Metodologa para calcular el retorno esperado 8. Anlisis e Interpretacin de Estados Financieros 8.1 Liquidez 8.2 Rentabilidad 8.3 Apalancamiento 8.4 Actividad 9. Administracin del capital de traba
CPF00L 7 CPF00L, 8 LAF00, 7 LAF03, 7 LAF04, 7 LCPF00, 7 LCPF03, 8 LCPF04, 8 LIN00, 8 LIN00L, 9 LIN04, 8 LLN05, 8 LRI03, 8 LRI04 7 FZ00 FZ00881 Finanzas internacionales http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Fz00881.html Entender la problemtica de las empresas multinacionales a travs del estudio, anlisis y operacin de la estructura del sistema financiero internacional. Especial nfasis se pondr en el estudio de la balanza de pagos y en las operaciones e implicaciones de pasivos y activos en moneda extranjera. 1. Introduccin a las Finanzas Internacionales 1.1 Principales teoras para la existencia de los negocios internacionales. 1.2 Diferencias principales entre finanzas domsticas e internacionales 1.3 La corporacin multinacional. 2. El Sistema Monetario Internacional 2.1 Valores de divisas y terminologa 2.2 Breve historia del sistema financiero internacional 2.3 Paridad de monedas 2.4 El sistema monetario europeo (EMS) 3. Balanza de Pagos 3.1 Medicin de la balanza de pagos 3.2 Interpretacin de las diferentes secciones de la balanza de pagos 3.3 Tendencias de los principales flujos monetarios internacionales 4. El Mercado Cambiario 4.1 Extensin geogrfica 4.2 Funciones y participantes 4.3 Principales transacciones 4.4 Mercado interbancario y comercial 4.5 Tasas de cambio y cotizaciones 4.6 Forwards y futuros 5. Determinantes del Tipo de Cambio 5.1 Ingreso nacional 5.2 Tasas de inters e inflacin 5.3 Desempleo 5.4 Inversin extranjera 6. Condiciones de Paridad 6.1 Paridad de la tasa de inters 6.2 Paridad d
LAE06 4 LAC07, 3 LAE06, 3 LAF06, 4 LAN07, 4 LATI08, 4 LCPF06, 3 LEM06, 4 LIN06 3 FZ FZ1000 Matemticas financieras El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos bsicos de Matemticas financieras a problemas prcticos, as como elaborar modelos matemticos financieros que faciliten la toma de decisiones. El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos bsicos de Matemticas Financieras a problemas prcticos as como elaborar modelos matemticos financieros que faciliten la toma de decisiones. Para ello se considerarn principalmente los siguientes contenidos: inters simple y compuesto, anualidades, amortizacin y probabilidades. 1. SERIES Y SUCESIONES 1.1 Terminologa y clasificacin de las sucesiones 1.2 Progresiones aritmticas 1.3 Progresiones geomtricas 2. INTERS SIMPLE 2.1 Monto, tasa y plazo 2.2 Valor presente y futuro 2.3 Inters real y nominal 2.4 Intereses monetarios 2.5 Aplicaciones a descuentos bancarios o comerciales 3. INTERS COMPUESTO 3.1 Monto, tasa y plazo 3.2 Diferentes tipos de tasas de inters 3.3 Tasas equivalentes 3.4 Valor actual con diferentes periodos de capitalizacin 3.5 Ecuaciones de valor 4. ANUALIDADES 4.1 Clasificacin de anualidades 4.2 Anualidades vencidas con origen de frmulas 4.3 Anualidades anticipadas con origen de frmulas 4.4 Anualidad diferida 4.5 Gradientes 4.6 Perpetuidades 5. TABLAS DE AMORTIZACIN 5.1 Elaboracin de tablas de amortizacin 5.2 Tiempo diferido 5.3 Pagos desiguales 5.4 Amortizacin constante 5.5 Diferentes porcentajes de amortizacin 5.6 Con periodos donde nicamente se pagan intereses 5.7 Con periodos donde no se pagan intereses ni amortizacin 6. CONSTITUCIN DE FONDOS 6.
LAF06 1 LAF06 1 FZ FZ1001 Introduccin a la carrera de LAF Historia, evolucin y futuro de las finanzas y la carrera de administracin financiera; perfil de un licenciado en administracin financiera; la administracin financiera, sus reas de especialidad y campo de aplicacin. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. El alumno ser capaz de conocer toda la estructura del Tecnolgico de Monterrey (normas, polticas, reglamentos, as como las actividades acadmicas y extra-acadmicas que le brindarn al estudiante una formacin integral) El alumno ser capaz de desarrollar la capacidad de entender las caractersticas y tendencias de la Administracin Financiera a travs de su conocimiento y comprensin, de tal modo que le permitan visualizarse como profesionista en esta rea. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. Tema I: El Tecnolgico de MonterreyTema II: Apoyos Acadmicos .Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.Tema IV: Competencias ticas y ciudadanas.Tema V: Plan de vida y carrera .
LDC07 5 LDC07, 5 LED06 5 FZ FZ1002 Introduccin a las matemticas financieras El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos bsicos de matemticas financieras para poder utilizar los modelos bsicos de la economa y las finanzas que sirvan para el anlisis, interpretacin y la toma de decisiones en el entorno econmico y financiero. Para ello se considerarn principalmente los siguientes contenidos: lgebra bsica en negocios, estadstica descriptiva, elaboracin y utilizacin de grficas, inters simple y compuesto, anualidades y tablas de amortizaciones. El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos bsicos de matemticas financieras para poder utilizar los modelos bsicos de la economa y las finanzas que sirvan para el anlisis, interpretacin y la toma de decisiones en el entorno econmico y financiero. Para ello se considerarn principalmente los siguientes contenidos: lgebra bsica en negocios, estadstica descriptiva, elaboracin y utilizacin de grficas, inters simple y compuesto, anualidades y tablas de amortizaciones. 1. LGEBRA BSICA EN NEGOCIOS1.1 Definicin de funcin lineal y su aplicacin en los negocios y el derecho.1.1.1 La ecuacin de la recta1.1.2 Anlisis e interpretacin de los componentes de la recta: pendiente y ordenada al origen.1.2 Aplicacin de la solucin de ecuaciones con una incgnita en el rea de los negocios y el derecho.1.3 Clculo de reas, conversiones y otras medidas utilizadas en los negocios y el derecho.1.4 Porcentajes y regla de tres, leyes de los exponentes2. ESTADSTICA DESCRIPTIVA2.1 Tipos de datos y formas de presentar la informacin (Series de tiempo, corte transversal, mixto)2.2 Medidas de tendencia central (Media, mediana, moda) con ejemplos aplicados al negocio y el derecho.2.3 Medidas de dispersin (Varianza, desviacin estndar, rango) con ejemplos aplicados al negocio y el derecho.2.4 Medidas de forma (Sesgo, curtosis).2.5 Distribucin normal: Interpretacin y aplicacin en los negocios y el derecho.2.6 Estadstica y su relacin con las variables de la econom
LDC07 6 LDC07, 6 LED06 6 FZ FZ1003 Entorno econmico y financiero El alumno ser capaz de entender y aplicar los conocimientos bsicos de microeconoma, macroeconoma y finanzas a problemas cotidianos y podr comprender las aplicaciones matemticas, econmicas y financieras bsicas asociadas a la disciplina del derecho y los negocios. El alumno ser capaz de entender y aplicar los conocimientos bsicos de microeconoma, macroeconoma y finanzas a problemas cotidianos y podr comprender las aplicaciones matemticas, econmicas y financieras bsicas asociadas a la disciplina del Derecho y los Negocios. 1 Introduccin a la economa1.1 Definicin de economa1.1.1 El dilema econmico: escasez y eleccin1.2 Divisiones de la economa: economa positiva y normativa, microeconoma y macroeconoma1.3 Esquemas econmicos: libre mercado, economa mixta, etc.1.4 Tipos de competencia: Perfecta e imperfecta (monopolio, oligopolio, monopsonio, oligopsonio, competencia monopolstica). Regulacin del mercado y sus efectos.1.5 Oferta y demanda: Equilibrio y elementos que pueden modificar el mercado.2 Conceptos bsicos de Macroeconoma2.1 Inflacin: Tipos, efectos y causas.2.2 Desempleo: Tipos y medicin.2.3 Producto Interno Bruto (PIB): Tendencias, ciclos y produccin2.4 Balanza presupuestal.2.5 Relacin de las 3 variables macroeconmicas bsicas: (produccin, empleo e inflacin).3 Definicin y herramientas de polticas econmicas3.1 Polticas expansivas y recesivas.3.2 Poltica fiscal.3.3 Poltica monetaria: Cortos, largos, ajuste por tasas, reservas.3.4 Poltica cambiaria: Tipo de cambio, banda
LAF06 5 LAC07, 5 LAE06, 4 LAF06, 5 LATI08, 4 LEM06 4 FZ FZ2000 Administracin financiera El alumno conocer la importancia de las finanzas como generadora de valor en las organizaciones; ser capaz de analizar la situacin financiera, evaluar una estructura de capital a partir de la comparacin de las diferentes fuentes de financiamiento y estimar el costo del capital; comprender el concepto de capital de trabajo y podr usar modelos de administracin para cada una de las cuentas que lo componen. El alumno conocer la importancia de las finanzas como generadoras de valor en las organizaciones. Ser capaz de analizar la situacin financiera, evaluar una estructura de capital a partir de la comparacin de las diferentes fuentes de financiamiento y estimar el costo del capital. Comprender el concepto de capital de trabajo, y podr usar modelos de administracin para cada una de las cuentas que lo componen 1. Introduccin a las finanzas 1.1 Definicin, objetivo y funcin de las finanzas 1.2 Decisiones financieras 1.3 Relacin entre accionistas y administracin 1.4 Introduccin a los mercados financieros 2. Anlisis de Estados Financieros 2.1 Caractersticas de los estados financieros bsicos 2.2 Anlisis vertical y horizontal de estados financieros 2.3 Uso de las razones financieras 2.4 Modelos y relaciones financieras 3. Administracin del capital de trabajo neto 3.1 Composicin del capital de trabajo neto 3.2 Polticas de capital de trabajo neto 3.3 Administracin del Efectivo e inversiones temporales 3.4 Administracin de las Cuentas por cobrar 3.5 Administracin de los inventarios 3.6 Costo de los diferentes pasivos de corto plazo 4. Costo de capital promedio ponderado 4.1 Valuacin de bonos y acciones 4.2 Riesgo y rendimiento 4.3 Modelo CAPM 4.4 Estimacin y aplicaciones del costo de capital promedio ponderado 4.5 Costo marginal 5. Estructura de capital 5.1 Definicin y funcin 5.2 Impacto de las diferente
LAF06 4 LAF06 4 FZ FZ2001 Mercado de valores Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de caracterizar y valuar a cada uno de los instrumentos del mercado de valores, conocer su mecnica operativa y de emisin; a nivel nacional, deber distinguir los instrumentos por tipo de emisor y por tipo de mercado; internacionalmente, se concentrar en los instrumentos de Estados Unidos y deber conocer los instrumentos del gobierno y las empresas mexicanas que cotizan en el mercado internacional. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de caracterizar y valuar a cada uno de los instrumentos del mercado de valores, conocer su mecnica operativa y de emisin. A nivel nacional deber distinguir los instrumentos por tipo de emisor y por tipo de mercado. Internacionalmente, se concentrar en los instrumentos de Estados Unidos y deber conocer los instrumentos del gobierno y las empresas mexicanas que cotizan en el mercado internacional Tema 1 Evolucin y Estructura del Sistema Financiero Mexicano 1.1 Evolucin histrica del sistema financiero Mexicano 1.2 Estructura funcional del Sistema Financiero Mexicano. 1.3 Funciones de los participantes del Sistema Financiero Mexicano. 1.4 Marco regulatorio general. Tema 2 La inversin en Mxico. Mercados de Capitales. 2.1 Mercados de dinero y capitales 2.2 Instrumentos del mercado de dinero y capitales en Mxico. 2.3 Requisitos y procedimientos de listado y mantenimiento. 2.4 Intermediarios e instrumentos burstiles 2.5 Tipos de inversin del mercado de valores 2.6 Sociedades de inversin Tema 3 El financiamiento en Mxico. 3.1 Enfoques del financiamiento 3.2 Financiamiento mediante banca comercial y banca de desarrollo 3.3 Financiamiento a travs de bolsa 3.4 Financiamiento en el sistema informal Tema 4 Anlisis burstil. 4.1 Anlisis fundamental 4.2 Anlisis tcnico Tema 5 Valuacin de instrumentos financieros. 5.1 Valuacin en flujo descontado 5.2 Valuacin en mltiplos Tema 6 Los Productos Deriva
LAF06 5 LAF06 5 FZ FZ2002 Instituciones financieras Al finalizar este curso, el estudiante comprender el rol y funcionamiento de las instituciones financieras y sus organismos reguladores; analizar la problemtica actual y la normatividad con nfasis en las implicaciones legales y ticas de la prctica financiera. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de comprender el funcionamiento de las Instituciones Financieras y sus organismos reguladores en Mxico; de esta manera, poder evaluar el comportamiento de las Instituciones Financieras en el Sistema Financiero Mexicano, en el anlisis de problemticas actuales y aplicar la normatividad de las Instituciones Financieras en la elaboracin de casos prcticos. Todo esto con un nfasis en las implicaciones legales y ticas en la aplicacin de la normatividad en las Instituciones Financieras y en cualquier prctica financiera. TEMAS 1. Antecedentes del Sistema Financiero Mexicano. 2. Organizaciones Auxiliares de Crdito. 3. Empresas de Seguros y Fianzas. 4. Banca de Desarrollo. 5. Mercados Organizados. SUBTEMAS 1. Antecedentes del Sistema Financiero Mexicano. 1.1 Antecedentes del Sistema Financiero en Mxico 1.2 Organismos Reguladores 1.2.1 Secretara de Hacienda y Crdito Pblico 1.2.2 Banco de Mxico 1.2.3 Comisin Nacional Bancaria y de Valores 1.2.4 Instituto de Proteccin al Ahorro Bancario 1.2.5 CONSAR 1.2.6 CONDUSEF 1.2.7 Comisin Nacional de Seguros y Fianzas 1.3 Leyes Financieras 2. Organizaciones Auxiliares de Crdito. 2.1 Almacenes Generales de Depsito 2.2 Arrendadoras Financieras 2.3 Casas de Cambio 2.4 Empresas de Factoraje Financiero 2.5 Sociedades Financieras de Objeto Limitado (SOFOL) 2.6 Sociedades de Ahorro y Crdito Popular 2.7 Uniones de Crdito 3. Empresas de Seguros y Fianzas. 3.1 Empresas de Seguros 3.2 Sociedades Mutualistas de Seguros 3.3 Instituciones de Fianzas 4. Banca de Desarrollo. 4.1 Banobras 4.2 So
LAF06 6 LAF06 6 FZ FZ2003 Administracin bancaria Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de entender la administracin y estructura de la banca y los grupos financieros, identificando su marco regulatorio, sus diferencias y similitudes con sistemas financieros de otros pases. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de entender la administracin y estructura de los grupos financieros identificando su marco regulatorio y sus diferencias y similitudes con sistemas financieros de otros pases 1. Estructura organizacional de principales instituciones financieras 1.1 Organizacin funcional 1.2 Estructuras organizativas: por productos, territorial, basada en el mercado, Centralizacin vs. Descentralizacin, por proyectos y matriciales 1.3 Confeccin de organigramas 2. Operaciones y servicios de instituciones financieras 2.1 Operaciones pasivas, activas y neutras 2.2 Leyes de regulacin bancaria y principales circulares de la Comisin Nacional Bancaria y de valores 2.3 Operaciones autorizadas por la ley de instituciones de crdito. 2.4 Solicitudes de crdito a corto y largo plazo 3. Banca Internacional 3.1 Justificacin de la banca internacional 3.2 Fusiones y Adquisiciones 3.3 Tendencias internacionales de la Industria Bancaria 3.4 Sistemas de entrega y tecnologa 3.5 Banco tipo Supermercado 4. Planeacin estratgica y mercado de servicios financieros 4.1 El mercado de servicios financieros 4.2 Factores de competencia 4.3 Influencia poltica y gubernamental 4.4 Entorno econmico, tecnolgico y social
LAF06 6 LAC07, 6 LAE06, 5 LAF06, 7 LCPF06, 5 LEM06, 6 LIN06 5 FZ FZ2004 Evaluacin de proyectos y valuacin de empresas El estudiante conocer y sabr aplicar las principales tcnicas de evaluacin de proyectos; podr describir sus alcances y limitaciones y aplicarlas en una situacin dada, incluyendo situaciones inflacionarias o con incertidumbre; podr resolver problemas como la evaluacin del reemplazo de equipos y decisiones de arrendamiento contra compra. El estudiante conocer y sabr aplicar las principales tcnicas de evaluacin de proyectos. Podr describir sus alcances y limitaciones y aplicarlas en una situacin dada, incluyendo situaciones inflacionarias, o con incertidumbre. Podr resolver problemas como la evaluacin del reemplazo de equipos y decisiones de arrendamiento contra compra. 1. Introduccin a la evaluacin de proyectos 1.1 Marco conceptual del proyecto 1.2 Decisiones financieras 1.3 Principios financieros 1.4 Concepto del presupuesto de capital 1.5 Factores a considerar en la evaluacin de proyectos 1.6 Concepto del costo de capital promedio ponderado 1.7 Clasificacin de proyectos 2. Estimacin de flujos de efectivo 2.1 Flujos de efectivo relevantes y su proyeccin 2.2 Flujo de efectivo inicial, operativo y terminal 2.3 Costos de oportunidad, costos hundidos y capital de trabajo neto 2.4 Depreciacin e impuestos 2.5 Inflacin y tipo de cambio 2.6 Flujos incrementales y anlisis marginal. 3. Tcnicas de evaluacin financiera de proyectos 3.1 Perodo de recuperacin (sin descontar y descontado) 3.2 Valor presente neto y perfil del VPN 3.3 ndice de rentabilidad 3.4 Tasa interna de rendimiento (simple, modificada e incremental) 3.5 Seleccin bajo racionamiento de capital 3.6 Proyectos con vidas diferentes 4. Evaluacin de proyectos bajo incertidumbre 4.1 Marco regulatorio 4.2 Anli
LAE06 6 LAE06 6 FZ FZ2005 Fuentes de financiamiento El alumno ser capaz de describir y analizar las fuentes de financiamiento, nacionales e internacionales, que tiene una empresa, como alternativas para inversin de corto y largo plazo. Conocer y evaluar las diferentes fuentes de financiamiento nacional e internacional para el corto, mediano y largo plazo con las que cuentan las organizaciones, sus implicaciones en el costo de capital y operacin diaria, y el modo de obtencin de los recursos financieros. Ubicar las decisiones de financiamiento en el contexto macroeconmico de las polticas y procesos nacionales y mundiales, y analizar sus implicaciones en la disponibilidad de recursos, sus riesgos y costos financieros. 1. Sistema financiero mexicano 1.1 Importancia e integracin 1.2 Instituciones financieras: autoridades y organismos reguladores; intermediarios financieros pblicos y privados; e instituciones de apoyo 1.3 Mercados financieros 1.4 Marco legal 2. Configuracin de las empresas mexicanas: 2.1 Micro, pequeas, medianas y grandes 2.2 Fuentes de financiamiento por tamao y tipo de empresa 3. Estructura ptima de capital 3.1 Costo y estructura de capital: definicin, importancia 3.2 Estructura ptima de capital y fuentes de financiamiento 4. Determinantes en la seleccin de la fuente de financiamiento 4.1 Adecuabilidad y costos 4.2 Control, oportunidad y flexibilidad 4.3 Entorno econmico 4.4 Caractersticas de la empresa 5. Fuentes de financiamiento disponibles en el sistema bancario mexicano y organismos auxiliares 5.1 Requisitos que debe cubrir un solicitante de crdito 5.2 Crditos de la banca comercial 5.3 Crditos de la banca gubernamental: NAFINSA, BANCOMEXT y fondos de fomento 5.4 Arrendamiento financiero 5
LCPF06 5 LCPF06 5 FZ FZ2006 Mercado de dinero y capitales Se espera que el alumno conozca las diferentes alternativas de inversin y financiamiento de los mercados de valores; que sea capaz de realizar los clculos de precios y tasas de los instrumentos financieros que se manejan en los mercados de dinero y capitales; y que aplique las herramientas bsicas de anlisis fundamental y tcnico para evaluar alternativas de inversin en estos mercados. Asimismo, se espera que el alumno aprenda a identificar en el contexto econmico, poltico y social actual, los diferentes factores que intervienen en la determinacin de los precios y las tasas de inters que se negocian en los mercados financieros. Se espera que el alumno conozca las diferentes alternativas de inversin y financiamiento de los mercados de valores, que sea capaz de realizar los clculos de precios y tasas de los instrumentos financieros que se manejan en los mercados de dinero y capitales, y que aplique las herramientas bsicas de anlisis fundamental y tcnico para evaluar alternativas de inversin en estos mercados. Asimismo, se espera que el alumno aprenda a identificar en el contexto econmico, poltico y social actual, los diferentes factores que intervienen en la determinacin de los precios y las tasas de inters que se negocian en los mercados financieros. 1. La interrelacin del ahorro, la inversin y el crdito con el sistema productivo1.1 Ahorro, inversin, y liquidez1.2 El dinero, el crdito y los ttulos1.3 El mercado monetario y el mercado de activos 2. El sistema financiero mexicano y su tecnologa2.1 Propsito y funciones2.2 La Secretara de Hacienda y Crdito Pblico2.3 El Banco de Mxico2.4 Los grupos financieros 3. Eficiencia, estabilidad, e intervencin gubernamental3.1 Eficiencia y estabilidad3.2 Tipos y fracasos de intervencin gubernamental 4. Tasas de inters y tipos de cambio4.1 Evaluando valores con un pago y mltiples pagos4.2 Riesgo de la tasa de inters y del tipo de cambio4.3 El mercado cambiario4.4 Inters, tipo de cambio, e inflacin4.5 La estructura de las tasas de inters y tipos de cambio 5. Intermediarios financieros5.1 Banca comercial5.2 Casa de bolsa5.3 Arrendadoras y factoraje5.4 Aseguradoras y almacenadoras 6. El mercado de valores6.1 Funcin y micro estructura6.2 Caractersticas y operatividad6.3 Tipos de operaciones 7. El merca
LCPF06 6 LCPF06 6 FZ FZ2007 Finanzas corporativas Al finalizar el curso, se espera que el alumno explique la funcin de las finanzas en la empresa, a travs de la aplicacin de las principales herramientas que apoyan las decisiones de inversin, financiamiento y operacin enfocadas hacia la maximizacin de valor para los accionistas, determinando las estrategias que incrementen el valor actual de la empresa. Explicar la funcin de las finanzas en la empresa a travs de la aplicacin de las principales herramientas que apoyan las decisiones de inversin, financiamiento y operacin enfocadas hacia la maximizacin de valor para los accionistas. 1. Introduccin a las finanzas corporativas 1.1 Definicin, objetivo y funcin de las finanzas en las empresas 1.2 Formas de organizacin 1.3 Relacin entre accionistas y administracin 2. Mercados financieros y valuacin de bonos y acciones 2.1 Clasificacin, caractersticas y funciones de los mercados financieros 2.2 Valuacin de bonos 2.3 Valuacin de acciones 3. Riesgo y rendimiento 3.1 Rendimiento esperado individual y de cartera 3.2 Definicin y medicin del riesgo individual y de cartera 3.3 Relacin riesgo-rendimiento de un portafolio y el modelo CAPM 4. Costo de capital promedio ponderado 4.1 Definicin y funcin 4.2 Estimacin y usos 5. Alternativas de financiamiento y estructura de capital 5.1 Definicin y funcin 5.2 Diferentes fuentes de financiamiento 5.3 Puntos de equilibrio operativo, financiero y total 5.4 Grados de apalancamiento operativo, financiero y total 5.5 Los postulados de Miller-Modigliani 6. Poltica de dividendos 6.1 Caractersticas de la poltica de dividendos 6.2 Factores que in
LATI05 LATI05 12 FZ FZ3001 Evaluacin financiera de inversiones de tecnologas de informacin Facilitar al alumno las nociones bsicas sobre la gestin financiera de los recursos informticos, para apoyar el proceso de desarrollo y gestin. Tambin se reconoce el proceso de toma de decisiones en las empresas. Facilitar al alumno las nociones bsicas sobre la gestin financiera de los recursos informticos, para apoyar el proceso de desarrollo y gestin. Tambin se reconoce el proceso de toma de decisiones en las empresas.
LAF06 7 LAF06 7 FZ FZ3002 Administracin de crdito Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de evaluar empricamente cada una de las etapas del proceso de crdito de una corporacin financiera, bancaria o no bancaria, as como cualquier implicacin crediticia derivada de las operaciones de un negocio comercial, industrial o de servicios. Evaluar en sentido prctico, casustico, conceptual, riguroso y preciso: 1. Solvencia moral. 2. Capacidad de pago. 3. Capacidad de endeudamiento. 4. Garantas o fuentes alternas de pago. 5. Condiciones. Todo ello encaminado a soportar la toma de decisiones crediticias. 1. El crdito. a. Concepto. b. Instituciones de crdito. c. Las cinco Cs del crdito. i. Character. ii. Capacity. iii. Capital. iv. Colateral. v. Conditions. 2. Entorno, ciclo econmico y crdito. a. Etapas del ciclo econmico y comportamiento de los mercados financieros. b. Comportamiento del acreditado. c. Comportamiento del acreedor. 3. Anlisis sectorial y planeacin estratgica. a. Modelos simples. b. Modelos complejos. c. Fracaso empresarial. d. Fornsica financiera. 4. Cultura crediticia. a. Definicin. b. Atributos de una buena cultura de crdito. c. Caractersticas de una mala cultura de crdito. 5. Administracin de riesgo: una primera aproximacin. a. Prdidas esperadas y no esperadas. b. El concepto de severidad. c. Creditmetrics y VaR crediticio. d. Medidas de desempeo: RAROC. 6. Anlisis de la informacin para la decisin de crdito. a. Informacin dura. b. Informacin blanda. c. Informacin histrica y proyectada. 7. Comportamiento de las variables clave. a. Flujo de efectivo. b. Capacidad de
LAF06 9 LAF06 9 FZ FZ3003 Seminario de finanzas corporativas y burstiles En este curso se pretende que los alumnos sean capaces de aplicar los mtodos de valuacin de empresas ms adecuados al entorno global, a efecto de que puedan afinar su proceso de toma de decisiones en diversas situaciones. Se pretende que con este curso el alumno sea capaz de dominar el uso y la aplicacin de los modelos y las tcnicas de valuacin. El alumno revisar y aplicar la valuacin de empresas para situaciones normales y algunas especiales relacionadas con el control coorporativo como: fusiones, adquisiciones, alianzas y desinversiones. El alumno aprender a complementar la valuacin de empresas con las estrategias de inversin dentro y fuera de las mismas. El alumno comprender la importancia de la valuacin del riesgo de una empresa como complemento de la valuacin total de un negocio. Tema I: Valuacin de Empresas usando mltiplos, flujos de efectivo, y opciones. 1. Definicin e importancia 2. Los mltiplos en la valuacin 3. Flujo de efectivo como base de la valuacin 4. Los mtodos de valuacin de opciones aplicados a la corporacin a. Activos b. Pasivos Tema II: Valuacin de fusiones, adquisiciones, alianzas empresariales y desinversiones. 1. Estructura de la empresa fusionada 2. Valuacin de empresas en casos de adquisicin 3. Joint ventures 4. El efecto de las desinversiones Tema III: Valuaciones especiales: Valuacin inmobiliaria, bancaria y de seguros. 1. Flexibilidad en la valuacin de activos 2. Valuacin interna de un banco 3. Inmobiliarias Tema IV: Aplicaciones de Anlisis Fundamental. 1. Definicin e importancia. 2. Anlisis histrico de razones. 3. Estimacin de estados financieros. 4. Valuacin y proyeccin de acciones. 5. Anlisis foda. Tema V: Estrategias de Inversin 1. Valuacin en caso de expansin 2. Seleccin de financiamiento 3. Estrategias internacionales de inversi
LAF06 9 LAF06 9 FZ FZ3004 Proyecto de finanzas Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas sobre economa, administracin financiera, evaluacin de proyectos, administracin de inversiones e instrumentos derivados, para formular y valuar la viabilidad financiera de un proyecto de negocio, considerando el anlisis del comportamiento de los mercados financieros, de la economa, de las alternativas de inversin y financiamiento y del riesgo cambiario y riesgo por tasa de inters generado en proyectos de inversin. Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas sobre economa, administracin financiera, evaluacin de proyectos, administracin de inversiones e instrumentos derivados; para formular y valuar la viabilidad financiera de un proyecto de negocio, considerando el anlisis del comportamiento de los mercados financieros, de la economa, de las alternativas de inversin y financiamiento y del riesgo cambiario y riesgo por tasa de inters generado en proyectos de inversin. Tema 1: El Ambiente Financiero Internacional 1.1 Administracin Financiera Multinacional 1.2 Flujo Internacional de Fondos 1.3 Mercados Financieros Internacinales 1.4 Determinacin del tipo de cambio 1.5 Derivados de monedaTema 2: Comportamiento del tipo de cambio 2.1 La influencia del gobierno sobre los tipos de cambio 2.2 Arbitraje Internacional y paridad de tasa de inters 2.3 Relacin entre inflacin, tasa de inters y tipos de cambioTema 3: Administracin del riesgo de tasas de inters 3.1 Previsin de tipos de cambios 3.2 Medicin de la exposicin a fluctuaciones del tipo de cambio 3.3 Gestin de transacciones de exposicin 3.4 Gestin de exposiciones econmica y de conversinTema 4: Administracin de activos y pasivos de largo plazo 4.1 Inversin extranjera directa 4.2 Presupuesto de capital multinacional 4.3 Adquisiciones Internacionales 4.4 Anlisis de riesgo - pas 4.5 Costo y estructura de capital multinacional 4.6 Financiamiento de largo plazo
LIN06 8 LCPF06, 7 LIN06 7 FZ FZ3005 Finanzas internacionales Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de aplicar los principales conceptos y tcnicas de la administracin financiera internacional, enfocndose en la evaluacin de decisiones de inversin y financiamiento internacional; as como identificar y cuantificar las diversas fuentes del riesgo y disear estrategias para su administracin. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de aplicar los principales conceptos y mtodos (tcnicas) de la administracin del riesgo cambiario resultado de los negocios internacionales, as mismo en la evaluacin del financiamiento internacional y su impacto en el costo de capital 1. Paridades, determinacin y pronstico del tipo de cambio 2. Mercado cambiario 3. Mercado de derivados 4. Administracin del riesgo cambiario 5. Financiamiento internacional 1. Paridades, determinacin y pronstico del tipo de cambio 1.1 Tipo de cambio de equilibrio 1.2 Paridad Poder de compra 1.3 Paridad de tasas de inters 1.4 Pronsticos de tipo de cambio 2. Mercado cambiario 2.1 Funciones del mercado cambiario 2.2 Participantes y tamao del mercado 2.3 Transacciones en el mercado cambiario 2.4 Tipo de Cambio y cotizaciones 2.5 Mercado cambiario spot y a plazo 3. Mercado de derivados 3.1 Mercado forward, caractersticas del contrato forward y sus usos 3.2 Mercado de futuros, caractersticas del contrato de futuros y sus usos 3.3 Mercado de opciones, caractersticas del contrato de opciones y sus usos 4. Administracin del Riesgo Cambiario 4.1 Medicin de la exposicin y riesgo 4.2 Exposicin Operativa o Econmica 4.3 Exposicin Contable 4.4 Exposicin por Transaccin 4.5 Estrategias de cobertura de riesg
LAF06 8 LAF06 8 FZ FZ3006 Programacin financiera Al finalizar el curso se espera que el estudiante sea capaz de representar un problema financiero de una empresa desde una perspectiva matemtica computacional y resolverlo considerando preferentemente criterios de optimizacin. Para ello se considera que debe de ser capaz de realizar la formulacin, solucin e interpretacin de problemas de programacin matemtica desde una perspectiva financiera. Tambin se ver el manejo de bases de datos, para la solucin de los problemas. Al finalizar el curso se espera que el estudiante sea capaz de representar un problema financiero de una empresa desde una perspectiva matemtica computacional y resolverlo considerando preferentemente criterios de optimizacin. Para ello se considera que se debe de ser capaz de realizar la formulacin, solucin e interpretacin de problemas de programacin matemtica desde una perspectiva financiera. Tambin se ver el manejo de bases de datos, para la solucin de los problemas. 1. Introduccin a la programacin. (Desarrollo de habilidades de programacin en un lenguaje)1.1 Conceptos fundamentales de los Algoritmos.1.2 Listas.1.3 Arreglos.1.4 Recursin. 1.5 rboles. 1.6 Ordenaciones. 2. MODELOS DE FINANZAS CORPORATIVAS2.1 Clculos Financieros Bsicos.2.2 Valor Presente Neto.2.3 Tasa Interna de Retorno.2.4 Composicin Continua2.5 Calculo de Costo de Capital2.6 Modelacin de Estados Financieros para la Valuacin.3. MODELOS DE PORTAFOLIOS3.1 Calculo de Matrices de Varianzas-Covarianzas3.2 Calculo de Portafolios con y sin Ventas en Corto.3.3 Value at Risk4. MODELOS DE VALUACION DE OPCIONES4.1 Toma de Decisiones bajo un Contexto de Incertidumbre4.2 La frmula de Black-Scholes-Merton. Clculo de deltas.4.3 Aplicacin de la Programacin Dinmica en Opciones Financieras4.4 rboles Binomiales de Decisin y Tasas de Inters4.5 rboles Binomiales de Decisin y Divisas4.6 Clculo de deltas y convergencia del modelo binomial4.7 Valuacin y cobertura de opciones con Monte Carlo4.8 Volatilidad imp
LAF06 8 LAF06 8 FZ FZ3007 Administracin de instrumentos de deuda Al finalizar este curso, el estudiante comprender y usar las curvas de rendimientos; disear estrategias de inversin e inmunizacin de portafolios de deuda. Enunciado que expresa los aprendizajes que ha de lograr un estudiante al finalizar el curso y que refiere a los principales contenidos del mismo. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de disear las distintas estrategias que le permitan administrar adecuadamente los riesgos inherentes a los portafolios de deuda y productos derivados. Para ello, se consideran principalmente los siguientes contenidos: manejo de curvas de rendimiento y de curva de rendimiento con derivados, manejo de las distintas estrategias de administracin de portafolios. Contenidos que hacen referencia a los saberes que han de adquirir los estudiantes. I. Caractersticas y valuacin de los principales instrumentos de deuda Conocer de manera general las caractersticas de los instrumentos de deuda tanto en Mxico como en Estados Unidos. Conocer la valuacin de dichos instrumentos. II. Volatilidad en el precio de los bonos y manejo de curvas de rendimiento: curva de rendimiento de contado, adelantada y par. Conocer las distintas curvas de rendimiento y saber como obtener informacin de dichas curvas. Utilizar la informacin de las curvas de rendimiento para la seleccin de activos para construir portafolios de inversin con instrumentos de deuda. III. Introduccin al manejo de un portafolio de bonos. Identificar las actividades relacionadas con el proceso de inversin con portafolios de deuda. Fijar los objetivos de inversin, desarrollar la estrategia a seguir, monitorear el portafolio construido y ajustar dicho portafolios a los cambios en las tasas de inters. IV. Administra
LAF06 8 LAF06 8 FZ FZ3008 Administracin de inversiones Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de construir, administrar y evaluar prcticamente carteras de inversin, dentro del marco de los objetivos y restricciones planteados por diversos grupos de inversionistas. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de aplicar los principales conceptos y mtodos de la gestin moderna de portafolios a la planeacin, construccin, administracin y evaluacin prctica de carteras optimizando el perfil de riesgo-rendimiento dentro del marco de los objetivos y restricciones planteados por diversos grupos de inversionistas. Tema 1: Introduccin a la administracin de inversiones 1.1 Repaso de organizacin y funcionamiento de mercados de dinero y de capitales 1.2 ndices de Mercado de Valores: Usos, construccin e interpretacin 1.3 Repaso de conceptos estadsticos: Valor esperado, varianza, co-varianza, correlacin 1.4 El proceso de administracin de portafolio: Etapas, relacin con el ciclo de vida del inversionista, polticas de inversin especficas, asignacin de activos y seleccin del benchmark. Tema 2: Mercados de capital eficientes 2.1 Porqu han de ser eficientes los mercados de capital 2.2 Formas de eficiencia 2.3 Hiptesis alternativas de eficiencia de mercados 2.4 Behavioral finance: Explicando sesgos 2.5 Implicaciones de mercados eficientes 2.5.1 Mercados eficientes y anlisis tcnico 2.5.2 Mercados eficientes y anlisis fundamental 2.5.3 Mercados eficientes y el manejo de carteras: Administracin activa vs. Administracin pasiva de portafolios. Tema 3: Teora moderna de portafolios: Markowitz 3.1 Medidas de rie
LAF06 7 LAF06 7 FZ FZ3009 Administracin financiera internacional Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de aplicar los principales conceptos y mtodos y tcnicas de la administracin financiera internacional, enfocndose principalmente en la evaluacin de decisiones de inversin y financiamiento internacional, as como en la administracin del riesgo cambiario. Inversin y financiamiento internacional. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de aplicar los principales conceptos y mtodos (tcnicas) de la administracin financiera internacional, enfocndose principalmente en la evaluacin de decisiones de inversin y financiamiento internacional; as como en la administracin del riesgo cambiario 1. Paridades, determinacin y pronstico del tipo de cambio 2. Mercado Cambiario 3. Administracin del Riesgo Cambiario 4. Las Fuentes de financiamiento en los mercados internacionales y costo de capital para la empresa multinacional 5. Implicaciones de las decisiones de inversin directa en el extranjero. 6. Administracin Financiera de corto plazoSUBTEMAS 1. Paridades, determinacin y pronstico del tipo de cambio 1.1 Tipo de cambio de equilibrio 1.2 Paridad Poder de compra 1.3 Paridad de tasas de inters 1.4 Pronsticos de tipo de cambio 2. Mercado Cambiario 2.1 Funciones del mercado cambiario 2.2 Participantes y tamao del mercado 2.3 Transacciones en el mercado cambiario 2.4 Tipo de Cambio y cotizaciones 2.5 Mercado cambiario spot y a plazo 3. Administracin del Riesgo Cambiario 3.1 Medicin de la exposicin y riesgo 3.2 Exposicin Operativa o Econmica 3.3 Exposicin Contable 3.4 Exposicin por Transaccin 3.5 Estrategias de cobertura de riesgo cambiario 4. Las Fuentes de financiamiento en los mercados
LAF06 9 LAF06 9 FZ FZ3010 Administracin de riesgos Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de comprender y aplicar las normas, procedimientos y tcnicas sobre la administracin de riesgos en la identificacin, medicin y gestin de riesgos financieros en las unidades de negocio y/o portafolios de instrumentos financieros. Adems se espera que el estudiante conozca la regulacin nacional en materia de riesgos as como las recomendaciones emitidas por diferentes organizaciones, tanto a nivel nacional, como internacional. Al finalizar este curso el estudiante comprender la importancia de la administracin del riesgo y ser capaz de aplicar las normas, procedimientos y tcnicas de la administracin de riesgos en la identificacin, medicin y gestin de riesgos financieros en las unidades de negocio y/o portafolios de instrumentos financieros. Asimismo, se espera que el estudiante sea capaz de evaluar las ventajas y limitaciones de diferentes metodologas de manera tal que podr contribuir en la administracin integral de riesgos de una empresa. Tema 1: Introduccin a la administracin de riesgos 1.1 Volatilidad en los mercados financieros 1.2 Casos de desastres financieros 1.3 Valor de la administracin de riesgos 1.4 Marco general de la administracin de riesgos: Etapas en la GRF, tipos de riesgo, transferencia de riesgo. Tema 2: Riesgo de mercado: Un solo activo 2.1 Medicin de rendimientos 2.2 Precursores del Valor en Riesgo (VaR) 2.3 Definicin de VaR 2.4 Clculo del VaR: 2.4.1 VaR con datos histricos 2.4.2 VaR paramtrico (delta-normal) 2.4.3 VaR simulacin Monte Carlo 2.5 Como escoger los parmetros 2.6 Estimar la precisin del VaR 2.7 Limitaciones del VaR 2.8 Back testing y Stress testing Tema 3: El VaR para portafolios de activos 3.1 Calcular el VaR de una cartera 3.2 Calcular el VaR no diversificable, marginal e incremental 3.3 Ejemplos. Tema 4: Pronstico de volatilidad y correlaciones 4.1 Mtodo EWMA 4.2 Mtodo GARCH 4.3 Volatilidad y correlacin implicada (precios de derivados) Tema 5: Riesgo de crdito 5.1 Introduccin a riesgo d
LAF06 6 LAF06 6 FZ FZ3011 Instrumentos derivados Al finalizar este curso, el estudiante conocer el desarrollo de los mercados de productos derivados y ser capaz de utilizar los principales instrumentos financieros derivados para administrar el riesgo en los negocios. Este curso permite calcular el valor de tales instrumentos, identificar oportunidades de arbitraje y disear estrategias de cobertura ptimas. Al finalizar este curso el estudiante conocer el desarrollo de los mercados de productos derivados y ser capaz de utilizar los principales instrumentos financieros derivados para administrar el riesgo en los negocios. Este curso permite calcular el valor de tales instrumentos, identificar oportunidades de arbitraje y disear estrategias de cobertura ptimas. 1. Tasas de Inters. 1.1 Tipos de tasas de inters1.2 Estructura a plazo de las tasas de inters1.3 Tasas de inters spot y forward2. Forward.2.1 Mercado forward2.2 Cotizaciones 2.3 Valor del contrato3. Futuros3.1 El mercado de futuros: contratos y cotizacin pblica3.2 La operacin de la cuenta de margen y riesgo de liquidez3.3 Riesgo de la base y razn ptima de cobertura3.4 Futuros financieros3.5 Futuros de mercancas4 Swaps.4.1 El mercado de swaps4.2 Valuacin de swaps de tasas de inters y de divisas4.3 Uso de swaps de tasas de inters y de divisas4.4 Otros tipos de swaps5. Opciones.5.1 Mercado de opciones: contratos y cotizaciones5.2 Estrategias de especulacin y cobertura utilizando opciones5.3 Factores que afectan el precio de las op
LCPF06 9 LCPF06 9 FZ FZ3012 Seminario de finanzas Al finalizar el curso, se espera que el alumno utilice los conocimientos adquiridos en cursos previos del rea financiera, integrando conocimientos de otras disciplinas como la estadstica, matemticas, anlisis de estados financieros y profundice en aspectos de valuacin y de aplicacin de modelos a situaciones problemticas de su comunidad, desarrollando habilidades de investigacin y presentacin de sus conclusiones en forma ejecutiva, despus de haber defendido su posicin. 1. Aplicar y practicar los conocimientos adquiridos en cursos previos del rea financiera, integrando conocimientos de otras disciplinas como la estadstica, matemticas, anlisis de estados financieros y profundice en aspectos de valuacin desarrollando habilidades de investigacin y presentacin de sus conclusiones en forma ejecutiva, despus de haber defendido su posicin. 1. Planeacin financiera 2. Procesos de Evaluacin de Proyectos dentro del contexto estratgico de la empresa 3. Modelos de administracin del capital de trabajo 4. Anlisis e Interpretacin de estados financieros a efecto de validar la calidad de utilidades y la persitencia 6. Fuentes de financiamiento 6.1 Instituciones Financieras y su impacto en los procesos de inversin y financiamiento 7. Fusiones y adquisiciones y otros tpicos
LCPF06 7 LCPF06 7 FZ FZ3013 Ingeniera financiera Al finalizar este curso el estudiante conocer qu son los instrumentos financieros, cmo operan, quines y cmo se usan, calcular el valor de mercado de tales instrumentos, determinar la cobertura ptima y disear estrategias, as como su utilizacin en el proceso de administracin del riesgo enfocndose principalmente en la evaluacin de decisiones y el financiamiento internacional, as como en el diseo de estrategias para la administracin del riesgo cambiario. Al finalizar este curso el estudiante conocer el desarrollo de los mercados de productos derivados y ser capaz de utilizar los principales instrumentos financieros derivados para administrar el riesgo en los negocios. Este curso permite calcular el valor de tales instrumentos, identificar oportunidades de arbitraje y disear estrategias de cobertura ptimas. Enfocndose principalmente en la evaluacin de decisiones de financiamiento internacional; as como en la administracin del riesgo cambiario. 1. Mercado Cambiario1.2 Funciones del mercado cambiario1.3 Participantes y tamao del mercado1.4 Transacciones en el mercado cambiario1.5 Tipo de Cambio y cotizaciones1.6 Mercado cambiario spot y a plazo2. Forward.2.1 El mercado forward2.2 Cotizaciones en los diarios2.3 Determinacin de la cotizacin de contratos forward.2.4 Valor del contrato forward3. Futuros3.1 El mercado de futuros3.2 La especificacin del contrato futuro3.3 Cotizaciones en los diarios3.4 La operacin de la cuenta de margen3.5 Convergencia del precio futuro con el spot3.6 Coberturas con futuros3.7 Riesgo de la base3.8 Razn ptima de cobertura3.9 Futuros de ndices accionarios3.10 Futuros de divisas3.11 Futuros de Mercancias (commodi
LLE07 1 LLE07 1 H H1000 Introduccin a la carrera de LLE Al finalizar el curso, el alumno conocer las caractersticas de un egresado de la carrera de Lengua y Literatura Hispnicas, sus competencias, su campo laboral y de desarrollo profesional. Asimismo, conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus principales reglamentos. Al finalizar el curso el alumno conocer las caractersticas de un egresado de la carrera de Lengua y Literatura Hispnicas, sus competencias, su campo laboral y de desarrollo profesional. Asimismo, conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus principales reglamentos. 1. Introduccin y presentacin.1.1 Presentacin del profesor y los alumnos1.2 Plan de la materia, objetivos del curso y metodologa de trabajo2. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey.2.1 Revisin de la misin 20152.2 Revisin de reglamentos acadmicos y general de alumnos2.3 Los servicios del Campus3. Lengua y literatura hispnicas3.1 El espaol en la actualidad3.2 Los estudios hispanistas4. La lengua en la vida del hombre4.1 La funcin referencial o la lengua como representacin del mundo4.2 La funcin esttica o la obra literaria4.3 La funcin social o la lengua como factor sociocultural4.4 La reflexin y el estudio de las lenguas: Gramtica, Filologa y Lingstica5. La literatura en la vida del hombre5.1 Por qu estudiar la literatura?5.2 La crtica y el anlisis literarios5.3 La creacin literaria6. reas de desempeo del Lic. en lengua y literatura hispnicas6.1 Educacin6.1.1 Administracin de la educacin6.1.2 Planeacin y desarrollo de programas en lengua y literatura6.1.3 Docencia en lengua
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 01, 0 MC 05, 0 MO 08 0 H H1001 Ingls remedial I http://www.itesm.mx/va/Planes2001/Analiticos/H1001.html Al trmino del curso de Ingls Remedial I, el alumno ser capaz de comunicarse a un nivel bsico medio, que de acuerdo a los criterios de dominio de una segunda lengua establecidos por American Council on Teaching Foreign Languages (ACTFL), feb.1989 consiste en: a) poder comprender auditivamente y utilizar oralmente palabras aisladas y frases aprendidas dentro de reas de necesidades lingsticas muy predicibles e informales, b) en el rea de lectura y escritura tener control suficiente del sistema escrito para interpretar el lenguaje a nivel prctico y cotidiano"". Durante este curso, el alumno obtendr informacin relacionada con los pases de habla inglesa, principalmente de los Estados Unidos y Canad, que le permitir comenzar a identificar patrones socioculturales distintivos de estos pases que contribuyen a lograr una comunicacin efectiva. A. FUNCIONES. 1. Saludar. 2. Presentarse y presentar a otros. 3. Solicitar y dar informacin y/o direcciones. 4. Elaborar descripciones simples de objetos, personas, empleos y de situaciones presentes y pasadas. 5. Intercambiar informacin (en transacciones bancarias, en la solicitud de informacin por va telefnica, en servicios pblicos, al ir de compras y ordenar en el restaurant). 6. Hablar de la familia y amistades. 7. Formular, aceptar y rechazar invitaciones. 8. Describir fenmenos climticos, ubicacin de lugares, apariencia personal, ciudades, pases, diferencias y similitudes. 9. Narrar eventos presentes y pasados. 10. Efectuar comparaciones simples. 11. Expresar preferencias y desagrados. 12. Iniciar conversaciones. 13. Charlar informalmente. 14. Dar sugerencias. 15. Dar consejos sobre la salud. 16. Dar y recibir mensajes. 17. Hacer una cita. 18. Dar y pedir instrucciones. 19. Negociar. B. FORMAS. 3.2.1 Tiempos verbales: presente y pasado simples y continuos. Futuro simple ""GOING TO"". 3.2.1 Orac
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 01, 0 MC 05, 0 MO 08 0 H H1002 Ingls remedial II http://www.itesm.mx/va/Planes2001/Analiticos/H1002.html Al trmino del curso de Ingls Remedial lI, el alumno ser capaz de comunicarse a un nivel intermedio bajo, que de acuerdo a los criterios de dominio de una segunda lengua establecidos por American Council on Teaching Foreign Languages (ACTFL), feb. 1989 consiste en: ""a) poder comprender auditivamente y manejar con xito un nmero limitado de situaciones interactivas sociales orientadas hacia una tarea; b) puede formular y contestar preguntas con un vocabulario adecuado solamente para expresar las necesidades ms fundamentales; c) puede leer y comprender textos simples que traten de necesidades bsicas sociales y personales o sean textos lingsticamente no complejos y d) ser capaz de escribir mensajes cortos en un lenguaje limitado concordante con su experiencia lingstica"". Durante este curso, el alumno obtendr informacin relacionada con los pases de habla inglesa, principalmente de los Estados Unidos y Canad que le permitir comenzar a identificar patrones socioculturales distintivos de estos pase A. FUNCIONES. 1 Hablar de uno mismo. 2 Presentarse y presentar a otros. 3 Dar y pedir instrucciones. 4 Expresar caractersticas positivas y negativas. 5 Dar y pedir consejos. 6 Hablar de problemas, posibles causas. 7 Descripciones simples de objetos, personas y de situaciones presentes y pasadas, ciudades, pases, lugares tursticos, das festivos, costumbres, eventos especiales, planes, posibilidades, habilidades, cualidades, pelculas, libros. 8 Elaboracin de definiciones. 9 Cita indirecta. 10 Hacer y/o cancelar citas. 11 Hacer peticiones y/o solicitudes. 12 Pedir y dar consejos. 13 Expresar quejas, opiniones, razones, acuerdo y desacuerdo, consejos (aceptar y rechazar) y recomendaciones, incredulidad, sorpresa, generalizaciones, lamentaciones, hbitos presentes y pasados, consecuencias. 14 Solicitar y dar informacin /direcciones (por ejemplo: reservaciones, itinerarios). 15 Formular predicciones, excusas, rechazar ideas. 16 Efectuar comparaciones simples entre personas, situaciones, culturas. 17 Expresar
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 01, 0 MC 05, 0 MO 08 0 H H1003 Ingls remedial III http://www.itesm.mx/va/Planes2001/Analiticos/H1003.html Al trmino del curso de Ingls Remedial III, el alumno ser capaz de comunicarse a un nivel intermedio medio, el cual de acuerdo a los criterios de dominio de una segunda lengua establecidos por American Council on Teaching Foreign Languages (ACTFL), feb. 1989 consiste en: a) poder formular y contestar preguntas sobre conversaciones acerca de aspectos personales, familiares y de otras personas, poder hablar acerca de actividades de entretenimiento. Su produccin oral es ms fluda aunque an puede hacer pausas prolongadas durante sus intervenciones. b) Puede comprender discursos ms largos y complejos; sin embargo, su comprensin es inconsistente puesto que an en ocasiones no comprende la idea general o algunos detalles. c) Puede comprender textos simples de su inters, puede obtener informacin e ideas principales de textos descriptivos y narrativos aunque en ocasiones las estructuras ms complejas pueden ser obstculo en esta tarea, puede comprender historias cortas, correspondencia personal, cartas formal A FUNCIONES. 1 Pedir recomendaciones. 2 Dar y pedir consejos. 3 Hablar de problemas posibles causas. 4 Descripciones simples de situaciones presentes y pasadas, ciudades, pases, das festivos, planes, posibilidades, habilidades, cualidades, eventos histricos, situaciones hipotticas. 5 Elaborar definiciones y / o significados. 6 Citar indirectamente. 7 Pedir y dar consejos. 8 Expresar quejas, opiniones, razones, acuerdo y desacuerdo, consejos (aceptar y rechazar) y recomendaciones, incredulidad, sorpresa, generalizaciones, lamentaciones, hbitos presentes y pasados, consecuencias, confirmacin, sentimientos. 9 Formular predicciones, excusas, rechazar ideas. 10 Expresar conclusin lgica, probabilidad y posibilidad. 11 Expresar deseos y expectativa, especulaciones. 12 Hacer negociaciones cotidianas y persuasin. 13 Formular excusas, rechazar ideas. 14 Participar en una entrevista (por ejemplo: trabajo, para ingresar a una escuela, a una asociacin. 15 Actualizar informacin. 16 Expresar inferencias, conclusi
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 01, 0 MC 05, 0 MO 08 0 H H1004 Ingls remedial IV http://www.itesm.mx/va/Planes2001/Analiticos/H1004.html Al trmino del curso de Ingls Remedial IV, el alumno ser capaz de comunicarse a un nivel intermedio avanzado, que de acuerdo a los criterios de dominio de una segunda lengua establecidos por American Council on Teaching Foreign Languages (ACTFL), feb. 1989 consiste en: a) poder manejar exitosamente una variedad de tareas comunicativas sencillas en situaciones de supervivencia social; poder iniciar, sostener y concluir una conversacin usando estrategias apropiadas de acuerdo a las circunstancias y temas; sin embargo, los errores son evidentes; su vocabulario limitado lo hace vacilar, pero ya empieza a buscar la circumlocucin; conecta el discurso en narraciones y descripciones; b) ser capaz de leer, con elevada comprensin, textos de su inters; extraer ideas principales e informacin especfica de un texto; la complejidad estructural interfiere en su comprensin en ocasiones; presenta dificultades en la cohesin del discurso; c) tomar notas con detalle sobre tpicos de su inters que le sean familiares; po A FUNCIONES. 1 Comparar, citar, describir una persona. 2 Expresar preferencias, agrado y desagrado. 3 Especular sobre lo incierto, expresar incertidumbre. 4 Ordenar cosas por importancia y/o jerarquizar. 5 Argumentar puntos de vista. 6 Ofrecer alternativas. 7 Dar consejos. 8 Criticar o evaluar acciones pasadas. 9 Discutir las consecuencias. 10 Evaluar y justificar. 11 Expresar duda y sorpresa. 12 Alentar y desalentar a alguien. 13 Expresar contraste y diferencias. 14 Presentar una queja. 15 Discutir un punto de vista y/o convencer sobre un punto de vista. 16 Expresar predicciones. 17 Pedir una confirmacin. 18 Cambiar el tema. 29 Expresar deseos y esperanzas. 20 Resumir y/o sintetizar. 21 Persuadir y/o convencer. 22 Explicar o justificar una decisin. 23 Dar opiniones contrarias con tacto. 24 Expresar ventajas y desventajas. 25 Expresar tolerancia y comprensin. 26 Enfatizar. 27 Establecer hechos y opiniones. 28 Especular y asumir (sobre el pasado, etc.). 29 Explicar un proceso. B FORMAS. 1 Repaso de estructu
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 01, 0 MC 05, 0 MO 08 0 H H1005 Ingls remedial V http://www.itesm.mx/va/Planes2001/Analiticos/H1005.htm Desarrollar en los estudiantes la habilidad de pensar en forma analtica y crtica con respecto a la comprensin de textos del mbito social. Adems se espera guiar al alumno en la bsqueda de informacin confiable, en la elaboracin de escritos analticos y un trabajo de investigacin bibliogrfica del tipo exploratorio.
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 05, 0 MO 08 0 H H1015 Fundamentos de la escritura Al trmino del curso, el estudiante habr desarrollado las competencias lingsticas bsicas para que pueda cumplir con las exigencias de sus trabajos universitarios. Al trmino del curso, el estudiante habr desarrollado las competencias lingsticas bsicas para que pueda cumplir con las exigencias de sus trabajos universitarios. I. El texto1. El proceso de textualizacin: cohesin y coherencia2. Reglas de textualizacin: recurrencia, progresin y conexin.3. Tipos de discursos.a. Descriptivo b. Narrativo c. Argumentativo II. El prrafo 1. Estructura del textoa. Coherenciai. Uso correcto de preposicionesii. Uso correcto de cuantificadoresb. Puntuacin delimitadora: punto, como, punto y coma, dos puntos, parntesis y guionesc. Puntuacin modalizadora: puntos suspensivos, interrogacin, exclamacin y parntesisd. Concordanciae. Estructura del prrafo (IP/IS)f. Orden lgicog. Secuenciah. Variedad y precisin lxicas (anglicismos, barbarismos, arcasmos, repeticiones) 2. Sintaxisa. Oracin simple: Modificadores directos e indirectosb. Oraciones subordinadas adjetivas especificativas y explicativasc. Frase de participiod. Frase de gerundioe. Oraciones subordinadas sustantivas (en funcin de sujeto, objeto directo, objeto indirectof. Oraciones subordinadas adverbialesg. Oraciones coordinadasIII. Revisin1. Ortografaa. Acentuacinb.
IA 07 6 ARQ07, 1 IA 07, 1 IAB07, 1 IBT07, 1 IC 07, 1 IEC05, 1 IFI07, 1 IIA07, 1 IIS07, 1 IMA07, 2 IMD05, 1 IME07, 1 IMT07, 1 IQA07, 1 IQS07, 1 ISC05, 1 ISE05, 1 ISI05, 1 ITC05, 1 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 1 LAC07, 1 LAD07, 1 LAE06, 1 LAF06, 1 LAN07, 1 LAS07, 1 LATI05, 1 LATI08, 1 LCC07, 1 LCDE05, 1 LCE06, 1 LCE07, 1 LCPF06, 1 LCQ07, 1 LDC07, 5 LDI07, 1 LEC07, 1 LED06, 1 LEM06, 1 LHCS07, 1 LIN06, 1 LLE07, 1 LLN05, 1 LMI07, 1 LNB05, 1 LPL07, 1 LPO07, 1 LRI07, 1 LSCA05, 1 MC 05, 1 MO 08 1 H H1016 Lengua extranjera http://www.sistema.itesm.mx/va/profesional/carreras/2006/Analiticos/H1016.htm Mejorar el manejo del ingls a nivel intermedio. Desarrollar las habilidades de entender y hablar el idioma, junto con habilidades de pensamiento crtico. Capacitar al alumno con la metodologa necesaria para escribir un trabajo acadmico en ingls.Temtica social. Problemas del medio ambiente. Anlisis y sntesis de ideas e informacin. Habilidades de argumentacin y debate. Vocabulario cotidiano y tcnico. Habilidades de redaccin. Organizacin y desarrollo de temtica.
ARQ07 1 ARQ07, 1 IA 07, 1 IAB07, 1 IBT07, 1 IC 07, 2 IEC05, 1 IFI07, 1 IIA07, 1 IIS07, 1 IMA07, 3 IMD05, 1 IME07, 1 IMT07, 1 IQA07, 1 IQS07, 2 ISC05, 2 ISE05, 2 ISI05, 2 ITC05, 1 ITC08, 2 ITE05, 2 ITE08, 2 ITIC05, 2 ITIC08, 2 LAC07, 2 LAD07, 2 LAE06, 2 LAF06, 2 LAN07, 2 LAS07, 2 LATI05, 2 LATI08, 2 LCC07, 2 LCDE05, 2 LCE06, 2 LCE07, 2 LCPF06, 1 LCQ07, 1 LDC07, 1 LDI07, 1 LEC07, 1 LED06, 2 LEM06, 2 LHCS07, 2 LIN06, 2 LLE07, 2 LLN05, 2 LMI07, 2 LNB05, 2 LPL07, 2 LPO07, 2 LRI07, 2 LSCA05, 2 MC 05, 2 MO 08 1 H H1017 Taller de anlisis y expresin verbal Al trmino del taller, el estudiante habr desarrollado su capacidad de anlisis y pensamiento crtico, a travs de la prctica ordenada y reflexiva de los procesos de lectura, escritura, investigacin y expresin oral. Al trmino del taller, el estudiante habr desarrollado su capacidad de anlisis y pensamiento crtico, a travs de la prctica ordenada y reflexiva de los procesos de lectura, escritura, investigacin y expresin oral. I. Introduccin1. Proceso de la comunicacin2. Funciones y principios de la comunicacin3. Diferencias entre comunicacin oral y escrita, impresa y electrnicaII. Primer nivel: lectura analtica, textualizacin y discurso expositivo1. Lectura analticaa. Patrones de organizacin en el texto: diagramacin simple i. El signo lingstico ii. Denotacin y connotacin iii. Comparacin, contraste, y relacin iv.Clasificacin simple y jerrquica v. Causa y efectob. Anlisis y sntesis 2. Textualizacina. El texto escrito. Caractersticas generales: i. La expresin de ideas completas ii. El orden de las ideas iii. La coherencia interna iv. El lxicob. Estructura del prrafo i. La oracin principal o aseveracin claveii. Las oraciones secundarias o de soportec. El ensayo expositivo i. Estructura: introduccin, desarrollo y conclusin ii. Caractersticas: unidad, coherencia y concordancia iii. Material de desarrollo: comparacin, contraste, causa y efecto, clasificacin simple y jerrquica iv. Presentacin de las ideas
ARQ07 2 ARQ07, 2 IA 07, 2 IAB07, 2 IBT07, 2 IC 07, 4 IEC05, 2 IFI07, 2 IIA07, 2 IIS07, 2 IMA07, 6 IMD05, 2 IME07, 3 IMT07, 2 IQA07, 2 IQS07, 3 ISC05, 4 ISE05, 3 ISI05, 3 ITC05, 2 ITC08, 4 ITE05, 4 ITE08, 3 ITIC05, 3 ITIC08, 3 LAC07, 3 LAD07, 3 LAE06, 3 LAF06, 3 LAN07, 2 LAS07, 3 LATI05, 3 LATI08, 3 LCC07, 3 LCDE05, 4 LCE06, 2 LCE07, 3 LCPF06, 4 LCQ07, 2 LDC07, 2 LDI07, 2 LEC07, 2 LED06, 3 LEM06, 4 LHCS07, 3 LIN06, 3 LLE07, 3 LLN05, 3 LMI07, 2 LNB05, 3 LPL07, 2 LPO07, 3 LRI07, 3 LSCA05, 2 MC 05, 2 MO 08 2 H H1018 tica, persona y sociedad El alumno comprender la importancia y la fundamentacin de la tica en el mundo contemporneo, que le permitan tomar decisiones responsables para la realizacin de su proyecto personal de vida, as como aprender a interactuar constructivamente en su medio social. El alumno comprender la importancia y la fundamentacin de la tica en el mundo contemporneo, que le permitan tomar decisiones responsables para la realizacin de su proyecto personal de vida, as como aprender a interactuar constructivamente en su medio social. 1. Dimensin tica de la vida humana. 1.1. Importancia de la tica Problemas ticos contemporneos(nihilismo, violencia, pobreza, corrupcin, exclusin, consumo, banalizacin..) 1.2. De la tica restrictiva a la tica constructiva. 1.3. Vertientes de la tica: laica, religiosa, laicista, ecolgica, biotica.2. Fundamentos de la tica. 2.1 El ser humano como sujeto tico: La libertad, la razn y la voluntad en la construccin de la persona. El valor de elegir. 2.2 La dignidad de la persona humana y los derechos humanos. 2.3 Fuentes y principios de la tica. Qu hace que algo sea bueo o malo. 2.4 La estructura del acto moral para la evaluacin de acciones morales. Valor y contexto. 2.5 Autonoma y desarrollo moral. 2.6 La justicia como ideal de convivencia. 2.7 tica cvica.3. Temas bsicos de la tica. 3.1. Universalismo y relativismo en la tica. 3.2. Libertad, eleccin o determinismo (el valor de elegir) Concepciones del bien y el mal (la dimensin de la voluntad) 3.3. Pluralidad y tolerancia. 3.4. La trasc
LLE07 1 LLE07 1 H H1020 Gramtica superior del espaol Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de aplicar el conocimiento del sistema lingstico del espaol contemporneo al anlisis gramatical en los niveles morfolgico y sintctico, as como a la correccin de textos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar el conocimiento del sistema lingstico del espaol contemporneo al anlisis gramatical en los niveles morfolgico y sintctico, as como a la correccin de textos. 1. La gramticaa. Funcin de los estudios gramaticalesb. Enfoques del sistema lingstico en las gramticas actualesc. Delimitacin del campo de estudio de la lingstica y de la gramtica2. La morfologaa. Forma y funcin de las palabrasb. Categoras gramaticales i. El sustantivo1. Clasificacin2. Gnero y nmero ii. El artculo1. Clasificacin2. Gnero y nmero iii. Adjetivo1. Estructura2. Clasificacin3. Gnero y nmero4. Gradacin iv. El verbo1. Clasificacin2. Conjugacin3. Accidentes4. Formas personales y formas no personales v. El adverbio1. Funcin2. Clasificacin vi. Preposicin1.
LLE07 1 LLE07 1 H H1021 Metodologa para el anlisis literario Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de conocer los principios metodolgicos para el anlisis literario y de aplicar la metodologa literaria en una seleccin de textos de diferentes gneros. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer los principios metodolgicos para el anlisis literario y de aplicar la metodologa literaria en una seleccin de textos de diferentes gneros. Tema 1: La investigacin literaria.Subtemas:a) La teora y su relacin con los distintos enfoques metodolgicos.b) Importancia de los estudios lingsticos.c) Importancia de los estudios literarios.d) El empirismo en la investigacin literaria.e) Los enfoques interdisciplinarios. Tema 2: El concepto de literatura.Subtemas:a) Funcin de la realidad.b) Definicin y significado del concepto ficcin.c) Los alcances de la ficcin.d) El sentido de la escritura en la ficcin literaria.e) Literatura y vida: los paradigmas de la ficcin.f) Funcin social de la literatura.g) Tipologa semntica de la ficcin. Tema 3: La obra literaria.Subtemas:a) Clasificacin e importancia de los valores externos.b) Clasificacin e importancia de los valores internos.c) El modelo grfico y la integracin esttica de los valores. Tema 4: Cmo leer literatura.Subtemas:a) Diferentes tipos de lectura.b) Lo no dicho en lo dicho (metalect
LLE07 1 LLE07 1 H H1022 Textos clsicos Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de analizar, basndose en los distintos contextos sociales, histricos y culturales en que fueron producidas, las obras literarias representativas de la literatura grecolatina. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar, basndose en los distintos contextos sociales, histricos y culturales en que fueron producidas, las obras literarias representativas de la literatura grecolatina. 1. La epopeya griega.1.1 Los mitos1.2 Homero, poeta pico1.3 Hesodo, la sistematizacin de los mitos1.4 Hesodo, poeta didctico2. La lrica griega.2.1 Caractersticas y gneros dentro de la lrica2.2 Representantes de la lrica (Safo, Anacreonte, Pndaro, entre otros)3. El teatro en Grecia.3.1 Orgenes3.2 La tragedia (Esquilo, Sfocles, Eurpides)3.3 La comedia (Aristfanes, Menandro)4. La prosa griega.4.1 La fabula (Esopo)4.2 La historia (Herodoto, Tucdides, Jenofonte)4.3 La filosofa (Platn, Aristteles)5. La literatura clsica en lengua latina.5.1 Introduccin. Orgenes5.2 El teatro latino (Plauto, Terencio)6. La literatura latina en la poca republicana.6.1 Perspectiva global6.2 Marco Tulio Cicern6.3 Historiadores (Tito Livio, Csar, Salustio)7. La literatura latina en la poca del Imperio7.1 Perspectiva global7.2 Virgilio7.3 Horacio7.4 Sneca7.5 Ovidio7.6 Fedro7.7 Tito Petronio
LLE07 2 LLE07 2 H H1023 Anlisis potico Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de poner en prctica los principios de anlisis de la estilstica, la potica y la semitica literaria y de aplicar sus conceptos en el anlisis de textos poticos; entender, evaluar y ser capaz de poner en prctica las distintas propuestas de anlisis para el texto potico. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de poner en prctica los principios de anlisis de la estilstica, la potica y la semitica literaria y de aplicar sus conceptos en el anlisis de textos poticos. Entender, evaluar y ser capaz de poner en prctica las distintas propuestas de anlisis para el texto potico Tema I 1. Retrica y literatura 1.1 La verificacin espaola y sus componentes. Tipologa e historia de los sistemas mtricos Metro, rima y ritmo 1.2 Figuras retricas Clasificaciones tradicionales Clasificaciones recientes Tiempo estimado: 9 horas clase Tema II: 3. El mtodo estilstico de Dmaso Alonso. 3.1 Significado y significante en poesa. 3.1.1 Significantes parciales, motivacin y arbitrarierad del signo lingstico 3.2 Los tres conocimientos de la obra potica. 3.2.1 Nivel fnico y nexo entre sonido y significado 3.2.2 Nivel lxico y sintctico del poema 3.3 Los lmites de la estilstica. 4. Anlisis del Polifemo de Gngora.
LLE07 2 LLE07 2 H H1024 Metodologa para el anlisis lingstico Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de comprender y manejar los conceptos bsicos que la lingstica utiliza para el estudio de la lengua y desarrollar el pensamiento lingstico necesario para observar y describir el fenmeno de la lengua y su uso. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender y manejar los conceptos bsicos que la lingstica utiliza para el estudio de la lengua y desarrollar el pensamiento lingstico necesario para observar y describir el fenmeno de la lengua y su uso. Tema 1: La Lingstica: el estudio cientfico de la lenguaSubtemas:1.1 La lengua y su estudio1.2 La lingstica moderna: caractersticas, metodologa, ramas, etc.1.3 La lingstica moderna frente al saber popular y la herencia prescriptivista1.4 Antecedentes del estudio cientfico de la lengua Tema 2: La estructura de la lengua y la descripcin lingsticaSubtemas:2.1 El nivel de los sonidos Los sonidos del habla: la fontica articulatoria Los sonidos de la lengua: la fonologa2.2 El nivel de la estructura: la gramtica La morfologa: del morfema a la palabra La sintaxis: de la palabra a la oracin2.3 El nivel del significado La semntica2.4 El nivel de las intenciones de los usuarios La pragmtica Tema 3: La lengua en la vida del hombre: temas de inters en el estudio de la lenguaSubtemas:3.1 Los universales lingsticos y la tipologa de las lenguas3.2 La lengua escrita y los sistemas de escritura3.3 La comunicacin animal
LLE07 2 LLE07 2 H H1025 Textos medievales Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer la produccin literaria espaola medieval en su contexto europeo y desarrollar habilidades de lectura, comprensin e internalizacin del texto literario, de manera que stas contribuyan a un mejor conocimiento de la naturaleza humana. Ejercitar la lectura crtica y el anlisis de una serie de obras literarias representativas de la Edad Media, con base en los diferentes periodos y contextos histricos en que fueron producidas, los valores culturales reflejados en ellas, sus propuestas estticas, y su influencia social en nuestros das. Tema 1. Orgenes histricos y literarios de la Edad Media1.1 Origen del trmino medieval. 1.2 Rasgos fundamentales de los periodos histricos y culturales de la Edad Media.1.3 Las jarchas: naturaleza y gnesis.1.4 Poesa galaico-portuguesa.1.5 Ideologa del amor corts. Trovadores franceses: Guilhem de Peiteu, Bernard de Ventadour, Jaufre Rudel, entre otros.1.6 Transicin del paganismo al cristianismo. Caractersticas de la filosofa Patrstica. Confesiones de San Agustn. 1.7 Literatura de origen celta. Lais de Mara de Francia Tema 2. pica medieval2.1 Rasgos generales y ciclos picos 2.2 Caractersticas del feudalismo. 2.3 pica espaola. Poema de Mo Cid 2.4 0rigen, razn de ser y efectos sociales de las Cruzadas. 2.5 pica francesa. El cantar de Roldn.2.6 El romancero. Tema 3. Literatura caballeresca medieval3.1 Tpicos de la literatura caballeresca.3.2 Origen cristiano y pagano de los valores caballerescos.3.3 Funcin social de la mujer en la Edad Media.3.4 Poesa y narrativa caballeresca.
LCC07 3 LCC07, 3 LLE07, 3 LMI07, 3 LPL07, 3 LRI07 3 H H1026 Filosofa y pensamiento contemporneo Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender los conocimientos filosficos contemporneos para acceder al debate de las ideas actuales, desarrollar el pensamiento crtico y competencias del orden tico, esttico y epistemolgico que le permitan generar interpretaciones multidisciplinarias de la realidad actual con base en la diversidad cultural. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender los conocimientos filosficos contemporneos para acceder al debate de las ideas actuales, desarrollar el pensamiento crtico y competencias del orden tico, esttico y epistemolgico que le permitan generar interpretaciones multidisciplinarias de la realidad actual con base en la diversidad cultural. Perspectivas sobre la existencia y la textualidad de la vida. El hombre contemporneo como ciudadano de la sociedad del conocimiento.La comunicacin y la dimensin simblica de la existencia.Smbolo, mito y tradicin en el mundo plural.Libertad individual y bien comn en el estado del bienestar.El lugar de la belleza y las nuevas manifestaciones.
LLE07 3 LLE07 3 H H1027 Introduccin a la filologa hispnica Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de establecer los orgenes del espaol en el contexto geogrfico de las lenguas romnicas, su evolucin e influjo en el continente americano. Asimismo, ser capaz de aplicar los mtodos filolgicos al anlisis textual y a la edicin crtica incluso con apoyo informtico; valorar la lengua y la literatura espaola por su filiacin con las lenguas romances y su desarrollo en Amrica. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de establecer los orgenes del espaol en el contexto geogrfico de las lenguas romnicas, su evolucin e influjo en el continente americano. Asimismo, ser capaz de aplicar los mtodos filolgicos al anlisis textual y a la edicin crtica incluso con apoyo informtico; valorar la lengua y la literatura espaola por su filiacin con las lenguas romances y su desarrollo en Amrica. La filologa y las tareas del fillogo.Subtemas: El pensamiento clsico. Aportaciones de Herder, Schlegel, Grimm, Humboldt, Diez, Schleicher, los neogramticos, Meyer Lbke, Schuchardt y Ascoli a los estudios filolgicos. La filologa romnica en la literatura universal. Lengua, estilo y dialecto. Anlisis filolgico y filologa. Latinidad del espaol.Subtemas: El latn. El dominio romnico. Cambios del latn a las romnicas. Cambios del latn al espaol. Evolucin histrica del espaol.Subtemas: Textos primitivos. Lrica espaola mozrabe. Formacin de la lengua potica castellana. La lengua del siglo XV. El espaol de Amrica. Herencia lxica del nhuatl. Anlisis filolgico.Subtemas: El comentario filolgico. El anlisis textual informatizado. Los diccionarios como trabajo filolgico. Edicin crtica de textos.Subtemas: La crtica textual
LLE07 3 LLE07 3 H H1028 Literatura espaola del siglo de oro Al finalizar el curso el alumno ser capaz de ejercitar una lectura crtica de la literatura espaola de los siglos XVI y XVII; tomar como punto de partida el concepto de imitatio, con la potica de Garcilaso de la Vega, y revisar la produccin narrativa, potica y teatral de los principales representantes de la poca. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de ejercitar una lectura crtica de la literatura espaola de los siglos XVI y XVII; tomar como punto de partida el concepto de imitatio, con la potica de Garcilaso de la Vega, y revisar la produccin narrativa, potica y teatral de los principales representantes de la poca. 1. Introduccin al Siglo de Oro espaol1. Panorama sociohistrico2. Dimensiones del Renacimiento espaol, el Humanismo y el erasmismo2. La Poesa del Renacimiento y el concepto de imitatio: la influencia italiana vs. la lrica de cancionero1. Boscn y Garcilaso de la Vega2. Fernando de Herrera, Francisco de Aldana y otros poetas.3. Los msticos de la segunda mitad del siglo XVI: San Juan de la Cruz, fray Luis de Len y Santa Teresa de Jess3. La prosa humanista del Renacimiento: dilogo y dialctica1. Fray Antonio de Guevara2. Alonso de Valds (Dilogo de Mercurio y Carn) y Juan de Valds (Dilogo de la lengua)3. Huarte de San Juan (El examen de ingenios)4. Espejos de prncipes4. El teatro renacentista entre el medieval y el prelopista y a la luz de la influencia italiana1. Los pasos de Lope de Rueda2. Juan de la Cueva (Comedia
LAD07 3 LAD07, 3 LCC07, 3 LHCS07, 3 LLE07, 5 LMI07 3 H H1029 Semitica Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de aplicar conceptos tericos de la semitica en el anlisis de diferentes formas de comunicacin, con vistas a identificar el modo en el que los sistemas sgnicos contribuyen a conservar, transmitir y enriquecer la memoria colectiva y la interaccin comunicativa. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar conceptos tericos de la semitica en el anlisis de diferentes formas de comunicacin, con vistas a identificar el modo en el que los sistemas sgnicos contribuyen a conservar, transmitir y enriquecer la memoria colectiva y la interaccin comunicativa. 1. Introduccin al estudio de la semitica. 1.1. Definicin del concepto de semitica como disciplina y como metodologa de anlisis.1.2. Breve panorama del desarrollo histrico1.3. Ubicacin contextual de la semitica dentro de las ciencias sociales1.4. El proceso de significacin: distintas concepciones del signo1.4.1. El modelo estructural o biplanar(Saussure, Hjelmlev)1.4.2. El modelo cognitivo o triada peirciana(Peirce) 2. La construccin del significado y la estructura narrativa 2.1. La semiosis en los distintos modelos tericos y la tipologa de los signos2.2. La interpretacin2.2.1. Marcas semnticas y marcas sintcticas.2.2.2. Los conceptos de diccionario y de enciclopedia. (U. Eco)2.2.3. La hipercodificacin y la hipocodificacin (U. Eco)2.2.4.Tipos cognitivos, Contenido Molar y Contenido Nuclear (U. Eco)2.3. Sintagma y Paradigma, Sistema y proceso (Barthes)2.4. El texto como unidad de anlisis 3. El concepto de semiosfera (I. Lotman)3.1. Rasgos caractersticos de la esfera cultural3.2. El c
LLE07 3 LLE07 3 H H1030 Textos renacentistas y barrocos Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de desarrollar una lectura analtica y profunda de la literatura producida durante los periodos del Renacimiento y del Barroco en Europa, para reconocer las races del pensamiento humanista moderno, los paradigmas de la Modernidad, y la validez actual de las obras de esa poca. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de desarrollar una lectura analtica y profunda de la literatura producida durante los periodos del Renacimiento y del Barroco en Europa, para reconocer las races del pensamiento humanista moderno, los paradigmas de la Modernidad, y la validez actual de las obras de esa poca. Tema 1. Renacimiento y Modernidad1.1 Definiciones de Renacimiento .1.2 Razones histricas y culturales del origen del Renacimiento.1.3 Transicin de la Edad Media al Renacimiento.1.4 Renacimiento y humanismo.1.5 Descubrimientos geogrficos, inventos y aportaciones artsticas del Renacimiento.1.6 Modernidad y Renacimiento. Paradigmas de la Modernidad. Tema 2. Perfiles renacentistas de la mujer2.1 Actitudes misginas en la literatura medieval-renacentista. Corbacho de Boccaccio o El Libro de la Rosa de Jean de Meun. 2.2 Reacciones literarias pro-femeninas. La Ciudad de las Damas (seleccin) de Cristina de Pizn.2.3 El entorno social percibido por la mujer. El Heptamern (seleccin) de Margarita de Navarra. 2.4 La participacin social de la mujer. Coloquios (seleccin) de Erasmo de Rtterdam.2.5 El tratamiento potico de la mujer. Los Amores de Ronsard.2.6 La mujer como sujeto-ejecutante de la creacin potica. Tres poetisas italianas del Renacimiento (seleccin) Vittoria Colonna, Chiara Matraini, Gaspara S
LCC07 1 LCC07, 2 LHCS07, 1 LMI07, 1 LPL07, 1 LRI07 1 H H1031 Arte y cultura contempornea Al finalizar este curso el alumno ser capaz de reconocer la existencia de la diversidad multicultural y su interrelacin y presencia en la vida moderna. Esto, como resultado del conocimiento de las expresiones artsticas y culturales tradicionales, as como de las alternativas de las distintas culturas que conviven y han convivido en el mundo moderno y contemporneo. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de reconocer la existencia de la diversidad multicultural y su interrelacin y presencia en la vida moderna. Esto, como resultado del conocimiento de las expresiones artsticas y culturales tradicionales, as como de las alternativas de las distintas culturas que conviven y han convivido en el mundo moderno y contemporneo. 1. Conformacin de procesos culturales.1. 1 Cultura1. 2 Conquista y colonizacin cultural1. 3 Mestizaje y sus expresiones1. 4 Cultura de lite vs. cultura popular1. 5 Identidades culturales. 2. Arte como fenmeno cultural2. 1 Arte como expresin: Literatura, pintura, danza, msica, cine, otros.2.2 Orgenes de las expresiones artsticas y culturales. Prehistoria: Paleoltico y Neoltico2.3 Cultura y Arte pre modernos2.4 Cultura y Arte modernos2.5 Cultura y Arte Posmodernos2.6 Arte y artesana.2.7 Arte y cultura de centro y de periferia: Literatura, pintura, danza, msica, cine, otros2.7 Arte en el mundo global 3. Fiesta, ruptura y liberacin con expresiones artsticas y culturales3.1 Arte: Elemento creativo y liberador: Literatura, pintura, danza, msica, cine, otros3.2 Rquiem artstico cultural3.3 Convivencia artstica en un mundo intercultural: Literatura, pintura, danza, msica, cine, otros3. 4 Sobrevivencia artstica en un mundo intercultural: Literatura, pintura, danza, msica, cine, otros 4. P
ARQ07 2 ARQ07, 2 LDI07 2 H H1032 Identidad y cultura mexicana Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender las diversas expresiones artsticas populares, como parte sustancial de la identidad y la cultura mexicanas. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender las diversas expresiones artsticas populares, como parte sustancial de la identidad y la cultura mexicanas. Mdulo unoElementos de estudio, comprensin y produccin de las identidades y la esttica en la cultura mexicana a travs de su historia.Mdulo dos1.-Introduccin a los estudios de la Cultura y sus manifestaciones 2.-Elementos y problemticas de reflexin con las cuales el mexicano se expresa:TEMAS A DESARROLLAR - El Arte realizado en Mxico por mexicanos y extranjeros: temas, materiales -El mundo de las artesanas y los artesanos -El Artista como testigo de su tiempo -El concepto de Cultura y cultura -Folclor y sabidura popular -Aculturacin, Inculturacin y Endoculturacin -Transculturacin 3.-El legado cultural, tangible e intangible a travs de las formas prehispnicas.TEMAS A DESARROLLAR - Pasado y presencia en los signos e identidades actuales.- Zonas arqueolgicas y ceremoniales y sus elementos visuales- La mirada del mexicano a travs de los ojos
LAD07 4 LAD07 4 H H1033 Literatura y narrativa en los nuevos medios Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de comprender los conceptos bsicos del anlisis estructural del relato y de aplicarlos en el anlisis del texto narrativo; podr identificar estos elementos en el relato tradicional y en los presentados en los medios digitales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender los conceptos bsicos del anlisis estructural del relato y de aplicarlos en el anlisis del texto narrativo. Podr identificar estos elementos en el relato tradicional y en los presentados en los medios digitales audiovisuales. 1 El relato de ficcin. 1.1 Relato oral, relato escrito, relato audiovisual y relato interactivo (relato multimedios). 1.2 El relato como arte. 1.3 Los relatos en los nuevos medios (Audiovisual, interactivo, multimedios). 1.4 La imagen como representacin. 1.5 El Concepto de semitica de la imagen. 1.6 Cultura, percepcin e imagen. 2 Anlisis estructural del relato. 2.1 Introduccin al anlisis estructural del relato (Roland Barthes) 2.2 Funciones del cuento popular (Vladimir Propp) 2.3 El relato mtico (Joseph Campbell) 2.4 El viaje del hroe (Christopher Vogler) 2.5 Elementos para una teora de la interpretacin del relato mtico (A. J. Greimas) 2.6 La lgica de los posibles narrativos (Claude Bremond) 2.7 Una introduccin a la narratologa (Mieke Bal) 2.8 Fronteras del Relato (Gerard Genette) 3 El futuro de la narrativa en los nuevos medios. 3.1 Nuevos medios para contar historias. 3.2 La esttica de los nuevos medios. 3.3 La adaptacin/traduccin de un proceso de transposicin. 3.4 Componentes de la estru
IA 07 5 ARQ07, 2 IA 07, 2 IAB07, 2 IBT07, 2 IC 07, 4 IEC05, 2 IFI07, 2 IIA07, 2 IIS07, 2 IMA07, 5 IMD05, 2 IME07, 4 IMT07, 2 IQA07, 2 IQS07, 4 ISC05, 4 ISE05, 4 ISI05, 4 ITC05, 4 ITC08, 4 ITE05, 4 ITE08, 4 ITIC05, 4 ITIC08, 4 LAC07, 4 LAD07, 4 LAE06, 4 LAF06, 4 LAN07, 3 LAS07, 3 LATI05, 3 LATI08, 4 LCC07, 4 LCDE05, 3 LCE06, 3 LCE07, 3 LCPF06, 2 LCQ07, 2 LDC07, 4 LDI07, 2 LEC07, 2 LED06, 4 LEM06, 5 LHCS07, 4 LIN06, 4 LLE07, 4 LLN05, 4 LMI07, 3 LNB05, 4 LPL07, 3 LPO07, 4 LRI07, 3 LSCA05, 3 MC 05, 4 MO 08 2 H H2001 Expresin verbal en el mbito profesional Al trmino del curso, el estudiante habr desarrollado la habilidad de expresarse verbalmente de forma correcta, a partir de la ejercitacin en la argumentacin, los juicios de valor y el empleo de un lxico especializado para ser redactores y expositores competentes en su mbito profesional (ciencias jurdico-administrativas, ciencias bsicas, ingeniera o humanidades y ciencias sociales). Al trmino del curso, el estudiante habr desarrollado la habilidad de expresarse verbalmente de forma correcta, a partir de la ejercitacin en la argumentacin, los juicios de valor y el empleo de un lxico especializado para ser redactores y expositores competentes en su mbito profesional (ciencias jurdico-administrativas, ciencias bsicas, ingeniera o humanidades y ciencias sociales). La resea: Planeacin, textualizacin y revisin1. Diversas tcnicas de generacin, acopio y organizacin de ideas. 2. Definicin, elementos y caractersticas de una resea 3. Importancia de la descripcin y la argumentacin. 4. Juicios de valor (lgicos, ticos y estticos) en la construccin de la opinin 5. Exposicin formal: La mesa redonda II. El ensayo crtico: planeacin, textualizacin y revisin 1. Diversas tcnicas de generacin, acopio y organizacin de ideas 2. Definicin y caractersticas de un ensayo crtico. 3. Estructura semntica y sintctica del ensayo crtico. 4. Introduccin y conclusin en un ensayo crtico. 5. Importancia de los conectores y de la puntuacin. 6. Exposicin formal: El panel de discusin III. El artculo de divulgacin especializado de acuerdo al mbito profesional: planeacin, textualizacin y revisin 1. Diversas tcnicas de generacin, acopio y organizacin de ideas 2. Definicin y caractersticas del artculo de divulgacin: lxico 3. especializado de acuerdo al mbito
IA 07 10 ARQ07, 43 IA 07, 9 IAB07, 9 IBT07, 9 IC 07, 9 IEC05, 9 IFI07, 9 IIA07, 9 IIS07, 9 IMA07, 9 IME07, 9 IMT07, 9 IQA07, 9 IQS07, 9 ISC05, 9 ISE05, 9 ISI05, 9 ITC05, 9 ITC08, 9 ITE05, 9 ITE08, 9 ITIC05, 9 ITIC08, 9 LAC07, 9 LAD07, 9 LAE06, 9 LAF06, 9 LAN07, 9 LATI05, 9 LATI08, 9 LCC07, 9 LCDE05, 9 LCQ07, 9 LDC07, 9 LDI07, 9 LEC07, 9 LED06, 9 LEM06, 9 LHCS07, 9 LIN06, 9 LLE07, 9 LLN05, 9 LMI07, 9 LPL07, 9 LPO07, 9 LRI07, 9 LSCA05 3 H H2002 tica, profesin y ciudadana El alumno reflexionar sobre la responsabilidad personal y social de su ejercicio profesional y sobre su compromiso para contribuir a la formacin de una sociedad ms justa y sustentable. El alumno reflexionar sobre la responsabilidad personal y social de su ejercicio profesional y sobre su compromiso para contribuir a la formacin de una sociedad ms justa y sustentable. 1. El sentido del trabajo en la sociedad contempornea. 1.1 Contexto mundial: poltica, economa y sociedad. 1.2 El trabajo en un mundo de organizaciones. 1.3 Profesin, empleo y actividad. 1.4 Profesin (vocacin) y vida personal.2. Las profesiones como fenmeno social. 2.1 Qu son las profesiones? 2.2 Caracterizacin de las profesiones: similitudes y diferencias. 2.3 Dimensiones tica y social de las profesiones. 2.4 Implicaciones ticas en el ejercicio profesional (Competencia profesional; secreto profesional; reserva o discrecin; conflicto de intereses; honorarios profesionales; honestidad intelectual, etc.) 2.5 Bienes internos y bienes externos en las profesiones.3. Temas bsicos del ejercicio profesional. 3.1 Principios de la responsabilidad profesional. - Principio de autonoma. - Principio de responsabilidad. - Principio de no maleficiencia. - Principio de beneficiencia. - Principio de profesionalismo. - Principio de confianza. - Principio de justicia. 3.2 Cdigos deontolgicos: sentido y alc
LAD07 5 LAD07 5 H H2003 Arte contemporneo y sociedad Los estudiantes explorarn las diversas propuestas artsticas, corrientes de interpretacin crtica, y prcticas sociales del arte contemporneo, para acrecentar su sensibilidad esttica y su comprensin del mundo. A travs del estudio de contextos histricos, obras de arte, lectura de textos, prctica de diferentes herramientas de anlisis, visitas a exposiciones y eventos culturales, y la realizacin de proyectos de investigacin, los alumnos incrementarn su inters, entendimiento y aprecio por el arte y se sensibilizarn sobre el valor transformador de la experiencia artstica. Los estudiantes explorarn las diversas propuestas artsticas, corrientes de interpretacin crtica, y prcticas sociales del arte contemporneo, para acrecentar su sensibilidad esttica y su comprensin del mundo. A travs del estudio de contextos histricos, obras de arte, lectura de textos, prctica de diferentes herramientas de anlisis, visitas a exposiciones y eventos culturales, y la realizacin de proyectos de investigacin, los alumnos incrementarn su inters, entendimiento y aprecio por el arte y se sensibilizarn sobre el valor transformador de la experiencia artstica. 1.Introduccin al arte contemporneo.1.1.Las definiciones del arte.1.2.El coleccionismo, la crtica, la esttica y la historia del arte.1.3.El anlisis formal y la disolucin de los gneros artsticos.1.4.Las funciones del arte a travs del tiempo.1.5.El arte y la sociedad y las distintas corrientes de interpretacin. 2. Los orgenes del arte contemporneo.2.1.Contexto histrico, social y cultural en el siglo XIX.2.2.El debate entre los defensores de el arte por el artey el compromiso social de los artistas.2.2.El mercado del arte y la extensin del pblico.2.3.La libertad figurativa y los comienzos del arte moderno: fotografa, realismo, impresionismo, post-impresionismo, simbolismo, art nouveau.2.4.La importancia de la experiencia artstica y el lenguaje figurativo. Casos de estudio en distintas manifestaciones artsticas (pintura, arquitectura, escultura, literatura, danza, cine y msica). 3.El camino a la guerra: la esttica de la angustia y las vanguardias artsticas.1.1.Contexto histrico, social y
LLE07 4 LLE07 4 H H2009 Ciencias de la educacin Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar el hecho educativo en sus diferentes dimensiones: pedaggica, psicolgica, social y cultural, para contribuir a la solucin de los problemas que la educacin enfrenta en la sociedad. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar el hecho educativo en sus diferentes dimensiones: pedaggica, psicolgica, social y cultural, para contribuir a la solucin de los problemas que la educacin enfrenta en la sociedad. 1. El hecho educativoFilosofa de la educacin i. Teora de la educacin ii. Valores y fines de la educacin iii. Perfiles ticos de la educacin iv. Educacin en el siglo XXI v. La filosofa de la educacin en el aula Pedagoga i. Historia de las ideas pedaggicas ii. Modelos pedaggicosPsicologa Educativa i. Desarrollo cognitivo y lingstico ii. Aprendizaje y desarrollo
LLE07 4 LLE07 4 H H2010 Literatura espaola del XVIII al XIX Al finalizar el curso el alumno ser capaz de ejercitar una lectura crtica de las principales producciones de la literatura espaola de los siglos XVIII y XIX. Asimismo, conocer y comprender el contexto histrico, ideolgico y cultural en el que estas obras fueron creadas; las propuestas estticas neoclsicas y las poticas del perodo desde Luzn a Martnez de la Rosa. Con la asignatura Literatura espaola de los siglos XVIII y XIX el alumno ser capaz de ejercitar una lectura crtica de la literatura espaola producida durante los siglos XVIII y XIX desde una perspectiva cultural amplia. La materia analiza una poca literaria fundamental en la Literatura Espaola en la transicin hacia la literatura contempornea y permite reforzar el anlisis literario que se inici en el curso que le antecede. Adems, permite al alumno desarrollar las habilidades para investigar, identificar, analizar y sintetizar las constantes literarias que caracterizan el canon de una determinada poca. De este modo, el alumno puede adquirir la competencia necesaria para poder emitir un juicio crtico sobre el periodo en cuestin y pensar en sus repercusiones estticas. 1) Caractersticas de la Ilustracin en Espaa. 1.2 El contexto histrico y cultural 1.3 Discusin de trminos: los novatores y los primeros ilustrados espaoles.2) La potica del Neoclasicismo. 2.1 Las Razones del buen gusto 2.2 Las Poticas ilustradas, de Luzn a Martnez de la Rosa 2.3 Poesa en la Ilustracin espaola: Nicols Fernndez de Moratn y Jovellanos3) El teatro en el siglo XVIII 3.1 La pervivencia barroca en el teatro del siglo XVIII: Antonio de Zamora (El hechizado por fuerza) y Jos de Caizares (El dmine Lucas) 3.2 La vida teatral: condiciones del espectculo, gneros y preferencias del pblico 3.3. El teatro popular: los sainetes de Ramn de la Cruz 3.4 La posibilidad de la tragedia neoclsica espaola: Raquel de Vicente Garca de la Huerta 3.5 La frmula de la comedia moratiniana: El s de las nias y La comedia nueva4) La prosa en el siglo XVIII: 4.1 Gneros narrativos
LLE07 4 LLE07 4 H H2011 Semntica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar en el anlisis los conceptos semnticos bsicos para la descripcin del significado codificado. Asimismo, conocer y aplicar los conceptos semnticos necesarios para la elaboracin de un diccionario de lengua. El alumno desarrollar el pensamiento lingstico necesario para observar y describir el fenmeno del significado en la lengua y ser capaz de comprender y manejar los conceptos y trminos bsicos que la semntica utiliza para el estudio del fenmeno del significado. Tema 1: Introduccin: Conceptos bsicosSubtemas:1.1 La semntica, descripcin del significado codificado1.2 Historia de la semntica1.3 Qu es el significado? Definiciones de significado Clases de significado Factores que determinan el significadoTema 2: Semntica intralingstica: el nivel del significado codificadoSubtemas:2.1 La referencia Expresiones referenciales Predicados y predicadores La relacin de referencia: deixis, definitud, extensin y prototipo2.2 El sentido Propiedades y estereotipos Las relaciones de sentido Campo semntico y otras estructuras o sistemas lxicos La lgica y la descripcin de la proposicin2.3 El diccionario del semantista Los postulados de significado La derivacin Las propiedades de los predicados2.4 Semntica de la oracin: el modelo proposicional Categoras universales de los verbos Categoras de los casos o la propu
LLE07 4 LLE07 4 H H2012 Textos europeos del XVII al XIX Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar crticamente la literatura europea producida en este perodo segn sus rasgos estticos distintivos. Tambin deber comparar algunas de las novelas del periodo con sus respectivas transposiciones flmicas, con el objetivo de reflexionar acerca de la actualidad de los conflictos narrativos planteados en dichas obras. Proporcionar al alumno una perspectiva del desarrollo de la literatura europea desde el perodo neoclsico francs (siglo XVII) hasta fines del siglo XIX. Para alcanzar este objetivo, se recurre a una seleccin de obras literarias representativas de los diversos movimientos estticos ms trascendentes de esos siglos. Se complementa el estudio de tales textos con un marco ms amplio de la cultura, condiciones sociales y corrientes de pensamiento que rodearon la formulacin y aparicin de cada obra. De esta manera, el alumno podr vislumbrar al individuo y la sociedad dentro de ella 1.- Historia de la vida privada 1.1.- El emergente conflicto histrico-ideolgico entre el espacio pblico y el mbito privado desde el siglo XVII hasta su consolidacin en el XIX. 1.2.- Pblico lector y prcticas de lectura 1.2.- Tendencia hacia el grado cero de narratividad 1.4.- La configuracin del espacio social en la novela del XIX 1.5.- Aspectos bsicos del conflicto narrativo desde una nueva intimidad urbana2.- Tartufo de Molire 2.1.- El teatro francs del siglo XVII en su vertiente cortesana 2.2.- El tratamiento de la hipocresa social y sus consecuencias en el mbito domstico 2.3.- Aspectos novedosos en la configuracin del personaje tipo3.- Las amistades peligrosas de Choderclos de Laclos 3.1.- Caractersticas de la narrativa epistolar. La configuracin de un gnero como antesala de la novela moderna 3.2.- La carta en su vertiente social y literaria 3.3.- La construccin de los
LLE07 5 LLE07 5 H H2013 Literatura espaola del 98 a la posguerra Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar y explicar las obras representativas de las tres etapas clave de la literatura espaola. Comprender tres etapas claves de la literatura espaola contempornea: la generacin del 98, la generacin del 27 y la generacin de posguerra, mediante el anlisis de las obras ms significativas de estos tres estadios desde las perspectivas histrica, social y literaria. I. La Generacin del 98.ConceptoPrincipales teorasII. Trasfondo histrico de la generacin del 98.Espaa y AmricaEspaa y EuropaEl ModernismoEl momento literarioIII. Escritores representativos de la Generacin del 981) DON MIGUEL DE UNAMUNOa) Literaturab) El pensamiento unamunianoc) La religind) La filosofae) Espaaf) Don Miguel de Unamuno y el quehacer literariog) La novela como mtodo de conocimiento y el quehacer literarioh) La inmortalidadi) Las criaturas literariasj) Problemtica personal y metafsica2. Jos Martnez Ruiz (Azorn)a) Azorn como integrante del 98b) Idearioc) Estilo: recursosd) El problema del tiempoe) El empleo de la sintaxis3. Antonio machadoa) La unidad en la poesa machadianab) El tiempo en la poesac) Los temas:d) El sueoe) El amorf) La tardeg) La fuenteh) La soledades y su trascendencia poticai) El amor y la mujer en su poesaj
LLE07 5 LLE07 5 H H2014 Literatura hispanoamericana de los orgenes al siglo XVIII Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar las obras ms representativas de la literatura hispanoamericana desde sus orgenes hasta la poca colonial. a) Entrar en contacto mediante la lectura analtica con la produccin literaria de Hispanoamrica, tanto la prehispnica, como la colonial, y observar la relacin que los textos tienen con el entorno del alumno.b) Por medio del juicio crtico el estudiante identificar y diferenciar los valores trascendentes que se plantean en la obra literaria.c) El estudiante identificar la problemtica de su pas o su regin a partir del anlisis de la problemtica que presenta la obra literaria.d) El estudiante analizar las caractersticas histrico-sociales, el manejo del lenguaje y de la narracin en textos representativos de la produccin literaria prehispnica y la colonial.e) El estudiante ser capaz de acceder a la informacin sobre la produccin literaria prehispnica y la colonial y sobre los temas y los problemas que en ella se presentan.f) A travs de las habilidades y las actitudes que se desarrollan por medio del anlisis literario, el estudiante ser capaz de contar con una Tema 1. Literatura Prehispnica 1.1. Introduccin La produccin literaria de los pueblos de hispanoamrica. La transmisin oral. El problema de las fuentes. La escritura antes y despus de la conquista, en las culturas mesoamericanas y en la cultura incica . 1.2. Mitos Cosmognicos Caractersticas de la literatura prehispnica. Clasificacin de los mitos prehispnicos. La funcin social del mito. Los dioses creadores, y sus funciones como actantes. 1.3. Poesa Poemas filosficos morales. Poemas heroicos. Textos didcticos. Tema 2. La produccin literaria en el encuentro de dos pueblos 2.1 Los Cronistas de Indias. Cronistas soldados. Bernal primer novelista americano? Cronistas misioneros. 2.2. La visin de los vencidos, el caso mesoamericano. Del asombro y los presagios. El libro XII de Sahagn. Textos annimos de Tlatelolco. 2.3. La conquista espiritual Sermonarios y manuales
LLE07 5 LLE07 5 H H2015 Teora lingstica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar propuestas tericas y tcnicas de la lingstica para la descripcin de la lengua y para el anlisis lingstico y de los problemas inherentes al uso de la lengua. El alumno ser capaz de aplicar las principales propuestas tericas y tcnicas de la lingstica para la descripcin de la lengua y para el anlisis lingstico y de los problemas inherentes al uso de la lengua. Tema I: Antecedentes histricos1. Antigedad2. Lingstica histrica3. Estructuralismo4. DistribucionalismoTema 2: Gramtica generativa1.Teora estandard2.Teora Estandar Extendida3.Semntica Generativa4.Teora de x barra5.Teora de reccin y ligamiento6.Teora minimalistaTema 3: Propuestas ms recientes1.Teora de prototipos2.Teora funcionalista3.Teora de la optimizad4.Nuevas propuestas y debates
LHCS07 4 LHCS07, 5 LLE07 4 H H2016 Teora literaria Al finalizar el curso el alumno ser capaz de poner en prctica los principios de anlisis de la teora literaria actual y aplicar sus conceptos en el anlisis de textos en el campo de la crtica literaria enfocada a la narrativa. Asimismo, ser capaz de entender, evaluar y poner en prctica las distintas propuestas de anlisis literario a partir de la segunda mitad del siglo XX. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de poner en prctica los principios de anlisis de la teora literaria actual y aplicar sus conceptos en el anlisis de textos en el campo de la crtica literaria enfocada a la narrativa. Asimismo, ser capaz de entender, evaluar y poner en prctica las distintas propuestas de anlisis literario a partir de la segunda mitad del siglo XX. 1. La situacin de la Teora Literaria en la actualidad. (aos ochentas a la fecha)1.1 De la Potica aristotlica a las Poticas posteriores.1.2 La Retrica1.3 Potica, Retrica, Preceptivas, Teoras Literarias, Crtica Literaria (desarrollo histrico y enfoques)2. Autores y aportaciones importantes:2.1 Wolfang Kayser2.2 Welleck y Warren2.3 Ral H, Castagnino2.4 Vctor M Aguiar e Silva2.5 Terry Eagleton2.6 Northrop Frye2.7 Csare Segr La Teora Literaria de los Formalistas rusos3.1 Sobre la prosa y el cuento, aportaciones para el anlisis del relatoEl estructuralismo4.1 Greimas4.2 Todorov4.3 Barthes4.4 El anlisis estructural del relato: Funciones, acciones, discurso La crisis del estructuralismo5.1 Hacia un potica general5.2 Los gneros literarios (sistema e historia) Garca Berrio.5.3 Narratologa: Las propuestas de Tacca, Bal, Gerard Genette5.4 Las teoras literarias de Angenot y Garca Berrio5.4.1 Las propuestas tericas5.4.2 Temas y orientacionesPostestructuralismos.6.1
LLE07 6 LLE07 6 H H2017 Anlisis del discurso Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de comprender distintos enfoques tericos del anlisis del discurso; analizar algunas de las prcticas discursivas que se presentan en los medios de comunicacin; y reconocer la importancia de dichas prcticas en el contexto sociocultural. El alumno conocer y apreciar diferentes enfoques de la disciplina Anlisis del Discurso mediante el estudio de distintas corrientes tericas y de algunas de las herramientas de anlisis que de ellas se desprenden. Tambin analizar variedades de textos discursivos provenientes de diferentes medios de comunicacin; identificar los elementos que establecen la coherencia y la cohesin al interior de un texto y conocer la importancia de las prcticas discursivas en la construccin de lo social. UNIDAD 1: Introduccin al Anlisis del discurso.1. Antecedentes y definiciones de conceptos bsicos.2. Problemticas bsicas.3. Corrientes principales.4. Tipologas del discurso. UNIDAD 2: Dimensin textual del discurso.1. Cohesin y coherencia.2. Estructura de la informacin. UNIDAD 3: Dimensin interactiva del discurso.1. Teora de la enunciacin.2. Los elementos de la situacin comunicativa.3. La cortesa.4. Interaccin comunicativa y relaciones de poder. UNIDAD 4: Dimensin histrico-social de la produccin discursiva. 1. Ideologa y discurso.2. Poder y discurso.3. Formaciones discursivas.4. Discurso y socializacin.5. Discurso y cultura.
LLE07 6 LLE07 6 H H2018 Literatura hispanoamericana del siglo XIX Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de analizar obras literarias del siglo XIX, hispanoamericano a la luz del contexto histrico y las corrientes estticas. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar obras literarias del siglo XIX hispanoamericano a la luz del contexto histrico y las corrientes estticas. Tema 1: El periodo emancipatorio entre el neoclasicismo y el romanticismo (1800-1830) 1.1 La herencia colonial y el destino comn de Hispanoamrica1.2 Hispanoamrica: diversidad dentro de la unidad1.3 El pensamiento emancipatorio: Bolvar y Mart1.4 La novela picaresca: El Periquillo Sarniento de Fernndez de Lizardi1.5 Del neoclacisismo al romanticismo en la poesa: Bello, Olmedo y Heredia Tema 2: El periodo de crisis y anarqua de las nuevas naciones bajo el signo del romanticismo y realismo (1830-1880) 2.1 Trayectoria de la novela y el cuento2.2 Civilizacin y barbarie en la literatura hispanoamericana2.3 La narrativa contra la dictadura: El matadero de Echeverra y Amalia de Mrmol2.3 El dilema argentino de dos proyectos de nacin en el ensayo: Sarmiento y Mansilla2.4 La poesa gauchesca y el Martn Fierro de Hernndez2.5 La novela sentimental y el mundo de la hacienda: Mara de Isaacs2.6 El realismo narrativo en el Mxico juarista: El Zarco de I. Altamirano Tema 3: El compromiso con la moderni
CMS07 1 CMS07, 4 LCC07, 5 LHCS07, 6 LLE07, 4 LMI07, 4 LPL07, 4 LRI07 1 H H2019 Literatura mundial contempornea Al finalizar este curso el alumno tendr una visin panormica de la literatura mundial del siglo XX, a travs del anlisis e interpretacin de algunas de las obras ms sobresalientes de ese siglo. Al finalizar este curso el alumno tendr una visin panormica de la literatura mundial del siglo XX, a travs del anlisis e interpretacin de algunas de las obras ms sobresalientes de ese siglo. Tema 1. De principios del Siglo XX hasta nuestros das1.1 Panormica de las condiciones sociales, econmicas y polticas de este perodo.1.2 Cambios en el arte y la literatura.1.3 Movimientos vanguardistas del siglo XX: Futurismo (Marinetti, Mayakovsi), Cubismo (Apollinaire), Dadasmo (Tzara), Surrealismo (Bretn), entre otros. Neo-vanguardistas: Poesa Beat, Existencialismo, Teatro del Absurdo.1.4 Renovacin de la novela: los sucesos del yo, monlogo interior y corriente de conciencia.1.5 El mbito histrico: el colonialismo y postcolonialismo. Tema 2. El mundo en crisis2.1 Universo kafkiano2.2 Figuras del poder2.3 El absurdo segn Camus2.4 La tica individual y colectiva segn Camus2.5 La rebelda, la libertad y la pasin2.6 Postulados de la filosofa existencialista Tema 3. La diseccin de las formas3.1 Teatro de vanguardia3.2 Diferencias entre el teatro de vanguardia y el teatro tradicional3.3 Pilares del discurso feminista3.4 Narrativa femenina como un espacio de reflexin sobre el gnero3.5 Filosofa
LLE07 6 LLE07 6 H H2020 Seminario de crtica literaria Al finalizar el curso el alumno ser capaz de apreciar el impacto del formalismo ruso en las diferentes posturas de la teora y la crtica literaria del siglo XX. Asimismo, aplicar la metodologa propuesta por cada tendencia en el anlisis de obras especficas. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de apreciar el impacto del formalismo ruso en las diferentes posturas de la teora y la crtica literaria del siglo XX. Asimismo, aplicar la metodologa propuesta por cada tendencia en el anlisis de obras especficas. I.- Formalismo Ruso 1. Referencia histrica 2. Objetivos y mtodos 3. El anlisis potico y narratolgico 4. Estructuralismo checo 5. Aportaciones importantes.II.- Estructuralismos 1. Sociocrtica 2. PsicocrticaIII.-Hermenutica1. Fundamentos de la teora2. Jauss3. Gadamer4. Iser5. FishIV.-Lingstica del texto 1. Van Dijk 2. Searle 3. Petrofi 4. Garca BerrioV.- Semitica del Texto 1. Aportaciones de Humberto EcoVI.- Deconstruccin 1 .Derrida 2. Descontruccin del signo lingstico 3. Sentido textual 4. Deconstruccin en EUA (Paul de Man, Harold Bloom) VII.- Las aportaciones de Paul Ricoeur: tiempo y narracinVIII.-Los problemas de gnero y las poticas en la crtica literaria contempornea.1. Bajtn2. Metaficcin Historiogrfica3. MitocrticaIX.- Estudios CulturalesX.- Pluralismo Crtico en el comentario de textos 1. Perspectivas y alcances 2. Lmites de las m
LAD07 1 LAD07, 3 LDI07 1 H H2022 Historia del arte Que el alumno sea capaz de conocer la historia de la evolucin del arte en las diferentes regiones del mundo enfocando su estudio en las artes plsticas, la msica, la arquitectura y la literatura; analizar la trascendencia de los movimientos artsticos en el desarrollo de la sociedad. El objetivo general del curso es que al finalizar el curso el alumno sea capaz de:Conocer la historia de la evolucin del arte en las diferentes regiones del mundo enfocando su estudio en las artes plsticas, la msica, la arquitectura y literatura.Analizar la trascendencia de los movimientos artsticos en el desarrollo de la sociedad.Reconocer y diferenciar las manifestaciones artsticas ms destacadas de los principales estilos del arte occidental, situndolas en el tiempo y en el espacio y valorando su permanencia en etapas posteriores.Conocer el lenguaje artstico de cada una de las artes visuales y adquirir una terminologa especfica.Entender las obras de arte en su globalidad, como exponentes de la creatividad humana susceptibles de ser disfrutadas por s mismas y valoradas como documento testimonial de una poca y cultura.Utilizar diferentes referentes contextuales para el estudio de la obra de arte, que motiven su conocimiento racional y desarrollen la sensibilidad y la creatividad.Realizar actividad MODULO 1: Arte Antiguo 1.1 Arte Rupestre. Qu es el arte? Introduccin y algunos conceptos bsicos. Los primeros vestigios del arte. Cuevas de Lascaux en Francia1.2 Arte de Egipto. El arte, la muerte y el ms all, en los reinos antiguo, medio y nuevo de Egipto,1.3 Grecia . Arte Arcaico en Creta y Micena. Los perodos Clsico y el Helenstico.1.4 Roma. El Imperio Romano, La arquitectura, ingeniera, pintura, mosaico, escultura.MODULO 2: Arte en la Edad Media2.1 El Arte Bizantino, su arquitectura y las imgenes sagradas2.2 Arte Romnico. Arquitectura y Los manuscritos iluminados2.3 El arte Gtico. La obra de arte colectiva y annima. Escultura, arquitectura, vitrales.MODULO 3: Arte en la Edad Moderna3.1 Renacimiento. El artista como individuo y genio. La ciencia y la religin en el arte.3.2 Barroco. El arte como propaganda de fe. La expresin y el movimiento en la escultura, pintura, arquitectura, msica, literatura.3. 3 Neoclasicismo. La influencia de los modelos clsicos en la arquitectura,
LAD07 2 LAD07 2 H H2023 Historia del arte latinoamericano Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de analizar los lenguajes del arte en Amrica Latina a partir de tres ejes que al iniciar el siglo XXI continan teniendo influencia sobre las expresiones plsticas: arte prehispnico, arte colonial y arte moderno y posmoderno; complementar el estudio de las obras con un marco que incluya el anlisis del entorno social, de otras expresiones artsticas, de la influencia del pensamiento europeo y de sus movimientos artsticos; asimismo, el alumno estudiar los movimientos ms representativos del arte latinoamericano desde el periodo prehispnico, colonial, de fines del siglo XIX y del siglo XX; conocer un marco general del estudio de la historia del arte en correlacin con factores histricos y formas de produccin, con lo cual se pretende que alumno desarrolle la reflexin y anlisis crtico sobre las obras ms representativas del arte latinoamericano y de sus creadores. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar los lenguajes del arte en Amrica Latina a partir de tres ejes que al iniciar el siglo XXI continan teniendo influencia sobre las expresiones plsticas: arte prehispnico, arte colonial y arte moderno y posmoderno. Complementar el estudio de las obras con un marco que incluya el anlisis del entorno social, de otras expresiones artsticas, de la influencia del pensamiento europeo y de sus movimientos artsticos. Asimismo, el alumno estudiar los movimientos ms representativos del arte latinoamericano desde el periodo prehispnico, colonial, de fines del siglo XIX y del siglo XX. Conocer un marco general del estudio de la historia del arte en correlacin con factores histricos y formas de produccin. Con lo cual se pretende que alumno desarrolle la reflexin y anlisis crtico sobre las obras ms representativas del arte latinoamericano y de sus creadores. Mdulo 1. Conceptos de arte y herramientas para anlisis. Concepto de arte a travs del tiempo Elementos formales de una obra de arte La interpretacin de la obra El modelo de anlisis formal Mdulo 2. Orgenes del arte latinoamericano: arte prehistrico, antiguo y prehispnico. El contexto social y cultural del arte prehistrico y antiguo. El arte como reflejo de las creencias y de las estructuras sociales de las sociedades. Caractersticas e influencia de ciertas civilizaciones en otras culturas de America Latina. Mdulo 3. Arte colonial (Siglos XVI al XVIII). Contexto histrico, cultural y social del arte colonial y sus diferentes influencias. Arte Renacentista, Tequitqui, Barroco. Pintura, escultura, arquitectura, msica, literatura, danza. en los siglos XVI,XVII and XVIII en Latinoamrica. Caracteristicas e influencia de cada movimiento en la conformacin de un arte colonial. Mdulo 4. Arte Latinoamericano durante los siglos XIX y XX hasta la poca actual. Contexto histrico, cult
LLE07 7 LLE07 7 H H3007 Didctica de la lengua y literatura espaolas Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de disear, desarrollar y evaluar programas para la enseanza de la lengua y la literatura espaolas en diferentes niveles del sistema educativo y en diferentes modalidades de gestin. El alumno ser capaz de disear, desarrollar y evaluar programas para la enseanza de la lengua y la literatura espaolas en diferentes niveles del sistema educativo y en diferentes modalidades de gestin. I. Bases de la educacin lingstica.La didctica en el campo de las ciencias de la educacin.Didctica general y didcticas especiales.Innovaciones metodolgicas de la didctica de la lengua y la literatura. II. La enseanza en el campo de las ciencias del lenguajeDidctica de las ciencias del lenguaje.El desarrollo cognoscitivo y el aprendizaje lingstico.Adquisicin de la lengua materna.El aprendizaje de la lecto-escritura. Factores que determinan la madurez para la iniciacin. Mtodos de enseanza de la lecto-escritura. III. La enseanza en el campo de la literaturaDidctica de la literatura. Aprendizaje significativo de la literatura.Las funciones de la literatura y su aplicacin en el aula.La competencia literaria.La lectura de obras literarias y la creacin literaria.Valor educativo de la literatura.La literatura en la enseanza de la lengua. IV. Desarrollo de competencias lingsticas y comunicativasLa lectura.Finalidades de la lecturaNiveles de lectura.Modalidades lectoras: de la lectura didctica a
LLE07 7 LLE07 7 H H3008 Lingstica aplicada Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de reconocer los diversos fenmenos lingsticos propios de las diversas reas de la lingstica aplicada y de aplicar los principios bsicos de la investigacin lingstica en el diseo de un proyecto de investigacin. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de reconocer los diversos fenmenos lingsticos propios de las diversas reas de la lingstica aplicada y de aplicar los principios bsicos de la investigacin lingstica en el diseo de un proyecto de investigacin. Tema I. Conceptos Bsicos.Que al final del mdulo el alumno:- Reconozca la importancia del estudio de los diversos fenmenos lingsticos incluidos dentro del campo de la Lingstica Aplicada.- Conozca diversos tipos de aproximaciones a la lengua como objeto de estudio.Tema II. La Lingstica Aplicada.Que el alumno al final del mdulo:- Se encuentre familiarizado con las diversas reas incluidas dentro de la Lingstica Aplicada y su clasificacin de acuerdo con diferentes posturas.- Identifique la relacin que existe entre las reas de estudio incluidas dentro de la Lingstica Aplicada y otras disciplinas y subdisciplinas, dentro y fuera de la Lingstica.- Reconozca la importancia social de los fenmenos estudiados por la Lingstica Aplicada. Tema III. Aportaciones importantes en el campo de la Lingstica Aplicada.Que al final del mdulo el alumno:- Conozca los conceptos bsicos y la evolucin a grandes rasgos de los estudios que se llevan a cabo dentro d
LMI07 6 LCC07, 6 LHCS07, 7 LLE07, 5 LMI07 5 H H3009 Literatura hispanoamericana contempornea Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de distinguir en qu consisten las transformaciones estticas de la literatura hispanoamericana dentro del marco ms amplio de la literatura occidental en el siglo XX; asimismo, apreciar los diferentes autores y estilos literarios de los pases ms representativos de Hispanoamrica con el fin de analizarlos en sus contextos histricos y sociales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de distinguir en qu consisten las transformaciones estticas de la literatura hispanoamericana dentro del marco ms amplio de la literatura occidental en el siglo XX. Asimismo, apreciar los diferentes autores y estilos literarios de los pases ms representativos de Hispanoamrica con el fin de analizarlos en sus contextos histricos y sociales. Antecedentes sociales y literarios de Amrica Latina como una regin que, a pesar de la diversidad, comparte una herencia histrica comn. Lecturas:"Las bases econmicas del neocolonialismo" de Stanley y SteinLa transfiguracin culturalde Darcy Ribeiro Nuevo horizonte epistemolgico y nuevas concepciones estticas: el vanguardismo y la realidad latinoamericana. Lecturas:Poemas de Vicente Huidobro, Pablo Neruda y Csar Vallejo. La lrica femenina en verso y prosa: otra visin de la realidad entre el modernismo y el postmodernismo. Lecturas:Poemas de Delmira Agustini, Alfonsina Storni y Gabriela Mistral.Mara Luisa Bombal: La amortajada. El vanguardismo y la crtica del rgimen dictatorial en la novela latinoamericana. Miguel ngel Asturias: El Seor Presidente. La esttica del cuento y su expresin como literatura fantstica en dos escritores innovadores del gnero. Lecturas: 1. Declogo del perfecto cuentistade Horacio Quiroga. 2. Tesis sobre el cuento
LLE07 7 LLE07 7 H H3010 Seminario de literatura espaola El alumno ser capaz de analizar algunas obras literarias de la literatura espaola con propuestas propias y creativas; ser capaz de hacer aportaciones innovadoras y relevantes al pensamiento literario actual. Comprender los antecedentes histricos sociales, la problemtica y la evolucin tcnica de dos momentos de la literatura espaola contempornea: La postguerra y los cambios que se dan de los ochentas a la actualidad, mediante el anlisis de las obras de algunos autores significativos de estos dos momentos y la produccin de ensayos crticos I. La novela de la Guerra Civil Espaola a. Problemas histrico Social b. Las dificultades del dilogo c. El cambio por la guerra d. Actores y observadores e. Actores y protagonistas f. Autor testigo g. Personaje Narrador h. Personaje simblico i. El exilio II. Evolucin tcnica de la novela Espaola de Post-Guerra.a. Los aos 40as, 50as, 60as y 80asb. Las innovacionesc. El monlogo interior, el tiempo, el contrapunto, el laberinto, la metaficcin, la desmitificacin. III. Los Novelistas de la Post-Guerra. a. Observadores b. Militantes c. Intrpretes Antecedentes: Cela. (La Familia de Pascual Duarte.) A. La Novela Existencial 1. Camilo Jos Cela La Colmena 2. Carmen Laforet Nada 3. Miguel Delibes Cinco Horas con Mario, Los Santos inocentes 4. Zunzunegi Esta obscura desbandada
LLE07 8 LLE07 8 H H3011 Enseanza del espaol en contextos multiculturales Al finalizar el curso el alumno, ser capaz de comprender los usos del espaol de hablantes no nativos, as como tambin de hablantes nativos en situaciones de multiculturalidad; disear, desarrollar y evaluar programas para la enseanza del espaol como LE/L2; aplicar tcnicas didcticas innovadoras a la educacin bilinge; y en general, responder a necesidades lingsticas de los ambientes multiculturales, en la geografa del siglo XXI, a travs de la creacin de programas de enseanza que aporten soluciones innovadoras. Identificacin cultural y usos del espaol. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender los usos del espaol de hablantes no nativos, as como tambin de hablantes nativos en situaciones de multiculturalidad; disear, desarrollar y evaluar programas para la enseanza del espaol como LE/L2; aplicar tcnicas didcticas innovadoras a la educacin bilinge; y en general, responder a necesidades lingsticas de los ambientes multiculturales, en la geografa del siglo XXI, a travs de la creacin de programas de enseanza que aporten soluciones innovadoras. I. Identificacin cultural y usos del espaola. Multiculturalismo, plurilingismo y educacin en el siglo XXI.b. Identidad y lengua.c. El espaol en el mundo. Aspectos Interculturales en la enseanza del espaol como LE y L2d. Necesidades de aprendizaje del espaol en contextos multiculturales. II. Fundamentos lingsticos de la enseanza del espaola. El espaol como lengua materna.b. Teoras de adquisicin de lenguas extranjeras.c. Sociolingstica aplicada a la enseanza de lenguas.d. Pragmtica aplicada a la enseanza de lenguas. III. Educacin bilingea. Fundamentos de la educacin bilinge.b. Modelos educativos de enseanza bilinge.c. Programas de educacin bilinge. IV. Enseanza del espaol como LE y L2a. Los enfoques comunicativos.b. Mtodos y tcnicas didcticas.c. Marco de referencia europeo para el aprendiza
LLE07 8 LLE07 8 H H3012 Seminario de investigacin lingstica Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de analizar problemas inherentes al uso de la lengua en el contexto sociopoltico, cultural y educativo, y de poner en prctica y aplicar los principios tericos y tcnicas de investigacin lingstica para realizar trabajos en el campo de la lingstica aplicada. Al trmino del curso el alumno ser capaz de:Poner en prctica los principios tericos de la Lingstica.Analizar problemas inherentes al uso de la lengua en el contexto sociopoltico y cultural.Aplicar tcnicas de investigacin lingstica.Conocer el tipo de investigaciones que actualmente se realizan dentro de la Lingstica.Realizar actividades de investigacin en el campo de Lingstica. Tema I. Problemas inherentes al uso de la lengua en diversos contextos.-La Lingstica Terica y Descriptiva.1.1 Fonologa1.2 Morfologa1.3 Sintaxis1.4 Semntica1.5 Pragmtica1.6 Lingstica Textual -La Lingstica Aplicada.2.1 El proceso de adquisicin de la lengua.2.2 Lenguaje y cognicin (percepcin, comprensin,produccin).2.3 Neurolingstica: patologa del lenguaje.2.4 Analfabetismo.2.5 El estudio del lenguaje en su contexto socio-cultural, Sociolingstica.2.6 Estudios sobre la sociedad mexicana, el uso del lenguaje.2.7 Enseanza de primera y segunda lengua2.8 Lenguajes artificiales. Tema II. Prctica de investigacin en el campo de la Lingstica Aplicada.- Mtodos y tcnicas de investigacin1.1 Investigacin cientfica y mtodo cientfico1.2 Planteamiento del problema y recopilacin de informacin1.3 Marco Terico1.4 Hiptesis1.5 Mtodos y tcnicas de recoleccin de datos1.6 Diseo de la muestra1.7 Procesamiento de datos
LMI07 8 LHCS07, 8 LLE07, 6 LMI07 6 H H3013 Literatura mexicana contempornea Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de analizar los momentos histrico sociales ms trascendentes en las obras de la literatura mexicana contempornea. Leer una serie de obras representativas de la literatura mexicana contempornea y analizar las caractersticas ms importantes de la literatura del siglo XX e inicios del XXI. Se pretende que el estudiante adquiera un panorama general y aprenda a analizar y valorar la escritura actual, sus tcnicas narrativas y sus problemticas. Algunos de los temas que estudiar son: la novela histrica, la desmitificacin de la historia, la novela indigenista, la literatura escrita por mujeres, la narrativa del 68, la literatura de la onda, la literatura del norte, la literatura transfronteriza, la narrativa del crack, entre otros, MODULO 1 PARCIAL 1Tema 1Introduccin al curso:Revisin de aspectos bsicos de anlisis literarioTema 2La visin de la Conquista a travs de la LiteraturaEl proceso de mitificacin de acuerdo a Mircea EliadeCorona de luz (1963)Rodolfo UsigliTema 3La visin de la Independencia a travs de la LiteraturaNovela histricaDesmitificacin de la Historia por medio del uso de la irona como recurso narrativoLos pasos de Lpez (1982)Jorge IbargengoitiaTema 4La visin de la Paz Porfiriana, el Liberalismo y la RevolucinLiteratura escrita por mujeresMal de amores (1996)ngeles MastrettaMODULO 2 PARCIAL 2Tema 5(Se seleccionar una opcin)La Novela de la revolucinLa sombra del caudilloMartn Luis GuzmnLa Revolucin y la Post Revolucin a travs de la Literatura La condicin existencial del mundo ruralLa novela moderna:Pedro Pramo (1953)Juan Rulfo Una visin contempornea de la Novela de la RevolucinEl uso de la polifona en:La muerte de Artemio Cruz (1962)Carlos FuentesTema 6Novela IndigenistaUna visin del Cardenism
LLE07 9 LLE07 9 H H3014 Proyectos de innovacin educativa Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de disear, implantar y evaluar proyectos educativos, a travs del trabajo individual, colegiado e interdisciplinario, en el contexto de instituciones / organizaciones gubernamentales y no gubernamentales de educacin, cultura y desarrollo social. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de disear, implantar y evaluar proyectos educativos, a travs del trabajo individual, colegiado e interdisciplinario, en el contexto de instituciones / organizaciones gubernamentales y no gubernamentales de educacin, cultura y desarrollo social. I. Fundamentos de la innovacin educativaEl concepto de la innovacin. Significado, dimensiones y alcances de la innovacin educativa. Los valores de la innovacin.Modelos de innovacin educativa.Necesidades que mueven la creacin de proyectos de innovacin educativa. El desarrollo cultural y educativo en los planos local, nacional e internacional. Obstculos y facilidades de la innovacin educativa.Anlisis de la innovacin y el cambio en las instituciones educativas. Proyectos: quin los propone, quin los desarrolla: anlisis de prcticas de innovacin educativa.Estrategias para la innovacin en el siglo XXI. i. Innovacin y cambio tecnolgico. ii. Tcnicas y medios educativos. iii. Ambientes de aprendizaje. iv. La innovacin educativa en la sociedad
LLE07 9 LLE07 9 H H3015 Seminario de literatura hispanoamericana Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar obras de la literatura hispanoamericana a la luz de las tendencias ms importantes de la crtica literaria actual; asimismo, ser capaz de involucrarse en proyectos de investigacin literaria individuales y colectivos del periodo y/o los temas que se estudien. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar obras de la literatura hispanoamericana a la luz de las tendencias ms importantes de la crtica literaria actual. Asimismo ser capaz de involucrarse en proyectos de investigacin literaria individuales y colectivos del periodo y/o los temas que se estudien. I. La novela en el boom y el post boom. 1.1. Causas1.2. El contexto histrico1.3. La esttica de la novela1.4. Europa en la novela1.5. Aproximaciones tericas1.6. Las clasificaciones de Donald L. Shaw (de las dos ediciones) II. Escritura y realidad en latinoamericana 1.1 El novelista frente a la realidad1.2 La novela y sus contextos1.3 Compromiso y escritura1.4 El realismo y sus formas III. La literatura fantstica: Del cuento a la novela1.1 Lo fantstico1.2 El realismo mgico1.3 Antecedentes: Daro, Lugones, Quiroga, Macedonio Fernndez, Borges, Arlt, Onetti IV. Los novelistas del boom: Una visin de conjunto1.1 Julio Cortzar1.2 Gabriel Garca Mrquez1.3 Mario Vargas Llosa1.4 Jos Donoso1.5 Entre el boom y la ruptura: Augusto Roa Batos, Jos Lezama Lima, Guillermo Cabrera Infante, Manuel Puig, Reynaldo Arenas y Alfredo Bryce Echenique1.6 La figura del tirano en la novela latinoamericana contempornea V. Postboom, postmodernidad y escritura 1.1 Luisa Valenzuela, Zo Valds, Vallejo, Ivn Sil
LLE07 9 LLE07 9 H H3016 Taller literario Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de redactar textos creativos aplicando las tcnicas que considere adecuadas. Desarrollar las habilidades de creatividad, manejo del vocabulario y redaccin a travs de la lectura y la produccin de textos literarios, con el fin de que los participantes apliquen, a la creacin de sus obras, aquellas tcnicas que consideren adecuadas, y sean capaces de crear un ambiente de reflexin intelectual en acciones artsticas concretas.To develop creativity skills, vocabulary, writing through the reading and production of literary texts. The aplication of literary techniques, that can promove the intellectual reflection on concrete artistic activities. 1. Fundamentos / Foundations 1.1. Pautas para la creacin del proyecto final / Guidelines for the final proyect. 1.2. Inicios y finales / Beginnings and endings. 1.3. Descripcin / Description. 1.4. Narracin y dilogos / Narration and dialogue.2. Elementos bsicos /Basic concepts. 2.1. Personajes / Characters. 2.2. Espacios / Space. 2.3. Tiempos / Time. 2.4. Argumentos y tramas / Arguments and plots.3. Estructuracin / Structuration. 3.1. Temas (sueos-locura, amor-sexo, riqueza-poder, violencia-muerte) / Themes (dreams-madness, love-sex, wealth-power, violence-death). 3.2. Sentidos / Senses 3.3. Investigacin / Investigation. 3.4. Clasificaciones: orden del mundo / Classifications: order of the world. 4. Terminacin / Completion 4.1. Recursos extra-literarios / Extra-literary resources. 4.2. Tcnicas / Techniques. 4.3. Integracin de
IAB07 1 IAB07 1 IB IB1000 Introduccin a la agrobiotecnologa Este curso introductorio permitir al alumno familiarizarse con el estado de arte y la terminologa utilizada en la biotecnologa agrcola en Mxico y el mundo y sus reas afines con la finalidad de que el alumno comprenda las ventajas de la aplicacin de la biotecnologa al agro. Al finalizar este curso, el estudiante estar sensibilizado a las oportunidades y retos que representa la incorporacin de la Agrobiotecnologa en el desarrollo de Mxico, as como en su desarrollo personal. Tambien, durante este curso, el estudiant podr evaluar a s mismo la oportunidad de desarrollar un plan personal de metas que le ayuden a visualizar el esfuerzo que representar en su vida a largo plazo, el tener un programa de desarrollo acadmico exitoso. Tema I: El Tecnolgico de Monterrey.1. La Misin del Tecnolgico de Monterrey y su estructura organizacional2. El Reglamento Acadmico y Reglamento General de Alumnos y del Servicio SocialTema II: Apoyos Acadmicos .1. Los recursos bibliogrficos impresos y virtuales del Tecnolgico de Monterrey2. Programas de Apoyo acadmico disponibles a los estudiantes.3. Los grupos estudiantiles en el desarrollo profesional del estudiante.Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.1. La Agrobiotecnologa y la produccin de alimentos: pasado, presente y futuro2. Los sistemas de produccin intensiva en el desarrollo de Mxico.3. La biotecnologa vegetal y las tcnicas de cultivo de tejidos.4. La agricultura orgnica en los esquemas modernos de produccin.5. La produccin de cultivos comerciales con tecnologas de precisin6. La biotecnologa animal: tcnicas de reproduccin para mejorar este proceso.7. Los sistemas de inocuidad en la produccin
IAB07 5 IAB07 5 IB IB2000 Relacin suelo-agua-planta Entender la importancia de los principales elementos que constituyen un sistema biolgico de produccin a la vez que comprende las principales interacciones entre las partes que los constituyen; comprender la dinmica que se sucede en el suelo viendo a ste desde el punto de vista de un recurso que debe ser utilizado de manera sustentable; elaborar recomendaciones de fertilizacin de acuerdo a las caractersticas del suelo y del cultivo a establecer; explicar el proceso de crecimiento de las plantas mediante el uso de diferentes modelos de plantas. Entender la importancia de los principales elementos que constituyen un sistema Biolgico de Produccin a la vez comprende las principales interacciones entre las partes que los constituyen (suelo-agua-planta-atmosfera).Comprender la dinmica que se sucede en el suelo y el agua viendo a este desde el punto de vista de un recurso que debe ser utilizado de manera sustentable.Elaborar recomendaciones de fertilizacin y manejo del agua de acuerdo a las caractersticas del suelo, clima y del cultivo a establecer.Explicar el proceso de crecimiento de las plantas mediante el uso de diferente modelo de plantas. El transporte del agua en el sistema suelo-planta-atmsferaa. Propiedades fisicoqumicas del suelo i. Textura, estructura y porosidad1. Determinacin e importancia de la textura2. La morfologa y estabilidad de de la estructura del suelo3. Importancia y medicin de la porosidad4. Drenaje y su relacin con la productividad ii. Temperatura, color y densidad aparente de un suelo iii. Cambio inico del suelo1. Arcillas, coloides hmicos2. El intercambio inico y su importancia3. Los problemas de acidez y la salinidad del suelo4. Potencial de reduccin-oxidacinb. Fase lquida de los suelos i. Origen y constituyentes de la fase lquida ii. Estado energtico y movimiento del agua en el suelo iii. Tipos de agua en el suelo (higroscpica, capital, gravitacional)
IAB07 6 IAB07 6 IB IB3000 Agricultura orgnica Al finalizar este curso el alumno ser capaz de: 1. Establecer un sistema de produccin con estndares de calidad que permita obtener certificados de marca de produccin orgnica reconocidos por instituciones nacionales o internacionales. 2. Conocer y aplicar la normatividad nacional e internacional con la finalidad de poder administrar un sistema de produccin orgnica dentro del marco jurdico. 3. Identificar los elementos orgnicos de un sistema de produccin que favorece la biodiversidad, los ciclos biolgicos, la actividad biolgica del suelo y que utiliza eficientemente los recursos; composteo; biofertilizantes; Codex; HACCP; sustentabilidad. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de:1. Establecer un sistema de produccin con estndares de calidad que permita obtener certificados de marca de produccin orgnica reconocidos instituciones nacionales o internacionales.2. Conocer y aplicar la normatividad nacional e internacional con la finalidad de poder administrar un sistema de produccin orgnica dentro del marco jurdico.3. Identificar los elementos orgnicos de un sistema de produccin que favorecen la biodiversidad, los ciclos biolgicos, la actividad biolgica del suelo y que utilizan eficientemente los recursos. 1. Produccin de alimentos a travs del tiempo2. El reto de alimentar a una poblacin creciente3. Uso de los recursos naturales en la produccin de alimentos4. Problemtica en la produccin de alimentos orgnicos.5. Estndares de produccin y transporte de alimentos orgnicos6. Certificacin y normatividad de productos orgnicos7. Certificacin para procesadores de alimentos orgnicos8. Produccin de alimentos orgnicos de origen vegetal9. Produccin animal orgnica10. Futuro de los alimentos orgnicos.
IAB07 6 IAB07 6 IB IB3001 Produccin en ambientes controlados I Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de: 1. Analizar y evaluar un sistema de produccin en invernaderos por sus variables biolgicas y econmicas en funcin de los requerimientos del mercado. 2. Interpretar la forma en que los factores de produccin intervienen en productos de calidad. Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de: 1. Analizar y evaluar un sistema de produccin en invernaderos por sus variables biolgicas y econmicas en funcin de los requerimientos del mercado. 2. Interpretar la forma en que los factores de produccin intervienen en productos de calidad. 1El ambiente y clima exterior 1.1Ubicacin geogrfica y clima 1.1.1La tierra y el sol 1.1.2Altitud y latitud 1.1.3La duracin del da 1.2Criterios sobre el rea de cultivo 1.3Impacto en ambiente controlado 1.3.1Modificacin instantnea del ambiente2Ambiente controlado 2.1Efecto invernadero 2.2Ambiente dentro de invernadero 2.2.1Radiacin solar 2.2.2Temperatura 2.2.3Viento 2.2.4Atmosfera del invernadero 2.3Tipos de ambientes controlados 2.3.1Por material de construccin 2.3.2Por forma de construccin 2.3.3Por ambiente de cultivo y/o propsito 2.4Materiales de cubierta 2.4.1Transmisividad 2.4.2Dureza o resistencia 2.4.3Tratamientos diversos3Aspectos fsicos del ambiente controlado 3.1Temperatura y humedad 3.1.1Humedad relativa/absoluta 3.1.2Presin de vapor de agua 3.1.3Contenido de calor 3.1.4Transferencia de calor 3.1.5Condensacin 3.2Luz y radiacin 3.2.1Radiacin solar 3.2.2Radiacin visible y RFA 3.2.3Medicin de la luz 3.2.4Radiacin acumulada e instantnea 3.3Mezcla de aire y gases
IAB07 7 IAB07 7 IB IB3002 Produccin en ambientes controlados II Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de: 1. Analizar y evaluar un sistema de produccin en invernaderos de ornamentales por sus variables biolgicas y econmicas en funcin de los requerimientos del mercado. 2. Interpretar la forma en que los factores de produccin intervienen en productos de calidad de productos ornamentales. Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de: 1. Analizar y evaluar un sistema de produccin en invernaderos de ornamentales por sus variables biolgicas y econmicas en funcin de los requerimientos del mercado. 2. Interpretar la forma en que los factores de produccin intervienen en productos de calidad de productos ornamentales. 1Modificacin del ambiente controlado 1.1Conservacin de energa / Control de temperatura 1.1.1Reduccin de prdidas de calor 1.1.2Dispositivos de aislamiento 1.1.3Calefaccin y manejo de temperaturas 1.1.4Produccin de calor 1.1.5Calculo de instalaciones y costos 1.2Ventilacin y enfriamiento 1.2.1Intercambios de calor 1.2.2Ventilacin natural 1.2.3Ventilacin forzada o dinmica 1.2.4Enfriamiento con paneles hmedos 1.2.5Nebulizacin 1.2.6Sombreo y pantallas de oscurecimiento 1.2.7Ventilacin y manejo de temperaturas 1.2.8Clculo de instalaciones y costos 1.3Iluminacin adicional 1.3.1Maximizacin de la radiacin solar 1.3.2Espectro lumnico 1.3.2Calidad e intensidad de la luz 1.3.3Radiacin y temperatura 1.3.4Calculo de instalaciones y costos 1.4Atmosfera y gases 1.4.1Enriquecimiento de CO2 1.4.2Distribucin y balance de CO2 1.4.3Clculo de instalaciones y costos 2Instalaciones y equipos de control 2.1Equipos y sistemas de generacin de calor 2.1.1Fuentes de ene
IAB07 7 IAB07 7 IB IB3003 Laboratorio de produccin en ambientes controlados Al finalizar este curso, el alumno habr complementado los elementos del curso terico y deber presentar un proyecto de diseo (con justificacin, diagramas, etc.) para un sistema de ambiente controlado para instalaciones agrcolas reales. Al finalizar este curso el alumno habr complementado los elementos del curso terico y deber presentar un proyecto de diseo (con justificacin, diagramas, etc.) para un sistema de Ambiente controlado para instalaciones agrcolas reales
IAB07 8 IAB07 8 IB IB3004 Agricultura de precisin Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de disear un sistema de produccin agrcola basado en el uso de tecnologas de manejo de informacin (Sistemas de Informacin Geogrfica, Sistema de Posicionamiento Global y tecnologas afines) con el propsito de aumentar la sustentabilidad de los sistemas agrcolas. Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de disear un sistema de produccin agrcola basado en el uso de tecnologas de manejo de informacin (Sistemas de Informacin Geogrfica, Sistema de Posicionamiento Global y tecnologas afines) con el propsito de aumentar la sustentabilidad de los sistemas agrcolas. 1. Introduccin a la Agricultura de Precisin (AP). 1.1. Principios bsicos de la agricultura de precisin1.2. Estado actual de la tecnologa de AP1.2.1. Ejemplos de usos de la AP en pases desarrollados1.2.2. Ejemplos de usos de la AP en pases en desarrollo1.3. Potencial de la agricultura de precisin1.3.1. Maximizacin de retorno econmico1.3.2. Minimizacin de impacto en el medio ambiente1.3.3. Reduccin de costos 2. Principales tcnicas e instrumentacin de mapeo 2.1. Tecnologas bsicas de la Agricultura de Precisin2.2. Sistema de Posicionamiento Global2.2.1. Bases del funcionamiento de un GPS2.2.2. Georreferenciacin de informacin utilizando GPS2.2.3. Transferencia y procesamiento de Datos de GPS2.3. Sistemas de Informacin Geogrfica (SIG)2.3.1. Manejo de informacin georreferenciada2.3.1.1. Raster vs Vector2.3.2. Desarrollo de un SIG bsico para su utilizacin en un sistema de produccin agrcola2.3.3. Manejo de imgenes y proyecciones2.3.4. Tipos de interpolacin y esp
IAB07 8 IAB07 8 IB IB3005 Diseo e ingeniera de ambientes controlados Al finalizar este curso el alumno integrarn los elementos del curso y podrn disear y elaborar diagramas de un sistema de ambiente controlado para instalaciones agrcolas productivas con enfoque intensivo. Al finalizar este curso el alumno integrarn los elementos del curso y podrn disear y elaborar diagramas de un sistema de ambiente controlado para instalaciones agrcolas productivas con enfoque intensivo
IAB07 9 IAB07 9 IB IB3006 Laboratorio de hidropona y fertirrigacin Al finalizar este curso, el alumno habr complementado los elementos del curso terico y deber presentar un proyecto de diseo para un sistema de produccin hortcola bajo hidropona en condiciones reales. Al finalizar este curso el alumno habr complementado los elementos del curso terico y deber presentar un proyecto de diseo para un sistema de produccin hortcola bajo hidropona en condiciones reales. 1. Establecimiento y manejo de plntulas en semilleros.2. Seleccin de sustratos orgnicos o inorgnicos slidos y lquidos.3. Establecimiento de cultivos hidropnicos de forraje, fresa y lechuga.4. Anlisis de la calidad del agua y suelo en programas de fertirrigacin5. Calibracin de un programa de riego y fertilizacin.6. Evaluacin de los tipos de sustratos7. Clculo y preparacin de soluciones nutritivas en funcin del ciclo de cultivo de la planta8. Determinacin de deficiencias nutricionales y su correccin.9. Caractersticas de los equipos de fertirrigacin10. Calibracin de equipo de fertiriego.11. Aplicacin de nutrientes ambientales (CO2)12. Sanidad de cultivos hidropnicos13. Proyecto final.
IIS03 5 IIS00, 5 IIS00L, 4 IIS03, 4 IIS03A, 5 IMA00, 7 IMT00, 7 IMT04, 4 LCDE05 4 IN00IN00851 Diseo del trabajo http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/In00851.html Medir, mejorar, y disear los mtodos de trabajo requeridos en un sistema productivo mediante la creacin y definicin de estndares que consideren los factores humanos inherentes. Identificar y proponer medios para reducir actividades que no agregan valor dentro de un sistema productivo a travs de la documentacin y anlisis grfico de las operaciones y procesos del sistema. Disear las estaciones y mtodos de trabajo requeridos en un sistema productivo considerando los principios de estandarizacin, ergonoma, seguridad, y duracin de las actividades as como la variabilidad de estas. Medir los indicadores relevantes relacionados con los mtodos de trabajo mediante la seleccin y aplicacin de mtodos directos y/o indirectos. 1. Productividad 1.1 Escenario actual en el medio de manufactura. 1.2 Los componentes de un proceso. 1.3 Elementos que afectan la productividad. 1.4 Medicin de la productividad. 1.5 Estrategias para mejorar la productividad. 2. Herramientas grficas para el anlisis de procesos y operaciones. 2.1 Introduccin a la documentacin grfica de operaciones y procesos. 2.2 El diagrama de operaciones. 2.3 El diagrama de flujo de proceso. 2.4 El diagrama de recorrido. 2.5 El diagrama de actividades. 2.6 El diagrama hombre mquina. 2.7 El Diagrama bimanual. 3. Ergonoma 3.1 Definicin y principios de Ergonoma. 3.2 Anlisis del trabajo fsico. 3.3 Diseo del lugar y mtodo de trabajo. 3.4 La interfase hombre - mquina. 3.5 Factores ambientales. 3.6 Grado de especializacin y habilidades requeridas. 4. Higiene y Seguridad industrial 4.1 Fundamentos de higiene y seguridad industrial. 4.2 Impacto econmico de la inseguridad de una planta. 4.3 Fuentes y causas de accidentes en una planta. 4.4 Normas de seguridad e higiene
IIS03 5 IIS03, 5 IIS03A, 5 LCDE05 5 IN00IN00853 Diseo de instalaciones y manejo de materiales http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/IN00853.htm El estudiante ser capaz de tomar decisiones relevantes al diseo y planeacin de un sistema de produccin de bienes o de servicio. Podr as mismo seleccionar el equipo de almacenamiento y manejo de materiales ms adecuado para el sistema. Analizar las variables que se requieren para la toma de decisiones que modifique el diseo de la instalacin a travs de la distribucin de sus reas, sistemas para el manejo de materiales, el mantenimiento de la planta y el equipo. 1. Diseo de Instalaciones 1.1 Introduccin a los tipos de procesos productivos y/o de servicios 1.1.1 Sistemas de manufactura 1.1.2 Sistemas de servicios 1.1.3 Consideraciones del producto, proceso y secuencia 1.2 Planeacin del layout. (Orientado al proceso y al producto). 1.2.1 Relaciones entre actividades y requerimientos de espacio. 1.2.2 Requerimientos de personal. 1.2.3 Elaboracin del layout por familia de productos o grupos tecnolgicos. 1.2.4 Elaboracin del layout del almacn. 1.2.5 Modelos determinsticos y probabilsticas para el diseo de layouts. 1.3 Localizacin de plantas 1.3.1 Localizacin con preseleccin 1.3.1.1 Una sola instalacin 1.3.1.2 Varias instalaciones 1.3.1.3 Con costos fijos 1.3.2 Localizacin continua 1.3.2.1 Una sola instalacin 1.3.2.2 Varias instalaciones 2. Almacenamiento y Manejo de Materiales 2.1 Recepcin y embarque 2.1.1 Equipo de manejo 2.2 Almacenes 2.2.1 Equipo de guarda 2.2.2 Equipo de manejo 2.2.3 Sistemas automatizados 2.3 Modelos determinsticos y probabilsticas
IIS00 8 IBT04, 7 IEC00, 8 IEC99, 8 IIA03, 6 IIS00, 6 IIS00L, 6 IIS03, 6 IIS03A, 9 IMA00, 8 IMT00, 8 IMT04, 6 IQA00, 6 ISCA00L, 6 ISI00, 6 ISI98, 6 ISI99, 8 ITC02, 7 ITE01, 5 LCDE05, 9 LLN05 6 IN00IN00861 Evaluacin de proyectos http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/In00861.html Aprender y aplicar los conceptos y tcnicas de la ingeniera econmica en el anlisis y seleccin de propuestas de inversin, acentuando el hecho de que uno de los requisitos fundamentales de aplicaciones exitosas de ingeniera es su factibilidad econmica. Que el alumno logre un dominio significativo de los aspectos econmicos de la ingeniera y volverse diestro en los conceptos, herramientas y mtodos utilizados en la evaluacin econmica de proyectos. 1. Introduccin a la Ingeniera Econmica. 1. Proceso de la factibilidad de proyectos de inversin. 2. Definicin de Ingeniera Econmica. 3. Elementos bsicos para la elaboracin de estudios de Ingeniera Econmica. 2. Derivacin de frmulas y factores de Ingeniera Econmica. 1. El concepto del valor del dinero a travs del tiempo. 2. Definicin de inters simple e inters compuesto. 3. Derivacin de factores considerando capitalizacin discreta. 4. Tasas de inters nominal y efectiva. 5. Capitalizacin contina. (Se propone eliminar este sub-tema ya que no es relevante al resto del programa, dejarlo como auto-estudio) 3. El concepto de equivalencia econmica y la utilizacin de las frmulas y factores de Ingeniera Econmica. 1. El significado de equivalencia econmica. 2. Problemas de equivalencia que involucran una frmula / factor. 3. Utilizacin de factores mltiples. 4. Tipos de equivalencia econmica. 5. Aplicaciones del principio de equivalencia econmica. 4. Mtodos para comparar y seleccionar al
LCDE05 6 IBT04, 6 IIA03, 7 IIS00, 7 IIS00L, 6 IIS03, 6 IIS03A, 7 IMA00, 8 IQA00, 5 LCDE05 5 IN00IN00881 Administracin de la produccin I http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/In00881.html Que el alumno sea capaz de distinguir, analizar y aplicar los fundamentos y herramientas indispensables para implementar estrategias que le den valor agregado a los procesos operativos de una empresa, desarrollando la funcin logstica de una manera eficaz en la organizacin. El alumno ser capaz de analizar y disear los sistemas logsticos en las organizaciones, dentro de ambientes de mercados globales, aplicando las metodologas adecuadas para la mejor utilizacin de sus recursos. 1. Importancia de la logstica y sus principales conceptos. 1.1. Definicin del trmino logstica. 1.2. Actividades de la logstica. 1.3. Los componentes de un sistema logstico. 1.4. Las responsabilidades de un sistema logstico. 1.5. Toma de decisiones logsticas. 1.6. Objetivos de la estrategia logstica. 1.7. La importancia del producto en el diseo de un sistema logstico. 1.7.1. Naturaleza y clasificacin del producto. 1.7.2. Ciclo de vida del producto. 1.7.3. Caractersticas del producto. 1.7.4. Empaque del producto. 1.7.5. Precio del producto 1.8. Administracin de la demanda de los productos. 2. Modelos para el control de Inventarios. 2.1. Aspectos bsicos del control de inventarios. 2.1.1. Definicin de inventario. 2.1.2. La importancia de los inventarios en las organizaciones. 2.1.3. Razones para mantener inventarios. 2.1.4. Tipos de inventarios. 2.1.5. Sistema de clasificacin ABC. 2.1.6. Costos en el control de inventarios. 2.2. Modelos determinsticos para el control de inventarios. 2.2.1. Canti
LCDE05 7 IBT04, 7 IIA03, 8 IIS00, 8 IIS00L, 7 IIS03, 7 IIS03A, 8 IMA00, 9 IQA00, 6 LCDE05 6 IN00IN00882 Administracin de la produccin II http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/In00882.html El alumno deber ser capaz de entender y aplicar los conceptos, tcnicas y metodologas de planeacin y control de produccin en los sistemas de produccin actuales as como conocer paquetes computacionales que apoyen el uso de dichas tcnicas. Que el alumno comprenda la funcin del control de la produccin y sea capaz de aplicar los conceptos y tcnicas y metodologas para planeacin y control de la produccin a largo, mediano y corto plazos 1. Introduccin al Control de la produccin. 1.1 Desarrollo histrico del control de la produccin e inventarios. 1.2 El control de la produccin como un sistema y una actividad organizacional 1.3 Anlisis y planeacin de sistemas 1.4 El sistema de informacin del control de la produccin 2. Planeacin de Requerimientos de Capacidad a largo plazo. 2.1 Introduccin a la Planeacin Estratgica de capacidad. 2.2 Teora de decisiones. 2.3 rboles de decisin. 3. Planeacin a mediano plazo (Planeacin Agregada) 3.1 Mtodo Tabular, utilizando diferentes tipos de estrategias, tales como: Variar fuerza de trabajo. Permitir faltantes e inventarios. Permitir tiempo muerto y tiempo extra. Combinaciones de las anteriores. 3.2 Modelos de Programacin Lineal y Entera Mixta para el problema de planeacin a mediano plazo. 3.3 Utilizacin de paquetes profesionales de computacin para Programacin Lineal y Entera Mixta. 4. Desagregacin de un plan agregado a un plan maestro de produccin. 4.1 Modelo de descomposicin p
LCDE05 8 IIS03, 8 IIS03A, 7 LCDE05 7 IN00IN00883 Logstica de distribucin http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/IN00883.htm El objetivo general del curso es introducir al estudiante a problemas de optimizacin del rea de logstica relacionados con procesos de produccin, en los cuales intervienen diferentes costos tales como los de produccin, de preparacin, inventarios y transporte. Para lograr este objetivo es necesario introducir al estudiante a tcnicas de modelacin matemtica, algoritmos para la solucin de estos y finalmente su implementacin en un software de programacin. 1. Introduccin a los Fenmenos Logsticos 1.1 Logstica en las empresas 1.2 Variables y Relaciones. 1.3 Modelos de transporte, de inventarios y secuenciacin 1.4 Modelacin de Fenmenos Logsticos. 2. Introduccin a Mtodos de Optimizacin 2.1 Tipos de Problemas y Modelos No Lineales. 2.2 Aplicaciones a Problemas Logsticos. 2.3 Solucin con software comercial (Mathematica, Industrial Optimization) 3. Modelos de Transporte 3.1 Modelo clsico de transporte. 3.2 Aplicaciones a trasbordo e inventarios 3.3 Solucin con software comercial. 4. Modelos combinatorios de problemas logsticos 4.1 Tamao de lote dinmico un solo artculo 4.2 Modelos de distribucin de artculos mltiples 4.3 Modelos de planeacin de produccin con artculos mltiples con costos de preparacin, transporte, produccin e inventarios 5. Planteamiento, solucin e implementacin de problemas logsticos. 5.1 Conceptualizacin de un problema real 5.2 Modelacin del problema 5.3 Implementacin de un algoritmo 5.4 Codificacin e
IIS07 1 IIS07 1 IN IN1000 Introduccin a la ingeniera industrial 1. Facilitar y dar seguimiento a la integracin del alumno al Instituto. 2. Presentar a los alumnos las diferentes reas que comprende la carrera, su origen, evolucin y tendencias, as como su relacin con el campo laboral. 3. Crear su plan de vida y carrera. 4. Apoyar la sensibilizacin al desarrollo sostenible en sus 3 dimensiones. 1. Facilitar y dar seguimiento a la integracin del alumno al Instituto.2. Presentar a los alumnos las diferentes reas que comprende la carrera, su origen, evolucin y tendencias, as como su relacin con el campo laboral.3. Crear su plan de vida y carrera as como su curriculum, apoyado por el CDP (Centro de Desarrollo Profesional del Instituto)4. Apoyar la sensibilizacin al desarrollo sostenible en sus 3 dimensiones.. Tema I: El Tecnolgico de Monterrey.Tema II: Apoyos Acadmicos .Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.Tema IV: Competencias ticas y ciudadanas.Tema V: Plan de vida y carrera y elaboracin de su curriculum.
IIS07 3 IIS07, 5 IMA07 3 IN IN2001 Diseo del trabajo El alumno ser capaz de disear las estaciones y mtodos de trabajo requeridos en un sistema productivo a travs de la documentacin y anlisis grfico de las operaciones del sistema; disear las estaciones y mtodos de trabajo requeridos en un sistema productivo considerando los principios de estandarizacin, ergonoma, seguridad industrial, tiempo estndar de actividades y variabilidad. El alumno ser capaz de:Disear las estaciones y mtodos de trabajo requeridos en un sistema productivo a travs de la documentacin y anlisis grfico de las operaciones del sistema.Disear las estaciones y mtodos de trabajo requeridos en un sistema productivo considerando los principios de estandarizacin, ergonoma, seguridad industrial, tiempo estndar de actividades y variabilidad. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO Productividad 1.1 Importancia de la productividad1.2 Definicin de productividad1.3 Elementos que componen la productividad1.4 ndice de productividad1.5 Mejoramiento de la productividad Introduccin al Estudio del Trabajo 2.1 Alcance del estudio de mtodos y estndares de tiempo Ingeniera de mtodos Diseo de trabajo Estndares 2.2 Objetivos de mtodos, estndares y Diseo de Trabajo Desarrollo histrico y precursores del estudio del trabajo El trabajo de Taylor El Trabajo de los Gilbreth Los primeros contemporneos Surgimiento del Diseo de Trabajo Organizaciones Tendencias actuales Tcnicas de registro y anlisis de procesos y operaciones 4.1 Diagrama de Proceso de la Operacin4.2 Diagrama de Flujo de Proceso4.3 Diagrama de Recorrido4.4 Diagrama Hombre mquina4.5 Diagrama de Proceso de Grupo4.6 Servicio sincronizado
IIA07 5 IA 07, 5 IAB07, 5 IBT07, 4 IIA07, 4 IIS07, 5 IMA07, 5 IME07, 6 IMT07, 4 IQA07, 5 IQS07, 4 ITIC08 4 IN IN2002 Diseo y anlisis de experimentos El alumno ser capaz de planear y realizar experimentos utilizando mtodos y tcnicas de diseo de experimentos; plantear soluciones a un problema utilizando diseo de experimentos. El alumno ser capaz de: Planear y realizar experimentos utilizando mtodos y tcnicas de Diseo de Experimentos.Plantear soluciones a un problema utilizando diseo de experimentos 1. Introduccin al Anlisis Estadstico.1.1 Definicin de conceptos estadsticos bsicos:1.1.1 Poblacin y muestra1.1.2 Parmetros y estadsticos1.1.3 Tipos de variables (cualitativas, cuantitativas)1.2 Inferencia Estadstica1.2.1 Definicin y comprensin del concepto de inferencia.1.2.2 Tipos de errores1.2.3 Repaso del proceso de estimacin1.2.4 Repaso del proceso para pruebas de hiptesis1.2.5 Definicin y uso del valor p.1.3 Modelos Lineales1.3.1 Formas de recolectar datos (observacionales, experimentales)1.3.2 Tipos de relacin entre variables (matemtica, estadstica)1.3.3 Causalidad entre variables1.3.4 Usos de los modelos de regresin y de los modelos experimentales 2. Anlisis de Regresin.2.1 Regresin Lineal Simple2.1.1 Definicin de: Anlisis de Regresin, grfico de dispersin y modelo de regresin lineal simple2.1.2 Estimacin e interpretacin de los parmetros del Modelo de Regresin Lineal Simple2.1.3 Prueba de Signi
IIS07 4 IIS07 4 IN IN2003 Planeacin de plantas industriales Que el alumno sea capaz de determinar la localizacin y el arreglo (layout) ptimos de las instalaciones de una empresa; disear sistemas de manejo de materiales, incluyendo la seleccin de maquinaria y equipo correspondiente; seleccionar sistemas de mantenimiento para las instalaciones considerando, entre otros, el concepto de confiabilidad. Que el alumno sea capaz de determinar la localizacin y el arreglo (Layout) ptimos de las instalaciones de una empresa. Disear sistemas de manejo de materiales, incluyendo la seleccin de maquinaria y equipo correspondiente. Seleccionar sistemas de mantenimiento a las instalaciones considerando, entre otros, el concepto de confiabilidad. 1.- Diseo de producto, proceso y programa de produccin Identificacin del producto con base en los requerimientos del mercadoDiseo del productoProcesos de ManufacturaSistema de ProduccinTipos de Sistemas de produccinEstrategias para manejar la capacidad de planta 2.- Localizacin de Plantas Ponderacin de FactoresCentro de GravedadMtodos heursticos 3.- Requerimientos del Personal PasillosOficinasSanitariosVestidoresComedorServicio MdicoEstacionamientos 4. Principios de Lay out Departamentos de Ubicacin fija de materialesDepartamentos de lneas de produccinDepartamentos por familias de productosDepartamentos por procesos 5.- Distribucin de la planta (Lay out) Relacin de ActividadesDiagrama de RelacionesDiagrama de Bloques 6.- Mtodos de Distribucin Procedimiento de planificacin sistemtica de la distribucin (SLP) de MutherProcedimiento de la disposicin de planta de AppleProcedimiento de disposicin de plantas de Reed.Evaluacin del Layout 7.- Sistema de Manejo de MaterialesPrincipiosTip
IIS07 5 IIS07, 6 IMA07 5 IN IN2004 Control estadstico de la calidad Al finalizar este curso el alumno ser capaz de seleccionar y aplicar las herramientas de control estadstico de calidad para el mejoramiento de procesos de produccin y de servicios. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de seleccionar y aplicar las herramientas de control estadstico de calidad para el mejoramiento de procesos de produccin y de servicios. 1. Introduccin (0.5 U) 1.1 Definiciones bsicas (Calidad, Control de Calidad, Control Estadstico de la Calidad)1.2 Concepto de Variabilidad1.3 Relacin entre Calidad y Variabilidad 2. Metodologa de Solucin de Problemas y las Herramientas Bsicas para la Calidad (1.5 U)2.1 La Metodologa de Solucin de Problemas-El Ciclo Shewhart/Deming-Solucin de problemas mediante la Ruta de la Calidad2.2 Las Herramientas Bsicas para la Calidad-Diagrama de Flujo-Diagrama de Pareto-Histograma-Hojas de Verificacin (Checklist)-Diagrama de Ishikawa-Estratificacin-Diagrama de Dispersin-Grficos de Control 3. Grficos de Control y Capacidad de Proceso (4 U)3.1 Grficos de Control-Fundamentos tericos de los Grficos de Control-Construccin e interpretacin de Grficos de Control para variables-Construccin e interpretacin de Grficos de Control para atributos3.2 Capacidad de Proceso para variables y atributos-Capacidad potencial y real (Cp y Cpk)-Desempeo potencial y real (Pp y Ppk)-Capacidad para atributos3.3 Grficos
IIS07 5 IIS07 5 IN IN2005 Dinmica de sistemas Al finalizar este curso el alumno ser capaz de utilizar los conceptos y herramientas bsicas del pensamiento sistmico y de dinmica de sistemas para estudiar un proceso organizacional o social a travs del desarrollo, implementacin, validacin y mantenimiento de un modelo de dinmica de sistemas. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de utilizar los conceptos y herramientas bsicas del pensamiento sistmico y de dinmica de sistemas para estudiar un proceso organizacional o social a travs del desarrollo, implementacin, validacin y mantenimiento de un modelo de dinmica de sistemas. 1. Antecedentes y fundamentos de la dinmica de sistemas. 1.1. Evolucin de la dinmica de sistemas: Sistemas electrnicos sistemas industriales sistemas urbanos sistemas mundiales. 1.2. Comportamiento contraintuitivo, causalidad, variables endgenas y exgenas. 1.3. Definicin evento patrn estructura comportamiento. 1.4. Definicin de relaciones positivas y negativas entre variables.2. Ciclos de retroalimentacin positivo y negativo y el comportamiento que generan. 2.1. Definicin de ciclo de retroalimentacin positiva. 2.2. Definicin de ciclo de retroalimentacin negativa. 2.3. Ejemplos de sistemas con uno, dos y tres ciclos de retroalimentacin.3. Comportamientos derivados de los ciclos fundamentales. 3.1. Comportamiento uno: Crecimiento exponencial. 3.2. Comportamiento dos: Ajuste a una constante / alcanzando una meta. 3.3. Comportamiento tres: Crecimiento en forma de S. 3.4. Comportamiento cuatro: Oscilaciones. 3.5. Comportamiento cinco: Crecimiento y cola
IIS07 7 IA 07, 8 IAB07, 7 IBT07, 8 IC 07, 7 IIA07, 5 IIS07, 7 IMA07, 7 IME07, 7 IMT07, 5 IQA07, 6 IQS07 5 IN IN2006 Ingeniera de proyectos El alumno ser capaz de: 1. Planear, administrar y controlar el uso adecuado de recursos humanos, materiales y tecnolgicos para la ejecucin de un proyecto. 2. Seleccionar la mejor alternativa de inversin e implementacin para cumplir con los objetivos o necesidades del cliente. El alumno ser capaz de: 1. Planear, Administrar y Controlar el uso adecuado de recursos humanos, materiales y tecnolgicos para la ejecucin de un proyecto2. Seleccionar la mejor alternativa de inversin e implementacin para cumplir con los objetivos o necesidades del cliente 1. Introduccin a la Ingeniera Econmica.1. Proceso de evaluacin de la factibilidad de proyectos de inversin.2. Definicin de conceptos bsicos de Ingeniera Econmica.3. Elementos necesarios para la elaboracin de estudios de Ingeniera Econmica. 2. Derivacin de frmulas y factores de Ingeniera Econmica.1. El concepto del valor del dinero a travs del tiempo.2. Definicin de inters simple e inters compuesto.3. Derivacin de factores considerando capitalizacin discreta.4. Tasas de inters nominal y efectiva. 3. El concepto de equivalencia econmica y la utilizacin de las frmulas y factores de Ingeniera Econmica.1. El significado de equivalencia econmica.2. Problemas de equivalencia que involucran una frmula / factor.3. Utilizacin de factores mltiples.4. Tipos de equivalencia econmica.5. Aplicaciones del principio de equivalencia econmica. 4. Mtodos para comparar y seleccionar alternativas.1. Tipos de propuestas de inversin.2.
MII08 5 IIS07, 5 IMA07, MII08 0 IN IN2007 Investigacin de operaciones I Definir, formular, construir y resolver modelos de programacin lineal y programacin lineal entera mixta en forma manual y a travs del uso de software; interpretar, analizar y realizar el anlisis de sensibilidad de los resultados. Definir, formular, construir y resolver modelos de programacin lineal y programacin lineal entera mixta en forma manual y a travs del uso de software. Interpretar, analizar y realizar el anlisis de sensibilidad de los resultados 1. Introduccin a la Investigacin de Operaciones.2. Formulacin de Problemas de Programacin Lineales y Problemas de Programacin Entera.3. Metodologas para Solucin de Problemas Lineales.4.- Anlisis de Sensibilidad y Dualidad.5.- Solucin de modelos de Transporte, Transbordo y Asignacin.
IIS07 5 IIS07 5 IN IN2008 Planeacin y programacin de la cadena de suministro El alumno ser capaz de analizar y pronosticar la demanda agregada de productos de una organizacin; desarrollar el plan maestro de produccin de una organizacin; desarrollar un plan de requerimientos de material. El alumno ser capaz de: Analizar y pronosticar la demanda agregada de productos de una organizacin.Desarrollar el plan maestro de produccin de una organizacinDesarrollar un plan de requerimientos de material 1.- Introduccin a la cadena de suministros 1.1 Rol e importancia de la Manufactura en la cadena de suministro.1.2 Conflictos en los sistemas tradicionales de abastecimiento.1.3 Qu es la administracin de materiales?1.4 Procesos de Manufactura.1.5 Planeacin de los Recursos de Manufactura.1.6 Introduccin a la planeacin de la capacidad. 2.- Modelos de pronsticos 2.1 Caractersticas de la demanda.2.2 Principios de Pronsticos y recoleccin de datos.2.3 Mtodos de Pronsticos.2.4 Calculo del error y rastreo del pronstico.2.5 CPFR (Collaborative Planning, Forecasting and Replenishment).2.6 Administracin de la relacin con el cliente (CRM). 3. Planeacin Agregada 3.1 Concepto de planeacin agregada y unidad agregada de produccin.3.2 Las variables en la planeacin agregada3.3 Elaborar el plan agregado de productos aplicando el mtodo grfico y de tablas.3.4 El modelo de programacin lineal para la planeacin agregada.3.5 Obtener el plan maestro de produccin a partir de la desagregacin del plan agregado 4
IQA07 5 IQA07 5 IN IN2009 Sistemas y control de calidad 1. Aplicar herramientas estadsticas para la identificacin de problemas y su solucin. 2. Proponer modelos estadsticos para controlar y mejorar procesos. 3. Conocer el modelo de Administracin por Calidad Total y el modelo del Premio Nacional de Calidad. 1.- Aplicar herramientas estadsticas para la identificacin de problemas y su solucin.2.- Proponer modelos estadsticos para controlar y mejorar procesos.3.- Conocer el modelo de Administracin por Calidad Total y el modelo del Premio Nacional de Calidad. 1.- Aplicar herramientas estadsticas para la identificacin de problemas y su solucin.2.- Proponer modelos estadsticos para controlar y mejorar procesos.3.- Conocer el modelo de Administracin por Calidad Total y el modelo del Premio Nacional de Calidad.
IIS07 6 IIS07, 8 IMA07, 6 IQA07 6 IN IN2010 Gestin de abastecimiento e inventarios Que el alumno sea capaz de: 1. Desarrollar la estrategia de aprovisionamiento ms adecuada para las distintas clasificaciones de insumos de una organizacin y establecer un programa de seleccin y desarrollo de proveedores para los productos claves. 2. Seleccionar la estrategia de administracin de inventarios ms adecuada para un producto, calcular los parmetros de operacin y administrar su operacin. 3. Conocer un software de administracin de compras e inventarios. Que el alumno sea capaz de:1. Desarrollar la estrategia de aprovisionamiento ms adecuada para las distintas clasificaciones de insumos de una organizacin y establecer un programa de seleccin y desarrollo de proveedores para los productos claves2. Seleccionar la estrategia de administracin de inventarios ms adecuada para un producto, calcular los parmetros de operacin y administrar su operacin.3. Conocer un software de administracin de compras e inventarios TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO: 1. Introduccin a la gestin de abastecimiento e inventarios1.1 Administracin de la cadena de suministro y logstica1.2 Los componentes de un sistema logstico.1.3 Las responsabilidades de un sistema logstico.1.4 Toma de decisiones logsticas.1.5 Objetivos de la estrategia logstica.1.6 Ubicacin de la administracin de inventarios en el entorno de la cadena de suministro.1.7 Fundamentos de administracin de inventarios.1.8. Administracin de la demanda de los productos.1.9 Medidas de desempeo de los inventarios. 2. Gestin de aprovisionamiento 2.1 Clasificacin de insumos2.2 Estrategias de aprovisionamiento2.3 Seleccin y desarrollo de proveedores2.4 Administracin del aprovisionamiento 3. Administracin de inventarios3.1 Modelos de inventarios determinsticos.3.1.1 Cantidad econmica a ordenar (EOQ) sin y con faltantes.3.1.2. Cantidad econmica a producir (EPQ) sin y con faltantes.3.1.3 Determinacin de puntos de reorden.3.1.4 Modelos con descuentos por cantidad en todas las
IIS07 6 IIS07 6 IN IN2011 Ingeniera estadstica Que el alumno sea capaz de: 1.Utilizar las series de tiempo en el anlisis de procesos de produccin y servicios. 2. Aplicar la metodologa 6SIGMA para la mejora de procesos. 3. Aplicar mediciones en servicios. Que el alumno sea capaz de:1.- Utilizar las series de tiempo en el anlisis de procesos de produccin y servicios;2.- Aplicar la metodologa 6SIGMA para la mejora de procesos;3.- Aplicar mediciones en servicios 1.- Introduccin a la optimizacin;2.- Series de Tiempo;3.- Metodologa 6SIGMA;4.- Medicin en servicios
MII08 6 IIS07, MII08 0 IN IN2012 Investigacin de operaciones II El alumno ser capaz de solucionar y analizar casos de aplicacin prctica y problemas de optimizacin que impliquen el uso de tcnicas de Investigacin de Operaciones. El alumno ser capaz de: Solucionar y analizar casos de aplicacin prctica y problemas de optimizacin que impliquen el uso de tcnicas de Investigacin de Operaciones. 1.- PROGRAMACIN POR METAS1.1 Formulacin de Modelos con mas de un objetivo y diferentes prioridades1.2 Solucin de Modelos con mas de un objetivo1.3 Uso de software para resolver problemas1.4 Interpretacin y anlisis de resultados para la toma de decisiones2.- PROGRAMACION DINAMICA DETERMINSTICA2.1. Caractersticas- Etapas y Decisiones.- Estado.- Principio de optimalidad.- Poltica ptima.- Relacin recursiva.2.2. Programacin dinmica determinstica.- Problemas de produccin.- Problemas de asignacin de esfuerzos- Problemas de ruta ms corta.- Problema de la Mochila3.- CADENAS DE MARKOV3.1. Procesos estocsticos.3.2. Cadenas de Markov.- Estados y probabilidades de transicin.- Representacin por medio de diagramas.- Desarrollo matemtico.3.3. Clasificacin de estados.3.4. Propiedades a largo plazo.3.5. Estados absorbentes.4.- TEORA DE COLAS4.1 Conceptos bsicos, terminologa y notacin de la teora de colas.4.2 Proceso de nacimientos y muertes.4.3 Modelos de colas Markovianos: M/M/1, M/M/s, M/M/1/K, M/M/
IBT07 6 IBT07, 6 IIA07, 9 IMA07, 7 IQA07 6 IN IN2013 Planeacin y control de la produccin El alumno ser capaz de: 1. Programar y controlar la produccin en sistemas de produccin por proceso, por producto (tipo empujar) y Justo a Tiempo. 2. Conocer los principios de teora de restricciones y su aplicacin en la programacin y control de la produccin. 3. Comprender un sistema ERP y su relacin con la planeacin y control de la produccin, as como el diseo de un proyecto de implementacin en dichas reas. El alumno ser capaz de:1. Programar y controlar la produccin en sistemas de produccin por proceso, por producto (tipo empujar) y "Justo a Tiempo".2. Conocer los principios de teora de restricciones y su aplicacin en la programacin y control de la produccin.3. Comprender un sistema ERP y su relacin con la planeacin y control de la produccin, as como el diseo de un proyecto de implementacin en dichas reas. 1. Introduccin a la programacin y control de la produccin (PCP)2. PCP en sist. de produccin. por proceso.a) Asignacin de trabajos a mq. b) Secuenciacin de trabajos. c) Tcnicas de control de produccin.3. PCP en sist. De produccin. Por producto, tipo "empujar"a) Control de produccin tipo empujar. b) Balanceo de lneas. c) Indicadores de eficiencia de lnea.4. PCP en sist. De produccin: "justo a tiempo".a) Sistema de produccin "Justo a Tiempo" b) Anlisis de la demanda y "Takt Time" c) Nivelacin de carga. d) Control de produccin "Kanban". e) Control de produccin "CONWIP".5. Teora de Restricciones.c1) Cuello de botella c1) Buffer c1) Cuerda6. Sistemas ERP
IIS07 8 IIS07 8 IN IN2014 Sistemas de informacin Que el alumno sea capaz de: 1) Definir los elementos bsicos de un SI: RRHH, datos, procesos, Tecnologa. 2) Discutir las etapas necesarias para generar e implementar SI. 3) Comprender la importancia de un ERP en el sistema de produccin global y su relacin con el diseo de los procesos, personas y tecnologa. 4) Entender cmo los sistemas de informacin integrados y los sistemas de produccin globales incorporan el siguiente paso: e commerce. Que el alumno conozca cmo la Tecnologa de Informacin es utilizada por las organizaciones para soportar sus operaciones en todos los niveles de la organizacin y sea capaz de actuar como agente de cambio, promoviendo nuevas estrategias e innovaciones orientadas a optimizar los procesos de negocio (operativos y estratgicos) con el efectivo y eficiente uso de recursos. 1. Tecnologas de Informacin.Entender la evolucin, uso y tendencias de las tecnologas de informacin: Hardware, Software, Telecomunicaciones, Bases de datos. 2. Sistemas de Informacin.Entender el uso, aplicacin y diferencias de los tipos de sistemas de informacin: transaccionales, administrativos, expertos, de conocimiento, Sistemas para toma de Decisiones (DSS), sistemas ejecutivos, sistemas estratgicos; as como la manera en que stos contribuyen al conocimiento, aprendizaje organizacional y a una adecuada toma de decisiones. 3. La estrategia de negocios y la Tecnologa de Informacin.Identificar cmo la estrategia de negocios basada en la Tecnologa de Informacin est transformando a las organizaciones. Conocer las herramientas utilizadas para anlisis de informacin. 4. Proyecto Anlisis de Procesos.Analizar, evaluar y disear un sistema de informacin para una organizacin, en el que a travs de un adecuado anlisis de procesos y de datos, se incorporen elementos innovadores y creativos adems
ITIC05 ITIC05 12 IN IN3000 Evaluacin de proyectos Introduccin a la ingeniera econmica. Definicin de valor del dinero a travs del tiempo. Definicin y derivacin de frmulas de equivalencia. Anlisis econmico de alternativas de inversin. Consideracin del impacto de la inflacin en proyectos de inversin. Consideracin del efecto de la inflacin en proyectos de inversin. Anlisis de alternativas de reemplazo. Anlisis de sensibilidad. Costo de capital. Incorporacin de riesgo e incertidumbre en proyectos de inversin. Introduccin a la ingeniera econmica. Definicin de valor del dinero a travs del tiempo. Definicin y derivacin de frmulas de equivalencia. Anlisis econmico de alternativas de inversin. Consideracin del impacto de la inflacin en proyectos de inversin. Consideracin del efecto de la inflacin en proyectos de inversin. Anlisis de alternativas de reemplazo. Anlisis de sensibilidad. Costo de capital. Incorporacin de riesgo e incertidumbre en proyectos de inversin. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO 1. Introduccin a la Ingeniera Econmica. 1. Proceso de la factibilidad de proyectos de inversin. 2. Definicin de Ingeniera Econmica. 3. Elementos bsicos para la elaboracin de estudios de Ingeniera Econmica. 2. Derivacin de frmulas y factores de Ingeniera Econmica. 1. El concepto del valor del dinero a travs del tiempo. 2. Definicin de inters simple e inters compuesto. 3. Derivacin de factores considerando capitalizacin discreta. 4. Tasas de inters nominal y efectiva. 5. Capitalizacin contina. (Se propone eliminar este sub-tema ya que no es relevante al resto del programa, dejarlo como auto-estudio) 3. El concepto de equivalencia econmica y la utilizacin de las frmulas y factores de Ingeniera Econmica. 1. El significado de equivalencia econmica. 2. Problemas de equivalencia que involucran una frmula / factor. 3. Utilizacin de factores mltiples. 4. Tipos de equivalencia econmica. 5. Aplicaciones del principio de equivalencia econmica. 4. Mtodos par
IIS07 6 IIS07 6 IN IN3011 Ingeniera econmica Que el alumno sea capaz de: 1. Evaluar y seleccin la mejor alternativa de inversin de acuerdo con los principios de ingeniera econmica y financiamiento de inversiones. 2. Determinar la estrategia de financiamiento para proyectos de inversin de una empresa. 3. Evaluacin y seleccin de proyectos del sector pblico. 4. Desarrollar herramientas de seleccin y diseo de una estrategia de financiamiento para proyectos de inversin. 5. Utilizar mtodos de evaluacin de proyectos de carcter social. Que el alumno sea capaz de: 1. Evaluar y seleccin la mejor alternativa de inversin de acuerdo con los principios de ingeniera econmica y financiamiento de inversiones2. Determinar la estrategia de financiamiento para proyectos de inversin de una empresa.3. Evaluacin y seleccin de proyectos del sector pblico. 4. Desarrollar herramientas de seleccin y diseo de una estrategia de financiamiento para proyectos de inversin5. Utilizar mtodos de evaluacin de proyectos de carcter social El curso de Ingeniera Econmica ha sido diseado en tres grandes temas: I. Anlisis y Evaluacin de Proyectos PersonalesII. Anlisis y Evaluacin de Proyectos CorporativosIII. Anlisis y Evaluacin de Proyectos Sociales A continuacin se detalla el contenido temtico de cada uno de los temas del curso.I. Anlisis y Evaluacin de Proyectos Personales 1. Evaluacin econmica de proyectos personales1.1 Definicin de proyectos de inversin en el mbito personal.1.2 Aplicacin del concepto de equivalencia econmica en proyectos de inversin personal.1.3 Anlisis y evaluacin de proyectos de inversin en instituciones financieras.1.4 Anlisis y evaluacin de proyectos de inversin en compra-venta de monedas extranjeras.1.5 Anlisis y evaluacin de proyectos de inversin en bonos.1.6 Anlisis y evaluacin de administracin de deuda comercial (prstamos).II. Anlisis y Evaluacin de Proyectos Corporativos 2. Definicin de proyectos de inversin corporativos2.1 Tipos de proyectos de inversin en el mbito corp
IIS07 7 IIS07 7 IN IN3012 Gestin de la produccin Que el alumno sea capaz de: 1. Programar y controlar la produccin en sistemas de produccin por proceso, por producto (tipo empujar) y Justo a Tiempo. 2. Aplicar los principios de teora de restricciones en la programacin y control de la produccin. 3. Comprender un sistema ERP y su relacin con la planeacin y control de la produccin. Que el alumno sea capaz de:1. Programar y controlar la produccin en sistemas de produccin por proceso, por producto (tipo empujar) y Justo a Tiempo2. Aplicar los principios de teora de restricciones en la programacin y control de la produccin.3. Comprender un sistema ERP y su relacin con la planeacin y control de la produccin. 1. Introduccin a la programacin y control de la produccin (PCP)2. PCP en sistemas de produccin por proceso2.1 Asignacin de trabajos a mquinas2.2 Secuenciacin de trabajos2.3 Tcnicas de control de produccin.3. PCP en sistemas de produccin por producto, tipo "empujar"3.1 Control de produccin tipo empujar.3.2 Balanceo de lneas.3.3 Indicadores de eficiencia de lnea4. PCP en sistemas de produccin justo a tiempo4.1 Sistema de produccin "justo a tiempo"4.2 Control de produccin "Kankan"4.3 Control de produccin "CONWIP"5. Teora de restricciones5.1 Cuello de botella5.2 Buffer5.3 Cuerda6. Sistemas ERP
IIS07 7 IIS07 7 IN IN3013 Laboratorio de sistemas integrados de manufactura Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar y mejorar sistemas integrados de manufactura desde un punto de vista de operaciones y de integracin de tecnologa. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar y mejorar sistemas integrados de manufactura desde un punto de vista de operaciones y de integracin de tecnologa. 1. INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS DE PRODUCCIN1.1. Conocer los diferentes elementos que componen la celda de manufactura1.2. Realizar un proceso de maquinado demostrativo1.3. Conocer el proceso bsico de encendido y apagado de los diferentes elementos que componen la celda de manufactura 2. SISTEMAS DE CONTROL NUMRICO2.1 Aplicacin de los diferentes cdigos de programacin CNC2.2 Simulacin de los diferentes cdigos de programacin CNC2.3 Llevar a cabo prcticas en torno y fresadora utilizando los diferentes modos de programacin 3. ROBTICA INDUSTRIAL3.1 Prcticas de laboratorio en un robot con la tcnica de cinemtica inversa para analizar la posicin del efector final3.2 Prcticas de laboratorio para aplicar los diferentes lenguajes de programacin de robots.3.3 Programacin del robot de un sistema de almacenaje AS/RS3.4.Aplicacin de las tcnicas de planeacin de trayectorias para la optimizacin y control de movimientos 4. SISTEMAS DE VISIN4.1. Programacin de los elementos de sistemas d
IIS07 7 IIS07 7 IN IN3014 Simulacin Que el alumno sea capaz de: Solucionar y analizar casos de aplicacin prctica y problemas de optimizacin que impliquen hacer uso de la simulacin para el diseo, solucin, anlisis y validacin de procesos estocsticos. Que el alumno sea capaz de: Solucionar y analizar casos de aplicacin prctica y problemas de optimizacin que impliquen hacer uso de la simulacin para el diseo, solucin, anlisis y validacin de procesos estocsticos. 1. Introduccin a la Simulacin.1.1 Historia1.2 Conceptos bsicos1.3 Aplicaciones.2. Generacin de Variables Aleatorias.2.1 Generacin de nmeros pseudoaleatorios uniformes entre 0 y 1.2.2 Pruebas de Aleatoriedad: Uniformidad e Independencia2.3 Determinacin del tipo de distribucin de una variable aleatoria usando pruebas de bondad de ajuste.2.4 Generacin de variables aleatorias continuas y discretas3. Utilizacin de un lenguaje general en la simulacin de procesos.3.1 Construccin de modelos.3.2 Validacin y verificacin de los modelos.3.3 Mejoramiento de procesos y toma de decisiones a travs de modelos de simulacin.4. Utilizacin de paquetes de simulacin de eventos discretos.4.1 Revisin, anlisis y evaluacin de los simuladores disponibles en el mercado.4.2 Construccin de modelos.4.3 Validacin y verificacin de los modelos.4.4 Anlisis y mejoramiento de procesos.
IIS07 7 IIS07 7 IN IN3015 Sistemas integrados de manufactura Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer algunas de las tecnologas y equipos que pueden encontrarse en un sistema integrado de manufactura. Esto le permitir seleccionarlos, mejorarlos, e integrarlos de la manera ms conveniente dentro de procesos productivos automatizados. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer algunas de las tecnologas y equipos que pueden encontrarse en un sistema integrado de manufactura. Esto le permitir seleccionarlos, mejorarlos, e integrarlos de la manera ms conveniente dentro de procesos productivos automatizados. 1. INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS DE PRODUCCIN1.1. Qu es un sistema integrado de manufactura1.2. Conocer los principales elementos de automatizacin1.3. Clasificacin de los sistemas de manufactura automatizada1.4. Concepto de flexibilidad en la automatizacin de la manufactura 2. CONTROL NUMRICO COMPUTARIZADO2.1. Introduccin y principios del control numrico2.1.1. Clasificacin del control numrico2.1.2. El rol del control numrico y su implicacin en costos2.2. Programacin2.2.1. Cdigos de programacin CNC2.2.2. Funciones de recorrido y miscelneas de CNC2.2.3. Programacin en modo absoluto y modo incremental2.2.4. Funciones y ciclos bsicos 3. ROBTICA INDUSTRIAL3.1. El robot y sus componentes3.2. Planeacin de trayectorias para optimizar y controlar movimientos3.3. Lenguajes de programacin de robots3.4. Anlisis del efector final3.5. Justificacin tcnico-econmica3.6. Aplicaciones3.6.1. Sistemas tipo AS/RS (Automatics strorages and retrivial systems) 4
IIS07 8 IIS07, 9 IQA07 8 IN IN3016 Estrategias de manufactura Que el alumno sea capaz de: comprender los fundamentos, principios y beneficios de la manufactura esbelta; representar el estado actual de un proceso productivo (mapa del proceso y mtricas de esbeltez ms relevantes); desarrollar un mapa de estado futuro y un plan de trabajo para alcanzarlo; aplicar las herramientas de manufactura esbelta para la mejora de procesos. Que el alumno sea capaz de: Comprender los fundamentos, principios y beneficios de la manufactura esbelta. Representar el estado actual de un proceso productivo (mapa del proceso y mtricas de esbeltez ms relevantes)Desarrollar un mapa de estado futuro y un plan de trabajo para alcanzarlo. Aplicar las herramientas de manufactura esbelta para la mejora de procesosObjetivos especificos de la materia:Aplicar y utilizar los principios y herramientas de la manufactura esbelta para la mejora de procesos productivos y administrativos.Aprender a representar el mapa del estado actual de procesos productivos y/o administrativos a nivel planta y entre plantasAprender a desarrollar mapas del estado futuro para la mejora de procesos productivos y/o administrativos a nivel planta y entre plantas 1. Fundamentos de manufactura esbelta. 1.1 Importancia de la manufactura esbelta1.2 Los 2 pilares de la manufactura esbelta1.3 Los 14 principios de la manufactura esbelta1.4 El principio de reduccin de costo desde la perspectiva de la manufactura esbelta1.5 Los 7 grandes desperdicios de acuerdo a la manufactura esbelta1.6 Las mtricas en manufactura esbelta 2. Herramientas y principios de manufactura esbelta para la mejora de procesos. 2.1 El principio Jidoka (autonomation)2.2 El principio Andon2.3 Justo a tiempo (JIT)2.4 Takt time, takt image y takt time operacional2.5 Pitch 2.6 Kanban2.7 Balanceo de operaciones2.8 Celdas de manufactura2.9 Nivelacin de la carga; caja Heijunka2.10 Dispositivos Poka-Yoke2.11 Administracin Visual2.12 El sistema 9S (Seiri,Seiton,Seiso,Seiketsu,Shitsuke,Shikari,Shitsukoku,Seishoo,Seido)2.13 El sistema SMED2.14 Mantenimiento total productivo (TPM) 3. Mapeo de procesos. 3.1 Definicin de mapeo de la cadena de valor3.2 Componentes de un mapa de la cadena de valor3
IIS07 8 IIS07 8 IN IN3017 Laboratorio de diseo y optimizacin de operaciones Que el alumno sea capaz de: 1. Operar un sistema de produccin por proceso. 2. Disear y llevar a cabo una nueva distribucin de planta para produccin por producto 3. Usar la tcnica de mapeo de procesos para identificar las reas de oportunidad de mejora de un proceso productivo. 4. Identificar y aplicar las herramientas de ingeniera industrial ms adecuadas para eliminar desperdicios ms usuales en las lneas de produccin. 5.Disear y operar un sistema de produccin, tipo jalar y evaluar sus beneficios. Que el alumno sea capaz de:1.- Operar un sistema de produccin por proceso.2.- Disear y llevar a cabo una nueva distribucin de planta para produccin por producto.3.- Usar la tcnica de "Mapeo de procesos" para identificar las reas de oportunidad de mejora de un proceso productivo4.- identifica y aplicar las herramientas de ingeniera industrial ms adecuada para eliminar desperdicios ms usuales en las lneas de produccin.5.- Disear y operar un sistema de produccin, tipo "jalar" y evaluar sus beneficios. 1.- Operacin de un sistema de produccin por proceso tipo piloto.2.- Anlisis del sistema y rediseo de layout para produccin por producto y operacin en forma tipo "empujar"3.- Mapeo de proceso actual y aplicacin de las herramientas de mejora necesarias para eliminar los desperdicios y maximizar el flujo de valor (anlisis de la operacin, 5Ss, SMED, Poka-Yoke, Jidoka, -administracin visual, TPM, etc)4.- Conversin a sistema de produccin tipo "Jalar"
IIS07 8 IIS07 8 IN IN3018 Metodologas para el diseo y mejora de procesos Que el alumno sea capaz de: 1.Disear un proceso desde la perspectiva de la ingeniera de sistemas. 2. Identificar los aspectos mejorables de un proceso. 3. Mejorar un proceso ya establecido. Que el alumno sea capaz de 1. Disear un proceso desde la perspectiva de la ingeniera de sistemas. 2. Identificar los aspectos mejorables de un proceso. 3. Mejorar un proceso ya establecido. 1. Diseo de sistemas de intervencin-investigacin 1.1 El mtodo cientfico y sus distintas fases (De Zeeuw, 2001)1.2 1.2 Proceso de Investigacin-Accin (action-research)1.3 Procesos de Intervencin 1.3.1 Contexto, contenido y proceso 1.3.2 La escalera de la participacin1.4 Elaboracin de un plan de intervencin 2. Mtodos Participativos2.1 Bases formales para el uso de intervenciones participativas2.1.1 Concepto sigma 52.1.2 Etapas: planeacin, facilitacin(ejecucin), documentacin y seguimiento2.2 Las siete herramientas administrativas.2.2.1 Diagrama de afinidad (K J method)2.2.2 Diagrama de relaciones2.2.3 Diagrama de rbol2.2.4 Diagrama matricial2.2.5 Matrices de priorizacin2.2.6 Mapa del proceso de programacin de decisiones2.2.7 Diagramas de flechas2.3 Talleres e intervenciones2.3.1 Tcnicas participativas para generacin de ideas2.3.1.1 Lluvia de ideas (Brainstorming)2.3.1.2 Mapas mentales (cognitive mapping)2.3.
IIS07 9 IIS07 9 IN IN3019 Administracin de la tecnologa Que el alumno sea capaz de: 1. Identificar cmo una empresa se establece como un sistema de conocimiento. 2. Identificar el grado de tecnificacin que requiere una empresa en especfico. 3. Definir las necesidades y capacidades de innovacin por parte de una empresa. 4. Definir el proceso necesario para llevar a cabo la transferencia de tecnologa en una empresa. Que el alumno sea capaz de:1. Identificar como una empresa se establece como un sistema de conocimiento.2. Identificar el grado de tecnificacin que requiere una empresa en especfico.3. Definir las necesidades y capacidades de innovacin por parte de una empresa.4. Definir el proceso necesario para llevar a cabo la transferencia de tecnologa en una empresa. 1. Introduccin a la Propiedad Intelectual1.1. Concepto de Propiedad Intelectual1.2. Modalidades de propiedad intelectual.1.3. Relevancia y Actualidad de la propiedad Intelectual.1.4. Antecedentes Histricos de la Propiedad Intelectual.1.5. Marco legal de la propiedad intelectual.1.5.1. Derechos de autor1.5.2. Derechos conexos1.5.3. Patentes1.5.4. Marcas1.5.5. Modelos y dibujos industriales1.5.6. Denominacin de origen.2. La Tecnologa en la empresa:2.1. Concepto de conocimiento2.2. Concepto de tecnologa2.3. Ciencia y tecnologa2.4. Clasificacin de la tecnologa.2.5. Contexto industrial para la administracin de la tecnologa (AT).3. Administracin del conocimiento.3.1. Importancia del conocimiento en las organizaciones.3.2. Objetivos principales de la administracin del conocimiento3.3. Motivos para usar la administracin del conocimiento3.4. Proceso de generacin del conocimiento3.5. Factores crticos de xito, beneficio
IIS07 9 IIS07 9 IN IN3020 Planeacin estratgica Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de presentar un plan estratgico y operativo de una empresa utilizando herramientas de anlisis sectorial, de prospectiva, de anlisis interno y de estrategia competitiva. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de presentar un plan estratgico y operativo de una empresa utilizando herramientas de anlisis sectorial, de prospectiva, de anlisis interno y de estrategia competitiva. 1. El proceso de administracin estratgica1.1 Concepto de la planeacin.1.2 Evolucin del pensamiento de la administracin y de los procesos de planeacin.1.3 Naturaleza de la planeacin estratgica.1.4 Panorama histrico de la planeacin estratgica. 2. Estrategia y sus insumos 2.1 El concepto de la estrategia.2.2 Anlisis industrial y competitivo: Modelo de las 5 fuerzas competitivas de Porter.2.3 Evaluacin de recursos y capacidades de la compaa: cadena de valor, 7s de McKinsey y FODA.2.4 Macrotendencias y prospectiva. 3. Tipos de estrategias corporativas y de negocio3.1 Estrategia Corporativa de Integracin Vertical.3.2 Estrategia Corporativa de Integracin Horizontal.3.2 Estrategia Corporativa de Diversificacin.3.3 Estrategias de negocios: Liderazgo en costos, enfoque y diferenciacin. 4. Formulacin de la direccin estratgica4.1 Anlisis y seleccin de la estrategia.4.2 La visin y la misin de la empresa.4.3 Relevancia de la alineacin las estrategias a la visin y misin.4.4 E
IIS07 9 IIS07 9 IN IN3021 Proyecto empresarial Que el alumno sea capaz de aplicar los conocimientos adquiridos durante la carrera desarrollando su capacidad de identificar y resolver problemas; anlisis, sntesis y evaluacin; trabajo en equipo; alta capacidad de trabajo; honestidad y responsabilidad. Que el alumno sea capaz de aplicar los conocimientos adquiridos durante la carrera desarrollando su capacidad de identificar y resolver problemas; anlisis, sntesis y evaluacin; trabajo en equipo; alta capacidad de trabajo; honestidad y responsabilidad. 1 Introduccin al Manejo de Proyectos1. Metodologa de Administracin de Proyectos2. La Ruta de la Calidad3. Herramientas para la Administracin de Proyectos2 Planeacin del Proyecto1. Conocimiento de la situacin actual2. Especificacin del Proyecto3. Organizacin de los recursos 3 Ejecucin del Proyecto1. Realizacin del plan2 Seguimiento del proyecto 4 Verificacin de Resultados1. Medicin de los resultados2. Comparacin de resultados con los objetivos del proyecto3. Establecimiento de acciones para ajustar los resultados5 Cierre del Proyecto1. Estandarizacin de resultados2. Documentacin de resultados3. Presentacin de resultados4. Definicin de nuevos proyectos
IIS07 9 IIS07 9 IN IN3022 Sistemas de calidad Que el alumno sea capaz de: 1. Aplicar los conceptos de Administracin por Calidad Total. 2. Manejar las modelos y premios de Calidad. 3. Utilizar los conceptos para mejorar el modelo organizacional de una empresa. Que el alumno sea capaz de:1. Aplicar los conceptos de Administracin por Calidad. Total2. Manejar las Modelos y Premios de Calidad.3. Utilizar los conceptos para mejorar el modelo organizacional de una empresa. 1. Fundamentos sobre Sistemas de Calidado Principios en que se sustentan los Sistemas de Calidado Norma ISO 9000. Sistemas de Gestin de Calidad; Fundamentos y terminologa.o Implantacin de un Sistema de Gestin de Calidad 2. Administracin de procesoso El enfoque de procesoso Identificacin, Mapeo, Estandarizacin, Medicin, Control y Mejora de Procesos 3. Normas para la Gestin de la Calidado Norma ISO 9001. Requisitos para un Sistema de Gestin de Calidad.o Otras normas industriales para la gestin de la calidad 4. Evaluacin de la efectividad de los Sistemas de Calidad.o Norma ISO19011. Directrices para administrar programas de auditora a sistemas de calidad 5. Mejora del Sistema de Calidado Norma ISO9004. Directrices para la mejora de un sistema de gestin de la calidad.o Norma ISO14001. Requisitos para un Sistema de Gestin de Calidad Ambiental 6. Modelos de Excelencia para la Gestin de Negocioso Modelo de Direccin por Cal
IIS07 9 IIS07 9 IN IN3023 Sistemas logsticos Que el alumno sea capaz de: 1. Seleccionar la estrategia de transporte. 2. Decidir la mejor ubicacin para una instalacin dentro de la red de distribucin. 3. Utilizar un sistema de informacin y administracin de la cadena de suministros. Que el alumno sea capaz de:1. Seleccionar la estrategia de transporte.2. Decidir la mejor ubicacin para una instalacin dentro de la red de distribucin.3. Utilizar un sistema de informacin y administracin de la cadena de suministros. 1. Introduccin a sistemas logsticos 1.1 Definicin de la logstica1.2 El papel de la logstica y la cadena de suministros en la economa global1.3 La naturaleza de la logstica y la cadena de suministros1.4 Logstica y la cadena de suministros como ventaja competitiva 2. Enfoque de sistemas para la resolucin de problemas logsticos2.1 Modelacin y simulacin de un sistema logstico2.2 Fenmeno fundamental de los sistemas logsticos: El efecto ltigo (Juego de la cerveza. 3. Localizacin de instalaciones con preseleccin3.1 Relacin con localizacin de espacio continuo3.2 Instalacin nica sin costo de apertura3.3 Mltiples sin costo de apertura3.4 Instalacin nica con costo de apertura3.5 Mltiples con costo de apertura 4. Estrategias de transporte4.1 Decisiones sobre el transporte4.1.1 Los distintos modos de transporte4.1.2 Relacin entre transporte, inventarios y servicio al cliente4.1.3Relacin entre el servicio al cliente y el nivel de ventas.4.1.4 Seleccin de modo de transporte
LAS07 11 LAS07 11 IN IN3024 Calidad en los sistemas de salud Al finalizar el curso, el alumno aplicar los conceptos de calidad y ser capaz de analizar las diferentes aplicaciones y modelos de las instituciones; conocer los estndares nacionales e internacionales que avalan el cumplimiento de la calidad y seguridad de las instituciones de salud y medir el impacto y beneficio a usuarios y proveedores de los mismos; podr implantar dichos conceptos para mejorar el modelo organizacional de su institucin. Al finalizar el curso el alumno aplicar los conceptos de calidad y ser capaz de analizar las diferentes aplicaciones y modelos de las instituciones. Conocer los estndares nacionales e internacionales que avalan el cumplimiento de la calidad y seguridad de las instituciones de salud, medir el impacto y beneficio a usuarios y proveedores de los mismos. Podr implantar dichos conceptos para mejorar el modelo organizacional de su institucin.
IQA07 1 IQA07, 1 IQS07 1 IQ IQ1000 Introduccin a la ingeniera qumica Que el alumno sea capaz de: 1. Conocer los diversos campos de aplicacin de la ingeniera qumica. 2. Conocer y manejar eficientemente los recursos bibliogrficos sobre ingeniera qumica. 1. Conocer la Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey.2. Conocer la Legislacin acadmica del ITESM para alumnos de carreras profesionales, as como las diferentes alternativas acadmicas y extra-acadmicas que el Campus Monterrey ofrece.3. Conocer los diversos campos de aplicacin de la Ingeniera Qumica y sus reas afines.4. Conocer las bases de la filosofa del desarrollo sostenible y sus implicaciones en el ejercicio de la profesin, as como sus competencias ticas y ciudadanas.5. Desarrollar su plan de vida y carrera incluyendo todas las oportunidades que el Tec ofrece. Tema I: El Tecnolgico de Monterrey.Tema II: Apoyos Acadmicos que ofrece el Tec de Monterrey .Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.Tema IV: Desarrollo sostenible en el mbito profesional y sus competencias ticas y ciudadanas.Tema V: Plan de vida y carrera .
IBT07 4 IAB07, 3 IBT07, 3 IIA07, 3 IQA07, 3 IQS07 3 IQ IQ1001 Balance de materia Que el alumno sea capaz de: 1. Plantear el diagrama de flujo a partir de la descripcin de un proceso. 2. Plantear el balance de materia para procesos con y sin reaccin qumica. 3. Resolver el balance de materia en procesos con y sin reaccin qumica. 4. Identificar reas de oportunidad en un proceso para el ahorro y uso eficiente de materiales (minimizacin de desperdicios). Que el alumno sea capaz de: 1. Plantear el diagrama de flujo a partir de la descripcin de un proceso. 2. Plantear el balance de materia para procesos con y sin reaccin qumica. 3. Resolver el balance de materia en procesos con y sin reaccin qumica. 4. Identificar reas de oportunidad en un proceso para el ahorro y uso eficiente de materiales (minimizacin de desperdicios).Objetivos de aprendizaje desarrollados (ABET): Objetivo A: Habilidad para aplicar conocimientos de matemticas, ciencias e ingeniera.El curso requiere de la aplicacin de herramientas matemticas (lgebra y clculo), conceptos de qumica y fsica para la solucin de problemas de ingeniera de procesos.Objetivo E: Habilidad para identificar, formular y resolver problemasEste objetivo se logra mediante la solucin de problemas de ingeniera de procesos, donde el estudiante debe identificar los componentes del proceso, la informacin disponible y los valores a determinar, para posteriormente dar una solucin al problema planteado. 1. Introduccin a la ingeniera de procesos. 1.1 Definicin y concepto de sistemas de procesos con aplicaciones qumicas, biolgicas y alimentarias.1.2 Principales operaciones unitarias.1.3 Variables de proceso.1.4 Balance de materia en procesos unitarios. 2. Balances de materia en procesos estacionarios y transitorios.2.1 Balance de materia en sistemas de proceso con unidades mltiples.2.2 Sistemas de procesos con recirculacin, purgas o derivaciones2.3 Sistemas de proceso con reacciones qumicas y bioqumicas. 3. Aplicaciones particulares del balance de materia.3.1 Procesos que involucran gases.3.2 Procesos de humidificacin y secado.3.3 Anlisis econmico produccin-consumo.
IBT07 4 IBT07, 4 IIA07, 4 IQA07, 4 IQS07 4 IQ IQ2000 Balance de energa Que el alumno sea capaz de: 1. Plantear y resolver balances de energa para procesos que involucran cambios de temperatura y cambios de fase. 2. Aplicar los conceptos de calor de reaccin, calor de mezclado, equilibrio lquido vapor, humedad y saturacin al balance de energa. 3. Aplicar balances de materia y energa simultneos al anlisis de procesos qumicos complejos. 4. Analizar procesos en estado transitorio tanto desde el punto de vista del balance de materiales como de energa. Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar procesos qumicos utilizando los principios de la conservacin de la materia y la energa para cuantificar los requerimientos energticos en procesos estacionarios y transitorios. 2. Identificar reas de oportunidad para el ahorro de energa en un proceso determinado, en un marco de desarrollo sostenible. Objetivos de aprendizaje desarrollados (ABET)Objetivo A: Habilidad para aplicar conocimientos de matemticas, ciencias e ingenieraEl curso requiere de la aplicacin de herramientas matemticas (lgebra y clculo), conceptos de qumica y fsica para la solucin de problemas de ingeniera de procesos, introduciendo al estudiante a conceptos ingenieriles como la comparacin entre alternativas para ahorro de energa o en la seleccin de un combustible considerando aspectos econmicos y de efectos al medio ambiente.Objetivo E: Habilidad para identificar, formular y resolver problemasEste objetivo se logra mediante la solucin de problemas de ingeniera de procesos, dond 1. Introduccin al balance energtico. 1.1 Tipos de energa y el principio de la conservacin de la energa.1.2 Funciones de estado: energa interna y entalpa.1.3 Ecuacin general del balance de energa.1.4 Capacidad calorfica. 2. Balance de energa en procesos sin reaccin.2.1 Calor sensible.2.2 Balance de energa en sistemas abiertos en estado transitorio y estado estacionario sin cambio de fase.2.3 Cambio de fase y calor latente.2.4 Balance de energa en sistemas abiertos en estado transitorio y estado estacionario con cambio de fase. 3. Balance de energa en procesos con reaccin.3.1 Balance de energa en sistemas cerrados en estado transitorio.3.2 Balance de energa en sistemas abiertos en estado transitorio y estado estacionario. 4. Balances de materia y energa en aplicaciones especficas.4.1 Procesos con soluciones reales.4.2 Procesos de humidificacin y secado.4.3 Procesos que involucran sistemas binarios de equilibrio lquido-vapor.4.4 Procesos con gases reales.
IA 07 3 IA 07, 4 IAB07, 4 IBT07, 4 IFI07, 4 IIA07, 4 IIS07, 5 IMA07, 5 IME07, 4 IQA07, 4 IQS07 3 IQ IQ2001 Termodinmica Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar procesos de transformacin de energa. 2. Calcular propiedades termodinmicas de sustancias puras. 3. Evaluar el desempeo de procesos. 4. Definir los lmites de desempeo de sistemas. Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar procesos de transformacin de energa. 2. Calcular propiedades termodinmicas de sustancias puras. 3. Evaluar el desempeo de procesos. 4. Definir los lmites de desempeo de sistemas. 1. Conceptos y definiciones bsicas1.1. Variables termodinmicas, funciones de estado y de trayectoria.1.2. Definicin de sistema, estado, proceso y ciclo1.3. Temperatura y la ley cero de la termodinmica1.4. Variables de proceso y sistemas de unidades1.5. Energa y el medio ambiente 2. Primera Ley de la Termodinmica en sistemas cerrados y abiertos2.1. Conservacin de la materia y energa2.2. Energas de contenido y energas en trnsito2.3. Energa interna, entalpa y capacidad calorfica2.4. Primera ley para sistemas abiertos y cerrados2.5. Aplicaciones de la primera ley de la termodinmica en procesos con gases ideales, lquidos y slidos. 3. Propiedades de las sustancias puras y ecuaciones de estado3.1. Comportamiento PVT de sustancias puras3.2. Ecuaciones de estado y correlaciones generalizadas para gases3.3. Diagramas y tablas de propiedades termodinmicas 4. Segunda Ley de la Termodinmica y Entropa4.1. Mquinas trmicas y eficiencia4.2
IQA07 5 IQA07, 5 IQS07 5 IQ IQ2002 Fenmenos de transporte Que el alumno sea capaz de: 1. Plantear y resolver modelos matemticos diferenciales de transporte de momentum, calor y masa. 2. Aplicar los coeficientes de transporte a operaciones de transferencia de momentum, calor y masa macroscpicas. 3. Analizar los procesos de transferencia de momentum, calor y masa basado en el conocimiento de las variables que gobiernan estos fenmenos. Modelos diferenciales de mecnica de fluidos. Que el alumno sea capaz de:1. Plantear y resolver modelos matemticos diferenciales de transporte de momentum, calor y masa.2. Aplicar los coeficientes de transporte a operaciones de transferencia de momentum, calor y masa macroscpicas.3. Analizar los procesos de transferencia de momentum, calor y masa basado en el conocimiento de las variables que gobiernan estos fenmenos. 1. Transporte de Momentum.1.1 La ley de viscosidad de Newton y otras relaciones no newtonianas.1.2 Balances microscpicos de momentum.1.3 Ecuaciones de continuidad y movimiento.1.4 Turbulencia.1.5 Nmeros adimensionales y factor de friccin.2. Transporte de Energia.2.1 La ley de Fourier.2.2 Balances microscpicos de energa.2.3. La ecuacin de energa trmica.2.4 Nmeros adimensionales y los coeficientes de transferencia de calor. 3. Transporte de Masa.3.1 La ley de Fick.3.2 Balances microscpicos de materia en sistemas binarios.3.3. La ecuacin de continuidad para multicomponentes3.4 Nmeros adimensionales y el coeficiente de transferencia de masa.
IBT07 5 IBT07, 5 IQA07, 5 IQS07 5 IQ IQ2003 Termodinmica del equilibrio Que el alumno sea capaz de 1. Calcular la presin y temperatura del equilibrio en los procesos con cambios de fase para compuestos puros y mezclas. 2. Evaluar la particin de los componentes entre las fases en el equilibrio. 3. Evaluar la composicin al equilibrio para ciertas condiciones de operacin en sistemas reaccionantes. 4. Calcular la presin y/o temperatura para obtener las composiciones deseadas en el equilibrio de un sistema reaccionante. Que el alumno sea capaz de 1. Calcular la presin y temperatura del equilibrio en los procesos con cambios de fase para compuestos puros y mezclas. 2. Evaluar la particin de los componentes entre las fases en el equilibrio. 3. Evaluar la composicin al equilibrio para ciertas condiciones de operacin en sistemas reaccionantes. 4. Calcular la presin y/o temperatura para obtener las composiciones deseadas en el equilibrio de un sistema reaccionante. Objetivo A: Habilidad para aplicar conocimientos de matemticas, ciencias e ingenieraDentro del curso se aplican conocimientos de clculo diferencial e integral en la solucin de modelos que representan propiedades de materiales en equilibrio, adems se resuelven ejemplos de operaciones de separacin y reaccin a nivel bsico en donde se hace uso de dichos modelos para determinar condiciones de proceso para su aplicacin dentro del mbito de la ingeniera.Objetivo E: Habilidad para identificar, formular y resolver problemasComo parte esencial de un curso de ni 1.Criterios de equilibrio y equilibrio entre fases de substancias puras 1.1Espontaneidad y equilibrio. 1.2Energa libre de Gibbs y fugacidad. 1.3Equilibrio fsico de un compuesto. 2.Equilibrio fsico multicomponente 2.1Criterio de equilibrio fsico multicomponente. 2.2Equilibrio entre fase lquida y vapor. 2.3Equilibrio entre fase lquida y lquida. 2.4Equilibrio entre fase lquida y slida. 3.Equilibrio qumico 3.1Criterio de equilibrio para reacciones qumicas. 3.2Estados de referencia. 3.3Relaciones presin- temperatura-composicin.
IQA07 6 IQA07, 6 IQS07 6 IQ IQ2004 Operaciones de transferencia de calor Que el alumno sea capaz de: 1. Plantear y solucionar problemas de intercambio de calor. 2. Establecer las variables requeridas para determinar la eficiencia trmica en un intercambiador de calor existente. 3. Seleccionar y realizar la especificacin bsica de equipo de transferencia de calor. Que el alumno sea capaz de: 1. Plantear y solucionar problemas de intercambio de calor. 2. Establecer las variables requeridas para determinar la eficiencia trmica en un intercambiador de calor existente. 3. Seleccionar y realizar la especificacin bsica de equipo de transferencia de calor. Objetivos de aprendizaje desarrollados (ABET): a. Habilidad para aplicar conocimientos de matemticas, ciencias e ingeniera.c. Habilidad para disear un sistema, componente o procesos para cumplir necesidades deseadas dentro de restricciones realistas, tales como aspectos econmicos, ambientales, sociales, polticos, ticos, seguridad e higiene, manufacturabilityy sustentabilidad. Esto incluye la creacin de nuevos negocios o desarrollo de nuevos productos y servicios.e. Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniera.k. Habilidad para usar tcnicas, destrezas y herramientas de ingeniera moderna necesarias para la prctica de la profesin. 1. Conductividad trmica 1.1 Ley de Fourier1.2 Conductividad trmica en estado estacionario2. Equipo de conveccin de calor sin cambio de fase 2.1 Balances de energa. 2.2 Coeficiente global de transferencia de calor.2.3 Media logartmica de la diferencia de temperatura.2.4 Conveccin forzada en rgimen laminar y turbulento dentro de tubos. 2.5 Conveccin forzada fuera de tubos. 2.6 Conveccin natural. 2.7 Intercambiadores tubulares. 2.8 Intercambiadores de placas. 2.9 Superficies extendidas 2.10 Unidades de transferencia de calor 3. Equipo de conveccin con cambio de fase 3.1 Mecanismo de condensacin. 3.2 Mecanismo de ebullicin. 3.3 Calderas y tubos de agua(generalidades, ) 3.4 Condensadores y rehervidores. 4. Evaporacin y radiacin 4.1 Tipos de evaporadores. 4.2 Funcionamiento de evaporadores tubulares.4.3 Capacidad y economa en evaporadores.4.4 Recompresin4.5 Emisin de radiacin.4.6 Absorcin de radiacin por cuerpos opacos.4.7 Radiaci
IQA07 6 IQA07, 6 IQS07 6 IQ IQ2005 Operaciones de transferencia de momentum Que el alumno sea capaz de: 1. Disear y analizar sistemas de transporte de fluidos. 2. Seleccionar y especificar equipo para sistemas de transporte de fluidos. 3. Disear y analizar lechos empacados y fluidizados. 4. Especificar sistemas de agitacin y determinar sus requerimientos de potencia. 5. Seleccionar sistemas de manejo de slidos. Que el alumno sea capaz de: 1. Disear y analizar sistemas de transporte de fluidos. 2. Seleccionar y especificar equipo para sistemas de transporte de fluidos. 3. Disear y analizar lechos empacados y fluidizados. 4. Especificar sistemas de agitacin y determinar sus requerimientos de potencia. 5. Seleccionar sistemas de manejo de slidos. 1. Flujo incompresible 1.1 La ecuacin de energa mecnica.1.2 Prdidas por friccin en tubera y accesorios.1.3 Sistemas de flujo ramificado.1.4 Vlvulas y bombas1.5 Medidores de flujo 2. Flujo compresible2.1 Flujo adiabtico en tuberas2.2 Flujo isotrmico en tuberas2.3 Boquillas convergentes2.4 Compresores 3. Camas empacadas y camas fluidizadas.3.1 Cadas de presin en camas empacadas3.2 Diseo de camas fluidizadas 4. Agitacin y mezclado4.1 Tipos de impulsores4.2 Heursticas para las dimensiones de tanques de agitacin4.3 Clculo de potencia 5. Transporte de slidos5.1 Clasificacin y seleccin de equipo5.2 Especificacin de canjilones y helicoidales
IQS07 6 IQS07 6 IQ IQ3000 Ecoeficiencia y procesos sostenibles Que el alumno sea capaz de: 1. Generar ndices de ecoeficiencia con la informacin disponible de un proceso qumico y establecer cules deben ser las tendencias para mejorar la operacin. 2. Usar los criterios del GRI y de los ndices DJ para evaluar y calificar la sostenibilidad de un proceso qumico basados en la informacin disponible del proceso. 3. Hacer el diseo conceptual de un proceso qumico usando los criterios de ecoeficiencia y/o de sostenibilidad. Que el alumno sea capaz de:1. Generar ndices de ecoeficiencia con la informacin disponible de un proceso qumico y establecer cules deben ser las tendencias para mejorar la operacin.2. Usar los criterios del GRI y de los ndices DJ para evaluar y calificar la sostenibilidad de un proceso qumico basados en la informacin disponible del proceso.3. Hacer el diseo conceptual de un proceso qumico usando los criterios de ecoeficiencia y/o de sostenibilidad 1. Criterios de ecoeficiencia del Consejo Mundial Empresarial para desarrollo sostenible. 2. Las tres dimensiones bsicas del desarrollo sostenible y los criterios usados por el GRI y DJSI o similares3. Evaluacin y diseo conceptual de procesos qumicos bajo los criterios de ecoeficiencia.4. Evaluacin y diseo conceptual de procesos qumicos bajo los criterios de desarrollo sostenible.5. Indicadores de ecoeficiencia y sostenibilidad para procesos qumicos en operacin o en su fase de diseo
IQA07 6 IQA07 6 IQ IQ3001 Taller de desarrollo de nuevos productos Que el alumno sea capaz de: 1. Conocer y aplicar los procesos y caractersticas bsicas de la qumica fina. 2. Realizar la conexin entre el trabajo en laboratorio y el escalamiento y diseo de una planta qumica. Que el alumno sea capaz de:1. Conocer y aplicar los procesos y caractersticas bsicas de la qumica fina2. Realizar la conexin entre el trabajo en laboratorio y el escalamiento y diseo de una planta qumica Seccin terica1. Principios sobre innovacin, diseo, y generacin de nuevas propuestas de procesos, productos, marcas, y empresas qumicas.2. Caracterizacin de productos y sus formulaciones y procesos.3. Sntesis de procesos.4. Ciclo de Vida de producto5. Factibilidad tcnica, econmica y comercial.6. Regulaciones y otros factores para la proyeccin internacional de nuevos productos. Seccin prctica1. Seguridad en el laboratorio.2. Etapas de un proyecto de investigacin aplicada.3. Invenciones, patentes, y marcas.4. Documentacin de un trabajo experimental.5. Mtodos y tcnicas de integracin de procesos y prototipos de nivel laboratorio6. Mtodos y tcnicas de caracterizacin.7. Formulacin y aplicacin de productos qumicos.
IQS07 7 IQS07 7 IQ IQ3002 Energticos alternativos Que el alumno sea capaz de: 1. Identificar las ventajas y limitaciones de diferentes alternativas energticas. 2. Establecer los usos actuales y potenciales de los energticos. 3. Conocer las interacciones econmicas, polticas y tecnolgicas que limitan o favorecen el empleo de ciertos energticos. Que el alumno sea capaz de1. Identificar las ventajas y limitaciones de diferentes alternativas energticas2. Establecer los usos actuales y potenciales de los energticos3. Conocer las interacciones econmicas, polticas y tecnolgicas que limitan o favorecen el empleo de ciertos energticos
IQA07 7 IQA07, 7 IQS07 7 IQ IQ3003 Ingeniera de reactores Que el alumno sea capaz de: 1. Conocer los principales tipos de reactores y sus caractersticas. 2. Analizar y disear reactores isotrmicos con una o ms reacciones. 3. Analizar y disear reactores no isotrmicos con una o ms reacciones. 4. Proponer y analizar datos experimentales para la obtencin de los parmetros cinticos. Que el alumno sea capaz de: 1. Conocer los principales tipos de reactores y sus caractersticas2. Analizar y disear reactores isotrmicos con una o ms reacciones3. Analizar y disear reactores no isotrmicos con una o ms reacciones4. Proponer y analizar datos experimentales para la obtencin de los parmetros cinticos.5. Reconocer y entender los principios bsicos y modelos matemticos de reactores no ideales. Objetivo A: Habilidad para aplicar conocimientos de matemticas, ciencias e ingenieraEl curso requiere la aplicacin de matemticas (algebra, clculo integral) en la solucin de problemas. Adems, se estudia el origen de las ecuaciones utilizadas las cuales estn basadas en principios cientficos. Objetivo E: Habilidad para identificar, formular y resolver problemasEl curso contempla, adems del diseo, el anlisis de distintos reactores y situaciones que involucran los parmetros de operacin por lo cual esta habilidad es ampliamente desarrollada. 1. Reactores isotrmicos. 1.1 Clasificacin de reactores1.2 Balances de materia en funcin de moles, concentracin o flujos1.3 Balances de materia en funcin de conversin1.4 Secuenciacin de reactores1.5 Cadas de presin2. Modelos cinticos y anlisis de datos experimentales.2.1 Principios de cintica2.2 Obtencin de datos experimentales2.3 Mtodos para el anlisis de datos2.4 Mecanismos 3. Reactores isotrmicos con reacciones mltiples.3.1 Selectividad3.2 Efecto de concentracin y temperatura.3.3. Balances de materia 4. Reactores no isotrmicos.4.1 Balance de energa general para un sistema de flujo4.2 Intercambio de calor entre reactor y sistema de calentamiento o enfriamiento4.3 Balances de materia y energa para reactores especficos 5. Catlisis y reacciones catalticas heterogneas.5.1 Principios de reacciones heterogneas y catalizadores5.2 Mecanismos de reacciones catalticas heterogneas y rapidez de reaccin5.3 Anlisis de datos experimentales 6. Reactores no ide
IQS07 7 IQS07 7 IQ IQ3005 Ingeniera de sistemas ambientales Que el alumno sea capaz de: 1. Comprender y aplicar los modelos y mecanismos de trasporte de contaminantes en agua, aire y aguas subterrneas. 2. Seleccionar y evaluar alternativas para el tratamiento y control de emisiones en los procesos. 3. Conocer los principios bsicos para el manejo, tratamiento y disposicin final residuos industriales peligrosos y no peligrosos. 4. Conocer y manejar la legislacin y normatividad mexicana referente a la proteccin al medio ambiente y al tratamiento y disposicin de residuos industriales. Que el alumno sea capaz de:1. Comprender y aplicar los modelos y mecanismos de trasporte de contaminantes en agua, aire y aguas subterrneas2.Seleccionar y evaluar alternativas para el tratamiento y control de emisiones en los procesos3.Conocer los principios bsicos para el manejo, tratamiento y disposicin final residuos industriales peligrosos y no peligrosos4.Conocer y manejar la legislacin y normatividad mexicana referente a la proteccin al medio ambiente y al tratamiento y disposicin de residuos industriales 1. Legislacin y normatividad2. Modelos de dispersin de contaminantes en aire, aguas superficiales y subterrneas3. Principios bsicos del tratamiento de aguas residuales4. Equipo de control y tratamiento de contaminantes en corrientes gaseosas5. Manejo, disposicin y tratamiento de residuos slidos
IQA07 7 IQA07, 7 IQS07 7 IQ IQ3006 Laboratorio de operaciones trmico-mecnicas Que el alumno sea capaz de: 1. Disear y utilizar procedimientos experimentales para obtener informacin requerida para el diagnstico u operacin de un equipo o proceso de transferencia de momentum y calor. 2. Procesar y analizar informacin obtenida experimentalmente. Al finalizar el alumno ser capaz de: 1. Disear y utilizar procedimientos experimentales para obtener informacin requerida para el diagnstico u operacin de un equipo o proceso de transferencia de momentum y calor.2. Procesar y analizar informacin obtenida experimentalmente.Objetivo de aprendizaje desarrollados (ABET)Objetivo B: Habilidad para disear y llevar a cabo experimentos, as como analizar e intrepretar los datos obtenidos 1. Normas de seguridad 2. Diseo, ejecucin, interpretacin y anlisis de experimentos3. Resolucin de problemas de operaciones de transferencia de momentum y de calor4. Comunicacin de resultados
IQA07 7 IQA07, 7 IQS07 7 IQ IQ3007 Procesos de separacin Que el alumno sea capaz de: 1. Calcular la cantidad de etapas reales de una columna de destilacin, absorcin o extraccin continua. 2. Evaluar el dimetro y la altura para una columna que opere por etapas o empacada. 3. Calcular la cantidad de adsorbente o la masa requerida para el intercambio. 4. Calcular el rea de transferencia y especificar el tipo de membranas. 5. Determinar el desempeo que tendr un proceso de separacin ante un cambio en sus condiciones de operacin. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno pueda resolver problemas mediante la seleccin del proceso de separacin adecuado y dimensione el equipo de transferencia de masa; teniendo como base el equilibrio o la rapidez de transferencia de masa en el sistema. Al finalizar el alumno ser capaz de: 1. Calcular la cantidad de etapas reales de una columna de destilacin, absorcin o extraccin continuas2. Evaluar el dimetro y la altura para una columna que opere por etapas o empacada3. Calcular la cantidad de adsorbente en un proceso de adsorcin4. Calcular el rea de transferencia y especificar el tipo de membranas para una situacin dada donde se empleen equipos de pervaporacin o microfiltracin5. Determinar el desempeo que tendr un proceso de separacin ante cambios en sus condiciones de operacin 1. Membranas 1.1 Pervaporacin1.2 Microfiltracin 2. Destilacin2.1 Principios de destilacin2.2 Destilacin continua de sistemas binarios2.3 Destilacin continua de mezclas multicomponentes2.4 Destilacin por lotes (<imargin: 0cm=" 0.0001pt=" 70.9pt;=" text-align:=" justify;=" text-indent:=" -35.45pt;=">2.5 Anlisis y dimensionamiento hidrulico de equipo de contacto por etapas 3. Absorcin3.1 Coeficientes de transferencia de masa3.2 Absorcin empacada3.3 Accesorios y dimetro de columna empacada3.4 Absorcin por etapas3.5 Absorcin por etapas no isotrmica y multicomponente 4. Extraccin lquida4.1 Principios de extraccin lquido-lquido4.2 Anlisis y dimensionamiento de sistemas por etapas 5. Adsorcin5.1 Introduccin a los procesos de adsorcin5.2 Adsorcin por lotes5.3 Diseo de columnas de adsorcin de lecho fijo5.4 Modelos bsicos para predec
IQA07 8 IQA07, 8 IQS07 8 IQ IQ3008 Anlisis de procesos Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar diagramas de flujo de proceso. 2. Evaluar las condiciones de operacin de cada equipo de proceso. 3. Analizar el desempeo de cada equipo de proceso bajo modificaciones de la capacidad de produccin. 4. Decidir si el conjunto de equipos de proceso puede operar bajo el cambio de la capacidad de produccin. Comprensin y uso de los diagramas para procesos qumicos, Estructura de los diagramas de flujo de proceso y rastreo de componentes en dichos diagramas, Comprensin de las condiciones especficas para los equipos de proceso, Herramientas para la evaluacin del desempeo del proceso, Desempeo de operaciones unitarias aisladas e interconectadas, incluyendo reactores. Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar diagramas de flujo de proceso. 2. Evaluar las condiciones de operacin de cada equipo de proceso. 3. Analizar el desempeo de cada equipo de proceso bajo modificaciones de la capacidad de produccin. 4. Decidir si el conjunto de equipos de proceso puede operar bajo el cambio de la capacidad de produccin. Comprensin y uso de los diagramas para procesos qumicos, Estructura de los diagramas de flujo de proceso y rastreo de componentes en dichos diagramas, Comprensin de las condiciones especficas para los equipos de proceso, Herramientas para la evaluacin del desempeo del proceso, Desempeo de operaciones unitarias aisladas e interconectadas, incluyendo reactores. 1. Taxonoma de Bloom para los Objetivos Educacionales. tica y Cdigos de Conducta2. Desarrollo Sostenible, Qumica Sostenible y procesos qumicos basados en la biomasa.3. Anlisis de Diagramas de flujo de procesos qumicos y comprensin de la estructura de los subsistemas presentes.4. Rastreo de qumicos y comprensin de las condiciones de operacin tpicas, adems de las condiciones excepcionales y su justificacin.5. Estimacin de los costos de manufactura en un proceso qumico.6. Anlisis de rentabilidad en la evaluacin de la seleccin de alternativas entre equipos.7. Herramientas para evaluar el desempeo de equipos en proceso y su interaccin.8. Curvas de desempeo para unidades de operacin individuales.9. Desempeo de operacin ante modificaciones en las condiciones de operacin en una planta para unidades mltiples de proceso.10. Desempeo de reactores ante el cambio de capacidad de produccin.
IQA07 8 IQA07, 8 IQS07 8 IQ IQ3009 Diseo de procesos qumicos Que el alumno sea capaz de: 1. Decidir y seleccionar el modo de operacin de un proceso qumico, ya sea por lotes, continuo o una combinacin de ambos. 2. Seleccionar la ruta de reaccin para un producto qumico. 3. Generar la ingeniera conceptual y bsica de un proceso. 4. Obtener la estimacin de la inversin de capital y costo de produccin del proceso. 5. Disear un proceso qumico. 6. Calcular los costos de inversin de capital y manufactura. Que el alumno sea capaz de: 1. Decidir y seleccionar el modo de operacin de un proceso qumico, ya sea por lotes, continuo o una combinacin de ambos. 2. Seleccionar la ruta de reaccin para un producto qumico. 3. Generar la ingeniera conceptual y bsica de un proceso. 4. Obtener la estimacin de la inversin de capital y costo de produccin del proceso. 5. Disear un proceso qumico. 6. Calcular los costos de inversin de capital y manufactura. 1. Diseo bajo principios de Desarrollo Sostenible.2. Reglas heursticas y mtodos cortos para diseo de equipo.3. Establecimiento del sistema de reaccin.4. Seleccin del sistema para separacin.5. Balance de materiales (BM) y energa (BE) del proceso para el proyecto de diseo.6. Ingeniera econmica en procesos qumicos.7. Anlisis energtico.
IQA07 8 IQA07, 8 IQS07 8 IQ IQ3010 Fundamentos de ingeniera de microprocesos Que el alumno sea capaz de: 1. Desarrollar y resolver modelos matemticos de microprocesos. 2. Seleccionar las operaciones y dispositivos adecuados para la produccin de una sustancia o producto. 3. Realizar el diseo conceptual de procesos basados en micro tecnologa. Que el alumno sea capaz de: 1. Desarrollar y resolver modelos matemticos de microprocesos. 2. Seleccionar las operaciones y dispositivos adecuados para la produccin de una sustancia o producto. 3. Realizar el diseo conceptual de procesos basados en micro tecnologa.
IQA07 8 IQA07, 8 IQS07 8 IQ IQ3011 Laboratorio de ingeniera de procesos Que el alumno sea capaz de: 1. Disear y utilizar procedimientos experimentales para obtener informacin requerida para el diagnstico u operacin de un equipo o proceso de transferencia de masa y/o de reaccin. 2. Procesar y analizar informacin obtenida experimentalmente. Que el alumno sea capaz de: 1. Disear y utilizar procedimientos experimentales para obtener informacin requerida para el diagnstico u operacin de un equipo o proceso de transferencia de masa y/o de reaccin. 2. Procesar y analizar informacin obtenida experimentalmente. 1. Normas de seguridad.2. Diseo, ejecucin, interpretacin y anlisis de experimentos encaminados a obtener: Mediciones bsicas de equilibrio entre fases. Mediciones bsicas del transporte de materia (difusividad y coeficientes globales de transporte). Efectos de variables y condiciones de operacin en:o Procesos de separacin basados en equilibrioo Procesos de separacin regidos por la transferencia de masao Equipos de reaccin3. Resolucin de problemas ingenieriles en el contexto de operaciones de separacin regidas ya sea por la transferencia de masa o por el equilibrio, as como, de ingeniera de reactores; involucrando herramientas computacionales buscando el poder reproducir lo observado en laboratorio mediante un simulador de procesos que permita investigar diferentes escenarios de operacin.4. Comunicacin oral y escrita de resultados.
IQS07 8 IQS07 8 IQ IQ3012 Tecnologas para el uso eficiente de energa Que el alumno sea capaz de: 1. Crear modelos conceptuales para uso eficiente de energa en procesos. 2. Desarrollar modelos matemticos que permitan el anlisis de procesos trmicos y de generacin de energa. 3. Establecer comparaciones entre esquemas tecnolgicos para aprovechamiento de recursos energticos. 4. Evaluar impactos ambientales del uso de diversas tecnologas energticas. Que el alumno sea capaz de1. Crear modelos conceptuales para uso eficiente de energa en procesos2. Desarrollar modelos matemticos que permitan el anlisis de procesos trmicos y de generacin de energa3. Establecer comparaciones entre esquemas tecnolgicos para aprovechamiento de recursos energticos4. Evaluar impactos ambientales del uso de diversas tecnologas energticas Seccin terica1. Opciones tecnolgicas para el uso eficiente de la energa.2. Procesos de combustin3. Procesos de gasificacin y pirlisis4. Control de emisiones Seccin prctica1. Seguridad en el laboratorio.2. Mtodos y tcnicas de medicin o caracterizacin.3. Etapas de un proyecto de investigacin aplicada y desarrollo tecnolgico.4. Invenciones y patentes.5. Documentacin de un trabajo experimental y de desarrollo tecnolgico.
IIA07 8 IIA07 8 IQ IQ3014 Laboratorio de operaciones unitarias Que el alumno sea capaz de1. Conocer las caractersticas de operacin de los equipos utilizados en el laboratorio aplicando los principios de transferencia de momentum calor y masa.2. Desarrollar la capacidad de analizar, integrar y sintetizar los resultados experimentales en un reporte por escrito debidamente ordenado y documentado de acuerdo al formato establecido. Que el alumno sea capaz de1. Conocer las caractersticas de operacin de los equipos utilizados en el laboratorio aplicando los principios de transferencia de momentum calor y masa.2. Desarrollar la capacidad de analizar, integrar y sintetizar los resultados experimentales en un reporte por escrito debidamente ordenado y documentado de acuerdo al formato establecido. 1. Normas de seguridad.2. Diseo, ejecucin, interpretacin y anlisis de experimentos.3. Resolucin de problemas de operaciones de transferencia de momentum, calor y masa.4. Comunicacin de resultados.
IQA07 9 IQA07 9 IQ IQ3015 Innovacin y entorno de negocios Que el alumno sea capaz de: 1. Adquirir las bases para poder considerar y discutir el contexto, las formas y estrategias para que una empresa se desarrolle con nfasis en adquisiciones, alianzas y asociaciones, integracin vertical, crecimiento endgeno y desarrollo sostenible. 2. Generar sus propios modelos contextuales para la identificacin, anlisis y solucin de oportunidades del entorno mediante aprendizaje por observacin y en base a su experiencia, comunicarlos en forma efectiva y convincente. Que el alumno sea capaz de:1.Adquirir las bases para poder considerar y discutir el contexto, las formas y estrategias para que una empresa se desarrolle con nfasis en adquisiciones, alianzas y asociaciones, integracin vertical, crecimiento endgeno y desarrollo sostenible.2.Generar sus propios modelos contextuales para la identificacin, anlisis y solucin de oportunidades del entorno mediante aprendizaje por observacin y en base a su experiencia, comunicarlos en forma efectiva y convincente.
IQA07 9 IQA07, 9 IQS07 9 IQ IQ3016 Laboratorio de microprocesos Que el alumno sea capaz de: 1. Disear y utilizar procedimientos experimentales para obtener informacin requerida para el diagnstico u operacin de microprocesos comparando su desempeo con equipos convencionales. 2. Conceptualizar y probar experimentalmente un proceso de produccin basado en microtecnologa. Que el alumno sea capaz de: 1. Disear y utilizar procedimientos experimentales para obtener informacin requerida para el diagnstico u operacin de microprocesos comparando su desempeo con equipos convencionales. 2. Conceptualizar y probar experimentalmente un proceso de produccin basado en microtecnologa.
IQA07 9 IQA07 9 IQ IQ3017 Proyecto en innovacin de procesos y productos Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar un problema no estructurado para proponer alternativas innovadoras de desarrollo de procesos o nuevos productos. 2. Sintetizar ideas y conocimientos en la definicin de una solucin a un problema ingenieril. 3. Comunicar eficientemente sus resultados en forma oral y escrita. Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar un problema no estructurado para proponer alternativas innovadoras de desarrollo de procesos o nuevos productos. 2. Sintetizar ideas y conocimientos en la definicin de una solucin a un problema ingenieril. 3. Comunicar eficientemente sus resultados en forma oral y escrita.
IQS07 9 IQS07 9 IQ IQ3018 Estrategias de desarrollo tecnolgico Que el alumno sea capaz de: 1. Entender el cambio tecnolgico y su efecto en las empresas nuevas y existentes. 2. Desarrollar estrategias para mejorar la competitividad de la empresa de alta tecnologa. 3. Administrar proyectos para la creacin de valor, desde el cliente hasta el proveedor. 4. Identificacin y proteccin del patrimonio tecnolgico y de activos intangibles. Que el alumno sea capaz de:1. Entender el cambio tecnolgico y su efecto en las empresas nuevas y existentes.2. Desarrollar estrategias para mejorar la competitividad de la empresa de alta tecnologa3. Administrar proyectos para la creacin de valor, desde el cliente hasta el proveedor.4. Identificacin y proteccin del patrimonio tecnolgico y de activos intangibles 1. Cultura para la innovacin y el emprendimiento tecnolgico en las organizaciones.1.1. Tecnologa y cultura.1.2. Tecnologa apropiada.1.3. Difusin de innovaciones.1.4. Organizacin y tecnologa.1.5. Tecnologa y desarrollo sostenible.2. La Tecnologa en la empresa.2.1. Concepto de conocimiento.2.2. Concepto de tecnologa.2.3. Ciencia y tecnologa.2.4. Clasificacin de la tecnologa.2.5. Contexto industrial para la administracin de la tecnologa (AT).3. Importancia de la AT para la industria de la transformacin. 3.1. Conceptos bsicos de economa relacionados con tecnologa.3.2. AT como una estrategia competitiva.3.3. Tendencias tecnolgicas y su impacto en las organizaciones.3.4. AT como respuesta a la globalizacin.3.5. Un enfoque constructivista de la innovacin tecnolgica y su administracin.3.6. De la estrategia al plan de accin.4. Creatividad e innovacin.4.1 El proceso creativo4.2 Tcnicas de generacin de ideas4.3 Creatividad, invencin e innovacin.4.4 El proceso de innovacin y riesgo.4.5 Inno
IQS07 9 IQS07 9 IQ IQ3019 Ingeniera de procesos no continuos Que el alumno sea capaz de: 1. Conocer la aplicacin industrial de procesos discontinuos. 2. Disear y analizar operaciones unitarias de procesos por lotes. 3. Planear la operacin de un proceso discontinuo. 4. Aplicar modelos de optimizacin para el diseo y operacin de procesos discontinuos. Que el alumno sea capaz de:1. Conocer la aplicacin industrial de procesos discontinuos2. Disear y analizar operaciones unitarias de procesos por lotes3. Planear la operacin de un proceso discontinuo4. Aplicar modelos de optimizacin para el diseo y operacin de procesos discontinuos
IQS07 9 IQS07 9 IQ IQ3020 Modelacin y optimizacin de procesos Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar procesos de transformacin de energa a travs de modelos matemticos 2. Optimizar procesos qumicos continuos caracterizados por modelos lineales y no lineales 3. Resolver modelos matemticos de sistemas complejos a travs de programas computacionales especializados. Que el alumno sea capaz de: 1. Analizar procesos de transformacin de energa a travs de modelos matemticos 2. Optimizar procesos qumicos continuos caracterizados por modelos lineales y no lineales 3. Resolver modelos matemticos de sistemas complejos a travs de programas computacionales especializados.
IQS07 9 IQS07 9 IQ IQ3021 Proyecto en innovacin tecnolgica Que el alumno sea capaz de: 1. Integrar y aplicar sus conocimientos de la disciplina en un proyecto industrial real. 2. Evaluar entre diferentes alternativas y seleccionar la que represente la mejor opcin de acuerdo a un anlisis costo-beneficio, considerando la factibilidad tcnica. 3. Desarrollar habilidades de comunicacin y comportamiento en proyectos de consultora para un cliente de la industria. Que el alumno sea capaz de1. Integrar y aplicar sus conocimientos de la disciplina en un proyecto industrial real2. Evaluar entre diferentes alternativas y seleccionar la que represente la mejor opcin de acuerdo a un anlisis costo-beneficio, considerando la factibilidad tcnica3. Desarrollar habilidades de comunicacin y comportamiento en proyectos de consultora para un cliente de la industria
IIA07 9 IIA07 9 IQ IQ3022 Proyecto de diseo de plantas alimentarias Que el alumno sea capaz de: 1. Desarrollar una idea de un nuevo producto alimentario. 2. Generar el planteamiento detallado que permita evaluar el posible desarrollo de la planta industrial necesaria para la produccin del alimento.3. Defender y justificar el proyecto ante un jurado externo. Que el alumno sea capaz de: 1. Desarrollar una idea de un nuevo producto alimentario.2. Generar el planteamiento detallado que permita evaluar el posible desarrollo de la planta industrial necesaria para la produccin del alimento.3. Defender y justificar el proyecto ante un jurado externo.
IBT07 9 IBT07 9 IQ IQ3023 Proyecto en ingeniera de procesos biotecnolgicos Al finalizar este curso el alumno tendr las habilidades que le permitan a partir del concepto de una idea de un nuevo producto biotecnolgico, generar el planteamiento detallado que permita evaluar el posible desarrollo de la planta industrial necesaria para la produccin y purificacin del producto. El alumno ser capaz de defender y justificar el proyecto ante un jurado externo. Al finalizar este curso el alumno tendr las habilidades que le permitan a partir del concepto de una idea de un nuevo producto biotecnolgico, generar el planteamiento detallado que permita evaluar el posible desarrollo de la planta industrial necesaria para la produccin y purificacin del producto. El alumno ser capaz de defender y justificar el proyecto ante un jurado externo.
IIS00 4 IIS00, 4 IIS00L, 5 IIS03, 5 IIS03A, 4 LLN05 4 IS00IS00841 Anlisis de regresin http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Is00841.html Que el alumno conozca, comprenda y utilice diferentes herramientas estadsticas relacionadas con anlisis de regresin, con el objeto de que investigue y modele la relacin estadstica entre variables para la optimizacin de procesos, que le sirvan como el apoyo a la toma de decisiones. 1. INTRODUCCIN AL ANLISIS DE REGRESIN 1.1 Procedimiento general de las pruebas de hiptesis. 1.2 Valor P en las pruebas de hiptesis 1.3 Mtodos de recoleccin de datos 1.4 Modelo de regresin 1.5 Usos del anlisis de regresin 2. REGRESIN LINEAL SIMPLE 2.1 Modelo de regresin lineal simple. 2.2 Estimacin de parmetros por los mtodos de mnimos cuadrados. 2.3 Anlisis de varianza, explicacin de los elementos que lo componen y determinacin de usos y aplicaciones. 2.4 Prueba de hiptesis para la ecuacin de regresin. 2.5 Prueba de hiptesis para los parmetros individuales. 2.6 Intervalo de confianza de los parmetros de la ecuacin de regresin. 2.7 Intervalo de confianza de la estimacin de la respuesta media de la variable dependiente. 2.8 Intervalo de confianza de la prediccin de nuevas observaciones de la variable dependiente. 2.9 Medidas descriptivas del modelo. Coeficiente de determinacin, coeficiente de determinacin ajustado y coeficiente de correlacin. 3. REGRESIN LINEAL MLTIPLE 3.1 Mode
IIS03 8 IIS03, 8 LCDE05 8 IS00IS00882 Tecnologas de informacin http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/IS00882.htm Que el alumno a travs del uso de la Tecnologas de Informacin acte como agente de cambio en las organizaciones, promoviendo nuevas estrategias e innovaciones orientadas a optimizar los procesos de negocio (operativos y estratgicos) con el efectivo y eficiente uso de recursos. Que el alumno identifique los elementos que constituyen a las Tecnologa de Informacin, su evolucin, tendencias y usos. Conocer e identificar los diferentes tipo de los Sistemas de Informacin y que sea capaz de analizar, evaluar, disear y desarrollar un sistema de informacin para una organizacin, en el que se observen elementos innovadores y creativos adems de una actitud de compromiso para el logro de un mejor desempeo de la organizacin 1. Tecnologas de Informacin 1.1 Hardware 1.1.1 Qu es?... 1.1.2 Evolucin: generaciones de Hardware 1.1.3 Usos 1.1.4 Implicaciones en la adquisicin y actualizacin de HW 1.2 Software 1.2.1 Qu es 1.2.2 Evolucin: generaciones del Software 1.2.3 Usos 1.2.4 Implicaciones en la adquisicin y actualizacin de SW 1.3 Datos (almacenamiento) 1.3.1 Datos Vs Informacin Vs Conocimiento (Evolucin) 1.3.2 Almacenamiento (Bit-Byte-Campo-Registro-Archivo-Base de datos) 1.4 Telecomunicaciones 1.4.1 Redes (Infraestructura) 1.4.2 Internet Intranet y Extranet 2. Sistemas de Informacin 2.2 Elementos 2.2.1 Tecnologa de Informacin 2.2.2 Procesos 2.2.3 Recurso Humano 2.2 Tipos de Sistemas de Informacin (aplicaciones y usos) 2.2.1 Sistema Transaccional 2.2.2 Sistema Experto 2.2.3 Sistema Administrativo 2.2.4 Sistema de Soporte a las Decisiones 2.2.5 Sistema Ejecutivo 2.2.6 Sistema Estratgico 2.2 Sistemas de Conocimiento y Aprendizaje Organizacional 2.2.1 Aprendizaje Organizacional 2.2.2 Capitalizacin del conocimiento a tr
LLN05 3 LLN05 3 LN LN1001 Fundamentos de logstica Al concluir este curso el alumno ser capaz de conocer de manera general las diferentes dimensiones de la logstica en el contexto de la administracin de la cadena de suministro. Parte del objetivo incluye el dar a conocer las principales reas en las que un profesional de la logstica se desempea. Al concluir este curso el alumno ser capaz de conocer de manera general las diferentes dimensiones de la logstica en el contexto de la administracin de la cadena de suministro. Parte del objetivo incluye el dar a conocer las principales reas en las que un profesional de la logstica se desempea. 1. Introduccin a la logstica 1.1. Definicin y concepto de logstica 1.2. Sistemas logsticos y sus componentes 1.3. Rol de las actividades logsticas en las organizaciones 1.4. Actividades logsticas 1.5. Herramientas de anlisis de sistemas logsticos 2. Administracin de la cadena de suministro 2.1. Enfoque de cadena de suministro 2.2. Surgimiento del concepto en el contexto empresarial 2.3. Tendencias en administracin de la cadena de suministro 3. Administracin del suministro y compras 3.1. Concepto de procuracin 3.2. Estrategias de seleccin de proveedores 3.3. Administracin de compras 4. Almacenes y Centros de Distribucin 4.1. Canales de distribucin 4.2. Rol estratgico de los centros de distribucin 4.3. Ubicacin de almacenes 4.4. Tipos de almacenes 4.5. Decisiones de almacn 4.6. Diseo de Layout 4.7. Operaciones de almacn (recibo, almacn, recoleccin, empaque y embarque) 5. Control de Inventarios 5.1. Concepto de inventario. 5.2. Administracin de inventarios. 5.3. Identificacin de unidad
LLN05 4 LLN05 4 LN LN1002 Envase, embalaje y manejo de materiales Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de conocer los principales principios y materiales utilizados en envase y embalaje. El objetivo incluye proveer la capacidad de diseo y toma de decisiones en los elementos esenciales del manejo de materiales. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de identificar los requerimientos funcionales y de mercadotecnia de un envase, elaborar diseos alternativos, seleccionar el diseo ms apropiado considerando las caractersticas del producto a envasar, los requerimientos del envase, los desarrollos tecnolgicos ms recientes en el proceso de envasado y el impacto que el diseo tiene en la mercadotecnia del producto-envase y en el medio ambiente. 1. Envases y sus orgenes 1.1 Definicin de envase (primario/secundario) y embalaje1.2 Orgenes del desarrollo de envase1.3 Funciones del envase1.4 Impacto del desarrollo de envase en la cadena de suministro2. Diseo y desarrollo de envase2.1 Tipos de proyectos2.2 Metodologas para el desarrollo de un envase3. Materiales y formas de envase3.1 Cermicas3.2 Metales3.3 Materiales naturales3.4 Plsticos3.5 Envases flexibles4. Pruebas para materiales de envase y embalaje4.1 Principales pruebas realizadas a los envases4.2 Pruebas de compatibilidad4.3 Pruebas de estiba y transporte4.4 Pruebas para envases de vidrio4.5 Pruebas para envases de cartn5. Procesos de envasado5.1 Llenado5.2 Envoltura5.3 Embalajes colectivos6. Impacto del envase en mercadotecnia y distribucin6.1 La funcin de comunicacin del envase6.2 El envase en el proceso de compra6.3 Diseo en base a aspectos de mercado7. Aspectos regulatorios7.1 Norteamrica7.2 Europa7.3 Asia8. Embalaje y Manejo de Materiales8.1 Funciones del embalaje8.2 Materi
LLN05 5 LLN05 5 LN LN1003 Sistemas de trfico y transporte I Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de conocer los aspectos bsicos de los sistemas de transporte, las decisiones que implica el uso de servicios de transporte, el aspecto legal y la discusin de casos en la seleccin de las modalidades de transporte. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de conocer los aspectos bsicos de los sistemas de transporte, las decisiones que implica el uso de servicios de transporte, el aspecto legal y la discusin de casos en la seleccin de las modalidades de transporte. 1. Conceptos y contexto1.1 El transporte en el contexto econmico, poltico y social1.2 Dimensiones del transporte1.3 Sistemas de transporte2. Componentes de los sistemas de transporte2.1 Componentes fsicos2.2 Operadores2.3 Planes operativos2.4 Componentes externos3. Servicio al cliente en transportacin3.1 Clientes de los sistemas de transporte3.2 Nivel de servicio3.3 Variables en nivel de servicio3.4 Eleccin de modalidad4. Cadenas y redes en transporte4.1 Redes, enlaces y nodos4.2 Operaciones matemticas en redes4.3 Modelos y marcos de referencia4.4 Conceptos de modelacin5. Los fletes en los sistemas logsticos5.1 El transporte en un modelo logstico5.2 Tiempos de entrega y abasto5.3 Sistemas justo a tiempo5.4 Costos logsticos totales y niveles de servicio6. Transportacin ferroviaria6.1 El tren como opcin terrestre6.2 Tipos de furgn6.3 Operaciones ferroviarias6.4 Consolidacin6.5 Trfico ferroviario6.6 Modelo P-MAKE6.7 Nivel de servicio y costos6.8 Modelo Kwo
LLN05 6 LLN05 6 LN LN1004 Sistemas de trfico y transporte II Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de disear esquemas de negociacin y contratos con compaas transportistas, optimizar el costo de los movimientos de transporte en orgenes y destinos, conocer los trminos de venta utilizados en los principales mercados en el mundo, as como conocer la documentacin necesaria para llevar a cabo en una operacin de transporte. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de disear esquemas de negociacin y contratos con compaas transportistas, optimizar el costo de los movimientos de transporte en orgenes y destinos, conocer los trminos de venta utilizados en los principales mercados en el mundo, as como conocer la documentacin necesaria para llevar a cabo en una operacin de transporte. Temas principales: Tarifas y costos, negociacin y contratos de transporte, consolidacin de embarques, monitoreo del servicio de transporte (expediting), documentacin de transporte, documentacin internacional, Incoterms 2000 vs ICC terms y trminos nacionales. Temas y subtemas del curso 1. Aspectos bsicos de la administracin del transporte1.1 Modalidades de transporte y su administracin1.2 Disponibilidad geogrfica de las modalidades de transporte1.3 Inversiones en equipo de transporte e instalaciones2. Tipos de compaas transportistas2.1. Transporte pblico y privado2.2. Terceros: freight forwarders y 3PL2.3. Transporte pblico en Mxico en sus diferentes modalidades2.4. Legislacin que regula a los proveedores del transporte en Mxico3. Administracin de trfico3.1. Definicin de trfico3.2. Criterios de control de trfico3.3. Reportes3.4. Mermas y prdidas en transporte3.5. Control y diseo de rutas3.6. Administracin de cuentas de trfico4.
LLN05 8 LLN05 8 LN LN1005 Administracin de compras e inventarios Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de negociar y hacer llegar al proceso de la empresa, los materiales correctos para el oportuno flujo de sus lneas de produccin. El objetivo incluye el disear sistemas de manejo de inventario y control, diseo y localizacin de centros de distribucin, que apoyen la minimizacin del costo de mantenimiento de inventarios. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de negociar y hacer llegar al proceso de la empresa, los materiales correctos para el oportuno flujo de sus lneas de produccin. Disear sistemas de manejo y control de inventario, as como de localizacin de centros de distribucin, que apoyen la minimizacin del costo de mantenimiento de inventarios. 1.- Proceso de las compras 1.1 Identificacin de materias primas 1.2 Evaluacin y seleccin de proveedores 1.3 Ordenes de compra 1.4 Tipos de compras2.- Polticas de compras y procedimientos 2.1 Desarrollo de polticas de un depto. de compras 2.2 Procedimientos estandarizados 2.3 Benchmarking 3.- Integracin de las compras para la ventaja competitiva 3.1 Las compras dentro de la cadena de suministro 3.2 Aspectos estratgicos del rea de compras 3.3 Optimizacin del rea de compras4.- Compras y el desarrollo de productos estratgicos 4.1 La evolucin del desarrollo de proveedores 4.2 Integracin de Proveedores 4.3 Insourcing/outsourcing5.- Evaluacin, seleccin y administracin de proveedores 5.1 Perfil de la planta, auditoria y evaluacin 5.2
LLN05 9 LLN05 9 LN LN1006 Sistemas de distribucin Al terminar el curso, el alumno ser capaz de comprender el rol que juegan los canales de distribucin, los niveles de colaboracin y el diseo de los mismos en un sistema logstico. El objetivo incluye el desarrollar la habilidad de disear sistemas de distribucin que apoyen la eficiencia de la cadena de suministro en la cual la empresa se encuentra inmersa. Al terminar el curso, el alumno ser capaz de disear redes ptimas de distribucin que contribuyan a la administracin eficiente de una cadena de suministro, y tomar decisiones respecto a la ubicacin y configuracin de almacenes y centros de distribucin. TEMA 1: Canales de Distribucin. 1.1 El rol de la distribucin en la cadena de suministro1.2 La naturaleza de los canales de distribucin1.3 Comportamiento y organizacin del canal1.4 Decisiones sobre el diseo del canal1.5 Decisiones sobre la administracin del canalTEMA2: Sistemas de almacenamiento2.1 Razones para el almacenamiento2.2 Funciones del sistema de almacenamiento2.3 Alternativas de almacenamiento2.4 Consideraciones del manejo de materiales2.5 Costos y tarifas del sistemas de almacenamientoTEMA 3: Localizacin de Instalaciones.3.1 Clasificacin de los problemas de ubicacin3.2 Ubicacin de una sola instalacin3.3 Ubicacin de mltiples instalaciones TEMA 4: Diseo de Almacenes. 4.1 Dimensionamiento de la instalacin4.2 Seleccin del tipo de espacio4.3 Configuracin de la instalacin4.4 Distribucin del espacio4.5 Diseo del andn TEMA 5: Operaciones de un Centro de Distribucin5.1 Movimiento.5.2 Recepcin.5.3 Colocacin en almacn.5.4 Surtimiento de rdenes.5.5 Embarque.5.6 Localizacin
LLN05 5 LLN05 5 LN LN1010 Tecnologas de informacin para decisiones logsticas I Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de utilizar los principales modelos determinsticos en aplicaciones de transporte, distribucin y almacenes. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de utilizar los principales modelos determinsticos en aplicaciones de transporte, distribucin y almacenes. Tecnologas de informacin1.1 Introduccin a las tecnologas de informacin1.2 Hardware y Software1.3 Telecomunicaciones y Redes1.4 Tendencias de las tecnologas de informacin.2. Teora general de sistemas2.1 Conceptos bsicos de los sistemas2.2 Pensamiento sistmico3. Introduccin a los sistemas de informacin3.1 Caractersticas de la informacin3.2 Propiedades de un sistema de informacin3.3 Uso de los sistemas de informacin4. Sistemas de informacin en los negocios4.1 Los sistemas de informacin como cambio organizacional4.2 Ventaja competitiva a travs de los sistemas de informacin4.3 Reingeniera y mejora de procesos de negocios5. Tipos de sistemas de informacin5.1 Ubicacin de los sistemas de informacin en los diferentes niveles organizacionales5.2 Sistemas para la operacin de las organizaciones5.3 Sistemas para la administracin de las organizaciones5.4 Sistemas para la toma de decisiones6. Introduccin a Base de Datos 6.1 Tipos de Base de Datos 6.2 Modelo Entidad-Relacin 6.3 Conceptos
LLN05 6 LLN05 6 LN LN1011 Tecnologas de informacin para decisiones logsticas II Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de utilizar las principales tcnicas probabilsticas y de pronsticos, para la solucin de problemas de decisiones en requerimientos de materiales, inventarios y estimacin de la demanda. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de utilizar las principales tcnicas probabilisticas y de pronsticos, para la solucin de problemas de decisiones en requerimientos de materiales, inventarios y estimacin de la demanda. Administracin del Negocio y sus Sistemas de Informacin 1.1 Definicin ERP 1.1 Historia y evolucin de los Sistemas ERP 1.2 Funcionamiento de los Sistemas ERP 1.3 Beneficios de sistemas ERP 1.4 Implantacin 1.5 Relacin de las reas bsicas ERP con aplicaciones (Sistema Aasa)2. Venta y Servicio al Cliente2.1 Administracin de la Cadena de Ventas2.2 Administracin de la relacin con los clientes 2.3 Punto de Venta (Sistema Aasa)3. Compras y Suministro (Sistema Aasa)3.1 Cadena de suministro3.2 E-procurement3.3 Compras (Sistema Aasa)4. Pedidos y Facturacin4.1 Funciones4.2 Relacin con otros sistemas del negocio4.3 Operacin del sistema de ventas y Facturacin5. Inventarios5.1 Funciones del sistema de inventarios5.2 Relacin con otros sistemas del negocio5.3 Operacin del sistema de inventarios6. Cuentas por Cobrar 6.1 Funciones de Cuentas por Cobrar 6.2 Relacin con otros sistemas del negocio 6.3 Operacin de cuentas con otros sistemas de cuentas por cobrar.7. Inteligencia del
LLN05 8 LLN05 8 LN LN1012 Administracin de operaciones logsticas Al finalizar el curso el alumno ser capaz de disear soluciones de eficiencia en operaciones logsticas a travs de herramientas analticas enmarcadas en el contexto de las tendencias de mayor peso en el mbito de la administracin de operaciones logsticas. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de disear soluciones de eficiencia en operaciones logsticas a travs de herramientas analticas enmarcadas en el contexto de las tendencias de mayor peso en el mbito de la administracin de operaciones logsticas. TEMA 1: Importancia de la ciencia administrativa y la administracin de operaciones.1.1 Origen y evolucin de la ciencia administrativa y la administracin de operaciones.1.2 Conocer los diferentes tipos de modelos dentro de la ciencia administrativa y la administracin de operaciones.TEMA 2: Modelo de programacin lineal.2.1 Conceptos bsicos.2.2 Formulacin.2.3 Mtodo grfico.2.5 Mtodo simplex.2.6 Mtodo de M'S2.7 Soluciones no factibles e ilimitadas.2.8 Soluciones degeneradas.2.9 Soluciones mltiples.2.12 Anlisis de sensibilidad.TEMA 3: Modelo de transporte y problema de asignacin.3.1 Formulacin del problema.3.2 Solucin inicial.3.3 Solucin inicial con demanda diferente de oferta.3.5 Determinacin de la solucin ptima.3.6 Degeneracin.3.8 Soluciones alternas.3.9 Descripcin del problema de asignacin y formulacin. 3.10 Determinacin del modelo ms apropiado para una situacin real.TEMA 4. Repaso de probabilidad 4.1 Conceptos bsicos4.2 Probabilidad de eventos dependientes e independientes4.3 Teorem
LLN05 9 LLN05 9 LN LN1013 Sistemas de servicio al cliente Al finalizar, el alumno ser capaz de conocer las principales filosofas, actividades y medidas de desempeo involucradas en el rea de servicio al cliente. El objetivo incluye la habilidad de disear sistemas que permitan sostener los niveles ptimos de servicio al cliente en aras del fortalecimiento de la competitividad de las organizaciones. Al finalizar, el alumno ser capaz de conocer las principales filosofas, actividades y medidas de desempeo involucradas en el rea de servicio al cliente. El objetivo incluye la habilidad de disear sistemas que permitan sostener los niveles ptimos de servicio al cliente en aras del fortalecimiento de la competitividad de las organizaciones Aspectos distintivos del rea de servicios.1.1 Tendencias de la economa.1.2 Variables del medio ambiente que afectan los servicios.1.3 Diferencias genricas entre bienes y servicios.1.4 El concepto e implicaciones del rea de servicios.2. Creacin de una visin estratgica del servicio2.1 Diferencia entre empresas de servicio y manufactureras.2.2 Retos que enfrentan los gerentes de reas de servicios y gerentes de organizacionesde servicio2.3 Determinacin de estrategias de desarrollo2.4 Determinacin de estrategias de gestin3. La economa de lealtad del cliente3.1 Anlisis de los procesos de coordinacin entre las reas de mercadotecnia y operaciones3.2 Cliente interno vs. Cliente externo3.3 Implantacin de procesos de entrega de servicios efectiva3.4 Anlisis costo beneficio en el logro de lealtad al cliente4. Movilizacin del Recurso Humano 4.1 Desarrollo de habilidades de gestin humana y tecnologa entre empleados.4.2 Creacin del proceso de atencin al cliente4.3 Generacin de un modelo de a
LLN05 4 LLN05 4 LN LN1020 Logstica en los negocios internacionales Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de conocer la manera en que las diferencias culturales, demogrficas, econmicas y polticas, afectan al comercio. El alumno ser capaz de disear estrategias generales para aproximar los diversos problemas que se pueden suscitar en ambientes de negocios diversos. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de conocer la manera en que las diferencias culturales, demogrficas, econmicas y polticas, afectan al comercio. El alumno ser capaz de disear estrategias generales para aproximar los diversos problemas que se pueden suscitar en ambientes de negocios diversos.Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de conocer la manera en que las diferencias culturales, demogrficas, econmicas y polticas, afectan al comercio. El alumno ser capaz de disear estrategias generales para aproximar los diversos problemas que se pueden suscitar en ambientes de negocios diversos. 1. Historia del Comercio Exterior en Mxico.1.1 Antecedentes de la Poltica Comercial de Mxico en los ltimos 50 aos.1.1.1 Poltica de sustitucin de importaciones - perodo de desarrollo estabilizador.1.1.2 Poltica fiscal - perodo de desarrollo compartido.1.1.3 Poltica neoliberal - perodo de apertura comercial. 2. La Internacionalizacin del pas y la empresa 2.1 Globalizacin2.1.1 Definicin de globalizacin2.1.2 Motores de la globalizacin2.1.3 Ventajas y desventajas de la globalizacin2.2 Negocios Internacionales2.2.1 Definicin de negocios internacionales2.2.2 Importancia de los negocios internacionales 3. Ambiente poltico, econmico, legal y cultural.3.1 Variable Cultural3.1.1 Definicin de cultura3.1.2 Caractersticas de la cultura3.1.5 Componentes de la cultura3.1.6 Modelo de Hofstede3.1.7 Patrones Culturales 3.2 Variable Poltica3.2.1. Sistema poltico3.2.1.1Definicin de sistema poltico3.2.1.2 Tipos de sistemas polticos3.2.2 Riesgo Poltico 3.3 Variable Legal3.3.1 Sistema Legal3.3.1.1Defi
LLN05 5 LLN05 5 LN LN1021 Logstica en Amrica Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de conocer los detalles particulares de la operacin logstica en las diferentes regiones de Amrica. El objetivo comprende la capacidad de disear estrategias de logstica para el movimiento de mercancas a travs, hacia fuera y hacia dentro del continente. Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de conocer los detalles particulares de la operacin logstica en las diferentes regiones de Amrica. El objetivo comprende la capacidad de disear estrategias de logstica para el movimiento de mercancas a travs, hacia fuera y hacia dentro del continente. 1 Antecedentes del desarrollo logstico y de transportacin en Amrica1.1 Norteamrica: el TLCAN1.2 Sudamrica: desarrollo y crecimiento de los diversos bloques comerciales1.3 Centroamrica y el Caribe: procesos de integracin2 Norteamrica: Mxico 2.1 Estructura y organismos 2.2 Perfiles geogrficos y demogrficos3 Mxico: perfil econmico 3.1 Sectores principales de la economa mexicana 3.2 Industria 3.3 Comercio 3.4 Servicios4 Mxico: infraestructura de transporte y distribucin 4.1 Transporte martimo y fluvial 4.1.1 Panorama general 4.1.2 Puertos y atracaderos 4.1.3 Principales rutas de trfico martimo y fluvial 4.1.4 Principales lneas navieras 4.1.5 Principales operadores portuarios 4.2 Transporte carretero 4.2.1 Panorama general 4.2.2 Red de ru
LLN05 6 LLN05 6 LN LN1022 Logstica en Europa y Asia Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de conocer los detalles particulares de la operacin logstica en las diferentes regiones de Europa y Asia. El objetivo comprende la capacidad de disear estrategias de logstica para el movimiento de mercancas a travs, hacia fuera y hacia dentro de ambos continentes. Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de conocer los detalles particulares de la operacin logstica en las diferentes regiones de Europa y Asia. El objetivo comprende la capacidad de disear estrategias de logstica para el movimiento de mercancas a travs, hacia fuera y hacia dentro de ambos continentes. 1 Antecedentes del desarrollo logstico y de transportacin en Europa y Asia1.1 Europa: nuevos modelos de integracin comercial y econmica1.2 Asia: desarrollo y crecimiento de Japn, China, la India y el Medio Oriente2 Europa: la Unin Europea 2.1 Estructura y organismos 2.2 Pases miembros 2.3 Perfiles geogrficos y demogrficos3 Unin Europea: perfil econmico 3.1 Sectores principales de la economa europea 3.2 Industria 3.3 Comercio 3.4 Servicios4 Unin Europea: infraestructura de transporte y distribucin 4.1 Transporte martimo y fluvial 4.1.1 Panorama general 4.1.2 Puertos y atracaderos 4.1.3 Principales rutas de trfico martimo y fluvial 4.1.4 Principales lneas navieras 4.1.5 Principales operadores portuarios 4.2 Transporte carretero 4.2.1 Panorama general
LLN05 5 LLN05 5 LN LN2005 Negociaciones comerciales internacionales El alumno tendr la capacidad de identificar los principales componentes del costo de su producto, evaluar la rentabilidad de una operacin comercial internacional, definir el precio de venta de su producto y cerrar la operacin comercial con su contra parte en el extranjero. El objetivo incluye el conocer toda la documentacin y procesos involucrados en una venta internacional. El alumno tendr la capacidad de indentificar los principales componentes del costo de su producto, evaluar la rentabilidad de una operacin comercial internacional, definir el precio de venta de su producto y cerrar la operacin comercial con su contra parte en el extranjero. El objetivo incluye el conocer toda la documentacin y procesos involucrados en una venta internacional. 1 Consideraciones preliminares a una negociacin internacional1.1 Producto, volumen, manejo, transporte, envase, embalaje, proteccin, seguro y sus costos.1.2 Identificacin de clientes potenciales1.3 Identificacin de leyes y regulaciones en el extranjero1.4 Determinacin de impuesto sobre ventas, otros impuestos al consumo e impuestos al comercio exterior.1.5 Consideraciones culturales y de idioma.2 Incoterms2.1 Definicin de Incoterms2.2 Grupo E: Incoterms de salida2.3 Grupo F: Transporte principal no pagado2.4 Grupo C: Transporte principal pagado2.5 Grupo D: Incoterms de llegada2.6 Escalacin de costos3 Formacin del precio de venta internacional3.1 Costing y pricing3.2 Sistemas de costeo3.3 Punto de equilibrio y niveles de operacin3.4 Elasticidad precio de la demanda3.5 Nivel de competitividad de precios del sector3.6 Factores ma
LLN05 6 LLN05 6 LN LN2006 Instrumentos y regulaciones de comercio internacional Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de integrar los conocimientos de comercio exterior, aduanas y formacin de comercio exterior, en el marco de los contratos y regulaciones internacionales. El objetivo comprende el desarrollar la habilidad de disear contratos y esquemas comerciales que se adecen al cumplimiento de las regulaciones comerciales internacionales. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de integrar los conocimientos de comercio exterior, aduanas y formacin de comercio exterior, en el marco de los contratos y regulaciones internacionales. El objetivo comprende el desarrollar la habilidad de disear contratos y esquemas comerciales que se adecen al cumplimiento de las regulaciones comerciales internacionales. 1 Fundamento legal de los tratados internacionales en Mxico1.1 Principios del derecho internacional pblico y los tratados internacionales.1.2 Anlisis constitucional de los tratados1.3 Ley sobre tratados internacionales1.4 La Secretara de Economa y la promocin de los tratados comerciales de Mxico con el mundo.1.5 Sistema Generalizado de Preferencias1.6 La Ronda Uruguay y los acuerdos que rigen el comercio de los miembros de la OMC.2 Tratado de Libre Comercio con Amrica del Norte (TLCAN)2.1 Comercio de bienes2.2 Servicios2.3 Propiedad Industrial3 Tratado de Libre Comercio con la Unin Europea (TLCUE)3.1 Comercio de bienes3.2 Servicios3.3 Propiedad Industrial4 Tratados comerciales con el resto del mundo4.1 Acceso al mercado asitico Japn/China4.2 Acceso al mercado latinoamericano: Costa Rica, Bolivia, Chile, G3, Tringulo del Norte, ALCA, MERCOSU
LLN05 4 LLN05 4 LN LN2007 Normatividad aduanera y de comercio exterior El alumno deber conocer y aplicar las diferentes leyes y reglamentos al contexto de operacin logstica y de comercio exterior en casos reales de importacin/exportacin. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de desarrollar estrategias que permitan optimizar el movimiento de productos hacia dentro y fuera del pas, en el marco de las leyes de nuestro pas. El alumno deber conocer y aplicar las diferentes leyes y reglamentos al contexto de operacin logstica y de comercio exterior en casos reales de importacin/exportacin. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de desarrollar estrategias que permitan optimizar el movimiento de productos hacia dentro y fuera del pas, en el marco de las leyes de nuestro pas. 1. Introduccin al Comercio Exterior de Mxico 1.1. El Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio (GATT)1.2. La Organizacin Mundial del Comercio (WTO)1.3. El Sistema Armonizado de Designacin y Codificacin de Mercancas (SADCM)1.4. La Tarifa del Impuesto General de Importacin (TIGI)1.5. La Tarifa del Impuesto General de Exportacin (TIGE) 2. Ley de Comercio Exterior de Mxico 2.1. El origen de las mercancas2.2. Las reglas de origen2.3. La tipologa del arancel2.4. Barreras arancelarias de comercio exterior2.5. Barreras no arancelarias de comercio exterior2.6. Prcticas desleales de comercio exterior2.7. Cuotas compensatorias y medidas de salvaguarda 3. Introduccin a las Relaciones Comerciales de Mxico con el Mundo 3.1. Formas de Integracin Econmica3.2. Relaciones comerciales de Mxico con Amrica del Norte3.3. Relaciones comerciales de Mxico con Amrica Latina3.4. Relaciones comerciales de Mxico con Europa y con la Unin Europea3.5. Relaciones Comerci
IIS00 6 IIS00, 6 IIS03, 6 LCDE05 6 M 00 M 00863 Procesos de manufactura http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/M00863.html Proporcionar al alumno el conocimiento de las principales formas en las cuales los materiales metlicos, cermicos y polmeros pueden procesarse, as como el efecto en sus propiedades. Preparar una base sobre la que se pueden fundar estudios tcnicos futuros. 1. INTRODUCCION A LOS PROCESOS DE MANUFACTURA 1.1 Procesos de manufactura. 1.2 Productos manufacturados. 1.3 Diseo para manufactura y ensamble. 1.4 Seleccin de materiales. 1.5 Seleccin de proceso. 2. CLASIFICACION DE LOS MATERIALES PARA MANUFACTURA 2.1 Los cuatro grupos: metales, polmeros, cermicos y compuestos 2.2 Metales. 2.3 Polmeros. 2.4 Cermicos. 2.5 Compuestos. 3. ESTRUCTURA DE LOS METALES 3.1 Estructura y propiedades. 3.2 Estructuras cristalinas de los metales. 3.3 Deformacin elstica y plstica de metales. 3.4 Endurecimiento por deformacin. 3.5 Metales policristalinos. 3.5.1 Grano y frontera de grano. 3.5.2 Tamao de grano 3.5.3 Deformacin de metales policristalinos. 3.6 Recocido. 3.6.1 Su importancia. 3.6.2 Recuperacin, recristalizacin y crecimiento de grano. 3.7 Trabajo en fro y trabajo en caliente. 4. PROPIEDADES DE LOS MATERIALES PARA SU MANUFACTURA. 4.1 Las pruebas destructivas y no destructivas. 4.2 Prueba de traccin y compresin. 4.2.1 La prueba de traccin. 4.2.2 La curva esfuerz
IMA07 1 IMA07, 1 IME07 1 M M1001 Introduccin a la ingeniera mecnica 1. Facilitar y dar seguimiento a la integracin del alumno al Tecnolgico de Monterrey. 2. Presentar a los alumnos las diferentes reas que comprende la carrera, su origen, evolucin y tendencias, as como su relacin con el campo laboral. 3. Crear su plan de vida y carrera. 4. Apoyar la sensibilizacin al desarrollo sostenible en sus tres dimensiones. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: 1. Facilitar y dar seguimiento a la integracin del alumno al Instituto.2. Identificar las diferentes reas que comprende la carrera, su origen, evolucin y tendencias, as como su relacin con el campo laboral.3. Crear su plan de vida y carrera.4. Apoyar la sensibilizacin al desarrollo sostenible en sus 3 dimensiones. Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. 1. Misin del Tecnolgico para el 2015.2. Reglamentos Acadmicos del Tecnolgico de Monterrey.3. Estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey.4. Funciones de un Director de Carrera y Departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos. 1. Biblioteca, Biblioteca digital, Laboratorios, Talleres de la carrera.2. Bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, Orientacin y prevencin y de Asuntos Estudiantiles. Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias. 1. La Ingeniera Mecnica como profesin y diferencias con profesiones similares.2. Tendencias futuras de la Ingeniera Mecnica.3. Caractersticas de la Ingeniera Elctrica y de la Ingeniera Industrial como complementos de la Mecnica (IMA e IME).4. Impacto social de IMA e IME.5. Campos de aplicacin de la Ingeniera Mecnica.6. Escenarios profesionales futuros
IIS07 2 IIS07, 2 IMA07, 2 IME07, 2 IMT07 2 M M1002 Dibujo computarizado 1. Desarrollar en el alumno la habilidad requerida para representar grficamente componentes y ensambles de un sistema mecnico, generando la documentacin necesaria para su fabricacin y tomando en cuenta las 3 dimensiones del desarrollo sostenible. Desarrollar en el alumno la habilidad de interpretar y generar planos para representar grficamente componentes y ensambles de un sistema mecnico, por medio del uso de un modelar CAD en 3D. Inculcar en el alumno la aplicacin y prctica de los estndares utilizados en dibujos mecnicos, para la definicin de dimensiones, ajustes, tolerancias geomtricas y simbologa de acabado superficial. Con el propsito de generar la documentacin necesaria para su fabricacin, tomando en cuenta las tres dimensiones del desarrollo sostenible. 1. GENERALIDADES Y GEOMETRIA DEL DIBUJO TECNICO1.1 Dibujo a mano alzada: Croquizado y Rotulado.1.2 Geometra del dibujo tcnico1.3 Divisin de las rectas, ngulos y arcos.1.4 Unin de arcos y rectas.1.5 Alfabeto de lneas. 2. MULTIVISTAS, VISTAS AUXILIARES, VISTAS SECCIONALES E ISOMETRIAS.2.1 Clasificacin de las vistas fundamentales.2.2 VISTAS PROYECCION ORTOGONAL2.2.1 Cuadrante de proyeccin.2.2.2 Eleccin de vistas.2.2.3 Trazado de vistas.2.2.5 Convencionalismos.2.2.6 Geometra descriptiva.2.3 Vistas auxiliares.2.4 Vistas seccionales2.4.1 Tipos de secciones.2.4.2 Convencionalismos.2.5 Isomtricos2.5.1 Dibujos en isometra2.5.2 Representacin de arcos y curvas en isomtricos. 3. NORMALIZACIONES, ROSCAS Y SUJETADORES.3.1 Normalizaciones3.1.1 Clasificacin de dimensiones.3.1.2 Criterios de acotado.3.1.3 Clases de ajustes y tolerancias.3.1.4 Dimensionamiento con tolerancias.3.1.5 Ajustes de coincidencias.3.2 Tolerancias geomtricas y de forma. 3.2.1 Clasificacin de las tolerancias geomtricas.
IC 07 2 IC 07, 2 IIS07, 2 IMA07, 2 IME07, 2 IMT07 2 M M1003 Esttica Al finalizar el curso el alumno desarrolla la habilidad de analizar problemas de cuerpos rgidos en equilibrio esttico de manera sencilla y lgica, logrando con ello una visin clara del fenmeno de la mecnica clsica. Al finalizar el curso el alumno desarrolla la habilidad de analizar problemas de cuerpos rgidos en equilibrio esttico de manera sencilla y lgica, logrando con ello una visin clara del fenmeno de la mecnica clsica. 1. Resultante de sistemas de fuerzas.1.1 Anlisis Vectorial1.2 Introduccin a sistemas de fuerzas1.3 Momento de una fuerza.1.4 Principio de momentos.1.5 Momento de una fuerza con respecto a un eje especfico.1.6 Momento de un par. 1.7 Resultante de un sistema de fuerzas a una fuerza y un par. 1.8 Definicin de resultante. 1.9 Resultante de sistemas de fuerzas coplanares. 1.10 Resultante de sistemas de fuerzas no-coplanares. 1.11 Introduccin a las cargas normales distribuidas. 2. Equilibrio bidimensional de cuerpos rgidos. 2.1 Introduccin. 2.2 Definicin de equilibrio.2.3 Diagrama de cuerpo libre coplanar. 2.4 Ecuaciones de equilibrio coplanar. 2.5 Diagramas de reacciones en soportes y apoyos bidimensionales. 2.6 Anlisis de cuerpos compuestos: bastidores y mquinas. 3. Anlisis de armaduras planas.3.1 Introduccin.
LDI07 3 LDI07 3 M M1004 Dibujo computarizado : Analizar las necesidades para hacer uso del dibujo como una herramienta para la solucin de problemas de comunicacin con la manufactura; conocer cmo elaborar e interpretar las especificaciones tcnicas para la manufactura de productos; aplicar las normas de dibujo tcnico; utilizar herramientas manuales y computacionales para la elaboracin de la documentacin de manufactura. Objetivos generales del curso: Desarrollar en el alumno la habilidad de interpretar y generar planos para representar grficamente componentes y ensambles de un sistema mecnico, por medio del uso de un modelar CAD en 3D. Inculcar en el alumno la aplicacin y prctica de los estndares utilizados en dibujos mecnicos para la definicin de dimensiones, ajustes, tolerancias geomtricas y simbologa de acabado superficial. Con el propsito de generar la documentacin necesaria para su fabricacin, tomando en cuenta las tres dimensiones del desarrollo sostenible. Conocer las necesidades para hacer uso del dibujo como una herramienta para la solucin de problemas de comunicacin con la manufactura. Conocer cmo elaborar e interpretar las especificaciones tcnicas para la manufactura de productos. Utilizar herramientas manuales y computacionales para la elaboracin de la documentacin de manufactura. 1. Conocer los elementos bsicos para la representacin de diseos mecnicos, as como la creacin de figuras planas usando tcnicas de construccin geomtrica.1.1 Representar diseos por medio del croquizado a mano alzada y conocer los tipos de letras para el rotulado en un dibujo tcnico.1.2 Solucionar problemas geomtricos de figuras planas usando tcnicas de construccin geomtrica.1.3 Divisin y biseccin de rectas, ngulos y arcos en un dibujo tcnico.1.4 Unir rectas, arcos y rectas, y slo arcos mediante un arco tangente. 2. Conocer y saber representar las vistas necesarias de un objeto.2.1 Identificar las diferentes vistas fundamentales.2.2 Identificar las caractersticas de las vistas de proyeccin ortogonal.2.2.1 Conocer el primer y tercer cuadrante de proyeccin.2.2.2 Analizar las diversas condiciones para la eleccin de vistas en los dibujos tcnicos.2.2.3 Aprender las tcnicas y aplicaciones empleadas en el trazo de vistas mltiples.2.2.4 Conocer y aplicar el alfabeto de lneas en las vistas de p
IIS07 3 IIS07, 3 IMA07, 3 IME07, 3 IMT07 3 M M1005 Dinmica Al finalizar el curso el alumno desarrolla la habilidad de analizar problemas de cuerpos rgidos en movimiento de manera sencilla y lgica, estableciendo sus condiciones cinemticas y cinticas. Al finalizar el curso el alumno desarrolla la habilidad de analizar problemas de cuerpos rgidos en movimiento de manera sencilla y lgica, estableciendo sus condiciones cinemticas y cinticas. 1. Cinemtica plana de cuerpos rgidos. 1.1 Introduccin a la cinemtica de cuerpos rgidos, aplicada a mecanismos.1.2 Diagramas de cuerpo libre.1.3 Traslacin y rotacin de un cuerpo rgido.1.4 Movimiento general plano de un cuerpo rgido.1.5 Mtodo vectorial de velocidades relativas referidas a un eje fijo.1.6 Mtodo de centros instantneos de velocidad cero.1.7 Mtodos de anlisis de aceleracin. 1.8 Mtodo vectorial de aceleraciones relativas referidas a ejes fijos. 2. Cintica plana de cuerpos rgidos: Mtodo de fuerza, masa y aceleracin.2.1 Introduccin a la cintica plana de cuerpos rgidos.2.2 Principio del movimiento del centro de masa.2.3 Traslacin de un cuerpo rgido con movimiento en el plano.2.4 Momento de inercia de masa.2.5 Rotacin de un cuerpo rgido respecto a ejes fijos. 2.6 Movimiento general de un cuerpo rgido en el plano. 3. Cintica plana de cuerpos rgidos: Mtodo de trabajo y energa.3.1 Introduccin a los conceptos de trabajo, energa
IMA07 3 IMA07, 3 IME07, 4 IMT07 3 M M2006 Mecnica de materiales I 1. Reconocer los estados de esfuerzo y deformacin a los cuales est sometido un componente y/o sistema mecnico bajo la accin de diferentes tipos de cargas. 2. Solucionar problemas ingenieriles usando los conceptos bsicos de la mecnica de materiales. 3. Analizar estados de esfuerzos combinados de elementos mecnicos simples bajo la interaccin de diferentes tipos de cargas. 4. Identificar condiciones crticas de cargas mximas que experimentan los diferentes tipos de materiales (frgiles y dctiles). Comprender las relaciones que existen entre las cargas externas aplicadas y los efectos internos que se provocan sobre un componente mecnico, a partir de un anlisis terico y/o experimental para soportar o ayudar en la toma de decisiones, en relacin al anlisis o diseo de una pieza que compone a un sistema mecnico. 1.- Esfuerzo Esfuerzos de tensin y compresin Esfuerzo cortante Esfuerzos permisibles2.- Deformacin Deformacin unitaria Deformacin angular3.- Propiedades mecnicas de los materiales Pruebas de tensin y compresin Diagrama esfuerzo deformacin unitaria Propiedades obtenidas del diagrama Esfuerzo deformacin Energa de deformacin Prctica de laboratorio: Prueba de Tensin4.- Elementos sujetos a cargas axiales Esfuerzos y deformaciones Sistemas hiperestticos Esfuerzos trmicos Concentracin de esfuerzos Prctica de laboratorio: Anlisis experimental de esfuerzos en elementos sujetos a carga axial5 .-Torsin Deformacin angular Esfuerzos cortantes Transmisin de potencia Sistemas hiperestticos Prctica de laboratorio: Anlisis experimental de esfuerzos en elementos su
IMA07 4 IMA07, 4 IME07, 5 IMT07 4 M M2007 Anlisis y simulacin de mecanismos Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: 1. Conocer diferentes mecanismos utilizados en mquinas, instrumentos y actuadores 2. Analizar y simular mecanismos 3. Disear un mecanismo a partir de requerimientos especficos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: 1. Conocer diferentes mecanismos utilizados en mquinas, instrumentos y actuadores 2. Analizar y simular mecanismos 3. Disear un mecanismo a partir de requerimientos especficos. 1. INTRODUCCIN A LA CINEMTICA DE MECANISMOS.1.1 Introduccin al estudio de los mecanismos.1.2 Definicin de mecanismo y mquina.1.3 Tipos de movimiento en los elementos de un mecanismo.1.4 Uniones cinemticas.1.5 Concepto de grados de libertad (criterios de Gruebler y Grashoff)1.6 Tipos de mecanismos, mecanismos equivalentes e inversin cinemtica. 2. ANLISIS CINEMTICO DE MECANISMOS.2.1 Anlisis vectorial de posicin, velocidad y aceleracin de mecanismos.2.2 Generacin y simulacin en computadora de mecanismos.2.3 Anlisis vectorial de velocidad y aceleracin en mecanismos con efecto de Coriolis. 3. SNTESIS DE MECANISMOS PLANOS.3.1 Introduccin a la sntesis de mecanismos.3.2 Sntesis de mecanismos planos de cuatro barras para dos y tres posiciones. 4. ANLISIS CINTICO DE MECANISMOS.4.1 Mtodos de anlisis de fuerzas y torques: Principio de superposicin, mtodo matricial (Segunda Ley de Newton) y Mtodo de Energas.4.2 Anlisis de fuerzas en mecanismos usando algoritmos y software computacional.
IMA07 4 IMA07, 4 IME07 4 M M2008 Mecnica de materiales II 1. Resolver vigas hiperestticas.2. Analizar estados bidimensionales y tridimensionales de esfuerzos y deformaciones de elementos mecnicos sometidos a la accin de diferentes tipos de cargas.3. Identificar las condiciones crticas de cargas y deformaciones mximas que experimentan los diferentes tipos de materiales (frgiles y dctiles). 1. Analizarestados bidimensionales y tridimensionales de esfuerzos y deformaciones deelementos mecnicos sometidos a la accin de diferentes tipos de cargas.2. Resolvervigas hiperestticas.3. Identificarlas condiciones crticas de cargas y deformaciones mximas que experimentan losdiferentes tipos de materiales (frgiles y dctiles). 1. Transformacin de esfuerzos y deformaciones en dos y tres dimensiones. 1.1 Esfuerzos y deformaciones tridimensionales. 1.2. Ecuacin general de transformacin. 1.3. Esfuerzos y deformaciones principales y cortantes mximos. 1.4. Crculo de Mohr para esfuerzos y deformaciones tridimensionales. 1.5. Esfuerzos y deformaciones cortantes mximos absolutos. 1.6. Rosetas de deformacin. 1.7. Diseo de vigas de seccin constante. 1.8. Diseo de flechas por esfuerzo normal. 1.9. Diseo de flechas por esfuerzo cortante. 1.10. Uso experimental de galgas extensomtricas y rosetas de deformacin. 1.11. Caracterizacin experimental de concentracin de esfuerzos mediante el empleo de tcnicas fotoelsticas 2. Deflexiones de elementos estructurales 2.1. Mtodo de la doble integracin y uso de funciones de singularidad. 2.2. Mtodo de superposicin. 2.3. Mtodo de rea - momento. 3. Vigas hiperestticas 3.1. Mtodo d
IAB07 4 IA 07, 3 IAB07, 4 IBT07, 4 IC 07, 3 IFI07, 5 IIA07, 4 IIS07, 4 IMA07, 4 IME07, 4 IMT07, 4 IQA07, 4 IQS07, 5 LCQ07 3 M M2009 Mtodos numricos en ingeniera Despus de acreditar este curso el alumno deber ser capaz de:1. Representar la solucin de problemas de ingeniera en forma algortmica. 2. Programar algoritmos numricos en un lenguaje de propsito general.3. Usar paquetes de anlisis numrico para la solucin de problemas de ingeniera. Despus de acreditar este curso el alumno deber ser capaz de:1. Representar la solucin de problemas de ingeniera en forma algortmica. 2. Programar algoritmos numricos en un lenguaje de propsito general.3. Usar paquetes de anlisis numrico para la solucin de problemas de ingeniera. 1. Introduccin a la programacin en ingeniera.1.1. Presentacin e Instalacin de herramientas de programacin.1.2. Entornos integrados para desarrollo en C#. 1.3. Fundamentos de Programacin para Ingeniera en C# 1.4. Estructura de un programa en C# para consola.1.5. Tipos de datos y operadores1.6. Operaciones de punto flotante.1.7. Precisin y anlisis de errores por redondeo y truncamiento.1.8. Tipos de variables.1.9. Entradas y salidas con formatos bsicos.1.10. Funciones predefinidas en el lenguaje.1.11. Instrucciones if, else.1.12. Instruccin switch.1.13. Tabulacin de funciones utilizando ciclos fijos.1.14. Ciclos fijos. ("for")2. Integracin.2.1. Definicin de integracin definida. 2.2. Reglas rectangular y trapezoidal.2.2.1. Programacin de las reglas rectangular y trapezoidal utilizando ciclos for.2.3. Regla Simpson 1/3. 2.3.1. Programacin de la regla de Simpson.3. Solucin de Ecuaciones no lineales.3.1. Solucin de ecuaciones no lineales por el mtodo del intervalo medio.3.2. Instrucciones do
IMA07 5 IMA07, 5 IME07 5 M M2010 Comportamiento de los materiales Al finalizar el curso el alumno deber ser capaz de encontrar o evaluar propiedades mecnicas relevantes al diseo mecnico e interpretarlas y utilizarlas de manera fundamentada. Al finalizar el curso el alumno deber ser capaz de encontrar o evaluar propiedades mecnicas relevantes al diseo mecnico e interpretarlas y utilizarlas de manera fundamentada. 1. Introduccin.2. Enlaces atmicos.3. Arreglos atmicos.4. Imperfecciones en los arreglos atmicos.5. Principios de transferencia de masa (Difusin).6. Propiedades mecnicas de los materiales.7. Principios de mecnica de la fractura.8. Principios de fatiga mecnica.9. Principios de termofluencia (Creep).10. Trabajo en fro y recocido en metales.11. Trabajado de los metales en caliente.12. Introduccin a los polimricos.13. Comportamiento mecnico de los materiales polimricos.14. Reciclado de plsticos.
LDI07 5 LDI07 5 M M2011 Proceso de desarrollo de productos Analizar y comprender las competencias, participacin y responsabilidades, en el desarrollo de nuevos productos, de las disciplinas involucradas en el mismo, como la mercadotecnia, el diseo y la manufactura, todo bajo un enfoque integral apoyado con metodologas que faciliten la resolucin de problemas; toma de decisiones para satisfacer el mercado; comprender las nuevas tecnologas en el mbito en el ciclo de vida de un producto. Analizar y comprender las competencias, participacin y responsabilidades, en el desarrollo de nuevos productos, de las disciplinas involucradas en el mismo, como la mercadotecnia, el diseo y la manufactura. Todo bajo un enfoque integral apoyado con metodologas que faciliten la resolucin de problemas, toma de decisiones para satisfacer el mercado.Comprender las nuevas tecnologas en el mbito en el ciclo de vida de un producto. Conceptos Generales y Propiedad Intelectual.1. Definicin de Diseo y Desarrollo de Productos1.2. Definicin de las funciones de mercadotecnia, diseo y manufactura para el desarrollo de productos.1.3. Los retos ms comunes en el desarrollo de productos.1.4. Definicin de proceso genrico para el desarrollo de productos.1.5. Variantes del proceso genrico para el desarrollo de productos.1.6. Metodologa para la Planeacin del Producto 1.7. Estatuto de la Misin para el Desarrollo del Producto.1.8. Definicin de Administracin de Proyecto.1.9. Patentes y Propiedad Intelectual1.9.1. Definicin de Propiedad Intelectual.1.9.2. Clasificacin de la Propiedad Industrial.1.9.3. Evolucin Tecnolgica a travs del Anlisis de Patentes.1.10. Cdigos de tica en ingeniera y diseo.Aplicacin de QFD para el Desarrollo de Nuevos Productos.2.1. Identificacin de las Necesidades del Cliente.2.2. Establecimiento de las Especificaciones.2.3. Evaluacin Comparativa de Productos Competitivos (Benchmarking).2.4.
IMT07 5 IMT07 5 M M2012 Tecnologa de materiales 1. Comprender la interrelacin entre estructura, propiedades y procesamiento de los materiales.2. Utilizar adecuadamente materiales en aplicaciones mecatrnicas.3. Seleccionar materiales con base en la Metodologa de Ashby, considerando el desarrollo sostenible. 1. Comprender la interrelacin entre estructura, propiedades y procesamiento de los materiales.2. Utilizar adecuadamente materiales en aplicaciones mecatrnicas.3. Seleccionar materiales con base en la Metodologa de Ashby, considerando el desarrollo sostenible.
IMT07 6 IMT07 6 M M2013 Anlisis y sntesis de mquinas Que el alumno sea capaz de seleccionar y aplicar metodologas de diseo mecnico y herramientas de CAD/CAE en el diseo de mquinas, as como realizar el anlisis, seleccin e integracin de los elementos mecnicos requeridos para la sntesis de una mquina y el diseo de sus sistemas de transmisin. Que el alumno sea capaz de seleccionar y aplicar metodologas de diseo mecnico y herramientas de CAD/CAE en el diseo de mquinas, as como realizar el anlisis, seleccin e integracin de los elementos mecnicos requeridos para la sntesis de una mquina y el diseo de sus sistemas de transmisin. Introduccin a las metodologas de diseo mecnico1.1 Definicin de mquina mecatrnica y sus principales elementos.1.2 Diseo de ingeniera: convencional, concurrente y asistido por computadora.1.3 Procesos de diseo.1.4 Metodologas de diseo.1.5 Impacto ecolgico y social. Sistemas de transmisin2.1 Introduccin.2.2 Flechas.2.3 Bandas y poleas.2.4 Cadenas y ruedas dentadas.2.5 Engranes.2.6 Sistemas de transmisin de variacin continua. Rodamientos y chumaceras3.1 Introduccin3.2 Cojinetes de elementos rodante3.3 Teora de lubricacin hidrodinmica3.4 Chumaceras hidrostticas e hidrodinmicas3.5 Chumaceras con fluidos reolgicos3.6 Chumaceras de levitacin magntica Resortes, amortiguadores, embragues y frenos,4.1 Resortes4.2 Friccin4.3 Amortiguadores4.4 Embragues y frenos Sntesis de mquinas5.1 Definicin de requerimientos.5.2 Conceptualizacin de soluciones y seleccin de la mejor solucin.5.3 Integracin, anlisis y simulacin de los elementos de la mquina.5.4 Verificacin de
IMA07 6 IMA07, 6 IME07 6 M M2014 Aplicaciones de los materiales Al finalizar el curso el alumno deber ser capaz de entender los principios detrs del procesamiento de materiales y utilizarlos de manera fundamentada en la manufactura de componentes mecnicos. Al finalizar el curso el alumno deber ser capaz de entender los principios detrs del procesamiento de materiales y utilizarlos de manera fundamentada en la manufactura de componentes mecnicos. 1.1. Introduccin.1.2. Nucleacin y crecimiento.1.3. Tiempo de solidificacin y tamao de dendritas.1.4. Curvas de enfriamiento.1.5. Estructuras de solidificacin.1.6. Defectos de solidificacin. 2.1. Introduccin.2.2. Soluciones y solubilidad.2.3. Condiciones para solucin slida ilimitada.2.4. Endurecimiento por solucin slida.2.5. Diagramas de fases isomorfos.2.6. Relacin entre propiedades y diagramas de fases.2.7. Solidificacin de una aleacin.2.8. Segregacin en la solidificacin fuera del equilibrio. 3.1. Introduccin.3.2. Principios del endurecimiento por dispersin.3.3. Compuestos intermetlicos.3.4. Diagramas de fases con reacciones de tres fases.3.5. Diagrama de fases eutctico.3.6. Resistencia de aleaciones eutcticas.3.7. Solidificacin de aleaciones eutcticas fuera del equilibrio.3.8. Diagramas de fases ternarios. 4.1. Introduccin.4.2. Nucleacin y crecimiento de reacciones al estado slido.4.3. Endurecimiento de aleaciones al exceder el lmite de solubilidad.4.4. Endurecimiento por precipit
IMA07 6 IMA07, 6 IME07 6 M M2015 Diseo y simulacin de elementos de mquinas 1. Analizar, disear y seleccionar los diferentes elementos que forman parte de un sistema mecnico. 2. Disear componentes de mquina desde las tres perspectivas del desarrollo sostenible. 1 Analizar, disear y seleccionar los diferentes elementos que forman parte de un sistema mecnico.2. Disear componentes de mquina desde las perspectivas del desarrollo sostenible. 1- CRITERIOS DE FALLA BAJO CARGA ESTTICA (4 hrs. clase)1.1 Criterios para materiales dctiles: Von Mises, Mximo Esfuerzo de Corte1.2 Criterios para materiales frgiles: Coulomb-Mohr, Mximo Esfuerzo Normal 2- CRITERIOS DE FALLA BAJO CARGA DINMICA (FATIGA) (6 hrs. clase)2.1 Conceptos fundamentales: factores de diseo y seguridad2.2 Criterios para cargas completamente reversibles y no reversibles2.3 Aplicacin de los criterios de falla al anlisis de componentes: ASME Eliptico, Goodman Modificado, Soderberg, Gerber 3- EJES (4 hrs. clase)3.1 Diseo de ejes para cargas estticas3.2 Diseo de ejes para cargas fluctuantes3.3 Consideraciones acerca de la deformacin de flechas3.4 Consideraciones prcticas: definicin de ajustes para el montaje de elementos sobre flechas (opcional) 4- RESORTES HELICOIDALES (3 hrs. clase)4.1 Diseo y seleccin de resortes bajo cargas estticas 5- BALEROS DE RODAMIENTOS (4 hrs. clase)5.1 Rodamientos de ranura profunda5.2 Rodamientos cilndricos5.3 Rodamientos de contacto angular5.4
IMA07 6 IMA07, 6 IME07 6 M M2016 Ingeniera termodinmica Al finalizar este curso el alumno es capaz de analizar mquinas trmicas y refrigeradores, y de hacer propuestas para mejorar este tipo de sistemas. De igual forma, puede analizar sistemas de aire acondicionado y diagnosticar sistemas de combustin. Al finalizar este curso el alumno es capaz de analizar mquinas trmicas y refrigeradores, y de hacer propuestas para mejorar este tipo de sistemas. De igual forma, puede analizar sistemas de aire acondicionado y diagnosticar sistemas de combustin. 1. Exerga y Trabajo Mximo 1.1 Potencial de trabajo de la energa 1.2 Trabajo reversible e irreversibilidad 1.3 Eficiencia de segunda ley 1.4 Exerga de un sistema cerrado 1.5 Exerga de una corriente de flujo 1.6 Transferencia de exerga por calor, trabajo y masa 1.7 Principio de la disminucin de la exerga y exerga destruida 1.8 Balances de exerga para sistemas abiertos y cerrados 2. Ciclos de Generacin de Potencia de Gas 2.1Suposiciones de aire estndar 2.2Ciclo Otto de aire estndar 2.3Ciclo Diesel de aire estndar 2.4Ciclo Brayton ideal 2.5 Ciclo Brayton real 2.5.1 Eficiencia isoentrpica de turbinas y compresores 2.6 Ciclo Brayton con regeneracin, recalentamiento e interenfriamiento 3. Ciclos de generacin de potencia de vapor 3.1 Ciclo Rankine 3.1.1 Eficiencia isoentrpica de turbinas y bombas 3.1.2 Estrategias y limitantes para mejorar lo eficiencia trmica de un ciclo Rankine. 3.1.3 Ciclo Rankine con recalentamiento 3.1.4 Ciclo Rankine con regeneracin 3.2 Cogeneracin 4. Plantas
IMA07 6 IMA07, 7 IME07 6 M M2017 Metodologas de diseo Al finalizar el curso el alumno adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades, competencias y actitudes necesarias para seguir de manera estructurada y colaborativa un conjunto de mtodos que, desde las perspectivas ingenieril y de responsabilidad tica y de medio ambiente, integren las funciones de diseo, manufactura y mercadeo para el desarrollo de productos innovadores y competitivos. Al finalizar el curso el alumno adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades, competencias y actitudes necesarias para seguir de manera estructurada y colaborativa un conjunto de mtodos que, desde las perspectivas ingenieril y de responsabilidad tica y de medio ambiente, integren las funciones de diseo, manufactura y mercadeo para el desarrollo de productos innovadores y competitivos. 1. Conceptos Generales y Propiedad Intelectual.1.1. Definicin de Diseo y Desarrollo de Productos1.2. Definicin de las funciones de mercadotecnia, diseo y manufactura para el desarrollo de productos.1.3. Los retos ms comunes en el desarrollo de productos.1.4. Definicin de proceso genrico para el desarrollo de productos.1.5. Variantes del proceso genrico para el desarrollo de productos.1.6. Metodologa para la Planeacin del Producto (Product Planning)1.7. Estatuto de la Misin para el Desarrollo del Producto.1.8. Definicin de Administracin de Proyecto.1.9. Patentes y Propiedad Intelectual1.9.1. Definicin de Propiedad Intelectual.1.9.2. Clasificacin de la Propiedad Industrial.1.9.3. Evolucin Tecnolgica a travs del Anlisis de Patentes.1.10. Cdigos de tica en ingeniera y diseo.2. Aplicacin de QFD para el Desarrollo de Nuevos Productos.2.1. Identificacin de las Necesidades del Cliente.2.2. Establecimiento de las Especificaciones.2.3. Evaluacin
IIS07 6 IIS07 6 M M2018 Procesos de manufactura Identificar y clasificar los diferentes materiales: metlicos, polmetros, cermicos, compuestos; comprender y medir las propiedades mecnicas de los materiales; seleccionar los materiales adecuados para ser usados en los diferentes procesos; clasificacin de los diferentes procesos de manufactura; cuantificar los procesos de manufactura; seleccionar el proceso de manufactura adecuado para realizar un proceso; realizar un prototipo, seleccionando los materiales y procesos adecuados al mismo. Identificar y clasificar los diferentes materiales: (metlicos, polmetros, cermicos, compuestos)Comprender y medir las propiedades mecnicas de los materialesSeleccionar los materiales adecuados para ser usados en los diferentes procesos.Clasificacin de los diferentes procesos de manufactura.Cuantificar los procesos de manufactura.Seleccionar el proceso de manufactura adecuado para realizar un proceso.Realizar un prototipo, seleccionando los materiales y procesos adecuados al mismo.
IMT07 6 IMT07 6 M M2019 Tecnologas de manufactura 1. Conocer los diferentes procesos de fabricacin y disear la ruta de proceso, seleccionar las mquinas y especificar los herramentales y parmetros de operacin para la fabricacin de productos mecatrnicos, considerando el impacto econmico y ambiental. 2. Elegir los procesos de manufactura ms adecuados para la fabricacin de productos mecatrnicos de materiales no convencionales. 1. Conocer los diferentes procesos de fabricacin y disear la ruta de proceso, seleccionar las mquinas y especificar los herramentales y parmetros de operacin para la fabricacin de productos mecatrnicos, considerando el impacto econmico y ambiental.2. Elegir los procesos de manufactura ms adecuados para la fabricacin de productos mecatrnicos de materiales no convencionales.
IMA07 7 IMA07, 7 IME07 7 M M2020 Ingeniera de manufactura Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer los diferentes procesos convencionales de fabricacin, seleccionar las mquinas con base en los atributos geomtricos, propiedades y funcionalidad de las piezas a fabricar, especificar los herramentales y parmetros de operacin para la fabricacin de productos sencillos, considerando el impacto econmico y ambiental y seleccionar los mtodos e instrumentos de medicin para verificar la calidad de componentes mecnicos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer los diferentes procesos convencionales de fabricacin, seleccionar las mquinas con base en los atributos geomtricos, propiedades y funcionalidad de las piezas a fabricar, especificar los herramentales y parmetros de operacin para la fabricacin de productos sencillos, considerando el impacto econmico y ambiental y seleccionar los mtodos e instrumentos de medicin para verificar la calidad de componentes mecnicos. 1. Metrologa y Capacidad de Proceso1.1. Introduccin a la Manufactura1.2. Familias de Procesos de Fabricacin Convencionales1.3. Capacidad de Procesos1.4. Funcionalidad 2. Procesos de Vaciado2.1. Introduccin a los Procesos de Vaciado2.2. Solidificacin2.3. Diseo de Moldes de Arena por diversos mtodos2.4. Criterios de Aplicacin2.5. Relevancia regional de las empresas que aplican los procesos de vaciado 3. Procesos de Conformado Masivo3.1. Introduccin a los Procesos de Conformado Masivo3.2. Procesos Bsicos de Conformado Masivo3.3. Parmetros de Operacin3.4. Aplicacin de los Procesos de Conformado Masivo3.5. Riesgos del Proceso 4. Procesos de Conformado de Hojas Metlicas4.1. Introduccin a los Procesos de Conformado de Hojas Metlicas4.2. Tecnologa de Conformado de Hojas4.3. Determinacin de Parmetros de Operacin4.4. Criterios de Aplicacin de los Procesos de Conformado de Lmina4.5. Relevancia regional de las empresas que aplican procesos de conformado 5. Procesos de Maquinado5.1. Mecnica de los P
IFI07 5 IFI07, 7 IMA07, 7 IME07 5 M M2021 Mecnica de fluidos Al finalizar este curso el alumno ser capaz de disear y plantear experimentos para probar hiptesis en problemas relacionados con la ciencia y la ingeniera. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de disear y plantear experimentos para probar hiptesis en problemas relacionados con la ciencia y la ingeniera. 1. CONCEPTOS BSICOS Y PROPIEDADES FSICAS DE FLUIDOS 1.1 Definicin de Fluido. 1.2 Dimensiones y Sistemas de Unidades. 1.3 Concepto de Continuo en Fluidos. 1.4 Propiedades fsicas de los fluidos: presin, densidad, peso especfico, densidad relativa, gravedad especfica, presin de vapor, etc. 1.5 Ley de viscosidad de Newton. 1.6 Fluido Newtoniano y no Newtoniano. 1.7 Clasificacin del flujo de un fluido. 2. ESTTICA DE FLUIDOS. 2.1 Ley de Pascal. 2.2 Ecuacin fundamental de la esttica de fluidos. 2.3 Variacin vertical de presin en un fluido esttico. 2.4 Presin atmosfrica, manomtrica y baromtrica. 2.5 Manmetros. 2.6 Fuerzas hidrostticas en superficies planas verticales e inclinadas. 2.7 Flotacin y estabilidad. 2.8 Hidrmetro. 3. ECUACIONES INTEGRALES DE CONSERVACIN DE MASA, CANTIDAD DE MOVIMIENTO Y ENERGA3.1 Teorema de transporte de Reynolds. 3.2 Ecuacin Integral de Conservacin de Masa. 3.3 Ecuacin Integral de Energa. 3.4 Ecuacin de Bernoulli. 3.5 Lneas de nivel energtico e hidrulic
IMT07 7 IMT07 7 M M2022 Transferencia de energa El alumno ser capaz de analizar y aplicar los fundamentos de la mecnica de fluidos, transferencia de calor y termodinmica en el anlisis, diseo y evaluacin de sistemas eficientes de transferencia de energa para dispositivos y procesos mecatrnicos. El alumno ser capaz de analizar y aplicar los fundamentos de la mecnica de fluidos, transferencia de calor y termodinmica en el anlisis, diseo y evaluacin de sistemas eficientes de transferencia de energa para dispositivos y procesos mecatrnicos. 1. PROPIEDADES Y CONCEPTOS BSICOS1.1. Sistema abierto y cerrado1.2. Propiedades de un sistema: Densidad, Volumen especfico, Peso especfico, Densidad relativa, etc.1.3. Equilibrio y estado1.4. Procesos y Ciclos 1.5. Temperatura y Ley Cero 1.5.1. Instrumentos de medicin: termmetros, termopares, termostatos, etc.1.6 Presin 1.6.1 Presin baromtrica, absoluta y manomtrica. 1.6.2 Instrumentos de medicin: manomtro de Bourdon, transductores de presin, etc.1.7 Diagramas de propiedades para una substancia pura. 2 PRIMERA LEY DE LA TERMODINMICA2.1 Trabajo.2.2 Calor.2.3 Energa cintica, potencial, interna y entalpa.2.4 Principio de conservacin de masa.2.5 Primera Ley de Termodinmica en sistemas abiertos y cerrados. 3 SEGUNDA LEY DE LA TERMODINMICA3.1 Mquina Trmica y su eficiencia.3.2 Procesos reversibles e irreversibles.3.3 La Mquina de Carnot. 3.4 Enunciado de Kelvin-Planck.3.5 Refrigerador y Coeficiente de Funcionamiento.3.6 Enunciado de Clausius.3.7 Desigualdad de Clausius.3.
ITE05 ITE05 13 M M3001 Mecnica Al terminar el curso, el alumno ser capaz de resolver problemas de cuerpos rgidos en equilibrio, as como el anlisis de esfuerzos normales en elementos sencillos, logrando con ello una visin del fenmeno de la mecnica clsica y de la mecnica de materiales. El alumno deber ser capaz de aplicar las Leyes de Newton a la solucin de problemas de cuerpos rgidos en equilibrio esttico y/o dinmico. 1 Resultante de un sistema de fuerzas.1.1 Principio de transmisibilidad.1.2 Momento de una fuerza alrededor de un punto.1.3 Teorema de Varignon.1.4 Componentes rectangulares del momento de una fuerza.1.5 Momento de una fuerza alrededor de un eje cualquiera y un eje determinado.1.6 Momento de un par.1.7 Pares equivalentes.1.8 Descomposicin de una fuerza a una fuerza y un par.1.9 Reduccin de un sistema de fuerzas a una fuerza y un par.1.10 Sistemas equivalentes de fuerzas.1.11 Otras reducciones de un sistema de fuerzas.2 Centroides y centros de gravedad.2.1 Centro de gravedad de un cuerpo bidimensional.2.2 Centroides de reas.2.3 Primer momento de reas.2.4 Centro de gravedad de cuerpos compuestos.2.5 Teorema de Pappus - Guldinus.3 Equilibrio de cuerpos rgidos.3.1 Diagrama de cuerpo libre.3.2 Equilibrio en 2 y 3 dimensiones.3.3 Reacciones en los apoyos y articulaciones en estructuras.4 Friccin.4.1 Friccin seca.4.2 Angulos de friccin.4.3 Sentido de las fuerzas de friccin.4.4 Friccin en las bandas.5 Cinem
ITE05 ITE05 13 M M3002 Mecnica de materiales Al terminar el curso, el estudiante ser capaz de desarrollar un anlisis sistemtico de la relacin que existe entre las cargas estticas aplicadas a un cuerpo y los efectos internos resultantes, tales como las deformaciones y los esfuerzos inducidos. Al terminar el curso, el estudiante ser capaz de desarrollar un anlisis sistemtico de la relacin que existe entre las cargas estticas aplicadas a un cuerpo y los efectos internos resultantes, tales como las deformaciones y los esfuerzos inducidos.
IME07 8 IME07 8 M M3013 Mtodo de elementos finitos en ingeniera 1. Comprender los fundamentos del mtodo de elementos finitos. 2. Implementar de manera computacional la tcnica para la solucin de problemas simples de estructuras o transferencia de calor. 3. Analizar y evaluar las limitaciones de MEF. 4. Desarrollar, ejecutar y evaluar modelos de MEF para situaciones especficas, utilizando paquetes comerciales. 1.- El estudiante aprender las bases tericas necesarias para comprender el mtodo, sin embargo, el enfoque principal estar en la prctica del mtodo para la solucin de problemas.2.- El estudiante aprender a plantear problemas estructurales para su solucin mediante esta tcnica. Deber ser capaz de identificar el tipo de teoras estructurales que se requieren para plantear el problema.3.- El alumno aprender a utilizar un programa comercial para resolver diversos tipos de problemas estructurales.4.- El alumno deber interpretar y verificar la validez de los resultados computacionales.5.- El alumno tendr que resolver problemas estructurales empleando barras, vigas, placas, cascarones, slidos en 3-D y slidos en 2-D.6.- El anlisis se restringe a materiales elstico lineales y problemas estticos. 1 Introduccin al mtodo de los elementos finitos2 Repaso del anlisis estructural matricial2.1 Ecuaciones matriciales de una barra2.2 Transformacin de coordenadas2.3 Mtodo de ensamble directo2.4 Condiciones de frontera2.5 Solucin de sistemas de ecuaciones3 Razn de ser de los diversos tipos estructurales3.1 Barras y cables3.2 Vigas3.3 Columnas3.4 Placas3.5 Cascarones3.6 Slidos en 2D3.7 Slidos en 3D4 Principios variacionales.4.1 Principio del trabajo virtual4.2 Principio de la energa potencial estacionaria5 Mtodo de Rayleigh-Ritz5.1 Solucin aproximada5.2 Aplicacin al mtodo de elementos finitos6 Barras6.1 Formulacin del problema6.2 Validacin del elemento barra de un programa comercial7 Vigas7.1 Formulacin del problema7.2 Validacin del elemento barra de un progr
IMA07 7 IMA07, 7 IME07 7 M M3014 Laboratorio de procesos de fabricacin Al finalizar el curso el alumno operar adecuadamente los equipos de fundicin, maquinado y soldadura para la fabricacin de piezas y dispositivos mecnicos, desarrollar y fabricar prototipos y piezas plsticas, certificar la calidad de componentes mecnicos mediante la utilizacin de instrumentos de medicin e incorporar la visin de desarrollo sostenible en los procesos de manufactura. Al finalizar el curso el alumno operar adecuadamente los equipos de fundicin, maquinado y soldadura para la fabricacin de piezas y dispositivos mecnicos, desarrollar y fabricar prototipos y piezas plsticas, certificar la calidad de componentes mecnicos mediante la utilizacin de instrumentos de medicin e incorporar la visin de desarrollo sostenible en los procesos de manufactura. 1. Metrologa1.1 Metrologa dimensional1.2 Metrologa de superficies 2. Procesos de fundicin 2.1 Fundicin en molde de arena2.2 Fundicin por cera perdida 3. Procesos de maquinado3.1 Torneado3.2 Fresado3.3 Rectificado3.4 Electroerosin por penetracin y por hilo 4. Procesos de soldadura4.1 Soldadura por electrodo4.2 Soldadura MIG y TIG4.3 Soldadura por puntos 5. Procesos de prototipado intermedios5.1 Corte plano (cizallado, plasma, chorro abrasivo de agua, y lser, etc.)5.2 Punzonado, doblez y embutido de lmina5.3 Prototipos rpidos5.4 Procesos de inyeccin de plsticos
IMA07 8 IMA07, 8 IME07 8 M M3015 Laboratorio de termofluidos Al finalizar el curso el alumno conocer las principales tcnicas usadas para medir las propiedades termofsicas de un fluido as como la manera de medir el rendimiento de los principales equipos usados en termofluidos (refrigeradores, bombas, compresores, motores de combustin interna, turbinas, intercambiadores de calor,etc.). Al finalizar el curso el alumno conocer las principales tcnicas usadas para medir las propiedades termofsicas de un fluido as como la manera de medir el rendimiento de los principales equipos usados en termofluidos (refrigeradores, bombas, compresores, motores de combustin interna, turbinas, intercambiadores de calor,etc.). 1.Transferencia de calor por conduccin 2.Transmisin de calor en slidos en estado transitorio 3.Conveccin libre y forzada en aletas de enfriamiento con geometra variable. 4.Arrastre y Sustentacin 5.Radiacin: (Demostracin de la ley de Stefan-Boltzmann) 6.Intercambiadores de Calor. 7.Compresores centrfugos y flujo compresible 8.Sistema de refrigeracin 9.Prdidas de Energa en Filtros 10.Medicin de densidad, peso especfico y viscosidad 11.Canales abiertos 12.Factor de friccin en tuberas y cada de presin en accesorios 13.Bombas Centrfugas
IMA07 8 IMA07 8 M M3016 Manufactura avanzada Al finalizar el curso el alumno estudia y analiza los procesos avanzados de maquinado y maquinado no convencional. Procesos de moldeo por inyeccin de plsticos, compsitos y produccin de prototipos. Fabricacin de dados y matrices para conformado metlico. Fabricacin de herramentales rpidos y piezas por metalurgia de polvos. Desarrollar en el alumno, mediante el conocimiento detallado de algunos procesos de manufactura, el marco terico para seleccionar e integrar procesos orientados al producto; as como, el de proveer las herramientas y mquinas necesarias para su produccin. Innovacin de procesos tcnicos futuros as como considerar los aspectos ecolgicos presentes y futuros de la manufactura moderna. Al finalizar el curso el alumno estudia y analiza los procesos avanzados de maquinado y maquinado no convencional. Procesos de moldeo por inyeccin de plsticos, compsitos y produccin de prototipos. Fabricacin de dados y matrices para conformado metlico. Fabricacin de herramentales rpidos y piezas por metalurgia de polvos. Desarrollar en el alumno, mediante el conocimiento detallado de algunos procesos de manufactura, el marco terico para seleccionar e integrar procesos orientados al producto; as como, el de proveer las herramientas y mquinas necesarias para su produccin. Innovacin de procesos tcnicos futuros as como considerar los aspectos ecolgicos presentes y futuros de la manufactura moderna. 1. Seleccin de procesos1.1 Compatibilidad de materiales y procesos de manufactura1.2 Atributos de calidad y productividad de los procesos1.3 Costeo de procesos de manufactura basados en moldes1.4 Costeo de procesos de manufactura de maquinado1.5 Plan de procesos2. Procesamiento de plsticos2.1 Inyeccin de plsticos 2.2 Procesos para materiales plsticos compuestos2.3 Prototipos rpidos3. Maquinados de alto rendimiento 3.1 Mquinas herramienta3.2 Herramientas de corte3.3 Controladores y sistemas de CAM3.4 Seleccin de parmetros para maquinado de alto rendimiento4. Procesos de manufactura no convencionales 4.1 Electroerosin4.2 Metalurgia de polvos4.3 Acabados y recubrimientos5. Tpicos actuales de manufactura avanzada5.1 Tpicos actuales de manufactura avanzadas
IMA07 8 IMA07, 8 IME07 8 M M3017 Transferencia de calor Al finalizar este curso, el alumno comprender los mecanismos de transferencia de calor que existen y aplicar los modelos matemticos que los representan para el anlisis de diferentes sistemas trmicos. Al finalizar este curso, el alumno comprender los mecanismos de transferencia de calor que existen y aplicar los modelos matemticos que los representan para el anlisis de diferentes sistemas trmicos. 1. MODOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR. 1.1 Mecanismos de transferencia de calor: conduccin, conveccin y radiacin. 1.2 Ley de Fourier y conductividad trmica. 1.3 Ley de enfriamiento de Newton. 1.4 Ley de Stefan-Boltzmann. 1.5 Mecanismos simultneos de transferencia de calor. 2. CONDUCCIN DE CALOR 2.1 Ecuacin general de conduccin de calor en coordenadas cartesianas, cilndricas y esfricas. 2.3 Condiciones iniciales y de frontera. 2.4 Generacin volumtrica de calor. 2.5 Solucin de problemas de transferencia de calor unidimensional en estado estable 2.6 Conductividad trmica en funcin de la temperatura. 3. CONDUCCIN UNIDIMENSIONAL EN ESTADO ESTABLE. 3.1 Conduccin de calor en una pared plana. 3.2 Resistencias trmicas. 3.3 Transferencia de calor en paredes compuestas: resistencias trmicas en serie y paralelo. 3.4 Resistencia trmica por contacto. 3.5 Conduccin de calor en cilindros y esferas. 3.7 Radio crtico. 3.8 Transferencia de calor en aletas de enfriamiento o superficies extendidas. 4. COND
IMA07 9 IMA07 9 M M3018 Proyecto integrador de ingeniera mecnica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: 1. Aplicar conocimientos de la formacin profesional en la realizacin de un proyecto ingenieril de aplicacin industrial, cientfica tecnolgica. 2. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo, liderazgo e innovacin. 3. Estudiar la viabilidad de un proyecto considerando las 3 perspectivas del desarrollo sostenible. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: 1. Aplicar conocimientos de la formacin profesional en la realizacin de un proyecto ingenieril de aplicacin industrial, cientfica tecnolgica. 2. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo, liderazgo e innovacin. 3. Estudiar la viabilidad de un proyecto considerando las 3 perspectivas del desarrollo sostenible. 1. Responsabilidad tica en el desarrollo de proyectos 2. Herramientas para la Administracin del Ciclo de vida de los productos. 3. Administracin de Proyectos 4. Realizacin de proyectos
IME07 9 IME07 9 M M3019 Simulacin y construccin de prototipos electromecnicos Al finalizar el curso el alumno disear productos electromecnicos; preparar modelos de elementos finitos, planos de fabricacin; Construir prototipos, disear y realizar pruebas de desempeo. Al finalizar el curso el alumno disear productos electromecnicos; preparar modelos de elementos finitos, planos de fabricacin; Construir prototipos, disear y realizar pruebas de desempeo. 1. Conceptos de planeacin y administracin de proyectos2. Conceptos de preparacin de documentacin tcnica3. Conceptos de diseo y realizacin de pruebas de validacin4. Proyecto Integrador: Diseo / rediseo y realizacin de productos electromecnicos 4.1 Modelacin Geomtrica 4.2 Optimizacin del producto utilizando conceptos CAX 4.3 Validacin CAE de procesos de fabricacin 4.4 Validacin CAE desempeo del producto 4.5 Fabricacin y Ensamble de Prototipos 4.6 Diseo y realizacin de pruebas de validacin 4.7 Preparacin de Documentacin
CPF00L 0 CPF00L, 0 IA 03, 0 IAP00, 0 IAZ00, 0 IBT04, 0 IC 00, 0 IEC00, 0 IEC99, 0 IFI00, 0 IIA00, 0 IIA03, 0 IIS00, 0 IIS00L, 0 IIS03, 0 IIS03A, 0 IMA00, 0 IMD03, 0 IME00, 0 IME03, 0 IME03A, 0 IMT00, 0 IMT04, 0 IQA00, 0 IQS00, 0 ISC00, 0 ISCA00L, 0 ISE00, 0 ISI00, 0 ITC01, 0 ITC02, 0 ITE01, 0 ITE02, 0 LAE00, 0 LAE00L, 0 LAE04, 0 LAF00, 0 LAF03, 0 LAF04, 0 LAN00, 0 LATI02, 0 LCC00, 0 LCC03, 0 LCC04, 0 LCDE05, 0 LCPF00, 0 LCPF03, 0 LCPF04, 0 LCQ00, 0 LCQ04, 0 LDI00, 0 LDI04, 0 LEC00, 0 LEC03, 0 LEC04, 0 LEM00, 0 LEM00L, 0 LEM04, 0 LIN00, 0 LIN00L, 0 LIN04, 0 LLN05, 0 LMI03, 0 LMI04, 0 LPL03, 0 LPL04, 0 LPO00, 0 LRI03, 0 LRI04, 0 LSCA00 0 MA00 MA00801 Matemticas remediales http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Ma00801.html Reforzar las herramientas de lgebra, geometra analtica y trigonometra requeridas en los cursos de matemticas del plan de estudios, enfatizado en la formulacin de modelos matemticos para aquellos estudiantes que de acuerdo al examen de evaluacin de matemticas, denoten falta de dominio en ellos.
IA 03 1 IA 03, 1 IAP00, 1 IAZ00, 1 IBT04, 1 IC 00, 1 IEC00, 1 IEC99, 1 IFI00, 1 IIA00, 1 IIA03, 1 IIS00, 1 IIS00L, 1 IIS03, 1 IIS03A, 1 IMA00, 1 IMD03, 1 IME00, 1 IME03, 1 IME03A, 1 IMT00, 1 IMT04, 1 IQA00, 1 IQS00, 1 ISC00, 1 ISCA00L, 1 ISE00, 1 ISI00, 1 ITC01, 1 ITC02, 1 ITE01, 1 ITE02, 1 LCDE05, 1 LCQ00, 1 LCQ04, 1 LEC00, 1 LEC03, 1 LEC04, 1 LLN05 1 MA00 MA00815 Matemticas para ingeniera I http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Ma00815.html Proporcionar al alumnos los conocimientos fundamentales del clculo diferencial de una variable real que sern utilizados en la interpretacin, planteamiento y resolucin de problemas especficos de su carrera.
IA 03 2 IA 03, 2 IAP00, 2 IAZ00, 2 IBT04, 2 IC 00, 2 IEC00, 2 IEC99, 2 IFI00, 2 IIA00, 2 IIA03, 2 IIS00, 2 IIS00L, 2 IIS03, 2 IIS03A, 2 IMA00, 2 IMD03, 2 IME00, 2 IME03, 2 IME03A, 2 IMT00, 2 IMT04, 2 IQA00, 2 IQS00, 2 ISC00, 2 ISCA00L, 2 ISE00, 2 ISI00, 2 ITC01, 2 ITC02, 2 ITE01, 2 ITE02, 2 LCDE05, 2 LCQ00, 2 LCQ04, 2 LEC00, 2 LEC03, 2 LEC04, 2 LLN05 2 MA00 MA00816 Matemticas para ingeniera II http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Ma00816.html Proporcionar al alumno los conocimientos fundamentales del clculo integral de una variable real que sern utilizados en la interpretacin, planteamiento y resolucin de problemas especficos de su carrera.
MEK04 3 IC 00, 3 IEC00, 3 IEC99, 3 IFI00, 3 IIS00, 3 IIS00L, 3 IIS03, 3 IIS03A, 3 IMA00, 3 IMD03, 3 IME00, 3 IME03, 3 IME03A, 3 IMT00, 3 IMT04, 3 IQA00, 3 IQS00, 3 ISC00, 3 ISCA00L, 3 ISE00, 3 ISE99, 3 ISI00, 3 ITC01, 3 ITC02, 3 ITE01, 3 ITE02, 3 LCDE05, 3 LCQ00, 3 LCQ04, 3 LEC00, 3 LEC03, 3 LEC04, MEK04 3 MA00 MA00817 Matemticas para ingeniera III http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Ma00817.html
IIA00 3 IBT04, 3 IC 00, 5 IEC00, 3 IEC99, 5 IFI00, 5 IFI99, 3 IIA00, 3 IIA03, 3 IIS00, 3 IIS00L, 3 IIS03, 3 IIS03A, 3 IMA00, 5 IMD03, 4 IME00, 4 IME03, 4 IME03A, 4 IMT00, 4 IMT04, 3 IQA00, 3 IQS00, 4 ISC00, 3 ISCA00L, 3 ISE00, 4 ISE99, 3 ISI00, 4 ISI98, 4 ISI99, 4 ITC01, 3 ITC02, 5 ITE01, 3 ITE02, 3 LCDE05, 4 LCQ00, 5 LCQ04, 3 LLN05, MIR04 3 MA00 MA00835 Probabilidad y estadstica http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Ma00835.html Fomentar en el alumno la capacidad de reconocer y establecer modelos apropiados para describir fenmenos aleatorios que surgen en sus reas de especialidad en ingeniera. Familiarizar al alumno con el concepto de variabilidad. Reconocer a la Estadstica como una ciencia cuyos mtodos permitan el tratamiento sistemtico de fenmenos que involucran variaciones aleatorias y a la Probabilidad como la ciencia que estudia los modelos con los que pueden describirse dichos fenmenos. Reconocer que la Estadstica proporciona las herramientas necesarias para hacer inferencias sobre un todo (poblacin) en base a los datos recopilados en slo unos cuantos elementos observados de la poblacin y que la Probabilidad aporta los elementos de validacin de los mtodos estadsticos. Unidad I TEORIA DE PROBABILIDAD 1.1 Probabilidad 1.2 Eventos 1.3 Combinaciones de Eventos 1.4 Probabilidad Condicional 1.5 Probabilidades de Intersecciones de Eventos 1.6 Teorema de Bayes 1.7 Tcnicas de Conteo Unidad II VARIABLES ALEATORIAS 2.1 Variables Aleatorias Discretas 2.2 Variables Aleatorias Continuas 2.3 Valor Esperado de una Variable Aleatoria 2.4 Varianza de una Variable Aleatoria Unidad III DISTRIBUCIONES DISCRETAS 3.1 Distribuciones Bernoulli y Binomial 3.2 Distribuciones Geomtrica y Binomial Negativa 3.3 Distribucin Hipergeomtrica 3.4 Distribucin Poisson Unidad IV DISTRIBUCIONES CONTINUAS 4.1 Distribucin Uniforme 4.2 Distribucin Exponencial Unidad V LA DISTRIBUCION NORMAL 5.1 Uso de la Distribucin Normal en el Clculo de Probabilidades 5.2 Distribuciones Relacionadas con la Distribucin Normal Unidad VI ESTADISTICA DESCRIPTIVA 6.1 Experimentacin 6.2 Presentacin de Datos 6.3 Estadsticos Muestrales Unidad VII ESTIMACION ESTADISTICA Y DISTRIBUCIONES DE MUESTREO 7.1 Estimadores Puntuales
MIR04 3 IBT04, 4 IC 00, 3 IEC00, 4 IEC99, 3 IFI00, 3 IIA00, 3 IIA03, 4 IIS00, 4 IIS00L, 4 IIS03, 4 IIS03A, 4 IMA00, 4 IMD03, 4 IME00, 4 IME03, 4 IME03A, 4 IMT00, 4 IMT04, 4 IQA00, 4 IQS00, 4 ISE00, 4 ISE99, 3 ITE01, 4 ITE02, 4 LCDE05, 4 LCQ00, 4 LCQ04, 3 LLN05, MIR04 3 MA00 MA00841 Ecuaciones diferenciales http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Ma00841.html Introducir a los alumnos en el estudio de las ecuaciones diferenciales ordinarias y sus diferentes mtodos de solucin; con el fin de desarrollar en ellos la habilidad de modelar problemas de la ingeniera, as como de resolver dichos modelos e interpretar las soluciones obtenidas.
LAF06 3 LAF06, 5 LAS07, 5 LDC07, 3 LEC07 3 MAMA1000 Estadstica I http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/MA1000.htm Reconocer a la estadstica como una ciencia cuya metodologa permite evaluar y juzgar discrepancias entre la realidad y los modelos matemticos propuestos para su explicacin. Capacitarse en el manejo sistemtico de fenmenos que involucran variaciones aleatorias as como, desarrollar un pensamiento crtico para entender las posibilidades y limitaciones de la investigacin experimental. 1 ESTADISTICA DESCRIPTIVA 1.1 Muestra aleatoria 1.2 Representacin tabular y grfica de datos 1.3 Estadsticos muestrales 2 ELEMENTOS BASICOS DE PROBABILIDAD 2.1 Interpretaciones de la probabilidad 2.2 Espacio muestra y eventos 2.3 Principio multiplicativo y tcnicas de conteo 2.4 Leyes generales de probabilidad 2.5 Probabilidad condicional 2.6 Independencia 2.7 Teorema de Bayes 3 DISTRIBUCIONES Y DENSIDADES DE PROBABILIDAD 3.1 Variables aleatorias discretas y continuas 3.2 Funcin masa de probabilidad 3.3 Funcin de densidad de probabilidad 3.4 Valor esperado y varianza variables aleatorias 3.5 Teorema de Chebyshev 4 DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD DISCRETAS 4.1 Uniforme discreta 4.2 Bernoulli 4.3 Binomial 4.4 Binomial Negativa y Geomtrica 4.5 Hipergeomtrica 4.6 Poisson 4.7 Multinomial 5 DENSIDADES DE PROBABILIDAD CONTINUAS 5.1 Uniforme continua 5.2 Gamma, Exponencial y ji-cuadrada 5.3 Beta 5.4 Normal 6 DISTRIBUCIONES MUESTRALES 6.1 Distribucin de la media muestral 6.1 Distribucin ji-cuadrada 6.2 Distribu
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LMI07, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MO 08 0 MAMA1001 Introduccin a las matemticas Manejar eficientemente las herramientas del lgebra, Geometra Analtica , Trigonometra y los conceptos fe funcin y sus graficas. Manejar eficientemente las herramientas del lgebra, Geometra Analtica , Trigonometra y los conceptos fe funcin y sus graficas. lgebra1.1. Productos notables y factorizacin1.2. Exponentes y Radicales1.3. Fracciones algebraicas.1.4. Ecuaciones Lineales y Sistemas de Ecuaciones Lineales1.5. Ecuaciones Cuadrticas y Nmeros Complejos.1.6. Ecuaciones Polinomiales1.7. Desigualdades e Intervalos Geometra Analtica2.1. Recta.2.2. Crculo2.3. Parbola2.4. Elipse e Hiprbola Trigonometra3.1. ngulos y su medida3.2. Funciones trigonomtricas de ngulos3.3. Identidades trigonomtricas fundamentales Funciones y sus grficas.4.1. Funciones y su notacin4.2. Biblioteca de funciones4.3. Comportamiento y grficas de funciones4.4. Modelacin
IA 07 1 IA 07, 1 IAB07, 1 IBT07, 1 IC 07, 1 IEC05, 1 IFI07, 1 IIA07, 1 IIS07, 1 IMA07, 1 IMD05, 1 IME07, 1 IMT07, 1 IQA07, 1 IQS07, 1 ISC05, 1 ISE05, 1 ISI05, 1 ITC05, 1 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 1 LAF06, 1 LCQ07, 1 LDC07, 1 LEC07 1 MAMA1002 Matemticas para ingeniera I http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/MA1002.htm Al finalizar el alumno ser capaz de: 1. Comprender los conceptos bsicos de funciones y sus grficas.2. Aplicar los conceptos de lmite y de continuidad en la solucin de problemas.3. Aplicar el concepto de la derivada de una funcin en la solucin de problemas. 1. Funciones 1.1 Definicin de funcin, sus distintas representaciones y sus elementos esenciales: dominio, imagen y grfica.1.2 Tipos de funciones1.2.1 La funcin lineal.1.2.2 La funcin cuadrtica.1.2.3 La funcin polinomial.1.2.4 Funciones exponenciales.1.2.5 Funciones trigonomtricas.1.2.6 Funciones hiperblicas.1.3 Funcin inversa.1.3.1 Definicin de funcin inversa.1.3.2 Inversas de las funciones de los incisos del punto 1.2 con nfasis en las funciones logartmicas y trigonomtricas inversas.1.4 Modelacin con las funciones del punto 1.2.1, 1.2.2, 1.2.4 y 1.2.5 as como con las funciones logartmicas. 2. Lmites y continuidad 2.1 Lmite de una funcin desde el punto de vista analtico, grfico y numrico.2.2 Lmites unilaterales.2.3 Lmites al infinito, asntotas horizontales.2.4 Lmites infinitos, asntotas verticales.2.5 Continuidad de funciones. 3. La Derivada 3.1 Definicin e interpretacin de la deriv
LAC07 1 LAC07, 1 LAE06, 1 LAN07, 4 LAS07, 1 LATI05, 1 LATI08, 1 LCPF06, 1 LEM06, 1 LIN06, 1 LPO07, 1 LSCA05 1 MAMA1003 Matemticas I http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/MA1003.htm Al finalizar el alumno ser capaz de:1. Comprender los conceptos bsicos de funciones y sus grficas2. Aplicar los conceptos de lmite y de continuidad en la solucin de problemas3. Aplicar el concepto de la derivada de una funcin en la solucin de problemas 1. Funciones 1.1 Definicin de funcin, sus distintas representaciones y sus elementos esenciales: dominio, imagen y grfica.1.2 Tipos de funciones1.2.1 La funcin lineal.1.2.2 La funcin cuadrtica.1.2.3 La funcin polinomial.1.2.4 Funciones exponenciales.1.2.5 Funciones trigonomtricas.1.2.6 Funciones hiperblicas.1.3 Funcin inversa.1.3.1 Definicin de funcin inversa.1.3.2 Inversas de las funciones de los incisos del punto 1.2 con nfasis en las funciones logartmicas y trigonomtricas inversas.1.4 Modelacin con las funciones del punto 1.2.1, 1.2.2, 1.2.4 y 1.2.5 as como con las funciones logartmicas. 2. Lmites y continuidad2.1 Lmite de una funcin desde el punto de vista analtico, grfico y numrico.2.2 Lmites unilaterales.2.3 Lmites al infinito, asntotas horizontales.2.4 Lmites infinitos, asntotas verticales.2.5 Continuidad de funciones. 3. La Derivada3.1 Definicin e interpretacin de la derivada.Reglas de derivacin de funciones sencillas: polinomios, funciones trigonomtricas, expon
IA 07 2 IA 07, 2 IAB07, 2 IBT07, 2 IC 07, 2 IEC05, 2 IFI07, 2 IIA07, 2 IIS07, 2 IMA07, 2 IMD05, 2 IME07, 2 IMT07, 2 IQA07, 2 IQS07, 2 ISC05, 2 ISE05, 2 ISI05, 2 ITC05, 2 ITC08, 2 ITE05, 2 ITE08, 2 ITIC05, 2 ITIC08, 2 LAF06, 2 LCQ07, 2 LDC07, 2 LEC07 2 MAMA1004 Matemticas para ingeniera II http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/MA1004.htm Al finalizar el alumno ser capaz de: 1. Comprender los conceptos de integral definida y la diferencial. 2. Aplicar la integral y sus propiedades para resolver problemas. 3. Comprender los conceptos de sucesin y serie. 4. Aplicar el teorema de Taylor en la solucin de problemas que requieran aproximacin. 1. El Proceso de Integracin 1.1. Diferencial1.2. Integral definida e indefinida, sus propiedades.1.3. El Teorema Fundamental del Clculo2. Mtodos de Integracin2.1. Sustitucin algebraica (cambio de variable)2.2. Integracin por partes2.3. Integracin de potencias de funciones trigonomtricas2.4. Integracin por sustitucin trigonomtrica2.5. Integracin por fracciones parciales2.6 Integracin numrica.3. Aplicaciones de la integral3.1. Clculo de reas de regiones entre dos curvas en el plano3.2. Clculo de longitudes de arco de curvas planas3.3. Clculo del rea de una superficie de revolucin3.4. Clculo de volmenes de slidos3.5. Clculo de Trabajo3.6. Clculo de la Fuerza Hidrosttica3.7. Aplicaciones a fenmenos fsicos, biolgicos y sociales donde se requiere el empleo de las diferentes tcnicas de integracin.4. La Integral Impropia4.1. La Integral Impropia4.2. Aplicaciones de la Integral Impropia5. Sucesiones y Series (9 horas)5
LAC07 2 LAC07, 2 LAE06, 2 LAN07, 5 LAS07, 2 LATI05, 2 LATI08, 2 LCPF06, 2 LEM06, 2 LIN06, 2 LSCA05 2 MAMA1005 Matemticas II http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/MA1005.htm Al finalizar el alumno ser capaz de: 1. Comprender los conceptos de la integral definida y la diferencial 2. Utilizar los conceptos de clculo integral en funciones de una variable para resolver problemas que involucren ecuaciones diferenciales de variables separables. 3. Optimizar funciones de varias variables (con o sin restricciones) mediante el uso del clculo diferencial de funciones de ""n"" variables independientes. 4. Aplicar la integral y sus propiedades para resolver problemas 5. Comprender los conceptos de sucesin y serie 6. Aplicar el teorema de Taylor en la solucin de problemas que requieran aproximacin 7. Aplicar las herramientas del lgebra matricial para resolver problemas que involucran sistemas de ecuaciones lineales. Unidad I. LA INTEGRAL 1. Antiderivadas y frmulas de antiderivadas 2. Integracin por cambio de variable 3. Mtodo de integracin por partes 4. Ecuaciones diferenciales de variables separables y aplicaciones a la administracin y los negocios Unidad II. LA INTEGRAL DEFINIDA 1. Visualizar el cambio total en la grfica de la rapidez de cambio (derivada) 2. La integral definida y sus propiedades 3. Teorema Fundamental del Clculo 4. La integral definida como rea y como promedio 5. Integracin numrica 6. La Integral impropia Unidad III. SERIE DE TAYLOR 1. Sucesiones y series 2. Aproximacin de funciones 3. Series de potencias Unidad IV. FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES 1. Definicin de funcin de varias variables y sus aplicaciones 2. Derivadas parciales y su interpretacin prctica 3. Derivadas de orden superior 4. Definicin de mximos y mnimos relativos 5. Optimizacin de funciones usando el criterio de la segunda derivada 6. Optimizacin de funciones con restricciones usando multiplicadores de Lagrange Unidad
MII08 3 IA 07, 3 IAB07, 3 IBT07, 3 IC 07, 3 IEC05, 4 IFI07, 3 IIA07, 3 IIS07, 3 IMA07, 5 IMD05, 3 IME07, 5 IMT07, 3 IQA07, 3 IQS07, 3 ISC05, 3 ISE05, 3 ISI05, 3 ITC05, 3 ITC08, 3 ITE05, 4 ITE08, 3 ITIC05, 3 ITIC08, 4 LCQ07, MII08 0 MAMA1006 Probabilidad y estadstica Al finalizar este curso el alumno comprender los conceptos bsicos de probabilidad y solucin a problemas con tcnicas de conteo, probabilidad condicional, variables aleatorias discretas y continuas y sus distribuciones, analizar un conjunto de datos experimentales y sacar inferencia estadsticas de los datos. Al finalizar este curso el alumno comprender los conceptos bsicos de probabilidad y solucin a problemas con tcnicas de conteo, probabilidad condicional, variables aleatorias discretas y continuas y sus distribuciones, analizar un conjunto de datos experimentales y sacar inferencia estadsticas de los datos. 1. Teora de probabilidad. 1.1 Probabilidad.1.2 Tcnicas de conteo.1.3 Probabilidad condicional e independencia de eventos.1.4 Teorema de Bayes. 2. Estadstica descriptiva.2.1 Experimentacin.2.2 Presentacin de datos.2.3 Medidas estadsticas. 3. Distribuciones de variables aleatorias.3.1 Variables aleatorias discretas.3.2 Variables aleatorias continuas.3.3 Valor esperado y varianza de una variable aleatoria.3.4 Variables aleatorias con distribuciones especiales.3.4.1 Bernoulli y Binomial.3.4.2 Geomtrica y Binomial negativa.3.4.3 Hipergeomtrica.3.4.4 Poisson.3.4.5 Uniforme.3.4.6 Normal.3.4.7 Gama y Exponencial.3.4.8 Weibull. 4. Estadstica Inferencial Bsica4.1 Distribuciones muestrales.4.2 Teora de estimacin.4.2.1 Estimacin puntual.4.2.2 Propiedades de los estimadores puntuales.4.2.3 Estimacin por intervalos para una poblacin.4.3.4 Estimacin por intervalos para dos poblaciones.4.3 Prueba de hiptesis.4.3.1 Prueba de hiptesis para una poblacin.4.3.2 Prueba de hiptesis para dos poblaciones.
LHCS07 2 LHCS07, 2 LPL07, 2 LRI07 2 MAMA1007 Matemticas http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/MA1007.htm Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: Utilizar los conceptos de clculo diferencial de funciones de una variable para resolver problemas de ciencias sociales. Analizar el comportamiento de funciones de una variable mediante el uso del clculo diferencial de funciones de una variable independiente. Unidad I. ANALISIS NUMERICO, ALGEBRAICO Y GEOMETRICO DE FUNCIONES Y SUS APLICACIONES. 1. Funcin y sus representaciones. 2. Funcin lineal 3. Funcin potencia 4. Funciones polinomiales y racionales 5. Operaciones con funciones 6. Funcin inversa 7. Funcin exponencial 8. Funcin Logartmica Unidad II. LA DERIVADA. 1. Presentacin de la derivada como razn de cambio a travs de la forma geomtrica y numrica. 2. Derivada de una funcin y su interpretacin prctica. 3. Teoremas sobre derivadas. 4. Regla de la cadena. 5. Derivadas de orden superior. 6. Derivacin implcita. 7. Resolver problemas aplicados a las ciencias sociales (anlisis marginal, etc.) Unidad III. OPTIMIZACION DE FUNCIONES 1. Teora de mximos y mnimos. 2. Criterio de la primera derivada. 3. Criterio de la segunda derivada para mximos y mnimos. 4. Anlisis de concavidades y punto de inflexin. 5. Problemas de optimizacin aplicados a el rea de negocios.
LCC07 2 LCC07, 3 LHCS07, 2 LLE07, 2 LMI07, 3 LPL07, 2 LPO07, 3 LRI07 2 MAMA1008 Estadstica para la investigacin en ciencias sociales http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/MA1008.htm Al finalizar el alumno ser capaz de: 1. Comprender los conceptos bsicos de probabilidad y estadstica empleados para describir y permitir la evaluacin de situaciones, patrones y tendencias sociales. 2. Aplicar las tcnicas de anlisis estadsticos descriptivos e inferenciales que sean necesarias para obtener informacin de inters sobre un conjunto datos y sobre las relaciones que guardan entre s, con la ayuda de software estadstico (SPSS, SAS, MINITAB, etc.). Tema 1. Estadstica descriptiva Subtemas.1.1 Recopilacin de Informacin1.2 Organizacin y Presentacin Grfica de Informacin1.3 Anlisis de Informacin Tema 2. ProbabilidadSubtemas2.1 Tcnicas de conteo2.2 Introduccin a la probabilidad Tema 3. Variable Aleatoria DiscretaSubtema.3.2 Distribucin binomial Tema 4. Variable Aleatoria ContinuaSubtemas1.1 Variable aleatoria continua1.2 Distribucin normal.1.3 Teorema Central del Lmite Tema 5. Estimacin de ParmetrosSubtemas5.1 Estimacin y margen de error5.2 Intervalos de confianza para media y proporciones Tema 6. Pruebas de HiptesisSubtemas6.1. Conceptos bsicos de la Prueba de Hiptesis6.2 Prueba de Hiptesis para media y proporciones Tema 7. Aplicaciones7.1 Distribucin Chi-cuadrada para experimentos multinomiales.7.2 Anlisis de varianza
ARQ07 1 ARQ07, 1 LDI07 1 MAMA1009 Matemticas para el diseo Al trmino del curso el alumno deber: Comprender los principios fundamentales del Clculo Diferencial e Integral. Comprender los principios bsicos de la Geometra Fractal. Conocer y manejar paquetes matemticos que le permitan construir el conocimiento y facilitar la modelacin, operatividad y procesos en los problemas por resolver. Manejar los procesos algortmicos como una herramienta eficaz en la solucin de problemas especficos de la matemtica. Valorar la matemtica como una herramienta que le permita involucrarse en los problemas de su profesin. Al trmino del curso el alumno deber: Comprender los principios fundamentales del Clculo Diferencial e Integral. Comprender los principios bsicos de la Geometra Fractal. Conocer y manejar paquetes matemticos que le permitan construir el conocimiento y facilitar la modelacin, operatividad y procesos en los problemas por resolver. Manejar los procesos algortmicos como una herramienta eficaz en la solucin de problemas especficos de la matemtica. Valorar la matemtica como una herramienta que le permita involucrarse en los problemas de su profesin. 1. Comprender el concepto de funcin en cuanto a su forma con figuras reales 1.1 Repaso de Graficacin de funciones, operaciones y elementos bsicos 1.2 Construccin de funciones que modelan objetos reales, usando herramientas tecnolgicas. 1.3 Clculo de rea y longitud de curva, en forma aproximada. 1.4 Presentacin de la integral defina como suma de magnitudes diferenciales. 2. Aplicar conceptos del clculo diferencial para analizar las variaciones de las magnitudes 2.1 La derivada como: pendiente, velocidad, razn de cambio 2.2 Reglas de derivadas 2.3 Mximos y mnimos locales. 2.4 Modelacin. Generacin de funciones a partir de un problema verbal 2.5 Optimizacin 3. Aplicar el concepto de integral para calcular magnitudes 3.1 Integral definida 3.2 Integral no definida 3.3 Propiedades de las integrales 3.4 Mtodo de sustitucin 3.5 Aplicacin de las integrales en el clculo de longitud de curva, rea plana, volumen, rea superficial aproximada y exact
IC 07 3 IC 07, 4 IMA07 3 MAMA1010 lgebra lineal http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/MA1010.htm Al finalizar el alumno ser capaz de: 1. Comprender los conceptos bsicos de lgebra lineal, tales como: espacios vectoriales, bases, transformaciones lineales, cambio de bases, kernel e imagen de las transformaciones 2. Aplicar los conceptos de lgebra matricial, tales como: matriz transpuesta, matriz inversa etc., determinante, operacin de renglones, representacin de una transformacin lineal por una matriz, matriz de cambio de base, sistema de ecuaciones lineales y su representacin matricial, solucin de un sistema lineal por medio de operaciones de matrices 3. Analizar problemas por medio de modelos basados en sistemas ecuaciones lineales UNIDAD I 1. Sistemas de ecuaciones lineales 1.1 Ecuacin lineal y sistema de ecuaciones lineales. 1.2 Matrices 1.3 Mtodos de Eliminacin de Gauss y de Gauss-Jordan 1.4 Inversa de una Matriz 1.5 Determinantes 1.6 Aplicaciones en diversas reas. UNIDAD II 2. Espacios vectoriales reales 2.1 Espacio vectorial real 2.2 Subespacio Vectorial 2.3 Dependencia e Independencia lineal 2.4 Base de un espacio vectorial 2.5 Producto interno UNIDAD III 3. Transformaciones lineales 3.1 Transformacin Lineal 3.2 Ncleo, imagen, nulidad y rango 3.3.Matrices de las transformaciones lineales 3.4 Cambio de base 3.5 Semejanza UNIDAD IV 4. Valores propios 4.1 Valores y vectores propios 4.2 Matrices diagonizables
LAD07 2 LAD07 2 MAMA1011 Matemticas para el diseo I El alumno ser capaz de: 1. Comprender los conceptos bsicos de matemticas que le permiten sustentar matemtica y racionalmente el diseo 2. Aplicar los conceptos de funcin y las propiedades geomtricas para realizar modelos grficos que representen diferentes objetos. Al trmino del curso el alumno deber:Comprender los principios fundamentales del Clculo Diferencial e Integral.Comprender los principios bsicos de la Geometra Fractal.Conocer y manejar paquetes matemticos que le permitan construir el conocimiento y facilitar la modelacin, operatividad y procesos en los problemas por resolver.Manejar los procesos algortmicos como una herramienta eficaz en la solucin de problemas especficos de la matemtica.Valorar la matemtica como una herramienta que le permita involucrarse en los problemas de su profesin. 1. Introduccin a Integrales-Calculo de magnitudes1.1. Repaso de Graficacin de funciones, operaciones y elementos bsicos1.1.1. Funciones potencia.1.1.2. Funcin exponencial y logartmica.1.1.3. Funciones trigonomtricas, sen(x), cos(x).1.1.4. Operaciones grficas con funciones:1.1.5. Graficacin de parbolas con vrtice en (a, b)1.1.6. Caractersticas de los polinomios de grado 1 a grado 6. 1.2. Modelacin de objetos reales1.2.1. Generacin de la ecuacin de una curva a partir de su grfica1.2.2. Generacin de la funcin que modela una figura real. Uso de Excel o alguna otra herramienta tecnolgica.1.3. Clculo de rea y longitud de curva, en forma aproximada.1.4. Presentacin de la integral defina como suma de magnitudes diferenciales. 2. La derivada2.1. La derivada como: pendiente, velocidad, razn de cambio.2.2. Reglas de derivadas2.3. Mximos y mnimos locales.2.4. Modelacin. Generacin de funciones a partir de un problema verbal.2.5.
LEC07 3 LEC07 3 MAMA2000 Matemticas para economa I http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/MA2000.htm Al finalizar el curso el alumno comprender y aplicar los conceptos de funciones de varias variables, para resolver problemas en contextos econmicos. 1. CALCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES 1.1 Funciones de dos o ms variables: dominio, curvas de corte.1.2 Derivadas Parciales y diferencial total1.3 Derivada Direccional y vector gradiente.1.4 Teorema de Taylor y aplicaciones a la economa. 2. OPTIMIZACIN ESTTICA2.1 Extremos relativos, puntos sillas y la Matriz Hessiana2.2 Extremos con restricciones de igualdad y restricciones de desigualdad.2.3 Aplicaciones a Economa. 3. CLCULO INTEGRAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES3.1 Integral Mltiple: Integrales Dobles y Triples.3.2 Aplicaciones a la Economa: Valor presente del flujo, ecuaciones de recuperabilidad, curva de Lorenz, coeficiente de Gini. 4. ALGEBRA LINEAL4.1 Definicin, operaciones y propiedades bsicas de matrices, determinantes y vectores.4.2 Sistemas de Ecuaciones Lineales: Mtodo de Gauss Jordan, el mtodo de la matriz inversa, elmtodo de la regla de Cramer.4.3 Espacios y sub-espacios, bases, cambio de bases, y transformaciones lineales.4.4 Diagonalizacin incluyendo
IFI07 4 IA 07, 4 IAB07, 4 IBT07, 4 IC 07, 4 IEC05, 3 IFI07, 4 IIA07, 4 IIS07, 4 IMA07, 4 IMD05, 4 IME07, 3 IMT07, 4 IQA07, 4 IQS07, 4 ISC05, 4 ISE05, 4 ISI05, 4 ITC05, 4 ITC08, 4 ITE05, 3 ITE08, 4 ITIC05, 4 ITIC08, 4 LCQ07 3 MAMA2001 Ecuaciones diferenciales Introducir a los alumnos en el estudio de las ecuaciones diferenciales ordinarias y sus diferentes mtodos de solucin; con el fin de desarrollar en ellos la habilidad de modelar problemas del rea de ingeniera, as como de resolver dichos modelos e interpretar las soluciones obtenidas. Introducir a los alumnos en el estudio de las ecuaciones diferenciales ordinarias y sus diferentes mtodos de solucin; con el fin de desarrollar en ellos la habilidad de modelar problemas del rea de ingeniera, as como de resolver dichos modelos e interpretar las soluciones obtenidas. 1. lgebra matricial 1.1. lgebra de matrices1.2. Sistemas de ecuaciones lineales1.3. Mtodo de Gauss1.4. Determinantes1.5. Inversa de una matriz 2. Ecuaciones Diferenciales de Primer Orden2.1. Conceptos bsicos sobre ecuaciones diferenciales.2.2. Mtodos de solucin de ecuaciones diferenciales de primer orden.2.3. Aplicaciones fsicas, qumicas y biolgicas3. Ecuaciones Diferenciales de Orden Mayor o Igual a 2.3.1. Reduccin de orden.3.2. Solucin general de la ecuacin lineal homognea o no homognea.3.3. Teorema de existencia.3.4. La ecuacin lineal homognea con coeficientes constantes y problemas con valores iniciales3.5. Mtodos de solucin de ecuaciones diferenciales no homogneas.3.6. Aplicaciones fsicas.4. Transformada de Laplace.4.1. Transformada de Laplace y sus propiedades.4.2. Aplicaciones fsicas.
IAB07 3 IAB07, 3 IBT07, 3 IC 07, 3 IEC05, 3 IFI07, 3 IIA07, 3 IIS07, 3 IMA07, 3 IMD05, 3 IME07, 3 IMT07, 3 IQA07, 3 IQS07, 3 ISC05, 3 ISE05, 3 ISI05, 3 ITC05, 3 ITC08, 3 ITE05, 3 ITE08, 3 ITIC05, 3 ITIC08, 3 LCQ07 3 MAMA2002 Matemticas para ingeniera III Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los conocimientos fundamentales del clculo diferencial e integral de variables reales que sern utilizados en la interpretacin, planteamiento y resolucin de problemas especficos de su carrera. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los conocimientos fundamentales del clculo diferencial e integral de variables reales que sern utilizados en la interpretacin, planteamiento y resolucin de problemas especficos de su carrera. 1. Clculo Diferencial de Funciones de Varias variables1.1. Cilindros y superficies cudricas1.2. Funciones de dos o ms variables, trazas y curvas de nivel1.3. Derivadas parciales y diferencial total1.4. Derivada direccional y vector gradiente1.5. Extremos relativos y absolutos 2. Clculo Integral de Funciones de Varias variables 2.1. Integral doble 2.2. Coordenadas polares e integracin en coordenadas polares 2.3. Integral triple 3. Funciones Vectoriales en R2 y R3 3.1. Representacin paramtrica de curvas y funciones vectoriales 3.2. Derivadas e integrales de funciones vectoriales 4. Elementos del anlisis vectorial 4.1. Integral de lnea 4.2. Integral de lnea independiente de la trayectoria 4.3. Integral de superficie 4.4. Teorema de la Divergencia de Gauss y Teorema Rotacional de Stokes
IEC05 4 IEC05, 4 IMD05, 4 ISE05, 4 ITE05 4 MAMA2003 Matemticas para ingeniera IV Proporcionar al alumno los conocimientos fundamentales sobre variable compleja, transformada de Fourier, transformada de Laplace, transformada z y lgebra matricial que sern utilizados en la interpretacin, planteamiento y resolucin de problemas especficos de su carrera. Proporcionar al alumno los conocimientos fundamentales sobre variable compleja, transformada de Fourier, transformada de Laplace, transformada z y lgebra matricial que sern utilizados en la interpretacin, planteamiento y resolucin de problemas especficos de su carrera. 1. Fundamentos de Variable Compleja 1.1. Nmeros complejos 1.2. Funciones de variable compleja 1.3. Ecuaciones de Cauchy-Riemann y funciones diferenciables 1.4. Seies de potencias y funciones analticas 1.5. Integracin en el plano complejo 1.6. Teorema de cauchy y sus aplicaciones en clculo de residuos 2. Transformada de Fourier 2.1. Series de Fourier 2.1.1 Forma rectangular de la serie de Fourier 2.1.2 Forma compleja de la serie de Fourier 2.2. Transformada de Fourier y sus propiedades 2.3. Transformada inversa de Fourier 2.4 Transformada de Fourier de funciones peridicas 2.5 Aplicacin de la Transformada de Fourier en el anlisis de sistemas fsicos haciendo uso de la funcin de transferencia 3. Transformada de Laplace 3.1. Transformada de laplace y sus propiedades 3.2. Transformada inversa de Laplace 3.4 Aplicacin de la Transformada de Laplace en el anlisis de sistemas fsicos haciendo uso de la funcin de transferencia 4. Transformada z 4.1. Caso discreto de la transformada de Laplace: la transformad
LEC07 4 LEC07 4 MAMA2004 Estadstica II http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/MA2004.htm Reconocer a la estadstica como una ciencia cuya metodologa permite evaluar y juzgar discrepancias entre la realidad y los modelos matemticos propuestos para su explicacin. Capacitarse en el manejo sistemtico de fenmenos que involucran variaciones aleatorias as como, desarrollar un pensamiento crtico para entender las posibilidades y limitaciones de la investigacin experimental. 1 DISTRIBUCIONES MULTIVARIADAS 1.1 Funcin de Probabilidad conjunta 1.2 Funcin de Densidad conjunta 1.3 Distribuciones marginales 1.4 Distribuciones condicionales 1.5 Esperanzas condicionales 1.6 Distribucin Multinomial 1.7 Distribucin Normal Multivariada 2 FUNCION GENERATRIZ DE MOMENTOS 2.1 Funcin generatriz de momentos 2.2 Momentos producto 2.3 Momentos de combinaciones lineales de variables aleatorias 3 FUNCIONES DE VARIABLES ALEATORIAS 3.1 Mtodo de la distribucin acumulada 3.2 Mtodo de la transformacin o cambio de variable 3.3 Mtodo de la transformacin multivariado 3.4 Mtodo de la funcin generatriz de momentos 3.5 Estadsticos de orden 4 ESTIMACION PUNTUAL 4.1 Estimacin puntual 4.2 Estimadores insesgados 4.3 Estimadores consistentes 4.4 Estimadores suficientes 4.5 Mtodo de momentos para encontrar estimadores 4.6 Mtodo de mxima verosimilitud para encontrar estimadores 5 ESTIMACION POR INTERVALOS 5.1 Intervalos de confianza para diferencias entre medias 5.2 Intervalos de confianza para propo
LAD07 3 LAD07 3 MAMA2005 Matemticas para el diseo II Al finalizar el curso el alumno ser capaz de establecer modelos para sistemas dinmicos bsicos a travs de ecuaciones diferenciales; tambin poseer los conceptos bsicos de lgebra lineal. Al trmino del curso, ser capaz de: - Comprender los principios fundamentales de la Geometra del Espacio y el Clculo Vectorial. - Comprender los principios bsicos del lgebra Matricial y Transformaciones Lineales. - Conocer y manejar las transformaciones afines y su conexin con los Grficos Computacionales. - Manejar los procesos algortmicos como una herramienta eficaz en la solucin de problemas especficos de la matemtica. - Valorar la matemtica como una herramienta que le permite involucrarse en los problemas de su profesin. 1. Geometra del Espacio. 1.1. Vectores en dos y tres dimensiones 1.1.1 Representacin de puntos en el plano y en el espacio 1.1.2 Traslacin, rotacin de puntos en el plano y en el espacio 1.1.3 Representacin grfica de vectores en dos y tres dimensiones 1.1.4 Teorema de Pitgoras. 1.1.5 Vectores unitarios. 1.2. Forma polar de vectores en el plano "xy". 1.3. Suma de vectores de desplazamiento. 1.4. Vectores de fuerza. 2. Anlisis Vectorial 2.1. Producto punto. 2.1.1 Componentes y proyecciones de vectores. 2.2.1 ngulos y cosenos directores. 2.2. Producto cruz o vectorial de dos vectores en el espacio 2.1.2 Definicin del producto cruz. 2.2.2 Triple producto escalar 2.3. Ecuaciones de rectas y planos 3. lgebra de matrices. 3.1. Definicin de matriz y orden de una matriz. 3.2. Tipos de matrices. 3.3. Operaciones con matrices. 3.4. Determinante de una matriz y sus propiedades. 3.5. Desarrollo por cofactores. 3.6. Rango de una matriz. 3.7. Matriz inversa. 3.8. Representacin matricial de sistemas de ecuaciones
LAD07 4 LAD07 4 MAMA2006 Sistemas aleatorios Al finalizar el curso el alumno tendr conocimientos de lgebra lineal, procesos estocsticos y podr definir los conceptos fundamentales de simulacin computacional, evaluar y contrastar modelos distintos de simulacin, disear e implementar programas de simulacin. Conocer y aplicar tcnicas matemticas en el diseo digital.Disear, generar y utilizar fractales aleatorios en el diseo digital de paisajes y sonidos. Conceptos Bsicos de Probabilidad.1.1 Definiciones Bsicas.1.1.1 Experimento Aleatorio1.1.2. Espacio Muestral.1.1.3. Eventos.1.1.4. Espacio Muestral Equiprobable.1.1.5. Probabilidad de Eventos.1.2 Axiomas y Teoremas de Probabilidad.1.2.1. Axiomas de Probabilidad.1.2.2. Temas de Probabilidad.1.2.3. Formas de Calcular Probabilidades (Por espacios muestrales, frecuencias relativas, en forma emprica).1.3. Tcnicas de Conteo.1.3.1. Principio Multiplicativo.1.3.2. Permutaciones y combinaciones.2. Generacin de Nmeros Seudoaleatorios.2.1. La Distribucin Uniforme.2.2. Aritmtica Modular.2.2.1. Definicin.2.2.2. Propiedades.2.2.3. Ciclos.2.3. Generadores de Nmeros Seudoaleatorios.2.3.1. Diseo Bsico usando Artmtica Modular.2.3.2. Propiedades de un buen Generador.2.3.3. Algunos usos en Simulacin y Diseo.2.3.4. Variantes de los Generadores segn la aplicacin.3. Conceptos Bsicos de Procesos Estocsticos.3.1. Proceso Estocstico.3.1.1. Concepto.3.1.2. Tipos de Procesos Estocsticos.3.1.3. Cambios de Estado.3.2.
LEC07 4 LEC07 4 MAMA3001 Matemticas para economa II http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/MA3001.htm Al finalizar el alumno ser capaz de: comprender los conceptos bsicos de ecuaciones diferenciales y en diferencias; aplicar los conceptos de optimizacin en la solucin de problemas de control ptimo y utilizar los conceptos de lgebra lineal en la solucin de sistemas de ecuaciones diferenciales. 1. ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN 1.1 Ecuaciones lineales de primer orden y primer grado 1.2 Ecuaciones no lineales de primer orden 1.3 Enfoque grfico cualitativo 2. ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR Y SISTEMAS DE ECUACIONES 2.1 Ecuaciones lineales de segundo orden 2.2 Ecuaciones lineales de orden superior 2.3Sistemas de ecuaciones diferenciales de primer orden 3. ECUACIONES EN DIFERENCIA 3.1 Ecuaciones de primer orden 3.2 Enfoque grfico cualitativo 3.3 Ecuaciones de orden superior 4. OPTIMIZACIN DINMICA 4.1 Clculo de Variaciones 4.2. Teora de control ptimo 4.3 Principio del Mximo de Pontryagin
ITE08 5 IMT07, 4 ITE08 4 MAMA3013 Matemticas avanzadas http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/MA3013.htm El alumno ser capaz de:Aplicar los conocimientos fundamentales sobre variable compleja, transformada de Fourier, transformada de Laplace, transformada Z y lgebra matricial que sern utilizados en la interpretacin, planteamiento y resolucin de problemas especficos de seales y sistemas 1. Fundamentos de variable compleja 1.1. Nmeros complejos 1.2. Funciones de variable compleja; transformaciones del plano complejo 1.3. Ecuaciones de Cauchy-Riemann y funciones diferenciables. 1.4. Series de potencias y funciones analticas 1.5 Funciones meromorfas y series de Laurent 1.5. Integracin en el plano complejo 1.6. Teorema de Cauchy y sus aplicaciones en clculo de residuos 2. Transformada de Fourier 2.1. Series de Fourier 2.1.1 Forma real de la serie de Fourier 2.1.2 Forma compleja de la serie de Fourier 2.2. Transformada de Fourier y sus propiedades 2.3. Transformada inversa de Fourier 2.4 Transformada de Fourier de funciones peridicas 2.5 Aplicacin de la transformada de Fourier en el anlisis de sistemas fsicos haciendo uso de la funcin de transferencia. 3. Transformada z 3.1. Caso discreto de la transformada de Laplace: la transformada z 3.2. Transformada z inversa 3.3. Convolucin discreta 3.4. Solucin de ecuaciones de diferencia usando la transformada z 4. Integracin de campos vectori
MC 01 4 MC 01, 4 MC 05 4 MBMB2002 Laboratorio multidisciplinario I http://www.itesm.mx/va/Planes2001/Analiticos/mb2002.htm El alumno adquirir la capacidad de conocer, seleccionar e interpretar los anlisis y estudios de laboratorio en el rea de gentica pre y post-natal, ginecologa y obstetricia y pediatra, as como los fundamentos de los procesos tcnicos de las pruebas de laboratorio, de tal manera que pueda: - Comprender los mecanismos bsicos de funcin de la tecnologa y equipo aplicados en cada una de las pruebas de laboratorio en el rea de gentica, gineco-obsttrica y peditrica. - Aplicar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento en la seleccin de las pruebas diagnsticas para el apoyo diagnstico de problemas relacionados con las enfermedades genticas, gineco-obsttrica y peditrica. - Valorar el impacto de las pruebas diagnsticas de laboratorio en las enfermedades genticas, gineco-obsttricas y peditricas sobre la salud de los pacientes, as como la importancia de los estudios de laboratorio para la aplicacin de las medidas preventivas para mejorar la salud individual y la de la poblacin. Tema 1. Mtodos analticos utilizados en el diagnstico del crecimiento y desarrollo 1.1 Funciones del laboratorio clnico 1.2 Tipos de anlisis. Seleccin de especmenes 1.3 Indicaciones y anticoagulantes 1.4 Unidades de medicin. Valores de referencia. Variaciones fisiolgicas. 1.5 Principios de instrumentacin- Control de calidad Tema 2. Laboratorio en la endocrinologa pre y post-natal 2.1 Seleccin de mtodos peditricos 2.2 Diagnstico de embarazo y enfermedad trofoblstica 2.3 Estudio de lquido amnitico. Prematurez y enfermedad hemoltica del R/N 2.4 Mtodos diagnsticos de infertilidad 2.5 Estudios hormonales en ginecologa. Menopausia. Osteoporosis Tema 3. Mtodos analticos en la evaluacin del desarrollo post-natal 3.1 Anlisis para evaluar desnutricin y avitaminosis 3.2 Interpretacin de pruebas de laboratorio en enfermedades virales 3.3 Utilidad actual de los marcadores tumorales 3.4 Anlisis de laboratorio en transplante de rganos 3.5 Estudios hormonales en pediatra Tema 4. Evaluaciones de
LNB05 4 LNB05, 4 MC 01, 4 MC 05, 5 MO 08 4 MBMB2004 Psicologa mdica http://www.itesm.mx/va/Planes2001/Analiticos/mb2004.htm Comprender los aspectos fundamentales de la psicologa del desarrollo humano tanto normal como anormal, as como analizar los puntos de articulacin ms importantes entre la psicologa y la medicina y cmo funcionan las herramientas de intervencin mdico-psicolgica. Tema 1. Psicologa mdica: objeto y mtodo Tema 2. Etapas del desarrollo psicosocial normal y patolgico 2.1 Embarazo2.2 Infancia 2.3 Adolescencia 2.4 Vida adulta 2.5 Vejez y muerte Tema 3.Tcnicas psicolgicas 3.1 Entrevista psicolgica 3.2 Pruebas 3.3 Psicoterapias Tema 4. Relacin mdico paciente 4.1 El paciente y su enfermedad 4.2 El mdico y su medicina 4.3 Relacin mdico-paciente
MC 01 5 MC 01, 5 MC 05 5 MBMB2007 Laboratorio multidisciplinario II http://www.itesm.mx/va/Planes2001/Analiticos/mb2007.htm Conocer, seleccionar e interpretar los anlisis y estudios de laboratorio en el rea de gastroenterologa y endocrinologa, as como los fundamentos de los procesos tcnicos de las pruebas de laboratorio. - Comprender los mecanismos bsicos de funcin de la tecnologa y equipo aplicados en cada una de las pruebas de laboratorio en el rea de gastroenterologa y endocrinologa. - Aplicar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento en la seleccin de las pruebas diagnsticas para el apoyo diagnstico de problemas relacionados con las enfermedades gastroenterolgicas y endocrinolgicas. - Valorar el impacto de las pruebas diagnsticas de laboratorio en las enfermedades gastroenterolgicas y - endocrinolgicas sobre la salud de los pacientes, as como la importancia de los estudios de laboratorio para la aplicacin de las medidas preventivas para mejorar la salud individual y la de la poblacin. Tema 1. Mtodos analticos utilizados en la evaluacin del metabolismo y nutricin. 1.1 Mtodos para cuantificar el estado Proteico corporal 1.2 Evaluacin del metabolismo del nitrgeno de la rea y cido rico 1.3 Utilidad diagnstica de las determinaciones enzimticas 1.4 Pruebas de laboratorio para evaluacin del metabolismo de bilirrubinas y otros pigmentos Tema 2. El laboratorio en estudios de evaluacin en gastroenterologa 2.1 Pruebas de laboratorio en mala digestin (pncreas exocrino, pancreatitis y malabsorcin) 2.2 Pruebas de laboratorio en el estudio de las diarreas 2.3 Mtodos diagnsticos de parasitosis intestinal y extraintestinal 2.4 Diagnstico de laboratorio de la enfermedad ulceropptico Tema 3. Mtodos analticos en endocrinologa I 3.1 Diabetes mellitus y evaluacin de carbohidratos 3.2 Interpretacin de pruebas de en estados hipoglicmicos 3.3 Utilidad actual de las pruebas dinmicas en hipfisis 3.4 Evaluacin de las hormonas tiroideas 3.5 Evaluacin del metabolismo de los lpidos Tema
MC 01 6 MC 01, 6 MC 05 6 MBMB2011 Laboratorio multidisciplinario III http://www.itesm.mx/va/Planes2001/Analiticos/mb2011.htm Conocer, seleccionar e interpretar los anlisis y estudios de laboratorio en el rea del sistema cardiovascular, respiratorio, renal, alrgicas y los fundamentos de los procesos tcnicos de las pruebas de laboratorio - Comprender los mecanismos bsicos de funcin de la tecnologa y equipo aplicados en cada una de las pruebas de laboratorio en el rea de los sistemas cardiovascular, respiratorio y renal . - Aplicar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento en la seleccin de las pruebas diagnsticas para la el apoyo diagnstico de problemas relacionados con las enfermedades cardiovasculares, respiratorias y renales . - Valorar el impacto de las pruebas diagnsticas de laboratorio en las enfermedades cardiovasculares, respiratorias y renales sobre la salud de los pacientes, as como la importancia de los estudios de laboratorio para la aplicacin de las medidas preventivas para mejorar la salud individual y la de la poblacin. Tema 1. Mtodos analticos utilizados en el diagnstico enfermedades del sistema respiratorio. 1.1 El sistema cido-bsico y ventilacin pulmonar 1.2 Mtodos diagnsticos de infecciones bacterianas en vas respiratorias. 1.3 Mtodos diagnsticos de infecciones virales y micticas en vas respiratorias. 1.4. La deteccin de enfermedades producidas por micobacterias 1.5. Evaluacin diagnstica de enfermedades alrgicas Tema 2. El laboratorio en la evaluacin del sistema cardiovascular 2.1 Lpidos y riesgo coronario ( dislipidemias) 2.2 Diagnstico enzimtico del infarto de miocardio 2.3 Estudio de la hipertensin arterial 2.4 Mtodos diagnsticos de infecciones cardiovasculares Tema 3. Mtodos analticos en la evaluacin del sistema renal y urinario 3.1 Anlisis del general de orina 3.2 Interpretacin de pruebas de laboratorio en funcin glomerular y tubular 3.3 Evaluacin de los sndromes nefrtico y nefrtico 3.4 Anlisis de laboratorio en litiasis renal 3.5 Mtodos diagnsticos de infecciones renales y urol
MC 01 6 MC 01, 6 MC 05, 7 MO 08 6 MBMB2012 Medicina legal http://www.itesm.mx/va/Planes2001/Analiticos/mb2012.htm Conocer el papel de la medicina forense en el auxilio de la justicia en problemas de mbito penal, civil y laboral. - Analizar las principales causas de muerte violenta, determinando tanto el mecanismo, causa y manera de la misma, as como la importancia en el diagnstico de problemas clnicos relacionados con la delincuencia para la elaboracin de dictmenes, certificados y consultas verbales. - Valorar el papel del mdico desde el punto moral, tico y de responsabilidad profesional Tema 1. Medicina legal 1.1 Aspectos cientficos 1.2 Definiciones 1.3 Historia Tema 2. tica y responsabilidad profesional 2.1 Fundamentos legales del ejercicio profesional. 2.2 Secreto profesional . Tema 3. Agona 3.1 Principales signos y sntomas 3.2 Signos de muerte real. Tema 4. MuerteTema 5. Anoxemias 5.1 Generalidades5.2 Anoxemias por gases. 5.3 Anoxemia por ahorcamiento y estrangulacin. 5.4 Anoxemia por sofocacin y sumersin. Tema 6. Lesiones traumticas 6.1 Clasificacin 6.2 Agentes mecnicos 6.3 Contusiones y heridas. 6.4 Heridas por proyectil de arma de fuego. 6.5 Quemaduras en general y en particular. Tema 7. Medicina legal gineco-obsttrica 7.1 Infanticidio 7.2 Embarazo. Diagnstico precoz del embarazo 7.3 Aborto. Aborto criminal. Tema 8. Sexualidad y delitos sexuales 8.1 Impotencia. Aplicacin del grupo sanguneo para la comprobacin de la paternidad. 8.2 Instinto sexual. Perversiones sexuales .8.3 Delitos sexuales. Violacin, estupro, atentados al pudor. Tema 9. Identidad e identificacin 9.1 I
MC 01 7 MC 01, 7 MC 05 7 MBMB2016 Laboratorio multidisciplinario IV http://www.itesm.mx/va/Planes2001/Analiticos/Mb2016.htm Conocer, seleccionar e interpretar los anlisis y estudios de laboratorio en el rea del sistema nervioso, hematopoytico y de piel y tejidos blandos , as como los fundamentos de los procesos tcnicos de las pruebas de laboratorio. - Comprender los mecanismos bsicos de funcin de la tecnologa y equipo aplicados en cada una de las pruebas de laboratorio en el rea de los sistemas nervioso, hematopoytico y de piel y tejidos blandos. - Aplicar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento en la seleccin de las pruebas diagnsticas para el apoyo diagnstico de problemas relacionados con las enfermedades del sistema nervioso, hematopoytico y de piel y tejidos blandos. - Valorar el impacto de las pruebas diagnsticas de laboratorio en las del sistema nervioso, hematopoytico y de piel y tejidos blandos sobre la salud de los pacientes, as como la importancia de los estudios de laboratorio para la aplicacin de las medidas preventivas para mejorar la salud individual y la de la poblacin. Tema 1. Mtodos analticos utilizados en el diagnstico de hematologa I 1.1 Mtodos diagnsticos de glbulos rojos automatizacin 1.2 Tipos de anlisis aplicados en la clasificacin de las anemias 1.3 Mtodos analticos manuales-frmulas de Wintrobe 1.4 Unidades de medicin -valores de referencia-variaciones fisiolgicas. 1.5 Las anemias hemolticas. Mtodos de estudio. Tema 2. Laboratorio en la hematologa II 2.1 Seleccin de mtodos de evaluacin de glbulos blancos 2.2 Diagnstico de Leucemias-clasificacin actual 2.3 Pruebas de coagulacin sangunea 2.4 Diagnstico de entidades especificas (hemofilias, Von Willebrand, etc.) 2.5 Diagnstico del sndrome antifosfolpidos 2.6 Diagnstico de sndromes trombticos 2.7 Diagnstico de estados hiperplsicos y neoplsicos del tejido linfoide Tema 3. Medicina transfusional 3.1 Grupos sanguneos e indicaciones de transfusin sangunea 3.2 Seleccin de donadores de sangre 3.3 Tipos de transfusin sangunea y hemoderivados 3.4 Complicaciones tempranas de la transfusi
LNB05 4 LNB05 4 MBMB2019 Crecimiento y desarrollo Comprender los procesos morfolgicos y fisiolgicos normales y anormales del crecimiento y desarrollo pre y postnatal, que se presentan a lo largo de las etapas del ciclo de la vida: embarazo, lactancia, niez, adolescencia, adultez, climaterio y senectud; desarrollar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico relacionadas con aspectos el crecimiento pre y postnatal; valorar el impacto de un adecuado crecimiento y desarrollo del individuo en la salud del paciente a lo largo de estas etapas de la lnea de vida, y la influencia del estado de nutricional de cada etapa previa en la siguiente. Comprender los procesos morfolgicos y fisiolgicos normales y anormales del crecimiento y desarrollo pre y postnatal, que se presentan a lo largo de las etapas del ciclo de la vida:, embarazo, lactancia, niez, adolescencia, adultez, climaterio y senectud. Desarrollar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico relacionadas con aspectos el crecimiento pre y postnatal. Valorar el impacto de un adecuado crecimiento y desarrollo del individuo en la salud del paciente a lo largo de estas etapas de la lnea de vida, y la influencia del estado de nutricional de cada etapa previa en la siguiente. Tema 1. Crecimiento y desarrollo prenatal a. Fisiologa y fisiopatologa de la fecundacin e implantacin b. Fisiologa y fisiopatologa del embarazo c. Fisiologa y fisiopatologa del trabajo de parto d. Fisiologa y fisiopatologa del posparto e. Fisiologa y fisiopatologa de la lactancia Tema 2. Crecimiento y desarrollo postnatal en la infancia a. Evaluacin del crecimiento y desarrollo b. Crecimiento y desarrollo del lactante menor y mayor c. Crecimiento y desarrollo del nio c. Crecimiento y desarrollo del adolescente Tema 3. Desarrollo del adulto a. Estado fisiolgico en el adulto b. Cambios fisiolgicos y metablicos por dcada c. Consecuencias, predisposiciones y riesgos para la salud de los cambios fisiolgicos y metablicos Tema 4. Menopausia y climaterio a. Cambios fisiolgicos, metablicos y psicolgicos durante la menopausia b. Cambios fisiolgicos, metablicos y psicolgicos durante el climaterio c. Consecuencias, predisposiciones y riesgos para la salud de los cambios fisiolgicos y metablico
LNB05 4 LNB05 4 MBMB2020 Propedutica clnica Desarrollar habilidades para la realizacin de un interrogatorio y exploracin fsica que permitan elaborar una historia clnica general orientada a la evaluacin nutricional de los individuos; desarrollar habilidades de comunicacin con el paciente y familiares, as como valorar la importancia de la relacin mdico paciente, de la adecuada obtencin de datos y de la elaboracin de la historia clnica en el orden y formato requeridos. Desarrollar habilidades para la realizacin de un interrogatorio y exploracin fsica que permitan elaborar una historia clnica general orientada a la evaluacin nutricional de los individuos. Desarrollar habilidades de comunicacin con el paciente y familiares, as como valorar la importancia de la relacin mdico-paciente, de la adecuada obtencin de datos y de la elaboracin de la historia clnica en el orden y formato requeridos. Tema 1. Propedutica general bsica. a. Elementos de la propedutica Tema 2. Relacin mdico-paciente y entrevista mdica a. Elementos de la relacin mdico paciente b. Importancia de una buena relacin mdico-paciente. c. Tcnicas de comunicacin con el paciente d. Empata y respeto al paciente e. Profesionalismo Tema 3. Equipo necesario para realizar una historia clnica Tema 4. Estructura de una Historia Clnica General a. Elementos que conforman una historia clnica general b. Secuencia de una historia clnica general Tema 5. Estructura y desglose de una Historia Clnica Nutricional a. Elementos que conforman una historia clnica nutricional b. Elementos especficos dentro de cada apartado de una historia clnica que corresponden especficamente aun historia nutricional c. Recuento de 24 horas Tema 6. Interrogatorio a. Datos generales, motivo de consulta, antecedentes, peea, interrogatorio por aparatos y sistemas Tema 7. Exploracin fsica general a. Tcnicas de exploracin b. Signos vitales c. Estatura y
MC 05 4 MC 05, 4 MO 08 4 MBMB2021 Patologa y farmacologa de aparatos y sistemas I Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado; establecer los criterios para la seleccin de los frmacos que requiere el paciente en las enfermedades genticas, endocrinolgicas de la reproduccin y de las infecciones prenatales, exantemticas y del aparato reproductor; asumir la responsabilidad en el uso adecuado de medicamentos; comprensin de los procesos fisiopatolgicos y de las alteraciones morfolgicas macro y microscpicas de los rganos o tejidos involucrados en el desarrollo del embrin y del feto como son la placenta, el tero y la ser prematuro; estudio de los mecanismos bsicos de lesin celular: fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y de las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas de las ms frecuentes enfermedades metablicas y de las facomatosis; aplicacin de las habilidades de pen Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado. - Establecer los criterios para la seleccin de los frmacos que requiere el paciente en las enfermedades genticas, endocrinolgicas de la reproduccin y de las infecciones prenatales, exantemticas y del aparato reproductor. - Asumir la responsabilidad en el uso adecuado de medicamentos. - Comprensin de los procesos fisiopatolgicos y de las alteraciones morfolgicas macro y microscpicas de los rganos o tejidos involucrados en el desarrollo del embrin y del feto como son la placenta, el tero y la prematurez. - Estudio de los mecanismos bsicos de lesin celular: fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y de las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas de las ms frecuentes enfermedades metablicas y de las facomatosis. - Aplicacin de las habilidades
MC 05 4 MC 05 4 MBMB2022 Aparatos y sistemas I Comprensin de los procesos morfolgicos y fisiolgicos normales y anormales del crecimiento y desarrollo pre y postnatal; estudio de los mecanismos bsicos de lesin celular fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y de las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas; aplicacin de las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico relacionadas con aspectos el crecimiento pre y postnatal y con las enfermedades genticas, endocrinolgicas e infecciosas prenatales, exantemticas y del aparato reproductor; valoracin del impacto de las enfermedades del aparato reproductor sobre la salud mental de los pacientes; valoracin de la importancia de aplicar las medidas preventivas correspondientes para mejorar la salud individual y la de la poblacin. Comprensin de los procesos morfolgicos y fisiolgicos normales y anormales del crecimiento y desarrollo pre y postnatal. Estudio de los mecanismos bsicos de lesin celular fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y de las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas. Aplicacin de las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico relacionadas con aspectos el crecimiento pre y postnatal y con las enfermedades genticas, endocrinolgicas e infecciosas prenatales, exantemticas y del aparato reproductor. Valoracin del impacto de las enfermedades del aparato reproductor sobre la salud mental de los pacientes. Valoracin de la importancia de aplicar las medidas preventivas correspondientes para mejorar la salud individual y la de la poblacin. Tema 1. Biologa de la reproduccin 1.1 Fisiologa y fisiopatologa de la fecundacin e implantacin 1.2 Fisiologa y fisiopatologa del embarazo 1.3 Fisiologa y fisiopatologa del trabajo de parto Tema 2. Endocrinologa pre y postnatal 2.1 Endocrinologa de la reproduccin 2.2 Endocrinologa de la gestacin materna y fetal 2.3 Endocrinologa del nio 2.4 Endocrinologa del adolescente Tema 3. Crecimiento y desarrollo postnatal 3.1 Evaluacin del crecimiento y desarrollo 3.2 Fases del crecimiento en las diferentes etapas 3.3 Requerimientos nutricionales y de agua y electrolitos Tema 4. Gentica y dismorfologa 4.1 Bases fsicas y qumicas de la herencia 4.2 Mecanismos de las cromosopatas de autosomas y sexocromosomas 4.3 Herencia mendeliana y fisiopatologa de las enfermedades mendelianas 4.4 Herencia multifactorial y malformaciones congnitas 4.5 Bases del asesoramiento gentico integral 4.6 Facomatosis 4.7 Miopatas Tema 5. Infeccin genitourinaria 5.1 Infecciones del aparato reproductor masculino 5.2 Inf
MC 05 5 MC 05 5 MBMB2023 Aparatos y sistemas II Conocer la fisiologa del sistema endocrino, los fundamentos fisiolgicos de los procesos innatos del organismo para la obtencin y almacenamiento de los nutrientes, los mecanismos de utilizacin y su regulacin normal, as como en los estados sistmicos alterados; comprender los mecanismos bsicos de lesin celular fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas, as como las bases farmacolgicas para el tratamiento de las enfermedades ms comunes que afectan los sistemas gastrointestinal y endcrino; aplicar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico en los problemas relacionados con las enfermedades gastrointestinales y endcrinas; valorar el impacto de las enfermedades gastrointestinales y endcrinas sobre la salud mental de los pacientes, as como la importancia de la educacin nutricional y la aplicacin de las medidas preventivas para mejorar la salud individual y la de la poblacin. - Conocer la fisiologa del sistema endocrino, los fundamentos fisiolgicos de los procesos innatos del organismo para la obtencin y almacenamiento de los nutrientes, los mecanismos de utilizacin y su regulacin normal, as como en los estados sistmicos alterados. - Comprender los mecanismos bsicos de lesin celular fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas, as como las bases farmacolgicas para el tratamiento de las enfermedades ms comunes que afectan los sistemas gastrointestinal y endcrino. - Aplicar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico en los problemas relacionados con las enfermedades gastrointestinales y endcrinas. - Valorar el impacto de las enfermedades gastrointestinales y endcrinas sobre la salud mental de los pacientes, as como la importancia de la educacin nutricional y la aplicacin de las medidas preventivas para mejorar la salud individual y la de la poblacin. Tema 1.Nutricin (energa) 1.1 Utilizacin y regulacin de la energa 1.2 Requerimiento energtico y Composicin corporal 1.3 Balance nitrogenado 1.4 Nutrientes 1.5 Metabolismo 1.6 Alimentacin en el ciclo de vida 1.7 Nutricin en condiciones patolgicas: ayuno, inanicin, desnutricin, obesidad, ateroesclerosis, diabetes mellitus, estrs hipermetablico (quemaduras, trauma, sepsis), insuficiencia respiratoria, insuficiencia renal, diarreas, 1.8 Mtodos de apoyo nutricional Tema 2. Gastro-digestin 2.1 Trastornos de la deglucin 2.2 Enfermedad por reflujo 2.3 Enfermedad cido-pptica 2.4 Alteraciones de la digestin y absorcin de los nutrimentos 2.5 Diarreas agudas y crnicas 2.6 Nutricin de hgado y vas biliares Tema 3. Endocrinologa 3.1 Fisiologa endocrinolgica 3.2 Regulacin del eje hipotlamo-hipfisis-rgano blanco 3.3 Hormonas hipotalmicas e hipofisiarias 3.4 Hormonas y factores de crecimiento 3.5 Neurohipfisis 3.6 Tiroides 3.7 Neoplasias endcrinas 3.8 Adrenales (Suprarrenales) 3.9 Pncreas end
MC 05 6 MC 05 6 MBMB2024 Aparatos y sistemas III Comprender los mecanismos bsicos de lesin celular fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas, o de las enfermedades ms comunes que afectan los sistemas cardiovascular, respiratorio y renal; aplicar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico en los problemas relacionados con las enfermedades cardiovasculares, respiratorias, renales y alrgicas. - Comprender los mecanismos bsicos de lesin celular fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas, o de las enfermedades ms comunes que afectan los sistemas cardiovascular, respiratorio y renal . - Aplicar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico en los problemas relacionados con las enfermedades cardiovasculares, respiratorias, renales y alrgicas. Tema 1. Aparato Respiratorio 1.1 Anatoma y fisiologa del aparato respiratorio 1.2 Manifestaciones cardinales del aparato respiratorio 1.3 Pruebas de funcin respiratoria y equilibrio cido-bsico 1.4 Enfermedades pulmonares obstructivas y restrictivas crnicas 1.5 Infecciones respiratorias altas: resfriado comn, epiglotitis, crup, faringoamigdalitis, otitis media, sinusitis, tos ferina, influenza. 1.6 Infecciones de vas respiratorias bajas: influenza, bronquitis aguda, bronquiolitis, neumonas bacterianas, neumonas virales, neumonas micticas, tuberculosis, histoplasmosis, coccidioidomicosis, blastomicosis, aspergilosis, criptococosis. Tema 2. Aparato Cardiovascular 2.1 Anatoma y fisiologa del sistema cardiovascular 2.2 Manifestaciones cardinales del aparato cardiovascular 3.3 Mtodos diagnsticos de las enfermedades cardiocirculatorias 3.4 Patologas cardiocirculatorias: 2.5.1 Cardiopata isqumica 2.5.2 Insuficiencia cardiaca 2.5.3 Hipertensin arterial sistmica 2.5.4 Shock cardiognico 3.3.1 Cardi
MC 05 7 MC 05 7 MBMB2025 Aparatos y sistemas IV Comprensin de los procesos neurofisiolgicos normales, los mecanismos bsicos de lesin celular fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas, de las enfermedades ms comunes que afectan los sistemas nervioso, hematopoytico y piel y tejidos blandos; aplicacin de las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico en los problemas relacionados con las enfermedades del sistema nervioso, hematopoytico y piel y tejidos blandos. - Comprensin de los procesos neurofisiolgicos normales, los mecanismos bsicos de lesin celular fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas, de las enfermedades ms comunes que afectan los sistemas nervioso, hematopoytico y piel y tejidos blandos. Aplicacin de las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico en los problemas relacionados con las enfermedades del sistema nervioso, hematopoytico y piel y tejidos blandos. Tema 1. Sistema nervioso 1.1 Anatoma del sistema nervioso central: encfalo y mdula espinal 1.2 Anatoma del sistema nervioso perifrico: estructura del nervio, nervios perifricos, 1.3 nervios craneales 1.3 Fisiologa del sistema nervioso: funciones integrativas superiores, control de la postura y del movimiento, sistema lmbico, sistema nervioso autnomo, reflejos, sistemas sensitivos. 1.4 Fisiopatologa del sistema nervioso: fisiopatologa de las manifestaciones clnicas, epilepsias, alteraciones neuromusculares, enfermedad vascular cerebral, enfermedades crnico degenerativas, enfermedades desmielinizantes, alteraciones de la conciencia, alteraciones del sueo. Tema 2. Infecciones del sistema nervioso, hematolgico y de piel y tejidos blandos. 2.1 Infecciones de sistema nervioso central (meningitis, encefalitis, absceso cerebral, rabia, ttanos, polio) 2.2 Infecciones hematolgicas (FOD, bacteremia, sepsis) 2.3 Infecciones nosocomiales y SIDA 2.4 Infeccin en el paciente leucopnico. 2.5 Infecciones de
MC 05 7 MC 05 7 MBMB2026 Clnica de medicina familiar El alumno desarrollar habilidades para la realizacin de un interrogatorio y exploracin fsica que le permitan elaborar una historia clnica general orientada a pacientes sanos y con patologas del sistema neurolgico y hematolgico. Adems integrar los conocimientos de propedutica mdica en los cuatro troncos bsicos de consulta: medicina familiar, pediatra, ginecologa, y medicina interna, aplicando las herramientas epidemiolgicas y de salud pblica que ha aprendido a travs de un estudio estadstico de morbimortalidad en el rea de accin, impactando en la comunidad como agente de cambio. El alumno desarrollar habilidades para la realizacin de un interrogatorio y exploracin fsica que le permitan elaborar una historia clnica general orientada a pacientes sanos y con patologas del sistema neurolgico y hematolgico. Adems integrar los conocimientos de propedutica mdica en los cuatro troncos bsicos de consulta: medicina familiar, pediatra, ginecologa, y medicina interna, aplicando las herramientas epidemiolgicas y de salud pblica que ha aprendido a travs de un estudio estadstico de morbimortalidad en el rea de accin, impactando en la comunidad como agente de cambio. Tema 1. Historia clnica neurolgica. 1.1 Anatoma y funcin cerebral 1.2 Interrogatorio sistema nervioso 1.3 Exploracin fsica neurolgica completa y estado mental 1.4 Alteraciones motoras: 1.5 Niveles de conciencia: sopor, estupor, confusin, semicoma y coma. 1.6 Alteraciones del sueo, atencin, lenguaje y memoria Tema 2. Historia clnica hematolgica. 2.1 Interrogatorio de una HCH 2.2 Exploracin fsica completa en una HC hematolgica 2.3 Estudios paraclnicos de apoyo 2.4 Manifestaciones clnicas de Padecimientos hematolgicos frecuentes: Tema 3. Clnica de consulta integral de medicina familiar. 3.1 Principios bsicos de medicina mamiliar 3.2 Estudio de familia 3.3 Guas anticipadas 3.4 Deteccin oportuna de problemas familiares frecuentes (enuresis, disfunciones familiares en lo referente a interrelaciones)
LAS07 2 LAS07, 2 LCE07, 6 MC 05, 6 MO 08 2 MBMB2027 Cuidados primarios y medicina preventiva Identificar las estrategias para mantener la salud individual y de la poblacin en general; conocer los factores de riesgo a la salud y los principios para prevenirlos; reconocer el papel del mdico de primer contacto en la preservacin y fomento de la salud; comprender la importancia de las pruebas de escrutinio y diagnsticas con el fin de prevenir enfermedades o hacer un diagnstico temprano para reducir la morbimortalidad y as mejorar el pronstico del paciente, durante su etapa de crecimiento y desarrollo. Identificar las estrategias para mantener la salud individual y de la poblacin en general. ? Conocer los factores de riesgo a la salud y los principios para prevenirlos. ? Reconocer el papel del mdico de primer contacto en la preservacin y fomento de la salud. ? Comprender la importancia de las pruebas de escrutinio y diagnsticas con el fin de prevenir enfermedades o hacer un diagnstico temprano para reducir la morbi-mortalidad y as mejorar el pronstico del paciente, durante su etapa de crecimiento y desarrollo. Tema 1. La Salud, estrategias para conservarla e identificacin de factores de riesgo. 1.1 Cultura de la salud. Definicin. Importancia. 1.2 Medicina Preventiva. Prevencin primaria, secundaria y terciaria. 1.3 Riesgo Relativo y Riesgo absoluto. Identificacin de factores de riesgo. Tema 2. Deteccin oportuna de cncer en la mujer 2.1 Deteccin oportuna de cncer de crvix 2.2 Deteccin oportuna de cncer de endometrio y ovario 2.3 Deteccin oportuna de cncer de mama 2.4 Deteccin oportuna de otros tipos de cncer que afectan a la mujer Tema 3. Anticoncepcin 3.1 Mecanismo de accin. Efectividad y eficacia. Riesgos y beneficios 3.2 Anticoncepcin en la adolescente 3.3 Programas de planificacin familiar 3.4 Aspectos ticos en anticoncepcin Tema 4. Prevencin de enfermedades de transmisin sexual 4.1 Epidemiologa de las enfermedades de transmisin sexual 4.2 Factores de riesgo para las enfermedades de transmisin sexual 4.3 Papel del mdico de primer contacto en la prevencin de enfermedades de transmisin
MC 05 5 MC 05, 5 MO 08 5 MBMB2028 Introduccin a la medicina de emergencia Aplicar con prontitud, destreza y juicio clnico, procedimientos de reanimacin cardiopulmonar y primeros auxilios en una situacin de emergencia a nivel prehospitalario, con conocimientos bsicos de las entidades ms comunes a este nivel. Asimismo, adquirir la capacidad de promover en la comunidad la prevencin de accidentes. Aplicar con prontitud, destreza y juicio clnico, procedimientos de reanimacin cardiopulmonar y primeros auxilios en una situacin de emergencia a nivel prehospitalario, con conocimientos bsicos de las entidades ms comunes a este nivel. Asimismo, adquirir la capacidad de promover en la comunidad la prevencin de accidentes. Tema 1. Generalidades 1.1 Valoracin inicial del paciente en un mbito prehospitalario. 1.2 Triage en la emergencia prehospitalaria. Tema 2. Resucitacin 2.1 RCP bsico adulto y peditrico. 2.2 Manejo de la va area. 2.3 Principales accesos vasculares. Tema 3. Transporte del paciente. 3.1 Seguridad en la escena y reglas del traslado. 3.2 Manera adecuada de extricacin y transporte de vctimas. 3.3 Transporte seguro de un paciente crtico. Fundamentos del transporte areo y terrestre. Tema 4. Emergencias mdico-quirrgicas prehospitalarias. 4.1 Convulsiones y status epilepticus. 4.2 Dificultad respiratoria, dolor torcico y reacciones alrgicas. 4.3 Alteraciones del estado de conciencia. 4.4 Atencin de un parto en el mbito prehospitalario. 4.5 Quemaduras, heridas y lesiones ambientales. 4.6 Trauma craneal, espinal, toracoabdominal y msculo-esqueltico. Tema 5. Prevencin de accidentes 5.1 Prevencin de accidentes en nios. 5.2 Prevencin de accidentes en adultos. 5.3 Prevencin de accidentes en el trabajo.
MC 05 5 MC 05 5 MBMB2029 Patologa y farmacologa de aparatos y sistemas II Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado. Establecer los criterios para la seleccin de los frmacos que requiere el paciente en las enfermedades que afectan los sistemas gastrointestinal y endocrino. Asumir la responsabilidad en el uso adecuado de medicamentos. Comprender los procesos fisiopatolgicos y de las alteraciones morfolgicas macro y microscpicas de los rganos o tejidos que conforman el aparato digestivo y el sistema endcrino. Estudiar los mecanismos bsicos de lesin celular: fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y de las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas de las ms frecuentes enfermedades endocrinas de origen autoinmune y neoplsico . Aplicar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico relacionadas con aspectos patolgicos de las enfermedades del tubo dig Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado. - Establecer los criterios para la seleccin de los frmacos que requiere el paciente en las enfermedades que afectan los sistemas gastrointestinal y endocrino. - Asumir la responsabilidad en el uso adecuado de medicamentos. - Comprensin de los procesos fisiopatolgicos y de las alteraciones morfolgicas macro y microscpicas de los rganos o tejidos que conforman el aparato digestivo y el sistema endcrino. - Estudio de los mecanismos bsicos de lesin celular: fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y de las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas de las ms frecuentes enfermedades endocrinas de origen autoinmune y neoplsico . -Aplicacin de las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico relacionadas con aspectos patolgicos de las enfe
MC 05 6 MC 05 6 MBMB2030 Patologa y farmacologa de aparatos y sistemas III Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado; establecer los criterios para la seleccin de los frmacos que requiere el paciente en las enfermedades que afectan los sistemas cardiovascular, respiratorio y renal. Asumir la responsabilidad en el uso adecuado de medicamentos; estudio de los mecanismos bsicos de lesin celular: fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y de las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas de las ms frecuentes enfermedades del aparato respiratorio; comprensin de los procesos fisiopatolgicos y de las alteraciones morfolgicas macro y microscpicas de los rganos o tejidos que conforman el aparato cardiovascular; aplicacin de las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico relacionadas con aspectos inmunopatolgicos de las enfermedades glomerulares. -Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado. -Establecer los criterios para la seleccin de los frmacos que requiere el paciente en las enfermedades que afectan los sistemas cardiovascular, respiratorio y renal. -Asumir la responsabilidad en el uso adecuado de medicamentos. -Estudio de los mecanismos bsicos de lesin celular: fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y de las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas de las ms frecuentes enfermedades del aparato respiratorio. -Comprensin de los procesos fisiopatolgicos y de las alteraciones morfolgicas macro y microscpicas de los rganos o tejidos que conforman el aparato cardiovascular. -Aplicacin de las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico relacionadas con aspectos inmunopatolgicos de las enfermedades glomerulares.
MC 05 7 MC 05 7 MBMB2031 Patologa y farmacologa de aparatos y sistemas IV Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado; establecer los criterios para la seleccin de los frmacos que requiere el paciente en las enfermedades que afectan al sistema nervioso, hematopoytico, piel y tejidos blandos; asumir la responsabilidad en el uso adecuado de medicamentos; comprensin de los procesos fisiopatolgicos y de las alteraciones morfolgicas macro y microscpicas de los rganos o tejidos que conforman al sistema nervioso central; estudio de los mecanismos bsicos de lesin celular: fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y de las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas de las ms frecuentes enfermedades del sistema linfoide; aplicacin de las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico relacionadas con aspectos patolgicos de las enfermedades neoplsicas del SNC y d -Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado. -Establecer los criterios para la seleccin de los frmacos que requiere el paciente en las enfermedades que afectan al sistema nervioso, hematopoytico, piel y tejidos blandos. -Asumir la responsabilidad en el uso adecuado de medicamentos. -Comprensin de los procesos fisiopatolgicos y de las alteraciones morfolgicas macro y microscpicas de los rganos o tejidos que conforman al sistema nervioso central. -Estudio de los mecanismos bsicos de lesin celular: fisiopatolgicos, inmunopatolgicos e infecciosos y de las alteraciones histopatolgicas que se producen y se traducen en signos y sntomas de las ms frecuentes enfermedades del sistema linfoide. -Aplicacin de las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico relacionadas con aspectos patolgicos de las enfermedades neoplsicas del S
MC 05 4 MC 05 4 MBMB2032 Propedutica y salud comunitaria II El alumno desarrollar habilidades para la realizacin de un interrogatorio y exploracin fsica que le permitan elaborar una historia clnica general orientada a pacientes sanos y con patologas ginecolgicas, peditricas y del sistema ocular. Adems realizar un estudio epidemiolgico de la morbilidad asociada a estas patologas en el rea comunitaria de accin, proponiendo acciones para mejorar la salud de esa comunidad. Objetivo general del curso El alumno desarrollar habilidades para la realizacin de un interrogatorio y exploracin fsica que le permitan elaborar una historia clnica general orientada a pacientes sanos y con patologas ginecolgicas, peditricas y del sistema ocular. Adems realizar un estudio epidemiolgico de la morbilidad asociada a estas patologas en el rea comunitaria de accin, proponiendo acciones para mejorar la salud de esa comunidad. Temas y subtemas Tema 1. Historia clnica ginecolgica 1.1 Historia clnica 1.2 Examen fsico 1.3 Citologa cervicovaginal y cultivos 1.4 Diagnstico y plan de manejo 1.5 Interacciones personales 1.6 Aspectos legales en ginecologa y obstetricia 1.7 tica en ginecologa y obstetricia Tema 2. Historia clnica peditrica2.1 Propedutica peditrica 2.2 Elementos del interrogatorio de una HCP 2.3 Apartados especiales de una HC peditrica 2.4 Cdigo de tica mdica en una HCP 2.5 Exploracin fsica peditrica 2.6 Tcnicas y equipo mdico para una exploracin fsica peditrica 2.7 Tcnicas de exploracin fsica general en pediatra Tema 3. Historia clnica oftalmolgica 3.1 Anatoma y funcin bsica del ojo 3.2 Semiologa del aparato ocular 3.3 Interrogatorio y exploracin fsica completa del aparato ocular 3.4 Fondoscopa Tema 4. Salud comunitaria 4.1 Trabajo de campo
MC 05 5 MC 05 5 MBMB2033 Propedutica y salud comunitaria III El alumno: desarrollar habilidades de interrogatorio y exploracin fsica que le permitan elaborar una historia clnica orientada a pacientes endocrinolgicos, de gastroenterologa y de otorrinolaringologa; adems realizar un estudio epidemiolgico de la morbilidad asociada a estas patologas en el rea comunitaria de accin y elaborar propuestas para mejorar la salud de esa comunidad, actuando como agente de cambio. Objetivo general del curso Desarrollar habilidades de interrogatorio y exploracin fsica que le permitan elaborar una historia clnica orientada a pacientes endocrinolgicos, de gastroenterologa y de otorrinolaringologa; adems realizar un estudio epidemiolgico de la morbilidad asociada a estas patologas en el rea comunitaria de accin y elaborar propuestas para mejorar la salud de esa comunidad, actuando como agente de cambio. Temas y subtemas Tema 1. Historia clnica de gastroenterologa 1.1 Topografa del abdomen 1.2 Elementos de la historia clnica gastroenterolgica 1.3 Signos y sntomas del aparto gastrointestinal 1.4 Manifestaciones clnicas de las patologas caractersticas del sistema gastointesitnal. 1.5 Exploracin fsica general del abdomen 1.6 Tcnicas especficas para la palpacin de los diversos rganos del abdomen. 1.7 Integracin y anlisis de los datos obtenidos en la historia clnica. Tema 2. Historia clnica de endocrinologa 2.1 rganos que constituyen el sistema endocrino y su influencia en la homeostasia corporal. 2.2 Historia clnica endocrinolgica, interrogatorio general. 2.3 Manifestaciones clnicas de las patologas ms frecuentes del metabolismo de los carbohidratos y lpidos. 2.4 Manifestaciones clnicas de alteraciones frecuentes de la hipfisis en la secrecin de la hormona de crecimiento. 2.5 Manifestaciones clnicas de alteraciones frecuentes de las glndulas tiroides y suprarrenal. 2.6 Obesidad , m
MC 05 6 MC 05 6 MBMB2034 Propedutica y salud comunitaria IV El alumno desarrollar habilidades para la realizacin de un interrogatorio y exploracin fsica que le permitan elaborar una historia clnica general orientada a pacientes sanos y con patologas del sistema cardiovascular, respiratorio y renal; adems realizar un estudio epidemiolgico de la morbilidad asociada a estas patologas en el rea comunitaria de accin, proponiendo acciones para mejorar la salud de esa comunidad. Objetivo general del curso El alumno desarrollar habilidades para la realizacin de un interrogatorio y exploracin fsica que le permitan elaborar una historia clnica general orientada a pacientes sanos y con patologas del sistema cardiovascular, respiratorio y renal; adems realizar un estudio epidemiolgico de la morbilidad asociada a estas patologas en el rea comunitaria de accin, proponiendo acciones para mejorar la salud de esa Temas y subtemas Tema 1. Historia clnica cardiolgica. 1.1 Correlacin clnica y hemodinmica: ciclo cardiaco, sstole, distole, fases del ciclo cardiaco. 1.2 Anamnesis de una historia clnica cardiolgica. 1.3 Semiologa del aparato cardiovascular. 1.4 Interrogatorio de una HCC y exploracin fsica de una clnica cardiolgica. 1.5 Estudios paraclnicos de apoyo para una historia clnica cardiolgica. Tema 2. Historia clnica de neumologa. 2.1 Interrogatorio completo de una HCN 2.2 Anamnesis de HCN por sndromes del aparato respiratorio 2.3 Anlisis de la topografa y correlaciones anatomoclnicas del aparato respiratorio 2.4 Exploracin fsica del aparato respiratorio: 2.5 Tcnicas especiales de exploracin fsica del aparato respiratorio y estudios de apoyo. Tema 3. Historia clnica nefrolgica. 3.1 Interrogatorio completo de una HCN. 3.2. Anamnesis de HCN por sndromes del aparato urinario. 3.3 Anlisis de la topografa y correlaciones anatomoclnicas del aparato urinario. 3.4 Exploracin fsica del apa
LAS07 3 LAS07, 6 LCE06, 3 LCE07, 7 MC 05, 7 MO 08 3 MBMB2035 Salud pblica y epidemiologa Adquisicin de habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico para identificar, analizar y proponer respuestas de solucin a los distintos fenmenos y hechos de salud pblica identificados en nuestro medio a travs de actividades de campo en comunidades marginadas y rurales tpicas de nuestro pas; revisin crtica de los conceptos de salud pblica para aplicarlos a fenmenos de salud y enfermedad observados en los cursos de aparatos y sistemas; uso de las distintas herramientas y modelos epidemiolgicos para analizar los fenmenos de salud y enfermedad que se planteen dentro del hospital o en diversas comunidades del estado de Nuevo Len; anlisis de la dinmica de la poblacin a nivel internacional, nacional y local, as como su impacto en el proceso salud enfermedad. Adquisicin de habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico para identificar, analizar y proponer respuestas de solucin a los distintos fenmenos y hechos de salud pblica identificados en nuestro medio a traves de actividades de campo en comunidades marginadas y rurales tpicas de nuestro pas. Revisin crtica de los conceptos de salud pblica para aplicarlos a fenmenos de salud y enfermedad observados en los cursos de aparatos y sistemas. Uso de las distintas herramientas y modelos epidemiolgicos para analizar los fenmenso de salud y enfermedad que se planteen dentro del hospital o en diversas comunidades del estado de Nuevo Len. Anlisis de la dinmica de la poblacin a nivel internacional, nacional y local, as como su impacto en el proceso salud-enfermedad. Tema 1. Introduccin a la salud pblica1.1 Qu es la salud pblica1.2 Historia natural de la enfermedad1.3 Niveles de prevencin1.4 Fuentes de informacin en salud pblica1.5 Vigilancia epidemiolgica Tema 2. Epidemiologa2.1 Definicin e historia de epidemiologa2.2 Ajuste de tasas y proporciones2.3 Estudios de investigacin2.4 Estudios descriptivos2.5 Estudio de casos y controles2.6 Estudios de cohorte2.7 Estudios de intervencin2.8 Anlisis de estudios espidemiolgicos Tema 3. Demografa3.1 Indicadores demogrficos3.2 Censos de poblacin3.3 Pirmides de poblacin3.4 Natalidad y fecundidad3.5 Morbilidad y mortalidad
LNB05 4 LNB05 4 MCMC3037 Clnica de optativa profesional Desarrollar y aplicar las habilidades necesarias para la obtencin de informacin clnica a travs del interrogatorio, el examen fsico y auxiliares de diagnstico del paciente hospitalizado en el rea seleccionada por el alumno, aplicando el pensamiento crtico y analtico para establecer una hiptesis diagnstica y un plan de evaluacin y tratamiento eficaz; documentar en forma veraz la informacin clnica del paciente, reflejando el anlisis de la misma as como las habilidades clnicas puestas en prctica; establecer una comunicacin efectiva con el paciente, su familia y el resto del equipo de salud. En los casos en los que el alumno elija la realizacin de cursos en universidades extranjeras, adquirir conocimientos, habilidades y destrezas que le permitirn desempearse en el rea mdica a nivel internacional, en el contexto de la atencin hospitalaria del paciente. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar las habilidades necesarias para la obtencion de informacin, aplicacin de conocimientos, analisis de datos, formulacin de hiptesis diagnstica, elaboracin de plan de accin,implementacin del mismo y documentacin en las actividades del campo de nutricin elegido. Asimismo, el alumno desarrollar habilidades de comunicacin pertinente y eficaz con el equipo interdisciplinario con el que le toque trabajar y ser capaz de desenvolverse en en un contexto internacional CONTEXTO AMBULATORIO Tema 1. La consulta 1.1. Entrevista 1.2. Examen fsico 1.3. Identificacin de problemas y urgencias 1.4. Formulacin de hiptesis diagnstica Tema 2. Estrategia teraputica 2.1. Principios teraputicos 2.2. Principios teraputicos en el paciente crtico 2.3. Interacciones medicamentosas frecuentes y efectos indeseables 2.4. Vas de administracin de los agentes farmacolgicos 2.5. Anlisis costo-beneficio Tema 3. Procedimientos en el consultorio 3.1 Expediente clnico ambulatorio 3.2 Teraputica ambulatoria frecuente 3.3 Uso de recursos diagnsticos en el consultorio 3.4 Administracin y aspectos legales acordes con el contexto de trabajo Nota: Dado que el alumno puede seleccionar de entre 350 cursos en Baylor College of Medicine en Houston , Texas o de otras Universidades en las que el alumno puede ser aceptado para relizar la Clnica ambulatoria de optativa profesional clnica, no es posible anotar otros temas y subtemas de las materias que aparecen en los catlogos de stos. El alumno
LNB05 2 LNB05 2 MCMC3038 Entidades clnico-patolgicas de ciruga Comprender las principales caractersticas del metabolismo de las protenas, grasas y carbohidratos y el papel de los procesos bioqumico metablicos de una alimentacin inadecuada en el desarrollo de estrs hipermetablico causado por quemaduras, trauma, ciruga, sepsis, heridas, uropatas y trasplantes, as como los efectos de las mismas sobre los requerimientos energticos y nutricionales y en el metabolismo; comprender las distintas causas y factores que conducen a dichas patologas, la epidemiologa, fisiopatologa, regulacin neuro endcrina, presentacin clnica, consecuencias, evaluacin diagnstica y tratamiento integral; valorar el impacto de estas enfermedades en el deterioro de la salud del individuo y el papel de la nutricin y del trabajo multidisciplinario en el manejo de los pacientes que padecen estas enfermedades. Comprender las principales caractersticas del metabolismo de las protenas, grasas y carbohidratos y el papel de los procesos bioqumico-metablicos de una alimentacin inadecuada en el desarrollo de estrs hipermetablico causado por quemaduras, trauma, ciruga, sepsis, heridas, uropatas y transplantes y los efectos de las mismas sobre los requerimientos energticos y nutricionales y en el metabolismo. Comprender las distintas causas y factores que conducen a dichas patologas, la epidemiologa, fisiopatologa, regulacin neuro-endcrina, presentacin clnica, consecuencias, evaluacin diagnstica y tratamiento integral. Valorar el impacto de estas enfermedades en el deterioro de la salud del individuo y el papel de la nutricin y del trabajo multidisciplinario en el manejo de los pacientes que padecen estas enfermedades. 1. Respuesta al Estrs a. Respuesta metablica b. Fases de la respuesta metablica c. Respuesta hormonal y mediada por clulas d. Cambios fisiolgicos y metablicos e. Inanicin vs. Estrs f. Sndrome de respuesta inflamatoria sistmica g. Sndrome de falla orgnica mltiple h. Translocacin bacteriana 2. Estrs en lesiones a. Quemaduras b. Trauma c. Ciruga d. Sepsis 3. Cuidado pre, trans y postoperatorio a. Cicatrizacin y cuidado de las heridas. b. Inflamacin e infeccin. c. Lquidos y electrolitos en ciruga. 4. Ciruga Gastrointestinal y pared abdominal a. Superior b. Inferior c. Hgado y vas biliares d. Pncreas 5. Oncologa quirrgica a. Principios generales 6. Patologas quirrgicas vasculares a. Venas varicosas y trombosis venosa profunda. b. Enfermedad oclusiva de las arterias perifricas (crnicas y agudas). c. Insuficiencia cerebrovascular. d. Pie diabtico. 7. Ciruga cardiotorcica a. Patologa quirrgica del pulmn. b. Aspectos quirrgicos de la cardiopata isqumica. c. Aspectos quirrgicos
LNB05 1 LNB05 1 MCMC3039 Entidades clnico-patolgicas de medicina interna Comprender las principales caractersticas del metabolismo de las protenas, grasas y carbohidratos y el papel de los procesos bioqumico metablicos de una alimentacin inadecuada en el desarrollo de enfermedades endocrinas, cardiovasculares, pulmonares, digestivas y SIDA y enfermedades infecciosas sistmicas, hematolgicas, renales, y oncolgicas y los efectos de las mismas sobre los requerimientos energticos y nutricionales; comprender las distintas causas y factores que conducen a dichas patologas, la epidemiologa, fisiopatologa, la regulacin neuro endocrino metablica, la presentacin clnica, consecuencias, evaluacin diagnstica y tratamiento integral; valorar el impacto de estas enfermedades en el deterioro de la salud del individuo y el papel de la terapia nutricional y del trabajo multidisciplinario en el manejo de los pacientes que padecen estas enfermedades. Comprender las principales caractersticas del metabolismo de las protenas, grasas y carbohidratos y el papel de los procesos bioqumico-metablicos de una alimentacin inadecuada en el desarrollo de enfermedades endocrinas, cardiovasculares, pulmonares, digestivas y SIDA y enfermedades infecciosas sistmicas, hematolgicas, renales, y oncolgicas y los efectos de las mismas sobre los requerimientos energticos y nutricionales. Comprender las distintas causas y factores que conducen a dichas patologas, la epidemiologa, fisiopatologa, la regulacin neuro-endocrino-metablica, la presentacin clnica, consecuencias, evaluacin diagnstica y tratamiento integral. Valorar el impacto de estas enfermedades en el deterioro de la salud del individuo y el papel de la terapia nutricional y del trabajo multidisciplinario en el manejo de los pacientes que padecen estas enfermedades. 1. Cardiologa a. Hipertensin arterial b. Falla cardiaca aguda y crnica c. Trastornos del ritmo cardiaco d. Sndrome coronario isqumico e. Valvulopatas f. Endocarditis g. Miocarditis 2. Gastroenterologa a. Trastornos de la deglucin b. Enfermedad cido-pptica c. Ictericia y falla heptica d. Trastornos de la defecacin e. Diarreas agudas y crnicas f. Sndromes de malabsorcin g. Dolor abdominal agudo h. Neoplasias del tubo digestivo 3. Hematologa a. El paciente anmico b. Anormalidades leucocitarias y plaquetarias frecuentes c. Leucemias agudas y crnicas del adulto d. Desrdenes linfoproliferativos e. Trastornos de coagulacin 4. Oncologa a. Principios generales de oncologa b. Sndromes paraneoplsicos c. Principios terapeticos de enfermedades neoplsicas 5. Endocrinologa a. Anormalidades de la funcin hipofisiaria b. Diabetes mellitus c. Desrdenes tiroideos d. Dislipidemias e. Desrdenes suprarrenales 6. Neumologa a. Falla respiratoria aguda b. Asma c. EPOC d. Infecciones pulmonares agudas y c
LNB05 5 LNB05 5 MCMC3040 Entidades clnico-patolgicas de pediatra Comprender las principales caractersticas del metabolismo de las protenas, grasas y carbohidratos y el papel de los procesos bioqumico-metablicos de una alimentacin adecuada en el lactante, infancia, niez y adolescencias, as como el de una inadecuada alimentacin en el desarrollo de la desnutricin, malnutricin y de obesidad y otras enfermedades y los efectos de las mismas sobre los requerimientos energticos y nutricionales y en el metabolismo. Comprender las distintas causas y factores que conducen a dichas patologas, la epidemiologa, fisiopatologa, regulacin neuro-endocrina, presentacin clnica, consecuencias, evaluacin diagnstica y tratamiento integral. Valorar el impacto de estas enfermedades en el deterioro de la salud del individuo y el papel de la nutricin y del trabajo multidisciplinario en el manejo de los pacientes que padecen estas enfermedades. Comprender las principales caractersticas del metabolismo de las protenas, grasas y carbohidratos y el papel de los procesos bioqumico-metablicos de una alimentacin adecuada en el lactante, infancia, niez y adolescencias, as como el de una inadecuada alimentacin en el desarrollo de la desnutricin, malnutricin y de obesidad y otras enfermedades y los efectos de las mismas sobre los requerimientos energticos y nutricionales y en el metabolismo. Comprender las distintas causas y factores que conducen a dichas patologas, la epidemiologa, fisiopatologa, regulacin neuro-endocrina, presentacin clnica, consecuencias, evaluacin diagnstica y tratamiento integral. Valorar el impacto de estas enfermedades en el deterioro de la salud del individuo y el papel de la nutricin y del trabajo multidisciplinario en el manejo de los pacientes que padecen estas enfermedades. 1. Alimentacin y crecimiento a. Lactante b. Infancia c. Niez d. Adolescencia 2. Desnutricin a. Desnutricin protenica b. Desnutricin proteno-calrica c. Deficiencia y exceso de vitaminas 3. Obesidad a. Infancia b. Niez c. Adolescencia 4. Infectologa a. Infecciones por bacterias gram positivas b. Infecciones por bacterias gram negativas c. Infecciones por bacterias anaerbeas d. Infecciones por micobacterias e. Infecciones por espiroquetas f. Infecciones por Micoplasma g. Infecciones por Clamidia h. Infecciones por Riquetsias i. Infecciones micticas j. Infecciones virales k. Infecciones por protozoos l. Infecciones por helmintos m. Medidas preventivas 5. Alergias a. Rinitis alrgica b. Asma c. Dermatitis atpica d. Urticaria y angioedema e. Anafilaxis f. Alergias a los alimentos 6. Gastroenterologa a. Enfermedades del esfago b. Enfermedades del estmago e intestino c. Enfermedades de pncreas excrino d. Enfermedades del hgado y vas biliares e. Enfermedades del peritoneo 7. Neumologa a. Enfermeda
LNB05 6 LNB05 6 MCMC3041 Entidades clnico patolgicas en gineco obstetricia Comprender las principales caractersticas del metabolismo de las protenas, grasas y carbohidratos y el papel de los procesos bioqumico metablicos de una alimentacin adecuada en el embarazo, lactancia, climaterio y geriatra, as como el de una alimentacin inadecuada en el desarrollo de complicaciones del embarazo, cncer, y enfermedades osteoarticulares, inmunolgicas, neurolgicas y otras y los efectos de las mismas sobre los requerimientos energticos y nutricionales y en el metabolismo; comprender las distintas causas y factores que conducen a dichas patologas, la epidemiologa, fisiopatologa, regulacin neuro endcrina, presentacin clnica, consecuencias, evaluacin diagnstica y tratamiento integral; valorar el impacto de estas enfermedades en el deterioro de la salud del individuo y el papel de la nutricin y del trabajo multidisciplinario en el manejo de los pacientes que padecen estas enfermedades. Comprender las principales caractersticas del metabolismo de las protenas, grasas y carbohidratos y el papel de los procesos bioqumico-metablicos de una alimentacin adecuada en el embarazo, lactancia, climaterio y geriatra, as como el de una alimentacin inadecuada en el desarrollo de complicaciones del embarazo, cncer, y enfermedades osteoarticulares, inmunolgicas, neurolgicas y otras y los efectos de las mismas sobre los requerimientos energticos y nutricionales y en el metabolismo. Comprender las distintas causas y factores que conducen a dichas patologas, la epidemiologa, fisiopatologa, regulacin neuro-endcrina, presentacin clnica, consecuencias, evaluacin diagnstica y tratamiento integral. Valorar el impacto de estas enfermedades en el deterioro de la salud del individuo y el papel de la nutricin y del trabajo multidisciplinario en el manejo de los pacientes que padecen estas enfermedades. Bloque I. Obstetricia Tema 1.Embarazo y fallas del embarazo 5.1 Embarazo en las diferentes etapas de la vida 5.2 Aborto 5.3 Embarazo ectpico Tema 2.Obstetricia perinatal 3.1 Trabajo de parto 3.2 Operacin Cesrea Tema 3. Puerperio y lactancia 3.1 Puerperio normal 3.2 Puerperio anormal 3.3 Lactancia Tema 4. Complicaciones del embarazo 4.1 Hipertensin y embarazo 4.2 Embarazo postrmino y embarazo mltiple 4.3 RCIU y Macrosoma fetal 4.4 Diabetes gestacional Bloque II. Ginecologa Tema 5.Amenorrea 5.1 Amenorrea primaria 5.2 Amenorrea secundaria Tema 6. Dolor plvico 6.1Enfermedad plvica inflamatoria 6.2Endometriosis Tema 7. Enfermedades benignas de glndula mamaria 7.1 Cambios fibroqusticos 7.2 Fibroadenoma 7.3 Mastitis Bloque III: Medicina Materno Fetal Tema 8. Embarazo de alto riesgo 8.1 Definicin y clasificacin de riesgo Tema 9. Enfermedad y embarazo 9.1 Enfermedades autoinmunes, Enfermedades dermatolgicas, Enfermedades endocrinas, Enfermedades cardiovasculares, Enfermedades gastrointestinales, Enferme
LNB05 2 LNB05, 4 MC 05, 11 MO 08 2 MCMC3042 Administracin mdica Desarrollar en el alumno habilidades de alta direccin, calidad, anlisis crtico de sistemas, diseo, mercadeo y operacin de modelos y estructuras para la prestacin de servicios de salud. Desarrollar en el alumno habilidades de alta direccin, calidad, anlisis critico de sistemas, diseo, mercadeo y operacin de modelos y estructuras para la prestacin de servicios de salud Tema 1. Modelos Operativos de Salud 1.1. Anlisis del Entorno 1.2. Estructuras, Requerimientos bsicos 1.3. Planeacin y Organizacin de los Servicios de Salud 1.4. Diseo Tema 2. Operacin y gestin de Servicios 2.1 Recursos Humanos 2.2 Recursos Financieros y contables 2.3 Regulacin de Servicios 2.4 Seguros y Terceros Pagadores Tema 3. Calidad Aplicada a los Servicios de Salud 3.1 Conceptos 3.2 Diseo de Indicadores 3.3 Evaluacin Diagnostica y Auditoria 3.3 Diseo e implementacin de sistemas de calidad de la atencin medica y mejora continua Tema 4. Mercadotecnia y estrategias competitivas 4.1 Investigacin de Mercados 4.2 Comportamiento del consumidor 4.3 Planeacin Mercadolgica 4.4 Polticas del Producto y Servicio 4.5 tica y difusin
MC 05 5 LNB05, 3 MC 05, 10 MO 08 3 MCMC3043 Aspectos legales de la medicina Conocer e identificar el origen y aplicacin de normas jurdicas y administrativas que reglamentan la prctica mdica as como la problemtica jurdica a la que est sujeta la prestacin de servicios de salud en forma institucional y privada. Conocer e identificar el origen y aplicacin de normas jurdicas y administrativas que reglamentan la practica medica as como la problemtica jurdica a la que esta sujeta la prestacin de servicios de salud en forma institucional y privada Tema 1. Introduccin 1.1. Conceptos bsicos 1.2. Marco regulatorio (Leyes y cdigos que rigen la administracin de la salud y la acreditacin del personal) 1.3. Entidades Reguladoras (Secretara de Salud, Secretara de Educacin Pblica, Colegios de Mdicos, etc.) Tema 2. Acreditacin 2.1 Licencia Profesional 2.2 Certificacin y Colegiacin 2.3 Requerimientos y permisos para la prestacin de servicios de salud Tema 3. Resposabilidad Profesional 3.1 Introduccin (antecedentes histricos, filosficos y sociolgicos) 3.2. Constitucin poltica de los Estados Unidos Mexicanos (garantias individuales). 3.3. Conceptos bsicos 3.4. Resonsabilidad civil y penal 3.5. Demanda, Denuncia y querella 3.6. Conceptualizacin 3.7. Delitos en la practica mdica (con dolo o culpa, con voluntad o sin ella) 3.8. Procedimientos legales (Demanda Civil, Denuncia o Querella ?Penal?, Conciliacin, etc.) 3.9. Pruebas y su valor procesal (Testigos, documentos, peritos, etc.) 3.10. Alternativas en procedimientos por mala praxis.- de la c
MC 05 2 MC 05 2 MCMC3044 Ciruga El alumno ser capaz de desempear funciones de prevencin, diagnstico, tratamiento y rehabilitacin de pacientes con problemas quirrgicos comunes de la salud, con base en los conocimientos, habilidades y valores que un mdico general requiere desarrollar respecto a la ciruga general, toracovascular y urolgica; el alumno utilizar los conocimientos cientficos y prcticos, la habilidad para la obtencin y manejo de la informacin, y una comunicacin efectiva con su entorno de acuerdo con las necesidades y expectativas que tiene nuestra comunidad, para as facilitar un servicio eficiente y con filosofa de calidad que resalten las actitudes y los valores que la profesin mdica requiere en la adecuada atencin quirrgica de los pacientes, as como su realizacin y xito personal. - El alumno ser capaz de desempear funciones de prevencin, diagnstico, tratamiento y rehabilitacin de pacientes con problemas quirrgicos comunes de la salud, con base en los conocimientos, habilidades y valores que un mdico general requiere desarrollar respecto a la ciruga general, toracovascular y urolgica. - El alumno utilizar los conocimientos cientficos y prcticos, la habilidad para la obtencin y manejo de la informacin, y una comunicacin efectiva con su entorno de acuerdo con las necesidades y expectativas que tiene nuestra comunidad, para as facilitar un servicio eficiente y con filosofa de calidad que resalten las actitudes y los valores que la profesin mdica requiere en la adecuada atencin quirrgica de los pacientes, as como su realizacin y xito personal. Tema 1. Cuidado pre, trans y postoperatorio 1.1 Cicatrizacin y cuidado de las heridas. 1.2 Inflamacin e infeccin. 1.3 Lquidos y electrolitos en ciruga. 1.4 Nutricin de los pacientes quirrgicos. 1.5 Complicaciones en ciruga. Tema 2. Gastrointestinal y pared abdominal 2.1 Superior 2.2 Inferior 2.3 Hgado y vas biliares 2.4 Pncreas Tema 3. Ciruga de cuello 3.1 Ndulos del cuello 3.2 Glndulas salivales 3.3 Tiroides y paratiroides Tema 4. Oncologa quirrgica 4.1 Principios generales 4.2 Mama 4.3 Tejidos blandos Tema 5. Patologas quirrgicas vasculares 5.1 Aspectos quirrgicos de enfermedades venosas 5.1.1 Venas varicosas. 5.1.2 Trombosis venosa profunda. 5,1,3 Complicaciones de la trombosis venosa profunda. 5.2 Aspectos quirrgicos de enfermedades arteriales 5.2.1 Enfermedad oclusiva de las arterias perifricas (crnicas y agudas). 5.2.2 Insuficiencia cerebrovascular. 5.2.3 Aneurismas. 5.2.4. Pie diabtico. Tema 6. Ciruga cardiotorcica 6.1 Aspectos anatmicos del trax relacionados a la clnica. 6.
LCE06 1 LCE06, 9 LCE07, 1 LNB05, 1 MC 05 1 MCMC3045 Clnica ambulatoria de medicina interna Desarrollar y aplicar las habilidades necesarias para la obtencin de informacin clnica a travs del interrogatorio, el examen fsico y auxiliares de diagnstico del paciente ambulatorio, aplicando el pensamiento crtico y analtico para establecer una hiptesis diagnstica y un plan de evaluacin y tratamiento eficaz; documentar en forma veraz la informacin clnica del paciente, reflejando el anlisis de la misma as como las habilidades clnicas desarrolladas; establecer una comunicacin efectiva con el paciente, su familia y el resto del equipo de salud; conocer y aplicar los principios de medicina preventiva de la especialidad. Desarrollar y aplicar las habilidades necesarias para la obtencin de informacin clnica a travs del interrogatorio, el examen fsico y auxiliares de diagnstico del paciente ambulatorio, aplicando el pensamiento crtico y analtico para establecer una hiptesis diagnstica y un plan de evaluacin y tratamiento eficaz. Documentar en forma veraz la informacin clnica del paciente, reflejando el anlisis de la misma as como las habilidades clnicas desarrolladas. Establecer una comunicacin efectiva con el paciente, su familia y el resto del equipo de salud. Conocer y aplicar los principios de medicina preventiva de la especialidad Tema 1. La consulta 1.1. Entrevista 1.2. Examen fsico 1.3. Identificacin de problemas y urgencias 1.4. Formulacin de hiptesis diagnstica Tema 2. Estrategia teraputica 2.1. Principios teraputicos 2.2. Principios teraputicos en el paciente crtico 2.3. Interacciones medicamentosas frecuentes y efectos indeseables 2.4. Vas de administracin de los agentes farmacolgicos 2.5. Anlisis costo-beneficio Tema 3. Procedimientos en el consultorio 3.1. EKG 3.2. Destrostix 3.3. Guayaco Tema 4. Documentacin de la consulta 4.1. NOM del expediente clnico ambulatorio Tema 5. Teraputica ambulatoria frecuente Tema 6. Uso de recursos diagnsticos en el consultorio Tema 7. Administracin y aspectos legales
MC 05 8 MC 05 8 MCMC3046 Clnica de emergencias El alumno tendr los conceptos prcticos de las entidades nosolgicas que amenazan en forma aguda la integridad fsica y mental del paciente adulto y peditrico en la sala de emergencias; el alumno adquirir destrezas prcticas en talleres y al contacto con pacientes, donde integrar conocimientos bsicos de fisiopatologa y clnicos de las materias involucradas en los padecimientos de emergencia ms comunes. - Tendr los conceptos prcticos de las entidades nosolgicas que amenazan en forma aguda la integridad fsica y mental del paciente adulto y peditrico en la sala de emergencias. - El alumno adquirir destrezas prcticas en talleres y al contacto con pacientes, donde integrar conocimientos bsicos de fisiopatologa y clnicos de las materias involucradas en los padecimientos de emergencia ms comunes. Tema 1. RESUCITACIN 1.1. RCP bsico adulto y peditrico. 1.1.1. Reanimacin cardiopulmonar bsica del lactante. 1.1.2. Reanimacin cardiopulmonar bsica del escolar. 1.1.3. Reanimacin cardiopulmonar bsica del adulto. 1.1.4. Va area obstruida, manejo inicial. 1.2 Manejo de la va area. 1.2.1. Taller de apoyo respiratorio mediante oxgenoterapia. 1.2.2. Taller de apoyo respiratorio con bolsa-vlvula-mascarilla. 1.2.3. Taller de apoyo respiratorio con tubo endotraqueal. 1.2.4. Taller de apoyo respiratorio con cricotiroidotoma. 1.3 Principales accesos vasculares. 1.3.1. Taller de acceso vascular venosos perifrico y central. 1.3.2. Acceso intraseo. 1.4 El manejo de las disritmias en la sala de emergencias. 1.4.1. Taller con simulador de arritmias y toma de decisiones. Tema 2. Trauma 2.1 Taller de valoracin inicial del paciente politraumatizado. 2.1.2 Neumotrax. 2.1.3. Simulacro de pacientes politraumatizados. 2.2 Taller de suturas. 2.3 Taller de trauma ortopdico menor ms comn. 2.3.1. Inmovilizacin c
MC 05 6 MC 05 6 MCMC3047 Clnica de neurologa y neurociruga En el contexto ambulatorio, se promover la adquisicin de conocimientos, destrezas y habilidades respecto a las enfermedades neurolgicas y neuroquirrgicas ms comunes que se encuentran en la prctica clnica ambulatoria, enfatizando su prevencin, mtodo de diagnstico, tratamiento, rehabilitacin, relacin mdico paciente, comunicacin con el paciente su familia y otros miembros del equipo profesional. Asimismo, el estudiante continuar desarrollando las competencias intelectuales, analticas emocionales e intelectuales necesarias para lograrse un mdico eficiente. En el contexto hospitalario, el alumno se enfocar a desarrollar destrezas y habilidades en la comunicacin con el paciente para realizar el examen neurolgico, el anlisis y sntesis de la informacin, su comunicacin y documentacin en el expediente clnico. Asimismo, deber conocer las principales patologas neurolgicas y neuroquirrgicas de la prctica hospitalaria; conocer la planeacin y observar la ejecucin de los principales procedimi En el contexto ambulatorio, se promover la adquisicin de conocimientos, destrezas y habilidades respecto a las enfermedades neurolgicas y neuroquirrgicas ms comunes que se encuentran en la practica clnica ambulatoria, enfatizando su prevencin, mtodo de diagnstico, tratamiento, rehabilitacin, relacin mdico-paciente, comunicacin con el paciente su familia y otros miembros del equipo profesional. Asimismo, el estudiante continuar desarrollando las competencias intelectuales, analticas emocionales e intelectuales necesarias para lograrse un mdico eficiente. En el contexto hospitalario, el alumno se enfocar a desarrollar destrezas y habilidades en la comunicacin con el paciente para realizar el examen neurolgico, el anlisis y sntesis de la informacin, su comunicacin y documentacin en el expediente clnico. Asimismo, deber conocer las principales patologas neurolgicas y neuroquirrgicas de la practica hospitalaria; conocer la planeacin y observar la ejecucin de los principales procedimi CONTEXTO AMBULATORIO Tema 1. Aspectos generales de la consulta externa 1.1 Concepto de la consulta externa de neurologa y neurociruga , consulta telefnica, consulta domiciliaria. 1.2 Aspectos fsicos. Consultorio privado e institucional. 1.3 Recursos humanos y materiales en la consulta externa de neurologa y neurociruga. 1.4 La relacin Mdico Paciente con empata calidez. tica y honestidad como fundamento de la atencin mdica. 1.5 El trabajo integrado al equipo, La participacin directa e indirecta, trabajo colaborativo. Tema 2. La atencin mdica en la consulta externa 2.1 La metodologa de la historia clnica y examen neurolgico 2.2 La obtencin de la historia clnica. 2.3 La realizacin de la exploracin 2.4 Listado de problemas, formulacin de hiptesis, diagnsticos preliminares 2.5 Planes diagnsticos teraputicos iniciales.. 2.6 La evaluacin clnica en la consulta de seguimiento 2.7 La revisin de estudios de laboratorio, imagen y neurofisiolgicos en la consulta externa 2.8 Confirmacin diag
MC 05 5 MC 05 5 MCMC3048 Clnica de otorrinolaringologa y oftalmologa Adquirir habilidades para la evaluacin, diagnstico, tratamiento mdico, quirrgico y rehabilitacin de pacientes con problemas otorrinolaringolgicos y oftalmolgicos, tanto en ambiente hospitalario como ambulatorio; educar a la paciente y a su familia en los hbitos de salud y en la deteccin oportuna de enfermedad; realizar registros de la informacin clnica de la paciente que acude a la consulta, as como colaborar o realizar los procedimientos oculares y otoscpicos ms comunes en este tipo de pacientes. - Adquirir habilidades para la evaluacin, diagnstico, tratamiento mdico, quirrgico y rehabilitacin de pacientes con problemas otorrinolaringolgicos y oftalmolgicos, tanto en ambiente hospitalario como ambulatorio. - Educar a la paciente y a su familia en los hbitos de salud y en la deteccin oportuna de enfermedad. - Realizar registros de la informacin clnica de la paciente que acude a la consulta, as como colaborar o realizar los procedimientos oculares y otoscpicos ms comunes en este tipo de pacientes. SECCION I: OTORRINOLARINGOLOGA CONTEXTO HOSPITALARIO DE OTORRINOLARINGOLOGIA 1.0 QUIROFANO 1.1 Adenoamigdalectoma 1.2 Correccin Funcional del tabique nasal (Septoplasta) 1.3 Miringotoma con tubos 1.4 Ciruga Funcional Endoscopica de Senos Paranasales 1.5 Cauterizacin de Cornetes Inferiores 1.6 Amigdalectoma 1.7 Adenoidectoma 1.8 Reduccin Cerrada de Fractura nasal (por maniobras) 1.9 Miringotoma Simple 1.10 Reduccin abierta de Fractura Nasal (Rinoplasta) 2.0 VISITA HOSPITALARIA 2.1 Historia Clnica 2.2 Motivo de ingreso 2.3 Indicacin de la ciruga 2.4 Expediente Clnico completo 2.5 Evolucin postoperatoria y curacin cuando se requiere 2.6 Paciente de ciruga ambulatoria, pre y postoperatorio 2.7 Paciente no quirrgico, motivo de ingreso, manejo y evolucin 3.0 EMERGENCIAS 3.1 Motivos ms comunes de ingreso a Emergencias 3.2 Epistaxis 3.4 Cuerpos Extraos 3.5 Traumatismos nasales con y sin fractura 3.4 Vrtigo 3.5 Otalgia 3.6 Odinofagia 3.7 Infecciones agudas de vas respiratorias altas CONTEXTO
MC 05 5 MC 05 5 MCMC3049 Clnica de traumatologa y rehabilitacin Adquirir habilidades y destrezas relacionadas con la evaluacin, el diagnstico, el tratamiento y la rehabilitacin del paciente con problemas del sistema msculo esqueltico; valorar la repercusin en la sociedad de la problemtica de las patologas del sistema msculo esqueltico y las secuelas de morbi mortalidad en el paciente con los costos que ello implica; identificar las reas de riesgo y las posibles medidas de prevencin al respecto; establecer la importancia de las acciones multidisciplinarias con este propsito de las instituciones involucradas; adquirir habilidades y destrezas para la rehabilitacin integral de la persona, en un contexto interdisciplinario con un enfoque hacia la problemtica multifactorial del paciente; adquirir habilidades y destrezas necesarias para iniciar la rehabilitacin de primer contacto, as como para la oportuna referencia a un segundo nivel de atencin en dicha rea, conociendo los objetivos a corto, mediano y largo plazo del proceso de rehabilitacin del paciente; ad En los contextos ambulatorio y hospitalario: - Adquirir habilidades y destrezas relacionadas con la evaluacin, el diagnstico, el tratamiento y la rehabilitacin del paciente con problemas del sistema msculo esqueltico. - Valorar la repercusin en la sociedad de la problemtica de las patologas del sistema msculo esqueltico y las secuelas de morbi-mortalidad en el paciente con los costos que ello implica. Identificar las reas de riesgo y las posibles medidas de prevencin al respecto. - Establecer la importancia de las acciones multidisciplinarias con este propsito de las instituciones involucradas. - Adquirir habilidades y desterezas para la rehabilitacin integral de la persona, en un contexto interdisciplinario con un enfoque hacia la problemtica multifactorial del paciente. - Adquirir habilidades y destrezas necesarias para iniciar la rehabilitacin de primer contacto, as como para la oportuna referencia a un segundo nivel de atencin en dicha rea, conociendo los objetivos a corto, mediano y la CONTEXTO AMBULATORIO Tema 1. La consulta 1.1. Entrevista 1.2. Examen fsico 1.3. Identificacin de problemas y Urgencias 1.4. Formulacin de hiptesis diagnstica Tema 2. Estrategia teraputica 2.1. Principios teraputicos 2.2. Principios teraputicos en el paciente quirrgico 2.3. Interacciones medicamentosas frecuentes y efectos indeseables 2.4. Vas de administracin de los agentes farmacolgicos 2.5. Anlisis costo-beneficio Tema 3. Procedimientos en el consultorio 3.1. Tcnicas aplicacin y retiro de aparatos de inmovilizacin 3.2. Punciones articulares 3.3. Infiltraciones regionales 3.4. Tcnicas de movilizacin y traslado de pacientes 3.5. Aspectos bsicos de electromiografa y velocidad de neuroconduccin 3.6. Monitoreo de programa de rehabilitacin cardiaca de fase II (ambulatorio) 3.7. Terapia fsica y ocupacional 3.8. Ejercicio teraputico Tema 4. Documentacin de la consulta 4.1. NOM del expediente clnico ambulatorio Tema 5. Teraputica ambulatoria frecuente Tema 6. Uso de recursos diagnsticos e
MC 05 2 MC 05 2 MCMC3050 Clnica hospitalaria de ciruga Adquirir los conocimientos y desarrollar habilidades y destrezas necesarias que un mdico general requiere de la ciruga general, del trax, vascular, cardiaca y urolgica, para desempear funciones diagnsticas, indicaciones y contraindicaciones quirrgicas, principales tcnicas quirrgicas en el mbito de un quirfano y una rea hospitalaria, adems de complicaciones quirrgicas e implicaciones bioticas y legales; registrar los eventos clnicos en amplitud y profundidad en una bitcora comn, involucrando reas del conocimiento cientfico de acuerdo a las necesidades y expectativas de nuestra comunidad, de manera tal que se facilite un servicio eficiente y con filosofa de calidad en la atencin mdico quirrgica de los pacientes y que le permitan realizarse como, mdico y como persona de xito. - Adquirir los conocimientos y desarrollar habilidades y destrezas necesarias que un mdico general requiere de la ciruga general, del trax, vascular, cardaca y urolgica, para desempear funciones diagnsticas, indicaciones y contraindicaciones quirrgicas, principales tcnicas quirrgicas en el mbito de un quirfano y una rea hospitalaria, adems de complicaciones quirrgicas e implicaciones bioticas y legales. - Registrar los eventos clnicos en amplitud y profundidad en una bitcora comn, involucrando reas del conocimiento cientfico de acuerdo a las necesidades y expectativas de nuestra comunidad, de manera tal que se facilite un servicio eficiente y con filosofa de calidad en la atencin mdico-quirrgica de los pacientes y que le permitan realizarse como mdico y como persona de xito. Tema 1. Actividad hospitalaria 1.1 El concepto de la actividad hospitalaria 1.2 Aspectos logsticos: ubicacin fsica de la actividad hospitalaria en el mbito privado y pblico 1.3 Principios de la relacin mdico-paciente en la actividad hospitalaria de ciruga. 1.4 Importancia de presentacin, empata y calidez en la actividad hospitalaria 1.5 Funciones y conducta de los elementos del equipo de trabajo. Integracin del alumno al equipo. Importancia del trabajo colaborativo. 1.6 Interaccin telefnica o con otros medios de comunicacin entre los integrantes del equipo clnico. Tema 2. Atencin mdica en la actividad hospitalaria 2.1 Elementos secuenciales en el interrogatorio y la exploracin fsica de pacientes quirrgicos. 2.2 Realizacin de historia clnica de paciente quirrgico. 2.3 Participacin directa e indirecta en relacin a pacientes quirrgicos. 2.4 Importancia de la discrecin. 2.5 Trascendencia del contexto familiar, social y cultural de la paciente. 2.6 Epidemiologa de los problemas quirrgi
MC 05 4 MC 05 4 MCMC3051 Clnica hospitalaria de ginecologa y obstetricia El alumno complementar su conocimiento clnico bsico mediante la aplicacin y verificacin de los conocimientos en una rea prctica y real mediante la exposicin directa y supervisada a pacientes en la materia de Clnica Hospitalaria de Ginecologa y Obstetricia; fomentar en el estudiante una actitud de colaboracin y de respeto hacia sus compaeros y la paciente mediante el trabajo en equipo que se aplica en el quehacer hospitalario; reforzar su disponibilidad en la asistencia mdica continua y oportuna; observar, asistir y ejecutar los procedimientos ms comunes en pacientes hospitalizados con problemas de ginecologa y obstetricia, para su posterior registro y discusin. ? El alumno complementar su conocimiento clnico bsico mediante la aplicacin y verificacin de los conocimientos en una rea practica y real mediante la exposicin directa y supervisada a pacientes en la materia de Clnica Hospitalaria de Ginecologa y Obstetricia. ? Fomentar en el estudiante una actitud de colaboracin y de respeto hacia sus compaeros y la paciente mediante el trabajo en equipo que se aplica en el quehacer hospitalario. ? Promover en el estudiante el hbito de disponibilidad en la asistencia mdica continua y oportuna. ? El alumno observar, asistir y ejecutar los procedimientos ms comunes en pacientes hospitalizados con problemas de ginecologa y obstetricia, para su posterior registro y discusin. Tema 1. Actividad Hospitalaria 1.1 Concepto de actividad hospitalaria en G y O. 1.2 Diferentes mbitos hospitalarios (rural, publico y privado). 1.3 Elementos fsicos y humanos necesarios para la actividad hospitalaria. 1.4 Comportamiento mdico durante la actividad hospitalaria de G y O 1.5 Relacin mdico-paciente. 1.6 Elementos necesarios para lograr adecuada relacin medico - paciente. 1.7 Integrantes que participan en la actividad hospitalaria 1.8 El equipo como parte integral de la atencin hospitalaria. 1.9 El trabajo colaborativo durante la actividad hospitalaria. 1.10 Importancia de presentacin, empata y calidez en la actividad hospitalaria. Tema 2. Atencin medica en el hospital 2.1. Obtencin de la informacin clnica en pacientes gineco-obstetricas. 2.2. Elaboracin de la historia clnica ginecolgica u obstetricia. 2.3. Interrogatorio intencional del paciente y/o familiares respecto al motivo de la consulta. 2.4. Importancia de la discrecin y empatia en el quehacer hospitalario. 2.5. Trascende
MC 05 1 MC 05 1 MCMC3052 Clnica hospitalaria de medicina interna Desarrollar y aplicar las habilidades necesarias en la obtencin de informacin clnica mediante el interrogatorio, el examen fsico y auxiliares de diagnstico del paciente hospitalizado; aplicar el pensamiento crtico y analtico en el establecimiento de una hiptesis diagnstica, el plan de evaluacin y el tratamiento eficaz; documentar en forma veraz la informacin clnica del paciente, demostrando la capacidad en el anlisis y las habilidades clnicas puestas en prctica; establecer una comunicacin efectiva con el paciente, su familia y el resto del equipo de salud. - Desarrollar y aplicar las habilidades necesarias en la obtencin de informacin clnica mediante el interrogatorio, el examen fsico y auxiliares de diagnstico del paciente hospitalizado. - Aplicar el pensamiento crtico y analtico en el establecimiento de una hiptesis diagnstica, el plan de evaluacin y el tratamiento eficaz. - Documentar en forma veraz la informacin clnica del paciente, demostrando la capacidad en el anlisis y las habilidades clnicas puestas en prctica. - Establecer una comunicacin efectiva con el paciente, su familia y el resto del equipo de salud. Tema 1. Historia clnica (Nivel 1) 1.1. Entrevista 1.2. Examen fsico 1.3. Identificacin de problemas y urgencias 1.4. Formulacin de hiptesis diagnstica Tema 2. Estrategia teraputica (Nivel 1) 2.1. Principios teraputicos 2.2. Principios teraputicos en el paciente crtico 2.3. Manejo de planes de lquidos 2.4. Interacciones medicamentosas frecuentes y efectos indeseables 2.5. Vas de administracin de los agentes farmacolgicos 2.6. Uso racional de la sangre y sus fracciones 2.7. Anlisis costo-beneficio Tema 3. Procedimientos (Niveles 1, 2, y 3) 3.1. Instalacin de sondas: nasogstrica, foley, venopunciones, paracentesis, toracocentesis, puncin arterial. (Nivel 3) 3.2. Interpretacin bsica de un EKG (Nivel 1) 3.3. Procedimientos diagnsticos y terputicos 3.3.1 Interpretar resultados de BH, PBQ, EGO, ES, reacciones febriles, copro, PC I y II, Tincin de Gram, exudados, BAAR, urocultivo, cultivos de secreciones y otros lquidos orgnicos, HIV, Rx: crneo, trax, abdomen, huesos largos. Gasometra (Niv
MC 05 7 MC 05 7 MCMC3053 Clnica hospitalaria de optativa profesional En el contexto ambulatorio de esta clnica, el estudiante lograr desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas previamente adquiridos en el rea seleccionada; observar y/o participar en la evaluacin y la atencin de pacientes en el mbito ambulatorio, en reas de estudios adicionales a las contempladas en su plan de estudios. En los casos en los que el alumno elija la realizacin de cursos en universidades extranjeras, adquirir conocimientos, habilidades y destrezas que le permitirn desempearse en el rea mdica a nivel internacional, en el contexto de la atencin ambulatoria del paciente. En el contexto ambulatorio de esta clnica, el estudiante lograr desarrollar y aplicar las habilidades necesarias para la obtencin de informacin clnica a travs del interrogatorio, el examen fsico y auxiliares de diagnstico del paciente hospitalizado en el rea seleccionada por el alumno, aplicando el pensamiento crtico y analtico para establecer una hiptesis diagnstica y un plan de evaluacin y tratamie En el contexto ambulatorio de esta clnica, el estudiante lograr desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas previamente adquiridos en el rea seleccionada; observar y/o participar en la evaluacin y la atencin de pacientes en el mbito ambulatorio, en reas de estudios de posgrado adicionales a las contempladas en su plan de estudios. En los casos en los que el alumno eliga la realizacin de cursos en universidades extranjeras, adquirir conocimientos, habilidades y destrezas que le permitirn desempearse en el rea mdica a nivel internacional, en el contexto de la atencin ambulatoria del paciente. En el contexto ambulatorio de esta clnica, el estudiante lograr desarrollar y aplicar las habilidades necesarias para la obtencin de informacin clnica a travs del interrogatorio, el examen fsico y auxiliares de diagnstico del paciente hospitalizado en el rea seleccionada por el alumno, aplicando el pensamiento crtico y analtico para establecer una hiptesis diagnstica y un plan de evaluaci CONTEXTO AMBULATORIO Tema 1. La consulta 1.1. Entrevista 1.2. Examen fsico 1.3. Identificacin de problemas y urgencias 1.4. Formulacin de hiptesis diagnstica Tema 2. Estrategia teraputica 2.1. Principios teraputicos 2.2. Principios teraputicos en el paciente crtico 2.3. Interacciones medicamentosas frecuentes y efectos indeseables 2.4. Vas de administracin de los agentes farmacolgicos 2.5. Anlisis costo-beneficio Tema 3. Procedimientos en el consultorio 3.1 Expediente clnico ambulatorio 3.2 Teraputica ambulatoria frecuente 3.3 Uso de recursos diagnsticos en el consultorio 3.4 Administracin y aspectos legales acordes con el contexto de trabajo Nota: Dado que el alumno puede seleccionar de entre 350 cursos en Baylor College of Medicine en Houston , Texas o de otras Universidades en las que el alumno puede ser aceptado para relizar la Clnica ambulatoria de optativa profesional clnica, no es posible anotar otros temas y subtemas de las materias que aparecen en los catlogos de stos. El alumno
MC 05 3 MC 05 3 MCMC3054 Clnica hospitalaria de pediatra Esta materia tiene como objetivo que el estudiante participe del quehacer clnico del pediatra en el contexto intrahospitalario de segundo y tercer nivel de atencin, aplicando los conocimientos tericos diagnsticos, teraputicos y de prevencin, a la vez que desarrolla sus habilidades inquisitivas, de tamizacin, documentacin y psicomotoras necesarias para ayudar al paciente peditrico gravemente enfermo y a sus angustiados cuidantes, en un marco donde prevalezcan los ms altos valores. Esta materia tiene como objetivo que el estudiante participe del quehacer clnico del pediatra en el contexto intrahospitalario de segundo y tercer nivel de atencin, aplicando los conocimientos tericos diagnsticos, teraputicos y de prevencin, a la vez que desarrolla sus habilidades inquisitivas, de tamizacin, documentacin y psicomotoras necesarias para ayudar al paciente peditrico gravemente enfermo y a sus angustiados cuidantes, en un marco donde prevalezcan los ms altos valores Tema 1. Actividad hospitalaria 1.1 Concepto de actividad hospitalaria en Pediatra. 1.2 Diferentes mbitos hospitalarios (rural, publico y privado). 1.3 Elementos fsicos y humanos necesarios para la actividad hospitalaria. 1.4 Comportamiento mdico durante la actividad hospitalaria de Pediatra 1.5 Relacin mdico-paciente-cuidante. 1.6 Elementos necesarios para lograr adecuada relacin medico ? paciente-cuidante. 1.7 Integrantes que participan en la actividad hospitalaria 1.8 El equipo como parte integral de la atencin hospitalaria. 1.9 El trabajo colaborativo durante la actividad hospitalaria. 1.10 Importancia de presentacin, empata y calidez en la actividad hospitalaria. Tema 2. Atencin mdica en el hospital 2.1 Obtencin de la informacin clnica del paciente peditrico y/o de sus cuidantes.. 2.2 Elaboracin de la historia clnica peditrica. 2.3 Interrogatorio intencional del paciente y/o familiares respecto al motivo de la consulta. 2.4 Importancia de la discrecin y empatia en el quehacer hospital
MC 05 6 MC 05 6 MCMC3055 Dermatologa Realizar un examen fsico dermatolgico completo y describir las lesiones de la piel utilizando un lenguaje dermatolgico preciso; formular un diagnstico diferencial basado en la morfologa y distribucin de las lesiones dermatolgicas; conocer las enfermedades ms comunes de la piel encontradas en la prctica diaria y proponer un plan de tratamiento lgico con el fin de mejorar la molestia, ansiedad, desfiguracin e incapacidad causadas por el problema de la piel; identificar y diagnosticar dermatosis urgentes en dermatologa y conocer las opciones teraputicas disponibles; educar para prevenir problemas en la piel. - Realizar un examen fsico dermatolgico completo y describir las lesiones de la piel utilizando un lenguaje dermatolgico preciso. - Formular un diagnstico diferencial basado en la morfologa y distribucin de las lesiones dermatolgicas. - Conocer las enfermedades ms comunes de la piel encontradas en la prctica diaria y proponer un plan de tratamiento lgico con el fin de mejorar la molestia, ansiedad, desfiguracin e incapacidad causadas por el problema de la piel. - Identificar y diagnosticar dermatosis urgentes en dermatologa y conocer las opciones teraputicas disponibles; educar para prevenir problemas en la piel Tema 1. Introduccin a la dermatologa y fundamentos bsicos 1.1 Fundamentos bsicos de la dermatologa 1.2 Estructura y funcin de la piel 1.3. Sntomas y signos cutneos 1.4 Mtodo para un diagnstico dermatolgico. Tema 2. Dermatitis, eccemas, enfermedades eritematoescamosas 2.1. Dermatitis atpica y eccema numular 2.2 Queratosis pilar y eccema de manos 2.3 Liquen simple crnico, dermatitis por estasis 2.4 Dermatitis por contacto 2.5 Reacciones medicamentosas y eritema multiforme 2.6. Fotodermatosis 2.7. Liquen plano 2.8 Pitiriasis rosada de Gilbert 2.9 Psoriasis 2.10 Dermatitis seborreica Tema 3. Trastornos de las glndulas sebceas y apocrinas, del pelo y de la pigmentacin y manifestaciones cutneas de problemas emocionales: 3.1.Acn 3.2 Dermatitis perioral y rosacea 3.3 Hidradenitis supurativa 3.4 Vitiligo 3.5 Melasma 3.6 Alopecia areata 3.7 Tricotilomania, excoriaciones neurticas y dermatosis facticia Tema 4. Infecciones de la Piel 4.1 Infecciones Bacterianas: 4.1.1 Impetigo 4.1.2 Foliculitis 4.1.3 E
MC 05 8 MC 05 8 MCMC3056 Emergencias Aprender los conceptos tericos, reconocer, tratar y dar un diagnstico diferencial respecto a las principales entidades nosolgicas que amenazan en forma aguda la integridad fsica y mental del paciente adulto y peditrico en la sala de emergencias. Aprender los conceptos tericos, reconocer, tratar y dar un diagnstico diferencial respecto a las principales entidades nosolgicas que amenazan en forma aguda la integridad fsica y mental del paciente adulto y peditrico en la sala de emergencias. Tema 1. Introduccin a la medicina de emergencias. 1.1 El contacto con el paciente de emergencias. 1.2 Manejo del paciente peditrico. 1.3 Triage Tema 2. Resucitacin. 2.1 Revisin de la reanimacin cardiopulmonar avanzada. 2.2 Manejo de la va area. 2.3 Principales accesos vasculares. 2.4 Choque y reanimacin mediante lquidos. 2.5 El manejo de las disritmias en la sala de emergencias. Tema 3. Trauma 3.1 Valoracin inicial del paciente politraumatizado. 3.2 Trauma craneal y facial. 3.3 Trauma raquimedular. 3.4 Trauma torcico. 3.5 Trauma abdominal. 3.6 Trauma genitourinario y anal. 3.7 Trauma msculo-esqueltico ms comn. 3.8 Trauma odontolgico. Tema 4. Emergencias Mdicas. 4.1 Convulsiones y status epilepticus. 4.2 Valoracin del paciente con cefalea. 4.3 El paciente con dificultad respiratoria. 4.4 Cetoacidosis diabtica y otras emergencias endocrinolgicas. 4.6 Dolor precordial. 4.7 Sangrado gastrointestinal. 4.8 Sncope y mareo. 4.9 Evaluacin de las alteraciones del estado de conciencia. 4.10 Emergen
MC 05 8 MC 05 8 MCMC3057 Geriatra Conocer la epidemiologa del anciano, el proceso del envejecimiento, las patologas ms frecuentes as como el enfoque teraputico, preventivo y de rehabilitacin en esta edad. Conocer la epidemiologa del anciano, el proceso del envejecimiento, las patologas ms frecuentes as como el enfoque teraputico, preventivo y de rehabilitacin en esta edad. Tema 1. Principios bsicos y demografa 1.1Concepto de tercera edad, esperanza de vida y reserva funcional 1.2 Datos demogrficos actuales y futuros 1.3 Proceso del envejecimiento y sus consecuencias. Tema 2. Teoras del envejecimiento 2.1 Diferentes teoras biolgicas del envejecimiento. 2.2 Discutir los cambios normales del envejecimiento a nivel muscular, esqueltico,piel, cardiovascular, respiratorio, sistema nervioso central, metablico y de los sentidos. Tema 3. Evaluacin geritrica 3.1 Historia clnica y examen fsico 3.2 Tcnicas de evaluacin mental 3.3 Importancia de las actividades .bsicas de la vida diaria (ABV) y las actividades intermedias (AIV) 3.4 Listado de problemas y su abordaje. 3.5 Como planear y realizar una entrevista con los familiares. Tema 4. Farmacologa en el anciano 4.1 Farmacokinesia y farmacodinamia 4.2 Efectos de la edad y el uso de frmacos. 4.3 Impacto de iatrogenia y efecto adverso de las drogas en la calidad de vida. Tema 5. Dilemas ticos 5.1 Envejecimiento y capacidad d
MC 05 2 MC 05 2 MCMC3058 Laboratorio de patologa clnica El alumno adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para conocer, seleccionar e interpretar los anlisis y estudios de laboratorio en las diferentes enfermedades integrando la interpretacin de los resultados con la clnica del paciente; comprender los mecanismos bsicos de funcin de la tecnologa y equipo aplicados en cada una de las pruebas de laboratorio y banco de sangre; aplicar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento en la seleccin de las pruebas diagnsticas para la el apoyo diagnstico, pronstico, monitorizacin y prevencin de las enfermedades; valorar el impacto de las pruebas diagnsticas de laboratorio en las enfermedades y sobre la salud de los pacientes, as como la importancia de los estudios de laboratorio para la aplicacin de las medidas preventivas para mejorar la salud individual y la de la poblacin. El alumno adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para: - Conocer, seleccionar e interpretar los anlisis y estudios de laboratorio en las diferentes enfermedades integrando la interpretacin de los resultados con la clnica del paciente. - Comprender los mecanismos bsicos de funcin de la tecnologa y equipo aplicados en cada una de las pruebas de laboratorio y Banco de sangre. - Aplicar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento en la seleccin de las pruebas diagnsticas para la el apoyo diagnstico, pronstico, monitorizacin y prevencin de las enfermedades . - Valorar el impacto de las pruebas diagnsticas de laboratorio en las enfermedades y sobre la salud de los pacientes, as como la importancia de los estudios de laboratorio para la aplicacin de las medidas preventivas para mejorar la salud individual y la de la poblacin. Tema 1. Diagnstico de enfermedades hematolgicas 1.1 Pruebas de laboratorio en anemias, correlacin clnica 1.2 Pruebas diagnsticas de trastornos hemorrgicos, correlacin clnica 1.3 Pruebas diagnsticas de enfermeades trombticas, correlacin clnica Tema 2. Manejo clnico de banco de sangre 2.1 Seleccin de donadores 2.2 Indicacines de transfusin sangunea 2.3 Complicaciones agudas y crnicas de la transfusin 2.4 Alterantivas de la transfusin sangunea. Tema 3. Diagnstico de enfermedades infecciosas por mtodos microbiolgicos 3.1 Pruebas de laboratorio en la deteccin de enfermedes bacterianas y correlacin clnica 3.2 Pruebas de laboratorio en la deteccin de enfermedades micticas y correlacin clnica 3.3 Pruebas de laboratorio en la deteccin de enfermedades causadas por micobacterias, correlacin clnica 3.4 Pruebas de laboratorio en la deteccin de enfermedades parasitarias y correlacin clnica 3.5 Mtodos diagnsticos actuales de enfermedades virales Tema 4. Diagnstico de enfermedades de o
LNB05 1 LNB05, 1 MC 05, 8 MO 08 1 MCMC3059 Medicina complementaria y alternativa Conocer y entender el paradigma filosfico y espiritual, la fundamentacin cientfica, la preparacin educacional, la prctica y las evidencias de seguridad y efectividad de la medicina alternativa y complementaria. Conocer y entender el paradigma filosfico y espiritual , la fundamentacin cientfica, la preparacin educacional , la prctica y las evidencias de seguridad y efectividad de la Medicina alternativa y complementaria. Tema 1. Introduccin a la Medicina alternativa y complementaria. Tema 2. Las modalidades de la Medicina alternativa y complementaria (MAC) y su imporancia.. Tema 3. La Acupuntura. Tema 4. La Homeopata. Tema 5. Medicina quiroprctica. Tema 6. Terapia diettica y nutricional. Tema 7. Herboterapia. Tema 8. Medicina naturista.
MC 05 1 MC 05 1 MCMC3060 Medicina interna Adquirir los conocimientos tericos generales de la medicina interna en sus reas de cardiologa, gastroenterologa, neumologa, hematologa, infectologa, endocrinologa, nefrologa y oncologa, tomando como base e integrando el conocimiento previamente adquirido, dando nfasis al diagnstico y tratamiento del paciente en edad adulta. Adquirir los conocimientos tericos generales de la medicina interna en sus reas de cardiologa, gastroenterologa, neumologa, hematologa, infectologa, endocrinologa, nefrologa y oncologa, tomando como base e integrando el conocimiento previamente adquirido, dando nfasis al diagnstico y tratamiento del paciente en edad adulta. Tema 1. Cardiologa 1.1 Dolor torcico 1.2 Hipertensin arterial 1.3 Falla cardiaca aguda y crnica 1.4 Trastornos del ritmo cardiaco 1.5 Sndrome coronario isqumico 1.6 Embolismo pulmonar 1.7 Herramientas diagnsticas en cardiologa 1.8 Valvulopatas 1.9 Endocarditis 1.10 Miocarditis Tema 2. Gastroenterologa 2.1 Trastornos de la deglucin 2.2 Enfermedad cido-pptica 2.3 Urgencias en gastroenterologa 2.4 Ictericia y falla heptica 2.5 Trastornos de la defecacin 2.6 Diarreas agudas y crnicas 2.7 Sndromes de malabsorcin 2.8 Dolor abdominal agudo 2.9 Neoplasias del tubo digestivo Tema 3. Hematologa 3.1 El paciente anmico 3.2 Anormalidades leucocitarias y plaquetarias frecuentes 3.3 Leucemias agudas y crnicas del adulto 3.4 Desrdenes linfoproliferativos 3.5 Trastornos de coagulacin Tema 4. Oncologa 4.1 Principios generales de oncologa 4.2 Sndromes paraneoplsicos 4.3 Principios teraputicos en enfermedades neoplsicas Tema 5. Endocrinologa 5.1 Anormalidades de la funcin hipofisiaria 5.2 Diabetes
MC 05 6 MC 05 6 MCMC3061 Neurologa y neurociruga Profundizar el conocimiento de las bases de gentica, biologa molecular, estructura, fisiopatologa de las categoras principales de enfermedades neurolgicas y neuroquirrgicas. Comprender el mtodo de correlacin antomo clnica del examen neurolgico para determinar el sitio de la lesin y sus posibles causas, reconocer las manifestaciones clnicas, indicar apropiadamente los estudios de laboratorio e imagen y tratar en base a la evidencia las enfermedades neurolgicas y neuroquirrgicas ms comunes en la prctica de contacto primario. Reconocer la presencia de urgencias neurolgicas y neuroquirrgicas y ser capaz de iniciar los primeros pasos de manejo inmediato. - Profundizar el conocimiento de las bases de gentica, biologa molecular, estructura, fisiopatologa de las categoras principales de enfermedades neurolgicas y neuroquirrgicas. - Comprender el mtodo de correlacin antomo-clnica del examen neurolgico para determinar el sitio de la lesin y sus posibles causas, reconocer las manifestaciones clnicas, indicar apropiadamente los estudios de laboratorio e imagen y tratar en base a la evidencia las enfermedades neurolgicas y neuroquirrgicas ms comunes en la prctica de contacto primario. - Reconocer la presencia de urgencias neurolgicas y neuroquirrgicas y ser capaz de iniciar los primeros pasos de manejo inmediato. Tema 1. El examen neurolgico el mtodo de correlacin anatomoclnica y su interpretacin orientada a la solucin de problemas Tema 2. Enfermedad cerebro vascular isqumica y hemorrgica 2.1 Infarto cerebral isqumico y hemorrgico 2.2 Hemorragia cerebral parenquimatosa y subaracnoidea Tema 3. Convulsiones. Sndromes epilpticos en el adulto Tema 4. Enfermedades neuromusculares 4.1 Esclerosis lateral amiotrfica 4.2 Miastenia gravis 4.3 Miopatas inflamatorias 4.4 Neuropatas Tema 5. Enfermedades degenerativas y desmielinizantes. 5.1 Enfermedad de Parkinson 5.2 Enfermedad de Alzheimer 5.3 Esclerosis mltiple Tema 6. Cefalea y vrtigo 6.1 Clasificacin internacional 6.2 Cefalea vascular. Migraa y cefalea tensional 6.3 Vrtigo central 6.4 Hipertensin intracraneal 6.4 Sndromes menngeos 6.5 Neoplasias Tema7. Radiculopatas 7.1 Dolor lumbar 7.2 Dolor cervical 7.3 Mielopatias Tema 8. Alteraciones del estado mental 8.1 Encefalopatas txico metablicas 8.2 Coma y muerte cerebral 8.3 Trauma craneal Tema 9. Hipert
MC 05 5 MC 05 5 MCMC3062 Otorrinolaringologa y oftalmologa Al trmino del curso el alumno: Adquirir los conocimientos bsicos que lo harn competente clnicamente en esta rea, interesado en la promocin de la salud, con una adecuada comunicacin con su entorno, hbil en la bsqueda y manejo de la informacin, que pueda aplicar esos conocimientos en su prctica como mdico general, con bases ticas y morales, con razonamiento clnico y crtico y con un desarrollo personal adecuado que le permita ser lder y responsable del cuidado de la salud de sus pacientes con problemas del rea de otorrinolaringologa. Conocer aspectos de prevencin, diagnstico, as como adquisicin de conocimientos actualizados de tratamiento mdico y quirrgico de padecimientos ms frecuentes en el rea de oftalmologa, as como en la rehabilitacin en los casos de prdida de la funcin parcial o total del rgano para orientar de una manera profesional al paciente y su familia. Al trmino del curso de Otorrinolaringologa y Oftalmologa el alumno: - Adquirir los conocimientos bsicos que lo harn competente clnicamente en esta rea, interesado en la promocin de la salud, con una adecuada comunicacin con su entorno, hbil en la bsqueda y manejo de la informacin, que pueda aplicar esos conocimientos en su prctica como mdico general, con bases ticas y morales, con razonamiento clnico y crtico y con un desarrollo personal adecuado que le permita ser lider y responsable del cuidado de la salud de sus pacientes con problemas del rea de otorrinolaringologa. - Conocer aspectos de prevencin, diagnstico, as como adquisicin de conocimientos actualizados de tratamiento mdico y quirrgico de padecimientos ms frecuentes en el rea de Oftalmologa, as como en la rehabilitacin en los casos de prdida de la funcin parcial o total del rgano para orientar de una manera profesional al paciente y su familia. PARTE I Tema 1. Otorrea 1.1 Definicin 1.2 Anatoma y fisiologa del odo externo y medio 1.3 Historia clnica y exploracin. 1.4 Otitis Media Aguda 1.5 Otitis Media Crnica Tema 2. Otalgia 2.1 Definicin 2.2 Inervacin del odo externo y medio 2.3 Historia clnica y exploracin 2.4 Otitis Externa 2.5 Comparacin otitis externa vs. otitis media aguda 2.6 Otalgia refleja Tema 3. Hipoacusia 3.1 Definicin 3.2 Anatoma del odo interno y la va auditiva 3.3 Fisiologa de la audicin 3.4 Historia clnica y Exploracin 3.5 Estudios audiolgicos 3.6 Patologas en odo externo 3.7 Patologas en odo medio 3.8 Patologas en odo interno Tema 4. Vrtigo 4.1 Definicin 4.2 Anatoma del laberinto posterior y la va vestibular 4.3 Fisiologa del sistema vestibular 4.4 Historia clnica y Exploracin 4.5 Estudios especiales de gabinete vestibular 4.6 Sndromes de Vrtigo Posicional 4.7 Sndromes de Vrtigo espontneo, no posicional 4.8 Sndromes con sntomas otologicos o auditivos 4.9 Sndromes sin sntomas auditivos Tema
MC 05 3 MC 05 3 MCMC3063 Pediatra Que el estudiante adquiera la gama de conocimientos necesarios sobre los aspectos fisiopatolgicos, los problemas, los diagnsticos y las consideraciones teraputicas ms relevantes que conciernen al nio y al adolescente y que por su epidemiologa son importantes dentro del espectro de la medicina general. Que el estudiante adquiera la gama de conocimientos necesarios sobre los aspectos fisiopatolgicos, los problemas, los diagnsticos y las consideraciones teraputicas ms relevantes que conciernen al nio y al adolescente y que por su epidemiologa son importantes dentro del espectro de la medicina general. Tema 1. Fisiopatologa aplicada a la pediatra 1.1 Circulacin fetal y neonatal. 1.2 Crecimiento prenatal y postnatal. 1.3 El desarrollo de la funcin motora. 1.4 Fisiopatologa del comportamiento, del sueo y de los ritmos. 1.5 Las funciones vegetativas. 1.6 Pubertad. 1.7 Requerimientos nutricionales. 1.8 Ingesta de alimento y motilidad gastrointestinal. 1.9 Nutricin del cerebro y asfixia. 1.10 Metabolismo perinatal de las bilirrubinas. 1.11 Termorregulacin, fiebre y antipiresis. 1.12 Fisiopatologa de la respiracin. 1.13 Regulacin cido-base. 1.14 Fisiopatologa del shock y falla multiorgnica. 1.15 El desarrollo de la inmunidad. 1.16 Transferencia de drogas hacia la leche materna. 1.17 Toxicologa perinatal. Tema 2. Problemas comunes en pediatra, entidades nosolgica que ms probablemente los causan y diagnsticos diferenciales que deben ser considerados. 2.1 Problemas propios del neonato. 2.1.1 Temblores o convulsiones. 2.1.1.1 Abstinencia de drogas, hipoglicemia, asfixia perinatal. 2.1.1.2 Hemorragi
MC 05 6 MC 05 6 MCMC3064 Psiquiatra - Comprender los aspectos fundamentales de la psicopatologa, para analizar los signos y sntomas de los pacientes psiquitricos en su contexto psicosocial, con el fin de planificar un proceso psicoteraputico y farmacolgico. - Comprender los aspectos fundamentales de la psicopatologa, para analizar los signos y sntomas de los pacientes psiquitricos en su contexto psicosocial, con el fin de planificar un proceso psicoteraputico y farmacolgico. Tema 1.Introduccin a la Psiquiatra clnica 1.1 DSM IV y el trabajo del psiquiatra 1.2 Historia clnica psiquiatrica 1.3 Examen mental 1.4 Atencin en el consultorio (ambulatoria) 1.5 Paciente hospitalizado Tema 2. Enfermedades mentales y neurotransmisores. 2.1 La sinapsis y su dinmica 2.2 Serotonina, noradrenalina y dopamina 2.3 Psicopatologa y neurotransmisores 2.4 Psicofarmacologa Tema 3. Uso y abuso de sustancias 3.1 Alcohol 3.2 Estimulantes del S. N. C. 3.3 Alucingenos 3.4 Depresores del S.N.C 3.5 Opiaceos. 3.6 Otros. Tema 4. Trastornos de la alimentacin 4.1 Anorexia 4.2 Bulimia Tema 5. Trastornos de ansiedad 5.1 Ansiedad generalizada 5.2 Crisis de angustia 5.3 Trastorno obsesivo-compulsivo 5.4 Trastorno por estrs postraumtico 5.5 Fobias Tema 6. Trastornos afectivos 6.1 Depresin mayor 6.2 Enfermedad bipolar Tema 7. Psicosis 7.1 Esquizofrenia 7.2 Paranoia
MC 05 5 MC 05 5 MCMC3065 Radiologa Aprender la utilizacin, indicaciones, contraindicaciones y complicaciones de los diferentes estudios radiolgicos y de imagen; sus implicaciones biolgicas, econmicas, ticas y legales; la anatoma radiogrfica normal y las alteraciones radiolgicas bsicas de las patologas ms comunes y su diagnstico diferencial. Aprender la utilizacin, indicaciones, contraindicaciones y complicaciones de los diferentes estudios radiolgicos y de imagen; sus implicaciones biolgicas, econmicas, ticas y legales; la anatoma radiogrfica normal y las alteraciones radiolgicas bsicas de las patologas ms comunes y su diagnstico diferencial . Tema 1. Bases de la Radiologa e Imagen.. 1.1 Proyecciones. 1.2 Preparaciones. 1.3 Medios de contraste. 1.4 Modalidades de imagen. 1.5 Qu estudios pedir? 1.6 Aspectos biolgicos, econmicos, ticos y legales. Tema 2. Radiologa General. 2.1 Vas areas superiores y trax. 2.2 Abdomen. 2.3 Crneo, Columna y Msculo-esqueltico. Tema 3. Radiologa Invasiva e Intervencionista. 3.1 Indicaciones, contraindicaciones, preparacin del paciente, tcnica bsica y complicaciones. 3.2 Angioplasta Transluminal Percutnea. 3.3 Biopsia Percutnea. 3.4 Drenaje de Abscesos. 3.4 Drenaje de Vas Biliares. 3.5 Nefrostoma Percutnea. 3.6 Filtros de VCI. 3.7 Gastrostoma Percutnea. 3.8 Drenaje de Pseudoquiste del Pncreas. 3.9 Control de Sangrado. 3.10 Embolizacin. Tema 4. Ultrasonido. 4.1 Abdomen. 4.2 Partes pequeas. 4.3 Transfontanelar. 4.4 Ginecologa y Obstetricia. 4.5 Doppler. Tema 5. Tomografa Computarizada. 5.1 Crneo. 5.2 Columna. 5.3 Trax. 5.4 Abdomen. 5.5 Angio-TC. Tema 6. Resonancia Magntica Nuclear. 6.1 Crne
MC 05 8 MC 05 8 MCMC3066 Reumatologa, alergias e inmunologa Adquirir los conocimientos tericos relacionados con la reumatologa inmunologa y alergias que le permiten al estudiante poseer todo los conocimientos necesarios para identificar los diferentes padecimientos reumatolgicos y alrgicos. Adquirir los conocimientos tericos relacionados con la reumatologa inmunologa y alergias que le permiten al estudiante poseer todo los conocimientos necesarios para identificar los diferentes padecimientos reumatolgicos y alrgicos Tema 1. Reconocimiento de patrones en reumatologa. Tema 2. Enfermedades del tejido conectivo. 2.1. Lupus Eritematoso generalizado 2.2. Escleroderma 2.3. Miopatas infamatorias. 2.4. Sndrome de Sjgren. 2.5. Otras enfermedades sistmicas. 2.5.1 Vasculitis 2.5.2. Sndrome antifosfolpido Tema 3. Artropatas inflamatorias. 3.1. Artritis reumatoide 3.2. Artritis reumatoide juvenil. 3.3. Espondiloartropatas. 3.4. Artropatas por cristales. 3.5. Artritritis sptica. Tema 4. Lumbalgia Tema 5. Reumatismos regionales. 5.1. Dolor de cuello. 5.2. Dolor de hombro 5.3. Dolor de mano 5.4. Dolor de pi y tobillo. 5.5. Otros reumatismos regionales. Tema 6. Osteoartritis. Tema 7. Osteoporosis Tema 8. Fibromialga Tema 9. Anafilaxia. Tema 10. Conjuntivitis rinitis y sinusitis alrgica. Tema 11. Asma
MC 05 5 MC 05 5 MCMC3067 Traumatologa y rehabilitacin A travs de este curso el estudiante ser capaz de: Profundizar en los conocimientos relacionados con la evaluacin, el diagnstico, el tratamiento y la rehabilitacin del paciente con problemas del sistema msculo esqueltico. Valorar la repercusin en la sociedad de la problemtica de las patologas del sistema msculo esqueltico y las secuelas de morbi mortalidad en el paciente con los costos que ello implica. Identificar las reas de riesgo y las posibles medidas de prevencin al respecto. Establecer la importancia de las acciones multidisciplinarias con este propsito de las instituciones involucradas. Adquirir el concepto de rehabilitacin integral de la persona, en un contexto interdisciplinario con un enfoque hacia la problemtica multifactorial del paciente. Adquirir los conocimientos necesarios para iniciar la rehabilitacin de primer contacto, as como para la oportuna referencia a un segundo nivel de atencin en dicha rea, conociendo los objetivos a corto, mediano y largo plazo del proceso de re A travs de este curso el estudiante ser capaz de: - Profundizar en los conocimientos relacionados con la evaluacin, el diagnstico, el tratamiento y la rehabilitacin del paciente con problemas del sistema msculo esqueltico. - Valorar la repercusin en la sociedad de la problemtica de las patologas del sistema msculo esqueltico y las secuelas de morbi-mortalidad en el paciente con los costos que ello implica. - Identificar las reas de riesgo y las posibles medidas de prevencin al respecto. Establecer la importancia de las acciones multidisciplinarias con este propsito de las instituciones involucradas. - Adquirir el concepto de rehabilitacin integral de la persona, en un contexto interdisciplinario con un enfoque hacia la problemtica multifactorial del paciente. Adquirir los conocimientos necesarios para iniciar la rehabilitacin de primer contacto, as como para la oportuna referencia a un segundo nivel de atencin en dicha rea, conociendo los objetivos a corto, mediano y largo plazo del proce Tema 1. Generalidades 1.1 Fisiopatologa 1.2 Estudio del paciente con afeccin del sistema seo articular. 1.3 Armamento Ortopdico 1.4 Normas legales, ticas, y morales propias de la actividad mdica en el rea de la traumatologa. Tema 2. Lesiones traumticas del sistema seo-articular 2.1 Fracturas en general 2.2 Fracturas expuestas 2.3 Fracturas del miembro torcico 2.4 Fracturas del miembro plvico 2.5 Fracturas de pelvis y columna vertebral 2.6 Lesiones traumticas articulares Tema 3. Afecciones infecciosas del sistema msculo esqueltico 3.1 Osteomielitis 3.2 Artritis infecciosa Tema 4. Malformaciones congnitas del sistema msculo esqueltico 4.1 Luxacin congnita de cadera 4.2 Pie equinovaro Tema 5. Afecciones metablicas del sistema msculo-esqueltico 5.1 Osteoporosis 5.2 Raquitismo y osteomalacia Tema 6. Tumores seos 6.1 Tumores benignos 6.2 Tumores malignos Tema 7. Miscelneos 7.1 Escoliosis 7.2 Lumbalgia 7.3 Hernia de disco 7.4 Osteocondritis Tema 8. Avances y estado actual de la Traumatologa
LCE06 2 LCE06, 10 LCE07, 2 LNB05, 2 MC 05 2 MCMC3068 Clnica ambulatoria de ciruga Aplicar el mtodo de atencin mdica ambulatoria, con calidad de excelencia, en pacientes quirrgicos de las especialidades de ciruga general, ciruga toracovascular y urologa. Hacer uso de las habilidades y destrezas adquiridas para actuar como mdico ?sanador? de las pacientes que acuden a un consultorio de ciruga ambulatoria en sus diferentes mbitos (pblico y privado). Educar al paciente y a su familia en los hbitos de salud y la prevencin o deteccin oportuna de las enfermedades que requieren tratamiento quirrgico. Realizar registros de la informacin clnica de la paciente que acude a la consulta de ciruga as como colaborar o realizar los procedimientos ms comunes en este tipo de pacientes. Registrar sus eventos clnicos en amplitud y profundidad en una bitcora comn. - Aplicar el mtodo de atencin mdica ambulatoria, con calidad de excelencia, en pacientes quirrgicos de las especialidades de ciruga general, ciruga toracovascular y urologa. - Hacer uso de las habilidades y destrezas adquiridas para actuar como mdico "sanador" de las pacientes que acuden a un consultorio de ciruga ambulatoria en sus diferentes mbitos (pblico y privado). - Educar al paciente y a su familia en los hbitos de salud y la prevencin o deteccin oportuna de las enfermedades que requieren tratamiento quirrgico. - Realizar registros de la informacin clnica de la paciente que acude a la consulta de ciruga as como colaborar o realizar los procedimientos ms comunes en este tipo de pacientes. - Registrar sus eventos clnicos en amplitud y profundidad en una bitcora comn. Tema 1. La consulta 1.1 El proceso de la consulta . 1.2 Relacin estudiante-paciente-profesor en el consultorio. 1.3 Integrantes del equipo de atencin mdica en el consultorio. Tema 2. Atencin mdica en la consulta 2.1 Comportamiento del alumno y el profesor en el consultorio. 2.2 Obtencin e interpretacin de datos clnicos y paraclnicos. 2.3 Sntesis diagnstica y plan de estudio y/o tratamiento. 2.4 Informacin al paciente del resultado de la consulta. 2.5 La receta y el recetario. 2.6 Seguimiento o citas subsecuentes . 2.7 El pago de la consulta. 2.8 Promocin de la salud. Tema 3. Registro de la informacin 3.1 El expediente clnico del consultorio. 3.2 La historia clnica en el consultorio. 3.2 Notas de evolucin clnica. Tema 4. Procedimientos comunes en el consultorio 4.1 Indicaciones, contraindicaciones, tcnica, seguimiento y complicaciones de los procedimientos que se efectan en la consulta externa. Tema 5. Administracin del consultorio 5.1 La administracin general del consultorio. Tema 6. Cir
LCE06 4 LCE06, 12 LCE07, 6 LNB05, 4 MC 05 4 MCMC3069 Clnica ambulatoria de ginecologa y obstetricia Aplicar el mtodo de atencin clnica ambulatoria, con calidad de excelencia, en pacientes de Ginecologa y Obstetricia desarrollando las habilidades y destrezas adquiridas para actuar como mdico sanador de las pacientes que acuden a un consultorio de G. y O. en sus diferentes mbitos (pblico, rural y privado). Educar a la paciente de G. y O. y a su familia en los hbitos de salud y en la deteccin oportuna de enfermedad. Realizar registros de la informacin clnica de la paciente que acude a la consulta de G. y O. as como colaborar o realizar los procedimientos ms comunes en este tipo de pacientes. Tema 1 . La Consulta 1.1 Concepto de consulta externa.. Antecedentes histricos. 1.2 Aspectos logsticos: Ubicacin fsica del consultorio en el mbito privado y pblico 1.3 Elementos fsicos y humanos necesarios para la consulta y para lograr ambiente adecuado. 1.4 Principios de la relacin mdico-paciente en la consulta de Ginecologa y Obstetricia. 1.5 Importancia de presentacin, empata y calidez en la consulta. 1.6 Funciones y conducta de los elementos del equipo de trabajo. Integracin del alumno al equipo. 1.7 Importancia del trabajo colaborativo Tema 2. Atencin Mdica en la Consulta 2.1 Elementos secuenciales en el interrogatorio y la exploracin fsica de pacientes de GyO. 2.2 Realizacin de historia clnica ginecolgica. 2.3 Realizacin de historia clnica obsttrica y de control prenatal. 2.4 Participacin directa e indirecta. 2.5 Importancia de la discrecin. 2.6 Trascendencia del contexto familiar, social y cultural de la paciente. 2.7 Epidemiologa de los problemas ginecolgicos y obsttricos,
MC 05 7 MC 05 7 MCMC3070 Clnica ambulatoria de optativa profesional En el contexto ambulatorio de esta clnica, el estudiante lograr desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas previamente adquiridos en el rea seleccionada; observar y/o participar en la evaluacin y la atencin de pacientes en el mbito ambulatorio, en reas de estudios de posgrado adicionales a las contempladas en su plan de estudios. En los casos en los que el alumno elija la realizacin de cursos en universidades extranjeras, adquirir conocimientos, habilidades y destrezas que le permitirn desempearse en el rea mdica a nivel internacional, en el contexto de la atencin ambulatoria del paciente. En el contexto ambulatorio de esta clnica, el estudiante lograr desarrollar y aplicar las habilidades necesarias para la obtencin de informacin clnica a travs del interrogatorio, el examen fsico y auxiliares de diagnstico del paciente hospitalizado en el rea seleccionada por el alumno, aplicando el pensamiento crtico y analtico para establecer una hiptesis diagnstica y un plan de evaluaci En el contexto ambulatorio de esta clnica, el estudiante lograr desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas previamente adquiridos en el rea seleccionada; observar y/o participar en la evaluacin y la atencin de pacientes en el mbito ambulatorio, en reas de estudios de posgrado adicionales a las contempladas en su plan de estudios. En los casos en los que el alumno eliga la realizacin de cursos en universidades extranjeras, adquirir conocimientos, habilidades y destrezas que le permitirn desempearse en el rea mdica a nivel internacional, en el contexto de la atencin ambulatoria del paciente. En el contexto ambulatorio de esta clnica, el estudiante lograr desarrollar y aplicar las habilidades necesarias para la obtencin de informacin clnica a travs del interrogatorio, el examen fsico y auxiliares de diagnstico del paciente hospitalizado en el rea seleccionada por el alumno, aplicando el pensamiento crtico y analtico para establecer una hiptesis diagnstica y un plan de evaluaci CONTEXTO AMBULATORIO Tema 1. La consulta 1.1. Entrevista 1.2. Examen fsico 1.3. Identificacin de problemas y urgencias 1.4. Formulacin de hiptesis diagnstica Tema 2. Estrategia teraputica 2.1. Principios teraputicos 2.2. Principios teraputicos en el paciente crtico 2.3. Interacciones medicamentosas frecuentes y efectos indeseables 2.4. Vas de administracin de los agentes farmacolgicos 2.5. Anlisis costo-beneficio Tema 3. Procedimientos en el consultorio 3.1 Expediente clnico ambulatorio 3.2 Teraputica ambulatoria frecuente 3.3 Uso de recursos diagnsticos en el consultorio 3.4 Administracin y aspectos legales acordes con el contexto de trabajo Nota: Dado que el alumno puede seleccionar de entre 350 cursos en Baylor College of Medicine en Houston , Texas o de otras Universidades en las que el alumno puede ser aceptado para relizar la Clnica ambulatoria de optativa profesional clnica, no es posible anotar otros temas y subtemas de las materias que aparecen en los catlogos de stos. El alumno
LCE06 3 LCE06, 11 LCE07, 5 LNB05, 3 MC 05 3 MCMC3071 Clnica ambulatoria de pediatra El alumno participar en el quehacer clnico del pediatra, en el contexto del primer nivel de atencin, aplicando los conocimientos tericos diagnsticos, teraputicos y de prevencin, a la vez que desarrolla sus habilidades inquisitivas, de tamizacin, documentacin y psicomotoras para ayudar al paciente peditrico y sus cuidantes, en un marco donde prevalezcan los ms altos valores. El alumno participar en el quehacer clnico del pediatra, en el contexto del primer nivel de atencin, aplicando los conocimientos tericos diagnsticos, teraputicos y de prevencin, a la vez que desarrolla sus habilidades inquisitivas, de tamizacin, documentacin y psicomotoras para ayudar al paciente peditrico y sus cuidantes, en un marco donde prevalezcan los ms altos valores. Al pasar por la Clnica Ambulatoria de Pediatra, el alumno se enfrentar a los siguientes contenidos apropiados para atender al nio y al adolescente: Conductas y actitudes profesionales 1. Variacin del enfoque clnico etario 2. Trabajo en equipo 3. Principios personales ticos 4. Aprendizaje autodirigido Habilidades y destrezas 5. Interrogatorio 6. Examen fsico segn la edad 7. Evaluacin del aspecto general 8. Prctica de signos vitales 9. Somatometra 10. Examen especfico de las partes corporales 10.1. Cabeza 10.2. Cuello 10.3. Trax 10.4. Cardiovascular 10.5. Abdomen 10.6. Genitales 10.7. Extremidades 10.8. Espalda 10.9. Examen neurolgico 10.10Piel 11. Demostracin de habilidades de comunicacin 11.1. Con el paciente y su familia 11.2. Por escrito 11.3. Oral 12. Habilidades de solucin de problemas 13. Comprensin de procedimientos Conceptos 14. Supervisin de la Salud 15. Crecimiento 16. Desarrollo 17. Conducta 18. Nutricin 19. Prevencin de enfermedades y de accidentes 20. Adolescencia 21. Conocim
MC 05 6 MC 05 6 MCMC3072 Clnica de dermatologa Describir en forma ordenada las lesiones morfolgicas de la piel y la distribucin en pacientes vistos en la consulta dermatolgica, haciendo uso de las habilidades clnicas adquiridas para actuar como mdico sanador en los pacientes que se presenten con problemas dermatolgicos al consultorio privado o institucional. Educar a los pacientes y/o sus familiares sobre el problema presentado, as como sus formas de tratarlo y prevenirlo y realizar expedientes clnicos dermatolgicos, llevando un registro de la evolucin de los pacientes mediante el sistema SOAP. Colaborar en algunos procedimientos comunes de la prctica diaria como toma de biopsia. Extirpacin quirrgica simple de lesiones de la piel, escleroterapia, crioterapia, electro ciruga lser. Manifestar seguridad de s mismo cuando se le presenten retos clnicos dermatolgicos. - Describir en forma ordenada las lesiones morfolgicas de la piel y la distribucin en pacientes vistos en la consulta dermatolgica, haciendo uso de las habilidades clnicas adquiridas para actuar como medico ?sanador? en los pacientes que se presenten con problemas dermatolgicos al consultorio privado o institucional. - Educar a los pacientes y/o sus familiares sobre el problema presentado, as como sus formas de tratarlo y prevenirlo y realizar expedientes clnicos dermatolgicos, llevando un registro de la evolucin de los pacientes mediante el sistema ?SOAP?. - Colaborar en algunos procedimientos comunes de la prctica diaria como toma de biopsia. extirpacin quirrgica simple de lesiones de la piel, escleroterapia, crioterapia, electro ciruga lser. - El estudiante se sentir seguro de s mismo cuando se le presenten retos clnicos dermatolgicos. Tema 1. Historia Clnica Dermatolgica en la Consulta 1.1Principios Bsicos de la Relacin Medico paciente 1.2 Interrogatorio Medico 1.3 Examen Fsico Dermatolgico:Morfologa y Distribucin 1.4 Diagnostico Diferencial Segn Morfologa y Distribucin 1.5 Discusin con el Profesor Tema 2. Plan de Tratamiento 2.1 Bases de terapia tpica dermatolgica 2.2 Opciones teraputicas en casos de urgencia dermatolgica 2.3 Procedimientos Comunes en Dermatologa: Crioterapia, toma de biopsia de piel, toma de KOH, toma de Tzanck, Electro ciruga, Escleroterapaia, Lser. El alumno llevara una bitcora de los procedimientos en los que participe; Observando, Ayudando, Realizando con supervisin (Albala). 2.4 Elaboracin de Recetas Medicas 2.5 Comunicacin Efectiva con el paciente y/o sus familiares 2.6 Seguimiento clnico de Pacientes Tema 3. Expedientes Clnicos 3.1 Discusin de la mecnica de un consultorio, o consulta externa 3.2 Forma Ordenada de Llevar un Expediente clnico dermatolgico 3.3 Importancia de Llevar un seg
MC 05 8 MC 05 8 MCMC3073 Clnica de geriatra En el rea de atencin ambulatoria a pacientes de la tercera edad se desarrollarn las habilidades para reconocer las patologas propias de la edad, integrando los mtodos diagnsticos y haciendo un enfoque teraputico adecuado, haciendo nfasis en el mantenimiento de la funcionalidad. En el rea de la atencin hospitalaria del adulto mayor se valorarn los padecimientos agudos de las enfermedades crnicas, desarrollando la habilidad diagnstica as como el enfoque teraputico y la reintegracin a sus actividades cotidianas. En el rea de atencin ambulatoria a pacientes de la tercera edad se desarrollarn las habilidades para reconocer las patologas propias de la edad, integrando los mtodos diagnsticos y haciendo un enfoque teraputico adecuado, haciendo nfasis en el mantenimiento de la funcionalidad. En el rea de la atencin hospitalaria del adulto mayor se valorarn los padecimientos agudos de las enfermedades crnicas, desarrollando la habilidad diagnstica as como el enfoque teraputico y la reintegracin a sus actividades cotidianas. CONTEXTO HOSPITALARIO Tema 1. Evaluacin clnica 1.1 Historia clnica 1.2 Examen fsico 1.3 Evaluacin del estado mental 1.4 Evaluacin del situacin familiar Tema 2. Cambios cognitivos y funcionales de la enfermedad aguda 2.1 Manifestaciones atpicas de los padecimientos 2.2 Fragilidad en el anciano. Tema 3. Sndromes geritricos 3.1 Estado confusional agudo y demencia 3.2 Diferencias entre delirium y demencia 3.3 Evaluacin clnica y de laboratorio 3.4 Diferentes tipos de demencia 3.5 Diagnstico para enfermedad de Alzheimer 3.6 Pseudodemencia Tema 4. Infecciones 4.1 Infecciones ms frecuentes en el anciano 4.2 Factores desencadenantes 4.3 Cambios inmunolgicos 4.4 Mtodos diagnsticos Tema 5. Cadas y fracturas 5.1 Factores fsicos, psicolgicos y del medio ambiente predisponentes para cadas. 5.2 Evaluacin de la marcha 5.3 Factores que predisponen que no se recupere de una cada 5.4 Identificar las diferentes patologas que con llevan a una cada como: Hipotensin postural, cada sbita, arritmia, isquem
MC 05 6 MC 05 6 MCMC3074 Clnica de psiquiatra Comprender los aspectos fundamentales de la psicopatologa para detectar los signos y sntomas de los pacientes psiquitricos en la consulta hospitalaria y sus procedimientos de intervencin psicoteraputicos y farmacolgicos. Comprender los aspectos fundamentales de la psicopatologa para detectar los signos y sntomas de los pacientes psiquitricos en la consulta hospitalaria y sus procedimientos de intervencin psicoteraputicos y farmacolgicos. Tema 1. Historia clnica psiquitrica 1.1 Elementos esenciales del examen mental. 1.2 Caractersticas especiales de la historia clnica psiquitrica. 1.3 La entrevista mdico-paciente psiquitrica. 1.4 Trascendencia del contexto familiar, social y cultural del paciente. 1.5 Deteccin de signos y sntomas. 1.6 Posibilidades diagnsticas. 1.7 Consideraciones teraputicas Tema 2. Atencin mdica de problemas frecuentes en el mbito clnico psiquitrico: por uso y abuso de substancias, trastornos de alimentacin, trastornos de ansiedad, afectivos y problemas psicticos. 2.1 Identificacin de pacientes que requieren atencin mdica psiquitrica. 2.2 Observacin de la elaboracin de la historia clnica psiquitrica a pacientes. 2.3 Realizacin de historia clnica psiquitrica a pacientes. 2.4 Identificacin y clasificacin de problemas del paciente. 2.5 Interpretacin diagnstica. 2.6 Discusin del manejo teraputico de los pacientes. 2.7 Seguimiento de los problemas de los pacientes. 2.8 Compromiso del mdico haci
MC 05 5 MC 05 5 MCMC3075 Clnica de radiologa Conocer y describir en qu consisten as como la forma y tiempo de realizacin de los diferentes estudios de Radiologa e Imagen y qu preparacin debe de tener el paciente antes de realizarse el estudio. - Conocer y describir en qu consisten as como la forma y tiempo de realizacin de los diferentes estudios de Radiologa e Imagen y qu preparacin debe de tener el paciente antes de realizarse el estudio. Tema 1. Radiologa General (Trax, Abdomen y Msculo-esqueltico). 1.1 Ejecucin de las tcnicas. 1.2 Evaluacin de la tcnica radiogrfica. Tema 2. Tomografia Computarizada. 2.1 Ejecucin de las tcnicas. Tema 3. Ultrasonido. 3.1 Ejecucin de las tcnicas. Tema 4. Resonancia Magntica Nuclear. 4.1 Ejecucin de las tcnicas. Tema 5. Medicina Nuclear. 5.1 Ejecucin de las tcnicas. Tema 6. Estudios invasivos. 6.1 Ejecucin de las tcnicas
MC 05 4 MC 05 4 MCMC3076 Ginecologa y obstetricia Adquirir los principios de la obstetricia, ginecologa y reas de especialidad en el mbito del Mdico general y aplicarlos en un nivel de excelencia. Aplicar el concepto de la prctica de la medicina basada en evidencias en el rea de Ginecologa y Obstetricia. Reconocer su papel como Mdico de primer contacto para la atencin de la salud en la mujer. Aplicar el proceso de razonamiento clnico mediante el mtodo de aprendizaje basado en problemas (ABP), de pacientes gineco obsttricas reales, haciendo nfasis en la toma de decisiones mdicas. Comprender, documentar y discutir las habilidades clnicas observadas, asistidas y ejecutadas de procedimientos y encuentros clnicos previamente establecidos, relacionadas al campo de salud en la mujer. - Adquirir los principios de la obstetricia, ginecologa y reas de especialidad en el mbito del Mdico general y aplicarlos en un nivel de excelencia. - Aplicar el concepto de la prctica de la medicina basada en evidencias en el rea de Ginecologa y Obstetricia - Reconocer su papel como Mdico de primer contacto para la atencin de la salud en la mujer - Aplicar el proceso de razonamiento clnico mediante el mtodo de aprendizaje basado en problemas (ABP), de pacientes gineco-obsttricas reales, haciendo nfasis en la toma de decisiones mdicas. - Comprender, documentar y discutir las habilidades clnicas observadas, asistidas y ejecutadas de procedimientos y encuentros clnicos previamente establecidos, relacionadas al campo de salud en la mujer. Obstetricia Tema 1.Anteparto:Manejo del embarazo normal 1.1Curso clnico del trabajo de parto Tema 2.Trabajo de parto anormal 2.1Distocia: Anormalidades de contraccin y desproporcion cefaloplvica 2.2Distocia:Presentacin y anomalas fetales Tema 3.Obstetricia operatoria 3.1Forceps 3.2Atencin de parto plvico 3.3Operacin Cesrea Tema 4. Puerperio 4.1Puerperio normal 4.2Puerperio anormal Tema 5.Eventos reproductivos y fallas 5.1Embarazo en los extremos de la vida reproductiva 5.2Aborto 5.3Embarazo ectpico 5.4Anormalidades en el tracto reproductiva Tema 6.Desrdenes de la placenta 6.1Ruptura prematura de membranas y otras anormalidades 6.2Enfermedad de trofoblasto y placenta Tema 7.Complicaciones del embarazo 7.1Hipertensin y embarazo 7.2Hemorragia obsttrica 7.3Parto prematuro 7.4Embarazo postrmino y embarazo mltiple 7.5RCIU y Macrosoma fetal - Ginecologa Tema 1.Enfermedades de vulva y vagina 1.1Ecosistema vaginal 1.2Vaginitis 1.3Condiciones dermatolgicas de la vulva 1.4Patologa de glandulas vestibu
MC 05 7 MC 05 7 MCMC3077 Optativa profesional El alumno seleccionar un curso optativo. Ampliar y profundizar las bases de los conocimientos mdicos previamente adquiridos en el rea seleccionada, as como explorar reas estudios de posgrado adicionales a las contempladas en su plan de estudios. En los casos en los que el alumno elija la realizacin de cursos en universidades extranjeras, adquirir conocimientos, habilidades y destrezas que le permitirn desempearse en el rea mdica a nivel internacional. El alumno puede seleccionar de entre 350 cursos en Baylor College of Medicine en Houston , Texas o de otras Universidades en las que el alumno puede ser aceptado para relizar la Optativa profesional clnica, por lo cual los temas y subtemas a tratar dependern la eleccin realizada. Adems puede optar por realizar alguna de las siguientes cursos de Optativa clnica profesional que se ofrecen localmente en la la Escuela de Medicina del ITESM: - Medicina crtica del adulto - Medicina crtica peditrica - Neurologa peditrica - Biologa de la reproduccin - Oncologa ginecolgica - Ciruga peditrica - Ciruga cardiovascular.
MC 05 8 MC 05 8 MCMC3078 Clnica de reumatologa, alergias e inmunologa Aplicar el conocimiento adquirido en el contexto clnico. Desarrollar las habilidades necesarias para obtener la informacin subjetiva y objetiva que le permita reconocer los diferentes padecimientos reumatolgicos y alrgicos utilizando las herramientas clnicas y paraclnicas. Documentar adecuadamente la informacin y proporcionar el manejo teraputico ptimo en los padecimientos ms frecuentes. Mantener una adecuada comunicacin con el enfermo y sus familiares que le permita establecer una relacin de empata. Aplicar el conocimiento adquirido en el contexto clnico. Desarrollar las habilidades necesarias para obtener la informacin subjetiva y objetiva que le permita reconocer los diferentes padecimientos reumatolgicos y alrgicos utilizando las herramientas clnicas y paraclnicas. Documentar adecuadamente la informacin y proporcionar el manejo teraputico ptimo en los padecimientos ms frecuentes. Mantener una adecuada comunicacin con el enfermo y sus familiares que le permita establecer una relacin de empata Tema 1. La historia clnica reumatolgica 1.1 Interrogatorio reumatolgico. 1.2 El exmen fsico reumatolgico. Tema 2. Estudios paraclnicos de utilidad en reumatologa. 2.1. Estudios de laboratorio en reumatologa: interpretacin y utilidad clnica. 2.2 Pruebas inmunolgicas en reumatologa: interpretacin y utilidad clnica. 2.3 Diagnstico diferencial radiolgico de las artropatas ms frecuentes. 2.4 Anlisis del lquido sinovial. Tema 3. Procedimientos en el consultorio reumatolgico. Tema 4. Manejo teraputico de primer nivel del paciente reumatolgico. Tema 5. La historia clnica en el paciente alrgico Tema 6. Procedimientos diagnsticos en alergologa. Tema 7. Manejo teraputico de primer nivel del paciente alrgico.
LCE06 8 LAS07, 1 LCE06, 9 LCE07, 1 LNB05, 1 MC 05, 8 MO 08 1 MCMC3079 Biotica I Desarrollar a nivel avanzado competencias de tica y profesionalismo relacionadas con la Medicina Interna, es decir integrar actitudes y valores que van ms all del conocimiento cientfico y tcnico, las cuales son esenciales para que el profesional de la medicina responda a la confianza que el paciente y la comunidad le otorgan, bajo la premisa de que antepondr la bsqueda del bienestar del paciente y de la comunidad como primer objetivo. Participar activa y oportunamente en la solucin de dilemas ticos de forma individual o en grupo a travs de una metodologa previamente establecida para: a) Reconocer conflictos y valores. b) Utilizar la razn y el dilogo con otras personas para resolver conflictos. Reflexionar y aplicar valores y principios ticos propios de la medicina interna. Desarrollar a nivel avanzado competencias de tica y profesionalismo relacionadas con la Medicina Interna, es decir integrar actitudes y valores que van ms all del conocimiento cientfico y tcnico, las cuales son esenciales para que el profesional de la Medicina responda a la confianza que el paciente y la comunidad le otorgan, bajo la premisa de que antepondr la bsqueda del bienestar del paciente y de la comunidad como primer objetivo. Participar activa y oportunamente en la solucin de dilemas ticos de forma individual o en grupo a travs de una metodologa previamente establecida para:a) Reconocer conflictos y valores.b) Utilizar la razn y el dilogo con otras personas para resolver conflictos. Reflexionar y aplicar valores y principios ticos propios de la Medicina Interna. 1
LCE06 9 LAS07, 2 LCE06, 10 LCE07, 2 LNB05, 2 MC 05, 9 MO 08 2 MCMC3080 Biotica II Desarrollar a nivel avanzado competencias de tica y profesionalismo relacionadas con la Ciruga, es decir integrar actitudes y valores que van ms all del conocimiento cientfico y tcnico, las cuales son esenciales para que el profesional de la Medicina responda a la confianza que el paciente y la comunidad le otorgan, bajo la premisa de que antepondr la bsqueda del bienestar del paciente y de la comunidad como primer objetivo. Participar activa y oportunamente en la solucin de dilemas ticos de forma individual o en grupo a travs de una metodologa previamente establecida para: a) Reconocer conflictos y valores b) Utilizar la razn y el dilogo con otras personas para resolver conflictos. Reflexionar y aplicar valores y principios ticos propios de la ciruga. Desarrollar a nivel avanzado competencias de tica y profesionalismo relacionadas con la Ciruga, es decir integrar actitudes y valores que van ms all del conocimiento cientfico y tcnico, las cuales son esenciales para que el profesional de la Medicina responda a la confianza que el paciente y la comunidad le otorgan, bajo la premisa de que antepondr la bsqueda del bienestar del paciente y de la comunidad como primer objetivo. Participar activa y oportunamente en la solucin de dilemas ticos de forma individual o en grupo a travs de una metodologa previamente establecida para:a) Reconocer conflictos y valores.b) Utilizar la razn y el dilogo con otras personas para resolver conflictos. Reflexionar y aplicar valores y principios ticos propios de la Ciruga. 1
LCE06 10 LAS07, 3 LCE06, 11 LCE07, 5 LNB05, 3 MC 05, 10 MO 08 3 MCMC3081 Biotica III Desarrollar a nivel avanzado competencias de tica y profesionalismo relacionadas con la pediatra, es decir integrar actitudes y valores que van ms all del conocimiento cientfico y tcnico, las cuales son esenciales para que el profesional de la Medicina responda a la confianza que el paciente y la comunidad le otorgan, bajo la premisa de que antepondr la bsqueda del bienestar del paciente y de la comunidad como primer objetivo. Participar activa y oportunamente en la solucin de dilemas ticos de forma individual o en grupo a travs de una metodologa previamente establecida para: a) Reconocer conflictos y valores. b) Utilizar la razn y el dilogo con otras personas para resolver conflictos. Reflexionar y aplicar valores y principios ticos propios de la pediatra. Desarrollar a nivel avanzado competencias de tica y profesionalismo relacionadas con la Pediatra, es decir integrar actitudes y valores que van ms all del conocimiento cientfico y tcnico, las cuales son esenciales para que el profesional de la Medicina responda a la confianza que el paciente y la comunidad le otorgan, bajo la premisa de que antepondr la bsqueda del bienestar del paciente y de la comunidad como primer objetivo. Participar activa y oportunamente en la solucin de dilemas ticos de forma individual o en grupo a travs de una metodologa previamente establecida para:a) Reconocer conflictos y valores.b) Utilizar la razn y el dilogo con otras personas para resolver conflictos. Reflexionar y aplicar valores y principios ticos propios de la Pediatra. 1
LCE06 11 LAS07, 4 LCE06, 12 LCE07, 6 LNB05, 4 MC 05, 11 MO 08 4 MCMC3082 Biotica IV Desarrollar a nivel avanzado competencias de tica y profesionalismo relacionadas con la ginecologa y obstetricia, es decir integrar actitudes y valores que van ms all del conocimiento cientfico y tcnico, las cuales son esenciales para que el profesional de la medicina responda a la confianza que el paciente y la comunidad le otorgan, bajo la premisa de que antepondr la bsqueda del bienestar del paciente y de la comunidad como primer objetivo. Participar activa y oportunamente en la solucin de dilemas ticos de forma individual o en grupo a travs de una metodologa previamente establecida para: a) Reconocer conflictos y valores. b) Utilizar la razn y el dilogo con otras personas para resolver conflictos. Reflexionar y aplicar valores y principios ticos propios de la ginecologa y obstetricia. Desarrollar a nivel avanzado competencias de tica y profesionalismo relacionadas con la Ginecologa y Obstetricia, es decir integrar actitudes y valores que van ms all del conocimiento cientfico y tcnico, las cuales son esenciales para que el profesional de la Medicina responda a la confianza que el paciente y la comunidad le otorgan, bajo la premisa de que antepondr la bsqueda del bienestar del paciente y de la comunidad como primer objetivo. Participar activa y oportunamente en la solucin de dilemas ticos de forma individual o en grupo a travs de una metodologa previamente establecida para:a) Reconocer conflictos y valores.b) Utilizar la razn y el dilogo con otras personas para resolver conflictos. Reflexionar y aplicar valores y principios ticos propios de la Ginecologa y Obstetricia. 1
IMD03 2 IMD03, 2 IMD05, 2 MC 01, 2 MC 05, 2 MO 08 2 MDMD1006 Laboratorio de estructura y funcin I Desarrollo a mayor profundidad de los conocimientos de Estructura y Funcin I aunado a la adquisicin de habilidades y valores sobre la correcta comunicacin interpersonal, trabajo en equipo y la apreciacin de la vida humana. Realizacin de actividades que desarrollen la honestidad y el autoestudio. Desarrollo de pensamiento crtico sobre temas seleccionados y de habilidades manuales quirrgicas bsicas. El alumno desarrollar mayor profundidad de los conocimientos de estructura y funcin aunado al desarrollo de habilidades y valores sobre la correcta comunicacin interpersonal, trabajo en equipo y sobre la apreciacin de la vida humana. Realizar tambin actividades que desarrollen la honestidad, el autoestudio y el trabajo en equipo. Se observar en el alumno el desarrollo de habilidades manuales quirrgicas bsicas. Tema 1. Piel y faneras 1.1 Embriologa 1.2 Disecciones anatmicas Tema 2. Aparato osteo-muscular 2.1 Embriologa 2.2 Disecciones anatmicas Tema 3. Aparato digestivo 3.1 Embriologa 3.2 Disecciones anatmicas Tema 4. Aparato renal 4.1 Embriologa 4.2 Disecciones anatmicas Tema 5. Aparato reproductor 5.1 Embriologa 5.2 Disecciones anatmicas Tema 6. Sistema endocrino 6.1 Embriologa 6.2 Disecciones anatmicas
IMD03 3 IMD03, 3 IMD05, 3 MC 01, 3 MC 05 3 MDMD1011 Laboratorio de estructura y funcin II http://www.itesm.mx/va/Planes2001/Analiticos/Md1011.htm El alumno desarrollar con mayor profundidad de los conocimientos de Estructura y funcin II, aunado al desarrollo de habilidades y valores sobre la correcta comunicacin interpersonal, trabajo en equipo y sobre la apreciacin de la vida humana. Realizar tambin actividades que desarrollen la honestidad, el autoestudio y el trabajo en equipo. Se observar en el alumno el desarrollo de pensamiento crtico sobre temas seleccionados y de habilidades manuales qurrgicas bsicas.. Tema 1. Sistema nervioso 1.1 Anatoma 1.2 Embriologa 1.3 Histologa 1.4 Fisiologa Tema 2. Aparato cardiovascular 2.1 Anatoma 2.2 Embriologa 2.3 Histologa 2.4 Fisiologa Tema 3. Aparato respiratorio 3.1 Anatoma 3.2 Embriologa 3.3 Histologa 3.4 Fisiologa Tema 4. Aparato hematolgico 4.1 Anatoma4.2 Embriologa 4.3 Histologa 4.4 Fisiologa Tema 5. Sistema inmunolgico. 5.1 Anatoma 5.2 Embriologa 5.3 Histologa 5.4 Fisiologa
LNB05 5 LCE06, 5 LCE07, 3 LNB05, 3 MC 01, 3 MC 05, 3 MO 08 3 MDMD1012 Microbiologa http://www.itesm.mx/va/Planes2001/Analiticos/Md1012.htm Al trmino del curso de Microbiologa el alumno identificar las diferencias biolgicas de estructura y funcin de eucariotas y procariotas, y conocer las condiciones de replicacin y curvas de crecimiento para el establecimiento de un proceso infeccioso de los diferentes agentes etiolgicos como bacterias, virus y hongos en el husped. Tema 1. Descripcin , clasificacin , estructura y funcin de los microorganismos. Tema 2. Interacciones husped-parsito y papel de las bacterias en la enfermedad. Tema 3. Esterilizacin, desinfeccin, quimioterapia y vacunacin. Tema 4. Bacteriologa y su diagnstico por medio del laboratorio. 4.1 Staphylococcus, streptococcus y bacterias Gram positivos relacionadas. 4.2 Bacillus y otros bacilos Gram positivos4.3 Neisseria4.4 Enterobacteriaceae, Vibronaceae, Campylobacter y Helicobacter 4.5 Pseudomonas y bacterias no fermentadoras relacionadas 4.6 Haemophilus, Actinobacillus y Pasteurella 4.7 Bordetella, Francisella y Brucella 4.8 Legionella y otros bacilos Gram negativos 4.9 Cocos Gram positivos anaerobios esporulados 4.9 Bacilos anerobios Gram positivos esporulados 4.10 Bacterias Gram negativas esporulados y anaerobias 4.11 Nocardia y Actinomicetos relacionados 4.12 Micobacterium 4.13 Treponema, Borrelia y Leptospira 4.14 Micoplasma y Ureaplasma 4.15 Rickettsiaceae y Chlamidae Tema 5. Sndromes clnicos y
LAS07 2 LAS07, 2 LCE06, 2 LCE07, 2 LNB05, 2 MC 05, 2 MO 08 2 MDMD1015 Bioestadstica Al finalizar este curso el alumno comprender y aplicar las diversas tcnicas estadsticas utilizadas en la investigacin y la toma de decisiones en el rea mdica. Para ello, se considerarn los siguientes contenidos: estadstica descriptiva; nociones bsicas de probabilidad; distribuciones muestrales y elementos del muestreo; tpicos en estadstica inferencial; y anlisis de regresin. Al finalizar este curso el alumno comprender y aplicar las diversas tcnicas estadsticas utilizadas en la investigacin y la toma de decisiones en el rea mdica. Para ello, se considerarn los siguientes contenidos: estadstica descriptiva; nociones bsicas de probabilidad; distribuciones muestrales y elementos del muestreo; tpicos en estadstica inferencial; y anlisis de regresin.
IMD05 1 IMD05, 3 LCE06, 4 LCE07, 1 LNB05, 1 MC 05, 1 MO 08 1 MDMD1016 Biologa celular y gentica Al trmino del curso el estudiante comprender como es la estructura de la clula y sus componentes intracelulares, as como la funcin de cada uno de ellos. Adems, relacionar las rutas metablicas con los organelos y adquirir los principios bsicos de la gentica. A travs de trabajo colaborativo y aprendizaje basado en problemas, se fomentar el aspecto procedimental mediante el desarrollo de mapas conceptuales y el desarrollo de actitudes y valores en acorde a las intenciones educativas de pregrado de la Divisin de Ciencias de la Salud. Al trmino del curso el estudiante comprender como es la estructura de la clula y sus componentes intracelulares, as como la funcin de cada uno de ellos. Adems, relacionar las rutas metablicas con los organelos y adquirir los principios bsicos de la gentica. A travs de trabajo colaborativo y aprendizaje basado en problemas, se fomentar el aspecto procedimental mediante el desarrollo de mapas conceptuales y el desarrollo de actitudes y valores en acorde a las intenciones educativas de pregrado de la Divisin de Ciencias de la Salud
LAS07 2 LAS07, 4 LCE06, 2 LCE07, 2 MC 05, 2 MO 08 2 MDMD1017 Desarrollo comunitario y propedutica Al trmino del curso, el alumno ser capaz de aplicar acciones preventivas y de educacin para la salud a distintos grupos de poblacin mediante la coordinacin con grupos multidisciplinarios de salud en las comunidades donde previamente se haya realizado un estudio de comunidad y/o diagnstico de salud. Al trmino del curso, el alumno ser capaz de aplicar acciones preventivas y de educacin para la salud a distintos grupos de poblacin mediante la coordinacin con grupos multidisciplinarios de salud en las comunidades donde previamente se haya realizado un estudio de comunidad y/o diagnstico de salud. Tema 1 Desarrollo comunitario 1.1 Organizaciones y lneas de desarrollo comunitario a nivel mundial. 1.2 Estudio de casos. Tema 2 Estrategias de desarrollo comunitario 2.1 ?Manzana saludable? 2.2 Recursos humanos de la comunidad Tema 3 Organizacin de grupos comunitarios 3.1 Grupos de promotoras voluntarias de salud, educadores y lderes comunitarios 3.2 Grupos Voluntarios Tema 4 Metodologa participativa en comunidad 4.1 Organizacin del trabajo comunitario Tema 5 Intervenciones comunitarias 5.1 De fomento a la salud (educativas) 5.2 Intervenciones preventivas (deteccin) 5.3 Intervenciones asistenciales (deteccin y diagnstico temprano) Tema 6 Medicin del desarrollo comunitario 6.1 Diseo de indicadores 6.2 Reporte de desarrollo comunitario
IMD05 2 IMD05, 4 LCE06, 5 LCE07, 2 LNB05, 2 MC 05, 2 MO 08 2 MDMD1018 Estructura y funcin I Al trmino del curso el estudiante comprender como es la estructura y funcin de los siguientes aparatos y sistemas: nervioso, piel, msculo esqueltico, glndulas y digestivo. A travs del aprendizaje basado en problemas, trabajo colaborativo, se fomentar el aspecto procedimental mediante el desarrollo de esquemas y mapas conceptuales, as como el desarrollo de actitudes y valores en acorde a las intenciones educativas de pregrado de la Divisin de Ciencias de la Salud. Al trmino del curso el estudiante comprender como es la estructura y funcin de los siguientes aparatos y sistemas: nervioso, piel, msculo esqueltico, glndulas y digestivo. A travs del aprendizaje basado en problemas, trabajo colaborativo, se fomentar el aspecto procedimental mediante el desarrollo de esquemas y mapas conceptuales, as como el desarrollo de actitudes y valores en acorde a las intenciones educativas de pregrado de la Divisin de Ciencias de la Salud 1. Sistema Nervioso 1.1 Sistema nervio central 1.2 Sistema nervioso perifrico 1.3 Sistema nervioso Autnomo 1.4 Sistema Nervioso Somtico 2. Piel y faneras 2.1 Piel 2.2 Anexos 3. Msculo esqueltico 3.1 Cabeza y cuello 3.2 Extremidades 3.3 Columna vertebral 4. Endocrino 4.1 Eje hipotlamo ? hipfisis 4.2 Tiroides y paratiroides 4.3 Glndula suprarrenal 5. Digestivo 5.1 Tubo digestivo alto: boca, faringe, esfago 5.2 Tubo digestivo medio: estomago e intestino delgado 5.3 Tubo digestivo bajo y glndulas anexas: intestino grueso, hgado y pncreas
IMD05 3 IMD05, 5 LCE06, 6 LCE07, 3 LNB05, 3 MC 05, 3 MO 08 3 MDMD1019 Estructura y funcin II Al trmino del curso el estudiante comprender como es la estructura y funcin de los aparatos cardiovascular, renal, respiratorio, hematologa, inmunologa y reproductor. Mediante el aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo, se fomentar el aspecto procedimental mediante el desarrollo de mapas conceptuales y el desarrollo de actitudes y valores en acorde a las intenciones educativas de pregrado de la Divisin de Ciencias de la Salud. Al trmino del curso el estudiante comprender como es la estructura y funcin de los aparatos cardiovascular, renal, respiratorio, hematologa, inmunologa y reproductor. Mediante el aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo, se fomentar el aspecto procedimental mediante el desarrollo de mapas conceptuales y el desarrollo de actitudes y valores en acorde a las intenciones educativas de pregrado de la Divisin de Ciencias de la Salud. 1. Cardiovascular 1.1 Actividad mecnica 1.2 Actividad elctrica 1.3 Hemodinamia 1.4 Mecanismos de control de presin arterial 2. Renal 2.1 Filtracin 2.2 Reabsorcin 2.3 Secrecin 2.4 Excrecin 3. Respiratorio 3.1 Mecnica ventilatoria e intercambio de gases. 3.2 Hematosis y respiracin perifrica celular. 3.3 Equilibrio cido base 3.4 Control central de la respiracin. 4. Hematologa e Inmunologa 4.1 Hematopoyesis 4.2 Hemostasia 4.3 Sistema inmune: clasificacin de Gel y Coombs. 5. Reproductor 5.1 Aparato reproductor femenino 5.2 Aparato reproductor masculino.
LNB05 5 LCE06, 5 LCE07, 3 LNB05, 3 MC 05, 3 MO 08 3 MDMD1020 Farmacologa general y toxicologa Al finalizar este curso el alumno conocer los principios generales que gobiernan la accin de los medicamentos y los factores que influencian dicha accin (farmacocintica y farmacodinamia). Al finalizar este curso el alumno conocer los principios generales que gobiernan la accin de los medicamentos y los factores que influencian dicha accin (farmacocintica y farmacodinamia). Tema1 Principios generales de la accin de los medicamentos 1.1 Blancos moleculares de los medicamentos 1.2 Blancos celulares de los medicamentos (transduccin) 1.3 Ejemplos de integracin de mecanismos moleculares y celulares 1.4 Tejidos y sistemas como blancos para los medicamentos Tema 2. Cuantificacin de la accin de los medicamentos 2.1 Principios que gobiernan la accin de los medicamentos 2.2 Curvas dosis-respuesta 2.3 Medicin de la respuesta y aplicacin prctica de las curvas dosis-respuesta Tema 3. Factores que influencian la accin de los medicamentos 3.1 Administracin de medicamentos 3.2 Factores que influencian la absorcin y la distribucin de los medicamentos 3.3 Excrecin de medicamentos 3.4 Farmacocintica 3.5 Edad, sexo y raza 3.6 Interacciones medicamentosas 3.7 Influencia de las patologas en el efecto de los medicamentos
IMD05 1 IMD05, 3 LCE06, 1 MC 05, 1 MO 08 1 MDMD1021 Gentica molecular Al trmino del curso el estudiante comprender como es la funcin y estructura del ADN y ARN. A travs del trabajo colaborativo, se fomentar el aspecto procedimental mediante el desarrollo de esquemas y mapas conceptuales y el desarrollo de actitudes y valores en acorde a las intenciones educativas de pregrado de la Divisin de Ciencias de la Salud. Al trmino del curso el estudiante comprender como es la funcin y estructura del DNA y RNA. A travs del trabajo colaborativo, se fomentar el aspecto procedimental mediante el desarrollo de esquemas y mapas conceptuales y el desarrollo de actitudes y valores en acorde a las intenciones educativas de pregrado de la Divisin de Ciencias de la Salud I.- Gentica 1.- cidos nucleicos 1.1 Bases nitrogenadas, nuclesidos y nucletidos. 1.2 Polinucletidos, estructura y composicin 1.3 Estructura del ADN 1.4 Desnaturalizacin y naturalizacin del ADN 1.5 Empaquetamientos del ADN 1.6 Caractersticas del ARN 2.- Replicacin 2.1 Replicacin del ADN en procariotas 2.2 Protenas y enzimas de la replicacin en procariotas 2.3 Replicacin del ADN en eucariotas 2.4 Protenas y enzimas de la replicacin en eucariotas 2.5 Inhibidores de la replicacin 3.- Transcripcin 3.1 Transcripcin de genes procariotas 3.2 Transcripcin en clulas eucariotas 3.3 Procesamiento del ARN: adicin del CAP, poliadenilacin, remocin y empalme de Intrones. 3.4 ARN polimerasa I 3.5 ARN polimerasa III Traduccin 4.1 Cdigo gentico 4.2 Caractersticas de los ARN de transferencia ( ARNt) 4.3 Aminoacilacin 4.4 Ribosomas 4.5 Sntesis de protenas 4.6 Modificaciones postraduccionales 4.7 Regulacin de la expresin gnica en procariotes y eucariotes 2.- Genoma humano 1.- Cromosomas y genes 1.
IMD05 2 IMD05, 4 LCE06, 5 LCE07, 2 MC 05, 2 MO 08 2 MDMD1022 Homeostasia I Al trmino del curso el estudiante comprender como los aparatos: nervioso, piel, msculo esqueltico, glndulas y digestivo, participan en mantener un equilibrio u homeostasis. A travs de la metodologa de aprendizaje basado en problemas, trabajo colaborativo, se fomentar el aspecto procedimental mediante el desarrollo de esquemas y mapas conceptuales y el desarrollo de actitudes y valores en acorde a las intenciones educativas de pregrado de la Divisin de Ciencias de la Salud. Al trmino del curso el estudiante comprender como los aparatos: nervioso, piel, msculo esqueltico, glndulas y digestivo, participan en mantener un equilibrio u homeostasis. A travs de la metodologa de aprendizaje basado en problemas, trabajo colaborativo, se fomentar el aspecto procedimental mediante el desarrollo de esquemas y mapas conceptuales y el desarrollo de actitudes y valores en acorde a las intenciones educativas de pregrado de la Divisin de Ciencias de la Salud. 1. Sistema Nervioso 1.1 Sistema lmbico 1.2 Funciones del hipotlamo 1.3 Sistema reticular activador 1.4 Sistema visual 1.5 Va piramidal y extrapiramidal 1.6 Mapa de Brodmann 2. Piel y faneras 2.1 Termorregulacin 2.2 Receptores 3. Msculo esqueltico 3.1 Embriognesis 3.2 Embriologa del aparato muscular y esqueltico 3.3 Fisiologa celular de la fibra muscular 3.4 Fisiologa de la contraccin muscular 3.5 Biomecnica 3.6 Postura y Movimiento 4. Endocrino 4.1 Mecanismo de accin de las hormonas 4.2 Factores liberadores e inhibidores 4.3 Insulina y Glucagn en el metabolismo 4.4 Hormonas y situaciones de estrs 4.5 Hormona del crecimiento y somatomedinas 5. Digestivo 5.1 Desarrollo embrionario e histologa del tubo digestivo 5.2 Hipotlamo y leptina 5.3 Mecanismos de absorcin intestinal 5.4 Bases funcionales de las pruebas hepticas 5.5 Pared abdominal y peritoneo 5.6 Estructura macro y microscpica del ano y mecanismo de defecacin
IMD05 3 IMD05, 5 LCE06, 6 LCE07, 3 MC 05, 3 MO 08 3 MDMD1023 Homeostasia II Al trmino del curso el estudiante comprender como los aparatos: cardiovascular, renal, respiratorio, hematologa, inmunologa y reproductor participan en mantener la homeostasis corporal antes los estmulos internos y externos. A travs del aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo, se fomentar el aspecto procedimental mediante el desarrollo esquemas y de mapas conceptuales, adems del desarrollo de actitudes y valores en acorde a las intenciones educativas de pregrado de la Divisin de Ciencias de la Salud y del sistema Tecnolgico de Monterrey. Al trmino del curso el estudiante comprender como los aparatos: cardiovascular, renal, respiratorio, hematologa, inmunologa y reproductor participan en mantener la homeostasis corporal antes los estmulos internos y externos. A travs del aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo, se fomentar el aspecto procedimental mediante el desarrollo esquemas y de mapas conceptuales, adems del desarrollo de actitudes y valores en acorde a las intenciones educativas de pregrado de la Divisin de Ciencias de la Salud y del sistema ITESM. 1. Cardiovascular 1.1 Desarrollo Embriolgico del corazn y grandes vasos 1.2 Mecanismo de acoplamiento de excitacin ? contraccin 1.3 Circulacin coronaria 1.4 Vectores cardiacos 1.5 Microcirculacin 1.6 Circulacin linftica 1.7 Interrelacin entre presin, flujo y resistencia 1.8 Distensibilidad vascular y funciones del sistema arterial y venoso 2. Renal 2.1 Anatoma, histologa y desarrollo del rin 2.2 Equilibrio cido base ? rin 2.3 Aparato yuxtaglomerular 2.4 Mecanismos de accin de aldosterona, antidiurtica y factor natriurtico auricular 3. Respiratorio 3.1 Anatoma trax y pulmn. 3.2 Desarrollo embrionario del aparato respiratorio 3.3 Mecanismos de defensa del aparato respiratorio 3.4 Pruebas de funcionamiento pulmonar 3.5 Presiones parciales de los gases 3.6 Equilibrio cido ? base ? pulmn 4. Hematologa e Inmunologa 4.1 Plasma, suero, protenas plasmticas y elementos de la sangre. 4.2 Sistema del complemento 4.3 Inmunidad celular. 4.4 Inmunidad Humoral. 4.5 Autoinmunidad 4.6 Biometra hem
MC 05 1 MC 05, 1 MO 08 1 MDMD1024 Laboratorio de biologa celular y gentica molecular Al trmino del curso el alumno conocer de la organizacin de los tejidos y rganos humanos desde el punto de vista microscpico y molecular, y le servir de preparacin para estudios posteriores de fisiologa y patologa. Al trmino del curso el alumno conocer de la organizacin de los tejidos y rganos humanos desde el punto de vista microscpico y molecular, y le servir de preparacin para estudios posteriores de Fisiologa y Patologa. Tema 1. Preparacin tcnica para el estudio de los tejidos. Generalidades 1.1 Tcnica histolgica y microscopa. 1.2 Tcnicas histolgicas especiales 1.3 Los tejidos: concepto y clasificacin 1.4 Adherencias de las clulas Tema 2. Tejido conectivo 2.1 Clasificacin 2.2 Clulas del tejido conectivo 2.3 Tejido adiposo 2.4 Cartlago 2.5 Hueso Tema 3. Tejidos especiales y sistemas diversos 3.1 Tejido muscular 3.2 Tejido nervioso 3.3 Sistema nervioso autnomo 3.4 Sistema cardiovascular 3.5 Sangre 3.6 rganos linfoides 3.7 Piel y anexos Tema 4. Aparato digestivo 4.1 Cavidad oral 4.2 El tubo digestivo 4.3 Intestinos 4.4 Hgado Tema 5. Aparato respiratorio 5.1 Cavidad nasal 5.2 Trquea y bronquio 5.3 Pulmn, bronquiolos y sacos alveolares Tema 6. Aparato urinario 6.1 El rin 6.2 Tbulos renales 6.3 El urter 6.4 Vejiga urinaria 6.5 Uretra femenina y masculina Tema 7. Glndulas endocrinas 7.1 Generalidades del sistema endocrino 7.2 Glndulas Tema 8. Aparato genital masculino 8.1 Testculos 8.2 Vesculas seminales -Pr
MC 05 3 MC 05, 3 MO 08 3 MDMD1025 Propedutica y salud comunitaria I Al trmino del curso el alumno conocer las bases para el establecimiento de una buena comunicacin en el contexto de una consulta mdica, de una adecuada relacin mdico-paciente, del conocimiento y adquisicin de la terminologa mdica bsica y las habilidades clnicas necesarias para la elaboracin de una historia clnica completa. Adems, continuar con los programas de atencin preventiva a la salud en comunidades ya establecidas. Al trmino del curso el alumno conocer las bases para el establecimiento de una buena comunicacin en el contexto de una consulta mdica, de una adecuada relacin mdico-paciente, del conocimiento y adquisicin de la terminologa mdica bsica y las habilidades clnicas necesarias para la elaboracin de una historia clnica completa. Adems, continuar con los programas de atencin preventiva a la salud en comunidades ya establecidas. 1. Comunicacin y la relacin Mdico paciente 2. Historia clnica y Exploracin Fsica 2.1 Interrogatorio: 2.1.1 Ficha de identificacin. 2.1.2 Motivo de consulta 2.1.3 PEEA 2.1.4 Antecedentes heredofamiliares 2.1.5 Personales no patolgicos 2.1.6 Personales patolgicos 2.1.7 Heredofamiliares y ginecolgicos. 3. Interrogatorio por aparatos y sistemas. 4. Exploracin fsica: 4.1 Signos Vitales. 4.2 Cabeza y cuello. 4.3 Trax 4.4 Abdomen. 4.5 Sistema musculoesqueltico. 5. Salud comunitaria 5.1 Actividades de prevencin 5.2 Por grupos de edad 5.3 Por grupos vulnerables
LAS07 1 LAS07, 3 LCE06, 1 LCE07, 1 LNB05, 1 MC 05, 1 MO 08 1 MDMD1026 Salud comunitaria Al finalizar el curso el alumno ser capaz de reconocer mediante su participacin activa en distintas comunidades marginadas y rurales, los elementos fundamentales de una comunidad y su interaccin, mediante la utilizacin de herramientas sociales y propeduticas para obtener un diagnstico de la situacin actual de esa comunidad que en un futuro sirva de base para desarrollar acciones de educacin para la salud. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de reconocer mediante su participacin activa en distintas comunidades marginadas y rurales, los elementos fundamentales de una comunidad y su interaccin, mediante la utilizacin de herramientas sociales y propeduticas para obtener un diagnstico de la situacin actual de esa comunidad que en un futuro sirva de base para desarrollar acciones de educacin para la salud. Tema 1. Presentacin del curso 1.1 Descripcin y naturaleza del curso 1.2 Citas, ejemplos y casos 1.3 Experiencias de actividad comunitaria en la EMIS Tema 2. Comunidades y su estudio 2.1 Qu es una comunidad 2.2 Cmo entrar a una comunidad 2.3 Cmo trabajar en una comunidad 2.4 Cmo salir de una comunidad Tema 3. Visita de observacin a una comunidad 3.1 Diagnstico rpido 3.2 reas de oportunidad Tema 4. Herramientas para el trabajo comunitario 4.1 Seleccin y diseo de herramientas Tema 5. Trabajo de campo 5.1 Planeacin y organizacin de actividades comunitarias 5.2 Ubicacin y unidad de trabajo en la comunidad 5.3 Entrevista familiar (habilidades de comunicacin) 5.4 Archivo temporal de datos Tema 6. Estudio de comunidad y diagnstico de salud 6.1 Recoleccin y ordenamiento de datos 6.2 Elaboracin de documento final 6.3 Presentacin de resultados
LAS07 1 LAS07, 1 LCE06, 1 LCE07, 1 LNB05, 1 MC 05, 1 MO 08 1 MDMD1027 Historia y mtodo de las ciencias de la salud Al trmino del curso el estudiante comprender como surgieron las diferentes disciplinas del rea de la salud, como surgi el mtodo cientfico en la prctica biomdica. A travs del trabajo colaborativo se fomentar los aspectos procedimentales y el desarrollo proyectos de investigacin, adems del desarrollo de actitudes y valores en acorde a la misin de la Divisin de la Ciencias de la Salud. Al trmino del curso el estudiante comprender como surgieron las diferentes disciplinas del rea de la salud, como surgi el mtodo cientfico en la prctica biomdica. A travs del trabajo colaborativo se fomentar los aspectos procedimentales y el desarrollo proyectos de investigacin, adems del desarrollo de actitudes y valores en acorde a la misin de la Divisin de la Ciencias de la Salud. Tema 1. El profesional de la salud y los conocimientos en el rea Tema 2. La salud y la enfermedad como realidades histricas 2.1. Presencia de la enfermedad y su papel a lo largo de la historia 2.2. Grandes epidemias histricas 2.3. Enfermedades infecciosas crnicas 2.4 Enfermedades ambientales y sociales Tema 3. Evolucin de las instituciones en el rea de la salud 3.1. Medicinas precientficas 3.2. Prcticas de la salud actuales no validadas 3.4. Aparicin y desarrollo histrico de los saberes cientficos en el rea de la salud 3.5. Enseanza dentro del rea de la salud 3.6. Profesionalizacin 3.7. Organizacin de la asistencia en el rea de la salud Tema 4. Desarrollo histrico de los saberes en el rea de la salud 4.1. Conocimiento de la estructura de la materia viva. Teoras embriolgicas 4.2. Conocimiento de la forma. Mentalidad anatomopatolgica 4.3. Conocimiento de la funcin. Mentalidad fisiopatolgica 4.4. Conocimientos de las causas. Mentalidad etiopatolgica 4.5. Diagnostico clnico y clasificaci
LMI07 1 LMI07 1 MI MI1000 Introduccin a la carrera de LMI Al finalizar el curso el alumno conocer las caractersticas de un egresado de la carrera de Licenciado en Periodismo y Medios de Informacin, sus competencias, su campo laboral y de desarrollo profesional. Asimismo, conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus principales reglamentos. Al finalizar el curso el alumno conocer las caractersticas de un egresado de la carrera de Licenciado en Periodismo y Medios de Informacin, sus competencias, su campo laboral y de desarrollo profesional. Asimismo, conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus principales reglamentos. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO1.Introduccin y presentacin. 1.1 Presentacin del profesor y los alumnos. 1.2 Estructura de la materia y formas de trabajo.2. El Tecnolgico de Monterrey. 2.1 Revisin de la Misin 20152.2 Revisin de Reglamentos Acadmico y General de Alumnos.2.3 Estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey3. Apoyos acadmicos3.1. Recursos acadmicos3.2 Bases de datos y sofware de apoyo a la carrera3.3 Asesora Psicopdaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles4. La Carrera de Lic. en Periodismo y Medios de Informacin 3.1 Historia de la carrera en el ITESM. 3.2 Justificacin de la existencia de la carrera. 3.3 Perfil del egresado.4. reas tradicionales de desempeo laboral del egresado de LMI. 4.1 Periodista en medios de informacin. 4.2 Comunicacin organizacional. 4.3 Investigacin de la informacin. 4.4 Mercadotecnia poltica. 4.5 Periodismo para nuevos medios5. Competencias ticas y ciudadanas.5.1 Mejoramiento para la calidad del aprendizaje5.2 Encuesta
LMI07 3 LMI07 3 MI MI1001 Historia del periodismo y los medios de informacin El alumno conocer y comprender la historia del periodismo conceptualizando el papel histrico que tiene el ejercicio periodstico en la construccin de las sociedades modernas. El alumno conocer y comprender la historia del periodismo conceptualizando el papel histrico que tiene el ejercicio periodstico en la construccin de las sociedades modernas. 1. Historia del periodismo en occidentea. Antecedentes del periodismo en occidenteb. Imprenta y periodismo: el texto y la grficac. Renacimiento, Ilustracin y Colonia: nacimiento del espacio pblicod. Modernidad: novedad, velocidad, industria2. Historia del periodismo en Mxicoa. Antecedentes del periodismo en Mxicob. Imprenta y periodismo en Mxico (1539-1824)c. Siglo XIX: Periodismo moderno en Mxico (1830-1910)d. Siglo XX: Periodismo y democracia (1917-1977)e. Apertura y posmodernidad del periodismo en Mxico: 1976-20063. Periodismo contemporneoa. Periodismo y sociedad de la informacinb. Occidente metropolitano: de McBride a Internetc. Etica de medios para siglo XXId. Nuevas reglas para nuevos periodismose. Perfil del periodista en el siglo XXI: Agencias, asociaciones de periodistas, ONG s4. Fundamentos legales del periodismo en Mxicoa. Ley de imprenta (1917)b. Ley Federal de Radio, Televisin y Telecomunic
LMI07 5 LCC07, 4 LMI07 4 MI MI2000 Gneros periodsticos informativos El alumno comprender la responsabilidad social implcita en la actividad del informador. Asumir la imparcialidad, veracidad y honestidad propias de la profesin periodstica y valorar la libertad de expresin como elemento indispensable para la cobertura informativa. Ser capaz de producir textos periodsticos informativos. El alumno comprender la responsabilidad social implcita en la actividad del informador. Asumir la imparcialidad, veracidad y honestidad propias de la profesin periodstica y valorar la libertad de expresin como elemento indispensable para la cobertura informativa. Ser capaz de producir textos periodsticos informativos. FUENTESa) Clasificacin de las fuentes.b) Oficinas de prensac) Agencias noticiosasd) Organismos internacionalesLA NOTA INFORMATIVAa) Estructura de la nota informativa. Entrada o lead. Jerarqua de datos. Prrafos periodsticos de 30 palabras. Citas textuales y atribuciones. Remate o cierreb) Estilo periodstico. Imparcialidad al escribir, exclusin de interpretaciones y adjetivos calificativos. nfasis en datos relevantes, construccin del impacto informativoc) Prctica de redaccin de noticias. Ejercicios en vivo y en directo, ayudar a comprender mejor cmo se realiza la cobertura de las noticias en los medios informativos.LA ENTREVISTA a) Entrevista informativab) Entrevista opinativac) Entrevista de semblanzad) El perfilEL REPORTAJEa) Elementos del periodismo de investigacinb) Plan de investigacin: eleccin del tema, identificacin de fuentes, elementos necesarios para la realizacin, permisos especiales y acreditacinc) Realizacin del
LMI07 4 LMI07 4 MI MI2001 Teoras contemporneas del periodismo El alumno ser capaz de identificar y aplicar los fundamentos tericos de la profesin al anlisis de productos periodsticos contemporneos a travs del conocimiento de la historia y gnesis de la industria desde la aparicin de la imprenta hasta la actualidad. El alumno ser capaz de identificar y aplicar los fundamentos tericos de la profesin al anlisis de productos periodsticos contemporneos a travs del conocimiento de la historia y gnesis de la industria desde la aparicin de la imprenta hasta la actualidad. Temas y subtemas: Horizonte histrico y orgenes del periodismo: Opinin pblicaLa revolucin de la imprentaEl nacimiento de la opinin pblicaTeoras de la prensaAutoritariaLiberalSocialista-comunistaResponsabilidad socialUna aproximacin al periodismo contemporneoDesde Espaa: Alex GrijelmoDesde Mxico: Raymundo RivapalacioPosmodernidad y Derecho en el periodismo contemporneoMedios e Informacin: Teora de SistemasDerecho a la informacin
LMI07 6 LCC07, 5 LMI07 5 MI MI2002 Gneros periodsticos de opinin El alumno conocer y practicar los diferentes gneros periodsticos de opinin propios de los medios impresos y audiovisuales. Asimismo trabajar en la edicin de textos en los soportes antes mencionados. Ser capaz de producir textos periodsticos de opinin. El alumno conocer y practicar los diferentes gneros periodsticos de opinin propios de los medios impresos y audiovisuales. Asimismo trabajar en la edicin de textos en los soportes antes mencionados. Ser capaz de producir textos periodsticos de opinin. 1. Origen del periodismo de interpretacin1.1 Propsitos de las formas de comunicacin antiguas: crnicas, almanaques, cartas, diarios.1.2 Mezcla de informacin y opinin en las primeras gacetas (S.XV-XVII)1.3 Surgimiento de las publicaciones peridicas, innovaciones tcnicas e informativas (S.XVIII)1.4 Prensa como instrumento ideolgico (S.XIX)1.5 Jerarqua informativa moderna y la pgina de opinin (S.XX-XXI) 2. Gneros en el periodismo2.1 Concepto de gnero o mediacin textual2.2 Gnero informativo o seco 2.3 Gneros de interpretacin2.4 Gneros de de opinin2.5 Transicin del gnero periodstico al gnero literario 3. Formas discursivas en el periodismo de interpretacin3.1 La descripcin 3.2 La narracin3.3 La exposicin3.4 El dilogo3.5 La argumentacin3.6 Los juicios de valor y de opinin 4. La crnica4.1 Perfil del cronista4.2 Tipos de crnicas4.3 Estructura narrativa de la crnica4.4 Estilo de la crnica4.5 Crnica en radio y televisin 5. El artculo5.1 Pe
LMI07 5 LMI07 5 MI MI2003 Periodismo radiofnico El alumno conocer las caractersticas la radio como medio de informacin y reflexionar sobre la importancia del ejercicio tico del periodismo radiofnico. Analizar los componentes del lenguaje radiofnico. Conocer las tendencias contemporneas de la radio y entender la importancia de los pblicos y el anlisis de la audiencia en la industria radiofnica. Ser capaz de producir programas informativos para la radio. El alumno conocer las caractersticas la radio como medio de informacin y reflexionar sobre la importancia del ejercicio tico del periodismo radiofnico. Analizar los componentes del lenguaje radiofnico. Conocer las tendencias contemporneas de la radio y entender la importancia de los pblicos y el anlisis de la audiencia en la industria radiofnica. Ser capaz de producir programas informativos para la radio. Caractersticas de la radio como medio de comunicacin.1.1 Funciones de la radio.1.2 Comparacin de la radio con otros medios.1.3 Caractersticas de la informacin y las noticias radiofnicas.1.4 Lenguaje radiofnico. 2. Historia de la radio.2.1 Orgenes de la radio.2.2 Etapas de la radio.2.3 Radiodifusin en Mxico.2.4 Ley federal de radio y televisin y Reglamento a la Ley Federal de la Radio y Televisin. 3. Tipologa de estaciones radiofnicas.3.1 Radio comercial.3.2 Radio no-comercial.3.3 Formatos tcnicos de transmisin.3.4 Estructura administrativa de las estaciones radiofnicas. 4. Departamento de noticias.4.1 Administracin del departamento de noticias (newsdesk management).4.2 Reporteros y corresponsales de noticias radiofnicas.4.3 Fuentes de informacin noticiosa (agencias informativas, conferencias de prensa y boletines).4.4 Produccin de noticias, programas noticiosos y programas especiales. 5. Tipos de programas radiofnicos noticiosos.5.1 Noticiarios, radioperidicos y radiorevistas.5.2 D
LMI07 6 LMI07 6 MI MI2004 Prensa y relaciones pblicas El alumno comprender conceptos, modelos y tcnicas que intervienen en las funciones de las relaciones pblicas con los medios de informacin. Tambin practicar y evaluar la efectividad de las diferentes herramientas que las relaciones pblicas emplean en los medios de informacin. El alumno comprender conceptos, modelos y tcnicas que intervienen en las funciones de las relaciones pblicas con los medios de informacin. Tambin practicar y evaluar la efectividad de las diferentes herramientas que las relaciones pblicas emplean en los medios de informacin. I. Naturaleza, Evolucin e Importancia de las Relaciones Pblicas1. Definicin de las relaciones pblicas (RP)2. Antecedentes y orgenes de las funciones de RP en el mundo y en Mxico3. El desarrollo de las modernas relaciones pblicas en el siglo XX4. Las RP como disciplina y sus iniciadores: Edward L. Bernays e Ivy Lee5. Distintos mbitos profesionales de las RP: empresarial, corporativo, gubernamental, deportivo, mdico, financiero, laboral, internacional, del medio ambiente y en industrias especficas6. El rol de las RP en las organizaciones: los pblicos internos y externos7. La comunicacin organizacional y las RP: la identidad, la imagen y la reputacin8. La diferencia entre RP, publicidad, propaganda y mercadotecnia II. Modelos de Relaciones Pblicas1. Modelo de Agente de prensa/publicidad 2. Modelo de Informacin Pblica 3. Modelo Asimtrico 4. Modelo Simtrico III. tica y Relaciones Pb
LMI07 7 LMI07 7 MI MI3001 Fotoperiodismo Al finalizar este curso el alumno desarrollar habilidades de produccin, anlisis y creacin de proyectos en el campo del fotoperiodismo, con una visin internacional que responda a las necesidades de informacin, documentacin y reflexin sobre el mundo contemporneo, con una clara responsabilidad social y tica profesional. Al finalizar este curso el alumno desarrollar habilidades de produccin, anlisis y creacin de proyectos en el campo del fotoperiodismo, con una visin internacional que responda a las necesidades de informacin, documentacin y reflexin sobre el mundo contemporneo, con una clara responsabilidad social y tica profesional. 1. Definiciones y conceptos del Fotoperiodismo 1.1. Fundamentos del fotoperiodismo: claves y definiciones1.2. Funcin social del fotoperiodismo: misin y visin1.3. Historia del fotoperiodismo en Mxico1.4. Escenario meditico del fotoperiodismo contemporneo1.5. Perfil del fotoperiodista digital: aptitudes y desarrollo profesional 2. Proyectos fotogrficos: planificacin, gestin e investigacin2.1. Planeacin de proyectos fotoperiodsticos2.2. Fotoperiodismo de investigacin: retos y fundamentos2.3. Principios fundamentales de composicin e informacin fotogrfica2.4. Escenario mundial del fotoperiodismo: historia y evolucin2.5. Agencias nacionales e internacionales de fotoperiodismo 3. Fotoperiodismo: tica y legislacin3.1. Fotoperiodismo y libertad de expresin3.2. Lmites legales y ticos del fotoperiodismo3.3. Retos del fotoperiodismo en el mundo contemporneo 4. Anlisis de la imagen informativa, retos y soluciones4.1. Gneros, corrientes y estilos del fotoperiodismo: de
LMI07 7 LMI07 7 MI MI3002 Periodismo televisivo El alumno conocer las caractersticas de la televisin como medio de informacin y reflexionar sobre la importancia del ejercicio tico del periodismo televisivo Analizar los componentes del lenguaje de la televisin. Conocer las tendencias contemporneas de la televisin y entender la importancia de los pblicos y el anlisis de la audiencia en la industria televisiva Ser capaz de producir programas informativos para la televisin. El alumno conocer las caractersticas de la televisin como medio de informacin y reflexionar sobre la importancia del ejercicio tico del periodismo televisivo Analizar los componentes del lenguaje de la televisin. Conocer las tendencias contemporneas de la TV y entender la importancia de los pblicos y el anlisis de la audiencia en la industria televisiva Ser capaz de producir programas informativos para la televisin. I Introduccin a la Informacin audiovisual La Televisin como sistema informativoNoticieros y programas informativos en la Televisin mexicanaLa transformacin del tiempo y el espacioLa mediacin de la tcnicaLas audiencias televisivasLa televisin global y la segmentacin de los pblicosLa vulnerabilidad de la informacin audiovisual y la necesidad de establecer referentes ticos para su manejo. II Infraestructura televisiva Cmara, tipos de cmaras para periodismo televisivo. Taller de cmaraEquipos de edicin lineal y no lineal. Taller de edicinEstudio de televisin. Taller en estudioEncuadres propios del periodismo televisivoEstructura de noticiarios televisivosRecursos del periodismo televisivo III Escribir productos noticiosos para la televisin Elementos del lenguaje audiovisualEscribir para la convergencia audiovisualGneros y Estructura de los relatos informativos para televisinTransmisiones en vivoParmetros ticos para evitar la deformacin informativa a travs de la narracin y el videoEscrib
LMI07 8 LMI07 8 MI MI3003 Medios y agenda internacional El alumno identificar los elementos necesarios para impactar en la agenda poltica internacional y reconocer los patrones del flujo de la informacin y su impacto en la adopcin de polticas pblicas internacionales. El alumno identificar los elementos necesarios para impactar en la agenda poltica internacional y reconocer los patrones del flujo de la informacin y su impacto en la adopcin de polticas pblicas internacionales. La historia de la prensa escrita y la evolucin de la prensa de lite y de masasEl protoperiodismo durante el renacimiento.El surgimiento del periodismo europeo: Las GacetasEl modelo borbnico autoriratorio de prensaEl modelo britnico liberalista de prensaEl nacimiento de la prensa de masas en los Estados UnidosLa consolidacin de la prensa de lite en los Estados UnidosLas fases de evolucin de la prensa de lite y de masas en el mundo.La prensa britnica contemporneaLos grandes diarios de lite britnicos: El Times of London y el The GuardianLos tabloides britnicos: The Sun y The Daily MirrorEl semanario econmico lder en el mundo: The EconomistEl emporio noticioso brtanico: The British Broadcasting CorporationLa prensa espaola contemporneaLos grandes diarios de lite espaoles: El Pas y el ABCLa prensa deportiva, del corazn o la regional.Otros casos emblemticos europeosEl Corriere de la Sera en ItaliaEl Le Monde en FranciaLa prensa norteamericanaEl The New York TimesEl Washington PostEl Wal
LMI07 8 LMI07 8 MI MI3004 Periodismo digital Al finalizar este curso el alumno podr cubrir informacin periodstica para la web y publicaciones digitales, manejar el lenguaje digital y reconocer tendencias informativas en las distintas plataformas digitales. Al finalizar este curso el alumno podr cubrir informacin periodstica para la web y publicaciones digitales, manejar el lenguaje digital y reconocer tendencias informativas en las distintas plataformas digitales. 1. Sociedad digital 1.1. La sociedad de la informacin1.2. Definicin de contenido Web1.2.1. Para qu sirve un sitio?1.2.2. Tipos de sitios: origen y naturaleza 2. El periodismo digital2.1. Existe el periodismo en red?2.2. El panorama actual y sus perspectivas2.3. Protocolos de informacin y redes2.4. La intrincada red de las corrientes periodsticas2.5. Internet y la transformacin de los medios2.5.1. Anlisis de ediciones online de medios grficos.2.5.2. Comparacin de los medios de comunicacin de la web respecto a los grficos, radiales y televisivos2.6. Primeras experiencias periodsticas.3. tica y seguridad en Internet3.1. Responsabilidad social del periodismo digital3.2. Propiedad intelectual. Derechos de autor3.3. Responsabilidad jurdica y censura 4. Caractersticas del medio digital4.1. Estructura4.2. Organizacin de una redaccin digital 4.3. La Ciberaudiencia4.4. Qu debe tener un sitio para que alguien lo visite?4.4
LMI07 9 LMI07 9 MI MI3005 Cultura meditica y nuevos medios El alumno conocer los impactos culturales de la digitalizacin de la informacin en la vida cotidiana. Reconocer la importancia de este proceso tecnolgico en la divulgacin y consumo de mensajes mediticos y su maximizacin para el desarrollo de nuevos medios. Identificar los principales desafos a los que se enfrentan la profesin periodstica y los medios de informacin en el siglo XXI. El alumno conocer los impactos culturales de la digitalizacin de la informacin en la vida cotidiana. Reconocer la importancia de este proceso tecnolgico en la divulgacin y consumo de mensajes mediticos y su maximizacin para el desarrollo de nuevos medios. Identificar los principales desafos a los que se enfrentan la profesin periodstica y los medios de informacin en el siglo XXI. I. Cultura meditica: un concepto en construccin 1.-Que es la cultura meditica2.-Qu es la convergencia digital3.-El contexto mexicano: Anlisis de la Ley de radio televisin y telecomunicaciones4.-Qu son los nuevos medios5.- Nuevos pblicos para los nuevos medios6.- El periodista para los nuevos medios II: Aproximaciones al universo web 1.- Principales tendencias y estudios de caso (Google,Youtube, MySpace)2.-Comunidades virtuales y sus alcances culturales, sociales y polticos3.- Internet 2.04.- Reflexiones en torno a la Sociedad del conocimiento III. Las transformaciones en la industria de la informacin 1.- Las transformacin del modelo tradicional de comunicacin3.- Informacin personalizada y sus dispositivos (RSS, PDA , SMS, MMS, I-Pod,)4.- Los portales informativos5.-Los nuevos pblicos de los nuevos medios: De la generalizacin a la segmentacin6.-El discurso de los nuevos medios: los alcances de la hipertextualidad7.-El periodista multimedia IV. Tendencias de la industria meditica 1.- Los imp
LMI07 9 LMI07 9 MI MI3006 Periodismo de precisin El alumno aprender a disear y desarrollar sus propias bases de datos para producir informacin confiable y transmitirla de una forma rigurosa e informativa. Conocer investigaciones realizadas en otros pases y en Mxico auxiliadas por estas tcnicas investigativas y entablarn contacto con profesionales que utilicen dichas tcnicas en la industria meditica. El alumno aprender a disear y desarrollar sus propias bases de datos para producir informacin confiable y transmitirla de una forma rigurosa e informativa. Conocer investigaciones realizadas en otros pases y en Mxico auxiliadas por estas tcnicas investigativas y entablarn contacto con profesionales que utilicen dichas tcnicas en la industria meditica. 1. Introduccin al Periodismo de Investigacin (PI)1.1. Historia del periodismo de investigacin1.2. Prctica del PI en Estados Unidos y Amrica Latina1.3. Prctica en Mxico1.4. Caractersticas de un trabajo de calidad1.5. Seleccin de temas y diseo de una investigacin1.6. Mtodos de investigacin utilizados con xito por periodistas de Latinoamrica 2. Periodismo Asistido por Computadora (PAC)2.1. Que es. Principios bsicos y objetivos2.2. Panorama histrico y ejemplos de su prctica2.3. Cmo disear una investigacin en lnea2.4. Verificacin de datos2.5. Bsqueda de expertos2.6. Herramientas de referencia 3. Acceso a la informacin en Mxico3.1. Panorama general y antecedentes histricos3.2. Informacin indispensable3.3. Marco legal3.4. El IFAI y las unidades de transparencia3.5. La fiscalizacin de los recursos pblicos 4. Periodismo de Precisin4.1. Antecedentes histricos y prctica actual4.2. Encuestas y sondeos de opin
LMI07 9 LMI07 9 MI MI3007 Periodismo especializado El alumno conocer el proceso de realizacin en las reas de especializacin periodstica mediante el uso de los gneros que persiguen la finalidad de construir una realidad mediante una actividad informativa e interpretativa. Podr realizar un producto periodstico especializado de acuerdo a sus reas de inters, viable econmicamente y estructurado conceptualmente para servir a un pblico especfico. El alumno conocer el proceso de realizacin en las reas de especializacin periodstica mediante el uso de los gneros que persiguen la finalidad de construir una realidad mediante una actividad informativa e interpretativa. Podr realizar un producto periodstico especializado de acuerdo a sus reas de inters, viable econmicamente y estructurado conceptualmente para servir a un pblico especfico. 1. DEFINICIN DE PERIODISMO ESPECIALIZADO1.1. Definiciones conceptuales1.2. Tipologa del periodismo especializado1.3. Diferencias entre reas del periodismo especializado1.4. Anlisis de la informacin periodstica especializada 2. PROYECTOS Y GESTIN EDITORIAL2.1. Creacin de un proyecto editorial: requisitos2.1. Anlisis del Mercado, patrocinios y publicidad2.3. Definicin editorial: poltica y concepto editorial2.4. Pblico objetivo2.5. Estructura de contenidos y temticas2.6. Gneros periodsticos: Editorial, Columna, Ensayo 3. INFORMACIN POLTICA INTERNACIONAL3.1. Definicin de informacin internacional3.2. Antecedentes de la informacin Internacional3.3. Informacin y Relaciones Internacionales3.4. Gneros, contenidos, tratamiento3.6. Prctica e investigacin de la informacin internacional3.7. El periodista de internacional 4. INFORMACIN POLTICA NACIONAL4.1. Informacin y Poltica4.2. Tipologa de la informacin poltica4.3. Elementos de la informacin poltica4.4. Funciones de la informacin pol
IMT00 6 IMD03, 7 IMD05, 5 IMT00, 5 IMT04 5 MR00 MR00033 Diseo de sistemas lgicos http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Mr00033.htm Analizar y disear circuitos lgicos combinatorios y secuenciales sencillos y construirlos con las tecnologas de mayor aplicacin industrial 1. FUNDAMENTOS TEORICOS 1.1. Introduccin a los sistemas lgicos 1.2. Sistemas Numricos 1.3. Funciones lgicas Bsicas 1.4. Algebra Booleana 1.5. Minimizacin por Mapas de Karnaugh 2. CIRCUITOS COMBINATORIOS DIGITALES 2.1Conceptos bsicos de diseo de circuitos combinatorios con compuertas bsicas 2.2. Diseo usando exclusivamente compuertas NAND. 2.3. Circuitos combinatorios mediante PLDs 3. CIRCUITOS SECUENCIALES DIGITALES 3.1. Conceptos bsicos de circuitos secuenciales 3.2. Latches, Flip-Flops. 3.3. Otros dispositivos secuenciales importantes. 3.4. Anlisis de circuitos secuenciales 3.5. Sntesis de circuitos secuenciales sncronos 3.6. Circuitos secuenciales mediante PLDs 4. LOGICA INDUSTRIAL 4.1. Circuitos lgicos neumticos 4.2. Circuitos Lgicos Elctricos 4.3. El Controlador Lgico Programable (PLC)
IMT00 6 IMD03, 7 IMD05, 5 IMT00, 5 IMT04 5 MR00 MR00034 Laboratorio de diseo de sistemas lgicos http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Mr00034.htm Disear sistemas lgicos combinatorios y secuenciales sencillos a partir de las especificaciones del comportamiento deseado y construirlos con las tecnologas de mayor aplicacin. 1.CIRCUITOS COMBINATORIOS DIGITALES 1.1.Compuertas Lgicas TTL 1.2.Circuitos combinatorios comunes (Encoders, Decoders,Display de 7 segmentos, multiplexores y demultiplexores). 1.3.Construccin de circuitos combinatorios con compuertas digitales. 1.4.Circuitos Digitales combinatorios mediante PLDs. 2.CIRCUITOS SECUENCIALES DIGITALES. 2.1.Latches y Flip-Flops. 2.2.Circuitos de tiempo. 2.3.Circuitos secuenciales comunes (Registros de corrimiento, Contadores). 2.4.Construccin de circuitos secuenciales mediante componentes discretos. 2.5.Construccin de circuitos secuenciales mediante PLDs. 3.LOGICA INDUSTRIAL. 3.1.Circuitos lgicos neumticos. 3.2.Circuitos Lgicos Elctricos. 3.3.El Controlador Lgico Programable (PLC).
IMT07 1 IMT07 1 MRMR1000 Introduccin a la ingeniera mecatrnica Facilitar al alumno su integracin al Instituto; presentar al alumno las diferentes reas que comprenden las carreras de Ingeniera; conocer y valorar las actividades que desarrollan los ingenieros en la sociedad. Al finalizar el curso el alumno conocer la filosofa, organizacin, reglamentacin y servicios del sistema ITESM para lograr su mejor desempeo e integracin al instituto durante su vida acadmica. Tambin ser capaz de valorar las actividades que desarrollan los ingenieros en Mecatrnica en la sociedad y conocer las caractersticas principales de las diferentes reas que comprenden la carrera con la finalidad de crear su plan de vida y carrera. Tema I: El Sistema Tecnolgico de Monterrey. 1. Misin y Visin del Tecnolgico para el 2015 y su relacin con los objetivos de la carrera.2. Reglamentacin Acadmica del Tecnolgico de Monterrey.3. Estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey.4. Funciones de un Director de Carrera, Departamento, Divisin y Escuela. Tema II: Apoyos Acadmicos. 1. Biblioteca, Biblioteca digital, Laboratorios y Talleres de la carrera.2. Herramientas tecnolgicas de apoyo a la carrera (Software y Hardware).3. Otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, Orientacin y prevencin y de Asuntos Estudiantiles. Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias. 1. La Ingeniera Mecatrnica como profesin integradora de conocimientos y sus aspectos que la diferencan de profesiones similares del rea de ingeniera.2. Radiografa de sistema y/o producto mecatrnico.3. Tendencias presentes y futuras en la Ingeniera Mecatrnica.4. Campos de aplicacin de vanguardia de la Ingen
IMT07 2 IMT07 2 MRMR1001 Informtica industrial Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: implementar sistemas informticos en aplicaciones industriales, disear interfaces para la adquisicin de datos y el control de procesos mecatrnicos, adems de poder desarrollar servidores en web para el manejo efectivo de la informacin industrial. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: implementar sistemas informticos en aplicaciones industriales, disear interfaces para la adquisicin de datos y el control de procesos mecatrnicos, adems de poder desarrollar servidores en web para el manejo efectivo de la informacin industrial. Objetivos generales de los temas 1. Aprender a programar diferentes lenguajes que permitan desarrollar aplicaciones para la lectura, escritura y control de la informacin dentro y fuera de una computadora.2. Familiarizarse con los diferentes puertos de entrada y salida de datos en la computadora, adems de desarrollar interfases con el acondicionamiento de la seal necesario para la adquisicin y manipulacin datos.3. Aprender a disear interfases de visualizacin, supervisin y control en procesos mecatrnicos utilizando software de desarrollo de HMI (Interfase Humano Maquina).4. Configurar tendencias en tiempo real de interfases HMI y su comunicacin con PLCs (Programmable Logic Controllers).5. Desarrollar habilidades para configurar Servidores de entrada/Salida (I/O servers).6. Comprender y desarrollar interfases HMI en aplicaciones mecatrnicas distribuidas y sistemas SCADA (Supervisory Control and Data Acquisition). Temas y subtemas 1. Panorama general de lenguajes de p
IMT07 4 IMT07 4 MRMR2000 Automatismos lgicos Al finalizar el curso el alumno sea capaz de: Analizar, disear y evaluar sistemas de control lgico combinatorios y secuenciales y construirlos con tecnologas de circuitos integrados, dispositivos lgicos programables, dispositivos neumticos, dispositivos elctricos y controladores lgicos programables cumpliendo con especificaciones de funcionamiento en la automatizacin de procesos. Al finalizar el curso el alumno sea capaz de: Analizar, disear y evaluar sistemas de control lgico combinatorios y secuenciales y construirlos con tecnologas de circuitos integrados, dispositivos lgicos programables, dispositivos neumticos, dispositivos elctricos y controladores lgicos programables cumpliendo con especificaciones de funcionamiento en la automatizacin de procesos. 1. Introduccin a los Automatismos Lgicos 1.1 Fundamentos, aplicaciones y estado del arte de los Automatismos Lgicos 1.2 Sistemas numricos y operaciones aritmticas bsicas 2. lgebra Boolena y Sistemas Lgicos de Control 2.1 Representacin de funciones Boolenas 2.2 Mtodos de minimizacin: por teoremas, mapas de Karnaugh, Quine-McCluskey. 3. Lgica Electrnica 3.1 Diseo de circuitos lgicos combinatorios con compuertas bsicas y PLDs 3.2 Diseo de circuitos secuenciales con Latches y Flip-flops 4. Lgica Elctrica y Neumtica 4.1 Simbologa, operacin y diseo de circuitos neumticos simples 4.2 Simbologa, operacin y diseo de circuitos de control secuencial utilizando relevadores elctricos 5. Controladores Lgicos Programables PLC 5.1 Arquitectura y programacin de los PLCs 5.2 Diseo de sistemas de control lgico utilizando PLCs
IMD05 8 IEC05, 6 IMD05, 8 ISE05, 8 ITE05 6 MRMR2001 Ingeniera de control Al finalizar este curso el alumno ser capaz de: Identificar las caractersticas de un sistema de control dinmico con retroalimentacin; modelar sistemas dinmicos utilizando funciones de transferencia; analizar la estabilidad de sistemas lineales con retroalimentacin; sintonizar controladores tipo PID; disear compensadores en el dominio de la frecuencia, obtener equivalentes discretos de controladores tipo PID y compensadores; implantar sistemas de control SISO Single Input Single Output con retroalimentacin, utilizando microcontroladores. Conocer las herramientas para realizar el control regulatorio de procesos industriales a nivel de anlisis de lazo cerrado, diseo y sintona de controladores simples y planteamiento de estrategias de control bsicas. El tratamiento se limita al caso lineal, continuo, monovariable y determinista. 1 Introduccin a los sistemas de control. 1.1 Relevancia de los sistemas de control en el ambiente industrial. 1.2 Conceptos bsicos de sistemas de control. 1.3 Tipos de sistemas de control. 1.4 Funciones de transferencia. 1.5 Diagramas de bloques y diagramas de flujo de seales. 1.6 Conceptos bsicos de estabilidad. 1.7 Linearizacin de funciones no-lineales. 2 Modelos matemticos de sistemas fsicos. 2.1 Modelos matemticos de procesos simples de tipo elctrico, mecnico, trmico y de fluidos. 2.2 Analogas entre sistemas. 3 Acciones de control bsicas. 3.1 Tipos de controladores su modelacin; respuesta transitoria y su aplicacin en sistemas de lazo cerrado. 3.2 Efecto de los parmetros de los controladores sobre la respuesta de un proceso. 4 Respuesta transitoria de un sistema de control. 4.1 Respuesta transitoria y de estado estable de sistemas de 1, 2 y orden mayor ante entradas de tipo impulso, escaln y rampa. 4.2 Utilizar mtodos grficos para identificacin paramtrica de procesos. 4.3 Criterios
IMT07 4 IMT07 4 MRMR2002 Laboratorio de automatismos lgicos Al finalizar el curso el alumno sea capaz de aplicar las bases tericas de sistemas lgicos en el anlisis y diseo de automatismos, as como realizar su implementacin en circuitos integrados, dispositivos lgicos programables, dispositivos neumticos, dispositivos elctricos y controladores lgicos programables PLCs, para la realizacin de proyectos de automatismos lgicos combinatorios y secuenciales. Al finalizar el curso el alumno sea capaz de aplicar las bases tericas de sistemas lgicos en el anlisis y diseo de automatismos, as como realizar su implementacin en circuitos integrados, dispositivos lgicos programables, dispositivos neumticos, dispositivos elctricos y controladores lgicos programables PLCs, para la realizacin de proyectos de automatismos lgicos combinatorios y secuenciales. 1. Lgica combinacional 1.1 Circuitos lgicos combinatorios con compuertas bsicas, display de 7 segmentos, decodificadores y multiplexores. 1.2 Circuitos Lgicos con dispositivos lgicos programables. 2. Lgica secuencial 2.1 Circuitos lgicos secuenciales con Flip-Flops. 2.2 Circuitos lgicos secuenciales con dispositivos lgicos programables. 3. Control lgico neumtico 3.1 Circuitos lgicos combinacionales con dispositivos neumticos. 3.2 Circuitos lgicos secuenciales utilizando secuenciadores neumticos. 4. Control Lgico elctrico 4.1 Elaboracin de diagramas de escalera y su implementacin en tableros de control lgico. 5. Controlador lgico programable 5.1 Uso de diagramas de escalera para programacin de actividades combinacionales y secuenciales. 5.2 Uso de lenguaje de programacin secuencial (Grafcet o SFC) para elaboracin de actividades de secuencia especfica.
IMT07 5 IMT07 5 MRMR2003 Actuadores Al finalizar el curso el alumno sea capaz de comprender los fundamentos tericos de los actuadores con la finalidad de disear y mejorar los sistemas de actuacin en aplicaciones mecatrnicas. Al finalizar el curso el alumno sea capaz de comprender los fundamentos tericos de los actuadores con la finalidad de disear y mejorar los sistemas de actuacin en aplicaciones mecatrnicas. Temas y subtemas del curso 1. Introduccin a los actuadores.1.1. Importancia de los actuadores en sistemas de control.1.2. Clasificacin de actuadores.1.3. Aplicaciones de actuadores en sistemas mecatrnicos. 2. Actuadores Elctromagnticos.2.1. Motores y servomotores de CD.2.2. Motores y servomotores de CA.2.3. Motor a pasos.2.4. Actuadores lineales.2.5. Drivers y controladores.2.6. Aplicaciones. 3. Actuadores neumticos e hidrulicos.3.1. Principio de funcionamiento.3.2. Leyes fsicas.3.3. Tipos de cilindros.3.4. Vlvulas distribuidoras y de control.3.5. Tipos de accionamientos en vlvulas.3.6. Eficiencia, Precisin, Potencia.3.7. Modelado matemtico de actuadores.3.8. Seleccin del actuador.3.9. Elaboracin de diagramas de control.3.10. Diseo y simulacin computacional de circuitos de control neumtico e hidrulico. 4. Vlvulas de control regulatorio.4.1 Vlvulas con accionamiento neumtico.4
IMT07 6 IMT07, 6 ITE08 6 MRMR2004 Ingeniera de control Al finalizar el curso el alumno sea capaz de analizar, modelar, disear y evaluar sistemas de control continuo en lazo cerrado para procesos analgicos que satisfagan el desempeo deseado segn especificaciones en aplicaciones de control regulatorio de procesos y productos. Al finalizar el curso el alumno sea capaz de analizar, modelar, disear y evaluar sistemas de control continuo en lazo cerrado para procesos analgicos que satisfagan el desempeo deseado segn especificaciones en aplicaciones de control regulatorio de procesos y productos. 1. Introduccin a los sistemas de control. 1.1. Antecedentes y relevancia de los sistemas de control en los procesos y productos. 1.2. Conceptos bsicos de los sistemas de control. 1.3. La ingeniera de control en los sistemas mecatrnicos.2. Modelos matemticos de sistemas. 2.1. Aproximaciones lineales en la representacin de la dinmica de sistemas fsicos. 2.2. Modelos matemticos de procesos simples de tipo mecnico, elctrico y electrnico. 2.3. Funciones de transferencia y la analoga entre sistemas. 2.4. Diagramas de bloques y diagramas de flujo de seales. 2.5. Representacin de la dinmica de los sistemas en el espacio de estados.3. Caractersticas y desempeo de los sistemas de control retroalimentados. 3.1. Respuesta transitoria y de estado estable de sistemas de 1, 2 y orden mayor ante entradas de tipo impulso, escaln y rampa. 3.2. Mtodos grficos para la identificacin paramtrica de procesos de primer y segundo orden basados e
IMT07 6 IMT07 6 MRMR2005 Laboratorio de instrumentacin mecatrnica Al finalizar el curso el alumno sea capaz de: comprender la operacin y aplicacin de diferentes tipos de instrumentos de medicin que existen comercialmente, adems de disear sensores para mediciones complejas e instrumentar procesos mecatrnicos bajo los estndares internacionales. Al finalizar el curso el alumno sea capaz de: comprender la operacin y aplicacin de diferentes tipos de instrumentos de medicin que existen comercialmente, adems de disear sensores para mediciones complejas e instrumentar procesos mecatrnicos bajo los estndares internacionales. 1. Fundamentos de mediciones. 1.1 Clasificacin de los instrumentos. 1.2 Caractersticas estticas y dinmicas de los instrumentos. 1.3 Seleccin de sensores de acuerdo al tipo de aplicacin. 1.4 Fundamentos de instrumentacin y cableado de instrumentos. 2. Mediciones elctricas. 2.1 Medicin de resistencia. 2.2 Medicin de capacitancia. 2.3 Medicin de inductancia. 2.4 Aplicaciones de las mediciones elctricas en la creacin de sensores. 3. Medicin de posicin y variables de movimiento. 3.1 Sensores de proximidad. 3.2 Instrumentos de medicin de posicin y desplazamiento. 3.3 Medicin de velocidad y aceleracin. 3.4 Medicin de fuerza y vibraciones. 3.5 Diagramas de instrumentacin y estndares internacionales de mediciones. 4. Medicin de variables de proceso. 4.1 Sensores de temperatura. 4.2 Sensores de presin. 4.3 Sensores de flujo. 4.4 Sensores de nivel. 4.5 Diseo de instrumentos para la medicin de procesos.
IME07 6 IME07 6 MRMR2006 Automatizacin industrial de procesos El alumno deber ser capaz de: 1. Resolver problemas de control lgico combinacional y secuencial. 2. Aplicar tecnologas PLC's para la automatizacin industrial de problemticas combinatorias y secuenciales. 3. Conocer los fundamentos de sistemas de control continuo. El alumno deber ser capaz de:1. Resolver problemas de control lgico combinacional y secuencial.2. Aplicar tecnologas PLC's para la automatizacin industrial de problemticas combinatorias y secuenciales.3. Conocer los fundamentos de sistemas de control continuo. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO 1 Sistemas de control lgico combinacional y secuencial. 1.1 Relevancia industrial. 1.2 Los sistemas numricos binarios, octal y hexadecimal. 1.3 Operadores lgicos NOT, AND, OR, XOR, NAND, NOR 1.4 Algebra Booleana y simplificacin de expresiones lgicas por teoremas. 1.5 Minimizacin de funciones por mapas de Karnaugh. 1.6 Diseo de sistemas de control lgico combinatorio con compuertas bsicas y con PLDs. 1.7 Latches y Flip-flops. 1.8 Autmatas de estados finitos 1.9 Sntesis de circuitos combinatorios secuenciales sncronos. 2 Sistemas de control basados en PLCs 2.1 Introduccin a la automatizacin industrial 2.2 Introduccin a PLCs 2.3 Componentes de Hardware y Software del PLC 2.4 Conexiones de entradas y salidas de un PLC 2.5 Programacin de un PLC 2.6 Aplicaciones 3 Sistemas de control contnuo. 3.1 Introduccin 3.2 Elementos funcionales de un sistema de control.
IMT07 7 IMT07, 7 ITE08 7 MRMR2007 Control computarizado Al finalizar el curso el alumno sea capaz de analizar, disear, implementar y evaluar sistemas de control computarizado de procesos y productos con un enfoque de aplicacin prctica. Al finalizar el curso el alumno sea capaz de analizar, disear, implementar y evaluar sistemas de control computarizado de procesos y productos con un enfoque de aplicacin prctica. 1 Introduccin al control de procesos por computadora. 1.1 El lazo de control computacional.1.2 Ventajas y limitaciones en el lazo de control computacional.1.3 Caractersticas generales y aplicaciones del control computarizado de procesos.2 Representacin matemtica del proceso de muestreo y de retencin. 2.1 Representacin matemtica del proceso de muestreo.2.2 Dispositivos de retencin.2.3 El retenedor de orden cero y su funcin de transferencia.3 Equivalentes discretos de sistemas continuos. 3.1 El muestreo de procesos continuos y equivalencia por retenedores de orden cero.3.2 Sistemas con tiempo muerto y la transformada Z modificada.3.3 Equivalentes discretos de filtros analgicos por integracin numrica y por mapeo de polos y ceros.4 Anlisis de estabilidad de sistemas discretos. 4.1 Relacin plano-s, plano-z.4.2 Anlisis de estabilidad de los equivalentes discretos de filtros analgicos obtenidos por integracin numrica y por mapeo de polos y ceros.4.3 Criterio algebraico de Jury para el anlisis
IMT07 7 IMT07 7 MRMR2008 Laboratorio de redes industriales Que el alumno sea capaz de: Evaluar, configurar e instalar diferentes tipos de redes industriales enfocadas a solucionar problemas de automatizacin e informtica industrial. Que el alumno sea capaz de:Evaluar, configurar e instalar diferentes tipos de redes industriales enfocadas a solucionar problemas de automatizacin e informtica industrial. 1. Controlador Lgico Programable (PLC). 1.1 Conocer la arquitectura de los controladores lgicos programables. 1.2 Entender y aplicar los lenguajes de programacin de los PLCs. 1.3 Identificar el equipo perifrico con el que trabajaran en los distintos niveles de redes. 2. Redes de campo: sensor-actuador. 2.1 Conocer y aplicar las herramientas de hardware y software de configuracin de redes de sensor-actuador (dispositivos). 2.2 Configurar arquitecturas de redes sensor-actuador a travs de PLCs y herramientas de hardware y software y aplicarlas a solucin de casos prcticos. 3. Redes de proceso. 3.1 Conocer y aplicar las herramientas de hardware y software de configuracin de redes de proceso. 3.2 Configurar arquitecturas de redes de proceso a travs de PLCs y herramientas de hardware y software y aplicarlas a solucin de casos prcticos. 4. Redes de Ethernet Industrial. 4.1 Conocer y aplicar las herramientas de hardware y software de configuracin de redes de Ethernet Indus
IMT07 7 IMT07 7 MRMR2009 Redes industriales Al finalizar el curso el alumno sea capaz de: Proponer soluciones eficientes relacionadas con el diseo e instalacin de redes industriales en la automatizacin de procesos. Analizar, comprender y aprender los modelos, protocolos, topologas, dispositivos y planeacin ms representativos de las redes de comunicacin industrial as como la interaccin entre las mismas basndose en arquitecturas de red y automatizacin para la integracin total de plantas y/o procesos industriales a travs de la distancia, controladores lgicos programables(PLC) y sus medios de transmisin. Al finalizar el curso el alumno sea capaz de: Proponer soluciones eficientes relacionadas con el diseo e instalacin de redes industriales en la automatizacin de procesos. Analizar, comprender y aprender los modelos, protocolos, topologas, dispositivos y planeacin ms representativos de las redes de comunicacin industrial as como la interaccin entre las mismas basndose en arquitecturas de red y automatizacin para la integracin total de plantas y/o procesos industriales a travs de la distancia, controladores lgicos programables(PLC) y sus medios de transmisin. 1 Modelos, protocolos, topologas, planeacin, medios de transmisin de redes, cableado estructurado y equipamiento de interconexin. 1.1 Red global de telecomunicaciones 1.2 Protocolos de redes de comunicacin.1.3 Topologas y medios de transmisin de redes. 1.4 Equipo de interconexin de redes 1.5 Planeacin de una red1.6 Estndares de cableado estructurado 2 Arquitectura de un controlador lgico programable (PLC), programacin, y jerarqua de las redes de comunicacin industrial 2.1 Arquitectura y jerarqua de las redes de comunicacin industrial2.2 Arquitectura del controlador lgico programable2.3 Cableado clsico y cableado usando buses de campo2.4 Estandar IEC 61131 para programacin de PLC2.5 Revisin de tecnologas de interconectividad de redes industriales 3 Redes de campo sensor-actuador3.1 Caractersticas generales3.2 Componentes bsicos3.3 Topologas3.4 Reglas de cableado para el diseo de redes sensor-actuador 4 Redes de proceso y Con
IMT07 7 IMT07 7 MRMR2010 Sistemas embebidos Que el alumno sea capaz de analizar, seleccionar y programar microcontroladores y DSPs para disear sistemas embebidos. Que el alumno sea capaz de analizar, seleccionar y programar microcontroladores y DSPs para disear sistemas embebidos. 1 INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS EMBEBIDOS. 1.1 Caractersticas de los Sistemas Embebidos. 1.2 Arquitectura de los Sistemas Embebidos. 1.3 Sistemas Embebidos: Hardware y Software. 1.4 Microprocesadores y Microcontroladores. 1.5 Metodologa de diseo de Sistemas Embebidos. 2. ARQUITECTURA DE UN MICROCONTROLADOR. 2.1 Caractersticas de un microcontrolador. 2.2 Arquitectura interna. 2.3 Lneas de interconexin. 2.4 Los puertos de entrada/salida. 2.5 Mapa de memoria. 3. CONJUNTO DE INSTRUCCIONES Y PROGRAMACIN. 3.1 Tipos de instrucciones. 3.2 Modos de direccionamiento. 3.3 Estructura bsica de un programa en lenguaje ensamblador. 3.4 Manejo de interrupciones. 4. PERIFRICOS INTERNOS AL MICROCONTROLADOR. 4.1 Puertos de entrada/salida. 4.2 Temporizadores. 4.3 Contadores programables. 4.4 Puerto serial. 4.5 Interrupciones externas. 4.6 Modulacin por ancho de pulso PWM. 5. INTERCONEXIN Y PROGRAMACIN DE PERIFRICOS EXTERN
IQA07 8 IQA07 8 MRMR2011 Automatizacin de procesos Analizar, identificar y resolver problemticas de automatizacin de procesos industriales aplicando sistemas de control continuos, adicionalmente administre la tecnologa de automatizacin de un proceso. Analizar, identificar y resolver problemticas de automatizacin de procesos industriales aplicando sistemas de control continuos, adicionalmente administre la tecnologa de automatizacin de un proceso. 1.- Introduccin a la automatizacin de procesos2.- Planeacin estratgica de la automatizacin3.- Modelacin Dinmica de procesos qumicos y biotecnolgicos4.- Identificacin de procesos5.- Controladores PID6.- Sistemas de control retroalimentado7.- Control cascada8.- Control antealimentado9.- Control de relacin10.- Control multivariable
IQS07 8 IQS07 8 MRMR2012 Automatizacin de procesos Al finalizar el curso el alumno sea capaz de identificar, analizar y resolver problemticas de automatizacin de procesos industriales aplicando sistemas de control lgico y continuo basados en distintas estrategias y tecnologas. Al finalizar el curso el alumno sea capaz de identificar, analizar y resolver problemticas de automatizacin de procesos industriales aplicando sistemas de control lgico y continuo basados en distintas estrategias y tecnologas. 1.- Introduccin a la automatizacin de procesos2.- Instrumentacin de Procesos3.-Modelacin Dinmica de procesos4.- Identificacin de procesos5.- Controladores PID6.- Sistemas de control retroalimentado7.-Sintona de controladores8.- Estrategias de control de procesos continuos 9.-Sistemas de control secuencial y combinatorial10.- Sistemas de monitoreo y control.
IMA07 8 IMA07 8 MRMR2013 Sistemas de control Al finalizar el curso el alumno sea capaz de analizar, identificar y resolver problemticas de control automtico en procesos industriales aplicando sistemas de control lgico y de procesos continuos basados en controladores PID. Al finalizar el curso el alumno sea capaz de analizar, identificar y resolver problemticas de control automtico en procesos industriales aplicando sistemas de control lgico y de procesos continuos basados en controladores PID. 1. Sistemas de control lgico combinatorio.1.1 Caractersticas de los sistemas lgicos de control1.2 Funciones lgicas bsicas AND, OR y NOT1.3 Funciones lgicas NAND y NOR1.4 Teoremas y axiomas del lgebra booleana1.5 Mapas de Karnaugh1.6 Sistemas de control lgico combinatorio1.7 Componentes de aplicacin industrial 2. Anlisis y diseo de sistemas de control lgico secuencial.2.1 Tcnicas de anlisis2.2 Metodologas de diseo 3 Introduccin a los sistemas de control automtico.3.1 Relevancia industrial3.2 Definicin de sistema de control automtico3.3 Funcin de los elementos de un lazo de control3.4 Clasificaciones de los sistemas de control automtico3.4.1 De acuerdo al tipo de retroalimentacin: lazo abierto y lazo cerrado.3.4.2 De acuerdo al tipo de variables involucradas: control lgico y controlcontinuo.3.4.3 De acuerdo al manejo y naturaleza de las seales: anlogo y digital.3.4.4 De acuerdo al objetivo del sistema de control: regulatorio, servo,secuencial y combinatorio. 4 Sistemas de control conti
IQA07 9 IQA07 9 MRMR2014 Laboratorio de automatizacin de procesos Experimentar el anlisis, diseo e implementacin de sistemas de control automtico de procesos continuos. Experimentar el anlisis, diseo e implementacin de sistemas de control automtico de procesos continuos. 1.- Identificacin de procesos2.- Controladores PID3.- Sistemas de control retroalimentado4.- Control cascada5.- Control antealimentado6.- Control multivariable
IQS07 9 IQS07 9 MRMR2015 Laboratorio de automatizacin de procesos Al finalizar el curso el alumno sea capaz de experimentar el anlisis, diseo e implementacin de sistemas de control automtico de procesos continuos y control lgico de procesos tipo batch. Al finalizar el curso el alumno sea capaz de experimentar el anlisis, diseo e implementacin de sistemas de control automtico de procesos continuos y control lgico de procesos tipo batch. 1 .-Instrumentacin de procesos2 .-Identificacin de procesos3.- Sistemas de control retroalimentado4.- Estrategias de control de procesos contnuos5.- Sistemas de control combinatorial y secuencial6.- Sistemas de control batch
ITIC05 ITIC05 10 MRMR3001 Automatizacin de procesos Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de implementar y simular secuencias de control, usando controladores lgicos programables (PLC) y elementos de actuacin neumticos, entre otros. Asimismo, identificar los elementos que constituyen la pirmide de automatizacin. El alumno deber conocer, analizar y manejar la teora de control discreto para elaborar soluciones a distintos problemas de diseo de sistemas de control por computadora. El tratamiento se har para el caso lineal, discreto, uni y multivariable. 1 Introduccin al control de procesos por computadora. 1.1 El lazo de control computacional. 1.2 Ventajas y limitaciones en el lazo de control computacional. 1.3 Caractersticas generales de los sistemas discretos. 2 Modelos matemticos del proceso de muestreo y retencin. 2.1 La estructura matemtica del muestreador. 2.2 Los dispositivos de retencin. 2.3 El retenedor de orden cero y su funcin de transferencia. 3 Funcin de transferencia de procesos muestreados. 3.1 El muestreo de procesos continuos. 3.2 Sistemas con tiempo muerto y la transformada Z modificada. 3.3 Respuesta de estado estable y transitoria de procesos muestreados. 4 Funcin de transferencia discreta de controladores digitales. 4.1 El PID discreto. 4.2 Modificaciones prcticas del PID discreto. 4.3 Anlisis del sistema discretizado en lazo cerrado ante perturbaciones. 5 Anlisis de estabilidad de sistemas discretos. 5.1 Relacin plano-s, plano-z. 5.2 Criterios algebraicos de estabilidad. 5.3 Estabilidad relativa. 6 Identificacin estocstic
ITIC05 ITIC05 10 MRMR3002 Control moderno Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de disear un sistema de control basado en variables de estado, usando tcnicas de localizacin de polos, observadores, filtro de Kalman para sistemas lineales. Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de disear un sistema de control basado en variables de estado, usando tcnicas de localizacin de polos, observadores, filtro de Kalman para sistemas lineales.
IME07 7 IME07 7 MRMR3008 Control industrial de procesos El alumno deber ser capaz de: 1. Resolver problemas de control usando tcnicas digitales. 2. Aplicar el mtodo de la transformada Z para la realizacin de controladores digitales. 3. Aplicar estrategias de control avanzado para resolver problemas complejos de control industrial. El alumno deber ser capaz de:1.Resolver problemas de control usando tcnicas digitales.2.Aplicar el mtodo de la transformada Z para la realizacin de controladores digitales.3.Aplicar estrategias de control avanzado para resolver problemas complejos de control industrial. 1 INTRODUCCION AL CONTROL INDUSTRIAL DE PROCESOS.1.1 Importancia del control digital en la automatizacin de procesos industriales1.2 Tecnologas utilizadas para el control de procesos industriales1.3 Comparacin del control continuo vs control discreto1.4 Componentes de un sistema de control discreto 2 FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DE CONTROL DIGITAL.2.1 Ecuaciones de diferencias y funciones discretas2.2 Modelacin matemtica del proceso de muestreo y retencin2.3 Transformada Z2.4 Funcin de transferencia discreta2.5 Simulacin dinmica de procesos de control discreto2.6 Identificacin de sistemas dinmicos2.7 Aplicaciones de identificacin de procesos industriales 3 ANLISIS Y SNTESIS DE SISTEMAS DE CONTROL DIGITAL3.1Estabilidad en Sistemas de control discreto3.2 Controladores PID digitales3.3 Mtodos de sintonizacin de controladores PID3.4 Sntesis de controladores digitales no convencionales3.5 Aplicacin de controladores digitales a procesos industriales 4 CONTROL DIGITAL UTILIZANDO ESPACIO DE ESTADOS4.1 M
IMT07 8 IMT07 8 MRMR3009 Diseo mecatrnico Al finalizar el curso el alumno sea capaz de seleccionar y aplicar metodologas de diseo mecatrnico en el diseo de productos y procesos a partir de la identificacin de una necesidad. Al finalizar el curso el alumno sea capaz de seleccionar y aplicar metodologas de diseo mecatrnico en el diseo de productos y procesos a partir de la identificacin de una necesidad. 1. Introduccin: (2 semanas) 1.1 Los productos mecatrnicos y sus aplicaciones modernas.1.2 Caractersticas e innovacin en los productos mecatrnicos.1.3 Integracin del concepto de ingeniera concurrente y ciclo de vida del producto al proceso de diseo mecatrnico.1.4 Marco de trabajo del diseo mecatrnico1.5 Metodologas de diseo de producto y procesos mecatrnico. 2. Diseo de producto mecatrnico: (9 semanas) 2.1. Etapa de diseo conceptual2.2. Etapa de diseo del sistema2.3. Etapa del desarrollo de la ingeniera de detalle2.4. Etapa de diseo de prototipos y validacin 3. Diseo de proceso: (3 semanas) 3.1. Etapa de diseo conceptual del proceso de produccin3.2. Etapa de desarrollo y seleccin de la tecnologa para la produccin3.3. Etapa de validacin del diseo del proceso de produccin 4. Diseo del lanzamiento del producto (2 semanas) 4.1. Diseo de la comercializacin del producto4.2. Validacin del diseo del producto
IMA07 9 IMA07 9 MRMR3010 Integracin de sistemas de manufactura Que el alumno sea capaz de: Conocer la operacin, caractersticas, capacidades y funciones de los equipos que conforman un sistema integrado de manufactura, as como las ventajas que estos presentan con respecto a otros modelos de sistemas de manufactura. Que el alumno sea capaz de:Conocer la operacin, caractersticas, capacidades y funciones de los equipos que conforman un sistema integrado de manufactura, as como las ventajas que estos presentan con respecto a otros modelos de sistemas de manufactura 1. Fundamentos de la Manufactura Automatizada. 1.1 Introduccin de la Automatizacin de Sistemas de Manufactura1.2 Paradigmas de la Manufactura Moderna1.3 Clasificacin y Principios de los Sistemas de Manufactura1.4 El Concepto de Flexibilidad Aplicado a los Sistemas de Manufactura Automatizados1.5 Descripcin y Aplicacin del Concepto CIM.1.6 Elementos de un Sistema Automatizado de Manufactura y sus Niveles1.7 Soluciones Comerciales de Automatizacin Industrial1.8 Impacto del Sector Manufacturero en la Economa Nacional e Internacional. 2. Tecnologas de Automatizacin de la Manufactura. 2.1 Fundamentos y Aplicacin de la Tecnologa de CNC y CAD/CAM2.2 Fundamentos y Aplicacin de la Tecnologa de Robots Industriales2.3 Fundamentos y Aplicacin de la Tecnologa de Visin e Inspeccin Industrial2.4 Fundamentos y Aplicacin de la Tecnologa de PLC 2.5 Fundamentos y Aplicacin de la Tecnologa de Manejo de Materiales Automatizados e identificacin2.6 Fundamentos y aplicacin de las Redes Industriales para la i
IMT07 8 IMT07, 8 ITE08 8 MRMR3011 Laboratorio de control automtico Que el alumno sea capaz de: disear, implementar y evaluar el desempeo de sistemas de control automtico, continuos y discretos, basados en la identificacin del proceso. Que el alumno sea capaz de: Sintonizar y operar satisfactoriamente sistemas de control continuo mediante controladores PID comerciales. Disear un controlador digital y usarlo para controlar un proceso real mediante computadoras o microcontroladores. Familiarizarse y aplicar las tcnicas de servocontrol de mayor aplicacin industrial. 1. CONTROL CONTINUO 1.1 Lazo de control contnuo.1.2 Elaboracin P&IDs segn norma ISA S5.11.3 Identificacin de sistemas por tcnicas grficas experimentales.de respuesta transitoria.1.4 Identificacin mediante respuesta a la frecuencia.1.5 Sintonizacin de controladores PID comerciales1.6 Estrategias avanzadas de control de procesos continuos. 2. CONTROL DIGITAL2.1 Controladores PID digitales mediante computadora2.2 Controladores no convencionales mediante computadora2.3 Control digital mediante micro-controladores. 3. SERVO-CONTROL3.1 Servo-control en motores de corriente alterna.3.2 Servo-control en motores de corriente directa3.3 Servo-control en motores de pasos
IMT07 8 IMT07 8 MRMR3012 Laboratorio de mecatrnica Al finalizar el curso el alumno sea capaz de aplicar metodologas, tecnologas, y herramientas de fabricacin mecnica y electrnica en la construccin de prototipos mecatrnicos. Al finalizar el curso el alumno sea capaz de aplicar metodologas, tecnologas, y herramientas de fabricacin mecnica y electrnica en la construccin de prototipos mecatrnicos. 1. Fundamentos de los prototipos mecatrnicos1.1 Caractersticas de un prototipo mecatrnico1.2 Metodologa para el diseo y fabricacin de un prototipo mecatrnico1.3 Elementos de un taller para desarrollo de prototipos mecatrnicos1.4 Seguridad en un taller de prototipos mecatrnicos1.5 Prototipo Mecatrnico a Fabricar 2. Anlisis del Prototipo2.1 Fundamentos de la manufactura mecnica y electrnica2.2 Anlisis de capacidades de facilidades y equipamiento taller2.3 Propuestas de solucin para la fabricacin2.4 Determinacin del equipo y plan de trabajo 3. Diseo del prototipo3.1 Descomposicin funcional para la fabricacin3.2 Ingeniera de detalle de componentes3.3 Plan de fabricacin y pruebas 4. Fabricacin del Prototipo: Procesos de Manufactura Mecnica4.1 Uso de mquinas manuales y automticas para procesos de manufactura mecnica4.2 Uso de aditamentos y herramental para procesos de manufactura mecnica4.3 Desarrollo de prototipo 5. Fabricacin del Prototipo: Pr
IBT07 8 IBT07 8 MRMR3013 Dinmica de procesos y control Analizar, identificar y resolver problemticas de automatizacin de procesos biotecnolgicos aplicando sistemas de control lgico y de procesos continuos a travs de estrategias bsicas y avanzadas de control automtico. Analizar, identificar y resolver problemticas de automatizacin de procesos biotecnolgicos aplicando sistemas de control lgico y de procesos continuos a travs de estrategias bsicas y avanzadas de control automtico. Tema 1. Introduccin a los sistemas de control de procesos.1.1 Aspectos generales sobre el proceso de automatizacin.1.2 Clasificacin de sistemas de control.1.3 Componentes y variables de un lazo de control.1.4 Etapas de diseo de un sistema de control . Tema 2. Modelacin de procesos para propsitos de control2.1. Modelacin de sistemas fsicos.2.2. Linealizacin de modelos.2.3. Herramientas matemticas para el estudio de sistemas dinmicos: transformada y antitransformada de Laplace.2.4. Funcin de transferencia.2.5. Sistemas de primer y segundo orden.2.6. Identificacin de procesos.2.7. Algebra de bloques y regla de Mason. Tema 3. Controladores automticos3.1 Modelos matemticos y parmetros de las componentes proporcional, integral y derivativa del controlador.3.2. Efecto de las componentes del controlador en su salida o manipulacin y en la variable de proceso3.3. Estructuras industriales de controladores PID3.4. Modelacin de sistemas de
IBT07 8 IBT07 8 MRMR3014 Laboratorio de biosensores Que el alumno sea capaz de:Adquirir los conocimientos para especificar la instrumentacin y el diseo necesario para el monitoreo y control de bioprocesos. El curso de Laboratorio de Biosensores tiene como objetivos: Aprender y aplicar diferentes principios de medicin de variables como temperatura, presin, flujo, nivel, velocidad de agitacin, densidad, pH. Conocer la construccin de sensores enzimticos para la medicin de sustratos (glucosa, alcohol), as como las condiciones de su operacin y almacenamiento. Aplicar biosensores para el monitoreo de bioprocesos. Modelar procesos biotecnolgicos, disear estrategias de control y simular su comportamiento en lazo cerrado. 1. Fundamentos de instrumentacin de bioprocesos. 1.1. Necesidades de instrumentacin y control en bioprocesos. 1.2. Clasificaciones de instrumentos de medicin. 1.3. Estructura de un instrumento de medicin. 1.4. Caractersticas estticas y dinmicas. 2. Elementos y variables bsicas de circuitos elctricos. 2.1. Voltaje y corriente de CD y CA. 2.2. Resistencia. 2.3. Capacitancia e inductancia. 2.4. Interruptores elctricos. 2.5. Relevadores elctricos. 3. Medicin de variables de proceso. 3.1. Peso. 3.2. Velocidad de agitacin. 3.3. Temperatura. 3.4. Flujo, presin, nivel. 3.5 Densidad, pH. 4. Medicin de variables bioqumicas. 4.1. Estructura de biosensores. 4.2. Concentracin de sustratos. 4.3. Densidad celular. 5. Control de bioprocesos. 5.1. Modelacin de bioprocesos. 5.2. Control ON-OFF. 5.3. Control PID. 5.4. Estrategias de control.
IME07 8 IME07 8 MRMR3015 Laboratorio de automatizacin y control El alumno deber ser capaz de: 1. Analizar, disear e implementar automatismos lgicos programables en circuitos secuenciales y combinacionales. 2. Modelar e identificar procesos para propsitos de control. 3. Analizar, disear, sintonizar e implementar controladores PID industriales. 4. Disear e implementar controladores digitales convencionales y no convencionales. El alumno deber ser capaz de:1. Analizar, disear e implementar automatismos lgicos programables en circuitos secuenciales y combinacionales.2. Modelar e identificar procesos para propsitos de control.3. Analizar, disear, sintonizar e implementar controladores PID industriales. d) Disear e implementar controladores digitales convencionales y no convencionales 1. Lgica combinacional y secuencial 1.1 Sistema binario1.2 Compuertas lgicas y sus tipos de tecnologas.1.2 Circuitos lgicos utilizando compuertas bsicas.1.3 Simplificacin de circuitos lgicos.1.4 Flip flops y circuitos secuenciales sincrnicos1.5 Conceptos bsicos de dispositivos programables.1.6 Programacin de un GAL.1.7 Programacin de circuitos combinacionales.1.8 Programacin de circuitos secuenciales. 2. Identificacin de Procesos 2.1 Conceptos bsicos de identificacin de procesos dinmicos 2.2 Mtodos de Identificacin de procesos: grficos, de respuesta a la frecuencia y estocsticos 3. Controladores PID Industriales 3.1 Configuraciones de controladores PID 3.2 Mtodos de sintonizacin de controladores PID 3.3 Sntesis de controladores PID digitales3.4 Desarrollo de un programa computacional para el control de un proceso real utilizando el controlador PID digital 4. Controladores Digitales no Convencionales 4.1 Controladores digitales no conve
IMT07 9 IMT07 9 MRMR3016 Proyecto de ingeniera mecatrnica Al finalizar el curso el alumno deber ser capaz de identificar los parmetros y requerimientos de diseo que mejor satisfagan las restricciones de un proyecto multidisciplinario que involucre e integre las reas de mecnica, electrnica, control y computacin, a fin de encontrar una solucin ptima. Como resultado final se requerir la construccin de un prototipo funcional debidamente documentado. Al finalizar el curso el alumno deber ser capaz de identificar los parmetros y requerimientos de diseo que mejor satisfagan las restricciones de un proyecto multidisciplinario que involucre e integre las reas de mecnica, electrnica, control y computacin, a fin de encontrar una solucin ptima. Como resultado final se requerir la construccin de un prototipo funcional debidamente documentado.
IMT07 9 IMT07 9 MRMR3017 Robtica industrial Que el alumno sea capaz de programar, controlar e instalar robots industriales en lneas de produccin de acuerdo a una planeacin de tareas ptima. Que el alumno sea capaz de programar, controlar e instalar robots industriales en lneas de produccin de acuerdo a una planeacin de tareas ptima. Cinemtica, Dinmica y Control de un Robot Articulado y Mvil 1. Fundamentos de Robtica1.1. Definiciones e historia de la robtica.1.2. Clasificacin de los robots.1.3. Componentes bsicos de robots industriales.1.4. Aspectos econmicos en la aplicacin de robots industriales.1.5. El futuro de la robtica. 2. Cinemtica de Robots2.1. Posicin y orientacin de un cuerpo rgido.2.2. Transformaciones de coordenadas: matriz de rotacin y ngulos de Euler.2.3. Convencin Denavit - Hartenberg.2.4. Cinemtica directa.2.5. Cinemtica inversa.2.6. Planificacin de trayectorias: espacio de articulacin y espacio de trabajo2.7. Simulacin y programacin de trayectorias2.8. Caso de estudio 3. Dinmica de Robots3.1. Formulacin Euler-Lagrange.3.2. Ecuaciones de movimiento de robots manipuladores3.3. Dinmica directa3.4. Dinmica inversa3.5. Control de robots: control PD y Par calculado3.6. Casos de estudio 4. P
IMT07 8 IMT07 8 MRMR3018 Integracin de sistemas de manufactura Que el alumno sea capaz de: Conocer y manejar adecuadamente la operacin, programacin, caractersticas, capacidades y funciones de equipos automticos, as como la forma de integrarlos en un sistema de manufactura apoyndose en herramientas tecnolgicas. 1. Fundamentos de la manufactura automatizada. 2. Caractersticas y capacidades de las mquinas de control numrico (CNCs), robots industriales, sistemas automticos para el manejo y almacenaje de, 3. Aplicaciones de redes industriales en la integracin de sistemas de manufactura. 4. Grupos tecnolgicos y manufactura celular, 5. Administracin del ciclo de vida del producto (PLM) y de la ingeniera Concurrente (IC). Que el alumno sea capaz de:Conocer y manejar adecuadamente la operacin, programacin, caractersticas, capacidades y funciones de equipos automticos, as como la forma de integrarlos en un sistema de manufactura apoyndose en herramientas tecnolgicas. 1. Fundamentos de la Manufactura Automatizada. 1.1 Introduccin de la Automatizacin de Sistemas de Manufactura1.2 Paradigmas de la Manufactura Moderna1.3 Clasificacin y Principios de los Sistemas de Manufactura1.4 El Concepto de Flexibilidad Aplicado a los Sistemas de Manufactura Automatizados1.5 Descripcin y Aplicacin del Concepto CIM.1.6 Elementos de un Sistema Automatizado de Manufactura y sus Niveles1.7 Soluciones Comerciales de Automatizacin Industrial1.8 Impacto del Sector Manufacturero en la Economa Nacional e Internacional. 2. Tecnologas de Automatizacin de la Manufactura. 2.1 Fundamentos y Aplicacin de la Tecnologa de CNC y CAD/CAM2.2 Fundamentos y Aplicacin de la Tecnologa de Robots Industriales2.3 Fundamentos y Aplicacin de la Tecnologa de Visin e Inspeccin Industrial2.4 Fundamentos y Aplicacin de la Tecnologa de Manejo de Materiales Automatizados e identificacin2.5 Fundamentos y aplicacin de las Redes Industriales para la integracin de Sistemas de Manufactura 3. Tecnologas d
IAB07 8 IAB07 8 MRMR3019 Automatizacin de invernaderos Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de conocer y utilizar los principios bsicos para la automatizacin de invernaderos que permitan el control y monitoreo de las condiciones de produccin. Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de conocer y utilizar los principios bsicos para la automatizacin de invernaderos que permitan el control y monitoreo de las condiciones de produccin. I. Introduccin a la tecnologa de automatizacin de invernaderos.1. Introduccin a la automatizacin dentro de los invernaderos.2. Entorno ptimo de la planta.2.1 Variables ms importantes a controlar en un invernadero y su valor deseado para el control ptimo de la produccin. 2.2 Efecto sobre el desarrollo de la planta al tener un entorno ptimo.3. Evolucin de la automatizacin en invernaderos. 3.1 Situacin actual de la tecnologa en invernaderos. 3.2 Tendencias para el futuro. II. Instrumentacin en ambientes de cultivo protegidos.1. Fundamentos de mediciones dentro de un invernadero. 1.1 Introduccin a las mediciones, conceptos bsicos.2. Instrumentos 2.1 Clasificaciones de los instrumentos de medicin. 2.2 Estructura de un instrumento de medicin. 2.3 Caractersticas estticas. 2.4 Caractersticas dinmicas. 2.5 Elementos para la seleccin de instrumentos de medicin. 2.6 Estacin
IAB07 9 IAB07 9 MRMR3020 Laboratorio de automatizacin de invernaderos Al finalizar el curso el estudiante conozca, opere y evale la instrumentacin y los sistemas de control involucrados en la operacin de un invernaderos. Al finalizar el curso el estudiante conozca, opere y evale la instrumentacin y los sistemas de control involucrados en la operacin de un invernaderos. Mdulo 1 - Sensores e Instrumentos de Medicin Sensores de Temperatura semana 1 Temperatura Ambiente (RTD, Termistor, Termopar) Temperatura de un Cuerpo (RTD, Termistor, Termopar) Sensores de Humedad semana 1 Humedad Relativa Ambiental (Membrana Capacitiva) Humedad del Suelo (Permisividad Dielctrica) Sensores de Radiacin semana 2 Radiacin Ultravioleta (Fotodiodo) Radiacin Fotosintticamente Activa (Fotodiodo) Sensores de Gases semana 2 CO2 (NDIR) Sensores de pH semana 2 pH del Agua (Membrana Permeable) pH del Suelo (ISFET) Sensores de Presin semana 3 Presin de Fluidos (Presostatos, Manmetros, Diafragma o Membrana) Presin Atmosfrica ( Sensores de Flujo semana 3Flujo de Agua (Interruptor de flujo, Presin Diferencial, Desplazamiento, Flujo Msico)Mdulo 2 Actuadores y Eleme
LEC03 20 CCV03, 20 CIN05, 20 CMK03, 3 CPF00L, 20 CPP03, 4 ISCA00L, 4 ISI00, 5 ISI98, 5 ISI99, 4 ITC02, 3 LAE00, 3 LAE00L, 3 LAE04, 3 LAF00, 3 LAF03, 3 LAF04, 3 LAN00, 4 LATI02, 6 LCC00, 6 LCC03, 6 LCC04, 2 LCDE05, 3 LCPF00, 3 LCPF03, 3 LCPF04, 5 LDI00, 7 LDI04, 2 LEC00, 1 LEC03, 1 LEC04, 3 LEM00, 3 LEM00L, 3 LEM04, 3 LIN00, 3 LIN00L, 3 LIN04, 2 LLN05, 5 LPO00, 4 LSCA00, 4 LSCA99 1 MT00 MT00831 Mercadotecnia Introducir al alumno al campo de la mercadotecnia comprendiendo su ambiente; los sistemas de informacin e investigacin de mercados; la segmentacin del mercado y la demografa; el comportamiento de compra del consumidor y el mercado de negocios; estudiar la planeacin y el desarrollo del producto; las estrategias de mezclas de productos; las marcas, los envases y otras caractersticas del producto; la determinacin del precio. Las estrategias y las polticas para la fijacin de precios;la administracin de los canales de distribucin;la venta al mayoreo;la venta al detalle;la administracin de la distribucin fsica; el programa promocional;la administracin de la venta de personal; manejar conceptos en el rea de administracin de la publicidad; mercadotecnia de servicios y marketing internacional. Introducir al alumno al campo de la mercadotecnia comprendiendo su ambiente. Los sistemas de informacin e investigacin de mercados. La segmentacin del mercado y la demografa. El comportamiento de compra del consumidor y el mercado de negocios. Estudiar la planeacin y el desarrollo del producto. Las estrategias de mezclas de productos. Las marcas, los envases y otras caractersticas del producto. La determinacin del precio. Las estrategias y las polticas para la fijacin de precios. La administracin de los canales de distribucin. La venta al mayoreo. La venta al detalle. La administracin de la distribucin fsica. El programa promocional. La administracin de la venta de personal. Manejar conceptos en el rea de administracin de la publicidad. Mercadotecnia de servicios y marketing internacional.
LCDE05 20 CMK03, 6 LAE00, 6 LAE00L, 7 LAE04, 4 LCDE05, 6 LEC00 4 MT00 MT00853 Investigacin de mercados http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Mt00853.html Vincular a la organizacin con su medio ambiente de mercado. Involucra el especificar, el recolectar, el analizar, y el interpretar la informacin; para ayudar a la administracin a entender el medio ambiente, a identificar problemas y oportunidades, y a desarrollar y evaluar cursos de accin de mercadotecnia, como apoyo a la toma de decisiones del negocio. 1. Introduccin a la investigacin de mercados. 1.1 La importancia de la investigacin de mercados. 1.2 Qu esperar de la investigacin de mercados. 1.3 Qu no esperar de la investigacin de mercados. 1.4 La investigacin de mercados en Mxico. 2. El diseo de la investigacin de mercados. 3. Definicin del problema, objetivos e hiptesis. 3.1 Sondeo. 3.2 Auditora de comercializacin. 4. Fuentes y datos secundarios. 4.1 Uso de la informacin sindicada. 4.2 Tipos de informacin sindicada. 5. Cuestionario. 5.1 Tipos de cuestionario. 5.2 Elementos del cuestionario. 5.3 Tipo de preguntas. 5.4 Prueba de cuestionario. 6. Experimentacin. 6.1 Tipos de experimentos. 6.2 Errores. 7. Observacin. 7.1 Mtodos de observacin. 7.2 Utilizacin de la tcnicas de observacin. 8. Estudios cualitativos. 8.1 Tcnicas proyectivas. 8.2 Sesiones de grupo. 8.3 Entrevistas cualitativas. 9. Muestreo. 9.1 Determinacin de la poblacin. 9.2 Marco de la muestra. 9.3 Tamao de la muestra. 9.4 Mtodo de muestreo. 9.5 Plan de muestreo. 10
LEM06 1 LEM06 1 MTMT1000 Introduccin a la carrera de LEM Al finalizar el curso el alumno entender el alcance de las actividades de mercadotecnia as como los diferentes entornos donde puede desempearse laboralmente. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. Al finalizar el curso el alumno entender el alcance de las actividades de mercadotecnia as como los diferentes entornos donde puede desempearse laboralmente. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. Tema I: El Tecnolgico de MonterreyTema II: Apoyos Acadmicos .Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.Tema IV: Competencias ticas y ciudadanas.Tema V: Plan de vida y carrera .
IQA07 3 IQA07, 8 ITIC05, 4 LAC07, 3 LAE06, 3 LAF06, 3 LAN07, 5 LATI05, 4 LATI08, 5 LCC07, 3 LCPF06, 3 LEM06, 3 LIN06, 4 LPO07, 5 LSCA05, 7 MO 08 3 MTMT1001 Mercadotecnia Al terminar el curso, los alumnos sern capaces de: conocer el campo de la mercadotecnia y su administracin dentro de la perspectiva internacional con el fin de elaborar estrategias de mercadotecnia adecuadas, dentro del mbito del mercado mexicano. Conocer los fundamentos de las principales herramientas de la mercadotecnia: investigacin de mercados, anlisis del consumidor, planeacin y desarrollo de productos y mercados. Determinar la mezcla ptima de las variables: precio, plaza, promocin y producto a incluir en un plan de mercadotecnia. Trabajar en forma colaborativa con responsabilidad individual y de grupo. Asumir una actitud tica como gente de mercadotecnia. Introducir al alumno en el conocimiento y aplicacin de la mercadotecnia. Desarrollar la habilidad de anlisis y sntesis, para poder determinar la mezcla ptima de las variables: precio, plaza, promocin y producto. Conocer los fundamentos de las principales herramientas de la mercadotecnia: Investigacin de mercados, anlisis del consumidor y planeacin y desarrollo de mercados. Conocer el proceso de la mercadotecnia y su administracin Introducir al alumno dentro de la perspectiva internacional. 1. El Campo del marketing. 1.1 Naturaleza y alcance del marketing. 1.2 La evolucin del marketing. 1.3 El concepto de marketing. 1.4 El proceso de administracin en el marketing. 1.5 Importancia del marketing. 2. El ambiente del marketing. 2.1 El macroambiente. 2.2 El microambiente. 2.3 El ambiente interno de la organizacin. 3. Los sistemas de informacin e investigacin de mercados. 3.1 El sistema de informacin de mercados. 3.2 Las actividades de investigacin de mercado. 3.3 Los procedimientos de la investigacin de mercados. 4. La segmentacin del mercado y la demografa. 4.1 La eleccin de los mercados objetivo. 4.2 La naturaleza de la segmentacin del mercado. 4.3 Las bases de segmentacin del mercado - De consumidores finales. - De usuarios de negocios. 4.4 Las estrategias de mercados objetivo. 5. El comportamiento de compra del consumidor. 5.1 La informacin y las decisiones de compra . 5.2 Las fuerzas sociales y las fuerzas de grupo. 5.3 Los factores psicolgicos. 5.4 La influencia situacional. 6. E
LEM06 9 LAE06, 5 LEM06 5 MTMT2005 Administracin y procesos de ventas Al finalizar este curso el estudiante conocer cmo se lleva a cabo la administracin de ventas, el proceso de las ventas y la profesionalizacin de la actividad de ventas; administracin de ventas; negociacin para las ventas; procesos de ventas; profesionalizacin de las ventas. Al finalizar este curso el estudiante conocer cmo se lleva a cabo la administracin de ventas, el proceso de las ventas y la profesionalizacin de la actividad de ventas. 1. Naturaleza y alcance de la administracin de la fuerza de ventas1.1 Visin general de las ventas y de su entorno1.2 Desempeo y desarrollo de la fuerza de ventas1.3 Organizacin y Planeacin de la Fuerza de Ventas1.4 El rol de la ventas en la empresa contempornea2. El Proceso de las ventas de relaciones2.1 Prospectacin y planeacin de las ventas2.2 La tica del profesional de ventas2.3 Mtodos de ventas: preparacin, presentacin y el cierre2.4 Respondiendo a objeciones2.5 Obteniendo compromisos: inicio de las ventas de relaciones2.6 El servicio post-venta: fortaleciendo las relaciones
LEM06 4 LEM06, 5 LPO07 4 MTMT2006 Comportamiento del consumidor Al finalizar este curso el alumno deber tener una perspectiva amplia del anlisis de la conducta de consumo como base fundamental para tomar decisiones de Mercadotecnia. Ser capaz de analizar las implicaciones que el comportamiento de consumo tiene para reas como la mercadotecnia, la poltica pblica y la tica; comprender ms sobre su propia conducta de consumo propiciando el logro del desarrollo personal y profesional mediante el desarrollo de sus habilidades para trabajar colaborativamente, con honestidad, responsabilidad y respeto a las personas y a la sociedad; mejorar sus habilidades de pensamiento crtico, creatividad y solucin de problemas, aplicadas al anlisis de informacin de los consumidores, organizando esta informacin en un marco conceptual significativo, donde se valoren crticamente conceptos y teoras aportadas por la psicologa, la sociologa y la antropologa, disciplinas sobre las que se sustenta el anlisis de los consumidores. Al finalizar este curso el alumno deber tener una perspectiva amplia del anlisis de la conducta de consumo como base fundamental para tomar decisiones de Mercadotecnia. Ser capaz de analizar las implicaciones que el comportamiento de consumo tiene para reas como la mercadotecnia, la poltica pblica y la tica; comprender ms sobre su propia conducta de consumo propiciando el logro del desarrollo personal y profesional mediante el desarrollo de sus habilidades para trabajar colaborativamente, con honestidad, responsabilidad y respeto a las personas y a la sociedad; mejorar sus habilidades de pensamiento crtico, creatividad y solucin de problemas, aplicadas al anlisis de informacin de los consumidores, organizando esta informacin en un marco conceptual significativo, donde se valoren crticamente conceptos y teoras aportadas por la psicologa, la sociologa y la antropologa, disciplinas sobre las que se sustenta el anlisis de los consumidores. 1. Introduccin al comportamiento del consumidor1.2 Determinantes del comportamiento de consumo1.3 Pblicos interesados en el comportamiento del consumidor1.4 Mtodos de investigacin de mercados con el comportamiento de compra2. Bases psicolgicas del comportamiento del consumidor2.1 Motivacin, Habilidad y Oportunidad2. 1.1. Factores que motivan a los consumidores a realizar un intercambio en el mercado2. 1.2. Involucramiento personal en la conducta de compra2. 1.3. Valores, metas y necesidades de los consumidores como elementos para la segmentacin de mercados2. 1.4 Factores que afectan la habilidad y la oportunidad de los consumidores para procesar informacin2.2 Personalidad2. 2.1. Personalidad y diversidad del consumidor2. 2.2. Personalidad de una marca2.3 Exposicin, Atencin y Percepcin.2. 3.1. La exposicin, atencin y percepcin de informacin de consumo2. 3.2. Variables interventoras en la exposicin, atencin y percepcin de informacin de consumo2.4.
LEM06 5 LEM06 5 MTMT2007 Investigacin de mercados cualitativa El alumno comprender el proceso de la investigacin de mercados y el uso de sta en la toma de decisiones, especializndose en el uso de las herramientas cualitativas como: sesiones de grupo, entrevistas de profundidad, herramientas antropolgicas, tcnicas proyectivas y observacin, entre otras, para la obtencin de la informacin. Aplicacin de herramientas cualitativas, Proceso y diseo de una investigacin de mercado cualitativa. Objetivo general del curso: El alumno comprender el proceso de la investigacin de mercados y el uso de sta en la toma de decisiones, especializndose en el uso de las herramientas cualitativas como: sesiones de grupo, entrevistas de profundidad, herramientas antropolgicas, tcnicas proyectivas y observacin, entre otras, para la obtencin de la informacin. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO1. El papel de la investigacin de mercados.1.1 Definicin de investigacin de mercados.1.2 Caractersticas de una buena investigacin de mercados.1.3 Contribucin de la investigacin de mercados a la administracin de la mercadotecnia.1.4 Valor de la informacin de mercados1.5 La tica en la investigacin de mercados.2. Determinacin del problema de investigacin.2.1 Pasos preeliminares en el proceso de toma de decisiones.2.2 Diferencia entre problema gerencial y problema de investigacin de mercados.3. El proceso de la investigacin de mercados.3.1 Etapas de un proyecto de investigacin de mercados.3.2 Propuesta de un estudio cualitativo.3.3 Planeacin de un estudio de mercado.3.4 Contrato de prestacin de servicios profesionales.4. Diseo de la investigacin y fuentes de datos.4.1 Tipos de investigacin de mercados.4.2 Diseo de la investigacin.4.3 Fuentes de datos en la investigacin de mercados.4.4 El sistema de informacin de mercados.5. Datos secundarios.5.1 La informacin s
LEM06 5 LEM06 5 MTMT2008 Mercadotecnia de servicios Involucrar al alumno en el conocimiento de la mercadotecnia de los intangibles, conociendo, analizando y aplicando sus diferencias con respecto a la teora y convenciones de la mercadotecnia tradicional. Este curso explica la relacin de los conceptos anteriormente descritos y la llamada filosofa del servicio" que busca utilizar acciones comerciales que maximicen la satisfaccin del cliente y/o usuario; definicin de satisfaccin del cliente; fijacin de precios para un servicio, Importancia del sector servicios; medicin de la calidad en el servicio y retencin de clientes; mezcla de comunicacin para un servicio; momentos de verdad; proceso de prestacin de servicios. Involucrar al alumno en el conocimiento de la mercadotecnia de los intangibles, conociendo, analizando y aplicando sus diferencias con respecto a la teora y convenciones de la mercadotecnia tradicional.Adicional a lo anterior, ste curso pretende llegar a entender la relacin de los conceptos anteriormente descritos y la llamada filosofa del servicioque busca utilizar acciones comerciales que maximicen la satisfaccin del cliente y/o usuario. 1. Importancia de la mercadotecnia de servicios.1.1 Crecimiento mundial de los servicios.1.2 Variables del medio ambiente que afectan los servicios.1.3 Diferencias entre bienes y servicios.1.4 Concepto e implicaciones de la mercadotecnia de servicios.2. Modelos de mercadotecnia de servicios.2.1 Clasificacin de los servicios.2.2 Expectativas en los servicios.2.3 Diagramas de flujo en la mercadotecnia de servicios.3. El posicionamiento de un servicio en el mercado.3.1 Posicionamiento de un servicio.3.2 Usos del posicionamiento del servicio.3.3 Pasos en el desarrollo de una estrategia de posicionamiento.3.4 Mapas de posicionamiento.4. Anlisis del mercado y medicin de la calidad del servicio.4.1 Importancia de la informacin en la toma de decisiones.4.2 Usos y desarrollo de instrumentos para la medicin de la calidad en el servicio.4.3 Modelo SERVQUAL.5. Administracin de la demanda.5.1 Estimacin de la demanda de un servicio nuevo.5.2 Capacidad de la oferta del servicio.5.3 Ajustando la capacidad con la deman
LEM06 6 LEM06 6 MTMT2009 Mercadotecnia entre negocios Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de desarrollar estrategias de producto, precio, promocin y distribucin que maximicen el valor al cliente organizacional, teniendo como perspectiva la empresa extendida que considera la organizacin virtual entre proveedores, manufactureros, distribuidores y usuarios; anlisis industrial; cadena de valor; comportamiento de compra organizacional; estrategias de mercadotecnia; mercadotecnia de relaciones; plataformas tecnolgicas. Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de desarrollar estrategias de producto, precio, promocin y distribucin que maximicen el valor al cliente organizacional, teniendo como perspectiva la empresa extendida que considera la organizacin virtual entre proveedores, manufactureros, distribuidores y usuarios. 1. El entorno de la mercadotecnia entre Negocios. 1.1 Definicin de mercadotecnia entre negocios.1.2 Mercadotecnia entre negocios vs. Mercadotecnia de consumo. Principales diferencias.1.3 Tipos de bienes y productos industriales1.4 El mercado organizacional: negocios, instituciones y gobiernos.2. El Anlisis de una Industria. 2.1 Definicin de una industria. 2.2. Elementos del anlisis. 2.3 Caractersticas de la demanda industrial. 2.4 Modelos para el anlisis. 2.5 Proyeccin de la demanda 2.6 Entorno legal.3. La compra institucional: proceso, organizacin y comportamiento. 3.1 Proceso de compra.3.2 El centro de compra: componentes. 3.3. Organizacin de la compra y responsabilidades del rea de compras.3.4 Consideraciones ticas en las compras industriales.3.5 Comportamiento de compras.3.5.1 Modelos de comportamiento. Webster & Wind, Shet, Choffray & Lillien, individuo, Anderson & Chamber3.5.2 Motivos de la compra. Racionales, emocio
LEM06 6 LEM06 6 MTMT2010 Mercadotecnia internacional El alumno conocer las herramientas para las Estrategias de Mercadotecnia Internacional, con el enfoque de globalizacin: Una combinacin eficiente de la estrategia de la estandarizacin y la adaptacin local; diferencias interculturales; anlisis de las variables incontrolables y controlables para los mercados extranjeros; estrategia de mercadotecnia global de estandarizacin y adaptacin local; creacin de nuevos servicios bsicos y complementarios; desarrollo de productos y de servicios; tendencias pasadas y futuras del comercio internacional;anlisis del ambiente interno y externo; planeacin estratgica de formas de entrada a un mercado internacional. El alumno conocer las herramientas para las Estrategias de Mercadotecnia Internacional, con el enfoque de Globalizacin: Una combinacin eficiente de la Estrategia de la Estandarizacin y la Adaptacin local. 1.- Conceptos bsicos de Mercadotecnia Internacional 1.1 Diferencia entre la Mercadotecnia Internacional y Comercio Internacional 1.2 Mercadotecnia Global 1) Comparacin de Empresas Multinacionales y Globales 2) Las Empresas Globales ms grandes del mundo 3) Estrategia Global exitosa (Estandarizacin vs. Adaptacin Local; Alianzas Estratgicas; Fusiones y Adquisiciones) 1.3 Motores de la competitividad internacional 1.4 Promotores de la globalizacin 1.5 Objetivos de la Mercadotecnia Internacional 2.- Medio Ambiente de Mercadotecnia Internacional (Variables Incontrolables) 2.1 Variables Econmicas 2.2 Variables Culturales2.3 Variables Demogrficas2.4 Variables Geogrficas2.5 Variables Poltico-Legales2.6 Variables Financieras 2.7 Estructura de Distribucin2.8 Competencia 3.- Investigacin de Mercados Internacionales 3.1 Principales
LEM06 6 LEM06 6 MTMT2011 Estrategia de comunicacin para la mercadotecnia Al terminar este curso el alumno conocer y habr aplicado en una situacin real el proceso de investigacin y planeacin de una estrategia de comunicacin para la mercadotecnia, partiendo del plan de mercadotecnia. El plan de comunicacin incluye las fases de anlisis situacional, investigacin del mercado y la audiencia, revisin del valor de marca, segmentacin y posicionamiento, comportamiento del consumidor, objetivos de comunicacin, brief o gua creativa; tambin planear la estrategia de medios utilizando herramientas de comunicacin para la mercadotecnia como publicidad, promocin de ventas, mercadotecnia directa, relaciones pblicas; conocimiento del consumidor; establecimiento de objetivos de comunicacin; presupuestos publicitarios; administracin del valor de la marca;planeacin de la estrategia de comunicacin para la mercadotecnia; posicionamiento. A terminar el curso el alumno conocer y habr desarrollado en una situacin real el proceso de investigacin y planeacin de una estrategia de comunicacin para la mercadotecnia utilizando herramientas de comunicacin como publicidad, promocin de ventas, ventas, mercadotecnia directa, relaciones pblicas. Tambin planear la estrategia de medios utilizando estas diferentes herramientas de comunicacin. El plan de comunicacin incluye las fases de anlisis situacional, investigacin del mercado y la audiencia, revisin del valor de marca, segmentacin y posicionamiento, comportamiento del consumidor, objetivos de comunicacin, brief o gua creativa. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO 1. Introduccin al concepto de comunicacin para la mercadotecnia 1.1. El proceso de comunicacin 1.2. Persuasin y cambio 1.3. La comunicacin en el plan de negocios 1.4. Marco legal de la comunicacin para la mercadotecnia 1.5. Entorno social, tico y econmico 2. La mezcla de comunicacin 2.1. Publicidad 2.2. Promocin de ventas 2.3. Relaciones pblicas 2.4. Publicity 2.5. Mercadotecnia directa 3. Anlisis situacional 3.1. El entorno de la organizacin,3.2. Anlisis de fuerzas, debilidades, oportunidades y amenazas desde la perspectiva de la organizacin 3.3. Investigacin en comunicacin para la mercadotecnia 3.4. Valor de marca 4. Identificacin de audiencias meta 4.1. Comportamiento del consumidor: perspectivas antropolgica, sociolgica y psicolgica 4.2. Segmentacin y posicionamiento 4.3. Proceso de decisin de compra y secuencia conductual 5. Objetivos y presupuesto 5.1
LAE06 5 LAE06 5 MTMT2012 Inteligencia de mercados Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de identificar oportunidades y/o problemticas empresariales, as como analizar los posibles cauces de accin. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de identificar oportunidades y/o problemticas empresariales, as como analizar los posibles cauces de accin. 1. Introduccin a la investigacin de mercados.1.1. Definicin de investigacin de mercados.1.2. Proceso de la investigacin de mercados.1.3. Rol de la investigacin de mercados en el Sistema de Informacin de Mercadotecnia (SIM) y en Sistema de soporte de decisiones.2. Definicin del problema de la investigacin de mercados y elaboracin del enfoque del problema.2.1. Importancia de la definicin del problema.2.2. Proceso de la definicin del problema y desarrollo del enfoque.2.3. El problema de decisin gerencial y el problema de la investigacin de mercados.3. Diseo de la investigacin3.1. Definicin de diseo de la investigacin.3.2. Clasificacin del diseo de la investigacin.3.2.1. Investigacin exploratoria.3.2.2. Investigacin descriptiva.3.2.3. Investigacin causal.3.3. Relaciones entre investigacin exploratoria, descriptiva y causal.3.4. Posibles fuentes de error en el diseo de una investigacin.3.5. Presupuesto y calendario del proyecto.3.6. Propuesta de l
LEM06 6 LEM06 6 MTMT2013 Investigacin de mercados cuantitativa Disear una investigacin de mercados cuantitativa que incluya: planteamiento de los objetivos de informacin, seleccin del mtodo de muestreo y del tamao de muestra adecuados; a s mismo, se disear el cuestionario o instrumento de medicin en base a los diferentes tipos de escalas que existen, para posteriormente analizar los datos en forma univariada y bivariada utilizando el paquete estadstico SPSS, para elaborar un reporte de resultados. Disear una investigacin de mercados cuantitativa que incluya: planteamiento de los objetivos de informacin, seleccin del mtodo de muestreo y del tamao de muestra adecuados. As mismo, se disear el cuestionario o instrumento de medicin en base a los diferentes tipos de escalas que existen, para posteriormente analizar los datos en forma univariada y bivariada utilizando el paquete estadstico SPSS, para elaborar un reporte de resultados. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO1. Definicin del problema y determinacin de los objetivos cuantitativos de investigacin.1.1. Planteamiento del problema de investigacin.1.2. Planteamiento de los objetivos cuantitativos de informacin.1.3. Elaboracin y cotizacin de la propuesta de investigacin de mercados.1.4. Contrato de prestacin de servicios profesionales.1.5. Importancia de la tica y estndares de calidad en la investigacin de mercados.2. Medicin en investigacin de mercados.2.1. Escala nominal, ordinal, intervalo y de razn.3. Diseo del cuestionario.3.1. Mtodos de aplicacin del cuestionario.3.2. Procedimiento para la elaboracin de un cuestionario.3.3. Componentes del cuestionario.3.4. Consideraciones en la elaboracin de preguntas.4. Fundamentos de muestreo.4.1. Conceptos de muestreo.4.2. Procedimiento de muestreo.4.3. Mtodos de muestreo.5. Tamao de muestra.5.1. Conceptos bsicos.5.2. Mtodos para determinar el tamao de la muestra.6. Trabajo de campo
LEM06 6 LEM06 6 MTMT2014 Administracin del canal de distribucin y comercializacin Al terminar el curso el alumno ser capaz de administrar los elementos estratgicos y operativos en la distribucin y comercializacin de productos. Al terminar el curso el alumno ser capaz de administrar los elementos estratgicos y operativos en la distribucin eficiente y comercializacin efectiva de productos. 1. Canales de Distribucin1.1 El Papel Econmico del Canal de Distribucin1.2 Diseo y Estructura de los Canales de Distribucin1.3 Estrategia de Cobertura de Mercados1.4 Anlisis de los Costos de Distribucin1.5 Canales de Distribucin en la Mercadotecnia Internacional 1.6 Aspectos legales que rigen las relaciones entre los miembros de un canal2. Comercializacin de Productos2.1 Comercializacin a travs de Puntos de Venta2.2 Clasificacin de las Operaciones de Comercializacin2.3 Comercializacin al Menudeo y al Mayoreo2.4 Intermediarios y Revendedores2.5 Sistemas de Comercializacin Detallista (Franquicias, Venta Directa, etc.)3. Apoyos de Mercadeo (merchandising) 3.1 Tcticas de mercadeo 3.2 Material punto de venta4. Anlisis de Inventarios4.1 Costo de los Inventarios4.2 Efecto de los Inventarios en el Canal de Distribucin4.3 Efectividad de los Inventarios en el Proceso de Comercializacin de los productos5. Logstica empresarial 5.1 Costo Total de Logstica 5.2 Mo
LATI05 LATI05 12 MTMT3002 Campaas publicitarias electrnicas "El curso tiene como objetivo explicar los principios bsicos que rigen la publicidad basada en medios electrnicos y digitales, sus particularidades y la situacin actual. " "El curso tiene como objetivo explicar los principios bsicos que rigen la publicidad basada en medios electrnicos y digitales, sus particularidades y la situacin actual. " 1) El panorama de la publicidad en Internet2) Modelos de publicidad en lnea3) Mercadotecnia indirecta en Internet4) El arte y la ciencia de medicin de la red5) Administracin de la publicidad6) Enfocando la ventaja de la publicidad en lnea7) Precios de los anuncios en lnea8) La investigacin de mercados informacin para obtener la ventaja competitiva9) Comprando anuncios en lnea10) La venta de publicidad en lnea11) Volvindose local12) Publicidad en lnea a nivel internacional13) Aspectos legales14) La convergencia de la publicidad en Internet
LATI05 LATI05 12 MTMT3003 E-mercadotecnia El curso tiene como objetivo explicar los principios bsicos que rigen el marketing electrnico, sus particularidades y la situacin actual. Se centra en utilizar las palancas de mercadotecnia para variar la intensidad de interaccin del consumidor con el sitio en internet para crear una relacin con el cliente basada en cuatro etapas evolutivas: Conciencia, Exploracin/expansin, Compromiso, Disolucin. El alumno ser capaz de identificar cules son las estrategias en el e-marketing para poder competir en Internet, as como poder discernir cundo es adecuado el e-marketing como herramienta e identificar cules son las e-variables en un negocio electrnico. El curso tiene como objetivo explicar los principios bsicos que rigen el marketing electrnico, sus particularidades y la situacin actual. Se centra en utilizar las palancas de mercadotecnia para variar la intensidad de interaccin del consumidor con el sitio en internet para crear una relacin con el cliente basada en cuatro etapas evolutivas: Conciencia, Explorain/expansin, Compromiso, Disolucin. 1) El contexto principal2) La mercadotecnia estratgica3) El plan de e-mercadotecnia4) El apalancamiento tecnolgico5) Cuestiones legales y ticasa. Piratera de software6) Conocimiento de mercadotecnia7) Conducta del consumidor8) Enfocando los segmentos del mercado y las comunidades9) Estrategias de diferenciacin y posicionamiento10) Producto11) Precio12) El Internet como canal de distribucin13) Comunicacin de e-mercadotecnia14) Administracin de las relaciones con el cliente15) E-mercadotecnia en economas emergentes
LEM06 8 LEM06 8 MTMT3008 Administracin de precios Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de analizar diferentes polticas de precios, seleccionar diversas estrategias y ejecutar eficientes tcticas. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de analizar diferentes polticas de precios, seleccionar diversas estrategias y ejecutar eficientes tcticas. 1. Fijacin tctica de precios1.1 Por qu suele ser ineficaz la fijacin de precios?Engao del costo ms margenFijacin de precios en funcin del clienteFijacin de precios en funcin de la competencia1.2 La disciplina de la fijacin estratgica de precios 2. Fijacin estratgica de precios2.1 La pirmide de la fijacin estratgica de precios2.2 Creacin de valor2.3 Desarrollo de una estructura de precios2.4 Comunicacin de valor y precio2.5 Polticas de fijacin de precios2.6 Nivel de precios2.7 Implementacin de la estrategia de precios 3. Creacin y estimacin del valor3.1 El papel del valor en la fijacin de precios3.2 Estimacin del valor econmico3.3 La importancia estratgica del EVE3.4 Segmentacin del mercado en base al valor 4. Desarrollo de una estructura de precios4.1 Mtricas de precios4.2 Mtricas basadas en el desempeo4.3 Creacin de mtricas adecuadas4.4 Administracin de los costos dentro de las mtricas4.5 Siete tipos generales de segmentacin en la fijacin de precios4.6 Importancia de la
LEM06 7 LEM06 7 MTMT3009 Marcas y desarrollo de nuevos productos Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de generar un proceso efectivo de desarrollo de nuevos productos que sea congruente con los objetivos de la organizacin, as como establecer un procedimiento para la continua administracin y desarrollo de productos existentes. Adems, los estudiantes entendern las decisiones importantes en el desarrollo de una estrategia de marca y cmo se construye, mide y administra el valor de marca. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de generar un proceso efectivo de desarrollo de nuevos productos que sea congruente con los objetivos de la organizacin, as como establecer un procedimiento para la contnua administracin y desarrollo de productos existentes. Adems, los estudiantes entendern las decisiones importantes en el desarrollo de una estrategia de marca y cmo se construye, mide y administra el valor de marca. 1.- Introduccin al desarrollo de nuevos productos. Misin, valores y objetivos de la organizacin acordes al desarrollo de nuevos Productos. Tendencias internacionales y nacionales en relacin al desarrollo de nuevos Productos. Factores por los que surge el desarrollo de nuevos Productos. El papel del ciclo de vida en el desarrollo de Nuevos Productos. El proceso de desarrollo de nuevos Productos. Porque los nuevos Productos fallan? 2.- Generacin de Ideas, innovacin y creatividad. Fuentes y Metodologa. Tcnicas de generacin de ideas. 3.- Conociendo al consumidor y desarrollo del concepto. Tcnicas de investigacin que me permiten conocer al consumidor, grupos foco, entrevistas a profundidad, estudios etnogrficos y antropolgicos. Proceso de evaluacin de nuevos productos. 4.- Diseo del Producto y Prototipos
LEM06 9 LEM06 9 MTMT3010 Tecnologa y mercadotecnia El alumno conocer al trmino del curso las diferentes estrategias, metodologas, y herramientas que se utilizan en mercadotecnia a travs de la tecnologa. Al mismo tiempo, comprender la importancia de la administracin de la informacin de los clientes con las diferentes reas de la organizacin a travs del uso sistemas tecnolgicos. Adems que el alumno desarrolle la capacidad para disear, balancear y operar sistemas que permitan lograr un mejor desempeo de la empresa en el mercado. El alumno conocer al trmino del curso las diferentes estrategias, metodologas, y herramientas que se utilizan en mercadotecnia a travs de la tecnologa. Al mismo tiempo que comprenda la importancia de la administracin de la informacin de los clientes con las diferentes reas de la organizacin a travs del uso sistemas tecnolgicos. Adems que el alumno desarrolle la capacidad para disear, balancear y operar sistemas que permitan lograr un mejor desempeo de la empresa en el mercado. 1. La tecnologa y la mercadotecnia pueden combinarse.1.1 Evolucin de la informtica.1.2 Procesos de entrada y salida de tecnologa.1.3 Mtricas de la eficiencia y efectividad del proceso tecnolgico.1.4 Adquisicin de la tecnologa.1.5 Utilizacin de la tecnologa.1.6 Nivel ptimo de inversin en tecnologa.1.7 Mecanismos de motivacin/retribucin para la innovacin.1.8 Tipos de motivadores y reforzadores para el desarrollo tecnolgico.1.9 Efectividad de los motivadores y reforzadores para el desarrollo tecnolgico.1.10 Ejemplos de empresas exitosas en innovacin tecnolgica.1.11 Estructura organizacional para la innovacin tecnolgica.1.12 Habilidades y conocimientos requeridos para el desarrollo tecnolgico.1.13 Elementos que contribuyen al desarrollo eficaz de la innovacin tecnolgica.1.14 Tendencias de la Tecnologa. 1.14.1Las telecomunicaciones y la informtica.2. Administracin de Relaciones con los clientes (CRM, por sus siglas en ingls: Customer Relationship Management).2.
LEM06 7 LEM06 7 MTMT3011 Creacin y arte en la comunicacin para la mercadotecnia Al terminar el curso el alumno ser capaz de desarrollar e implantar la estrategia creativa de una campaa integrada de comunicacin para la mercadotecnia. Sabr interpretar y ejecutar un brief o gua creativa. Disear mensajes persuasivos y aplicar el arte y el diseo en diferentes soportes (audiovisuales, impresos, exteriores, eventos, experiencial). Dominar las diferentes herramientas de comunicacin (publicidad, promocin de ventas, , mercadotecnia directa, relaciones pblicas) y los medios para su difusin. Ser capaz de evaluar la efectividad de una campaa integrada de comunicacin para la mercadotecnia. Al terminar el curso el alumno ser capaz de desarrollar e implementar la estrategia creativa de una campaa integrada de mercadotecnia. Sabr interpretar y ejecutar un brief o gua creativa. Ser capaz de desarrollar textos y visuales aplicables en las diferentes herramientas de comunicacin con los mercados tales como publicidad, promocin de ventas, ventas, mercadotecnia directa, relaciones pblicas. Ser capaz de evaluar la efectividad de una campaa integrada de comunicacin para la mercadotecnia. 1. Estrategia de comunicacin y plan de mercadotecnia 1.1. Revisin del plan de comunicacin 1.2. Recursos de comunicacin de la mezcla de comunicacin 1.2.1. Publicidad 1.2.2. Relaciones pblicas 1.2.3. Promocin de ventas 1.2.4. Venta personal 1.2.5. Mercadotecnia directa 2. Planeacin y desarrollo de la estrategia creativa 2.1. Objetivos creativos 2.2. Gua creativa o brief 2.3. Generacin de idea y proposicin de venta 3. La creacin de texto y visuales 3.1. Conceptos de diseo 3.2. Estructura del anuncio 3.3. La plataforma del texto 3.4. Apelaciones y estilos en la ejecucin 3.5. Tcticas creativas 4. Plan de medios y ejecuciones creativas 4.1. Mezcla de medios 4.2. Capacidades comunicativas de la mezcla de medios 5. De la idea a la produccin 5.1. Medios impresos 5.2. Televisin y cine 5.3. Publicidad exterior 5.4. Mercadotecnia directa 5.5. E
LEM06 9 LEM06 9 MTMT3012 Promocin de ventas Al finalizar el curso el alumno conocer de manera terica y prctica todas las herramientas de la promocin de ventas, tanto para incentivar las transacciones comerciales como para crear y mantener relaciones de largo plazo y positivas con los mercados. Dominar el uso adecuado de las tcnicas de promocin en funcin de los objetivos de negocio de la organizacin. Ser capaz de analizar la viabilidad econmica de la promocin, as como su integracin al resto de la mezcla de comunicacin para la mercadotecnia. Sumamente importante que domine el entorno legal de esta prctica. Al finalizar el curso el alumno conocer de manera terica y prctica todas las herramientas de la promocin de ventas, tanto para incentivar las transacciones comerciales como para crear y mantener relaciones de largo plazo y positivas con los mercados. Dominar el uso adecuado de las tcnicas de promocin en funcin de los objetivos de negocio de la organizacin. Ser capaz de analizar la viabilidad econmica de la promocin, as como su integracin al resto de la mezcla de comunicacin para la mercadotecnia. Sumamente importante que domine el entorno legal de esta prctica. 1. Promocin de ventas en la mezcla de comunicacin 1.1. La mezcla de comunicacin dentro del plan de negocios. 1.2. Definicin del concepto: caractersticas y condiciones de la promocin de ventas eficaz 1.3. Promocin transaccional: El incentivo de la transaccin comercial. 1.4. Promocin relacional: La creacin de relaciones positivas con los mercados 1.5. Beneficios de la promocin de ventas 2. Entorno legal de la promocin de ventas 2.1. La Ley de Proteccin al Consumidor 2.2. tica aplicada a la promocin de ventas 3. La creatividad en la promocin de ventas 3.1. Anlisis de tendencias: Los mercados se mueven 3.2. Pensamiento productivo: Creacin de soluciones innovadoras. 3.3. Ejecuciones creativas en la promocin de ventas 4. La campaa de promocin de ventas 4.1. Planeacin de la promocin de ventas 4.2. Segmentacin de mercados 4.3. Los objetivos promocionales 4.4. Mezcla de medios como vehculos promocionales 4.5. Evalua
LEM06 8 LEM06 8 MTMT3013 Seminario de inteligencia de mercados Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de identificar, recopilar, analizar y difundir informacin de manera objetiva y sistemtica que permita la toma de decisiones. Con la finalidad de integrar los conocimientos, al finalizar este curso, el estudiante estar capacitado para resolver problemas reales a cualquier empresa e industria; proporcionndole recomendaciones, conclusiones y un conocimiento profundo de sus fortalezas y debilidades, as como las de su competencia, basndose en el entorno que rodea al problema que se le presente y haciendo uso de herramientas estadsticas para recabar informacin cualitativa y cuantitativa, la cual manejar y analizar haciendo uso de la informtica; asegurando con esto la toma de decisiones correcta para asegurar su competitividad en su entorno o mercado.COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL CURSO.Formar personas orientadas al cliente.Identificacin de problemas o reas de oportunidad.Desarrollo de estrategias a nivel regional, nacional e internacional.Creacin de valor de marca, para que maximicen las utilidades de las empresas para que con esto incremente la calidad de vida del consumidor.Capacidad de tomar decisiones aportando soluciones 1. Determinacin de la informacin necesaria en el proceso de inteligencia de mercados 1.1. El contexto de la inteligencia de mercados. 1.2. La inteligencia de mercados y el proceso estratgico de la consultora. 1.3. El rol de la inteligencia de mercados: objetivos, aplicaciones dentro de un proyecto. 1.4. El proceso de la inteligencia de mercados: etapas de un proyecto.2. Identificacin del entorno, la competencia y las variables microeconmicas y macroeconmicas 2.1. Definicin de los factores crticos de xito. 2.2. Identificacin de fuerzas y debilidades. 2.3. Identificacin de la competencia. 2.4. Identificacin de futuros competidores.3. El anlisis de la informacin para una toma de decisiones sustentada estadsticamente 3.1. Identificacin de los factores crticos de xito del producto del cliente. 3.2. Anlisis del entorno. 3.3. Panorama de la industria. 3.4. Panorama de cada empresa. 3.5. Mapas de localizacin competitiva. 3.6. Posibles oportunidades en el mercado.4. Estrategia integradora del proy
LEM06 9 LEM06 9 MTMT3014 Seminario de planeacin y direccin de mercadotecnia El objetivo principal del curso es promover en los estudiantes la habilidad de desarrollar, analizar y comunicar estrategias de mercadotecnia que ayuden a las organizaciones a tener una ventaja competitiva sostenible a travs de la creacin de valor para el cliente. Otros objetivos importantes son: entender cmo crear una ventaja competitiva, desarrollar proposiciones de valor adecuadas; entender cmo atraer y retener clientes y cmo desarrollar relaciones duraderas con los clientes aplicando los valores ticos. El objetivo principal del curso es promover en el estudiante la habilidad de desarrollar, analizar y comunicar estrategias de mercadotecnia que ayuden a las organizaciones a desarrollar una ventaja competitiva sustentable a travs de la creacin de valor superior para el cliente. Otros objetivos incluyen: 1. Entender las fuentes de ventaja competitiva mediante la estrategia de mercadotecnia. 2. Desarrollar propuestas de valor apropiadas. 3. Entender el proceso de implementacin de la estrategia. 4. Entender cmo se pueden alinear con el mercado los procesos de planeacin y evaluacin de mercadotecnia de la organizacin. 5. Aplicar los valores ticos fundamentales provenientes del Cdigo de tica de mercadotecnia. 1. Orientacin de Mercado y desempeo. a. Enfoque al cliente y administracin de la lealtad del cliente. b. Desempeo y Rentabilidad de la mercadotecnia. 2. Anlisis de Mercado. a. Potencial de mercado, demanda del mercado y participacin de mercado. b. Anlisis de cliente y creacin de valor. c. Segmentacin de mercado y mercadotecnia de relaciones con los clientes. d. Anlisis de competencia y fuentes de ventaja competitiva. 3. Estrategias de la Mezcla de Mercadotecnia. a. Posicionamiento de productos, marcas y estrategias de lnea de producto. b. Estrategias de precios y precios basados en el mercado. c. Canales de mercadotecnia y E-marketing. d. Comunicaciones de mercadotecnia y respuesta del cliente. 4. Mercadotecnia Estratgica. a. Planeacin Estratgica de Mercado. b. Estrategias ofensivas. c. Estrategias defensivas. 5. Planes de Mercadotecnia y desempeo. a. Elaboracin de un plan de mercadotecnia. b. Mtricas de desempeo e implementacin de la estrategia. c. Administracin basada en el mercado y des
LDI07 7 LDI07 7 MTMT3015 Mercadotecnia de productos El alumno ser capaz de: 1. Comprender y asimilar los diversos aspectos mercadolgicos intrnsecos en el desarrollo de un nuevo producto. Comprender el ciclo de vida del producto y las disciplinas involucradas. El alumno ser capaz de:1. Comprender y asimilar los diversos aspectos mercadolgicos intrnsecos en el desarrollo de un nuevo producto.Comprender el ciclo de vida del producto y las disciplinas involucradas 1) Una introduccin al diseo de productos2) Herramientas para los procesos de desarrollo de productos3) Examinando el desarrollo de productos: aspectos tcnicos y de negocios4) Entendiendo las necesidades de los clientes5) Estableciendo las funciones del producto6) Experimentacin y descomposicin del producto7) Benchmarking y el establecimiento de especificaciones de ingeniera8) Portafolio de productos y arquitecturas9) Arquitectura de productos10) Generando conceptos11) Seleccin de conceptos12) Concrecin de conceptos13) Mtricas para el modelado de productos14) Diseo para la manufactura y el ensamblado15) Diseo para el ambiente16) Modelos de solucin analtica y numrica17) Prototipos fsicos18) Modelos fsicos y experimentacin19) Diseo para la robustez
LIN06 1 LIN06 1 NI NI1000 Introduccin a la carrera de LIN Desarrollar en los alumnos un entendimiento de aquellos aspectos de gestin de particular importancia en organizaciones productoras de servicios en contraste con organizaciones productoras de bienes. Promover el pensamiento analtico y crtico con relacin a todos los servicios que afectan nuestras vidas. Esto es de particular importancia para las economas de la post guerra, donde las industrias de servicios juegan un rol predominante en la generacin de riqueza y donde estas mismas industrias son la causa de balances positivos en la balanza comercial de muchas naciones. Adquirir herramientas conceptuales y empricas para la aplicacin inmediata en el mejoramiento del desempeo de organizaciones de productoras de servicios. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. Desarrollar en los alumnos un entendimiento de aquellos aspectos de gestin de particular importancia en organizaciones productoras de servicios en contraste con organizaciones productoras de bienes. Promover el pensamiento analtico y crtico con relacin a todos los servicios que afectan nuestras vidas. Esto es de particular importancia para las economas de la post guerra, donde las industrias de servicios juegan un rol predominante en la generacin de riqueza y donde estas mismas industrias son la causa de balances positivos en la balanza comercial de muchas naciones. Adquirir herramientas conceptuales y empricas para la aplicacin inmediata en el mejoramiento del desempeo de organizaciones de productoras de servicios. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera tras la reflexin de sus metas y proyectos futuros. 1. Introduccin al curso.2. Plan de estudios, Panorama General de la Carrera, Oportunidades de Desarrollo, Intercambio en el Extranjero, Internship, Servicio Social, etc. 3. Temas acadmicos a cubrir durante el curso- Empresas en el mundo-Negociaciones Internacionales- Marco Legal internacional de los negocios.- Economa Internacional.- Finanzas Internacionales- Inteligencia de Mercados.- Logstica.- Administracin Estratgica.- Aduanas.- Competitividad y Geopoltica.-Aspectos importantes de administracion de negocios internacionales
LAN07 4 LAN07, 5 LIN06 4 NI NI2001 Negociaciones internacionales En el ambiente cambiante de los negocios internacionales, los negocios empiezan y crecen por virtud de las negociaciones exitosas entre las partes. Esas relaciones se pueden romper por inapropiados comportamientos de negociacin demostrados durante el proceso. Adems, las negociaciones se pueden ver rotas por malos entendimientos y percepciones equivocadas por parte de alguno de los involucrados. Este curso permitir aprender habilidades de negociacin y estrategias para evadir rupturas en las relaciones de los negocios internacionales. Asimismo el diseo del curso permite adquirir conocimientos sobre conceptos, procesos, estrategias, y problemas ticos en la negociacin y el comportamiento adecuado en el contexto de los negocios multiculturales. Al fin del curso, el alumno deberia de aprender y obtener los siguientes objectivos:1. Conocer el impacto de diferencias culturales en estilo de negociaciones, estrategias y comportamiento.2. Desarollar habilidades de negociar exitosamente en diferentes culturas.3. Ser capaz de negociar exitosamente los conflictos de negocios a travs de negociaciones directas e indirectas (como mediacin).4.Aprender sobre alternativas de resolucin de conflictos.5.Saber la importancia de comunicacin entre culturas.6. Saber utilizar tecnologa de informacin en negociaciones.7.Saber aspectos ticos en negociaciones internacionales.8.Aprender cmo hacer investigacin de negocios. 1. Ambiente actual de los negocios internacionales enfocado en la negociacin internacional (Tiempo destinado. 1 hora)Subtemas:i. Actuales cambios y retosii. La importancia de aprender sobre negociaciones internacionales 2. La importantes de los entendimientos interculturales en negociacin (Tiempo destinado. 3 horas)Subtemas:i. Cultura y elementos culturalesii. Sinergia culturaliii. Entrenamiento interculturaliv. Diferencias culturales yu negociacin internacional3. El rol de la comunicacin intercultural efectiva en negociacin internacional (Tiempo destinado 3 horas)Subtemas:i. Comunicacin interculturalii. Comunicacin verbal y no verbaliii. Comunicacin y negociacin intercultural4. El negociador (Tiempo destinado 3 horas) Subtemas:i. El negociador: concepto y alcanceii. Caractersticas de un negociador exitosoiii. Desarrollando un negociador exitosoiv. Retos que encara un negociador 5. Administracin y resolucin
LAN07 3 LAN07, 4 LIN06 3 NI NI2002 Empresas y negocios en el mundo Proporcionar las bases necesarias para distinguir los principales tipos de empresas que participan en la economa global; seleccionar los mejores mercados en los cuales puede actuar la empresa analizando los principales factores que afectan los negocios y ubicando la influencia de los distintos organismos internacionales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: distinguir los principales tipos de empresas que participan en la economa global y seleccionar los mejores mercados en los cuales puede actuar la empresa ubicando la influencia de los distintos organismos internacionales y analizando los principales factores que afectan los negocios internacionales. Proporcionar las bases necesarias para distinguir los principales tipos de empresas que participan en la economa global, seleccionar los mejores mercados en los cuales puede actuar la empresa analizando los principales factores que afectan los negocios y ubicando la influencia de los distintos organismos internacionales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: distinguir los principales tipos de empresas que participan en la economa global y seleccionar los mejores mercados en los cuales puede actuar la empresa ubicando la influencia de los distintos organismos internacionales y analizando los principales factores que afectan los negocios internacionales. 1. Panorama de la economa globalconcepto de economa globalpanorama de economa mundial desarrollo del comercio internacional de bienes y servicios flujos internacionales de capitalproceso de globalizacinPrincipales participantes de la economa mundial: La Triada, los Tigres asiticos, pases latinoamericanos2. Empresas Multinacionales en economa globalconcepto de la empresa multinacionalcaractersticas de la empresa multinacionalempresas multinacionales virtualeslugar de la empresa multinacional en economa mundialdiferencias y similitudes en la forma de actividad entre la empresa nacional y multinacional3. Formas de Actividad en mercado internacional.motivos para la internacionalizacinformas de la internacionalizacin4. Organismos que influyen en negocios internacionales a. GATT/ OMCb. FMI y Banco MundialOECD c. UNCTAD d. Grupos de integracin regional: UE, NAFTA, MERCOSUR, Cuenca del Pacfico5. Factores que afectan la actividad de las empresas en el entorno globalfactores econmicosf
LIN06 6 LAN07, 4 LIN06 4 NI NI2003 Marco legal internacional de los negocios I Al finalizar este curso el estudiante manejar con facilidad la normatividad aduanera, conociendo los programas sectoriales y las operaciones ms comunes de comercio exterior en materia de impuestos. Normatividad y operacin aduanera, Impuestos al comercio internacional. Al finalizar este curso el estudiante manejar con facilidad la normatividad aduanera , conociendo los programas sectoriales y las operaciones ms comunes de comercio exterior en materia de impuestos. 1. Introduccin1.1. Fundamentos econmicos del comercio Internacional. 1.2. La poltica comercial. 1.3. Comercio internacional, regional y exterior. 1.4. Derecho del comercio internacional, Derecho internacional econmico y Legislacin de comercio exterior2. El Sistema de Comercio Mundial.2.1. Sistema internacional de comercio y las instituciones.2.1.1. Estructura Universal. 2.1.1.1. La Organizacin de Naciones Unidas y sus comisiones econmicas. 2.1.1.2. La Comisin de las Naciones Unidas para el derecho Mercantil Internacional. 2.1.1.3. Acuerdo General de Aranceles y comercio y la Organizacin Mundial de Comercio. 2.1.1.4. UNCTAD y ONUDI 2.1.1.5. Fondo Monetario Internacional y Banco Mundial. 2.1.1.6. Organizacin Martima Internaciona. l2.1.1.7. La Cmara de Comercio Internacional2.1.2. Estructura Transnacional. 2.1.2.1. La Organizacin de Cooperacin y Desarrollo Econmico. 2.1.2.2. La Organizacin de Pases Exportadores de Petroleo. 2.1.2.3. El Banco Europeo para la reconstruccin y el Desarrollo2.1.3. E
LIN06 5 LIN06 5 NI NI2004 Marco legal internacional de los negocios II Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de optimizar las operaciones de comercio exterior de las empresas en trminos de pago de impuestos, aprovechamiento de acuerdos comerciales, programas sectoriales programas de fomento etc., todo esto al amparo del Sistema Aduanero Mexicano. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de optimizar las operaciones de comercio exterior de las empresas en trminos de pago de impuestos, aprovechamiento de acuerdos comerciales, programas sectoriales programas de fomento etc. todo esto al amparo del Sistema Aduanero Mexicano. 1. Estructura Sistema Aduanero Mexicano1.1 Estructura organizacional del sistema aduanero1.2 Estructura fsica de una aduana 1.3 Funciones de la aduana 2. Control de Aduanas en el Despacho 2.1.- Entrada, Salida y Control de Mercancas. 2.2.- Deposito Ante Aduanas. 2.3.- Despacho de Mercancas. 3. Contribuciones, Cuotas Compensatorias y Dems Regulaciones y Restricciones no Arancelarias al Comercio Exterior. 3.1 Hechos Gravados, Contribuyentes y Responsables. 3.2.- Afectacin de Mercancas y Exenciones. 3.3.- Base Gravable. 3.3.1 Del Impuesto General de Importacin. 3.3.2 Del Impuesto General de Exportacin. 3.3.3 Determinacin y Pago 3.3.4 Impuesto Especial sobre produccin y servicios 3.3.5 Impuesto sobre auto
LIN06 7 LAN07, 6 LIN06 6 NI NI3007 Tratados comerciales internacionales de Mxico Al finalizar el curso el alumno deber de conocer todos los tratados internacionales que Mxico ha firmado con diferentes pases y tendr la capacidad de analizar y aplicar los TLC en las operaciones cotidianas de una empresa con operaciones de comercio exterior. Lo anterior permitir que el alumno sea capaz de identificar las oportunidades y amenazas que los tratados de libre comercio tienen para el desarrollo de los negocios. Al finalizar el curso el alumno deber de conocer todos los Tratados Internacionales que Mxico ha firmado con diferentes pases y tendr la capacidad de analizar y aplicar los TLC en las operaciones cotidianas de una empresa con operaciones de Comercio Exterior. Lo anterior permitir que el alumno sea capaz de identificar las oportunidades y amenazas que los Tratados de Libre Comercio tienen para el desarrollo de los negocios. 1. IntroduccinObjetivo: ubicar el contexto de la materia y analizar la estructura normativa interna e internacional que regula los Tratados y Acuerdos Comerciales Internacionales 1.1 Anlisis Constitucional de los Tratados.1.2 Anlisis de la Ley sobre Tratados Internacionales.1.3 Proceso y Negociacin Econmica de los Tratados. 2. Tratados y Acuerdos Comerciales Internacionales. Objetivo: Conocer y entender los Objetivos, Disposiciones Generales, Acceso a Mercados, Disposicin Aduanera, etc. De cada Tratado Comercial Internacional en el cual Mxico participa 2.1 TLCAN (Mxico-Estados Unidos-Canad)2.2 G3 (Mxico-Colombia-Venezuela)2.3 Mxico-Costa Rica2.4 Mxico-Bolivia2.5 Mxico-Nicaragua2.6 Mxico-Chile2.7 Mxico-Unin Europea (Alemania, Austria, Blgica, Dinamarca, Espaa, Finlandia, Francia, Grecia, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Holanda, Portugal, Reino Unido y Suecia, Chipre, Re
LAN07 5 LAN07, 6 LIN06 5 NI NI3008 Inteligencia de mercados internacionales I Al finalizar este curso, el alumno conocer que es un sistema de inteligencia de mercados. Entender su utilizacin por las empresas. Se concentrar en dos de las partes que conforman el sistema de inteligencia de mercados (sistema de investigacin de mercados y sistema de anlisis de mercado) junto con los entornos en los que se desarrollan. Al finalizar este curso, el alumno conocer que es un sistema de inteligencia de mercados. Entender sus utilizacin por las empresas. Se concentrar en dos de las partes que conforman el sistema de inteligencia de mercados (sistema de investigacin de mercados y sistema de anlisis de mercado) junto con los entornos en los que se desarrollan. 1. Sistema de Inteligencia de Mercados2. Sistema de Investigacin de Mercados3. Sistema de Anlisis de Mercados
LIN06 7 LIN06 7 NI NI3009 Inteligencia de mercados internacionales II Al finalizar este curso, el alumno habr analizado informacin y datos a travs del sistema de inteligencia de mercados. El alumno aplicar los conceptos de estadstica de los negocios y pronsticos para el desarrollo de proyectos de importacin, exportacin y entrada a mercados internacionales. Al finalizar este curso, el alumno habr analizado informacin y datos a travs del sistema de inteligencia de mercados. El alumno aplicar los conceptos de estadstica de los negocios y pronsticos para el desarrollo de proyectos de importacin, exportacin y entrada a mercados internacionales. 1. Sistema de Inteligencia de Mercados Internacionales2. Sistema Bases de Datos de la Empresa3. Sistema Empresaria Inteligente4. Estadstica para los Negocios Internacionales5. Proyecto de Negocios Internacionales
LIN06 8 LIN06 8 NI NI3010 Administracin estratgica internacional Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de entender el desarrollo y la administracin estratgica de empresas en el mbito internacional, pudiendo aprovechar los diversos recursos que se tiene a disposicin en el ambiente global para la construccin y fortalecimiento de las competencias fundamentales de la organizacin. Para ello; se considera principalmente; los siguientes contenidos: la planeacin estratgica de la empresa en el mbito internacional, el desarrollo y estructuracin de empresas internacionales, el sistemas de planeacin y control para empresas multinacionales, el desempeo organizacional y su medicin, el rol de la tecnologa de informacin, la administracin de la transferencia de tecnologa, formas de asociacin estratgicas entre empresas en el mbito internacional, la responsabilidad social de las empresas multinacionales y la tica de negocio en la competencia internacional. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de entender el desarrollo y la administracin estratgica de empresas en el mbito internacional, pudiendo arpovechar los diversos recursos que se tiene a disposicin en el ambiente global para la construccin y fortalecimiento de las competencias fundamentales de la organizacin. Para ello; se considera principalmente; los siguientes contenidos: la planeacin estratgica de la empresa en el mbito internacional, el desarrollo y estructuracin de empresas internacionales, el sistemas de planeacin y control para empresas multinacionales, el desempeo organizacional y su medicin, el rol de la tecnologa de informacin, la administracin de la transferencia de tecnologa, formas de asociacin estratgicas entre empresas en el mbito internacional, la responsabilidad social de las empresas multinacionales y la tica de negocio en la competencia internacional. Temas y subtemas:1.- Globalizacion de mercados y competencia - Cambios actuales y retos. - Nuevos negocios - Factores detras de la globalizacion. - Globalizacion vs. Locacin. - Globalizacin: la imagen.2.- Diseando una estrategia global - Estratedias de negocios. - Desarrollando estrategias competitivas y de colaboracin. - El marco para una estrategia global. - Planeacion estratgica.3.- Diseando una organizacn global - Estructura, proceso y cultura. - Tipos de estructura. - Factores que afectan el diseo de la compaa.4.- Alianzas estrategicas globales - Alianzas globales: marco y tipologa. - Anlisis conjunto. - Negociacin y diseo. - Fusiones y adquisiciones. - Criterios para una alianza exitosa. 5.- Analizando atractividad de pases - Atractividad del mercado/industria - Anlisis de riesgo del pas. - Analizando oportunidades de industria.6.- Estrategias de entrada al mercado - Tipos de estrategias de entrada. - Anlisis comparat
LIN06 9 LIN06 9 NI NI3011 Seminario de estrategia internacional Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de aplicar e integrar la informacin estratgica de las diferentes lneas curriculares de la carrera en la toma de decisiones propias de los negocios internacionales. Para ello, se consideran principalmente los siguientes contenidos: 1. Estrategias de internacionalizacin de empresas. 2. La cadena de suministro internacional. 3. Distribucin estratgica internacional. 4. La tecnologa de la informacin en el suministro internacional. 5. La promocin y publicidad internacional. 6. El impacto de la actividad internacional en el desempeo financiero de la empresa. Integrar y aplicar los conocimientos adquiridos en el rea mediante la discusin de casos reales y/o una simulacin de negocios, as como elaborar todo un plan de negocios con evaluaciones financieras para una empresa mexicana. 1 Desarrollo del plan de negocios de la empresa en comercio exterior. 2 Identificacin de mercados internacionales y anlisis de competitividad. 3 Determinacin de las estrategias de comercializacin y fijacin de precios 4 Evaluacin y anlisis de la rentabilidad 5 Administracin y operacin del comercio internacional.6 Manejo prctico de los programas de apoyo al comercio exterior.
LIN06 6 LIN06 6 NI NI3012 Competitividad y geoeconoma Este curso permite al estudiante aprender y practicar teoras y modelos con respecto al anlisis del competidor. El estudiante aprender las bases de las ventajas competitivas desde la perspectiva de un individuo, organizacin, industria, mercado y nacin. El curso permitir el uso del conocimiento que el alumno obtenga para hacer decisiones correctas y desarrollar estrategias efectivas hacia una competencia sustentable en el ambiente global de los negocios. Este curso permite al estudiante aprender y practicar teoras y modelos con respecto al anlisis del competidor. El estudiante aprender las bases de las ventajas competitivas desde la perspectiva de un individuo, organizacin, industria, mercado y nacin. El curso permitir el uso del conocimiento que el alumno obtenga para tomar decisiones correctas y desarrollar estrategias efectivas hacia una competencia sustentable en el ambiente global de los negocios.Al final del curso, los estudiantes: conocern diferentes teoras de competencia y sobre cmo alcanzar ventajas competitivas; conocern diferentes estrategias competitivas; identificarn estrategias efectivas en industrias en decadencia; Entendern y aplicarn diferentes tcnicas/modelos utilizados para analizar organizaciones, industrias, mercados y naciones; conocern sobre el agrupamiento industrial estratgico; Explorarn factores (sociales, tecnolgicos, entre otros) que ayudan a obtener ventajas competitivas;Sern capaces de analizar la ventaja compe 1.Concepto y alcance de competencia2.Importancia de aprender sobre competencia y estrategias de competencia3.Anlisis de niveles de competencia4.Colaboracin vs competencia5.Ventaja competitiva y estrategia de competencia 2.Perfil individual de competencia (3 horas)Subtemas:1.Concepto y alcance del perfil individual de competencia2.Bases de competencia individual3.Desarrollar un perfil individual de competencia 3.Ventaja competitiva de las empresas (6 horas)Subtemas:1.Concepto y alcance de competencia organizacional2.Propsito de aprendizaje sobre la competencia organizacional3.Bases de la ventaja competitiva organizacional4.Anlisis de modelos y tcnicas de la competitividad organizacional5.Estrategias de la competitividad organizacional6.Como las compaas globales triunfan 4.Competitividad industrialSubtemas:1.Concepto y alcance del anlisis de la competitividad industrial2.Propsito del anlisis de la competitividad industrial3.Bases de la ventaja competitiva industrial4.Escenarios de anlisis de industri
LIN06 9 LIN06 9 NI NI3013 Inversin extranjera y riesgo pas Al finalizar este curso, el alumno reconocer los medios de inversin extranjera que utilizan las empresas. El alumno podr realizar un anlisis de inversin para evaluar la conveniencia econmica, poltica, social, cultural y de desarrollo sustentable para entrar a un mercado extranjero. El alumno conocer los diferentes modelos para estimar el riesgo de invertir en los mercados internacionales; los principales elementos de moral y tica de la cultura de los negocios internacionales y temas relevantes de desarrollo sustentable. Al finalizar este curso, el alumno reconocer los medios de inversin extranjera que utilizan las empresas. El alumno podr realizar un anlisis de inversin para evaluar la conveniencia econmica, poltica, social, cultural y de desarrollo sustentable para entrar a un mercado extranjero. El alumno conocer los diferentes modelos para estimar el riesgo de invertir en los mercados internacionales, los principales elementos de moral y tica de la cultura de los negocios internacionales y temas relevantes de desarrollo sustentable. Inversin ExtranjeraRiesgo del Pas
LAN07 7 LAN07, 7 LIN06 7 NI NI3014 Logstica internacional I Que el alumno conozca los conceptos ms importantes de logstica empresarial, con un enfoque cuantitativo de anlisis, a temas como: servicio al cliente; planificacin de las necesidades logsticas; sistemas de transporte; sistemas de distribucin; almacenaje y localizacin de plantas; sistemas de inventario; el producto, envase y embalaje; seguros; incoterms; leyes y controles al comercio exterior y sus implicaciones logsticas; fuentes de informacin y apoyo implementacin de los sistemas logsticos. Entender la importancia de la Logstica en las empresas como parte de la profesin de Negocios Internacionales.Tener el conocimiento bsico de los conceptos de Logstica y Cadena de Abastecimiento. 1 Conceptos fundamentales de la logstica. Historia de la Logstica. Futuro de la Logstica.1.1 El modelo de la Cadena de Abastecimiento1.2 Logstica: Historia y conceptos1.3 Globalizacin 2 Actividades clave de la logstica2.1 La propuesta de valor de la Logstica2.2 El trabajo de la logstica2.3 Inventarios2.4 Transporte2.5 Operaciones Logsticas2.6 Flujo de Informacin2.7 Sincronizacin de la cadena de abastecimiento2.8 Enfoque al cliente2.9 Servicio al cliente2.10 Compras y produccin 3 Actividades de soporte de la logstica3.1 Trfico3.2 Almacenaje3.3 Empaque y Embalaje3.4 Otras actividades de soporte 4 Diseo de la cadena Logstica4.1 Integracin de la cadena de suministro global4.2 Abastecimiento global4.3 Logstica Internacional4.4 Responsabilidad social de la Logstica
LIN06 8 LIN06 8 NI NI3015 Logstica internacional II El objetivo del curso es entender las actividades logsticas que se dan en el contexto internacional, as como la importancia en la competitividad internacional a travs de costos bajos mediante la optimizacin de conceptos logsticos. El alumno ser capaz, entre otras cosas, de utilizar los modelos de software y tcnicas probabilsticas y de pronsticos para la solucin de problemas de decisiones en requerimientos de materiales, inventarios y estimacin de la demanda usando los sistemas de planeacin de los recursos de la empresa, de vanguardia, en el contexto internacional. Establecer y discutir un marco de conocimientos prcticos que permitan a los alumnos estar en contacto con las regulaciones que afectan la logstica internacional. 1 Revisin sobre la legislacin y regulaciones que afectan los procesos logsticos1.1 Transporte carretero.1.2 Ferrocarriles1.3 Medios martimos1.4 Medio areo1.5 Intermediarios 2 Consideraciones acerca de la seguridad2.1 CTPAT2.2 FAS2.3 Materiales peligrosos2.4 Peso y dimensiones de vehculos2.5 Transporte Intermodal 3 Hechos relevantes en la Logstica Internacional3.1 TLC3.2 Unin Europea3.3 Asia3.4 Incoterm3.5 Trminos de pago internacional3.6 Empaque3.7 Tecnologa de la Informacin3.8 Proveedura de servicios logsticos.
LCE06 1 LCE06, 1 LNB05 1 NUNU1000 Bases de nutricin y ejercicio fsico Comprender los componentes bsicos de la alimentacin adecuada y ejercicio fsico que cumplen con las necesidades nutricionales individuales y de actividad fsica que se requieren para el sano crecimiento y desarrollo humano, as como las principales fuentes de alimentacin; aplicar estos conceptos a los diversos factores que afectan el consumo alimentario diario y el nivel de actividad fsica; aplicar las habilidades de razonamiento crtico y valorar el impacto que tiene una buena alimentacin y la prctica del ejercicio fsico en la promocin de la salud y la prevencin de la enfermedad. El alumno ser capaz de desarrollar su plan de vida y carrera, a partir de la reflexin sobre sus metas, su perfil de competencias, la misin y los recursos que el Tecnolgico de Monterrey le brinda y los que a nivel personal decida emprender para desarrollar sus competencias.Comprender la importancia de una dieta adecuada y del ejercico fsico para promover la salud y prevenir enfermedades. Conocer los conceptos bsicos de nutricin, macro y micronutrimentos, sus caractersticas, funciones, fuentes y metabolismo. Examinar las diferentes guas de orientacin alimentaria para Mxico y otros pases del mundo. Temas y subtemas Tema I: Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey1.-Misin del TEC de Monterrey2.-Reglamento general de alumnos3.-Reglamento acadmico Tema II: Apoyos Acadmicos1.-Biblioteca2.-Fuentes de informacin profesional confiables3.-Bases de datos y software de apoyo a la carrera.4.-Servicios de apoyo Tema III: Competencias ticas y ciudadanas.1.-Principios del Tecnolgico de Monterrey2.-Cdigo de tica del Nutrilogo 3.-Responsabilidad tica y ciudadana del nutrilogo Tema IV: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.1.-Perfil del Nutrilogo2.-Campos profesionales del nutrilogo3.-Tendencias y mercado laboral del nutrilogo en Mxico4.-Importancia del la labor del nutrilogo en la promocin a la salud5.-Situacin epidemiolgica de Mxico y el papel de la Nutricin Tema V: Plan de vida y carrera.1.-Qu es el plan de vida y carrera?2.-Identificacin y clarificacin de metas a 1, 5 y 10 aos3.-Diseo y desarrollo del plan de vida y carrera4.-Elaboracin del currculo
LNB05 3 LNB05 3 NUNU1001 Bioqumica del ejercicio Comprender la bioqumica en el ejercicio en los procesos de obtencin y utilizacin de energa aerbica y anaerbica en todas sus fuentes y a travs del tiempo e intensidad, a partir de los diferentes nutrientes; as como los cambios metablicos en la adaptacin bioqumica al ejercicio y su regulacin endcrino metablica. Aplicar las habilidades de pensamiento crtico y en los problemas relacionados con los cambios bioqumicos del ejercicio. Valorar la importancia de las diferentes fuentes de nutrientes utilizados de acuerdo al tipo, duracin e intensidad de la prctica. Comprender la bioqumica en el ejercicio en los procesos de obtencin y utilizacin de energa aerbica y anaerbica en todas sus fuentes y a travs del tiempo e intensidad, a partir de los diferentes nutrientes; as como los cambios metablicos en la adaptacin bioqumica al ejercicio y su regulacin endcrino-metablica. Aplicar las habilidades de pensamiento crtico y en los problemas relacionados con los cambios bioqumicos del ejercicio. Valorar la importancia de las diferentes fuentes de nutrientes utilizados de acuerdo al tipo, duracin e intensidad de la prctica. 1. Sistemas de energa a. Energa para la actividad celular b. Bioenergtica: produccin de ATP c. Medicin de la utilizacin de energa durante el ejercicio d. Consumo energtico en reposo y durante el ejercicio e. Causas de la fatiga 2. Regulacin hormonal del ejercicio a. Naturaleza de las hormonas b. Glndulas endocrinas y sus hormonas c. Respuesta endocrina al ejercicio d. Efectos hormonales sobre el metabolismo y la energa e. Vas metablicas f. Efectos hormonales sobre el equilibrio de los fluidos y electrlitos durante el ejercicio 3. Fuentes de Energa durante el movimiento a. Utilizacin de las diversas fuentes de nutrientes como aporte de energa a travs del tiempo; de acuerdo a la intensidad y al tipo de ejercicio b. Carbohidratos como fuente de energa c. El papel de los lpidos en el metabolismo energtico durante el ejercicio d. Los aminocidos y el papel de la catabolia muscular durante el ejercicio 4. Adaptaciones metablicas al entrenamiento a. Adaptaciones al entrenamiento aerbico b. Ent
LNB05 2 LNB05 2 NUNU1002 Fisiologa del ejercicio Comprender los cambios fisiolgicos que desencadena el ejercicio fsico en los aparatos y sistemas msculo esqueltico, cardiovascular, respiratorio, neurolgico, hematolgico y hormonal, as como los beneficios que se derivan del mismo; aplicar las habilidades de pensamiento crtico en los cambios fisiolgicos y problemas relacionados con el ejercicio; valorar el impacto del ejercicio en la fisiologa humana, as como la importancia de la educacin y la prctica del ejercicio como medida preventiva para mejorar la salud individual y la de la poblacin. Comprender los cambios fisiolgicos que desencadena el ejercicio fsico en los aparatos y sistemas- msculo esqueltico, cardiovascular, respiratorio, neurolgico, hematolgico y hormonal-, as como los beneficios que se derivan del mismo. Aplicar las habilidades de pensamiento crtico en los cambios fisiolgicos y problemas relacionados con el ejercicio. Valorar el impacto del ejercicio en la fisiologa humana, as como la importancia de la educacin y la prctica del ejercicio como medida preventiva para mejorar la salud individual y la de la poblacin. Temas y subtemas 1. Bioenergtica y Metabolismo en el Ejercicio a. Energa durante el movimiento b. Bioenergtica c. Medicin de la energa durante el ejercicio d. Cambio energtico en reposo y durante el ejercicio e. Causas de la fatiga muscular 2. El combustible para el ejercicio a. Sustancias alimenticias b. Formas de hidratos de carbono como combustible c. Formas de grasa como combustible 3. Los procesos de recuperacin durante el ejercicio fsico a. Deuda de oxgeno b. Restauracin de las reservas musculares de fofgenos c. Restablecimiento de la mioglobina con oxgeno d. Restauracin de las reservas musculares de glucgeno e. Eliminacin del cido lctico del msculo y de la sangre 4. Msculos Esquelticos aplicado al ejercicio fsico a. Estructura y propiedades contrctiles b. Adaptaciones principales del msculo esqueltico c. Fuerza, potencia y flexibilidad d. Fibra muscular e. Miofibrillas f. Tipos de fibras musculares g. Accin de las fibras 5. Control Neuronal durante el ejercicio fsico a. Estruc
LNB05 4 LNB05 4 NUNU2000 Ejercicio en el ciclo de vida Comprender la fisiologa del ejercicio en las diferentes etapas del ciclo de vida, desde el embarazo, la infancia, adolescencia y adultez hasta la tercera edad, as como reconocer los cambios fisiolgicos que ocurren con la edad en relacin con el ejercicio; comprender los beneficios en diversos aspectos que produce la prctica del ejercicio fsico constante, as como las recomendaciones que deben ofrecerse sobre el mismo en cada etapa de crecimiento y madurez; aplicar las habilidades de pensamiento crtico en los problemas relacionados con los cambios fisiolgicos que ocurren con la edad y el ejercicio; valorar la importancia de la prctica constante de ejercicio fsico para mantener la salud y prevenir la enfermedad. Comprender la fisiologa del ejercicio en las diferentes etapas del ciclo de vida, desde el embarazo, la infancia, adolescencia y adultez hasta la tercera edad, as como reconocer los cambios fisiolgicos que ocurren con la edad en relacin con el ejercicio; comprender los beneficios en diversos aspectos que produce la prctica del ejercicio fsico constante, as como las recomendaciones que deben ofrecerse sobre el mismo en cada etapa de crecimiento y madurez. Aplicar las habilidades de pensamiento crtico en los problemas relacionados con los cambios fisiolgicos que ocurren con la edad y el ejercicio. Valorar la importancia de la prctica constante de ejercicio fsico para mantener la salud y prevenir la enfermedad. 1. Beneficios del Ejercicio Fsico a. Beneficios fisiolgicos de la prctica del ejercicio fsico b. Beneficios emocionales de la prctica del ejercicio fsico c. Mitos y realidades del ejercicio fsico 2. Recomendaciones generales para la prctica del ejercicio fsico a. Tipos de Ejercicio Fsico b. Ventajas y desventajas c. Recomendaciones generales 3. El ejercicio fsico en el embarazo a. Regulacin endcrino-metablica del ejercicio durante el embarazo b. El ejercicio en la prevencin de enfermedades propias de la etapa gestacional c. Recomendaciones para practicar ejercicio durante el embarazo. d. Plan de ejercicio fsico individualizado durante el embarazo e. Beneficios del ejercicio fsico en mujeres embarazadas 4. El deporte en el nio a. Crecimiento y desarrollo de los tejidos b. Rendimiento fsico en los nios c. Entrenamiento de los nios d. El deporte en los nios en las escuelas e. Papel del ejercicio fsico en el sobrepeso y obesidad en los nios f. Recomendaciones para practicar ejercicio duran
LNB05 5 LNB05 5 NUNU2001 Entrenamiento y programas de ejercicio fsico Comprender la metodologa y bases para llevar a cabo las evaluaciones fsicas en el laboratorio y en el campo, la metodologa del entrenamiento en las etapas principales del ciclo de vida y en el alto rendimiento; as mismo, evaluar las herramientas disponibles para elaborar planes de entrenamiento y sugerencias de la prctica del ejercicio de manera individualizada. Desarrollar las habilidades para elaborar planes detallados de entrenamiento individualizados, tomando en cuenta el estado de salud y condicin fsica actuales; valorar la importancia de desarrollar un plan de entrenamiento individualizado y del seguimiento del mismo para lograr los objetivos y metas propuestos. Comprender la metodologa y bases para llevar a cabo las evaluaciones fsicas en el laboratorio y en el campo, la metodologa del entrenamiento en las etapas principales del ciclo de vida y en el alto rendimiento; as mismo, evaluar las herramientas disponibles para elaborar planes de entrenamiento y sugerencias de la prctica del ejercicio de manera individualizada. Desarrollar las habilidades para elaborar planes detallados de entrenamiento individualizados, tomando en cuenta el estado de salud y condicin fsica actuales. Valorar la importancia de desarrollar un plan de entrenamiento individualizado y del seguimiento del mismo para lograr los objetivos y metas propuestos. 1: Adaptacin al entrenamiento contra resistencia a. Conceptos bsicos: difusin pulmonar, transporte de oxgeno y dixido de carbono, intercambio de gases en el msculo. b. Regulacin de la ventilacin pulmonar y metabolismo energtico c. Limitaciones respiratorias al rendimiento d. Regulacin respiratorio del equilibrio cido-base e. Adaptacin de los sistemas musculoesqueltico y cardiorrespiratorio al entrenamiento f. Entrenamiento aerbico 2: Influencias ambientales sobre el rendimiento a. Regulacin de la temperatura corporal b. Respuestas fisiolgicas y riesgos para la salud al ejercicio con altas temperaturas c. Respuesta fisiolgicas al ejercicio en ambientes fros d. Aclimatizacin al ejercicio en ambientes fros y calurosos e. Ambientes hipobricos, hiperbricos y de microgravedad 3. La evaluacin fsica a. La valoracin de la condicin fsica en el laboratorio b. La valoracin de la condicin fsica en el campo c. El desarrollo de la condicin fsica d. La cualidades fsicas 4. Los programas de en
LNB05 5 LNB05 5 NUNU2002 Evaluacin clnica nutricional Comprender los componentes que conforman la valoracin clnica nutricional integral: historia clnica general, historia clnica nutricional, ingestin diettica, mediciones bioqumicas y antropometra; comparar las ventajas, limitaciones, validez y confiabilidad de los diversos mtodos de valoracin diettica, antropomtrica, bioqumica y clnica para individuos y grupos poblacionales; desarrollar habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral y habilidades de pensamiento crtico para interpretar la informacin, hallazgos y determinar el estado nutricional actual individual y de grupos de poblacin; valorar la importancia de realizar adecuadamente la valoracin del estado nutricional para emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo y de grupos de poblacin. Comprender los componentes que conforman la valoracin clnica nutricional integral: historia clnica general, historia clnica nutricional, ingestin diettica, mediciones bioqumicas y antropometra; comparar las ventajas, limitaciones, validez y confiabilidad de los diversos mtodos de valoracin diettica, antropomtrica, bioqumica y clnica para individuos y grupos poblacionales. Desarrollar habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral y habilidades de pensamiento crtico para interpretar la informacin, hallazgos y determinar el estado nutricional actual individual y de grupos de poblacin. Valorar la importancia de realizar adecuadamente la valoracin del estado nutricional para emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo y de grupos de poblacin. 1. Introduccin a la evaluacin nutricional a. La poblacin en riesgo b. Principios bsicos de la evaluacin nutricional c. Objetivos de la evaluacin nutricional d. Componentes de la evaluacin clnica nutricional e. Importancia de la evaluacin clnica nutricional integral e individualizada 2. Historia Mdica con orientacin nutricional en el ciclo de vida a. Datos generales b. Motivo de consulta c. Principio, evolucin y estado actual d. Antecedentes personales patolgicos e. Antecedentes personales no patolgicos f. Antecedentes heredo-familiares g. Aparatos y Sistemas h. Signos Vitales i. Exploracin fsica j. Pacientes con riesgo nutricional 3. Historia diettica en el ciclo de vida a. Antecedentes alimentarios b. Antecedentes de salud nutricional c. Alimentos de cada grupo d. Raciones de los grupos de alimentos e. Conversin de medidas caseras a raciones de alimentos f. Mtodos de valoracin del consumo alimentario g. Diagnstico de la alimentacin actual h. Identificacin de factores de riesgo nutrici
LNB05 4 LNB05 4 NUNU2003 Nutricin en el ciclo de vida Analizar y aplicar las bases biolgicas, fisiolgicas, bioqumicas y metablicas, para comprender las diferencias en las recomendaciones nutricionales a lo largo de las principales etapas del ciclo de vida: embarazo, lactancia, niez, adolescencia, adultez, climaterio y senectud, as como la influencia de los factores sociales, culturales, psiclogos, econmicos y ambientales en el estado nutricional en cada etapa; aplicar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico relacionadas con aspectos de la nutricin en el ciclo de vida; as como valorar el impacto de una alimentacin adecuada mediante cumplimiento de las recomendaciones y cuidados sobre el estado de salud presente y futuro de las personas en cada etapa del ciclo de vida. Analizar y aplicar las bases biolgicas, fisiolgicas, bioqumicas y metablicas, para comprender las diferencias en las recomendaciones nutricionales a lo largo de las principales etapas del ciclo de vida: embarazo, lactancia, niez, adolescencia, adultez, climaterio y senectud, as como la influencia de los factores sociales, culturales, psiclogos, econmicos y ambientales en el estado nutricional en cada etapa. Aplicar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico relacionadas con aspectos de la nutricin en el ciclo de vida, as como valorar el impacto de una alimentacin adecuada mediante cumplimiento de las recomendaciones y cuidados sobre el estado de salud presente y futuro de las personas en cada etapa del ciclo de vida. Tema 1. Alimentacin Adecuada a. Leyes de la alimentacin b. Macro y micronutrimentos c. Fuentes de macro y micronutrimentos d. Requerimiento energtico e. Balance energtico f. Distribucin de nutrimentos g. Grupos de alimentos h. Tiempos de alimentos i. Alimentacin balanceada Tema 2: Nutricin en el embarazo a. Factores que influyen en el estado nutricional durante el embarazo b. Embarazo en condiciones especiales: embarazo en la adolescencia, embarazo gemelar. c. Embarazo e ndice de masa corporal d. Regulacin energtica y metablica durante el embarazo e. Requerimiento energtico f. Macro y micronutrimentos especficos g. Distribucin de nutrientes h. Necesidades y cuidados nutricionales durante el embarazo normal i. Nutricin en condiciones especiales: malnutricin, obesidad, diabetes gestacional, pre-eclampsia y eclampsia. j. Importancia de la adecuada alimentacin para un embarazo sano. Tema 3. Nutricin en la lactancia a. Factores que influyen en el estado nutricional en durante la lactancia b. Regu
LNB05 6 LNB05 6 NUNU2004 Obesidad, sndrome metablico y desrdenes de la alimentacin Comprender el papel de la alimentacin inadecuada en el desarrollo de la obesidad y el sndrome metablico, y los efectos de la obesidad, el sndrome metablico y la enfermedad por desrdenes de la alimentacin y de la desnutricin sobre los requerimientos energtico-nutricionales y sobre el metabolismo; as como la regulacin neuro-endcrino metablica de la obesidad y del control peso corporal, del mecanismo hambre-saciedad y la regulacin endcrino metablica y el papel del equilibrio homeosttico en los desrdenes de la alimentacin. Comprender las distintas causas y factores de riesgo que conducen a la obesidad, al sndrome metablico y a los desrdenes de la alimentacin, las consecuencias que se derivan de estos desrdenes, la epidemiologa, los mecanismos fisiopatolgicos, presentacin clnica, evaluacin diagnstica y tratamiento integral. Desarrollar habilidades para identificar tempranamente este tipo de pacientes. Valorar el impacto de estas enfermedades en el deterioro de la salud del individuo. Comprender el papel de la alimentacin inadecuada en el desarrollo de la obesidad y el sndrome metablico, y los efectos de la obesidad, el sndrome metablico y la enfermedad por desrdenes de la alimentacin y de la desnutricin sobre los requerimientos energtico-nutricionales y sobre el metabolismo; as como la regulacin neuro-endcrino metablica de la obesidad y del control peso corporal, del mecanismo hambre-saciedad y la regulacin endcrino metablica y el papel del equilibrio homeosttico en los desrdenes de la alimentacin. Comprender las distintas causas y factores de riesgo que conducen a la obesidad, al sndrome metablico y a los desrdenes de la alimentacin, las consecuencias que se derivan de estos desrdenes, la epidemiologa, los mecanismos fisiopatolgicos, presentacin clnica, evaluacin diagnstica y tratamiento integral. Desarrollar habilidades para identificar tempranamente este tipo de pacientes. Valorar el impacto de estas enfermedades en el deterioro de la salud del individuo. 1. Clasificacin de la obesidad a. Por sobrepeso b. Por ndice de masa corporal c. Por porcentaje de grasa corporal d. Distribucin de grasa corporal 2. Epidemiologa de la obesidad a. Historia natural de la obesidad b. Prevalencia del sobrepeso c. Prevalencia de la obesidad d. Prevalencia del sndrome metablico e. Factores sociales, psicolgicos, tnicos y econmicos f. Morbi-mortalidad 3. Etiologa de la obesidad a. Hipertrofia vs. hiperplasia b. Neuroendcrina c. Gentica d. Inducida por frmacos e. Estilo de vida f. Factores tnicos, sociales, psicolgicos y econmicos 4. Regulacin neuro-endcrina de la obesidad a. El tejido adiposo y el adipocito b. Mecanismos de regulacin hambre-saciedad a corto y largo plazo c. Hormonas y metabolitos que inducen hiperfagia d. Hormonas y metabolitos que inducen saciedad e. Hormonas y metabolitos que inducen aumento o disminucin de la termognesis f. Regulacin neuro-endcrina g. Mecanismos de regulacin del peso a corto y largo plazo 5. Evaluacin Diagnstica de la
LNB05 5 LNB05 5 NUNU2005 Programas computacionales en nutricin y ejercicio Comprender la variedad de software disponible para diversos programas de nutricin, composicin de alimentos, ejercicio fsico e investigacin en el campo. Desarrollar eficiente y responsablemente habilidades para utilizar la tecnologa de la informacin actuales para el procesamiento sistemtico de datos, y el anlisis de informacin computarizada sobre el consumo alimentario y planificacin diettica y elaboracin de programas de ejercicio fsico, para la solucin de problemas y toma de decisiones en el cuidado de la salud. Valorar la importancia de la confidencialidad de los medios electrnicos en el manejo de informacin de paciente. Comprender la variedad de software disponible para diversos programas de nutricin, composicin de alimentos, ejercicio fsico e investigacin en el campo. Desarrollar eficiente y responsablemente habilidades para utilizar la tecnologa de la informacin actuales para el procesamiento sistemtico de datos, y el anlisis de informacin computarizada sobre el consumo alimentario y planificacin diettica y elaboracin de programas de ejercicio fsico, para la solucin de problemas y toma de decisiones en el cuidado de la salud. Valorar la importancia de la confidencialidad de los medios electrnicos en el manejo de informacin de paciente. 1. Introduccin a la computacin para la nutricin y ejercicio. a. Uso de la computacin en los servicios de salud b. Programas actuales para la nutricin y el ejercicio 2. Procesador de palabras, hoja de clculo y bases de datos de captura a. Colecta de datos b. Procesamiento de datos 3. Software para la nutricin a. Programas bsicos b. Programas avanzados 4. Software para el ejercicio fsico a. Programas para la administracin b. Programas para el entrenamiento atltico 5. Aplicacin de programas computaciones
LNB05 6 LNB05 6 NUNU2006 Terapia en desrdenes alimentarios Aplicar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral; desarrollar habilidades para emitir un diagnstico del estado nutricional y para determinar los requerimientos nutricionales y elaborar planes de alimentacin individualizados que cumplan con los requerimientos y recomendaciones para individuos con malnutricin, ya sea por desnutricin, anorexia, bulimia EDNOS o BED, basados en el estado nutricional actual y las condiciones de la enfermedad, tomando en consideracin todos los factores que afectan la ingestin alimentaria actual y recomendada. Valorar la importancia de emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo en estas condiciones patolgicas y el impacto que tiene la intervencin nutricional adecuada en la recuperacin y estado de salud de los pacientes con estas afectaciones. Conducirse con tica profesional en el cuidado de los pacientes. Aplicar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral; desarrollar habilidades para emitir un diagnstico del estado nutricional y para determinar los requerimientos nutricionales y elaborar planes de alimentacin individualizados que cumplan con los requerimientos y recomendaciones para individuos con malnutricin, ya sea por desnutricin, anorexia, bulimia EDNOS o BED, basados en el estado nutricional actual y las condiciones de la enfermedad, tomando en consideracin todos los factores que afectan la ingestin alimentaria actual y recomendada. Valorar la importancia de emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo en estas condiciones patolgicas y el impacto que tiene la intervencin nutricional adecuada en la recuperacin y estado de salud de los pacientes con estas afectaciones. Conducirse con tica profesional en el cuidado de los pacientes. 1. Terapia nutricional en la anorexia nerviosa, bulimia, EDNOS y BED. a. Objetivos b. Hospitalizacin vs. Tratamiento externo c. Valoracin Clnica Nutricional integral d. Lineamientos de la terapia nutricional en los desrdenes de alimentacin e. Terapia en pacientes con caquexia severa f. Mtodos de apoyo nutricional g. Uso de suplementos alimenticios h. Tcnicas de modificacin del conducta i. Disminucin del gasto de energa j. Vigilancia del paciente k. Educacin nutricional 2. Psicoterapia en la anorexia, bulimia, EDNOS y BED a. Objetivos b. Hospitalzacin vs. Tratamiento externo c. Tipos de terapia d. Identificacin de factores que llevaron al desorden alimenticio e. Problemas interpersonales f. Terapia individual g. Terapia familiar h. Grupos de autoayuda i. Tratamiento farmacolgico 3. Terapia nutricional en la desnutricin a. Objetivos b. Hospitalizacin vs. Tratamiento externo c. Valoracin Clnica Nutricional integral d. Lineamientos de la terapia nutricional e. Terapia en pacientes con caquexia s
LNB05 6 LNB05 6 NUNU2007 Terapia nutricional en obesidad y sndrome metablico Evaluar y aplicar las teoras de la etiologa del control del peso corporal y de la conducta alimentaria a los programas de reduccin y mantenimiento del peso corporal, con nfasis en el desarrollo de mtodos con base cientfica para promover un peso corporal apropiado; aplicar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral; desarrollar habilidades para emitir un diagnstico del estado nutricional y para determinar los requerimientos nutricionales y elaborar planes de alimentacin individualizados para individuos con diversos grados de obesidad, basados en el estado nutricional actual y las condiciones de la enfermedad, tomando en consideracin el papel de la conducta alimentaria; conocer los principales componentes nutricionales de las dietas de moda, las vas metablicas que se ven afectadas y las consecuencias clnicas que se derivan; desarrollar habilidades para evaluar crticamente las dietas de moda, Valorar el impacto negativo y positivo sobre las vas metablicas y estado de Evaluar y aplicar las teoras de la etiologa del control del peso corporal y de la conducta alimentaria a los programas de reduccin y mantenimiento del peso corporal, con nfasis en el desarrollo de mtodos con base cientfica para promover un peso corporal apropiado. Aplicar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral; desarrollar habilidades para emitir un diagnstico del estado nutricional y para determinar los requerimientos nutricionales y elaborar planes de alimentacin individualizados para individuos con diversos grados de obesidad, basados en el estado nutricional actual y las condiciones de la enfermedad, tomando en consideracin el papel de la conducta alimentaria. Conocer los principales componentes nutricionales de las dietas de moda, las vas metablicas que se ven afectadas y las consecuencias clnicas que se derivan. Desarrollar habilidades para evaluar crticamente las dietas de moda, Valorar el impacto negativo y positivo sobre las vas metablicas y estado de 1. Consideraciones generales a. peso corporal ideal y tamao corporal percibido b. Anlisis crtico de informacin cientfica vs. Informacin popular c. Aspectos psicolgicos del comportamiento alimenticio en el control del peso d. Diagnstico acertado acerca del estado nutricional en el individuo obeso e. La intervencin nutricional adecuada f. Manejo multidisciplinario integral 2. Evaluacin Clnica Nutricional Integral a. Evaluacin clnica nutricional: clnica, nutricional, antropomtrica y bioqumica b. Diagnstico del estado nutricional 3. Modalidades teraputicas para la obesidad a. Dietoterapia b. Ejercicio Fsico c. Farmacoterapia d. Ciruga baritrica e. Psicoterapia individual y de grupo f. Modificacin de conducta g. Manejo Multidisciplinario 4. Dietas de moda a. Restriccin de carbohidratos b. Reducida en grasas c. Ayuno d. Macrobiticos e. Vegetariano f. La zona g. Atkins h. Otras: Beach Diet, Carbohdratos malos y buenos, etc. 5. Planificacin alimentaria para el paciente obeso y/o sndrome meta
LNB05 5 LNB05 5 NUNU2008 Valoracin y planeacin diettica Comprender los componentes que conforman la planificacin diettica; desarrollar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral, para emitir un diagnstico del estado nutricional y para elaborar planes de alimentacin individualizados que cumplan con los requerimientos y recomendaciones para individuos en las principales etapas de la vida embarazo, lactancia, infancia, niez, adolescencia, adultez, climaterio y senectud, y las consideraciones bsicas para pacientes hospitalizados, tomando en consideracin todos los factores que afectan la ingestin alimentaria actual y recomendada; valorar la importancia de emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo y el impacto que tiene la intervencin nutricional adecuada sobre el estado de salud de los pacientes; conducirse con tica profesional en el cuidado de los pacientes. Comprender los componentes que conforman la planificacin diettica; desarrollar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral, para emitir un diagnstico del estado nutricional y para elaborar planes de alimentacin individualizados que cumplan con los requerimientos y recomendaciones para individuos en las principales etapas de la vida- embarazo, lactancia, infancia, niez, adolescencia, adultez, climaterio y senectud, y las consideraciones bsicas para pacientes hospitalizados, tomando en consideracin todos los factores que afectan la ingestin alimentaria actual y recomendada. Valorar la importancia de emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo y el impacto que tiene la intervencin nutricional adecuada sobre el estado de salud de los pacientes. Conducirse con tica profesional en el cuidado de los pacientes. 1. Planificacin diettica a. Componentes b. Lineamientos para la planificacin alimentaria c. Mtodos para determinar el requerimiento calrico d. Distribucin de nutrientes e. Tiempos de alimentos f. Grupos de alimentos g. Determinacin de raciones de grupos de alimentos h. Elaboracin de mens i. Aspectos emocionales del paciente en dieto terapia j. Modificaciones conductuales 2. Valoracin y planificacin diettica en el embarazo y lactancia a. Factores que afectan la ingestin alimentaria en estas etapas b. Valoracin nutricional c. Diagnstico nutricional d. Planificacin diettica e. Problemas nutricionales comunes en estas etapas f. Educacin nutricional g. Abordaje de las modificaciones conductuales 3. Valoracin y planificacin diettica en el lactante y nio a. Factores que afectan la ingestin alimentaria en estas etapas b. Valoracin nutricional c. Diagnstico nutricional d. Planificacin diettica e. Problemas nutricionales comunes f. Educacin nutricional g. Abordaje de las modificaciones condu
LNB05 6 LNB05 6 NUNU3000 Administracin y manejo de servicios alimentarios Conocer los componentes principales de la operacin de los servicios alimentarios tanto en el rea ambulatoria como hospitalaria, as como la preparacin y servicio institucional y comercial de alimentos: planeacin de mens, estandarizacin y costos, mtodos, estndares para la compra, captura, almacenamiento y preparacin, introduccin al mercado y la supervisin del personal. Desarrollar habilidades para la administracin de los servicios alimentarios, desde el planteamiento de objetivos, planeacin, organizacin, y control de la operacin de los alimentos, los componentes de mercadotecnia y ventas, la contabilidad financiera de los servicios alimentarios, as como del manejo administrativo del personal que labora en los mismos. Valorar la importancia de realizar adecuadamente los procesos y administracin de los servicios alimentarios para ofrecer atencin de calidad a los consumidores. Conocer los componentes principales de la operacin de los servicios alimentarios tanto en el rea ambulatoria como hospitalaria, as como la preparacin y servicio institucional y comercial de alimentos: planeacin de mens, estandarizacin y costos, mtodos, estndares para la compra, captura, almacenamiento y preparacin, introduccin al mercado y la supervisin del personal. Desarrollar habilidades para la administracin de los servicios alimentarios, desde el planteamiento de objetivos, planeacin, organizacin, y control de la operacin de los alimentos, los componentes de mercadotecnia y ventas, la contabilidad financiera de los servicios alimentarios, as como del manejo administrativo del personal que labora en los mismos. Valorar la importancia de realizar adecuadamente los procesos y administracin de los servicios alimentarios para ofrecer atencin de calidad a los consumidores. 1. Teora de la administracin de los alimentos a. Costos b. Produccin c. Compra d. Almacenamiento e. Preparacin f. Introduccin al mercado g. Sistemas de informacin 2. Contabilidad financiera en las operaciones alimentarias a. Modelos de contabilidad b. Procedimientos de contabilidad c. Anlisis financiero de operaciones 3. Produccin y administracin alimentaria a. Compra y captura b. Produccin en volumen c. Planeacin de mens d. Modificaciones receta/frmula e. Almacenamiento 4. Administracin del personal en las industrias alimentarias a. Contratacin del personal b. Capacitacin del personal c. Administracin del personal d. Medidas de desempeo 5. Mercadeo y ventas a. Los cuatro componentes del mercadeo b. Herramientas del mercadeo y ventas c. Estrategias del mercadeo y ventas d. Planeacin del mercadeo 6. Leyes y reglamentos para los servicios alimentarios a. Leyes y reglamentos locales b. Leyes y reglamentos estatales c. Leyes y reglamentos nacionales d. Leyes y reglamentos internacionales 7. Emp
LNB05 1 LNB05 1 NUNU3001 Ejercicio fsico en la enfermedad Comprender la fisiologa del ejercicio en enfermedades cardiovasculares, respiratorias, endcrinas, osteoarticulares, reumatolgicas, mentales y otras, as como los beneficios que produce en cada una de ellas y los mecanismos fisiolgicos mediante los cuales se producen; desarrollar las habilidades para elaborar planes de tratamiento individualizados, detallando este tipo de programas, tomando en cuenta la condicin patolgica, el estado de salud general, y la condicin fsica actual; valorar la importancia de desarrollar un plan de entrenamiento individualizado y del seguimiento del mismo para lograr los objetivos y metas propuestos; reconocer el papel que juega el ejercicio fsico en el tratamiento de estas enfermedades as como su papel preventivo en el desarrollo de las mismas. Comprender la fisiologa del ejercicio en enfermedades cardiovasculares, respiratorias, endcrinas, osteoarticulares, reumatolgicas, mentales y otras, as como los beneficios que produce en cada una de ellas y los mecanismos fisiolgicos mediante los cuales se producen. Desarrollar las habilidades para elaborar planes de tratamiento individualizados, detallando este tipo de programas, tomando en cuenta la condicin patolgica, el estado de salud general, y la condicin fsica actual. Valorar al importancia de desarrollar un plan de entrenamiento individualizado y del seguimiento del mismo para lograr los objetivos y metas propuestos. Reconocer el papel que juega el ejercicio fsico en el tratamiento de estas enfermedades as como su papel preventivo en el desarrollo de las mismas. 1. Principios del ejercicio en la enfermedad a. Prevencin primaria y secundaria b. Cambio en el estilo de vida c. Autorizacin mdica d. El ejercicio como rehabilitacin e. Estrategias f. Beneficios del ejercicio fsico 2. La evaluacin fsica a. La valoracin de la condicin fsica en el laboratorio b. La valoracin de la condicin fsica en el campo c. El desarrollo de la condicin fsica d. La cualidades fsicas 3. Los programas de ejercicio fsico a. Entrenamiento y condiciones de salud b. Necesidades individuales para el ejercicio fsico c. Metas a corto y a largo plazo para programas de ejercicio d. Beneficios y riesgos de los diferentes programas de ejercicio fsico. e. Mtodos para mantener un record de la actividad fsica f. ptimo ejercicio para mantener la salud g. Cambios celulares y ejercicio h. Flexibilidad, fuerza, velocidad y coordinacin i. Tipos de actividades fsicas j. Las lesiones ms comunes en los deportes k. Recomendaciones para la prevencin de las lesiones l. Mtodos de prevencin d
LNB05 6 LNB05 6 NUNU3002 Investigacin comunitaria y programas de intervencin en nutricin y ejercicio fsico Conocer los elementos que corresponden a la investigacin comunitaria de tipo epidemiolgico y de otros contextos, as como los tipos de diseo para la investigacin y los elementos para la escritura de un artculo cientfico; desarrollar habilidades para utilizar el mtodo de investigacin cientfica para conducir un estudio en la poblacin, as como habilidades para disear, planear, implementar y evaluar actividades educativas para grupos selectos de poblacin; onocer las polticas, necesidades, objetivos y abordajes de salud pblica sobre programas de intervencin nutricional y de ejercicio en poblaciones diversas, los elementos principales de estos programas, las barreras para la implementacin y los mtodos para evaluar su efectividad, as como los programas existentes; desarrollar las habilidades para identificar las necesidades de intervencin nutricional y de ejercicio fsico y para disear y planear e implementar un programa de intervencin; valorar el impacto de la investigacin comunitaria en la i Conocer los elementos que corresponden a la investigacin comunitaria de tipo epidemiolgico y de otros contextos, as como los tipos de diseo para la investigacin y los elementos para la escritura de un artculo cientfico. Desarrollar habilidades para utilizar el mtodo de investigacin cientfica para conducir un estudio en la poblacin, as como habilidades para disear, planear, implementar y evaluar actividades educativas para grupos selectos de poblacin. Conocer las polticas, necesidades, objetivos y abordajes de salud pblica sobre programas de intervencin nutricional y de ejercicio en poblaciones diversas, los elementos principales de estos programas, las barreras para la implementacin y los mtodos para evaluar su efectividad, as como los programas existentes. Desarrollar las habilidades para identificar las necesidades de intervencin nutricional y de ejercicio fsico y para disear y planear e implementar un programa de intervencin. Valorar el impacto de la investigacin comunitaria en la 1. La investigacin comunitaria a. Propsito de la investigacin b. Metodologa de la investigacin c. Consideraciones ticas de la investigacin d. El proceso de muestreo 2. Tipos de diseos para la investigacin a. Investigacin epidemiolgica b. Investigacin descriptiva c. Investigacin cualitativa 3. Anlisis e interpretacin de los resultados a. Anlisis descriptivo de datos b. Anlisis inferencial de datos c. Medicin en la investigacin epidemiolgica d. Mtodos estadsticos para el anlisis 4. El proceso de escribir un artculo cientfico 5. Educacin comunitaria para la nutricin y el ejercicio a. Principios b. Mtodos c. Materiales 6. Propsito de los programas de intervencin a. Principios b. Mtodos para la implementacin c. Barreras para la implementacin 7. Programas existentes a. Programas locales b. Programas estatales c. Programas locales 8. Identificacin de necesidades a. En comunidades b. En individuos c. En poblaciones especiales 9. Diseo e implementacin de programas de intervencin a.
LNB05 2 LNB05 2 NUNU3003 Mtodos de apoyo nutricional Conocer los principios, indicaciones, mtodos y eficacia de la nutricin enteral y parenteral; desarrollar habilidades para la prctica competente del apoyo nutricional, abarcando desde las indicaciones, clculos, frmulas y soluciones, las vas de acceso y complicaciones; valorar las consideraciones ticas que deben aplicarse a las decisiones sobre la utilizacin de mtodos de apoyo nutricional, as como el impacto de la contribucin especial de los nutricionistas al equipo multidisciplinario de apoyo nutricio en los ambientes clnicos; conocer los alimentos que pueden alterar la eficiencia, tolerancia y/o seguridad de los diversos frmacos, el mecanismo mediante el cual los alimentos pueden alterar su farmacocintica y los diversos factores que comprometen dicha interaccin; conocer cules y cmo algunos frmacos, alteran la composicin y aprovechamiento de los nutrimentos; reconocer la bi direccionalidad de las interacciones entre medicamentos y alimentos; valorar la importancia de conocer las interaccione Conocer los principios, indicaciones, mtodos y eficacia de la nutricin enteral y parenteral. Desarrollar habilidades para la prctica competente del apoyo nutricional, abarcando desde las indicaciones, clculos, frmulas y soluciones, las vas de acceso y complicaciones. Valorar las consideraciones ticas que deben aplicarse a las decisiones sobre la utilizacin de mtodos de apoyo nutricional, as como el impacto de la contribucin especial de los nutricionistas al equipo multidisciplinario de apoyo nutricio en los ambientes clnicos. Conocer los alimentos que pueden alterar la eficiencia, tolerancia y/o seguridad de los diversos frmacos, el mecanismo mediante el cual los alimentos pueden alterar su farmacocintica y los diversos factores que comprometen dicha interaccin; Conocer cules y cmo algunos frmacos, alteran la composicin y aprovechamiento de los nutrimentos. Reconocer la bi-direccionalidad de las interacciones entre medicamentos y alimentos. Valorar la importancia de conocer las interaccione 1. Bases bioqumicas del metabolismo energtico y proteico a. Regulacin del metabolismo energtico y protico 2. Principios de soporte nutricional a. Justificacin b. Objetivos nutricionales c. Criterios para un apoyo nutricional d. Tipos de suplementacin e. Sndrome de realimentacin f. Papel del nutrilogo 3. Valoracin nutricional del paciente hospitalizado a. Historia clnica b. Antropometra c. Marcadores bioqumicos d. Deteccin de la desnutricin hospitalaria e. Importancia del soporte nutricional 4. Nutricin enteral a. Alimentacin enteral con frmulas b. Composiciones de las frmulas c. Caractersticas d. Barrera intestinal e. Alimentacin enteral por tubo i. Nasoentricos ii. Enterostomas iii. Bombas de infusin f. Manejo de pacientes ambulatorios con apoyo enteral g. Monitoreo bioqumico, fisiolgico y clnico h. Complicaciones de la nutricin enteral por mtodos diversos 5. Nutricin parenteral a. Indicaciones b. Vas de acceso c. Tcnicas y procedimientos en la administracin d. Caracterstic
LNB05 5 LNB05 5 NUNU3004 Nutricin para deportes y alto rendimiento Aplicar los principios bsicos de la fisiologa del ejercicio y sus efectos sobre el balance energtico y composicin corporal en individuos saludables, as como los de la nutricin especial para individuos fsicamente activos y atletas; desarrollar habilidades para aplicar los conceptos nutricionales relacionados al requerimiento energtico, hidratacin y requerimiento de nutrimentos a los atletas de alto rendimiento e individuos que practican ejercicio fsico, as como para la elaboracin de los planes de alimentacin individualizados; valorar el impacto de la nutricin adecuada sobre el desempeo fsico durante los entrenamientos y competencias, y la importancia de la consejera nutricional a los atletas. Aplicar los principios bsicos de la fisiologa del ejercicio y sus efectos sobre el balance energtico y composicin corporal en individuos saludables, as como los de la nutricin especial para individuos fsicamente activos y atletas. Desarrollar habilidades para aplicar los conceptos nutricionales relacionados al requerimiento energtico, hidratacin y requerimiento de nutrimentos a los atletas de alto rendimiento e individuos que practican ejercicio fsico, as como para la elaboracin de los planes de alimentacin individualizados. Valorar el impacto de la nutricin adecuada sobre el desempeo fsico durante los entrenamientos y competencias, y la importancia de la consejera nutricional a los atletas. 1. Energa y combustible durante el ejercicio a. Produccin de energa b. Va anaerbica o del cido lctico c. Va aerbica d. Continuo de energa e. Estructura subcelular y mecanismo de generacin de fuerza en el msculo f. Eficacia de trabajo mecnico g. Fuentes de combustible para el trabajo muscular y capacidad de desempeo h. Reservas de combustible en el msculo esqueltico i. Seleccin de nutrientes como combustible dependiendo de la intensidad, duracin y tipo de ejercicio j. Regulacin del metabolismo energtico k. Respuesta metablica al ejercicio l. Adaptacin muscular y metablica al entrenamiento 2. Carbohidratos y entrenamiento a. Papel de los carbohidratos b. Carbohidratos antes, durante y despus del ejercicio c. Importancia de los carbohidratos en la reserva energtica muscular d. Requerimiento de carbohidratos para el atleta 3. Grasas y entrenamiento a. Metabolismo de las grasas durante el ejercicio b. Lmites de oxidacin de grasas c. Grasas como combustible durante el ejercicio d. Regulac
LNB05 2 LNB05 2 NUNU3005 Terapia mdica nutricional de ciruga Aplicar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral; desarrollar habilidades para emitir un diagnstico del estado nutricional y para determinar los requerimientos nutricionales y elaborar planes de alimentacin individualizados para individuos con estrs hipermetablico causado por quemaduras, trauma, ciruga, sepsis, heridas, uropatas y trasplantes, basados en el estado nutricional actual y las condiciones de la enfermedad, tomando en consideracin el papel de la conducta alimentaria; valorar la importancia de emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo en estas condiciones patolgicas, del impacto que tiene la intervencin nutricional adecuada en el control de la enfermedad y el estado de salud de los pacientes con estas afectaciones, de la educacin nutricional familiar, as como el papel del equipo multidisciplinario en el manejo integral del individuo; conducirse con tica profesional en el cuidado de los pacientes. Aplicar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral; desarrollar habilidades para emitir un diagnstico del estado nutricional y para determinar los requerimientos nutricionales y elaborar planes de alimentacin individualizados para individuos con estrs hipermetablico causado por quemaduras, trauma, ciruga, sepsis, heridas, uropatas y transplantes, basados en el estado nutricional actual y las condiciones de la enfermedad, tomando en consideracin el papel de la conducta alimentaria. Valorar la importancia de emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo en estas condiciones patolgicas, del impacto que tiene la intervencin nutricional adecuada en el control de la enfermedad y el estado de salud de los pacientes con estas afectaciones, de la educacin nutricional familiar, as como el papel del equipo multidisciplinario en el manejo integral del individuo. Conducirse con tica profesional en el cuidado de los pacientes. 1. Evaluacin Clnica Nutricional Integral en el paciente con hipermetabolismo a. Evaluacin clnica nutricional: i. clnica, ii. nutricional, iii. antropomtrica iv. bioqumica b. Diagnstico del estado nutricional 2. Los principios de la nutricin en ciruga a. Las causas de malnutricin b. Los efectos del hipermetabolismo en el estado nutricional c. Los efectos del hipermetabolismo sobre los requerimientos energticos y nutricionales. 3. Alternativas nutricionales en el paciente quirrgico a. Alimentacin por sonda gstrica b. Alimentacin por gastrostoma c. Alimentacin por yeyunostoma d. Dietas elementales (qumicamente definidas) e. Hiperalimentacin intravenosa 4. Alimentacin oral despus de ciruga a. Ciruga de cabeza y cuello b. Ciruga gstrica c. Colecistectoma d. Ciruga intestinal 5. Terapia Mdica Nutricional en el Estrs por lesiones a. Quemaduras b. Trauma c. Ciruga d. Heridas 6. Terapia Mdica Nutricional en la Ciruga Gastrointestinal y pared abdominal a. Superior b. Inferior c. Hgado
LNB05 1 LNB05 1 NUNU3006 Terapia mdica nutricional de medicina interna Aplicar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral; desarrollar habilidades para emitir un diagnstico del estado nutricional y para determinar los requerimientos nutricionales y elaborar planes de alimentacin individualizados para individuos con diversas enfermedades endocrinas, cardiovasculares, pulmonares, digestivas, alergias alimentarias, SIDA/HIV, y enfermedades infecciosas sistmicas, hematolgicas, renales, y oncolgicas basados en el estado nutricional actual y las condiciones de la enfermedad, tomando en consideracin el papel de la conducta alimentaria. Valorar la importancia de emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo en estas condiciones patolgicas, del impacto que tiene la intervencin nutricional adecuada en el control de la enfermedad y el estado de salud de los pacientes con estas afectaciones, de la educacin nutricional familiar, as como el papel del equipo multidisciplinario en el manejo integral del individuo; conducirse c Aplicar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral; desarrollar habilidades para emitir un diagnstico del estado nutricional y para determinar los requerimientos nutricionales y elaborar planes de alimentacin individualizados para individuos con diversas enfermedades endocrinas, cardiovasculares, pulmonares, digestivas, alergias alimentarias, SIDA/HIV, y enfermedades infecciosas sistmicas, hematolgicas, renales, y oncolgicas basados en el estado nutricional actual y las condiciones de la enfermedad, tomando en consideracin el papel de la conducta alimentaria. Valorar la importancia de emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo en estas condiciones patolgicas, del impacto que tiene la intervencin nutricional adecuada en el control de la enfermedad y el estado de salud de los pacientes con estas afectaciones, de la educacin nutricional familiar, as como el papel del equipo multidisciplinario en el manejo integral del individuo. Conducirse c 1. Evaluacin Clnica Nutricional Integral en la enfermedad a. Evaluacin clnica nutricional: i. clnica, ii. nutricional, iii. antropomtrica iv. bioqumica b. Diagnstico del estado nutricional 2. Terapia mdica nutricional en enfermedades cardiovasculares a. Aterosclerosis b. Hipertensin arterial c. Falla cardiaca aguda y crnica d. Sndrome coronario isqumico e. Embolismo pulmonar f. Miocarditis 3. Terapia mdica nutricional en enfermedades pulmonares a. Asma b. EPOC c. Infecciones pulmonares agudas y crnicas 4. Terapia mdica nutricional en enfermedades del tracto gastro-intestinal a. Trastornos de la deglucin b. Enfermedad cido-pptica c. Pancreatitis, colecistitis d. Ictericia y falla heptica e. Trastornos de la defecacin f. Sndrome de colon irritable g. Diarreas agudas y crnicas h. Sndromes de malabsorcin 5. Terapia mdica nutricional en enfermedades endcrinas a. Anormalidades de la funcin hipofisiaria b. Diabetes mellitus c. Desrdenes tiroideos d. Dislipidemias e. Desrdenes suprarrena
LNB05 5 LNB05 5 NUNU3007 Terapia mdica nutricional de pediatra Aplicar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral; desarrollar habilidades para emitir un diagnstico del estado nutricional y para determinar los requerimientos nutricionales y elaborar planes de alimentacin individualizados para individuos en las etapas de lactante, infancia, niez y adolescencia, as como en personas con desnutricin, malnutricin, obesidad y otras enfermedades, basados en el estado nutricional actual y las condiciones de la enfermedad, tomando en consideracin el papel de la conducta alimentaria; valorar la importancia de emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo en estas etapas del ciclo de vida y en estas condiciones patolgicas, del impacto que tiene la intervencin nutricional adecuada en el control de la enfermedad y el estado de salud de los pacientes con, de la educacin nutricional familiar, as como el papel del equipo multidisciplinario en el manejo integral del individuo. Conducirse con tica profesional en el cui Aplicar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral; desarrollar habilidades para emitir un diagnstico del estado nutricional y para determinar los requerimientos nutricionales y elaborar planes de alimentacin individualizados para individuos en las etapas de lactante, infancia, niez y adolescencia, as como en personas con desnutricin, malnutricin, obesidad y otras enfermedades, basados en el estado nutricional actual y las condiciones de la enfermedad, tomando en consideracin el papel de la conducta alimentaria. Valorar la importancia de emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo en estas etapas del ciclo de vida y en estas condiciones patolgicas, del impacto que tiene la intervencin nutricional adecuada en el control de la enfermedad y el estado de salud de los pacientes con, de la educacin nutricional familiar, as como el papel del equipo multidisciplinario en el manejo integral del individuo. Conducirse con tica profesional en el cui 1. Evaluacin Clnica Nutricional Integral en la enfermedad en el Paciente Peditrico a. Evaluacin clnica nutricional: i. clnica, ii. nutricional, iii. antropomtrica iv. bioqumica b. Diagnstico del estado nutricional 2. Terapia mdica nutricional en la desnutricin peditrica a. Desnutricin protenica b. Desnutricin proteno-calrica c. Deficiencia y exceso de vitaminas 3. Terapia mdica nutricional en la obesidad peditrica a. Infancia b. Niez c. Adolescencia 4. Terapia mdica nutricional en las enfermedades infecciosas a. Estado hipermetablico inducido por enfermedades infecciosas b. Nutrioterapia en la enfermedades infecciosas 5. Terapia mdica nutricional en las alergias a. Rinitis alrgica b. Asma c. Dermatitis atpica d. Urticaria y angioedema e. Anafilaxis f. Alergias a los alimentos 6. Terapia mdica nutricional en las enfermedades gastrointestinales a. Esfago b. Estmago e intestino c. Pncreas excrino d. Hgado y vas biliares e. Peritoneo 7. Terapia mdica nutricional en las enfermedade
LNB05 6 LNB05 6 NUNU3008 Terapia mdica nutricional en gineco-obstetricia Aplicar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral; desarrollar habilidades para emitir un diagnstico del estado nutricional y para determinar los requerimientos nutricionales y elaborar planes de alimentacin individualizados para individuos en las etapas de embarazo, lactancia, climaterio y geritrica, as como en personas con embarazo complicado, de alto riesgo, enfermedades endcrinas, enfermedades osteoarticulares, inmunolgicas, neurolgicas y cncer, basados en el estado nutricional actual y las condiciones de la enfermedad, tomando en consideracin el papel de la conducta alimentaria; valorar la importancia de emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo en estas etapas del ciclo de vida y en estas condiciones patolgicas, del impacto que tiene la intervencin nutricional adecuada en el control de la enfermedad y el estado de salud de los pacientes con, de la educacin nutricional familiar, as como el papel del equipo multidisciplinario en Aplicar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral; desarrollar habilidades para emitir un diagnstico del estado nutricional y para determinar los requerimientos nutricionales y elaborar planes de alimentacin individualizados para individuos en las etapas de embarazo, lactancia, climaterio y geritrica, as como en personas con embarazo complicado, de alto riesgo, enfermedades endcrinas, enfermedades osteoarticulares, inmunolgicas, neurolgicas y cncer, basados en el estado nutricional actual y las condiciones de la enfermedad, tomando en consideracin el papel de la conducta alimentaria. Valorar la importancia de emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo en estas etapas del ciclo de vida y en estas condiciones patolgicas, del impacto que tiene la intervencin nutricional adecuada en el control de la enfermedad y el estado de salud de los pacientes con, de la educacin nutricional familiar, as como el papel del equipo multidisciplinario en Bloque I. Obstetricia Tema 1. Evaluacin Clnica Nutricional Integral en la enfermedad 1.1 Evaluacin clnica nutricional: clnica, nutricional, antropomtrica, bioqumica 1.2 Diagnstico del estado nutricional Tema 2.Nutricin en el embarazo 2.1 Principios bsicos 2.2 Peso y aumento de peso en el embarazo 2.3 Necesidades maternas de energa y nutrientes 2.4 Necesidades de nutrientes segn la etapa de la vida Tema 3. Nutricin en obstetricia peinatal y falla reproductiva 3.1 Trabajo de parto 3.1 Operacin cesrea 3.3 Aborto 3.4 Embarazo ectpico Tema 4. Nutricin en el puerperio y la lactancia 4.1 Regulacin del peso 4.2 Necesidades de energa y nutrientes 4.3 Necesidades segn la etapa de la vida Bloque II. Medicina Materno-Fetal Tema 5. Nutricin en el embarazo de alto riesgo 5.1 Adolescencia 5.2 Preeclampsia y eclampsia 5.3 Embarazo postrmino y embarazo mltiple 5.4 RCIU y Macrosoma fetal 5.5 Diabetes gestacional y diabtes mellitus 5.6 Anemia Tema 6. Nutricin en el embarazo con enfermedad 6.1 Enfermedad
CPF00L 1 CPF00L, 3 ISCA00L, 3 ISI00, 3 ISI99, 3 ITC02, 1 LAE00, 1 LAE00L, 1 LAE04, 1 LAF00, 1 LAF03, 1 LAF04, 2 LATI02, 4 LCC00, 4 LCC03, 4 LCC04, 1 LCDE05, 1 LCPF00, 1 LCPF03, 1 LCPF04, 1 LEC00, 1 LEM00, 1 LEM00L, 1 LEM04, 1 LIN00, 1 LIN00L, 1 LIN04, 1 LLE00, 1 LLN05, 3 LPO00, 2 LSCA00 1 OR00 OR00811 Administracin http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Or00811.html Que el alumno obtenga una perspectiva general de la forma en que son administradas las empresas para lo cual deber involucrarse en el estudio del pensamiento administrativo a travs del tiempo, las funciones bsicas del proceso administrativo y su relacin con el entorno, as como las reas funcionales de las empresas ubicndolas como un todo dentro de un contexto internacional. Tema 1 ADMINISTRACIN 1 Escuelas 2 Definicin 3 Niveles administrativos 4 Roles 5 El trabajo del administrador 6 Relacin de la administracin con las otras ciencias Tema 2 ORGANIZACIONES 1 Concepto de lo que es organizacin, industria , negocio y factores de medio ambiente 2 Clasificacin Tema 3 PROCESO ADMINISTRATIVO 1 Planeacin 2 Organizacin 3 Direccin 4 Control Tema 4 FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIN DE OPERACIONES Tema 5 FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIN DE LA MERCADOTECNIA Tema 6 FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIN DE LOS RECURSOS HUMANOS Tema 7 FUNCIONES DE LA CONTABILIDAD Y LAS FINANZAS Tema 8 RESPONSABILIDAD SOCIAL Tema 9 MEDIO AMBIENTE INTERNACIONAL
LAE04 1 LAE04, 1 LAF04, 1 LCDE05, 1 LCPF04, 1 LEM04, 1 LIN04, 1 LLN05 1 OR00 OR00823 Introduccin a los negocios http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Or00823.htm Introducir al alumno al Sistema ITESM y al Campus del que ahora forma parte, proporcionar el conocimiento general de los negocios, as como favorecer el conocimiento especfico de la administracin de empresas, la contabilidad, las finanzas, la mercadotecnia y los negocios internacionales, como disciplinas universitarias. Se incluyen tambin las reas de especialidad de cada carrera y su campo de aplicacin. El Tecnolgico de Monterrey y el Campus. Historia y Misin del ITESM. Vida en el campus. reas de desarrollo estudiantil en el Tec. Legislacin acadmica: Reglamento General de Alumnos, Reglamento Acadmico de Profesional y Reglamento de Becas. Programas Internacionales. Organismos y eventos estudiantiles. Servicio Social. Ex A Tec. Asesora psicopedaggica y programas de prevencin. El director de carrera. Apoyo acadmico. Orientacin profesional. Plan de carrera Prcticas profesionales y empleo. Consejera. El modelo educativo del Tecnolgico de Monterrey. Modelo tradicional contra modelo Tec. Tcnicas didcticas. El rol del profesor y del estudiante en el Tec. reas funcionales en los negocios y especializaciones. Administracin de empresas. Contabilidad. Finanzas. Mercadotecnia. Negocios Internacionales. Plticas con egresados.
LATI05 2 ITIC05, 1 LATI05, 1 LSCA05 1 OROR1003 Administracin http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2005/analiticos/OR1003.htm Que el alumno obtenga una perspectiva general de la forma en que son administradas las empresas para lo cual deber involucrarse en el estudio del pensamiento administrativo a travs del tiempo, las funciones bsicas del proceso administrativo y su relacin con el entorno, as como las reas funcionales de las empresas ubicndolas como un todo dentro de un contexto internacional. Tema 1 ADMINISTRACIN 1 Escuelas 2 Definicin 3 Niveles administrativos 4 Roles 5 El trabajo del administrador 6 Relacin de la administracin con las otras ciencias Tema 2 ORGANIZACIONES 1 Concepto de lo que es organizacin, industria , negocio y factores de medio ambiente 2 Clasificacin Tema 3 PROCESO ADMINISTRATIVO 1 Planeacin 2 Organizacin 3 Direccin 4 Control Tema 4 FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIN DE OPERACIONES Tema 5 FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIN DE LA MERCADOTECNIA Tema 6 FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIN DE LOS RECURSOS HUMANOS Tema 7 FUNCIONES DE LA CONTABILIDAD Y LAS FINANZAS Tema 8 RESPONSABILIDAD SOCIAL Tema 9 MEDIO AMBIENTE INTERNACIONAL
LATI02 9 LATI02, 9 LSCA05 9 OROR3001 Consultora de negocios en entornos globalizados El estudiante ser capaz de desempearse como consultor de procesos de negocios, replantendose la interpretacin de la empresa, los espacios de trabajo, sus procesos y las redes de conversaciones que las constituyen. Desempearse con una nueva manera de hacer consultora y de identificar su rol y la interpretacin de los dems. El estudiante ser capaz de desempearse como consultor de procesos de negocios, replantendose la interpretacin de la empresa, los espacios de trabajo, sus procesos y las redes de conversaciones que las constituyen. Desempearse en la consultora e identificar su rol y el de los participantes del proceso. 1. La Consultora de Empresas en Perspectiva 1.1 Naturaleza y objeto de la consultora de empresas 1.2 Amplitud y alcance de los servicios de consultora 1.3 Relacin Consultor-Cliente 1.4 La consultora y el cambio 1.5 La consultora y la cultura 1.6 El profesionalismo y la tica en la consultora 1.6 Consultores: Tipos y Roles 1.6 Qu hace un consultor efectivo?2. El proceso de Consultora 2.1 Preparativos 2.2 Diagnstico 2.3 Planificacin de la accin 2.4 Aplicacin 2.5 Terminacin3. Administracin del Cambio y Ciclo de Negociacin de los Procesos de Negocio 3.1 Administracin del cambio 3.2. Ontologa del Lenguaje y Competencias Conversacionales 3.3. Negociacin y resolucin de conflictos 3.4. Requerimientos y ofertas 3.4.1. Escucha, gestin de juntas, entrevistas, cuestionamientos y pensamiento crtico 3.4.2. Presentaciones y comunicacin oral y escrita 3.4.3. Habilidades de identificacin de problemas, requerimien
LAS07 1 LAS07, 1 LCC07, 6 LCE06, 1 LCE07, 1 LHCS07, 1 LMI07, 1 LPL07, 3 LPO07, 1 LRI07 1 P P1000 Sociologa Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender los fundamentos epistemolgicos, las principales corrientes tericas y los mtodos de la investigacin sociolgica. Tambin identificar el marco histrico-social en el que se desarrolla el pensamiento sociolgico y ubicar a los diferentes lenguajes sociolgicos al igual que su campo histrico y cultural de surgimiento. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender los fundamentos epistemolgicos, las principales corrientes tericas y los mtodos de la investigacin sociolgica. Tambin identificar el marco histrico-social en el que se desarrolla el pensamiento sociolgico y ubicar a los diferentes lenguajes sociolgicos al igual que su campo histrico y cultural de surgimiento. 1. Objeto y fundamento de la sociologa 1.1 Objeto y fundamentos de la Sociologa1.2 Surgimiento del pensamiento sociolgico1.3 Objeto de la Sociologa1.4 Mtodos de la Sociologa 2. Las visiones clsicas de la sociologa 2.1 Anlisis del paradigma de socializacin bajo el estructuralismo2.2 Comparacin de escuelas: Estructuralismo-Funcionalismo2.3 Anlisis del concepto materialista de la historia2.4 Anlisis de las sociologas Weberiana y Durkhemiana 3. Visiones sociolgicas contemporneas3.1 La escuela norteamrica (N. Elias, E. Goffman y T. Parsons)3.2 La escuela francesa (P. Bourdieu)3.3 El renuevo del actor social3.4 Los debates tericos entre Neopositivismo-relativismo 4. Los nuevos desafos de la Sociologa4.1 Elementos de la postmodernidad4.2 Caractersticas del individualismo4.3 Sociologa y postmodernidad4.4 Sociologa y genero
LPL07 1 LPL07 1 P P1001 Introduccin a la carrera de LPL Al terminar este curso, los estudiantes estarn familiarizados con las caractersticas de los graduados de la licenciatura en Ciencia Poltica, sus competencias, su campo de trabajo y su desarrollo profesional; ms todava, comprendern la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus principales regulaciones y reglas. Crear un vnculo entre los alumnos que se incorporan a la carrera de Licenciado en Ciencia Poltica con la Direccin de la carrera de tal forma que se fomente la comunicacin abierta entre ambas partes para transmitir una visin general de la profesin que permita al alumno identificar reas de particular inters y reafirmar su eleccin vocacional a travs del plan de vida y carrera propuesto por la institucin. 1. Introduccin y presentacin.1.1 Presentacin del profesor y los alumnos1.2 Plan de la materia y formas de trabajo 2. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey.2.1 Revisin de la misin 20152.2 Revisin de reglamentos acadmicos y general de alumnos 3. tica y poltica3.1 Poltica y corrupcin3.2 tica y Poltica (similitudes y diferencias) 4. Sociedad poltica4.1 Las leyes como4.2 Diferencia entre hombre polticoy animal. 5. Autoridad poltica5.1 Razones del cambio poltico5.2 Principio de autoridad5.3 Ideas anarquistas5.4 Funciones de la autoridad poltica5.5 Visin positiva y pesimista de la autoridad5.6 Criterios de seleccin de la autoridad. 6. La Democracia6.1 Principios de igualdad entre los hombres6.2 Limitacin de la democracia ante los conflictos humanos.7. El individuo vs. El Estado7.1 Dominio del individualismo7.2 Dominio del Estado7.3 Fanatismos: racismo y nacionalismo 8. Economa y poltica8.1 El principio de la propiedad privada8.2 El trabajo8.3 El proletariado 9. La guerra9.1 Ventajas
LCC07 1 LCC07, 1 LHCS07, 1 LMI07, 1 LPL07, 1 LRI07 1 P P1002 Fundamentos de la ciencia poltica Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar los principales conceptos de la ciencia poltica, tales como: Estado, partidos polticos, sociedad civil, ideologa y poder, y analizar el fenmeno poltico como proceso para entender su manifestacin en la realidad contempornea. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar los principales conceptos de la ciencia poltica, tales como: Estado, partidos polticos, sociedad civil, ideologa y poder, y analizar el fenmeno poltico como proceso para entender su manifestacin en la realidad contempornea. 1. Qu es la poltica?1.1. La poltica: definicin y caractersticas.1.2. Poltica y poder.1.3. Legitimidad y legalidad. 2. La Ciencia Poltica2.1. Las tres dimensiones de la poltica (estructura, proceso y resultado)2.2. El sistema poltico2.3. Desarrollo de la disciplina2.4. La disciplina en Mxico 3. El Estado3.1. Rasgos esenciales del Estado3.2. La evolucin del Estado 4. Regmenes polticos4.1. Regmenes dictatoriales4.2. Democracia procedimental y sustantiva 5. La distribucin funcional del poder5.1. Poder ejecutivo: presidencialismo, semipresidencialismo y parlamentarismo5.2. Poder legislativo: sistemas electorales, unicameralismo y bicameralismo 6. Los actores polticos6.1. Los partidos polticos6.2. Grupos de inters y movimientos sociales 7. Cultura poltica7.1. Las acciones y las actitudes polticas7.2. Culturas polticas7.3. Valores e ideologas
LPL07 3 LPL07 3 P P1003 Historia de las ideas polticas Al terminar este curso, los estudiantes habrn obtenido un conocimiento bsico de la poltica occidental al haber ledo los escritos de los principales filsofos desde la Grecia clsica hasta la Revolucin Francesa. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer los fundamentos polticos de Occidente a travs de la lectura de las obras de los principales pensadores desde la Grecia clsica hasta la Revolucin Francesa. Mdulo 1: Los orgenes del pensamiento poltico occidental1. Pensamiento poltico e instituciones polticas: entre el decir y el hacer de la poltica2. Lo poltico y el ciudadano en la Grecia clsica3. El pensamiento poltico de Platn: los comienzos de un divorcio entre el pensamiento y la prctica poltica. El conocimiento como virtud.4. Aristteles y las realidades polticas, un antecedente de la poltica comparada. Las formas de gobierno. El principio democrtico y el principio oligrquico. Mdulo 2: Las nuevas dimensiones de lo poltico1. El pensamiento jurdico poltico de la repblica romana: Cicern. La distincin entre el universo poltico griego y romano. Las virtudes republicanas2. La era cristiana: San Agustn: relacin entre religin y poltica. La decadencia del mundo romano y las dificultades de una religin politizada3. El debate teolgico y las consecuencias polticas: Toms de Aquino. Mdulo 3: Las primeras manifestaciones modernas en la poltica1.
LPL07 6 LMI07, 4 LPL07 4 P P2000 Gobierno y opinin pblica Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de identificar las dinmicas post-modernas de la interrelacin entre la opinin pblica, la clase poltica y las compaas de medios, subrayando su estructura y su evolucin histrica. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar las dinmicas posmodernas de interrelacin entre opinin pblica, clase poltica y empresas de medios de comunicacin haciendo nfasis en su estructura y evolucin histrica. 1. La comunicacin poltica: construccin de un modelo terico1.1. Definicin1.2. Caracterstica1.3. Papel y funciones2. Historia de la comunicacin poltica2.1. Orgenes de la Comunicacin Poltica. Esfera Pblica y Privada2.2. La Comunicacin Poltica en la conformacin de la sociedad burguesa2.3. La Comunicacin Poltica en la formacin del Estado Social3. Sistemas polticos y sistemas de medios de comunicacin3.1. Influencia del sistema poltico en la construccin del sistema de medios de comunicacin nacional4. Comunicacin gubernamental y de partidos4.1. La campaa permanente4.2. Modelo de comunicacin presidencial4.3. Relaciones poltico-pblicas (comunicacin partidaria)5. La opinin pblica5.1. Qu es la opinin pblica, historia5.2. Mtodos de estudios de la opinin pblica (sondeos de opinin, focus groups)5.3. Representacin y formacin de la opinin pblica (la espiral del silencio).6. Los medios (empresas privadas y periodismo).6.1.
LPL07 5 LPL07 5 P P2001 Estado y economa Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender la interaccin entre el Estado y el mercado con base en conceptos, teoras y casos analizados en clase. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender la interaccin entre el Estado y el mercado con base en conceptos, teoras y casos analizados en clase. 1. Conceptos y paradigmas a. Qu es economa poltica?b. El paradigma de la distribucin y el paradigma de la produccin.c. Los medios de produccin y la economa poltica.2. Teoras y (corrientes) de la economa polticaa. El liberalismob. El monetarismoc. El marxismod. El Keynesianismo 3. El Estado y el Mercadoa. Dinmica entre Estado y mercado.b. La funcin del Estadoc. La funcin del Mercadod. El Estado de Bienestare. El Estado Socialf. El Estado mnimo. 4. Economa del sector pblicoa. Herramientas de intervencin del gobierno en la economa de mercado a travs de polticas pblicas. i. Poltica monetaria ii. Poltica fiscalb. Efectos de las polticas pblicas en la economa. 5. Temas actuales en economa poltica: Inflacin, desempleo, pobreza, desigualdad, polticas industriales, salud, pensiones ( Reformas econmicas, polticas y sociales)
LPL07 7 LHCS07, 5 LPL07 5 P P2002 Introduccin a la gestin pblica Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de explicar la administracin pblica en base al estudio de sus estructuras, funciones, procesos, desarrollo histrico y capacidades, para as poder comprender su papel como el elemento ejecutivo del gobierno. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de explicar la administracin pblica a partir del estudio de sus estructuras, funciones, procesos, desarrollo histrico y capacidades, para entender su papel como elemento ejecutor del gobierno. 1.- Conceptos sobre la administracin pblicaLa burocraciaLa administracin pblicaLa gestin pblica 2.- La teora de las organizacionesDiseo organizacionalAnlisis organizacionalCambio organizacional 3.- Perspectivas de la administracinInstitucionalismo.Incrementalismo.Racionalismo 4.- Reinventando el gobiernoInnovacin gubernamentalBurocracia vs. gobierno reinventadoEl gobierno orientado a los ciudadanos 5.- Herramientas en el gobiernoLa calidad total en el gobiernoToma de decisionesGobierno electrnico 6.- reas de gobiernoEl gobierno federalEl gobierno localEl gobierno estatal 7.- Discusiones finalestica y administracinHacia una nueva burocraciaEl gobierno del futuroEl servicio civil de carrera
LPL07 5 LPL07 5 P P2003 Teora poltica contempornea Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar algunas categoras actuales del anlisis poltico para realizar un anlisis crtico de los fundamentos polticos del liberalismo, el marxismo, el pensamiento elitista y otros enfoques contemporneos de la teora poltica. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar algunas categoras actuales del anlisis poltico para realizar un anlisis crtico de los fundamentos polticos del liberalismo, el marxismo, el pensamiento elitista y otros enfoques contemporneos de la teora poltica. Mdulo 1. Las teoras emergentes en el inicio de la modernidad 1. Entre el epocalismo y el esencialismo: sobre el tiempo y el concepto de modernidad. La delimitacin de esferas de la realidad . Individuo, sociedad y poltica.2. El liberalismo poltico: Teora econmica y teora poltica: el descubrimiento del individuo y la sociedad. Igualdad y libertad. Tres lecturas de poca: B. Constant, A. Tocqueville y J .S. Mill.3. El marxismo y su proyecto: el joven Marx. El debate sobre lo poltico en la teora marxiana. El conflicto como motor del cambio. Teora y praxis: la revolucin socialista. Mdulo 2. Las masas en la poltica La reedicin del realismo en poltica: Los tericos de las elites: G. Mosca y la clase poltica y R. Michels y la ley de hierro de la oligarqua . El elitismo democrtico: M. Weber y J. Schumpeter.La primaca de lo poltico: los dictados sobre su esencia. C. Schmitt y el decisionismo poltico.El debate socialista de entreguerras: A. Gramsci, el anlisis de coyunt
LPL07 6 LPL07 6 P P2004 Filosofa poltica Al terminar este curso, los estudiantes estarn familiarizados con las principales corrientes contemporneas poltico-filosficas, tales como las escuelas de pensamiento liberal y democrticas, para poder construir sistemas de interpretacin de los fenmenos actuales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer las principales corrientes del pensamiento poltico-filosfico contemporneo tales como las escuelas liberales y de la democracia con la finalidad de construir sistemas interpretativos sobre fenmenos actuales. Mdulo 1: Ciencia, teora, filosofa poltica: el saber sobre lo polticoQu es lo poltico? La definicin y delimitacin de los mbitos de la realidad.La construccin histrica de lo poltico: desde la Grecia clsica hasta los confines actuales.El debate actual en torno a la descentralizacin y difusin de lo poltico.Mdulo 2: Estado y sociedad: teoras sobre el origen del EstadoLa escuela iusnaturalista y la explicacin de la vida colectiva.Las teoras contractualistas: Hobbes, Locke y Rousseau.El modelo historicista hegeliano: estado y sociedad civil.Poder y soberana en el debate de la teora poltica actual: M. Foucault, S. Lukes, G. AgambenMdulo 3: La esencia normativa de la filosofa poltica: justicia, igualdad y libertadLa teora de la justicia de J. Rawls: las sociedad como un sistema equitativo de cooperacinLa perspectiva comunitaria: M. Walter: justicia e igualdad en la diferencia.Mercado, Estado mnimo, igualdad y libertad: R. NozickIdentidad, multiculturalismo y polticas de reconocimiento:
LPL07 6 LPL07 6 P P2005 Fundamentos de la poltica pblica Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender conceptos bsicos de la poltica pblica a partir del estudio del ciclo de las polticas, para ubicar su relevancia en la construccin de decisiones pblicas, intervencin del sector pblico en el sector privado y solucin de problemas pblicos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender conceptos bsicos de la poltica pblica a partir del estudio del ciclo de las polticas, para ubicar su relevancia en la construccin de decisiones pblicas, intervencin del sector pblico en el sector privado y solucin de problemas pblicos. 1. Introduccin al estudio de las Polticas Pblicas 1.1 Nuevas tendencias en los estudios de la Administracin Pblica: Nueva Gestin Pblica y el Estudio de las Polticas Pblicas1.2 Diferencias entre la Administracin Pblica y las Polticas Pblicas1.3 Qu son las Polticas Pblicas?1.3.1 Evolucin histrica de las Polticas Pblicas1.3.2 Definicin de las Polticas Pblicas como disciplina1.3.3 Distincin entre el Anlisis para la Poltica Pblica y Anlisis de la Poltica Pblica1.4 El debate sobre lo pblico 1.4.1 Qu es lo pblico?1.4.2 La creacin de valor pblico (tringulo estratgico de Mark Moore) 2. Herramientas de Anlisis de las Polticas Pblicas I2.1 Distintos modelos de anlisis de las polticas Pblicas2.2 El ciclo de la Poltica Pblica (Parte I)2.2.1 Definicin del Problema2.2.1.1 Establecimiento de la agenda (agenda setting)2.2.1.2 Anlisis contextual2.2.2 Formulacin y diseo2.2.2.1 Obtencin de informacin2.2.2.2
LPL07 6 LPL07 6 P P2006 Sistema poltico mexicano Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de explicar el sistema poltico de Mxico en base a la teora sistemtica, la identificacin de estructuras, funciones, protagonistas y procesos en las dimensiones como la participacin poltica, el liderazgo, la toma de decisiones, los grupos de poder y los partidos polticos, para as poder comprender los desarrollos histricos y contemporneos de la poltica mexicana. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de explicar el sistema poltico mexicano a partir de la teora sistmica, identificando estructuras, funciones, actores, y procesos en dimensiones como participacin poltica, liderazgo, toma de decisiones, grupos de poder y partidos polticos, para entender los desarrollos histricos y contemporneos de la poltica mexicana. 1.- Antecedentes Histricos1.1 El Porfiriato1.2 La Revolucin Mexicana1.3 La Constitucin de 1917 2.- El rgimen presidencialista mexicano 2.1 El partido hegemnico: nacimiento y establecimiento 2.2 Facultades constitucionales y metaconstitucionales 2.3 Centralismo y corporativismo 2.4 El carcter autoritario 3.- Sistema de partidos polticos en Mxico 3.1 La oposicin en Mxico 3.2 Fin de la hegemona partidista 4.- El sistema electoral mexicano4.1 Creacin del IFE4.2 Forma de organizacin poltica4.3 Integracin de los poderes4.4 Principios de eleccin4.5 Eleccin de presidente4.6 Eleccin de gobernadores 5.- La transicin y consolidacin democrtica en Mxico 5.1 Estado de la democracia en Mxico 5.2 Capacidad para generar acuerdos 5.3 Gobernabilidad
LPL07 7 LPL07 7 P P3000 Poltica comparada Al finalizar este curso el alumno ser capaz de definir y reconocer la metodologa de la poltica comparada, a partir del anlisis de las tcnicas desarrolladas desde su adopcin en la ciencia poltica, para aplicar sus modelos y conceptos ms importantes en la explicacin de los fenmenos polticos de la sociedad actual. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de definir y reconocer la metodologa de la poltica comparada, a partir del anlisis de las tcnicas desarrolladas desde su adopcin en la ciencia poltica, para aplicar sus modelos y conceptos ms importantes en la explicacin de los fenmenos polticos de la sociedad contempornea. 1.- Introduccin a la poltica comparada 1.1 Introduccin General y Definicin de Conceptos.1.2 Historia de la subdisciplina1.3 Desarrollo y consolidacin de la comparacin en ciencia poltica.2.- El Mtodo Comparativo2.1 Mtodos de comparacin2.2 Comparacin a partir de diferencias2.3 Comparacin a partir de similitudes2.4 Comparacin histrica2.5 Comparacin diacrnica y sincrnica2.6 Clasificacin y tipologas.3.-Corrientes Tericas de la Poltica Comparada3.1 Desarrollo y Modernizacin.3.2 El Enfoque Estructural: Regmenes y Cambio Poltico.3.3 El Enfoque Cultural: Poltica y Actitudes.3.4 El Enfoque Racionalista3.5 El enroque Institucionalista histrico.4.- Desarrollo tericos aplicados de la poltica comparada4.1 Democracia Comparada4.2 Grupos de Inters y Accin Colectiva4.3 Sistemas Electorales4.4 Sistemas de Partidos4.5 Gobierno Comparado e Instituciones Polticas4.6 Sociedad civil y comparacin
LPL07 7 LPL07 7 P P3001 Polticas econmicas y desarrollo social en Mxico Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de explicar los momentos histricos recientes en la economa y la poltica mexicana que han influenciado al desarrollo al estudiar los planes econmicos y los procesos polticos y as comprender las posibilidades y los lmites del desarrollo social en Mxico, la lucha contra la pobreza y la generacin de oportunidades. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de explicar los momentos histricos recientes de la economa y la poltica mexicanas que han condicionado las posibilidades de desarrollo, a travs del estudio de planes econmicos y procesos polticos, para entender las posibilidades y lmites del desarrollo social en Mxico, el combate a la pobreza y la generacin de oportunidades. 1.- El Desarrollo estabilizador y el milagro mexicano-Caractersticas del modelo-El papel del Estado en el Desarrollo-La sustitucin de importaciones 2.- El Desarrollo compartido y Alianza para la Produccin-Construccin del desarrollo compartido-Empresarios y Estado-El Sistema Alimentario Mexicano 3.- Ajuste estructural para el desarrollo-Programas necesarios para el ajuste y la estabilidad-Libre comercio-El GATT 4.- El Liberalismo Social-Apertura econmica-El Tratado de Libre Comercio de Norteamrica-Solidaridad 5. Estabilidad y crecimiento econmicos para el desarrollo-Crisis econmica y ajuste estructural-PROGRESA 6. Desarrollo humano y desarrollo social-Crisis internacional y desarrollo econmico-Oportunidades
LPL07 9 LHCS07, 8 LPL07, 9 LRI07 8 P P3002 Gestin de proyectos pblicos y sociales Al terminar este curso, los estudiantes estarn familiarizados con y sern capaces de usar los diversos mtodos para implementar los procesos de planeacin de proyectos locales, estatales y federales usando estrategias de sustentabilidad. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer y aplicar distintos mtodos para la implantacin de procesos de planeacin de proyectos pblicos con una visin estratgica en los mbitos local, estatal y federal aplicando estrategias de sustentabilidad. I. Introduccin a la gestin de proyectos.1.1 Programas y proyectos.1.2 Planeacin y evaluacin.1.3 Un enfoque sistmico de gestin.1.4 Paradigmas y enfoques sobre la gestin de programas y proyectos. II. Gestin de proyectos.2.1 El ciclo de proyectos.2.2 El marco lgico.2.3 Anlisis costo-beneficio2.4 Evaluacin de impacto2.5 Investigacin y evaluacin participativa2.6 Evaluacin de resultados, de proceso y de impacto. III. Anlisis de proyectos.3.1 Clasificacin de proyectos.3.2 Principios para el anlisis de proyectos.3.2 Estudios de factibilidad3.3 Anlisis financiero (viabilidad econmica y rentabilidad)3.4 Anlisis socioeconmico3.5 Anlisis de impacto ambiental3.6 Tcnicas de Revisin y Evaluacin de Programas (PERT) IV. Introduccin a la evaluacin.4.1 Investigacin, sistematizacin y evaluacin.4.2 Mtodos y tcnicas de evaluacin.4.3 Unidades de anlisis.4.4 Instrumentos de evaluacin.4.5 Construccin de indicadores. V. Diagnsticos5.1 Metodologas para la elaboracin de diagnsticos.5.2 An
LPL07 8 LPL07 8 P P3003 Partidos polticos y sistemas electorales Al terminar este curso, los estudiantes estarn familiarizados con los debates tericos fundamentales acerca de la teora contempornea de los partidos polticos, comparando las fuerzas y las debilidades de los modelos polticos de Latinoamrica. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer los debates tericos fundamentales referidos a la teora contempornea de los partidos polticos comparando fortalezas y debilidades de los modelos en la aplicacin a la poltica latinoamericana Unidad 1. Los clsicos contemporneos en el estudio de los partidos polticos.1.1 La teora clsica de la integracin de los Partidos Polticos: Max Weber.1.2 El enfoque sociolgico de los grupos y las elites: Robert Michels y Moisei Ostrogorski1.3 La tradicin marxista. El partido de masas y de clase: Vladimir I. Lenin y Antonio Gramsci.1.4 El estudio del modelo gentico de los partidos. Maurice Duverger1.5 El criterio numrico de los sistemas de partido y los regmenes de gobierno: Giovanni Sartori1.6 El enfoque organizacional y el partido de cuadros tcnico-profesional: Angelo Panebianco1.7 La perspectiva de las familias, las divisiones sociales y los alineamientos ideolgicos. Klaus Von Beyme, Stein Rokkan, Seymour Martn Lipset y Otto Kirchheimer.1.8 La teora del partido poltico como actor racional: Anthony Downs1.9 El partido como instrumento de la modernizacin poltica David Apter y Samuel Huntington.Unidad 2. Organizacin interna y externa de los partidos polticos.2.1 Democracia Interna de los Par
LPL07 8 LPL07 8 P P3004 Teora de las organizaciones polticas Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de analizar el surgimiento y desarrollo de la burocracia como organizacin poltica en la era moderna, alas derivaciones actuales que determinan la naturaleza del las organizaciones polticas. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar el surgimiento y desarrollo de la burocracia como organizacin poltica en la modernidad hasta las derivaciones actuales que determinan la naturaleza de las organizaciones polticas Mdulo 1: Contexto, objeto y perspectivas en la teora de las organizacionesLa modernidad como era de las organizacionesUna definicin preliminar: caractersticas, elementos y funciones de las organizaciones.La importancia en la teora clsica y actual de las organizacionesEl neoinstitucionalismo y las organizaciones en la vida polticaPor qu las organizaciones polticas: algunas hiptesis sobre el devenir de la poltica en las sociedades contemporneas y el papel de las organizaciones. Mdulo 2: La administracin burocrticaLa burocracia como organizacin poltica moderna: la administracin pblica. Un campo especializado para la poltica: M. WeberBurocracia y planificacin poltica: la poltica como administracin. Los campospara la poltica pblica: salud, economa, culturaLa modernizacin y reforma del Estado: contextos y perspectivas. De la burocracia a la gerencia.La emergencia de mbitos polticos locales: sus modalidades de organizacin Mdulo 3: La organizacin y los procesos de gubernamentali
LPL07 9 LPL07 9 P P3005 Anlisis poltico Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar los diferentes enfoques tericos y tcnicas para el anlisis poltico con la finalidad de construir insumos para la toma de decisiones. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar los diferentes enfoques tericos y tcnicas para el anlisis poltico con la finalidad de construir insumos para la toma de decisiones. 1. Elementos del anlisis poltico 1.1. Importancia del mtodo para el anlisis poltico1.2. Discusin sobre caractersticas del poder1.3. El enfoque sistmico como abordaje de una situacin poltica 2. Anlisis de contexto2.1. Abordaje del anlisis de contexto (estrategias, mecanismos, naturaleza de explicacin)2.2. Dimensin cultural2.3. Dimensin histrica2.4. Dimensin espacial2.5. Dimensin demogrfica2.6. Metodologa de anlisis de descripcin de una situacin 3. Anlisis del conflicto3.1. Actores (conciencia, objetivos)3.2. Juegos, relaciones sociales y conflictos3.3. Dinmica de la interaccin conflictual 4. Anlisis comparativo 4.1. Razones del estudio comparado 4.2. Tipo de datos para un estudio comparado 5. Anlisis de redes sociales5.1. Concepto de redes sociales5.2. Redes de datos sociales5.3. Mapeo de redes5.4. Tipo de redes 6. El marco lgico 6.1. Metodologa 6.2. Anlisis de involucrados, del problema y de los objetivos 6.3. Modelos de rb
LPL07 9 LPL07 9 P P3006 Mercadotecnia poltica Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar las tcnicas de la mercadotecnia en el anlisis diseo e implementacin de planes estratgicos, programas y acciones para la conduccin de campaas polticas. Asimismo, ser capaz de operar los programas de trabajo de partidos polticos y empresas consultoras en "marketing" poltico. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar las tcnicas de la mercadotecnia en el anlisis diseo e implementacin de planes estratgicos, programas y acciones para la conduccin de campaas polticas. Asimismo, ser capaz de operar los programas de trabajo de partidos polticos y empresas consultoras en "marketing" poltico. 1.- El proceso electoral 1.1 El cambio en las campaas polticas1.2 La mercadotecnia poltica1.3 Conceptos generales de mercadotecnia1.4 Medios masivos y campaas polticas1.5 Campaas positivas y negativas2 Planeacin estratgica de una campaa electoral2.1 La planeacin estratgica2.2 Recaudacin de fondos2.3 Viabilidad de la campaa2.4 Viabilidad de la candidatura3. Generacin de insumos para la campaa3.1 Encuestas de opinin3.2 Anlisis de datos y tendencias electorales3.3 Grupos de enfoque4 Plan de medios4.1 Medios electrnicos4.2 Medios impresos4.3 Medios alternos4.4 Redes sociales5 Insumos de la campaa5.1 Movilizacin y estructura poltica5.2 Elaboracin de discursos5.3 Herramientas para el manejo de crisis 5.4 Framing5.5 Mapeo de actores6 Imagen en la campaa6.1 Construccin de imagen6.2 Evaluacin de imagen en distintos momentos6.3 Operacin poltica
LPL07 9 LPL07 9 P P3007 Poltica social y regional Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de analizar la distribucin y la variacin espacial del desarrollo poltico, econmico, urbano, social e institucional al estudiar los conceptos de desarrollo y las estrategias para poder proponer soluciones a los micro y macro asuntos en la realidad mexicana, tomado en consideracin las necesidades de sustentabilidad. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar la distribucin y la variacin espacial del desarrollo, en sus variables polticas, econmicas, urbanas sociales e institucionales, a travs del estudio de conceptos y estrategias de desarrollo, para plantear soluciones a problemas micro y macro de la realidad mexicana tomando en cuenta necesidades de sustentabilidad. 1. Desarrollo y poltica social.1.1 Concepto de Desarrollo Social1.2 Concepto de Poltica Social1.3 La economa poltica del DyPS (paradigmas y modelos de desarrollo y poltica social): tendencias internacionales y nacionales1.4 Enfoques del financiamiento para el desarrollo1.5 Las polticas econmicas (fiscales, monetarias y de comercio) y las polticas sociales 2. Definiciones y propuestas de medicin de la pobreza y la desigualdad.2.1 Pobreza y necesidades humanas: perspectivas econmicas, filosficas y ticas (percepciones objetivas y subjetivas)2.2 Desigualdad2.3 Marginacin2.4 Vulnerabilidad2.5 Exclusin social2.6 Cultura de la pobreza y pobreza crnica 3. Pobreza y desarrollo urbano.3.1 Urbanizacin y pobreza urbana3.2 Teoras, estrategias y polticas de desarrollo urbano3.3 Crecimiento econmico urbano3.4 Infraestructura y servicios3.5
LPL07 9 LPL07 9 P P3008 Seminario de ciencia poltica Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aproximarse a cuestiones epistemolgicas de la ciencia poltica y al mismo tiempo a conocimientos especficos en metodologa de la investigacin en la materia. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aproximarse a cuestiones epistemolgicas de la ciencia poltica y al mismo tiempo a conocimientos especficos en metodologa de la investigacin en la materia. 1. Ciencia y conocimiento cientfico: Teoras sobre el carcter de la cienciaCriterios de legitimacin internosAcumulabilidad e inconmensurabilidad de las teoras cientficasHistorias interna y externa de la ciencia 2. La poltica como cienciaCaractersticasEvolucinParticularidades de los estudios polticosLa poltica es una ciencia autnoma?Paradigmas polticos 3. La metodologa de los estudios polticosAnlisis polticoInvestigacin poltica 4. La poltica y su relacin con el contexto socialValoracin o no valoracinUna teora sociolgica de la culturaLa poltica y sus relaciones con la sociedad
LNB05 2 IBT04, 2 IIA00, 2 IIA03, 1 LNB05, 1 MC 00 1 Q 00 Q 00815 Qumica orgnica http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Q00815.html Conocer los principios y conceptos ms importantes de la qumica orgnica. Describir las reacciones fundamentales de los compuestos orgnicos. Explicar las propiedades fsicas y qumicas de las diferentes familias de compuestos orgnicos con base en su estructura. Aprender que las reacciones de los procesos bioqumicos se corresponden con las reacciones generales de la qumica orgnica. 1 Estructura y enlace en los compuestos orgnicos. Enlace covalente. 1.1 Configuracin electrnica. 1.2 Enlace covalente. 1.3 Polaridad de los enlaces covalentes. 1.4 Atracciones entre molculas. 2 Reacciones orgnicas. 2.1 Mecanismos de reaccin. 2.2 Activacin de enlaces. 2.3 Tipos de reaccin. 2.4 Mtodo para estudiar mecanismos de reaccin. 2.5 Cintica qumica. 2.6 Reacciones de sustitucin. 3 Grupos funcionales. Nomenclatura. 3.1 Teora estructural. 3.2 Estructuras de compuestos qumicos. 3.3 Grupos funcionales. 3.4 Reglas de nomenclatura (radicales). 4 Hidrocarburos. Alquenos y sistemas insaturados. 4.1 Clasificacin. 4.2 Dobles y triples enlaces, caractersticas y reactividad. 4.3 Reacciones de adicin. Regla de Markovnikov. 4.4 Sntesis de hidrocarburos. 4.5 Polienos. Adicin-1,4. 4.6 Aromaticidad y la regla de Hckel. 5 Estereoqumica. 5.1 Conformacin. 5.2 Anlisis conformacional. 5.3 Estereoismeros. 5.4 Luz polarizada, actividad ptica. 5.5 Configuracin absoluta. Reglas de secuencia. 6 Alcoholes
LNB05 3 IBT04, 3 IIA00, 3 IIA03, 5 LCQ00, 4 LCQ04, 2 LNB05 2 Q 00 Q 00821 Bioqumica http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Q00821.html Comprender y aplicar los conceptos bsicos de la qumica a los constituyentes celulares. Reconocer y aplicar los principios bsicos del metabolismo: enzimas, bioenergtica y oxidacin biolgica. Estudiar las principales vas metablicas. Conocer los tipos de regulacin e interrelacin metablica. 1. Agua y Biomolculas 1.1 Agua y disoluciones acuosas 1.2 Biomolculas 1.2.1 Carbohidratos 1.2.2 Lpidos 1.2.3 Protenas 1.2.4 Acidos Nuclicos 2. Enzimas 2.1 Introduccin y conceptos fundamentales 2.2 Nomenclatura y clasificacin 2.3 Cintica enzimtica: Ecuacin de Michaelis-Menten 2.4 Coenzimas 2.5 Inhibicin enzimtica 2.6 Enzimas reguladores 2.7 Aplicacin de las enzimas en la industria. 3. Bioenergtica 3.1 Ciclo de la materia y el flujo de energa 3.2 Variaciones de energa libre 3.3 Potenciales elctricos en Bioqumica 3.4 Termodinmica del papel del ATP en el metabolismo 3.5 Sistema de transporte de electrones y la fosforilacin oxidativa. 4. Metabolismo de los componentes bsicos. 4.1 Visin en conjunto 4.2 Carbohidratos 4.3 Lpidos 4.4 Protenas 4.5 Acidos Nuclicos 4.6 Balance energtico 5. Regulacin e Integracin del Metabolismo 5.1 Nivel molecular 5.2 Nivel celular 5.3 Mensajeros qumicos 6. Vitaminas, Sales minerales y oligoelementos 6.1 Definicin y clasificacin de vitaminas. 6.2 Elementos
IMD03 4 IMD03, 5 IMD05 4 Q 00 Q 00843 Qumica instrumental Revisar las propiedades de las soluciones y su aplicacin a los fenmenos que suceden sobre electrodos en celdas electroqumicas; propiedades de la radiacin electromagntica; instrumentacin para espectroscopa ptica; espectroscopa molecular de absorcin ultravioleta y visible; espectroscopa molecular de emisin. Espectroscopa molecular de absorcin en el infrarrojo; espectroscopa atmica de flama, electrotrmica y de plasma. Espectroscopa raman; principios de resonancia magntica nuclear; espectroscopa de rayos X; principios de espectrometra de masas; introduccin a los mtodos electroqumicos de anlisis; introduccin a los mtodos cromatogrficos de anlisis.
LCQ07 1 LCQ07 1 Q Q1000 Introduccin a la ciencia Al final de este curso, los alumnos tendrn una visin clara de las oportunidades y retos profesionales en el campo de la qumica; estarn familiarizados con los ofrecimientos acadmicos del Instituto y harn un plan de carrera personal; conocern las reglas acadmicas para alumnos de licenciaturas. Al finalizar este curso los alumnos tendr una clara visin sobre las oportunidades y los retos profesionales del qumico. Conocer la oferta acadmica del instituto y realizar un plan de carrera personal. Conocer el reglamento acadmico para alumnos de carreras profesionales. 1. El Tecnolgico de Monterrey2. Apoyos acadmicos3. Panorama sobre el ejercicio profesional del qumico, caractersticas y tendencias.4. Conceptos introductorios a la ciencia y la tecnologa5. tica en la ciencia6. Competencias ticas y ciudadanas7. Avances cientficos y desarrollo tecnolgico8. Fuentes de informacin cientfica9. Plan de vida y carrera
IA 07 1 IA 07, 1 IAB07, 1 IBT07, 1 IC 07, 2 IEC05, 1 IFI07, 1 IIA07, 1 IIS07, 1 IMA07, 1 IME07, 1 IMT07, 1 IQA07, 1 IQS07, 2 ISE05, 2 ITE05, 2 ITE08, 1 LCQ07 1 Q Q1001 Qumica http://www.itesm.mx/va/profesional/carreras/2007/analiticos/Q1001.htm Al finalizar el curso el alumno ser capaz de integrar las propiedades, estructuras, comportamiento de materiales y transformaciones de la materia, en base a los principios y leyes que los rigen y aplicarlos a situaciones problemticas 1. Estructura molecular 1.1 Enlaces. (Diagrama de Lewis)1.2 Geometra molecular: Mtodo RPECV.1.3 Geometra de iones y molculas.1.4 Polaridad en molculas.1.5 Interacciones in-molcula y molcula-molcula1.6 Relacin del estado fsico, temperaturas de ebullicin y fusin y la solubilidad de las sustancias con las interacciones y la masa molar 2. Estados de la materia.2.1 Comportamiento de los gases, lquidos y slidos de acuerdo a la Teora cintico molecular2.2 Cambios de estado: diagramas de fase de un componente2.3 Efecto de la masa molar y la temperatura en la velocidad de las molculas de los gases2.4 Comportamiento real de los gases.2.5 Propiedades de los lquidos2.6 Estructura de los slidos: Mtodo de difraccin de rayos X, celda unitaria, red cristalina2.7 Clasificacin de slidos (partculas unitarias y fuerzas entre ellas)2.8 Empaquetamiento compacto en cristales inicos y metlicos2.10 Influencia de la estructura interna de los slidos inicos y metlicos en sus propiedades fsicas 3.
IMD05 1 IMD05, 1 LCE06 1 Q Q1002 Qumica para ciencias de la salud Al finalizar el curso el alumno deber de: Haber adquirido una base formativa general de la ciencia qumica a travs de analizar las transformaciones permanentes de la materia inorgnica, sus cambios de energa, su estructura, propiedades y algunas aplicaciones; conocer los principios y conceptos ms importantes de la qumica orgnica; explicar las propiedades fsicas y qumicas de las diferentes familias de compuestos orgnicos con base en su estructura; comprender y aplicar los conceptos bsicos de la qumica a los constituyentes celulares. Al finalizar el curso el alumno deber de: Haber adquirido una base formativa general de la ciencia qumica a travs de analizar las transformaciones permanentes de la materia inorgnica, sus cambios de energa, su estructura, propiedades y algunas aplicaciones. Conocer los principios y conceptos ms importantes de la qumica orgnica. Explicar las propiedades fsicas y qumicas de las diferentes familias de compuestos orgnicos con base en su estructura. Comprender y aplicar los conceptos bsicos de la qumica a los constituyentes celulares. MDULO I: Estructura y propiedades de la materia. 1. Modelos moleculares. 1.1 Niveles de energa y enlaces 1.2 Estructuras de Lewis 1.3 Reglas para determinar la geometra molecular: Mtodo RPECV. 1.4 Geometra de iones y molculas. 1.5 Polaridad en molculas. 1.6 Relacin de las propiedades de una molcula con su estructura. 1.7 Interacciones in-molcula y molcula-molcula 1.8 Relacin del estado fsico y la solubilidad de las sustancias con interacciones y el peso molecular 2. Estados de la materia. 2.1 Comportamiento de los lquidos y slidos. 2.2 Cambios de estado: diagramas de fase de un componente 2.3 Efecto de la masa molecular y la temperatura en la velocidad de las molculas de los gases 2.4 Ley de Avogadro y concepto de mol. 2.5 Propiedades de los lquidos. Solubilidad de gases 2.6 Estructura de los slidos: Mtodo de difraccin de rayos X, celda unitaria, red cristalina 2.7 Empaquetamiento compacto en cristales inicos y metlicos 2.8 Energa reticular de slidos inicos 3. Propiedades coligativa
LCQ07 1 LCQ07 1 Q Q1003 Laboratorio de qumica general Una vez que el alumno termine este laboratorio ser capaz de aplicar los procesos de material y equipo, las normas y hacer un uso correcto en el contexto del laboratorio de qumica; llevar a cabo prcticas basadas en los fundamentos tericos de la qumica de una manera segura, ordenada y de colaboracin; y demostrar consciencia en el impacto ecolgico de la industria qumica cuando los residuos qumicos creados en los procesos sean correctamente almacenados y desechados. Al finalizar este laboratorio el alumno ser capaz de aplicar los procesos, normas y manejo correcto del material y equipo en el contexto del laboratorio de Qumica; realizar las prcticas en base a los fundamentos tericos de la qumica, en forma segura, ordenada y de manera colaborativa y; demostrar conciencia sobre impacto ecolgico de la industria qumica al manejar correctamente los residuos qumicos generados en sus procesos. 1. Normas de seguridad y equipo en el laboratorio.2. Tcnicas experimentales bsicas en laboratorio de qumica. Extraccin, Purificacin, Cristalizacin y Sublimacin 3. Tcnicas de destilacin: Simple, fraccionada y de arrastre con vapor.4. Cromatografa en columna, en papel y capa delgada.5. Introduccin a las sntesis inorgnicas. Sntesis de pigmentos inorgnicos. Elaboracin de pinturas.6. Titulacin cido base.7. Preparacin y titulacin de soluciones estndar, construccin de curvas de calibracin8. Reacciones qumicas en serie.9. Anlisis elemental. Identificacin de Carbono, azufre, nitrogeno y halgenos.10. Termoqumica. Determinacin del calor de reaccin en un proceso de neutralizacin.11. Cintica12. Equilibrio13. Electroqumica14. Fenmeno de la corrosin
IA 07 2 IA 07, 2 IAB07, 2 IBT07, 2 IC 07, 2 IFI07, 2 IIA07, 2 IIS07, 2 IMA07, 2 IME07, 2 IMT07 2 Q Q1004 Laboratorio de qumica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de demostrar y aplicar las leyes y principios que rigen la transformacin de la materia a travs de la experimentacin con materiales equipo y sustancias qumicas, en el laboratorio. Observar e interpretar hechos experimentales y su impacto en la sociedad, economa y ecosistemas. Asumir la responsabilidad individual y de equipo, en el anlisis e interpretacin de las observaciones y resultados obtenidos en la actividad experimental. Demostrar un cultura ambiental y tica mediante el uso, tratamiento y disposicin de las sustancias utilizadas en las actividades experimentales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de demostrar y aplicar las leyes y principios que rigen la transformacin de la materia a travs de la experimentacin con materiales, equipo y sustancias qumicas, en el laboratorio. Observar e interpretar hechos experimentales y su impacto en la sociedad, economa y ecosistemas. Asumir la responsabilidad individual y de equipo, en el anlisis e interpretacin de las observaciones y resultados obtenidos en la actividad experimental. Demostrar una cultura ambiental y tica mediante el uso, tratamiento y disposicin de las sustancias utilizadas en las actividades experimentales. 1. Seguridad 1.1 Polticas y normas de seguridad en el laboratorio. 1.2 Manejo de reactivos y disposicin de residuos.2. Tcnicas de laboratorio 2.1 Manejo de equipo e instrumentos de laboratorio. 2.2 Tcnicas bsicas de laboratorio. 3. Propiedades de la materia 3.1 Propiedades distintivas de substancias inicas, metlicas, moleculares y covalentes. 3.2 Propiedades de la materia en funcin de su estado fsico. 3.3 Transformaciones de la materia. Reacciones qumicas. 4. Disoluciones 4.1 Concentracin de disoluciones. 4.2 Preparacin de disoluciones y diluciones. 4.3 Propiedades coligativas de las disoluciones. 5. Calorimetra 5.1 Calor de reaccin 6. Equilibrio Qumico 6.1 Ley de accin de masas. 6.2 Equilibrio cido-base. 7. Cintica 7.1 Factores que afectan la velocidad de una reaccin 8. Electroqumica 8.1 Electrlisis. 8.2 Celdas galvnicas. 8.3 Fenmeno de la corrosin.
IFI07 2 IFI07 2 Q Q1005 Qumica de materiales Al finalizar el curso el alumno ser capaz de relacionar las propiedades trmicas, mecnicas, elctricas y pticas de un material con la estructura cristalina de cada una de sus fases, entender los principios de seleccin de un material con base en sus aplicaciones y enunciar las tcnicas ms comunes para la caracterizacin materiales. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de relacionar las propiedades trmicas, mecnicas, elctricas y pticas de un material con la estructura cristalina de cada una de sus fases, entender los principios de seleccin de un material con base en sus aplicaciones y enunciar las tcnicas ms comunes para la caracterizacin materiales. 1. Estructura electrnica y periodicidad 1.1 Configuracin electrnica 1.2 Periodicidad 1.3 Propiedades de los elementos de acuerdo al grupo que pertenece 2. Enlace Qumico 2.1 Enlace covalente 2.2 Enlace metlico 2.3 Enlace inico 2.4 Correlaciones propiedades estructura- enlace qumico. 2.5 Nomenclatura3. Reactividad qumica3.1 reacciones cido-base3.2 reacciones redox4. Qumica del estado slido4.1 Celdas unitarias4.2 Concepto de estructura y red cristalina.4.3 Anisotropa4.4 Caracterizacin estructura cristalina por difraccin de rayos X4.5 Propiedades de los slidos4.6 Defectos cristalinos y su consecuencia en las propiedades macroscpicas del material5. Estructura amorfa5.1 Propiedades de un material vtreo5.2 Propiedades fisicoqumicas de un vidrio y efecto de modificadores de red5.3 Comportamiento trmico de los materiales vtreos (fusin, cristalizacin, vitrificacin)5.4 Isotropa en materiales vtreos.6. Diagramas de Fase de dos componentes6.1 Equilibrio de fa
LCQ07 2 LCQ07 2 Q Q1006 Qumica inorgnica Comprender la estructura atmica y cmo se forman las uniones, para as poder explicar el comportamiento de las sustancias inorgnicas y predecir sus propiedades y reaccin; comprender los conceptos bsicos relacionados con la estructura atmica, las uniones, las reacciones y las propiedades de los compuestos inorgnicos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: Comprender los conceptos y los modelos qumicos que se emplean en la qumica inorgnica para: describir como estn constituidas las sustancias, como varan sus propiedades y predecir su comportamiento durante una reaccin. Conocer las numerosas aplicaciones de la qumica inorgnica en nuestro entorno que le permitan apreciar mejor su impacto en la sociedad 1. Estructura atmica1.1 Modelo atmico de Bohr1.2 Principios bsicos de la mecnica cuntica1.3 Estructura electrnica de tomos polielectrnicos2. Propiedades peridicas y nomenclatura2.1 Organizacin de los elementos en la tabla peridica2.2 Propiedades peridicas2.3 Reglas de nomenclatura de Qumica inorgnica3. Enlaces qumicos.3.1 Enlace covalente3.2 Fuerzas intermoleculares3.3 Enlace metlico3.4 Enlace inico4. Slidos cristalinos.4.1 Celdas unitarias, redes cristalinas, modelo de empaquetamiento de esferas4.2 Slidos metlicos4.3 Slidos inicos4.4 Slidos covalentes4.5 Slidos moleculares5. Equilibrio qumico.5.1 Concepto del equilibrio qumico5.2 Principio de "Le Chatelier"5.3 cidos y bases5.4 El equilibrio qumico en procesos cido - base6. Electroqumica6.1 Electrodos y media reaccin6.2 FEM de la celda.6.3 Aplicacin de las mediciones de la FEM6.4 Electrlisis
IA 07 2 IA 07, 2 IAB07, 2 IBT07, 2 IIA07, 3 IQA07, 3 IQS07, 2 LCQ07 2 Q Q1007 Qumica orgnica estructural Al finalizar el curso el alumno ser capaz de:Usar conocimientos de los grupos funcionales y de los compuestos representativos de la Qumica Orgnica para comprender los beneficios y factores de riesgo que conlleva el manejo de los compuestos orgnicos. Entender la importancia de la Estereoqumica y su relacin con las propiedades de las molculas, especialmente en el medio biolgico, destacando su importancia para la materia viva. Conocer las reacciones orgnicas y sus mecanismos ms comunes en las transformaciones de los compuestos orgnicos (Anlisis y Sntesis). Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: usar los conocimientos acerca de los grupos funcionales y de los compuestos representativos de la Qumica Orgnica para comprender los beneficios y factores de riesgo que conlleva el manejo de estos compuestos orgnicos. Entender la importancia de la Estereoqumica y su relacin con las propiedades de las molculas, especialmente en el medio biolgico, destacando su importancia para la materia viva. Conocer las reacciones orgnicas y sus mecanismos ms comunes en las transformaciones de los compuestos orgnicos (Anlisis y Sntesis). 1. Introduccin a los compuestos orgnicos 1.1 Desarrollo de la qumica orgnica1.2 Enlace covalente e interacciones1.3 Hibridacin y resonancia1.4 Teora estructural y grupos funcionales1.5 Nomenclatura de compuestos orgnicos (IUPAC y comn)2. Estereoqumica 2.1 Importancia de la Estereoqumica2.2 Isomera en los compuestos orgnicos2.3 Enantimeros 2.4 Diastermeros3. Modificacin de grupos funcionales: Reacciones qumicas orgnicas3.1 Introduccin a los mecanismos de reaccin3.2 Componentes de reaccin3.3 Reacciones de oxidacin y de reduccin3.4 Tipos de reacciones3.5 Reacciones cido-base4. Relacin entre grupos funcionales4.1 Anlisis retrosintetico4.2 Ejemplos de sntesis Orgnicas
LCQ07 3 LCQ07 3 Q Q1008 Laboratorio de qumica analtica Aplicar las diferentes tcnicas que hayan aprendido para separar e identificar iones en muestras Inorgnicas; conocer las diferentes tcnicas cuantitativas y los materiales y equipo utilizados en el laboratorio. Aplicar las diferentes tcnicas aprendidas para la separacin e identificacin de iones en muestras inorgnicas. Conocer las diferentes tcnicas cuantitativas, as como el material y equipo empleado en el laboratorio. 1. Anlisis Cualitativo1.1 Identificacin de cationes y aniones por va hmeda2. Anlisis Cuantitativo2.1 Anlisis cuantitativo por mtodos gravimtricos2.2 Volatilizacin2.3 Precipitacin3. Anlisis cuantitativo por mtodos volumtricos3.1 Neutralizacin3.2 xido - Reduccin4. Anlisis Instrumental4.1 Introduccin al anlisis instrumental4.2 Tcnicas instrumentales4.3 Titulacin potenciomtrica4.4 Anlisis espectromtrico.
LCQ07 3 LCQ07 3 Q Q1009 Laboratorio de qumica orgnica general Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender las relaciones entre las condiciones de reaccin y el tiempo en que stas se efectan; clasifica las reacciones qumicas segn sea su orden y lo aplica para predecir comportamiento. Al finalizar este curso el alumno realizar operaciones experimentales para llevar a cabo reacciones orgnicas incluyendo las tcnicas de separacin y purificacin. Ser capaza de realizar operaciones para la caracterizacin de compuestos orgnicos mediante propiedades fsicas y qumicas, cuyos resultados deber analizar y reportar. As mismo, aprender a minimizar, optimizar y tratar los residuos obtenidos en sus experimentos. Mediante el enfoque de aprendizaje-servicio, que pretende mejorar la calidad del aprendizaje, el alumno buscar hacer aporte a la solucin de alguna problemtica social mediante un servicio o producto de calidad. 1. Aislamiento y purificacin de compuestos orgnicos. 1.1 Tcnicas de extraccin lquido-lquido y lquido-slido de molculas orgnicas.1.2 Tcnicas de purificacin de destilacin, cristalizacin y sublimacin.1.3 Correlacin de la estructura de un compuesto orgnico con sus propiedades fsicas y qumicas.1.4 Optimizacin y tratamiento de residuos generados en el experimento. 2 Reacciones de adicin y eliminacin2.1 Factores que influyen en la reacciones de adicin, eliminacin e isomerizacin: temperatura y estructura del reactante.2.2 Tcnica de destilacin simple y decantacin.2.3 Optimizacin y tratamiento de residuos generados en el experimento. 3 Reacciones de sustitucin electroflica y nucleoflica3.1 Factores que influyen en las reacciones de sustitucin electroflica y nucleoflica como son: temperatura, catalizador y estructura del reactante.3.2 Irradiacin microondas en reacciones orgnicas.3.3 Tcnica de reflujo y destilacin fraccionada.3.4 Optimizacin y tratamiento de r
IQA07 2 IQA07, 2 IQS07, 3 LCQ07 2 Q Q1010 Qumica analtica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: indicar las etapas indispensables para el muestreo, el anlisis y la valoracin de los resultados de un anlisis qumico; interpretar los lineamientos y el protocolo que el marco legal y la normatividad recomiendan para el anlisis qumico; reconocer las tcnicas analticas que generen la informacin ms adecuada para la prevencin, el control y la resolucin de problemas industriales; reconocer la necesidad de presentar resultados precisos y exactos; valorar la importancia de la qumica analtica en el mundo actual como una herramienta que contribuye a la resolucin de los problemas que afectan a la sociedad. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: indicar las etapas indispensables para el muestreo, el anlisis y la valoracin de los resultados de un anlisis qumico; interpretar los lineamientos y el protocolo que el marco legal y la normatividad recomiendan para el anlisis qumico; reconocer las tcnicas analticas que generen la informacin ms adecuada para la prevencin, el control y la resolucin de problemas industriales; reconocer la necesidad de presentar resultados precisos y exactos; valorar la importancia de la qumica analtica en el mundo actual como una herramienta que contribuye a la resolucin de los problemas que afectan a la sociedad. 1. Etapas del proceso analtico. 1.1 Terminologa de la Qumica Analtica 1.2 Clasificacin de la Qumica Analtica1.3 Etapas del proceso analtico 2. Marco legal y la normatividad2.1 Relacin de la qumica analtica con el marco legal2.2 Normatividad aplicada2.3 Mtodos estandarizados 3. Mtodos de muestreo y anlisis3.1 Protocolo de muestreo3.2 Condiciones de conservacin y preservacin de muestras3.3 Parmetros para seleccin de un mtodo de anlisis 4. Manejo de datos en qumica analtica.4.1 Errores sistemticos y aleatorios4.2 Exactitud y Precisin.4.3 Introduccin al control de calidad de mediciones analticas 5. Equilibrio Qumico.5.1 Conceptos generales de equilibrio qumico.5.2 Equilibrio cido-Base5.3 Equilibrios de Precipitacin. El producto de solubilidad.5.4 Equilibrios de formacin de complejos 6. Anlisis Gravimtrico y volumtrico6.1 Descripcin de las buenas prcticasen anlisis gravimtricos6.2 Clculo bsico en gravimetra. Relacin estequiometria, factor gravimtrico6.3 Clculos de l
LCQ07 3 LCQ07 3 Q Q1011 Qumica orgnica mecanstica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender el concepto sntesis orgnica aplicada a compuestos de inters en la medicina y la industria, analizando los mecanismos que rigen las reacciones que la conforman. Utilizar los conceptos bsicos de la espectroscopa para analizar los productos de las sntesis. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender el concepto sntesis orgnica aplicada a compuestos de inters en la medicina y la industria, analizando los mecanismos que rigen las reacciones que la conforman. Utilizar los conceptos bsicos de la espectroscopa para analizar los productos de las sntesis. 1. Mecanismos de las reacciones orgnicas. 1.1 Definicin y representacin de los mecanismos de reaccin. 1.2 Parmetros que influyen los mecanismos de reaccin.2. Mecanismos de adicin, substitucin y eliminacin 2.1 Mecanismos de reacciones de adicin. 2.2 Mecanismos de reacciones de expansin de anillo. 2.3 Mecanismos de reacciones inter e intramoleculares. 2.4 Mecanismos de reacciones de sustitucin. 2.5 Mecanismos de reacciones de eliminacin. 2.6 Mecanismo de reaccin Diels-Alder.3. Sntesis de compuestos orgnicos de inters biolgico e industrial. 3.1 Metodologas sintticas. 3.2 Sntesis de inters biolgico e industrial.4. Espectroscopia bsica de compuestos orgnicos. 4.1 Conceptos bsicos de espectroscopia infrarroja (IR) y sus aplicaciones en la identificacin de compuestos orgnicos. 4.2 Conceptos de espectroscopia de resonancia magntica nuclear (RMN) bsica. 4.3 Aplicacin de los mtodos espectroscpicos de IR y RMN para la elucidacin de e
IQA07 3 IQA07, 3 IQS07 3 Q Q1012 Laboratorio de qumica analtica Al final del curso, los estudiantes podrn: Aplicar tcnicas diferentes para identificar muestras de lquidos y slidos; comprender los diferentes mtodos cuantitativos, y el equipo de laboratorio que requiere. Para este fin, los siguientes temas sern cubiertos: anlisis cualitativo, cuantitativo e instrumental. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: seguir una estrategia analtica para el anlisis de una muestra, aplicar las diferentes tcnicas aprendidas para la separacin e identificacin de iones en muestras inorgnicas, conocer las diferentes tcnicas cuantitativas, as como el material y equipo empleado en el laboratorio, considerando los contenidos del anlisis cualitativo y del anlisis cuantitativo. 1. Introduccin al Laboratorio1.1 Normas de seguridad1.2 Manejo de desechos1.3 Planeacin de actividades2. Anlisis Cualitativo2.1 Identificacin de cationes por va hmeda3. Anlisis Cuantitativo3.1 Anlisis cuantitativo por mtodos gravimtricos3.1.1 Volatilizacin3.1.2 Precipitacin3.2 Anlisis cuantitativo por mtodos volumtricos3.2.1 Neutralizacin3.2.2 xido - Reduccin4. Anlisis Instrumental4.1 Introduccin al anlisis instrumental4.2 Tcnicas instrumentales4.3 Titulacin potenciomtrica4.4 Anlisis espectromtrico4.5 Otras tcnicas
LCQ07 4 LCQ07 4 Q Q1013 Laboratorio de sntesis orgnicas Al finalizar el curso el alumno ser capaz de seleccionar, disear, adaptar, ejecutar operaciones de sntesis orgnicas secuenciales, separacin, anlisis cualitativo orgnico. Deber desarrollar una conciencia de respeto por el medio ambiente llevando a cabo el tratamiento de residuos generados durante un proceso qumico. Fortalecer su razonamiento lgico. Ser capaz de documentar, analizar, sintetizar y de presentar resultados en forma escrita. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de seleccionar, disear, adaptar, ejecutar operaciones de sntesis orgnicas, separacin, anlisis cualitativo orgnico moderno. Deber desarrollar una conciencia de respeto por el medio ambiente llevando a cabo el tratamiento de residuos generados durante un proceso qumico. Fortalecer su razonamiento lgico. Ser capaz de documentar, analizar, sintetizar y de presentar resultados en forma escrita. 1. Sntesis orgnica secuencial. 1.1 Reacciones orgnicas secuenciadas. 1.2 Aislamiento de los productos de reaccin. 1.3 Purificacin de los productos de reaccin.2. Sntesis orgnica convergente. 2.1 Reacciones orgnicas secuenciadas/convergentes. 2.2 Aislamiento de los productos de reaccin. 2.3 Purificacin de los productos de reaccin.3. Anlisis cualitativo orgnico moderno. 3.1 Anlisis cualitativo orgnico por qumica hmeda. 3.2 Identificacin de los componentes de una mezcla de compuestos orgnicos. 3.1 Anlisis por espectroscopia infrarroja. 3.2 Anlisis por espectroscopia de resonancia magntica nuclear.4. Implementacin de un proceso de sntesis. 4.1 Bsqueda de sntesis reportadas en la literatura. 4.2 Desarrollo y adaptacin de un diseo experimental de sntesis orgnica. 4.3 Evaluacin y reporte de los resultados obtenidos.
IA 07 3 IA 07, 3 IAB07, 3 IBT07, 3 IIA07, 4 IQS07, 4 LCQ07 3 Q Q2000 Bioqumica Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: Identificar biomolculas. Entender sus transformaciones en procesos biolgicos complejos. Establecer la funcin de las biomolculas en los procesos metablicos: rutas metablicas y su regulacin, ejemplos de patologas resultantes de su modificacin. Realizar clculos de bioenergtica y cintica enzimtica sin y con inhibicin. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: Identificar biomolculas. Entender sus transformaciones en procesos biolgicos complejos. Establecer la funcin de las biomolculas en los procesos metablicos: rutas metablicas y su regulacin, ejemplos de patologas resultantes de su modificacin. Realizar clculos de bioenergtica y cintica enzimtica sin y con inhibicin. 1. Agua y disoluciones acuosas 1.1 El agua 1.2 Propiedades coligativas 1.3 Producto inico del agua y fuerza inica 1.4 Concepto de pH 1.4 Sistemas amortiguadores de pH2. Biomolculas: propiedades y reacciones biolgicas 2.1 Carbohidratos 2.2 Lpidos 2.3 Aminocidos y protenas 2.4 cidos nucleicos3. Enzimas: catlisis y control de las reacciones bioqumicas 3.1 Nomenclatura y clasificacin 3.2 Modo de accin. Vitaminas y Coenzimas 3.3 Cintica enzimtica 3.4 Inhibicin enzimtica 3.5 Enzimas reguladoras4. Bioenergtica y membranas biolgicas 4.1 Termodinmica y vida 4.2 Energa libre 4.3 Potenciales elctricos 4.4 Membranas biolgicas y transporte celular 4.5 Sistema de transporte de electrones y fosforilacin oxidativa5. Principales vas metablicas y su regulacin 5.1 Vas anablicas y catablicas 5.2 Caractersticas de las vas metablicas 5.3 Principales vas metablicas 5.4 Integracin del metabolismo
IIA07 4 IIA07 4 Q Q2001 Qumica de alimentos Al finalizar el curso el alumno ser capaz de utilizar conceptos y principios qumicos para predecir y controlar cambios sensoriales, nutrimentales y toxicolgicos en alimentos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de utilizar conceptos y principios qumicos para predecir y controlar cambios sensoriales, nutrimentales y toxicolgicos en alimentos. 1. Introduccin. 1.1 Definicin e importancia de la qumica de alimentos.1.2. Mapa conceptual de qumica de alimentos: panorama general. 2. Agua.2.1 Interaccin del agua a nivel macroscpico y molecular.2.2 Propiedades fisicoqumicas y distribucin de los diferentes tipos de agua.2.3 Actividad de agua e isotermas de sorcin de agua.2.4 Alimentos de humedad intermedia.2.5 Alimentos conservados por mtodos combinados.2.6 Transformaciones fsicas y qumicas de los alimentos durante su congelacin y almacenamiento congelado. 3. Estados de dispersin.3.1 Definicin y clasificacin de los estados de dispersin3.2 Caractersticas y estabilidad de soles. Comportamiento reolgico.3.3 Formacin y estabilidad de espumas, emulsiones y geles. 4. Protenas.4.1 Introduccin: aminocidos, enlace peptdico, estructuras y clasificacin.4.2 Desnaturalizacin de protenas:4.3 Propiedades funcionales de las protenas.4.4 Modificaciones qumicas4.5 Protenas de algunos alimentos.4.6 Protenas no convencionales. 5. Lpidos.5.1 Intr
LCQ07 4 LCQ07 4 Q Q2002 Termodinmica molecular Al finalizar el curso el alumno ser capaz de describir y seleccionar materiales de acuerdo a sus propiedades termodinmicas; reconocer las interacciones moleculares que definen el comportamiento de materiales y sustancias en los tres estados de la materia, su conducta y modelos que la explican; realizar clculos de potencial qumico para predecir equilibrio qumico; explicar los fenmenos de desnaturalizacin de protenas y la estabilidad de oligmeros de nucletidos de RNA o DNA a partir de las funciones termodinmicas (delta)H, (delta)S y (delta)G; relacionar las propiedades microscpicas de un material con sus propiedades macroscpicas a travs de los conceptos de la mecnica estadstica. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de describir y seleccionar materiales de acuerdo a sus propiedades termodinmicas; reconocer las interacciones moleculares que definen el comportamiento de materiales y sustancias en los tres estados de la materia, su conducta y modelos que la explican; realizar clculos de potencial qumico para predecir equilibrio qumico; explicar los fenmenos de desnaturalizacin de protenas y la estabilidad de oligmeros de nucletidos de RNA o DNA a partir de las funciones termodinmicas (delta)H, (delta)S y (delta)G; relacionar las propiedades microscpicas de un material con sus propiedades macroscpicas a travs de los conceptos de la mecnica estadstica. 1. Propiedades microscpicas y macroscpicas de la materia 1.1 energa y grados de libertad de tomos y molculas1.2 propiedades macroscpicas de la materia1.3 propiedades intensivas y extensivas1.4 Temperatura, calor y trabajo1.5 Ley cero de la Termodinmica1.6 Definiciones de sistemas y procesos2. Leyes de la Termodinmica2.1 Primera ley de la Termodinmica2.1.1 Conservacin de la energa2.1.2 Energa interna2.1.3 Entalpa2.1.4 Capacidad calorfica2.1.5 Clculos de cambios de energa interna y entalpa2.1.6 funciones de estado2.1.7 Diferenciales exactas e inexactas2.1.8 El experimeto de Joule-Thomson2.1.9 Liquefaccin de gases2.1.10 Fuentes y uso sustentable de energa2.2 Segunda Ley de la Termodinmica2.2.1 Procesos cclicos y el diseo de mquinas2.2.2 Eficiencia energtica de una mquina2.2.3 Procesos reversibles e irreversibles2.2.4 El ciclo de Carnot. Lmite termodinmico de la conversin de calor en trabajo.2.2.5 Concepto de entropa2.2.6 Interpretacin termodinmica de la entropa2.2.7 Interpretacin
LCQ07 5 LCQ07 5 Q Q2003 Bioqumica metablica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los principios biolgicos para resolver problemas industriales, ambientales o de las ciencias biomdicas. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de recurrir a los principios de la bioqumica metablica para plantear soluciones a problemas relacionados con el efecto de sustancias como nutrientes, frmacos, toxinas, etc. en los procesos metablicos y aplicarlos en desarrollos industriales, ambientales o a aquellos relacionados con las ciencias biomdicas. 1. Aspectos moleculares del transporte a travs de membranas 1.1 Estructura de la membrana celular.1.2 Aspectos termodinmicos de transporte. 1.2.1 Potencial qumico y electroqumico. 1.2.2 Transporte activo y transporte pasivo. 1.2.3 Acoplamiento y transduccin de la energa1.3 Aspectos cinticos de transporte.1.4 ATPasas, permeasas y translocadores 2. Metabolismo: Conceptos bsicos y visin de conjunto 2.1 Diferencias entre las vas anablicas y las catablicas2.2 Caractersticas de las principales vas metablicas2.3 Compartimentacin de las vas metablicas a nivel subcelular2.4 Transduccin de seales a travs de las membranas2.5 Metabolismo de aminocidos y protenas 3. Integracin del Metabolismo y estrategias de control3.1 Interconexin entre las vas metablicas3.2 Perfil metablico de cada rgano3.3 Regulacin: Enzimas, Hormonas y Neurotransmisores3.4 Efecto de la ingestin de alimentos y el ayuno3.5 Seleccin de combustibles durante el ejercicio
LCQ07 5 LCQ07 5 Q Q2004 Cintica y dinmica qumicas Describir las dinmicas moleculares de los gases ideales comenzando desde los principios fundamentales y usar la descripcin para evaluar las propiedades de transportes de las substancias; obtener los parmetros cinticos de la reaccin, comenzando desde el anlisis de datos experimentales; crear modelos para describir el perfil de la concentracin de una reaccin compleja, usando los conceptos de un estado listo y de reacciones lentas para evaluar mecanismos propuestos; comprender las interacciones responsables por hacer fenmenos; aplicar el razonamiento cuntico mecnico para resolver problemas reales. Desarrollar una descripcin de la dinmica molecular de los gases ideales a partir de principios fundamentales y aplicarla a la evaluacin de las propiedades de transporte de las sustancias.Obtener los parmetros cinticos de una reaccin a partir del anlisis de datos experimentales y desarrollar modelos que describan el perfil de concentraciones de una reaccin compleja, aplicando los conceptos de estado estacionario y de reaccin lenta para evaluar los mecanismos propuestos.Comprender las interacciones responsables de los fenmenos de superficie.Aplicar el razonamiento mecnico-cuntico a la resolucin de problemas reales. 1. Teora cintica de los gases1.1 Desarrollo del modelo cintico para un gas perfecto1.2 Descripcin de la velocidad de las molculas de un gas1.2 Variables aleatorias discretas y contnuas, funcin de distribucin y derivacin de valores esperados1.4 Distribuciones de Maxwell y Maxwell-Boltzman1.5 Velocidad promedio, velocidad ms probable y raz de la velocidad cuadrtica media1.6 Frecuencia de colisin y recorrido libre medio de un gas1.7 Nmero de colisiones totales de las molculas de un gas por unidad de tiempo1.8 Nmero de colisiones totales de las molculas de un gas contra una superficie2. Propiedades de transporte2.1 Transporte de masa: difusin.2.2 Transporte de energa: conductividad trmica.2.3 Transporte de carga: conductividad elctrica.2.4 Transporte de momentum: viscosidad.2.5 Difusin de las molculas de un gas. Primera y Segunda Leyes de Fick2.6 Recorrido cuadrtico medio2.7 Coeficiente de difusin de gases, lquidos y macromolculas.3. Cintica Qumica3.1 Importancia del estudio de la cin
LCQ07 5 LCQ07 5 Q Q2005 Laboratorio de bioqumica Al final de este curso de laboratorio, los alumnos sern capaces de: Aplicar tcnicas bsicas modernas de bioqumica y biotecnologa, desde el anlisis de biomolculas hasta la modificacin gentica de clulas vivas. Para hacer esto, los siguientes temas sern cubiertos: Anlisis y caracterizacin de biomolculas; cultivacin de microorganismos y cinticas del crecimiento; modificacin gentica; y la qumica de enzimas. Al final de este curso de laboratorio, los alumnos sern capaces de: Aplicar tcnicas bsicas modernas de bioqumica y biotecnologa, desde el anlisis de biomolculas hasta la modificacin gentica de clulas vivas. Para hacer esto, los siguientes temas sern cubiertos: Anlisis y caracterizacin de biomolculas; cultivacin de microorganismos y cinticas del crecimiento; modificacin gentica; y la qumica de enzimas.Realizar las prcticas de laboratorio en forma segura y ordenada, con base en las tcnicas apropiadas y un adecuado manejo del protocolo. Asumir la responsabilidad y las implicaciones del uso de las diferentes sustancias txicas, as como el manejo adecuando de los residuos generados durante el experimento. 1. Anlisis Cualitativo y Cuantitativo1.1 Identificacin de biomolculas mediante pruebas cualitativas1.2 Cuantificacin de biomolculas por anlisis espectromtricos1.3 Anlisis cualitativo por mtodos volumtricos2. Aislamiento de microorganismos2.1 Preparacin de medios de cultivo y siembra en placa2.2 Aislamiento de microorganismos a partir de diferentes sustratos2.3 Cintica de crecimiento3. Regulacin de Expresin Gentica3.1 Represin enzimtica3.2 Represin catablica4. Biologa molecular4.1 Obtencin de clulas competentes4.2 Transformacin y seleccin4.3 Extraccin de DNA plasmdico4.4 Electroforesis de cidos nuclicos DNA
LCQ07 5 LCQ07 5 Q Q2006 Laboratorio de fisicoqumica I Los estudiantes sern capaces de: Hacer determinaciones fsicas en base a su comprensin de las leyes de la fsica qumica; analizar y reportar resultados experimentales usando polticas y estndares internacionales. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno sea capaz de seleccionar y manejar adecuadamente el equipo necesario para determinaciones fisicoqumicas, fortalezca su razonamiento lgico, toma de decisiones y responsabilidad que tendr que ejercer en su vida profesional. 1. Anlisis de datos 1.1 Registro de datos experimentales1.2 Clculo de error1.3 Elaboracin de grficas y clculo de desviacin estndar1.4 Ajustes a un modelo mediante regresin lineal2. Propiedades de los lquidos y su dependencia con la temperatura2.1 Interacciones intermoleculares y su efecto en la viscosidad y tensin superficial de un lquido2.2 Efecto de la temperatura en la viscosidad de un lquido 3. Termoqumica 3.1 Calor de combustin y bomba calorimtrica 4. Propiedades coligativas4.1 Depresin de la temperatura de fusin de una solucin por efecto de la cantidad de soluto4.2 Clculo de la constante crioscpica de un lquido 5.Sistemas binarios de lquidos5.1 Desviaciones positivas y negativas de la Ley de Raoult.5.2 Mezcla azeotrpica5.3 Curvas de solubilidad de dos componentes y su dependencia con la temperatura 6. Anlisis Trmico Diferencial6.1 Determinacin de las propiedades termomcnicas de una substancia mediante DTA6.2 Construccin de diagramas de fase binarios 7.Equilibri
IQA07 5 IQA07, 5 IQS07 5 Q Q2007 Qumica inorgnica Comprender las bases qumicas de la tecnologa actual usada extensamente en los procesos de Produccin; disear o modificar equipo de produccin y resolver problemas industriales usando toda su conocimiento acumulado de ingeniera y qumica. Comprender las bases qumicas de la tecnologa actual usada extensamente en los procesos de produccin. Disear o modificar equipo de produccin y resolver problemas industriales usando toda su conocimiento acumulado de ingeniera y qumica. 1. Repaso de los aspectos qumicos fundamentales de las reacciones qumicas1.1 Termodinmica y Cintica1.2 Equilibrio y Energa1.3 Efectos de T y P sobre el equilibrio1.4 Potenical de ionizacin, afinidad electrnica y electronegatividad. 2. Explosivos2.1 Enlaces qumicos mltiples, implicaciones qumicas.2.2 Explosivos conteniendo nitrgeno2.3 Detonadores, otros explosivos y propelentes. 3. Macromolculas inorgnicas (Formacin de cadenas en Qumica Inorgnica)3.1 Macro y microestructuras del carbono3.2 Nitruro de boro, azufre, macromolculas del silicio y del fsforo. 4. Qumica y slidos cristalinos4.1 Arreglos, empaquetamiento, enlace y energa de red4.2 Defectos cristalinos4.3 Semiconductores4.4 Slidos no estequiomtricos4.5 Oxidacin de slidos metlicos a temperatura alta.4.6 Compuestos slidos intesticiales. Aceros al carbn. 5.1 Metales de transicin5.2 Oxidos y sulfuros no estequimetricos5.3 Oxidos estequimtricos5.4 Fotocatlisis5.5 Silicatos, alu
LCQ07 6 LCQ07 6 Q Q2008 Herramientas estadsticas para la investigacin tcnicas de diseo experimental, seleccionando la ms adecuada para una situacin dada; optimizar y resolver problemas tpicos en la investigacin y desarrollo de compuestos nuevos. Aplicar las tcnicas de diseo de experimentos, seleccionando la ms adecuada para cada situacin.Realizar la optimizacin y resolucin de problemas qumicos propios de la investigacin y el desarrollo de formulaciones. 1. Diseo factorial completo 1.1. Estadstica aplicada y anlisis de varianza 1.2. Prueba de hiptesis 1.3. Dos factores 1.4. n. factores 2 niveles 1.5. n factores n2. Diseo factorial fraccionado 2.1. Estadstica aplicada y anlisis de varianza 2.2. Prueba de hiptesis 2.3. Arreglos ortogonales 2.4. Grficas lineales 2.5. Interacciones de dos o ms factores 2.6. Arreglos multiniveles3. Superficie de Respuesta 3.1. Metodologa Simplex 3.2. Metodologa Simplex de tamao variable 3.3. Modelacin de respuesta 3.4. Casos prcticos: experimentos con mezclas, formulaciones.
LCQ07 6 LCQ07 6 Q Q2009 Laboratorio de fisicoqumica II Los estudiantes sern capaces de llevar a cabo mediciones fsico-qumicas e investigaciones en base a su conocimiento de las leyes de la qumica fsica; analizarn y reportarn los resultados de sus experimentos en acuerdo con las regulaciones y polticas internacionales. Los estudiantes sern capaces de llevar a cabo mediciones fsico-qumicas e investigaciones en base a su conocimiento de las leyes de la qumica fsica; analizarn y reportarn los resultados de sus experimentos en acuerdo con las regulaciones y polticas internacionales. 1. Equilibrio dinmico1.1 Tautomerismo ceto-enlico2. Equilibrio de fases mltiples2.1 Sistema ternario de lquidos3. Cintica de reacciones qumicas3.1 Estudio de parmetros que determinan la velocidad de una reaccin4. Electroqumica4.1 Nmero de transferencia. Por mtodo de Hittorf4.2 Determinacin de los parmetros electroqumicos por mtodos voltamperomtricos5. Fisicoqumica de superficies5.1 Isoterma de adsorcin5.2 Caracterizacin de superficies por microscopa electrnica y microscopa de Fuerza Atmica6. Espectroscopia molecular6.1 Estructuras y propiedades moleculares
IQA07 4 IQA07 4 Q Q3001 Qumica de productos Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: Conectar las diferentes ramas de la qumica aplicada con la actividad productiva y sus resultados. Explicar el rol de las actividades extractivas en la formacin de los productos comerciales. Explorar los diversos campos y aplicaciones de la qumica industrial. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: Conectar las diferentes ramas de la qumica aplicada con la actividad productiva y sus resultados. Explicar el rol de las actividades extractivas en la formacin de los productos comerciales. Explorar los diversos campos y aplicaciones de la qumica industrial. 1. Panorama de la Qumica Orgnica Industrial1.1 Industrias extractivas1.2 Energa y materiales1.3 Productos de consumo.1.4 Qumica fina industrial 2. Las Industrias Extractivas como fuentes de materiales2.1 La Hulla y sus productos2.2 El petrleo y sus productos2.3 Gas Natural y sus productos2.4 Alcohol y sus productos2.5 Productos agrcolas3. Materiales para procesos qumicos3.1 Produccin y usos de polmeros orgnicos, materiales compuestos y biopolmeros3.2 Preparacin y mejoramiento de elastmeros: el hule natural y sinttico3.3 Los auxiliares fundamentales de la produccin: adhesivos y lubricantes3.4 Especificaciones tpicas y mtodos analticos clave.3.5 Requisitos tpicos y ajuste de especificaciones para nuevas aplicaciones3.6 Ejemplos4. Productos de consumo4.1 Contexto de uso y necesidades.4.2 Preparacin y seleccin de detergentes 4.3 Tipos de pinturas y recubrimientos, modificacin qumica y seleccin.5. Qumica fina industrial5.1 Aditivos alimentarios5.2 Qumica veterinaria5.2 Qumica mdica6.
LCQ07 6 LCQ07 6 Q Q3002 Laboratorio de qumica analtica instrumental Al finalizar el curso el alumno ser capaz de implementar mtodos analticos instrumentales que permitan la obtencin de mediciones cuantitativas estadsticamente confiables. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de implementar mtodos analticos instrumentales que permitan la obtencin de mediciones cuantitativas estadsticamente confiables. Tema 1. Determinacin de plaguicidas clorados por cromatografa de gases con detectores de captura de electrones1.1 Preparacin de muestras1.2 Calibracin del instrumento1.3 Uso de controles de aseguramiento de calidad1.4 Determinacin de lmites de deteccin y cuantificacin.1.5 Determinacin de exactitud, precisin e incertidumbre.1.6 Interpretacin de resultados Tema 2. Determinacin de compuestos orgnicos semivoltiles por cromatografa de gases con detector selectivo de masas2.1 Preparacin de muestras2.2 Calibracin del instrumento2.3 Uso de controles de aseguramiento de calidad2.4 Determinacin de lmites de deteccin y cuantificacin.2.5 Determinacin de exactitud, precisin e incertidumbre.2.6 Interpretacin de resultados.Tema 3. Anlisis de metales pesados por espectroscopia de plasma inducido aplicado 3.1 Preparacin de muestras.3.2 Calibracin del instrumento3.3 Uso de controles de aseguramiento de calidad3.4 Determinacin de lmites de deteccin y cuantificacin.3.5 Determinacin de exactitud,
LCQ07 6 LCQ07 6 Q Q3003 Qumica analtica instrumental Al finalizar el curso el alumno ser capaz de proponer soluciones a problemas analticos de orden qumico. Reconocer la importancia de la qumica analtica instrumental en el desarrollo tecnolgico y su impacto en el desempeo de otras ciencias. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de proponer soluciones a problemas analticos de orden qumico. Reconocer la importancia de la qumica analtica instrumental en el desarrollo tecnolgico y su impacto en el desempeo de otras ciencias. 1. Fundamentos de la Qumica Analtica Instrumental1.1 Introduccin1.1.1 El espectro electromagntico.1.1.2 Propiedades ondulatorias de la radiacin electromagntica.1.1.3 Propiedades cunticas de la radiacin electromagntica.1.1.4 Relacin Seal/Ruido S/N. 1.2. Instrumentacin de la Espectroscopa ptica.1.2.1 Componentes de instrumentos pticos.1.2.2 Fuentes de radiacin.1.2.3 Selectores de longitud de onda.1.2.4 Detectores pticos.1.2.5 Diseos instrumentales.2. Espectroscopa Molecular de Absorcin y de Emisin.2.1 Conceptos introductorios2.1.1 Terminologa y teora de la absorcin molecular. 2.1.2 Diseo de instrumentos de absorcin de luz visible y ultravioleta.2.1.3 Anlisis cuantitativo.2.1.4 Anlisis cualitativo.2.2 Espectroscopa de Emisin Molecular.2.2.1 El fenmeno de fluorescencia molecular.2.2.2 El fenmeno de fosforescencia molecular.2.2.3 El fenmeno de quimioluminiscencia molecular.2.2.4 Instrumentacin.2.3 Espectroscopa de Molecular de Absorcin en el Infrarrojo.2.3.1 Te
LCQ07 6 LCQ07 6 Q Q3004 Qumica inorgnica avanzada Describir los resultados principales de la mecnica cuntica para el tomo de hidrgeno, y extenderlos al resto de los elementos de la tabla peridica; analizar los elementos de simetra de una molculas y clasificarlos de acuerdo al grupo de simetra al que pertenecen; construir diagramas de energa para molculas diatmicas, molculas simples poliatmicas, complejos de coordinacin y combinaciones de cidos base; explicar las propiedades fsicas y qumicas de complejos de coordinacin basndose en su estructura electrnica y en sus uniones de ligando. Describir los principales resultados de la mecnica cuntica para el tomo de Hidrgeno y extenderlos a los dems elementos de la Tabla peridica. Analizar los elementos de simetra de una molcula y clasificarla de acuerdo al grupo de simetra al que pertenece. Construir diagramas de energa para molculas diatmicas, poliatmicas sencillas, complejos de coordinacin y aductos cido-base. Explicar las propiedades fsicas y qumicas de los complejos de coordinacin a partir de su estructura electrnica y naturaleza de sus ligandos. Explicar las propiedades fsicas y qumicas de los compuestos organometlicos a partir de su estructura electrnica y naturaleza de sus ligandos. 1.Estructura electrnica de los tomos 1.1 Resolucin de la ecuacin de Schrdinger para el tomo de Hidrgeno y su extensin a tomos multielectrnicos. 1.1 Energas de repulsin, de intercambio. 1.2 Carga nuclear efectiva (Z*) y propiedades peridicas. 2. Simetra 2.1 Elementos y operaciones de simetra 2.2 Teora de grupos. 2.4 Tabla de caracteres. 2.3 Representaciones reducibles e irreducibles. 2.5 Prediccin sobre la polaridad y quiralidad de una molcula a partir de su simetra 2.6 Determinacin del nmero de modos vibracionales de una molcula o una porcin de una molcula 2.7 Determinacin de la actividad de los modos vibracionales en el IR y en Raman 2.8 Simetra de orbitales3.Orbitales moleculares 3.1 Conceptos bsicos de la teora de orbitales moleculares 3.2 Construccin de diagrama de orbitales moleculares para molculas diatmicas heteronucleares y para molculas poliatmicas 3.3 Orden de enlace 3.4 Relacin de ciertas propiedades de las molculas y el orden
LCQ07 7 LCQ07 7 Q Q3005 Anlisis espectroscpico Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar la estructura qumica de compuestos orgnicos desconocidos. Reconocer la importancia de la interpretacin espectroscpica para el desarrollo de nuevos productos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar la estructura qumica de compuestos orgnicos desconocidos. Reconocer la importancia de la interpretacin espectroscpica para el aseguramiento de calidad y desarrollo de nuevos productos, principios activos y materiales. 1. Resonancia Magntica Nuclear de protn1.1 Definiciones1.2 Descripcin cuntica de la seal de NMR1.3 Instrumentacin1.4 Propiedades magnticas del ncleo1.5 Proceso de absorcin de energa1.6 Proceso de relajacin1.7 Uso de transformadas de fourier1.8 Proceso de excitacin por pulsos1.9 Resonancia magntica nuclear de protn 1H NMR1.10 Interpretacin de espectros1.11 Resonancia magntica nuclear en una y dos dimensiones1.12 Aplicacin a la identificacin de estructuras1.13 Experimentos de multipulsos de NMR en dos dimensin1.14 Interpretacin de espectros2. Espectroscopa de masas.2.1 Definiciones2.2 Diseo de un espectrmetro de masas2.3 Detectores2.4 Analizadores2.5 Resolucin de un espectro2.6 Mtodos de ionizacin2.7 Determinacin de frmula molecular2.8 Interpretacin3. Espectroscopa de infrarrojo3.1 Regiones del espectro infrarrojo3.2 Transicin rotacional3.3 Transicin vibracional3.4 Vibraciones de tensin3.5 Vibraciones de flexin3.6 Torsin fuera del plano3.7 Interpretacin4. Espectroscopa de ul
LCQ07 7 LCQ07 7 Q Q3006 Laboratorio de sntesis inorgnicas Sintetizar, aislar, purificar y caracterizar los compuestos orgnicos usando diferentes tcnicas; trabajar en un laboratorio usando reglas de seguridad e higiene; trabajar en un ambiente de colaboracin. Sintetizar, aislar, purificar y caracterizar compuestos inorgnicos aplicando diferentes tcnicas. Realizar las prcticas de laboratorio respetando las reglas de seguridad e higiene. Trabajar en un ambiente colaborativo. 1. Normas de seguridad y reportes 1.1 Normas de seguridad en el laboratorio 1.2 Normas de trabajo en el laboratorio 1.3 Bitcora y reportes2. Compuestos de coordinacin 2.1 Conceptos bsicos (ligando, esfera de coordinacin, contra ion, nmero de coordinacin) 2.2 Reglas de nomenclatura 2.3 Isomera 2.4 Teora de enlace valencia y teora del campo cristalino 2.5 Reacciones de sustitucin 2.6 Mtodos de sntesis en solucin acuosa (cido-base, oxido-reduccin, equilibrio qumico) 2.7 Ensamble y manipulacin de equipo de laboratorio 2.8 Tcnicas de identificacin de complejos (IR, UV-V, polarimetra, conductimetra)3. Compuestos bioinorgnicos y organometlicos 3.1 Compuestos bioinorgnicos 3.2 Ensamble y manipulacin de equipo para trabajar en atmsferas libres de oxgeno 3.3 Compuestos organometlicos4. Compuestos de elementos de los grupos s y p 4.1 Ensamble y manipulacin del equipo para efectuar electrosntesis5. Compuestos cermicos 5.1 Superconductores 5.2 Ensamble y manipulacin del equip
LCQ07 7 LCQ07 7 Q Q3007 Qumica de polmeros Al final de este curso, los estudiantes podrn distinguir entre los tres diferentes y posibles orgenes de polmeros, predecir el tipo de reaccin que producira un monmero dado y predecir la ruta esperada de la polimerizacin; seleccionar las condiciones para preparar un polmero, en funcin de su estructura y propiedades esperadas; explicar las propiedades de un polmero bajo ciertas condiciones de temperatura y presin; escoger e interpretar el anlisis necesario para el uso de un polmero; proponer modificaciones qumicas en un polmero para darle propiedades especficas deseadas y describir los usos y propiedades ms importantes de los polmeros comerciales ms comunes. Al final de este curso, los estudiantes podrn distinguir entre los tres diferentes y posibles orgenes de polmeros, predecir el tipo de reaccin que producira un monmero dado y predecir la ruta esperada de la polimerizacin. Seleccionar las condiciones para preparar un polmero, en funcin de su estructura y propiedades esperadas. Explicar las propiedades de un polmero bajo ciertas condiciones de temperatura y presin. Escoger e interpretar el anlisis necesario para el uso de un polmero. Proponer modificaciones qumicas en un polmero para darle propiedades especficas deseadas y describir los usos y propiedades ms importantes de los polmeros comerciales ms comunes. 1. Introduccin a los polmeros1.1 Clasificacin de los polmeros en orgnicos e inorgnicos; naturales, artificiales o sintticos; amorfos o cristalinos; termoplsticos o termofijos.1.2 La importancia del estudio de los polmeros.1.3 Conceptos bsicos en el estudio de los polmeros.2. Sntesis y reacciones de los polmeros.2.1 Diferentes tipos de procesos de polimerizacin.2.2 Procesos de polimerizacin por condensacin.2.3 Procesos de polimerizacin por radicales libres.2.4 Procesos de polimerizacin inica y por coordinacin2.5 Procesos de polimerizacin por fotlisis, radiacin y electroltica.2.6 Procesos de polimerizacin de compuestos cclicos orgnicos.2.7 Procesos de polimerizacin de compuestos inorgnicos.2.8 Polmeros biolgicos y sus reacciones.2.9 Reacciones de polmeros sintticos.3. Termodinmica y cintica de los procesos de polimerizacin3.1 El equilibrio de los procesos de polimerizacin y despolimerizacin3.2 La cintica qumica de los procesos de polimerizacin por condensacin (Polimeriz
LCQ07 8 LCQ07 8 Q Q3008 Introduccin a la investigacin qumica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar las estrategias que se siguen en el proceso de la investigacin cientfica en qumica, dominar su campo de investigacin en base al auto aprendizaje, redactar y presentar una propuesta de investigacin fundamentada en la revisin bibliogrfica para establecer la metodologa experimental para la ejecucin de su proyecto de investigacin. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar las estrategias que se siguen en el proceso de la investigacin cientfica en qumica, dominar su campo de investigacin en base al auto aprendizaje, redactar y presentar una propuesta de investigacin fundamentada en la revisin bibliogrfica para establecer la metodologa experimental para la ejecucin de su proyecto de investigacin. 1. Introduccin al curso2. Bibliografa qumica2.1 Clasificacin de las fuentes bibliogrficas2.2 Mtodos para la consulta bibliogrfica2.3 Recursos de Biblioteca local2.4 Cita de referencias bibliogrficas2.5 Bancos de informacin y bases de datos de publicaciones peridicas3. Publicaciones escritas3.1 Artculos de divulgacin cientfica3.2 Artculos cientficos arbitrados e indizados4. El proceso de la investigacin cientfica4.1 El conocimiento cientfico4.2 La investigacin cientfica4.3 Conceptos de tcnica, ciencia y tecnologa4.4 tica en la investigacin cientfica5. Elaboracin de la propuesta de investigacin5.1 Requisitos de una propuesta de investigacin5.2 Revisin de antecedentes del tema de la propuesta de Investigacin5.3 Formato de escritura de propuesta de investigacin5.4 Elaboracin de un escrito describiendo marco terico del proyecto as como planteamiento de la propuesta de investigacin5.5 Presentacin oral de una propuesta de investigacin.
LCQ07 8 LCQ07 8 Q Q3009 Laboratorio de qumica de polmeros Describe e interpreta los principios cientficos involucrados en la preparacin de polmeros; identifica, usa e interpreta diferentes alternativas para la sntesis y caracterizacin de polmeros; reconocer y explicar la versatilidad de los polmeros en aplicaciones de investigacin industrial, medicinal y cientfica; explicar, a travs de una comunicacin eficaz oral y escrita, las etapas en el desarrollo de un polmero, desde su concepcin hasta su uso final. Describir e interpretar los principios cientficos involucrados en la obtencin prctica de polmeros. Identificar, emplear e interpretar diferentes alternativas de sntesis y caracterizacin de polmeros. Reconocer y explicar la versatilidad que los materiales polimricos poseen en sus aplicaciones en la industria, medicina e investigacin cientfica. Explicar, mediante la comunicacin efectiva, oral y escrita, las etapas de desarrollo de un material polimrico desde su concepcin hasta su uso final. 1. Polimerizacin en solucin. 1.1 Poliacrilamida. Tratamiento de aguas.2. Polimerizacin en suspensin. 2.1 Poliestireno y modificacin qumica de polmeros. Resinas de Intercambio Inico. 2.2 Polmeros superabsorbentes. Polielectrolitos.3 Polimerizacin en emulsin. 3.1 Resinas de acetato de vinilo y copolmeros. Adhesivos y Pinturas4. Polimerizacin de uretanos. Espumas.5. Trabajo final
LCQ07 9 LCQ07 9 Q Q3010 Investigacin qumica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de realizar la parte experimental de un proyecto de investigacin en el rea de qumica, documentar su proyecto mediante la elaboracin de un escrito y pster. Defender ante un comit de sinodales y ante un pblico general las contribuciones cientficas y logros del proyecto. Publicar y presentar el proyecto en al menos un congreso de investigacin. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de realizar la parte experimental de un proyecto de investigacin en el rea de qumica, documentar su proyecto mediante la elaboracin de un escrito y pster. Defender ante un comit de sinodales y ante un pblico general las contribuciones cientficas y logros del proyecto. Publicar y presentar el proyecto en al menos un congreso de investigacin. 1. Desarrollo Experimental de un proyecto de investigacin en el rea Qumica2. Elaboracin del documento escrito de Tesis3. Manuscrito de un artculo cientfico4. Defensa de Tesis 5. Elaboracin de un pster6. Presentacin pblica
ITIC05 ITIC05 12 RHRH1003 Recursos humanos Concientizar al alumno que las empresas estn integradas por personas integrales con necesidades y capacidades diferentes para poder comprender el comportamiento de los individuos dentro de un contexto organizacional. Analizar los elementos que conforman una organizacin haciendo nfasis en los elementos del sistema social para comprender claramente la relacin individuo organizacin con la finalidad de desarrollar sistemas de trabajo adecuados que satisfagan a ambas partes. Seleccionar las estrategias de motivacin y direccin que mejor se adecuen para desarrollar el mximo potencial de los empleados respetando su dignidad y su calidad de vida logrando as la mxima contribucin de los empleados a los resultados de la organizacin llevndola a niveles de competitividad local, nacional e internacional. Analizar la importancia de los factores humanos y de interaccin interpersonal para lograr hacer cambios en los sistemas de trabajo o en la cultura de una organizacin. Concientizar al alumno que las empresas estn integradas por personas integrales con necesidades y capacidades diferentes para poder comprender el comportamiento de los individuos dentro de un contexto organizacional. Analizar los elementos que conforman una organizacin haciendo nfasis en los elementos del sistema social para comprender claramente la relacin individuo organizacin con la finalidad de desarrollar sistemas de trabajo adecuados que satisfagan a ambas partes. Seleccionar las estrategias de motivacin y direccin que mejor se adecuen para desarrollar el mximo potencial de los empleados respetando su dignidad y su calidad de vida logrando as la mxima contribucin de los empleados a los resultados de la organizacin llevndola a niveles de competitividad local, nacional e internacional. Analizar la importancia de los factores humanos y de interaccin interpersonal para lograr hacer cambios en los sistemas de trabajo o en la cultura de una organizacin. 1. Introduccin1.1. Antecedentes, objetivos e importancia1.2. Definicin de trminos: Administracin de Recursos Humanos, Administracin de Personal, Relaciones Industriales, Relaciones Laborales, Relaciones Humanas y Supervisin de Personal1.3. Funciones: planeacin, reclutamiento, seleccin, contratacin, induccin, capacitacin, desarrollo, compensacin, evaluacin de desempeo, seguridad, higiene y relaciones laborales1.4. Tendencias: internacional, administracin del conocimiento, impacto de tecnologas recientes, globalizacin, etc.2. Planeacin2.1. Proceso de planeacin2.1.1. Diagnstico; objetivos y metas; procesos y polticas2.2. Rotacin y ausentismo2.2.1. Registro; anlisis y costeo; ndices2.3. Oferta y demanda de Recursos Humanos actual y futura en la empresa2.3.1. Descripciones de puesto2.3.2. Inventario de Recursos Humanos2.4. Planes de carrera3. Reclutamiento3.1. Fuentes y medios de reclutamiento3.1.1. Internos y externos3.1.2. Formales e informales3.2. Bsqueda de empleo3.2.1. Elaboracin de
LPO07 5 LPO07 5 RHRH3001 Organizacin del trabajo Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de aplicar: las variables principales de un acercamiento holstico a los sistemas en el anlisis de las organizaciones humanas; las principales variables en una organizacin de trabajo en el anlisis de una organizacin especfica; los parmetros de diseo de posiciones de individuo y de grupo en el anlisis de una organizacin; las variables situacionales basadas en una realidad concreta; y las metodologa del anlisis funcional, el diseo y la descripcin de trabajos, basados en el anlisis situacional de una organizacin especfica. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar: las principales variables del enfoque holstico de sistemas en el anlisis de las organizaciones humanas; las principales variables de la organizacin del trabajo, en el anlisis de una organizacin especfica; los parmetros del diseo de posiciones individuales y grupales en el anlisis de una organizacin; las variables situacionales en el anlisis de una organizacin especfica a fin de proponer un modelo de organizacin del trabajo a partir de su realidad concreta, y las metodologas de anlisis funcional, diseo y descripcin de puestos, a partir del anlisis situacional de una organizacin especfica. 1. Teora de sistemas y enfoque holstico.1.1 Introduccin a la organizacin del trabajo.1.2 La Organizacin como un sistema. 2. Conceptos bsicos para la organizacin del trabajo.2.1 Variables de la organizacin del trabajo.2.2 Divisin del trabajo.2.3 Mecanismos coordinadores.2.4 Partes de la organizacin.2.5 La divisin en cinco de Mintzberg.2.6 Funciones de la organizacin.2.7 Tipologas organizacionales. 3. Organizacin del trabajo mediante:3.1 Diseo de posiciones individuales.a. Especializacin de tarea.b. Formalizacin del comportamiento.c. Capacitacin y adoctrinamiento.3.2 Diseo de posiciones grupales:a. Diseo de mecanismos de coordinacin de grupos.b. Implementacin de mecanismos de coordinacin de grupos. 4. Sistemas de planeamiento y control para organizar el trabajo.4.1 Variables que determinan las situaciones organizacionales.4.2 Situaciones organizacionales predominantes.4.3 Diseo de estructuras de organizacin del trabajo.4.4 Modelos de estructuras de organizacin del trabajo. 5. Factores
LPO07 7 LPO07 7 RHRH3003 Atraccin y retencin del capital humano Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de aplicar las herramientas necesarias para la atraccin del talento humano, la seleccin y el proceso de retencin en una organizacin en base al perfil requerido; ms todava, sern versados con las herramientas para motivar el talento humano en acuerdo con el valor contribuido. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar las herramientas necesarias para el proceso de atraccin, seleccin y retencin del talento humano de la organizacin con base al perfil requerido. Asimismo conocer herramientas para motivar al talento humano de acuerdo al valor aportado. 1. Anlisis de puesto y planeacin estratgica de recursos humanos1.1 El anlisis de puestos como herramienta bsica de recursos humanos1.2 Diversos mtodos de anlisis de puestos1.3 Planeacin estratgica y la planeacin de recursos humanos1.4 Pronsticos de necesidades y de disponibilidad de candidatos 2. Reclutamiento2.1 Qu es el reclutamiento2.2 Alternativas al reclutamiento2.3 Ambiente interno y externo del reclutamiento2.4 Proceso del reclutamiento2.5 Mtodos de reclutamiento: interno y externo2.6 Fuentes de reclutamiento externas2.7 Reclutamiento para la diversidad 3. Seleccin3.1 Qu es seleccin de personal3.2 Factores ambientales que afectan el proceso de seleccin3.3 Proceso de seleccin3.3.1 La revisin de solicitudes3.3.2 La importancia de la entrevista preeliminar3.3.3 Revisin de solicitudes y currcula3.3.4 Pruebas de seleccin, ventajas y desventajas3.3.5 Revisin de referencias personales3.3.6 Integracin del reporte de seleccin 4. Evaluacin del desempeo4.1 Evaluacin de desempeo y usos
LPO07 7 LPO07 7 RHRH3004 Evaluacin del desempeo Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de aplicar las diversas tcnicas de evaluacin de desempeo de trabajo y generar un manual de desempeo con todos sus componentes. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar las distintas tcnicas utilizadas para la evaluacin del desempeo en el rea laboral as como la elaboracin de un manual de desempeo con todos sus componentes. 1. Objetivo de la evaluacin del desempeo.1.1 Objetivo1.2 Ventajas 2. Preparacin de las evaluaciones de desempeo.2.1 Estndares de desempeo2.2 Mediciones del desempeo 3. Objetividad y subjetividad en las mediciones.3.1 Mediciones de desempeo y sus grados relativos de precisin3.2 Elementos subjetivos del calificador.3.2.1 Prejuicios personales3.2.2 Efecto de acontecimientos recientes3.2.3 La tendencia a la medicin central3.2.4 Efecto de halo o aureola3.2.5 Interferencia de razones subconscientes3.2.6 Mtodos para reducir la distorsin 4. Mtodos de evaluacin basados en el desempeo durante el pasado4.1 Escalas de puntuacin4.2 Listas de verificacin4.3 Mtodo de seleccin obligatoria4.4 Mtodo de registro de acontecimientos notables4.5 Mtodos de evaluacin comparativa4.6 Escalas de calificacin conductual4.7 Mtodo de verificacin de campo4.8 Establecimietno de categoras4.9 Estimacin de conocimientos y asociaciones4.10 Mtodos de puntos comparativos4.11 Mtodo de distribucin obligatoria4.12 Mtodo
LPO07 9 LAC07, 8 LPO07 8 RHRH3005 Administracin de la compensacin Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de disear y manejar sistemas de compensacin competitiva usando procesos especficos y herramientas en la estructura de salarios y polticas alineadas con las estrategias de negocios. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de disear y administrar sistemas competitivos de compensacin a travs del conocimiento y aplicacin de procesos y herramientas especficas en estructuras y polticas salariales alineadas a las estrategias del negocio. 1. Antecedentes de la compensacin1.1. Antecedentes de la compensacin en el mundo1.2. Antecedentes de la compensacin en Mxico 2. Marco legal de la compensacin en Mxico2.1. Fundamento legal del salario y las prestaciones2.2. Fundamento legal de la seguridad social2.3. Fundamento legal del impuesto sobre el producto del trabajo 3. El papel de las compensaciones en las organizaciones3.1. Definicin de trminos: sueldo, salario, prestacin, remuneracin, compensacin, incentivos, beneficios y bonos.3.2. Efectos de la compensacin en la motivacin del trabajador3.3. Equidad y competitividad 4. Planeacin estratgica de los sistemas de compensacin4.1. Objetivos del rea de Administracin de Compensaciones4.2. Polticas del rea de Administracin de Compensaciones4.3. Impacto financiero y fiscal4.4.
LPO07 8 LPO07 8 RHRH3006 Administracin estratgica de la capacitacin Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de aconsejar en la implementacin de los procesos de entrenamiento con las estrategias innovadoras de acuerdo con las necesidades de la organizacin y dentro de un marco legal; ms todava, sern capaces de evaluar esos procesos de entrenamiento. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de asesorar en la implementacin de procesos de capacitacin a travs de estrategias novedosas acorde a las necesidades de la organizacin y dentro de un marco legal. Asimismo, ser capaz de evaluar dichos procesos de capacitacin. 1. La visin estratgica de la capacitacin1.1 Tendencias organizacionales para la formacin del capital humano1.2 Principales problemas a los que se enfrenta el rea de capacitacin1.3 Perfil estratgico del nuevo capacitador1.4 Planeacin estratgica del proceso de capacitacin1.5 Diagnostico organizacional1.6 Anlisis de fortalezas y debilidades 2. Tcnicas de levantamiento y anlisis de informacin2.1 Cuestionarios, entrevistas y observacin2.2. Otras tcnicas 3. Diagnstico de necesidades de capacitacin3.1 Qu es el diagnstico de necesidades de capacitacin (DNC)?3.2 Modelos y tipos de DNC 4. Diseo del plan estratgico de la capacitacin4.1 Estrategias de formacin de capital humano4.2 Evaluacin de recursos internos4.3 Diseo y presentacin del plan estratgico de la capacitacin 5. Facilitacin del proceso de enseanza aprendizaje5.1 Formacin del grupo de aprendizaje5.2 Escuelas de psicologa en relacin con el aprendizaje5.3 Tcnicas, dinmicas y medios didcticos5.4 Planeacin de cursos5.5 Desa
LAC07 8 LAC07, 8 LPO07 8 RHRH3007 Desarrollo organizacional I Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de distinguir las bases del desarrollo, la metodologa y las aplicaciones organizacionales en las instituciones; analizar las disciplinas que contribuyen al desarrollo del desarrollo organizacional y los diversos procesos involucrados; mtodos de aprendizaje; constitucin y evaluacin de la cultura organizacional; las diversas formas para recolectar datos y modelos de diagnstico; examinar las diversas estrategias de cambio en un escenario especfico. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de diferenciar los fundamentos, metodologa y aplicaciones del Desarrollo Organizacional en las Instituciones. Analizar las disciplinas que contribuyeron al desarrollo del D.O, as como los diferentes procesos involucrados, las formas de aprendizaje, constitucin y evaluacin de la cultura organizacional, las diferentes formas de obtencin de datos as como de diversos modelos de diagnstico. Y examinar las diversas estrategias de cambio en un escenario determinado. 1. El Campo del DO 2. Por qu es importante el DO? 3. Historia del DO 4. Procesos sociales4.1 Procesos de comunicacin. 5. Equipos y grupos5.1 Formacin de equipos.5.2 Liderazgo. 6. La naturaleza del cambio planeado6.1 Toma de decisiones.6.2 Solucin de problemas y conflictos.6.3 Psicoprocesos. 7. Fundamentos del DO 8. Diagnstico 9. Investigacin-accin 10. Cultura organizacional
LPO07 9 LPO07 9 RHRH3008 Desarrollo organizacional II Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de disear y aplicar una intervencin del desarrollo organizacional en ambientes reales, tomando en cuenta los procesos, la tecnologa y las estrategias revisadas en clase, y as estar consciente del problema de negocios de Mxico. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de de disear y aplicar en escenarios reales una intervencin de desarrollo organizacional tomando en cuenta los procesos, la tecnologa y las estrategias revisadas en clase, para que de esta forma tomen conciencia de los problemas empresariales de nuestro pas. 1. ANTECEDENTES DEL DO1.1 Importancia del estudio del DO.1.2 Evolucin y perspectiva del DO1.3 Premisas y supuestos.1.4 Conceptualizacin1.5 Enfoques del DO 2. OBJETIVOS Y VALORES DEL DO2.1. Los principios del DO.2.2. Caractersticas del DO.2.3. Teoras y Fases del DO2.4. El DO como proceso2.5. El DO como estrategia2.6. Modelo bsico del comportamiento organizacional3. EL DO Y EL CAMBIO PLANIFICADO3.1. El cambio planificado en la organizacin3.2. Enfoques y tipologa del cambio organizacional3.3. Proceso de cambio planificado3.4. Obstculos y problemticas.3.5. Modelos 4. ACCIONES DE CONSULTORA4.1 Quin es cliente?4.2 Las tcticas y el estilo de intervencin4.3 El consultor en D.O4.4 Quin es el consultor en D.O?4.5 Perfil, roles y funciones del consultor.4.6 Tipos de consultor4.7 El consultor como agente de cambio4.8 El consultor en accin5. PROCESOS Y TECNOLOGAS DEL DO5.1 Secuencia del proceso de DO.5.2 Recopilacin de datos5.3 El diagnstico.5.4 Planeacin de las intervenciones de DO6. INTERVENCIONES
LPO07 9 LPO07 9 RHRH3009 Seguridad industrial y relaciones laborales Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de comprender y aplicar la higiene organizacional legar y las reglas y provisiones para la seguridad; y sern introducidos a la relaciones de trabajo para as poder negociar contratos colectivos, identificando y resolviendo conflictos de la relacin empleado-empleador. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer y aplicar las normas y disposiciones legales de higiene y seguridad en la organizacin, as como tambin introducirlo en el conocimiento y la aplicacin de las relaciones laborales con el fin de llevar negociaciones de contratos colectivos, identificando y resolviendo los conflictos derivados de la relacin obrero-patronal. 1. Generalidades sobre la seguridad e higiene industrial1.1 Qu es seguridad e higiene1.2 Seguridad o salud1.3 Desarrollando una cultura de seguridad en el trabajo 2. Legislacin sobre prevencin de riesgos laborales2.1 Normas y disposiciones legales de seguridad e higiene2.2 Organizacin Mundial de la Salud 3. Los accidentes de trabajo3.1 El comportamiento humano3.2 Entorno social3.3 Anlisis de los accidentes 4. La ergonoma y el factor humano 4.1 El lugar de trabajo y su entorno4.2 Factores humanos4.3 Disfuncionamiento del elemento humano 5. Costos de los accidentes de trabajo 5.1 Costos directos de los accidentes5.2 Costo del capital humano5.3 Costos indirectos de los accidentes5.4 Por qu invertir en un programa de seguridad e higiene 6. El reglamento de seguridad e higiene 6.1 Ejemplos de reglamentos 7. Qu son las relaciones laborales 7.1 Diagnstico de las relaciones laborales7.2 Planeacin de las relaciones laborales7.3 Organizacin de las relaciones laborales 8. Negociacin de contratos colectiv
LPO07 9 LPO07 9 RHRH3010 Seminario estratgico de recursos humanos Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de desarrollar un plan estratgico de capital humano, mantenindose en lnea con la planeacin estratgica de negocio, incluyendo los factores de la atraccin de talento, el desarrollo, la renovacin y los de reemplazar. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de desarrollar un plan estratgico de capital humano alineado a la planeacin estratgica del negocio, incluyendo los elementos de atraccin de talento, desarrollo, reemplazo y sucesin. 1. La Planeacin Estratgica1.1 Conceptos de la Planeacin Estratgica1.2 Modelos de Planeacin Estratgica1.3 FODA Modelo diagnstico1.4 BSC Modelo de Planeacin 2. Planeacin Estratgica del Capital Humano2.1 La Planeacin del Capital Humano y su relacin con la Planeacin Estratgica2.2 Los procesos de recursos humanos como elementos estratgicos2.2.1 Atraccin del Talento2.2.2 Capacitacin y Desarrollo2.2.3 Inventario, Perfiles de Puesto y Descripcin de Puestos2.2.4 Evaluacin y seguimiento del Desempeo2.2.5 Recompensas y Compensaciones2.3 Deteccin y desarrollo del Talento humano y su relacin con los puestos claves de la organizacin.2.3.1 Programas de deteccin de talento joven2.3.2 Programas de Desarrollo de profesionistas2.3.3 Seguimiento y evaluacin2.4 Aplicaciones de la Planeacin Estratgica de Recursos Humanos 2.4.1 Empresas Mexicanas2.4.2 Empresas Internacionales2.4.3 PYMES2.4.4 Organismos Gubernamentales2.5 Lmites y obstculos en la aplicacin de la PERH 3. Manejo de competenci
LRI07 1 LRI07 1 RI RI1000 Introduccin a la carrera de LRI Al finalizar el curso el alumno conocer las caractersticas de un egresado de la carrera de Licenciado en Relaciones Internacionales, sus competencias, su campo laboral y de desarrollo profesional. Asimismo, conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus principales reglamentos. Al finalizar el curso el alumno conocer las caractersticas de un egresado de la carrera de Licenciado en Relaciones Internacionales, sus competencias, su campo laboral y de desarrollo profesional. Asimismo, conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey y sus principales reglamentos. 1. Introduccin y presentacin.1.1 Presentacin del profesor y los alumnos1.2 Plan de la materia y formas de trabajo 2. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey.2.1 Revisin de la misin 20152.2 Revisin de reglamentos acadmicos y general de alumnos2.3 Los servicios del Campus 3. Las Relaciones Internacionales3.1 Qu son las Relaciones Internacionales3.2 Antecedentes y desarrollo Disciplinario 4. El mercado laboral de los Internacionalistas.4.1 Por qu, cmo y dnde trabajamos4.2 Las relaciones internacionales como objeto formal4.3 Las relaciones internacionales como objeto material 5. Inter, multi y transdisciplinariedad de las Relaciones Internacionales.5.1 Disciplinas auxiliares5.2 Historia de las Relaciones Internacionales en Mxico y el mundo5.3 Globalizacin y Relaciones Internacionales 6. El LRI del Tec de Monterrey.6.1 Competencias del LRI6.2 Perfil del estudiante y egresado de LRI6.3 Cdigo de tica del internacionalista7. Planeacin de vida y carrera.7.1 Qu es la planeacin de vida y c
LCC07 1 LCC07, 2 LHCS07, 1 LLE07, 1 LMI07, 1 LPL07, 1 LRI07 1 RI RI1003 Historia mundial contempornea Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de identificar y analizar las principales corrientes polticas, econmicas y sociales de la historia mundial del siglo XX hasta el da de hoy, as como los procesos regionales y mundiales que ellos generan. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de identificar y analizar las principales tendencias polticas, econmicas y sociales de la historia mundial del siglo XX hasta nuestros das, as como los procesos a escala regional y mundial que de stas se generan. 1. Algunas consideraciones conceptuales.1.1 El concepto de Historia Mundial Contempornea1.2 Fuentes de la historia1.3 Disciplinas auxiliares1.4 Ordenes internacionales y1.5 Regmenes internacionales 2. Hacia un sistema de Estados Europeo.2.1 Crisis del Antiguo rgimen.2.2 Liberalismo y Modernidad.2.3 La Revolucin Francesa2.4 El Congreso de Viena2.5 La Santa Alianza2.6 La Revoluciones del Siglo XIX2.7 Los Nacionalismos: Unificacin Italiana y Alemana2.8 El reparto del mundo.2.9 Hacia un nuevo orden internacional.2.10 El fin de una poca. 3. El inicio del siglo XX 3.1 Antecedentes de la Primera Guerra Mundial3.2 Desarrollo y consecuencias de la Primera Guerra Mundial3.3 El nuevo Orden Mundial3.4 El orden de entre guerras3.5 La Revolucin Rusa3.6 La crisis de 19293.7 El surgimiento de los regmenes totalitarios3.8 Hacia la Segunda Guerra Mundial4. La segunda Guerra Mundial y el Orden de posguerra 4.1 Antecedentes, desarrollo
LCC07 2 LCC07, 5 LHCS07, 2 LMI07, 2 LPL07, 2 LRI07 2 RI RI1004 Perspectiva internacional Al finalizar este curso el alumno ser capaz de diagnosticar y analizar los diferentes niveles de estudio de las polticas internacionales, los diversos actores, las causas de la guerra y la paz, las propuestas de seguridad nacional y colectiva, as como los temas de las nuevas polticas internacionales, tales como la economa, el medio ambiente, las migraciones y los cambios tecnolgicos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de diagnosticar y analizar los diferentes niveles de estudio de las polticas internacionales, los diversos actores, las causas de la guerra y la paz, las propuestas de seguridad nacional y colectiva, as como los temas de las nuevas polticas internacionales, tales como la economa, el medio ambiente, las migraciones y los cambios tecnolgicos. 1. Introduccin al estudio de la poltica internacional1.1.Las relaciones internacionales: un ensayo de definicin.1.2.Historia y geopoltica en las relaciones internacionales1.3.La formacin histrica de la Sociedad Internacional2.Aproximaciones tericas y niveles de anlisis2.1.El sistema internacional2.2.La guerra y la posguerra fra2.3.Siglo XX3.Los actores de la poltica y las relaciones internacionales3.1.Siglo XXI3.2.El Estado y el inters nacional3.3.El individuo4.La guerra, la paz y la seguridad internacional4.1.Derecho Internacional: DIH y DICA4.2.Relaciones diplomticas y protocolo para garantizar la paz4.3.Terrorismo y Seguridad Nacional4.4.Organismos internacionales:Greenpeace, Amnista Internacional, SRE, FIFA, OEA, Unin Europea, Unin Africana, ONU Cruz Roja Internacional4.5.La globalizacin econmica4.6.Cooperacin econmica y desarrollo4.7.El comercio y el sistema financiero internacional5.Agenda mundial contempornea5.1.Derechos Humanos Trata de Personas y narcotrfico5.2.Migracin, de
LRI07 3 LRI07 3 RI RI1005 Geopoltica Al finalizar este curso el alumno ser capaz de percibir, analizar e interpretar los acontecimientos, procesos y fenmenos del escenario poltico mundial desde un enfoque particular geopoltico y geoestratgico. Particularmente, el curso permitir el uso de un nfasis que ser puesto en las causas de los conflictos internacionales, su desarrollo y las posibles soluciones. A su vez, los estudiantes obtendrn una informacin clara y precisa sobre la distribucin y explotacin de los recursos naturales y su relacin con el uso de la fuerza para dominar las zonas que los poseen. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de percibir, analizar e interpretar los acontecimientos, procesos y fenmenos del escenario poltico mundial desde un enfoque particular geopoltico y geoestratgico. Particularmente, el curso permitir el uso de un nfasis que ser puesto en las causas de los conflictos internacionales, su desarrollo y las posibles soluciones. A su vez, los estudiantes obtendrn una informacin clara y precisa sobre la distribucin y explotacin de los recursos naturales y su relacin con el uso de la fuerza para dominar las zonas que los poseen. 1. Conceptos fundamentales de Geopoltica1.1. La perspectiva geogrfica1.2. Espacio y lugar1.3. Estados y naciones1.4. Poder y territorio1.5. Territorio y conflicto1.6. Geopoltica y economa mundial moderna (relaciones internacionales y la economa poltica internacional)1.7. Cdigos geopolticos 2. Fundadores2.1. Friedrich Ratzel y la biologizacin del espacio global2.2. Alfred Mahan y la mirada estratgica2.3. Rudolf Kjellen y las lneas del espacios global2.4. Karl Haushofer y el espacio del deseo imperial2.5. Halford Mackinder y el pivote mundial2.6. Escuelas nacionales de geopoltica2.7. Geopoltica de (en) Amrica Latina 3. Orden geopoltico3.1. Una ontologa espacial3.2. Concepto del orden geopoltico3.3. Cuatro rdenes geopolticos:3.3.1. El concepto de Europa Orden Geopoltico britnico (1815-75)3.3.2. El Orden geopoltico de la rivalidad interimperial (1875-1945)3.3.3. El orden geopoltico de la Guerra Fra3.3.4.
LRI07 3 LRI07 3 RI RI1006 Historia de Amrica Latina y el Caribe Al finalizar este curso el alumno conocer el proceso histrico-social de Amrica Latina y el Caribe en el periodo 1810-1930, con especial nfasis en su dinmica econmica, poltica, social y de relaciones internacionales, para obtener informacin y elaborar un diagnstico sobre los principales problemas y reas de oportunidad en cada uno y/o en el conjunto de estos mbitos con el fin de desarrollar criterios de anlisis que permitan comprender el posterior desenvolvimiento histrico de estos fenmenos y contribuyan a formular soluciones a los problemas planteados por ellos en las sociedades latinoamericanas actuales. Al finalizar este curso el alumno conocer el proceso histrico-social de Amrica Latina y el Caribe en el periodo 1810-1930, con especial nfasis en su dinmica econmica, poltica, social y de relaciones internacionales, para obtener informacin y elaborar un diagnstico sobre los principales problemas y reas de oportunidad en cada uno y/o en el conjunto de estos mbitos con el fin de desarrollar criterios de anlisis que permitan comprender el posterior desenvolvimiento histrico de estos fenmenos y contribuyan a formular soluciones a los problemas planteados por ellos en las sociedades latinoamericanas actuales. Mdulo I. Geografa fsica y humana de Amrica Latina y el Caribe.1.1. La problemtica de definir a Amrica Latina1.2. Amrica Latina y el Caribe: unidad y diversidad1.3. Geografa y ecologa de Amrica Latina1.4. La dimensin geopoltica de Amrica LatinaMdulo II. El proceso de independencia 1767-18242.1. Crisis y revolucin en la Monarqua Hispnica y en el orden mundial2.2. La Constitucin de Cdiz: de la revolucin representativa a la monarqua2.3. De la lucha por la autonoma a la guerra de independencia en Hispanoamrica2.4. La formacin del imperio independiente de Brasil2.5. El caso de HaitMdulo III. La formacin de los Estados Nacionales, 1824-18703.1. En torno a la economa y la sociedad3.2. En torno a las ideas y las instituciones polticas3.3. La formacin de los Estados latinoamericanos: anlisis de casos. 3.3.1 De la confederacin centroamericana a las repblicas de Centroamrica 3.3.2 De la Gran Colombia a Ecuador, Venezuela y Colombia 3.3.3 El Gran Per: Bolivia y Per
LCC07 1 LCC07, 3 LHCS07, 1 LMI07, 1 LPL07, 1 LRI07 1 RI RI2004 Mxico contemporneo Al terminar este curso, los estudiantes sern capaces de identificar e explicar el desarrollo de la relaciones de los procesos econmicas, sociales, polticos, culturales e internacionales de Mxico en el siglo XX. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar y explicar el desarrollo de los procesos econmico-sociales, polticos, culturales y de relaciones internacionales de Mxico en el Siglo XX. 1. El proceso de cambio del sistema poltico mexicano. Tiempo estimado 12 horasLos cambios legales y la participacin ciudadanaLos partidos polticos ante las nuevas reglasDemocracia y desarrollo social.2. Economa y sociedad: el proceso de apertura y sus consecuencias. Tiempo estimado12 horaso Crisis del desarrollo estabilizador y reformas econmicaso Apertura y bloques comercialeso Desarrollo regional y disparidado Consecuencias sociales de los cambios.3. Cultura, identidad y sociedad. Tiempo estimado 10 horas.o Nacionalismo y globalizacino Educacin, tradicin y cambioo Sociedad civil y cultura.4. Mxico y el mundo. Tiempo estimado 10 horaso Relaciones con los bloques regionaleso La doctrina Estrada y la nueva realidad internacionalo El problema de los derechos humanoso Soberana y las nuevas regulaciones internacionaleso La complejidad de las relaciones con Estados Unidos.
LRI07 4 LRI07 4 RI RI2005 Historia de Norteamrica Familiarizar al alumnado con los procesos histricos que permitieron la definicin de los actores poltico-sociales que ocupan el escenario regional de Norteamrica. Familiarizar al alumnado con los procesos histricos que permitieron la definicin de los actores poltico-sociales que ocupan el escenario regional de Norteamrica. 1. Antecedentes. El Perodo Colonial (1607-1763)1.1. Los primeros asentamientos ingleses en la costa del Atlntico.1.2. La vida en las colonias.1.3. Creciente rivalidad con Inglaterra. 2. La Guerra de Independencia (1763-1789)2.1. Primer Congreso Continental2.2. Declaracin de Independencia2.3. Los Estados Unidos de Amrica 3. Forjando un nuevo pas: Consolidacin y expansin territorial (1789-1848)3.1. Poltica hacia el Oeste3.2. El desarrollo de las Instituciones Americanas3.3.La guerra con Mxico 4. Estructuras socio-polticas de mediados del siglo XIX. La Guerra Civil y la Reconstruccin (1848-1877)4.1. Industrializacin y agricultura: dos estilos de vida, dos direcciones.4.2. Norte y Sur: Secesin.4.3. Curando las heridas: el nacimiento de una Nacin 5. La conversin en una potencia mundial. (1877-!920)5.1. Capitalismo consolidado.5.2. Poltica Exterior de Estados Unidos de Amrica.5.3. La Primera Guerra Mundial 6. Un Nuevo orden mundial: Los maravillosos aos veinte y la Gran Depresin (1920-1932)6.1. C
LRI07 4 LRI07 4 RI RI2006 Teora de las relaciones internacionales I La intencin fundamental del curso es familiarizar al alumno con la necesidad de identificar el sustento terico que necesariamente yace tras la accin poltica y social y presentarle el men de opciones terico metodolgicas en el mbito de las relaciones internacionales. Conocimientos de la problemtica metodolgica de las ciencias sociales. Se requiere que el alumno tenga nociones bsicas sobre la problemtica de la objetividad. Se espera que al trmino de este curso el alumno pueda reconocer el men bsico de propuestas terico metodolgicas para el anlisis de la realidad internacional, es decir, que identifique adecuadamente el conjunto de propuestas racionalistas que aspiran a explicar las relaciones internacionales. Al finalizar este curso el alumno podr identificar las principales corrientes de pensamiento que han influido en el acontecer internacional y hacer una lectura crtica de la lectura especializada en el rea. Unidades temticas:1. Acerca de la naturaleza de los debates tericos: paradigmas, modelos y realidad en las relaciones internacionales1.1 La naturaleza de la indagacin epistemolgica.1.1.1 Qu es un proceso cognoscitivo?1.1.2 El conocimiento como resultado de la interaccin sujeto/objeto1.1.3 El proceso cognoscitivo en ciencias sociales.1.2 Son las relaciones internacionales una disciplina autnoma?1.2.1 Las relaciones internacionales como objeto material de estudio1.2.2 Las relaciones internacionales como objeto formal de estudio.1.3 Cul es el objeto de estudio propio de las relaciones internacionales?1.3.1 Poltica exterior/Poltica internacional1.3.2 La sociedad internacional1.3.3. Sistemas internacionales.2. Tres tradiciones: el paradigma estato-cntrico, el paradigma histrico materialista y el paradigma sistmico o de la ciencia en el estudio de las relaciones internacionales.2.1 Principales convicciones paradigmticas.2.1.1 El caso del paradigma estato-cntrico
LRI07 5 LRI07 5 RI RI2007 Aspectos jurdicos de las relaciones internacionales Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer el ordenamiento jurdico que regula las relaciones entre los diversos actores internacionales y analizar la amplia temtica que cubre esta rama del derecho y su incidencia directa en las relaciones internacionales. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer el ordenamiento jurdico que regula las relaciones entre los diversos actores internacionales y analizar la amplia temtica que cubre esta rama del derecho y su incidencia directa en las relaciones internacionales. Tema 1 : Estructura y funcionamiento del Derecho Internacional Subtemas1.1 Evolucin histrica del Derecho Internacional1.2 Principales precursores al Derecho Internacional1.3 Estructura y Funcionamiento del Derecho Internacional1.4 Relacin entre Derecho Interno e Internacional1.5 La eficacia del Derecho Internacional Tema 2 : Fuentes del Derecho Internacional Subtemas2.1 Costumbre internacional2.1.1. Caractersticas de la Costumbre2.2. Tratados2.2.1 Naturaleza de los Tratados2.2.2 Clasificacin de los Tratados2.3 Principios Generales del Derecho2.4 Jurisprudencia2.5 Doctrina Tema 3 : Sujetos de Derecho Internacional Subtemas3.1 Los Estados31.1 Reconocimiento de Estados3.1.2 Reconocimiento de Gobiernos3.2 Personalidad jurdica Internacional3.3 Organismos Internacionales3.4 Organismos No gubernamentales3.5 Individuo Tema 4 : Derecho de los Tratados Subtemas1.1. Conclusin de los tratados1.2. Teora general del Derecho de los Tratados1.3. Formacin de los Tra
LMI07 4 LMI07, 4 LPL07, 5 LRI07 4 RI RI2008 Escenario regional de Norteamrica Al finalizar este curso el alumno ser capaz investigar, analizar y evaluar crticamente aspectos polticos, econmicos, sociales y de la poltica exterior de la regin norteamericana. Al finalizar este curso el alumno ser capaz investigar, analizar y evaluar crticamente aspectos polticos, econmicos, sociales y de la poltica exterior de la regin norteamericana. Mdulo 1. Las bases econmicas, polticas y sociales de Norteamrica 1.1. La crisis del capitalismo financiero: la Gran Depresin.1.2. La aplicacin del modelo keynesiano en Estados Unidos a travs del New Deal y su equivalente canadiense.1.3. Cambios en el sistema internacional: la Segunda Guerra Mundial y el establecimiento de un nuevo orden mundial.1.4. La discusin de la ideologa y las circunstancias que originan la poltica de contencin.1.5. El anlisis del American Way of Life como consecuencia del nuevo estatus poltico y econmico de la posguerra. Mdulo 2. Las consecuencias del nuevo orden mundial2.1. Las crisis sociales, polticas y econmicas en Norteamrica en las dcadas de 1960 y 1970.2.2. Las guerras de Corea, Vietnam y la crisis de los misiles.2.3. Camelot y la Revolucin Silenciosa.2.4. Los lmites de la poltica de contencin.2.5. Los aos setentas y el juego del poder. Mdulo 3. Los inicios de una comunidad norteamericana.3.1. Fin de la Guerra Fra.3.2. La convergencia de las econom
LRI07 5 LRI07 5 RI RI2009 Historia diplomtica de Mxico Al finalizar este curso el alumno conocer la evolucin y caractersticas de la historia diplomtica de Mxico desde su existencia como estado independiente hasta el mundo actual, identificando aquellas situaciones que forjaron las bases de los principios y fundamentos del rol de Mxico en el mundo. Al finalizar este curso el alumno conocer la evolucin y caractersticas de la historia diplomtica de Mxico desde su existencia como estado independiente hasta el mundo actual, identificando aquellas situaciones que forjaron las bases de los principios y fundamentos del rol de Mxico en el mundo. Mdulo 1. Introduccin al Estudio de la Diplomacia Mexicana.1.1. Qu es la Diplomacia.1.2. Origen de la labor diplomtica.1.3. Fuentes y teoras para el estudio de la Diplomacia.1.4. Diplomacia y Poltica Exterior. Mdulo 2. La poltica exterior de Mxico en el siglo XIX.2.1. Las relaciones internacionales de la Nueva Espaa.2.2. La independencia de Mxico y el reconocimiento internacional.2.3. Del Imperio a la Repblica.2.4. Los aos decisivos: guerras civiles e intervenciones extranjeras.2.5. La Construccin del Estado Mexicano2.6. La disputa por la soberana: 1848-1876.2.7.La guerra de Reforma y las Alianzas de Liberales y Conservadores2.8.La Repblica Restaurada2.9.El Porfiriato. Mdulo 3. La poltica exterior de Mxico en el siglo XX.3.1. Las bases de la poltica exterior revolucionaria: 1910-1940.3.1.1. Las doctrinas de la poltica exterior mexicana.3.2. Mxico y la Segunda Guerra Mundial.3.2.1. La Buena Vecindad y la relacin especialcon Estados Unidos.3.3. Mxico en los foros multilaterales po
LRI07 5 LRI07 5 RI RI2010 Teora de las relaciones internacionales II Al finalizar este curso el alumno podr identificar las principales corrientes de pensamiento que han influido en el acontecer internacional y hacer una lectura crtica de la lectura especializada en el rea. Al finalizar este curso el alumno podr identificar las principales corrientes de pensamiento que han influido en el acontecer internacional y hacer una lectura crtica de la lectura especializada en el rea. 1. Una rpida resea de los debates histricos en la Teora de las RI: correlacionando el desarrollo 1.1. 1. Idealistas vs. Realistas.1.2. Tradicionalistas vs. behavioristas.1.3. Pluralistas vs. Globalistas. 2. El reto de un nuevo orden mundial: la sociedad internacional durante el periodo posterior a la Guerra Fra.2.1. El legado de la poca de la Guerra Fra: un vaco terico.2.2. El concepto de orden internacional.2.3. El orden mundial a principios del siglo XXI. 3. Globalizacin y modernidad: Tendencias distintivas de la sociedad internacional?3.1. Qu es globalizacin? Cmo afecta las estructuras del nuevo orden mundial?3.2. Qu es la modernidad? Todos somos modernos? Est la modernidad pasada de moda?3.3. Cmo interactan estas dos tendencias para de 4. El reto posmodernista: es real la realidad? Cmo influimos al mundo y somos influidos por ste?4.1. Los orgenes de la pos-modernidad.4.2.Cmo se puede caracterizar a la pos-modernidad?4.3. Visiones posmodernas de las relaciones inte
LRI07 6 LRI07 6 RI RI2011 Anlisis de la poltica exterior de Mxico Al finalizar este curso el alumno ser capaz de examinar el proceso de formulacin de la poltica exterior de Mxico analizando a los actores y a las circunstancias nacionales e internacionales que han intervenido en ella a partir de 1910, para estudiar sus principios, doctrinas, contenidos especficos y la aplicacin que aportan elementos que permiten realizar la evaluacin y proyeccin de la misma a principios del siglo XXI. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de examinar el proceso de formulacin de la poltica exterior de Mxico analizando a los actores y a las circunstancias nacionales e internacionales que han intervenido en ella a partir de 1910, para estudiar sus principios, doctrinas, contenidos especficos y la aplicacin que aportan elementos que permiten realizar la evaluacin y proyeccin de la misma a principios del siglo XXI. Mdulo 1. Introduccin al Anlisis de la Poltica Exterior.1.1. Analizando la poltica exterior: problemas y enfoques.1.2. Enfoques tericos implcitos y explcitos en los estudios de la poltica exterior mexicana.1.3. La prctica de la poltica exterior.1.3.1. La Constitucin y la poltica exterior.1.3.2. La Secretara de Relaciones Exteriores.1.3.2.1.Embajadas, consulados, delegaciones, departamentos.1.3.3. Los actores nacionales y la poltica exterior mexicana.1.4. La diplomacia como instrumento de poltica exterior.1.4.1. El Servicio Exterior Mexicano. Mdulo 2. La poltica exterior de Mxico en el siglo XX.2.1. Las bases de la poltica exterior revolucionaria: 1910-1940.2.1.1. Los principios de la poltica exterior mexicana.2.1.2. Las doctrinas de la poltica exterior mexicana.2.2. Mxico y la Segunda Guerra Mundial.2.2.1. La Buena Vecindad y la relacin especialcon Estados Unidos: 1940-1970.2.3. La poltica exterior de finales del siglo XX: 1970-2000.2.3. Mxico en los foros m
LMI07 5 LMI07, 6 LPL07, 6 LRI07 5 RI RI2012 Escenario regional de Amrica Latina y el Caribe Al finalizar este curso el alumno ser capaz de investigar, analizar y evaluar crticamente las dinmicas polticas, econmicas, sociales y de la poltica exterior de la regin latinoamericana. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de investigar, analizar y evaluar crticamente las dinmicas polticas, econmicas, sociales y de la poltica exterior de la regin latinoamericana. Unidad 1: Amrica Latina y el Caribe: determinacin geogrfica y marco conceptual.1.1. La geografa regionala. Qu es una regin?b. Regiones y pases1.2. Regionalismo1.3 Regionalizacin1.4 Economa Poltica y dimensin regional1.5 La construccin del escenario regional1.6 La cuestin regional: formacin de una identidad poltica, econmica, social y cultural en Amrica Latina y el Caribe.Unidad 2: Amrica Latina y el Caribe, temas y problemas emergentes.2.1 Sistemas polticos: avances y tropiezos de la democracia en la regin.2.2 Estructuras econmicas regionales: sujetos, proyectos y perspectivas.2.3 Sociedades en la regin: caractersticas, estructuras, funciones.2.4 Amrica Latina y el Caribe, mitos y realidades.Unidad 3: Amrica Latina y el Caribe en el mundo.3.1 Relaciones interregionales3.2 Hegemona estadounidense3.3 Amrica Latina y el Caribe en la era de la Globalizacin.3.4 Amrica Latina ante el Nuevo Orden MundialUnidad 4: Geopoltica en Amrica Latina y el Caribe4.1 Espacios, recursos, riq
LMI07 6 LMI07, 6 LRI07 6 RI RI2013 Escenario regional de Europa Al finalizar este curso el alumno ser capaz de investigar, analizar y evaluar crticamente aspectos polticos, econmicos, sociales y de poltica exterior de la regin europea. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de investigar, analizar y evaluar crticamente aspectos polticos, econmicos, sociales y de poltica exterior de la regin europea. 1. Definiendo Europa: consideraciones sobre la geopoltica de la regin:1.1. Europa y Estados Unidos: el Occidente dividido1.2. Rusia una potencia europeo o euroasitica?1.3. Europa Central y del Este: la zona incierta 2. Actores nacionales:2.1. Francia2.2. Alemania2.3. Reino Unido2.4. Espaa2.5. Rusia 3. Actores Regionales:3.1. el Cucaso3.2. los Balcanes 4. Actores Institucionales:4.1. Consejo de Europa4.2. Organizacin de Seguridad y Cooperacin Europea4.3. Organizacin del Tratado del Atlntico Norte 5. La Unin Europea: el diseo institucional:5.1. Los antecedentes y el contexto histrico de la fundacin5.2. Crecimiento territorial5.3. Los Tratados Constitutivos5.4. Las instituciones 6. La Agenda de la Unin Europea:6.1. La refundacin constitucional6.2. La Poltica Exterior y de Seguridad Comn6.3. El Espacio de Libertad, Seguridad y Justicia6.4. El perfil econmico y la unin monetaria6.5. Los temas pendientes: migracin, nacionalismos, ampliacin, poltica energtica 7. Recapitulacin
LRI07 6 LRI07 6 RI RI2014 Instituciones y organismos internacionales Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer y analizar el papel que juegan en el escenario internacional los organismos internacionales, los mecanismos de concertacin y las Organizaciones No Gubernamentales, evaluando su influencia y participacin en la poltica mundial y la generacin de normas que inciden en las relaciones internacionales. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer y analizar el papel que juegan en el escenario internacional los organismos internacionales, los mecanismos de concertacin y las Organizaciones No Gubernamentales, evaluando su influencia y participacin en la poltica mundial y la generacin de normas que inciden en las relaciones internacionales. 1. EL ROL DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES: AYER Y HOY1.1. La emergencia de los organismos internacionales y el sistema del Estado moderno1.2. Una tipologa de los organismos transnacionales1.2.1 Organismos intergubernamentales (OIG)1.2.1.1 Universales, regionales, restringidos1.2.1.2 Generales versus especficos1.2.1.3 Criterios para membresa1.2.2 Organismos no gubernamentales (ONG). Formas, funciones y constitucin1.2.3 Regmenes internacionales. Composicin y operacin1.3 El rol de los organismos internacionales en el futuro1.3.1 Desarrollos tericos1.3.2 Federalismo mundial1.3.3 Funcionalismo y la teora de la integracin1.3.4 Neo - funcionalismo 1.3.5 Regmenes internacionales1.4 Tendencias en el sistema internacional1.4.1 La proliferacin de los ONG y los OIG1.4.2 Causas de la proliferacin1.4.3 Expansin de las reas de asuntos1.4.4 ONG y OIG y la emergencia de la poltica global pblica2 LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA INTERNACIONAL2.1 Conceptualizaciones horizontales versus verticales2.2 El rol del derec
LRI07 7 LRI07 7 RI RI2015 Anlisis de polticas exteriores Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer los lineamientos generales que las principales teoras, y principios que guan la formulacin de la poltica exterior en cada pas, han aportado para el anlisis de las polticas exteriores, y aplicarlas en el estudio de las polticas especficas de diferentes actores internacionales, destacando sus coincidencias y divergencias y, de forma particular, la forma en que influyen en su diseo y ejecucin la geopoltica, la economa y diversos factores permanentes y coyunturales. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer los lineamientos generales que las principales teoras, y principios que guan la formulacin de la poltica exterior en cada pas, han aportado para el anlisis de las polticas exteriores, y aplicarlas en el estudio de las polticas especficas de diferentes actores internacionales, destacando sus coincidencias y divergencias y, de forma particular, la forma en que influyen en su diseo y ejecucin la geopoltica, la economa y diversos factores permanentes y coyunturales. 1. Teoras de Relaciones Internacionales que inciden en el anlisis de polticas exteriores. 1.1 Anlisis terico aplicado a las polticas exteriores 1.2 Enfoques clsicos de la Poltica Comparada 1.3 Enfoques actuales para el estudio del comportamiento internacional de los Estados. 2. Anlisis de conceptos de poltica exterior y diplomacia. 2.1 Poltica exterior, poltica mundial, y relaciones internacionales. Debates conceptuales. 2.2 Diplomacia y poder en la sociedad internacional. 2.3 Diplomacia clsica, paradiplomacia y protodiplomacia. Un anlisis comparado. 3. Anlisis de instrumentos y procesos para la formulacin de la poltica exterior 3.1 El proceso de formulacin de poltica exterior. 3.2 Niveles de anlisis en la formulacin de las Polticas Exteriores. 3.3 Anlisis sistmico, enfoques de polticas burocrticas y el individuo como eje del anlisis. 4. Estudio comparado de diversos temas de la agenda mundial desde la ptica de diferentes Estados. 4.1 Democracia
LRI07 8 LMI07, 7 LRI07 7 RI RI2016 Escenario regional de Asia Al finalizar este curso el alumno ser capaz de reconocer las principales discusiones religiosas y filosficas ocurridas en Asia desde el s. VI a.C. hasta el s. VI d.C. Asimismo, ser capaz de analizar la conformacin de los periodos y dinastas ms importantes en China, Japn, Corea, India y el Sudeste de Asia. Finalmente, analizar los procesos polticos y econmicos ms importantes en Asia a partir de la llegada de las potencias europeas hasta nuestros das. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de reconocer las principales discusiones religiosas y filosficas ocurridas en Asia desde el s. VI a.C. hasta el s. VI d.C. Asimismo, ser capaz de analizar la conformacin de los periodos y dinastas ms importantes en China, Japn, Corea, India y el Sudeste de Asia. Finalmente, analizar los procesos polticos y econmicos ms importantes en Asia a partir de la llegada de las potencias europeas hasta nuestros das. 1. Principales escuelas filosficas y religiones de la regin de Asia. 1.1 Principales escuelas filosficas de China. 1.2 Principales religiones de Asia: Hinduismo, Budismo, Shintoismo, Chamanismo, otras. 2. La conformacin de imperios y reinos en el continente, hasta la llegada de los europeos desde los siglos S. XVI, XVII y XVIII. 2.1 La conformacin de los imperios y reinos del Este de Asia: China, Japn y Corea. 2.2 La conformacin de los imperios y reinos del Sudeste de Asia: Angkor, Sukhothai, Prambanan, Borobudur, etc. 2.3 La conformacin de los imperios y reinos en el Sur de Asia: India. 2.4 La llegada del Islam y la conformacin de reinos y pueblos musulmanes en Asia: Las rutas de la seda. 3. Los procesos de colonizacin y modernidad en Asia. 3.1 Los procesos de colonizacin en Asia: Portugal, Francia, Gran Bretaa y Holanda en Asia. 3.2 Los procesos de modernidad en el siglo XIX. Los casos de Japn y China. 4. Principales eventos del siglo XX en Asia 4.1
LMI07 7 LMI07, 7 LRI07 7 RI RI2017 Escenario regional de Medio Oriente Al finalizar este curso el alumno ser capaz de investigar, analizar y evaluar crticamente aspectos polticos, econmicos, sociales y de la poltica internacional de la regin de Medio Oriente. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de investigar, analizar y evaluar crticamente aspectos polticos, econmicos, sociales y de la poltica internacional de la regin de Medio Oriente. 1. El nacimiento del Islam 1.1. El Medio Oriente en el Siglo VII 1.2. El Islam, Estado y religin 1.3. La cosmogona islmica 1.4. El Islam y las religiones del Medio Oriente2. El Islam frente a Occidente 2.1. La expansin imperialista occidental 2.1. El colonialismo y la resistencia islmica 2.3. Los modelos sociales en el Mundo Islmico: Ataturk y el rey Saud 2.4. Las tentativas de modernizacin del Islam3. La divisin del Medio Oriente y el Conflicto rabe-israel 3.1. La primera guerra mundial y la divisin del Medio Oriente 3.2. El surgimiento de las nuevas naciones rabes 3.3. La emigracin juda a Palestina y el inicio del conflicto rabe-israel 3.4. La poltica britnica en Medio Oriente y la creacin de fronteras artificiales4. La Segunda Guerra Mundial y los bloques de poder 4.1. El mundo de la post-segunda Guerra Mundial 4.2. Bipolaridad y su repercusin en el Medio Oriente 4.3. La Guerra Fra interrabe 4.4. El sociali
LRI07 6 LRI07 6 RI RI3001 Polticas diplomticas y consulares Al finalizar este curso el alumno conocer el origen de la diplomacia, los aspectos ms relevantes de la diplomacia actual; el marco jurdico de las relaciones diplomticas y consulares; la prctica y funciones de la diplomacia mexicana; el ingreso al Servicio Exterior Mexicano; y los derechos humanos de los mexicanos que residen en el extranjero. Al finalizar este curso el alumno conocer el origen de la diplomacia, los aspectos ms relevantes de la diplomacia actual, el marco jurdico de las relaciones diplomticas y consulares, la prctica y funciones de la diplomacia mexicana, el ingreso al Servicio Exterior Mexicano y los derechos humanos de los mexicanos que residen en el extranjero. I.- Introduccin al Estudio del Derecho Diplomtico. 1.1. Evolucin histrica1.2. La diplomacia actual y sus nuevas dimensiones1.3. Tipos de misiones diplomticas1.4. Organigrama de una Embajada Modelo II.- Establecimiento y Conduccin de las Relaciones Diplomticas. 2.1. Inicio de Relaciones Diplomticas2.2.Nombramiento y Acreditacin de los Embajadores2.3 Declaracin de Persona Non Grata2.4 Entrega de Cartas Credenciales2.5. Categoras de Agentes Diplomticos III.- Funciones de las Misiones Diplomticas 3.1. Representacin3.2.Negociacin3.3. Proteccin.3.4 Informacin3.5 Deberes de los agentes diplomticos IV:- Inmunidades y privilegios diplomticos 4.1. Fundamento terico.4.2 mbito Civil4.3.mbito Administrativo4.4 mbito de Simple Polica4.5 mbito Judicial4.6 Inmunidades a las personas4.7 Inmunidades a las cosas4.8 Casos en los que se presentan violaciones a las inmunidades. V.- La Ley del Servicio Exterior Mexicano. 5.1 Estructura de la Secretara de Re
LRI07 8 LRI07 8 RI RI3002 Escenario regional de frica Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer la geopoltica de frica en el escenario internacional contemporneo a partir del anlisis del desarrollo del continente africano desde el periodo pre-colonial hasta la actualidad, tomando en cuenta los procesos de colonizacin y de independencia, las dinmicas tnicas y religiosas as como las influencias polticas y econmicas de actores internacionales externos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer la geopoltica de frica en el escenario internacional contemporneo a partir del anlisis del desarrollo del continente africano desde el periodo pre-colonial hasta la actualidad, tomando en cuenta los procesos de colonizacin y de independencia, las dinmicas tnicas y religiosas as como las influencias polticas y econmicas de actores internacionales externos. 1. Geografa y demografa. 1.1 Geografa general del continente africano (relieve, orografa, caractersticas propias, etc.) 1.2 Demografa (estadsticas, tendencias, etc.) 2. Cultura y sociedad 2.1 Estructuras sociales tradicionales y actuales 2.2 Religiones y sociedad 3. Historia antigua 3.1 La llegada de los rabes al continente africano 3.2 El comercio transahariano 3.3 Antiguos reinos e imperios (Songhai, Kanem Bornu, Mal, etc.) 4. Colonizacin y descolonizacin 4.1 Los antecedentes en la relacin con Europa 4.2 La llegada de los colonizadores europeos 4.3 Impactos polticos, econmicos y sociales de la colonizacin 4.4 El nacionalismo africano y los movimientos de descolonizacin 4.5 El panafricanismo 5. Problemticas actuales 5.1 La presencia de los militares en la vida poltica africana 5.2 La construccin de la poltica exterior de los pases africanos 5.3 La problemtica del desarrollo en frica
LRI07 8 LRI07 8 RI RI3003 Globalizacin econmica Al finalizar este curso el alumno ser capaz de examinar el origen y la evolucin de la globalizacin; la evolucin de la pobreza y la desigualdad y el surgimiento de ganadores y perdedores durante el proceso de globalizacin; el impacto de la globalizacin como tendencia y como resultado de acciones y polticas expresas; el papel de los organismos, iniciativas y acuerdos multilaterales en propiciar una globalizacin incluyente. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de examinar el origen y la evolucin de la globalizacin. La evolucin de la pobreza y la desigualdad y el surgimiento de ganadores y perdedores durante el proceso de globalizacin. El impacto de la globalizacin como tendencia y como resultado de acciones y polticas expresas. El papel de los organismos, iniciativas y acuerdos multilaterales en propiciar una globalizacin incluyente. 1. La globalizacin1.1 Globalizacin y globalismo: definiciones1.2 Enfoque para el anlisis de la globalizacin: diferentes teoras.2. La globalizacin en el contexto histrico de la formacin de la sociedad y la economa internacional contempornea.2.1 Elementos de anlisis geogrfico de los grandes ensambles territoriales del mundo.2.2 Antecedentes histricos; el surgimiento de los imperios y de la figura del Estado Nacional.2.3 El Imperio espaol como antecedente de una incipiente globalizacin (Siglo XVI-XVII)2.4 La poca de los imperios europeos y la revolucin industrial (Siglos XVI a XVIII2.5 La Inglaterra Victoriana y la primera Globalizacin3. La Globalizacin comercial: Definicin y alcances.3.1La integracin de mercados, el comercio y la integracin econmica.3.2 Procesos de integracin regional: relacin entre globalizacin y regiones.3.3 La Organizacin Mundial del Comericioo (OMC)3.3.1 Orgen y competencia de la organizacin.3.3.2 Mecanismos de negociacin3.3.3 Las ltimas rondas de negoci
LRI07 8 LRI07 8 RI RI3004 Resolucin de conflictos y negociacin internacional Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar el conocimiento terico y metodolgico sobre la negociacin, para estructurar y llevar a cabo una negociacin internacional. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar el conocimiento terico y metodolgico sobre la negociacin, para estructurar y llevar a cabo una negociacin internacional. Temas y Subtemas 1. Teora general de la negociacin.1.1 Qu significa negociar?1.2 Estilos de negociacin.1.3 Estrategias y tcticas de negociacin.1.4 mbitos de negociacin.1.5 Procesos de solucin de problemas y toma de decisiones. 2. Preparativos esenciales para la negociacin.2.1 Definicin puntual de los objetivos a alcanzar por las partes.2.2 Anlisis de la contraparte.2.3 Revisin de recursos para negociar.2.4 Diseo de una estrategia.2.5 Ponderacin de alternativas.2.6 Ejercicios de simulacin. 3. Durante la negociacin.3.1 Los puntos sobre las es?3.2 Generar empata.3.3 Jerarquizar prioridades y establecer lmites.3.4 Valorar alternativas.3.5 Formalizar acuerdos y mecanismos de seguimiento.3.6 Anlisis de casos prcticos y ejercicios de simulacin. 4. Procesos de negociacin en las relaciones internacionales. 4.1 Conflicto y colaboracin en la dinmica internacional.4.2 Caractersticas del medio internacional como mbito de negociacin.4.3 Poder y soluc
LRI07 9 LRI07 9 RI RI3005 Prospectiva estratgica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar herramientas de anlisis prospectivo y estratgico (rboles de Competencia de Marc Giget, Matriz FODA, Tcnica Delphi, Mactor, IGO, Anlisis Morfolgico, Anlisis Estructural, Anlisis de Impacto Cruzado y Diseo de escenarios) entendiendo sus implicaciones, sus ventajas y desventajas e identificando la importancia de los mtodos prospectivos para su ejercicio profesional, as como sus posibles aplicaciones. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar herramientas de anlisis prospectivo y estratgico (rboles de Competencia de Marc Giget, Matriz FODA, Tcnica Delphi, Mactor, IGO, Anlisis Morfolgico, Anlisis Estructural, Anlisis de Impacto Cruzado y Diseo de escenarios) entendiendo sus implicaciones, sus ventajas y desventajas e identificando la importancia de los mtodos prospectivos para su ejercicio profesional, as como sus posibles aplicaciones. 1. Fundamentos de la Prospectiva estratgica. 1.1 Definicin de Prospectiva 1.2 Evolucin de la Prospectiva 1.3 Pensamiento sistmico 2. Mtodos y herramientas prospectivos 2.1 Mtodos de diagnstico 2.2 Mtodos de anlisis estratgico 2.3 Mtodos para la toma de decisiones 3. Diseo de escenarios 3.1 Escenarios probabilizados 3.2 Ejes de Peter Schwartz
LRI07 9 LRI07 9 RI RI3006 Seminario de relaciones internacionales Al finalizar este curso el alumno ser capaz de seleccionar, analizar, comparar y evaluar temas relevantes de las relaciones internacionales contemporneas en los diversos escenarios regionales. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de seleccionar, analizar, comparar y evaluar temas relevantes de las relaciones internacionales contemporneas en los diversos escenarios regionales. 1. Nuevos temas de la agenda mundial 1.1 Estructura y evolucin del sistema internacional 1.2 Viejos y nuevos actores en el escenario internacional 1.3 Paz y guerra. Cooperacin y conflicto en la dinmica internacional 2. Impacto del cambio climtico en la agenda internacional 2.1 Medio ambiente y relaciones internacionales. 2.2 Aspectos polticos, econmicos y culturales en la agenda medioambiental global. 2.3 Cambio climtico. Anlisis de factores y actores en juego. 3. El crimen organizado y la poltica internacional 3.1 Actores atpicos en el escenario internacional: crimen organizado 3.2 Redes trasnacionales de crimen organizado y su impacto en los regmenes internacionales 3.3 Crisis del estado nacin: Estados fallidos y terrorismo en la agenda mundial. 4. Seguridad y poltica Internacional 4.1 Seguridad Internacional: Dimensiones trasnacionales y actores en juego 4.2 Seguridad Mil
LAS07 1 LAS07 1 SUSU1000 Introduccin a la carrera de LAS Conocer la estructura del Sistema Tecnolgico de Monterrey (normas, polticas, regulaciones, as como las actividades acadmicas y extra acadmicas que ofrecern al estudiante una formacin ntegra) a travs de conferencias de las diferentes autoridades de las asociaciones de la institucin y asociaciones estudiantiles, lo que permitir al estudiante conocer las diferentes oportunidades de desarrollo en el rea acadmica, cultural, deportiva. Presentar al alumno en las reas principales que conforman el programa acadmico de la Administracin de los Sistemas de Salud, as como conocer la operacin general de las diversas instituciones que integran el Sistema de Salud en Mxico; esto se alcanzar por medio de las conferencias de las autoridades de las instituciones pblicas y privadas del sector de salud, lo que permitir al estudiante conocer las diferentes oportunidades del desarrollo profesional. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de conocer la estructura del Sistema ITESM (normas, polticas, reglamentos, as como las actividades acadmicas y extra-acadmicas, que le brindarn al estudiante una formacin integral) por medio de plticas de las diferentes autoridades de la institucin y asociaciones estudiantiles, lo que permitir al estudiante conocer las diferentes oportunidades de desarrollo en el rea acadmica, cultural, deportiva. Asimismo, el alumno conocer las principales reas que conforman el plan de estudios del Licenciado en Administracin de los Sistema de Salud, el funcionamiento general de las diferentes instituciones que conforman el sistema de salud en Mxico y las diferentes reas de desarrollo profesional, mediante plticas de autoridades de las instituciones del sector salud tanto pblicas como privadas. Contenidos Conceptuales1. Introduccin al curso1.1. Plan de estudios, Panorama General de la Carrera, Oportunidades de Desarrollo, Intercambio en el Extranjero, Intership, Servicio Social.2. Temas acadmicos a cubrir durante el cursoreas de la carrera2.1. Administracin2.2. Organizacin atencin mdica2.3. Mtodos cuantitativos2.4. Mercadotecnia2.5. Planeacin2.6. Comportamiento humano2.7. Salud2.8. Comportamiento organizacional2.9. Liderazgo2.10. Leyes2.11. Recursos humanos2.12. Epidemiologa2.13. Tecnologas de Informacin2.14. Economa 3. Oportunidades de Desarrollo3.1. Pltica con el Director de la Carrera3.2. Presentacin del Departamento de Asesora Psicopedaggica3.3. Presentacin de SALAS3.4. Presentacin de Programas Internacionales3.5. Pltica del director de la Escuela de Medicina3.6. Pltica sobre el Reglamento del ITESM4.0. Pltica con Directores de Hospitales y/o Clnicas del sector Privado4.1. Pltica con Directores de Compaas de S
LAS07 3 LAS07, 3 LCE07, 5 MO 08 3 SUSU1001 Administracin de la relacin con clientes en los sistemas de salud Al final de este curso, el participante mostrar evidencia de ser capaz de crear y desarrollar un plan de negocio y trabajo, para la administracin de salud, como se ve aplicado en el contexto del cliente. El participante valorar el ambiente social, cultural y regional para la salud del cliente, as como se relaciona con las necesidades especficas. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de crear y desarrollar el plan de negocio y trabajo para la administracin de la salud aplicado al contexto del cliente. Mostrar aprecio al contexto social, cultural y regional para la salud del cliente en funcin de las necesidades especficas de su entorno. Tema 1: Conceptos bsicos en los mercados de la salud Tema 2: Mercado de los seguros como estrategia para limitar el riesgo e incrementar la eficiencia Tema 3: Polticas para limitar las fallas de mercado en el mercado de los seguros Tema 4: Modelos de salud administrada Tema 5: Forma de operacin de sistemas de salud en otros pases (e.g. EUA, Europa y Japn) Tema 6: Marketing en el Sector Salud Tema 7: Delineacin de las reas geogrficas y necesidades de los usuarios potenciales Tema 8: Precios de los servicios de salud y Posicionamiento Tema 9: Estrategia de posicionamiento: diferenciacin o eficiencia en costo Tema 10: Plan de negocios en el sistema de salud Tema 11: Organizacin de las relaciones con clientes en los sistemas de salud administrados Tema 12: Aspectos contractuales de un sistema de salud I Tema 13: Aspectos contractuales de un sistema de salud II
LAS07 6 LAS07 6 SUSU2000 Administracin financiera en los sistemas de salud El estudiante conocer la importancia de manejar eficientemente las finanzas de las instituciones del cuidado de la salud; adquirir habilidades que estn relacionadas con el desarrollo y las funciones de un departamento de tesorera y apreciar tal departamento como uno que genera valor financiero. El estudiante ser capaz de analizar la situacin financiera; evaluar la estructura del capital; saber de las diferentes fuentes del financiamiento, as como incluir/comprender el concepto de capital del trabajo, usando modelos de administracin para cada una de las cuentas que sean partes de ellos. Al finalizar el curso el alumno conocer la importancia de administrar con eficiencia las finanzas de las instituciones de salud, adquirir habilidades propias para el desarrollo en de funciones en el departamento de tesorera, y valorar a dicho departamento como generador de valor financiero. Asimismo, ser capaz de analizar la situacin financiera, podr evaluar la estructura de capital, conocer las diferentes fuentes de financiamiento, y comprender el concepto de capital de trabajo utilizando modelos de administracin para cada una de las cuentas que lo componen. 1. Introduccin a las finanzas 1.1. Introduccin a las finanzas1.1.1. Definicin1.1.2. Objetivo 1.1.3. Funcin1.2. Decisiones financieras1.3. Relacin entre accionistas y administracin1.4. Introduccin a los mercados financieros 2. Introduccin al contexto actual de la administracin financiera en el cuidado de la salud2.1. Aumento del costo2.1.1. Sistemas de pago en salud2.1.2. Tecnologa2.1.3. Edad promedio de vida2.1.4. Prescripcin de costos en medicamentos2.1.5. Enfermedad Crnica2.1.6. Complicaciones2.1.7. No aseguramiento2.2. Control de Costos2.2.1. Esfuerzo de los pagadores para el control de costos2.2.2. DRGs2.2.3. Capitation2.2.4. Grobal payments2.2.5. Recorte de liberar costos2.2.6. Atencin fuera de instalaciones hospitalarias2.2.7. Sistemas de contabilidad de costos2.2.8. Servicio de tecnologa de informacin2.2.9. Fusin o adquisicin2.2.10. Rediseos y reingeniera2.3. Control de costos con tica 3. Estados Financieros de la
LAS07 5 LAS07 5 SUSU2002 Marco legal y fiscal de los sistemas de salud I Cuando finalice este curso el estudiante ser capaz de conocer el marco terico legal y fiscal y su aplicacin en la administracin de una compaa relacionada en la rama de la salud. Para poder obtener este objetivo el siguiente contenido ser considerado: Ley comn, Ley General de la Salud y sus regulaciones; leyes fiscales federales, estatales y municipales (LISR, LIVA, CFF, Ley Estatal y Municipal de la Propiedad). Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de conocer del marco terico legal y fiscal y su aplicacin en la administracin de una empresa relacionada en el ramo de la salud. Para lograrlo, adquirir conocimientos del derecho comn, la Ley General de Salud y sus reglamentos, las Leyes fiscales federales, estatales y municipales (LISR, LIVA, CFF, Ley de Hacienda Estatal y Municipal)
LAS07 2 LAS07, 2 LCE07, 5 MO 08 2 SUSU2003 Sistemas de salud I Cuando termine este curso el estudiante ser capaz de incluir/comprender los problemas administrativos que aparecen en la unidades de atencin de la salud, del sector pblico y privado a nivel nacional. Tendr habilidades para analizar sistemas del cuidado de la salud. Apreciar la existencia de los procesos y elementos dentro de un sistema. Al terminar el curso el alumno ser capaz de comprender y los problemas administrativos que se presentan en las unidades de atencin a la salud, del sector pblico y privado a nivel nacional. Tendr habilidades de anlisis de los sistemas de salud. Valorar la existencia de elementos y procesos en un sistema. 1 Concepto de Sistemas 1.1 Encuadre del curso1.2 Definicin, modelos aplicaciones y ejemplos de sistemas en general1.3 Sistema Nacional de Salud1.4 Objetivos, coordinacin, competencias, prestaciones, de servicios1.5 Recursos humanos1.6 Investigacin para la salud1.7 Asistencia social1.8 Ley General de Salud (disposiciones en prestacin de servicios ambulatorios y de hospitalizacin2 Consejo General de Salud en Mxico2.1 Funciones y organizacin3 Plan Nacional de Salud 2006-20123.1 Objetivos, metas y alcances3.2 Participacin de las instituciones4 Sistema de Seguridad Social en Mxico4.1 Antecedentes, origen, justificacin4.2 Fundamento legal y constitucional4.3 Cobertura de Servicios de Salud en Mxico4.4 Ley del Seguro Social5 Sistema de Vigilancia Epidemiolgica en Mxico5.1 Fundamentos, Norma Oficial Mexicana5.2 Organizacin a nivel pblico y privado5.3 Funcionamiento a nivel estatal y nacional6 Sistemas Locales de Salud6.1 Org
LAS07 3 LAS07, 3 LCE07 3 SUSU2005 Sistemas de salud II Cuando termine este curso es estudiante ser capaz de incluir/comprender los problemas administrativos que aparecen en las unidades de cuidado de la salud, del sector pblico y privado para disear y participar en las soluciones mismas, los tres niveles de la organizacin: gestin de servicios mdicos, administracin de servicios de salud, direccin y operacin de instituciones de salud. Al terminar el curso el alumno ser capaz de comprender los problemas administrativos que se presentan en las unidades de atencin a la salud, del sector pblico y privado. Disear y participar en las soluciones a los mismos, en los tres niveles de organizacin. 1. Problemas actuales que enfrenta los sistemas de salud a nivel mundial. 1.1. Naturaleza y etiologa de la enfermedad1.2. Financiamiento y Organizaciones de los Sistemas de Salud Nacionales1.3. Atencin en salud primaria y participacin comunitaria: origen, implementacin y el futuro 2. Perfil de los pases 2.1. Introduccin a los pases2.1.1. Pases Ricos2.1.1.1. Estados Unidos2.1.1.2. Argentina2.1.1.3. Alemania2.1.1.4. Francia2.1.1.5. Canad2.1.1.6. Japn2.1.1.7. Inglaterra2.1.2. Pases Desarrollados (transicionales)2.1.2.1. Rusia2.1.2.2. China2.1.2.3. Turqua2.1.2.4. Sudfrica2.1.2.5. Brasil2.1.2.6. Costa Rica2.1.3. Pases Pobres2.1.3.1. India2.1.3.2. Nigeria 3. Comparativo de los principales sistemas de salud a nivel mundial 3.1. Cuadro comparativo de los indicadores en salud de los principales sistemas de salud a nivel mundial.3.2. Comparativo con el sistema de salud de Mxico3.3. Conclusiones y recomendaciones del alumno/profesor
LAS07 6 LAS07 6 SUSU2006 Evaluacin de proyectos para los sistemas de salud Comprender y aplicar conceptos y tcnicas de la ingeniera econmica en el anlisis y la seleccin de propuestas de inversin, como un requisito fundamental para la aplicacin exitosa de la ingeniera; dominar los conceptos, las herramientas y los mtodos que se usan en la evaluacin econmica de proyectos en el campo del cuidado de la salud, tanto en instituciones pblicas como privadas. El finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender y aplicar los conceptos y tcnicas de la ingeniera econmica en el anlisis y seleccin de propuestas de inversin, como requisito fundamental de las aplicaciones exitosas de ingeniera. Dominar los conceptos, herramientas y mtodos utilizados en la evaluacin econmica de proyectos del ramo de la salud tanto del sector pblico como del privado.
LAS07 4 LAS07, 4 LCE07 4 SUSU2007 Economa y salud Cuando finalice este curso el estudiante ser capaz de conocer tanto los indicadores macroeconmicos del nivel nacional como el rea de la salud, con el objetivo de analizarlos y as tomar decisiones en la administracin desde la salud. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de conocer los indicadores macreoeconomicos tanto a nivel nacional como del rea de la salud, con el objetivo de analizarlos y as tomar decisiones en la administracin de la salud.
LAS07 6 LAS07 6 SUSU3000 Administracin de operaciones en sistemas de salud Al finalizar este curso, los participantes podrn explicar temas que tienen un impacto en la toma de decisiones, en la administracin de operaciones dentro de instituciones del cuidado de la salud; las decisiones medianas incluyen elementos tales como la calidad, inventario, planeacin de requisitos de medicina y materiales, as como en equipo mdico, planeacin adicional, diseo del trabajo y curvas de aprendizaje; las decisiones a corto plazo incluyen temas de programacin de la operacin, control estadstico de calidad y mantenimiento. Al terminar este curso el participante ser capaz de explicar temas que impactan en la toma de decisiones, en la administracin de la operacin en las diferentes instituciones de salud. Las decisiones a mediano plazo incluyen temas de calidad, inventarios, planeacin de requerimientos de medicamentos y materiales as como equipo mdico, planeacin agregada, diseo del trabajo y curvas de aprendizaje. Las decisiones a corto plazo incluyen temas de programacin de la operacin, control estadstico de calidad y mantenimiento Infraestructura hospitalaria Sistemas y subsistemas de apoyo a la operacin Contribucin de la Administracin de Operaciones a la salud financiera de los servicios de salud EBITDA como medida de eficiencia operativaTareas del Administrador de Operaciones Gestin de la ocupacin hospitalaria y de las unidades de tratamiento Gestin del gasto operativo en servicios de salud Principales elementos de costo de las instituciones de salud Gestin de la cadena de suministro de un servicio de salud Conceptos generales de abastecimiento e inventariosEsquema de la cadena de suministro de un establecimiento sanitario Condiciones de la industria farmacutica Proceso de control de precios de compra de insumos Procesos de administracin de proveedores Seleccin y evaluacin de proveedores Ciclo de Inversin Evaluacin de necesidades de inversin en equipo mdico
LAS07 8 LAS07 8 SUSU3001 Administracin de tecnologa de informacin en salud Al terminar el curso, el estudiante ser capaz de desarrollar y evaluar nuevas metodologas para la adquisicin, desarrollo, procesos y manejo de todo conocimiento relacionado con el cuidado de la salud; asimismo, l o ella tendr los medios para investigar las nuevas tecnologas de informacin que le son disponibles y seleccionar la alternativa correcta, dependiendo del ambiente en el que est y de sus necesidades especficas. El alumno al finalizar el curso podr desarrollar y evaluar nuevas metodologas para la adquisicin, desarrollo, procesamiento y administracin de conocimiento relacionado con el cuidado de la salud. As mismo, tendr las herramientas necesarias para investigar que tecnologas de informacin nuevas hay en el mercado y poder seleccionar las que mejor convengan al entorno y a las circunstancias en un escenario en particular.
LAS07 8 LAS07 8 SUSU3002 Estructura organizacional de los sistemas de salud El estudiante analizar, interpretar y comprender la operacin de las diferentes estructuras organizacionales que componen el sistema de salud tanto nacional como internacional. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar, interpretar y entender el funcionamiento de las diferentes estructuras organizacionales que componen el sistema de salud tanto a nivel nacional como internacional.
LAS07 8 LAS07 8 SUSU3003 Gestin en sistemas de salud en medicina interna Al final de este curso el alumno mostrar evidencia de conocer el proceso clnico administrativo de cuidado de salud y mantenimiento en el rea de medicina interna, en relacin con la prevencin, diagnstico, tratamiento y rehabilitacin en el escenarios de hospital, ambulatorios, pblicos y privados; mostrar evidencia de tener habilidades que son necesarias para poder colaborar con el resto del equipo del cuidado de salud y administracin en la medicina interna; apreciar la importancia de dar apoyo para poder alcanzar el xito clnico y administrativo. Al terminar el curso el alumno mostrar evidencia de que conoce los procesos de atencin y gestin clnico-administrativos en el rea troncal de Medicina Interna en los apartados de prevencin, diagnstico, tratamiento y rehabilitacin, en escenarios hospitalarios, ambulatorios, pblicos y privados. Mostrar habilidades para colaborar con el equipo de salud desde la perspectiva administrativa y de gestin. Apreciar la importancia de brindar su apoyo para lograr el xito en los resultados clnico-administrativos.
LAS07 8 LAS07 8 SUSU3004 Planeacin estratgica de los sistemas de salud En este curso los estudiantes sern capaces de hacer una planeacin estratgica en diferentes niveles de organizaciones del cuidado de la salud. En este curso los estudiantes sern capaces de hacer una planeacin estratgica en diferentes niveles de organizaciones del cuidado de la salud.
LAS07 9 LAS07 9 SUSU3005 Gestin de recursos humanos en las organizaciones de salud Al final de este curso el alumno comprender el capital humano como la base de una organizacin, as como un participante de un sistema dinmico e inerte; adems, el estudiante reconocer el reto de atraer, seleccionar, desarrollar y retener el talento humano entrenado y definir incentivos para alcanzar las metas organizacionales. Para alcanzar esto, el alumno revisar los procesos del manejo de recursos humanos: planeacin, reclutamiento, seleccin, empleamiento, orientacin, entrenamiento, desarrollo, compensacin y valoracin de desempeo a travs de modelos de competencia. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender que las organizaciones tienen como fundamento su capital humano, el cual forma parte de un sistema dinmico e interdependiente; adems, reconocer que en la actualidad, el reto es atraer, seleccionar, desarrollar y retener al talento humano ms capacitado e incentivarlo para lograr los objetivos organizacionales. Para lograr lo anterior, el alumno estudiar los procesos de Gestin de Recursos Humanos: planeacin, reclutamiento, seleccin, contratacin, induccin, capacitacin, desarrollo, compensacin y evaluacin del desempeo bajo el enfoque del modelo por competencias.
LAS07 9 LAS07 9 SUSU3006 Gestin en sistemas de salud en ciruga Al final de este curso, el estudiante ser capaz de explicar lo que se necesita para poder proveer servicios seguros y de alta calidad quirrgica en cualquier parte del sistema de cuidado de salud; tendr habilidades para relacionarse con el equipo del cuidado de salud en ciruga, para poder ayudar a la administracin y provisin del recurso necesitado para el buen funcionamiento del sistema; mostrar una valoracin de la importancia de tan buena administracin en el campo quirrgico, tanto en los sectores privados como los pblicos. Al final del curso el alumno ser capaz de explicar lo que se requiere para poder brindar un servicio con seguridad y calidad dentro de un Departamento de Ciruga en cualquier mbito dentro de un sistema de salud. Tendr las habilidades para relacionarse con el equipo de salud en ciruga y para gestionar los recursos necesarios para el buen funcionamiento. Deber apreciar la importancia de la buena administracin y gestin en el mbito quirrgico, tanto a nivel pblico como privado.
LAS07 9 LAS07 9 SUSU3007 Innovacin y generacin de empresas en los sistemas de salud Al final de este curso el estudiante ser capaz de identificar, evaluar y crear oportunidades de negocios nuevos y financiablemente viables, dentro del sector de la salud; mostrar evidencia de tener habilidades y actitudes de un emprendedor, con un proyecto concreto. Al final este curso el alumno ser capaz de identificar, evaluar y crear oportunidades de nuevos negocios financieramente viables dentro del sector salud. Mostrar evidencia de sus habilidades y actitudes como emprendedor, en un proyecto concreto.
LAS07 9 LAS07 9 SUSU3008 Investigacin en los sistemas de salud Al final de este curso el estudiante mostrar evidencia de tener el conocimiento para aplicar investigacin en sistemas de salud; identificar un problema relevante para una cierta regin o pas; sabr cul es el acercamiento administrativo actual y sus limitaciones; propondr un nuevo acercamiento y har un proyecto orientado hacia la optimizacin de recursos y procesos; desarrollar un propuesta de investigacin, capaz de conseguir fondos econmicos. Al terminar el curso el alumno mostrar evidencia de que cuenta con conocimientos de investigacin aplicada a sistemas de salud. Habr identificado un problema de salud relevante para una cierta regin o pas. Conocer cul es el abordaje administrativo actual y sus limitaciones. Har la propuesta de un nuevo enfoque administrativo. Llevar a cabo un proyecto administrativo orientado a la optimizacin de recursos y procesos. Generar una propuesta de investigacin, capaz de obtener fondeo.
LAS07 10 LAS07 10 SUSU3009 Gestin en sistemas de salud en pediatra El estudiante ser capaz de participar y de proveer soluciones para problemas administrativos que ocurren en el departamento de pediatra de un hospital o una clnica, sea privada o pblica, en grupos mdicos o solos; tambin mostrar evidencia de liderazgo, profesionalismo, conocimiento del ambiente del cuidado de la salud peditrica, habilidades de negocio, relaciones con recursos humanos, conocimiento de dinmicas y gobierno organizacional, as como mejoramiento de calidad en el rea mdica de la pediatra y medicina de adolescentes. Al terminar el curso el alumno ser capaz de participar y aportar soluciones a los problemas administrativos que se presentan en departamentos de pediatra de un hospital o clnica, a nivel pblico o privado, en grupos mdicos y consultorios de pediatras; mostrar competencias de liderazgo, profesionalismo, conocimiento del ambiente de atencin mdica en pediatra, habilidades de negocios, manejo de los recursos humanos, conocimiento de la dinmica y el gobierno organizacional y mejora de la calidad en el rea peditrica.
LAS07 10 LAS07 10 SUSU3010 Sistemas de control administrativo en los sistemas de salud Cuando finalice este curso, el estudiante ser capaz de analizar, desarrollar y aplicar las diferentes herramientas que permiten la evaluacin de la ganancia de los objetivos, as como la aplicacin de las medidas correctivas en caso de diferencias o desviaciones. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de analizar, desarrollar y aplicar diferentes herramientas que permitan la evaluacin del logro de los objetivos, as como la aplicacin de medidas correctivas en caso de diferencias o desviaciones.
LAS07 11 LAS07 11 SUSU3011 Gestin en sistemas de salud en ginecologa y obstetricia El estudiante ser capaz de participar y de proveer soluciones para problemas administrativos que ocurren en los departamentos de ginecologa y obstetricia de un hospital o una clnica, sea privada o pblica, en grupos mdicos o solos; tambin mostrar evidencia de liderazgo, profesionalismo, conocimiento del ambiente del cuidado de la salud gin-ob, habilidades de negocio, relaciones con recursos humanos, conocimiento de dinmicas y gobierno organizacional, as como mejoramiento de calidad en el rea mdica de la ginecologa y obstetricia. Al terminar el curso el alumno ser capaz de participar y aportar soluciones a los problemas administrativos que se presentan en departamentos de ginecologa y obstetricia de un hospital o clnica, a nivel pblico o privado, en grupos mdicos y consultorios de gineco-obstetricas; mostrar competencias de liderazgo, profesionalismo, conocimiento del ambiente de atencin mdica en gineco-obstetricia, habilidades de negocios, manejo de los recursos humanos, conocimiento de la dinmica y el gobierno organizacional y mejora de la calidad en el rea gineco-obsttrica.
LNB05 4 IIA03, 3 LNB05 3 TA00 TA00845 Qumica de alimentos http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Ta00845.htm Predecir y controlar cambios en los atributos sensoriales, nutrimentales y toxicolgicos de los alimentos durante su almacenamiento y procesamiento, a travs del anlisis de sus componentes y de las alteraciones fsicas y qumicas que stos sufren por los diversos tratamientos industriales y por las condiciones de almacenamiento. 1. INTRODUCCIN 1.1 Definicin e importancia de la qumica de los alimentos. 1.2 Mapa conceptual de la qumica de los alimentos. Panorama general de la qumica de los alimentos. 2. AGUA 2.1 Importancia del agua en los alimentos. 2.2 Interaccin del agua con el alimento (nivel macroscpico) y con los componentes del alimento (nivel molecular). 2.3 Propiedades fisicoqumicas y distribucin de los diferentes ""tipos"" de agua en los alimentos: agua constitucional, de monocapa de BET, vecinal, de multicapa, libre y atrapada. 2.4 Definicin e importancia de la actividad de agua y de los isotermas de sorcin de agua. 2.5 Definicin y formas de obtencin de los alimentos de humedad intermedia. 2.5 Definicin e importancia de la movilidad molecular 2.6 Definicin, fundamentos y procedimientos para la obtencin de alimentos conservados por mtodos combinados. 2.7 Transformaciones fsicas y qumicas de los alimentos durante su congelacin y almacenamiento congelado. Curva de congelacin de los alimentos. 3. ESTADOS DE
LNB05 9 IIA00, 9 IIA03, 4 LNB05 4 TA00 TA00892 Sanidad http://www.itesm.mx/va/Planes2000/Sinteticos/Analiticos/Ta00892.html Familiarizar al alumno con los conceptos de higiene y sanidad en la industria de alimentos, asimismo proporcionarle informacin para implementar y desarrollar programas de sanidad, en el diseo, mejoramiento de un proceso alimenticio. 1 Sanidad. 1.1 Introduccin. 1.2 Importancia en la industria de alimentos. 1.3 Clasificacin de riegos. 2 Programas de Sanidad. 2.1 Introduccin. 2.2 Adiestramiento. 2.3 Establecimiento. 2.4 Organizacin 2.5 Correcciones 2.6 Anlisis de riegos y puntos de control crtico. 2.7 Aplicacin del ARPCC en la industria de alimentos. 3 Localizacin y construccin sanitaria de una planta de alimentos. 3.1 Introduccin. 3.2 Sitio. 3.3 Distribucin. 3.4 Pisos y drenajes. 3.5 Paredes y techos. 3.6 Ventilacin. 3.7 Iluminacin. 4 Sanidad del agua. 4.1 Introduccin. 4.2 Fuentes de agua. 4.3 Usos. 4.4 Calidad. 4.5 Tratamiento. 4.6 Sistemas de suministro. 4.7 Calidad de agua en la industria de alimentos. 5 Diseo sanitario de equipo. 5.1 Introduccin. 5.2 Materiales. 5.3 Mantenimiento. 5.4 Recubrimiento. 5.5 Tcnicas de muestreo en equipo y superficies. 5.6 microorganismos patgenos en alimentos. 5.7 Investigacin de brotes. 6 Higiene del personal. 6.1 Introduccin. 6.2 Programas. 6.3 Examinacin fsica. 6.4 Servicios para e
IIA07 1 IIA07 1 TA TA1000 Introduccin a la ingeniera de alimentos Los estudiantes sern capaces de: 1.- Comprender los cambios fsicos y qumicos que ocurren durante el proceso de transformacin de alimentos. 2.- Asociar las diversas operaciones unitarias en los mtodos de conservacin. 3.- Distinguir los diversos grupos de alimentos y las modas actuales en el desarrollo de alimentos. Que el alumno sea capaz de:1.- Comprender los cambios fisicoqumicos al realizar un proceso de transformacin de alimentos. 2.- Asocia las diferentes operaciones unitarias en un en los mtodos de conservacin. 3.- Distingue los diferentes grupos de los alimentos y las tendencias actuales en desarrollo de alimentos Tema I: El Tecnolgico de Monterrey.Tema II: Apoyos Acadmicos .Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias.Tema IV: Competencias ticas y ciudadanas.Tema V: Plan de vida y carrera .
IIA07 4 IIA07 4 TA TA2000 Anlisis de alimentos Al finalizar este curso el alumno ser capaz de: 1) Seleccionar el mtodo de anlisis para analizar todos y cada uno de los componentes de los alimentos. 2) Determinar comparativamente cul de ellos es el ms adecuado desde el punto de vista legal (oficial), de la calidad en la industria y para exportacin de los alimentos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de: 1) Seleccionar el mtodo de anlisis para analizar todos y cada uno de los componentes de los alimentos. 2) Determinar comparativamente cul de ellos es el ms adecuado desde el punto de vista legal (oficial), de la calidad en la industria y para exportacin de los alimentos. 1.-Criterios y parmetros para la validacin de mtodos instrumentales de anlisis.1.1. Importancia de la infraestructura fsica y humana de los laboratorios de Aseguramiento de Calidad de una industria de alimentos (reas de trabajo y diseo de reas en laboratorios en funcin del objetivo del anlisis: preparativo, resguardo de muestras, bromatolgico, instrumental, sensorial, entre otros)1.2 Sensibilidad, precisin, reproducibilidad, lmites de deteccin y cuantificacin, robustez y validacin de los Mtodos de Prueba1.3 Conceptos de: curva de calibracin, error experimental, blanco, sustancia de referencia (estndar)1.4 Aspectos legales del anlisis de alimentos. Acreditacin , certificacin, normalizacin: Normas de producto, de calidad, de mtodos de prueba (Organismos oficiales NOM, MX, Normas SA...FDA, Codex, FAO) 2.- Importancia del muestreo y tcnicas estadsticas de muestreo (MSM) 2.1. Mtodos de muestreo en funcin de naturaleza fsico-qumica de la muestras y del objetivo del anlisi
IIA07 4 IIA07 4 TA TA2001 Laboratorio de qumica y anlisis de alimentos Los estudiantes sern capaces de: 1. Conducir experimentos usando conceptos de la qumica de alimentos y generar resultados de experimentos e investigacin. 2. Analizar los mtodos de referencia. 3. Evaluar las propiedades de la muestra. 4. Analizas los alimentos experimentalmente usando mtodos estndar. 5. Poner los lmites de deteccin y sensibilidad de los mtodos de anlisis instrumental. 6. Comparar los resultados obtenidos con los parmetros establecidos. 7. Como su proyecto final, desarrollar experimentalmente una hiptesis y concluir y presentar los resultados. Que el alumno sea capaz de1. Realizar experimentos utilizando conceptos de qumica de alimentos y generar resultados que se desprenden de la experimentacin e investigacin.2. Analizar los mtodos de referencia3. Evaluar las caractersticas de la muestra4. Analizar experimentalmente los alimentos empleando mtodos estndar.5. Establecer los lmites de deteccin y sensibilidad de los mtodos instrumentales de anlisis. 6. Comparar los resultados obtenidos respecto a parmetros establecidos7. En un proyecto final desarrolla experimentalmente una hiptesis, concluye y presenta sus resultados 1. Introduccin1.1 Evaluacin de los alimentos.1.2 Mtodos objetivos1.3 Mtodos subjetivos1.4 Bitcora1.5 Formato de artculos de investigacin1.6 Proyecto2. Agua en alimentos2.1 Contenido de humedad2.2 Actividad de agua2.3 Isotermas de sorcin3. Estados de dispersin3.1 Emulsiones3.2 Espumas4. Protenas4.1 Determinacin4.2 Extraccin4.3 Funcionalidad5. Lpidos5.1 Funcionalidad5.2 Rancidez oxidativa6. Carbohidratos6.1 Azcares reductores6.2 Almidn7. Enzimas7.1 Determinacin7.2 Funcionalidad8. Pigmentos8.1 Determinacin de color8.2 Efecto de pH y temperatura9. Aditivos9.1 Funcionalidad de aditivos seleccionados
IIA07 5 IIA07 5 TA TA2002 Laboratorio de evaluacin sensorial Los estudiantes sern capaces de: 1. Disear una prueba de evaluacin sensorial al seleccionar las tcnicas apropiadas para probar sus hiptesis experimentales. 2. Usar pruebas sensoriales efectivamente y analizar los datos obtenidos para probar su hiptesis experimental. 3. Interpretar los datos de la evaluacin sensorial generados y tomar decisiones basadas en los resultados. 4. Planear y llevar a cabo un estudio de evaluacin sensorial para determinar la vida sensorial de los alimentos. Que el alumno sea capaz de1. Disear una prueba de evaluacin sensorial seleccionando las tcnicas adecuadas para poner a prueba su hiptesis experimental.2. Aplicar pruebas sensoriales de manera efectiva y analiza la informacin obtenida para comprobar su hiptesis experimental.3. Interpretar la informacin generada por medio de la evaluacin sensorial y es capaz de tomar decisiones con base en sus resultados.4. Planear y realizar estudios de evaluacin sensorial que le permiten determinar la vida til sensorial de alimentos 1. Introduccin al anlisis sensorial1.1. Diseo de una prueba sensorial1.2. Atributos sensoriales de los alimentos y la manera en que los percibimos1.3. Factores psicolgicos y fisiolgicos que afectan la evaluacin sensorial1.4. Medicin de las respuestas sensoriales1.5. Controles que se deben de considerar en las instalaciones, el producto y el panel al momento de realizar una evaluacin sensorial 2. Pruebas sensoriales de discriminacin2.1. Triangular2.2. Dos-fuera-de-cinco2.3. Duo-Trio2.4. Comparacin pareada2.5. Diferencia simple2.6. A--- No A2.7. Diferencia del control2.8. Pruebas Secuenciales2.9. Similitud 3. Seleccin y entrenamiento de los miembros de un panel sensorial3.1. Seleccin y entrenamiento de los miembros del panel3.2. Desarrollo del panel3.3. Seleccin y entrenamiento de panelistas para pruebas de diferencia3.4. Seleccin y entrenamiento de panelistas para pruebas descriptivas3.5. Funcionamiento y motivacin del panel 4. Prueb
IIA07 5 IIA07 5 TA TA2003 Termodinmica en sistemas biolgicos Comprender y aplicar los sistemas de alimentos a los conceptos y ecuaciones fsicas, qumicas y termodinmicas, lo que forma la base para la ingeniera de alimentos. Comprender y aplicar a sistemas de alimentos, los conceptos y ecuaciones de la fisicoqumica y de la termodinmica, que son fundamento de de ingeniera de alimentos. 1. Equilibrio qumico en mezclas de gases ideales1.1. Equilibrio material, funciones y relaciones termodinmicas en el equilibrio1.2. Potencial qumico y constante de equilibrio1.3. La constante de equilibrio en funcin de la temperatura1.4. Clculo de equilibrio 2. Equilibrio de fases en sistemas de un componente2.1. La regla de las fases2.2. Equilibrio de fases para sistemas de un componente2.3. La ecuacin de Clapeyron2.4. Transiciones de fase 3. Disoluciones ideales3.1. Composicin de la disolucin3.2. Magnitudes molares parciales3.3. Magnitudes de mezcla3.4. Disoluciones ideales y sus propiedades termodinmicas. Ley de Raoult3.5. Disoluciones diluidas ideales y sus propiedades termodinmicas.3.6. Propiedades coligativas 4. Disoluciones no ideales4.1. Actividades y coeficientes de actividad4.2. Funciones de exceso4.3. Determinacin de actividades y coeficientes de actividad4.4. Disoluciones de electrlitos4.4.1. Teora de Debye-Hckel en disolu
IIA07 7 IIA07 7 TA TA2004 Ciencia y tecnologa de la carne Los estudiantes sern capaces de: 1. Comprender la composicin y el calor nutricional de la carne. 2. Explicar la fisiologa fundamental y las propiedades qumicas de la estructura muscular que afecta la calidad de carne. 3. Explicar los cambios que ocurren durante el manejo y el procesamiento de la carne, as como las funciones de los ingredientes usados para su transformacin. 4. Comprender los procesos de conservacin y sanidad. 5. Usar los conceptos para resolver problemas relacionados con el manejo y procesamiento de la carne. 6. Aplicar la HACCP como una medida preventiva para asegurar la calidad y la inofensividad de los productos de carne. 7. Comprender el papel de la Biotecnologa en la industria de la carne. Que el alumno sea capaz de:1. Comprender la composicin y valor nutritivo de la carne.2. Explicar las propiedades fundamentales, fisiologa y qumica de la estructura muscular que afectan la calidad de la carne.3. Explicar los cambios que se llevan a cabo en el manejo y procesado de la carne as como las funciones de los ingredientes que se utilizan para su transformacin.4. Comprender los procesos de conservacin y sanitizacin.5. Aplicar los conceptos en la solucin de problemas relacionados con el manejo y procesado de la carne.6. Aplicar el HACCP como medida preventiva para asegurar la calidad e inocuidad de los productos crnicos.7. Comprender el papel de la Biotecnologa en la Industria crnica. 1. Introduccion al curso.1.1 Tendencia de la produccin y consume de la carne.1.2 Valor nutritivo de la carne. 2. Carne fresca2.1 Tejido muscular, adipose y conectivo.2.2 Contraccin muscular.2.3 Sacrificio.2.4 Conversin de msculo a carne.2.5 Cortes de carne.2.6 Procesos de conservacin.2.7 HACCP and GMP 3. Microbiologa.3.1 Microorganismos en la carne.4. Procesado de la carne.4.1 Normatividad de productos crnicos.4.2 Formulacin de productos crnicos 4.3 Procesado de productos crnicos 4.4 Caractersticas de calidad de los productos crnicos.
IIA07 6 IIA07 6 TA TA2005 Ingeniera de alimentos I Los estudiantes sern capaces de: 1. Estudiar los conceptos bsicos de la transportacin, la conservacin de movimiento y el fenmeno de calor en el contexto de sistemas de alimentos. 2. Analizar el diseo de las operaciones unitarias ms comnmente usadas en la industria de procesamiento de alimentos. 3. Comparar las operaciones basadas en los fenmenos de movimiento y transferencia de calor: mezcla de lquidos, bombeo y conduccin, intercambio de calor, esterilizacin y tratamiento de calor. Que el alumno sea capaz de:1. Conocer los conceptos bsicos de fenmenos de transporte, y conservacin de momentum y calor, en el contexto de sistemas alimentarios.2. Analiza el diseo de operaciones unitarias mas frecuentemente utilizadas en la industria procesadora de alimentos.3. Compara las operaciones basadas en fenmenos de transferencia de momentum y calor: mezclado, bombeo y conduccin de fluidos, intercambio de calor, esterilizacin y tratamiento trmico. 1. Perfiles de velocidad1.1 La Ley de Newton y otras relaciones no-Newtonianas.1.2 Balances microscpicos de momentum en flujo laminar.1.3 Ecuaciones de movimiento.1.4 Turbulencia.1.5 Anlisis dimensional y el factor de friccin. 2. Flujo de fluidos2.1 Cada de presin y prdida por friccin .2.2 Vlvulas y accesorios.2.3 Anlisis y especificacin de bombas.2.4 Clculo de potencia de bombas 3. Agitacin y mezclado3.1 Conceptos fundamentales de agitacin y mezclado de alimentos .3.2 Aplicacin en la industria de alimentos. 4. Transporte de energa y perfiles de temperatura4.1. Ley de Fourier.4.1.1. Conduccin en estado estacionario.4.1.2. Conductividad calorfica.4.1.3. Difusividad trmica.4.2. La ecuacin de energa trmica y balances de energa4.2.1. Conduccin de calor en una pared plana.4.2.2. Conduccin de calor en un cilindro.4.2.3. Conduccin de calor en una esfera.
LAN07 6 LAN07 6 TA TA2006 Sistemas de manejo y procesamiento I Los estudiantes sern capaces de: 1. Evaluar los mtodos para manejar granos. 2. Describir y valorar los procesos de industrializacin de los cereales, frutas y verduras. 3. Describir y categorizar los productos derivados de la industrializacin de cereales, frutas y verduras. 4. Identificar las oportunidades de negocios en el manejo de granos y la industrializacin de cereales, frutas y verduras. 5. Conocer acerca del equipo para procesos y las condiciones, as como el manejo, la transportacin y las condiciones de almacenaje de los productos derivados de estos procesos. 6. Comprender las regulaciones relacionadas con los estndares de calidad de los productos estudiados. Que el alumno sea capaz de1. Evaluar los mtodos de manejo de granos comestibles2. Describir y evaluar los procesos representativos de la industrializacin de cereales y de frutas y hortalizas3. Describir y categorizar los productos derivados de la industrializacin de cereales y de frutas y hortalizas4. Identificar oportunidades de negocio en el manejo de granos y en la industrializacin de cereales y frutas y hortalizas5. Conocer los equipos y condiciones de proceso, as como las condiciones de manejo, transporte y almacenamiento de los productos derivados de estos procesos.6. Conocer la normatividad relacionada con los estndares de calidad de los productos estudiados. 1. Manejo y almacenamiento de cereales y oleaginosas.1.1. Caractersticas generales e importancia1.2. Morfologa y estructura.1.3. Composicin qumica1.4. Propiedades fsicas y clasificacin1.5. Manejo en almacn1.6. Plagas de almacn y su control 2. Industrializacin de cereales y oleaginosas2.1. Procesos de molienda2.1.1. Molienda seca2.1.2. Molienda hmeda2.2. Industrializacin de cereales y usos del almidn2.3. Industrias de cereales matinales y botanas2.4. Malteado y produccin de bebidas alcohlicas y bioetanol como combustible2.5. Produccin industrial de almidones modificados y edulcorantes2.6. Control de calidad en la industria de cereales2.6.1. Normas de calidad2.7. Clasificacin, estructura y composicin de oleaginosas2.8. Procesos de extraccin y refinacin de aceites vegetales2.9. Procesos de modificacin de aceites vegetales2.10.Control de calidad de los aceites y sus derivados2.10.1. Normas de calidad2.11.Clasificacin y manejo de productos terminados 3.
LAN07 7 LAN07 7 TA TA2007 Sistemas de manejo y procesamiento II Los estudiantes sern capaces de: 1. Evaluar el rastro de animales y los mtodos para obtener carne, leche y huevos. 2. Describir y valorar los procesos de industrializacin de carne, leche y huevos. 3. Identificar las oportunidades de negocio en los negocios de alimentos de origen animal. 4. Comprender las regulaciones relacionadas con los estndares de calidad de los productos que ests siendo estudiadas. 5. Conocer acerca del equipo de procesamiento y las condiciones, as como el manejo, la transportacin y las condiciones de almacenaje de los productos derivados de estos procesos. Que el alumnos sea capaz de1. Evaluar los mtodos de sacrificio de animales y obtencin de carne, leche y huevos.2. Describir y evaluar los procesos representativos de la industrializacin de la carne, leche y huevos3. Identificar oportunidades de negocio en la industria de los alimentos de origen animal.4. Conocer la normatividad relacionada con los estndares de calidad de los productos estudiados.5. Conocer los equipos y condiciones de proceso, as como las condiciones de manejo, transporte y almacenamiento de los productos derivados de estos procesos. 1. Mtodos de sacrificio de animales y obtencin de carne, leche y huevos.1.1. Mtodos de sacrificio de animales bovinos, porcinos y aves1.1.1. Calidad y normatividad nacional e internacional1.2. Manejo de canales y obtencin y manejo de cortes de animales bovinos, porcinos y aves1.2.1. Mtodos de conservacin de la carne1.2.2. Calidad y normatividad nacional e internacional1.3. Obtencin y manejo de leche desde la ordea hasta la recepcin en planta pasteurizadora o procesadora1.3.1. Calidad y normatividad nacional e internacional 1.4. Procesos de pasteurizacin de leche y su manejo1.4.1. Calidad y normatividad nacional e internacional1.5. Obtencin, envasado y manejo de huevos1.5.1. Calidad y normatividad nacional e internacional1.6. Buenas Prcticas Pecuarias, HACCP y Rastros TIF en el manejo en fresco de alimentos de origen animal 2. Procesos de industrializacin de carne, leche y huevos2.1. Procesos de elaboracin de productos crnicos2.1.1. Normatividad nacional e internacional de
IIA07 5 IIA07 5 TA TA3002 Nutricin, alimentos y salud Los estudiantes sern capaces de: 1. Determinar la relacin que existe entre la nutricin humana y la tecnologa de alimentos y deben estar conscientes de la responsabilidad social que esto implica, ya que la preparacin adecuada de los alimentos debe ser garantiza. 2. Comprender las funciones gastrointestinales y las rutas metablicas seguidas por los alimentos, as como el metabolismo corporal como u entero para poder apreciar la importancia de una alimentacin sana. 3. Contrastar el papel de la nutricin a travs del ciclo de vida, valorando la importancia de los requisitos nutricional en cada etapa y las enfermedades que se producen por una dieta inadecuada. 4. Contrastar el papel de la nutricin en enfermedad, valorando la importancia de los alimentos y la nutricin en la importancia de la esperanza de vida y la calidad. 5. Planear y disear dietas para controlar la obesidad y mejorar la salud (dietas para pacientes con alto colesterol, alta presin sangunea, diabetes, etc). 6. Estudiar las propiedades 1. Determinar la relacin que existe entre la nutricin humana y la tecnologa de alimentos y tomar conciencia de la responsabilidad social que esto implica, ya que se debe garantizar una adecuada elaboracin de alimentos.2. Comprender las funciones gastrointestinales y las rutas metablicas que siguen los alimentos, as como el metabolismo corporal completo para valorar la importancia de alimentarse sanamente.3. Contrastar el papel de la nutricin a travs del ciclo de la vida; valorando la importancia de los requerimientos nutrimentales en cada etapa y las enfermedades ocasionadas por el consumo de una dieta inadecuada.4. Contrastar el papel de la nutricin en el estado enfermo; valorando la importancia de la alimentacin y nutricin para mejorar la expectativa y calidad de vida.5. Planear y disear dietas para el control de la obesidad y mejorar salud (dietas para pacientes con alto colesterol, hipertensos, diabticos etc.).6. Conocer las propiedades nutracuticas y funcionales de los alimentos, el efec TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO 1. Introduccin a la Nutricin Humana - Grupos de Alimentos.1.1. Definicin e importancia de la Nutricin.1.2. Determinar la relacin que existe entre la nutricin humana y la tecnologa de alimentos.1.3. Nuevos lineamientos de dieta y revisiones recientes de la pirmide nutrimental.1.4. Etiquetado nutrimental de alimentos 2. Digestin, Absorcin y Transporte2.1. Anatoma y funcionamiento del sistema digestivo2.2. Hormonas gastrointestinales2.3. Sistema circulatorio2.3.1. sistema vascular2.3.2. sistema linftico 3. Nutrientes Mayores (Carbohidratos, Protenas y Grasas).3.1. Clasificacin de carbohidratos3.1.1. Carbohidratos simples y complejos3.1.2. Fibra diettica soluble e insoluble3.1.3. Digestin y absorcin de carbohidratos3.1.4. Funcionalidad de carbohidratos3.2. Clasificacin de lpidos3.2.1. Acidos Grasos y triglicridos3.2.2. Fosfolpidos y Esteroles3.2.3. Digestin, absorcin y transporte de lpidos3.2.4.
IIA07 6 IIA07 6 TA TA3003 Desarrollo de productos alimentarios Los estudiantes sern capaces de: 1. Aplicar el mtodo cientfico y la innovacin y el desarrollo metodolgico en el diseo de una innovacin tecnolgica y un proyecto de desarrollo en la industria alimenticia. 2. Disear una innovacin tecnolgica y un proyecto de desarrollo para la industria alimenticia. 3. Resolver problemas de la determinacin de la vida de almacenaje. Que el alumno sea capaz de:1. Aplicar el mtodo cientfico y la metodologa de innovacin y desarrollo en el diseo de un proyecto de innovacin y desarrollo tecnolgico en la industria de alimentos2. Disear un proyecto de innovacin y desarrollo tecnolgico para la industria alimentaria3. Resolver problemas de determinacin de vida til TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO 1. Innovacin en la industria de alimentos y metodologa general del desarrollo de nuevos productos alimentarios1.1. Definicin e importancia de la innovacin en la industria de alimentos1.1.1. La industria alimentaria1.2. Metodologa general del desarrollo de nuevos productos alimentarios1.2.1. La mercadotecnia en el desarrollo de nuevos productos alimentarios 2. El mercado de alimentos y su segmentacin2.1. Clasificacin del mercado de alimentos2.2. La estructura del consumo/demanda2.2.1. Tendencias en el consumo de alimentos2.2.2. Ciclo de vida de producto2.3. Las instituciones comerciales2.4. La competencia y el macroentorno2.5. Requisitos y criterios de segmentacin de mercados2.6. Mtodos y tcnicas de segmentacin de mercados 3. Concepto mercadotcnico de producto y marca3.1. Desarrollo de productos en el contexto de la estrategia empresarial3.2. Fracaso y xito de nuevos productos alimentarios3.2.1. Perfil de nuevos
IIA07 7 IAB07, 6 IIA07 6 TA TA3004 Envases y embalajes Al finalizar este curso el alumno ser capaz de: 1) Seleccionar y disear un envase de acuerdo a las necesidades muy particulares del alimento, de su proceso de industrializacin y conservacin, as como de su vida til esperada durante la comercializacin. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de: 1) Seleccionar y disear un envase de acuerdo a las necesidades muy particulares del alimento, de su proceso de industrializacin y conservacin, as como de su vida til esperada durante la comercializacin. I.-CONCEPTUALIZACIN Y DISEO DE UN PROYECTO DE ENVASES PARA ALIMENTOS 1.1 Funciones del envase en la proteccin y comercializacin de productos1.2. Criterios para el Diseo Integral de Envases y embalajes para alimentos II.- MATERIALES DE ENVASE I.- ENVASES CONVENCIONALES: VIDRIO, PAPEL Y CARTN, METLICOS Vidrio Metales Papel y cartn Importancia de la estructura qumica y formulacin de polmeros* se aborda en cada grupo de materiales Fortalezas y debilidades * se aborda en cada grupo de materiales Procesos de produccin de envases* se aborda en cada grupo de materiales III.- MATERIALES DE ENVASE II.- ENVASES PLSTICOS Y ENVASES DE MATERIALES COMPUESTOS Tipos de polmeros Propiedades y atributos Tipos de estructuras Procesos de produccino Pelcula sopladao Pelcula cast Laminaciones Por adhesivos base agua Por adhesivos base solvente Solventlesso Extrusino Termoformadoo Iny
IIA07 7 IIA07 7 TA TA3005 Laboratorio de innovacin y desarrollo de productos de la carne Los estudiantes sern capaces de: 1. Aplicar su conocimiento de la teora a los procesos bsicos de la manufactura, tales como la deshidratacin, la curacin, el ahumamiento, la fermentacin y los productos frescos. 2. Aplicar procesos de control de calidad y de almacenaje. 3. Desarrollar un producto innovador de carne o mejorar un producto existente de carne, considerando la formulacin, los procesos de nivel de laboratorio y el precio del producto. 4. General documento con los resultados y anlisis de sus experimento e investigacin. Que el alumno sea capaz de1. Aplicar los conocimientos tericos en los procesos bsicos de manufactura como deshidratados, curados, ahumados, fermentados y productos frescos.2. Aplicar los procesos de envasado y control de calidad.3. Desarrollar un producto crnico innovador o mejorar uno existente considerando formulacin, proceso a nivel laboratorio y costeo del producto.4. Generar documentos con resultados y anlisis de su experimentacin e investigacin Productos frescos1.1 Chorizo1.2 Carne marinada1.3 Hamburguesas1.4 Nuggets Carne picada2.1 Salchicha2.2 Mortadela2.3 Salami Productos inyectados y reformulados3.1 Entrecot3.2 Arrachera Productos deshidratados4.1 Carne deshidratada
IAB07 9 IA 07, 6 IAB07, 6 LAN07 6 TA TA3006 Tecnologa y fisiologa de poscosecha Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno describa y aplique los principios fisiolgicos y la tecnologa para la conservacin en fresco de frutas y hortalizas, explique los fundamentos de los mtodos de industrializacin de frutas y hortalizas y describa los procesos, detallando de las operaciones y el equipo en cada operacin as como determinar los factores crticos de cada proceso y los parmetros de los productos terminados que definen su calidad y resuelva problemas tcnicos relacionados con la temtica del curso. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno describa y aplique los principios fisiolgicos y la tecnologa para la conservacin en fresco de frutas y hortalizas, explique los fundamentos de los mtodos de industrializacin de frutas y hortalizas y describa los procesos, detallando de las operaciones y el equipo en cada operacin as como determinar los factores crticos de cada proceso y los parmetros de los productos terminados que definen su calidad y resuelva problemas tcnicos relacionados con la temtica del curso. 1. Calidad de frutas y hortalizas frescas1.1. Definicin de calidad y atributos de calidad de frutas y hortalizas frescas1.2. Clasificacin taxonmica y morfolgica de frutas y hortalizas comestibles1.3. Composicin qumica, valor nutrimental y propiedades nutracuticas de frutas y hortalizas frescas.1.4. ndices de calidad y su determinacin 1.5. Normatividad 2. Fisiologa de poscosecha2.1. Definiciones generales de crecimiento y desarrollo: madurez fisiolgica, gustativa y hortcola2.2. Respiracin y climaterio.2.2.1. Proceso, factores, efectos y control.2.2.2. Efecto de la temperatura sobre la vida til de frutas y hortalizas frescas.2.3. Etileno.2.3.1. Biosntesis, factores, efectos, medicin y control.2.4. Maduracin y desverdizacin acelerada de frutos2.4.1. Maduracin de frutos2.4.2. Desverdizacin de ctricos2.4.3. Mtodos de maduracin y desverdizacin2.5. Desrdenes fisiolgicos.2.5.1. Definicin y clasificacin de los desrdenes fisiolgicos.2.5.2. Dao por
IIA07 7 IIA07 7 TA TA3007 Ingeniera de alimentos II Los estudiantes sern capaces de: 1. Aprender acerca de y aplicar los principios operacionales y de diseo de las operaciones unitarias ms comnmente usadas en la industrial de procesamiento de alimentos. 2. Analizar las operaciones en base a la transferencia de masa y fenmenos lquido-slido, lquido-liquido, liquido-vapor, slido-vapor. 3. Explicar los conceptos fundamentales y las bases de diseo para las sistemas de separacin de membranas. Que el alumno sea capaz de1. Conocer y aplicar los principios operacionales y de diseo de las operaciones unitarias mas frecuentemente utilizadas en la industria procesadora de alimentos.2. Analizan las operaciones basadas en fenmenos de transferencia de masa y de equilibrio slido-lquido, lquido-lquido, lquido-vapor, slido-vapor.3. Explica los conceptos fundamentales y las bases de diseo de sistemas de separacin por membranas. 1. Operaciones de transferencia de calor.1.1. Definicin de los mecanismos de transferencia de calor 1.1.1. Conduccin 2.1.1.1 Conductividad trmica.2.1.1.2 Valores de k para alimentos.2.1.1.3 Valores de Cp de los alimentos.2.1.1.4 Valores de densidad de los alimentos.2.1.1.5 Difusividad trmica de los alimentos.1.1.2. Conveccin 1.1.3. Radiacin1.2. Conocer los mecanismos simultneos de transferencia de calor1.3. Coeficiente global de transferencia de calor y resistencias trmicas 2. Conduccin en estado estacionario2.1. Ecuacin de conduccin de calor en una dimensin 2.2. Conductividad trmica variable2.3. Conduccin en estado estable en paredes planas con multicapa, y concepto de resistencia trmica 2.4. Conduccin en estado estable en cilindros y esferas con multicapa. 2.5. Flujo de calor con rea variable 2.6. Radio critico de aislamiento 3. Conveccin e intercambiadores de calor3.1. Coeficientre
IIA07 7 IIA07 7 TA TA3008 Laboratorio de innovacin y desarrollo de lcteos Los estudiantes sern capaces de: 1. Analizar las condiciones de un procesamiento de plantas estable y diversos, comparndolos con los conceptos teatrales. 2. Interpretar los resultados fsicos, qumicos y microbiolgicos de la leche cruda y los productos lcteos. 3. Aplicar los conceptos de la formulacin y las operaciones unitarias en el laboratorio; analizar los resultados y producir reportes cientficos. 4. Disear un producto innovador, considerando las modas, entorno social la aceptacin del mercado, conduciendo pruebas piloto. Que el alumno sea capaz de1. Analizar las condiciones de un establo y diferentes plantas procesadoras, comparando con conceptos tericos 2. Interpreta resultados de anlisis fisicoqumicos y microbiolgicos a leche bronca y productos lcteos.3. Aplicar los conceptos de formulaciones y operaciones unitarias en el laboratorio, analizar resultados y emitir reportes cientficos.4. Disear un producto innovador considerando tendencias, entorno social y aceptacin por el mercado, experimentndolo a nivel piloto 1. Control y calidad de la leche y sus derivados.1.1 Evaluacin de las cualidades higinicas de la leche.1.2 Evaluacin de la calidad qumica de la leche.1.3 Evaluacin de la calidad qumica del queso. 2. Industrializacin de la leche.2.1 Elaboracin de queso fresco.2.2 Elaboracin de mantequilla.2.3 Elaboracin de yogurt2.4 Elaboracin de helado.2.5 Elaboracin de dulce de leche.2.6 Elaboracin de queso petite suiss2.7 Elaboracin de queso asadero.2.8 Elaboracin de queso cottage.2.9 Elaboracin de queso fermentado.2.10 Elaboracin de queso madurado.2.11 Elaboracin de jocoque.2.12 Elaboracin de rompope. 3. Sitios comerciales de produccin e industrializacin de la leche.3.1 Descripcin de una sala de ordeo.3.2 Descripcin de una planta lechera.3.3 Descripcin del funcionamiento del equipo. 4. Investigacin y desarrollo.4.1 Desarrollo de un proyecto de investigacin.
IIA07 7 IIA07 7 TA TA3009 Productos lcteos Se espera que los estudiantes sean capaces de: 1. Comprender las propiedades qumicas, fsicas y nutricionales de la leche. 2. Comprender y valorar los sistemas para obtener y manejar la leche. 3. Analizar y evaluar formulaciones, operaciones unitarias, procesos de manufactura de leche y subproductos lcteos y hacerlo considerando las regulaciones. 4. Aplicar el uso de la biotecnologa a los procesos de fermentacin de productos lcteos. 5. Reconocer las nuevas modas de desarrollo de productos para as poder proponer alternativas, considerando los aspectos sociales, financieros y nutricionales. 6. Integrar un aseguramiento de calidad y programas de administracin efluente en procesos de transformacin industrial. 7. Disear lneas de proceso para plantas de produccin de productos lcteos. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno sea capaz de1. Comprender las propiedades qumicas, fsicas, nutrimentales de la leche.2. Comprender y evaluar sistemas de obtencin y manejo de la leche. 3. Analizar y evaluar formulaciones, operaciones unitarias, procesos de manufactura de la leche y sus subproductos considerando la normatividad.4. Aplicar el uso de la Biotecnologa en los procesos de fermentacin de productos lcteos.5. Valorar las tendencias en el desarrollo de nuevos productos para proponer alternativas, considerando el aspecto social, econmico y nutrimental.6. Integrar programas de aseguramiento de la calidad y manejo de efluentes en los procesos industriales de transformacin.7. Disear las lneas de proceso de plantas productoras de lcteos. 1. Produccin de leche.1.1. Definicin Legal1.2. Produccin de leche en ganado (sntesis).1.2.1. Ordea.1.2.2 Enfriamiento y almacenamiento.1.2.3 Equipo.1.2.4 Pruebas de calidad.1.3. Mastitis y clulas somticas.2.. Composicin qumica, propiedades fsicas y qumicas.2-1. Grasa butrica.2.2. Protenas y enzimas.2.3. Propiedades funcionales.2.4. Carbohidratos.2.5. Vitaminas y minerales.2.6. Muestreo de leche y productos lcteos.2.7. Pruebas para determinar composicin qumica.2.8. Pruebas para determinar calidad.2.9. Mtodos microbiolgicos.3. Productos lcteos3.1. Leche pasteurizada.3.1.1. Definicin.3.1.2. Diagrama de flujo de proceso y equipo.3.1.3. Planta pasteurizadora.3.1.4. Calidad, defectos y microbiologa.3.2. Leche ultra pasteurizada.3.2.1. Conceptos generales3.2.2. Mtodos3.2.3. Envasado Asptico3.2.4. Diagrama de flujo de proceso.3.2.5. Pruebas de calidad3.3. . Quesos.3.3.1. Clasificacin y Definicin.3.3.2. Cambios fsico-qumicos3.3.3. Cultivos iniciadores.3.3.4. Materias primas y aditivos.3.3.5.
IIA07 8 IIA07 8 TA TA3010 Industrializacin de cereales y oleaginosas 1. Comprender las propiedades qumicas, fsicas, nutricionales y anatmicas de cereales, legumbres y productos leos. 2. Comprender y evaluar los sistemas de almacenaje de granos. 3. Analizar y evaluar los procesos de manufactura para alimentos de cereales y productos leos, incluyendo los nuevos procesos biotecnolgicos de biocatlisis y fermentacin. 4. Integrar los programas de aseguramiento de calidad en los procesos industriales de transformacin de granos. 1. Comprender las propiedades qumicas, fsicas, nutrimentales y anatmicas de cereales, leguminosas y oleaginosas.2. Comprender y evaluar sistemas de almacenamiento de granos. 3. Analizar y evaluar procesos de manufactura de alimentos basados en cereales y oleaginosas incluyendo nuevos procesos biotecnolgicos de biocatlisis y fermentaciones.4. Integrar programas de aseguramiento de la calidad a los procesos industriales de transformacin de granos. 1. Fundamentos de Qumica, Estructura y Propiedades Fsicas1.1 Importancia1.2 Estadsticas de Produccin1.3 Caractersticas y Usos Principales1.4 Composicin Qumica Proximal de los Cereales y Oleaginosas 1.4. 1Almidn - normal y ceroso 1.4.2 Fracciones proteicas1.5 Macroestructura y Microestructura 1.5.1 Glumas - Granos Cubiertos 1.5.2 Pericarpio 1.5.3 Endospermo1.5.4 Germen1.6 Valor Nutritivo1.7 Propiedades Fsicas1.7.1 Factores que Afectan el Grado de Calidad de Granos1.7.2 Sistemas de Clasificacin de los Diferentes Cereales 2. Almacenamiento y Control de Plagas2.1 Factores que Influyen en la Tasa de Deterioracin2.2 Cambios Fisicoqumicos Durante Almacenamiento2.3 Control de Plagas 2.3.1 Insectos Primarios y Secundarios 2.3.2 Hongos y Aflatoxinas 2.3.3 Roedores 3. Procesos de Molienda3.1 Descascarado y Pulido de Arroz3.1.1 Parbolizacin3.2 Desgerminado y Molienda de Maz 3.3 La Industria Ha
IIA07 8 IIA07 8 TA TA3011 Ingeniera de procesos emergentes Los estudiantes sern capaces de: 1. Analizar los procesos de la industrializacin de alimentos e identificar las oportunidades para aplicar la tecnologa emergente de procesos. 2. Considerar los factores de la matriz de alimentos que son crticos para la inofensivo, la calidad y el valor nutricional del alimento a ser procesado. 3. Seleccionar los parmetros de procesamiento de la tecnologa emergente o las tecnologas que sern implementadas. 4. Disear pruebas para verificar y valorar procesos que incluyen tecnologas emergentes de procesamiento de alimentos. Que el alumno sea capaz de1. Analizar procesos de industrializacin de alimentos e identificar oportunidades para la aplicacin de tecnologas emergentes de procesado.2. Considerar los factores de la matriz del alimento que son crticos para la inocuidad, calidad y valor nutrimental del alimento que va a procesar.3. Seleccionar los parmetros de proceso de la(s) tecnologas emergentes que desea implementar.4. Disear pruebas para la validacin y evaluacin de procesos que incluyan tecnologas emergentes de procesado de alimentos. 1. Filtracin y procesos de separacin mediante membranas1.1. Filtracin1.2. smosis inversa1.3. Nano y ultrafiltracin1.4. Microfiltracin.2. Secado2.1. Principios de humidificacin y secado2.2. Curvas de secado2.3. Tiempo de secado2.4. Tipos de equipos utilizados en el secado de alimentos2.5. Liofilizacin3. Destilacin3.1. Principios de destilacin3.2. Destilacin continua de sistemas binarios y mezclas multicomponente3.3. Destilacin por lotes (batch)4. Tecnologas emergentes4.1. Tcnicas alternativas de procesado trmico4.2. Tcnicas alternativas de procesado no trmico
IIA07 8 IIA07 8 TA TA3012 Laboratorio de innovacin y desarrollo de cereales y oleaginosas 1. Aplicar las conceptos de propiedades qumicas, fsicas y estructurales de los cereales y su relacin con los procesos de uso industriales, de refinacin y de molino. 2. Aplicar las principales medidas de control de calidad en los siguientes procesos industriales: fabricacin de pan, produccin de galletas, tortillas, cereales de desayuno, snacks, pastas, produccin de cerveza, produccin de endulzantes, y procesos de fermentacin para bebidas alcohlicas y bioetanol. 3. Desarrollar un proyecto en cereales y productos de aceite nuevos, basndose en productos existentes o generando productos innovadores. 1. Aplicar los conceptos sobre estructura, qumica y propiedades fsicas de cereales y su relacin con los procesos ms importantes de molienda, refinacin de almidn y usos industriales.2. Aplicar las principales medidas de control de calidad y los procesos industriales de panificacin, produccin de galletas, tortillas, cereales de desayuno, botanas, pastas, elaboracin de cerveza y produccin de edulcorantes y procesos fermentativos como para producir bebidas alcohlicas y bioetanol.3. Desarrollar un proyecto sobre nuevos productos de cereales y oleaginosas con base en productos ya existentes o de innovacin. 1. Determinacin de las Propiedades Fsicas y Grado de Calidad de Cereales y Microscopa de almidones1.1 Propiedades fsicas y determinacin de grado1.2 Determinacin de peso hectoltrico, peso de 1000 granos, textura de endospermo, contenido de impurezas, defectos y granos daados1.3 Morfologa y pruebas de tincin de grnulos de almidn1.4 Microscopa en campo claro y luz polarizada de grnulos de almidn de diferentes cereales 2. Factores que Afectan el Almacenamiento y la Calidad de Granos y Deterioracin de Granos Causada por Insectos, Hongos y Roedores2.1 Preparacin de diferentes lotes de granos, almacenados en diferentes condiciones de humedad y temperatura con la observacin por 4 semanas y la determinacin del peso hectoltrico2.2 Determinacin de Aflatoxinas en una muestra contaminada de grano siguiendo la Tcnica ELISA2.3 Determinacin de residuos de Insectos en una harina de trigo utilizando una tcnica de flotacin 3. Molienda de Trigo y Deter
IIA07 8 IIA07 8 TA TA3013 Laboratorio de innovacin y desarrollo de productos hortofrutcolas Los estudiantes sern capaces de: 1. Aplicar los conceptos tericos de la conservacin de frutas y verduras a travs de la produccin de productos tpicos. 2. Usar el mtodo cientfico para los productos de frutas y verduras o para un proceso de innovacin. Los estudiantes sern capaces de: 1. Aplicar los conceptos tericos de la conservacin de frutas y verduras a travs de la produccin de productos tpicos. 2. Usar el mtodo cientfico para los productos de frutas y verduras o para un proceso de innovacin. 1. Prcticas de investigacin aplicando el mtodo cientfico1.1. Evaluacin de la temperatura y envasado en la conservacin de hortalizas1.2. Evaluacin del mtodo de congelacin sobre la calidad de frutas u hortalizas congeladas 2. Prcticas de elaboracin de productos tpicos2.1. Determinacin del tiempo de escaldado de hortalizas2.2. Elaboracin de frutas u hortalizas deshidratadas2.3. Elaboracin de frutas u hortalizas congeladas2.4. Determinacin de curvas de penetracin de calor y clculo del tiempo del tratamiento trmico de enlatados de frutas y hortalizas2.5. Elaboracin de productos enlatados de frutas y hortalizas2.6. Elaboracin de mermeladas2.7. Elaboracin de fruta en almbar2.8. Elaboracin de hortalizas en escabeche2.9. Elaboracin de vino 3. Proyecto de innovacin y desarrollo tecnolgico 4. Prcticas de campo
IIA07 8 IIA07 8 TA TA3014 Manejo y procesado de frutas y hortalizas Los estudiantes sern capaces de: 1. Describir y aplicar los principios fisiolgicos para mantener las frutas y la verduras frescas. 2. Explicar las bases de los mtodos de la industrializacin de las frutas y loas verduras. 3. Describir estos procesos, especificando las operaciones y el equipo para cada operacin. 4. Determinar los factores crticos para cada procesos y los parmetros que definen la calidad del producto terminado. 5. Disear y valorar el embalaje, la transportacin y los sistemas de almacenaje de frutas y verduras, considerando la administracin efluente. 6. Disear y valorar los sistemas de procesamiento de frutas y verduras frescas, considerando la administracin efluente. Que el alumno sea capaz de:1. Describir y aplicar los principios fisiolgicos y la tecnologa para la conservacin en fresco de frutas y hortalizas.2. Explicar los fundamentos de los mtodos de industrializacin de frutas y hortalizas.3. Describir tales procesos, detallando las operaciones y el equipo en cada operacin.4. Determinar los factores crticos de cada proceso y los parmetros de los productos terminados que definen su calidad.5. Disear y evaluar sistemas de envasado, transporte y almacenamiento de frutas y hortalizas frescas tomando en cuenta el manejo de efluentes.6. Disear y evaluar sistemas de procesamiento de frutas y hortalizas frescas tomando en cuenta el manejo de efluentes 1. Manejo en fresco de frutas y hortalizas1.1. Estructura y clasificacin morfolgica y taxonmica de frutas y hortalizas comestibles1.2. Factores biolgicos y del medio ambiente relacionados con el deterioro de frutas y hortalizas frescas1.3. Operaciones de manejo de poscosecha1.3.1. Empacado1.3.2. Transporte y almacenamiento en la distribucin 2. Tecnologa de elaboracin y conservacin de precortados2.1. Definicin y fundamentos de la conservacin de frutas y hortalizas precortadas.2.2. Proceso de elaboracin de frutas y hortalizas precortadas.2.2.1. Cambios durante el proceso y en el almacenamiento, y factores del proceso y del almacenamiento que determinan la calidad de frutas y hortalizas precortadas. 3. Mtodos fsicos de conservacin con transferencia de masa (secado y liofilizacin)3.1. Operaciones preliminares (de preparacin) de frutas y hortalizas para su industrializacin3.2. Secado3.2.1. Clasificacin de frutas y hortalizas de acuerdo a su conteni
IIA07 9 IIA07 9 TA TA3015 Inocuidad alimentaria Los estudiantes sern capaces de: 1. Analizar los procesos de la industrializacin de alimentos e identificar los riesgos asociados con los materiales crudos y los procesos 2. Disear un plan de control de riesgos basado en los siete principios del sistema HACCP 3. Disear planes para crear programas que son un prerrequisito del sistema HACCP. Evaluar el diseo de sus planes de inofensivo para cumplir con la legislacin de inofensivo de alimentos. Que el alumno sea capaz de1. Analizar procesos de industrializacin de alimentos e identificar los peligros asociados con materias primas y procesos.2. Disea un plan de control de peligros basado en los siete principios del sistema HACCP.3. Disea planes para el establecimiento de los programas prerrequisito del sistema HACCP.4. Evala el diseo de sus planes de inocuidad para el cumplimiento de la legislacin internacional en materia de inocuidad de alimentos. 1. Introduccin a la Inocuidad Alimentaria y al Sistema de Anlisis de Peligros y Puntos Crticos de Control (HACCP).1.1. Definicin de Inocuidad de Alimentos.1.2. Importancia de la Inocuidad Alimentaria en la Industria de Procesado de Alimentos1.3. Clasificacin de Peligros1.4. Agencias Regulatorias de Alimentos, Nacionales e Internacionales1.5. Leyes Generales sobre alimentos y regulaciones sobre inocuidad alimentaria.1.5.1. Regulaciones para el etiquetado nutrimental (nutrientes mandatorios y opcionales, descriptores nutrimentales y declaraciones aprobadas relacionadas con salud) 2. Peligros en los Alimentos.2.1. Peligros Fsicos (metales, vidrio, otros)2.2. Peligros Qumicos (toxicologa aditivos alimentarios, compuestos naturales, insecticidas-pesticidas, antibiticos, hormonas, metales pesados y envases)2.2.1. Ocurrencia natural, adicin intencional y no intencional2.2.2. Compuestos Alergnicos2.3. Peligros Biolgicos2.3.1. Clasificacin de los peligros biol
IAB07 9 IAB07 9 TA TA3016 Inocuidad y bioseguridad de alimentos Comprender las normas, las regulaciones y los procedimientos para manejar y ajustar buenas prcticas de agricultura, buenas prcticas de manufactura y control crtico y riesgo y anlisis de peligro. El curso comprende el entendimiento de los principios de la inocuidad alimentaria, y se estudian la normatividad, los lineamientos, y los procedimientos para el establecimiento y manejo de los sistemas de: Buenas Prcticas Agrcolas, Buenas Prcticas de Produccin Animal, Buenas Prcticas de Manufactura, y Anlisis de Peligros y Puntos Crticos de Control. 1. Introduccin a la inocuidad alimentaria1.1. Definicin, importancia, historia y retos de la inocuidad alimentaria1.1.1. Sistemas de inocuidad alimentaria y su relacin con los sistemas de calidad de alimentos 1.2. Acreditacin y certificacin en inocuidad alimentaria2. Peligros en los alimentos para el consumo humano2.1. Peligros biolgicos2.1.1. Microorganismos y enfermedades transmitidas por alimentos.2.1.1.1.Infecciones e intoxicaciones2.1.2. Control de peligros biolgicos2.1.3. Normatividad2.2. Peligros fsicos2.2.1. Control de peligros fsicos2.2.2. Normatividad2.3. Peligros qumicos2.3.1. Agroqumicos y normatividad2.3.1.1.Fertilizantes2.3.1.2.Fitorreguladores2.3.1.3.Plaguicidas2.3.2. Agentes de limpieza y desinfeccin y normatividad2.3.3. Qumicos de mantenimiento y normatividad2.3.4. Materiales de envase y normatividad2.3.5. Aditivos y normatividad2.3.6. Alrgenos y normatividad3. Buenas Prcticas Agrcolas3.1. Normatividad y lineamientos3.2. Ma
IAB07 9 IAB07 9 TA TA3017 Manufactura de alimentos 1. Conocer y establecer las relaciones entre la cualidad nutricional de la comida desde su origen vegetal y procesos de produccin. 2. Conocer y evaluar las prcticas de post-cosecha y sistemas de transformacin para vegetales, frutas y cereales. 3. Conocer y aplicar la clasificacin de frutas y vegetales de acuerdo a sus ciclos de respiracin y su sensibilidad hacia el almacenaje en fro y para poder manejar adecuadamente los productos durante su almacenaje. 4. Aplicar los proceses de manufactura e industrializacin para poder evaluar tcnicas similares y reconstruir mega-tendencias del consumidor para as poder ajustar acciones relevantes para productos frescos. 1. Conocer y establecer relaciones entre la calidad nutricional de los alimentos de origen vegetal y los procesos de produccin y manufactura.2. Conocer y evaluar el manejo postcosecha (almacenamiento), sistemas de transformacin de vegetales, frutales y cereales.3. Conocer y aplicar la clasificacin de frutas y hortalizas de acuerdo con su ciclo respiratorio y su susceptibilidad al almacenamiento en fro, para luego aplicar el concepto de respiracin en el manejo postcosecha de los mismos.4. Aplicar modelos en los procesos de industrializacin y manufactura con el fin de evaluar la adopcin de tecnologas afines y reconocer las megatendencias actuales en el consumo fruto-hortcola para establecer la preponderancia de los productos frescos. 1. Manejo y almacenamiento de cereales y oleaginosas.1.1. Caractersticas generales e importancia1.2. Morfologa y estructura.1.3. Composicin qumica1.4. Propiedades fsicas y clasificacin1.5. Manejo en almacn1.6. Plagas de almacn y su control 2. Industrializacin de cereales y oleaginosas2.1. Procesos de molienda2.1.1. Molienda seca2.1.2. Molienda hmeda2.2. Industrializacin de cereales y usos del almidn2.3. Industrias de cereales matinales y botanas2.4. Malteado y produccin de bebidas alcohlicas y bioetanol como combustible2.5. Produccin industrial de almidones modificados y edulcorantes2.6. Control de calidad en la industria de cereales2.6.1. Normas de calidad2.7. Clasificacin, estructura y composicin de oleaginosas2.8. Procesos de extraccin y refinacin de aceites vegetales2.9. Procesos de modificacin de aceites vegetales2.10. Control de calidad de los aceites y sus derivados2.10.1. Normas de calidad2.11. C
ARQ07 0 ARQ07, 0 IA 07, 0 IAB07, 0 IBT07, 0 IC 07, 0 IEC05, 0 IFI07, 0 IIA07, 0 IIS07, 0 IMA07, 0 IMD05, 0 IME07, 0 IMT07, 0 IQA07, 0 IQS07, 0 ISC05, 0 ISE05, 0 ISI05, 0 ITC05, 0 ITC08, 0 ITE05, 0 ITE08, 0 ITIC05, 0 ITIC08, 0 LAC07, 0 LAD07, 0 LAE06, 0 LAF06, 0 LAN07, 0 LAS07, 0 LATI05, 0 LATI08, 0 LCC07, 0 LCDE05, 0 LCE06, 0 LCE07, 0 LCPF06, 0 LCQ07, 0 LDC07, 0 LDI07, 0 LEC07, 0 LED06, 0 LEM06, 0 LHCS07, 0 LIN06, 0 LLE07, 0 LLN05, 0 LMI07, 0 LNB05, 0 LPL07, 0 LPO07, 0 LRI07, 0 LSCA05, 0 MC 05, 0 MO 08 0 TC TC1001 Introduccin a la computacin Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: Analizar y resolver un problema, aplicando pensamiento lgico y planteando soluciones algortmicas utilizando herramientas computacionales.Utilizar adecuadamente las herramientas computacionales de productividad en sus actividades diarias. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: Analizar y resolver un problema, aplicando pensamiento lgico y planteando soluciones algortmicas utilizando herramientas computacionales.Utilizar adecuadamente las herramientas computacionales de productividad en sus actividades diarias. Introduccin a razonamiento algortmico. Metodologa para la solucin de problemas.Representacin de algoritmos con pseudocdigo y diagramas de flujo.Ambiente basado en diagramas de flujo (Raptor, Visual Logic, etc.).Variables.Tipos de datos.Operadores aritmticos.Lectura y escritura de datos.Expresiones aritmticas y operador de asignacin.Concepto de Modularidad.Jerarqua de evaluacin de los operadores aritmticos.Solucin de problemas con expresiones aritmticas.Estructuras de control selectivas.Problemas que involucren condicionales.Especificacin y funcionamiento de la estructura de control selectiva.Operadores relacionales, lgicos y jerarqua de evaluacin.Tablas de verdad.Solucin de problemas utilizando expresiones lgicas.Solucin de problemas con condiciones anidadas.Estructuras de control repetitivas.Problemas que involucren ciclos.Especificacin de un estatuto de repeticin para formar ciclos.Contador y acumulador.Solucin de problemas utilizando estatutos de repeticin simple.Solucin de proble
IEC05 1 IEC05, 2 IFI07, 1 ISC05, 1 ISE05, 1 ISI05, 1 ITC05, 1 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 1 LAD07, 1 LATI05, 1 LATI08, 1 LSCA05 1 TC TC1002 Fundamentos de programacin Al finalizar este curso el alumno ser capaz de: Desarrollar soluciones a problemas, utilizando un lenguaje de programacin orientado a objetos.Aplicar tcnicas de depuracin y pruebas.Utilizar una herramienta integrada, para el desarrollo de programas computacionales. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de: Desarrollar soluciones a problemas, utilizando un lenguaje de programacin orientado a objetos.Aplicar tcnicas de depuracin y pruebas.Utilizar una herramienta integrada, para el desarrollo de programas computacionales. 1. Programacin Orientada a Objetos. 1. Introduccin. 1.1 Pseudocdigo, algoritmo, programacin, implementacin y pruebas. 1.2 Conociendo el ambiente de programacin de Java: Compilacin en consola.1.3 Conociendo el ambiente de programacin de Java: Compilacin en un IDE .1.4 Sintaxis y convenciones de Java.1.5 Clases predefinidas de Java ( API )1.6 Entrada y salida de datos.2. Variables, tipos de datos y operadores.2.1 Variables, tipos de datos y operadores.2.2 La clase String.3. Clase, objeto y mtodo.3.1 Diseo y creacin de clases.3.2 Creacin y manipulacin de objetos.3.3 Mtodos y parmetros.4. Estatutos condicionales. 4.1 Sintaxis de los estatutos condicionales.4.2 Uso de estatutos condicionales en la solucin de problemas.4.3 Aplicacin de pruebas y depuracin de errores de las soluciones generadas.5. Estatutos de repeticin. 5.1 Sintaxis de los estatutos de repeticin. 5.2 Uso de estatutos de repeticin en la solucin de problemas.5.3 Procesando Strings con repeticiones.5.4 Aplicacin de pr
IEC05 1 IEC05, 1 ISC05, 1 ISE05, 1 ISI05, 1 ITC05, 2 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 1 LAD07 1 TC TC1003 Matemticas discretas Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: razonar de manera rigurosa y formal usando las herramientas que le da la lgica formal, usar la induccin como mtodo de razonamiento y demostracin y usar los grafos como medio de modelar estructuras de datos. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: razonar de manera rigurosa y formal usando las herramientas que le da la lgica formal, usar la induccin como mtodo de razonamiento y demostracin y usar los grafos como medio de modelar estructuras de datos. Lgica Matemtica1.1 Sintaxis de lgica proposicional1.2 Proposiciones1.3 Conectivos lgicos1.4 Equivalencias lgicas1.5 Tautologas, contradicciones y contingencias lgicas1.6 Mtodos de Demostracin de deduccin natural1.6.1 mtodo de prueba directo1.6.2 mtodo de prueba indirecto1.6.3 mtodo de reduccin al absurdo1.7 Sintaxis de Lgica de Predicados1.7.1 Predicados1.7.2 Cuantificadores1.7.3 Frmulas bien formadas1.8 Equivalencias y reglas de inferencia en lgica de predicados1.9 Mtodos de demostracin en de Lgica de PredicadosTeora de conjuntos e induccin matemtica2.1. Operaciones con conjuntos2.2. Leyes de las teoras de conjuntos2.3. Tablas de conjuntos2.4. Introduccin a los nmeros naturales2.5. Induccin matemticaRelaciones y Funciones3.1 Relaciones3.1.1. Definicin de relacin3.1.2. Propiedades de las relaciones3.1.2.1. Reflexividad3.1.2.2. Simetra3.1.2.3. Antisimetra3.1.3. Relaciones de equivalencia3.1.4. Clases de equivalencia3.1.5. Relaciones de orden3.1.5.1. Orden parcial3.1.5.2. Orden t
IEC05 1 IEC05, 1 ISC05, 1 ISE05, 1 ISI05, 1 ITC05, 2 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 2 ITIC05, 2 ITIC08, 4 LATI05, 3 LATI08, 4 LSCA05 1 TC TC1004 Organizacin computacional Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: comprender la estructura interna de una computadora, su funcionamiento y la forma en que interactan sus elementos. Disear un circuito lgico bsico. Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de:Comprender la estructura interna de una computadora, su funcionamiento y la forma en que interactan sus elementos, yDisear un circuito lgico bsico. 1. Introduccin a la arquitectura y organizacin de computadoras1.1 Evolucin de las computadoras1.2 Componentes principales de una computadora1.3 Mquina Von Newman y organizacin de los equipos actuales1.4 Fundamentos de sistema operativo 1.5 Formas de procesamiento de informacin: monoprocesamiento, multitarea, por lotes, tiempo real y tiempo compartido2. Sistemas numricos 2.1 Anlisis de sistemas numricos: Maya, decimal, Romano, con nfasis en sistemas posicionales cientficos y su formato2.2 Conversin entre bases2.3 Aritmtica Simple en diferentes Bases2.4 Concepto de complementos a la base y a la base disminuida3. Representacin de datos y aritmtica binaria3.1 Nmeros enteros sin signo3.2 Nmeros enteros con signo: signo-magnitud, Complementos a 2, Complementos a 13.3 Anlisis de la aritmtica binaria de nmeros enteros con signo3.4 Aritmtica de nmeros en BCD3.5 Nmeros de punto flotante, IEEE 754, con precisin sencilla, doble y casos especiales3.6 Cdigos binarios de representacin de datos.:
IEC05 2 IEC05, 2 ISC05, 2 ISE05, 2 ISI05, 2 ITC05, 2 ITC08, 2 ITE05, 2 ITE08, 2 ITIC05, 2 ITIC08, 2 LATI05, 2 LATI08, 2 LSCA05 2 TC TC1005 Programacin y estructura de datos Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: comprender un lenguaje de programacin orientado a objetos. Aplicar los conceptos de los diferentes tipos de datos abstractos. Programar en un lenguaje de programacin orientado a objetos.Aplicar los conceptos de los diferentes tipos de datos abstractos.Implementar las diferentes estructuras de datos bsicas en un lenguaje de programacin orientada a objetos. Programacin Orientada a Objetos avanzada1.1 Herencia y Polimorfismo1.2 Excepciones1.3 Recursividad1.4 Bsqueda y Ordenamiento1.5 ArchivosEstructuras de datos bsicas2.1 Abstraccin de datos.2.2 Listas ligadas.2.3 Variantes de listas ligadas.2.4 Pilas.2.5 Filas.Estructuras de datos avanzada3.1 rboles binarios y AVL.3.2 Tablas de dispersin 3.3 Grafos.
ISC05 3 ISC05, 3 ISI05, 3 ITC05, 3 ITC08, 3 ITIC05, 3 ITIC08 3 TC TC1006 Proyecto de solucin de problemas con programacin Disear un programa (prototipo) de acuerdo con las etapas de diseo de interfaz, estrategias de desarrollo, desarrollo intermedio y desarrollo final, con herramientas computacionales. Implementar un programa (prototipo) de acuerdo con las especificaciones propuestas en la planeacin del proyecto. Disear un programa (prototipo) de acuerdo con las etapas de diseo de interfaz, estrategias de desarrollo, desarrollo intermedio y desarrollo final, con herramientas computacionales.Implementar un programa (prototipo) de acuerdo con las especificaciones propuestas en la planeacin del proyecto. Ciclo de Vida del Desarrollo de Sistemas ComputacionalesAnlisis de requerimientos, tareas y usuariosDiseo de informacin, interaccin y mdulosProgramacin a travs del desarrollo incremental e iterativo de prototiposImplantacinTrabajo en EquipoConceptos bsicos al trabajar en equipoTareas asociadas al desarrollo de un sistema computacionalAsignacin de roles (funciones y responsabilidades)Control de desempeo al trabajar en equipoModelos de DesarrolloTipos de Modelos de Desarrollo de Sistemas ComputacionalesHerramientas de Desarrollo de Sistemas ComputacionalesProceso de ConstruccinInstrumentos de Anlisis de Problemas (diagramas, entrevistas, observaciones)Instrumentos de Diseo de Problemas (diagramas, algoritmos)Anlisis de Solucin de ProblemasIntegracin de Conceptos de Ciencias y Computacin al Solucionar ProblemasFundamentos de Administracin de ProyectosCaractersticas de un proyecto de desarrollo de un sistema computacionalTipos de proyectos de desarrollo de sistemas computacionalesMejores pract
ISC05 4 IEC05, 3 ISC05, 4 ISE05, 3 ISI05, 3 ITC05, 4 ITC08, 4 ITE05, 4 ITE08, 5 ITIC05, 5 ITIC08, 6 LATI05, 6 LATI08, 6 LSCA05 3 TC TC1007 Redes I Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: comprender los protocolos, algoritmos y estndares involucrados en las dos primeras capas del modelo de referencia ISO/OSI (capa fsica y capa de enlace de datos). Ejecutar prcticas de cableado y configuracin de redes locales. Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: Comprender los protocolos, algoritmos y estndares internacionales de las redes locales de computadoras involucrados en las capas fsica y enlace de datos del modelo de referencia OSI. 1. Fundamentos de Redes1.1. Conexin a Internet1.2. Terminologa de redes1.2.1. Tipos de redes (WAN, MAN, LAN)1.2.2. Dispositivos de red1.2.3. Definicin de protocolo1.2.4. Modos de comunicacin (simplex, half duplex, full duplex)1.3. Modelos de comunicacin de redes1.3.1. Modelo de 3 capas1.3.2. Modelos OSI1.3.3. Modelo TCP/IP1.4. Topologas 2. Transmisin de Seales2.1. Caractersticas de una seal analgica y una seal digital 2.1.1. Frecuencia, espectro y ancho de banda2.1.2. Teoremas de Shannon y Nyquist2.1.3 Capacidad de un canal: Bits por segundo vs Baudios2.1.4 Modulacin de Amplitud, Frecuencia y Fase2.2. Sealizacin digital y analgica.2.2.1. Datos digitales en seales digitales2.2.1.1. NRZ y sus variantes2.2.1.2. Bipolar2.2.1.3. Bipolar con regreso a cero2.2.1.4. M
LATI05 4 ISC05, 4 ISI05, 4 ITC05, 4 ITC08, 5 ITIC05, 4 ITIC08, 3 LATI05, 5 LATI08, 3 LSCA05 3 TC TC1009 Desarrollo de sistemas y bases de datos Conocer el ciclo de desarrollo de sistemas como base para la planeacin del desarrollo de un sistema de informacin Conocer los conceptos bsicos de los sistemas manejadores de bases de datos centralizadas. Obtener el diseo conceptual y lgico de una base de datos a partir de los requerimientos de un sistema. Definir y manipular la informacin contenida en una base de datos con base en el lenguaje de consulta estructurada (SQL) de manejadores comerciales. Desarrollar aplicaciones bsicas que permitan a un usuario final interactuar con una base de datos relacional. Conocer el ciclo de vida de desarrollo de software como base para la planeacin del desarrollo de un sistema de informacinConocer y usar los fundamentos del anlisis de requerimientos para desarrollar un documentos de especificacinConocer y aplicar los fundamentos de bases de datos relacionales y de los sistemas manejadores de bases de datosObtener el diseo conceptual y lgico de una base de datos a partir de los requerimientos de un sistemaDefinir y manipular la informacin contenida en una base de datos utilizando el SQL (lenguaje de consultas estructurado) de manejadores comercialesDesarrollar aplicaciones bsicas que permitan a un usuario final interactuar con una base de datos relacional 1. Introduccin al desarrollo de Sistemas y Bases de Datos1.1. Ciclo de Vida de Desarrollo de Sistemas (SDLC) 1.2 Introduccin a las Bases de Datos 2. Enfoque estructurado para el Anlisis de requerimientos y Diseo2.1. Herramientas de Modelacin 2.1.1 Caractersticas de las herramientas 2.1.2 Diagramas de Flujo de Datos 2.1.3 Diccionario de Datos 2.1.4 Especificacin de Procesos 2.1.5 Diagramas Entidad-Relacin 2.2. El proceso de anlisis de requerimientos de un sistema 2.3 Especificacin de requerimientos de Software 2.4. El proceso de diseo del sistema 2.4.1 Diseo general y detallado de la aplicacin 2.4.2 Diseo de interfaz humano-computadora3. Diseo de bases de datos relacionales3.1 Modelo Relacional3.2 Reglas de integridad3.3 Transformacin del modelo ER a modelo relacional 3.4 Normalizacin4. Consultas a bases de datos relacionales 4
LAD07 2 LAD07 2 TC TC1010 Programacin para el diseo Una vez que el curso se haya terminado el estudiante comprender los mecanismos que permiten un concepto artstico basado en los lineamientos que pueda ser integrado a la media digital. El siguiente contenido deber ser considerado para ello: un lenguaje de programacin de fcil integracin con plataformas de animacin, herramientas de diseo, ambientes de desarrollo, aplicaciones matemticas y fsica en las calculaciones necesarias para crear animaciones bsicas. Al finalizar el curso el alumno comprender los mecanismos que permiten que un concepto artstico basado en bosquejos pueda ser integrado a un medio digital. Para ello se considerarn los siguientes contenidos: un lenguaje de programacin de fcil integracin con plataformas para animacin, herramientas de diseo, ambientes de desarrollo y la aplicacin de las matemticas y la fsica en los clculos necesarios para crear animaciones bsicas. 1. Creacin de Aplicaciones en C#1.1 Introduccin al ambiente de desarrollo para C#1.2 Similitudes y diferencias entre Java y C#1.3 Clases y objetos1.4 Valor y referencia1.5 Arreglos, strings, matrices y vectores1.6 Herencia y Polimorfismo1.7 Manejo de Errores1.8 Entrada y Salida de Archivos2. Conceptos Avanzados de C# y estructuras de datos2.1 Pilas2.2 Colas2.3 Listas2.4 Generics3. Creacin de aplicaciones utilizando XNA3.1 Introduccin a la plataforma de desarrollo XNA.3.2 Conceptos bsicos de XNA3.3 Pipeline de contenido3.4 Manejando 2D en XNA3.5 Manejando 3D en XNA
LAD07 4 ISC05, 4 ISI05, 4 ITC05, 4 ITC08, 3 LAD07 3 TC TC2001 Anlisis y diseo de algoritmos Comprender y comparar las diversas estrategias para disear algoritmos para incrementar las herramientas disponibles a los estudiantes para la solucin eficiente de problemas. Evaluar la complejidad computacional de un algoritmo a travs de un anlisis matemtico, y as decidir cul es el ms adecuado para una situacin determinada.Generar algoritmos nuevos y/o eficientes con base en el conocimiento de los ya existentes y de las tcnicas de diseo de algoritmos, creando soluciones para los diversos problemas computacionales que se te puedan presentar. 1. Anlisis de complejidad.1.1. Anlisis de algoritmos iterativos.1.1.1. Conceptos matemticos preliminares1.1.2. Complejidad.1.1.3. Notacin asinttica.1.2. Anlisis de algoritmos recursivos.1.2.1. Planteamiento de ecuaciones de recurrencia.1.2.2. Solucin de ecuaciones de recurrencia.1.3. Anlisis de complejidad para algoritmos de ordenamiento. (Bubble Sort, Selection Sort, Insertion Sort, Quick Sort, Merge Sort, Heap Sort, Radix Sort.)2. Tcnicas para el diseo de algoritmos:2.1. Divide y conquista.2.2. Programacin dinmica2.3. Algoritmos avaros2.4. Backtracking.2.5. Brand-and-bound.3. Algoritmos de bsqueda.3.1. Tablas de hash.3.2. rboles binarios de bsqueda.3.3. rboles balanceados (se sugiere rboles B, rboles 2-3).3.4. Heaps binomiales.4. Algoritmos de Grafos4.1. Algoritmos elementales (DFS, BFS, conectividad)4.2. rboles de extensin mnima (Dijsktra, Kruskal, Prim).4.3. Camino ms costo (Dijsktra, Floyd-Warshal)5. Alg
ISC05 5 IEC05, 4 ISC05, 5 ISE05, 4 ISI05, 4 ITC05, 5 ITC08, 5 ITE05, 5 ITE08, 6 ITIC05, 6 ITIC08 4 TC TC2002 Redes II Proporcionar al alumno las bases para analizar y comprender los diferentes protocolos, mtodos y estndares de las capas de Red, Transporte, Sesin y Presentacin del modelo OSI y el modelo TCP/IP, as como la habilidad para configurar y manejar los principales equipos que la integran (hubs, switches, ruteadores y servidores). Al finalizar esta materia, el alumno ser capaz de disear y operar una red corporativa bsica, diagnosticar y solucionar fallas en ruteadores, desarrollar aplicaciones cliente servidor y controlar el acceso a los servicios de una red local. Alcanzar un nivel de conocimiento suficiente sobre los protocolos de comunicacin y tecnologas, particularmente en las capas 2, 3 y 4 del modelo OSI, para el diseo e implementacin de redes corporativas bsicas que incluyan controles de acceso, as como para el diagnstico y resolucin de problemas de comunicacin. 1. Introduccin a Redes de rea Amplia (WAN) 1.1 Organizaciones responsables de los estndares WAN 1.2 Organizaciones responsables de la administracin de Internet 1.3 Componentes de WAN2. Anlisis de desempeo de Tcnicas de Control de Acceso al Medio 2.1 Aloha 2.2 CSMA/CD 2.3 Protocolos de ventana3. Protocolo IP3.1. Datagrama IP3.2. Esquemas de direccionamiento3.2.1. Basado en clases3.2.2. No basado en clases (VLSM, CIDR)4. Introduccin a Enrutadores4.1. Sistema Operativo de un enrutador4.2. Componentes de un enrutador5. Configuracin de un Enrutador5.1. Modos de configuracin5.2. Configuracin de aspectos bsicos del enrutador6. Interconexin de Enrutadores6.1. Descubrimiento y conexin con vecinos6.2. Configuracin y acceso remoto a enrutadores7. Administracin de sistema operativo de un enrutador7.1. Verificacin y secuencia de arranque7.2. Administracin del sistema de archivos8. Protocolos enrutables
ITC08 4 ISC05, 4 ISI05, 4 ITC05, 3 ITC08, 6 ITIC05 3 TC TC2003 Teora de la computacin Introducir al alumno en los conceptos fundamentales de la teora de autmatas y lenguajes formales. Introducir los fundamentos de computabilidad. Conocer los elementos principales en que se sustenta la teora de la computacin.Comprender y aplicar las tcnicas empleadas en el diseo y manipulacin de lenguajes. 1. Conceptos preliminares 1.1 Conceptos matemticos 1.2 Lenguajes Formales 1.3 Introduccin a los compiladores2. Teora de Autmatas 2.1 Mquina de Estados 2.2 Autmatas finitos determinsticos 2.3 Autmatas finitos no determinsticos3. Lenguajes regulares y Anlisis Lxico 3.1 Expresiones regulares 3.2 Gramticas regulares 3.3 Anlisis Lxico4. Lenguajes libres de contexto 4.1 Jerarqua de Chomsky 4.2 Gramticas Regulares 4.3 Gramticas Libres de Contexto 4.4 Propiedades de las Gramticas5. Anlisis Sintctico 5.1 Anlisis sintctico descendente 5.2 Anlisis sintctico ascendente6. Tpicos Avanzados 6.1 Mquinas de Turing 6.2 Decidibilidad 6.3 Computabilidad
ISC05 5 ISC05, 5 ISI05, 5 ITC05, 5 ITC08 5 TC TC2004 Anlisis y modelacin de sistemas de software Al final del curso el alumno ser capaz de aplicar los modelos, las tcnicas y las herramientas orientadas a objetos para el anlisis, diseo, e implementacin de un sistema computacional. Al final del curso el alumno ser capaz de aplicar los modelos, las tcnicas y las herramientas orientadas a objetos para el anlisis, diseo, e implementacin de un sistema computacional. 1. Especificacin de requerimientos 1.1 Retos del desarrollo de software y la importancia del paradigma orientado a objetos 1.2 Repaso de conceptos del paradigma orientado a objetos 1.3 Introduccin al proceso unificado 1.4. Introduccin a UML (lenguaje de modelado unificado) 1.5. La especificacin de requerimientos de software de acuerdo al estndar SRS830-1998 IEEE 1.6. Anlisis de requerimientos2. El anlisis orientado a objetos 2.1. La fase de anlisis en el proceso unificado 2.2. Tipos de casos de uso 2.3. Documentacin de casos de uso (descripcin narrativa) 2.4. Casos de uso de sistema 2.5. Uso de herramientas CASE para el anlisis orientado a objetos 2.6. Construccin del modelo conceptual3. El diseo orientado a objetos 3.1 La fase de diseo en el proceso unificado 3.2 Uso de herramientas CASE para el diseo orientado a objetos 3.3 Diagramas de interaccin 3.4 Diagrama de clases de diseo 3.5 Especificacin del comportamiento del sistema 3.6 Per
ISC05 5 ISC05, 5 ISI05, 5 ITC05, 5 ITC08, 8 ITIC05, 8 ITIC08 5 TC TC2005 Desarrollo de aplicaciones distribuidas Al finalizar el curso el alumno podr evaluar, disear y desarrollar aplicaciones de cmputo distribuido, utilizando los protocolos, modelos y arquitecturas vigentes en la industria. Al finalizar el curso el alumno podr evaluar, disear y desarrollar aplicaciones distribuidas simples, utilizando los protocolos, modelos y arquitecturas vigentes en la industria. 1. Conceptos bsicos:Interfaz de usuarioXHTMLHojas de estiloXML y XSLJavascriptTCP/IPEstndaresServidor Web (Apache, Tomcat, IIS)2. Paradigmas de software distribuidoCaractersticas de los sistemas distribuidosModelos de capasAcceso a bases de datos en sistemas distribuidosCreacin y reutilizacin de componentesModelos de distribucin (cliente-servidor, cliente-servidor push, peer-to-peer)Generacin de contenidos dinmicos3. Programacin cliente-servidorDOMServlets y JSPPHPASPAJAX4. Servicios de Web (webservices)Caractersticas de MiddlewareXML-RPCWSDLSOAPUDDIFramework AXIS5. Aplicaciones mviles WAP
ISC05 5 ISC05, 5 ISI05, 5 ITC05, 5 ITC08 5 TC TC2006 Lenguajes de programacin Al finalizar este curso se espera que el alumno: 1) conozca los elementos esenciales que conforman un lenguaje de programacin, para favorecer la habilidad de aprender por cuenta propia lenguajes nuevos; 2) tenga una visin general de diferentes estilos de programacin, a travs del conocimiento y aplicacin de algunos lenguajes de programacin representativos de stos. Al finalizar este curso se espera que el alumno: 1) conozca los elementos esenciales que conforman un lenguaje de programacin, para favorecer la habilidad de aprender por cuenta propia lenguajes nuevos; 2) tenga una visin general de diferentes estilos de programacin, a travs del conocimiento y aplicacin de algunos lenguajes de programacin representativos de stos. TemaSubtemasIntroduccin y conceptos generales de lenguajes de programacin. Clasificacin de los lenguajes de programacin. Paradigmas de programacin. Elementos esenciales de un lenguaje de programacin. Herramientas para la descripcin de un lenguaje de programacin Abstraccin en los lenguajes de programacin. Descripcin de un lenguaje de programacin en base a su lxico, sintaxis y semntica. Diseo de lenguajes simples en base a las diversas herramientas de descripcin (Diagramas de Sintaxis, Gramticas libres de contexto, expresiones regulares). El papel del ITC en la evolucin de los lenguajes de programacin.Paradigma de Programacin Funcional Caractersticas generales de los lenguajes funcionales (Procedimientos annimos, Procedimientos como elementos de primer orden, Transparencia Referencial, etc.). Introduccin a un lenguaje funcional en particular (Scheme, ML, etc.). Recursividad como base del co
ITIC05 6 IEC05, 6 ISC05, 6 ISE05, 6 ISI05, 6 ITC05, 6 ITC08, 6 ITE05, 5 ITIC05, 5 ITIC08 5 TC TC2007 Mtodos cuantitativos y simulacin Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender las caractersticas de un proceso estocstico. Sabe distintos tipos de modelos de colas y el desempeo de diversos protocolos de nivel de capa de enlace de datos. Ser capaz de establecer parmetros del sistema y parmetros de desempeo para estudiar el comportamiento de sistemas de cmputo y redes de telecomunicacin usando simulaciones. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de comprender las caractersticas de un proceso estocstico. Sabe distintos tipos de modelos de colas y el desempeo de diversos protocolos de nivel de capa de enlace de datos. Ser capaz de establecer parmetros del sistema y parmetros de desempeo para estudiar el comportamiento de sistemas de cmputo y redes de telecomunicacin usando simulaciones. 1. Conceptos preliminares1.1. Matrices1.1.1. Aritmtica de matrices1.1.1.1. Igualdad de matrices1.1.1.2. Adicin de matrices1.1.1.3. Multiplicacin de un escalar y una matriz1.1.1.4. Multiplicacin de matrices1.1.2. Matrices no-singulares1.1.2.1. Matrices no-singulares (tambin conocidas como invertibles)1.1.2.2. Propiedades de matrices no-singulares1.1.2.3. Transpuesta de una matriz1.1.3. Determinantes1.2. Teora de probabilidad1.2.1. Probabilidades condicionales1.2.1.1. Teorema de Bayes1.2.2. Variable aleatoria y distribuciones de probabilidad1.2.2.1. Distribucin de probabilidad1.2.2.2. Funcin de distribucin1.2.2.3. Distribuciones de probabilidad de inters, continuas y discretas1.2.2.4. Esperanza y momentos1.3. Generacin de nmeros aleatorios1.3.1. Caractersticas de los nmeros aleatorios1.3.2. Series de nmeros aleatorios1.3.3. Mtodos de g
ITC08 5 IEC05, 5 ISC05, 5 ISE05, 5 ISI05, 5 ITC05, 4 ITC08, 5 ITE05, 5 ITE08, 7 ITIC08 4 TC TC2008 Sistemas operativos Curso de nivel intermedio del rea de computacin que proporciona al alumno los conocimientos del funcionamiento e interaccin de los componentes de los Sistemas Operativos. El alumno usar lenguaje de programacin compatible con los SO de cdigo abierto para aplicar los conceptos bsicos de los Sistemas Operativos. Esto le permitir al alumno entender un sistema operativo de cdigo abierto. Este conocimiento permitir al alumno tener las bases para la administracin y evaluacin de Sistemas Operativos, abriendo tambin la oportunidad de aplicar los conceptos y tcnicas de Sistemas Operativos en otros entornos. Se llevarn a cabo prcticas de programacin relacionadas con los temas. Requiere de conocimientos previos de programacin y estructuras de datos. Como resultado de aprendizaje el alumno: Resuelve problemas relacionados con los algoritmos bsicos que utilizan los diversos componentes de un sistema operativo. En el laboratorio demuestra un manejo competente de los comandos, llamadas al sistema y manej Al finalizar el curso el alumno: Tendr el conocimiento de los componentes de un Sistema Operativo Los fundamentos y principios bajo los cules los componentes del SO han sido diseados. El estudiante conocer: La estructura y funcionalidad externa e interna de un sistema operativo. Los recursos que administra el sistema operativo. Las tcnicas que se utilizan para la administracin de los recursos manejadas por el SO. La interaccin entre los componentes del sistema operativo. Los aspectos ms importantes que influyen en el desempeo de los diferentes componentes del sistema operativo. Mdulo 1. Conceptos FundamentalesTema 1. Conceptos Fundamentales Caractersticas de un sistema operativo Recursos con los que trabaja un sistema operativo Tipos de sistemas operativos Estructura del sistema computacional Estructura del sistema operativo Mdulo 2. Administracin, Planificacin y Sincronizacin de Procesos Tema 2. Administracin de Procesos Concepto de proceso Planificacin de procesos Operaciones en procesos. Procesos Cooperativos Threads Tema 3. Planificacin de CPU Criterios y algoritmos de planificacin Planificacin de mltiples procesadores Evaluacin de algoritmos Tema 4. Sincronizacin de procesos Problema de la seccin crtica Herramientas de sincronizacin, por hardware, con cdigo del programador o con herramientas de software como semforos o monitores. Deadlock y postergacin indefinida Procesos coopera
LATI05 6 ITIC05, 5 LATI05, 7 LATI08, 5 LSCA05 5 TC TC2009 Uso y administracin de sistemas operativos Al finalizar el curso el alumno ser capaz de administrar y evaluar Sistemas Operativos, as como la administracin de servicios. El alumno ser capaz de: Comunicarse con el personal operativo y administrativo del rea de TIC en trminos tcnicos.Establecer polticas y procedimientos de administracin y operacin de sistemas de TIC Tema 1: Conceptos de Sistemas Operativos1.1 Arquitectura1.2 Administracin de Procesos1.3 Administracin de Memoria1.4 Sistema de Archivos1.5 Seguridad1.6 Sistemas de Tiempo Real1.7 Sistemas Distribuidos1.8 Comparacin entre sistemas operativos1.9 Tendencias de los Sistemas OperativosTema 2: Administracin de Sistemas Operativos (al menos dos Sistemas Operativos de uso actual)2.1 Comandos bsicos2.2 Fundamentos de administracin de sistemas2.3 Administracin de Procesos2.4 Administracin de sistemas de archivos2.5 Administracin de Memoria Virtual2.6 Acceso a dispositivos2.7 Actividades rutinarias de administracin.Tema 3: IT Governance3.1 Historia3.2 Los 70s y 80s3.3 El nuevo milenio3.4 Apoyo de los ejecutivos 3.5 Organizacion de system management3.6 Staff de system management3.7 Servicio al cliente3.8 Procesos de disponibilidad, desempeo y cambios3.9 Capacity Planning
ISC05 6 ISC05, 6 ISI05, 6 ITC05, 6 ITC08, 8 ITIC08 6 TC TC2010 Seguridad informtica Al final del curso el alumno tendr un visin general de rea de seguridad informtica con los fundamentos necesarios para entender los riesgos, amenazas, vulnerabilidades a los que se ven sometidos los sistemas computacionales en la actualidad, as como los controles y mtodos de proteccin contra posibles ataques, que son necesarios para el funcionamiento adecuado de estos sistemas en la empresa moderna. Adems ver una introduccin al estado actual de las leyes que competen a la seguridad de sistemas informticos en el mbito nacional e internacional. Al final del curso el alumno tendr un visin general de rea de seguridad informtica con los fundamentos necesarios para entender los riesgos, amenazas, vulnerabilidades a los que se ven sometidos los sistemas computacionales en la actualidad, as como los controles y mtodos de proteccin contra posibles ataques, que son necesarios para el funcionamiento adecuado de estos sistemas en la empresa moderna. Adems ver una introduccin al estado actual de las leyes que competen a la seguridad de sistemas informticos en el mbito nacional e internacional. 1. Conceptos bsicos.1.1 Definicin de seguridad informtica1.2 Seguridad Fsica vs. Seguridad Lgica.1.3 Objetivos de la seguridad informtica.1.4 Amenazas, vulnerabilidades y riesgos. 2. Estrategia de seguridad informtica.2.1 Anlisis de Riesgos.2.2 Polticas seguridad.2.3 Mecanismos de seguridad.2.4 Evaluacin de resultados. 3. Mecanismos de seguridad informtica.3.1 Mecanismos de prevencin.3.2 Mecanismos de deteccin.3.3 Mecanismos de recuperacin. 4. Actores en seguridad informtica.4.1 Hackers, crackers.4.2 White-hat, black-hat, gray-hat.4.3 Phreakers, script-kiddies, lammers, newbies. 5. Certificaciones de seguridad informtica.5.1 Certificaciones orientadas a individuos: CISSP, CISM, GIAC.5.2 Certificaciones orientadas a empresas: BS-17799, ISO 27001.5.3 Certificaciones orientadas a productos: Libro Naranja, Common Criteria. 6. Conceptos bsicos de Polticas de Seguridad.6.1 Definicin de polticas.6.2 Definicin de estndares6.3 Definicin de lineamientos 7. Anlisis de riesgos.7.1 Definicin.7.2 A
ISC05 6 ISC05, 6 ISI05, 6 ITC05, 6 ITC08 6 TC TC2011 Sistemas inteligentes Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de formular, disear y desarrollar sistemas inteligentes simples, analizar y discriminar entre diferentes sistemas inteligentes y seleccionar un sistema inteligente para aplicarlo a situaciones reales en particular. Por ello, se considerarn principalmente los siguientes contenidos: Formulacin de agentes inteligentes, agentes que resuelven problemas, agentes basados en conocimiento, y agentes que aprenden. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de formular, disear y desarrollar sistemas inteligentes simples, analizar y discriminar entre diferentes sistemas inteligentes y seleccionar un sistema inteligente para aplicarlo a situaciones reales en particular. Por ello, se considerarn principalmente los siguientes contenidos: Formulacin de agentes inteligentes, agentes que resuelven problemas, agentes basados en conocimiento, y agentes que aprenden. 1. Introduccin a la Inteligencia Artificial1.1 Antecedentes1.2 Conceptos bsicos1.3 Procesos de la inteligencia1.4 Aplicaciones 2. Agentes Inteligentes2.1 Definiciones2.2 Tipos de Agentes2.3 Arquitecturas2.4 Aplicaciones 3. Formulacin de Agentes que resuelven problemas3.1 Esquema general de un agente que resuelve problemas3.2 Espacios de bsqueda 4. Algoritmos de Bsqueda Generales4.1 Bsquedas No-Informadas4.2 Bsquedas Informadas4.3 Bsquedas Locales 5. Algoritmos de Bsqueda Especializados5.1 Satisfaccin de Restricciones5.2 Bsqueda Adversaria 6. Lgica formal 6.1 Lgica Proposicional6.2 Lgica de Predicados 7. Sistemas basados en Reglas7.1 Sistemas de reglas de produccin7.2 Razonamiento hacia atrs 8. Sistemas basados en objetos8.1 Redes semnticas8.2 Sistemas de Frames 9. Sistemas con manejo de incertidumbre9.1 Factores de certeza9.2 Dempster-Shaffer 10. Esquemas de agentes que aprenden10.1 Introduccin a agentes que aprenden10.2 Introduccin a las redes neuronales10.3 Perceptrn10.4 Redes de retropr
ISC05 6 ISC05, 6 ISI05, 6 ITC05, 6 ITC08 6 TC TC2012 Proyecto de desarrollo de software El curso se enfoca a la integracin de conocimientos y habilidades adquiridos durante el segundo tercio de la carrera mediante el desarrollo de un sistema de software. Se enfatiza la integracin de conocimientos relacionados con las materias que constituyen los fundamentos de la carrera, pero tambin se busca la integracin de conceptos relacionados con las reas de matemticas y ciencias. El proyecto puede ser de orientacin tcnica (sistemas de software de propsito especfico como traductores, buscadores, controladores de mquinas, etc.) o con orientacin hacia sistemas de informacin empresariales. Integrar competencias desarrolladas durante el segundo tercio de la carrera mediante un proyecto de desarrollo de software. Se enfatiza la integracin de las competencias desarrolladas en programacin, matemticas y ciencias.El proyecto debe cumplir los siguientes requisitos: Arquitectura distribuida. Persistencia de informacin utilizando bases de datos. Debe incluir funciones de procesamiento que impliquen el desarrollo o adecuacin de algoritmos. Debe utilizar lenguajes de programacin de vanguardia. Debe contemplar atributos de calidad, particularmente eficiencia y usabilidad.Se sugiere que el proyecto resuelva una necesidad de una empresa o alternativamente requerimientos derivados de una investigacin, siempre y cuando se garantice cumplir con los requisitos antes mencionados. Ejemplos de categoras de proyectos que cumplen estos requisitos: Motores de bsqueda Programacin de produccin Planeacin de rutas Sistemas de administracin del con 1. Procesos, tcnicas y herramientas para la ejecucin de proyectos de software1. Procesos de software2. Mtodologas giles y de programacin extrema3. Adecuacin de RUP con mtodos giles4. Caractersticas de las herramientas CASE5. Inicio del proyecto: las disciplinas de Business Modeling y Requirement Analysis 2. Las mejores prcticas para el diseo y programacin1. Conceptos de diseo arquitctonico2. Diseo basado en componentes3. Fundamentos de patrones de diseo4. Diseo arquitectnico basado en patrones5. Principios aceptados para el diseo orientado a objetos6. Las mejores prcticas para el diseo de los datos7. Estndares de codificacin8. Fundamentos de programacin segura9. Seleccin, adaptacin y diseo de algoritmos3. Pruebas1. Administracin y Planeacin de Pruebas2. Pruebas de Stress e integracin3. Pruebas de Instalacin e Implementacin4. Integracin, transicin y despliegue del producto de software1. Creacin de las unidades de despliegue de acuerdo
LAD07 4 LAD07 4 TC TC2013 Introduccin a grficas computacionales Una vez que el curso se haya terminado el estudiante ser capaz de comprender la creacin de imgenes digitales simples usando un lenguaje de programacin. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de comprender el proceso de creacin de imgenes digitales sencillas a travs del lenguaje de programacin. 1. Introduccin a las Grficas Computacionales y Bibliotecas Grficas1.1 Historia y Aplicaciones de las Grficas Computacionales1.2 Bibliotecas Grficas (OpenGL o D3D): definicin y visualizacin de objetos geomtricos, eventos, color, iluminacin y textura bsicos2. Imagen digital:2.1 Captores: cmaras, SW de foto, scanners2.2 Codificacin: formatos de imgenes y video2.3 Sntesis de imgenes: vectores y bitmap2.4 Funciones de la imagen: captura, clculo cientfico, artstico,estereoscopia2.5 Transmisin: streaming, transporte, almacenamiento2.6 Difusin: tarjetas grficas, tipos de pantallas, videoproyeccin,documentos impresos, DVD, Blu-Ray3. Fundamentos matemticos3.1 Objetos Geomtricos: puntos, vectores, lneas, polgonos y objetos poligonales3.2 Transformaciones y Proyecciones3.3 Modelos Jerrquicos4. El proceso de dibujo (pipeline grfico)4.1 Pipeline clsico: Recorte, Rasterizacin, Superficies Ocultas,4.2 Iluminacin y sombreado, Texturizacin4.3 Introduccin al pipeline programable: Vertex, Fragmen
ISC05 9 ISC05, 9 ISI05, 9 ITC05, 9 ITC08 9 TC TC3001 Optimizacin y programacin lineal Al finalizar este curso el alumno ser capaz de aplicar las tcnicas de programacin lineal y entera a la solucin de problemas de optimizacin, en un contexto computacional. Temas: Programacin lineal (programacin entera, mtodo simplex), anlisis de redes y algoritmos de ruteo, optimizacin no lineal, programacin entera, optimizacin combinatoria. Programacin heurstica. - Aplicar las herramientas de programacin lineal, programacin entera, redes de transporte, optimizacin clsica y mtodos heursticos para la solucin de problemas reales.- Utilizar las herramientas computacionales para la solucin de problemas de optimizacin.- Implementar herramientas computacionales para la solucin de problemas de optimizacin. 1. Programacin Lineal1.1.Definicin del problema de programacin lineal y su forma estandar1.2. Construccin de modelos1.3. Mtodo simplex 1.3.1. Mtodo simplex, 1.3.2. Mtodo de la M grande1.3.3. Mtodo de las dos fases1.4. LINDO y LINGO1.5. Anlisis de sensibilidad y dualidad 2. Anlisis de redes y algoritmos de ruteo2.1. Problemas de transportacin 2.1.1. Formulacin del problema de transporte 2.1.2. El mtodo simplex para el problema de transporte 2.1.3. El problema de asignacin 2.1.4. Algoritmos del mtodo simplex aplicados al mtodo de transporte 2.2. Flujo de redes 2.2.1. Conceptos 2.2.2. Flujo Mximo 2.2.3. CPM y PERT 2.2.4. Aplicaciones 2.2.5. An
ITC08 8 ISC05, 7 ITC01, 7 ITC02 7 TC TC3002 Administracin de proyectos de ingeniera de software Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de:. Conocer y aplicar las tcnicas, mtodos y procesos para la planeacin, ejecucin, control y cierre de proyectos de ingeniera de software, dentro de las organizaciones. . Aplicar mtodos de estimacin de esfuerzo y gestin del equipo de trabajo, considerando el control y mitigacin de riesgos a travs del ciclo de vida del proyecto. . Aplicar conceptos de gestin de configuracin y de calidad, aplicados a un proyecto de Ingeniera de software. Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de:. Conocer y aplicar las tcnicas, mtodos y procesos para la planeacin, ejecucin, control y cierre de proyectos de ingeniera de software, dentro de las organizaciones. . Aplicar mtodos de estimacin de esfuerzo y gestin del equipo de trabajo, considerando el control y mitigacin de riesgos a travs del ciclo de vida del proyecto. . Aplicar conceptos de gestin de configuracin y de calidad, aplicados a un proyecto de Ingeniera de software. 1. Introduccin.1.1. Conceptos generales1.2. Importancia de los procesos dentro del rea de Ingeniera de Software1.3. Proceso de desarrollo de software dentro del marco de la Ingeniera de Software 1.4. Modelos de ciclo de vida. (Revisin de conceptos)1.4.1. Modelo general de ciclo de vida1.4.2. El ciclo de vida de un producto o proyecto1.4.3. El ciclo de vida de la Ingeniera de Sistemas1.4.4. Ciclos de vida de desarrollo de Software2. Planeacin del proyecto de software2.1. Estndares de documentacin para la planeacin y control de proyectos (SDP)2.2. Identificacin, revisin y validacin de requerimientos2.3. Definicin del alcance2.4. Identificacin de actividades dentro del proyecto de software. Diagrama estructurado de trabajo.2.5. Organizacin del equipo de trabajo. Diagrama estructurado de la organizacin.2.5.1. Reclutamiento y seleccin2.5.2. Roles del equipo de trabajo en proyectos de software2.5.3. Administracin de conflic
ITC08 8 ISC05, 8 ITC01, 8 ITC02 8 TC TC3003 Diseo y arquitectura de software Al concluir el curso, el estudiante ser capaz de: disear y construir sistemas de software de alta calidad; aplicar tcnicas de refactorizacin para mejorar la calidad de cdigo existente; disear, utilizar y aplicar de manera adecuada frameworks y patrones de software para resolver problemas recurrentes en la arquitectura, diseo y construccin de software; utilizar programacin orientada a aspectos (POA) como mecanismo para lograr una adecuada separacin de responsabilidades en sistemas de software no triviales. Al final de este curso, el alumno deber conocer y aplicar las tcnicas, mtodos y procesos para disear la arquitectura bsica de software de un sistema y aplicar las tcnicas orientadas a objetos y los patrones de diseo para la construccin de software de calidad.El curso introduce los fundamentos bsicos de arquitectura para preparar al estudiante a cursos ms avanzados de arquitectura y desarrollo de software basado en componentes. 1. Introduccin a la arquitectura y el diseo de software1.1 Introduccin al diseo de software1.2 Introduccin a la arquitectura de software2. Principios de diseo de software2.1. Los principios de la orientacin a objetos.2.2. Atributos de calidad del diseo: suficiencia, robustez, flexibilidad, reusabilidad y eficiciencia.2.3.-Identificacin de diseos incorrectos y tcnicas de factorizacin.2.4.-Introduccin a los patrones de diseo de software.3. Patrones de diseo de software3.1.-Patrones de diseo creacionales3.2-Patrones de diseo estructurales3.3.-Patrones de diseo de comportamiento3.4.-Patrones de diseo para aplicaciones empresariales distribuidas.3.5.-Solucin de problemas reales con patrones de diseo.4.Diseo de componentes de software4.1.-Modelos de componentes.4.2.-Casos de estudio de modelos actuales de componentes.5.Marcos de trabajo5.1. Principios arquitectnicos de los marcos de trabajo.5.2. Casos de estudio de marcos de trabajo de amplio uso en aplicaciones empresariales distribuidas.6.P
ITC08 8 ISC05, 7 ITC01, 7 ITC02 7 TC TC3004 Ingeniera de requerimientos Al terminar este curso el estudiante ser capaz de obtener, especificar, documentar y validar todos los requisitos necesarios para lograr tanto un completo y satisfactorio anlisis como un modelo adecuado de un proyecto de software que cumpla con las necesidades del usuario. Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de:Comprender los fundamentos y procesos de los requerimientos de software.Obtener, especificar, documentar y validar los requerimientos de un producto de software para el anlisis y un modelo de proyecto de software que cumpla con las necesidades del usuario. 1. Fundamentos de requerimientos de software1.1 Definicin de requerimientos1.2 Sistemas tradicionales y sistemas crticos y sus requerimientos)1.3 Requerimientos de proceso y del producto1.4 Requerimientos funcionales y no funcionales1.4 Propiedades emergentes1.5 Requerimientos cuantificables1.6 Requerimientos de sistema1.7 Requerimientos del producto de software2. El proceso de requerimientos2.1 Modelos de procesos2.2 Actores de procesos2.3 Administracin y soporte de procesos2.4 Calidad y mejora del proceso 3. Adquisicin de requerimientos3.1 Fuentes de requerimientos3.2 Tcnicas de adquisicin de requerimientos.4. Anlisis de requerimientos4.1 Clasificacin de requerimientos4.2 Modelacin conceptual4.3 Diseo de modelos y alojamiento de requerimientos4.4 Negociacin en los requerimientos4.5 Herramientas para anlisis5. Documentacin y especificacin de requerimientos5.1 Fundamentos de documentacin de requerimientos5.2 Especificacin de requerimientos de software5.3 Lenguajes de especificacin de requerim
ITC08 9 ISC05, 9 ITC01 9 TC TC3005 Mtodos formales de ingeniera de software Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de especificar en un lenguaje formal las caractersticas y restricciones de programas y sistemas de software y aplicar tcnicas formales al desarrollo de software Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de aplicar al menos una metodologa de mtodos formales al desarrollo de software, especificando en un lenguaje formal el comportamiento esperado de ste, y verificando con una herramienta computacional que dicha especificacin cumplen con propiedades deseadas tales como coherencia y completez; asimismo tendr un conocimiento general de otros mtodos formales de desarrollo de software, as como de la metodologa para compararlos e incluirlos en un proceso de desarrollo. 1. Introduccin a los Mtodos Formales (1 semana) 1.1 Motivacin, antecedentes, aplicaciones de mtodos formales en Hardware y Software. 1.2 Taxonoma de Mtodos Formales en Ing. De Software.2. Especificacin formal con lenguajes basados en Conjuntos y lgica (8 semanas) 2.1 Preliminares de Teora de Conjuntos y de Lgica 2.2 Elementos del lenguaje de especificacin 2.3 Elaboracin de especificaciones formales en el lenguaje usado 2.4 Validacin de especificaciones con herramientas3. Otros mtodos de especificacin formal (2 semanas) 3.1 El mtodo B 3.3 Lgica temporal, CTL 3.2 Uso de Demostradores de teoremas4. Metodologas para insercin, evaluacin y seleccin de Mtodos Formales (2 semanas) 4.1 Planteamiento de un proceso de verificacin formal 4.2 Comparacin de los distintos mtodos formales en Ing. de Software, eleccin de los mtodos adecuados para cada clase de problema 4.3 Discusin de la aplicabilidad de los mtodos formales 4.4 Estudio de casos
ITC08 9 ISC05, 8 ITC01, 8 ITC02 8 TC TC3006 Procesos y calidad en el software Al finalizar el curso el alumno definir, controlar y mejorar el proceso de software para que una empresa u organizacin pueda alcanzar una certificacin o evaluacin de calidad internacional Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: Definir, mejorar y medir el proceso de software en una organizacin Implementar un modelo de madurez de la calidad de software con mtodos y estndares internacionales reconocidos 1. El Proceso de Software1.1 Definicin de proceso1.2 Pensamiento Orientado a Procesos1.3 El proceso de software1.4 Los componentes del proceso de software1.5 El ciclo de vida del desarrollo de sistemas1.6 Diferencia entre proceso de software y el ciclo de vida2. La implantacin del proceso de mejora de software2.1 Las etapas del proceso de implantacin del proceso de mejora2.2 Principios del proceso de implantacin2.3 Institucionalizacin vs Interiorizacin del proceso de mejora2.4 Las mtricas de evaluacin de un proceso de mejora de software2.5 Instrumentos de diagnstico y evaluacin del proceso de software3. Modelos y Estndares para la mejora del proceso de software3.1 El Modelo CMM-I 3.1.1. CMM-I evolutivo 3.1.2. CMM.I continuo 3.1.3. Modelo TSP 3.1.4. Modelo PSP3.2 El Modelo ISO 15504/SPICE3.3 Otros Modelos : Six Sigma 3.4 Modelos en Mxico: MoProSoft4. Aplicaciones y Tendencias en
ISC05 9 ISC05, 9 ISI05, 9 ITC01, 9 ITC02, 9 ITC05, 9 ITC08 9 TC TC3007 Proyecto integrador de tecnologas computacionales Al finalizar el curso, el estudiante habr desarrollado satisfactoriamente un proyecto integrador enfocado en alguna de las siguientes reas: Ingeniera de software. Proyectos de software utilizando herramientas y metodologas vanguardistas en el rea de las Tecnologas de Informacin y Electrnica que promuevan la innovacin, la sustentabilidad y la competitividad en las organizaciones. Redes y seguridad informtica. Proyectos en los que el alumno ser capaz de instalar, configurar, administrar y solucionar problemas de la red de datos de una organizacin e implantar y administrar sistemas de seguridad informtica. Dominar los aspectos bsicos de la criptografa para aplicarlos en la seguridad de un sistema computacional. De igual forma, manejar herramientas especializadas para la administracin de la seguridad de una organizacin todo ello mediante un proyecto que le permita poner en prctica lo aprendido en el rea de concentracin. Sistemas inteligentes y computacin visual. Proyectos que promueven la i Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de:Desarrollar proyectos de software con herramientas y metodologas vanguardistas en el rea de las Tecnologas de Informacin Electrnica que promuevan la innovacin, la sustentabilidad y la competitividad en las organizaciones 1. Dominios de aplicacin en industrias especficas1.1 Definicin de dominio1.2 El dominio de la industria de la salud1.3 El dominio de la industria manufacturera1.4 El dominio de la industria del entretenimiento1.5 Industrias de ventas al menudeo (retail)1.6 El dominio de la tecnologa en la educacin1.7 El dominio de las tecnologas de electrnica de consumo1.8 El dominio de las tecnologas en el sector pblico2. Tendencias en tecnologas emergentes2.1 Ciclo de vida de la innovacin tecnolgica2.2 Organizaciones lderes en Innovacin Tecnolgica2.3 Tecnologas disruptivas en etapa de gestacin2.4 Tecnologas disruptivas en etapa de introduccin al mercado2.5 Tecnologas disruptivas en etapa de maduracin3. Oportunidades para desarrollo de aplicaciones con tecnologas emergentes3.1 Identificacin de oportunidades para la aplicacin de tecnologas emergentes3.2 Planeacin y control de proyectos basados en tecnologas emergentes3.3 Evaluacin de la rentabilidad de proyectos basados en TIES4. Gestin de las t
ITC08 8 ISC05, 6 ITC01, 6 ITC02 6 TC TC3008 Verificacin y validacin de software Al finalizar el curso el alumno ser capaz de planear, disear, ejecutar, analizar, y documentar el proceso de pruebas de software durante todas las etapas del ciclo de vida del software. Al finalizar el curso los alumnos sern capaces dePlanear, disear, ejecutar, medir y documentar el proceso de verificacin y validacin de software durante las etapas del proceso de desarrollo del software.Seleccionar herramientas bsicas para apoyar el proceso de verificacin y validacin de software.Aplicar los principales estndares internacionales a las actividades de verificacin y validacin de software. 1. Introduccin a la verificacin y validacin del software.1.1. Calidad en el software.1.2. El proceso de verificacin y validacin del software.1.3. Integracin de la verificacin y validacin al proceso de desarrollo de software.1.4. El papel de los estndares en el proceso de verificacin y validacin del software.1.5. Primera parte del estndar IEEE-1012 "Standard for Software Verification and Validation" (secciones 1 a 4) y los niveles de integridad.2. Revisiones del software.2.1. Definicin y caractersticas de las revisiones de software.2.2. Tipos de revisiones de software.2.3. Estndar IEEE-1028 "Standard for Software Reviews".2.4. El proceso de cada uno de los principales tipos de revisin: inspecciones, recorridos y revisiones personales.2.5. Revisin de los principales productos de trabajo: plan del proyecto, requerimientos, diseo, cdigo.2.6. Formatos propuestos para la documentacin de las revisiones de software.3. Pruebas del software.3.1. El proceso de pruebas del software.3.2. Tipos y nive
ISI05 8 ISI05 8 TC TC3009 Administracin de datos Al terminar el curso el alumno tiene las habilidades para: administrar la informacin en las organizaciones, administrar las bases de datos, planear y realizar respaldos de la informacin, as como manejar los distintos dispositivos de almacenamiento. Al terminar el curso el alumno tiene las habilidades para: administrar la informacin en las organizaciones, administrar las bases de datos, planear y realizar respaldos de la informacin, asi como manejar los distintos dispositivos de almacenamiento. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO1. Administracin de Datos en la Organizacin1.1. Terminologa y Conceptos Generales en Administracin de Datos1.2. Modelos de Desarrollo1.3 Procesos de Administracin de Datos1.4 Visin organizacional y Transformacin de la Empresa1.5 Almacenes de Datos y Sistemas para la toma de decisiones2. Administracin de Bases de Datos2.1 Metodologas de Desarrollo de Bases de Datos2.2 Validacin de Diseos de Bases de Datos2.3 Administracin de Respaldo y Recuperacin de Datos2.4 Perfiles de Acceso a Usuarios2.5 Diseo de Componentes para Bases de Datos2.6 Integracin de Informacin3. Calidad en Datos e Informacin3.1 Integridad Referencial en Bases de Datos3.2 Optimizacin de Consultas3.3 Indexamiento3.4 Control de Concurrencia3.5 Recuperacin de fallas3.6 Evaluacin de Productos Comerciales4. Respaldo de Informacin y Dispositivos de Almacenamiento4.1 Servidores Universales de Datos4.2 Replicacin de Datos4.3 Arquitecturas de Replicacin y Seguridad4.4 Migracin de Datos4.5 Conversin de Da
ITC08 9 ISI05, 8 ITIC08 8 TC TC3010 Administracin de redes Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de evaluar y seleccionar las herramientas ms adecuadas para el monitoreo eficiente de la operacin de redes corporativas as como para su documentacin, podr identificar los procesos ms relevantes necesarios para el monitoreo eficiente de la operacin diaria de la red y para la administracin de la seguridad; aunado a esto, ser capaz de desarrollar planes de crecimiento basados en requerimientos de capacidades actuales y futuros. Para alcanzar lo anterior se consideran principalmente los siguientes contenidos temticos: estndares internacionales para la administracin de redes, protocolos de administracin de redes, administracin de la operacin y administracin de la seguridad. Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de evaluar y seleccionar las herramientas ms adecuadas para el monitoreo eficiente de la operacin diaria de redes corporativas as como para su documentacin. Podr identificar los procesos ms relevantes necesarios para el monitoreo y para la administracin de la seguridad, con el fin de mantener la infraestructura de red en niveles ptimos de operacin y calidad de servicio.Adems, ser capaz de desarrollar planes de crecimiento basados en requerimientos de capacidades actuales y futuros incorporando nuevas tecnologas con el objetivo de ofrecer niveles ptimos de operacin, seguridad y calidad de servicio. Para alcanzar lo anterior se consideran principalmente los siguientes contenidos temticos: estndares internacionales para la administracin de redes, protocolos de administracin de redes, administracin de la operacin y administracin de la seguridad 1. Arquitectura TMN1.1. Introduccin1.1.1. Estructura1.1.2. Recomendaciones TMN1.2. Arquitectura Funcional1.3. Arquitectura Fsica1.4. Arquitectura de Informacin1.5. Arquitectura Lgica1.6. Jerarqua Funcional1.6.1. Capa de Administracin de Negocios1.6.2. Capa de Administracin de Servicios1.6.3. Capa de Administracin de Red1.6.4. Capa de Administracin de Elementos1.7. Relacin con otras arquitecturas1.8. Productos Comerciales TMN 2. Arquitectura TCP/IP2.1. SNMP2.1.1. Definicin de MIBS2.1.2. SMI (Structure of Management Information)2.1.3. ASN.1 (Abstract Syntax Notation)2.1.4. Operaciones SNMP2.1.5. Formato de Mensajes2.1.6. SNMP v32.2. CMIP2.3. RMON 3. Herramientas de Monitoreo y Administracin de Redes3.1. Evaluacin de Herramientas de Monitoreo3.1.1. Consolas de Monitoreo comerciales y de dominio pblico3.1.2. Anlisis, Seleccin e Implementacin3.2. Monitoreo de redes operacionales3.2.1. Monitoreo de
ISI05 9 ISI05, 9 ITIC08 9 TC TC3011 Administracin de servicios de tecnologas de informacin Que los alumnos conozcan el concepto de administracin de sistemas (Systems Management) y los procesos de la gestin de los centros de cmputo, los mecanismos de medicin de los procesos de administracin de servicios de TI y los marcos de referencia lderes para adoptar prcticas competitivas en la planeacin y operacin de centros de cmputo. El alumno al final del curso ser capaz de planear, de forma integral, los servicios de Tecnologas de Informacin que deben soportar la operacin del negocio; cubriendo las necesidades requeridas segn el tamao de la empresa y al personal al que debe atender par cubrir sus necesidades informticas.
ISI05 8 ISI05, 9 ITIC08 8 TC TC3012 Administracin de servidores Al trmino del curso, el alumno tendr los fundamentos de administracin de un servidor de cmputo, as como de los diversos servicios ofrecidos por ste. Adems, el alumno aprender las tcnicas bsicas de mantenimiento, disponibilidad, seguridad y planeacin de capacidades para los servidores. Al trmino del curso, el alumno tendr los fundamentos de administracin de un servidor de cmputo, asi como de los diversos servicios ofrecidos por ste. Adems, el alumno aprender las tcnicas bsicas de mantenimiento, disponibilidad, seguridad y planeacin de capacidades para los servidores 1. Introduccion a la administracin de sistemas de informacin 1.1. Conceptos funtamentales 1.1.1. Procesos 1.1.2. Archivos 1.1.3. Dispositivos 1.1.4. Usuarios 1.1.5. Grupos 1.2. El rol del administrador de servidores 1.3. El rol del administrador de usuarios 1.4. Estndares internacionales 1.4.1. Definicin de estndares 1.4.2 Organismos internacionales de estndares 2. Tareas esenciales de administracin de servidores 2.1. Herramientas bsicas 2.1.1. Shells 2.1.2. at y cron 2.1.3. awk 2.1.4. Scripts 2.2. Arranque y apagado de servidores y servicios 2.2.1. Scripts de arranque y apagado 2.2.2. Tareas de arranque y apagado relevantes a cada servicio. 2.3. Interconexin mediante redes TCP/IP 2.4. Manejo de usuarios y grupos 2.4.1. Altas, bajas y cambios de ususarios y grupos 2.5. Monitoreo 2.5.1. Anlisis de bitcoras 2.5.2. Monitoreo utilizacin de recursos 3. Seguridad 3.1. Conceptos bsicos de
ITC08 ITC08 NULL TC TC3013 Fundamentos de redes inalmbricas Al finalizar este curso el alumno ser capaz de disear , instalar, configurar, monitorear y mantener en operacin redes inalmbricas utilizando CLI y el administrador de equipo basado en Web; as como configurar e instalar puntos de acceso, puentes, adaptadores, y antenas inalmbricos. Del mismo modo, dada la importancia de la seguridad en las redes inalmbricas, el alumno tendr los conocimientos necesarios para identificar amenazas y vulnerabilidades de seguridad inalmbricas as como las herramientas para protegerlas. "Al finalizar este curso el alumno ser capaz de disear , instalar, configurar, monitorear y mantener en operacin redes inalmbricas utilizando CLI y el administrador de equipo basado en Web; as como configurar e instalar puntos de acceso, puentes, adaptadores, y antenas inalmbricos. Del mismo modo, dada la importancia de la seguridad en las redes inalmbricas, el alumno tendr los conocimientos necesarios para identificar amenazas y vulnerabilidades de seguridad inalmbricas as como las herramientas para protegerlas. " Como resultado del aprendizaje en este curso, el alumno desarrollar:Caso de estudio de configuracin de todos los dispositivos, instalacin y verificacin del funcionamiento de la WLAN.Reporte y aplicacin del proyecto. 1. Introduccin a LANs inalmbricas1.1. Introduccin a LANs Inalmbricas1.2. Medios de Interconexin1.3. Tecnologas Inalmbricas1.4. Componentes y Topologas1.5. Mercado de LANs Inalmbricas 2. 802.11 (a, b, g) y Tarjetas de Interfaz a Red (NIC)2.1. Estndares 802.112.2. 802.11 Capa MAC2.3 Capa Fsica (PHY)2.3. Adaptadores de Clientes2.4. Aironet Client Utility (ACU)2.5. Herramientas de Monitoreo y Localizacin de Fallas de ACU 3. Tecnologa inalmbrica de radio3.1. Ondas3.2. Matemticas para el Estudio de Radio3.3. Ondas Electromagnticas (EM)3.4. Seales3.5. Tcnicas de Modulacin3.6. Acceso Mltiple y Ancho de Banda3.7. Propagacin de Ondas de Radio 4. Topologas Inalmbricas4.1. Componentes4.2. Topologas WLAN4.3. Configuracin de Canal4.4. Topologas Bridge4.5.
ITC08 ITC08 NULL TC TC3016 Redes corporativas I Proporcionar al alumno los conocimientos tericos y prcticos necesarios para disear, construir, mantener y solucionar problemas en redes IP escalables, con un enfoque a atender las necesidades de los grandes corporativos. Proporcionar al alumno las bases para la seleccin de diversas tecnologas existentes para implementar enrutamiento exterior y conmutacin multicapa. Proporcionar al alumno los elementos necesarios para optimizar el funcionamiento de una red corporativa mediante la configuracin avanzada de equipos de enrutamiento y conmutacin. Proporcionar al alumno los conocimientos tericos y prcticos necesarios para disear, construir, mantener y solucionar problemas en redes IP escalables, con un enfoque a atender las necesidades de los grandes corporativos. As como darle las bases para que utilice diversas tecnologas para implementar enrutamiento exterior y conmutacin multicapa de manera ptima. Mdulo 1: Diseo de una red escalable.1.1 IIN, SONA y el ECNM.1.2 Redes escalables.1.3 Redes convergentes.1.4 Topologa ITA.1.5 Referencia y demostracin de un script TCL.Mdulo 2: EIGRP 2.1 Fundamentos y caractersticas de EIGRP.2.2 Operacin y componentes de EIGRP.2.3 Implementacin y verificacin de EIGRP.2.4 Implementacin de caractersticas avanzadas de EIGRP.2.5 Configuracin de autenticacin de EIGRP.2.6 Uso de EIGRP en la empresa.2.7 Ejercicios de configuracin de EIGRP. Modulo 3: OSPF 3.1 Caractersticas y fundamentos de OSPF.3.2 Operacin de OSPF.3.3 Implementacin y verificacin de OSPF.3.4 Tipos de redes en OSPF.3.5 Implementacin de OSPF en una red NBMA.3.6 Operacin de OSPF multirea.3.7 reas Stub, Totally Stubby y Not-So-Stubby.3.8 Enlaces virtuales.3.9 Sumarizacin de rutas.3.10 Autenticacin en OSPF.3.11 Ejercicios
ITC08 ITC08 NULL TC TC3017 Redes corporativas II Proporcionar al alumno los conocimientos tericos y prcticos necesarios para disear, construir y mantener redes IP remotas, con un enfoque a atender las necesidades de conexin distante en redes corporativas. Proporcionar al alumno las bases para la seleccin de diversas tecnologas existentes para tecnologas WAN. Proporcionar al alumno diversas metodologas de revisin de fallas en redes complejas. Proporcionar al alumno los conocimientos tercos y prcticos para realizar conexiones de acceso remoto seguro a redes corporativas. Del mismo modo tendr el conocimiento para realizar pruebas de diagnstico en estas redes y hacer las correcciones necesarias 1. Redes de Area Amplia1.1. Acceso remoto1.2. Seleccionando la tecnologa WAN apropiada1.3. Seleccionado la solucin adecuada para acceso remoto1.4. Ensamblando y cableando componentes WAN1.5. Ejercicios y prcticas 2. Mdems y Conexiones Asncronas de Dial-up2.1. Funciones del mdem2.2. Configurando interfases asncronas y lneas de terminal2.3. Configuracin de mdems2.4. Verificando la autoconfiguracin del mdem2.5. Ejercicios y prcticas 3. Point to Point Protocol3.1. Introduccin a PPP3.2. Autenticacin de PPP3.3. PPP Callback3.4. Compresin de PPP3.5. PPP Multilink3.6. Verificando PPP3.7. Ejercicios y prcticas 4. ISDN y DDR4.1. Arquitectura ISDN4.2. Capas de protocolos ISDN4.3. Configurando ISDN BRI4.4. Configurando enrutamiento bajo demanda (DDR)4.5. Enrutamiento esttico y por defecto4.6. Configuraciones opcionales4.7. Monitoreando la interfase BRI4.8. Configurando ISDN PRI4.9. Ejercicios y prcticas 5. Perfiles de Marcaje (Diales Profiles)5.1. DDR
ITC08 7 ITIC08 7 TC TC3018 Redes IP para pequea y mediana empresa Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de evaluar y seleccionar los protocolos de ruteo ms adecuados durante el diseo de redes escalables corporativas, de disear y operar de manera eficiente una red LAN conmutada corporativa, as como de establecer enlaces WAN bsicos para la conexin de sitios remotos a travs de un proveedor de servicios de Internet. Para alcanzar lo anterior se consideran principalmente los siguientes contenidos temticos: protocolos de ruteo sin clase como OSPF y EIGRP, redes LAN virtuales conmutadas, redes IP escalables, haciendo uso de VLSM, CDIR y NAT, y tecnologas WAN como son ISDN y Frame Relay. Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de evaluar y seleccionar los protocolos de enrutamiento ms adecuados durante el diseo de redes escalables corporativas, de disear y operar de manera eficiente una red LAN conmutada corporativa, as como de establecer enlaces WAN bsicos para la conexin de sitios remotos a travs de un proveedor de servicios de Internet. Para alcanzar lo anterior se consideran principalmente los siguientes contenidos temticos: protocolos de enrutamiento sin clase como OSPF y EIGRP, redes LAN virtuales conmutadas, redes IP escalables, haciendo uso de VLSM, CDIR y NAT, y tecnologas WAN como son ISDN y Frame Relay. 1 Introduccin a enrutamiento sin clases1.1 VLSM y CIDR1.2 RIP versin 21.3 Configuracin de RIP Versin 2 2. Enrutamiento Avanzado2.1 OSPF Mono rea2.1.1 Conceptos bsicos2.1.2 Operacin de OSPF2.1.3 Configuracin de OSPF2.2 Protocolo EIGRP2.2.1 Conceptos bsicos2.2.2 Operacin de EIGRP2.2.3 Configuracin de EIGRP2.2.4 Diagnstico y solucin de problemas en EIGRP 3. Conmutacin Avanzada3.1 Redes LAN conmutadas 3.1.1 Tecnologas emergentes IEEE 802.33.1.2 Descripcin de un conmutador Ethernet3.1.3 Operacin de un conmutador Ethernet3.2 Diseo de Redes LAN3.2.1 Metodologa de diseo3.2.2 Conmutadores de Acceso, Distribucin y Ncleo3.3 Configuracin de conmutadores Ethernet3.3.1 Arranque del conmutador3.3.2 Configuracin del conmutador3.3.3 Intrprete de comandos del conmutador3.4 Protocolo STP IEEE 802.1q3.4.1 Redundancia3.4.2 Descripcin3.5 Redes LAN Virtuales3.5.1 Conceptos bsicos3.5.2 Configuracin de redes LAN virtuales3.5.3 Diagnstico y solucin de problemas en redes LAN virtuales3.6 Protocolo VTP3.6
ITC08 ITC08 NULL TC TC3019 Seguridad informtica avanzada Al final del curso el alumno tendr los conocimientos necesarios para implantar un sistema de seguridad bsico en una empresa. Tomando en cuenta la infraestructura fsica y recursos disponibles, administrando en forma adecuada computadoras que provean servicios a la organizacin, controlando el acceso a usuarios por medio de las herramientas tpicas de un sistema operativo de nivel medio. Tambin podr implantar sistemas de control de seguridad como anlisis de vulnerabilidades y deteccin de intrusos. Tambin podr realizar un plan de recuperacin de desastres y continuidad de negocios bsico y ayudar al diseo de procedimientos y polticas de seguridad.
ITC08 ITC08 NULL TC TC3020 Aprendizaje automtico El estudiante conocer las tcnicas de aprendizaje ms usuales en el campo de los sistemas inteligentes, tales como la construccin automtica de rboles de decisin, modelos bsicos de redes neuronales, aprendizaje probabilstico y modelos bsicos de aprendizaje por refuerzo. Tambin ser capaz de reconocer aquellos problemas que pueden ser resueltos con estas tcnicas y de aplicarlas a problemas reales de mediana dificultad, entendiendo las limitaciones prcticas inherentes a la solucin de problemas industriales. El estudiante conocer las tcnicas de aprendizaje ms usuales en el campo de los sistemas inteligentes, tales como la construccin automtica de rboles de decisin, modelos bsicos de redes neuronales, aprendizaje probabilstico y modelos bsicos de aprendizaje por refuerzo. Tambin ser capaz de reconocer aquellos problemas que pueden ser resueltos con estas tcnicas y de aplicarlas a problemas reales de mediana dificultad, entendiendo las limitaciones prcticas inherentes a la solucin de problemas industriales. Introduccin al Aprendizaje Automtico Arquitectura de un agente que aprendeTipos de aprendizaje Software de AprendizajeEjemplos de AprendizajeAprendizaje Supervisado Induccin y clasificacinInduccin y regresinAlgoritmos de rboles de decisinAlgoritmos de redes neuronalesAlgoritmos BayesianosAplicaciones de aprendizaje supervisadoAprendizaje No-Supervisado Agrupamiento y clasificacinEl problema de ClusteringRepresentacin de datos y medidas de proximidadAlgoritmos de optimizacinAlgoritmos jerrquicosAplicaciones de aprendizaje no-supervisadoAprendizaje por Refuerzo Recompensas y castigosAprendizaje pasivo y estimacin de utilidadesExplotacin y exploracinAlgoritmos pasivos de aprendizajeAprendizaje activos de aprendizajeAplicaciones de aprendizaje por refuerzo
ITC08 6 LAD07 6 TC TC3021 Desarrollo de videojuegos Al terminar este curso el alumnos ser capaz de disear e implementar un videojuego multiusos tri-dimensional con elementos inteligentes. Al finalizar este curso el alumno deber ser capaz de disear e implementar un videojuego tridimensional, multiusuario, con elementos inteligentes. 1. Diseo de videojuegosHistoria del videojuegoTipos de videojuegosPrincipios de diseo de videojuegosMquinas de juegoAnimacin2. Interaccin humano-computadoraModelo del procesamiento humano de informacinEvolucin de la interaccin humano-computadora3. Videojuegos multiusuarioArquitecturas para desarrollo de juegos multiusuarioMquinas de juego multiusuario4. IA en videojuegosReglasMquinas de estados finitosPlaneacin de trayectorias y mtodos de bsquedaAdaptacin y aprendizajeMultiagentes5. Validacin de especificaciones de videojuegosRevisin de especificaciones de videojuegosValidacin de atributos de calidad de videojuegos
ITC08 ITC08 NULL TC TC3022 Grficas computacionales Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender y explicar el proceso de creacin de imgenes digitales, as como de programar aplicaciones grficas interactivas haciendo uso de estos conocimientos. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender y explicar el proceso de creacin de imgenes digitales, as como de programar aplicaciones grficas interactivas haciendo uso de estos conocimientos. 1. Introduccin a las Grficas Computacionales y Bibliotecas Grficas1.1 Historia y Aplicaciones de las Grficas Computacionales1.2 Bibliotecas Grficas (OpenGL o D3D): definicin y visualizacin de objetos geomtricos, eventos, color, iluminacin y textura bsicos2. Fundamentos matemticos2.1 Objetos Geomtricos: puntos, vectores, lneas, polgonos y objetos poligonales2.2 Transformaciones y Proyecciones2.3 Modelos Jerrquicos3. El proceso de dibujo (pipeline grfico)3.1 Pipeline clsico: Recorte, Rasterizacin, Superficies Ocultas,3.2 Iluminacin y sombreado, Texturizacin3.3 Pipeline programable: Vertex, Fragment, Geometry shaders4. Modelos4.1 Curvas y superficies Paramtricas4.2 Otro tipo de modelos: (Superficies Implcitas, de Subdivisin, Procedurales)5. Animacin5.1 Keyframes, Cinemtica Inversa, Skinning5.2 Animacin basada en Fsica, Agentes y Multitudes6. Sntesis de Imagen Avanzada6.1 Sombras (Shadow maps y Shadow Volumes)6.2 Iluminacin global: Ray Tracing, Radiosidad, Photon Maps
ITC08 ITC08 NULL TC TC3023 Inteligencia computacional El estudiante conocer diferentes tcnicas para resolver problemas de optimizacin combinatoria con heursticas, tales como algoritmos genticos y recocido simulado; as como tcnicas para representar y manejar conocimiento incierto o impreciso, tales como redes bayesianas y lgica difusa. Tambin ser capaz de identificar problemas, modelarlos e implementar soluciones utilizando esas tcnicas. El estudiante conocer diferentes tcnicas para resolver problemas de optimizacin combinatoria con heursticas, tales como algoritmos genticos y recocido simulado; as como tcnicas para representar y manejar conocimiento incierto o impreciso, tales como redes bayesianas y lgica difusa. Tambin ser capaz de identificar problemas, modelarlos e implementar soluciones utilizando esas tcnicas. 1. Fundamentos de Optimizacin Ciega 1.1 Concepto de optimizacin1.2 Optimizacin paramtrica y combinatoria1.3 Optimizacin ciega1.4 Bsqueda aleatoria, exhaustiva, y local2. Recocido Simulado 2.1 Algoritmo de Metrpolis2.2 Algoritmo bsico de recocido simulado2.3 Aplicacin de recocido simulado3. Algoritmos Genticos 3.1 Motivacin de algoritmos genticos: proceso evolutivo y gentica natural3.2 Algoritmo gentico simple: seleccin, cruce de un punto, y mutacin3.3 Bases matemticas de algoritmos genticos: teorema de esquemas y engao3.4 Mejores usuales a algoritmos genticos: escalamiento, seleccin de torneo, cruce de dos puntos y cruce uniforme3.5 Manejo de restricciones3.6 Aplicacin de algoritmos genticos4. Razonamiento Probabilstico y Redes Bayesianas 4.1 Probabilidad4.2 Teorema de Bayes4.3 Semntica de las redes bayesianas4.4 Inferencia exacta y aproximada en redes bayesianas5. Lgica Difusa 5.1 Conjuntos difusos y operaciones bsicas5.2 Sistemas expertos difusos: Relaciones d
ITC08 ITC08 NULL TC TC3024 Modelado y animacin Al finalizar este curso el alumno deber ser capaz de modelar objetos tridimensionales, integrar texturas, materiales e iluminacin, para producir un corto animado. Al finalizar este curso el alumno deber ser capaz de modelar objetos tridimensionales, integrar texturas, materiales e iluminacin, para producir un corto animado. 1. Introduccin al modelado y animacin computacional1.1. Historia de la animacin digital, Anlisis de cortos de animacin, Herramientas de modelacin y animacin2. Proceso de produccin en modelado y animacin digital2.1. Estrategias de produccin2.2. Conformacin de equipo creativo y de produccin2.3. Proceso general de modelado y animacin digital3. Modelado3.1. Conceptos generales de modelado en 3D3.2. Modelado con base a polgonos3.3. Modelado con base a NURBS3.4. Modelado con base a superficies de subdivisin4. Textura, Iluminacin y Materiales4.1. Conceptos generales de Rendering4.2. La cmara4.3. La iluminacin4.4. Materiales, texturas, transparencias5. Animacin5.1. Conceptos generales de animacin computacional5.2. Tcnicas de animacin: Cuadros clave, rutas, expresiones, deformaciones, animacin de cuerpos, partculas, campos, colisiones5.3. Esqueletos y estructuras articuladas5.4.
ITC08 ITC08 NULL TC TC3025 Sistemas multiagentes El alumno conocer los fundamentos de los sistemas multiagentes. Se revisarn sus diversas arquitecturas, sus formas de interactuar para resolver problemas, de realizar modelacin, planeacin y aprendizaje. Se revisarn las metodologas de diseo y anlisis de multiagentes y por ltimo se revisarn diversas aplicaciones de sistemas multiagentes en interaccin con el humano. Disear, aplicar y adaptar arquitecturas y mtodos basados en agentes ms adecuados para resolver problemas computacionales que requieren coordinacin entre entidades distribuidas.Desarrollar y administrar proyectos de software basado en agentes, utilizando metodologas y herramientas de agentes. 1. Nociones bsicas de AgentesPerspectiva histrica, evolucin del softwareCaractersticas de los agentes: Autonoma, Inteligencia, Sociabilidad, Intencionalidad, Movilidad,Tipos de agentes: benvolos, egostas, asistentes, multiagentesComparacin de agentes con software tradicionalAplicaciones de agentes2. Arquitecturas de agentesArquitecturas reactivasArquitecturas deliberativasArquitecturas hbridasArquitecturas por capas horizontales y verticales3. Coordinacin I: Solucin distribuida de problemasParticin de un problema en subproblemasSolucin de subproblemasEnsamble de las soluciones parciales.4. Coordinacin II: ContractNetEtapas de ContractNetDiseo de sistemas basados en ContractNetAplicaciones de ContractNet5. Coordinacin III: ComunicacinActos de habla, preformativasLenguajes de comunicacin de agentes, estndaresCoordinacin mediante comunicacin6. Coordinacin IV: Teora de JuegosForma extendida y forma normal de juegosEstrategias dominantesEquilibrios de Nash7. Coordinacin V: NegociacinTrato
LAD07 7 LAD07 7 TC TC3028 Interfaces fsicas Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar las caractersticas de una interfaz fsica de usuario y las limitantes de una interfaz grfica de usuario. Conocer la manera de integrar objetos de la vida diaria y medio ambiente (luz, sonido, flujo de aire o agua) para lograr una interaccin humano-computadora multimodal. Disear, desarrollar y evaluar con usuarios un prototipo que utilice interfaces fsicas para interactuar con los usuarios. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar las caractersticas de una interfaz fsica de usuario y las limitantes de una interfaz grfica de usuario. Conocer la manera de integrar objetos de la vida diaria y medio ambiente (luz, sonido, flujo de aire o agua) para lograr una interaccin humano-computadora multimodal. Disear, desarrollar y evaluar con usuarios un prototipo que utilice interfaces fsicas para interactuar con los usuarios. 1. Introduccin a interfaces fsicas1.1. Modelos de interaccin humano-computadora1.2. Nuevos modelos de interaccin1.3. Conceptos y herramientas para el desarrollo de sistemas interactivos2. Paradigmas de la interfaz de usuario2.1. Interaccin2.2. Computacin ubicua2.3. Programacin orientada a la experiencia del usuario2.4. Interfaces tangibles y Realidad aumentada3. Plataformas para el desarrollo de interfaces fsicas3.1. Arduino3.2. Phydgets4. Sensores y Actuadores4.1. Mecnicos4.1.1. Interruptores4.2. Motores4.2.1. Servo-motores4.2.2. Corriente directa4.2.3. Corriente contina4.2.4. Motores de pasos4.3. Relevadores5. pticos5.1. Foto-resistencias5.2. Foto-diodos5.3. Foto-transistores5.4. LEDs5.5. Arreglos de LEDs6. Electrnicos6.1. Sensores capacitivos6.2. Piezoelctricos6.3. Bocinas6.4. Radiofrecuencia (RFID)6.5. Ultrasnicos7. Ergonoma8. Reconocimiento8.1. Gesticulaciones8.2. Imgenes9. Pr
IME07 3 IME07, 3 IMT07 3 TE TE1000 Circuitos elctricos I 1. Aplicar las leyes y teoremas en la solucin de circuitos elctricos con excitacin constante. 2. Seleccionar el mtodo de solucin ms adecuado para resolver circuitos elctricos con excitacin constante. 3. Aplicar herramientas de simulacin computacional para analizar circuitos elctricos, validando los resultados obtenidos. Al finalizar el curso el participante ser capaz de:1. Comprender los conceptos y leyes bsicas que rigen el comportamiento de los circuitos elctricos, analizando la relacin entre stos de una manera sistemtica y racional y con base a un modelo matemtico, reconociendo las limitaciones de dicho modelo.2. Resolver problemas de anlisis de circuitos resistivos (corriente directa) aplicando con rigor las tcnicas y procedimiento matemticos ms adecuados: circuitos simples, clculo de resistencias equivalentes, divisin de voltaje, divisin de corrientes, anlisis de nodos, anlisis de mallas, superposicin, transformacin de fuentes, teorema de mxima transferencia de potencia, equivalentes de Thvenin y de Norton.3. Conocer y describir los elementos pasivos con capacidad de almacenar energa: inductancia y capacitancia.4. Resolver problemas de respuesta transitoria de circuitos de primero y de segundo orden aplicando con rigor las tcnicas y procedimiento matemticos ms adecuados: respu 1. Conceptos bsicos de Circuitos Elctricos.a. Definicin de carga.b. Definicin de corriente, voltaje y potencia.c. Ley de Ohm.d. Ley de Voltajes de Kirchhoff.e. Ley de Corrientes de Kirchhoff.2. Circuitos resistivos simples.a. Circuitos de un solo lazo.b. Circuitos de dos nodos.c. Fuentes conectadas en serie y en paralelo.d. Resistencias conectadas en serie y en paralelo.e. Divisin de voltajes y de corrientes.3. Tcnicas generales de anlisis de circuitos.a. Anlisis de nodos.b. El concepto de supernodo.c. Anlisis de mallas.d. El concepto de supermalla.4. Tcnicas de anlisis adicionales.a. Linealidad y superposicin.b. Transformacin de fuentes.c. Teorema de mxima transferencia de potencia.d. Circuitos equivalentes de Thvenin y de Norton.5. Inductancia y Capacitancia.a. Inductancia.b. Capacitancia.c. Combinaciones serie y paralelo de inductancias y capacitancia
IEC05 2 IEC05, 2 ISC05, 2 ISE05, 2 ISI05, 2 ITC05, 3 ITC08, 2 ITE05, 2 ITE08, 3 ITIC05, 3 ITIC08 2 TE TE1001 Arquitectura computacional y sistemas digitales Al finalizar este curso el alumno ser capaz de: disear un sistema computacional bsico o bien un sistema digital de uso especfico que involucre circuitos combinatorios y secuenciales. Que el alumno conozca y emplee circuitos electrnicos digitales para la construccin de sistemas que utilicen lgica combinacional y secuencial, y la aplicacin de estos circuitos para el diseo de los bloques que constituyen una Unidad Central de Procesamiento. Contenidos: Temas y subtemas.Mdulo 1 Lgica combinacional Tema 1 Simplificacin de funciones booleanas 1.1 Simplificacin de funciones usando lgebra Booleana. 1.2 Simplificacin de funciones usando Mapas de Karnaugh. Tema 2 Circuitos lgicos combinatorios MSI 2.1 Circuitos aritmticos 2.2 Circuitos comparadores de magnitud 2.3 Conversores de cdigo 2.4 Codificadores y decodificadores 2.5 Multiplexores y demultiplexores Mdulo 2 Lgica secuencial Tema 3 Circuitos lgicos secuenciales 3.1 Flip flops :SR, JK, D, T 3.2 Circuitos monoestables y astables. Circuitos con histresis. 3.3 Contadores y registros usando flip flops 3.4 Mquinas de estado 3.5 Circuitos secuenciales MSI. Contadores y registros. Mdulo 3 Lgica programable Tema 4 Introduccin a los dispositivos lgicos programables4.1 Compuert
IEC05 3 IEC05, 3 IMD05, 3 ISE05, 3 ITE05, 3 ITE08, 4 ITIC05, 4 ITIC08 3 TE TE1002 Circuitos elctricos I Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de analizar circuitos elctricos bsicos, compuestos por resistencias, capacitancias, inductancias y fuentes de alimentacin de corriente directa, e interpretar los resultados de la interaccin entre ellos. Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de analizar circuitos elctricos bsicos, compuestos por resistencias, capacitancias, inductancias y fuentes de alimentacin de corriente directa, e interpretar los resultados de la interaccin entre ellos. 1. Conceptos bsicos de Circuitos Elctricos.a. Definicin de carga.b. Definicin de corriente, voltaje y potencia.c. Ley de Ohm.d. Ley de Voltajes de Kirchhoff.e. Ley de Corrientes de Kirchhoff.2. Circuitos resistivos simples.a. Circuitos de un solo lazo.b. Circuitos de dos nodos.c. Fuentes conectadas en serie y en paralelo.d. Resistencias conectadas en serie y en paralelo.e. Divisin de voltajes y de corrientes.3. Tcnicas generales de anlisis de circuitos.a. Anlisis de nodos.b. El concepto de supernodo.c. Anlisis de mallas.d. El concepto de supermalla.4. Tcnicas de anlisis adicionales.a. Linealidad y superposicin.b. Transformacin de fuentes.c. Teorema de mxima transferencia de potencia.d. Circuitos equivalentes de Thvenin y de Norton.5. Inductancia y Capacitancia.a. Inductancia.b. Capacitancia.c. Combinaciones serie y paralelo de inductancias y capacitancias.6. C
IEC05 5 IEC05, 5 IMD05, 5 ISE05, 5 ITE05, 5 ITE08 5 TE TE1003 Electrnica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar, disear e implementar aplicaciones de circuitos electrnicos empleando dispositivos semiconductores discretos de las familias de diodos, transistores y tiristores. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar, disear e implementar aplicaciones de circuitos electrnicos empleando dispositivos semiconductores discretos de las familias de diodos, transistores y tiristores. 1.- Introduccin a la teora de los semiconductores. 1.1.- Historia de la electrnica. 1.2.- Materiales cristalinos conductores, semiconductores y aislantes. 1.3.- Procesos de fabricacin de los semiconductores puros y dopados. 1.4.- Diagramas de bandas de energa de semiconductores puros y dopados. 1.5.- Portadores de carga intrnsecos, extrnsecos, minoritarios y mayoritarios.2.- Diodos semiconductores. 2.1.- Diagrama de bandas de energa de la unin PN. 2.2.- Curvas caractersticas de voltaje contra corriente. 2.3.- Ecuacin de Schockley. 2.4.- Circuito equivalente lineal por secciones. 2.5.- Linea de carga de corriente directa y punto de operacin. 2.6.- Hojas de especificaciones de los fabricantes de diodos. 2.7.- Tipos de diodos. 2.7.1.- Diodo rectificador. 2.7.2.- Diodo zener. 2.7.3.- Diodo varicap o varactor. 2.7.4.- Diodo pin. 2.7.5.- Diodo emisor de luz. 2.7.6.- Diodo lser. 2.7.7.- Dio
IFI07 4 IFI07 4 TE TE1004 Ingeniera elctrica Estudia, define y relaciona las variables bsicas elctricas (corriente, voltaje, energa elctrica). Comprende y define los elementos bsicos del circuito (fuentes, resistencia, inducciones, capacitancias). Comprender las leyes que gobiernana el comportamiento de los circuitos elctricos (Leyes Kirchoff). Aplicar las tcnicas de anlsis de circuito general (anlisis de nodos, anlisis de uniones, overlays, etc.) en CD (corriente directa). Analyzar circuitos RL, RC y RLC en procesos transistorios. Comprender las relaciones fasoriales para elementos R, L y C. Aplicar las tcnicas de anlisis de circuito general (anlisis de nodos, anlisi de uniones, overlays, etc.) en CA (corriente alterna). Calcular los valores promedio y los valores efectivos en corriente y voltaje, as como los de energa aparente, energa compleja y factor enega. Conocer, definir y relacionar las variables elctricas bsicas (corriente, voltaje, potencia elctrica).Conocer y definir los elementos circuitales bsicos (fuentes, resistencias, inductancias, capacitancias).Comprender las leyes que rigen el comportamiento de los circuitos elctricos (Leyes de Kirchhoff).Aplicar las tcnicas generales de anlisis de circuitos (anlisis de nodos, anlisis de mallas, superposicin, etc.) en CD (corriente directa)Analizar circuitos RL, RC y RLC en procesos transitoriosEntender las relaciones fasoriales para los elementos R, L y CAplicar las tcnicas generales de anlisis de circuitos (anlisis de nodos, anlisis de mallas, superposicin, etc.) en CA (corriente alterna).Realizar clculos de valores promedios y valores efectivos de corriente y voltaje, as como de potencia aparente, potencia compleja y factor de potencia.
IMA07 7 IMA07 7 TE TE1005 Ingeniera elctrica 1. Entender y aplicar los principios bsicos de operacin de los equipos y las instalaciones elctricas industrial, comercial y residencial. 1. Entender y aplicar los principios bsicos de operacin de los equipos y las instalaciones elctricas industrial, comercial y residencial
IME07 4 IME07, 4 IMT07 4 TE TE2000 Circuitos elctricos II 1. Seleccionar el mtodo ms adecuado para resolver circuitos elctricos con excitacin de ondas sine. 2. Reconocer y usar las diferentes definiciones de energa aplicables a los circuitos operando en un estado estable de ondas sine. 3. Analizar el comportamiento de circuitos en diferentes frecuencias de excitacin. 4. Verificar experimentalmente el comportamiento de circuitos elctricos operando en un estado estable de ondas sine y evaluar los resultados obtenidos con la ayuda de simuladores de computadoras. Al finalizar el curso el participante ser capaz de:1. Comprender los conceptos y leyes bsicas que rigen el comportamiento de los circuitos elctricos, analizando la relacin entre stos de una manera sistemtica y racional y con base a un modelo matemtico, reconociendo las limitaciones de dicho modelo.2. Resolver problemas de anlisis de circuitos (corriente alterna) aplicando con rigor las tcnicas y procedimiento matemticos ms adecuados: concepto de fasor, anlisis de estado estable senoidal, valores efectivos, potencia, circuitos polifsicos, circuitos acoplados magnticamente.3. Disear, construir y evaluar experimentalmente circuitos elctricos: seleccin de instrumentos de medicin elctrica, conexin y operacin de dichos instrumentos, verificacin experimental del comportamiento de circuitos en operacin de CD, de CA y transitoria. 1. Anlisis de estado estable senoidal.a. Caractersticas de las funciones senoidales.b. Respuesta forzada a funciones senoidales.c. El fasor y relaciones fasoriales para R, L y C.d. Impedancia y admitancia.e. Anlisis de nodos y de mallas.f. Superposicin, transformacin de fuentes y clculo de equivalentes de Thvenin y de Norton.g. Diagramas fasoriales. 2. Valores efectivos y clculos de potencia de CA.a. Potencia instantnea.b. Potencia promedio.c. Valores efectivos de corriente y de voltaje.d. Potencia aparente y factor de potencia.e. Potencia compleja, tringulo de potencia y correccin del factor de potencia. 3. Circuitos Polifsicos.a. Sistemas polifsicos.b. Sistemas trifsicos y sus diagramas fasoriales.c. Conexin trifsica Y-Y.d. Conexin Delta.e. Mediciones de potencia en sistemas trifsicos. 4. Circuitos acoplados magnticamente.a. Ley de Faraday y ley de Lenz.b. Soluci
IEC05 4 IEC05, 4 IMD05, 4 ISE05, 4 ITE05, 4 ITE08, 5 ITIC05 4 TE TE2001 Circuitos elctricos II Al finalizar este curso el alumno ser capaz de: analizar circuitos elctricos en estado estable senoidal. Disear circuitos elctricos en estado estable senoidal. Disear experimentalmente circuitos elctricos. Construir experimentalmente circuitos elctricos. Evaluar experimentalmente circuitos elctricos. Al finalizar el curso el participante ser capaz de:1. Comprender los conceptos y leyes bsicas que rigen el comportamiento de los circuitos elctricos, analizando la relacin entre stos de una manera sistemtica y racional y con base a un modelo matemtico, reconociendo las limitaciones de dicho modelo.2. Resolver problemas de anlisis de circuitos (corriente alterna) aplicando con rigor las tcnicas y procedimiento matemticos ms adecuados: concepto de fasor, anlisis de estado estable senoidal, valores efectivos, potencia, circuitos polifsicos, circuitos acoplados magnticamente.3. Disear, construir y evaluar experimentalmente circuitos elctricos: seleccin de instrumentos de medicin elctrica, conexin y operacin de dichos instrumentos, verificacin experimental del comportamiento de circuitos en operacin de CD, de CA y transitoria. 1. Anlisis de estado estable senoidal.a. Caractersticas de las funciones senoidales.b. Respuesta forzada a funciones senoidales.c. El fasor y relaciones fasoriales para R, L y C.d. Impedancia y admitancia.e. Anlisis de nodos y de mallas.f. Superposicin, transformacin de fuentes y clculo de equivalentes de Thvenin y de Norton.g. Diagramas fasoriales. 2. Valores efectivos y clculos de potencia de CA.a. Potencia instantnea.b. Potencia promedio.c. Valores efectivos de corriente y de voltaje.d. Potencia aparente y factor de potencia.e. Potencia compleja, tringulo de potencia y correccin del factor de potencia. 3. Circuitos Polifsicos.a. Sistemas polifsicos.b. Sistemas trifsicos y sus diagramas fasoriales.c. Conexin trifsica Y-Y.d. Conexin Delta.e. Mediciones de potencia en sistemas trifsicos. 4. Circuitos acoplados magnticamente.a. Ley de Faraday y ley de Lenz.b. Solucin de circuito
IEC05 3 IEC05, 3 ISE05, 3 ITE05, 3 ITE08 3 TE TE2002 Diseo de sistemas digitales Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: conocer el principio de operacin y los parmetros ms importantes de las familias lgicas ms usadas. Conocer el principio de operacin de los dispositivos lgicos programables. Comprender los conocimientos bsicos para el diseo basado en lenguajes descriptores de Hardware. Disear cada una de las partes que integran un sistema computacional y la manera en que se interconectan y trabajan en conjunto para conformar el sistema computacional. Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: Conocer el principio de operacin y los parmetros ms importantes de las familias lgicas ms usadas. Conocer el principio de operacin de los dispositivos lgicos programables. Comprender los conocimientos bsicos para el diseo basado en lenguajes descriptores de Hardware. Disear cada una de las partes que integran un sistema computacional y la manera en que se interconectan y trabajan en conjunto para conformar el sistema computacional. 1. Familias Lgicas 1.1 Parmetros elctricos de las familias lgicas. Fan in, fan out, alta impedancia, corrientes y voltajes. 1.2 Familias lgicas: TTL, ECL y CMOS. 1.3 Compatibilidad entre familias lgicas. 2. Introduccin a los FPGA 2.1 Organizacin y arquitectura. 2.2 Estado del arte. 3. Descripcin de Circuitos Combinatorios utilizando HDL 3.1 Simulacin y sntesis. 3.2 Concurrencia. 3.3 Niveles de descripcin: estructural, ecuaciones, funcional, RTL. 3.4 Descripcin de circuitos and-or. 3.5 Descripcin de circuitos en mdulos. 4. Descripcin de Circuitos Secuenciales utilizando HDL 4.1 Descripcin de flip flops. 4.2 Descripcin de registros y contadores. 4.3 Descripcin de mquinas de estados. 4.4 Descripcin de unidades de control. 5. Diseo de Interfaces de entrada y salida utilizando HDL 5.1 Dispositivos de entrada. 5.2 Dispositivos de salida. 6. Diseo y construccin de circuitos aritmticos 6.1 Aritmtica de nmeros enteros. 6.2 Aritmtica de nmeros de punto fijo. 6.3 Aritmtica de nmeros de pun
IEC05 3 IEC05, 3 ISE05, 3 ITE05, 3 ITE08 3 TE TE2003 Proyecto integral de tecnologas digitales Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: integrar los conocimientos de matemticas, fsica, computacin, organizacin computacional y diseo digital en la solucin de problemas. Administrar, disear e implementar proyectos de tecnologas digitales combinadas con computacin bsica. Desarrollar habilidades para la planificacin, administracin y documentacin tcnica y elaboracin de proyectos, en contextos de trabajo individual y colaborativo, que integren conceptos de ciencia bsica para proponer soluciones de ingeniera aplicada. 1. Metodologas para la administracin y el desarrollo de proyectos de Tecnologas Digitales. 1.1. Metodologas para el diseo, planeacin y administracin de un proyecto. 1.2. Herramientas computacionales para el diseo, planeacin y administracin de un proyecto.2. Programacin en lenguaje C. 2.1. Programacin de aplicaciones para manipulacin numrica con interfaz de texto al usuario. 2.2. Programacin de aplicaciones grficas para interactuar con el usuario. 2.3. Diseo y aplicacin de estructuras de datos en lenguaje C. 2.4. Manejo eficiente de memoria en programas realizados en lenguaje C. 2.5. Entrada y salida de datos hacia dispositivos perifricos. 2.6. Programacin de aplicaciones que tengan interaccin con libreras de funcin especficas.3. Integracin de conocimientos para el desarrollo de un proyecto de Tecnologas Digitales. 3.1. Estudio de casos en el desarrollo de proyectos. 3.2. Anlisis y seleccin de recursos y tecnologas disponibles para la realizacin de un proyecto.
IEC05 5 IEC05, 6 IMD05, 5 ISE05, 5 ITE05, 5 ITE08 5 TE TE2004 Anlisis de seales y sistemas Proporcionar al alumno las herramientas y modelos matemticos necesarios para el diseo y anlisis de seales y sistemas, ya sean estos continuos o discretos. El alumno deber ser capaz de analizar la respuesta ya sea en frecuencia o en el tiempo de sistemas lineales invariables en el tiempo. Ser capaz de aplicar tcnicas de transformacin para el anlisis, muestreo y reconstruccin de seales. El alumno deber comprender las tcnicas de modulacin, como parte esencial para las aplicaciones en telecomunicaciones. El estudiante utilizar el enfoque sistmico para modelar fenmenos fsicos. Proporcionar al alumno el conocimiento en las herramientas matemticas y computacionales necesarias para el diseo y anlisis de seales y sistemas, en tiempo continuo y discreto. El alumno ser capaz de analizar la respuesta en frecuencia y en el tiempo de sistemas lineales invariables en el tiempo. Seales* Tiempo continuo y discreto.* Funciones y combinaciones.* Operaciones en funciones sobre la variable independiente.* Funciones pare e impares.* Funciones peridicas.* Seales de energa y potenciaSistemas* Tiempo continuo y discreto.* Caractersticas de los sistemas.Caracterizacin de sistemas* Diagrama a bloques.* Solucin por medio de ecuaciones diferenciales y de diferencias.Convolucin* Respuesta al impulso unitario* Propiedades* Interconexiones de sistemas.Series de Fourier* Trigonomtrica.* Exponencial.Transformada de Fourier* Directa.* Inversa.* Propiedades.Transformada discreta de Fourier (TDF)* Directa.* Inversa.* Propiedades.Transformada rpida de Fourier (FFT)* Derivacin matemtica* PropiedadesFuncin de transferencia* Definicin.* Relacion Tranformadas: Laplace-Z-Fourier.* Ancho de banda y respuesta en frecuencia.Densidad espectral de potencia y energa* Definicin de espectro.* Relacin de Parseval.Filtros* Ideales.* Analgicos.* Digitales.
IEC05 6 IEC05, 6 ISE05, 6 ITE05, 6 ITE08 6 TE TE2005 Campos electromagnticos Al finalizar este curso el alumno ser capaz de representar los fenmenos electromagnticos con un lenguaje matemtico riguroso (anlisis vectorial) distinguiendo el caso electrosttico, el magnetosttico y el de campos dinmicos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de representar los fenmenos electromagnticos con un lenguaje matemtico riguroso (anlisis vectorial) distinguiendo el caso electrosttico, el magnetosttico y el de campos dinmicos. Temas y subtemas.Anlisis vectorial1.1 Introduccin al anlisis vectorial: campos escalares y vectoriales. 1.2 Algebra vectorial: suma, resta y producto vectoriales. 1.3 Sistemas de coordenadas ortogonales: cartesiano, cilndrico y esfrico.1.4 Integracin con funciones vectoriales. 1.5 Gradiente de un campo escalar. 1.6 Divergencia de un campo vectorial y teorema de la divergencia. 1.7 Rotacional de un campo vectorial y teorema de Stokes. 1.8 Identidades vectoriales nulas y teorema de Helmholtz.Campos Electrostticos2.1 Introduccin al campo electrosttico. 2.2 Postulados fundamentales para electrosttica en el vaco. 2.3 Leyes de Coulomb y Gauss. 2.4 Conductores, dielctricos y polarizacin elctrica en materiales. Derivacin de las condiciones de frontera para el campo elctrico 2.5 Capacitancia y energa electrosttica. 2.6 Fuerza electrosttica y principio de desplazamiento virtual. 2.7 Ecuaciones de Poisson y Laplace. 2.8 Teorema de unicidad. 2.9 Solucin de la ecuacin de Laplace y Poisson para casos u
IEC05 6 IEC05, 6 IMD05, 6 ISE05, 6 ITE05, 6 ITE08 6 TE TE2006 Electrnica aplicada Al finalizar este curso el alumno ser capaz de: disear circuitos con aplicaciones avanzadas del amplificador operacional y circuitos integrados analgicos especiales. Construir experimentalmente sistemas con circuitos con integrados analgicos. Evaluar experimentalmente sistemas con circuitos con integrados analgicos. Disear circuitos con aplicaciones avanzadas del amplificador operacional y circuitos integrados analgicos especiales.Construir y evaluar experimentalmente sistemas con circuitos con integrados analgicosPresentar resultados de una manera objetiva 1. El Op-amp como circuito integrado Anlisis de amplificador diferencial Fuentes de corriente y cargas activas Corrimiento en directa Etapas de salida2. Modelo bsico del Op-amp (elctrico y matemtico) Modelo elctrico equivalente del Op-amp Comportamiento ideal Funcin de transferencia3. Anlisis de configuraciones bsicas de circuitos con Op-amps Inversor No inversor Sumador Amplificador diferencial Diseo general para amplificadores diferenciales4. Anlisis y sntesis de circuitos con Op-amps en aplicaciones lineales Convertidores( V-I, I-V, I-I,V-V,V-F,F-V) Transformadores de impedancias Filtros Activos Osciladores5. El Op-amp como un elemento real Caractersticas estticas : Voltajes y corrientes de polarizacin y offset, mximos rangos. Caractersticas dinmicas : Ganancia, impedancias y respuesta transitoria.6. Anlisis y sntesis de circuitos con Op-amps en aplicaciones no lineales Limitadores Comparadores Rectificadores de seal Multiplicadores7. Convertidores A/D, D/A Muestr
IEC05 6 IEC05, 6 ISE05, 6 ITE05, 6 ITE08 6 TE TE2007 Proyecto integral de tecnologas electrnicas Utilizar los conocimientos de electrnica, microcontroladores, procesamiento digital de seales, redes y/o anlisis numrico para desarrollar proyectos para las personas y de la sociedad. Desarrollar habilidades para la planificacin, ejecucin, documentacin tcnica y elaboracin de proyectos, en contextos de trabajo individual y colaborativo, que integren conceptos de ciencias exactas y conocimientos del rea de electrnica para proponer soluciones de ingeniera con la ayuda de los conocimientos en electrnica. Bsqueda y anlisis de informacin tcnica.1.1 Medios electrnicos de informacin.1.2 Anlisis de informacin.Modelos matemticos, fsicos y de sistemas de control.2.1 Definicin de alcances2.2 Modelos matemticos de sistemas fsicos.2.3 Limitaciones de dispositivos2.4 Datos y variables elctricas2.5 Terminologa y vocabulario tcnicos2.6 Algoritmos de trabajo.2.7 Diseo modular de proyectosSimuladores de sistemas electrnicos y digitales.3.1 Herramientas de simulacin.3.2 Escenarios de simulacin.Desarrollo de Prototipos.4.1 Dispositivos y sistemas electrnicos.4.2 Programacin de dispositivos.4.3 Interconexin de dispositivos electrnicos.4.4 Integracin de mdulos.Procedimientos de prueba.5.1 Procedimientos de pruebas.5.2 Anlisis de resultados.5.3 Rediseo de sistemas electrnicos.Presentacin y entrega de proyectos.6.1 Presentacin oral.6.2 Presentacin escrita.6.3 Defensa argumental.
IMT07 4 IMT07, 5 ITIC08 4 TE TE2008 Diseo electrnico I Los estudiantes sern capaces de comprender los principios operativos fsicos de los dispositivos electrnicos bsicos para analizar y disear circuitos electrnicos con diodos, transistores y amplificadores operacionales. Que el alumno sea capaz de comprender los principios fsicos de operacin de los dispositivos electrnicos fundamentales para analizar y disear circuitos electrnicos con diodos, transistores y amplificadores operacionales.
IMT07 5 IMT07 5 TE TE2009 Diseo electrnico II Los estudiantes sern capaces de disear circuitos digitales con circuitos reconfigrales lgicos y circuitos electrnicos para condicionar seales analgicas; y tambin comprender los principios de operacin fsica de los principales dispositivos de energa electrnica para disear circuitos electrnicos para el control de motores. Al concluir este curso el alumno ser capaz de: Disear circuitos electrnicos con componentes discretos e integrados para su integracin en sistemas mecatrnicos.Seleccionar circuitos integrados para aplicaciones lineales y no lineales para el diseo de circuitos y sistemas electrnicos.Disear circuitos electrnicos para el acondicionamiento de seales analgicas.Explicar los principios fsicos de los dispositivos semiconductores de potencia para el diseo de circuitos de control de motores elctricos. 1. Amplificadores operacionales1.1 Conceptos bsicos del op amp.1.2 Caractersticas ideales del op amp.1.3 Caractersticas reales del op amp.1.4 Configuraciones bsicas con el op amp.1.5 Modelado del op amp en SPICE.1.6 Circuitos integrador y derivador.2. Circuitos lineales con amplificadores operacionales2.1 Introduccin a los convertidores V/I, I/V.2.2 Convertidores V/I, I/V.2.3 Amplificadores de instrumentacin.2.4 Introduccin al diseo de filtros activos.2.5 Diseo de filtros activos.2.6 Funciones de transferencia de primer y segundo orden.2.7 Topologas bsicas de filtros activos de primer orden.2.8 Topologas bsicas de filtros activos de segundo orden.2.9 Aproximaciones de filtros.2.10 Diseo en cascada de filtros activos.3. Circuitos no lineales3.1 Comparadores de voltaje.3.2 Aplicaciones con comparadores.3.3 Disparadores Schmitt.3.4 Rectificadores de precisin.3.5 Interruptores analgicos.3.6 Detectores de pico.3.7 Amplificadores de muestre
IFI07 5 IFI07 5 TE TE2010 Electrnica analgica Una vez que el curso se haya terminado el estudiante ser capaz de eficientemente llevar a cabo el anlisis de los circuitos electrnicos que tienen dispositivos de operacin no-lineal, tales como el diodo y en transistor. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de entender la operacin de los dispositivos electrnicos semiconductores ms sencillos: diodo, transistor y amplificador operacional para analizar y disear circuitos electrnicos bsicos tales como rectificadores, amplificadores y circuitos de acondicionamiento de seal. Adems el estudiante ser capaz de interpretar las especificaciones del fabricante de los dispositivos electrnicos. 1.- Introduccin a la teora de diodos semiconductoresMateriales semiconductores.Materiales intrnsecos y extrnsecos tipo n y tipo p.Diodo semiconductor de unin. 2.- Anlisis de circuitos que contienen diodos.Entradas sinusoidales, rectificacin de media onda y onda completa.Anlisis por recta de carga.Aproximaciones del diodo.Diodos Zener. 3.- Operacin bsica del transistor y anlisis de circuitos transistorizados.Construccin y operacin del transistor de unin bipolar (BJT).Punto de operacin del BJT y circuitos de polarizacin.Modelado del BJT en el dominio de ca y anlisis de pequea seal del BJT.Construccin y caractersticas del FET.Polarizacin del FET.Anlisis de pequea seal del FET. 4.- Amplificadores operacionales: fundamentos, limitaciones y aplicaciones.Fundamentos del OP-AMP.Especificaciones del OP-AMP.Circuitos prcticos de los OP-AMP. 5.- Fuentes de alimentacin: circuitos integrados lineales y reguladores.Filtro con capacitor.Reguladores de voltaje de CI.
IME07 5 IME07 5 TE TE2011 Electrnica industrial Al finalizar este curso el alumno ser capaz de analizar circuitos con dispositivos semiconductores como parte de un control electrnico industrial. Analizar y seleccionar los componentes electrnicos para aplicaciones de generacin y acondicionamiento de seales. Analizar y seleccionar los dispositivos semiconductores utilizados en la transformacin y control de energa elctrica as como en variadores de velocidad para mquinas de corriente directa y alterna. Simular en el laboratorio el comportamiento de las aplicaciones ms comunes. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de analizar circuitos con dispositivos semiconductores como parte de un control electrnico industrial. Analizar y seleccionar los componentes electrnicos para aplicaciones de generacin y acondicionamiento de seales. Analizar y seleccionar los dispositivos semiconductores utilizados en la transformacin y control de energa elctrica as como en variadores de velocidad para mquinas de corriente directa y alterna. Simular en el laboratorio el comportamiento de las aplicaciones ms comunes. 1. Dispositivos semiconductores1.1. Diodo semiconductor1.2. Transistor MOS1.3. Transistor bipolar de unin de potencia1.4. Transistor de compuerta aislada, IGBT1.5. Tiristores2. Circuitos integrados2.1. Amplificadores operacionales2.2. Circuitos temporizadores2.3. Puentes H y su control3. Convertidores de CA a CD3.1. Convertidores monofsicos y trifsicos con diodos.3.2. Filtrado3.3. Control de velocidad de motores CD4. Convertidores CD a CD4.1. De descenso de tensin4.2. De elevacin de tensin4.3. De inversin de polaridad4.4. Circuitos integrados para la conversin de CD a CD5. Inversores o convertidores CD a CA5.1. Monofsicos de tensin5.2. Trifsicos de tensin5.3. Control de la tensin efectiva y el contenido armnico.5.4. Inversores monopolares y bipolares6. Convertidores CA a CA6.1. Control monofsico con carga resistiva6.2. Control monofsico con carga inductiva
IME07 5 IME07 5 TE TE2012 Transformadores y motores elctricos 1. Analizar el comportamiento de transformadores y motores de induccin bajo diversas condiciones de carga. 2. Seleccionar transformadores y motores de induccin para una cierta aplicacin. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de:Resolver problemas lineales y no lineales de circuitos magnticos mediante la aplicacin de la Ley de Amper.Analizar el comportamiento de transformadores usando el circuito equivalente del mismo, para realizar clculos de regulacin y eficiencia.Analizar las caractersticas de los motores de induccin mediante el uso del circuito equivalente y determinar cmo vara el par y la corriente del motor al cambiar la velocidad.Determinar experimentalmente los parmetros de los circuitos equivalentes tanto de transformadores como motores de induccin.Conocer las alternativas que se tienen para reducir la corriente de arranque de motores de induccin y determinar si esta reduccin es necesaria o no dependiendo de cmo se usa el motor.Conocer las alternativas que se pueden usar para cambiar la velocidad de operacin de un motor de induccin para diferentes cargas. 1. Circuitos magnticos. 1.1 Ley de Amper.1.2 Materiales magnticos lineales y no lineales.1.3 Mtodos de solucin para resolver problemas no lineales.1.4 Materiales ferromagnticos, caracterstica no lineal y lazo de histresis.1.5 Ley de Faraday y ley de Lenz.1.6 Prdidas en materiales ferromagnticos, prdidas de eddy e histresis.1.7 Manejo de materiales laminados y de entrehierros. 2.- Transformadores. 2.1 Transformador ideal.2.2 Circuito equivalente de un transformador.2.3 Clculos de regulacin.2.4 Clculos de eficiencia.2.5 Autotransformadores.2.6 Transformadores trifsicos.2.7 Armnicas en transformadores monofsicos y trifsicos.2.8 Medicin de parmetros del circuito equivalente.2.9 Sistema por unidad.2.10 Transformadores de instrumentacin. 3.- Motores de induccin. 3.1 Construccin.3.2 Conceptos bsicos.3.3 Circuito equivalente.3.4 Potencia y par.3.5 Caracterstica par-velocidad.3.6 Motores de induccin de rotor devanado.3.7 Variacin de la caracterstica par-velocidad.3.8 Modos de arranque.3.9 C
IME07 6 IME07 6 TE TE2013 Laboratorio de transformadores, mquinas elctricas y controladores 1. Usar experimentos para medir el desempeo de transformadores y mquinas elctricas, cumpliendo con las medidas de seguridad y respetando los lmites de operacin de este equipo y de la instrumentacin usada. 2. Seleccionar y utilizar el equipo apropiado para controlar motores elctricos. 3. Comunicar oralmente, en escrito y grficamente los resultados obtenidos, en un reporte tcnico bien estructurado. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de:Evaluar experimentalmente el desempeo de los transformadores y mquinas elctricas cumpliendo con las medidas de seguridad y respetando los lmites de operacin de estos equipos y de la instrumentacin utilizada.Seleccionar y utilizar el equipo adecuado para la realizacin de trabajo experimental.Comunicar de manera oral, escrita y grfica los resultados obtenidos mediante un reporte tcnico bien estructurado. 1.- Transformadores.1.1 Transformadores monofsicos.1.2 Bancos de transformadores trifsicos usando transformadores monofsicos.1.3 Armnicas en transformadores trifsicos. 2.- Mquinas de corriente directa.2.1 Generadores de corriente directa con sus diferentes formas de conectarse.2.2 Motores de corriente directa con sus diferentes formas de conectarse.2.3 Prdidas en mquinas de corriente directa.2.4 Regulacin de voltaje, velocidad y eficiencia. 3.- Motores de induccin.3.1 Motores de induccin monofsicos.3.2 Motores de induccin jaula de ardilla.3.3 Motores de induccin de rotor devanado.3.4 Control de velocidad y clculo de eficiencia. 4.- Mquinas sincrnicas.4.1 Generadores o alternadores y sincronizacin a una red elctrica.4.2 Arranque de motores sincrnicos y control de su factor de potencia.4.3 Prdida de sincronismo de mquinas sincrnicas. 5.- Arranque y control de velocidad de mquinas elctricas.5.1 Arrancadores para motores de induccin.5.2 Arrancadores para motores de corriente directa.5.3
IME07 6 IME07 6 TE TE2014 Mquinas elctricas y controladores 1. Analizar terica y experimentalmente el comportamiento de mquinas y sistemas de control de corriente directa y sincrnica bajo condiciones de carga. 2. Seleccionar mquinas directas y sincrnicas para una cierta aplicacin. 3. Seleccionar equipo de control para mquinas de corriente directa y sincrnica Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: 1.- Analizar terica y experimentalmente el comportamiento de la mquina sincrnica y de corriente directa.2.- Conocer las formas de controlar la velocidad de motores as como invertir su direccin de giro.3.- Seleccionar la mquina ms adecuada para una aplicacin.4.- Conocer el equipo para el arranque y el control de velocidad de mquinas de corriente alterna y de corriente directa. 1.- Mquina sincrnica.1.1 Construccin de mquinas de rotor cilndrico y de polos salientes.1.2 Conceptos bsicos de generacin de voltaje.1.3 Circuito equivalente de la mquina de rotor cilndrico.1.4 Potencia y par.1.5 Caracterstica de potencia - ngulo de potencia.1.6 Sincronizacin de un generador, control de potencia activa y reactiva.1.7 Arranque de motores sincrnicos.1.8 Control de velocidad de motores. 2.- Mquina de corriente directa. 2.1 El modelo ms simple.2.2 Introduccin al proceso de conmutacin.2.3 Problemas de conmutacin en la mquina real.2.4 Direccin del flujo de potencia y prdidas.2.5 Diferentes conexiones de mquinas de corriente directa.2.6 Circuito equivalente de una mquina de corriente directa.2.7 La curva de magnetizacin de una mquina de corriente directa.2.8 Caractersticas de mquinas de corriente directa en sus diferentes conexiones.2.9 Mquina de imn permanente.2.10 Mtodos de arranque y control de velocidad de motores de corriente directa.2.11 Clculo de regulacin y ef
IFI07 6 IFI07 6 TE TE2015 Microcontroladores Comprender la arquitectura interna de un microcontrolador 8051. Comprender las instrucciones del 8051 para desarrollar aplicaciones basadas este microcontrolador. Aprender cmo usar armador X8051, el unificador y el simulador AVSIM51 para el microcontrolador 8051. Comprender cmo llevar a cabo una conexin de memoria externa o dispositivo externo. Analizar la estructura interna del puerto I/O del microcontrolador. Aprender cmo programar los contadores de microcontrolador para desarrollar aplicaciones con contadores. Comprender el concepto de arbotantes y saber cmo aplicar ese concepto para lograr el mayor rendimiento del potencial del microcontrolador en el desarrollo de las aplicaciones. Comprender cmo el puerto de comunicacin en serie funciona para poder desarrollar aplicaciones en que la comunicacin entre un dispositivo externo y el microcontrolador sea posible Comprender la arquitectura interna del microcontrolador 8051.Comprender el conjunto de instrucciones del 8051 para el desarrollo de aplicaciones basadas en este microcontrolador.Aprender a manejar el ensamblador X8051, el linker y el simulador AVSIM51 para el microcontrolador 8051.Comprender cmo se realiza una conexin externa de memoria o de algn dispositivo externo al microcontrolador.Analizar la estructura interna del los puerto de I/O del microcontrolador.Aprender a programar los contadores del microcontrolador para el desarrollo de aplicaciones con contadores.Comprender el concepto de interrupciones y saber aplicar dicho concepto para sacar el mximo potencial del microcontrolador en el desarrollo de aplicaciones.Entender el funcionamiento del puerto de comunicacin serial para estar en posibilidades de desarrollar aplicaciones en donde se pueda comunicar un dispositivo externo con el microcontrolador.
IEC05 5 IEC05, 5 ISE05, 5 ITE05, 5 ITE08, 8 ITIC05, 7 ITIC08 5 TE TE3001 Microcontroladores Conceptos bsicos de microprocesadores (MPUs) y microcontroladores (MCUs); arquitectura interna y externa de un MCU; conjunto de instrucciones y modos de direccionamiento; programacin de MCUs (ensamblador); perifricos internos del MCU (timers, convertidores A/D, puertos de comunicacin); manejo de interrupciones; interfaz con dispositivos externos; diseo y desarrollo de un sistema basado en un microcontrolador. El curso de micrcontroladores tiene el objetivo de desarrollar las habilidades y competencias necesarias en el alumno para que este sea capaz de disear e implementar sistemas electrnicos de aplicacin especifica utilizando un microcontrolador como dispositivo base de control. 1. Arquitectura de microcontroladores y microprocesadores.1.1. Evolucin de los Microprocesadores/Microcontroladores.1.2 Unidades bsicas de un microcontrolador/Microprocesador.1.3 Ciclo del programa.1.4 Canalizacin de Instrucciones.1.5 Clasificacin de microcontroladores/Microcontroladores de acuerdo a su disposicin de la memoria, forma de ejecutar las instrucciones y el tipo unidad de control.1.6 Estructura bsica de un sistema a microprocesador/microcontrolador.1.7 Descripcin del microcontrolador a utilizarse en el curso.1.8. Estructura interna y externa del microcontrolador seleccionado.1.9 Caractersticas elctricas, tiempos y componentes bsicos del microcontrolador seleccionado. 2. Conjunto de instrucciones del microcontrolador seleccionado.2.1. Formato general de un programa en lenguaje ensamblador.2.2. Corrida de instrucciones.2.3. Conjunto de instrucciones del microcontrolador seleccionado.2.4. Ejemplos del conjunto de instrucciones: para el acceso a ROM, y RAM, aritmticas, manipulacin de
IEC05 6 IEC05, 6 ISE05, 6 ITE05, 6 ITE08 6 TE TE3002 Procesamiento de seales digitales Al final del curso el alumno ser capaz de aplicar conceptos matemticos y de seales y sistemas para analizar y disear sistemas discretos, estructuras de filtrado y otros algoritmos claves en el rea de procesamiento digital de seales as como para implementar estos algoritmos en Matlab y en diversas tarjetas de desarrollo con DSP's. El alumno entender la importancia de los procesadores digitales de seales como dispositivos fundamentales en reas de la tecnologa informtica y de comunicaciones y se involucrar en el diseo e implementacin de diversas aplicaciones por medio de prcticas de laboratorio y proyectos. Al final del curso el alumno ser capaz de aplicar conceptos matemticos y de seales y sistemas para analizar y disear sistemas discretos, estructuras de filtrado y otros algoritmos claves en el rea de procesamiento digital de seales as como para implementar estos algoritmos en Matlab y/o en diversas tarjetas de desarrollo con DSP's.El alumno se involucrar en el diseo e implementacin de diversas aplicaciones por medio de prcticas de laboratorio y proyectos. 1. Introduccin al Procesamiento Digital de Seales1.1. Seales, sistemas y Procesamiento Digital de Seales1.2. Elementos bsicos de un Procesamiento Digital de Seales1.3. Concepto de frecuencia en seales analgicas y discretas 2. Muestreo y conversin A/D2.1. Conversin A/D2.2. Teorema de muestreo (Aliasing)2.3. Cuantizacin y codificacin2.4. Conversin D/A y reconstruccin de la seal 3. Sistemas en tiempo discreto3.1. Sistemas LTI3.2. Suma de convolucin3.3. Ecuaciones de diferencias 4. Aplicacin de la transformada Z4.1. Propiedades de la transformada Z4.2. Resolucin de sistemas LTI y funcin de transferencia4.3. Sistemas de fase mnima4.4. Estabilidad / Causalidad4.5. Sistemas Paso-Todo4.6. Sistemas Inversos 5. Respuesta en frecuencia de seales y sistemas discretos5.1. Transformada de Fourier para seales discretas5.1.1. Definicin5.1.2. Propiedades5.1.3. Transformada Inversa5.1.4. Aplicaciones5.2. Transformada Discreta de Fourier5.3. Transfor
ISE05 8 ISE05, 8 ITE02 8 TE TE3003 Arquitectura y diseo de computadoras Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de disear, implementar, construir y unir los elementos que componen un procesador, a partir de: la integracin de los conocimientos adquiridos en los cursos previos, el desarrollo de habilidades para aprender por cuenta propia y trabajar en forma colaborativa y responsable en la administracin de un proyecto y la aplicacin consciente y consistente de la creatividad, la tcnica y la metodologa como pilares de la ingeniera. Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de:Disear los elementos que componen un procesador integrando los conocimientos adquiridos en los cursos previos.Implementar los elementos que componen un procesadorConstruir los elementos que componen un procesadorAdministrar un proyecto con la tcnica y la metodologa de ingeniera. 1. El juego de instrucciones considerando al compilador y a las aplicaciones1.1. Introduccin a la abstraccin y tecnologa computacional1.2. Operaciones y operandos en hardware computacional1.3. Representacin de instrucciones en la computadora1.4. Operaciones lgicas e instrucciones para toma de decisiones1.5. Modos de direccionamiento y soporte para procedimientos en hardware1.7. Introduccin a los compiladores y la optimizacin de programas1.8. Implementacin de lenguajes orientados a objetos1.9. Arreglos y apuntadores2. Mtricas de desempeo y flujo de diseo2.1. Rendimiento del CPU y factores2.2. Evaluacin del rendimiento usando programas (benchmarks)2.3. Lenguajes de descripcin de hardware para sntesis y simulacin2.4. Flujo de diseo para sntesis y simulacin2.5. Verificacin dinmica con bancos de prueba (testbench)2.6. Sntesis de circuitos aritmticos3. El procesador: ruta de datos (datapath) y control3.1. Convenciones de diseo lgico3.2. Construccin de la ruta de datos(datapath)3.3. Un esque
ITE08 9 ISE05, 9 ITE02, 7 ITE08 7 TE TE3004 Diseo de sistemas embebidos Al finalizar este curso el alumno tendr conocimiento de una metodologa formal para el diseo e implementacin de sistemas embebidos, incluyendo los procesos de validacin y verificacin, as como la exploracin de las alternativas de diseo y las herramientas disponibles para lgica programable. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de: Disear un sistema embebido robusto de propsito especfico que opere en tiempo real. Escoger alternativas y herramientas apropiadas para el diseo de un sistema embebido. Podr aplicar una metodologa formal de verificacin y validacin de un sistema embebido. 1. Introduccin a los sistemas basados en procesadores embebidos1.1.Introduccin a los sistemas embebidos 1.2.Caractersticas de procesadores embebidos 1.3.Microprocesadores 1.4.Procesadores digitales de seales 2.Programacin y manejo de dispositivos externos2.1. Modelos y diseo de programas 2.2. Lenguaje C y cadenas de herramientas (Tool Chains)2.3. Optimizacin, validacin y prueba de programas2.4. Manejo de memoria 2.5. Manejo de dispositivos perifricos internos e interrupciones2.6. Conexin con dispositivos externos 3.Respuesta en tiempo real e interconexin de sistemas embebidos3.1. Conceptos de sistemas operativos en tiempo real3.2. Programacin de tareas(scheduling) 3.3. Comunicacin y sincronizacin de procesos 3.4. Protocolos de comunicac
ITIC05 ITIC05 10 TE TE3005 Instrumentacin y adquisicin de datos Diseo de interfaces para la adquisicin de datos para los ambientes industriales de automatizacin, residencial, robtica y biotecnologa. Asimismo, el desarrollo de interfaces prototipo hombre mquina (HMI) bsicas y de dispositivos de interaccin humana (HID) comunicacin utilizando protocolos de comerciales o propietarios forman parte del contexto del curso. El estudiante ser capaz de disear y/o desarrollar prototipos de sistemas de medicin y/o adquisicin de datos utilizando tecnologa de punta, aplicable a la automatizacin y/o robtica en contextos industriales, comerciales, residenciales y de investigacin. 1. Introduccin a los sistemas de medicin.1.1 Unidades1.2 Modelacin de sistemas de medicin1.3 Arquitecturas de los sistemas de medicin1.4 Anlisis de incertidumbre en sistemas de medicin1.5 Prctica introductoria.2. Sensores y transductores2.1 Caractersticas estticas y dinmicas de sensores y transductores2.2 Sensores resistivos2.3 Sensores capacitivos2.4 Sensores inductivos2.5 Sensores pticos2.6 Sensores electroqumicos2.7 Aplicaciones de sensores a mediciones fsicas2.8 Prctica sobre sistemas de transduccin3. Acondicionamiento de seales3.1 Introduccin al acondicionamiento lineal de seales3.1.1 Convertidores V-I, I-V, V-V, I-I, F-V, V-F3.1.2 Puente de Wheatstone3.1.3 Lazo de Anderson3.1.4 Otros circuitos puente3.2 Amplificador de instrumentacin3.3 Amplificador de aislamiento3.4 Amplificadores de carga3.5 Introduccin a la instrumentacin con capacitores conmutados3.6 Prctica sobre acondicionamiento de la seal de transductores.4. Conversin de seales4.1 Comparador de voltaje y circuito Schmit
ISE05 8 ISE05, 8 ITE02, 8 ITE08 8 TE TE3006 Interfaces computacionales y diseo de equipo perifrico Instruir en el uso de diversas tcnicas de interconexin entre computadoras y equipo electrnico de expansin para disear programas de interfaz entre aplicaciones de alto nivel y el sistema de entrada/salida de un equipo de cmputo, orientndolos a la adquisicin de datos y procesamiento de informacin. Para ello, se consideran principalmente los siguientes contenidos: arquitecturas de computadoras Intel; programas residentes; "device drivers"; interfaces computacionales paralelas; canal ISA; canal PCI; interfaces computacionales seriales; interfaz USB e interfaz PC Card. Comprender diversas tcnicas de interconexin entre computadoras y equipo electrnico de expansinDisear programas de interfaz entre aplicaciones de alto nivel y el sistema de entrada/salida de un equipo de cmputo con orientacin hacia la adquisicin de datos y procesamiento de informacin. 1. Arquitectura de un procesador Intel.1.1. Arquitectura de registros del procesador Intel1.2. Arquitectura de canales del procesador Intel1.3. Procesadores de soporte de un procesador1.4. Mapa de memoria de un procesador1.5. Mapa de puertos de un procesador1.6. Sistema de interrupciones de un procesador 2. Programas residentes2.1. Vectores de interrupciones2.2. Estructura de un programa residente2.3. Programacin de rutinas residentes para MS-DOS y Windows XP2.4. Programacin de servicios para Windows XP 3. Interfaces de comunicacin paralela3.1. Modalidades de operacin del puerto paralelo (SPP, Bidireccional, EPP, ECP)3.2. Registros operativos del puerto paralelo3.2. Entrada y salida de datos en modalidad SPP y ECP3.3. Descripcin de la interfaz SCSI3.4. Descripcin de la interfaz EIDE3.5. Descripcin de la interfaz GPIB3.6. Control de dispositivos mediante la interfaz GPIB4. "Device drivers"4.1. Clasificacin de "device drivers"4.2. Estructura de "device drivers" WDM y "kernel drivers" para Linux4.3. Herr
ITE01 8 IEC05, 7 ITE01 7 TE TE3007 Medios de transmisin Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar los parmetros que afectan la propagacin de la onda electromagntica en el espacio libre, aplicar decibeles al anlisis de propagacin, analizar las caractersticas de propagacin de la onda electromagntica en el espacio libre, analizar su interaccin al incidir de un medio a otro diferente, analizar sus caractersticas de propagacin por diferentes medios, y calcular el acoplamiento de impedancias entre distintos medios o dispositivos de transmisin. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar los parmetros que afectan la propagacin de la onda electromagntica en el espacio libre, aplicar decibeles al anlisis de propagacin, analizar las caractersticas de propagacin de la onda electromagntica en el espacio libre, analizar su interaccin al incidir de un medio a otro diferente, analizar sus caractersticas de propagacin por diferentes medios, y calcular el acoplamiento de impedancias entre distintos medios o dispositivos de transmisin. 1. Fundamentos de sistemas de transmisin1.1 Descripcin general de un sistema de transmisin.1.2 Elementos de un sistema de transmisin.1.3 Caractersticas principales de un sistema de transmisin.1.4 Canal de transmisin y su efecto sobre las caractersticas de un sistema de transmisin.1.5 Tipos de medios de transmisin y sus caractersticas bsicas.1.6 Las bandas del espectro electro-magntico (EM) y su utilizacin en telecomunicaciones.2. Enlaces de espacio libre2.1 Propagacin de las ondas EM en el espacio libre en el caso de una fuente omnidireccional.2.2 Intensidad de campo elctrico y la densidad de potencia.2.3 Ley inversa cuadrtica.2.4 La ptica geomtrica como una versin simplificada de la teora electromagntica de Maxwell.2.5 Efectos de la atmsfera sobre la propagacin de las ondas EM.2.6 Atenuacin de las ondas EM en diferentes bandas del espectro EM.2.7 Decibeles en telecomunicaciones.2.8 Reflexin y refraccin de las ondas EM en la atmsfera.2.9 Reflexin total interna de las ondas EM.2.10
ITE01 8 IEC05, 6 ITE01 6 TE TE3008 Principios de comunicacin digital Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de evaluar sistemas de digitalizacin de informacin y sistemas de transmisin, as como tambin determinar la eficiencia de sistemas de modulacin digital y utilizar los algoritmos de codificacin de fuente y de canal. Para ello se consideran principalmente los contenidos de digitalizacin de informacin, sistemas de modulacin digital y teora de la informacin y codificacin. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de:Evaluar sistemas de digitalizacin de informacin y sistemas de transmisin.Determinar la eficiencia de sistemas de modulacin digital.Utilizar los algoritmos de codificacin de fuente y de canal.Participacin propositiva para la evaluacin de un sistema multidisciplinarioIntegrar un reporte con participacin colaborativa congruente y de calidad sobre un problema de comunicaciones Mdulo 1. Sistemas en banda base1.1 Muestreo de la seal1.2 Cuantizacin y Digitalizacin de seales1.3 Sistemas PCM, TDM y ruido1.4 Transmisin en banda base y cdigos de lnea y multinivel.1.5 Caractersticas espectrales de los cdigos de lnea.1.6 Distorsin1.7 Interferencia intersimblica y su cancelacin.1.8 Probabilidad de error de un receptor PAM.1.9 Concepto de filtro acoplado y receptor ptimo en canal AWGN.1.10 Anlisis del espacio de la seal y representacin geomtricaMdulo 2. Modulacin digital2.1 Formas bsicas de modulacin y de demodulacin digital (ASK, FSK, PSK). Eficiencia espectral y Tasa de errores.2.2 Tcnicas avanzadas de modulacin para la disminucin del ancho de banda (m-ASK, m-FSK, m-PSK, MSK, QAM).2.3 Desempeo de la modulacin digital con ruido en el canal2.4 Espectro Expandido2.4.1 Secuencias de pseudoruido2.4.2 Secuencia directa2.4.3 Salto en Frecuencia2.5 Aplicaciones de la modulacin digital.2.5.1 Sistemas celulares2.5.2 Redes locales inalmbricas2.5.3 Sistemas satelitales y
ISE05 9 ISE05, 9 ITE02 9 TE TE3009 Programacin de interfaces computacionales Disear y desarrollar dispositivos de expansin para computadoras y programar sus controladores de dispositivos ("device drivers"), en las plataformas Win32-Intel y Linux-Intel. Para ello se consideran los siguientes contenidos: arquitecturas de "device drivers" WDM y "kernel drivers", diseo de dispositivos con interfaz USB, diseo de dispositivos con interfaz IrDA, diseo de dispositivos de expansin basados en FPGAs. Al finalizar el curso el alumno ser capaz:Disear dispositivos de expansin para computadoras.Desarrollar dispositivos de expansin para computadoras.Programar controladores de dispositivos (device drivers) en las plataformas Win32-Intel y Linux-Intel. 1. Arquitectura de "device drivers" WDM para Windows XP1.1. Estructura de "driver" WDM1.2. Vnculo entre el "firmware" de un dispositivo PnP y su correspondiente "device driver"1.3. Asignacin automtica de recursos de "hardware"1.4. Rutinas de enlace entre "device drivers" y aplicaciones1.5. Programacin de un "device driver" para una tarjeta prototipo con interfaz PC-Card 2. Arquitectura de "kernel drivers" para Linux. (C=9, L= 6)2.1. Estructura de "kernel driver"2.2. Vnculo entre el "firmware" de un dispositivo PnP y su correspondiente "device driver" en el sistema operativo Linux2.3. Asignacin automtica de recursos de "hardware"2.4. Rutinas de enlace entre "device drivers" y aplicaciones2.5. Programacin de un "kernel driver" para una tarjeta prototipo con interfaz PCI3. Diseo de dispositivos de expansin con interfaz USB. (C=12, L=8 )3.1. Estructura y operacin de la interfaz de comuniacin de un dispositivo con interfaz USB (Endpoints)3.2. Diseo de un "device driver" para un dispositivo con interfa
IEC05 9 IEC05, 9 ITE01 9 TE TE3010 Redes de comunicacin personal Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de disear, dimensionar y evaluar el desempeo de una red de comunicacin personal basado en redes inalmbricas y mviles. Se consideran aspectos bsicos como el concepto celular, la caracterizacin de los canales radio mviles, las tcnicas avanzadas de acceso mltiple, el estudio de los estndares de comunicaciones mviles e inalmbricos y el diseo y dimensionamiento de una red de comunicaciones personal. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de:Disear, dimensionar y evaluar el desempeo de una red de comunicacin personal basado en redes inalmbricas y mviles.Enteder y considerar aspectos bsicos en el diseo de redes de comunicacin personal como los son, el concepto celular, la caracterizacin de los canales radio mviles, las tcnicas avanzadas de acceso mltiple, el estudio de los estndares de comunicaciones mviles e inalmbricos. 1. Introduccin a los sistemas de comunicaciones celulares y redes inalmbircas1.1 Antecedentes de las comunicaciones mviles celulares1.2 Sistemas de primera generacin 1G ((AMPS, TACS, NMT, NTT, etc)1.3 Sistemas de Segunda Generacin 2G (GSM, IS-54, IS-95, etc.)1.4 Evolucin a los Sistemas 2.5 G (HSCSD, GPRS, EDGE, IS-95b)1.5 Sistemas de Tercera Generacin 3G (UMTS, IM2000, cdma2000)1.6 Redes inalmbricas IEEE802.11, HyperLAN2.- Principales sistemas celulares comerciales2.1 Sistema TDMA y GSM (Global System for Mobile Communications) 2.1.1 Caractersticas y servicios 2.1.2 Arquitectura del sistema 2.1.3 Interfaz radio 2.1.4 Canal fsico y canal lgico 2.1.5 Estructura de la trama2.2 Sistema CDMA (IS-95) 2.2.1 Elementos bsicos de un sistema CDMA 2.2.2 Descripcin bsica del receptor RAKE 2.2.3 Control de potencia 2.2.4 Deteccin multiusuario 2.2.5 Traspaso suave (soft-handover) 2.2.6 Estructura del canal de subida (uplink) 2.2.7 Estructura del canal de bajada (downlink)2.3 Sistema
ITE01 9 IEC05, 8 ITE01 8 TE TE3011 Redes de transporte multimedia Al trmino del curso, el alumno podr conocer los principios fundamentales de redes de conmutacin y los servicios ofrecidos y los principios de operacin de las principales tecnologas de conmutacin. Realizar el anlisis y evaluacin de las principales tecnologas de conmutacin para diferentes servicios y productos basados en tcnicas como ATM, MPLS, e IP principalmente. Aplicadas hacia el diseo de redes WAN y aplicaciones como VPN. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de:Conocer los principios fundamentales de los servicios ofrecidos por las redes que transportan voz, datos o video, con operacin de las principales tecnologas de conmutacin.Realizar el anlisis y evaluacin de las principales tecnologas de conmutacin para diferentes servicios y aplicaciones multimedia y productos basados en tcnicas como MPLS, e IP principalmente.Aplicar conceptos hacia el diseo de redes WAN, GAN y diversas aplicaciones. 1. Redes telefnicas (conmutacin de circuitos) 1.1. Aspectos de las redes digitales 1.2. Conmutacin 1.3. Sealizacin 1.4. Sincronizacin2. Tecnologas de acceso a servicios digitales multimedia 2.1. Acceso Alambrado 2.1.1. Cablemodem 2.1.2. XDSL 2.1.3. FTTH, FTTC, HFC 2.2. Tecnologas Inalmbricas 2.2.1. Wi-Fi 2.2.2. WiMax 2.2.3. Segunda Generacin (2G) 2.2.3.1. GSM, GPRS, EDGE 2.2.3.2. CDMA 2.2.4. Tercera Generacin (3G) 2.2.4.1. WCDMA y CDMA2000 2.2.5. LMDS y MMDS3. Tecnologas de conmutacin de paquetes 3.1. MPLS y MPS 3.1.1. Introduccin a la conmutacin de etiquetas protocolo 3.1.2. Arquitectura MPLS 3.1.3. Funcionamiento del plano en modo trama 3.1.4. Funcionamiento del plano en modo celda 3.1.5. MPLS e interconectividad 3.1.5.1. Ethernet 3.1.5.2. ATM 3.1.5.3. Frame Relay 3.2. Gigabit Ethernet 3.2.
IEC05 9 IEC05, 9 ITE01 9 TE TE3012 Redes satelitales y de microondas Al culminar el curso el alumno ser capaz de analizar, evaluar y disear un sistema de comunicaciones que contemple el uso de enlaces satelitales y de microondas, basado en los requerimientos que la situacin demande. Con base en esto, se incluyeron los siguientes contenidos: Sistema de radioenlace, Uso del espectro, Sistemas de radio digital, Diseo de un radioenlace, Tecnologas de acceso inalmbrico de banda ancha, Sistemas inalmbricos fijos, Comunicaciones va satlite, y los Servicios Satelitales en Mxico y en el Mundo. Al culminar el curso el alumno ser capaz de analizar, evaluar y disear un sistema de comunicaciones que contemple el uso de enlaces satelitales y de microondas, basado en los requerimientos que la situacin demande. 1. Introduccin General a las Redes Satelitales1.1. Introduccin a los enlaces satelitales1.2. Antecedentes Histricos1.3. Definicin de Servicios Satelitales1.4. Caractersticas de los Servicios1.5. Consideraciones de regulacin y planeacin de sistemas 2. Aspectos tcnicos bsicos2.1. Caractersticas del enlace satelital2.2. Calidad y Disponibilidad2.3. Clculos del Enlace2.4. Cobertura y reutilizacin de frecuencias 3. Segmento Espacial3.1. Orbitas Satelitales3.2. Descripcin General de Comunicaciones Satelitales3.3. Costo de comunicacin3.4. Enlaces nter satelitales3.5. lanzamiento, posicionamiento y mantenimiento de la estacin3.6. Consideraciones de Confiabilidad y Disponibilidad3.7. Administracin de Operaciones de una Red de Comunicacin Satelital 4. Segmento Terrestre4.1. Configuracin y Caractersticas generales de estaciones terrestres4.2. Sistemas de Antenas4.3. Amplificadores de bajo nivel de ruido4.4. Amplificadores de Potencia4.5. E
ITE01 8 IEC05, 6 ITE01 6 TE TE3013 Teora de comunicaciones Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de analizar y evaluar un sistema de comunicaciones con seales aleatorias obteniendo su respuesta a la misma. Para ello se consideran principalmente los contenidos de seales aleatorias continuas y discretas y la teora de decisin y deteccin y densidad espectral. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de:Analizar y evaluar un sistema de comunicaciones con seales aleatorias obteniendo su respuesta a la misma.Considerar en el anlisis y evaluacin, los conceptos de seales aleatorias continuas y discretas as como la teora de decisin, deteccin y densidad espectral. 1. Fundamentos Probabilsticos en Sistemas de Comunicaciones1.1 Los sistemas y redes de comunicaciones como fenmeno estocsticos.1.2 Variables aleatorias discretas y continuas1.3 Distribuciones y densidades de probabilidad discreta y continua 1.4 Promedios estadsticos y de ensamble1.5 Transformaciones de variables aleatorias1.6 Distribuciones y densidades multivariables1.7 Promedios estadsticos multivariables1.8 Teorema del lmite central1.9 Medidas de desempeo en sistemas de comunicaciones1.10 Las distribuciones de probabilidad asociadas al trfico1.11 Conceptos de teora de colas y cadenas de Markov2. Anlisis de Seales y Procesos Aleatorios2.1 Definicin de procesos aleatorios continuos y discretos2.2 Propiedades de estacionariedad, correlacin y ergodicidad2.3 Densidad espectral de energa y de potencia2.4 Relacin entrada-salida de sistemas lineales2.5 Medidas de ancho de banda2.6 Proceso Gaussiano y pasobanda2.7 Filtro de acoplamiento2.8 El ruido en las comunicaciones3. Modulacin Analgica3.1 Fund
ISE05 9 ISE05, 9 ITE02 9 TE TE3014 Circuitos integrados digitales El objetivo de este curso es desarrollar en el estudiante habilidades analticas y de diseo de circuitos digitales a la medida (full custom). Al terminar el curso, el estudiante ser capaz de disear e implementar a nivel layout un circuito digital CMOS de propsito especfico, incluyendo funciones lgicas combinacionales y secuenciales, memorias, y circuitos de proteccin en los puertos de entrada y salida. Para ello se consideran principalmente los siguientes contenidos: introduccin a los circuitos integrados de alta densidad, modelos de dispositivos MOS para su utilizacin en los sistemas digitales, caractersticas estticas y dinmicas de los inversores MOS, circuitos lgicos MOS combinacionales, circuitos lgicos MOS secuenciales, circuitos de lgica dinmica, circuitos de memoria y circuitos de entrada/salida. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de:Disear circuitos digitales a la medida (full-custom).Identificar las diferentes tecnologas de fabricacin de circuitos CMOS.Analizar el flujo de diseo.Comprender los principios tericos de diseo.Construir circuitos de alta escala de integracin (VLSI).Disear a nivel layout un circuito digital CMOS de propsito especfico con funciones lgicas combinacionales y secuenciales, clulas de memoria, y circuitos de proteccin en los puertos de entrada y salida.Implementar a nivel layout un circuito digital CMOS de propsito especfico con funciones lgicas combinacionales y secuenciales, clulas de memoria, y circuitos de proteccin en los puertos de entrada y salida. 1. Introduccin a los circuitos integrados de alta densidad1.1. Metodologa de diseo VLSI1.2. Flujo de diseo VLSI1.3. Niveles jerrquicos VLSI1.4. Estilos de diseo VLSI: FPGAs, arreglos de compuertas, celdas estndar, diseos a la medida2. Modelos de dispositivos MOS para su utilizacin en diseo de Sistemas Digitales2.1 Modelos de transistores NMOS y PMOS2.2 Implementacin fsica de los transistores NMOS y PMOS2.3 Estimacin de efectos parsitos de transistores NMOS y PMOS a partir del "layout"3. Caractersticas estticas y dinmicas de los inversores MOS3.1 Tipos de inversores: con carga resistiva, con carga NMOS y tipo CMOS3.2 Caractersticas estticas de los inversores3.4 Caractersticas dinmicas de los inversores3.5 Osciladores CMOS tipo anillo4. Circuitos lgicos MOS combinacionales4.1. Compuertas con cargas NMOS en modo de agotamiento4.2. Compuertas CMOS4.3. Implementacin fsica de compuertas CMOS4.4. Circuito Sumador Completo4.5 Implementacin fsica del sumador completo CMOS5. Circuito
ISE05 8 ISE05 8 TE TE3015 Procesadores de aplicacin especfica Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de disear e implementar aplicaciones comerciales e industriales en las reas de Procesamiento Digital de Seales, Control y Automatizacin, Procesamiento de Informacin en Redes de Datos entre otras, que empleen procesadores de propsito especfico como microcontroladores, procesadores digitales de seales o procesadores para comunicaciones de datos. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de:Disear aplicaciones comerciales e industriales en las reas de Procesamiento Digital de Seales, Control y Automatizacin, Procesamiento de Informacin en Redes de Datos, que empleen procesadores de propsito especfico como microcontroladores, procesadores digitales de seales o procesadores para comunicaciones de datos.Implementar aplicaciones comerciales e industriales en las reas de Procesamiento Digital de Seales, Control y Automatizacin, Procesamiento de Informacin en Redes de Datos, que empleen procesadores de propsito especfico como microcontroladores, procesadores digitales de seales o procesadores para comunicaciones de datos. 1. Introduccin y generalidades1.1. Conceptos generales de arquitecturas de procesadores1.2. Generalidades sobre el campo de aplicacin de los procesadores del curso: Control, procesamiento de seales, redes de datos1.3 Aplicaciones de microprocesadores de propsito especfico2. Arquitectura interna y externa del dispositivo utilizado.2.1. Arquitectura General del procesador2.2. Unidad Central de Procesamiento. Registros.2.3. Memoria. Configuracin y operacin de la(s) memoria(s).2.4. Buses3. Conjunto de instrucciones. Programacin en lenguaje ensamblador.3.1. Modos de direccionamiento.3.2. Tipos de instrucciones.3.3. Tipos de programas.4. Programacin en alto nivel y uso de la plataforma de desarrollo.4.1. Introduccin a la plataforma de desarrollo.5. Perifricos en el circuito integrado. Arquitectura y programacin.5.1. Timers5.2. Puertos paralelos y seriales5.3. Interrupciones5.4. Circuitos de reloj.5.5. Convertidores DACs y ADCs5.6. DMA6. Perifricos externos al circuito integrado. Arquitectura y Program
ITE05 ITE05 12 TE TE3016 Fundamentos de robtica Al finalizar este curso el alumno ser capaz de modelar y simular manipuladores robticos con diferentes configuraciones, utilizando las ecuaciones cinemticas y dinmicas del mismo. El alumno podr tambin utilizar estos modelos para recomendar la configuracin ptima para un robot para una aplicacin industrial. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de modelar y simular manipuladores robticos con diferentes configuraciones, utilizando las ecuaciones cinemticas y dinmicas del mismo. El alumno podr tambin utilizar estos modelos, para recomendar la configuracin ptima para un robot para una aplicacin industrial. 1. Antecedentes, Conceptos y Componentes de Robtica (Texto: Captulo 1) 1.1 Antecedentes y Conceptos1.1.1 Introduccin1.1.2 Definicin de Robot1.1.3 Clasificacin de Robots1.1.4 Definicin de Robtica1.1.5 Historia de la Robtica1.1.6 Ventajas y Desventajas de los Robots1.1.7 Componentes de los Robots1.1.8 Grados de Libertad1.1.9 Configuraciones de los Robots1.1.10 Sistemas Coordenados de Referencia1.1.11 Modos de Programacin1.1.12 Caractersticas de los Robots1.1.13 Espacio de Trabajo del Robot1.1.14 Lenguajes de Programacin de los Robots1.1.15 Aplicaciones de los Robots1.2 Componentes1.2.1 Actuadores (Texto: Captulo 6)1.2.1.1 Caractersticas de los Sistemas de Actuacin1.2.1.2 Dispositivos Hidrulicos, Neumticos y Elctricos1.2.1.2.1 Actuadores hidrulicos1.2.1.2.2 Actuadores
ITE05 ITE05 12 TE TE3017 Robtica aplicada Al finalizar este curso el alumno ser capaz de disear y construir un prototipo de un robot para una aplicacin predeterminada, usando elementos mecnicos, sensores y actuadores adecuados, incorporando sistemas de control y sistemas de visin y planeacin de trayectorias en caso de ser necesario. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de disear y construir un prototipo de un robot para una aplicacin predeterminada, usando elementos mecnicos, sensores y actuadores adecuados, incorporando sistemas de control y sistemas de visin y planeacin de trayectorias en caso de ser necesario. 1. Disea e implementa un Sistema Robtico especfico1.1. Diseo de mecanismos1.2. Actuadores Hidraulicos1.3. Actuadores Neumticos1.4. Actuadores Elctricos2. Sensores avanzados2.1. Sensores de localizacin 2.2. Sensores de distancia2.3. Sensores de Movimiento3. Control de Robot3.1. Algoritmos de control para brazos manipuladores3.2. Algoritmos de control para Robots mviles4. Diseo de un Sistema Robtico5. Implantacin de un Robtico
ITE05 ITE05 13 TE TE3018 Microelectrnica CMOS El objetivo de este curso es desarrollar en el estudiante habilidades analticas y de diseo de circuitos microelectrnicos CMOS. Al terminar el curso, el estudiante ser capaz de disear a nivel transistor e implementar un circuito microelectrnico CMOS de propsito especfico, incluyendo elementos de polarizacin, amplificadores, referencias de voltaje y convertidores A/D y D/A. El estudiante entender los conceptos bsicos del layout de circuitos analgicos. El objetivo general de este curso es el modelar, analizar y disear circuitos integrados analgicos utilizando tecnologas CMOS. Al trmino del curso, el estudiante podr efectuar el diseo elctrico y fsico de amplificadores operacionales y de otros circuitos analgicos importantes. 1. Introduccin a la microelectrnica analgica CMOS.1.1. Evolucin de la tecnologa CMOS.1.2. Flujo de diseo de circuitos microelectrnicos.2. Tecnologa de fabricacin CMOS.2.1. Proceso de fabricacin CMOS.2.2. Implementacin de transistores MOS, BJT y elementos pasivos en tecnologa CMOS.2.3. Elementos parsitos del proceso CMOS.3. Modelacin de dispositivos CMOS.3.1. Propiedades de materiales semiconductores.3.2. Zonas de operacin y modelos DC de transistores MOS.3.3. Modelo de seal pequea de transistores MOS.4. Subcircuitos analgicos bsicos.4.1. Interruptores MOS.4.2. Cargas Activas.4.3. Fuentes y espejos de corriente.4.4. Referencias de voltaje.5. Amplificadores CMOS bsicos.5.1. Inversores.5.2. Amplificadores diferenciales.5.3. Amplificadores cascode.5.4. Amplificadores de salida.6. Amplificadores Operacionales.6.1. Arquitecturas de amplificadores operacionales.6.2. Compensacin de amplificadores operacionales.6.3. Diseo de amplificadores operacionales de d
ITE05 ITE05 13 TE TE3019 Sistemas heterogneos El objetivo de este curso es el especificar, simular y validar sistemas heterogneos que contengan componentes de hardware y software as como componentes no electrnicas. El objetivo de este curso es el especificar, simular y validar sistemas heterogneos que contengan componentes de hardware y software as como componentes no electrnicas. 1. Conceptos fundamentales1.1 Definicin de sistema heterogneo1.2 Modelos heterogneos1.3 Sistemas modelos y dominios1.4 Mtodos de diseo y metodologa1.5 Exploracin del espacio de diseo1.6 Lenguajes de modelacin1.7 Caso de estudio: Un proyecto de diseo 2. Comportamiento, concurrencia y modelos de cmputo2.1 Mquinas de estado finito2.2 Redes de Petri2.3 Redes de Petri extendidas y restringidas2.4 Modelo de computo sin tiempo2.5 Modelo de cmputo sincrnico2.6 Modelo de cmputo con tiempo2.7 Interfaces entre modelos de cmputo 3. Lenguajes de modelacin de sistemas heterogneos3.1 Tipos de datos escalares, naturalezas y operaciones3.2 Declaraciones secuenciales3.3 Tipos de datos compuestos y operaciones3.4 Descripciones de comportamiento de elementos digitales3.5 Descripciones estructurales de elementos digitales3.6 Cosimulacin de naturalezas digitales y de software 4. Modelacin de naturalezas analgicas y mixtas4.1 Cantidades libres, terminales y ramas4.2 Atributos para terminales y cantidades4
ITE05 ITE05 13 TE TE3020 Sistemas microelectromecnicos El objetivo de este curso es el de introducir al estudiante en las tecnologas de fabricacin de MEMS as como de desarrollar habilidades analticas y de diseo de sistemas microelectromecnicos. Al terminar el curso el estudiante ser capaz de disear microsensores y microactuadores basados en procesos de fabricacin de MEMS y/o procesos de fabricacin compatibles con la microelectrnica. El objetivo de este curso es el de introducir al estudiante en las tecnologas de fabricacin de MEMS as como de desarrollar habilidades analticas y de diseo de sistemas microelectromecnicos. Al terminar el curso el estudiante ser capaz de disear microsensores y microactuadores basados en procesos de fabricacin de MEMS y/o procesos de fabricacin compatibles con la microelectrnica. 1. Introduccin a los sistemas microelectromecnicos (MEMS) 1.1. Conceptos fundamentales sobre sistemas microelectromecnicos 1.2. Aplicaciones de los MEMS 1.3. Tendencias de mercado e impacto social 2. Propiedades elctricas y mecnicas de materiales 2.1. Materiales empleados en microtecnologa 2.2. Propiedades elctricas de materiales 2.3. Propiedades mecnicas de materiales 2.4. Modelacin esttica y dinmica de microdispositivos 2.5. Principios de operacin de microsensores 2.6. Principios de operacin de microactuadores 2.7. Anlisis de aplicaciones de MEMS automotrices, MOEMS, RF-MEMS y BioMEMS 3. Tecnologas de fabricacin de microsistemas 3.1. Procesos litogrficos 3.2. Procesos de grabado 3.3. Procesos de depsito de pelculas delgadas 3.4. Tecnologas de fabricacin de MEMS 4. Herramientas de anlisis y diseo de MEMS 4.1. Plataformas para el modelado multifsico 4.2. Platafor
ITIC05 ITIC05 10 TE TE3021 Redes para automatizacin Revisar EIA 232, EIA 485 y conceptos de fibras pticas. Protocolo Modbus, nivel fsico y enlace de datos del modelo propuesto por las tecnologas de redes Ethernet, CAN, Data HighWay Plus/DH 485, HART, AS i y DeviceNet. Capas de los modelos ProfiBus, FieldBus y Lonworks. Redes inalmbricas Zigbee, bluetooth y WiFi. Repasar los protocolos TCP/IP en el contexto de Redes para Automatizacin. Conocer los conceptos de nivel fsico de Power Line Communication (PLC). Realizar prcticas de automatizacin en sistemas embebidos, automatizacin de medios de transporte terrestre o areo, automatizacin de redes de energa, automatizacin industrial, o de automatizacin virtual de casas, edificios. Debern ser capaces de identificar similitudes y diferencias entre distintos buses industriales, as como obtener la habilidad de seleccionarlos e integrarlos en proyectos de automatizacin. Los alumnos debern ser capaces de disear, a partir de especificaciones de requerimientos, un sistema integrado de automatizacin, lo cua Conocer las tecnologas y estndares de las redes industriales, as como sus niveles de aplicacin en la Pirmide de Automatizacin. Analizar los diferentes medios fsicos de transmisin empleados en las redes de datos para automatizaciones; transmisin inalmbrica, por fibra ptica y por cable de cobre. Analizar los protocoles mas comunes de los tres niveles de redes industriales; redes sensor-actuador, redes de campo y redes de proceso. Configurar y operar sistemas de automatizacin distribuidos usando protocolos y estndares de redes industriales de campo y de proceso y medios de transmisin almbricos e inalmbricos. 1. Introduccin al concepto de redes industriales 1.1 Pirmide de automatizacin 1.2 Tecnologas y estndares de redes industriales 1.3 Niveles de aplicacin de las redes industriales 2. Medios de transmisin de las redes industriales 2.1 transmisin a travs de cable de cobre 2.2 transmisin a travs de fibra ptica 2.3 Tecnologas inalmbricas 3. Redes de sensores y actuadores 3.1 Redes de datos ASi 3.2 Redes inalmbricas WiFi y ZigBee 4. Redes de Campo 4.1 Protocolos y estndares de redes de campo 4.2 Tecnologa OPC (OLE for Process Control) 5. Redes de proceso 5.1 Ethernet Industrial 5.2 Red PROFINET para automatizaciones 5.3 Redes industriales inalmbricas IWLAN
ITE08 8 IEC05, 8 ISE05, 8 ITE01, 8 ITE02, 8 ITE05, 7 ITE08 7 TE TE3022 Proyecto integrador de tecnologas electrnicas I Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: conceptualizar, disear, desarrollar y validar el funcionamiento de un producto electrnico con cmputo integrado, interfaz simple con el usuario y con una computadora, con aplicacin industrial, mdica o de consumo, lineamientos de certificacin y seguridad, con estndares internacionales. Identificar problemas y reas de oportunidad en sistemas digitales, telecomunicaciones, automatizacin, robtica o microelectrnica. Desarrollando un producto o servicio usando metodologas colaborativas y plataformas tecnolgicas para simular, modelar y evaluar. Deteccin de rea de oportunidad y planteamiento del problema1.1 Bsqueda y planteamiento general de reas de oportunidad ( lluvia de ideas)1.2 Determinacin de orientacin del proyecto ( investigacin, desarrollo, implementacin)1.3 Seleccin del proyecto y su orientacinAnlisis de alternativas2.1 Bsqueda de informacin relativa al desarrollo2.2 Planteamiento bsico de las especificaciones que se desean lograr en el proyecto2.3 Planteamiento de diferentes alternativas tecnolgicas, metodolgicas, de costo, tiempo que conduzcan al logro de las especificaciones2.4 Valoracin y seleccin de la mejor alternativaDesarrollo de propuesta3.1 Definicin de especificacin tcnica de los objetivos a lograr3.2 Modularizacin de proyecto3.3 Definicin de plan de trabajo (recursos humanos, calendarios, puntos de revisin)
IEC05 9 IEC05, 9 ISE05, 9 ITE01, 9 ITE02, 9 ITE05, 9 ITE08 9 TE TE3023 Proyecto integrador de tecnologas electrnicas II Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: conceptualizar, disear, desarrollar y validar el funcionamiento de un producto electrnico con cmputo integrado, interfaz simple con el usuario y con una computadora, con aplicacin industrial, mdica o de consumo, lineamientos de certificacin y seguridad, con estndares internacionales. Identificar problemas y reas de oportunidad en sistemas digitales, telecomunicaciones, automatizacin, robtica o microelectrnica. Desarrollando un producto o servicio usando metodologas colaborativas y plataformas tecnolgicas para simular, modelar y evaluar. 1. Implementacin del prototipo1.1 Desarrollo de la propuesta planteada en el punto anterior 2. Pruebas2.1 Bsqueda de estndares asociados a pruebas relativas al desarrollo o prototipo generado2.2 Implementacin de un sistema para estimular y monitorear el desarrollo ( software o hardware)2.3 Realizacin de las pruebas con metodologa estadstica2.4 Documentacin conforme a los estndares obtenidos 3. Mejora3.1 Deteccin y anlisis de reas crticas que no cumplen con los requerimientos del desarrollo2 Bsqueda y planteamiento de formas de realizar mejoras para cumplir con los requerimientos3 Anlisis de costo beneficio de hacer las mejoras Valorar y decidir las mejoras a realizar o la modificacin de las especificaciones del prototiopo5 Implementacin de los cambios y mejoras.4. Documentacin4.1 Analizar los pblicos a los que va dirigida la documentacin e informacin4.2 Desarrollo de documentacin para difusin4.3 Desarrollo de documentacin para colegas del rea4.4 Desarrollo de documentacin para pu
IFI07 5 IFI07 5 TE TE3025 Sistemas digitales Comprender un sistema numrico. Comprender la arquitectura interna de un sistema computacional. Disear programas muy bsicos en un lenguaje tpico para armarlos. Usar lgebra booleana para disear circuitos digitales combinatorios. Disear circuitos digitales secuenciales. Disear una unidad aritmtica lgica. Disear un control de unidad. Comprender un sistema numrico.Comprender la arquitectura interna de un sistema computacional.Disear programas muy bsicos en un lenguaje ensamblador tpico.Utilizar lgebra booleana para disear circuitos digitales combinacionales.Disear circuitos digitales secuenciales.Disear una unidad aritmtica lgica.Disear una unidad de control.
IMT07 6 IMT07 6 TE TE3026 Laboratorio de diseo electrnico Los estudiantes sern capaces de disear e implementar circuitos electrnicos para mandar seales y controles de motores. Que el alumno sea capaz de disear e implementar circuitos electrnicos para acondicionamiento de seales y control de motores
IME07 9 IME07 9 TE TE3027 Sistemas elctricos industriales Al finalizar este curso el alumno entender los fundamentos de lineas de transmisin, flujos de potencia, clculo de corrientes de fallas, y coordinacin de protecciones y seleccin de componentes como: interruptores, cables, transformadores y mquinas elctricas. Al finalizar este curso el alumno entender los fundamentos de lineas de transmisin, flujos de potencia, clculo de corrientes de fallas, y coordinacin de protecciones y seleccin de componentes como: interruptores, cables, transformadores y mquinas elctricas. 1. Lneas de transmisin.1.1. Resistencia1.2. Inductancia y reactancia inductiva1.3. Capacitancia y reactancia capacitiva.1.4. Caractersticas de las lneas de transmisin.2. Representacin de sistemas de potencia.2.1. Diagrama unifilar.2.2. Circuitos equivalentes por unidad y por fase.2.3. Circuitos equivalentes para la escritura de ecuaciones de nodo.3. Introduccin al estudio de flujos de potencia.3.1. Tcnicas bsicas para los estudios de flujos de potencia.3.2. Interpretacin de resultados producidos por software tipo PowerWorld/ Matlab.4. Fallas Simtricas.4.1. Transitorios en la corriente de falla.4.2. Clculos de corriente de fallas.5. Fallas asimtricas.5.1. Componentes simtricas.5.2. Clculo de potencia activa y reactiva usando componentes simtricas.5.3. Impedancia y redes de secuencia.5.4. Anlisis de casos tpicos de fallas asimtricas.6. Coordinacin de protecciones.6.1. Elementos de proteccin: fusibles, termomagnticos.6.2. Seleccin y coordinacin de los elementos de proteccin.
IME07 9 IME07 9 TE TE3028 Uso eficiente de la energa Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: 1. Entender el sistema tarifario elctrico y de gas en Mxico. 2. Entender la importancia de la correcta seleccin de las mquinas elctricas, especialmente las de alta eficiencia. 3. Aplicar equipos electrnicos para el ahorro de energa en sistemas de bombeo, ventilacin y equipos de aire acondicionado. 4. Realizar diagnsticos energticos. 5. Realizar estudios econmicos de ciclo de vida.6. Disear sistemas eficientes de iluminacin, aire acondicionado y aislamiento trmico. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: 1. Entender el sistema tarifario elctrico y de gas en Mxico. 2. Entender la importancia de la correcta seleccin de las mquinas elctricas, especialmente las de alta eficiencia. 3. Aplicar equipos electrnicos para el ahorro de energa en sistemas de bombeo, ventilacin y equipos de aire acondicionado. 4. Realizar diagnsticos energticos. 5. Realizar estudios econmicos de ciclo de vida.6. Disear sistemas eficientes de iluminacin, aire acondicionado y aislamiento trmico. 1. Generacin Elctrica en Mxico: Tecnologas de generacin, capacidad de generacin, consumo de combustible, precios de los combustibles, costos de capacidad, gas natural en Mxico, combustibles alternos, eficiencia y emisiones de CO2 por tecnologa, productores independientes, autoabastecimiento y cogeneracin. 2. Tarifas elctricas: Niveles de tensin, descripcin de las distintas tarifas, entender con detalle las tarifas domstica, ordinaria y horaria en media tensin. 3. Correccin del factor de potencia en presencia de distorsin armnica 4. Administracin de la energa: Unidades y poderes calorficos, razones y objetivos de la administrar la energa. 5. Anlisis econmico y costo del ciclo de vida, retorno simple, diagramas de flujo de efectivo, tasa interna de retorno, anlisis de valor presente, anlisis de ciclo de vida. 6. Motores de alta eficiencia: Seleccin de motores, anlisis de valor presente y de costo de ciclo de vida. 7. Control de flujo en ventiladores y bombas: Control por estrangulaci
LAC07 1 LAC07, 1 LAE06, 1 LAF06, 1 LAN07, 1 LCPF06, 1 LEM06, 1 LIN06, 1 LPO07 1 TI TI1000 Computacin El alumno crear soluciones de usuario final con herramientas computacionales, integrando conceptos de sistemas de informacin, lgica computacional y programacin, utilizando un manejador de base de datos y una hoja electrnica de clculos que permita a la administracin de una organizacin la toma de decisiones en un rea en particular, con el anlisis respectivo del impacto tico de las tecnologas de informacin. El alumno crear soluciones de usuario final con herramientas computacionales, integrando conceptos de sistemas de informacin, lgica computacional y programacin, utilizando un manejador de base de datos y una hoja electrnica de clculos que permita a la administracin de una organizacin la toma de decisiones en un rea en particular, con el anlisis respectivo del impacto tico de las tecnologas de informacin. 1. Tecnologas y Sistemas de Informacin (1 semana) 1.1. Tecnologas de Informacin 1.1.1. Conceptos de TI 1.1.2. Clasificacin de TI 1.1.3. Impacto de los sistemas de informacin 1.2. Clasificacin de Sistemas de Informacin 1.2.1. Sistemas Transaccionales (TPS) 1.2.2. Sistemas administrativos (MIS)2. Aplicacin de modelacin de soluciones (2 semanas) 2.1. Planteamiento de solucin de problemas utilizando lgica 2.2. Solucin de problemas con lgica computacional 2.3. Soluciones con representacin en diagramas de flujo y pseudocdigo. 3. Desarrollo de Soluciones de usuario final (11 semanas) 3.1. Administracin de los datos 3.1.1. Elementos de bases de datos
ISC05 1 ISC05, 1 ISI05, 1 ITC05, 1 ITC08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 1 LATI05, 1 LATI08, 1 LSCA05 1 TI TI1001 Introduccin a interfaces y aplicaciones en Internet Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: Conocer los lineamientos bsicos del diseo de interfaces para generar sitios Web capaces de transmitir el mensaje deseado de la manera adecuada y correcta. Programar en el lenguaje HTML y JavaScript. Desarrollar sitios Web cuidando el diseo de interfaz humano - computadora Conocer los elementos que definen la usabilidad y los componentes de una interfaz humano-computadora.Aplicar el proceso de mejora continua para incrementar la usabilidad de una aplicacin computacional.Desarrollar aplicaciones en Internet con el modelo de prototipos. 1. Fundamentos de Interaccin Humano Computadora (IHC)Introduccin a la IHCDiseo centrado en el usuarioAspectos humanos2. Diseo de interfaces de usuarioModelos de interaccinDispositivos de interaccinProceso de diseo (Ingeniera de usabilidad)Principios de diseo de interaccin3. Ciclo de vida de desarrollo de aplicaciones en base a prototiposCaractersticas de un prototipoEtapas del ciclo de vida en base a prototiposBeneficios del desarrollo en base a prototipos4. Tecnologas de datos multimediaMedios digitalesRepresentacin de informacin con el medio adecuadoProduccin de medios5. Desarrollo de aplicaciones basadas en WebHerramientas de autoreo para el desarrollo de aplicaciones multimedia en webLenguajes de scriptsComponentes de la interfaz grfica y eventosDiseo de interaccin para aplicaciones basadas en webPublicacin de pginas web6. Evaluacin de interfaces humano-computadoraBeneficios de la evaluacinMtodos de evaluacin (con expertos y con usuarios)Co
IEC05 1 IEC05, 1 ISC05, 1 ISE05, 1 ISI05, 1 ITC05, 1 ITC08, 1 ITE05, 1 ITE08, 1 ITIC05, 1 ITIC08, 1 LATI05, 1 LATI08, 1 LSCA05 1 TI TI1002 Introduccin a la profesin de tecnologas de informacin y electrnica Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: reconocer las caractersticas de la profesin de TIE y su relacin con otras carreras de la profesin. Experimentar actividades de su carrera. Estar sensibilizados al entorno del sistema Tecnolgico de Monterrey. Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: Reconocer las caractersticas de la profesin de TIE y su relacin con otras carreras de la profesin. Experimentar actividades de su carrera. Estar sensibilizados al entorno del sistema Tec de Monterrey. 1. Misin y Valores del Sistema Tecnolgico de Monterrey1.1 Sistema Tec de Monterrey 1.1.1 Historia del Tec de Monterrey1.1.2 Organigrama del Sistema1.1.3 Misin y Visin del Tec de Monterrey1.2 Rol del alumno en el Tec de Monterrey1.2.1 Caractersticas deseadas en el alumno1.2.2 Participacin del alumno en la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje1.2.3 Compromiso social del alumno1.3 Rol del profesor en el Tec de Monterrey1.4 Reglamentos y Normas Acadmicas: Orden, respeto y disciplina1.4.1 Legislacin Acadmica1.4.2 Requisitos de graduacin1.4.3 Reglamento General de Alumnos1.4.4 Reglamento del Servicio Social1.5 Organizacin y organigrama del Campus1.5.1 El rol del Director de Carrera1.5.2 El rol del Director de Departamento2. Apoyos Acadmicos2.1 Biblioteca Digital2.2 Recursos tecnolgicos2.2 Asuntos Estudiantiles3. Panorama de la Profesin, sus caractersticas y tendencias3.1 Caractersticas de la Profesin de Tecnologas de Informacin y Electrnica (TIE).3.1.1 Impacto de la profesin TIE: ayer
LATI05 4 ITIC05, 2 LATI05, 2 LSCA05 2 TI TI1003 Introduccin a los sistemas de informacin Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: Comprender el enfoque sistmico de sistemas de informacin. Conocer la clasificacin de los sistemas de informacin y sus principales caractersticas. Comprender los conceptos de anlisis y diseo orientado a objetos. Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: Comprender los conceptos y el enfoque sistmico de los sistemas de informacin.Reconocer la importancia de los sistemas de informacin en las organizaciones.Distinguir los tipos de sistemas que se utilizan en los diferentes niveles de la organizacin.Distinguir las diferentes metodologas de desarrollo de software y sus aplicaciones ante diferentes situaciones.Analizar y disear una solucin utilizando la metodologa orientada a objetos. 1. Teora general de sistemas 1.1 La tecnologa de informacin y los sistemas de informacin1.2.Conceptos bsicos de los sistemas1.3 Pensamiento sistmico1.4 Caractersticas de la informacin1.5 Caractersticas de un sistema de informacin1.6 Uso de los sistemas de informacin2. Sistemas de informacin en los negocios2.1 Los sistemas de informacin como cambio organizacional2.2 Ventaja competitiva a travs de los sistemas de informacin2.3 Reingeniera y mejora de procesos de negocios3. Tipos de sistemas de informacin3.1 Ubicacin de los sistemas de informacin en los diferentes niveles organizacionales3.2 Sistemas para la operacin de las organizaciones3.3 Sistemas para la administracin de las organizaciones3.4 Sistemas para la toma de decisiones3.5 Integracin de las aplicaciones del negocio4. Proceso de desarrollo de sistemas de informacin4.1 Fundamentos del desarrollo de sistemas4.2 Ciclo de vida del desarrollo de sistemas4.2.1 Seleccin y planeacin de sistemas4.2.2 Anlisis de sistemas4.2.3 Dise
ISC05 5 ISC05, 5 ISI05, 5 ITC05, 5 ITC08, 5 LAD07 5 TI TI1004 Ciencia cognitiva Al final de este curso, los alumnos sern capaces de comprender el funcionamiento de la mente humana para que puedan establecer una conexin entre las necesidades cognitivas de usuario en el diseo y desarrollo de nuevos productos de computadora. Comprende el funcionamiento de caractersticas especficas de la mente e inteligencia humanas y puede analizar modelos computacionales formales donde se emplean dichas caractersticas para disear sistemas, dispositivos e interfaces que incrementen el potencial humano 1. Introduccin a la ciencia cognitiva 1.1 Conceptos fundamentales 1.2 Perspectiva interdisciplinaria2. Enfoque cognitivo 2.1 Conceptos y categoras de la cognicin: memoria, atencin, razonamiento, solucin de problemas, visin.3. Enfoque lingstico 3.1 La naturaleza del lenguaje 3.2 Adquisicin del lenguaje 3.3 Cognicin y Lingstica 3.4 Neurociencia y Lingstica4. Modelos de representacin del Conocimiento 4.1 Representacin Lgica 4.2 Redes Asociativas 4.3 Representacin Semntica 4.4 Base de conocimientos5. Modelos de razonamiento 5.1 Inferencia Lgica 5.2 Inferencia Bayesiana6. Modelos de aprendizaje 6.1 Aprendizaje por observacin 6.2 Aprendizaje por refuerzo 6.3 Bsqueda7. Base de Conocimiento 7.1 Ingeniera del conocimiento 7.2 Jerarqua, causalidad y temporalidad 8. Inferencia Deductiva e Inductiva 8.1 Encadenamiento hacia adelante 8.2 Encadenamiento hacia atrs9. Modificacin de la Base de Conocimiento 9.1 Aprendizaje inferencial 9.2 Aprendizaje por re
LATI05 3 LATI05, 4 LATI08, 3 LSCA05 3 TI TI1005 Proyecto de desarrollo de sistemas de informacin Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de: Desarrollar el anlisis, diseo y codificacin de un sistema de informacin computarizado que involucre el uso de Internet, interfaz humano-computadora y acceso a bases de datos relacionales. Desarrollar un sistema de informacin transaccional bajo el paradigma de objetos que de respuesta a una necesidad real de una organizacin, aplicando los conocimientos previos de desarrollo, programacin, interfaz hombre-mquina y bases de datos. 1. Introduccin al desarrollo de proyectos de sistemas de informacin1.1 Concepto de proyecto1.2 Elementos de un proyecto1.3 Gestin de un proyecto de sistemas de informacin1.4 Plan de trabajo de un proyecto 2. Desarrollo de un sistema de informacin 2.1 Aplicacin del anlisis2.1.1 Recopilacin de datos2.1.2 Anlisis de requerimientos2.1.3 Anlisis de factibilidad2.1.4 Anlisis estructurado2.1.4.1 Diagrama de flujo de datos2.1.4.2 Diccionario de datos2.1.4.3 Especificaciones estructuradas de procesos2.1.5 Propuesta de sistema de informacin2.1.6 Presentacin efectiva de proyectos 2.2 Aplicacin del diseo2.2.1 Diseo de la interfaz2.2.2 Diseo de cdigos de datos2.2.3 Diseo interno2.2.4 Diseo de bases de datos2.2.4.1 Diagrama entidad-relacin2.2.4.2 Diseo de tablas de datos 2.3 Construccin del sistema2.3.1 Seleccin de herramienta de desarrollo2.3.2 Programacin del sistema2.3.4 Pruebas 2.4 Plan de implantacin2.4.1 Conversin del sistema2.4.2 Capacitacin2.4.3 Manual de usuario 2.5 Cierre del proyecto
LAE06 4 LAE06 4 TI TI2000 Gestin de las tecnologas de informacin El alumno ser capaz de identificar oportunidades de mejora en los procesos de negocios y en potenciar su funcionamiento ptimo generando valor tanto para la organizacin como para su comunidad. El estudiante desarrollar habilidades para analizar, innovar y/o hacer eficientes los procesos de negocio haciendo uso de herramientas de tecnologa de informacin, generando valor tanto para la organizacin como para la comunidad. Mdulo I Tecnologa de Informacin en la Organizacin 1.1 Sistemas de informacin administrativos vs Tecnologas de informacin 1.2 La administracin de la tecnologa 1.2.1 Conceptos clave 1.2.2 Componentes de la administracin de la tecnologa 1.3 Operaciones internas de una corporacin 1.3.1 Tipos de negocios 1.3.2 Estructura departamental 1.3.3 Reingeniera de los procesos de negocios (BRP) 1.4 Ciclo de vida de la tecnologa 1.4.1 Embrin-crecimiento-madurez-declinacin 1.4.2 Modelo de difusin 1.4.3 La innovacin tecnolgica 1.5 Uso de IT como ventaja competitiva 1.5.1 Uso estratgico de los recursos de informacin 1.5.1.1 Fuerzas competitivas de Porter 1.5.1.2 Cadena de Valor Mdulo II Los sistemas de informacin como herrami
LATI05 4 LATI05, 5 LATI08, 4 LSCA05 4 TI TI2001 Negocios electrnicos Familiarizarse con los trminos propios del comercio electrnico, por medio del estudio de los conceptos bsicos. Reconocer la infraestructura tecnolgica que hace posible el comercio electrnico. Identificar y analizar los elementos de los mecanismos de comercio y de los procesos asociados que se vern afectados por el comercio. Analizar la manera en que los procesos se ven transformados por el comercio electrnico como una nueva alternativa para generar valor en una organizacin. Identificar los aspectos clave que se hacen presentes al implementar las estrategias de comercio electrnico dentro de la organizacin, que a travs de su aplicacin permitan alinear la administracin de las tecnologas de informacin con la visin de la organizacin Comprender los conceptos de negocio y comercio electrnico eidentificar sus elementos e infraestructura bsico.Analizar la manera en que se ven modificados los procesos del negocio al implementar estrategias de negocio electrnico Mdulo 1Comercio electrnico:e-marketplacesVentas al detalle en lneaComportamiento del e-consumidorPublicidad en lneaComercio mvil Mdulo 2Negocio Electrnico:Estrategias de E-businessModelos de e-businessInterrelaciones de e-businessInfraestructura tecnolgica de e-business Mdulo 3Redes de e-business:Mercados electrnicosAbastecimiento electrnicoRedes de e-businessSeguridad y confiabilidadIntegracin de aplicaciones empresarialesIntegracin de e-business
LATI08 9 ITIC05, 5 ITIC08, 5 LATI05, 4 LATI08, 5 LSCA05 4 TI TI2002 Administracin de procesos de negocios Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de aplicar un modelo para la optimizacin de los procesos de negocio que incremente la eficiencia y rentabilidad de la empresa, por medio del anlisis y modelado de los procesos. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de aplicar un modelo para la optimizacin de los procesos de negocio que incremente la eficiencia y rentabilidad de la empresa, por medio del anlisis y modelado de los procesos. 1. Concepto BPM 1.1 Qu es BPM? 1.2 Tipos de procesos 1.3 Caractersticas de los procesos 1.4 Relacin entre los procesos 1.5 Modelado de procesos2. Estrategias del negocio y relevancia para los procesos de negocios 2.1 Concepto de organizacin y estrategia 2.2 Tipos de estrategias del negocio 2.3 Modelo de las 5 fuerzas de Porter 2.4 Cadena de valor de Porter3. Identificacin, seleccin de procesos y modelado de procesos, situacin actual y el deseado. 3.1 Marco de clasificacin de procesos (APQC) 3.2 Madurez de un BPM 3.3 Anlisis de los procesos actuales 3.4 La innovacin de procesos de negocio 3.5 Modelado de los procesos 3.6 Tcnicas y herramientas de modelado 3.7 Administracin del cambio 3.8 Presentacin ante la gerencia de los procesos de negocios seleccionados para ayudar en la toma de decisiones
LATI05 9 IEC05, 6 ISC05, 9 ISE05, 6 ISI05, 6 ITC05, 6 ITC08, 9 ITE05, 9 ITE08, 6 ITIC05, 6 ITIC08, 5 LATI05, 5 LATI08, 5 LSCA05 5 TI TI2003 Administracin de proyectos de tecnologas de informacin y electrnica Conocer las diversas metodologas y herramientas computacionales para la administracin de proyectos, logrando aplicarlas al ciclo de desarrollo de proyectos de informtica. Elaborar el plan de trabajo de un proyecto de desarrollo y aplicacin de software en las empresas, en forma colaborativa, definiendo sus actividades, precedencias y recursos requeridos, as como su representacin grfica mediante tcnicas de CPM y PERT, para tener una visin general de los compromisos a cumplir durante su implementacin. Finalmente se detectarn los puntos de quiebre que pudieran presentarse en el proyecto. Obtener los documentos que nos permitirn llevar un control adecuado y con liderazgo responsable de un proyecto, pudiendo estimar su comportamiento al futuro previniendo as las posibilidades de fracaso; anlisis econmico de alternativas de inversin; impacto de la inflacin en proyectos de inversin de TIE; anlisis de alternativas de reemplazo; anlisis de sensibilidad; incorporacin de riesgos e incertidumbre en pr Elaborar el plan de trabajo de un proyecto de desarrollo y aplicacin de software en las empresas, en forma colaborativa, definiendo sus actividades, precedencias y recursos requeridos, as como su representacin grfica mediante tcnicas de CPM y PERT, para tener una visin general de los compromisos a cumplir durante su implementacin. Conocer las diversas metodologas y herramientas computacionales para la administracin de proyectos, logrando aplicarlas al ciclo de desarrollo de proyectos de informtica. Detectar los puntos de quiebre que pudieran presentarse en el proyecto.Obtener los documentos que permitan llevar un control adecuado y con liderazgo responsable de un proyecto. 1. Conceptos de la Administracin de Proyectos de TI1.1. Caractersticas de la administracin de proyectos1.2. Seleccin Estratgica de Proyectos de TI1.3. Estructuras organizacionales para la Administracin de Proyectos 2. Definicin del proyecto2.1. Alcance del proyecto2.2. Estructura de la Descomposicin del Trabajo (WBS) 3. Programacin del proyecto3.1. Tiempo y costos del proyecto3.2. Dependencias de tareas y ruta crtica3.3. Administracin del riesgo3.4. Calendarizacin de recursos3.5. Reduccin de la duracin del proyecto 4. Ejecucin del proyecto4.1. Administracin del equipo del proyecto y las relaciones interorganizacionales 5. Control del Proyecto5.1. Medicin y evaluacin del avance y del desempeoCierre del Proyecto
LAD07 5 LAD07, 6 LATI05, 6 LSCA05 5 TI TI2004 Interaccin humano-computadora Al final de este curso, los estudiantes podrn completar un proceso de mejoramiento continuo en un sistema de interaccin computadora humano. El contenido siguiente ser estudiado: psicologa humana y fisiologa; ingeniera usable. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de: Desarrollar sistemas interactivos siguiendo las etapas de diseo de interaccin y evaluar la usabilidad de la interaccin humano-computadora a travs de la recopilacin de datos y del anlisis de informacin de los requerimientos. Fundamentos de la interaccinDiseo interactivoModelo del procesamiento humanoEstereotipos de usuariosComportamientos de usuariosTecnologas de apoyo: ambientes de desarrollo, metodologas, dispositivosConceptualizacin de la interaccinEntorno para el diseo interactivoModelos de interaccinTipos de interfacesConsideraciones de tiempoCuestiones ticasDiseo de colaboracin y comunicacinMecanismos socialesSociabilidad mediada por computadoraAspectos afectivosComportamientos afectivosInterfaces con emociones y expresionesTecnologas de persuasinAntropomorfismo en el diseo interactivoModelos de aspectos afectivosRecopilacin , anlisis e interpretacin de datosRecopilacin de datosAnlisis cuantitativo y cualitativoHerramientas para el anlisis de datosMarcos de referencia para anlisis de datosPresentacin de resultadosProceso de diseoActividades del diseo interactivo y su relacinIdentificacin de necesidades de usuarioTcnicas de presentacin de requerimientosPensamiento lateral (consciente en el pr
ITIC05 6 ITIC05, 6 ITIC08 6 TI TI2006 Proyecto de integracin de electrnica, computacin e informacin El alumno desarrollar una solucin para una problemtica real que involucre la integracin de electrnica, computacin y sistemas de informacin, practicando y desarrollando habilidades de administracin de proyectos, trabajo en equipo y comunicacin oral y escrita. El alumno desarrollar una solucin para una problemtica real que involucre la integracin de electrnica, computacin y sistemas de informacin, practicando y desarrollando habilidades de administracin de proyectos, trabajo en equipo y comunicacin oral y escrita. 1. Fundamentos de Electrnica para Interfaz1.1. Teora de semiconductores.1.2. Fundamentos y aplicaciones de los diodos.1.3. Fundamentos de transistores1.3.1. Polarizacin en Corriente Continua1.3.2. Caractersticas operacionales de las configuraciones como amplificadores:1.3.2.1. Emisor Comn1.3.2.2. Base Comn1.3.2.3. Colector Comn1.3.3. Utilizando el transistor como conmutador.1.4. Aplicaciones del transistor como elemento interfaz hacia dispositivos que se desea controlar (relevadores, motores de corriente continua, etc.).2. Programacin en lenguaje C.2.1. Programacin de aplicaciones para manipulacin numrica con interfaz de texto al usuario.2.2. Programacin de aplicaciones grficas para interactuar con el usuario.2.3. Diseo y aplicacin de estructuras de datos en lenguaje C.2.4. Manejo eficiente de memoria en programas realizados en lenguaje C.2.5. Entrada y salida de datos hacia dispositivos perifricos.2.6. Program
LATI05 6 LATI05, 6 LATI08, 6 LSCA05 6 TI TI2007 Proyecto de integracin de procesos de negocios para la toma de decisiones Que el alumno logre integrar de manera efectiva las distintas reas de conocimiento cubiertas hasta el momento en un proyecto de negocios electrnicos que d soporte a la toma de decisiones Integrar de manera efectiva las distintas reas de conocimiento cubiertas hasta el momento en un proyecto de negocios electrnicos que de soporte a la toma de decisiones. 1. Procesos de negocios electrnicos.1.1 Administracin de la cadena de suministro.1.2 Logstica (eProcurement).1.3 Administracin de las relaciones con los clientes. 2. Administracin de proyectos. 2.1 Elementos de la administracin de proyectos.2.2 Gestin de un proyecto de negocios electrnicos.2.3 Plan de trabajo de un proyecto. 3. Anlisis preliminar.3.1 Recopilacin de datos.3.2 Anlisis de requerimientos.3.3 Herramientas de desarrollo.3.4 Anlisis de factibilidad y costo beneficio. 4. Propuesta de un sistema de informacin.4.1 Lineamientos de la propuesta de sistema de informacin. 4.2 Presentacin efectiva de proyectos. 5. Desarrollo de un sistema de informacin.5.1 Modelacin del sistema con UML.5.1.1 Diagramas de casos de uso.5.1.2 Diagramas de actividades.5.1.3 Diagramas de secuencias y colaboracin.5.1.4 Diagramas de clases.5.1.5 Diagramas de estados.5.1.6 Diagramas de despliegue.5.2 Diseo de la interfaz.5.3 Bases de datos.5.3.1 Diagrama entidad relacin.5.3.2 Diseo de tablas de datos.
ITIC08 6 ITIC08, 6 LATI05, 6 LATI08, 6 LSCA05 6 TI TI3001 Planeacin estratgica de tecnologas de informacin Conocer modelos emergentes y clsicos de planeacin estratgica analizar los elementos bsicos de aplicacin, aprovechando y conociendo cada elemento de la planeacin para la efectiva toma de decisiones en el corto y largo plazo, ya que el entorno econmico es el parmetro que fija la pauta para las decisiones y estrategias de inversin, financiamiento, crecimiento, diversificacin y desarrollo. Formular el planteamiento de la necesidad de incorporar la TI en la estrategia empresarial, como uno de los principales impulsores de la competitividad de las empresasCOMPETENCIAS DEL CURSOAnaliza, disea y planea la implantacin de sistemas de informacin en las organizacionesDisea y optimiza procesos de negocioUtiliza la TI como herramienta estratgica para las organizacionesAdministra la operacin de la tecnologa de informacin en las organizaciones. Planeacin Estratgica para TI 1.1 Modelos de Negocios y TI1.2 Estrategia en la era de la informacin1.3 Metodologas de Estrategias TIAdministracin de TI para una ventaja competitiva2.1 Arquitectura de TI2.2 Almacenes de Datos2.3 Comercio electrnico2.4 Sustitucin y Difusin de TIAnlisis Situacional3.1 Alcance y Alineacin con el objetivo de negocio3.2 Anlisis de Posicionamiento3.3 Anlisis de productos y servicios3.4 Anlisis SituacionalEstrategia4.1 Conceptos bsicos4.2 Acciones de Estrategia4.3 Administracin del CambioEjecucin Control de Calidad6.1 Verificacin lgica6.2 Verificacin de completitud6.3 Verificacin de correccinAdministracin
LATI05 9 LATI05, 9 LSCA05 9 TI TI3002 Auditora de sistemas de informacin Conocer qu es la auditora en sistemas de informacin; conocer y entender el sistema de control interno para poder evaluar el portafolio de aplicaciones de una organizacin a travs de una metodologa sistematizada. Conocer el cdigo de tica del auditor en sistemas de informacin y los pasos para obtener la certificacin CISA. Conocer el CoBIT Conocer qu es la auditora en sistemas de informacin; conocer y entender el sistema de control interno para poder evaluar el portafolio de aplicaciones de una organizacin a travs de una metodologa sistematizada. Conocer el cdigo de tica del auditor en sistemas de informacin y los pasos para obtener la certificacin CISA. Conocer el CoBIT
LATI05 LATI05 10 TI TI3003 Ambientes distribuidos multimedia Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de identificar las caractersticas de los ambientes distribuidos multimedia y los aspectos especficos de diseo, implantacin y mantenimiento que deben considerarse para ellos. Al finalizar este curso, el alumno ser capaz de identificar las caractersticas de los ambientes distribuidos multimedia y los aspectos especficos de diseo, implantacin y mantenimiento que deben considerarse para ellos.
LATI05 LATI05 10 TI TI3004 Diseo de ambientes de aprendizaje en lnea Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de implantar un sistema de aprendizaje a partir de teoras y modelos adecuados para lograr las intenciones educativas de acuerdo a las caractersticas psicolgicas del usuario. Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de implantar un sistema de aprendizaje a partir de teoras y modelos adecuados para lograr las intenciones educativas de acuerdo a las caractersticas psicolgicas del usuario.
LATI05 LATI05 10 TI TI3005 Diseo grfico digital Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de aplicar la teora de color, semitica y comunicacin grfica para presentar informacin empresarial de la manera ms efectiva posible. Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de aplicar la teora de color, semitica y comunicacin grfica para presentar informacin empresarial de la manera ms efectiva posible.
LATI05 6 LATI05, 6 LSCA05 6 TI TI3006 Fundamentos de diseo multimedia Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de aplicar el proceso de desarrollo multimedia para la generacin de un prototipo utilizando una herramienta de autoreo. Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de aplicar el proceso de desarrollo multimedia para la generacin de un prototipo utilizando una herramienta de autoreo
LATI05 LATI05 10 TI TI3007 Produccin de medios digitales Al finalizar este curso el alumno ser capaz de seleccionar, disear, editar e integrar medios digitales que le permitan desarrollar una aplicacin interactiva multimedia. Para ello se consideraran principalmente los contenidos de formatos de representacin de medios digitales, proceso de desarrollo de aplicaciones multimedia, consideraciones multiculturales y multiplataformas. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de seleccionar, disear, editar e integrar medios digitales que le permitan desarrollar una aplicacin interactiva multimedia. Para ello se consideraran principalmente los contenidos de formatos de representacin de medios digitales, proceso de desarrollo de aplicaciones multimedia, consideraciones multiculturales y multiplataformas.
LATI05 LATI05 10 TI TI3008 Programacin multimedia Al finalizar este curso el alumno ser capaz de seleccionar y disear una aplicacin interactiva multimedia en la solucin de un problema. Para ello se considerarn principalmente los contenidos de programacin orientada a eventos, lenguajes script, integracin de multimedia con hipertexto y tecnologas de datos multimedia. Al finalizar este curso el alumno ser capaz de seleccionar y disear una aplicacin interactiva multimedia en la solucin de un problema. Para ello se consideraran principalmente los contenidos de programacin orientada a eventos, lenguajes script, integracin de multimedia con hipertexto y tecnologas de datos multimedia.
ITIC05 9 ITIC05, 9 ITIC08 9 TI TI3009 Proyecto integrador de tecnologas de informacin y electrnica Al concluir el curso el alumno presentar evidencia de su capacidad para integrar una solucin eficaz y eficiente para resolver una problemtica especfica y que involucre electrnica, software y sistemas de informacin, dentro de las restricciones de tiempo y costo que la problemtica y la duracin del proyecto impongan. El alumno desarrollar una solucin para una problemtica real que involucre la integracin de electrnica, computacin y sistemas de informacin, practicando y desarrollando habilidades de administracin de proyectos, ingeniera de software, trabajo en equipo y comunicacin tanto oral como escrita 1. Conceptos avanzados de bases de datos1.1. Tolerancia a fallas1.2. Clustering1.3. Automatizacin de tareas1.4. Programacin del lado del servidor1.5. Sistemas avanzados de reportes2. Inteligencia de Negocios.2.1. Introduccin.2.2. Anlisis de la informacin.2.3. Tecnologas BI existentes.2.4. Conceptos de Data Warehouse.2.5. Ambientes de desarrollo.3. Integracin de conocimientos para el desarrollo de un proyecto que implique conocimientos de electrnica, programacin y sistemas de informacin.3.1. Estudio de casos para el desarrollo de proyectos.3.2. Anlisis y seleccin de recursos3.2.1. Anlisis de requerimientos3.2.1.1. Validacin de requerimientos3.2.2. Anlisis de riesgos3.3. Diseo y desarrollo del proyecto3.4. Implementacin3.5. Pruebas3.6. Liberacin
LATI08 8 LATI02, 7 LATI08, 8 LSCA05 7 TI TI3010 Administracin del conocimiento El alumno ser capaz de establecer la estrategia, administrar las condiciones y valuar los resultados de los procesos, prcticas y herramientas que permitan el desarrollo, flujo y asimilacin del conocimiento individual y organizacional. Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de:Establecer la estrategia, administrar las condiciones y valuar los resultados de los procesos, prcticas y herramientas que permitan el desarrollo, flujo y asimilacin del conocimiento individual y organizacional. 1 Economa del conocimiento1.1 Fenmeno de la Nueva Economa1.2 La nueva economa como economa de conocimiento1.3 Evolucin en las formas de valor y su representacin1.4 Fuerzas impulsoras del movimiento de Administracin del Conocimiento2 Formas y manifestaciones de conocimiento2.1 Naturaleza del conocimiento2.2 Tipos de conocimiento2.3 Enfoque sistmico del conocimiento2.4 Ciclo de vida del conocimiento2.5 Conversin entre formas de conocimiento2.6 Representacin y taxonomas de conocimiento2.7 Enfoques de administracin de conocimiento 3 Capital Intelectual3.1 Valuacin de activos intangibles3.2 Sistemas de capitales3.3 Capital de identidad3.4 Capital relacional3.5 Capital humano3.6 Capital social 4 Capital humano4.1 Organizaciones aprendientes4.2 Sistemas de competencias4.3 Mejores prcticas y prcticas de valor4.4 Comunidades de prctica y de propsito4.5 Administracin del aprendizaje4.6 Administracin del conocimiento individual4.7 Competencias para la administracin del conocimiento 5 Procesos y he
ITC02 6 ITC02, 6 LATI02, 8 LSCA05 6 TI TI3011 Bases de datos para la toma de decisiones Al terminar el curso, el estudiante ser capaz de aplicar sus conocimientos previos en TI, programacin, ciencias administrativas y sociales, para la definicin de bases de datos orientadas a la toma de decisiones, as como su estrategia de consulta. Al terminar el curso, el estudiante ser capaz de aplicar sus conocimientos previos en TI, programacin, ciencias administrativas y sociales, para la definicin de bases de datos orientadas a la toma de decisiones, as como su estrategia de consulta para apoyar la estrategia de inteligencia de negocios en una empresa. 1. Introduccin a las bases de datos para la toma de decisiones (Data Warehouse) 1.1 Fundamentos de bases de datos necesarios para su uso en Data Warehouse. 1.2 Conceptos bsicos de almacenes de Datos (Data Warehouse). 1.3 Beneficios de los almacenes de datos. 1.4 Comparacin entre OLTP y Bases de datos para la toma de decisiones. 1.5 Arquitectura de la base de datos para la toma de decisiones. 1.6 Casos de xito en el uso de bases de datos para la toma de decisiones.2. Anlisis y Diseo de almacenes de datos 2.1 Conceptos de Modelacin dimensional (Entre otras cosas ver modelo de estrella, modelo de copo de nieve y modelo de constelacin de hechos). 2.2 Metodologa de Kimball para el anlisis y diseo de almacenes de datos. 2.3 Estrategias de almacenamiento para el modelo dimensional : Relacional vs Multiarreglos. 2.4 Modelos dimensionales aplicados a casos de estudio. (Ventas, Inventarios, Finanzas, CRM).3. Construccin de almacenes de datos 3.1 Proceso general de ETL (Extraction, Tra
LATI02 8 LATI02, 8 LSCA05 8 TI TI3012 Estrategias de agilidad organizacional El estudiante ser capaz de evaluar la creacin de valor a nivel econmico, pragmtico y de medio ambiente con que las tecnologas de informacin apalancan los procesos de negocio, las cadenas de valor organizacional e industrial. El estudiante desarrollar una visin holstica al evaluar y aprender a administrar los procesos de cambio. El estudiante ser capaz de evaluar la creacin de valor a nivel econmico, pragmtico y de medio ambiente con que las tecnologas de informacin apalancan los procesos de negocio, las cadenas de valor organizacional e industrial. El estudiante desarrollar una visin holstica al evaluar y aprender a administrar los procesos de cambio. 1. Marco conceptual de estrategia organizacional en la era digital: agilidad y movilidad1.1 Organizacin como sistemas. Sistemas y Cadenas de Valor.1.2 Misin, visin y estrategia.1.3 Estrategias para la competitividad y las ventajas competitivas.1.4 Definicin de modelos de negocio.1.5 Modelos de negocios y estrategias en la era digital (Alianzas estratgicas, clusters y ciudades del conocimiento). 2. Operacionalizacin de estrategias en iniciativas de negocio2.1. Modelos y diagramas organizacionales2.2. Factores crticos de xito: participacin de alta direccin2.3. Integracin de equipos por procesos de negocio: concientizacin, objetivos personales y de equipo y compensaciones2.4. Valor e impacto en la construccin de mapas estratgicos 3. Alineacin de la organizacin para la creacin de sinergias3.1. Optimizacin de procesos y automatizacin tecnolgica3.2. Medicin y evaluacin en la creacin de sinergias compartidas por procesos de negocio y el impacto en aprendizaje, eficiencia operativa
LATI02 9 LATI02, 9 LSCA05 9 TI TI3013 Inteligencia de negocios El alumno desarrollar la capacidad de identificar fuentes de informacin externa e interna a la organizacin y analizar los datos para proponer un sistema de indicadores organizacionales que generen valor en las organizaciones, aplicando sus habilidades de manipulacin de bases de datos y visualizacin de resultados. El alumno desarrollar la capacidad de identificar fuentes de informacin externa e interna a la organizacin y analizar los datos para proponer un sistema de indicadores organizacionales que generen valor en las organizaciones, aplicando sus habilidades de manipulacin de bases de datos y visualizacin de resultados. 1. Inteligencia de Negocios1.1 Modelos de Inteligencia de Negocios Inteligencia 360 grados Balancescorecard Estrategia CRM1.2 Tipos de iniciativas de proyectos de Inteligencia de Negocios Aumento en la calidad de los servicios al cliente Optimizar logstica Distribucin del negocio Disminucin del ciclo de venta Desarrollo de productos y servicios, etc.1.3 Estructura del proyecto de Inteligencia de Negocios Justificacin Planeacin Anlisis del negocio Diseo Construccin Implementacin Evaluacin1.4 Impacto social del proyecto de Inteligencia de Negocios 2. Fuentes de inteligencia2.1 Anlisis de fuentes de inteligencia Cliente Mercado Proveedores Competidores Tecnologas2.2 Estrategias de acceso a fuentes de informacin Colaboradores y alianzas Benchmarking y espionaje industrial2.3 Calidad y confiabilidad de la i
LATI02 9 LATI02, 9 LATI05, 9 LATI08, 9 LSCA05 9 TI TI3014 Proyecto integrador de tecnologas de informacin Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de formar parte de un equipo interdisciplinario que ataque un problema real y retador para la implantacin de una estrategia competitiva, aplicando los conocimientos adquiridos en su rea de concentracin y comprendiendo su relacin con otras reas de concentracin en un proceso integral de aplicacin de tecnologas de informacin. Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de formar parte de un equipo interdisciplinario que ataque un problema real y retador para la implantacin de una campaa de diferenciacin usando e-Marketing, Sistemas Multimedia e Inteligencia del Negocio. Podr definir un producto relevante a un sector o industria, lo podr vender y presentar en forma eficiente, y podr desarrollarlo utilizando herramientas tecnolgicas. A lo largo del proceso, podr evaluar, detreminar el costo-beneficio, e integrar alternativas tcnicas. 1. Sociedad del Conocimiento. 1.1. Sociedades del Conocimiento en el mundo. 1.2. Estrategias de desarrollo tecnolgico en pases desarrollados. 1.3. Estrategias de desarrollo tecnolgico en pases en vas de desarrollo. 1.4. Iniciativas de impulso al desarrollo tecnolgico del pas para construir la Sociedad del Conocimiento. 1.5. La Sociedad del conocimiento en la regin.2. Anlisis del Entorno poltico, social y econmico. 2.1. Anlisis de la situacin actual del pas desde la perspectiva poltica. 2.2. Anlisis de la situacin actual del pas desde la perspectiva econmica. 2.3. Anlisis de la situacin actual del pas desde la perspectiva social. 2.4. Impacto de la poltica pblica en el desarrollo econmico y social del pas.3. Innovacin tecnolgica y Tecnologas emergentes. 3.1. Identificacin y seleccin de las principales ofertas de tecnologa emergente para la industria del eMarketing, Multimedia e Inteligencia de negocios. 3.2. Aplicacin de las tecnologas ms adecuadas para la cre
ITIC08 8 ITIC08, 8 LATI02, 8 LSCA05 8 TI TI3015 Sistemas de informacin empresarial Al finalizar el curso, el alumno tendr la capacidad de seleccionar el mejor sistema de informacin integrado y/o extendido dada una situacin planteada. Conocer las estructuras y el alcance de las principales herramientas y la manera de realizar su implementacin en las empresas considerando el impacto en aspectos tecnolgicos, econmicos y operativos. Al finalizar el curso los alumnos sern capaces de:Seleccionar el mejor sistema de informacin integrado y/o extendido en una situacin planteada.Conocer las estructuras, el alcance y la implementacin de las principales herramientas de los sistemas de informacin en las empresasReconocer el impacto de los sistemas de informacin en lo tecnolgico, econmico y operativo 1. Tipos de sistemas de informacin empresarial - SIE. (ERP, SCM, CRM, sistemas extendidos, etc.)1.1 Tipos de SIE: integrados y extendidos1.2 Elementos de cada tipo de SIE.1.3 Ventajas y desventajas de cada tipo de SIE.2. Utilizacin y justificacin de los sistemas de informacin empresarial.2.1 Implicaciones tecnolgicas de cada tipo de SIE2.2 Implicaciones econmicas de cada tipo de SIE2.3 Implicaciones operativas de cada tipo de SIE2.4 Factores crticos de xito en la implantacin de un SIE2.5 Anlisis desde los puntos de vista competitivo, administrativo, de servicio y productividad.3. Complejidad de los sistemas de informacin empresarial.3.1 Modelos para la implantacin de cada tipos de SIE3.2 Comparacin de soluciones para la micro, pequea y mediana empresa en las reas funcionales3.3 La complejidad en cada tipo de sistema de empresa3.4 Integracin del sistema en el modelo de negocio.4. Proveedores que ofrecen los sistemas de informacin empresarial.4.1 SAP, JD Edwards, Baan, PeopleSoft, Oracle...4.2
LATI05 LATI05 12 TI TI3016 Administracin de relaciones con los clientes (CRM) Identificar las estrategias, procesos y tecnologas que integran la administracin de relacin con los clientes, tanto desde el punto de vista de negocio, como de la mercadotecnia, servicio y ventas; y reflexionar sobre el cambio en cultura organizacional que esto requiere. El objetivo de este curso es que los alumnos identifiquen los procesos que integran la administracin de relacin con los clientes y que definan una plataforma de tecnologas de informacin que soporte la planeacin y operacin de dichos procesos Introduccin al CRM1.1 Conceptos de CRM1.2 El cliente en un entorno globalizado1.3 La adquisicin, lealtad y retencin de clientesCRM y el cliente2.1 CRM y el talento humano2.2 CRM y el servicio al cliente externo2.3 Clientes permanentes (CLV Customer Lifetime Value)CRM en la organizacin3.1 CRM y ventas 3.2 CRM y mercadotecnia 3.3 CRM y servicio3.4 CRM y otras reas de la organizacinJustificacin de CRM4.1 Requerimientos de CRM4.2 Costo Beneficio de CRM en la organizacinTecnologas de CRM5.1 Funcionalidad necesaria5.2 Requerimientos tcnicos5.3 Evaluacin de alternativas5.4 Seleccin de la mejor alternativaAnlisis de informacin del CRM5.1 Funcionalidad necesaria5.2 Requerimientos tcnicos5.3 Evaluacin de alternativas5.4 Seleccin de la mejor alternativaImplantacin de CRM6.1 Importancia de las mtricas6.2 Mtricas para CRM6.3 Anlisis de Datos
LATI05 LATI05 10 TI TI3017 Tecnologas emergentes multimedia Al finalizar este curso el alumno ser capaza de conocer y aplicar nuevas tcnicas en el desarrollo de aplicaciones mviles y distribuidas a partir del anlisis y discusin de sus ventajas y desventajas de uso en entornos como mercadotecnia y entretenimiento. Al finalizar este curso el alumno ser capaza de conocer y aplicar nuevas tcnicas en el desarrollo de aplicaciones mviles y distribuidas a partir del anlisis y discusin de sus ventajas y desventajas de uso en entornos como mercadotecnia y entretenimiento.
ITIC05 ITIC05 12 TI TI3018 Sistemas de informacin de mercadotecnia Preparar al alumno en el manejo de tcnicas y herramientas que permiten disear, administrar e implantar los sistemas de informacin usados por la Mercadotecnia. Que el alumno disee y desarrolle un proyecto de Mercadotecnia donde use herramientas computacionales y tcnicas de investigacin de mercado. Preparar al alumno en el manejo de tcnicas y herramientas que permiten disear, administrar e implantar los sistemas de informacin usados por la Mercadotecnia. Que el alumno disee y desarrolle un proyecto de Mercadotecnia donde use herramientas computacionales y tcnicas de investigacin de mercado. Tema 1. Sistemas de Informacin de Mercadotecnia.1.1 Conceptos Bsicos1.2 Componentes del SIM.1.3 Importancia de los sistemas de informacinTema 2. Sistemas de Informacin de procesos Internos2.1 Ventas.2.2 Costos.2.3 Cuentas por cobrar.2.4 Cuentas por pagar.2.5 Inventarios.2.6 Devoluciones.2.7 Movimientos de fondosTema 3. Sistema de Inteligencia de Mercadotecnia.3.1 Recolectar informacin3.2 Procesamiento y almacenamiento de la informacin para generar inteligencia.3.3 Otras fuentes de informacin.Tema 4. Sistema de Investigacin de Mercados4.1 Concepto4.2 Tipos de investigacin de mercados.4.3 Problemas que puede atender la investigacin de mercados.4.4 Diagnstico de las necesidades de informacin.4.5 Proceso de la investigacin de mercados4.6 Alcances de la investigacin de mercados.
ITIC05 ITIC05 12 TI TI3019 Tecnologas de informacin para la empresa extendida Que el alumno tome conciencia acerca de la tecnologa informtica involucrada en las soluciones de cadena de valor. El rea de operaciones se encarga del diseo, direccin y control sistemtico de procesos que transforman entradas o insumos en productos y servicios para clientes internos y externos. Involucra a todos los departamentos funcionales en una empresa, ya que muchos procesos son compartidos. El alumno conocer como la tecnologa de informacin se encuentra involucrada en las diferentes soluciones de cadena de valor. Conocer cmo el rea de operaciones en la empresa es responsable del diseo, direccin y control sistemtico de procesos para transformar las entradas o insumos en productos o servicios para los clientes internos y externos del negocio. Conocer como en los diferentes procesos se involucran diferentes departamentos de la empresa es decir se dar cuenta que los procesos son compartidos. Tema 1: La empresa extendida1.1. Conceptos relacionados con la Empresa Extendida1.2. Procesos extendidos1.3. Empresa Extendida VS Empresa Tradicional1.4. Colaboracin Extendida como un componente de la Empresa Extendida1.5. Intercambio de conocimiento entre procesos y personas de la EETema 2: La Empresa Extendida y el e-businessImpacto de los sistemas ERP, CRM , SCM en la EE2.1. Sistemas ERP para el manejo eficiente2.2. Sistemas CRM y la fidelizacin de clientes2.3. Sistema SCM2.4. Relacin del e-business y la empresa extendida2.5. Optimizacin de la cadena de valor en la EETema 3: Las TICs en la empresa del presente y futuro3.1. Importancia de la informacin y el conocimiento para empresas globalizadas e innovadoras3.2. Utilizacin de TICs para optimizar la eficiencia operacional de los procesos de negocio3.3. Posicionamiento estratgico y competencia diferenciada3.4. Las TICs y el apoyo a la internacionalizacin
ITIC08 8 ISI05, 7 ITIC08 7 TI TI3020 Ingeniera econmica Al finalizar el curso, el alumno podr realizar estimaciones financieras para el desarrollo de los proyectos de TI, as como calcular los costos en que se incurrira al planear el equipamiento, y la contratacin de empresas de outsourcing para realizar algunas de las tareas de TI. Al trmino del curso podr calcular el costo total de operacin del rea de TI. Al finalizar el curso, el alumno podr realizar estimaciones financieras para el desarrollo de los proyectos de TI, asi como calcular los costos en que se incurrira al planear el equipamiento asi como la contratacin de empresas de outsourcing para realizar algunas de las tareas de TI. Al trmino del curso podr calcular el costo total de operacin del rea de TI. Introduccin y principios conceptuales 1.1. Introduccin a los sistemas de informacin1.2. Introduccin a la administracin de proyectos1.3. Introduccin a al ingeniera econmica2. Caractersticas de una empresa2.1. Personas fsicas y personas morales2.2. El acta constitutiva2.3. Accionistas2.4. Consejo directivo2.5. Operaciones2.6. El mercado de valores3. Estimacin de costos y beneficios de un proyecto de TI3.1. Definicin de costos tangibles e intangibles3.2. Costos fijos y costos variables3.3. Costos y beneficios marginales3.4. Total cost of ownership4. Anlisis econmico de proyectos4.1. Equivalencia del dinero en el tiempo4.2. Valor presente y rendimiento de un proyecto4.3. Anlisis incremental4.4. Depreciacin y flujo de efectivo4.5. Inflacin5. Evaluacin econmica de oportunidades de inversin5.1. Alternativas de inversin5.2
ISI05 8 ISI05 8 TI TI3021 Modelacin de procesos de administracin Al finalizar el curso, el alumno podr modelar los principales procesos de negocio basndose en estndares internacionales para mejorar las prcticas llevadas a cabo en la administracin de TI a travs del uso de procesos de reingeniera y planeacin de flujos de trabajo. Al finalizar el curso, el alumno podr modelar los principales procesos de negocio basndose en estndares internacionales para mejorar las prcticas llevadas a cabo en la administracin de TI a travs del uso de procesos de reingeniera y planeacin de flujos de trabajo. Conceptos generales sobre organizacin, estrategia y cadena de valor1.1 Organizacin como sistema1.2 Estrategia, metas y cadenas de valor1.3 Modelo de Porter1.4 Alineacin de la cadena de valorAdministracin de procesos2.1 Tipos de procesos2.2 Definicin de arquitectura de procesosModelacin de organizaciones y de procesos3.1 Modelacin de la organizacin3.2 Modelacin de procesos3.3 Anlisis de actividadesAdministracin y mejora de procesos de negocio4.1 Monitoreo, medicin y optimizacin de los procesos4.2 La tcnica de balanced scorecard4.3 Concepto de Six SigmaRediseo de los procesos de negocio5.1 Metodologa para rediseo de procesos5.2 Patrones para el rediseo de procesosRepresentacin formal de los procesos de negocio6.1 Sistemas de BPMRepresentacin formal de procesos. Introduccin al BPMN
objetivos especificos en esp metodologia enseanza en esp tiempo estimado en esp politicas sugeridas en esp
Objetivos Especficos del curso de Dibujo ArtsticoAprendizaje Objetivos especficos ContenidosMdulo I. Dibujo cientfico y artstico aplicado a la Figura Humana.Conocer, practicar y avanzar en el dominio de tcnicas del dibujo natural para la representacin de la figura humana, partiendo del dibujo cientfico de anatoma.Conceptos del dibujo y materialesEjercicios de dibujo lineal a mano alzada. Proporcin y estructura del ser humano. Dibujar lo que el ojo ve.Punto de vista y perspectivas.El esqueleto. Estudio de estructura.Medidas y proporciones.Ejercicios de tono o Valor tonal.Msculos y tejidos . Tonos y texturas.Mdulo II. La figura humana a partir deModelo natural.Conocer, practicar y avanzar en el desarrollo de habilidades del dibujo a mano alzada de figura humana a travs de la observacin de modelos en distintas posturas, en reposo y en movimiento. Contorno lineal, bocetos rpidos.Proporcin, segmentos y marcadores en la figura humana.Valor tonal (sombreado) para representar la figura en diferent El curso de Dibujo artstico sigue la metodologa de los talleres de prctica de dibujo al natural. Las sesiones son dirigidas por el profesor que supervisa los ejercicios de dibujo que se realizan en el taller, as como las tareas de cada alumno. El tiempo contemplado para cumplir con los contenidos de cada mdulo es de entre cuatro y cinco semanas de actividad en el taller, agregando cuatro horas semanales en que el alumno realiza tareas y proyectos. El calendario de actividades incluye fechas especficas para cada tema y para las entregas de proyectos terminados. Mdulo I. Dibujo cientfico y artstico aplicado a la Figura Humana.1. Conceptos del dibujo y materiales (1 hora)2. Ejercicios de dibujo lineal a mano alzada.Proporcin y estructura del ser humano. Dibujar lo que el ojo ve. ( 4 horas)3. Medidas y proporciones. (2 horas) 4. Punto de vista y perspectivas. (2 horas)5. El esqueleto. Estudio de estructura. (4 horas)6. Ejercicios de tono o Valor tonal. ( 4 horas)7. Msculos y tejidos . Tonos y texturas. (4 horas)Mdulo II. La figura humana a partir de Modelo natural.1. Contorno lineal, bocetos rpidos. (4 horas)2. Proporcin, segmentos y marcadores en la figura humana. (2 horas)3. Valor tonal (sombreado) para representar la figura en diferentes poses. (4 horas)4. Punto de vista y perspectivas. (4 horas)5. Expresin y gesto en el dibujo. (2 horas)6. Bocetos rpidos de transentes. (4 horas)7. Prcticas de dibujo de deportistas en movimiento. (2 horas)Mdulo III. La figura humana y la caricatura en la animacin.1. Tcnicas de dibujo para la animacin. (2 horas)2. La evaluacin del alumno de Dibujo Artstico toma en cuenta la asistencia a las sesiones, el esfuerzo individual, el progreso en las actividades asignadas, el cuaderno de bocetos, los proyectos especiales individuales o en equipo y las tareas. La calificacin en cada parcial se d en base a los componentes ya mencionados y a la revisin del portafolio parcial del alumno. Para la calificacin final se toma en cuenta el proyecto final, el portafolio final acumulado, y el promedio del alumno. Evaluacin para calificaciones parcialesTrabajo en el taller, tareas, asistencia y participacin 60 puntos Proyecto especial 40 puntos Total 100 puntos Calificacin final Proyecto final 40 puntosPromedio de calif. parciales
1.1. Conocer los principios y procesos generales de la produccin y gestin de proyectos artstico-tecnolgicos 1.2. Reconocer elementos de estilo y diseo que influyen en la planeacin y produccin de un proyecto artstico-tecnolgico 2.1. Reconocer la importancia de la pre-visualizacin en proyectos artstico-tecnolgicos para realizar el diseo de la produccin 2.2. Conocer conceptos de diseo de personajes para practicar su bocetaje en diferentes ngulos, perspectivas y acciones 2.3. Conocer conceptos de diseo de vestuarios para practicar su bocetaje en diferentes contextos y personajes 2.4. Conocer conceptos de diseo de escenografas para practicar su bocetaje en ambientes, iluminacin, objetos, contextos, perspectivas y planos2.5. Reconocer elementos ambientales y la forma en que su diseo ofrece contexto a escenas, objetos, vestuarios y personajes 3.1. Identificar elementos de arte y diseo que componen un lenguaje visual orientado a representar acciones, movimientos, secuencias, planos, y dilogos e El mastro expondr temas y casos prcticos enfocados en el desarollo de proyectos artstico-tecnolgicos para medios audiovisuales, interactivos o plsticos. Guiar y dirigir estilo y diseo en proyectos individuales o colectivos con la tcnica POL. Se recomienda seguimiento de avances y tareas as como el uso de instalaciones del campus o visitas fuera del mismo. Tema 1: 5 horas Tema 2: 15 horas Tema 3: 12 horas Tema 4: 12 horas Tema 5: 20 horas Total: 64 horas Actividades, tareas, visitas, conferencias: 40% Portafolio: 20% Exmenes: 20% Proyecto final: 20%
OBJETIVOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. 1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos y Servicios del campus1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. 2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantile Tcnica de Aprendizaje Colaborativo.Actividades de aprendizaje diversas TIEMPO ESTIMADO DE CADA TEMA A INCLUIRTema I: 4 horasTema II: 4 horasTema III: 16 horasTema IV: . 2 horaTema V: 6 horasTOTAL 32 horas Parciales 50%Trabajo FInal 30%Plan de Vida 20%
Contribuir a la formacin personas que, ante el contexto de dinamismo y apertura del mundo empresarial, ejerzan con responsabilidad un liderazgo visionario y transformador especialmente, en lo que se refiere a la industria agroalimentaria; por otro lado, que estn concientes de la urgente necesidad que tiene nuestro pas por formar personas que sepan hacer empresas competitivas ante escenarios cambiantes, tanto en Mxico como en los mercados extranjeros. Para todo ello ser necesario aprender a validar principios y prcticas bsicas y generales de la administracin en la empresa que participa en los agronegocios, as como aprender a construir los cimientos necesarios y suficientes de la empresa competitiva. Por otro lado y, debido a la trascendencia que tiene el ser pionero, ser prioritario aprender a detectar oportunidades de mercado a travs de anlisis fundamentales que cuestionen el nacimiento y evolucin de la empresa.Para lograr todo lo anterior es necesario saber identificar conocimiento estratgico d Aprendizaje colaborativo y actividades de investigacin bibliogrfica, anlisis de casos y lectura dirigida Modulo I 5 sesionesModulo II 5 sesionesModulo III 5 sesionesModulo IV 5 sesionesModulo V 5 sesionesModulo VI 5 sesionesProyecto Final 2 sesiones Evaluacin de cada periodo parcial 05 % c/u 20 %Exmen rpido (oral o escrito) 10 20Participacin en gpo de discusin 20 20Tareas 20 20Formacin de habilidad-actitud-valores 10 10Reporte Proyecto Final 20 10 (Avances)Exmen Final integrador 15 0Participacin en Simposium Agronegocios 05 0TOTAL 105 % 100 %
1. El desarrollo de los mercados y la comoditizacin de productos1.1. Historia de los principales mercados actuales1.2. Participantes: comerciantes, especuladores, hedge.1.3. Dimensiones de operacin1.4. Organizacin y procesos principales 2. Mercado spot y futuro de commodities2.1. Mercados spot2.2. Mercado forward2.3. Mercado futuro2.4. Opciones con modelo Black & Scholes2.5. Commodities agrcolas2.5.1. Granos2.5.2. Caf, azcar y cocoa2.5.3. Ganaderos2.5.4. Otros (algodn, jugos, etc.)2.6. Futuros y opciones de metales2.6.1. De inversin2.6.2. Materias primas2.7. Futuros y opciones de energa2.7.1. Etanol2.7.2. Petrleo y derivados2.7.3. Otros (gas, electricidad, etc.)2.8. Otros futuros y opciones2.8.1. ndices2.8.2. Tasas de inters2.8.3. Divisas2.8.4. Otros 3. Participacin en futuros y opciones3.1. Apertura de cuentas3.2. Posturas y garantas de las mismas3.3. Compromisos al vencimiento 4. Administracin de riesgos4.1. Cuantificacin de riesgos4.1.1. Valor al riesgo4.1.2. Pruebas de estrs4.2. Estructur Aprendizaje Colaborativo TEMA I 12 HORASTEMA II 12 HORASTEMA III 12 HORASTEMA IV 12 HORAS
1. La agricultura en el mundo1.1 Conocer el desarrollo histrico y la problemtica de la agricultura mundial.1.2 Identificar los principales retos y la labor multifuncional que juega la agricultura.1.3 Ubicar cuando los subsidios ayudan y cuando distorsionan.1.4 Entender la globalizacin ante agriculturas desiguales y precios mentirosos.2. Escenario de los agronegocios2.1 Conocer el desarrollo del problema de las vacas locas en Inglaterra y la sensibilidad que despert en los consumidores.2.2 Ubicar el posible impacto de la biotecnologa en la agricultura.3. El desarrollo del campo3.1 Conocer el concepto de clusters.3.2 Evaluar los estados de desarrollo de un cluster.3.3 Identificar las oportunidades de desarrollo y fortaleza de un cluster.3.4 Conocer el concepto de desarrollo rural ubicado como desarrollo humano de comunidades rurales.3.5 Entender desarrollo agrcola en el concepto de clusters.3.6 Valorar el rol de la industria en el desarrollo de campo.4. El manejo de la empresa4.1 Entender el concepto de a Metodologa de Aprendizaje Colaborativo MODULO I 9 HORASMODULO II 15 HORASMODULO III 9 HORASMODULO IV 9 HORAS
I. Reconocer los principios de un plan de internacionalizacin empresarial.II. Aplicar la inteligencia de mercados internacionales en la formulacin de proyectos de exportacin e importacin de alimentos.III. Analizar la situacin de la empresa y su organizacin interna en preparacin a su incorporacin al comercio internacional reconociendo sus fortalezas y debilidades.IV. Analizar el producto a exportar o importar desde las perspectivas tcnica y comercial con un enfoque mercadolgico.V. Analizar y seleccionar el mercado meta destino (exportacin) u origen (importacin) ms atractivo para la empresa reconociendo las oportunidades y amenazas detectadas.VI. Determinar los aspectos operacionales para realizar la exportacin e importacin de alimentos.VII. Evaluar la viabilidad financiera de la exportacin o importacin de acuerdo a los escenarios de venta proyectados as como por indicadores de resultados.VIII. Elaborar el resumen ejecutivo y presentacin del proyecto de exportacin o impor La metodologa de trabajo para este curso est fundamentada en la tcnica de Aprendizaje Colaborativo alrededor de la definicin estructuracin y evaluacin de un proyecto de exportacin e importacin de alimentos.Para el desarrollo del curso por parte de los alumnos se formarn equipos de trabajo y cada uno deber elegir de manera consensuada un tema especfico en relacin con la exportacin o importacin de un alimento que sea de su inters. Es requisito que el proyecto a realizar este ligado a una empresa del ramo o a un proyecto de negocio en proceso de incubacin.Se realizarn avances y entregables del proyecto en fechas preestablecidas alrededor de cada uno de los temas del curso apoyados por el anlisis de los contenidos, lectura de artculos acadmicos, noticias del sector, artculos de opinin y algunos casos de soporte. El proyecto de exportacin/importacin de alimentos terminado ser el proyecto final del curso y durante el semestre.Las actividades sustantivas de aprendizaje se resumen enseguida: TEMA I 3 hrs.TEMA II 3 hrs.TEMA III 3 hrs.TEMA IV 10 hrs.TEMA V 10 hrs.TEMA VI 10 hrs.TEMA VII 6 hrs.TEMA VIII 3 hrs. INDICADOR DE EVALUACIN%Exmenes Parciales (15% c/u)45%Exmenes rpidos y tareas10%Proyecto final20%Examen final25%
1. DEFINIENDO EL CONCPETO DE ADMINISTRACION CONTEMPORANEA Conocer el concepto de Administracin y los tipos de Administradores, a travs del anlisis y la investigacin bibliogrfica. Aplicar el concepto de administracin en su quehacer diario con el objeto de proyectarlo en un futuro al campo profesional a travs de un proceso de toma de decisiones efectivo. Ubicar los distintos niveles administrativos dentro de un contexto organizacional a travs de analizar y evaluar el trabajo administrativo. Comprender las aportaciones de las diferentes escuelas de la administracin y sus aportaciones, a travs del auto-aprendizaje, el trabajo en equipo y el pensamiento crtico. Aceptar y buscar nuevas tendencias administrativas para que el alumno se d cuenta del dinamismo que ha sufrido la prctica administrativa a travs de desarrollarle una actitud proactiva. 1.1. Qu es administracin? 1.2. Tipos de Administradores 1.3. El Proceso Administrativo (en forma introductoria). 1.3.1. Planeacin 1.3.2. Organizac Metodologa Didctica:Viendo que es para el primer semestre y los alumnos deberan aprender las Teoras, recomendamos slo la Tcnica de Aprendizaje Colaborativo sin combinar con la de Mtodo de Casos.Las estrategias didcticas seleccionadas para este curso son: el aprendizaje colaborativo (asignando roles a los miembros de los grupos de trabajo) y el mtodo de casos, como la filosofa de aprendizaje adecuada para analizar problemas crticos en las empresas de nuestro entorno. Los roles sugeridos para las actividades de aprendizaje son los que a continuacin se describen: lder: miembro del equipo encargado de revisar que se entendi en forma clara lo que se tiene que hacer . Adems, leer a detalle los documentos finales, revisando coherencia en la informacin, gramtica y ortografa del los documentos, proporcionando el visto bueno final; conciliador: alumno que se asegurar de que cada uno de los miembros del equipo conozca el nombre de sus dems compaeros y de mantener en todo momento el respecto, armon Tema 1: 16 horasTema 2: 10 horasTema 3: 14 horasPresentacin de proyectos finales: 3 o 4 horasAplicacin exmenes: 3 o 4 horas El curso de Administracin de la Economa del Conocimiento, se evaluar de la siguiente forma: Exmenes Parciales (3)30 %Actividades de Aprendizaje20 %Proyecto Final20 %Examen Final Departamental30 %Calificacin Final del Curso100 %
Tema I. Introduccin al comportamiento organizacionalObjetivo: Comprender el comportamiento de los individuos dentro de las organizaciones y cmo estos, se pueden convertir en la actualidad en una ventaja competitiva para las organizacionesTema II. Impacto de la IT en el comportamiento organizacionalObjetivo: Analizar cmo la tecnologa de la informacin ha adquirido relevancia en los distintos contextos organizacionales y cmo puede influir favorablemente en el comportamiento organizacionalTema III. La diversidad y tica en el rea de trabajoObjetivo: Analizar los distintos factores tanto en la diversidad laboral como de la tica del trabajo encausndolos a un comportamiento organizacional efectivoTema 1V. La cultura y el diseo organizacionalObjetivo:Analizar los diferentes elementos de la Cultura de una Organizacin, as como las distintas formas de diseos organizacionales existentes que permitan alcanzar los objetivos de la organizacin bajo esquemas de trabajo flexiblesTema V. Los procesos cognitivosO Las estrategias didcticas seleccionadas para este curso son: el aprendizaje colaborativo (asignando roles a los miembros de los grupos de trabajo) y el mtodo de casos, como la filosofa de aprendizaje adecuada para analizar problemas crticos en las empresas de nuestro entorno. Los roles sugeridos para las actividades de aprendizaje son los que a continuacin se describen: lder: miembro del equipo encargado de revisar que se entendi en forma clara lo que se tiene que hacer . Adems, leer a detalle los documentos finales, revisando coherencia en la informacin, gramtica y ortografa del los documentos, proporcionando el visto bueno final;conciliador: alumno que se asegurar de que cada uno de los miembros del equipo conozca el nombre de sus dems compaeros y de mantener en todo momento el respecto, armona y orden entre los integrantes del equipo de trabajo. Se encargar de escribir y subir a la plataforma tecnolgica, los resultados de todos los documentos del proyecto; integrador: alumno que se a TIEMPO ESTIMADO POR TEMATema I 5 horasTema II 5 horasTema III 5 horasTema IV 5 horasTema V 5 horasTema VI 5 horasTema VII 5 horasTema VIII 5 horasPresentacin de proyectos finales: 3 o 4 horasAplicacin exmenes: 3 o 4 horas Exmenes Parciales (3)30 %Actividades de Aprendizaje20 %Proyecto Final20 %Examen Final Departamental30 %Calificacin Final del Curso100 %
TEMA I. Aprendizaje OrganizacionalObjetivos especficos:Determinar cmo el conocimiento puede llegar a darse en el que hacer diario de las actividades en el lugar de trabajoDeterminar cmo se da el conocimiento en el que hacer diario de las actividades en el lugar de trabajo.Comprender cmo el proceso de desarrollo de personal se genera a nivel individual, grupal y organizacional.Entender por qu el concepto organizacin que aprendelogra flexibilidad comercial, apoderamiento del empleado y cumplimiento personal en las actividades organizacionales.Visualizar la mezcla de habilidades, roles y herramientas que asistirn al aprendizaje organizacional en el futuro.Detectar los elementos que utilizan las organizaciones para evadir el aprendizaje as como desarrollar recompensas efectivas. TEMA II. Desarrollo de competencias Objetivo especfico:Comprender el por qu es necesario poner atencin a la competencia como un deseo para profesionalizar a la organizacin, adecuando el entrenamiento de la gerencia, la bs Las estrategias didcticas seleccionadas para este curso son: el aprendizaje colaborativo (asignando roles a los miembros de los grupos de trabajo) y el mtodo de casos, como la filosofa de aprendizaje adecuada para analizar problemas crticos en las empresas de nuestro entorno. Los roles sugeridos para las actividades de aprendizaje son los que a continuacin se describen: lder: miembro del equipo encargado de revisar que se entendi en forma clara lo que se tiene que hacer . Adems, leer a detalle los documentos finales, revisando coherencia en la informacin, gramtica y ortografa del los documentos, proporcionando el visto bueno final;conciliador: alumno que se asegurar de que cada uno de los miembros del equipo conozca el nombre de sus dems compaeros y de mantener en todo momento el respecto, armona y orden entre los integrantes del equipo de trabajo. Se encargar de escribir y subir a la plataforma tecnolgica, los resultados de todos los documentos del proyecto; integrador: alumno que se a Tema I 6 horasTema II 10 horasTema III 10 horasTema IV 8 horasTema V 6 horasTema VI 8 horasAplicacin exmenes 3 a 4 horasPresentacin Proyectos finales 4 a 6 horas POLTICAS DE EVALUACIN SUGERIDAS Exmenes Parciales (3) 35% Primer Parcial 60% Examen escrito 40% Avance de proyecto Segundo Parcial 50% Examen escrito 50% Avance proyecto Tercer Parcial 40% examen escrito 60% avance proyecto Actividades de Aprendizaje 10% Proyecto 30% Examen Final 25% Calificacin Final 100%
Tema I: El Tecnlogico de Monterrey Objetivos de aprendizaje:1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos.Objetivos de aprendizaje:1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. 2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles. Tema III: Panora Se recomienda dar una introduccin a lo qu es el Sistema Tec, sus polticas y reglamentos, estructura, normas antes de iniciar los temas del curso. Se puede invitar a alguna persona de las disitintas reas para apoyar con las actividades, as como exposicin de profesionistas y/o egresados de los diferentes campos de desarrollo de la carrera.Adems es importante que el departamento del Carrer Center nos apoye con el proyecto de plan de vida y carrera. Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. 4 horasTema II: Apoyos Acadmicos 4 horasTema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias 19 horasTema IV: Competencias ticas y ciudadanas 2 horasTema V: Plan de vida y carrera 3 horasTOTAL 32 horas Asistencia a clase (incluyendo conferencias y visitas) 50% Participacin en clase 50%
La Administracin Estratgica OBJETIVOS ESPECFICOS:Conocer en forma ms profunda, el proceso de administracin estratgica, con la finalidad de que aprenda el valor e impacto que tiene en una empresa el uso de algn mtodo de planeacin.Comprender el valor y la naturaleza de la planeacin.Analizar la dimensin de las decisiones estratgicas.Explorar los beneficios de la formalidad de la planeacin estratgica.Conocer los beneficios y riesgos de la administracin estratgica.Analizar los componentes del modelo de administracin estratgica.Definiendo la MisinOBJETIVOS ESPECFICOS:Comprender la necesidad de tener una misin explcita.Formular la misin de una empresa.Explorar los contenidos de la visin de una empresa.Explorar la importancia de incluir los conceptos de responsabilidad social como parte de la misin.Analizar la "agency theory".El significado del medio ambiente en la planeacin de una empresa.OBJETIVOS ESPECFICOS:Analizar el impacto que tiene en la empresa el conocimiento de las variables del La estrategia didctica sugerida para el curso es el uso de POL. POL es un enfoque educativo orientado al aprendizaje por el cual hacemos nfasis en el alumno como "investigador", en torno a un tema especfico propuesto por el profesor, con la finalidad de resolver problemas o encontrar reas de oportunidad a partir de soluciones abiertas que permitan la generacin de un nuevo conocimiento. En este caso particular, el alumno deber analizar la metodologa presentada por el libro de texto con la intencin de determinar el grado de avance que alguna empresa de la localidad ha tenido en base a esta metodologa de planeacin propuesta, intentando dar respuesta a las siguientes preguntas:qu tanto aplica la empresa esta metodologa?al aplicar esta metodologa de planeacin, tenemos una empresa ms productiva? ms eficiente? TIEMPO ESTIMADO POR TEMATema 1: 8 horasTema 2: 5 horasTema 3: 6 horasTema 4: 5 horasTema 5: 9 horasTema 6: 6 horasPresentacin de proyectos finales: de 4 a 6 horasAplicacin exmenes: 3 o 4 horas La Evaluacin Final del Curso se obtendr de la siguiente forma: Exmenes Parciales (3)35%Nota importante: Cada parcial se evaluar a travs de un examen escrito, el cual consistir de teora aplicada acumulada (utilizada para el desarrollo del mtodo de planeacin), ms el proyecto asignado en cada uno de los parciales.Primer parcial 40% Proyecto, 60% Examen EscritoSegundo parcial50% Proyecto, 50% Examen EscritoTercer parcial60% Proyecto, 40% Examen EscritoActividades de Aprendizaje10%Nota importante: Todas las actividades de cada parcial formarn parte de este apartado, el cual se calcular hasta el final del curso. Proyecto en la Empresa30%Nota importante: Este proyecto constituye la aplicacin de la estrategia didctica especificamente seleccionada para el curso POL (Project Oriented Learning). 20% = Manual del proyecto (documento en word);10% = Resumen ejecutivo del proyecto (documento en powerpoint). Examen Final del Curso Este examen evala el anlisis comparativo realizado de las diferentes empresa
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE POR TEMA1. La naturaleza de la negociacin.Objetivo:Que el alumno conozca el contexto sobre el cual se debe desarrollar el proceso de negociacin eficaz.2. La planeacin de la negociacin.Objetivo:Que el alumno aprenda a planear un marco de referencia genrico sobre el proceso de negociacin.3. Fases del proceso de negociacin.Objetivo:Que el alumno analice en forma prctica, las fases involucradas en un proceso de negociacin eficaz..4. Aspectos humanos en la negociacin.Objetivo:Que el alumno aprenda a identificar y controlar los aspectos humanos relacionados con el desarrollo de una negociacin eficaz..5. tica en la negociacinObjetivo:Que el alumno aprenda a identificar y controlar los aspectos ticos relacionados con el desarrollo de una negociacin eficaz.6. Manejo de las contingencias y dificultades en las negociaciones.Objetivo:Que el alumno aprenda a identificar y manejar las contingencias y dificultades relacionadas con el desarrollo de u METODOLOGIA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJELas estrategias didcticas seleccionadas para este curso son: el aprendizaje colaborativo (asignando roles a los miembros de los grupos de trabajo) y el mtodo de casos, como la filosofa de aprendizaje adecuada para analizar problemas crticos en las negociaciones de nuestro entorno. Los roles sugeridos para las actividades de aprendizaje son los que a continuacin se describen: lder: miembro del equipo encargado de revisar que se entendi en forma clara lo que se tiene que hacer . Adems, leer a detalle los documentos finales, revisando coherencia en la informacin, gramtica y ortografa del los documentos, proporcionando el visto bueno final;conciliador: alumno que se asegurar de que cada uno de los miembros del equipo conozca el nombre de sus dems compaeros y de mantener en todo momento el respecto, armona y orden entre los integrantes del equipo de trabajo. Se encargar de escribir y subir a la plataforma tecnolgica, los resultados de todos los TIEMPO ESTIMADO POR TEMATema 1: 6 horasTema 2: 6 horasTema 3: 5 horasTema 4: 6 horasTema 5: 5 horasTema 6: 6 horasTema 7: 4 horasPresentacin de proyectos finales: 4 o 5 horasAplicacin exmenes: 3 o 4 horas POLITICAS DE EVALUACION SUGERIDASEl curso de Tcnicas y Modelos de Resolucin de Conflictos: Exmenes Parciales (3)40 %Actividades de Aprendizaje15 %Producto Final20 %Examen Final25 %Calificacin Final del Curso100 %
Tema 1. LAS ORGANIZACIONES Y LA TEORIA ORGANIZACIONALEl propsito de este tema es que el alumno explore la naturaleza de las organizaciones y la teora organizacional actual.1.1 Dar un concepto de "organizacin"1.2 Analizar a la organizacin como sistema1.3 Identificar y comprender las dimensiones estructurales y contextuales de toda organizacin1.4 Comprender el concepto de "teora organizacional"1.5 Conocer las distintas perspectivas de la teora organizacional Tema 2. ALTA DIRECCION ADMINISTRATIVA, METAS Y EFICACIAEl propsito de este tema es explorar los tpicos de "metas organizacionales" y "eficacia" para ayudar a entender los tipos de metas que las organizaciones proponen y como stas afectan el desempeo organizacional.2.1 Conocer el papel de la alta direccin en la empresa2.2 Comprender lo que son las metas oficiales, metas operativas, estrategias, as como el propsito de cada una de estas.2.3 Analizar los enfoques tradicionales y contemporneos para medir la eficacia organizacional.2.4 Conocer los Se recomienda utilizar el mtodo de casos para ejecutar y desarrollar la capacidad analtica y administrativa, el cual implica el estudio individual, la elaboracin y la presentacin de trabajos realizados en equipo y discusiones dirigidas en clase, de casos reales de empresas o instituciones.Para formar el marco conceptual del curso se recomienda tambin el utilizar lecturas basadas en el libro de texto y la exposicin del material en el saln de clase.Como actividades de aprendizaje se sugiere:1. Explicacin por parte del profesor2. Solucin de casos prcticos3. Presentacin y exposicin de un trabajo final terico-prctico sobre alguno de los temas vistos en clase.4. Aplicacin de lecturas de actualizacin5. Videos relacionados con el tema 1. Las organizaciones y la teora organizacional 4 horas2. Alta direccin administrativa, metas y eficacia.4 horas3. Las organizaciones y su medio ambiente 4 horas4. La tecnologa organizacional. 4 horas5. Tamao organizacional, crecimiento y ciclo de vida de las organizaciones. 4 horas6. Diseo de la estructura organizacional. 4 horas7. Diseos organizacionales contemporneos para competir globalmente 6 horas8. Innovacin y cambio organizacional 6 horas9. Poder y poltica 6 horas10. Las relaciones intergrupales y el conflicto 6 horas Tres exmenes parciales con una ponderacin de 40%Tareas y resoluciones de casos con una ponderacin de 10%Participacin en clase y exmenes rpidos con un 5%Un trabajo final de 15%Examen final con una ponderacin de 30%
1. La naturaleza de la negociacin.Objetivo: Que el alumno conozca el contexto sobre el cual se debe desarrollar el proceso de negociacin eficaz.2. La planeacin de la negociacin.Objetivo: Que el alumno aprenda a planear un marco de referencia genrico sobre el proceso de negociacin.3. Fases del proceso de negociacin.Objetivo: Que el alumno analice en forma prctica, las fases involucradas en un proceso de negociacin eficaz.4. Aspectos humanos en la negociacin.Objetivo: Que el alumno aprenda a identificar y controlar los aspectos humanos relacionados con el desarrollo de una negociacin eficaz. 5. tica en la negociacinObjetivo: Que el alumno aprenda a identificar y controlar los aspectos ticos relacionados con el desarrollo de una negociacin eficaz.6. Manejo de las contingencias y dificultades en las negociaciones.Objetivo: Que el alumno aprenda a identificar y manejar las contingencias y dificultades relacionadas con el desarrollo de una negociacin eficaz.7. METODOLOGIA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJELa estrategia didctica seleccionada para este curso es: el aprendizaje colaborativo (asignando roles a los miembros de los grupos de trabajo. Los roles sugeridos para las actividades de aprendizaje son los que a continuacin se describen: lder: miembro del equipo encargado de revisar que se entendi en forma clara lo que se tiene que hacer . Adems, leer a detalle los documentos finales, revisando coherencia en la informacin, gramtica y ortografa del los documentos, proporcionando el visto bueno final;conciliador: alumno que se asegurar de que cada uno de los miembros del equipo conozca el nombre de sus dems compaeros y de mantener en todo momento el respecto, armona y orden entre los integrantes del equipo de trabajo. Se encargar de escribir y subir a la plataforma tecnolgica, los resultados de todos los documentos del proyecto; integrador: alumno que se asegurar que todos sus compaeros aporten ideas relevantes al proceso. Se encargar de rea TIEMPO ESTIMADO POR TEMATema 1: 6 horasTema 2: 6 horasTema 3: 5 horasTema 4: 6 horasTema 5: 5 horasTema 6: 6 horasTema 7: 4 horasPresentacin de proyectos finales: 4 o 5 horasAplicacin exmenes: 3 o 4 horas El curso de Tcnicas de negociacin Exmenes Parciales (3)40 %Actividades de Aprendizaje15 %Producto Final20 %Examen Final25 %Calificacin Final del Curso100 %
1. INTRODUCCIN A LA GESTIN DEL CAPITAL HUMANO:Objetivos particulares:Conocer el proceso estratgico y operativo para la gestin del capital humano existente en las organizaciones.Establecer conclusiones respecto al impacto que tienen los diversos factores internos y externos que afectan la gestin del capital humano.Valorar la importancia que tiene el capital humano en cualquier organizacin.2. EL PROCESO DE EMPLEOObjetivos particulares:Conocer las actividades relacionadas con el proceso de empleo.Describir las herramientas tcnicas y los procedimientos utilizados en el proceso de empleo para ayudar a que las empresas tengan al personal adecuado y participen en el logro de los objetivos de la misma.Ser conscientes de que el proceso de empleo es una parte relevante en una organizacin en el que participan muchas personas y puede tener muchos efectos, tanto positivos como negativos.3. EL DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS COMO GENERADOR DE CONOCIMIENTOObjetivos particulares:Conocer los procesos de planeacin, cap Se utilizar como tcnica didctica el PBL Aprendizaje basado en problemas), apoyado con actividades de aprendizaje colaborativo, adems se tiene contemplado realizar una investigacin cubriendo los aspectos bsicos como son el desarrollo del marco terico y el diseo de los modelos conceptuales. Modulo 1 3 hrs.Mdulo 2 6 hrs.Mdulo 3 9 hrs.Mdulo 4 4.5 hrs.Mdulo 5 4.5 hrs.Mdulo 6 4.5 hrs.Mdulo 7 4.5 hrs. 3 Exmenes parciales 40%Actividades de aprendizaje 25%Trabajo final 25%Examen final 10%Total 100%
Tema 1. Marco terico de las empresas familiares. El objetivo de este tema es conocer los fundamentos y el concepto general del establecimiento y desarrollo de una empresa familiar.Tema 2. Las empresas familiares, base del desarrollo.El objetivo de este tema es identificar los elementos que conforman la estructura de la empresa familiar a nivel macro, su importancia en el mbito local y nacional Empresa Familiar.Tema 3. Empresa familiar dinmica y sistemas.El objetivo de este tema es comprender los aspectos bsicos de la administracin de una Empresa Familiar, desde los retos, las necesidades de desarrollo y la profesionalizacin de la misma, hasta las tendencias actuales de automatizacin y mejora.Tema 4. La profesionalizacin en la empresa familiar.El objetivo de este tema es comprender los aspectos bsicos de los modelos evolutivos de una empresa familiar y la necesidad de formalizarlos y profesionalizarlos para darles una permanencia operativa y funcional en la empresa.Tema 5. La pla La tcnica didctica sugerida para el curso de Empresas Familiares y Sucesin Empresarial, es el uso de casos, problemas (PBL) y proyectos (POL). El mtodo de casos en la empresa familiar es fundamental, dado que cada organizacin es un sistema completo e integral, y como tal se debe analizar de manera casustica. En cuanto a la tcnica PBL, la empresa familiar enfrenta diversas problemticas que son recurrentes, y que de alguna manera impactan en los resultados finales del negocio. Por su parte, la tcnica de aprendizaje basado en proyectos ofrece un enfoque de investigacin que permite encontrar reas de oportunidad a partir de soluciones abiertas que permitan la generacin de un nuevo conocimiento. En este caso particular, el alumno deber ser capaz de abordar la problemtica que presenta la empresa familiar en cuanto a la operacin, la sucesin y el desarrollo de la organizacin. TemasHorasInduccion1.5Tema 1. Marco terico de las empresas familiares1.5Tema 2. Las empresas familiares, base del desarrollo3Tema 3. Empresa Familiar dinmica y sistemas6Tema 4. La profesionalizacin en la empresa familiar3 1er. examen parcial = 8% 2do. examen parcial = 8%3er. examen parcial = 8%Actividades de aprendizaje (tareas, casos, investigaciones, etc.) = 26%Proyecto final = 25 %Examen final = 25 % Total = 100%
Mdulo 1: Visin, Liderazgo y Estrategias de ServicioObjetivos ParticularesEstablecer el marco de referencia del curso en funcin de las caractersticas y condiciones actuales del sector del servicio dentro de la economa y sociedad mundial.Discutir y reflexionar sobre la evolucin que los diversos pases estn teniendo hacia una sociedad y economa de servicios a nivel mundial, y particularmente las implicaciones de su co-existencia con sociedades agrcolas e industriales en Mxico y Amrica Latina.Estudiar los conceptos y principios esenciales para el desarrollo e implementacin de estrategias de servicio.Analizar la cadena de valor de la empresa bajo una orientacin de utilidad del negocio. Mdulo 2: Mercadotecnia de ServiciosObjetivos particularesEntender la naturaleza del consumo y el proceso de compra del servicio.Comprender las necesidades y expectativas del cliente.Analizar los aspectos clave de la administracin de encuentros de servicio.Comprender como evala el cliente la calidad de un servicio.Apr Modelo educativo El modelo educativo que fundamenta al curso Administracin de Servicios , est centrado en la colaboracin y el autoaprendizaje del alumno. Actividades de Aprendizaje Las actividades de aprendizaje sern individuales y colaborativas. Las actividades individuales incluyen: la lectura comprensiva de los materiales bibliogrficos, previa a la sesin correspondiente; exmenes por mdulo; bsqueda y anlisis de informacin sobre negocios de servicio, ejercicios de prctica, entre otros. Las actividades colaborativas estarn basadas en casos con los cuales se buscar aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el curso en la solucin de un problema. Habr un proyecto semestral en el cual los alumnos trabajarn en equipos en el desarrollo de un proyecto de diagnstico y mejora de la administracin del negocio de servicio, por medio de la tcnica didctica aprendizaje colaborativo. Este proyecto estar dividido en etapas, cada una de ellas tiene una finalidad, descripcin y entregas de Mdulo 1 4 semanas Modulo 2 3 semanas Mdulo 3 3 semanas Mdulo 4 4 semanas Mdulo 5 2 semanas Exmenes 30%Casos y Ejercicios 35%Proyecto 25%Participacin 10%Total 100%
Tema 1. Introduccin al proceso de ConsultoraEl propsito de este tema es introducir al alumno en los elementos bsicos que conforman el proceso de consultora, as como el conocer el tipo de servicios que presta un consultor administrativo para la deteccin de problemas y/o oportunidades de una organizacin.Tema 2. Diagnstico OrganizacionalEl propsito de este tema es que el alumno conozca y analice los elementos de un diagnstico organizacional. As tambin, identifique, defina, disee su propio modelo de diagnstico organizacional. Un tema de suma importancia a destacar es la aplicacin de los diferentes mtodos estadsticos de anlisis de la informacin y la realizacin de anlisis financieros.Tema 3. Organizacin de la consultora administrativaEl alumno identifique, disee y/o analice el proceso de consultora administrativa para los diferentes niveles organizacionales como los son las unidades estratgicas de negocios, los procesos de negocios, las unidades funcionales, etc.El alumno identifique y p La combinacin de exposiciones por parte del profesor y la aplicacin de la tcnica didctica Aprendizaje Orientado a Proyectos.Se recomienda que el alumno aplique los conocimientos aprendidos durante el desarrollo del curso, al realizar un diagnstico de un problema y/o a la identificacin de una oportunidad de una empresa de la localidad, as como a la formulacin de recomendaciones de mejora o adecuaciones dentro de la organizacin. De esta forma, el alumno ser capaz de integrar los conceptos previamente adquiridos durante los primeros siete semestres, as como utilizar en el proceso de diagnstico herramientas estadsticas y en las recomendaciones razones financieras. Tema 1. 6 horasTema 2. 20 horasTema 3. 18 horasTema 4. 4 horas Examen de medio trmino: 15%Actividades de aprendizaje (tareas, exmenes rpidos, resolucin de mini-casos en el saln de clase): 10%Examen final: 15 %Proyecto final: 60%Total = 100%
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA1.- Definir estrategia.Distinguir entre estrategias deliberadas y estrategias emergentes.Identificar en un caso si la estrategia seguida fue deliberada o emergente.Manejar fuentes de informacin electrnicas y/o impresas sobre estrategias de empresas.Identificar, en forma general, las fallas y aciertos de algunas estrategias.Describir las amenazas y oportunidades de un sector y las debilidades y fortalezas de una compaa.Identificar la estrategia seguida por una compaa.Analizar la conducta de un directivo y evaluarla a la luz de lo que requiere el liderazgo estratgico.2.- Identificar los elementos del contexto organizacional en que se llevan a cabo las decisiones estratgicas e integrarlas en una visin.Extraer la visin de una compaa a partir de documentacin disponible.Formular una visin para una compaa.Evaluar las limitaciones y aciertos de un texto de visin de una compaa.3.- Mediante el diamante de Porter identificar las ventajas y desventajas compe METODOLOGIA SUGERIDAExposicin en clase. Discusin en clase. Los ejercicios correspondientes en el libro de texto. Anlisis de casos y presentacin escrita y oral de informes. Discusin y solucin de casos en equipos a travs de la red de Internet. Simulaciones computarizadas. Juegos de estrategia. Apoyo a las decisiones y a las discusiones con GDSS. Aplicacin de un sistema experto de decisiones estratgicas y discusin de sus sugerencias. Discusin de videos de los casos de estudio. La metodologa debe estar engranada para ofrecer al alumno una oportunidad de moverse en un ambiente de aprendizaje informatizado. Esto se puede lograr en el saln de clase, si se cuenta con los recursos, envindolos a trabajar a los laboratorios de computacin, o ambas cosas. En cualquier caso es preciso apoyarlos en el aprendizaje del uso de correo electrnico, NNews y FTP para que les sea corta y agradable la curva de aprendizaje.Para el anlisis de uno de los casos (el que se maneje por Internet) debern buscar informacin a TIEMPO ESTIMADO POR TEMAEn principio, se puede presupuestar una semana por tema. Los ocho primeros debern ser cubiertos durante los dos primeros meses. El resto durante los dos segundos. El tema 15 es optativo; los temas 12 y 13 pueden servir de holgura y tratarlos con mayor rapidez o, incluso, suprimirlos. POLITICAS DE EVALUACION SUGERIDASPresentacin de casos y ejercicios 20 %Caso en Internet 20 %Exmenes parciales 30 %Evaluacin final 30 %
Al terminar el tema el alumno ser capaz de:1. El Tecnolgico de Monterrey.a. Reconocer la integracin, Misin y Visin, as como los diversos reglamentos que le aplican en el Tecnolgico de Monterrey.b. Conocer los diversos recursos acadmicos con los que cuenta (biblioteca digital, correo electrnico, plataforma acadmica, bases de datos y software utilizados en la carrera. Tambin los diversos apoyos disponibles como Asesora Psicopedaggica, CATS y Asuntos Estudiantiles.c. Identificar las caractersticas de la carrera, reas del plan de estudios, desarrollo de habilidades terminales de los egresados de la carrera de Ingeniero Agrnomo.d. Conocer acerca de Programas Internacionales, Modalidades, reas de concentracin.2. La Agronoma como campo de negocios.a. Identificar las caractersticas de la profesin y diferencias con profesiones similares y sus tendencias futurasb. Identificar los campos de aplicacin de la profesin y su impacto social.c. Realizar un Impartir el curso de forma terica mediante la exposicin del maestro, salidas a campo y visitas a empresas. Documentar reportes de cada uno de los temas vistos en clase o salidas a campo. La estrategia didctica sugerida ser el Aprendizaje Colaborativo. Tema 1. 3 horasTema 2. 23 horasTema 3. 3 horasTema 4. 3 horasTOTAL 32 horas Elaboracin de tareas, discusiones socrticas, debates y trabajo en equipo que permita fomentar el espritu crtico de los alumnos e incrementar su inters por la aplicacin de mtodo cientfico en fenmenos naturales. Tres examenes parciales (75%) y un examen final (25%).
Al terminar el tema el alumno ser capaz de: 1.1 Explicar la importancia de la botnica sistemtica en la actividad del agrnomo. 1.2 Hacer uso de equipos de colecta y tcnicas de herborizacin de plantas fanergamas, manejando correctamente las diferentes categoras taxonmicas, los nombres cientficos y la sinonimia. 1.3 Explicar la importancia del herbario, de las floras, de tipos de vegetaciones, de los jardines botnicos y de los bancos de germoplasma como herramientas de trabajo del ingeniero agrnomo 2.1 Caracterizar e identificar en campo la morfologa foliar y floral; as como los diferentes tipos de inflorescencias, frutos e infrutescencias. 2.2 Explicar en que consiste el ciclo de vida de una Angiosperma y de una Gimnosperma. 3.1 Explicar el concepto, la importancia y la relacin de la contaminacin y el impacto ambiental en el agotamiento de recursos biticos (biodiversidad) y su repercusin en la salud 3.2 Argumentar el valor de los caracteres taxonmicos para identificar especies silv Impartir el curso de manera terico-prctico con la tcnica de Aprendizaje Colaborativo. Tema 1. 9 horasTema 2. 7.5 horasTema 3. 27 horasExmenes 4.5 horas Promedio de 3 parciales (60%)Elaboracin de Ejemplares de herbario (10%)Trabajo Final (10%)Examen final (20%)
Al terminar el tema el alumno ser capaz de: 1. Identificar los factores del suelo que intervienen en la produccin vegetal.2. Conocer los factores que intervienen en la formacin de los suelos.3. Conocer los componentes no biolgicos y biolgicos del sistema suelo, sus interacciones y el anlisis y manejo de dicho sistema.4. Aplicar los conocimientos adquiridos para definir el tipo de labranza y equipos necesarios para realizar las labores culturales que aumenten la productividad de los cultivos sin erosionar el suelo.5. Conocer los distintos sistemas de fertilizacin para prevenir y/o corregir las deficiencias nutricionales de los cultivos.6. Aumentar la produccin y utilizacin de los forrajes cultivados, as como elegir el sistema de pastoreo para obtener una mayor productividad por hectrea. El curso deber impartirse en forma terico-practica, con al menos 3 salidas a campo con actividades de aprendizaje diseadas para analizar las caractersticas del suelo y sus efectos en produccin. Los distintos tipos de equipos utilizados en las distintas labores de labranza, incluyendo los de labranza de conservacin. Se deber realizar una salida analizar los sistemas de produccin de forrajes cultivados y los sistemas de pastoreo. La tcnica didctica sugerida es Aprendizaje Basado en Problemas. Tema 1. 8 horasTema 2. 8 horasTema 3 8 horasTema 4 8 horasTema 5 8 horasTema 6 8 horas Total 48 horas Calificacin minima aprobatoria 70 Exmenes parciales 20 % cada uno 60 puntosReportes de visitas y tareas 15% 15 puntosExmen final 25% 25 puntos
Objetivos Especficos de aprendizajeAl terminar el tema el alumno ser capaz de:Reconocer la importancia de la genes en el desarrollo de las especiesEntender las bases de la gentica en la transferencia de genes de una generacin a otra Reconocer la importancia de los experimentos de Gregor MendelAplicar las leyes de la herencia de genes en situaciones reales de evaluacin de caractersticas de importancia agropecuariaIdentificar los tipos de genes presentes en todas los organismos vivosDistinguir la interaccin de los genes dentro de un organismoAplicar los conocimientos anteriores en la construccin de mapas genticos de los cromosomas de cada especie.Identificar la estructura y propiedades del material gentico as como los mecanismos de expresin y manipulacin del ADN Entender la estructura del ADN y sus propiedadesReconocer la importancia de los genes como la parte funcional de la cadena de ADN en todas las especiesExplicar la importancia del ADN como parte fundamental de la transmisin de informacin g Metodologa Sugerida y actividades de aprendizajeImpartir el curso en forma terica con actividades apoyo de ejercicios relacionados a los temas, lecturas de artculos cientficos y/o de investigacin y demostraciones o practicas en campo o invernadero. Se sugieren salidas para complementar las aplicaciones de la gentica. Se proponen horas adicionales (asesoria de grupo) para la revisin de ejercicios de gentica. La tcnica sugerida para este curso es aprendizaje colaborativo. Tiempo estimado de cada temaTema 1. 3 horasTema 2. 12 horasTema 3. 9 horasTema 4. 6 horasTema 5. 12 horas Polticas de Evaluacin sugeridasParcialesExamen escrito 50%Tareas, ejercicios y bsquedas bibliograficas 50% Calificacin finalParciales 60%Trabajo Final 20%Examen Final 20%
Al terminar el tema el alumno ser capaz de: Identificar la diferencia entre rganos, sistemas y aparatos.Distinguir la anatoma y fisiologa de: del Sistema Urogenitaldel Aparato Digestivo, comparando animales monogstricos y poligstricos.del Aparato Respiratoriode la Glndula mamaria y los principios bsicos de la Fisiologa de la lactancia.Conocer y los aspectos generales del funcionamiento del sistema endocrino.Identificar las diferentes glndulas productoras de hormonas.Diferenciar las funciones de las hormonas.Diferencias las constantes fisiolgicas y parmetros productivos de los animales para poder hacer inferencias de animales con alteracione Impartir el curso en forma terica, con el apoyo de materiales visuales, y ldicos, para comprender las diferencias anatmicas y fisiologas de las diferentes especies. Un trabajo final donde se demuestre la importancia de mantener la homeostasis y los parmetros productivos. La tcnica sugerida para este curso es aprendizaje colaborativo. Tema 1 3 hrs Tema 2 7.5 hrsTema 3 4.5 hrsTema 4 1.5 hrsTema 5 3 hrsTema 6 3 hrsTema 7 3 hrsTema 8 3 hrsTema 9 4.5 hrsTema 10 9 hrsEvaluaciones 4.5 hrs.Total 48 hrs. Elaboracin de tareas, discusiones dirigidas, dinmicas de clase, y trabajo en computadoras. Exmenes parciales 60%Tareas, ejercicios y dinmicas en clase y trabajos 40%
TEMA 1: ADMINISTRACIN DE PROYECTOS El objetivo especfico de este tema es que el alumno desarrolle la habilidad de administrar (planear, organizar, dirigir y controlar) los proyectos en que participe. 1.1 Describir en qu consiste el Mtodo General de administracin de proyectos.1.2 Identificar objetivos adecuados.1.3 Utilizar el MS Project1.4 Administrar su proyecto del curso1.5 Disear el esquema de su proyecto. TEMA 2: MODELACIN DE SISTEMAS El objetivo especfico de este tema es que el alumno se familiarice con los modelos que representan los sistemas de la agroindustria. 2.1 Explicar los criterios de toma de decisiones.2.2 Analizar sistemas2.3 Disear modelos de sistemas usando el lenguaje de Forrester2.4 Explicar las diferencias entre tendencias, pronsticos escenarios y simulacin. TEMA 3: CAUSALIDAD El objetivo especfico de este tema es que el alumno utilice las herramientas disponibles como diagramas y clculos estadsticos para establecer relaciones de causa efecto. 3.1 Disear una adecuada toma d Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje: 1.Presentacin ejemplos de toma de decisiones.2.Solucin de ejercicios diversos durante la clase para la comprensin de los temas.3.Tareas para la profundizacin de conocimientos y ejercitacin de conceptos.4.Usar al menos dos aplicaciones computacionales pertinentes.5.Promover la revisin bibliogrfica por parte de los estudiantes peridicamente.6.Trabajo en equipo. Elaboracin y presentacin de proyectos. Tema 1: 3 horasTema 2: 2 horasTema 3: 3 horasTema 4: 5 horasTema 5: 3 horasTema 6: 20 horasTema 7: 3 horasTema 8: 2 horasTema 9: 2 horasTema 10: 2horas Polticas de evaluacin sugerida: 3 exmenes parcialesTareasLecturas previasProyecto final1 examen finalSe sugiere que el examen final tenga una ponderacinfinal entre 20 y 35%
1. Conceptos y definiciones en la administracin de proyectos1.1. Ciclo de vida de proyectos1.2. Ingeniera y administracin de proyectos1.3. Tipos de organizacin de proyectos1.4. Factores de xito en un proyecto 2. Evaluacin de proyectos2.1. Estimacin de costos2.1.1. Tipos de estimaciones2.1.2. Mtodos de estimaciones2.2. Preseleccin de proyectos2.3. Tipos de intereses y equivalencias econmicas2.4. Mtodos de Evaluacin2.4.1. Periodo de recuperacin2.4.2. Periodo de recuperacin descontado2.4.3. Valor presente neto2.4.4. Valor presente neto perpetuo2.4.5. ndice de rentabilidad2.4.6. VAE2.4.7. Tasa interna de retorno2.4.8. Tasa interna de retorno modificada2.5. Seleccin de proyectos2.5.1. Seleccin de proyectos bajo incertidumbre2.5.2. Mtodos de evaluacin de mltiples criterios2.5.3. Anlisis de portafolios de inversin 3. Planeacin de proyectos3.1. Organizacin de proyectos3.2. Programacin determinstica de actividades3.2.1. Mtodo de la ruta crtica3.2.2. Mtodo de precedencias3.3. Administracin Aprendizaje Colaborativo TEMA I 6 HORASTEMA II 6 HORASTEMA III 9 HORASTEMA IV 9 HORASTEMA V 9 HORASTEMA VI 6 HORAS
Al terminar el curso el alumno ser capaz de: 1. Comprender la importancia de mantener la mantener la salud productiva del hato en las diferentes especies pecuarias.2. Comprender y aplicar los principios de epizootiologa, zoonosis y epidemiologa bsicos en las producciones pecuarias.3. Entender los principios bsicos de inmunidad activa y pasiva, como adquirirla y para qu sirve dentro de una produccin animal4. Determinar si un programa de vacunacin y desparasitacin, es til para las producciones pecuarias.5. Conocer las principales enfermedades que afectan a los animales de fin zootcnico.6. Disear un programa de bioseguridad para instalaciones pecuarias.7. Conocer las normas que rigen la salud animal y la salud pblica y las enfermedades de notificacin obligatoria en Mxico. Impartir el curso en forma terica, con el apoyo de trabajo en computadora para los registros reproductivos, as como salidas a establos de produccin lechera. La tcnica sugerida para este curso es la solucin de problemas y el trabajo colaborativo. Tema 1 3 hrsTema 2 3 hrsTema 3 6 hrsTema 4 6 hrsTema 5 13.5 hrsTema 6 9 hrsTema 7 3 hrsEvaluaciones 4.5 hrs.Total 48 hrs. Elaboracin de tareas, trabajos individuales y en grupo, discusiones dirigidas, dinmicas de clase, y trabajo en computadoras.Tres exmenes parciales 60%Tareas, ejercicios y dinmicas en clase y trabajos 40%
Al terminar el tema el alumno ser capaz de:1. Conocer la importancia de los programas de Inocuidad y Sanidad en la industria agro-alimentaria.2. Valorar crear conciencia sobre el papel que juegan los programas de calidad e inocuidad en labores de comercializacin de alimentos.3. Valorar y crear conciencia sobre el papel del profesional de alimentos en disear los productos, garantizando su seguridad.4. Valorar y crear conciencia sobre la importancia de aplicar los principios de calidad y productividad en cualquier operacin agro-alimenticia.5. Conocer los factores bsicos de diseo de plantas para favorecer la implementacin de prcticas de higiene y sanitizacin que cumplan con las normas establecidas.6. Conocer y saber aplicar las practicas de higiene para el personal, equipos e instalaciones.7. Disear programas de calidad e inocuidad para una empresa agro-industrial que tome como base los lineamientos del sistema HACCP y sus programas pre-requisito. Impartir el curso en forma terica, con el apoyo de materiales visuales, fotografas, videos para comprender y diferenciar los diferentes programas y sistemas a revisar.Proyecto final en la modalidad CAD. La tcnica sugerida para ste curso es por la herramienta de casos. Tema 1 3 horasTema 2 3 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 6 horasTema 6 9 horasTema 7 6 horasTema 8 3 horasTema 9 6 horasTotal 48 horas 1. Elaboracin de avances semanales, visitas a las plantas semanales, presentaciones en clase2. Exmenes parciales 40%, Proyecto CAD 60 %
Al finalizar el curso el alumno ser capaz de:1.Conocer el panorama general del pas en el aspecto del mercado de alimentos.2.Identificar los elementos bsicos que rigen el desarrollo de un producto desde el punto de vista de la mercadotecnia,3.Identificar y analizar la informacin de mercados relevante para el desarrollo de un producto.4. Evaluar la informacin del consumidor y evaluar los estudios de mercado para productos.5.Utilizar de forma creativa la informacin de mercadotecnia para generar ideas de nuevos productos con mayores probabilidades de xito en el mercado.6.Generar soluciones alternativas para la evaluacin de un producto por lanzarse en el mercado.7.Reconocer y analizar los elementos y caractersticas de los la mezcla de mercadotecnia para el lanzamiento del producto.8.Desarrollar y aplicar estrategias personales en la resolucin de problemas para el lanzamiento de productos nuevos en el mercado.9.Participar en discusiones y debates con una actitud constructiva, dialogante y de tolerancia ha En general la estrategia de aprendizaje utilizada es la tcnica de Casos. De donde se desarrollan casos en forma individual y participan en exposiciones en grupo. Estas actividades enriquecen las sesiones en funcin a cada uno de los temas desarrollados. De tal manera que en un solo tema se pueden elaborar diferentes actividades.Las actividades programadas para cada sesin son las siguientes: EXPOSICIN DEL PROFESOR. Se desarrolla al inicio de los temas nuevos donde se muestran las bases tericas de mercadotecnia aplicadas en un mbito agrcola.TRABAJO EN PAREJAS .Casos cortos que se asignan por parejas quienes discuten como dar solucin a un problema especfico.PROFESOR GUIA Y FACILITADOR: En el desarrollo de los casos el maestro es un gua o facilitador que observa y apoya a los alumnos en el desarrollo del problema especfico.TRABAJO INDIVIDUAL. El trabajo previo de investigacin para el caso se realiza en forma individual. Se investiga en fuentes de web y medios impresos.EXPOSICIN DE CASOS EN GRUPO. Se 1. Introduccin 2 hrs.2. Categoras de nuevos productos 3 hrs.3. Anlisis de la competencia 6 hrs.4. Anlisis del mercado potencial 8 hrs.5. Pruebas de Concepto y prototipo 8 hrs.6. QFD como herramienta de diseo 5 hrs.7. Mercados de Prueba 6 hrs.8. Estrategias de Lanzamiento de Productos 6 hrs.9. Exmenes 4 hrs.TOTAL 48 hrs. Calificacin parcial:60% Examen escrito40% Dinmicas, casos y tareas.Calificacin final:70% Promedio de parciales20% Caso Final10% Examen Final escrito
Tema I: DISTRIBUCIN DE PLANTALos alumnos identificarn los criterios que deben considerarse para el diseo de una adecuada distribucin de planta en instalaciones dedicadas a la distribucin de productos perecederos.Tema II: CANALES DE DISTRIBUCIN.los alumnos conocern las estructuras de las cadenas de distribucin nacional e identificarn los determinantes del posicionamiento de los participantes en la cadena de distribucin y de creacin de valor en la misma.Tema III: INVENTARIOSAplicar correctamente modelos de inventarios para perecederos. Los alumnos aplicarn modelos de inventarios para establecer decisiones para el manejo de inventario de productos perecederos, orientados a minimizar el costo total de la operacin bajo las condiciones de servicio establecidas para el mismo.Tema IV: ALMACENAJEDisear el almacenaje adecuado para una mezcla de productos perecederos. Los alumnos conocern los tipos de almacenamiento para productos perecedero y sern capaces de establecer especificaciones para estos.Te Aprendizaje Basado en Problemas TEMA I Distribucin de planta 3 hrs.TEMA II Canales de Distribucin 9 hrs.TEMA III Inventarios 12 hrs.TEMA IV Almacenaje 6 hrs.TEMA V Empaque y Embalaje 6 hrs.TEMA VI Transporte 6 hrs.TEMA VI Colocacin internacional 6 hrs. Polticas de evaluacin sugerida: 3 exmenes parcialesTareasLecturas previasProyecto final1 examen final
Al terminar el tema el alumno ser capaz de:1.- Identificar qumicamente los componentes de los diferentes ingredientes que se utilizan en la alimentacin animal. 2.- Identificar los rganos del sistema digestivo de los animales rumiantes y no rumiantes, as como las funciones que desempean y los diferentes procesos que en ellos se llevan a cabo con el propsito de hacer disponibles los componentes de los alimentos para las diversas funciones del animal en mantenimiento y produccin. 3.- Entender las reacciones metablicas necesarias para la utilizacin de los carbohidratos provenientes del alimento. 4.- Entender las reacciones metablicas necesarias para la utilizacin de los compuestos lipdicos provenientes del alimento. 5.- Entender las reacciones metablicas necesarias para la utilizacin de los aminocidos provenientes del alimento, as como para la sntesis de protenas. 6.- Identificar las funciones de los minerales, entender las reacciones metablicas necesarias para su utilizacin e identificar los Impartir el curso de manera terico-prctica con la inclusin de actividades propias de la tcnica Aprendizaje Colaborativo. Tema 1. 4.5 horasTema 2. 10 horasTema 3. 6 horasTema 4. 3 horasTema 5. 6 horasTema 6. 3 horasTema 7. 3 horasExmenes 4.5 horas Promedio de 3 parciales (51%)Calificacin de seminario (4%)Calificacin final de laboratorio (25%)Examen final (20%)
Al terminar el tema el alumno ser capaz de 1.1. Explicar la estructura, composicin qumica, origen y funciones de la pared celular y la membrana celular1.2. Describir las caractersticas celulares de tejidos vegetales.1.3. Explicar la funcin de cada tejido y su importancia para mantener la arquitectura de planta2.1. Explicar el origen e identificar tipos de races2.2. Describir el mecanismo de absorcin y movimiento de agua y minerales en la raz2.3. Argumentar la importancia de las adaptaciones al medio ambiente de races de importancia agrcola3.1. Explicar el origen e identificar tipos de tallos3.2. Describir las principales diferencias anatmicas de los tallos de plantas de monocotiledoneas y dicotiledoneas3.3. Explicar la formacin y papel funcional de la madera y corteza en las plantas3.4. Argumentar la importancia de las adaptaciones al medio ambiente en tallos de importancia agrcola3.5. Explicar los mecanismos de transporte de agua y nutrientes por tallo.4.1. Describir la estructur Impartir el curso de manera terico-prctico con la tcnica de Aprendizaje Colaborativo. Guiar a los alumnos con la Tcnica del Proyecto (POL) en su prctica demostrativa Tema 1. 7.5 horasTema 2. 6.0 horasTema 3. 6.0 horasTema 4. 15.0 horasTema 5. 13.5 horas Promedio de 3 parciales (50%)Prctica demostrativa (30%)Examen final (20%)
1. Identificar y analizar los nutrientes que constituyen las plantas, sus contenidos, concentraciones y sntomas de deficiencia, a travs de la investigacin y anlisis, para obtener bases para la nutricin de los cultivos. 2. Analizar los procesos de los nutrientes en el suelo y cantidades que aportan a las plantas, a travs de del anlisis y clculos de suministro, para cuantificar su contribucin a la nutricin de los cultivos. 3. Analizar e identificar los procesos por los cuales las plantas toman los nutrientes del suelo, a travs del anlisis y discusin, para interpretar y manejar adecuadamente la nutricin de los cultivos. 4. Identificar los fertilizantes de uso comn, su concentracin, forma de aplicacin, eficiencia de aprovechamiento y cantidades a aplicar, a travs de la investigacin y ejercicios de calculo, para el manejo de las dosis de fertilizacin de los cultivos. 5. Analizar la aplicacin de los fertilizantes a travs del riego por goteo, mediante la investigacin, ejercicios de calculo y a Investigacin bibliogrfica de diversos temasExposiciones de alumnos de diversos temasPracticas de campoAprendizaje basado en problemas (tcnica didctica)Exposicin del profesorAnlisis de trabajos de investigacin en claseEjercicios en clase Tema 1 3 hrs Tema 2 6 hrsTema 3 9 hrsTema 4 3 hrsTema 5 3 hrsTema 6 7 hrsTema 7 3.5 hrsTema 8 3 hrsTema 9 3 hrsTema 10 3 hrsEvaluaciones 4.5 hrs.Total 48 hrs. Aprendizaje de conceptos y principios, Solucin de problemas, Cambio de actitudes yhabilidades interpersonales. Se realizarn tres exmenes parciales y uno finalCalificacin parcial (60% examen parcial, 20% trabajo en equipo, 20% trabajo individual)Calificacin final (70% promedio de parciales, 20% examen final, 10% trabajo final)
1.- El tecnolgico de MonterreyOJETIVOS ESPECFICOS:Conocer la Misin del Instituto para el 2015 .Identificar los mbitos de aplicacin del Reglamento Academico de Carreras Profesionales y el Reglamento General de Alumnos del Tecnolgico de Monterrey como un documento que norma la sana convivencia entre alumnos y toda la comunidad del Instituto.Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para la graduacin.Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. 2.- Apoyos acadmicosOBJETIVOS ESPECFICOS:Conocer los recursos acadmicos de la biblioteca y la biblioteca digital para la realizacin de proyectos escolares mediante el conocimiento de las herramientas de bsqueda y la organizacin de estrategias de recuperacin de informacin.Conocer los servicios de apoyo en las areas psicopedaggicas.Conocer las oportunidades y procesos de estudio en el extranjero mediante METODOLOGA SUGERIDA Plticas de profesionales sobre el diseo arquitectnico y las carreras que tienen afinidad o relacin con esta disciplina como actividad primordial. Visitas, lecturas y conferencias sobre la cultura y las artes.ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA FOMENTAR LAS HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES QUE SE DESEAN ADQUIERAN LOS EGRESADOS Las actividades a disear por el profesor estarn orientadas a desarrollar las siguientes HAVs: Desarrollar los conocimientos que se generen en este curso a un nivel de conocimientos tericos bsicos suficientes para conseguir los objetivos propuestos, de manera que permitan a los alumnos tener una visin global de la Arquitectura y cuenten con una buena base en el caso de elegir ampliar estudios relacionados con la profesin. TIEMPO ESTIMADO DE CADA TEMATEMA 1: El Tecnolgico de Monterrey - 4 HorasTEMA 2: Apoyos acadmicos- 4 HorasTEMA 3: Panorama de la profesin, caractersticas y tendencias - 9 HorasTEMA 4: Plan de estudio y su contexto 10 HorasTEMA 5: Competencias ticas y ciudadanas -2 HoraTEMA 6: Plan de vida y carrera 3 HorasTOTAL: 32 horas POLTICAS DE EVALUACIN SUGERIDASe asignarn tres calificaciones parciales durante el semestre y una calificacin final. La calificacin final estar constituida por la presentacin de un examen escrito, as como el promedio ponderado de las calificaciones de los tres parciales. El profesor establecer la ponderacin de los trabajos, as como del examen para cada periodo parcial.
1.- Introduccin a la Geometra DescriptivaOBJETIVO ESPECFICO: Adquirir los conceptos bsicos y aplicaciones de la geometra descriptiva en el diseo.2.- Proyeccin de elementos bsicosOBJETIVO ESPECFICO: Conocer los diferentes mtodos de representacin espacial, utilizando el punto, la lnea y el plano3.- InterseccionesOBJETIVO ESPECFICO: Interpretar a travs de la visibilidad, la forma en como los objetos se intersectan y proyectan.4.- Procedimientos auxiliaresOBJETIVO ESPECFICO: Realizar ejercicios que permitan al alumno resolver problemas para modificar la posicin de los objetos. 5.- Estereotoma:OBJETIVOS ESPECFICO: Conocer los diferentes tipos de superficie, as como su clasificacin METODOLOGA SUGERIDA El alumno aprender los principios y procedimientos de representacin geomtrica a travs de las exposiciones audiovisuales del profesor. Asimismo, el alumno ser estimulado para que participe de forma individual y en equipo para confirmar distinciones, grado de comprensin y capacidad de rplica de los conocimientos y habilidades adquiridas. Fuera de clase, el alumno resolver ejercicios enfocados a reforzar sus habilidades de representacin geomtrica. Finalmente, el alumno realizar investigaciones dirigidas a identificar nuevos conceptos y aplicaciones prcticas de los conocimientos adquiridos en el curso. ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA FOMENTAR LAS HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES QUE SE DESEAN ADQUIERAN LOS EGRESADOS Las actividades a disear por el profesor estarn orientadas a desarrollar las siguientes HAV s: Capacidad de anlisis y de sntesis a travs de las proyecciones geomtricasResponsabilidad en el aprendizaje, entrega, limpieza y calidad de los ejercicios.Capacidad de comuni TEMA 1.- 8 HorasTEMA 2.- 8 HorasTEMA 3.- 8 HorasTEMA 4.- 9 HorasTEMA 5 .- 12 Horas 3 Exmenes parciales de 1 Horas cada uno.Total 48 Horas. Se asignarn tres calificaciones parciales durante el semestre y una calificacin final. La calificacin final estar constituida por la presentacin de lminas para cada uno de los enfoques de presentacin, un portafolios que contenga todos los trabajos desarrollados durante el semestre, as como el promedio ponderado de las calificaciones de los tres parciales. El profesor establecer la ponderacin de los trabajos, as como del examen para cada periodo parcial.
Conocer los objetivos del curso y su ubicacin dentro del Plan de Estudio, mostrando el dibujo como medio de comunicacin para la comprensin y expresin de ideas. Conocer, comprender, evaluar y aplicar diversas tcnicas como medio de expresin grfica. Realizar perspectivas interiores y exteriores con la tcnica de lpiz grafito, entendiendo y aplicando los valores tonales grises con base en los efectos de la luz natural y artificial, as como las texturas materiales que tienen los diversos objetos representados. Realizar dibujos de imitacin con la tcnica del boligrafo entendiendo y aplicando los valores de saturacin monocromtica para representar espacios y objetos. Conocer las potencialidades que ofrecen cada una de estas tcnicas para descubrir ventajas y desventajas, para saber elegir la apropiada para representar sus proyectos. El alumno atender a las exposiciones audiovisuales que har el maestro.Investigar las diferentes calidades del equipo solicitado por el maestro como lpices, bolgrfos, carboncillos, tintas, pinceles, soportes, etc. y comprar el material solicitado para cada tcnica.En clases se realizaran diversos ejercicios para ir conociendo estas herramientas.Atender a la exposicin del maestro, consultar los libros indicados y sacar copias del material puesto en reserva.Dibujar modelos geomtricos simples y posteriormente ms complejos, contando con la asesora de su profesor.Ejercitar su capacidad de interpretacin grfica, es decir, su habilidad para expresarse por medio de imgenes visuales y manifestar su capacidad de poder realizar un trabajo en un tiempo definido.Realizar con destreza dibujos de objetos, espacios y situaciones donde estn presentes la luz y las sombras, as como texturas materiales y orgnicas; atendiendo al manejo adecuado de la tcnica seleccionada, contando con la asesora del profesor 1.Introduccin al dibujo: 4 horas2.Elementos grficos. 12 horas3.Tcnica de Lpiz: 16 horas4.Tcnica de bolgrafo: 16 horas5.Tcnica mixta: 16 horasTOTAL: 64 horas Evaluacin continua durante el curso. Se asignarn tres calificaciones parciales durante el semestre y una calificacin final. Dichas calificaciones estarn formadas por los promedios de las notas de los trabajos realizados durante ese periodo, incluyendo tambin trabajos de investigacin que complementen dichos ejercicios, as como la apreciacin por parte del maestro del cumplimiento y avance del alumno.La calificacin final se obtendr al considerar las tres parciales, ms la calificacin del cuarto periodo, donde se llevar a cabo una lmina resumen de conocimientos y de habilidades adquiridas a manera de examen final. Se sugiere dejar el tema libre al alumno donde puede aplicar cualquiera de las tcnicas aprendidas durante el curso, pero debe ser un trabajo original y con sus componentes espaciales, volumtricos, dimensionales, constructivos y materiales.1er examen parcial 25%2 examen parcial 25%3er examen parcial 25%4 periodo 25%T O T A L 100% El alumno deber entregar el ltimo da de clases todos su
1.- Interseccin de cuerpos slidos.OBJETIVO ESPECFICO: Realizar ejercicios que permitan al alumno comprender la forma en como los objetos pueden relacionarse con otros objetos2.- AxonometraOBJETIVO ESPECFICO: Conocer y practicar los diversos mtodos de representacin a travs de la perspectiva geomtrica3.- Proyeccin de sombrasOBJETIVO ESPECFICO: Conocer los mtodos para la obtencin de sombras que permitan describir con mayor definicin a los objetos de acuerdo a su posicin y de acuerdo a la luz. METODOLOGA SUGERIDA El alumno aprender los procedimientos y las tcnicas de representacin geomtrica a travs de las exposiciones audiovisuales del profesor. Asimismo, el alumno ser estimulado para que participe de forma individual y en equipo para confirmar distinciones, grado de comprensin y capacidad de rplica de los conocimientos y habilidades adquiridas. Fuera de clase, el alumno resolver ejercicios enfocados a reforzar sus habilidades de representacin geomtrica. Finalmente, el alumno realizar investigaciones dirigidas a identificar nuevos conceptos y aplicaciones prcticas de los conocimientos adquiridos en el curso. ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA FOMENTAR LAS HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES QUE SE DESEAN ADQUIERAN LOS EGRESADOS Las actividades a disear por el profesor estarn orientadas a desarrollar las siguientes HAV s: Proporcionar al alumno los sistemas de representacin ms utilizados por el profesional de la Arquitectura y el Diseo Industrial y los diversos procedimientos que le permit 1.- 15 Horas2.- 15 Horas3.- 15 Horas4.-3 Exmenes parciales de 3 Horas cada uno.Total 48 Horas. Se asignarn tres calificaciones parciales durante el semestre y una calificacin final. La calificacin final estar constituida por la presentacin de lminas para cada uno de los enfoques de presentacin, un portafolios que contenga todos los trabajos desarrollados durante el semestre, as como el promedio ponderado de las calificaciones de los tres parciales. El profesor establecer la ponderacin de los trabajos, as como del examen para cada periodo parcial.
1. Aprender a usar los instrumentos y equipo de dibujo arquitectnico.2. Aprender a representar textos, rtulos y nomenclatura en la tipografa arquitectnica profesional.3. Identificar y representar los signos y smbolos bsicos del lenguaje grfico arquitectnico.4. Desarrollar plantas de conjunto.5. Desarrollar plantas arquitectnicas.6. Desarrollar cortes arquitectnicos.7. Desarrollar fachadas arquitectnicas. 1. Exposicin de los temas por parte del maestro clarificando el ejercicio, su objetivo y alcance de trabajo.2. Desarrollo individual del ejercicio por parte del alumno recibiendo asesora personalizada. Entrega del trabajo finalizado.3. Presentaciones (exposicin) de planos en grupo en el transcurso del desarrollo y una vez finalizados. 1. Temas 1, 2, 3, y 4....................................... 1er. parcial2. Tema 5...........................................................2do. parcial3. Temas 6 y 7...................................................3er. parcial 1. Temas 1, 2, 3, y 4.................................25%2. Temas 5.................................................25%3. Temas 6 y 7...........................................25%4. Examen final.........................................25%
1. MANEJO BSICO DEL PROGRAMA AUTOCAD1.1. Conocer el manejo de la interfase del programa para las operaciones mas frecuentes cuando se dibuja con un medio electrnico.1.2. Aplicar los comandos de dibujo estndar y edicin bsica que les permita representar objetos y elementos arquitectnicos.1.3. Dibujar con la precisin que demanda la disciplina de Arquitectura aplicando los sistemas y herramientas inteligentes de referencia paramtrica bsica del programa.1.4. Conocer las propiedades de los tipos de objetos del programa y aplicarlas de acuerdo a los estndares grficos de representacin arquitectnica.1.5. Utilizar los tipo de objetos, opciones y estrategias que ofrece el programa para ahorrar el tiempo de trazo1.6. Organizar los objetos y elementos arquitectnicos del proyecto utilizando las opciones que ofrece el programa para manipularlos eficientemente. 2. GENERACIN DE PLANOS CON AUTOCAD2.1. Utilizar los comandos apropiados para la repr Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, ilustrando aplicaciones del tema expuesto.Se realizarn prcticas en clase, que apliquen los conocimientos expuestos y que permitan verificar se hayan comprendido las herramientas, rutinas y comandos que fueron el tema de dicha clase.Se programarn actividades de prctica fuera de clase, que reafirmen los conocimientos vistos en ella para que generen en los alumnos las habilidades tcnicas necesarias para resolver mas tarde sus diseos.Se disearn actividades de autoaprendizaje que motivarn el ejercicio de sus habilidades de exploracin y que los har familiarizarse con este nico medio didctico que los mantendr actualizados en el futuro.Se disearn ejercicios para resolver en grupos de 4 a 5 estudiantes con el fin de compartir estrategias de modelacin y representacin, que permitan ampliar la gama de posibilidades para la resolucin de un problema de diseo o representacin.Se resolver en forma individual y a lo largo del semes TEMA 1: 15 horasTEMA 2: 7 horasTEMA 3: 7 horasTEMA 4: 5 horasTEMA 5: 10 horasTEMA 6: 4 horas Primer examen parcial a travs de Internet 10%Segundo y tercer exmenes parciales presenciales y acumulativos 40%Proyecto integrador 30%Examen final integrador 20%
I. Los Asentamientos PrehistricosLas viviendas provisionales del Paleoltico en la Prehistoria y as manifestaciones arquitectnicas y urbanas producidas durante el Neoltico en Medio Oriente y Europa, explicadas a partir del contexto sociocultural y geogrfico, y de las variables de forma, espacio y estructura.1.1. Describir la forma de vida del ser humano durante el periodo Paleoltico, para explicar porque se desarrollan viviendas provisionales durante ese periodo y comparar esas soluciones habitacionales con la de los pueblos del siglo XX que tienen condiciones de vida "primitiva". 1.2. Conocer los principales asentamientos humanos que se dan en la transicin del perodo Paleoltico al Neoltico, y el avance que tiene la cultura neoltica de Medio Oriente a Europa, ubicando el tiempo histrico y los lugares geogrficos de dichos perodos.1.3. Describir el contexto sociocultural, temporal y geogrfico que determina las caractersticas formales, espaciales y estructurales de las primera La metodologa empleada por el maestro para ensear cada uno de los temas de una unidad didctica del Programa del curso de Historia de la Arquitectura, es la siguiente:Exposicin explicativa de los distintos aspectos de cada tema utilizando diversos recursos como pizarrn, presentaciones en Power Point, materiales grficos, videos, etc.;Organizacin del trabajo de los alumnos en el aula para realizar actividades individuales y de equipo; cuestionamiento a los alumnos sobre el tema tratado fomentando la participacin en clase;Proyeccin del material audiovisual para ser analizado e interpretado por los alumnos.Presentacin de un esquema globalizado que incluya una sntesis de los factores determinantes de la arquitectura y sus caractersticas formales, espaciales y estructurales.Las actividades de aprendizajes son tareas realizadas por los alumnos dentro o fuera del aula, con el propsito de adquirir los nuevos conocimientos de una disciplina, y crear un marco conceptual propio de acuerdo al desarroll 1. Los Asentamientos Prehistricos: 4 horas2. Antiguo Medio Oriente: 8 horas3. Culturas de Mxico Antiguo: 13 horas4. Cultura Griega: 8 horas5. Culturas Etrusca y Romana: 8 horas6. Arquitectura Paleocristiana y Bizantina: 7 horas Primer parcial: Examen escrito y trabajos individuales y de equipo 20%Segundo parcial: Examen escrito y trabajos individuales y de equipo 20%Tercer parcial: Examen escrito y trabajos individuales y de equipo 20%Nota Final: 30% Examen Final escrito + 10% trabajo final de investigacin + 60% promedio parciales
Tema: Cuarto-estudio para estudiante de arquitectura Objetivos: Conocer y aplicar los principios elementales del concepto de ""habitabilidad"". Conocer y aplicar las dimensiones mnimas de los espacios derivadas de la antropometra y la ergonometra. Aplicar los principios elementales de composicin en el acomodo de mobiliario y disposicin de puertas y ventanas. Desarrollar conceptos que relacionen la funcin de un espacio con su significado e identidad. Tema: Escenario teatral Objetivos: Conocer y aplicar las dimensiones requeridas para espacios cambiantes y elementos mviles. Aplicar los principios elementales de composicin en el acomodo elementos tridimensionales. Desarrollar conceptos que relacionen la funcin de un espacio con su posible contenido simblico. Tema: Mdulo de informacin urbana Objetivos: Conocer y aplicar las dimensiones requeridas para espacios de servicio pblico. Desarrollar conceptos que relacionen la forma arquitectnica con el servicio urbano que pueden prestar. Tema:Cafetera Obj 1. Anlisis del programa arquitectnico 2. Anlisis del sitio 3. Diagramas de funcionamiento 4. Anlisis de ejemplos anlogos 5. Investigacin y discusin literaria 6. Elaboracin de conceptos arquitectnicos 7. Esquemas compositivos y zonificacin Tema 1: 3 semanas Tema 2: 3 semanas Tema 3: 4 semanas Tema 4: 6 semanas Cada tema se evaluar de acuerdo a la siguiente tabla: aspectos a evaluar ponderacin sugerida Funcionalidad 40% Composicin espacial y formal 30% Metodologa de diseo 10% Representacin y modelado 20% 100% Valor proporcional de cada tema: Tema 1: 20% Tema 2: 20% Tema 3: 20% Tema 4: 40%
Tema 1: Introducirse al conocimiento de las ideas y teoras sobre arquitectura que sustentaron la poca conocida como Modernidaden arquitectura.Tema 2: Introducirse al conocimiento de las ideas y teoras sobre arquitectura que estn actualmente en debate en la poca conocida como Posmodernidad .Tema 3. Conocer y analizar a mayor profundidad el pensamiento terico de algn arquitecto de reconocida trayectoria.Tema 4: Introducirse al conocimiento de las ideas y teoras que han sustentado la prctica de la arquitectura en Mxico y Latino Amrica a partir del siglo XX, analizando la manera como se han aplicado las teoras internacionales e identificando las aportaciones regionales originales.Tema 5: Conocer las ideas y cnones que sirvieron de directrices para la arquitectura en el pasado. En cada clase se analizarn y discutirn las teoras y/o manifiestos asignados por el profesor, quien conducir el debate a realizarse en cada sesin. Los alumnos debern asistir a cada clase con la lectura asignada ya realizada y con apuntes propios sobre cada tema.La actividad final ser la elaboracin de un ensayo sobre algn tema del curso con el fin de que cada alumno establezca una postura crtica respecto a la realidad histrica y contempornea. Se trata de identificar y desarrollar tpicos vigentes que exigen un posicionamiento terico definido, como por ejemplo:Modernidad vs. Posmodernidad: ensayo sobre algn tpico coincidente o contrastante entre la arquitectura moderna y la posmoderna.Entre lo global y lo local: ensayo sobre la situacin particular de la Arquitectura en Mxico y Latinoamrica, en su debate entre la globalizacin y la preservacin de las culturas locales.El pasado clsico y el mundo presente: Ensayo sobre la trascendencia de los tratados sobre arquitectura, analizando su vigenci Tema 1: Primer perodo parcial (aproximadamente 4 semanas)Tema 2: Primeras 4 semanas del segundo perodo parcial.Tema 3. Ultima semana del segundo perodo parcialTema 4: Primeras tres semanas del tercer perodo parcialTema 5: Ultimas dos semanas del tercer perodo parcialEnsayo final: Ultimas dos semanas del curso. Aplicacin de exmenes parciales escritos para los temas 1,2,4 y 5, y asistencia y participacin en el curso previo de la Ctedra Luis Barragn para el tema 3. El ensayo final se evaluar de acuerdo al inters y pertinencia del tpico escogido, la claridad del argumento, el uso de referencias bibliogrficas y la claridad de las conclusiones.
I. Arquitectura IslmicaLas manifestaciones arquitectnicas y urbanas producidas por la cultura Islmica en el Medio Oriente y en Espaa, explicadas a partir de las variables de contexto sociocultural, forma, espacio y estructura.1.1. Ubicar en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico a la Cultura islmica, para analizar de qu manera su expansin en Medio Oriente, y la Pennsula Ibrica, permea en la cultura y las manifestaciones arquitectnicas de esas regiones.1.2. Describir el contexto sociocultural que determina las caractersticas formales, espaciales y estructurales de la arquitectura producida por la Cultura islmica de Medio Oriente y la Pennsula Ibrica, identificando las influencias y tendencias recibidas de otras culturas y valorando las aportaciones culturales de las mismas.1.3. Identificar las caractersticas de las manifestaciones arquitectnicas y urbanas de la Cultura islmica, en funcin de las variables de, forma, espacio y estructura, para compararlas con las obras producidas en las La metodologa empleada por el maestro para ensear cada uno de los temas de una unidad didctica del Programa del curso de Historia de la Arquitectura II, es la siguiente:Exposicin explicativa de los distintos aspectos de cada tema utilizando diversos recursos como pizarrn, materiales grficos, videos, etc.;Organizacin del trabajo de los alumnos en el aula para realizar actividades individuales y de equipo; cuestionamiento a los alumno sobre el tema tratado fomentando la participacin en clase;Proyeccin del material audiovisual para ser analizado e interpretado por los alumnos; yPresentacin de un esquema globalizador que incluya una sntesis de los factores determinantes de la arquitectura y sus caractersticas formales, espaciales y estructurales;Organizacin del trabajo de los alumnos a travs de diferentes actividades.Las actividades de aprendizajes son tareas realizadas por los alumnos dentro o fuera del aula, con el propsito de adquirir los nuevos conocimientos de una disciplina, y crear Arquitectura Islmica: 6 horasArquitectura Prerromnica: 4 horasArquitectura Romnica: 7 horasArquitectura Gtica: 10 horasRenacimiento y Manierismo: 15 horasArquitectura del siglo XVI en Mxico: 6 horas Primer parcial: Examen escrito y trabajos individuales y de equipo 20%Segundo parcial: Examen escrito y trabajos individuales y de equipo 20%Tercer parcial: Examen escrito y trabajos individuales y de equipo 20%Nota Final: 30% Examen Final escrito + 10% trabajo final de investigacin + 60% promedio parciales
Ejercicios sugeridosCasa habitacin (casa-habitacin media, casa-habitacin residencial, bloque de departamentos)
1. Climaa) Clima globalb) Clima regionalc) Clima locald) Clima urbano 2. Arquitectura Vernculaa) Definicinb) Caracterizacin por clima 3. Confort higro-trmicoa) Definicinb) Variablesc) Respuestas fisiolgicasd) Interaccin con el ambiente 4. Confort Lumnicoa) Definicinb) Variablesc) Respuestas fisiolgicasd) Interaccin con el ambiente 5. Transferencia de calora) Ocupanteb) Edificacinc) Ambiente exterior 6. Ventilacin naturala) Definicinb) Variablesc) Control 7. Iluminacin naturala) Definicinb) Variablesc) Control 8. Control de radiacina) Definicinb) Variablesc) Control 9. Estrategias ambientalesa) Vegetacinb) Cuerpos de aguac) Masa trmicad) Materiales de construccin 10. Herramientas de Diseo y Anlisisa) Grfica Gnmicab) Montea Solarc) Grfica Cilndri Presentaciones a cargo del profesor.Investigacin y presentaciones a cargo de los alumnos.Aplicacin de conceptos y herramientas a proyectos de taller.Aplicacin de conceptos y herramientas a edificaciones existentes. 1. Clima 22. Arquitectura verncula 33. Confort higro-trmico 34. Confort lumnico 3 5. Transferencia calor 36. Ventilacin natural 57. Iluminacin natural 58. Control de radiacin 59. Estrategias ambientales 510. Herramientas de diseo y anlisis 711. Aplicacin 7 1er Parcial: 20% (trabajos 10% + examen 10%)2do Parcial: 20% (trabajos 10% + examen 10%)3er Parcial: 20% (trabajos 10% + examen 10%)4to Parcial: 40% (trabajos 20% + examen 20%)
1. Elementos estructurales de un proyecto. 1.1 Conocer clasificacin de losas: prefabricadas, semi-prefabricadas y hechas en el sitio. Presentacin de las ms comunes de ambos tipos. 1.2 Conocer rutinas bsicas de anlisis y diseo estructural en concreto armado. 1.3 Anlisis y diseo de una losa slida para un proyecto dado (caso de la losa simplemente apoyada). Conocer el contenido y objetivo de un plano de losas y vigas. 1.4 Anlisis y diseo de una viga simplemente apoyada como una ampliacin de los criterios usados en el diseo de losas slidas. 1.5 Definir los componentes y materiales del muro. Block, ladrillo, castillos, cerramientos. Revisin de la capacidad de carga axial del muro. 1.6 Conocer los conceptos bsicos de la mecnica de suelos, contraccin lineal, capacidad de carga del suelo. 1.7 Conocer los diferentes tipos de cimentaciones, directas e indirectas. Manejar las rutinas de diseo de cimentacin corrida. Carga axial, excntrica; establecer criterios para el uso de cimentacin corrida o zap Discusin de los conceptos de procedimientos constructivos, apoyados en el contenido y objetivo de los planos de un proyecto ejecutivo, comentando los cursos posteriores en donde se profundizarn estos temas. Presentacin de rutinas bsicas de anlisis y diseo de elementos estructurales en su condicin mas sencilla (simplemente apoyados) Visita a obras para observar y tomar material grfico de los conceptos del curso, para elaborar libreto integrador. Tema Nmero de horas 1 10 2 10 3 5 4 5 5 10 6 5 Evaluaciones Total 48 horas Instrumentos de evaluacin del curso 3 exmenes parciales 30% Libreto integrador 30% Examen Final 40% Total 100%
1. PGINAS WEB1.1. Manejo bsico de la interfase de Dreamweaver.1.2. Disear un formato de pgina web para publicar el proyecto del curso.1.3. Utilizar un sitio externo de publicacin de pginas que les permita conocer las ventajas, normas y limitaciones de este medio para imgenes y formatos especiales como el dwf y los videos.1.4. Iniciar el portafolio de sus proyectos en un formato fcilmente actualizable. 2. MANEJO BSICO DEL 3DSTUDIO VIZ2.1. Conocer y aprender el manejo de las tabletas grficas con el sistema operativo y el programa 3DStudio.2.2. Conocer el manejo bsico de la interfase del programa para las operaciones mas frecuentes en la modelacin de objetos tridimensionales.2.3. Configurar el programa para el manejo de proyectos2.4. Modelar los exteriores de un edificio aplicando las herramientas bsicas de modelacin e iluminacin.2.5. Aplicar las herramientas bsicas para generar perspectivas de escenas exteriores2.6. Aplicar las herramientas bsicas Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, ilustrando aplicaciones del tema expuesto.Se realizarn prcticas en clase, que apliquen los conocimientos expuestos y que permitan verificar se hayan comprendido las herramientas, rutinas y comandos que fueron el tema de dicha clase.Se programarn actividades de prctica fuera del aula, que reafirmen los conocimientos vistos para que generen en los alumnos las habilidades tcnicas necesarias para resolver mas tarde sus propios diseos.Se disearn actividades de autoaprendizaje que motivarn el ejercicio de sus habilidades de exploracin y que los har familiarizarse con este nico medio didctico que los mantendr actualizados en el futuro.Se disearn ejercicios para resolver en grupos de 4 a 5 estudiantes con el fin de compartir estrategias de modelacin y presentacin, que permitan ampliar la gama de posibilidades para la resolucin de un problema de diseo o presentacin.Se resolver en forma individual y a lo largo del semestre, TEMA 1: 4 horas TEMA 2: 6 horasTEMA 3: 7 horasTEMA 4: 6 horasTEMA 5: 6 horasTEMA 6: 5 horasTEMA 7: 9 horasTEMA 8: 5 horas Primer examen parcial a travs de Internet: 10%Segundo y tercer exmenes parciales presenciales y acumulativos: 40%Proyecto integrador: 30%Examen final integrador: 20%
I. Barroco en Europa.Estudiar las caractersticas del contexto sociocultural de Italia, Francia, Centro de Europa, Pases Bajos, Inglaterra, y Espaa en los siglos XVII y XVIII, analizando las influencias de la Reforma Protestante y la Contrarreforma en el pensamiento de la poca, determinando el desarrollo de las ciudades y la arquitectura en cuanto a las variables de forma, espacio y estructura.1.1. Ubicar en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico al Barroco en Europa, para analizar de que manera el entorno natural y geogrfico, determina el desarrollo de las ciudades y la arquitectura, considerada como un valor cultural producido en el tiempo.1.2. Analizar la importancia de la Reforma Protestante y la reaccin de la Iglesia Catlica en la Contrarreforma iniciada en Europa en el siglo XVI, para comprender su influencia determinante en el surgimiento del Barroco.1.3. Describir el contexto sociocultural las sociedades europeas durante los siglos XVII y XVIII, para comprender de qu manera determin La metodologa empleada por el maestro para ensear cada uno de los temas de una unidad didctica o mdulo del Programa del curso Historia de la Arquitectura III, es la siguiente:Exposicin explicativa de los distintos aspectos de cada tema utilizando diversos recursos como pizarrn, materiales grficos, videos, presentaciones Power Point, etc.Organizacin del trabajo de los alumnos en el aula para realizar actividades individuales y de equipo; cuestionamiento a los alumno sobre el tema tratado fomentando la participacin en clase.Proyeccin del material audiovisual para ser analizado e interpretado por los alumnos.Presentacin de un esquema globalizador que incluya una sntesis de los factores determinantes de la arquitectura y sus caractersticas formales, espaciales y estructurales.Dar seguimiento a la bitcora personal del alumno donde se van registrando los aprendizajes individuales y en nivel de cumplimiento de cada participante del curso.Conduccin de las discusiones de los alumnos en los d Barroco en Europa: 12 horasBarroco en Mxico: 4 horasNeoclsico e Historicismos en Europa: 9 horasNeoclsico e Historicismos en Estados Unidos: 3 horasNeoclsico e Historicismos en Mxico: 5 horasRevolucin Industrial y Arquitectura: 7 horasVanguardias del siglo XIX: 8 horas Primer parcial: Examen escrito y trabajos individuales y de equipo 20%Segundo parcial: Examen escrito y trabajos individuales y de equipo 20%Tercer parcial: Examen escrito y trabajos individuales y de equipo 20%Nota Final: 30% Examen Final escrito + 10% trabajo final de investigacin + 60% promedio parciales
Ejercicios sugeridosEspacios ecolgicos (museo de sitio, centro turstico, centro recreativo, parque temtico, centro de Investigacin).
I. Escuela de Chicago. Estudiar las caractersticas del contexto sociocultural de Estados Unidos en la segunda mitad del siglo XIX, identificando los aspectos econmicos y sociales del surgimiento de la ciudad de Chicago y sus transformaciones a partir del incendio de 1871. Analizar las variables arquitectnicas de forma, espacio y estructura de edificios construidos en la ciudad de Chicago a finales del siglo XIX, realizando comparaciones y determinando las influencias recibidas y transmitidas por esa escuela arquitectnica. 1.1. Ubicar en el tiempo histrico y el espacio geogrfico la reconstruccin de la ciudad de Chicago, para comprender los factores que determinan el surgimiento de la escuela arquitectnica que da origen a la construccin del rascacielos.1.2. Describir el contexto sociocultural de Estados Unidos en la segunda mitad del siglo XIX y la importancia econmica y social de la ciudad de Chicago, para comprender los factores que determinan el desarrollo y evolucin de la Escuela de Chicago ha La metodologa empleada por el maestro para ensear cada uno de los temas de una unidad didctica o mdulo del Programa del curso Historia de la Arquitectura IV, es la siguiente:Exposicin explicativa de los distintos aspectos de cada tema utilizando diversos recursos como pizarrn, materiales grficos, videos, presentaciones Power Point, etc.Organizacin del trabajo de los alumnos en el aula para realizar actividades individuales y de equipo; cuestionamiento a los alumno sobre el tema tratado fomentando la participacin en clase.Proyeccin del material audiovisual para ser analizado e interpretado por los alumnos.Presentacin de un esquema globalizador que incluya una sntesis de los factores determinantes de la arquitectura y sus caractersticas formales, espaciales y estructurales.Dar seguimiento a la bitcora personal del alumno donde se van registrando los aprendizajes individuales y en nivel de cumplimiento de cada participante del curso.Conduccin de las discusiones de los alumnos en los di Escuela de Chicago: 2 horas.Vanguardias del siglo XX: 3 horas.Formacin del Movimiento Moderno: 4 horas.Difusin de Movimiento Moderno: 3 horas.Nuevos Gobiernos. Totalitarismo en Europa: 4 horas.Arquitectura de los aos treintas y cuarentas: 4 horas.Arquitectura de la segunda posguerra: 4 horas.Movimiento Moderno en Estados Unidos: 4 horas.El Estilo Internacional: 4 horas.Movimiento Moderno en Mxico: 4 horas.Movimiento Moderno en Amrica Latina: 2 horas.Transformaciones del Movimiento Moderno: 5 horas.Arquitectura Contempornea: 5 horas. Primer parcial: Examen escrito y trabajos individuales y de equipo 20%Segundo parcial: Examen escrito y trabajos individuales y de equipo 20%Tercer parcial: Examen escrito y trabajos individuales y de equipo 20%Nota Final: 30% Examen Final escrito + 10% trabajo final de investigacin + 60% promedio parciales
Ejercicios sugeridosConjuntos arquitectnicos (condominios, escuelas, conjuntos fabriles, centro comercial, centros de educacin superior).
Ejercicios sugeridosArquitectura social y emergente (hospitales, centros comunitarios, oficinas de gobierno, asilos, arquitectura de emergencia)
1. Origen de la ciudad, Mesopotamia y EgiptoObjetivo: Analizar los factores esenciales que dieron inicio a la ciudad, su configuracin morfolgica y la arquitectura dentro de la urbanizacin, y detectar cmo estos factores inciden todava hoy en el desarrollo de las ciudades y su arquitectura. Analizar las grandes lneas simblicas (semnticas y sintcticas) que configuraron la arquitectura Mesopotmica y Egipcia, como altamente simblica.2. Grecia y RomaObjetivo: Analizar las relaciones entre el pensamiento cientfico-filosfico en Grecia y Roma y el desarrollo de su arquitectura, poniendo especial nfasis en el desarrollo de las dimensiones: Epistemolgica, Potica u Retrica, y tica y Poltica, as como su concrecin edilicia.3. Medioevo, Cristianismo, Romnico y GticoObjetivo: Analizar los grandes problemas de diseo de la arquitectura en la poca medieval, las relaciones con el pensamiento filosfico desarrollado en la poca, y las influencias que esto ha tenido hasta nuestros das.4. Renacimiento, Man Se sugiere establecer lecturas para cada tema y/o parcial, de esta forma, los alumnos podrn realizar un Ensayo crtico de la clase, que sintetice las ideas vertidas y discutidas en clase, para formular hiptesis personales, que puedan ser contrastadas con las lecturas y elementos concretos (edificios). Estos ensayos debern ser parciales y acumulativos, para que finalmente constituyan su Teora personal final (trabajo final). Es recomendable aplicar exmenes parciales escritos y final, para garantizar el continuo estudio de las ctedras y sus contenidos. 1. Origen de la ciudad, Mesopotamia y Egipto: 2 horas2. Grecia y Roma: 2 horas3. Medioevo, Cristianismo, Romnico y Gtico: 2 horas4. Renacimiento, Manierismo e Islam: 2 horas5. Barroco e Iluminismo: 3 horas6. Siglo XIX: 5 horas7. Siglo XX: 3 horas8. Teoras del Siglo XX: 5 horas9. Arquitectos del Siglo XX: 4 horas10. Teoras contemporneas: 6 horas11. Dialctica Arquitectnica: 4 horas12. Amrica Latina: 4 horas13. Tpicos Arquitectnicos: 6 horas Cada parcial el alumno entregar sus Ensayos Crticos Parciales y realizar el examen terico parcial; se sugiere una ponderacin de 50-50% para estos dos elementos. Al igual que en los parciales, la entrega de la Teora Personal Final y el examen terico final tendrn la misma relacin (50-50%). La ponderacin global que se sugiere es: 1er parcial = 20%2 parcial = 20%3er parcial = 20%Final = 40%
Mdulo 1 Conocer la estructura del curso y la metodologa de trabajo, el sistema de evaluacin, verificar el conocimiento y manejo adecuado de la plataforma tecnolgica. Presentacin de los conceptos asociados a lo urbano, la percepcin del arquitecto-urbanista, y la ciudad como su espacio de trabajo y objeto de estudio. Identificar los atributos del espacio urbano y asimilar una metodologa introductoria para leer la ciudad. Mdulo 2. Comprender los orgenes de los asentamientos urbanos y los factores que contribuyeron a la evolucin de su estructura social y espacial. Identificar las principales aportaciones culturales en la evolucin histrica de la forma y estructura urbana. Apreciar el impacto de la interaccin de culturas y la mezcla de los ordenes espaciales de lo pblico. Mdulo 3. Dimensionar el impacto de la Revolucin Industrial en el planteamiento de la ciudad. Reconocer el surgimiento de nuevos planteamientos para manejar los problemas generados por la concentracin demogrfica y el crecimiento i POL Aprendizaje a travs del proyecto Mdulo 1. INTRODUCCIN AL URBANISMO: 2 semanas Mdulo 2. LA CIUDAD PREINDUSTRIAL: 2 semanas Mdulo 3. LA CIUDAD DE LA REVOLUCIN INDUSTRIAL: 4 semanas Mdulo 4. LA CIUDAD DEL SIGLO XX: 4 semanas Mdulo 5. LA CIUDAD CONTEMPORANEA: 4 semanas Primer Parcial: 25% Segundo Parcial: 25% Tercer Parcial: 25% Periodo Final: 25% Total: 100%
Intervencin urbana 3 SEMANAS Morfologa y traza 3 SEMANAS Contexto urbano y sustentabilidad 3 SEMANAS Espacio pblico urbano y ciudadana 3 SEMANAS Sistemas de informacin geogrficos (GIS) 3 SEMANAS
La clase se compone de las siguientes actividades: Exposiciones en el aula por parte del profesor.Tareas de investigacin en forma individual y en equipo.Revisin y discusin grupal de los temas del curso.Visitas a las instalaciones de la Carrera de LAD.Exposiciones en el aula por profesionistas del rea. 1. Introduccin al curso2 horas2. Sistema Tecnolgico de Monterrey2 horas3. Organizacin, reglamentos y servicios del campus3 horas4. Arte y tecnologa6 horas5. El lenguaje de los nuevos medios6 horas6. Areas de desarrollo y oportunidades del artista digital6 horas7. El LAD en el Tecnolgico de Monterrey4 horas8. Planeacin de vida y carrera3 horas Fichas de reporte de sesiones (asistencia): 30 puntosTareas y trabajos: 50 puntosTrabajo Final: 20 puntos
Al finalizar el curso el alumno ser capaz de:1. Elementos fundamentales del modelado 1.1 Construir escenas 3D bsicas utilizando primitivas geomtricas 1.2 Aplicar transformaciones locales y globales como tcnica de modelado 2. Modelacin poligonal: Identificar la manera de construir y generar modelos 3D utilizando la tcnica de modelacin en base de polgonos3. Modelacin por superficies subdivididas: Construir modelos 3D de elementos orgnicos, con tcnicas de modelacin por superficies subdivididas 4. Modelacin con curvas: Construir modelos 3D de personajes, con tcnicas de modelacin con curvas 5. Texturizado de modelos 5.1 Aplicar materiales y texturas a los modelos 3D construidos 5.2 Evaluar y corregir la calidad de los modelos 3D construidos para la correcta aplicacin de texturas 6. Introduccin al flujo de trabajo del modelado a la produccin6.1 Generar renders de las escenas 3D que model, texturiz e ilumin6.2 Generar vdeos de recorridos de cmara de las escenas 3D que mod Demostraciones de conceptos y tcnicas utilizando herramientas de software profesionales.Realizacin de ejercicios de modelado que enfaticen la aplicabilidad y posibles problemticas de cada concepto y tcnica.Realizacin de ejercicios integradores de modelado, considerando como mnimo: un escenario, una coleccin de "props" con formas orgnicas e inorgnicas y un personaje.Preparacin de un "demo reel" en vdeo de los modelos realizados para integrar al portafolio personal del alumno.En este curso es importante un nfasis en desarrollo individual de competencias de modelado, texturizado y produccin. La interaccin por diseo con el grupo puede utilizarse para compartir aprendizajes y desarrollar la crtica constructiva pero en ningn caso para realizar una divisin de trabajo que limite el desarrollo de alguna de las competencias individuales.La realizacin de un proyecto individual y con la gua del profesor. Tema 1. Elementos fundamentales de modelado: 5 horas. Tema 2. Modelacin poligonal: 10 horas Tema 3. Modelacin por superficies subdivididas: 6 horas Tema 4. Modelacin con curvas: 10 horas Tema 5. Texturizado de modelos: 9 horas Tema 6. Introduccin al flujo de trabajo del modelado a laproduccin: 5 horas Exmenes: 3 horasTotal: 48 horas Prcticas de tcnicas demodelado y texturizado: 15%Exmenes sobre tcnicas y conceptos (uno por parcial): 15%Ejercicios integradores de modelado (uno por parcial): 40%"Demo reel" integradordel trabajo en el curso: 30%
1. Procesos y esquemas de produccin de cine animado: procesos, departamentos, roles.Conocer los diferentes departamentos involucrados en la produccin de animacin, entendiendo la funcin de cada individuo, y los tiempos y etapas que implica la produccin audiovisual animada. Conocer el flujo de trabajo y reas de especializacin de la produccin 3D e implementar de inicio los equipos de trabajo para el resto del semestre. 2. Teora de la animacinConocer los principios y teora de animacin para poder aplicarlos posteriormente a un proyecto semestral, mismo que se corresponder de acuerdo a las actividades de aprendizaje definidas. 3. Conceptos bsicos de animacin Comprender la relacin de tiempo y espacio para poder ser aplicados dentro de la animacin por computadora. 4. RigEntender el concepto de rig y su aplicacin a la animacin antropomrfica.5. Actuacin para animadoresImplementar ejercicios de actuacin para comprender los movimientos del cuerpo y poder aplicarlos en los personajes.6. In Justificacin del curso: En la actualidad el campo de la animacin 3D digital est extendiendo su aplicacin en reas como publicidad, diseo, y medios de comunicacin, por lo que cada vez ms es necesario formar profesionales capacitados para afrontar los retos de un mercado globalizado en el rea de produccin de animacin 3D digital. Se har nfasis la comprensin e implementacin de los principios de animacin en cada uno de los ejemplos. Durante el curso, el alumno trabajar mediante el uso de la observacin para comprender la secuencia del movimiento y poder plasmarlo en sus proyectos. El alumno debe lograr que sus animaciones sean capaces de transmitir emocin y personalidad en sus personajes. Algunos de los ejercicios que se sugieren son la animacin de una pelota, con la variacin de peso, asi como el Rig de bpedos, ciclos de caminado en bpedos, ejercicio de correr, saltar, expresar emociones con el cuerpo y Lypsinc. Todo los ejercicios de animacin debern de ser ent Tema 1: Procesos y esquemas de produccin de cine animado: procesos, departamentos, roles.3 horasTema 2: Teora de la animacin3 horasTema 3: Conceptos bsicos de animacin6 horasTema 4: Rig12 horasTema 5: Actuacin para animadores3 horasTema 6: Integracin de tcnicas para la animacin de personajes12 horasTema 7: Tcnicas de uso creativo de Cmara3 horasTema 8: Compositing para la exportacin y formatos de salida3 horas Total: 45 horas Parciales: 70% Proyecto final: 30% Parciales:Habr 3 parciales durante el semestre.La calificacin parcial estar integrada por:1. Entregas determinadas por el profesor2. Tareas y ejercicios durante el parcial3. Participacin, siempre que sea el casoProyecto Final:Una escena animada que integre todo lo aprendido en el curso.
Objetivos especficos de aprendizaje por tema. 1. El diseo sonoro:Objetivo: Objetivo Comprender las caractersticas propias de los medios audiovisuales y su relacin con el audio. 2. Introduccin a la Acstica: Fundamentos de acstica y sonido.Objetivo: Entender la naturaleza del sonido. Origen de las ondas sonoras, sus caractersticas y propiedades.3. La cabina de produccin de audio:Objetivo: Explicar y describir los elementos principales que participan dentro de la cadena de produccin de audio profesional, su diseo y ejecucin.4. Interfaces de sonido. (analgicos y digitales):Objetivo: Explorar las tecnologas computacionales, los sintetizadores y de control de sistemas de audio e interfaces de instrumentos musicales.5. Seales, tcnicas de mezclado (Mixing) Objetivo: Introducir a los estudiantes en la tcnica y metodologa de mezclado para la produccin y postproduccin de audio, as como su funcionamiento con las diferentes interfaces de sonido digital y de registro de sonido.6. GrabacinObjetivo: Se Justificacin del curso: El diseo sonoro en las producciones audiovisuales y en el mbito de la animacin 3D y de los videojuegos cobra importancia y relevancia en las habilidades y conocimientos que un animador o realizador debe tener en su perfil profesional, para as realizar productos de alta calidad no solo visual sino auditiva. Se har nfasis en la importancia de los elementos acsticos analgicos, sus bases y su comprensin para el diseo sonoro digitalDurante el curso, el alumno trabajar en el diseo, produccin y realizacin de producciones de audio de acuerdo a los temas revisados.El alumno deber generar producciones de diseo de audio tales como, sonidos ambientales, registro y manipulacin de voz, efectos de audio y elementos musicales integrndolos en una produccin audiovisual ya sea de animacin o video.Se sugieren, como algunos ejercicios, doblaje de producciones audiovisuales, ambientacin de videos con efectos de sonido y musicalizacin. Producciones auditivas como comerciales o radiono TEMA Horas Clase Horas Lab 1. El diseo sonoro 6 22. Introduccin a la acstica 6 83. La cabina de produccin de audio 6 44. Interfaces de sonido 6 65. Seales tcnicas de mezclado 4 46. Grabacin 4 8 Total 32 32 POLITICAS DE EVALUACION SUGERIDAS Parciales: 60% Parciales:Habr 3 parciales durante el semestre.La calificacin parcial estar integrada por:1. Entregas determinadas por el profesor sobre el proyecto final2. Tareas y ejercicios durante el parcial3. Participacin, siempre que sea el caso4. Evolucin de la carpeta de produccinLa calificacin del proyecto final se integrar a lo largo de todo el semestre por las entregas parciales del proyecto y el proyecto final.
1. Definicin e historia de la Realidad Virtual (R.V.) y Realidad Aumentada (R.A.).Reconocer la historia y evolucin de la R.V. y R.A..Conocer los conceptos principales de los sistemas de R.V. y R.A. como: inmersin, interaccin, imaginacin, tiempo real.2. Aplicaciones de R.V y R.A Conocer aplicaciones de la R.V. Y R.A. en diversas reas como: el arte y entretenimiento, en la medicina, en la ingeniera y el diseo, en la educacin y entrenamiento.3. Bibliotecas y entornos de desarrollo para aplicaciones R.V. y R.A.Conocer y utilizar las bibliotecas o entornos de desarrollo para integrar ambientes de R.V. y R.A.4. Paradigmas de interaccin en R.V. y R.A.Reconocer los paradigmas de interaccin en R.V. y R.A. los factores humanos y tecnolgicos para integrar ambientes de R.V. y R.A.5. Hardware para Inmersin e InteraccinConocer y utilizar hardware para desarrollar la inmersin e interaccin con el usuario como: Visores (HMD), guantes, palancas de juego, cmaras, 6. Tendencias en la R.V. y El curso utiliza la tcnica didctica de aprendizaje colaborativo, los alumnos tendrn que investigar y presentar en clase su investigacin de los temas del curso, proponer y desarrollar una aplicacin de Realidad Virtual y una de Realidad Aumentada. Los alumnos debern elaborar un reporte en formato de artculo IEEE o ACM en ingls, si se considera de calidad aceptable se enviar a una conferencia o revista para su publicacin.El Profesor ser un gua en el proceso de aprendizaje de los alumnos, su funcin estar orientada a asesorar y retroalimentar el trabajo de los alumnos, asegurando la calidad de sus trabajos. TemaEstimacin1. Definicin e historia de la Realidad Virtual (R.V.) y Realidad Aumentada (R.A.)1.1. Evolucin e historia1.2. Inmersin, interaccin, imaginacin, tiempo real, etc.3 horas2. Aplicaciones de R.V y R.A.2.1. Aplicaciones en el arte y entretenimiento2.2. Aplicaciones en la medicina2.3. Aplicaciones en la Ingeniera y el diseo2.4. Aplicaciones en la educacin y entrenamiento3 horas3. Bibliotecas y entornos de desarrollo para aplicaciones R.V. y R.A.12 horas4. Paradigmas de interaccin en R.V. y R.A.6 horas5. Hardware para Inmersin e Interaccin6 horas6. Tendencias en la R.V. y R.A6.1. Ambientes de realidad virtual multiusuario6.2. Tecnologas emergentes6 horas7. Proyecto de R.V. y R.A.7.1. Definicin de proyecto7.2. Presentacin de avance7.3. Reporte y presentacin final12 horas Se sugiere el siguiente esquema de evaluacin: 40% Actividades de investigacin y presentacin en clase, quizzes, exmenes y tareas 60% Proyecto 10% Propuesta y presentacin inicial 25% Defensa oral incluyendo una demostracin del proyecto 25% Reporte en formato de artculo IEEE o ACMEl proyecto final se calificar en base a la excelencia tcnica y tomando en cuenta la interaccin, inmersin, y calidad visual.
1. La historia y la cmara fotogrficaConocer los inicios, as como la evolucin que ha tenido el campo de la fotografa.Apreciar a la fotografa desde el punto de vista tcnico as como esttico.Conocer lo que caracteriza a las diferentes cmaras, dependiendo de su formato.Practicar el manejo de una cmara de 35 mm., conociendo sus partes y la forma en la que stas funcionan.2. La era digital y las pelculasConocer la evolucin de la era digital en la fotografa.Familiarizarse y llegar a conocer los diferentes tipos de cmaras digitales, y su funcionamiento.Conocer los programas que permiten la manipulacin de la imagen, as como los requerimientos computacionales para el almacenamiento y la manipulacin de las imgenes.Conocer los tipos de pelculas, su funcionamiento y aplicacin.Conocer y aplicar el proceso de revelado e impresin de pelcula y material en blanco y negro.Comprender y aplicar el funcionamiento de la pelcula de color dependiendo de la temperatura de color de la luz.Desarrollar el sentido Por las caractersticas propias de este curso, podemos decir que la metodologa de enseanza sugerida est basada en las actividades de aprendizaje diseadas para adquirir los conocimientos requeridos para el curso, y en la prctica constante, utilizando a travs de ejercicios fotogrficos la informacin obtenida durante las sesiones de clase.Algunas de las actividades de aprendizaje sugeridas son las siguientes:* Ejercicio de familiarizacin con el manejo de la cmara (toma de fotos con rollo de color, mandndose a revelar, se evala y retroalimenta de acuerdo a ejercicio).* Realizacin de prcticas (toma de fotos e impresin, cuyo tema es libre, entrega de las mejores cuatro fotos).* Realizacin de portafolio (toma de fotos e impresin, cuyo tema es seleccionado por el alumno o bien asignado por el maestro, entrega de las seis mejores fotos).* Investigacin y presentacin de tpico a tratar en clase. Este trabajo ser realizado en grupos formados durante el semestre. En resumen:Metodologa de enseanza: cl Tema 1. La historia y la cmara fotogrfica (12 horas) Tema 2. La era digital y las pelculas (10 horas) Tema 3. Formacin de la imagen (14 horas)Tema 4. La fotografa como elemento de comunicacin (8 horas) A continuacin se presenta la forma sugerida para realizar la evaluacin del curso de Fotografa e Imagen Digital, en ella se detalla los porcentajes que corresponden a cada actividad realizada,Exmenes (3 mensuales y 1 Final- 10% c/u) 40 %Trabajo en equipo (un trabajo) 10%Auto evaluacin (final) 5%Proyecto que consiste en:Prcticas realizadas (4 fotografas- 2.5% c/u) 10%Portafolio (6 fotografas) 30%Auto evaluacin (final) 5%Calificacin Final 100%
I. MANIFESTACIONES DE LA COMUNICACIN GRAFICA EN LA HISTORIA:Conocer los orgenes y evolucin de la comunicacin grfica. Conocer la evolucin del alfabeto. Conocer la invencin y desarrollo de la imprenta. Conocer los progresos de la imprenta. II. MANIFESTACIONES RECIENTES DE LA COMUNICACIN GRAFICA:Conocer y evaluar las Tendencias actuales. Definir y entender la imagen simblica. Dar opiniones personales y conclusiones generales. III. ALFABETIVIDAD VISUAL:Distinguir las diferencias entre los diferentes lenguajes. Conocer sus usos y saber aplicarlos en un diseo propio. Distinguir un mensaje de otro en un diseo ya existente. IV. PERCEPCIN VISUAL:Conocer las bases de la percepcin. Aplicar los conocimientos de la percepcin y las bases de la organizacin de la figura en un diseo. V. GRAMTICA ESPACIAL:Conocer las ventajas de los espacios visuales. Aplicar estas ventajas a un diseo propio. Reconocer cada uno de los espacios en un diseo existente. Conocer las caractersticas de cada uno de los tipos de equ La estrategia global de enseanza y aprendizaje del curso Diseo Grfico est centrada en el autoaprendizaje y en el aprendizaje interactivo y colaborativo. A partir de ella se generaron actividades y estrategias particulares para cada mdulo y objetivo particular del curso.De acuerdo con los objetivos generales del curso, se disearon los siguientes tipos de actividades principales: a) Actividades de autoaprendizaje (individual y colaborativo).b) Actividades integradoras y reforzadoras del aprendizaje colaborativo.c) Actividades integradoras (talleres y laboratorios).d) Actividad integradora semestral (proyecto semestral en tres etapas). Las actividades de autoaprendizaje tienen como objetivo reforzar en cada estudiante la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de actividades necesarios para la comprensin de los contenidos de cada mdulo. Estas actividades consisten en:1) Investigacin de conceptos en fuentes bibliogrficas y electrnicas.2) Anlisis y discusin de casos y lecturas.3) Realizacin de a Tema 1 3 horasTema 23 horasTema 33 horasTema 43 horasTema 56 horasTema 66 horasTema 73 horasTema 86 horasTema 93 horasTema 103 horasTemas 11-139 horasTotal48 horas Calificacin Parcial:Examen escrito50%Trabajo de investigacin25%Talleres10%Tareas individuales5%Exmenes rpidos5%Autoevaluacin y coevaluacin del equipo5%Total100% Calificacin Final:Promedio de los parciales60%Proyecto final colaborativo20%Examen escrito15%Presentaciones del semestre5%Total100%
1. El alumno entender las fases de los procesos de produccin audiovisual. 1.1 El alumno entender las fases de pre-produccin, realizacin, post-produccin, distribucin y exhibicin cinematogrficos, as como las responsabilidades del personal involucrado en los mismos.1.2 El alumno entender las fases de pre-produccin, realizacin y post-produccin televisivos, as como las responsabilidades del personal involucrado en los mismos.1.3 El alumno entender las fases de pre-produccin, realizacin y post-produccin en sistemas multimedios, as como las responsabilidades del personal involucrado en los mismos. 2. El alumno entender el lenguaje audiovisual desde las perspectivas semitica y narratolgica.2.1 El alumno entender los conceptos bsicos de la narrativa aplicados a sistemas narrativos audiovisuales.2.2 El alumno entender la relacin entre narrativa y perspectiva visual como base del discurso audiovisual.2.3 El alumno entender la naturaleza del signo cinemtico como unidad Las actividades del curso comprenden: Presentacin de temas por el docente. Lectura de los libros de texto (y captulos de los libros de consulta). Exhibicin y anlisis en clase de escenas claves de pelculas. Anlisis de pelculas claves (completas) por parte de los alumnos. [*] Exposicin de trabajos individuales o por equipos sobre los temas del curso. Aplicaciones prcticas: crticas y anlisis cinematogrficos a entregar por escrito para cada examen parcial, adems de exmenes de conocimientos y controles de lectura. Realizacin de una breve produccin audiovisual, en cualquier formato, hacia el final del semestre, para ilustrar algunos aspectos fundamentales del curso. Esta produccin se tomar como parte de la evaluacin final de la materia. [*] Se recomienda que el grupo se organice para ver pelculas completas programadas por el profesor fuera del horario de clase tanto como sea posible, ya que el tiempo de clase es muy breve para perm Primer parcial:Temas 1 y 215 horasSegundo parcial:Tema 318 horasTercer parcial:Tema 415 horasCuarto parcial:Tema 4Total48 horas Calificacin Parcial:Examen65%Presentacin grupal sobre temas15%Anlisis crtico de materiales audiovisuales20%Total100% Calificacin Final:Exmenes parciales65%Examen/trabajo de anlisis final [*]25%Breve produccin audiovisual final10%Total100%
1. Comprender el concepto de estructura dramtica.1.1. Distinguir los conceptos de ficcin, drama y estructura dramtica.1.2. Comparar los distintos tipos de estructuras dramticas: clsica, minimalista, anti-trama y multi-trama, a partir de sus caractersticas esenciales.1.3. Comprender las formas de adecuacin de la estructura dramtica al medio audiovisual seleccionado para narrar una historia.1.4. Comprender la relacin entre la estructura dramtica y el gnero dramtico.1.5. Distinguir los procedimientos de seleccin de informacin en la historia y su impacto en la divisin del conocimiento entre personajes y audiencia.1.6. Diferenciar los efectos que el guionista puede provocar en la audiencia a partir de la seleccin de informacin en la historia.1.7. Aplicar los conceptos de estructura dramtica, gnero dramtico, seleccin de informacin y divisin del conocimiento en el anlisis de una historia escrita para medios audiovisuales con estructura dramtica clsica.2. Analizar la constru 1. Reportes y exposiciones de:a. Anlisis de la estructura dramtica de pelculas de ficcin de corto y largometraje, captulos de series televisivas y programas radiofnicos.b. Anlisis de la redaccin de guiones de pelculas de ficcin de corto y largometraje, captulos de series televisivas y programas radiofnicos.c. Anlisis de la estructura informativa de documentales de cine o televisin de corto o largometraje, reportajes radiofnicos o televisivos, infomerciales, videos informativos y otros productos audiovisuales informativos.2. Redaccin de:a. Propuesta, sinopsis, tratamiento, divisin en escenas y guin de un cortometraje cinematogrfico o de un captulo de serie de televisin.b. Guin de cpsula informativa, reportaje breve o documental corto de radio, televisin o video. Tcnica didctica sugerida:Aprendizaje colaborativo y Aprendizaje Orientado por Proyectos (POL por sus siglas en ingls) Tema 1: primer parcial (12 horas)Tema 2: segundo parcial (12 horas)Tema 3: tercer parcial y proyecto final (15 horas)Tema 4: cuarto parcial (9 horas) Calificacin parcial:Actividad integradora parcial40%Exmenes y evaluaciones50%Otras actividades10% Calificacin final:Promedio de parciales50%Exposicin y reporte en equipo20%Actividad integradora final (Redaccin de guin final)30%
1. Entender las responsabilidades y las actividades de cada departamento o unidad de trabajo involucrados en el proceso de produccin en cada una de las etapas del mismo 2. Entender el uso de formatos especficos utilizados por cada departamento o unidad de trabajo3. Entender la importancia del trabajo colaborativo, organizacional y creativo entre departamentos y unidades de trabajo con el fin de lograr los objetivos del proyecto4. Entender los requerimientos de equipos y de software para producir pelculas de bajo presupuesto5. Entender los tipos de estructuras narrativas lineales y fragmentarias6. Entender los componentes formales de la narrativa audiovisual (causalidad, tiempo y espacio) y su relacin con la estructura narrativa y el punto de vista7. Entender los tipos de conflicto narrativo8. Comprender los elementos de creacin de personajes tridimensionales9. Entender el formato de guin cinematogrfico con el fin de escribir guiones sencillos para p a. Sesiones tericas b. Sesiones prcticasc. Anlisis de pelculasd. Sesiones de evaluacin de proyectos El proceso de produccin cinematogrfica........................4.5 horasNarracin bsica........................................................10.5 horasDireccin, narrativa y puesta en escena.........................12 horasDireccin y diseo de estructuras narrativas visuales........12 horasEl sonido cinematogrfico y el diseo sonoro.....................3 horasRevisin de proyectos en clase.......................................4.5 horas EVALUACIN PARCIAL: Examen parcial y controles 70%Proyecto 30%EVALUACIN FINAL:Promedio de calificaciones parciales 70%Examen final 10%Proyecto final 20%
1 Aspectos Bsicos de La Produccin Audiovisual1.1 Diferenciar Los Gneros Audiovisuales.1.1.1 Considerar al Cine Experimental y al Cine de Ficcin como una herramienta ms para enriquecer Artsticamente a La Produccin Audiovisual.1.1.2 Analizar las Caractersticas de la Produccin de Video Documental, Video Arte y Video Ficcin 1.2 Introduccin a Las Fases de la Produccin Audiovisual.1.2.1 Considerar los Elementos Necesarios para iniciar el Desarrollo de una Produccin audiovisual.1.2.2 Analizar los Elementos de la Preproduccin que podrn ser utilizados en la Produccin audiovisual..1.2.3 Analizar los Elementos de la Produccin que podrn ser utilizados en la Produccin audiovisual..1.2.4 Analizar los Elementos de la Postproduccin que podrn ser utilizados en la Produccin audiovisual 1.3 La Etapa de la Preproduccin1.3.1 Analizar los factores que implican en la generacin de la idea e investigacin La sugerencia es que los profesores utilicen una metodologa de enseanza en donde se combine la teora con la prctica y el trabajo grupal. Entendindose como teora, a todos los conceptos (orgenes, aplicaciones y tcnicas) de las Producciones Audiovisuales. Tomando en cuenta lo anterior las tcnicas sugeridas para este curso son la de Aprendizaje Colaborativo o la de Aprendizaje/Servicio. Aspectos Bsicos De La Produccin Audiovisual. 5 horas. La Preproduccin en la Produccin Audiovisual. 12 horas. La Produccin en la Produccin Audiovisual.18 horas. La Postproduccin en la Produccin Audiovisual.8 horas. La Distribucin y Exhibicin en la Produccin Audiovisual.2 horas. Tiempo total45 horas. CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialAsistencia y Participacin en Discusiones y TareasEjercicios PrcticosExamen parcial20% 30%50% (20% c/u)Evaluacin finalExposicin AudiovisualElaboracin de Carpeta Ejecutiva20%80%Calificacin FinalTres ParcialesEvaluacin Final60% (20% C/U)40%
I. Trminos bsicos de fotografa1. Conocer el lenguaje, as como los tecnicismos empleados en el campo de la fotografa.2. Familiarizarse con dichos trminos fotogrficos en casos concretos. II. La cmara y sus partes1. Conocer el funcionamiento del sistema rflex en las cmaras.2. Explicar en qu consiste el error de paralaje y en qu tipo de cmaras lo encontramos.3. Conocer y explicar en qu consiste la lectura TTL en las cmaras rflex.4. Definir y explicar las caractersticas de los lentes de longitud focal fija y variable.5. Comprender las ventajas y desventajas que ofrecen las cmaras al utilizar el autoenfoque.6. Comprender la relacin entre la abertura y la profundidad de campo en las fotos.7. Conocer las partes de la cmara que afectan en la obtencin de una correcta exposicin.8. Resolver y comprender los problemas de exposicin.9. Comprender y aplicar el uso de los diferentes exposmetros, as como el uso de la tarjeta de gris. III. La toma fotogrfica1. Aplicar los conocimientos de composicin e El curso de Fotografa del Objeto es un curso eminentemente prctico. La metodologa se basa principalmente en los ejercicios que los alumnos realizan en el laboratorio, as como en el estudio de fotografa. Los trabajos se realizan de manera individual. Tambin se sugieren actividades de investigacin por equipos sobre los temas que el profesor expondr en clase. I. Trminos bsicos de fotografa8 horasII. La cmara y sus partes8 horasIII. La Toma fotogrfica16 horasIV. La Era Digital16 horasTOTAL48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialExmenes.Tareas90%10% Evaluacin finalTres evaluaciones parciales.Evaluacin Final.Proyecto Fotogrfico.Trabajo Investigacin.Autoevaluacin.30%10%45%10%5%
Por medio de las actividades del curso, el alumno:1. Historia de los medios impresos1.1 Conocer el origen de la escritura y del alfabeto latino1.2 Identificar la importancia histrica de los tipos mviles y la imprenta1.3 Conocer el proceso de fotocomposicin tipogrfica1.4 Comprender la importancia del desktop publishing (DTP) como facilitador para la produccin de medios impresos2. La tipografa2.1 Comprender el concepto de familia tipogrfica2.2 Diferenciar las caractersticas y usos de las diversas clasificaciones tipogrficas2.3 Conocer las principales medidas tipogrficas2.4 Identificar las partes de la letra2.5 Conocer los principios del diseo tipogrfico2.6 Comprender el concepto de legibilidad de la tipografa2.7 Conocer las caractersticas de las principales tecnologas tipogrficas de la actualidad3. El diseo editorial3.1 Conocer los principios del diseo editorial y el papel que tiene la retcula en el diseo de una publicacin3.2 Conocer los principios del diseo editorial que se r Este es un curso terico-prctico por lo que se sugiere considerar actividades como exposiciones del profesor, lectura de textos por parte de los alumnos, presentaciones de los alumnos, exmenes escritos, anlisis de publicaciones impresas, prcticas de software guiadas por el profesor durante la clase, prcticas fuera del saln, y proyectos de conceptualizacin, diseo y produccin de publicaciones. Tema 1: 2 horasTema 2: 6 horasTema 3: 6 horasTema 4: 6 horasTema 5: 8 horasTema 6: 3 horasTema 7: 3 horasTema 8: 9 horasTema 9: 2 horas Tareas: 15%Exmenes: 15%Actividades en clase: 10%Proyectos intermedios: 20%Proyecto final: 40%
1. Administracin de produccin de proyectos interactivos1.1 Entender la importancia de una buena planeacin en el proceso de produccin de medios interactivos.1.2 Valorar la creacin de una propuesta inicial como el punto de partida para las modificaciones futuras.1.3 Establecer el alcance de los proyectos en base a las limitantes.1.4 Optimizar el uso del tiempo y el flujo de trabajo al utilizar el diagrama de navegacin.1.5 Organizar las ideas mediante el Storyboard.1.6 Aprender a probar el proyecto y su correcto funcionamiento a travs del Prototipeo.1.7 Cuidar siempre los detalles con la revisin final.1.8 Tomar la decisin sobre el o los formatos que vayan a utilizarse para la liberacin del proyecto.2. Introduccin a los fundamentos tecnolgicos de la produccin digital.2.1 Entender las bases tcnicas detrs de la informacin anloga y digital en la produccin de proyectos interactivos.2.2 Comprender las diferencias entre las imgenes vectoriales y los bitmaps.2.3 Conocer las diferencias de res En esta materia se llevar a cabo un proyecto en el que del 40% al 60% de las actividades del curso sern destinadas a su realizacin.1. Exposicin de conceptos y tcnicas por parte del profesor durante sesiones de clase. 2. Entrenamiento en el uso de software a travs de prcticas guiadas durante las sesiones de clase.3. Realizacin de prcticas libres durante sesiones de clase en las que el profesor asesorar las mismas.4. Elaboracin de tareas individuales, dentro o fuera de las sesiones, para reafirmar conocimientos y desarrollar habilidades de temas individuales o para integrar varios temas.5. Produccin individual o en equipo de proyectos web y multimedia interactivos que contenga los temas vistos en el curso.6. Revisin de manuales y/o tutoriales fuera del saln de clase para reforzar los temas impartidos. 12 horas para los temas 1 y 2.12 horas para los temas 3 y 4.12 horas para los temas 5 y 6.12 horas para los temas 7 y 8.48 horas en total. Proyecto 1: Proyecto de manipulacin digital de imgenes (20%)Proyecto 2: Proyecto de animacin (20%)Proyecto 3: Proyecto de audio y video (20%)Proyecto 4: Proyecto Integrador de medios interactivos (40%)
Preproduccin1. Comprender las tcnicas bsicas de la produccin cinematogrfica de cortometrajes.1.1. Comprender las tcnicas bsicas de manejo de cmara y lentes.1.2. Comprender las tcnicas bsicas de iluminacin para cine.1.3. Comprender las tcnicas bsicas de diseo de produccin o direccin artstica.1.4. Comprender las tcnicas bsicas de direccin de actores para cine.1.5. Comprender las tcnicas bsicas de grabacin de sonido.2. Conocer las caractersticas de los diferentes formatos de filmacin (pelcula y otros formatos).3. Redactar el guin del cortometraje de ficcin y llevar a cabo el correcto quiebre del guin por escenas y tomas.4. Definir una propuesta esttica adecuada al contenido dramtico del cortometraje.5. Conocer los protocolos generales e individuales de rodaje. Produccin1. Llevar a cabo un adecuado manejo escnico y tcnico de las acciones contenidas en el guin.1.1. Disear y elaborar la escenografa, utilera, vestuario y maqu El curso de Produccin de cine es un curso eminentemente prctico y se puede considerar como un curso avanzado produccin de medios audiovisuales dentro del Plan de estudios de LCC. La metodologa de enseanza se divide en las tres fases fundamentales que caracterizan toda realizacin cinematogrfica: preproduccin, produccin y postproduccin. Durante la preproduccin, los alumnos, con la asesora permanente del profesor, organizan todos los aspectos tcnicos, creativos, humanos y de comunicacin para poder llegar a las fases de produccin y postproduccin. En esta etapa, deben elaborar el guin cinematogrfico ya que de l se desprenden la gran mayora de las actividades conectadas con la produccin. El equipo realiza juntas de produccin para organizar campaas financieras, asignacin de puestos, estrategias a seguir, listado de necesidades, etc. Al mismo tiempo, se preparan tcnicamente con actividades especficamente creadas para esta etapa por el profesor y que les dan habilidades especficas para poder Preproduccin18 horasProduccin15 horasPostproduccin15 horasTOTAL48 horas El sistema de evaluacin del curso de Produccin de Cine, est basado en una evaluacin diagnstica, la evaluacin formativa y la evaluacin sumativa. Evaluacin diagnstica:La evaluacin diagnstica se realiza durante todo el semestre, ya que ste es un curso terminal y partimos de la base que los alumnos han adquirido habilidades y conocimientos en otras materias que les permiten optimizar los aprendizajes que se ven en ste curso. Generalmente, en las sesiones tcnicas, verifico el nivel de conocimientos y de desarrollo de habilidades por medio de preguntas relacionadas con los temas que se estn viendo. Como resultado, puedo recomendarles lecturas, prcticas, investigaciones, etc. Evaluacin formativa:La evaluacin formativa es fundamental en ste curso, ya que la filosofa de poder monitorear y retroalimentar los avances de cada una de las etapas del proyecto, permiten verificar los aprendizajes de los alumnos, tanto conceptuales como procedimentales y actitudinales. Cada uno de los alumnos juega un rol
1. Qu es el documental?1.1 Proporcionar una definicin amplia del gnero documental haciendo la distincin entre ste yel cine de ficcin.1.2 Dar a conocer las modalidades del documental que permiten posibilidades poco promovidaspor los documentales tradicionales. 2. Historia del Cine Documental2.1 Dar a conocer los inicios del cine documental as como su evolucin con el paso del tiempo.2.2 Proporcionar fundamentos y criterios estticos que el alumno podr incorporar tanto en sutrabajo final como en el mbito profesional.2.3 Se pretende que el alumno desarrolle un sentido crtico con respecto a los diferentes estilos ymovimientos de cine documental poniendo en perspectiva el desarrollo de los medios masivosde comunicacin. 3. Direccin Bsica de Documentales3.1 Proveer las herramientas tcnicas, estticas y narrativas para el desarrollo de unaproduccin documental. 4. Edicin4.1 Dar a conocer las posibilidades narrativas que ofrece el recurso de la edicin.4.2 Con un recurso tan crucial y decisivo para La metodologa de enseanza del curso de Produccin de Documental estar basada en presentarle al alumno un cmulo de informacin y conocimiento de los diferentes aspectos que conforman el entorno del cine documental para permitirle desarrollar su propio proyecto fundamentado en el contexto histrico, terico, esttico y tcnico de este gnero.Algunas de las actividades de aprendizaje sugeridas son las siguientes:1. Lecturas de material histrico y terico relacionado al gnero documental.2. Dilogo y cuestionamiento grupal de los temas presentados y comentados en el saln de clase.3. Ejercicios prcticos de manejo de equipo (cmara, audio, edicin).4. Estudio de material audiovisual que ejemplifique e ilustre los temas cubiertos en clase.5. Anlisis del material terico en examen o trabajo escrito.6. Presentacin y discusin grupal de los proyectos de cada equipo Qu es el documental?2 horasHistoria del Cine Documental5 horasDireccin Bsica de Documentales5 horasEdicin3 horasLa Fotografa en el Documental3 horasEstilo3 horasClases Necesarias27 horasTOTAL 48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialParcial IExamen Parcial II Trabajo escrito-equipo Parcial III Examen Participacin en clase 10% (porcentaje final) 10% (porcentaje final) 10% (porcentaje final) 10% (porcentaje final)Evaluacin finalParticip. p/puesto (auto-evaluacin) Produccin Final 20% (porcentaje final)40% (porcentaje final)
I. Fundamentos de la produccin radiofnica1. Distinguir las etapas de desarrollo de la radiodifusin y conocer la estructura del medio en la actualidad.2. Comprender la naturaleza del sonido y su tratamiento radiofnico.3. Comprender el fenmeno fsico de la radiodifusin a partir del funcionamiento tcnico de una emisora de radio y de su equipo de transmisin. II. Principios tcnicos de produccin radiofnica1. Aprender a utilizar los equipos de reproduccin y grabacin y los materiales digitales y analgicos en el contexto de la produccin radiofnica.2. Comprender el funcionamiento de las cabinas de locucin y produccin de una estacin de radio.2.1. Comprender el funcionamiento correcto del equipo digital y de los micrfonos de locucin.3. Comprender las tcnicas de produccin radiofnica.3.1. Comprender los elementos que constituyen las etapas de pre-produccin, produccin y post-produccin radiofnica. III. La estacin de radio1. Identificar los tipos de El curso de Produccin de radio es un curso eminentemente prctico y se puede considerar como el primer curso especfico de produccin de medios audiovisuales dentro del Plan de estudios de LCC. La metodologa se basa principalmente en las prcticas que los alumnos realizan en el laboratorio de radio. Los alumnos llevan a cabo diferentes producciones radiofnicas y realizan actividades de pre-produccin, produccin y post-produccin para cada una de las asignaciones. El trabajo se realiza en equipo y los alumnos se distribuyen las funciones durante el semestre, rotndolas para que todos puedan tener la experiencia de cada posicin de trabajo para una produccin. Tambin se sugieren actividades de investigacin individuales sobre los temas que el profesor expondr en clase. I. Fundamentos de la produccin radiofnica8 horasII. Principios tcnicos de produccin radiofnica8 horasIII. La estacin de radio8 horasIV. Elementos del lenguaje radiofnico8 horasV. Tcnicas de produccin de programas radiofnicos16 horasTOTAL48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialExmenes.Actividades de autoaprendizaje.Ejercicios de Produccin.Coevaluacin.10%10-20%60-70%10%Evaluacin finalTres evaluaciones parciales.Actividad integradora final (produccin final).Coevaluacin final.50%45%5%
I. Fundamentos de la Produccin televisiva1. El alumno ubicar la televisin como medio masivo en el proceso de comunicacin e identificars las interferencias del mensaje.2. El alumno identificar los diferentes gneros de programas que existen y sers capaz de disear, producir, analizar y evaluar cada uno de ellos. II. Desarrollo histrico de la televisin El alumno conocer los momentos histricos ms representativos de la evolucin tcnica y social del medio y su impacto en los procesos de produccin. III. Las organizaciones televisivasEl alumno conocer la organizacin bsica de una estacin de televisin, sus principales departamentos, sus funciones e interrelaciones. IV. La produccin televisivaEl alumno identificar las tres etapas de la realizacin de un programa de televisin (pre-produccin, produccin, pos-produccin) y sers capaz de aplicarlo en ejercicios prcticos dentro del estudio de televisin.El alumno conocer las funciones del personal tcnico y de produccin que integran El curso de Produccin de televisin es un curso eminentemente prctico dentro del Plan de estudios de LCC. La metodologa se basa principalmente en las prcticas que los alumnos realizan en el estudio de televisin. Los alumnos llevan a cabo diferentes producciones televisivas y realizan actividades de pre-produccin, produccin y post-produccin para cada una de las asignaciones. El trabajo se realiza en equipo y los alumnos se distribuyen las funciones durante el semestre, rotndolas para que todos puedan tener la experiencia de cada posicin de trabajo para una produccin. Tambin se sugieren actividades de investigacin individuales sobre los temas que el profesor expondr en clase. I. Fundamentos de la Produccin televisiva4 horasII. Desarrollo histrico de la televisin 4 horasIII. Las organizaciones televisivas4 horasIV. La produccin televisiva4 horasV. La importancia de la preproduccin televisiva4 horasVI. La direccin de cmaras y escnica4 horasVII. Iluminacin para televisin4 horasVIII. Diseo escnico en televisin4 horasIX. El reparto o casting de talentos4 horasX. La evaluacin y el anlisis de programas televisivos4 horasXI. Principios bsicos en la produccin de un noticiero4 horasXII. Principios bsicos en la produccin de un programa de revista4 horasXIII. Nuevas tecnologas en la televisin4 horas TOTAL48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialExmenes.Actividades de autoaprendizaje.Ejercicios de produccin.Coevaluacin10%10-20%60-70%10%Evaluacin finalTres evaluaciones parciales.Actividad integradora final (produccin final).Coevaluacin final.60%35%5% Evaluaciones parcialesDurante el semestre se llevarn a cabo tres evaluaciones parciales del desempeo acadmico. Cada evaluacin parcial est integrada por: La evaluacin de los exmenes presentados (10%) Las evaluacin de la actividad de autoaprendizaje (10-20%) La evaluacin de los ejercicios de produccin (60-70%) La coevaluacin del trabajo en equipo (10%) Actividad integradora final1. La actividad integradora final del curso consiste en la produccin de un video musical y de un video institucional para televisin.2. Los alumnos en equipo decidirn el tema del video musical y seleccionarn la organizacin a la que le producirn el video institucional.3. Los puntos a evaluar
Tema I. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey Objetivos de aprendizaje:1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II. Apoyos acadmicos Objetivos de aprendizaje:Conocer la oferta de Programas Internacionales y de Modalidades del Tecnolgico de Monterrey.Conocer los recursos acadmicos que tiene la Biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. Identificar las bases de datos y software de El contenido del curso es cubierto mediante la exposiciones del profesor, conferencistas invitados y personal de las reas de apoyo de cada Campus. Asimismo se recomienda el uso de la tcnica didctica de Aprendizaje colaborativo para fomentar el aprendizaje activo del estudiante. Tema I. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey.4 horasTema II. Apoyos Acadmicos 4 horasTema III. Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias 16 horasTema IV. Competencias ticas y ciudadanas 2 horaTema V. Plan de vida y carrera 6 horasTOTAL32 horas Para evaluar este curso se toma en cuenta la asistencia, participacin en clase, entrega de reportes, bsqueda y anlisis de informacin y resmenes de conferencias recibidas.3 Exmenes parciales. 40%1 Examen final. 10%Investigaciones y tareas. 50%
Generalidades de los Biomateriales:Conocer los antecedentes, caractersticas y conceptos bsicos de Biomateriales, identificar la importancia e impacto de su uso y desarrollo en la sociedad . Estructura y Propiedades de los MaterialesConocer los principios bsicos y clasificacin de materiales para llegar a comprender las razones de su comportamiento, propiedades y caractersticas, as como conocer mtodos mediante las cuales stas pueden modificarse de acuerdo a los requerimientos de una aplicacin especfica. Interaccin Material TejidoConocer la interaccin de un material con el medio biolgico, as como sus efectos en el organismo y los efectos que ste produce en el material y cmo stos pueden ser cuantificados. AplicacionesConocer las aplicaciones de diversos biomateriales como sustitutos de tejidos y rganos. Normas y LegislacinConocer las autoridades, normas y trmites para la investigacin, desarrollo y evaluacin de biomateriales en Mxico. Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje:l Exposicin en clase del maestro de los fundamentos bsicos y casos especiales.l Desarrollo de tareas individuales para cada uno de los temas.l Realizacin de experimentos.l Visitas guiadas a empresas y/o hospitales.l Asistencia a conferencias sobre temas relacionados con el curso. Tcnica didctica sugerida:Aprendizaje basado en problemas Tema 1: 1 semana Tema 2: 6 semanas Tema 3: 4 semanas Tema 4: 2 semanas Tema 5: 1 semana Exmenes: 1 semana Exmenes parciales (3): 50%Examen Final: 20%Tareas Individuales: 8%Solucin de PBLs: 8%Trabajo Final: 8%Visitas y Conferencias: 6%
COMPETENCIAS Y OBJETIVOS GENERALES DEL CURSOAl finalizar el curso el estudiante ser capaz de:Utilizar e interpretar adecuadamente el lenguaje utilizado en bio-instrumentacinAnalizar las especificaciones requeridas de las mediciones de variables fsicas.Escoger el mejor mtodo para realizar una medicin de variables biolgicas o seleccin de un aparato para una terapia especifica.Realizar un diseo de un aparato de medida de variables biolgicas o de un aparato para terapia determinada.Analizar la informacin proveniente de un aparato de medicin o de aparato de terapiasBuscar informacin relacionada con el conocimiento mdico-ingeniero, as como de patentes relacionadasCaracterizar los equipos y dispositivos de la tecnologa mdica para determinar sus limitaciones estticas y dinmicas.Analizar las microtecnologas aplicadas especficamente a problemas de bioinstrumentacin.Valorar el impacto de los microsistemas en la instrumentacin mdica Proponer proyectos y especificaciones relacionadas con transduct Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto en problemas prcticos y asignacin de autoestudios semanales que refuercen el material presentado en el saln de clase. Debido a la gran diversidad de temas y al carcter integrador del curso se desarrolla un proyecto semestral para cubrir muchos de los aspectos de la instrumentacin mdica. La estrategia de aprendizaje basado en proyectos (POL) es usada para el curso. Desarrollo de prcticas de laboratorio usando la herramienta de Biopac con problemas y experimentos aplicados a la tecnologa mdica y a los sistema de monitoreo de variables biolgicas. Uso de paquetes computacionales como SPICE y Mentor Graphics para la simulacin de circuitos electrnicos de acondicionamiento y desarrollo de proyectos y tareas mensuales. Tema 1 2 HorasTema 2 6 HorasTema 3 12 HorasTema 4 6 HorasTema 5 2 HorasExperimentos 30 HorasExamen Parcial 2 HorasExamen Final 2 HorasPresentaciones 9 HorasTotal 28 horas presenciales de teora, 30 horas de laboratorio, 4 horas de examenes, y 9 horas de presentaciones de proyectos. Tareas 5%, experimentos de laboratorio 20%, examen parcial 25%, examen final 30% y proyecto semestral 20%.
1. Panorama general de las instalaciones requeridas en un hospital..1.1. Conocer cules son las reas de las que se compone un hospital.1.2. Explicar qu son las reas negras, reas grises, reas blancas y reas con blindaje radiolgico.1.3. Explicar los requerimientos energticos y de acondicionamiento de las diferentes reas del hospital y la relacin y responsabilidad del ingeniero clnico con el responsable del suministro de dichos requerimientos. 2. Instalaciones elctricas.2.1. Conocer el sistema de suministro de energa elctrica hasta la acometida del hospital.2.2. Explicar la necesidad de transformadores en los hospitales.2.3. Explicar el principio de funcionamiento de las plantas de emergencia.2.4. Explicar los diferentes sistemas elctricos dentro de un hospital: red de soporte de vida2.5. Explicar la utilidad del sistema de tierras en un hospital.2.6. Explicar los niveles de iluminacin requeridos en las diferentes reas de un hospit Exposiciones por parte del profesor y expertos en el rea, investigacin bibliogrfica y actividades de laboratorio. Tema 1. Panorama general de las instalaciones requeridas en un hospital: 8 horas.Tema 2. Instalaciones elctricas: 24 horas.Tema 3. Tratamiento, almacenaje y acondicionamiento de aguas: 16 horas.Tema 4. Suministro de vapor: 24 horas.Tema 5. Acondicionamiento de aire: 24 horas.Tema 6. Gases medicinales: 16 horas.Tema 7. Aspectos arquitectnicos y de construccin en hospitales: 16 horas. Actividades de los mdulos: 20%3 Exmenes parciales. 30%1 Examen final. 30%1 Trabajo final 20%
Los objetivos particulares dependern de la naturaleza de cada proyecto, y es responsabilidad del alumno definir tales objetivos en conjunto con su asesor Cada alumno desarrollar diferentes actividades de acuerdo con la naturaleza del problema particular que tiene que resolver. Del mismo modo, cada alumno tendr que definir el tipo de herramientas que utilizar para resolver su problema. Si hay ms de un alumno trabajando en el mismo problema, cada uno tendr que definir objetivos individuales y mostrar evidencia de su trabajo individual. TODOS los alumnos tienen que asistir a las reuniones de retroalimentacin con el profesor, a las reuniones de trabajo con su asesor, a las presentaciones de avance de trabajo grupales y a la presentacin final. La asistencia ser evaluada bajo el rubro de profesionalismo. Semana 1Contenido, polticas, evaluacin, asignacin de proyectos, base de datos 2 Anlisis del problema Diseo de Objetivos y Plan de trabajo (Gantt) 3 Revisin Bibliogrfica 4 Alternativas de solucin 5 Anlisis de patentes antecedente 6 Informe propuesta definitiva de solucin 7Presentacin de Avance8Documentacin 9 Reporte de profesionalismo del asesor 10Regulatorio 11 Anlisis de implementacin 12 Impacto del proyecto 13Propiedad intelectual 14Presentacin y Reporte Resumenes de Avance 5% Entregables 20% Revisiones 5% Presentacin de Avance 15% Reporte de profesionalismo del asesor 10%Poster 5%Presentacin Final 10% Reporte Final 30% Total 100%
Tema 1 Introduccin al CursoIntroducir al alumno en los conocimientos que encierra el Proceso Administrativo, especialmente. en el desempeo de las funciones que el Ingeniero Biomdico ostenta, tanto a nivel individual como colectivo dentro de un sistema de salud Identificar y explicar el rol Administrativo del Ingeniero Biomdico dentro de un servicio hospitalarioTema 2: Marco conceptual de la administracin Explicar la evolucin histrica de la Administracin como ciencia y las tendencias actualesDescribir la naturaleza y el propsito de la Administracin.Describir las distintas teoras de la Administracin. Conocer y explicar las aportaciones recientes al pensamiento administrativo Analizar los conceptos de eficacia, eficiencia y equidad en relacin con los servicios de salud.Identificar las etapas del proceso administrativoAnalizar las diferentes funciones que integran el proceso.Analizar el concepto de hospital Conocer y explicar las principales caractersticas del hospitalAp En el curso de Administracin Hospitalaria se emplea el Aprendizaje Colaborativo (AC) como estrategia global, el cual demanda el estudio amplio de temas, anlisis, sntesis y aplicacin. En las actividades hay instrucciones especficas, objetivos colaborativos, asignacin de roles, con un orden lgico de las acciones.El curso incorpora actividades colaborativas (discusiones, debates, dilemas, proyectos) en las que tu, como ingeniero biomdico, observas acciones para estimular la interdependencia positiva de tus compaeros.. Interactuar cara a cara y a distancia; te haces responsable de tu aprendizaje y del aprendizaje de tus compaeros.Participas en actividades que tienes que llevar a cabo en forma individual, tales como investigar por cuenta propia, seleccionar informacin, analizarla, sintetizarla y evaluarla y contrastarla, llegar a conclusiones, etc. Recibes instrucciones para realizar cada actividad, con las condiciones y requisitos de la misma (lineamientos y normas, fecha y tiempo estimado).Las ac Tema Duracin en semanas Introduccin al curso 1Marco conceptual de la administracin 2Administracin y gestin hospitalaria 2Planeacin estratgica 2Recursos humanos 2Ciclo de la gestin de calidad 2Iniciativa y desarrollo empresarial 2El hospital como empresa 2 INTEGRACIN DE LA CALIFICACIN PARCIALExamen parcial30 puntosTarea mensual30 puntosActividades Colaborativas20 puntosActividades individuales10 puntosExmenes rpidos y/o aportaciones en Blackboard (5puntos) y/o reportes de investigacin (5 puntos) y/o tarea10 puntosCalificacin mensual100 puntos INTEGRACIN DE LA CALIFICACIN FINALPrimer Parcial25puntosSegundo Parcial25 puntosTercer parcial25 puntosProyecto final15 puntosExamen final10 puntosCalificacin final100puntos
1. Medicin de variables hemodinmicas y sonidos cardiacosComprender el comportamiento y las leyes que gobiernan los fluidos en el cuerpo humano. Comprender el principio y funcionamiento de las variables hemodinmicas, como: presin arterial, flujo sanguneo y resistencia vascular.2. Sistema de monitoreo de pacientesEntender y analizar las relaciones entre las diferentes variables hemodinmicas y cardiacas y su importancia en el diagnostico y evolucin y pronostico de problemas relacionados.3. Maquinas de anestesia y ventiladoresComprender y analizar las diferentes partes que componen un sistemas de ventilacin asistida. La importancia e interaccin entre los diferentes componentes, as como la interrelacin con la fisiologa pulmonar.4. Instrumentacin de laboratorio clnicoEntender los principios bsicos de instrumentacin mas frecuentemente utilizada en laboratorios clnicos.5. Dilisis y rin artificialComprender como funciones de rganos especficos pueden ser remplazadas mediante dispositivos basados La tcnica didctica sugerida es Aprendizaje Colaborativo. El curso se desarrolla mediante exposiciones y discusiones, tareas y prcticas de laboratorio. 1. Medicin de variables hemodinmicas y sonidos cardiacos (2.5 semanas)2. Sistema de monitoreo de pacientes (1 semana)3. Maquinas de anestesia y ventiladores (2.5 semanas)4. Instrumentacin de laboratorio clnico (1.5 semanas)5. Dilisis y rin artificial (1semana)6. Pncreas artificial (insulina) (1 semanas)7. Sistemas inteligentes de liberacin de medicamentos (1 semana)8. Equipos de terapia fsica y rehabilitacin (1 semana)9. Usos de lser en medicina (1.5 semanas)10. Microscopia (2 semanas) 3 exmenes parciales 40% - Tareas 10% - Laboratorio 15% Actividades colaborativas 10% - Examen final 25%.
1. Ciencias de la salud y humanidades 1.1 Definir los conceptos de Ciencia, Humanidades y tica. 1.2 Identificar y explicar la relacin entre estas reas en el rea de Ciencias de la Salud. 1.3 Definir los conceptos de Ciencias de la Salud, Biotica, tica Mdica y Ciudadana. 1.4 Explicar la importancia de la relacin entre cada una de ellas. 1.5 Describir los principales elementos del Profesionalismo en Ciencias de la Salud. 1.6 Identificar y comentar la importancia de los cdigos de tica para el ejercicio profesional. 2. Educacin, socializacin y desarrollo moral en Ciencias de la Salud y Medicina2.1 Definir el concepto de socializacin en el mbito de educacin, entrenamiento y ejercicio profesional biomdico.2.2 Definir el sndrome de desgaste profesional.2.3 Describir los elementos del Sndrome de desgaste profesional y calidad en la atencin mdica y profesional en Ciencias de la Salud. 2.4 Comprender las etapas del desarrollo moral e identificarlas en estudiantes y profe Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro. Ejercicios de trabajo colaborativo durante sesiones de clase. Anlisis de dilemas ticos en forma individual o en equipos, que sern discutidos en clase. Realizacin de tareas individuales y grupales que favorezcan los objetivos del curso. Elaboracin de reflexiones guiadas acorde a los objetivos de profesionalismo narrativo. Ejercicio de simulacin de la deliberacin realizada en un Comit de tica Hospitalaria. Revisin de bibliografa y referencias en torno a los temas discutidos. Cada Sesin equivale a 2 horas.1. Ciencias de la Salud y Humanidades: 3 sesiones 2. Educacin, socializacin y desarrollo moral en Ciencias de la Salud y Medicina: 3 sesiones 3. tica Profesional, tica Mdica y Profesionalismo Narrativo en Ciencias de la Salud: 4 sesiones 4. Profesionalismo, bienestar y autocuidado en el mbito biomdico: 3 sesiones 5. Dilemas ticos en Ciencias de la Salud: 2 sesiones 3 calificaciones parciales que corresponden al 80% de la calificacin final (cada calificacin parcial est dividida en: asistencia (10%), participacin (30%), tarea (30%) 1 proyecto final correspondiente al 20% de la calificacin final
1. Bioingeniera y biotica 1.1 Definir los conceptos de bioingeniera, biotecnologas y biotica 1.2 Identificar los mbitos de ejercicio profesional de la bioingeniera 1.3 Explicar la relacin y puntos de encuentro entre bioingeniera y biotica 1.4 Reconocer y explicar el impacto social de la bioingeniera y las nuevas biotecnologas 1.5 Identificar y describir los conceptos de riesgo y responsabilidad en ingeniera biomdica 1.6 Describir los elementos de relacin entre biotica e ingeniera biomdica 2. Ingeniera, profesin y tica2.1 Definir el concepto de ingeniera, profesin y tica2.2 Identificar y comentar los elementos que describen la profesin de ingeniero2.3 Explicar el concepto de sociedad de tecnologas intermedias y reconocer el compromiso que la ingeniera biomdica tiene en este marco. 2.4 Describir los elementos de la profesin de ingeniero que se relacionan a aspectos ticos 2.5 Comprender y valorar la necesidad de la tica en la ingeniera 3. La relaci - Anlisis de dilemas ticos en forma individual o en equipos, que sern discutidos en clase.- Ejercicio de simulacin de la deliberacin realizada en un Comit de tica Hospitalaria y de Investigacin.- Ejercicios de trabajo colaborativo durante sesiones de clase.- Elaboracin de reflexiones guiadas acorde a los objetivos de profesionalismo narrativo.- Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro.- Realizacin de tareas individuales y grupales que favorezcan los objetivos del curso.- Revisin de bibliografa y referencias en torno a los temas discutidos. Cada sesin equivale a 2 horas.1. Bioingeniera y biotica. Duracin: 2 sesiones 2. Ingeniera, profesin y tica. Duracin: 1 sesin 3. La relacin de la ingeniera con otros mbitos profesionales y sociales: Duracin: 1 sesiones. 4. Cdigos de tica en ingeniera: Duracin: 2 sesiones 5. tica en investigacin biomdica. Duracin: 2 sesiones 6. Perspectiva Social y tica de los negocios en la ingeniera. Duracin: 2 sesiones 7. Dilemas ticos en ingeniera biomdica: anlisis de casos. Duracin: 4 sesiones - Calificaciones parciales correspondientes al 80% de la calificacin final (cada calificacin parcial integra: asistencia 10%, participacin 30%, tareas 30%)- Trabajo final correspondiente al 20% de la calificacin final
1- IntroduccinEntender el estudio de la Biomecnica como una tarea multidisciplinara. Comprender las bases matemticas en las que se fundamenta la mecnica. Familiarizarse con los aparatos y procedimientos de medida de variables utilizadas en la mecnica.2- EstticaComprender los conceptos fundamentales de la Esttica y Aplicar estos conceptos en el estudio de equilibrio del sistema msculo esqueltico. Analizar con la ayuda de la esttica, sistemas externos utilizados en tratamientos o en rehabilitacin.3- DinmicaComprender los conceptos fundamentales de la Dinmica (cinemtica y cintica) y aplicar estos conceptos en el estudio del movimiento de cuerpo humano en diferentes estados. Utilizar elementos de medida apropiados para la obtencin y anlisis de la dinmica de cuerpo humano. 4- Mecnica de MaterialesComprender como las propiedades del material determina la respuesta del mismo a la presencia de esfuerzos. Entender como los materiales se deforman y como pueden fallar a la aplicacin de esfuerzos. Como estrategia de motivacin y reforzamiento de los conceptos se aplicar la tcnica didctica de Aprendizaje Basado en Problemas. Los escenarios se desarrollarn a lo largo del curso enfocados hacia el comportamiento del cuerpo humano y se acompaar de modelos matemticos y simulacin en computador. El curso tambin incluye una serie de prcticas de laboratorio, que sern conducidas con el fin de complementar y ganar una mejor comprensin del curso a travs de la simulacin y la experimentacin.Los temas que se tratan en el laboratorio son:1 Metrologa: Tcnicas de medicin2 Anlisis del movimiento, marcha3 Electromiograma.4 Esfuerzo deformacin5 Herramientas computacionales Introduccin (1 semana)Esttica ( 5 semanas)Dinmica (5 semanas).Mecnica de Materiales (4 semanas) 3 Exmenes parciales. 40% 1 Examen final. 20% Laboratorios. 20 % Proyecto final. 20%
Mdulo 1. EL PROCESO DE DISEO 1.1 Introducir al alumno a la terminologa, conceptos y herramientas del proceso de diseo de un dispositivo o sistema biomdico 1.2 Definir las especificaciones del problema del cliente para poder crear una solucin ptima en el marco de las regulaciones nacionales e internacionales 1.3 Conformar equipos de trabajo de acuerdo con las sugerencias de las fuentes bibliogrficas y planificar el programa de trabajo de cada uno de los miembros del equipo en cada etapa del proyecto 1.4 Experimentar estrategias para fomentar la creatividad dentro del equipo de diseo 1.5 Relacionar los conocimientos adquiridos en cursos previos de ciencias de la salud, ciencias exactas e ingenieras para disear y construir una solucin 1.6 Utilizar una bitcora para registrar la evolucin del dispositivo y el desempeo del equipo 1.7 Que el alumno se comporte de forma tica y profesional al interactuar con un cliente, y que asuma con responsabilidad los roles que le correspondan dentro de su equipo de Se aplicar la tcnica didctica de aprendizaje colaborativo. Actividades de aprendizaje: Exposicin de los temas por parte del profesor y alumnos Tareas y trabajos dirigidos, Presentacin de casos prcticos Utilizacin de herramientas computacionales Desarrollo conceptual de un diseo con revisiones y entregables a lo largo del curso. MDULO 1 - 4 semanas MDULO 2 6 semanasMDULO 3 - 5 Semanas 3 Exmenes parciales 30%Tareas 20%1 Examen final. 10%Entregables del proyecto 30%Proyecto final. 10%
1. Introduccin a la imaginologa mdica1.1. Reconocer la diferencia entre radiacin ionizante y no ionizante en cuanto a su naturaleza y efectos biolgicos.1.2. Conocer la naturaleza de las radiaciones empleadas para el diagnstico y reconocer la necesidad de un balance positivo entre riesgos y beneficios para su aplicacin. 2. Radiologa convencional2.1. Conocer el principio bsico de formacin de las imgenes radiogrficas y reconocer su utilidad diagnstica y sus limitantes.2.2. Explicar el proceso de produccin de rayos X y asociar cada etapa al diseo de generadores y tubos de rayos-x para equipos fijos y rodables.2.3. Explicar el proceso de absorcin de rayos X por tejidos vivos2.4. Explicar la funcin y caractersticas del sistema pantalla-pelcula en radiografa.2.5. Explicar las caractersticas de un sistema de radiografa digital y comparar sus ventajas y desventajas con respecto a los sistemas convencionales.2.6. Reconocer el impacto de la radiologa convenciona Aprendizaje basado en tareas, proyectos y visitas al centro mdico con el fin de que el alumno est familiarizado con los conceptos y su uso prctico.Adems expertos en los temas sern invitados a sesiones especiales donde expondrn a los alumnos las caractersticas principales de los equipos de formacin de imgenes mdicas. Dos semanas en promedio por tema. Exmenes parciales: 50%Tareas: 15 %Examen final: 15%Proyecto final. 20%
Cada alumno elaborar, conjuntamente con un asesor, los objetivos del proyecto que le sea asignado durante la estancia en la institucin. La estrategia general propuesta para el curso es Aprendizaje Orientado a Proyectos. El alumno podr elegir la organizacin a la que desea integrarse entre la lista de colaboradores disponible o bien, podr proponer una para ser aprovada por el profesor. Dependiendo de la complejidad del proyecto los alumnos trabajarn de manera individual o en equipos de hasta 5 integrantes. Se presentarn 3 reportes parciales: el primero sobre la caracterizacin de la organizacin, definicin del problema o proyecto y objetivo de la estancia, 2 reportes de avances y un reporte y presentacin final. Se elegir a un tutor dentro de la organizacin que participar junto con el profesor en la evaluacin de desempeo de los alumnos. Cada estudiante elaborar su propio cronograma de trabajo dependiendo del proyecto que se le haya asignado. Se estima que a cada tema del curso le dedicar aproximadamente dos semanas Presentacin de 3 avances del proyecto durante el semestre: 40%, Presentacin del reporte final de la estancia: 50%. Evaluacin del desempeo durante el curso: 10%
1.-Describir la teora y prctica de la administracin en hospitales. 2.- Describir la administracin de un departamento de Ingeniera Clnica en un hospital.3.- Reconocer los factores involucrados a la adquisicin de equipo mdico.4.- Realizar un programa de control de equipo que involucre mantenimiento preventivo y control de resultados.5.- Analizar la administracin de tecnologa aplicada al sector salud.6.- Conocer las funciones de un Centro de Evaluacin de Tecnologa.6.- Analizar los conceptos de calidad total en servicios de salud.8.- Identificar las bases del control de calidad y la reingeniera.COMPETENCIASAnlisis interpretativo.- Anlisis deductivo.- Capacidad de comunicacin a diferentes niveles jerrquicos.- Autoridad y liderazgo.- Planeacin de actividades-Desarrollo de proyectos.- Responsabilidad para con el contexto acadmico-educativo.- Compromiso para con el desarrollo profesional.- Trabajo en equipo, enfatizando el respeto a la opinin ajena.- Tolerancia para con el entorno laboral.- Etic Aprendizaje Basado en Problemas. Aproximadamente 2 semanas para cada tema 3 exmenes parciales 45% - Tareas 10% - Proyecto 10% - Actividades colaborativas 10% - Examen final 25%
Objetivo tema 1El alumno conocer los principales conceptos involucrados en la Telemedicina y las tecnologas asociadas a la captura y transmisin de seales de datos, audio y video a travs de redes locales, ampliadas, Intranet e Internet.Objetivo tema 2Adquirir los conocimientos, habilidades y competencias que posibiliten la participacin en proyectos de Telemedicina y TelesaludObjetivo tema 3El alumno comprender y estudiar las condiciones costo-beneficio en la implantacin de servicios de telesalud.Objetivo tema 4El estudiante conocer la organizacin del sector salud nacional e internacional as como los requerimientos necesarios para el mejor aprovechamiento de la infraestructura instalada.El alumno estudiar los diferentes tipos de informacin requerida en cada caso, dependiendo del nivel de atencinEl estudiante se familiarizar con las polticas y organizacin del sector salud, as como planes de desarrollo y reglamentacinObjetivo tema 5El alumno concoera las diferentes tecnologas disponibles pa La estrategia didctica que se sugiere en este curso es la de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) (o PBL, en sus siglas en ingls) En el curso se forman grupos de 10 estudiantes en promedio; cada equipo tiene asignado un Profesor, Tutor y rota con otro Profesor al final de cada modulo. El la clase teoricaclase por semana se realizan las siguientes activiades cada sesin es de 2 horas, las sesiones estn distribuidas de la siguiente manera: Los lunes se realiza la presentacin del caso ? problema en sesin plenaria, los mircoles y viernes se realiza la discusin de los temas estudiados y se obtienen conclusiones de los casos ? problema. El siguiente lunes se presenta las conclusiones obtenidas en cada grupo y se expone en una sesin plenaria, al trmino de esta se abre un nuevo caso, y se repite el proceso. Tambin se pide realicen un reporte escrito del caso ? problema.Al final de cada modulo se realiza un examen escrito de los contenidos del modulo Tema 1 : 8 horasTema 2 : 8 horasTema 3 : 8horasTema 4 : 8 horasTema 5 : 8 horasTema 6: 8 horas Calificacin parcial1. Evaluacin obtenida en sesiones plenarias (promedio) 10 %2. Evaluacin obtenida en sesiones tutoriales (promedio) 20 %3. Calificacin obtenida en reportes escritos (promedio) 10 %4. Examen escrito 60.0 %Total 100.0 %Calificacin definitiva: La calificacin final ser el promedio de los resultados de cada parcial (4 calificaciones parciales acumulativas)
Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. Objetivos de aprendizaje:1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos. Objetivos de aprendizaje:1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. 2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles. Tema III: Pan El curso tendr coma base el aprendizaje colaborativo. Se fomentar la interaccin positiva entre los alumnos as como la responsabilidad y la disciplina.Se discutirn algunos casos de inters tanto en el aula como en la plataforma tecnolgica.Se resolvern ejercicios en el aula y se asignarn actividades fuera del aula para reforzar los conocimientos adquiridos. Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. 4 horasTema II: Apoyos Acadmicos 4 horasTema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias 16 horasTema IV: Competencias ticas y ciudadanas 2 horasTema V: Plan de vida y carrera 6 horasTOTAL 32 horas Tres examenes parciales 30%Participacin 30%Tareas 30%Evaluacin Final 10%TOTAL 100%
1.1 Describir la diversidad de formas biolgicas con base en los niveles de organizacin de la vida y con nfasis en las caractersticas celulares y la importancia de las mismas en las aplicaciones tecnolgicas.1.2 Explicar la estructura general de las biomolculas y su funcionamiento, desde la divisin celular hasta la produccin de protenas.1.3 Definir las aplicaciones de la tecnologa del ADN recombinante, las reacciones en cadena de la polimerasa, la manipulacin de organismos genticamente modificados y descripcin de casos de identificacin gentica.1.4 Describir los fundamentos termodinmicos del metabolismo y bioenergtica, as como los factores de regulacin metablica mediante aplicaciones prcticas de la cintica de enzimas y de las distintas vas bioqumicas.2.1 Entender los conceptos de la biomecnica de las clulas, tejidos y rganos en la industria de produccin de bienes y equipos para la salud del ser humano.2.2 Conocer la biomecnica celular y de los organismos a travs de mod El curso est diseado con base en la tcnica didctica de aprendizaje colaborativo. Esta tcnica se complementa con la exposicin de los conceptos tericos y de diseo por parte del maestro y por tareas y actividades extras de investigacin para reforzar los temas aprendidos en clase y que sern desarrolladas en forma individual y colaborativa. Tema 1 12 horasTema 2 12 horasTema 3 12 horasTema 4 9 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales 40%Tareas, actividades y exmenes rpidos 40%Examen final 20%
1.1 Reconocer los principales hechos de la historia de la gentica y su relacin con el avance de otras ciencias afines. 1.2 Ser consciente de los avances genticos en agricultura y medicina.2.1 Distinguir los cuatro postulados de Medel y realizar clculos para predecir proporciones fenotpicas y genotpicas en F1 yF2 de mono y di hbridos.2.2 Reconocer las modificaciones a las proporciones mendelianas como es el caso de los 6 diferentes tipos de epistasis, la herencia extranuclear en sus diferentes subtipos (mitocondrias, cloroplastos etc.) y herencia cuantitativa o polignica.2.3 Aplicar el clculo de chi-cuadrada para determinar el tipo de herencia que rige un carcter especfico.3.1 Definir las caractersticas del material gentico, describir la estructura de los cidos nuclicos y el sistema de replicacin semiconservativa en organismos eucariticos.3.2 Describir la recombinacin bacteriana en el proceso de conjugacin y conocer el modelo terico de las protenas Rec.4.1 Distinguir los El curso tendr coma base el aprendizaje colaborativo. Se fomentar la interaccin positiva entre los alumnos as como la responsabilidad y la disciplina. Se realizarn exposiciones por porte del maestro y por parte de los alumnos.Se discutirn algunos casos de inters tanto en el aula como en la plataforma tecnolgica.Se resolvern ejercicios en el aula y se dejarn tareas para reforzar los conocimientos adquiridos.Se realizar un proyecto bibliogrfico en grupos de dos personas.La intencin de de este proyecto es que los alumnos investiguen con mayor profundidad sobre un tema en particular, fomentar la bsqueda y procesamiento de la informacin y desarrollar del pensamiento crtico.El curso considera aspectos ticos pertinentes a los temas propuestos en el plan analtico. Tema 1 03 horasTema 2 15 horasTema 3 04 horasTema 4 07 horasTema 5 08 horasTema 6 04 horasTema 7 04 horas Exmenes parciales 50.0% Examen Final 25.0%Proyecto final 10.0%Actividades colaborativas en el aula 7.5 %Actividades colaborativas en plataforma 7.5 %
Mdulo 1: Introduccin a la Biologa Molecular En este mdulo el alumno se situar en el contexto del estudio de la Biologa Molecular y reconocer el valor de la investigacin en el desarrollo de la Biologa Molecular as como la importancia de la publicacin de resultados, la colaboracin y el reconocimiento de la generacin de ideas.Mdulo 2: Generalidades de los cidos nucleicosEn este mdulo el alumno conocer los eventos ms importantes que llevaron al descubrimiento del DNA y su identificacin como material gentico. Deber ser capaz de: Identificar los componentes bsicos que conforman la estructura del DNA. Identificar los momentos en el ciclo de vida de las clulas donde se generan nuevas cadenas de DNA y RNA. Diferenciar los nucletidos del DNA del de RNA y cmo conforman la estructura primaria de estas molculas. Representar la doble hlice de DNA, sus conformaciones y cmo influyen en los procesos genticos bsicos. Identificar las En el curso de Biologa Molecular se emplea el Aprendizaje Colaborativo (AC) como estrategia global pues responde a las necesidades de aprendizaje de los alumnos, ya que en forma colaborativa logran profundizar los conceptos vistos en clase a travs de la exposicin del anlisis de un artculo cientfico o patente relacionada con alguno de los mdulos.Cuando los alumnos trabajan con la filosofa del AC, la colaboracin y la responsabilidad individual son determinantes para el logro de las metas comunes. Las actividades que realizan los alumnos son retadoras pues a travs del anlisis de las lecturas y la bsqueda de informacin bibliogrfica adicional son capaces de discernir los puntos ms importantes de la Biologa Molecular en aplicaciones farmacuticas, agrobiotecnolgicas, biomdicas, forenses, entre otras. El rol del profesor es de facilitador y gua. l se encargar de organizar a los alumnos en grupos formales e informales para la realizacin de las actividades de bsqueda, anlisis y comprensin Tema 1 3 horas Tema 2 6 horasTema 3 6 horasTema 4 9 horasTema 5 9 horasTema 6 9 horasTema 7 3 horas Exmenes 3 horas Tres exmenes parciales 70% Examen Final 30%
Tema 1 Establecer las polticas del curso, normas, reglamentos, induccin al trabajo de laboratorio y formar equipos de trabajo. Tema 2 Comparar la biodiversidad microbiana en diferentes reservorios Tema 3 Habilidad en el funcionamiento de un microscopio compuesto de campo claro. Tema 4 Conocer y diferenciar las dimensiones, morfologas, asociaciones bacterianas y la de los Hongos y Levaduras. Tema 5 Determinar el nmero de clulas bacterianas empleando varios mtodos de conteo Tema 6 Determinar un recuento de microorganismos del grupo Coliformes y su identificacin Tema 7 Aplicar el efecto letal trmico y el tiempo trmico letal de un microorganismo. Tema 8 Aplicar la funcin primordial de los microorganismos en el tratamiento de aguas residuales. Tema 9 Realizar una curva experimental de crecimiento bacteriano. Tema 10 Elaborar un Proyecto Final del Curso. Tema 11 Exponer y Este curso est fundamentado principalmente en el autoestudio previo, en el aprendizaje colaborativo y activo de los estudiantes realizando las siguientes actividades: Adquisicin del Manual de Laboratorio: El alumno deber tener a la mano el manual como gua paralas metodologas, diagramas de flujo, tablas, esquemas etc..Actividad presencial en el laboratorio: Entrega de reportes semanales que son informes escritossiguiendo el formato de Journal of Microbiology Science. Ejecutar la metodologa experimental de las prcticaspor equipos de 3 personas.Aprendizaje Colaborativo: Proyecto final se considerar como examen prctico, consiste en la bsquedade un problema microbiolgico real que se resolver mediante la metodologa de investigacin aplicada. Tema 1 3 horas Tema 2 3 horasTema 3 3 horasTema 4 3 horasTema 5 3 horasTema 6 6 horasTema 7 3 horasTema 8 3 horasTema 9 3 horas.Tema 10 3 horas.Tema 11 9 horas.Tema 12 3 horas. Promedio de parciales (reportes escritos) 60% Proyecto final (exmen prctico final) 20%Quizz ( examenes rpidos) 10%Desempeo, habilidades, puntualidad, disposicin de 10% trabajo en equipo en el laboratorio (individual)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA 1.1 Entender la correlacin entre las modificaciones a la informacin gentica y el funcionamiento y metabolismo de los seres vivos. 1.2 Analizar los elementos utilizados en la tcnica de ADN recombinante. 1.3 Conocer a detalle el funcionamiento y los tipos de las endonucleasas de restriccin. 1.4 Modelar sistemas de restriccin y modificacin del ADN 1.5 Comprender los mecanismos de reaccin para la unin de molculas de ADN. 1.6 Reconocer los vectores de clonacin y sus aplicaciones. 2.1 Analizar las perspectivas de aplicacin de la Ingeniera Gentica.2.2 Conocer las caractersticas y el manejo adecuado de las cepas E. coli utilizadas en las tcnicas de ADN recombinante.2.3 Analizar los procesos para la generacin de clulas competentes 2.4 Descubrir los mecanismos para la introduccin de material gentico a clulas competentes. 2.5 Reconocer los sistemas para la Durante el curso, se utilizarn diversas metodologas de aprendizaje, iniciando con una exposicin del marco terico y destacando el trabajo en equipo, fomentando el aprendizaje colaborativo dentro y fuera del aula. Se analizarn casos de situaciones reales en el cual se espera que el alumno fundamente de manera slida y contundente su decisin. Adicionalmente se ejercitar el uso y administracin de la tecnologa, utilizando herramientas de biologa molecular en lneaespecializadas para la investigacin biotecnolgica y se fomentar el autoaprendizaje. Tema 1 08 horasTema 2 08 horasTema 3 11 horasTema 4 10 horasTema 5 08 horasExamen 03 horas Total 48 horas Tres exmenes parciales 60%Tareas 10%Participacin en actividades de aprendizaje 10%Examen final 20%
Tema 1. _Entender la importancia del estudio de los microorganismos y las tcnicas para su observacin y anlisis Tema 2. _Conocer las dinmicas y factores que afectan la velocidad de crecimiento de los microorganismos y sus mecanismos de defensa ante el medio ambienteTema 3. _Analizar y aplicar los diferentes criterios analticos para el estudio y clasificacin de los microorganismosTema 4. Estudiar las diferentes Bacterias y sus caractersticas as como de los principales microorganismos extremfilosTema 5. Conocer las diferentes hongos unicelulares y su importancia en la fermentacin y obtencin de frmacosTema 6. _Analizar los riesgos sanitarios y de salud humana de los microorganismos patgenos_Tema 7. _Aplicar las diferentes tcnicas de destruccin y control de microorganismos en funcin de los diferentes sustratos o condiciones de procesoTema 8. Que el alumno aplique los conocimientos adquiridos sobre las cinticas microbianas para obtencin a nivel industrial de frmacos, alimentos y bebidas ferment a) Exposiciones por parte del profesor y alumnos. b) Consulta de artculos, pginas de internet para la formacin de grupos de discusin y lograr retroalimentar al resto del grupo.c) Elaboracin de un proyecto final por equipo en el que se disearan las BPMs en una planta de alimentosEl curso considerar aspectos de desarrollo sostenible, pertinentes para los temas propuestos en el plan analtico.El curso considerar aspectos de innovacin y emprendedurismo, pertinentes para los temas propuestos en el plan analtico.El curso considera aspectos ticos pertinentes a los temas propuestos en el plan analtico. Tema 1 04 horas Tema 2 06 horasTema 3 04 horasTema 4 08 horasTema 5 04 horasTema 6 02 horasTema 7 12 horasTema 8 05 horas Exmenes 3 horas 3 Parciales 45 % 1 Final 25 % Proyecto Final 25 % Participacin y Coevaluacin 5 % Total 100%
Objetivos especficos de aprendizaje por subtema 1.1 Conocer la historia del inicio de la enzimologa como ciencia1.2 Reafirmar/recordar los conocimientos de estructura de protenas, as como establecer la relacin funcinestructura.1.3 Aprender los principios bsicos acerca de procesos de ionizacin, enfocndose a los grupos residuales de aminocidos. Repasar conceptos de pH, pKa y pI.2.1 Conocer la nomenclatura general de las enzimas y relacionar dicha nomenclatura con su mecanismo de accin2.2 Aprender el significado de los componentes del sistema de clasificacin de enzimas en base al tipo de reaccin catalizada3.1 Conocer el principio terico de las principales tcnicas y mtodos de purificacin de protenas / enzimas3.2 Conocer el principio terico de las principales tcnicas analticas y mtodos para la cuantificacin de protenas.3.3 Conocer las diferentes formas de expresar la pureza de una enzima. Aprender a elaborar una tabla de purificacin de enzimas4.1 Aprender principios bsicos de la cinti Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en el saln de clase y fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema.Aplicacin de todos los conceptos anteriores en casos integradores realizados en grupos de 3 5 alumnos; en los cuales se fomentar la bsqueda y procesamiento de informacin, as como la comunicacin interpersonal.Realizacin de un proyecto final en equipos de 3 5 alumnos, en el cual se aplicara todos los conocimientos aprendidos en clase (Mdulos 1 7).El curso considera aspectos de desarrollo sostenible, pertinentes para los temas propuestos en el programa analtico.Aplicacin de 3 exmenes parciales y un examen final integrador de tal manera que el alumno demuestre de manera individual el conocimiento adquirido a lo largo del curso. Tema 1 05 horas Tema 2 02 horasTema 3 05 horasTema 4 13 horasTema 5 08 horasTema 6 02 horasTema 7 10 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas 3 Exmenes parciales 60% Examen final 25%Proyecto Final 15%Total 100%
1.1 Definir y analizar la importancia de la innovacin en la industria de alimentos y biotecnolgica 1.1.1 Analizar la posicin de la industria de alimentos y de la biotecnolgica en relacin a otras industrias, su crecimiento y sus retos1.2 Discutir el proceso general del desarrollo de nuevos productos alimentarios y biotecnolgicos1.2.1 Discutir el papel de la mercadotecnia en este proceso 2.1 Definir y clasificar el mercado de alimentos y de productos biotecnolgicos y revisar las fuentes de informacin sobre el mercado de alimentos y de productos botecnolgicos.2.2 Analizar la estructura del consumo/demanda de los alimentos y de productos biotecnolgicos. Revisar las fuentes de informacin correspondientes.2.2.1 Establecer y analizar las tendencias en el consumo de alimentos y revisar las fuentes de informacin correspondientes.2.2.2 Analizar el rol de los productos biotecnolgicos en las grandes problemticas mundiales: la salud, la alimentacin y el medio ambiente.2.2.3 Anal El aprendizaje ser orientado en un proyecto (POL) que los alumnos deben realizar a lo largo de todo el semestre, que consistir en la justificacin mercadotcnica y la planeacin experimental para el desarrollo de un producto innovador y potencialmente patentable. El curso considera aspectos de desarrollo sostenible, pertinentes para los temas propuestos en el programa analtico. El curso considera aspectos ticos pertinentes a los temas propuestos en el programa analtico. Se encargarn lecturas previas y se discutirn en clase los conceptos. El profesor explicar los conceptos ms complicados, y resolver problemas de vida til. Se encargarn algunas tareas y se harn exmenes cortos para cubrir los temas de vida til y de propiedad industrial. Se encargarn lecturas previas a cada sesin y problemas de tarea que pueden ser antes o despus de la explicacin del tema por parte del profesor, segn el grado de dificultad. Tema 1 3 horas Tema 2 5 horasTema 3 4 horasTema 4 4 horasTema 5 4 horasTema 6 6 horasTema 7 10 horasTema 8 6 horasTema 9 3 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas Examenes parciales 50%Proyecto final 50%
1.1 Saber acceder y obtener informacin de bancos de datos de informacin bibliogrfica (PubMed)1.2 Saber acceder y obtener informacin de bancos de datos de informacin genmica (Genbank), protemica (BRENDA), metablica (KEGG)1.3 Saber utilizar las herramientas de manejo de secuencias de Expasy1.4 Tener la habilidad de utilizar todos los programas, comprender sus usos y limitaciones e interpretar la informacin obtenida 2.1 Comprender lo que es el control, la regulacin y la homeostasis del metabolismo2.2 Conocer los diferentes mtodos de los organismos procariontes y eucariontes para regular el metabolismo a nivel de transcripcin (cromatina, factores de transcripcin, hormonas, etc.)2.3 Conocer los diferentes mtodos de los organismos procariontes y eucariontes para regular el metabolismo a nivel post-transcripcin (splicing del ARN, silenciamiento por RNAi, estabilidad del ARN)2.4 Conocer los diferentes mtodos de los organismos procariontes y eucariontes para regular el metabolismo a nivel post-trad Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en el saln de clase y fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis.Exposicin del marco terico que sustenta cada tema.Lectura crtica de artculos cientficos Tema 1 4 horasTema 2 11 horasTema 3 12 horasTema 4 7 horasTema 5 11 horasExamen 3 horas Trs exmenes parciales acumulativos 65%Tareas y caso integrador 10%Examen final integrador 25%
1.1 Describir los componentes de una protena, sus interacciones y su funcin en las estructuras: primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria. 1.2 Establecer las condiciones adecuadas para el plegado correcto de las protenas y su sntesis. 1.3 Correlacionar la estructura terciaria con la funcin de las protenas y comprender su evolucin. 1.4) Definir los diferentes motivos estructurales en las protenas, su desempeo en la actividad y los aminocidos caractersticos en las estructuras secundarias. 2.1) Conocer las tcnicas de Difraccin de rayos X y Resonancia Magntica Nuclear (RMN), utilizadas en la determinacin de la estructura de las protenas. 2.2) Practicar la cristalizacin de protenas, utilizando un protocolo de laboratorio y determinar las condiciones ptimas en el proceso de cristalizacin. 2.3) Establecer los principios de la manipulacin gentica en la ingeniera de protenas y lograr el diseo de oligosde mutacin. 3.1) Dominar el uso de la base de datos Protein Data Banky descargar Se realizarn exposiciones por parte del maestro para clarificar los conceptos y se disearn una serie de actividades para guiar al alumno hacia el conocimiento, siguiendo el esquema del rediseo de cursos ITESM Durante el semestre el alumno ir construyendo su proyecto de Ingeniera de una Protena, presentando los avances pertinentes, paralelos a los temas observados en el curso; mediante este mecanismo se reforzarn en el alumno: el hbito de la preparacin previa a la clase; sus mtodos de organizacin y su habilidad de anlisis y sntesis Se realizarn visitas al laboratorio de biotecnologa para la realizacin de la prctica de cristalizacin de protenas. Se enfatizar el uso de la tecnologa ya que durante el curso se utilizarn las bases de datos para protenas mediante el acceso va WWW, haciendo uso de sus herramientas y descargando archivos de protenas para su observacin en paquetes de visualizacin molecular gratuitos. Tema 1 8 horas Tema 2 9 horas Tema 3 16 horas Tema 4 12 horas Exmenes 3 horas 4 exmenes parciales acumulativos 60% Tareas y prcticas 10% Proyecto final 30%
Mdulo 1Historia e Importancia de la Txicologa Conocer la historia de la toxicologa y a los principales cientficos que potenciaron esta ciencia.Conocer el papel que actualmente juega la toxicologa en la industria y ambiente.Valorar y crear conciencia sobre el papel potencial que juegan los compuestos toxicologicos en la salud de los habitantes del mundo y Mxico. Mdulo 2Legislacin y Regulaciones Conocer a las diferentes agencias regulatorias que legislan sobre contaminacin toxicolgica en el aire, agua, suelo, alimentos, y productos farmacuticos y el papel crtico que juegan estas agencias en la creacin de industrias y proteccin de la flora, fauna y salud humana.Valorar el papel que tienen las agencias regulatorias en el comercio interno y de importacin-exportacin de productos para mejorar la salud de la poblacin. Mdulo 3 Analsis de Compuestos Toxicos y Pruebas Toxicolgicas Conocer, aplicar y valorar a las diferentes pruebas de laboratorio para detectar y cuantificar a las diversas familia Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto. Realizacin detareas que refuercen lo visto en el saln de clase y fomentar la responsabilidad y disciplina de losalumnos, as como su capacidad de anlisis.Exposicin del marco terico que sustenta cada tema.Lectura crtica de artculos cientficos Mdulo 1 5 horasMdulo 2 6 horasMdulo 3 14 horasMdulo 4 8 horasMdulo 5 12 horasExmenes 3 horas Trs exmenes parciales acumulativos 65%Tareas y caso integrador 10%Examen final integrador 25%
Horas de Clase 1 Introduccin a la programacin. 5 2 Estructuras algortmicas bsicas. 10 3 Programacin modular. 8 4 Estructuras de datos bsicas. 8 5 Programacin orientada a objetos. 10 Exmenes parciales 50 % Examen final 35 % Tareas, programas y exmenes rpidos 15 % Total 100 % LA CALIFICACION MINIMA APROBATORIA ES 7 (siete)
Desarrollar la lgica de programacin con estructuras de control (secuencia, decisin y repeticin). Desarrollar el pensamiento abstracto bajo el enfoque de la modularidad, los datos y los objetos. Comprender el proceso de desarrollo de software. Solucionar problemas sencillos por medio de la programacin. eguir la estrategia del curso SSD1 del CTE, exponiendo en clase los conceptos relevantes, despus de la lectura previa del material por parte de los alumnos . El profesor enfatiza en las sesiones de clase, a travs de ejemplos y ejercicios, los conceptos ms relevantes del curso. En particular, debe profundizar el tema de la lgica de programacin. Los temas no cubiertos por el material del CTE, debern ser enseados durante el curso con la estrategia que el profesor decida. Los ejercicios y quizes del CTE pueden realizarse fuera del saln del clase, como tarea, y cuando el profesor lo considere, puede permitir el trabajo en equipo para la solucin de algunos ejercicios. Las sesiones de clase, tambin pueden ser utilizadas por el profesor, para resolver dudas de los ejercicios, o bien, para aplicar alguno de los quizes cortos del CTE. Los exmenes de unidad del CTE debern ser aplicados fuera de la sesin de clase, en el Centro de evaluacin del propio campus, bajo las polticas definidas, en las fechas estab Exmenes de unidad de CTE 55% Actividades de aprendizaje del CTE 15% Tareas adicionales propuestas por el profesor 15% Examen final ITESM 15% Puesto que los exmenes de unidad, no necesariamente coinciden con los perodos de exmenes parciales del calendario del ITESM, se sugiere reportar como calificacin parcial, un promedio de las calificaciones obtenidas hasta el momento del reporte.
Fortalecer el pensamiento abstracto a travs del uso de estructuras de datos lineales como archivos, arreglos y listas encadenadas para resolver problemas que manejan grandes cantidades de datos. Aprender a desarrollar programas mezclando el uso de memoria dinmica y esttica. Aplicar los conceptos de herencia y polimorfismo en la solucin de problemas bajo el contexto orientado a objetos. Ampliar el concepto de programacin, resolviendo problemas en que la solucin procedural sea la ms conveniente. Ampliar el concepto de programacin, resolviendo problemas en que la solucin recursiva sea la ms conveniente.
1 Identificar las diferentes teoras sobre el desarrollo humano.1.1 Identificar la teora sobre el aprendizaje.1.2 Identificar la teora cognoscitiva.1.3 Identificar la teora psicoanaltica.1.4 Identificar la psicologa humanstica y teora del ensayo.2 Identificar el concepto de herencia y las influencias del medio ambiente.2.1 Identificar los principios y procesos de la gentica.2.2 Analizar las anomalas de la gentica.2.3 Explicar la gentica del comportamiento.2.4 Comprender la influencia de la cultura y la socializacin en el individuo.2.5 Evaluar el proceso de interaccin de cultura y herencia.2.6 Comprender y analizar los conceptos de identidad, gnero y rol.3 Identificar las caractersticas del periodo prenatal.3.1 Identificar las etapas de desarrollo prenatal.3.2 Evaluar los tipos de influencia prenatal en el producto.3.3 Analizar la adaptacin de la madre y la familia con el nuevo miembro.4 Conocer las experiencias de el parto y el neonato. 4.1 Analizar las implicaciones de la experiencia del part La estrategia principal del curso es la de Aprendizaje Colaborativo, sin embargo tambin se dar apoyo mediante, exposicin del maestro, dinmica, discusin, compartir experiencias propias, preguntas y realizacin de una integracin de lo revisado en clase.Investigacin por equipo de artculos recientes del tema, presentarlos al grupo y discutirlos, ensayo que proyecte sus propias reflexiones del tema, resumen personal de los conceptos revisados. Juegos vivenciales que enfaticen los temas vistos. Trabajos parciales, proyecto final. Tema 1. 3 hrs.Tema 2. 3 hrs.Tema 3 .3 hrs.Tema 4 .4 hrs.1er.examen 1 hr.Tema 5 .3 hrs.Tema 6 .4 hrs.Tema 7 .4 hrs.2do.examen 1 hr.Tema 8 .7 hrs.Tema 9 .7 hrs.3er.examen 1 hr.Tema 10. 4 hrs.Tema 11.3 hrs.Examen final 2 hrs.Curso de 48 horas. Calificacin parcial:Examen parcial 60%Resmenes 15%Evaluacin y coevaluacin 5%Examen sorpresa 20%Calificacin final:Promedio 50%Trabajo final 25%Ensayos 25%
1. Evaluar la importancia de la edad adulta.1.1 Conocer los aspectos que se presentan en la madurez.1.2 Conocer los estudios del desarrollo del adulto.1.3 Analizar el rol de la familia y estilos de vida.1.4 Comprender el comportamiento de las familias, solteros y parejas.1.5 Analizar los efectos del divorcio.1.6 Sealar las caractersticas de la procreacin.1.7 Comprender el mundo del trabajo.1.8 Evaluar la importancia del ciclo ocupacional.1.9 Analizar el concepto de las mujeres en la fuerza de trabajo.1.10 Evaluar la continuidad y cambio fsico, cognoscitivo y de personalidad.2. Analizar los aspectos de la senectud.2.1 Conocer la diferencia entre mito y realidad.2.2 Comprender el el proceso de envejecimiento.2.3 Conocer las causas del envejecimiento.2.4 Explicar los conceptos de personalidad y senectud.2.5 Evaluar el impacto de la jubilacin.2.6 Conocer la poltica social .3. Comprender el proceso de la agona y muerte .3.1Conocer los pensamientos y temores en cuanto a la muerte3.2 Explicar la manera de afr La estrategia principal del curso ser el Aprendizaje Colaborativo, pero tambin se buscar la exposicin del maestro, dinmica, discusin, compartir experiencias propias, preguntas y realizacin de una integracin de lo revisado en clase.Investigacin por equipo de artculos recientes del tema, presentarlos al grupo y discutirlos, ensayo que proyecte sus propias reflexiones del tema, resumen personal de los conceptos revisados. Juegos vivenciales que enfaticen los temas vistos. Trabajos parciales, proyecto final. Tema 1. 3 hrs.Tema 2 .3 hrs.Tema 3 .3 hrs.Tema 4 .4 hrs.1er.examen 1 hr.Tema 5 .3 hrs.Tema 6 .4 hrs.Tema 7 .4 hrs.2do.examen 1 hr.Tema 8 .7 hrs.Tema 9 .7 hrs.3er.examen 1 hr.Tema 10. 4 hrs.Tema 11 .3 hrs.Examen final 2 hrs.Curso de 48 horas. Calificacin parcial:Examen parcial 60%Resmenes 10%Auto y coevaluacin 10%Examen sorpresa 20%Calificacin final:Promedio 50%Trabajo final 25%Ensayos 25%
1. Conocer la misin del Tecnolgico para el 2015 e involucrarse con ella. 1.1 Conocer el reglamento acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.1.3 Conocer el reglamento general de alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.1.4 Conocer el reglamento del servicio social como requisito para su graduacin.1.5 Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. 2. Apoyos acadmicos. 2.1 Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional.2.2 Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera. 2.3 Conocer otros servicios de apoyo como Asesora Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles. 3. Psicologa Organizacional (P.O.)3.1 Conocer y comprender qu es la psicologa organizacional3.2 Entend Habr exposicin por parte del profesor y aplicacin de los temas expuestos. Realizacin de tareas e investigaciones que refuercen lo visto en las clases, para fomentar la responsabilidad y la disciplina de los alumnos. Se pedir que los alumnos tambin participen preparando algn tema para exponer. Se invitarn a profesionistas que estn laborando en las diferentes reas de la Psicologa Organizacional o bien en Recursos Humanos. Tambin se harn visitas a empresas de tal forma que empiece a haber vinculacin con el entorno. TEMA 1 4 horasTEMA 2 4 horasTEMA 3 19 horasTEMA 4 2 horasTEMA 5 3 horasTotal 32 horas Ensayos, tareas y actividades 80%Trabajo final individual 20%
1. Exponer el marco terico de los orgenes y formacin del pensamiento psicolgico a partir de las aportaciones de sus ms importantes filsofos y pensadores 2. Distinguir cules son las aportaciones tericas de las escuelas representativas de la psicologa y sus representantes, as como identificar los campos de accin del psiclogo. 3. Determinar porqu la psicologa es una ciencia. 4. Identificar la relacin entre el cerebro y el sistema nervioso, con el comportamiento del individuo. 5. Investigar como influye la herencia y el medio ambiente en el desarrollo social, emocional cognoscitivo y lingstico del nio, a partir de los estudios sobre el tema. 6. Fundamentar la importancia de los sentidos en el comportamiento y su relacin en el mbito laboral. 7. Sealar qu es la percepcin y sus principios, as como la importancia que reviste a la luz de diferentes procesos psicolgicos. 8. Diferenciar como los estados de conciencia forman parte del equilibrio psicolgico de la persona, de aquellos estados d Este curso comprende tres tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales con un porcentaje diferente segn sean las actividades. Las actividades sugeridas estn acordes con los objetivos de cada uno de los temas. La estrategia didctica de Aprendizaje Colaborativo, se caracteriza por establecer una participacin activa de los estudiantes y responde a las necesidades de este curso. Consiste en formar grupos de trabajo competitivo, individual y colaborativo en donde cada estudiante ejerce un rol con funciones especficas. El profesor tiene el rol de facilitador. Los cinco elementos de esta estrategia son:1. Interdependencia Positiva2. Responsabilidad Individual3. Promover la interaccin cara-cara4. Habilidades Sociales5. Procesamiento de Grupo Tema 1 Una semanaTema 2. Una semanaTema 3. Una semanaTema 4. Dos semanasTema 5. Una semanaTema 6. Una semanaTema 7. Una semanaTema 8. Dos semanasTema 9. Dos semanasTema 10. Dos semanas Las normas de este curso de Psicologa General I, adems de las establecidas por el Reglamento de alumnos, son las que se enuncian a continuacin:Respeto y tolerancia por los puntos de vista del otroPuntualidad en las sesiones de claseCumplir con las fechas que se estipulen para las tareas tanto presenciales como en la plataforma y en los reportes por escritoNo se permiten celulares en la claseLos criterios para evaluar a los estudiantes son los siguientes:1. Exposicin y participacin de todos los integrantes (en cantidad y calidad de trabajo). En los trabajos y exposiciones se evaluarn: a) ortografa y redaccin; b) calidad y manejo de los contenidos del tema; c) calidad de los contenidos; d) creatividad; e) puntualidad de entrega.2. En los trabajo en equipo, se verificar que todos los integrantes del equipo conozcan el tema a fin de validar si es congruente el conocimiento de cada uno, con la evaluacin que obtuvo de sus compaeros, de esta forma, se evaluar tambin la honestidad intelectual,
1. Indicar los mtodos ms importantes en el estudio de la psicofisiologa del trabajo.2. Podr indicar las diferencias cualitativas que existen entre los distintos tipos de neuronas.3. Podr describir y analizar el funcionamiento del intercambio neuronal a partir del modelo bsico de sinapsis.4. Describir la cualidad de las sinapsis de acuerdo a su capacidad exitatoria, inhibitoria o moduladora.5. El alumno ser capaz de ubicar y describir las estructuras cerebrales, tal como las conocemos en la actualidad, que apoyan las funciones humanas.6. El alumno comprender el funcionamiento de los sentidos humanos desde la perspectiva neurofisiolgica y entender el influjo de sustancias txicas en el funcionamiento perceptual.7. El alumno describir la psicofisiologa de la memoria de acuerdo a las teoras ms modernas (Fuster,1991) (Goldman-Rakic, 1992) p.ejem.) 7.1 El alumno comprender el papel de la neurotransmisin y neoromodulacin en el proceso de la memoria.8. El a Se sugiere que la materia cuente con 3 horas de laboratorio adicionales a las clases tericas donde los alumnos puedan hacer registros, prcticas y simulaciones de las estructuras, funciones y procesos que toman lugar en la actividad laboral. Tema 1 2 horasTema 2 3 horasTema 3 3 horasTema 4 3 horasTema 5 9 horasTema 6 3 horasTema 7 3 horasTema 8 3 horasTema 9 6 horasTema 10 10 horasExmenes parciales 3 horas. (1 hora. c/u)Curso de 48 horas. Calificacin parcial:Examen parcial 45%Prcticas 30%Evaluacin y coevaluacin 5%Examen sorpresa 20% Calificacin final:Promedio 60%Trabajo final 20%Prctica final 20%
Tema I. El estudiante distinguir las diferentes definiciones que hay sobre el aprendizaje. Adems, tendr una visin global de las teoras que hay sobre el mismo.Tema II. El alumno analizar los fundamentos y conceptos ms importantes de las teoras clsicas de aprendizaje. Adems, conocer las aplicaciones que tienen estas teoras dentro de la psicologa.Tema III. El alumno analizar los fundamentos y los conceptos ms importantes de la teora cognitivo social, as como el uso que tiene esta dentro de la psicologa.Tema IV. El alumno practicar ya sea en un ambiente de simulacin o uno real las aplicaciones del anlisis experimental de la conducta. Exposicin del maestro. Exposicin a cargo de los alumnos (equipos de trabajo). Prctica de laboratorio y entrega de reportes. Tema 1 9 hrs.Tema 2 12 hrs.Tema 3 12 hrs.Tema 4 12 hrs. Exmenes 3 horasTotal 48 horas Primer parcial65% examen30% tareas5% Rbrica Segundo parcial65% examen30% tareas5% rbrica Tercer parcial65% examen30% tareas5% Rbrica Final65% examen30% tareas5% Rbrica
Al completar el estudio de la Introduccin al Desarrollo Humano, el alumno debe ser capaz de: 1.1 Describir el campo de estudio de los cientficos del desarrollo.1.2 Distinguir entre el desarrollo cualitativo y cuantitativo, dando un ejemplo de cada uno.1.3 Explicar la influencia de la edad en las diferencias individuales1.4 Estructurar ejemplos de las influencias de la familia, el estado socio-econmico, cultura, etnicidad, y el contexto histrico en el desarrollo. Despus de completar el estudio del desarrollo prenatal y del neonato, el estudiante debe ser capaz de: 2.1 Describir el proceso de concepcin.2.2 Explicar el proceso de transmisin gentica de rasgos.2.3 Discutir la posible influencia de herencia y ambiente a la obesidad, el temperamento, la inteligencia, la longevidad, y algunas enfermedades mentales.2.4 Listar las principales causas de infertilidad y mencionar alternativas actuales para las parejas con este problema.2.5 Identificar Se sugiere utilizar las tcnicas de Aprendizaje Colaborativo y Aprendizaje Basado en Problemas, es decir una metodologa activa, centrada en el estudiante. Se sugieren actividades prcticas que permitan al estudiante confrontar las posturas tericas con la realidad, a travs de: Prctica con bebs para observar los diferentes tipos de reflejos. Visitas a centros escolares para observar nios en etapa preescolar y de primaria. Diseo y aplicacin de encuestas a adolescentes para investigar sus intereses. Elaboracin de sus propios genogramaspara reflexionar sobre la influencia de la familia en su etapa de adultez joven. Entrevistas a adultos sobre sus principales intereses en esta etapa. Tema 1 3 horasTema 2 6 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 9 horasTema 6 12 horasTema 7 3 horasExamen 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos 50%Tareas y proyecto integrador 20%Examen final integrador 30%
1. El alumno conocer diferentes interpretaciones tericas sobre la motivacin, as como identificar algunos elementos.2. El alumno aprender la distincin entre emociones y estados de nimo, identificando las principales emociones y su relacin con la cognicin y la corporalidad.Tomar conciencia de que los seres humanos pueden disear sus emociones. 3. El alumno identificar las fuentes de estrs, sus manifestaciones, algunas tcnicas de medicin y control. 4. El alumno identificar los elementos los principales representantes de cada teora, as como la distincin bsica entre una y otra concepcin. 5. El alumno conocer de manera conceptual los principales desrdenes mentales y sus sntomas ms representativos. 6. El alumno ubicar las alternativas clnicas y teraputicas que la persona tiene para lograr un equilibrio en su personalidad. Sus alcances y sus limitaciones. Exposiciones, anlisis de casos, Sociodramas, investigacin, trabajo ldico, creacin de modelos de representacin de los conceptos y teoras aprendidos, documentales, entrevistas, etc. Tema 1: 10 hrs. Tema 2: 9 hrs.Tema 3: 9 hrs.Tema 4 6 hrs.Tema 5: 6 hrs.Tema 6: 5 hrs.Exmenes parciales 3 horas. (1 hora. c/u)Curso de 48 horas. ParcialesExamen 65%Tareas 20%Exposiciones 10%Auto o coevaluacin 5% FinalParciales 50%Tareas 5%Examen final 45%
1. Al finalizar el tema el alumno ser capaz de describir y analizar los orgenes, historia y fundamentos tericos del ACA, as como evaluar su estatus cientfico y principales reas de aplicacin, a travs de la lectura y el parafraseo en una discusin por equipo y grupal, y presentacin de un mapa conceptual realizado de forma creativa.2. Al finalizar el tema el alumno enlistar y describir las caractersticas metodolgicas del ACA, los aspectos ticos de la evaluacin conductual, as como las herramientas de evaluacin conductual, a travs de la aplicacin y anlisis de datos extrados de una entrevista conductual y un instrumento de observacin directa. Tambin ser capaz de identificar y definir un problema conductual, a partir de un caso.3. Al finalizar el tema el alumno ser capaz de identificar las estrategias de investigacin usadas en el ACA, sus criterios bsicos y principales aplicaciones, y de desarrollarlos en casos especficos, adems de realizar y presentar en clase un anlisis visual.4. Al Exposicin del maestro.Exposicin a cargo de los alumnos (equipo de trabajo).Realizar un registro conductual. Anlisis de caso.Anlisis de filmes seleccionados.Pelculas.Lecturas dirigidas.Revisiones bibliogrficas.Diagnstico conductual de una empresa y diseo de un plan conductual.Empleo de cmara de Gesell o laboratorio de psicologa (en caso de contar con una). Tema 1 3 horasTema 2 4 horasTema 3 6 horasTema 4 16 horasTema 5 8 horasTema 6 8 horasExmenes. 3 horas 3 Calificaciones parciales: 70% Calificaciones parcialesTrabajos y tareas 30%Calificacin final: 50% Calificaciones parciales 20% Trabajo final en Equipo 30% Examen final
1. El alumno ser capaz de entender el concepto de personalidad.1.1 Enunciar los fundamentos tericos que lo sustentan.1.2 Analizar la teora de la personalidad como respuesta a las preguntas Qu?, Por qu?, Cundo?1.3 Enunciar el porqu de sus orgenes y formas de estudio. 2. El alumno conocer las caractersticas que rigen la teora psicodinmica.2.1 Profundizar en el anlisis de Sigmund Freud.2.2 Analizar la teora de Carl Jung, lo que le permitir comprender y aplicar los principales postulados de esta teora al valorar la personalidad de un sujeto de estudio, as como enunciar las principales estructuras y proceso involucrados.2.3 Estudiar y analizar los aportes de otros psicoanalistas a la teora psicodinmica de la personalidad. 3. El alumno podr identificar los fundamentos tericos brindados por Rogers, conocer los orgenes del modelo humanstico-existencial y los elementos comunes entre los autores que lo sustentan, conocer adems sus principales aportes y reas de aplicacin. 4. El alum Exposicin del maestro.Dinmica.Exposicin a cargo de los alumnos (equipos de trabajo).Revisiones bibliogrficas.Compartir experiencias propias.Debate con invitados (especialistas en un rea estudiada).Discusin ante el grupo de las propias reflexiones sobre el tema.Anlisis de filmes seleccionados.Anlisis de la personalidad de un personaje pblico mexicano y de un empresario. Tema 1 6 horasTema 2 16 horasTema 3 12 horasTema 4 11 horasExmenes: 3 horas La ponderacin para la evaluacin parcial es la siguiente:Examen: 40%Tareas 40%Mapas conceptuales 15%Cooperacin y actitudes en clase: 5%Total 100%La ponderacin para la calificacin final es la siguiente:Promedio de los parciales: 45%Examen final: 20%ltimas tareas: 5%Anlisis de un caso 30%(5% corresponde al trabajo de preparacin individual, 10% al trabajo en equipo, 10% a la sesin plenaria, y 5% a la reflexin individual)Total 100%
1. El alumno diferenciar los conceptos de normalidad y anormalidad en el estudio de la conducta humana y reconocer la importancia y relatividad de estos trminos en el contexto cultural. 2. El alumno distinguir los diferentes modelos de aproximacin al estudio de la psicopatologa, descubriendo la importancia y relevancia de cada uno de ellos. 3. El alumno diferenciar los trastornos de ansiedad que se pueden presentar en la vida adulta. 4. El alumno diferenciar los trastornos esquizofrnicos y psicticos que se pueden presentar en la vida adulta. 5. El alumno diferenciar los trastornos del estado de nimo que se pueden presentar en la vida adulta. 6. El alumno diferenciar los trastornos de ansiedad que se pueden presentar en la vida adulta. 7. El alumno diferenciar los sndromes cerebrales orgnicos que se pueden presentar en la vida adulta. 8. El alumno diferenciar los trastornos somatomorfos que se pueden presentar en la vida adulta. 9. El alumno diferenciar los trastornos de personalidad q La metodologa empleada es la tcnica de estudio de casos. Lectura del material bibliogrfico asignado para ese tema en el programa analticoControl de lectura a travs de cuestionarios que estn en la plataforma tecnolgica y que debern contestar y entregar en clase, para su revisinExposicin de la maestra de las ideas centrales con apoyo de presentaciones de power point que se encuentran en la plataformaElaboracin de preguntas en pequeos grupos, sobre el material bibliogrfico, para discusin en claseMesas de discusin en la plataforma tecnolgicaAnlisis de casos durante el transcurso de la claseElaboracin de ensayos[1]Reflexiones sobre pelculas asignadas con antelacinLectura de novelas apropiadas, para la revisin del cuadro clnico en cuestin, que permitan una transferencia de lo aprendido en clase, a un casoTrabajo final de un caso.[2][1] Los ensayos deben ser reflexiones personales de 3 a 5 cuartillas tomando como referencia la bibliografa recomendada para el tema. Seleccionar una idea que se Tema 1 3 horasTema 2 6 horasTema 3 6 horasTema 4 15 horasTema 5 6 horasTema 6 3 horasTema 7 3 horasTema 8 3 horasExmenes parciales 3 horasTotal 48 horas a) Control de lectura a travs de cuestionarios que estn en la plataforma y que debern contestar previo a la hora de claseb) Participacin en clase a travs de la discusin de preguntas elaboradas previamente por escrito por los mismos alumnosc) Elaboracin de ensayos. De la calificacin que obtengan en cada uno de los ensayos previstos para ese parcial se saca el 15%d) Co-evaluacin[1]: los alumnos evaluarn su desempeo y el de todos sus compaeros en cada parcial. Esta ltima evaluacin es annima. Si hubiera una evaluacin deshonesta o poco objetiva que no tome en consideracin argumentos reales el evaluador pierde su 5% de su calificacin parcial.e) Trabajo final[2] Evaluacin ParcialControl de lectura y participacin 10%Co-evaluacin 5%Ensayos 15%Examen 70%Evaluacin Final PRIMER PARCIAL 20%SEGUNDO PARCIAL 20%TERCER PARCIAL 20%EXAMEN FINAL 25%TRABAJO FINAL 15%[1] Los criterios para la co-evaluacin son: asistencia (que no haya faltado a
1.1 Analizar las diferentes concepciones que se tienen de la psicologa social.1.2 Conocer las escuelas europea norteamericana y latinoamericana de psicologa social.1.3 Establecer una concepcin comn de la psicologa social. 2.1 Identificar los diferentes tipos de metodologas para realizar estudios psicosociales: la cuantitativa y la cualitativa.2.2 Analizar el modelo de los niveles de explicacin en psicologa social descrito por Willem Doise.2.3 Reconocer las diversas herramientas para realizar investigaciones en psicologa social. 3.1 Discutir la importancia del grupo como el objeto de estudio de la psicologa social.3.2 Manejar los diferentes tipos de grupo existentes: de pertenencia, de referencia, primario, secundario y psicolgico.3.3 Identificar las diferencias entre los conceptos de individuo, sujeto, grupo, equipo y masa. 4.1 Discutir y asimilar la importancia del concepto de interaccin social del que parte la aparicin de diversos fenmenos psicosociales.4.2 Introducirnos a los fundamentos del Fundamentalmente la clase ser terica ya que muchos de los temas deben analizarse y asimilarse en clase. De cualquier forma los alumnos debern integrarse en equipos para ir desarrollando una investigacin que incorpore algn o algunos de los temas del temario. Los equipos elaborarn presentaciones de algunos de los temas y se discutir en el saln la importancia de los conceptos presentados. Dado que se har una prctica comunitaria, los estudiantes tendrn la posibilidad de practicar los conceptos vistos en el saln de clase, en las actividades planeadas para ser llevadas a cabo en las comunidades. En esa prctica se lograr un aprendizaje significativo sobre la socializacin y la cultura, principalmente. Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horasTema 4 4 horasTema 5 4 horasTema 6 4 horas Tema 7 4 horasTema 8 4 horasTema 9 4 horasTema 10 4 horasTema 11 4 horasTema 12 4 horasExamen 4 horasTotal 48 horas Calificacin de parciales 35 %Trabajo grupal final 35 %Exposicin final 5 %Coevaluacin 5%Examen final 20 %
El alumno identificar los fundamentos de la psicometra y explorar la historia de la medicin en psicologaEl alumnos describir el concepto de medicin y los errores que se presentan al momento de realizarlaEl alumno construir reactivos de una escala, sometindolos a la revisin de expertos y el piloteo de los mismos 4. Entender la definicin bsica de la propiedad psicomtrica conocida como confiabilidad. Aprender a calcular con el paquete SPSS. 5. Conocer los distintos tipos de validez de los instrumentos de medida. 6. Entender el concepto del mtodo estadstico conocido como anlisis factorial. Describir los dos tipos de anlisis factorial conocidos.Comparar los mtodos de extraccin de factorial conocidos como componentes principales y factorizacin del eje principal. Comparar los mtodos de rotacin de factores conocidos como promax, direct oblimin y varimax. Entender el concepto que representa el porcentaje de la varianza de las respuestas de la mu El alumno leer previamente el material indicado para cada clase y disear a lo largo del curso una escala de medicin de actitudes, aplicando todo el procedimiento visto a lo largo del semestre. Entregando avances en las fechas indicadas. Las ltimas 6 horas de clase sern destinadas a asesoras especiales para afinar bien su escala. Tema 1 6hrs Tema 2 3hrsTema 3 5hrsTema 4 6hrsTema 5 5hrsTema 6 6hrsTema 7 3hrsTema 8 5hrsExmenes 3 horasTotal 48 horas Para la evaluacin del curso se considerarn los ejercicios intra o extra clase de manera individual por parte de los alumnos, las calificaciones obtenidas en cada parcial y los avances del trabajo en equipo que consistir en el desarrollo de un instrumento de medicin. Dichos elementos sern ponderados de la siguiente manera: Primer Parcial:Ejercicios Individuales 20%Exmenes 40%Trabajo en equipo 40% (puntuacin dada por el profesor(a) + coevaluacin Segundo Parcial:Ejercicios Individuales 20%Exmenes 40%Trabajo en equipo 40% (puntuacin dada por el profesor(a) + coevaluacin Tercer Parcial:Ejercicios Individuales 20%Exmenes 40%Trabajo en equipo 40% (puntuacin dada por el profesor(a) + coevaluacin FinalTrabajo en equipo(puntuacin dada por la profesora + coevaluacin)Segundo ParcialEjercicios individuales: 20Cabe sealar que la calificacin final ser promediada como si se tratara de un cuarto parcial y el promedio de estas cuatro etapas de evaluacin se registrar como la calificacin final
1. Teora de la medida1.1 Conocer y aplicar medidas de tendencia central: media, mediana, moda.1.2 Conocer y aplicar medidas de dispersin: rango, desviacin estndar, varianza.1.3 Conocer y aplicar las caractersticas de la Curva normal as como las medidas de desviacin. 2. Psicometra2.1 Conocer la definicin de psicometra2.2 Conocer la clasificacin de pruebas2.3 Conocer los tipos de pruebas: inteligencia, personalidad, intereses, valores, aptitudes y habilidades2.4 Identificar los problemas tcnicos y ticos 3. Introduccin al proceso de seleccin de personal3.1 Conocer la elaboracin del perfil3.2 Conocer cmo ser realizan las solicitudes3.3 Conocer la evaluacin tcnica y psicolgica3.4 Conocer el proceso de entrevista 4. Historia de pruebas psicolgicas4.1 Conocer las pruebas grupales4.2 Conocer las pruebas individuales 5. Pruebas de inteligencia5.1 La metodologa empleada es la tcnica de aplicacin de pruebas psicomtricas. 1. Exposicin del maestro.2. Auto aplicacin de los tests.3. Aplicacin de tests a extraos.4. Integracin de reportes semanales. Tema I 2 horasTema II 2 horasTema III 2 horasTema IV 1 horaTema V 2 horasTema VI 1 horaTema VII 1 horaTema VIII 1 horaTema IX 1 horaTema X 1 horaTema XI 3 horaTema XII 2 horasTema XIII 2 horasTema XIV 2 horasTema XV 1 horaTema XVI 1 horaTema XVII 2 horasTema XVIII 1 horaTema XIX 1 horaTema XX 1 horaTema XXI 1 horaTema XXII 1 horaTema XXIII 1 horaTema XXIV 1 horaIntegracin de resultados 2 horasExmenes 12 horasTotal 48 horas a. Exmenes parciales.b. Tareas semanales de aplicacin e interpretacin.c. Lecturas.
1. EL GRUPO.a. El alumno ser capaz de conocer, analizar y evaluar el concepto de grupob. El alumno ser capaz de conocer, analizar y evaluar las caractersticas que presentan los gruposc. El alumno ser capaz de conocer, analizar y evaluar las caractersticas de los miembros de los grupod. El alumno ser capaz de conocer, analizar y evaluar las diferentes tipologas de grupos. 2. LAS FUNCIONES EN EL GRUPO.a. El alumno ser capaz de conocer, analizar y evaluar el nacimiento de un grupob. El alumno ser capaz de conocer, analizar y evaluar la integracin en el grupo c. El alumno ser capaz de conocer, analizar y evaluar las normas que se establecen dentro del grupod. El alumno ser capaz de conocer, analizar y evaluar los diferentes roles que se presentan en un grupoe. El alumno ser capaz de conocer, analizar y evaluar las condiciones propicias Exposicin de los temas por parte del maestro, as como tareas y ejercicios que refuercen lo visto en el saln de clase. Tema Horas1. El grupo. 82. Las funciones en el grupo. 83. Enfoque grupal en la organizacin. 84. Equipos de trabajo eficientes. 85. Grupos de Aprendizaje. 86. Facilitacin de equipos de trabajo. 8 Tres exmenes parciales 60 %Trabajo final integrador 10 %Examen final integrador 30 %
1. El alumno, al final del curso, determinar la importancia del estudio de la personalidad desde la perspectiva mtrica para la psicologa organizacional2. Al terminar el curso, el alumno conocer y utilizar las principales pruebas objetivas en el estudio de personalidad3. Al finalizar el curso, el alumno, conocer y utilizar las principales pruebas proyectivas en el estudio de la personalidad.4. Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de realizar reportes para integrar los resultados de las pruebas aplicadas. La metodologa empleada es la tcnica de aplicacin de pruebas psicomtricas. 1. Exposicin del maestro.2. Auto aplicacin de los tests.3. Aplicacin de tests a extraos.4. Integracin de reportes semanales. Tema I 8 horasTema II 17 horasTema III 17 horasTema IV 3 horas a. Exmenes parciales.b. Tareas semanales de aplicacin e interpretacin.c. Lecturas.
1. La entrevista1.1 Que los alumnos conozcan y entiendan lo que es una entrevista.1.2 Que por si mismos puedan entender por qu es importante la entrevista y cmo aplicarla.1.3 Los alumnos aprendern a diferenciar entre lo que es una entrevista y lo que sera una conversacin o interrogatorio. 2. Tipos de entrevista2.1 Los estudiantes conocern y practicarn los diferentes tipos de entrevista basados en el propsito final y diferenciarn las ventajas y desventajas de cada uno de ellas.2.1.1 El alumno conocer y practicar la entrevista de seleccin, manejando lo que son las competencias laborales y requisitos del puesto vacante.2.1.2 El estudiante conocer cul es la finalidad de una entrevista de evaluacin y/o promocin, su utilidad y cmo llevarla a cabo.2.1.3 Que el alumno conozca y practique cmo llevar a cabo una entrevista de seguimiento, sus bases y cmo integrar la informacin.2.1.4 En la entrevista de salida el estudiante podr identificar cules son las causas que estn generando que el empleado Habr exposicin por parte del profesor y aplicacin de los temas expuestos. Realizacin de tareas e investigaciones que refuercen lo visto en las clases, para fomentar la responsabilidad y la disciplina de los alumnos. Se debern hacer sesiones del rol playing de tal forma que los alumnos puedan estar practicando y desarrollando las habilidades de entrevista. TEMA 1 3 horasTEMA 2 12 horasTEMA 3 8 horasTEMA 4 8 horasTEMA 5 6 horasTEMA 6 6 horasTEMA 7 5 horasTotal 48 horas Tareas y reportes, actividades, participacin en clase 80%Prctica de entrevista e integracin de reporte final 20%
Tema 1: Al finalizar el tema el alumno ser capaz de:Generar una conciencia que le permita distinguir y valorar el impacto de la Tecnologa educativa en las nuevas generaciones.Identificar las expectativas y comportamientos de las nuevas generaciones el en mbito educativo.Reconocer los nuevos espacios de aprendizaje virtuales.Saber aplicar el uso de herramientas computacionales a un nivel eficiente para interactuar con los compaeros del grupo y con el profesor en un ambiente virtual por medio de una comunicacin escrita satisfactoria. Tema 2: Al finalizar el tema el alumno ser capaz de:Explicar el concepto de epistemologa como la concepcin que se tiene respecto a un objeto de estudio.Identificar la evolucin de la psicologa educativa a travs del conductismo, cognitivismo y constructivismo.Diferenciar los puntos principales de la Teora de constructivismo social, del Aprendizaje por descubrimiento y el Aprendizaje significativo.Distinguir las caractersticas primordiales de la Tecnologa educativa en la La metodologa sugerida para este curso debido a la temtica del mismo tendr como requisito el uso de las nuevas tecnologas en su presentacin, anlisis e imparticin; ya que por si mismo la presentacin y diseo del curso tiene que demostrar el buen manejo de las tecnologas como recursos didctico.Para la demostracin de la gua acadmica y de los contenidos utilizar la plataforma BlackBoard.Uso de Foros de discusin de la plataforma BlackBoard para la interaccin, alumno-alumno, alumno-profesor. Para dudas generales, para compartir informacin, para el desarrollo de actividades y para comunicacin entre los equipos de trabajo.Adems de los libros de texto, utilizar lecturas actualizadas de temas especficos.Uso adecuado del correo electrnico y el Chat sincrnico (MSN), para asesoras y dudas especficas.Uso de Blogs y Fotologs para reflexiones del curso y autoevaluacin.Para la investigacin del alumno, proporcionar sitios de Internet que le sirvan de gua, as como propiciar la bsqueda por cuenta prop Tema 1: 3 horasTema 2: 6 horasTema 3: 6 horasTema 4: 6 horasTema 5: 6 horasTema 6: 9 horasTema 7: 6 horasTema 8: 3 horasExmenes parciales: 3 horasTotal 48 horas Las polticas de evaluacin son: Actividades colaborativas15 %Actividades individuales15 %Foros de discusin10 %Proyecto integrador (colaborativo)20 %Exmenes parciales (3)30 %Examen final10 %Total100 %
1. Introduccin al anlisis estadstico.1.1 La naturaleza de la estadstica.1.1.1 Explicar el significado de la estadstica y su relacin con el proceso de toma de decisiones.1.1.2. Definir las ramas en que se divide la estadstica1.2 El muestreo estadstico.1.2.1 Definir los conceptos de poblacin, muestra, parmetro, estadstico y los tipos de variable que podran ser manejados en el rea de la administracin.1.2.2 Explicar en qu consisten los estudios censal y muestral.1.2.3 Explicar el concepto de muestreo estadstico.1.3 Escalas de medicin.1.3.1 Definir y explicar los tipos de muestreo usados en los estudios estadsticos llevados a cabo en el rea de la administracin.1.3.2 Explicar las escalas de medicin y su objetivo dentro del anlisis estadstico.1.4 La investigacin estadstica.1.4.1 Definir y entender los pasos a seguir para realizar una investigacin estadstica.2. Estadstica descriptiva.2.1 Representacin tabular y grfica de los datos.2.1.1 Definir el trmino distribucin de frecuencias.2. La clase se impartir usando la tcnica didctica de aprendizaje basado en problemas; para un mejor aprendizaje del material del curso y con el fin de mejorar su calidad didctica se recomiendan las siguientes actividades:1. Tareas: Al menos una tarea por cada uno de los temas y que comprenda los subtemas correspondientes en la cual se har un uso intensivo de la tcnica de solucin de problemas. Las tareas sern del libro de texto y debern involucrar alguna pequea situacin o problemtica administrativa o de toma de decisin2. Tareas especiales: Una serie de tareas especiales en las que la tcnica de aprendizaje basado en problemas pueda servir para integrar los conocimientos de las frases temticas sugeridas al final de este programa.3. Trabajo final: Se recomienda que la realizacin del trabajo final implique que el alumno lleve a cabo un trabajo de campo durante el semestre. El trabajo de campo debe ser en equipo y apoyara al desarrollo de las competencias que se promueven en este curso.4. Uso de paque 1. Introduccin al anlisis estadstico. (2 horas)2. Estadstica descriptiva. (7 horas)3. Teora de probabilidad. (5 horas)4. Distribuciones de probabilidad discretas. (7 horas)5. Distribuciones de probabilidad continuas. (3 horas)6. Distribuciones de muestreo. (3 horas)7. Estimacin de parmetros. (5 horas)8. Pruebas de hiptesis paramtricas. (6 horas)9. Pruebas de hiptesis no paramtricas (3 horas)TOTAL: 41 horas La evaluacin final del curso deber incluir los siguientes apartados:Tres exmenes parciales con una ponderacin no menor al 45%; tareas y trabajo final con una ponderacin no mayor al 20% y un examen final con una ponderacin no menor al 35%.
Unidad 1. Introduccin al anlisis estadstico Al finalizar esta unidad el alumno debe ser capaz de definir las partes que componen una investigacin estadstica y sealar su contribucin al proceso de toma de decisiones. 1.1 Explicar el significado de la estadstica y su relacin con el proceso de toma de decisiones. 1.2. Definir las ramas que componen el estudio de la estadstica. 1.3. Definir los conceptos de poblacin, muestra, parmetro, estadstico, variable. 1.4 Explicar en qu consisten los estudios censal y muestral. 1.5 Explicar el concepto de muestreo estadstico. 1.6 Definir y explicar los tipos de muestreo usados en estadstica. 1.7 Explicar las escalas de medicin y su objetivo dentro del anlisis estadstico. 1.8 Definir y entender los pasos a seguir para realizar una investigacin estadstica. Unidad 2. Estadstic administrativa Al finalizar esta unidad el alumno deber ser capaz de conocer, calcular e interpretar las medidas estadsticas que se derivan de la estadstica descriptiva. 2.1 Defin La clase se impartir usando la metodologa tradicional, para una mayor comprensin del material del curso y con el fin de mejorar su calidad didctica se recomiendan las siguientes actividades: 1. Tareas: Al menos una tarea por cada uno de los temas y que comprenda los subtemas correspondientes. Las tareas sern del libro de texto. 2. Tareas especiales: Una serie de tareas especiales que contribuyan a que el estudiante desarrolle su capacidad de investigacin bibliogrfica y conozca las diversas fuentes y opciones de bsqueda de informacin que existen dentro del instituto y la localidad. 3. Trabajo final: Se recomienda que la realizacin del trabajo final implique que el alumno lleve a cabo trabajo de campo durante el semestre. El trabajo de campo debe ser en equipo. 4. Uso de paquetes estadsticos: Las tareas asignadas deben incluir problemas que requieran el uso de un paquete computacional estadstico. Asimismo, el trabajo final deber ser de tal magnitud, que el manejo de la informacin requiera el uso d Unidad Sesiones 1. Introduccin al anlisis estadstico. 2 2. Estadstica descriptiva 5 3. Teora de probabilidad. 7 4. Distribuciones discretas especiales. 4 5. La distribucin normal. 3 6. Distribuciones de muestreo. 2 7. Estimacin de parmetros. 6 8. Pruebas de significancia: Paramtricas. 8 9. Pruebas de significancia: No-Paramtricas 4 --------- TOTAL: 41 (+) Exmenes parciales 3 ---------- TOTAL DE SESIONES: 44 La evaluacin final del curso deber incluir los siguientes apartados: 3 Exmenes parciales 50% Tareas 10% 1 Trabajo final 10% 1 Examen final 30% -------- 100%
Unidad 1. Conceptos generales de anlisis de datos y pronsticos. Al terminar de estudiar esta unidad el alumno deber comprender la importancia y utilidad del anlisis de datos y los pronsticos en el rea de negocios, as como conocer las tcnicas de anlisis de datos y pronstico de uso ms frecuente. 1.1 Explicar con sus propias palabras las diferencias entre analizar datos y realizar un pronstico. 1.2 Describir las aplicaciones ms frecuentes de las tcnicas de anlisis de datos en diferentes reas funcionales de la (mercadotecnia, produccin, finanzas, recursos humanos, y control de calidad). 1.2.1 Explicar el problema de representatividad de una muestra respecto a la poblacin, la confiabilidad, y selectividad 1.3 Describir los sesgos que se pueden tener al hacer un anlisis estadstico de datos y la importancia de que un estimador sea eficiente, consistente, suficiente y robusto. 1.4 Describir las limitaciones que existen en el anlisis de datos, como son problemas de pequeas muestras, uso de prueba 1. Emplear las tcnicas didcticas de aprendizaje basado en problemas y la tcnica de aprendizaje colaborativo, presentando ejemplos de anlisis de datos y pronsticos en reas de negocios basados en dichas tcnicas didcticas. 2. Ejercicios diversos durante la clase para la comprensin de los temas. 3.- Uso de paquetes computacionales de anlisis de datos como SPSS, Excel, o equivalente. 3. Tareas para la profundizacin de conocimientos y ejercitacin de conceptos, promoviendo el uso de paquetes computacionales. 4. Revisin bibliogrfica de anlisis de datos, pronsticos y series de tiempo. 5. Asistencia a algunas conferencias relacionadas con el anlisis de informacin y la elaboracin de pronsticos en reas de negocios. 6. Habilidades de comunicacin durante la exposicin. Unidad 1. Conceptos generales de Anlisis de datos y pronsticos 5 Unidad 2. Regresin y correlacin lineal simple 10 Unidad 3. Regresin y correlacin lineal mltiple 15 Unidad 4. Mtodos de suavizacin 10 Unidad 5. Mtodo de descomposicin de series de tiempo 5 Subtotal 45 Exmenes 3 Total 48 a) Evaluacin Formativa Mediante formas de evaluacin individuales o en equipo, para evaluar habilidades, actitudes y valores. c) Evaluacin Sumativa Para elaborar la calificacin final se recomienda aplicar por lo menos tres exmenes parciales y un examen final, y tomar en cuenta todas las actividades individuales y en equipo (tareas, reportes, investigaciones, proyectos, etc). Una ponderacin sugerida de las actividades es: Tres exmenes parciales 45% Actividades individuales Actividades en equipo 15% 10% Examen Final 30% Total 100%
TEMA 1. MODELO DE PROGRAMACIN LINEALEste tema tiene como objetivo que el alumno comprenda lo que es la programacin lineal y su utilidad. Que desarrolle la habilidad de abstraer de situaciones reales del rea administrativa los modelos matemticos que las representan y sea capaz de obtener soluciones ptimas que le permitan tomar decisiones.Al terminar este tema el alumno ser capaz de:1.1 Describir con sus propias palabras en qu consiste la tcnica de programacin lineal, indicando situaciones reales dentro del rea administrativa en las que es posible aplicar sta tcnica.1.2 Especificar los requisitos bsicos que debe cumplir todo problema de programacin lineal.1.3 Especificar los pasos que deben seguir en la formulacin del modelo de programacin lineal y aplicarlos a una situacin especfica en el rea administrativa que cumpla con los requisitos de programacin lineal.1.4 Usar el mtodo simplex para encontrar la solucin de un problema de programacin lineal con "m" restricciones y "n" variables, tan 1.Presentacin ejemplos de toma de decisiones.2.Solucin de ejercicios diversos durante la clase para la comprensin de los temas.3.Tareas para la profundizacin de conocimientos y ejercitacin de conceptos.4.Usar al menos una aplicacin computacional relacionada con la investigacin de operaciones para resolver con esta herramienta cada uno de los modelos vistos en el curso.5.Promover la revisin bibliogrfica por parte de los estudiantes peridicamente.6.Trabajo en equipo. Elaboracin y presentacin de proyectos.TCNICA DIDCTICA SUGERIDA Aprendizaje Basado en Problemas Tema 1: 15 horasTema 2: 3 horasTema 3: 2 horasTema 4: 12 horasTema 5: 5 horasTema 6: 6 horasTema 7: 2 horasExmenes parciales: 3 horasTotal: 48 horas 3 exmenes parcialesTareasLecturas previasProyecto final1 examen finalSe sugiere que el examen final tenga una ponderacinfinal entre 20 y 35%
1. Introduccin al Anlisis Multivariante:1.1 Diferenciar una Tcnica Multivariante de otras tcnicas estadsticas1.2 Identificar y clasificar las diferentes escalas de medicin1.2.1 Clasificar los datos en mtricos y no mtricos.1.2.2 Identificar las escalas de medicin utilizadas en un conjunto de datos o encuestas y codificar como variables para su captura en un archivo de datos.1.2.3 Definir qu es una variable dependiente y una independiente1.3 Conocer los Objetivos que persiguen cada una de las tcnicas multivariantes1.4 Seleccionar la tcnica multivariante adecuada para la resolucin de un problema en funcin de la escala y tipo de variables que involucra y el objetivo que quiere lograr.2. Anlisis Factorial2.1 Conceptos y supuestos bsicos del anlisis factorial2.1.1 Determinar el tipo de variables a las que se les puede aplicar un anlisis factorial.2.1.2 Definir qu representan en un conjunto de variables, la matriz de correlaciones y la matriz de varianzas y covarianzas.2.2 Objetivos de las tcnic El curso en general, se puede ver como la incorporacin de diferentes escenarios de aprendizaje. Por un lado, se encuentra la clase, donde el profesor introduce al alumno en una nueva rea del conocimiento de la estadstica a travs de las tcnicas multivariantes y por otro, las actividades o tareas individuales que un alumno tiene que hacer para aprender los temas propuestos en el curso. Adems es muy importante que el alumno aterrice los conocimientos de una forma ntegra en un proyecto de trabajo colaborativo aplicando todas las tcnicas multivariantes estudiadas en la resolucin de un problema, producto de una investigacin o consultora.En clase, se sugiere utilizar el mtodo tradicional de exposicin por parte del maestro para introducir los conceptos tericos de las tcnicas ya que el autoaprendizaje le resultara difcil al alumno los conceptos estadsticos avanzados y notaciones matemticas usadas. Adems, se requiere que para la parte prctica de las tcnicas cada alumno cuente con una computadora co 1. Introduccin al Anlisis Multivariante (5 horas)2. Anlisis Factorial (8 horas)3. Anlisis de Conglomerados (6 horas)4. Anlisis Discriminante (10 horas)5. Anlisis de Varianza y Covarianza (7 horas)6. Anlisis Conjunto (5 horas)TOTAL: 41 horas (+) Exmenes parciales 3 horasTOTAL DE SESIONES: 44 horas La evaluacin final del curso deber incluir los siguientes apartados:Tres exmenes parciales con una ponderacin no menor al 45%; tareas y trabajo final con una ponderacin no mayor al 20% y un examen final con una ponderacin no menor al 35%.
Unidad 1. Pronsticos. Conceptos generales. Al terminar de estudiar esta unidad el alumno deber comprender la finalidad y utilidad de los pronsticos en el rea administrativa, as como conocer las tcnicas de pronstico de uso ms frecuente. 1.1 Explicar con sus propias palabras que se entiende por pronstico y la relacin que guarda con la planeacin. 1.2 Describir las aplicaciones ms frecuentes de las tcnicas de pronsticos en cada una de las reas funcionales de una empresa (mercadotecnia, produccin, finanzas, recursos humanos, planeacin estratgica y control de calidad). 1.3 Enumerar y explicar cules son los factores que influyen en la seleccin de un mtodo de pronstico. 1.4 Conocer las caractersticas inherentes de los pronsticos. 1.5 Definir una serie de tiempo. 1.6 Describir el problema que representa manejar valores monetarios como una serie de tiempo. 1.7 Definir el trmino deflacin de una serie de tiempo. 1.8 Aprender el mtodo para deflactar una serie de tiempo y aplicarlo en un problema De acuerdo al modelo educativo que el profesor maneje, se sugiere aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en casos. Unidad 1. Pronsticos. Conceptos generales. 3 horas Unidad 2. Regresin y correlacin lineal simple. 9 horas Unidad 3. Regresin y correlacin lineal mltiple. 13 horas Unidad 4. Mtodos de suavizacin. 13 horas Unidad 5. Mtodo de descomposicin de series de tiempo. 5 horas Unidad 6. Integracin de las tcnicas de pronsticos. 2 horas ------------- Total 45 Exmenes 3 ------------- 48 horas Exmenes parciales, tareas, proyecto final, etc.....................................75% Examen institucional.............................................................................25% Total.....................................................................................................100%
TEMA 1. MODELO DE PROGRAMACIN LINEALEste tema tiene como objetivo que el alumno comprenda lo que es la programacin lineal y su utilidad. Que desarrolle la habilidad de abstraer de situaciones reales del rea administrativa los modelos matemticos que las representan y sea capaz de obtener soluciones ptimas que le permitan tomar decisiones.Al terminar este tema el alumno ser capaz de:1.1 Describir con sus propias palabras en qu consiste la tcnica de programacin lineal, indicando situaciones reales dentro del rea administrativa en las que es posible aplicar sta tcnica.1.2 Especificar los requisitos bsicos que debe cumplir todo problema de programacin lineal.1.3 Especificar los pasos que deben seguir en la formulacin del modelo de programacin lineal y aplicarlos a una situacin especfica en el rea administrativa que cumpla con los requisitos de programacin lineal.1.4 Usar el mtodo simplex para encontrar la solucin de un problema de programacin lineal con "m" restricciones y "n" variables, tan Presentacin de ejemplos de toma de decisiones. Solucin de ejercicios diversos durante la clase para la comprensin de los temas. Tareas para la profundizacin de conocimientos y ejercitacin de conceptos. Usar al menos una aplicacin computacional relacionada con la investigacin de operaciones para resolver con esta herramienta cada uno de los modelos vistos en el curso. Promover peridicamente la revisin bibliogrfica por parte de los estudiantes. Elaboracin y presentacin de proyectos en equipo. Tema 1: 21 horasTema 2: 8 horasTema 3: 5 horasTema 4: 12 horasTema 5: 9 horasTema 7 9 SesionesTema 6: 9 horasTema 8 5 SesionesExmenes parciales: 3 horasTotal: 80 horas 3 exmenes parciales Tareas Lecturas previas Proyecto final 1 examen final. Se sugiere que el examen final tenga una ponderacin final entre 20 y 35%
Unidad 1. Introduccin Objetivo general: en esta unidad el alumno conocer el campo de la Administracin de Operaciones, su estrategia, los conceptos principales y cmo es un sistema productivo en la actualidad para ser competitivos mundialmente. Objetivos especficos: al finalizar la unidad el alumno ser capaz de: 1. Definir el campo de accin de la Administracin de Operaciones y su relacin con las dems funciones organizacionales 2. Explicar cmo se define la estrategia del rea operativa 3. Comprender los conceptos principales de la disciplina 4. Identificar los elementos de un sistema de produccin 5. Comprender los aspectos principales para la competitividad de clase mundial Unidad 2. Diseo de bienes y servicios Objetivo general: en esta unidad el alumno comprender la diferencia entre bien y servicio y cmo disearlos y producirlos de forma estratgica y productiva Objetivos especficos: al finalizar la unidad el alumno ser capaz de: 1. Distinguir entre los conceptos de bien y servicio 2. Explicar Metodologa del curso El alumno leer por adelantado los captulos correspondientes a cada tema, presentar exmenes rpidos sobre la teora y resolver problemas tpicos. Durante la sesin se profundizar en el tema, se aclararn dudas, se resolvern casos y problemas que fomenten la investigacin y el trabajo en equipo. Se sugiere al profesor disear actividades en blackboard que le permitan destinar mayor tiempo en clase para la solucin de problemas o el uso de softwares. As mismo, se recomienda utilizar videos o programar la visita a una empresa como apoyo para la integracin de conceptosEl alumno leer por adelantado los captulos correspondientes a cada tema, presentar exmenes rpidos sobre la teora y resolver problemas tpicos. Durante la sesin se profundizar en el tema, se aclararn dudas, se resolvern casos y problemas que fomenten la investigacin y el trabajo en equipo. Se sugiere al profesor disear actividades en blackboard que le permitan destinar mayor tiempo en clase para la solucin 1. Introduccin 3 horas 2. Diseo de bienes y servicios 3 horas 3. Localizacin de la planta 4.5 horas 4. Tipos de proceso y distribucin de la planta 4.5 horas 5. Administracin de materiales 7.5 horas 6. Planeacin y programacin de la produccin 7.5 horas 7. Manufactura clase mundial 7.5 horas 8. Administracin de proyectos 4.5 horas 9. Desarrollo sostenible 3 horas Exmenes parciales 4.5 horas Tres exmenes parciales (15% c/u) 45 % Tareas 15 % Tres casos (5% c/u) 15% Visita 5% Examen final 20 %
1. Introduccin al Anlisis Multivariante:1.1 Diferenciar una Tcnica Multivariante de otras tcnicas estadsticas1.2 Identificar y clasificar las diferentes escalas de medicin1.2.1 Clasificar los datos en mtricos y no mtricos.1.2.2 Identificar las escalas de medicin utilizadas en un conjunto de datos o encuestas y codificar como variables para su captura en un archivo de datos.1.2.3 Definir qu es una variable dependiente y una independiente1.3 Conocer los Objetivos que persiguen cada una de las tcnicas multivariantes1.4 Seleccionar la tcnica multivariante adecuada para la resolucin de un problema en funcin de la escala y tipo de variables que involucra y el objetivo que quiere lograr.2. Regresin y correlacin lineal simple.2.1 Explicar los supuestos bsicos del anlisis de regresin lineal simple.2.2 Derivar las ecuaciones normales para obtener los estimadores mnimos cuadrticos para los parmetros del modelo de regresin lineal simple e interpretar la ecuacin de regresin lineal simple en el co El curso en general, se puede ver como la incorporacin de diferentes escenarios de aprendizaje. Por un lado, se encuentra la clase, donde el profesor introduce al alumno en una nueva rea del conocimiento de la estadstica a travs de las tcnicas multivariantes y por otro, las actividades o tareas individuales que un alumno tiene que hacer para aprender los temas propuestos en el curso. Adems es muy importante que el alumno aterrice los conocimientos de una forma ntegra en un proyecto de trabajo colaborativo aplicando todas las tcnicas multivariantes estudiadas en la resolucin de un problema, producto de una investigacin del rea de psicologa.En clase, se sugiere utilizar el mtodo tradicional de exposicin por parte del maestro para introducir los conceptos tericos de las tcnicas ya que el autoaprendizaje le resultara difcil al alumno los conceptos estadsticos avanzados y notaciones matemticas usadas. Adems, se requiere que para la parte prctica de las tcnicas cada alumno cuente con una compu 1. Introduccin al anlisis multivariante (5 horas)2. Regresin y correlacin lineal simple (8 horas)3. Regresin lineal mltiple (13 horas)4. Anlisis de varianza y covarianza (8 horas)5. Anlisis factorial (7 horas)TOTAL: 41 horas (+) Exmenes parciales 3 horasTOTAL DE SESIONES: 44 horas La evaluacin final del curso deber incluir los siguientes apartados:Tres exmenes parciales con una ponderacin no menor al 45%; tareas y trabajo final con una ponderacin no mayor al 20% y un examen final con una ponderacin no menor al 35%.
1. Introduccin a la contabilidad dentro de una empresa. 1.1 Importancia de la contabilidad en la empresa. 1.1.1 Definir qu es una empresa y cmo se clasifican. 1.1.2 Definir para qu sirve la contabilidad dentro de la empresa. 1.2 Sistemas de informacin 1.2.1 Definir qu es un sistema de informacin. 1.2.2 Explicar la utilidad de un sistema de informacin. 1.2.3 Explicar cmo influye un sistema de informacin en la toma de decisiones. 1.3 Conceptos bsicos de la contabilidad 1.3.1 Explicar y definir qu es la contabilidad y sus caractersticas. 1.3.2 Explicar las ramas o clasificacin de la contabilidad (usuarios de cada una). 1.3.3 Explicar la estructura o jerarqua de la teora bsica de contabilidad (principios, reglas particulares y criterio prudencial). 1.3.4 Determinar las cinco cuentas bsicas de contabilidad. 1.3.5 Explicar la ecuacin contable. 2. Estados financieros bsicos, estructura, clasificacin, contenidos e interrelacin. 2.1 Balance general (B.G) 2.1.1 Definir la importancia del B.G. 2.1. 1. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, y ejercicios de tarea para reforzar el conocimiento adquirido en clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva y no slo pasiva-receptora. 2. Elaboracin de una prctica de contabilidad asistido por la computadora que le permita reforzar habilidades de registro, y anlisis e interpretacin de la informacin financiera obtenida. 3. Auto estudio e investigaciones a travs de la asignacin de temas antes de ser expuestos por el maestro y revisados va exmenes rpidos o tareas. Tema 1 6 horas Tema 2 3 horas Tema 3 7 horas Tema 4 6 horas Tema 5 6 horas Tema 6 8 horas Tema 7 3 horas Tema 8 3 horas Tema 9 6 horas Total 48 horas 45% Exmenes parciales 10% Tareas y exmenes rpidos 10% Prctica de contabilidad 35% Examen final 100% Final
1. Introduccin a la contabilidad y anlisis de costos. 1.1 Conceptos bsicos que sustentan la contabilidad de costos. 1.1.1 Definir el concepto de contabilidad de costos y sus objetivos como herramienta de registro de informacin. 1.1.2 Distinguir las caractersticas de la contabilidad financiera y de la contabilidad administrativa y su relacin con la contabilidad de costos. 1.1.3 Explicar el objetivo de la contabilidad de costos, como herramienta de planeacin y control. 1.1.4 Definir y explicar las diferentes clasificaciones de los costos. 1.1.5 Definir y analizar los diferentes elementos del costo. 1.1.6 Explicar el proceso de manufactura identificando conceptos tcnicos tales como: flujo de produccin, valor agregado, acumulacin de costos y centro de costos. 1.1.7 Explicar y ejemplificar la elaboracin de un reporte de costos de produccin y ventas analizando cada una de sus partidas. 1.1.8 Identificar los diferentes tipos de inventarios. 1.1.9 Definir el concepto de costo primo. 1.1.10 Definir el conc 1. Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, y ejercicios de tarea para reforzar el conocimiento adquirido en clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva y no slo pasiva- receptiva. 2. Asignacin de temas para autoestudio, en los que se espera que el alumno aprenda fuera de clase para reforzar dicha capacidad, un ejemplo pudiera ser costos conjuntos. 3. Se busca que el alumno realice por lo menos una visita a una fbrica para observar el desarrollo de un proceso de manufactura. 4. El alumno debe aplicar alguna hoja electrnica para elaborar reportes de costos con el objeto de comprender de manera ms clara el funcionamiento de las tcnicas de costos y en base a eso, fomentar el anlisis. 5. El trabajo final consiste en determinar el costo de un producto o servicio haciendo un anlisis de las variables que influyen en los tres elementos del costo. Se pretende encontrar reas de oportunidad para aumentar la competitividad mediante la reduccin de costos. En este Tema 1 8 horas Tema 2 4 horas Tema 3 7 horas Tema 4 10 horas Tema 5 3.5 horas Tema 6 9 horas Tema 7 4 horas Tema 8 2.5 horas ----------------- Total 48 horas Examen final 25% Tareas y exmenes rpidos 10% Exmenes parciales 50% Trabajo parcial 15%
1. Conocer el sistema de la informacin contable y su relacin con el proceso administrativo. 1.1 La relacin entre la contabilidad financiera y la contabilidad de costos y su implicacin en la contabilidad a dministrativa. 1.1.1 Analizar las relaciones entre los diferentes tipos de contabilidades. 1.2 El papel de la contabilidad administrativa en el proceso administrativo. 1.2.1 Diferenciar entre planeacin a corto plazo y largo plazo. 1.2.2 Identificar las diferentes herramientas de planeacin y control basadas en informacin contable. 1.3 El papel del contralor. 1.3.1 Comentar las principales aptitudes ticas del contador en el rea de contabilidad administrativa y la funcin del contralor. 1.4 Los desafos ante la integracin de bloques econmicos. 1.4.1 Explicar cules son las estrategias genricas para competir en el mercado. 2. Conceptos, clasificaciones, comportamientos de los costos y el papel de la informacin de los costos en los negocios. 2.1 Conceptos y clasificaciones. 2.1.1 Definir qu se entie 1. Analizar los conceptos tericos por parte del alumno guiado por el facilitador buscando la aplicacin del tema mediante actividades que refuercen el conocimiento adquirido dentro y fuera de clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva. 2. Utilizar una hoja electrnica de clculo para que el alumno desarrolle ejercicios de los temas vistos en el curso como presupuestos, punto de equilibrio, etc, enfatizando la capacidad de anlisis e interpretacin de los resultados y el trabajo colaborativo, as como el uso de medios tecnolgicos. 3. Fomentar el autoestudio del alumno dejndole por adelantado leer el tema a ver en clase, el anlisis y resolucin de casos para que as aprenda por su cuenta y profundice ms sobre un tema especfico de inters. Tema 1 1.5 hrs. Tema 2 3 hrs. Tema 3 7 hrs. Tema 4 6 hrs. Tema 5 12.5 hrs. Tema 6 12 hrs. Tema 7 3 hrs. Tema 8 1.5 hrs. Tema 9 1.5 hrs. --------------------- Total 48 hrs. Exmenes parciales 50% Examen final 25% Tareas y/o exmenes rpidos 10% Trabajo final 15% Calificacin final 100%
1. Introduccin al Sistema de Informacin Financiera de las empresas y a las Normas de Informacin Financiera.1.1 La importancia del Sistema de Informacin Financiera en la toma de decisiones1.1.1 Definir la importancia del Sistema de Informacin Financiera, sus usuarios y objetivos.1.2 Marco terico de la informacin financiera.1. 2.1 Identificacin de las Normas de Informacin Financiera.1.2.1.1 Reconocer la estructura de las Normas de Informacin Financiera en Mxico.1.2.1.2 Identificar los Postulados Bsicos.1.2.1.3 Reconocer las necesidades de los usuarios y objetivos de la informacin financiera.1.2.1.4 Detectar caractersticas cualitativas de la informacin financiera.1.2.1.5 Identificar los elementos bsicos de los Estados Financieros.1.2.1.6 Conocer los conceptos bsicos de valuacin.1.2.1.7 Conocer los conceptos de presentacin y revelacin1.2.1.8 Definir la importancia de las Normas de Informacin Financiera emitidas por el CINIF y de los boletines emitidos por el IMCP.1.3 La ecuacin contable.1.3. 1. Exposicin de los conceptos tericos por parte del maestro buscando que el alumno tenga una actitud proactiva.2. Elaboracin de al menos una prctica de contabilidad asistida por computadora que permite reforzar las habilidades de registro y anlisis de la informacin financiera obtenida.3. Auto estudio e investigacin a travs de la asignacin de temas antes de ser expuestos por el maestro y revisados va exmenes rpidos y tareas. TCNICA DIDCTICA SUGERIDA.Se recomienda utilizar el Aprendizaje Basado en Problemas. Tema 1 6 horasTema 2 6 horasTema 3 8 horasTema 4 19 horasTema 5 6 horasTema 6 3 horasTotal 48 horas Tres exmenes parciales 50%Exmenes rpidos y tareas 10%Prctica de contabilidad 15%Examen final 25% 100%
1. Introduccin a la contabilidad dentro de una empresa. 1.1 Importancia de la contabilidad en la empresa. 1.1.1 Definir qu es una empresa y cmo se clasifican. 1.1.2 Definir para qu sirve la contabilidad dentro de la empresa. 1.2 Sistemas de informacin 1.2.1 Definir qu es un sistema de informacin. 1.2.2 Explicar la utilidad de un sistema de informacin. 1.2.3 Explicar cmo influye un sistema de informacin en la toma de decisiones. 1.3 Conceptos bsicos de la contabilidad 1.3.1 Explicar y definir qu es la contabilidad y sus caractersticas. 1.3.2 Explicar las ramas o clasificacin de la contabilidad (usuarios de cada una). 1.3.3 Explicar la estructura o jerarqua de la teora bsica de contabilidad (principios, reglas particulares y criterio prudencial). 1.3.4 Determinar las cinco cuentas bsicas de contabilidad. 1.3.5 Explicar la ecuacin contable. 2. Estados financieros bsicos, estructura, clasificacin, contenidos e interrelacin. 2.1 Balance general (B.G) 2.1.1 Definir la importancia del B.G. 2.1. 1. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, y ejercicios de tarea para reforzar el conocimiento adquirido en clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva y no slo pasiva-receptora. 2. Elaboracin de una prctica de contabilidad asistido por la computadora que le permita reforzar habilidades de registro, y anlisis e interpretacin de la informacin financiera obtenida. 3. Auto estudio e investigaciones a travs de la asignacin de temas antes de ser expuestos por el maestro y revisados va exmenes rpidos o tareas. Tema 1 6 horas Tema 2 3 horas Tema 3 7 horas Tema 4 6 horas Tema 5 6 horas Tema 6 8 horas Tema 7 3 horas Tema 8 3 horas Tema 9 6 horas Total 48 horas 45% Exmenes parciales 10% Tareas y exmenes rpidos 10% Prctica de contabilidad 35% Examen final 100% Final
1. Introduccin a la contabilidad y anlisis de costos. 1.1 Conceptos bsicos que sustentan la contabilidad de costos. 1.1.1 Definir el concepto de contabilidad de costos y sus objetivos como herramienta de registro de informacin. 1.1.2 Distinguir las caractersticas de la contabilidad financiera y de la contabilidad administrativa y su relacin con la contabilidad de costos. 1.1.3 Explicar el objetivo de la contabilidad de costos, como herramienta de planeacin y control. 1.1.4 Definir y explicar las diferentes clasificaciones de los costos. 1.1.5 Definir y analizar los diferentes elementos del costo. 1.1.6 Explicar el proceso de manufactura identificando conceptos tcnicos tales como: flujo de produccin, valor agregado, acumulacin de costos y centro de costos. 1.1.7 Explicar y ejemplificar la elaboracin de un reporte de costos de produccin y ventas analizando cada una de sus partidas. 1.1.8 Identificar los diferentes tipos de inventarios. 1.1.9 Definir el concepto de costo primo. 1.1.10 Definir el conc 1. Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, y ejercicios de tarea para reforzar el conocimiento adquirido en clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva y no slo pasiva- receptiva. 2. Asignacin de temas para autoestudio, en los que se espera que el alumno aprenda fuera de clase para reforzar dicha capacidad, un ejemplo pudiera ser costos conjuntos. 3. Se busca que el alumno realice por lo menos una visita a una fbrica para observar el desarrollo de un proceso de manufactura. 4. El alumno debe aplicar alguna hoja electrnica para elaborar reportes de costos con el objeto de comprender de manera ms clara el funcionamiento de las tcnicas de costos y en base a eso, fomentar el anlisis. 5. El trabajo final consiste en determinar el costo de un producto o servicio haciendo un anlisis de las variables que influyen en los tres elementos del costo. Se pretende encontrar reas de oportunidad para aumentar la competitividad mediante la reduccin de costos. En este Tema 1 8 horas Tema 2 4 horas Tema 3 7 horas Tema 4 10 horas Tema 5 3.5 horas Tema 6 9 horas Tema 7 4 horas Tema 8 2.5 horas ----------------- Total 48 horas Examen final 25% Tareas y exmenes rpidos 10% Exmenes parciales 50% Trabajo parcial 15%
1. Conocer el sistema de la informacin contable y su relacin con el proceso administrativo.1.1 La relacin entre la contabilidad financiera y la contabilidad de costos y su implicacin en la contabilidada dministrativa.1.1.1 Analizar las relaciones entre los diferentes tipos de contabilidades.1.2 El papel de la contabilidad administrativa en el proceso administrativo.1.2.1 Diferenciar entre planeacin a corto plazo y largo plazo.1.2.2 Identificar las diferentes herramientas de planeacin y control basadas en informacin contable.1.3 El papel del contralor.1.3.1 Comentar las principales aptitudes ticas del contador en el rea de contabilidad administrativa y la funcin del contralor.1.4 Los desafos ante la integracin de bloques econmicos.1.4.1 Explicar cules son las estrategias genricas para competir en el mercado.2. Conceptos, clasificaciones, comportamientos de los costos y el papel de la informacin de los costos en los negocios.2.1 Conceptos y clasificaciones.2.1.1 Definir qu se entiende por costo Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, y ejercicios de tarea para reforzar el conocimiento adquirido en clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva.El alumno debe utilizar alguna hoja electrnica para varios de los temas del curso (Costo Volumen utilidad, Segmentacin de Costos, presupuestos, etc.), con la finalidad de que se concentre en el anlisis y la interpretacin de los resultados y no en la parte operativa.Lectura previa del tema de clase por parte del estudiante, as como la resolucin de ejercicios, con la finalidad de que profundice en la temtica del curso y se fomente su autoestudioComo trabajo final se propone la elaboracin de un presupuesto en el que se incluyen la mayora de los temas tratados durante el curso. Con este trabajo se pretende hacer nfasis en las habilidades de anlisis y trabajo en equipo.TCNICA DIDCTICA SUGERIDAEsta materia puede ser impartida con la tcnica didctica de Aprendizaje Basado en Problemas (PBL), ciertos te Tema 1 2.0 hrs.Tema 2 3.0 hrs.Tema 3 7.0 hrs.Tema 4 10.0 hrs.Tema 5 12.0 hrs.Tema 6 9.0 hrs.Tema 7 2.0 hrs.Tema 8 1.5 hrs.Tema 9 1.5 hrs. ----------Total 48.0 hrs. Examen final 25%Tareas y exmenes rpidos 10%Exmenes parciales 50%Trabajo final 15% Total 100%
1. Reportes financieros y no financieros1.1 Repasar el propsito, concepto, y formato de los estados financieros, estado de resultados, estado de cambios en la situacin financiera y estado de variaciones en el capital contable.1.2 Conocer y analizar las diferentes fuentes de informacin electrnicas disponibles para obtener estados financieros de compaas pblicas e informacin de la industria 2. Flujos de informacin, notas a los estados financieros y reportes anuales.2.1 Repasar las razones por la cuales la informacin financiera puede no ser comparable. Enfatizando el proceso de ajustes que los analistas financieros tienen que hacer a los estados financieros mediante el uso de las notas de los estados financieros para fines de anlisis, evaluacin y comparacin de informacin financiera entre empresas.2.2 Entender la importancia de trabajar con estados financieros comparables desde la perspectiva del factor tiempo, y con estados financieros de diferentes compaas de la misma industria con el fin de dist 1. Breve exposicin de los conceptos tericos por parte del maestro buscando que el alumno recuerde lo aprendido en sus materias anteriores.2. Elaboracin de varios problemas o casos basados en empresas reales utilizando programas como Economtica o Infosel Financiero. Tema 1 9 horasTema 2 6 horasTema 3 9 horasTema 4 15 horasTema 5 9 horasTotal 48 horas Tres exmenes parciales 45%Exmenes rpidos y tareas 20%Trabajo Final 15%Examen final 20% 100%
1. Introduccin al anlisis y administracin de costos.1.1. Conceptos bsicos que sustentan el anlisis de costos.1.1.1. Definir el concepto de anlisis de costos y sus objetivos para la toma de decisiones.1.1.2. Distinguir las caractersticas de la Informacin Financiera y su relacin con el Anlisis de Costos.1.1.3. Explicar el objetivo del anlisis de costos, como herramienta de planeacin y control.1.1.4. Definir y explicar las diferentes clasificaciones de los costos.1.1.5. Definir y analizar los diferentes elementos del costo.1.1.6. Explicar el proceso de manufactura identificando conceptos tcnicos tales como: Flujo de Produccin, Valor Agregado, Acumulacin de Costos y Centro de Costos.1.1.7. Definir la Administracin de Costos.1.1.8. Identificar nuevos enfoques del anlisis de costos.1.2. El Estado de Costo de Produccin y Ventas1.2.1. Explicar y ejemplificar la elaboracin del Estado de Costo de Produccin y de un Estado de Costo de Produccin y Ventas, analizando cada una de sus partidas.1.2.2. 1. Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, y ejercicios de tarea para reforzar el conocimiento adquirido en clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva. 2. El alumno debe aplicar alguna hoja electrnica para elaborar reportes de costos, con el objeto de comprender de manera ms clara el funcionamiento de las tcnicas de costos y en base a eso, fomentar el anlisis.3. Se busca que el alumno realice por lo menos una visita a una fbrica para observar el desarrollo de un proceso de manufactura.4. El trabajo final puede consistir en determinar el costo de productos o servicios, haciendo un anlisis de las variables que influyen en los tres elementos del costo. Se pretende encontrar reas de oportunidad para aumentar la competitividad mediante la reduccin de costos. En este trabajo se pretende hacer nfasis en las habilidades de anlisis y trabajo en equipo. Tema 1- 5 horasTema 2- 4 horasTema 3- 9 horasTema 4- 9 horasTema 5- 12 horasTema 6- 4 horasTema 7- 5 horas-----------------Total 48 horas Examen final 25%Tareas y exmenes rpidos 10%Exmenes parciales 50%Trabajo final 15% Total 100%
La Licenciatura en Contadura Pblica y Finanzas (LCPF) como parte del Tecnolgico de Monterrey, del Campus, de las escuelas y las divisiones acadmicas.1.1. Conocer y analizar la Misin del Tecnolgico de Monterrey.1.2. Conocer la estructura organizacional del Campus y de la divisin acadmica correspondiente, asimismo interactuar con el Director del Campus.1.3. Interactuar con el Director de la Escuela o Divisin Acadmica a la que pertenece la carrera y que ste hable sobre el rea a su cargo.1.4. Interactuar con el Director de Departamento Acadmico y que hable sobre la responsabilidad que tiene a su cargo.1.5. Interactuar con el Director de Carrera, conocer sus responsabilidades y principales funciones al frente de la carrera.1.6. Conocer la labor de la Sociedad de Alumnos de la Licenciatura en Contadura Pblica y Finanzas (SALCPF)1.7. Conocer los antecedentes sobre la carrera de LCPF (historia, instituciones, federacin de colegios de profesionistas, normatividad, estructura del IMCP)2. El Modelo Educa Se sugiere una visita al Instituto Mexicano de Contadores Pblicos (IMCP) y/o al Colegio de Contadores Pblicos de la localidad.Para la parte del Modelo Educativo, se sugiere que el profesor asignado invite a colegas certificados en las distintas tcnicas didcticas para que el alumno conozca las generalidades de cada una de ellas.En cuanto a las diferentes reas de apoyo o departamentos que conforman el campus, el profesor invitar a representantes de estas reas para que el alumno conozca los procesos de los que cada rea es responsable. Ejemplo: CASA, DAE, Servicio Social, Bolsa de Trabajo, Deportes, PACE, CIM, CETEFI, Programas Internacionales, Servicios Escolares, Biblioteca, CITEC, Seguridad, Universidad Virtual, Incubadora de Empresas, Prcticas Profesionales, CCI, etc. Una actividad alterna es la organizacin de un rallypara cubrir el objetivo. Se les puede pedir a los alumnos investigar aspectos de cada uno de los departamentos o reas, mediante preguntas, acertijos o alguna actividad semejante co Tema 1: 3 horas.Tema 2: 4 horas.Tema 3: 3 horas.Tema 4: 3 horas.Tema 5: 4 horas.Tema 6: 3 horas.Tema 7: 10 horas.Tema 8: 2 horas.TOTAL: 32 horas Calificaciones3 calificaciones parciales: 60% (Pueden ser reportes, entrevistas, cuestionarios, ensayos, investigaciones o exmenes).Proyecto final: 30%Presentacin del proyecto final: 10%TOTAL: 100%
I. Introduccin al sistema de Informacin Financiera de las empresas y a las Normas de Informacin FinancieraEl alumno identificar el tipo de entidades y las necesidades de informacin financiera que se requieren para la toma de decisiones financiera y estudiar las Normas de Informacin Financiera II. Presentacin de los Estados Financieros BsicosConocer los elementos y caractersticas de los Estados Financieros III. Ciclo contable de la informacin FinancieraEl alumno conocer el procedimiento para poder integrar y elaborar los estados financieros, partiendo de los asientos de diario IV. Anlisis e interpretacin de los Estados FinancierosEl alumno podr interpretar la interrelacin de las partidas de los estados financieros y aprender el mtodo de razones financieras que miden liquidez, actividad, rentabilidad y apalancamiento de las entidades; as tambin, porcentajes integrales y anlisis vertical y horizontal. V. Introduccin al anlisis y administracin de costosEl alumno conocer las 1. Exposicin de los conceptos tericos por parte del maestro buscando que el alumno tenga una actitud proactiva.2. Realizar prcticas de costos asistidas por computadora, utilizando preferentemente el sistema SAP.3. Elaboracin de un trabajo final. Se busca que los alumnos pongan en prctica todos los conocimientos adquiridos durante el curso haciendo el anlisis completo formal de una empresa manufacturera Tema I 3 horasTema II 3 horasTema III 9 horasTema IV 5 horasTema V 10 horasTema VI 10 horasTema VII 4 horasTema VII 4 horas 48 horas Tres exmenes parciales 60%Tareas y actividades 15%Examen final 25%
Tema 1. Metodologa de sistemas.Utilizar el concepto de sistemas en el anlisis, diagnstico y mejoramiento de situaciones problemticas en una organizacin. Tema 2. El proceso de toma de decisiones en una organizacinComprender la importancia del uso de enfoques participativos en la solucin de problemas, as como los aspectos tericos de los procesos de toma de decisiones. Tema 3. Administracin de un Proyecto de Sistemas Comprender las etapas de la administracin de un proyecto de sistemas. Tema 4. Metodologa COSO para el diseo de un sistema de control internoComprender la aplicacin de la metodologa COSO para el diseo de un sistema de control interno. Tema 5. Sistemas de Informacin ContableAplicar la metodologa de sistemas y los procesos de toma de decisiones en la organizacin, en la administracin y diseo de un sistema de informacin contable. La metodologa de enseanza se fundamenta en el aprendizaje activo, mediante el cul el alumno se involucra personalmente con los contenidos del curso, buscando primeramente su reflexin individual como medio para comprender y aplicar los conceptos en su prctica profesional. Las actividades de aprendizaje sugeridas son:a) Investigacin documentalb) Lecturasc) Documentacin y escritura del proyecto semestral Tiempo Estimado por TemaTema 1 6 horasTema 2 6 horasTema 3 12 horasTema 4 12 horasTema 5 12 horasTotal 48 horas Exmenes Rpidos de Comprensin de Lectura 10%Exmenes Parciales 30%Examen final 15%Proyecto semestral 45%
1. Conocer otras fuentes de financiamiento a largo plazo (diferentes a las cubiertas en Administracin Financiera) y calcular su contribucin al costo promedio ponderado de capital.2. Implementar las diferentes formas de compensacin al accionista por su inversin, ya sea mediante el pago de dividendos o mediante figuras como los splits o splits inversos accionarios. 3. Calcular el riesgo y el rendimiento de las inversiones individuales y de portafolios mediante la aplicacin de herramientas de anlisis estadstico4. Utilizar los diferentes modelos de polticas de estructura de capital, que parten de la teora financiera, para dar solucin a casos especficos de problemtica empresarial de Mxico y de Estados Unidos.5. Identificar las consecuencias de las decisiones de la gestin financiera, en el comportamiento accionario de la empresa en el mercado. El enfoque es respecto a la contabilidad por reas de responsabilidad y explicar las caractersticas de un plan de compensaciones de opciones sobre acciones de El maestro presentar los temas a cubrir durante el curso, solicitando al alumno la realizacin de actividades para aplicar lo aprendido. Adicionalmente se llevarn a cabo exmenes rpidos y tareas en las que solucionen problemas. Y de manera especfica en los temas 3, 4 y 5 se aplicarn casos para la discusin de su anlisis y solucin plenaria. Tema 1: 9 horasTema 2: 6 horasTema 3: 15 horasTema 4: 9 horasTema 5: 9 horasTotal 48 horas Tres evaluaciones parciales (examen y tareas)60%Casos desarrollados durante el semestre 20%Examen final (acumulativo) 20%
1 DESARROLLO Y DESCRIPCION DEL PROCESO DE PLANEACION ESTRATEGICA.1.1 La naturaleza del sistema de control administrativo y el comportamiento en la organizacin.1.1.1 Definir el concepto de sistema de control administrativo1.1.2 Diferenciar el trmino de sistema de control administrativo con planeacin estratgica y control operacional.1.1.3 Determinar las fases del sistema de control administrativo (planeacin estratgica, presupuestos, ejecucin, evaluacin, retroalimentacin, etc.).1.1.4 Definir la clasificacin de costos controlables y no controlables.1.1.5 Definir las metas de la organizacin y su congruencia1.1.6 Ver la implicacin de la estructura de la organizacin y su influencia en el diseo del sistema de control.1.1.7 Definir la funcin del contralor en el sistema de control administrativo.1.2 Medio ambiente competitivo.1.2.1 Analizar el medio ambiente competitivo que rodea a la empresa.1.2.2 Definir el lugar que ocupa la empresa dentro del medio ambiente.1.3 Proceso de planeacin estratgica1.3.1 1. Exposicin por parte del maestro del marco terico y su aplicacin prctica de los temas del curso, buscando que el alumno tenga una actitud prctica y no slo pasivo receptiva. 2. Autoestudio e investigacin de temas antes de ser expuestos por el maestro y revisados va exmenes rpidos o tareas. Resolucin de casos sobre los temas del curso como precios de transferencia, centro de Utilidades e inversin, compensacin, etc. 3 Elaboracin de un trabajo final donde el alumno ponga en prctica los conocimientos adquiridos durante el curso en una empresa real. Este trabajo incluye anlisis estratgico con proyecciones financieras y anlisis del sistema de evaluacin y compensacin de la empresa, desarrollando adicionalmente las habilidades de trabajo en equipo y consultora. Tema 1 13 horasTema 2 25 horasTema 3 3 horasTema 4 3 horasTema 5 4 horas48 horas Exmenes parciales 45%Tareas, exmenes rpidos y casos 15%Trabajo final 15%Examen final 25%100%
1. La estrategia de la empresa y los sistemas de costos.1.1. La actividad econmica: mercados y empresa.1.1.1 Identificar los cambios ocurridos en ambientes de transformacin de recursos.1.2. Los modelos y teoras de administracin de la empresa y la contabilidad directiva.1.2.1. Cuales sistemas de costos se requieren para tomar decisiones efectivas en cada situacin especfica.1.3. La gestin estratgica de costos a travs del anlisis de la cadena de valor 2. Asignacin de costos conjuntos.2.1. Procedimientos contables aplicables a coproductos y subproductos.2.1.1. Explicar la naturaleza de los procesos que incurren en costos conjuntos.2.1.2. Definir y explicar el concepto de coproducto.2.1.3. Definir y explicar el concepto de subproducto2.1.4. Aplicar el mtodo de volumen para asignar costos conjuntos a coproductos.2.1.5. Aplicar el mtodo de valor de venta aproximado para asignar los costos conjuntos a coproductos.2.1.6. Explicar y conoc 1. Explicacin terica-prctica del maestro.2. Discusin y anlisis maestro-alumno.3. Visitas a compaas de vanguardia en los nuevos conceptos4. Visitantes distinguidos5. Desarrollo de un sistema de costeo (trabajo final) utilizando las nuevas tecnologas de costeo.TCNICA DIDCTICA SUGERIDASe recomienda el uso de la tcnica didctica de casos. Tema 2-6 horasTema 3-6 horasTema 4-3 horasTema 5-6 horasTema 6-3 horasTema 7-6 horasTema 8-12 horasTema 9-3 horasTotal 48 horas 50% Exmenes parciales15% Proyecto final20% Examen final15% Tareas y exmenes rpidos100% Total
Tema 1. Normas de Informacin Financiera1.1 Reflexin de la Teora Contable.1.2 Identificar la estructura de las Normas de Informacin Financiera, de acuerdo con la NIF- A1.1.3 Diferenciar y aplicar a situaciones especficas, los 9 postulados bsicos de la Informacin Financiera, de acuerdo con la NIF-A21.4 Reconocer las necesidades y objetivos de la Informacin Financiera, de acuerdo con la NIF-A31.5 Identificar las Caractersticas cualitativas de la informacin financiera, de acuerdo con la NIF-A41.6 Diferenciar los elementos bsicos de los estados financieros, de acuerdo con la NIF-A51.7 Distinguir los diferentes conceptos de valuacin utilizados en la normatividad contable mexicana, de acuerdo con la NIF-A6.1.8 Reconocer los conceptos de presentacin y revelacin que se utilizan en la normatividad contable mexicana, de acuerdo con la NIF-A7.1.9 Estudio comparativo del Marco contable bsico de Estados Unidos (US-GAAP) y Normas Internacionales (IFRS) Tema 2. Estado de Situacin Financiera2.1 Reflexin de l 1. Breve exposicin de los conceptos tericos por parte del maestro buscando que el alumno recuerde lo aprendido en sus materias contables anteriores.2. Elaboracin de varias Casos integradores de contabilidad para el tema 6, utilizando paquetes contables reales (como COI o Contpaq).Se recomienda utilizar el Aprendizaje Basado en Problemas. Tema 1 6 horasTema 2 6 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 6 horasTema 6 18 horasTotal 48 horas Tres exmenes parciales 45%Exmenes rpidos y tareas 20%Proyecto semestral 15%Examen final 20% 100%
Tema 1. Caractersticas del Ciclo Operativo de una Empresa.Identificar las cuentas y operaciones involucradas en el Ciclo Operativo de una empresa.Tema 2. EfectivoConocer el tratamiento y las reglas particulares de aplicacin a los rubros que integran el rengln de Efectivo en el Balance General de una entidad de acuerdo a normatividad vigente haciendo referencia al criterio de Normas Internacionales y Principios Americanos.Tema 3. Instrumentos Financieros de Corto PlazoConocer el tratamiento y aplicar las reglas particulares de los instrumentos financieros de acuerdo a normatividad vigente haciendo referencia a los boletines: a Normas Internacionales y Principios Americanos.Tema 4. Cuentas por CobrarConocer el tratamiento y aplicar las reglas particulares que se debe dar a las Cuentas por Cobrar segn normatividad vigente su valuacin y presentacin, haciendo referencia Normas Internacionales y Principios Americanos.Tema 5. InventariosConocer el tratamiento y aplicar las reglas particulares para el rubro de 1. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, y ejercicios de tarea para reforzar el conocimiento adquirido en clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva y no slo pasiva-receptiva.2. Exponer la clase con ejemplos mexicanos y participacin de profesores huspedes.3. Auto estudio e investigaciones a travs de la asignacin de temas antes de ser expuestos por el maestro y revisados va exmenes rpidos o tareas.4. Revisin de estados financieros reales de reportes anuales de empresas que cotizan en Bolsa.5. Lectura y discusin de la normatividad vigente.6. Lectura y autoestudio de la normatividad internacional y americana. Tiempo Estimado por TemaTema 1 1 hora.Tema 2 4 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 4 horasTema 8 2 horasTema 9 4 horasTema10 3 horasTema 11 3 horasTema 12 3 horasTotal 48 horas Exmenes parciales 45%Tareas y exmenes rpidos 10%Trabajo final 10%Examen final 35%Total 100%
1. Caractersticas del Ciclo de Financiamiento de largo plazo de una empresa1.1 Identificar las caractersticas e implicaciones del Ciclo de Financiamiento de largo plazo de empresas comerciales, industriales y de servicio.2. Contingencias.2.1 Estudio de la normatividad vigente relativa a contingencias2.1.1 Anlisis del contenido de la normatividad vigente2.1.2 Comprender y aplicar las reglas de valuacin, presentacin y revelacin de las contingencias.2.2 Reconocimiento contable del pasivo resultante de la provisin de contingencias2.2.1 Explicar los diferentes tipos de contingencia que existen (garantas, premios, cupones, etc.) en corto y largo plazo.2.2.2 Explicar el tratamiento contable de las contingencias, as como sus ganancias o prdidas.2.3 Comparacin con normas internacionales y americanas2.3.1 Analizar diferencias y similitudes de las normas mexicanas y los principios americanos.2.3.2. Analizar diferencias y similitudes con normatividad internacional.3. Obligaciones por pagar.3.1 La cuenta de o 1. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto y ejercicios de tarea para reforzar el conocimiento adquirido en clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva y no solo pasiva-receptiva.2. Exponer la clase con ejemplos Mexicanos y comparar con los Principios Americanos y con las Normas Internacionales de Informacin Financiera.3. Auto estudio e investigaciones a travs de la asignacin de temas antes de ser expuestos por el maestro y revisados va exmenes rpidos o tareas.4. Revisin de estados financieros reales de reportes anuales de empresas que cotizan en bolsa y sus notas.5. Lectura y discusin de las Normas de Informacin Contable mexicanos, americanos e internacionales. Tema 1 1 horaTema 2 5 horasTema 3 12 horasTema 4 6 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 6 horasTema 8 6 horas Total 48 horas Exmenes parciales 45%Tareas y exmenes rpidos10%Proyecto 15%Examen final 30%Total 100%
1. CONCEPTO, ESTRUCTURA Y DISPOSICIONES GENERALES DE LA LEY DEL IMPUESTO SOBRE LA RENTA1.1 Importancia y antecedentes del impuesto sobre la renta1.1.1 Breve anlisis de las leyes que existieron con anterioridad a la actual1.1.2 Influencias que originaron la actual ley1.1.3 Conocer la importancia para las empresas1.1.4 Conocer la importancia para la Secretaria de Hacienda y Crdito Pblico1.2 Estructura de la ley del impuesto sobre la renta1.2.1 Conocer de manera general el contenido de la LISR1.3 Forma en que est ordenado este impuesto y cmo se relaciona con su reglamento.1.3.1 Aprender el manejo de ley y su correlacin con el reglamento1.4 Concepto de sujeto, objeto, base y tasa del impuesto sobre la renta1.4.1 Conocer las caractersticas que debe cumplir el sujeto del ISR1.4.2 Conocer el concepto de residencia en Mxico1.4.3 Conocer el concepto de Mxico1.4.4 Identificar cul es la situacin jurdica o de hecho qu grava este impuesto1.4.5 Conocer el monto sobre el cul se calcula el impuesto en t 1. Mtodo expositivo por parte del maestro, anlisis y aplicacin prctica del tema expuesto, trabajos de investigacin relacionados con el tema, resolucin de ejercicios prcticos de tarea consultando las leyes fiscales correspondientes, llenado de formatos fiscales electrnicos, invitacin a autoridades fiscales a exposicin de temas de inters y profesores visitantes distinguidos.2. Estudio anticipado de los temas para mejor aprovechamiento de los alumnos3. Revisin de los trabajos y tareas asignados brindando retroalimentacin a los alumnos4. Trabajo final de exposicin de un caso real en el cual aplicaran los conocimientos del curso completo Tema 1 4 hrsTema 2 8 hrsTema 3 3 hrsTema 4 9 hrsTema 5 9 hrsTema 6 6 hrsTema 7 9 hrsTOTAL 48 hrs Exmenes parciales y tareas 60%Examen final 25%Trabajo final 15%
1. FLUJOS DE INFORMACIN FINANCIERA.1.1.1 Analizar las caractersticas de la informacin financiera y los principios de contabilidad generalmente aceptados.1.2.1 Explicar el propsito, concepto y formato del Estado de situacin financiera, Estado de resultados y Estado de flujo de efectivo.1.2.2 Comprender la utilidad de las notas a los estados financieros e informacin complementaria.1.2.3 Conocer las razones por la cuales la informacin financiera puede no ser comparable, enfatizando el proceso de ajustes que los analistas financieros tienen que hacer a los estados financieros mediante el uso de las notas de los estados financieros para fines de anlisis, evaluacin y comparacin de informacin financiera entre empresas.1.2.4 Comprender la importancia de trabajar con estados financieros comparables desde la perspectiva del factor tiempo, y con estados financieros de diferentes compaas de la misma industria con el fin de distinguir diferencias econmicas, estratgicas y de otra ndole1.2.5 Conocer y anali Se recomienda que previo a cada sesin el alumno se haya preparado leyendo captulos, boletines y artculos referentes al tema a tratar y que durante la clase el profesor y los alumnos solucionen ejercicios prcticos.Los esfuerzos individuales y colaborativos de los alumnos se concentrarn en la elaboracin de un proyecto final que tiene como meta el anlisis e interpretacin de los estados financieros de dos compaas que pertenezcan a la misma industria.TCNICA DIDCTICA SUGERIDA:La materia estar orientada al aprendizaje por cuenta propia y al trabajo colaborativo, asimismo, se recomienda el manejo de casos para que el alumno analice problemticas ocurridas en empresas reales. Tema 1: 4 horasTema 2: 4 horasTema 3: 3 horasTema 4: 12 horasTema 5: 18 horasTema 6: 7 horas Tareas y casos 15%Exmenes parciales 40%Proyecto final 20%Examen final 25% 100%
1 Fundamentos de la auditora1.1 Introduccin a la auditoria1.1.1 Objetivo y definicin de auditora1.1.2 Tipos de auditora1.1.3 Tipos de Auditores1.1.4 Organizaciones de Auditores1.1.5 Opiniones1.2. Normatividad en auditora1.2.1 Normas del IMCP, e IFAC1.3 Teora econmica y la auditora1.3.1 Incentivos y mecanismos1.3.2 Contratos econmicos y legales1.4 Tcnicas de Auditoria1.4.1 Aplicacin de las Tcnicas de Auditoria1.5 Teora de riesgos y evaluacin de control interno1.5.1 Importancia relativa en la auditora1.5.2 Riesgos de Auditora1.5.3 Estudio y Evaluacin de control interno1.6 Muestreo de Auditora1.6.1 Fundamentos de Muestreo estadstico y no estadstico1.6.2 Mtodos de Muestreo para pruebas de control1.6.3 Mtodos de muestreo para Pruebas sustantivas 2. Planeacin del proceso de auditoria2.1 Estudio, y aceptacin de clientes2.1.2 Estudios de general de la empresa2.1.3 Caractersticas del cliente y la aceptacin de la auditora2.2 Herramientas tecnolgicas para la auditora2.2.1 Para anlisis de Bsquedas en biblioteca digital, lectura de investigaciones sobresalientes, solucin de casos, uso de practicas de auditoria y uso de simuladores. Tcnica didctica sugerida:Se recomienda utilizar el Mtodo de Casos. TEMA 1 8 hrs.TEMA 2 8 hrs.TEMA 3 24 hrs.TEMA 4 8 hrs. Total 48 horas Exmenes parciales 30%Trabajo de Final 25%Examen Final 30%Auto y Co-valuacin 5%Tareas Individuales 10%
1. DISPOSICIONES GENERALES APLICABLES A LAS PERSONAS FSICAS EN MATERIA DE ISR (TTULO I DE LISR )1.1 Identificar los Captulos que integran el Ttulo IV de la LISR1.2 Comprender el Concepto de persona fsica ( jurdicamente ) y elementos que integranla personalidad.1.3 Identificar los elementos del impuesto ( sujeto, objeto, base, tasa, tarifa y cuota )en el caso de las personas fsicas.1.4 Analizar situaciones de Discrepancia fiscal. Concepto y efectos jurdicos y fiscales. Surelacin con el delito de defraudacin fiscal.1.5 Identificar el Rgimen fiscal de la sociedad conyugal, haciendo nfasis en losbeneficios fiscales que esta figura jurdica genera en materia fiscal. Obligacionesaplicables en materia delISR. Representante comn.1.6 Identificar el Rgimen fiscal de la copropiedad1.7 Conocer la presuncin de ingresos y su relacin con la discrepancia fiscal; facultad dela autoridad fiscal aplicable al tem 1. Mtodo expositivo por parte del maestro, anlisis y aplicacin prctica del tema expuesto, trabajos de investigacin relacionados con el tema, resolucin de ejercicios prcticos de tarea consultando las leyes fiscales correspondientes, llenado de formatos fiscales electrnicos.2. Estudio anticipado de los temas para mejor aprovechamiento de los alumnos3. Revisin de los trabajos y tareas asignados brindando retroalimentacin a los alumnos4. Trabajo final de un caso real en el cual aplicaran los conocimientos del curso completo Tema 1 4 hrs.Tema 2 8 hrs.Tema 3 5 hrs.Tema 4 5 hrs.Tema 5 4 hrs.Tema 6 4 hrs.Tema 7 3 hrs.Tema 8 4 hrs.Tema 9 4 hrs.Tema 10 7 hrs. -------Total 48 hrs. Exmenes parciales y tareas 60%Examen final 25%Trabajo final 15%
1. LA RELACIN LABORAL1.1 Definir en que momento se inicia una relacin laboral.1.1.1 Conocer el concepto de la relacin de trabajo.1.2 Conocer los diferentes tipos de contratos laborales.1.2.1 Conocer el concepto y caractersticas del contrato individual de trabajo.1.2.1.1 Analizar los elementos del contrato individual de trabajo.1.2.2 Conocer el concepto y caractersticas del contrato colectivo de trabajo.1.2.2.1 Analizar los elementos del contrato colectivo de trabajo.1.2.3 Conocer el concepto y caractersticas del contrato colectivo obligatorio o contrato-Ley.1.2.3.1 Analizar los elementos del contrato colectivo obligatorio o contrato-Ley.1.3 Conocer el concepto y la legislacin de honorarios asimilables a salarios. 2. JORNADAS DE TRABAJO.2.1 Conocer el concepto y los diversos tipos de jornada de trabajo.2.1.1 Conocer la duracin de las jornadas diurna, nocturna, mixta, reducida y destajos.2.2 Conocer los casos en que los trabajadores deben prolongar su jornada de trabajo.2.2.1. Precisar los casos y las c Lectura previa de leyes y reglamentos por parte del alumno, analizando la trascendencia de las disposiciones fiscales.Exposiciones de los alumnos sobre temas de investigacin con casos prcticos.Elaboracin de ejercicios en forma colaborativa por parte de los alumnos, trabajando bajo la tcnica de PBL (Aprendizaje Basado en Problemas).Plticas y conferencias de expertos. Tema 1 2 horasTema 2 2 horasTema 3 9 horasTema 4 3 horasTema 5 12 horasTema 6 3 horasTema 7 12 horasTema 8 1 horasTema 9 1 horas Calificacin Parcial:Examen 80%Tareas y proyectos 20%Calificacin Final:Exmenes Parciales 60%Examen Final 25%Trabajo Final 15%
1. Introduccin a los sistemas de Control AdministrativoEl objetivo de este tema es introducir al alumno en los elementos bsicos que conforman un sistema de control administrativo, conocer su importancia en los logros de los objetivos organizacionales y analizar diversos ejemplos de sistemas de control.2. El proceso de planeacin del desempeo de la empresaLos objetivos de este tema son que:El alumno identifique, disee y/o analice el sistema de mtrica (financiera-no financiera, lag-leading) conveniente para utilizar en el sistema de control administrativo a diferentes niveles organizacionales como los son las unidades estratgicas de negocios, los procesos de negocios, las unidades funcionales, etc.El alumno sea capaz de construir una mtrica de control entre los diferentes actores que conforman la cadena de valor y otros procesos importantes donde la organizacin interacta con otras.El alumno realice y analice y el proceso de presupuesto para la operacin actual y futura inmediata de la organizacin.El a Se utilizar el mtodo de casos y la exposicin del profesorSe recomienda las lecturas previas del captulo del libro de texto y la preparacin de casos previos para cuando estos estn asignados en la semana correspondiente. Tambin es muy recomendable la lectura de artculos prcticos relacionados con los temas del curso y provenientes de fuentes como Accounting, Organization and Society, Management Accounting Reseearch, Harvard Business Review, The Academic of Management Executive, MIT Sloan Management Review y revistas de negocios nacionales e internacionales.Programar lecturas de fuentes de biblioteca digital de negocios relacionadas con los temas del curso de las bases siguientes:EBSCO Business Source Premier (aqu se localizan los artculos de HBR tambin), Proquest ABI/Inform, Emerald Fulltext, entre otras.Para casos se puede recurrir a tres fuentes:1) El final de cada captulo del libro de texto.2) El material de apoyo de para el profesor del mismo libro de texto.3) Centros de casos como:Centro de Cas Tema I 6 hrs.Tema II 15 hrs.Tema III 17 hrs.Tema IV 10 hrs. 1er. examen parcial = 15%2do. examen parcial = 15%3er. examen parcial = 15%Actividades de aprendizaje (tareas, casos, investigaciones, etc.) = 10%Proyecto semestral = 30%Examen final = 15%Total = 100%
Tema 1. Caractersticas de las Modalidades e Implicaciones de una Adquisicin de Negocios (Combinaciones de Negocios), Estados Financieros Consolidados/Combinados y Negocios Conjuntos.1.1 Conceptos bsicos de la Adquisicin de negocios.1.1.1 Identificar los escenarios comprendidos en la adquisicin de negocios.1.1.2 Reconocer las caractersticas de la entidad adquirente.1.1.3 Determinacin del costo de la entidad adquirida.1.1.4 Definir los costos adicionales en la adquisicin de negocios.1.1.5 Explicar la Contaprestacin contingente. Contingencia basada en utilidades ybasada en el precio de los ttulos. Intereses o dividendos durante el periodo de contingencia.1.1.6 Explicar las situaciones de Compensaciones contingentes.1.2 Conceptos bsicos de la consolidacin de negocios y estados financieros combinados.1.2.1 Conceptos de filial, tenedora, subsidiaria, controladora, asociada e inters mino 1. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto , y ejercicios de tarea para reforzar el conocimiento adquirido en clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva y no slo pasiva-receptiva.2. Aplicacin de los procedimientos de registro de operaciones y anlisis de los resultados3. Deteccin de informacin relevante para la alta direccin de una empresa y la forma de presentacin de la misma4. Auto estudio e investigaciones a travs de la asignacin de temas antes de ser expuestos por el maestro y revisados va exmenes rpidos o tareas.5. Lectura y discusin de la normatividad vigente.6. Lectura y autoestudio de la normatividad internacional y americana. Tema 1 4 hora.Tema 2 6 horasTema 3 8 horasTema 4 10horasTema 5 8 horasTema 6 4 horasTema 7 4 horasTema 8 4 horasTotal 48 horas Exmenes parciales 55%Examen final 30%Tareas, casos y exmenes rpidos 15%TOTAL 100%
TEMA 1: PARTICULARIDADES DE LA INFORMACIN FINANCIERA PARA EMPRESAS MULTINACIONALES.1.1 Identificar las caractersticas particulares de Contabilidad Internacional de una empresa multinacional.1.2 Identificar las influencias culturales a considerar en la Contabilidad Internacional bajo una perspectiva global de operacin.1.3 Identificar los esfuerzos de armonizacin entre los diferentes cuerpos normativos a nivel internacional (ventajas y desventajas de ello).1.4 Identificar y aplicar los criterios de supletoriedad que se siguen en Mxico, de acuerdo con el Boletn NIF-A-8*.1.5 Preparar Informacin por Segmentos bajo los criterios del boletn Mexicano B-5 y comparar respecto a la Normatividad Internacional (IAS-14) y Principios Americanos (SFAS-131).1.6 Calcular y presentar la Utilidad integral bajo los criterios del boletn Mexicano B-4 y comparar respecto a Principios Americanos (SFAS-130). TEMA 2. PRINCIPALES DIFERENCIAS CONTABLES ENTRE NORMAS DE INFORMACIN FINANCIERA MEXICANA CON NORMAS DE REPORTES FINAN 1. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto y ejercicios de tarea para reforzar el conocimiento adquirido en clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva y no solo receptiva.2. Autoestudio e investigacin a travs de la asignacin de temas antes de ser expuestos por el maestro y revisados va exmenes rpidos o tareas.3. Investigacin de particularidades de los temas del curso en las bases de Datos de Biblioteca Digital, sobre todo en lo que refiere a Revistas especializadas de investigacin del rea.4. Exposicin y discusin de casos de estudio de empresas reales.Tcnica didctica sugerida:Mtodo de Casos de estudio/discusin de empresas reales que apoyen de manera integral el afianzamiento del material visto en clase. TEMA 1 6 horasTEMA 2 6 horasTEMA 3 12 horasTEMA 4 6 horasTEMA 5 12 horasTEMA 6 6 horasTotal 48 horas Exmenes parciales 45%Tareas y exmenes rpidos 15%Investigacin en Revistas de especializacin de Contabilidad Internacional 10%Examen final 30%
Tema 1. Gobierno Corporativo.1.1 Definicin de gobierno corporativo1.2 Historia y evolucin del gobierno corporativo1.3 Concepto de interesado y su participacin en los flujos de efectivo de la entidad1.4 Teora de agente principal y contratos a administradores1.5 Impacto de leyes y reglamentos en el gobierno corporativo1.5.1 Sarox y CNBV en el gobierno corporativo de las empresas publica1.5.2 Ley de de sociedades mercantiles y el gobierno corporativo1.6 Gobierno Corporativo de las empresas privadas y PYMES Tema 2. Control Interno2.1 Introduccin al control Interno2.1.1 Definicin modelos y evolucin2.1.2 Clasificacin y contextos donde opera el control interno2.2 Modelo COSO de control Interno2.2.1 Componentes2.2.2 Metodologas de implantacin2.2.3 Metodologa de monitoreo2.3 Modelo COSO Enterprise risk management2.3.1 Elementos agregadosTema 3. La Auditoria Integral3.1 Objetivos3.2 El programa de Auditoria y su enfoque orienta La metodologa sugerida se basa en la estrategia didctica de estudio de casos, en combinacin con la lectura crtica y la exposicin del profesor. Tema 1 18 hrs.Tema 2 15 hrs.Tema 3 9 hrs.Tema 4 6 hrs Exmenes Parciales 30%Ejercicios y actividades 30%Trabajo Final 20%Examen Final 20%Total 100%
TEMA I Mitos y metforas del entorno corporativoComprender las influencias del pensamiento filosfico y econmico en las prcticas corporativas en el tiempo y en las decisiones ticas empresariales.TEMA II Estructura conceptual de tica de negocios: El enfoque aristotlico.Integrar la perspectiva filosfica clsica de Aristteles a los modelos actuales de tica de negocios.TEMA III Responsabilidad social y tica del contador pblico, una perspectiva global.Evaluar las implicaciones personales, profesionales y sociales, de los distintos ordenamientos ticos de la profesin contable, particularmente en el carcter de auditor.TEMA IV Enfoques para la toma de decisiones ticas y valoracin de riesgos, en el ejercicio profesional del contador pblico en su carcter de auditor.Aplicar un mtodo de pensamiento para tomar decisiones ticas en la prctica profesional del contador pblico en su carcter de auditor, asumiendo en forma responsable los riesgos implcitos de sus decisiones y acciones profesionales y p La metodologa de enseanza se fundamenta en el aprendizaje activo, mediante el cul el alumno se involucra personalmente con los contenidos del curso, buscando primeramente su reflexin individual como medio para comprender y aplicar los conceptos en su prctica profesional. Las actividades de aprendizaje sugeridas son:a) Investigacin documental.b) Elaboracin de ensayos.c) Resolucin de casos.d) Elaboracin de mapas conceptuales integradorese) Elaboracin de diario reflexivo del estudiante. La tcnica didctica sugerida es el mtodo de casos. TEMA I 9 horasTEMA II 9 horasTEMA III 12 horasTEMA IV 18 horas Total 48 horas Elaboracin de ensayos 30%Resolucin de casos de estudio 40%Examen comprensivo 10%Proyecto final 20%(documentacin y escritura de un caso)
1. TRATADOS DE LIBRE COMERCIO1.1. Introduccin a los Tratados de Libre Comercio1.1.1 Entender su estructura y aspectos legales que dan origen a su forma1.1.2 Entender los conceptos y elementos bsicos del comercio exterior en cuanto a reglas de origen, regulaciones arancelarias y no arancelarias1.2. Tratado de Libre Comercio con Amrica del Norte1.2.1 Objetivos y aspectos generales del TLC1.2.1.1 Entender los aspectos generales de la estructura y alcance del tratado de libre comercio con Amrica del Norte1.2.2 Reglas de Origen1.2.2.1 Dominar los procedimientos establecidos por el tratado para la obtencin del origen de las mercancas a fin de definir si son aplicables los beneficios del TLCAN1.2.3 Reglas de aplicacin general de las Reglas de Origen1.2.3.1 Conocer cuando y donde son aplicables los beneficios del origen en el uso del TLCAN en Mxico, estableciendo el nivel de aranceles aplicables1.2.4 Procedimientos de verificacin de las reglas de origen1.2.4.1 Conocer como realizan las autoridades los proc 1. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto y ejercicios de tarea para reforzar el conocimiento adquirido en clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva y no solo receptiva.2. Autoestudio e investigacin a travs de la asignacin de temas antes de ser expuestos por el maestro y revisados va exmenes rpidos o tareas.3. Exposicin y discusin de casos de estudio que apoyen de manera integral el afianzamiento del materia visto en clase por parte del alumno TEMA 1 30 horasTEMA 2 8 horasTEMA 3 5 horasTEMA 4 5 horasTotal 48 horas Exmenes parciales 45%Tareas y exmenes rpidos 10%Asistencia 10%Examen final 35%
TEMA 1 NORMATIVIDAD CONTABLE VIGENTE1.1 Identificar a los organismos reguladores de la normatividad contable en Mxico1.2 Identificar a los .organismos reguladores de la normatividad contable en Estados Unidos1.3 Identificar a los organismos reguladores internacionales1.4 Detectar dudas sobre la normatividad contable vigente en Mxico, Estados Unidos e internacionalmente mediante ejercicios de aplicacin de estas normas.1.5 Identificar las situaciones en que se aplica la supletoriedad de las NICs.1.6 Aplicar las NICs en los casos en que procede TEMA 2 NORMATIVIDAD QUE GENERA CONTROVERSIA y/o QUE HA SIDO PUBLICADA RECIENTEMENTE2.1 Investigar la normatividad contable recientemente emitida por los organismos reguladores de la informacin financiera (nacionales e internacionales)2.2 Analizar el contenido de la normatividad que por su reciente emisin no haya sido estudiada en los cursos previos. Los siguientes son algunos ejemplos.2.2.1 B-5 Informacin financiera por segmentos2.2.2 a. Exposicin de conceptos tericos por parte del profesor favoreciendo actitud proactiva en el alumno.b. Revistas especializadas y pginas electrnicas de los rganos reguladoresc. Invitados expertos para tratar temas especficosd. Participacin en la prctica semestral sobre un tema de inters contable-financieroe. Retroalimentacin por medio de exmenes rpidosf. Anlisis y discusin de casos y situaciones Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horasTema 4 4 horasTema 5 32 horas TOTAL 48 horas Parte proporcional de su desempeo en CENEVAL 30%Participacin en empresa 40%Prcticas y tareas 30%
TEMA 1.INTERACCIN DE LOS REPORTES DE CONTABILIDAD FINANCIERA CON LOS OBJETIVOS DE CONTABILIDAD ESTRATGICA. 1.1 Estados Financieros bsicos de Contabilidad Financiera1.2 Partidas fiscales que afectan la informacin administrativa. 1.3 Desglose de los diferentes renglones del Estado de Resultados1.4 Ajustes a los diferentes renglones del Estado de Resultados y sus cuentas1.5 Desglose de las diferentes cuentas del Balance General1.6 Ajustes a los diferentes rubros del Balance General y sus cuentas1.7 Ajustes a las razones financieras e indicadores de evaluacin del desempeo administrativos, por cambios en los renglones y cuentas de los estados financieros. TEMA 2. DETERMINAR CMO INTERACTA EL SISTEMA DE INFORMACIN ADMINISTRATIVA CON LAS DEMS REAS DE LA EMPRESA. 2.1 Identificar los eventos en las diferentes reas de la empresa que impactan en la informacin administrativa.2.2 Determinar los reque Exposicin del profesor,Desarrollo de proyecto CADAuto estudio e investigacin de temas por parte del alumno TEMA 1 10horasTEMA 2 10 horasTEMA 3 10 horasTEMA 4 6 horasTEMA 5 12 horas Total 48 horas Tareas y resolucin de Casos 20%Exmenes Parciales 3 30%Examen Final 20%Proyecto final 30%
1. Describir el esquema de la relacin jurdico tributaria a nivel conceptual y legal.1.1 Establecer los supuestos normativos a partir de casos concretos1.2 Establecer los conceptos de hecho generador y hecho imponible, identificndolos en la legislacin vigente.1.3 Identificar y describir el sujeto pasivo y activo que se dan en materia tributaria federal y local.1.4 Establecer y distinguir la aplicacin por analoga y la aplicacin estricta de la ley2. Enumerar las diferentes formas de ingreso acumulable explicando los supuestos que operan para personas fsica s y personas morales2.1 Definir el termino rgimen tributario prestacin de servicios profesionales y actividad empresarial, destacando la importancia y obligaciones que se derivan en cada uno de ellos2.2 Definir los supuestos obligaciones y derechos de los asalariados2.3 Definir los supuestos y obligaciones del rgimen de asimilable de asalariado2.4 Establecer y conceptualizar el concepto persona moral e identificar sus derechos y obligaciones en el r Se realizarn presentaciones de casos concretos de personas fsicas y de personas morales que han generado obligaciones tributarias sin haber necesidad toda vez que la legislacin nacional les otorga estmulos o reducciones. Se expondr diferentes supuestos donde las personas morales o personas fsicas a partir de una adecuada planeacin disminuyeron los costos fiscales dentro de los diferentes regmenes por lo que el contribuyente puede optar.Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin de los diferentes conceptos y regmenes fiscales a supuestos que los propios integrantes del grupo plantearan a sus compaeros. Realizacin de tareas en equipo que refuercen lo visto en el saln de clase y que fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Paralelamente debern proponer la contribucin que como empresa o ente econmico debern generar a la sociedad para su transformacinExposicin del marco terico constitucional y legal que sustenta cada tema.Aplicaci Tema 1 1.5 horasTema 2 5 horasTema 3 4 horasTema 4 1.5 horasTema 5 11 horasTema 6 3 horasTema 7 8 horasTema 8 3 horasTema 9 5 horasTema 10 3 horasExamen 3 horasTotal 48 horas Exmenes parciales 50%Tareas y estudio de caso por equipo 20%Trabajo final 30%
Tema I: El Tecnlogico de Monterrey Objetivos de aprendizaje:1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos.Objetivos de aprendizaje:1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. 2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles. Tema III: Panora Aprendizaje a travs de investigaciones.Esta estrategia tiene dos objetivos: introducir al alumno al estudio del tema, por medio de la investigacin de artculos, a travs de los cuales se sensibilice con la importancia o trascendencia del tema que se analiz; adems, que el alumno desarrolle la capacidad de sntesis y anlisis crtico, as como tambin se pretende lograr su familiarizacin con la aplicacin de las diferentes reas de su carrera, en la cotideaneidad de las organizaciones y en el mbito de la Administracin del Capital humano y del Conocimiento.Trabajo colaborativoEl alumno desarrollar su capacidad de relacionarse con otras personas en el mbito laboral; enriquecer sus ideas y la conceptualizacin de las mismas; fomentar el espritu de cooperacin y promover valorar las cualidades de los dems. El trabajo colaborativo lo ayudar a conscientizarse de sus propias virtudes, pero tambin de sus debilidades, de tal modo que pueda identificar los aspectos que debe mejorar. Para desarrollar esta Tema 1. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey (4 horas)Tema 2. Apoyos Acadmicos (4 horas)Tema 3. Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias. (19 horas)Tema 4. Competencias ticas y Ciudadanas (2 horas)Tema 5. Plan de vida y carrera (3 horas) Exmenes parciales 30%Examen final 20%Tareas 25%Trabajo final 25%
1. La Nueva Economa y la Administracin del Capital Humano Identificar las caractersticas de la economa del conocimiento y el nuevo rol del capital humano en las organizaciones. 2. Gestin del Conocimiento y ubicacin del capital humano: Conocer los conceptos, factores y elementos que integran la administracin del conocimiento. Reconocer al capital humano como activo estratgico de la organizacin. Identificar la importancia de crear una cultura que permita implementar con xito dichos modelos. Identificar los conceptos fundamentales del Capital humano, conocer los elementos para medir el capital humano. 3. La Administracin del aprendizaje (desempeo de la organizacin en su conjunto) Identificar el concepto de aprendizaje organizacional y los procesos del mismo. Sensibilizar sobre el papel que juega la comunicacin y las tecnologas de informacin en la administracin del aprendizaje en la organizacin. 4. La Administraci Se utilizar la tcnica Aprendizaje Basado en Problemas (PBL), apoyado con actividades de aprendizaje colaborativo. Se realizar un proyecto de aplicacin prctica de los temas tericos que integran el plan de trabajo El trabajo colaborativo lo ayudar a conscientizarse de sus propias virtudes, pero tambin de sus debilidades, de tal modo que pueda identificar los aspectos que debe mejorar. Para desarrollar esta estrategia, el estudiante debe participar activamente en debates, discusiones y en la solucin de casos de aplicacin. El alumno desarrollar su capacidad de relacionarse con otras personas en el mbito laboral; enriquecer sus ideas y la conceptualizacin de las mismas; fomentar el espritu de cooperacin y promover valorar las cualidades de los dems.Tcnica didctica sugerida: Aprendizaje basado en problemasAprendizaje colaborativo Tiempo estimado por tema:Tema 1 11 hrs.Tema 2 10 hrs.Tema 3 9 hrs.Tema 4 9 hrs.Tema 5 9 hrs. Total 48 horas Exmenes parciales 40%Actividades de aprendizaje 25%Trabajo final 20%Examen final 15%
CAPITULO 1. INTRODUCCIN A LA GESTIN DEL CAPITAL HUMANO Identificar la importancia de la planeacin estratgica del capital y los factores que caracterizan la demanda de recursos humanos de una organizacin. Describir las desventajas de los mtodos que se utilizan para estimar la demanda de recursos humanos. CAPTULO 2. EL PROCESO DE EMPLEO Describir el contenido y los usos de una descripcin de puesto. Discutir las diferentes tcnicas de rediseo de puestos, empleadas para mejorar la calidad de la vida laboral. Describir la manera en que los reclutadores emplean la informacin derivada del anlisis de puestos y los planes generales de recursos humanos para establecer sus estrategias de reclutamiento. Conocer los mtodos adecuados de reclutamiento para detectar y atraer candidatos idneos. CAPTULO 3. INTERNACIONALIZACIN DEL CAPITAL HUMANO Explicar las razones que hacen que las actividades de capital humano es vital para las corporaciones inte Se utilizar como tcnica didctica el mtodo del caso, el cual permitir a los alumnos desarrollar habilidades analticas para identificar distintas problemticas. Los casos sern resueltos en forma individual y en equipo. Adicionalmente se tiene contemplado realizar un trabajo de aplicacin prctica en una pequea o mediana empresa donde se apliquen los aspectos bsicos del desarrollo del marco terico y el diseo de los modelos conceptuales. En el aprendizaje colaborativo el alumno desarrollar su capacidad de relacionarse con otras personas en el mbito laboral; enriquecer sus ideas y la conceptualizacin de las mismas; fomentar el espritu de cooperacin y promover valorar las cualidades de los dems. El trabajo colaborativo lo ayudar a conscientizarse de sus propias virtudes, pero tambin de sus deficiencias, de tal modo que pueda identificar los aspectos que debe mejorar. Para desarrollar esta estrategia, el estudiante debe participar activamente en debates, discusiones y en la solucin de casos de Tema 1 6 hrs.Tema 2 6 hrs.Tema 3 9 hrs.Tema 4 9 hrs.Tema 5 9 hrs.Tema 6 9 hrs.Total 48 hrs. Exmenes parciales 40%Actividades de aprendizaje 25%Trabajo final 20%Examen final 15%
Objetivos Especficos de Aprendizaje por tema: 1. ADMINISTRACIN DEL CONOCIMIENTO Y LA TECNOLOGA DE INFORMACIN El objetivo de este tema es que los estudiantes comprendan las bases de aplicacin de los principales sistemas de conocimiento, los procesos de negocios bajo un enfoque virtual, las aplicaciones habilitadoras de los procesos de negocios y los elementos de la arquitectura tecnolgica de informacin. 2. ADMINISTRACIN DEL CONOCIMIENTO EN UN MEDIO AMBIENTE VIRTUAL Los estudiantes identificarn la importancia de aplicar nuevas formas de gestionar la eficiencia, la innovacin, la velocidad y la creacin de valor a la empresa y a los clientes, a travs de un medio ambiente virtual. Conocer cmo la aplicacin de la tecnologa ha permitido automatizar las transacciones de los negocios a travs del E- commerce y el E-business. 3. LA INTELIGENCIA DEL NEGOCIO Y TOMA DE DECISIONES GERENCIALES Los alumnos conocern la importancia de la seleccin y creacin de datos y de herramientas Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje: Exposicin en clase. Discusin en clase. Los ejercicios correspondientes en el libro de texto. Anlisis de casos y presentacin escrita y oral de informes. Discusin y solucin de casos en equipos a travs de la red de Internet. Simulaciones computarizadas. Discusin de videos de los casos de estudio. La metodologa debe estar engranada para ofrecer al alumno una oportunidad de moverse en un ambiente de aprendizaje informatizado. Esto se puede lograr en el saln de clase, si se cuenta con los recursos, envindolos a trabajar a los laboratorios de computacin, o ambas cosas. Cada profesor podr escoger los casos que considere pertinentes. Pueden ser tomados del libro de texto o de otra fuente. Es importante explicar el mtodo del caso al inicio del curso para el buen desempeo de los alumnos. Tcnica didctica sugerida: Mtodo del casoAprendizaje basado en problemas Tiempo estimado de cada tema:Tema 1. 6 horasTema 2. 10 horasTema 3. 16 horasTema 4. 16 horas Polticas de evaluacin sugerida: 1. Evaluacin continua (productos de las actividades de aprendizaje que el profesor determine para cada periodo parcial) 20%2. Examen parcial 20%3. Proyecto final 40%4. Examen final 20%
1. VALUACION Y MEDIDA DE LOS INTANGIBLES EN LA NUEVA ECONOMIA Reconocer la evolucin que ha tenido la economa y caractersticas de la economa de intangibles. Caracterizar la importancia del uso estratgico de capitales de conocimiento en la economa actual. Identificar los elementos para determinar el valor y las dimensiones del valor aportado. 2. VISION GLOBAL DEL CAPITAL INTELECTUAL Identificar las principales tendencias y perspectivas para abordar el capital intelectual Conocer la importancia del enfoque interdisciplinario del capital intelectual 3. METODOS PARA LA VALUACION Y MEDIDA DE INTANGIBLES Reconocer los tipos de Capital Intelectual dentro de las empresas Reconocer instrumentos utilizados en las empresas para identificar el Capital Intelectual. Identificar los mtodos y herramientas usados para la medicin y entendimiento de Capital Intelectual. 4. VALOR DE GESTION DEL CONOCIMIENTO Identificar la secuen o Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos (POL)o Autogestin y autoaprendizaje de los alumnoso Facilitacin por parte del profesor y de los alumnoso Uso de lecturas recientes tomadas de fuentes arbitradas y disponibles en formato electrnico (Biblioteca Digital)Bsqueda de informacin en medios electrnicoso Anlisis y prctica de temas por medio de casos y experiencias en empresas Tcnica didctica sugerida:Aprendizaje Basado en Proyectos (POL)Mtodo del caso Tema 1. 6 hrs.Tema 2. 12 hrs.Tema 3. 6 hrs.Tema 4. 6 hrs.Tema 5. 9 hrs.Tema 6. 9 hrs. 40%: exmenes parciales y final20%: Actividades en clase y tareas40%: Desarrollo del proyecto
1. Introduccin a la Administracin Estratgica Comprender el contexto histrico y los elementos de la Administracin Estratgica y las funciones que sta desarrolla dentro de la organizacin. Identificar un modelo de planeacin y los elementos del contexto organizacional en que se llevan a cabo las decisiones estratgicas. 2. La industria y el anlisis competitivo Comprender metodologas de anlisis e interpretacin del medio ambiente interno y externo. Analizar las tendencias mundiales que han modificado la forma de hacer negocios e identificar reas de oportunidad para generar ventajas competitivas en las organizaciones. Mediante el diamante de Porter identificar las ventajas y desventajas competitivas de una localizacin nacional especfica e identificar los determinantes de la rivalidad en un sector industrial. Identificar los factores clave de xito en un sector industrial. 3. Anlisis de la situacin de la compaa Analizar el medio ambiente competit Exposicin en clase. Discusin en clase. Los ejercicios correspondientes en el libro de texto. Anlisis de casos y presentacin escrita y oral de informes. Discusin y solucin de casos en equipos a travs de la red de Internet. Simulaciones computarizadas. Juegos de estrategia. Aplicacin de un sistema experto de decisiones estratgicas y discusin de sus sugerencias. Discusin de videos de los casos de estudio. La metodologa debe estar engranada para ofrecer al alumno una oportunidad de moverse en un ambiente de aprendizaje informatizado. Esto se puede lograr en el saln de clase, si se cuenta con los recursos, envindolos a trabajar a los laboratorios de computacin, o ambas cosas. Cada profesor podr escoger los casos que considere pertinentes. Pueden ser tomados del libro de texto o de otra fuente. Es importante explicar el mtodo del caso al inicio del curso para el buen desempeo de los alumnos. Tcnica didctica sugerida:Mtodo del casoAprendizaje basado en problemas Tema 1. 6 hrs.Tema 2. 6 hrs.Tema 3. 9 hrs.Tema 4. 9 hrs.Tema 5. 6 hrs.Tema 6. 4 hrs.Tema 7. 8 hrs.Total 48 horas Presentacin de casos y ejercicios 25 %Proyecto prctico 20 %Exmenes parciales 40 %Examen final 15 %
TEMA 1. FUNDAMENTOS DEL SISTEMA DE EVALUACIN Identificar todos los elementos bsicos de la evaluacin del desempeo mediante un ejercicio prctico. Describir la utilidad de la evaluacin del desempeo analizando sus ventajas e identificando los mtodos que ms se utilizan actualmente. As como conocer los fundamentos para elaborar los instrumentos de evaluacin. Analizar todos los prejuicios y distorsiones que se pueden expresar en la evaluacin del desempeo de parte de los evaluadores. TEMA 2. IMPACTO DE LA EVALUACIN CON BASE A COMPETENCIAS Aplicar las herramientas y tcnicas para analizar un puesto desde el enfoque de competencias. Elaborar un plan de anlisis de un puesto basado en competencias. TEMA 3. MTODO DE EVALUACIN BASADO EN EL DESEMPEO DURANTE EL PASADO Comparar los mtodos de escalas grficas: continua, semicontinua y discontinua en relacin a sus diferencias, ventajas y desventajas. Elaborar un instrumento de evaluacin d Se utilizar como tcnica didctica el mtodo de problema oriented learning, apoyado con actividades de aprendizaje basado en problemas. En el aprendizaje colaborativo el alumno desarrollar su capacidad de relacionarse con otras personas en el mbito laboral; enriquecer sus ideas y la conceptualizacin de las mismas; fomentar el espritu de cooperacin y promover valorar las cualidades de los dems. El trabajo colaborativo lo ayudar a conscientizarse de sus propias virtudes, pero tambin de sus deficiencias, de tal modo que pueda identificar los aspectos que debe mejorar. Para desarrollar esta estrategia, el estudiante debe participar activamente en debates, discusiones, actividades colaborativas y en la solucin de casos de aplicacin. Tcnica didctica sugerida: Aprendizaje colaborativoAprendizaje basado en problemasProject oriented learning Tema 1. 8 hrs.Tema 2. 10 hrs.Tema 3. 12 hrs.Tema 4. 15 hrs.Tema 5. 3 hrs. Exmenes parciales 30%Proyecto final 25%Tareas 20%Examen final 15%
1. Planeacin estratgica de recursos humanos y anlisis de puesto El alumno identificar la importancia de la planeacin de los recursos humanos El estudiante conocer qu es el anlisis de puestos y los mtodos para definirlo El alumno conocer las herramientas que le ayuden a definir los pronsticos de necesidades y de disponibilidad de candidatos. 2. Identificacin de Talento Conocer los elementos de identificacin del talento e identificar las alternativas del reclutamiento, tales como: el outsourcing, el uso de trabajadores temporales, el arrendamiento de empleados, etc. Explicar cmo el ambiente externo afecta a la identificacin del capital humano, por ejemplo las condiciones del mercado laboral, los aspectos legales, la imagen corporativa. Se explicar cul es el proceso para identificar talento por competencias. Describir las fuentes y mtodos de reclutamiento interno y externo. Conocer los elementos a considerar para identific Habr exposicin por parte del profesor y aplicacin de los temas expuestos. Realizacin de tareas e investigaciones que refuercen lo visto en las clases, para fomentar la responsabilidad y la disciplina de los alumnos.Revisar casos para la planeacin de recursos humanos y las descripciones de puestos.Prcticas en alguna empresa para que refuercen los conocimientos tericos. Tcnica didctica sugerida:Mtodo del casoAprendizaje basado en problemas TEMA 1. 6 horasTEMA 2. 8 horasTEMA 3. 8 horasTEMA 4. 9 horasTEMA 5. 9 horasTEMA 6. 8 horas Total 48 horas Presentacin de casos y ejercicios 25 %Proyecto prctico 20 %Exmenes parciales 40 %Examen final 15 %
1. EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL Identificar los elementos y conceptos del aprendizaje organizacional, as como las caractersticas que presentan las organizaciones inteligentes. Conocer las barreras del liderazgo al aprendizaje organizacional e identificar la forma de superarlas para lograr ventajas competitivas. 2. NIVELES DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL Reflexionar sobre las ventajas de las empresas que tienen capacidad de absorcin del aprendizaje, con un enfoque hacia la innovacin. Identificar los tipos de aprendizaje en equipo e individual y sus principales caractersticas que los diferencian dentro de la organizacin. 3. MTODOS DE APRENDIZAJE PARA LA FORMACIN Conocer y aplicar los diferentes mtodos de aprendizaje para la formacin e identificar las ventajas para el buen desempeo de la organizacin. 4. MEDIDAS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE CORPORATIVO Conocer e identificar los mtodos para medir el aprendizaje en la organizacin y la Exposicin en clase. Discusin en clase. Los ejercicios correspondientes en el libro de texto. Anlisis de casos y presentacin escrita y oral de informes. Discusin y solucin de casos en equipos a travs de la red de Internet. Simulaciones computarizadas. Discusin de videos de los casos de estudio. La metodologa debe estar engranada para ofrecer al alumno una oportunidad de moverse en un ambiente de aprendizaje informatizado. Esto se puede lograr en el saln de clase, si se cuenta con los recursos, envindolos a trabajar a los laboratorios de computacin, o ambas cosas. Cada profesor podr escoger los casos que considere pertinentes. Pueden ser tomados del libro de texto o de otra fuente. Es importante explicar el mtodo del caso al inicio del curso para el buen desempeo de los alumnos. Tcnica didctica sugerida: Mtodo del casoAprendizaje basado en problemas Tema 1. 6 hrs.Tema 2. 6 hrs.Tema 3. 6 hrs.Tema 4. 9 hrs.Tema 5. 6 hrs.Tema 6. 6 hrs.Tema 7. 9 hrs.Total 48 horas Presentacin de casos y ejercicios 25 %Proyecto prctico 20 %Exmenes parciales 40 %Examen final 15 %
Tema 1: Introduccin a la administracin del proceso de innovacin.Definir con claridad la innovacin como un fenmeno econmico y organizacional, describiendo el proceso por el cual los nuevos productos, los nuevos procesos y los nuevos arreglos organizacionales, son adoptados en el mercado y en la organizacin. Describir el proceso de innovacin como el mecanismo por el cual las organizaciones renuevan la base competitiva. Tema 2: Las fuentes de innovacinIdentificar los recursos de innovacin al alcance de las organizaciones, reconociendo las implicaciones para las actividades de investigacin y desarrollo, la funcin de mercadotecnia y el arreglo organizacional. Tema 3: El proceso de convertir las buenas ideas en productos, servicios y/o procesos.Distinguir las diferentes actividades de aprendizaje organizacional para la introduccin de nuevos productos, servicios o procesos, pasando del aprendizaje pasivo de la observacin al aprendizaje activo de la experimentacin. Comprender que la experimentacin p La estrategia de aprendizaje emplear el mtodo de casos, el debate y el aprendizaje basado en problemas complejos. Se espera que el estudiante se presente a cada sesin debidamente preparado para participar en la discusin y debate de los temas y casos de estudio. En particular, al final de cada sesin se realizar un ejercicio de reflexin por escrito como medida de participacin. Una vez a la semana, un equipo de 3 a 4 alumnos (asignado para cada ocasin por el profesor) ser responsable de presentar un anlisis del caso de estudio correspondiente. El resto de los estudiantes deber preparar el caso para poder participar en el debate. Como proyecto final, cada estudiante preparar un documento de 15 a 20 cuartillas sobre el anlisis de las oportunidades de innovacin y los espacios competitivos para un conjunto de empresas mexicanas en un sector particular (asignado por el profesor), el cual debe incluir (i) el mapa de los espacios competitivos, (ii) el diagnstico de la dinmica innovadora, (iii) las cara Tema 1 4.5 horasTema 2 7.5 horasTema 3 9 horasTema 4 6 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 4.5 horas Tres exmenes parciales 5%Actividades de aprendizaje 20%Participacin en clase 10%Proyecto final 20%Examen Final 15%
1. RETOS DE LA DIRECCIN ANTE LA ECONOMA DEL CONOCIMIENTO Comprender los retos que las organizaciones tiene la alta direccin ante una nueva economa del conocimiento. Visualizar su entorno e identificar los principales actores y situaciones del proceso de liderazgo. Identificar las capacidades que debe desarrollar un lder para desempear un liderazgo efectivo. 2. PODER Y AUTORIDAD Identificar la diferencia entre poder y autoridad, as como las circunstancias en que un lder se vale de ellas para ejercer su posicin dentro de una empresa. Conocer la importancia de facultar a los colaboradores para aprovechar el conocimiento, la experiencia y la motivacin para el logro de los objetivos. Identificar la importancia de la autogestin en el trabajador del conocimiento y las demandas que esto conlleva en un liderazgo autodirigido. 3. LA SOLUCIN DE CONFLICTOS Y LA NEGOCIACIN Conocer y aplicar tcnicas de negociaci Discusin en clase. Los ejercicios correspondientes en el libro de texto. Anlisis de casos y presentacin escrita y oral de informes. Discusin y solucin de casos en equipos a travs de la red de Internet. Simulaciones y aplicacin de un sistema experto de decisiones estratgicas y discusin de sus sugerencias. Discusin de videos de los casos de estudio. La metodologa debe estar engranada para ofrecer al alumno una oportunidad de moverse en un ambiente de aprendizaje informatizado. Esto se puede lograr en el saln de clase, si se cuenta con los recursos, envindolos a trabajar a los laboratorios de computacin, o ambas cosas. Cada profesor podr escoger los casos que le parezca. Pueden ser tomados del libro de texto o de otra fuente. Es importante explicar el mtodo del caso al inicio del curso para el buen desempeo de los alumnos. Tcnica didctica sugerida:Mtodo del casoAprendizaje basado en problemas Tema 1. 6 hrs.Tema 2. 6 hrs.Tema 3. 9 hrs.Tema 4. 6 hrs.Tema 5. 6 hrs.Tema 6. 9 hrs.Tema 7. 9 hrs. Presentacin de casos y ejercicios 20 %Proyecto de aplicacin 25 %Exmenes parciales 40 %Examen final 15 %
CAPITULO 1. CAPITAL INTELECTUAL Proporcionar los conocimientos especficos relacionados con el mbito del Capital Intelectual y la Gestin de los Recursos Humanos desde un enfoque de competencias, de acuerdo con los avances en las materias que constituyen el temario del programa. CAPITULO 2. GESTIN DE PROYECTOS COMPLEJOS Analizar y aplicar innovadoras tcnicas de direccin de personas y de gestin de los recursos materiales asociados a la realizacin de un proyecto. Se partir de una planificacin bsica de alcance, tiempo y costes y a partir de esto, se aadirn actividades de gestin de la calidad, gestin del riesgo, gestin de las comunicaciones, gestin de los recursos humanos y gestin de las adquisiciones. En donde se tratar como convertir un plan inicial con un enfoque tcnico en un plan de proyecto realista, aprobado y formal. CAPITULO 3. GESTIN DEL CONOCIMIENTO COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIN Comprender los principios y las aplicaciones de la gestin del conocimiento. Adems se muestra un panorama Se recomienda en este curso la participacin de los alumnos en un proyecto final, en una institucin pblica, privada o sin fines de lucro, donde van a desarrollar de manera colaborativa la aplicacin de los conceptos vistos en su plan de estudios, con ello desarrollarn habilidades como identificar y solucionar problemas, trabajo en equipo, capacidad de anlisis y sntesis, contrastar los conceptos tericos con la prctica, entre otras. El profesor deber enriquecer la clase con artculos que presenten situaciones reales y con ejemplos de lo que est actualmente sucediendo en el rea de la evaluacin de proyectos y la valuacin de empresas. Tcnica didctica sugerida:Aprendizaje Basado en Proyectos (POL)Aprendizaje Basado en Problemas Tema 1. 3 hrs.Tema 2. 6 hrs.Tema 3. 6 hrs.Tema 4. 33 hrs. TOTAL 48 horas Exmenes (investigaciones) 40% Proyecto final 60%
I. Introduccin y Fundamentos de la Comunicacin Intercultural 1. Conocer y comprender los conceptos de: Comunicacin Intercultural y Modelos de Comunicacin Intercultural. 2. Analizar los elementos que intervienen en el Modelo de Comunicacin Intercultural II. Factores Culturales. 1. Comprender e identificar los conceptos de cultura y valores para entender la variabilidad cultural y patrones de culturales que existen en el mundo. 2. Ser capaz de analizar y aplicar los patrones culturales en situaciones expuestas en clase III. Factores SocioculturalesComprender y ejemplificar los conceptos de grupos internos y externos, roles y expectativas que dan identidad y pertenencia a un grupo de personas.Ser capaz de analizar los grupos internos y externos de una cultura y sus roles en las organizaciones. IV. Factores Psicoculturales 1. Comprender e identificar los conceptos de: Percepcin Etnocentrismo-etnorelativismo ,Prejuicios ,Estereotipo y Discriminacin dentro de las organiz 1. Exposicin a cargo del profesor.2. Investigacin, anlisis y estudio de casos.3. Investigacin, presentacin y discusin de un modelo de comunicacin intercultural por parte de los alumnos.4. Presentacin de un reporte de progreso y un reporte final por parte de los alumnos. Introduccin y Fundamentos de la Comunicacin Intercultural 8 horasFactores Culturales 8 horasFactores Socioculturales 8 horasFactores Psicoculturales 8 horas Comunicacin 8 horastica y Contextos Interculturales 8 horasTOTAL48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialTareas y ActividadesTrabajo de investigacinExmenes RpidosExamen ParcialAutoevaluacin (grupal e individual)30%15%10%40% 5% Evaluacin finalPromedio de tres Calificaciones Parciales Examen FinalReporte del trabajo final escritoPresentacin oral Autoevaluacin y Coevaluacin impactanen la nota del trabajo oral y escrito.70%10%15% 5%
1. Introduccin y presentacin.1.1. Que los alumnos conozcan al profesor, que se conozcan entre s, y que reflexionen sobre sus expectativas de la Carrera.1.2. Que el profesor presente los objetivos de la materia y las polticas del curso. 2. El Tecnolgico de Monterrey.2.1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 e involucrarse en ella.2.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.2.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.2.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.2.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento.3. Apoyos acadmicos.3.1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo d La clase se compone de las siguientes actividades: Exposiciones en el aula por parte del profesor.Tareas de investigacin en forma individual y en equipo.Revisin y discusin grupal de los temas del curso.Visitas a las instalaciones de la Carrera de LCC.Visitas a organizaciones del mbito de la comunicacin.Proyeccin de muestras audiovisuales realizadas por alumnos de semestres avanzados.Exposiciones en el aula por parte de egresados de la Carrera. TIEMPO ESTIMADO DE CADA TEMATema 1 1 horaTema 2 3 horasTema 3 3 horasTema 4 2 horasTema 5 8 horasTema 6 7 horasTema 7 2 horaTema 8 6 horas Total 32 horas Ensayos, tareas, asistencia a la clase: 80%Trabajo final individual : 20%
La ideologa y la reproduccin social.Discutir la definicin del trmino ideologaConocer los diferentes usos del trmino en la filosofa y en las ciencias socialesRevisar la evolucin histrica del uso del trmino ideologaConocer las tipologas de ideologa ms utilizadasConocer el papel de la ideologa en la reproduccin socialDistinguir entre Ideologa y sentido comnEl desarrollo de las industrias culturales.Conocer la relacin de la ideologa y los medios masivos de comunicacinConocer la relacin de los grupos de inters con los medios masivos de comunicacinDiscutir el trmino Industria Cultural i. Origen del trmino ii. Aplicacin del trmino iii. La Teora de la Economa Poltica de los mediosConocer la evolucin histrica de las industrias culturales, segn la Teora de la Economa PolticaIdentificar la relac 1. Sesiones tericas y prcticas2. Debates3. Investigacin por parte de los alumnos organizados en equipos4. Anlisis de casosTcnica didctica sugerida:Aprendizaje colaborativo o Aprendizaje Orientado por Proyectos (POL por sus siglas en ingls) Temas 1 y 2: primer parcialTema 3: segundo parcialTema 4: tercer parcial y proyecto final Calificacin parcial:Trabajo fuera del aula(tareas, investigaciones y ejercicios) 35%Examen50%Auto y co evaluacin15%Calificacin final:Promedio de calificaciones parciales 65% Trabajo final35%
I. Ciencia e investigacina) Reconocer cmo se conoce el mundo que nos rodea a travs de la cienciab) Identificar las regularidades socialesc) Conocer la historia de la investigacin por encuestad) Comparar entre la encuesta y otras tcnicas de investigacine) Conocer el mtodo cientfico y sus caractersticas II.El proceso de la investigacin sociala) Practicar la formulacin del planteamiento del problemab) Construir la recopilacin documental del estado de la cuestinc) Preparar hiptesis o preguntas de investigacind) Reconocer el mtodo de la investigacin por encuestase) Identificar los principios ticos que guan a la investigacin social III.La investigacin por encuestasa) Conocer el propsito de la investigacin por encuestasb) Identificar la unidad de anlisisc) Preparar el cuestionariod) Realizar el estudio pilotoe) Discutir sobre la lgica del muestreo por encuestaf) Conocer los tipos de muestreog) Escoger el tamao de la muest 1. Sesiones tericas y prcticas2. Anlisis de casos3. Exposicin por parte de los alumnos4. Desarrollo de una investigacin Primer parcial = I y IISegundo parcial = IIITercer parcial = IV Y V Calificacin Parcial:Tareas 20%Ejercicios y pruebas 15%Autoevaluacin 5%Evaluacin de equipo 10%Examen parcial 50% Calificacin Final:Promedio de calificaciones parciales 60%Trabajo final 30%Autoevaluacin y evaluacin de equipo 10%
1. Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin1.1 Identificar los elementos del paradigma de investigacin cualitativa.1.2 Aplicar los elementos del paradigma de investigacin cualitativa en la planeacin de la investigacin.1.3 Apreciar la dimensin de los mtodos de investigacin cualitativa en el abordaje de la realidad social. 2. El diseo de la investigacin cualitativa2.1 Comprender el proceso de diseo de una investigacin cualitativa.2.2 Construir instrumentos para la recabacin de datos2.3 Interactuar con la realidad social a travs de las tcnicas de investigacin cualitativa 3. Mtodos y tcnicas de investigacin cualitativa3.1 Comparar los diversos mtodos y tcnicas de investigacincualitativa.3.2 Aplicar diversas tcnicas de investigacin cualitativa en un problema particular formulado.3.3 Evaluar la pertinencia del mtodo y las tcnicas de acuerdo a la forma de aplicacin y de intervencin en el rea seleccionada. 4. Anlisis de datos en una in 1. Sesiones tericas y prcticas2. Exposicin por parte de los alumnos3. Desarrollo de una investigacin Primer parcial: Temas 1 y 2Segundo parcial: Temas 3Tercer parcial: Tema 4Cuarto parcial: Tema 5 Calificacin Parcial:Tareas 20%Ejercicios y pruebas 20%Examen parcial 60% Calificacin Final:Promedio de calificaciones parciales 60%Trabajo final 20%Examen final 20%
1. El surgimiento de los estudios de la comunicacin de masas1.1. Conocer el contexto histrico en el que surgen los estudios de la comunicacin de masas1.2. Conocer las aproximaciones al estudio de la comunicacin de masas (positivista, constructivista y crtica) y su relacin con otras disciplinas1.3. Comprender el objeto de estudio de la comunicacin de masas 2. Los fundamentos del enfoque positivista de la comunicacin2.1. Conocer las bases epistemolgicas del enfoque positivista2.2. Comprender la concepcin y la construccin del objeto de estudio de la comunicacin del enfoque positivista2.3. Comprender la concepcin del proceso de comunicacin del enfoque positivista2.4. Comprender los mtodos de investigacin de la comunicacin del enfoque positivista 3. Los estudios de los efectos de los medios3.1. Comprender las bases del paradigma conductista, el estudio del comportamiento y la relacin que tienen para estudiar los efectos de los medios3.2. Comprender y a La materia de Comunicacin Masiva es un impartido dentro del quinto semestre del Plan de estudios de LCC. La metodologa se manejar de acuerdo a los siguientes puntos:1. Sesiones tericas y prcticas2. Anlisis de casos3. Exposicin por parte de los alumnos4. Desarrollo de una investigacin El surgimiento de los estudios de la comunicacin de masas 4 horasLos fundamentos del enfoque positivista de la comunicacin 4 horasLos estudios de los efectos de los medios 4 horasLos fundamentos del enfoque constructivista de la comunicacin 7 horasLos medios de comunicacin y la construccin de la realidad 7 horasLos fundamentos del enfoque crtico de la comunicacin 7 horasLas perspectivas crticas sobre la comunicacin15 horasTOTAL48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialExmenes parcialesTareasEjercicos y pruebasExamen 20%20%60%Evaluacin finalPromedio de tres Calificaciones Parciales Examen FinalReporte del trabajo final escrito60% (20% c/u)20%20%
1. Introduccin a los estudios culturales1.1 Conocer el surgimiento de los estudios culturales en el Centro para Estudios Culturales Contemporneos de Birmingham en los aos sesenta1.2 Revisar la manera en que los paradigmas fundantes de los estudios culturales se relacionan: marxismo, culturalismo, estructuralismo, post-estructuralismo y psicoanlisis1.3 Conocer el modelo de la circulacin de la cultura definido en estudios culturales con el fin de entender el campo y el objeto de estudios culturales 2. Los conceptos fundamentales de los estudios culturales2.1 Conocer los diferentes enfoques y aproximaciones al concepto de cultura: antropolgico, culturalista, esttico, de masas, popular2.2 Comprender los conceptos de ideologa, hegemona y poder y su relacin con el orden cultural2.3 Comprender el concepto de texto cultural y la manera en que se articula en las prcticas culturales y la manera en que se articulan en el proceso de circulacin cultural 3. Las representaciones culturales y las prcticas La materia de Comunicacin y Estudios Culturales es un impartido dentro del sexto semestre del Plan de estudios de LCC. La metodologa se manejar de acuerdo a los siguientes puntos:1. Sesiones tericas y prcticas2. Anlisis de casos3. Exposicin por parte de los alumnos4. Desarrollo de una investigacin Introduccin a los estudios culturales 4 horasLos conceptos fundamentales de los estudios culturales 4 horasLas representaciones culturales y las prcticas significantes 4 horasEl sujeto y la construccin de las identidades culturales 7 horasEl consumo como prctica cultural 7 horasLa produccin de la cultura 7 horasLa regulacin de la cultura15 horasTOTAL48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialExmenes parcialesTareasEjercicios y pruebasExamen 20%20%60%Evaluacin finalPromedio de tres Calificaciones Parciales Examen FinalReporte del trabajo final escrito60% (20% c/u)20%20%
1. Introduccin a la comunicacin internacional1.1. Conocer los orgenes y antecedentes del concepto de comunicacin internacional.1.2. Analizar la definicin y relacin entre los conceptos de comunicacin internacional e intercultural1.3. Conocer el contexto histrico de la comunicacin internacional1.4. Analizar las aproximaciones tericas de la comunicacin internacional y la globalizacin: dependencia, hegemona, modernizacin, teora crtica, esfera pblica. 2. Infraestructura y tecnologa global de informacin2.1. Conocer las diversas tecnologas de la informacin y comunicacin internacional y su impacto en el mundo.2.2. Reflexionar sobre el crecimiento de los medios de informacin y comunicacin: telgrafo, radio, televisin, cine, sistemas de prensa y su papel en la sociedad contempornea.2.3. Conocer la historia de las agencias internacionales de noticias y rol en la informacin internacional.2.4. Analizar la influencia social y tecnolgica de la informacin en formatos y medios hipermedia, ciberesp La materia de Comunicacin Internacional es un impartido dentro del sptimo semestre del Plan de estudios de LCC. La metodologa se manejar de acuerdo a los siguientes puntos:1. Sesiones tericas y prcticas2. Anlisis de casos3. Exposicin por parte de los alumnos I. Introduccin a la comunicacin internacional 8 horasII Infraestructura y tecnologa global de informacin 8 horasIII. Polticas y estructura econmica de la comunicacin internacional12 horasIV. Comunicacin y globalizacin cultural12 horasV. Comunicacin internacional y cobertura internacional de noticias 8 horasTOTAL48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialExamen parcialTareasEjercicios y pruebas60%20%20%Evaluacin finalPromedio de tres Calificaciones Parciales Examen FinalProyecto Final60% (20% c/u)20%20%
1. Introduccin a la comunicacin poltica1.1. Conocer los orgenes y antecedentes del concepto de comunicacin poltica1.2. Comprender los cambios y las transformaciones tanto en la poltica como en la prctica de los medios de comunicacin y sus consecuencias1.3. Analizar los retos a los que se enfrenta la poltica y las formas en las que puede ayudar la comunicacin 2. Cultura poltica, comunicacin poltica y democracia2.1. Conocer la interrelacin entre la cultura poltica y la participacin de los ciudadanos en regmenes democrticos2.2. Analizar las condiciones para la participacin ciudadana2.3. Analizar el concepto de espacio pblico y discusin pblica, as como de transparencia de la informacin2.4. Comprender la diferencia entre la discusin pblica relativa a asuntos de gobierno y a proyectos de nacin 3. Las teoras de los medios en la poltica3.1. Conocer las principales teoras de comunicacin que se han vinculado al estudio de la comunicacin poltica La materia de Comunicacin Poltica es un impartido dentro del octavo semestre del Plan de estudios de LCC. La metodologa se manejar de acuerdo a los siguientes puntos:1. Sesiones tericas y prcticas2. Anlisis de campaas3. Exposicin por parte de los alumnos4. Desarrollo de una campaa poltica Introduccin a la comunicacin poltica 6 horasCultura poltica, comunicacin poltica y democracia 7 horasLas teoras de los medios en la poltica 8 horasMedios de comunicacin y procesos electorales 8 horasIdeologa, discurso y poder en la comunicacin poltica 8 horasLos estudios acerca de la comunicacin poltica 7 horasConclusiones 4 horasTOTAL48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialExamen parcialTareasActividadesParticipacin30%30%30%10%Evaluacin finalPromedio de tres Calificaciones Parciales Examen FinalProyecto FinalAuto evaluacinCoevaluacin30% (10% c/u)30%20%10%10%
1. Introduccin Conocer los inicios de la publicidad y comprender sus principios bsicos para lograr una adecuada comunicacin acorde a los objetivos de la campaa publicitaria.2. Elementos de la comunicacin publicitaria Analizar el lenguaje audiovisual e impreso de los mensajes y lograr su correcta aplicacin de acuerdo a la audiencia meta. Aplicar el lenguaje apropiado de acuerdo al medio publicitario (TV, radio, prensa, impresos) logrando el manejo de mensajes con calidad de contenido y tcnica. Aplicar los sistemas motivacionales y persuasivos. 3. Plan de publicidad Disear campaas publicitarias y de propaganda. Aplicar la publicidad como parte integral de la comunicacin y la mercadotecnia. Planear una campaa en coordinacin con las dems disciplinas de la comunicacin y la mercadotecnia. Ejercitar la metodologa de planeacin. Se sugiere que los profesores utilicen una combinacin de estrategias didcticas centradas en el aprendizaje individual y colaborativo de los estudiantes, a travs de la elaboracin de tareas para el reforzamiento de contenidos, individuales y en grupo: cuestionarios individuales para evaluacin de trabajos; autoreflexin de aprendizaje; dinmicas presenciales guiadas por el maestro para el anlisis y aplicacin de contenidos; reportes escritos de planeacin; elaboracin y difusin de mensajes a travs de medios masivos; exposicin de clase y presentaciones orales de trabajos; investigacin obtenida de diversas fuentes (personales, bibliogrficas, electrnicas y tecnolgicas); anlisis de informacin presentada en casos y ejemplos en prensa, video y radio; grupos de discusin e intercambio de opiniones en interaccin presencial y virtual; autoevaluacin de trabajos; co-evaluaciones en equipo y retroalimentacin oral de compaeros; exmenes parciales para evaluacin parcial del aprendizaje y examen final para Introduccin 8 horasElementos de la comunicacin publicitaria 15 horasElementos de la comunicacin publicitaria 25 horasTOTAL 48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluaciones parcialesExamen parcialProyecto colaborativo o prctica real colaborativa50%50% Evaluacin finalTres Calificaciones ParcialesExamen FinalTrabajo Final45% (15% c/u)20% Calificacin Final35%
1. Perspectivas de investigacin de los medios de comunicacin1.1. Comprender las bases epistemolgicas y ontolgicas de las teoras de la comunicacin1.2. Comprender las herramientas metodolgicas para estudiar los medios1.3. Comprender el proceso de investigacin1.4. Entender los elementos principales que componen el reporte de investigacin1.4.1. Revisar y producir una propuesta de investigacin1.4.2. Entender los elementos constitutivos de una introduccin y el estilo de escritura1.4.3. Entender cmo elaborar una revisin de estudios previos y/o del estado del arte y el marco terico1.4.4. Entender cmo disear hiptesis y/o preguntas de investigacin que se reflejen en el marco terico1.4.5. Entender cmo disear un mtodo para el estudio especfico1.4.6. Entender cmo realizar un anlisis e interpretacin de los datos con el fin de responder las preguntas de investigacin y/o cmo elaborar una seccin discusin de resultados en que se corroboren o se refuten hiptesis1.4.7. Entender c La materia de Seminario de investigacin en comunicacin es un impartido dentro del noveno semestre del Plan de estudios de LCC. La metodologa se manejar de acuerdo a los siguientes puntos:1. Sesiones tericas y prcticas2. Anlisis de campaas3. Exposicin por parte de los alumnos4. Desarrollo de una campaa poltica Perspectivas de investigacin de los medios de comunicacin 12 horasAproximaciones y aplicaciones al estudio de los medios 18 horasComunicacin y cambio social 18 horasTOTAL 48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialExamenTareas80%20%Evaluacin finalPromedio de las tres evaluaciones parciales.Reporte de Investigacin Final60% (20% c/u)40%
I. La comunicacin y la organizacin1.1 Definir lo que es comunicacin y organizacin.1.2 Definir las caractersticas de la comunicacin y la organizacin.1.3 Definir lo que Comunicacin Organizacional.1.4 Conocer las reas que comprende la Comunicacin Organizacional .1.5 Reconocer las necesidades, niveles y funciones de la comunicacin en el contexto organizacional. II. Pasado, presente y futura de la comunicacin organizacional.2.1 Reconocer el papel de la comunicacin en las diferentes escuelas de administracin.2.2 Identificar la teora clsica de las organizaciones desde el enfoque de la comunicacin.2.3 Conocer las caractersticas de la llamada teora de las Relaciones Humanas, desde la comunicacin.2.4 Conocer los aspectos ms relevantes de la teora de Sistemas y de las llamadas teoras contingentes. III. Comunicacin Formal e Informal en las organizaciones3.1 Conocer y distinguir los sistemas de comunicacin formales e informales.3.2 Definir y explorar las distorsiones y barreras de La materia de Comunicacin Organizacional se imparte en el cuarto semestre del Plan de estudios de LCC. La metodologa se manejar de acuerdo a los siguientes puntos:1.Presentaciones del maestro y/o los alumno.2. Actividades de aprendizaje diseadas para complementar los conocimientos requeridos en el curso.3. Reportes mensuales terico-prcticos de la organizacin con la cual se realiza el trabajo final. La comunicacin y la organizacin 7 horasPasado, presente y futura de la comunicacin organizacional 6 horasComunicacin Formal e Informal en las organizaciones 6 horasFlujos de Comunicacin 6 horas Medios y Tcnicas de comunicacin en las organizaciones 7 horasCultura y Clima Organizacionales 8 horasSocializacin 8 horasTOTAL48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialPrimer parcialTareasParticipacin/ActividadesPrimer avance de trabajo finalExamen Segundo parcialTareasParticipacin/ActividadesSegundo avance de trabajo finalExamen Tercer parcialTareasParticipacin/ActividadesTercer avance de trabajo finalExamen Total: 100 puntos en cada parcial = 65 % de la nota definitiva 50%10%10%30% 50%10%10%30% 40%10%10%40%Evaluacin finalPromedio de tres Calificaciones Parciales Examen FinalReporte del trabajo final escritoPresentacin oral Autoevaluacin y Coevaluacin impactanen la nota del trabajo oral y escrito.65%10%20%5%
I. La Identidad CorporativaConocer y comprender qu es y cmo se forma la Identidad Corporativa II. La Imagen Corporativa Conocer qu es la Imagen Corporativa y su impacto en la reputacin de las empresas. As mismo, comprender la relevancia de la tica en la imagen corporativa. III. Construccin de la Identidad CorporativaConocer, evaluar y aplicar los componentes de la identidad cultural, que conforman el "corazn ideolgico" de las organizaciones, para desarrollar el Manual de Identidad Corporativa.IV. Construccin de la Identidad Visual CorporativaConocer, evaluar y aplicar los componentes que integran la Identidad Visual con el fin de desarrollar el Manual de Identidad Visual con aplicaciones.V. La imagen corporativa en la World Wide WebComprender la importancia del correcto manejo de la Imagen en Internet y el impacto que esta tiene en el nuevo mundo global. La materia de Imagen Corporativa es un curso terico/prctico dentro del quinto semestre del Plan de estudios de LCC. La metodologa se manejar de acuerdo a los siguientes puntos:1. Ofrecer una serie de lecturas que cubran todos los puntos temticos del curso, de manera que el estudiante pueda obtener la informacin bsica por su cuenta. Cada lectura sera previa al tema a verse en clase. (Temas: del I al V)2. Permitir a los estudiantes la posibilidad de realizar una breve exposicin de la lectura del da. Esta actividad sera opcional y por puntos extra de calificacin. (Temas: del I al V)3. El instructor cubrir siempre los aspectos bsicos de contenido (o har nfasis en aqullos ya expuestos por los estudiantes). (Temas: del I al V)4. Los estudiantes podrn organizarse en equipos para la creacin de una hipottica empresa consultora, dedicada a la imagen organizacional. Esta consultora deber comenzar por crear su propia identidad organizacional (Tema III) y continuar con el La identidad corporativa 8 horasLa imagen corporativa 8 horasConstruccin de la Identidad corporativa 12 horasConstruccin de la identidad visual corporativa 12 horasLa imagen corporativa en la World Wide Web 5 8 horasTOTAL 48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialExamen parcialProyecto colaborativo o prctica real30%70%Evaluacin finalTres Calificaciones ParcialesExamen FinalProyecto Final Colaborativo60% (20% c/u)20%20%
1. Naturaleza, Evolucin e Importancia de las Relaciones Pblicas1. Conocers y reflexionars sobre lo que significan las relaciones pblicas, sus orgenes, su desarrollo, sus distintos mbitos profesionales, su diferenciacin con disciplinas afines y el porqu son importantes para las organizaciones de hoy en da. Lecturas, instruccin en el saln de clase y discusiones con tu equipo de trabajo, adems de poner a prueba tu capacidad de anlisis y sntesis como estudiante, te ayudarn a lograr este objetivo. 2. Modelos de Relaciones Pblicas1. Comprenders los cuatro modelos de Relaciones Pblicas que tradicionalmente se han usado y se utilizan en la prctica. Tambin analizars ejemplos de estos modelos y podrs evaluar sus beneficios. Lecturas, discusiones y tareas te ayudarn a lograr este objetivo. tica y Relaciones Pblicas1. Reflexionars sobre la importancia de la tica en distintos mbitos: la sociedad, los negocios, el gobierno y en la formacin de la opinin pblica. Tambin analizars sobre La materia de Relaciones Pblicas es un curso eminentemente prctico y es determinado como curso terminal dentro del Plan de estudios de LCC. La metodologa se manejar de acuerdo a los siguientes puntos:1. Ofrecer una serie de lecturas que cubran todos los puntos temticos del curso, de manera que el estudiante pueda obtener la informacin bsica por su cuenta. Cada lectura sera previa al tema a verse en clase. (Temas: del I al VII)2. Permitir a los estudiantes la posibilidad de realizar una breve exposicin de la lectura del da. Esta actividad sera opcional y por puntos extra de calificacin. (Temas: del I al VII).3. El instructor cubrir siempre los aspectos bsicos de contenido (o har nfasis en aqullos ya expuestos por los estudiantes). (Temas: del I al VII)4. Los estudiantes podrn organizarse en equipos para exponer y explicar manuales de identidad organizacional y de identidad visual ya existentes. Tambin podrn exponer y explicar diversas encuestas de opinin que mue I. Naturaleza, Evolucin e Importancia de las Relaciones Pblicas 6 horasII Modelos de Relaciones Pblicas 3 horasIII. tica y Relaciones Pblicas 6 horasIV. Funciones de Relaciones Pblicas 9 horasI. V. Investigacin y Direccin en Relaciones Pblicas 9 horasVI. Programas estratgicos de relaciones pblicas 9 horasVII. Relaciones pblicas en la era digital 6 horasTOTAL48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialExamen parcialProyecto colaborativo o prctica real colaborativa50%50%Evaluacin finalTres Calificaciones ParcialesExamen FinalProyecto Final Colaborativo45% (15% c/u)20%35%
1. La Consultora: caractersticas y funcionesIdentificars las funciones de toda consultora y en particular las de Comunicacin en las Organizaciones. Reflexionars acerca de los deberes de un consultor y la responsabilidad que posee ante el cliente y la sociedad en general. Podrs distinguir aspectos de una consultora en el mbito privado y en instituciones de carcter pblico, as como la importancia de estos servicios para el desarrollo del pas. 2. Desarrollo de la intervencinFase 1 de la consultoraDiferenciars las etapas en que se organiza una consultora, desde la fase de determinacin de problemas a analizar, los roles que asume cada miembro del equipo consultor, hasta las actividades que se desarrollarn para afrontar las necesidades planteadas por cada cliente. Realizars un reporte inicial de esta etapa que discutirs con tus colegas a partir del cual definirs un cronograma especfico de trabajo. Conocers cmo negociar los aspectos esenciales del contrato de consultora. La materia de Consultora en Comunicacin Organizacional es un curso eminentemente prctico y es determinado como curso terminal dentro del Plan de estudios de LCC. La metodologa se basa en la realizacin de juntas diversas con el cliente, para la identificacin de problemas y recopilacin de informacin necesaria. Los integrantes de cada equipo consultor tomarn decisiones en relacin con cada paso que implica la consultora, y presentarn de manera gradual reportes de avances del proyecto. Tambin explicarn las diversas herramientas de investigacin utilizadas y los procedimientos metodolgicos seguidos. Los estudiantes, segn sus clientes, practicarn e integrarn -en la definicin del plan de solucin- habilidades, tcnicas y conocimientos sobre redaccin, diseo y planeacin de medios, determinacin y fundamentacin de acciones, siempre buscando una perspectiva creativa. Se sugerirn lecturas sobre todos los temas y subtemas del curso, de manera que el estudiante pueda tener un referente bsico sobr I. La Consultora: caractersticas y funciones 7 horasII. Desarrollo de la intervencin (Fase 1)10 horasIII. Fase 216 horasIV. Fase 315 horasTOTAL48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialParcial IEnsayo sobre Consultora: Reporte preliminar: Presentacin oral: Parcial IIReporte de avance del proyecto:Discusin grupal: Parcial IIIResultados y plan de soluciones: Examen finalDefensa de plan de soluciones ante cliente25 % (calificacin final)20%60%20 % 25 % (calificacin final)80%20% 25 % (calificacin final)100% 25 % (calificacin final)100%Evaluacin finalTres evaluaciones parciales.Examen final75%25%
1. La naturaleza de la persuasin1.1 Definir y comprender las caractersticas de la persuasin1.2 Conocer los antecedentes de la persuasin1.3 Distinguir los usos y las aplicaciones de la persuasin1.4 Conocer y analizar las disciplinas que contribuyen al estudio de la persuasin1.5 Analizar las tcnicas para influir en el comportamiento humano 2. La tica de la persuasin2.1 Conocer los elementos ticos en el proceso de comunicacin persuasiva2.2 Analizar los criterios de valoracin para juzgar los mensajes persuasivos2.3 Analizar los factores de credibilidad del comunicador persuasivo2.4 Describir las caractersticas ticas del comunicador persuasivo 3. El proceso de la comunicacin persuasiva3.1 Reconocer el modelo de la aguja hipodrmica3.2 Relacionar los elementos del modelo de Brembeck y Howell con el diseo de una estrategia persuasiva3.3 Analizar los elementos del modelo de Shannon y Weaver3.4 Relacionar los elementos del modelo d Se sugiere que los profesores utilicen una combinacin de estrategias didcticas centradas en el aprendizaje individual y colaborativo de los estudiantes, a travs de la elaboracin de tareas para el reforzamiento de contenidos, individuales y en grupo: cuestionarios individuales para evaluacin de trabajos; autoreflexin de aprendizaje; dinmicas presenciales guiadas por el maestro para el anlisis y aplicacin de contenidos; reportes escritos de planeacin; elaboracin y difusin de mensajes a travs de medios masivos; exposicin de clase y presentaciones orales de trabajos; investigacin obtenida de diversas fuentes (personales, bibliogrficas, electrnicas y tecnolgicas); anlisis de informacin presentada en casos y ejemplos en prensa, video y radio; grupos de discusin e intercambio de opiniones en interaccin presencial y virtual; autoevaluacin de trabajos; co-evaluaciones en equipo y retroalimentacin oral de compaeros; exmenes parciales para evaluacin parcial del aprendizaje y examen final para La naturaleza de la persuasin6 Horas La tica de la persuasin3 Horas El proceso de la comunicacin persuasiva 3 Horas Elementos de la comunicacin no verbal 6 Horas La estrategia de comunicacin persuasiva6 HorasEl cambio de actitudes6 HorasEl programa persuasivo4 HorasTeoras que fundamentan los diseos persuasivos8 HorasLas campaas persuasivas y los medios masivos de comunicacin6 HorasTiempo total48 horas. Evaluacin parcialParcial ITareas y TrabajosExamen Escrito Parcial IITareas y TrabajosExamen Escrito Parcial IIITareas y TrabajosExamen Escrito Parcial IVTrabajo FinalExamen Escrito 40%60% 40%60% 40%60% 55%45%Evaluacin finalTres Calificaciones ParcialesExamen y Trabajo Final60% (20% c/u)40%
Planeacin estratgica de las organizacionesConocers cul es la importancia de la planeacin estratgica de toda organizacin empresarial o no e identificars los aspectos fundamentales que abarca una planeacin general y cmo sta impacta a la cultura organizacional. Lecturas, debate en el saln de clase y anlisis de este tema con tu equipo de trabajo te ayudarn a lograr este objetivo. Escenarios de planeacin en Comunicacin OrganizacionalReconocers y aplicars mtodos y tcnicas que facilitan la obtencin de insumos para la planeacin, tanto en el mbito interno como externo a la organizacin. Comprenders la utilidad y proyeccin de la investigacin de mercado para planear en entornos de marketing. Identificars el impacto de las tecnologas de informacin en la determinacin de escenarios a analizar.Identificars la importancia del posicionamiento deseado y de los planes comerciales para el trabajo del especialista en comunicacin organizacional.Lecturas, instruccin en el saln de clas La materia de Planeacin estratgica en Comunicacin Organizacional es un curso terico/prctico a partir del sexto semestre del Plan de estudios de LCC. La metodologa se manejar de acuerdo a los siguientes puntos:1. Ofrecer una serie de lecturas que abarquen los contenidos fundamentales que implica cada tema del curso. Estimular a los estudiantes para la ampliacin de fuentes y obtencin de ejemplos basados en la realidad organizacional mexicana.2. Permitir a los estudiantes la posibilidad de realizar breves exposiciones sobre los contenidos del curso.3. El instructor cubrir siempre los aspectos bsicos de contenido de cada unidad, o har nfasis en los ya expuestos por los estudiantes4. Los estudiantes debern organizarse en equipos para el desarrollo de ejercicios de anlisis y diseo del plan estratgico solicitado.5. Los estudiantes podrn organizarse en equipos para exponer y explicar casos reales sobre cuestiones ticas en la toma de decisiones durante el proceso Planeacin estratgica de las organizaciones 8 horasEscenarios de planeacin en Comunicacin Organizacional 15 horasDesarrollo de la planeacin: la estrategia especfica 25 horasTOTAL 48 horas CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacin parcialParcial ITrabajo de reflexin: Presentaciones de temas investigados: Parcial IIEjercicios prcticos Discusin grupal: Parcial IIIAnlisis y propuesta de Plan estratgico Examen FinalDefensa de plan de soluciones ante cliente (25% Calificacin Final)40%60% (25% Calificacin Final)80%20% (25% Calificacin Final)100% (25% Calificacin Final)100%Evaluacin finalTres Calificaciones ParcialesExamen FinalDefensa de plan de soluciones ante cliente 75% (25% c/u)(25% Calificacin Final)100%
Exposicin de los temas por parte del profesor, aplicacin del tema expuesto en problemas sencillos y asignacin de tareas que refuercen el material visto en clase. Realizacin de prcticas en el laboratorio para reforzar los conceptos vistos en clase. Utilizacin de diversos paquetes computacionales para realizar diseos de "hardware" y de "software". Tema 1: 4 horas. Tema 2: 6 horas Tema 3: 6 horas. Tema 4: 9 horas. Tema 5: 14 horas. Tema 6: 9 horas. Primer parcial 15%, Segundo parcial 15%, Tercer parcial 15%, Prcticas 20%, Tareas 5%
En este curso los alumnos sern capaces de: 1. Introduccin y presentacin.1.1 Conocerse entre s, conocer sus expectativas de la carrera y conocer a profesores del rea.1.2 Conocer los objetivos de la materia y las polticas de trabajo de la misma. 2. El Tecnolgico de Monterrey.2.1 Revisar y conocer cul es la misin del Tecnolgico para el 2015 y cmo se ven involucrados.2.2 Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.2. 3 Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.2.4 Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.2.5 Conocer los servicios que ofrece campus y cmo utilizarlos.2.6 Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. 3. Apoyos acadmicos.3.1 Habr exposicin por parte del profesor y aplicacin de los temas expuestos. Realizacin de tareas e investigaciones que refuercen lo visto en las clases, para fomentar la responsabilidad y la disciplina de los alumnos. Se pedir que los alumnos tambin participen preparando algn tema para exponer. Se invitarn a profesionistas que estn laborando en las diferentes reas del campo de la ingeniera civil. Tambin se harn visitas a empresas de tal forma que empiece a haber vinculacin con el entorno. TEMA 1 2 horasTEMA 2 4 horasTEMA 3 4 horasTEMA 4 3 horasTEMA 5 3 horasTEMA 6 4 horasTEMA 7 4 horasTEMA 8 3 horasTEMA 9 2 horasTEMA 10 3 horasTotal 32 horas 3 Evaluaciones parciales ----------------------------- 40%Tareas y trabajos --------------------------------------- 30%Presentacin final -------------------------------------- 30%
1.1 Describir conceptualmente los elementos bsicos de las distintas formas de expresin grfica y discutir acerca de la necesidad y la importancia del dibujo en el contexto del diseo en ingeniera.1.2 Discutir acerca de los diferentes tipos de representaciones grficas y los medios para su elaboracin.1.3 Discutir acerca del desarrollo histrico del dibujo y su relacin con las diferentes etapas dentro del desarrollo de proyectos de ingeniera (concepto, prediseo, anlisis-diseo, documentacin y construccin).1.4 Describir en forma general las caractersticas, capacidades y limitaciones de un paquete de dibujo por computadora.1.5 Introducir el ambiente de trabajo de un paquete computacional para dibujo. 2.1 Describir los diferentes materiales y los instrumentos de dibujo usados en cada etapa del desarrollo de proyectos.2.2 Dar una descripcin detallada de los materiales para dibujo mecnico, sus aplicaciones y su forma de empleo.2.3 Describir los instrumentos de dib Exposicin y discusin de temas en clase con la participacin activa del estudiante. Aplicacin de ejercicios a mano alzada y por instrumentos en clase, as como en el paquete de dibujo en el laboratorio, para reforzar los conceptos de cada tema y para aumentar la habilidad en el uso del paquete. Aplicacin de tareas para elaborar en casa, tanto de dibujo a mano, por instrumentos y por computadora a travs del equipo y software ms apropiado segn la disposicin tecnolgica, las consideraciones prcticas para la produccin de representaciones grfica y, fundamentalmente los requerimientos de aprendizaje del estudiante. Desarrollo de actividades orientadas a la elaboracin de planos constructivos de un proyecto, cuyo alcance ser determinado por el profesor. Tema 1 2 horasTema 2 6 horasTema 3 5 horasTema 4 8 horasTema 5 8 horasTema 6 8 horasTema 7 8 horasTema 8 6 horasTema 9 9 horasTema 10 4 horas Total 64 horas 3 Evaluaciones parciales ----------------------------- 45%Tareas y trabajos --------------------------------------- 30%Proyecto final -------------------------------------------- 25%
1.1 Mencionar los diferentes errores en los que se puede incurrir al realizar mediciones.1.2 Establecer la diferencia entre error y equivocacin definir los conceptos de exactitud y precisin. 2.1 Identificar los diferentes tipos de longmetros y obtener mediciones con ellos.2.2 Obtener mediciones con distancimetros y calcular reas de polgonos midiendo sus lados.2.3 Explicar la secuela de campo para medir en el campo lneas paralelas, perpendiculares y ngulos con longmetro.2.4 Explicar la secuela para medir distancias horizontales, inclinadas y con obstculo.2.5 Efectuar correcciones a las medidas realizadas en campo con cinta.2.6 Explicar la secuela para medir distancias con distancimetros.2.7 Determinar la superficie de un terreno a partir de mediciones con cinta o equipo el Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, tarea que refuerce lo visto en el saln de clase. 1 4 horas 2 4 horas 3 4 horas 4 2 horas 5 12 horas 6 6 horas 7 3 horas 8 8 horas 9 5 horasTotal 48 horas 3 Exmenes parciales ----------- 60%. Tareas y proyecto final ---------- 20%. Examen final integrador --------- 20%.
1 Equilibrio de cuerpos rgidos.1.1 Entender las caractersticas de una fuerza: punto de aplicacin, magnitud y direccin.1.2 Aplicar los conceptos de vectores a la suma de fuerzas.1.3 Identificar los diferentes sistemas de fuerzas: fuerzas concurrentes coplanares, fuerzas no concurrentes coplanares1.4 Entender el concepto de equilibrio y la forma matemtica de representarlo.1.5 Identificar todas las fuerzas aplicadas a un cuerpo o parte de un cuerpo y aplicar las ecuaciones de equilibrio de dichas fuerzas.1.6 Plantear y resolver las ecuaciones de equilibrio para los casos de partculas y cuerpos rgidos.1.7 Aplicacin de las ecuaciones de equilibrio para el anlisis de los diferentes tipos de armaduras planas por los mtodos de nudos y secciones.1.8 Aplicacin de las ecuaciones de equilibrio para el anlisis de marcos planos.2 Propiedades de secciones transversales.2.1 Entender el concepto de centro de graveda Exposicin y discusin de temas en clase con la participacin activa del estudiante.Solucin de problemas en clase, as como en un programa computacional de ndole didctico para reforzar los conceptos de cada tema.Asignacin de tareas para trabajo en casa, tanto a mano como en el programa computacional. Tema 1 9 horasTema 2 4 horasTema 3 8 horasTema 4 9 horasTema 5 9 horasTema 6 9 horas Total 48 horas 3 Evaluaciones parciales ----------------------------- 45%Tareas y trabajos --------------------------------------- 30%Examen final -------------------------------------------- 25%
1.1 Comprender las bases geogrficas, cartogrficas, matemticas, documentales e informticas en las que se basa el desarrollo de los sistemas de informacin geogrfica.1.2 Identificar la estructura y funcionamiento de Arc/View, como herramienta de apoyo al proyecto.1.3 Reconocer las ventajas comparativas de mtodos tradicionales de anlisis contra alternativos que buscan una visin integradora. 2.1 Comprender los principios de diseo y procesos de elaboracin de Sistemas de Informacin Geogrfico.2.2 Iniciar el diseo y estructura del sistema de informacin geogrfica para el desarrollo del proyecto.2.3 Identificar fuentes alternativas de informacin y captura2.4 Identificar el equipo de trabajo, proyecto a desarrollar y mtodo de trabajo.2.5 Reconocer la importancia de estructurar un buen sistema de informacin geogrfica, basado en la clara definicin de objetivos e impacto en la sociedad. 3.1 Comprender la importancia y aplicacin de las relaciones espaciales Exposicin y discusin de temas en clase con la participacin activa del estudiante. Estudio y aplicacin de paquetes computacionales para reforzar los conceptos revisados en cada tema y para aumentar la habilidad del estudiante en el desarrollo de aplicaciones. Desarrollo de actividades orientadas a la elaboracin de un proyecto de SIG, cuyo alcance ser determinado por el profesor. Realizacin de prcticas de laboratorio de topografa tanto en campo como en salas de cmputo para el uso de paquetes computacionales en la solucin de problemas topogrficos. Tema 1 8 horasTema 2 16 horasTema 3 16 horasTema 4 8 horasTema 5 32 horasTotal 80 horas 3 Evaluaciones parciales ----------------------------- 45%Tareas y trabajos --------------------------------------- 30%Proyecto final -------------------------------------------- 25%
1.1. Revisar de acuerdo a diversas teoras la formacin del universo, los planetas y la tierra para ubicar la existencia de la tierra en el tiempo.1.2. Describir las diversas capas que forman la tierra as como su composicin mineralgica general.1.3. Describir la estructura de la litsfera de acuerdo a las diversas placas tectnicas que la dividen, as como la dinmica de los fenmenos que la alteran.1.4. Describir la estructura de la superficie terrestre y los fenmenos meteorolgicos que la alteran. 2.1. Describir la estructura atmica, qumica y cristalogrfica de los minerales ms importantes para el curso, as como sus propiedades fsicas para propsitos de identificacin.2.2. Explicar el proceso de formacin de las rocas gneas, su clasificacin, identificacin y propiedades fsicas relevantes.2.3. Explicar el proceso de formacin de las rocas sedimentarias, su clasificacin, identificacin y propiedades fsicas relevantes.2.4. Explicar el proceso de formacin de las rocas metamrficas, su clasificaci Exposicin de las bases tericas por parte del maestro con discusin de ejemplos para los diversos temas que as lo ameriten y participacin del alumno en diversas actividades individuales y grupales. Se realizarn visitas al laboratorio para realizar prcticas en algunos temas del curso para reforzar el aprendizaje con base en el trabajo colaborativo, al igual que visitas de campo para apreciar formaciones geolgicas y su relacin con obras de ingeniera. 1 6 Horas.2 9 Horas.3 7 Horas.4 8 Horas.5 4 Horas.6 7 Horas.7 4 Horas.Exmenes 3 Horas.Total 48 Horas. Tareas 10%Prcticas 10%Exmenes parciales 60%Examen final 20%
1.1. Describir los principales procedimientos de construccin tradicionales.1.1.1. Explicar la limpieza de obra por medios manuales y mecnicos.1.1.2. Describir el trazo de obra con cinta y con aparatos de topografa.1.1.3. Explicar la excavacin por medios manuales y mecnicos.1.1.4. Explicar la construccin de la cimentacin corrida de una casa con concreto ciclpeo y con muro de mampostera.1.1.4.1. Ejemplificar las aplicaciones de las piedras en la construccin.1.1.4.2. Explicar cmo se dosifica un mortero de cal y cemento1.1.4.3. Explicar los factores que influyen en la variabilidad de la resistencia en la madera.1.1.4.3.1. Explicar e ilustrar los principales usos de la madera en la construccin.1.1.4.4. Describir la construccin de contracimientos.1.1.5. Explicar los procesos de relleno y compactacin manual y con equipo.1.1.5.1. Describir como se usan la cal y el cemento en la compactacin y mejoramiento de suelos.1.1.6. Describir la construccin del firme de conc Exposicin de los temas por parte del maestro.En todos los temas: discusin en clase e investigacin bibliogrfica y prctica.Actividades propuestas:Trabajar en grupo resolviendo problemas prcticos (proyectos) donde haya necesidad de bsqueda de informacin bibliogrfica e informacin que diseminan las industrias de apoyo a la construccin, con el objeto de fomentar la capacidad de anlisis y sntesis de la informacin de tal manera que sepan presentar sus aportaciones tanto en forma escrita como en presentaciones de grupo.Tareas y proyectos que refuercen el entendimiento de cada tema expuesto. TemaHorasTemahoras13642473338843910 104 Primer Parcial 20%Segundo Parcial 20%Tercer Parcial 30%Tareas 10%Examen Final 20%
1. Definir los diferentes tipos de esfuerzos, deformaciones, y la relacin entre ellos.1.1. Definir esfuerzo y deformacin normal.1.2. Estudiar el diagrama de fuerza axial para obtener a partir de l las propiedades del material correspondientes a rigidez, resistencia y ductilidad. Definir la relacin de Poisson.1.3. Enunciar y expresar matemticamente la ley de Hooke para comportamiento linealmente elstico del material.1.4. Definir esfuerzo y deformacin producidos por corte directo.1.5. Introduccin a los conceptos de esfuerzos permisibles, factor de seguridad y cargas permisibles.2. Estudiar el comportamiento de miembros cargados axialmente.2.1. Aplicar las definiciones de esfuerzo normal y deformacin normal al clculo de desplazamientos en elementos cargados axialmente.2.2. Aplicar las relaciones constitutivas, compatibilidad, equilibrio y las definiciones de esfuerzo normal y deformacin normal al clculo de desplazamientos y esfuerzos en estructuras simples de barras, considerando sistemas Exposicin de las bases tericas correspondientes a cada tema por parte del maestro. Solucin de problemas en clase por parte del maestro sobre el tema expuesto. Usar modelos experimentales o computacionales para mostrar los conceptos. Asignacin de tareas que refuercen el entendimiento de cada tema expuesto. Tema 19horasTema 212horasTema 39horasTema 4.6horasTema 59horasExamen3horasTotal48horas Primer Parcial10%Segundo Parcial20%Tercer Parcial30%Tareas10%Examen Final30%Total100%
1. Panorama general y sustentabilidad1.1 Identificar los factores y variables ms importantes de la problemtica del agua a nivel mundial, regional y local1.2 Reconocer las necesidades bsicas de agua para el ser humano1.3 Conocer las estadsticas relacionadas con el agua (disponibilidad, cobertura de servicios, enfermedades hdricas, etc.)1.4 Reconocer los impactos de escasez de agua en la salud, en el desarrollo econmico y social y en los ecosistemas.1.5 Comprender los criterios de sustentabilidad de los recursos hdricos1.6 Identificar los principales obstculos y retos para lograr la sustentabilidad1.7 Comprender la importancia de los ndices e indicadores 2. Uso domstico2.1 Conocer y analizar los consumos de agua domsticos per cpita en diferentes pases, ciudades y medio rural2.2 Identificar y cuantificar las actividades y aparatos de mayor consumo de agua para uso domstico2.3 Analizar las normas de agua potable de la SSA y los criterios de calidad del agua 1. Se resolvern casos que sern discutidos en clase.2. Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto. Realizacin detareas que refuercen lo visto en el saln de clase y fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Se fomentar la bsqueda y anlisis de informacin, el trabajo en equipo y la comunicacin oral y escrita.3. Tareas sugeridas: Tema 2.1, Temas 2.13 a 2.15, Tema 3.4, Temas 3.8 y 3.9, Tema 4.3Tema 4.124. Visita a una industria, a un cuerpo receptor (ro o presa) o a un campo agrcola. Tema 1 6 horasTema 2 10 horasTema 3 10 horasTema 4 10 horasTema 5 6 horasExmenes 3 horas Total 45 horas Primer parcial 20 %Segundo parcial 25 %Tercer parcial 25 %Examen final integrador 30%
1.1 El estudiante deber ser capaz de definir el concepto de estructura en ingeniera civil y establecer lo que se entiende por anlisis estructural. 1.2 El estudiante deber ser capaz de establecer y jerarquizar los criterios que rigen la evaluacin de las bondades de una estructura. 1.3 El estudiante deber adquirir la habilidad de clasificar las estructuras por su funcin para que pueda determinar las cargas vivas que debern soportar. 1.4 El estudiante deber adquirir la habilidad de clasificar las estructuras por su comportamiento bajo cargas para que pueda usar el mtodo de anlisis ms adecuado. 1.5 El estudiante deber adquirir la habilidad de clasificar las estructuras por su estabilidad y determinacin esttica para poder modelarlas adecuadamente y emplear el mtodo de anlisis ms conveniente. 1.6 El estudiante reconocer las caractersticas bsicas de las diferentes teoras de anlisis estructural y los mtodos de anlisis ms empleados en la actualidad. 1.7 El estudiante deber reconocer la contr Desarrollo de las bases tericas correspondientes a cada tema por parte del profesor. Aplicacin de la teora a ejemplos prcticos, y de ser posible de la vida real, para desarrollar en el estudiante la capacidad de analizar estructuras bsicas. Asignacin de tareas para cada tema para que el estudiante adquiera la habilidad de usar los mtodos adecuadamente. Promover el uso de paquetes computacionales de anlisis estructural como herramientas tiles durante el desarrollo acadmico y profesional en el rea de ingeniera estructural. Tema 1 3 horasTema 2 9 horasTema 3 6 horasTema 4 12 horasTema 5 15 horasTema 6 3 horas Total 48 horas 3 Evaluaciones parciales ----------------------------- 60%Tareas ---------------------------------------------------- 10%Examen final -------------------------------------------- 30%
1. Identificar las caractersticas fsicas que deben cumplir los agregados para poder ser empleados en diversas aplicaciones relativas a la construccin.2. Reconocer las principales propiedades fsicas y mecnicas de los productos cermicos ms comunes para construir muros de mampostera.3. Conocer el comportamiento del acero de refuerzo y obtenerle diagrama de esfuerzo deformacin para determinar los parmetros ms importantes de ste material. Conocer el comportamiento a tensin de piezas de acero soldadas.4. Reconocer el comportamiento tenaz de la madera cuando es sometida a compresin y/o flexin.5. Reconocer el comportamiento del material aglutinante llamado yeso cuando es sometido a esfuerzos de flexin, as como sus caractersticas bsicas de durabilidad.6. Reconocer el comportamiento del cemento Portland para elaborar morteros de alta resistencia.7. Conocer el comportamiento estructural de algunos materiales plsticos cuando son sometidos a cargas instantneas o sostenidas.8. Reconocer la capacidad e Con base en la tcnica didctica del aprendizaje colaborativo los alumnos trabajarn en equipo para preparar las sesiones de laboratorio de materiales, planeando, realizando las prcticas, analizando resultados y generando reportes tcnicos para comprender las propiedades de los materiales de construccin, siempre bajo la asistencia facilitadora del profesor de la materia. El curso contribuye principalmente en las siguientes dos competencias de egreso de la carrera IC, la cual est asociada a la disciplina del cursoCE1 Habilidad para conducir experimentos y analizar datosEl curso contribuye a desarrollar la habilidad de conducir experimentos que consisten en realizar ensayes a los materiales de construccin con el apoyo de un instructor y un tcnico, recaban los datos, los analizan y preparan un reporte.CE5 Capacidad para realizar experimentos relacionados con las propiedades y caractersticas de los materiales de construccin. Tema 1 5 horas Tema 2 5 horas Tema 3 6 horas Tema 4 4 horas Tema 5 3 horas Tema 6 6 horas Tema 7 5 horas Tema 8 5 horas Tema 9 3 horas Exmenes 3 horas Total 45 horas Polticas de evaluacin sugerida: Reportes por equipos de 4 personas mximo...60%Discusiones individuales en plataforma tecnolgica 10%Exmenes rpidos individuales10%Exposiciones en equipos de 4 personas..5%Proyecto final en equipo de 4 personas...10%Examen final individual5%
Introduccin al laboratorioEl alumno conocer las polticas de evaluacin del curso, reglamento de uso del laboratorio as como un introduccin a los temas de que se abordarn en cada una de las prcticas.Clculo de la humedad natural en campo y laboratorio y el peso volumtrico seco y sueltoEl alumno estudiar y aplicar el procedimiento de laboratorio, de acuerdo al manual de prcticas, para el clculo de la humedad natural en campo y laboratorio y el peso volumtrico seco y suelto Clculo de la gravedad especficaEl alumno conocer y aplicar el procedimiento de laboratorio para el clculo dela gravedad especfica.Clculo del peso volumtrico natural y relacin de vacos.El alumno entender y aplicar el procedimiento de laboratorio para el clculo del peso volumtrico natural y relacin de vacos.Granulometra por mallasEl alumno conocer y aplicar el procedimiento para efectuar la granulometra por mallas y construir la curva granulomtrica correspondiente.Lmites de Atterberg y clasificacin de suelos. 1. Exposicin de los principios tericos que gobiernan los fenmenos analizados por parte del maestro. 2. Realizacin de las prcticas por parte de los alumnos y elaboracin de los reportes correspondientes.3. Discusin por los alumnos de los resultados obtenidos de la prctica y comparacin con los resultados tericos y retroalimentacin sobre el tema por el profesor.El curso considera aspectos de desarrollo sostenible, pertinentes para los temas propuestos en el programa analtico. Cuatro horas por tema Reporte de las prcticas 85%Examen de medio trmino 7.5%Examen de final de curso 7.5 %
1. Explicar la construccin de vivienda.1.1. Describir las caractersticas generales de la construccin de vivienda en Mxico.1.2. Generar las actividades de construccin para una vivienda tpica de inters social y medio.1.2.1. Explicar el proceso constructivo de las instalaciones elctricas.1.2.2. Explicar el proceso constructivo de la instalacin hidrulica y sanitaria.1.2.3. Presentar los diferentes sistemas de impermeabilizar para vivienda: impermeabilizacin en caliente, en fro y prefabricada.1.2.4. Explicar los conceptos bsicos de aislamiento trmico y acstico, y compara diferentes materiales en un muro compuesto.1.2.5. Describir los diferentes tipos de acabados en muros y pisos.1.2.6. Presentar las caractersticas tpicas de la carpintera, cerrajera, vidrios y ventanas.1.3. Explicar otros sistemas constructivos para vivienda.1.3.1. Describir el sistema Mekkano1.3.2. Describir el sistema Panel W1.3.3. 1. Exposicin de las bases tericas correspondientes a cada tema por parte del maestro y participacin de los alumnos en demostraciones y concursos que les permitan comprender mejor los temas. Participacin de conferencistas invitados para transmitir sus experiencias prcticas en el tema. Empleo de material audiovisual para facilitar la capacitacin del estudiante como supervisor de obras de concreto.2. Tareas y proyectos que refuercen el entendimiento de cada tema expuesto. TemaHorasTemahoras11632473338841910 1010 Primer Parcial 10%Segundo Parcial 20%Tercer Parcial 30%Tareas 10%Examen Final 30%
1.1 El estudiante ser capaz de reconocer las condiciones de anlisis y aplicar las relaciones que rigen en el estudio de barras circulares sujetas a torsin. 1.2 El estudiante deber distinguir las caractersticas de un anlisis a torsin no-uniforme y aplicar los procedimientos de anlisis apropiados. 1.3 El estudiante ser capaz de reconocer un estado de esfuerzo de cortante puro a partir de condiciones de anlisis a torsin. 1.4 El estudiante ser capaz de establecer la relacin entre los mdulos de elasticidad (E) y de corte (G). 1.5 El estudiante deber reconocer y aplicar las condiciones de anlisis para miembros estticamente indeterminados sujetos a torsin. 1.6 El estudiante comprender y aplicar el mtodo de flexibilidades para la solucin de sistemas hiperestticos a torsin. 1.7 El estudiante comprender y aplicar el mtodo de rigideces para la solucin de sistemas hiperestticos a torsin. 1.8 El estudiante deber desarrollar y aplicar las relaciones de energa de deformacin e Desarrollo de los fundamentos tericos correspondientes a cada tema por parte del profesor y discusin en clase a nivel grupal. Aplicacin de conceptos tericos y procedimientos analticos a ejemplos prcticos, y de ser posible reforzarlos con actividades experimentales para desarrollar en el estudiante la capacidad de analizar y disear componentes mecnicos bsicos. Asignacin de tareas para cada tema para desarrollar en el estudiante la habilidad de aplicar la teora y mtodos de solucin en forma adecuada. Promover el uso de recursos tecnolgicos tiles en el desarrollo acadmico del estudiante y de aplicacin al rea de mecnica de materiales e ingeniera estructural. Tema 1 12 horasTema 2 14 horasTema 3 12 horasTema 4 10 horas Total 48 horas 3 Evaluaciones parciales ----------------------------- 60%Tareas ---------------------------------------------------- 10%Examen final -------------------------------------------- 30%
1 1.1 Conocer el desarrollo histrico de la mecnica de suelos. 1.2 Identificar algunos problemas tpicos1.3 Estudiar el ciclo de la roca.1.4 Reconocer la clasificacin de las rocas.1.5 Entender el los efectos de Intemperismo fsico y qumico de la roca.1.6 Estudiar el origen y formacin del suelo.1.7 Conocer el origen de depsitos aluviales, elicos, lacustres y gravitacionales.2.2.1 Resolver problemas aplicando las relaciones peso-volumen.2.2 Resolver problemas que involucren relaciones peso volumtrico, relacin de vacos, contenido de humedad y gravedad especfica.3.3.1 Estudiar los procedimientos para obtener granulometra por tamizado y por sedimentacin.3.3 Calcular a partir de la curva granulomtrica de un suelo el dimetro efectivo, coeficiente de uniformidad y coeficiente de curvatura.3.4 Conocer los diferentes tipos de curvas de distribucin granulomtrica segn el tamao de las partculas del suelo. 3.5 Distinguir entre suelos cohesivos y suelos granu Exposicin y discusin en clase.Exposicin y discusin en clase.Exposicin y discusin en clase.Exposicin y discusin en clase.Exposicin y discusin en clase.Exposicin y discusin en clase.Exposicin y discusin en clase.Exposicin y discusin en clase. Tema 1 3 horasTema 2 6 horasTema 3 8 horasTema 4 5 horasTema 5 8 horasTema 6 8 horasTema 7 5 horasTema 8 5 horasTotal 48 horas Primer parcial 20%Segundo parcial 20%Tercer parcial 20%Examen final 40%
0. Requisitos para el curso.0.1. Valorar la importancia e interaccin del anlisis estructural con el diseo de estructuras de concreto reforzado.0.2. Entender las caractersticas de resistencia de los materiales que conforman el concreto reforzado.0.3. Utilizar la herramienta de Excel para la solucin de problemas de diseo.0.4. Reconocer la importancia del uso de herramientas computacionales en el curso y saber usar el software requerido para la solucin de problemas estructurales.0.5. Utilizar el AutoCad para la elaboracin de planos estructurales. 1. Materiales, Cargas y Especificaciones.1.1. Conocer y describir las propiedades mecnicas del concreto y del acero de refuerzo.1.2. Entender el comportamiento del concreto reforzado1.3. Conocer y describir las diferentes cargas que actan en las estructuras.1.4. Conocer los diferentes materiales de construccin para la evaluacin de cargas muertas.1.5. Conocer las diferentes teoras de diseo de elementos de concreto reforzado.1.6. Exposicin de las bases tericas correspondientes a cada tema. Solucin de problemas en clase. Tareas diseadas para desarrollar la habilidad de resolver problemas en cada uno de los temas, as como para llevar a cabo un anlisis de los resultados. Visitas a laboratorio para verificar comportamiento de elementos de concreto reforzado. Visitas a obras en construccin buscando reforzar los conocimientos adquiridos en clase. Proyecto final de diseo de marco tpico de un edificio, que incluye: memoria de clculo, programas de diseo y elaboracin de planos en AutoCAD. Tema 13horasTema 26horasTema 315horasTema 46horasTema 56horasTema 63horasTema 74horasExamen3horasTotal46horas 1er Parcial15%2do Parcial15%3er Parcial15%Examen final25%Proyecto final15%Tareas15%Total100%
1.1 Definir mecnica de los fluidos e hidromecnica.1.2 Establecer las diferencias entre los sistemas de unidades msico y gravitacional.1.3 Descripcin de las variables intrnsecas y extrnsecas en sistema ingles, decimal e internacional.1.4 Definir las propiedades de los fluidos (densidad, viscosidad, temperatura, presin de vapor, tensin superficial, capilaridad, elasticidad).1.5 Determinar la manera en que puede ser expresada la presin: absoluta, relativa, atmosfrica, manomtrica, vaco, baromtrica.1.8 Describir la Ley de Pascal y sus aplicaciones.1.9 Realizar ejercicios de aplicacin de empuje hidrosttico.1.10 Describir la ley de Arqumedes y los principios de flotacin. 2.1 Introducir los conceptos lnea de flujo, velocidad, gasto, seccin transversal y perfil de velocidad.2.2 Aplicar el nmero de Reynolds a la clasificacin del flujo e interpretar los resultados2.3 Aplicar los conceptos del Principio de Continuidad a cuestiones relacionadas con el balance volumtrico.2.4 Comprender el principio d Exposicin de los temas por parte del maestro y solucin de problemasTareas de solucin de problemas para reforzar lo visto en el saln de clase y fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis.Diseo y fabricacin de modelos hidrulicos para fomentar su creatividad y reforzar los conceptos.Realizacin de proyecto para el diseo de un acueductoDiseo de hojas de clculo programadas para la solucin de tuberas y de canales. Tema 1 8 horasTema 2 12 horasTema 3 10 horasTema 4 6 horasTema 5 6 horasExmenes 3 horasTotal 45 horas Primer examen parcial 20 %Segundo examen parcial 25 %Tercer examen parcial 25 % Examen final integrador -------------30 %
Tema 1. Conocer los componentes del ciclo hidrolgico y entender las relaciones que guardan entre s. Clasificar las cuencas con base en la red de drenaje. Identificar los elementos que caracterizan la morfologa de la cuenca. Estimar los parmetros morfolgicos que permiten comprender la respuesta de la cuenca ante eventos meteorolgicos. Aplicar Sistemas de Informacin Geogrfica en la definicin de la cuenca hidrogrfica y de los elementos involucrados en la modelacin hidrolgica. Tema 2.Comprender la representacin de fenmenos hidrolgicos a travs de funciones de probabilidad que relacionan un evento aleatorio de determinada magnitud con su probabilidad de ocurrencia y perodo de retorno. Entender la diferencia entre distribuciones discretas y continuas. Aplicar las funciones de Pearson III, Normal, Log Normal y Gumbel a datos hidrolgicos para estimar la magnitud de un evento dado el perodo de retorno de diseo o bien, determinar el perodo de retorno para un evento de determinada magnitud. Determina 1. Exposicin de los temas y solucin de problemas por parte del maestro. 2. Asignacin de actividades en forma colaborativa e individual para reforzar lo visto en el saln de clase y fomentar la responsabilidad y disciplina en los alumnos, as como su capacidad de anlisis.3. Integracin de los principales conceptos y tcnicas a travs de un proyecto de modelacin hidrolgica desarrollado a lo largo del semestre utilizando software especializado.El curso considera aspectos de desarrollo sostenible, pertinentes para los temas propuestos en el plan analtico.El curso considera aspectos ticos pertinentes a los temas propuestos en el plan analtico. Tema 1 5 horas Tema 2 8 horasTema 3 8 horasTema 4 4 horasTema 5 8 horasTema 6 8 horasTema 7 4 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas 3 Exmenes parciales 60% 1 Proyecto 15%Tareas y actividades 5%1 Examen final 20%
1. Introduccin al laboratorio.1.1 Revisin de los parmetros fsicos, qumicos, orgnicos y microbiolgicos de la calidad del agua de diversas fuentes internacionales y nacionales.1.2 Elaborar programas de muestreo y de aforo, diferentes tipos de muestra, especificaciones para la recoleccin, preservacin, transporte y almacenamiento.1.3 Revisar las normas ecolgicas y de estndares de calidad de agua de uso, nacional e internacional, relacionndolas con las alternativas de tratamiento y purificacin del agua. 2. Sedimentacin de las partculas2.1 Describir la teora de la sedimentacin de las partculas, de acuerdo a los patrones de comportamiento discreto y floculento y a la hidrulica de la sedimentacin. Determinacin de slidos sedimentables, slidos flotantes y temperatura.2.2 Modelar el comportamiento de las partculas suspendidas sujetas al proceso de sedimentacin tipo I, sujetas a varias cargas de superficie y a diversas velocidades de arrastre.2.3 Modelar el 1. Se darn las indicaciones para la realizacin de las actividades de preparacin y de ejecucin de las labores para desarrollar cada tema.2. Exposicin del tema por parte del instructor, discusin de la teora y de las actividades.3. Desarrollo del tema experimental, modelacin de las operaciones y de los procesos un icarios correspondientes a cada tema.4. Medicin de la calidad del agua y de las muestras obtenidas durante la prueba de tratabilidad. Obtencin de resultados y argumentacin de los mismo en contra de eficiencias y valores esperados de acuerdo a teora y/o especificaciones y normas.5. Diseo bsico de las unidades de tratamiento de aguas y seleccin de equipos perifricos.6. Deber el instructor de fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis durante el trabajo experimental, as mismo la bsqueda y anlisis de informacin, el trabajo en equipo Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 4 horasTema 6 6 horas Total 30 horas Reporte 60 %Participacin en la prctica 15 %Exmenes 25 %
1. Introduccin.1.1. Entender los pasos involucrados en el proceso de diseo estructural.1.2. Identificar los cdigos, especificaciones y estndares aplicables al diseo de elementos de acero.1.3. Identificar y determinar los diferentes tipos de cargas que actan sobre las estructuras.1.4. Identificar los diferentes tipos de sistemas estructurales y entender su comportamiento en trminos generales.1.5. Saber vincular los procesos de anlisis y diseo.1.6. Entender las bases de los diferentes mtodos de diseo estructural en acero y sus diferencias.1.7. Realizar conversiones entre diferentes sistemas de unidades. 2. El Acero Estructural.2.1. Conocer la composicin qumica y manufactura del acero estructural y sus efectos en sus propiedades mecnicas.2.2. Entender las diferentes propiedades del material relacionadas con la resistencia y el concepto de ductilidad.2.3. 1. Exposicin de las bases tericas correspondientes a cada tema por parte del maestro.2. Solucin de problemas en clase por parte del maestro sobre el tema expuesto.3. Asignacin de tareas para reforzar el entendimiento de cada tema expuesto.4. Los alumnos realizarn como proyecto final, trabajando en equipos, el diseo de los elementos estructurales de un edificio.5. Como autoestudio por parte de los alumnos, se asigna el subtema de diseo de elementos en flexo-tensin. Tema 1. 1 Hora.Tema 2. 1 Hora.Tema 3. 6 Horas.Tema 4. 6 Horas.Tema 5. 8 Horas.Tema 6. 10 Horas.Tema 7. 10 Horas.Exmenes 3 Horas.Total 45 Horas. Exmenes parciales 40%Proyecto final 30%Examen final integrador 30%
II.1 La metodologa administrativa de la obra; es decir, la forma como se organizan y aprovechan los recursos materiales, de mano de obra, de tiempo, espacio y forma en una construccin especfica controlada desde la oficina general de una empresa constructora, analizando para ello las etapas administrativas que nos ofrecen las distintas escuelas administrativas en combinacin con los conceptos de otras disciplinas como lo pueden ser la mercadotecnia y la psicologa. II.2 Que el alumno enfrente una primera aproximacin a la realidad cotidiana de la administracin de obras de construccin, a travs de un ejercicio de elaboracin de estimaciones de avance de obra, as como distintos reportes como estimados de pagos a destajo, avances reales vs programados, etctera, apoyados en un presupuesto de construccin a precios unitarios as como su correspondiente programa de gantt-cpm que los mismos alumnos elaborarn por equipos utilizando el programa de costos OPUS OLE, de esta manera el profesor les podr pedir dist 1. Exposiciones del profesor2. Exposiciones de los alumnos3. Tareas y ejercicios sobre los temas del curso4. Evaluaciones parciales5. Proyecto integrador del curso Tema 1: 4 horasTema 2: 4 horasTema 3: 4 horasTema 4: 5 horasTema 5: 5 horasTema 6: 5 horasTema 7: 5 horasTema 8: 4 horasTema 9: 4 horasTema 10: 8 horas El curso se sugiere evaluarse de la siguiente manera: A.- Exmenes _ _ _ _ _ _ _ _ _ 45 % 1er Parcial 15 % 2 Parcial 15 % 3er Parcial 15 % B.- Trabajos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 55 % Tareas _ _ _ _ _ _ 10 % Estimaciones de avance de obra _ _ 30 % Investigacin en empresa constructora_ _ 15 %
1.1 Identificar las diferentes funciones de los responsables de la organizacin de obras.1.2. Definir contrato general de construccin, contratos parciales de construccin, contratos diseo-construccin, y contrato con gerencia de construccin. Explicar las etapas generales, ventajas y desventajas entre los esquemas de contratacin. 2.1. Definir anlisis de costo directo.2.2. Determinar los costos base de materiales y analizar los costos compuestos o bsicos de materiales.2.3 Explicar y ejemplificar la determinacin del anlisis de salario real. Ejemplificar el clculo del factor de salario real para trabajadores de oficina y campo. Explicar la forma de pago por destajos y la determinacin del pago mximo al destajista. Explicar y ejemplificar la determinacin del costo de cuadrillas o grupos de trabajo.2.4 Analizar y ejemplificar la determinacin de los costos fijos y variables de equipos de construccin.2.5 D Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, y tareas que refuerzen lo visto en el saln de clase.El proyecto final se manejar en grupos y bajo el esquema de concurso de obra pblica o privada. Tema 1. 3 horasTema 2. 16 horasTema 3. 3 horasTema 4. 6 horasTema 5. 3 horasTema 6. 3 horasTotal: 48 horas 3 exmenes parciales: 50 %1 Proyecto final integrador: 25 %1 Examen final: 25 %
1. Principios bsicos1.1 El estudiante deber comprender las relaciones conceptuales en las que se basa el mtodo de la viga conjugada y aplicar el mtodo para la determinacin de deflexiones y rotaciones en vigas.1.2 El estudiante comprender y aplicar los teoremas de Mohr para el clculo de deflexiones en vigas.1.3 El estudiante deber comprender y aplicar el mtodo momento-rea para el clculo de deflexiones y rotaciones en vigas.1.4 El estudiante deber aplicar el principio de superposicin para resolver problemas hiperestticos a partir del clculo de deflexiones y rotaciones en vigas isostticas.1.5 El estudiante deber adquirir la habilidad de clasificar las estructuras por su comportamiento bajo cargas para que pueda usar el mtodo de anlisis ms adecuado.1.6 El estudiante deber adquirir la habilidad de clasificar las estructuras por su estabilidad y determinacin esttica para poder modelarlas y analizarlas apropiadamente.1.7 El estudiante reconocer las caractersticas bsicas de las difer 1. Desarrollo de los fundamentos tericos correspondientes a cada subtema en una exposicin dialogada profesor-alumno.2. Aplicacin de la teora en la solucin de problemas en clase involucrando a los alumnos para promover el trabajo colaborativo.3. Asignacin de tareas a desarrollar individualmente y a comentar en grupos de estudio y de coevaluacin.4. Asignacin y desarrollo de un proyecto final por equipos.5. Exposicin de modelos cualitativos para estructuras especiales presentados por equipos de 3 a 4 alumnos.6. Investigacin de campo sobre tipos de estructuras en sitios de construccin locales (por equipos). Tema 1 12 hrsTema 2 15 hrsTema 3 15 hrsTema 4 3 hrsExmenes Parciales 3 hrsTotal: 48 hrs OPCIN 1:Exmenes parciales: 60%Ex. Rpidos y proy.: 10%Tareas: 10%Examen final: 20%Total: 100% OPCIN 2:Exmenes parciales: 35%Ex. rpidos y proy.: 25%Tareas: 10%Investiga. de campo: 10%Examen final: 20%Total: 100%
1 1.1 Conocer los materiales que forman el concreto, su clasificacin y sus caractersticas1.2 Explicar las caractersticas esfuerzo-deformacin del concreto simple1.3 Explicar los diferentes tipos de deformaciones que puede sufrir el concreto tales como: deformacin inicial, deformacin por contraccin y deformacin por flujo plstico1.4 Explicar las caractersticas de la curva esfuerzo-deformacin del acero1.1 Conocer las ventajas del uso del acero como refuerzo en estructuras de concreto 2 2.1 Conocer los diferentes tipos de carga que actuan sobre edificios2.2 Conocer las diferencias entre los criterios de servicio y su aplicacin en delfexiones y los criterios de resistencia ltima en diseo.2.3 Entender la diferencia entre cargas de servicio y cargas factorizadas y obtener cargas ltimas. 3 3.1 Conocer las diferentes etapas en el comportamiento elementos sujetos a flexin.3.2 Defin 1. Exposicin de las bases tericas correspondientes a cada tema por parte del maestro.2. Solucin de problemas en clase por parte del maestro sobre el tema expuesto.3. Tareas que refuerzen el entendimiento de cada tema expuesto.4.- Desarrollar un proyecto sencillo de uns estructura a base de marcos de concreto en clase.5.- Los alumnos realizaran como proyecto final el anlisis y diseo de una estructura de concreto detallando todos sus elementos. Tema 13horasTema 23horasTema 315horasTema 47horasTema 57horasTema 64horasTema 74horasExamen3horasTotal46horas Primer Parcial 15%Segundo Parcial 15%Tercer Parcial 15%Tareas 15%Examen Final 20%Proyecto final 20%
1.1 Identificar las diferentes funciones de los responsables de la organizacin de obras.1.2. Definir contrato general de construccin, contratos parciales de construccin, contratos diseo-construccin, y contrato con gerencia de construccin. Explicar las etapas generales, ventajas y desventajas entre los esquemas de contratacin. 2.1. Definir anlisis de costo directo.2.2. Determinar los costos base de materiales y analizar los costos compuestos o bsicos de materiales.2.3 Explicar y ejemplificar la determinacin del anlisis de salario real. Ejemplificar el clculo del factor de salario real para trabajadores de oficina y campo. Explicar la forma de pago por destajos y la determinacin del pago mximo al destajista. Explicar y ejemplificar la determinacin del costo de cuadrillas o grupos de trabajo.2.4 Analizar y ejemplificar la determinacin de los costos fijos y variables de equipos de construccin.2.5 D Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, y tareas que refuercen lo visto en el saln de clase.El proyecto final se manejar en grupos y bajo el esquema de concurso de obra pblica o privada. Tema 1. 3 horasTema 2. 16 horasTema 3. 3 horasTema 4. 6 horasTema 5. 3 horasTema 6. 3 horasTotal: 48 horas 3 exmenes parciales : 50 %1 Proyecto final integrador: 25 %1 Examen final: 25 %
1. Introduccin.1.1. Conocer la composicin qumica y manufactura del acero estructural y sus efectos en sus propiedades mecnicas relacionadas con su resistencia, rigidez y ductilidad.1.2. Conocer las propiedades mecnicas de la madera relacionadas con su resistencia, rigidez y ductilidad.1.3. Identificar los cdigos, especificaciones y estndares aplicables al diseo de elementos de acero y madera. 2. Diseo de Elementos de Acero Cargados Axialmente en Tensin.2.1. Determinar la resistencia de elementos en tensin.2.2. Identificar y entender los requisitos de diseo de elementos en tensin.2.3. Calcular el rea efectiva de elementos en tensin.2.4. Resolver problemas de diseo de elementos en tensin.2.5. Determinar la resistencia de columnas de acero.2.6. Entender el comportamiento de columnas de acero por pandeo generalizado por flexin.2.7. Entender e 1. Exposicin de las bases tericas correspondientes a cada tema por parte del maestro.2. Solucin de problemas en clase por parte del maestro sobre el tema expuesto.3. Asignacin de tareas para reforzar el entendimiento de cada tema expuesto.4. Los alumnos realizarn como proyecto final, trabajando en equipos, el diseo de los elementos estructurales de un edificio.5. Como autoestudio por parte de los alumnos, se asigna el subtema de diseo de elementos en flexo-tensin. Tema 1. 2 Horas.Tema 2. 8 Horas.Tema 3. 5 Horas.Tema 4. 5 Horas.Tema 5. 8 Horas.Tema 6. 5 Horas.Tema 7. 9 Horas.Exmenes 3 Horas.Total 45 Horas. Exmenes parciales 40%Proyecto final 30%Examen final integrador 30%
Requisitos para el curso.1.1 Determinar diagramas de corte, momento y deformada de vigas continuas y Marcos; Dimensionar y disear vigas de concreto reforzado sujetas a flexin; Dimensionar y disear vigas de concreto reforzado sujetas a corte y detallar de manera bsica el refuerzo por flexin en vigas de concreto reforzado.1.2 Aplicar las funciones de programacin bsica de Excel; Aplicar la herramienta STAAD/Pro y/o RAM Advanse en la determinacin del anlisis de estructuras y aplicar la herramienta AutoCAD en el dibujo de planos estructurales. Cargas y especificaciones.2.1 Entender las cargas gravitacionales vivas y muertas y su patrn de distribucin bajo diferentes estructuraciones.2.2 Determinar las cargas de viento actuando en estructuras de diversa geometra usando el manual de obras civiles de la CFE y Determinar las cargas ssmicas estticas equivalentes usando el mtodo esttico de manual de obras civiles de la CFE.2.3 Entender los diversos tipos de cargas actuantes en las estructuras y su si Exposicin del tema por parte del profesor con aplicaciones del tema expuesto. Realizacin de tareas que refuercen el tema visto en clase, fomentando la disciplina y responsabilidad de los alumnos as como su capacidad de anlisis. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema. Aplicacin de todos los conceptos anteriores en el diseo de una estructura de concreto reforzado, en el cual se fomenta la bsqueda y proceso de informacin, as como la comunicacin interpersonal. Tema 12horasTema 210horasTema 35horasTema 47horasTema 56horasTema 65horasTema 74horasTema 84horasTema 92horasExamen3horasTotal48horas 1er Parcial15%2do Parcial15%3er Parcial15%Examen final10%Proyecto final25%Participacin10%Tareas10%Total100%
1 Clasificacin de carreteras. 1.1 Enunciar las clasificaciones de carreteras.1.2 Interpetar el significado de cada una de las clasificaciones de las carreteras y el fin que se persigue con ellas.1.3 Interpretar el significado de las normas a usar en el proyecto de las carreteras y la importancia de las mismas. 2 Proyecto geomtrico de carreteras.2.1 Enunciar las cuatro etapas a distinguir en un proyecto de carreteras.2.2 Explicar en que consiste la planeacin de las carreteras y el fin que se persigue con ellas.2.3 Explicar las diferentes fases en el proyecto de una carretera, tales como estudios topogrficos, de mecnica de suelos y estructuras.2.4 Definir los elementos que interactan en la relacin vehculo-carretera. 3 Alineamiento horizontal de una carretera.3.1 Definir los elementos que intervienen en la seleccin de una ruta.3.2 Explicar la metodologa para definir un alineamiento preliminar.3.3 Definir los elementos que intervienen en el diseo del alinea Se tendr: Exposiciones en clase por el profesor.Exposiciones en clase por grupos de alumnos con temas relativos al curso.Visitas a obras viales en construccin y/o plantas dosificadoras de mezclas asflticas.Elaboracin de un proyecto geomtrico de una carretera.La elaboracin del proyecto geomtrico se realizar de acuerdo a una planeacin de actividades a lo largo del semestre en las que se definirn alcances y fechas para lograrlos.Empleo del programa computacional CIVIL 3D.El curso considera aspectos de desarrollo sostenible, pertinentes para los temas propuestos en el plan analtico. Tema 1 1 horas Tema 2 2 horasTema 3 9 horasTema 4 9 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 3 horasTema 8 6 horasTema 9 3 horasTema 10 3 horas Primer parcial 15% Segundo parcial 15%Tercer parcial 15%Proyecto geomtrico 40%Examen final acumulativo 15%
1.1.1 El alumno recordar conceptos bsicos de mecnica de suelos aplicables al diseo de cimentaciones.1.2 El alumno identificar algunos problemas tpicos de la ingeniera de cimentaciones.1.3 El alumno estudiar el desarrollo histrico de la ingeniera de cimenatciones.1.4 El alumno entender el funcionamiento de los diferentes tipos de cimentacin con el fin de seleccionar el mejor segn el caso.2.2.1 El alumno podr calcular la capacidad de carga ltima.2.2 El alumno estudiar y entender la teora de la capacidad de carga de Terzaghi.2.3 El alumno aplicar las modificaciones para considerar nivel fretico.2.4 El alumno entender y aplicar la ecuacin general para capacidad de carga.2.5 El alumno aplicar los conceptos de factores de seguridad.2.6 El alumno calcular cimentaciones con carga excntrica. 2.7 El alumno estudiar algunos casos especiales de cimentaciones.3.3.1 El alumno podr calcular la capacidad de carga en arena basada en consideracin de asentamientos permisibles.3.2 El aluno estudiar Exposicin y discusin en clase.Exposicin y discusin en clase.Exposicin y discusin en claseExposicin y discusin en claseExposicin y discusin en claseExposicin y discusin en claseExposicin y discusin en claseEl curso considera aspectos ticos pertinentes a los temas propuestos en el plan analtico. 1.- 2 horas.2.- 10 horas.3. - 6 horas.4. - 8 horas.5. - 10 horas.6. - 6 horas.7. 6 horas 3 exmenes parciales 20% cada uno.Tareas 100%.Examen final 30%.
Tema 1. El alumno reconocer las propiedades bsicas del agua en funcin de su manejo esttico y del comportamiento hidrodinmico. Tema 2.El alumno utilizar los conceptos de flujo en secciones de control para seleccionar, construir, instalar y operar diversos vertedores de pared delgada de obtener mediciones su construccin e instalacin. Tema 3.El alumno ser capaz de aplicar los conceptos de la teora de la hidrulica de los conductos cerrados, para evaluar el comportamiento de flujo en tuberas apoyadas por la operacin de bombas, operadas en diversos esquemas. Tema 4.El alumno ser capaz de aplicar los conceptos bsicos del comportamiento del agua en conductos abiertos de acuerdo con la teora de la energa especfica y su clasificacin en base al Nmero de Froude y del mtodo seccin pendiente. Tema 5.El alumno ser capaz de proponer las instalaciones hidrosanitarias, considerando la resistencia al flujo y la seleccin de equipos hidrulicos y a la seleccin de muebles sanitarios. Tema 6.El alumno ser 1. Indicar las actividades de preparacin y de ejecucin de las labores para desarrollar en cada tema. 2. Exposicin del tema por parte del instructor, discusin de la teora y de las actividades.3. Desarrollo del tema experimental, modelacin de las operaciones experimentales.4. Obtencin de resultados y argumentacin de los mismos en contra del comportamiento del fluido y a valores esperados de acuerdo a teora y/o especificaciones y normas.5. Aplicacin de resultados a la solucin de problemas hidrulicos.6. Deber el instructor de fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis durante el trabajo experimental, as mismo la bsqueda y anlisis de informacin, el trabajo en equipo y la comunicacin oral y escrita. Tema 1 6 horas Tema 2 4 horasTema 3 9 horasTema 4 9 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 6 horas Reporte 70 % Exmenes 30 %
Tema 1. El alumno deber ser capaz de aplicar los fundamentos de la ingeniera preliminar a la seleccin de sitios para construir presas Tema 2.El alumno deber ser capaz de dimensionar estructuras de desvo del cauce del ro y de proponer materiales y tcnicas para el sellado del suelo, principalmente en la zona de boquilla. Tema 3.El alumno deber ser capaz de aplicar la teora de los tirantes conjugados y del rgimen crtico al diseo de vertedores de baja altura y de vertedores de excedencias Tema 4.El alumno deber ser capaz de seleccionar y dimensionar el tipo de disipador de energa de acuerdo al nmero de Froude y al salto hidrulico requerido segn la relacin de tirantes conjugados Tema 5.El alumno deber ser capaz de disear la tubera requerida para extraer el agua de la capacidad til de la presa, considerando una operacin hidrulicamente eficiente y estructuralmente segura. Tema 6.El alumno deber ser capaz de disear presas de almacenamiento de agua tipo terrapln y de gravedad, de acuerdo a 1. Exposicin de las bases tericas correspondientes a cada tema por parte del maestro. 2. Solucin de problemas en clase sobre el tema expuesto.3. Participacin del alumno argumentando y evaluando procedimientos y metodologa empleada, formacin de grupos en clase para resolver ejemplos y ejercicios de apoyo.4. Realizacin de tareas y ejercicios para reforzar la comprensin de cada tema.5. Presentacin de temas en equipo cubriendo aspectos tericos y casos prcticos de diseo.6. Elaboracin de la ingeniera conceptual para el diseo de una presa.El curso considera aspectos de desarrollo sostenible, pertinentes para los temas propuestos en el programa analtico.El curso considera aspectos ticos pertinentes para los temas propuestos en el programa analtico. Tema 1 5 horas Tema 2 5 horasTema 3 5 horasTema 4 3 horasTema 5 5 horasTema 6 5 horasTema 7 3 horasTema 8 4 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas Primer parcial 15 % Segundo parcial 20 %Tercer parcial 20 %Proyecto 15 %Examen final 30 %
1 Conocer el origen, situacin actual y tendencias en los sistemas de tratamiento de aguas residuales as como los parmetros de calidad del agua y normatividad aplicable al sector.1.1 Describir el desarrollo histrico de los sistemas de tratamiento de aguas residuales.1.2 Comprender la importancia del tratamiento de los efluentes de aguas residuales bajo el contexto de la situacin actual en Mxico respecto a este punto y describir los avances tecnolgicos de los ltimos aos.1.3 Analizar los valores de los principales parmetros de calidad de agua en los afluentes y efluentes de las plantas de tratamiento as como comprender la normatividad vigente aplicable a las descargas de aguas residuales tratadas. 2 Conocer y disear conceptualmente los principales pretratamientos de las aguas residuales.2. 2.1 Comprender el uso de rejas y mallas en la separacin de slidos para la proteccin del equipo y procesos aguas 1. Exposicin de las bases tericas correspondientes a cada tema por parte del maestro.2. Solucin de problemas en clase por parte del maestro sobre el tema expuesto.3. Tareas que refuercen el entendimiento de los temas.4. Dos proyectos finales, uno sobre clculo y diseo de una planta de tratamiento de aguas residuales y otro sobre modelacin de sustancias txicas en aguas superficiales. Tema 1 2 HorasTema 2 2 HorasTema 3 6 HorasTema 4 8 HorasTema 5 3 HorasTema 6 6 HorasTema 7 2 HorasTema 8 4 HorasTema 9 4 HorasTema 10 8 HorasExmenes 3 HorasTOTAL 48 Horas 3 Exmenes parciales 60%1 Proyecto 15%Tareas y actividades 5%1 Examen final 20%
1 Comprender los componentes de un sistema de abastecimiento de agua as como la calidad requerida para los diferentes usos de sta..1.1 Comprender la problemtica del agua a nivel nacional y regional con nfasis en el agua potable, el drenaje sanitario y el saneamiento1.2 Impacto del acceso al agua potable, el drenaje sanitario y el saneamiento en la salud de la poblacin1.3 Comprender la forma en que se administran los servicios de agua y drenaje en Mxico1.4 Entender el desarrollo histrico que han tenido los servicios de agua y alcantarillado dentro de la ingeniera civil.1.5 Identificar y comprender los diferentes subsitemas que conforman un sistema de abastecimiento y recoleccin de aguas (Captacin, Potabilizacin, Conduccin, Distribucin, Recoleccin, Tratamiento)1.6 Comprender los diferentes factores que se deben considerar en la planeacin de sistemas de abastecimiento de aguas (Perodo de diseo, capacidad requerida, magnitud de la 1. Exposicin de las bases tericas correspondientes a cada tema por parte del maestro.2. Solucin de problemas en clase por parte del maestro sobre el tema expuesto.3. Tareas que refuercen el entendimiento en los temas de lneas de conduccin, redes cerradas, instalaciones en edificios, agua subterrnea e hidrulica de pozos.4. Dos proyectos finales sobre clculo y diseo de una red de abastecimiento de agua y una red de drenaje sanitario. Tema 1 3 Horas.Tema 2 3 Horas.Tema 3 6 Horas.Tema 4. 4 Horas.Tema 5 9 Horas.Tema 6 9 Horas.Tema 7 3 Horas.Tema 8 8 Horas. Total 45 horas Primer Parcial 15%Segundo Parcial 15%Tercer Parcial 15%Proyectos 30%Examen Final 25%
1. Bases Administrativas1.1. CONCEPTOS BASICOSEl alumno aprender los conceptos bsicos del ciclo administrativo1.2. EVOLUCIN DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVOEl alumno conocer e identificar la evolucin del pensamiento administrativo y sus razgos mas sobresalientes1.3. FUNCIONES DIRECTIVAS DE LA ADMINISTRACINEl alumno identificar las funciones principales de la administracin: el diagnostico, la planeacin, organizacin, direccin, coordinacin y control dentro del proceso administrativo.2. La Industria de la Construccin en Mxico. La empresa Constructora2.1.Definicin de empresa: El alumno enteder lo que es una empresa constructora, su funcin, servicios, etc., dentro de un entorno socioeconomico determinado2.2.La Industria de la Construccin en MxicoEl alumno evaluar el estado actual de la industria de la construccin en Mxico, sus implicaciones profesionales y sus reas de oportunidad.2.3.Elementos que forman una empresaEl alumno enteder cuales son los elementos y la funciones de una empresa constr 1. Exposiciones del profesor2. Exposiciones de los alumnos3. Tareas y ejercicios sobre los temas del curso4. Evaluaciones rpidas y mensuales5. Proyecto integrador del curso en 4 fases acorde al avance del curso6. Simulacin de casos con Software especializado 1. Bases Administrativas: 6 horas2. La Industria de la Construccin en Mxico. La empresa Constructora: 6 horas3. Planeacin Estratgica de empresas constructoras: 6 horas4. Organizacin de empresas constructoras: 6 horas5. Control Administrativo en empresas constructoras: 6 horas6. Administracin Financiera de empresas constructoras: 15 horas7. Direccin. Habilidades directivas en empresas constructoras: 6 horas 1er Periodo Parcial = 25%2 Periodo Parcial = 25%3er Periodo Parcial = 25%4 Periodo Parcial = 25% 1er ParcialEvaluacin:Ensayo La industria de la Construccin .......................................... ..........10%Examen Parcial Bases Administrativas/ La empresa Constructora. .......... 20%Proyecto Plan Estratgico de una empresa constructora............................70% ------- Calificacin total 1er parcial 100% 2o ParcialEvaluacin:Examen Parcial ....................................................20%Proyecto de Organizacin y Control administrativo....................................80% Calificacin total 2o parcial 100% 3er ParcialEvaluacin:Examen Rpido (Simulador Financiero)....................................
1. Flexin Biaxial y Flexin Asimtrica.1.1. Identificar situaciones en las que se presenta la flexin biaxial.1.2. Entender y aplicar los procedimientos de diseo para vigas doblemente simtricas en flexin biaxial sin y con pandeo lateral-torsional.1.3. Resolver ejemplos de diseo.1.4. Entender la teora general de flexin y aplicarla para el clculo de esfuerzos normales y esfuerzos cortantes.1.5. Entender el concepto de rea sectorial y las propiedades sectoriales relacionadas tales como diagramas de rea sectorial, momento sectorial esttico, momentos sectoriales lineales, momento sectorial de inercia y diagrama de rea sectorial principal.1.6. Determinar centros de corte usando reas sectoriales.1.7. Determinar constantes de alabeo de secciones abiertas de pared delgada usando reas sectoriales. 2. Torsin.2.1. Identificar situaciones en que se presenta la torsin.2.2. 1. Exposicin de las bases tericas correspondientes a cada tema por parte del maestro.2. Solucin de problemas en clase por parte del maestro sobre el tema expuesto.3. Asignacin de tareas para reforzar el entendimiento de cada tema expuesto.4. Los alumnos realizarn dos proyectos finales, trabajando en equipos. El primero de ellos relacionado con el diseo de un edificio industrial, mientras que el segundo proyecto corresponder al diseo de un edificio de oficinas, departamenteos, hospital, etc. Tema 1. 6 Horas.Tema 2. 6 Horas.Tema 3. 6 Horas.Tema 4. 9 Horas.Tema 5. 6 Horas.Tema 6. 9 Horas.Exmenes 3 Horas.Total 45 Horas. Exmenes parciales 30%Proyecto final #1 15%Proyecto final #2 25%Examen final integrador 30%
1. Pavimentos Flexibles1.1 Conocer los tipos de pavimentos y los elementos que conforman un pavimento flexible.1.2 Conocer el desarrollo histrico del mtodo de diseo AASHTO.1.3 Conocer los diferentes elementos que definen el comportamiento de un pavimento flexible.1.4 Conocer los elementos necesarios para evaluar el nivel de trnsito al que dar servicio un pavimento.1.5 Conocer las caractersticas mecnicas de las capas de un pavimento flexible.1.6 Conocer los elementos que componen el drenaje en los pavimentos.1.7 Conocer el concepto de confiabilidad definido por AASHTO.1.8 Disear un pavimento flexible empleando el Mtodo de diseo AASHTO.1.9 Disear sobre-carpeta empleando el Mtodo de diseo de sobre-carpetas AASHTO.1.10 Disear sobre-carpeta empleando el Mtodo de diseo de sobre-carpetas Mecanicista-Emprico. 2. Pavimentos Rgidos.2.1 Conocer la estructura de los pavimentos rgidos o de concreto hidrulico.2.2 Evaluar las cargas y esfuerzos que soporta el pavimento rg Se tendr:Exposiciones en clase por el profesor.Exposiciones en clase por grupos de alumnos con temas relativos al desarrollo de un proyecto de infraestructura de transporte.Visitas al aeropuerto.Se realizarn un determinado de ensayos en el Laboratorios de Materiales Asflticos. Tema 1 24 horasTema 2 24 horasTema 3 08 horasTema 4 08 horasTema 5 16 horas Primer parcial 20%Segundo parcial 20%Tercer parcial 20%Examen final acumulativo 20%Reportes del laboratorio 20%
1. El ciclo de vida de un Proyecto de Ingeniera Civil con enfoque sustentable.a. Analizar la etapa de factibilidad de proyectos y la participacin de diversas disciplinas en esta fase. En esta etapa se explicar el desarrollo de estudios de impacto ambiental que los alumnos habrn de realizar durante la ejecucin del proyecto.b. Explicar las actividades que involucra el desarrollo del diseo conceptual y de detalle de un proyecto.c. Explicar el desarrollo de la etapa de construccin incluyendo la contratacin, las adquisiciones o procuracin de equipamientos y la ejecucin y control de la construccin. d. Explicar la etapa de operacin y mantenimiento de un proyecto civile. Explicar la fase de deconstruccin o desmantelamiento de una obra civil.2. Planeacin del Diseo.a. Analizar los diversos tipos de organizaciones para el diseo y establecer las funciones de lo diferentes involucrados en esta etapa.b. Explicar el proceso de manejo de la informacin pa El curso se desarrollar usando la tcnica didctica de Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL). Al inicio del curso se establecer el proyecto que los alumnos debern planear y disear a lo largo del curso. Al inicio del curso se impartirn algunas sesiones tericas sobre temas generales que servirn para el manejo del proyecto. El grupo de profesores a cargo del curso impartirn algunos de los temas de las diferentes disciplinas. Los temas expuestos se aplicarn al proyecto integrador. Los profesores asesorarn durante el semestre a los alumnos en las disciplinas que abarque su proyecto. El proyecto integrador se desarrollar en grupos emplendose herramientas de administracin de proyectos para la planeacin y ejecucin del diseo, y la planeacin de la construccin y procuracin. Los alumnos debern preparar un reporte final de su diseo y planeacin de la construccin, y presentarlo ante el grupo de profesores a cargo de la materia. 1. 2 horas2. 2 horas3. 2 horas4. 40 horas5. 2 horasTotal: 48 horas Entrega de avances: 30%Proyecto final integrador: 70 pts
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA 1. Introduccin. 1.1 Asimilar la necesidad y funcin del derecho en la vida social. 1.2 Analizar las caractersticas de las normas jurdicas. 1.3 Comprender el sentido de las fuentes reales y de las formales del derecho. 1.4 Entender cmo se determina el contenido de una norma jurdica (factores sociales, econmicos, morales, religiosos, polticos). 1.5 Conocer el proceso de creacin de una ley y los rganos que en l intervienen. 1.6 Analizar cundo la costumbre interviene en la creacin del derecho. 1.7 Conocer en qu consiste la jurisprudencia y cul es su aplicacin. 1.8 Comprender la importancia de la doctrina, como auxiliar en la interpretacin y aplicacin del derecho. 1.9 Obtener una idea integral de que el derecho, a travs de sus mltiples ramas, regula la conducta humana. 1.10Analizar la jerarqua del rden jurdico vigente, destacando el lugar que ocupa la Constitucin respecto de las dems normas. 2. Conceptos jurdicos fundamentales. 2.1 Determinar c 1. Exposicin de los temas a cargo del profesor, ilustrados con casos prcticos. 2. Opiniones de los alumnos sobre los temas vistos en clase. 3. Trabajos de investigacin a cargo de los alumnos. 4. Debate en grupo sobre los diversos puntos de vista personal. Tema 1 5 Horas Tema 2 8 Horas Tema 3 6 Horas Tema 4 6 Horas Tema 5 6 Horas Tema 6 8 Horas Tema 7 6 Horas Primer examen parcial 15% Segundo examen parcial 15% Tercer examen parcial 15% Tareas y actividades 5% Examen final global 50%
1 PRESENCIA Y ACCION DEL ESTADO. 1.1 Definir el Estado y caracterizar sus elementos. 1.2 Sealar y apreciar la funcin del derecho en relacin al Estado. 1.3 Exponer la significacin de las relaciones del Estado con la persona y con los grupos. 1.4 Expresar y estimar las relaciones del Estado con la comunidad internacional. 1.5 Identificar y connotar la finalidad del poder estatal. 1.6 Resaltar la importancia de la vinculacin del Estado contemporneo con los derechos humanos y analizar una seleccin de disposiciones internacionales en esa materia. 2 LA CONSTITUCION POLITICA 2.1 Describir los tipos de concepto de Constitucin. 2.2 Definir el sentido formal y material de Constitucin. 2.3 Definir y diferenciar al poder constituyente y a los poderes constituidos. 2.4 Expresar y analizar las limitaciones al poder constituyente. 2.5 Distinguir dos partes importantes del texto de la Constitucin. 2.6 Definir y describir al Poder Constituyente Permanente. 2.7 Reconocer la supremaca de la Constitucin. 2.8 Expresar 1 Exposicin del profesor. Investigacin de los alumnos. Elaboracin trabajos monogrficos. 2 Presentacin temtica por el profesor. Participacin de los alumnos. 3 Anlisis y comentario por el profesor y los alumnos. 4 Formacin de equipos de trabajo. Exposicin en clase. 5 Anlisis de los textos jurdicos. Elaboracin de trabajos escritos por los alumnos. 6 Lectura y comentarios de disposiciones constitucionales. 7 Planteamiento por el profesor y participacin en el grupo de los alumnos. 8 Significacin del tema por el profesor. Trabajos escritos de los alumnos sobre los temas. 9 Extudio del articulado constitucional. Exposicin verbal de los alumnos. Preguntas y comentarios por el profesor. 10 Caracterizacin del tema. Anlisis de la funcin. Formacin de grupos de comisin para informacin temtica. 11 Explicacin por el profesor. Planteamiento de casos. 12 Descripcin por el profesor. Trabajo escrito de alumnos. Anlisis de casos. 1 4 Sesiones 2 3 Sesiones 3 2 Sesiones 4 6 Sesiones 5 6 Sesiones 6 1 Sesiones 7 4 Sesiones 8 4 Sesiones 9 5 Sesiones 10 5 Sesiones 11 5 Sesiones 12 3 Sesiones Exmenes parciales 50% Examen finalL 40% Asistencia-participacin 10%
1. Introduccin a la Ciencia Jurdica 1.1 Asimilar la necesidad y funcin del derecho en la vida social. 1.2 Analizar las caractersticas de las normas jurdicas. 1.3 Comprender el sentido de las fuentes reales y de las formales del derecho. 1.4 Entender cmo se determina el contenido de una norma jurdica (factores sociales, econmicos, morales, religiosos, polticos). 1.5 Conocer el proceso de creacin de una ley y los rganos que en l intervienen. 1.6 Analizar cundo la costumbre interviene en la creacin del derecho. 1.7 Conocer en qu consiste la jurisprudencia y cul es su aplicacin. 1.8 Comprender la importancia de la doctrina, como auxiliar en la interpretacin y aplicacin del derecho. 1.9 Obtener una idea integral de que el derecho, a travs de sus mltiples ramas, regula la conducta humana. 1.10 Analizar la jerarqua del orden jurdico vigente, destacando el lugar que ocupa la Constitucin respecto de las dems normas. 2. Conceptos jurdicos fundamentales. 2.1 Determinar cundo se inicia la perso 1. Exposicin y desarrollo de los temas por parte del profesor. 2. Lectura previa del alumno de la doctrina y leyes que le permitan ampliar su capacidad de comprensin. 3. Investigacin de campo en las dependencias oficiales involucradas en cada tema. 4. Determinar desde la primera semana de clases de los temas de trabajo final y su seleccin en equipos de trabajo. 5. El profesor har controles de lectura y abrir dilogos entre los alumnos en sesiones de discusin y anlisis de los contenidos de las lecturas. 6. Revisin peridica por parte del maestro del avance del trabajo final de cada equipo de alumnos. 7. Sesin de preguntas y respuestas sobre casos y problemas planteados por el profesor, considerando las normatividad aplicable. Tema 1, 3 Horas Tema 2, 5 Horas Tema 3, 8 Horas Tema 4, 4 Horas Tema 5, 4 Horas Tema 6. 6 Horas Tema 7, 6 Horas Tema 8, 4 Horas Tema 9, 4 Horas Tema 10,4 Horas Primer examen parcial 15% Segundo examen parcial 15% Tercer examen parcial 15% Tareas y actividades 15% (Proyecto final) Examen final global 40%
PRIMER MDULO: DERECHO ECONMICO 1 Polticas Econmica del Estado Mexicano 1.1 Conocer y comprender la aplicacin en la empresa de la normatividad jurdica de las principales Instituciones del Sistema Econmico Mexicano. 1.2 Analizar los diversos sistemas de privatizacin y desprivatizacin implantados en Mxico. 2 Competencia econmica del Estado Mexicano 2.1 Examinar y analizar las disposiciones principales de la Ley Federal de Competencia Econmica. 3 Comercio Interior 3.1 Conocer y comprender para su adecuada identificacin las principales actividades de fomento comercial e industrial en el pas. 3.2 Conocer y analizar la funcin de la banca de desarrollo en el impulso al comercio interior. 3.3 Comprender las implicaciones jurdicas de la creacin nacional de la Micro, Pequea y Mediana Empresa. 3.4 Conocer los Nuevos Modelos de apoyo e impulso al comercio interior 4 Comercio Exterior. 4.1 Determinar los alcances y efectos jurdicos de la apertura econmica, mediante la instauracin de zonas de libre come 1. Exposicin y desarrollo de los temas por parte del profesor. 2. Lectura previa del alumno de la doctrina y leyes que le permitan ampliar su capacidad de comprensin. 3. Investigacin de campo en las dependencias oficiales involucradas en cada tema. 4. Determinar desde la primera semana de clases de los temas de trabajo final y su seleccin en equipos de trabajo. 5. El profesor har controles de lectura y abrir dilogos entre los alumnos en sesiones de discusin y anlisis de los contenidos de las lecturas. 6. Revisin peridica por parte del maestro del avance del trabajo final de cada equipo de alumnos. 7. Sesin de preguntas y respuestas sobre casos y problemas planteados por el profesor, considerando las normatividad aplicable. Mdulo I, 9 Horas Mdulo II, 9 horas Mdulo III, 9 horas Mdulo IV, 10 horas Mdulo V, 11 horas Se sugiere que la ponderacin de las actividades de evaluacin se realice considerando que el alumno debe presentar evaluacin por cada mdulo, de tal forma que se le integre cada calificacin parcial con porcentajes de los mdulos completados, adems se integrar la calificacin obtenida por el alumno en cada uno de sus trabajos y tareas. Al efecto la ponderacin de las actividades de evaluacin pueden ser: Exmenes Parciales 40 % Trabajos, tareas y participacin en clase 30 % Examen Final 30 %
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA INTRODUCCION Y CONCEPTOS GENERALES. 1.1 Definir el concepto de Derecho Laboral. 1.1.1 Analizar el contenido de la definicin propuesta en cada una de sus partes. 1.2 Detectar los diversos tipos de relaciones que rige el Derecho Laboral 1.3 Determinar el alcance de la reglamentacin laboral en cuanto a la prestacin subordinada de servicios. 1.4 Analizar las relaciones que existen entre el Derecho Laboral y las dems ramas del Derecho interno y externo. 2.1 Analizar los efectos que provoc la Revolucin Industrial para los trabajadores de la industria mecanizada en los siglos. XVIII Y XIX. 2.1.1 Conocer la reaccin de los trabajadores ante la aplicacin de las teoras de los economistas clsicos sobre el "factor trabajo" y ante los efectos de la influencia del Liberalismo y del Individualismo jurdicos. 2.2 Conocer a grandes rasgos el mensaje de la Encclica "Rerum Novarum" y su influencia en el medio social mexicano. 2.3 Conocer la creacin de la O.I.T., sus princ 1. Exposicin de los temas a cargo del profesor, ilustrados con casos prcticos. 2. Opiniones de los alumnos sobre los temas vistos en clase. 3. Trabajos de investigacin a cargo de los alumnos. 4. Debate en grupo sobre los diversos puntos de vista personal. Tema 1 4 Horas Tema 2 7 Horas Tema 3 5 Horas Tema 4 5 Horas Tema 5 5 Horas Tema 6 6 Horas Tema 7 5 Horas Tema 8 4 Horas Tema 9 4 Horas Primer examen parcial 15% Segundo examen parcial 15% Tercer examen parcial 15% Tareas y actividades 15% (Proyecto final) Examen final global 40%
1. EL PATRIMONIO.- 1.1 Establecer el concepto dogmtico jurdico del patrimonio y su aplicacin en la prctica. 1.2 Establecer la clasificacin dogmtica jurdica del patrimonio, diferenciarla, y discernir encasos prcticos reales. 1.3 Analizar casos prcticos reales, de los temas tratados en clase. 2. LOS BIENES, DERECHOS REALES Y PERSONALES. 2.1. Conocer el contenido terico de los conceptos analizados y su importancia en la vida jurdica. 2.2 Analizar casos prcticos, sobre el estudio dogmtico de los temas analizadas en clase. 2.3 Analizar y aplicar en la vida jurdica, los temas analizados en clase. 3. OBLIGACIONES REALES Y PERSONALES. 3.1. Conocer y diferenciar el contenido terico de los conceptos analizados y su importancia en la vida jurdica. 3.2 Analizar casos prcticos, sobre el estudio dogmtico de los temas analizadas en clase. 3.3 Analizar y aplicar en la vida jurdica, los temas analizados en clase. 4. DERECHO REL DE PROPIEDAD. 4.1. Conocer el conteni Exposicin del marco terico (constitucional y legal) que funde y motive la exposicin del docente mediante la aplicacin de ejemplos prcticos relacionados con los temas a tratar. Se analizarn casos prcticos actuales, los cuales, se plantear el problema por parte del expositor, se dejar investigar en equipos y en clase se discutir su resolucin. Tema 1 1 hora Tema 2 1 horaTema 3 2 horasTema 4 1 horasTema 5 4 horasTema 6 4 horasTema 7 16 horasTema 8 16 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales 30% trabajos, investigaciones 20%1 examen final 50%
Tema 1: Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey.Objetivos de aprendizaje:1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Que el alumno se involucre en las habilidades, actitudes y valores del Instituto y comprenda su aplicacin en la profesin a la que se involucra3. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.4. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.5. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.6. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento.Tema 2: Apoyos Acadmicos.Objetivos de aprendizaje:1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local, digital y otras fuentes de informacin disponibles para el des a) Coordinacin del curso por parte del Director de Carrera.b) Seleccin de temas para investigacin y auto-estudio por parte de los alumnos.c) Realizar actividades que propicien el trabajo colaborativo.d) Conocer los reglamentos acadmicos a travs de casos.e) Visitas a despachos, juzgados y organizaciones con perfil del Licenciado en Derecho.f) Conferencias y charlas impartidas por egresados de la carrera y por especialistas en los diferentes campos del Derecho.g) Realizar lecturas complementarias para que se comprenda mejor el entorno de la Licenciatura en Derecho.h) Exposicin del profesor y de diversos invitados como profesionistas de la licenciatura en derecho y de alumnos de semestres ms avanzados de la carrera, participantes en proyectos, programas o actividades de inters. Tema 1. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey (4 horas)Tema 2. Apoyos Acadmicos (4 horas)Tema 3. Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias. (16 horas)Tema 4. Competencias ticas y Ciudadanas (2 horas)Tema 5. Plan de vida y carrera (6 horas) El estudiante aprobar el curso de acuerdo a su cumplimiento en las siguientes actividades:a) Asistencia a las sesiones de clase.b) Asistencia a las visitas y actividades programadas para el curso. Estas visitas y actividades podrn ser durante la hora de clases o fuera de ella, dependiendo de la disponibilidad de las instituciones, organizaciones y sitios a visitar.c) Cumplimiento con las actividades asignadas durante el curso (tareas, etc.).d) Cumplir con las actividades del Plan de Vida y CarreraAl finalizar el curso, el estudiante obtendr una nota aprobatoria siempre y cuando cumpla con un mnimo del 70% del aprovechamiento y un 88% de asistencias a las sesiones.
Por lo que respecta a los contenidos, en este curso se intentar responder a 3 cuestiones fundamentales:a) Qu es el Derecho.b) Cmo se estructura la vida jurdica, qu procesos tienen lugar normalmente dentro de ella y cmo se desarrollan esos procesos.c) Cules son los principales modos de entender el Derecho que se han dado a lo largo de la Historia y que perviven en la actualidad.Cada una de esas tres cuestiones constituye el objeto respectivo de cada una de las tres partes del programa analtico del curso. Las dos primeras son, sin duda, las ms importantes para un/a estudiante que comienza sus estudios de Derecho. Por ello sern objeto de una atencin mucho ms detallada. La tercera cuestin se abordar al final del semestre.Naturalmente, la respuesta a cada una de esas grandes cuestiones exigir estudiar y analizar previamente otros muchos asuntos ms concretos y especficos, que irn siendo tratados en cada uno de los temas que componen el programa.La primera de las cuestiones no es exc En orden a desarrollar las competencias mencionadas, el curso ha sido diseado para que los/as estudiantes trabajen en l todos los das o, al menos, todas las semanas, con diferente intensidad y dedicacin segn los temas. El trabajo personal constante de los estudiantes y, en menor medida, el trabajo en equipo, resultan decisivos para superar con xito el curso. Como actividades de aprendizaje:Los/as estudiantes debern leer y trabajar los textos que se les indiquen para cada tema del programa antes de las clases en que sern empleados. Se sugiere que el alumno realice la lectura de escritos que amplen sus conocimientos y le lleven a una visin amplia y formativa de los temas. As, el desarrollo de esta materia pivotar bsicamente sobre el trabajo y el aprendizaje personal de los/as estudiantes.El profesor har controles de lectura y abrir el dilogo con los alumnos; pueden ser sesiones de discusin o de anlisis de los contenidos de las lecturas. As, el profesor frecuentemente llevar a cabo un breve c BloqueHoras112233435262728391103113123131142153163173183192203TOTAL48 La participacin activa realizando las tareas correspondientes a cada tema representar un 20% de la calificacin final. En principio, todos los estudiantes matriculados en esta materia ya cuentan con 14 puntos de los 20. Los 6 restantes, o parte de ellos, sern asignados por el profesor a aquellos alumnos cuya participacin activa resulte destacada (desde el punto de vista de la frecuencia y, sobre todo, de la calidad de los trabajos o intervenciones). Perdern paulatinamente, a lo largo del semestre, los 14 puntos iniciales aquellos alumnos que evidencien falta de participacin activa, o bien una actividad defectuosa. Estas evidencias sern, por ejemplo, los resultados insatisfactorios en un control de lecturas, el silencio o las respuestas inconsistentes ante preguntas del profesor sobre una cuestin relacionada con el/los tema(s) correspondiente(s) a la semana, etc.Los exmenes parciales representarn cada uno el 15% de la calificacin final. La calificacin de los parciales se integrar slo con la nota
1. Definir qu es la historia del derecho y qu es la historiografa jurdica. Conocer los textos ms importantes que integran la historiografa jurdica mexicana.2. Explicar brevemente los antecedentes que permitan, por un lado, ubicar a la cultura mexica en el contexto mesoamericano, sus elementos culturales ms destacados e identificar las instituciones jurdicas ms relevantes. Y, por el otro, comprender el proceso de la dispersin jurdica de la Alta Edad Media y la formacin del derecho comn en la Baja Edad Media.3. Entender el momento de encuentro entre Europa y el Nuevo Mundo y que dio paso al proceso de descubrimiento y conquista as como el marco jurdico impuesto por los espaoles donde el problema de los justos ttulos, la implantacin del derecho castellano y el humanismo jurdico de la segunda escolstica cobran particular relevancia.Comprender la formacin del derecho indiano y sus derivaciones: derecho indiano metropolitano, derecho indiano criollo y derecho novohispano as como los proyectos Exposicin del marco terico que sustenta cada tema. Anlisis crtico de las lecturas asignadas. Aplicacin prctica de los conceptos aprendidos. Presentacin y discusin grupal de casos o de problemas. Reflexin sobre el tema estudiado. BloqueHorasTema 14Tema 29Tema 39Tema 46Tema 59Tema 64Tema 74Exmenes3Total48 Tres exmenes parciales 40%Actividades didcticas propias de la tcnica 40 %Examen final integrador 20 %
Objetivos especficos de aprendizaje por tema:1.1. Explicar las funciones del Estado1.2. Distinguir la funcin jurisdiccional y los rganos encargados de su desempeo.1.3. Definir el litigio.1.4. Explicar los mecanismos existentes para resolver un litigio.1.5. Acercarse al concepto de derecho procesal.1.6. Ubicar en el campo del Derecho a la Teora General del Proceso.1.7. Distinguir la regulacin del derecho procesal en el mbito temporal.1.8. Distinguir la regulacin del derecho procesal en el mbito espacial.1.9. Distinguir y explicar las necesidades de interpretacin e integracin de las leyes procesales. 2.1. Explicar el origen histrico de la jurisdiccin.2.2. Describir las diferentes maneras de entender a la jurisdiccin.2.3. Describir las clases de jurisdiccin.2.4. Determinar cules son las restricciones o lmites de la jurisdiccin.2.5. Definir la competencia y su distincin y relacin con la jurisdiccin.2.6. Describir las formas existentes para determinar la competencia.2.7. Exponer cmo se hace v 1. Exposicin de los temas a cargo del profesor. 2. Ejercicios en clase mediante el mtodo de casos.3. Trabajos de investigacin a cargo de los alumnos. Tema 1: 9 horas. Tema 2: 9 horas.Tema 3: 9 horas.Tema 4: 9 horas.Tema 5: 9 horas.Exmenes: 3 horas. Total 48 horas Primer examen parcial: 15% Segundo examen parcial: 15%Tercer examen parcial: 15%Examen final: 40%Tareas y participaciones: 15%
I.- PRIMER MODULO: TEORIA DE DERECHO ADMINISTRATIVO 1.- Conocer los conceptos generales del Derecho Administrativo. 2.- Analizar la teora General del Derecho Administrativo. 2.1 reflexionar sobre el nuevo Paradigma del Derecho Administrativo. 3.- Establecer las relaciones entre el Estado y Derecho Administrativo. 3.1-Comprender la personalidad del Estado. II.- SEGUNDO MODULO: LA CIENCIA DEL DERECHO ADMINISTRATIVO 1.-Analizar la Ciencia del Derecho y Ramas Especializadas. 1.1. Comprender la relacin que existe entre el Derecho administrativo y las diferentes Disciplinas jurdicas y no jurdicas. 2.-Conocer las diferentes fuentes de Derecho Administrativo. 2.1 Analizar al Reglamento, como fuente del Derecho administrativo. 2.2 Comprender la teora General del Reglamento en la nueva realidad Administrativa. 2.3 Analizar el papel de las disposiciones de Orden Interno. 3. Personalidad del Estado. 3.1 Reflexionar sobre la personalidad del Estado. Exposicin y desarrollo de los temas por parte del profesor.Lectura previa del alumno de la doctrina y leyes que le permitan ampliar su capacidad de comprensin.Investigacin de campo en las dependencias oficiales involucradas en cada tema.Determinar desde la primera semana de clases de los temas de trabajo final y su seleccin en equipos de trabajo.El profesor har controles de lectura y abrir dilogos entre los alumnos en sesiones de discusin y anlisis de los contenidos de las lecturas.Revisin peridica por parte del maestro del avance del trabajo final de cada equipo de alumnos.Sesin de preguntas y respuestas sobre casos y problemas planteados por el profesor, considerando la normatividad aplicable. Modulo I, 9 horasModulo II, 9 horasModulo III, 9 horasModulo IV, 10 horasModulo V, 10 horas Se sugiere que la ponderacin de las actividades de evaluacin se realice considerando que el alumno debe prestar evaluacin por cada modulo, de tal forma que se le integre cada calificacin parcial o porcentajes de los mdulos completados, adems se integrara la calificacin obtenida por el alumno en cada uno de sus trabajos y tareas.Al efecto la ponderacin de las actividades de evaluacin pueden ser:Exmenes parciales 50%Trabajos, tareas, y participacin en clase 10%Trabajo final 10%Examen Final 30%
Mdulo I.- Rectora Econmica y Planeacin del Estado Conocer los antecedentes de la rectora econmicaAnalizar su fundamento ConstitucionalEstablecer la trascendencia del Comercio Exterior en la direccin econmica del EstadoConocer las autoridades y atribuciones en materia de .MonopoliosAnalizar la relevancia de la Inversin Extranjera y sus alcancesConocer los Fines de la PlaneacinSistema Nacional de PlaneacinAnalizar las Bases Constitucionales de la planeacinIndicar los Sujetos y Objeto de la PlaneacinConocer y analizar el Plan Nacional de DesarrolloAnalizar los diferentes tipos de Programas sus objetivos y ejemplos concretosReflexionar sobre la importancia de la concertacin, e induccinConvenios de coordinacin AdministrativaEstadstica y datos Geogrficos Modulo II.-Patrimonio del Estado 1. Definir los elementos del Patrimonio del Estado2. Analizar la titularidad del Estado respecto de su Patrimonio3. Explicar Naturaleza del Derecho del Estado sobre su patrimonio analizando las Exposicin y desarrollo de los temas por parte del profesor.Lectura previa del alumno de la doctrina y leyes que le permitan ampliar su capacidad de comprensin.Investigacin de campo en las dependencias oficiales involucradas en cada tema.Determinar desde la primera semana de clases de los temas de trabajo final y su seleccin en equipos de trabajo.El profesor har controles de lectura y abrir dilogos entre los alumnos en sesiones de discusin y anlisis de los contenidos de las lecturas.Revisin peridica por parte del maestro del avance del trabajo final de cada equipo de alumnos.Sesin de preguntas y respuestas sobre casos y problemas planteados por el profesor, considerando la normatividad aplicable. Modulo I, 9 horasModulo II, 9 horasModulo III, 9 horasModulo IV, 10 horasModulo V, 10 horas Se sugiere que la ponderacin de las actividades de evaluacin se realice considerando que el alumno debe prestar evaluacin por cada modulo, de tal forma que se le integre cada calificacin parcial o porcentajes de los mdulos completados, adems se integrara la calificacin obtenida por el alumno en cada uno de sus trabajos y tareas.Al efecto la ponderacin de las actividades de evaluacin pueden ser:Exmenes parciales 50%Trabajos, tareas, y participacin en clase 10%Trabajo final 10%Examen Final 30%
TemaObjetivos1Concepto de Derecho civil, su ubicacin en la ciencia jurdica y localizacin del campo de estudio en la materia. La meta a alcanzar en el tema est en lograr ubicar al alumno en el contexto del derecho civil mexicano e iniciarlo en el manejo del cdigo civil vigente en el Distrito Federal, para ello se incluyen los siguientes objetivos:1. Explicar el concepto de Derecho civil2. Delimitar el contenido del Derecho civil3. Definir al Derecho civil4. Precisar la organizacin y el contenido del Derecho Civil en el cdigo civil del Distrito Federal. 2La persona ante el Derecho civilQue el alumno comprenda la importancia que los atributos de la personalidad tienen en el orden jurdico, por lo que al concluir el estudio el estudiante debe estar en posibilidades de:1. Identificar y explicar el concepto jurdico de persona2. Diferenciar tcnicamente a una persona moral de una fsica.3. Diferenciar diversas especies de personas morales4. Explicar porque la capacidad es el atri Aprendizaje Colaborativo:En muchsimas ocasiones, al inicio de un curso, uno piensa cul ser la manera idnea para lograr que sus alumnos estudien mucho en fuentes de buena calidad y, adquieran no solo conocimientos, sino algunas habilidades que ms tarde les sern de utilidad para el ejercicio de su profesin y, aunque es una realidad que uno tiene que observar, paciente y profundamente la realidad de cada grupo y moverse, precisamente en referencia a l y a los puntos fuertes y dbiles que en l se manifiestan, tambin lo es que debe contarse "ab initio" con un punto de partida.En la especie, el punto de partida est situado en el "aprendizaje colaborativo" que es, fundamentalmente una "filosofa de interaccin" y, desde luego entraa una forma "personal" de trabajo, no obstante que con frecuencia nos lleva por senderos de comunicacin muy ricos con nuestros compaeros , lneas que sirven para enriquecer a todos los miembros de esa clula bsica de ste estilo de trabajo que es el grupo, al que podemos Tema 1 3 horasTema 2 9 horasTema 3 5 horasTema 4 2 horasTema 5 1.30 horasTema 6 1.30 horasTema 7 2 horasTema 8 6 horas Tema 9 2 horas Tema 10 5 horasTema 11 5 horas Exmenes 3 horasRevisin de exmenes 3 horas.Exposiciones y trabajo en aula 42Total 48 horas 1er. parcial.- 25%2o. parcial .- 25%3er. parcial .- 20%Ex. Final Proyecto integrador- .- 30%
1. Que el alumno conozca los aspectos preliminares del derecho penal.2. Que el alumno opine sobre las distintas ciencias penales y las auxiliares del derecho penal.3. Que el alumno tenga una nocin clara del origen y evolucin del derecho penal.4. Que el alumno opine sobre el origen y evolucin del derecho penal.5. Que el alumno conozca y distinga las distintas doctrinas penales.6. Que el alumno se percate de que la ley es la nica fuente del derecho penal.7. Que el alumno conozca el sentido y alcance de la interpretacin en materia penal.8. Que el alumno conozca el mbito material de validez de la ley penal.9. Que el alumno resuelva las cuestiones derivadas del mbito espacial de la Ley penal.10. Que el alumno resuelva los casos concretos que se le presentan relacionados con la aplicacin de la ley penal en el tiempo.11. Que el alumno determine el mbito personal de la validez de la ley penal.12. Que el alumno adquiera una nocin desde varios ngulos del delito.13. Que el alumno clasifique desde distintos pu 1. Mtodo tradicional de enseanza, consistente en exposicin oral de la clase por el profesor. 2. Promover la participacin de los alumnos en la clase. 3. Utilizacin del mtodo inductivo y del mtodo deductivo. 4. Usar la metodologa propia del desarrollo de las habilidades del pensamiento. 5. Utilizacin oportuna del mtodo del Aprendizaje basado en Problemas y Colaborativo. 6. Sesiones de discusin y dilogo entre los alumnos, con la participacin del profesor como moderador. Actividades: 1. Se sugiere que el alumno realice la lectura de escritos que amplen sus conocimientos y le lleven a una visin amplia y formativa de los temas. 2. El profesor har controles de lectura y abrir el dilogo con los alumnos; pueden ser sesiones de discusin o de anlisis de los contenidos de las lecturas. O bien reseas analticas. 3. Exmenes rpidos que incentiven el estudio constante de los alumnos. 4. Encargar tareas que contribuyan a la formacin del alumno en la educacin de su voluntad a la par que a la instrucci A criterio de cada profesor Se sugiere que la ponderacin de las actividades de evaluacin se realice considerando que el alumno debe esforzarse durante todo el curso y no solamente en los exmenes parciales y en el examen final. Al efecto la ponderacin de las actividades de evaluacin puede ser: * 70% Calificaciones parciales. La calificacin de cada parcial se puede integrar as: 80% del examen parcial y 20% de exmenes rpidos, controles de lectura y tareas. * 30% Examen final.
1. Constitucin y Derecho Constitucional Realizar un anlisis de los conceptos fundamentales del derecho constitucional, el origen del constitucionalismo moderno as como los procesos constituyentes, en especial el europeo. Lo anterior coadyuvar a formar en el estudiante un criterio jurdico que le permita efectuar el anlisis constitucional del Estado contemporneo. 2. Teora de la Constitucin Anlisis y reflexin de los grandes temas de la teora constitucional, con el propsito de adquirir los conocimientos fundamentales para abordar en subsecuentes captulos, el estudio de la Constitucin Mexicana con la perspectiva del derecho comparado. 3. El contenido de la constitucin Reflexionar sobre los componentes fundamentales de toda Constitucin Poltica. Cada uno de ellos, requiere un mtodo especfico que nos permita comprender su naturaleza y desarrollo; por tanto, se precisa estudiarlos en forma autnoma, sin perjuicio de perder de vista su ubicacin dentro de la Norma Fundamental. En este esfuerzo refl 1. Exposicin de los temas a cargo del profesor. 2. Ejercicios en clase mediante el mtodo de PBL.3. Trabajos de investigacin a cargo de los alumnos. Tema 1 7 Horas Tema 2 7 HorasTema 3 10 HorasTema 4 7 HorasTema 5 8 HorasTema 6 9 HorasTotal 48 Horas Primer examen parcial ------------- 15% Segundo examen parcial ---------- 15%Tercer examen parcial ------------- 15%Examen final -------------------------- 40%Tareas y participacin -------------- 15%
1.1 Definir qu es Teora Poltica del Estado.1.2 Conocer el cmo se debe estudiar la Teora Poltica del Estado.1.3 Distinguir el rea de estudio de la Teora Poltica del Estado y su relacin con otras disciplinas2.1 Estudiar el concepto de poltica2.2 Diferenciar la poltica de otras reas en comn.3.1 Estudiar el pensamiento de Niccolo Maquivelo y su relacin de la Teora Poltica del Estado3.2 Definir las aportaciones de los contractualitas a la Teora Poltica del Estado4. Investigar y discutir sobre las dos corrientes de la naturaleza del Estado5. Desarrollar las teoras del funcionamiento del Estado. As como conocer los principios bsicos que guan al Estado.6. Definir los tres elementos del Estado.7. Discutir el papel que juega el Estado dentro del contexto actual.8. Desarrollar los antecedentes histricos del Estado mexicano y observar sus caractersticas actuales. La dinmica del curso se basa en la lectura, la exposicin y la discusin. Por lo mismo, el curso tiene como base fundamental la lectura de los textos asignados para las diferentes sesiones. Salvo en algunas sesiones especficas el profesor evitar las exposiciones prolongadas buscando que el aprendizaje tenga lugar mediante un debate razonado e informado entre los alumnos. Lo anterior se traduce para efectos prcticos, en una serie de actividades a desarrollar por el alumno individualmente, en equipo para trabajo colaborativo y en su interaccin con el resto del grupo y con el maestro: 1) Es fundamental la lectura de los textos de la bibliografa en donde aparecen claramente indicados los autores, sus obras, editorial y pginas del libro. El alumno no podr entender la clase si no ha realizado las lecturas con anticipacin a la exposicin del maestro, y no despus. Para estos efectos, el maestro entregar a los alumnos antes de iniciar cada mdulo, las preguntas relevantes del tema para que le sirvan de gua Mdulo 1 5 horasMdulo 2 5 horasMdulo 3 6 horasMdulo 4 4 horasMdulo 5 7 horasMdulo 6 6 horasMdulo 7 6 horasMdulo 8 6 horasExmenes 3 HorasTotal 48 Horas Primer examen parcial ------------- 20%Segundo examen parcial ---------- 20%Tercer examen parcial ------------- 20%Examen final -------------------------- 40%
Introduccin: las familias jurdicas en el Derecho actual.Que el alumno conozca los elementos y criterios de clasificacin de cada una de las familias jurdicas. De igual forma, deber ser capaz de conocer los elementos para realizar comparaciones y valoraciones sobre distintos sistemas jurdicos, con la finalidad de reconocer las influencias en los sistemas mixtos.La tradicin jurdica romano-germnica.Que el alumno conozca el origen e influencias en la formacin del Derecho romano-germnico, as como la jerarqua de normas dentro de esta tradicin. Igualmente, desarrollar las habilidades de aplicacin de normas generales a situaciones particulares mediante el uso de la tcnica de la analoga. Los sistemas jurdicos de la familia del Common Law.El estudiante deber ser capaz de diferenciar entre el Derecho Ingls, el de otros territorios del Reino Unido y el de Estados Unidos como partes integrantes de la misma familia (Common Law). Asimismo, deber identificar el sistema de fuentes, profesiones jurdicas y Exposicin del marco terico que sustenta cada tema Anlisis crtico de las lecturas asignadas Aplicacin prctica de los conceptos aprendidos Presentacin y discusin grupal de casos o de problemas TemaHoras 1525318 48 59 Tres exmenes parciales 40% Actividades didcticas propias de la tcnica 40 % Examen final integrador 20 %
1. Ubicar al Derecho Mercantil dentro de las ramas del Derecho y ver su origen como antecedente de actuales figuras.2. Distinguir las fuentes del Derecho en general. nfasis en los Usos mercantiles.3. Clasificacin de los actos de comercio. Identificar los elementos que le dan al acto tal carcter.4. Introducir al alumno en los comerciantes sociales. Tipos, Ley que los regula, requisitos, caractersticas.5. Identificar el mnimo de obligaciones que le son comunes a los comerciantes, independientemente de su tamao.6. Estudiar a los agentes que complementan la actividad de los comerciantes.7. Estudiar las personas morales. Diferenciar las del derecho civil de las que regula la legislacin mercantil.8. Estudiar los atributos de las sociedades, estudiar los elementos que hacen una personalidad jurdica y un patrimonio propio de la sociedad, respecto de la de sus miembros.9. Saber que el derecho protege a terceros de buena fe al reconocer a las sociedades de hecho.10. Entrar en detalle con el estudio de las dos p La calificacin mnima aprobatoria es de 7. La calificacin se integra bsicamente con los resultados de tres exmenes parciales, el final y las tareas y trabajos de investigacin. Al iniciar el curso, el profesor debe entregar a los alumnos, por escrito, las ``Polticas del Cursoque incluya las prcticas y tareas, forma de presentacin, bibliografa y valor que se le dar en la integracin de la calificacin final. Esto tambin es aplicable al trabajo final.Adems el curso se apoyar en las tcnicas didcticas Aprendizaje basado en problemasResmenes de lecturas e investigaciones de casos en idioma ingls y espaol.Exposiciones en clase de forma individual y en equipo. Tema 1 2 horasTema 2 2horasTema 3 2 horasTema 4 2 horasTema 5 2horasTema 6 2 horasTema 7 2 horasTema 8 2 horasTema 9 2 horasTema 10 2horasTema 11 2 horasTema 12 2 horasTema 13 2 horasTema 14 2 horasTema 15 2 horasTema 16 2 horasTema 17 2 horas 3 exmenes parciales 40 %Participacin, Tareas, Exposiciones, Exmenes rpidos, Asistencia y puntualidad 20%Examen final integrador 30%
1. INTRODUCCIN.1.1 Asimilar la necesidad y funcin del derecho en la vida social.1.2 Analizar las caractersticas de las normas jurdicas.1.3 Comprender el sentido de las fuentes reales y de las formales del derecho.1.4 Entender cmo se determina el contenido de una norma jurdica (factores sociales, econmicos, morales, religiosos, polticos).1.5 Conocer el proceso de creacin de una ley y los rganos que en l intervienen.1.6 Analizar cundo la costumbre interviene en la creacin del derecho.1.7 Conocer en qu consiste la jurisprudencia y cul es su aplicacin.1.8 Comprender la importancia de la doctrina, como auxiliar en la interpretacin y aplicacin del derecho.1.9 Obtener una idea integral de que el derecho, a travs de sus mltiples ramas, regula la conducta humana.1.10Analizar la jerarqua del orden jurdico vigente, destacando el lugar que ocupa la Constitucin respecto de las dems normas. 2. CONCEPTOS JURDICOS FUNDAMENTALES.2.1 Determinar cundo se inicia la personalidad jurdica del ser humano y Este curso est basado en las tcnicas de aprendizaje colaborativo y de aprendizaje basado en problemas.Las actividades sugeridas:1.- Exposicin de los temas a cargo del profesor, ilustrado con casos prcticos.2.- Opiniones de los alumnos sobre los temas vistos en clase.3.-Trabajos de Investigacin a cargo de los alumnos4.-Debate en grupo sobre los diversos puntos de vista personal haciendo nfasis en aspectos ticos que sean aplicables. 1 ---- 2 horas2 ---- 4 horas3 ---- 5 horas4 ---- 5 horas5 ---- 5 horas6 ---- 4 horas7 ---- 3 horas8 ---- 3 horas9 ---- 3 horas10 --- 4 horas11 ---- 5 horas Exmenes Parciales 50 % Examen Final 40% Participacin 10%
1. Que el alumno conozca los aspectos preliminares del derecho penal.2. Que el alumno opine sobre las distintas ciencias penales y las auxiliares del derecho penal.3. Que el alumno se percate de que la ley es la nica fuente del derecho penal.4. Que el alumno conozca el mbito material de validez de la ley penal.5. Que el alumno resuelva las cuestiones derivadas del mbito espacial de la Ley penal.6. Que el alumno resuelva los casos concretos que se le presentan relacionados con la aplicacin de la ley penal en el tiempo.7. Que el alumno determine el mbito personal de la validez de la ley penal.8. Que el alumno determine correctamente bajo qu circunstancia la conducta humana es elemento del delito.9. Que el alumno establezca en qu casos se estima que est ausente el elemento de conducta para integrar el delito.10. Que el alumno aquilate el sentido y alcance de la tipicidad como elemento del delito.17. Que el alumno conozca los distintos casos en que se deja integrar el delito por falta de adecuacin tpica 1. Mtodo tradicional de enseanza, consistente en exposicin oral de la clase por el profesor.2. Promover la participacin de los alumnos en la clase.3. Utilizacin del mtodo inductivo y del mtodo deductivo.4. Usar la metodologa propia del desarrollo de las habilidades del pensamiento.5. Utilizacin oportuna del mtodo de casos.6. Sesiones de discusin y dilogo entre los alumnos, con la participacin del profesor como moderador.Actividades:1. Se sugiere que el alumno realice la lectura de escritos que amplen sus conocimientos y le lleven a una visin amplia y formativa de los temas.2. El profesor har controles de lectura y abrir el dilogo con los alumnos; pueden ser sesiones de discusin o de anlisis de los contenidos de las lecturas.3. Exmenes rpidos que incentiven el estudio constante de los alumnos.4. Encargar tareas que contribuyan a la formacin del alumno en la educacin de su voluntad a la par que a la instruccin de su inteligencia. Tema 1......................... 2 horasTema 2......................... 2 horasTema 3......................... 2 horasTema 4......................... 3 horasTema 5......................... 2 horasTema 6......................... 3 horasTema 7......................... 1 horasTema 8......................... 1 horasTema 9......................... 1 horasTema 10........................ 2 horasTema 11........................ 2 horasTema 12........................ 2 horasTema 13........................ 4 horasTema 14........................ 1 horasTema 15........................ 4 horasTema 16........................ 1 horasTema 17........................ 2 horasTema 18........................ 2 horasTema 19.............................. 2 horasTema 20.............................. 1 horasTema 21.............................. 1 horasTema 22.............................. 2 horasTema 23.............................. 1 horasTema 24.............................. 1 horasTema 25.............................. 1 horasTema 26 Se sugiere que la ponderacin de las actividades de evaluacin se realice considerando que el alumno debe esforzarse durante todo el curso y no solamente en los exmenes parciales y en el examen final. Al efecto la ponderacin de las actividades de evaluacin puede ser:* 70% Calificaciones parciales. La calificacin de cada parcial se puede integrar as: 80% del examen parcial y 20% de exmenes rpidos, controles de lectura y tareas.* 30% Examen final.
TEMA 1.- CONCEPTO Y NATURALEZA JURDICA DEL DERECHO ADMINISTRATIVO - Formular un concepto de derecho administrativo.- Conocer las ramas y relaciones del derecho administrativo.- Diferenciar las diversas fuentes del derecho administrativo.TEMA 2.- LA ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA- Analizar la evolucin y concepto de la administracin pblica.- Conocer las formas de organizacin administrativa.- Definir la centralizacin, desconcentracin y descentralizacin pblica. TEMA 3.- LA ACTIVIDAD DE LA ADMINISTRACIN PBLICA- Precisar cules son los campos de la actuacin del poder ejecutivo.- Analizar el concepto de acto administrativo, sus elementos, ejecucin, cumplimiento, extincin, y efectos, as como su irregularidad e ineficacia. - Apreciar las notas esenciales del procedimiento administrativo. TEMA 4.- LOS SERVICIOS PBLICOS- Conocer las diversas teoras sobre el servicio pblico y el sistema de prestacin de los mismos.- Describir la concesin.- Explicar sus principios y extincin.- Analizar la req Exposicin y desarrollo de los temas por parte del profesor.Solucin de casos y problemas planteados por el profesor para grupos de estudio.Exposicin de temas y lectura de noticias y reformas sobre asuntos administrativos.Aplicacin de evaluaciones (exmenes parciales) en la obtencin de conocimientos. TEMA HORAS1 52 63 64 65 66 47 48 8 Primer examen parcial --------------- 15%Segundo examen parcial -------------- 15%Tercer examen parcial --------------- 15%Examen final ------------------------ 40%Tareas y participacin -------------- 15%
1. Nocin del Derecho. 1.1. Acepciones de la palabra Derecho. 1.2. Caracterizacin de las normas jurdicas frente a las morales. 1.3. Fuentes del Derecho 1.4. Clasificacin de las normas de Derecho. 1.5. Derecho y Estado. 2. Conceptos jurdicos fundamentales. 2.1. Supuestos jurdicos. Concepto. 2.2. Hechos y actos jurdicos. 3. Personalidad jurdica. 3.1. Concepto jurdico de persona. 3.2. Persona jurdica individual o persona fsica. 3.3. Persona jurdica colectiva o persona moral. 4. Conceptos jurdicos fundamentales. 4.1. Supuestos jurdicos. Concepto. 4.2. Hechos y actos jurdicos. 4.3. Consecuencia jurdica y sancin. 5. Los Derechos subjetivos. 5.1. Clasificacin. 5.2. Derecho real y Derecho personal. 6. La Propiedad Intelectual. 1.1. Concepto de propiedad intelectual. 1.2. Alcances jurdicos de la propiedad intelectual. 1.3. Regulacin jurdica de la propiedad intelectual. 1.4. Antecedentes histricos de la propiedad intelectual. 7. Propiedad industrial. 2.1. Fundamento Constitucional de la propiedad i 1. Mtodo tradicional de enseanza, consistente en exposicin oral de la clase por el profesor. 2. Promover la participacin de los alumnos en la clase. 3. Utilizacin del mtodo inductivo y del mtodo deductivo. 4. Usar la metodologa propia del desarrollo de las habilidades del pensamiento. 5. Utilizacin oportuna del mtodo de casos. 6. Sesiones de discusin y dilogo entre los alumnos, con la participacin del profesor como moderador. Actividades propuestas: 1. Se sugiere que el alumno realice la lectura de escritos que amplen sus conocimientos y le lleven a una visin amplia y formativa de los temas. 2. El profesor har controles de lectura y abrir el dilogo con los alumnos; pueden ser sesiones de discusin o de anlisis de los contenidos de las lecturas. 3. Exmenes rpidos que incentiven el estudio constante de los alumnos. 4. Encargar tareas que contribuyan a la formacin del alumno en la educacin de su voluntad a la par que a la instruccin de su inteligencia. TEMA HORAS 1 4 2 2 3 2 4 2 5 2 6 3 7 3 8 4 9 3 10 3 11 4 12 3 13 3 14 4 15 3 Exmenes 3 Se sugiere que la ponderacin de las actividades de evaluacin se realice considerando que el alumno debe esforzarse durante todo el curso y no solamente en los exmenes parciales y en el examen final. Al efecto la ponderacin de las actividades de evaluacin puede ser: 70% Calificaciones parciales. La calificacin de cada parcial se puede integrar as: 80% del examen parcial y 20% de exmenes rpidos, controles de lectura y tareas. 30% Examen final.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA:1. INTRODUCCIN AL DERECHO FISCAL.1.1 Explicar la definicin, caractersticas y divisiones del derecho fiscal.1.2 Conocer las diversas fuentes del derecho fiscal.1.3 Analizar el sustento constitucional del derecho tributario.1.4 Describir la estructura y funcionamiento de la Hacienda Pblica.1.5 Explicar el concepto, las fuentes y los elementos de la obligacin fiscal, as como sus distintas formas de extincin. 2. CONCEPTOS GENERALES DEL DERECHO FISCAL.2.1 Explicar cmo se clasifican las contribuciones y diferenciarlas de los aprovechamientos y de los productos.2.2 Analizar la clasificacin y los efectos financieros de los impuestos.2.3 Definir el significado legal de Mxico, pas, territorio nacional y explicar quines deben considerarse como residentes en territorio nacional.2.4 Explicar el concepto legal de domicilio fiscal, ejercicio fiscal y cmputo de plazos.2.5 Definir los conceptos de enajenacin de bienes y de arrendamiento financiero.2.6 Analizar el con Se recomienda que antes de cada sesin el alumno se prepare leyendo los contenidos referentes al tema a tratar, y que durante la clase el profesor y los alumnos apliquen la teora a la resolucin de casos prcticos. TCNICA DIDCTICA SUGERIDA:La materia estar orientada al aprendizaje por cuenta propia y al trabajo colaborativo, asimismo, se recomienda el manejo de casos para que el alumno analice problemticas ocurridas en situaciones reales. Tema 1: 6 horasTema 2: 9 horasTema 3: 9 horasTema 4: 9 horasTema 5: 9 horasTema 6: 6 horas Tareas y casos 20%Exmenes parciales 40%Examen final 40% 100%
1. La ciencia del Derecho.a) Conocer los aspectos generales que del estudio del Derecho como ciencia del conocimiento.b) Analizar los distintos criterios de renombrados juristas respecto a la ciencia del Derecho. 2. La lectura y la cultura jurdica.a) Resaltar la importancia de la lectura dentro de la investigacin jurdica.b) Determinar en el alumno las tcnicas para seleccionar qu leer jurdicamente.c) Proporcionar y ensear a manejar las herramientas ms importantes para una buena lectura y la realizacin de ejercicios sobre lecturas jurdicas.d) Efectuar el primer ejercicio del Seminario bajo los siguientes lineamientosd1)Seleccin de textos interesantes dentro de la obra.d2)Opinin personal del lector sobre la obra.d3)Crticas y desacuerdos sobre la obra.d4)Evaluacin dentro del primer parcial de la lectura seleccionada. 3. El mtodo cientfico y los mtodos de investigacin.a) Conocer los distintos pasos que conforman el mtodo cientfico.b) Analizar conocer y aplicar Exposicin y desarrollo de los temas por parte del profesor. Desarrollo de lecturas clsicas por parte de los alumnos, para lo cual se recomiendan las siguientes:a) Ferdenand Lasalle: Qu es una constitucin?b) Thomas Hobbes: El Leviathan.c) Alexis de Tocqueville: La democracia en Amrica.d) Maurice Duverger: Los partidos polticos.e) Carlos Luis de Secondat, barn de la Brde y de Montesquieu: El espritu de las leyes.f) John Stuart Mill: Sobre la libertad.g) Nicols Maquiavelo: El prncipe. Determinar desde el primer da de clases los temas de trabajo final y su seleccin desde ese momento por el alumno, a fin de iniciar por l mismo la bsqueda y la lectura de bibliografa sobre el tema. Revisin peridica del avance del trabajo final por parte del profesor. Exposicin y revisin del trabajo final, en donde participen tanto el profesor, como los dems compaeros, con sesin de preguntas y respuestas.Aplicacin de evaluaciones (exmene TEMASHORAS 1525354555 El sistema de evaluacin del curso se efectuar de la siguiente manera: Calificacin Parcial (3 parciales)Examen 50% (50 puntos de 100)Actividades y tareas 40% (40 puntos de 100)Actitudes y valores 10% (10 puntos de 100) Calificacin FinalPromedio de los tres exmenes parciales 60% (60 puntos de 100)Proyecto final y presentacin 40% (40 puntos de 100)
Mdulo 1Marco Jurdico Comparado del Copyright y los Derechos de Autor El alumno comprender el marco jurdico comparado del Copyright y los derechos de autor, as mismo precisar los conceptos de infracciones, derechos exclusivos, titularidad de derechos, limitaciones al derecho patrimonial y las consideraciones del sistema jurdico mexicano respecto a los derechos de autor. Mdulo 2Marcas, Competencia Desleal y SPAM Al concluir el estudio del mdulo II, referente a Marcas, Competencia Desleal y SPAM, deber estar capacitado para discernir sobre el concepto de marca y conocer sus formas de infraccin. Adems deber ser apto para conocer el arbitraje bajo las principales polticas de Solucin de Controversias. Mdulo 3Jurisdiccin e Internet Al concluir el estudio del mdulo 3 que referente al tema de Jurisdiccin e Internet, el alumno deber ser capaz de comprender estos conceptos en los Sistemas anglosajn, continental y mexicano. Mdulo 4Privacidad Al concluir el estudio del mdulo 4 correspondiente a la Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, ilustrando aplicaciones del tema expuesto.Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Mdulo 1: 24 hrs Mdulo 2: 7 hrsMdulo 3: 7 hrs Mdulo 4: 5 hrs Mdulo 5: 5 hrs Exmenes Parciales: 3 horas, incluidas en cada uno de los temas Total 48 hrs Parciales 80%Examen Final 20% La calificacin de cada parcial se compone de la siguiente manera: Examen 80%Auto evaluacin 5%Participacin ordenada en clase, disciplina y respeto 5%Tareas y trabajos 10%
TEMA I.-- El alumno comprender y precisar los conceptos generales de la actividad financiera del Derecho Financiero, sus divisiones y su campo de aplicacin.TEMA II.-- El alumno comprender y precisar las divisiones del Derecho Financiero, su relacin con otras disciplinas del Derecho, como la actividad de planeacin del Estado Mexicano.TEMA III.-- El alumno comprender el rgano de la actividad financiera estatal, distinguir la nocin de fiseo y erario con el concepto de Hacienda Pblica, las funciones de acuerdo a la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal de los rganos que realizan actividad financiera en Mxico, como la clasificacin de los dichos rganos.TEMA IV.-- Comprender y determinar dentro del Derecho Financiero la rama del Derecho Presupuestario, los actos jurdicos que lo componen, Ley de Ingresos y Presupuestos de Egresos, su naturaleza jurdica, principios y procedimientos legislativos de cada uno de ellos. Analizar los sistemas y formas del Estudio del libro de texto. Anlisis comparativo con los preceptos fiscales . Evaluacin de casos prcticos e investigaciones de campo.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJETEMA 1.- ACTIVIDAD FINANCIERA Hacer un breve estudio de las ideas de David Ricardo y Adam Smith, en relacin con el tema de la economa poltica. Investigar y precisar el alance del contenido del artculo 25 constitucional en lo que respecta al tema consistente en que Corresponde al estado la rectora del desarrollo nacional. TEMA 2.- DERECHO FINANCIERO Y LAS FINANZAS PBLICAS Investigar la postura de dos autores en derecho administrativo en cuanto a la supuesta dependencia del derecho financiero del primero. Investigar y precisar en la Ley de Ingresos local, la forma en que estn integrados los ingresos pblicos de la entidad. Sealar por medio de un breve estudio de las leyes que regulan el endeudamiento pblico federal, los conceptos fundamentales que se refieren a los emprstitios.TEMA 3.- ORGANOS ENCARGADOS DE 1.- 3.5 horas2.- 3.5 horas3.- 3.5 horas4.- 3.5 horas5.- 3.5 horas6.- 3.5 horas7.- 3.5 horas8.- 3.5 horas9.- 3.5 horas10.- 3.5 horas11.- 3.5 horas12.- 3.5 horas Exmenes parciales 15% cada uno ............ 45%Tareas de investigacin; prcticas de campo y /o entrevistas..................................15% Examen final.................................40% Total...100%
Tema 1 Comprender y describir el concepto de Constitucin como un concepto fundamental en el Estado de Derecho.Conocer el proceso evolutivo del reconocimiento constitucional de los derechos y libertades fundamentales.Conocer y criticar los diversos concepto que se han construido en torno a los derechos fundamentales. Tema 2Conocer el proceso evolutivo de los derechos y libertades fundamentales en los distintos documentos constitucionales de Mxico.Conocer, comprender y criticar el funcionamiento de la Comisin Nacional de Derechos Humanos en Mxico. Tema 3Conocer, describir y criticar el funcionamiento de los distintos mecanismos de proteccin de los derechos fundamentales en el mbito internacional y regional. Tema 4Conocer, comprender, explicar y criticar el concepto de igualdad como uno de los pilares de la teora de los derechos fundamentales.Conocer, criticar y aplicar el concepto de igualdad jurdica, previsto en los distintos preceptos constitucionales vigentes.Reconocer la importancia del concepto de En esta materia se llevar a cabo un proyecto en el que del 20% al 30% de las actividades del curso sern destinadas a su realizacin.Exposicin del profesor durante las tres horas semanales de clases correspondientes a la materia. Asesora personalizada a los estudiantes por parte del profesor sobre temas del curso. Proyectos parciales (estudio de casos prcticos).Proyecto integrador finalControl de lecturas sealadas por el profesor.Debates dirigidos.Exposicin individual o colectiva. Tema 1: 3 horas Tema 2: 3 horasTema 3: 4 horasTema 4: 6 horasTema 5: 6 horasTema 6: 6 horasTema 7: 6 horasTema 8: 4 horasTema 9: 4 horasTema 10: 3 horasTema 11: 3 horas. Primer parcial: a). Examen parcial escrito: 60%b). Controles de lectura y estudio de casos prcticos: 30%c). Proyecto parcial: 10% Segundo parcial:a). Examen parcial escrito: 60%b). Controles de lectura y estudio de casos prcticos: 30%c). Proyecto parcial: 10% Tercer parcial:a). Examen parcial escrito: 60%b). Controles de lectura y estudio de casos prcticos: 30%c). Proyecto parcial: 10% Calificacin final:a). Calificaciones parciales: 60%b). Proyecto integrador final: 40%
1.1. Identificar las diferentes formas de cumplir las obligaciones 1.2. Conocer las consecuencias del incumplimiento de las obligaciones entre las partes y con relacin a terceros1.3. Identificar los requisitos y caractersticas de los diferentes tipos de accin que tiene el acreedor para exigir la responsabilidad del deudor, as como las establecidad para la proteccin del primero en caso de fraude en su perjuicio 2.1. Conocer los tipos de transmisin de las obligaciones y sus diferencias.2.2. Identificar los requisitos que se deben cumplir para que la diferentes formas de transmision sean validas2.3. Aplicacin de la regulacin al resto de los contratos y otras fuentes extracontractuales 3.1. Identificar las diferentes formas que pueden tener las obligaciones con relacin a su vnculo, a las partes y al objeto3.2. Conocer e identificar la normatividad de la condicin, plazo y carga como modalidades que afectan el vnculo de la obligacion3.3. Conocer e identificar la normatividad de la mancomunidad y solida Exposicin oral del profesor. Anlisis de casos prcticos. Exposiciones de alumnos e investigacin. Tema 1 21 horas Tema 2 6 horasTema 3 9 horasTema 4 6 horasTema 5 3 horas Control de casos o exmenes parciales30%Trabajos y exposiciones...................... .10%ExamenFinal....................................................60%
I.2.- Analizar los efectos que producen los contratos mercantiles tanto entre las partes contratantes como con relacin a terceros. I.3.- Saber redactar adecuadamente y comprender las consecuencias de las clusulas esenciales, naturales y accidentales de los contratos mercantiles.I.4.- Conocer los prolegmenos de los diferentes contratos mercantiles. II.1.- Comprender toda la parte terica del contrato de compra-venta, en su contexto doctrinal, legal y jurisprudencial.II.2.- Saber redactar correctamente el proemio, declaraciones y clausulado de un contrato de compra-venta mercantil nacional e internacional.II.3.- Conocer lo referente a la convencin de Viena sobre compra-venta internacional de mercaderas, el contenido de la lex mercatoriay los Incotermso trminos comerciales internacionales de contratacin. III.1.- Conocer el contenido de los contratos de franquicia y su proteccin jurdica.III.2.- Entender las consecuencias y efectos legales de los diferentes tipos de franquicias: maestra, de producci Los mtodos didcticos que se emplearn en el desarrollo del curso sern el de aprendizaje colaborativo y el mtodo de casos.La exposicin de los diversos temas ser hecha siempre por el maestro, sin embargo ser fundamental la participacin activa de los alumnos en todas las clases, y por ello se procurar y propiciar la misma, como elemento toral del proceso enseanza-aprendizaje.Se analizarn a fondo, con fundamento tanto en la legislacin vigente como en la doctrina y en la jurisprudencia, cada uno de los apartados que integran el temario propuesto, exponindose casos concretos para su discusin.Cada uno de los contratos mercantiles ser objeto de amplio estudio y se sealarn mltiples ejemplos que hagan ms asequible su comprensin a los alumnos.Sern elaboradas diversas preguntas que debern ser respondidas por lo estudiantes, previa investigacin y con la indicacin del fundamento jurdico que sustente cada resolucin; de igual manera se formularn casos prcticos, que debern ser resueltos por lo al TEMA 1 5 horas TEMA 2 3 horasTEMA 3 3 horasTEMA 4 3 horasTEMA 5 3 horasTEMA 6 3 horasTEMA 7 3 horasTEMA 8 5 horasTEMA 9 3 horasTEMA 10 3 horasTEMA 11 5 horasTEMA 12 2 horasTEMA 13 2 horasTEMA 14 1 horaTEMA 15 1 hora Exmenes 5 horasTotal 48 Horas Se realizarn, precisamente en las fechas oficiales sealadas por el Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, 4 exmenes evaluatorios de los alumnos.La calificacin del primero de ellos representar el 20% de la nota final, el segundo y el tercero tendrn un valor de 25%, cada uno de ellos, y el resultado del cuarto examen equivaldr al restante 30% de la calificacin final de la materia.
1. El estudiante estar capacitado para conocer los antecedentes histricos y las caractersticas actuales de los delitos en contra de la vida y la integridad corporal.2. Conocer el sentido y alcance jurdico del concepto de lesiones en sus diversas modalidades.3. Conocer el sistema de penalidad adoptado por nuestro pas.4. Apreciar las caractersticas y elementos del delito de homicidio, adems de las circunstancias que se tienen en cuenta para atribuir la culpabilidad.5. Comprender las situaciones que la ley considera para atenuar la penalidad en casos de lesiones y homicidio.6. Explicar las circunstancias que la ley tiene en cuenta a efecto de agravar la penalidad en los delitos de lesiones estimados como calificados.7. Opinar acerca de la postura del derecho mexicano ante el suicidio y el homicidio con consentimiento de la vctima.8. Capacitar al alumno para apreciar las caractersticas del delito de parricidio, as como su penalidad.9. Conocer los elementos y caractersticas propias del infanticidio, sus 1. Mtodo tradicional de enseanza, consistente en exposicin oral de la clase por el profesor.2. Promover la participacin de los alumnos en la clase.3. Utilizacin del mtodo inductivo y del mtodo deductivo.4. Usar la metodologa propia del desarrollo de las habilidades del pensamiento.5. Utilizacin oportuna del mtodo de Aprendizaje basado en problemas y Colaborativo6. Sesiones de discusin y dilogo entre los alumnos, con la participacin del profesor como moderador.Actividades sugeridas:1. Se sugiere que el alumno realice la lectura de escritos que amplen sus conocimientos y le lleven a una visin amplia y formativa de los temas.2. El profesor har controles de lectura y abrir el dilogo con los alumnos; pueden ser sesiones de discusin sobre resolucin de problemas ticos o de anlisis de los contenidos de las lecturas o resmenes analticos.3. Exmenes rpidos que incentiven el estudio constante de los alumnos.4. Encargar tareas que contribuyan a la formacin del alumno en la educacin de su volunt Tema 1......................... 2 horasTema 2......................... 2 horasTema 3......................... 2 horasTema 4......................... 3 horasTema 5......................... 2 horasTema 6......................... 3 horasTema 7......................... 1 horaTema 8......................... 1 horaTema 9......................... 1 horaTema 10........................ 2 horasTema 11........................ 2 horasTema 12........................ 2 horasTema 13........................ 4 horasTema 14........................ 1 horaTema 15........................ 4 horasTema 16........................ 1 horaTema 17........................ 2 horasTema 18........................ 2 horasTema 19.............................. 2 horasTema 20.............................. 1 horaTema 21.............................. 1 horaTema 22.............................. 2 horasTema 23.............................. 1 horaTema 24.............................. 1 horaTema 25.............................. 1 horaTema 26.......... Se sugiere que la ponderacin de las actividades de evaluacin se realice considerando que el alumno debe esforzarse durante todo el curso y no solamente en los exmenes parciales y en el examen final. Al efecto la ponderacin de las actividades de evaluacin puede ser:* 70% Calificaciones parciales. La calificacin de cada parcial se puede integrar as: 80% del examen parcial y 20% de exmenes rpidos, controles de lectura y tareas.* 30% Examen final.
#TemaObjetivos1De las obligaciones en generalEl alumno estar capacitado para:1. Comprender los distintos elementos de la obligacin2. Seleccionar la tesis ms adecuada para establecer la naturaleza jurdica de la obligacin3. Explicar la clasificacin de las obligaciones. 2Teora general del acto jurdicoEl estudiante estar en aptitud de:1. Exponer las tesis doctrinales sobre los hechos jurdicos.2. Determinar si las tesis en cuestin son acogidas por los ordenamientos legales vigentes en el Distrito Federal.3. Aplicar a situaciones prcticas las normas relativas a elementos de existencia y requisitos de validez del acto jurdico. 3El contrato como acto jurdico creador de obligaciones.El alumno conocer:1. La forma de integracin de los elementos propios de los contratos.2. Podr opinar acerca de las diferentes posturas doctrinales y sobre las tendencias legislativas en esta materia.3. Podr plantear soluciones a las cuestiones que se le presen 2. Promover la participacin de los alumnos en la clase. 3. Utilizacin del mtodo inductivo y del mtodo deductivo.4. Usar la metodologa propia del desarrollo de las habilidades del pensamiento.5. Utilizacin oportuna del mtodo de aprendizaje colaborativo y casos. Tema 1 6 horasTema 2 12 horasTema 3 5 horasTema 4 5 horasTema 5 5 horasTema 6 9 horas Exmenes 3 horasRevisin de exmenes 3 horasCurso 42 horas.Total 48 horas Primer examen parcial ------------- 15% Segundo examen parcial ---------- 15%Tercer examen parcial ------------- 15%Examen final -------------------------- 40%Tareas y participacin -------------- 15%
I INTRODUCCION Y CONCEPTOS GENERALES1.1 Definir el concepto de derecho del trabajo.1.2 Analizar el contenido de la definicin propuesta en cada una de sus partes.1.3 Detectar los diversos tipos de relaciones que rige el derecho del trabajo.1.4 Determinar el alcance de la reglamentacin laboral en cuanto a la prestacin subordinada de servicios.2.1 Comprender y analizar el carcter TUTELADOR del derecho del trabajo y el alcance del mismo.2.2 Captar el carcter DESIGUAL y NIVELADOR del derecho de trabajo.2.3 Explicar el carcter CLASISTA de esta rama del derecho en su sentido histrico.2.4. Comprender el sentido DINAMICO del derecho del trabajo y los medios de que dispone para realizar tal dinmica.2.5. Entender el carcter IMPERATIVO e IRRENUNCIABLE del derecho del trabajo.2.5.1 Analizar las consecuencias prcticas de la irrenunciabilidad del derecho del trabajo.2.6 Analizar el carcter SOCIAL y PUBLICO del Derecho del Trabajo.2.7 Comprender el derecho del trabajo como un derecho NUEVO y de EXCEPCION en relaci 1. Mtodo tradicional de enseanza, consistente en exposicin oral de la clase por el profesor.2. Promover la participacin de los alumnos en la clase.3. Utilizacin del mtodo inductivo y del mtodo deductivo.4. Usar la metodologa propia del desarrollo de las habilidades del pensamiento.5. Utilizacin oportuna del mtodo de casos.6. Sesiones de discusin y dilogo entre los alumnos, con la participacin del profesor como moderador.Actividades propuestas:1. Se sugiere que el alumno realice la lectura de escritos que amplen sus conocimientos y le lleven a una visin amplia y formativa de los temas.2. El profesor har controles de lectura y abrir el dilogo con los alumnos; pueden ser sesiones de discusin o de anlisis de los contenidos de las lecturas.3. Exmenes rpidos que incentiven el estudio constante de los alumnos.4. Encargar tareas que contribuyan a la formacin del alumno en la educacin de su voluntad a la par que a la instruccin de su inteligencia. BloqueHoras132334425867768696EXAM3TOTAL48 Se sugiere que la ponderacin de las actividades de evaluacin se realice considerando que el alumno debe esforzarse durante todo el curso y no solamente en los exmenes parciales y en el examen final. Al efecto la ponderacin de las actividades de evaluacin puede ser:70% Calificaciones parciales. La calificacin de cada parcial se puede integrar as:80% del examen parcial y20% de exmenes rpidos, controles de lectura y tareas.30% Examen final.
1. Impuesto Sobre la Renta1.1 Disposiciones Generales ISR1.2 Comprender las reglas que establece la ley del ISR para personas fsicas y morales.1.3 Sociedades Mercantiles1.4 Conocer la forma de determinacin de los pagos provisionales y anual del ISR1.5 Comprender el esquema de deduccin de las sociedades mercantiles1.6 Aplicar los beneficios fiscales que establece la ley del ISR para los contribuyentes que reportan prdidas fiscales.1.7 Comprender las reglas de ISR para la deduccin de inversiones1.8 Sintetizar Las obligaciones de las sociedades mercantiles para efectos del ISR.1.9 Justificar las facultades de las autoridades fiscales en materia de ISR relacionadas con las sociedades mercantiles1.10 Valorar los estmulos fiscales contenidos en la ley del ISR 2. Personas fsicas2.1Comprender las reglas aplicables de ISR para las personas fsicas en general.2.2 Analizar los elementos esenciales del tributo (ISR) para cada uno de los distintos tipos de ingresos Se sugiere que el alumno realice la lectura de escritos que amplen sus conocimientos y le lleven a una visin amplia y formativa de los temas. Exmenes rpidos que incentiven el estudio constante de los alumnos. Encargar tareas que contribuyan a la formacin del alumno en la educacin de su voluntad a la par que a la institucin de su inteligencia. Tema I: 17 horas Tema II: 10 horas Tema III: 5 horas Tema IV: 6 horas Tema V: 7 horas Exmenes parciales: 3 horas Total: 48 horas Calificacin Parcial Examen ...................................... 60%Actividades de aprendizaje (trabajos, investigaciones, etc)........................ 40%Total .......................................100% 100% Calificacin Final 3 evaluaciones parciales.... 20% c/u..... Total 60%1 evaluacin final .......................total 40%Total .................................... 100%
I. LAS FUENTES DEL DERECHO INTERNACIONAL PBLICO. El alumno (a): 1. Conocer la relevancia del Derecho Internacional Pblico como regulador del orden internacional, a travs del conocimiento de las fuentes que le dan origen;2. Establecer la relacin que guarda el Derecho Internacional en diversos sistemas jurdicos respecto al derecho interno;3. Conocer las Doctrinas que permitieron la creacin de esta rama del Derecho. II. LAS NEGOCIACIONES JURIDICAS INTERNACIONALES. El alumno (a): 1. Analizar los tipos de negociacin internacional existentes2. Comprender las diferencias, propsito y alcance de cada una de las formas de negociacin en la materia.3. Analizar e identificar lo relativo al origen, objeto y fin, de los Tratados como forma mxima de negociacin y fuente del Derecho Internacional. III. LOS SUJETOS DEL MODERNO DERECHO INTERNACIONAL. El alumno (a): 1. Identificar a los sujetos a los cuales est El principal expositor de la parte terica es el profesor. Mientras que los alumnos confirman los conceptos vertidos en clase a travs de exmenes, trabajos de investigacin, comprensin de lectura sobre los que se fundamenten las sesiones del curso y resolucin de casos. Los alumnos participan en actividades de aprendizaje, mediante resolucin de casos y trabajo colaborativo. Exposiciones en clase, equipos de discusin, y realizacin de simuladores guiados por el profesor. Para el buen desempeo del grupo, el curso se desarrollar por periodos parciales, esto permite mejores resultados por parte del grupo. RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR Y DEL ESTUDIANTEDar cumplimiento a la misin y visin de la institucin a travs de la observancia de los Reglamentos internos que impactan el buen desarrollo de la clase. Donde el profesor ser el facilitador teniendo el estudiante un rol activo cuyas responsabilidades son dar cumplimiento a todas y cada una de las actividades descritas en el calendario del curso. Lectura TEMA 13 horasTEMA 24 horas TEMA 34 horasTEMA 43 horasTEMA 54 horasTEMA 64 horasTEMA 7 4 horasTEMA 83 horasTEMA 94 horas TEMA 103 horas TEMA 113 horas TEMA 123 horas TEMA 133 horasEXAMENES3 horas Primer examen parcial ------------- 20% Segundo examen parcial ---------- 20%Tercer examen parcial ------------- 20%Examen final -------------------------- 40%
1. Evaluacin de la idoneidad de los ttulos de crdito como institucin jurdica que resuelve un problema socioeconmico y de su importancia en la transformacin de la realidad.2. Capacidad de manejar e interrelacionar los principios y normas jurdicas especiales o excepcionales que regulan a los ttulos de crdito.3. Capacidad de analizar los ttulos de crdito como reforzamiento, de la posicin jurdica del acreedor en cualquier relacin jurdica de contenido econmico y como fuente de financiamiento.4. Conocimiento del ttulo de crdito por antonomasia y de los principales actos relativos a los ttulos de crdito para capacitar al alumno para utilizar las letras de cambio en la forma ms conveniente, utilizando el anlisis de casos como tcnica para su enseanza.5. Capacitar al alumno para el ejercicio judicial correcto de los derechos documentales y para decidir en qu casos es ms conveniente, o es necesario, el ejercicio de las acciones de derecho comn, utilizando el anlisis La calificacin mnima aprobatoria es de 7. La calificacin se integra bsicamente con los resultados de tres exmenes parciales, el final y las tareas y trabajos de investigacin. Al iniciar el curso, el profesor debe entregar a los alumnos, por escrito, las ``Polticas del Cursoque incluya las prcticas y tareas, forma de presentacin, bibliografa y valor que se le dar en la integracin de la calificacin final. Esto tambin es aplicable al trabajo final.Adems el curso se apoyar en las tcnicas didcticas de Aprendizaje Colaborativo y el Mtodo del caso. Tema 1 4 horasTema 2 5 horasTema 3 4 horasTema 4 6 horasTema 5 5 horasTema 6 4 horasTema 7 5 horasTema 8 4 horasTema 9 6 horasTema 10 5 horas - Calificacin en los exmenes parciales 1, 2 y 3: 70 %- Trabajos, tareas: 15 %- Proyecto de cada parcial: 15 %EXAMEN FINAL:- Promedio de los exmenes parciales: 60%- Promedio del examen final: 30 %- Promedio del proyecto final: 10%La suma de lo anterior debe ser igual al cien por ciento. Se recomienda que la forma de ponderar se comunique al alumno en el escrito de ``Polticas del curso.
Introduccin al Derecho Internacional.- El alumno deber tener una concepcin clara de la importancia y del objetivo del derecho internacional en general.Introduccin a la Contratacin Internacional.- El alumno deber distinguir, conocer y analizar contratos internacionales en general.Mtodos Internacionales de pago.- El alumno conocer las posibilidades y las repercusiones, que tiene la obligacin del comprador de pagar el precio en una transaccin internacional.Medios Alternos para la Solucin de Controversias.- El alumno conocer los medios alternos para dirimir controversias que se puedan suscitar en el comercio internacional.Contratos Comerciales Internacionles.- El alumno conocer y entender la normatividad de la contratacin internacional.Compraventa Internacional de mercaderas.- El alumno conocer, analizar y comparar la regulacin de la compraventa internacional de mercaderas con otras regulaciones nacionales.Casos Prcticos.- El alumno analizar y resolver casos prcticos de compraventa intern El curso consistir en exposiciones del profesor y de los alumnos, habr discusiones grupales y un ejercicio de debate. Los alumnos debern comparar instituciones de los diferentes sistemas legales; adems, deber analizar casos prcticos desde diferentes perspectivas. 3 horas3 horas3 horas3 horas12 horas12 horas6 horas 3 evaluaciones parciales....20%cada una.. total 60%1 evaluacin final.... 20%Tareas.................10%Participacin..........10% Total.- 100%
I. HECHOS JURIDICOS. 9.1 Saber que es un hecho simple. 9.2 Saber que es un hecho jurdico. 9.3 Comprender que es un acto jurdico. 9.4 Comprender la diferencia entre hecho jurdico y acto jurdico. 10.1 Comprender los elementos esenciales y de validez de los actos jurdicos. 10.2 Entender cuando se produce la ineficiencia de los actos jurdicos. 10.3Inexistencia y nulidad de los actos jurdicos. 10.4 Comprender en que consiste la inexistencia de un acto jurdico. 10.5 Conocer y explicar las caractersticas de la inexistencia. 10.6 Comprender cuando se pruoduce la nulidad absoluta y cuales son sus caractersticas. 10.7 Comprender cuando se produce la nulidad relativa y cuales son sus caractersticas. 10.8 Distinguir entre inexistencia, nulidad absoluta y nulidad relativa. 10.9 Conocer lo que es una persona, con todas sus implicaciones legales. 11. Con 1.- Mtodo tradicional de enseanza, consistente en exposicin oral de la clase por el profesor.2.- Promover la participacin de los alumnos en la clase.3.- Utilizacin del mtodo inductivo y del mtodo deductivo.4.- Usar la metodologa propia del desarrollo de las habilidades del pensamiento.5.- Utilizacin oportuna del mtodo de casos.6.- Sesiones de discusin y dilogo entre los alumnos, con la participacin del profesor como moderador. ACTIVIDADES PROPUESTAS:1.- Se sugiere que el alumno realice la lectura de escritos que amplen sus conocimientos y le lleven a una visin amplia y formativa de los temas.2.- El profesor har controles de lectura y abrir el dilogo con los alumnos; pueden ser sesiones de discusin o de anlisis de los contenidos de las lecturas.3.- Exmenes rpidos que incentiven el estudio constante de los alumnos.4.- Encargar tareas que contribuyan a la formacin del alumno en la educacin de su voluntad a la par que a la instruccin de su inteligencia.5.- Encargar un trabajo final por eq TEMA HORAS1.- 5 horas2.- 5 horas3.- 4 horas4.- 4 horas5.- 4 horas6.- 5 horas7.- 4 horas8.- 5 horas9.- 4 horas10.- 5 horasExmenes 3 Se sugiere que la ponderacin de las actividades de evaluacin se realice considerando que el alumno debe esforzarse durante todo el curso y no solamente en los exmenes parciales y en el examen final. Al efecto la ponderacin de las actividades de evaluacin puede ser:60% Calificaciones parciales. La calificacin de cada parcial se puede integrar as: 80% del examen parcial y 20% de exmenes rpidos, controles de lectura y tareas.20% Trabajo Final20% Examen final.
1. Al concluir el estudio del tema 1, referente a la doctrina general del contrato, el alumno deber estar capacitado para discernir sobre el concepto de contrato y convenio, y las diferencias que existen entre ambos; su respectiva importancia; los elementos esenciales y de validez del contrato; consecuencias o efectos por la falta de alguno de los elementos, as como las diversas clasificaciones que existen sobre el contrato. Es muy conveniente y recomendable que el alumno tome como base los puntos del expresado tema. 2. Al concluir el estudio del tema 2, relativo a la promesa de contrato, el alumno deber ser capaz de evaluar el alcance y los fundamentos de las limitaciones impuestas a la voluntad de los particulares, como generadora de normas jurdicas individualizadas. Adems, deber ser apto para conocer las principales clases de instrumentos legales para satisfacer diferentes necesidades de la vida cotidiana y poder aplicar los conocimientos, as como las habilidades adquiridas en los cursos de derecho 1. Mtodo tradicional de enseanza, consistente en exposicin oral de la clase por el profesor. 2. Promover la participacin de los alumnos en la clase.3. Utilizacin del mtodo inductivo y del mtodo deductivo.4. Usar la metodologa propia del desarrollo de las habilidades del pensamiento.5. Utilizacin oportuna del mtodo de casos.6. Sesiones de discusin y dilogo entre los alumnos, con la participacin del profesor como moderador.Actividades propuestas:1. Se sugiere que el alumno realice la lectura de escritos que amplen sus conocimientos y le lleven a una visin amplia y formativa de los temas.2. El profesor har controles de lectura y abrir el dilogo con los alumnos; pueden ser sesiones de discusin o de anlisis de los contenidos de las lecturas.3. Exmenes rpidos que incentiven el estudio constante de los alumnos.4. Encargar tareas que contribuyan a la formacin del alumno en la educacin de su voluntad a la par que a la instruccin de su inteligencia. Tema1 5 horas Tema2 5 horasTema3 5 horasTema4 5 horasTema5 5 horasTema6 5 horasTema7 5 horasTema8 5 horasExmenes 3 horasTotal 45 horas Exmenes parciales 60% Trabajos, tareas y participacin en clase 20%Examen final 20%
1.1. Explicar en qu consiste la funcin jurisdiccional y a quin le compete dicha funcin.1.2. Describir la naturaleza y caractersticas del proceso en general.1.3. Definir al derecho procesal mercantil.1.4. Explicar las reglas existentes para precisar la materia procesal mercantil y su diferenciacin con la civil.1.5. Exponer la historia del proceso mercantil en Mxico.1.6. Describir las caractersticas del procedimiento convencional mercantil y su trascendencia.1.7. Explicar qu es la supletoriedad, precisando las reglas aplicables en el proceso mercantil.1.8. Definir la competencia y explicar las reglas aplicables a la materia mercantil. 2.1. Definir la accin y sus particularidades en los juicios mercantiles.2.2. Exponer las diferentes teoras que la doctrina ha creado sobre la accin.2.3. Describir los elementos y caracteres de la accin mercantil.2.4. Exponer los diferentes tipos de acciones, haciendo hincapi en las relativas a la materia mercantil.2.5. Explicar las excepciones previstas por la legisl 1. Exposicin de los temas a cargo del profesor.2. Ejercicios en clase mediante el mtodo de casos.3. Trabajos de investigacin a cargo de los alumnos. Tema 1 3 HorasTema 2 4 HorasTema 3 4 HorasTema 4 3 HorasTema 5 5 HorasTema 6 4 HorasTema 7 4 HorasTema 8 3 HorasTema 9 4 HorasTema 10 4 HorasTema 11 7 HorasExmenes 3 HorasTotal 48 Horas Primer examen parcial ------------- 15%Segundo examen parcial ---------- 15%Tercer examen parcial ------------- 15%Examen final -------------------------- 40%Tareas y participacin -------------- 15%
PRIMER TEMA1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL DERECHO PROCESAL PENALEste tema tiene como propsito introducir al alumno a la materia y proporcionarle los conceptos fundamentales para conocer el derecho procesal penal.1.1. Definir la materia y distinguir entre proceso y procedimiento penales1.2.y 1.3.: Conocer los fundamentos constitucionales de la materia y los conceptos de cuerpo del delito y de probable responsabilidad penal1.4. El alumno podr definir la accin penal sus caractersticas y fines1.5. El alumno conocer los fines del proceso penal y definir los sistemas procesalesSEGUNDO TEMA2 LOS SISTEMAS PROCESALESEl objetivo especfico del segundo tema es que el alumno conozca y distinga entre los sistemas procesales penales inquisitivo, acusatorio y mixto.TERCER TEMA3. LOS PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO PENALEste tema tiene como objetivo que el alumno conozca los principios bajo los cuales se estructura el proceso penal.CUARTO TEMA: SUJETOS PROCESALESEn ste tema el alumno distinguir a los interviniente 1. Mtodo tradicional de enseanza, consistente en exposicin oral de la clase por el profesor.2. Promover la participacin de los alumnos en la clase.3. Utilizacin del mtodo inductivo y del mtodo deductivo.4. Usar la metodologa propia del desarrollo de las habilidades del pensamiento.5. Utilizacin oportuna del mtodo de casos.6. Sesiones de discusin y dilogo entre los alumnos, con la participacin del profesor como moderador.7. Llevar al cabo un taller de preparacin de una teora del caso para que el alumno seleccione la salida alternativa al proceso penal o defina el tipo de proceso penal adecuado de acuerdo con el caso hipottico planteado.Actividades propuestas:1. Exposicin introductoria. Participacin indirecta.2. Participacin indirecta. Exposicin. Anlisis. Discusin de casos.Trabajo de investigacin.Visita y pltica con autoridades del ramo de administracin de justicia.Elaborar trabajo de investigacin. 1er. examen parcial.3. Exposicin.Participacin indirecta. Comentarios, dudas, etc Tema: I 3 horasTema: II 4 horasTema: III 6 horasTema: IV 6 horasTema: V 6 horasTema: VI 3 horasTema: VII 7 horasTema: VIII 4 horasTema: IX 4 horasTema X 2 horasExmenes 3 horas Se sugiere que la ponderacin de las actividades de evaluacin se realice considerando que el alumno debe esforzarse durante todo el curso y no solamente en los exmenes parciales y en el examen final. Al efecto la ponderacin de las actividades de evaluacin puede ser:70% Calificaciones parciales. La calificacin de cada parcial se puede integrar as:80% del examen parcial y 20% de exmenes rpidos, controles de lectura y tareas.30% Examen final.
1.1. Explicar los distintos tipos de procesos, segn los principios que los rigen.1.2. Exponer las caractersticas principales del proceso civil.1.3. Describir los tipos de juicios en materia civil.1.4. Explicar las etapas en las que se divide un proceso civil, empezando por la preliminar. 2.1. Definir la demanda y explicar sus requisitos.2.2. Explicar las actitudes del juez ante la demanda.2.2. Describir la forma y requisitos del emplazamiento.2.3. Exponer los actos que puede realizar el demandado una vez que es emplazado a juicio.2.4. Definir la prueba, exponiendo sus principios y reglas de carga y objeto.2.5. Precisar la naturaleza de los alegatos y la forma de rendirlos.2.6. Explicar las reglas para el dictado y formacin de la sentencia definitiva. 3.1. Explicar las caractersticas de la prueba confesional, incluyendo las reglas de ofrecimiento, admisin, preparacin y desahogo.3.2. Exponer las caractersticas de la prueba testimonial, as como las reglas de ofrecimiento, admisin, preparacin y desahogo 1. Exposicin de los temas a cargo del profesor.2. Ejercicios en clase mediante el mtodo de casos.3. Trabajos de investigacin a cargo de los alumnos. Tema 1 4 HorasTema 2 9 HorasTema 3 9 HorasTema 4 6 HorasTema 5 7 HorasTema 6 10 HorasExmenes 3 HorasTotal 48 Horas Primer examen parcial ------------- 15%Segundo examen parcial ---------- 15%Tercer examen parcial ------------- 15%Examen final -------------------------- 40%Tareas y participacin -------------- 15%
I INTRODUCCION Y CONCEPTOS GENERALES1.1. Definir el Derecho Colectivo del Trabajo.1.2. Establecer y analizar el carcter instrumental de esta rama del Derecho Laboral.1.2.1. Comprender el Derecho Colectivo del Trabajo como instrumento de organizacin social.2.1. Sealar las instituciones que integran el Derecho Colectivo del Trabajo.2.2. Establecer las bases constitucionales que fundamentan el Derecho Colectivo del Trabajo.3.1. Detectar los diversos fines del Derecho Colectivo del Trabajo, tales como la nivelacin de clases, la organizacin social y el fin normativo.II LA ASOCIACION PROFESIONAL1.1. Estudiar el origen del sindicalismo en Europa.1.1.1. La negacin de la libertad de asociacin en Francia con la Ley de Chapellier.1.1.1.1. Las "Bourses du Travail" francesas.1.1.2. La negacin de la libertad de asociacin en Inglaterra durante los siglos XVIII y XIX.1.1.2.1. Los "Trade-Unions" de Robert Owen.1.2. Analizar las corrientes ideolgicas sindicalistas ms importantes en Europa:1.2.1. El sindicalismo soci 1.- Mtodo tradicional de enseanza, consistente en exposicin oral de la clase por el profesor.2.- Promover la participacin de los alumnos en la clase.3.- Utilizacin del mtodo inductivo y del mtodo deductivo.4.- Usar la metodologa propia del desarrollo de las habilidades del pensamiento.5.- Utilizacin oportuna del mtodo de casos.6.- Sesiones de discusin y dilogo entre los alumnos, con la participacin del profesor como moderador.7.- En este curso es relevante asignar la elaboracin de trabajos de investigacin bibliogrfica y documental, as como aprovechar las contingencias sociales del momento para realizar un seguimiento de la aplicacin prctica de la normativa laboral en el mbito colectivo. BloqueHoras112233435262728391103113123131142153163173183192203TOTAL48 Se sugiere que la ponderacin de las actividades de evaluacin se realice considerando que el alumno debe esforzarse durante todo el curso y no solamente en los exmenes parciales y en el examen final. Al efecto la ponderacin de las actividades de evaluacin puede ser:70% Calificaciones parciales. La calificacin de cada parcial se puede integrar as: 80% del examen parcial y 20% de exmenes rpidos, controles de lectura y tareas.30% Examen final.
I. NATURALEZA DEL DERECHO PROCESAL DEL TRABAJO.1.1. Definicin del derecho procesal del trabajo.2.1. La Diversidad de sus fuentes formales.2.2. Sus relaciones con otras disciplinas Jurdicas.3.1. Principios que lo rigen.3.2. Explicar el porqu es un derecho excepcionalmente retroactivo.4.1. Diversidad de Procesos Laborales.5.1. Reglas aplicables a esta interpretacin.5.2. Las lagunas en el derecho procesal del trabajo.5.3. La supletoriedad del derecho comn.5.4. Reformas del derecho procesal laboral en 1980.5.5. Conocer las principales reformas posteriores a 1980.II. LOS CONFLICTOS DE TRABAJO.6.1. Diferenciar los conflictos de trabajo entre s.6.2. Distincin de los conflictos de trabajo de otro tipo de conflictos.7.1. De las actuaciones judiciales en el proceso laboral.7.2. De la actuacin judicial conciliadora en el proceso laboral para solucionar conflictos.III. ACCIONES Y EXCEPCIONES EN MATERIA DE TRABAJO.8.1. Sujetos que pueden ejercitar la accin laboral.8.2. Establecer como se ejercitan cada uno de las El profesor podr auxiliarse, en funcin del tema a tratar, de cualquiera de los siguientes mtodos o de otros anlogos que considere pertinentes:- Exposicin magistral del profesor.- Exposicin individual de algn alumno.- Exposicin colectiva de grupos de alumnos.- Resolucin de casos prcticos de forma individual o colectiva.- Discusin colectiva de casos prcticos.- Asignacin de tareas de documentacin bibliogrfica.- Dinmicas de grupo.- Asignacin de reportes de investigacin bibliogrfica o documental.Actividades propuestas:1.- Se sugiere que el alumno realice la lectura de escritos que amplen sus conocimientos y le lleven a una visin amplia y formativa de los temas.2.- El profesor har controles de lectura y abrir el dilogo con los alumnos; pueden ser sesiones de discusin o de anlisis de los contenidos de las lecturas.3.- Exmenes rpidos que incentiven el estudio constante de los alumnos.4.- Encargar tareas que contribuyan a la formacin del alumno en la educacin de su voluntad a la par que a TEMA HORASI 2II. 3III. 4IV. 2V. 2VI. 3VII. 2VIII. 2IX. 3X. 2XI. 3XII. 3XIII. 2XIV 4XV 2XVI 2XVII 3 Adems se han considerado tres horas por la aplicacin de exmenes parciales. EXAMENES PARCIALES: 40%(Cada calificacin parcial se integrar, a juicio del profesor, aproximadamente de la siguiente manera: 30% exmenes rpidos y control de lecturas obligatorias; 70% examen parcial.)SOLUCION DE CASOS PRACTICOS Y PARTICIPACION EN EJERCICIOS VIVENCIALES:25%REPORTES DE INVESTIGACION: 15%EXAMEN FINAL: 20%
1. Explicar las reglas de procedencia del juicio de amparo directo, diferencindolas del amparo indirecto.2. Exponer los requisitos de la demanda de amparo directo, precisando reglas competenciales y de presentacin de dicha demanda.3. Describir los actos que se llevan a cabo durante la tramitacin y sustanciacin del amparo directo.4. Analizar y explicar las reglas de procedencia, tramitacin, resolucin y efectos de los recursos regulados por la Ley de Amparo, tanto en la va directa como indirecta.5. Describir la naturaleza de las sentencias concesorias de amparo, as como la manera en la que se logra su ejecucin.6. Explicar la regulacin constitucional, legal y jurisprudencial de la responsabilidad en la que pueden incurrir los sujetos que participan en un juicio de amparo.7. Analizar la naturaleza de la jurisprudencia, explicando los mecanismos para su formacin, modificacin e interrupcin, as como sus alcances y limitaciones. 1. Exposicin de los temas a cargo del profesor.2. Ejercicios en clase mediante el mtodo de casos.3. Trabajos de investigacin a cargo de los alumnos. Tema 1 5 HorasTema 2 4 HorasTema 3 5 HorasTema 4 9 HorasTema 5 9 HorasTema 6 7 HorasTema 7 6 HorasExmenes 3 HorasTotal 48 Horas Primer examen parcial ------------- 15%Segundo examen parcial ---------- 15%Tercer examen parcial ------------- 15%Examen final -------------------------- 40%Tareas y participacin -------------- 15%
1. Explicar la naturaleza jurdica de la controversia constitucional, precisando las reglas de procedencia, legitimacin y efectos de las ejecutorias dictadas en ese tipo de procesos.2. Explicar la naturaleza de la accin de inconstitucionalidad, destacando sus reglas de procedencia, legitimacin y efectos de las sentencias, as como las principales diferencias con la controversia constitucional.3. Realizar los principales actos dentro de los procesos constitucionales, como son la demanda, ofrecimiento y deshogo de pruebas. Preparar sentencias y simulacin de actos tendentes a su ejecucin. 1. Ejercicios en clase mediante el mtodo de casos.2. Trabajos de investigacin a cargo de los alumnos. Tema 1 9 HorasTema 2 9 HorasTema 3 18 HorasExmenes 12 HorasTotal 48 Horas Primer periodo parcial ------------- 25%Segundo periodo parcial ---------- 25%Tercer periodo parcial ------------- 25%Periodo final -------------------------- 25%
TEMA I.-1.- El alumno comprender las modalidades de la Justicia administrativa, sus formalidades, normas, principios que lo regulan. 1.1 Definir el panorama de justicia administrativa. 1.2 Conocer la forma de interpretacin de las leyes fiscales. 1.3 Aprender la correcta aplicacin de las leyes fiscales. TEMA II.-El alumno conocer y analizar los principios, elementos de existencia y secundarios de los recursos administrativos, como sus requisitos de admisin, trmite y efectos de su interposicin como el medio de defensa contra la resolucin definitiva. TEMA III El alumno conocer y adquirir conocimientos sobre la naturaleza, sustanciacin y trmite del juicio contencioso administrativo. Adquirir conocimiento sobre la naturaleza del juicio, conocer los antecedentes del juicio fiscal, la discrepancia doctrinal sobre su procedencia, como el alcance de la resolucin del juicio. TEMA IV El alumno conocer y determinara la procedencia del juicio de amparo en materia fisc Exposicin y desarrollo de los temas por parte del profesor.Lectura previa del alumno de la doctrina y leyes que le permitan ampliar su capacidad de comprensin.Determinar desde la primera semana de clases de los temas de trabajo final y su seleccin en equipos de trabajo.El profesor har controles de lectura y abrir dilogos entre los alumnos en sesiones de discusin y anlisis de los contenidos de las lecturas.Revisin peridica por parte del maestro del avance del trabajo final de cada equipo de alumnos.Sesin de preguntas y respuestas sobre casos y problemas planteados por el profesor, considerando la normatividad aplicable. I. Introduccin 12 horas a. Panorama de la Justicia Administrativab. Interpretacin y Aplicacin de las Leyes Fiscalesc. Formulacin de Agravios en Materia Fiscald. Mtodo de Casos II. Recursos Administrativos- Recurso de Revocacin ....................12 horas a. Generalidadesb. Procedencia-Improcedencia-Sobreseimientoc. Impugnacin de las Notificacionesd. Trmite y Resolucin del Recursoe. Elaboracin de un Recurso de Revocacin III. Juicios Contenciosos Administrativos- Juicio de Nulidad .......12 horas a. Generalidadesb. Procedencia-Improcedencia-Sobreseimientoc. Impedimentos y Excusasd. Demanda-Ampliacin de Demandae. Elaboracin de una Demandaf. Contestacin-Ampliacin de la Contestacing. Elaboracin de una Contestacinh. Medidas Cautelaresi. Incidentesj. Pruebask. Cierre de Instruccinl. Sentencia- Cumplimi EXMENES: Se presentan en las fechas programadas institucionalmente, sin excepcin.PARCIALES.- Equivalen a los tres exmenes programados institucionalmente. Consisten en la elaboracin de un recurso de revocacin, una demanda de nulidad y una contestacin de demanda. La calificacin de los tres parciales es igual al 60% de la calificacin final.RESUMEN EVALUATIVOTABLA DE VALORES Tipo de examenValor de la calificacin final Prctico Primer parcial100% 20%Segundo parcial100% 20%Tercer parcial100% 20%Final100% 40%Participacin hasta un 5% extraEnsayo hasta un 5% extra FINAL.- Radica en la elaboracin de una sentencia; representa el 40% de la calificacin del curso. Valor calificacin final1er Parcial20%2do Parcial20%3er Parcial20%Final40%TOTAL100%Trabajo de investigacinHasta 5% extra, en su casoParticipacinHasta 5% extra, en su caso 3.
MODULO IELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LAS CONTRIBUCIONES 1.1 Precisar, a la luz de las disposiciones fiscales y criterios jurisprudenciales, la forma en la que se hacen los sealamientos de los elementos conformativos de las contribuciones.1.2 Concretar cmo determinan las disposiciones tributarias, la calidad de los sujetos.1.3 Encontrar en las leyes, con apoyo de la jurisprudencia, los diferentes hechos imponibles, como objeto de las obligaciones tributarias.1.4 Ubicar las bases imponibles, as como las tasas o cuotas de las contribuciones.1.5 Sealar la situacin tributaria de las personas residentes en el pas, y de las residentes en el extranjero.1.6 Encuadrar el marco operativo de los tratados internacionales para evitar la doble tributacin y para abatir la evasin fiscal. MODULO IINO PAGO DE CONTRIBUCIONES 2.1 Determinar cmo y bajo qu condiciones, las leyes fiscales consideran diferentes formas y procedimientos bajo los cuales, no se pagan las contribuciones.2.2 Dominar con propsitos prcticos, la Se sugiere que el alumno realice la lectura de escritos que amplen sus conocimientos y le lleven a una visin amplia y formativa de los temas. Exmenes rpidos que incentiven el estudio constante de los alumnos. Encargar tareas que contribuyan a la formacin del alumno en la educacin de su voluntad a la par que a la institucin de su inteligencia Mdulo I: 5 horasMdulo II: 6 horasMdulo III: 6 horasMdulo IV: 14 horasMdulo V: 14 horasExmenes parciales: 3 horasTotal: 48 horas Calificacin Parcial Examen60%Actividades de aprendizaje (trabajos, investigaciones, etc)40%Total 100% Calificacin Final 3 evaluaciones parciales20% Total...................... 60%1 Examen final............. 40%Total...................... 100%
11.1 El alumno deber identificar el tipo de relaciones jurdicas objeto de la materia y obtendr los elementos necesarios para distinguirlas de las propias del Derecho Internacional Pblico 1.2 Identificar las fuentes nacionales e internacionales dde las normas utilizadas en el Derecho Internacional Privado para la solucin de los conflictos objeto de la materia 1.3. Conocer los antecedentes histricos doctrinales de la materia, as como las tendencias actuales de la misma. 22.1 El alumno deber distinguir entre conflicto de leyes y conflictos de competencias2.2Conocer e identificar los diferentes tipos de conflictos de competencia tales como nacionales e internacionales, positivos y negativos; as como los mtodos de solucin d elos mismos.2.3. Aprender los lmites a las clusulas de jurisdiccin en los contratos y conocer diversas figuras relacionadas como el Forum Shopping. 3. 3.1 Identificar el contenido de los conflictos de leyes en el tiempo y en el espacio, as como los mtodos de Utilizacin del mtodo tradicional de enseanza, consistente en exposicin oral de la clase por el profesor, combinada con la participacin de los alumnos en la clase, mediante el desarrollo de casos de prcticos previa lectura de textos. Tema 1 3 horasTema 2 6 horasTema 3 8 horasTema 4 6 horasTema 5 8 horasTema 6 8 horasTema 7 6 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas Control de casos o exmenes parciales.................30% Trabajos y exposiciones...................10%Examen Final...................................................60%
1. Explicar la integracin del sistema jurdico mexicano y comprender la importancia y trascendencia de la supremaca del texto constitucional en dicho sistema.2. Describir la naturaleza jurdica de los medios jurisdiccionales previstos en la Carta Magna para el control de la constitucionalidad de los actos de los rganos estatales.3. Realizar un acercamiento al juicio de amparo, a travs de la historia del derecho mexicano, as como de las instituciones encargadas de su conocimiento.4. Describir a todos los sujetos que intervienen en la tramitacin de un juicio de amparo.5. Analizar los principios rectores del amparo que le dan la naturaleza de medio de impugnacin extraordinario y de proteccin a las garantas individuales.6. Analizar y explicar todas y cada una de las causas por los cuales resulta improcedente el juicio de garantas, tanto previstas en la Constitucin como en la Ley de Amparo.7. Exponer la naturaleza del sobreseimiento y los motivos u orgenes del 1. Exposicin de los temas a cargo del profesor.2. Ejercicios en clase mediante el mtodo de casos.3. Trabajos de investigacin a cargo de los alumnos. Tema 1 2 HorasTema 2 3 HorasTema 3 4 HorasTema 4 3 HorasTema 5 5 HorasTema 6 6 HorasTema 7 3 HorasTema 8 4 HorasTema 9 4 HorasTema 10 6 HorasTema 11 5 HorasExmenes 3 HorasTotal 48 Horas Primer examen parcial ------------- 15%Segundo examen parcial ---------- 15%Tercer examen parcial ------------- 15%Examen final -------------------------- 40%Tareas y participacin -------------- 15%
1. Explicar la integracin del sistema jurdico mexicano y comprender la importancia y trascendencia de la supremaca del texto constitucional en dicho sistema.2. Describir la naturaleza jurdica de los medios jurisdiccionales previstos en la Carta Magna para el control de la constitucionalidad de los actos de los rganos estatales.3. Describir a todos los sujetos que intervienen en la tramitacin de un juicio de amparo.4. Analizar los principios rectores del amparo que le dan la naturaleza de medio de impugnacin extraordinario y de proteccin a las garantas individuales.5. Analizar y explicar todas y cada una de las causas por los cuales resulta improcedente el juicio de garantas, tanto previstas en la Constitucin como en la Ley de Amparo as como la naturaleza del sobreseimiento y los motivos u orgenes del mismo.6. Analizar y describir las reglas de procedencia del amparo indirecto, as como la tramitacin del juicio hasta el dictado de la sentencia.7. Analiz 1. Exposicin de los temas a cargo del profesor. 2. Ejercicios en clase mediante el mtodo de casos.3. Trabajos de investigacin a cargo de los alumnos. Tema 1 2 Horas Tema 2 4 HorasTema 3 5 HorasTema 4 4 HorasTema 5 5 HorasTema 6 6 HorasTema 7 4 HorasTema 8 5 HorasTema 9 4 HorasTema 10 6 HorasExmenes 3 HorasTotal 48 Horas Primer examen parcial ------------- 15% Segundo examen parcial ---------- 15%Tercer examen parcial ------------- 15%Examen final -------------------------- 40%Tareas y participacin -------------- 15%
PRIMER TEMA: ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL DERECHO ECONOMICO.1. Precisar una idea del derecho y su funcin en el contexto social.2. Precisar que es la economa y su integracin al marco del derecho.3. Conocer y analizar los diferentes sistemas econmicos contemporneos.4. Determinar las relaciones del derecho y la economa.5. Localizar y analizar los antecedentes del derecho econmico.6. Delimitar un concepto de derecho econmico y precisar sus fuentes jurdicas.SEGUNDO TEMA: REGIMEN CONSTITUCIONAL DE LA ECONOMIA MEXICANA.7. Localizar y comprender los fundamentos constitucionales de la economa mexicana.8. Precisar el grado de la intervencin gubernamental en la economa nacional, mediante la rectora econmica del Estado.9. Determinar y precisar la concepcin de la planeacin econmica en Mxico, as como determinar los pormenores en la elaboracin y ejecucin del Plan Nacional de Desarrollo.10. Determinar y analizar el rgimen constitucional de la deuda pblica, as como su tipos.11. Determinar y precisar los 1.- Mtodo tradicional de enseanza, consistente en exposicin oral de la clase por el profesor.2.- Promover la participacin de los alumnos en la clase.3.- Utilizacin del mtodo inductivo y del mtodo deductivo.4.- Usar la metodologa propia del desarrollo de las habilidades del pensamiento.5.- Utilizacin oportuna del mtodo de casos.6.- Sesiones de discusin y dilogo entre los alumnos, con la participacin del profesor como moderador.Actividades propuestas:1.- Se sugiere que el alumno realice la lectura de escritos que amplen sus conocimientos y le lleven a una visin amplia y formativa de los temas.2.- El profesor har controles de lectura y abrir el dilogo con los alumnos; pueden ser sesiones de discusin o de anlisis de los contenidos de las lecturas.3.- Exmenes rpidos que incentiven el estudio constante de los alumnos.4.- Encargar tareas que contribuyan a la formacin del alumno en la educacin de su voluntad a la par que a la instruccin de su inteligencia. Tema 1 -------- 6 hrsTema 2 -------- 6 hrsTema 3 -------- 6 hrsTema 4 -------- 6 hrsTema 5 -------- 6 hrsTema 6 -------- 6 hrsTema 7 -------- 5 hrsTema 8 -------- 4 hrsExamenes ------ 3 hrsTOTAL 48 HRS Se sugiere que la ponderacin de las actividades de evaluacin se realice considerando que el alumno debe esforzarse durante todo el curso y no solamente en los exmenes parciales y en el examen final. Al efecto la ponderacin de las actividades de evaluacin puede ser:70% Calificaciones parciales. La calificacin de cada parcial se puede integrar as: 80% del examen parcial y 20% de exmenes rpidos, controles de lectura y tareas.30% Examen final.
Tema IEste primer apartado tiene por objeto ofrecer al estudiante el panorama actual de temas centrales que son la condicin necesaria para entender la teora de la justicia, es decir, dar respuesta al problema de si el Derecho debe ser justo y por qu la justicia constituye, desde prcticamente cualquier punto de vista, una pretensin o proclividad haca lo correcto, a la que ningn sistema jurdico ha renunciado, en la medida en que constituye el paradigma axiolgico o deontolgico por excelencia del Derecho. Asimismo, este primer apartado ofrece al estudiante las bases para conocer y entender el efecto prctico primero del problema de la justicia del Derecho: el de su obediencia. Para tales efectos se desmenuza tcnicamente qu tipo de obligacin o deber, ya poltico, ya social, constituye la obediencia al derecho y como sus orgenes se hallan en el pensamiento del filsofo norteamericano Henry David Thoreau. De igual manera, este apartado concluye estudiando las propuestas tericas ms recientes que los f El docente llevar a cabo una exposicin magistral de los distintos temas y subtemas del curso. Debe subrayarse que, para facilitar la comprensin de la informacin que los temas conllevan, dicha exposicin magistral se acompaar con recursos de apoyo didctico, principalmente visual, como lminas explicativas que resumen lo expresado verbalmente por el profesor y que se entregarn al alumno, durante el desarrollo de cada tema, para fortalecer su aprendizaje. Para tales efectos y con el mismo propsito, se emplearn, a ms del pizarrn, el proyector de acetatos y, en su caso, un can de proyeccin. El alumno, para alcanzar los objetivos del proceso de enseanza-aprendizaje, deber jugar en este curso un papel especialmente activo. En tal virtud el estudiante deber repasar lo planteado por el docente en cada clase apoyndose en el libro de apoyo sugerido por el profesor, as como en las lecturas complementarias que de cada tema se le encargarn, a efecto de que lea, analice, resuma y explique los aspectos TEMAS HORASI 12II 12III 12IV 12 En cada tema se asignarn trabajos y lecturas ad hoc. Las tareas representarn el 10% de la calificacin final.Se realizarn tres exmenes parciales en las fechas fijadas por el ITESM; las calificaciones ah obtenidas representarn el 40% de la calificacin final.El examen final abarcar la totalidad del curso y representar el restante 50% de la calificacin.
1 Paquetes computacionales en la empresa. Listar los principales paquetes computacionales utilizados en las empresas Explicar los modelos de negocios habilitados en las TI Explicar la importancia de las TI en la competitividad2 Aplicaciones horizontales. Definir aplicaciones horizontales Listar los tipos y usos de las aplicaciones horizontales3 Aplicaciones verticales Definir aplicaciones verticales Listar los tipos y usos de las aplicaciones verticales4 Paquetera Open Source. Listar motivos de la existencia del Open Source y arquitectura abierta Listar paquetera Open Source existente Diferenciar entre outsourcing, offshoring, insourcing Explicar el impacto de la globalizacin de la TI Explicar el proceso de contratacin de proyectos de TI Diferenciar entre software comercial y Open Source5 Integracin computacin-empresa Explica cmo se hace la gestin de proyectos de TI Explicar la importancia de empatar la estrategia de negocio co Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin de tareas de investigacin que apliquen los temas expuestos.Utilizacin de la Tcnica Didctica de PBL.Anlisis de casos reales aplicados a los paquetes computacionales en cuestin.Investigacin por parte del alumno en cuanto a la aplicacin real de alguna herramienta de computacin en las empresas. Tema 1 - 9 horasTema 2 - 9 horasTema 3 - 9 horasTema 4 - 9 horasTema 5 9 horasExamen 3 horasTotal 48 horas 3 Exmenes parciales 50%Examen final 30%Tareas e investigaciones 20%
1 Fundamentos de la Creatividad.1.1 Conocer los conceptos bsicos y aplicaciones de la creatividad en la empresa.1.2 Analizar la relacin entre la creatividad y la empresa 2 Importancia del pensamiento creativo en la empresa.2.1 Aplicar el pensamiento creativo en la solucin de problemas 3. Caractersticas del Pensamiento Divergente y convergente.3.1 Diferenciar las caractersticas de los pensamientos divergentes y convergentes.3.2 Aplicar los pensamientos divergentes y convergentes a la solucin de problemas. 4 Caractersticas del pensamiento lineal y lateral.4.1 Diferenciar las caractersticas de los pensamientos lineal y lateral.4.2 Aplicar los pensamientos lineal y lateral a la solucin de problemas. 5. Pensamiento creativo.5.1 identificar las reas de aplicacin del pensamiento creativo en la empresa.5.2 Distinguir las ventajas y reas de oportunidad de la creatividad como formas de crecimiento en la empresa. 6. Definicin del problema u oportunidad.6.1Definir el problema u oportunidad. 7. Tcnicas para Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin de herramientas y/o tcnicas creativasUtilizacin de la Tcnica Didctica de Aprendizaje Colaborativo.Investigacin por parte del alumno en cuanto a la aplicacin de alguna herramienta de creatividad en el desarrollo de productos, servicios y reas de la empresa.Dinmicas para detonar y aplicar los elementos creativos en la empresa.Presentacin de sus propuestas de mejoras creativas en las diferentes reas de la empresa. Tema 1-2 3 horasTema 3-4 6 horasTema 5-6 3 horasTema 7 12 horasTema 8-9-10-11 12 horasTema 12 9 hrsExamen 3 horasTotal 48 horas 3 Exmenes parciales 50%Examen final 30%Tareas e investigaciones 20%
1.- La clasificacin general de los sectores y subsectores, ramas y clases de actividades econmicas.1.1 Conocer las clasificaciones existentes en Mxico y su comparativo con USA.2.- Los subsectores de la industria y los servicios que son las de mayor impacto econmico en la regin. Y seleccin de los 5 mas importantes2.1.- Detectar los 5 sectores mas importantes de la regin. 3.- La tecnologa bsica que utilizan estos 5 sub-sectores: 3.1.- Conocer fsicamente a travs de visitas guiadas a las industrias de los 5 sectores mas importantes. 3.2.- Describir la tecnologa bsica que utilizan las industrias visitadas 4.- La tendencia de la tecnologa en cada uno de los sectores y subsectores seleccionados y su impacto en las empresas y el mercado. 4.1.- Describir las tendencias mundiales de la tecnologa usada por las empresas visitadas y su impacto actual y futuro sobre la empresa y el mercado. 5.- La tendencia de las tecnologas globales y su futuro impacto en la sociedad.5.1.- Conocer las diferentes opinion Utilizacin de la Tcnica Didctica de Aprendizaje Basado en Problemas.Visitas guiadas a Industrias y empresas de servicio de la regin.Conferencistas sobre temas de tecnologa y su impacto.Exposicin de los temas por parte del maestro Tema 1- 3 horasTema 2- 3 horasTema 3- 30 horas (6 horas o 2 semanas por cada sub-tema)Tema 4- 6 horasTema 5- 6 horasExamen 3 horasTotal 48 horas 3 Exmenes parciales 30%Examen final 20%Tareas e investigaciones 50%
ND Utilizacin de la Tcnica Didctica de Aprendizaje Basado en Problemas.Visitas guiadas a Industrias y empresas de servicio de la regin.Conferencistas sobre temas de tecnologa y su impacto.Exposicin de los temas por parte del maestro Tema 1- 6 horasTema 2- 12 horasTema 3- 12 horasTema 4- 15 horasExamen 3 horasTotal 48 horas 3 Exmenes parciales 30%Examen final 20%Tareas e investigaciones 50%
1. El estudio del comportamiento del consumidor1.1 Definir el comportamiento del consumidor y comprender las diferencias de comportamiento del B2B vs. el B2C1.2 Conocer los enfoques de investigacin del comportamiento del consumidor y sus aplicaciones1.3 Comprender la funcin del comportamiento de consumidor en la estrategia de mercadotecnia.1.4 Ubicar los elementos par el anlisis del consumidor1.5 Identificar los niveles de anlisis del consumidor.1.6 Ubicar el comportamiento del mercado de consumo como una herramienta de deteccin de oportunidades 2. El proceso de decisin de compra del consumidor y sus variables ms importantes. 2.1 Diferenciar necesidad, carencia, deseo 2.2 Conocer los conceptos de sensacin y percepcin y su importancia 2.3 Comprender la importancia de la motivacin 2.4 Identificar los distintos modelos de comportamiento del consumidor 2.5 Definir los elementos que conforman las actitudes 2.6 Comprender Dada las caractersticas de la materia se sugiere la metodologa de casos complementada con el aprendizaje colaborativo mediante el uso de las siguientes actividades: Exposicin magisterial de temas Sntesis y aplicacin de conceptos por parte de los alumnos Realizacin de un trabajo semestral integrador de conceptos Tcnica didctica sugerida:Aprendizaje colaborativoMtodo de casos 1. Introduccin al estudio del comportamiento del consumidor y las oportunidades de empresa y negocio 4 Horas2. El modelo de decisin de compra del consumidor y sus variables ms importantes 12 horas3.- Investigacin aplicada al estudio del comportamiento del consumidor. 12 Horas4.- La segmentacin de mercados y el comportamiento del consumidor. 12Horas5.- Ley general de proteccin al consumidor en Mxico 4 Horas6.- Oportunidades de empresas y negocios en base al comportamiento del consumidor . 4 Horas La evaluacin del aprendizaje en el curso tiene dos componentes:1.- Evaluacin sumativa. Mediante este criterio de evaluacin se pretende comprobar que se cumple con el aprendizaje de los conocimientos y aspectos tericos que se deben dominar de la materia. Comprende: a. Exmenes rpidos b. Exmenes parciales c. Tareas individuales y colaborativas d. Proyecto semestral2.- Evaluacin formativa. Est orientada a evaluar el proceso y experiencia de aprendizaje. Comprende: a. Aprendizaje colaborativo b. Participacin en las actividadesLa calificacin en el curso est distribuida en 5 principales actividades; a continuacin se especifica la ponderacin de cada una de ellas. PonderacinExmenes rpidos 15%Exmenes parciales 25%Examen final 20%Tareas colaborativas
I Comprender, analizar y aplicar el concepto de competitividad en las empresas.1.1 Definir y clarificar el concepto de competitividad. (ventajas competitivas)1.2 Definir y clarificar el concepto de benchmarking. (procesos, reingeniera, implementacin de administracin de la calidad)1.3 Aplicacin y anlisis de metodologas de anlisis de competitividad (atributos, FODAS, etc)1.4 Creacin de valor II. Comprender, analizar y aplicar el concepto de innovacin de productos, servicios y empresa2.1 Definir y clarificar el concepto de innovacin2.2 Distinguir el concepto de innovacin y de mejora de productos, servicios y procesos.2.3 Anlisis, evaluacin e impacto de productos, servicios y procesos innovadores.2.4 Analizar y evaluar la innovacin como estrategia de negocio y su integracin a las otras estrategias del negocio. (visin holstica de negocio) III. Entender el concepto de clusters3.1 Definir el concepto de clusters3.2 Identificar los cluster existentes3.3 Entender y analizar la formacin y evolucin de Esta materia se llevar con la metodologa de POL, y se seguir el manual del alumno el cual contiene todo lo relacionado con las actividades de esta materia.La actividad principal ser el detectar una necesidad de innovacin en el mercado y hacer los estudios pertinentes para hacer de la idea un plan de negocio viable y factible que incluya un prototipo. I. Comprender, analizar y aplicar el concepto de competitividad en las empresas.II. Comprender, analizar y aplicar el concepto de innovacin de productos, servicios y empresaIII. Entender el concepto de clustersIV. Conocer el funcionamiento y el papel de las aceleradoras de negociosV. Evaluacin del impacto de la tecnologaVI. Estudiar y analizar los procesos para el diseo de productos, servicios y procesos innovadoresVII Automatizacin de procesos industriales (visitas)VIII Estudios y anlisis de tendencias tecnolgicas en el mercadoIX. Definicin de procesos de otusourcing de negociosX. Formulacin de la creacin e introduccin de marcas propiasXI. Conocer los trminos de patentes, licencias y propiedad intelectualXII. Conocer el costeo de productos tecnolgicos Total 48 horas Parciales 32%presentacines parciales de la innovacin 18%Presentacin final 50%total 100%
I. Introduccin a la administracin de proyectos1.1 Analizar y comprender la importancia de la administracin de proyectos. Desde qu es la administracin de proyectos, cul es su valor agregado a la organizacin, casos de xito, los elementos esenciales para que un proyecto sea exitoso y los errores que hay que evitar.1.2 Definir y analizar las etapas del desarrollo de un proyecto.1.3 Analizar y reflexionar sobre contexto organizacional (estrategia, estructura y cultura) y la administracin de proyectos. Roles de los integrantes de la organizacin. II. El ambiente externo y la administracin de proyectos III. El lder de proyecto3.1 Comprender y analizar las caractersticas y funciones que debe llevar acabo un lder de proyecto. Liderazgo, autoridad, juntas, tiempo, trabajo en equipo, integracin, etc.3.2 Reflexionar sobre la experiencia que han vivido algunos lderes de proyectos (invitar expositores o asistir a sus empresas) IV. Comprender e implementar las principales herramientas para la administracin d Sesiones terico prcticas con visitas a clase por parte de expertos en la administracin de proyectos. Aplicacin de las herramientas de administracin de proyectos en un caso prctico o proyecto real. I. Introduccin a la administracin de proyectos - 3 horasII. El ambiente externo y la administracin de proyectos 3 horasIII. El lder de proyecto 3 horasIV. Comprender e implementar las principales herramientas para la administracin de proyectos (APQP y software de administracin de proyectos, como MS-Project) 6 horasV. Planeacin del proyecto 9 horasVI. Implementacin, monitoreo y control del proyecto 9 horasVIII. Cuestiones financieras y legales 6 horas Tareas 10%Exmenes parciales 20%Trabajos parciales 20%Examen final 20%Proyecto final 30%
Tema 1: Introduccin a la administracin de riesgos1.1 Explicar la volatilidad en los mercados financieros1.2 Identificar casos de desastres financieros1.3 Definir el valor de la administracin de riesgos1.4 Explicar el marco general de la administracin de riesgos: Etapas en la GRF, tipos de riesgo, transferencia de riesgo.Tema 2: Riesgo de mercado: Un solo activo2.1 Explicar la medicin de rendimientos2.2 Identificar a precursores del Valor en Riesgo (?VaR?)2.3 Definir de VaR2.4 Calcular e VaR con datos histricos, paramtrico2.5 Explicar cmo escoger los parmetros2.6 Estimar la precisin del VaR2.7 Explicar las limitaciones del VaR2.8 Diferenciar entre Back testing y Stress testingTema 3: El VaR para portafolios de activos3.1 Calcular el VaR de una cartera3.2 Calcular el VaR no diversificable, marginal e incrementalTema 4: Pronstico de volatilidad y correlaciones4.1 Aplicar el mtodo EWMA4.2 Aplicar el mtodo GARCH4.3 Explicar la volatilidad y correlacin implicada (precios de derivados)Tema 5: Riesgo d Sesiones terico-prcticas, reforzadas con discusiones de casos ms visitas de expertos o profesionales relacionados con los temas del curso. Tema 1: Introduccin a la administracin de riesgos - 3 horasTema 2: Riesgo de mercado: Un solo activo 9 horasTema 3: El VaR para portafolios de activos 9 horasTema 4: Pronstico de volatilidad y correlaciones 9 horasTema 5: Riesgo de crdito 6 horasTema 6: Otros riesgos 3 horasTema 7: Capital en Riesgo (CaR) y metodologa RAROC 3 horasTema 8: Regulacin y mejores prcticas 3 horas Promedio de parciales 40%Discusiones de casos 25%Examen final 15%Trabajo final 20%
1. Las tendencias y particularidades del sector terciario1.1 Valorar la importancia de los servicios en el mundo en general y en la economa de Mxico en particular1.2 Entender la Cultura del Servicio1.3 Diferenciar los tipos de empresas de servicios: 1.3.1 Tangibilidad vs. Intangibilidad 1.3.2 Servicios en lnea y no en lnea 1.3.3 Empresas de venta de intangibles no puros1.4 Distinguir entre producto y servicio 1.4.1 Las condiciones de intangibilidad, simultaneidad de produccin, consumo dePerecederos y ausencia de propiedad de los servicios1.4.2 Identificar las 7 Ss en las organizaciones1.5 Entender el comportamiento del consumidor en el rea de servicios: 1.5.1 Percepcin 1.5.2 Expectativas 1.5.3 Zona de tolerancia y factores que la afectan 1.5.4 Experiencia del cliente 1.5.5 Evaluacin post-experiencia: Servqual 1.5.6 Evaluacin de las alternativas de los servicios2. La estrategia competitiva Dada las caractersticas de la materia se sugiere la metodologa de aprendizaje colaborativo complementada con casos mediante el uso de las siguientes actividades: Exposicin magisterial de temas Sntesis y aplicacin de conceptos por parte de los alumnos Realizacin de un trabajo semestral integrador de conceptos Tcnica didctica sugerida:Aprendizaje colaborativoMtodo de casos 1. Tendencias y particularidades del sector terciario. 6 hr.2. Estrategia competitiva. 12 hr.3.- Venta de intangibles. 12 hr.4.- Direccin de empresas de servicios. 9 hr.5.- Servicio a clientes 9 hr. Exmenes rpidos 15%Exmenes parciales 25%Examen final 20%Tareas colaborativas 15%Proyecto semestral 20%Coevaluacin 5%
Tema 1: Administracin Estratgica1.1 Naturaleza y valor de la Direccin Estratgica. y Proceso de Administracin Estratgica. Objetivos Describir el proceso de direccin estratgica.Explicar la necesidad de integrar el anlisis y la intuicin en la direccin estratgica.Definir y dar ejemplos de trminos clave en la direccin estratgica.Analizar la naturaleza de las actividades de formulacin, implantacin y evaluacin de la estrategia.Describir los beneficios de una direccin estratgica adecuada.Explicar por qu una tica correcta constituye un buen negocio en la direccin estratgica.Explicar las ventajas y las desventajas de ingresar a los mercados mundiales.Analizar la importante de El arte de la guerra de Sun Tzu en la direccin estratgica.Tema 2: Formulacin de la estrategia2.1 Misin y responsabilidad social. Objetivos Describir la naturaleza y el papel de las declaraciones de la visin y la misin en la direccin estratgica.Analizar por qu el proceso de crear una declaraci Se llevar el sistema de portafolio en el cual se reportarn avances parciales y contendr:Resmenes de los captulos y lecturas asignadas con conclusiones generales personales.Reportes individuales, de equipo y de grupo sobre los casos que se analicen en clase.Se harn exmenes parciales y final que ayuden a valorar el desempeo y aprendizaje del alumno. Tema 1: Administracin Estratgica, tiempo: 2 semanas( 6 horas)Tema 2: Formulacin de la estrategia: 8 semanas (24 horas)Tema 3: Implantacin de estrategias: 6 semanas (18 horas) Mercanismo de evaluacin PorcentajePortafolio 40Exmenes parciales 30Participacin 10Examen final 20
1. Empresa familiar, caractersticas y retos1.1 Empresa familiar Definir qu es una empresa familiar y diferenciarla de empresas no familiares Identificar los diversos tipos de empresas familiares Explicar las ventajas de una empresa familiar Explicar la necesidad de un equilibrio entre demandas familiares y demandas del negocio Diferenciar entre Cultura familiar vs cultura de negocios Explicar el ciclo de vida en la empresa familiar y en el negocio Diferenciar entre visin de familia y visin de negocio Explicar la diferencia entre legado familiar y legado de negocio Explicar la importancia del compromiso y participacin de la familia en el negocio Identificar los valores comunes a familiares y su efecto en los del negocio Identificar los efectos de un mal manejo de conflictos en la empresa familiar 1.2 Identificar los retos que tiene una empresa familiar en cuanto a su organi 1. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, y ejercicios de tarea para reforzar el conocimiento adquirido en clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva y no slo pasiva-receptora.2. Elaboracin de una prctica a travs de casos de estudio, investigaciones realizadas por los alumnos en empresas reales o plticas impartidas por empresarios que expongan la realidad de sus empresas familiares3. Aplicacin de los conocimientos obtenidos en una empresa familiar, de ser posible, a modo de consultora. Tema 1 6 horasTema 2 - 12 horasTema 3 - 9 horasTema 4 9 horas Exmenes parciales 30%Tareas 20%Casos 25%Proyecto final 25%
En el caso de las Incubaciones, se determinarn en cada caso los temas a revisar para el avance del proyecto, y conforme a este plan inicial, se trazarn los objetivos especficos. La metodologa establecida para los cursos de Incubacin es la POL, Project Oriented Learning, una asesora personalizada por proyectos. El total del curso debe cubrir 51 horas de asesora en los proyectos, divididas en temas de acuerdo al proyecto. Se recomienda que el profesor siga una rbrica en la que determine el valor asignado a avances determinados en las variables establecidas a revisar.
En dicho proceso podrn aplicarse conceptos relacionados con:1. Diagnstico del entorno 1.1 Desarrollar un diagnstico del entorno donde se desarrollar el negocio 1.2 Evaluar oportunidades y amenazas del entorno en los negocios2. Innovacin y emprendimiento 2.1 Desarrollar e implementar innovaciones al producto, servicio o proceso a partir del anlisis del entorno. 2.2. Desarrollar innovaciones difciles de imitar, que se mantengan en el largo plazo y con pocos sustitutos3. Estrategia de negocios. 3.1. Desarrollar/aplicar estrategias de negocios a partir del anlisis del entorno, considerando las innovaciones requeridas 4. Modelo de negocios 4.1. Desarrollar/aplicar el modelo de negocios de acuerdo a las innovaciones y estrategia de negocios5. Mercadotecnia 5. 1. Desarrollar/aplicar estrategias de mercadotecnia en funcin del modelo de negocios6. Operaciones 6.1. Desarrollar/aplicar estrategias de operaciones en fun Sesiones de asesora y tutora en incubadora por parte de explertos en temas diversos, segn los requerido por el proyecto.Aprendizaje orientado a proyectos 1. Diagnstico del entorno 6 horas2. Innovacin y emprendimiento 6 horas3. Estrategia de negocios 6 horas4. Modelo de negocios 6 horas5. Mercadotecnia 6 horas6. Operaciones 6 horas7. Administracin de proyectos 6 horas8. Finanzas 6 horas Actividades asignadas 40%Cumplimiento de objetivos 60%
En dicho proceso podrn aplicarse conceptos relacionados con:1. Diagnstico del entorno 1.1 Desarrollar un diagnstico del entorno donde se desarrollar el negocio 1.2 Evaluar oportunidades y amenazas del entorno en los negocios2. Innovacin y emprendimiento 2.1 Desarrollar e implementar innovaciones al producto, servicio o proceso a partir del anlisis del entorno 2.2. Desarrollar innovaciones difciles de imitar, que se mantengan en el largo plazo y con pocos sustitutos3. Estrategia de negocios 3.1. Desarrollar/aplicar estrategias de negocios a partir del anlisis del entorno, considerando las innovaciones requeridas 4. Modelo de negocios 4.1. Desarrollar/aplicar el modelo de negocios de acuerdo a las innovaciones y estrategia de negocios5. Mercadotecnia 5. 1. Desarrollar/aplicar estrategias de mercadotecnia en funcin del modelo de negocios6. Operaciones 6.1. Desarrollar/aplicar estrategias de operaciones en funci Sesiones de asesora y tutora en incubadora por parte de explertos en temas diversos, segn los requerido por el proyecto. 1. Diagnstico del entorno 6 horas2. Innovacin y emprendimiento 6 horas3. Estrategia de negocios 6 horas4. Modelo de negocios 6 horas5. Mercadotecnia 6 horas6. Operaciones 6 horas7. Administracin de proyectos 6 horas8. Finanzas 6 horas Actividades asignadas 40%Cumplimiento de objetivos 60%
1. Diagnstico del entorno 1.1 Desarrollar un diagnstico del entorno donde se desarrollar el negocio 1.2 Evaluar oportunidades y amenazas del entorno en los negocios2. Innovacin y emprendimiento 2.1 Desarrollar e implementar innovaciones al producto, servicio o proceso a partir del anlisis del entorno 2.2. Desarrollar innovaciones difciles de imitar, que se mantengan en el largo plazo y con pocos sustitutos3. Estrategia de negocios 3.1. Desarrollar/aplicar estrategias de negocios a partir del anlisis del entorno, considerando las innovaciones requeridas 4. Modelo de negocios 4.1. Desarrollar/aplicar el modelo de negocios de acuerdo a las innovaciones y estrategia de negocios5. Mercadotecnia 5. 1. Desarrollar/aplicar estrategias de mercadotecnia en funcin del modelo de negocios6. Operaciones 6.1. Desarrollar/aplicar estrategias de operaciones en funcin del modelo de negocios7. Administracin de proyectos Sesiones de asesora y tutora en incubadora por parte de expertos en temas diversos, segn los requerido por el proyecto. 1. Diagnstico del entorno 6 horas2. Innovacin y emprendimiento 6 horas3. Estrategia de negocios 6 horas4. Modelo de negocios 6 horas5. Mercadotecnia 6 horas6. Operaciones 6 horas7. Administracin de proyectos 6 horas8. Finanzas 6 horas Actividades asignadas 40%Cumplimiento de objetivos 60%
1. Diagnstico del entorno 1.1 Desarrollar un diagnstico del entorno donde se desarrollar el negocio 1.2 Evaluar oportunidades y amenazas del entorno en los negocios2. Innovacin y emprendimiento 2.1 Desarrollar e implementar innovaciones al producto, servicio o proceso a partir del anlisis del entorno 2.2. Desarrollar innovaciones difciles de imitar, que se mantengan en el largo plazo y con pocos sustitutos3. Estrategia de negocios 3.1. Desarrollar/aplicar estrategias de negocios a partir del anlisis del entorno, considerando las innovaciones requeridas 4. Modelo de negocios 4.1. Desarrollar/aplicar el modelo de negocios de acuerdo a las innovaciones y estrategia de negocios5. Mercadotecnia 5. 1. Desarrollar/aplicar estrategias de mercadotecnia en funcin del modelo de negocios6. Operaciones 6.1. Desarrollar/aplicar estrategias de operaciones en funcin del modelo de negocios7. Administracin de proyectos Sesiones de asesora y tutora en incubadora por parte de expertos en temas diversos, segn los requerido por el proyecto. 1. Diagnstico del entorno 6 horas2. Innovacin y emprendimiento 6 horas3. Estrategia de negocios 6 horas4. Modelo de negocios 6 horas5. Mercadotecnia 6 horas6. Operaciones 6 horas7. Administracin de proyectos 6 horas8. Finanzas 6 horas Actividades asignadas 40%Cumplimiento de objetivos 60%
I. Definir, explicar y analizar los conceptos bsicos de los diferentes tipos de alianzas, asociaciones y redes1.1 Definir el concepto de alianza estratgica, joint ventures, dems tipos de asociaciones.1.2 Analizar los diferentes tipos de alianza estratgica, joint ventures, dems tipos de asociaciones.1.3 Analizar las formas y caractersticas de dichas alianzas1.4 Analizar los conceptos de integracin vertical y horizontal de los negocios1.5 Distinguir, analizar y aplicar las diferentes formas de la gestin de la formacin de alianzas y asociaciones. II. Identificar los elementos importantes en las diferentes culturas en cuanto a la forma de hacer negocios.2.1 Definir e identificar la cultura de los diferentes pases.2.2 Identificar y analizar el impacto de la cultura en las negociaciones internacionales III. Identificar la factibilidad de asociaciones y alianzas estratgicas por medio de los clusters de tecnologa, de proveedura y de productos bsicos3.1 Analizar casos internacionales de clusters3.2 Evalu Metodologa de casos Tema I. 6 horasTema II. 6 horasTema III. 6 horasTema IV. 3 horasTema V. 4.5 horasTema VI. 3 horasTema VII. 4.5 horasTema VIII. 4.5 horasTema IX. 4.5 horasTema X. 3 horasTema XI. 3 horas Examenes parciales 30%Casos 20%Examen final 20%Trabajo final 30%Total 100%
1. Definir qu es sucesin directiva1.1.1. Definicin1.1.2. Identificar los elementos de una sucesin directiva1.1.3. Diferenciar los distintos tipos de sucesiones 2. Definir qu es la Planeacin y Gestin de la Sucesin2.1.1. Diferenciar entre Planear y Gestionar la Sucesin, de Planeacin de Remplazoy Gestin de Capital Humano 2.1.2. Identificar las razones para la Planeacin y Gestin de programas para la Sucesin2.1.3. Evaluar los problemas y prcticas actuales de una organizacin2.1.4. identificar necesidades de planeacin y gestin acordes a la estrategia organizacional2.1.4.1.1. Aplicar la metodologa para la alineacin de las actividades de planeacin de la sucesin a la estrategia organizacional2.1.4.1.2. Aplicar metodologa la para la identificacin de competencias y clarificacin de valores2.1.4.1.3. Aplicar metodologa para la identificacin efectiva de puestos clave y talento requerido para el futuro2.1.5. 1. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, y ejercicios de tarea para reforzar el conocimiento adquirido en clase, buscando que el alumno tenga una actitud proactiva y no slo pasiva-receptora.2. Elaboracin de una prctica a travs de casos de estudio, investigaciones realizadas por los alumnos en empresas reales o plticas impartidas por empresarios que expongan la realidad de sus empresas familiares3. Aplicacin de los conocimientos obtenidos en una empresa familiar, de ser posible, a modo de consultora. Tema 1 12 horasTema 2 12 horasTema 3 12 horasTema 4 12 horas Exmenes parciales 30%Tareas 20%Discusiones de casos /PBL 25%Proyecto final 25%
Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. 1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 e involucrarse en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos.1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. 2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles. Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencia El profesor tendra la oportunidad de definir la metodologa:1.- La explicacin del tema, desarrollo y aportacin de alumnos y visitas.2.- Entrega por parte del alumno de trabajos, ensayos y ejercicios que el profesor evaluara3.- Presentaciones por parte del alumno en base a problemas4.- Evaluacin por parte del profesor Tema I: Tecnolgico de Monterrey 4 horasTema II: Apoyos Acadmicos 4 horasTema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias 19 horasTema IV: Competencias ticas y ciudadanas 2 horarTema V: Plan de vida y carrera 3 horasTOTAL 32 horas Actividades en calse 50%Tareas y trabajos 30%Plan de vida y carrera 10%Portafolio 10%Total 100%
UNIDAD 1. Percepcin y esttica de la forma (1 U.)Tema 1. Entender los principios de la percepcin visual y la teora de la Gestalt.Tema 2. Desarrollar ejercicios de composicin utilizando el punto y la lnea como bases de la composicin y el diseo bidimensional.Tema 3. Desarrollar con figuras geomtricas primarias (cuadro, crculo y tringulo) ejercicios de composicin monocromtica utilizando conceptos bsicos de sintaxis formal (estructura, reflexin y simetra, radiacin, etc.)Tema 4. Retculas.UNIDAD 2. Teora y aplicacin del color (1 U.)Tema 5. Conocer y aplicar el fenmeno de la luz y el color, la ordenacin y clasificacin de los colores; los sistemas de color: sustractivo, aditivo y partitivo.Tema 6. Crculo cromtico de Johannes Itten. Desarrollar el Crculo de Itten, con sus 18 subdivisiones en el anillo exterior y 6 subdivisiones integradas en un hexgono inscrito en la circunferencia interior.Tema 7. El cubo Hickethier. Desarrollar un cubo de 25 cm subdividiendo cada una de las 6 caras en 16 Los alumnos entregarn sus ejercicios acompaados de una bitcora, y recibirn una retroalimentacin del profesor en forma personalizada, si el profesor lo juzga necesario, se har una dinmica de presentacin grupa y se elaborarn ensayos breves de reflexin en los ejercicios que considere pertinente el profesor, otorgando retroalimentacin oportuna sobre las ideas vertidas en cada ensayo. El profesor expondr previamente cada tema, la teora y los objetivos particulares del ejercicio a desarrollar.El curso incluye el desarrollo de un proyecto. 2 semanas1 semana1 semana2 semanas1 semana1 semana1 semana2 semanas1 semana4 semanasTotal: 16 semanas Cada ejercicio realizado tendr su calificacin individual considerando los siguientes criterios: Concepto 20%Calidad y precisin 30%Limpieza 20%Originalidad 30% Cada alumno deber llevar registro del proceso de diseo de cada ejercicio en una libreta o cuaderno a manera de bitcora de taller. Esta bitcora se revisar en las sesiones dedicadas a correccin. Dicha bitcora se calificar al finalizar el curso. La evaluacin final se desglosa de la siguiente manera:-Primera entrega parcial : 30% de la nota final-Segunda entrega parcial : 20% de la nota final-Tercera entrega parcial : 20% de la nota final-Trabajo final : 20% de la nota final-Bitcora: 10% de la nota final
Tema 1: Seguridad Industrial: Conocer y comprender los peligros y consecuencias a su salud con la exposicion a los materiales que utilizarn durante el curso asi como aplicar el uso del equipo adecuado para evitar dichos peligros.Conocer y comprender las polticas y horarios de los laboratorios de Diseo Industrial. Tema 2: Volmenes hechos a partir de espumas de poliestireno: Conocer y aplicar el equipo y materiales para cortar, desvastar y unir las diferentes espumas de poliestireno en la fabricacion rpida y eficaz de modelos o maquetas.Conocer y aplicar los diferentes acabados posibles y prcticos para las espumas. Tema 3: Volmenes a partir de laminados: Conocer y comprender los diferentes tipos de laminados para la fabricacin de modelos y maquetas y sus aplicaciones. Tema 4: Proyecto final, combinacin de laminados, espumados y acabados.Analizar y sintetizar los conocimientos adquiridos durante el curso. Tema 1: Seguridad industrial. Exposicin del profesor y adquisicin de equipo de seguridad.Tema 2: Volmenes hechos a partir de espumas de poliestireno.2.1 Corte de materiales espumados:Ejercicio de cortado en froFabricacin cortadora de hilo caliente2.2 Volmenes geomtricos:Ejercicios de cortado de formas geomtricas con cortador caliente.2.3 Volmenes orgnicos:Ejercicios de cortado de formas orgnicas con cortador caliente y desvastado de espumas.2.4 Acabados sobre espumas:Ejercicio de diferentes formas de dar acabados a las espumas.Tema 3: Volmenes a partir de laminados.3.1 Laminados naturales:Ejercicios de construccin de volmenes a partir de planos con laminados naturales.3.2 Acabados sobre laminados naturales:Ejercicios de diferentes formas de dar acabados a los laminados naturales.3.3 Laminados artificiales:Ejercicios de construccin de volmenes a partir de planos con laminados artificiales.3.4 Acabados sobre laminados artificiales:Ejercicios de diferentes formas de dar acabados a los laminados a Tema 1: Seguridad industrial. (2Hrs).Tema 2: Volmenes hechos a partir de espumas de poliestireno. (28 Hrs).Tema 3: Volmenes a partir de laminados. (34 hrs.)Tema 4: Proyecto final, combinacin de laminados, epumados y acabados. (16 horas)Total: 80 horas Se recomienda evaluar las habilidades y destrezas desarrolladas por los estudiantes en los temas 2 y 3 y cmo demuestra y aplica estas en el tema 4 o proyecto final, asi como el cuidado y uso correcto de los materiales mostrado durante el semestre. Esta materia no debe ser evaluada con proyectos, se recomienda aplicar ejercicios cortos o dinmicas o su vinculacin con una materia de proyectos.
UNIDAD I / Composicin tridimensionalEntender y diferenciar con claridad cada uno de los Elementos Conceptuales, Visuales y Concretos dentro de la composicin tridimensional. Cotejar las diferencias con los elementos bidimensionales. Tema A. - Elementos FormalesEjercicio 1.- Analizar, trazando sobre papel traslcido colocado sobre 3 fotografas de objetos o espacios, los diferentes elementos compositivos Conceptuales, Visuales, y Concretos. Identificar cada grupo de elementos dentro de cada una de las fotografas. Elaborar un ensayo escrito breve sobre los patrones compositivos formales en los diferentes objetos o espacios analizados. Tema B. - Composicin y sus elementos no formalesEjercicio 2.- El alumno tomar 3 fotografas mostrando 3 vistas de un objeto de uso cotidiano que en su mbito sea considerado como un buen diseo; y otras 3 de un diseo que no se considere bueno. Para esta categorizacin conducir encuestas con el fin de identificar la forma en que la gente percibe los elementos de significado e El profesor expondr previamente cada tema, la teora y los objetivos particulares del ejercicio a desarrollar, usando en su presentacin ejemplos de diseo industrial, animacin, diseo grfico, arte y arquitectura. Los alumnos entregarn sus ejercicios acompaados de su reporte o ensayo, se har una dinmica de presentacin grupal, y o cada alumno recibir una retroalimentacin del profesor en forma personalizada. Cada ejercicio debe ser registrado fotogrficamente para ser incluido en el portafolio del alumno incluyendo el nmero y nombre del ejercicio, junto a la ficha tcnica de este. Y este portafolio se entregar en Disco-Compacto como ltimo ejercicio. Tema A : 1 semanaTema B : 1 semanaTema C : 1 semanaTema D : 1 semanaTema E : 1 semanaTema F : 1 semanaTema G : 1 semanaTema H : 1 semanaTema I : 1 semanaTema J : 1 semanaTema K : 2 semanaTema L : 4 semanas Cada ejercicio realizado tendr su calificacin individual considerando los siguientes criterios: Requisitos del ejercicio 20%Calidad y precisin 30%Originalidad 20%Limpieza 20%Reporte o Ensayo 10% (incluye reporte escrito y fotografas del ejercicio) Cada alumno deber llevar registro digital de cada reporte. La suma de esos reportes se presentar al final del semestre en un disco compactocomo un portafolio de reportes escritos y fotografas de cada ejercicio. Tomndose su calificacin con el mismo valor que cada uno de los ejercicios para la evaluacin final. (Ten cuidado en guardad respaldo digital del portafolio. Su prdida no se acepta como excusa) Las evaluaciones parciales se darn como promedio de los ejercicios acumulados en las fechas del parcial. La evaluacin final ser el promedio de todos los ejercicios, incluyendo el reporte final (portafolio de reportes)
TEMA 1Distinguir el funcionamiento de la mente y los tipos de pensamiento. Asocia actitudes a las formas del pensamiento. Compara en base a ejemplos los resultados de los diferentes pensamientos.TEMA 2Identificar diversos y diferentes aspectos creativos y define en palabras propias el concepto de Creatividad.TEMA 3Identifica aspectos de innovacin. Relaciona la innovacin con los conceptos de tecnologa, cultura y sociedad. Distingue entre diseo, invencin e innovacin.TEMA 4Nombrar los pasos del proceso de diseo y reconocer la evolucin del mismo desde sus orgenes esttico-funcionales hasta las ltimas tendencias en cuestin de emociones, hbitos y estilos de vida. Entender el papel del diseador en la materializacin de conceptos de mercado en objetos factibles para la produccin.TEMA 5Ser capaz de generar un documento integral que contenga la informacin completa referente al proyecto. Este documento servir para la distincin de requerimientos, restricciones, necesidades y problemas.TEMA 6Seleccionar Metodologa y tcnica didcticaEn las sesiones de clase se realizarn actividades alternadas:Exposicin del profesor.Trabajo colaborativo. Tema 1: 6 horasTema 2: 1.5 horasTema 3: 1.5 horasTema 4: 3 horasTema 5: 3 horasTema 6: 3 horasTema 7: 3 horasTema 8: 9 horasTema 9: 3 horasTema 10: 3 horas3 Examenes parciales de 3 horas c/uTema 11: Resumen del curso: 3 horasTotal: 48 horas Ejercicios en equipo, proyectos rpidos derivados de POL. Donde los alumnos puedan aplicar las tcnicas presentadas. Se recomienda intercalar ejercicios y tareas entre las presentaciones formales del profesor.
Desarrollar habilidades para realizar trazos a mano alzada, observando calidad de lnea y claroscuros. Desarrollar conceptos bsicos en la interpretacin y construccin de perspectivas e isometras.Realizar la representacin de objetos bsicos por medio de lneas y texturas, utilizando el rotulador.Realizar la representacin de objetos bsicos por medio de lneas y texturas, utilizando la pluma fuente a mano alzada.Que el alumno conozca las opciones cromticas que ofrecen los lpices de colores en la ilustracin de productos, analizando la saturacin, temperatura y tono.Desarrollar la habilidad para representar diferentes materilaes, tales como: cermica,plastico,vidrio,madera, cromo o metales.Seleccionar un conjunto de ejercicios que muestren los conocimientos y habilidades aprendidas durante el curso. El profesor presentar, al principio de cada tema, muestras (de su propio portafolio y de otras fuentes) como ejemplos de los diferentes conceptos y tcnicas que ellos conocern y aplicarn. Posteriormente proceder a explicar el proyecto que los estudiantes desarrollarn como tarea. Durante la clase los estudiantes harn prcticas y ejercicios asistidos por el profesor. Tema 1 4 horasTema 2 8 horasTema 3 12 horasTema 4 12 horasTema 5 12 horasTema 6 12 horasTema 7 4 horas Preparacin de portafolioTOTAL 64 horas Por la naturaleza de la materia, se recomienda hacer evaluaciones acumulativas.
MODULO 1El lenguaje de la forma. La meta de este mdulo es:Que reflexiones sobre el manejo de la forma y su capacidad expresiva relacionndola con los principios de percepcin visual, belleza, arte y concepto. Cmo y para qu lo hars?Disears un objeto de uso cotidiano anulando su funcin primaria y sin considerar aspectos de factibilidad de fabricacin. Logrando como resultado una pieza de carcter artstico en la que se aprecie la abstraccin y la manipulacin de la forma. Lo llamaremos El objeto inservible . Para el tema # 3 de sntesis de las investigaciones entregars un documento que contenga grficamente y por escrito los puntos ms relevantes de cada una de las investigaciones solicitadas. Para el tema # 5 de generacin de alternativas las presentars mediante bocetos elaborados a mano alzada, con perspectivas bien trazadas y de un tamao en el que se entienda claramente la forma y detalle de tus propuestas. Podrs usar plumones, lpices de colores y otros materiales que ayuden a stas en su clari Para alcanzar los objetivos de aprendizaje del curso nos apoyaremos en la siguiente metodologa:Se promover el aprendizaje individual por medio de la bsqueda de la informacin para cada proyecto, as como de la realizacin de trabajos personales.Se dar lugar al aprendizaje colaborativo por medio de ejercicios en equipo y actividades en clase.Se desarrollar la capacidad de expresin verbal por medio de la exposicin de los trabajos a los compaeros y al profesor, promoviendo la crtica constructiva y la apertura al dilogo con el debate respetuoso.Se buscar el desarrollo en la capacidad de anlisis y sntesis por medio de la realizacin de ejercicios y prcticas de temas especficos.El profesor es un facilitador al orientar el procedimiento de autoaprendizaje actuando como puenteentre los conceptos estudiados y el mundo profesional.El papel del alumno ser participar activamente dentro y fuera del saln de clases, asistiendo a las sesiones puntualmente y compartir con todos sus valiosas experiencias. Mdulo 1- 8 horasMdulo 2- 28 horasMdulo 3- 28 horasMdulo 4- 32 horasTotal: 96 horas La calificacin final se calcular de la siguiente manera:Promedio del 1er. parcial 25%Promedio del 2. Parcial 25%Promedio del 3er. Parcial 25%Proyecto Final 25%CALIFICACION FINAL 100%La calificacin de cada parcial ser el promedio de los ejercicios realizados durante ese perodo. En cada parcial podr haber uno o varios ejercicios o proyectos segn el mdulo que estemos viendo.Dadas las caractersticas de la materia, los resultados se vern en forma de ejercicios terminadosy se evaluar tanto el resultado final como su desarrollo.Este desarrollo se llamar proceso evolutivo y consistir en la evaluacin de los avances creativos y sustanciales que se logren de clase a clase, mismos que se definirn y revisarn en reuniones individuales o grupales dentro de la clase para poder llegar a un buen resultado.La presentacin de los ejercicios se harn frente a todo el grupo, de esta forma se evaluar (tanto profesor como alumnos):a) el desempeo verbal, ya que es de suma importancia que se logre comunicar ef
Tema 1: Seguridad Industrial:Conocer y comprender los peligros y consecuencias a su salud con la exposicin a los materiales que utilizarn durante el curso as como aplicar el uso del equipo adecuado para evitar dichos peligros.Conocer y comprender las polticas y horarios de los laboratorios de Diseo Industrial.Tema 2: Objetos hechos a partir de materiales cermicos:Comprender y aplicar los materiales cermicos en la fabricacin de objetos.Conocer y aplicar los diferentes acabados en objetos cermicos.Tema 3: Objetos hechos a partir de polmetros:Conocer y comprender los diferentes tipos de polmetros, sus aplicaciones , tcnicas de formado, unin y acabados.Tema 4: Proyecto final:Analizar y sintetizar los conocimientos adquiridos durante el curso. Tema 1: Seguridad industrial:Exposicin del profesor y adquisicin de equipo de seguridad.Tema 2: Objetos hechos a partir de materiales cermicos.2.1 Tcnicas de fabricacin de productos cermicos.Exposicin terica del profesor.2.2 Modelos, moldes y matrices para produccin cermica:Ejercicio de fabricacin de modelos, moldes y matrices.2.3 Pastas cermicas:Exposicin terica y ejercicio de fabricacin de pastas cermicas para prensa y colada. Fabricacin de un objeto cermico.2.4 Acabados cermicos:Exposicin terica y ejercicios de fabricacin de acabados cermicos y aplicacin de estos al objeto fabricado en 2.3.Tema 3: Objetos hechos a partir de polmetros.3.1 Resinas3.1.1 Modelos y moldes para la produccin de objetos de resina:Ejercicio de fabricacin de modelo y molde para la produccin de un objeto de resina.3.1.2 Tipos de resinas y sus atributos:Ejercicio de fabricacin de un objeto de resina con los moldes de 3.1.13.1.3 Colores y acabados para resinas:En paralelo con el 3.2, ejercicio de aplicaci Tema 1: Seguridad industrial. 1 hrs.Tema 2: Objetos hechos a partir de materiales cermicos. 20 hrs.Tema 3: Objetos hechos a partir de polimeros. 34 hrs.Tema 4: Proyecto final. 9 Hrs. Se recomienda evaluar las habilidades y destrezas desarrolladas por los estudiantes en los temas 2 y 3 y como demuestra y aplica estas en el tema 4 o proyecto final, asi como el respeto a su salud mostrado durante el semestre dado el tema 1.
1. El diseo y la Revolucin Industrial: 1760 al 1900a. El alumno analizar el fenmeno de la Revolucin Industrial como el movimiento social transformador del desarrollo tecnolgico de productosb. El alumno conocer la diferencia esttica y funcional entre los productos realizados por los procesos artesanales tradicionales y los procesos innovadores de la maquinaria industrialc. El alumno identificar las aportaciones tericas y estticas de los fundadores del movimiento de Artes y Oficios en respuesta a la revolucin industrial.d. El alumno aprender a travs de la investigacin de la cultura de los Shakers las implicaciones del diseo funcional y estilo puro.e. El alumno reconocer las modificaciones sociales y tecnolgicas con la llegada de la produccin masiva gracias a la fusin de la ingeniera y las artes al servicio del hombre.f. Se presentarn las principales corrientes artsticas de fines del siglo XIX como modeladores estticos del naciente diseo industrial (Art Nouveau).2. El nacimiento del di La tcnica didctica sugerida el Aprendizaje Colaborativo.El profesor expondr los contenidos ms significativos de cada tema apoyado por materia audiovisual y multimedia.El alumno presentar en equipo y/o individualmente ante el grupo alguno de los temas propuestos por el profesor.El profesor gua, asesora y modera dichas exposiciones.Se realizar Investigacin y lecturas por parte de los alumnos.Aportacin cultural del profesor analizando y ejemplificando los casos ms relevantes del Diseo Industrial a lo largo de la historia de la humanidad. 1. El diseo y la Revolucin Industrial: 7 horas2. El nacimiento del diseo industrial: 15 horas3. Posguerra y modernidad: 9 horas4. Posmodernismo: 6 horas5. En diseo en el siglo XXI: 5 horas Evaluaciones parciales: 3 horasRevisin y asesora del profesor: 3 horas La calificacin se obtiene a travs del promedio de: 3 exmenes parciales 15% c/u: Total de parciales 45%Examen final 20%,Trabajos de investigacin y exposiciones por parte del alumno 35%.
1.1 El alumno entender y se familiarizar con el diseo de la interfaz del programa.1.2 Comprender el funcionamiento de los comandos y operaciones bsicas del modelado de slidos.1.3 Conocer como crear ensamblajes simples de los componentes de un objeto o producto.1.4 Aplicar los conocimientos previos de dibujo tcnico para la creacin de vistas estndares, acotaciones, impresin y personalizacin del formato de la hoja de dibujo.2.1 conocer cuales son las caractersticas y geometras generadas por la operacin de barrido o sweep.2.2 conocer cuales son las caractersticas y geometras generadas por la operacin de recubrimiento o loft.2.3 comprender como generar componentes cuya geometra y dimensiones estn asociados entre si. Creacin de componentes derivados de componentes ya existentes.2.4 conocer como generar vistas auxiliares, cortes, detalles, vistas recortadas, tolerancias, explosivos, listas de materiales.3.1 conocer cuales son las caractersticas y geometras generadas por las operaciones de superf Explicacin de tcnicas de diseo asistido por computadora por parte del profesor y desarrollo de ejercicios por parte de los alumnos.Constante asesora y supervisin por parte del profesor dentro y fuera de clase.Tareas que complementen las tcnicas vistas en clase.Exmenes prcticos que integren los conocimientos vistos al momento. Tema 1: 12 horasTema 2: 12 horasTema 3: 15 horasTema 4: 6 horasTres exmenes parciales de 1 hora cada uno Total: 48 horas 1er parcial 20%2do parcial 30%3er parcial 40%Proyecto final 10%Examen 75%, tareas 25%Criterios de cada examen parcial: Dominio de las tcnicas y contenidos vistos al momento (40%). Mximo aprovechamiento de las capacidades del software (20%). Apego a las instrucciones recibidas (20%). Calidad y limpieza en la presentacin del ejercicio (20%)
El alumno enfocar en sus diseos el aspecto conceptual de la identidad y la marca de productos y servicios si descuidar el aspecto funcional, elementos de espacio, almacenaje, ensamble y transporte.El proceso de diseo est dividido en temas en donde el estudiante aplicar sus habilidades de recopilacin de informacin, aplicacin de metodologas creativas, diseo de elementos, entendiendo los principios de ensamble y manejo de sus partes y en todo esto con los principios de sustentabilidad que sern claros en los resultados. 1. InformacinQue el alumno entienda, cules son las necesidades y que es lo que hace sentir bien al usuario tanto emocional como sentimentalmente, disendole toda una experiencia multisensorial a la hora de utilizar su producto.Recopilar del cliente la informacin correspondiente al proyecto por medio de formatos establecidos (design brief), para lo cual se tiene que concienciar al alumno sobre la importancia de tener claramente definidos los objetivos, restricciones y requerimiento Dada la naturaleza del curso, en la que se buscar el cumplir con los objetivos generales de investigacin, conceptualizacin, anlisis, sntesis, diseo y produccin, se ha decidido incorporar este curso al la tcnica didctica del POL (aprendizaje orientado a proyectos).Se realizar un brief de diseo, basado en la investigacin para producir y comunicar ideas de solucin y satisfacer la necesidad inicial. De la misma forma, se elaborar una bitcora en donde se incluirn: anotaciones, ideas de diseo, bocetaje para evaluar ideas, entregas, propuestas, trabajo en talleres y exposiciones. Tema 1 Informacin 6 hrs.Tema 2 Investigacin 6 hrs.Tema 3 Concepto 12 hrs.Tema 4 Propuestas 12 hrs.Tema 5 Definicin 18 hrs.Tema 6 Desarrollo y prototipo 30 hrs.Tema 7 Presentacin. 12 hrs. La calificacin final se calcular de la siguiente manera:1er. Parcial 25%2do. Parcial 25%3er. Parcial 25%Proyecto Final 25%CALIFICACION FINAL 100%La calificacin de cada parcial ser de acuerdo a los avances del proyecto, se suguiere:Parcial 1: del Tema 1 al 3Parcial 2: tema 4 y 5Parcial 3: tema 6 y 7Las rbricas se podrn disear de acuerdo al logro de los objetivos especficos de cada tema.Dadas las caractersticas de la materia, los resultados se vern en forma de ejercicios terminadosy se evaluar tanto el resultado final como su desarrollo.
Tema Introductorio: Seguridad industrial.Conocer y comprender los peligros y consecuencias a su salud con la exposicin a los materiales que utilizarn durante el curso as como aplicar el uso del equipo adecuado para evitar dichos peligros.Conocer y comprender las polticas y horarios de los laboratorios de Diseo Industrial.Tema 1: MaderasQue el alumno: * Integre las tcnicas para el manejo y transformacin de maderas, que lo lleven a la construccin de maquetas, modelos y prototipos. (taxonoma: Sintetizar) * Planee el desarrollo y habilitado de modelos y prototipos en maderas y sus procesos. (taxonoma: Sintetizar) * Conozca diferentes materiales derivados de la madera as como sus presentaciones comerciales para la elaboracin de modelos y prototipos. (taxonoma: Conocimiento) * Aplique conocimientos avanzados de materiales para fabricacin de moldes y la reproduccin de distintas piezas de madera domada. (taxonoma: Aplicacin)Tema 2: Procesos de MaderasQue el alumno: * Construya y dar La metodologa del curso se llevar por medio de actividades definidas y productos especficos como resultado de estas actividades, mas para poder realizar cada ejercicio o actividad es necesario realizar experimentacin y prctica con los distintos materiales, procesos, tcnicas y acabados. Seguridad Industrial (1hr.)1. Madera slida, ensambles (8 horas)2. Triplay, MDF y aglomerado, uniones (8 horas)3. Madera slida, torneado (4.5 horas)4. Acabados para madera (8 horas)5. Metales, cortes y dobleces (4.5 horas)6. Metales, rolados y uniones (9 horas)7. Metales, soldaduras (9 horas)8. Acabados para metales (12 horas)TOTAL: 64 HORAS La evaluacin del curso se sugiere se haga en base a talleres prcticos donde el alumno desarrolle distintos productos con los diferentes materiales y procesos. El resultado de este curso debe ser una coleccin de prototipos lo mas funcional posible.El curso se divide en cuatro etapas o evaluaciones y se ponderan de la siguiente manera: Primera evaluacin 25%o Madera slida, ensambleso Triplay, MDF y aglomerado, unioneso Madera slida, torneado Segunda evaluacin 25%o Acabados para maderao Metales, cortes y dobleces Tercera evaluacin 25%o Metales, rolados y unioneso Metales, soldaduras Cuarta evaluacin 25%Acabados para metales
Tema 1Introduccin.Comprender el ambiente de la produccin de ilustraciones con medios digitales, familiarizarse con el equipo y los programas (Hardware y Software). Tema 2Presentacin de Ilustraciones con ayuda de Illustrator.Entender y aplicar las herramientas del programa en la mejora de ilustraciones hechas a mano. Tema 3Representacin de proyectos con apoyo de Photoshop.Entender y aplicar las herramientas del programa para crear diferentes efectos en las ilustraciones y crear un mayor impacto.} Tema 4Fotorrealismo.Dar una mayor sensacin de realismo a objetos modelados en tercera dimensin con ayuda de programas empleando diferentes tcnicas, con apoyo de montajes. Tema 5Presentaciones de proyectosCrear presentaciones impactantes de ilustraciones de proyectos. Aplicacin de los conocimientos adqiridos en la clase para la realizacin de ejercicios cortos, para al final crear un gran proyecto. Tema 1: 3 horasTema 2: 12 horasTema 3: 15 horasTema 4: 12 horasTema 5: 6 horasTOTAL: 48 horas Tareas y presentaciones: 20%Proyectos de ilustracin: 80%
Generalidades de la ErgonomaObjetivo: Conocer la evolucin, contexto, definiciones y alcances de la Ergonoma y sus aplicaciones, tanto en el diseo de productos como en otras reas. Ergonoma y DiseoObjetivo: Conocer los vnculos que existen entre la ergonoma y el diseo industrial, as como la importancia que adquiere al ser una herramienta fundamental para el diseo de productos de uso. La ergonoma y sus componentesObjetivo: Conocer los elementos constitutivos de un sistema ergonmico como base para el diseo de objetos. Factor AnatomofisiolgicoObjetivo: Reconocer las caractersticas, cualidades y limitaciones fsicas del ser humano, que le hacen desenvolverse en el entorno como protagonista de la relacin ergonmica. Factor AntropomtricoObjetivo: Conocer las caractersticas dimensionales del cuerpo humano, exponiendo la tcnica de medicin; y su aplicacin durante la definicin de las medidas de los objetos o productos diseados. Factor PsicolgicoObjetivo: Reconocer las caractersticas y limitacio El profesor realizar exposiciones introductorias en cada tema y sern apoyados con lecturas previas por los alumnos.Presentacin de algn tema especfico por el alumno.Elaboracin de trabajos escritos basados en investigacin bibliogrfica y de campo por el alumno.Realizacin de proyectos especficos para cada tema mediante la aplicacin de tcnicas etnogrficasRealizacin de un PBL a definirse.Asesoras por parte del profesorSe sugiere la aplicacin de algunos exmenes diagnsticos Generalidades de la Ergonoma: 6 horasErgonoma y Diseo: 6 horasLa ergonoma y sus componentes: 4.5 horasFactor Anatomofisiolgico: 7.5 horasFactor Antropomtrico: 7.5 horasFactor Psicolgico: 7.5 horasFactor Sociocultural: 4.5 horasFactores Objetuales: 4,5 horas Asistencia: Es muy importante que el alumno asista a clase. De acuerdo al Reglamento del ITESM, deber cumplir cuando menos con el 85 % de asistencia. SNTESIS DE LA EVALUACIN 1. Primer parcial 25%2. Segundo parcial 25%3. Tercer Parcial 25%Evaluacin final. 25 %TOTAL 100% Las evaluaciones parciales debern ser evaluadas con los proyectos correspondientes a los primeros temas. La evaluacin final deber corresponder al proyecto entregado en el tema 8.Tambin se recomienda aplicar ejercicios cortos, dinmicas y su vinculacin con las materias de proyectos, as como aplicar algn examen diagnstico.
Tema 1Conocer e identificar las diferencias entre necesidades, aspiraciones y deseos, as como identificar las principales funciones del producto. Tema 2Conocer y comprender los fundamentos del lenguaje de los productos, los niveles de diseo emocional, la jerarqua de las necesidades de los usuarios y se identifiquen en productos actuales o en el diseo de nuevos productos. Tema 3Conocer, aprender y aplicar los principales niveles de la interactividad de un producto, as como sus principales principios. Tema 4Conocer, aprender y aplicar los fundamentos de la semntica, las metodologas de planificacin, diseo y evaluacin semantico de productos. Tema 5Conocer y aplicar los fundamentos tericos de la esttica del producto, el proceso de comunicacin esttica, as como aplicar las tcnicas prcticas para la configuracin esttica de un producto. Tema 6Conocer, comprender y aplicar en el diseo de un producto los fundamentos de la dimensin socio-cultural de un producto de uso. Tema 7Conocer y analizar la evol En las sesiones de clase se realizarn actividades alternadas con exposiciones del profesor y de los alumnos.Se sugiere el trabajo de investigacin individual. Tema 1: 4.5 horasTema 2: 4.5 horasTema 3: 4.5 horasTema 4: 4.5 horasTema 5: 4.5 horasTema 6: 4.5 horasTema 7: 4.5 horasTema 8: 4.5 horasTema 9: 3.0 horas (asesora y revisin del proyecto integrador) 3 exmenes parciales de 3 horas c/u Total: 48 horas Ejercicios individuales, proyectos rpidos, donde los alumnos puedan aplicar las teoras, metodologas y tcnicas aprendidas. Se recomienda intercalar ejercicios y tareas entre las presentaciones formales del profesor.
1.- Identificar las diferentes maneras de creacin de curvas en un solo plano.2.- Aplicacin de las diferentes vistas ortogonales, alineacin de objetos en el espacio, simetras, comandos de unin de curvas, uso de la grid y comando planar. Uso de capas y del comando Hide, Mover, rotar, escalar.3.- Comandos bsicos de edicin, modificar curvatura, cortar, copiar, radios, chaflanes, mezcla entre curvas, extensin, etc.4.- Aplicacin de los diferentes comandos para creacin de superficies, control de la continuidad de curvatura y tangencia, grados de curva y superficie, G0, G1, G2, G3.5.- Comandos bsicos de edicin, modificacin de curvatura, cortar, copiar, radios, chaflanes, extensin.6.- Principios bsicos de iluminacin, diferentes tipos de luz y sus efectos. Point, direccional, area, spot, linear, etc.7.- Principios bsicos de los materiales, luz, reflejos, texturas, transparencias. Blinn, Phong, etc.8.- Creacin de escenarios bsicos, luces, objetos, profundidad de campo.9.- Concepto bsico de los trmin Ejercicios en clase y apoyo con modelos fsicos. Tema 1- 9 horasTema 2- 9 horasTema 3- 4 horasTema 4- 4 horasTema 5- 4 horasTema 6- 7 horasTema 7- 7 horasTema 8- 3 horasTema 9- 1 horaTotal: 48 horas Calidad de la modelacin (sin superficies dobles, cortes terminados y volmenes cerrados).Organizacin del archivo (por capas, colores y nombres).Aplicacin de materiales y luces, calidad de render (iluminacin homognea, materiales reales).Correcta resolucin segn la aplicacin designada.
TEMA 1Entender la importancia del usuario en la concepcin de nuevos productos as como las diferentes metodologas que nos permiten generar la informacin.Entender el concepto de usabilidad y las diferentes metodologas que nos permiten aplicarla y medirla en un diseo.TEMA 2Ser capas de ordenar la informacin existente y visualizar la faltante antes de iniciar un proyecto de diseo. En este tema, se plantearn los antecedentes, las metodologas, los tiempos y loa alcances en un mismo documento.TEMA 3Desarrollar la capacidad de observacin por medio diversas metodologas para la recopilacin de informacin til derivada del comportamiento de las personas dentro de espacios y actividades especficas.TEMA 4Podr analizar y sintetizar la informacin para la generacin de un concepto y la elaboracin de una hiptesis o postulado que le permita enfocar el problema de diseo y sustentar su solucin.TEMA 5Ser capaz de generar propuestas de diseo, cumpliendo simultneamente con todos requerimientos derivados de POL en equipos de tres personas, se irn desarrollando los temas del 2 al 4. Los temas 5 al 7 se desarrollarn de manera individual. Se har una seleccin de las propuestas y se realizar el proyecto ganador, en equipo en las etapas 8 y 9. TEMA 1- 6 hrs.TEMA 2- 6 hrs.TEMA 3- 6 hrs.TEMA 4- 6 hrs.TEMA 5- 12 hrs.TEMA 6- 6 hrs.TEMA 7- 6 hrs.TEMA 8- 24 hrs.TEMA 9- 24 hrs.TOTAL: 96 horas La nota final comprende los 9 mdulos del proyecto, en las notas parciales se evala lo cubierto en cada perodoPrimera evaluacin: Temas 1, 2, 3 y 4Segunda evaluacin: Temas 5 y 6Tercera evaluacin: Temas 7 y 8Cuarta evaluacin: Tema 9 y conclusiones finales
1. El alumno conocer el funcionamiento de los ms comunes mecanismos simples de transmisin de fuerza.2. El alumno observar el comportamiento de los slidos en fluidos para poder disear objetos que aprovechen sta energa para transporte o para generacin de otras energas alternativas.3. El alumno conocer los principios de la electricidad para comprender que un producto que requiera el uso de sta energa puede requerir su aislamiento, ventilacin en caso de sobrecalentamiento, mantenimiento, etc. y diseen acorde a stos requerimientos y asimismo, puedan disear sus propios circuitos aprovechando las tecnologas disponibles.4. El alumno conocer los sistemas electromagnticos bsicos a fin de aprovechar stas formas de energa en productos de uso cotidiano.5. El alumno comprender los lmites de la miniaturizacin en funcin del usuario y la tecnologa, de manera que pueda aplicarla a la generacin de nuevos productos. Se sugiere emplear la metodologa de aprendizaje orientado a proyectos (POL), en la que se realicen 4 proyectos donde apliquen los conocimientos tericos, para reforzar su aprendizaje, haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas prcticos.Se sugieren visitas al laboratorio.Se sugiere un proyecto final integrador Tema 1: 12 horasTema 2: 9 horasTema 3: 9 horasTema 4: 9 horasTema 5: 9 horas Total: 48 horas Proyectos parciales: 75%Prctica de aplicacin tema integrador (Proyecto Final): 25%
Factores ambientalesObjetivo: Reconocer las caractersticas del entorno y analizar los efectos de los factores ambientales en las actividades que los usuarios realizan. Factores objetuales y la usabilidadObjetivo: Conocer y comprobar cmo los factores humanos y los ambientales son determinantes para el diseo de objetos y para lograr las metas planteadas para y durante su uso. La ergonoma y los sistema de comunicacinObjetivo: Reconocer la importancia de la percepcin humana para el diseo ergonmico de objetos de uso. Riesgos ergonmicosObjetivo: Conocer los riesgos ergonmicos a los que estn expuestos los usuarios y examinar las condiciones en las que ocurren, as como las bases para su disminucin o desaparicin logrando un diseo ergonmico de productos. Ergonoma aplicada en el diseoObjetivo: Conoce la definicin de los requerimientos ergonmicos basados en los factores humanos y ambientales para aplicarlos durante el diseo y poder lograr productos ergonmicos. Experimentacin y evaluacin ergonmic El profesor realizar exposiciones introductorias en cada tema y sern apoyados con lecturas previas por los alumnos.Presentacin de algn tema especfico por el alumno.Elaboracin de trabajos escritos basados en investigacin bibliogrfica y de campo por el alumno.Realizacin de proyectos especficos para cada tema mediante la aplicacin de tcnicas etnogrficas.Realizacin de un PBL a definirse.Asesoras por parte del profesor.Se sugiere la aplicacin de algunos exmenes diagnsticos. Factores ambientales: 6 horasFactores objetuales y la usabilidad: 6 horasLa ergonoma y los sistema de comunicacin: 6 horasRiesgos ergonmicos: 6 horasErgonoma aplicada en el diseo: 12 horasExperimentacin y evaluacin ergonmica: 12 horas POLTICAS DE EVALUACIN SUGERIDAS: Asistencia: Es muy importante que el alumno asista a clase. De acuerdo al Reglamento del ITESM, deber cumplir cuando menos con el 85 % de asistencia. SNTESIS DE LA EVALUACIN 1. Primer parcial 25%2. Segundo parcial 25%3. Tercer Parcial 25%Evaluacin final. 25 %TOTAL 100% Las evaluaciones parciales debern ser evaluadas con los proyectos correspondientes a los primeros temas. La evaluacin final deber corresponder al proyecto entregado en el tema de ergonoma aplicada y de experimentacin (temas 5 y 6).
Tema 1. Conocer los fundamentos de los medios audiovisuales para el diseo de aplicaciones de convergencia meditica.Tema 2. Crear y analizar narrativas para aplicaciones multimedia.Tema 3. Disear aplicaciones visuales informticas basadas en la informacin.Tema 4. Preparar materiales para la creacin de aplicaciones multimedia.Tema 5. Ejecutar proyectos de desarrollo multimedia.Tema 6. Editar, mezclar y preparar para distribucin las aplicaciones multimedia Proyecto de desarrollo en equipos donde se aplican las teoras, metodologas y tcnicas aprendidas en la ejecucin de un proyecto multimedia. Se recomienda intercalar ejercicios y tareas individuales aplicando el software respectivo, as como presentaciones temticas del profesor. Se sugiere no centrar el aprendizaje en el software. Tema 1. 3 horasTema 2. 3 horasTema 3. 3 horasTema 4. 15 horasTema 5. 9 horasTema 6. 10.5 horasExamenes parciales: 3 horasRevisin de exmenes 1.5 horas Se sugiere evaluar el desarrollo del proyecto en equipo y complementar con ejercicios y actividades individuales.
I. Diseo para poblaciones especiales Reconozca el impacto positivo que puede tener el diseo de equipo especial en el desarrollo de los grupos minoritarios y entienda la importancia de buscar soluciones innovadoras y de calidad que ayuden a su integracin e independencia en las actividades cotidianas o bien a desarrollar un trabajo digno.El alumno podr concebir al Equipo especial como una herramienta vital en las necesidades especiales, aplicando variables antropomtricas y ergonmicas.II. Diseo para actividades de recreo, y descanso.El alumno tendr la oportunidad de analizar el espectro ergonmico, la tecnologa en materiales y la estilizacin como factores de mercadoSea consciente y sensible de las implicaciones y requisitos necesarios para el diseo de equipos especiales, que pudiera ser utilizado por diversos grupos sociales, tomando en cuenta las caractersticas del entorno mexicano.III. Diseo de equipo de seguridadAplique en sus diseos conocimientos avanzados de ergonoma: medicin del cuerpo huma Se sugiere que el curso de divida en mdulos consecutivos que permitan delimitar las actividades y etapas del proyectoPrimera evaluacinMdulo 1.- Sensibilizacin Mdulo 2.- Investigacin Mdulo 3.- AnlisisSegunda evaluacinMdulo 4.- DiseoMdulo 5.- Experimentacin (simulacin)Tercera evaluacinMdulo 6.- Planos y presentacin (avance de planos completos en borrador) Mdulo 7.- Realizacin de prototipo (carta descriptiva y fotos de avances) Evaluacin final y ConclusinMdulo 6.- Planos y presentacin (planos completos y correcciones) Mdulo 7.- Realizacin de prototipo (prototipo completo) Mdulo 8.- Presentacin, entrega, supervisin de instalacin Mdulo 1.- 6 horasMdulo 2.- 12 horasMdulo 3.- 6 horasMdulo 4.- 12 horasMdulo 5.- 12 horasMdulo 6.- 12 horasMdulo 7.- 24 horasMdulo 8.- 12 horastotal: 96 horas La nota final comprende los 8 mdulos del proyecto, los cuales se agrupan dentro de las notas parciales, ponderaciones sugeridasPrimera evaluacin Mdulo 1.- Sensibilizacin 20%Mdulo 2.- Investigacin 50%Mdulo 3.- Anlisis 30%Segunda evaluacinMdulo 4.- Diseo 50%Mdulo 5.- Experimentacin (simulacin) 50%Tercera evaluacinMdulo 6.- Planos y presentacin (avance de planos completos en borrador) 90%Mdulo 7.- Realizacin de prototipo (carta descriptiva y fotos de avances) 10% Cuarta evaluacinMdulo 6.- Planos y presentacin (planos completos y correcciones) 10%Mdulo 7.- Realizacin de prototipo (prototipo completo) 70%Mdulo 8.- Presentacin, entrega, supervisin de instalacin 20%
1. Que el alumno identifique los diferentes materiales y sus caractersticas relacionadas a la alta produccin para comprender la importancia de la seleccin de materiales de presentacin estndar.2. Que el alumno conozca las diferentes presentaciones estandarizadas, sus posibilidades formales y limitaciones dimensionales.3. Que el alumno conozca los diferentes procesos de modificacin de materiales estandarizados y su amplia gama de posibilidades formales y sus capacidades productivas.4. Que el alumno conozca las diversas formas de unir materiales del mismo tipo o de diferentes tipos de diferentes maneras y las seleccione de acuerdo a los requerimientos funcionales, estticos y sus costos.5. Que el alumno conozca las diferentes maneras de facilitar los procesos de transformacin y ensamble para asegurar la calidad y reducir los tiempos de produccin.6. Que el alumno comprenda que las alteraciones a la superficie de los materiales puede cambiar sus caractersticas estticas y funcionales.7. Que el alumno comp 1. Exposicin de temas de parte del profesor.2. Vinculacin con la materia de proyecto de diseo3. Visitas a empresas de manufactura.4. Prcticas de campo (desarmar un aparato cualquiera y analizar los procesos involucrados y materiales de cada componente).5. Investigacin de parte de los alumnos Tema 1: 3 horasTema 2: 4.5 horasTema 3: 12 horasTema 4: 4.5 horasTema 5: 6 horasTema 6: 4.5 horasTema 7: 6 horasTema 8: 3 horas Exmenes: 3 horasRevisin: 1.5 horas 3 Exmenes parciales: 60%Tareas y ejercicios: 10%1 Examen final 30%
1.1 El alumno comprender las aplicaciones de la Ingeniera Reversa en el diseo de productos. Discutir sobre las implicaciones ticas del tema.1.2 Aplicar y distinguir las caractersticas de las diferentes tecnologas de digitalizacin tridimensional en el proceso de diseo. Aplicacin de software de creacin de modelos 3D a partir de informacin capturado por medio de escaneo 3D.1.3 Comprender el principio de generacin y caractersticas de los archivos STL e IGES y su aplicacin.2.1 Comprender las condiciones actuales que enfrenta el desarrollo de nuevos productos y el rol que desempean los prototipos en el mismo. Comprensin de conceptos como Ingeniera Concurrente, Time to Market, clasificacin y planeacin de prototipos.2.2 Anlisis y aplicacin de los sistemas de prototipaje rpido. Conocer los principios de construccin, propiedades de los materiales, condiciones geomtricas y la adecuada aplicacin de las diferentes tecnologas a lo largo del proceso de diseo.2.3 Anlisis de las nuevas investigaci Aplicacin de Aprendizaje Basado en Proyectos (POL)Exposicin de temas por parte del profesor y alumnos.Prcticas en laboratorios.Asesora y supervisin por parte del profesor dentro y fuera de clase.Realizacin de un proyecto que represente un rediseo y mejora de un producto existente aplicando la teora de ingeniera reversa. Proceso: anlisis, digitalizacin, mejora, modelado CAD, fabricacin de prototipo master, molde rpido y nuevo componente.Realizacin de un nuevo proyecto de diseo. Proceso: bocetaje, modelo hecho a mano, digitalizacin de modelo, creacin de superficies, modelado CAD, fabricacin de prototipo, acabados de apariencia final. Diseo de blister, maquinado CNC de molde para termoformado, diseo grfico. Tema 1: 30 horasTema 2: 20 horasTema 3: 15 horasTema 4: 15 horasTotal: 80 horas 1er parcial 10%2do parcial 10%3er parcial 10%4to parcial 10%Proyectos 60% Uso de rbricas de evaluacin, exmenes tericos, auto-evaluacin por equipos, trabajo en clase.
Tema 1Introduccin al tema de Ilustracin avanzada.Comprender la importancia que tiene la presentacin de ilustraciones con tcnicas avanzadas ante los clientes y su uso en el mbito profesional. Tema 2Dibujo con cintaConocer y aplicar el dibujo con cinta y su versatilidad para el diseo y la presentacin de autos en ingenieras y pruebas ergonmicas. Tema 3.Ilustraciones de gran formato.Desarrollar las habilidades de los estudiantes en tcnicas como el aergrafo, los degradados con brocha o solventes, para abarcar reas grandes rpidamente y de manera uniforme o degradada. Tema 4Asomo de detalles del interior.Presentar con mayor claridad las ideas de funcionamiento y acomodo de componentes en el interior de un producto a los clientes. Tema 5Dibujos explicativosMostrar los diferentes usos de un producto innovador. Tema 6Presentacin.Implementar diversas tcnicas de presentacin ante un cliente. El profesor presentar, al inicio de cada tema, y a lo largo de cada proyecto, muestras de su propio portafolio y de otras fuentes, para ilustrar la aplicacin de las tcnicas y conceptos.Los alumnos trabajarn, en forma individual, en proyectos sugeridos por el profesor con la asistencia y supervisin del mismo. Tema 1: 4 horasTema 2: 16 horasTema 3: 16 horasTema 4: 12 horasTema 5: 8 horasTema 6: 8 horas Total 64 hrs. Al final de cada tema los proyectos realizados sern colocados en exhibicin dentro de la clase, y se proceder a analizarlos, criticarlos y comentarlos, tanto por el maestro como los alumnos. El consenso obtenido, ms las observaciones del profesor sobre el desempeo del alumno durante el desarrollo del proyecto, sern utilizados como base para la calificacin.La calificacin es acumulativa.
Introduccin a la innovacin.Conocer, entender y aplicar el concepto de innovacin como meta del proceso de desarrollo de productos.Conocer y practicar diferentes metodologas y herramientas para propiciar la innovacin en los proyectos de diseo. Entre ellas el planteamiento de escenarios futuros con un nfasis prospectivo para el desarrollo de nuevos productos. Etapa analticaExperimentar metodologas y tcnicas para conocer las necesidades y detectar oportunidades de mercado.Entender y definir correctamente el objetivo de un proyecto de diseo.Conocer y utilizar herramientas para la planeacin efectiva de proyectos.Conocer el concepto de ingeniera concurrente y experimentar el trabajo en equipos multidisciplinarios.Investigar, analizar y sintetizar informacin relacionada con el proyecto que se desarrolla.Listar, explicar y justificar especificaciones o requerimientos de diseo. Etapa conceptualAplicar herramientas de innovacin para generar conceptos de diseo que resuelvan las necesidades planteadas.In - Exposicin por parte del profesor y los alumnos.- Investigacin y desarrollo de uno o varios proyectos de innovacin.- Asesoras por parte del profesor.- Presentacin pblica de los resultados de los proyectos de diseo. Introduccin a la innovacin (3 semanas, 12 horas)Etapa analtica (2 semanas, 8 horas )Etapa conceptual (3 semanas, 12 horas)Etapa proyectual (3 semanas, 12 horas)Etapa ejecutiva (4 semanas, 16 horas) 1er Parcial 20%2do Parcial 25%3er Parcial 25%Presentacin final 30 %TOTAL 100%
1. Que el alumno identifique los diferentes materiales y sus caractersticas relacionadas a la alta produccin para comprender la importancia de la seleccin de materiales de presentacin a granel.2. Que el alumno conozca las diferentes presentaciones a granel, sus posibilidades formales y limitaciones tcnicas.3. Que el alumno conozca los diferentes procesos de modificacin de materiales a granel y su amplia gama de posibilidades formales, sus capacidades productivas y sus limitaciones tecnolgicas.4. Que el alumno conozca las diversas formas de unir materiales del mismo tipo o de diferentes tipos de diferentes maneras y las seleccione de acuerdo a los requerimientos funcionales, estticos y sus costos.5. Que el alumno conozca los elementos que garantizan los procesos de transformacin para asegurar la calidad y reducir los tiempos de produccin.6. Que el alumno conozca las posibilidades tecnolgicas para los acabados de ste tipo de materiales de presentacin a granel que pueden cambiar su 1. Exposicin de temas de parte del profesor.2. Vinculacin con la materia de proyecto de diseo3. Prcticas de laboratorio4. Investigacin de parte de los alumnos5. Visitas a empresas de manufactura de metales6. Tcnica didctica PBL o AC7. nfasis en cuidado al medio ambiente Tema 1. 4.5 hrs.Tema 2. 4.5 hrs.Tema 3. 9 hrs.Tema 4. 7 hrs.Tema 5. 7 hrs.Tema 6. 7 hrs.Tema 7. 3 hrs.Tema 8. 3 hrs. Exmenes parciales: 3hrs. 3 Exmenes parciales: 60%Tareas y ejercicios: 10%1 Examen final 30%
1. Conceptos bsicos de biologaConocer los principios bsicos de la vida. Reflexionar acerca de la responsabilidad del diseador. 2. La naturalezaComprender los principios funcionales-formales (formas, patrones, estructuras) sobre los cuales se basa la naturaleza y discutir acerca de las soluciones que ha creado el hombre a partir de la extrapolacin de los principios naturales. 3. BIODISEO: Biommica, Biomimtica, Binica y DiseoConocer los diversos mtodos de diseo que se han desarrollado con base a los principios naturales y reflexionar acerca de los diversos productos obtenidos mediante las metodologas estudiadas. 4. La investigacin cientficaReflexionar acerca de la importancia y la aportacin de la investigacin en el campo del diseo. 5. Proceso de diseoConocer los diversos mtodos de diseo que se han desarrollado con base a los principios naturales y reflexionar acerca de los diversos productos obtenidos mediante las metodologas estudiadas. 6. Otros conceptos de di La mayor parte de los temas sern presentados por el profesorDinmicas de experimentacin en clasesTareas de investigacinAsesoras por parte del profesor.Presentacin de exmenes (Parciales y Final) Conceptos bsicos de biologa: 4 sesiones (6 hrs.)La naturaleza: 6 sesiones (9 hrs)La Biommica, Biomimtica y Binica: 6 sesiones (9 hrs)La investigacin cientfica: 2 sesiones (3 hrs)Metodologas complementarias: 4 sesiones (6 hrs)Otros conceptos de diseo sostenible: 4 sesiones (6 hrs) POLTICAS DE EVALUACIN SUGERIDAS: Asistencia: Es muy importante que el alumno asista a clase. De acuerdo al Reglamento del ITESM, deber cumplir cuando menos con el 85 % de asistencia. SNTESIS DE LA EVALUACIN 1. Primer parcial 25%2. Segundo parcial 25%3. Tercer Parcial 25% Examen final. 25%TOTAL 100% Esta materia no debe ser evaluada con proyectos, se recomienda aplicar ejercicios cortos o dinmicas o su vinculacin con una materia de proyectos.
1. Entender y manejar los conceptos modernos de planeacin, de estrategia y de gestin (hacer que las cosas sucedan) 2. Identificar los factores para una gestin estratgica exitosa en la implementacin de programas, proyectos y servicios. 3. Reconocer los elementos clave generadores de valor(segn percibido por clientes internos), en productos y procesos y diferenciarlos de aquellos que solo generan desperdicio. 4. Desarrollar un modelo de negocio ligado a una estrategia comercial de productos o servicios. Exposicin de temas por parte del profesor.Se sugiere tcnica didctica mtodo de casos, investigacin por parte de los alumnos. Tema 1. 9hrsTema 2. 20hrsTema 3. 10hrsTema 4. 6hrs Exmenes: 3hrs Proyecto 40%Tareas y trabajos 30%Examen 30%
Tema 1. Conocer la naturaleza del portafolio profesional y su relacin con el currculum vitae en el proceso de insercin profesional.Tema 2. Documentar su aprendizaje universitario y preparar material como evidencias del aprendizaje.Tema 3. Desarrollar un portafolio profesional en formato impreso.Tema 4. Desarrollar un portafolio profesional en formato digital.Tema 5. Desarrollar un portafolio profesional en formato web. Proyectos de desarrollo individual donde se aplican las teoras, metodologas y tcnicas aprendidas en la ejecucin del portafolio profesional. Se recomienda intercalar ejercicios y tareas individuales aplicando el software respectivo, as como representaciones temticas del profesor. Se sugiere no centrar el aprendizaje en el software.Tcnica didctica sugerida AC o POL Tema 1 3.2 hrs.Tema 2 9.6 hrs.Tema 3 6.4 hrs.Tema 4 6.4 hrs.Tema 5 6.4 hrs Se sugiere evaluar principalmente el desarrollo del proyecto individual, bajo criterios de calidad, originalidad, comunicacin, etc.
1. Introduccin al curso:Introducir al estudiante en el manejo del diseo estratgico y la gestin del diseo. 2. Investigacin y anlisis:Que el alumno descubra y explore necesidades de proyectos de productos innovadores con una identidad especfica para ser abordada con un modelo de negocios basado en la sostenibilidad social, econmica y ecolgica.Que los estudiantes investiguen y analicen las posibilidades a las que se presentan y tengan fundamentos para hacer selecciones y sugerencias bajo una visin estratgica.Que los estudiantes puedan identificar productos existentes y comprendan la percepcin de valor en los consumidores y sus cadenas de distribucin. 3. Desarrollo del proyecto:Que los estudiantes tengan la capacidad de desarrollar proyectos estratgicos de diseo basados en necesidades de la comunidad. 4. Presentacin y entrega final:Que los alumnos documenten el proyecto completo y se entregue a su posible cliente o profesor con todos los elementos requeridos para ser estudiado y desarrollado en - Exposicin por parte del profesor- Investigacin y anlisis de la informacin por equipos de trabajo.- Desarrollo de un modelo de negocio basado en conceptos de sostenibilidad.- Desarrollo de uno o varios proyectos estratgicos- Asesoras por parte del profesor.- Presentacin pblica de los resultados de los proyectos estratgicos. - Introduccin al curso (2 semanas, 8 horas)- Investigacin y anlisis (3 semanas, 12 horas)- Desarrollo de proyectos (10 semanas, 40 horas)- Presentacin y entrega final (1 semanas, 4 horas) 1er Parcial 20%2do Parcial 20%3er Parcial 20%Presentacin final y relevancia de los resultados 40 %TOTAL 100%
Tema1. Mercado laboral. 1.1 El alumno comprender la situacin del mercado laboral nacional e internacional para establecer su lnea de accin.1.2 Reconocer las oportunidades y definir sus preferencias socio-econmicas derivadas de su profesin y ofertas laborales. Tema 2. Simulacin de los aspectos administrativos, organizacin y conceptualizacin del conjunto de servicios ofertados por la empresa. 2.1 El alumno aplicar sus conocimientos para simular el conjunto de servicios que ofertar como empresario o profesionista en el mbito de negocios (como iniciar un negocio, visin, criterios para seleccin de clientes, posicionamiento tu propia empresa en el mercado, definicin del mercado meta de tu propia empresa, trato y desarrollo de cartera de clientes, etc.). Tema 3. Modelos para la estimacin de costos de servicios de diseo. 3.1 El alumno identificar los diferentes modelos de estimacin de costos en la disciplina del diseo.3.1 El alumno aplicar sus conocimientos para generar un modelo de c Marco terico por parte del profesor y lecturas por parte de los alumnos.Se sugiere realizar investigacin de campo al IMPI y seguimiento en el proceso de registro.Tcnica didctica sugerida mtodo de casos. Tema 1 6 hrs.Tema 2 15 hrs.Tema 3 12 hrs.Tema 4 12 hrs. Exmenes parciales: 3hrsTOTAL: 48 horas Exmenes parciales 30%Desarrollo del proyectos individuales 30%Elaboracin de Registro IMPI 30%Tareas y lecturas 10%
Tema 1.Comprender la relacin entre conocimientos tericos de la profesin y la prctica profesional cotidiana del diseador, especialmente en relacin con el mbito de los negocios, e identificar los distintos escenarios de trabajo en la industria nacional y extranjera, comprendiendo la complejidad formativa que demanda cada rea: Agencias de diseo, empresas de manufactura, comercializadoras, centros de investigacin, diseadores independientes, etc. Tema 2. Seleccionar rea de inters y recopilar informacin del cliente para abordar proyectos de diseo de manera sistemtica a travs de la elaboracin de briefs de diseo , distinguiendo los requerimientos que definen el proyecto y que conlleve al desarrollo de un producto o servicio, al finalizar esta etapa el alumno deber contar con un cliente y un proyecto. Tema 3. Definir estrategias de diseo para delimitar los objetivos de proyecto. Demostrar las habilidades necesarias para negociar y colaborar con otros profesionistas en el ejercicio cotidiano de la Proyectos de desarrollo individual o en equipo (mximo 3 alumnos por proyecto) donde se pondr en prctica las teoras, metodologas y estrategias de diseo en la ejecucin de un proyecto o diseo de servicio para una empresa.Se sugiere administrar una bitcora de trabajo y compilar acuerdos entre empresa alumnos para la revisin de avances de proyecto as como las obligaciones adquiridas. Tema 1 8 hrs.Tema 2 8 hrs.Tema 3 18 hrs.Tema 4 24 hrs.Exmenes y presentaciones finales 6hrs.TOTAL: 64 HORAS Se sugiere evaluar resultados del desarrollo de proyecto por el comit evaluador o claustro invitado, con ponderacin del 50% Empresa 50% Profesor, a partir del 2parcial de acuerdo con los siguientes criterios:- Capacidad del alumno para aplicar los conocimientos bsicos del diseo adquiridos durante la carrera en un ejercicio de prctica profesional vinculado a un cliente externo- Trabajo en equipo para la elaboracin de diagnstico del cliente, y especificacin del proyecto de diseo (brief) identificando y jerarquizando los requerimientos ms pertinentes al proyecto- Ejecucin del proyecto de diseo respetando los requerimientos establecidos- Documentacin y presentacin del proyecto a un nivel profesional de alta calidad- Reflexin individual del alumno sobre su proceso de aprendizaje en el proyecto y la definicin de su perfil como diseador profesional hacia el futuro. Parcial 1 20%Parcial 2 20%Parcial 3 30%Examen Final 30%
Tema 1. Explicar los conceptos bsicos de teora del diseoTema 2. Comprender el rol de los productos y su impacto en el hombreTema 3. Comprender el rol de los productos y su impacto en la sociedadTema 4. Comprender la importancia y el rol de las emociones en comportamiento de compra y de usoTema 5. Comprender la importancia de las experiencias como estrategia competitiva.Tema 6. Comprender el rol de la innovacin dentro del diseo.Tema 7. Comprender la teora del caos y su relacin con el diseoTema 8. Interpretar la teora para la aplicacin de en el ejercicio profesional La mayor parte de los temas sern presentados por el profesorLecturas para discusin en claseTareas de investigacin.Presentacin de exmenes (Parciales y Final) Tema 1 Teora, prctica y diseo, Objetos y sistemas: 1 sesin (.5 semanas) Tema 2 Antropologa del diseo: 4 sesiones (2 semana) Tema 3 Sociologa del diseo: 4 sesiones (2 semana) Tema 4 Diseo emocional: 5 sesiones (2.5 semana) Tema 5 Diseo de experiencias: 5 sesiones (2.5 semana) Tema 6 Innovacin: 5 sesiones (2.5 semana) Tema 7 Complejidad y diseo: 4 sesiones (2 semana) Tema 8 La teora en la vida profesional del diseador : 4 sesiones (2 semana) Asistencia: Es muy importante que el alumno asista a clase. De acuerdo al Reglamento del ITESM, deber cumplir cuando menos con el 85 % de asistencia. SNTESIS DE LA EVALUACIN 1. Primer parcial 25%2. Segundo parcial 25%3. Tercer Parcial 25% Examen final. 25 %TOTAL 100% Esta materia no debe ser evaluada con proyectos, se recomienda aplicar ejercicios cortos o dinmicas o su vinculacin con una materia de proyectos.
Se utilizar el mtodo tradicional de imparticin de clases con apoyo intensivo de material audiovisual compatible con el libro de texto (videos y acetatos). Se asignar una tarea cada semana. Temas Lectura del libro de texto Horas clase Tema 1 Cap. 1 3 Tema 2 Cap. 2 3 Tema 3 Cap. 3 3 Tema 4 Cap. 4 3 Tema 5 Cap. 5 3 Tema 6 Cap. 6 3 Tema 7 Cap. 7 4 Tema 8 Cap. 8 5 Tema 9 Cap. 9 5 Tema 10 Cap. 10 4 Tema 11 Cap. 12 y 13 5 Se aplicaran tres exmenes parciales (60%), un examen final (30%), y una tarea semanal (10%).
1. Conocer los principales puntos de anlisis de la teora macroeconmica. 2. Comprender el funcionamiento de la macroeconoma de un pas e introducir los principales mtodos de registro de la contabilidad nacional. 3. Estudiar las determinantes del equilibrio macroeconmico y en particular de los componentes de la demanda agregada. 4. Analizar los efectos de la poltica fiscal sobre la demanda agregada y el equilibrio macroeconmico. 5. Conocer la importancia que el dinero y los principales intermediarios financieros tienen en el desempeo macroeconmico de un pas. 6. Estudiar la importancia que el dinero banco central y la poltica monetaria tienen en el desempeo macroeconmico de un pas. 7. Estudiar los fundamentos del modelo basado en la oferta y su explicacin de la inflacin, el desempleo y la relacin entre estos dos importantes fenmenos macroeconmicos. 8. Introducir el estudio del sector externo de la economa de cualquier pas a travs de la revisin de la contabilidad de este sector, de las rel Exposicin de los temas por parte del profesor. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en el saln de clase y fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis.Aplicacin de todos los conceptos a la economa mexicana. Tema 1: 5 horasTema 2: 6 horasTema 3: 9 horasTema 4: 5 horasTema 5: 4 horasTema 6: 6 horasTema 7: 7 horasTema 8: 6 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales 60%Tareas y trabajo de aplicacin 20%Examen final acumulativo 20%
TemaObjetivos1. Introduccin a la economa1.1. Que entendemos por economa1.2. Como podemos modelar el funcionamiento de una economa2. Los mercados y el estado2.1. Comprender el funcionamiento de los mercados2.2. Analizar el papel del estado dentro de los mercados3. Oferta y demanda3.1. Definir la Demanda y las variables que afectan las decisiones de los consumidores3.2. Definir la oferta y las variables que afectan las decisiones de los productores 3.3. Explicar como se llega al equilibrio de mercado 4. Elasticidades y sus aplicaciones4.1. Explicar el concepto de elasticidad de la demanda y los efectos en las decisiones de los consumidores4.2. Explicar el concepto de elasticidad de la oferta y los efectos en las decisiones de los productores4.3. Definir los controles de precios4.4. Comprender como afectan los impuestos sobre las ventas y quien termina pagando el impuesto5. Medicin de la actividad econmica5.1. Formular y aplicar el Mtodo del ingreso para el calculo del PIB5.2. Formular y aplicar el Tcnica didctica sugerida:La estrategia global del curso de Economa girar entorno a la Filosofa de Aprendizaje Colaborativo, haciendo hincapi en el uso de la tcnica didctica denominada Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) TemaHoras de Clase1. Introduccin a la economa32. Los mercados y el estado33. Oferta y demanda54. Elasticidades y sus aplicaciones55. Medicin de la actividad econmica56. Variables macroeconmicas fundamentales57. Demanda y oferta agregada48. Poltica fiscal59. Poltica monetaria510. Economa InternacionalExamenes parciales53 Tres Exmenes Parciales 50%Actividades de aprendizaje 15%Un proyecto de investigacin de mercado 15%Un examen Final 20%
TemaObjetivosTema 1 Introduccin a la economaRelacionar los conceptos: escasez, eleccin y las decisiones de asignacin eficiente de recursos.Tema 2 El problema econmicoDeterminar los costos de oportunidad con base en la FPP, suponiendo el pleno empleo de recursos. Reconocer las ventajas comparativas de la especializacin y el crecimiento.Tema 3 Oferta y demandaComprender el funcionamiento del mercado (oferta y demanda) y la importancia del mecanismo de los precios, analizando la forma en que los consumidores y productores realizan sus decisionesTema 4 Elasticidades y los mercados en la prcticaAnalizar y comprender el concepto de elasticidad, los diferentes grados y tipos de sta, que determinan la naturaleza de los bienes y su demanda en el mercado.Analizar diversas situaciones de control de precios incluyendo: precios techo y piso, impuestos y programas de ayuda al sector agrcola, observando sus efectos sobre el bienestar (costo social)Tema 5 Teora del consumidorComprender la naturaleza del comportamie Se utilizar la tcnica de exposicin por el profesor combinado con alguna tcnica didctica (Aprendizaje Basado en Problemas o Aprendizaje Colaborativo). Se har uso intensivo de material audiovisual compatible con el libro de texto (videos y filminas). Se asignar una tarea cada semana. TemaCaptulosHoras ClaseTema 1 Introduccin a la economa13Tema 2 El problema econmico23Tema 3 Oferta y demanda35Tema 4 Elasticidades y los mercados en la prctica4 y 65Tema 5 Teora del consumidor7 y 85Tema 6 Teora de la produccin y los costos105Tema 7 Competencia perfecta y eficiencia114Tema 8 Competencia imperfecta y el problema del Monopolio124Tema 9 Oligopolio y competencia monopolstica134Tema 10 El mercado de factores173 Exmenes parciales (3): 50%Actividades de aprendizaje: 10%Examen final: 40%
1. El Tecnolgico de Monterrey. Objetivos de aprendizaje:1.1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.1.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.1.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.1.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.1.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, Labor del director de carrera y su interrelacin con lo diferentes directores de departamento. 2. Apoyos Acadmicos.Objetivos de aprendizaje:2.1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca y otras fuentes de informacin disponibles, especialmente la biblioteca digital para el desarrollo de la carrera profesional. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.2.2. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asu Exposicin de temas por parte del profesor incluyendo invitados al saln de clase.Conferencias de economistas en diversas reas de especialidad, del sector pblico, instituciones financieras y consultaras para conocer las actividades realizadas por los egresados.Actividades grupales que permitan la integracin de la generacin. Tema 1: Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey. 4 horasTema 2: Apoyos Acadmicos 4 horasTema 3: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias 19 horasTema 4: Competencias ticas y ciudadanas 2 horaTema 5: Plan de vida y carrera 3 horasTOTAL 32 horas Asistencia a clase (incluyendo conferencias y visitas) 40%Participacin en clase (incluye entrega de investigaciones, entrevistas y/o ensayos) 40%Plan de vida y carrera 20%
TEMA 1. Dar marco al curso con los fundamentos del anlisis de la Historia Econmica, proporcionando los conceptos claves para su entendimiento. TEMA 2. Analizar el desarrollo de la economa desde la antigedad hasta el nacimiento del capitalismo, poniendo nfasis en los antecedentes a la Revolucin Industrial, sus fundamentos y los procesos que determinaron el desarrollo econmico de Europa. TEMA 3. Analizar el proceso de industrializacin y su relacin con el desarrollo econmico de Europa Occidental y su expansin al resto de los continentes. Analizar el concepto de modernizacin a partir del ltimo tercio del siglo XVIII, momento en que da inicio el proceso de industrializacin y su relacin con la ciencia y la tecnologa. TEMA 4. Analizar el impacto del desarrollo industrial y del desarrollo econmico y su difusin en el mundo integrado econmicamente. TEMA 5. Analizar el desarrollo de la economa mundial en el siglo XIX y el desarrollo de una economa-mundo, la interrelacin y la integracin econm Exposiciones del profesor, complementadas por exposiciones de equipos de investigacin y discusiones grupales. Tema 1: 4 horasTema 2: 3 horasTema 3: 4 horasTema 4: 3 horasTema 5: 4 horasTema 6: 3 horasTema 7: 4 horasTema 8: 4 horasTema 9: 4 horasTema 10: 5 horasTema 11: 7 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales 45% (15% cada uno)Exposiciones e investigacin 25%Examen final 30%
TEMA 1. Analizar los problemas econmicos a los que se enfrentaron para definir al Estado mexicano, dentro de eso, dos aspectos fundamentales, la definicin de las finanzas pblicas y la formacin del mercado nacional. A partir de los modelos econmicos, proteccionista y libre cambista, que se empezaron a definir para desarrollar la economa.TEMA 2. Analizar el proceso de industrializacin y la presencia de las crisis econmicas mexicana y mundial durante el rgimen porfiriano y el impacto en la economa de la lucha armada de 1910. Analizar el proceso econmico despus de 1917, haciendo hincapi en la consolidacin del Estado Mexicano y su proyecto econmico.TEMA 3. Analizar el paso del proyecto de estado a la realidad y acuerdos poltico econmicos. Analizar la participacin de Mxico en el concierto econmico mundial: las guerras y las crisis mundiales. Analizar la definicin del desarrollo econmico, poltica fiscal y de inversin, como palancas del desarrollo.TEMA 4 Analizar el proceso de la nueva industr 1 Lectura comprensiva por parte de los alumnos2 Exposiciones de equipos de alumnos3 Exposiciones integradoras del profesor4 Discusiones grupales Tema 1: 6 horasTema 2: 8 horasTema 3: 8 horasTema 4: 8 horasTema 5: 9 horasTema 6: 9 horas 3 exmenes parciales 60%Exposiciones, trabajo de investigacin y participacin 10%Examen final 30%
Tema I: Desarrollar una visin general de los elementos involucrados en las actividades econmicas entre pases: flujos reales y flujos de capitales.Tema II: Comprender la mecnica de comportamiento de los flujos financieros entre los pases.Tema III: Entender la relacin existente entre los flujos econmicos de los pases y el resultado reflejado en la cuenta corriente y la cuenta de capital de la balanza de pagos para interpretar posibles cambios en el patrn de comportamiento econmico de corto plazo.Tema IV: Analizar las interrelaciones del tipo de cambio con variables relevantes como los precios de bienes y servicios, la tasa de inters y el valor promedio de las acciones.Tema V: Entender como una economa abierta se equilibra en el largo plazo.Tema VI: Analizar los diferentes niveles de integracin monetaria: dolarizacin, consejo monetario, poltica monetaria independiente, poltica monetaria autnoma (targeting inflation), y unin monetaria para establecer las ventajas para la estabilizacin y los rie El estudiante deber leer el material previo a cada clase, pues al inicio de cada tema se realizar un examen de control de lectura. La idea bsica de este tipo de actividad es la iniciacin al manejo de los conceptos, las herramientas de anlisis y los instrumentos tericos. Se realizarn debates para la discusin de la aplicacin de polticas econmicas; el desarrollo de los intermediarios financieros; el papel de las expectativas en la determinacin del nivel de consumo y ahorro, as como las derivadas del impacto del desempeo del gobierno. Como complemento a este tipo de actividades se invitar a un mnimo de dos especialistas y un mximo de cuatro para que hablen sobre temas muy particulares de la clase. El alumno deber tener al menos dos sesiones de diagnstico del su desempeo con el profesor. Estas se llevarn a cabo en segundo y tercer mes del curso. Se pide que trabajen en forma autnoma en el manejo de conceptos o desarrollo de herramientas de anlisis. Igualmente se pide Tema 1: 6 horasTema 2: 9 horasTema 3: 9 horasTema 4: 9 horasTema 5: 5 horasTema 6: 5 horasTema 7: 5 horasTotal de horas: 48 Tres exmenes parciales 60% (20 puntos cada examen)Examen Final 30%Actividades 10%
Tema 1. Fundamentos de la economa del bienestar Entender el papel que desempea el sector pblico en una economa mixta. Identificar las condiciones necesarias para obtener una asignacin eficiente de los recursos. Conocer diferentes alternativas para evaluar la eficiencia del mercado, como es la eficiencia de Pareto Inferir las principales razones por las que los mercados fracasan en alcanzar la eficiencia Conocer el papel que juega el gobierno en el funcionamiento de los mercados Entender lo que es la provisin de bienes pblicos y las externalidades Analizar los trade offs entre eficiencia y equidad Tema 2 Relaciones Gobierno empresa Identificar las variables que afectan las relaciones entre el gobierno y las empresas Conocer el proceso de influencia de las empresas en la toma de decisiones gubernamentales Entender como se toman las decisiones de asignacin de recursos y distribucin del ingreso a travs del sistema poltico Describir el papel de los partidos polticos y de los gru Adems de las exposiciones del profesor, es importante que el alumno participe en discusiones grupales, lecturas, elaboracin de tareas, resolucin de casos e investigaciones cortas sobre algunos temas selectos. Se recomienda la elaboracin de un proyecto final de investigacin o de aplicacin sobre alguno de los temas cubiertos en el curso. Tema 1 7 horas Tema 2 3 horas Tema 3 15 horas Tema 4 16 horas Tema 5 7 horas Tres exmenes parciales 45% Tareas y casos 15% Proyecto final 15% Examen final 25%
Tema 1 Introducir al alumno en la aplicacin de herramientas economtricas as como a los datos financieros a ser utilizados. Tema 2. Que el alumno sea capaz de estimar una regresin simple, haga pruebas de hiptesis y pronsticos y que entienda como utilizar la regresin estimada para el anlisis econmico y/o financiero. Tema 3. Que el alumno sea capaz de estimar una regresin mltiple, haga un anlisis de varianza y utilice diversos criterios para seleccionar el mejor modelo para un anlisis econmico y/o financiero. Tema 4. Que el alumno sea capaz de identificar el problema de multicolinalidad en una regresin y que pueda solucionar este problema. Tema 5. Que el alumno sea capaz de aplicar pruebas estadsticas para detectar el problema de heteroscedasticidad en una regresin y que pueda solucionar este problema. Tema 6. Que el alumno sea capaz de utilizar pruebas estadsticas para detectar el problema de autocorrelacin en una regresin y que pueda solucionar este problema. Tema 7. El alumno ser capaz de La clase, de tres horas por semana, se dividir en dos partes. En la primera parte se expondrn los temas por parte del maestro. La segunda parte, se realizarn visitas al laboratorio de cmputo para aplicar los conceptos anteriores a datos reales o simulados. Se realizarn tareas semanales que refuercen lo visto en el saln de clases. Se recomienda la realizacin de un trabajo final que implique que el alumno lleve a cabo investigacin de campo durante el semestre. El trabajo de campo debe ser en equipo. Tema 1 6 horas Tema 2 9 horas Tema 3 9 horas Tema 4 3 horas Tema 5 6 horas Tema 6 6 horas Tema 7 9 horas Total 48 horas EVALUACIN PARCIAL Examen parcial...................... 70% Tareas.................................... 30% EVALUACIN FINAL EVALUACIONES PARCIALES..... 20% (Cada una) EXAMENFINAL............................. 20% TRABAJO FINAL........................... 20%
Tema 1 Introducir al alumno en el estudio de las series de tiempo financieras Tema 2. El alumno identificar los diferentes modelos y mtodos para poder analizar series de tiempo econmicas y financieras y aplicar la metodologa Box-Jenkins, permitindole llevar a cabo predicciones adecuadas de modelos de series de tiempo lineales univariadas. Tema 3. El alumno identificar y aplicar los modelos de heteroscedasticidad condicional a las series de tiempo financieras. Tema 4. El alumno identificar y aplicar los modelos de cambio de rgimen en la media a las series de tiempo econmicas y financieras. Tema 5. El alumno identificar y aplicar las tcnicas de vectores autorregresivos (VAR) a las series de tiempo financieras. Tema 6. Que el alumno conozca y aplique las tcnicas de cointegracin y los modelos de correccin de error a las series de tiempo econmicas y financieras. Tema 7. Que el alumno conozca y aplique las tcnicas de simulacin a las series de tiempo econmicas y financieras. Exposicin de cada tema por parte del maestro, con uso intensivo de software para aplicar los conceptos expuestos a datos reales o simulados. Se realizarn tareas semanales que refuercen lo visto en el saln de clases. Se recomienda la realizacin de un trabajo final que implique que el alumno lleve a cabo investigacin de campo durante el semestre. Se sugiere que el trabajo de campo sea realizado en equipo. Tema 1 6 horas Tema 2 9 horas Tema 3 6 horas Tema 4 6 horas Tema 5 6 horas Tema 6 9 horas Tema 7 6 horas Total 48 horas EXMENES PARCIALES....45% TAREAS..15% EXAMENFINAL............................. 20% TRABAJO FINAL........................... 20%
1. Visin general del curso De qu trata la economa internacional?En esta unidad se identifica el campo de estudio de la economa internacional, su importancia y los problemas de los que se ocupa. Un aspecto esencial de la economa internacional es la interdependencia entre los pases la cual rivaliza constantemente con la soberana de los mismos. En esta parte introductoria del curso se pretende dejar claro en el estudiante que existen dos fuerzas opuestas que moldean el avance y los efectos de la interdenpendencia econmica: el mercado como mecanismo globalizador y el ejercicio de la soberana como freno a la plena integracin de los mercados internacionales. 2. Por qu comercian las naciones? Teoras clsicas del comercio internacionalEntender los principios econmicos que llevan a la especializacin y el intercambio comercial, as como el origen de las ganancias derivadas del comercio. El estudiante comprender los beneficios del comercio y la manera como se distribuyen sus ganancias. 3. Teora modern La exposicin del profesor es una estrategia imprescindible para explicarles y compartirles experiencias sobre los temas del curso. Se recomienda combinar el trabajo individual con actividades grupales con objeto de:a. Solucionar ejercicios sobre diferentes temasb. Contrastar teoras para entender pros y contras de cada unac. Investigar sobre un tema o pasd. Discutir sobre un tema y llegar a conclusiones o propuestase. Hacer lecturas del material del curso UnidadSesiones estimadas1. Visin general del curso De qu trata la economa internacional?2-32. Por qu comercian las naciones? Teoras clsicas del comercio internacional43. Teora moderna del comercio internacional24. Dotacin de factores, el comercio internacional y la distribucin del ingreso25. Nuevas teoras del comercio internacional2-36. Aranceles37. Barreras no arancelarias2-38. Desarrollo, transicin y comercio29. Integracin comercial regional y movimiento internacional de factores210. Crecimiento, inmigracin y multinacionales211. Balanza de pagos2Total25-28 Se recomienda llevar a cabo evaluaciones constantes a lo largo del semestre a travs de ejercicios, casos y discusiones, adems de los exmenes.
1. Introduccin a la economa polticaComprender los conceptos bsicos de la economa poltica y su campo de estudio en al mbito internacional. Entender la interaccin entre la poltica y la economa en el diseo de la poltica econmica. 2. Enfoques tericos de la economa poltica internacionalComprender los principios en los que se basan las perspectivas tericas fundamentales que rivalizan en el mbito de la economa poltica internacional. 3. Estructura comercial InternacionalRevisar los aspectos ms importantes de la evolucin comercial y financiera posterior a la segunda guerra mundial con objeto de entender la estructura y problemtica actuales. 4. Estructura financiera InternacionalEntender las fuerzas que conformaron la actual estructura financiera internacional, la importancia y las implicaciones de tener un medio de pago internacional y la manera como en conjunto todo esto influye sobre la distribucin de la riqueza y el poder. 5. Estructura internacional de conocimiento. La base del po Cada clase se centrar en la exposicin del profesor quien aportar los elementos de anlisis, as como la informacin relevante para el mejor entendimiento de los temas y conceptos. Se fomentar la participacin voluntaria del alumno y tambin se dedicarn algunas sesiones a la exposicin de temas concretos y/o casos de estudio preparados por alumnos tanto en equipo como individualmente. Las reflexiones e ideas propias que aporten los estudiantes sern de mucho beneficio para la buena comprensin de los temas. El alumno deber cubrir las lecturas mnimas de cada clase y para verificar su cumplimiento se aplicarn controles de lectura. Tema 1: 4 horasTema 2: 6 horasTema 3: 5 horasTema 4: 6 horasTema 5: 5 horasTema 6: 6 horasTema 7: 5 horasTema 8: 5 horasTema 9: 6 horas Controles de lectura, ensayos, discusiones grupales y exposiciones en clase adems de los exmenes.
1.1 Analizar conceptualmente que es una teora y qu se entiende por teora econmica. 1.2 Comprender el contexto histrico en el que surge la modernidad y la primera etapa del sistema que le es propio, el capitalismo comercial, durante los siglos XV al XVIII.1.3 Identificar los hechos determinantes que hicieron posible el surgimiento de la economa como una disciplina independiente: formacin de estados nacionales, legitimacin de la propiedad, integracin de mercados y organizacin de la produccin.1.4 Identificar y manejar las ideas y propuestas de las dos primeras escuelas de pensamiento, as como explicar porque no alcanzaron el reconocimiento de fundadores de la economa. 2 .1 Analizar el origen y antecedentes del trmino economa y que se entiende por escuela econmica.2.2. Revisar qu se entiende por escuela econmica y cuales existen.2.3. Analizar a la escuela clsica, en su relacin con las condiciones histricas, con especial nfasis al siglo XVIII, desde los puntos de vista de sus autores, de su Exposiciones del profesor, complementadas con discusiones grupales que tendrn como base la revisin de materiales de lectura e investigacin. Asimismo se organizarn actividades de investigacin y de exposicin por equipos. Tema 1 9 horas Tema 2 10 horasTema 3 10 horasTema 4 10 horasTema 5 6 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos 55% Actividades, tareas, caso integrador u otros 15%Examen final integrador 30%
Tema 1. Analizar los diferentes componentes que integran la balanza de pagos, as como la forma de registrar transacciones en ella. Analizar la relacin que existe entre ahorro externo y la inversin y ahorro interno. Tema 2. Conocer el funcionamiento del mercado de divisas. Distinguir los diferentes regimenes cambiarios y sus diferencias. Identificar los determinantes ms importantes del tipo de cambio y utilizar la Paridad de Poder de Compra para calcular el probable grado de sobre subvaluacin del peso. Tema 3. Discutir los determinantes de la oferta y demanda agregadas. Analizar la determinacin del nivel de precios y produccin de equilibrio usando el modelo de oferta y demanda agregada, distinguiendo entre equilibrios de corto y largo plazo. Tema 4. Entender y manejar el modelo IS-LM para la determinacin del ingreso de equilibrio en un modelo que incluya a la cuenta corriente. Analizar el impacto de una depreciacin del tipo de cambio sobre la balanza comercial a travs del uso de la condicin Mars Exposicin de los temas por parte del maestro.Se expondr el marco terico indicado y se complementar con casos reales en la medida de lo posible.Se pondr especial nfasis en que el alumno adquiera y ejercite la capacidad de analizar los mecanismos causa-efecto entre las variables econmicas.Dentro de la explicacin del maestro, se tratar de corroborar la asimilacin por parte de los alumnos, dirigiendo durante la clase, preguntas relevantes sobre temas pasados pero que conciernen al tema actual.Se reforzar la asimilacin del material con tareas que implicarn solucin de problemas en base a un proceso analtico. Tema 1: 4.5 horasTema 2: 6 horasTema 3: 3 horasTema 4: 3 horasTema 5: 9 horasTema 6: 9 horasTema 7: 4.5 horasTema 8: 3 horasTema 9: 3 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Exmenes parciales 45%Tareas 20%Examen final 35%
1.1. Describir como los modelos econmicos pueden explicar el comportamiento econmico. 1.2. Estudiar las herramientas matemticas utilizadas en microeconoma.2.1 Plantear el modelo de eleccin del consumidor en forma grfica.2.2 Estudiar La funcin de utilidad, describir los diferentes tipos de utilidad comprende la utilidad marginal.2.3. Entender cmo funciona el modelo de eleccin del consumidor y como se presenta la eleccin ptima del consumidor.2.4 Comprender como las preferencias de los consumidores pueden ser reveladas a travs de los planes de compra. Describir el axioma dbil de las preferencias reveladas.3.1 Estudiar, a partir del modelo de eleccin del consumidor, la derivacin de la curva de demanda individual.3.2 Describir las propiedades de la demanda individual.3.3 Comprender los efectos del cambio en el ingreso en la toma de decisiones del consumidor. Explicar la clasificacin de los bienes en normales o inferiores. 3.4 Analizar los efectos sustitucin e ingreso ante cambios en el precio del Exposicin de los temas por parte del maestro y se complementar con casos reales. Se pondr especial acento en que el alumno adquiera y ejercite la capacidad de analizar los mecanismos causa-efecto entre las variables econmicas de cada modelo. Se reforzar la asimilacin del material con tareas que implicarn solucin de problemas o casos con aplicacin del clculo diferencial e integral. Tema 1 2 horas Tema 2 5 horasTema 3 6 horasTema 4 4 horasTema 5 5 horasTema 6 4 horasTema 7 5 horasTema 8 5 horasTema 9 5 horasTema 10 4 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Tres exmenes parciales 55%. Un examen final 30%.Tareas 15%.
Tema IIntroduccinConceptuales Conocer donde se encuentra ubicada el rea del conocimiento Comprender la importancia del estudio de la macroeconoma abiertaActitudinales Mostrar una actitud crtica hacia la informacin con que contamos Tema II Cuentas Nacionales y balanza de pagos en una economa abiertaConceptuales Comprender de donde proceden los recursos de una economa y como se utilizan stos. Conocer cada uno de los elementos de la balanza de pagosProcedimentales Ser capaz de dnde viene y hacia donde van los recursos de la economa Conocer y clasificar cada uno de las transacciones de un pas con el resto del mundoActitudinales Ser consciente de los costos y beneficios de enfrentar un supervit o dficit en las diversas cuentas que conforman la balanza Tema III Determinacin del tipo de cambio, el enfoque de activos.Conceptuales Ser capaz de comprender los elementos que determinan el tipo de cambio a corto plazo. Entender los efectos de Los objetivos y contenidos del curso se alcanzarn mediante el uso de las siguientes herramientas didcticas Aprendizaje basado en problemas (ABP)Esta estrategia de enseanza aprendizaje en la que tanto la adquisicin de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importante, en el PBL un grupo pequeo de alumnos se rene con la facilitacin de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de iteracin de alumnos para entender y resolver el problema se logra, adems del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborar un diagnstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de anlisis y sntesis de informacin, adems de comprometerse con su propio proceso de aprendizaje (tomado de ITESM. Direccin de Investigacin y Desarrollo Educativo de la Vicerrectora Acadmi Tema I 2 horasTema II 4 horasTema III 12 horasTema IV 9 horasTema V 12 horasTema VI 4.5 horasExmenes 4.5 horasTotal 48 horas Exmenes parcialesExmenes rpidosABP Examen finalPreparacinLas lecturas son obligatorias, se deben realizar antes de iniciar el modulo, podr existir algn examen rpido LaboratoriosLos laboratorios debern entregarse en las fechas sealadas al inicio de la clase, adems, se podr tener un examen rpido en la fecha de entrega ABPEl 50 % de la calificacin se asignar por el reporte, y el otro 50% ser dar por la participacin en la discusin Ponderacin de la calificacin finalExmenes parciales 60%Exmenes rpidos y laboratorios 10%ABP 10%Examen final 20%
Tema I. I.1 Contextualizar en el marco del estudio de la Economa dnde se ubica la Teora del Consumidor, definiendo a partir de ah la importancia de los resultados obtenidos, relacionando el aspecto intuitivo de las decisiones con la modelacin terica y matemtica que se persigue en el curso. Tema II. II.1 Comprender la forma en que los agentes toman sus decisiones de consumo. II.2 Conocer las diferentes formas en que estas preferencias se representan y dan lugar a funciones de demanda y utilidad, considerando distintos parmetros que son relevantes para el anlisis de la conducta. II.3 Comprender a partir del anlisis matemtico las caractersticas que las diversas interpretaciones de la funcin de utilidad deber guardar para representar el comportamiento observable de los consumidores y que por tanto permitirn predecir el resultado ante modificaciones en las condiciones enfrentadas. Tema III. III.1 Entender las causas que dan lugar a los cambios en la demanda asociados a variaciones en los determinan Exposicin de los temas por parte del maestro. En adicin a este curso terico se debe programar un Laboratorio de microeconoma I, mismo que servir para complementar el contenido estrictamente terico del curso con actividades de naturaleza aplicada y la resolucin de problemas. Asimismo ayudar a cumplir con la resolucin de dudas. TemaCaptulosHoras1 127 (A)638 (A)649 (A)5510 (A)4615 (B)876 (B), 2,3,4 y 5 (C)15811 (A)3 Tres exmenes parciales 50%Un examen final 30%Tareas y actividades en Laboratorio 20%
Al finalizar el curso el alumno ser capaz de:1.1 Reconocer en qu consiste el campo y metodologa de la econometra. 1.2 Relacionar la econometra con matemticas, estadstica y teora econmica.1.3 Enfatizar la utilidad del algebra de matrices y de la diferenciacin matricial.1.4 Discutir los diferentes tipos de informacin muestral.2.1 Presentar el modelo de Regresin Lineal Simple tanto en sumatorias como en matrices.2.2 Motivar el criterio de Mnimos Cuadrados Ordinarios (MCO) para la estimacin de los parmetros.2.3 Derivar los estimadores de MCO.2.4 Establecer las propiedades muestrales de los estimadores de MCO.2.5 Desarrollar la inferencia estadstica que sirva de base para la toma de decisiones.2.6 Ejemplificar este modelo a travs de la estimacin del Modelo de Precios para Activos de Capital (CAPM).3.1 Presentar el modelo de Regresin Lineal Mltiple en matrices.3.2 Utilizar el criterio de Mnimos Cuadrados Ordinarios y derivar los estimadores de MCO.3.3 Establecer las propiedades muestrales El profesor motiva cada tema usando de referencia un modelo econmico relevante. Una vez presentados los elementos tericos correspondientes, el maestro relaciona los elementos conceptuales con su aplicacin prctica. Como apoyo a este proceso, se disea una serie de tareas que consisten en resolver problemas trabajando en equipo, es por ello que se utiliza la tcnica didctica PBL. Adicionalmente, se dispone de un laboratorio donde se refuerzan los temas desarrollados en clase durante la semana y se practica el programa economtrico EViews. Tema 1 2 horas Tema 2 12 horasTema 3 15 horasTema 4 3 horasTema 5 3 horasTema 6 2 horasTema 7 8 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Examen final 35% Tres exmenes parciales 55%Tareas 10%
Revisin de conceptos Hacer un breve repaso de conceptos bsicos que son fundamentales en la construccin de modelos macroeconmicos dinmicos. La economa cerrada Introducir a la economa dinmica mediante un modelo sencillo de economa cerrada como lo es el modelo de Solow con el fin de sentar las bases para la ampliacin hacia modelos de economas abiertas y la introduccin de tcnicas de optimizacin dinmica. Dinmica de la economa abierta Utilizar tcnicas de optimizacin dinmica para la solucin de modelos en horizontes finitos de dos, tres y nperiodos. As mismo, introducir a los alumnos a los microfundamentos que estn detrs del planteamiento que da pie a los modelos macroeconmicos dinmicos y a condiciones de optimizacin claves tales como la ecuacin de Euler. La economa nominal Llevar la extensin del anlisis dinmico de un horizonte finito a un horizonte infinito e introducir al precio y al dinero en las decisiones del consumidor. Evaluar diferentes modelos que dan pie a la demanda por d A criterio del profesor. Revisin de conceptos (1.5 horas)La economa cerrada (7.5 horas)Dinmica de la economa abierta (12 horas)La economa nominal (7.5 horas)El gobierno y la poltica fiscal (4.5 horas)Modelos de generaciones traslapadas (9 horas) Las restantes 4.5 horas se utilizan en evaluaciones parciales. 3 Exmenes Parciales 20% (c/u) Tareas 10% Examen Final 30%
Tema I. El alumno conocer la forma en que se deben representar los procesos de produccin, con la finalidad de cumplir con las restricciones que la naturaleza impone a stos, estableciendo las propiedades matemticas, as como las implicaciones que estas tienen sobre la descripcin de la tecnologa. Tema II. El alumno conocer el proceso de decisin que sigue una empresa para maximizar los beneficios y ser capaz de comparar y contrastar respecto a la decisin en un entorno de minimizacin de costos, percatndose de la dualidad que representan dichos enfoques. Tema III. El alumno conocer y entender las diferencias en la decisin ptima para las empresas maximizadotas de beneficio correspondientes a diversas estructuras de mercado como lo son competencia perfecta, oligopolio en competencia por precios, oligopolio en competencia por cantidades, monopolio y monopolio discriminador. Tema IV. El alumno tendr un panorama general de la forma en que se coordinan los diversos elementos de la economa en el marco d Exposicin de los temas por parte del maestro. En adicin a este curso terico se debe programar un Laboratorio de microeconoma II, mismo que servir para complementar el contenido estrictamente terico del curso con actividades de naturaleza aplicada y la resolucin de problemas. Asimismo ayudar a cumplir con la resolucin de dudas. TemaCaptulosHoras11 (A)622, 3, 4 y 5 (A)15313, 14, 15 y 16 (A)15411, 16 y 17 (B)12 Tres exmenes parciales 50%Un examen final 30%Tareas y actividades en Laboratorio 20%
TemaObjetivos1. Introduccin a la Economa Poltica InternacionalEntendern la estructura y el manejo del sistema econmico global2. Concepciones filosficas de la Economa Poltica InternacionalConocern las principales teoras que explican la evolucin del sistema econmico3. El sistema de comercio internacionalConocern la forma de operacin de las principales instituciones y sistemas econmicos globales4. Poltica comercial mexicanaEntendern las polticas y estrategias de Mxico hacia la economa global5. Bloques regionales de integracinDesarrollarn su capacidad de anlisis para evaluar crticamente problemas contemporneos del orden de la economa global y la poltica internacional.6. El Sistema Monetario InternacionalComprendern la forma como opera el sistema monetario internacional7. Multinacionales e Inversin Extranjera DirectaPercibirn el impacto de las empresas multinacionales y de la inversin extranjera directa en la economa poltica internacional.8. Desarrollo y relaciones Norte - SurAnal TemaHoras de Clase1. Introduccin a la Economa Poltica Internacional32. Concepciones filosficas de la Economa Poltica Internacional33. El sistema de comercio internacional54. Poltica comercial mexicana55. Bloques regionales de integracin56. El Sistema Monetario Internacional57. Multinacionales e Inversin Extranjera Directa48. Desarrollo y relaciones Norte - Sur49. Asuntos ambientales globales410. El debate de la globalizacin4 Tres exmenes parciales 50%Un examen final 30%.Dos investigaciones 20%
Tema 1 Introduccin al campo de la econometra Tema 2 Anlisis de modelo lineal bivariado en la econometra Tema 3 Estudio y aplicacin del modelo lineal mltiple Tema 4Anlisis de la extensin del modelo clsico y sus consecuencias Tema 5Estudio del uso de la variable dicotmica como variable dependiente. Tema 6Anlisis de las series tiempo y su aplicacin Exposicin por parte del profesor de los temas que conforman el curso. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en clase. Se recomienda prcticas en el saln de clase. Tema 1 4 horasTema 2 9 horasTema 3 9 horasTema 4 9 horasTema 5 9 horasTema 6 8 horasTotal 48 horas El curso ser evaluado con tres exmenes y/o trabajos parciales que tendrn un peso de 60%. Se realizar un trabajo final con un peso de 30% en la calificacin final. Se recomiendan se elaboren tareas y prcticas que tendrn una ponderacin del 10%.
Relajando los supuestos del modelo clsico Conocer los principales problemas estadsticos y muestrales a los que se enfrenta el investigador aplicado.Comprender cules son las consecuencias estadsticas de ignorar los problemas de heteroscedasticidad y autocorrelacin.Aplicar la metodologa adecuada para la solucin de los problemas de heteroscedasticidad y autocorrelacin. Principales problemas que se presentan al modelarConocer los principales errores de especificacin y errores de medicin que se presentan al modelar, cmo se detectan estos problemas y cmo se corrigen.Comprender cules son las consecuencias estadsticas de ignorar los problemas de errores de especificacin y medicin.Conocer y comprender las principales mtodos que pueden ser utilizados para la seleccin del mejor modelo.Aplicar la metodologa adecuada para la solucin de errores de especificacin y errores de medicin y los mtodos de seleccin de modelos. Modelo de Ecuaciones Mltiples y Ecuaciones Simultneas Comprender el uso de do Exposicin de temas y conceptos principalesLa exposicin de los temas del curso estar a cargo del instructor en su mayor parte. Sin embargo, tambin se asignarn temas especficos para ser presentados por los equipos de trabajo. Esto se determinar antes de la sesin de clase en la que se llevar a cabo esta actividad por parte de los alumnos. La exposicin de temas y conceptos se realizar haciendo nfasis en la teora econmica, estadstica, as como la estimacin emprica, tal como se muestra en el mapa procedimental Trabajo en equipoActividades dentro del saln de clase. Se realizarn actividades grupales dentro del saln de clase. Estas actividades incluyen la aplicacin emprica de las herramientas cuantitativas cubiertas en la sesin para la solucin de problemas y casos. Se trabajar en grupos de 3 a 4 personas, determinados por el instructor, y se dispondr de un tiempo especfico durante la sesin para terminar la tarea. Se seleccionarn dos grupos para presentar y analizar los resultados de Relajando los supuestos del modelo clsicoOcho sesiones de hora y media Principales problemas que se presentan al modelarCuatro sesiones de hora y media Modelo de Ecuaciones Mltiples y Ecuaciones SimultneasCinco sesiones de hora y media Modelos Econmicos DinmicosCuatro sesiones de hora y media Estimacin No LinealTres sesiones de hora y media Modelos con Variable Dependiente DiscretaCinco sesiones de hora y media La evaluacin del curso de Econometra II incluye tres partes: Evaluacin diagnstica, evaluacin formativa y evaluacin sumativa. La evaluacin diagnstica se realizar al inicio de cada mdulo con el objetivo de conocer los conocimientos previos de los alumnos. La evaluacin formativa tiene como objetivo reconocer los aprendizajes logrados y los no logrados durante las sesiones del curso. La evaluacin sumativa considera tareas, trabajos, proyectos y participaciones realizadas en cada mdulo, as como exmenes y presentaciones. Criterios y mecanismos para evaluar Ponderacin (%)1. Tareas y Proyectos 153. Tres Exmenes Parciales 504. Examen Final 35 Aspectos a evaluar en cada uno de stos rubros: Ponderacin (Puntos)1. Tareas - Responsabilidad
1.1 Comprender las razones por las que se requiere la intervencin del sector pblico en la economa1.2 Comprender la necesidad de la intervencin pblica en los casos de fallas de mercado1.3 Comprender la importancia de la intervencin pblica por consideraciones distributivas2.1 Diferenciar entre bienes privados y pblicos, y cuando los bienes privados son ofrecidos por el sector pblico. Relacionar los bienes pblicos con las externalidades, los bienes pblicos locales y los bienes club2.2 Entender como determinar el nivel ptimo de bienes pblicos locales y los bienes club.2.3 Comprender la importancia de las externalidades como una caracterstica de la actividad econmica y los diferentes mecanismos para la incorporacin de sus efectos en la determinacin de la eficiencia.2.4 Comprender como la existencia de la competencia imperfecta lleva a resultados ineficientes en la economa y como el gobierno puede int Para la mejor compresin del material del presente curso se sugiere que las clases se implementen como exposiciones o conferencias sobre los temas a tratar. Resulta muy importante que el profesor motive los conceptos que se discutirn y ofrezca ejemplos de posibles aplicaciones del material visto en clase. El material visto en clase se tiene que complementar con el desarrollo de ejercicios en clase o en el laboratorio. Para la parte final del curso es recomendable pedir a los estudiantes el desarrollo de un proyecto de investigacin. Tema 1: 6 horasTema 2: 9 horasTema 3: 9 horasTema 4: 12 horasTema 5: 12 horas Tres exmenes parciales con un peso total de 60% Un examen o trabajo final con un peso de 40%. Las tareas y trabajos en el laboratorio se consideran como preparacin para los exmenes por lo que no necesariamente tendrn un peso en la calificacin final
Tema 1. Analizar las caractersticas bsicas de los ciclos econmicos. Conocer las diferentes teoras que explican la existencia de ciclos econmicos. Tema 2. Analizar modelos de ciclo de equilibrio para entender las condiciones bajo las cuales estos modelos establecen la neutralidad del dinero. Analizar y utilizar el modelo de ciclos econmicos reales para entender la existencia de fluctuaciones econmicas. Tema 3. Analizar los principales modelos de rigideces salariales y de precios que constituyen la base de la teora neokeynesiana. Discutir las implicaciones de estos modelos respecto a la efectividad de la poltica econmica. Tema 4. Analizar diferentes teoras sobre el comportamiento del consumo y la inversin, distinguiendo sus determinantes y su relacin con los mercados financieros. Conocer trabajos empricos que permitan entender mejor el comportamiento del consumo y la inversin. Tema 5. Presentar aplicaciones de los modelos vistos en los cursos de Teora Macroeconmica I y II. Exposicin de los temas por parte del maestro.Se expondr el marco terico indicado y se complementar con casos reales en la medida de lo posible.Se pondr especial nfasis en que el alumno adquiera y ejercite la capacidad de analizar los mecanismos causa-efecto entre las variables econmicas.Dentro de la explicacin del maestro, se tratar de corroborar la asimilacin por parte de los alumnos, dirigiendo durante la clase, preguntas relevantes sobre temas pasados pero que conciernen al tema actual.Se reforzar la asimilacin del material con tareas que implicarn solucin de problemas en base a un proceso analtico. Tema 1: 3 horasTema 2: 12 horasTema 3: 12 horasTema 4: 6 horasTema 5: 10.5 horas4.5 horas se destinarn a la aplicacin de exmenes parciales. Exmenes parciales 45%Tareas 20%Examen final 35%
Tema 1Describir la historia y las diferentes aproximaciones que ha utilizado la economa para estudiar a las organizacionesDefinir el concepto Costo de TransaccinContrastar la definicin neoclsica de la empresa (caja negra) con la neoinstitucional (vnculo de contratos)Describir a la empresa como un mecanismo que utiliza la jerarqua como forma de asignacin a diferencia del mercado.Tema 2Identificar las dificultades al evaluar la eficiencia organizacionalDistinguir las causas que generan los Costos de TransaccinDefinir el concepto Efecto Riqueza.Identificar la posibilidad de introducir el mercado en las organizaciones a travs de los precios de transferenciaEstimar los Precios de TransferenciaTema 3Definir la Frontera VerticalDistinguir los costos y beneficios de salir al mercado ( buy decision)Distinguir los costos y beneficios de la integracin vertical (make decision)Medir el nivel de especificidad de activos en las transaccionesDefinir Hold-up y su efecto en las transaccionesTema 4Definir las d Exposicin por parte del profesor de los temas que conforman el curso. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en clase. Realizacin de un examen rpido en cada clase sobre lo visto en la clase anterior. Aplicacin de casos ya sea como tarea o dentro del saln de clases. Tema 1 3 horasTema 2 3 horasTema 3 6 horasTema 4 3 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 6 horasTema 8 6 horasTema 9 6 horasTema 10 3 horas Polticas de evaluacin sugerida:20% Final.45% Parciales25% Tareas10% Examen Rpido
1. Conceptos generales; ejemplos de series de tiempoConocer el mbito de aplicacin de los conceptos relacionados con el anlisis y el modelado de las series de tiempo, as como sus limitaciones 2. Modelos determinsticosComprender y aplicar los modelos de tendencia y extrapolacin bsicos, as como las tcnicas de suavizacin y de ajuste estacional para distinguir las tendencias de movimientos transitorios. 3. Introduccin a modelos estocsticosEntender las bases de los procesos no determinsticos, explicar el concepto de estacionariedad, y aplicar pruebas para determinar si una serie es estacionaria. 4. Modelos linealesAplicar las bases de modelos estocsticos a los modelos autorregresivo, de promedio mvil y mixtos. 5. Modelacin ARIMAConocer y aplicar la metodologa Box-Jenkins para identificar, estimar, diagnosticar, y finalmente pronosticar series de tiempo estacionarias y no estacionarias. 6. Modelos mixtos regresin-seriesConocer cmo los conceptos de series de tiempo pueden beneficiar grandemente a l La clase funciona como seminario en el que la participacin del alumno es tan importante como la del profesor. Para este fin, el alumno debe leer como mnimo las lecturas antes de cada sesin. La participacin del alumno es contabilizada para la calificacin de cada periodo. En el aula:Tema 1: 1 horaTema 2: 9 horasTema 3: 4 horasTema 4: 5 horasTema 5: 12 horasTema 6: 4 horasTema 7: 3 horas Primer parcial17%Segundo parcial17%Tercer parcial17%Conjuntos de problemas10%Proyecto7%Examen final32%Total100%
1. Contextualizar la importancia del volumen y valor de los bienes y servicios comercializados en el mercado internacional e ilustrar con ejemplos prcticos el concepto de ventaja comparativa.2. Desarrollar en forma matemtica, grfica e intuitiva los principales modelos del comercio internacional que explican las variables que influyen en los patrones de comercio y los efectos de dichas teoras sobre la distribucin del ingreso y el bienestar social.3. Realizar una revisin grfica y analtica de los impactos en el bienestar social producto de la aplicacin de herramientas y medidas de poltica comercial desde la perspectiva del tamao de pas, adems de la revisin de algunas aplicaciones empricas.4. Relajar algunos de los supuestos de las principales teoras sobre el comercio internacional y profundizar en los impactos sobre el bienestar social en el caso de modelos de competencia imperfecta, en particular utilizando el modelo de competencia monopolstica.5. Analizar las principales tendencias y las varia Clases: 3 horas de clase por semana. Exposicin de los temas por parte del profesor. Participacin del alumno: se requiere la participacin del estudiante en clases y de entregar oportunamente las tareas programadas. Exmenes: 3 parciales y 1 final. Contar con horarios de asesora adicionales las clases. Tema 1 3 horasTema 2 18 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 3 horasTema 6 6 horasTema 7 3 horasTema 8 3 horasTotal 48 horas Tareas: 10%3 exmenes parciales: 60%Examen final acumulativo: 30%.
Tema 11. El alumno conocer y aprender a utilizar los sistemas de obtencin de informacin primaria como recurso para recopilar informacin acorde a las necesidades particulares de investigacin.2. El estudiante aprovechar las herramientas que proporciona la Investigacin de Mercados para conocer el comportamiento de los consumidores. Tema 21. El alumno conocer la manera en que se aplican los supuestos de la Teora del Consumidor en trminos de sus decisiones y comportamiento en el mercado.2. Relacionar la teora econmica, las herramientas de levantamiento de informacin primaria y las tcnicas estadsticas para conocer, caracterizar y analizar los mercados y su funcionamiento en la realidad. Tema 31. El alumno analizar la manera en que la marca se constituye como un elemento diferenciador del producto, enfatizando las estrategias y mecanismos aplicables a para la distincin de marca. Tema 41. El alumno relacionar las implicaciones econmicas que tiene la segmentacin con los mecanismos que el mercado l La clase deber tener un enfoque altamente prctico, relacionando cada uno de los temas con ejemplos cotidianos del entorno real. Debe de existir un nfasis en la comprensin de las herramientas estadsticas propuestas con la finalidad de que el alumno pueda aprovecharlas en el anlisis de informacin primaria.El alumno deber ser capaz de plasmar su aprendizaje tanto de cada uno de los temas, como de su aplicacin a los problemas de anlisis de informacin primaria y caracterizacin de los mercados presentando un proyecto final de investigacin, el cual deber integrar algunas de las herramientas aprendidas para estudiar algn mercado cotidiano e interesante al alumno. Tema 1: 7 horasTema 2: 6 horasTema 3: 6 horasTema 4: 6 horasTema 5: 5 horasTema 6: 4 horasTema 7: 8 horasTema 8: 6 horas 3 exmenes parciales: 40%Tareas: 15%Proyecto Final: 20%Examen Final: 25%
1. Repasar y profundizar en los principales modelos de comercio internacional, desde el modelo de Ricardo hasta el modelo estndar del comercio internacional. Extender a modelos de economa imperfecta de Krugman y posteriores.2. Exponer los principales teoremas sobre las ganancias del comercio y cmo estos beneficios se originan al participar en el comercio mundial como contraparte de permanecer en un estado de autarqua. Aplicacin a las agendas de prosperidad multilaterales y bilaterales con modelos empricos.3. Profundizar en el estudio de los patrones del comercio a partir del teorema de Heckscher-Ohlin y la definicin de abundancia relativa de los factores hasta llegar a la igualdad del precio de los mismos. Posteriormente, analizar patrones de comercio basados en elementos macroeconmicos de decisiones, como contratos internacionales, integracin intra-industrial y outsourcing- offshoring, con aplicaciones.4. Revisar las principales conclusiones de las teoras del comercio al relajar algunos de sus su Clases: 3 horas de clase por semana. Exposicin de los temas por parte del profesor. Participacin activa de alumnos en debate de metodologas y teoras alternativas, de manera individual y en grupos de trabajo. Exmenes: Orientacin a desarrollar trabajos de investigacin final, con peso principal de la calificacin final. Actividades de debate y sntesis de materiales cubiertos. Uso intensivo de bibliotecas para extender aplicaciones diferentes a lo discutido en clase para avanzar el conocimiento en grupos pequeos. Contar con horarios de asesora adicionales a las clases. Tema 1 9 horasTema 2 6 horasTema 3 9 horasTema 4 6 horasTema 5 9 horasTema 6 9 horas Tareas, miniproyectos y participacin individual: 20%3 exmenes parciales (sustitubles por presentacin de modelos de investigacin): 30%Trabajo de investigacin con nivel de publicacin en journal: 50%.
Tema 1 Introducir al campo de la Economa de la Regulacin y su historia. Tema 2 Analizar el Monopolio Natural y las alternativas de solucin. Tema 3 Analizar las formas de Regulacin del Monopolio Natural y su aplicacin en el sector elctrico. Tema 4 Analizar la Teora de las FranquiciasAplicacin de la Teora de la Franquicias en el sector de la televisin por cable Tema 5 Analizar la Teora de la Empresa PblicaAplicar la Teora de la Empresa Pblica al estudio de municipios Tema 6 Analizar los aspectos dinmicos de la regulacin del Monopolio NaturalAplicar los conceptos relacionados a los aspectos dinmicos de la regulacin del Monopolio Natural al sector de la Telecomunicaciones Tema 7 Analizar los conceptos relacionados a la regulacin de los mercados potencialmente competitivos.Estimar los efectos de la regulacin Tema 8 Aplicar la economa de la regulacin al sector del trasporte Tema 9 Aplicar la e Exposicin por parte del profesor de los temas que conforman el curso. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en clase. Realizacin de un examen rpido en cada clase sobre lo visto en la clase anterior. Aplicacin de casos ya sea como tarea o dentro del saln de clases. Tema 1 6 horasTema 2 6 horasTema 3 6 horasTema 4 5 horasTema 5 4 horasTema 6 5 horasTema 7 3 horasTema 8 3 horasTema 9 4 horasTema 10 3 horasTema 11 3 horasTotal 48 horas 3 Exmenes parciales 50% Tareas y trabajo de aplicacin 20% Exmenes rpidos 10 %Examen final acumulativo 20%
Tema 1 Introducir al campo de la Poltica de la Competencia y su historia. Tema 2Comprender el concepto de eficiencia asignativa, productiva y dinmica.Analizar el concepto de poder del mercado. Tema 3Comprender la definicin de Mercado y la evaluacin del poder de mercado Tema 4 Comprender la colusin y los acuerdos horizontales Tema 5 Estudiar las fusiones horizontalsAnalizar las implicaciones en trminos de poltica de competencia que tienen las fusiones horizontales. Tema 6 Comprender el concepto de restricciones y fusiones verticalesAnalizar las implicaciones en trminos de poltica de competencia que tienen las restricciones y fusiones verticales. Tema 7 Estudiar las prcticas monoplicas y las polticas idneas para eliminarlas. Exposicin por parte del profesor de los temas que conforman el curso. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en clase. Realizacin de un examen rpido en cada clase sobre lo visto en la clase anterior. Aplicacin de casos ya sea como tarea o dentro del saln de clases. Tema 1 7 horasTema 2 7 horasTema 3 7 horasTema 4 7 horasTema 5 7 horasTema 6 7 horasTema 7 6 horasTotal 48 horas 3 Exmenes parciales 50% Tareas y trabajo de aplicacin 20% Exmenes rpidos 10 %Examen final acumulativo 20%
Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. 1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 e involucrarse en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento.Tema II: Apoyos Acadmicos.1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. 2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles.Tema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendenc El curso se desarrollar a travs de exposiciones, conferencias, dinmicas y la participacin activa de los alumnos. Tambin el profesor incorporar la tcnica aprendizaje colaborativo y establecer en cada clase una sesin de intercambio de comentarios y opiniones con los estudiantes as como de trabajo colaborativo entre ellos mismos, quienes debern asistir con una carga especfica de lecturas y entregar al da los correspondientes reportes. Se pedir que los alumnos tambin participen preparando algn tema para exponer. La realizacin de tareas e investigaciones reforzar lo visto en las clases, para fomentar la responsabilidad y la disciplina de los alumnos. El alumno desarrollar su capacidad de relacionarse con otras personas en el mbito laboral, fomentar el espritu de cooperacin y promover valorar las cualidades de los dems. El trabajo colaborativo lo ayudar a concientizarse de sus propias virtudes, pero tambin de sus deficiencias. Temas y subtemas Tiempo estimado por tema Tema I: El Tecnolgico de Monterrey4 hrsTema II: Apoyos Acadmicos4 hrsTema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias16 hrsTema IV: Competencias ticas y ciudadanas 2 hrsTema V: Plan de vida y carrera 6 hrsTOTAL 32 HORAS Parciales 70%(a) Participacin en clase, que incluye cumplimiento con las actividades asignadas durante el curso, entrega de tareas, investigaciones, y/o ensayos. (70%)(b) Preparacin y exposicin de un tema (30%)Proyecto final individual 20%Examen Final 10%
Tema 1:-Distinguir en su evolucin espacial y temporal las distintas interpretaciones que existen sobre la historia.-Entender el concepto de Historiografa. Tema 2:-Reconocer las distintas vertientes en la historiografa griega tales como la tradicin heroica, el mtodo inquisitivo crtico, la historiografa tica, la influencia de la filosofa griega en el pensamiento histrico y la historiografa griega en la poca romana.-Apreciar las aportaciones metodolgicas de la historiografa romana en sus distintas fases: Annales, republicana e imperial. Tema 3:-Analizar la influencia de la religin cristiana en el replanteamiento de la trayectoria histrica humana. Tema 4:-Examinar los orgenes del cambio en las formas de aproximarse al pasado en el occidente europeo de los siglos XV y XVI.-Estudiar la manera en que la filosofa influy en una nueva visin del acontecer humano as como el nacimiento de la modernidad occidental y el surgimiento del Humanismo. Tema 5:-Revisar los cambios generados por la aparicin de El curso ser impartido por el profesor de acuerdo a la modalidad de foro abierto (lluvia de ideas) y estableciendo en cada clase una sesin de intercambio de comentarios y opiniones con los estudiantes as como de trabajo colaborativo entre ellos mismos, quienes debern asistir con una carga especfica de lecturas y entregar al da los correspondientes reportes. Por ello, son muy necesarias las lecturas y la participacin de los estudiantes. Tema 1: 3 Hrs.Tema 2: 12 Hrs.Tema 3: 9 Hrs.Tema 4: 12 Hrs.Tema 5: 12 Hrs. Total: 48 Hrs. Parciales:-Discusin en clase: 20%-Trabajo colaborativo: 20%-Controles de lectura: 20%-Exmenes parciales: 40% Total: 100% Final.-Promedio de los tres parciales: 50%-Examen final: 25%-Trabajo de investigacin sobre elanlisis de la obra de un autor vistoen el semestre: 25%. Total: 100%
1. Identificar la lgica informal como una bsqueda de argumentos buenos1.1. Distinguir la diferencia entre sofistera y argumentacin a travs de estudiar un dilogo Socrtico1.2. Identificar la buena definicin de trminos, la veracidad de premisas, y el rigor de argumentos como objetivos espontneos aunque no siempre deseados.1.3. Definir el arte mayutica como la manera pre-tcnica de invitar a los interlocutores a declarar y reflexionar sobre las implicaciones de sus opiniones (doksai).1.4. Explicar en que sentido el dilogo es hipottico 2. Definir la lgica formal2.1. Discutir las generalidades2.1.1. Enunciar las caractersticas bsicas de la lgica aristotlica2.1.2. Identificar como Aristteles hizo formal la lgica informal2.1.3. Identificar y distinguir las clases de razonamiento2.2. Explicar el silogismo2.2.1. Identificar las partes del silogismo2.2.2. Identificar las funciones del silogismo2.2.3. Explicar la importancia de la sabidura para la l El curso ser impartido por el profesor de acuerdo a la modalidad de foro abierto (lluvia de ideas) y estableciendo en cada clase una sesin de intercambio de comentarios y opiniones con los estudiantes as como de trabajo colaborativo entre ellos mismos, quienes debern asistir con una carga especfica de lecturas y entregar al da los correspondientes reportes. Por ello, son muy necesarias las lecturas y la participacin de los estudiantes. Tema 1: 12 Hrs.La Lgica informal y pre-tcnicaTema 2: 12 Hrs.La Lgica Formal: Aristteles y el silogismoTema 3: 6 Hrs.Las falacias Tema 4: 9 Hrs.La Lgica Formal: La lgica simblica y los nuevos tcnicas simblicasTema 5: 9 Hrs.La lgica y la formacin de personas ntegras y ticas Total: 48 Hrs. Parciales 80%1)Participacin en clase, que incluye cumplimiento con las actividades asignadas durante el curso, entrega de tareas, investigaciones, y/o ensayos. (50%)2) Exmenes parciales (50%) Examen Final 20%
Tema 1: Identificar los orgenes de la epistemologa en algunos textos clsicosAprender y analizar el problema del aprendizaje en El MennAprender y analizar la alegora de la caverna en La RepblicaIdentificar el papel del deseo de conocer en la filosofaAprender la base por las divisiones filosficas: la lgica, la epistemologa, la tica, la metafsicaTema 2: Analizar y comprender las diferentes posiciones gnoseolgicas y demarcar el mbito de la epistemologa clsica enfrentndolo a las propuestas contemporneas.Analizar la investigacin emprica de HumeAnalizar la propuesta del sujeto como sujeto pensante, caracterizando el dualismo cartesiano y comprender la importancia del principio "Cogito ergo sum" como fundamento del conocimiento.Comprender el papel de fundamento del sujeto trascendental Kantiano.Comprender el mtodo dialctico y su rol en la gnoseolgica de Hegel.Tema 3: Auto-apropiacin. Explicar el proceso de aprender, conocer, ver el porqu, con ejemplos basados en poner atencin en el objeto d El curso ser impartido por el profesor de acuerdo a la modalidad de foro abierto (lluvia de ideas) y estableciendo en cada clase una sesin de intercambio de comentarios y opiniones con los estudiantes as, como de trabajo colaborativo entre ellos mismos, quienes debern asistir con una carga especfica de lecturas y entregar al da los correspondientes reportes. Por ello, son muy necesarias las lecturas y la participacin de los estudiantes. Tema 1: 9 Hrs.Tema 2: 15 Hrs.Tema 3: 15 Hrs.Tema 4: 9 Hrs. Total: 48 Hrs. Parciales:-Discusin en clase: 20%-Trabajo colaborativo: 20%-Controles de lectura: 20%-Exmenes parciales: 40% Total: 100% Final.-Promedio de los tres parciales: 75%-Examen final: 25% Total: 100%
Para cada tema planteado, el alumno ser capaz de:Tema 1. Analizar las bases tericas del conocimiento de la Filosofa Social.Tema 2 Identificar los problemas especficos del rea de Filosofa Social.Tema 3 Analizar los elementos constitutivos de las personas y su necesidad de relacin.Tema 4 Comprender las interpretaciones contemporneas de los problemas clsicos de la teora de la sociedad. El curso ser impartido por profesores bajo la modalidad de aprendizaje colaborativo haciendo uso de los recursos disponibles en la plataforma tecnolgica del Sistema. As mismo, dentro de cada clase se realizar una sesin de preguntas y respuestas con relacin al material de lectura que incluirn actividades que desarrollen el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes. Aunado a esto, se promovern discusiones y debates a partir de las lecturas. Finalmente, se entregarn reportes de cada lectura trabajada. Tema 1: 6 horas.La persona como base del constructo social Tema 2: 12 horas.El ser persona como coexistencia con los otros: persona y sociedad Tema 3: 18 horas.El hombre en la sociedad: construcciones sociales Tema 4: 12 horasTeoras en torno a la sociedad Total de horas: 48 horas. => Parciales 1, 2 y 3 PorcentajeExamen parcial70 %Exmenes rpidos, tareas, actividades en clase.30 %Total100% => FINAL PorcentajePrimer parcial25 %Segundo parcial25 %Tercer parcial25 %Examen final25 %Total100%
1. Los alumnos analizarn el concepto de crtica del arte y algunas de sus interrelaciones con las instituciones mediadoras, los medios de comunicacin y el mercado del arte para comprender su importancia en el mundo actual.(6 horas)2. Los alumnos leern y analizarn algunos textos clsicos de la primera etapa histrica de la crtica de arte hasta el siglo XVIII para familiarizarse con el mtodo biogrfico, las historias nacionales y Winckelman.(6 horas)3. Los alumnos leern, analizarn y contrastarn algunos textos clsicos de la crtica del siglo XIX, el mtodo positivista y la historia de la cultura, con el objeto de incorporar algunas ideas y metodologas de interpretacin a sus reflexiones y crticas sobre arte.(6 horas)4. Los alumnos leern, analizarn y aplicarn algunos conceptos desarrollados por los principales crticos de arte del siglo XX con el objeto de incorporarlos a sus propios trabajos de investigacin sobre diversas cuestiones del arte contemporneo4.1 el mtodo formalista(6 horas)4.2 el m Presentaciones tericasAnlisis e interpretacin de textos de crtica de arteVisitas a museos y galeras de arteInvestigacinEnsayos sobre crtica de arte Tema 1. 6 horasTema 2. 6 horasTema 3. 6 horasTema 4:Subtema 4.1. 6 horasSubtema 4.2. 6 horasSubtema 4.3. 6 horasSubtema 4.4. 6 horasSubtema 4.5. 6 horas Considerar para las evaluaciones parciales:20% Participacin oral20% Controles de lecturas60% Trabajos de investigacin y crtica sobre revistas especializadas y crticos de arte de distintas corrientes metodolgicasConsiderar para la evaluacin final:60% 3 Evaluaciones parciales40% Evaluacin final, que incluye un trabajo final y su presentacin
Establecer el por qu de la importancia de la reflexin filosfica sobre la cultura.Identificar las diversas acepciones para el concepto de cultura.Reflexionar entorno a la relacin entre la hermenutica y la cultura.Explicar la relacin entre la tradicin y la culturaDefinir los rasgos histricos de la filosofa de la culturaIdentificar la influencia del cristianismo en ciertas concepciones culturalesEvaluar una nueva racionalidad para el entendimiento culturalDistinguir entre los procesos de aculturacin y transculturacin.Reflexionar en torno al relativismo y al universalismo cultural.Identificar los elementos necesarios de una cultura para la convivenciaDiscutir sobre la relevancia de la cultura digital en la sociedad actual.Reflexionar sobre la relacin entre la cultura y la tica. El curso ser impartido por profesores bajo la modalidad de aprendizaje colaborativo haciendo uso de los recursos disponibles en la plataforma tecnolgica del Sistema. As mismo, dentro de cada clase se realizar una sesin de preguntas y respuestas con relacin al material de lectura que incluirn actividades que desarrollen el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes. Aunado a esto, se promovern discusiones y debates a partir de las lecturas. Finalmente, se entregarn reportes de cada lectura trabajada. Tema 1: 1.5 horas (1 sesin).Introduccin Tema 2: 3 horas (2 sesiones)Diversas acepciones sobre cultura Tema 3: 3 horas (2 sesiones).La coyuntura indispensable entre hermenutica y cultura Tema 4: 6 horas (4 sesiones).Una relacin necesaria: tradicin y cultura. Tema 5: 4.5 horas (3 sesiones)Rasgos histricos de la filosofa de la cultura Tema 6: 3 horas (2 sesiones)Pensamiento cristiano y cultura Tema 7: 3 horas (2 sesiones)Una nueva racionalidad para el entendimiento cultural. Tema 8: 3 horas (2 sesiones)Procesos de aculturacin y transculturacin Tema 9: 6 horas (4 sesiones)Relativismo y universalismo culturales Tema 10: 3 horas (2 sesiones)Cultura para la convivencia Tema 11: 4.5 horas (3 sesiones)La relevancia de la cultura digital Tema 12: 7.5 horas (5 sesiones)Cultura y tica Total: 48 horas. Nota: esto es tomando en cuenta que cada sesin tiene una duracin de 1.5 hrs. Parciales 1, 2 y 3 PorcentajeExamen parcial70 %Exmenes rpidos, tareas, actividades en clase.30 %Total100% FINAL PorcentajePrimer parcial25 %Segundo parcial25 %Tercer parcial25 %Examen final25 %Total100%
1. El estudiante ser capaz de caracterizar la concepcin de tecnen la antigedad griega y su relacin con las bellas artes 2. El estudiante ser capaz de distinguir y explicar las diferencias entre el planteamiento terico antiguo y el moderno3. El estudiante ser capaz de relacionar las teoras filosficas del romanticismo con los productos artsticos de esa poca histrica4. El estudiante ser capaz de enunciar y criticar las posiciones tericas ms influyentes en la filosofa del arte y la esttica contemporneas5. El estudiante ser capaz de ejemplificar mediante obras artsticas concretas los productos culturales que tienen un planteamiento de expresin, de perfeccin formal o de identidad6. El estudiante ser capaz de aplicar los conceptos de la crtica cultural neomarxista a la produccin cultural de su propio entorno7. El estudiante ser capaz de explicar y criticar las perspectivas postmodernas de anlisis de lo artstico en los procesos productivos contemporneos de cultura popular y de lite Se recomienda para el curso el uso intensivo de documentacin especializada de filosofa del arte y el trabajo de ensayo a partir del anlisis de las manifestaciones culturales y artsticas en el entorno inmediato de los estudiantes. Asimismo es recomendable fomentar el debate de ideas y la comparacin de posturas tericas entre los participantes. Tema 1: 1 semanas Tema 2: 2 semanasTema 3: 3 semanasTema 4: 3 semanasTema 5: 3 semanasTema 6: 2 semanasTema 7: 1 semanaExmenes: 1 semanasTotal: 16 semanas Exmenes parciales: 30% Examen final: 25%Trabajos escritos: 30%Trabajos colectivos: 15%
Tema 1.- Analizar los argumentos coloniales sobre la naturaleza del indio. E identificar las caractersticas del discurso antropolgico de la IlustracinTema 2.- Analizar las diversas teoras antropolgicas de los siglos XIX y XXTema 3.- Comprender los enfoques de la antropologa econmica y de la antropologa polticaTema 4.- Identificar las caractersticas del mito y del ritoTema 5.- Analizar los diversos problemas a los que se enfrenta la antropologa aplicadaTema 6.- Comprender y criticar los debates contemporneos de las ciencias antropolgicas Se implementar durante el curso la tcnica de aprendizaje colaborativo, por lo que se trabajar por equipos en el anlisis crtico de un problema en cuya resolucin debern intervenir los conocimientos que se adquirirn durante el curso.Este mtodo constituye una buena oportunidad para que los estudiantes pongan en prctica habilidades analticas, toma de decisiones, observacin, escucha, diagnstico y participacin en procesos grupales orientados a la colaboracin. Favorecer el desarrollo de habilidades, actitudes y valores tales como: capacidad de identificar y resolver problemas, capacidad de anlisis, sntesis y evaluacin, pensamiento crtico, habilidad para tomar decisiones. Finalmente, se desarrollar una buena comunicacin oral y escrita, que permitir compartir los diversos puntos de vista. Se sugiere dedicar un mximo 8 horas para cada tema y de 5 para el ltimo. Debern contemplarse 3 horas para los exmenes parciales. Evaluaciones parciales:- Examen parcial: 70%- Tareas y actividades colaborativas: 30%Evaluacin semestral: Promedio de los parciales y examen final.
I. Identificar y conocer las varias significaciones de la palabra modernidad Aprender el sentido de la raz latina e identificar ejemplos de pocas histricos modernosHacer un repaso de las preguntas y supuestos importantes de los pensadores modernos en las materias previas: epistemologa, sociologa, filosofa social Recordar los mtodos y preguntas de los filsofos modernosRecordar los mtodos y preguntas de los socilogos modernosDefinir y proporcionar ejemplos del dialctico de la IluminacinIdentificar y definir las caractersticas de la narrativa moderna.Identificar y describir el espacio y tiempo del mundo galileano, newtoniano y kantiano. II. Identificar y comprender las varias significaciones de la palabra postmodernidad Identificar las reacciones y las crticas de los filsofos postmodernos en contra del las preguntas y supuestos de los filsofos modernos. Describir como Nietzsche se despide de la dialctica de la IluminacinDescribir la actitud limiteen la nfasis en el singular, el contingent El curso ser impartido por el profesor de acuerdo a la modalidad de foro abierto (lluvia de ideas) y estableciendo en cada clase una sesin de intercambio de comentarios y opiniones con los estudiantes as como de trabajo colaborativo entre ellos mismos, quienes debern asistir con una carga especfica de lecturas y entregar al da los correspondientes reportes. Por ello, son muy necesarias las lecturas y la participacin de los estudiantes. Tema 1: 12 Hrs.Tema 2: 24 Hrs.Tema 3: 12 Hrs. Total: 48 Hrs. Parciales:-Discusin en clase: 20%-Trabajo colaborativo: 20%-Controles de lectura: 20%-Exmenes parciales: 40% Total: 100% Final.-Promedio de los tres parciales: 75%-Proyecto final: 25% Total: 100%
Objetivos especficos de aprendizaje por tema: 1. 1. El auge de las Humanidades y Ciencias SocialesEstudiar las causas del auge de las Humanidades y Ciencias Sociales en la poca moderna y posmoderna y reflexionar sobre la importancia y la necesidad de las humanidades en el mundo actual.2. Anlisis e investigacinAdquirir la capacidad de anlisis crtico e investigacin. Manejar las tcnicas de investigacin social y de elaboracin de proyectos con un enfoque terico y metodolgico.3. El trabajo del asesor humanistaRetomar e integrar los principales procesos sociales, polticos, econmicos, culturales, artsticos, filosficos, que se relacionan directamente con la configuracin de nuestra sociedad y el mundo. Conocer la sociedad en sus diversas vertientes: cultural, social, cientfico-tecnolgico, ambiental, poltica y econmica y comprender la realidad del mundo que nos rodea.4. Ciudadano del mundo y funcionario internacionalAnalizar el multidisciplinario enfoque en los estudios humansticos. Desarrollar una La tcnica didctica del curso ser Aprendizaje Basado en Proyectos de manera que el alumno durante el semestre aborde los temas del curso tomando en cuenta la perspectiva de la investigacin que est realizando. Se invitar a expertos humanistas involucrados en el campo privado y pblico para hablar de su experiencia y mostrar la aplicacin de lo aprendido en la vida profesional.Objetivo del proyecto final: Elaboracin de una investigacin de campo, en una empresa, en una fundacin o en organismos del sector privado o pblico sobre cualquier tema de la lista. El tema se debe abordar con la finalidad de tener una visin integral de Mxico y del mundo. La intencin del proyecto es lograr un acercamiento prctico y una vinculacin real con los agentes sociales. El alumno deber reflexionar acerca de una creciente importancia de los valores humanos y sociales en las empresas, gobiernos y organizaciones en general, as como la necesidad de una mirada ms humana sobre nuestro entorno cercano.Temas:* Sociologa y Tiempo estimado de cada tema:Tema 1: 6 horasTema 2: 12 horasTema 3: 8 horasTema:4: 8 horasProyecto final: 14 horas Polticas de evaluacin sugerida:1. Lecturas obligatorias y exmenes de lecturas: 15%2. Primer parcial: 15% (entrega, presentacin y defensa del 1 avance del proyecto de investigacin)3. Segundo parcial: 15% (entrega, presentacin y defensa del 2 avance del proyecto de investigacin, cubriendo el mnimo de 50% de los avances de la investigacin)4. Tercer parcial: 15% (entrega, presentacin y defensa del proyecto final de investigacin, cubriendo el 100% de investigacin)5. Examen final: 20% (Examen sobre los temas de la materia y el proyecto de investigacin)6. Actividades acadmicas: 20% (Presentacin de trabajos en congresos o/y publicacin del proyecto/artculo/ensayos y organizacin de un congreso sobre las humanidades, economa del conocimiento y transformacin de Mxico y del Mundo desde la perspectiva del desarrollo sostenible).
1. Presentacin del curso y perfil del Emprendedor Determinar el significado y los valores del trmino "emprender", y construir una visin global de las habilidades de una persona emprendedora, a travs de la planeacin de un proyecto que se integrar a un plan de vida..2. Gestacin de ideas y trabajo en equipo. Disear los conceptos bsicos de creatividad y de trabajo en equipo para detectar y aprovechar las reas de oportunidad del entorno.3. La micro y pequea empresa. Identificar las caractersticas generales de la micro y pequea empresa; reconocer y apreciar los factores polticos, sociales y econmicos del pas que favorecen el desarrollo de este tipo de empresas.4. El plan de negocios. Establecer la planeacin estratgica como punto de partida para estructurar los elementos bsicos de su plan de negocios.5. La mercadotecnia.Integrar los elementos necesarios para evaluar y desarrollar mercadolgicamente un proyecto.6. La produccin y el diseo de sistemas de servicios. Disear el proceso de produccin Para desarrollar las estrategias de desarrollo aprendizaje se han tomado en cuenta los postulados del paradigma constructivista, sobre todo aquellos que tiene que ver con el rol del profesor y del alumno y el desarrollo delmeta conocimiento.El rol del maestro es el de mediador entre el aprendizaje y los alumnos, permitiendo que el saln de clases se convierta en un laboratorio de interaccin verbal y prctica, con actividades donde el profesor a travs de tcnicas de la pregunta y diversas herramientas de interaccin vaya logrando que sus alumnos construyan sus conocimientos. El rol del alumnos es totalmente activo y participativo, comprometido con su aprendizaje, consciente de los objetivos educativos y los procesos que sigue para lograrlos. Las estrategias para seguir en clase debern ser suficientemente flexibles de tal forma que el maestro pueda modificarlas de acuerdo con las necesidades que diagnostique en el grupo, por lo que ste modelo requiere que el maestro tenga un acercamiento real hacia los estu Presentacin del Curso 1.5 hrs Ejercicio de Integracin 1.5 hrs Espritu Emprendedor 1.5 hrs Plan de Vida y trabajo en equipo 3.0 hrs Creatividad 3.0 hrs Plan de Negocios 1.5 hrs Micro y Pequea Empresa 1.5 hrs Naturaleza del Negocio 1.5 hrs Mercadotecnia 6.0 hrs Produccin 4.5 hrs Organizacin y recursos Humanos 3.0 hrs Plan Financiero 4.5 hrs Resumen Ejecutivo y Plan de Trabajo 1.5 hrs Aspectos Leales 1.5 hrs Integracin y Plan de Negocios 1.5 hrs Exportacin 1.5 hrs Proyecto Final (documento) 20% Notas parciales 25% Exmenes parciales Avances del proyecto 15% Planeaciones semanales 10% Tareas e investigaciones 10% Examen final 10% Presentacin de proyecto o participacin en muestra 10% Calificacin final 100%
Mdulo I1. Buscar y conseguir bases de datos de corte econmico (censo econmico, etc.)2. Procesar indicadores de anlisis econmico regional para el mapeo de actividades econmicas indicativas de potenciales clusters econmicos en una regin.3. Buscar y conseguir la Matriz Insumo Producto (MIP) Nacional.4. Analizar y sacar provecho a la MIP para la construccin de la estructura del cluster econmico regional / cadena de valor.5. Buscar y conseguir informacin cuantitativa cualitativa alrededor del potencial cluster seleccionado para la evaluacin del anlisis FODA y Ambiental.6. Generar un listado de oportunidades de negocio con base en todo el anlisis desarrollado hasta el momento para el cluster econmico regional seleccionado.7. Identificar potenciales actores y canales de generacin y transferencia de conocimiento y tecnologa en el cluster econmico regional. Mdulo II1. Aplicar la creatividad e innovacin en su trabajo final.2. Aplicar lo aprendido en la primera parte de c 1). Ensayo sobre empresa y su rol en el desarrollo regional.2). Reporte de material de auto estudio sobre el tema de anlisis FODA y Ambiental (terico prctico).3). Asistir a un panel de discusin con directores de iniciativas de clusters econmico regionales (Automotriz, Software y Biotecnologa) y de gobierno estatal y contestar un cuestionario desarrollar un reporte.4). Estudio de casos de distintos Clusters Regionales en Mxico y el Mundo.Trabajo FinalDescripcin general: el trabajo final es una actividad en equipo de mximo 4 integrantes que mediante la aplicacin de herramientas y manejo de bases de datos los alumnos identificarn un potencial cluster econmico regional para una regin de inters de Mxico, con el objeto de reflexionar y resaltar oportunidadesde negocio aplicando diferentes aspectos del proceso de innovacin. Logstica: El trabajo final consta de dos partes, la primera de estas se desarrolla durante el modulo I del curso y la segundo parte en el modulo II. Las dos partes del trabaj Mdulo I Tema 1: 4.5 hrsTema 2: 4.5 hrs.Tema 3: 9 hrs.Tema 4: 5 hrs.Mdulo II Tema 5: 7 hrs.Tema 6: 18 hrs. Exmenes parciales (2) 40%Trabajo Final 50%Tareas 10%
Tema 1 Conocer la historia, tendencias y proyecciones de la Enfermera Comprender la evolucin de la enfermera a travs del tiempo y los factores socioeconmicos, polticos y culturales que la han influido. Conocer la situacin de enfermera en Mxico , de Amrica Latina y el mundo. Conocer y analizar las proyecciones de enfermera. Conocer y analizar el mbito de accin propio de enfermera y su relacin con otrosprofesiones de la salud. Analizar el desarrollo de la identidad y conducta profesional. Tema 2 . Conocer y analizar el cuerpo de conocimientos de Enfermera. Conocer la evolucin del conocimiento de enfermera. Analizar la enfermera como una ciencia aplicada / prctica. Conocer las teoras de apoyo a la prctica de la enfermera. Conocer las teoras y modelos conceptuales de enfermera ms utilizados en la prctica Tema 3 Reflexionar acerca de las caractersticas deseables de la e En este curso terico prctico con el alumno como centrado en el aprendizaje individual y colaborativo. Esta enfocado a desarrollar en el alumno competencias a travs de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Se debe reforzar el razonamiento, un alto autoaprendizaje, aprendizaje colaborativo, uso y anlisis de la informacin y contacto con la realidad del pas y del contexto internacional, con el apoyo de la estrategia del Aprendizaje Basado en Problemas.Utilizara el aprendizaje vicario, al lado de los profesores. El alumno acudir a los laboratorios de propedutica diaria, para la realizacin de procedimientos y tcnicas bsicas de enfermera. Tiempo estimado por temaTema 1: 8 horasTema 2: 6 horasTema 3: 8 horasTema 4: 8 horasTema 5: 6 horasTema 6: 6 horasExmenes:6 hora Se realizarn tres exmenes parciales y un examen final escrito y uno de experiencias practicasCada una de las tres calificaciones parciales se compone de los siguientes rubros:Examen parcial escrito: 40%Examen final de experiencia practica: 30%Participacin en clase y tareas 30% La calificacin final se compone de:Tres calificaciones parciales 60%Examen final escrito 20%Examen final de experincia prctica 20%
Objetivo Tema 1Definir la competencia enfermera y sus niveles de intervencin, analizando los campos de actuacin del profesional de Enfermera dentro del equipo de salud. Objetivo Tema 2 Conocer los contenidos cientficos bsicos del campo de la tica y de la legislacin con vistas a conducirse correctamente en la prestacin de los cuidados de salud. Conocer, analizar, valorar e integrar las situaciones problemticas de tipo tico y legal que suelen presentarse en el ejercicio profesional de la Enfermera a fin de ayudar en la solucin de los mismos. Adquirir la capacidad suficiente para poder aportar, dentro del conjunto del equipo de salud, su respuesta profesional ms correcta a los problemas planteados en el marco del respeto a los Derechos Humanos, al Cdigo de tica de Enfermera ya la Legislacin vigente al respecto. Implementar el trabajo en grupo, y exponerlo en plenaria, facilitando as la capacidad comunicativa del alumno, en los temas ticos. Objetivo Tema 3Adquirir la capacidad suficiente para En este curso terico prctico con el alumno como centrado en el aprendizaje individual y colaborativo. Esta enfocado a desarrollar en el alumno competencias a travs de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Se debe reforzar el razonamiento, un alto autoaprendizaje, aprendizaje colaborativo, uso y anlisis de la informacin y contacto con la realidad del pas y del contexto internacional, con el apoyo de la estrategia del Aprendizaje ColaborativoUtilizara el aprendizaje vicario, al lado de los profesores. El alumno acudir a los laboratorios de propedutica diaria, para la realizacin de procedimientos y tcnicas bsicas de enfermera. Tiempo estimado por temas TericosTema 13 hrsTema 24 hrsTema 34 hrsTema 43 hrsTema 54hrsTema 64 hrsTema 76 hrsTema 83 hrsTema 93 hrsTema 106 hrsTema 114 hrsTema 124hrsTotal48 hrs Tiempo estimado por temas de LaboratorioPrctica 13 hrsPrctica 26 hrsPrctica 34 hrsPrctica 44 hrsPrctica 56 hrsPrctica 66 hrsPrctica 74 hrsPrctica 83 hrsPrctica 93 hrsPrctica 106 hrsPrctica 1110 hrsPrctica 1212 hrsPrctica 138 hrsTotal64 hrs Evaluacin del CursoTareas y actividades tericas de aprendizaje colaborativo20%Exmenes Parciales ( 3 )30%Laboratorios20%Trabajo final Proceso Enfermero20%Examen final10%Total100%
Tema 1: Identificar las bases tericas que capaciten al alumno para comprender y desarrollar la enfermera como actividad cientfica y profesional. Analizar el proceso de enfermera como estructura metodolgica para resolver de forma individualizada los problemas que requieran intervencin de enfermera en el mantenimiento de la saludTema 2 Identificar y desarrollar los principios bsicos de los cuidados de enfermera para valorar las necesidades de salud de las personas con el fin de lograr el mximo nivel de salud y auto cuidado Identificar los principios cientfico Reflexionar sobre la aportacin especfica de la profesin enfermera dentro del equipo de salud Distinguir herramientas profesionalesde marco conceptualTema 3 Profundizar en el razonamiento diagnstico Reflexionar sobre los beneficios del uso de una taxonoma diagnstica Conocer las distintas clasificaciones presentadas por la North American Nursing D En este curso terico prctico con el alumno como centrado en el aprendizaje individual y colaborativo. Esta enfocado a desarrollar en el alumno competencias a travs de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Se debe reforzar el razonamiento, un alto autoaprendizaje, aprendizaje colaborativo, uso y anlisis de la informacin y contacto con la realidad del pas y del contexto internacional, con el apoyo de la estrategia del Aprendizaje Basado en Problemas. Tema 1 : 6horasTema 2 : 4 horasTema 3: 2horasTema 4: 2 horasTema 5: 2 horas Se realizarn tres exmenes parciales y un examen final escrito y uno de experiencias practicasCada una de las tres calificaciones parciales se compone de los siguientes rubros:Examen parcial escrito: 40%Examen final de experiencia practica: 30%Participacin en clase y tareas 30% La calificacin final se compone de:Tres calificaciones parciales 60%Examen final escrito 20%Examen final de experincia prctica ( elaboracin del proceso enfermero ) 20%
Objetivo Tema 1. Introducir al estudiante en el conocimiento de la salud, de la participacin comunitaria en salud, de la educacin para la salud y de su evolucin. Objetivo Tema 2.Determinar el proceso de construccin social del binomio salud-enfermedadAnalizar las diferentes interpretaciones y aproximaciones al tema, se proponen reflexionessobre las aportaciones de las ciencias en las que se fundamenta(interdisciplinaridad) y de la tica, que influyen en el concepto de salud y susdeterminantes.Describir las influencias psicolgicas sobre la salud y la enfermedad.Proporcionar los elementos bsicos de la comunicacin y de la accin grupal.Objetivos Tema 3 .Valorar la importancia de la educacin para la salud en el trabajo de Enfermera.Definir el concepto de educacin para la salud.Describir los objetivos generales de la educacin para la salud.Describir los niveles de educacin para la salud.Objetivo Tema 4.Explicar los principios de educacin para la salud.Razonar la necesidad de la educacin para la sa Aprendizaje Colaborativo En el curso se emplea el Aprendizaje Colabortivo (AC) como estrategia global que demanda el estudio amplio de temas, anlisis, sntesis y aplicacin.El curso incorpora actividades colaborativas (discusiones, debates, dilemas, proyectos) en las que se observas acciones para el aprendizaje.Participacin en actividades en forma individuales y grupales, tales como investigar por cuenta propia, seleccionar informacin, analizarla, sintetizarla y evaluarla y contrastarla, llegar a conclusiones, etc.Las actividades en el aula incluyen, presentaciones de trabajos en equipos, discusin de temas en forma grupal, aportaciones individuales adems de la exposicin del profesor. Tema 1: 6 horas Tema 2: 6 horasTema 3: 6 horasTema 4: 6 horasTema 5: 6 horasTema 6: 10 horasTema 7: 8 horasTrabajo de campo: 12 horasEvaluacin: 4 horas La calificacin final se integra de la siguiente forma:Tres exmenes parciales con valor del 30% final Examen final con valor de 30%Trabajo de campo 20%Reporte de actividades elaboracin de material didctico 20%
Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. 1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos.1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. 2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles. Tema III: Panorama de la profe Aprendizaje colaborativo Tema 14 hrsTema 24 hrsTema 316 hrsTema 42 hrsTema 56 hrs El curso se acredita en base a la participacin del alumno, la realizacin de las tareas asignadas en el curso y su puntual asistencia a clase. La calificacin final se obtendr en funcin del promedio de calificaciones de todas las actividades que se realizasen durante el semestre.Exmenes parciales 30%Portafolios del estudiante20%Participacin del estudiante en forma individual.15%Participacin del estudiante en losequipos colaborativos15%
Objetivo Tema 1 Describir la evolucin histrica de la Atencin Maternal Enumerar los objetivos de la Atencin Maternal. Describir la situacin actual de la Atencin Maternal en el mundo Describir las pautas generales de la atencin de enfermera en el rea maternal. Identificar las aportaciones del profesional de enfermera en el campo de la reproduccin y mantenimiento de la salud reproductiva. Describir las habilidades y destrezas necesarias para brindar cuidados de enfermera profesionales en los principales problemas de salud en la reproduccin humana.Objetivo tema 2 Identificar las principales estructuras reproductoras femeninas. Describir el funcionamiento de estos rganos Objetivo tema 3 Clasificar y describir la forma de accin de los mtodos anticonceptivos ms usuales. Identificar las indicaciones, contraindicaciones y posibles efectos secundarios de cada uno de ellos, segn las caracterstica En este curso terico prctico con el alumno como centrado en el aprendizaje individual y colaborativo. Est enfocado a desarrollar en el alumno competencias a travs de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Se debe reforzar el razonamiento, un alto auto aprendizaje, aprendizaje colaborativo, uso y anlisis de la informacin y contacto con la realidad del pas y del contexto internacional, con el apoyo de la estrategia del Aprendizaje Basado en Problemas.Utilizara el aprendizaje vicario, al lado de los profesores. El alumno acudir a los laboratorios de propedutica diario, para la realizacin de procedimientos y tcnicas bsicas de enfermera. TemaClaseLaboratorioTema 12 horas Tema 22horas Tema 33 horas3 horasTema 43 horas Tema 53 horas4 horasTema 63 horas3 horasTema 73 horas4 horasTema 83 horas Tema 93 horas4 horasTema 103 horas3 horasTema 113 horas3 horasTema124horas2 horasTema 134 horas2 horasTema 144 horas2 horasTema 154 horas2 horas Se realizarn tres exmenes parciales y un examen final escrito y uno de experienciaspracticasCada una de las tres calificaciones parciales se compone de los siguientes rubros:Examen parcial escrito: 40%Examen final de experiencia prctica: 30%Participacin en clase y tareas 30% La calificacin final se compone de:Tres calificaciones parciales 60%Examen final escrito 20%Examen final de experiencia prctica 20%
Tema 1:1.1 Describir la evolucin histrica del concepto del nio1.2 Describir la historia de la enfermera en el rea de la pediatra1.3 Establecer los conceptos de salud-enfermedad en el nio en Latinoamrica y sus diferencias con el resto de los grupos tnicos. 1.4 Describir las reas de la historia natural de la enfermedad Tema 2:2.1 Enumerar las medidas de enfermera en la recepcin del recin nacido sano en la sala de partos2.2 Aplicar las tcnicas rutinarias en el cunero de recin nacidos sanos.2.3 Describir el comportamiento de un recin nacido sano y la orientacin a los padres al llevarlo a casa.2.4 Establecer las pautas normales y caractersticas propias del primer ao de vida en un nio sano2.5 Describir los componentes y el uso de la cartilla Nacional de Vacunacin y otros esquemas de vacunacin en diferentes pases2.6 Enumerar las bondades de la alimentacin al seno materno tanto para el hijo como para la madre.2.7 Enumerar las ventajas y desventajas de la alimentacin con leche artific Exposicin de los temas por parte de los alumnos con la gua del maestro.Aplicacin del Proceso de Atencin de Enfermera en Pediatra y trabajo en equipo que refuercen lo visto en el saln de clase y fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis e investigacin.Discusin de casos clnicos de manera colaborativa y exposicin de conclusiones a sus compaerosSe realizarn rotaciones clnicas al departamento de Nio Sano y hospitalizacin Peditrica. TemaHorasLaboratorioTema 14 hrs0Tema 212 hrs6 hrsTema 310 hrs18hrsTema 411 hrs18 hrsTema 58 hrs18 hrsExamen3 hrs Total 48 hrs60 hrs 3 exmenes parciales acumulativos 50%Prcticas clnicas 30%Tareas y casos clnicos 10%Examen final 10%
Tema 1:Analizar la importancia de las relaciones interpersonales como elemento teraputico en la prctica profesional.Tema 2Crear competencias tiles en la prctica clnica en materia de comunicacin y relaciones InterpersonalesAnalizar la importancia de las variables comunicacionales en las relaciones interpersonales y ms especficamente, en la prctica clnica de enfermera.Fomentar el desarrollo de actitudes adecuadas en el ejercicio de la prctica, relacionadas con la comunicacin y las relaciones interpersonalesAplicar, en situaciones simuladas, principios y tcnicas de comunicacin que faciliten larelacin interpersonal. Tema 3Aproximar al alumno a la complejidad de las relaciones humanas y las principales teoras sobre el crecimiento a partir del adecuado manejo de las relaciones humanas.Analizar la influencia de distintas variables en el proceso de relacin teraputica en la prctica clnica Tema 4.Analizar algunos elementos bsicos de la relacin enfermera-usuario, y enfermera y equipo de salud.Rev En este curso terico prctico con el alumno como centrado en el aprendizaje individual y colaborativo. Est enfocado a desarrollar en el alumno competencias a travs de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Se debe reforzar el razonamiento, un alto auto aprendizaje, aprendizaje colaborativo, uso y anlisis de la informacin y contacto con la realidad del pas y del contexto internacional, con el apoyo de la estrategia del Aprendizaje Basado en Problemas. Tema 1: 2 horasTema 2: 2 horasTema 3: 3 horasTema 4: 3 horasTema 5: 3 horasTema 6: 3 horas 3 exmenes parciales acumulativos 50%Prcticas clnicas 30%Tareas y casos clnicos 10% Examen final 10%
Objetivos del tema 1. La Salud en el HogarIdentificar la cultura de origen del paciente a travs del anlisis crticos de si entornoRealizar un diagnstico del estilo de vida incluyendo la familiaInterpretar el impacto en la dinmica social de la familia al tener un cuidador en casaAnalizar el cambio del rea fsica del entorno y su influencia en la familia2. Visin general del Cuidado de Salud en casaComprender los cambios principales del rea fsica para una atencin adecuadaPercibir las seales de cambio anmico en el paciente con cuidado en casa a largo plazoConsiderar los factores de adaptacin para el paciente crnicoApreciar los beneficios para la salud del paciente de terminar su tratamiento en casaIdentificar el rol que la familia tomar durante el cuidado en casa3. Derechos del pacienteConocer los derechos del paciente y las implicaciones legales del incumplimiento o violacin de alguno de ellos4. Tipos de Proveedores de salud en el hogarIdentificar las principales caractersticas de los servicios El curso ser impartido por el profesor con la participacin intensa de los alumnos utilizando el mtodo de casos. Se formarn grupos de discusin y anlisis, se utilizaran videos y material de apoyo hospitalario.los alumnos realizarn bsquedas de informacin en Internet, biblioteca y videoteca constantemente. Utilizaran el mtodo de dramatizacin en el aula con casos especficos Tema 1: 2 horasTema 2: 1 horasTema 3: 3 horasTema 4: 3 horasTema 5: 3 horasTema 6: 3 horas Se sugiere que en lo posible se realicen evaluaciones por competencias cumplidas de manera diaria tanto en saln como en rea clnicaHabr 2 exmenes parciales terico prcticos y un examen finalSe tomar en cuenta la participacin en clase y en la realizacin de las actividadesCalificaciones 20% tareas y actividades en clase 80% exmenes parciales 20% examen final
Objetivos Tema 1Conocer el desarrollo histrico y la evolucin de los conceptos de saludHabr adquirido los conocimientos de los principales modelos de enfermera aplicables a la salud mentalUtilizara las etiquetas diagnosticas de NANDA para el cuidado de la salud mental en las diferentes etapas de la vidaAplicara la clasificacin NIC y NOC en forma colaborativa con el equipo multidisciplinario Objetivos Tema 2Conocer las bases biolgicas, psicolgicas y socioculturales de la sociologa en salud mentalAplicara las herramientas de comunicacin efectiva con el individuoRealiza entrevistas a personas en las diferentes etapas del desarrollo evolutivo Determinara la influencia de los aspectos socioculturales, estilo y calidad de vida en la Salud mental Objetivo Tema 3Identificara rasgos de la salud mental positivaAplicara las teoras de las relaciones interpersonales con sus colegas asi como con sus pacientesDesarrollara habilidades para mantener una relacin teraputica con el individuo, familia y con Aprendizaje ColaborativoEn este curso teorco prctico se combinarn mtodos didcticos expositivos e interactivos, estos ltimos a partir del estudio previo por parte del alumno de los temas del programa utilizando el material escrito y audiovisual proporcionado por el maestro . Estos mtodos se complementarn con la realizacin de 2 seminarios terico-prcticos al finalizar las clases tericas centrados en la resolucin de casos prcticos. Tema 16 horaTema 24 horasTema 36 horasTema 46 horasTema 54 horasTema 66 horas La calificacin final se integrara de la siguiente maneraSe realizarn tres exmenes parciales von valor de 30%Examen final escrito 20%Actividades y trabajos 20%Examen final de experiencia prctica (PROCESO ENFERMERO): 30%
Objetivo Tema 1: Analizar el objeto de estudio de la Didctica para comprender sus implicaciones en el campo de la enseanza. Objetivo Tema 2: Comprender los conceptos, principios y caractersticas de educacin, enseanza, aprendizaje, en base a las tendencias pedaggicas modernas. Objetivo Tema 3: Desarrollar inters y curiosidad hacia la actividad educativa , generando iniciativas de aprendizaje-enseanza, as como de bsqueda y elaboracin de propuestas educativas. Objetivo Tema 4: Establecer estrategias de indagacin e innovacin didctica.Distinguir los modelos didcticos y su importancia en el diseo curricular . Objetivo Tema 5: Analizar y valorar crticamente el uso de las tcnicas didcticas aplicadas en los programas de promocin y prevencin de enfermedades y el auto cuidado para la sociedad y en la formacin de recursos humanos para la salud. Objetivo Tema 6: Conocer algunos mtodos de evaluacin de los aprendizajes. Explicar la importancia de los modelos didcticos que suelen estar En este curso terico con el alumno como centrado en el aprendizaje individual y colaborativo.Lectura individual previa, discusin dirigida en pequeos grupos, trabajo enEquipo, exposicin de los alumnos y gua del profesor, lluvia de ideas e interrogatorioEst enfocado a desarrollar en el alumno competencias a travs de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Se debe reforzar el razonamiento, un alto autoaprendizaje, aprendizaje colaborativo, uso y anlisis de la informacin y contacto con la realidad del pas y del contexto internacional, Tema 1: 4 horasTema 2: 4 horasTema 3: 6 horasTema 4: 6 horasTema 5: 6 horasTema 6: 6 horas La calificacin final se obtendr de los siguientes rubrosTres exmenes parciales con valor final del 30%Examen final escrito 20%Elaboracin la Propuesta didctica 20%Implementacin de la propuesta didctica 30%
Objetivos del Tema 1. La Salud en el HogarIdentificar la cultura de origen del paciente a travs del anlisis crticos de si entornoRealizar un diagnstico del estilo de vida incluyendo la familiaInterpretar el impacto en la dinmica social de la familia al tener un cuidador en casaAnalizar el cambio del rea fsica del entorno y su influencia en la familia Objetivos del Tema 2. Visin general del Cuidado de Salud en casaComprender los cambios principales del rea fsica para una atencin adecuadaPercibir las seales de cambio anmico en el paciente con cuidado en casa a largo plazoConsiderar los factores de adaptacin para el paciente crnicoApreciar los beneficios para la salud del paciente de terminar su tratamiento en casaIdentificar el rol que la familia tomar durante el cuidado en casa Objetivos del Tema 3. Derechos del pacienteConocer los derechos del paciente y las implicaciones legales del incumplimiento o violacin de alguno de ellosObjetivos del Tema 4. Tipos de Proveedores de salud en el hogarId Aprendizaje colaborativoPara desarrollar eficientemente este curso, se har nfasis en una metodologa tal que favorezca:El trabajo colaborativo entre grupos pequeos y tutores.El trabajo de campo mediante intervenciones de bajo costo y alto impactoDiseo de un proceso enfermero a travs de la implementacin de las diferentes etapas del cuidado en casa Tema 1: 1.5 horasTema 2 1.5 horasTema 3: 3 horasTema 4: 3 horasTema 5: 3 horasTema 6: 3 horas La calificacin final se integrara de la siguiente manera :3 Exmenes parciales con valor de 30 % de la calificacin finalReporte de actividades 30%Examen final escrito 20%Diseo de Proceso enfermero 20%
Objetivo Tema 1: Aplicar el PAE a personas sanas o enfermas, considerando los aspectos biolgicos, psicolgicos, sociales y ambientales.Objetivo Tema 2: Evidenciar acciones ticas, como respeto a valores de la profesin, de la persona y de la sociedad en sus actividades.Objetivo Tema 3 Demostrar compromiso hacia la profesin, mediante el cumplimiento de sus obligaciones y derechos.Objetivo Tema 4: Entablar comunicacin teraputica en todos los mbitos de trabajo (primaria, especializada, individual, colectivamente, prevencin, curacin y reinsercin).Objetivo Tema 5: Aplicar los elementos bsicos de la Relacin de Ayuda para emprender valoraciones exhaustivas y sistemticas usando las herramientas y los marcos adecuados para el paciente, teniendo en cuenta los factores fsicos, sociales, culturales, psicolgicos, espirituales y ambientales relevantes manteniendo la dignidad, privacidad y confidencialidad del paciente .Objetivo tema 6: Ayudar al individuo a la persona y a la familia en el afrontamien Aprendizaje colaborativo Tema 1: 8 horasTema 2: 8 horasTema 3: 8 horasTema 4: 8 horasTema 5: 8 horasTema 6: 8 horas La evaluacin final se encuentra integrada de la siguiente manera3 exmenes parciales con valor de 30%Examen final 20 %Reportes de investigacin 30 %Trabajo de campo 20%
Aprendizaje colaborativo
Tema1:El alumno ser capaz de : Analizar la situacin epidemiolgica, demogrfica y social del adulto y adulto mayor en relacin a salud y sus tendencias. Discutir la situacin epidemiolgica y demogrfica del adulto y adulto mayor y sus tendencias. Explicar las polticas, programas y marcos legales que protegen al adulto y adulto mayor en nuestro pas. Identificar las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales relacionadas con la salud y desarrollo integral del adulto y adulto mayor. Analizar los factores personales y del micro y macro ambiente, que afectan la mantencin de la salud del adulto y adulto mayor. Reconocer la influencia de los pares, familia, redes y apoyos sociales en la salud y desarrollo del adulto y adulto mayor. Tema2:El alumno ser capaz de: Comprender los procesos anatomofisiolgicos y psicoafectivos del perodo del adulto y adulto mayor, como factores condicionantes bsicos del logro de los requis Aprendizaje basado en problemas Tema 16 horasTema 26 horasTema 38 horasTema 46 horasTema 56 horasTema 68 horasTema 78 horas Examen parcial 30 puntosTarea mensual 20 puntosActrividades del PBL 40 puntos Exmenes rpidos y/o aportacionesen Blackboard (5 puntos) y/oreportes de investigacin (10 puntos)y/o tareas 20 puntosCalificacin mensual 100 puntos INTEGRACIN DE LACALIFICACIN FINAL Primer parcial 25 puntos Segundo parcial 25puntos Tercer parcial 25 puntos Examen final 25 puntosCalificacin final 100 puntos Polticas de evaluacinTareas fuera de fecha, hora ylugar se consideran sin valorEn la evaluacin de las presentacionesen clase participa todo el grupo participa Rbricas para evaluar PBL
Objetivo Tema 1 Introducir al alumno en los contenidos que encierra el Proceso Administrativo, especialmente en el desempeo de las funciones que el profesional de enfermera ostenta, tanto a nivel individual como colectivo dentro del sistema de salud Identificar y explicar el rol administrativo del licenciado en ciencias de la enfermera dentro de un sistema hospitalario Objetivo Tema 2 Identificara las etapas del proceso administrativo Analizara las diferentes funciones que integran el proceso. Analizara el concepto de hospital Conocer y explicar las principales caractersticas delhospital Aplicara las etapas del proceso administrativo Apreciara los beneficios que la administracin aporta al servicio de los clientes internos y externos Desarrollara la sensibilidad para interpretar las diferencias entre una institucin de salud pblica y una privada Objetivo Tema 3 Identificar la planeacin de La estrategia didctica que se sugiere en este curso es la de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) (o PBL, en sus siglas en ingls) En el curso se forman grupos de 10 estudiantes en promedio; cada equipo tiene asignado un Profesor ? Tutor y rota con otro Profesor al final de cada modulo. El curso tiene 3 horas clase por semana y cada sesin es de 1.5 horas, las sesiones estn distribuidas de la siguiente manera: Los lunes se realiza la presentacin del caso ? problema en sesin plenaria, los mircoles y viernes se realiza la discusin de los temas estudiados y se obtienen conclusiones de los casos ? problema. El siguiente lunes se presenta las conclusiones obtenidas en cada grupo y se expone en una sesin plenaria, al trmino de esta se abre un nuevo caso, y se repite el proceso. Tambin se pide realicen un reporte escrito del caso ? problema.Al final de cada modulo se realiza un examen escrito de los contenidos del modulo Tema 12Tema 22Tema 34Tema 44Tema 54Tema 64Tema 74Tema 84Tema 94 3 parciales30%Proyecto final30%Experiencias de aprendizaje30%Examen10%
Objetivo Tema 1: Explicar la evolucin histrica de la Administracin como ciencia y las tendencias actualesDescribir la naturaleza y el propsito y teoras de la Administracin. Identificar las etapas del proceso administrativoAnalizar las diferentes funciones que integran el procesoAnalizar las caractersticas y los elementos que integran el Sistema Nacional de Salud as como sus fundamentos organizacionales y operativos Objetivo Tema 2: Analizar los conceptos de salud, salud pblica, seguridad social en salud y sus determinantes sociales, polticas, econmicas y culturales. Objetivo Tema 3: Aplicar el mtodo epidemiolgico al estudio de una situacin determinada y basarse en sus resultados para construir propuestas de organizacin de sistemas de salud y seguridad social en salud. Objetivo Tema 4: Participar en la formulacin estratgica de planes de salud que respondan a las necesidades bsicas de la poblacin. Objetivo Tema 5: Aplicar las tcnicas y procedimientos de gerencia y administracin a los sist La metodologa aplica aprendizaje basado en proyectos enfrentando al alumno a experiencias que transformen su proceso de aprendizaje, haciendo de el uno donde se incremente su capacidad de procesar informacin, y a la vez desarrollar e incrementar las construccin de elaboraciones tericas, concepcionales, interpretaciones y prcticas dentro del contexto de la administracin en los sistemas de salud.Realizar actividades individuales y colectivas con respeto que le permitan desarrollar un proyecto al finalizar el semestre, donde el contenido total de la materia sea enfocado a la realizacin del mismo as como tambin involucrando los temas de varias materias a lo largo de su formacin Tema 1: 6 horasTema 2: 6 horasTema 3: 6 horasTema 4: 6 horasTema 5: 6 horasTema 6: 6 horas Se realizarn tres exmenes parciales con valor de 30%Examen final escrito 20%Actividades y trabajos 20%Examen final de experiencia prctica (proyecto administrativo ): 30%
Objetivo tema 1Conocer el papel y la aplicacin de los sistemas de informacin en el entorno del monitoreo y vigilancia en la prevencin, tratamiento y rehabilitacin de los problemas de salud Objetivo tema 2Identificar las caractersticas de la informtica en enfermera y su utilizacin en el desempeo de los roles profesionales . Objetivo tema 3Utilizar el recurso de la videoconferencia para ofrecer herramientas, y respuestas rpidas a los problemas de salud en las zonas remotas y ruralesAplicar los servicios de enfermera a instituciones de salud perifricas, con dispositivos digitales porttiles para el monitoreo de funciones vitales y comunicacin desarrollados, sustentados y organizados bajo el estndar de Tele EnfermeraObjetivo tema 4Utilizar el recurso de la videoconferencia para ofrecer herramientas, y respuestas rpidas a los problemas de salud en las zonas remotas y ruralesAplicar los servicios de enfermera a instituciones de salud perifricas, con dispositivos digitales portt La metodologa se llevara a cabo a travs del aprendizaje basado en proyectos enfrentando al alumno a experiencias que transformen su proceso de aprendizaje, haciendo de el uno donde se incremente su capacidad de procesar informacin, y a la vez desarrollar e incrementar las construccin de elaboraciones tericas, concepcionales, interpretaciones y prcticas dentro del contexto de la administracin en los sistemas de salud.Realizar actividades individuales y colectivas con respeto que le permitan desarrollar un proyecto al finalizar el semestre, donde el contenido total de la materia sea enfocado a la realizacin del mismo as como tambin involucrando los temas de varias materias a lo largo de su formacin Tema 13 horasTema 23 horasTema 33 horasTema 43 horas Examen escrito 40% Participacin presentaciones y discusiones 10%Hoja de evaluacin de la rotacin 10%Elaboracin de proyecto tele enfermera en salud 40%
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
Aprendizaje basado en problemas
Tema 1:Describir los conceptos bsicos de la Enfermera Mdico quirrgica.Comprender las bases conceptuales y metodolgicas de la asistencia a personas con alteraciones mdico-quirrgicas agudas y crnicas.Conocer los fundamentos de las diferentes formas de administracin de medicamentos.Establecer las condiciones necesarias del/de la paciente, ambiente y material para las distintas formas de administracin de medicamentos.Explicar los objetivos de las cateterizaciones vesical y gstrica.Describir el procedimiento y cuidados asociados a las cateterizaciones vesical y gstrica.Tema 2Integrar los conocimientos bsicos en la resolucin de problemas clnicos de los pacientes con alteraciones cardiovasculaesRealizar la valoracin de los problemas y necesidades de los pacientes. Elaborar y llevar a cabo planes de cuidados de enfermera.Evaluar los resultados obtenidos mediante las intervenciones de enfermera planificadas.Aplicar el mtodo cientfico en la resolucin de problemas.Desarrollar una actitud de responsa Aprendizaje colaborativo Tema 1: 5 horasTema 2: 5 horasTema 3: 4 horasTema 4: 5 horasTema 5: 5 horasTema 6: 4 horasTema 7: 4 horasTema 8: 4 horas Acreditacin: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, regisrados en el sistema Albal.Apreciacin por el cuerpo de profesores: 70%Evaluacin de competencias en situacin estandarizada o real: 30%
Aprendizaje colaborativo
Tema 1 El alumno ser capaz de:Describir los datos histricos relevantes que an permanecen presentes en la aplicacin de la enfermera infantilPreocuparse por actualizar sus conocimientos sobre la enfermera infantil tomando en cuenta los hechos del pasadoTema 2El alumno ser capaz de :Enumerar las principales causas de la morbimortalidad durante la infanciaAplicar algunas funciones de la enfermera infantil Tema 3El alumno ser capaz de:Identificar las reacciones infantiles ante la enfermedad y la hospitalizacin Identificar los problemas de salud y priorizarlosFormular los diagnsticos de enfermera y problemas colaborativosPlanificar los cuidadosPreocuparse por cumplir con los derechos del nio Tema 4:El alumno ser capaz de:Identificar las caractersticas propias de un neonatoInterpretar las manifestaciones clnicas de un neonato en riesgoDescribir las caractersticas de un recin nacido pre terminoDescribir las caractersticas de un recin nacido patolgico Tema 5El alumno ser capaz de: Aprendizaje colaborativo Tema 1: 3 horasTema 2: 3 horasTema 3: 3 horasTema 4: 3 horasTema 5: 3 horasTema 6: 3 horasTema 7 : 2 horasTema 8: 2 horasTema 9: 2 horasTema 10: 3 horasTema 11: 3 horasTema 12. 2 horas Acreditacin: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, regisrados en el sistema Albal.Apreciacin por el cuerpo de profesores: 70%Evaluacin de competencias en situacin estandarizada o real: 30%
Objetivo Tema 1:Analizar los problemas ginecolgicos ms frecuentes que afectan la salud de la mujer desde lamenarqua a la senectud. Objetivo Tema 2:- Aplicar el proceso de atencin de enfermera en mujeres hospitalizadas por problemas ginecolgicos. Objetivo Tema 3:- Analizar las alteraciones obsttricas susceptibles de ser presentadas en el perodogestacional.- Aplicar el proceso de atencin de enfermera en mujeres con alteraciones materno-perinatales. Objetivo Tema 4:- Adquirir habilidad en la aplicacin del proceso de atencin de enfermera durante las complicaciones del parto. - Analizar la estructura y funcionalidad de la familia de la mujer embarazada en situaciones de salud y enfermedad. - Comprender la importancia del aporte de la investigacin basada en evidencias, al crecimientoProfesional. Objetivo Tema 5:Adquirir habilidad en la aplicacin del proceso de atencin de enfermera en la mujer problemas oncolgicos Aprendizaje colaborativoEn este curso terico prctico con el alumno como centrado en el aprendizaje individual y colaborativo. Est enfocado a desarrollar en el alumno competencias a travs de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.Trabajo colaborativo:Trabajar con grupos pequeos de 5 a 6 alumnos en diversas actividades, tales como la discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equipos y trabajos de investigacin bibliogrfica.e debe reforzar el razonamiento, un alto autoaprendizaje, aprendizaje colaborativo, uso y anlisis de la informacin y contacto con la realidad del pas y del contexto internacional. Utilizara el aprendizaje vicario, al lado de los profesores. En estrecho contacto del profesor y el paciente el alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de ginecologa y obstetricia en el mbito hospitalario El alumno acudir a los laboratorios de propedutica diaria, para la realizacin de proced Tema 1: 6 horasTema 2: 6 horasTema 3: 6 horasTema 4: 6 horasTema 5: 6 horas La evaluacin final se encuentra integrada de la siguiente maneraAcreditacin: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, regisrados en el sistema Albal.Apreciacin por el cuerpo de profesores: 70%Evaluacin de competencias en situacin estandarizada o real: 30%
Tema I: El Tecnolgico de Monterrey.Objetivos de aprendizaje:1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos.Objetivos de aprendizaje:1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. 2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles. Tema III: Panora Exposicin y presentacin por parte del maestro de los temas del curso, con ejemplos y aplicaciones a situaciones reales. Los alumnos realizarn actividades el forma individual y en equipos, tanto en clase como fuera de clase empleando la tcnica didctica de Aprendizaje Colaborativo, discutiendo y analizando los resultados presentndolos a todo el grupo. Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Visitas a los laboratorios y centros de investigacin asociados a las reas de especialidad de la carrera, as como de conferencistas al saln de clases exponiendo diversos tpicos relacionados a los temas del curso. Se fomentar la integracin de conocimientos y el aprendizaje por cuenta propia mediante la bsqueda y procesamiento de informacin, comunicacin interpersonal y el trabajo en equipo. Tema I: Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey 4 horasTema II: Apoyos Acadmicos 4 horasTema III:Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias 19 horasTema IV:Competencias ticas y ciudadanas 2 horaTema V: Plan de vida y carrera 3 horasTOTAL 32 horas Tareas, actividades de Aprendizaje Colaborativo 20%Exposiciones 20 %Exmenes parciales 40%Examen final integrador 20%
1 Introducir al alumno al campo de los vectores en un plano y sus operaciones.1.1.1 Reconocer las unidades del sistema internacional.1.2.1 Convertir de un sistema de unidades a otro.1.3.1 Citar 10 ejemplos de cantidades escalares y 10 de cantidades vectoriales.1.4.1 Sumar dos o ms vectores por mtodos grficos.1.5.1 Sumar vectores por el mtodo analtico de la descomposicin rectangular.2 Se estudian las condiciones necesarias para que un cuerpo se encuentre en equilibrio traslacional.2.1.1 Aplicar la primera ley de Newton a la resolucin de problemas de esttica.2.2.1 Aplicar la tercera ley de Newton a la resolucin de problemas. }2.3.1 Hacer diagramas de cuerpo libre.2.4.1 Resolver problemas de equilibrio traslacional.2.5.1 Resolver problemas en los que se consideren fuerzas de friccin.3 Se estudian las dos codiciones necesarias para que un cuerpo se encuentre en equilibrio rotacional.3.1.1 Reconocer las condiciones de equilibrio rotacional.3.2.1 Aplicar el concepto de brazo de palanca para calcular el mo Exposicin de los temas y demostraciones en clase por parte del maestro. Realizacin por el alumno de: tareas, demostraciones, investigacin bibliogrfica. Adems, asistencia a conferencias sobre temas relacionados con el curso como consulta de los paquetes computacionales de fsica en los centros de multimedios. TEMA 1 3 Horas TEMA 2 4 Horas TEMA 3 5 Horas TEMA 4 5 Horas TEMA 5 3 Horas TEMA 6 4 Horas TEMA 7 5 Horas TEMA 8 5 Horas TEMA 9 5 Horas TEMA 10 6 Horas Examen 3 Horas Total 48 Horas Tres exmenes parciales elaborados utilizando el banco de problemas del departamento de fsica y de acuerdo al calendario de avance de la materia 50%Exmenes tarea, tareas, investigacin bibliogrfica (12 a 20 por semestre) 10%Prcticas de laboratorio y prcticas caseras 10%Examen final 30%
1. Vectores 1.1 Componentes cartesianas 1.1.1 Descomponer un vector en sus componentes cartesianas 1.2 Vectores unitarios 1.2.1 Representar un vector en el espacio mediante vectores unitarios 1.3 Adicin de vectores 1.3.1 Aplicar mtodos grfico y analtico en la adicin de vectores 1.4 Productos vectoriales 1.4.1 Obtener los productos escalar y vectorial de dos vectores, as como las aplicaciones derivadas de estos productos 2. Movimiento en una dimensin 2.1 Posicin y desplazamiento 2.1.1 Definir y comprender la diferencia entre posicin y desplazamiento 2.2 Velocidad media y velocidad instantnea 2.2.1 Definir y comprender los conceptos de velocidad media e instantnea 2.3 Aceleracin media y aceleracin instantnea 2.3.1 Definir y comprender los conceptos de aceleracin media e instantnea 2.4 Movimiento en una dimensin con aceleracin constante 2.4.1 Deducir y aplicar las ecuaciones de movimiento con aceleracin constante y en la solucin de problemas en movimiento horizontal y en cada libre 2.5 Movim Las tcnicas didcticas son Aprendizaje Colaborativo.y Solucin de problemas Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son: Exposicin del profesor y de los alumnos Proyectos Prcticas de laboratorio. Experimentos demostrativos en el saln de clases. Investigacin de tpicos relacionados con los temas del curso TEMAS: 1.- Vectores 6C, 2L 2.- Movimiento en una dimensin 4C 3.- Movimiento en un plano, 5C, 2L 4.- Leyes de Newton del movimiento, 3C, 2L 5.- Aplicaciones de las leyes de Newton del movimiento, 4C, 2L 6.- Trabajo, energa y potencia, 4C, 2L 7.- Conservacin de la energa mecnica, 4C, 2L 8.- Cantidad de movimiento lineal e impulso, 6C 9.- Cinemtica y dinmica rotacional, 6C, 2L 10.- Cantidad de movimiento angular y su principio de conservacin, 6C, 2L TOTAL 48C, 16L 3 exmenes parciales ----------- 50 % Examen Final ----------------------- 30 % Laboratorio ---------------------------10 % Tareas, solucin de problemas-------------------10%
Tema 1. Comprender la representacin matemtica del modelo de fluido ideal en reposo, mediante la ecuacin de la fuerza boyante y el principio de Pascal.Tema 2. Comprender la representacin matemtica del modelo de fluido ideal en movimiento, mediante las ecuaciones de continuidad y Bernoulli .Tema 3. Comprender los conceptos del Movimiento Armnico Simple a travs de modelos matemticos.Tema 4. Comprender matemticamente las ondas mecnicas analizando los casos de propagacin de ondas en una cuerda, as como las ondas sonoras.Tema 5. Comprender el fenmeno de superposicin de ondas y casos particulares como ondas estacionarias, resonancia y pulsaciones.Tema 6. Comprender las propiedades trmicas de la materia a travs de la Ley cero de la termodinmica y del concepto de temperatura, analizando el caso de la dilatacin trmica.Tema 7. Comprender los conceptos del calor y sus procesos de transferencia y conduccin.Tema 8. Comprender la primera y la segunda ley de la termodinmica y sus aplicaciones a los proce La tcnica didctica es Aprendizaje Colaborativo y Aprendizaje basado en problemas Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son: Exposicin del profesor y de los alumnos Solucin de problemas Proyectos Prcticas de laboratorio Experimentos demostrativos en el saln de clases Investigacin de tpicos relacionados con los temas del curso Tema 1. 4 Horas ClaseTema 2. 4 Horas Clase, 2 horas de LaboratorioTema 3. 6 Horas Clase, 2 horas de LaboratorioTema 4. 6 Horas Clase, 2 horas de LaboratorioTema 5. 4 Horas Clase, 2 horas de LaboratorioTema 6. 5 Horas Clase, 2 horas de LaboratorioTema 7. 5 Horas Clase, 2 horas de LaboratorioTema 8. 6 Horas Clase, 2 horas de LaboratorioTema 9. 5 Horas Clase, 2 horas de LaboratorioTotal 45 Horas Clase, 16 horas de Laboratorio Exmenes 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales 50 %Examen Final 30 %Laboratorio 10 %Tareas y proyectos 10 %
1. Carga elctrica y campo elctrico 1.1 Carga elctrica su conservacin y cuantizacin1.1.1 Definir el concepto de carga elctrica, su conservacin y cuantizacin1.2 Propiedades elctricas de las cargas y los materiales.1.2.1 Definir los diferentes tipos de materiales (conductores, aislantes y semiconductores)1.3 Ley de Coulomb y el principio de superposicin.1.3.1 Aplicar la ley de Coulomb a un grupo de cargas puntuales y a distribuciones continuas de carga1.4 Densidades de carga.1.4.1 Definir y aplicar el concepto de densidades de carga lineal, superficial y volumtrica en la solucin de problemas1.5 Lneas de campo elctrico1.5.1 Definir el concepto de lneas de campo elctrico y su relacin con las lneas de fuerza1.6 Campos elctricos1.6.1 Calcular el campo elctrico producido por distribuciones de carga discretas y continuas1.7 Partculas cargadas en un campo elctrico.1.7.1 Describir el movimiento de partculas cargadas en presencia de un La tcnicas didcticas que se utilizarn son: Aprendizaje basado en problemas y Aprendizaje ColaborativoOtras actividades o tcnicas didcticas son:Exposicin del profesor Proyectos Prcticas de laboratorio Experimentos demostrativos en el saln de clases Investigacin Tema 1 8 horas de clase y 2 horas de LaboratorioTema 2 5 Tema 3 5 horas de clase y 2 horas de LaboratorioTema 4 6 horas de clase y 2 horas de LaboratorioTema 5 6 horas de clase y 2 horas de LaboratorioTema 6 5 horas de clase y 2 horas de LaboratorioTema 7 5 horas de clase y 2 horas de LaboratorioTema 8 4 horas de clase y 2 horas de LaboratorioTema 9 4 horas de clase y 2 horas de LaboratorioTotal 48 16 3 exmenes parciales 50%Examen Final 30% Laboratorio 10% Tareas, ABP, proyectos 10%
1. Vectores 1.1. Concepto de vector 1.1.1. Definir a un vector y diferenciarlo de las cantidades escalares 1.2. Representacin cartesiana y polar de los vectores en dos dimensiones 1.2.1. Expresar a un vector en trminos de sus componentes cartesianos 1.2.2. Determinar la magnitud y la direccin de vectores en el plano 1.3. Vectores unitarios 1.3.1. Definir e interpretar el concepto de vector unitario 1.3.2. Calcular vectores unitarios a partir de vectores dados 1.3.3. Expresar a los vectores en trminos de vectores unitarios 1.4. Vectores en tres dimensiones 1.4.1. Determinar la magnitud de un vector en el espacio 1.4.2. Determinar la direccin de un vector en el espacio mediante los ngulos directores 1.5. Suma y resta de vectores 1.5.1. Definir las operaciones de suma y resta entre vectores 1.5.2. Mostrar las propiedades de la suma vectorial 1.5.3. Realizar la suma y resta de vectores mediante mtodos grficos 1.5.4. Realizar la suma y resta de vectores en trminos de sus componentes 1.6. Producto escalar Se sugiere emplear la metodologa de aprendizaje basado en problemas, combinada con exposiciones interactivas haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas prcticos, con asistencia al laboratorio. Se recomienda el uso de hojas electrnicas de clculo (e.g. Excel) como herramienta de anlisis y visualizacin. De la misma manera se recomienda el uso de aplicaciones de Java o equivalentes, para simular fenmenos fsicos. Tcnica didctica sugerida: Aprendizaje basado en problemas y exposicin interactiva. Calificacin parcial: Promedio de tareas y PBL: 30 % Examen parcial: 70% Calificacin final: Promedio de los exmenes parciales: 70 % Examen final: 30%
Objetivos especficos de aprendizaje1. Cinemtica de la partcula y sistemas coordenados1.1 Conocer los principales sistemas coordenados de referencia ortogonales: sistema rectangular, cilndrico y esfrico1.2 Convertir las coordenadas de un sistema ortogonal a otro1.3 Definir la velocidad y aceleracin de una partcula1.4 Formular las expresiones de velocidad y aceleracin a partir de su definicin en diversos sistemas coordenados1.5 Definir la velocidad angular y la aceleracin angular de la partcula1.6 Manejar las matrices de rotacin para expresar la velocidad angular de la partculas en diversos sistemas coordenados1.7 Usar los teoremas ms comunes en el lgebra vectorial para obtener formulaciones alternativas de velocidad, aceleracin, velocidad angular y aceleracin angular de la partcula.1.8 Aplicar procedimientos de integracin y derivacin de funciones vectoriales para obtener formulaciones alternativas de velocidad, acelerac Metodologa de enseanza y activiades de aprendizaje.Aplicacin de la tcnica didctica del aprendizaje colaborativo (AC). Realizacin de diversas actividades de aprendizaje guiado (estilo tutoriales) en donde un grupo de compaeros se comunican y comparten responsabilidades. Realizacin de sesiones de problemas, para poner en prctica conocimientos tericos ya adquiridos e incluso para producirlos. La realizacin de ensayos cientficos individual y colaborativamente. La exposicin del maestro, que continuar siendo esencial en ciertos temas complejos que requieren una orientacin muy precisa. La realizacin de un trabajo final en donde se emplear simulaciones computacionales y despliegues grficos. Tiempo estimado de cada tema1 6 Horas.2 6 Horas.3 15 Horas.4 15 HorasExmenes 3 Horas.Total 45 Horas. Polticas de evalaucin sugeridas 2 Exmenes parciales 45 % 1 Examen final 35 % 1 Trabajo Final 10 % Tareas e investigaciones 10 %
1 Teora especial de la relatividad 1.1 Comprender la naturaleza electromagntica de la luz en base los conceptos bsicos de electricidad y magnetismo1.2 Aplicar la condicin de interferencia constructiva de ondas electromagnticas en diversos casos sencillos1.3 Deducir las transformaciones galileanas de las coordenadas de acuerdo con el pensamiento clsico1.4 Interpretar los resultados del experimento de Michelson y Morley1.5 Enunciar y comprender los postulados de la teora especial de la relatividad1.6 Deducir las transformaciones de Lorentz en base a los postulados de la teora especial de la relatividad.1.7 Comprender los efectos relativistas de dilatacin del tiempo y contraccin del espacio1.8 Aplicar las transformadas relativistas de coordenadas y de velocidad a diversos problemas de sistemas inerciales1.9 Definir el concepto de momentum relativista1.10 Interpretar el significado fsico de la equivalencia Aplicacin de la tcnica didctica del aprendizaje colaborativo (AC). Realizacin de diversas actividades de aprendizaje guiado (estilo tutoriales) en donde un grupo de compaeros se comunican y comparten responsabilidades. Realizacin de sesiones de problemas, para poner en prctica conocimientos tericos ya adquiridos e incluso para producirlos. La realizacin de ensayos cientficos individual y colaborativamente. La exposicin del maestro, que continuar siendo esencial en ciertos temas complejos que requieren una orientacin muy precisa. TIEMPO ESTIMADO DE CADA TEMA 1 6 Horas.2 8 Horas.3 6 Horas.4 6 Horas5 8 Horas6 8 HorasExmenes 3 Horas.Total 45 Horas. POLITICAS DE EVALUACION SUGERIDAS 2 Exmenes parciales 45 % 1 Examen final 35 % 1 Trabajo Final 10 % Tareas e investigaciones 10 %
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA1 Conocer las operaciones fundamentales de los vectores1.1.1 Definir el producto escalar y el producto vectorial.1.1.2 Obtener el producto escalar de dos vectores en el espacio.1.1.3 Obtener el producto vectorial de dos vectores en el espacio.1.2.1 Definir los siguientes trminos: divergencia, gradiente y rotacional.1.2.2 Aplicar el concepto de divergencia a cantidades vectoriales coordenadas esfricas, cilndrica y cartesianas.1.2.3 Aplicar el concepto de gradiente a cantidades escalares en diferentes sistemas de coordenadas.1.2.4 Aplicar el concepto de rotacional a cantidades vectoriales que varen en funcin de la posicin en coordenadas esfricas, cilndricas y cartesianas.1.3.1 Enunciar el toerema de Stokes, teorema de la Divergencia y y teorema de Helmholtz. 2 Conocer y aplicar el concepto de campo elctrico en diferentes sistemas de coordenadas. Conocer y aplicar la Ley de Gauss2.1.1 Enunciar las propiedades de la carga elctrica.2.2.1 Aplicar la Ley de Coul METODOLOGIA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Exposicin por medio de presentaciones dinmicas los puntos ms importantes de los temas. Hacer actividades colaborativas de aprendizaje activo en el saln de clases por medio de hojas de trabajo donde el estudiante trabaje en la solucin de problemas.Realizacin por el alumno de: tareas y lecturas previas a la clase. Se recomienda tener uno o dos proyectos en el semestre donde el alumno encuentre usando software computacional los campos vistos en clase de una manera visual. TIEMPO ESTIMADO POR TEMA Hrs1 Vectores 22 Campo elctrico 43 Potencial elctrico 34 Energa electrosttica 25 Condiciones a la frontera del campo elctrico 1 6 Mtodos especiales para la solucinde problemas en electrosttica 67 Electrosttica en presencia de la materia 68 Corriente elctrica 19 Campo magntico 610 Condiciones a la fronteradel campo magntico 111 Magnetismo en presencia de la materia 212 Induccin electromagntica 413 Energa magntica 114 Ecuaciones de Maxwell 3Exmenes 3Total 48 Hrs POLITICAS DE EVALUACION SUGERIDASTres exmenes parciales 50%Tareas y proyectos 20%Exmenes de lectura 10%Examen final 20%
1. Naturaleza de las finanzas 1.1 Entender el impacto de las decisiones financieras dentro de la firma 1.2 Conocer el ambiente financiero que rodea a una firma 2. Valor del dinero en el Tiempo 2.1 Comprender que el dinero tiene un valor a travs del tiempo y saber cmo calcularlo. 2.2 Saber cmo comparar tasas de inters expresadas en diferentes trminos. 2.3 Poder determinar el valor justo de un activo a travs de su potencial generados de flujos. 3. Presupuesto de capital 3.1 Conocer la metodologa en la evaluacin de proyectos. 3.2 Entender las ventajas y desventajas de cada mtodo de evaluacin. 3.3 Aprender a evaluar un proyectos independientes y mtuamente excluyentes. 4. Estimacin de flujos de efectivo 4.1 Comprender que este es el punto ms difcil en la evaluacin de proyectos. 4.2 Conocer la correcta metodologa para la proyeccin de flujos. 4.3 Saber qu hacer con proyectos de vidas diferentes. 5. Determinacin del costo de capital 5.1 Comprender la importancia del costo de capital. 5.2 Conocer y El maestro deber de llevar a cabo la presentacin de los temas a cubrir durante el curso. Es importante que el alumno haga tareas y exmenes rpidos para ayudarle a comprender de una mejor forma las decisiones financieras cubiertas en clase. Tareas de investigacin y comentarios sobre empresas son motivadores para el aprendizaje. Tema 1. 2 horas Tema 2. 8 horas Tema 3. 6 horas Tema 4. 6 horas Tema 5. 4 horas Tema 6. 6 horas Tema 7. 4 horas Tema 8. 6 horas Tema 9. 6 horas Tres exmenes 60% Tareas 10% Exmenes rpidos 10% Examen final (acumulativo) 20%
1. Introduccin a las Finanzas Internacionales 1.1 Entender el concepto y la importancia de la administracin financiera en el plano internacional. 1.2 Comprender las principales teoras sobre las cuales se basan los negocios internacionales. 2. El Sistema Monetario Internacional 2.1 Conocer la historia del sistema monetario internacional. 2.2 Comprender la terminologa del mercado de divisas. 2.3 Entender los diferentes sistemas de tipo de cambios. 3. Balanza de Pagos 3.1 Entender lo que es una balanza de pagos y qu cuentas la componen. 3.2 Comprender las implicaciones macro y microeconmicas de las diferentes cuentas de la balanza. 4. El Mercado Cambiario 4.1 Conocer las principales instituciones y participantes del mercado cambiario. 4.2 Aprender a manejar los tipos de cambio en diferentes trminos. 4.3 Entender el concepto de arbitraje triangular. 4.4 Comprender lo que son los contratos forward, futuros, y las coberturas cambiarias mexicanas; sus diferencias y similitudes; as como su papel dentro de la Debido a la dificultad y novedad del material presentado en este curso, el maestro debe asumir la exposicin de todos los temas includos en el programa. Exmenes rpidos sern de utilidad para que el alumno estudie el material antes de venir a clase, lo cual facilitar el proceso enseanza-aprendizaje. Pequeas tareas de investigacin son importantes, sobre todo para comparar las prcticas extranjeras con las que toman lugar aqu en Mxico. Tareas de problemas de final de captulo son muy importantes para que el alumno obtenga la habilidad requerida para pasar el curso. 1. 1 hora 2. 3 horas 3. 5 horas 4. 9 horas 5. 4 horas 6. 4 horas 7. 4 horas 8. 5 horas 9. 5 horas 10. 4 horas 11. 4 horas Tres exmenes 45% Tareas 15% Exmenes rpidos 20% Examen final (acumulativo) 20%
1. Series y sucesiones Progresiones aritmticas: Que el alumno conozca lo que es una sucesin de nmeros consecutivos llamados trminos, los cuales se encuentran separados por una misma cantidad, llamada diferencia comn. Progresiones geomtricas Que el alumno conozca lo que es una sucesin de nmeros llamados trminos, los cuales se multiplican por un nmero constante llamado razn comn. Plantear y resolver problemas relacionados con las progresiones geomtricas. 2. Inters simple Que el alumno comprenda los conceptos de capital, tasa de inters, monto y plazo y las aplicaciones del inters simple y sea capaz de explicar los diferentes tipos de descuento, aquellos que tienen que ver con el tiempo y aquellos en los que la variable tiempo no tiene importancia. Resolver problemas prcticos que se relacionen con algn tipo de descuento. 3. Inters compuesto Que el alumno estudie el inters compuesto: cuando los intereses comienzan a generar sus propios intereses. Comprenda y sea capaz de explicar la diferenci El curso se desarrollar combinando la exposicin del profesor con el trabajo individual y colaborativo de los alumnos a travs de la discusin de problemas reales, resolucin de ejercicios y lectura del libro de texto y lecturas adicionales. Se complementar el aprendizaje con un trabajo de investigacin por parte de los estudiantes, que se refiera a la manera como se maneja en la actualidad algunos de los temas del curso, ya sea en empresas, organismo pblicos o instituciones financieras. El profesor deber enriquecer la clase con artculos que presenten situaciones reales y con ejemplos de lo que est actualmente sucediendo en el mbito financiero. El curso requiere el uso intensivo tanto de calculadora financiera como de hoja electrnica de clculo. Tema 1 7.0 horas Tema 2 4.0 horas Tema 3 9.0 horas Tema 4 9.0 horas Tema 5 7.0 horas Tema 6 6.0 horas Tema 7 6.0 horas TOTAL 48 horas Tres exmenes parciales 40% Tareas, actividades en clase y exmenes rpidos 20% Proyecto final 10% Examen final (acumulativo) 30%
Tema I: El Tecnlogico de Monterrey Objetivos de aprendizaje:1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos.Objetivos de aprendizaje:1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. 2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles. Tema III: Panora Se recomienda dar una introduccin a lo qu es el Sistema Tec, sus polticas y reglamentos, estructura, normas antes de iniciar los temas del curso. Se puede invitar a alguna persona de las disitintas reas para apoyar con las actividades, as como exposicin de profesionistas y/o egresados de los diferentes campos de desarrollo de la carrera.Adems es importante que el departamento del Carrer Center nos apoye con el proyecto de plan de vida y carrera. Tema 1. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey (4 horas)Tema 2. Apoyos Acadmicos (4 horas)Tema 3. Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias. (16 horas)Tema 4. Competencias ticas y Ciudadanas (2 horas)Tema 5. Plan de vida y carrera (6 horas) Asistencia a clase (incluyendo conferencias y visitas) 50% Participacin en clase 50%
En este curso se espera que el alumno logre los siguientes objetivos en cada tema. 1. lgebra bsica en negociosProveer al alumno de las herramientas bsicas del lgebra y la lnea recta para que sea capaz de abordar los siguientes temas. 2. Estadstica descriptivaFamiliarizar al alumno con el uso de los elementos bsicos de la Estadstica Descriptiva y Excel en su aplicacin al anlisis e interpretacin de la informacin de datos provenientes del rea de negocios a fin de que pueda facilitar as la toma de decisiones. 3. Elaboracin y utilizacin de grficasInterpretar y elaborar el comportamiento que puedan presentar algunas grficas propias del rea de la economa y las finazas, as como identificar los posibles problemas que pueden presentarse en la lectura de las mismas. Tambin aprender a identificar las tendencias que la informacin presenta. Uso de software Excel o equivalente. 4. Inters simple y compuestoComprender los conceptos de capital, tasa de inters, monto y plazo y las El curso se desarrollar combinando la exposicin del profesor con el trabajo individual y colaborativo de los alumnos a travs de la discusin de problemas reales, resolucin de ejercicios y lectura del libro de texto, lecturas adicionales y noticias de actualidad relacionadas con el rea de negocios y derecho. Debido a que el curso tambin est orientado a aplicar y desarrollar la habilidad de los estudiantes en el uso de las herramientas electrnicas, se requiere el uso de software bsico (EXCEL) para la aplicacin de conceptos de matemticas financieras. Se complementar el aprendizaje con un trabajo final de investigacin prctico por parte de los estudiantes, aplicando los temas del curso. Tema 1 10 horasTema 2 10 horasTema 3 6 horasTema 4 16 horasTema 5 6 horas TOTAL 48 horas Tres exmenes parciales 40%Tareas, actividades en clase y exmenes rpidos 20%Proyecto final 20%Examen final (acumulativo) 20%
Los objetivos en cada una de los temas es que el alumno sea capaz de: 1. Introduccin a la economa Conocer qu estudia la economa, sus divisiones, los esquemas econmicos, y familiarizarse con elementos microeconmicos bsicos como son: esquemas de competencia y funcionamiento del mercado de competencia perfecta. 2. Conceptos de Macroeconoma Identificar las variables macroeconmicas ms importantes en el estudio de esta rea. Determinar la relacin entre ellas y entender bajo qu circunstancias las mismas pueden generar un problema o un beneficio para el pas. 3. Polticas Econmicas Conocer y entender algunas de las herramientas que puede usar el Estado a fin de modificar los niveles de produccin, inflacin y empleo de una economa de acuerdo a los objetivos que se persigan. 4. Organismos Gubernamentales y sectores econmicos en MxicoIdentificar cules son los Organismos Gubernamentales que ms peso tienen en el rea de la Economa y las Finanzas mundiales. Conocer los sectores econmico El curso se desarrollar combinando la exposicin del profesor con el trabajo individual y colaborativo de los alumnos a travs de la discusin de problemas reales, resolucin de ejercicios, lectura del libro de texto, lecturas adicionales y noticias de actualidad. Adems de un proyecto final integrador sobre anlisis e interpretacin de una compaa que cotice en bolsa considerando aspectos financieros y econmicos vistos en el curso. El profesor utilizar las fuentes de informacin financiera tales como bases de datos, revistas y peridicos del rea, noticias de actualidad, para familiarizar a los alumnos con los trminos y aplicaciones de la informacin econmica y financiera. Tema 1 5.0 horasTema 2 3.0 horasTema 3 6.0 horasTema 4 3.0 horasTema 5 3.0 horasTema 6 15.0 horasTema 7 10.0 horasTema 8 3.0 horas TOTAL 48 horas Tres exmenes parciales 45%Tareas, actividades en clase y exmenes rpidos 10%Proyecto final 20%Examen final (acumulativo) 25%
1. Introduccin a las finanzas Describir el objetivo y la funcin de las finanzas as como las decisiones que involucra. Conocer la estructura y principales instrumentos de los mercados financieros. 2. Anlisis de Estados Financieros Aplicar las razones financieras y sus relaciones para evaluar el desempeo de la empresa 3. Administracin del capital de trabajo neto Identificar las diferentes polticas de capital de trabajo neto y su importancia para la empresa. Aplicar herramientas para el anlisis y administracin de cada una de las cuentas que componen el capital de trabajo neto. 4. Costo de capital promedio ponderado Calcular el riesgo y el rendimiento de inversiones individuales y de cartera mediante la aplicacin de herramientas de anlisis estadstico. Estimar el rendimiento requerido de una inversin en funcin del riesgo asumido, a travs del CAPM. Reconocer y evaluar las diferentes fuentes de financiamiento que originan el costo de capital. Estimar el costo de capital promedio ponderado 5. Estructur La metodologa que se seguir es la establecida por el Nuevo Modelo Educativo del Tecnolgico de Monterrey, el cual implica el desarrollo de un conjunto de Habilidades, Actitudes y Valores, seleccionados para apoyar la Misin del Sistema Tecnolgico de Monterrey. Tambin como parte de este diseo, se realizarn actividades que en todo momento fomenten la autosuficiencia, la capacidad para analizar y solucionar problemas, as como el aprendizaje colaborativo. Adicionalmente se llevarn a cabo exmenes rpidos y tareas en las que solucionen problemas, desarrollen modelos financieros y realicen investigacin. Se propone la realizacin de un proyecto final en el que pueden elaborar algn modelo financiero para alguno o varios de los temas del curso. Tema 1 4.5 horas Tema 2 9.0 horas Tema 3 9.0 horas Tema 4 12.0 horas Tema 5 4.5 horas Tema 6 9.0 horas Total 48 horas Tres exmenes parciales 40% Tareas, actividades en clase y exmenes rpidos 15% Actividad integradora final 20% Examen final (acumulativo) 25%
El estudiante ser capaz de describir las diversas instituciones que componen el Sistema Financiero Mexicano, desde su evolucin histrica hasta su situacin actual, incluyendo las principales leyes y reglamentos de los mercados burstilesEl estudiante podr describir a detalle la interrelacin entre los mercados de capitales, los inversionistas y los emisores, as como los principales instrumentos burstiles a disposicin de los variados emisores. As mismo, el estudiante conocer a detalle el funcionamiento y operacin de las Sociedades de Inversin de todos los tipos permitidas en MxicoEl estudiante ser capaz de describir a detalle de acuerdo a la etapa de crecimiento en la que se encuentra la empresa y otras entidades necesitadas de financiamiento.El estudiante estar familiarizado ampliamente con las dos vertientes de anlisis que son aplicadas por los profesionales en el momento de valuar los valores de capital.El alumno ser capas de entender la metodologa de flujo descontado, fundamentada en la teo La metodologa que se seguir es la establecida por el Nuevo Modelo Educativo del Tecnolgico de Monterrey, el cual implica el desarrollo de un conjunto de Habilidades, Actitudes y Valores, seleccionados para apoyar la Misin del Sistema Tecnolgico de Monterrey. Tambin como parte de este diseo, se realizarn actividades que en todo momento fomenten la autosuficiencia, la capacidad para analizar y solucionar problemas, as como el aprendizaje colaborativo. El profesor deber enriquecer la clase con artculos que presenten situaciones reales y con ejemplos de lo que est actualmente sucediendo en el rea del mercado de valores y con catedras magistrales (presenciales y/o videoenlaces) de autoridades en la materia Tema I: 4 horas Tema II: 12 horas Tema III: 8 horas Tema IV: 8 horas Tema V: 12 horas Tema VI : 4 horas Total: 48 horas Tres exmenes parciales 45% Tareas, actividades en clase y exmenes rpidos 25% Examen final (acumulativo) 30%
1. Antecedentes del Sistema Financiero Mexicano. Al finalizar este tema, el alumno: - Conocer los orgenes del Sistema Financiero Mexicano. - Comprender el funcionamiento de los organismos reguladores para entender la importancia de estos organismos en el sano desarrollo del sistema financiero en Mxico. - Identificar las leyes financieras y formular estrategias que rigen el funcionamiento de los organismos reguladores en el anlisis de situaciones reales. - Podr reconocer el marco regulatorio en el mbito nacional y en el anlisis de situaciones reales. - Se sensibilizar ante el rol que les toca desempear a los LAF en su vida profesional. 2. Organizaciones Auxiliares de Crdito. Al finalizar este tema, el alumno: - Comprender el funcionamiento de las Organizaciones Auxiliares de Crdito. - Reconocer las leyes financieras que rigen el funcionamiento de las Organizaciones Auxiliares de Crdito en el mbito nacional. - Aplicar los clculos sobre Arrendadoras Financieras, SOFOLES y Factoraje en la constr En el curso Instituciones Financieras se emplean las estrategias didcticas de Aprendizaje Colaborativo y PBL pues se caracteriza por fomentar el constante trabajo en equipo y la resolucin de problemas financieros mexicano y responde a las necesidades que promueve el ITESM con la Misin 2015. Las estrategias AC y PBL consisten en dividir al grupo en equipos y que trabajen colaborativamente en la mayora de las actividades del curso. Los roles que los alumnos desempean son el de Vocero Oficial (representante oficial del equipo), Secretario (el que toma notas importantes), Controlador del Tiempo (planea el tiempo a utilizar para cada actividad), Administrador de Tareas (supervisa quienes elaboraran las tareas encomendadas). El profesor tiene el rol de mediador y retroalimentador. Los procesos de la estrategia global se describen como constante trabajo colaborativo y resolucin de problemas por medio de reportes, casos y lecturas periodsticas. Una manera de entender el funcionamiento de las instituciones fina Tema 1: 12 horas Tema 2: 10 horas Tema 3: 7 horas Tema 4: 10 horas Tema 5: 9 horas Primer Parcial (incluyen tareas, exmenes rpidos y PBLs) 20% Segundo Parcial (incluyen tareas, exmenes rpidos y PBLs) 20% Tercer Parcial (incluyen tareas, exmenes rpidos y PBLs) 20% Trabajo Final 25% Examen Final 15%
Tema I Estructura organizacional de principales instituciones financieras (grupos financieros). El alumno identificar las diversas formas que tienen las principales instituciones financieras (grupos financieros) para organizarse y ser capaz de evaluar la estructura organizacional ptima segn las caractersticas del mercado al cual se atiende. El rol de la banca comercial en los grupos financieros y en la economa. Tema II Operaciones y servicios de instituciones financieras. El alumno conocer las diferentes actividades y servicios que ofrecen las instituciones financieras. Tema III Banca internacional. Se introducir al alumno en la banca global y sus nuevas tendencias: fusiones, adquisiciones, banca electrnica. Se revisar la banca en Francia, Alemania, Reino Unido, Estados Unidos y Japn. Regulacin de la Banca Internacional. Tema IV Planeacin estratgica y mercado de servicios financieros. Se sensibilizar al alumno de los puntos importantes para definir la estrategia de mercado de las instituciones Se analizarn casos de instituciones financieras de una forma individual y grupal con el fin de reforzar los conocimientos de una manera prctica Se dejarn ejercicios para que el alumnos de forma individual y en equipo analice los conceptos y los pueda fortalecer. Se solicitarn tareas para cada uno de los temas y subtemas importantes. En los trabajos se procurar que investiguen en los rganos de vigilancia y supervisin del sistema financiero, bancos privados y en la bolsa de valores. El alumno mediante problemas de la vida real establecidos por el profesor aplicar los conocimientos adquiridos en la clase y a lo largo de su carrera para tratar de dar una buena solucin y discutirla en clase. Las lecturas de los temas se debern realizar previo al tema a tratar. Tema I: 4 horas Tema II: 7 horas Tema III: 9 horas Tema IV: 8 horas Tema V: 12 horas Tema VI: 8 horas Primer Examen 15% Segundo Examen 20% Tercer Examen 20% Evaluacin continua 20% (Casos y tareas) Examen Final 25%
1. Introduccin a la evaluacin de proyectos Definir el marco conceptual de la evaluacin de proyectos y los principios y conceptos financieros que le dan forma. 2. Estimacin de flujos de efectivo Distinguir los flujos de efectivo relevantes en la evaluacin de proyectos. 3. Tcnicas de evaluacin financiera de proyectos Explicar las diferentes herramientas financieras para apoyar las decisiones de aceptacin o rechazo de las alternativas de inversin. 4. Incertidumbre en los proyectos Aplicar mtodos que permitan identificar y manejar el riesgo en los proyectos. 5. Introduccin a la valuacin de empresas Discutir las principales herramientas para estimar el valor de una empresa. Se recomienda en este curso la elaboracin de un proyecto final que los alumnos deben desarrollar de manera colaborativa, de preferencia apoyando la evaluacin de un proyecto real.. El profesor deber enriquecer la clase con artculos que presenten situaciones reales y con ejemplos de lo que est actualmente sucediendo en el rea de la evaluacin de proyectos y la valuacin de empresas Tema 1 3.0 horas Tema 2 12.0 horas Tema 3 9.0 horas Tema 4 12.0 horas Tema 5 12.0 horas TOTAL 48 horas Tres exmenes parciales 45% Tareas, actividades en clase y exmenes rpidos 10% Proyecto final 20% Examen final (acumulativo) 25%
1 Sistema financiero mexicano y su dinmica de cambio 1.1 Conocer la estructura del sistema financiero mexicano, las instituciones y mercados que lo integran, sus regulaciones y su dinmica de cambio 1.2 Entender las caractersticas de las diferentes instituciones que otorgan financiamiento a las empresas 1.3 Conocer los diferentes mercados financieros de Mxico 1.4 Entender las principales disposiciones que regulan las operaciones de crdito en Mxico. 2 Configuracin de las Empresas Mexicanas: 2.1 Conocer la estructura por estratos de las empresas mexicanas 2.2 Identificar las fuentes de financiamiento por tamao y tipo de empresa, el destino de los crditos bancarios y los motivos por los que algunas empresas no utilizaron crditos. 3 Estructura ptima de Capital 3.1 Determinar el efecto que las diferentes fuentes de financiamiento tienen sobre la estructura de capital de la empresa 3.2 Analizar los requerimientos necesarios para alcanzar una estructura ptima de capital, considerando el tamao de las empr Adems de las exposiciones del profesor, es importante que el alumno participe en discusiones grupales, lecturas y elaboracin de tareas y casos. Un proyecto final de investigacin o aplicacin sobre alguno de los temas cubiertos en el curso, es un buen complemento para el entendimiento de mismos. Tema 1 4.5 horas Tema 2 1.5 horas Tema 3 6.0 horas Tema 4 1.5 horas Tema 5 12.5 horas Tema 6 10.0 horas Tema 7 12.0 horas Tres exmenes parciales 45% Tareas y casos 10% Proyecto final 15% Examen final 30%
1. La interrelacin del ahorro, la inversin y el crdito con el sistema productivo1.1 Presentar distintas concepciones tericas sobre las determinantes del ahorro y la inversin y su vinculacin al desarrollo econmico; particularmente su transformacin en inversin productiva.1.2 Exponer los conceptos de preferencia por la liquidez y su efecto sobre los plazos de inversin de acuerdo a las distintas fases del ciclo econmico.1.3 Presentar la relacin del crdito con la actividad industrial. 2. El sistema financiero mexicano y su tecnologa2.1 Analizar los objetivos, funciones y estructura de nuestro sistema financiero.2.2 Conocer las diferentes instituciones que lo conforman, incluyendo a los grupos financieros. 3. Eficiencia, estabilidad, e intervencin gubernamental3.1 Estudiar la relacin de equilibrio entre eficiencia y estabilidad.3.2 Presentar los diferentes tipos de intervencin del gobierno.3.3 Analizar los efectos de la intervencin gubernamental. 4. Tasas de inters y tipos de cambio4.1 Aprender l El maestro deber de llevar a cabo la exposicin de los temas incluidos en el curso. Es importante que los alumnos constantemente tengan tareas de investigacin que los ponga en contacto directo con la industria de los servicios financieros. Tema 1. 3 horasTema 2. 10 horasTema 3. 3 horasTema 4. 4 horasTema 5. 4 horasTema 6. 4 horasTema 7. 5 horasTema 8. 5 horasTema 9. 6 horasTema 10. 4 horas Tres exmenes 60%Tareas 20%Examen final 20%
1. Introduccin a las finanzas - Definir las finanzas, su objetivo y las decisiones que involucra - Entender el impacto de las decisiones financieras dentro de la firma - Entender la relacin entre los accionistas y la gerencia 2. Mercados financieros y valuacin de bonos y acciones - Conocer las caractersticas de los mercados financieros - Calcular los rendimientos y precios de los bonos - Calcular los rendimientos y precios de las acciones 3. Riesgo y rendimiento - Calcular el riesgo y el rendimiento de las inversiones individuales y de cartera mediante la aplicacin de herramientas de anlisis estadstico - Estimar el rendimiento requerido de una inversin en funcin del riesgo asumido, a travs del CAPM 4. Costo de capital promedio ponderado - Comprender la importancia del costo de capital - Reconocer y evaluar las diferentes fuentes de financiamiento que producen el costo de capital - Estimar el costo de capital promedio ponderado 5. Alternativas de financiamiento y estructura de capital - Entender los El maestro presentar los temas a cubrir durante el curso, solicitando al alumno la realizacin de actividades para aplicar lo aprendido. Adicionalmente se llevarn a cabo exmenes rpidos y tareas en las que solucionen problemas, desarrollen modelos financieros y realicen investigacin. Tema 1 1.5 horas Tema 2 9 horas Tema 3 9 horas Tema 4 6 horas Tema 5 9 horas Tema 6 4.5 horas Tema 7 9 horas Total 48 horas Tres exmenes parciales 45% Tareas y actividades en clase 10% PBLs o casos 10% Exmenes rpidos 5% Investigacin 10% Examen final (acumulativo) 20%
1. El crdito. Introducir al estudiante a la conceptualizacin amplia del trmino. Transmitir una visin integrada de la actividad tanto con fines analticos como procesales. 2. Entorno, ciclo econmico y crdito. Entender el comportamiento de las partes que conforman la relacin deudora y acreedora bajo diferentes circunstancias. 3. Anlisis sectorial y planeacin estratgica. Evaluar la importancia del anlisis del entorno en la decisin de crdito. Entender como la formulacin estratgica o el diseo del modelo de negocio puede impactar el desempeo y buen comportamiento de un acreditado. 4. Cultura crediticia. Ponderar los usos y costumbres que impactan las buenas y malas decisiones de crdito. Describir las prcticas bancarias de antao y actuales en relacin al crdito. 5. Administracin de riesgo: una primera aproximacin. Enumerar los elementos que inciden en errores tipo I y tipo II a la hora de extender financiamiento. Compartir la visin del riesgo crediticio y como se asume con r Se propone una experiencia de aprendizaje en la perspectiva del pensamiento sistmico, con gran nfasis en el conocimiento de la realidad. Contempla capacitacin, uso de herramientas de diagnstico, discusin y retroalimentacin de la experiencia crediticia. Basada en una experiencia de tratamiento de casos concretos en dinmicas donde a travs del anlisis y disertacin se llegue a conclusiones sobre diferentes temas financieros, de riesgo, procesales y hasta por ejemplo ticos relacionados con el crdito. Se utilizan unidades modulares que desde el Aprender a Conocer, Ser, Hacer, Proponer y Negociar buscan generar una gran conciencia del medio y el desarrollo de competencias a partir de un razonamiento tcnico-financiero. Se ha utilizan metodologas como el Role Playing o simulacin y tambin la aplicacin de casos (Problem Based Learning), para la elaboracin de indicadores que fundamenten la toma de decisiones financieras. 1 El crdito 4, Entorno, ciclo econmico y crdito 2, anlisis sectorial y planeacin estratgica 2, Cultura crediticia 3, Administracin de riesgo: una primera aproximacin 4, Anlisis de la informacin para la decisin de crdito 2, Comportamiento de las variables clase 6, La dimensin gerencial 4, Estudios de crdito 10, Work-out crediticio 3, Portafolios de crdito 6, Reflexiones finales 2. TOTAL 48 Resolucin de casos 10%, Entrega de tareas 8%, Reporte de lecturas 6%, Examen Parcial 1 17%, Examen Parcial 2 17%, Examen Parcial 3 17%, Examen Final 17%, Trabajo Final 8%.
Tema I El alumno ser capaz de realizar la Valuacin de Empresas usando estados tanto financieros diferentes como diferentes tcnicas como: mltiplos, flujos de efectivo, y opciones. Tema II El alumno ser capaz de aplicar las tcnicas de evaluacin en compaas con diferentes estrategias como: fusiones, adquisiciones, alianzas empresariales y desinversiones Tema III El alumno ser capaz de realizar valuaciones de empresas de servicios, especialmente: Valuacin inmobiliaria, bancaria y de seguros. Tema IV El alumno ser capaz de utilizar el anlisis fundamental en el contexto de la valuacin de empresas Tema V El alumno ser capaz de realizar la valuacin de empresas en proceso de expansin (nacional e internacional), adems de saber proponer y seleccionar el financiamiento para lograr este propsito. Tema VI El alumno ser capaz de identificar los riesgos ms importantes de la empresa sujeta a la valuacin. Se recomienda el uso del Mtodo del Caso como tcnica didctica para este curso, complementada con problemas y exposicin por parte del profesor en los temas de mayor dificultad Tema I: 16 horas Tema II: 8 horas Tema III: 6 horas Tema IV: 8 horas Tema V: 6 horas Tema VI : 4 horas Total: 48 horas Examenes Parciales (3) 45% Tareas, actividades en clase y examenes rpidos 10% Proyecto Final 20% Examen Final (acumulativo) 25% 100%
1. El ambiente financiero Internacional1.1 Administracin Financiera Multinacional1.1.1 Identificar las metas administrativas y la estructura organizacional de una empresa multinacional1.1.2 Describir las principales teoras que justifican los negocios internacionales1.1.3 Explicar los mtodos utilizados para llevar a cabo negocios internacionales1.1.4 Conocer un modelo para valoracin de empresas multinacionales1.2 Flujo internacional de fondos1.2.1 Explicar los principales componentes de la balanza de pagos1.2.2 Explicar como los flujos del comercio internacional estn influenciados por factores econmicos y otros factores.1.2.3 Explicar como los flujos de capitales internacionales estn influenciados por las caractersticas de los pases.1.3 Mercados financieros internacionales1.3.1 Describir los antecedentes y el uso corporativo de los siguientes mercados financieros internacionales:1.3.1.1.1 Mercado de divisas1.3.1.1. 1. Exposicin de los conceptos tericos por parte del maestro buscando que el alumno tenga una actitud proactiva.1. Exposicin por parte de los alumnos de diversas investigaciones de los temas del curso2. Auto estudio de algunos temas antes de ser expuestos por el maestro y revisados va exmenes rpidos y tareas3. Realizacin de diversas investigaciones en el laboratorio de finanzas4. Resolucin de casos Tema 1. 8 HorasTema 2. 8 HorasTema 3. 10 HorasTema 4. 12 HorasTema 5. 10 HorasTotal 48 Examenes Parciales ( 3 ) 50% Exmenes rpidos y tareas 10% Proyecto Semestral 15% Examen Final 25% 100%
1. Paridades, determinacin y pronstico del tipo de cambio Estudiar y comprender cules son los principales determinantes del tipo de cambio y los factores que influyen en su comportamiento con la finalidad de anticipar cambios por cambios en las condiciones. 2. Mercado cambiario Conocer el funcionamiento del mercado cambiario, las diferentes formas en que se presentan las cotizaciones y las diferentes operaciones que pueden ser realizadas. 3. Mercado de derivados Conocer el funcionamiento de los principales instrumentos derivados y su uso. 4. Administracin del Riesgo Cambiario Identificar, cuantificar y administrar la exposicin y el riesgo cambiario. 5. Las Fuentes de financiamiento en los mercados internacionales y costo de capital para la multinacional Conocer diferentes fuentes de financiamiento internacional, enfocndose principalmente a financiamiento al comercio internacional. As mismo, determinar el costo de financiamiento de las principales alternativas a nivel internacional y compararlo con el c Se recomienda que se diseen actividades colaborativas en que los alumnos obtengan una primera aproximacin a los temas a cubrir, quizs a travs de la tcnica de PBL, as como realizar investigaciones cortas relacionadas a los principales temas a cubrir en el curso. As mismo, se recomienda que se apliquen exmenes rpidos de control de lectura y tareas que permitan monitorear el grado de avance y comprensin de los temas. Finalmente, es sugerido que a travs del mtodo de casos se consoliden los conocimientos adquiridos en cada uno de los temas. Tema 1: 6 horas Tema 2: 4 horas Tema 3: 16 horas Tema 4: 10 horas Tema 5: 12 horas Primer Examen 15% Segundo Examen 20% Tercer Examen 20% Evaluacin continua 20% (Exmenes rpidos, actividades de aprendizaje colaborativo y tareas) Examen Final 25%
1. Proporcionar las diversas herramientas que se utilizarn en el resto del curso, las cuales se centran en aplicar los mtodos numricos que a travs de los aos se han venido desarrollando en el campo de la computacin y que en conjunto forman lo que se conocen como algoritmos computacionales.2. Con las herramientas del lenguaje a utilizar en el curso, se estudiarn y modelarn diversos problemas elementales de finanzas corporativas.3. Se desarrollarn modelos que describan las caractersticas principales de la conformacin de portafolios en un ambiente de incertidumbre, de tal manera que se optimice la toma de decisiones de inversin y de riesgo.4. Se modelarn los primeros instrumentos derivados, as como su uso en cobertura mediante la tcnica de rboles y programacin dinmica.5. Se desarrollan los elementos bsicos de renta fija, y su aplicacin en la toma de decisiones. Cada alumno deber exponer programas de su propia autora. En las primeras clases el profesor expondr las herramientas de programacin y los alumnos implementarn ejemplos. La duracin de esta parte depender del entrenamiento previo de los alumnos. En las ltimas clases el profesor expondr modelos financieros y los alumnos los programarn. Todas las clases requieren del uso de computadora. Tema 1 9 horasTema 2 6 horasTema 3 9 horasTema 4 15 horasTema 5 9 horas Exmenes parciales: 40%Exposiciones: 30%Proyecto final : 30%
Enunciados que expresan los aprendizajes que ha de lograr un estudiante al finalizar cada tema que comprende el curso. Es importante desglosar cada tema en un numero suficiente de objetivos especficos, de tal modo que permitan a los estudiantes tener una idea clara de los aprendizajes esperados. La importancia de los objetivos especficos radica en que al momento de la evaluacin, constituyen una referencia bsica para elaborar la tabla de especificaciones, ya que de ellos se derivan los objetivos de evaluacin correspondientes a cada tema. I. Caractersticas y valuacin de los principales instrumentos de deuda Revisar las caractersticas de los mercados de deuda en Estados Unidos y en Mxico. Adquirir las tcnicas y herramientas para la valuacin de los instrumentos del mercado de deuda. Analizar y valuar todos los instrumentos a nivel internacional de este mercado. 1.1 Mercado de deuda en los Estados Unidos 1.2 Mercado de deuda en Mxico 1.3 Principales riesgos asociados a este Mercado 1.4 Tipos de acuerdo Descripcin de la estrategia de aprendizaje, indicando las distintas actividades que comprende.El estudiante incorporar los conocimientos adquiridos mediante la construccin y manejo de un portafolio de inversin en activos de deuda y derivados. En el transcurso del curso se le presentarn dos casos utilizando Bond Tutor y FTS (software de CMU) De manera que el participante utilice las mejores estrategias en la optimizacin de su portafolio Numero de horas-clase que implica el estudio de los temas definidos (en el punto 2). Un curso de 3 horas de clase por semana, tiene 48 horas de clase al semestre. 48 horas clase al semestre Procedimientos o mecanismos utilizados para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, indicando el peso que se otorga a cada uno de ellos para integrar la evaluacin final del curso. Tres exmenes parciales 45% Construccin y Manejo de un portafolio 20% Examen final 35% TOTAL 100%
Tema 1: Introduccin a la administracin de inversiones - Repasar y practicar varios conceptos fundamentales en la administracin de inversiones. - Repasar los principales instrumentos financieros comercializados en los mercados financieros mexicanos e internacionales, sus caractersticas principales as como los actores principales que operan en ellos. - Conocer y entender las etapas en el proceso de gestin de carteras desde el punto de vista del inversionista y comprender su relacin con su ciclo de vida. Tema 2: Mercados de capital eficientes - Entender los conceptos de eficiencia en la asignacin de recursos, eficiencia operativa y eficiencia informativa. - Entender porqu los mercados de capitales suelen ser razonablemente eficientes; conocer la evidencia a favor y en contra de la eficiencia de mercados financieros. - Conocer las contribuciones del behavioral finance en explicar los sesgos y anomalas encontradas en los mercados financieros. - Entender la importancia y las implicaciones de la eficienc El maestro har la exposicin del tema con ejercicios para ilustrar los conceptos. Presenta el marco general, explica los aspectos ms tcnicos as como la importancia del tema y sus aplicaciones en el mundo real. Los alumnos harn tareas para reforzar lo visto en la clase. Habr tareas individuales y tareas a realizarse en equipo. Se pretende complementar las clases con el uso del laboratorio de finanzas para aplicar y practicar conceptos, estrategias y tcnicas explicados previamente. El trabajo en el laboratorio se recomienda que sea en equipo. Adems, se sugiere complementar el libro de texto principal con lecturas, artculos y/o documentos de trabajo ms recientes dado el dinamismo y el desarrollo vertiginoso en esta rea. Se puede pedir a los alumnos que hagan resmenes y/o una presentacin de las principales conclusiones. El uso del laboratorio y las lecturas proporcionan a los alumnos un contacto con la realidad y permiten reforzar y enriquecer la teora y los conceptos discutidos en clase. Asimismo, Tema 1: 6 horas - Tema 2: 6 horas - Tema 3: 7.5 horas - Tema 4: 7.5 horas - Tema 5: 7.5 horas - Tema 6: 7.5 horas Para exmenes: 4.5 horas; para repaso antes del examen final: 1.5 horas. Fuera de estas horas de clase, debe incluirse aprox. 9 horas adicionales de uso de laboratorio de carcter obligatorio. Se sugiere el siguiente esquema para la evaluacin del curso: Cuatro bloques que terminan con un examen: Cada bloque vale 25%. A su vez cada bloque se subdivide en elementos constitutivos: Un examen (parcial o, al terminar, final), tareas (individual o en equipo), investigacin/laboratorio, participacin (en clase o a travs de Blackboard; asistencia en eventos organizados en el campus; participacin en videoconferencias, etc.). La ponderacin es a discrecin del maestro pero se sugiere que el examen vale por lo menos 50% de cada bloque. Un ejemplo se presenta a continuacin: Bloque 1: Todas las actividades hasta e incluyendo el primer parcial: 25% Bloque 2: Todas las actividades hasta e incluyendo el segundo parcial: 25% Bloque 3: Todas las actividades hasta e incluyendo el tercer parcial: 25% Bloque 4: Todas las actividades hasta e incluyendo el examen final: 25% Cada bloque se subdivide en: - Examen parcial (final): 60% - Tareas: 15% - Participacin: 5% - Laboratorio/investigacin: 20% - Notas: - Si no h
SUBTEMAS 1. Paridades, determinacin y pronstico del tipo de cambio Estudiar y comprender cules son los principales determinantes del tipo de cambio y los factores que influyen en su comportamiento con la finalidad de anticipar cambios por cambios en las condiciones. 2. Mercado Cambiario Conocer el funcionamiento del mercado cambiario, las diferentes formas en que se presentan las cotizaciones y las diferentes operaciones que pueden ser realizadas. 3. Administracin del Riesgo Cambiario Identificar, cuantificar y administrar la exposicin y el riesgo cambiario que afecta la rentabilidad, los flujos de efectivo y el valor de mercado de la empresa as como las principales tcnicas de su administracin 4. Las Fuentes de financiamiento en los mercados internacionales y costo de capital para la multinacional Conocer como mediante el acceso a mercados financieros internacionales la empresa puede minimizar su costo de capital, determinar su estructura de capital ptima internacional y administrar adecuadamente el Se recomienda que se diseen actividades colaborativas en que los alumnos obtengan una primera aproximacin a los temas a cubrir, quizs a travs de la tcnica de PBL, as como realizar investigaciones cortas relacionadas a los principales temas a cubrir en el curso. As mismo, se recomienda que se apliquen exmenes rpidos de control de lectura y tareas que permitan monitorear el grado de avance y comprensin de los temas. Finalmente, es sugerido que a travs del mtodo de casos se consoliden los conocimientos adquiridos en cada uno de los temas. Tema 1: 6 horas Tema 2: 4 horas Tema 3: 8 horas Tema 4: 12 horas Tema 5: 12 horas Tema 6: 6 horas Primer Examen 15% Segundo Examen 20% Tercer Examen 20% Evaluacin continua 20% (Exmenes rpidos, actividades de aprendizaje colaborativo y tareas) Examen Final 25%
Tema 1: Introduccin a la administracin de riesgos - Comprender la necesidad de la administracin de riesgos en base a sucesos pasados - Tener conocimiento de varios casos de descalabros financieros - Entender como y porque la administracin de riesgos puede agregar valor a la empresa - Conocer las principales etapas en el proceso de la gestin de riesgos financieros (GRF) - Conocer los principales tipos de riesgo financiero y la importancia de su gestin. Tema 2: Riesgo de mercado: Un solo activo - Saber medir los rendimientos de dos maneras distintas (aritmtica y geomtrica) y conocer el porqu de usar uno sobre otro - Conocer los precursores del Valor en Riesgo (duracin, convexidad, medidas de sensibilidad basadas en opciones) y sus ventajas y desventajas - Entender el concepto de VaR y sus ventajas sobre sus precursores - Aprender a medir el riesgo de mercado de un solo activo aplicando el VaR por dos mtodos distintos: histrico y paramtrico - Entender que la seleccin de los parmetros depende El maestro har la exposicin del tema con ejercicios para ilustrar los conceptos. Presenta el marco general, explica los aspectos ms tcnicos as como la importancia del tema y sus aplicaciones en el mundo real. Los alumnos harn tareas para reforzar lo visto en la clase. Habr tareas individuales y tareas a realizarse en equipo. Adems, harn investigaciones en equipos de 3 a 4 personas - de diferentes tpicos como, por ejemplo, anlisis de desastres financieros recientes, regulaciones en Mxico, analizar el riesgo de un solo activo, analizar el riesgo de una cartera de bonos o acciones, investigar la gestin de riesgos financieros (mercado, crdito, liquidez u otro) en una empresa o institucin financiera de Mxico, etc. Ellos presentan sus hallazgos ante sus compaeros en sesin plenaria y entregarn la presentacin y un resumen de sus conclusiones a sus compaeros. Dichas investigaciones proporcionan a los alumnos un contacto con la realidad y permiten reforzar y enriquecer la teora y los conceptos d Tema 1: 7.5 horas - Tema 2: 6 horas - Tema 3: 7.5 horas - Tema 4: 3 horas - Tema 5: 6 horas - Tema 6: 4.5 horas - Tema 7: 4.5 horas - Tema 8: 3 horas Para exmenes: 4.5 horas; para repaso antes del examen final: 1.5 horas. Se sugiere el siguiente esquema para la evaluacin del curso: Cuatro bloques que terminan con un examen: Cada bloque vale 25%. A su vez cada bloque se subdivide en elementos constitutivos: Un examen (parcial o, al terminar, final), tareas (individual o en equipo), investigacin y presentacin, participacin (en clase o a travs de Blackboard; asistencia en eventos organizados en el campus; participacin en videoconferencias, etc.). La ponderacin es a discrecin del maestro pero se sugiere que el examen vale por lo menos 50% de cada bloque. Un ejemplo se presenta a continuacin: Bloque 1: Todas las actividades hasta e incluyendo el primer parcial: 25% Bloque 2: Todas las actividades hasta e incluyendo el segundo parcial: 25% Bloque 3: Todas las actividades hasta e incluyendo el tercer parcial: 25% Bloque 4: Todas las actividades hasta e incluyendo el examen final: 25% Cada bloque se subdivide en: - Examen parcial (final): 60% - Tareas: 15% - Participacin: 5% - Investigacin y presentacin: 20% (15% y 5%, p
1. Tasas de Inters.Al finalizar este tema, el alumno:- Diferenciar las tasas de inters spot y forward- Podr determinar las tasas de inters spot a partir de diferentes instrumentos de renta fija (cetes y bonos gubernamentales)- Calcular las tasas de inters forward a partir de tasas de inters spot 2. Forward.Al finalizar este tema, el alumno:- Identificar las caractersticas de los contratos forward- Conocer las diferentes formas de cotizacin de los contratos forward- Podr determinar la cotizacin forward de bienes que generen o no flujos de efectivo durante la vida del contrato- Conocer los diferentes usos de los contratos forward- Valuar los contratos forward 3. FuturosAl finalizar este tema, el alumno:- Identificar las caractersticas de los contratos de futuros- Podr leer las cotizaciones de los contratos de futuros- Podr determinar la cotizacin de los contratos de fut Este curso es matemtico y analtico, por lo que se sugiere que el alumno resuelva problemas en cada tema; adicionalmente se busca que el alumno complemente la aplicacin de frmulas relacionadas con la valuacin de los instrumentos derivados con ejemplos que muestren su uso para fines de especulacin y cobertura de riesgos. Asimismo, se recomienda que se apliquen exmenes rpidos de control de lectura y tareas que permitan monitorear el grado de avance y comprensin de los temas. Como una forma de poder ver aplicaciones del uso de instrumentos derivados, as como su importancia e implicaciones se recomienda utilizar casos bsicos Tema 1: 6 horasTema 2: 6 horasTema 3: 12 horasTema 4: 6 horasTema 5: 18 horas Exmenes parciales 55%Evaluacin continua 20%(Exmenes rpidos,actividades de aprendizajecolaborativo y tareas)Examen Final 25%
1. Modelos de Planeacin: Se espera que los alumnos aprendan a proyectar flujos de efectivo bajo escenarios complejos, e integren el pronstico de ventas a la funcin financiera de la firma a fin de poder proyectar la situacin financiera de la firma para facilitar la toma de decisiones 2. Modelos de evaluacin de proyectos: Se espera que los alumnos aprendan a: Aplicar las herramientas de la evaluacin de proyectos en diferentes aspectos de la estrategia de inversiones de la empresa y apliquen los diferentes modelos de administracin del capital de trabajo 4. Anlisis e interpretacin de estados financieros: Se espera que los alumnos aprendan a; analizar casos complejos de reconstruccin de estados financieros y circunstancias que se dan en el mbito financiero debido a las prcticas contables que eligen las empresas y tengan la capacidad de hacer un diagnstico financiero acerca de una empresa. 5. Estructura y costo de capital y fuentes de financiamiento: Se espera que los alumnos aprendan a: Evaluar las di El maestro utilizar casos prcticos y pedir al alumno que los presente ante el grupo; usar simulaciones financieras adecuadas al tema correspondiente; y solicitar al alumno la investigacin de temas asignados a fin de que sean presentados ante la clase. El maestro tambin deber fomentar la discusin sobre temas de actualidad que estn siendo publicados por peridicos y revistas 1. 10 horas 2. 6 horas 3. 6 horas 4. 6 horas 5. 6 horas 6. 6 horas 7. 8 horas Examen final (acumulativo) 20% Casos 35% Simulacin 25% Investigacin 20%
1. Mercado CambiarioConocer el funcionamiento del mercado cambiario, las diferentes formas en que se presentan las cotizaciones y las diferentes operaciones que pueden ser realizadas.2. Forward.Al finalizar este tema, el alumno:- Identificar las caractersticas de los contratos forward- Conocer las diferentes formas de cotizacin de los contratos forward- Podr determinar la cotizacin de los contratos forward- Valuar los contratos forward3. FuturosAl finalizar este tema, el alumno:- Identificar las caractersticas de los contratos de futuros- Podr leer las cotizaciones de los contratos de futuros- Podr determinar la cotizacin de los contratos de futuros de cualquier tipo de bien subyacente, haciendo especial nfasis en la determinacin de la cotizacin de los futuros de tasa de inters- Conocer los diferentes usos de los contratos de futuros- Podr realizar la operacin de la cuenta de margen y a partir d Este curso requiere que el alumno continuamente este realizando problemas relacionados con los temas a cubrir, adicionalmente se busca que el alumno complemente la aplicacin de frmulas relacionadas con la valuacin de los instrumentos derivados con ejemplos que muestre el uso de dichos instrumentos para fines de especulacin y cobertura de riesgos. As mismo, se recomienda que se apliquen exmenes rpidos de control de lectura y tareas que permitan monitorear el grado de avance y comprensin de los temas. Como una forma de poder ver aplicaciones del uso de instrumentos derivados, as como su importancia e implicaciones se recomienda utilizar casos Tema 1: 6 horas Tema 2: 6 horas Tema 3: 8 horas Tema 4: 6 horas Tema 5: 10 horas Tema 6: 6 horas Tema 7: 6 horas Primer Examen 15% Segundo Examen 20% Tercer Examen 20% Evaluacin continua 20% (Exmenes rpidos, actividades de aprendizaje colaborativo y tareas) Examen Final 25%
1. Introduccin y presentacin.1.1 Que los alumnos conozcan las expectativas que tienen de la carrera; que el profesor y los alumnos se conozcan.1.2 Que el alumno conozca los objetivos y las polticas de trabajo del curso.2. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey.2.1 Revisar y conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015; establecer el vnculo entre el profesor y los estudiantes por un lado y la Misin por otro.2.2 Conocer los reglamentos acadmicos y el reglamento general de alumnos y entender sus implicaciones.2.3 Estar al tanto de los servicios que el campus ofrece y de cmo utilizarlos.3. Lengua y literatura hispnicas3.1 Conocer y apreciar el papel de la lengua espaola en el mundo de hoy.3.2 Conocer y entender en qu consisten los estudios hispanistas y el hispanismo.4. La lengua en la vida del hombre4.1 Apreciar la presencia de la lengua en la vida del hombre a travs del reconocimiento de sus mltiples funciones: representativa, esttica y social.4.2 Reconocer la trayectoria de los estudios Una parte del curso se lograr con exposiciones del profesor y de maestros de la Academia de Lengua y literatura hispnicas; tambin habr visitas de egresados de la licenciatura, de expertos invitados y de representantes de diferentes espacios laborales. El alumno tendr que realizar algunas actividades fuera del aula y en algunos casos deber preparar un tema para exponerlo a sus compaeros.Durante el semestre tambin se harn varias visitas a espacios laborales y sitios de inters para el logro del objetivo general del curso. TEMA 1: 2 horasTEMA 2: 2 horasTEMA 3: 4 horasTEMA 4: 4 horasTEMA 5: 4 horasTEMA 6: 6 horasTEMA 7: 4 horasTEMA 8: 2 horasTEMA 9: 4 horasTotal 32 horas Ensayos, tareas y actividades 80%Trabajo final individual 20%
Durante el curso de Ingls Remedial I: 1. El alumno desarrollar su habilidad de comprensin auditiva y produccin oral mediante: 1.1 La prctica de un lenguaje natural que se utiliza en contextos diversos. 1.2 Los ejercicios de comprensin auditiva de conversaciones formales e informales, entrevistas, programas de radio y TV, presentaciones personales, relatos, historias cortas, descripciones de un evento, discursos cortos, anuncios y mensajes, aplicando estrategias de ""pre-listening"" (prediccin), ""listening"" (toma de notas, inferencias, identificacin de entonacin y acentuacin de palabras, reducciones) y ""post-listening"" (identificacin de la idea principal, identificacin de datos relevantes, parafraseo, reconstruccin de lo escuchado). 1.3 Los ejercicios de produccin oral tales como dilogos, actividades en parejas y / o grupos pequeos, discusiones grupales. Los alumnos demostrarn el haber desarrollado estas habilidades a travs de ejercicios semejantes a los antes mencionados. 2. El alumno de 1. Organizacin de clubes de conversacin. 2. Club de amigos por correspondencia o correo electrnico (pen-pals). 3. Elaboracin de peridicos murales. 4. Grabacin de videos y audiocasetes con temas acadmicos y de inters general. 5. Ciclo de cine en ingls (sin subttulos y/o con ""closed caption""). 6. Comic book club. 7. Diversos ejercicios de comprensin auditiva (dilogos, descripciones, narraciones, comentarios, conferencias, reseas de radio, etc.). 8. Lecturas de artculos y/o libros en ingls. 9. Redacciones cortas. 10. Juegos de palabras (crucigramas). 11. Dramatizaciones. 12. Canciones. 13. Discursos cortos de demostracin y persuasin. 14. Realizacin de entrevistas a personajes bilinges y hablantes nativos. 15. Discusin en grupo sobre problemas actuales, de apoyo, controvertidos, etc. 16. Proyeccin de videos sobre debates contemporneos, u otros temas conocidos para su discusin. ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE HABILIDADES. El alumno podr incrementar y poner en prctica su habili 1. Se sugiere que en lo posible y sin sacrificar profundidad pedaggica, el formato de los exmenes sea similar al del examen TOEFL, en lo que corresponde a las secciones de opcin mltiple. Para la seccin de otros tipos de preguntas de examen, ver el Anexo 2. Evaluaciones parciales: Gramtica y vocabulario. Comprensin auditiva. Comprensin de lectura. Produccin oral. Tareas. Reportes de lectura y proyectos. Evaluacin final: Promedio de los tres periodos parciales ................. 60% Examen final ............................................................. .....40% 2. Se sugiere que al finalizar el curso de Ingls Remedial I, se aplique un examen tipo TOEFL comercial de la ETS (Educational Testing Service) para monitorear la meta final de este curso: 363 puntos, con fines estadsticos para ser recopilados por la Direccin de Idiomas de cada Campus y a su vez enviados a la Coordinacin de Idiomas de cada zona. La siguiente tabla se basa en datos obtenidos de aplicaciones del examen tipo TOEFL en diferen
Durante el curso de Ingls Remedial II: 1. El alumno desarrollar su habilidad de comprensin auditiva y produccin oral mediante: 1.1 La prctica de un lenguaje natural que se utiliza en contextos diversos, desarrollando las funciones anotadas en el inciso de Temas y Subtemas apoyndose en las formas gramaticales. 1.2 Los ejercicios de comprensin auditiva de conversaciones formales e informales, entrevistas, discursos cortos, anuncios y mensajes, aplicando estrategias de ""pre-listening"" (prediccin),""listening"" (toma de notas, identificacin de entonacin y acentuacin de palabras, reducciones) y ""post-listening"" (identificacin de la idea principal, resumen de las ideas principales, inferencias, identificacin de pistas contextuales, reconstruccin de un mensaje hablado). 1.3 La ejecucin de tareas o ejercicios que involucran la elaboracin de dibujos, mapas y formatos a llenar utilizando la informacin escuchada. 1.4 La realizacin de ejercicios y actividades de produccin oral tales como dramatizac 1 Organizacin de clubes de conversacin. 2 Amistades por correspondencia o correo electrnico (pen-pals). 3 Elaboracin de peridicos murales. 4 Grabacin de videos y audiocasetes con temas acadmicos y de inters general. 5 Ciclo de cine en ingls (sin subttulos y/o con ""closed caption""). 6 Comic book club. 7 Visitas guiadas a la biblioteca para que puedan familiarizarse con los servicios que ofrece sta y con los recursos en ingls (diccionarios, biblioteca electrnica, Internet). 8 Diversos ejercicios de comprensin auditiva (dilogos, descripciones, narraciones, comentarios, conferencias, reseas de radio, etc). 9 Lecturas de artculos y/o libros en ingls. 10 Redacciones cortas. 11 Juegos de palabras (crucigramas). 12 Dramatizaciones. 13 Canciones. 14 Discursos cortos de demostracin y persuasin. 15 Debates. 16 Realizacin de entrevistas a personajes bilinges y hablantes nativos. 17 Discusin en grupo sobre problemas actuales, de apoyo, controversiales, etc. 18 Proyeccin de videos sobre debates co 1 Se sugiere que en lo posible y sin sacrificar profundidad pedaggica, el formato de los exmenes sea similar al del examen TOEFL, en lo que corresponde a las secciones de opcin mltiple. Para la seccin de otros tipos de preguntas de examen, ver el Anexo 2. Evaluaciones parciales: - Gramtica y vocabulario. - Comprensin auditiva. - Comprensin de lectura. - Produccin oral. - Tareas. - Reportes de lectura y proyectos. Evaluacin Final: Promedio de los tres periodos parciales ................. 60% Examen final ................................................................ . 40% 2 Se sugiere que al finalizar el curso de Ingls Remedial II, se aplique un examen tipo TOEFL comercial de la ETS (Educational Testing Service) para monitorear la meta final de este curso: 390 puntos, con fines estadsticos para ser recopilados por la Direccin de Idiomas de cada Campus y a su vez enviados a la Coordinacin de Idiomas de cada Zona. La siguiente tabla se basa en datos obtenidos de aplicaciones del examen tipo TOEFL
Durante el curso de Ingls Remedial III: 1 El alumno desarrollar su habilidad de comprensin auditiva y produccin oral mediante: 1.1 La prctica de un lenguaje natural que se utiliza en contextos diversos, desarrollando las funciones anotadas en el programa sinttico de este curso apoyndose en las formas gramaticales. 1.2 Ejercicios de comprensin auditiva de conversaciones formales e informales, entrevistas, discursos cortos, anuncios y mensajes, aplicando estrategias de ""pre-listening"" (prediccin),""listening"" (toma de notas, bosquejo de lo escuchado, identificacin de la idea principal, generalizaciones, analogas, inferencias, identificacin de entonacin y acentuacin de palabras, reducciones). 1.3 Los ejercicios de produccin oral tales como dilogos, actividades en parejas y /o grupos pequeos, discusiones grupales. El desarrollo de estas habilidades ser evaluado mediante: ejercicios de comprensin auditiva de discusiones guiadas, dramatizaciones, presentaciones orales y exmenes. 2 El alumno d 1 Organizacin de clubes de conversacin. 2 Amistades por correspondencia (pen-pals). 3 Elaboracin de peridicos murales. 4 Grabacin de videos y audiocasetes con temas acadmicos y de inters general. 5 Ciclo de cine en ingls (sin subttulos y/o con ""closed caption""). 6 Comic book club. 7 Visitas guiadas a la biblioteca para que los alumnos puedan familiarizarse con los servicios que ofrece sta y con los recursos en ingls (diccionarios, biblioteca electrnica, internet). 8 Diversos ejercicios de comprensin auditiva (dilogos, descripciones, narraciones, comentarios, conferencias, reseas de radio, etc). 9 Lecturas de artculos y/o libros en ingls. 10 Redacciones cortas. 11 Juegos de palabras (crucigramas). 12 Dramatizaciones. 13 Canciones. 14 Discursos cortos de demostracin y persuasin. 15 Debates. 16 Realizacin de entrevistas a personajes bilinges y hablantes nativos. 17 Discusin en grupo sobre problemas actuales, de apoyo, controversiales, etc. 18 Proyeccin de videos sobre debates contemporn 1 Se sugiere que en lo posible y sin sacrificar profundidad pedaggica, el formato de los exmenes sea similar al del examen TOEFL, en lo que corresponde a las secciones de opcin mltiple. Para la seccin de otros tipos de preguntas de examen, ver el Anexo 2. Evaluaciones parciales: Gramtica y vocabulario Comprensin auditiva Comprensin de lectura Produccin oral Tareas Reportes de lectura y proyectos. Evaluacin final: Promedio de los tres periodos parciales ................. 60% Examen final ................................................................ . 40% 2 Se sugiere que al finalizar el curso de Ingls Remedial III, se aplique un examen tipo TOEFL comercial de la ETS (Educational Testing Service) para monitorear la meta final de este curso: 420 puntos, con fines estadsticos para ser recopilados por la Direccin de Idiomas de cada Campus y a su vez enviados a la Coordinacin de Idiomas de cada Zona. La siguiente tabla se basa en datos obtenidos de aplicaciones del examen tipo TOEFL en diferentes C
Durante el curso de Ingls Remedial IV: 1 El alumno desarrollar su habilidad de comprensin auditiva y produccin oral mediante: 1.1 La prctica de un lenguaje natural que se utiliza en contextos diversos, desarrollando las funciones anotadas en el programa sinttico de este curso apoyndose en las formas gramaticales. 1.2 Ejercicios de comprensin auditiva de conversaciones formales e informales, entrevistas, discursos cortos, anuncios y mensajes, aplicando estrategias de ""pre-listening"" (prediccin), ""listening"" (toma de notas, bosquejo de lo escuchado, identificacin de entonacin, reducciones, identificacin del humor en el discurso) y ""post-listening"" (inferencias, generalizaciones, identificacin de analogas, orden cronolgico de sucesos, palabras clave, identificacin de sucesos, parafraseo, identificacin de la intencin del parlante al usar ""tag questions""). 1.3 Ejercicios de produccin oral tales como dilogos, dramatizaciones, y actividades por pares, en grupos pequeos; discusiones grupa 1 Organizacin de clubes de conversacin. 2 Club de amigos por correspondencia o correo electrnico (pen-pals). 3 Elaboracin de peridicos murales. 4 Grabacin de videos y audiocasetes con temas acadmicos y de inters general. 5 Ciclo de cine en ingls (sin subttulos y/o con ""closed caption""). 6 Dramatizaciones. 7 Entrevistas a angloparlantes en situaciones formales e informales. 8 Elaboracin de newsletter: seccin del peridico escolar en ingls. 9 Reportes orales y/o escritos sobre programas de televisin, libros, artculos, obras de teatro, etc. 10 Crculos de discusin de noticias (peridico, revistas, radio, T.V.) 11 Taller literario (elaboracin de escritos de ndole literario como cuento, poesa). 12 Diversos ejercicios de comprensin auditiva (dilogos, descripciones, narraciones, comentarios, conferencias, reseas de radio, etc.). 13 Lecturas de artculos y/o libros en ingls. 14 Redacciones cortas. 15 Juegos de palabras (crucigramas). 16 Canciones. 17 Discursos cortos de demostracin y persuas 1 Se sugiere que en lo posible y sin sacrificar profundidad pedaggica, el formato de los exmenes sea similar al del examen TOEFL, en lo que corresponde a las secciones de opcin mltiple. Para la seccin de otros tipos de preguntas de examen, ver el Anexo 2. Evaluaciones Parciales: Gramtica y vocabulario. Comprensin auditiva. Comprensin de lectura. Produccin oral. Tareas. Reportes de lectura y proyectos. Evaluacin Final: Promedio de los tres periodos parciales ................. 60% Examen final ................................................................ . 40% 2 Se sugiere que al finalizar el curso de Ingls Remedial IV, se aplique un examen tipo TOEFL comercial de la ETS (Educational Testing Service) para monitorear la meta final de este curso: 450 puntos, con fines estadsticos para ser recopilados por la Direccin de Idiomas de cada Campus y a su vez enviados a la Coordinacin de Idiomas de cada Zona. La siguiente tabla se basa en datos obtenidos de aplicaciones del examen tipo TOEFL en diferent
Al trmino de la primera unidad, el estudiante:1. Redactar textos que muestren orden lgico, coherencia y cohesin.2. Aplicar las reglas de textualizacin: recurrencia, progresin y conexin.3. Identificar las diversas situaciones comunicativas: descripcin, narracin y argumentacin.4. Redactar descripciones, narraciones y argumentaciones sencillas que reflejen diversas situaciones comunicativas.Al trmino de la segunda unidad, el estudiante:1. Redactar oraciones estructuralmente correctas para conformar prrafos coherentes y cohesionados.2. Utilizar los diferentes signos de puntuacin en la redaccin de un texto.3. Aplicar riqueza y precisin lxicas en la redaccin.4. Identificar la estructura del enunciado: frase, oracin simple y oracin compuesta.Al trmino de la tercera unidad, el estudiante: 1. Revisar el uso correcto de las grafas en la redaccin de un texto. 2. Revisar la aplicacin correcta de las reglas de acentuacin en la redaccin de un texto. 3 Se concibe este curso como un taller. En temas especficos se utilizar el aprendizaje colaborativo. Para las unidades 3 y 4, del prrafo y del texto, se propone como estrategia de aprendizaje la metodologa de Combinacin de oraciones. I. Texto 30 horas II. Prrafo 30 horas III. Revisin 20 horas Exmenes parciales 70%Examen final 30% 1er examen parcial 25%2 examen parcial 25%3er examen parcial 20%
I. Al trmino de la primera unidad, el estudianteIdentificar los patrones de organizacin en un texto.Redactar textos, cuidando el orden lgico, la coherencia interna y el lxico.Identificar la estructura del prrafo desde los mbitos semntico y sintctico.Conocer la estructura del ensayo expositivo.Delimitar un tema de investigacin y seleccionar fuentes de informacinconfiables.Expondr un discurso informativo de su autora. II. Al trmino de la segunda unidad, el estudianteEvaluar textos argumentativos.Redactar ensayos de tipo interpretativo y argumentativo, cuidando el orden lgico, la coherencia interna y el lxico.Presentar un anteproyecto de investigacin utilizando el formato APA.Expondr un discurso persuasivo de motivacin a la accin III. Al trmino de la tercera unidad, el estudianteEstablecer relaciones analgicas entre distintos textos argumentativos.Redactar textos de carcter analgico-crtico, cuidando el orden lgico, la coherencia interna y el lxico.Presentar el documento fina Se trabaja con la lectura y anlisis de textos, lo cual se utiliza como ejemplo y material para la elaboracin del propio discurso, que se transmite en forma escrita y oral.El profesor presenta la estrategia de lectura, se hace la prctica correspondiente; hace evidentes las estructuras sintcticas o las estrategias de redaccin pertinentes para que el alumno analice por escrito las ideas contenidas en el texto. El estudiante hace la presentacin escrita y oral de su trabajo.En este curso se combina dos estrategias didcticas: Aprendizaje Colaborativo (AC) y Aprendizaje Orientado a la Investigacin (AOI). El trabajo en el aula combinar actividades individuales, as como colaborativas. Lectura analtico crtica: 25 horasExpresin escrita: 25 horasExpresin oral: 20 horasInvestigacin documental: 10 horas Exmenes parciales 70%Evaluacin final integradora 30%1er examen parcial (20% de la calificacin final)2 examen parcial (25% de la calificacin final)3er examen parcial (25% de la calificacin final)
1. Dimensin tica de la vida 1.1. Analizar los principales problemas ticos que afectan a la sociedad contempornea, como son el nihilismo, el individualismo, el relativismo, la apata y otros. 1.2. Reconocer la diferencia entre una tica que slo marca los lmites de nuestras acciones y otra que fomenta la construccin de una personalidad tica. 1.3. El alumno distinguir las caractersticas de los diversos enfoques de la tica de acuerdo a sus objetos de estudio y sus intenciones temticas.2. Fundamentos de la tica 2.1 Comprender la relevancia de la eleccin tica. 2.2 Reflexionar sobre los elementos que sustentan la dignidad humana y los derechos que de esta emanan. 2.3 Distinguir y reconocer los criterios desde donde emana la tica. 2.4 Conocer las estructuras de las acciones morales para evaluar los actos humanos. 2.5 Definir las caractersticas de lo que significa actuar por s mismo y en aras de un crecimiento moral. 2.6 analizar los problemas sociales que exigen una definicin de justicia y 1. El profesor debe ser facilitador ? gua - asesor2. El maestro debe promover estrategias de participacin.3. El maestro debe promover la argumentacin.4. No moralizar5. Lo importante es que el alumno manifieste su posicin particular, anque es posible que posteriormente el maestro exprese su posicin.6. No memorizar7. Trabajo colaborativo8. Hacer un curso vivencial: el alumno reflexiona sobre s mismo9. Desarrollar una bitcora personal de cada sesin (la idea ms relevante del tema, confirmo que, me sigo cuestionando, mi conclusin es)10. Efectuar actividades grupales metacognitivas: qu hicimos, a dnde llegamos, lo que nos falta por saber. Introduccin 3 hrsUnidad 1 7 hrsUnidad 2 7 hrsUnidad 3 8 hrsUnidad 4 9 hrsUnidad 5 8 hrsHoras en clase para exmenes parciales 4.5 hrs Evaluaciones Parciales:Examen parcial 60%Tareas 40% Evaluacin FinalPromedio parciales 60%Trabajo final 10%Examen final 30%
1. Ubicar el curso en el campo de los estudios de la gramtica contempornea.2. Ejercitar la capacidad para determinar la forma y funcin de las palabras, en el contexto lingstico de las disciplinas de una profesin.3. Desarrollar la capacidad para el dominio de criterios de correccin sintctica, con base en el conocimiento de las funciones oracionales.4. Desarrollar la habilidad para el anlisis gramatical de textos que se lean o se produzcan en el campo del ejercicio profesional. 1. Mtodos didcticos: anlisis, sntesis, induccin, deduccin.2. Formas de enseanza: expositiva e interactiva a travs del dilogo y la discusin sistemtica.3. Tcnicas de aprendizaje: aprendizaje grupal, trabajo en equipo, tareas individuales que motiven la consulta en biblioteca y otras fuentes de informacin, prctica sistemtica dosificada y secuencializada con ejercicios diversos.4. Actividades de aprendizaje: lectura y metalectura; escritura, anlisis de textos, solucin de ejercicios, aplicacin de criterios de propiedad y correccin lxica, sintctica y semntica. 1. La gramtica: 6 horas2. Morfologa: 18 horas3. Sintaxis: 18 horas4. Gramtica del texto: 6 horas Como seala el Reglamento acadmico del Tecnolgico de Monterrey, en este curso se harn tres evaluaciones parciales y una evaluacin final, estructuradas de la siguiente manera:Evaluaciones parciales.Tareas, ejercicios en clase y aportaciones en la plataforma tecnolgica: 20%Trabajo del parcial: 30%Examen terico y prctico 50% Evaluacin finalTrabajo final: 50%Examen final integrador: 50%La calificacin final estar integrada de la siguiente forma:Primer parcial: 20%Segundo parcial: 25%Tercer parcial: 25%Evaluacin final: 30%
Tema 1: La investigacin literariaObjetivo: analizar los diferentes enfoques metodolgicos en la investigacin literaria. Tema 2: El concepto de literaturaObjetivo: evaluar la funcin social y el significado de la literatura como obra de ficcin. Tema 3: La obra literariaObjetivo: diferenciar las caractersticas y el significado de los valores que integran la obra literaria. Tema 4: Cmo leer literaturaObjetivo: distinguir el papel del emisor y el receptor en los diferentes niveles de lectura. Tema 5: Caractersticas y problemas de estructuracin de gneros literariosObjetivo: estudiar los modelos y las caractersticas de los diferentes gneros literarios. Tema 6: Elementos estructurales de la obra literariaObjetivo: analizar los elementos estructurales de la obra literaria: narrativa. En este curso, la lectura en sus diversos niveles y dimensiones es la herramienta bsica para comprender, analizar y evaluar el texto y sus contextos. Aprender a leer literatura significa abrir la puerta a la interpretacin, al conjunto de ideas y realidades que le dan forma y sentido a cada texto.Saber leer ayuda a integrar el valor de los distintos saberes a nuestro juicio crtico, el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo. Por medio de la lectura se producen las acciones que nos permiten establecer la mediacin entre una esfera inferior del conocimiento y una superior donde la sociedad, la historia y la cultura elevan al individuo y en nuestro caso al estudiante, al ejercicio de su profesin dentro de un marco de valores y actitudes orientado al bien comn. El estudiante se acercar gradualmente a una seleccin de textos literarios que irn de lo simple a lo complejo, para que aplique la teora. Esto generar una serie de actividades en las que se desarrollarn tres aspectos: Lectura en sus dos Tema 1: La investigacin literaria6 horas-clase Tema 2: El concepto de literatura6 horas-clase Tema 3: La obra literaria6 horas-clase Tema 4: Cmo leer literatura6 horas-clase Tema 5: Caractersticas y problemas de estructuracin de gneros literarios6 horas-clase Tema 6: Elementos estructurales de la obra literaria18 sesiones La ponderacin se cada parcial integra de la siguiente manera: 40 puntos para tareas, lecturas previas, actividades colaborativas y actividades individuales. 60 puntos se evaluarn con el examen correspondiente de cada uno de los tres parciales, los cuales estn estructurados de la siguiente manera: 20% para teora y 40% para la prctica (anlisis de textos). El examen final ofrece dos opciones:a) el alumno realizar un trabajo de investigacin donde se aplicar lo ms relevante de la teora en el anlisis de una novela.b) el alumno presentar un examen terico-prctico sobre los contenidos del curso que el maestro seleccione. Es importante aclarar que cuando se tome la opcin a) el alumno deber presentar un ndice tentativo al maestro sobre el anlisis que desarrollar. La calificacin final se compone de la siguiente manera:60% promedio de los tres parciales40% trabajo o examen final
1. La epopeya griega.1.1 Ubicar el contexto sociohistrico en el que se desarroll la literatura griegatomando en cuenta la influencia cultural de los mitos.1.2 Distinguir las caractersticas de la epopeya griega a travs de las lecturas de "La Ilada" y "La Odisea" de Homero.1.3 Conocer las caractersticas principales de la mitologa griega mediante la lectura de "La Teogona" de Hesodo.1.4 Identificar rasgos didcticos en algunos poemas de Hesodo.2. La lrica griega.2.1 Distinguir las caractersticas esenciales de la lrica griega.2.2 Reconocer dichas caractersticas en la lectura de algunos poemas seleccionados de Safo, Anacreonte y Pndaro.3. El teatro en Grecia.3.1 Conocer el origen, caractersticas y evolucin del teatro en Grecia.3.2 Intepretar la tragedia en su dimensin cultural para el mundo clsico a travs de algunas obras seleccionadas de Esquilo, Sfocles y Eurpides.3.3 Valorar la intencin satrica de la comedia griega a partir de alguna (s) obra (s) de Aristfanes ("Las Avispas", "Lisst Este curso est planteado en funcin del aprendizaje basado en la investigacin por lo que se debern elaborar cuatro ensayos a lo largo del semestre. Adems, como parte de las actividades se sugiere elaborar guas de estudio destinadas a facilitar el entendimiento y el anlisis crtico de las obras. Asimismo, se propone la creacin de grupos de discusin (presenciales y/o virtuales) as como la asignacin de algunas tareas que deban realizarse colaborativamente y cuyo objetivo sea lograr una comprensin profunda de la historia de la Antigua Grecia y la Antigua Roma y de su produccin literaria. A cada uno de los siete temas principales del curso se le deber asigna un total de 6 horas. El resto del tiempo se dedicar a la aplicacin y revisin de los exmenes parciales. Cada examen mensual tendr un valor de 50 puntos, ms 35 del ensayo(s) y 15 de las actividades, tareas y comprobaciones de lectura. La ponderacin de los exmenes parciales ser del 60% y el examen final el 40%. La calificacin del examen final se calcular de la siguiente manera: 60% el examen en clase y 40% el ensayo. La calificacin mnima para aprobar tanto en exmenes parciales como en el final es 70.Calificaciones inferiores a 70 no se redondearn (69=69).
Tema I: Objetivo particular: Poner en prctica los conocimientos de la preceptiva tradicional para el anlisis de la poesa Entender las diferencias entre el lenguaje potico y otras manifestaciones de la lengua literaria y la lengua cotidiana Entender los principios bsicos de la mtrica y el ritmo en espaol Entender el concepto d figura retrica y sus diferentes posibilidades de clasificacin Tema II: Objetivo Particular: Comprender la propuesta de anlisis estilstico de Dmaso Alonso. Entender los conceptos de: significantes parciales, motivacin y arbitrariedad del signo lingstico en poesa, a partir de la propuesta de Alonso. Ser capaz de aplicar los conceptos de la propuesta de Dmaso Alonso al anlisis literario Analizar el nivel fnico y el nexo entre sonido y significado. Analizar los niveles lxico y sintctico del poema. Ser capaz de aplicar estos conceptos al anlisis literario. Tema III: Objetivo Parti Aprendizaje Orientado a la Investigacin y El trabajo colaborativo se vuelve fundamentales en este curso ya que para los estudiantes es importante confrontar su interpretacin de los texto y las teoras aplicadas al anlisis con la interpretacin de sus compaeros. La suma de estas visiones enriquece las posibles lecturas, dando luz a aspectos muy variados relacionados con el texto como son la relacin entre significado y significante, el valor emotivo del signo lingstico y la forma como el principio de equivalencia se proyecta hacia el eje de la combinacin lingstica. Lograremos esto a travs de la utilizacin de discusiones en mesas redondas, investigacin y exposicin por grupos, discusiones asincrnicas y discusiones dirigidas por el maestro en el saln de clase.Algunas sesiones estarn dedicadas a la exposicin, como medio para presentar los nuevos temas e inducir la discusin posterior. Estas exposiciones estarn tanto a cargo del maestro como, ocasionalmente de los alumnos. Por medio de esta tc Nmero de horas-clase que implica el estudio de los temas definidos (en el punto 2). Un curso de 3 horas de clase por semana tiene 48 horas de clase al semestre.Tema I - Tiempo estimado: 6 horas claseTema II - Tiempo estimado: 12 horas claseTema III - Tiempo estimado: 12 horas claseTema VI - Tiempo estimado: 12 horas clase Ponderacin: La calificacin final se formar a partir de las cuatro calificaciones parciales con una ponderacin del 25% cada uno.Se presentarn cuatro trabajos parciales en las fechas marcadas por el calendario del ITESMEl maestro evaluar los trabajos parciales. En los trabajos se evaluarn los siguientes puntos: 1.- Sntesis de ideas. En este apartado se evaluar la capacidad de desarrollar ideas pertinentes, completas, claras y concisas. El alumno obtendr una de las bases necesarias para poder construir su propio juicio crtico.2.- Justificacin de las ideas. Las ideas y los juicios presentados en los trabajos debern estar justificados a partir del texto (novela o cuento) que se est analizando, ya sea por medio de citas o parafraseo del texto en cuestin. De tal forma que las respuestas de los exmenes o la construccin de los ensayos sean una evidencia de que se ha ledo y comprendido la obra literaria.
Tema 1: La Lingstica: el estudio cientfico de la lengua Identificar los principales antecedentes del pensamiento lingstico contemporneo. Delimitar el objeto de estudio de la lingstica y sus objetivos. Delimitar las caractersticas del trabajo lingstico. Apreciar y comprender el carcter cientfico del trabajo lingstico. Distinguir las observaciones acerca de la lengua y su uso que provienen del trabajo lingstico de aqullas que no tienen ningn fundamento cientfico; y valorar la diferencia entre ellas. Distinguir entre una postura prescriptita y una descriptiva frente al fenmeno de la lengua y su uso; valorar la diferencia entre ellas. Identificar las distintas reas de estudio que conforman la lingstica moderna. Tema 2: La estructura de la lengua y la descripcin lingstica Distinguir el alcance de la fontica del de la fonologa en el anlisis lingstico. Manejar los trminos y conceptos bsicos necesarios par La construccin del conocimiento lingstico se lograr a travs de la lectura del material bibliogrfico, la discusin en el aula, la revisin de ejemplos tomados de distintas lenguas y la realizacin de anlisis prcticos en distintas lenguas.La investigacin documental, individual y en equipo; las exposiciones en clase, individual y en equipo; y actividades de aprendizaje son tambin parte importante de la metodologa de enseanza. Tema 1: La Lingstica: el estudio cientfico de la lengua: 6 horas-claseTema 2: La estructura de la lengua y la descripcin lingstica: 27 horas-claseTema 3: La lengua en la vida del hombre: temas de inters en el estudio de la lengua: 15 horas-clase La evaluacin de los conocimientos se realizar a travs de tareas, trabajos y exmenes (tericos, prcticos y de comprobacin de lectura). En el caso de tareas y/o trabajos, algunos de ellos se harn en equipos; otros, sern individuales. Cada periodo parcial se presentar un examen que evaluar los conocimientos de los temas revisados en ese periodo. Los exmenes evaluarn el conocimiento, la aplicacin y el manejo de conceptos, trminos y tcnicas de anlisis lingstico. Un examen final evaluar, de manera integradora, el logro de los objetivos particulares de los temas del programa.La calificacin de cada uno de los periodos parciales se integrar de la siguiente manera: Examen parcial 75% , tareas y/o trabajos 25%.La calificacin final del curso se integrar de la siguiente manera: Primer parcial: 20%, segundo parcial: 25%, tercer parcial: 25% y evaluacin final: 30%.
Tema 1. Orgenes histricos y literarios de la Edad Media1.1 Conocer el significado connotativo del trminomedieval, y sus razones. 1.2 Identificar las caractersticas culturales y literarias distintivas del medioevo, a travs de sus fronteras histricas: Temprana, Alta y Baja Edad Media. Texto sugerido: La Edad Media de Jos Luis Romero.1.3 Analizar las caractersticas formales y temticas de las jarchas: primera manifestacin de la primitiva lengua espaola.1.4 Precisar la importancia de la lrica galaico-portuguesa, y sus similitudes temticas y formales con las jarchas.1.5 Valorar el tratamiento literario de la mujer en la ideologa del amor corts, a travs de algunos de sus representantes: Guilhem de Peiteu, Bernard de Ventadour, Jaufre Rudel. 1.6 Interpretar las ideas filosficas patrsticas en una obra de transicin (del paganismo al cristianismo) Confesiones de San Agustn.1.7 Analizar los rasgos literarios de origen celta. Lais de Mara de Francia. Tema 2. pica medieval2.1 Identificar los co La estrategia global es que el alumno realice un aprendizaje significativo. Es decir, que actualice y vuelva relevante lo aprendido en Textos medievales con base en su circunstancia social y experiencia propias. Se sugieren mesas redondas en donde los estudiantes desarrollen sus habilidades de anlisis y crtica de las obras literarias, previamente ledas en casa. El maestro fungir como moderador en la discusin de los textos, estimulando el razonamiento de los alumnos a travs de la tcnica de la pregunta. Expondr regularmente, pero siempre privilegiando la participacin interactiva de los educandos. Es importante que el alumno: analice los textos aplicando un enfoque terico literario aprendido en otros cursos; discuta y/o exponga oralmente en clase las ideas principales de las obras; compare y contraste en clase la poca medieval y la contempornea; realice consultas en biblioteca, fuera de clase, sobre temas sugeridos por el maestro; y utilice los recursos informticos para ampliar y complementar los te Tema 1 Orgenes histricos y literarios de la Edad Media: 8 horasTema 2 pica medieval: 7 horasTema 3 Literatura caballeresca medieval: 7 horasTema 4 Directrices educativas en la literatura medieval: 12 horasTema 5 Humanismo y crepsculo medieval: 14 horasTotal: 48 horas. De acuerdo con el reglamento acadmico del Tecnolgico de Monterrey, en este curso hay tres evaluaciones parciales y una final. Evaluaciones parciales:o Comprobaciones de lectura (comentarios de texto o exmenes breves): 30%o Tareas y actividades en clase: 30%o Trabajo o examen del parcial: 40% Evaluacin final:o Primer parcial: 25%o Segundo parcial: 25%o Tercer parcial: 25%o Trabajo o examen final: 25% La calificacin mnima aprobatoria es 70.
Perspectivas sobre la existencia y la textualidad de la vida. Al finalizar el tema el alumno conocer las distintas perspectivas sobre la existencia propuestas por los representantes de las corrientes ms importantes del pensamiento contemporneo como son: Fenomenologa, Vitalismo, Existencialismo, Personalismo, referentes posmodernos. El hombre contemporneo como ciudadano de la sociedad del conocimiento Al finalizar el tema el alumno conocer la transicin del hombre moderno al hombre contemporneo partiendo de la duda metdica como inicio de la modernidad y sus implicaciones en la construccin de las nuevas sociedades y su rol como ciudadano frente a la diversidad cultural, la sustentabilidad y el conocimiento.As tambin deber conocer los nuevos paradigmas cientficos y sus consecuencias para el pensamiento moderno como lo son la relacin entre tecnociencia-tica, tecnociencia- sustentabilidad, tecnociencia-pobreza La comunicacin y la dimensin simblica de la existencia. Al finalizar el tema el alumno El profesor deber combinar algunas de las siguientes actividades didcticas. Lecturas bsicas de distinto nivel que reflejen planos diferentes de la realidad o de la interpretacin sobre cada tema. Hacer sntesis de la lectura, elaborar juicio crtico generar propuestas y/o proyectos, usar ejemplos vivenciales y casos reales de la vida cotidiana (diarios, noticias),preparar afirmaciones polmicas, como detonadoras de la discusin sobre cada tema. Nmero de horas-clase que implica el estudio de los temas definidos (en el punto 2). Un curso de 3 horas de clase por semana tiene 48 horas de clase al semestre.Se recomienda un total de 8 horas para cada uno de los temas en cuestin:Perspectivas sobre la existencia y la textualidad de la vida.El hombre contemporneo como ciudadano de la sociedad del conocimientoLa comunicacin y la dimensin simblica de la existencia.Smbolo, mito y tradicin en el mundo plural.Libertad individual y bien comn en el estado del bienestar.El lugar de la belleza y las nuevas manifestaciones. Parciales: 60% Exmenes20% Actividades en clase20% Ensayos Final: 60% Parciales20% Trabajo final20% Examen final
A. La filologa y las tareas del fillogo. Reconstruir los orgenes de los estudios filolgicos. Identificar las tareas del fillogo en el contexto de los estudios de la lengua y la literatura. B. Latinidad del espaol. Construir los elementos bsicos del latn. Delimitar el dominio romnico y las lenguas correspondientes en espacio y tiempo. Establecer el vnculo entre el latn vulgar y las lenguas romnicas. Marcar los principales cambios del latn a las lenguas romnicas. Distinguir el espaol entre las lenguas derivadas del latn. Marcar los principales cambios del latn al espaol actual. C. Evolucin histrica del espaol. Reconstruir los eslabones previos al espaol actual en obras literarias y textos no literarios. Identificar los elementos lxicos y sintcticos de otras lenguas en el espaol peninsular. Caracterizar el espaol de Amrica por sus orgenes y por las lenguas con las que ha t Adems de la construccin de conocimiento lingstico y literario del espaol desde sus orgenes, a travs de la lectura, la reflexin y la discusin tanto en las sesiones presenciales como en la plataforma Blackboard, el curso propicia al desarrollo de habilidades para el anlisis filolgico y la edicin crtica de textos.Para complementar la estrategia global, los alumnos realizan investigacin documental, actividades individuales de autoaprendizaje, presentaciones al grupo. La facilitacin del curso consiste en exponer algunos temas, dirigir la discusin, orientar las conclusiones, retroalimentar todas las actividades de aprendizaje, y conducir el aprendizaje hacia los objetivos generales del programa. La filologa y las tareas del fillogo: 9 horas-claseLatinidad del espaol: 9 horas-claseEvolucin histrica del espaol: 12 horas-claseAnlisis filolgico: 9 horas-claseEdicin crtica de textos: 9 horas-clase Exmenes, tareas y trabajo finalSe presentarn tres exmenes mensuales y uno final. El contenido de los exmenes corresponder a los principales temas del programa en cada parcial. Las preguntas se basarn en las fuentes bibliogrficas que se consultaron en ese periodo. El enfoque de dichos exmenes estar en el aprendizaje de conocimientos filolgicos, sobre todo del panorama histrico de la filologa y del geogrfico de la Romania, de las bases esenciales de latn, as como de los cambios del latn a las lenguas romnicas. Se enfocan as mismo, en las habilidades de anlisis filolgico de la lengua y la literatura espaolas. Exposiciones Las tareas consisten en actividades fuera del aula, aportaciones en Bb y exposiciones ante el grupo. El trabajo final estar enfocado en la edicin crtica de textos inditos, de preferencia, es decir, en aquellos que an no han sido objeto de edicin crtica. Tambin puede tratarse de una traduccin de una lengua romance antigua o medieval a la misma lengua o a otra modern
1.1 Definir las nociones bsicas para trazar el contexto que envuelve el concepto de Siglo de Oro.1.2 Establecer los principales puntos de anlisis que caracterizan la esttica renacentista.1.3 Definir las implicaciones del movimiento humanista en la literatura espaola de la poca.1.4 Definir las implicaciones del movimiento erasmista en la literatura espaola de la poca. 2.1 Presentar las principales caractersticas del concepto de imitatio, aplicadas a la creacin potica.2.2 Establecer las caractersticas propias de la poesa espaola del siglo XVI a partir las lneas bsicas que suponen la nueva influencia italiana frente a la herencia procedente de la lrica de cancionero del siglo XV.2.3 Estudiar las caractersticas generales de este tipo de poesa en Boscn y Garcilaso de la Vega, como iniciadores, y en otros poetas como Francisco de Aldana, Fernando de Herrera y Gutierre de Cetina.2.4 Trazar las caractersticas generales de la poesa mstica y asctica de la segu La asignatura de Literatura Espaola del Siglo de Oro persigue como principal objetivo la lectura crtica de los textos ms significativos comprendidos en el periodo entre los siglos XVI al XVII. Para ello, se contemplan las siguientes actividades a realizar dentro y fuera del aula: 1) Un trabajo de investigacin cuya realizacin se llevar a cabo a lo largo de todo el semestre y segn las guas propuestas para el trabajo de investigacin. La lectura y el anlisis del Quijote de Miguel de Cervantes, una de los obras ms trascendentales y universales de la literatura castellana, se hace a lo largo de todo el curso, puesto que es el objeto de estudio sobre el que versa dicho trabajo de investigacin, a partir de los epgrafes marcados en el programa del curso. 2) La elaboracin de una resea tiene como objetivo ejercitar el aprendizaje de la lectura crtica de los textos, al mismo tiempo que ejercitar la capacidad de sntesis de los alumnos, necesaria en la fase inicial de su trabajo de investigacin. El modelo Tema 1 3 horasTema 2 6 horasTema 3 4,5 horasTema 4 3 horasTema 5 6 horasTema 6 4,5 horasTema 7 3 horasTema 8 3 horasTema 9 4,5 horasTema 10 10,5 horasTOTAL 48 horas No se aceptar, bajo ningn concepto, la entrega de cualquier material apto para la calificacin en una fecha distinta a la propuesta para la entregaEl plagio supone un cero inmediato en el promedio GENERAL de la asignaturaDebe cuidarse en extremo la redaccin, en cuanto a estilo y ortografa, puesto que cada 5 faltas de ortografa se descontarn 10 puntos en la nota PARCIAL 1 (15%)Comentario de texto (40%)Trabajo en equipo. Entrega 1: planteamiento del trabajo y bsqueda bibliogrfica (40%)Reportes de lectura/ Resea (20%)PARCIAL 2 (15%)Comentario de texto (40%)Trabajo en equipo. Entrega 2: guin/plan de trabajo e introduccin a partir de la bsqueda bibliogrfica (40%)Reportes de lectura/ Resea (20%)PARCIAL 3 (30%)Comentario de texto (30%)Trabajo en equipo. Entrega 3: desarrollo (50%)Reportes de lectura (20%)PARCIAL 4 (40%)Trabajo en equipo: conclusiones (50%: 25% conclusiones y 25% exposicin)Comentario de texto-examen (40%)Cuestionario de evaluacin de trabajos (10%)
El curso se basa en una estructura organizada jerrquicamente que permita aprender a reconocer, identificar, jerarquizar, tipologizar y organizar los elementos de la comunicacin en diversos contextos y niveles. Tema 1Introduccin al estudio de la semitica.Subtemas: Conocer el campo de especificidad que cubre la semitica dentro de las ciencias sociales, as como sus principales caractersticas como disciplina y como metodologa de anlisis. Brindar al estudiante un breve panorama del desarrollo histrico de la disciplina. Ubicar contextualmente a la semitica dentro de las ciencias sociales a partir de su potencial terico y metodolgico. Explicar mediante ejemplos el proceso de significacin a partir de las distintas concepciones del signo. Presentar el modelo estructural o biplanar, sus caractersticas, desarrollo y aplicabilidad.Describir el modelo cognitivo o triada peircianapara comprender el proceso que lleva al conocimiento por medio de signos y las fases, En el curso se ha organizado la metodologa siguiendo una programacin que comprende cuatro fases para el desarrollo del trabajo investigacin entendido como producto final del curso.Primera Unidad: Fase IntroductoriaComprende las primeras semanas del semestre; en esta fase se observarn las aplicaciones de la semitica a travs del estudio de su ubicacin con otras disciplinas y de los umbrales que trazan los confines disciplinarios. Es en esta fase que se deber escoger individualmente un problema que podr convertirse en el Proyecto de trabajo de cada uno de los equipos.Segunda Unidad: Primera FaseLa propuesta individual de tema que cada estudiante realiza debe ser sometida al resto del equipo y juntos decidirn su viabilidad, pertinencia y posibilidad.En la segunda unidad, se brindarn las indicaciones por sesin que permitirn avanzar en la definicin del trabajo de investigacin.Tercera Unidad: Segunda FaseLa definicin del tema y su organizacin permitir realizar el trabajo de documentacin y/o el tra Nmero de horas-clase que implica el estudio de cada uno de los temas definidos lleva a organizar el trabajo de la siguiente manera: 1. Introduccin al estudio de la semitica. 15 horas2. La semitica y la semiosis sociocultural. Proyecto: Primera fase del proyecto de investigacin 15 horas 3. La estructura narrativa y la construccin del significado. Proyecto: Segunda fase del proyecto de investigacin4. La aplicacin de la semitica al estudio de la cultura. Trabajo final: Entrega del proyecto 18 horas Los procedimientos utilizados para evaluar el aprendizaje de los estudiantes indican el peso que se otorga a cada uno de ellos para integrar la evaluacin final del curso de la siguiente manera: ParcialesTareasAvance Proyecto de InvestigacinExamenTOTALPrimero20%--------80%100%Segundo10%10%80%100%Tercero20%20%60%100% PRIMER PARCIAL20%SEGUNDO PARCIAL15%TERCER PARCIAL15%PROMEDIO ACUMULADO50%PROYECTO FINAL50%TOTAL100%
Tema 1. Renacimiento y Modernidad1.1 Conocer algunas posibles definiciones de Renacimientopara entender si fue un movimiento literario de ruptura y-o de continuidad.1.2 Precisar las razones histricas y culturales del origen del Renacimiento europeo en Italia.1.3 Identificar las causas y caractersticas de la transicin medieval-renacentista.1.4 Distinguir entre Renacimiento y Humanismo.1.5 Valorar el beneficio social de los descubrimientos geogrficos, inventos y aportaciones artsticas del Renacimiento.1.6 Ubicar el origen de la Modernidad en el Renacimiento, reconociendo los principales paradigmas modernos. Tema 2. Perfiles renacentistas de la mujer2.1 Identificar las actitudes misginas ms predominantes en una obra de la literatura medieval-renacentista, derivadas de la filosofa y la religin. Corbacho de Boccaccio o El Libro de la Rosa de Jean de Meun. 2.2 Analizar la querella de las mujeres contra la misoginia en una obra de transicin medieval-renacentista. La Ciudad de las Damas (seleccin) d La estrategia global es que el alumno realice un aprendizaje significativo. Es decir, que actualice y vuelva relevante lo aprendido en Textos renacentistas y barrocos con base en su circunstancia social y experiencia propias. Se sugieren mesas redondas en donde los estudiantes desarrollen sus habilidades de anlisis y crtica de las obras literarias, previamente ledas en casa. El maestro fungir como moderador en la discusin de los textos, estimulando el razonamiento de los alumnos a travs de la tcnica de la pregunta. Expondr regularmente, pero siempre privilegiando la participacin interactiva de los educandos. Es importante que el alumno: analice los textos aplicando un enfoque terico literario aprendido en otros cursos; discuta y/o exponga oralmente en clase las ideas principales de las obras; compare y contraste en clase la poca renacentista y barroca con la contempornea; realice consultas en biblioteca, fuera de clase, sobre temas sugeridos por el maestro; y utilice los recursos informticos para Tema 1 (4 horas), tema 2 (9 horas), tema 3 (11 horas), tema 4 (8 horas) tema 5 (10 horas) y tema 6 (6 horas) Total: 48 horas. Las comprobaciones de lectura, actividades y tareas (ensayos y-o trabajos de investigacin) slo podrn presentarse en las fechas sealadas en el calendario del curso. Es necesario entregar impresas las tareas en hojas blancas, tamao carta, a espacio y medio, con excelente ortografa y redaccin, y en formato MLA o APA. Los ensayos y trabajos de investigacin deben apegarse a los lineamientos metodolgicos requeridos por el profesor. Son cuatro parciales. Cada parcial constituye el 25% de la calificacin final, y se desglosa as: actividades (30 puntos); comprobaciones de lectura (30 puntos), y tareas (ensayos y-o trabajos de investigacin) (40 puntos) La calificacin mnima aprobatoria es 70.
1. Conformacin de procesos culturales.1. 1. Conocer el concepto de cultura y sus diferentes manifestaciones1. 2 Comprender los procesos de conquista y colonizacin y sus implicaciones culturales en los lugares del mundo en los que se ha presentado este fenmeno.1. 3 Identificar los resultados posibles de un proceso de mestizaje cultural en las expresiones artsticas y culturales.1. 4 Comprender los orgenes y las diferencias de los conceptos cultura de lite y cultura popular1. 5 Identificar rasgos significativos de la identidad cultural de un grupo social en relacin a otros grupos y a su contexto histrico social. 2. Arte como fenmeno cultural2. 1 Comprender el arte como una expresin social e inherente en los seres humanos.2.2 Identificar los orgenes de las expresiones culturales y artsticas de la humanidad: Prehistoria: Paleoltico y Neoltico.2.3 Conocer los rasgos representativos de la cultura y arte pre - modernos2.4 Conocer los rasgos representativos de la cultura y arte modernos2.5 Conocer los La estrategia de aprendizaje ser centrada en el alumno y apoyada en la tcnica didctica Aprendizaje Orientado a la Investigacin (AOI) de manera individual y colectiva a lo largo del curso. Las sesiones sern enfocadas a explicar y comentar en grupo los conceptos, para complementarlas directamente con ejemplos ilustrativos para su anlisis y reflexin.Las investigaciones o sus avances de manera individual o colectiva se irn participando al grupo a lo largo de las sesiones para su informacin y enriquecimiento en grupo. Tema 112 horasTema 212 horasTema 312 horasTema 412 horasTotal48 horas Se sugiere considerar de manera especial las actividades y proceso de investigacin que se realizarn a lo largo del curso. As cada mes se puede evaluar con la siguiente ponderacin: Actividad de investigacin individual20 por cientoAvances de investigacin en equipo20 por cuentoAnlisis de una pelcula relacionada con el tema mensual. Ej. Pelcula La Misin en el primer mes.30 por cientoEvaluacin escrita de carcter conceptual30 por ciento 100 mensual / 25 por ciento del curso Parciales75 por cientoProyecto final integrador15 por cientoEvaluacin final integradora (ensayo)10 por ciento Importante: Para cada una de las entregas: Investigacin individual, grupal y anlisis de pelcula se deber dar una rbrica de evaluacin que apoye en forma y contenido los conceptos, actitudes y valores de los objetivos generales y especficos del curso.
Mdulo unoElementos de estudio, comprensin y produccin de las identidades y la esttica en la cultura mexicana a travs de su historia. Objetivos especficos: -Conocer el desarrollo histrico de la produccin de formas estticas que caracterizan a la cultura mexicana. -Advertir la diversidad de las formas estticas de la cultura mexicana y analizar sus diferentes procesos de realizacin. -Dotar al alumno de los instrumentos necesarios para llevar a cabo una valoracin de las formas estticas y las culturas particulares a las que pertenecen. Contenidos1.-Introduccin.2.-Elementos y problemticas de reflexin: Desarrollar y explicar los siguientes conceptos: -Arte -Artesana -Artista -Artesano -Cultura -Folclor -Aculturacin -Transculturacin. 3.-Formas prehispnicas. Pasado y presencia en los signos e identidades actuales.- Hacer especial mencin de lo que qued -Lecturas, investigaciones de campo, elaboracin de ensayos y aplicacin de caractersticas formales en una pieza arquitectnica y/o de diseo.- Presentacin de un portafolios del alumno- Complementarlas con visitas guiadas a museos, espacios culturales, zonas histricas y arqueolgicas, invitacin de expertos, aprovechar la Ctedra Alfonso Reyes y la Feria del Libro, eventos acadmicos diversos, paneles y mesas redondas en torno a la mexicanidad. Mdulo unoElementos de estudio, comprensin y produccin de las identidades y la esttica en la cultura mexicana a travs de su historia. 9 horasMdulo dosFormas, estticas e identidades en la cultura mexicana contempornea. 8 horas Mdulo tresLas formas y los dilogos de la arquitectura, la pintura y otras formas plsticas. 11 horas Mdulo cuatroCine mexicano: signos, gneros y valores. 11 horas Mdulo cincoLas identidades y las estticas de la cultura mexicana fuera de la cultura mexicana6 horas -Total de horas efectivas de trabajo: 45-Horas determinadas para la realizacin de tres exmenes parciales: 3 70% ejercicios30% examen final Se requiere del 80% de cumplimiento de actividades para tener derecho a examen final. Tambin se puede evaluar con la aplicacin de conocimientos en una pieza arquitectnica y/o de diseo. Esta materia no debe ser evaluada con proyectos, se recomienda aplicar ejercicios cortos o dinmicas o su vinculacin con una materia de proyectos para reunirlos en un portafolios del estudiante.
1. El relato de ficcin.1.1 Distinguir las caractersticas de los diferentes tipos de relato: Relato oral, escrito, audiovisual e interactivo.1.2 Discutir la naturaleza del relato como arte.1.3 Comprender las caractersticas que distinguen a un relato en los nuevos medios.1.4 Reflexionar sobre las cualidades de la imagen como representacin de la realidad.1.5 Comprender el concepto de Semitica de la imagen y aplicarlo en el anlisis de relatos en los nuevos medios.1.6 Discutir la interrelacin entre cultura, percepcin e imagen.2. Anlisis estructural del relato.2.1 Investigar el origen de los estudios del relato desde el punto de vista estructuralista.2.2 Comprender los principios establecidos por Roland Barthes para el anlisis estructural del relato 2.3 Aplicar en un anlisis del relato los elementos para una teora de la interpretacin del relato mtico de A. J. Greimas.2.4 Analizar los posibles narrativos de un relato segn lo planteado por Claude Bremond.2.5 Visualizar el futuro del Anlisis Estructu Se sugiere que los profesores utilicen una combinacin de estrategias didcticas centradas en el aprendizaje individual y colaborativo de los estudiantes. Se espera que, como productos del aprendizaje, los estudiantes participen en discusiones presenciales y en lnea, redacten ensayos y reportes y expongan temas ante el grupo. Para lograrlo, el profesor deber promover la libre expresin, la participacin activa, el respeto a las ideas y valores de los dems, as como la responsabilidad y el entusiasmo por aprender y compartir la experiencia de aprendizaje. El curso est diseado con la suficiente elasticidad para que cada profesor oriente el estudio de los temas del curso y disee las actividades de aprendizaje de acuerdo con su perfil acadmico y profesional y con la amplia variedad de expresiones literarias en los nuevos medios. Se sugiere que cada tema tenga una parte de investigacin y otra de ejemplificacin para comprender cada uno de los temas relacionados con la narrativa en los nuevos medios. Podra 1. El relato de ficcin............................... 12 horas2. Anlisis estructural del relato............... 12 horas.3. El futuro de la narrativa en los nuevos medios................................... 12 horas.4. Cmo se comenta un texto en los nuevos medios?........................ 12 horas. Tiempo total....................................... 48 horas. Del curso completoEvaluaciones parciales........... 80%Evaluacin final..................... 20% De cada evaluacin parcialParticipacin en discusiones...20% Ensayo......................... 40%Reportes sobre temas............ 20%Exposicin breve de tema...... 20% De la evaluacin finalExposicin amplia de tema............... 40%Reporte escrito del tema expuesto.... 60%
I. Al final de la primera unidad, el estudiante:Practicar distintas tcnicas de acopio y organizacin de ideas.Reconocer las caractersticas de la resea.Emitir juicios de valor (lgicos, ticos y estticos) fundamentados al redactar una resea.Cuidar la planeacin, textualizacin y la revisin de la resea.Sustentar su argumentacin y juicios de valor en una mesa redonda. II. Al final de la segunda unidad, el estudiante:Practicar distintas tcnicas de acopio y organizacin de ideas.Redactar prrafos con estructuras semnticas y sintcticas diversas.Reconocer las caractersticas del ensayo crtico.Incluir juicios de valor (lgicos, ticos y estticos) fundamentados al redactar un ensayo crticoCuidar la planeacin, textualizacin y la revisin del ensayo crtico, enfatizando el uso correcto de los conectores.Sustentar su argumentacin y juicios de valor en un panel de discusin. III. Al final de la tercera unidad, el estudiante:Practicar distintas tcnicas de acopio y organizacin de ideas.Co A partir del conocimiento de escritos especializados y sus caractersticas el alumno genera reseas, ensayos crticos y artculos de divulgacin de su rea de estudio, con base en el proceso de planeacin, textualizacin y revisin. Para la elaboracin del artculo de divulgacin se recomienda trabajar con temas correspondientes al rea de estudio, por ejemplo:En las ciencias jurdico-administrativas, el tema del Lenguaje ciudadano.En las ciencias bsicas, procesos de laboratorio, fenmenos naturales, interpretacin de grficas y tablas de datos, etc.En la ingeniera, procesos de produccin y calidad que incluyen la elaboracin de manuales de uso, instrucciones y/o procedimientos, etc.En humanidades y ciencias sociales, estudio de realidades sociales que requieren de observacin, recopilacin y anlisis de datos. El profesor presenta el proceso de elaboracin de documentos especficos, su estructura sintctica y las estrategias de redaccin pertinentes; el alumno realiza la prctica correspondiente en la que I. Resea 12 horas II. Ensayo crtico 16 horas III. Artculo de divulgacin 20 horas Parciales 80%Evaluacin final 20%(plan y presentacin de la conferencia) 1er examen parcial (20%) 2 examen parcial (25%)3er examen parcial (35%)
1. El sentido del trabajo en la sociedad contempornea1.1. Que el alumno conozca el contexto poltico, econmico y social en el cual desempear su profesin1.2. Visualizar el trabajo como inserto en una red institucional1.3. Diferenciar entre profesin, empleo y actividad, reconocer las finalidades ticas del profesionista e identificar los problemas tpicos del sentido del trabajo (rutina, enajenacin, cosificacin, aburrimiento)1.4. Reconocer la interdependencia entre vida profesional y vida personal2. Las profesiones como fenmeno social2.1. Comprenda la naturaleza de las profesiones.2.2. Caracterizar la especificidad propuia de las profesiones2.3. Identificar la dimensin tica y social de las profesiones2.4. Reconocer el valor de la tica como una competencia profesional, e identificar las responsabilidades sociales de cada profesin2,5. Identificar los bienes internos aplicables a su profesin (para qu existe la profesin Vgr el mdico existe la cuidar la salud), y reconocer las consecuencias de antep En el saln de clase:1. El profesor debe ser facilitador gua - asesor 2. El maestro debe promover estrategias de participacin 3. El maestro debe promover la argumentacin 4. No moralizar 5. Lo importante es que el alumno manifieste su posicin particular, aunque es posible que posteriormente el maestro exprese su posicin. 6. No memorizar 7. Trabajo colaborativo 8. Hacer un curso vivencial: el alumno reflexiona sobre s mismo 9. Desarrollar una bitcora personal de cada sesin (la idea ms relevante del tema, confirmo que, me sigo cuestionando, mi conclusin es) 10. Efectuar actividades grupales metacognitivas: qu hicimos, a dnde llegamos, lo que nos falta por saber. Introduccin 3 hrsMdulo 1 4.5 hrsMdulo 2 4.5 hrsMdulo 3 6 hrsMdulo 4 18 hrsMdulo 5 1.5 hrsMdulo 6 4.5 hrsHoras en clase para exmenes parciales 4.5 hrs Evaluaciones Parciales:20% Participacin en las sesiones20% Tareas 20% Ejercicios40% Examen parcialEvaluacin Final: Promedio parciales 50%Examen Final 20%Ensayo final 20% Presentaciones en clase 10%
1.Introduccin al arte contemporneo.1.1.Conocer el desarrollo del concepto de arte a travs de la historia.1.2.Comprender los objetivos del coleccionismo, la crtica, la esttica y la historia del arte.1.3.Aplicar las categoras de anlisis formal y explicar la disolucin de los gneros artsticos del mundo actual.1.4.Interpretar las funciones del arte a travs del tiempo (mgica, didctica, expresiva, persuasiva, comunicativa, etc.)1.5.Interpretar algunas de las interrelaciones existentes entre el arte y la sociedad a travs de la historia, y aplicar las distintas metodologas de interpretacin (formalista, biogrfica, histrica, iconolgica, semitica, feminista, sociolgica, etc).2.Los orgenes del arte contemporneo.2.1.Describir el contexto histrico, social y cultural del siglo XIX, para comprender el surgimiento el arte contemporneo.2.2.Explicar el debate entre los defensores de el arte por el artey el compromiso social de los artistas, en el siglo XIX.2.3.Comprender los mecanismos que condujeron Se utilizarn distintas estrategias didcticas centradas en el estudiante combinando metodologas y estrategias de aprendizaje individual y colaborativo. En las clases se promover la libre expresin y la participacin activa de los estudiantes a travs del estudio de diversas obras plsticas y la comparacin con otras manifestaciones artsticas, la asistencia a exposiciones y eventos culturales, la participacin activa en debates sobre cuestiones sociales y ticas relacionadas con los distintos temas de estudio, as como la realizacin de proyectos concretos para favorecer la toma de conciencia de los alumnos como ciudadanos activos y comprometidos con la sociedad y la cultura contempornea.Ejemplo de actividades a realizar por parte de los alumnos para los ejes temticos principales del curso Contexto histrico:lectura y anlisis de fuentes primarias y secundariasexplicaciones orales utilizando la tcnica de aprendizaje colaborativo y presentaciones multimediaanlisis y discusin de documentales o pelc Tema 13 horasTema 29 horasTema 39 horasTema 49 horasTema 59 horasTema 69 horasTotal48 horas calificaciones parciales50 %proyecto final integrador50 % Las calificaciones parciales consistirn en diversas actividades como: la exposicin de temas por equipos, la redaccin de ensayos sobre las lecturas y visitas realizadas a espacios culturales, y las otras tareas especificadas en las actividades de aprendizaje. Se sugiere que el proyecto final integrador consista en una propuesta en donde se vincule la produccin y la difusin del arte de acuerdo con los distintos intereses profesionales de los estudiantes, como por ejemplo: plan para conseguir patrocinios para la restauracin de obras artsticas para los alumnos de mercadotecnia y administracin; CDs interactivos para la enseanza y difusin del arte local para los alumnos del rea de tecnologa de la informacin; dar visitas guiadas en museos o sitios arqueolgicos para los alumnos de comunicacin y relaciones internacionales; etc.
Construir las dimensiones de anlisis filosfico, pedaggico, psicolgico y sociolgico de la educacin.Valorar la complejidad de los problemas fundamentales de las ciencias de la educacin a travs del tiempo.Desarrollar una visin global del hecho educativo en el siglo XXI. 1. El hecho educativoValorar el cumplimiento de la funcin social de la educacin a partir del anlisis de la realidad local e internacional.Definir el papel de la familia y la influencia de los agentes educativos en la educacin actual. Establecer la relacin entre educacin y cultura. Analizar la influencia de la educacin en el proceso de socializacin de los seres humanos.2. Educacin y sociedadSintetizar la visin del funcionamiento de un sistema educativo a partir del anlisis del sistema educativo mexicano.Valorar la poltica educativa mexicana en el marco de las tendencias de la educacin del siglo XXI.Establecer las bases de la organizacin escolar para la intervencin educativa. 3. Gestin educati La metodologa de enseanza comprende exposiciones del profesor, como experto en la materia, presentaciones de los alumnos sobre temas del programa asignados, desarrollo de proyectos, estudio de casos y problemas educativos. Una parte importante la constituyen las prcticas que desarrollarn los alumnos en organismos e instituciones educativas, lo cual les permitir observar, disear y practicar los contenidos del curso. 1. El hecho educativo 9 horas de clase1 hora para evaluacin en el aula2. Educacin y sociedad 13 horas de clase1 hora para evaluacin en el aula3. Gestin educativa 9 horas de clase1 hora para evaluacin en el aula4. Planeacin educativa 13 horas de clase1 hora para evaluacin en el aulaTotal de horas de clase y evaluacin en el aula:48 horas La evaluacin es un componente del proceso enseanza-aprendizaje. De esta manera, es importante factor para el desarrollo autnomo del alumno y en la formacin de una actitud responsable y comprometida en el curso. De acuerdo con lo anterior, la evaluacin comprender la aplicacin de tres exmenes parciales, en los cuales se evaluarn los temas del programa. Los tems se basarn en las fuentes bibliogrficas que se consultaron durante esos periodos. Tambin se evaluarn las tareas, la participacin en clase, as como las actividades y aportaciones en la plataforma Blackboard de cada parcial. Se realizarn actividades pedaggicas, tales como observacin, prcticas educativas, de las cuales se generarn reportes para su evaluacin, por parte de la profesora y de los pares correspondientes en los organismos e instituciones donde se realicen dichas actividades. Habr un trabajo final que consiste en el diseo de un programa educativo relacionado con las necesidades pedaggicas observadas, y con los intereses pro
1.1 Definir las nociones bsicas para trazar el contexto que envuelve el concepto de Ilustracin en Espaa.1.2 Establecer los principales puntos de anlisis que caracterizan la esttica neoclsica.1.3 Definir las implicaciones del movimiento de los novatores en la literatura espaola de la poca. 2.1 Presentar las principales caractersticas del concepto de gusto, aplicado a la creacin potica y al teatro del siglo XVIII.2.2 Estudiar la evolucin desde la primera Potica de Luzn hasta la ltima formulacin terica de Martnez de la Rosa2.3 Estudiar las caractersticas generales de la poesa dieciochesca en Nicols Fernndez de Moratn y Jovellanos 3.1 Analizar la pervivencia barroca en el teatro del siglo XVIII a partir de Antonio de Zamora (El hechizado por fuerza) o Jos de Caizares (El dmine Lucas)3.2 Estudiar el panorama teatral del siglo XVIII: condiciones del espectculo, gneros y preferencias del pblico3.3. Estudiar el teatro popular, desde la perspectiva del teatro breve y los sainetes de Ram La asignatura de Literatura Espaola de los siglos XVIII y XIX persigue como principal objetivo la lectura crtica de los textos ms significativos comprendidos en el periodo entre los siglos XVIII al XIX. Para ello, se contemplan las siguientes actividades a realizar dentro y fuera del aula: 1) Un trabajo de investigacin cuya realizacin se llevar a cabo a lo largo de todo el semestre y segn las guas propuestas para el trabajo de investigacin y a partir de la lectura y el anlisis de una de las obras analizadas en el curso. El tema del trabajo debe ser acordado previamente con el/ la profesora. 2) La elaboracin de una resea tiene como objetivo ejercitar el aprendizaje de la lectura crtica de los textos, al mismo tiempo que ejercitar la capacidad de sntesis de los alumnos, necesaria en la fase inicial de su trabajo de investigacin. El modelo a seguir es el de la Revista de Humanidades del Tecnolgico. 3) El comentario de texto. ste se lleva a cabo bajo dos formas, dentro y fuera del aula. Su props Tema 1 1,5 horas Tema 2 3 horasTema 3 13,5 horasTema 4 3 horasTema 5 3 horasTema 6 1.5 horasTema 7 3 horasTema 8 3 horasTema 9 1.5 horasTema 10 1.5 horasTema 11 3 horasTema 12 9.5 horasTema 13 1 horaTOTAL 48 horas No se aceptar, bajo ningn concepto, la entrega de cualquier material apto para la calificacin en una fecha distinta a la propuesta para la entregaEl plagio supone un cero inmediato en el promedio GENERAL de la asignaturaDebe cuidarse en extremo la redaccin, en cuanto a estilo y ortografa, puesto que cada 5 faltas de ortografa se descontarn 10 puntos en la nota PARCIAL 1 (15%)Comentario de texto (40%)Trabajo en equipo. Entrega 1: planteamiento del trabajo y bsqueda bibliogrfica (40%)Reportes de lectura/ Resea (20%)PARCIAL 2 (15%)Comentario de texto (40%)Trabajo en equipo. Entrega 2: guin/plan de trabajo e introduccin a partir de la bsqueda bibliogrfica (40%)Reportes de lectura/ Resea (20%)PARCIAL 3 (30%)Comentario de texto (30%)Trabajo en equipo. Entrega 3: desarrollo (50%)Reportes de lectura (20%)PARCIAL 4 (40%)Trabajo en equipo: conclusiones (50%: 25% conclusiones y 25% exposicin)Comentario de texto-examen (40%)Cuestionario de evaluacin de trabajos (10%)
Tema 1: Introduccin: Conceptos bsicos Delimitar el objeto de estudio de la semntica y sus objetivos. Delimitar las caractersticas del trabajo semntico. Apreciar y comprender el carcter cientfico del trabajo semntico. Identificar los principales antecedentes del pensamiento semntico contemporneo. Distinguir las observaciones acerca de la lengua y su uso que provienen del trabajo lingstico y semntico de aqullas que no tienen ningn fundamento cientfico; y valorar la diferencia entre ellas. Conocer y comprender los factores que determinan el significado. Apreciar la pluralidad de clases de significado y de propuestas para describirlo. Tema 2: Semntica intralingstica: el nivel del significado codificado Identificar las distintas reas de estudio que conforman la semntica moderna Manejar los trminos y conceptos semnticos necesarios para la descripcin del fenmeno de la referencia: expresin referencial, predicado, La construccin del conocimiento lingstico el semntico en particular- se lograr a travs de la lectura del material bibliogrfico, la discusin en el aula y en la plataforma Blackboard, la revisin de ejemplos tomados de distintas lenguas en particular espaol e ingls- y la realizacin de anlisis prcticos. El desarrollo del curso consiste en la exposicin de algunos temas, el manejo de la discusin, la orientacin hacia el logro de conclusiones y la retroalimentacin de las actividades de aprendizaje.La investigacin documental, individual y en equipo; las exposiciones en clase, individual y en equipo; y actividades de aprendizaje son tambin parte importante de la metodologa de enseanza. Tema 1: Introduccin: Conceptos bsicos: 4 horas-claseTema 2: Semntica intralingstica: el nivel del significado codificado: 27 horas-claseTema 3: El significado en la interaccin: 13 horas-claseTema 4: El significado y el hombre: temas semnticos para la reflexin y algunas aplicaciones: 4 horas La evaluacin de los conocimientos se realizar a travs de tareas, trabajos y exmenes (tericos, prcticos y de comprobacin de lectura). En el caso de tareas y/o trabajos, algunos de ellos se harn en equipos; otros, sern individuales. Las tareas consisten en actividades fuera del aula, aportaciones en Blackboard y exposiciones ante el grupo. Cada periodo parcial se presentar un examen que evaluar los conocimientos de los temas revisados en ese periodo. Los exmenes evaluarn el conocimiento, la aplicacin y el manejo de conceptos, trminos y tcnicas para la descripcin y el anlisis semnticos. Un examen final evaluar, de manera integradora, el logro de los objetivos particulares de los temas del programa.La calificacin de cada uno de los periodos parciales se integrar de la siguiente manera: Examen parcial 75% , tareas y/o trabajos 25%.La calificacin final del curso se integrar de la siguiente manera: Primer parcial: 20%, segundo parcial: 25%, tercer parcial: 25% y evaluacin final: 30%.
1.1.- Analizar desde una perspectiva crtica el emergente conflicto histrico-ideolgico entre el espacio pblico y el mbito privado desde el siglo XVII hasta su consolidacin en el XIX.1.2.- Conocer las caractersticas del nuevo pblico lector del siglo XIX y analizar las repercusiones de las prcticas de lectura en la intimidad de lo domstico, as como en la configuracin de las nuevas formas narrativas1.2.- Trazar las bases tericas sobre las que se asienta la tendencia hacia el grado cero de narratividad y sus consecuencias en las distintas versiones de Realismo que surgen a lo largo del siglo XIX1.4.- Observar la configuracin del espacio social en la novela del XIX como uno de los principios bsicos del realismo1.5.- Analizar los aspectos bsicos del conflicto narrativo focalizados desde una nueva intimidad urbana 2.1.- Trazar las principales caractersticas del teatro francs del siglo XVII en su vertiente cortesana y desde la perspectiva de Moliere2.2.- Definir el tratamiento de la hipocresa social La asignatura de Textos europeos del XVII al XIX persigue como principal objetivo la lectura crtica de los textos ms significativos comprendidos en el periodo entre los siglos XVII al XIX. Para ello, se contemplan las siguientes actividades a realizar dentro y fuera del aula: 1) Un trabajo de investigacin de una de las novelas propuestas en el programa cuya realizacin se llevar a cabo a lo largo de todo el semestre y segn las guas propuestas para el trabajo de investigacin.2) La elaboracin de una resea tiene como objetivo ejercitar el aprendizaje de la lectura crtica de los textos, al mismo tiempo que ejercitar la capacidad de sntesis de los alumnos, necesaria en la fase inicial de su trabajo de investigacin. El modelo a seguir es el de la Revista de Humanidades del Tecnolgico.3) El comentario de texto. ste se lleva a cabo bajo dos formas, dentro y fuera del aula. Su propsito es ejercitar a pequea escala lo que se espera de los alumnos, dentro y fuera del aula, en la elaboracin a gran escala Tema 1 4,5 horas Tema 2 3 horasTema 3 4,5 horasTema 4 6 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 6 horasTema 8 6 horasTema 9 6 horasTOTAL 48 horas No se aceptar, bajo ningn concepto, la entrega de cualquier material apto para la calificacin en una fecha distinta a la propuesta para la entregaEl plagio supone un cero inmediato en el promedio GENERAL de la asignaturaDebe cuidarse en extremo la redaccin, en cuanto a estilo y ortografa, puesto que cada 5 faltas de ortografa se descontarn 10 puntos en la nota PARCIAL 1 (15%)Comentario de texto (30%)Trabajo en equipo: bsqueda bibliogrfica (30%)Resea/ Transposiciones flmicas (20%)Reportes de lectura (20%)PARCIAL 2 (15%):Comentario de texto (30%)Trabajo en equipo: ndice e introduccin (30%)Resea/ Transposiciones flmicas (20%)Reportes de lectura (20%)PARCIAL 3 (30%):Trabajo en equipo: desarrollo (60%)Notas de lectura (40%)PARCIAL 4 (40%)Trabajo en equipo: conclusiones (50%: 25% conclusiones y 25% exposicin).Comentario de texto-examen (30%)Cuestionario de evaluacin de trabajos (20%)
Comprender el marco histrico de la Generacin del 98, su relacin con el Modernismo y la propuesta esttica de sus integrantes. Analizar el pensamiento de los escritores de la Generacin del 98 y sus influencias Interpretar el pensamiento unamuniano desde la perspectiva filosfica, religiosa, ideolgica y literaria a travs del ensayo y la novela. Analizar los aspectos que constituyen el estilo de Azorn en funcin del tiempo y la escritura. Analizar los temas recurrentes de la poesa de Machado y su trascendencia en el contexto de la Generacin del 98. Comprender el sentido del humor, la teora potica y ertica que Machado expone en el Cancionero apcrifo. Interpretar algunas novelas de Baroja a partir de su teora sobre la novela y la significacin de sus temas y personajes. Analizar la esttica del esperpento en las obras de Valle Incln y la ideologa que subyace en ellas. Comprender las distintas orientacin de la poesa de la Gen discusin de los temas, actividades colaborativas, actividades de investigacin. a) Generacin del 98 (3 horas)b) Unamuno (8 horas)c) Azorn (4 horas)d) Machado (8 horas)e) Baroja (8 horas)f) Valle Incln (6 horas)g) Generacin del 27 (8 horas)h) Posguerra (3 horas) 1. 3 exmenes parciales con valor de 60% incluyendo preguntas de Exploracin.2. Investigaciones y resmenes en cada parcial 40%3. 1 examen final. Se promedia con la suma de los tres parciales, 50% 50 el proyecto de investigacin final
Aprendizaje Orientado a la Investigacin y El trabajo colaborativo se vuelven fundamentales, tambin en este curso, ya que para los estudiantes es importante confrontar su interpretacin de los textos y las teoras aplicadas al anlisis con la interpretacin de sus compaeros. La suma de estas visiones enriquece las posibles lecturas, dando luz a aspectos muy variados relacionados con el texto y las propuestas tericas que se aplican en el anlisis. Esto se lograr a travs de discusiones en mesas redondas, investigacin y exposicin por grupos, discusiones asincrnicas y discusiones dirigidas por el maestro en el saln de clase.Algunas sesiones estarn dedicadas a la exposicin, como medio para presentar los nuevos temas e inducir la discusin posterior. Estas exposiciones estarn tanto a cargo del maestro como, ocasionalmente de los alumnos. Por medio de esta tcnica se pretende propiciar: La adquisicin de conceptos.La activacin y correlacin de conceptos adquiridos en los dems cursos del ncleo bs Nmero de horas-clase que implica el estudio de los temas definidos (en el punto 2). Un curso de 3 horas de clase por semana tiene 48 horas de clase al semestre.Tema I - Tiempo estimado: 12 horas claseTema II - Tiempo estimado: 12 horas claseTema III - Tiempo estimado: 12 horas claseTema VI - Tiempo estimado: 12 horas claseTotal horas clase= 48 hrs Ponderacin: La calificacin final se formar a partir de las cuatro calificaciones parciales con una ponderacin del 25% cada una.Se presentarn cuatro trabajos parciales en las fechas marcadas por el calendario del ITESMEl maestro evaluar los trabajos parciales. En los trabajos se evaluarn los siguientes puntos: 1.- Sntesis de ideas. En este apartado se evaluar la capacidad de desarrollar ideas pertinentes, completas, claras y concisas. El alumno obtendr una de las bases necesarias para poder construir su propio juicio crtico.2.- Justificacin de las ideas. Las ideas y los juicios presentados en los trabajos debern estar justificados a partir del texto (novela o cuento) que se est analizando, ya sea por medio de citas o parafraseo del texto en cuestin. De tal forma que las respuestas de los exmenes o la construccin de los ensayos sean una evidencia de que se ha ledo y comprendido la obra literaria.3.- Profundidad de pensamiento. Se evala la coherencia en la construccin del texto. Este
Tema I: Antecedentes histricosObjetivo especfico: El alumno conocer las bases histricas de la Lingstica actual desde la antigedad hasta los primeros aos del siglo XX. Revisar las bases de la Lingstica del Siglo XIX, el surgimiento del Estructuralismo y su Desarrollo en la Lingstica europea y norteamericana y en Distribucionalismo. Tema 2: Gramtica generativa:Objetivo especfico: El alumno ser capaz de identificar las principales aportaciones de la Gramtica Generativa, as como los conceptos y propuestas bsicos asociados a los distintos modelos de la misma. Tema 3: Propuestas ms recientes:Objetivo especfico: El alumno conocer algunas de las escuelas posteriores o contemporneas a la Gramtica Generativa y ser capaz de identificar sus principales aportaciones y conceptos bsicos. A partir de la lectura de reseas histricas y de algunos materiales directos de los autores y corrientes revisados en relacin a los puntos, propuestas y conceptos principales de estas corrientes, los alumnos podrn conocer las principales discusiones tericas y metodolgicas entre ellas y sus aportaciones al avance de la Lingstica. A travs de actividades de reflexin, debate e investigacin documental, individual y de forma colaborativa, los alumnos podrn familiarizarse con los conceptos y propuestas principales dentro de la disciplina comprendiendo con ms profundidad el alcance de los mismos as como de los debates tericos implicados.Al final se integran los conocimientos adquiridos en la elaboracin de un trabajo de investigacin monogrfica sobre alguna corriente o tema en particular que les interese. I.Antecedentes histricos: 9 hrs II.Gramtica generativa: 9 hrs III.Propuestas ms recientes:15 hrsIV. Propuestas ms recientes : 15 hrs La evaluacin del curso se basa en exmenes de conocimientos al final de cada parcial, as como en la evaluacin de las actividades y ejercicios individuales y colaborativos realizados a lo largo del curso, y al final en la evaluacin de un trabajo final de investigacin monogrfica sobre alguna corriente, debate o tema en particular que les interese. Ponderaciones de calificaciones parciales: Primer parcial 25%Segundo parcial 25%Tercer parcial 25%Cuarto parcial 25%Total 100%
Comprender el desarrollo histrico de la teora literaria desde la Potica aristotlica hasta la actualidadAnalizar el proceso evolutivo de la teora y las aportaciones ms relevantes de cada momentoAnalizar y establecer diferencias entre las propuestas de los tericos ms importantes de la teora literariaComprender la teora literaria de los formalistas rusos y su influencia en el estructuralismo y otras tendencias de la teora literaria actualComprender y aplicar la metodologa de anlisis estructuralAnalizar la crisis del estructuralismo y su impacto en los nuevos caminos de la teora literariaConocer las caractersticas generales de los postestructuralismos Exposicin del maestro, investigacin en grupos colaborativos, investigacin individual, discusin grupal, redaccin de ensayos. Lecturas obligatorias Arte Potica----Aristteles Teora de los modos------------------------en Anatoma de la crtica de Northrop Frye Teora literaria de los formalistas rusos---------------------slo lo relacionado con la prosa Anlisis estructural del relato------------------------------Barthes La novela segn Cervantes--------------------------------------------Gilman Las voces de la novela ---------------------------------------Tacca Narratologa y discurso---------------------------------------Segre captulos Nuevo discurso del relato ----------------------------- Genette Qu es la literatura ------------------------------------------------Sartre La literatura y el mal-------------------------------Bataille Tema 1: 6 hrsTema 2: 8 hrsTema 3: 6 hrsTema 4: 8 hrsTema 5: 9 hrsTema 6: 8 hrs Y 3 horas para los tres exmenes parciales, en total 48 horas Ponderacin: La calificacin final se formar a partir de las cuatro calificaciones parciales con una ponderacin del 25% cada uno.Se presentarn cuatro trabajos parciales en las fechas marcadas por el calendario del ITESMEl maestro evaluar los trabajos parciales. En los trabajos se evaluarn los siguientes puntos: 1.- Sntesis de ideas. En este apartado se evaluar la capacidad de desarrollar ideas pertinentes, completas, claras y concisas. El alumno obtendr una de las bases necesarias para poder construir su propio juicio crtico.2.- Justificacin de las ideas. Las ideas y los juicios presentados en los trabajos debern estar justificados a partir del texto (novela o cuento) que se est analizando, ya sea por medio de citas o parafraseo del texto en cuestin. De tal forma que las respuestas de los exmenes o la construccin de los ensayos sean una evidencia de que se ha ledo y comprendido la obra literaria.
Tema I: Introduccin al Anlisis del discurso.Conocer y comprender los conceptos bsicos que se manejan dentro de las diversas corrientes que se incluyen en el Anlisis del discurso el da de hoy y ser capaz de aplicarlos en la interpretacin de diferentes tipos de textos. Tema 2: Dimensin textual del discurso.Identificar y manejar los mecanismos lingsticos que establecen la cohesin y la coherencia dentro de un texto. Identificar y manejar los recursos de los que disponen los productores de discursos para informar a sus interlocutores las propiedades de la informacin vehiculada en el discurso. Tema 3: Dimensin interactiva del discurso.Reconocer la importancia de la dimensin pragmtico-enunciativa del discurso e identificar sus caractersticas y su papel en de la interaccin social. Conocer y apreciar el vnculo entre las producciones discursivas y las manifestaciones de las relaciones de poder en la sociedad. Tema 4: Dimensin histrico-social de la produccin discursiva.Apreciar la relacin entre el La construccin del conocimiento se lograr a travs de la lectura del material bibliogrfico, la discusin en el aula y en la plataforma Blackboard, la revisin de ejemplos de anlisis de discursos y la realizacin de anlisis prcticos. El desarrollo del curso consiste en la exposicin de algunos temas, el manejo de la discusin, la orientacin hacia el logro de conclusiones y la retroalimentacin de las actividades de aprendizaje.La investigacin documental, individual y en equipo; las exposiciones en clase, individual y en equipo; y actividades de aprendizaje son tambin parte importante de la metodologa de enseanza. Tema 1: Introduccin al Anlisis del discurso: 8 horas-clase Tema 2: Dimensin textual del discurso: 10 horas-claseTema 3: Dimensin interactiva del discurso: 15 horas-claseTema 4: Dimensin histrico-social de la produccin discursiva: 15 horas-clase La evaluacin del curso se basa en exmenes de conocimientos al final de cada parcial, as como en la evaluacin de las actividades y ejercicios individuales y colaborativos realizados a lo largo del curso. Al finalizar el curso el alumno realizar un trabajo final de anlisis de discurso. Ponderaciones de calificaciones parciales: Primer parcial 20%Segundo parcial 20%Tercer parcial 25%Cuarto parcial 35%
Tema 1: El periodo emancipatorio 1.1 Identificar cules fueron los factores econmicos y culturales que han contribuido a que los pases hispanoamericanos hayan tenido un destino histrico comn.1.2 Contrastar la diversidad cultural de los pases hispanoamericanos y su relacin con la produccin literaria.1.3 Discernir los planteamientos crticos y los problemas de la herencia colonial en el pensamiento emancipatorio de Bolvar y Mart.1.4 Analizar la stira contra los vicios del mundo colonial mexicano a travs de la novela picaresca El Periquillo Sarniento de Fernndez de Lizardi.1.5 Distinguir entre las caractersticas neoclsicas y romnticas en la poesa de Andrs Bello, Francisco Olmedo, Jos Mara de Heredia. Tema 2: El periodo de crisis y anarqua 1.1 Reconocer el impacto de las corrientes estticas europeas y el surgimiento de lneas de continuidad en el desarrollo de la novela y el cuento del siglo XIX.1.2 Distinguir los planteamientos tericos de los escritores que abordan la t La estrategia global de este curso se sustenta en compartir el anlisis crtico de los textos a partir de ciertas bases tericas sobre la historia de los pases Hispanoamericanos. Los estudiantes, a este respecto leern previamente algunos ensayos tericos y algunas obras literarias para venir a clase a discutir y sacar sus conclusiones con el maestro. Para que el aprendizaje sea significativo se extrapolar a veces el contenido de la clase con problemas actuales del mundo hispanoamericano. Adems, se sugiere un trabajo de investigacin final en el que se trate algn tema de libre eleccin que se haya discutido o sugerido a lo largo del semestre. Se puede intercalar exposiciones o mesas redondas sobre algunos de los temas discutidos. El maestro har algunas exposiciones al principio de cada tema, pero se sugiere que los anlisis se hagan de manera interactiva o colaborativa, segn sea el caso. Se recomienda hacer comprobaciones de lectura. Tema 1 (12 horas); tema 2 (20 horas) y tema 3 (16 horas). Total: 48 horas. Cada uno de los cuatro parciales tendr una ponderacin de 25% de la calificacin final. Habr un examen para cada parcial, excepto en el cuarto, que consistir en la entrega de un trabajo de investigacin original del estudiante sobre alguno de los temas vistos en clase durante el semestre. Los exmenes de los parciales tendrn un valor del 60%, mientras que los otros 40% de la calificacin se promediarn de la siguiente manera: 20% trabajo colaborativo y 20% trabajo individual (exmenes de comprobacin y tareas). El trabajo de investigacin se evaluar considerando no slo la capacidad de anlisis, sino la redaccin y la ortografa. Se deber seguir el formato MLA.
Tema 1. De principios del Siglo XX hasta nuestros das1.1 Conocer la panormica de las condiciones sociales, econmicas y polticas que influyen en la literatura de este perodo.1.2 Identificar los cambios en el arte y la literatura.1.3 Valorar el legado literario de las principales escuelas vanguardistas del siglo XX.1.4 Conocer la renovacin en la novela del siglo XX1.5 Manejar los elementos esenciales del anlisis literario con ejemplos tomados del Ulises de James Joyce, Por el camino de Swann Marcel Proust, y de una seleccin de la obra de William Faulkner.1.6 Valorar la dimensin tica en las acciones del ser humano. Tema 2. El mundo en crisis2.1 Analizar la novela de Kafka y reconocerla como una nueva forma de escritura.2.2 Estar consciente de la experiencia del individuo al confrontar la autoridad.2.3 Describir el absurdo2.4 Percatarse de la influencia que ejerce la sociedad sobre el individuo.2.5 Interpretar los postulados de la filosofa existencialista en una obra literaria: Sartre y Camus.2.6 Apl Se sugieren mesas redondas en donde los estudiantes desarrollen sus habilidades de anlisis y crtica de las obras literarias previamente ledas en casa. El maestro fungir como moderador en la discusin de los textos, estimulando el razonamiento de los alumnos a travs de las preguntas. Expondr regularmente, pero siempre privilegiando la participacin interactiva de los alumnos. Es importante que el alumno analice los textos aplicando las teoras estudiadas en otros cursos, discuta y/o exponga en clase las ideas principales de las obras, realice consultas en biblioteca, y utilice los recursos informticos. Se recomiendan breves comprobaciones de lectura (para incentivar la lectura), elaboracin de ensayos individuales (para desarrollar un pensamiento crtico), as como tareas de investigacin y actividades en equipo (para enriquecer la interpretacin literaria). Asimismo, la proyeccin de pelculas-documentales, y la presencia en clase de especialistas invitados son actividades complementarias de gran utili Tema 1 (4 horas), tema 2 (12 horas), tema 3 (11 horas), tema 4 (14 horas) y tema 5 (7 horas) Total: 48 horas. Exmenes y reportes mensuales, as como el examen/trabajo final, slo podrn presentarse en las fechas sealadas en el calendario del curso. Es necesario imprimir las tareas en hojas blancas (de preferencia reciclables), tamao carta, a espacio y medio, con excelente ortografa y redaccin, y en formato MLA o APA. Los ensayos y trabajos de investigacin deben apegarse a los lineamientos metodolgicos del curso. El primer parcial constituye el 20% de la calificacin final y, el segundo y tercero, el 25% cada uno. La calificacin final tiene un valor de 30% y puede consistir en un examen o un trabajo de investigacin. La calificacin mnima aprobatoria es 70.
Comprender las principales aportaciones del formalismo ruso a la teora y la crtica literarias contemporneasAnalizar los aspectos fundamentales de la sociocrtica y la psicocrtica como metodologas para el anlisis literario de acuerdo con los textos claves de estas tendenciasInterpretar las ideas de los principales tericos de la hermenutica: Gadamer, Jauss, Iser en sus textos bsicosAnalizar los contenidos de la lingstica del texto de acuerdo con sus tericos ms importantesAnalizar las aportaciones de Umberto Eco sobre la interpretacin de textos y la lecturaComprender la obra de Derrida y la de sus seguidores en los Estados UnidosComprender el concepto de mmesis y su trascendencia para el anlisis y la crtica literariaAnalizar los problemas de gnero, la teora de Bajtn, la metaficcin historiogrfica y al mitocrtica como mtodos para el anlisis literarioComprender el impacto de los estudios culturales en las diferentes manifestaciones literarias de la sociedad globalizadaComprender los lmite Como en todos los seminarios el trabajo de investigacin individual y grupal se desarrollar de acuerdo con los temas del programa. Exposicin introductoria. Presentacin y discusin de los temas de investigacin. Exposicin del profesor 8 horas al inicio del semestre3 horas aprox. para cada tema = 40 horas Investigacin individual: 70 puntosInvestigacin colaborativa: 10 puntosParticipacin en la discusin: 20 puntos
MODULO 1:1.1 Arte Rupestre. Conocer los conceptos de arte y sus primeras manifestaciones1.2 Arte de Egipto. Comprender las funciones del arte y su vinculo con la religin en los distintos reinos de Egipto. 1.3 Grecia . Identificar los diferentes periodos y estilos en el arte griego arcaico, clsico y helenstico.1.4 Roma. Comprender y apreciar la cultura del Imperio Romano a travs del arteMODULO 2: Arte en la Edad Media2.1 El arte Bizantino Interpretar el significado y la funcin del arte Bizantino en los detalles de la arquitectura y en las imgenes sagradas.2.2 El arte Romnico. Identificar las caractersticas del estilo Romnico en su Arquitectura y conocer acerca de los manuscritos iluminados.2.3 El arte Gtico. Conocer los principios arquitectnicos del arte Gtico y su simbolismo. Apreciar la obra de arte gtica como una obra colectiva y annima en sus catedrales, esculturas y vitrales.MODULO 3: Arte en la Edad Moderna3.1 Renacimiento. Conocer los fundamentos de la sociedad moderna, con e En las clases se expondrn los temas, la informacin y conceptos importantes por el profesor, y se integrarn equipos de dos o tres alumnos que investiguen y expongan algunos temas. Se promover la libre expresin y la participacin activa del estudiante. Aunque el estudio de la Historia de Arte presenta la dificultad de que los alumnos difcilmente tendrn la posibilidad del conocimiento directo de las obras y la mayor parte de las veces ser a travs de imgenes digitales, video, fotografas, etc., el alumno visitar exposiciones de arte en museos, galeras, colecciones y espacios pblicos para que en lo posible, la apreciacin del arte se logre a travs del conocimiento directo de las obras. Mdulo 1 9 horasMdulo 29 horasMdulo 310 horasMdulo 4Mdulo 510 horas10 horasTotal48 horas Calificaciones parciales50%Proyecto final y/ o examen final50%
Mdulo 1: Conceptos de arte y modelo de anlisis. Conocer y entender los conceptos de arte. Conocer las herramientas necesarias para hacer un anlisis formal de una obra de arte. Aplicar el modelo de anlisis de obras de arte. Mdulo 2: Orgenes del arte latinoamericano: arte prehistrico, antiguo y prehispnico. Conocer la historia del arte prehistrico y antiguo en amrica latina. Conocer los valores artsticos de las diferentes civilizaciones. Analizar las culturas Inca, Olmeca y Maya. Mdulo 3 Arte colonial ( Siglos XVI al XVIII) Conocer el contexto histrico, social y cultural de las culturas que interactan durante la conquista y la poca colonial. 1521 - 1810. Conocer los distintos movimientos y estilos que evolucionan durante el perodo colonial. Analizar y diferenciar las obras de arte de este perodo. Apreciar el arte colonial. Mdulo 4 Arte Latinoamericano durante los siglos XIX y XX hasta la poca actual. Conocer el contexto histrico, social y cultural de los pases latino El curso de Historia del Arte Latinoamericano utliza como estrategia didctica el mtodo de aprendizaje colaborativo, que enfatiza el trabajo en equipo y el intercambio de ideas a travs de proyectos de grupo. El aprendizaje colaborativo es una estrategia didctica en que el estudiante toma un papel activo en su proceso de aprendizaje, asumiendo su propia responsabilidad para lograr una experiencia significativa en su proceso de conocimiento, a travs de su actividad individual y en equipo. La colaboracin en equipo implica varios aspectos: Cada miembro del grupo es responsible de contribuir a la experiencia de aprendizaje del grupo con sus investigaciones. El intercambio de ideas e informacin da como resultado un proceso de aprendizaje que enriquece al equipo. Cada estudiante participa activamente en este proceso de conocimiento. Algunas estrategias de aprendizaje colaborativo tienen como base los grupos formales de compaeros que seran los mismos durante el curso. Otras actividades requieren de grupos info Mdulo 1 Tres semanas Mdulo 2 Cuatro semanas Mdulo 3 Cuatro semanas Mdulo 4 Cinco semanas Evaluacin de proyectos individuales por parcial........ 25% Evaluacin de actividades en equipo por parcial........ 30% Examenes parciales........ 45% Promedio de los parciales........ 60% Examen final........ 40%
Objetivos especficosTema Construir las bases filosficas, cientficas y tcnicas de la educacin lingstica. Comprender los fundamentos del proceso enseanza-aprendizaje de la lengua y la literatura I. Bases de la educacin lingstica. Analizar los temas sustantivos de la didctica de las ciencias del lenguaje desde la perspectiva del lingista y del docente.II. La enseanza en el campo de las ciencias del lenguaje. Analizar los temas sustantivos de la didctica de la literatura desde la perspectiva del profesional de las letras y del docente.III. La enseanza en el campo de la literatura Promover el desarrollo de competencias lingsticas y comunicativas en cuatro vertientes: la lectura, la expresin escrita, la expresin oral y el estudio del sistema lingstico, a travs de propuestas concretas bien fundamentadas. Reconocer la pertinencia de tratar los aspectos normativos y gramaticales de la lengua a partir de la reflexin metalingstica. IV. Des La metodologa de enseanza comprende exposiciones del profesor, como experto en la materia, presentaciones de los alumnos sobre temas del programa asignados, desarrollo de proyectos, estudio de casos y problemas educativos. Una parte importante la constituyen las prcticas que los alumnos desarrollarn en organismos e instituciones educativas, lo cual les permitir observar, disear y practicar los contenidos del curso. TemaTiempo estimado por temaI. Bases de la educacin lingstica.4.5 horas de claseII. La enseanza en el campo de las ciencias del lenguaje. 6 horas de claseIII. La enseanza en el campo de la literatura. 7.5 horas de clase1 hora para evaluacin en el aulaIV. Desarrollo de competencias lingsticas y comunicativas.12 horas de clase1 hora para evaluacin en el aulaV. Configuraciones de la enseanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.9 horas de clase1 hora para evaluacin en el aulaVI. Prcticum de didctica de la lengua y la literatura 6 horas de claseTotal de horas de clase y evaluacin en el aula48 horas La evaluacin de este curso se integrar con las calificaciones de tres exmenes parciales, en los que se evaluarn los temas del programa, con base en la bibliografa consultada. Adems, como examen final, el alumno desarrollar un proyecto didctico que conjuntar los conocimientos tericos y las experiencias adquiridas con el prcticum. En cada perodo parcial se evaluarn las tareas, la participacin en clase, as como las actividades y aportaciones que se hagan a travs de la plataforma Blackboard. A lo largo del curso se realizarn actividades pedaggicas, tales como observacin, prcticas educativas, de las cuales se generarn reportes para su evaluacin, por parte de la profesora y de los pares correspondientes en los organismos e instituciones donde se realicen dichas actividades. Todas las evaluaciones tienen sus correspondientes criterios (rbricas) que aparecen junto con las instrucciones o pautas de trabajo de cada actividad, tarea o reporte.DISTRIBUCIN DE LA CALIFICACIN Y PONDERACINPeriodo I
Tema I. Conceptos Bsicos.- La lengua como objeto de investigacin lingstica.- Distintas aproximaciones a la Lingstica Aplicada.Tema II. La Lingstica Aplicada.- Definicin de Lingstica Aplicada.- Distintas posiciones sobre el objeto de estudio de la Lingstica Aplicada.- Dificultades para deslindar su campo de estudio.- Su interrelacin con otras disciplinas.Tema III. Aportaciones importantes en el campo de la Lingstica Aplicada.- Psicolingstica y Neurolingstica.- La adquisicin del lenguaje.- La enseanza de segundas lenguas.- La enseanza de la lecto-escritura.- Patologa del lenguaje.- La sociolingstica.- El estudio del lenguaje en su contexto socio-cultural. - La geolingstica y la dialectologa.- Lenguas en contacto.- Planificacin lingstica y poltica del lenguaje.Tema IV. Metodologa de investigacin.- La investigacin en el campo de las ciencias social Para lograr sus objetivos el curso busca abarcar la mayor cantidad de informacin actualizada posible sobre el rea a partir del trabajo colaborativo de los alumnos, a travs de discusin y exposicin de lecturas, debates sobre temas polmicos, bsquedas bibliogrficas, diseo de una investigaciones sobre temas relevantes para la comunidad relacionados con el lenguaje, presentacin y discusin de avances de investigacin, etc. Todo esto siguiendo un plan preestablecido a travs de un calendario de actividades previo y facilitando a los alumnos la mayor cantidad posible de herramientas y apoyos para llevar a cabo estas actividades. Tema I. Conceptos Bsicos. -1semana Tema II. La Lingstica Aplicada. 1 semanaTema III. Aportaciones importantes en el campo de la Lingstica Aplicada: -Psicolingstica y Neurolingstica - 3 semanas -Sociolingstica - 4 semanasTema IV. Metodologa de investigacin. 4 semanas La evaluacin de los alumnos se establece con base en las siguientes ponderaciones: Primer parcial:Exposicin (40%): - Evaluacin colaborativa (20%) - Evaluacin del profesor (20%)Participacin en debates (20%)Trabajo individual (35%): - Examen (15%) - Tareas de lecturas generales (2) (2%) - Participacin en grupos de discusin y comentarios sobre exposiciones (18%)Actitudes y valores (5%): - Autoevaluacin (2%) - Evaluacin del profesor (3%) Segundo parcial:Exposicin (40 %): - Evaluacin colaborativa (20%) - Evaluacin del profesor (20%)Participacin en debates (20%)Trabajo individual (35%): - Examen (15%) - Tareas de lecturas generales (2) (2%) - Participacin en grupos de discusin y resmenes de exposiciones (18%)Actitudes y valores (5%): - Autoevaluacin (2%) - Evaluacin del profesor (3%) Tercer parcial:Avance de investigacin (50%)Examen (10%)Tarea
Definir la herencia cultural que ha hecho de Amrica Latina una regin con una trayectoria histrica comn.Contrastar dentro de la unidad cultural las diferencias tnico-culturales que se reflejan en la literatura.Aplicar adecuadamente los conceptos de la teora literaria y la estilstica en el anlisis de los gneros literarios y sus tcnicas.Analizar la postura crtica ante el problema de las diferencias de gnero y otros temas de la realidad latinoamericana en La amortajada de Mara Luisa Bombal y en la poesa de Delmira Agustini, Alfonsina Storni y Gabriela Mistral.Definir el vanguardismo como fenmeno cultural y como transformacin del lenguaje potico en la obra de Vicente Huidobro, Pablo Neruda y Csar Vallejo.Relacionar la esttica vanguardista de El Seor Presidente de Miguel ngel Asturias como novela del dictador con la problemtica histrica, poltica y social de Amrica Latina.Comparar las caractersticas e innovaciones tcnicas del cuento y de lo fantstico en los relatos de Jorge Luis Borges y Exposicin del maestro (marco terico y temas diversos).Trabajo colaborativo (estrategia del curso rediseado).Exmenes de comprobacin de lectura.Ensayos de anlisis grupales e individuales.Discusin interactiva de anlisis y temas diversos.Exposiciones de los estudiantes.Mesas redondas sobre temas especficos. Tema 1: 6 hrs claseTema 2: 6 hrs claseTema 3: 6 hrs claseTema 4: 6 hrs claseTema 5: 6 hrs claseTema 6: 6 hrs claseTema 7. 6 hrs claseTema 8: 6 hrs claseTotal 48 horas clase En el primero y en el segundo parcial se evaluaran los conocimientos con un examen, cuyo valor ser de 50%; un trabajo Colaborativo cuyo valor ser de 30%; y el 20% restante se constituir con lo exmenes de comprobaciones, actividades y tareas individuales; en el tercer parcial, los estudiantes harn una investigacin sobre un tema visto en clase, cuyo valor ser de 50%; el otro50% queda igual que los otros parciales.La Calificacin final, se conformaran e las calificaciones de los tres parciales (25% de cada uno)y de un trabajo final que tendr una ponderacin de 25%.
Comprender los antecedentes y causas de la guerra civil espaola y su impacto en la literatura que se produce despus de los aos cuarenta. Analizar la evolucin de la novela de los 40as, 50as, 60as y 80as y las tcnicas narrativas que se emplean en estos perodos. Interpretar las aportaciones de los crticos literarios ms sobresalientes que han escrito sobre la novela de postguerra. Conocer los autores y las obras ms representativos de estos perodos. Comprender las caractersticas de la novela espaola en los dos momentos que se estudian en este curso. Redactar ensayos crticos sobre los autores y obra estudiados en este curso Valorar e interpelar la novela espaola de estos perodos Como en todos los seminarios el trabajo de investigacin individual y grupal se desarrollar de acuerdo con los temas del programa. Exposicin introductoria. Presentacin y discusin de los temas de investigacin. Exposicin del profesor 9 horas al inicio del semestre3 horas aprox. para cada tema = 40 horas 1. Las fechas asignadas para cada tema no se cambian.2. Con tres faltas se anula el seminario.3. Hay que cubrir todas las lecturas y participar en las discusiones y exmenes de comprobacin que el maestro determine, pueden ser orales o escritos.4. Hay que estructurar el seminario de acuerdo con el enfoque que se le d al curso.5. La presentacin de los seminarios se deber ser impresa, con metodologa adecuada y copia para cada uno de los integrantes del grupo.6. El seminario requiere una presentacin en clase y la final, la cual deber incluir las correcciones pertinentes.7. La forma de evaluacin es 50% parcial y 50% final. Cualquier aspecto no previsto en este programa se lo resolver el maestro.
ObjetivosTemas Construir una visin amplia de la diversidad cultural en diferentes contextos de uso del espaol. I. Identificacin cultural y usos del espaol Delimitar conceptualmente los campos de la adquisicin y el aprendizaje del espaol.II. Fundamentos lingsticos de la enseanza del espaol Analizar los procesos lingsticos, culturales y sociales que estructuran los modelos de enseanza bilinge. III. Educacin bilinge Comprender las bases didcticas para la enseanza del espaol como LE y L2. IV. Enseanza del espaol como LE y L2 Desarrollar habilidades para el diseo, desarrollo y evaluacin de la enseanza del espaol como LE y L2. V. Prcticum La metodologa de enseanza comprende exposiciones del profesor, como experto en la materia, presentaciones de los alumnos sobre temas del programa asignados, desarrollo de proyectos, estudio de casos y problemas educativos. Una parte importante la constituyen las prcticas que los alumnos desarrollarn en organismos e instituciones educativas, lo cual les permitir observar, disear y practicar los contenidos del curso. Aprendizaje Colaborativo (AC) y Aprendizaje Orientado a la Investigacin (AOI). TemaTiempo estimado por temaI. Identificacin cultural y usos del espaol 6 horas de clase II. Fundamentos lingsticos de la enseanza del espaol 9 horas de clase1 hora para evaluacin en el aulaIII. Educacin bilinge 9 horas de clase1 hora para evaluacin en el aulaIV. Enseanza del espaol como LE y L2 12 horas de clase1 hora para evaluacin en el aulaV. Prcticum 9 horas de clase Total de horas de clase y evaluacin en el aula48 horas La evaluacin de este curso se integrar con las calificaciones de tres exmenes parciales, en los que se evaluarn los temas del programa, con base en la bibliografa consultada. Adems, como examen final, el alumno desarrollar un proyecto didctico que conjuntar los conocimientos tericos y las experiencias adquiridas con el prcticum. En cada perodo parcial se evaluarn las tareas, la participacin en clase, as como las actividades y aportaciones que se hagan a travs de la plataforma Blackboard. A lo largo del curso se realizarn actividades pedaggicas, tales como observacin, prcticas educativas, de las cuales se generarn reportes para su evaluacin, por parte de la profesora y de los pares correspondientes en los organismos e instituciones donde se realicen dichas actividades. Todas las evaluaciones tienen sus correspondientes criterios (rbricas) que aparecen junto con las instrucciones o pautas de trabajo de cada actividad, tarea o reporte. La calificacin mnima requerida para aprobar el cur
Tema I.n Comprender el alcance de la teora lingstica.n Familiarizarse con los principios tericos del campo de la Lingstica.n Ser capaces de detectar y enfrentar problemas inherentes al uso de la lengua desde diversos contextos. Tema II.n Conocer los principios metodolgicos bsicos de la investigacin cientfica.n Familiarizarse con las metodologas de investigacin empleadas dentro de la Lingstica.n Investigar un problema especfico, poniendo en prctica la metodologa para la investigacin lingstica, con el correspondiente trabajo de campo. A travs del diseo y el desarrollo de una investigacin en el rea de la Lingstica que incluya trabajo de campo y no solo investigacin bibliogrfica, los alumnos profundizarn en un rea de la Lingstica que les interese de forma especial. Podrn realizar esta investigacin en equipo o de forma individual y a lo largo del curso irn presentando sus avances al grupo para su discusin. Estas actividades de investigacin se acompaarn de revisin de lecturas complementarias de distintos temas lingsticos y de metodologa de investigacin lingstica. Tema I 16 semanas*Tema II- 16 semanas* *Dado que ambos temas se revisarn de manera paralela a los largo del curso, comenzarn a trabajarse ambos desde la primera semana y concluirn en la ltima semana de clases y con la entrega del Informe final de investigacin. Se evaluar el trabajo realizado dentro y fuera de clase as como los avances dentro de la investigacin con la siguiente ponderacin: Trabajo 50 %Tareas 30 %Participacin en exposiciones, debates y/o exmenes 10 %Participacin Autoevaluacin 2.5 % Evaluacin del profesor 7.5 % 100 % Primer parcial 25 %Segundo parcial 25 %Tercer parcial 25 %Cuarto parcial 25 % Calificacin final 100%
Tema 1Introduccin de aspectos bsicos de teora y anlisis literarios. Tema 2Desarrollo del anlisis y formacin del juicio crtico, a travs de la prctica de analizar y evaluar diversos temas de la obra Corona de Luz: la Conquista, el trasfondo filosfico de la Reforma, la dicotoma de personajes, el mito. Tema 3Desarrollo del anlisis y formacin del juicio crtico, a travs de la prctica de analizar y evaluar diversos temas de la novela Los pasos de Lpez: la Independencia, el origen de la Modernidad, los personajes, la desmitificacin de la historia.Tema 4Desarrollo del anlisis y formacin del juicio crtico, a travs de la prctica de analizar y evaluar diversos temas de la novela Mal de amores: la novela feminista, el bildungsroman, el trasfondo histrico-filosfico, los recursos narrativos.Tema 5Conocer las caractersticas del Movimiento Literario gestado en la Revolucin Mexicana, conocido como "Novela de la RevolucinDesarrollar el anlisis y formacin del juicio crtico, a travs de la prctica La lectura de una serie de obras representativas de la Literatura Mexicana conscientizarn al estudiante sobre diversas problemticas del mexicano y lo enfrentarn a problematizar la realidad social, poltica, econmica y cultural. El mtodo de la clase pretende lograr que el estudiante sea analtico, crtico y propositivo. Adems lo acercar a las manifestaciones culturales de su pas. La estrategia didctica que se utilizar principalmente es: "El aprendizaje colaborativo".Adems:Lectura de los libros del programa.Analizar una serie de videos relacionados con el material del curso.Participar en debates y mesas redondas.Exposicin de algunos temas.Asistencia a alguna actividad de la Ctedra Alfonso Reyes o de Difusin Cultural.Escritura de ensayos Tema 1:2 horasTema 2:3 horasTema 3:4 horasTema 4:4 horasTema 5:6 horasTema 6:4 horasTema 7:4 horasTema 8:4 horasTema 9:12 horasExmenes 5 horas El curso ser evaluado de la siguiente manera:El valor de cada parcial equivale los siguientes porcentajes de la calificacin final:Primer parcial 25 %Segundo parcial 25%Tercer parcial 25%Examen final 25%Los cien puntos de cada parcial se evaluarn proporcionalmente entre:Comprobaciones de lectura 30 puntosActividades colaborativas 10 puntosParticipacin en el Discussion Board 5 puntosExamen parcial 55 puntos
Objetivos especficosTema Construir un marco conceptual de la innovacin educativa en el siglo XXI. Obtener una visin crtica de las necesidades sociales que demandan proyectos innovadores. Generar una forma de colaboracin a la sociedad a travs de la creacin de proyectos. I. Fundamentos de la innovacin educativa Integrar todos los elementos que intervienen en la creacin de proyectos. Crear proyectos de innovacin derivados de las necesidades de las instituciones y organizaciones que los requieran. II. Diseo y planeacin del proyecto Demostrar la pertinencia, funcionalidad y en general los valores culturales, educativos y sociales del proyecto. Seguir el plan al implementar el proyecto. Utilizar tcnicas e instrumentos para la documentacin del desarrollo del proyecto. III. Desarrollo del proyecto Disear instrumentos para evaluar el proyecto. Organizar una evaluacin participativa del pr Las actividades se llevarn a cabo tanto en el saln de clases como en la institucin / organizacin sede de cada proyecto. Los proyectos podrn realizarse tanto en forma individual como colaborativa, lo cual determinar las formas de interaccin alumno-alumno en el curso. Como parte de la evaluacin, los alumnos harn presentaciones de los avances del proyecto, ante el grupo y ante los representantes de la institucin / organizacin sede de su proyecto. Todos los elementos del proyecto sern diseados, desarrollados y evaluados oportunamente. Entre stos, los fundamentos constituyen una parte esencial del programa que, de acuerdo con lo que dicta la estrategia POL, sern evaluados por expertos en el tema, ante quienes los alumnos debern sustentarlos. Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL). TemaTiempo estimado por temaI. Fundamentos de la innovacin educativa9 horas de clase1 hora para evaluacin en el aulaII. Diseo y planeacin del proyecto 12 horas de clase1 hora para evaluacin en el aulaIII. Desarrollo del proyecto 15 horas de clase1 hora para evaluacin en el aulaIV. Evaluacin del proyecto9 horas de clase Total de horas de clase y evaluacin en el aula48 horas La evaluacin de este curso se integrar con tres calificaciones parciales, compuesta cada una por un examen terico con base en la bibliografa consultada, y un examen oral y / o escrito sobre los fundamentos del proyecto. Adems, en cada caso, se evaluarn los avances y resultados parciales del proyecto. Para integrar su calificacin final, el alumno presentar un reporte escrito donde deber detallar los resultados de la planeacin, implementacin y puesta en prctica de su proyecto, y en caso necesario, su prototipo. Para la calificacin final, se tomar en cuenta la evaluacin de los representantes de la institucin para la cual se haya elaborado el proyecto. En cada perodo parcial se evaluarn las tareas, la participacin en clase, as como las actividades y aportaciones que se hagan a travs de la plataforma Blackboard. Todas las evaluaciones tienen sus correspondientes criterios (rbricas) que aparecen junto con las instrucciones o pautas de trabajo de cada actividad, tarea o reporte.DISTRIBUCIN DE
Analizar la novelstica del boom y el postboom, su esttica y repercusin en otros pases.Comprender el paso del realismo a otras formas de escritura en la novela latinoamericana.Analizar las caractersticas de la literatura fantstica, sus antecedentes y su proceso evolutivo en el cuento y en la novela.Interpretar la esttica de la novela del boom a travs de los novelistas que integran este movimiento.Analizar el proceso de escritura en los novelistas del postboom.Interpretar el concepto de modernidad en la novela latinoamericana se los ochentas a nuestros das. Como en todos los seminarios el trabajo de investigacin individual y grupal se desarrollar de acuerdo con los temas del programa. Exposicin introductoria por parte del maestro. Presentacin y discusin de los temas de investigacin por parte de los alumnos. Exposicin del profesor 9 horas al inicio del semestre3 horas aprox. para cada tema = 40 horas 1. Las fechas asignadas para cada tema no se cambian.2. Con tres faltas se anula el seminario. (En clases de tres horas una falta equivale a tres horas)3. Hay que cubrir todas las lecturas y participar en las discusiones y exmenes de comprobacin que el maestro determine, pueden ser orales o escritos.4. Hay que estructurar el seminario de acuerdo con el enfoque que se le d al curso.5. La presentacin de los seminarios se deber ser impresa, con metodologa adecuada y copia para cada uno de los integrantes del grupo.6. El seminario requiere una presentacin en clase y la final, la cual deber incluir las correcciones pertinentes.7. Las lecturas son obligatorias independientemente de las faltas. En las inasistencias el alumno deber entregar el reporte correspondiente a la lectura.8. La forma de evaluacin es 50% parcial y 50% final. Cualquier aspecto no previsto en este programa se lo resolver el maestro.
El alumno ser capaz de: / The student will be able to:1. Reconocer en s mismo el impulso para la actividad literaria y de adoptar una actitud abierta hacia la creacin. / Recognize his own impulse toward literature and to adopt a positive attitude towards the creative process.2. Desarrollar una visin crtica respecto a los textos de creacin literaria que se presenten en clase, as como de los personajes, espacios, tiempos, argumentos y tramas para la produccin de los mismas. / Develop a critic perspective.3. Desarrollar una actitud propositiva y constructiva al criticar los textos de sus compaeros. / Develop a propositive and constructive attitude by criticizing the texts of its partners.4. Armonizar los elementos constitutivos de su obra. / Harmonize the constituent elements of his work.5. Hacer conscientes las diferentes partes de su rutina y establecer un orden para ellas. / Make conscious of the different parts of their work routine in order to organize them.6. Aproximarse a la lectura para enriquec Cada sesin estar formada por: / Each session will be formed by: 1. Presentacin terica. Los alumnos leen con anticipacin varios textos literarios y se expone la teora correspondiente. / Theoric presentation. The student reads several texts and expose the corresponding theory.2. Dinmicas y ejercicios de creacin. En la sesin se realizan diversos ejercicios de creacin literaria a partir de sugerencias propias del alumno, de otros compaeros o del faciltador. / Dynamics and creation excercises. During the session, the student will make several creative exercises.Retroalimentacin. Cada autor corrige su propio texto literario, se encarga de fotocopiarlo y repartirlo entre los compaeros para recibir y otorgar retroalimentacin con base en observaciones crticas, constructivas y propositivas. / Feedback. Each autor corrects his own work. He is responsible to distribute the work to his partners and to participate on the feedback process. Constructive and propositive critics are necessary. Tema 1: 12 horas -claseTema 2: 12 horas -claseTema 3: 12 horas -claseTema 4: 12 horas -clase Para evaluar este curso debern tomarse en cuenta la participacin diaria, la agudeza de la retroalimentacin que cada integrante del grupo aporta al resto y, principalmente, la calidad de la obra literaria que se entrega como trabajo final.Primer parcial 20%Segundoparcial 20%Tercer parcial 25%Cuarto parcial 35%Total 100%
Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Que el alumno conozca su papel y responsabilidades como alumno del Tecnolgico de Monterrey a travs de la lectura y reflexin de los reglamentos ms importantes que inciden directamente en su rol como estudiante y futuro Ingeniero en Agrobiotecnologa. 1.1 Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015, as como su estructura organizacional, identificando las funciones principales de los directores de carrera y de departamento. 1.2. Conocer el Reglamento Acadmico, el Reglamento General de Alumno y reflexionar en la responsabilidad que significa ser alumno del ITESM, desde la perspectiva de su desarrollo personal, familiar y profesional. 1.3. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin. Tema II: Apoyos Acadmicos.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Que el estudiante se familiarice con las herramientas acadmicas que pueden apoyarle en su desempeo acadmico como estudiante a travs de la conocer la informacin bsica d El curso se desarrolla bajo el esquema de Aprendizaje Colaborativo. Dentro de esta estrategia de aprendizaje, se desarrolla un beneficio mutuo para todos los integrantes del curso. Los estudiantes interactan en forma continua y la potenciacin de sus conocimientos se desarrolla con las contribuciones que cada uno haga a sus actividades. Las ideas y formas de pensar de cada estudiante van matizando el contenido global de la informacin que se va generando en cada tema visto en clase ampliando la base de sus aprendizajes. Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. 4 horasTema II: Apoyos Acadmicos 2 horasTema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias 19 horasTema IV: Competencias ticas y ciudadanas 3 horasTema V: Plan de vida y carrera 4 horasTOTAL 32 horas Trabajos y reportes mensuales 60%Proyecto final 30%Participacin en clase 10%
1. El transporte del agua en el sistema suelo-planta-atmsferaOBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Que el estudiante sea capaz de interpretar y tomar decisiones en un sistema de produccin en relacin al suelo y el agua, basados en la correcta interpretacin de un anlisis de suelo y de calidad de agua utilizando como referencia la lectura de material completarlo y la realizacin de problemas diseados para reforzar los aprendizajea. Analizar las propiedades fisicoqumicas del suelo i. Definir y aplicar los conceptos de textura, estructura y porosidad de un suelo1. Analizar la e importancia de la textura de un suelo en funcin de la productividad de un sistema de produccin en ambientes controlados.2. Reconocer la morfologa y estabilidad de de la estructura del suelo3. Establecer la importancia y medicin de la porosidad basado en diferentes sustratos4. Analizar la definicin de drenaje y su relacin con la productividad de un sistema de produccin. Exposicin en clase por parte del profesor del curso con el objetivo de reforzar y aclarar algunos conceptos importantes que por su naturaleza requieren de una ampliacin en la clarificacin.Aprendizaje colaborativo, quiz esta sea la herramienta de aprendizaje ms utilizada, la participacin de cada uno de los estudiantes es fundamental; se aprender de la aportacin de cada quien. Sin embargo es importante destacar que el estudiante asume una gran responsabilidad en la construccin de su conocimiento.Solucin de problemas. Los libros de textos recomendados, presentan una lista de problemas que al resolverlos ayudan a resolver dudas en la comprensin de algn tema. Es una herramienta de aprendizaje poderosa ya sea que se use en forma individual o en forma colaborativa.Simulacin; muchos fenmenos agrcolas pueden ser predecibles, el profesor demandar de sus estudiantes el poder simular, con la ayuda computacional, algunos fenmenos biolgicos que tengan que ver con el uso eficiente del agua en la agricultur 1. El transporte del agua en el sistema suelo-planta-atmsfera 6hrs2. El movimiento del agua el sistema planta atmosfera 6hrs3. Integracin de la relacin agua-suelo-planta-atmsfera 9hrs4. El calendario de riego 12hrs5. La atmsfera y su relacin con la productividad de los cultivos. 9hrsExmenes 3hrs 3 exmenes parciales 55% Presentacin de trabajos en clase, tareas, y trabajo prctico 15 % Examen Final 30%
I PRINCIPIOS DE LA PRODUCCIN SUSTENTABLE (4Hrs). Objetivo general y especfico. Concientizar al alumno sobre los principios de sustentabilidad de los ecosistemas que le permitirn reconocer la importancia del reciclado de la materia, el mantenimiento de los factores reguladores y la biodiversidad, buscando en lo posible la autosustentabilidad prescindiendo de insumos externos mediante el uso de practicas como biofertilizantes, composteo, rotacin de cultivos asociados y el uso de prcticas biolgicas en el combate de plagas, entre otros. Al final de esta unidad el alumno debe tener una idea clara que la agricultura convencional (tecnificada) permite altos volmenes de produccin por unidad de superficie, debido en gran parte al uso de fertilizantes y plaguicidas sintticos y el uso de organismos transgnicos, prohibidos dentro del contexto de la agricultura orgnica.1.1- Definir el concepto y sinonimia de la agricultura orgnica, principios y fundamentos.1.2- Valorar la agricultura a Las metodologas recomendadas para impartir este curso son la de Aprendizaje Basado en problemas (ABP), y el de aprendizaje colaborativo. El alumno tendr la oportunidad de leer lecturas previas que se definirn de acuerdo a los intereses de los alumnos as como a los temas abordados. Se aplicarn los mtodos de enseanza ms apropiados y haciendo trabajos complementarios de equipo sobre cada una de los temas. Los estudiantes tendrn la oportunidad de establecer un sistema de produccin de agricultura orgnica o trabajar en uno de los sistemas establecidos en los campos experimentales. TEMA 1. 2 horasTEMA 2. 2 horasTEMA 3. 4 horasTEMA 4. 6 horasTEMA 5. 6 horasTEMA 6. 9 horasTEMA 7. 9 horasTEMA 8. 3 horasTEMA 9. 2 horasTEMA 10. 2 horas 3 exmenes parciales 60% Presentacin de trabajos en clase, tareas, y trabajo prctico 10 % Examen Final 30%
1El ambiente y clima exteriorOBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Que el alumno analice los principios bsicos de la produccin en ambientes controlados y establezca criterios de produccin responsable, basados en el entendimiento de los elementos que limitan a un sistema de produccin. 1.1Evaluar la ubicacin geogrfica y clima para el establecimiento de un sistema de produccin en ambientes controlados. 1.1.1Evaluacin de la tierra y el sol para un sistema de produccin 1.1.2Evaluar el impacto de la altitud y latitud en la seleccin de un sitio de produccin 1.1.3Estimacin de la duracin del da y su efecto en la productividad de un cultivo. 1.2Anlisis de los criterios sobre el rea de cultivo para una regin dada 1.3Anlisis del Impacto en ambiente controlado de los diferentes factores abiticos en la productividad de un cultivo. 1.3.1Conocer los mtodos de modificacin instantnea del ambiente. 2El ambiente controlado.Objetivos de aprendizaje: El alumno conocer los elementos que conforman el contro Este curso se enesea basado en el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Basado en Problemas. En esto se busca que las fortalezas de todos los participantes sean un valor agregado al trabajo. Adems, se requiere que los estudiantes sepan organizar y llevar a cabo reuniones de trabajo, dar y recibir retroalimentacin, que sepan reportar avances tanto escritos como verbalmente, que planeen su trabajo y usen su tiempo de la manera ms efectiva. Probablemente se adquirir menos conocimiento aprendido de memoria, pero ms habilidades al ir desarrollando la solucin a este problema. Adems, los estudiantes tendrn la oportunidad de realizar visitas guiadas al menos a tres diferentes sitios de produccin en ambientes controlados, de tal manera que su interaccin con actividades prcticas y responsables de los centros de produccin, y los problemas realizados en clase, puedan potenciar su desarrollo profesional y su entendimiento de los contenidos del curso. Las ideas y formas de pensar de todos los Tema 1 3 hrsTema 2 9 hrsTema 3 9 hrsTema 4 9 hrsTema 5 9 hrsTema 6 3 hrsExamen 3 hrs 60% de promedio de exmenes parciales25% de examen final15% de un trabajo final
1Modificacin de ambiente controlado OA: Que el alumno conozca los principios bsicos de la conservacin de energa y el control de la temperatura as como los dispositivos utilizados para regularla a travs de las evaluaciones econmicas de su implementacin. 1.1Aplicar mtodos de conservacin de energa y control de temperatura. 1.1.1Conocer la importancia de la reduccin de prdidas de calor 1.1.2Identificar los dispositivos de aislamiento 1.1.3Valorar la importancia de la calefaccin y manejo de temperaturas 1.1.4Conocer el proceso de produccin de calor 1.1.5Determinar el clculo de instalaciones y costos 1.2Conocer e identificar los mtodos de ventilacin y enfriamiento 1.2.1Conocer los procesos de intercambios de calor 1.2.2Conocer los factores envueltos en la ventilacin natural 1.2.3Estimar el impacto de la ventilacin forzada o dinmica 1.2.4Disear un sistema de enfriamiento con paneles hmedos 1.2.5Disear un sistema de nebulizacin 1.2.6Conocer los mtodos de sombreo y pantallas de os El curso de " Produccin y Manejo de Invernaderos" utiliza como tcnica didctica el APRENDIZAJE COLABORATIVO la cual es recomendable para que los alumnos compartan y aprendan en equipos los proyectos y las tareas. A lo largo del curso se van a desarrollar actividades en equipos y se realizar evaluacin y coevaluacin, as como presentaciones que los alumnos tendrn que hacer en grupo. Tema 1 Modificacin del ambiente controlado 9hrsTema 2 Instalaciones y equipos de control 9hrsTema 3 Tecnologas de control 9hrsTema 4 Produccin hortcola en invernadero 9hrsTema 5 Anlisis y valoracin econmica de la produccin 6hrsExamen 3hrs 60% de promedio de exmenes parciales30% de examen final10% de un trabajo final
1. Introduccin a la Agricultura de Precisin (AP). OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Que el alumno entienda las principios bsicos de la tecnologa e identifique en funcin de parmetros de sustentabilidad los elementos del sistema de produccin de alimentos que detonaron el uso de las tecnologas de agricultura de precisin. 1.1. Explicar las bases de la agricultura de precisin en funcin de los avances en tecnologas de informacin1.2. Inferir el estado actual y retos de la agricultura de precisin en pases desarrollados y en pases en vas de desarrollo.1.3. Determinar el potencial de uso de tecnologas de agricultura de precisin para maximizar el retorno econmico y minimizar el impacto al medio ambiente de la agricultura nacional 2. Principales tcnicas e instrumentacin de mapeoOBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Que el estudiante conozca las tecnologas sobre las cuales se basa la agricultura de precisin y sea capaz de colectar, procesar, depurar y analizar datos especficos de fincas para cada tecn Las metodologas recomendadas para impartir este curso son la de Aprendizaje Basado en problemas (ABP), y el de aprendizaje colaborativo. El alumno tendr la oportunidad de leer lecturas previas que se definirn de acuerdo a los intereses de los alumnos as como a los temas abordados. Se aplicarn los mtodos de enseanza ms apropiados y haciendo trabajos complementarios de equipo sobre cada una de los temas. Los estudiantes tendrn la oportunidad de utilizar software as como datos para establecer un sistema de monitoreo de precisin y visitar centros demostrativos de maquinaria adaptada con instrumentos de precisin. 1. Introduccin a la Agricultura de Precisin (AP). 6 horas2. Principales tcnicas e instrumentacin de mapeo 12 horas3. Monitoreo del rendimiento y parmetros productivos 12 horas4. Anlisis de informacin y tecnologas de aplicacin variable. 6 horas5. Agricultura de precisin en cultivos y sistemas de cultivos 8 horas 60% de Promedio de exmenes parciales 30% de Examen final ) 10% de un trabajo final)
1. Establecimiento y manejo de plntulas en semilleros.2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: El estudiante deber establecer un semillero de lechuga, algn cultivo forrajero y fresa, libre de contaminacin y con buena calidad de desarrollo a travs del uso de charolas con la finalidad de verificar los tiempos de desarrollo y condiciones requeridas para el establecimiento de una operacin de produccin en hidropona. 3. Seleccin de sustratos orgnicos o inorgnicos slidos y lquidos.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Que el alumno analice las caractersticas de los sustratos orgnicos e inorgnicos (slidos y lquidos) que le darn mayor ventaja econmica y una mejor respuesta de la planta a lo largo de un ciclo de cultivo, y que sea capaz de hacer una evaluacin no solo biolgica sino econmica y ecolgica. 4. Establecimiento de cultivos hidropnicos de forraje, fresa y lechuga.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Que el alumno establezca una serie de modelos de cultivo hidropnico que sean la base de algunas prct Durante este laboratorio, las tcnicas sern de tipo demostrativa y en algunos casos se usaran problemas que el estudiante deber de resolver. Sin embargo, en la mayora de los casos, el aprendizaje se har mediante la exposicin y prctica de los temas propuestos. Tema 1 3hrsTema 2 3hrsTema 3 3hrsTema 4 3hrsTema 5 3hrsTema 6 3hrsTema 7 3hrsTema 8 3hrsTema 9 4hrsTema 10 4hrsTema 11 4hrsTema 12 4hrsTema 13 8hrs 50% Promedio de reportes de prcticas 40% Proyecto final 10% Presentacin del proyecto final.
1.Productividad. 1.1 Comprender y reflexionar el contexto nacional en materia de productividad. 1.2 Discutir el significado cada uno de los elementos que componen a un proceso (operacin, inspeccin, transporte, e inspeccin). 1.3 Conocer por medio de ejemplos prcticos la diferencia entre actividad que agrega valor y actividad que no agregan valor en un proceso. 1.4 Aplicar la medicin de productividad para diferentes casos de estudio. 1.5 Conocer las principales estrategias enfocadas al mejoramiento de la productividad de procesos. 2. Herramientas grficas para el anlisis de procesos y operaciones. 2.1 Comprender la aplicacin y utilidad de la representacin grfica de operaciones y procesos. Conocer los elementos y aplicacin de las diferentes herramientas grficas para el anlisis de operaciones y procesos elaborando y analizando casos prcticos de estudio en donde se aplique: 2.2 El diagrama de operaciones. 2.3 El diagrama de flujo de proceso. o 2.4 El diagrama de recorrido. 2.5 El diagrama de act Exposicin en clase del maestro de los fundamentos bsicos y casos especiales. Desarrollo de tareas en cada uno de los diferentes temas. Solucin de casos prcticos. Diagnstico y anlisis en reas productivas. Visitas industriales. Prcticas para aplicar la metodologa del diseo y medicin del trabajo. 1 6 Hrs. 2 6 Hrs. 3 7 Hrs. 4 7 Hrs. 5 13 Hrs. 6 9 Hrs. EXAMEN 2 Hrs.
1. Diseo de Instalaciones 1.1 Introduccin a los tipos de procesos productivos y/o de servicios 1.1.1 Sistemas de manufactura Conocer una variedad de sistemas de manufactura. Entender cmo estas diferencias impactan en el diseo de instalaciones. 1.1.2 Sistemas de servicios -- Conocer una variedad de sistemas de servicios. Entender cmo estas diferencias impactan en el diseo de instalaciones. 1.1.3 Consideraciones del producto, proceso y secuencia -- Entender las caractersticas de los productos, capacidad y tipos de procesos as como las consideraciones de diseo 1.2 Planeacin del layout. (Orientado al proceso y al producto). 1.2.1 Relaciones entre actividades/procesos y requerimientos de espacio y layout. Aprender a determinar los espacios y layouts requeridos para equipo, personal, materiales y servicios. 1.2.2 Requerimientos de personal. Determinar los requerimientos de espacio del personal en instalaciones como sanidad, alimentacin, vestidores, etc. 1.2.3 Elaboracin del layout por familia de p Se sugiere un curso rediseado basado en Aprendizaje Colaborativo Incluir el uso de software de apoyo Implica el diseo de nuevas actividades. Para Diseo de Instalaciones se ven los captulos 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13 y 14. Para mtodos cuantitativos se ven los captulos 15, 16, 17 y 18. Para Sistemas de Almacenamiento y Manejo se ven los captulos 6, 7 y 8. Tema Tiempo Estimado I. 1. 2 horas I. 2. 4 horas I. 3. 5.5 horas II. 1. 3 horas II. 2. 5.5 horas II. 3. 5.5 horas III. 1. 4.5 horas III. 2. 5.0 horas III. 3. 4.5 horas III. 4. 4.5 horas
1. Introduccin a la Ingeniera Econmica. 1. Entender las funciones bsicas de una organizacin desde un punto de vista econmico. 2. Percibir el significado de la Ingeniera Econmica. 3. Identificar y considerar los ingresos y egresos relevantes en un proyecto de inversin. 4. Estudio de la relacin de los flujos de efectivo de un proyecto (ingresos/egresos) con los estados financieros de una empresa. Principalmente los Estados de Resultados , de Flujo de Efectivo y el Balance General. 5. Identificar la evaluacin econmica dentro del proceso de la factibilidad de proyectos de inversin. 2. Derivacin de frmulas y factores de Ingeniera Econmica. 1. Interpretar el significado del valor del dinero a travs del tiempo y su importancia en la Evaluacin de Proyectos. 2. Entender los conceptos de inters simple e inters compuesto. 3. Aprender los fundamentos matemticos para considerar el valor del dinero a travs del tiempo. 4. Derivar las frmulas y factores de equivalencia ms utilizados en Ingeniera Eco El profesor explica en clase los conceptos y tcnicas fundamentales, complementando con ejemplos ilustrativos. Elaboracin de tareas de cada tema del plan de estudios. Desarrollar tareas especiales (proyectos) relacionadas con tpicos selectos de la materia. TEMA TIEMPO ESTIMADO TEMA TIEMPO ESTIMADO 1 2 Hrs. 6 6 Hrs. 2 6 Hrs. 7 5 Hrs. 3 6 Hrs. 8 5 Hrs. 4 6 Hrs. 9 3 Hrs. 5 6 Hrs. EXAMEN 3 Hrs.
1. Importancia de la Logstica y sus principales conceptos. 1.1. Definir la importancia de la logstica en las organizaciones, su evolucin y la importancia preponderante que ha tomado dentro de mercados globales. 1.2. Identificar los componentes de un sistema logstico y sus responsabilidades. 1.3. Determinar los objetivos de la estrategia logstica. 1.4. Identificar las actividades claves y de soporte de la logstica y su importancia dentro de las organizaciones. 1.5. Identificar la importancia de la toma de decisiones en la logstica, su nivel y el concepto de costo total. 1.6. Listar los elementos que afectan el desempeo de un sistema logstico. 1.7. Determinar un adecuado nivel de servicio al cliente desde el punto de vista de la logstica. 1.8. Identificar la naturaleza de la demanda: independiente, dependiente, regular, irregular, temporalidad. 1.9. Conocer los mtodos de proyeccin de la demanda. 1.10. Definir el concepto de producto desde el punto de vista logstico. 1.11. Identificar el tipo de pro 1. Exposicin en clase del maestro de los fundamentos bsicos y casos especiales . 2. Desarrollo de tareas de cada uno de los temas. 3. Diseo de tareas de investigacin de al menos un tema del curso. 4. Autoaprendizaje del alumno de al menos un tema del contenido del curso. 5. Diseo de tareas de aplicacin prctica de los conceptos vistos en clase. 6. Lecturas de artculos relacionados con los temas del curso. Tema 1: 5 h Tema 2: 25 h Tema 2.1:(1 h) Tema 2.2:(7 h) Tema 2.3:(7 h) Tema 2.4:(5 h) Tema 2.5:(5 h) Tema 3: 9 h Tema 4: 6 h Exmenes 3 h Total: 48 h
1. Introduccin al Control de la produccin. 1.1 Explicar a partir del desarrollo histrico los problemas y la importancia del control de la produccin e inventarios. 1.2 Explicar en qu consiste la actividad organizacional del control de produccin y su enfoque como un sistema. 1.3 Explicar la estructuracin del sistema de informacin en el control de la produccin, control de produccin a tiempo real y el sistema de informacin integrado de control de produccin. 2. Planeacin de Requerimientos de Capacidad a largo plazo. 2.1 Introduccin a la Planeacin Estratgica de capacidad. 2.2 Comprender los problemas de toma de decisiones con incertidumbre. 2.3 Aplicar los criterios de decisin sin experimentacin. 2.4 Aplicar los criterios de decisin con experimentacin. 2.5 Utilizar los rboles de decisin como una metodologa para resolver problemas de planeacin de capacidad a largo plazo. 3. Planeacin a mediano plazo (Planeacin Agregada) 3.1 Explicar la necesidad de la planeacin a mediano plazo y de la agre 1. Exposicin del maestro en clases y discusin con los estudiantes los fundamentos bsicos, las actividades en clases, las tareas, los casos de aplicacin prctica y los trabajos de investigacin. 2. Desarrollo de actividades en clases de cada uno de los diferentes temas. 3. Diseo de tareas y casos de aplicacin prctica de los conceptos vistos en clase. 4. Diseo de trabajos de investigacin y orientacin de temas de autoestudio. Tema 1: 3 horas Tema 2: 6 horas Tema 3: 9 horas Tema 4: 9 horas Tema 5: 12 horas Tema 6: 6 horas Exmenes parciales: 3 horas Total: 48 horas
1.1 Reconocer la importancia del desempeo logstico de las organizaciones para competir con xito 1.2 Entender los conceptos bsicos que afectan el desempeo y costo en las operaciones logsticas 1.3 Describir los grupos de modelos que mas se utilizan en las decisiones logsticas. 1.4 Establecer la notacin matemtica que permita la representacin de los problemas a travs de modelos 2.1 Definir la clasificacin de problemas en problemas lineales, no lineales y combinatorios. 2.2 Utilizar estas herramientas para la solucin de problemas de inventarios de artculos mltiples con restricciones. 2.3 Implementar las tcnicas de solucin en un paquete de software (Mathematica) 3.1 Revisar el modelo clsico de transporte. 3.2 Aplicar el modelo de transporte a dos problemas especficos: Trasbordo e inventarios 3.3 Implementacin de la solucin en el paquete ?Industrial Optimization? 4.1 Revisar un modelo en el que se incluyen simultneamente costos de produccin, de preparacin e inventarios para un solo artculo. El profesor expondr los temas principales, buscando la participacin de los alumnos mediante lecturas previas y material a investigar. Durante el curso existirn actividades fuera del aula para el planteamiento y solucin a problemas. Tambin existirn actividades de implementacin de paquetes y programacin. Finalmente existir un proyecto final, el cual deber ser desarrollado por grupos de trabajo donde se implemente una solucin completa del problema logstico. Tema 1: 3 horas Tema 2: 7 horas Tema 3: 8 horas Tema 4: 11 horas Tema 5: 12 horas Examenes: 3 horas Presentacin de proyectos: 4 horas
Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. Objetivos de aprendizaje:1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos.Objetivos de aprendizaje:1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. 2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles. Tema III: Panor Exposicin del profesor y de diversos invitados como profesionistas de su carrera y de alumnos de semestres ms avanzados de su carrera participantes en proyectos, programas actividades de inters.Exposicin de los diferentes departamentos de apoyo del Instituto.Visitas a Laboratorios y Empresas.Tareas individuales y grupales donde los alumnos apliquen los conceptos expuestos en el saln de clase y fomenten la disciplina y la responsabilidad personales.Participacin individual de los alumnos en la Planeacin de Vida y Carrera: Plan 1-4-7 TIEMPO ESTIMADO DE CADA TEMATema I: Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey. 4 horasTema II: Apoyos Acadmicos 4 horasTema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias 19 horasTema IV: Competencias ticas y ciudadanas 2 horasTema V: Plan de vida y carrera 3 horasTOTAL 32 horas 3 Evaluaciones parciales: 30 %Actividades de aprendizaje: 35 %Proyecto final: 35 %
1. Productividad El alumno debe de conocer y entender la definicin de productividad, el significado de su mejoramiento, y los elementos que la componen, Debe de ser capaz de calcular el ndice de productividad, global, y factorial e interpretar su resultado. 2. Introduccin al Estudio del Trabajo Que el alumno entienda la importancia del estudio del trabajo y su impacto dentro de las organizaciones. Que conozca y comprenda el alcance y los objetivos de la ingeniera de mtodos el diseo de trabajo y el de los de estndares de tiempo en el funcionamiento de la organizacin y su productividad. 3. Desarrollo histrico y precursores del estudio del trabajo Que el alumno identifique a los precursores ms importantes del rea del Estudio del Trabajo y sus aportaciones ms relevantes a la misma. Que conozca los aspectos y hechos ms importantes en el desarrollo histrico del Diseo de Trabajo. Que identifique las Asociaciones, Sociedades, Institutos y Revistas ms importantes que apoyan y promuev - Exposicin en clase del maestro de los fundamentos bsicos y casos especiales. - Desarrollo de tareas en cada uno de los diferentes temas. - Solucin de casos prcticos. - Visitas industriales. - Prcticas para aplicar la metodologa del diseo y medicin del trabajo TemasClaseLaboratorio 1 al 3304 y 5566 al 958104011 al 13381454152016121710Exmenes3 TOTAL3228 a. Examen Parciales (3) ---------------- 40%b. Actividades Tareas y actividades ------------- 10 %Prcticas de laboratorio---------- 20 %c. Examen Final 30%TOTAL------------------------------------- 100 %
1. Introduccin al Anlisis Estadstico.Conocer y manejar el lenguaje propio de un anlisis estadstico, identificar las tcnicas que existen y seleccionar la ms adecuada de acuerdo a la situacin particular bajo anlisis.2. Anlisis de Regresin.Modelar la situacin a travs de un conjunto de datos para realizar inferencias como apoyo a la toma de decisiones y a la optimizacin de procesos.3. Diseo de Experimentos SimplesModelar la situacin a travs del diseo, realizacin y anlisis de experimentos bsicos como apoyo a la toma de decisiones y a la optimizacin de procesos.4. Diseo de Experimentos ComplejosModelar la situacin a travs del diseo, realizacin y anlisis de experimentos complejos como apoyo a la toma de decisiones sobre las mejores condiciones de proceso.5. Diseo de Experimentos AlternativosDesarrollar un panorama sobre la existencia de tcnicas de experimentacin alternativas. Exposicin en clase del maestro de los fundamentos bsicos y casos especiales.Desarrollo de tareas para cada uno los temas.Actividades en grupos pequeos dentro del saln de clases.Realizacin de experimentos.Visitas guiadas a empresas. Tema 1 1 semanaTema 2 4 semanasTema 3 3 semanasTema 4 5 semanasTema 5 1 semanasExmenes 1 semana DESCRIPCINPONDERACINExmenes parciales (3)45%Tareas10%Reportes PBL (2) 15%Examen Final30% Esta evaluacin es slo una referencia para el profesor
1.- Diseo de producto, proceso y programa de produccin Que el alumno sea capaz de proponer un sistema de manufactura con base en las caractersticas de un producto. Que conozca los sistemas de produccin y las estrategias para manejar la capacidad de planta. 2.- Localizacin de Plantas Que el alumno aprenda los diferentes mtodos para localizar una planta, considerando algunos factores determinantes para la seleccin del lugar en donde debe ubicarse una empresa de servicio o transformacin. Que conozca algunos mtodos que se utilizan para la localizacin de plantas tales como: los mtodos de Ponderacin de Factores, el mtodo de Centro de Gravedad y algunos mtodos heursticos. 3.- Requerimientos del Personal Que el alumno conozca la forma de planificar los espacios para estacionamientos, vestidores, baos, servicios de alimentos, pasillos, oficinas y servicio mdico con base en el nmero de trabajadores que utilizarn estos servicios y los equipos que circularn en esas reas. 4.- Principios de Lay ou Exposicin del ProfesorPrcticas en el LaboratorioRealizacin de los problemas del libro de texto de los captulos que contienen algunos temas del programa analtico.Realizacin de prcticas en el laboratorioUtilizar el software e- Factory de UGS TemaClase(hrs)Laboratorio(hrs)1.- Diseo de producto, proceso y programa de produccin 222.- Localizacin de Plantas 323.- Requerimientos del Personal 224.- Principios de Lay out 345.- Distribucin de la planta (Lay out) 466.- Mtodos de Distribucin 337.- Sistema de Manejo de Materiales 428.- Almacenes 339.- Recibo y Embarque 2210.- Normatividad 2211.- Mantenimiento de Instalaciones y del Equipo2212.- Evaluacin econmica del Lay out 22 EVALUACIN DEL CURSOExamen Parciales (3) ---------------- 40% Se evala los temas vistos en clase y lo aprendido en laboratorio. Tareas y actividades ------------- 10 % Prcticas de laboratorio---------- 20 % Examen Final 30% Se evala los temas vistos en clase y lo aprendido en laboratorioTOTAL------------------------------------- 100 %
Los alumnos sern capaces de: 1. Introduccin-Entender las definiciones de Calidad, Control de Calidad, Control Estadstico de Calidad y Variabilidad-Entender la relacin entre Calidad y Variabilidad 2. Metodologa de Solucin de Problemas y las Herramientas Bsicas para la Calidad-Definir el Ciclo Shewhart/Deming-Definir un problema a partir del contexto-Aplicar la Metodologa de Solucin de Problemas-Distinguir y aplicar la herramienta apropiada en cada etapa de la Metodologa de Solucin de Problemas 3. Grficos de Control y Capacidad de Proceso-Entender los fundamentos tericos de los Grficos de Control tipo Shewhart-Entender la diferencia entre los Grficos de Control para variables y para atributos-Entender la derivacin de los lmites de control para los Grficos de Control para variables y para atributos-Calcular, graficar e interpretar todos los Grficos de Control tipo Shewhart-Calcular e Interpretar los ndices de Capacidad de Proceso para variables normales y atributos-Conocer el concepto de Cap -Exposicin del marco terico y experiencias reales que sustentan cada tema por parte del maestro, ilustrando aplicaciones del tema expuesto. -Resolucin de problemas y casos en forma individual y en equipos que refuercen el aprendizaje y fomenten la responsabilidad de los alumnos, as como su capacidad de anlisis y pensamiento crtico.-Uso de herramientas computacionales bsicas como Excel y Minitab-Aplicacin de los conceptos del curso en un trabajo final realizado en equipos.El curso considera aspectos ticos pertinentes a los temas propuestos en el plan analtico. TEMA TIEMPO ESTIMADO 1 1 semana2 3 semanas3 8 semanas4 4 semanas CONCEPTO PONDERACIN Exmenes parciales 60%Tareas y actividades en clases 10%Trabajo final 10%Examen Final 20%
1. Conocer el desarrollo histrico de la dinmica de sistemas y los principios fundamentales del pensamiento sistmico aplicables a la dinmica de sistemas. 2. Comprender los ciclos de retroalimentacin positivo y negativo.3. Comprender el comportamiento que generan los ciclos de retroalimentacin: exponencial, con tendencia a una meta, oscilatorio, colapso, tipo S etc.4. Comprender los conceptos de flujos (derivacin grfica) y niveles (integracin grfica), as como los "arquetipos sistmicos".5.Construir y analizar escenarios sobre situaciones contemporaneas complejas tales como: Procesos de Innovacin, servicios de salud, dinmica urbana, economa, cadena de suministro, ecologa, etc. Para cada tema, en funcin de las caractersticas del grupo y los recursos disponibles, el profesor podr considerar en el diseo de su curso los siguientes recursos de aprendizaje: exposicin de fundamentos, actividades colaborativas dentro y fuera del saln de clases, discusin grupal y prcticas de simulacin, entre otras. Se espera que los alumnos desarrollen en equipo distintos modelos de simulacin que sern asignados por el profesor y que cubrirn las etapas de un proceso de modelacin de dinmica de sistemas.Se recomienda que utilice la Tcnica Didctica de PBL (Problem Based Learning)El curso considera aspectos de desarrollo sostenible, pertinentes para los temas propuestos en el plan analtico. Tema 1: 3 horas (1 semana)Tema 2: 9 horas (3 semanas)Tema 3: 6 horas (2 semanas)Tema 4: 9 horas (3 semanas)Tema 5: 18 horas (6 semanas)Exmenes: 3 horasTotal 48 horas Dada la naturaleza prctica de la materia, se sugiere una combinacin dentro de los rangos siguientes: Exmenes Parciales: De 25 a 40%Examen Final: De 20 a 25%Trabajo final: De 20 a 30%Tareas y Prcticas: De 20 a 30%
1. Introduccin a la Ingeniera Econmica.1. Entender las funciones bsicas de una organizacin desde un punto de vista econmico.2. Percibir el significado de la Ingeniera Econmica.3. Identificar y considerar los ingresos y egresos relevantes en un proyecto de inversin.4. Estudio de la relacin de los flujos de efectivo de un proyecto (ingresos/egresos) con los estados financieros de una empresa. Principalmente los Estados de Resultados, de Flujo de Efectivo y el Balance General.5. Identificar la evaluacin econmica dentro del proceso de la factibilidad de proyectos de inversin.2. Derivacin de frmulas y factores de Ingeniera Econmica.1. Interpretar el significado del valor del dinero a travs del tiempo y su importancia en la Evaluacin de Proyectos.2. Entender los conceptos de inters simple e inters compuesto.3. Aprender los fundamentos matemticos para considerar el valor del dinero a travs del tiempo.4. Derivar las frmulas y factores de equivalencia Para la enseanza de la Ingeniera de Proyectos, la Academia de Ingeniera Industrial recomienda la siguiente metodologa de enseanza:Estudio previo por parte del alumno de los conceptos y herramientas.Exposicin oral del profesor para clarificar conceptos y frmulas tericas.Exposicin de casos, ejemplos y experiencias para la mejor comprensin de los conceptos.Realizacin de tareas y ejercicios para que los alumnos pongan en prctica los conceptos vistos en clase.Realizacin de actividades colaborativas en clase, para que los alumnos intercambien experiencias.Desarrollo de un proyecto escolar para que los alumnos pongan en prctica los conceptos de la clase.Uso del MS Project o software similar (e.g. Gant Project, @project, etc.) en el desarrollo del proyecto escolar. TIEMPO ESTIMADO DE CADA TEMA:Introduccin a la Ingeniera Econmica.1 semanaDerivacin de frmulas y factores de Ingeniera Econmica.2 semanasEl concepto de equivalencia econmica y la utilizacin de las frmulas y factores de Ingeniera Econmica.3 semanasMtodos para comparar y seleccionar alternativas.3 semanasAnlisis de reemplazo.1 semanaIngeniera de Proyectos1semanaPlaneacin y Programacin de Proyectos2 semanasSeguimiento, Control y Cierre de proyectos1 semanasExmenes1 semana Para el curso de Ingeniera de Proyectos, la Academia de Ingeniera industrial recomienda el siguiente esquema de evaluacin: 45% Tres exmenes parciales25% Examen final30% Proyecto escolar
I.- Introduccin a la Investigacin de Operaciones. 1. Explicar el surgimiento y desarrollo de la Investigacin de Operaciones (I.O.)2. Conocer las reas de aplicacin de la Investigacin de Operaciones.3. Explicar el surgimiento y desarrollo de la Programacin Lineal.4. Conocer las reas de aplicacin de la Programacin Lineal.II.- Formulacin de Problemas de Programacin Lineal y de Programacin Entera1. Presentar el modelo lineal general.2. Explicar Supuestos de la Programacin Lineal: Principio de Proporcionalidad, Principio de Aditividad, Principio de Divisibilidad, Principio de Certidumbre.3. Construccin de Modelos de Programacin Lineal.4.- Construccin de Modelos de Programacin Entera Pura, Mixta y binaria.III.- Metodologas para Solucin de Problemas Lineales.1. Resolver modelos lineales utilizando el mtodo grfico. Identificar los diferentes tipos de Soluciones y llevar a cabo Sensibilidad Grfica.2. Establecer los fundamentos del Mtodo Simplex y resolver modelos lineales usando Mtodo Sim Exposicin en clase del maestro de los fundamentos bsicos y casos especiales.Desarrollo de actividades en clases y tareas de cada uno de los diferentes temas.Prctica para aplicar la metodologa de Investigacin de Operaciones.Utilizacin de un software para la solucin de problemas y anlisis e interpretacin de resultados. TIEMPO ESTIMADO DE CADA TEMATEMATIEMPO ESTIMADO12 Hrs.212 Hrs.312 Hrs.410 Hrs.59 Hrs.EXAMEN3 Hrs. CONCEPTOPONDERACIN1er. Examen Parcial20%2do. Examen Parcial20%3er. Examen Parcial20%ActividadesActividades(Tareas, Exmenes Rpidos, Prcticas Integradoras, Proyectos Finales,Exposiciones , Proyectos, Auto estudios)20 %Examen Final20%TOTAL100 %
1.- Introduccin a la cadena de suministros 1.1 Describir la importancia de la manufactura en la economa de los pases, y relacionarlo con los objetivos y responsabilidades de la administracin de la cadena de suministro.1.2 Explicar los conflictos que se tienen con los objetivos entre departamentos de la empresa, principalmente entre finanzas, ventas y operaciones, as como los conflictos comunes en un sistema de suministro tradicional.1.3 Definir las responsabilidades y objetivos de la administracin de materiales.1.4 Explicar y entender la diferencia entre los diferentes procesos de manufactura que existen (layout por proceso, layout por producto, layout por proyecto, customizacin)1.5 Reconocer la importancia de la planeacin y comprender la jerarqua de la planeacin, as como definir la planeacin de los recursos de manufactura (MRP II).1.6 Comprender la planeacin de la capacidad en los niveles de planeacin, as como sus definiciones importantes como la capacidad disponible, capacidad req Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, ilustrando aplicaciones del tema expuesto.Se resolvern problemas y casos en forma individual o en equipos, que sern discutidos en clase.Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis.Por lo menos realizar una visita a una empresa manufacturera. Tema 1 6 horasTema 2 6 horasTema 3 12 horasTema 4 12 horasTema 5 12 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos 50%Actividades, tareas y caso integrador 20%Examen final integrador 30%
1.1 Explicar lo que es logstica y cadena de suministro, mostrando sus alcances, objetivos y procesos que los constituyen.1.2 Determinar los objetivos de la estrategia logstica.1.3 Identificar las actividades claves y de soporte de la logstica y su importancia dentro de las organizaciones.1.4 Identificar la importancia de la toma de decisiones en la logstica, su nivel y el concepto de costo total.1.5 Listar los elementos que afectan el desempeo de un sistema logstico.1.6 Identificar la importancia que guardan los inventarios en toda la cadena de suministro, desde su abastecimiento hasta la distribucin y entrega de producto al cliente.1.7 Comprender los conceptos bsicos de administracin de inventarios tales como definiciones, razones para llevar inventarios, funciones y tipos de inventarios, costos involucrados y objetivos.1.8 Identificar la naturaleza de la demanda: independiente, dependiente, regular, irregular, temporalidad.1.9 Definir las medidas de desempeo para evaluar el comportamiento de Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, ilustrando aplicaciones del tema expuesto.Se resolvern problemas y casos en forma individual o en equipos, que sern discutidos en clase.Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis.Realizar un proyecto en la industria donde se apliquen los conocimientos revisados durante el curso.Por lo menos realizar una visita a una empresa manufacturera. Tema 1 6 horasTema 2 6 horasTema 3 30 horasTema 4 6 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos 50%Actividades, tareas y proyecto integrador 20%Examen final integrador 30%
1.- Programacin por Metas.1.1 Plantear modelos con diferentes objetivos y con prioridades como una continuacin de los modelos lineales con un solo objetivo.1.2 Solucionar grficamente modelos de programacin por metas1.3 Solucionar modelos con varios objetivos utilizando el mtodo simplex1.4 Uso de software para resolver problemas e Interpretacin de Resultados.2.- Programacin Dinmica2.1 Identificar los conceptos y elementos necesarios para el uso de Programacin Dinmica en la solucin de problemas y la toma de decisiones2.2 Solucionar problemas usando programacin dinmica, haciendo nfasis en la generacin de la relacin de recurrencia y la definicin de variables de decisin2.3 Aplicar la programacin dinmica en la solucin de problemas de produccin, asignacin de personal, logstica, programacin no lineal etc.2.4 Uso de software para resolver problemas e Interpretacin de Resultados.3.- Cadenas de Markov.3.1 Definir un proceso estocstico y su aplicacin en los procesos de toma de decisiones.3.2 Basada principalmente en la explicacin de conceptos por parte del profesor, con asignacin de tareas y casos de aplicacin prctica que permitan el aprendizaje de los alumnos.Trabajo en equipo en la aplicacin de un caso por tema que permita la aplicacin y consolidacin de los conceptos.Utilizacin de software para la solucin de los problemas y el apoyo a al toma de decisionesEvaluacin del material mediante exmenes individuales. Programacin por Metas 9 horasProgramacin Dinmica Determinstica 9 horasCadenas de Markov 9 horasTeora de Colas 12 horasTeora de Decisiones 6 horasExmenes 3 horas 3 Exmenes parciales 50%1 examen final 30%Casos de aplicacin, tareas, exmenes rpidos, actividades colaborativas 20%
1. Introduccin al Control de la produccin.1.1 Explicar a partir del desarrollo histrico los problemas y la importancia del control de la produccin e inventarios.1.2 Explicar en qu consiste la actividad organizacional del control de produccin y su enfoque como un sistema.1.3 Explicar la estructuracin del sistema de informacin en el control de la produccin, control de produccin a tiempo real y el sistema de informacin integrado de control de produccin.2. PCP en sistemas de produccin por proceso.2.1 Asignacin y Secuenciacin.2.1.1 Explicar en que consisten los problemas de secuenciacin y asignacin de tareas. Hacer nfasis en la complejidad de estos problemas.2.1.2 Aplicar las tcnicas para la secuenciacin de tareas en un solo procesador con diferentes criterios de optimizacin.2.1.3 Aplicar las tcnicas de secuenciacin y asignacin de tareas en varios procesadores en paralelo.2.1.4 Aplicar el Algoritmo de Jonson para la secuenciacin de tareas en dos procesadores en serie.2.1.5 Analizar y aplic 1. Exposicin del maestro en clases y discusin de los fundamentos bsicos con los estudiantes.2. Desarrollo de actividades en clases de cada uno de los diferentes temas.3. Diseo de tareas y casos de aplicacin prctica de los conceptos vistos en clase.4. Diseo de trabajos de investigacin y orientacin de temas de autoestudio.5. Se recomienda realizar una prctica el mdulo de Control de la Produccin en un sistema ERP. (SAP, J.D. Edwards, Baan, PeopleSoft, etc.)6. Se recomienda el uso de la tcnica didctica de Aprenizaje Basado en Problemas (PBL). Tema 1: 3 horasTema 2: 9 horasTema 3: 9 horasTema 4: 9 horasTema 5: 6 horasTema 6: 6 horasExmenes parciales: 3 horasTotal: 48 horas Primer parcial: 15 %Segundo parcial: 15 %Tercer parcial: 15 %Actividades y Tareas : 15 %Trabajos de investigacin (PBL): 15 %Examen final: 25 % ------------- Total 100 %
1. TECNOLOGAS DE INFORMACIN. Hardware. Identificar su evolucin y tendencia para ubicarla en el contexto del tiempo versus su uso en la organizacin.1. Generaciones de Hardware y tendencias.2. Equipos Mainframes, servidores, desktop, Laptops, etc.3. Ley de Moore, Ley de Metcalf.4. Dispositivos almacenamiento: (universal serial bus) USB, (compact disk) CD, (digital verstil/video disk) DVD, etc. Software. Conocer la evolucin de este tipo de herramientas para relacionarlas con el uso actual en las organizaciones.1. Generaciones de Software y tendencias.2. Qu es un Legacy system versus ERP systems.3. Middleware software, uso, aplicacin.4. Lenguajes para desarrollo comercial y abierto (Linux, Unix, etc).5. Proveedores de servicio: proveedores ASP (application service provider)6. Lenguajes para Inteligencia Artificial.7. Virus y compaas proveedoras de servicios.8. La tica en el desarrollo de software. Telecomunicaciones.Conocer su crecimiento y evolucin en el mbito de negocios, socio-econmico, regin Estrategia enseanza-aprendizajePara lograr en el alumno el conocimiento para el desarrollo y uso de los sistemas de informacin se utilizar la siguiente estrategia global:Aprendizaje colaborativo: el grupo se convierte en un foro abierto para la pltica o intercambio de informacin sobre lo ms actual, respecto a Sistemas de Informacin, a travs de la bsqueda de informacin solicitada en las tareas individuales y en equipo.Lo anterior se pretende alcanzar a lo largo del curso, pero auxilindose de estrategias ms especficas como las siguientes: Investigacin de campo y bibliogrfica relacionada con el papel de los Sistemas de Informacin en una empresa. Investigacin de casos y su correspondiente exposicin en clase, vinculada con los diferentes tipos de Sistemas de Informacin existentes. Proyecto final en equipo que muestre la investigacin bibliogrfica y de campo y la capacidad para trasladar los conocimientos a la prctica.Anlisis y discusin de casos de estudio, que ejemplificarn los con Tema I - Tecnologas de Informacin: 10 horasTema II Sistemas de Informacin para toma de decisiones: 14 horasTema III La Estrategia de Negocios y la Tecnologa de Informacin: 14 horasTema IV Anlisis, Evaluacin y Diseo de un Sistema de Informacin: 7 horas Exmenes parciales 70%Investigaciones (individuales y equipo) 10%Participacin: 5%Proyecto final: 15%
1. Introduccin a la Ingeniera Econmica. 1. Entender las funciones bsicas de una organizacin desde un punto de vista econmico. 2. Percibir el significado de la Ingeniera Econmica. 3. Identificar y considerar los ingresos y egresos relevantes en un proyecto de inversin. 4. Estudio de la relacin de los flujos de efectivo de un proyecto (ingresos/egresos) con los estados financieros de una empresa. Principalmente los Estados de Resultados , de Flujo de Efectivo y el Balance General. 5. Identificar la evaluacin econmica dentro del proceso de la factibilidad de proyectos de inversin. 2. Derivacin de frmulas y factores de Ingeniera Econmica. 1. Interpretar el significado del valor del dinero a travs del tiempo y su importancia en la Evaluacin de Proyectos. 2. Entender los conceptos de inters simple e inters compuesto. 3. Aprender los fundamentos matemticos para considerar el valor del dinero a travs del tiempo. 4. Derivar las frmulas y factores de equivalencia ms utilizados en Ingeniera Eco ? El profesor explica en clase los conceptos y tcnicas fundamentales, complementando con ejemplos ilustrativos. ? Elaboracin de tareas de cada tema del plan de estudios. ? Desarrollar tareas especiales (proyectos) relacionadas con tpicos selectos de la materia. TEMA TIEMPO ESTIMADO TEMA TIEMPO ESTIMADO 1 2 Hrs. 6 6 Hrs. 2 6 Hrs. 7 5 Hrs. 3 6 Hrs. 8 5 Hrs. 4 6 Hrs. 9 3 Hrs. 5 6 Hrs. EXAMEN 3 Hrs. CONCEPTO PONDERACIN 1er. Examen Parcial 18% 2do. Examen Parcial 18% 3er. Examen Parcial 18% Actividades (Tareas y trabajos.) 11% Trabajo Final 10% Examen Final 25% TOTAL 100 %
1. Evaluacin econmica de proyectos personalesEntender el significado econmico de equivalencia.Percibir la importancia de definir los diferentes tipos de equivalencia econmica.Entender la aplicacin del concepto de equivalencia econmica en inversiones personales, tales como cuentas de ahorro, fondos de inversin, compra-venta de divisas, bonos, as como su aplicacin en la administracin de deuda personal, como prstamos bancarios, tarjetas de crditos, prstamos automotrices e hipotecarios. 2. Definicin de proyectos de inversin corporativaIdentificar los diferentes tipos de proyectos de inversin en el ambiente corporativo.Comprender los elementos bsicos del modelo de ciclo de vida de costos en un proyecto de inversin.Describir los diferentes costos y beneficios derivados de un proyecto de inversin.Aplicar los mtodos de estimacin de costos y beneficios de un proyecto de inversin.Interpretar la informacin contable y financiera relacionada con la estimacin de los costos y beneficios de un proyect Para la enseanza de la Ingeniera Econmica, la Academia de Ingeniera Industrial recomienda la siguiente metodologa de enseanza: Estudio previo por parte del alumno de los conceptos y herramientas.Exposicin oral del profesor para clarificar conceptos y frmulas tericas.Exposicin de casos, ejemplos y experiencias para la mejor comprensin de los conceptos.Realizacin de tareas y ejercicios para que los alumnos pongan en prctica los conceptos vistos en clase.Realizacin de actividades colaborativas en clase, para que los alumnos intercambien experiencias.Desarrollo de un proyecto escolar para que los alumnos pongan en prctica los conceptos de la clase. La Academia de Ingeniera Industrial recomienda los siguientes tiempos para cubrir todo el plan analtico del curso: TEMATiempo sugerido en Semanas (3 hrs. por semana)1. Evaluacin econmica de proyectos personales2 Semanas2. Definicin de proyectos de inversin corporativa1 Semanas3. Evaluacin econmica de proyectos de inversin3 Semanas4. Costos de fuentes de financiamiento para proyectos de inversin1 Semanas5. Anlisis econmico despus de impuestos en proyectos de inversin1 Semanas6. Anlisis econmico considerando inflacin en proyectos de inversin1 Semanas7. Anlisis de reemplazo de activos como proyecto de inversin.2 Semanas8. Anlisis de sensibilidad dentro de los proyectos de inversin1 Semanas9. Anlisis de riesgo dentro de los proyectos de inversin1 Semanas10. Evaluacin econmica de proyectos sociales2 SemanasExmenes parciales1 SemanaTotal de Tiempo16 semanas (48 hrs.) Para el curso de Ingeniera Econmica, la Academia de Ingeniera industrial recomienda el siguiente esquema de evaluacin: ConceptoPonderacinExmenes Parciales (3)45%Examen final30%Proyecto escolar15%Actividades adicionales10%Total100%
1. Introduccin al Control de la produccin.1.1 Explicar a partir del desarrollo histrico los problemas y la importancia del control de la produccin e inventarios.1.2 Explicar en qu consiste la actividad organizacional del control de produccin y su enfoque como un sistema.1.3 Explicar la estructuracin del sistema de informacin en el control de la produccin, control de produccin a tiempo real y el sistema de informacin integrado de control de produccin.2. PCP en sistemas de produccin por proceso.5.1 Asignacin y Secuenciacin.5.1.1 Explicar en que consisten los problemas de secuenciacin y asignacin de tareas. Hacer nfasis en la complejidad de estos problemas.5.1.2 Aplicar las tcnicas para la secuenciacin de tareas en un solo procesador con diferentes criterios de optimizacin.5.1.3 Aplicar las tcnicas de secuenciacin y asignacin de tareas en varios procesadores en paralelo.5.1.4 Aplicar el Algoritmo de Jonson para la secuenciacin de tareas en dos procesadores en serie.5.1.5 Analizar y aplic 1. Exposicin del maestro en clases y discusin con los estudiantes los fundamentos bsicos, 2. Desarrollo de actividades en clases de cada uno de los diferentes temas.3. Diseo de tareas y casos de aplicacin prctica de los conceptos vistos en clase.4. Diseo de trabajos de investigacin y orientacin de temas de autoestudio. 5. Se recomienda realizar una prctica el mdulo de Control de la Produccin en un sistema ERP. (SAP, J.D. Edwards, Baan, PeopleSoft, etc.)6. Se recomienda el uso de la tcnica didctica de Aprenizaje Basado en Problemas (PBL). Tema 1: 3 horasTema 2: 9 horasTema 3: 9 horasTema 4: 9 horasTema 5: 6 horasTema 6: 6 horasExmenes parciales: 3 horasTotal: 48 horas Primer parcial: 15 %Segundo parcial: 15 %Tercer parcial: 15 %Actividades y Tareas: 15 % Trabajos de investigacin (PBL): 15 %Examen final: 25 % ------------- Total 100 %
1. INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS DE PRODUCCIN1.1. Conocer los diferentes elementos que componen la celda de manufactura1.2. Realizar un proceso de maquinado demostrativo1.3. Conocer el proceso bsico de encendido y apagado de los diferentes elementos que componen la celda de manufactura 2. SISTEMAS DE CONTROL NUMRICO2.1 Aplicacin de los diferentes cdigos de programacin CNC2.2 Simulacin de los diferentes cdigos de programacin CNC2.3 Llevar a cabo prcticas en torno y fresadora utilizando los diferentes modos de programacin 3. ROBTICA INDUSTRIAL3.1 Prcticas de laboratorio en un robot con la tcnica de cinemtica inversa para analizar la posicin del efector final3.2 Prcticas de laboratorio para aplicar los diferentes lenguajes de programacin de robots.3.3 Programacin del robot de un sistema de almacenaje AS/RS3.4.Aplicacin de las tcnicas de planeacin de trayectorias para la optimizacin y control de movimientos 4. SISTEMAS DE VISIN4.1. Programacin de los elementos de sistemas de v 1.- Trabajo en equipo en prcticas de robtica, CNC, PLC y CIM.2.- Asignacin de tareas como trabajo previo a la realizacin de las prcticas.3.- Entrega de reporte de actividades y resultados en cada prctica.4.- Presentacin por parte del maestro de posibles productos a realizar como proyecto final.5.- Trabajo en equipo para el diseo y planeacin de la manufactura de un producto.6.- Trabajo en equipo para la fabricacin de productos en forma integrada utilizando la celda flexible de manufactura..7.- Trabajo en equipo para la optimizacin del proceso de manufactura del producto manufacturado en la celda flexible. Tema 1 1 horasTema 2 2 horasTema 3 4 horasTema 4 1 horasTema 5 3 horasTema 6 5 horasTema 7 5 horasExmenes 3 horasTotal 24 horas Prcticas de Laboratorio 60%Exmenes parciales 10%Proyecto Final 30%
1. Introduccin a la simulacin.1.1.1 Describir los eventos ms relevantes en el desarrollo histrico de la tcnica de simulacin.1.1.2 Establecer el objetivo y la metodologa a seguir en el desarrollo de modelos de simulacin de eventos discretos.1.2 Definir los conceptos de estado del sistema, reloj de simulacin, entidades, eventos, actividades, retrasos, variables globales y atributos.1.3.1 Conocer los diferentes campos de aplicacin de la tcnica de simulacin1.3.2 Enumerar aplicaciones especficas procesos industriales y de servicios.2. Generacin de Variables aleatorias.2.1 Generar nmeros pseudoaleatorios uniformes entre 0 y 1 mediante mtodos congruenciales y cuadrados medios.2.2 Verificar la validez de los generadores de nmeros pseudoaletorios a travs de las pruebas de uniformidad e independencia.2.3.1 Determinar el tipo de distribucin de un conjunto de datos observados o generados usando alguna de las pruebas de bondad de ajuste: Chi-cuadrada, Kolmogorov-Smirnov o Anderson-Darling.2.3.2 Determin Basada principalmente en la explicacin de conceptos por parte del profesorAsignacin de tareas y trabajos que permitan reforzar el aprendizaje de los alumnos sobre los temas cubiertos.Trabajo en equipo en la solucin de uno o varios casos de aplicacin que permita(n) mejorar el entendimiento y consolidacin de los conceptos.Capacitacin para la utilizacin del un paquete de simulacin de eventos discretos.Evaluacin del material mediante exmenes y casos. Introduccin a la Simulacin 3 horasGeneracin de Variables Aleatorias 9 horasUtilizacin de un lenguaje general en la simulacin de procesos 15 horasUtilizacin de paquetes de simulacin de eventos discretos 18 horasExmenes 3 horas 3 Exmenes parciales 45%Tareas y actividades 20%Casos de Aplicacin y Proyecto final 20%Examen final 15%
1. INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS DE PRODUCCIN1.1 Conocer los sistemas integrados de manufactura1.2 Establecer las necesidades para la automatizacin1.3 Identificar de los diferentes sistemas de manufactura automatizada1.4 Determinar la importancia de la flexibilidad en la manufactura 2. SISTEMAS DE CONTROL NUMRICO2.1 Conocer diferentes equipos de control numrico utilizados en la industria.2.2 Conocer los diferentes lenguajes de programacin de control numrico. 3. ROBTICA INDUSTRIAL3.1 Identificar los elementos principales de un manipulador robtico.3.2 Aplicar la tcnica de cinemtica inversa para analizar la posicin del efector final.3.3 Dominar los diferentes lenguajes para la programacin de robots, as como saber evaluar las ventajas y desventajas de cada uno de los lenguajes.3.4 Determinar la funcin e importancia del efector final3.5 Revisar la justificacin econmica de un robot en la automatizacin3.6 Ver las aplicaciones del uso de la robtica como manejo de materiales, conveyors y 1.- Exposicin por parte del maestro de los temas, presentando aplicaciones y casos y encargando tareas para reforzar lo visto en clase.2.- Asignacin de investigaciones bibliogrficas del estado del arte en algunos temas.3.- Llevar al mismo tiempo que el laboratorio para establecer el trabajo en equipo en prcticas integradoras de robtica, CNC, PLC CAD/CAM/ y CIM.4.- Uso de videos ilustrativos en algunos temas.5.- Lecturas de apoyo a los temas. Tema 1 2 horasTema 2 9 horasTema 3 8 horasTema 4 4 horasTema 5 7 horasTema 6 7 horasTema 7 8 horas Exmenes 3 horas Total 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos 60%Actividades, tareas y exmenes rpidos 20%Examen final integrador 20%
Objetivos especficos de aprendizaje por tema: 1.1 Conocer los conceptos, principios, beneficios y la historia de la manufactura esbelta1.2 Conocer y comprender los 2 pilares de la manufactura esbelta1.3 Conocer y entender los 14 principios de la manufactura esbelta1.4 Entender la perspectiva de reduccin de costo en manufactura esbelta1.5 Conocer, comprender e identificar los 7 grandes desperdicios de acuerdo a la manufactura esbelta1.6 Conocer, comprender y medir las mtricas en manufactura esbelta 2.1 Conocer la importancia del principio Jidoka2.2 Conocer la importancia del principio Andon2.3 Definir la filosofa justo a tiempo (JIT)2.3.1 Conocer los conceptos y principios del Justo a Tiempo (JIT)2.3.2 Mencionar los objetivos y las caractersticas de un sistema justo a tiempo (JIT)2.3.3 Listar las ventajas y desventajas del sistema justo a tiempo (JIT)2.3.4 Diferenciar entre produccin tipo pull y push2.3.5 Pasos para implementar la produccin tipo pull2.4 Definir el concepto de takt time2.4.1 Calcu Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, ilustrando aplicaciones de los temas expuestos. Se resolvern problemas y casos en forma individual o en equipos, que sern discutidos en clase. Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Realizar un proyecto en la industria donde se apliquen los conocimientos estudiados en el curso. Tema 1 3 horasTema 2 21 horasTema 3 18 horasTema 4 3 horasTres exmenes parciales 3 horas Exmenes parciales 48%Examen final 22%Actividades:Proyectos, Casos, tareas, ejercicios en clase, lecturas, etc 30%
1.1 Reconocer la importancia de disear una intervencin-investigacin1.2 Conocer y usar las fases del mtodo cientfico para la intervencin: objeto-cientfico1.3 Identificar los elementos asociados al diseo de un sistema de intervencin-investigacin (action-research)1.4 Elaborar un plan-propuesta de intervencin 2.1 Conocer las bases y elementos necesarios en una intervencin participativa2.2 Conocer las caractersticas y ventajas de las siete herramientas administrativas2.3 Aplicar las siete herramientas administrativas en diferentes contextos2.4 Conocer las caractersticas y ventajas de las diferentes tcnicas participativas de generacin2.5 Realizar prcticas de planeacin y facilitacin con las diferentes tcnicas participativas de generacin de ideas2.6 Conocer las caractersticas y ventajas de diferentes tcnicas para la evaluacin y estructuracin de ideas.2.7 Realizar prcticas de planeacin y facilitacin con las diferentes tcnicas particip Se sugiere Mtodo de Casos o POL como estrategia didctica central.As mismo en el mdulo de Mtodos Participativos se realizarn ejercicios-prcticas reales y/o en clase, para que el alumno sepa utilizar las diferentes herramientas.Se resolvern problemas y casos en forma individual o en equipos, que sern discutidos en clase en relacin a necesidades organizacionales reales.Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis.Aplicacin de todos los conceptos anteriores en un caso integrador en grupos de 3 a 5 estudiantes; en el cual se fomentar la bsqueda y procesamiento de informacin, as como la comunicacin interpersonal y el trabajo en equipo. Tema 1 9 horasTema 2 21 horasTema 3 15 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Estrategia Didctica CASOS POLCasos, prcticas y ejercicios 15% 10% Caso o proyecto integrador 30% 40%Investigaciones/exposiciones cortas 5% 5%Exmenes parciales (mdulos) 30% 25%Examen final integrador 20% 20%
Introduccin a la propiedad intelectualExplicar que es la propiedad intelectual.Identificar las distintas modalidades de propiedad intelectual.Entender la necesidad de proteger la propiedad intelectual.Conocer los tratados internacionales que protegen la propiedad internacional.Conocer el marco legal de proteccin de la propiedad intelectual. La Tecnologa en la empresaComprender los conceptos base para administrar tecnologa.Identificar el ciclo de vida de las tecnologas y su aporte a la competitividad de las organizaciones. Desarrollar una visin estratgica del negocio en base a proyectos de innovacin tecnolgica. Administracin del conocimiento.Identificar la importancia del conocimiento en las organizaciones.Mencionar los objetivos principales de la administracin del conocimientoMotivos para usar la administracin del conocimientoIdentificar los elementos del proceso de generacin del conocimientoIdentificar factores crticos de xito, beneficios y barreras para la administracin del conocimiento.Iden En todos los cursos es deseable que el alumno contraste con la realidad los conocimientos y habilidades que adquiera y que realice trabajo en equipo. Se sugiere la utilizacin del mtodo de casos. Tema 1 10 horasTema 2 8 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 5 horasTema 6 5 horasTema 7 5 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos 50%Actividades, tareas y caso integrador 20%Examen final integrador 30%
1. El proceso de administracin estratgica-Comprender la importancia de la planeacin administracin estratgica y su impacto en la competitividad de la organizacin. 2. Estrategia y sus insumos -Entender de manera profunda el concepto y enfoques de la estrategia.-Realizar el anlisis externo detallado para un sector econmico determinado que le permita determinar el posicionamiento de cualquier organizacin en la estructura de su industria, tanto en un entorno local como global.-Discutir las herrramientas idneas para el anlisis interno de una empresa de manera previa al establecimiento de sus estrategias.-Reconocer las tendencias globales que impactan en la estrategia organizacional.-Visualizar el potencial de la prospectiva en el desarrollo de capacidades propias de una organizacin adaptativa para la supervivencia en el largo plazo.-Disear escenarios dinmicos que permitan conocer el impacto de estrategias y polticas de decisin en el posicionamiento de la organizacin. 3. Tipos de es -Exposiciones interactivas entre profesor y alumnos en cada uno de los temas del curso.-Ejercicios en equipo sobre temas seleccionados.-Lecturas actualizadas de apoyo a los temas.-Casos prcticos de estrategia corporativa o de negocios.-Desarrollo de un Sistema de Planeacin para una empresa en particular en la modalidad de proyecto escolar. Tema Horas1. El proceso de administracin estratgica (3 horas)2. Estrategia y sus insumos (12 horas)3. Tipos de estrategias corporativas y de negocio (12 horas)4. Formulacin de la direccin estratgica (9 horas)5. Planeacin operativa (9 horas)Total: 45 horas 45%...3 exmenes parciales individuales5%....Examen final individual10%...Controles de lectura (examen rpido) individuales20%...Actividades colaborativas en equipo y casos20%...Proyecto final en equipo100% TOTAL
Tema 1 Introduccin al Manejo de ProyectosContenido Conceptual1. Metodologa de Administracin de Proyectos 1.1 Etapas de la Administracin de Proyectos y sus objetivos 1.2 Procedimientos para el desarrollo de cada etapa 1.3 Productos esperados en cada etapa2. La Ruta de la Calidad 2.1 La Ruta de la Calidad como una metodologa para desarrollar proyectos de mejora. 2.2 Los pasos de la Ruta de la Calidad 2.3 Desarrollo de un caso prctico3. Herramientas para la Administracin de Proyectos 3.1 Herramientas estadsticas 3.2 Diagramas y Grficas 3.3 Gua para presentaciones efectivas 3.4 Herramientas computacionalesContenido Procedimental Anlisis de las etapas y productos esperados en la administracin de proyectos. Comparacin de metodologas para el desarrollo de proyectos y deteccin de la ms adecuada a una situacin. Utilizacin de las herramientas para la Ad Estrategia GlobalDe acuerdo a la naturaleza del curso, la estrategia que se utilizar es:La realizacin de un proyecto en una empresa que permita aplicar los conocimientos aprendidos durante la carrera y desarrollar las habilidades y valores que les sern de utilidad a los alumnos en su futura actividad profesional.Los procedimientos especficos para el logro de la estrategia son:1. Asignacin de un equipo de alumnos a un proyecto2. Capacitacin en metodologas de administracin de proyectos3. Conocimiento de la situacin actual del rea bajo estudio4. Anlisis de la informacin relevante al proyecto5. Determinacin de las causas principales que ocasionan la problemtica6. Establecimiento de acciones para lograr los objetivos del proyecto7. Verificacin de resultados8. Presentacin final de productos y beneficios obtenidos 1 Introduccin al Manejo de ProyectosTiempo estimado: Una semana 2 Planeacin del ProyectoTiempo estimado: dos semanas 3 Ejecucin del ProyectoTiempo estimado: seis semanas 4 Verificacin de ResultadosTiempo estimado: cuatro semanas 5 Cierre del ProyectoTiempo estimado: dos semana CRITERIOS DE EVALUACIN DE ALUMNOS33% Promedio de las 3 calificaciones parciales asignadas por el Asesor del ITESM33% Promedio de las 3 calificaciones parciales asignadas por el Lder de proyecto34% Presentacin final en la empresa, Reporte final y Evaluacin del equipo de trabajo - Calificacin asignada por el Asesor del ITESM (33%):Se consideran los siguientes aspectos: *Actitud (15%): Actitud positiva, disposicin, apertura a nuevas ideas, proactividad. *Responsabilidad(15%): cumplimiento con los plazos de entrega en lo acordado en los planes semanales. Cumplimiento con el plan general de trabajo, asumir las responsabilidades asignadas y hacer que las cosas sucedan. *Comunicacin e integracin (15%): Comunicacin clara de ideas en las presentaciones de avance, participacin activa en las juntas, aptitud para el trabajo en equipo, relacin con sus compaeros de equipo y con los involucrados en el proyecto. Aqu se considera la Presentacin de medio trmino, evalundose su formato y entrega 2 das ante
Al terminar el curso, el alumno ser capaz de: Conocer los principios en que se sustentan los sistemas de calidad as como conocer la forma de implantar un sistema de calidad en cualquier tipo de organizacin. Conocer los principales elementos que constituyen la gestin de procesos de negocio de una organizacin.Interpretar los requisitos establecidos por la norma internacional ISO-9001, para administrar la calidad de cualquier tipo de organizacin.Evaluar la efectividad del sistema de calidad de una organizacin seleccionada, mediante la aplicacin de una auditora-diagnstico a su sistema de calidad y considerar los riesgos y la responsabilidad que implica la elaboracin de una propuesta de mejora a un sistema de calidad en una organizacin que pretenda mejorar su posicin competitiva.Conocer las guas para mejorar la efectividad de un sistema de calidad (ISO 9004), as como los requisitos para implantar un sistema de calidad ambiental (ISO 14001)Interpretar los elementos que constituyen a los Exposicin de los temas por parte del profesor.Lectura previa del material de clases por parte de los alumnos.Realizacin de actividades predefinidas (anlisis de casos, bsqueda de informacin, llenado de formatos, etc.)Realizacin de un proyecto integradorExposicin por parte de los alumnos de los proyectos. 1.Fundamentos sobre Sistemas de Calidad 3 semanas2.Administracin de procesos 3 semanas3. Normas para la Gestin de la Calidad 2 semanas4. Evaluacin de la efectividad de los Sistemas de Calidad. 2 semanas5. Mejora del Sistema de Calidad 2 semanas 6. Modelos de Excelencia para la Gestin de Negocios 2 semanasPresentacin de proyectos finales 1 semana ConceptoPonderacin3 Exmenes Parciales(20 puntos porcentuales cada uno)60%Actividades de clases5% Examen Final20%Proyecto final 15%Total100%
1.1 Comprender el significado de la logstica1.2 Reconocer la importancia de la logstica y la cadena de suministros en la economaglobal1.3 Comprender la relacin entre la logstica y la cadena de suministros1.4 Reconocer que la optimizacin de la logstica y la cadena de suministros representa una ventaja competitiva 2.1 Entender la modelacin y simulacin de un sistema logstico2.2 Observar un fenmeno fundamental de los sistemas logsticos: El efecto ltigo (Juego de la cerveza. 3.1 Comprender la relacin con localizacin en espacio continuo3.2 Aplicar tcnicas para localizar una instalacin nica sin costo de apertura3.3 Aplicar tcnicas para localizar mltiples instalaciones sin costo de apertura3.4 Aplicar tcnicas para localizar una instalacin nica con costo de apertura3.5 Aplicar tcnicas para localizar mltiples instalaciones con costo de apertura 4.1.1 Conocer los distintos modos de transporte4.1.2 Comprender la relacin entre transporte, inventarios y servicio al cliente4.1.3 Entender la rela El profesor expondr los temas principales, buscando la participacin de los alumnos mediante lecturas previas y material a investigar. Se utilizar la metodologa de aprendizaje colaborativo, usando una seria de actividades dentro y fuera del aula. Tareas semanales se utilizarn para reforzar el apredizaje. Finalmente existir un proyecto final, el cual deber ser desarrollado por grupos de trabajo donde se implemente una solucin completa de un problema logstico. Tema 1: 5 horasTema 2: 6 horasTema 3: 6 horasTema 4: 7 horasTema 5: 6 horasTema 6: 6 horasTema 7: 5 horasExamenes: 3 horasPresentacin de proyectos: 4 horas Examenes Parciales 45Tareas 20Proyecto 20Final 15Total 100
Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. Objetivos de aprendizaje:1.1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.1.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico. Desarrollar una discusin sobre las implicaciones de los artculos relacionados a temas como: a) Carga acadmicab) Evaluacin del aprendizaje, distinciones acadmicas y las sanciones por bajo rendimiento acadmico c) Asistencia y puntualidad d) Deshonestidad Acadmica e) Requisitos de graduacin1.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.1.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.1.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los dire Exposicin por parte de conferencistas invitados con especialidad en diferentes campos de la ingeniera qumica. De cada conferencia se exigir una actividad relacionada con el tpico de la pltica, mediante la cual se busca fomentar en el alumno la capacidad de anlisis y sntesis, y de bsqueda y procesamiento de informacin en forma colaborativa. Elaboracin de algn producto qumico o la operacin de un proceso en el laboratorio. En los temas relacionados con normatividad y oportunidades/opciones en el ITESM, se desarrollan actividades para fomentar el conocimiento de estos. Las actividades relacionadas con la bsqueda bibliogrfica se desarrollan bajo un esquema de estudio dirigido por medio de ejercicios colaborativos. La metodologa del curso exige al alumno organizacin, responsabilidad y aprendizaje por cuenta propia. La mayora de las actividades se piden en forma colaborativa, para fomentar la relacin entre ellos. Tema I: Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey. 3 horasTema II: Apoyos Acadmicos 3 horasTema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias 20 horasTema IV: Competencias ticas y ciudadanas 3 horasTema V: Plan de vida y carrera 3 horasTOTAL 32 horas Este curso se evala por medio de las diferentes actividades en el semestre (reportes, actividades en laboratorio, etc.).
1.1 Describir procesos de la industria qumica, alimentaria y biotecnolgica, mediante diagramas de bloques. 1.2 Establecer el concepto de operacin unitaria citando y explicando el funcionamiento de las operaciones tpicas de los procesos industriales.1.3 Ejemplificar notacin utilizada para la representacin de variables y equipos de proceso tales como equipo de separacin, reactores qumicos y biolgicos, equipo auxiliar, etc.1.4 Conocer las etapas en la creacin de un nuevo proceso, explicando sus caractersticas y la secuencia en que se desarrollan.1.5 Definir las principales variables de un proceso incluyendo: densidad, flujo, presin, temperatura y composicin, mencionando sus caractersticas, dimensiones, unidades en que se expresan y su simbologa.1.6 Realizar el anlisis dimensional de una expresin matemtica para determinar su consistencia y homogeneidad. Resolver problemas de cambios de unidades incluyendo el trmino "gc" cuando se requiera.1.7 Describir los pri Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, ilustrando aplicaciones del tema expuesto. Se resolvern problemas con diferentes tcnicas: PBL, proyectos, casos u otros, ya sea en forma individual o en equipos, que sern discutidos en clase en relacin a conceptos de desarrollo sostenible. Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Visitas al laboratorio de ingeniera qumica.Aplicacin de todos los conceptos anteriores en un caso integrador en grupos de 3 a 5 estudiantes; en el cual se fomentar la bsqueda y procesamiento de informacin, as como la comunicacin interpersonal y el trabajo en equipo. Tema 1 10 horas Tema 2 25 horasTema 3 10 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos 50% Actividades, tareas, PBL, caso integrador u otros 20%Examen final integrador 30%
1.1 Describir la importancia de la realizacin de balances energticos ejemplificndolo con el balance nacional de consumo de energa, y la contribucin de las diferentes fuentes de energa (renovables y no renovables). 1.2 Plantear matemticamente el contenido energtico de una sustancia en trminos de su energa cintica, energa potencial y energa interna.1.3 Definir el flujo de energa agregado o eliminado de un sistema en forma de calor en trminos de la temperatura como fuerza impulsora.1.4 Definir trabajo total en trminos de sus componentes de trabajo de eje y trabajo volumtrico.1.5 Para un sistema determinado, identificar los flujos de entrada y salida de materiales y energa; as mismo, identificarlo como abierto o cerrado.1.6 Partiendo del principio de conservacin de energa, plantear la ecuacin general del balance de energa. Explicar el significado fsico de cada uno de sus trminos, haciendo nfasis en la diferencia entre estado estacionario y La adquisicin de los conceptos y marco terico por parte de los estudiantes se realizar por medio de una o varias tcnicas didcticas segn el profesor lo considere ms conveniente (exposicin, aprendizaje colaborativo, etc) para lograr el aprendizaje. Se resolvern problemas y casos en forma individual o en equipos, que sern discutidos en clase en relacin a conceptos de desarrollo sostenible.Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis.Realizacin de actividades experimentales sencillas para demostrar o complementar los conceptos vistos en clase.Aplicacin de todos los conceptos anteriores en casos integradores en equipos de 3 a 5 estudiantes; en el cual se fomentar la bsqueda y procesamiento de informacin, as como la comunicacin interpersonal y el trabajo colaborativo.Para todos los clculos de entalpa se deber de emplear una forma esquematizada de camino termodinmico para pas Tema 1 5 horas Tema 2 13 horasTema 3 14 horasTema 4 13 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos 50% Actividades, tareas y caso integrador 20%Examen final integrador 30%
1.1 Definir con sus propias palabras qu es un sistema1.2 Identificar si un sistema es abierto, cerrado, o aislado al trazar sus lmites.1.3 Definir propiedad termodinmica, propiedad intensiva y propiedad extensiva.1.4 Identificar si una cantidad es una propiedad termodinmica y de qu tipo.1.5 Definir estado, proceso, trayectoria y ciclo.1.6 Establecer la diferencia entre presin absoluta, presin manomtrica y presin baromtrica o atmosfrica y convertir las diferentes unidades de presin ms usadas.1.7 Definir la Ley Cero de la Termodinmica.1.8 Conocer las escalas de temperatura ms comunes: Kelvin, Celsius, Fahrenheit, Rankine.y convertir la temperatura de una escala a otra.1.9 Comprender la relacin entre la energa, el medio ambiente y el uso de la energa por parte de la poblacin.1.10 Discutir la relacin del cambio climtico global (efecto invernadero) y el tipo de fuentes de energas mas utilizadas. 2.1 Explicar Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, ilustrando aplicaciones del tema expuesto con ejemplos de situaciones reales. Se resolvern problemas (PBL, casos u otros) en forma individual o en equipos, que sern discutidos en clase en relacin a conceptos de desarrollo sostenible. Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Visitas al laboratorio, realizacin de alguna prctica en el laboratorio o planta qumica de la localidad. Se fomentar la integracin de conocimientos y el aprendizaje por cuenta propia mediante la bsqueda y procesamiento de informacin (investigacin), comunicacin interpersonal y el trabajo en equipo. 1 4 Horas.2 14 Horas.3 6 Horas.4 15 Horas.5 6 Horas.Exmenes 3 Horas.Total 48 Horas. Tareas, PBL y exmenes rpidos (incluye autoevaluacin) 20%Exmenes parciales 50%Examen final integrador 30%
1. Transporte de Momentum.1.1 Conocer aplicaciones generales en donde interviene el transporte de momentum.1.2 Definir un fluido.1.3 Distinguir los tipos de fuerzas que actan sobre cuerpos y definir esfuerzo de corte.1.4 Comprender el concepto de deformacin.1.5 Comprender la ley de Newton de viscosidad y las relaciones para otros fluidos no Newtonianos.1.6 Definir viscosidad y ser capaz de estimarla por medio de correlaciones generalizadas para sustancias puras.1.7 Comprender los mecanismos de transferencia de momentum: fuerzas viscosas y fuerzas convectivas.1.8 Plantear balances de fuerzas o cantidad de movimiento en un elemento diferencial en estado estacionario en coordenadas rectangulares y cilndricas para generar un modelo diferencial.1.9 Conocer y establecer las condiciones frontera adecuadas para un modelo diferencial de flujo.1.10 Comprender las suposiciones establecidas en el planteamiento de los modelos y su impacto en la aplicacin de dichos modelos.1.11 R La adquisicin de los conceptos y marco terico por parte de los estudiantes se realizar por medio de una o varias tcnicas didcticas segn el profesor lo considere ms conveniente (exposicin, aprendizaje colaborativo, etc.) para lograr el aprendizaje. Se resolvern problemas y casos en forma individual o en equipos que sern discutidos en clase. Se realizarn tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos as como su capacidad de anlisis. Tema 1 20 horas.Tema 2 15 horas.Tema 3 10 horas.Examen 3 horas.Total 48 horas. Exmenes parciales 60%.Tareas 10%.Examen final 30%.
1.1.1Explicar las diferencias entre equilibrio y estado estacionario, y los lmites de los procesos y sus consecuencias. Explicar con sus propias palabras el concepto de energa libre de Gibbs (G) y la relacin que tiene con la direccin de los procesos. Establecer un criterio general de equilibrio, que es el potencial qumico. 1.2Definir G como una funcin de presin (P) y temperatura (T) para un sistema cerrado sin cambio de composicin, y como una funcin de P, T y el nmero de moles para un sistema abierto o bien un sistema cerrado con cambios irreversibles de composicin. Definir el concepto de fugacidad, coeficiente de fugacidad y actividad. 1.3Establecer un criterio formal de equilibrio entre fases de un compuesto puro en funcin de energas libres de Gibbs y en funcin de fugacidades. 1.4Calcular la fugacidad y el coeficiente de fugacidad de slidos, lquidos o gases a una presin y temperatura determinadas, a partir de cualquiera de las siguientes informaciones: a) datos discretos del comportamient Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, dos tareas mnimo en cada tema para que refuercen lo visto en clase. Algunas actividades requerirn bsqueda de informacin bibliogrfica y su interpretacin, mientras que otras sern realizadas con ayuda computacional, algunos de ellos con algunas tcnicas numricas. En particular, se deber promover el uso de paquetes comerciales, tales como ASPEN, para realizar clculo de propiedades y anlisis de comportamiento entre fases. Se apoyar mediante ejemplos los conceptos de desarrollo sostenible al utilizar los principios de particin entre medios al equilibrio en la prediccin del destino final de contaminantes en el medio ambiente. Se resolvern problemas (PBL, casos u otros) en forma individual o en equipos, que sern discutidos en clase en relacin a conceptos de desarrollo sostenible. Se realizarn tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capa Tema 113 horas.Tema 222 horas.Tema 310 horas.Exmenes3 horas.Total48 horas. Exmenes parciales50%Examen final integrado30%Actividades del curso (incluye tareas, PBLs, etc.)20%
1.1. Conocer y entender la Ley de Fourier 1.2. Aplicar la ley de Fourier en problemas de transferencia de calor en estado estacionario usando coordenadas rectangulares con flujo unidireccional de calor y conductividad trmica constante. Identificar el rea normal al flujo de calor.1.3. Entender la analoga entre las resistencias elctricas y trmicas. Aplicar la analoga para resistencias en serie.1.4. Aplicar la ley de Fourier en problemas de transferencia de calor a travs de paredes cilndricas1.5. Comprender el concepto de rea promedio logartmica para transferencia de calor a travs de paredes cilndricas1.6. Resolver problemas de transferencia de calor a travs de mltiples paredes cilndricas con conductividades trmicas diferentes.2.1. Conocer el panorama general de los equipos y tecnologas empleados para el intercambio de calor sin cambio de fase y proporcionar ejemplos de las diferentes tecnologas existentes.2.2. Definir los equipos comunes empleados para la Se seguir la metodologa tradicional de exposicin de clase, complementada con tareas, incluyendo actividades tipo PBL, que refuercen lo visto en clase para cada tema. Se encargar al menos un proyecto de diseo en el cual los estudiantes se enfrenten ante un problema abierto, a ser resuelto preferentemente de manera grupal para fomentar habilidades de trabajo en equipo y las capacidades de sntesis y anlisis. Estos proyectos pudieran requerir trabajo experimental por parte del alumno. Tema I 3 horas.Tema II 15 horas. Tema III 9 horas.Tema IV 12 horas.Tema V 9 horasExmenes 3 horas.Total 48 horas. Exmenes parciales 50 %. Examen final 30 %.Tareas, exmenes rpidos y actividades 10 %.Proyectos 10 %
1. Flujo incompresible 1.1 Comprender el origen y el significado de la ecuacin de energa mecnica y cada uno de sus trminos.1.2 Comprender el origen de la ecuacin para estimar las prdidas de friccin en tramos de tubera rectos haciendo uso del factor de friccin y aplicarla para resolver problemas.1.3 Comprender la manera en que se calculan las prdidas de friccin en vlvulas y accesorios ya sea mediante una (L/D) equivalente o un coeficiente de prdidas K.1.4 Conocer los distintos estndares de tubera (tubera de acero estndar, tubo de cobre, etc.)1.5 Comprender el concepto de dimetro equivalente para ductos no circulares.1.6 Aplicar la ecuacin de energa mecnica para resolver problemas de tuberas en serie en donde se desconozcan ya sean, presiones, flujos, dimetros, longitudes o potencia involucrando clculos de costos de operacin.1.7 Aplicar la ecuacin de energa mecnica y balances de materia para plantear y resolver problemas de flujo ramificado.1.8 Conoce En el curso se integran tres tipos de elementos didcticos: la enseanza interactiva, el autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo. En cada uno de ellos, se incorporan tcnicas y ejercicios para favorecer el aprendizaje significativo. Adems de las actividades dentro del saln de clases, se encargan tareas que sern realizadas en forma individual y grupal fomentando habilidades como el trabajo en equipo y las capacidades de sntesis y anlisis de problemas de mecnica de fluidos. Se utilizarn programas computacionales para resolver problemas, especialmente casos complejos de flujo ramificado. As mismo, se establecer por lo menos un proyecto de diseo en el cual los estudiantes se enfrenten ante un problema abierto, a ser resuelto preferentemente de manera grupal. Tema 1 18 horas. Tema 2 12 horas.Tema 3 6 horas.Tema 4 6 horas.Tema 5 3 horas.Examen 3 horas.Total 48 horas. Exmenes parciales 50% Tareas 10%Proyecto 10%Examen final 30%
1.1 Comprender la definicin de Desarrollo Sostenible (DS). Discutir la definicin del Reporte Brundtland de 1987. Elaboracin de un mapa conceptual inicial de ecoeficiencia y de DS.1.2 Analizar la evolucin del Consejo Mundial Empresarial para el Desarrollo Sostenible (World Business Council for Sustainable Development [WBCSD]).1.3 Comprender la estructura operativa actual del WBCSD en el contexto de los negocios. Revisar y analizar la evolucin histrica de la composicin del WBCSD.1.4 Entender cuales son los puntos de vista sobre el papel de los negocios en el DS.1.5 Ser capaz de definir Ecoeficiencia. Analizar el concepto de Ecoeficiencia desde el punto de vista de los negocios.1.6 Comprender y analizar los siete criterios de la ecoeficiencia. Ser capaz de generar indicadores que midan la ecoeficiencia, as como analizar los reportes de ecoeficiencia. 2.1 Explicar la importancia de las tres dimensiones bsicas del Desarrollo Sostenible. Ser capaz de explicar por qu una visin s Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, ilustrando aplicaciones del tema expuesto con ejemplos de situaciones reales. Se resolvern problemas (PBL, casos u otros) en forma individual o en equipos, que sern discutidos en clase en relacin a los criterios de ecoeficiencia y el concepto de desarrollo sostenible. Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Se fomentar la integracin de conocimientos y el aprendizaje por cuenta propia mediante la bsqueda y procesamiento de informacin, comunicacin interpersonal y el trabajo en equipo. Tema 1 6 Horas.Tema 2 8 Horas.Tema 3 10 Horas.Tema 4 12 Horas.Tema 5 9 Horas.Exmenes 3 HorasTotal 48 Horas Tareas, PBL y exmenes rpidos (incluye autoevaluacin) 10%Exmenes parciales 60%Examen final integrador 30%
Seccin terica1.1 Comprender los principios bsicos de innovacin, la ventaja de la nueva empresa (segn Christensen), y el desarrollo simultneo de producto, modelo de negocio y cadena de suministro/red de valor. 2.1 Entender y utilizar en forma elemental principios de diferenciacin de: a) atributos, b) beneficios y c) demostraciones.2.2 Comprender la importancia de establecer parmetros de caracterizacin y especificacin de materias primas, as como las fuentes de variabilidad en las mismas, particularmente en recursos naturales.2.3 Comprender y explicar: a) porqu dos materias primas que cumplen con la misma especificacin no son necesariamente idnticas y b) los procesos de calificacin de proveedores, especificaciones y aplicaciones.2.4 Comprender: a) los requisitos para obtener procesos y productos repetibles y reproducibles y b) los retos al usar materiales naturales. Comprender los conceptos de estabilidad y variabilidad, los efectos de procedimientos, equipos, factores humanos y ambienta El curso se centra ya sea en la generacin de productos que integren un nuevo qumico, o en un proyecto de rescate y proyeccin de un recurso natural, generando materias primas y productos terminados a partir del mismo. Se espera que el alumno aprenda haciendo, por s mismo, con los instructores sirviendo como guas y compartiendo principios generales para el desarrollo de sus proyectos respectivos. En clase se comparte el marco terico, se discuten los proyectos a la luz del mismo, y se comparten criterios y experiencias que ayudan a que vayan vislumbrando como generar aplicaciones, posibles esquemas de comercializacin, y comunicacin para lo que hacen. Se recomienda team teachingtal que el profesor de laboratorio tome el papel de coachen investigacin y proceso mientras el profesor de teoratome el papel de coachde desarrollo y de opciones de comercializacin. Seccin tericaSeccin prctica (laboratorio)Tema 1: 3 horasTema 1: 2 horasTema 2: 6 horasTema 2: 4 horasTema 3: 12 horasTema 3: 4 horasTema 4: 4 horasTema 4: 10 horasTema 5: 5 horasTema 5: 4 horasTema 6: 2 horaTema 6: 4 horas Tema 7: 4 horas Elemento de EvaluacinEvaluador% de Calificacin FinalExmenes IndividualesProfesor de Teora20Desempeo y reportes en laboratorioProfesor de Laboratorio30Presentacin Materia prima intermediaAmbos10Propuesta de PatenteAmbos10Presentacin FinalAmbos30
1. Reactores isotrmicos. 1.1 Explicar en qu consiste el problema general de diseo de un reactor qumico, los tipos de decisiones que deben tomarse y datos tpicos de diseo.1.2 Distinguir y explicar los distintos tipos de reactores qumicos clasificados en cuanto a su configuracin fsica y a su modo de operacin.1.3 Discutir los usos principales, idealidades, ventajas y desventajas de cada reactor.1.4 Plantear tablas estequiomtricas para establecer las relaciones entre las composiciones, flujos y nmero de moles con la conversin de un sistema reactivo dado.1.5 Dada una expresin para la rapidez de reaccin en funcin de concentraciones o presiones parciales obtenerla en funcin de conversin.1.6 Plantear de forma general el balance de materia de una especie a sistemas de reaccin isotrmicos.1.7 Simplificar la ecuacin de balance de materia para sistemas reactivos para describir los diferentes tipos de reactores ideales (intermitente, tubular, continuo tipo tanque, reactor se La adquisicin de los conceptos y marco terico por parte de los estudiantes se realizar por medio de una o varias tcnicas didcticas segn el profesor lo considere ms conveniente (exposicin, aprendizaje colaborativo, etc.) para lograr el aprendizaje. Se resolvern problemas y casos en forma individual o en equipos que sern discutidos en clase. Se realizarn tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos as como su capacidad de anlisis. Adems de las aplicaciones tpicas a la ingeniera de procesos se cubrirn aplicaciones en otras reas como la ingeniera ambiental y biotecnologa. Se usar como apoyo un programa computacional para resolver problemas complejos que requieran solucin numrica. Se asignar un proyecto final en el que se integrarn los conceptos del curso complementndolos con principios de ecoeficiencia y de qumica verde. Tema 1 15 horas. Tema 2 9 horas.Tema 3 6 horas.Tema 4 6 horas.Tema 5 5 horas.Tema 6 4 horas.Exmenes 3 horas.Total 48 horas. Exmenes parciales 50%. Proyecto 10%Tareas 10%.Examen final 30%.
1.1 Conocer la estructura bsica de la legislacin mexicana en lo referente a materia de proteccin al medio ambiente y el equilibrio ecolgico.1.2 Conocer los instrumentos principales de gestin ambiental como: manifiesto de impacto ambiental, estudio de riesgo, plan de prevencin de accidentes, licencia ambiental nica, auditora ambiental, manifiesto de residuos peligrosos, etc.1.3 Definir el objetivo de los sistemas de administracin ambiental y las caractersticas deseables de un sistema de administracin ambiental, mencionando algunos ejemplos de procesos de certificacin como el ISO14000 y el certificado de industria limpia. 2.1 Definir el trmino de dispersin haciendo nfasis en la representacin en trminos de la dispersin turbulenta y la difusional, introduciendo el coeficiente de dispersividad.2.2 Comparar la significancia de los trminos de dispersin turbulenta y difusional en la ecuacin de dispersin ante diferentes situaciones, mencionando los casos en donde el trmino difusion Exposicin de clase utilizando informacin de casos y/o situaciones reales. Utilizar informacin disponible en sitios especializados (diversas paginas de la US EPA por ejemplo) que proveen datos sobre eficiencia y eficacia de procesos de tratamiento y costos de operacin. Para los temas de sedimentacin, coagulacin, adsorcin y dispersin de contaminantes en medios porosos y aguas superficiales se sugiere considerar el uso de los equipos experimentales disponibles en el laboratorio para hacer sesiones demostrativas y/o experimentales para apoyar estos temas. Promover el anlisis y discusin de alternativas de manejo, tratamiento y/o de remediacin, considerando las implicaciones al medio ambiente, su sostenibilidad y los posibles efectos a la salud. Plantear casos para discusin en estos temas que impliquen dilemas ticos. Se sugiere utilizar paquetes y/o programas computacionales para la modelacin de casos de dispersin de contaminantes en aire, agua y aguas subterrneas, ya sea programas propios desarroll Legislacin y normatividad4.5 horasModelos de dispersin de contaminantes en aire, aguas superficiales y subterrneas12 horasPrincipios bsicos del tratamiento de aguas residuales9 horasEquipo de control y tratamiento de contaminantes en corrientes gaseosas9 horasManejo, disposicin y tratamiento de residuos slidos9 horasExmenes Parciales4.5 horasTOTAL48 horas Tareas, PBL y exmenes rpidos (incluye autoevaluacin) 20%Exmenes parciales 50%Examen final integrador 30%
1.1 Conocer y aplicar las normas de seguridad en el laboratorio: Manejo de materiales y sustancias,Equipo de proteccin personal,Sealizacin en caso de emergencia,Comportamiento en el rea de trabajo, yAcciones en casos de accidente. 2.1 Seleccionar los equipos, materiales y mtodos adecuados para medir variables de operacin y propiedades fisicoqumicas en la solucin de problemas ingenieriles.2.2 Proponer los experimentos adecuados para poder analizar operaciones de transferencia de cantidad de movimiento y de calor requeridas ante una problemtica.2.3 Reconocer el impacto de la incertidumbre en los datos experimentales utilizando adecuadamente conceptos como: error, desviacin estndar, etc. al reportar resultados.2.4 Para un conjunto de datos experimentales, ser capaz de relacionar el comportamiento de las variables experimentales con los modelos correspondientes.2.5 Construir e interpretar grficas a partir de un conjunto de datos experimentales. 3.1 Determinar los parmetros Se resolvern problemas abiertos (del tipo PBL, casos u otros), o problemas cerrados, en forma individual o en equipos, y de diversas magnitudes, diseados para que los alumnos profundicen en resolver situaciones que involucren los conceptos del curso, haciendo especial nfasis en cumplir las normas de seguridad. Se sugieren tres problemas cortos (semanales) y dos proyectos largos (para cinco semanas cada uno). En todos los problemas se espera que se fomente el aprendizaje nuevo mediante la bsqueda y procesamiento de informacin (investigacin), adems de habilidades de manejo de equipo y planeacin de las actividades de los proyectos. Adems, se fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Se har nfasis para que se reporten los errores e incertidumbre de las mediciones, as como su propagacin, y se reporten adecuadamente el nmero de cifras significativas para los valores presentados. Seguridad: 3 hrs. Proyectos cortos: 9 hrs.Proyecto 1: 15 hrs.Proyecto 2: 15 hrs.Presentaciones: 6 hrs.TOTAL 48 hrs. Proyectos cortos: 20 %. Proyecto 1 40 %.Proyecto 2 40 %.Examen Final: Aprobarlo para acreditar curso
1.1. Clasificar y ejemplificar los procesos de separacin. Definir factor de separacin y propiedad a explotar. Clasificar los procesos. Conocer los diferentes rangos de aplicacin que tienen los procesos existentes, y la intensidad de uso de energa en cada caso. Se sugiere este objetivo realizarlo a travs de una actividad fuera del saln. 1.2. Explicar los principios tericos en los que se basa la operacin unitaria de destilacin, sealando diferencias y similitudes con respecto a la operacin de absorcin.1.3. Representar la operacin de destilacin como una serie de evaporadores flash en el diagrama xy.1.4. Discutir bajo qu condiciones es vlido el mtodo de McCabe-Thiele y sus implicaciones.1.5. Mediante balances de materia, obtener las ecuaciones de la seccin agotadora y enriquecedora de una columna de destilacin binaria.1.6. Definir la condicin de alimentacin (1.7. Representar las rectas de operacin en el diagrama y y explicar la represent Se seguir la metodologa de exposicin de clase, complementada con tareas, incluyendo actividades colaborativas, que refuercen lo visto en clase para cada tema. Se recomienda que varios ejemplos sean del rea de control ambiental. Se encargar al menos un proyecto integrador que ser realizado en grupo fomentando habilidades como el trabajo en equipo y las capacidades de sntesis y anlisis. Estos proyectos pudieran requerir trabajo experimental por parte del alumno. En este curso tiene como objetivo el diseo y el diagnstico de equipo de separacin, cuyos resultados, en la mayora de las veces, no sern nicos, por lo que se promover a que el alumno sepa manejar estas condiciones con un ambiente de mltiples respuestas. Tambin, como parte del curso, se desea que el alumno haga uso de simuladores comerciales para realizar anlisis de diferentes equipos. Tema I: 6 horas. Tema II: 15 horas.Tema III: 13 horas.Tema IV: 5 horas.Tema V: 6 horas.Exmenes 3 horas.Total 48 horas. Exmenes parciales 50 % Examen final 30 %Tareas, exmenes rpidos y actividades 10 %Proyectos 10 %
1.1 Conocer las categoras de la Taxonoma de Bloom y el nivel de aprendizaje esperado en el curso.1.2 Entender la importancia de la tica en la vida profesional, y analizar los cdigos de conducta en asociaciones profesionales. 2.1 Comprender la relacin que existe entre el concepto de Desarrollo Sostenible y su vnculo con los negocios. Identificar el rol del Consejo Mundial Empresarial para Desarrollo Sostenible (World Business Council for Sustainable Development).2.2 Conocer la iniciativa europea de qumica sostenible, as como el significado del concepto de qumica verde.2.3 Analizar las tendencias en el uso de la biomasa como materia prima para la industria qumica. 3.1 Conocer los diferentes diagramas usados para comunicacin en los procesos qumicos, diagramas de bloques de proceso, diagramas de flujo de proceso, de tubera e instrumentacin, etc.3.2 Analizar los diagramas de flujo de proceso para comprensin de los subsistemas existentes.3.3 Conocer el diagrama de concepto de proceso y su relacin co Se seguir la metodologa tradicional de exposicin en clase, complementada con una lectura amplia de captulos del libro de texto, as como la resolucin de ejercicios donde los estudiantes los presentarn al grupo durante las clases, y actividades colaborativas. Se dejarn lectura de artculos reciente, se enfatizar el uso de software comercial como Aspen Plus, para la comprensin del desempeo de algunos subsistemas de proceso. Los estudiantes llevarn una bitcora donde anotarn todo lo pertinente al curso, donde los problemas resueltos, as como sus bsquedas bibliogrficas les sirvan de apoyo para el estudio y comprensin. 1 3 horas2 1.5 horas3 6 horas4 3 horas5 3 horas6 3 horas7 5.5 horas8 6 horas9 8 horas10 3 horasExmenes 4.5 horasActividad adicional 1.5 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos 64%Actividades, tareas, caso integrador u otros 4%Examen final integrador 32%
1.1 Conocer las etapas histricas del desarrollo de la tecnologa, la ciencia y la conciencia ambiental. Analizar los cdigos de conducta profesional.1.2 Conocer los conceptos de control de la contaminacin, minimizacin de residuos, produccin ms limpia, ecoeficiencia, ecologa industrial, Desarrollo Sostenible y sus tres dimensiones principales.1.3 Identificar los flujos globales de materiales, desechos de materia y energa, y su impacto en problemticas globales como el Cambio Climtico. Entender el concepto de Ciclo de vida de productos.1.4 Conocer los criterios sobre Ecoeficiencia del World Business Council for Sustainable Development (WBCSD) y de la Organizacin para la Cooperacin Econmica y el Desarrollo (OECD).1.5 Conocer los 12 principios de Ingeniera Verde(InVer) y de la Qumica Verde(QVer). Entender la relacin entre stos y la Ecoeficiencia.1.6 Conocer los criterios econmicos para tomas de decisin en la industria de procesos qumicos.1.7 Conocer las bases para desarrollar un proyecto d Se seguir la metodologa tradicional de exposicin en clase, complementada principalmente con un proyecto de diseo que permitir implementar lo enseado en la clase, adems de ejercicios, tareas, lectura de artculos recientes y actividades colaborativas. Se enfatizar el uso de software comercial, como Aspen Plus, para el diseo de algunos subsistemas de proceso en el proyecto. Durante el transcurso del semestre se desarrollar el proyecto de diseo de planta. 1 3 horas2 3 horas3 9 horas4 9 horas5 9 horas6 3 horas7 7.5 horasExmenes 4.5 horasTotal 48 horas Exmenes parciales 60%Examen final 25%Proyecto de Diseo 15%
1.1 Conocer y aplicar las normas de seguridad en el laboratorio:Manejo de materiales y sustancias,Equipo de proteccin personal,Sealizacin en caso de emergencia,Comportamiento en el rea de trabajo, yAcciones en casos de accidente. 2.1 Seleccionar los equipos, materiales y mtodos adecuados para medir variables de operacin y propiedades de cintica qumica, equilibrio fsico y qumico, as como de transporte de masa en la solucin de problemas ingenieriles.2.2 Proponer los experimentos adecuados para poder analizar operaciones de separacin regidas ya sea por el equilibrio o la transferencia de masa, as como, las pertinentes a ingeniera de reactores que ayuden a determinar las condiciones y variables del proceso ms importantes y su validacin contra lo arrojado por la teora revisada en los cursos de cada rea.2.3 Reconocer el impacto de la incertidumbre en los datos experimentales utilizando adecuadamente conceptos como: error, desviacin estndar, etc. al reportar resultados.2.4 Pa Se resolvern problemas abiertos (del tipo PBL, ABI, casos u otros), o problemas cerrados, en forma individual o en equipos, y de diversas magnitudes, diseados para que los alumnos profundicen en resolver situaciones que involucren los conceptos del curso, haciendo especial nfasis en cumplir las normas de seguridad. Se sugieren tres problemas cortos (semanales) y dos proyectos largos (para cinco semanas cada uno).En todos los problemas se espera que se fomente el aprendizaje nuevo mediante la bsqueda y procesamiento de informacin (investigacin), adems de habilidades de manejo de equipo y planeacin de las actividades de los proyectos. Adems, se fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Se har nfasis para que se reporten los errores e incertidumbre de las mediciones, as como su propagacin, y se reporten adecuadamente el nmero de cifras significativas para los valores presentados. Adems, se buscar que se utilicen herramientas de simulacin de proc Seguridad: 3 hrs.Proyectos cortos: 9 hrs.Proyecto 1: 15 hrs.Proyecto 2: 15 hrs.Presentaciones: 6 hrs.TOTAL 48 hrs. Proyectos cortos: 20 %.Proyecto 1 40 %.Proyecto 2 40 %.Examen Final: Aprobarlo para acreditar curso
Seccin terica 1. Opciones tecnolgicas1.1 Revisar los conceptos de poder calorfico neto y bruto.1.2 Estimar el poder calorfico de combustibles gaseosos, lquidos y slidos, as como mezclas, a partir de correlaciones.1.3 Identificar las diferencias fundamentales entre los procesos de combustin, gasificacin y pirlisis. 2. Procesos de combustin2.1 Conocer las eficiencias tpicas de aprovechamiento del calor producido en procesos de combustin.2.2 Identificar los principales componentes de un boiler industrial.2.3 Discutir los diferentes tipos de boilers existentes, y su clasificacin por tamao y forma de alimentacin del combustible.2.4 Conocer los diferentes tipos de quemadores de un boiler industrial, incluyendo los de ultra bajo NOx.2.5 Discutir los pre-tratamientos posibles a realizar a un combustible antes de su alimentacin a un quemador, incluyendo la incorporacin de aditivos.2.6 Definir el trmino heat rate, y comparar diferentes te La adquisicin de los conceptos y marco terico por parte de los estudiantes se realizar por medio de una o varias tcnicas didcticas segn el profesor lo considere ms conveniente (exposicin, aprendizaje colaborativo, etc.) para lograr el aprendizaje. Se revisarn casos de estudio en forma individual o en equipos que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Se enfatizar en el uso de aplicaciones computacionales para el anlisis de opciones tecnolgicas (p. ej., Integrated Environmental Control Model desarrollado en la Universidad de Carnegie Mellon). La seccin prctica del curso se centra en un proyecto colaborativo en donde se genere un producto original con potencial de ser empleado como un energtico o bien se genere un prototipo de proceso de generacin de energa innovador. Se espera que el alumno aprenda haciendo, con los instructores sirviendo como guas y compartiendo principios generales para el desarrollo de sus proyect Seccin tericaSeccin prctica (laboratorio)Tema 1: 4 horasTema 1: 2 horasTema 2: 9 horasTema 2: 4 horasTema 3: 12 horasTema 3: 18 horasTema 4: 7 horasTema 4: 4 horas Tema 5: 4 horas Elemento de Evaluacin% de Calificacin FinalExmenes Individuales20Desempeo y reportes en laboratorio30Presentacin intermedia10Propuesta de Patente10Presentacin Final30
1.1 Conocer y aplicar las normas de seguridad en el laboratorio:Manejo de materiales y sustancias,Equipo de proteccin personal,Sealizacin en caso de emergencia,Comportamiento en el rea de trabajo, yAcciones en casos de accidente. 2.1 Seleccionar los equipos, materiales y mtodos adecuados para medir variables de operacin y propiedades fisicoqumicas, incluyendo equilibrio fsico y qumico, en la solucin de problemas ingenieriles.2.2 Proponer los experimentos adecuados para poder analizar operaciones de transferencia de cantidad de movimiento, calor y masa requeridas ante una problemtica.2.3 Reconocer el impacto de la incertidumbre en los datos experimentales utilizando adecuadamente conceptos como: error, desviacin estndar, etc. al reportar resultados.2.4 Para un conjunto de datos experimentales, ser capaz de relacionar el comportamiento de las variables experimentales con los modelos correspondientes.2.5 Construir e interpretar grficas a partir de un conjunto de datos experi Se resolvern problemas abiertos (del tipo PBL, casos u otros), o problemas cerrados, en forma individual o en equipos, y de diversas magnitudes, diseados para que los alumnos profundicen en resolver situaciones que involucren los conceptos del curso, haciendo especial nfasis en cumplir las normas de seguridad. Se sugieren tres problemas cortos (semanales) y dos proyectos largos (para cinco semanas cada uno).En todos los problemas se espera que se fomente el aprendizaje nuevo mediante la bsqueda y procesamiento de informacin (investigacin), adems de habilidades de manejo de equipo y planeacin de las actividades de los proyectos. Adems, se fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Se har nfasis para que se reporten los errores e incertidumbre de las mediciones, as como su propagacin, y se reporten adecuadamente el nmero de cifras significativas para los valores presentados. Seguridad: 3 hrs.Proyectos cortos: 9 hrs.Proyecto 1: 15 hrs.Proyecto 2: 15 hrs.Presentaciones: 6 hrs.TOTAL 48 hrs. Proyectos cortos: 20 %.Proyecto 1 40 %.Proyecto 2 40 %.Examen Final: Aprobarlo para acreditar curso
1. Cultura para la innovacin y el emprendimiento tecnolgico en las organizaciones. Definir la importancia de la cultura en una empresa de base tecnolgica Identificar los principales parmetros de la cultura innovadora Establecer estrategias de difusin y adopcin de la cultura 2. La Tecnologa en la empresa. Conocer la acepcin de tecnologa, conocimiento, y administracin de la tecnologa. Identificar diversas formas de clasificar la tecnologa. Reconocer el rol que toma la administracin de la tecnologa en una empresa. 3. Importancia de la AT para la industria de la transformacin Identificar la importancia de la tecnologa en la actualidad. Conceptuar cmo ha cambiado la tecnologa la dinmica de las organizaciones a nivel nacional e internacional. Fundamentar que las tendencias tecnolgicas son guas para la formulacin de estrategias. 4. Creatividad e innovacin. Establecer los procesos de creatividad Difere En todos los cursos es deseable que el alumno contraste en la realidad los conocimientos y habilidades que adquiera y que realice trabajo en equipo. Segn sus habilidades, las caractersticas del grupo y los recursos disponibles, al disear su curso el maestro podr elegir entre: aprendizaje orientado a proyectos, mtodo de casos, mini-proyectos, combinacin de exposicin y evaluaciones parciales y final. TEMATiempo estimado en horas1. Cultura para la innovacin y el emprendimiento tecnolgico en las organizaciones.32. La Tecnologa en la empresa.33. Importancia de la AT para la industria de la transformacin34. Creatividad e innovacin.65. Planeacin estratgica de tecnologa.66. Transferencia y comercializacin de tecnologa.37. Administracin de proyectos de base tecnolgica.68. Emprendimiento de base tecnolgica39. Propiedad Industrial.310. Diagnstico Tecnolgico en la empresa9Evaluaciones3Total 48 horas48 En vista de que el modelo educativo del Tec de Monterrey permite al maestro disear su curso apoyndose en diversas tcnicas didcticas, a continuacin se sugieren varios esquemas de evaluacin que pretenden evaluar el aprendizaje del alumno y al mismo tiempo respetan la esencia de cada tcnica.TcnicaTradicionalAOPCasosMini-proyectosnfasisConocimiento explcito que se puede evaluar en exmenesHabilidades para obtener y procesar informacin que permitan llegar a una configuracin que resuelva un problema.Seleccionar los aspectos importantes de una situacin y argumentar las soluciones propuestas ante otros.Aplicar a la realidad bloques de conocimiento. Hacer investigacin bibliogrfica compleja sobre un tema.Exmenes parciales20 - 40 Sesiones de casos 40 Tareas, reportes de caso o mini-proyectos40 - 20 2040-60Proyecto final 703040-20Avances 20 Examen final10- 30 10Trabajo en equipo10101010
1. Conocer las bases del anlisis de regresin. 2. Conocer, comprender y utilizar los modelos de regresin simple y mltiple. 3. Conocer, comprender y utilizar la construccin del modelo de regresin. 1. Exposicin de los temas por parte del profesor, aplicacin del tema expuesto, realizacin de tareas y proyectos que refuercen lo visto en clase. 2. Se recomienda que las tareas y proyectos se utilicen los apoyos computacionales con los que cuenta el Campus. 3. Realizar tareas y proyectos que impliquen trabajo en grupo, utilizacin de equipo computacional y consulta de fuentes bibliogrficas. Semanas 1. Introduccin al anlisis de regresin. 2 2. Regresin lineal simple. 3 3. Regresin lineal mltiple. 5 4. Construccin del modelo de regresin. 6 Ponderacin Exmenes parciales (3) 45 Tareas 15 Casos integradores (2) 20 1. Regresin mltiple 2. Construccin del modelo Examen final 20 Esta evaluacin es slo una referencia para el profesor
1. Tecnologas de Informacin Definir el trmino de Tecnologas de Informacin 1.1 Hardware 1.1.1 Qu es?... Definir qu es el Hardware 1.1.2 Evolucin Identificar las generaciones por las que ha pasado el hardware 1.1.3 Usos y tendencias Identificar los usos y las tendencias del hardware 1.1.4 Implicaciones en la adquisicin y actualizacin de HW Discutir y determinar la implicaciones en la adquisicin y actualizacin de hardware 1.2 Software 1.2.1 Qu es Definir que es el Software 1.2.2 Evolucin Identificar la etapas que ha tenido el software 1.2.3 Usos y tendencias Identificar las generaciones por las que ha pasado el software 1.2.4 Implicaciones en la adquisicin y actualizacin de tecnologas Discutir y determinar la implicaciones en la adquisicin y actualizacin de software 1.3 Datos (almacenamiento) 1.3.1 Datos Vs Informacin Vs Conocimiento (Evolucin) Identificar la diferencia entre Datos, Informacin y Conocimiento 1.3.2 Almacenamiento (Bit-Byte-Campo-Registro-Archivo-Base de Datos) Identificar la En todos los cursos es deseable que el alumno contraste en la realidad los conocimientos y habilidades que adquiera y que realice trabajo en equipo. Segn sus habilidades, las caractersticas del grupo y los recursos disponibles, al disear su curso el maestro podr elegir entre: Aprendizaje orientado a proyectos (particularmente en relacin al ltimo tema del curso) Mtodo de casos Miniproyectos Combinacin de exposicin y evaluaciones parciales y final Tema 1:16 horas Tema 2:16 horas Tema 3: 96 horas En vista de que el modelo educativo del Tec de Monterrey permite al maestro disear su curso apoyndose en diversas tcnicas didcticas, a continuacin se sugieren varios esquemas de evaluacin que pretenden evaluar el aprendizaje del alumno y al mismo tiempo respetan la esencia de cada tcnica. Tcnica Tradicional AOP Casos Miniproyec-tos nfasis Conocimiento explcito que se puede evaluar en exmenes Habilidades para obtener y procesar informacin que permitan llegar a una configuracin que resuelva un problema. Seleccionar los aspectos importantes de una situacin y argumentar las soluciones propuestas ante otros. Aplicar a la realidad bloques de conocimiento. Hacer investigacin bibliogrfica compleja sobre un tema. Exmenes parciales 20 - 40 Sesiones de casos 40 Tareas, reportes de caso o miniproyectos 40 - 20 50 40-60 Proyecto final 70 40-20 Avances 20 Examen final 10- 30 10 Trabajo en equipo 10 10 10 10
1.1 Identificar procesos logsticos dentro de una empresa.1.2 Distinguir y describir los componentes de un sistema logstico.1.3 Asociar los elementos de un sistema logstico a la realidad de una empresa.1.4 Conocer las diferentes actividades realizadas en una empresa en el rea de logstica.1.5 Conocer las principales herramientas utilizadas por los profesionales de la logstica en la resolucin de problemas.2.1 Asociar los procesos productivos de la industria y los servicios, al enfoque de cadena de suministro.2.2 Conocer el contexto empresarial en el que se desarrolla el concepto de administracin de la cadena de suministro.2.3 Conocer las principales tendencias en la industria y los servicios en torno a la administracin de la cadena de suministros.3.1 Identificar y asociar las actividades empresariales asociadas al concepto de abastecimiento.3.2 Conocer, ilustrar y clasificar, las diferentes estrategias utilizadas en la seleccin de proveedores.3.3 Resolver diversos problemas asocia Tcnica didctica sugerida: mtodo de casos y visitas a empresas. Se llevarn a cabo discusiones en caso referentes a situaciones reales en la industria en torno a sus operaciones logsticas. El profesor deber promover la interaccin de los estudiantes en la discusin, as como el trabajo colaborativo en proyectos de anlisis de casos e investigacin de herramientas, tendencias, soluciones y prcticas a nivel mundial en el mbito de la logstica. El profesor presentar de manera sintetizada algunos elementos bsicos del marco terico sin que esto domine la mayor parte del tiempo de las sesiones. Se sugiere apoyarse de seis casos formales y en complementar con minicasos, artculos y visitas a empresas, de manera que alumno perciba de manera directa la informacin que se discute en el aula. Tema 13 horasTema 23 horasTema 34 horasTema 46 horasTema 56 horasTema 64 horasTema 7 6 horasTema 83 horasTema 96 horasTema 104 horasExamenes3 horasTotal48 horas 3 exmenes parciales acumulativos --- 30-50%Tareas y proyecto final -------------------- 10-30%Examen final --------------------------------- 20-30%
1.1 Comprender el uso correcto de la palabra envase, envase primario, secundario y embalaje. 1.2 Conocer la historia y orgenes de los envases.1.3 Conocer las diversas funciones de un envase1.4 Comprender el impacto que tiene el desarrollo de envases y embalajes en los diferentes eslabones de la cadena de suministro. 2.1 Conocer las principales responsabilidades del Departamento de Desarrollo de Envases en una empresa 2.2 Identificar los principales tipos de proyectos de desarrollo de envases2.3 Conocer diferentes metodologas y estrategias para el desarrollo de un envase 3.1 Conocer los diferentes materiales cermicos y sus propiedades principales3.2 Conocer los diferentes materiales metlicos y sus propiedades principales3.3 Conocer los diferentes materiales de origen natural y sus propiedades principales3.4 Conocer los diferentes materiales plsticos y sus propiedades principales3.5 Identificar las diversas formas de envases flexibles utilizados en la industria 4.1 Conocer El profesor presentar de manera sintetizada algunos elementos bsicos del marco terico sin que esto domine la mayor parte del tiempo de las sesiones. Se sugiere apoyarse en casos formales, artculos y visitas a empresas, de manera que alumno perciba de manera directa la informacin que se discute en el aula. Se llevarn a cabo discusiones referentes a situaciones reales en la industria en torno a sus operaciones logsticas. El profesor deber promover la interaccin de los estudiantes en la discusin, as como el trabajo colaborativo. Se desarrollar un proyecto relacionado con el diseo del envase y embalaje de un producto en particular. Tcnica didctica sugerida: POL Tema 1 3 horas Tema 2 3 horasTema 3 8 horasTema 4 6 horasTema 5 4 horasTema 6 5 horasTema 7 3 horas Tema 8 9 horasTema 9 4 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos --- 40% Proyecto -------------------- 30%Examen final -------------------------------- 30%
1.1 Comprender la importancia del transporte en el contexto econmico, poltico y social1.2 Identificar las principales dimensiones que tiene el transporte en los mbitos de la tecnologa, los sistemas y las instituciones.1.3 Comprender el concepto de transporte como un sistema.2.1 Conocer los componentes fsicos de un sistema de transporte.2.2 Identificar a los operadores de un sistema de transporte2.3 Conocer los elementos de un plan operativo para un sistema de transporte.2.4 Identificar los factores externos a un sistema de transporte, tales como la competencia, la industria, el pblico en general, los clientes, el gobierno y sus implicaciones.3.1 Comprender el racional de los clientes y su rol en un sistema de transporte.3.2 Identificar y determinar los niveles de servicio en un sistema de transporte.3.3 Identificar y comprender las principales variables dentro de los niveles de servicio al cliente.3.4 Comprender los elementos de decisin de una modalidad de transporte por parte de Tcnica didctica sugerida: mtodo de casos y visitas a empresas. Se llevarn a cabo discusiones en caso referentes a situaciones reales en la industria en torno a sus operaciones logsticas. El profesor deber promover la interaccin de los estudiantes en la discusin, as como el trabajo colaborativo en proyectos de anlisis de casos e investigacin de herramientas, tendencias, soluciones y prcticas a nivel mundial en el mbito de la logstica. El profesor presentar de manera sintetizada algunos elementos bsicos del marco terico sin que esto domine la mayor parte del tiempo de las sesiones. Se sugiere apoyarse de seis casos formales y en complementar con minicasos, artculos y visitas a empresas, de manera que alumno perciba de manera directa la informacin que se discute en el aula. Tema 11 horasTema 23 horasTema 33 horasTema 46 horasTema 53 horasTema 66 horasTema 76 horasTema 86 horasTema 96 horasTema 101 horasTema 111 horasExamenes3 horasTotal48 horas 3 exmenes parciales acumulativos --- 50%Tareas y proyecto final -------------------- 20%Examen final --------------------------------- 30%
1.1 Retomar las modalidades de transporte desde el punto de vista de su administracin, recursos y requerimientos.1.2 Conocer la disponibilidad y acceso a modalidades de transporte, de acuerdo a las restricciones geogrficas de la operacin de la empresa.1.3 Comprender el estado de la infraestructura de transporte en Mxico y el mundo, y las inversiones que tanto el sector privado como pblico realizan para su fortalecimiento.2.1 Conocer los diferentes tipos de compaas de transporte, en base a su clasificacin entre pblico y privado.2.2 Identificar y conocer a los intermediarios de transporte conocidos como freight forwarders.2.3 Identificar y conocer las diferentes tipos de compaas transportistas a las cuales tienen acceso las empresas en Mxico.2.4 Conocer las regulaciones existentes en nuestro pas sobre los proveedores de transporte en Mxico.3.1 Conocer el concepto de trfico en transporte y su administracin.3.2 Conocer y comprender los principales criterios de eficiencia en la Tcnica didctica sugerida: mtodo de casos y visitas a empresas. Se llevarn a cabo discusiones en caso referentes a situaciones reales en la industria en torno a sus operaciones logsticas. El profesor deber promover la interaccin de los estudiantes en la discusin, as como el trabajo colaborativo en proyectos de anlisis de casos e investigacin de herramientas, tendencias, soluciones y prcticas a nivel mundial en el mbito de la logstica. El profesor presentar de manera sintetizada algunos elementos bsicos del marco terico sin que esto domine la mayor parte del tiempo de las sesiones. Se sugiere apoyarse de seis casos formales y en complementar con minicasos, artculos y visitas a empresas, de manera que alumno perciba de manera directa la informacin que se discute en el aula. Tema 13 horasTema 23 horasTema 36 horasTema 46 horasTema 53 horasTema 66 horasTema 76 horasTema 86 horasTema 93 horasTema 103 horasExamenes3 horasTotal48 horas 3 exmenes parciales acumulativos --- 50%Tareas y proyecto final -------------------- 20%Examen final --------------------------------- 30%
1.1- Identificar los diferentes tipos de materiales que componen el catlogo de compras de una organizacin. 1.2- Conocer los parmetros de evaluacin de proveedores y el proceso de seleccin de proveedores.1.3- Analizar los componentes de una orden de compras, y entender la manera en que se interpretan y se generan.1.4-Conocer los diferentes tipos de compras que se pueden llevar a cabo en una organizacin.2.1- Conocer la manera en que se elaboran las polticas de un departamento de compras.2.2- Conocer la manera en que se estandarizan los procedimientos de un departamento de compras.2.3- Entender el concepto de Benchmarking y la forma en que se lleva a cabo.3.1- Entender el papel que desempea el rea de compras dentro de la cadena de suministro.3.2- Conocer los aspectos estratgicos que implica el rea de compras.3.3- Conocer la forma de optimizar el rea de compras y derivar de ella ventajas competitivas.4.1- Entender la secuencia en que evolucionan las etapas del desarrollo de proveedores.4.2- Conocer el Se dar al alumno un entendimiento claro y comprensivo sobre las reas de compras y manejo de inventarios en las organizaciones, sus caractersticas particulares, el rol que desempean dentro de la cadena de suministro, y las diversas metodologas que se pueden aplicar a fin de optimizarlas y poderlas utilizar como herramientas para generar valor al cliente y derivar en ventajas competitivas a nivel estratgico para las empresas. El profesor supervisar el repaso de cada concepto y aspecto particular de ambas reas apoyando mediante ejemplos, casos y como valor agregado, visitas de conocedores sobre la materia y visitas a empresas reales y actuales, a fin de agregar al curso un contenido de realismo y actualidad.Al final del curso, los alumnos debern entregar como trabajo final un proyecto realizado a lo largo del curso, en el cual aplican a la resolucin de un caso los diversos conocimientos adquiridos en la materia sobre compras e inventarios. Dicho proyecto brindar a los alumnos una comprensin aterriza Tema 1 3 horas Tema 2 3 horasTema 3 3 horasTema 4 3 horasTema 5 3 horasTema 6 3 horasTema 7 6 horasTema 8 6 horasTema 9 3 horasTema 10 3 horasTema 11 3 horasTema 12 9 horas Exmenes parciales (3) 50% Examen final 30% Trabajo final 20%
1.1 Identificar el papel que desempea la distribucin en la cadena de suministro 1.2 Definir el concepto de canal de distribucin1.3 Identificar los sistemas de distribucin vertical1.4 Identificar los sistemas de distribucin horizontal1.5 Identificar los sistemas de distribucin multicanal1.6 Identificar las principales decisiones que se toman sobre el diseo de un canal1.7 Identificar las principales decisiones que se toman sobre la administracin del canal 2.1 Identificar las principales razones para usar un espacio de almacenamiento2.2 Identificar las principales funciones del un sistema de almacenamiento2.3 Identificar las alternativas bsicas de almacenamiento y conocer sus ventajas2.4 Identificar las principales consideraciones del manejo de materiales que deben tomarse en cuenta en la seleccin del espacio de almacenamiento2.5 Conocer los principales costos relacionados con los principales sistemas de almacenamiento 3.1 Conocer como se clasifican los problemas de ubicacin3.2 Resolver problemas de u 1. Investigar las caractersticas de un canal de distribucin, as como los diversos tipos que existen. El maestro solicitar al alumno que investigue esta informacin, complementando con la explicacin sobre sus diferentes modos de operacin y administracin, terminando por identificar y resaltar las variables a considerar para efectos de seleccionar el que ms convenga a la cadena de suministro. 2. Conocer y analizar los criterios y parmetros que se observan para efectos de seleccionar los sitios para ubicar instalaciones dentro de la cadena de suministro. El maestro pedir al alumno la exposicin de esta informacin y ahondar ms en la misma, con el fin de que el alumno adicionalmente se familiarice con sus diversos tipos y la forma como se administran.3. Identificar y analizar los criterios y parmetros que se observan para efectos de seleccionar los sitios para ubicar instalaciones dentro de la cadena de suministro. El maestro explicar a los alumnos sus diversos tipos y la forma como se administran Tema 1: 6 horas Tema 2: 9 horasTema 3: 9 horasTema 4: 9 horasTema 5: 6 horasTema 6: 6 horasExmenes parciales: 3 horas.Total: 48 horas. Exmenes parciales (3) 60% Examen final 30%Trabajo final 10%
Tecnologas de Informacin1.1 Comprender la evolucin del hardware hasta el nivel actual.1.2 Reconocer los tipos y herramientas de software que se utilizan en las organizaciones1.3 Comprender las arquitecturas bsicas de computacin, redes y comunicaciones1.4 Conocer las tendencias en el campo de las tecnologas de informacin.2. Teora general de sistemas2.1 Definir los elementos fundamentales de los sistemas2.2 Describir las disciplinas derivadas del pensamiento sistmico3. Introduccin a los sistemas de informacin3.1 Conocer las caractersticas esenciales de la informacin para ser til a la toma de decisiones3.2 Comprender los conceptos clave en el dominio de los Sistemas de Informacin3.3 Conocer el uso de los sistemas de informacin para la solucin de problemas y la toma de decisiones3.4 Analizar los principales retos de la administracin para establecer y utilizar los sistemas de informacin.4. Sistemas de informacin en los negocios4.1 Comprender el rol del analista como agente de cambio que utiliza En todos los cursos es deseable que el alumno contraste en la realidad los conocimientos y habilidades que adquiera y que realice trabajo en equipo.Segn sus habilidades, las caractersticas del grupo y los recursos disponibles, al disear su curso el maestro podr elegir entre:Aprendizaje orientado a proyectos (particularmente en relacin al ltimo tema del curso)Mtodo de casosMiniproyectosCombinacin de exposicin y evaluaciones parciales y final Tema 1: 5 horasTema 2: 5 horasTema 3: 4 horasTema 4: 5 horasTema 5: 7 horasTema 6: 7 horasTema 7: 5 horasTema 8: 5 horasTema 9: 5 horas En vista de que el modelo educativo del Tec de Monterrey permite al maestro disear su curso apoyndose en diversas tcnicas didcticas, a continuacin se sugieren varios esquemas de evaluacin que pretenden evaluar el aprendizaje del alumno y al mismo tiempo respetan la esencia de cada tcnica.Tcnica Tradicional AOP Casos Miniproyec-tosnfasis Conocimiento explcito que se puede evaluar en exmenes Habilidades para obtener y procesar informacin que permitan llegar a una configuracin que resuelva un problema. Seleccionar los aspectos importantes de una situacin y argumentar las soluciones propuestas ante otros. Aplicar a la realidad bloques de conocimiento. Hacer investigacin bibliogrfica compleja sobre un tema.Exmenes parciales 20 - 40Sesiones de casos 40Tareas, reportes de caso o miniproyectos 40 - 20 50 40-60Proyecto final 70 40-20Avances 20Examen final 10- 30 10Trabajo en equipo 10 10 10 10
1.Administracin del Negocio y sus Sistemas de Informacin1.1 Clarificar los aspectos que integran el concepto de ERP1.1 Describir ampliamente la historia de los sistemas de informacin.1.2 Ejemplificar la funcin de los sistemas ERP1.3 Enlistar los beneficios de sistemas ERP1.4 Determinar la serie de pasos para la implantacin de un ERP1.5 Definir las relaciones bsicas entre sistemas en distintas reas.2. Venta y Servicio al Cliente2.1 Analizar los procesos que involucra la administracin de la cadena de ventas2.2 Comprender la importancia de la administracin de la relacin con los clientes2.3 Conocer las funciones que integran un sistema de punto de venta3. Compras y Suministro (Sistema Aasa)3.1 Identificar los procesos que integran la cadena de suministro3.2 Describir los aspectos que involucran el concepto de E-procurement3.3 Definir las funciones de un sistema de Compras4. Pedidos y Facturacin4.1 Conocer las funciones y procedimientos necesarios en un sistema de pedidos y facturacin4.2 Determinar co En todos los cursos es deseable que el alumno contraste en la realidad los conocimientos y habilidades que adquiera y que realice trabajo en equipo.Segn sus habilidades, las caractersticas del grupo y los recursos disponibles, al disear su curso el maestro podr elegir entre:Aprendizaje orientado a proyectos (particularmente en relacin al ltimo tema del curso)Mtodo de casosMiniproyectosCombinacin de exposicin y evaluaciones parciales y final Tema 1: 5 horasTema 2: 4 horasTema 3: 4 horasTema 4: 4 horasTema 5: 4 horasTema 6: 4 horasTema 7: 4 horasTema 8: 4 horasTema 9: 15 horas En vista de que el modelo educativo del Tec de Monterrey permite al maestro disear su curso apoyndose en diversas tcnicas didcticas, a continuacin se sugieren varios esquemas de evaluacin que pretenden evaluar el aprendizaje del alumno y al mismo tiempo respetan la esencia de cada tcnica.Tcnica Tradicional AOP Casos Miniproyec-tosnfasis Conocimiento explcito que se puede evaluar en exmenes Habilidades para obtener y procesar informacin que permitan llegar a una configuracin que resuelva un problema. Seleccionar los aspectos importantes de una situacin y argumentar las soluciones propuestas ante otros. Aplicar a la realidad bloques de conocimiento. Hacer investigacin bibliogrfica compleja sobre un tema.Exmenes parciales 40Proyecto final 30Examen final 30
1. Comprender la importancia de la ciencia administrativa y de la administracin de operaciones en la solucin de problemas relacionados con la logstica.2. Comprender la fundamentacin del modelo de programacin lineal, su formulacin, la metodologa empleada para su solucin, el anlisis e interpretacin de los resultados y el anlisis de sensibilidad correspondiente, familiarizndose con situaciones en las que este modelo puede ser aplicado para dar solucin a problemas del rea administrativa.3. Conocer casos particular de programacin lineal, conocidos como problema de transporte y el problema de asignacin.4. Reafirmar de los conceptos bsicos de la teora probabilstica. Revisar los conocimientos de las distribuciones probabilsticas ms importantes por su aplicacin en el rea administrativa.5. Dar las bases de la teora de colas y aplicarlas en la toma de decisiones de problemas logsticos.6. Conocer y saber usar la tcnica de programacin dinmica, necesaria en la optimizacin de casos donde las dec Exposicin de los fundamentos tericos bsicos de cada tema por parte del profesor. Ilustrar la aplicacin de estos conceptos resolviendo problemas tpicos.Realizacin de tareas individuales y en equipo que refuercen el aprendizaje y su capacidad de anlisis.Utilizacin de al menos una aplicacin computacional para la resolucin de problemas y anlisis e interpretacin de resultados.Elaboracin de revisiones bibliogrficas por parte de los estudiantes. Tema 1: introduccin.. 01 horaTema 2: Programacin Lineal 10 horasTema 3: Problema de Transporte y Asignacion.. 04 horasTema 4: Repaso Probabilidad 04 horasTema 5: Teora de Colas 06 horasTema 6: Programacin Dinmica . 06 horasTema 7: Planeacin de la Produccin. 08 horasTema 8: Admn. de Proyectos. 06 horasExmenes parciales: . 03 horas.Total: 48 horas. Calificacin Parcial: a) Examen parcial....................................... 80%b) Tareas, Ex. Rpidos............................... 20% 100%Calificacin Final:a) Calificaciones parciales.......................... 60%b) Examen final.......................................... 30%c) Proyecto Final....................................... 10% 100%
Aspectos distintivos del rea de servicios.1.1 Analizar las tendencias de la economa.1.2 Conocer las variables del medio ambiente que afectan los servicios.1.3 Conocer las diferencias genricas entre bienes y servicios.1.4 Conocer y analizar el concepto e implicaciones del rea de servicios.2. Creacin de una visin estratgica del servicioEl propsito de este tema es introducir al alumno en los elementos bsicos que conforman la visin de la industria del servicio, as como el conocer el tipo de servicios que se ofrecen tanto hacia el mercado como el proceso de generacin de servicios dentro de las organizaciones.3. La economa de lealtad del clienteEl propsito de este tema es que el alumno conozca y analice los elementos inherentes a la generacin de valor de una organizacin va el lograr lealtad del cliente mediante el otrogamiento de un buen servicio.4. Mobilizacin del Recurso HumanoEl propsito de este tema es que el alumno reconozca que los servicios requieren de una interaccin directa entre el p Aprendizaje en base a estudio de casos y la exposicin del profesor. 1 3 horas 2 3 horas 3 3 horas 4 3 horas 5 3 horas 6 3 horas 7 3 horas 8 4.5 horas 9 3 horas 10 7.5 horas 11 7.5 horas 12 4.5 horas Exmenes parciales (3) 45% Examen final 30%Tareas 10% Trabajo final 15%
1. Deber conocer la historia del Comercio Exterior en Mxico, desde la poca proteccionista hasta la actualidad.2. Conocer y ser capaz de analizar los factores que determinan la necesidad de que tanto los pases como las empresas busquen la internacionalizacin como una forma de desarrollo, evaluando los efectos micro y macroambientales que sto trae consigo, as como las diferentes formas de internacionalizacin, ejemplificando con datos reales cada una de ellas. Deber entender como el proceso de internacionalizacin del pas afecta el desarrollo internacional de las empresas y deber conocer las diferentes etapas que sigue la empresa en su proceso de internacionalizacin3. Conocer y evaluar las variables que componen el ambiente poltico, econmico, legal y cultural de los pases y la forma en como stos pueden representar un riesgo para las empresas que deciden incursionar en mercados internacionales. Impacto de las diferencias culturales en los recursos humanos de una empresa internacional. Impacto Se llevarn a cabo visitas a los puertos para comprender de cerca las operaciones Logsticas. Tambin se visitar las Aduanas con el fin de conocer los procesos de Exportacin o Importacin de un bien o servicio. Se establecer un proyecto de exportacin con el fin de que los alumnos conozcan paso a paso lo necesario para exportar un producto mexicano para un pas en especfico. Tema 1 3 horasTema 2 3 HorasTema 3 9 HorasTema 4 6 horasTema 5 6 HorasTema 6 6 HorasTema 7 6 HorasTema 8 6 HorasExmenes 3 Horas Evaluaciones parciales (3) 45% Examen final 30%Casos o Proyecto Final 25%
1 Comprender los antecedentes del desarrollo logstico y de transportacin en Amrica para poder situar correctamente la logstica actual1.1 Conocer el modelo de integracin comercial del TLCAN en Norteamrica1.2 Conocer el desarrollo y crecimiento de Sudamrica y sus diversos bloques1.3 Conocer el desarrollo y crecimiento de Centroamrica y el Caribe2 Analizar la estructura poltica, geogrfica y demogrfica de Mxico 2.1 Estructura y organismos 2.2 Perfiles geogrficos y demogrficos3 Analizar el perfil y estructura econmica de Mxico 3.1 Sectores principales de la economa mexicana 3.2 Industria 3.3 Comercio 3.4 Servicios4 Estudiar y conocer la infraestructura de transporte y distribucin en Mxico 4.1 Identificar la estructura y caractersticas del transporte martimo y fluvial en Mxico 4.1.1 Panorama general 4.1.2 Puertos y atracaderos 4.1.3 Princi 1. Investigar las caractersticas geogrficas, demogrficas y polticas de los pases o zonas cubiertas en este curso. El maestro solicitar al alumno que investigue esta informacin, con el fin de que comprenda el contexto en el que se desarrollan las operaciones logsticas en las zonas mencionadas.2. Conocer y analizar las economas de los pases o zonas cubiertas en este curso. El maestro pedir al alumno la exposicin de esta informacin y ahondar ms en la misma, con el fin de que el alumno se familiarice con las caractersticas del entorno alrededor del cual giran las operaciones logsticas.3. Determinar los diferentes medios de transporte. El maestro explicar a los alumnos las caractersticas e infraestructura con que cuentan en las diferentes zonas los medios de transporte cubiertos en los temas. Posteriormente se presentan documentales y artculos actuales sobre el tema para discusin y anlisis de manera conjunta.4. Conocer los documentos que intervienen en el desarrollo de las operaciones log 1 1.5 horas2 1.5 horas3 1.5 horas4 6 horas5 1.5 horas6 1.5 horas7 6 horas8 1.5 horas9 1.5 horas10 6 horas11 1.5 horas12 1.5 horas13 7.5 horas14 1.5 horas15 1.5 horas 16 6 horas Exmenes parciales (3) 45% Examen final 30%Tareas 10% Trabajo final 15%
1 Comprender los antecedentes del desarrollo logstico y de transportacin en Europa y Asia para poder situar correctamente la logstica actual1.1 Conocer los modelos de integracin comercial y econmica en Europa1.2 Conocer el desarrollo y crecimiento de Japn, China, la India y el Medio Oriente2 Analizar la estructura poltica, geogrfica y demogrfica de la Unin Europea 2.1 Estructura y organismos 2.2 Pases miembros 2.3 Perfiles geogrficos y demogrficos3 Analizar el perfil y estructura econmica de la Unin Europea 3.1 Sectores principales de la economa europea 3.2 Industria 3.3 Comercio 3.4 Servicios4 Estudiar y conocer la infraestructura de transporte y distribucin en la Unin Europea 4.1 Identificar la estructura y caractersticas del transporte martimo y fluvial en Europa 4.1.1 Panorama general 4.1.2 Puertos y atracaderos 4.1.3 Principales 1. Investigar las caractersticas geogrficas, demogrficas y polticas de los pases o zonas cubiertas en este curso. El maestro solicitar al alumno que investigue esta informacin, con el fin de que comprenda el contexto en el que se desarrollan las operaciones logsticas en las zonas mencionadas.2. Conocer y analizar las economas de los pases o zonas cubiertas en este curso. El maestro pedir al alumno la exposicin de esta informacin y ahondar ms en la misma, con el fin de que el alumno se familiarice con las caractersticas del entorno alrededor del cual giran las operaciones logsticas.3. Determinar los diferentes medios de transporte. El maestro explicar a los alumnos las caractersticas e infraestructura con que cuentan en las diferentes zonas los medios de transporte cubiertos en los temas. Posteriormente se presentan documentales y artculos actuales sobre el tema para discusin y anlisis de manera conjunta.4. Conocer los documentos que intervienen en el desarrollo de las operaciones log 1 1.5 horas2 1.5 horas3 1.5 horas4 6 horas5 1.5 horas6 1.5 horas7 6 horas8 1.5 horas9 1.5 horas10 6 horas11 1.5 horas12 1.5 horas13 6 horas14 1.5 horas15 1.5 horas 16 4.5 horas17 3 horas Exmenes parciales (3) 45% Examen final 30%Tareas 10% Trabajo final 15%
1.1 Identificar las principales variables que confirmaran el precio total de venta de una operacin comercial internacional.1.2 Comprender la necesidad de tener identificados compradores potenciales, previo al inicio de una negociacin.1.3 Comprender la importancia del entendimiento de las leyes nacionales en otros pases, que pueden repercutir en el nivel de costos de la empresa.1.4 Comprender la necesidad de identificar todos los impuestos que se causarn al cerrar una operacin comercial internacional.1.5 Comprender la necesidad de considerar las implicaciones culturales previo al arranque de una negociacin comercial internacional.2.1 Comprender el trmino incoterm2.2 Identificar, describir y aplicar el Incoterm de salida EXW.2.3 Identificar, describir y aplicar los Incoterms del grupo F, con el transporte principal no pagado.2.4 Identificar, describir y aplicar los Incoterms del grupo C con el transporte principal pagado.2.5 Identificar, describir y aplicar los Incoterms de llegada de Tcnica didctica sugerida: aprendizaje orientado a proyectos POL y visitas de expertos. Se llevarn a cabo un proyecto comercial internacional en donde se irn aplicando los conocimientos revisados durante el curso. El profesor deber promover la interaccin de los estudiantes en la discusin y trabajo en equipo en cada proyecto. El profesor presentar de manera sintetizada algunos elementos bsicos del marco terico sin que esto domine la mayor parte del tiempo de las sesiones. Se sugiere apoyarse en la visita de expertos de la industria, que puedan asesorar al estudiante con la experiencia real del campo de la logstica y el comercio internacional. Tema 13 horasTema 212 horasTema 36 horasTema 412 horasTema 56 horasTema 66 horasExamenes3 horasTotal48 horas 3 exmenes parciales acumulativos --- 30-50%Tareas y proyecto final -------------------- 10-30%Examen final --------------------------------- 20-30%
1.1 Conocer los principios del derecho internacional pblico y comprender su efecto en los tratados internacionales de Mxico con el mundo.1.2 Analizar desde una perspectiva de legislacin nacional, el alcance de los tratados internacionales.1.3 Revisar y analizar, la ley sobre tratados internacionales en Mxico.1.4 Conocer el rol de la Secretara de Economa, en la promocin de los tratados comerciales internacionales en Mxico.1.5 Comprender y aplicar los principios del Sistema Generalizado de Preferencias, aun producto de un pas determinado.1.6 Conocer e identificar los principales acuerdos que rigen el comercio mundial, producto de la Ronda Uruguay del GATT.2.1 Conocer e identificar los principales puntos de acuerdo del TLCAN que rigen el comercio de bienes entre Mxico, Canad y Estados Unidos.2.2 Conocer e identificar los principales puntos de acuerdo del TLCAN que rigen los servicios entre Mxico, Canad y Estados Unidos.2.3 Conocer e identificar los principales puntos de acuerdo del Tcnica didctica sugerida: aprendizaje orientado a proyectos POL y visitas de expertos. Se llevarn a cabo un proyecto comercial internacional en donde se irn aplicando los conocimientos revisados durante el curso. El profesor deber promover la interaccin de los estudiantes en la discusin y trabajo en equipo en cada proyecto. El profesor presentar de manera sintetizada algunos elementos bsicos del marco terico sin que esto domine la mayor parte del tiempo de las sesiones. Se sugiere apoyarse en la visita de expertos de la industria, que puedan asesorar al estudiante con la experiencia real del campo de la logstica y el comercio internacional. Tema 13 horasTema 26 horasTema 36 horasTema 46 horasTema 53 horasTema 66 horasTema 7 6 horasTema 86 horasTema 93 horasExamenes3 horasTotal48 horas 3 exmenes parciales acumulativos --- 30-50%Tareas y proyecto final -------------------- 10-30%Examen final --------------------------------- 20-30%
Objetivos especficos de aprendizaje por tema Introduccin al Comercio Exterior de Mxico 1.1 Entender los compromisos de los pases firmantes del GATT sobre eliminacin de restricciones a la importacin de mercancas de comercio exterior.1.2 Comprender la forma actual de operacin y decisin de la Organizacin Mundial de Comercio, sobre los compromisos pactados en el GATT y en las Rondas de Negociacin de los pases miembros de la Organizacin.1.3 Aprender la nomenclatura utilizada en el mundo para clasificar mercancas de importacin y exportacin a travs de fracciones arancelarias.1.4 Aprender a identificar el funcionamiento de la tarifa del impuesto general de importacin de Mxico de acuerdo con la organizacin de sus fracciones arancelarias.1.5 Aprender a identificar el funcionamiento de la tarifa del impuesto general de exportacin de Mxico de acuerdo con la organizacin de sus fracciones arancelarias. Ley de Comercio Exterior de Mxico 2.1 Comprender la importancia de conocer y determinar el o 1. Exposicin del profesor y de los alumnos y trabajos colaborativos.2. Visitas a agencias aduanales, aduanas y territorios aduaneros. Tema 1 4 horasTema 2 10 horasTema 3 4 horasTema 4 15 horasTema 5 9 horasTema 6 3 horasExmenes parciales 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales 45%Tareas e investigaciones 25%Examen final 30%
1. INTRODUCCION A LOS PROCESOS DE MANUFACTURA 1.1 Describir qu es manufactura y las actividades que la forman. 1.2 Identificar algunos procedimientos involucrados en el diseo y la manufactura de algunos productos comunes. 1.3 Identificar los aspectos de manufactura que deben considerarse en el diseo de un producto. 1.4 Identificar los principales tipos de materiales usados en manufactura y los factores que intervienen en su seleccin. 1.5 Identificar los principales categoras en las que se dividen los procesos de manufactura (fundicin, formado y moldeado, maquinado, soldadura, tratamiento trmico y terminado) y los factores que intervienen en su seleccin. 2. CLASIFICACION DE LOS MATERIALES PARA MANUFACTURA 2.1 Clasificar a los materiales para manufactura en los cuatro grupos: metales, polmeros, cermicos y compuestos. 2.2 Conocer la clasificacin, propiedades generales y aplicaciones de las aleaciones metlicas ms importantes. 2.3 Clasificar a los polmeros en termoplsticos, termofijos y elastmeros, 1 3 hrs. 2 4 hrs. 3 6 hrs. 4 8 hrs. 5 8 hrs. 6 4 hrs. 7 4 hrs. 8 4 hrs. 9 4 hrs. Exmenes 3 hrs. Parciales 60 % Tareas, trabajos y casos de estudio 10% Examen final 30%
Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. 1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera del alumno durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos. 1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la Ingeniera Mecnica (IMA e IME).2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, Orientacin y prevencin y de Exposicin del profesor y de diversos invitados como profesionistas de su carrera, exatecs y de alumnos de semestres ms avanzados de su carrera participantes en proyectos, programas actividades de inters.Exposicin de los diferentes departamento de apoyo del Instituto.Visitas a Laboratorios y Empresas. Presentaciones de los alumnos, en equipos, de los proyectos mecnicos didcticos desarrollados durante el semestre. Tareas individuales y grupales donde los alumnos apliquen los conceptos expuestos en el saln de clase y fomenten la disciplina y la responsabilidad personales. Promover en los alumnos su participacin en los captulos estudiantiles de las asociaciones profesionales como: ASME, SAE, IEEE, etc. Promover la participacin de los alumnos en los Congresos Estudiantiles en su organizacin y como asistentes. Promover la internacionalizacin de los alumnos y las modalidades. Promover la participacin de los alumnos en los concursos estudiantiles como Minibaja, Electratn etc. Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. 4 horasTema II: Apoyos Acadmicos 4 horasTema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias 16 horasTema IV: Competencias ticas y ciudadanas 2 horasTema V: Plan de vida y carrera 6 horasTOTAL: 32 horas Proyectos de aplicacin didctica (3) 60%Tareas 10%Proyecto Final 30%
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA.1. Conocer los elementos bsicos para la representacin de diseos mecnicos, as como la creacin de figuras planas usando tcnicas de construccin geomtrica.1.1 Representar diseos por medio del croquizado a mano alzada y conocer los tipos de letras para el rotulado en un dibujo tcnico.1.2 Solucionar problemas geomtricos de figuras planas usando tcnicas de construccin geomtrica.1.3 Divisin y biseccin de rectas, ngulos y arcos en un dibujo tcnico.1.4 Unir rectas, arcos y rectas, y slo arcos mediante un arco tangente. 2. Conocer y saber representar las vistas necesarias de un objeto.2.1 Identificar las diferentes vistas fundamentales.2.2 Identificar las caractersticas de las vistas de proyeccin ortogonal.2.2.1 Conocer el primer y tercer cuadrante de proyeccin.2.2.2 Analizar las diversas condiciones para la eleccin de vistas en los dibujos tcnicos.2.2.3 Aprender las tcnicas y aplicaciones empleadas en el trazo de vistas mltiples.2.2.4 Conocer y ap Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, acompaado de ejercicios de dibujo tradicional en clase y de tarea.El maestro mostrar las herramientas de CAD en clase (para lo cual el saln deber estar equipado con una computadora y un video proyector).El tema 4 de modelacin geomtrica en 3D se realizara a lo largo del semestre mediante una explicacin semanal de la prctica por parte del maestro en el saln de clase y la realizacin de las 11 prcticas en el laboratorio por parte de los alumnos.El alumno deber cursar el laboratorio de dibujo computarizado con la materia para familiarizarse con el uso de un programa CAD de modelacin 3D (Se recomienda la relacin de un instructor por cada 6 alumnos en el laboratorio). El laboratorio consiste en la realizacin de 9 prcticas y dos exmenes o prcticas integradoras. Cada prctica se realizara en una sesin de 2 horas por semana iniciando la segunda semana de clases.Se aplicar la tcnica didctica del POL para el desarrollo de u Tema 1 9 horasTema 2 15 horasTema 3 12 horasTema 4 6horasTema 5 3 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Dibujo tradicionalExmenes parcialesPrimer Parcial 15%Segundo Parcial 15%Tercer Parcial 15%Tareas 5% Dibujo computarizadoPrcticas integradoras 10% Prcticas de laboratorio 15%Proyecto Final (POL) o examen final 25%Total 100%
1.1 Establecer el concepto de cuerpo rgido y el principio de transmisibilidad.1.2 Definir momento de una fuerza respecto a un punto.1.3 Establecer el principio de momento.1.4 Saber determinar las componentes rectangulares de un momento y comprender su significado.1.5 Definir el concepto de par de fuerzas.1.6 Transformar un sistema de fuerzas coplanares en un sistema fuerza-par.1.7 Definir el concepto de sistema equivalente de fuerzas.1.8 Obtener la resultante de un sistema de fuerzas coplanares.1.9 Obtener la resultante de un sistema general en el espacio.1.10 Establecer el concepto de cargas normales distribuidas. 2.1 Establecer los tipos de reacciones en las uniones de los elementos sujetos a equilibrio bidimensional.2.2 Definir las condiciones de equilibrio en un cuerpo rgido bidimensional.2.3 Dibujar el diagrama de cuerpo libre de un cuerpo rgido bidimensional.2.4 Establecer las ecuaciones de equi Exposicin de temas por parte del maestro utilizando multimedia, software de apoyo y tcnicas didcticas de aprendizaje basado en problemas (PBL) en algn tema. Se sugiere tambin resolver, en grupos de 3 4 alumnos, un problema como proyecto modular en el cual se fomentar: el anlisis, la bsqueda de informacin, el procesamiento de esta informacin mediante la comunicacin interpersonal y el trabajo en equipo; y la exposicin oral ante el grupo de compaeros. Tareas individuales y grupales donde los alumnos apliquen los conceptos expuestos en el saln de clase y fomenten la disciplina y la responsabilidad personales. Tema 1 9 HrsTema 2 6 HrsTema 3 5 HrsTema 4 4 HrsTema 5 4 HrsTema 6 5 HrsTema 7 6 HrsTema 8 5 HrsExmenes 3 HrsTOTAL 47 Hrs Tres Exmenes Parciales 60%Proyecto Modular y Tareas 10%Examen Final Integrador 30%
1. Conocer los elementos bsicos para la representacin de diseos mecnicos, as como la creacin de figuras planas usando tcnicas de construccin geomtrica.1.1 Representar diseos por medio del croquizado a mano alzada y conocer los tipos de letras para el rotulado en un dibujo tcnico.1.2 Solucionar problemas geomtricos de figuras planas usando tcnicas de construccin geomtrica.1.3 Divisin y biseccin de rectas, ngulos y arcos en un dibujo tcnico.1.4 Unir rectas, arcos y rectas, y slo arcos mediante un arco tangente. 2. Conocer y saber representar las vistas necesarias de un objeto.2.1 Identificar las diferentes vistas fundamentales.2.2 Identificar las caractersticas de las vistas de proyeccin ortogonal.2.2.1 Conocer el primer y tercer cuadrante de proyeccin.2.2.2 Analizar las diversas condiciones para la eleccin de vistas en los dibujos tcnicos.2.2.3 Aprender las tcnicas y aplicaciones empleadas en el trazo de vistas mltiples.2.2.4 Conocer y aplicar el alfabeto de lneas en las vistas de p Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, acompaado de ejercicios de dibujo tradicional en clase y de tarea.El maestro mostrar las herramientas de CAD en clase (para lo cual el saln deber estar equipado con una computadora y un video proyector).El tema 4 de modelacin geomtrica en 3D se realizara a lo largo del semestre mediante una explicacin semanal de la prctica por parte del maestro en el saln de clase y la realizacin de las 11 prcticas en el laboratorio por parte de los alumnosEl alumno deber cursar el laboratorio de dibujo computarizado con la materia para familiarizarse con el uso de un programa CAD de modelacin 3D (Se recomienda la relacin de un instructor por cada 6 alumnos en el laboratorio). El laboratorio consiste en la realizacin de 9 prcticas y dos exmenes o prcticas integradoras. Cada prctica se realizara en una sesin de 2 horas por semana iniciando la segunda semana de clases.Se aplicar la tcnica didctica del POL para el desarrollo de un Tema 1 9 horasTema 2 15 horasTema 3 12 horasTema 4 6horasTema 5 3 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Dibujo tradicionalExmenes parciales Primer Parcial 15% Segundo Parcial 15% Tercer Parcial 15% Tareas 5% Dibujo computarizadoPrcticas integradoras 10% Prcticas de laboratorio 15%Proyecto Final (POL) o examen final 25%Total 100%
1 - Cinemtica plana de cuerpos rgidos.1.1 Definir e identificar los diferentes tipos de movimiento de elementos rgidos en un mecanismo simple.1.2 Realizar ejercicios para fortalecer la habilidad en el alumno para el dibujo de diagramas de cuerpo libre.1.3 Analizar cuerpos rgidos en movimiento de translacin y rotacin.1.4 Establecer e interpretar las expresiones que relacionan la velocidad y aceleracin de un punto cualquiera sobre un cuerpo rgido con movimiento plano.1.5 Definir y aplicar la ecuacin de velocidades relativas en forma vectorial para un cuerpo rgido con movimiento plano.1.6 Definir y aplicar el concepto de centro instantneo en la solucin de problemas de velocidad para cuerpos rgidos, con movimiento en el plano.1.7 Definir y aplicar el concepto de aceleracin relativa para un cuerpo rgido con movimiento plano.1.8 Establecer e interpretar las expresiones que relacionan la aceleracin lineal y angular, para un punto cualquiera sobre un cuerpo rgido con movimiento plano. 2 - Cintica p Exposicin de temas por parte del maestro utilizando multimedia, software de apoyo y tcnicas didcticas de aprendizaje basado en problemas (ABP). Tareas, donde los alumnos apliquen los conceptos expuestos en el saln de clase. Demostracin de temas mediante el uso de mecanismos simples. Tema 1 12 horas Tema 2 12 horasTema 3 7 horasTema 4 7 horasTema 5 6 horasExmenes: 3 horas-------------------------------------TOTAL: 47 horas Exmenes parciales 60% Tareas 10%Examen final departamental 30%
EsfuerzoObtener sobre un elemento mecnico las cargas internas resultantes para determinar los esfuerzos normales y cortantes. DeformacinDeterminar las deformaciones unitarias normales y angulares. Propiedades mecnicas de los materiales.Realizar una prctica experimental de tensin.Obtener de la grfica esfuerzo-deformacin las siguientes propiedades mecnicas: esfuerzo lmite de proporcionalidad, esfuerzo de cadencia, esfuerzo ltimo, esfuerzo de ruptura, mdulo de elasticidad, mdulo de resiliencia, tenacidad y % de elongacin y reduccin de rea. Elementos sujetos a cargas axialesUtilizar la Ley de Hooke-Poisson para la relacionar las deformaciones con los esfuerzos.Analizar problemas hiperestticos. Torsin.Comprender los siguientes trminos: par de torsin, ngulo de torsin, deformacin angular, mdulo de elasticidad a corte y momento polar de inercia.Utilizar las expresiones que determinan la distribucin de esfuerzos en torsin y su relacin con el ngulo de giro para resolver problemas inclu Exposicin de temas por parte del maestro utilizando multimedia, software de apoyo y tcnicas didcticas de aprendizaje basado en problemas (PBL). Resolvern, en grupos de 3 4 alumnos, un problema de tcnica PBL en el cual se fomentar: el anlisis, la bsqueda de informacin, el procesamiento de esta informacin mediante la comunicacin interpersonal y el trabajo en equipo. Tareas individuales y grupales donde los alumnos apliquen los conceptos expuestos en el saln de clase y fomenten la disciplina y la responsabilidad personales. Tema 1 4 hrsTema 2 2 hrsTema 3 4 hrsTema 4 5 hrsTema 5 5 hrsTema 6 6 hrsTema 7 4 hrsTema 8 5 hrsTema 9 5 hrsTema 10 5 hrsPrcticas:Prueba de tensin 4 hrsEsfuerzos a carga axial 4 hrsEsfuerzos torsin 4 hrsEsfuerzos en vigas voladizo 4 hrsExmenes 3 hrs Total 64 hrs 1 Examen Parcial 15%2 Examen Parcial 15%3 Examen Parcial 15%Examen Final 35%Proyecto (PBL) 5%Actividades de Aprendizaje 5%Laboratorio: 10%Total 100%
1. INTRODUCCIN A LA CINEMTICA DE MECANISMOS.1.1 Explicar y definir los conceptos introductorios previos al estudio de mecanismos.1.2 Explicar la diferencia conceptual entre mecanismo y mquina.1.3 Definir, enunciar y caracterizar los diferentes tipos de movimiento de los elementos o barras para mecanismos de cuatro barras y biela manivela.1.4 Explicar las caractersticas geomtricas y cinemticas de las uniones entre elementos y aplicar su representacin simblica en las cadenas cinemticas as como en los mecanismos.1.5 Determinar los grados de libertad de un mecanismo o una cadena cinemtica mediante la aplicacin de las ecuaciones de Gruebler y los criterios de Grashoff para mecanismos de cuatro barras.1.6. Caracterizar el movimiento de mecanismos para la obtencin de mecanismos equivalentes.2. ANLISIS CINEMTICO DE MECANISMOS.2.1 Haciendo uso del anlisis vectorial y/o de lgebra compleja efectuar los anlisis de posicin, velocidad y aceleracin en diversos mecanismos. 2.2 Aplicando el concepto Exposicin de conceptos por parte del profesor, auto estudio por parte del alumno, discusin de casos de estudio, tareas semanales de aplicacin conceptual, exmenes parciales de aplicacin conceptual, simulacin de mecanismos en computadora, prcticas de laboratorio, examen final integrador de conocimientos. Tiempo estimado de clase por tema1. CINEMATICA DE MECANISMOS (7 hrs.)2. ANLISIS CINEMTICO DE MECANISMOS (9 hrs.)3. SNTESIS DE MECANISMOS PLANOS (4 hrs.)4. ANALISIS CINETICO DE MECANISMOS (12 hrs.)5. CINEMTICA DE ENGRANES RECTOS (7 hrs.)6. SINTESIS DE LEVAS PLANAS (6 hrs.)Prcticas sugeridas (1 por tema)1. CINEMATICA DE MECANISMOS2. ANLISIS CINEMTICO DE MECANISMOS3. SNTESIS DE MECANISMOS PLANOS4. ANALISIS CINETICO DE MECANISMOS5. CINEMTICA DE ENGRANES RECTOS6. SINTESIS DE LEVAS PLANASTOTAL: 45 hrs. clase + 3 hrs. exmenes + 16 hrs. de laboratorio = 64 hrs. Promedio de 3 evaluaciones parciales: 50%Prcticas de laboratorio: 10%Examen final: 30%Tareas, programas computacionales y Casos de Estudio: 10%
1.1. Conocer, a partir del empleo de tcnicasdidcticas innovadoras como Problem Solving ( Solucin de Problemas) oAprendizaje Basado en Problemas, la aplicacin de leyes y ecuacionesconstitutivas que rigen la respuesta fsica de los materiales as como elcomportamiento fsico de elementos y/o componentes mecnicos cuando estos estnsometidos a sistemas de cargas externas estticas en dos y tres dimensiones.aplicando las correspondientes ecuaciones de transformacin.1.2. Resolver los esfuerzos y deformacionesprincipales y cortantes mximos absolutos aplicando las ecuaciones detransformacin, los conceptos de invariantes de esfuerzos y crculo de Mohr.1.3. Aplicar el crculo de Mohr para elanlisis tridimensional de esfuerzos y deformaciones.1.4. Establecer las ecuaciones analticas paradiferentes tipos de rosetas de deformacin y los valores mximos de lasdeformaciones unitarias.1.5. Determinarexperimentalmente mediante el empleo de galgas extensomtricas la magnitud delesfuerzo principal de vi Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, ilustrando aplicaciones del tema expuesto con el apoyo de herramientas tecnolgicas relevantes. Se aplicar la tcnica didctica del PBL para desarrollar la solucin, en grupos de 3 a 5 estudiantes, de un problema ingenieril dentro del saln de clase en el cual se fomentar la bsqueda y procesamiento de informacin, as como la comunicacin interpersonal y el trabajo en equipo. Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Realizacin de prcticas de laboratorio usando equipo experimental apropiado. Tema 1 13 horas Tema 2 10 horas Tema 3 6 horas Tema 4 9 horas Tema 5 7 horas Exmenes 3 horas Total 48 horas Prctica 1 4 horas Prctica 2 3 horas Prctica 3 3 horas Prctica 4 3 horas Prctica 5 3 horas Total 16 horas 3exmenes parciales acumulativos 60% Actividades, laboratorio, tareas y PBL 20% Examen final integrador 20%
1. El alumno aprender los fundamentos de programacin para ingeniera utilizando el lenguaje C#.1.1. El alumno conocer e instalar las herramientas de programacinque se utilizarn en el curso.1.2. El alumno se familiarizar con el entorno integrado paradesarrollar aplicaciones en C#.1.3. El alumno conocer los fundamentos de programacin para ingeniera en C#.1.4. El alumno conocer la estructura de un programa en C# para consola.1.5. El alumno utilizar los diferentes tipos de datos y operadores en C#.1.6. El alumno programar operaciones de punto flotante en C#.1.7. El alumno explicar que significa precisin y como afecta loserrores por redondeo y truncamiento.1.8. El alumno conocer y utilizar los diferentes tipos de variables en C#.1.9. El alumno utilizar entradas y salidas con formatos bsicos.1.10. El alumno conocer y utilizar las funciones matemticaspredefinidas en el lenguaje.1.11. El alumno utilizar la instruccin if, else.1.12. El alumno investigar Las metodologas recomendadas son aprendizaje colaborativo y aprendizaje basado en resolucin de problemas (PBL). El alumno realizar lecturas previas definidas en plataforma y el libro de texto, el profesor explicar el tema haciendo preguntas a los alumnos sobre las lecturas, indicando las aplicaciones del mtodos, deduciendo las frmulas y desarrollando el algoritmo con la participacin del grupo, para despus revisar la programacin de estos en el lenguaje de programacin y en el paquete de anlisis numrico definido.Los alumnos debern aplicar los mtodos aprendidos a problemas de tarea en forma individual, y resolver casos de anlisis ms complejos indicados por el profesor, en quipos de 2 a 3 personas. Tema 1: 6 horasTema 2: 3 horasTema 3: 6 horasTema 4: 9 horasTema 5: 3 horasTema 6: 6 horasTema 7: 3 horasTema 8: 9 horas 3 Exmenes parciales: 45%Tareas y programas: 15%Casos de estudio de aplicaciones: 15%Examen final: 25%
1. Introduccin.1.1 Ejemplificar el uso de los materiales en la vida diaria.1.2 Estudiar estructuras y aparatos que muestren el uso y seleccin de diferentes materiales de ingeniera.1.3 Describir cmo las propiedades de los materiales ingenieriles afectan a la forma en que los productos son diseados.1.4 Estudiar las relaciones que existen entre precio y disponibilidad de los materiales.1.5 Desarrollar un modelo matemtico simple que permita visualizar la naturaleza exponencial del consumo de los materiales.1.6 Analizar alternativas para solventar los problemas de escasez de materiales estratgicos.1.7 Analizar los efectos ecolgicos del reciclado, as como los efectos del reciclado en las propiedades de los materiales.2. Enlaces atmicos.2.1 Definir: tomo, ncleo, protn, electrn, nmero atmico, peso atmico, nmero de Avogrado, nmeros cunticos.2.2 Describir los 5 tipos bsicos de enlaces qumicos: Inico, covalente, metlico, van der Waals y puente de hidrgeno.2.3 Definir las caractersticas del enla El curso est rediseado incorporando actividades que siguen las tcnicas educativas sugeridas por la vicerectora acadmica como son: la tcnica de exposicin y aprendizaje basado en proyectos, entre otras. Adicionalmente, el curso tiene asignada actividades de laboratorio que incluyen prcticas. Prcticas sugeridas para la materia (1 h/semana)(*) PRCTICA 1. Determinacin de tamao de grano.PRCTICA 2. Determinacin de propiedades mecnicas mediante el ensayo de tensin.PRACTICA 3. Determinacin de propiedades mecnicas mediante el ensayo de compresin.PRCTICA 4. Determinacin de propiedades mecnicas mediante el ensayo de dureza.PRCTICA 5. Determinacin de la temperatura transicin dctil frgil: prueba de impacto.PRCTICA 6. Determinacin de curva S contra N: ensayo de fatiga.PRCTICA 7. Determinacin del efecto del trabajo en fro sobre las propiedades mecnicas.PRCTICA 8. Identificacin de plsticos comerciales.PRCTICA 9. Ensayos mecnicos sobre plsticos: tensin y relajacin.PRCTICA 10. Recicla 1 22 33 44 45 76 67 88 59 6EXAMEN 3TOTAL 48 hrs. Exmenes parciales: 45% (15% cada uno)Examen final: 25%Prcticas de laboratorio: 20%Tareas semanales: 10%
a) Conocer las principales definiciones de diseo y desarrollo de productos.b) Identificar las funciones de diseo, manufactura y mercadeo dentro del desarrollo de productos.c) Identificar los retos ms comunes en el desarrollo de productos.d) Comprender el proceso genrico para el desarrollo de productos.e) Identificar las adaptaciones del proceso de genrico para el desarrollo de productos.f) Definir los pasos para la Planeacin de Producto.g) Redactar un Estatuto de la Misin para el Desarrollo de un Producto.h) Aplicar el Diagrama de Gantt para la administracin de tareas durante el desarrollo de productos.i) Propiedad Intelectuali) Definir Propiedad Intelectual.ii) Conocer la clasificacin de la Propiedad Industrial.iii) Analizar patentes para identificar la Evolucin Tecnolgica de Productos.j) Conocer los principales cdigos de tica involucrados en el desarrollo de productos.Aplicacin de QFD para el Desarrollo de Nue Exposicin de temas por parte del maestro utilizando multimedia, software de apoyo y la aplicacin sistemtica de Aprendizaje Orientado a Proyecto (AOP) especficamente para el desarrollo conceptual de un nuevo producto. Tareas y actividades colaborativas para realizarse dentro del saln de clases para reforzar los conceptos de clases mediante la lectura de casos de estudio y actividades enfocadas al desarrollo del proyecto final del curso. Mdulo 1 9 horas Mdulo 2 9 horas Mdulo 3 8 horas Mdulo 4 8 horasMdulo 5 6 horasPresentacin de Avances 6 horasExamen y Presentacin Final 2 horas Total 48 horas 3 Evaluaciones parciales 60% Proyecto Final 30% Examen final integrador 10%
1.1 Definir qu es una mquina mecatrnica, identificando los elementos principales que la integran y las ventajas que ofrece con respecto a una mquina convencional.1.2 Definir el concepto de diseo, identificar la diferencia entre diseo convencional y diseo concurrente y comprender la importancia del diseo asistido por computadora en el proceso de diseo concurrente de una mquina.1.3 Identificar las etapas de los procesos de diseos ms utilizados.1.4 Comprender la importancia de aplicar los mtodos para explorar situaciones de diseo, bsqueda de ideas, exploracin de la estructura del problema y evaluacin, para identificar las especificaciones de ingeniera y dar la mejor solucin en el diseo de mquinas.1.5 Comprender la importancia de hacer consideraciones ecolgicas y sociales en el diseo de mquinas.2.1 Describir los diferentes tipos de transmisin empleados comnmente en el diseo de mquinas.2.2 Disear flechas para aplicaciones estticas o dinmicas considerando los criterios de fallas Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, ilustrando aplicaciones del tema expuesto.Se resolvern problemas en forma individual o en equipos, que sern discutidos en clase.Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen el aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Aplicacin de todos los conceptos en un proyecto integrador en grupos de 3 a 4 estudiantes. El proyecto integrador tiene como objetivo, disear la parte mecnica de una mquina, en donde los alumnos aplicarn todos los conceptos y herramientas aprendidos en el curso, con el fin de lograr una integracin eficaz de conocimientos. Se fomentar la bsqueda y procesamiento de informacin, as como la comunicacin interpersonal y el trabajo en equipo. Tema 1 2 horasTema 2 21 horasTema 3 10 horasTema 4 8 horasTema 5 4 horas 3 exmenes parciales 45%Tareas 10%Proyecto 15%Examen final 30%
1.1. Calcular el subenfriamiento necesario para la nucleacin homognea y heterognea durante la solidificacin.1.2. Definir los parmetros de una curva de enfriamiento.1.3. Explicar las caractersticas microestructurales resultantes del proceso de solidificacin.1.4. Indicar los defectos principales que se presenta durante la solidificacin y la forma de corregirlos.1.5. Aplicar la regla de Chvorinov en el diseo de rebosaderos y en el diseo de piezas de una determinada resistencia mecnica. 2.1. Introducir el concepto de fase y el impacto de la cantidad tamao, forma y distribucin de las fases en las propiedades finales de un material.2.2. Indicar la importancia de los diagramas de fases y su fuente bibliogrfica.2.3. Definir los conceptos de solubilidad, lmite de solubilidad.2.4. Describir las reglas de Hume-Rothery.2.5. Ejemplificar el endurecimiento por solucin slida del cobre.2.6. Explicar las tcnicas experimentales para determinar los diagramas de fases e ilustrar su construccin mediante las cur El curso est rediseado incorporando actividades que siguen las tcnicas educativas sugeridas por la vicerectora acadmica como son: la tcnica de exposicin y aprendizaje basado en proyectos, entre otras. Adicionalmente, el curso tiene asignada actividades de laboratorio que incluyen prcticas. PRCTICA 1. Crecimiento de dendritas mediante el rompimiento de un vidrio colocado en 4 puntos.PRCTICA 2. Generacin de un diagrama de equilibrio para una aleacin de bajo punto de fusin.PRACTICA 3. Tratamientos trmicos recocido y normalizado en aceros BAAR.PRACTICA 4. Tratamientos trmicos de temple y revenido y bonificado sobre aceros BAAR.PRCTICA 4. Endurecimiento por precipitacin en aluminio 6063.PRCTICA 5. Ensayo de flexin en 3 puntos y reciclado de vidrio.PRCTICA 6. Cortante en madera y concreto.PRCTICA 7. Uso del paquete EDUPACK para seleccin de Vigas de materiales compsitos.* - Estas prcticas se realizarn de acuerdo a la infraestructura y con la organizacin en tiempo segn convenga a cada Campu 1 2 h.2 3 h.3 4 h.4 4 h.5 7 h.6 6 h.7 8 h.8 5 h.9 6 h.EXAMEN 3 h.TOTAL 48 h. Exmenes parciales 45% (15% cada uno)Examen final 25%Prcticas de laboratorio 20%Tareas semanales: 10%
1- CRITERIOS DE FALLA BAJO CARGA ESTTICA (4 hrs. clase)Definir el concepto de fallay aplicar criterios de falla existentes para componentes mecnicos sometidos a cargas estticas.1.1 Comprender y aplicar criterios de falla para el anlisis de las condiciones de operacin de sistemas mecnicos con materiales dctiles: Von Mises, Mximo Esfuerzo de Corte1.2 Comprender y aplicar criterios de falla para el anlisis de las condiciones de operacin de sistemas mecnicos con materiales frgiles: Coulomb-Mohr, Mximo Esfuerzo Normal 2- CRITERIOS DE FALLA BAJO CARGA DINMICA (FATIGA) (6 hrs. clase)Definir el concepto de fallay aplicar criterios de falla existentes para componentes mecnicos sometidos a cargas dinmicas (fatiga). 2.1 Conceptos fundamentales: factores de diseo y seguridad 2.2 Criterios para cargas completamente reversibles y no reversibles 2.3 Aplicacin de los criterios de falla al anlisis de componentes: ASME Eliptico, Goodman Modificado, Soderberg, Gerber 3- EJES (4 hrs. clase)Di Exposicin de conceptos por parte del profesor, auto-estudio por parte del alumno, discusin de casos de estudio, tareas semanales de aplicacin conceptual, exmenes parciales de aplicacin conceptual, proyecto final integrador, examen final de conocimientos. Proyecto integrador sugerido: Diseo de una transmisin/reductor (carcasa, engranes, ejes, baleros, tapas soporte de balero). Datos de entrada: potencia del motor, par y rpm de salida. Entregables: planos de inspeccin (ensamble general, BOM, ejes, engranes. Baleros seleccionados), clculos de soporte. El proyecto debe fomentar el uso de software especializado para la preparacin de geometras (CAD) y para el anlisis de los componentes mecnicos (CAE) TEMA 1- CRITERIOS DE FALLA BAJO CARGA ESTTICA (4 hrs. clase)TEMA 2- CRITERIOS DE FALLA BAJO CARGA DINMICA (6 hrs. clase)TEMA 3- EJES (4 hrs. clase)TEMA 4- RESORTES HELICOIDALES (3 hrs. clase)TEMA 5- BALEROS DE RODAMIENTOS (4 hrs. clase)TEMA 6- COJINETES DE DESLIZAMIENTO (CHUMACERAS) (4 hrs. clase)TEMA 7- DISEO DE ENGRANES (12 hrs. clase)TEMA 8- BANDAS (3 hrs. clase)TEMA 9- FRENOS Y EMBRAGUES (4 hrs. clase) TOTAL: 44 hrs. clase + 4 hrs. exmenes = 48 hrs. Promedio de 3 evaluaciones parciales: 50%Examen final: 30%Tareas y Casos de Estudio: 10%Proyecto final: 10%
1. Exponer los conceptos de exerga como una medida del potencial de la energa para hacer trabajo. 1.1 Definir exerga como una funcin de las propiedades del sistema y de los alrededores. 1.2 Definir estado muerto. 1.3 Definir eficiencia de segunda ley. 1.4 Definir trabajo reversible, irreversibilidad, trabajo de los alrededores, y trabajo til. 1.5 Conocer y cuantificar cmo se transfiere exerga entre un sistema y sus alrededores. 1.6 Conocer y entender el principio de la disminucin de la exerga, y la destruccin de la exerga. 1.7 Conocer los balances de exerga para sistemas abiertos y cerrados y aplicarlos en casos selectos de entre los ciclos y procesos que se presenten en el resto del curso para su anlisis y optimizacin. 2. Evaluar, de forma simplificada, el desempeo de los ciclos de generacin de potencia cuyo fluido de trabajo es un gas. 2.1 Definir la eficiencia trmica de un ciclo de potencia. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del profesor, acompaado de resolucin de ejercicios en clase y de tarea. Se sugiere asignar problemas a los alumnos en los que se utilicen herramientas computacionales (Matlab, Engineering Equation Solver (EES), etc.). Tema 1 4 horas Tema 2 8 horas Tema 3 10 horas Tema 4 3 horas Tema 5 5 horas Tema 6 2 horas Tema 7 5 horas Tema 8 8 horas Exmenes 3 horas 3 exmenes parciales 20% cada uno 1 examen final 30% Tareas y reportes 10%
1. Conceptos Generales y propiedad intelectual.a) Conocer las principales definiciones de diseo y desarrollo de productos.b) Identificar las funciones de diseo, manufactura y mercadeo dentro del desarrollo de productos.c) Identificar los retos ms comunes en el desarrollo de productos.d) Comprender el proceso genrico para el desarrollo de productos.e) Identificar las adaptaciones del proceso de genrico para el desarrollo de productos.f) Definir los pasos para la Planeacin de Producto.g) Redactar un Estatuto de la Misin para el Desarrollo de un Producto.h) Aplicar el Diagrama de Gantt para la administracin de tareas durante el desarrollo de productos.i) Propiedad Intelectuali) Definir Propiedad Intelectual.ii) Conocer la clasificacin de la Propiedad Industrial.iii) Analizar patentes para identificar la Evolucin Tecnolgica de Productos.j) Conocer los principales cdigos de tica involucrados en el desarrollo de Exposicin de temas por parte del maestro utilizando multimedia, software de apoyo y la aplicacin sistemtica de Aprendizaje Orientado a Proyecto (AOP) especficamente para el desarrollo conceptual de un nuevo producto. Tareas y actividades colaborativas para realizarse dentro del saln de clases para reforzar los conceptos de clases mediante la lectura de casos de estudio y actividades enfocadas al desarrollo del proyecto final del curso. Mdulo 1 Conceptos Generales y Propiedad Intelectual 9 horasMdulo 2 Aplicacin de QFD para el Desarrollo de Productos 9 horasMdulo 3 Generacin de Conceptos 9 horasMdulo 4 Seleccin, Calificacin y Evaluacin de Conceptos 9 horasMdulo 5Prototipado 6 horasPresentacin de Avances 1.5 horasExamen Final 1.5 horasPresentacin Final 3 horas Total 48 horas 3 evaluaciones parciales 60%Proyecto Final 30%Examen final integrador 10%
1. Metrologa y Capacidad de Proceso1.1. Conocer el contexto en que se desarrolla la manufactura de productos discretos.1.2. Conocer el mapa conceptual del curso y las categoras generales de los procesos de manufactura1.3. Comprender y analizar la relacin entre la funcionalidad del producto, los diferentes procesos de manufactura y el control estadstico de procesos1.4. Reconocer la importancia del control estadstico de procesos2. Procesos de Vaciado2.1. Conocer la tecnologa relacionada con los procesos de vaciado2.2. Comprender y analizar los mecanismos de solidificacin en los procesos de vaciado2.3. Calcular los elementos bsicos de un molde de arena2.4. Manejar los criterios de aplicacin de los procesos de vaciado, incluyendo consideraciones econmicas, de diseo y de calidad2.5. Valorar el impacto econmico de los procesos de vaciado en el entorno regional3. Procesos de Conformado Masivo3.1. Comprender la mecnica de los procesos de conformado masivo3.2. Conocer la tecnologa relacionada con los pro El curso est rediseado incorporando la tcnica de exposicin y aprendizaje basado en proyectos, entre otras. El curso se complementa con un proyecto de documentacin de un proceso productivo real de una pequea o mediana empresa de la localidad. 1. Metrologa y Capacidad de Procesos 6.0 hrs.2. Procesos de Vaciado 7.5 hrs.3. Procesos de Conformado Masivo 7.5 hrs.4. Procesos de Conformado de Hojas 6.0 hrs.5. Procesos de Maquinado 6.0 hrs.6. Procesos de Soldadura 3.0 hrs.7. Exmenes y su revisin 9.0 hrs.8. Presentacin de proyectos finales 3.0 hrs. TOTAL 48.0 hrs. 3 Exmenes parciales: 40%Examen final: 35%Tareas semanales: 5%Proyecto: 20%
Objetivos especficos de aprendizaje por tema: 1.Conocer los conceptos bsicos de la mecnica de fluidos y reconocer los diferentes flujos que existen en la mecnica de fluidos. 1.1.Explicar el concepto de mecnica de fluidos. 1.2.Utilizar los distintos sistemas de unidades en la solucin de problemas ingenieriles. 1.3.Deducir relaciones para transformar cantidades expresadas en un sistema de unidades, a otro distinto. 1.4.Explicar el concepto de "continuo" en mecnica de fluidos. 1.5.Definir las propiedades fsicas ms importantes de un fluido: viscosidad, presin, densidad, tensin superficial, presin de vapor, densidad relativa, peso especfico, etc. 1.6.Explicar el concepto de cavitacin. 1.7.Interpretar el significado fsico de la viscosidad 1.8.Explicar cmo vara la viscosidad con el gradiente de velocidad en fluidos Newtonianos y no Newtonianos. 1.9.Explicar cmo vara la viscosidad con la presin y la temperatura en lquidos y gases. 1.10.Clasificar los diferentes tipos de flujo que existen en la me Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, acompaado de ejercicios en clase y de tarea.Se asignarn problemas a los alumnos en los que utilicen herramientas computacionales como Matlab y el programa EES (Engineering Equation Solver).Se asignarn actividades de bsqueda bibliogrfica y revisin de artculos cientficos y tcnicos en el rea de la mecnica de fluidos.Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Tema 1 6 horasTema 2 6 horasTema 3 9 horasTema 4 9 horasTema 5 3 horasTema 6 9 horasTema 7 3 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Exmenes parcialesPrimer Parcial 20%Segundo Parcial 20%Tercer Parcial 20%Examen Final 30%Tareas 10% Total 100%
1. Conocer las propiedades y conceptos bsicos de termodinmica.1.1 Presentar los conceptos de sistema abierto y cerrado.1.2 Definir las propiedades de un sistema: Densidad, Volumen especfico, Peso especfico, Densidad relativa, etc.1.3 Explicar los conceptos de equilibrio y estado.1.4 Presentar los conceptos de procesos y ciclos.1.5 Definir temperatura y presentar la ley cero de la termodinmica. 1.5.1. Presentar los instrumentos de medicin que se utilizan para medir la temperatura.1.6 Definir presin y sus diferentes denominaciones. 1.6.1. Presentar los instrumentos de medicin que se utilizan para medir la presin.1.7 Presentar los diagramas de propiedades para una substancia pura. 2. Conocer y aplicar la primera ley de la termodinmica.2.1 Explicar el concepto de trabajo.2.2 Explicar el concepto de calor.2.3 Presentar los conceptos de energa cintica, potencial, interna y entalpa2.4 Presentar el principio de conservacin de masa.2.5 Aplicar la primera Ley de Termodinmica para la solucin de problem 1. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, acompaado de ejercicios en clase y de tarea.2. Se asignarn problemas a los alumnos en los que se utilicen herramientas computacionales (Matlab, Engineering Equation Solver (EES), etc.).3. Se asignarn tareas individuales y grupales que refuercen el aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis.4. Se realizarn prcticas de laboratorio para ilustrar los conceptos tericos vistos en clase. Tema 1 12 horasTema 2 12 horasTema 3 12 horasTema 4 12 horasTema 5 12 horasExmenes 4 horasTotal 64 horas Exmenes parciales Primer Parcial 20% Segundo Parcial 20% Tercer Parcial 20% Examen Final 25% Laboratorio 10% Tareas 5% Total 100%
1 Estudiar la resultante de un sistema de fuerzas1.1 Definir cuerpo rgido, fuerza externa e interna.1.2 Explicar el principio de transmisibilidad y el concepto de fuerza equivalente.1.3 Definir el producto escalar y vectorial de dos vectores y expresar ste en funcin de sus componentes rectangulares.1.4 Establecer el concepto de momento de una fuerza respecto a un punto.1.5 Establecer el principio de momento.1.6 Saber determinar las componentes rectangulares de un momento y comprender su significado.1.7 Definir el concepto de par de fuerzas.1.8 Determinar las caractersticas del par equivalente de un o ms pares.1.9 Definir los diferentes sistemas de fuerzas.1.10 Transformar un sistema de fuerzas coplanares en un sistema fuerza par.1.11 Definir el concepto de sistema equivalente de fuerzas.1.12 Obtener la resultante de un sistema de fuerzas coplanares no concurrente.1.13 Obtener la resultante de un sistema general en el espacio.2 Entender el concepto de centroides y centros de gravedad2.1 Definir el concept Exposicin de temas por parte del maestro, tarea que refuerce lo visto en el saln de clase. Demostracin de temas mediante el uso de mecanismos simples. Tema 1 6 horasTema 2 5 horasTema 3 6 horasTema 4 5 horasTema 5 7 horasTema 6 5 horasTema 7 5 horasTema 8 6 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Tres exmenes parciales 50%Tareas 10%Examen final: 40%
1 Presentacin de los orgenes y usos del mtodo de elementos finitos2 Un breve repaso del anlisis matricial3 Clarificar los tipos de elementos estructurales y su razn de ser4 Presentar algunos principios bsicos a partir de los cuales se generan las formulaciones de elementos finitos5 Presentar un mtodo para lograr soluciones aproximadas y su aplicacin en el contexto del mtodo de los elementos finitos.6 Presentar la aplicacin de los conceptos a barras estructurales y presentar los mtodos de validacin.7 Presentar la aplicacin de los conceptos a vigas estructurales.8 Aplicar los conceptos de elementos finitos a teora de elasticidad en dos dimensiones. En particular se tratan los casos de esfuerzo plano, deformacin plana y axisimetra. El enfoque es en la solucin de problemas y validacin de programas.9 Igual al tema anterior pero aplicado a teora de elasticidad en tres dimensiones.10 Introduccin al comportamiento de pla 1. Presentacin terica de los temas por el maestro.2. Solucin de problemas en clase.3. Elaboracin de tareas para cada tema.4. Uso de un programa comercial para resolver problemas Tema 1 2 horasTema 2 3.5 horasTema 3 3 horasTema 4 5 horasTema 5 5 horasTema 6 4.5 horasTema 7 9 horasTema 8 4 horasTema 9 6 horasTema 10 6 horas Proyectos parciales 80%Proyecto final 20%
1. Metrologa1.1 Aplicar los conceptos e instrumentos de metrologa dimensional, con base en instrumentos manuales y mquinas de coordenadas.1.2 Aplicar los conceptos e instrumentos de metrologa de superficies, con base en rugosmetros. 2. Procesos de fundicin2.1 Aplicar y seleccionar parmetros de operacin para la fundicin en molde de arena a formas geomtricas bsicas.2.2 Aplicar y seleccionar parmetros de operacin para la fundicin por cera perdida a formas geomtricas de complejidad intermedia. 3. Procesos de maquinado3.1 Operar, programar y seleccionar parmetros de operacin para tornos de control numrico.3.2 Operar, programar y seleccionar parmetros de operacin para fresadoras de control numrico.3.3 Operar rectificadoras manuales y seleccionar parmetros de operacin.3.4 Operar, programar y seleccionar parmetros de operacin para mquinas de electroerosin por penetracin y por hilo. 4. Procesos de soldadura4.1 Aplicar la soldadura por electrodo y seleccionar parmetros de operacin.4.2 Apli Como hilo conductor de este curso, se sugiere utilizar un proyecto integrador, cuyo objetivo sea la fabricacin de componentes especficos dentro de un producto comercial. Dicho proyecto permite la aplicacin concreta de algunos de los procesos de manufactura. Finalmente, la comprensin de la relacin entre atributos de los procesos se puede lograr fijando objetivos de calidad y propiedades selectas para los componentes fabricados. 1. Metrologa 6 hrs.2. Procesos de fundicin 9 hrs.3. Procesos de maquinado 12 hrs.4. Procesos de soldadura 9 hrs.5. Procesos de prototipado 9 hrs. Presentacin de proyectos finales 3 hrs.Total 48 hrs. Prcticas de laboratorio: 80%Proyecto integrador: 20%
1 Transferencia de calor por conduccin 1.1 Determinar la conductividad trmica de materiales aislantes y conductores. 1.2 Deducir una ecuacin para determinar la conductividad trmica con las variables obtenidas en la experimentacin. 1.3 Comparar los valores experimentales obtenidos en la prctica con los proporcionados en manuales y por fabricantes locales. 2 Transmisin de calor en slidos en estado transitorio. 2.1 Determinacin terica y experimental de temperaturas en funcin del tiempo y de la posicin en diferentes cuerpos geomtricos. 2.2 Graficar la variacin de temperaturas y observar el estado transitorio para estos cuerpos. 2.3 Comparar resultados experimentales con los obtenidos analticamente. 3 Conveccin libre y forzada en aletas de enfriamiento con geometra variable 3.1 Determinar el coeficiente promedio de transferencia de calor en conveccin libre y forzada entre gases y superficies planas. 3.2 Determinar el coeficiente promedio de conveccin de calor para problemas de flujo de aire en Asistir y prestar atencin a la sesin, realizar prctica, pre-reporte y reporte de la misma (Tema 1 a 13). 3 horas por cada tema(del 1 al 13)Subtotal: 39 horasElaboracin del proyecto finel de diseo trmico (Recomendacin de ABET): 9 horasTotal de horas: 48 horas Reporte y pre-reporte de la prctica 70% Examen de medio trmino 15% Examen Final 15%
1. Seleccin de procesos1.1 Establecer la compatibilidad de materiales y procesos de manufactura, considerando los volmenes de produccin.1.2 Identificar los atributos ms importantes de calidad y productividad de los procesos de manufactura.1.3 Aplicar el costeo de procesos de manufactura basados en moldes.1.4 Aplicar el costeo de procesos de manufactura de maquinado.1.5 Desarrollar planes de procesos considerando los atributos de calidad y productividad de diferentes productos. 2. Procesamiento de plsticos2.1 Analizar y establecer parmetros de operacin para el proceso de inyeccin de plsticos.2.2 Analizar y establecer parmetros de operacin para los procesos para materiales plsticos compuestos.2.3 Conocer las tecnologas de prototipos rpidos, en funcin de los materiales, calidad y costo de los productos prototipo. 3. Maquinados de alto rendimiento3.1 Identificar y seleccionar mquinas herramienta para maquinados de alto rendimiento.3.2 Identificar y seleccionar herramientas de corte para maquinados El curso debe incorporar actividades que siguen las tcnicas educativas sugeridas por la Vicerrectora Acadmica, tales como la tcnica de exposicin y aprendizaje basado en proyectos, entre otras.Se sugiere utilizar un proyecto integrador como hilo conductor de este curso, cuyo objetivo sea la reingeniera y fabricacin de componentes especficos dentro de un producto comercial. Dicho proyecto permite integrar los temas de procesamiento de plsticos, maquinados de alto rendimiento y procesos de manufactura no convencionales a travs del diseo y construccin de un molde para inyeccin o laminado de fibra de vidrio. Finalmente, la comprensin de la relacin entre atributos de los procesos se puede lograr fijando objetivos de calidad, propiedades y costo para los componentes fabricados. 1. Seleccin de procesos 9 hrs.2. Procesamiento de plsticos 9 hrs.3. Maquinados de alto rendimiento 9 hrs.4. Procesos de manufactura no convencionales 9 hrs.5. Tpicos actuales de manufactura avanzada 6 hrs.Exmenes 3 hrs.Presentacin de proyectos finales 3 hrs. 3 Exmenes parciales: 40%Examen final: 35%Tareas semanales: 5%Proyecto integrador: 20%
1. Comprender los diferentes mecanismos de transferencia de calor y su aplicacin.1.1 Explicar los mecanismos bsicos de transferencia de calor: conduccin, conveccin y radiacin.1.2 Presentar la ley de Fourier de conduccin.1.3 Presentar la ley de enfriamiento de Newton de conveccin.1.4 Presentar la ley de Stefan-Boltzmann de radiacin.1.5 Identificar en un sistema dado cules son los mecanismos por los cuales se lleva a cabo la transferencia de calor. 2. Conocer la ecuacin diferencial de conduccin de calor y ser capaz de resolverla para problemas de conduccin unidimensional en estado estable.2.1 Derivar la ecuacin diferencial de conduccin de calor.2.2 Obtener a partir de la ecuacin general de conduccin de calor las ecuaciones de Poisson, de difusin y de Laplace.2.3 Explicar los diferentes tipos de condiciones iniciales y de frontera que existen en la transferencia de calor.2.4 Explicar el concepto de generacin volumtrica de calor y de la conductividad trmica en funcin de la temperatura.2.5 Obt 1.Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, acompaado de ejercicios en clase y de tarea.2.Se asignarn problemas a los alumnos en los que se utilicen herramientas computacionales (Matlab, Engineering Equation Solver (EES), Star-CD, Fluent, Flowlab, etc.).3.Se asignarn actividades de bsqueda bibliogrfica y revisin de artculos cientficos y tcnicos en el rea de la transferencia de calor.4.Realizacin de tareas individuales y grupales que refuercen el aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis.5.Asignar actividades al alumno para sensibilizar al alumno en la contribucin que la transferencia de calor tiene en el diseo y optimizacin de procesos sustentables. Tema 1 3 horasTema 2 3 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 5 horasTema 8 4 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Exmenes parcialesPrimer Parcial 20%Segundo Parcial 20%Tercer Parcial 20%Examen Final 30%Tareas 10% Total 100%
Completar exitosamente una experiencia de desarrollode proyectos (Open-ended Project) utilizando e integrando los conocimientos yhabilidades adquiridos durante su formacin ingenieril. Preparar un reporte detallado del desarrollo delproyecto, que proporcione la evidencia de su ejecucin y permita al alumno demostrar sus habilidadesde comunicacin escrita.Demostrar habilidades de comunicacin oral, al realizar presentaciones referentes a su desempeo y logros obtenidos durante el proyecto.Demostrar el uso y aplicacin de principios ticos y/o de desarrollo sustentable. Exposicin de temas por parte del maestro utilizando multimedia, software de apoyo y la aplicacin sistemtica de Aprendizaje Orientado a Proyecto (AOP). Tareas y actividades colaborativas para reforzar los conceptos de clases mediante la lectura de casos de estudio y actividades enfocadas al desarrollo del proyecto final del curso. A pesar de que no existen reglas especficas en el desarrollo de un proyecto, desde su concepcin hasta el desarrollo de su reporte final, se sugiere lo siguiente: A) El sistema a disearse y/o desarrollarse para cumplir satisfactoriamente con los requerimientos establecidos debe de desarrollarse al ms bajo costo.B) Deben de analizarse todas las soluciones posibles para asegurar que no ha sido descartada una ms viable.C) Fomentar la flexibilidad del pensamiento, que es la habilidad de elegir e investigar un nmero de aproximaciones de solucin sin perder de vista el objetivo general que se desea alcanzar.D) Asegurarnos de hacer uso de experiencias previas, a manera de verific Se recomienda ver los temas durante el desarrollo del proyecto, detectando el momento adecuado para introducir los temas. Sin embargo, se sugiere utilizar las primeras cuatro semanas para desarrollar los siguientes temas: 1. Responsabilidad tica en el desarrollo de proyectos (3hrs)2. Herramientas para la Administracin del Ciclo de vida de los productos (3hrs) 3. Administracin de Proyectos (3hrs) 4. Realizacin de proyectos (33 hrs) 5. Presentacin de Avances (3hrs) 6. Presentacin Final (3hrs) Total 48 horas Evaluaciones parciales 40% Presentaciones Parciales 30% (Incluye reportes)Presentacin Final 30%(Incluye reporte y/o poster)
1. Planeacin y administracin de proyectos El estudiante disear el plan de trabajo para cumplir con las metas del curso. En particular, preparar un plan para la realizacin del prototipo considerando los recursos disponibles para cumplir con las metas especficas en los tiempos definidos. Utilizar software de vanguardia para monitorear y dar seguimiento al desarrollo del prototipo.2. Preparacin de documentacin tcnica El estudiante preparar la documentacin necesaria para describir el desarrollo, manejo y mantenimiento del producto. En particular, documentar los procedimientos de modelacin, ya sea virtual o real, utilizando un lenguaje tcnico y en suficiente detalle para permitir al interesado revisar y / o reproducir las pruebas. De igual manera, se prepararn manuales de mantenimiento del producto. 3. Diseo y realizacin de pruebas de campo Partiendo de los cdigos y normas que rigen el diseo, manejo, mantenimiento y uso del producto, el estudiante identificar las caracter Exposicin de temas por parte del maestro utilizando multimedia, software de apoyo y la aplicacin sistemtica de Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) especficamente para el desarrollo conceptual de un nuevo producto. Tareas y actividades colaborativas para realizarse dentro del saln de clases para reforzar los conceptos de clases mediante la lectura de casos de estudio y actividades enfocadas al desarrollo del proyecto final del curso.El curso se desarrollar utilizando la tcnica del Aprendizaje Orientado a Proyectos. El curso iniciar con un producto definido que requiere ser validado ingenierilmente. La meta del curso es terminar con un prototipo / lote de prototipos funcionales que permitan evaluar la calidad del producto y elaborar la documentacin necesaria para validar la calidad del proceso de desarrollo del producto, as como el desempeo y mantenimiento que debe drsele. Tema 1 Conceptos de planeacin y administracin de proyectos 4 horasTema 2 Conceptos de preparacin de documentacin tcnica 4 horasTema 3 Conceptos de diseo y realizacin de pruebas de validacin 4 horasTema 4 Proyecto Integrador: Diseo / rediseo y realizacin de productos electromecnicos 34 horasPresentacin de Avance Parcial 2 horasTotal 48 horas 3 evaluaciones de avance parcial 30%Proyecto Final Integrador 70%
Unidad 0 PROBLEMAS DE CONTEO CON DIAGRAMAS DE VENN 1. Dada una expresin que involucre conjuntos y sus operaciones traducirlo al lenguaje comn y viceversa. 2. Resolver problemas de conteo, utilizando diagramas de Venn y su cardinalidad. Unidad I EXPRESIONES ALGEBRAICAS 1. Productos notables o especiales. 1.1 Identificar los productos notables. 1.2 Desarrollar los productos notables. 2. Factorizacin. 2.1 Identificar y factorizar un trinomio cuadrado perfecto. 2.2 Identificar y factorizar una diferencia de cuadrados, de cubos y una suma de cubos. 2.3 Factorizar una expresin dada. 3. Divisin de expresiones algebraicas. 3.1 Dividir dos expresiones cualesquiera. 3.2 Utilizar la divisin sinttica cuando el divisor sea de la forma adecuada. 4. Simplificacin, multiplicacin y divisin de fracciones algebraicas. 4.1 Encontrar los valores de las variables para los cuales una fraccin dada no est definida. 4.2 Reducir a su mnima expresin una fraccin dada. 4.3 Multiplicar y dividir fracciones dadas. 5. Suma y r En este curso, se puede emplear cualquiera de las metodologas existentes, como la expositiva o la de instruccin personalizada, tratando de enfatizar en las siguientes herramientas metodolgicas: 1. Motivar la presentacin de un concepto, vindolo como herramienta para el anlisis de un fenmeno en otras reas del conocimiento. 2. Utilizar cuando sea posible argumentos que puedan ser visuales, algebraicos o numricos que ayuden a clarificar un concepto o resultado. 3. Promover el trabajo individual o de grupo en el saln de clase, proponiendo la discusin de algn problema o resultado. 4. Proponer trabajos extraclase, ya sea individual o en equipos. Estos trabajo pueden ser resolver ejercicios, proyectos de investigacin, o bien asignar algn material de autoestudio. 5. Introducir el uso de la tecnologa (filminas, paquetes computacionales, calculadora grfica. etc.), tanto en el saln de clase como fuera de l ACTIVIDADES. El procedimiento recomendado a los alumnos, para lograr el aprendizaje del material d Sesiones de Clase Unidad 0 PROBLEMAS DE CONTEO CON DIAGRAMAS DE VENN Relacin entre el lenguaje comn y el lenguaje de conjuntos. 4 _______ Subtotal: 4 Unidad I EXPRESIONES ALGEBRAICAS Productos notables o especiales. 2 Factorizacin. 2 Divisin de expresiones algebraicas. 2 Simplificacin, multiplicacin y divisin de fracciones algebraicas. 2 Suma y resta de fracciones algebraicas. 2 Exponentes enteros y exponente cero. 2 Raices y exponentes fraccionarios. 2 Radicales. 2 Nmeros complejos y la raz cuadrada de un nmero real negativo. 2 _______ Subtotal : 18 Unidad II ECUACIONES Ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones Lineales. 2 Modelaje y solucin de problemas mediante sistemas de ecuaciones lineales. 6 Ecuaciones cuadrticas. 2 Ecuaciones con radicales. 1 Funciones polinomiales. 4 _________ Subtotal : 15 Unidad III DESIGUALDADES La relacin ""menor que"" y ""mayor que"". Solucin de desigualdades lineales y cuadrticas con una incgnita. 4 La funcin valor absoluto. Solucin de ecuaciones y desigual Aplicar al menos tres exmenes parciales y el examen final. Se sugiere adicionalmente considerar en las polticas de evaluacin algunas de las actividades como las siguientes: tareas, proyectos de investigacin, participacin en clase, etc.
Unidad I FUNCIONES 1. Definir los siguientes conceptos: funcin, dominio, imagen y grfica de una funcin. 1.2 Plantear diferentes situaciones en las que se perciban la relacin funcional entre dos magnitudes variables involucradas. 1.3 Identificar en este proceso a la variable independiente y dependiente y a sus valores numricos como imagen y dominio, respectivamente de la funcin. 1.4 Obtener la expresin analtica (frmula) de dicha relacin y su dominio. 2. Funciones. 2.1 Definir las siguientes funciones y obtener dominio, imagen y grfica de: Polinomiales (constante, identidad, lineal, cuadrtica y cbica) Racionales. Considerar entre stas a funciones como: Algebraicas. Considerar entre stas a funciones como: Seccionadas (combinacin de los incisos anteriores). Valor absoluto. Exponenciales. Hiperblicas. 2.2 Para las funciones del objetivo 2.1, 2.8 y 2.10 de esta unidad, analizar el comportamiento de las funciones en los intervalos donde crece y decrece. 2.3 Para las funciones del objetivo 2.1, 2.8 y En este curso, se puede emplear cualquiera de las metodologas existente, como la expositiva o la de instruccin personalizada, tratando de enfatizar en las siguientes herramientas metodolgicas:1. Motivar la presentacin de un concepto, vindolo como herramienta para el anlisis de un fenmeno en otras reas del conocimiento.2. Utilizar cuando sea posible argumentos que puedan ser visuales, algebraicos o numricos que ayuden a clarificar un concepto o resultado.3. Promover el trabajo individual o de grupo en el saln de clase, proponiendo la discusin de algn problema o resultado.4. Proponer trabajos extraclase, ya sea individual o en equipos. Estos trabajo pueden ser resolver ejercicios, proyectos de investigacin, o bien asignar algn material de autoestudio.5. Introducir el uso de la tecnologa (filminas, paquetes computacionales, calculadora grfica. etc.), tanto en el saln de clase como fuera de l. ACTIVIDADES. El procedimiento recomendado a los alumnos, para lograr el aprendizaje del material de est
Unidad I EL PROCESO "iNTEGRACION"" 1. Diferencial y antiderivada. 1.1 Definir e interpretar geomtricamente el concepto de diferencial de una funcin. 1.2 Definir antiderivada de una funcin. 1.3 Identificar las funciones que se manejaron en Matemticas I, como antiderivadas de sus propias derivadas (formas bsicas). 1.4 Enunciar el teorema siguiente: Si f' (x) = g' (x) en I ==> f(x) - g(x) = k, en I. 1.5 Aplicar las frmulas siguientes: a) _ af(x) dx = a . _ f(x) dx, a e R b) _ [ f1(x) + f2(x) ] dx = _ f1(x) dx + _ f2(x) dx 1.6 Enunciar y aplicar la regla de la cadena para antiderivadas, (cambio de variable). 1.7 Calcular antiderivadas aplicando los resultados anteriores a las formas bsicas. 2. Integral definida y el teorema fundamental del clculo. 2.1 Representar algunas sumas mediante la notacin _. 2.2 Definir rea bajo una curva usando _. 2.3 Definir integral definida. 2.4 Dar la nocin intuitiva sobre integrabilidad de una funcin continua. b 2.5 Generalizar el concepto de _ f(x) dx para los casos que En este curso, se puede emplear cualquiera de las metodologas existentes, como la expositiva o la de instruccin personalizada, tratando de enfatizar en las siguientes herramientas metodolgicas: 1. Motivar la presentacin de un concepto, vindolo como herramienta para el anlisis de un fenmeno en otras reas del conocimiento. 2. Utilizar cuando sea posible argumentos que puedan ser visuales, algebraicos o numricos que ayuden a clarificar un concepto o resultado. 3. Promover el trabajo individual o de grupo en el saln de clase, proponiendo la discusin de algn problema o resultado. 4. Proponer trabajos extraclase, ya sea individual o en equipos. Estos trabajo pueden ser resolver ejercicios, proyectos de investigacin, o bien asignar algn material de autoestudio. 5. Introducir el uso de la tecnologa. (formas, paquetes computacionales, calculadora grfica. etc.) tanto en el saln de clase como fuera de l. ACTIVIDADES . El procedimiento recomendado a los alumnos, para lograr el aprendizaje del material d
Unidad I TEORIA DE PROBABILIDAD 1.1 Probabilidad 1.1.1 Definir experimento aleatorio. 1.1.2 Definir espacio muestra de un experimento aleatorio. 1.1.3 Obtener el espacio muestra de un experimento aleatorio dado. 1.1.4 Definir probabilidad de puntos en el espacio muestra y definir espacio muestra equiprobable. 1.2 Eventos 1.2.1 Definir un evento o suceso, y ocurrencia de un evento, en un espacio muestra dado. 1.2.2 Obtener la probabilidad de un evento. 1.2.3 Definir el complemento de un evento y su probabilidad 1.3 Combinaciones de Eventos 1.3.1 Definir la unin e interseccin de eventos. 1.3.2 Obtener la probabildad de la unin e interseccin de eventos. 1.3.3 Enunciar y aplicar las leyes de probabilidad. 1.3.4 Definir eventos mutuamente excluyentes y la particin de un espacio muestra. 1.3.5 Establecer y aplicar la ley de la adicin de la probabilidad para n eventos. 1.4 Probabilidad Condicional 1.4.1 Definir probabilidad condicional de un evento. 1.4.2 Resolver problemas que involucren la probabilidad condi A continuacin se presentan los proyectos que el profesor puede llevar a cabo con la finalidad de fomentar en los alumnos las habilidades, actitudes y valores mencionadas en la misin del Instituto. Cada uno de los proyectos se presenta con una lista de actividades especficas. PROYECTO 1: TRANSMISION Y FOMENTO DE LA HONESTIDAD Y LA RESPONSABILIDAD A TRAVES DEL EJEMPLO Y LAS ACCIONES DEL MAESTRO. CATALOGO DE ACTIVIDADES: * Establecer y distribuir por escrito el programa y las reglas que regirn el desarrollo del curso durante todo el semestre, incluyendo: - Horario de asesora. - Fechas de exmenes. - Ponderacin de tareas, exmenes, trabajos, etc. - Reglas en cuanto a entrega de tareas y trabajos (claridad, limpieza, orden, etc.). - Comportamiento esperado del alumno frente al maestro y sus compaeros. * Cumplimiento por parte del profesor de: - El programa del curso. - La asistencia y puntualidad a clase. - Los horarios de asesora. - Los acuerdos establecidos con el grupo en cuanto a fechas de entrega de t
UNIDAD I: ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN 1. Conceptos bsicos. 1.1 Comentar la importancia del estudio de las ecuaciones diferenciales para modelar procesos fsicos. 1.2 Definir ecuacin diferencial (ordinaria y parcial). 1.3 Definir orden de una ecuacin diferencial ordinaria. 1.4 Definir solucin de una ecuacin diferencial ordinaria. 1.5 Definir solucin general y solucin particular de una ecuacin diferencial ordinaria. 1.6 Definir problemas con valor inicial para ecuaciones diferenciales de primer orden. 1.7 Identificar y aplicar los conceptos anteriores. 2. Mtodos de solucin de ecuaciones diferenicales de primer orden. 2.1 Reconocer y resolver ecuaciones diferenciales de variables separables y reducibles a la forma separable (homogneas). 2.2 Reconocer y resolver ecuaciones diferenciales exactas y aquellas que requieren de factores integrantes, en particular el caso en que el factor integrante es funcin de una sola variable. 2.3 Reconocer una ecuacin diferencial lineal de primer orden. 2. Se sugiere que la metodologa seguida en la imparticin del curso sea mediante la exposicin del profesor en clase con el apoyo de los medios audivisuales (filminas, calculadoras con capacidad para graficar, pelculas, etc.) y de material didctico (apuntes, libro de texto, libro de consulta, etc). Tambin se recomienda elaborar actividades para el alumno que refuerzen los temas del curso y que demanden las unidades asignadas a la materia. ACTIVIDADES. Algunas de las actividades sugeridas son: 1. Tareas (resolver problemas del material visto). 2. Bsqueda de soluciones a problemas que representan un reto para el estudiante y de ser posible que demanden el uso del recurso computacional. Se suguiere la siguiente poltica de evaluacin: 3 exmenes parciales elaborados por el profesor o mediante un banco de problemas disponible para el departamento. 3 exmenes parciales 54% Actividades realizadas por el alumno 10% Examen integrado departamental 36%
1 ESTADISTICA DESCRIPTIVA 1.1 Muestra aleatoria 1.1.1 Definir los conceptos poblacin, muestra, muestra aleatoria y tipos de muestreo probabilstico. 1.2 Representacin tabular y grfica de datos 1.2.1 A partir de un conjunto de datos, construir la tabla de frecuencias absolutas, frecuencias relativas, absolutas acumuladas y relativas acumuladas. 1.2.2 Dada la tabla de frecuencias absolutas, relativas, absolutas acumuladas y relativas acumuladas, construir sus grficas (Histogramas, polgonos de frecuencias y ojivas) con el objetivo de reconocer formas de distribuciones. 1.3 Estadsticos muestrales 1.3.1 A partir de un conjunto de datos no agrupados, calcular: 1.3.1.1 La media aritmtica 1.3.1.2 La mediana 1.3.1.3 La moda 1.3.1.4 La desviacin media 1.3.1.5 La varianza 1.3.1.6 La desviacin estndar 1.3.2 A partir de un conjunto de datos agrupados, calcular: 1.3.2.1 La media aritmtica 1.3.2.2 La mediana 1.3.2.3 La moda 1.3.2.4 La varianza 1.3.2.5 La desviacin estndar 1.3.3 Dada una variable cuyos valores t Se sugiere emplear la metodologa de aprendizaje por proyectos, combinada con la tcnica expositiva haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas prcticos. Tcnica didctica sugerida: Aprendizaje por proyectos (POL) y resolucin de problemas (PBL). Primer examen parcial 20% Segundo examen parcial 20% Tercer examen parcial 20% Examen final 30% Tareas y proyectos 10%
lgebra 1.1. Productos notables y factorizacin1.1.1 Identificar y desarrollar los productos notables.1.1.2 Identificar y factorizar un trinomio cuadrado perfecto.1.1.3 Identificar y factorizar una diferencia de cuadrados, de cubos y una suma de cubos.1.1.4 Factorizar una expresin dada. 1.2 Exponentes y Radicales1.2.1 Simplificar expresiones algebraicas donde se utilicen las leyes de los exponentes.1.2.2 Conocer y aplicar las leyes de los exponentes en la resolucin de problemas.1.2.3 Conocer y aplicar las leyes de los radicales.1.2.4 Simplificar radicales y efectuar operaciones con radicales. 1.3 Fracciones algebraicas.1.3.1 Encontrar el mnimo comn denominador de una suma o resta de fracciones dadas1.3.2 Sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones algebraicas.1.3.3 Simplificar y reducir a su mnima expresin una fraccin dada. 1.4 Ecuaciones Lineales y Sistemas de Ecuaciones Lineal En este curso se sugiere emplear la metodologa de resolucin de problemas combinada con la tcnica expositiva y el trabajo colaborativo, haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas. 1. lgebra - 30 horas 2. Geometra Analtica -18 Horas3. Trigonometra - 12 Horas4. Funciones y sus grficas - 26 Horas Total 86 Horas Primer examen parcial 20%Segundo examen parcial 20%Tercer examen parcial 20%Examen final 30%Tareas y proyectos 10%
1. Funciones1.1 Conocer y comprender lo que es una funcin, sus distintas representaciones: numrica, algebraica, grfica y sus elementos esenciales: dominio e imagen.1.2 Analizar los comportamientos y las grficas de las funciones: lineal, cuadrtica, polinomial, exponencial, trigonomtricas e hiperblicas. Enfatizar el anlisis de grficas del tipo .1.3 Modelar situaciones que den lugar a las funciones: lineal, cuadrtica, exponenciales, logartmicas y trigonomtricas.2. Lmites y continuidad 2.1 Comprender intuitivamente los diferentes tipos de lmites.2.2 Calcular lmites usando la definicin.2.3 Determinar lmites usando sus reglas de clculo.2.4 Utilizar las nociones de asntota vertical y horizontal en el trazado de grficas.2.5 Trabajar la definicin de continuidad en un punto.3. La derivada 3.1 Comprender e interpretar la definicin de derivada.3.2 Derivar fun Se sugiere emplear la metodologa de aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas combinada con la tcnica expositiva haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas prcticos. Se sugiere el uso de softwares como Matematica, Maple, derive y Excel. Tcnica didctica sugerida:Aprendizaje colaborativo (AC) y resolucin de problemas (PBL). Tema 1 15 horas Tema 2 9 horasTema 3 6 horasTema 4 15 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Primer examen parcial 20% Segundo examen parcial 20%Tercer examen parcial 20%Examen final 30%Tareas y proyectos 10%
1. Funciones1.1 Conocer y comprender lo que es una funcin, sus distintas representaciones: numrica, algebraica, grfica y sus elementos esenciales: dominio e imagen.1.2 Analizar los comportamientos y las grficas de las funciones: lineal, cuadrtica, polinomial, exponencial, trigonomtricas e hiperblicas. Enfatizar el anlisis de grficas del tipo .1.3 Modelar situaciones que den lugar a las funciones: lineal, cuadrtica, exponenciales, logartmicas y trigonomtricas.2. Lmites y continuidad2.1 Comprender intuitivamente los diferentes tipos de lmites.2.2 Calcular lmites usando la definicin.2.3 Determinar lmites usando sus reglas de clculo.2.4 Utilizar las nociones de asntota vertical y horizontal en el trazado de grficas.2.5 Trabajar la definicin de continuidad en un punto.3. La derivada3.1 Comprender e interpretar la definicin de derivada.3.2 Derivar funcion Se sugiere emplear la metodologa de aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas combinada con la tcnica expositiva haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas prcticos. Se sugiere el uso de softwares como Matemtica, Maple, derive y Excel. Tema 1 15 horasTema 2 9 horasTema 3 6 horasTema 4 15 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Primer examen parcial 20%Segundo examen parcial 20%Tercer examen parcial 20%Examen final 30%Tareas y proyectos 10%
1. El Proceso de Integracin 1.1. Diferencial1.1.1 Definir e interpretar el concepto de diferencial de una funcin.1.2. Integral definida e indefinida1.2.1 Definir e interpretar el concepto de integral definida mediante sumas de Riemann.1.2.2 Enunciar y aplicar las propiedades de la integral definida.1.2.3 Definir e interpretar el concepto de antiderivada de una funcin.1.2.4 Identificar algunas funciones como antiderivadas de sus derivadas.1.2.5 Utilizar las propiedades de las antiderivadas para obtener las primitivas de otras funciones.1.2.6 Calcular antiderivadas aplicando los resultados anteriores. 1.3 El Teorema Fundamental del Clculo. 1.3.1 Enunciar y aplicar el Teorema Fundamental del Clculo. 2. Mtodos de Integracin 2.1. Sustitucin algebraica (cambio de variable).2.1.1Formular y aplicar la regla de la cadena para antiderivadas.2.1.2Enfatizar el concepto de parametrizacin dentro de un mismo intervalo.2.2. Integracin por partes.2.2 Se sugiere emplear la metodologa de aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas combinada con la tcnica expositiva haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas prcticos. Se sugiere el uso de softwares como Matematica, Maple, derive y Excel. Tema 1 6 horas Tema 2 10 horasTema 3 15 horasTema 4 5 horasTema 5 9 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Primer examen parcial 20% Segundo examen parcial 20%Tercer examen parcial 20%Examen final 30%Tareas y proyectos 10%
Unidad I. LA INTEGRAL 1.1 Antiderivadas y frmulas de antiderivadas 1.1.1 Comprender el concepto de antiderivada de una funcin. 1.1.2 Establecer y aplicar la frmula para integrar funciones potencia. 1.1.3 Establecer y aplicar la frmula para integrar la funcin exponencial 1.1.4 Establecer y aplicar la frmula para integrar la funcin logartmica. 1.1.5 Establecer y aplicar las propiedades de las antiderivadas 1.2 Integracin por cambio de variable 1.2.1 Establecer y aplicar el teorema de la regla de la cadena para la antiderivada de una funcin compuesta. 1.2.2 Plantear y resolver problemas de antiderivadas aplicadas a la administracin y los negocios (por ejemplo, en donde se manejen funciones de oferta, demanda, poblaciones, costo, ingreso, produccin, utilidad marginal, inversiones, etc.). 1.3 Mtodo de integracin por partes 1.3.1 Reconocer y aplicar el mtodo de integracin por partes para resolver problemas de integracin. 1.4 Ecuaciones diferenciales de variables separables 1.4.1. Definir y comprend Se sugiere emplear la metodologa de aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas combinada con la tcnica expositiva haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas prcticos. Se sugiere el uso de softwares como Matematica, Maple, derive y Excel. Tema 1 6 horas Tema 2 10 horas Tema 3 15 horas Tema 4 5 horas Tema 5 9 horas Exmenes 3 horas Total 48 horas Primer examen parcial 20% Segundo examen parcial 20% Tercer examen parcial 20% Examen final 30% Tareas y proyectos 10%
Tema 1. Teora de probabilidad. El alumno comprender los conceptos fundamentales de la teora de probabilidad y los aplicar para resolver problemas de origen estocstico vinculados con la ingeniera. Tema 2. Estadstica descriptiva.El alumno valorar el uso de la estadstica descriptiva en las reas de ingeniera y ser capaz de hacer anlisis y sntesis de informacin cuantitativa para describir el comportamiento de un fenmeno bajo estudio. Tema 3. Variables aleatorias.El alumno ser capaz de seleccionar y aplicar el modelo de distribucin de probabilidad adecuado para la solucin de problemas de origen estocstico vinculados con la ingeniera. Tema 4. Estadstica Inferencial Bsica.El alumno valorar el uso de la estadstica inferencial para la investigacin y toma de decisiones explicando las condiciones sobre las cuales se aplica el modelo. Objetivos especficos de aprendizaje por subtema: Tema 1. Teora de probabilidad.1.1 Probabilidad.Comprender y aplicar los conceptos bsicos de probabilidad Exposicin de algunos temas del curso por parte del profesor, usando presentaciones en PowerPoint diseadas, en algunos casos, con ligas a internet donde se aprovechen videos ya elaborados por otras comunidades, simulacin de procesos de fabricacin, etc. Revisin de lecturas previamente asignadas a los alumnos.Aplicacin de exmenes rpidos.Solucin de situaciones de la realidad para estimular la reflexin, el pensamiento crtico y el trabajo colaborativo a travs de solucin de Casos de Estudio, solucin de al menos un escenario con problemas no definidos, inestructurados (PBLs), aplicacin de la tcnica Resolucin de problemas o desarrollo de proyectos.Uso de tecnologa para anlisis estadstico de la informacin, para ello, fomentar uso de paquetes como: Minitab, SPSS, SAS, Excel, etc.Uso de internet para acceder a bases de datos como los de la INEGI, o el Statistical Abstract de la oficina norteamericana del censo (U.S. Census Bureau) o algunas otras El curso contribuye principalmente en las siguientes Tiempo estimado de cada tema: Tema 1 9 horasTema 2 6 horasTema 3 15 horasTema 4 15 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Se recomiendan que las evaluaciones parciales contribuyan con un 60%, las tareas, trabajos de investigacin y/o proyectos asignados por el profesor en apoyo al curso constituyan un 10% y la calificacin en el examen final corresponda al 30% restante de la calificacin final del curso.
Unidad I. ANALISIS NUMERICO, ALGEBRAICO Y GEOMETRICO DE FUNCIONES Y SUS APLICACIONES. 1.1 Funcin y sus representaciones. 1.1.1 Definir funcin. 1.1.2 Definir en forma intuitiva el dominio e imagen de una funcin. 1.1.3 Dada una situacin grficamente o en tabla, reconocerla como una funcin. 1.1.4 Representar una situacin dada grficamente, por medio de una frmula. 1.1.5 Indicar cuando una variable es directa o inversamente proporcional a otra variable. 1.2 Funcin lineal 1.2.1 Definir funcin lineal. 1.2.2 Dada la ecuacin de la forma, indicar lo que representa grficamente. Tambin indicar que representan los valores de m y b de la ecuacin. 1.2.3 Obtener la pendiente de una recta enfatizndola como una razn de cambio entre la variable dependiente e independiente. 1.2.4 Obtener la ecuacin de una recta. 1.2.5 Modelar situaciones del rea de negocios, que den lugar a una funcin lineal e interpretar los resultados en ese contexto. 1.3 Funcin potencia 1.3.1 Definir funcin potencia. 1.3.2 Graficar funcio Para el aprendizaje de los contenidos del curso, se sugiere utilizar las exposiciones del profesor combinadas con las tcnicas de Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) y las actividades relevantes de estas metodologas de enseanza. Tcnica didctica sugerida: Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) Primer examen parcial 20% Segundo examen parcial 20% Tercer examen parcial 20% Examen final 30% Tareas y proyectos 10%
Tema 1. Estadstica descriptiva Objetivo. El estudiante valorar el uso de la estadstica descriptiva en su rea profesional y ser capaz de hacer anlisis, sntesis e intepretacin adecuada de informacin cuantitativa. Subtemas.1.1 Recopilacin de InformacinObjetivo: Conocer las ramas en que se clasifica la estadstica, describir algunos elementos del muestreo, reunir datos a partir de fuentes de informacin ya existentes o mediante encuestas, y luego clasificarlos para iniciar el proceso que nos permita entender el comportamiento del fenmeno estudiado. 1.2 Organizacin y Presentacin Grfica de InformacinObjetivo: Conocer y aplicar mtodos tabulares y grficos para organizar y presentar datos, con la ayuda de software estadstico, para desarrollar la capacidad de lectura e interpretacin de tablas y grficos que con frecuencia aparecen en los medios informativos y reportes de investigacin 1.3 Anlisis de InformacinObjetivo: Conocer, comprender y aplicar medidas de centralizacin, dispersin y posici La metodologa propuesta para lograr los objetivos planteados del curso, acorde al modelo educativo del Tecnolgico, es a travs de la aplicacin de mtodos activos de enseanza y aprendizaje que incluyan tcnicas didcticas como: a) exposicin,usando presentaciones en power point diseadas, en algunos casos, con ligas a internet donde se aprovechen videos ya elaborados por otras comunidades, simulacin de procesos de fabricacin, etc. b) de la pregunta, c) trabajo colaborativo, d) aprendizaje basado en problemas, e) aprendizaje basado en proyectos o f) resolucin de problemas, entre otras, con el fomento del uso de recursos tecnolgicos y computacionales. As como favorecer el trabajo individual y de grupo en la resolucin de problemas y en la investigacin sobre temas de actualidad vinculados a sus reas profesionales.El curso contribuye principalmente en las siguientes dos competencias de egreso de la carrera TRONCO COMUN, la cual est asociada a la disciplina del curso.Conocer, comprender y aplicar las Tema 1 10 horas Tema 2 9 horasTema 3 5 horasTema 4 5 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 4 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas Se considera para la evaluacin final del curso la evaluacin de tres exmenes parciales y uno final, as como sus tareas y participaciones en proyectos o actividades colaborativas.
Tema 1. Modelar funciones que representan objetos reales para calcular algunas de sus magnitudes utilizando la acumulacin de elementos y apoyndose en la tecnologa. Tema 2. Comprender e Interpretar a la derivada en el contexto analtico y geomtrico para modelar y resolver problemas de su rea (o inters).Tema 3. Comprender el concepto de Integral y sus propiedades para llegar al clculo exacto de magnitudes relativas a formas geomtricas no regulares.Tema 4. Interpretacin de la geometra Fractal usando las sucesiones numricas Objetivos especficos de aprendizaje por subtema 1. Comprender el concepto de funcin en cuanto a su forma con figuras reales1.1. Graficar funciones potencia, exponencial, logartmica y trigonomtricas. Revisin de caractersticas bsicas y operaciones grficas para generar nuevas funciones con sus respectivas grficas.1.2. Modelar matemticamente curvas representativas de objetos reales. Realizando un proceso inverso al punto anterior: dada la curva real asignarle la funcin co En el desarrollo de este curso se sugiere que est presente tanto el trabajo en equipo, como individual del alumno, as como la parte expositiva del profesor, con el fin de propiciar un aprendizaje significativo. A lo largo del curso el alumno realizar lecturas previas para recordar conceptos y/o introducir conceptos nuevos que, despus ha de trabajar en el saln de clase a travs de actividades colaborativas y de la exposicin del profesor.En estas actividades retomar los conceptos revisados para construir nuevos conceptos en el dilogo cara a cara con sus compaeros de equipo y con el apoyo y explicaciones de su profesor; se apoyar en herramientas tecnolgicas para la construccin de funciones que modelan objetos reales, para el clculo de magnitudes aproximadas y para el desarrollo y clculos relativos a su Proyecto Final Fractal. En las Tareas individuales reforzar el conocimiento adquirido. El profesor enriquecer la clase con el manejo de problemas reales dentro del rea de arquitectura y diseo co Tema 1 9 horas Tema 2 12 horasTema 3 15 horasTema 4 9 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Realizar tres evaluaciones parciales y una evaluacin final integradora. En los Temas 1 y 2, se recomienda realizar una evaluacin en equipo.Se sugiere que la calificacin final del curso se conforme de la siguiente manera:Primera Calificacin Parcial 23%Segunda Calificacin Parcial 23%Tercera Calificacin Parcial 24%Examen Final 30% La calificacin final mnima aprobatoria es 70Nota: Las calificaciones parciales incluirn: Tareas, Investigaciones, Actividades en el aula, Coevaluacin y Proyecto del curso.
UNIDAD I SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES 1. Ecuacin lineal y sistema de ecuaciones lineales. 1.1. Definir los conceptos de ecuacin lineal y de sistema de ecuaciones lineales 1.2. Definir el concepto de solucin de un sistema de ecuaciones lineales. 1.3. Ilustrar los conceptos anteriores en situaciones concretas. 1.4. Ilustrar geomtricamente en 2 y 3 dimensiones las soluciones de sistemas de ecuaciones lineales (sistemas con solucin nica, sin solucin o con una infinidad de soluciones) 2. Matrices 2.1. Definir matriz de mxn, 2.2. Definir suma, resta, multiplicacin entre matrices y multiplicacin por escalares. 2.3. Definir tipos especiales de matrices (nula, diagonal, identidad, triangular superior, triangular inferior, escalar, cuadrada, etc.) 3. Mtodos de Eliminacin de Gauss y de Gauss-Jordan 3.1. Representar un sistema de ecuaciones lineales en forma matricial. 3.1.1. Utilizando el concepto de matriz ampliada 3.1.2. En la forma. 3.2. Definir las operaciones elementales entre filas 3.3. Utilizar la e En este curso se sugiere emplear la metodologa de resolucin de problemas combinada con la tcnica expositiva y el trabajo colaborativo, aprendizaje basado en problemas, haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas. Primer examen parcial 20% Segundo examen parcial 20% Tercer examen parcial 20% Examen final 30% Tareas y proyectos 10%
1. Introduccin a integrales-clculo de magnitudes1.1. Repaso de graficacin de funciones, operaciones y elementos bsicos.1.1.1. Revisar las formas bsicas y puntos bsicos de las funciones potencia1.1.2. Describir y mostrar la forma bsica, asntotas y cruce con el eje vertical de la funcin exponencial1.1.3. Describir y mostrar la amplitud, el perodo y puntos bsicos para la construccin de las funciones sen(x) y cos(x)1.1.4. Utilizar las funciones estudiadas en los puntos anteriores para conocer funciones nuevas a partir de operar con ellas: traslaciones verticales y horizontales; compresiones verticales y reflexiones tanto verticales como horizontales1.1.5. Trazar la grfica de la parbola con la forma ax2 +bx +c, reconociendo las propiedades geomtricas de las constantes: a, b y c.1.1.6. Reconocer la forma general y en los extremos, de los polinomios de grados 3, 4, 5 y 61.2. Modelacin de objetos reales1.2.1. Haciendo uso del conocimiento generado en el punto 1.1, hacer una regresin para, a En el desarrollo de este curso se sugiere que est presente la estrategia de aprendizaje colaborativo, con la cual se propiciar el aprendizaje.Del aprendizaje colaborativo, se promover la responsabilidad individual y de grupo, as como la interrelacin cara a cara. RecomendacionesPromover la importancia del trabajo en equipo dentro y fuera del saln de clases.Reconstruir los conceptos del clculo, como una necesidad para resolver un problema real.Utilizar, cuando sea necesario, argumentos analticos, numricos, algebraicos, fsicos o geomtricos que ayuden al convencimiento de un concepto o resultado.Promover el uso de paquetes computacionales para optimizar el desarrollo de los procesos matemticos.ActividadesEl proceso que se propone al alumno para lograr un aprendizaje exitoso de los temas del curso es el siguiente:Atender las explicaciones del maestro en el saln de clases y estudiar los temas recomendados por l.Realizar con suficiente detenimiento y honestidad las tareas y trabajos individuales so Tema 1 11 HorasTema 2 12 HorasTema 3 12 HorasTema 4 6 Horas Realizar tres evaluaciones parciales y una evaluacin final integradora. En los dos primeros exmenes parciales se recomienda realizar una evaluacin en equipo.La calificacin final del curso se conforma de la siguiente manera:Primera Calificacin Parcial 23%Segunda Calificacin Parcial 23%Tercera Calificacin Parcial 24%Examen Final 30%La calificacin final mnima aprobatoria es 70Nota: Las calificaciones parciales incluirn: Tareas, Investigaciones, Actividad en el aula, Proyecto y Coevaluacin.
Objetivos particulares de aprendizaje por tema Tema 1. Encontrar la razn de cambio instantnea de funciones multivariadas que modelan fenmenoseconmicos.Tema 2. Resolver problemas de optimizacin esttica en contextos econmicos, e interpretar losresultados.Tema 3. Reconocer y aplicar a las integrales mltiples en contextos econmicos.Tema 4. Reconocer y aplicar la teora de Algebra Lineal en la solucin de problemas econmicos.bjetivos especficos de aprendizaje por subtema1. CALCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES1.1. Conocer una funcin de dos o ms variables en sus diferentes representaciones: numrica, grficay algebraica; as como su interpretacin y anlisis en contextos econmicos.1.2. Definir y obtener las derivadas parciales de funciones varias variables.1.3. Encontrar, aplicar e interpretar geomtricamente el concepto la derivada direccional de una funcin devarias variables.1.4 Conocer y aplicar el teorema de Taylor para funciones multivariadas. 2. OPTIMIZACIN ESTTICA Se sugiere aplicar la tcnica de aprendizaje colaborativo, mediante lecturas previas de algunos tpicos, actividades en el aula guiadas, complementando lo anterior con la exposicin en el aula por parte del maestro, tareas, e investigaciones con grupos colaborativos de trabajo fuera del aula, todo lo anterior enfocado en contextos econmicos.El curso contribuye principalmente en las siguientes dos competencias de egreso de la carrera TRONCO COMUN, la cual est asociada a la disciplina del curso. CE1 Manejar herramientas cuantitativas pertinentes al rea. CE2 Manejar el recurso de las tecnologas de informacin y conocer herramientas tecnolgicas innovadoras que se vinculen con los procesos de su rea de estudio. Tema 1 Clculo diferencial de varias variables 15 horas Tema 2 Optimizacin Esttica 15 horasTema 3 Clculo Integral 4 horasTema 4 Algebra Lineal 11 horasSubtotal: 45 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Polticas de evaluacin sugerida: Tres exmenes parciales 20% cada uno.Un examen final acumulado 30%Tareas 5%Actividades e investigaciones 5%
1. Algebra Matricial 1.1. Matrices1.1.1. Definir matriz de mxn,1.1.2. Definir suma, resta, multiplicacin entre matrices y multiplicacin por escalares.1.1.3. Definir tipos especiales de matrices (nula, diagonal, identidad, triangular superior, triangular inferior, escalar, cuadrada, etc.)1.2. Ecuacin lineal y sistema de ecuaciones lineales.1.2.1. Definir los conceptos de ecuacin lineal y de sistema de ecuaciones lineales y su solucin.1.2.2. Ilustrar geomtricamente en 2 y 3 dimensiones las soluciones de sistemas de ecuaciones lineales (sistemas con solucin nica, sin solucin o con una infinidad de soluciones)1.3. Mtodos de Eliminacin de Gauss y de Gauss-Jordan1.3.1. Representar un sistema de ecuaciones lineales en forma matricial AX = B1.3.2. Definir las operaciones elementales entre filas1.3.3. Utilizar la eliminacin de Gauss y de Gauss-Jordan para resolver sistemas de ecuaciones lineales.1.4. Determinantes1.4.1. Defin En este curso se sugiere emplear la metodologa de resolucin de problemas combinada con la tcnica expositiva y el trabajo colaborativo, haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas. Algebra Matricial (9 horas)Ecuaciones diferenciales (12 horas)Ecuaciones diferenciales de orden mayor o igual (12 horas)Transformada de Laplace (15 horas)Total 48 horas Primer examen parcial 20% Segundo examen parcial 20%Tercer examen parcial 20%Examen final 30%Tareas y proyectos 10%
1. Clculo Diferencial de Funciones de Varias variables 1.1. Cilindros y superficies cudricas 1.1.1 Describir el espacio tridimensional a travs del sistema de coordenadas cartesianas. 1.1.2 Localizar puntos en el espacio tridimensional cartesiano. 1.1.3 Reconocer las ecuaciones de los planos coordenados y de planos paralelos a los planos coordenados. 1.1.4 Reconocer una ecuacin lineal de tres variables como la ecuacin de un plano. 1.1.5 Definir y graficar cilindros con directrices en cualquier plano coordenado. 1.1.6 Definir y graficar las siguientes superficies cudricas: esfera, elipsoide, paraboloide circular, paraboloide elptico y cono. 1.2. Funciones de dos o ms variables, trazas y curvas de nivel 1.2.1 Definir funcin de dos o ms variables. 1.2.2 Definir y encontrar dominio e Imagen de una funcin de dos variables. 1.2.3 Trazar la grfica de una funcin de dos variables. 1.2.4 Definir y obtener las curvas y superficies de nivel. 1.3. Derivadas parciales y diferencial total 1.3.1 Definir y aplicar En este curso se sugiere emplear la metodologa de resolucin de problemas combinada con la tcnica expositiva y el trabajo colaborativo, haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas. Se recomienda utilizar lo siguiente: 1. Motivar la presentacin de un concepto, vindolo como herramienta para el anlisis de un fenmeno en otras reas del conocimiento. 2. Utilizar, cuando sea posible, argumentos que puedan ser visuales, algebraicos o numricos que ayuden a clarificar un concepto o resultado. 3. Promover el trabajo individual o de grupo en el saln de clase, proponiendo la discusin de algn problema o resultado. 4. Proponer trabajos adicionales, ya sea individual o en equipos para resolverse fuera del saln de clase. Estos trabajo pueden ser resolver ejercicios, proyectos de investigacin, o bien asignar algn material de auto estudio. 5. Usar la tecnologa (filminas, paquetes computacionales, calculadora grfica. etc.), tanto en el saln de clase como fuera de l Actividades. E 1. Clculo Diferencial de Funciones de Varias variables (18 horas) 2. Clculo Integral de Funciones de Varias variables (12 horas) 3. Funciones Vectoriales en R2 y R3 (9 horas) 4. Elementos del anlisis vectorial (9 horas) Primer examen parcial 20% Segundo examen parcial 20% Tercer examen parcial 20% Examen final 30% Tareas y proyectos 10%
1. Fundamentos de Variable Compleja. 1.1. Nmeros complejos. 1.1.1 Conocer el concepto de nmero complejo. 1.1.2 Representar un nmero complejo en forma rectangular y forma polar. 1.1.3 Obtener el conjugado de un nmero complejo. 1.1.4 Realizar operaciones aritmticas con nmeros complejos. 1.1.5 Determinar las n races ensimas diferentes de un nmero complejo. 1.2. Funciones de variable compleja. 1.2.1 Conocer el concepto de funcin de variable compleja. 1.2.2 Conocer los diferentes tipos de funciones de variable compleja. 1.2.3 Conocer la funcin exponencial y la funcin logaritmo natural de variable compleja. 1.3. Ecuaciones de Cauchy-Riemann y funciones diferenciables. 1.3.1 Conocer las condiciones que debe satisfacer una funcin de variable compleja para que sea diferenciable (funciones holomrficas). 1.3.2 Determinar si una funcin de variable compleja en diferenciable as como la regin del plano complejo donde es diferenciable. 1.4. Seies de potencias y funciones analticas. 1.4.1 Identificar una ser Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje sugeridas En este curso se sugiere emplear la metodologa de resolucin de problemas combinada con la tcnica expositiva haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas. Se recomienda utilizar lo siguiente: 1. Motivar la presentacin de un concepto, vindolo como herramienta para el anlisis de un fenmeno en otras reas del conocimiento. 2. Utilizar cuando sea posible argumentos que puedan ser visuales, algebraicos o numricos que ayuden a clarificar un concepto o resultado. 3. Promover el trabajo individual o de grupo en el saln de clase, proponiendo la discusin de algn problema o resultado. 4. Proponer trabajos adicionales, ya sea individual o en equipos para resolverse fuera del saln de clase. Estos trabajo pueden ser resolver ejercicios, proyectos de investigacin, o bien asignar algn material de auto estudio. 5. Introducir el uso de la tecnologa (filminas, paquetes computacionales, calculadora grfica. etc.), tanto e 1. Fundamentos de Variable Compleja (12 horas) 2. Transformada de Fourier (12 horas) 3. Transformada de Laplace (6 horas) 4. Transformada z (6 horas) 5. lgebra Matricial (12 horas) Realizar al menos tres evaluaciones parciales y una evaluacin final. Adicionalmente, se sugiere considerar en las polticas de evaluacin algunas de las actividades como las siguientes: tareas, proyectos de investigacin, participacin en clase, etc.
1 DISTRIBUCIONES MULTIVARIADAS 1.1 Funcin de Probabilidad conjunta 1.1.1 Definir variables aleatorias multivariadas, discretas y continuas. 1.1.2 1.02 Definir funcin de probabilidad conjunta de dos variables aleatorias discretas. 1.1.3 1.03 Obtener la funcin de probabilidad conjunta de dos variables aleatorias discretas. 1.1.4 1.04 Enunciar y aplicar el teorema que establece las condiciones necesarias y suficientes para que una funcin f(x,y) sea la funcin masa de probabilidad conjunta de dos variables aleatorias discretas. 1.1.5 1.05 Definir funcin de distribucin acumulada conjunta de dos variables aleatorias discretas. 1.1.6 1.06 Obtener la funcin de distribucin acumulada conjunta de dos variables aleatorias discretas. 1.2 Funcin de Densidad conjunta 1.2.1 Definir funcin de densidad conjunta de dos variables aleatorias continuas. 1.2.2 Enunciar y aplicar el teorema que establece las condiciones necesarias y suficientes para que una funcin f(x,y) sea la funcin de densidad conjunta de dos variable Se sugiere emplear la metodologa de aprendizaje por proyecto, combinada con la tcnica expositiva haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas prcticos. Tcnica didctica sugerida: Aprendizaje por proyecto (POL) y resolucin de problemas (PBL). Primer examen parcial 20% Segundo examen parcial 20% Tercer examen parcial 20% Examen final 30% Tareas y proyectos 10%
1. Geometra del Espacio Definir e interpretar la geometra en el espacio.1.1. Vectores en dos y tres dimensiones1.1.1 Representacin de puntos en el plano y en el espacio1.1.2 Traslacin, rotacin de puntos en el plano y en el espacio1.1.3 Representacin grfica de vectores en dos y tres dimensiones1.1.4 Teorema de Pitgoras. Parametrizacin de las curvas.1.1.5 Vectores unitarios.1.2.Forma polar de vectores en el plano x-y. Calcular la magnitud de un vector y el ngulo entre vectores1.3. Suma de vectores de desplazamiento. Interpretar geomtricamente la suma o resta de vectores.1.4.Vectores de fuerza. Interpretacin geomtrica de un vector en un fenmeno fsico. Anlisis VectorialConstruccin de los elementos2.1.Producto punto. Calcular el producto punto y el ngulo entre vectores. Calcular las proyecciones ortogonales de un vector sobre otro vector.2.1.1 Componentes y proyecciones de vectores.2.2.1 ngulos y cosenos directores.2.2.Producto cruz o vectorial de dos vectores en En el desarrollo de este curso se sugiere que est presente la estrategia de aprendizaje colaborativo, con la cual se propiciar el aprendizaje. Del aprendizaje colaborativo, se promover la responsabilidad individual y de grupo, as como la interrelacin cara a cara. Recomendaciones - Promover la importancia del trabajo en equipo dentro y fuera del saln de clases. - Reconstruir los conceptos del anlisis vectorial y las transformaciones lineales, como una necesidad para resolver un problema del entorno. - Utilizar, cuado sea necesario, argumentos analticos, numricos, algebraicos, fsicos o geomtricos que ayuden al convencimiento de un concepto o resultado. - Promover el uso de paquetes computacionales para optimizar el desarrollo de los procesos matemticos. Tema 1 12 horasTema 2 13 horasTema 3 13 horasTema 4 7 horas Realizar tres evaluaciones parciales y una evaluacin final integradora. En los dos primeros exmenes parciales se recomienda realizar una evaluacin en equipo. La calificacin final se conforma de la siguiente manera: Primera Calificacin Parcial 23% Segunda Calificacin Parcial 23% Tercera Calificacin Parcial 24% Examen Final 30% Nota: Las calificaciones parciales incluirn: Tareas, Investigaciones, Actividad en el aula, Proyecto y Coevaluacin. La calificacin final mnima aprobatoria es 70
Conceptos Bsicos de Probabilidad.Generacin de Nmeros Seudoaleatorios.Conceptos Bsicos de Procesos Estocsticos.Conceptos sobre Fractales en General.Diseo y Generacin de Fractales Aleatorios.El Sistema L para la generacin de Fractales.La Proporcin Dorada y Temas Afines. El alumno realizar:Tareas individuales para asimilar las diferentes estrategias matemticas del curso.Reporte de investigacin sobre los Crizoides.Proyecto diseo de fractales diversos usando el Sistema L.Proyecto de diseo de un paisaje usando un programa apropiado de diseo y que involucre a diversas tcnicas tratadas en clase. Conceptos Bsicos de Probabilidad.(6 horas)Generacin de Nmeros Seudoaleatorios.(6 horas)Conceptos Bsicos de Procesos Estocsticos.(5 horas)Conceptos sobre Fractales en General.(6 horas)Diseo y Generacin de Fractales Aleatorios.(10 horas)El Sistema L para la generacin de Fractales. (5 horas)La Proporcin Dorada y Temas Afines.(3 horas) 60% Calificaciones Parciales20% Examen Final20% Ejercicios e investigaciones
Tema 1. Desarrollar la capacidad de establecer y resolver analtica y grficamente modelos econmicos que involucran variabilidad, expresndolos y explicndolos en trminos de ecuaciones diferenciales de primer orden con apoyo de la tecnologa. Tema 2. Conocer y aplicar los mtodos de solucin de ecuaciones diferenciales de orden superior y de sistemas de ecuaciones diferenciales.Tema 3. Desarrollar la capacidad de establecer y resolver analtica y grficamente modelos econmicos que involucran variabilidad en trminos de ecuaciones en diferencia.Tema 4. Conocer y aplicar las metodologas de optimizacin relacionadas con el control ptimo.1. ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN1.1 Ecuaciones lineales de primer orden y primer grado 1.1.1 Definir ecuacin diferencial (ordinaria y parcial) 1.1.2 Definir orden y grado de una ecuacin diferencial ordinaria 1.1.3 Definir solucin general y particular de una ecuacin diferencial1.1.4 Reconocer y resolver ecuacione Presentacin de trabajos por parte de los alumnos de las lecturas propuestas. Integracin de grupos de trabajo permanente en la bsqueda de su autoaprendizaje.Realizacin de actividades colaborativas en clase.Realizacin del proyecto de aplicacin por parte del alumno con gua y asesora del profesor.Tcnica Didctica: Aprendizaje Colaborativo Tema 1 Ecuaciones Diferenciales de primer Orden 12 horas Tema 2 Ecuaciones de Orden Superior y Sistemas de Ecuaciones 10 horasTema 3 Ecuaciones en Diferencia 8 horasTema 4 Optimizacin Dinmica 15 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas Exmenes escritos 70% Tareas 10%Elaboracin de proyecto 10%Actividades Colaborativas en clase 10%
1. Fundamentos de Variable Compleja. 1.1. Nmeros complejos. 1.1.1 Conocer el concepto de nmero complejo. 1.1.2 Representar un nmero complejo en forma rectangular y forma polar. 1.1.3 Obtener el conjugado de un nmero complejo. 1.1.4 Realizar operaciones aritmticas con nmeros complejos. 1.1.5 Frmula de Euler: 1.1.6 Determinar las races simas diferentes de un nmero complejo. 1.2. Funciones de variable compleja. 1.2.1 Conocer el concepto de funcin de variable compleja; parte real y parte imaginaria de una funcin compleja. 1.2.2 Funciones elementales de variable compleja: polinomiales, exponenciales, trigonomtricas y logartmica (rama principal.) y parte real y compleja de esas funciones. 1.3. Funciones analticas (holomrfas). 1.3.1 Lmite y continuidad. 1.3.2 Diferenciacin compleja: funciones holomorfas. 1.3.3 Ecuaciones de Cauchy-Riemann; condiciones necesarias y suficientes de diferenciabilidad. 1.3.4 Funciones armnicas. 1.4. Series de potencias. 1.4.1 Convergencia de series de potencias. Disco En este curso se sugiere emplear la metodologa de resolucin de problemas combinada con la tcnica expositiva haciendo nfasis en la utilizacin de los conceptos para resolver problemas. Primer examen parcial 20% Segundo examen parcial 20% Tercer examen parcial 20% Examen final 30% Tareas y proyectos 10%
Objetivos del Tema 1. Mtodos analticos utilizados en el diagnstico del crecimiento y desarrollo - Seleccionar, aplicar e interpretar las indicaciones para realizar anlisis de laboratorio en el periodo de crecimiento y desarrollo. - Conocer y dominar las diferentes vas de obtencin de especmenes biolgicos y su manejo. - Conocer, seleccionar e interpretar los rangos de variacin de los anlisis clnicos de acuerdo a su poblacin. Conocer la variacin estadstica. - Dominar y explicar la instrumentacin bsica de laboratorio. Objetivos del Tema 2. El Laboratorio en la endocrinologa pre y post-natal - Seleccionar, explicar e interpretar la metodologa diagnstica aplicada al embarazo y enfermedad trofoblstica. - Seleccionar e interpretar los mtodos diagnsticos de isoinmunizacin Rh. - Seleccionar e interpretar los mtodos diagnsticos de prematurez "in tero"". - Seleccionar, interpretar y explicar los mtodos diagnsticos utilizados en la confirmacin de la esterilidad masculina y femenina. - Seleccio Este laboratorio se desarrollar mediante una metodologa que integra el Aprendizaje basado en Problemas de casos simulados, con temas tericos expuestos por el tutor o profesores invitados y la realizacin de prcticas de laboratorio. Esto requiere que se realicen actividades tales como: - Prctica de laboratorio - Discusin de casos- Revisin bibliogrfica - Reportes escrito de cada tema y subtema. Tema 1: 3 horas de teora y 6 horas de laboratorio Tema 2: 3 horas de teora y 6 horas de laboratorio Tema 3: 3 horas de teora y 6 horas de laboratorio Tema 4: 3 horas de teora y 7 horas de laboratorio Tema 5: 3 horas de teora y 7 horas de laboratorio Evaluaciones Parciales (3) 50% Teora (20% participacin y 80% examen) 50% Prctica Evaluacin Final 70% Calificaciones Parciales 30% Examen Final
Objetivos del Tema 1. Psicologa mdica: objeto y mtodo - Conocer los principales mtodos de estudio en psicologa y describir brevemente sus caractersticas esenciales.- Conocer el objeto de estudio de la psicologa mdica. - Disear casos por mtodo susceptibles de interesar a un terapeuta. - Apreciar el papel de la psicologa en la labor profesional del mdico .Objetivos del Tema 2. Etapas del desarrollo psicosocial normal y patolgico - Conocer los principales estadios del desarrollo del nio adems de identificar la importancia de la relacin que se establece con la madre en la primera etapa de la vida. - Comprender los conceptos relativos al complejo edpico y las consecuencias normales y patolgicas de su resolucin. - Conocer el impacto de la pubertad sobre el desarrollo de la personalidad y los principales riesgos psicolgicos de esa edad. - Identificar las reas de cambio ms importantes en el adolescente. - Diferenciar lo normal de lo anormal en el proceso de la adolescencia. - Conocer los aspecto Este curso se organizar con base en una estrategia de aprendizaje colaborativo, y requerir el desarrollo de actividades tales como: - Bsqueda y anlisis de informacin bibliogrfica y documental - Anlisis de casos- Discusiones en grupos pequeos y en sesiones plenarias - Presentacin de temas y de reportes escritos. Tema 1: 4 horas Tema 2: 12 horas Tema 3: 4 horas Tema 4: 12 horas La calificacin final de este curso se integrar de la siguiente manera: Evaluaciones parciales: 70 % Examen final: 30 %
Objetivos del Tema 1: Mtodos analticos utilizados en la evaluacin del metabolismo y nutricin. - Seleccionar, interpretar y aplicar las indicaciones para realizar anlisis de laboratorio y alteraciones del metabolismo y nutricin. - Conocer las diferentes pruebas de laboratorio que evalan el estado proteico corporal y alteraciones de las protenas. - Conocer y seleccionar las pruebas de laboratorio para detectar enfermedades del metabolismo del cido rico y la urea. - Seleccionar e interpretar las enzimas de mayor utilidad diagnstica clnica. - Determinar e interpretar las pruebas de laboratorio que evalan el metabolismo de las bilirrubinas y pigmentos similares.Objetivos del Tema 2: El laboratorio en estudios de evaluacin en gastroenterologa - Seleccionar, interpretar y explicar la metodologa diagnstica aplicada en enfermedades del sistema gastrointestinal. - Seleccionar e interpretar los mtodos diagnsticos para evaluar mala absorcin y mala digestin intestinal. - Seleccionar e interpretar los Aprendizaje basado en problemas de casos simulados, con temas tericos expuestos por el tutor o profesores invitados, realizacin de prcticas de laboratorio, revisin bibliogrfica y reporte escrito de cada tema y subtema. Tema 1: 3 horas de teora y 6 de laboratorio Tema 2: 3 horas de teora y 6 de laboratorio Tema 3: 3 horas de teora y 6 de laboratorio Tema 4: 3 horas de teora y 7 de laboratorio Tema 5: 4 horas de teora y 7 de laboratorio Evaluaciones parciales (3) 50% Teora (20% de participacin y 80% del examen) 50% Prctica Evaluacin final 70% Calificaciones parciales 30% Examen final
Objetivos del Tema 1: Mtodos analticos utilizados en el diagnstico enfermedades del sistema respiratorio. - Seleccionar, interpretar y aplicar las indicaciones para realizar anlisis de laboratorio en enfermedades del sistema respiratorio. - Conocer y evaluar los mtodos para detectar alteraciones del equilibrio cido-bsico y ventilatorio. - Aplicar e interpretar las metodologas diagnsticas de enfermedades alrgicas - Conocer, seleccionar e interpretar los mtodos diagnsticos de infecciones del sistema respiratorio de tipo bacteriano, micobacteriano, micticas y virales. Objetivos del Tema 2: El laboratorio en la evaluacin del sistema cardiovascular. - Seleccionar e interpretar la metodologa diagnstica del sistema cardiovascular. - Seleccionar e interpretar los mtodos diagnsticos de infarto de miocardio - Seleccionar e interpretar los mtodos diagnsticos de lpidos y arteroesclerosis - Seleccionar e interpretar los mtodos diagnsticos en hipertensin arterial. - Seleccionar e interpretar las pru Este curso se desarrollar siguiendo la estrategia de aprendizaje basado en problemas de casos simulados, con temas tericos expuestos por el tutor o profesores invitados, discusin de casos, realizacin de prcticas de laboratorio, revisin bibliogrfica y reporte escrito de cada tema y subtema. Tema 1: 4 horas de teora y 8 de laboratorio. Tema 2: 4 horas de teora y 8 de laboratorio. Tema 3: 4 horas de teora y 8 de laboratorio. Tema 4: 4 horas de teora y 8 de laboratorio Evaluaciones parciales (3) 50%Teora (20% de participacin y 80% del examen) 50%Prctica Evaluacin final 70%Calificaciones parciales 30% Examen final
Objetivo del Tema 1. Medicina legal. - Conocer aspectos histricos y la relacin de la medicina legal con otras reas de la medicina en el auxilio de la justicia. Objetivos del Tema 2. tica y responsabilidad profesional - Conceptuar los trminos tica, responsabilidad, negligencia y deontologa mdica. - Valorar la tica profesional y las buenas costumbres dentro de la profesin mdica. Objetivo del Tema 3. Agona - Conocer el diagnstico de agona y su implicacin mdico legal. Objetivo del Tema 4. Muerte - Conocer el diagnstico de muerte en cuanto a causa, manera y mecanismo de la misma. Objetivo del Tema 5.Anoxemias - Comprender los diferentes tipos de anoxemia especialmente las de tipo mecnico por su inters mdico legal. Objetivo del Tema 6. Lesiones traumticas - Comprender el abordaje diagnstico en los diferentes tipos de lesiones y su mecanismo de produccin. Objetivo del Tema 7. Medicina legal gineco-obsttrica - Comprender las implicaciones legales y manejo clnico legal de los delitos gineco-ob La estrategia principal de enseanza aprendizaje ser la de discusin de casos clnicos relacionados con todos los aspectos forenses de la medicina. Los alumnos discutirn los casos/problemas durante la sesin de clase y el profesor reforzar los aspectos ms importantes de los temas mediante la exposicin al final de la misma. Se llevarn a cabo algunas prcticas simuladas (virtuales) especialmente preparadas. Tema 1: 1 hora de teora y 1 de laboratorio Tema 2: 1 hora de teora y 1 de laboratorio Tema 3: 1 hora de teora y 1 de laboratorio Tema 4: 1 hora de teora y 2 de laboratorio Tema 5: 1 hora de teora y 6 de laboratorio Tema 6: 3 hora de teora y 9 de laboratorio Tema 7: 1 hora de teora y 6 de laboratorio Tema 8: 1 hora de teora y 6 de laboratorio Tema 9. 2 hora de teora y 6 de laboratorio Tema 10. 3 hora de teora y 9 de laboratorio Tema 11. 1 hora de teora y 1 de laboratorio Habr 3 exmenes parciales y un examen final. Se tomar en cuenta la participacin en clase, asistencia y puntualidad. Calificacin parcial: Examen escrito: 80% Participacin en clase: 20% Calificacin final: 3 calificaciones parciales: 60% Examen final: 40%
Objetivos del Tema 1. Mtodos analticos utilizados en el diagnstico de hematologa I - Seleccionar, interpretar y aplicar los anlisis en Hematologa I - Conocer las diferentes Mtodos diagnsticos de glbulos rojos - Conocer y seleccionar los rangos de variacin de los anlisis hematolgicos - Dominar y explicar la instrumentacin bsica de laboratorio en hematologa I. - Diagnosticar los diferentes tipos de anemias. Objetivos del Tema 2. Laboratorio en la hematologa II - Seleccionar, interpretar y explicar la metodologa diagnstica aplicada a hematologa II. - Seleccionar los mtodos diagnsticos de alteraciones de leucocitos - Seleccionar los mtodos diagnsticos de leucemias y linfomas - Seleccionar y explicar los mtodos diagnsticos utilizados en las alteraciones de la coagulacin sangunea. - Seleccionar, interpretar y aplicar las pruebas de laboratorio para el sndrome antifosfolpido. - Seleccionar, interpretar y aplicar las diferentes determinaciones en fenmenos trombticos. Objetivos del Tema Aprendizaje basado en problemas de casos simulados, con temas tericos expuestos por el tutor o profesores invitados, discusin de casos, realizacin de prcticas de laboratorio, revisin bibliogrfica y reporte escrito de cada tema y subtema. Tema 1: 4 horas de teora y 8 horas de laboratorio Tema 2: 3 horas de teora y 6 horas de laboratorio. Tema 3: 3 horas de teora y 6 horas de laboratorio. Tema 4: 3 horas de teora y 6 horas de laboratorio Tema 5: 3 horas de teora y 6 horas de laboratorio. Evaluaciones parciales (3) 50% Teora (20% de participacin y 80% del examen) 50% Prctica Evaluacin final 70% Calificaciones parciales 30% Examen final
Objetivos del Tema 1. Crecimiento y desarrollo prenatal a. Conocer los mecanismos fisiolgicos, hormonales y fisiopatolgicos del proceso de fecundacin e implantacin del cigoto que lleven al conocimiento integral y pueda identificar estados patolgicos durante la gestacin. a. Conocer los mecanismos fisiolgicos, hormonales y fisiopatolgicos del embarazo, con especial nfasis en placenta, corion, amnios, lquido amnitico y binomio materno fetal, para comprender el desarrollo del embarazo. b. Desarrollar las habilidades necesarias para la identificacin, anlisis y evaluacin de un embarazo. c. Identificar los principales estados patolgicos que pueden derivarse durante el embarazo. d. Conocer los mecanismos fisiolgicos, hormonales y fisiopatolgicos del trabajo de parto con el fin de integrar el proceso normal y anormal del parto. e. Desarrollar las habilidades para poder dar un juicio crtico y discusin bien fundamentada de problemas de embarazo y parto. f. Conocer los mecanismos fisiolgicos, hormonal Tema 1: 12 horas Tema 2: 12 horas Tema 3: 7 horas Tema 4: 7 horas Tema 5: 7 horas Se realizar evaluacin sumativa de las actividades de las sesiones diarias tutoriales, utilizando el formato correspondiente. Al finalizar cada tema se aplicar un examen parcial consistente en casos clnicas con preguntas de opcin mltiple secuenciadas, , por lo que al final del curso habr 5 exmenes parciales, adems habr un examen final. Ponderacin para la calificacin parcial: 70% Examen parcial 30% Participacin continua en las sesiones tutoriales presenciales (formativa) Ponderacin para la calificacin final: 20% Examen Final 80% El porcentaje de las 5 calificaciones parciales
Objetivos del Tema 1. Propedutica general bsica. a. Conocer los elementos de la propedutica mdica. b. Valorar la importancia de la utilizacin correcta de los conceptos propeduticos para la elaboracin de una historia clnica correcta. Tema 2. Relacin mdico-paciente y entrevista mdica a. Conocer los elementos de la relacin mdico-paciente. b. Resaltar la importancia de una buena relacin mdico-paciente. c. Demostrar un conocimiento aplicado de la tica de la atencin. d. Aplicar las tcnicas de comunicacin con el paciente e. Responder adecuadamente ante situaciones especiales f. Destacar la importancia de la empata y respeto al paciente g. Desarrollar habilidades de comunicacin con el paciente h. Demostrar empata al contacto con los pacientes Tema 3. Equipo necesario para realizar una historia clnica a. Conocer el ambiente adecuado as como los recursos fsicos para realizar una historia clnica. b. Conocer los instrumentos necesarios para realizar una historia clnica Tema 4. Estructura de una La estrategia principal de enseanza y aprendizaje es el aprendizaje centrado en el paciente. El Aprendizaje Centrado en el Paciente, es una tcnica didctica donde convergen procesos que son fundamentales para conformar la estrategia global de enseanza-aprendizaje: el razonamiento clnico, la visita guiada , el aprendizaje vicario, la tcnica de la pregunta, actividades colaborativas, anlisis y discusin de casos clnicos, aprendizaje basado en problemas; los cuales se encuentran dentro de un escenario de enseanza interactiva entre profesores, alumnos y pacientes reales en diferentes mbitos. Fundamentalmente los pacientes se convierten en la razn y el para qu de los objetivos acadmicos, que buscan con sta tcnica incorporar e integrar actitudes y valores cuidando al mximo sus derechos humanos. Tambin se utilizar el Aprendizaje vicario. Forma de aprendizaje tradicional de la medicina, de tipo aprendiz, en el que el alumno est al lado del maestro, aprende por observacin y por imitacin de las cond Tema 1: 1 hora teora Tema 2: 1 hora de teora y 4 de prctica Tema 3: 1 hora de teora Tema 4: 1 hora de teora Tema 5: 1 hora de teora y 4 horas de prctica Tema 6: 6 horas teora y 28 horas de prctica Tema 7: 4 horas teora y 20 horas de prctica Tema 8: 1 hora de teora y 8 horas de prctica El curso ser dividido en dos grandes secciones. Habr dos calificaciones parciales y una calificacin final. La ponderacin de este curso se integrar de la siguiente manera: Calificacin Parcial: examen escrito 70% Historias clnicas 30% Calificacin final: OSCE final 30% Guardias 10% Promedio de parciales 60%
OBJETIVOS ESPECIFICOS: (Farmacologa I) Tema 1: Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado en procesos infecciosos (prenatales, exantemticas y del aparato reproductor) Identificar problemas clnicos de los procesos infecciosos y el grupo de frmacos adecuados para su solucin. Tema 2: Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado en desrdenes endocrinos de la reproduccin. Identificar problemas clnicos endocrinos, en el embarazo, en el parto y el grupo de frmacos adecuados para su solucin. Tema 3: Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el trata METODOLOGIA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: En el curso de Farmacologa I se emplear la tcnica didctica de Aprendizaje Colaborativo. Al inicio del curso se organizan los grupos formales para actividades de estudio sobre los diferentes temas. Durante las actividades del curso se asignan diferentes actividades en grupos informales con la finalidad de compartir ideas, resolver ejercicios, discutir conceptos, etc. En grupos colaborativos, analizarn y discutirn casos clnicos relacionados con cada uno de los temas del curso. En forma individual realizarn el estudio de cada uno de los temas. En el curso de Patologa I, se emplear una metodologa basada en la combinacin del estudio independiente y sesiones expositivas. Se llevarn a cabo actividades tales como: Lectura crtica Investigacin documental y bibliogrfica Realizacin de tareas y trabajos escritos TIEMPO ESTIMADO POR TEMA: FARMACOLOGIA I: TEMA 1: 8 horas TEMA 2: 4 horas TEMA 3: 1 hora TEMA 4: 2 horasPATOLOGIA I: TEMA 1: 2 horas TEMA 2: 2 horas TEMA 3: 2 horas TEMA 4: 2 horas TEMA 5: 2 horas TEMA 6: 2 horas TEMA 7: 3 horas Polticas de evaluacin FARMACOLOGIA I: La calificacin se integrar con las actividades y ponderaciones que se muestran en la tabla siguiente Ponderacin e integracin de la calificacin final. INTEGRACIN DE LA CALIFICACIN PARCIAL Examen parcial 70 puntos Tareas 10 puntos Actividades colaborativas en grupos formales 10 puntos Actividades colaborativas en grupos informales e individuales 10 puntos Calificacin 100 puntos Calificacin final Promedio de los 4 parciales PATOLOGIA I: PARTICIPACION Y TRABAJOS ESCRITOS: 20% EXAMEN ESCRITO: 80 % La calificacin global del curso de Farmacologa y Patologa I se realizar obteniendo el promedio de las dos materias. Para esto es requisito indispensable se tengan calificaciones aprobatorias de ambas materias.
Objetivos del Tema 1. Biologa de la reproduccin - Conocer los mecanismos fisiolgicos, hormonales y fisiopatolgicos del proceso de fecundacin e implantacin del cigoto que lleven al conocimiento integral y pueda identificar estados patolgicos durante la gestacin. - Reconocer las implicaciones ticas de un embarazo y de un aborto. - Conocer los mecanismos fisiolgicos, hormonales y fisiopatolgicos del embarazo, con especial nfasis en placenta, corion, amnios, lquido amnitico y binomio materno fetal, para comprender el desarrollo del embarazo. - Desarrollar las habilidades necesarias para la identificacin, anlisis y evaluacin de un embarazo. - Conocer los mecanismos fisiolgicos, hormonales y fisiopatolgicos del trabajo de parto con el fin de integrar el proceso normal y anormal del parto. - Desarrollar las habilidades para poder dar un juicio crtico y discusin bien fundamentada de problemas de embarazo y parto. Objetivos del Tema 2. Endocrinologa pre y postnatal - Conocer la fisiologa y fisio Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas, que consta de los siguientes pasos: - Lectura y anlisis de casos clnicos con problemas de crecimiento y desarrollo humano. - Identificacin de los problemas presentados en el caso. - Jerarquizacin de problemas identificados. - Identificacin de las herramientas necesarias para la solucin de problemas. - Anlisis y sntesis de la informacin del caso clnico y bibliogrfica. - Planteamiento de diferentes hiptesis para el caso ante el equipo y en la sesin. - Discusin de las diferentes hiptesis. - Discusin y resumen de las posibles soluciones. Se cuentan con al menos 3 casos clnicos por disciplina y mdulo, de tal forma que el total de problemas clnicos que revisan los alumnos es de aproximadamente 15. Durante el desarrollo del curso se emplear una diversidad de procedimientos y tcnicas didcticas con el fin de alcanzar los objetivos, llevar a cabo las actividades y tratar los contenidos. Se espera que, adems de revisar los contenidos c Tema 1: 22 horas Tema 2: 22 horas Tema 3: 22 horas Tema 4: 22 horas Tema 5: 22 horas Se realizar evaluacin sumativa de las actividades de las sesiones diarias tutoriales y cada 3 semanas habr un examen parcial de cada rotacin, por lo que al final del curso habr 5 exmenes parciales, adems habr un examen final. Ponderacin para la calificacin parcial: 80% Examen parcial 20% Participacin continua en las sesiones tutoriales presenciales (formativa) Ponderacin para la calificacin final: 20% Examen Final 80% El porcentaje de las 5 calificaciones parciales
Objetivos del Tema 1: Nutricin - Conocer y comprender la regulacin energtica y metablica, la valoracin del estado nutricional y los cuidados nutricionales, tanto en condiciones normales a lo largo del ciclo de vida como en condiciones especiales y en patolgicas, mediante el anlisis crtico de las lecturas recomendadas. - Desarrollar las habilidades de pensamiento y razonamiento clnico en la evaluacin de los problemas nutricionales ms comunes en la poblacin y de las infecciones gastrointestinales ms comunes. - Crear conciencia en el alumno de la importancia de una adecuada nutricin y de la aplicacin de medidas preventivas para mantener la salud y evitar enfermedades que corresponden a las primeras causas de muerte en nuestro pas. Objetivos del Tema 2. Gastro-digestin - Conocer el proceso normal de la absorcin y digestin de los nutrientes. - Comprender los aspectos fisiopatolgicos, inmunolgicos, la histopatologa y las bases del tratamiento farmacolgico de las patologas gastrointestinales Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Se fomenta el trabajo colaborativo con grupos pequeos de 6 a 8 alumnos. La metodologa fundamentalmente est centrada en el alumno, quien toma el papel activo en la discusin de los casos, en la bsqueda bibliogrfica de la informacin, y en la elaboracin de diagramas de flujo, desarrollando as las habilidades de pensamiento crtico, de autoaprendizaje y trabajo en equipo. El papel del profesor, por otra parte, es el de proporcionar los casos y guiar la discusin procurando que todos participen, y orientar al alumno en el estudio, convirtindose as, en un facilitador del aprendizaje del alumno. Se incluir tambin la exposicin de temas por parte del profesor o de profesores invitados. Tema 1 : 26 horas Tema 2 : 26horas Tema 3 : 26 horas Tema 4: 26 horas Se evaluar el desempeo del alumno en la sesin tutorial diariamente, bajo determinados criterios. Habr 4 exmenes parciales y un examen final con la siguiente ponderacin: Calificacin parcial: Participacin en la sesin tutorial: 20% Examen parcial: 80% Calificacin final: Cuatro exmenes parciales: 80% Examen final: 20%
Objetivos especficos de aprendizaje Objetivos del Tema 1. Aparato Respiratorio - Conocer las manifestaciones cardinales del aparato respiratorio, las pruebas de funcionamiento respiratorio y de equilibrio cido-bsico. - Comprender los factores de riesgo, mecanismos fisiopatolgicos e inmunopatolgicos, la histopatologa y los principios generales de diagnstico y tratamiento de las enfermedades pulmonares obstructivas crnicas y restrictivas, y de las infecciones de vas respiratorias altas y bajas ms comunes. - Desarrollar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico a travs del anlisis y discusin de casos clnicos. - Crear conciencia en el alumno del impacto que causan las enfermedades respiratorias sobre la salud mental del paciente y de la importancia de las medidas preventivas para mejorar y evitar enfermedades pulmonares que corresponden a las primeras causas de muerte en nuestro pas. Objetivos del Tema 2. Aparato Cardiovascular - Conocer la fisiologa del aparato cardiovascular Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Se fomenta el trabajo colaborativo con grupos pequeos de 6 a 8 alumnos. La metodologa fundamentalmente est centrada en el alumno, quien toma el papel activo en la discusin de los casos, en la bsqueda bibliogrfica de la informacin, y en la elaboracin de diagramas de flujo, desarrollando as las habilidades de pensamiento crtico, de autoaprendizaje y trabajo en equipo. El papel del profesor, por otra parte, es el de proporcionar los casos y guiar la discusin procurando que todos participen, y orientar al alumno en el estudio, convirtindose as, en un facilitador del aprendizaje del alumno. Se incluir tambin la exposicin de temas por parte del profesor o de profesores invitados. Tema 1: 35 horas Tema 2: 35 horas Tema 3: 35 horas Se evaluar el desempeo del alumno en la sesin tutorial diariamente, bajo determinados criterios. Habr 4 exmenes parciales y un examen final con la siguiente ponderacin: Calificacin parcial: Participacin en la sesin tutorial: 30% Examen parcial: 70% Calificacin final: Cuatro exmenes parciales: 80% Examen final: 20%
Objetivos del Tema 1. Sistema nervioso central - Conocer la anatoma y la fisiologa del sistema nervioso central y perifrico haciendo nfasis en la integracin y control de las funciones integrativas, motoras y sensitivas. - Comprender los mecanismos celulares, moleculares, fisiopatolgicos e inmunopatolgicos de los signos y sntomas del sistema nervioso y las enfermedades ms importantes que afectan dicho sistema. - Fomentar la bsqueda, comprensin y anlisis de la informacin especfica. - Desarrollar las habilidades de pensamiento crtico y razonamiento clnico a travs del anlisis y discusin de casos clnicos. Objetivos del Tema 2. Infecciones del sistema nerviosos central , piel y tejidos blandos. - Comprender los factores de riesgo, los mecanismos fisiopatolgicos infecciosos e inmunopatolgicos, la histopatologa y los principios generales de diagnstico y tratamiento de las enfermedades infecciosas ms comunes del sistema nervioso central, piel y tejidos blandos. - Desarrollar las habilidades de Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas. La metodologa fundamentalmente est centrada en el alumno, quien toma el papel activo en la discusin de los casos, en la bsqueda bibliogrfica de la informacin, y en la elaboracin de diagramas de flujo, desarrollando as las habilidades de pensamiento crtico, de autoaprendizaje y trabajo en equipo. Se fomenta el trabajo colaborativo con grupos pequeos de 6 a 8 alumnos El papel del profesor, por otra parte, es el de proporcionar los casos y guiar la discusin procurando que todos participen, y orientar al alumno en el estudio, convirtindose as, en un facilitador del aprendizaje del alumno. Se incluir tambin la exposicin de temas por parte del profesor o de profesores invitados. Tema 1: 35 horas Tema 2: 35 horas Tema 3: 35 horas Se evaluar el desempeo del alumno en la sesin tutorial diariamente bajo determinados criterios, habr 4 exmenes parciales y un examen final con la siguiente ponderacin: Calificacin parcial: Participacin en la sesin tutorial: 30% Examen parcial : 70% Calificacin Final: Sistema nervioso: 40% Infecciones de SNC, piel y TB 20% Linfohematopoytico 20%
Objetivos del Tema 1: Historia clnica neurolgica. - Realizar el interrogatorio completo de una historia clnica neurolgica. - Realizar la Exploracin fsica completa del sistema nervioso - Conocer los principales signos y sntomas del sistema nervioso, comprendiendo su significado clnico. - Conocer los estudios paraclnicos de apoyo diagnstico. Objetivos del Tema 2: Historia clnica hematolgica. - Realizar el interrogatorio completo de una historia clnica hematolgica - Realizar la Exploracin fsica completa del sistema hematolgico - Conocer los principales signos y sntomas del sistema hematolgico, comprendiendo su significado clnico. - Conocer los estudios paraclnicos de apoyo diagnstico. Objetivos del Tema 3: Clnica de consulta integral de medicina familiar. - Integrar los conocimientos de propedutica mdica en las reas de interrogatorio y exploracin fsica de un paciente, asociado al impacto de su problema de salud en la familia y la comunidad, todo esto en las reas bsicas de medicina f El curso Clnica de Medicina Familiar utiliza como estrategia principal de el Aprendizaje Basado en Problemas, apoyada por la aplicacin prctica de los conceptos tericos en las reas clnicas correspondientes, a travs de guardias en los siguientes campos: Clnica Cuauhtmoc y Famosa, Hospital de Servicios Mdicos Municipales y consultorios EMIS-DIF. Adems, se complementa en otras tcnicas de enseanza como son: simulacin y juego de roles; simulacin y juego de roles por parejas, presentacin de temas por equipos de alumnos/simulacin y casos clnicos. Se realizarn rotaciones por las reas de cada especialidad en donde el alumno sea supervisado por un tutor para la realizacin del estudio integral del paciente. Se aplicarn de las herramientas bsicas del estudio de familia (estructura familiar, guas anticipadas, familiograma etc) Tema 1: 24 hrs Tema 2: 12 hrs Tema 3: 60 Calificacin parcial de historia clnica neurolgica y hematolgica: 20% Actividades de clnica integral 80% a) Asistencia a guardias b) Tareas, historias clnicas y estudio de familia. _____ 100%
Objetivos del Tema 1: La salud, estrategias para conservarla e identificacin de factores de riesgo. - Identificar cmo es la cultura para la salud individual y comunitaria que se posee, a travs del anlisis crtico de la realidad que los rodea. Realizar un autodiagnstico de salud a travs de una encuesta. - Conocer los conceptos bsicos que rigen la prctica de la Medicina Preventiva, y comprender la importancia de los programas de educacin para la salud, inmunizacin, deteccin temprana de enfermedades y tratamiento oportuno. Rehabilitacin y disminucin del dao. Objetivos del Tema 2: Deteccin oportuna de cncer en la mujer - Comprender y aplicar las estrategias para el escrutinio e identificacin de pacientes con riesgo elevado de padecer cncer de crvix, de endometrio, de ovario y mamario; as como de otros cnceres que afectan a la mujer en la comunidad. Objetivo del Tema 3: Anticoncepcin - Describir los diferentes mtodos de anticoncepcin para comprender las estrategias de los programas de plani Este curso se desarrollar mediante la metodologa del aprendizaje basado en problemas, complementado con actividades como las siguientes: - Sesiones magistrales con profesionales de salud especializados en Medicina Preventiva, Gineco-obstetricia, Pediatra y Medicina Interna. - Lecturas guiadas. - Estudio independiente para exposiciones por parte de los alumnos - Visitas a centros de promocin de salud para el nio y la mujer. Tema 1: 1.5 horas Tema 2: 1.5 horas Tema 3: 1.5 horas Tema 4: 1.5 horas Tema 5: 1.5 horas Tema 6: 1.5 horas Tema 7: 1.5 horas Tema 8: 1.5 horas Tema 9: 1.5 horas Tema 10: 1.5 horas Tema 11: 1.5 horas Tema 12: 1.5 horas Tema 13 1.5 horas. La calificacin final de este curso se integrar de la siguiente manera: Evaluaciones parciales (3): 20% Examen final: 20% Trabajo final: 20%
Objetivos del Tema 1. Generalidades - Entender la importancia de la medicina de respuesta primaria prehospitalaria. - Conocer la importancia de la primera hora en situaciones de emergencia en la comunidad. - Conocar la aplicabilidad del uso de la categorizacin triage en la medicina prehospitalaria. Objetivo del Tema 2. Resucitacin - Conocer los aspectos tericos de la reanimacin cardiopulmonar (RCP) y el manejo de la va area, accesos vasculares y situacin crtica en la atencin prehospitalaria. Objetivos del Tema 3. Transporte del paciente - Desarrollar habilidades para el adecuado manejo prehospitalario del paciente grave, su sujecin y transporte a la sala de emergencias tanto terrestre como areo. - Desarrollar destrezas para el manejo de las principales heridas y los procedimientos ms comunes en una situacin de emergencia prehospitalaria. Objetivo del Tema 4. Emergencias mdico-quirrgicas prehospitalarias. - Conocer las condiciones mdico-quirrgicas ms comunes que se presentan en la medicina pr El curso se desarrollar con una metodologa que combina el estudio independiente, el trabajo colaborativo y grupos tutoriales. Se realizar actividades como las siguientes: - Conocimiento del problema, aclaracin de trminos, lluvia de ideas para explicar el problema, elaboracin de hiptesis, bsqueda de informacin y estudio de manera independiente. - Reunin y reporte del grupo. - Realizacin de talleres de medicina de emergencia prehospitalaria. Tema 1 : 1 hora de teora y 1 hora de prctica. Tema 2 : 5 horas de teora y 10 horas de prctica. Tema 3 : 2 horas de teora y 4 horas de prctica. Tema 4 : 6 horas de teora y 10 horas de prctica. Tema 5 : 2 horas de teora y 4 de prctica. El curso ser evaluado de la siguiente manera: Un examen final terico: 80 % Un Examen final prctico: 20%
OBJETIVOS ESPECIFICOS: FARMACOLOGIA II: Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado en desrdenes gastrointestinales. Identificar problemas clnicos gastrointestinales y el grupo de frmacos adecuados para su solucin. Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado en desrdenes endocrinos. Identificar problemas clnicos endocrinos y el grupo de frmacos adecuados para su solucin. Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado en desrdenes nutricionales. Identificar problemas clnicos en nutricin y el grupo de frmacos adecuados par Metodologa sugerida y actividades de aprendizaje En el curso de Farmacologa II se emplear la tcnica didctica de Aprendizaje Colaborativo. Al inicio del curso se organizan los grupos formales para actividades de estudio sobre los diferentes temas. Durante las actividades del curso se asignan diferentes actividades en grupos informales con la finalidad de compartir ideas, resolver ejercicios, discutir conceptos, etc. En grupos colaborativos analizarn y discutirn casos clnicos relacionados con cada uno de los temas del curso. En forma individual realizarn el estudio de cada uno de los temas. En el curso de Patologa II, se emplear una metodologa basada en la combinacin del estudio independiente y sesiones expositivas. Se llevarn a cabo actividades tales como: Lectura crtica Investigacin documental y bibliogrfica Realizacin de tareas y trabajos escritos TIEMPO ESTIMADO POR TEMA: FARMACOLOGIA I: TEMA 1: 2 horas TEMA 2: 8 horas TEMA 3: 1 hora TEMA 4: 4 horas PATOLOGIA I: TEMA 1: 3 horas TEMA 2: 3 horas TEMA 3: 3 horas TEMA 4: 3 horas TEMA 5: 3 horas La calificacin se integrar con las actividades y ponderaciones que se muestran en la tabla siguiente Ponderacin e integracin de la calificacin final. INTEGRACIN DE LA CALIFICACIN PARCIAL Examen parcial 70 puntos Tareas 10 puntos Actividades colaborativas en grupos formales 10 puntos Actividades colaborativas en grupos informales e individuales 10 puntos Calificacin 100 puntos Calificacin final Promedio de los 4 parciales PATOLOGIA II: PARTICIPACION Y TRABAJOS ESCRITOS: 20% EXAMEN ESCRITO: 80 % La calificacin global del curso de Farmacologa y Patologa II se realizar obteniendo el promedio de las dos materias. Para esto es requisito indispensable se tengan calificaciones aprobatorias de ambas materias.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado en desrdenes cardiovasculares. Identificar problemas clnicos cardiovasculares y el grupo de frmacos adecuados para su solucin. Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado en desrdenes respiratorios Identificar problemas clnicos respiratorios y el grupo de frmacos adecuados para su solucin. Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado en desrdenes renales Identificar problemas clnicos renales y el grupo de frmacos adecuados para su solucin. Estudio y com En el curso de Farmacologa III se emplear la tcnica didctica de Aprendizaje Colaborativo. Al inicio del curso se organizan los grupos formales para actividades de estudio sobre los diferentes temas. Durante las actividades del curso se asignan diferentes actividades en grupos informales con la finalidad de compartir ideas, resolver ejercicios, discutir conceptos, etc. En grupos colaborativos analizarn y discutirn casos clnicos relacionados con cada uno de los temas del curso. En forma individual realizarn el estudio de cada uno de los temas. En Patologa III se emplear una metodologa basada en la combinacin de estudio independiente y sesiones expositivas. Se llevarn a cabo actividades tales como: Lectura crtica investigacin documental y bibliogrfica FARMACOLOGIA I: TEMA 1: 8 horas TEMA 2: 4 horas TEMA 3: 3 hora PATOLOGIA I: TEMA 1: 5 horas TEMA 2: 5 horas TEMA 3: 5 horas La calificacin se integrar con las actividades y ponderaciones que se muestran en la tabla siguiente Ponderacin e integracin de la calificacin final. INTEGRACIN DE LA CALIFICACIN PARCIAL Examen parcial 70 puntos Tareas 10 puntos Actividades colaborativas en grupos formales 10 puntos Actividades colaborativas en grupos informales e individuales 10 puntos Calificacin 100 puntos Calificacin final Promedio de los 4 parciales PATOLOGIA III: PARTICIPACION Y TRABAJOS ESCRITOS: 20% EXAMEN ESCRITO: 80 % La calificacin global del curso de Farmacologa y Patologa I se realizar obteniendo el promedio de las dos materias. Para esto es requisito indispensable se tengan calificaciones aprobatorias de ambas materias.
OBJETIVOS PARTICULARES: FARMACOLOGIA IV: Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones e implicaciones especficas de la anestesia y sedacin. Identificar problemas clnicos en la anestesia y el grupo de frmacos adecuados para su solucin. Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos clnicos para elegir el tratamiento adecuado en desrdenes del sistema hematopoytico. Identificar problemas clnicos en desordenes del aparato linfohematopoytico y el grupo de frmacos adecuados para su solucin. Comprender las caractersticas farmacodinmicas y farmacocinticas, los principales efectos adversos, las interacciones medicamentosas, contraindicaciones y usos Metodologa sugerida y actividades de aprendizaje En el curso de Farmacologa II se emplear la tcnica didctica de Aprendizaje Colaborativo. Al inicio del curso se organizan los grupos formales para actividades de estudio sobre los diferentes temas. Durante las actividades del curso se asignan diferentes actividades en grupos informales con la finalidad de compartir ideas, resolver ejercicios, discutir conceptos, etc. En grupos colaborativos analizarn y discutirn casos clnicos relacionados con cada uno de los temas del curso. En forma individual realizarn el estudio de cada uno de los temas. En este curso se emplear una metodologa basada en la combinacin de estudio independiente y sesiones expositivas. Se llevarn a cabo actividades tales como: Lectura crtica investigacin documental y bibliogrfica Realizacin de tareas y trabajos escritos. FARMACOLOGIA IV: TEMA 1: 8 horas TEMA 2: 2 horas TEMA 3: 3 horas TEMA 4: 2 horas PATOLOGIA IV: TEMA 1: 8 horas TEMA 2: 7 horas La calificacin se integrar con las actividades y ponderaciones que se muestran en la tabla siguiente Ponderacin e integracin de la calificacin final. INTEGRACIN DE LA CALIFICACIN PARCIAL Examen parcial 70 puntos Tareas 10 puntos Actividades colaborativas en grupos formales 10 puntos Actividades colaborativas en grupos informales e individuales 10 puntos Calificacin 100 puntos Calificacin final Promedio de los 4 parciales PATOLOGIA IV: PARTICIPACION Y TRABAJOS ESCRITOS: 20% EXAMEN ESCRITO: 80 % La calificacin global del curso de Farmacologa y Patologa II se realizar obteniendo el promedio de las dos materias. Para esto es requisito indispensable se tengan calificaciones aprobatorias de ambas materias.
Objetivos del Tema 1. Historia clnica ginecolgica - Elaborar un interrogatorio clnico ginecolgico completo para llegar a un correcto proceso de razonamiento clnico. - Realizar una exploracin fsica ginecolgica completa. - Aprender a realizar la toma de papanicolau correcta ante una paciente ginecolgica. - Identificar los problemas ginecolgicos principales y elaborar un listado de ellos jerarquizndolos. - Aprender a interrelacionarse dentro de un equipo de salud. - Conocer los aspectos legales bsicos en ginecologa y obstetricia. - Conocer el cdigo de tica de ginecologa y obstetricia y su aplicacin. Objetivos del Tema 2. Historia clnica peditrica - Conocer la estructura de una historia clnica propedutica peditrica. - Utilizar las diferentes tcnicas del interrogatorio en una historia clnica peditrica. - Tomar conciencia del importante papel del paciente, la madre y /o el familiar, en la elaboracin de la historia clnica peditrica. - Tomar conciencia de la imagen que debe ofrecer un mdi Metodologa sugerida y actividades de aprendizaje El curso de Propedutica y Salud Comunitaria II utiliza como estrategia principal de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Basado en Problemas, apoyada por la aplicacin prctica de los conceptos tericos en las reas clnicas correspondientes, a travs de guardias en diversos campos. Adems, se complementa en otras tcnicas de enseanza como son: - Simulacin y juego de roles - Simulacin y juego de roles por parejas - Presentacin de temas por equipos de alumnos/simulacin - Anlisis de casos clnicos. - Trabajo de campo en la comunidad. - Diseo de encuestas y protocolos de investigacin orientado a las reas de inters de la morbimortalidad a estudiar, ginecologa, pediatra y oftalmologa. Tiempo estimado por tema 7.5 horas de teora y 15 horas de prctica para cada uno de los cuatro temas. Polticas de evaluacin La Evaluacin se desglosa de la siguiente manera: - Calificacin parcialExamen: 70% Tareas e historias clnicas y estudio de comunidad: 30% - Calificacin final 3 calificaciones parciales: 50% Examen final: 20% Guardias: 30%
Objetivos especficos de aprendizaje - Establecer una adecuada relacin mdico-paciente dentro del contexto de una consulta, orientada a padecimientos endocrinolgicos, otorrinolaringolgicos y gastroenterolgicos. - Desenvolverse como parte activa y emprendedora del equipo de salud. - Desarrollar en grado ptimo, las habilidades, actitudes y valores que le permitan recabar y luego estructurar la informacin necesaria para integrar una historia clnica completa en las reas de una consulta endocrinolgica, otorrinolaringolgica y del sistema gastrointestinal. - Realizar un interrogatorio completo orientado a una historia clnica gastroenterolgica, endocrinolgica y otorrinolaringolgica .- Conocer los estudios paraclnicos de apoyo diagnstico de estas disciplinas. - Realizar un estudio epidemiolgico de la morbilidad asociada a patologas de los sistemas gastrointestinal, endocrinolgico y de otorrinolaringologa, en el rea comunitaria de accin, proponiendo - acciones para mejorar la salud de esa comunida Metodologa sugerida y actividades de aprendizaje El curso de Propedutica y Salud Comunitaria III, utiliza como estrategia principal de enseanza- aprendizaje el aprendizaje basado en problemas, apoyada por la aplicacin prctica de los conceptos tericos en las reas clnicas correspondientes, a travs de guardias en los siguientes campos: Clnica Cuauhtmoc y Famosa, Hospital de Servicios Mdicos Municipales y consultorios EMIS-DIF. Adems, se complementa en otras tcnicas de enseanza como son: - Simulacin y juego de roles - Simulacin y juego de roles por pareja - Presentacin de temas por equipos de alumnos - Estudio de casos clnicos. Asimismo, los alumnos deben participar en el diseo de encuestas y protocolos de investigacin orientado a las reas de inters de la morbimortalidad a estudiar en los campos de estudio de endocrinologa, gastroenterologa y otorrinolaringologa. Tema 1: 7.5 horas de teora y 15 horas de prctica Tema 2: 7.5 horas de teora y 15 horas de prctica Tema 3:7.5 horas de teora y 15 horas de prctica Tema 4: 7.5 horas de teora y 15 horas de prctica Polticas de evaluacin La evaluacin del curso se integrar de la siguiente manera: Calificacin Parcial Examen: 70% Tareas, historias clnicas y estudio de comunidad: 30% Calificacin final 3 calificaciones parciales: 50% Examen final: 20% Guardias: 30%
Objetivos especficos de aprendizaje Objetivos del Tema 1: Historia clnica cardiolgica. - Entender los eventos hemodinmicos que ocurren en el ciclo cardiaco, su gnesis y correlacin clnica. - Realizar un interrogatorio completo dirigido al aparato cardiovascular. - Conocer los principales signos y sntomas del aparato cardiovascular, comprendiendo su significado clnico. - Realizar una exploracin fsica del aparato cardiovascular: - Conocer los estudios paraclnicos de apoyo diagnstico. Objetivo del Tema 2: Historia clnica de neumologa. - Explicar y analizar la topografa y relaciones anatomo -clnicas del trax. - Realizar el interrogatorio completo de una historia clnica neumolgica - Realizar la Exploracin fsica completa del trax. - Conocer los estudios paraclnicos de apoyo diagnstico. Objetivo del Tema 3. Historia clnica nefrolgica. - Explicar y analizar la topografa y relaciones anatomo -clnicas del aparato genitourinario - Realizar el interrogatorio completo de una historia clnica ur Metodologa sugerida y actividades de aprendizaje El curso Propedutica y Salud Comunitaria IV; utiliza como estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas, apoyada por la aplicacin prctica de los conceptos tericos en las reas clnicas correspondientes, a travs de guardias en los siguientes campos: Clnica Cuauhtmoc y Famosa, Hospital de Servicios Mdicos Municipales y consultorios EMIS-DIF; adems, se complementa en otras tcnicas de enseanza como son : simulacin y juego de roles; simulacin y juego de roles por parejas, presentacin de temas por equipos de alumnos/simulacin y casos clnicos. Tambin se realizarn actividades para el diseo de encuestas y protocolos de investigacin orientado a las reas de inters de la morbimortalidad a estudiar. Tema 1: 7.5 horas de teora y 15 de prctica Tema 2: 7.5 horas de teora y 15 horas de prctica Tema 3: 7.5 horas de teora y 15 de prctica Tema 4: 7.5 horas de teoria y 15 horas de prctica Polticas de evaluacin La Evaluacin se desglosa de la siguiente manera: Calificacin Parcial 70 % examen 30% tareas, historias clnicas y estudio de comunidad Calificacin final 50% 3 calificaciones parciales 20% examen final 30% guardias
Objetivos del Tema 1: Introduccin a la salud pblica- Interpretar los distintos fenmenos y hechos de salud pblica mediante esquemas de historia natural de la enfermedad , para identificar los distintos niveles de prevencin y actuar oportunamente.- Percatarse de aplicar acciones preventivas oportunamente para conocer el costo beneficio de anticiparse al dao orgnico y sus consecuencias.- Interpretar la informacin generada en las distintas fuentes de informacin y lograr un anlisis de mayor significancia a los hechos y fenmenos de la salud pblica. Objetivos del Tema 2: Epidemiologa- Analizar el comportamiento de las distintas enfermedades y fenmenos de la Salud Pblica mendiante estudios epidemiolgicos en los lugares tpicos de trabajo del Mdico y del equipo de salud.- Experimentar los distintos modelos de investigacin epidemiolgica para conocer la etiologa y el comportamiento de las distintaqs enfermedades ms comnes en nustro medio.- Per Para este curso se utilizar preponderantemente el estudio de casos y la metodologa educativa ABP, con la finalidad de promover el autoaprendizaje, el trabajo en equipo y el trabajo colaborativo.Se promover el trabajo de investigacin de campo y el diseo de investigaciones epidemiolgicas en campo. En el medio hospitalario igualmente se fomentar el trabajo analtico de los distintos indicadores que utilizan los hospitales pblicos y privados. Al concluir el curso, se espera que el alumno realice un protocolo de investigacin epidemiolgica de campo para entrar en concursos a nivel nacional e internacional El cursos se desarrollar en un tiempo estimado de 60 horas al semestre mediante la participacin de tres profesores especialistas en el rea. Tema 1 (Salud pblica): 22 horasTema 2 (Epidemiologa): 21 horasTema 3 (Demografa): 21 horas Exmenes parciales: 30%Diseo y protocolo de investigacin: 40%Trabajo de campo: 20%Reporte final: 10%
CONTEXTO AMBULATORIO El alumno:Objetivo 1. La consulta - Observar y /o asistir al profesor en la entrevista, examen fsico, identificacin de problemas y formulacin de hiptesis diagnstica, desarrollar las habilidades para hacerlo por s mismo. Objetivo 2. Estrategia teraputica - Observar y/o asistir al profesor en relacin al implemento de una estrategia teraputica y conocer los rincipios teraputicos agudos y crnicos. Interacciones medicamentosas frecuentes y efectos indeseables. Vas de administracin de los agentes farmacolgicos. Anlisis costo-beneficio. Objetivo 3. Procedimientos en el consultorio - A juicio del profesor, el alumno observar, asistir y/o realizar bajo supervisin algunos de los procedimientos ms frecuentes del manejo ambulatorio del paciente con problemas del rea seleccionada. - Observar y/o asistir la documentacin de la consulta y a travs de ello, conocer la forma ms adecuada realizacin del expediente clnico ambulatorio. - Conocer y entender la teraputica amb Este curso se organizar siguiendo los principios y procedimientos de la metodologa aprendizaje vicario. En estrecho contacto del profesor y el paciente, el alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes del rea seleccionada, en el mbito de la atencin ambulatoria y hospitalaria. Asimismo, se presentarn y discutirn casos clnicos. Se desarrollar las habilidades de comunicacin oral para transmitir en forma efectiva e informacin referente al enfermo, su patologa y la informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgicos para tal fin. El bloque de Optativa profesional clnica en Universidades de los EUA y las que se ofrecen en la Escuela de Medicina del ITESM, asi como en otras instituciones o empresas segun el area elegida, pueden variar en su duracin de la siguiente manera: Cuatro semanas. Ocho semanas. El alumno puede combinar dos o tres cursos de Optativa Profesional, segn sea la duracin de cada uno, para completar un perodo de 12 semanas que es la duracin total del bloque. CONTEXTO AMBULATORIO (50% de la calificacin final) En las Optativas Profesionales clnicas realizadas en los EUA, se hace a travs de un formato escrito de evaluacin estandarizado en las que el profesor responsable de la materia evala el desempeo global del alumno. En los cursos de Clnica Ambulatoria que se ofrecen en la Escuela de Medicina del ITESM las polticas de evaluacin son: SISTEMA DE ACREDITACION ALBAL PARA LAS DEMAS AREAS ELEGIDAS: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, a travs de la documentacin electrnica, asincrnica y a distancia utilizando el sistema computacional desarrollado para tal efecto en nuestra institucin. Apreciacin de desempeo global por el cuerpo de profesores: 70% Evaluacin de competencias en situacin estadarizada o real: 30% CONTEXTO HOSPITALARIO (50% de la calificacin final) En las Optativas Profesionales clnicas realizadas en los EUA, se hace a
1. Respuesta al estrs a. Describir la respuesta metablica al estrs b. Describir y comparar las caractersticas y secuencia de las distintas fases de la respuesta metablica al estrs c. Analizar la respuesta hormonal y mediada por clulas que se presenta en individuos con estrs d. Analizar los cambios fisiolgicos y metablicos que se producen como resultado de la regulacin neuro-endcrino-metablica al estrs e. Diferenciar las caractersticas hormonales y metablicas entre la inanicin y el estrs f. Describir el sndrome de respuesta inflamatoria sistmica como consecuencia del estrs g. Describir el sndrome de falla orgnica mltiple como complicacin del estrs h. Analizar el impacto del fenmeno de translocacin bacteriana sobre las complicaciones que se presentan en pacientes con estrs. 2. Estrs en lesiones a. Describir los cambios neuro-hormonales que se presentan en lesiones como el trauma craneal, quemaduras, traumatismos, ciruga y sepsis. b. Describir las caractersticas endcrino-metabli Aprendizaje vicario El alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de ciruga en el mbito de la atencin hospitalaria, discutiendo los casos clnicos y desarrollando las habilidades de comunicacin oral y manejo de la informacin en forma efectiva referente al enfermo, su patologa e informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgicos para tal fin. Aprendizaje Basado en Problemas: Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Se fomenta el trabajo colaborativo con grupos pequeos de 6 a 8 alumnos. La metodologa fundamentalmente est centrada en el alumno, quien toma el papel activo en la discusin de los casos, en la bsqueda bibliogrfica de la informacin, y en la elaboracin de diagramas de flujo, desarrollando as las habilidades de pensamiento crtico, de autoaprendizaje y trabajo en equipo. El papel del profesor, por otra parte, es el de proporcionar los casos y guiar la discusin procurando que todos partici Tema 1: 2 horas Tema 2: 1 hora Tema 3: 1 hora Tema 4: 2 horas Tema 5: 1 hora Tema 6: 1 hora Tema 7: 1 hora Tema 8: 1 hora Tema 9: 1 hora Tema 10: 1 hora Acreditacin: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo del bloque. Se realizar evaluacin sumativa de las actividades de las sesiones diarias tutoriales, utilizando el formato correspondiente. Al finalizar el tema 5, medio trmino, se aplicar un examen parcial consistente en casos clnicos con preguntas de opcin mltiple secuenciadas, por lo que al final del curso habr 2 exmenes parciales, adems habr un examen final. Ponderacin para la calificacin parcial: 70% Examen parcial 30% Participacin continua en las sesiones tutoriales presenciales (formativa) Ponderacin para la calificacin final: 20% Examen Final 80% El porcentaje de las 2 calificaciones parciales
Los objetivos especficos para cada uno de los 8 temas son comunes, de tal forma que para cada uno de los temas, los objetivos especficos de aprendizaje son los siguientes: a. Describir la incidencia y prevalencia de las enfermedades en las diferentes etapas del ciclo de vida b. Establecer la incidencia y prevalencia relacionada a factores sociales, tnicos y econmicos. c. Valorar el impacto creciente en la morbi-mortalidad asociada a estas entidades. d. Reconocer la influencia de un estilo de vida no saludable, especficamente de una alimentacin inadecuada, una vida sedentaria y el estrs sobre el desarrollo de dichas enfermedades. e. Analizar los mecanismos fisiopatognicos de cada entidad f. Reconocer el impacto que tiene la enfermedad sobre la tasa metablica y sobre el gasto de nutrientes en el organismo. g. Describir la regulacin energtico-metablica de cada enfermedad. h. Describir la regulacin endocrina en el caso de los padecimientos que la tienen. i. Comprender las principales caractersticas Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Se fomenta el trabajo colaborativo con grupos pequeos de 6 a 8 alumnos. La metodologa fundamentalmente est centrada en el alumno, quien toma el papel activo en la discusin de los casos, en la bsqueda bibliogrfica de la informacin, y en la elaboracin de diagramas de flujo, desarrollando as las habilidades de pensamiento crtico, de autoaprendizaje y trabajo en equipo. El papel del profesor, por otra parte, es el de proporcionar los casos y guiar la discusin procurando que todos participen, y orientar al alumno en el estudio, convirtindose as, en un facilitador del aprendizaje del alumno. Se incluir tambin la exposicin de temas por parte del profesor o de profesores invitados. La estrategia aprendizaje basado en problemas, que consta de los siguientes pasos: 1) Lectura y anlisis de casos clnicos con problemas de crecimiento y desarrollo humano. 2) Identificacin de los problemas presentados en el caso. 3) Jerarquizacin de problemas Tema 1: 6 horas Tema 2: 6 horas Tema 3: 3 horas Tema 4: 3 horas Tema 5: 6 horas Tema 6: 3 horas Tema 7: 6 horas Tema 8: 3 horas Acreditacin: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo del bloque. Se realizar evaluacin sumativa de las actividades de las sesiones diarias tutoriales, utilizando el formato correspondiente. Al finalizar el tema 4, medio trmino, se aplicar un examen parcial consistente en casos clnicos con preguntas de opcin mltiple secuenciadas, por lo que al final del curso habr 2 exmenes parciales, adems habr un examen final. Ponderacin para la calificacin parcial: 70% Examen parcial 30% Participacin continua en las sesiones tutoriales presenciales (formativa) Ponderacin para la calificacin final: 20% Examen Final 80% El porcentaje de las 2 calificaciones parciales
Objetivos del Tema 1: Alimentacin y crecimiento a. Repasar la importancia de la nutricin en el crecimiento y en el desarrollo. b. Repasar las necesidades nutricionales de los nios en diferentes etapas de crecimiento. c. Realizar y analizar historia dietticas en pacientes peditricos. d. Demostrar la habilidad de realizar recomendaciones sobre la alimentacin y la nutricin de pacientes peditricos en diferentes etapas del crecimiento. e. Conocer los factores que llevan al desarrollo de patrones de alimentacin en los nios pequeos. f. Demostrar la habilidad de realizar recomendaciones a padres acerca del cambio de conductas durante las horas de comida. g. Conocer los componentes de una dieta vegetariana saludable para nios en diferentes etapas del crecimiento. h. Conocer los mtodos de intervencin nutricional para la prevencin de enfermedades crnicas y demostrar la habilidad de dar recomendaciones a padres. i. Definir las necesidades nutricionales de los nios y los adolescentes, y los factores socia Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Se fomenta el trabajo colaborativo con grupos pequeos de 6 a 8 alumnos. La metodologa fundamentalmente est centrada en el alumno, quien toma el papel activo en la discusin de los casos, en la bsqueda bibliogrfica de la informacin, y en la elaboracin de diagramas de flujo, desarrollando as las habilidades de pensamiento crtico, de autoaprendizaje y trabajo en equipo. El papel del profesor, por otra parte, es el de proporcionar los casos y guiar la discusin procurando que todos participen, y orientar al alumno en el estudio, convirtindose as, en un facilitador del aprendizaje del alumno. Se incluir tambin la exposicin de temas por parte del profesor o de profesores invitados. La estrategia aprendizaje basado en problemas, que consta de los siguientes pasos: 1) Lectura y anlisis de casos clnicos con problemas de crecimiento y desarrollo humano. 2) Identificacin de los problemas presentados en el caso. 3) Jerarquizacin de problemas Tema 1: 2 horas Tema 2: 1 horas Tema 3: 1 horas Tema 4: 2 horas Tema 5: 2 horas Tema 6: 2 horas Tema 7: 2 horas Tema 8: 1 hora Tema 9: 2 horas Tema 10: 1 hora Tema 11: 2horas Tema 12: 1 hora Tema 13: 2 horas Tema 14: 2 horas Tema 15: 1 hora Acreditacin: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo del bloque. Se realizar evaluacin sumativa de las actividades de las sesiones diarias tutoriales, utilizando el formato correspondiente. Al finalizar el tema 8, medio trmino, se aplicar un examen parcial consistente en casos clnicos con preguntas de opcin mltiple secuenciadas, por lo que al final del curso habr 2 exmenes parciales, adems habr un examen final. Ponderacin para la calificacin parcial: 70% Examen parcial 30% Participacin continua en las sesiones tutoriales presenciales (formativa) Ponderacin para la calificacin final: 20% Examen Final 80% El porcentaje de las 2 calificaciones parciales
Bloque I. Obstetricia Objetivo del Tema 1 .Embarazo y fallas del embarazo a. Describir los cambios fisiolgicos y bioqumico-metablicos que ocurren en el embarazo normal b. Conocer las fisiopatologa, presentacin clnica, epidemiologa y el abordaje diagnstico y teraputico general del embarazo ectpico y aborto. c. Describir la influencia del embarazo normal, embarazo ectpico y aborto sobre los requerimientos energticos y nutricionales. d. Valorar el impacto de del embarazo ectpico y aborto, en el deterioro de la salud del individuo e. Reconocer el papel de la nutricin y del trabajo multidisciplinario en el manejo de los pacientes que padecen estas enfermedades Objetivo del Tema 2.Obstetricia perinatal a. Describir la evolucin normal y manejo del trabajo de parto no complicado b. Conocer las causas y como resolverlas del trabajo de parto anormal y complicado c. Describir las indicaciones de la induccin del trabajo de parto d. Conocer el nacimiento vaginal despus de operacin cesrea. e. Describir l Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Se fomenta el trabajo colaborativo con grupos pequeos de 6 a 8 alumnos. La metodologa fundamentalmente est centrada en el alumno, quien toma el papel activo en la discusin de los casos, en la bsqueda bibliogrfica de la informacin, y en la elaboracin de diagramas de flujo, desarrollando as las habilidades de pensamiento crtico, de autoaprendizaje y trabajo en equipo. El papel del profesor, por otra parte, es el de proporcionar los casos y guiar la discusin procurando que todos participen, y orientar al alumno en el estudio, convirtindose as, en un facilitador del aprendizaje del alumno. Se incluir tambin la exposicin de temas por parte del profesor o de profesores invitados. La estrategia aprendizaje basado en problemas, que consta de los siguientes pasos: 1) Lectura y anlisis de casos clnicos con problemas de crecimiento y desarrollo humano. 2) Identificacin de los problemas presentados en el caso. 3) Jerarquizacin de problemas Tema 1: 3 horas Tema 2: 2 horas Tema 3: 3 horas Tema 4: 3 horas Tema 5: 1 hora Tema 6: 1 hora Tema 7: 1 hora Tema 8: 1 hora Tema 9: 3 horas Tema 10: 1 hora Tema 11: 3 horas Tema 12: 2 horas En cuanto a la acreditacin del curso se tendrn los siguientes criterios: No superar una semana de faltas durante su rotacin.. Calificacin mnima aprobatoria de 7 despus del cmputo finalEntrega de los trabajos de reporte y trabajos colaborativos encargados durante el curso. Se realizar evaluacin sumativa de las actividades de las sesiones diarias tutoriales, utilizando el formato correspondiente. Se aplicar un examen parcial de medio trmino y otro al terminarlo, consistente en casos clnicos con preguntas de opcin mltiple secuenciadas, por lo que al final del curso habr 2 exmenes parciales, adems habr un examen final. Ponderacin para la calificacin parcial: 70% Examen parcial 30% Participacin continua en las sesiones tutoriales presenciales Ponderacin para la calificacin final: 20% Examen Final 80% El porcentaje de las 3 calificaciones parciales
Objetivo del Tema 1.Modelos operativos - Identificar los elementos de carcter social, econmico o poltico que influyen en los sistemas de salud, comparndolos dentro de un marco local nacional e internacional permitindonos as realizar una adecuada planeacin para una mejor practica. Objetivo del Tema 2. Operacin de servicios. - Asegurar y aplicar el proceso de toma de decisiones y el desarrollo de estrategias de gestin, donde se involucren los aspectos financieros, de mercado y humanos, dentro del marco jurdico en que el cual l medico desarrolla sus actividades, a fin de que se planteen propuestas de solucin integrales, frente a los diversos problemas que enfrentan las diversas organizaciones de servicios de salud. Objetivo del Tema 3. Calidad aplicada a los servicios de salud. - Incorporar la cultura de la calidad total al proceso de toma de decisiones, tanto en concepcin filosfica como en su implementacin prctica, a efecto de lograr el desarrollo de practicas y organizaciones cada vez ms compe - El curso se basar en la revisin de literatura . - Anlisis de casos prcticos. Durante el curso se trabajar con la aplicacin de los conocimientos por medio de la discusin y el anlisis de casos clnicos previamente estructurados dentro del aula o por medio de los espacios en la plataforma tecnolgica. - Trabajo colaborativo: Trabajar con grupos pequeos de 5 a 6 alumnos en diversas actividades, tales como la discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equipos y trabajos de investigacin bibliogrfica. - Desarrollo de proyectos. - Los alumnos discutirn los casos / problemas durante la sesin de clase con asesora del profesor. - Revisin de casos - Se llevara a cabo el diseo del sistema administrativo de alguna estructura de servicio de salud 2 hrs. por tema Los criterios de evaluacin durante el semestre son: - Calificacin Parcial Resolucin de Casos 10% x 4 = 40% Participacin en clase 5% x 4 = 20% - Calificacin Final: Calificaciones Parciales 60% Proyecto Final 40%
Objetivo del Tema 1. Introduccin - Reconocer el origen, normas jurdicas y entidades que regulan y reglamentan la prestacin de servicios de salud. Objetivos del Tema 2. Acreditacin - Identificar y conocer los requerimientos bsicos y reglamentarios vigentes para la practica y operacin de servicios de salud. - Analizar la importancia de la acreditacin y reglamentacin vigente en la practica medica. Objetivo del Tema 3. Responsabilidad Jurdica - Reconocer los principios jurdicos mediante la conceptulizacin de rgimen de responsabilidades legales y aspectos civiles relacionados con la prestacin de servicios de salud. Objetivos del Tema 4. Demanda y denuncia - Comprender y analizar el concepto de demanda y denuncia - Reconocer los posibles delitos y sanciones en los que se puede incurrir en la practica y prestacin de servicios - Analizar e interpretar casos de implicacin medico legal. - Ser consiente de la problemtica y los riesgos legales en la practica - Discusin de problemas mdico legales. - Relacionados con los conceptos de demanda y denuncias con relacin a la reglamentacin jurdica y administrativa vigente. - Trabajo colaborativo: Trabajar con grupos pequeos de 5 a 6 alumnos en diversas actividades, tales como la discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equipos y trabajos de investigacin bibliogrfica. - Simulaciones: Se elaborarn modelos diversos, segn se describe en la seccin de actividades del desarrollo del curso. - Investigacin Bibliogrfica: En diversos temas y actividades, se pedir al alumno que realice una investigacin bibliogrfica en medios electrnicos para un tpico en particular. - Participaciones del profesor: Aunque el curso promueve importantemente la participacin activa del alumno, el profesor dirige y cierra las dinmicas de grupo, facilita las discusiones en el aula y las electrnicas, facilita el trabajo colaborativo y expone y clarifica diversos aspectos de cada tema p 2 hrs y 30 minutos por temaDurante el curso se evaluar mediante los siguientes criterios para dar el promedio. 50% examenes parciales 50% exmen final
Objetivo del Tema 1: Cuidado del paciente hospitalizado de ciruga - Conocer el proceso de la cicatrizacin y clasificar los diferentes tipos de heridas traumticas y quirrgicas. - Identificar y evaluar el estado nutricional y sus implicaciones en pacientes que van a ciruga, e identificar las personas que ameritan nutricin especial. - Conocer los requerimientos mnimos de fluidos intravenososos de un paciente que va a ciruga, enfatizando los mnimos y los especiales cuando hay existen y detectan desequilibrios. - Detectar, prevenir y conocer el tratamiento de las principales complicaciones postoperatorias. Objetivo del Tema 2: Gastrointestinal y pared abdominal - Conocer los diagnsticos, indicaciones, contraindicaciones, principios de tcnicas quirrgicas, seguimiento, complicaciones y rehabilitacin de pacientes con enfermedades quirrgicas gastrointestinales, de hgado, vas biliares y pncreas, para que sea capaz de hacer diagnsticos diferenciales entre estas patologas y de seleccionar adecuadamente La metodologa de este curso se basa en la integracin de los siguientes elementos: - Aprendizaje vicario. El alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de Medicina Interna en el mbito de la atencin hospitalaria, discutiendo los casos clnicos y desarrollando las habilidades de comunicacin oral y manejo de la informacin en forma efectiva referente al enfermo, su patologa e informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgicos para tal fin. - Presentacin de casos clnicos: Durante el curso se trabajar con la aplicacin de los conocimientos por medio de la discusin y el anlisis de casos clnicos previamente estructurados dentro del aula o por medio de los espacios en la plataforma tecnolgica. - Trabajo colaborativo: Trabajar con grupos pequeos de 5 a 6 alumnos en diversas actividades, tales como la discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equipos y trabajos de investigacin Tema 1: 15 Horas Tema 2: 15 Horas Tema 3: 4 Horas Tema 4: 5 Horas Tema 5: 6 Horas Tema 6: 6 Horas Tema 7: 6 Horas Tema 8: 3 Horas Acreditacin: cumplimiento con los mnimos sealados para medir la amplitud y la profundidad de las destrezas clnicas adquiridas en las materias del bloque, registrados en el sistema Albal. Exmenes parcial y final 40% Desempeo general 30% Caso Final 20% Autoevaluacin y cooevaluacin 10%
Objetivo del Tema 1. La consulta - Observar y/o asistir al profesor en la entrevista, examen fsico, identificacin de problemas y formulacin de hiptesis diagnstica, desarrollando las habilidades para hacerlo por s mismo. Objetivos del tema 2 - Observar y/o asistir al profesor en relacin al implemento de una estrategia teraputica. - Conocer los principios teraputicos agudos y crnicos, las interacciones medicamentosas frecuentes y efectos indeseables; las vas de administracin de los agentes farmacolgicos y los procedimientos para realizar un anlisis costo-beneficio. Objetivo del tema 3 - Ejecutar EKG, destrostix y Guayaco como procedimientos en consulta ambulatoria (Nivel 3) Objetivo del tema 4 - Observar y/o asistir la documentacin de la consulta y a travs de ello, conocer la NOM del expediente clnico ambulatorio. Objetivo del tema 5 - Conocer y comprender la teraputica ambulatoria frecuente. Objetivo del tema 6 - Conocer y comprender el uso de recursos diagnsticos en el consulto Este curso tiene como estrategia el aprendizaje vicario, lo cual requiere que el alumno participe directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de medicina interna en el mbito de la atencin hospitalaria. Tema 1: 16 hrs. Tema 2: 16 hrs. Tema 3: 16 hrs. Tema 4: 16 hrs. Tema 5: 16 hrs. Tema 6: 16 hrs. Acreditacin: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, regisrados en el sistema Albal. Apreciacin por el cuerpo de profesores: 70% Evaluacin de competencias en situacin estandarizada o real: 30%
Objetivos del Tema 1. Resucitacin ? Aprender a manejar en forma completa la reanimacin cardiorrespiratoria mediante la aplicacin en talleres de resucitacin cardiopulmonar. ? Aprender el manejo de la reanimacin cardiopulmonar avanzada de manera prctica, en sus rubros de va area, acceso vascular, manejo de lquidos y disritmias en la sala de emergencias. Objetivos del Tema 2. Trauma ? Adquirir destrezas en el arte del manejo del paciente politraumatizado. ? Aprender destrezas en el manejo de las heridas ms comunes presentadas en el rea de emergencias. Objetivo del Tema 3. Procedimientos ms comunes. ? Adquirir destrezas en la extraccin de cuerpos extraos, as como los procedimientos ms comunes realizados en la sala de emergencias. Objetivo del Tema 4. Simulacros. ? Realizar simulacros con personas, o muecos de pacientes con un problema emergente. Durante el curso se desarrollan lo Grupos tutoriales y el estudio de literatura en forma independiente. - Aprendizaje vicario. El alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de Medicina Interna en el mbito de la atencin hospitalaria, discutiendo los casos clnicos y desarrollando las habilidades de comunicacin oral y manejo de la informacin en forma efectiva referente al enfermo, su patologa e informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgicos para tal fin. - Presentacin de casos clnicos: Durante el curso se trabajar con la aplicacin de los conocimientos por medio de la discusin y el anlisis de casos clnicos previamente estructurados dentro del aula o por medio de los espacios en la plataforma tecnolgica. - Trabajo colaborativo: Trabajar con grupos pequeos de 5 a 6 alumnos en diversas actividades, tales como la discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equipos y traba Tema 1: 20 h. Tema 2: 10 h. Tema 3: 20 h. Tema 4: 15 h Acreditacin: Para acreditar el estudiante deber cumplir con los mnimos seleccionados para la medicin de la profundidad y amplitud de sus destrezas clnicas adquiridas en la materia, registrados a en el sistema Albal. El alumno durante el curso ser evaluado de la siguiente manera: I. Examen prctico del profesor (50%). II. Evaluacin de actividades y destrezas adquiridas cumpliendo con los mnimos requeridos de procedimientos (30%). III. Realizacin de tareas (10%). IV. Autoevaluacin y coevaluacin (10%).
CONTEXTO AMBULATORIO Objetivos del Tema 1. Aspectos generales de la consulta externa 1.1 Comprender el concepto de la consulta externa de neurologa y Neurocirugia, consulta telefnica, consulta domiciliaria 1.1 Describir los principales elementos fsicos de un consultorio privado e institucional 1.2 Describir los recursos humanos y materiales en la consulta externa de neurologa y neurocirugia 1.3 Comprender los conceptos de la relacin Mdico Paciente con empatia calidez. tica y honestidad como fundamento de la atencin mdica 1.4 Conocer su responsabilidades de integracin al equipo de trabajo, sus roles en la participacin directa e indirecta y el trabajo colaborativo. Objetivos del Tema 2. La atencin mdica en la consulta externa 2.1 Conocer y describir la metodologa de la historia clnica y examen neurolgico 2.2 Observar y colaborarla obtencin de la historia clnica, realizar la historia con destreza cuando se le asigne. 2.3 Observar y colaborar en la realizacin de la exploracin y realizar la exp CONTEXTO AMBULATORIO Se utilizar la estrategia de aprendizaje vicario, esto es, aprendizaje directo con el paciente. Tambin se aplicar el mtodo aprendizaje basado en problemas. Se realizarn los siguientes tipos de actividades: - Conferencias - Presentacin de casos clnicos - Autoaprendizaje - Discusin de artculos - Acceso Internet - Acceso a biblioteca de EMIS - Acceso a biblioteca electrnica del ITESM. CONTEXTO HOSPITALARIO Se utilizarn las estrategias de aprendizaje vicario, el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo. De manera complementaria, se realizarn actividades como las siguientes: - Conferencias - Presentacin de casos clnicos - Discusin de artculos - Acceso internet - Acceso a la biblioteca de EMIS - Acceso a la biblioteca electrnica del ITESM. Aprendizaje vicario. El alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes en el mbito de la atencin hospitalaria, discutiendo los casos clnicos y desarrollando las habilidades de comu CONTEXTO AMBULATORIO Tema 1: 40 hrs Tema 2: 40 hrs Tema 3: 40 hrs CONTEXTO HOSPITALARIO Tema 1: 40 hrs Tema 2: 40 hrs Tema 3: 40 hrs CONTEXTO AMBULATORIO (50% de la calificacin final) Acreditacin: Cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas, registrados en el sistema Albal. (p. Ejemplo: realizar historia clnica, asistir y realizar historias y exploraciones neurolgicas) que el alumno adquiere en el desarrollo de esa materia. Evaluacin directa del profesor en relacin a la participacin del alumno en las actividades diarias de la consulta 50% Evaluacin estandarizada de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas 30% Realizacin de tareas: 10% CONTEXTO HOSPITALARIO (50% de la calificacin final) Acreditacin: Cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas (p. Ejemplo: realizar historias clnicas, asistir y realizar historias y exploraciones neurolgicas) que el alumno adquiere en el desarrollo de esa materia. Evaluacin directa del profesor en relacin a la participacin del alumno en las actividades diarias de la
SECCION I: OTORRINOLARINGOLOGIA CONTEXTO HOSPITALARIO DE OTORRINOLARINGOLOGIA 1.0 Quirfano: 1.1 Conocer y ayudar en las cirugas ms comunes en otorrinolaringologa y sus tcnicas (Nivel 2) 2.0 Visita Hospitalaria 2.1 Conocer el pre y postoperatorio de los pacientes quirrgicos y el manejo de los pacientes no quirrgicos con patologas otorrinolaringolgicas, participando con historias clnicas y notas en el expediente (Nivel 3) 3.0 Emergencias 3.1 Conocer los motivos ms comunes de atencin de pacientes de otorrinolaringologa en el Dpto.de Emergencias y el manejo de los mismos, observando al mdico tratante (Nivel 2) CONTEXTO AMBULATORIO DE OTORRINOLARINGOLOGIA 1.0 Observar la forma de abordar y explorar, con el equipo bsico, al paciente otorrinolaringolgico (Nivel 2) 2.0 Conocer que existen equipos sofisticados que complementan el estudio de un paciente otorrinolaringolgico en condiciones muy especificas (Nivel 1) 3.0 Conocer, usar e interpretar los equipos y estudios para la valoracin de la audicin La estrategia central de esta clnica es el aprendizaje vicario, mismo que implica que, en estrecho contacto con el profesor y con el paciente, el alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin del paciente de otorinolaringologa y oftalmologa, en el mbito de la consulta ambulatoria y del hospital. En el contexto hospitalario, el profesor o mdico tratante procurar que el alumno participe en el mayor numero posible de cirugas de otorrinolaringologa y oftalmologa; conozca el preoperatorio y postoperatorio de los pacientes; est atento a los internamientos de los pacientes no quirrgicos para que siga todo el proceso de estudio y atencin y siempre que sea posible el alumno lo acompae a resolver las emergencias que se presenten. En el contexto ambulatorio el mdico tratante se har acompaar por el alumno durante la consulta y la revisin de los pacientes que presentan problemas otorrinolaringologicos y oftalmolgicos. El mdico har el interrogatorio y la exploracin del pacient Tiempo: 9 hrs por tema Seccin I: 18 horas por semana, durante 12 semanas. Seccin II: 18 horas por semana, durante 12 semanas. CONTEXTO HOSPITALARIO El profesor o mdico tratante evaluar en el alumno su disponibilidad, puntualidad, habilidad, inters, nmero de pacientes vistos y colaborado en su atencin, tanto en el quirfano, en la visita hospitalaria, en emergencias y en el consultorio, poniendo nfasis en la atencin que ha puesto al manejo del expediente clnico, donde debe quedar patente su participacin en notas de evolucin. Acreditacin con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas (5 ayudantas en ciruga, 5 historias clnicas, 4 notas de evolucin en expediente clnico, 1 asistencia a una emergencia) que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia. Ponderacin: Evaluacin directa del profesor: en relacin a la participacin del alumno en las actividades diarias hospitalarias (50%); Evaluacin estandarizada de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas (30%); Realizacin de tareas (10%); Autoevaluacin y Coevaluacin (10%). Lo anterior conformar el 50% de la calif
CONTEXTO AMBULATORIO - Observar /o asistir al profesor en la entrevista, examen fsico, identificacin de problemas y formulacin de hiptesis diagnstica, desarrollar las habilidades para hacerlo por s mismo. - Observar y/o asistir al profesor en relacin al implemento de una estrategia teraputica y conocer los principios teraputicos agudos y crnicos. Interacciones medicamentosas frecuentes y efectos indeseables. Vas de administracin de los agentes farmacolgicos. Anlisis costo-beneficio. - Entender, conocer, observar, asistir y/o realizar los procedimientos de la consulta ambulatoria - Observar y/o asistir la documentacin de la consulta y a travs de ello, conocer la NOM del expediente clnico ambulatorio - Conocer y/o entender la teraputica ambulatoria frecuente - Conocer y/o entender el uso de recursos diagnsticos en el consultorio - Entender y conocer los aspectos relacionados con la administracin y aspectos legales de la traumatologa y la rehabilitacin. CONTEXTO HOSPITALARIO - Reforzar l Esta clnica se desarrollar de manera tal que se favorezca priomordialmente el aprendizaje vicario. En el contexto ambulatorio, en estrecho contacto del profesor y el paciente, el alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de traumatologa y rehabilitacin en el mbito de la atencin ambulatoria. En el contexto hospitalario, en estrecho contacto del profesor y el paciente, el alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de traumatologa y rehabilitacin en el mbito de la atencin hospitalaria. CONTEXTO AMBULATORIO Tema 1: 27 hrs Tema 2: 27 hrs Tema 3: 27 hrs Tema 4: 27 hrs Tema 5: 27 hrs Tema 6: 27 hrs Tema 7: 27 hrs CONTEXTO HOSPITALARIO Tema 1: 27 hrs Tema 2: 27 hrs Tema 3: 27 hrs Tema 4: 27 hrs La acreditacin de este curso se basar en el cumplimiento de los mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, registrados en el sistema Albal. CONTEXTO AMBULATORIO La calificacin de este mbito se integrar de la siguiente manera: - Evaluacin global por el cuerpo de profesores: 70% - Evaluacin de competencias en situacin estadarizada o real: 30% CONTEXTO HOSPITALARIO La calificacin de este mbito se integrar de la siguiente manera: - Evaluacin global por el cuerpo de profesores: 50% - Evaluacin de competencias en situacin estadarizada o real: 50% La suma de ambos contextos dar el 100 % de la calificacin final.
Objetivos del Tema 1. Actividad hospitalaria - Comprender el proceso de la actividad hospitalaria de ciruga, distinguiendo entre los diferentes mbitos en que se realiza e identificando los elementos fsicos y humanos necesarios en dicho proceso. - Reconocer la importancia del comportamiento mdico durante la actividad hospitalaria y el valor de la adecuada relacin mdico-paciente y mdico-mdico. - Conocer los integrantes del equipo de salud que participan en la actividad hospitalaria, su relacin interpersonal y conducta durante la actividad hospitalaria, participando como integrante del equipo. - Valorar la importancia del trabajo colaborativo. Objetivos del Tema 2. Atencin mdica en el hospital - Desarrollar las habilidades necesarias para colaborar en el interrogatorio intencional del paciente y/o familiares respecto al motivo de la consulta. - Obtener las destrezas clnicas necesarias para la exploracin fsica de pacientes quirrgicos. - Asumir la actitud adecuada hacia el paciente y ante el profeso La metodologa de este curso se basa en la integracin de los siguientes elementos: - Aprendizaje vicario. El alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de Medicina Interna en el mbito de la atencin hospitalaria, discutiendo los casos clnicos y desarrollando las habilidades de comunicacin oral y manejo de la informacin en forma efectiva referente al enfermo, su patologa e informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgicos para tal fin. - Presentacin de casos clnicos: Durante el curso se trabajar con la aplicacin de los conocimientos por medio de la discusin y el anlisis de casos clnicos previamente estructurados dentro del aula o por medio de los espacios en la plataforma tecnolgica. - Trabajo colaborativo: Trabajar con grupos pequeos de 5 a 6 alumnos en diversas actividades, tales como la discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equipos y trabajos de investigacin Tema 1: 150 horas Tema 2: 150 horas Tema 3: 150 horas Tema 4: 150 horas Acreditacin: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia. - Evaluacin directa del profesor con relacin a la participacin del alumno en las actividades hospitalarias: 50%. - Evaluacin directa del residente de guardia con relacin a la participacin del alumno en las actividades hospitalarias: 10%. - Autoevaluacin y coevaluacin: 10%, evaluacin estandarizada de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas: 30%. - Cumplir con la asistencia requerida por el sistema.
Objetivos especficos Objetivos del Tema 1. Actividad Hospitalaria - Adquirir el concepto de actividad hospitalaria Aspectos logsticos: Ubicacin fsica del hospital en el mbito privado y pblico Elementos fsicos y humanos necesarios para la actividad hospitalaria. - Observar y aplicar los principios de la relacin mdico-paciente en la actividad hospitalaria de Ginecologa y Obstetricia. .Importancia de presentacin, empata y calidez en la actividad hospitalaria. Conocer los requerimientos fsicos para lograr ambiente adecuado. - Conocer a los integrantes del equipo de trabajo. Funciones y conducta de los elementos del equipo de trabajo. Procedimental: Integracin del alumno al equipo de hospitalaria. Actitudinales o valorativos Importancia del trabajo colaborativo Objetivos del Tema 2. Atencin mdica en el hospital - Practicar los elementos secuenciales en el interrogatorio de pacientes. Elementos secuenciales de la exploracin fsica al paciente. - Realizar la historia clnica ginecolgica. Realizaci - Aprendizaje vicario. En estrecho contacto del profesor y el paciente el alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de ginecologa y obstetricia en el mbito hospitalario - Trabajo colaborativo: Trabajar con grupos pequeos de 5 a 6 alumnos en diversas actividades, tales como la discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equipos y trabajos de investigacin bibliogrfica. Tema 1: 150 hrs Tema 2: 150 hrs Tema 3: 150hrs Tema 4: 150hrs.
Objetivos del Tema 1: Historia clnica - Reforzar las habilidades previamente adquiridas para la elaboracin de una historia clnica y examen fsico completo, estableciendo una comunicacin efectiva con el paciente y su familia manteniendo una actitud responsable, tica y respetuosa. - Desarrollar la habilidad para establecer un listado de problemas, analizarlos e integrarlos al conocimiento terico con el fin de establecer hiptesis diagnsticas y planes de tratamiento. Objetivos del Tema 2: Estrategia teraputica - Profundizar sus conocimientos de farmacologa y otras estrategias teraputicas. - Comprender las interacciones entre medicamentos, sus complicaciones y sus efectos indeseables. Objetivos del Tema 3: Procedimientos - Desarrollar la habilidad para realizar algunos procedimientos intra hospitalarios frecuentes en medicina interna que forman parte de la medicina general. - Conocer otros procedimientos diagnsticos y teraputicos de las reas de la especialidad en medicina interna. Objetivos del La metodologa de este curso se basa en dos elementos centrales: - Aprendizaje vicario. En estrecho contacto del profesor y el paciente, el alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de Medicina Interna en el mbito de la atencin hospitalaria. Asimismo, desarrollar habilidades de comunicacin oral para transmitir en forma efectiva e informacin referente al enfermo, su patologa y la informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgicos para tal fin. - Presentacin de casos clnicos: Durante el curso se trabajar con la aplicacin de los conocimientos por medio de la discusin y el anlisis de casos clnicos previamente estructurados dentro del aula o por medio de los espacios en la plataforma tecnolgica Tema 1: 120 horas Tema 2: 120 horas Tema 3: 120 horas Tema 4: 120 horas Tema 5: 120 horas Acreditacin: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, registrados en el sistema Albal. Nmero lmite de faltas: 2 Apreciacin por el cuerpo de profesores: 50% Evaluacin de competencias en situacin estadarizada o real: 50% estos porcentajes se aplicarn en la calificacin final.
CONTEXTO AMBULATORIO Objetivo del Tema 1. La consulta - Observar y /o asistir al profesor en la entrevista, examen fsico, identificacin de problemas y formulacin de hiptesis diagnstica, desarrollar las habilidades para hacerlo por s mismo. Objetivo del Tema 2. Estrategia teraputica - Observar y/o asistir al profesor en relacin al implemento de una estrategia teraputica y conocer los rincipios teraputicos agudos y crnicos. Interacciones medicamentosas frecuentes y efectos indeseables. Vas de administracin de los agentes farmacolgicos. Anlisis costo-beneficio. Objetivos del Tema 3. Procedimientos en el consultorio - A juicio del profesor, el alumno observar, asistir y/o realizar bajo supervisin algunos de los procedimientos ms frecuentes del manejo ambulatorio del paciente con problemas del rea seleccionada. - Observar y/o asistir la documentacin de la consulta y a travs de ello, conocer la forma ms adecuada realizacin del expediente clnico ambulatorio. - Conocer y entender Este curso se organizar siguiendo los principios y procedimientos de la metodologa aprendizaje vicario. En estrecho contacto del profesor y el paciente, el alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes del rea seleccionada, en el mbito de la atencin ambulatoria y hospitalaria. Asimismo, se presentarn y discustirn casos clnicos. Se desarrollar las habilidades de comunicacin oral para transmitir en forma efectiva e informacin referente al enfermo, su patologa y la informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgicos para tal fin. El bloque de Optativa profesional clnica en Universidades de los EUA y las que se ofrecen en la Escuela de Medicina del ITESM pueden variar en su duracin de la siguiente manera: Cuatro semanas.Ocho semanas.El alumno puede combinar dos o tres cursos de Optativa Profesional, segn sea la duracin de cada uno, para completar un perodo de 12 semanas que es la duracin total del bloque. CONTEXTO AMBULATORIO (50% de la calificacin final) En las Optativas Profesionales clnicas realizadas en los EUA, se hace a travs de un formato escrito de evaluacin estandarizado en las que el profesor responsable de la materia evala el desempeo global del alumno. En los cursos de Clnica Ambulatoria que se ofrecen en la Escuela de Medicina del ITESM las polticas de evaluacin son: SISTEMA DE ACREDITACION ALBAL: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, a travs de la documentacin electrnica, asincrnica y a distancia utilizando el sistema computacional desarrollado para tal efecto en nuestra institucin. Apreciacin de desempeo global por el cuerpo de profesores: 70% Evaluacin de competencias en situacin estadarizada o real: 30% CONTEXTO HOSPITALARIO (50% de la calificacin final) En las Optativas Profesionales clnicas realizadas en los EUA, se hace a travs de un formato escrito
Objetivos del Tema 1. Actividad hospitalaria - Adquirir el concepto de actividad hospitalaria, con nfasis en el conocimiento de aspectos logsticos tales como la ubicacin fsica del hospital en el mbito privado y pblico, y los eementos fsicos y humanos necesarios para la actividad hospitalaria. - Observar y aplicar los principios de la relacin mdico-paciente-cuidante en la actividad hospitalaria de pediatra, con relacin a la importancia de la vestimenta apropiada; cuidado del aseo personal; empata y calidez en la actividad hospitalaria.y requerimientos fsicos para lograr un ambiente adecuado. - Conocer a los integrantes del equipo de trabajo, sus funciones y conducta, de manera tal que se propicie la integracin del alumno al equipo hospitalario, el reconocimiento de la importancia del trabajo colaborativo y del manejo inteligente del liderazgo. Objetivos del Tema 2. Atencin mdica en el hospital - Practicar los elementos secuenciales en el interrogatorio de pacientes peditricos y sus cuidantes. La estrategia a seguir en el curso se centra en el aprendizaje vicario y la revisin de lecturas seleccionadas. En estrecho contacto con el profesor, los mdicos tratantes, el paciente y sus cuidantes, el alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de los neonatos, nios y adolescentes en el mbito hospitalario. Tema 1: 150 horas Tema 2: 150 horas Tema 3: 150 horas Tema 4: 150 horas La acreditacin del curso se basa en el cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, registrados en el sistema Albal. La calificacin final se integrar de la siguiente manera: - Evaluacin directa del profesor de guardia en relacin a la participacin del alumno en las actividades diarias de la actividad hospitalaria: 50% - Evaluacin directa del residente de guardia en relacin a la participacin del alumno en las actividades diarias de la actividad hospitalaria: 20% - Autoevaluacin y coevaluacin: 10% - Evaluacin estandarizada de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas mediante bitcora personal: 20%.
Objetivo del Tema 1. Introduccin a la dermatologa y fundamentos bsicos - Reconocer las lesiones morfolgicas de la piel y su distribucin. Aprender a describirlas, desarrollar un mtodo lgico de diagnstico. Objetivos del Tema 2. Dermatitis, eccemas, enfermedades eritematoescamosas - Obtener conocimiento general y diagnosticar padecimientos comunes como dermatitis atpica, eccema numular, eccema de manos, queratosis pilar, dermatitis por estasis, liquen simple, psoriasis, pitiriasis rosada, dermatitis seborreica, dermatitis por contacto, reacciones a medicamentos; saber hacer un diagnstico diferencial ordenado. Objetivos del Tema 3. Trastornos de las glndulas sebceas y apocrinas, del pelo y de la pigmentacin y manifestaciones cutneas de problemas emocionales - Comprender la fisiopatogenia del acn y la roscea, del vitiligo y el melasma, de la alopecia areata y la tricotilomania. Identificar los problemas emocionales, como dermatitis facticia y excoriaciones neurticas. Entender su entorno psicolgic En ocasiones se impartir clase terica por el profesor, y en otras se prepararn los temas por el alumno. Se basar en el Aprendizaje basado en problemas. Se discutirn casos clnicos, se reforzar con apoyo visual y virtual. La materia de clnica de dermatologa permitir ver casos de pacientes y problemas reales. Adems de las clases tericas, habr ejercicios de descripcin de lesiones dermatolgicas comunes, as como de efectuar diagnsticos comunes. Se apoyara con material visual , virtual y de CD-Rom. Se discutirn casos clnicos reales, en forma de mesa redonda y orientado a resolver problemas. Los alumnos tendrn que presentar algn tema escogido por ellos. Tema 1: 4 horas Tema 2: 6 horas Tema 3: 2 hora Tema 4. 8 horas Tema 5: 2 horas Tema 6: 4 horas Tema 7: 2 hora Tema 8: 2 hora Examen Escrito Examen Oral Apreciacin del grupo de profesores sobre desempeo durante el curso
Objetivos del tema 1. Introduccin a la medicina de emergencias. - Conocer la relacin mdico paciente en la sala de emergencias. - Conocer la relacin mdico paciente en la sala de emergencias peditricas. - Conocer el paciente grave como mdico de atencin primaria en la sala de emergencias mediante el uso de el sistema de categorizacin (triage) con el fin de clasificar las distintas entidades nosolgicas que se presentan en emergencias.. Objetivos del tema 2. Resucitacin. - Conocer la aplicacin correcta de la reanimacin cardiopulmonar en nios y adultos, el acceso vascular y el manejo de la va area para el adecuado manejo del paro cardiorrespiratorio. - Conocer el manejo de la reanimacin cardiopulmonar avanzada en la sala de emergencias para su uso en el paro cardiorrespiratorio. Objetivodel tema 3. Trauma - Entender la importancia de la primera hora en el manejo adecuado del paciente politraumatizado. - Aprender a valorar y estabilizar el paciente con trauma en trax, abdomen, crneo, espinal, cara - Durante el semestre se desarrollaran los alumnos en grupos tutoriales. - Estudio de apoyo bibliogrfico en forma independiente. - Trabajo colaborativo: Trabajar con grupos pequeos de 5 a 6 alumnos en diversas actividades, tales como la discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equipos y trabajos de investigacin bibliogrfica. - Estudio y anlisis del problema. - Aclaracin de trminos. - Mtodo de lluvia de ideas para explicar el problema, elaboracin de hiptesis, bsqueda de informacin y estudio de manera independiente, reunin y reporte del grupo, y organizacin de los conocimientos adquiridos. Tema 1: 25 horas Tema 2: 25 horas Tema 3: 25 horas Tema 4: 25 horas Tema 5: 25 horas Tema 6: 25 horas Tema 7. 25 horas Tema 8. 25 horas El curso ser evaluado de la siguiente manera: ? Para acreditar el estudiante deber cumplir con los mnimos seleccionados para la medicin de la profundidad y amplitud de sus destrezas clnicas adquiridas en las materias del bloque, registrados a en el sistema Albal. ? Evaluacin directa del profesor en relacin a la participacin del alumno en las actividades diarias y en los talleres (20%), Realizacin de tareas:( 10%), I. Examen parcial (50% del valor del curso) 1. Examen parcial terico. II. Examen final (40% del valor del curso) Examen terico (20%)
Objetivos del Tema 1. Principios bsicos y demografa - Entender que el envejecimiento no es una enfermedad y que sucede con diferente intensidad en los individuos; adems conocer conceptos como esperanza de vida, reserva funcional y el impacto que tendr el crecimiento de la pirmide poblacional sobre nuestra sociedad y las polticas econmicas y de salud en el mundo. Objetivos del Tema 2. Teoras del envejecimiento - Ser capaz de conocer las diferentes teoras sobre el proceso del envejecimiento y analizar los cambios normales que suceden en el organismo con la intencin de reconocer los signos y sntomas propios de la edad o una enfermedad. Objetivos del Tema 3. Evaluacin geritrica - Conocer y ser capaz de aplicar una gua adecuada para realizar la evaluacin del adulto mayor incluyendo la capacidad de funcionalidad de que es capaz el individuo y adems desarrollar las habilidades para evaluar el rea familiar. Objetivos del Tema 4. Farmacologa en el anciano - Entender los cambios que suceden con el env Se utilizar la estratgia de Aprendizaje Basado en Problemas que consta de los siguientes pasos: - Conferencias, - Lecturas seleccionadas - Aprendizaje colaborativo - Casos clnicos ABP: En constante gua y evaluacin del tutor - Los alumnos a travs de la discusin preliminar de un caso clnico aclararn conceptos, definirn problemas, participarn en una lluvia de ideas y clasificacin de los problemas identificados as como en la formulacin de objetivos de aprendizaje. Posteriormente realizarn estudios autodirigido Para finalmente discutir y reportar resultados. Se realizaran conferencias, lecturas seleccionadas, aprendizaje colaborativo y casos clnicos ideales. Tema 1: 6 hrs Tema 2: 6 hrs Tema 3: 6 hrs Tema 4: 6 hrs Tema 5: 6 hrs Tema 6: 6 hrs Para acreditar el estudiante deber cumplir con los mnimos seleccionados para la medicin de la profundidad y amplitud de sus destrezas clnicas adquiridas en las materias del bloque, registrados en el sistema Albal. Evaluacin directa del profesor, evaluacin estandarizada de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas:30% Realizacin de tareas: 10% Autoevaluacin y coevaluacin: 10%
Objetivos del Tema 1. Diagnstico de enfermedades hematolgicas 1. Seleccionar y aplicar los anlisis en Hematologa I 1.1 Conocer las diferentes Mtodos diagnsticos aplicables en hematologa 1.2 Conocer y seleccionar los las pruebas diagnsticas anemias, 1.3 Dominar y explicar las pruebas de enfermedades trombticas y de coagulacin Objetivos del Tema 2. Manejo clnico de banco de sangre 2. Seleccionar las pruebas de laboratorio aplicables en Medicina Transfusional. 2.1 Valorar la tecnologa aplicable a Banco de Sangre 2.2 Seleccionar las pruebas aplicables en la seleccin de donadores de sangre. 2.3 Seleccionar las indicaciones de la Transfusin Sangunea. 2.4 Valorar las complicaciones de la Transfusin de sangre y Hemoderivados. 2.5 Conocer las Nuevas tcnicas aplicables en Banco de Sangre Objetivos del Tema 3. Diagnstico de enfermedades infecciosas por mtodos microbiolgicos 3. Clasificar las pruebas de laboratorio utilizadas para el diagnstico de enfermedades infecciosas 3.1 Conocer los mtodos y te Este curso se desarrollar con la estrategia de aprendizaje basado en problemas de casos reales del Hospital San Jos Tec de Monterrey; casos de revisin clnica del archivo hospitalario; casos simulados docentes preparados por el tutor; temas tericos expuestos por el alumno y guiados por el tutor profesores invitados; realizacin de prcticas de laboratorio; revisin bibliografica y reporte escrito de cada tema y subtema. Tema 1: 5 horas Tema 2: 5 horas Tema 3: 3 horas Tema 4: 3 horas 60 % Calidad en el desempeo de revisin de casos clnicos 10 % Prctica de laboratorio clnico 30 % Examen final de rotacin
Objetivo del Tema 1. - Definir el estado actual de la prctica de la Medicina alternativa y complementaria y su lugar en el modelo de atencin mdica actual, sus ventajas, desventajas, riesgos y beneficios. Aspectos econmicos y legales del ejercicio de la Medicina alternativa y complementaria . Objetivo del Tema 2. - Definir las modalidades de MAC , sus bases espirituales y filosficas, su fundamentacin cientfica, la preparacin para su prctica , las evidencias de eficacia y seguridad y el papel de la investigacin en la MAC. Objetivo del Tema 3. - Definir la acupuntura y la acupresin , sus bases cientficas y racionales, indicaciones y contraindicaciones, metodolga diagnstica y teraputica , resultados , complicaciones. Preparacin requerida para su ejercicio. Objetivo del Tema 4. - Definir la Homeopata, sus bases cientficas y racionales, indicaciones y contraindicaciones, metodologa diagnstica y teraputica, resultados, complicaciones. Preparacin requerida para su ejercicio. Estado actual de la - Conferencias . - Presentacin de Casos Problema. - Trabajo colaborativo: Trabajar con grupos pequeos de 5 a 6 alumnos en diversas actividades, tales como la discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equipos y trabajos de investigacin bibliogrfica. - Lectura de material recomendado - Discusin de casos problema Una hora por tema Durante el semestre se tomarn los siguientes criterios de evaluacin: Examen escrito con reactivos de opcin mltiple:70% Evaluacin de participacin en clase: 30%
Objetivos del Tema 1. Cardiologa - El alumno comprender el cuadro clnico y la epidemiologa de las enfermedades cardiovasculares ms comunes, integrando su conocimiento de los mecanismos fisiopatognicos de las mismas; adems comprender los fundamentos generales de los mtodos preventivos, diagnsticos y teraputicos invasivos y no invasivos en cardiologa, a fin de que sea capaz de establecer una estrategia diagnstica y disear un plan de tratamiento eficiente y efectivo al nivel del mdico general o referirlo al especialista. Objetivos del Tema 2.Gastroenterologa - El alumno comprender el cuadro clnico y la epidemiologa de las enfermedades gastrointestinales ms comunes, integrndolo a su conocimiento de los mecanismos de enfermedad. Adems comprender los principios, utilidad e interpretacin de los mtodos preventivos, diagnsticos y teraputicos invasivos y no invasivos de la especialidad, a fin de que sea capaz de establecer una estrategias diagnsticas y planes de tratamiento eficientes y efec Este curso se desarrollar mediante la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas, complementada con sesiones de conferencias magistralesy seminarios, a travs de actividades como las siguientes: ABP. En constante gua y evaluacin del tutor, los alumnos a travs de la discusin preliminar de un caso clnico, aclarn conceptos, definirn problemas, participarn en una lluvia de ideas y clasificacin de los problemas identificados as como la formulacin de objetivos de aprendizaje. Posteriormente, realizarn actividades de estudio autodirigido para finalmente discutir y reportar resultados. Conferencias magistrales. En constante gua y evaluacin del tutor, los alumnos a travs del desarrollo de un tema para presentarlo como conferencia, aclarn conceptos, definirn problemas, formularn y desarrollarn objetivos de aprendizaje. Posteriormente, realizarn actividades de estudio autodirigido para finalmente presentar sus resultados. Seminarios. En constante gua y evaluacin del tutor, los alumnos a travs Tema 1: 10 horas Tema 2: 10 horas Tema 3: 6 horas Tema 4: 4 horas Tema 5: 10 horas Tema 6: 5 horas Tema 7: 10 horas Tema 8: 5 horas Acreditacin: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo del bloque, registrados a travs del sistema Albal. Examen escrito: 50% Evaluacin estandarizada de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas: 30% Realizacin de tareas: 10% Autoevaluacin y coevaluacin: 10% Asistencia: Nmero mximo de faltas 2
Objetivos del Tema 1. El examen neurolgico, el mtodo de correlacin-antomo clnica y su interpretacin orientada a la solucin de problemas. - Revisar los aspectos bsicos antomo-funcionales del examen neurolgico normal.. - Comprender los conceptos del mtodo de correlacin anatomo funcional relacionada a la localizacin (topogrfico por reas anatmicas y sistemas) y las categoras generales de - Causa (etiologa) de la lesin - Comprender el mtodo de aprendizaje orientado a problemas neurolgicos y describir ejemplos - Realizar la historia y el examen neurolgico clnica en forma independiente. Describir y - redactar los tpicos de informacin que se incluyen en la historia y el examen neurolgico Objetivos del Tema 2 Enfermedad cerebro-vascular isquemica y hemorrgica - Comprender la clasificacin y la epidemiologa de la enfermedad isqumica y hemorrgica y los aspectos de la biologa molecular y la fisiopatologa del dao isqumico. - Comprender los factores de riesgo modificables y no modificables - Aprendizaje basado en problemas. Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas, que consta de los siguientes pasos: Lectura y anlisis de casos clnicos con problemas de crecimiento y desarrollo humano. Identificacin de los problemas presentados en el caso. Jerarquizacin de problemas identificados. Identificacin de las herramientas necesarias para la solucin de problemas. Anlisis y sntesis de la informacin del caso clnico y bibliogrfica. Planteamiento de diferentes hiptesis para el caso ante el equipo y en la sesin. Discusin de las diferentes hiptesis. Discusin y resumen de las posibles soluciones. Se cuentan con al menos 3 casos clnicos por disciplina y modulo, de tal forma que el total de problemas clnicos que revisan los alumnos es de aproximadamente 15. - Conferencias.. - Presentacin de casos clnicos Autoaprendizaje. - Discusin de artculos. - Acceso Internet. - Acceso a biblioteca de EMIS. - Preparacin del tema por lectura independiente(textos, revistas, Internet) pr Tiempo estimado por tema Tema 1: 2.5 hrs. Tema 2: 2.5 hrs. Tema 3: 2.5 hrs. Tema 4: 2.5 hrs. Tema 5: 2.5 hrs. Tema 6: 2.5 hrs. Tema 7: 2.5 hrs. Tema 8: 2.5 hrs. Tema 9: 2.5 hrs. Tema 10: 2.5 hrs. Tema 11: 2.5 hrs. Tema 12: 2.5 hrs. Tema 13: 2.5 hrs. Tema 14: 2.5 hrs. Polticas de evaluacin Acreditacin: Para acreditar el estudiante deber cumplir con los mnimos seleccionados para la medicin de la profundidad y amplitud de sus destrezas clnicas adquiridas en las materias del bloque, registrados a en el sistema Albal. Examen escrito 50% Participacin presentaciones y discusiones 25% Hoja de evaluacin de la rotacin 25%
PARTE I Objetivos del Tema 1. Otorrea 1.1 Explicar que es otorrea, describiendo sus diferentes tipos y caractersticas 1.2 Aprender la anatomofisiologa respectiva y su relacin con la clnica 1.3 Conocer aspectos clnicos, prcticos, la semiologa y la exploracin del odo externo y medio 1.4 Aprender sobre otitis media aguda, su evolucin y tratamientos ms recomendables 1.5 Aprender sobre otitis media crnica, sus complicaciones y secuelas, as como su manejo quirrgico Objetivos del Tema 2. Otalgia 2.1 Comprender que es otalgia, y lo aplicar al diagnstico diferencial en patologa otica 2.2 Conocer la inervacin de la regin tratada, por su estrecha relacin con el origen de las causas de otalgia 2.3 Aprender aspectos clnicos al respecto, interrogatorio intencionado y exploracin, para llegar a un diagnostico 2.4 Entender lo bsico de otitis externa, haciendo enfasis en su historia natural 2.5 Comparar ambas entidades, otitis externa difusa agda y otitis media agda, lo cual es muy util clni El curso se organizar en torno a la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas, complementado con conferencias magistrales. Las actividades tpicas a realizar mediante dichas estrategias y tcnicas son: ABP. En constante gua y evaluacin del tutor, los alumnos a travs de la discusin preliminar de un caso clnico, aclarn conceptos, definirn problemas, participarn en una lluvia de ideas y clasificacin de los problemas identificados as como la formulacin de objetivos de aprendizaje. Posteriormente realizarn estudio autodirigido para finalmente discutir y reportar resultados. Conferencias Magistrales En constante gua y evaluacin del tutor, los alumnos a travs del desarrollo de un tema para presentarlo como conferencia, aclarn conceptos, definirn problemas, formularn y desarrollarn objetivos de aprendizaje. Posteriormente realizaran estudio autodirigido para finalmente presentar sus resultados. PARTE I Tema 1: 2 hrs Tema 2: 2 hrs Tema 3: 2 hrs Tema 4: 2 hrs Tema 5: 2 hrs Tema 6: 2 hrs Tema 7: 2 hrs Tema 8: 2 hrs Tema 9: 2 hrs Tema 10: 2 hrs Tema 11: 2 hrs PARTE II Tema 1: 2 hrs Tema 2: 2 hrs Tema 3: 2 hrs Tema 4: 2 hrs Tema 5: 2 hrs Tema 6: 2 hrs PARTE I Asistencia y puntualidad a un mnimo de 80% de las clases. Participacin en clase, trabajos encargados y su presentacin: 20 % Examen parcial: 10% Examen final: 40% Autoevaluacin y Coevaluacin: 5% Cumplimiento de los mnimos del bloque: 25% (como son la asistencia y puntualidad ya fijada en 80%, un trabajo presentado en equipo, desarrollo de su parte del tema en dos mesas redondas, realizacin de un resumen de un tema designado, realizacin de una bsqueda en Internet de un tpico encargado por el profesor). PARTE II Examen escrito: 70% Investigacin bibliogrfica: 30%
Objetivos del Tema 1. Fisiopatologa aplicada a la pediatra - El alumno conocer los aspectos fisiopatolgicos ms relevantes que son propios del paciente peditrico para poder integrarlos correctamente en su juicio diagnstico y teraputico. Objetivos del Tema 2. Problemas comunes en pediatra - El alumno conocer y distinguir los problemas ms comunes que afectan al neonato, al nio y al adolescente y podr relacionarlos con las entidades nosolgicas que ms frecuentemente los causan y con aquellas patologas que an y cuando son raras, su letalidad obliga a saber detectarlas con oportunidad, todo ello para lograr integrar un diagnstico acertado y un plan teraputico apropiado. Objetivos del Tema 3. Consideraciones teraputicas - El alumno conocer las bases farmacolgicas relevantes para la creacin de un plan teraputico idneo que beneficie al paciente y le acarree el menor riesgo y los menores efectos secundarios posibles. Objetivos del Tema 4. Malformaciones congnitas y gentica mdica - El alumno La estrategia a seguir en el curso es la de Aprendizaje basado en problemas, complementada con conferencias de expertos. Lo anterior implica la realizacin de actividades como las siguientes: - En constante gua y evaluacin del tutor, los alumnos, a travs de la discusin preliminar de un caso clnico, aclararn conceptos, definirn problemas, participarn en una lluvia de ideas y clasificacin de los problemas identificados, as como en la formulacin de objetivos de aprendizaje; posteriormente realizarn un estudio autodirigido para finalmente discutir y reportar resultados. - Tambin se espera que se motiven a aprender a travs de las conferencias de maestros expertos en ciertos temas de difcil comprensin sin la adecuada gua. Tema 1: 7 hrs. Tema 2: 25 hrs. Tema 3: 13 hrs. Tema 4: 4 hrs. Tema 5: 6 hrs. Para acreditar el estudiante deber cumplir con los mnimos seleccionados para la medicin de la profundidad y amplitud de sus destrezas clnicas adquiridas en las materias del bloque, registrados a en el sistema Albal. adems de : 1. Calificacin mnima aprobatoria de 7 despus del cmputo final. 2. Entrega de los trabajos de reporte y trabajos colaborativos encargados durante el curso. 3. Apego a la metodologa del aprendizaje basado en problemas. La integracin de la calificacin final se realizar de la siguiente manera: Evaluacin directa del profesor de los roles del grupo tutorial, tareas y reportes: 40% Evaluacin en base a un examen final integrador : 50 % Autoevalucin : 5% Coevaluacin: 5%
Objetivos del Tema 1. Introduccin a la psiquiatra clnica - Identificar los aspectos generales de las diferentes taxonomas de clasificacin de las enfermedades mentales de modo que el alumno se familiarice. - Reconocer las diferencias y similitudes de la historia clnica psiquitrica con la historia mdica general, con nfasis en el examen mental. - Conocer la importancia de la entrevista mdica como el instrumento ms valioso de diagnstico en psiquiatra. Objetivos del Tema 2. Enfermedades mentales y neurotransmisores - Reconocer la importancia de las neurociencias en la comprensin de los fenmenos particulares de la fisiopatologa. - Identificar la importancia de la dinmica de la sinapsis en el uso de los psicofrmacos. - Reconocer la importancia que tienen en el futuro las neurociencias de modo que le alumno profundice su estudio. - Analizar el uso y abuso de sustancias. Objetivos del Tema 3. Reconocer la importancia de los conceptos bsicos como sndrome de dependencia, para comprender las adiccione Este curso se desarrollar siguiendo una estrategia de enseanza y aprendizaje que combina los siguientes componentes: - Aprendizaje vicario. El alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes en el mbito de la atencin hospitalaria, discutiendo los casos clnicos y desarrollando las habilidades de comunicacin oral y manejo de la informacin en forma efectiva referente al enfermo, su patologa e informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgicos para tal fin. - Presentacin de casos clnicos. Durante el curso se trabajar con la aplicacin de los conocimientos por medio de la discusin y el anlisis de casos clnicos previamente estructurados dentro del aula o por medio de los espacios en la plataforma tecnolgica. - Trabajo colaborativo. Los estudiantes trabajarn en grupos pequeos de 5 a 6 alumnos en diversas actividades, tales como la discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equi Tema 1: 5 hrs. Tema 2: 5 hrs. Tema 3: 5 hrs. Tema 4: 5 hrs. Tema 5: 5 hrs. Tema 6: 5 hrs. Tema 7: 5 hrs. Exmenes: 80 % Participacin diaria: 20 %
Objetivo del Tema 1. El alumno conocer qu proyecciones o estudios existen, dentro de los diferentes mtodos de imagen, para el diagnstico de las diferentes patologas y qu preparacin implican para el paciente. Objetivo del Tema 2. El alumno conocer la existencia y la utilidad de los diferentes mtodos de imagen en el estudio de las patologas de las vas respiratorias superiores y trax, abdomen, y sistema msculo-esqueltico, a fin de que sepa cul de ellos es el ms indicado para el estudio de las patologas especficas y conocer las alteraciones radiogrficas ms importantes de las patologas ms comunes. Objetivo del Tema 3. El alumno conocer la existencia, ventajas y desventajas de los diferentes estudios radiolgicos invasivos e intervencionistas a fin de que pueda utilizarlos adecuadamente en el diagnstico y/o tratamiento de las diferentes patologas. Objetivo del Tema 4. El alumno conocer los estudios de ultrasonido en las diferentes reas del cuerpo y podr sealar qu patologas se estudia - ABP. Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas, que consta de los siguientes pasos: Lectura y anlisis de casos clnicos con problemas de crecimiento y desarrollo humano. Identificacin de los problemas presentados en el caso. Jerarquizacin de problemas identificados. Identificacin de las herramientas necesarias para la solucin de problemas. Anlisis y sntesis de la informacin del caso clnico y bibliogrfica. Planteamiento de diferentes hiptesis para el caso ante el equipo y en la sesin. Discusin de las diferentes hiptesis. Discusin y resumen de las posibles soluciones. Se cuentan con al menos 3 casos clnicos por disciplina y modulo, de tal forma que el total de problemas clnicos que revisan los alumnos es de aproximadamente 15. - Anlisis de estudios. Durante el curso se trabajar con la aplicacin de los conocimientos por medio de la discusin y el anlisis de casos clnicos previamente estructurados dentro del aula o por medio de los espacios en la plataforma tecnolgica. Tema 1: 5 hrs. Tema 2: 5 hrs. Tema 3: 5 hrs. Tema 4: 5 hrs. Tema 5: 5 hrs. Tema 6: 5 hrs. Tema 7: 5 hrs. Criterio de acreditacin: cumplir con los mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de la habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, registrados en el sistema Albal. Un examen visual y escrito representar el 50% de la calificacion final. Cada uno de los profesores (5) har una evaluacin escrita del alumno que tomar en cuenta la asistencia, la presentacin personal, la discusin y presentacin de casos y su participacin en las diferentes rotaciones. El promedio de estas calificaciones representar el otro 50% de la calificacin final.
Objetivo del Tema 1. - Conocer los patrones de presentacin de los problemas musculoesquelticos con el fin de establecer hiptesis diagnsticas. Objetivo del Tema 2. - Conocer las manifestaciones clnicas de las enfermedades del tejido conectivo que incluyen lupus eritematoso generalizado, escleroderma, miopatas inflamatorias y sndrome de Sjgren para poder identificarlas. Objetivos del Tema 3. - Conocer las manifestaciones clnicas de las artropatas inflamatorias que incluyen artritis reumatoide, artritis reumatoide juvenil, espondiloartropatas, artropatas por cristales y artritis sptica para poder identificarlas. - Profundizar en el conocimiento de la patgena, diagnstico y tratamiento de las artropatas inflamatorias ms frecuentes con nfasis en aquellas que constituyen una parte importante de la prctica del mdico general. Objetivo del Tema 4. - Reconocer los patrones de presentacin del dolor lumbar, de tal forma que pueda diferenciar sus causas, identificar los casos que requieren mayor estudi Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas, que consta de los siguientes pasos: ? Lectura y anlisis de casos clnicos con problemas de crecimiento y desarrollo humano. ? Identificacin de los problemas presentados en el caso. ? Jerarquizacin de problemas identificados. ? Identificacin de las herramientas necesarias para la solucin de problemas. ? Anlisis y sntesis de la informacin del caso clnico y bibliogrfica. ? Planteamiento de diferentes hiptesis para el caso ante el equipo y en la sesin. ? Discusin de las diferentes hiptesis. ? Discusin y resumen de las posibles soluciones. Se cuentan con al menos 3 casos clnicos por disciplina y modulo, de tal forma que el total de problemas clnicos que revisan los alumnos es de aproximadamente 15. ? Conferencias Magistrales ? Tareas ? Preparacin de conferencia por el alumno ? Aprendizaje vicario. El alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de Medicina Interna en el mbito de la atencin hos Tema 1: 2 hrs Tema 2: 2 hrs Tema 3: 2 hrs Tema 4: 2 hrs Tema 5: 2 hrs Tema 6: 2 hrs Tema 7: 2 hrs Tema 8: 2 hrs Tema 9: 2 hrs Tema 10: 2 hrs Tema 11: 2 hrs
Objetivos del Tema 1. Generalidades 1.1.1 Conocer el metabolismo seo y su interaccin con los otros aparatos y sistemas 1.2.1 Aplicar los conocimientos de propedutica para elaborar una historia clnica a los pacientes con la patologa del sistema msculo esqueltico 1.2.2 Sabr solicitar los exmenes de laboratorio y los estudios paraclnicos necesarios e interpretarlos, para la valoracin del sistema msculo esqueltico 1.3.1 Conocer los distintos instrumentos y aparatos que se utilizan en el manejo y tratamiento de los pacientes con problemas del sistema msculo esqueltico Objetivos del Tema 2. Lesiones traumticas del sistema seo-articular 2.1.1 Definir y describir una factura 2.1.2 Conocer la clasificacin Conocer la clasificacin de las facturas 2.2.1 Conocer la importancia de las facturas expuestas, su epidemiologa y sus secuelas 2.3.1 Describir las lesiones seas traumticas del miembro torcico 2.3.2 Analizar sus mecanismos de produccin 2.3.3 Integrar el diagnostico y su tratamiento 2.4.1 Recon La metodologa a seguir en este curso implica la combinacin de las siguientes tcnicas didcticas: 1) Exposicin en clase 2) Aprendizaje basado en problemas 3) Debate y argumentacin 4) Aprendizaje colaborativo Las actividades de aprendizaje requieren que los alumnos presenten un tema, investigado en libros de texto, y que interacte con el maestro y el resto de los alumnos. Se expondr casos clnicos reales y se discutir su diagnstico, tratamiento y su pronstico por un equipo de alumnos y profesor. Asimismo, se discutirn las participaciones en el manejo clnico de los pacientes vistos en la actividad clnica. Tema 1: 3 hrs Tema 2: 3 hrs Tema 3: 3 hrs Tema 4: 3 hrs Tema 5: 3 hrs Tema 6: 3 hrs Tema 7: 3 hrs Tema 8: 3 hrs Tema 9: 3 hrs Tema 10: 3 hrs Tema 11: 3 hrs Acreditacin: Cumplimiento con los mnimos establecidos para la evaluacin de amplitud y profundidad de destrezas clnicas adquiridas, a travs del registro en el sistema Albal. La evaluacin del curso se basar en los siguientes aspectos: - Participacin diaria en el desarrollo de los temas, con trabajos escritos, casos presentados, discusin en grupo: 50%. - Examen escrito final:50% .
Objetivos del Tema 1. La consulta - Explicar el procedimiento de la consulta en el paciente con problemas que requieran intervencin quirrgica y su razn de ser. - Identificar los integrantes que participan en la consulta, su relacin interpersonal y conducta durante la consulta. Objetivo del Tema 2. Atencin mdica en la consulta - Colaborar en el interrogatorio intencional del paciente y/o familiares respecto al motivo de la consulta de los padecimientos mas frecuentes: 1. Vrices y telangiectasias. 2. Hemorroides y fstulas. 3. Pie diabtico. 4. Colecistolitiasis. 5. Hernias inguinal, umblical y postincisional. 6. Insuficiencia arterial perifrica. 7. Reflujo gastroesofgico. 8. Obesidad morbida. 9. Apendicitis aguda. 10. Ndulo tiroideo. 11. Nevos. 12. Ndulos pulmonares y derrames pleurales. 13. Hipertrofia prosttica. 14. Quemaduras y secuelas. 15. Ulceras crnicas. 16. Ganglios. 17. Lipomas y quistes sebceos. 18. Lesiones por machacamiento. 19. Quistes de inclusin. 20. Paroniquia. 21. Incontinencia La metodologa de este curso se basa en la integracin de los siguientes elementos: - Aprendizaje vicario. El alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes en el mbito del consultorio, discutiendo los casos clnicos y desarrollando las habilidades de comunicacin oral y manejo de la informacin en forma efectiva referente al enfermo, su patologa e informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgicos para tal fin. - Presentacin de casos clnicos. Durante el curso se trabajar con la aplicacin de los conocimientos por medio de la discusin y el anlisis de casos clnicos previamente estructurados dentro del aula o por medio de los espacios en la plataforma tecnolgica. Se cuentan con al menos 3 casos clnicos por disciplina y mdulo, de tal forma que el total de problemas clnicos que revisan los alumnos es de aproximadamente 15. - Aprendizaje basado en problemas, que consta de los siguientes pasos: - Lectura y anlisis de casos clni Tema 1: 20 hrs. Tema 2: 20 hrs. Tema 3: 20 hrs. Tema 4: 20 hrs. Tema 5: 20 hrs. La acreditacin del curso se basa en el cumplimiento de mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia. La calificacin final se integrar de la siguiente manera: - Evaluacin estandarizada de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas: 30% - Evaluacin directa del profesor en relacin a la participacin del alumno en las actividades diarias de la consulta: 50% - Realizacin de tareas: 10% - Autoevaluacin y coevaluacin: 10%
Objetivos del Tema 1. La Consulta - Comprender el proceso de la consulta en Ginecologa y Obstetricia, distinguir entre los diferentes mbitos en que se realiza y conocer los elementos fsicos y humanos necesarios en dicho proceso. - Reconocer la importancia del comportamiento mdico durante la consulta de Ginecologa y Obstetricia y el valor de la adecuada relacin mdico-paciente. - Identificar los elementos necesarios para lograr ambiente propicio. - Conocer los integrantes del equipo de salud que participan en la consulta, su relacin interpersonal y conducta durante la consulta. - Participar como integrante del equipo. - Valorar la importancia del trabajo colaborativo. Objetivos del Tema 2. Atencin Mdica en la Consulta - Desarrollar las habilidades necesarias para colaborar en el interrogatorio intencional del paciente y/o familares respecto al motivo de la consulta. - Obtener las destrezas clnicas necesarias para la exploracin fsica de pacientes de Ginecologa y Obstetricia. - Asumir la actitud ade - Aprendizaje vicario. El alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de Medicina Interna en el mbito de la atencin hospitalaria, discutiendo los casos clnicos y desarrollando las habilidades de comunicacin oral y manejo de la informacin en forma efectiva referente al enfermo, su patologa e informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgicos para tal fin. - Presentacin de casos clnicos: Durante el curso se trabajar con la aplicacin de los conocimientos por medio de la discusin y el anlisis de casos clnicos previamente estructurados dentro del aula o por medio de los espacios en la plataforma tecnolgica. - Trabajo colaborativo: Trabajar con grupos pequeos de 5 a 6 alumnos en diversas actividades, tales como la discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equipos y trabajos de investigacin bibliogrfica Tema 1: 30 hrs. Tema 2: 30 hrs. Tema 3: 30 hrs. Tema 4: 30 hrs
CONTEXTO AMBULATORIO Objetivo del Tema 1. La consulta - Observar y /o asistir al profesor en la entrevista, examen fsico, identificacin de problemas y formulacin de hiptesis diagnstica, desarrollar las habilidades para hacerlo por s mismo. Objetivo del Tema 2. Estrategia teraputica - Observar y/o asistir al profesor en relacin al implemento de una estrategia teraputica y conocer los rincipios teraputicos agudos y crnicos. Interacciones medicamentosas frecuentes y efectos indeseables. Vas de administracin de los agentes farmacolgicos. Anlisis costo-beneficio. Objetivos del Tema 3. Procedimientos en el consultorio - A juicio del profesor, el alumno observar, asistir y/o realizar bajo supervisin algunos de los procedimientos ms frecuentes del manejo ambulatorio del paciente con problemas del rea seleccionada. - Observar y/o asistir la documentacin de la consulta y a travs de ello, conocer la forma ms adecuada realizacin del expediente clnico ambulatorio. - Conocer y entender Este curso se organizar siguiendo los principios y procedimientos de la metodologa aprendizaje vicario. En estrecho contacto del profesor y el paciente, el alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes del rea seleccionada, en el mbito de la atencin ambulatoria y hospitalaria. Asimismo, se presentarn y discustirn casos clnicos. Se desarrollar las habilidades de comunicacin oral para transmitir en forma efectiva e informacin referente al enfermo, su patologa y la informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgicos para tal fin. El bloque de Optativa profesional clnica en Universidades de los EUA y las que se ofrecen en la Escuela de Medicina del ITESM pueden variar en su duracin de la siguiente manera: Cuatro semanas.Ocho semanas.El alumno puede combinar dos o tres cursos de Optativa Profesional, segn sea la duracin de cada uno, para completar un perodo de 12 semanas que es la duracin total del bloque. CONTEXTO AMBULATORIO (50% de la calificacin final) En las Optativas Profesionales clnicas realizadas en los EUA, se hace a travs de un formato escrito de evaluacin estandarizado en las que el profesor responsable de la materia evala el desempeo global del alumno. En los cursos de Clnica Ambulatoria que se ofrecen en la Escuela de Medicina del ITESM las polticas de evaluacin son: SISTEMA DE ACREDITACION ALBAL: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, a travs de la documentacin electrnica, asincrnica y a distancia utilizando el sistema computacional desarrollado para tal efecto en nuestra institucin. Apreciacin de desempeo global por el cuerpo de profesores: 70% Evaluacin de competencias en situacin estadarizada o real: 30% CONTEXTO HOSPITALARIO (50% de la calificacin final) En las Optativas Profesionales clnicas realizadas en los EUA, se hace a travs de un formato escrito
Al pasar por la Clnica Ambulatoria de Pediatra, el alumno ser capaz de lograr los siguientes objetivos: Avanzar sus conductas y actitudes profesionales 1. Demostrar variacin del enfoque clnico etario: Reconocer y respetar las diferencias en edad desde el neonato hasta el adolescente; establecer una comunicacin en forma clara y sensible 2. Trabajar en equipo con el personal del consultorio: Demostrar un trato cordial y respetuoso con cada integrante. 3. Expresar sus principios personales: Demostrar firmeza en los principios ante los retos de tipo biotico al interactuar con nios, adolescentes y sus familiares. 4. Realizar aprendizaje autodirigido: Mostrar curiosidad intelectual, iniciativa y disposicin a asumir la responsabilidad del aprendizaje de por vida. Desarrollar habilidades y destrezas 5. Realizar interrogatorio: adaptarse a diversos momentos ambulatorios, propios de la primer consulta, visita subsecuente y seguimiento a problema crnico; respetar la privacidad en toda edad y la confidencialida El curso se desarrollar a travs del aprendizaje vicario, al lado de mdicos pediatras. El alumno acudir a la consulta diaria, actuar como colaborador y aprendiz en el interrogatorio, el examen fsico, la elaboracin de diagnsticos, realizacin de procedimientos, la formulacin de planes, educacin, seguimiento y documentacin. Realizar discusiones educativo-clnicas con su tutor y participar como integrante del equipo de salud. Llevar a cabo estudio independiente con relacin a los problemas de los pacientes vistos. Conductas y actitudes profesionales 1. Variacin del enfoque clnico etario 5 Hrs. 2. Trabajo en equipo 5 Hrs. 3. Principios personales ticos 5 Hrs. 4. Aprendizaje autodirigido 5 Hrs. Habilidades y destrezas 5. Interrogatorio 10 Hrs. 6. Examen fsico segn la edad 5 Hrs. 7. Evaluacin del aspecto general 5 Hrs. 8. Prctica de signos vitales 5 Hrs. 9. Somatometra 5 Hrs. 10. Examen especfico de las partes corporales 10 Hrs. 11. Demostracin de habilidades de comunicacin 5 Hrs. 12. Habilidades de solucin de problemas 5 Hrs. 13. Comprensin de procedimientos 1Hr. Conceptos 14. Supervisin de la Salud 5 Hrs. 15. Crecimiento 5 Hrs. 16. Desarrollo 5 Hrs. 17. Conducta 5 Hrs. 18. Nutricin 5 Hrs. 19. Prevencin de enfermedades y de accidentes 5 Hrs. 20. Adolescencia 5 Hrs. 21. Conocimientos sobre problemas comunes en la consulta 4 Hrs. 22. Otros signos importantes 4 Hrs. 23. Teraputica 4 Hrs. 24. Defensa del menor 2 Hrs. Para acreditar el estudiante deber cumplir con los mnimos seleccionados para la medicin de la profundidad y amplitud de sus destrezas clnicas adquiridas en la materia, registrados en el sistema Albal. Ponderacin. Los alumnos sern evaluados con base en: a. Observacin directa por parte del tutor y los mdicos residentes: 50% b. Acreditacin de una evaluacin clnica estandarizada y estructurada ? OSCE: 35% c. Realizacin de tareas: 10% d. Autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin por parte de pacientes: 5%
Objetivo del Tema 1. Historia Clnica Dermatolgica en la Consulta. - El alumno ser capaz de interrogar y examinar a un paciente dermatolgico con la finalidad de comentar con el profesor y lo escribir en el expediente clnico. - Elaborar diagnsticos diferenciales. - Atender la importancia de una buena relacin mdico-paciente; practicar la prudencia y el respeto al paciente ante todo. Objetivo del Tema 2. Plan de Tratamiento. - Desarrollar la capacidad de sugerir mtodos diagnsticos adicionales al de observar. - Propondr planes de tratamiento segn l diagnostico efectuado. - Observar, ayudar y bajo supervisin en los procedimientos ms comunes realizados en la prctica diaria de una consulta externa y/o un consultorio de dermatologa. - Aprender la importancia de la elaboracin de una receta mdica entendible as como de la explicacin del problema al paciente y /o a sus familiares. - Valorar en muchos casos el seguimiento de los problemas encontrados ycomo la evolucin de estos y sus resultado Esta clnica se desarrollar con base en el aprendizaje vicario, que implica que, en estrecho contacto con el profesor, el alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de los pacientes vistos en la consulta dermatolgica.. Asimismo, se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas, que consta de los siguientes pasos: - Lectura y anlisis de casos clnicos con problemas de crecimiento y desarrollo humano. - Identificacin de los problemas presentados en el caso. - Jerarquizacin de problemas identificados. - Identificacin de las herramientas necesarias para la solucin de problemas. - Anlisis y sntesis de la informacin del caso clnico y bibliogrfica. - Planteamiento de diferentes hiptesis para el caso ante el equipo y en la sesin. - Discusin de las diferentes hiptesis. - Discusin y resumen de las posibles soluciones. Se cuentan con al menos 3 casos clnicos por disciplina y modulo, de tal forma que el total de problemas clnicos que revisan los alumnos es de a Tema 1: 9 hrs Tema 2: 9 hrs Tema 3: 9 hrs Tema 4: 9 hrs La acreditacin de la clnica se centra en la verificacin del cumplimiento de los mnimos de asistencia y participacin estipulados por el profesor (Sistema Albal). La calificacin final se integrar de la siguiente manera: - Evaluacin directa del profesor con relacin a la participacin del alumno en las actividades diarias de la consulta: 50%. - Realizacin de tareas: 10%. - Auto evaluacin y Coevaluacin: 10% - Evaluacin estandarizada de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas: 30%.
CONTEXTO AMBULATORIO Objetivo del Tema 1. La consulta - Analizar las caractersticas ideales que debe tener el consultorio, as como los procedimientos escalas ms frecuentes utilizadas para realizar una evaluacin ms completa. Objetivo del Tema 2. Promocin y mantenimiento de la funcionalidad - Analizar las metas de salud recomendadas a nivel internacional haciendo nfasis en las medidas de prevencin con la intencin de mantener la independencia y funcionalidad del individuo en los ms altos stndares de acuerdo a su capacidad. Objetivo del Tema 3. Evaluacin patologas crnicas ms frecuentes - Conocer y analizar las patologas ms frecuentes en el ambiente ambulatorio y desarrollar la capacidad de abordar la polopatologa con la intencin de evitar la polifarmacia y la iatrogenia. Objetivo del Tema 4. Vacunas - Analizar los cambios inmunologicos del proceso de envejecimiento y las inmunizaciones convenientes que debe tener todo adulto mayor a fin de evitar infecciones. Objetivo del Tema 5. Menopaus Este curso se organizar siguiendo los principios y procedimientos de la metodologa de Aprendizaje Basado en Problemas. Los alumnos realizarn las siguientes actividades: - ABP en constante gua y evaluacin del tutor - Discusin preliminar de un caso clnico - Aclaracin de conceptos - Definicin de problemas - Lluvia de ideas - Clasificacin de los problemas identificados as como la formulacin de objetivos de aprendizaje - Estudio autodirigido para finalmente discutir y reportar resultados - Conferencias, lecturas seleccionadas - Aprendizaje colaborativo - Casos clnicos - Aprendizaje vicario. - Aprendizaje vicario. El alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de Geriatra en el mbito de la atencin hospitalaria, discutiendo los casos clnicos y desarrollando las habilidades de comunicacin oral y manejo de la informacin en forma efectiva referente al enfermo, su patologa e informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgico CONTEXTO AMBULATORIO Tema 1: 17 hrs Tema 2: 17 hrs Tema 3: 17 hrs Tema 4: 17 hrs Tema 5: 17 hrs Tema 6: 17 hrs CONTEXTO HOSPITALARIO Tema 1: 17 hrs Tema 2: 17 hrs Tema 3: 17 hrs Tema 4: 17 hrs Tema 5: 17 hrs Tema 6: 17 hrs Tema 7: 17 hrs Tema 8: 17 hrs Para acreditar la materia el estudiante deber cumplir con los mnimos seleccionados para la medicin de la profundidad y amplitud de sus destrezas clnicas adquiridas en la materia, registrados en el sistema Albal CONTEXTO AMBULATORIO (50% de la calificacin final) Evaluacin directa del profesor, evaluacin estandarizada de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas:30% Realizacin de tareas: 10% Autoevaluacin y Coevaluacin: 10% CONTEXTO HOSPITALARIO (50% de la calificacin final) Evaluacin directa del profesor: 50% Evaluacin estandarizada de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas:30% Realizacin de tareas: 10% Autoevaluacin y Coevaluacin: 10%
Objetivos del Tema 1. Historia clnica psiquitrica - Comprender los elementos esenciales del examen mental - Reconocer las caractersticas especiales de la historia clnca psiquitrica. - Identificar los elementos distintivos de la relacin mdico-paciente en pacientes psiquitricos, y la importancia de dicha entrevista como el instrumento ms valioso de diagnstico en psiquiatra. - Comprender la trascendencia del contexto familiar, social y cultural del paciente. - Detectar los signos y sntomas psiquitricos, as como las posibilidades diagnsticas y consideraciones teraputicas. Objetivos del Tema 2. Atencin mdica de problemas frecuentes en el mbito clnico psiquitrico: por uso y abuso de substancias, trastornos de alimentacin, trastornos de ansiedad, afectivos y problemas psicticos. - Identificar los pacientes que requieren atencin mdica psiquitrica. - Observar la elaboracin de la historia clnica psiquitrica a pacientes. - Realizar de historia clnica psiquitrica a pacientes - Identificar y Este curso se desarrollar siguiendo una estrategia de enseanza y aprendizaje que combina los siguientes componentes: - Aprendizaje vicario. El alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes en el mbito de la atencin hospitalaria, discutiendo los casos clnicos y desarrollando las habilidades de comunicacin oral y manejo de la informacin en forma efectiva referente al enfermo, su patologa e informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgicos para tal fin. - Presentacin de casos clnicos. Durante el curso se trabajar con la aplicacin de los conocimientos por medio de la discusin y el anlisis de casos clnicos previamente estructurados dentro del aula o por medio de los espacios en la plataforma tecnolgica. - Trabajo colaborativo. Los estudiantes trabajarn en grupos pequeos de 5 a 6 alumnos en diversas actividades, tales como la discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equi Tema 1: 50 horas Tema 2: 50 horas Tema 3: 50 horas La acreditacin de esta clnica se basar en el cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia. En particular se considera: Evaluacin directa del profesor con relacin a la participacin del alumno en las actividades diarias en: El mbito clnico: 50% Realizacin de tareas: 10% Autoevaluacin y coevaluacin: 10% Evaluacin estandarizada de conocimientos: Habilidades y destrezas adquiridas: 30%
1. El alumno observar cmo se toman las radiografas simples de las diferentes reas del cuerpo a fin de que comprenda el proceso por el que pasa el paciente sometido a esos estudios y las implicaciones en cuanto al traslado, movimiento, posicionamiento y molestias que le puedan causar. Objetivo del Tema 2. El alumno observar cmo se realizan los diversos estudios de Tomografa Computarizada y aprender que preparacin debe tener el paciente y cmo se administran los diferentes medios de contraste utilizados en estos estudios a fin de que comprenda los riesgos y el proceso por el que pasa el paciente sometido a esos estudios y las implicaciones que tiene en cuanto a traslado, movimiento, posicionamiento, anestesia y molestias que le puedan causar. Objetivo del Tema 3. El alumno observar cmo se realizan los diversos estudios de Ultrasonido de tal manera que conozca y comprenda la preparacin que debe tener el paciente antes de ser sometido a estos estudios. Objetivo del Tema 4. El alumno observar cmo se - Aprendizaje vicario. Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas, que consta de los siguientes pasos: Lectura y anlisis de casos clnicos con problemas de crecimiento y desarrollo humano. Identificacin de los problemas presentados en el caso. Jerarquizacin de problemas identificados. Identificacin de las herramientas necesarias para la solucin de problemas. Anlisis y sntesis de la informacin del caso clnico y bibliogrfica. Planteamiento de diferentes hiptesis para el caso ante el equipo y en la sesin. Discusin de las diferentes hiptesis. Discusin y resumen de las posibles soluciones. Se cuentan con al menos 3 casos clnicos por disciplina y modulo, de tal forma que el total de problemas clnicos que revisan los alumnos es de aproximadamente 15. - Observacin y Discusin. Se les asignar un rol de rotacin en las diferentes reas de asistencia (Radiologa General, Furoscopa y Estudios Invasivos, Ultrasonido, Tomografa Computarizada, Resonancia Magntica Nuclear, Medicina Nu Tema 1: 40 hrs Tema 2: 40 hrs Tema 3: 40 hrs Tema 4: 40 hrs Tema 5: 40 hrs Tema 6: 40 hrs Criterio de acreditacin: cumplir con los mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, registrados en el sistema Albal. La evaluacin global del profesor en relacin a la participacin del alumno en ls actividades diarias representar el 50% de la calificacin y el examen final escrito el otro 50%.
Obstetricia Objetivo del Tema 1. Anteparto:Manejo del embarazo normal. - Adquirir los conocimientos necesarios para manejar los cuidados anteparto, explicando todos y cada uno de los elementos para llevar a cabo un control adecuado antes del nacimiento. - Describir la evolucin normal y manejo del trabajo de parto no complicado. Objetivo del Tema 2.Trabajo de parto anormal. - Conocer las causas y como resolverlas del trabajo de parto anormal y complicado. - Describir las indicaciones de la induccin del trabajo de parto. - Conocer el nacimiento vaginal despus de operacin cesrea. 2.1Distocia: Anormalidades de contraccin y desproporcion cefaloplvica 2.2Distocia:Presentacin y anomalas fetales Objetivo del Tema 3.Obstetricia operatoria - Comprender y demostrar conocimiento de los procedimientos obsttricos ms comunes. 3.1Forceps 3.2Atencin de parto plvico 3.3Operacin Cesrea Objetivo el Tema 4.Puerperio - Explicar los cambios fisiologicos normales, anormales y cuidados posteriores al nacimiento. 4.1Pue - Aprendizaje basado en problemas, El aprendizaje basado en problemas es un enfoque educativo orientado al aprendizaje y a la instruccin en el que los alumnos abordan problemas o situaciones problemticas en grupos pequeos y bajo la supervisin de un tutor. Los elementos esenciales del ABP son: Mdulos temticos o bloques, descripcin de los problemas y las tareas hechas por los profesores, discusin en grupos pequeos, gua del tutor, activacin del conocimiento previo, generacin de preguntas y motivacin, formulacin de objetivos de aprendizaje, aprendizaje autodirigido y reporte. Se debern utilizar los 7 pasos para el ABP. Se formar un equipo de aprendizaje integrado por el profesor y sus alumnos enfocado en desarrollar las habilidades del razonamiento lgico y clnico apoyado en una metodologa basada en problemas de pacientes reales. Se buscar la igualdad de oportunidades para los alumnos de ejercer un liderazgo participativo, trabajar en equipo y aprender una metodologa que le permitir realizar Tema 1: 15 horas Tema 2: 15 horas Tema 3: 15 horas Tema 4. 15 horas En cuanto a la acreditacin del curso se tendrn los siguientes criterios: - Cumplimiento de los mnimos seleccionados para la evaluacin de la amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo del bloque, registrados en el sistema Albal. - No superar una semana de faltas durante su rotacin. - Calificacin mnima aprobatoria de 7 despus del cmputo final - Entrega de los trabajos de reporte y trabajos colaborativos encargados durante el curso - Evaluacin directa del profesor de los roles del grupo tutorial, tareas y reportes: 60% - Evaluacin estandarizada de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas 30% - Autoevalucin : 5% - Coevaluacin: 5%
Ampliar y profundizar los conocimientos mdicos previamente adquiridos en el rea mdica seleccionada relativos a los casos en los que el alumno eliga la realizacin de cursos en Universidades extranjeras, adquirir conocimientos, habilidades y destrezas que le permitirn desempearse en el rea mdica a nivel internacional. - Adquirir habilidades para comprender y profundizar conceptos mdicos en un idioma extranjero. - Desarrollar habilidades de comunicacin con el equipo de trabajo mdico en un idioma extranjero. - Demostrar su capacidad de desempeo en el rea mdica en un entorno diferente al de su pas. - Comprender sistemas de salud de otros pases. - Adquirir la habilidades y destrezas de atencin a pacientes en contextos multiculturales. La Optativa profesional clnica es predominantemente prctica, por lo que se basa en un entrenamiento clnico bajo los principios del Aprendizaje basado en Problemas. En su parte terica la metodologa predominante es el autoaprendizaje para resolver los problemas clnicos a los que el alumnos se enfrenta durante su rotacin. Tambin se recurre a la conferencia magistral por el experto, as como a la tcnica de la pregunta y aprendizaje basado en tareas. Entre las actividades de aprendizaje a realizar destacan las siguientes: - ABP: En constante gua y evaluacin del tutor, los alumnos a travs de la discusin preliminar de un caso clnico, aclarn conceptos, definirn problemas, participarn en una lluvia de ideas y clasificacin de los problemas identificados as como la formulacin de objetivos de aprendizaje. Posteriormente realizarn estudio autodirigido para finalmente discutir y reportar resultados. - Aprendizaje basado en tareas: En constante gua y evaluacin del tutor, los alumnos a travs del desar El bloque de Optativa profesional clnica en Universidades de los EUA y los que se ofrecen en la Escuela de Medicina del ITESM pueden variar en su duracin de la siguiente manera: Cuatro semanas. Ocho semanas. El alumno puede combinar dos cursos de Optativa Profesional , segn sea la duracin de cada uno , para completar una perodo de 8 semanas que es la duracin total del bloque de OPTATIVA PROFESIONAL CLINICA. En las Optativas Profesionales clnicas realizadas en Universidades de los EUA la evaluacin se realiza a travs de un formato escrito estandarizado (tomando en cuenta conocimientos, habilidades y valores adquiridos) mediante el cual el profesor responsable de la materia evala el desempeo del alumno. En los cursos que se realizan en la Escuela de Medicina del ITESM, las polticas de evaluacin son las siguientes: Acreditacin: SISTEMA DE ACREDITACION ALBALA: cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, a travs de la documentacin electrnica, asincrnica y a distancia utilizando el sistema computacional desarrollado para tal efecto en nuestra institucin. Examen escrito: 50% Evaluacin estandarizada de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas: 30% Realizacin de tareas: 10% Autoevaluacin y coevaluacin: 10% Asistencia: 2 faltas mximo
Objetivo del Tema 1. ? Desarrollar la habilidad de obtener informacin clnica relevante a partir de un minucioso interrogatorio con nfasis reumatolgico y un examen fsico completo que determine la evaluacin del sistema msculo-esqueltico especificando los elementos de juicio que lleven al diagnstico integral del paciente reumatolgico. Objetivo del Tema 2. ? Conocer el armamento de pruebas diagnsticas paraclnicas disponibles para estudio de los padecimientos reumticos y sus indicaciones, para poder interpretar y analizar la informacin que derive de ellos con el fin de integrar la informacin para poder apoyar un diagnstico. Objetivo del Tema 3. ? Conocer y entender ( nivel 1 ) la artrocentesis y la infiltracin de tejidos blandos con medicamentos. Objetivo del Tema 4. ? Conocer el manejo farmacolgico de primer nivel de atencin para los padecimientos reumatolgicos ms comunes en la prctica del mdico general. Objetivo del Tema 5. ? Desarrollar la habilidad de obtener informacin clnica relevant ? Aprendizaje vicario. El alumno participar directa e indirectamente en la evaluacin y atencin de pacientes de Medicina Interna en el mbito de la atencin hospitalaria, discutiendo los casos clnicos y desarrollando las habilidades de comunicacin oral y manejo de la informacin en forma efectiva referente al enfermo, su patologa e informacin bibliogrfica relevante, siendo capaz de utilizar los recursos tecnolgicos para tal fin. ? Presentacin de casos clnicos: Durante el curso se trabajar con la aplicacin de los conocimientos por medio de la discusin y el anlisis de casos clnicos previamente estructurados dentro del aula o por medio de los espacios en la plataforma tecnolgica. ? Lecturas seleccionadas. Tema 1: 32 hrs. Tema 2: 32 hrs. Tema 3: 32 hrs. Tema 4: 32 hrs. Tema 5: 32 hrs. Tema 6: 32 hrs. Tema 7: 32 hrs ? Acreditacin: Cumplimiento con mnimos seleccionados para medir amplitud y profundidad de las habilidades y destrezas que el alumno adquiere en el desarrollo de la materia, registrados en el sistema Albal. ? Evaluacin directa del profesor en relacin a la participacin del alumno en las actividades diarias de la consulta: 65% - Realizacin de tareas: 25% - Autoevaluacin y Coevaluacin: 10%
1 Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje:Las sesiones de discusin de dilemas ticos son sesiones plenarias de 2 horas de trabajo por fases en relacin a decisin tomada por una tercera persona en un dilema tico especfico de la Medicina Interna. Se implementan por un slo grupo de profesores capacitados en la tcnica didctica. Los principios didcticos de la discusin de dilemas son: apoyo y desafo. El proceso de aprendizaje transcurre de manera ptima si las fases de apoyo y de desafo se alternan permanentemente a ritmo de 10 minutos. El apoyo indica explicar bien los problemas y tareas; ilustrar la explicacin de teoras; trabajar en pequeos grupos; realizar discusiones; ayudar a formular, etc. El desafo consiste en hacer que solucionen problemas, que expongan, que parafraseen teoras, que realicen experimentos, que formulen claramente ideas; proporcionar espacios de discusin. Las dos fases estn mezcladas y contienen partes de la otra fase aunque en diferente grado.Este proceso didct Tiempo estimado de cada tema: 120 min. 1
1 Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje:Las sesiones de discusin de dilemas ticos son sesiones plenarias de 2 horas de trabajo por fases en relacin a decisin tomada por una tercera persona en un dilema tico especfico de la Ciruga. Se implementan por un slo grupo de profesores capacitados en la tcnica didctica. Los principios didcticos de la discusin de dilemas son: apoyo y desafo. El proceso de aprendizaje transcurre de manera ptima si las fases de apoyo y de desafo se alternan permanentemente a ritmo de 10 minutos. El apoyo indica explicar bien los problemas y tareas; ilustrar la explicacin de teoras; trabajar en pequeos grupos; realizar discusiones; ayudar a formular, etc. El desafo consiste en hacer que solucionen problemas, que expongan, que parafraseen teoras, que realicen experimentos, que formulen claramente ideas; proporcionar espacios de discusin. Las dos fases estn mezcladas y contienen partes de la otra fase aunque en diferente grado.Este proceso didctico se lo Tiempo estimado de cada tema: 120 min. 1
1 Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje:Las sesiones de discusin de dilemas ticos son sesiones plenarias de 2 horas de trabajo por fases en relacin a decisin tomada por una tercera persona en un dilema tico especfico de la Pediatra. Se implementan por un slo grupo de profesores capacitados en la tcnica didctica. Los principios didcticos de la discusin de dilemas son: apoyo y desafo. El proceso de aprendizaje transcurre de manera ptima si las fases de apoyo y de desafo se alternan permanentemente a ritmo de 10 minutos. El apoyo indica explicar bien los problemas y tareas; ilustrar la explicacin de teoras; trabajar en pequeos grupos; realizar discusiones; ayudar a formular, etc. El desafo consiste en hacer que solucionen problemas, que expongan, que parafraseen teoras, que realicen experimentos, que formulen claramente ideas; proporcionar espacios de discusin. Las dos fases estn mezcladas y contienen partes de la otra fase aunque en diferente grado.Este proceso didctico se Tiempo estimado de cada tema: 120 min. 1
1 Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje:Las sesiones de discusin de dilemas ticos son sesiones plenarias de 2 horas de trabajo por fases en relacin a decisin tomada por una tercera persona en un dilema tico especfico de la Ginecologa y la Obstetricia. Se implementan por un slo grupo de profesores capacitados en la tcnica didctica. Los principios didcticos de la discusin de dilemas son: apoyo y desafo. El proceso de aprendizaje transcurre de manera ptima si las fases de apoyo y de desafo se alternan permanentemente a ritmo de 10 minutos. El apoyo indica explicar bien los problemas y tareas; ilustrar la explicacin de teoras; trabajar en pequeos grupos; realizar discusiones; ayudar a formular, etc. El desafo consiste en hacer que solucionen problemas, que expongan, que parafraseen teoras, que realicen experimentos, que formulen claramente ideas; proporcionar espacios de discusin. Las dos fases estn mezcladas y contienen partes de la otra fase aunque en diferente grado.Este pr Tiempo 120 minutos 1
Objetivos del Tema 1. Piel y faneras - Conocer la anatoma, embriologa, histologa y fisiologa normales de la piel y sus faneras as como los mecanismos patofisiolgicos ms comunes de esa regin. - Desarrollar las habilidades de comunicacin oral y escrita con referencia a un equipo de trabajo colaborativo. - Ser capaz de realizar investigaciones bibliogrficas de temas relacionados en medios impresos, magnticos y electrnicos. Objetivos del Tema 2. Aparato osteo-muscular - Conocer la anatoma, embriologa, histologa y fisiologa normales del sistema osteo-muscular as como los mecanismos patofisiolgicos ms comunes de esa regin. - Desarrollar las habilidades de comunicacin oral y escrita con referencia a un equipo de trabajo colaborativo. - Ser capaz de realizar investigaciones bibliogrficas de temas relacionados en medios impresos, magnticos y electrnicos. Objetivos del Tema 3. Aparato digestivo - Conocer la anatoma, embriologa, histologa y fisiologa normales del sistema digestivo y el bazo a Esta materia complementa al curso de Estructura y Funcin I y seguir la metodologa propia de un Laboratorio, en el cual se realizarn actividades como las siguientes: - Utilizacin de disecciones en cadveres - Prcticas de fisiologa en animales - Sesiones magistrales. Tema 1: 10 hrs Tema 2: 10 hrs Tema 3: 10 hrs Tema 4: 10 hrs Tema 5: 10 hrs Tema 6: 10 hrs Evaluacin del desempeo por sesin: 60% Examen escrito: 20% Autoevaluacin: 10% Coevaluacin: 10%
Objetivos del Tema 1. Sistema nervioso - Conocer la estructura, la embriologa y fisiologa normales del sistema nervioso as como los mecanismos patofisiolgicos ms comunes. - Analizar con mayor profundidad temas patofisiolgicos bsicos utilizando el pensamiento crtico y basndose en estudios de investigacin pertinentes y de actualidad de las bases de datos ms apropiadas. - Desarrollar el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo as como el respeto a sus compaeros y a la institucin al realizar las prcticas correspondientes. Objetivos del Tema 2. Aparato cardiovascular - Conocer la estructura, la embriologa y fisiologa normales del sistema cardiovascular, as como los mecanismos patofisiolgicos ms comunes. - Analizar con mayor profundidad temas patofisiolgicos bsicos utilizando el pensamiento crtico y basndose en estudios de investigacin pertinentes y de actualidad de las bases de datos ms apropiadas. - Desarrollar el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo as como el respeto a sus compa Esta materia complementa al curso de Estructura y Funcin II y seguir la metodologa propia de un Laboratorio, en el cual se realizarn actividades como las siguientes: - Utilizacin de disecciones en cadveres - Prcticas de fisiologa en animales - Sesiones magistrales. Tema 1: 14 horas Tema 2: 14 horas Tema 3: 12 horas Tema 4: 12 horas Tema 5: 12 horas Evaluacin del desempeo por sesin: 60% Examen escrito: 20% Autoevaluacin: 10% Coevaluacin: 10%
Objetivo del Tema 1. Descripcin, clasificacin, estructura y funcin de los microorganismos - Conocer y describir las caractersticas morfolgicas, microbiolgicas y fisiolgicas de os diferentes microorganismos. Objetivo del Tema 2. Interacciones husped-parsito y papel de las bacterias en la enfermedad. - Identificar los diferentes modos de accin de las bacterias en el husped y el desarrollo del proceso infeccioso. Objetivos del Tema 3. Esterilizacin, desinfeccin, quimioterapia y vacunacin. - Establecer la diferencia entre esterilizacin y desinfeccin. - Conocer los fundamentos de la quimioterapia y la vacunacin. Objetivos del Tema 4. Bacteriologa y su diagnstico por medio del laboratorio - Identificar los diferentes mtodos de laboratorio para la identificacin directa de bacterias y los mtodos indirectos mediante reacciones en el husped de infecciones bacterianas. - Conocer la biologa de las bacterias referidas en el tema 4 y sus propiedades para el establecimiento de infeccin en el Este curso se desarrollar mediante la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas y requerir la realizacin de conferencias magistrales, actividades de estudio autodirigido y prcticas de laboratorio. Tema 1: 1 hr. Tema 2: 1:30 hr Tema 3: 1:30 hr Tema 4: 4 horas Tema 5: 4 horas Tema 6: 4 horas Exmenes parciales 60% Examen final 30% Trabajo final 10%
1.1 Comprender el significado de la terminologa en estadstica 1.2 Conocer los diferentes tipos de grficos 1.3 Conocer las medidas de tendencia central 1.4 Conocer las medidas de variabilidad 1.5 Desarrollar el uso de herramientas estadsticas 1.6 Utilizar paquetes computacionales, como Excel y Minitab aplicados a la estadstica descriptiva. 1.7 Concienciar en la importancia de la estadstica en la Informacin mdica. 1.8 Asumir la responsabilidad tica en la toma de decisiones en estadstica 2.1 Comprender el significado de probabilidad as como sus axiomas y su aplicacin. 2.2 Identificar los distintos modelos de probabilidad 2.3 Reconocer las funciones de probabilidad, as como su valor esperado y variabilidad. 2.4 Aplicar las herramientas estadsticas en la probabilidad. 2.5 Manejar paquetes computacionales, como Excel y Minitab aplicados a probabilidad. 2.6 Asumir la responsabilidad del buen uso de la probabilidad y sus leyes. 3.1 Conocer la teora del muestreo en la medicina. 3.2 Conocer las distintas Como actividades tendremos el uso de casos mdicos as como el autoaprendizaje. Para alcanzar este objetivo se han diseado las siguientes acciones: Lectura previa de material de la clase por parte de los alumnos con una revisin inmediata de dicha lectura, clase tras clase. Presentacin de casos mdicos durante las sesiones de clase, as como la discusin y solucin de dichos casos, bajo la asesora del maestro. Trabajo colaborativo y participativo en la realizacin de videos, tareas en equipo, reflexiones de lecturas y solucin de casos de estudio y lectura, anlisis e interpretacin de artculos de investigacin cientfica. Conexin a documentos en donde se presentan slides que contienen cuadros sinpticos de los temas, as como tambin ejercicios que al resolverlos reforzarn su aprendizaje. Ligas a web para que conozcan otros enfoques en algunos temas, algunos trabajos de investigacin que les permitirn conocer la manera de aplicar las tcnicas y mtodos estadsticos aprendidos en el curso, etc. Tema 1 6 horas Tema 2 10 horas Tema 3 7 horas Tema 4 16 horas Tema 5 6 horas Examen 3 horas Total 48 horas Descripcin Ponderacin Examen I 15% Examen 2 15% Exmenes Rpidos 4% Trabajo en Equipo 7% Participacin 2% Autoevaluacin-Coevaluacin 3% Tareas 4% Proyecto 35% Examen Final 15%
1.1 Conocer la estructura de la clula y cuales son sus funciones 1.2 Comprender la interaccin intracelular e intercelular 1.3 Conocer las diferentes etapas del ciclo celular y los acontecimientos que suceden 1.4 Comprender los aspectos esenciales de la regulacin del ciclo celular 2.1 Conocer como se obtiene energa a travs de diversos procesos bioqumicos para mantener las diferentes funciones celulares. 2.2 Comprender cuales son los productos intermediarios del metabolismo que tienen funciones especficas 2.3 Entender las funciones de los diferentes compuestos orgnicos: carbohidratos, lpidos y protenas. 3.1 Comprender la estructura de los cidos nucleicos y cuales son sus funciones 3.2 Conocer los mecanismos para la sntesis de protenas. 4.1 Conocer las diferentes etapas del ciclo celular y los acontecimientos que suceden 4.2 Comprender los aspectos esenciales de la regulacin del ciclo celular La estrategia didctica principal que se sugiere en este curso es la de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) (o PBL, en sus siglas en ingls), adems se utilizar aprendizaje colaborativo y sesiones expositivas en menor frecuencia. En el curso se forman grupos de 10 estudiantes en promedio; cada equipo tiene asignado un Profesor ? Tutor y rota con otro Profesor al final de cada modulo. El curso tiene 6 horas clase por semana y cada sesin es de 2 horas, las sesiones estn distribuidas de la siguiente manera: Los lunes se realiza la presentacin del caso ? problema en sesin plenaria, los mircoles y viernes se realiza la discusin de los temas estudiados y se obtienen conclusiones de los casos ? problema. El siguiente lunes se presenta las conclusiones obtenidas en cada grupo y se expone en una sesin plenaria, al trmino de esta se abre un nuevo caso, y se repite el proceso. Tambin se pide realicen un reporte escrito del caso ? problema. Al final de cada modulo se realiza un examen escrito de los contenido Tema 1 36 horas Tema 2 36 horas Tema 3 6 horas Tema 4 6 horas Exmenes 6 horas Total 90 horas Calificacin parcial 1. Evaluacin promedio en sesiones plenarias 10 % 2. Evaluacin promedio sesiones tutoriales 20 % 3. Calificacin promedio en reportes escritos 10 % 4. Examen escrito 60.0 % Total 100.0 % Calificacin definitiva: La calificacin final ser el promedio de los resultados de cada parcial (4 calificaciones parciales acumulativas)
1.1 Reconocer distintos ejemplos de desarrollo comunitario mediante la revisin de casos de la literatura internacional. 1.2 Identificar lneas de desarrollo comunitario tanto de los ejemplos analizados como del estudio de comunidad realizado por el alumno en el semestre previo de salud comunitaria. 1.3 Valorar distintos programas mediante indicadores definidos previamente 2.1 Desarrollar estrategias de desarrollo comunitario tomando en cuenta las condiciones socioeconmicas y de salud en nuestro pas. 2.2 Apreciar las cualidades de la estrategia ?Manzana Saludable? asumiendo la responsabilidad de fomentar la salud en la poblacin de cuatro manzanas para una pareja de alumnos durante el semestre 3.1 Identificar el talento y la iniciativa de los distintos cuadros comunitarios en el fomento y promocin de la salud. 3.2 Promover entre personas o grupos comunitarios la realizacin de manera voluntaria de acciones de educacin y fomento a la salud. 4.1 Experimentar durante el trabajo de campo en comunidad el proce Para desarrollar eficientemente este curso, se har nfasis en una metodologa tal que favorezca: ? El trabajo colaborativo entre grupos pequeos y tutores. ? El trabajo de campo mediante intervenciones de bajo costo y alto impacto Se propiciar, por lo tanto, el desarrollo de actividades de aprendizaje como las siguientes: ? Anlisis, discusin y evaluacin de casos de desarrollo comunitario en otras instituciones ? Intervenciones comunitarias de carcter educativo, preventivo, de deteccin oportuna y diagnstico temprano (trabajo de campo) ? Documentacin de acciones comunitarias mediante indicadores ? Elaboracin de reportes parciales y finales Tema 1: 3 horas clase; 7 horas trabajo de campo Tema 2: 3 horas clase; 7 horas trabajo de campo Tema 3: 3 horas clase; 7 horas trabajo de campo Tema 4: 3 horas clase; 7 horas trabajo de campo Tema 5: 6 horas clase; 6 horas trabajo de campo Tema 6: 6 horas clase; 6 horas trabajo de campo Total 24 horas clase, 40 horas trabajo de campo Exmenes finales 30 % Diseo de acciones preventivas 30 % Trabajo de campo 30 Reportes 10 %
1.1 Describir las estructuras que componen el sistema nervioso central 1.2 Describir como esta constituido el sistema nervioso perifrico y cual es la funcin de los nervios 1.3 Explicar como el sistema nervioso simptico y parasimptico controlan las funciones viscerales 1.4 Explicar como se integran las funciones somticas: audicin, visin, propiocepcin, somestesia y equilibrio 2.1 Describir las capas de la piel y las funciones de cada capa 2.2 Explicar la funcin de las faneras y como se controlan 3.1 Identificar los huesos y msculos de cabeza y cuello 3.2 Identificar los grupos musculares de las Extremidades y cuales son sus funciones 3.3 Identificar como esta constituido la Columna vertebral y cuales son los msculos que dan el movimiento 4.1 Explicar que es el Eje hipotlamo ? hipfisis 4.2 Describir la glndula Tiroides y paratiroides y cuales son sus funciones 4.3 Explicar las funciones de la Glndula suprarrenal 5.1 Describir la estructura y funcin del Tubo digestivo alto: boca, faringe, esfago La estrategia didctica que se sugiere en este curso es la de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) (o PBL, en sus siglas en ingls) En el curso se forman grupos de 10 estudiantes en promedio; cada equipo tiene asignado un Profesor ? Tutor y rota con otro Profesor al final de cada modulo. El curso tiene 6 horas clase por semana y cada sesin es de 2 horas, las sesiones estn distribuidas de la siguiente manera: Los lunes se realiza la presentacin del caso ? problema en sesin plenaria, los mircoles y viernes se realiza la discusin de los temas estudiados y se obtienen conclusiones de los casos ? problema. El siguiente lunes se presenta las conclusiones obtenidas en cada grupo y se expone en una sesin plenaria, al trmino de esta se abre un nuevo caso, y se repite el proceso. Tambin se pide realicen un reporte escrito del caso ? problema. Al final de cada modulo se realiza un examen escrito de los contenidos del modulo Tema 1 24 horas Tema 2 6 horas Tema 3 24 horas Tema 4 18 horas Tema 5 18 horas Exmenes 6 horas Total 96 horas Calificacin parcial 1. Evaluacin obtenida en sesiones plenarias (promedio) 10 % 2. Evaluacin obtenida en sesiones tutoriales (promedio) 20 % 3. Calificacin obtenida en reportes escritos (promedio) 10 % 4. Examen escrito 60.0 % Total 100.0 % Calificacin definitiva: La calificacin final ser el promedio de los resultados de cada parcial (4 calificaciones parciales acumulativos)
1.1 Describir los eventos mecnicos del corazn y los relacionar con los cambios de volumen, presin y ruidos cardacos 1.2 Analizar como se produce la actividad elctrica del corazn, y como se registran e interpretan las ondas electrocardiogrficas 1.3 Describir los cambios de presin, rea y resistencia a travs de las diferentes reas del sistema vascular 1.4 Explicar cuales son y como se controla la presin arterial a corto, mediano y largo plazo 2.1 Describir como esta constituido la parte del rin que produce el mecanismo de filtracin 2.2 Esquematizar los mecanismos de reabsorcin de las diferentes sustancias en los diferentes segmentos de la nefrona 2.3 Explicar cuales son los mecanismos de reabsorcin y secrecin para concentrar la orina 2.4 Esquematizar que sustancias son excretadas y los mecanismos que se producen 3.1 Describir las estructuras que participan en la mecnica ventilatoria y como se controlan, as como se produce el intercambio de gases. 3.2 Esquematizar el mecanismo de He La estrategia didctica que se sugiere en este curso es la de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) (o PBL, en sus siglas en ingls) En el curso se forman grupos de 10 estudiantes en promedio; cada equipo tiene asignado un Profesor ? Tutor y rota con otro Profesor al final de cada modulo. El curso tiene 6 horas clase por semana y cada sesin es de 2 horas, las sesiones estn distribuidas de la siguiente manera: Los lunes se realiza la presentacin del caso ? problema en sesin plenaria, los mircoles y viernes se realiza la discusin de los temas estudiados y se obtienen conclusiones de los casos ? problema. El siguiente lunes se presenta las conclusiones obtenidas en cada grupo y se expone en una sesin plenaria, al trmino de esta se abre un nuevo caso, y se repite el proceso. Tambin se pide realicen un reporte escrito del caso ? problema. Al final de cada modulo se realiza un examen escrito de los contenidos del modulo Tema 1 24 horas Tema 2 12 horas Tema 3 18 horas Tema 4 18 horas Tema 5 18 horas Exmenes 6 horas Total 96 horas Calificacin parcial 1. Evaluacin obtenida en sesiones plenarias (promedio) 10 % 2. Evaluacin obtenida en sesiones tutoriales (promedio) 20 % 3. Calificacin obtenida en reportes escritos (promedio) 10 % 4. Examen escrito 60.0 % Total 100.0 % Calificacin definitiva: La calificacin final ser el promedio de los resultados de cada parcial (4 calificaciones parciales acumulativas)
1. Comprender los principios generales que rigen la farmacologa de los medicamentos en el cuerpo humano. 2. Percatarse de la importancia vital de la posologa en los pacientes. 3. Identificar los factores que influencian la accin de los medicamentos y su importancia. Tema 1: 4 horas Tema 2: 6 horas Tema 3: 6 horas Exmenes 4 horas TOTAL 18 HORAS Examen de conocimientos 70% Cumplimiento con la lectura de artculos 10 % Cumplimiento con las tareas-trabajo asignados 10% Exposicin y calidad de la exposicin por parte de los alumnos 10 %
1.1 Analizar la composicin qumica, la estructura espacial, el tamao y la dinmica del ADN (cido desoxirriboncleico) y del ARN (cido riboncleico) 1.2 Analizar y comprender el proceso de replicacin como el mecanismo responsable de la transmisin de la informacin gentica de generacin en generacin. 1.3 Analizar y comprender el proceso de transcripcin como un mecanismo por el cual se realiza la sntesis de los diferentes tipos de ARN y de que manera son regulados 1.4 Analizar y comprender el proceso de sntesis de polipptidos especficos. 2.1 Conocer y comprender como se organiza la informacin gentica en el genoma Humano. 2.2 Conocer y comprender los diferentes tipos de dao al ADN. 2.3 Conocer y explicar como diferentes agentes que daan al ADN. 2.4 Comprender los conceptos bsicos relacionados con la reparacin del DNA. 2.5 Comprender la importancia y el mecanismo de apoptosis para el mantenimiento de un organismo. 2.6 Comprender el proceso de diferenciacin celular a los largo del desarrollo 2.7 La estrategia didctica utilizada en este curso ser la tcnica expositiva. La cual consiste en que el profesor expone los temas programados para esos das. Se ayudar del pizarrn, presentaciones en power point, casos, artculos, mesas redondas, etc. Adems la aplicacin de exmenes sistemticos, donde todos estudien y preparen el tema. Tema 1 20 horas Tema 2 20 horas Exmenes 6 horas Total 46 horas La calificacin final ser simplemente el promedio de los resultados de cada parcial (4 parciales): - 70 % resultados del examen escritos parciales - 15 % exmenes sistemticos - 15 % actividades diversas Total 100.0 %
1.1 Explicar como el sistema lmbico partivcipa en las emociones 1.2 Describir la estructura del hipotlamo y su funcin en el control de las mecanismos viscerales 1.3 Explicar como el sistema reticular activador participa en el control del sueo y la vigilia 1.4 Describir la va visual y como se procesan las imgenes en el cerebro 1.5 Relacionar el sistema piramidal y extrapiramidal en el control del movimiento 1.6 Identificar las estructuras del mapa de Brodmann y relacionarlas con su funcin 2.1 Analizar como la piel participa en el control de la temperatura corporal 2.2 Describir la funcin de los receptores de la piel 3.1 Describir el desarrollo del embrin 3.2 Explicar como se desarrolla el aparato muscular y esqueltico 3.3 Describir la estructura y las propiedades de la fibra muscular esqueltica 3.4 Explicar el mecanismo de la contraccin muscular 3.5 Clasificar las palancas y dar ejemplos de cada una de ellas 3.6 Explicar como se controla la Postura y el Movimiento 4.1 Esquematizar el Mecanismo de a La estrategia didctica utilizada en este curso ser la tcnica expositiva. La cual consiste en que el profesor expone los temas programados para esos das. Se ayudar del pizarrn, presentaciones en power point, casos, artculos, mesas redondas, etc. Adems la aplicacin de exmenes sistemticos, donde todos estudien y preparen el tema. Tema 1 10 horas Tema 2 5 horas Tema 3 15 horas Tema 4 10 horas Tema5 5 horas Exmenes 5 horas Total 50 horas La calificacin final ser simplemente el promedio de los resultados de cada parcial (4 parciales): - 70 % resultados del examen escritos parciales - 15 % exmenes sistemticos - 15 % actividades diversas Total 100.0 %
1.1 Describir el Desarrollo Embriolgico del corazn y grandes vasos 1.2 Explicar como se realiza el Mecanismo de acoplamiento de excitacin ? contraccin cardiaca 1.3 Describir como se realiza la circulacin coronaria y la importancia de la irrigacin cardiaca 1.4 Explicar como se forman los vectores cardiacos 1.5 Explicar los mecanismos de intercambio de lquidos y los aspectos morfofuncionales de la Microcirculacin 1.6 Describir que es la bomba linftica y como esta ayuda al transporte de nutrientes y de lquidos 1.7 Explicar como es la Interrelacin entre presin, flujo y resistencia y como se controla 1.8 Explicar que es la Distensibilidad vascular y como sta participa en las funciones del sistema arterial y venoso 2.1 Describir el aspecto exterior, interior, del rin y como se desarrollo de manera embrionaria 2.2 Explicar los mecanismos de control del pH con la participacin del rin 2.3 Explicar que es el aparato yuxtaglomerular, donde esta localizado y cual es su funcin 2.4 Esquematiza La estrategia didctica utilizada en este curso ser la tcnica expositiva. La cual consiste en que el profesor expone los temas programados para esos das. Se ayudar del pizarrn, presentaciones en power point, casos, artculos, mesas redondas, etc. Adems la aplicacin de exmenes sistemticos, donde todos estudien y preparen el tema. Tema 1 10 horas Tema 2 10 horas Tema 3 10 horas Tema 4 10 horas Tema5 5 horas Exmenes 5 horas Total 50 horas La calificacin final ser simplemente el promedio de los resultados de cada parcial (4 parciales): - 70 % resultados del examen escritos parciales - 15 % exmenes sistemticos - 15 % actividades diversas Total 100.0 %
1.1 Identificar las principales herramientas tcnicas en la preparacin de muestras histolgicas apropiadas para su estudio, as como el principal recurso prctico como sera el microscopio de luz. 1.2 Conocer la tincin de rutina para los cortes histolgicos, as como una variedad de tinciones adicionales para resaltar ciertas caractersticas propias de cada tejido. 1.3 Conocer algunos mtodos alternativos de microscopa. 1.4 Conocer en forma real el material con el que trabajarn todo el semestre (las laminillas y el microscopio de luz). Este material estar a su disposicin en el laboratorio de la escuela de medicina y podr ser usado por el alumno en el momento en que lo solicite a la encargada. 1.5 Identificar los 4 tejidos bsicos del cuerpo humano que son: epitelial, conectivo, muscular y nervioso. Adems, que analice con mayor profunidad los tipos de epitelios y estructura de su membrana basal. 1.6 Identificar los nombres de estructuras para mantenerlas unidas entre s mismas y con otros tejidos, como La metodologa a seguir es la propia de un laboratorio, complementada con la revisin de aspectos tericos necesarios para la cabal realizacin de las prcticas correspondientes. Para tal efecto, las actividades de aprendizaje y de enseanza que se llevan a cabo son las siguientes: - Estudio previo del tema por parte de los alumnos para comprender de la mejor manera posible la exposicin del profesor. - Exposicin detallada del tema por parte del maestro, para facilitar el aprendizaje del alumno. - Presentacin de temas de informacin recopilada en Internet. - Establecimiento de la correlacin entre la histologa y la fisiologa de cada regin estudiada. - Resolucin en equipo de pequeos problemas histolgicos propuestos en clase con el propsito de conjuntar a los alumnos y apoyar las actividades grupales. - Realizacin de prcticas semanales en laboratorio, con el fin de aplicar el conocimiento adquirido en la teora, para adquirir un aprendizaje objetivo y desarrollar habilidades, con la gua de un instru Tema 1: 1:30 hora para clase, 3 horas para prctica de laboratorio Tema 2: 1:30 hora para clase, 3 horas para prctica de laboratorio Tema 3: 2:00 hora para clase, 3 horas para prctica de laboratorio Tema 4: 1:30 hora para clase, 3 horas para prctica de laboratorio Tema 5: 1:30 hora para clase, 3 horas para prctica de laboratorio Tema 6: 1:30 hora para clase, 3 horas para prctica de laboratorio Tema 7: 1:30 hora para clase, 3 horas para prctica de laboratorio Tema 8: 2:00 hora para clase, 3 horas para prctica de laboratorio Tema 9: 2:00 hora para clase, 3 horas para prctica de laboratorio Tema 10: 1:00 hora para clase, 3 horas para prctica de laboratorio Tema 11 6 horas de exposicin. Total de horas: 30 horas de prctica y 22 de teora Se aplicarn cuatro exmenes parciales, uno cada cuatro semanas. El promedio de los cuatro tendr un valor de 80%. El restante 20% se otorgar con base en la presentacin de dibujos histolgicos que sern encargados conforme avance el curso, adems de la participacin del alumno en clase.
1. Valorar la importancia de la utilizacin correcta de los conceptos propeduticos (lenguaje) para la elaboracin de una historia clnica correcta. 2.1 Conocer los elementos de la propedutica mdica. 2.2 Comprender los elementos y la importancia de la relacin mdico-paciente. 2.3 Desarrollar el modelo estructural de una historia clnica general. 2.4 Realizar historias clnicas completas de pacientes sanos y enfermos 3.1 Realizar el interrogatorio por aparatos y sistemas del cuerpo humano 4.1 Realizar la toma de los diferentes signos vitales 4.2 Realizar la exploracin fsica de las diferentes regiones del cuerpo humano. 4.2.1 Realizar un interrogatorio completo orientado a una historia clnica del sistema musculoesqueltico (sme). 4.2.2 Realizar de una exploracin fsica completa del sme. 4.2.3 Conocer las lesiones primarias y secundarias del sme. 4.2.4 Describir dermatolgicamente las lesiones del sme. 4.2.5 Conocer los estudios paraclnicos de apoyo diagnstico de esta disciplina. 4.2.6 Conocer las patol El curso de Propedutica y Salud Comunitaria I utiliza como estrategia principal de enseanza y aprendizaje el Aprendizaje Basado en Problemas, apoyado por la aplicacin prctica de los conceptos tericos en las reas clnicas correspondientes, a travs de guardias en diferentes campos clnicos o unidades hospitalarias donde se haya establecido convenios. Adems, se complementa en otras tcnicas de enseanza como son: - Simulacin y juego de roles por parejas - Presentacin de temas por equipos de alumnos/simulacin y casos clnicos. - Diseo de encuestas y de protocolos de investigacin orientado a las reas de inters de la morbimortalidad a estudiar. Tema 1 5 horas Tema 2 10 horas Tema 3 10 horas Tema 4 15 horas Tema 5 10 horas Total 50 horas Aprobar tres exmenes parciales y un final que constituyen el 50% de la calificacin Guardias en clnica asignadas: 10% Actividades comunitarias : 20% Examen estructurado de habilidades: 20% (OSCE)
1.1 Reconocer la importancia de las actividades comunitarias en la formacin profesional del mdico y su funcin social como agente de cambio en grupos sociales menos favorecidos. 1.2Relacionar la misin del Tecnolgico 2005 y la trascendencia del trabajo comunitario en el desarrollo sostenible del pas. 1.3Interpretar los resultados de distintos programas comunitarios desarrollados previamente en la EMIS 2.1 Reconocer los elementos conceptuales de una comunidad mediante casos y ejemplos descritos en clase 2.2 Aplicar el concepto de comunidad a distintos grupos colectivos de poblacin. 3.1 Valorar la metodologa para trabajar en una comunidad desde su acceso, permanencia y salida 3.2 Identificar mediante herramientas prcticas los principales elementos de una comunidad y las reas de oportunidad para favorecer el desarrollo comunitario. 3.3 Apreciar los elementos de la comunidad mediante la observacin e interaccin con los recursos humanos propios de la comunidad 4.1 Reconocer las principales herramientas so El trabajo de campo en este curso, constituye el eje central alrededor del cual el alumno podr poner en prctica distintas habilidades de comunicacin y de observacin directa de los escenarios reales en comunidades previamente seleccionadas. Los alumnos una vez capacitados en el aula, estarn en condiciones de acudir a una comunidad lidereada por un pasante de la EMIS en el Estado de Nuevo Len y contribuir a la elaboracin del estudio de comunidad en la localidad asignada, de tal manera que puedan conocer sitios reales donde en un futuro realizarn un trabajo similar al del pasante. Se espera que los alumnos participantes logren una sensibilizacin para trabajar en comunidades marginales para contribuir a su desarrollo y que durante el trabajo de campo aprendan a realizar una entrevista familiar de manera fluida y eficiente, de manera tal que al concluir el semestre se logre un documento final con el estudio de comunidad y un diagnstico de salud como punto de partida para el curso del siguiente semestre ? Tema 1: 4 horas Tema 2: 6 horas Tema 3: 6 horas Tema 4: 16 horas Tema 5: 16 horas Tema 6: 16 horas Total de horas: 64 horas Exmenes parciales: 30% Reportes o informes de prcticas: 20 % Trabajo de campo: 20 % Reporte final: 30%
1.1 Definir cada profesin de la salud (Medicina, Enfermera y Nutricin) para conocer su mbito de accin correlacionndolo con el actuar de estas profesiones a travs del tiempo. 2.1 Identificar a la salud y la enfermedad como realidades histricas analizando su presencia y su papel a lo largo de la historia. 3.1 Analizar la evolucin de las instituciones del rea de la salud. 3.2 Analizar las prcticas precientficas propias del rea de la salud a fin de valorar la prctica actual. 3.2 Identificar las prcticas actuales no validadas. 3.3 Analizar la aparicin y desarrollo histrico de las ciencias de la salud. 3.4 Conocer la evolucin histrica de la enseanza de estas profesiones y su conformacin como profesiones 3.5 Conocer la organizacin de la asistencia y relacionarla con las mentalidades anatomopatolgica, fisiopatolgica, etiopatolgica, en su contexto histrico 4.1 Describir la evolucin del diagnstico clnico y la clasificacin de las enfermedades; la medicina preventiva: higiene personal y salu Este curso es de carcter terico e introductorio, por lo que se sugiere emplear una metodologa que combine procedimientos de la tcnica de seminario, del aprendizaje colaborativo y del aprendizaje basado en problemas, a travs de actividades tales como: - Lectura crtica - Investigacin documental y bibliogrfica - Discusiones en grupos pequeos y en sesiones plenarias Tema 1 : 6 horas Tema 2: 9 horas Tema 3: 9 horas Tema 4: 9 horas Tema 5: 9 horas Tema 6: 6 horas Total: 48 horas - 60 % calificaciones parciales - 30 % examen final - 10 % proyecto final
OBJETIVOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA1. Introduccin y presentacin. 1.1 Que los alumnos conozcan al profesor, que se conozcan entre s, y que reflexionen sobre sus expectativas de la Carrera. 1.2 Que el profesor presente los objetivos de la materia y las polticas del curso.2. El Tecnolgico de Monterrey. 2.1 Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 e involucrarse en ella.2.2 Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.2.3 Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.2.4 Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.2.5 Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento.3. Apoyos acadmicos3.1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles Exposicin del profesor sobre los temas del programa. Utilizacin de ejemplos como videos, textos periodsticos y testimonios de invitados. Visita a la clase de las distintas reas de inters para los alumnos para exponer las opciones de internacionalilzacin,modalidades, servicio social comunitario y no comunitario, adems de las actividades co curriculares que puede realizar. TIEMPO ESTIMADO DE CADA TEMATema 1 1 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horasTema 4 5 horasTema 5 13 horasTema 6 2 horaTema 7 3 horas 3 actividades por parcial --- 80%Trabajo final integrador---20%
1. Historia del periodismo en OccidenteEl estudiante reconocer los elementos que definen la aparicin y desarrollo del periodismo en Occidente a partir de la imprenta como tecnologa de difusin de informacin y su impacto en la generacin de una cultura impresa como sucesora de la oralidad.2. Historia del periodismo en MxicoEl estudiante reconocer los elementos que definen la historia del periodismo en Mxico, a partir de la llegada de la imprenta al continente Americano y reconociendo las condiciones de desarrollo de una opinin pblica en paralelo con el desarrollo poltico de la colonia, las condiciones del Mxico independiente y el proceso revolucionario mexicano.3. Periodismo contemporneoEl estudiante establecer el vnculo entre periodismo y sociedad de la informacin como resultado de la aparicin de nuevas tecnologas y de nuevos enfoques para problematizar las condiciones de desarrollo de nuevos medios, como Internet, a partir de las discusiones generadas en el seno de organismos internacionales El aprendizaje colaborativo a partir de la formacin de equipos que realicen investigaciones, as como el trabajo individual escribiendo ensayos y reportes de investigacin ser herramientas mnimas para el desarrollo del curso. Tema 1: 12 horasTema 2: 12 horasTema 3: 12 horasTema 4: 12 horas Tres parciales con valor de 60%Dos evaluaciones integradoras en forma de presentaciones 40%
TEMA 1: FUENTES: Identificar las principales agencias informativas del mundo, as como los distintos tipos de fuentes informativas a las que debe acudir un reportero.TEMA 2: LA NOTA INFORMATIVA: Conocer la estructura de pirmide invertida de una nota informativa. Saber redactar notas informativas.TEMA 3: La ENTREVISTA: Conocer los distintos tipos de entrevista que existen. Saber elaborar preguntas adecuadas para realizar una buena entrevista.TEMA 4: EL REPORTAJE: Identificar los distintos tipos de reportaje que existen. Conocer la tcnica de investigacin periodstica para llevar a cabo un reportaje. 1. Sesiones tericas y prcticas2. Anlisis de casos3. Exposicin por parte de los alumnos4. Desarrollo de un reportaje publicable Primer parcial: Temas 1 y 2Segundo parcial: Temas 3Tercer parcial: Temas 4Cuarto parcial: Conclusiones del curso Calificacin Parcial: Tareas 30%Proyecto Investigacin 30%Examen parcial 30%Participacin 10% Calificacin Final: Promedio de calificaciones parciales 60% Trabajo final 20% Autoevaluacin 5% Examen final 15%
1. Horizonte histrico y orgenes del periodismo: Opinin pblicaa. El estudiante identificar la importancia de la imprenta para el desarrollo de la opinin pblica.b. El estudiante reconocer a la opinin pblica como la precursora del periodismo.2. Teoras de la prensaa. El estudiante identificar en el desarrollo histrico contemporneo a los cuatro enfoques propuestos por Siebert y McQuail.b. El estudiante distinguir los diferentes tratamientos dados a la prensa y la opinin pblica por diferentes regmenes polticos.3. Una aproximacin al periodismo contemporneoa. El estudiante ser capaz de identificar las similitudes y diferencias entre estilos periodsticos resultado de diferentes tradiciones.b. El estudiante reconocer algunas caractersticas distintivas del periodismo anglosajn.4. Posmodernidad y Derecho en el periodismo contemporneoa. El estudiante reconocer algunas caractersticas distintivas del periodismo contemporneo guiado por las tesis de la Este curso introductorio buscar acercar al estudiante a nociones clave del quehacer periodstico por medio de:a) Lectura y estudio individualb) Realizacin de investigaciones en equipoc) Presentacin de reportes de investigacin, ensayos y presentaciones orales Tema 1: 12 horasTema 2: 12 horasTema 3: 12 horasTema 4: 12 horas 3 parciales con valor de 50% 2 presentaciones orales 25% 2 ensayos 25%
1. Describir el contexto histrico en el cual se origina el periodismo de interpretacin1.1 Conocer los propsitos de las formas de comunicacin antiguas: crnicas, almanaques, cartas, diarios de exploradores y adelantados, mediante la revisin de ejemplos de cada una (Vgr. La guerra de los judos de Flavio Josefo, Naufragios de Alvar Nez Cabeza de Vaca)1.2 Revisar la mixtura de informacin y opinin que aparece en las primeras gacetas de los siglos XV al XVII, caracterizadas por un estilo literario y subjetivo. 1.3 Conocer el surgimiento de las publicaciones peridicas en el siglo XVIII, cuyas innovaciones tcnicas e informativas las distinguen como un producto especfico que es el diario o peridico.1.4 Valorar la prensa del siglo XIX como instrumento de la ideologa en el poder.1.5 Analizar la composicin de la jerarqua informativa moderna y la separacin de los textos interpretativos en una pgina de opinin en los siglos XX y XXI. 2. Revisar el concepto de gnero en el periodismo y su tipologa2.1 De 1. Exposicin terica del profesor y lectura en clase de ejemplos de los diferentes gneros de opinin.2. Presentaciones de equipo de los alumnos para presentar el avance de su trabajo final.3. Desarrollo de las habilidades prcticas de edicin a travs de simulacros de informacin periodstica.4. Presentacin de ejemplos de gneros de opinin radiofnicos y televisivos para realizar anlisis conjuntos en clase. 1. Origen del periodismo de interpretacin: 3 horas2. Gneros en el periodismo: 3 horas3. Formas discursivas en el periodismo de interpretacin: 6 horas4. La crnica: 3 horas5. El artculo: 6 horas6. La columna: 3 horas7. El reportaje interpretativo: 6 horas8. El ensayo periodstico: 3 horas9. Del periodismo a la literatura: 3 horas10. Formas visuales del periodismo de interpretacin: 3 horas11. Edicin y seleccin de la informacin: 6 horas12. Influencia en la opinin pblica: 3 horas TOTAL: 48 horas de clase al semestre. PONDERACIN Calificacin parcialTareas 40 %Examen 40 %Trabajo mensual (entrega y exposicin) 20 %Calificacin finalExposicin en clase 15 %Promedio de tres parciales 60 %Trabajo Final 15 %Examen Final 10 %
1. Comprender y analizar las caractersticas de la radio como medio de comunicacin.1.1 Analizar las funciones y caractersticas propias de la radio como medio de comunicacin.1.2 Comparar las ventajas y desventajas, as como las posibilidades de la radio como medio de comunicacin con el periodismo escrito, la televisin y los nuevos medios (Internet, telefona celular, PDAs, etc.)1.3 Comprender las caractersticas de la informacin y las noticias desde el contexto radiofnico.1.4 Comprender la naturaleza del lenguaje radiofnico, as como sus propiedades narrativas: voz, msica, sonido y silencios.1.5 Aplicar el lenguaje radiofnico en un ejercicio narrativo noticioso. 2. Analizar el contexto histrico de la radiodifusin en el mundo y en Mxico.2.1 Conocer los orgenes tecnolgicos de la invencin de la radio, desde el punto de vista poltico, social y econmico.2.2 Comprender el desarrollo histrico de la radio como la conocemos hoy en da, a travs de la reflexin de las etapas del desarrollo histrico Se sugiere que el profesor utilice como estrategia eje del curso el aprendizaje colaborativo basado en proyectos. Se espera que, como producto del aprendizaje, los estudiantes realicen proyectos de produccin noticiosa radiofnica utilizando el laboratorio de radio. Tambin se sugiere que los estudiantes realicen investigaciones sobre los diferentes temas del curso y que discutan sus resultados a travs de exposiciones, discusiones en el aula y fuera del aula, as como la redaccin de reportes y/o ensayos. TEMAHoras1Caractersticas de la radio como medio de comunicacin.22Historia de la radio.43Tipologa de estaciones radiofnicas.34Departamento de noticias.95Tipos de programas radiofnicos noticiosos.106Redaccin noticiosa en radio.107Tcnicas de produccin radiofnica.10 TOTAL48 hrs. CriterioDefinicinPonderacin para la evaluacinEvaluacion parcialExmenes.Actividades de autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo (investigacin, reportes y/o ensayos, exposiciones, etc.).ejercicios de Produccin.40% 20%40%Evaluacin finalTres evaluaciones parcialesActividad integradora final (produccin final).50% 50%
I. Naturaleza, Evolucin e Importancia de las Relaciones PblicasObjetivo Especfico: Conocers y reflexionars sobre lo que significan las relaciones pblicas, sus orgenes, su desarrollo, sus distintos mbitos profesionales, su diferenciacin con disciplinas afines y el porqu son importantes para las organizaciones de hoy en da. Lecturas, instruccin en el saln de clase y discusiones con tu equipo de trabajo, adems de poner a prueba tu capacidad de anlisis y sntesis como estudiante, te ayudarn a lograr este objetivo. II. Modelos de Relaciones PblicasObjetivo Especfico: Reconocers y diferenciars entre los distintos modelos existentes en que una organizacin puede relacionarse con sus diferentes pblicos. Lecturas, instruccin en el saln de clase, discusiones y prcticas sobre los distintos modelos, adems del respeto mutuo, te ayudarn a lograr este objetivo.III. tica y Relaciones PblicasObjetivo Especfico: Reflexionars sobre la importancia de la tica en distintos mbitos: l Enseguida se expone la metodologa de enseanza general y ciertas actividades de aprendizaje para algunos temas en particular:a) Ofrecer una serie de lecturas que cubran todos los puntos temticos del curso, de manera que el estudiante pueda obtener la informacin bsica por su cuenta. Cada lectura sera previa al tema a verse en clase. (Temas: del I al VII)b) Permitir a los estudiantes la posibilidad de realizar una breve exposicin de la lectura del da. Esta actividad sera opcional y por puntos extra de calificacin. (Temas: del I al VII).c) El instructor cubrir siempre los aspectos bsicos de contenido (o har nfasis en aqullos ya expuestos por los estudiantes). (Temas: del I al VII)d) Los estudiantes podrn organizarse en equipos para identificar personajes y organizaciones informativas que sean representativos en la utilizacin de cada uno de los modelos de relaciones pblicas. (Tema: II)e) Los estudiantes podrn organizarse en equipos para exponer y explicar casos real El curso corresponde a 48 horas de clase al semestre y tres horas de clase por semana. Por parciales, los temas corresponderan como sigue a continuacin:a) Primer Parcial: Temas I, II y IIIb) Segundo Parcial: Temas IV, V y VIc) Tercer Parcial: Tema VII, puntos 1 a 10d) Cuarto Parcial: Tema VII, puntos 11 a 20Se sugiere administrar el tiempo total (48 horas) de acuerdo con lo siguiente: I. Naturaleza, Evolucin e Importancia de las Relaciones PblicasTiempo Estimado: Seis (7) horas II. Modelos de Relaciones PblicasTiempo Estimado: Tres (3) horas III. tica y Relaciones PblicasTiempo Estimado: Tres (4) horas IV. Funciones de Relaciones PblicasTiempo Estimado: Cuatro (4) horas V. Investigacin y Proceso de Relaciones Pblicas con Medios de InformacinTiempo Estimado: Dos (3) horas VI. Redaccin Especializada para R Cada Parcial:50% Examen parcial50% Proyecto colaborativo o prctica real colaborativa Final:60% Tres Calificaciones Parciales (20% c/u)20% Examen Final20% Proyecto Final Colaborativo
Definir qu es el fotoperiodismo, su misin y visinConocer las claves fundamentales del ejercicio fotoperiodstico Analizar la historia del fotoperiodismo en Mxico y en el mundoReflexionar sobre la funcin social del fotoperiodismo: usos y aplicacionesConocer las variables del fotoperiodismo analgico y digitalAnalizar el perfil del fotgrafo de prensa: actitudes y desarrollo professionalRealizar un proyecto fotoperiodstico: definicin temtica: Intencin, objetivo, contexto receptorDefinir la organizacin de un proyecto fotoperiodsticoRealizar una Investigacin documental para la realizacin de imgenes fotoperiodsticas.Planificar los recursos tcnicos-humanos y la viabilidad de un proyecto fotoperiodsticoConocer las claves de la gestin y publicacin editorial: analgica y digitalConocer los lmites de la libertad de expresin fotogrfica: derecho a la intimidad, honor y propia imagenEstudiar las normas jurdicas, fotografa y ley de imprentaAnalizar la legislacin de la imagen fotogrfica y los dere En esta materia se llevar a cabo un proyecto en el que del 40% al 60% de las actividades del curso sern destinadas a su realizacin.La metodologa de trabajo del curso se basa en una filosofa constructivista, en donde el alumno aprende mediante la reflexin de conceptos llevndolos a la prctica en el escenario meditico social y tecnolgico contemporneo. Se aplica la tcnica educativa Proyect Oriented Learning (POL), ya que los alumnos desarrollan un proyecto de investigacin fotogrfico, basado en documentacin especfica sobre un tema que eligen ellos mismos, con orientacin del profesor, y lo llevan a la prctica fotogrfica. Se llevan a cabo actividades de lectura para asimilar conceptos histricos, tericos y tecnolgicos del fotoperiodismo, para luego llevarlos a la prctica mediante la realizacin de proyectos y ejercicios especficos. La intencin general del curso es propiciar en los alumnos que la reflexin conceptual y expresiva tenga un equilibrio con el uso especficamente tecnolgico de la Tema 1 6 horas Tema 2 6 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horas Prcticas para cada tema: 24 horas Total 48 horas Parcial y clasificacin final:Informes de lecturas, exposiciones, documentales y autores especializados 30%Fotoperiodismo experiencia laboral 30%Elaboracin y realizacin de un proyecto de fotoperiodismo del 40%
Tema I1.- Conocer las caractersticas de los medios electrnicos. 2.- Reflexionar sobre la importancia de la tica periodstica en los medios electrnicos.3.- Analizar los componentes del lenguaje audiovisual4.- Conocer las tendencias contemporneas de la televisin en Mxico y el mundo5.- Entender la importancia de los pblicos para la industria televisiva Tema II1.- Aprender a manejar la infraestructura utilizada en el periodismo televisivo.2.- Realizar tomas y encuadres propios del periodismo televisivo3.- Conocer principios de iluminacin4.- Manejar programas de edicin televisiva5.- Escribir guiones periodsticos para televisin6. -Producir productos periodsticos para televisin7.- Analizar fortalezas y debilidades de la televisin mexicana en el marco de la globalizacin meditica Tema III1.-Aprender a escribir para distintos pblicos locales y globales2.- Reflexionar en torno a la necesidad e establecer un cdigo de tica de los medios electrnicos. Tema IV1.- Conocer los diferen Se utilizar una metodologa terico prctica.El alumno deber dominar los elementos tcnicos de la televisin para poder construir productos periodsticos para este soporte.El profesor deber asimismo exponer la teora de los medios electrnicos.Se sugiere la tcnica didctica de aprendizaje basado en proyectos donde el alumno pueda desarrollar uno o varios proyectos. I. 12 HorasII. 12 HorasII. 12 HorasIV. 12 Horas Se evaluar de la siguiente forma:Evaluacin del proceso de aprendizaje mediante avances del proyecto asignado. Primer parcialPreproduccinJustificacin del tema de proyecto periodstico de TVSeleccin de fuentes Segundo parcialProduccin de proyectoEntrega Tercer parcialPreproduccinJustificacin del tema de un segundo proyecto periodstico televisivo Cuarto parcialProduccin del proyectoEntrega El 20% restante corresponder a la evaluacin de actividades que el profesor determine. Se tomarn en cuenta los siguientes criterios para la evaluacin de los proyectos Temtica originalTratamiento de la informacin de manera equilibradaUtilizacin de todos los elementos del lenguaje audiovisual de manera equilibrada y originalValores ticos reflejados a lo largo de la elaboracin de las produccionesEsttica televisiva
1. Comprender las principales fases de evolucin de la prensa de lite y de masas, reconociendo las condicionantes histricas que provocaron la transicin entre cada una de dichas fases.2. Comprender y evaluar los distintos estilos y formatos de construccin de las piezas informativas que siguen los principales diarios, emporios noticiosos y semanarios econmicos de lite y la prensa de masas en el Reino Unido, reconociendo sus particularidades y detectando sus diferencias, semejanzas, y mutuas influencias.3. Comprender y evaluar los distintos estilos y formatos de construccin de las piezas informativas que siguen los principales diarios de lite y la prensa deportiva y/o del corazn en Espaa, reconociendo sus particularidades y detectando sus diferencias, semejanzas, y mutuas influencias con lo que se presenta en el Reino Unido.4. Comprender y evaluar los distintos estilos y formatos de construccin de las piezas informativas que siguien otros diarios de lite de prestigio en el conti Los alumnos se introducirn a la naturaleza de cada uno de estos medios emblemticos, por medio de una investigacin durante una semana completa (o su equivalente en otros medios como los semanarios y sitios de internet) , a travs de la cual se sensibilice con la importancia y trascendencia de dicho medio, reconociendo sus particularidades y detectando sus diferencias, semejanzas, y mutuas influencias con los otros medios informativos revisados a lo largo del curso.Asimismo, los alumnos debern elaborar productos informativos completos aplicando la naturaleza especfica con que los distintos medios abordan los: gneros, estilos, fuentes, agencias informativas, origen de la noticia, temas y formatos. Tema 1: 14 horasTema 2: 8 horasTema 3: 6 horasTema 4: 3 horasTema 5: 12 horasTema 6: 2 horas Desarrollo de dos investigaciones y exposiciones sobre alguno de los medios a revisar durante el semestre.Elaboracin de dos proyectos noticiosos siguiendo los formatos especficos de alguno de los medios revisados durante el semestre.Desarrollo de dos ensayos en los que se valore las naturaleza propia de los medios y su contraste con la historia de evolucin periodstica de los medios de lite y de masas, y con la natureleza de los medios dominantes en cada una de las regiones del mundo revisados durante el semestre.
1. Visualizar la conformacin de la Sociedad digital 1.1. Definir que engloba la sociedad de la informacin1.2. Definir de contenido Web1.2.1. Percibir las utilidades de un sitio1.2.2. Determinar los tipos de sitios de acuerdo a su origen y naturaleza 2. Describir las caractersticas del periodismo digital2.1. Identificar si existe el periodismo en red2.2. Describir el panorama actual del periodismo digital y sus perspectivas2.3. Explicar los protocolos de informacin y redes2.4. Explicar las corrientes periodsticas2.5. Visualizar la transformacin de los medios en lnea2.5.1. Aplicar diversos tipos de anlisis de ediciones online de medios grficos.2.5.2. Comparar los medios de comunicacin de la web respecto a los grficos, radiales y televisivos2.6. Revisar las primeras experiencias periodsticas.3. Analizar el papel de la tica y la seguridad en Internet3.1. Describir cul es la responsabilidad social del periodismo digital3.2. A El curso deber incluir numerosas lecturas que generen discusiones dinmicas en clase.El profesor proporcionar al alumno lecturas actualizadas y acceso a producciones digitales.La participacin activa ese indispensable en cada sesin. Los proyectos se discutirn en clase y el anlisis de informacin se har en laboratorio, bajo la asistencia del profesor.El trabajo en clase se organizar como una redaccin, las fechas de entrega no tendrn prrroga y los proyectos realizados deben adherirse a estndares profesionales.Al finalizar el curso el alumno deber haber realizado trabajos periodsticos (blogs, pgina de internet, foro de discusin, etc), con los cuales demuestre que puede sacar provecho de lo aprendido en clase y que al mismo tiempo le d una trascendencia a su trabajo al hacerlo de manera profesional. Tema 14Tema 25Tema 35Tema 45Tema 54Tema 65Tema 75Tema 85Tema 910Total48 horas 3 exmenes parciales acumulativos y avances de un proyecto 75% Proyecto final integrador 25%
I Conocer el concepto de cultura meditica y sus implicaciones en la industria y la profesin. II. Analizar los cambios irreversibles que la convergencia digital est causando en la industria y en las prcticas de los periodistas as como conocer las transformaciones de las audiencias y sus nuevas necesidades. III. Contar con herramientas adecuadas para analizar las tendencias que caracterizan a la sociedad de la informacin y el conocimiento a travs del estudio de casos exitosos. III Reflexionar en torno al papel que juegan los self media y su impacto en el periodismo tradicional as como el papel del periodista y su desempeo tico en el siglo XXI. Ser un curso de investigacin con el debido repaso de autores actuales. Se sugiere la utilizacin de mtodo de casos. I. 12 hrsII. 12 hrsIII. 12 hrsIV. 12 hrs 20% primer parcial20% segundo parcial20% tercer parcial20% cuarto parcial10% tareas10% participacin
Tema I Conocer las distintas especializaciones de este campo periodstico y sus caractersticas. Conocer, diferencias y reflexionar sobre la prctica del Periodismo de Investigacin y su evolucin en los ltimos aos. Conocer las tendencias de esta especializacin periodstica en Mxico y el mundo Tema IIConocer y aplicar distintas tcnicas para poner en prctica un periodismo de alta calidadEntender la importancia de un periodismo analtico.Conocer y distinguir las tcnicas y caractersticas de un periodismo de excelencia. 1.- Aprender a manejar la infraestructura utilizada en el periodismo televisivo.Analizar fortalezas y debilidades de la prensa mexicana en referencia a las caractersticas arriba sealadas y la posibilidad de aplicarlas en el terreno prctico.Conocer, analizar y reflexionar sobre las caractersticas especficas y la prctica del Periodismo Asistido por Computadora (PAC) y el Periodismo de Precisin. Tema III Conocer el uso de la legislacin en materia de Se utilizar una metodologa terico prctica. El alumno deber dominar los elementos tcnicos de los programas de cmputo sealados para construir productos periodsticos. El profesor deber exponer la teora y antecedentes histricos de stas herramientas e impulsar su uso prctico en el campo periodstico a travs de ejemplos y ejercicios. Se siguiere la tcnica didctica de aprendizaje basado en proyectos donde el alumno pueda desarrollar uno o varios proyectos I. 8 HorasII. 10 HorasII. 10 HorasIV. 10 Horas Se evaluar de la siguiente forma:Evaluacin del proceso de aprendizaje mediante la realizacin de proyectos enfocados al ejercicio prctico de cada uno de los temas revisados en clase. La evaluacin ser cotidiana a travs de controles de lectura y participacin en clase, y se complementar con la realizacin de tres proyectos que debern ser integrados en un dossier final. Lecturas semanalesSern proporcionadas por la profesora Participacin en claseElementos a considerar: Asistencia Discusin de lecturas semanales Lectura y discusin de diarios Monitoreo de portales informativos Ejercicios prcticos en clase Proyectos 1) Primer parcial: Internet. Encontrar y evaluar crticamente informacin generada al minuto y convertirla en un reportaje que utilice los elementos del PI. 2) Segundo parcial: Hoja de clculo. Con datos estadsticos obtenidos por medio de investigacin periodstica en Internet, realizar un reportaje analizando la informacin con la
TEMA 1.1. Definir las cualidades, lmites y alcances de las reas de especializacin periodstica. TEMA 2.1. Definir las claves tericas para la realizacin de un proyecto editorial2. Realizar un proyecto editorial viable TEMA 3.1. Establecer las bases tericas de la informacin periodstica internacional.2. Realizar un texto especializado en informacin internacional. TEMA 4.1. Establecer las bases tericas de la informacin poltica nacional.2. Realizar un texto especializado en informacin poltica nacional. TEMA 5.1. Establecer las bases tericas de la informacin econmica y financiera.2. Realizar un texto especializado en informacin econmica y financiera. TEMA 6.1. Establecer las bases tericas de la informacin deportiva.2. Realizar un texto especializado en informacin deportiva. TEMA 7.1. Establecer las bases tericas de la informacin cultural.2. Realizar un texto especializado en informacin cultural TEMA 8.1. Establecer las bases tericas de la informacin cientfico-tcnica.2. Realizar un texto Metodologa: 1. Sesiones tericas y prcticas2. Anlisis de casos3. Exposicin por parte de los alumnos4. Desarrollo de una investigacin Actividades de aprendizaje:1. Revisin de textos tericos que describen las cualidades de las reas de especializacin periodstica.2. Anlisis de textos que expresan el uso del periodismo especializado en: radio, televisin, documentales cinematogrficos, prensa escrita, internet.3. Creacin y produccin de una revista especializada en formato digital o impresa, que contenga textos periodsticos especializados, sobre una base conceptual y de investigacin.4. Metodologa didctica: Aprendizaje Basado en Proyectos. El modelo de desarrollo y evaluacin del curso, est basado en la realizacin de prcticas de escritura continuas en forma de taller de periodismo especializado; as como mediante el desarrollo de un Proyecto de realizacin terico-prctico durante el semestre, ya sea individual o por equipos, del cual se har un segu Primer parcial: Temas 1,2,3,4Segundo parcial: Temas 4,5,6,7Tercer parcial: Temas 8,9,10Cuarto parcial: Conclusiones del curso Se dedican 3 horas clase por cada uno de los 12 temas del programa, para hacer un total de 36 horas de clase terica, ms 12 horas de investigacin, anlisis y prcticas en el aula.El curso se realiza en sesiones semanales de tres horas.El tiempo de estudio est dividido en 30% lecturas y estudio terico. Y 70 % dedicado a la investigacin, anlisis y prcticas. 1. Se evalan los siguientes aspectos:a. Evaluacin del proceso de aprendizaje mediante los avances parciales del Proyecto en equipos. (40% c/avance)b. Evaluacin del portafolio individual de tareas y prcticas.c. Reporte y presentacin de resultados finales ante un comit evaluador conformado por los alumnos del grupo, el profesor y otros expertos invitados (profesores del rea o que importen la materia).d. Los criterios de evaluacin sern congruentes con los objetivos trazados en los Proyectos Generales y proyectos parciales elaborados por cada equipo de trabajo.e. Se evalan los requerimientos mnimos de calidad de los productos, con los siguientes criterios:1. Claridad, argumentacin y justificacin del Concepto general y particular de cada proyecto.2. Coherencia interna y externa entre concepto y forma3. Eficacia comunicativa del proyecto y los textos periodsticos4. Funcionalidad5. Calidad del proyecto General y parciales: fundamentacin argumentada, informada y nutrida de
1. FUNDAMENTOS TEORICOS 1.1. Identificar las caractersticas distintivas de los sistemas lgicos y valorar su impacto en la actualidad. 1.2. Familiarizarse con los sistemas numricos de mayor aplicacin 1.2.1. Hacer conversiones de nmeros entre las bases decimal, binaria, y hexadecimal y ejecutar operaciones de suma y resta en cualquiera de ellas. 1.2.2. Familiarizarse con otros sistemas comunes de representacin de nmeros (BCD, Complemento a 2, Cdigo Gray) 1.3. Comprender el funcionamiento de las funciones lgicas ms usuales 1.4. Usar los axiomas y teoremas del algebra Booleana para simplificar funciones lgicas. 1.5. Minimizar funciones lgicas en suma de productos y en producto de sumas mediante mapas de Karnaugh. 2. CIRCUITOS COMBINATORIOS DIGITALES 2.1. Sintetizar un circuito lgico combinatorio con compuertas bsicas a partir de las especificaciones de comportamiento deseado. 2.2. Construir una funcin lgica usando exclusivamente compuertas NAND y reconocer las diferencias contra la construccin co Exposicin del maestro combinado con tcnica de la pregunta, trabajo colaborativo y Aprendizaje basado en problemas. Nota: La clase se imparte en forma simultanea con el laboratorio. Debe buscarse una cercana coordinacin entre los responsables Tema 1: 3.5 semanas Tema 2: 2.5 semanas Tema 3: 4 semanas Tema 4: 4 semanas. 3 Exmenes y solucin de los mismos: 2 semanas 3 Exmenes parciales 60%, 1 Exmen final 30%, Tareas 10%
El alumno desarrollar una prctica por semana y en cada semana desarrollar las siguientes actividades de aprendizaje: a)Estudio Previo: Antes de la prctica el alumno estudiar del manual y/o investigar la teora correspondiente para reafirmar los conocimientos requeridos para el buen desarrollo de la practica. b)Practica: Construir y/o programar sistemas lgicos con la tecnologa correspondiente a la sesin. c)Reporte:A la sesin siguiente el alumno deber entregar un reporte que incluya el objetivo de la prctica, los pasos realizados, los resultados obtenidos y las conclusiones alcanzadas. Al final de los temas 1 y 2 el alumno desarrollar un proyecto. Tema 1: 5 semanas. Proyecto de circuitos combinatorios: 1 semana. Tema 2: 5 semanas. Proyecto de circuitos secuenciales: 1 semana. Tema 3: 4 semanas Calificacin por prctica: Exmenes previos a cada prctica 20%, Participacin en la prctica 20%, Reportes 60%. Calificacin final del laboratorio: Promedio de prcticas 70%, Proyectos 30%.
Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. 1. Conocer y valorar los elementos de la Misin del ITESM y su anlisis con respecto a los objetivos de la carrera.2. - Conocer y comprender el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.- Conocer y comprender el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.- Conocer y comprender el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.3. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, tanto en su parte acadmica como administrativa.4. Conocer las actividades de los directores de carrera, directores de departamento, directores de divisin y el director de la escuela de ingeniera. Tema II: Apoyos Acadmicos. 1. - Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la Ingeniera Mecatrnica.- Conocer los laboratorios y talleres con que cuenta la escuela para la Exposicin por parte del profesor y profesionistas IMT exatec. Presentaciones por parte de los alumnos de semestres avanzados. Presentaciones por parte de diversos departamentos de apoyo. Visitas a laboratorios y empresas. Realizacin de proyectos mecatrnicos didcticos. Planeacin de vida y carrera: Plan 1-4-7. Tareas individuales y grupales donde los alumnos apliquen los conceptos expuestos en el saln de clase y fomenten la disciplina y la responsabilidad. Tema I: Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey. 4 horasTema II: Apoyos Acadmicos. 4 horasTema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias. 19 horasTema IV: Competencias ticas y ciudadanas. 2 horasTema V: Plan de vida y carrera. 3 horasTOTAL 32 horas POLTICAS DE EVALUACIN3 evaluaciones parciales: 45 %Actividades de aprendizaje, visitas y laboratorios: 20 %Proyecto final: 35 %
Objetivos especficos de aprendizaje 1.1. Clasificar los diferentes lenguajes de programacin como lenguajes de alto y bajo nivel, as como conocer las diferencias entre stos.1.2. Conocer las caractersticas del lenguaje ensamblador y sus aplicaciones en la programacin de Plus y microprocesadores.1.3. Programar en lenguaje C y C++ y desarrollar programas que sean de aplicacin en la ingeniera.1.4. Aprender a programar en el lenguaje Visual Basic. NET como una alternativa de los lenguajes orientados a objetos con aplicaciones de Internet.1.5. Desarrollar aplicaciones en LabView como HMIs y resolver problemas de ingeniera aplicada mediante esta poderosa herramienta de diseo, control y simulacin. 2.1 Comprender las caractersticas de los buses de la computadoras, sus ventajas y desventajas.2.2 Analizar la forma de transmitir y recibir informacin a travs de los puertos serie, paralelo y USB.2.3 Desarrollar aplicaciones de lectura y escritura de datos utilizando los pu Metodologa de la enseanza y actividades de aprendizaje. En el curso de Informtica Industrial se emplea la estrategia didctica de Aprendizaje Colaborativo pues se caracteriza por la formacin de grupos de trabajo con objetivos a resolver a travs del desarrollo de actividades dentro y fuera del aula tanto en la clase terica como en la sesin prctica del laboratorio y responde a actividades formales e informales.Las sesiones de clase se harn de manera interactiva, es decir el profesor ilustrar en la computadora del saln el manejo de herramientas de hardware y software, el alumno lo seguir en su computadora personal que ser obligatorio llevarla a la clase durante todo el semestre ya que se le instalaran licencias para el manejo del contenido de la clase.Una vez que se tenga la informacin inicial de cada tema, los alumnos a travs de actividades colaborativas resolvern situaciones que se les asignen.La estrategia de Aprendizaje Colaborativo consiste en la formacin de grupos de trabajo con objetivos Tiempo estimado por tema.Tema 1 6 horasTema 2 6 horasTema 3 9 horasTema 4 9 horasTema 5 7 horasTema 6 8 horasExamenes 3 horas Polticas de evaluacin sugeridas:3 Examenes parciales 50%1 Ex Final 30%1 Proyecto final 15%Tareas 5%Total 100%
1.1.1 Identificar las caractersticas distintivas de los sistemas lgicos y valorar su impacto en la actualidad. 1.1.2 Conocer los ltimos avances tecnolgicos y aplicaciones realizados en el rea de automatismos lgicos1.1.3 Comprender el funcionamiento de las funciones lgicas ms usuales1.2.1 Comprender la notacin utilizada en los sistemas numricos binario, octal, hexadecimal1.2.2 Realizar conversiones entre los sistemas: binario, octal, decimal y hexadecimal1.2.3 Comprender la representacin de nmeros binarios en magnitud y signo y en complementos1.2.4 Realizar operaciones de suma y resta de nmeros binarios representados en magnitud y signo y en complementos a 21.2.5 Conocer otros sistemas comunes de representacin de nmeros binarios: BCD, exceso N, Cdigo Gray2.1.1 Comprender las diferentes formas de representar una funcin Booleana: tablas de verdad, ecuaciones Booleanas en minitrminos y en maxitrminos, notacin compacta, circutos digitales, circutos elctric En el curso de Automatismos Lgicos se emplea la estrategia didctica de Aprendizaje Colaborativo ya que se promueve la formacin de grupos de trabajo con objetivos especficos a resolver, a travs del desarrollo de actividades formales e informales dentro y fuera del aula, tanto en la clase terica como en la sesin prctica del laboratorio. Los componentes del Aprendizaje Colaborativo son: la Interdependencia positiva (todos para uno y uno para todos), la responsabilidad individual y grupal (se hace en grupo se responde individual), la interaccin cara a cara (debe haber relacin que promueva el aprendizaje), el desarrollo de habilidades sociales ( confianza, comunicacin, solucin de conflictos) y el procesamiento en grupo para observar, retroalimentar y mejorar el desempeo. Los roles que los alumnos desempean son tomador de tiempo, supervisor de conocimiento, integrador y supervisor de instrucciones, sus funciones son verificar el tiempo de la actividad, integrar los conocimientos, verificar las reglas Tema 1 3 horas Tema 2 8 horasTema 3 6 horasTema 4 11 horasTema 5 17 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas 3 Examenes parciales 60 % 1 Ex Final 30 %Tareas 10 % Total 100 %
1 1.1 Conocer acerca de la importancia de la automatizacin en el ambiente industrial actual y sus implicaciones. 1.2 1.2.1 Definir con sus propias palabras los siguientes conceptos: sistema, sistema de control de lazo abierto, sistema de control de lazo cerrado. 1.2.2 Explicar con sus propias palabras y a travs de un ejemplo que es y quien realiza la funcin de comparacin, el control y retroalimentacin en un sistema de control de lazo cerrado. 1.2.3 Conocer y dibujar el diagrama de bloques funcional de un lazo cerrado de control. 1.2.4 Definir en forma breve variable de referencia, de error, de control, controlada, de retroalimentacin y de perturbacin. 1.2.5 Describir con sus propias palabras cul es la diferencia fundamental entre un servo controlador y un regulador. 1.3 1.3.1 Dar ejemplos interdisciplinarios distintos a los del libro de texto de: sistemas de control lineal, sistemas de control lgico, sistemas de control discreto y sistemas de control no lineal. 1.3.2 Explicar con sus propias palabras En este curso de emplea la tcnica de aprendizaje colaborativo, con el fin de que el alumno adquiera los conocimientos y habilidades necesarias del curso, interactuando con sus compaeros de grupo en tareas, actividades dentro del aula y proyectos de simulacin o reales. 1. 12 horas 2. 7.0 horas 3. 6 horas 4. 12 horas 5. 4.5 horas 6. 4.5 horas 7. 2.0 horas Primer parcial 20% Segundo parcial 20% Tercer parcial 20% Tareas 10% Examen final 30%
Los temas se dividen en 13 prcticas de laboratorio cuyos objetivos especficos son: 1 Practica 1- Uso del protoboard.- Polarizacin de un LED.- Elaborar un detector de seal lgica con un LED.- Generacin de estados lgicos para compuertas digitales.- Obtencin experimental de las tablas de verdad para las compuertas lgicas bsicas: AND, OR y NOT.- Aplicar las compuertas lgicas digitales bsicas en la simulacin de sistemas de control lgico. 2 Practica 2- Conocer el uso y funcionamiento del display de 7 segmentos- Conocer el uso y funcionamiento de un decoder- Utilizar el decoder para desplegar nmeros decimales en el display de 7 segmentos- Conocer el uso y funcionamiento de un multiplexor (MUX)- Utilizar el MUX para generar funciones lgicas. 3 Prctica 3- Conocer el uso y funcionamiento interno del sensor fotoelctrico de barrera.- Aplicar los conocimientos obtenidos en las dos ltimas prcticas en un problema prctico. Se llevarn a cabo 13 prcticas de laboratorio. Prctica 1: Compuertas Digitales bsicas TTL Identificacin de herramientas para construccin de circuitos combinatorios con compuertas bsicasPrctica 2: Realizar prcticas con circuitos combinatorios comunes. Display de 7 segmentos, decodificadores y multiplexoresPrctica 3: Integracin de circuitos combinatorios con sensores fotoelctricosPrctica 4: Sntesis de circuitos combinatorios y construccin de circuitos con lgica alambradaPrctica 5: Construccin de circuitos combinatorios con dispositivos lgicos programables (PLDs)Prctica 6: Conocer los circuitos de Memorias y Flip-flops y entender su operacin y aplicacin.Prctica 7: Aprender a construir circuitos de tiempo y otros circuitos secuenciales comunes(registros de corrimiento y contadores sncronos)Prctica 8: Aplicaciones de los FF s (Construccin de contadores con FF JK)Prctica 9: Control Lgico elctricoPrctica 10: Practica de programacin bsica de PLC con diagramas de escaleraPrctica 11: P Prctica 1 3 horas Prctica 2 3 horasPrctica 3 3 horasPrctica 4 3 horasPrctica 5 3 horasPrctica 6 3 horasPrctica 7 3 horasPrctica 8 3 horasPrctica 9 3 horasPrctica 10 3 horasPrctica 11 3 horasPrctica 12 3 horasPrctica 13 3 horas Proyectos 9 horasTotal 48 horas Prcticas 75% Proyectos 25%Total 100%
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA 1.1 Definir qu es un actuador y comprender la importancia y funcin que desempea en aplicaciones de sistemas mecatrnicos.1.2 Describir la clasificacin comnmente utilizada de los tipos de actuadores.1.3 Identificar los principales actuadores utilizados en sistemas mecatrnicos. 2.1 Definir qu es un actuador electromagntico y comprender el funcionamiento de los motores y servomotores de CD, as como identificar los parmetros para su seleccin en una aplicacin especifica. Modelar matemticamente motores de CD inducidos por campo y armadura, y drivers de control de CD.2.2 Comprender el funcionamiento y caractersticas de los motores y servomotores de CA, as como identificar los parmetros para su seleccin en una aplicacin especifica. Introduccin al modelado matemtico de motores de CA.2.3 Comprender el funcionamiento de los motores a pasos, sus diferentes formas de operacin (un paso, medio paso, alto torque), as METODOLOGIA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEl maestro y los alumnos jugarn roles activos siguiendo la estrategia didctica del aprendizaje colaborativo, en donde las exposiciones sern por parte del maestro y de los alumnos. Adems, se utilizarn herramientas electrnicas y clsicas para la administracin, proyeccin y evaluacin del contenido del curso. Tambin, se aplicarn herramientas de simulacin computacional para el diseo de sistemas mecatrnicos para satisfacer especificaciones tcnicas y de seguridad dadas en una aplicacin especfica. Se evaluarn las actividades a realizar en equipos colaborativo como parte de la nota final. TIEMPO ESTIMADO DE CADA TEMA Tema 1 3 horas Tema 2 15 horas Tema 3 12 horas Tema 4 3 horas Tema 5 8 horas Tema 6 4 horas Exmenes parciales 3 horas Total de horas del curso: 48 horas POLTICAS DE EVALUACIN SUGERIDA 3 exmenes parciales 60 %Tareas 10%Actividades colaborativas 5 %Examen final 25 %
1 1.1. Conocer los antecedentes y la importancia de la ingeniera de control en el desarrollo de nuevos y mejores procesos y productos y las implicaciones de la automatizacin.1.2.1. Definir con sus propias palabras los siguientes conceptos ligados a la ingeniera de control: sistema, sistema de control de lazo abierto, sistema de control de lazo cerrado.1.2.2. Explicar con sus propias palabras y a travs de un ejemplo que es y quien realiza la funcin de comparacin, el control y retroalimentacin en un sistema de control de lazo cerrado.1.2.3. Conocer y dibujar el diagrama de bloques funcional de un lazo cerrado de control.1.2.4. Definir en forma breve variable de entrada, de salida, de referencia, de error, de control, controlada, de retroalimentacin y de perturbacin.1.2.5. Describir con sus propias palabras cul es la diferencia fundamental entre un servo controlador y un regulador.1.2.6. Dar ejemplos interdisciplinarios distintos a los del libro de texto de: sistemas de control lineal, sistemas 1 y 2 Participar en clase y cumplir con las actividades asignadas y tareas.3 al 7 Asistir a clases, efectuar tareas y realizar las simulaciones computacionales para el anlisis y diseo involucrados en los objetivos de aprendizaje de cada tema. Tema 1: 1.5 horasTema 2: 8.0 horasTema 3: 8.0 horasTema 4: 5.0 horasTema 5: 5.0 horasTema 6: 10.0 horasTema 7: 10.0 horasTema 8: 0.5 horas Primer parcial 20%Segundo parcial 20%Tercer parcial 20%Tareas 10%Examen final 30%
Tema 1.1 Aprender a clasificar los instrumentos con base en sus caractersticas Tema 1.2 Conocer las caractersticas estticas y dinmicas de los instrumentos de medicinTema 1.3 Escoger adecuadamente el instrumento de medicin con base en la aplicacin requeridaTema 1.4 Familiarizarse con los diagramas de instrumentacin y aprender a realizar cableado estructurado. Tema 2.1 Valorar los fundamentos de la medicin de resistencia elctrica como base de otros instrumentos de medicinTema 2.2 Analizar el principio de medicin de capacitancia para poder desarrollar mediciones de variables no elctricasTema 2.3 Estudiar los fenmenos electromagnticos y la medicin de la inductancia para la creacin de sensoresTema 2.4 Conocer los diferentes tipos de sensores comerciales que se basan en las mediciones elctricas como seal primaria en la medicin de distintas variables Tema 3.1 Seleccionar, instalar y operar sensores de proximidad en aplicaciones de automatizacinTema 3.2 Comprender el principio de operacin de los Se sugiere utilizar la tcnica PBL o POL. El laboratorio debe tener al menos una hora de teora para explicar los principios bajo los cuales operan los instrumentos de medicin. Se debe tener dos horas de prctica experimental. Es indispensable que el alumno realice por lo menos un proyecto de diseo de un sensor. Tema 1 9 horas Tema 2 12 horasTema 3 12 horasTema 4 12 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas Exmenes parciales 25% Prcticas de laboratorio 50%Actividades de la tcnica didctica 10%Proyecto final 15%
OBJETIVOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE 1 Sistemas de control lgico combinacional y secuencial. 1.1 Conocer las caractersticas distintivas de los sistemas lgicos de control, su presencia e importancia en la industria. 1.2 Comprender la representacin de los sistemas numricos binarios, octal y hexadecimal. 1.3 Aprender los operadores lgico bsicos NOT, AND, OR, XOR, NAND, NOR, sus smbolos y la aplicacin en ecuaciones booleanas y tablas de verdad. 1.4 Conocer y aplicar los principales teoremas y axiomas del lgebra booleana en la simplificacin de funciones lgicas. 1.5 Aprender el mtodo de minimizacin por mapas de Karnaugh de hasta 5 variables, que incluyan trminos no-importa (don't care), en expresiones en suma de productos y productos de suma. 1.6 Disear sistemas de control lgico combinatorio dado el enunciado de un problema, obtener su funcin lgica utilizando tablas de verdad, realizar su simplificacin y su implementacin con compuertas bsicas o con dis ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEAsistir a clases, realizar simulaciones de sistemas de control con paquetes computacionales y cumplir con las tareas asignadas. TIEMPO ESTIMADO DE CADA TEMA1 12 horas2 12 horas3 20.0 horasExmenes 4 horasTOTAL 48.0 HORAS EVALUACION DEL CURSOPrimer parcial 20%Segundo parcial 20%Tercer parcial 20%Examen final 30%Tareas 10%TOTAL 100%
1 1.1 Explicar las posibilidades de aplicacin de una microcomputadora como elemento controlador en un lazo de control. 1.2 Analizar las ventajas y limitaciones de las microcomputadoras para su uso industrial. 1.3 Explicar las caractersticas de los sistemas de control computarizado y los elementos que lo conforman en las aplicaciones de control de procesos.2 2.1 Estudiar la representacin matemtica de las funciones muestreadas en el dominio del tiempo y de la frecuencia. 2.2 Explicar en el dominio del tiempo y de la frecuencia el teorema de muestreo y entender su importancia en las aplicaciones de control computarizado.2.3 Establecer las bases matemticas necesarias para entender el funcionamiento de los dispositivos de retencin de distintos rdenes.3 3.1 Obtener la funcin de transferencia discreta de un proceso continuo y su ecuacin de diferencias mediante la equivalencia por retenedor de orden cero.3.2 Analizar la respuesta transitoria y de estado estable de procesos muestreados.3.3 Utilizar la tra En este curso de emplea la tcnica de aprendizaje colaborativo, con el fin de que el alumno adquiera los conocimientos y habilidades necesarias del curso, interactuando con sus compaeros de grupo en tareas, actividades dentro del aula y proyectos de simulacin o reales.El maestro servir como gua del alumno realizando exposiciones de los temas, supervisando las actividades dentro del aula e impartiendo asesoras para aclarar dudas. 1 1.5 hora2 3.5 horas3 5 horas4 3 horas5 3 horas6 4 horas7 6 horas8 10 horas9 12 horas 3 Exmenes parciales 55%Tareas y trabajos 10% Examen final 35%
1 Controladores Lgicos Programables (PLC) 1.1. Identificar los componentes bsicos de los PLC modulares y compactos.1.2. Entender el software de configuracin y automatizacin que acompaa al PLC.1.3. Programar autmatas para resolver problemas de automatizacin, empleando conceptos avanzados de lenguaje en escalera, estructurado, lista de instrucciones o Grafcet.1.4. Clasificar e identificar las diferentes jerarquas y arquitecturas de las redes de comunicacin en una aplicacin industrial. 2. Redes de campo: sensor-actuador.2.1. Explicar las caractersticas principales de una red sensor-actuador.2.2. Seleccionar los componentes bsicos que intervienen en una red sensor-actuador de acuerdo con un problema especfico.2.3. Disear la topologa apropiada de la red sensor-actuador segn las necesidades especficas del proceso2.4. Configurar los esclavos de la red sensor-actuador as como al maestro de la red.2.5. Configurar y poner en marcha una configuracin especfica para la red sensor-actuador. Se recomienda utilizar la tcnica de Aprendizaje colaborativo para la realizacin de las prcticas de laboratorio, evaluaciones de medio trmino y final, as como autoestudio e investigacin de temas complementarios. Se realizarn prcticas durante el semestre que abarquen los temas: Programacin estructurada de un PLC en lenguaje escaleraConfiguracin de redes sensor-actuadorAplicacin de una red sensor-actuadorConfiguracin de redes de procesoAplicacin de redes de procesoIntegracin de redes sensor-actuador con redes de procesoConfiguracin de redes de Ethernet Industrial y supervisinAplicacin de redes Ethernet y supervisin Prcticas estacin de trabajo SiemensPractica 01 Configuracin del PLC S7-300, creacin de proyecto y comunicacin va MPIPractica 02 Configuracin de la red de dispositivos Actuador-SensorPractica 03 Configuracin y programacin de Periferia descentralizada (Profibus DP)Practica 04 Configuracin y programacin de interfases HMIPractica 05 Manejo de Motores en periferia descentraliz Tema 1 9 horas Tema 2 9 horasTema 3 9 horasTema 4 9 horasTema 5 9 horas Exmenes 8 horasTotal 48 horas 1 Exmen de medio trmino 20% 1 Exmen final 20%12 Prcticas 50%Proyecto Final 10%Total 100%
Tema 1. Aprender los modelos, protocolos y topologas ms representativos de las redes de comunicacin as como equipamiento de interconexin, planeacin, medios de transmisin y cableado estructurado. 1.1 Entender el panorama de la red global de telecomunicaciones 1.2 Explicar los modelos y protocolos ms representativos de las redes de comunicacin.1.3 Explicar las distintas topologas de red as como sus medios de transmisin1.4 Analizar los distintos equipos de interconexin de redes. 1.5 Aprender cmo se planea una red.1.6 Aplicar los criterios y estndares de cableado estructurado en redes de comunicacin. Tema 2 Conocer la arquitectura de un controlador lgico programable (PLC), distinguir y aplicar sus tipos de programacin, entender la arquitectura y jerarqua de las redes de comunicacin industria2.1 Arquitectura del controlador lgico programable2.2 Arquitectura y jerarqua de las redes de comunicacin industrial2.3 Cableado clsico y la diferencia con el cableado usando bus En el curso de Redes Industriales se emplea la estrategia didctica de Aprendizaje Colaborativo pues se caracteriza por la formacin de grupos de trabajo con objetivos a resolver a travs del desarrollo de actividades dentro y fuera del aula y responde a actividades formales e informales. Las sesiones de clase se harn de manera interactiva, es decir el profesor ilustrar en la computadora del saln presentaciones de teora, funcionalidad, casos de aplicacin y actividades en grupo tanto en documentos en Power Point, Word, Excel entre otros. Se les da informacin de los temas de los cuales el alumno en actividades colaborativas dentro y fuera de clase de manera formal e informal, buscara casos de aplicacin afines al tema tratado, estndares y fuentes bibliogrficasLa estrategia de Aprendizaje Colaborativo consiste en la formacin de grupos de trabajo con objetivos a resolver y sus componentes son la interdependencia positiva (todos para uno y uno para todos), responsabilidad individual y grupal (se hace en Tema 1 --- 4 semanas Tema 2 --- 3 semanasTema 3 --- 2 semanasTema 4 --- 2 semanasTema 5 --- 2 semanasTema 6 --- 2 semanas Tema 1 12 horasTema 2 9 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas Evaluacin: 3 exmenes parciales 50% 1 examen final 30% Tareas 10% Casos colaborativos 10% Total 100%
1. INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS EMBEBIDOS. 1.1 Definir Sistema Embebido, y conocer las caractersticas generales de estos. 1.2 Conocer las caractersticas generales de las arquitecturas de sistemas embebidos tpicos. 1.3 Describir los principales elementos de hardware y software utilizados en sistemas embebidos. 1.4 Explicar las diferencias entre microprocesadores y microcontroladores. 1.5 Comprender la metodologa de diseo para sistemas embebidos.2. ARQUITECTURA DE UN MICROCONTROLADOR. 2.1 Describir las caractersticas generales del microcontrolador especfico utilizado en el curso. 2.2 Comprender la arquitectura interna del microcontrolador especfico utilizado en el curso. 2.3 Explicar la funcin de las terminales que forman el encapsulado del microcontro-lador especfico utilizado en el curso. 2.4 Describir las caractersticas funcionales de los puertos de entrada/salida propios al microcontrolador utilizado en el curso. 2.5 Explicar los diferentes elementos - Exposicin del maestro (2 horas por semana) sobre la medicin de una variable en particular.- Prctica (4 horas por semana):o 1 hora presencial con la ayuda del instructoro 3 horas individuales- Proyecto parciales: el alumno realizar una serie de 4 proyectos parciales donde evaluar sus habilidades en el diseo de sistemas embebidos- Proyecto Final: El alumno realizar la integracin de los conocimientos adquiridos y desarrollados durante el semestre, realizando un proyecto final de gran aplicacin y utilidad en aplicaciones prcticas de los sistemas embebidos.- Exmenes parciales: con los exmenes parciales el alumno estudiar y reforzar los conceptos tericos y prcticos de los sistemas mnimos.- Tareas: las tareas ayudarn a reforzar los conceptos y habilidades requeridas en el alumno en cada tema del curso. Tema 1: 1 semanaTema 2: 3 semanasTema 3: 3 semanasTema 4: 3 semanasTema 5: 5 semanas Exmenes parciales 45%Proyectos parciales 25%Proyecto final 15% Tareas 5%Actividades de la tcnica didctica 5% Autoevaluacin y coevaluacin 5%Total 100%
1.- Introduccin a la automatizacin de procesos 1.1 Apreciar la necesidad de los sistemas de automtizacion1.2 Identificar las ventajas de los sistemas automticos2.- Planeacin estratgica de la automatizacin 2.1 Conocer los diversos tipos de automatizacin 2.2 Identificar las ventajas estrategicas de la automatizacin en diversos sectores industriales2.3 Identificar las necesidades de automatizacin en un empresa 2.4 Aprender a disear un plan de automatizacin 2.5 Aprender a disear un plan de implementacin3.- Modelacin Dinmica de procesos qumicos y biotecnolgicos 3.1. Usar el modelo general de comportamiento de sistemas lineales para la modelacin de procesos quimicos y biotecnolgicos.3.2 Usar la transformada de Laplace para representar el comportamiento dinmico de procesos continuos. Aprender el concepto de funcin de transferencia e interpretar el significado fsico de cada una de sus constantes.3.3 Usar la transformada inversa de Laplace Se emplear la estrategia didctica de Aprendizaje Colaborativo y Aprendizaje Basado en Problemas pues se caracteriza por la formacin de grupos de trabajo con objetivos a resolver a travs del desarrollo de actividades dentro y fuera del aula.Las sesiones de clase se harn de manera interactiva, el profesor ilustrar casos prcticos en el saln apoyado en simulaciones y/o software profesional de diseo.Una vez que se tenga la informacin inicial de cada tema, los alumnos a travs de actividades colaborativas resolvern problemas que se les asignen de lo cual generarn un conocimiento adems de actitudes y habilidades adicionales. 1.- Introduccin a la automatizacin de procesos 2.0 hrs2.- Planeacin estratgica de la automatizacin 10.0 hrs3.- Modelacin Dinmica de procesos qumicos y biotecnolgicos 6.0 hrs4.- Identificacin de procesos 2.0 hrs5.- Controladores PID 3.0 hrs6.- Sistemas de control retroalimentado 7.0 hrs7.- Control cascada 3.0 hrs8.- Control antealimentado 3.0 hrs9.- Control de relacin 3.0 hrs10.- Control multivariable 9.0 hrsTotal 48 hrs 2 Exmenes parciales 40 %Exmenes rpidos, actividades colaborativas, problemas 30 %1 Exmen Final 30%Total 100%
1.- Introduccin a los sistemas de control automtico. 1.1 Apreciar la necesidad de los sistemas de automatizacin1.2 Identificar las ventajas de los sistemas automticos2.- Instrumentacin de procesos 2.1 Identificar los elementos bsicos de un sistema de control 2.2 Conocer los sensores y actuadores de las industrias de procesos continuos2.3 Conocer los sensores y actuadores de las industrias de procesos discretos3.- Modelacin dinmica de procesos continuos. 3.1 Obtener el modelo dinmica de los procesos continuos a partir de los principios bsicos de diseo3.2 Deducir las ecuaciones de los modelos primer y segundo orden.3.3 Explicar las caractersticas de comportamiento de procesos con y sin tiempo muerto.4.- Identificacin de procesos.4.1 Aprender a disear pruebas experimentales para identificar procesos.4.2 Calcular los parmetros de los modelos, a partir de su grfica de respuesta transitoria4.3 Calcular los parmetros de los modelos usando mtodos de regres Se emplear la estrategia didctica de Aprendizaje Colaborativo y Aprendizaje Basado en Problemas pues se caracteriza por la formacin de grupos de trabajo con objetivos a resolver a travs del desarrollo de actividades dentro y fuera del aula.Las sesiones de clase se harn de manera interactiva, el profesor ilustrar casos prcticos en el saln apoyado en simulaciones y/o software profesional de diseo.Una vez que se tenga la informacin inicial de cada tema, los alumnos a travs de actividades colaborativas resolvern problemas que se les asignen de lo cual generarn un conocimiento adems de actitudes y habilidades adicionales. 1.- Introduccin a la automatizacin de procesos 2.0 hrs2.- Instrumentacin de Procesos 7.0 hrs3.- Modelacin Dinmica de procesos qumicos 6.0 hrs4.- Identificacin de procesos 2.0 hrs5.- Controladores PID 3.0 hrs6.- Sistemas de control retroalimentado 4.0 hrs7 .-Sintona de controladores 3.0 hrs 8 .- Estrategias de control de procesos continuos 6.0 hrs9 .-Sistemas de control secuencial y combinatorial 10.0 hrs10 .-Sistemas de monitoreo y control 5.0 hrsTotal 48 hrs 2 Exmenes parciales 40 %Exmenes rpidos, tareas, actividades colaborativas, problemas 30 %1 Exmen Final 30%Total 100%
1. Sistemas de control lgico.1.1. Conocer las caractersticas distintivas de los sistemas lgicos de control, su presencia e importancia en la industrial.1.2. Conocer las funciones lgicas bsicas AND, OR y NOT (smbolos, expresin booleana y tabla de verdad).1.3. Conocer las funciones lgicas NAND y NOR (smbolo, funcin booleana y tabla de verdad), as como construir circuitos equivalentes mediante estas funciones.1.4. Conocer y aplicar principales teoremas y axiomas del lgebra booleana, en la simplificacin de funciones lgicas.1.5. Aprender el mtodo de minimizacin por mapas de Karnaugh de hasta 5 variables, incluyendo trminos no-importa (don't care) con expresiones en suma de productos y productos de suma.1.6. Disear sistemas de control lgico combinatorio dado el enunciado de un problema de control lgico, obtener su funcin lgica, realizar su simplificacin y su implementacin en componentes fsicas.1.7. Familiarizarse con las componentes de mayor aplicacin industrial en la implementacin de En el curso de Sistemas de Control se emplea la estrategia didctica de Aprendizaje Colaborativo pues se caracteriza por la formacin de grupos de trabajo con objetivos a resolver a travs del desarrollo de actividades dentro y fuera del aula tanto en la clase terica como en la sesin prctica del laboratorio y responde a actividades formales e informales.Una vez que se tenga la informacin inicial de cada tema, los alumnos a travs de actividades colaborativas resolvern situaciones que se les asignen.La estrategia de Aprendizaje Colaborativo consiste en la formacin de grupos de trabajo con objetivos a resolver y sus componentes son la Interdependencia positiva (todos para uno y uno para todos), Responsabilidad individual y grupal (se hace en grupo se responde individual), Interaccin cara a cara (debe haber relacin que promueva el aprendizaje), habilidades sociales( confianza, comunicacin, solucin de conflictos) y procesamiento en grupo para observar, retroalimentar y mejorar el desempeo.Los roles qu Tema 1, 6 semanasTema 2, 2 semanasTema 3, 1 semanaTema 4, 6 semanas Parte Terica3 Parciales 60%Ex. Finales 30%Tareas 10% Parte PrcticaReportes de laboratorio 70%Examen del laboratorio 30%Evaluacin del cursoParte terica 80%Laboratorio 20%TOTAL 100%
1. Identificacin de procesos.1.1 Disear e implementar pruebas tipo escaln para identificar procesos1.2 Calcular los parmetros de sistemas de primer orden a partir de su grfica de respuesta transitoria1.3 Calcular los parmetros de sistemas de primer orden usando mtodos de regresin multiple.2. Controladores PID2.1.Validar las caractersticas de las diferentes acciones de control PID y ON/OFF.2.2 Evaluar el modelo matemtico de las acciones de control PID, y analizar el impacto de cada parmetro de este controlador sobre el control automtico de procesos qumicos.3. Sistemas de control retroalimentado3.1 Identificar fsicamente los elementos bsicos de un sistema de control retroalimentado.3.2 Determinar la respuesta transitoria de un lazo de control y analizar el comportamiento de la respuesta del lazo ante perturbaciones y cambios de referencia.3.3 Evaluar el tipo de controlador adecuado para efectuar una especfica tarea de control.3.4 Aplicar diversas tcnicas de sintona de controladores Despus de una breve explicacin sobre el uso de los equipos y sistemas experimentales, los alumnos debern implementar cada una de los casos experimentales 1.- Identificacin de procesos 12 hrs2.- Controladores PID 12 hrs3.- Sistemas de control retroalimentado 12 hrs4.- Control cascada 3 hrs5.- Control antealimentado 3 hrs6.- Control multivariable 6 hrs 10 casos 70 %Exmen de medio trmino 15 %Exmen final 15%Total 100%
1.- Instrumentacin de procesos 1.1 Identificar los elementos bsicos de un sistema de control 1.2 Conocer los sensores y actuadores de las industrias de procesos continuos1.3 Conocer los sensores y actuadores de las industrias de procesos discretos2.- Identificacin de procesos.2.1 Implementar pruebas experimentales para identificar procesos.2.2 Obtener los parmetros de los modelos, a partir de su grfica de respuesta transitoria2.3 Obtener los parmetros de los modelos usando mtodos de regresin mltiple.3.- Sistemas de control retroalimentado3.1 Identificar los elementos bsicos de un sistema de control retroalimentado.3.2 Evaluar la respuesta transitoria de un lazo de control y analizar el comportamiento de la respuesta del lazo ante perturbaciones y cambios de referencia. 3.3 Sintonizar diversos controladores PID. 3.4 Evaluar diversas tcnicas de sintona de controladores PID4 .- Estrategias de control de procesos continuos 4 Despus de una breve explicacin sobre el uso de los equipos y sistemas experimentales, los alumnos debern implementar cada una de los casos experimentales 1 .-Instrumentacin de procesos 12 hrs2 .-Identificacin de procesos 3 hrs3.- Sistemas de control retroalimentado 6 hrs4.- Estrategias de control de procesos continuos 9 hrs5.- Sistemas de control combinatorial y secuencial 12 hrs6.- Sistemas de control batch 6 hrsTotal: 48 hrs 14 casos 100 %Total 100%
1 1.1 Explicar las posibilidades de aplicacin de una microcomputadora como elemento controlador de un lazo de control. 1.2 Analizar las ventajas y limitaciones de las microcomputadoras para su uso industrial. 1.3 Explicar las caractersticas de los sistemas discretos. 2 2.1 Estudiar la estructura matemtica del muestreador. 2.2 Establecer las bases matemticas necesarias para entender el funcionamiento de los dispositivos de retencin de distintos rdenes. 2.3 Obtener la funcin de transferencia del retenedor de orden cero. 3 3.1 Obtener la funcin de transferencia discreta de un proceso continuo mediante el uso de la transformada. 3.2 Utilizar la transformada Z modificada para obtener funciones de transferencia discretas con tiempo muerto. 3.3 Analizar la respuesta de estado estable y transitoria de procesos muestreados. 4 4.1 Obtener el equivalente discreto de los PID's continuos y representarlos en su forma de transferencia en Z. 4.2 Describir algunas modificaciones a los algoritmos de control discreto PI 1 1 hora 6 6 horas 2 3 horas 7 10 horas 3 3 horas 8 6 horas 4 3 horas 9 13 horas 5 3 horas 3 Exmenes parciales 50% Tareas y trabajos 10% Examen final 40%
MDULO 1 Introduccin 1.1 Importancia del control digital en la automatizacin de procesos industriales1.2 Tecnologas utilizadas para el control de procesos industriales1.3 Comparacin de control continuo vs discreto1.4 Componentes de un sistema de control discreto 1.4.1 El lazo de Control Digital. 1.4.2 Ventajas y limitaciones en el lazo de Control Digital. 1.4.3 Caractersticas generales de los sistemas discretos. MDULO 2 - Representacin de Sistemas de Control Digital 2.1 Ecuaciones de diferencias y funciones discretas2.2 Modelacin matemtica del proceso de muestreo y la transformada Z. 2.2.1 Muestreador. 2.2.2 Transformada Z y transformada Z inversa. 2.2.3 Relacin entre el plano complejo S y el plano complejo Z. 2.2.4 Modelacin matemtica del proceso de retencin. 2.2.5 Funcin de transferencia del retenedor de orden cero.2.4 Funcin de transferencia discreta 2.4.1 Funcin de transferencia discreta o pulso. 2.4.2 Anlisis del tiempo muerto.2.5 Simulacin dinmica de pr En este curso se emplea la tcnica de aprendizaje colaborativo, con el fin de que el alumno adquiera los conocimientos y habilidades necesarias del curso, interactuando con sus compaeros de grupo en tareas, actividades dentro del aula y proyectos de simulacin o reales.El maestro servir como gua del alumno realizando exposiciones de los temas, supervisando las actividades dentro del aula e impartiendo asesoras para aclarar dudas. TEMA TIEMPO1 5.5 horas2 14 horas3 13.0 horas4 4 horas5 7 horasExmenes 4.5 horas TOTAL 48.0 HORAS 3 EXMENES PARCIALES 60 % TAREAS, PROYECTOS,EXMENES RPIDOS,ACTIVIDADES EN EL SALN 10 % EXAMEN FINAL 30 %
1 Introduccin: (2 semanas) 1.1 Los productos mecatrnicos y sus aplicaciones modernas.El alumno identificar algunos productos mecatrnicos actualmente utilizados tanto en la vida diaria como en la industria, y analizar su evolucin a travs del tiempo1.2 Caractersticas e innovacin en los productos mecatrnicos.El alumno analizar las caractersticas distintivas e innovadoras de los productos mecatrnicos que mejoran su funcionalidad1.3 Integracin del concepto de ingeniera concurrente y ciclo de vida del producto al proceso de diseo mecatrnico.El alumno llevar a la prctica el concepto de ingeniera concurrente a lo largo del proceso de diseo del producto1.4 Marco de trabajo del diseo mecatrnicoSe determinar el marco de trabajo sobre el que se llevar a cabo el diseo del producto mecatrnico.1.5 Metodologas de diseo de producto y procesos mecatrnico.Se estudiarn y seleccionar la metodologa de diseo de producto y proceso mecatrnico ms adecuada para el desarrollo del proye En el curso de Diseo Mecatrnico se utiliza la tcnica didctica llamada POL (Proyect Oriented Learning). Se enfoca al aprendizaje en el que cobra especial relevancia el proceso investigador en torno a un tpico propuesto por los alumnos, el profesor o por ambos, esto con la finalidad de resolver problemas a partir de soluciones abiertas que permitan la generacin de nuevo conocimiento.Se desarrollar un proyecto mecatrnico en el cual el alumno incorpora todas las experiencias de cursos anteriores. Este proyecto es en equipo y es de suma importancia para la evaluacin del presente curso debido a que el alumno debe incorporar el aprendizaje de los temas de este curso en el proyecto mecatrnico que seleccione. El alumno deber seleccionar un proyecto mecatrnico que le interese desarrollar pero que sea til. El proyecto mecatrnico puede ser desarrollado sobre un producto, proceso o sistema mecatrnico existente o como resultado de una idea o necesidad especifica de un cliente y/o empresa actual. Es necesari 1. Introduccin: (2 semanas o 6 horas)2. Diseo de producto mecatrnico (9 semanas o 27 horas)3. Diseo de proceso: (3 semanas o 9 horas)4. Diseo del lanzamiento del producto (2 semanas o 6 horas) Proyecto integrador 70%Tareas 30%
1 Familiarizarse con los fundamentos de Manufactura Automatizada. 1.1 Conocer y entender los conceptos de la manufactura automatizada, su evolucin y aplicacin en empresa modernas. 1.2 Conocer y describir los cambios ocurridos en los paradigmas de la manufactura moderna. 1.3 Familiarizarse con la clasificacin de los sistemas de manufactura, sus principios y estrategias de automatizacin. 1.4 Comprender el contexto del concepto flexibilidad aplicado a la automatizacin de sistemas de manufactura y sus connotaciones principales como flexibilidad con respecto al producto, sistemas y rdenes de produccin. 1.5 Comprender el significado del concepto CIM, su desarrollo histrico, las tecnologas que la componen y su aplicacin.1.6 Describir los elementos bsicos que conforman un sistema de automatizado de manufactura y sus niveles de automatizacin de acuerdo al estndar ISA-88 e ISA-95.1.7 Conocer e investigar las caractersticas y aplicacin de las principales pro Actividades en el aula (2 horas por semana) Exposicin del maestro. Trabajo colaborativo en equipos de trabajo. Desarrollo de ejemplos de aplicacin. Autoestudio (4 horas por semana). El alumno: Los Investigaciones sobre tecnologas comerciales. Estudiar los temas vistos en el aula y laboratorio. Autoevaluar su aprendizaje. Repasar sus reas de conocimiento deficientes en su aprendizaje. Realizar tareas y reportes de prcticas de laboratorio. Prctica (2 horas por semana): El alumno practicar las Tecnologas de Automatizacin de la Manufactura correspondiente a los equipos industriales del laboratorio. Proyecto Final: Se realizar un proyecto final por equipos de laboratorio aplicando la tcnica PBL. Se utilizarn las instalaciones de laboratorio para realizar ptimamente un prototipo fsico de un producto fabricado por los sistemas de manufactura automatizados. Tema 1: 2 semanasTema 2: 10 semanasTema 3: 2 semanasTema 4: 2 semanas Se tendr una sesin de laboratorio a la semana con duracin de 2 horas. Exmenes del cursos 20% Tareas y Actividades de la estrategia didctica 20%Laboratorio 20%Proyecto Final 30%Evaluacin Formativa (Autoevaluacin, Co-evaluacin) 10%
1. CONTROL CONTINUO 1.1 Operar en modo manual y automtico un sistema real de control con retroalimentacin, familiarizndose con los principales elementos del lazo de control, principales seales y/o variables, as como la evaluacin del desempeo del lazo cerrado mediante indicadores de desempeo.1.2 Elaborar e interpretar diagramas de tubera e instrumentacin (DTI o P&ID) de acuerdo al estndar S5.1 de la ISA.1.3 Identificar y calcular el valor de los parmetros de una funcin de transferencia para un proceso real a partir de su respuesta transitoria experimental, tanto en lazo abierto como en lazo cerrado, ante un cambio de entrada tipo escaln.1.4 Identificar los parmetros de una funcin de transferencia de un proceso real a partir de su anlisis de respuesta a la frecuencia.1.5 Aplicar diferentes mtodos sistemticos de sintonizacin de controladores del tipo PID ante cambios de referencia y perturbacin y evaluar el desempeo del lazo de control.1.6 Elaborar un grfico del lugar Los alumno(a)s trabajarn en equipos colaborativos en la ejecucin de las prcticas a desarrollar, al igual que en los proyectos que se asignen. En cuanto a las prcticas:stas son semanales y se realizan las siguientes actividades de aprendizaje:1. Estudio Previo: Previo a la prctica el alumno estudiar, en su manual de prcticas, la teora correspondiente a la prctica a realizar, para revisar los conocimientos requeridos y lograr un mejor aprovechamiento y desarrollo de la prctica a ejecutar. Se aplicar una evaluacin de verificacin de lectura.2. Prcticas: Operar y/o programar un sistema de control automtico de acuerdo al tema de la sesin, as como desarrollar pruebas experimentales en lazo abierto y en lazo cerrado.3. Reporte de la prctica: entregar el reporte impreso en la sesin inmediata posterior al desarrollo de dicha prctica. EL reporte deber incluir: el objetivo de la prctica, los pasos realizados, los resultados obtenidos, as como las conclusiones y aprendizajes alcanzados. En c - Tema 1: 4semanas. - Tema 2: 3 semanas. - Tema 3: 3 semanas. - Proyectos: 6 semanas. - Calificacin por prctica: Exmenes previos a cada prctica 20% Desarrollo y logros durante la prctica 20% Reportes 60% - Calificacin Final del laboratorio: Promedio de prcticas: 60% Proyectos: 40%
1. Familiarizarse con los fundamentos de la fabricacin de prototipos mecatrnicos. 1.1 Conocer las caractersticas tpicas de un prototipo mecatrnico. 1.2 Conocer las diferentes etapas de una metodologa de diseo y fabricacin de un prototipo mecatrnico. Investigar metodologas en artculos cientficos internacionales. 1.3 Entender y describir la funcionalidad de un taller para desarrollo de prototipos mecatrnicos y sus elementos presentes. 1.4 Comprender las normas y polticas de seguridad en el uso de los equipos y herramental de un taller de prototipos mecatrnicos. 1.5 Conocer las caractersticas generales del prototipo mecatrnico a realizar por parte de cada grupo de trabajo. 2. Desarrollar la etapa de Anlisis del Prototipo2.1 Conocer los fundamentos generales de la manufactura mecnica y electrnica2.2 Aprender a realizar el anlisis de capacidades de facilidades y equipamiento del taller de mecatrnica2.3 Desarrollar y presentar Autoestudio (1 horas por semana). El alumno:- Los Investigaciones sobre tecnologas comerciales.- Estudiar los temas vistos en el laboratorio.- Autoevaluar su aprendizaje.- Repasar sus reas de conocimiento deficientes en su aprendizaje.- Realizar tareas y reportes de prcticas de laboratorio.Prctica (3 horas por semana): El alumno desarrollar e implementar un prototipo mecatrnico a lo largo del curso utilizando las mquinas, herramentales y facilidades para realizar fabricacin mecnica y electrnica establecida en el laboratorio-taller de mecatrnica.Cada equipo deber de tener una bitcora de actividades donde registren las tareas realizadas a lo largo del proyecto. Se realizar una revisin peridica de dicha bitcora. Tema 1: 1 semanaTema 2: 1 semanasTema 3: 1 semanasTema 4: 5 semanasTema 5: 5 semanasTema 6: 2 semanasTema 7: 1 semanas Reporte de etapa de Anlisis 10% Reporte de etapa de Diseo 10%Reporte de etapa de Manufactura Mecnica 15%Reporte de etapa Manufactura Electrnica 15%Reporte de etapa de Pruebas 10%Presentacin Final de Prototipo 20%Tareas y Actividades de la estrategia didctica 10%Evaluacin Formativa (Autoevaluacin, Co-evaluacin) 10%
1. Describir los sistemas de control de procesos1.1. Distinguir las ventajas y propsitos de la automatizacin de bioprocesos.1.2. Clasificar los sistemas de control en lgicos y continuos.1.3. Determinar los elementos y variables de un sistema de control.1.4. Comprender las etapas de diseo de sistemas de control. 2. Modelar la dinmica de procesos mediante funciones de transferencia.2.1. Representar la dinmica de procesos mediante ecuaciones diferenciales2.2. Linealizar modelos en el tiempo mediante expansin en series de Taylor.2.3. Definir y obtener funciones de transferencia mediante el uso de variables de desviacin y la aplicacin de la transformada de Laplace.2.4. Utilizar la transformada inversa de Laplace para relacionar los polos de la funcin de transferencia con el comportamiento en el tiempo del proceso.2.5. Caracterizar los sistemas de primer y segundo orden: parmetros y forma de respuesta.2.6. Identificar procesos y valorar la modelacin El curso se impartir en base a 3 horas de sesiones presenciales y 5 horas de estudio individual y actividades grupales. En el saln de clase, el instructor se apoyar en la exposicin interactiva y en actividades colaborativas cortas para el desarrollo de los contenidos del curso. Los alumnos se organizarn en grupos de trabajo para realizar tareas, as como un proyecto de simulacin, como actividades fuera del saln. El proyecto consistir en proponer un proceso biotecnolgico a controlar. Cada equipo implementar un modelo computacional del proceso no lineal, disear una estrategia de control y simular la operacin automtica del proceso. El profesor dar asesora y retroalimentacin al grupo a lo largo del proyecto. Tema 1. Introduccin a los sistemas de control de procesos (3 horas o 1 semana).Tema 2. Modelacin de procesos para propsitos de control (12 horas o 4 semanas )Tema 3. Controladores automticos (12 horas o 4 semanas)Tema 4. Sintonizacin de controladores (9 horas o 3 semanas)Tema 5. Estrategias de Control (12 horas o 4 semanas) Actividades individuales y colaborativas en el saln de clase: 5%Tareas: 5%Proyecto: 20%Evaluaciones parciales (examen individual escrito de conocimentos): 40%Examen final (examen individual escrito de conocimentos): 30%
1. Conocer los fundamentos de instrumentacin de bioprocesos.1.1 Identificar las principales variables fsicas presentes en bioprocesos.1.2 Clasificar los instrumentos de acuerdo a su funcin (indicador, transmisor, registrador), tipo de salida (analgico o digital), requerimiento de potencia externa (activo o pasivo), variable fsica a detectar (temperatura, concentracin de glucosa, etc.) y principio de operacin (biosensor, electroqumico, capacitivo, etc.).1.3 Distinguir los componentes que conforman la estructura de un instrumento de medicin (sensor, procesamiento de seal y transductor).1.4 Determinar las caractersticas estticas (precisin, exactitud, repetibilidad, histresis, linealidad, rango, cero y span) y dinmicas (ganancia y constante de tiempo) de los instrumentos.1.5 Proponer un proceso de fermentacin a implementar en forma oportuna para su monitoreo utilizando biosensores aprovechando la formacin previa y fomentando la colaboracin de los alumnos. 2. Comprender los El curso se impartir mediante una sesin terica de 1 hora y una sesin prctica de 2 horas, por semana. En la sesin terica dentro del saln de clase, el instructor se apoyar en la exposicin interactiva y en actividades colaborativas cortas para iniciar el desarrollo de los conocimientos y habilidades a aplicar en la sesin prctica. En la sesin prctica a realizar en el laboratorio, los estudiantes trabajando en grupos pequeos podrn operar los instrumentos de acuerdo a los lineamientos del manual del curso, propondrn y realizarn pruebas, conexiones y simulaciones para cumplir con los objetivos de la prctica y generarn un reporte corto de resultados. Fuera del saln de clase y del laboratorio, los estudiantes debern dedicar 1 hora por semana para estudio individual o para realizar actividades colaborativas tales como la investigacin, el diseo e implementacin de un proceso de fermentacin pequeo a monitorear con biosensores en las sesiones de laboratorio correspondientes. Tema 1. Fundamentos de instrumentacin de bioprocesos (6 horas o 2 semanas).Tema 2. Elementos y variables bsicas de circuitos elctricos (6 horas o 2 semanas).Tema 3. Medicin de variables de proceso (12 horas o 4 semanas).Evaluacin 1 (3 horas o 1 semana).Tema 4. Medicin de variables bioqumicas (9 horas o 3 semanas).Tema 5. Control de bioprocesos (9 horas o 3 semanas).Evaluacin 2 (3 horas o 1 semana). Prcticas de laboratorio (desempeo individual del alumno y reporte grupal de resultados): 50%Actividades colaborativas (desempeo individual del alumno y producto de actividades grupales en el saln de clase): 10%Evaluacin 1 (examen individual escrito de conocimentos): 20%Examen 2 (examen individual escrito de conocimentos): 20%
1. Lgica combinacional y secuencial 1.1 Conocer el Sistema binario.1.2 Conocer los conceptos de complementos a uno y complemento a dos.1.3 Identificar los circuitos integrados de las compuertas lgicas bsicas.1.4 Disear circuitos lgicos combinacionales para la solucin de problemas.1.5 Utilizar tcnicas de simplificacin de funciones para implementar circuitos lgicos.1.6 Aprender a conectar circuitos TTL y CMOS.1.7 Identificar los diferentes tipos de flip flops1.8 Conocer los dispositivos programables GAL.1.9 Enumerar las restricciones de uso de los GAL.1.10 Conocer el procedimiento de seleccin y programacin de un dispositivo GAL.1.11 Disear e implementar circuitos lgicos combinacionales ptimos haciendo uso de dispositivos GAL para la solucin de algn problema de automatizacin.1.12 Disear e imeplementar circuitos lgicos secuenciales utilizandos GALs para la solucin de algn problema de automatizacin 2. Identificacin de Procesos 2.1 Conocer los dife En este curso de emplea la tcnica de aprendizaje colaborativo, con el fin de que el alumno adquiera los conocimientos y habilidades necesarias, interactuando con sus compaeros de grupo en la preparacin de los pre-reportes, la elaboracin de las prcticas y los reportes correspondientes.El instructor servir como gua del alumno realizando la exposicin de los objetivos de la prctica y supervisando las actividades dentro del laboratorio as como impartiendo asesoras para aclarar dudas. 1.- Lgica Combinacional y Secuencial 9 hrs2.- Identificacin de Procesos 9 hrs3.- Controladores PID Industriales 15 hrs4.- Controladores Digitales No Convencionales 15 hrs REPORTES DE PRCTICAS 60 % PREREPORTES 10 % PROYECTO FINAL 15 % EXAMEN FINAL 15%
1 Conocer a detalle la radiografa de un robot (articulado y mvil) incluyendo las ecuaciones de movimiento y el sistema de control. 2 Desarrollar la habilidad pctica para Implementar un sistema de manufactura llave en mano con robots industriales desde concepto hasta instalacin El curso se impartir utilizando la tcnica de POL. Los alumnos aprendern los contenidos a travs de la planeacin, diseo e implementacin de un proyecto. Los temas del inciso A se reforzarn mediante actividades especficas. El profesor deber facilitar material como casos, ejemplos y lecturas que orienten al estudiante. Proyecto POL Para el proyecto se plantear un problema que pueda resolverse a travs de equipos multidisciplinarios por lo que es importante que los miembros del equipo se complementen a fin de que en conjunto logren los siguientes perfiles, conocimientos y habilidades. Al inicio del semestre el profesor entregar al equipo:Una descripcin del proyectoUn mapa con actividades, objetivos y entregas del proyecto.El grupo se dividir en equipos de 5 integrantes. Se recomienda que el grupo sea multidisciplinario a fin de que puedan resolver las diferentes partes tericas y prcticas del problema.Los estudiantes debern asignarse roles para cubrir las funciones de lder de proyecto, administr 1. Fundamentos de Robtica 1 semana2. Cinemtica de Robots 2 semanas3. Robots Mviles 2 semanas4. POL-Diseo e Implementacin llave en mano de una celda industrial. 10 semanas 2 Actividades (Temas 1 y 2) 10%1 Exmen Cinemtica, Dinmica y Control 20%1 Proyecto Final 60%1 Reporte de Aprendizaje y Evaluacin del Profesor 10%Total 100%
1 Familiarizarse con los fundamentos de Manufactura Automatizada. 1.1 Conocer y entender los conceptos de la manufactura automatizada, su evolucin y aplicacin en empresa modernas. 1.2 Conocer y describir los cambios ocurridos en los paradigmas de la manufactura moderna. 1.3 Familiarizarse con la clasificacin de los sistemas de manufactura, sus principios y estrategias de automatizacin. 1.4 Comprender el contexto del concepto flexibilidad aplicado a la automatizacin de sistemas de manufactura y sus connotaciones principales como flexibilidad con respecto al producto, sistemas y rdenes de produccin. 1.5 Comprender el significado del concepto CIM, su desarrollo histrico, las tecnologas que la componen y su aplicacin.1.6 Describir los elementos bsicos que conforman un sistema de automatizado de manufactura y sus niveles de automatizacin de acuerdo al estndar ISA-88 e ISA-95.1.7 Conocer e investigar las caractersticas y aplicacin de las principales pro Actividades en el aula (2 horas por semana)- Exposicin del maestro.- Trabajo colaborativo en equipos de trabajo.- Desarrollo de ejemplos de aplicacin.Autoestudio (4 horas por semana). El alumno:- Los Investigaciones sobre tecnologas comerciales.- Estudiar los temas vistos en el aula y laboratorio.- Autoevaluar su aprendizaje.- Repasar sus reas de conocimiento deficientes en su aprendizaje.- Realizar tareas y reportes de prcticas de laboratorio.Prctica (2 horas por semana): El alumno practicar las Tecnologas de Automatizacin de la Manufactura correspondiente a los equipos industriales del laboratorio.Proyecto Final: Se realizar un proyecto final por equipos de laboratorio aplicando la tcnica PBL. Se utilizarn las instalaciones de laboratorio para realizar ptimamente un prototipo fsico de un producto fabricado por los sistemas de manufactura automatizados. Tema 1: 2 semanasTema 2: 8 semanasTema 3: 2 semanasTema 4: 2 semanasTema 5: 2 semanas Se tendr una sesin de laboratorio a la semana con duracin de 2 horas. Exmenes del cursos 20% Tareas y Actividades de la estrategia didctica 20%Laboratorio 20%Proyecto Final 30%Evaluacin Formativa (Autoevaluacin, Co-evaluacin) 10%
I. Introduccin a la tecnologa de automatizacin de invernaderos.1. Familiarizarse con los fundamentos de la automatizacin de invernaderos.1.1 Comprender y explicar la motivacin y ventajas del manejo de la produccin agrcola en ambientes controlados.2. Detallar el entorno ptimo de la planta.2.1 Definir las variables ms importantes a controlar en un invernadero as como precisar su valor deseado para el control ptimo de la produccin. 2.2 Examinar el efecto sobre el desarrollo de la planta al tener un entorno ptimo.- Exponer las consecuencias de no controlar alguna de las variables de importancia.- Hacer un anlisis comparativo de la produccin, tanto volumen como calidad, a cielo abierto y en un invernadero.3. Conocer la evolucin de la automatizacin en invernaderos. 3.1 Conocer los inicios de la automatizacin dentro de los invernaderos.- Conocer el uso y aplicacin de los instrumentos de sensado bsicos en un invernadero.- Comprender como funciona el control manual del clima d En este curso de emplea la tcnica de aprendizaje colaborativo, con el fin de que el alumno adquiera los conocimientos y habilidades necesarias del curso, interactuando con sus compaeros de grupo en tareas, actividades dentro del aula y proyectos de simulacin o reales.El maestro servir como gua del alumno realizando exposiciones de los temas, supervisando las actividades dentro del aula e impartiendo asesoras para aclarar dudas. Tema 1. Introduccin a la tecnologa de automatizacin de invernaderos.5 hrs.Tema 2. Instrumentacin en ambientes de cultivo protegidos.10 hrs.Tema 3. Actuadores y elementos finales de control en invernaderos.10 hrs.Tema 4. Control de la produccin en ambientes protegidos.15 hrs.Tema 5. Sistemas SCADA en el manejo integral de un invernadero.8 hrs. 3 Exmenes parciales 55%Tareas 10%Trabajos y proyectos 10% Examen final 25%
Mdulo 1 - Sensores e Instrumentos de MedicinObjetivo: Conocer, entender los principios de funcionamiento y realizar prcticas de laboratorio con sensores de temperatura, humedad, radiacin, gases, pH, presin y flujo.Mdulo 2 Actuadores y Elementos Finales de ControlObjetivo: Conocer y experimentar en el laboratorio con dispositivos utilizados como elementos finales de control de procesos relacionados con procesos agrobiotecnolgicos, tales como actuadores electromagnticos y vlvulas de control.Mdulo 3 Sistemas de ControlObjetivos: Conocer y aplicar los conceptos bsicos de los sistemas de control lgico y control regulatorio.Mdulo 4 Aplicaciones de ControlObjetivos: Conocer y analizar algunas de las aplicaciones de control lgico y control regulatorio de procesos ms comnmente encontrados en invernaderos y otros procesos agrobiotecnolgicos y realizar prcticas de laboratorio que ilustren estas aplicaciones.Mdulo 5 Proyecto FINALObjetivo: Realizar una propuesta de automatizacin concreta para Cada modulo de aprendizaje es cubierto por prcticas de Laboratorio las cuales requieren del estudiante una preparacin y estudio previo del contenido conceptual de la prctica, realizar la prctica, la cual estar definida en cuanto a las actividades experimentales a realizar y elaborar un breve reporte tcnico de los resultados obtenidos y de las conclusiones relacionadas con esos resultados.En cuanto al proyecto final, este se realiza en cuatro fases que estn descritas en el Modulo 5 de este programa analtico. Las sesiones de cada modulo son semanales con una duracin de 3 horas de practica en el laboratorio y una hora destinada a la preparacin.El proyecto final se realiza en paralelo a partir de la 4 semana. - Calificacin por prctica: Exmenes previos a cada prctica 20% Desarrollo y logros durante la prctica 20% Reportes 60% - Calificacin Final del laboratorio: Promedio de prcticas: 80% Proyectos o Proyecto Final: 20%
1. Conocer el uso y la importancia de la investigacin de mercados, en la toma de decisiones de mercado. 2. Aplicar los pasos de la investigacin de mercados. 3. Conocer cmo se define el problema, el objetivo y la hiptesis de la investigacin de mercados. 4. Conocer cules son las fuentes secundarias ms empleadas en la investigacin de mercados. 5. Desarrollar un cuestionario completo de acuerdo al problema, objetivo e hiptesis. 6. Seleccionar el tipo de experimento requerido de acuerdo a la problemtica a solucionar. 7. Determinar cundo establecer el uso de la observacin dentro de la investigacin de mercados. 8. Aplicar las tcnicas cuantitativas. 9. Determinar: tamao, mtodo y plan de muestreo ad hoc a la problemtica a solucionar. 10. Conocer y aplicar las escalas de medicin. 11. Realizar el anlisis de la informacin. 12. Realizar el trabajo de campo correspondiente a una investigacin de mercados. 13. Disear la codificacin y la tabulacin de la informacin. 14. Desarrollar el reporte formal de Exposicin del marco terico de los temas por el profesor, ejemplificacin del tema, anlisis de casos, desarrollo de ejercicios aplicados al tema, uso de paquetes computacionales de soporte al tema, aplicacin por el alumno de los temas de estudio en libros de consulta, lectura de Journal aplicados al tema. Las actividades sern trabajos en equipo, tomar decisiones, realizar anlisis, comunicacin interpersonal, responsabilidad. TEMA TIEMPO (HORAS) 1 6 2 3 3 5 4 3 5 7 6 2 7 1 8 3 9 7 10 1 11 3 12 1 13 2 14 1 3 evaluaciones parciales 45% Casos (5) 15% Trabajo semestral 15% Tareas (5) 10% Evaluacin final 15% Total 100%
Tema I: El Tecnlogico de Monterrey Objetivos de aprendizaje:1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos.Objetivos de aprendizaje:1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. 2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles. Tema III: Panora Se recomienda dar una introduccin a lo qu es el Sistema Tec, sus polticas y reglamentos, estructura, normas antes de iniciar los temas del curso. Se puede invitar a alguna persona de las disitintas reas para apoyar con las actividades, as como exposicin de profesionistas y/o egresados de los diferentes campos de desarrollo de la carrera.Adems es importante que el departamento del Carrer Center nos apoye con el proyecto de plan de vida y carrera. Tema 1. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey (4 horas)Tema 2. Apoyos Acadmicos (4 horas)Tema 3. Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias. (16 horas)Tema 4. Competencias ticas y Ciudadanas (2 horas)Tema 5. Plan de vida y carrera (6 horas) Asistencia a clase (incluyendo conferencias y visitas) 50% Participacin en clase 50%
1. Del campo del marketing: 1.1 Identificar la relacin de intercambio y el marketing. 1.2 Comprender el significado del marketing. 1.3 Definir el concepto de marketing. 1.4 Identificar la diferencia entre ventas y marketing. 1.5 Comprender el proceso de administracin del marketing y sus consecuencias. 1.6 Conocer la importancia del marketing. 2. El ambiente del marketing: 2.1 Determinar el como influyen los factores macroambientales. 2.2 Determinar el como influyen los factores microambientales. 2.3 Determinar el como influyen los recursos, no relacionados conel marketing. 3. Los sistemas de informacin e investigacin de mercados: 3.1 Conocer los sistemas de informacin de mercado. 3.2 Conocer cul es el papel de la investigacin de mercados. 3.3 Aplicar los procedimientos de la investigacin de mercados. 3.4 Conocer la situacin de la investigacin de mercados. 4. La segmentacin del mercado y la demografa: 4.1 Conocer el concepto de segmentacin de mercado. 4.2 Determinar la diferencia entre mercados: d Control de lectura asignada mediante un banco de preguntas. Exposicin de temas principales por parte del profesor. Anlisis por parte del alumno, anlisis dirigido por profesor. Sntesis de conceptos por parte de los alumnos. Solucin de casos cortos por parte de los alumnos. Aplicacin de los mtodos indicados, de acuerdo al tema. Realizacin de un trabajo semestral integrador de conceptos el cual se presenta formalmente; las dos ltimas semanas se programan dichas presentaciones Control de lectura de los artculos de journals asignados. Desarrollo de tareas, para reforzar conceptos fundamentales. TEMASTIEMPO ESTIMADOEl MUNDO DE LA MERCADOTECNIA 4 HORASEL AMBIENTE DE LA MERCADOTECNIA 4 HORASLA PLANEACION ESTRATEGICA: DESARROLLO E IMPLEMENTACION DE UN PLAN DE MERCADOTECNIA 4 HORASINVESTIGACION DE MERCADOS Y SISTEMAS DE INFORMACION4 HORASMERCADO DEL CONSUMIDOR Y CONDUCTA DEL CONSUMIDOR2 HORASMERCADO DE NEGOCIOS Y CONDUCTA DEL COMPRADOR DE NEGOCIOS 2 HORASSEGMENTACION, BUSQUEDA Y POSICIONAMIENTO PARA UNA VENTAJA COMPETITIVA 4 HORASESTRATEGIA DEL PRODUCTO Y DE LOS SERVICIOS 2 HORASDESARROLLO DE NUEVOS PRODUCTOS Y ESTRATEGIAS DEL CICLO DE VIDA4 HORASCONSIDERACIONES Y ESTRATEGIAS DE LA DETERMINACION DE PRECIOS 4 HORASCANALES DE DISTRIBUCION Y ADMINISTRACION LOGISTICA2 HORASVENTA AL DETALLE Y MAYOREO2 HORASESTRATEGIA INTEGRADA DE LA COMUNICACIN DE MERCADOTECNIA 2 HORASPUBLICIDAD, PROMOCION DE VENTAS Y RELACIONES PUBLICAS2 HORASVENTA PERSONAL Y ADMINISTRACION DE VENTAS2 HORASEL MERCADO GLOBAL4 HORAS TOTAL 48 HORAS POLITICAS DE EVALUACION SUGERIDASLa evaluacin del aprendizaje en el curso tiene dos componentes:Evaluacin sumativa. Mediante este criterio de evaluacin se pretende comprobar que se cumple con el aprendizaje de los conocimientos y aspectos tericos que se debe dominar de la materia. Comprende:Exmenes rpidosExamen de medio trmino y finalTareas individuales y colaborativasProyecto semestralEvaluacin formativa. Esta orientada a evaluar el proceso y experiencia de aprendizaje. Comprende:CoevaluacinParticipacin en las actividades La calificacin en el curso de mercadotecnia est distribuida en 5 principales actividades, a continuacin se especifica la ponderacin de cada una de ellas. PonderacinExmenes rpidos20%Examen medio trmino20%Examen final20%Tareas colaborativas20%Proyecto semestral 15Forma de Autoevaluacin 5 %TOTAL:100%.
1. Naturaleza y Alcance de la Administracin de la Fuerza de Ventas Conocer cul es la naturaleza y alcance de la administracin de la fuerza de ventas1.1 Visin General de las Ventas y de su Entorno Aprender e identificar lo que son las ventas y su entorno1.2 Desempeo y Desarrollo de la Fuerza de Ventas Medir el desempeo de los vendedores y saber cmo desarrollar una fuerza de ventas1.3 Organizacin y Planeacin de la Fuerza de Ventas Conocer la forma en que se organiza una fuerza de ventas y planear la forma en que trabajar1.4 El Rol de la Ventas en la Empresa Contempornea Entender cul es el rol de las ventas en las organizaciones actuales.2. El Proceso de las Ventas de Relaciones Conocer y practicar la venta de relaciones2.1 Prospectacin y Planeacin de las Ventas Exposicin de temas por le maestro.Aplicacin de cada uno de los temas.Simulacin del proceso y administracin de ventas: Utilizacin de paquetes computacionales que simulen el proceso de toma de decisiones en la administracin de las ventas y de la fuerza de ventas.Llevar a cabo prcticas de ventas.Caracterizaciones (Role-Play) de ventasGrabacin y anlisis de caracterizacionesPreparacin para competencia de ventasProyecto de mercadotecnia.Tcnica Didctica Sugerida: Aprendizaje Colaborativo Tema 1: 24 horasTema 2: 24 horasTotal: 48 horas Exmenes Parciales (3) 30%Proyecto: 25%Actividades de Rediseo: 10%Tareas y casos: 10%Examen Final: 25%
1. Introduccin al comportamiento del consumidor1.2 Describir las variables que determinan el comportamiento de consumo.1.3 Identificar los pblicos interesados en el comportamiento del consumidor.1.4 Relacionar los mtodos de investigacin de mercados con el comportamiento de compra. 2. Bases psicolgicas del comportamiento del consumidor2.1 Motivacin, Habilidad y Oportunidad2. 1.1. Identificar los factores que motivan a los consumidores a realizar un intercambio en el mercado. 2. 1.2. Relacionar el concepto de la relevancia personal con las actividades mercadolgicas. 2. 1.3. Especificar como los mercadlogos pueden estudiar los valores, metas y necesidades de los consumidores para segmentar los mercados. 2. 1.4 Conocer los factores que afectan la habilidad y la oportunidad de los consumidores para procesar informacin2.2 Personalidad 2. 2.1. Relacionar el concepto de personalidad con la diversidad del consumidor2. 2.2. Comprender el concepto de personalidad de una Se utilizarn actividades de aprendizaje basado en problemas que sern expuestos y discutidos en clase.Exposicin de temas por el instructor apoyndose en actividades de aprendizaje colaborativo para ilustar aplicaciones del tema.Tareas individuales y colaborativas que refuercen lo visto en clase mediante el auto-estudio, pensamiento crtico y que fomenten la responsabilidad en el alumno. Tema 1 6 horasTema 2 15 horasTema 3 9 horasTema 4 9 horasTema 5 6 horasTema 6 3 horasTotal 48 horas 2 o 3 exmenes parciales 30%Examen final integrador 15%Exmenes rpidos 15%Proyectos Individuales 12%Proyectos Grupales 25%Participacin 3%Total 100%
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA.1. El papel de la investigacin de mercados en la toma de decisiones. Al concluir este tema el alumno deber ser capaz de:1.1 Definir con sus propias palabras el concepto de investigacin de mercados como herramienta para la toma de decisiones.1.2 Definir las siguientes caractersticas de una investigacin y referirlos a la investigacin de mercados.1.2.1 Bsica.1.2.2 Aplicada.1.2.3 Sistemtica.1.2.4 Objetiva.1.2.5 Subjetiva.1.2.6 Oportuna.1.2.7 Eficiente.1.2.8 Exacta.1.2.9 Suficiente.1.2.10 Relevante.1.2.11 Vlida.1.2.12 Confiable.1.3 Describir y explicar las repercusiones que tiene la investigacin de mercados en la toma de decisiones gerencial.1.4 Evaluar el costo-beneficio de la realizacin de un estudio de mercado.1.5 Discutir los aspectos ticos involucrados, tomando como referencia los cdigos de tica de al menos, la AMAI (Asociacin Mexicana de Agencias de Investigacin), la AMA (American Marketing Association) y ESOMAR (European Society of Marketing R METODOLOGIA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEControl de lectura asignada para la sesin, mediante un banco de preguntas.Se sugiere el uso de la tcnica Aprendizaje Basada en Proyectos (POL, por sus siglas en ingls), con la cual los alumnos irn aplicando los conocimientos tericos a un proyecto de un empresa de la localidad. Este cliente ser atendido por un equipo de alumnos integrados de acuerdo a los criterios que el profesor establezca. El producto final del equipo ser cumplir con una propuesta de investigacin originalmente planteada a la empresa seleccionada.Se sugiere, en caso de ser posible la visita a una cmara de Gesell, o bien el uso de algn laboratorio donde puedan practicar la moderacin y criticar con su profesor el estilo de moderacin utilizado.Exposicin del marco terico por parte del maestro, con el fin de generar discusin y debate en el aula para asegurar la comprensin de los conceptos. TIEMPO ESTIMADO PARA CADA TEMATEMA Nmero de Horas1El papel de la investigacin de mercados32Determinacin del problema de investigacin1.53El proceso de la investigacin de mercados34Diseo de la investigacin y fuentes de datos35Datos secundarios36Relacin entre Inv Mcdos y CRM1.57Mtodos de recoleccin de datos1.58Mtodos de observacin4.59Tcnicas proyectivas4.510Sesiones de grupo611Entrevistas de profundidad312Herramientas antropolgicas1.513Mtodos de muestreo1.514Informes sobre los hallazgos de investigacin1.515Generalidades de la medicin1.5 Exmenes Parciales4.5 Retroalimentacin del proyecto final3TOTAL 48 horas POLITICAS DE EVALUACION SUGERIDAS3 exmenes parciales 30%1 proyecto final 45%Exmenes de comprobacinde lectura 12.5%Tareas individuales 7.5%Presentacin por equipo 5%TOTAL 100%
1. Importancia de la mercadotecnia de servicios.1.1 Analizar las tendencias del crecimiento mundial de los servicios.1.2 Conocer las variables del medio ambiente que afectan los servicios.1.3 Conocer las diferencias entre bienes y servicios.1.4 Conocer y analizar el concepto e implicaciones de la mercadotecnia de servicios.2. Modelos de mercadotecnia de servicios.2.1 Conocer la clasificacin de las empresas de servicio.2.2 Determinar cules son las expectativas en los servicios.2.3 Disear diagramas de flujo en la mercadotecnia de servicios.3. El posicionamiento de un servicio en el mercado.3.1 Determinar el posicionamiento de un servicio.3.2 Conocer los usos del posicionamiento del servicio.3.3 Desarrollar los pasos de una estrategia de posicionamiento.3.4 Construir los mapas de posicionamiento.4. Anlisis del mercado y medicin de la calidad del servicio.4.1 Conocer la importancia de la informacin en la toma de decisiones.4.2 Conocer los usos y desarrollo de los instrumentos para la medicin de la calidad La clase de mercadotecnia de servicios es la primera aplicacin de le teora mercadotcnica analizada en la materia de mercadotecnia por lo que el mtodo de enseanza recomendado es deductivo, es decir, con una asignacin de lectura previa a la discusin de cada tema, ste deber ser analizado y complementado por el instructor fomentando la participacin activa de los alumnos en la exposicin de conceptos y formulacin de ejemplos.ACTIVIDADES1. Los alumnos resolvern en equipo tres casos durante el semestre asignados en relacin a los temas cubiertos previamente.2. Se aplicarn exmenes rpidos al inicio de cada una de las sesiones donde exista una asignacin de lectura como captulos de libros o lecturas adicionales.3. Se realizarn diferentes ejercicios durante cada una de las sesiones de clase.4. Se aplicarn dos exmenes parciales, los cuales comprendern los temas previamente vistos en clase.5. Al final del semestre, cada alumno contestar un examen final que abarcar los temas TEMA Nmero de Horas1Importancia de la mercadotecnia de servicios.32Modelos de mercadotecnia de servicios.63El posicionamiento de un servicio en el mercado34Anlisis del mercado y medicin de la calidad del servicio.65Administracin de la demanda.36tica en la mercadotecnia de servicios.37El desarrollo de un concepto de servicio.68Estrategia de precios en mercadotecnia de servicios.39Comunicacin y promocin de servicios.310Evidencias fsicas de la empresa de servicios311Los empleados de servicio312Aspectos legales en la mercadotecnia de servicios.313Productividad y control de los servicios.3TOTAL 48 horas Exmenes rpidos 20% 2 exmenes parciales 30%Examen final 15% Programa de servicios 25%Ejercicios en clase 10%
1.1 Definir el concepto de mercadotecnia entre negocios y sus trminos anteceesores.1.2 Identificar las principales diferencias entre la mercadotecnia entre negocios y la mercadotecnia de consumo.1.3 Entender las diferentes clasificaciones de bienes y servicios industriales.1.4 Conocer los diferentes mercados organizacionales como son los negocios, las instituciones sin fines de lucro y el gobierno.2.1 Entender el entorno que rodea las decisiones de la mercadotecnia entre negocios, incluyendo el competitivo, el de mercado y el legal principalmente2.2 Establecer los principales elementos que componen un anlisis industrial.2.3 Identificar la informacin relevante para la definicin y acotamiento de una industria basado en diferentes modelos, as como las fuentes ms importantes.2.4 Introducir e interpretar las caractersticas de la demanda industrial, para lograr su proyeccin en la evaluacin de mercados.3.1 Introducir el proceso de compra organizacional.3.2 Identificar la importancia de los componentes del c La metodologa de casos es adecuada para este curso, complementada con el aprendizaje basado en proyectos, donde los alumnos con los casos visualicen las diferentes situaciones de aplicacin de los conceptos, y con el proyecto apliquen el aprendizaje generado por cada tema del curso en una situacin real de una empresa que satisfaga a mercados organizacionales. TEMA Horas1. El entorno de la mercadotecnia entre negocios 32. El Anlisis de una Industria 63. La compra institucional 34. Segmentacin de mercados organizacionales 35. Inteligencia de Mercadotecnia 26. Tecnologas de apoyo a la mercadotecnia entre negocios 27. Administracin de productos para mercados organizacionales 38. Administracin del Canal de Distribucin 59. Administracin de la logstica y la cadena de suministro 610. Estrategia de Precios para mercados organizacionales 311. La mezcla de comunicacin para mercados organizacional POLITICAS DE EVALUACION SUGERIDAS2 Exmenes parciales 30%Examen final 15%Trabajo semestral 25%Exmenes rpidos 10%Casos y trabajo colaborativo 20%100%
Tema 1 . Identificar la diferencia entre Mercadotecnia Internacional y Comercio Internacional. . Reconocer la importancia del concepto de la Globalizacin para Mercadotecnia Internacional. Debatir el fenmeno de Globalizacin, tanto en Mxico, como mundialmente. Comprender cmo se requiere combinar la Estrategia de Estandarizacin y Adaptacin Local adecuadamente, para lograr una estrategia Global eficiente. Tema 2 Reconocer las variables incontrolables relevantes para analizar los mercados extranjeros Analizar los mercados extranjeros con una metodologa cuidadosa para sus labores y/o negocios futuros. Desglosar los elementos incontrolables en informacin especfica a buscar. Tema 3 Identificar algunos retos y posibles problemas para investigaciones en mercados a nivel internacional. Distinguir los tipos de investigacin tanto primaria como secundaria para mercados internacionales. Debatir esquemas de segmentacin de algunos mercados esp Esta clase requiere el mtodo de casos como tcnica didctica de aprendizaje ms relevante en la enseanza del mismo. Se puede complementar con aprendizaje orientado a proyectos, en el desarrollo de un plan de mercadotecnia internacional. Tema 1 4 hrs.Tema 2 15 hrs.Tema 3 6 hrs.Tema 4 15 hrs.Tema 5 5 hrs.Tema 6 3 hrs. Exmenes parciales 30%Examen final 15%Plan de mercadotecnia internacional 15%Casos y tareas 25%Exmenes rpidos 15%
OBJETIVOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA 1. Introduccin al concepto de comunicacin para la mercadotecnia1.1. Conocer el modelo de comunicacin y su aplicacin en la mezcla de mercadotecnia. 1.2. Aprender las bases de la persuasin y el mecanismo del cambio. 1.3. Tener una visin integradora de la comunicacin con los mercados desde la perpectiva del plan de negocios.1.4. Conocer el marco legal, las normativas que rigen la actividad comunicacional de las empresas con sus mercados.1.5. Reconocer el impacto de la comunicacin para la mercadotecnia en su entorno social y econmico, y comprender las implicaciones ticas de la comunicacin con las audiencias. 2. La mezcla de comunicacin2.1. Conocer las caractersticas diferenciales de la publicidad dentro de la mezcla promocional o de comunicacin.2.2. Conocer las caractersticas diferenciales de la promocin de ventas dentro de la mezcla promocional o de comunicacin.2.3. Conocer las caractersticas diferenciales de las relaciones pblicas de METODOLOGA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Exposicin del instructor del marco terico de los temas del curso, haciendo hincapi en su aplicacin prctica. Los estudiantes se organizarn en equipos para la realizacin del proyecto final, que consistir en el diseo de una estrategia de comunicacin de mercadotecnia para un cliente, que ser una empresa real. Con la realizacin del proyecto los estudiantes aplicarn los temas vistos en clase. La ejecucin del procedimiento para el diseo de la estrategia de comunicacin es de vital importancia. Se realizarn tambin actividades individuales que impliquen la investigacin en fuentes bibliogrficas actualizadas para su aplicacin en tareas especficas. Tema 1. 6 horasTema 2. 9 horasTema 3. 9 horasTema 4 9 horasTema 5. 3 horasTema 6. 8 horasTema 7. 4 horasTotal 48 horas POLTICAS DE EVALUACIN SUGERIDAS Tareas semanales 20% Control de lectura 10% Avances del proyecto semestral 30% Proyecto semestral 40% Total 100%
1. Introduccin a la investigacin de mercados. Al concluir este tema el alumno deber ser capaz de:1.1. Definir con sus propias palabras el concepto de investigacin de mercados como herramienta para la toma de decisiones.1.2. Describir el proceso que sigue una investigacin de mercados en trminos de las etapas o pasos que la componen:1.2.1. Definicin del propsito de la investigacin.1.2.2. Definicin de los objetivos e hiptesis de la investigacin.1.2.3. Definicin de las fuentes de datos y diseo de la investigacin.1.2.4. Proceso de recoleccin de datos.1.3. Conocer el rol de la investigacin de mercados en el Sistema de Informacin de Mercadotecnia y en Sistema de soporte de decisiones.2. Definicin del problema de la investigacin de mercados y elaboracin del enfoque del problema. Al concluir este tema el alumno deber ser capaz de:2.1. Identificar la importancia de la definicin del problema en el planteamiento de una investigacin de mercados.2.2. Conocer el proces Control de lectura asignada para la sesin, mediante un banco de preguntas.Se sugiere el uso de la tcnica Aprendizaje Basada en Proyectos (POL, por sus siglas en ingls), con la cual los alumnos irn aplicando los conocimientos tericos a un proyecto de un empresa de la localidad. Este cliente ser atendido por un equipo de alumnos integrados de acuerdo a los criterios que el profesor establezca. El producto final del equipo ser cumplir con una propuesta de investigacin originalmente planteada a la empresa seleccionada.Exposicin del marco terico por parte del maestro, con el fin de generar discusin y debate en el aula para asegurar la comprensin de los conceptos. TIEMPO ESTIMADO PARA CADA TEMA TEMANmero de Horas1Introduccin a la investigacin de mercados32Definicin del problema de investigacin y elaboracin del enfoque del problema.1.53Diseo de la investigacin de mercados1.54Diseo de la investigacin exploratoria: Datos secundarios35Diseo de la investigacin exploratoria: Investigacin cualitativa36Diseo de la investigacin descriptiva: encuesta y observacin67Medicin y elaboracin de escalas38Diseo de cuestionario39Procedimiento de muestreo y determinacin del tamao de muestra4.510Trabajo de campo1.511Anlisis de la informacin7.512Reporte de la investigacin1.513Etica en la investigacin de mercados1.5 Exmenes Parciales4.5 Retroalimentacin del proyecto final3TOTAL 48 horas 3 exmenes parciales 30%1 proyecto final 30%Exmenes de comprobacin de lectura 15%Tareas individuales 10%Presentacin por equipos 15%TOTAL 100%**********************************************************************************************
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA.1. Definicin del problema y determinacin de los objetivos cuantitativos de investigacin. Al concluir este tema el alumno deber ser capaz de:1.1. Plantear el problema de investigacin.1.2. Plantear los objetivos cuantitativos de informacin.1.3. Elaborar y cotizar la propuesta de investigacin de mercados.1.4. Elaborar un contrato de prestacin de servicios profesionales en consultora e investigacin de mercados.1.5. Discutir los aspectos ticos y de estndares de calidad involucrados en la realizacin de una investigacin de mercados cuantitativa, tomando como referencia:1.5.1. Cdigo de tica de la AMAI (Asociacin Mexicana de Agencias de Investigacin).1.5.2. Cdigo de tica de la AMA (American Marketing Association) y/o ESOMAR (European Society of Marketing Research).1.5.3. Estndares de servicio para la investigacin de mercados en Mxico.2. Definir los conceptos de medicin. Al concluir este tema el alumno deber ser capaz de METODOLOGIA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJELectura del material asignado a la sesin y elaboracin de una revisin crtica complementada con dos bibliografas.Se sugiere el uso de la tcnica Aprendizaje Basada en Proyectos (POL, por sus siglas en ingls), con la cual los alumnos irn aplicando los conocimientos tericos a un proyecto de un cliente real. Este cliente ser atendido por un equipo de alumnos integrados de acuerdo a los criterios que el profesor establezca y su responsabilidad ser cumplir con una propuesta de investigacin originalmente planteada a la empresa que ellos mismos seleccionen.Exposicin del marco terico por parte del maestro, con el fin de generar discusin y debate en el aula para asegurar la comprensin de los conceptos.Con el objetivo de que el alumno se familiarice con las publicaciones del rea y el uso de la biblioteca digital se sugiere la realizacin de un ensayo basado en bibliografa reciente (del ao 2000 a la fecha), de una longitud mxima de 3 pginas, donde se de TIEMPO ESTIMADO PARA CADA TEMA: TEMANmero de horas1Definicin del problema y determinacin de los objetivos cuantitativos de investigacin.32Medicin en investigacin de mercados.33Diseo de cuestionario e instrumento de medicin.4.54Fundamentos de muestreo.35Tamao de muestra.36Trabajo de campo.1.57Procesamiento de datos.1.58Anlisis de la informacin.99Comandos bsicos de SPSS.910Informe sobre los hallazgos de investigacin.1.511Nuevas tecnologas en la investigacin de mercados1.5 Exmenes Parciales3 Retroalimentacin del proyecto final4.5TOTAL 48 horas POLITICAS DE EVALUACION SUGERIDAS:2 Exmenes Parciales 30%1 Proyecto final 50% Integrado por:Avance 0 Sin calificacin requisitoAvance I 10%Avance II 12%Avance III 8%Entrega Final 20% Revisiones crticas 10%Tareas individuales 10% TOTAL 100%
Conocer el proceso de comercializacin y distribucin identificando el mejor canal a empelar para cada mercado y producto.1. Canales de DistribucinConocer qu elementos componen un canal de distribucin y su efecto en la mezcla de mercadotecnia.1.1 El Papel Econmico del Canal de DistribucinEntender los efectos econmicos de los canales de distribucin va anlisis de valor agregado1.2 Diseo y Estructura de los Canales de DistribucinConocer y evaluar las diferentes alternativas de canales de distribucin1.3 Estrategia de Cobertura de MercadosConocer las diferentes estrategias de cobertura de los mercados a travs de diferentes canales1.4 Anlisis de los Costos de DistribucinRealizar anlisis de los diferentes costos involucrados en los canales de distribucin1.5 Canales de Distribucin en la Mercadotecnia Internacional 1.6 Aspectos legales en las relaciones comercialesEntender el las diferencias entre las prcticas y alcances de un canal de distribucin domstico y otro global o internacional.Iden Exposicin de los temas por el maestro.Aplicacin de cada uno de los temas en laboratorio: Simulacin de una canal de distribucin; Simulacin del proceso de comercializacinUtilizacin de paquetes computacionales que apoyen la toma de decisiones y el control de inventarios.Proyecto de mercadotecnia.Tcnica Didctica Sugerida: Aprendizaje Colaborativo y Mtodo de casos Tema 1: 9 horasTema 2: 12 horasTema 3: 6 horasTema 4: 6 horasTema 5: 12 horasTema 6: 3 horasTotal: 48 horas Exmenes Parciales (3) 30%Proyecto: 20%Actividades de Rediseo: 15%Tareas y exmenes rpidos: 15%Examen Final: 20%
1) El panorama de la publicidad en Interneta. Estableciendo un panoramab. Qu es la publicidad en lnea? i. Conocer los vehculos de publicidad tradicionales y en lnea ii. Definir la publicidad en Internet iii. Establecer la ventaja de la publicidad en lneac. Historia de la publicidad en lnea i. Conocer los principios de la publicidad en lnea ii. Conocer las guerras de spamd. Jugadores en la industria de la publicidad en Internet i. Determinar quines son los vendedores ii. Determinar quines son los compradores El mtodo del caso es el ms adecuado para este curso. Igualmente se deben de analizar sitios de empresas pblicas y privadas para poder lograr un mejor entendimiento de los temas expuestos. Tema 1 3 horasTema 2 3 horasTema 3 2 horasTema 4 4 horasTema 5 1 horaTema 6 2 horasTema 7 3 horasTema 8 2 horasTema 9 2 horasTema 10 5 horasTema 11 2 horasTema 12 3 horasTema 13 1 horaTema 14 1 hora 3 exmenes parciales 10% cada uno 30%Tareas o ensayos 15%Trabajo y presentacin final 10% cada uno 20%Examen final 35%TOTAL 100%
1) El contexto principala. El inicio de la e-mercadotecnia i. Qu es e-mercadotecnia ii. Qu es e-business?b. El contexto de la e-mercadotecnia i. Ambiente, estrategia y desempeoc. El ambiente de la e-mercadotecnia i. Los factores legales ii. La tecnologa iii. Los mercados (e-business)d. Los pasos siguientes2) La mercadotecnia estratgicaa. La planeacin estratgica i. El anlisis FODA ii. Los objetivos estratgicosb. La estrategiac. De la estrategia a la estrategia electrnicad. De los modelos de negocios a los modelos de e- El mtodo del caso es el ms adecuado para este curso. Igualmente se deben de analizar sitios de empresas pblicas y privadas para poder lograr un mejor entendimiento de los temas expuestos. Tema 1 3 horasTema 2 3 horasTema 3 2 horasTema 4 4 horasTema 5 3 horasTema 6 1 horaTema 7 2 horasTema 8 1 horaTema 9 2 horasTema 10 3 horasTema 11 1 horasTema 12 2 horasTema 13 2 horasTema 14 3 horasTema 15 2 horas 3 exmenes parciales 10% cada uno 30%Tareas o ensayos 15%Trabajo y presentacin final 10% cada uno 20%Examen final 35%TOTAL 100%
Fijacin tctica de preciosObjetivos:Exponer las debilidades de las tcticas convencionales de fijacin de precios basadas en costos, los consumidores y la competencia.Explicar por qu las polticas y decisiones organizacionales son esenciales para una fijacin de precios eficaz.Entender que la fijacin estratgica de precios debe basarse en el valor, ser proactiva y conducir a generar utilidadesFijacin estratgica de preciosObjetivos:Comprender la estrategia de precios a travs de la pirmide de fijacin de precios, a travs del anlisis de cada una de sus etapas: creacin de valor, estructura de precios, comunicacin del valor, poltica de fijacin de precios y nivel de precio.Conocer los principales desafos organizacionales que se presentan en la implementacin de una estrategia de fijacin de preciosEstimacin y creacin de valorObjetivos:Entender el papel del valor para la fijacin de preciosEstimar el valor econmico mediante la identificacin y la cuantificacin de los factores que diferencia al prod Se utilizarn actividades de aprendizaje basado en problemas que sern expuestos y discutidos en clase.Exposicin de temas por el instructor apoyndose en actividades de aprendizaje colaborativo para ilustar aplicaciones del tema.Tareas individuales que refuercen lo visto en clase mediante el auto-estudio, pensamiento crtico y que fomenten la responsabilidad en el alumno.Aplicacin de los conceptos en un proyecto integrador final individual Tema 1 3 horasTema 2 3 horasTema 3 3 horasTema 4 3 horasTema 5 3 horasTema 6 3 horasTema 7 3 horasTema 8 5 horasTema 9 5 horasTema 10 3 horasTema 11 3 horasTema 12 3 horasTema 13 5 horasTema 14 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales 40% Examen final integrador 25% Exmenes rpidos 15% Tareas PBL 10% Proyectos Grupales 10% Total 100%
Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de generar un proceso efectivo de desarrollo de nuevos productos, ya sea un producto o servicio, que le permita:1.- Saber seleccionar la estrategia ptima para la introduccin de Nuevos Productos que sea congruente con los objetivos de la organizacin, as como que establezca un procedimiento para la contnua administracin y desarrollo de productos existentes.2.- Definir oportunidades de mercado y propuestas con alto potencial de xito basado en el aprendizaje de xitos y fallas anteriores de organizaciones reales.3.- Entender las necesidades del consumidor, aprender a estructurar y priorizar las necesidades de manera que se defina claramente los beneficios que el producto va a proporcionar cuando se posicione en el segmento de mercado vs sus competidores.4.-Evaluar el potencial de venta de un nuevo producto y seleccionar la adecuada mezcla de mercadotecnia.5.- Conocer profundamente el papel que juega la marca en productos y servicios.6.- Hacer un pronstic Proyecto semestral POLTareas en equipo consistentes en investigacin y presentacin en clase de temas asignados.Tareas individuales de investigacin y lectura de casos.Discusin en clase de casos y ejercicios para aplicar la teora revisadaExmenes departamentales de revisin de lecturas. Exmenes parciales 1.- Introduccin al desarrollo de nuevos productos. 6 horas2.- Generacin de Ideas, innovacin y creatividad. 6 horas3.- Conociendo al consumidor y desarrollo del concepto. 6 horas4. Diseo del Producto y Prototipos. 6 horas 5- Mercado y Marca. 9 horas6.- Estimacin de Indicadores de factibilidad. 6 horas 7.- Lanzamiento del nuevo Producto. 6 horas8.- Medicin de resultados, procesos de mejora, recomendaciones. 3 horas Formato de evaluacin del curso. Proyecto semestral 40% Exmenes parciales 30% Exmenes departamentales 15% Tareas en equipo 10% Tareas individuales 5%
1. Conexin entre la tecnologa y la mercadotecnia. Al concluir este tema el alumno deber ser capaz de:1.1 Conocer la evolucin de la informtica.1.2 Identificar los procesos de entrada y salida de tecnologa.1.3 Definir las mtricas de la eficiencia y su aplicacin en la efectividad del proceso tecnolgico.1.4 Evaluar de los mtodos de adquisicin de la tecnologa.1.4.1 Hacer la tecnologa internamente en la organizacin.1.4.2 Comprar la tecnologa de un proveedor eterno.1.5 Distinguir entre los usos de la tecnologa en la organizacin: incorporar o vender.1.6 Identificar el nivel ptimo de inversin en tecnologa.1.7 Definir los mecanismos de motivacin/retribucin para la innovacin.1.8 Definir los tipos de motivadores y reforzadores para el desarrollo tecnolgico.1.9 Evaluar la efectividad de los motivadores y reforzadores para el desarrollo tecnolgico.1.10 Ejemplificar empresas exitosas en innovacin tecnolgica.1.11 Identificar la estructura organizacional para la innovacin tecnolgica.1.12 Definir Control de lectura asignada para la sesin, mediante un banco de preguntas. Se sugiere la tcnica de aprendizaje colaborativo, del mtodo de casos, con la cual los alumnos podrn ver la aplicacin de los conceptos tericos y a la vez desarrollar sus habilidades de anlisis en la resolucin de los mismos. Exposicin del marco terico por parte del maestro, con el fin de generar discusin y debate en el aula para asegurar la comprensin de los conceptos.Se recomienda software de aplicaciones para la materia: RFM (Recency, Frequency y Monetary), Excell y Access. TEMANmero de horas1La tecnologa y la mercadotecnia4.52Administracin de relaciones con los clientes (CRM, siglas en ingls)1.53CRM y su enfoque a oportunidades redituables34Desarrollo de estrategias de mercadotecnia basadas en CRM35Definicin de TES, TEM y CSS1.56Segmentacin y diferenciacin1.57Opciones de software para el diseo de un sistema CRM38Estrategia: Life time value (LTV) 39Anlisis RFM (Recency, Frecuency,Monetary)4.510Minera de datos611Branding y tecnologa312Mercadotecnia en un mundo cambiante 313Etica en el manejo de informacin y administracin de datos 1.5 Exmenes parciales 4.5 Proyecto Final 4.5TOTAL48 horas Exmenes Rpidos 15%Solucin de casos 30%Exmenes Parciales 25%Proyecto Final 30%TOTAL 100%
1. Estrategia de comunicacin y plan de mercadotecnia1.1. Revisar y valorar la estrategia de comunicacin como antecedente para el diseo de las ejecuciones creativas de una campaa.1.2. Utilizar de acuerdo a sus ventajas comparativas todas las herramientas de la mezcla de comunicacin o promocin que sean pertinentes para los objetivos definidos. 2. Planeacin y desarrollo de la estrategia creativa2.1. Identificar y definir los objetivos creativos de la campaa de comunicacin, en funcin del planteamiento de la estrategia.2.2. Redactar e interpretar la gua creativa o brief de la campaa, como plataforma de lineamientos a seguir.2.3. Realizar los diferentes ejercicios creativos para generar la idea central y la proposicin de venta de la campaa. 3. La creacin de texto y visuales 3.1. Conocer la aplicabilidad de los conceptos bsicos del diseo. 3.2. Comprender la estructura bsica del anuncio. 3.3. Redactar la plataforma del texto.3.4. Conocer los diferentes tipos de apelaciones para El instructor expondr las bases tericas de los temas del curso y guiar el aprendizaje de los estudiantes, cuya participacin ser activa y responsable de su asimilacin de conocimientos y prcticas. Se promover la participacin de los alumnos en la bsqueda, recopilacin, anlisis y uso de la informacin necesaria para la realizacin de sus actividades de aprendizaje. Es importante para el aprendizaje en este curso la aplicacin continua de los conocimientos adquiridos en la prctica, a travs de ejecuciones creativas. La utilizacin constante de herramientas de software para el tratamiento de imagen, sonido y video es altamente recomendable. Los estudiantes formarn equipos a manera de agencias que trabajarn en un proyecto semestral aplicado a un trabajo para una empresa real. Tema 1. 6 horasTema 2. 4 horasTema 3. 10 horas Tema 4. 6 horasTema 5. 14 horasTema 6. 8 horasTotal 48 horas Tareas semanales 20% Control de lectura 10% Avances del proyecto semestral 30% Proyecto semestral 40%
1. Conocer el lugar y la utilidad de la promocin de ventas en la mezcla de comunicacin. 1.1. Aprender el impacto de la promocin de ventas en el plan de negocios de la empresa.1.2. Definir el concepto de promocin de ventas y su utilidad comparativa con las dems herramientas de comunicacin.1.3. Conocer el impacto de la promocin de ventas en las transacciones comerciales de la empresa..1.4. Identificar las formas en que la promocin construye y mantiene relaciones positivas de largo plazo con los clientes. 1.5. Comprobar los beneficios de la herramienta en las ventas y la imagen de la organizacin. 2. Conocer la regulacin y normativa relacionada con la promocin de ventas. 2.1. Aprender los puntos en que la LPC vigente regula la actividad promocional en Mxico.2.2. Adentrarse en las aplicaciones ticas de la promocin de ventas y obtener aplicaciones prcticas. 3. Reconocer la relevancia del pensamiento innovador en la promocin de ventas.3.1. Analizar las tendencias locales y globales El curso consistir en la exposicin del instructor de los temas programados y en la participacin activa del alumno en trabajos especficos que se les asignar para investigar y hacer una breve presentacin en clase, habr casos individuales y otros en equipos. Se promover la participacin de los alumnos en la bsqueda, recopilacin, anlisis y uso de la informacin necesaria para la realizacin de sus actividades de aprendizaje. Se presentarn avances por escrito de su campaa, incluyendo una presentacin breve apoyndose con material fsico, escrito u electrnico. El proyecto semestral consistir en desarrollar una campaa de promocin utilizando por lo menos 10 tcnicas, seleccionando a una empresa en la cual se pueda tener acceso de manera fcil a cualquier informacin y lo ms importante que requiera incentivar sus ventas por lo que tendrn que aplicar dichas tcnicas, as como sus conocimientos adquiridos durante el curso y de toda su formacin profesional (es muy importante desarrollar la creativid Tema 1. 4 horasTema 2. 2 horasTema 3. 4 horasTema 4. 6 horasTema 5. 32 horasTotal 48 horas Tareas semanales 20%Control de lectura 10%Avances del proyecto semestral 30%Proyecto semestral 40%Total 100%
1. Determinacin de la informacin necesaria en el proceso de inteligencia de mercados En est unidad el alumno ser capaz de establecer las bases requeridas para determinar los aspectos claves para la negociacin con un cliente. 1.1. El contexto de la inteligencia de mercados 1.1.1. reas que la conforman: 1.1.1.1. Inteligencia Competitiva. 1.1.1.2. Inteligencia Sectorial. 1.1.1.3. Inteligencia Estratgica. 1.1.1.4. Investigacin de Mercados. 1.2. La inteligencia de mercados y el proceso estratgico de la consultora. 1.2.1. Inteligencia Competitiva que analiza: 1.2.1.1. Competencia Regional. 1.2.1.2. Competencia Nacional. 1.2.1.3. Competencia Internacional. 1.2.2. Inteligencia Sectorial: 1.2.2.1. Anlisis de variables microeconmicas y macroeconmicas. 1.2.3. Inteligencia Estratgica: 1.2.3.1. Anlisis de las diferentes entidades que conforman la empresa. 1.2.4. Investigacin de Mercados: 1.2.4.1. Recopilacin de informacin secundaria. 1.2.4.2. Recopilacin de informacin primaria. 1.3. El rol de la inteli Las actividades del proyecto son:Bsqueda del cliente (problema de investigacin o del rea de oportunidad)Organizacin y planeacin del proyecto:Calendarizacin del proyecto.Formacin de equipos.Evaluacin.Desarrollo del proyecto.Retroalimentacin de las propuestas y avances.Presentacin de avances de cada equipo ante el grupo completo. El grupo y el maestro retroalimenta a cada equipo.Coevaluacin y auto evaluacin.Entrega final del proyecto.Presentacin al grupo de los mejores proyectos (habilidades de comunicacin).Sesin de reflexin grupal respecto al proceso y los aprendizajes. 1. Determinacin de la informacin necesaria en el proceso de inteligencia de mercados. (9 horas) 2. Identificacin del entorno, la competencia y las variables microeconmicas y macroeconmicas. (12 horas) 3. El anlisis de la informacin para una toma de decisiones sustentada estadsticamente. (20 horas) 4. Estrategia integradora del proyecto. (4 horas) TOTAL: 45 horas (+) Exmenes parciales 3 horas TOTAL DE SESIONES: 44 horas La evaluacin final del curso podr incluir los siguientes apartados:Tres exmenes parciales con una ponderacin no menor al 35%.Trabajo de la investigacin desarrollado durante el semestre tareas con una ponderacin no menor al 30%.Documento final con estrategias concretas acerca de proyecto con una ponderacin no mayor al 10%.Examen final con una ponderacin no menor al 25%.
1. Orientacin de Mercado y desempeo. 1.a. Conocer los componentes bsicos de una orientacin al mercado 1.b. Demostrar la relacin entre orientacin al mercado, administracin de mercadotecnia, satisfaccin del cliente y rentabilidad 1.c. Identificar diferentes mtricas de desempeo y rentabilidad de mercadotecnia 2. Anlisis de Mercado. 2.a. Identificar la diferencia entre los conceptos de potencial de mercado, demanda del mercado y participacin de mercado. 2.b. Describir los diferentes elementos de un anlisis de mercado. 2.c. Entender la relacin entre anlisis de cliente y creacin de valor. 2.d. Aplicar diferentes mtodos para calcular la participacin de mercado. 2.e. Comprender la relacin entre la segmentacin de mercado y la mercadotecnia de relaciones con los clientes 2.f. Explicar la relacin entre el anlisis de competencia y fuentes de ventaja competitiva 3. Estrategias de la Mezcla de Mercadotecnia. 3.a. Comprender cmo se posicionan los productos y marcas en el mercado 3.b. Entender el conce Este curso tendr el formato de seminario donde se utilizarn discusiones de casos, exposiciones del profesor e invitados, presentaciones de los alumnos y una simulacin de mercadotecnia por computadora. La preparacin y participacin activa de los estudiantes es esencial para este curso. Tema 1 6 horas Tema 2 15 horas Tema 3 9 horas Tema 4 9 horas Tema 5 6 horas Tema 6 3 horas Total 48 horas Reporte escrito del Caso 20% Desempeo en la simulacin de negocios 15% Reporte de la simulacin de negocios 15% Exmenes individuales 30% Plan de mercadotecnia individual 20%
1) Una introduccin al diseo de productosa. Ideas para el estudiante del diseo de productos i. Desarrollo de productos vs. diseo ii. Tipos de diseo y re-diseo iii. Qu es la ingeniera del diseo?b. Desarrollo de productos modernos i. Proceso de desarrollo de un producto moderno ii. Ingeniera en reversa y proceso de desarrollo del re-diseo de un productoc. Ejemplos de procesos de desarrollo de un producto i. Sistemas: corporacin Xerox ii. Diseo industrial: Design EDGE iii. Rpido: corporacin Microsoft iv. El mtodo del caso es el ms adecuado para este curso. Igualmente se deben de analizar sitios de empresas pblicas y privadas para poder lograr un mejor entendimiento de los temas expuestos. Tema 1 2 horasTema 2 1 horasTema 3 2 horasTema 4 2 horasTema 5 3 horasTema 6 2 horasTema 7 2 horasTema 8 1 horaTema 9 2 horasTema 10 2 horasTema 11 2 horasTema 12 1 horaTema 13 2 horasTema 14 1 horasTema 15 2 horasTema 16 1 horaTema 17 3 horasTema 18 2 horasTema 19 1 hora 3 exmenes parciales 10% cada uno 30%Tareas o ensayos 15%Trabajo y presentacin final 10% cada uno 20%Examen final 35%TOTAL 100%
1. Eentender las bases y fundamentos del negocios internacional, de tal modo que permitan al alumno visualizarse como profesionista en esta rea. 2. Informar sobre las principales reas de especialidad del negocios internacional, as como sus bases fundamentales: Empresas en el mundo,Negociaciones Internacionales, Marco Legal internacional de los negocios, Economa Internacional, Finanzas Internacionales, Inteligencia de Mercados, Logstica, Administracin Estratgica, Aduanas y Competitividad y Geopoltica entre otras. 3. Conocer toda la estructura del Sistema ITESM (normas, polticas, reglamentos, as como las actividades acadmicas y extra-acadmicas, que le brindarn al estudiante una formacin integral del ITESM). 4. Fomentar la habilidad de la integracin de las diferentes reas de especialidad del comercio internacional para que sea un profesionista ejemplar. Los alumnos trabajando en equipos pequeos y desarrollarn actividades individuales para lograr los objetivos de aprendizaje. 1. Introduccin al curso. 1 hora2. Plan de estudios, Panorama General de la Carrera, Oportunidades de Desarrollo, Intercambio en el Extranjero, Internship, Servicio Social, etc. 2 horas. 3. Temas acadmicos a cubrir durante el curso- Empresas en el mundo. 3 horas.-Negociaciones Internacionales. 4 horas.- Marco Legal internacional de los negocios. 3 horas.- Economa Internacional. 4 horas.- Finanzas Internacionales. 4 horas.- Inteligencia de Mercados. 3 horas.- Logstica. 4 horas.- Administracin Estratgica. 4 horas.- Aduanas. 4 horas.- Competitividad y Geopoltica 4 horas. Se desarrollarn aproximadamente 20 actividades las cuales se dividirn equitativamente para obtener la calificacin final (aproximadamente 5 puntos cada actividad)
Ambiente actual de los negocios internacionales enfocado en la negociacin internacional (Tiempo destinado. 1 hora)Objetivo especfico del tema: Al trabajar sobre este tema, los estudiantes aprendern sobre el actual ambiente de los negocios internacionales incluyendo cambios y retos que existen en los mismos. La importantes de los entendimientos interculturales en negociacin (Tiempo destinado. 3 horas)Objetivo especfoco del tema: Este tema permitir a los estudiantes a aprender sobre la importancia del conocimiento intercultural en las negociaciones internacionales. El rol de la comunicacin intercultural efectiva en negociacin internacional (Tiempo destinado 3 horas)Objetivo especfico del tema: ste tema proveer a los estudiantes la oportunidad de aprender sobre comunicacin intercultural y la importancia de la comunicacin en negociaciones internacionales. El negociador (Tiempo destinado 3 horas)Objetivo especfico del tema: Al trabajar sobre este tema los estudiantes aprendern sobre las diferentes TeorasAnlisis de casos y discusionesPresentacionesVideosInvitados especialesLecturas generalesInvestigaciones Ambiente actual de los negocios internacionales enfocado en la negociacin internacional (Tiempo destinado. 1 hora)La importantes de los entendimientos interculturales en negociacin (Tiempo destinado. 3 horas) El rol de la comunicacin intercultural efectiva en negociacin internacional (Tiempo destinado 3 horas) El negociador (Tiempo destinado 3 horas) Administracin y resolucin de conflictos de negocios (Tiempo destinado 3 horas) Resoluciones de conflictos de negocios a travs de negociacin directa (Tiempo destinado 6 horas) Resolucin de conflictos de negocios a travs de la mediacin (Tiempo destinado 3 horas) tica en las negociaciones (Tiempo destinado 3 horas) Tecnologa y negociaciones (Tiempo destinado 3 horas) El futuro de las negociaciones internacionales (Tiempo destinado 1 hora)Investigacin de negociaciones internacionales (Tiempo destinado 1 hora) El estudiante ser evaluado basado en lo siguiente: Evaluaciones parcialesExmen final (comprensivo) Anlisis en grupo y discusiones Proyecto de investigacin final sobre negociaciones interculturalesReportes escritos basados en artculos
1. Panorama de la economa globalAl terminar el tema el alumno debe de conocer el concepto de la economa mundial, saber quienes son los principales actores en esa economa y los movimientos que esa abarca. 2. Empresas multinacionales en la economa global Conocer el concepto de la empresa multinacional y sus caractersticas y saber distinguir las diferencias en la forma de actuar de una empresa nacional y una multinacional . 3. Formas de Actividad en mercado internacionalEntender las razones que llevan las empresas a salir a los mercados internacionales, conocer diferentes formas de entrada y saber seleccionar las forma adecuada conforme las condiciones de la empresa y el mercado 4. Organismos Internacionales que influyen en negociosConocer los diferentes tipos de organismos que influyen en negocios internacionales, saber cuales son sus reas de actividades y cmo esas actividades afectan la actividad de las empresas 5. Factores que afectan la actividad de empresas en el entorno globalEntender cu Para mejores resultados de aprendizaje se sugiere la combinacin de actividades de autoaprendizaje (el mtodo colaborativo de aprendizaje basado en problemas) conjuntamente con las presentaciones de profesor, tareas individuales y en equipo tanto previas al tema como posteriores que apliquen el conocimiento adquirido. 1. Panorama de la economa global (2 semanas)2. Empresas multinacionales en la economa global (2 semanas)3. Formas de Actividad en mercado internacional (2 semanas)4. Organismos Internacionales que influyen en negocios (3 semanas)5. Factores que afectan la actividad de empresas en el entorno global (5 semanas)6. Mtodos de seleccin de mercados (1 semana)Total 15 semanas Tareas y actividades individuales 25% Tareas y actividades en equipo 15% Exmenes 60%
1. Introduccin. Objetivo: ubicar el contexto de la materia y analizar la estructura normativa interna e internacional que regula las actividades de comercio exterior.2. El Sistema de Comercio Mundial. Objetivo: Conocer la existencia y estructura de las diferentes organizaciones supranacionales que existen y cmo interactan especficamente en materia de comercio internacional.3. La Solucin de diferencias en el Sistema de comercio mundial. Objetivo: Conocer el sistema de solucin de diferencias de la Organizacin Mundial del comercio, las bases del acuerdo, el procedimiento y revisar algunos ejemplos de este tipo de controversias.4. La Clasificacin de las mercancas. Objetivo: Conocer y manejar el sistema armonizado de clasificacin y codificacin de mercancas SADCM utilizado internacionalmente para asignar 6 dgitos a cada bien susceptible de ser comercializado a efecto de identificarlo mundialmente.5. La Valoracin de las mercancas. Objetivo: Conocer y manejar el Acuerdo de valoracin de mercancas de l Exposicin del maestro. Aprendizaje orientado a proyectos 3 horas3 horas3 horas3 horas3 horas3 horas6 horas3 horas3 horas6 horas6 horas3 horas3 horas Calificaciones parciales 30%Examen final 20% Proyecto 50%
1. Estructura Aduanera:Objetivo: Entender los diferentes elementos de la estructura fsica de una aduana, del enorme mundo normativo que se aplica a las operaciones y de los sujetos que intervienen en todo el proceso, ya sea como particulares; particulares con funciones aduaneras o autoridades 2. Documentos y llenado de pedimentosObjetivo: Conocer la existencia de los documentos mas importantes en cualquier operacin aduanera, como la factura, el conocimiento de embarque en todas sus modalidades, y el pedimento, revisaremos sus caractersticas y te familiarizaras en su uso y anlisis para aprender a llenar cada uno de los mas de 84 campos del pedimento de acuerdo con la normatividad 3. Cargas tributaria y su pagoObjetivo: Entender las cargas tributarias a aplicar en cada operacin aduanera, sus plazos, el uso del tipo de cambio correcto, as como las diferentes regulaciones arancelarias y no arancelarias. Analizaremos los artculos aplicables a la oportunidad de los pagos y las consecuencias fisca Exposicin del maestroAprendizaje basado en problemas 1. 3 horas2. 6 horas3. 6 horas4. 18 horas5. 3 horas6. 3 horas7. 6 horas 8. 6 horas9. 3 horas10 12 horas Calificaciones parciales 45%Examen final 20% PBLs 35%
1.- IntroduccinObjetivo: ubicar el contexto de la materia y analizar la estructura normativa interna e internacional que regula los Tratados y Acuerdos Comerciales Internacionales. 2.- Tratados y Acuerdos Comerciales Internacionales. Objetivo: Conocer y entender los Objetivos, Disposiciones Generales, Acceso a Mercados, Disposicin Aduanera, etc. De cada Tratado Comercial Internacional en el cual Mxico participa Exposicin del maestroAprendizaje orientado a proyectos 1.1 2 horas1.2 2 horas1.3 3 horas2.1 7 horas2.2 2 horas2.3 2 horas2.4 2 horas2.5 2 horas2.6 2 horas2.7 7 horas2.8 2 horas2.9 2 horas2.10 2 horas2.11 2 horas2.12 6 horas Calificaciones parciales 50%Examen final 30% Proyecto 20%
1.1 Definir el Sistema de Inteligencia de Mercados para la Empresa1.2 Conocer las partes que conforman el Sistema de Inteligencia de Mercados en las Empresas [1. Sistema de Bases de Datos de la Empresa; 2. Sistema de Investigacin de Mercado; 3. Sistema Empresarial Inteligente (soporte a la toma de decisiones); y 4. Sistema de Anlisis de Mercado (integracin del proceso de planeacin, recoleccin y anlisis de datos para la toma de decisiones)]1.3 Reconocer el Entorno en el que se desenvuelve el Sistema de Inteligencia de Mercados en las Empresas1.4 Conocer la importancia del Conocimiento, como activo, para las Empresas1.5 Establecer la importancia que tiene la informacin para la toma de decisiones1.6 Identificar los elementos internos y externos de la Empresas en su Sistema de Inteligencia de Mercado2.1 Definir un Sistema de Investigacin de Mercados2.2 Conocer las caractersticas de un Sistema de Investigacin de Mercados2.3 Definir El alumno estudiar en material e identificar el uso del Sistema de Inteligencia de Mercados en las empresas nacionales e internacionales. El profesor guiar al estudiante con explicaciones de los conceptos y a travs de actividades de aprendizaje. Se recomienda el uso de Aprendizaje Basado en problemas Desarrollar un proyecto donde el alumno realice investigacin primaria y secundaria. Adems, el alumno visitar una empresa y esbozar las diferentes partes que conforman su Sistema de Inteligencia de Mercados. Tema 1. 9 horasTema 2. 27 horasTema 3. 9 horasExmenes 3 horas Total 48 horas Tres exmenes parciales 45%Proyecto de Investigacin 20%Esbozo de Sistema de Inteligencia de Mercados en Empresa: 15%Examen final 20%
1.1 Definir Sistema de Inteligencia de Mercados Internacionales1.2 Conocer las partes que conforman un Sistema de Inteligencia de Mercados Internacionales1.3 Reconocer el Entorno en el que se desenvuelve un Sistema de Inteligencia de Mercados Internacionales1.4 Identificar los elementos internos y externos de la Empresas en su Sistema de Inteligencia de Mercados Internacionales1.5 Comparar y contrastar el Sistema de Inteligencia de Mercados visto en el curso previo de Inteligencia de Mercados I con el Sistema de Inteligencia de Mercados Internacionales 2.1 Definir el Sistema de Bases de Datos de la Empresa2.2 Conocer las partes que conforman el Sistema de Bases de Datos de la Empresa2.3 Identificar la importancia que tiene el manejo efectivo de Bases de Datos para la toma de decisiones2.4 Entender el uso de Bases de Datos para la toma de decisiones en la empresa2.5 Distinguir las caractersticas del Sistema de Bases de Datos para la efectiva toma de decisiones en l El alumno estudiar en material e identificar el uso del Sistema de Inteligencia de Mercados Internacionales en las empresas internacionales. El profesor guiar al estudiante con explicaciones de los conceptos y a travs de actividades de aprendizaje. Se recomienda el uso de Aprendizaje Basado en Problemas. El alumno participar en una investigacin de mercado. El proyecto puede ser de Negocios Internacionales y puede ir desde un proyecto de comercializacin hasta una inversin de capital en un mercado extranjero. El alumno realizar una simulacin de negocios manejando bases de datos. Adems, el alumno visitar alguna empresa y esbozar las diferentes partes que conforman su Sistema de Inteligencia de Mercados Internacionales. Tema 1. 12 horasTema 2. 12 horasTema 3. 9 horasTema 4: 6 horasTema 5: 6 horasTotal 45 horas Tres exmenes parciales 36%Simulacin de Negocios manejando Bases de Datos 15%Proyecto de Investigacin 15%Esbozo de Sistema de Inteligencia de Mercados en Empresa: 14%Examen final 20%
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE CADA TEMA1.- GLOBALIZACION DE MERCADOS Y COMPETENCIACon este tema los estudiantes aprendern sobre el fenmeno y los factores del globalization detrs de la misma. Los estudiantes tambin aprendern sobre cambios actuales y los retos que enfrentan los negocios, la globalization contra la localizacin y el cuadro macro de la globalizacin.2.- DISEANDO UNA ESTRATEGIA GLOBALTrabajando en este tema, los estudiantes aprendern sobre diversas estrategias de negocio disponibles para las corporaciones internacionales y el marco para la estrategia global. Adems, los estudiantes aprendern desarrollar las estrategias competitivas y de colaboracin para las corporaciones globales.3.- DISEANDO UNA ORGANIZACION GLOBALEste tema ayudar a los estudiantes a aprender sobre la estructura, el proceso y la cultura de corporaciones globales incluyendo los tipos de estructuras de organizacin usadas por las compaas. Este tema tambin explorar los factores que afectan la opcin de un diseo particula METODOLOGIA DE ENSEANZA Y ACTIVIDADES:1.- Lecturas2.- Discusiones en grupo basadas en casos.3.- Investigacin basada en biblioteca digital.4.- Artculos y escritura.5.- Presentaciones6.- Visitas a compaas/ Oradores invitados7.- Videos TEMA 1- Globalizacin de mercados y competencia- 3 horasTEMA 2- Diseando una estrategia global- 6 horasTEMA 3- Diseando una organizacin global -3 horasTEMA 4- Alianza estratgica global -4 horasTEMA 5- Analizando la atractividad de un pas - 3 HorasTEMA 6- Estrategias de entrada a mercados - 3 horasTEMA 7- Operaciones Globales e innovacin- 3 horasTEMA 8- Administracin glboal de recursos humanos - 3 horas.TEMA 9- Evaluacin del desempeo de negocios - 3 horas.TEMA 10- Administracin estrategica global: Asuntos ms amplios. -- 3 horas. 1.- Examenes de trmino (indivudual/en grupo ambas)2.- Discusiones basadas en caso (grupales)3.- Tareas individuales de escritura y lectura. (basadas en artculos)4.- Proyecto final (basado en gurpos e investigacin)5.- Examen comprensivo final (individual).6.- Presentaciones de casos (grupos)
1 Descripcin de los pasos a seguir en la planeacin y desarrollo de las oportunidades de negocios en el Comercio Exterior sabiendo definir los elementos bsicos y determinantes del xito de un negocio ya sea de venta o compra internacional.2 Desarrollar el plan de negocios de exportacin o importacin, teniendo la base de los conceptos de la Planeacin Estratgica que esa empresa que sea o quiera convertirse en internacional3 Aplicar los conceptos de Contabilidad, y Negocios Internacionales para la fijacin de los precios internacionales de las mercancas, utilizando los mtodos del costingo pricingas como la utilizacin de los INCOTERMS como una herramienta para negociar el precio y como los programas de fomento a las exportaciones pueden ayudar a mejorar la rentabilidad de la empresa4 Utilizar las herramientas financieras aprendidas, evaluando las alternativas. Aplicar diferentes conceptos como flujos de efectivo, TIR, Valor presente neto y perodo de recuperacin como. Estrategia didctica de Aprendizaje basado en proyectos o Aprendizaje basada en problemasLos alumnos trabajando en equipos pequeos desarrollarn proyectos para lograr los objetivos de aprendizaje. Primer mes Planeacin estratgicaSegundo Mes Fijacin de precios InternacionalesTercer mes Evaluacin de ProyectosCuarto Mes Proyecto Examenes parciales 20%Proyecto 35%Tareas 15%CENEVAL 30%
1.Competencia y estrategia: conceptos clave (3 horas)Objetivo especfico del tema: Al trabajar sobre este tema, los estudiantes sern capaces de aprender las bases de competencia y su alcance, definirn y vern la importancia sobre competencia y las estrategias de competencia. 2.Perfil individual de competencia (3 horas)Objetivo especfico del tema: A travs de este tema los estudiantes aprendern las bases de competencia a un nivel individual y sobre como ser competitivo como individuo. Los estudiantes desarrollarn un perfil individual de competencia. 3.Ventaja competitiva de las empresas (6 horas)Objetivo especfico del tema: En este tema los estudiantes sern introducidos a las bases y factores de la competitividad organizacional. Los estudiantes aprendern sobre los modelos y estrategias del anlisis organizacional. 4.Competitividad industrialObjetivo especfico del tema: Al trabajar en este tema, los estudiantes aprendern sobre los diferentes modelos y tcnicas para analizar mercados.5.Anlisis de merc Aprendizaje basado en casos 1.Competencia y estrategia: conceptos clave (3 horas)2.Perfil individual de competencia (3 horas)3.Ventaja competitiva de las empresas (6 horas)4.Competitividad industrial (6 horas)5.Anlisis de mercado: teoras y modelos (3 horas)6.Aprendizaje del competidor: niveles, modelos, y anlisis de tipo de competidor (6 horas)7.Ventaja competitiva nacional (6 horas)8.Ventaja competitiva sustentable ( 3 horas)9.Soluciones competitivas a problemas sociales ( 3 horas)10.Modelo integrador del anlisis de la competitividad (2horas) Sistema de Evaluacin1. Examenes parciales (3)2. Examen final3. Analisis y Discusin de casos4. Proyectos de investigacin sobre asuntos competividad internacional5. Tareas de escritura basado en artculos
1.1 Definicin de Inversin Extranjera1.2 Medios de Inversin Extranjera1.3 Restricciones para la Inversin Extranjera1.4 Riesgos de la Inversin Extranjera1.5 Ejemplos actuales de Inversin Extranjera en el Mundo 1.1 Definicin de Riesgo del Pas1.2 Bases Econmicas y Financieras para medir el Riesgo del Pas1.3 Bases Socio-polticas para medir el Riesgo del Pas1.4 Modelos y Metodologas para medir el Riesgo del Pas1.5 Instrumentos para mitigar el Riesgo del Pas El alumno estudiar el material e identificar el uso de diversos modelos de medicin de riesgo del pas al realizar inversin extranjera en ellos. El profesor guiar al estudiante con explicaciones de los conceptos y a travs de actividades de aprendizaje. Se recomienda el uso de Aprendizaje Basado en Problemas. El alumno realizar la medicin de riesgo de cuando menos un pas empleando uno o ms modelos. Se recomienda empelar metodologas que impliquen anlisis inductivo y deductivo (cualitativo y cuantitativo). El alumno puede participar en simulaciones de inversin y de riesgo del pas anfitrin manejando diversas bases de datos. Tema 1. 20 horasTema 2. 25 horasTotal 45 horas Tres exmenes parciales 45%Trabajos y tareas 30%Examen final 25%
1 Entender el por qu de la logstica, de su relacin con las operaciones militares y su cambio a las empresas. Conocer las tendencias y posibles aplicaciones de la logstica.2 Entender el sistema de la logstica como un sistema TOTAL de costos, pero entendiendo las principales actividades que aportan costo pero tambin valor a las empresas.3 Conocer las actividades que se realizan con menos frecuencia, pero agregando mucho valor al proceso.4 Entender y aplicar el concepto de globalizacin y su relacin con la logstica, sabiendo utilizar los recursos tecnolgicos para encontrar proveedores a nivel mundial. Ser consciente de la responsabilidad social con las actividades realizadas en la logstica Estrategia didctica de Aprendizaje basado en problemasLos alumnos trabajando en equipos pequeos desarrollarn proyectos para lograr los objetivos de aprendizaje. Conceptos de Logstica, historia y futuro de la logstica 2 semanasActividades clave logsticas 8 semanasActividades de soporte 4 semanasDiseo de la cadena de abastecimiento 2 semanas Examenes parciales (3) : 30% Proyectos: 20% Tareas : 30% Examen Final 20 %
1.Tomar contacto con las principales regulaciones que afectan la logstica del comercio internacional.2.Identificar los procedimientos de control aplicados para responder a los retos de la seguridad en el comercio internacional.3.Identificar conceptos importantes a para el desarrollo de una logstica internacional eficiente. Estrategia didctica de Aprendizaje basado en proyectos.Los alumnos trabajando en equipos pequeos desarrollarn proyectos para lograr los objetivos de aprendizaje. 1.Revisin sobre la legislacin y regulaciones que afectan los procesos logsticos (4 semanas) 2.Consideraciones acerca de la seguridad (6 semanas) 3. Hechos relevantes en la Logstica Internacional: 4 semanas 1.Participacin en clase: 30%2.Proyectos: 40%3.Examen final: 30%
Objetivos Tema I: Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey1.-Conocer y tomar como base la Misin 2015 del TEC de Monterrey para el ejercicio profesional.2.-Conocer el Reglamento general de alumnos para su ejecucin en la vida estudiantil.3.-Revisar el Reglamento acadmico para dar a conocer entre el alumnado las implicaciones que proceden ante situaciones en particular. Tema II: Apoyos Acadmicos1.-Describir las funcionalidades y caractersticas de la biblioteca, como fuente generadora de conocimiento.2.-Analizar las fuentes de informacin profesional confiables que existen para dar apoyo acadmico.3.-Aplicar las diversas bases de datos y software de apoyo a la carrera.4.-Conocer los diferentes servicios de apoyo con los que puede contar el alumnado para su mejor aprovechamiento acadmico. Tema III: Competencias ticas y ciudadanas.1.-Identificar los principios del Tecnolgico de Monterrey.2.-Interpretar el Cdigo de tica del Nutrilogo como la base del ejercicio profesional.3.-Definir la respons En este curso terico introductorio se empleara la estrategia didctica de trabajo colaborativo, y una combinacin de tcnicas como seminario, discusin de vietas o casos mediante actividades como lectura crtica, investigacin bibliogrfica, discusin en grupos pequeos y sesiones con grupo en pleno. Tiempo estimado de cada tema:Tema 1. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey (2 horas clase)Tema 2. Apoyos Acadmicos (4 horas clase- 4 horas laboratorio)Tema 3. Competencias ticas y Ciudadanas (2 horas clase- 2 horas laboratorio)Tema 4. Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias. (4 horas clase- 4 horas laboratorio)Tema 5. Plan de vida y carrera (6 horas clase-6 horas laboratorio)Tema 6. Bases para el ejercicio profesional del nutrilogo (4 horas clase- 4 horas laboratorio)Tema 7. Fundamentos nutricios (4 horas clase- 6 laboratorio)Tema 8. Orientacin nutricia integral para el paciente (6 horas clase 6 horas laboratorio) Se realizarn tres exmenes parciales y un examen final. Cada una de Las 3 calificaciones parciales se compone de los siguientes rubros: Examen parcial escrito: 70% Participacin en clase y tareas: 30% La calificacin final se compone de: 3 calificaciones parciales 80% Examen final escrito 20%
Objetivos del Tema 1: a. Describir el mantenimiento de homeostasis de ATP en el movimiento humano. b. Repasar aspectos bsicos del metabolismo y aplicarlos a la energa para el movimiento. c. Reconocer el papel de la glucogenlisis y gluclisis en el msculo. d. Describir la oxidacin de piruvato y lactato durante el ejercicio. e. Analizar el metabolismo de los lpidos durante el movimiento muscular f. Identificar el metabolismo de los amino cidos guante el ejercicio. g. Reconocer la importancia de la homeostasis energtica para el buen funcionamiento muscular durante el movimiento. Objetivos del Tema 2: a. Analizar la regulacin neuro-endcrina durante el ejercicio fsico b. Identificar los cambios metablicos durante la prctica del ejercicio derivados de la regulacin hormonal. c. Describir las diversas vas metablicas que se manifiestan durante el ejercicio fsico d. Reconocer el papel central de la homeostasis de la glucosa sangunea durante el ejercicio. e. Reconocer los efectos hormonales sobre el eq Se emplear una combinacin de tcnicas que promueven la participacin activa del alumno, como seminario, discusin de casos, lectura crtica, investigacin bibliogrfica, discusin en grupos pequeos y sesiones con grupo en pleno. Trabajo colaborativo: Durante todo el desarrollo del curso se trabajar con grupos pequeos de 5 a 6 alumnos, para realizar diversas actividades, tal discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equipos y trabajos de investigacin bibliogrfica. Investigacin Bibliogrfica: en diversos temas y actividades, se pedir al alumno que realice una investigacin bibliogrfica en medios electrnicos para un tpico en particular. Aunque el curso promueve importantemente la participacin activa del alumno, el profesor dirige y cierra las dinmicas de grupo, facilita las discusiones en el aula y las electrnicas, facilita el trabajo colaborativo y expone y clarifica diversos aspectos de cada tema procurando transmitir su experiencia y especializ Tema 1: 6 horas Tema 2: 8 horas Tema 3: 12 horas Tema 4: 4 horas Exmenes 4 horas Se realizar evaluacin sumativa de las actividades de las sesiones diarias de clase, utilizando el formato correspondiente que evala la participacin del alumno y el trabajo colaborativo. Al finalizar cada tema se aplicar un examen parcial consistente en casos clnicos con preguntas de opcin mltiple secuenciadas, por lo que al final del curso habr 4 exmenes parciales, adems habr un examen final. Ponderacin para la calificacin parcial: 70% Examen parcial 20% Participacin continua en las sesiones presenciales (formativa) Ponderacin para la calificacin final: 20% Examen Final 80% El porcentaje de las 4 calificaciones parciales
1. Bioenergtica y Metabolismo en el ejercicio 1.1 Identificar las diferentes formas de medicin de la energa 1.2 Describir los cambios energticos en reposo y durante el ejercicio 1.3 Describir los diferentes substratos energticos que se utilizan de acuerdo al tipo y duracin de ejercicio fsico a travs del tiempo. 1.4 Reconocer las causas de fatiga muscular 2. El combustible para el ejercicio 2.1 Identificar los diferentes substratos energtico durante la prctica del ejercicio fsico. 2.2 Describir las fuentes alimenticias de dichos substratos. 2.3 Reconocer la importancia de la provisin de substratos energtico antes, durante y despus del ejercicio. 3. Los procesos de recuperacin durante el ejercicio fsico 3.1 Identificar las consecuencias de la deuda de oxgeno. 3.2 Describir las formas de restauracin de las diferentes reservas musculares y de la mioglobina con oxigeno. 3.3 Destacar la importancia de la adecuada recuperacin de las reservas para el rendimiento apropiado durante el entrenamiento o Este curso se organizar siguiendo los principios y procedimientos de la metodologa de aprendizaje colaborativo Tema 1 4 Hrs de teora 4 de laboratorio Tema 2 2 Hrs de teora 2 de laboratorio Tema 3 2 Hrs de teora 2 de laboratorio Tema 4 4 Hrs de teora 4 de laboratorio Tema 5 2 Hrs de teora 2 de laboratorio Tema 6 4 Hrs de teora 4 de laboratorio Tema 7 2 Hrs de teora 2 de laboratorio Tema 8 2 Hrs de teora 2 de laboratorio Tema 9 4 Hrs de teora 4 de laboratorio Tema 10 2 Hrs de teora 2 de laboratorio Tema 11 2 Hrs de teora 2 de laboratorio Se evaluarn las competencias intelectuales y de trabajo colaborativo 4 Exmenes parciales escritos y un examen final. Calificacin parcial: examen escrito 70%; participacin mediante checklist 30%. Calificacin final: exmenes parciales 80%; examen final 20%
Objetivos del Tema 1: Beneficios del Ejercicio Fsico a. Describir los beneficios fisiolgicos y emocionales de la prctica del ejercicio fsico b. Analizar los Mitos y realidades del ejercicio fsico Objetivos del Tema 2: Recomendaciones generales para la prctica del ejercicio fsico a. Describir las fases del ejercicio aerbico y su regulacin b. Describir las fases del ejercicio anaerbico y su regulacin c. Clasificar los diferentes deportes de acuerdo al tipo de ejercicio que desarrollan d. Describir las recomendaciones generales para la prctica del ejercicio fsico Objetivos del Tema 3: El deporte en el embarazo a. Comprender el papel del ejercicio en el en la regulacin endcrino-metablica durante el embarazo b. Reconocer el papel de ejercicio fsico durante el embarazo en la prevencin de enfermedades como sobrepeso, obesidad, diabetes, hipertensin, pre-eclampsia y eclampsia en esta etapa. c. Describir el tipo de ejercicios, la intensidad, duracin y la cantidad de estos recomendados durante la et Se emplear una combinacin de tcnicas que promueven la participacin activa del alumno, como seminario, discusin de casos, lectura crtica, investigacin bibliogrfica, discusin en grupos pequeos y sesiones con grupo en pleno. Trabajo colaborativo: Durante todo el desarrollo del curso se trabajar con grupos pequeos de 5 a 6 alumnos, para realizar diversas actividades, tal discusin de casos clnicos, grupos de discusin electrnica por equipos, presentaciones por equipos y trabajos de investigacin bibliogrfica. Investigacin Bibliogrfica: en diversos temas y actividades, se pedir al alumno que realice una investigacin bibliogrfica en medios electrnicos para un tpico en particular. Aunque el curso promueve importantemente la participacin activa del alumno, el profesor dirige y cierra las dinmicas de grupo, facilita las discusiones en el aula y las electrnicas, facilita el trabajo colaborativo y expone y clarifica diversos aspectos de cada tema procurando transmitir su experiencia y especializ Tema 1: 2 horas Tema 2: 3 horas Tema 3: 8 horas Tema 4: 9 horas Tema 5: 9 horas Tema 6: 7 horas Tema 7: 7 horas Se realizar evaluacin sumativa de las actividades de las sesiones diarias de clase, utilizando el formato correspondiente que evala la participacin del alumno y el trabajo colaborativo. Se aplicarn tres exmenes parciales, consistentes en casos clnicos con preguntas de opcin mltiple secuenciadas; adems habr un examen final. Ponderacin para la calificacin parcial: 80% Examen parcial 20% Participacin continua en las sesiones presenciales (formativa) Ponderacin para la calificacin final: 20% Examen Final 80% El porcentaje de las 4 calificaciones parciales
Objetivos del Tema 1: Adaptacin al entrenamiento contra resistencia a. Repasar conceptos de difusin pulmonar, transporte de oxgeno y dixido de carbono, intercambio de gases en el msculo. b. Repasar conceptos de regulacin de la ventilacin pulmonar y metabolismo energtico c. Describir las limitaciones respiratorias al rendimiento d. Describir la regulacin respiratorio del equilibrio cido-base e. Describir los cambios fisiolgicos adaptativos de los sistemas musculoesqueltico y cardiorrespiratorio al entrenamiento f. Identificar los factores que influyen en la respuesta al entrenamiento aerbico Objetivos del Tema 2: Influencias ambientales sobre el rendimiento a. Repasar los mecanismos de regulacin de la temperatura corporal b. Describir las respuestas fisiolgicas al ejercicio con altas temperaturas c. Identificar los riesgos para la salud durante la realizacin de ejercicios en ambientes calurosos d. Analizar la aclimatacin al ejercicio en ambientes calurosos e. Explicar las respuesta fisiolgica Se emplear como estrategia de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Colaborativo. La colaboracin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una actividad colaborativa, los participantes procuran obtener resultados que sean benficos para ellos mismos y para el resto de los compaeros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el empleo didctico de grupos pequeos en los que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los dems. El aprendizaje colaborativo no es solo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho ms que eso es una filosofa de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es ms que la suma de sus partes. Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los profesores, a travs del diseo de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de anlisis y sntesis, habilidad Tema 1: 2 horas de teora Tema 2: 2 horas de teora Tema 3: 4 horas de teora, 3 de laboratorio y 4 de prctica Tema 4: 4 horas de teora, 3 de laboratorio y 4 de prctica Tema 5: 7 horas de teora, 5 de laboratorio y 7 de prctica Tema 6: 7 horas de teora, 5 de laboratorio y 7 de prctica Tema 7: 4 horas de teora, 3 de laboratorio y 4 de prctica Tema 8: 4 horas de teora, 3 de laboratorio y 4 de prctica Tema 9: 7 horas de teora, 5 de laboratorio y 8 de prctica Tema 10: 4 horas de teora, 5 de laboratorio y 6 de prctica Tres calificaciones parciales, una al acabar el tema 3, otra al finalizar el tema 5 y la ltima al concluir el tema 8. Se reportar tambin una calificacin final. Los exmenes consistirn de casos y ejemplos prcticos seguidos de preguntas de opcin mltiple. Al concluir cada tema, se entregar un trabajo consistente en un programa de entrenamiento para cada etapa de la vida y el atleta. Se tomarn en cuenta las tareas y actividades prcticas. Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 50% Participacin en actividades prcticas 10% Tareas 10% Programas de entrenamiento 30% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (3) 70% Programa de entrenamiento final 30% Total 100%
Objetivos del Tema 1. Introduccin a la evaluacin nutricional a. Identificar los factores de riesgo para la malnutricin en paciente con enfermedades agudas y crnicas.. b. Analizar los factores de riego nutricionales del paciente obeso, de pacientes con enfermedades psiquitricas como la anorexia nerviosa y en personas que siguen dietas de moda. c. Analizar los factores de riesgo para la malnutricin en pacientes mayores con deterioro fsico o intelectual, o que viven solos, en adolescentes embarazadas y en pacientes con estrs hipermetablico. d. Destacar las consecuencias de la malnutricin y la importancia de una valoracin clnica nutricional adecuada. e. Describir los principios bsicos de la evaluacin nutricional f. Especificar los propsitos de realizar la evaluacin nutricional g. Identificar los componentes de la evaluacin clnica nutricional Objetivos del Tema 2: Historia Mdica con orientacin nutricional en el ciclo de vida a. Repasar la importancia y la metodologa utilizada para recopilar un Se emplear como estrategia de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Colaborativo. La colaboracin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una actividad colaborativa, los participantes procuran obtener resultados que sean benficos para ellos mismos y para el resto de los compaeros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el empleo didctico de grupos pequeos en los que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los dems. El aprendizaje colaborativo no es solo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho ms que eso es una filosofa de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es ms que la suma de sus partes. Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los profesores, a travs del diseo de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de anlisis y sntesis, habilidad Tema 1: 2 horas teora Tema 2: 8 horas teora 4 horas laboratorio 6 horas prctica ambulatoria Tema 3: 20 horas teora 12 horas laboratorio 18 horas prctica ambulatoria Tema 4: 12 horas teora 6 horas laboratorio 9 horas prctica ambulatoria Tema 5: 10 horas teora 4 horas laboratorio 6 horas prctica ambulatoria Tema 6: 4 horas teora 2 horas laboratorio 3 horas prctica ambulatoria Tema 7: 4 horas teora 2 horas laboratorio 3 horas prctica ambulatoria Tema 8: 4 horas teora 2 horas laboratorio 3 horas prctica ambulatoria Dos calificaciones parciales, una al acabar el tema 5, y la otra al finalizar el tema 8. Se reportar tambin una calificacin final. Los exmenes consistirn de casos y ejemplos prcticos seguidos de preguntas de opcin mltiple. Se evaluarn las tareas y las actividades prcticas, as como las prcticas escritas. Para los temas 2, 3, 4, 5 y 6 se evaluarn el conjunto de historias clnicas, historias nutricionales, prcticas de antropometra, de estudios diagnsticos y la evaluacin integral. Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 50% Participacin en activ. Lab y prcticas 10% Tareas 10% Prcticas escritas 30% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (3) 70% Evaluacin clnica integral final 30% Total 100%
Tema 1. Alimentacin Adecuada a. Reconocer las leyes de la alimentacin b. Identificar los principales componentes de la alimentacin c. Describir la distribucin de nutrientes esenciales normal d. Identificar las recomendaciones de requerimiento energtico establecidas por los organismos oficiales de salud e. Destacar el impacto de un balance adecuado y uno inadecuado de energa y distribucin de nutrimentos. f. Determinar la composicin de los nutrientes de la alimentacin diaria g. Describir los 7 grupos de alimentos y la composicin nutrimental de cada grupo. h. Identificar los alimentos que pertenecen a cada grupo de alimentos. i. Describir la distribucin calrica de nutrientes en tiempos de alimentos j. Desarrollar habilidades de pensamiento y razonamiento clnico en la evaluacin de los problemas nutricionales ms comunes en la poblacin. k. Resaltar la importancia de determinar las recomendaciones nutricionales de forma individualizada. l. Destacar la importancia de llevar una alimentacin balanceada Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Se fomenta el trabajo colaborativo con grupos pequeos de 6 a 8 alumnos. La metodologa fundamentalmente est centrada en el alumno, quien toma el papel activo en la discusin de los casos, en la bsqueda bibliogrfica de la informacin, y en la elaboracin de diagramas de flujo, desarrollando as las habilidades de pensamiento crtico, de autoaprendizaje y trabajo en equipo. El papel del profesor, por otra parte, es el de proporcionar los casos y guiar la discusin procurando que todos participen, y orientar al alumno en el estudio, convirtindose as, en un facilitador del aprendizaje del alumno. Se incluir tambin la exposicin de temas por parte del profesor o de profesores invitados. Esta estrategia consta de los siguientes pasos: 1) Lectura y anlisis de casos clnicos con problemas de crecimiento y desarrollo humano. 2) Identificacin de los problemas presentados en el caso. 3) Jerarquizacin de problemas identificados. 4) Identificacin d Tema 1: 3 horas Tema 2: 6 horas Tema 3: 6 horas Tema 4: 6 horas Tema 5: 6 horas Tema 6: 6 horas Tema 7: 3 horas Tema 8: 6 horas Tema 9: 6 horas Se evaluar el desempeo del alumno en la sesin tutorial diariamente, utilizando una lista de cotejo. Los exmenes escritos debern consistir de casos con preguntas de opcin mltiple de tipo aplicacin y razonamiento. Habr 3 exmenes parciales y un examen final con la siguiente ponderacin: Calificacin parcial: Participacin en la sesin tutorial: 30% Examen parcial: 70% Calificacin final: Tres exmenes parciales: 80% Examen final: 20%
Objetivos de Tema 1: Clasificacin de la obesidad a. Definir sobrepeso, obesidad y sndrome metablico con los diferentes parmetros antropomtricos y de laboratorio. b. Clasificar la obesidad en grados de acuerdo al porcentaje de sobrepeso, ndice de masa corporal y porcentaje de grasa corporal. c. Analizar de manera crtica las diferentes clasificaciones para sobrepeso y de obesidad. d. Diferenciar entre obesidad de origen central y perifrico, su variacin de acuerdo a sexo y edad y su impacto sobre la salud e. Valorar el impacto de los riesgos para la salud conforme se incrementa el grado de obesidad. Objetivos de Tema 2: Epidemiologa de la obesidad a. Describir la historia natural de la obesidad de acuerdo a la edad de inicio b. Describir la incidencia y prevalencia del sobrepeso, de la obesidad y del sndrome metablico en las diferentes etapas del ciclo de vida c. Establecer la incidencia y prevalencia de la obesidad relacionada factores sociales, tnicos y econmicos. d. Identificar las entidades aso Se utilizar la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Se fomenta el trabajo colaborativo con grupos pequeos de 6 a 8 alumnos. La metodologa fundamentalmente est centrada en el alumno, quien toma el papel activo en la discusin de los casos, en la bsqueda bibliogrfica de la informacin, y en la elaboracin de diagramas de flujo, desarrollando as las habilidades de pensamiento crtico, de autoaprendizaje y trabajo en equipo. El papel del profesor, por otra parte, es el de proporcionar los casos y guiar la discusin procurando que todos participen, y orientar al alumno en el estudio, convirtindose as, en un facilitador del aprendizaje del alumno. Se incluir tambin la exposicin de temas por parte del profesor o de profesores invitados. La estrategia aprendizaje basado en problemas, que consta de los siguientes pasos: 1) Lectura y anlisis de casos clnicos con problemas de crecimiento y desarrollo humano. 2) Identificacin de los problemas presentados en el caso. 3) Jerarquizacin de problemas Tema 1: 1 hora Tema 2: 1 hora Tema 3: 2 horas Tema 4: 8 horas Tema 5: 4 horas Tema 6: 8 horas Tema 7: 4 horas Tema 8: 4 horas Tema 9: 10 horas Tema 10: 6 horas Tema 11: 4 horas Tema 12: 4 horas Tema 13: 8 horas Se realizar evaluacin sumativa de las actividades de las sesiones diarias tutoriales, utilizando el formato correspondiente. Al finalizar los temas 4, 6 y 8 se aplicar un examen parcial consistente en casos clnicos con preguntas de opcin mltiple secuenciadas, por lo que al final del curso habr 3 exmenes parciales, adems habr un examen final. Ponderacin para la calificacin parcial: 70% Examen parcial 30% Participacin continua en las sesiones tutoriales presenciales (formativa) Ponderacin para la calificacin final: 20% Examen Final 80% El porcentaje de las 3 calificaciones parciales
Objetivos del Tema 1: Introduccin a la computacin para la nutricin y ejercicio. a. Demostrar la habilidad para usar las tecnologas actuales de la informtica. b. Describir los diferentes tipos de software disponibles para el trabajo en la nutricin, la administracin de alimentos e industrias alimenticias y para la elaboracin de programas de ejercicio fsico Objetivos del Tema 2: Procesador de palabras y hoja de clculo. a. Demostrar uso de software de procesamiento de palabras y de hoja de clculo para la nutricin, la administracin de alimentos e industrias alimenticias y para la elaboracin de programas de ejercicio fsico b. Describir mtodos profesionales para la coleccin y el anlisis de informacin computarizada acerca de la ingesta diettica y programas de ejercicio fsico. Objetivos del Tema 3: Software para la nutricin a. Describir y demostrar el uso de paquetes computacionales bsicos para el anlisis de la ingesta diettica, la administracin de servicios alimenticios y la elaboracin de p La clase de Programas Computacionales es una clase terica y prctica. Se realizarn anlisis nutricionales, planes de alimentacin y diseo de programas de entrenamiento a diversos pacientes, aplicado la tecnologa aprendida. Se investigar nuevas tecnologas disponibles para los profesionales en nutricin y ejercicio fsico. Se emplear como estrategia de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Colaborativo. La colaboracin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una actividad colaborativa, los participantes procuran obtener resultados que sean benficos para ellos mismos y para el resto de los compaeros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el empleo didctico de grupos pequeos en los que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los dems. El aprendizaje colaborativo no es solo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho ms que eso es una filosofa de vida, en la que los participant Tema 1: 1 hora teora Tema 2: 3 horas teora 4 horas laboratorio Tema 3: 5 horas teora 10 horas laboratorio Tema 4: 5 horas teora 10 horas laboratorio Tema 5: 2 horas teora 8 horas laboratorio Habr dos calificaciones parciales, una al acabar el tema 3, otra al concluir el tema 5. Se reportar tambin una calificacin final. Los exmenes consistirn de casos y ejemplos prcticos seguidos de preguntas de opcin mltiple. Se evaluarn las tareas y las actividades prcticas, as como las prcticas escritas. Se evaluarn el conjunto de programas de nutricin y ejercicio fsico mediante software para pacientes en diferentes etapas de la vida Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 40% Participacin en activ. Lab y prcticas 10% Tareas 10% Prcticas software 40% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (2) 50% 2 software finales 50% Total 100%
Objetivos del Tema 1: Terapia nutricional en la anorexia nerviosa, bulimia, EDNOS y BED. a. Establecer los objetivos y metas del tratamiento nutricional para pacientes con anorexia nerviosa, bulimia, desorden alimenticio no especificado de otra manera (EDNOS) y desorden por atracn (BED). b. Conocer los criterios y parmetros que indican la necesidad de tratamiento hospitalario de los pacientes con desrdenes de la alimentacin. c. Describir los abordajes teraputicos ms comunes a los desrdenes de la alimentacin. d. Describir el papel del nutricionista en el equipo multidisciplinario de tratamiento de los desrdenes de la alimentacin. e. Describir los lineamientos de la terapia nutricional para pacientes con desrdenes de la alimentacin. f. Aplicar las habilidades para realizar la evaluacin clnica nutricional integral: historia clnica, historia nutricional, antropometra y valoracin bioqumica g. Desarrollar habilidades para emitir un diagnstico del estado nutricional reconociendo las deficiencias e Se emplear como estrategia de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Colaborativo. La colaboracin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una actividad colaborativa, los participantes procuran obtener resultados que sean benficos para ellos mismos y para el resto de los compaeros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el empleo didctico de grupos pequeos en los que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los dems. El aprendizaje colaborativo no es solo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho ms que eso es una filosofa de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es ms que la suma de sus partes. Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los profesores, a travs del diseo de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de anlisis y sntesis, habilidad Tema 1: 15 horas teora 10 horas laboratorio 5 horas prctica ambulatoria y 10 hospitalaria Tema 2: 15 horas teora 10 horas laboratorio 5 horas prctica ambulatoria y 10 hospitalaria Tema 3: 15 horas teora 10 horas laboratorio 5 horas prctica ambulatoria y 10 hospitalaria Habr tres calificaciones parciales, una al terminar cada tema. Se reportar tambin una calificacin final. Los exmenes escritos consistirn de casos y ejemplos prcticos seguidos de preguntas de opcin mltiple. Se evaluarn las tareas y las actividades prcticas, as como las prcticas escritas. Se evaluarn el conjunto de planes de alimentacin y elaboracin de mens para pacientes con las entidades clnicas correspondientes Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 50% Participacin en activ. Lab y prcticas 10% Tareas 10% Prcticas (planes y mens) 30% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (3) 60% 3-Planeacin diettica y men finales y diseo de programa desnutricin 40% Total 100%
Objetivos del Tema 1: Consideraciones generales a. Determinar el papel de ?Peso Corporal Ideal? y de ?Tamao Corporal Percibido? en el control de peso y en la conducta del uso de los alimentos. b. Emplear criterios con bases cientficas para evaluar informacin pblica, productos de dieta y programas de dieta para el control de peso. c. Analizar los aspectos psicolgicos del comportamiento alimenticio en el control del peso d. Valorar la importancia de emitir un diagnstico acertado acerca del estado nutricional del individuo en estas condiciones patolgicas e. Valorar el impacto que tiene la intervencin nutricional adecuada en el control del peso corporal y el estado de salud de los pacientes con esta afectacin f. Valorar el papel del equipo multidisciplinario en el manejo integral del individuo. Objetivos del tema 2: Evaluacin Clnica Nutricional Integral a. Aplicar las habilidades clnicas para realizar la historia clnica del paciente con obesidad y/o sndrome metablico b. Utilizar los mtodos estnda Se emplear como estrategia de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Colaborativo. La colaboracin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una actividad colaborativa, los participantes procuran obtener resultados que sean benficos para ellos mismos y para el resto de los compaeros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el empleo didctico de grupos pequeos en los que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los dems. El aprendizaje colaborativo no es solo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho ms que eso es una filosofa de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es ms que la suma de sus partes. Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los profesores, a travs del diseo de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de anlisis y sntesis, habilidad Tema 1: 2 horas teora Tema 2: 8 horas teora 6 horas laboratorio 15 horas prctica ambulatoria Tema 3: 8 horas teora 8 horas laboratorio 5 horas prctica ambulatoria Tema 4: 6 horas teora Tema 5: 22 horas teora 12 horas laboratorio 30 horas prctica ambulatoria Tema 6: 4 horas teora 2 horas laboratorio 5 horas prctica ambulatoria Tema 7: 12 horas teora 6 horas laboratorio 15 horas prctica ambulatoria Tema 8: 2 horas teora 2 horas laboratorio 5 horas prctica ambulatoria Habr tres calificaciones parciales, una al acabar el tema 3, otra al concluir el tema 5 y la otra al finalizar el tema 8 Se reportar tambin una calificacin final. Los exmenes consistirn de casos y ejemplos prcticos seguidos de preguntas de opcin mltiple. Se evaluarn las tareas y las actividades prcticas, as como las prcticas escritas. Para los temas 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 se evaluarn el conjunto de planes de alimentacin y elaboracin de mens para pacientes con las entidades clnicas correspondientes Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 50% Participacin en activ. Lab y prcticas 10% Tareas 10% Prcticas (planes y mens) 30% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (3) 60% 3-Planeacin diettica y men final, 40% Total 100%
Objetivos del Tema 1: Planificacin Diettica a. Describir los componentes de la planificacin diettica b. Analizar los lineamientos para la planificacin alimentaria c. Describir los diversos mtodos para determinar el requerimiento calrico, as como su utilidad d. Especificar la distribucin de nutrientes, distribucin del requerimiento energtico en tiempos de alimentos, y grupos de alimentos para una alimentacin sana y balanceada. e. Determinar las raciones de grupos de alimentos de diversos contenidos calricos f. Desarrollar habilidades para la determinacin de la distribucin de nutrientes, tiempos de alimentos, grupos de alimentos y raciones de grupos de alimentos de una alimentacin sana. g. Desarrollar habilidades para la transformacin de las raciones de alimentos en mens especficos. h. Desarrollar habilidades para la elaboracin de mens de acuerdo a diversos requerimientos energticos. i. Elaborar mens j. Considerar los aspectos emocionales del paciente que se encuentra bajo tratamiento nut Se emplear como estrategia de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Colaborativo. La colaboracin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una actividad colaborativa, los participantes procuran obtener resultados que sean benficos para ellos mismos y para el resto de los compaeros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el empleo didctico de grupos pequeos en los que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los dems. El aprendizaje colaborativo no es solo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho ms que eso es una filosofa de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es ms que la suma de sus partes. Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los profesores, a travs del diseo de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de anlisis y sntesis, habilidad Tema 1: 8 horas teora 8 horas laboratorio 12 horas prctica ambulatoria Tema 2: 8 horas teora 8 horas laboratorio 12 horas prctica ambulatoria Tema 3: 8 horas teora 8 horas laboratorio 12 horas prctica ambulatoria Tema 4: 6 horas teora 6 horas laboratorio 10 horas prctica ambulatoria Tema 5: 6 horas teora 6 horas laboratorio 10 horas prctica ambulatoria Tema 6: 6 horas teora 6 horas laboratorio 8 horas prctica ambulatoria Tema 7: 6 horas teora 6 horas laboratorio 8 horas prctica ambulatoria Tema 8: 8 horas teora 8 horas laboratorio 12 horas prctica hospitalaria Tema 9: 4 horas teora 4 horas laboratorio 6 horas prctica ambulatoria Tema 10: 4 horas teora 4 horas laboratorio 6 horas prctica ambulatoria Tres calificaciones parciales, una al acabar el tema 3, otra al concluir el tema 7 y la otra al finalizar el tema 10 Se reportar tambin una calificacin final. Los exmenes consistirn de casos y ejemplos prcticos seguidos de preguntas de opcin mltiple. Se evaluarn las tareas y las actividades prcticas, as como las prcticas escritas. Para los temas 2, 3, 4, 5, 6 y 7 se evaluarn el conjunto de planes de alimentacin y elaboracin de mens para pacientes en las diferentes etapas de la vida. Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 50% Participacin en activ. Lab y prcticas 10% Tareas 10% Prcticas (planes y mens) 30% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (3) 60% Planeacin diettica y men final, uno por etapa 40% Total 100%
1. Objetivos del Tema 1: Teora de la administracin de los alimentos a. Conocer los principios bsicos de la administracin de alimentos. b. Identificar los componentes principales de las operaciones de servicios alimentarios. c. Describir las planeacin, la organizacin, el liderazgo y el control de las operaciones de alimentos d. Describir el establecimiento de metas, la planeacin y la formulacin de estrategias para las operaciones es las industrias de los alimentos. e. Examinar las interacciones entre individuos, grupos y organizaciones en las operaciones de los alimentos. f. Analizar la importancia de las redes y los sistemas de informacin g. Describir las responsabilidades, las funciones y los retos relacionados al desarrollo y la administracin de un establecimiento de servicios alimentarios. h. Identificar tendencias actuales en la tecnologa, el servicio, el trabajo, los productos, las prestaciones, las facilidades y el ambiente que afectan las operaciones de servicios alimentarios. i. Desarrollar Se emplear una combinacin de tcnicas como seminario, discusin de casos mediante actividades como lectura crtica, investigacin bibliogrfica, un proyecto de planeacin de una empresa en industrias alimentarias, discusin en grupos pequeos y sesiones con grupo en pleno. Tema 1: 2 horas teora 2 horas laboratorio Tema 2: 2 horas teora 2 horas laboratorio Tema 3: 6 horas teora 6 horas laboratorio Tema 4: 2 horas teora 2 horas laboratorio Tema 5: 4 horas teora 4 horas laboratorio Tema 6: 2 horas teora 2 horas laboratorio Tema 7: 4 horas teora 4 horas laboratorio Se aplicarn dos exmenes parciales, uno al terminar el tema 4 y el otro al finalizar el tema 7. Se evaluarn las tareas, el proyecto, investigacin bibliogrfica y clases. Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 40% Participacin en activ. Lab y prcticas 10% Tareas 10% Prcticas 40% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (2) 60% Proyecto final 40% Total 100%
Objetivos del Tema 1: Principios del ejercicio en la enfermedad a. Describir el papel que juega el ejercicio fsico en la prevencin primaria y secundaria de la enfermedad. b. Describir el papel que juega el ejercicio fsico en el tratamiento de ciertas enfermedades. c. Valorar la importancia de la valoracin del estado de salud y de la condicin fsica antes de iniciar un programa de entrenamiento fsico. d. Valorar la importancia de determinar el nivel de intensidad de mayor beneficio y de menor riesgo para pacientes enfermos que desean realizar una actividad fsica. e. Valorar la importancia de contar con la autorizacin mdica para la prctica del ejercicio en pacientes con enfermedad. f. Describir las actividades fsicas ms adecuadas para pacientes con enfermedad. g. Describir las actividades fsicas que pueden tener un rol en la rehabilitacin del paciente enfermo. Objetivos del tema 2: La evaluacin fsica en el paciente con enfermedad a. Identificar cules son las cualidades fsicas que deben ser eva Se emplear como estrategia de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Colaborativo. La colaboracin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una actividad colaborativa, los participantes procuran obtener resultados que sean benficos para ellos mismos y para el resto de los compaeros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el empleo didctico de grupos pequeos en los que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los dems. El aprendizaje colaborativo no es solo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho ms que eso es una filosofa de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es ms que la suma de sus partes. Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los profesores, a travs del diseo de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de anlisis y sntesis, habilidad Tema 1: 1 hora teora Tema 2: 1 horas teora 4 horas prctica ambulatoria Tema 3: 1 horas teora 4 horas prctica ambulatoria Tema 4: 2 horas teora 9 horas prctica ambulatoria Tema 5: 2 horas teora 9 horas prctica ambulatoria Tema 6: 1 horas teora 9 horas prctica ambulatoria Tema 7: 1 horas teora 4 horas prctica ambulatoria Tema 8: 1 horas teora 4 horas prctica ambulatoria Tema 9 1 horas teora 4 horas prctica ambulatoria Tema 10 1 horas teora 1 hora de prctica Tema 11: 1 horas teora Dos calificaciones parciales, una al acabar el tema 5, otra al finalizar el tema 11. Se reportar tambin una calificacin final. Los exmenes consistirn de casos y ejemplos prcticos seguidos de preguntas de opcin mltiple. Al concluir cada tema se entregar un trabajo consistente en un programa de entrenamiento para pacientes de cada tipo de enfermedad Se tomarn en cuenta las tareas y actividades prcticas. Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 40% Participacin en actividades prcticas 10% Tareas 10% Programas de entrenamiento 40% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (2) 60% Programa de entrenamiento final 40% Total 100%
Objetivos del Tema 1: La investigacin comunitaria a. Describir los diferentes propsitos de la investigacin epidemiolgica en su aplicacin a la alimentacin, vida sedentaria, hbitos conductuales y a la salud. b. Introducir los principios y los conceptos bsicos de epidemiologa en su aplicacin a la alimentacin, vida sedentaria, hbitos conductuales y a la salud. c. Discutir los principales asuntos en la epidemiologa actual de la nutricin en los pases desarrollados y en los pases en vas de desarrollo. d. Evaluar la investigacin actual en aspectos clave de la alimentacin, vida sedentaria, hbitos conductuales y a la salud. e. Desarrollar habilidades para desarrollar una programa integral de valoracin nutricional para una poblacin definida que incluye el monitoreo y la evaluacin de los servicios de nutricin, de la mejora en la calidad y del costo-beneficio y la efectividad. f. Desarrollar habilidades para interpretar y evaluar estudios que investigan la eficacia, efectividad y costo-beneficio d Los alumnos desarrollarn una investigacin comunitaria, por lo que se utilizar la estrategia de aprendizaje orientada a proyectos. El aprendizaje orientado a proyectos es una estrategia didctica que busca llevar a los alumnos a tomar una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y a aplicar, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en sus cursos. Su intencin es enfrentar a los estudiantes a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar lo que aprenden como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en los medios en los que se desenvuelven. Con esta metodologa, el proyecto se convierte en el eje del curso, dndole una visin ms integral y compleja a la organizacin y diseo del mismo. En este modelo educativo, el alumno tiene un rol activo en el proceso, busca alternativas y propone soluciones en un ambiente de trabajo colaborativo, sirvindose de las ventajas que le ofrecen las nuevas tecnologas de informacin y de la comunicacin. Su caracters Tema 1: 4 horas de teora 8 horas de prctica Tema 2: 2 horas de teora 2 horas de prctica Tema 3: 2 horas de teora 6 horas de prctica Tema 4: 2 horas de teora 8 horas de prctica Tema 5: 2 horas de teora Tema 6: 4 horas de teora 8 horas de prctica Tema 7: 2 horas de teora 2 horas de prctica Tema 8: 2 horas de teora 6 horas de prctica Tema 9: 2 horas de teora 8 horas de prctica Habr dos evaluaciones parciales y la realizacin del proyecto. Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 40% Avances de Proyecto investigacin 30% Avance programa intervencin 30% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (2) 50% Proyecto final investigacin e intervencin 50% Total 100%
Objetivos del Tema 1. Bases bioqumicas del metabolismo energtico y proteico a. Repasar la regulacin hormonal de los nutrientes b. Repasar las bases del metabolismo de los nutrientes Objetivos del Tema 2: Principios del soporte nutricional a. Justificar la utilizacin de los mtodos de apoyo nutricional b. Identificar los pacientes que requieren el apoyo nutricio mediante algn mtodo. c. Describir los objetivos de brindar soporte nutricional d. Describir los criterios indispensables para tomar la decisin de utilizar algn mtodo de apoyo nutricional en el paciente hospitalizado o ambulatorio e. Reconocer los tipos de apoyo nutricional que existen f. Identificar los componentes y la patogenia del sndrome de realimentacin g. Describir las alteraciones clnicas de los distintos nutrientes en el sndrome de realimentacin. h. Analizar los beneficios de los distintos mtodos de apoyo nutricional. i. Demostrar un conocimiento aplicado de la terapia mdica nutricional, incluyendo modalidades alternativas de al Se emplear como estrategia de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Colaborativo. La colaboracin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una actividad colaborativa, los participantes procuran obtener resultados que sean benficos para ellos mismos y para el resto de los compaeros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el empleo didctico de grupos pequeos en los que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los dems. El aprendizaje colaborativo no es solo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho ms que eso es una filosofa de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es ms que la suma de sus partes. Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los profesores, a travs del diseo de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de anlisis y sntesis, habilidad Tema 1: 4 horas teora Tema 2: 4 horas teora Tema 3: 5 horas teora 10 horas laboratorio 12 horas prctica hospitalaria Tema 4: 9 horas teora 11 horas laboratorio 16 horas prctica hospitalaria Tema 5: 9 horas teora 11 horas laboratorio 16 horas prctica hospitalaria Tema 6: 3 horas teora 4 horas laboratorio 4 horas prctica hospitalaria Tema 7: 2 horas teora Temas del 8 al 18: 1 hora de teora cada uno Habr dos calificaciones parciales, una al acabar el tema 3, otra al concluir el tema 9. Se reportar tambin una calificacin final. Los exmenes consistirn de casos y ejemplos prcticos seguidos de preguntas de opcin mltiple. Se evaluarn las tareas y las actividades prcticas, as como las prcticas escritas. Se evaluarn el conjunto de planes de alimentacin y elaboracin de mens para pacientes con las entidades clnicas correspondientes Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 40% Participacin en activ. Lab y prcticas 10% Tareas 10% Prcticas (planes y mens) 40% Total 100% La calificacin final consistir de: Primera calificacin parcial 20% Segunda calificaciones parciales 40% 3-Planeacin diettica y men final, 40% Total 100%
Objetivos del Tema 1: Energa y combustible durante el ejercicio a. Repasar los principios bsicos de la fisiologa del ejercicio: tipos de fibra muscular, contraccin muscular, transferencia de energa, de energa. b. Repasar las bases fisiolgicas de los efectos del ejercicio sobre el balance de energa y sobre la composicin corporal de personas saludables. c. Describir las vas metablicas mediante las cuales el organismo suministra energa en un continuo de energa a travs del tiempo de ejercitacin. d. Describir la regulacin del metabolismo energtico durante el ejercicio fsico e. Describir la adaptacin metablica del organismo a la prctica del ejercicio. f. Identificar la dependencia del trabajo mecnico en el continuo de energa. g. Describir las fuentes de combustible para la contraccin muscular de acuerdo al tipo , intensidad y duracin del ejercicio. h. Identificar el tipo de reserva de energa en el msculo esqueltico i. Destacar la importancia de las reservas de glucgeno como combustible Se emplear como estrategia de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Colaborativo. La colaboracin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una actividad colaborativa, los participantes procuran obtener resultados que sean benficos para ellos mismos y para el resto de los compaeros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el empleo didctico de grupos pequeos en los que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los dems. El aprendizaje colaborativo no es solo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho ms que eso es una filosofa de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es ms que la suma de sus partes. Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los profesores, a travs del diseo de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de anlisis y sntesis, habilidad Tema 1: 2 horas teora Tema 2: 1 hora teora Tema 3: 1 hora teora Tema 4: 1 hora teora Tema 5: 1 hora teora Tema 6: 1 hora teora Tema 7: 3 horas teora 5 horas laboratorio 8 horas prctica Tema 8: 5 horas teora 10 horas laboratorio 16 horas prctica Tema 9: 3 horas teora 7 horas laboratorio 10 horas prctica Tema 10: 1 hora teora Tema 11: 1 hora teora 2 horas laboratorio 2 horas prctica Tema 12: 2 horas teora Tema 13: 1 hora teora Tema 14: 1 hora teora Habr dos calificaciones parciales, una al acabar el tema 8, otra al concluir el tema 12. Se reportar tambin una calificacin final. Los exmenes consistirn de casos y ejemplos prcticos seguidos de preguntas de opcin mltiple. Se evaluarn las tareas y las actividades prcticas, as como las prcticas escritas. Se evaluarn el conjunto de planes de alimentacin y elaboracin de mens para pacientes atletas. Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 40% Participacin en activ. Lab y prcticas 10% Tareas 10% Prcticas (planes y mens) 40% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (2) 60% 2-Planeacin diettica y men final, 40% Total 100%
Objetivos del tema 1: Evaluacin Clnica Nutricional Integral en el paciente con hipermetabolismo a. Aplicar las habilidades clnicas para realizar la historia clnica del paciente quirrgico que requiere terapia nutricional b. Demostrar la habilidad de recolectar la informacin pertinente para una valoracin nutricional integral. c. Utilizar los mtodos estndares para valorar el consumo de alimentos: recuento de 24-72 horas, frecuencia de alimentacin e historia diettica en pacientes con dichas enfermedades. d. Emitir el diagnstico de la alimentacin actual en trminos de caloras, distribucin de nutrientes, tiempos de alimentos y grupos de alimentos. e. Aplicar las habilidades para realizar la mediciones de peso-talla, y obtencin del ndice de masa corporal y para llevar a cabo con la tcnica adecuada, las mediciones de pliegues cutneos, permetros y dimetros en los pacientes f. Aplicar las habilidades para interpretar los datos obtenidos de las relaciones peso-talla, ndice de masa corporal y de los Se emplear como estrategia de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Colaborativo. La colaboracin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una actividad colaborativa, los participantes procuran obtener resultados que sean benficos para ellos mismos y para el resto de los compaeros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el empleo didctico de grupos pequeos en los que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los dems. El aprendizaje colaborativo no es solo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho ms que eso es una filosofa de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es ms que la suma de sus partes. Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los profesores, a travs del diseo de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de anlisis y sntesis, habilidad Tema 1: 1 horas teora 4 horas prctica hospitalaria Tema 2: 1 horas teora 4 horas prctica hospitalaria Tema 3: 1 horas teora 4 horas prctica hospitalaria Tema 4: 1 horas teora 4 horas prctica hospitalaria Tema 5: 1 horas teora 4 horas prctica hospitalaria Tema 6: 1 horas teora 4 horas prctica hospitalaria Tema 7: 1 horas teora 4 horas prctica hospitalaria Tema 8: 1 horas teora 4 horas prctica hospitalaria Tema 9: 1 horas teora 4 horas prctica hospitalaria Tema 10: 1 horas teora 4 horas prctica hospitalaria Tema 11: 1 horas teora 4 horas prctica hospitalaria Tema 12: 1 horas teora 4 horas prctica hospitalaria Habr dos calificaciones parciales, una al acabar el tema 6, otra al concluir el tema 12. Se reportar tambin una calificacin final. Los exmenes consistirn de casos y ejemplos prcticos seguidos de preguntas de opcin mltiple. Se evaluarn las tareas y las actividades prcticas, as como las prcticas escritas. Se evaluarn el conjunto de planes de alimentacin y elaboracin de mens para pacientes con las entidades clnicas correspondientes Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 40% Participacin en activ. Lab y prcticas 10% Tareas 10% Prcticas (planes y mens) 40% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (3) 60% 3-Planeacin diettica y men final, 40% Total 100%
Objetivos del tema 1: Evaluacin Clnica Nutricional Integral en la Enfermedad a. Aplicar las habilidades clnicas para realizar la historia clnica del paciente con las enfermedades ms comunes de los sistemas cardiovascular, respiratorio, gastrointestinal, endocrino, renal, hematolgico, enfermedades infecciosas sistmicas y neoplsicas que requieren terapia nutricional b. Demostrar la habilidad de recolectar la informacin pertinente para una valoracin nutricional integral. c. Utilizar los mtodos estndares para valorar el consumo de alimentos: recuento de 24-72 horas, frecuencia de alimentacin e historia diettica en pacientes con dichas enfermedades. d. Emitir el diagnstico de la alimentacin actual en trminos de caloras, distribucin de nutrientes, tiempos de alimentos y grupos de alimentos. e. Aplicar las habilidades para realizar la mediciones de peso-talla, y obtencin del ndice de masa corporal y para llevar a cabo con la tcnica adecuada, las mediciones de pliegues cutneos, permetros y di Se emplear como estrategia de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Colaborativo. La colaboracin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una actividad colaborativa, los participantes procuran obtener resultados que sean benficos para ellos mismos y para el resto de los compaeros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el empleo didctico de grupos pequeos en los que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los dems. El aprendizaje colaborativo no es solo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho ms que eso es una filosofa de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es ms que la suma de sus partes. Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los profesores, a travs del diseo de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de anlisis y sntesis, habilidad Tema 1: 2 horas teora 1 horas laboratorio 1 horas prctica ambulatoria y 1 hospitalaria Tema 2: 7 horas teora 4 horas laboratorio 2 horas prctica ambulatoria y 4 hospitalaria Tema 3: 4 horas teora 2 horas laboratorio 1 horas prctica ambulatoria y 2 hospitalaria Tema 4: 8 horas teora 4 horas laboratorio 2 horas prctica ambulatoria y 4 hospitalaria Tema 5: 8 horas teora 4 horas laboratorio 2 horas prctica ambulatoria y 4 hospitalaria Tema 6: 7 horas teora 3 horas laboratorio 2 horas prctica ambulatoria y 3 hospitalaria Tema 7: 4 horas teora 2 horas laboratorio 1 horas prctica ambulatoria y 2 hospitalaria Tema 8: 4 horas teora 2 horas laboratorio 1 horas prctica ambulatoria y 2 hospitalaria Tema 9: 4 horas teora 1 horas laboratorio 1 horas prctica ambulatoria y 1 hospitalaria Habr dos calificaciones parciales, una al acabar el tema 4, otra al concluir el tema 9. Se reportar tambin una calificacin final. Los exmenes consistirn de casos y ejemplos prcticos seguidos de preguntas de opcin mltiple. Se evaluarn las tareas y las actividades prcticas, as como las prcticas escritas. Para los temas 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 se evaluarn el conjunto de planes de alimentacin y elaboracin de mens para pacientes con las entidades clnicas correspondientes Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 40% Participacin en activ. Lab y prcticas 10% Tareas 10% Prcticas (planes y mens) 40% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (2) 60% 3-Planeacin diettica y men final, 40% Total 100%
Objetivos del tema 1: Evaluacin Clnica Nutricional Integral en la Enfermedad a. Aplicar las habilidades clnicas para realizar la historia clnica del paciente peditrico con las enfermedades ms comunes de los sistemas cardiovascular, respiratorio, gastrointestinal, endocrino, renal, hematolgico, enfermedades infecciosas, metablicas y neoplsicas que requieren terapia nutricional b. Demostrar la habilidad de recolectar la informacin pertinente para una valoracin nutricional integral. c. Utilizar los mtodos estndares para valorar el consumo de alimentos: recuento de 24-72 horas, frecuencia de alimentacin e historia diettica en pacientes con dichas enfermedades. d. Emitir el diagnstico de la alimentacin actual en trminos de caloras, distribucin de nutrientes, tiempos de alimentos y grupos de alimentos. e. Aplicar las habilidades para realizar la mediciones de peso-talla, y obtencin del ndice de masa corporal y para llevar a cabo con la tcnica adecuada, las mediciones de pliegues cutneos, per Se emplear como estrategia de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Colaborativo. La colaboracin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una actividad colaborativa, los participantes procuran obtener resultados que sean benficos para ellos mismos y para el resto de los compaeros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el empleo didctico de grupos pequeos en los que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los dems. El aprendizaje colaborativo no es solo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho ms que eso es una filosofa de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es ms que la suma de sus partes. Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los profesores, a travs del diseo de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de anlisis y sntesis, habilidad Tema 1: 2 horas teora 3 horas de prctica ambulatoria, 3 horas de prctica hospitalaria Tema 2: 1 hora teora 1 horas de prctica ambulatoria, 1 horas de prctica hospitalaria Tema 3: 1 hora teora 1 horas de prctica ambulatoria, 1 horas de prctica hospitalaria Tema 4: 2 horas teora 3 horas de prctica ambulatoria, 3 horas de prctica hospitalaria Tema 5: 2 horas teora 3 horas de prctica ambulatoria, 3 horas de prctica hospitalaria Tema 6: 2 horas teora 3 horas de prctica ambulatoria, 3 horas de prctica hospitalaria Tema 7: 2 horas teora 3 horas de prctica ambulatoria, 3 horas de prctica hospitalaria Tema 8: 1 hora teora 1 horas de prctica ambulatoria, 1 horas de prctica hospitalaria Tema 9: 2 horas teora 3 horas de prctica ambulatoria, 3 horas de prctica hospitalaria Tema 10: 2 horas teora 3 horas de prctica ambulatoria, 3 horas de prctica hospitalaria Tema 11: 2 horas teora 3 horas de prctica ambulatoria, 3 horas de prctica hospitalaria Tema 12: 1 hora teora 1 horas de prctica amb Se reportar tambin una calificacin final. Los exmenes consistirn de casos y ejemplos prcticos seguidos de preguntas de opcin mltiple. Se evaluarn las tareas y las actividades prcticas, as como las prcticas escritas. Se evaluarn el conjunto de planes de alimentacin y elaboracin de mens para pacientes con las entidades clnicas correspondientes Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 40% Participacin en activ. Lab y prcticas 10% Tareas 10% Prcticas (planes y mens) 40% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (2) 60% 3-Planeacin diettica y men final, 40% Total 100%
Objetivos del tema 1: Evaluacin Clnica Nutricional Integral en la paciente ginecobstetra a. Aplicar las habilidades clnicas para realizar la historia clnica de la paciente gineco-obstetra en estado de salud y de enfermedad. b. Demostrar la habilidad de recolectar la informacin pertinente para una valoracin nutricional integral. c. Utilizar los mtodos estndares para valorar el consumo de alimentos: recuento de 24-72 horas, frecuencia de alimentacin e historia diettica en pacientes gineco-obstetra en estado de salud y de enfermedad. d. Emitir el diagnstico de la alimentacin actual en trminos de caloras, distribucin de nutrientes, tiempos de alimentos y grupos de alimentos. e. Aplicar las habilidades para realizar la mediciones de peso-talla, y obtencin del ndice de masa corporal y para llevar a cabo con la tcnica adecuada, las mediciones de pliegues cutneos, permetros y dimetros en las pacientes gineco-obstetras en estado de salud y de enfermedad. f. Aplicar las habilidades para interpretar Se emplear como estrategia de enseanza-aprendizaje el Aprendizaje Colaborativo. La colaboracin consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una actividad colaborativa, los participantes procuran obtener resultados que sean benficos para ellos mismos y para el resto de los compaeros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el empleo didctico de grupos pequeos en los que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los dems. El aprendizaje colaborativo no es solo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho ms que eso es una filosofa de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es ms que la suma de sus partes. Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los profesores, a travs del diseo de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de anlisis y sntesis, habilidad Tema 1: 2 horas teora 2 horas de prctica ambulatoria 2 horas prctica hospitalaria Tema 2: 4 horas teora 4 horas de prctica ambulatoria 4 horas prctica hospitalaria Tema 3: 2 horas teora 2 horas de prctica ambulatoria 2 horas prctica hospitalaria Tema 4: 2 horas teora 2 horas de prctica ambulatoria 2 horas prctica hospitalaria Tema 5: 4 horas teora 4 horas de prctica ambulatoria 4 horas prctica hospitalaria Tema 6: 2 horas teora 2 horas de prctica ambulatoria 2 horas prctica hospitalaria Tema 7: 2 horas teora 2 horas de prctica ambulatoria 2 horas prctica hospitalaria Tema 8: 2 horas teora 2 horas de prctica ambulatoria 2 horas prctica hospitalaria Tema 9: 2 horas teora 2 horas de prctica ambulatoria 2 horas prctica hospitalaria Tema 10: 2 horas teora 2 horas de prctica ambulatoria 2 horas prctica hospitalaria Se reportar tambin una calificacin final. Los exmenes consistirn de casos y ejemplos prcticos seguidos de preguntas de opcin mltiple. Se evaluarn las tareas y las actividades prcticas, as como las prcticas escritas. Se evaluarn el conjunto de planes de alimentacin y elaboracin de mens para pacientes con las entidades clnicas correspondientes Cada evaluacin parcial consiste de: Examen escrito 40% Participacin en activ. Lab y prcticas 10% Tareas 10% Prcticas (planes y mens) 40% Total 100% La calificacin final consistir de: Calificaciones parciales (3) 60% 3-Planeacin diettica y men final, 40% Total 100%
Tiempo estimado de cada tema:Tema 1: 10 horas Tema 2: 10 horas Tema 3: 12 horas Tema 4: 12 horas Tema 5: 12 horas Tema 6: 8 horas
Conocer toda la estructura del Sistema ITESM (normas, polticas, reglamentos, as como las actividades acadmicas y extra-acadmicas, que le brindarn al estudiante una formacin integral) por medio de plticas de las diferentes autoridades de la Institucin y asociaciones estudiantiles, lo que permitir al estudiante conocer las diferentes oportunidades de desarrollo en el rea acadmica, cultural, deportiva y personal con las que se cuenta dentro del ITESM. Crear un vnculo entre los alumnos que van incorporndose a las carreras de Negocios con sus directores de carrera, que promueva una comunicacin abierta. Desarrollar la capacidad de entender las bases y fundamentos de los Negocios a travs de su conocimiento y comprensin, de tal modo que le permitan visualizarse como profesionista en las diferentes reas. Informar sobre las principales reas de especialidad de los Negocios, as como sus bases fundamentales: administracin de empresas, contabilidad, finanzas, mercadotecnia y negocios internacionales. Fo Aprendizaje a travs de investigaciones: Esta estrategia tiene dos objetivos: introducir al alumno al estudio del tema, por medio de la investigacin de artculos, a travs de los cuales se sensibilice con la importancia o trascendencia del tema que se analiz; adems, que el alumno desarrolle la capacidad de sntesis y anlisis crtico, as como tambin se pretende lograr su familiarizacin con la aplicacin de las diferentes reas de especialidad del comercio internacional, en la cotideanidad de las empresas y el quehacer del Administrador de Empresas Trabajo colaborativo: El alumno desarrollar su capacidad de relacionarse con otras personas en el mbito laboral; enriquecer sus ideas y la conceptualizacin de las mismas; fomentar el espritu de cooperacin y promover valorar las cualidades de los dems. El trabajo colaborativo lo ayudar a conscientizarse de sus propias virtudes, pero tambin de sus deficiencias, de tal modo que pueda identificar los aspectos que debe mejorar. Para desarrollar esta estr Tema I. Conceptualizacin de planeacin y control 2 horas. Tema II. Medio ambiente de la empresa 3 horas. Tema III. Manuales de planeacin. 6 horas. Tema IV. El control como etapa del proceso administrativo 14 horas. Tema V. Estrategias. 8 horas. Tema VI. Programacin. 6 horas. Tema VII. Planeacin y control en diferentes tipos de organizaciones. 6 horas. Asistencia a clase (incluyendo conferencias y visitas) 50% Participacin en clase 50% (incluye entrega de investigaciones, entrevistas y/o ensayos)
1. DEFINIENDO EL CONCPETO DE ADMINISTRACION CONTEMPORANEA Conocer el concepto de Administracin y los tipos de Administradores, a travs del anlisis y la investigacin bibliogrfica. Aplicar el concepto de administracin en su quehacer diario con el objeto de proyectarlo en un futuro al campo profesional a travs de un proceso de toma de decisiones efectivo. Ubicar los distintos niveles administrativos dentro de un contexto organizacional a travs de analizar y evaluar el trabajo administrativo. Comprender las aportaciones de las diferentes escuelas de la administracin y sus aportaciones, a travs del auto-aprendizaje, el trabajo en equipo y el pensamiento crtico. Aceptar y buscar nuevas tendencias administrativas para que el alumno se d cuenta del dinamismo que ha sufrido la prctica administrativa a travs de desarrollarle una actitud proactiva. 1.1. Qu es administracin? 1.2. Tipos de Administradores 1.3. El Proceso Administrativo (en forma introductoria). 1.3.1. Planeacin 1.3.2. Organizac Metodologa Didctica:Viendo que es para el primer semestre y los alumnos deberan aprender las Teoras, recomendamos slo la Tcnica de Aprendizaje Colaborativo sin combinar con la de Mtodo de Casos.Las estrategias didcticas seleccionadas para este curso son: el aprendizaje colaborativo (asignando roles a los miembros de los grupos de trabajo) y el mtodo de casos, como la filosofa de aprendizaje adecuada para analizar problemas crticos en las empresas de nuestro entorno. Los roles sugeridos para las actividades de aprendizaje son los que a continuacin se describen: lder: miembro del equipo encargado de revisar que se entendi en forma clara lo que se tiene que hacer . Adems, leer a detalle los documentos finales, revisando coherencia en la informacin, gramtica y ortografa del los documentos, proporcionando el visto bueno final; conciliador: alumno que se asegurar de que cada uno de los miembros del equipo conozca el nombre de sus dems compaeros y de mantener en todo momento el respecto, armon Tema 1: 16 horasTema 2: 10 horasTema 3: 14 horasPresentacin de proyectos finales: 3 o 4 horasAplicacin exmenes: 3 o 4 horas El curso de Administracin de la Economa del Conocimiento, se evaluar de la siguiente forma: Exmenes Parciales (3)30 %Actividades de Aprendizaje20 %Proyecto Final20 %Examen Final Departamental30 %Calificacin Final del Curso100 %
Entender el proceso de consultora en general, y la forma de aplicar dichos conceptos en una organizacinComprender y dominar los pasos y componentes del proceso de consultora en una organizacinComprender y dominar las habilidades necesarias para el proceso de consultora, comenzando con la negociacin hasta la declaracin de terminacin.Dominar el uso de las herramientas necesarias para operar y mantener una prctica de consultora, incluyendo asuntos legales, personales, ticos y profesionales Competencias del curso Define la estrategia tecnolgica para una empresaAdministrar el cambio para integrar procesos, personas y tecnologa de acuerdo con las condiciones del mercadoDisear procesos de aprendizaje de nuevas prcticas de trabajo como consecuencia de la globalizacin basados en colaboracin, confianza, coordinacin, tecnologas, comunicacin basados en virtualidad, autogestin y liderazgoNegocia eficazmente sus propuestasDesarrollar competencias conversacionales durante la consultora con el clien Exposicin y discusin plenaria de noticias relevantes del mercado. Exposicin del marco conceptual y terico por parte del profesor que sustenta el tema de la sesin, combinado con el anlisis y discusin plenaria del caso de estudio asignado al tema. Participacin (en su caso) de un invitado vinculado con el caso y el marco terico tratado y terminar en un cierre con las lecciones aprendidas de la sesin. Los contenidos de miden con una coevaluacin, un documento de lecciones aprendidas, un examen de medio curso y un examen final. Mdulo 1: La Consultora de Empresas en Perspectiva 3 semanas, (9 horas de clase, 24 horas de trabajo) Mdulo 2: El proceso de Consultora 4 semanas (12 horas de clase, 32 horas de trabajo) Mdulo 3: Administracin del Cambio y Ciclo de Negociacin de los Procesos de Negocio 3 semanas (9 horas de clase, 24 horas de trabajo) Mdulo 4: Mecanismos de habilitacin, implementacin y sustentabilidad en los procesos de consultora global 5 semanas (15 horas de clase, 40 horas de trabajo) Total estimado 15 semanas (45 horas de clase, 120 horas de trabajo) 10 Casos de apoyo a cada sesin 50% (5% cada caso)12 Aportaciones en plataforma por equipo 5%12 Anlisis de noticias 5%02 Lecciones aprendidas I y II 5%02 Coevaluacin y autoevaluacin 5% 01 Examen de Medio curso 10%01 Examen final y proyecto final 20%
1. Objeto y fundamento de la sociologa En esta primera unidad de enseanza-aprendizaje, reflexionaremos sobre la forma como ha sido analizada la Sociologa, intentaremos definir la importancia de conocer el entorno, de conocer y explicar los hechos sociales, los grupos en los que nos desenvolvemos, entre otras cosas.1.1 Conocer las bases conceptuales que le dan fundamento a la disciplina sociolgica a travs del anlisis de diferentes fuentes bibliogrficas.1.2 Conocer el marco histrico en el que surgen las ciencias sociales y en particular el pensamiento sociolgico a travs de discusiones grupales de diferentes materiales.1.3 Aplicar los distintos mtodos de anlisis e interpretacin de la realidad social a travs de distintos ejercicios metodolgicos 2. Las visiones clsicas de la sociologaEn esta parte del curso revisaremos una seleccin de textos en los cuales podrs identificar y comprender los supuestos de los que partan las interpretaciones consideradas como clsicas en Sociologa. Pret La metodologa de trabajo durante el curso combina a la vez trabajo individual y trabajo en equipo. El trabajo individual consiste en la entrega semanal de reporte de lectura que sirven de base no slo la comprensin de la lectura sino tambin a la discusin que se realizar en el saln de clase. El trabajo en equipo es una parte importante del curso ya que es de esta forma que se realizar un trabajo colectivo de investigacin sobre una cuestin sociolgica que permitir la aplicacin de los conceptos tericos y metodolgicos vistos en el saln de clase durante el semestre. Tema 1 12 horas Tema 2 12 horasTema 3 12 horasTema 4 9 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas Se sugiere integrar diferentes soportes para la evaluacin del curso tales como: Se integra tareas, trabajo final y exmenes parciales con el fin de equilibrar dicha evaluacin a lo largo del semestre. Adems se propone que los trabajos que se piden a los alumnos consten de criterios de evaluacin claros y explicativos. Se reportarn tres calificaciones parciales pero se propone realizar dos exmenes (uno de medio trmino y otro acumulativo al final de curso).
1. Introduccin y presentacin.- Que los alumnos se conozcan entre s y conozcan sus expectativas de la carrera y tambin que conozcan al profesor.- Que el profesor presente los objetivos de la materia y las polticas de trabajo de la misma. 2. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey.- Revisar y conocer cul es la misin del Tecnolgico para el 2015 y cmo ellos se ven involucrados- Conocer los reglamentos acadmicos y el reglamento general de alumnos y entender sus implicaciones. 3. tica y poltica- Identificar desde el punto de vista tico la organizacin poltica preferible. 4. Sociedad poltica- Examinar las razones de la formacin de organizaciones sociales por parte de los seres humanos.5. Autoridad poltica- Comprender la necesidad del establecimiento de la autoridad poltica como mecanismo para la resolucin de conflictos en la sociedad. 6. La Democracia- Reflexionar sobre la revolucin conceptual que implic la democracia como modelo poltico de igualdad entre los ciudadanos de la polis. 7. E Exposicin de los temas por parte del maestro. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en el saln de clase y que permitan fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Tema 1 2 horasTema 2 3 horasTema 3 3 horasTema 4 3 horasTema 5 3 horasTema 6 3 horasTema 7 3 horasTema 8 3 horasTema 9 3 horasTema 10 3 horasTema 11 3 horasTotal: 32 horas Realizacin de ensayos sobre los temas vistos en clase. 1er Parcial..33.33%2do Parcial.33.33%3er Parcial..33.33%
1. Comprender los aspectos generales de la lgica poltica 1.1Entender el concepto de poder y diferenciar entre el poder como recurso y como influencia 1.2 Comprender la relacin entre legitimidad y legalidad como fundamentos del poder. 1.3. Analizar las fases de politizacin de un conflicto 2.1 Conocer el proceso de formacin y consolidacin de la disciplina 2.1. Conocer las distintas corrientes dentro de la disciplina 2.2 Conocer las corrientes y procesos de consolidacin de la disciplina 2.3 Conocer las corrientes y procesos de consolidacin de la disciplina en Mxico 3. Identificar los rasgos fundamentales del Estado 3.1. Entender el proceso histrico de diferenciacin funcional del Estado respecto del poder poltico y religioso 3.2. Comprender las condiciones de surgimiento de dicha institucin 3.2. Estudiar las fases de evolucin del Estado Nacin 4. Identificar los elementos esenciales de un rgimen poltico 4.1. Distinguir las diferencias entre regmenes autor Exposicin de los temas por parte del maestro. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en el saln de clase y que permitan fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Tema 1 7 horas Tema 2 7 horasTema 3 7 horasTema 4 7 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 6 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas La evaluacin ser realizada mediante tres exmenes parciales y uno final. A su vez, se implementarn diferentes actividades, tales como presentaciones orales en grupo de algunos de los temas que se contemplan en los contenidos del programa, as como la redaccin de pequeos ensayos sobre los temas que se asignen oportunamente.
Mdulo 1:1. Identificar y analizar los orgenes del pensamiento poltico occidental2. Analizar los principales fundamentos de la filosofa poltica de Platn.3. Analizar los principales fundamentos de la filosofa poltica de Aristteles, especialmente en referencia a su anlisis comparado de la polticaMdulo 2:1. Identificar y analizar el pensamiento jurdico y poltico de la repblica romana2. Identificar y analizar los fundamentos del pensamiento cristiano y su concepcin de lo poltico3. Extender el anlisis del punto anterior al pensamiento de Toms de AquinoMdulo 3:1. Analizar el surgimiento de la primera modernidad en poltica a travs de la obra de Maquiavelo2. Analizar y reflexionar sobre las relaciones entre lo teolgico y lo poltico a travs del pensamiento de Lucero3. Identificar y reflexionar en torno a la teora poltica sobre el gobierno de la Iglesia a partir del pensamiento de CalvinoMdulo 4:1. Identificar y analizar los fundamen Exposicin de los temas por parte del maestro. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en el saln de clase y que permitan fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Mdulo 1:Tema 1 2 horasTema 2 2 horasTema 3 4 horasTema 4 4 horasMdulo 2:Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horasMdulo 3:Tema 1 4 horasTema 2 2 horasTema 3 2 horasMdulo 4:Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horasTema 4 2 horasTema 5 2 horasTotal: 48 horas La evaluacin ser realizada mediante tres exmenes parciales y uno final. A su vez, se implementarn diferentes actividades, tales como presentaciones orales en grupo de algunos de los temas que se contemplan en los contenidos del programa, as como la redaccin de pequeos ensayos sobre los temas que se asignen oportunamente.
1. Describir el espacio de la comunicacin poltica identificando sus actores principales ylas interrelaciones que se dan entre ellos.2. Analizar el proceso histrico de evolucin de la comunicacin poltica desde la formacin del Estado hasta la actualidad.3. Realizar anlisis un comparativo respecto de la influencia de los diferentes sistemas polticos en su vinculacin con los sistemas de medios de comunicacin nacionales.4. Describir las herramientas fundamentales de la comunicacin gubernamental y partidaria.5. Comprender el fenmeno de la opinin pblica en su proceso de formacin y representacin y analizar a profundidad los mtodos de medicin de la misma.6. Describir la doble influencia de los medios de comunicacin en el espacio de la comunicacin poltica: como empresas privadas y como generadoras de la actividad periodstica.7. Analizar los efectos de la videopoltica en las prcticas polticas de la actualidad con especial nfasis en las campaas electorales. Exposicin de los temas por parte del maestro. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en el saln de clase y fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Realizacin de proyectos de investigacin grupales que durante el transcurso del semestre apliquen los conceptos tericos a un estudio de caso. Tema 1 6 horasTema 2 7 horasTema 3 6 horasTema 4 7 horasTema 5 6 horasTema 6 7 horasTema 7 6 horasExamen 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos --- 50%Tareas y caso integrador ---------------- 20%Examen final integrador ---------------- 30%
Comprender los conceptos bsicos de la economa poltica y los principales paradigmas.Exponer y analizar las principales teoras de la economa poltica en el marco histrico.Analizar y entender las funciones de los principales actores (Estado y Mercado) dentro de la economa, y los diferentes modelos econmicos del Estado. Comprender el papel del sector pblico y su importancia relativa en la actividad econmica nacional.Revisar y analizar los temas actuales de la economa poltica y las reformas estructurales. Exposicin de los temas por parte del maestro. Realizacin de tareas y actividades grupales que refuercen lo visto en el saln de clase, fomentando la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis.Realizar lecturas asignadas, discusin en clase y anlisis de situaciones particulares.Elaboracin de trabajos de investigacin que durante el transcurso del semestre apliquen los conceptos tericos a un estudio de caso. Tema 1 7 horas Tema 2 10 horasTema 3 10 horasTema 4 10 horasTema 5 8 horasExamen 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales..60% Tareas y actividades10%Trabajo final..10%Examen final.20%
1.- Comprender los conceptos bsicos en la administracin pblica, a travs de la revisin de distintas corrientes que le han dado contenido, para ubicar las diferencias con otras disciplinas como la ciencia poltica y las polticas pblicas 2.- Estudiar las corrientes de estudio organizacional al interior de la administracin pblica, a partir de la revisin de distintas formas y dimensiones de entender a la organizacin pblica, para entender las particularidades de la organizacin pblica en un contexto donde lo diferente es la naturaleza poltica de los recursos que se administran 3.- Analizar distintas perspectivas de la administracin pblica para comprender problemas pblicos, a partir de la revisin de corrientes que se han diferenciado por la importancia que ubican a aspectos como las instituciones, el cambio gradual, la racionalidad, etc., para entender distintas formas de aproximarse a lo pblico. 4.- Analizar las vertientes ms recientes de interpretacin del gobierno y sus funciones, a partir de Se debe utilizar el Mtodo de casos en conjunto con discusiones y exposiciones en clase sobre fenmenos reales que ocurren en la administracin pblica de manera cotidiana. Tema 1 6 horasTema 2 12 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 6 horasTotal 48 horas Tres exmenes parciales, uno final. Pueden tomar la forma de anlisis empricos sobre situaciones de la burocracia contempornea, donde puedan aplicar conceptos y teoras analizadas a lo largo del curso. Primer parcial 20Segundo parcial 20Tercer parcial 20Final 30Exposiciones y actividades 10TOTAL 100
Mdulo 1: Identificar las caractersticas que adquiere la poltica con el surgimiento de la modernidad, analizando la emergencia de la esfera social e individual y su importancia en el plano de la polticaIdentificar y analizar los principales postulados del liberalismo y de sus principales autoresIdentificar los fundamentos del pensamiento marxiano en el contexto de la modernidad polticaMdulo 2:Analizar las caractersticas y consecuencias del advenimiento de las masas en la poltica y su expresin en el pensamiento de la poca.Analizar y reflexionar en torno a los fundamentos del pensamiento totalitarioAnalizar el pensamiento europeo de entreguerras y la reformulacin y revitalizacin del pensamiento marxista, haciendo especial hincapi en su aporte al anlisis poltico de coyunturasMdulo 3:Identificar el contexto y fundamentos del pensamiento cientificista de la poltica en la obra de D. EastonAnalizar el enfoque descriptivo y pluralista sobre la democraciaAnalizar los fundamentos y caractersticas de la Exposicin de los temas por parte del maestro. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en el saln de clase y que permitan fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Mdulo 1: Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horasMdulo 2:Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horasMdulo 3:Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horasMdulo 4:Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horas Total: 48 horas La evaluacin ser realizada mediante tres exmenes parciales y uno final. Ocasionalmente, se implementarn adems otras modalidades de evaluacin, tales como presentaciones orales de algunos de los temas que se contemplan en los contenidos del programa, as como la redaccin de monografas sobre trabajos de investigacin que se vayan sugiriendo a lo largo del curso.
Mdulo 1:Analizar las relaciones y diferencias entre ciencia, teora y filosofa poltica, identificando la esfera de la realidad sobre la que se construye el objeto de estudio de la filosofa polticaRealizar un recorrido histrico por la constitucin de la esfera poltica desde la Gracia clsica hasta los confines actualesAbordar el debate actual en torno a la difusin y descentralizacin de lo polticoMdulo 2:Analizar los fundamentos de la escuela iusnaturalista en cuanto al origen del Estado.Identificar las teoras contractualistas del EstadoIdentificar las teoras historicistas sobre el origen del EstadoAnalizar las dimensiones del poder poltico y la soberana desde los enfoques contemporneos de la filosofa polticaMdulo 3:Abordar la cuestin de la justicia desde el punto de vista de la filosofa poltica contemporneaAnalizar los fundamentos de la perspectiva comunitarista de la polticaAnalizar algunas de las perspectivas de la filosofa poltica contempornea en torno al problema de la identidad Exposicin de los temas por parte del maestro. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en el saln de clase y que permitan fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Mdulo 1:Tema 1 2 horasTema 2 2 horasTema 3 2 horasMdulo 2:Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horasTema 4 4 horasMdulo 3:Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horasMdulo 4:Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horasTema 4 2 horasTotal: 48 horas La evaluacin ser realizada mediante tres exmenes parciales y un ensayo final sobre alguno de los temas del programa que escojan los/as estudiantes.
1. Introduccin al estudio de las Polticas Pblicas 1.1 Conocer las bases conceptuales del estudio de las Polticas Pblicas1.2 Comprender las diferencias entre los estudios de la Administracin Pblica y los estudios de las Polticas Pblicas1.3 Tener un base clara sobre cmo definir un problema pblico 2. Herramientas de Anlisis de las Polticas Pblicas I2.1 Introducir al estudiante a distintos modelos tericos de anlisis de la poltica pblica2.2 Focalizar el anlisis de la polticas pblica al modelo del ciclo de las polticas pblicasy sus principales exponentes.2.3 Presentar al alumno las principales herramientas analticas para la definicin de un problema de poltica pblica de manera que pueda plantear diferentes alternativas de solucin (fases de definicin del problema, formulacin y diseo de poltica pblica) 3. Herramientas de Anlisis de las Polticas Pblicas II3.1 Dotar al alumno de las herramientas analticas necesarias para poder analizar una poltica en fase El profesor realizar una exposicin general del tema y proporcionar una lista de lecturas obligatorias y bibliografa recomendada para cada sesin. Se analizarn casos empricos para obtener aspectos fundamentales del tema a tratar. Se utilizarn casos para determinar las caractersticas de los temas sobre polticas pblicas que se estn discutiendo. Los alumnos debern preparar una exposicin individual (que ser programada durante el semestre, de acuerdo al tema seleccionado). As tambin, la profesora coordinar ciertas algunas discusiones a realizarse en algunas sesiones y la resolucin de casos prcticos (con base en los contenidos expuestos). Adems, las exposiciones se vern enriquecidas con las visiones y experiencias de funcionarios pblicos y practicantes invitados a las sesiones. Tema 115 horasTema 215 horasTema 315 horas Total45 horas Parcial 120%Parcial 220%Parcial 320%Final40%Total100%Se llevarn a cabo los exmenes parciales de acuerdo a la calendarizacin establecida. Para esta evaluacin parcial se tomar en cuenta la participacin del alumno en clase (intervenciones y discusiones) y su exposicin individual, as como el examen mencionado. Se solicitar a los alumnos organizarse en grupos pequeos para la elaboracin y exposicin de un trabajo de anlisis sobre una poltica pblica al finalizar el curso. Este trabajo ser tomado en cuenta para la calificacin final.
1.1 Comprender las circunstancias econmicas, sociales y polticas que caracterizaron el porfiriato y que dieron pie a la Revolucin Mexicana1.2 Definir el pensamiento denominado pensamiento cientficoque predomin en el porfiriato1.3 Establecer los elementos gestados en la revolucin mexicana como el corporativismo, que sentaron las bases del sistema poltico mexicano1.4 Explorar los avances poltico sociales que innov la constitucin de 19171.5 Definir los avances en materia social de la Constitucin de 1917 2.1 Comprender las circunstancias que dieron lugar a un partido aglutinador de las distintas facciones surgidas de la Revolucin2.2 Definir las facultades constitucionales y metaconstitucionales que fortalecieron el presidencialismo mexicano2.3 Identificar las bases legales y polticas que construyeron el centralismo en un sistema federal2.4 Identificar las bases legales y polticas que permitieron el fortalecimiento del corporativismo dentro del partido de estado.2.5 Definir la relevancia del autor La metodologa ser histrica, estructural, organizativa, y de una alta comprensin de las herramientas propias de la ciencia poltica y de la teora poltica. Dada la especial conformacin del sistema poltico, cobra relevancia el anlisis de los partidos polticos y del sistema electoral. Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en el saln de clase y fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Exposicin del marco terico que sustenta cada tema. Las actividades dentro del curso consistirn en dos trabajos especiales: 1) El primero consistir en la exposicin ante el grupo de un tema especfico. Esta exposicin tendr que presentarse, tambin, por escrito. Las exposiciones se calendarizarn al inicio del curso. 2) El segundo ser un trabajo final consistente en el anlisis de algn tema especfico comprendido dentro del programa del curso. Tema 1 9 horasTema 2 10 horasTema 3 8 horasTema 4 10 horasTema 5 6 horasExamen 5 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales ------------ 60%2 Trabajos especiales ------------- 20%Examen final ------------------------ 20%
1.- Analizar en qu consiste la poltica comparada en trminos de su historia, sus orgenes, su desarrollo como subdisciplina de la ciencia poltica, as como del papel que jug despus de 1950 para consolidarse como una subdisciplina de la ciencia poltica y uno de sus principales mtodos. 2.- Analizar los conceptos y los mtodos que giran en torno a la poltica comparada, considerando desde la construccin de teoras hasta las formas de comparacin y los conceptos que utiliza cada corriente, as como las herramientas de clasificacin y tipologas. 3.- Analizar la poltica comparada a la luz de la discusin de tems, tales como: desarrollo, modernizacin, cultura poltica, opinin pblica, eleccin racional, nuevo institucionalismo, etc., para ubicar la metodologa en el contexto de los desarrollos tericos de la disciplina.4.- Analizar las contribuciones de la poltica comparada al estudio de partidos polticos, grupos de presin, sistemas electorales, movimientos sociales, ciudadana y sociedad civil, et Se recomienda utilizar la tcnica de anlisis de casos y aprendizaje basado en problemas, con el objeto de poner en contexto los distintos aspectos metodolgicos de la poltica comparada.Podr haber exposiciones de los alumnos, as como del profesor, pero dando nfasis en la relevancia del mtodo como centro de la argumentacin. Tema 1 12 horas Tema 2 12 horasTema 3 12 horasTema 4 12 horasTotal 48 horas 3 exmenes o trabajos de investigacin parciales 60% Examen final o trabajo de investigacin final 40 %
1.- Construir un marco terico comn para comprender temas de economa y desarrollo en Mxico. 2.- Comprender los elementos de la poltica econmica y discutir las alternativas, formas de cambio, ajuste, etc. 3.- Estudiar diversos esquemas impositivos enfocados a la promocin del desarrollo y el crecimiento econmico 4.- Comprender el papel de la poltica monetaria en el sistema econmico, como un factor de crecimiento y desarrollo. 5.- Analizar los diversos elementos de la estructura econmica en Mxico que permitan comprender su diseo e implementacin 6.- Estudiar y comprender los mecanismos de diseo, implementacin y resultados del milagro mexicano 7.- Estudiar y comprender los mecanismos de diseo, implementacin y resultados de la poltica del desarrollo compartido 8.- Estudiar y comprender los mecanismos de diseo, implementacin y resultados de la apertura econmica y el ajuste estructural 9.- Estudiar y comprender los mecanismos de diseo, implementacin y resultados de las polticas de desarrollo y Se debe utilizar el Mtodo de casos en conjunto con discusiones y exposiciones en clase sobre fenmenos reales que ocurren en la administracin pblica de manera cotidiana. Tema 1 8 horasTema 2 8 horasTema 3 8 horasTema 4 8 horasTema 5 8 horasTema 6 8 horasTotal 48 horas Tres exmenes parciales, uno final. Pueden tomar la forma de anlisis empricos sobre situaciones de la burocracia contempornea, donde puedan aplicar conceptos y teoras analizadas a lo largo del curso. Primer parcial 20Segundo parcial 20Tercer parcial 20Final 30Exposiciones y actividades 10TOTAL 100
I. Plantear conceptos bsicos sobre la gestin de proyectos pblicos, su formulacin, diseo, implementacin, mecanismos de control y evaluacin. II. Definir el ciclo de proyectos, la ubicacin, el problema a resolver, y los aspectos que se involucran para su implementacin. III. Determinar las tcnicas para definir los aspectos de factibilidad, costo, impacto ambiental, etc., del proyecto en el mbito pblico. IV. Ubicar las formas de evaluacin de proyectos pblicos, sus fines, metodologas, requerimientos, indicadores, etc. V. Definir diversas metodologas para la elaboracin de diagnsticos en la elaboracin de proyectos. VI. Ubicar la evaluacin con foco en la formulacin a partir de la revisin de la metodologa y discusin de casos. VII. Ubicar la evaluacin con foco en los procesos a partir de la revisin de la metodologa y discusin de casos. VIII. Ubicar la evaluacin con foco en los resultados a partir de la revisin de la metodologa y discusin de casos. IX. Discutir la metodologa de la evaluac Se debe utilizar el Mtodo de casos en conjunto con discusiones y exposiciones en clase sobre fenmenos reales que ocurren en la administracin pblica de manera cotidiana. Tema 1 3 horasTema 2 3.5 horasTema 3 3.5 horasTema 4 3.5 horasTema 5 3.5 horasTema 6 3.5 horasTema 7 3.5 horasTema 8 3.5 horasTema 9 3.5 horasTema 10 3.5 horasTema 11 3.5 horasTema 12 3.5 horasTema 13 3.5 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Tres exmenes parciales, uno final. Pueden tomar la forma de anlisis empricos sobre situaciones de la burocracia contempornea, donde puedan aplicar conceptos y teoras analizadas a lo largo del curso. Primer parcial 20Segundo parcial 20Tercer parcial 20Final 30Exposiciones y actividades 10TOTAL 100
1.En esta unidad el alumno deber acercarse a la revisin de los principales argumentos que han sustentado la naturaleza y evolucin histrico-organizativa de los partidos polticos. En este sentido, se revisan diversos enfoques analticos que permiten ubicar el papel de la ideologa, el origen de la organizacin, la eleccin racional de los individuos y grupos, y los objetivos electorales y de modernizacin poltica que aportan dichas instituciones para el desarrollo de los regmenes de gobierno tanto en pases avanzados como en proceso de institucionalizacin.2. En esta unidad el alumno deber dilucidar cules son las reas esenciales del funcionamiento administrativo y organizativo de los partidos polticos para cumplir con sus tareas de representacin e integracin social, ponindose especial nfasis en las dimensiones legales e ideolgicas que permitan mostrar tambin los mbitos de accin que poseen frente al fenmeno de la democracia interna, los riesgos de cambio y adaptacin que se produce por la com La metodologa a ser sugerida cubre el desarrollo de actividades dentro y fuera del aula. Durante las horas-aula presencial, el alumno y el profesor podrn interactuar mediante la presentacin y discusin de temas mediante el mtodo de exposicin ante grupo, trabajo competitivo en equipos o individual, anlisis de lectura y o presentacin /discusin de audiovisuales. En el desarrollo de las horas-aula virtual, el profesor podr acordar la realizacin de foros de discusin con y entre los alumnos, adems de proporcionar las asesoras individualizadas que les sean requeridas por los estudiantes. La estrategia de aprendizaje mediante la resolucin de casos y problemas es altamente valorada para el cumplimiento bsico de las temticas del curso. Tema 1 10 horasTema 2 9horasTema 3 9 horasTema 4 8 horasTema 5 9 horasExamen 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos --- 50%Tareas y proyecto de investigacin ---- 20%Examen final integrador ---------------- 30%
Mdulo 1:1. Analizar el contexto histrico de la modernidad como era de las organizaciones2. Analizar los orgenes de la reflexin sistemtica sobre la organizacin3. Analizar e identificar las principales corrientes tericas en torno a las organizaciones4. Analizar e identificar el carcter poltico de las organizacionesMdulo 2:Analizar el surgimiento de la burocracia como forma de organizacin poltica moderna Identificando la diferencia entre poltica y administracinAnalizar el contexto y caractersticas de los procesos de reforma del estado actualesIdentificar y reflexionar en torno a la emergencia de la creciente importancia de los mbitos polticos localesMdulo 3:Identificar los anlisis actuales en torno a la gubernamentalidad y su relacin con las organizaciones polticasAbordar el caso ingls desde la perspectivas de los estudios sobre gubernamentalidadDebatir en torno a las dimensiones de las actividades d Exposicin de los temas por parte del maestro. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en el saln de clase y que permitan fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Mdulo 1:Tema 1 2 horasTema 2 2 horasTema 3 2 horasTema 4 4 horasMdulo 2:Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horasTema 4 4 horasMdulo 3:Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 4 horasTema 4 4 horasMdulo 4:Tema 1 2 horasTema 2 2 horasTema 3 2 horas Total: 48 horas La evaluacin del curso se basa en exmenes parciales de comprobacin de conocimientos y entregas preliminares del trabajo de final de curso, consistente en el desarrollo de un proyecto de investigacin grupal o individual sobre los temas contenidos en el curso.Exmenes parciales (3) 60%Proyecto 30%Examen final 10%
1. Reflexionar sobre la importancia del uso de metodologas para el anlisis poltico 1.1. Concientizar sobre el uso de metodologas para realizar diagnsticos de situacin1.2. Analizar las caractersticas del poder poltico en su influencia sobre los procesos1.3. Indagar sobre las particularidades del enfoque sistmico como inspirador de las metodologas de anlisis poltico2. Introducir al alumno en la metodologa de anlisis contextual para identificar la importancia de las particularidades del caso que se est analizando.2.1. Abordar la dimensin cultural que impacta el comportamiento de los actores involucrados2.2. Recopilar la dimensin histrica que contextualiza la situacin actual2.3. Integra los fenmenos espaciales y demogrficos que influyen sobre dicha situacin3. Presentar al alumno los elementos fundamentales para realizar el anlisis de conflicto 3.1. Ubicar a los actores clave identificando sus caractersticas y objetivos 3.2. Encuadrar los niveles de conciencia del conflicto Exposicin de las metodologas por parte del maestro. Aplicacin de las metodologas en la elaboracin de proyectos semestrales. Tema 1 8 horas Tema 2 8 horasTema 3 8 horasTema 4 8 horasTema 5 8 horasTema 6 8 horasTotal 48 horas Los alumnos desarrollarn un proyecto de diagnstico situacional grupal a travs de la aplicacin de las diferentes metodologas. Se sugiere que a partir de este los alumnos propongan polticas pblicas que respondan a las problemticas planteadas y definan iniciativas de ley que corrijan las deficiencias legales en la materia. PRIMER PARCIAL..... 20%SEGUNDO PARCIAL. 20%TERCER PARCIAL..... 20%CUARTO PARCIAL.... 40%TOTAL......................... 100%
1.- Identificar y analizar los distintos momentos del proceso electoral, a travs del estudio de la ley, los tipos de campaa, el papel de los medios y conceptos fundamentales de mercadotecnia, para ubicar en contexto la construccin de la campaa poltica2.- Conocer y aplicar los distintos elementos de planeacin estratgica de una campaa electoral, a travs del desarrollo de los mismos, para ubicar la viabilidad de la campaa en trminos de recursos y capacidad de xito.3. Desarrollar insumos para la toma de la toma de decisiones, a travs de la identificacin de necesidades de la campaa, para incrementar la capacidad de prevencin y respuesta.4 Elaborar un plan de medios, a travs de la deteccin de necesidades de la campaa, para desarrollarlo a lo largo de los distintos segmentos de pblico y de posibilidades de presencia en distintos espacios5 Identificar y elaborar las distintas herramientas de movilizacin y mensaje, a travs de la elaboracin de un plan de actividades de campaa, as como de discur Desarrollo de los temas a travs de la tcnica didctica de casos, as como de aprendizaje basado en proyectos, para que al final del curso los alumnos hayan desarrollado un proyecto de campaa real que pueda ser instrumentado o contrastado con proyectos reales. Tema 1 7 horas Tema 2 7 horasTema 3 7 horasTema 4 8 horasTema 5 8 horasTema 6 8 horasExamen 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativosy entrega de avances de proyecto final --- 40% 1 examen final o proyecto final ---------- 60%
1.- Se introducir a los alumnos a las principales tendencias internacionales y nacionales y a los debates ms importantes en torno a stos conceptos. 2.- Se explorarn los significados y dimensiones de estos fenmenos y sus implicaciones para la formulacin de polticas y el trabajo social. 3.- Se identificar la naturaleza y dimensiones de la pobreza, as como las principales estrategias y polticas implementadas. 4.- Se identificar la naturaleza y dimensiones de la pobreza rural, as como las principales estrategias y polticas implementadas en Mxico. 5.- Se introducir a los alumnos a los principales conceptos y marcos metodolgicos utilizados, as como a las polticas implicadas en el desarrollo regional 6.- Se explorarn los roles de los distintos actores en los procesos polticos y sociales que conlleva el desarrollo social y la formulacin de polticas en un contexto de gobernabilidad democrtica 7.- Se caracterizar a las OSCs mexicanas y su actuacin en el mbito pblico. 8.- Se expondr la utiliz El profesor realizar una exposicin general del tema y proporcionar una lista de lecturas obligatorias y bibliografa recomendada para cada sesin. Se analizarn casos empricos para obtener aspectos fundamentales del tema a tratar. Se sugerir al alumno que lleve una ficha de control de lectura que concentre los aspectos relevantes de cada tema revisado, de manera que pueda participar en las sesiones. Los alumnos debern preparar una exposicin individual (que ser programada durante el semestre, de acuerdo al tema seleccionado). As tambin, la profesora coordinar ciertas algunas discusiones a realizarse en algunas sesiones y la resolucin de casos prcticos (con base en los contenidos expuestos). Adems, las exposiciones se vern enriquecidas con las visiones y experiencias de funcionarios pblicos y practicantes invitados a las sesiones. Tema 1 3 horasTema 2 3 horasTema 3 3 horasTema 4 3 horasTema 5 3 horasTema 6 3 horasTema 7 3 horasTema 8 6 horasTema 9 3 horasTema 10 6 horasTema 11 3 horasTema 12 3 horasTema 13 3 horasExamen 3 horasTotal 48 horas Se llevarn a cabo los exmenes parciales de acuerdo a la calendarizacin establecida. Para esta evaluacin parcial se tomar en cuenta la participacin del alumno en clase (intervenciones y discusiones) y su exposicin individual, as como el examen mencionado. Se solicitar a los alumnos organizarse en grupos pequeos para la elaboracin y exposicin de un trabajo de anlisis sobre una poltica o proyecto social al finalizar el curso. Este trabajo ser tomado en cuenta para la calificacin final. Primer parcial 20Segundo parcial 20Tercer parcial 20Final 30Exposiciones y actividades 10TOTAL 100
Tema 1: Conocer algunos debates epistemolgicos fundamentales referidos al propio rango cientfico del conocimiento poltico. Tema2: Analizar y profundizar el anlisis de la poltica como ciencia.Tema 3: Familiarizarse con algunas herramientas metodolgicas bsicas de la investigacin cientfica. Comparar las fortalezas y debilidades de distintos paradigmas epistemolgicos, aplicndolos al desarrollo de sus propios proyectos de investigacin.Tema 4: Desarrollar habilidades asociadas con la investigacin y la generacin de nuevos conocimientos en el contexto social. En esta materia se llevar a cabo un proyecto en el que del 70% al 100% de las actividades del curso sern destinadas a su realizacin.El Seminario pretende crear el marco adecuado para que los estudiantes puedan exponer y debatir sus ideas y proyectos de investigacin, reforzando la capacidad crtica y la tolerancia acadmica indispensable para el desarrollo del conocimiento. Tema 1 10horas Tema 2 10horasTema 3 9 horasTema 4 8 horasTema 5 8horasExamen 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos --- 50% Tareas y proyecto de investigacin ---- 20%Examen final integrador ---------------- 30%
1 Estructura y enlace en los compuestos orgnicos. Enlace covalente. 1.1 Diferenciar entre rbita y orbital (atmico y molecular). 1.2 Construir e identificar orbitales atmicos y orbitales moleculares. 1.3 Distinguir entre enlace inico, enlace covalente y covalente coordinado. Describir la longitud de enlace, la energa de enlace covalente y el ngulo de enlace o ligadura. 1.4 Describir los enlaces covalentes polares y no polares. 1.5 Describir las fuerzas que atraen las molculas entre s. 2 Reacciones orgnicas. 2.1 Reconocer, ejemplificar o describir con menos de 30 palabras los conceptos siguientes: el mecanismo de una reaccin, reacciones de sustitucin, eliminacin, adicin y transposicin, rupturas homolticas y heterolticas, mecanismos inicos y de radicales libres, reactivo, sustrato, cidos y bases de Lewis, reactivos nucleoflicos y electroflicos, carbocationes (iones carbonilo), carbaniones. 2.2 Reconocer o describir con menos de 30 palabras los principales mtodos no cinticos y cinticos que Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, tareas que refuercen lo visto en clase. Un trabajo de investigacin bibliogrfica y presentacin oral del mismo. 1 Estructura y enlace en los compuestos orgnicos. Enlace covalente. 3 2 Reacciones orgnicas. 3 3 Grupos funcionales. Nomenclatura. 3 4 Hidrocarburos. Alquenos y sistemas insaturados. 6 5 Estereoqumica. 6 6 Alcoholes, fenoles y eteres. 6 7 Aldehdos y cetonas. Carbohidratos. 9 8 Acidos carboxlicos. 3 9 Derivados de cido. Lpidos. 3 10 Aminas, amino cidos y pptidos. 6 3 exmenes parciales 45% Tareas y trabajo 15% Examen final 40%
1 Agua y Biomolculas. 1.1 Dar una deficin de bioqumica 1.2 Distinguir entre metabolismo, catabolismo y anabolismo 1.3 Definir Soluto, Solvente, Solucin (saber expresar su concentracin) y Electrolito. Explicar los fenmenos de Osmosis y Dilisis. Comprender el concepto de Kw, Ka y Kb. Calcular pH, pOH y pK de una solucin acuosa. Calcular (H+) y (OH-) con los datos de Kw, pH o pOH. Comprender el significado de una solucin amortiguadora y su papel en bioqumica. 1.4 Mencionar los grupos principales de biomolculas 1.5 Definir con sus propias palabras el trmino carbohidrato. Clasificar a los carbohidratos ms comnes en la naturaleza de acuerdo a su nmero de tomos de carbono y a sus grupos funcionales. Representar frmulas de carbohidratos en sus fo rms cclicas a partir de sus frmulas lneales. Relacionar los grupos funcionales de los carb carbohidratos con sus propiedades qumicas. Identificar mediante reacciones especficas de laboratorio a los carbohidratos ms comnes. Explicar con sus propias pal Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto, tareas que refuercen lo visto en clase. Un trabajo de investigacin bibliogrfica y presentacin oral del mismo. 1. Para promover el Desarrollo de Actitudes, Habilidades y Valores. Se integrar al contenido del curso la elaboracin de una MONOGRAFIA, que se desarrollar en torno a los temas de actualidad del rea de especialidad y relacionados con la vida diaria. En esta monografa se solicitar el desarrollo de puntos que aproximen al estudiante a la utilidad y al costo del procedimiento prctico. Con lo anterior se apoyar lo correspondiente a: Capacidad para trabajar en equipo: temas a desarrollar por dos o tres personas. Honestidad: Se anexar una pgina a la monografa en la cual se indicar el esquema de la investigacin realizada y las tareas especficas ejecutadas por cada integrante del equipo. Responsabilidad: Se presentar en la fecha sealada y se desarrollaran de acuerdo al cronograma propuesto por los integrantes del eq 1 2 semanas 2 3 semanas 3 4 semanas 4 2 semanas 5 1 semana 6 2 semana 7 2 semanas 3 exmenes parciales 45% Tareas y trabajo 15% Examen final 40%
Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. Objetivos de aprendizaje:1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos.Objetivos de aprendizaje:1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. 2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles. Tema III: Pano Se utilizarn las estrategias de enseanza aprendizaje centradas en el alumno. Se pretende que el alumno logre entender los conceptos de ciencia y tecnologa y el proceso de investigacin qumica, esto a base de la interaccin con el profesor, los compaeros, expositores invitados,los recursos y medios de los que se dispone. Se usarn las siguientes tcnicas de aprendizaje: Exposicin del maestro.Seminarios con expositores invitados.Asignacin de lecturas.Investigacin documental.Presentacin de las investigaciones usando diferentes medios.Dinmicas de grupo (binas, cuaternas) Tema 1 4 horasTema 2 4 horasTema 3 8 horasTema 4 2 horasTema 5 2 horasTema 6 2 horasTema 7 4 horasTema 8 3 horasTema 9 3 horas Total 32 horas Actividades y trabajos mensuales 70%Presentaciones en clase 15%Resmenes del Seminario LCQ 15%
TEMA 1. Modelos moleculares 1.1 Comprender los enlaces entre los tomos (mediante la representacin del diagrama de Lewis de molculas).1.2 Predecir la geometra molecular utilizando el modelo RPECV.1.3 Predecir la polaridad de las molculas (en base a su geometra molecular y la polaridad de sus enlaces).1.4 Comprender la formacin de interacciones in-molcula y molcula-molcula.1.5 Relacionar las propiedades del estado fsico y solubilidad de las sustancias con sus interacciones y masa molar. TEMA 2. Estados de la materia 2.1 Comprender el comportamiento de los gases, los lquidos y los slidos de acuerdo a la teora cintica molecular.2.1 Comprender las condiciones de presin y temperatura a las que ocurren los cambios de estado mediante el diagrama de fases de un solo componente.2.2 Comprender el efecto de la masa molecular y de la temperatura en la velocidad de las molculas de los gases.2.3 Comprender el comportamien Se motiva al alumno a realizar una lectura previa del contenido conceptual mediante la tcnica de lectura de comprensin, seguida de una exposicin del maestro y en algunos casos de alumnos. Se utilizan tcnicas dinmicas de construccin social del conocimiento como binas, frentes comunes, debates, trabajos en equipo, etc. Se estimula la creatividad y la utilizacin de la tecnologa en las investigaciones y en su presentacin y la profundizacin y ampliacin de los contenidos conceptuales mediante presentaciones de apoyo y visitas a pginas de internet e investigaciones documentales en biblioteca. Se propicia la aplicacin prctica de los conceptos mediante ejercicios ilustrativos y tareas, se promueve el trabajo individual y en equipo con la intencin de desarrollar las habilidades, actitudes y valores mencionados en los contenidos al utilizar problemticas reales de los procesos qumicos aplicados en la industria con las tcnicas de Aprendizaje Colaborativo (AC). Para evaluar su propio desarrollo se cuenta Tema 1 7 horas Tema 2 8 horasTema 3 5 horasTema 4 5 horasTema 5 6 horasTema 6 7 horasTema 7 7 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas 3 calificaciones parciales, las cuales incluyen cada una: Examen parcial: 70% Tareas y Actividades: 30% La calificacin final est conformada por: Promedio de calificaciones parciales: 50%Trabajo final: 10%Examen final: 40%
MODULO I: Clasificacin, estructura y propiedades de la materia Objetivos particulares : - Comprender y predecir la estructura de las molculas, sus caractersticas de polaridad y su relacin con los estados fsicos, la solubilidad, y las propiedades coligativas e interpretar las propiedades de los gases, lquidos y slidos mediante la teora cintico molecular. - Buscar y discriminar informacin acerca de temas especficos. - Desarrollar vivencialmente la tolerancia, la responsabilidad, la honestidad, la organizacin y la observacin crtica. - Construir individual y socialmente el conocimiento. - Ejercitar las habilidades cognitivas. TEMA: 1. Modelos moleculares. - Comprender los niveles de energa y los enlaces entre los tomos (mediante la representacin del diagrama de Lewis de molculas) - Comprender la geometra molecular utilizando el modelo RPECV - Predecir la polaridad de las molculas (en base a su geometra molecular y la polaridad de sus enlaces) - Comprender la formacin de interacciones in-mol Se motiva al alumno a realizar una lectura previa del contenido conceptual mediante la tcnica de lectura de comprensin, posterior a la cual se realiza una exposicin del maestro y en algunos casos de alumnos. Tambin se utilizan tcnicas dinmicas de construccin social del conocimiento como binas, frentes comunes, debates, trabajos en equipo, etc. Se estimula la creatividad y la utilizacin de la tecnologa en las investigaciones y en su presentacin y la profundizacin y ampliacin de los contenidos conceptuales mediante presentaciones de apoyo y visitas a pginas de internet e investigaciones documentales en biblioteca. Se propicia la aplicacin prctica de los conceptos mediante ejercicios ilustrativos y tareas, se promueve el trabajo individual y en equipo con la intencin de desarrollar las habilidades, actitudes y valores (HAVs). mencionados en los contenidos al utilizar problemticas reales de los procesos qumicos aplicados en la industria, con la tcnica de Aprendizaje Colaborativo (AC). Para eva Tema 1 = 6 horas Tema 2 = 6 horas Tema 3 = 6 horas Tema 4 = 3 horas Tema 5 = 4 horas Tema 6 = 4 horas Tema 7 = 3 horas Tema 8 = 3 horas Tema 9 = 4 horas Tema 10 = 5 horas Tema 11 = 4 horas 3 calificaciones parciales, las cuales incluyen cada una: Examen: 70% Tareas y Actividades: 30% Calificacin final conformada por: 0.5 (Promedio de exmenes parciales) + 0.4(Examen final ) + 0.1(trabajo final)
1. Polticas, seguridad en el laboratorio y manejo de reactivos y desechos. 1.1 Conocer las normas de seguridad, su aplicacin y el manejo adecuado de sustancias txicas y desechos peligrosos en un laboratorio qumico, para evitar riesgos en su integridad y en el entorno.2. Manejo de material y tcnicas bsicas de laboratorio 2.1 Conocer el material y equipo bsico de un laboratorio de qumica y aprender tcnicas bsicas de un laboratorio. 3. Propiedades distintivas de substancias inicas, metlicas, moleculares y covalentes 3.1 Relacionar las propiedades de las sustancias tales como conductividad elctrica, punto de fusin, punto de ebullicin, presin de vapor y solubilidad con sus enlaces, interacciones y estructura molecular. 4. Propiedades de la materia en funcin de su estado fsico4.1 Relacionar las propiedades fsicas de la materia tales como: compresibilidad, maleabilidad, ductibilidad, viscosidad, fragilidad, dureza, con su estado fsico.5. Transformaciones de la mater Las estrategias utilizadas en este laboratorio son:Prctica guiada. Esta estrategia de enseanza - aprendizaje es muy importante en este laboratorio y se apoya en actividades llevadas a cabo por los alumnos y su objetivo es el aprendizaje a partir del trabajo experimental en el laboratorio, con la gua del profesor.La experimentacin fortalece el desarrollo de la destreza manual en el manejo de sustancias y equipo de laboratorio, y facilita la comprensin de los conceptos tericos. Lo sita en problemas reales, en los que deber tener siempre presente la relacin teora - prctica. Elabora un reporte para exponer las conclusiones a las que lleg despus de analizar las observaciones de las reacciones llevadas a cabo en la identificacin de la prctica correspondiente.Exposicin. El profesor aclara los objetivos de la prctica, explica las situaciones que se presentarn durante la sesin. Los alumnos como parte de su prctica integradora hacen una exposicin ante el maestro y sus compaeros de la solucin al c Cada semana tendr una duracin de 6 horas. Cada sesin de laboratorio se evaluar de la siguiente manera:Pre-reporte 15%Examen rpido individual 30%Desarrollo experimental 35%Reporte de resultados 20%La calificacin parcial y semestral corresponder al promediode las calificaciones parciales.
Tema 1. Seguridad 1.1 Conocer las polticas del curso y las normas de seguridad.1.2 Crear conciencia de la responsabilidad en el manejo adecuado de sustancias txicas y desechos peligrosos en un laboratorio qumico, para evitar riesgos en su integridad y en el entorno.1.3 Disponer de manera adecuada las sustancias txicas y desechos peligrosos en el laboratorio qumico, para evitar riesgos en su integridad y en el entorno. Tema 2. Tcnicas de laboratorio2.1 Aprender el uso de instrumentos y equipo bsico de un laboratorio de qumica.2.2 Aprender tcnicas bsicas de un laboratorio.2.3 Utilizar adecuadamente los instrumentos y equipo bsico de laboratorio.2.4 Aplicar algunas tcnicas fsicas, tales como: filtracin, destilacin y sublimacin, para separar mezclas.Tema 3. Propiedades de la materia3.1 Relacionar las propiedades de las sustancias tales como conductividad elctrica, punto de fusin, punto de ebullicin, presin de vapor y solubilidad con sus enlaces, interacciones y estructura molecular. 3.1 Predominan las estrategias de enseanza aprendizaje centradas en el alumno. Se pretende que el alumno logre el aprendizaje de la qumica haciendo uso de los recursos y medios de los que se disponen en un laboratorio, interactuando con el profesor y sus compaeros. Las actividades para lograr el aprendizaje en el laboratorio son: 1) desarrollo de las prcticas en el laboratorio, 2) elaboracin de reportes y 3) evaluaciones orales y escritas.La tcnica didctica sugerida es el Aprendizaje Colaborativo. Tema 1 3 horas Tema 2 6 horasTema 3 9 horasTema 4 6 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 3 horasTema 8 6 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas El alumno realizar prcticas de laboratorio en cada sesin y elaborar reportes de laboratorio en cada una de estas sesiones experimentales. Las ponderaciones para obtener la calificacin de cada prctica realizada ser:Trabajo experimental 50%Reporte 50%La calificacin de cada perodo parcial se conforma promediando las calificaciones de las prcticas realizadas en ese perodo de tiempo.Evaluacin final sugerida:Se sugiere aplicar un examen individual por prctica en el que se evalen los conceptos relacionados al tema del experimento.Promedio de los exmenes aplicados 20%Promedio de calificaciones de prcticas 70%Examen final* 10%Total 100% *Cada campus decidir si aplica un examen final o bien si integra este porcentaje en las sesiones experimentales (promedio de calificaciones de prcticas).
1. Estructura electrnica y periodicidad 1.1 Representar la configuracin electrnica de cualquier elemento considerando la existencia de casos de excepcin.1.2 Utilizar las propiedades de periodicidad para predecir propiedades fsicas y qumicas de los elementos.1.3 Describir las propiedades de los elementos de acuerdo al grupo que pertenece 2. Enlace Qumico2.1 Predecir las propiedades de un enlace covalente, metlico, inico en funcin a los elementos que lo forman.2.2 Distinguir los diferentes tipos de enlace para relacionarlo con las propiedades fsicas macroscpicas de elementos y compuestos.2.3 Correlacionar las propiedades de una sustancia con su estructura y el tipo de enlaces que la forman.3. Reactividad qumica3.1 Identificar el carcter cido, bsico o anfterico de una sustancia de acuerdo con las clasificaciones de Bronsted, Lewis o Pearson.3.2 Discutir el grado de reactividad entre un cido y una base3.3 Escribir y balancear reacciones redox3.1 Utilizar los valores de potenciales estndard d La estrategia bsica de aprendizaje sugerida es el Aprendizaje colaborativo (AC), complementndola con la exposicin del maestro en temas de conceptos clave sobre los principios qumicos que explican las propiedades de los materiales. El Aprendizaje se refuerza con la participacin de expertos invitados con experiencia en tcnicas y mtodos de preparacin y caracterizacin de materiales.Los alumnos participan tambin en actividades que fomenten la bsqueda y anlisis de la informacin, as como la comunicacin oral y escrita, el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo.El curso considera aspectos ticos pertinentes para los temas propuestos en el programa analtico.El curso considera aspectos de tecnologas de informacin pertinentes para los temas propuestos en el programa analtico. Tema 1. 3 horasTema 2. 3 horasTema 3. 4 horasTema 4. 10 horasTema 5. 3 horasTema 6. 15 horasTema 7. 7 horasExmenes 3 horas Total 48 horas Exmenes parciales 45%Exmenes rpidos 10%Trabajo Final 10%Examen Final 40%
TEMA 1: Estructura atmica1.1 Comprender como la interaccin entre la energa radiante y la materia (espectros) ayuda a entender el comportamiento de los electrones en los tomos (Modelo de Bohr)1.2 Comprender que el comportamiento de la radiacin electromagntica y la materia se pueden describir en funcin de sus propiedades como partcula o como onda.1.3 Comprender los principios bsicos de la mecnica cuntica en trminos cualitativos1.4 Conocer el Principio de Incertidumbre1.5 Comprender como la resolucin de la ecuacin de Schrdinger explica la cuantizacin de la energa de un electrn en un tomo 1.6 Escribir la configuracin electrnica de los tomos considerando los efectos de penetracin y de apantallamiento en las energas de los orbitales.TEMA 2: Propiedades peridicas y nomenclatura2.1 Comprender los criterios de organizacin de los elementos en la tabla peridica.2.2 Comprender la variacin por grupo y por perodo en la tabla de las propiedades peridicas y relacionarlas con el princi Predominan las estrategias de enseanza aprendizaje centradas en el alumno. Se pretende que el alumno logre el aprendizaje de la qumica inorgnica interactuando con el profesor, los compaeros y los recursos y medios de los que dispone, para esto se usan las siguientes tcnicas: Exposicin del maestro. Tcnica de la pregunta. Asignacin de lecturas. Investigacin documental. Presentacin de las investigaciones usando diferentes medios. Dinmicas de grupo (binas, cuaternas) Tema 1 6 horasTema 2 4 horasTema 3 8 horasTema 4 10horasTema 5 10 horasTema 6 7 horasExamen 3 horasTotal 48 horas La calificacin parcial del alumno se conforma de la siguiente manera: Examen parcial 70% Tareas 10% Actividades 20% (5% autoevaluacin, 5% coevaluacin, 10% profesor)La calificacin final del alumno se conforma de la siguiente manera: Promedio de exmenes parciales 45% Examen final 40% Trabajo final 15%
1. Introduccin a los compuestos orgnicos1.1 Conocer el desarrollo histrico de la qumica orgnica y destacar la importancia econmica actual de la qumica orgnica en la industria y en sistemas biolgicos. 1.2 Identificar las molculas polares y las no polares mediante el anlisis de sus enlaces y su geometra y predecir las propiedades fsicas y qumicas de los diferentes compuestos orgnicos con base en la polaridad molecular y asociaciones intermoleculares.1.3 Comprender el concepto de hibridacin de orbitales atmicos, enlaces sigma, pi y predecir la geometra y ngulos de enlace de acuerdo a la hibridacin de los tomos en una molcula.1.4 Conocer y representar mediante su frmula molecular y estructural los diferentes grupos funcionales de los compuestos orgnicos segn su estructura y predecir sus propiedades fsicas de solubilidad, puntos de fusin, acidez y basicidad.1.5 Conocer y aplicar las reglas de nomenclatura de la IUPAC para nombrar estructuras de compuestos orgnicos alicclicos y La metodologa de enseanza aprendizaje sugerida se basa en exposicin de los temas centrales por parte del maestro, y su enriquecimiento por los alumnos a travs de la elaboracin de mapas conceptuales tanto de la parte conceptual como de la parte de aplicaciones. Los alumnos tanto en forma colaborativa como en forma individual, sern retados con problemas y ejercicios para ayudarles a fijar su conocimiento y extender el material presentado en clase por el profesor y el material del trabajo de investigacin presentado por equipo en clase. Tema 1 9 horas Tema 2 8 horasTema 3 18 horasTema 4 10 horasTotal horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Promedio Exmenes parciales (3) 40% Examen Final 40% Actividades 10% Trabajo de Investigacin bibliogrfica 10%
1. Anlisis Cualitativo1.1. Aprender el manejo del material y equipo utilizado en el anlisis cualitativo1.2. Aplicar los conocimientos tericos de solubilidad, separacin e identificacin de iones1.3. Aplicar los conocimientos adquiridos para analizar una muestra inorgnica1.4. Desarrollar en el alumno la capacidad de interpretar los resultados obtenidos y elaborar reportes claros y precisos2 Anlisis Cuantitativo2.1. Aplicar los conceptos de anlisis gravimtrico y volumtrico para la cuantificacin de analitos en muestras2.2. Desarrollar la habilidad de seleccionar la tcnica analtica apropiada al tipo de muestra2.3. Aprender el manejo de material y equipo empleado en las tcnicas gravimtricas y volumtricas2.4. Desarrollar la habilidad para tratar, separar y cuantificar una muestra2.5. Entender la necesidad del anlisis estadstico de datos.2.6. Desarrollar en el alumno la capacidad de interpretar los resultados obtenidos y elaborar reportes claros y precisos de acuerdo a la tcnica utilizada Las estrategias utilizadas en este laboratorio son: Prctica guiada. Esta estrategia de enseanza - aprendizaje es muy importante en este laboratorio y se apoya en actividades llevadas a cabo por los alumnos y su objetivo es el aprendizaje a partir del trabajo experimental en el laboratorio, con la gua del profesor.La experimentacin fortalece el desarrollo de la destreza manual en el manejo de sustancias y equipo de laboratorio, y facilita la comprensin de los conceptos tericos. Lo sita en problemas reales, en los que deber tener siempre presente la relacin teora - prctica. Elabora un reporte para exponer las conclusiones a las que lleg despus de analizar las observaciones de las reacciones llevadas a cabo en la identificacin de la prctica correspondiente. Exposicin. El profesor aclara los objetivos de la prctica, explica las situaciones que se presentarn durante la sesin. Los alumnos como parte de su prctica integradora hacen una exposicin ante el maestro y sus compaeros de la solucin al Tema 1 30 horasTema 2 36 horasTema 3 30 horasTotal 96 horas 60% Evaluacin de las prcticas realizadas durante todo el semestre.40% Examen final (prctica integradora) dividido de la siguiente manera:10% Definicin del problema y del objetivo.30%Investigacin para realizar el anlisis (tcnicas utilizadas y su justificacin)20% Presentacin del reporte (objetivos,diagrama de flujo, solucin posible al problema,consulta bibliogrfica)35% Exactitud de los resultados de su anlisisBibliografa Completa (5%)
1. Aislamiento y purificacin de compuestos orgnicos. 1.1 Aplicar el mtodo de extraccin lquido-slido y lquido-lquido, por medio de disolventes polares y no polares de acuerdo a las caractersticas estructurales del compuesto orgnico requerido. 1.2 Aplicar el mtodo de cristalizacin, destilacin y/o sublimacin, para la purificacin del compuesto orgnico aislado.1.3 Identificar el compuesto orgnico aislado mediante pruebas qumicas y correlacionarlas con sus propiedades estructurales.1.4 Determinar propiedades fsicas del compuesto orgnico para confirmar su identificacin, como pueden ser puntos de fusin, ndice de refraccin, punto de ebullicin, etc.1.5 Determinar el porcentaje de recuperacin de extraccin y de rendimiento en la purificacin del compuesto orgnico aislado.1.6 Aplicar las normas de seguridad indicadas para la realizacin de los procedimientos experimentales seleccionados y manejar adecuadamente de los residuos qumicos generados en todos los procesos experimentales ejecuta La metodologa de enseanza aprendizaje sugerida es mediante sesiones de laboratorio de seis horas, en las cuales se realizan dos experimentos en cada sesin en los laboratorios del departamento de qumica. Investigacin previa y procesamiento de informacin del marco terico y experimental de las prcticas. Exposicin inicial del profesor. Variacin de reactantes orgnicos y condiciones por cada equipo en los experimentos. Elaboracin de pre-reportes y reportes. Registro de observaciones en bitcora. Reporte de resultados en la plataforma tecnolgica. Discusin de resultados experimentales de todos los equipos. Las tcnicas de aprendizaje usadas son el aprendizaje colaborativo, prctica guiada y aprendizaje-servicio. Aplicacin de todos los conceptos y habilidades en un proyecto experimental en donde se aplica la tcnica de aprendizaje-servicio que involucre la qumica verde.El curso considera aspectos de desarrollo sostenible, pertinentes para los temas propuestos en el programa analtico. Tema 1 12 horas Tema 2 12 horasTema 3 18 horasTema 4 12 horasTema 5 12 horasTema 6 15 horasProyecto final 15 horasTotal 96 horas Evaluacin por experimento: Bitcora (prereportes, reportes, observaciones y reportes) 30 %Examen oral o escrito 10 %Desarrollo experimental 40 %Aportacin en la plataforma tecnolgica 5 %Resultados Experimentales 15 % Evaluacin parcial:Cada parcial se evala con el promedio de la calificacin de cada uno de los experimentos realizados en el transcurso del perodo correspondiente. Evaluacin FinalExperimentos evaluados 85 %Proyecto Final 15 %
Tema 1. Etapas del proceso analtico.1.1 Usar adecuadamente los trminos bsicos de la qumica analtica: muestra, analito, matriz de la muestra, anlisis, ensayo, mtodo de prueba, tcnica analtica, protocolo, interferencia, y las unidades de expresin de concentracin, Molar, Normal, % masa (p/p), % volumen (v/v), % masa/volumen (p/v), partes por milln (ppm) densidad 1.2 Conocer la clasificacin de los mtodos analticos en base a las propiedades fsicas y qumicas del analito. 1.3 Identificar la metodologa necesaria para obtener resultados cualitativos o cuantitativos en una muestra.1.4 Reflexionar sobre la importancia de cada una de las etapas del proceso analtico y su secuencia. Tema 2. Marco Legal y la normatividad.2.1 Conocer el marco legal que se aplica en la qumica analtica.2.2 Desarrolla la habilidad de la bsqueda y discriminacin bibliogrfica de mtodos estandarizados en diferentes fuentes de informacin nacional e internacional.2.3 Seleccionar e interpretar la normatividad que se ap Exposicin: El profesor presenta de manera organizada informacin al grupo, la clase se desarrolla de manero interactiva con los alumnos. Lectura de comprensin-anlisis: Se pide a los alumnos que lean un tema lo comprendan, analicen y hagan un resumen o lo expongan en clase. Aprendizaje colaborativo. Los estudiantes aprenden individual y en grupos a plantear la solucin de un problema, participar en el desarrollo de proyectos, de investigacin de campo y bibliogrficos. Trabajo en equipo. Se efecta con interaccin entre los alumnos en intercambio de ideas y conocimientos para realizar las actividades experimentales en las prcticas. El profesor ser un moderador y facilitador en estas interacciones alumno - alumno. Presentaciones de una investigacin. Los alumnos hacen una investigacin sobre un tema asigando relacionado con la solucin de problemas reales, utilizando los cocimientos adquiridos durante todo el semestre y usando la discriminacin de informacin. Resolucin de ejercicios del tema. Durante Tema 1 6 horas Tema 2 2 horasTema 3 2 horasTema 4 2 horasTema 5 21 horasTema 6 6 horasTema 7 6 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas Se realizan 3 evaluaciones parciales de la siguiente manera: Examen rpido 20 %Actividades y Tareas 20 %Examen Parcial 60 % Evaluacin Final:Promedio de parciales 45 %Trabajo Final 20 %Examen Final 35 %
1. Mecanismos de las reacciones orgnicas. 1.1. Definir un mecanismo de reaccin. 1.2. Conocer la representacin de los mecanismos de las reacciones orgnicas. 1.3. Entender la relacin cintica-mecanismo.1.4. Determinar los factores que influyen en el desarrollo de la reaccin y en los mecanismos de las reacciones orgnicas.2. Mecanismos de adicin, substitucin y eliminacin 2.1. Entender los mecanismos de reacciones de adicin, los factores que lo influyen y su efecto en la estereoqumica de los productos obtenidos.2.2. Entender los mecanismos de reacciones de adicin directa y conjugada a los sistemas conjugados de carbonilos a,b insaturados y los factores que lo influyen.2.3. Entender los principios de los mecanismos de reacciones de expansin de anillo, los factores que lo influyen y su efecto en la estereoqumica de los productos obtenidos.2.4. Entender los factores que determinan si la reaccin se lleva a cabo de forma inter o intramolecular.2.5. Entender los mecanismos La metodologa de enseanza aprendizaje sugerida se basa en la exposicin por el maestro de los temas centrales, y su enriquecimiento por los alumnos a travs de la elaboracin de mapas conceptuales tanto de la parte conceptual como de la parte aplicaciones Los alumnos sern retados con problemas sintticos para ayudarles a fijar su conocimiento y extender el material presentado en la clase.Se usar el mtodo de casos en la parte final de la clase. Se estudiarn casos reales descritos en la literatura cientfica y tcnica para que el estudiante pueda confrontar su entendimiento con la experiencia de los colegas, y para reforzar su confianza en su capacidad para usar los mtodos de anlisis retrosintticos en el diseo de sntesis de compuestos nuevos o naturales.El curso considera aspectos de desarrollo sostenible, pertinentes para los temas propuestos en el programa analtico. El curso considera aspectos de tecnologas de informacin, pertinentes para los temas propuestos en el programa analtico. Tema 1 2 horas Tema 2 19 horasTema 3 3 horasTema 4 12 horasTema 5 6 horasTema 6 3 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Exmenes parciales (3) 50% Examen Final 30%Tareas 10%Proyeto final 10%
1. Introduccin al Laboratorio1.1 Aprender a trabajar de manera ordenada y segura en el laboratorio de acuerdo a las normas establecidas1.2 Conocer los diferentes materiales y equipos generales de uso en el laboratorio2. Anlisis Cualitativo2.1 Aprender el manejo del material y equipo utilizado en el anlisis cualitativo2.2 Aplicar los conocimientos tericos de solubilidad, separacin e identificacin de iones2.3 Aplicar los conocimientos adquiridos para analizar una muestra inorgnica2.4 Desarrollar en el alumno la capacidad de interpretar los resultados obtenidos y elaborar reportes claros y precisos3. Anlisis Cuantitativo3.1 Aplicar los conceptos de anlisis gravimtrico y volumtrico para la cuantificacin de analitos en muestras3.2 Desarrollar la habilidad de seleccionar la tcnica analtica apropiada al tipo de muestra3.3 Aprender el manejo de material y equipo empleado en las tcnicas gravimtricas y volumtricas3.4 Desarrollar la habilidad para tratar, separar y cuantificar una muestra3. Las estrategias utilizadas en este laboratorio son:La Estrategia Principal es el Aprendizaje basado en problemas (ABP). Acercar una realidad concreta a un ambiente acadmico por medio de un problema real o diseado.Prctica guiada. Esta estrategia de enseanza - aprendizaje es muy importante en este laboratorio y se apoya en actividades llevadas a cabo por los alumnos y su objetivo es el aprendizaje a partir del trabajo experimental en el laboratorio, con la gua del profesor.La experimentacin fortalece el desarrollo de la destreza manual en el manejo de sustancias y equipo de laboratorio, y facilita la comprensin de los conceptos tericos. Lo sita en problemas reales, en los que deber tener siempre presente la relacin teora - prctica. Elabora un reporte para exponer las conclusiones a las que lleg despus de analizar las observaciones de las reacciones llevadas a cabo en la identificacin de la prctica correspondiente.Exposicin. El profesor aclara los objetivos de la prctica, explica las situacion Tema 1 3 horasTema 2 9 horasTema 3 15 horasTema 4 21 horasTotal 48 horas 60% Evaluacin de las prcticas realizadas durante todo el semestre.40% Examen final (prctica integradora) dividido de la siguiente manera:10% Definicin del problema y del objetivo.30%Investigacin para realizar el anlisis (tcnicas utilizadas y su justificacin)20% Presentacin del reporte (objetivos,diagrama de flujo, solucin posible al problema,consulta bibliogrfica)35% Exactitud de los resultados de su anlisis5% Bibliografa Completa
1. Sntesis orgnica secuencial. 1.1 Aplicar la ejecucin de reacciones orgnicas secuenciadas para la sntesis orgnica de diversos compuestos. 1.2 Realizar el aislamiento de los compuestos de sntesis, intermediarios y finales, del medio de reaccin.1.3 Realizar la purificacin de los compuestos de sntesis, intermediarios y finales, por los mtodos ms convenientes dependiendo de la facilidad y costo de aplicacin.1.4 Realizar el clculo del rendimiento global de una sntesis orgnica. 2. Sntesis orgnica convergente.2.1 Aplicar la ejecucin de reacciones orgnicas secuenciadas para la sntesis de compuestos intermediarios para su posterior reaccin conjunta de manera convergente.2.2 Entender las diferencias entre una sntesis secuencial y una convergente, especialmente en lo respectivo al rendimiento global.3. Anlisis cualitativo orgnico moderno.3.1 Determinar las propiedades fsicas de compuestos orgnicos desconocidos para su identificacin preliminar, como pueden ser puntos de fusin, ndice de Se utilizar el aprendizaje basado en proyectos. Tema 1 30 horas Tema 2 24 horasTema 3 30 horasTema 4 12 horas(evaluacin)Total 96 horas Sntesis Orgnicas Secuenciales 25% Sntesis Orgnicas Convergentes 20%Anlisis Orgnco Moderno 25%Adaptacin de un proceso de sntesis 30%Total 100 %
1. Agua y disoluciones acuosas 1.1 Deducir y analizar la estructura, tipos de enlaces, geometra molecular y polaridad del agua.1.2 Revisar los diferentes tipos de interacciones intermoleculares.1.3 Recordar las propiedades coligativas y hacer problemas de su clculo en sistemas biolgicos.1.4 Formular las expresiones para el equilibrio inico del agua: Kw .1.5 Comprender el concepto de grado de acidez en funcin del pH, calcular su valor en soluciones acuosas.1.6 Comprender la construccin de las curvas de titulacin cido base y sus caractersticas usando la ecuacin de Henderson-Hasselbalch.1.7 Describir la preparacin y la importancia de las soluciones amortiguadoras para el control del pH en sistemas biolgicos. 2. Biomolculas: Propiedades y Reacciones Biolgicas2.1. Describir las caractersticas estructurales de cada grupo de biomolculas: carbohidratos, lpidos, protenas y cidos nuclicos.2.2. Reconocer por su nombre trivial, sus formas abreviadas ms comunes y por La estrategia bsica de aprendizaje sugerida es el Aprendizaje Basado en Problemas, ABP o PBL (por sus siglas en ingls), complementndola con la exposicin del maestro de los conceptos clave para la comprensin de los principios que sustentan la lgica molecular de la vida. Resolucin de problemas en forma individual o en equipos que se discutirn en clase.Elaboracin de Mapas Conceptuales de los temas centrales del curso.Reflexiones sobre temas relevantes que refuercen el aprendizaje y fomenten la bsqueda y anlisis de la informacin, as como la comunicacin oral y escrita, el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo.El curso considera un proyecto integrador. Tema 1 5 horas Tema 2 13 horasTema 3 12 horasTema 4 6 horasTema 5 9 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos 45% Actividades en clase (ABP) y tareas 25%Examen final integrador 30%
Tema 1. 1.1 Entender la naturaleza de la qumica de alimentos. Valorar el papel de la qumica de alimentos y su importancia en el aprovechamiento de los recursos.1.2 Entender su importancia en las actividades tanto caseras, como artesanales e industrialesTema 2.2.1 Reconocer la importancia el agua como parte e los alimentos. Definir la estructura del agua en sus diferentes estados de asociacin2.2 Establecer las implicaciones de los estados del agua en su interaccin con el alimento, definir la actividad del agua, y dilucidar su influencia sobre la conservacin de un alimento2.3 Definir las isotermas de sorcin del agua y usarlas para predecir las caractersticas de un alimento2.4 Definir un alimento de humedad intermedia, y describir los mtodos para su obtencin2.5 Describir los mtodos combinados de conservacin y los procedimientos para preparar un alimento conservado por esos mtodos2.6 Explicar los cambios fsicos y qumicos que suceden durante la congelacin. Reconocer la importancia de la velocidad de Adems de la exposicin por el profesor, se asignarn tareas y exmenes breves para ilustrar los puntos ms importantes del curso. Se fomentar el aprendizaje colaborativo tanto en las tareas, como por medio de proyectos o trabajos de presentacin por grupos: se fomentar una actitud de investigacin dinmica de los estudiantes y su capacidad a trabajar en grupos colaborativos por medio de la tcnica de aprendizage basado en problemas (PBL.)Se fomentar una actitud activa frente al aprendizaje a travs de la resolucin de casos, tambin apoyados en la investigacin bibliogrfica. Tema 1. 2 horasTema 2. 7 horas.Tema 3. 3 horasTema 4. 7 horasTema 5. 6 horasTema 6. 7 horasTema 7. 3 horasTema 8. 3 horasTema 9. 3 horasTema 10. 4 horas Examen 3 horasTotal 48 horas El desempeo del alumno en la clase se evaluar con base en tres evaluaciones parciales, cada una apoyada en un examen tradicional escrito y en la evaluacin de los trabajos asignados, contando para 20% de la calificacin del parcial. Las tres evaluaciones parciales representan 60% de la calificacin final de la clase. Un examen final ser aplicado, y el trabajo final contar para 30% de la calificacin final.Calificacin parcial: Examen escrito 80% Trabajos y tareas 20%Evaluacin final Examen escrito 70% Trabajo final 30%Calificacin final:3 examenes parciales 60%1 evaluacin final 40%
1. Propiedades microscpicas y macroscpicas de la materia 1.1 Explicar propiedades macroscpicas de la materia a partir de los parmetros que describen el comportamiento de tomos y molculas.1.2 Diferenciar las propiedades intensivas de las extensivas1.3 Definir y relacionar los conceptosde temperatura, calor y trabajo1.4 Enunciar la Ley cero de la Termodinmica1.5 Reconocer los diferentes tipos de sistemas en funcin de las paredes del sistema y procesos que pueden realizarse sobre estos.2. Leyes de la Termodinmica2.1 Enunciar el principio de conservacin de la energa2.2 Explicar el concepto de energa interna2.3 Derivar la funcin de Entalpa.2.4 Usar el valor de capacidad calorfica para calcular cambios de energa interna y de entalpa.2.5 Reconocer propiedades de un sistema que son funciones de estado2.6 Utilizar la notacin de diferenciales exactas e inexactas para hacer clculos termodinmicos2.7 Describir el experimeto de Joule-Thomson y utilizar los resultados derivados de ste.2.8 Comprender En clase se discutirn los conceptos fundamentales y las leyes de la termodinmica as como su aplicacin en el anlisis del equilibrio de sistemas macroscpicos.Se instruir a los alumnos realizar problemas numricos del libro de consulta de P.W. Atkins acuerdo al avance de los temas.Algunos temas, como el de uso sustentable de fuentes de energa, se llevarn a discusin a clase a travs de la tcnica de PBL.El curso considera aspectos de desarrollo sostenible, pertinentes para los temas propuestos en el programa analtico. El curso considera aspectos de tecnologas de informacin, pertinentes a los temas propuestos en el programa analtico. Tema 1 3hTema 2 10hTema 3 7hTema 4 10hTema 5 6hTema 6 4hTema 7 5h Exmenes 3hTotal 48h Se sugiere realizar la evaluacin bajo la siguiente ponderacin:Exmenes parciales 45%Exmenes rpidos yTareas 10%Examen final 45%
Tema 1. Aspectos Moleculares del Transporte a travs de Membranas1.1 Identificar las principales clases de lpidos de acuerdo a su estructura bsica.1.2 Reconocer la naturaleza anfiptica de los lpidos y como se asocian para formar bicapas.1.3 Reconocer la estructura y funciones de las membranas biolgicas.1.4 Definir: fluidez de membrana, difusin lateral y difusin transversa.1.5 Entender los factores que controlan la fluidez de las membranas biolgicas1.6 Reconocer los diferentes tipos de protenas asociadas a membranas y su funcin.1.7 Explicar el funcionamiento de las ATPasas, permeasas y translocadores.1.8 Identificar el lugar y las estructuras de los carbohidratos unidos a lpidos o a protenas de membrana.1.9 Diferenciar entre los diferentes mecanismos de transporte a travs de las membranas: pasivo y activo y sus diferentes modos.1.10 Entender el concepto de potencial de membrana y su origen.1.11 Reconocer los mecanismos de transduccin de seales a travs de membranas.1.12 Aplicar los conceptos de La estrategia bsica de aprendizaje sugerida es el Aprendizaje Basado en Problemas, ABP o PBL (por sus siglas en ingls), complementndola con la exposicin del maestro de los conceptos clave para la comprensin de los principios que sustentan la lgica molecular de la vida.Resolucin de problemas en forma individual o en equipos que se discutirn en clase.Elaboracin de Mapas Conceptuales de los temas centrales del curso.Reflexiones sobre temas relevantes que refuercen el aprendizaje y fomenten la bsqueda y anlisis de la informacin, as como la comunicacin oral y escrita, el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. Tema 1 15 horas Tema 2 20 horasTema 3 10 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos 45% Actividades en clase y tareas 25%Examen final integrador 30%
El/La alumno/a podr:1. Teora cintica de los gases1.1 Derivarel modelo cintico para un gas perfecto a partir de las Leyes de Newton1.2 Generar un modelo mental del comportamiento de las molculas de un gas1.3 Definir los conceptos de Variables aleatorias discretas y contnuas, funcin dedistribucin y derivacin de valores esperados1.4 Utilizar las distribuciones de Maxwell y Maxwell-Boltzman para derivarexpersiones para Velocidad promedio, velocidad ms probable y raz de la velocidadcuadrtica media1.5 Definir los conceptos de frecuencia de colisin y recorrido libre medio de ungas, nmero de colisiones totales de las molculas de un gas por unidad de tiempo ynmero de colisiones totales de las molculas de un gas contra una superficie1.6 Hacer clculos de frecuencia de colisin y recorrido libre medio de un gas,nmero de colisiones totales de las molculas de un gas por unidad de tiempo y nmerode colisiones totales de las molculas de un gas contra una superficie2. Propiedades de transporte2.1 Relacion La metodologa utilizada en el curso estar basada en la discusin de los conceptos tericos en clase, tanto por parte del profesor como de los alumnos.Los alumnos debern realizar los problemas sugeridos del libro de consulta (Physical Chemistry, Atkins) y discutir las dudas con sus compaeros en clase.Se utilizar la tcnica PBL para el curso. Tema 1 6hTema 2 3hTema 3 7hTema 4 6hTema 5 2hTema 6 2hTema 7 4hTema 8 4hTema 9 4hTema 10 7hEx. Parciales 3h La ponderacin sugerida es la siguiente:Exmenes parciales 40%Trabajos y tareas 15%Examen Final 45%
1. Anlisis Cualitativo y Cuantitativo1.1 Que el alumno aprenda a identificar macromolculas mediante reacciones coloridas.1.2 Cuantificar protenas en diferentes productos comerciales mediante el mtodo de Biuret y la elaboracin de una curva de calibracin.1.3 Determinar la presencia de dobles enlaces en cuanto a los valores de ndice de yodo as como el ndice de saponificacin en distintos tipos de grasas y comparar los valores establecidos en la literatura.2. Aislamiento de microorganismos2.1 Aprender a preparar medios de cultivo, a utilizar la micro pipeta, la autoclave, la campana de seguridad biolgica o de flujo laminar.2.2 Aislar e identificar los microorganismos que se desarrollan en forma natural en el medio ambiente para obtener cultivos puros usando medios selectivos.2.3 Aprender a utilizar el espectrofotmetro al monitorear el crecimiento microbiano y calcular la velocidad especfica de crecimiento as como el tiempo de duplicacin.3. Reguladores de Expresin Gentica3.1 Analizar el e En el laboratorio de Bioqumica, se utilizar la prctica guiada, donde los alumnos adquieren habilidades de bsqueda, seleccin, anlisis y realizan su prctica con gua de su profesor.El alumno aprender, asumiendo su papel participativo y colaborativo, a travs de actividades que le permitan exponer e intercambiar ideas, aportaciones, opiniones, etc. Convirtiendo el laboratorio en un foro abierto al dialogo y reglexin, desarrollando un pensamiento crtico e independiente, a la vez la elaoracin de su bitcora donde se reportar adecuadamente sus observaciones, resultados, discusin y conclusiones. 1. Anlisis Cualitativo y Cuantitativo1.1 Identificacin de biomolculas mediante pruebas cualitativas......... 3 horas1.2 Cuantificacin de biomolculas por anlisis espectromtricos ..... 3 horas1.3 Anlisis cualitativo por mtodos volumtricos ....6 horas.2. Aislamiento de microorganismos2.1 Preparacin de medios de cultivo y siembra en placa .... 4 horas2.2 Aislamiento de microorganismos a partir de diferentes sustratos .... 4 horas2.3 Cintica de crecimiento ... 4 horas3. Regulacin de Expresin Gentica3.1 Represin enzimtica ... 6 horas3.2 Represin catablica ... 6 horas4. Biologa molecular4.1 Obtencin de clulas competentes ... 3 horas4.2 Transformacin y seleccin ....... 3 horas4.3 Extraccin de DNA plasmdico ....... 3 horas4.4 Electroforesis de cidos nuclicos DNA .. 3 horas La evaluacin sugerida para cada prctica es la siguiente:Bitcora 40 puntosAuto evaluacin 5 puntosTrabajo en el laboratorio 30 puntosCriterio de xito 5 puntosExamen 20 puntosTotal ...... 100 puntosLa bitcora es el registro de todas las actividades realizadas en el laboratorio.Calificacin Parcial:Se obtiene del promedio de las calificaciones de las prcticas realizadas en el parcial.Calificacin final:Se obtiene a partir del promedio de todas las prcticas realizadas durante el semestre, teniendo un valor equivalente al 90% y la participacin de las diferentes actividades establecidas en la plataforma BB 10%.
1. Anlisis de datos1.1 Elaborar grficas a partir de datos experimentales y clculo de desviacin estndar de la medicin.2. Propiedades de los lquidos y su dependencia con la temperatura2.1 Determinar la viscosidad y tensin superficial de diferentes lquidos y explicar sus valores en base a las interacciones intermoleculares presentes.2.2 Evaluar el efecto de la temperatura en la viscosidad de un lquido.3.Termoqumica3.1 Determinar el calor de combustin de una substancia mediante el uso de una bomba calorimtrica4. Propiedades coligativas4.1 Determinar el Peso molecular de un compuesto por Crioscopa usando un instrumento de anlisis trmico diferencial.4.2 Determinar la constante crioscpica de un compuesto usando un instrumento de anlisis trmico diferencial.5. Sistemas binarios de lquidos5.1 Identificar soluciones binarias de lquidos voltiles que representan un sistema de dos componentes completamente miscibles en estado lquido.5.2 Identificar soluciones de lquidos voltiles que sean ideales Se busca que el alumno logre el aprendizaje de la Qumica haciendo uso de los recursos y medios de los que se disponen en un laboratorio, interactuando con el profesor y sus compaeros.Las actividades para lograr el aprendizaje en el laboratorio son:- desarrollo de las prcticas guiadas en el laboratorio.- elaboracin de prereportes, reportes, bitcoras Tcnica didctica sugerida: aprendizaje colaborativo Semana 1 Introduccin al curso, bases de datos de informacin y anlisis de datos 6 horas Semana 2 Propiedades de los lquidos 6 horasSemana 3 Elaboracin de reportes con formato de artculo cientfico 6 horasSemana 4 Termoqumica- calor de combustin 6 horasSemana 5 Anlisis Trmico Diferencial 6 horasSemana 6 Propiedades coligativas 6 horasSemana 7 Construccin de Diagramas de fase 6 horasSemana 8 Mezclas Azeotrpicas orgnicas 6 horasSemana 9 Mezclas Azeotrpicas inorgnicas 6 horasSemana 10 Lquidos inmisibles 6 horasSemana 11 Coeficiente de distribucin 6 horasSemana 12 Curvas de solubilidad 6 horasSemana 13 Actividad integradora colaborativa 6 horasSemana 14 Examen Final prctico (Parte I) 6 horasSemana 15 Examen Final prctico (Parte II) 6 horasSemana 16 Examen Final terico 6 horas El alumno realizar prcticas de laboratorio en cada sesin y realizar reportes de laboratorio de cada una de estas sesiones experimentales.La calificacin de cada perodo parcial se conforma promediando las calificaciones de los reportes de las prcticas realizadas en ese perodo de tiempoPromediode sesiones experimentales (reportes) 70%Examen Prctico experimental 15%Examen Torico 15%
1. Termodinmica y cintica de los procesos inorgnicos1.1 Establecer los principios termodinmicos y cinticos de las reacciones Qumicas.1.2 Utilizar la ecuacin que relaciona el cambio en energa libre estndar de una reaccin con la constante de equilibrio qumico.1.3 Explicar el efecto de la temperatura y presin sobre el equilibrio qumico.1.4 Explicar los conceptos de potencial de ionizacin, afinidad electrnica y electronegatividad, y su influencia en el comportamiento qumico de las sustancias. 2. Explosivos. 2.1 Explicar los conceptos bsicos de enlace qumico, y las implicaciones energticas que acompaan a la formacin de enlaces mltiples.2.2 Conocer los explosivos potentes de amplio uso, cuyas molculas contienen tomos de nitrgeno unidos con enlaces sencillos y las razones qumicas y fsicas por las que su reaccin resulta explosiva. 2.3 Describir otros compuestos o mezclas utilizadas como explosivos y detonadores desde un punto de vista qumico. 3. Formacin de cadenas en qumica inorgnic La metodologa tiene como base la exposicin del maestro de los temas del programa, y un enriquecimientos de stos mediante investigaciones bibliogrficas de temas especficos por parte de los alumnos, de las cuales prepararn un reporte y una presentacin que realizarn frente al grupo. Adicionalmente se encargarn tareas para reforzar los conocimientos tericos y sus aplicaciones industriales. Tema 1 .. 1 semanaTemas 2 y 3 .. 1 semanaTema 4 1 semana Tema 5 .. 2 semanasTema 6 1 semanaTema 7 .. 1.5 semanasTema 8 .. 1 semanaTema 9 .. 1 semanaTema 10 .. 1.5 semanasTema 11 1.5 semanasTema 12 . 1 semanaTema 13 1 semanaTema 14 0.5 semanaExmenes parciales .. 1 semana Total . 16 semanas. Exmenes parciales 55%Exmen final .. 30%Acitividades .. 15%
1. INTRODUCCIN AL DISEO DE EXPERIMENTOS. 1.1 Discutir la metodologa tradicional de experimentacin. 1.2 Conocer el concepto y los alcances del Diseo de Experimentos. 1.3 Establecer y ejemplificar las aplicaciones del Diseo de Experimentos en la industria y en la investigacin. 1.4 Explicar las causas del los errores experimentales. 1.5 Clasificar los errores experimentales como sistemticos, aleatorios y crasos. 1.6 Conocer los conceptos bsicos del Diseo de Experimentos. 1.7 Conocer los clculos bsicos de la Estadstica aplicados al Diseo de Experimentos.2. DISEOS FACTORIALES COMPLETOS 2.1 Conocer las caractersticas de los Diseos Factoriales Completos. 2.2 Conocer las aplicaciones y objetivos de los Diseos Factoriales Completos. 2.3 Aplicar el Anlisis Estadstico en el tratamiento de los resultados. 2.4 Manejar tablas estadsticas para probar hiptesis. 2.5 Usar pruebas de significacin para comprobar la veracidad de una hiptesis. 2.6 Construir el anlisis de varianza para 2 factores, n niveles Estar basada en la exposicin de los fundamentos tericos del diseo de experimentos y el anlisis de casos que ilustran la seleccin de la tcnica de diseo de experimentos adecuada a cada situacin. Adems los alumnos realizarn experimentos sobre los cuales aplicarn las tcnicas estudiadas. 1.INTRODUCCIN AL DISEO DE EXPERIMENTOS 6 HORAS2.DISEOS FACTORIALES COMPLETOS 12 HORAS 3.DISEOS FACTORIALES FRACCIONADOS 15 HORAS4.SUPERFICIES DE RESPUESTA 15 HORAS Exmenes parciales: 50%Proyecto final: 35%Tareas: 15%
1. Equilibrio dinmico1.1 Realizar mediciones experimentales cuantitativas de sistemas qumicos que ilustren los principios tericos bsicos de termodinmica1.2 Entender el concepto del equilibrio dinmico, e.g tautomerismo ceto-enlico y determinar las concentraciones cada especie en el equilibrio1.3 Aplicar tcnicas bsicas e instrumentales como espectroscopa UV-VIS, anlisis trmico diferencial o voltamperometra para determinar las propiedades fisicoqumicas de un sistema.1.4 Realizar el anlisis numrico y grfico de los resultados experimentales.2. Equilibrio de fases mltiples2.1 Determinar la curva de solubilidad de dos lquidos ligeramente miscibles entre s con la adicin de un tercero completamente miscible en ambos.2.2 Construir un diagrama de fases para un sistematernario2.3 Aplicar tcnicas bsicas e instrumentales como espectroscopa UV-VIS, anlisis trmico diferencial o voltamperometra para determinar las propiedades fisicoqumicas de un sistema.2.4 Reportar los resultados y discusiones Predominan las estrategias de enseanza aprendizaje centradas en el alumno. Se pretende que el alumno logre el aprendizaje de la qumica haciendo uso de los recursos y medios de los que se disponen en un laboratorio, aplicando tecnicas analticas bsicas, computacionales e instrumentales e interactuando con el profesor y sus compaeros.Las actividades para lograr el aprendizaje en el laboratorio son:Desarrollo de prcticas de laboratorio aplicando tcnicas analticas bsicas e instrumentalesElaboracin de prereportes, reportes, bitcoras.Anlisis grfico y estadstico de datosRealizacin y presentacin de proyectos de investigacin Tema 1 12 horasTema 2 12 horasTema 3 12 horasTema 4 12 horasTema 5 12 horasTema 6 12 horasLas ltimas 4 sesiones ( 24 horas) se dedican a una actividad integradora aplicando la tcnica didctica de Proyecto. Evaluacin parcial sugerida:El alumno realizar prcticas de laboratorio en cada sesin y realizar reportes de laboratorio de cada una de estas sesiones experimentales.La calificacin de cada perodo parcial se conforma promediando las calificaciones de los reportes de las prcticas realizadas en ese perodo de tiempo.Durante las ltimas cuatro sesiones el alumno desarrollar un proyecto final en que pondr en prctica las habilidades experimentales, de comunicacin oral y escrita adquiridas durante el curso.Promedio de sesiones experimentale(reportes) 70%Desarrollo experimental de proyecto final 10%Reporte de proyecto final 10%Presentacin de proyecto 10%
Los temas 1, 2, 6 son obligatorios. Escoger solo dos entre los temas 3, 4 y 5. En general, el tema 6 se maneja paralelamente con los otros temas a travs todo la claseTema 1. Panorama de la Qumica Orgnica Industrial1.1 Conocer las industrias extractivas, sus tipos de materias primas y de productos, y su papel en la generacin de valor agregado1.2 Entender el papel de la industria qumica en la generacin de energa, y de materias procesadas, y su contribucin a la generacin de valor agregado 1.3 Distinguir el papel de la qumica industrial en la produccin de productos de consumo y la contribucin de esas actividades a la generacin de valor agregado1.4 Reconocer las particularidades de la qumica fina y medical, y entender el papel relativo del material y l del conocimiento y su importancia en el precio comercial de un producto Tema 2. Las Industrias Extractivas2.1 Entender la naturaleza de la hulla y de los productos que de ella derivan, Conocer los procesos para la preparacin de carburantes slidos a Adems de la clase tradicional, se usaran varias tcnicas destinadas a asegurar la participacin activa del alumno en el proceso de enseanza-aprendizaje. En particular, la Tcnica de PBL (enseanza basada en la resolucin de problemas) en equipos pequeos competitivos se usar para formar y fijar el conocimiento en un ambiente colaborativo adentro del equipo. Se asignarn tambin la presentacin de los resultados de investigacines de procesos recientes en revistas de qumica industrial, El curso considera aspectos de desarrollo sostenible, pertinentes para los temas propuestos en el programa analtico. El curso considera aspectos ticos pertinentes a los temas propuestos en el programa analtico. Tema 1 04 horasTema 2 19 horasTema 3 08 horas(solo 2 de los temas 3,4,5)Tema 4 08 horasTema 5 08 horasTema 6 06 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Tres evaluaciones parciales, cada una se conforma por:Examen Parcial 60% 1 PBL 40%Una Evaluacin final conformada por:Examen Escrito 50% Presentacin Final 50%La calificacin final se pondera de la siguiente forma:Promedio de 3 evaluaciones parciales 60%Evaluacin final 40% Calificacin del curso 100%
Tema 1. Determinacin de plaguicidas clorados por cromatografa de gases con detectores de captura de electrones1.1 Llevar a cabo la preparacin de sus muestras1.2 Conocer los procedimientos de calibracin de su tcnica analtica1.3 Conocer el uso de controles de aseguramenieto de calidad1.4 Conocer el procedimiento para determinar los lmites de deteccin y cuantificacin1.5 Desarrollar mtodos analticos para el anlisis utilizando como sistema modelo plaguicidas.1.6 Desarrollar tcnicas analticas de acuerdo a mtodos estndar tomando como modelo el de la Agencia de Proteccin al Ambiente de Estados Unidos.Tema 2. Determinacin de compuestos orgnicos semivoltiles por cromatografa de gases con detector selectivo de masas2.1 Realizar los procedimientos de calibracin de su tcnica analtica2.2 Aplicar el uso de controles de aseguramiento de calidad2.3 Determinar los lmites de deteccin y cuantificacin2.4 Desarrollar de mtodos analticos utilizando CG con detector selectivo para el anlisis de compuesto Aprendizaje experimental. Los estudiantes de manera experimental, con la asesora del profesor y personal analtico del laboratorio, desarrollarn la habilidad de operar equipos de medicin instrumentales, interpretar resultados y desarrollar mtodos analticos bajo el concepto de aseguramiento y control de calidad de resultados. El curso considera aspectos de desarrollo sostenible, pertinentes para los temas propuestos en el programa analtico. Tema 1 21 horasTema 2 18 horasTema 3 18 horasTema 4 18 horasTema 5 18 horasPresentacin de reportes 3 horas Total 96 horas Calificacin 1 25%reportes tema 1 y 2Calificacin 2 25%reportes tema 3 y 4Calificacin 3 50%reporte finalCalificacin final 100%
1. Fundamentos de la Qumica Analtica Instrumental1.1 Comprender los conceptos generales bsicos sobre las diferentes tcnicas de anlisis instrumental.1.2 Entender la importancia de la interpretacin cuntica de la luz y su interaccincon la materia en el anlisis instrumental.1.3 Conocer los componentes de un instrumento de anlis ptico1.4 Comprender el funcionamiento de un instrumento de anlisis ptico.1.5 Entender la relacin entre la aplicacin del anlisis instrumental ptico y eldiseo de los mismos.2. Espectroscopa Molecular de Absorcin y de Emisin.2.1 Comprender los conceptos de absorcin y emisin en el espectro del UV y delvisible.2.2 Utilizar correctamente la terminologa utilizada en espectroscopa.2.3 Identificar los componentes utilizados en la espectroscopa de UV y visible.2.3 Interpretar los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos a travs dedichas tcnicas.2.4 Identificar los grupos cromforos de molculas orgnicas.2.5 Comprender los conceptos de fluorescencia, fosforescen A travs del aprendizaje cooperativo el alumno participar dentro del curso de Qumica Analtica Instrumental. Esta estrategia se apoyar en las siguientes tcnicas: Exposicin: El profesor presenta al grupo los conceptos bsicos del tema a tratar. Lectura de comprensin: Los alumnos complementan el material discutido en clase mediante la lectura y comprensin del captulo correspondiente en el libro de texto. Demostracin del diseo y funcionamiento de instrumentos en el laboratorio: Para las tcnicas analticas en las que se cuenta con el equipo operando en el laboratorio se realiza una demostracin prctica a los alumnos. Revisin bibliogrfica de avances tecnolgicos: La clase se divide en grupos de 3 a 4 alumnos. Cada grupo es responsable de buscar un artculo de reciente publicacin en el cual se presenten al menos uno de los temas siguientes: Innovaciones tecnolgicas en el diseo de instrumentos analticos.Modificaciones para mejorar mtodos analticos utilizados actualmente.Desarrollos tec Tema 1 4.5 horas Tema 2 7.5 horas Tema 3 9 horas Tema 4 6 horas Tema 5 3 horas Tema 6 3 horas Tema 7 6 horas Exmenes 9 horas Total 48 horas Exmenes parciales 50% Trabajos 15%Examen final 35%Total 100%
TEMA 1: Estructura electrnica de los tomos1.1 Conocer los conceptos bsicos asociados con la resolucin de la ecuacin de Schrdinger para el tomo de Hidrgeno.1.3 Interpretar correctamente el significado fsico de los nmeros cunticos n, l, m_l y m_s.1.3 Identificar las caractersticas de los orbitales atmicos en trminos de su energa y nmero de nodos angulares y radiales.1.4 Calcular la carga efectiva de un elemento a partir de las reglas de Slater.1.5 Reconocer la implicacin del efecto de apantallamiento en las propiedades peridicas de los elementos.TEMA 2: Simetra2.1 Asignar una molcula a un grupo puntual2.2 Relacionar las propiedades como polaridad y quiralidad de una molcula con la identidad del grupo puntual al que pertenece2.3 Determinar los modos vibracionales de una molcula basndose en la tabla de caracteres2.4 Determinar la actividad en el IR y en Raman de los modos vibracionales2.5 Identificar el smbolo de simetra de los orbitalesTEMA 3: Orbitales moleculares3.1 Comprender los con Predominan las estrategias de enseanza aprendizaje centradas en el alumno. Se pretende que el alumno logre el aprendizaje de la qumica inorgnica interactuando con el profesor, los compaeros y los recursos y medios de los que dispone, para esto se usan las siguientes tcnicas: Exposicin del maestro. Tcnica de la pregunta. Asignacin de lecturas. Investigacin documental. Presentacin de las investigaciones usando diferentes medios. Dinmicas de grupo (binas, cuaternas) TIEMPO ESTIMADO DE CADA TEMATema 1 5 horasTema 2 10 horasTema 3 15 horasTema 4 11 horasTema 5 7 horasTotal 48 horas EvaluacinLa calificacin final del alumno se conforma de la siguiente manera: Exmen parcial 45% Tareas y trabajos 10% Actividades 45%
1. Resonancia Magntica Nuclear1.1 Comprender los principios bsicos de la tcnica de espectroscopa de resonancia magntica nuclear de 1D.1.2 Comprender los principios bsicos de la tcnica de espectroscopa de resonancia magntica nuclear de 2D.1.3 Determinar la estructura de una sustancia a partir del espectro de RMN 2. Espectrometra de Masas2.1 Comprender los principios bsicos de la tcnica de espectrometra de masas2.2 Hacer la determinacin de la estructura de una sustancia a partir de su espectro de masas.3. Espectroscopa de Infrarrojo3.1 Comprender los conceptos bsicos de las tcnicas de infrarrojo3.2 Hacer la determinacin de la estructura de una sustancia con base en su espectro de infrarrojo.4. Espectroscopa de Ultravioleta-Visible4.1 Comprender los conceptos bsicos de las tcnicas de ultravioleta visible.4.2 Hacer la determinacin de la estructura de una sustancia a partir de su espectro UV-Visible.5. Interpretacin5.1 Determinar la estructura de los compuestos orgnicos mediante la combinac Exposicin: El profesor presenta los principios bsicos y modelos de interpretacin espectral de compuestos orgnicos. Ejercicios: Los alumnos realizan ejercicios dentro y fuera de clase enfocados a la determinacin de estructuras de compuestos orgnicos.Aprendizaje colaborativo. Los estudiantes aprenden individual y en forma colaborativa a plantear la solucin a problemas de interpretacin espectral para la determinacin de estructuras de compuestos orgnicos. Tema 1 6 horasTema 2 3 horas Tema 3 3 horas Tema 4 3 horasTema 5 24 horas Exmenes 9 horas Total 48 horas Primer examen parcial 10%Segundo examen parcial 30%Tercer examen parcial 30%Examen final 30%Total 100%
TEMA 1: Normas de seguridad y reportes 1.1 Conocer las normas de trabajo del laboratorio de sntesis inorgnicas, las reas de trabajo, de almacenamiento de sustancias, material y equipo con el que se cuenta en el laboratorio 1.2 Conocer las reglas de laboratorio de sntesis para la recopilacin de datos, su documentacin en una bitcora y el anlisis de estos para generar un reporteTEMA 2: Compuestos de coordinacin 2.1 Sintetizar, purificar y caracterizar ismeros geomtricos, caracterizndolos por pruebas fsicas y espectroscopia de IR 2.2 Sintetizar, purificar y separar ismeros pticos, caracterizndolos por rotacin ptica 2.3 Sintetizar, purificar y caracterizar complejos de nquel con diferente estructura (octadrico y cuadrado plano) variando el ligando 2.4 Determinar el desdoblamiento del campo cristalino de un complejo usando espectroscopia UV-V 2.5 Efectuar reacciones de sustitucin en complejos octadricos, caracterizndolos usando la tcnica de conductimetraTEMA 3: Compuestos bioinorgnicos Predominan las estrategias de enseanza aprendizaje centradas en el alumno. Se pretende que el alumno logre el aprendizaje de la qumica inorgnica a travs de la experimentacin, interactuando con el profesor, los compaeros y los recursos y medios de los que dispone, para esto se usan las siguientes tcnicas: Exposicin del maestro. Investigacin documental. Presentacin de las investigaciones usando diferentes medios. Dinmicas de grupo Son 12 sesiones de laboratorio cada una con una duracin de seis horas La calificacin de cada prctica se conforma de la siguiente manera:Reporte de la prctica (gua para evaluar un reporte) 40% Bitcora de laboratorio 30%Desarrollo Experimental (gua para evaluar el desarrollo experimental) 30%Total 100%La calificacin parcial del alumno se conforma promediando las calificaciones de las prcticas realizadas en ese periodo de tiempo.La calificacin final del alumno se conforma de la siguiente manera:Promedio de practicas (1-11) 80%Proyecto Final 20%Total 100%
1. Introduccin a los polmeros1.1 Clasificacin de los polmeros: Entender las diferentes maneras en las cuales se suelen separar los polmeros, y la importancia practica de cada dicotoma1.2 La importancia del estudio de los polmeros. Vislumbrar la importancia de los polmeros en los sistemas vivos y en los sistemas industriales: fibras, plsticos, elastmeros, adhesivos y resinas, fibras, materiales compuesto, etc.1.3 Conceptos bsicos en el estudio de los polmeros. Definir lo que es un: monmero, dmero, trmero, oligmeros, polmero lineal, ramificado y entrecruzado, copolmeros, temoplstico, elastmero, etc.2. Sntesis y reacciones de los polmeros.2.1 Conocer los diferentes tipos de polimerizacin: condensacin, adicin y apertura de anillo.2.2 Explicar los procesos de polimerizacin por condensacin y sus mecanismos de reaccin: polisteres, policarbonatos, polianhdridos, poliamidas, polibenzimidazoles, poliquinoxalinas, resinas fenol-urea-melamina- formaldehdo, poliacetales y otros tipos de poli Los temas y subtemas se expondrn en clase con las ayudas didcticas necesarias para el mejor aprendizaje de los alumnos de este curso a nivel de especializacin; se tratar que el alumno participe activamente en clase y se encargarn tareas, monografas y presentaciones personales en clase por el alumno sobre temas selectos indicados por el profesor del curso. Tema 1 6 horasTema 2 10 horasTema 3 12 horasTema 4 9 horasTema 5 8 horasEvaluaciones 3 horasTotal 48 horas Exmenes parciales (3) 50%Examen final 30%Tareas (8) 5%Monografas (2) 10%Presentacin de un tema en clase (1) 5%
1. Introduccin al curso1.1 Explicar el objetivo global y alcance del curso.1.2 Establecer las normas para que el alumno seleccione el tema de tesis y a su respectivo asesor.1.3 Definir los requisitos y formato de los reportes mensuales del avance del proyecto de tesis y el informe final del proyecto. 2. Bibliografa qumica2.1 Explicar la importancia y uso de la revisin bibliogrfica en la investigacin cientfica2.2 Establecer los mtodos para la consulta bibliogrfica2.3 Conocer la organizacin de la biblioteca local y aprender a usar todas sus fuentes de informacin2.4 Aprender la forma correcta de hacer citas de referencias bibliogrficas y utilizar los bancos de informacin.2.5 Realizar ejercicios relacionados con los temas de la unidad3. Publicaciones escritas3.1 Determinar las diferencias entre una publicacin escrita de divulgacin y una cientfica arbitrada3.2 Realizar una bsqueda bibliogrfica completa de un tema especfico para escribir un artculo de divulgacin en forma colaborativa.3.3 Rea El estudiante presentar por escrito 3 informes parciales de avance de su proyecto de investigacin que le asigne su asesor; el primer informe mensual ser sobre la consulta bibliogrfica, antecedentes, objetivo, importancia, meta y justificacin de la investigacin, el segundo informe ser materiales y mtodos a utilizar en la investigacin y tercer informe sobre la metodologa experimental a aplicar en la investigacin y los resultados esperados.En la fecha del examen final entregar el escrito que incluye el marco terico y el planteamiento de la propuesta de Investigacin de acuerdo a las normas establecidas durante el desarrollo del curso. Tema 1 3 horasTema 2 6 HorasTema 3 6 HorasTema 4 6 HorasTema 5 27 Horas Parcial 1Actividades relacionadas con temas 1 y 2Fuentes bibliogrficas y bsquedas de informacin) 14%Parcial 2Actividades relacionadas con temas 3 y 4Redaccin de un artculo de divulgacin 16%Parcial 3Actividades relacionadas con tema 5Presentaciones de Propuesta de investigacin 20%Escrito FinalPropuesta de investigacin 50%
Objetivos especficos de aprendizaje por tema:1. Polimerizacin en solucin.1.1 Conocer el grupo de polmeros derivados de la acrilamida y sus aplicaciones.1.2 Adquirir y aplicar el conocimiento terico de la ciencia y tecnologa de polmeros.1.3 Comprender desde el punto de vista prctico el mecanismo de polimerizacin por adicin en solucin.1.4 Conocer las ventajas y limitaciones prcticas de esta tcnica de polimerizacin.1.5 Investigar el estado del arte para este tipo de polmeros en su aplicacin para tratamiento de aguas.1.6 Disear y realizar los experimentos en forma colaborativa.1.7 Optimizar el trabajo experimental a partir de la experiencia y conocimiento de los resultados previos.1.8 Caracterizar los polmeros obtenidos.1.9 Conocer y aplicar las normas, polticas y reglamentos de operacin de un laboratorio de qumica.2. Polimerizacin en suspensin. 2.1 Conocer el grupo de polmeros derivados del estireno, los polielectrolitos y sus aplicaciones.2.2 Comprender desde el punto de vista prctico Aprendizaje Colaborativo.Tcnica didctica sugerida: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Tema 1: 24 horasTema 2: 16 horasTema 3: 16 horasTema 4: 16 horasTema 5: 24 horas Portafolio de evidencia de aprendizajeReportes 20%Actividades de investigacin bibliogrfica10%Bitcora de laboratorio40%Exmenes cortos10%Trabajo final 20%
1. Desarrollo Experimental de un proyecto de investigacin en el rea Qumica1.1 Ejecutar la parte experimental de un proyecto de investigacin en el rea de Qumica.2. Elaboracin del documento escrito de Tesis2.1 Documentar los resultados y contribuciones del proyecto de investigacin mediante la elaboracin de un escrito que incluya: captulo I (introduccin revisin de la literatura)captulo II (desarrollo experimental)captulo III (resultados y discusin de resultados)captulo IV (conclusiones)Bibliografa (de al menos 20 artculos arbitrados)3. Manuscrito de un artculo cientfico3.1 Elaborar un resumen de los resultados experimentales y contribuciones del proyecto en formato de artculo cientfico.4. Defensa de Tesis 4.1 Defender ante un comit de sinodales las contribuciones cientficas y logros del proyecto. 5. Elaboracin de un pster5.1 Elaborar un pster con los resultados y contribuciones del proyecto de investigacin en el formato de un congreso de investigacin.6. Presentacin pblica6.1 P La metodologa de enseanza esta orientada a la realizacin de proyectos especficos en el rea de Qumica supervisados por un asesor especialista en el tema.A continuacin se citan los requisitos que el alumno debe cumplir y que deben ser considerados por los asesores dentro del esquema de evaluacin:1.1) El alumno deber entregar al menos un reporte de avances por mes y su asesor definir la manera en que se evaluar dicho avance. El asesor deber establecer un horario con el alumno al inicio del semestre, asignando al menos 2 horas por semana de contacto directo.1.2) Resumen para sinodales en formato de artculo cientfico: Una semana antes de la defensa del proyecto, cada alumno deber entregar a los miembros de su comit evaluador un resumen sobre los resultados y conclusiones de su proyecto en un documento que no exceder de cinco cuartillas, este resumen ser evaluado como parte de su defensa. El formato de este escrito deber seguir los lineamientos artculo cientfico del Congreso de Investigacin y 1. Desarrollo Experimental 238 horas2. Documento escrito de Tesis 72 horas3. Manuscrito de un artculo cientfico 24 horas4. Defensa de Tesis 24 horas5. Elaboracin de un cartel 24 horas 6. Presentacin pblica 2 horas El 60% de la evaluacin del curso de Investigacin Qumica ser responsabilidad del asesor de investigacin, quien calificar al alumno en base al cumplimiento, desarrollo experimental del proyecto, aprendizaje del proceso de investigacin, trabajo escrito y al dominio adquirido sobre el tema desarrollado. En los casos en que el alumno hace su investigacin en una industria, el asesor industrial asignar 1/3 de este porcentaje.El 20 % restante de la calificacin ser proporcionado por los maestros integrantes del comit que evale la defensa del proyecto de investigacin, quienes calificarn la calidad del trabajo realizado por el alumno, la claridad de la presentacin y el dominio del tema desarrollado.El 20% restante se calcular en funcin del puntaje obtenido en el examen del CENEVAL (EGEL-Q).
1. IntroduccinEl propsito de este tema es analizar las repercusiones de la administracin de los recursos humanos en la operacin y desempeo de la organizacin. Conforme ello, se espera que el alumno sea capaz de:1.1. Examinar por separado cada uno de los componentes de la definicin de Recursos Humanos propuesta por el libro de texto y explicar la razn de su integracin en dicha definicin.1.2. Comparar las semejanzas y diferencias que existen en las definiciones que se manejan en las disciplinas asociadas a la Administracin de Recursos Humanos: Administracin de Personal, Relaciones Industriales, Relaciones Laborales, Relaciones Humanas y Supervisin de Personal, enfocando objetivo, alcances y campo de aplicacin, en una matriz diseada para tal efecto.1.3. Considerando una lista de actividades cotidianas que se realizan en la organizacin, seleccionar aquellas que forman parte de las funciones de la Administracin de Recursos Humanos.1.4. Tomando como ejemplo objetivos funcionales de la organizacin, Se recomienda utilizar el mtodo de casos para ejecutar y desarrollar la capacidad analtica y administrativa, el cual implica el estudio individual, la elaboracin y la presentacin de trabajos realizados en equipo, as como discusiones dirigidas en clase, de casos reales de empresas o instituciones.Para formar el marco conceptual del curso, se recomienda tambin utilizar lecturas basadas en el libro de texto y la bibliografa complementaria y la exposicin del material en el saln de clase.En algunos temas en donde se sugiere como evidencia del dominio cognitivo la identificacin o discusin, es recomendable aplicar la tcnica de debate, previa lectura de los materiales recomendados.Como actividades de aprendizaje se sugieren:1. Lectura previa por parte del estudiante utilizando la bibliografa bsica.2. Investigacin en fuentes documentales (biblioteca digital) sobre temas relacionados con normatividad en materia laboral y casos relacionados.3. Explicacin por parte del profesor de las dudas surgidas en la N de tema Tema Duracin (horas)1 Introduccin 32 Planeacin 43 Reclutamiento 34 Seleccin 45 Contratacin y subcontratacin 36 Capacitacin y desarrollo 97 Evaluacin de desempeo 48 Compensacin 99 ARH Internacional 310 Evaluacin de la ARH 3Exmenes 3Total 48 Actividad PorcentajeTres exmenes parciales 30Tareas, proyectos y resoluciones de casos 25Participacin en clase 5Mapa conceptual, controles de lectura o resmenesintegrando los conceptos aprendidos 20Examen final 20Total 100
1. El estudiante aplicar las principales variables del enfoque holstico de sistemas en el anlisis de las organizaciones humanas. 2. El estudiante aplicar las principales variables de la organizacin del trabajo, en el anlisis de una organizacin especfica. 3. El estudiante aplicar los parmetros del diseo de posiciones individuales y grupales en el anlisis de una organizacin. 4. El estudiante aplicar las variables situacionales en el anlisis de una organizacin especfica a fin de proponer un modelo de organizacin del trabajo a partir de su realidad concreta. 5. El estudiante aplicar las metodologas de anlisis funcional, diseo y descripcin de puestos, a partir del anlisis situacional de una organizacin especfica. La metodologa empleada es la tcnica de trabajos individuales y en equipo. a. Trabajo por equipo en donde se apliquen los parmetros del diseo de posiciones individuales y grupales en el anlisis de una organizacin especfica en el presente y planteando una propuesta de mejora de manera argumentadab. Trabajo por equipo en donde se apliquen las variables situacionales en el anlisis de una organizacin especfica a fin de proponer un modelo de organizacin del trabajo a partir de su realidad concreta.c. Trabajo individual en donde se apliquen las metodologas de anlisis funcional, diseo y descripcin de puestos, a partir del anlisis situacional de una organizacin especfica. Tema 1 3 horasTema 2 3 horasTema 3 6 horasTema 4 3 horasTema 5 3 horasTema 6 12 horasTema 7 6 horasTema 8 6 horasExmenes 6 horas a) Examen sobre distincin de conceptos y variables.b) Trabajo por equipoc) Trabajo individual en donde se apliquen las metodologas de anlisis funcional, diseo y descripcin de puestos, a partir del anlisis situacional de una organizacin especfica.d) Participacin y asistencia a clase.Evaluacin ParcialTrabajo 70%Asistencia y participacin 10%Examen 20% Evaluacin Parcial FinalTrabajo 60%Asistencia y participacin 30%Examen 10% Evaluacin FinalPRIMER PARCIAL 25%SEGUNDO PARCIAL 25%TERCER PARCIAL 25%EXAMEN FINAL 25%
1. Anlisis de puesto y planeacin estratgica de recursos humanos1.1 El estudiante conocer qu es el anlisis de puestos y por qu es una herramienta bsica de recursos humanos.1.2 El alumno conocer los diversos mtodos de anlisis de puestos.1.3 El estudiante conocer y explicar la diferencia entre la planeacin estratgica y la planeacin de recursos humanos y su importancia en el proceso de atraccin de personal.1.4 El alumno conocer las herramientas que le ayuden a definir los pronsticos de necesidades y de disponibilidad de candidatos. 2. Reclutamiento2.1 Definir qu es el reclutamiento.2.2 Conocer las alternativas al reclutamiento, tales como: el outsourcing, el uso de trabajadores temporales, el arrendamiento de empleados y las horas extras.2.3 Explicar cmo el ambiente externo afecta al reclutamiento, por ej. Las condiciones del mercado laboral, los aspectos legales, la imagen corporativa. Y en cuanto al ambiente interno conocer las polticas de promocin, entre otras.2.4 Se explicar cul e Habr exposicin por parte del profesor y aplicacin de los temas expuestos. Realizacin de tareas e investigaciones que refuercen lo visto en las clases, para fomentar la responsabilidad y la disciplina de los alumnos. Revisar casos para la planeacin de recursos humanos y las descripciones de puestos.Prcticas en alguna empresa para que refuercen los conocimientos tericos. TEMA 1 6 horasTEMA 2 8 horasTEMA 3 16 horasTEMA 4 6 horasTEMA 5 12 horasTotal 48 horas Tareas, reportes, trabajos y presentaciones 80%Trabajo final 20%
1. Definir el objetivo de la evaluacin del desempeo.1.1 Definir el Objetivo.1.2 Evaluar las Ventajas. 2. Preparacin de las evaluaciones de desempeo.2.1 Definir los estndares de desempeo.2.2 Comprender, analizar y evaluar las mediciones del desempeo. 3. Objetividad y subjetividad en las mediciones.3.1 Evaluar las mediciones de desempeo y sus grados relativos de precisin.3.2 Evaluar los elementos subjetivos del calificador.3.2.1 Comprender y analizar los prejuicios personales.3.2.2 Comprender y analizar el efecto de acontecimientos recientes.3.2.3 Comprender y analizar la tendencia a la medicin central.3.2.4 Comprender y analizar el efecto de halo o aureola.3.2.5 Comprender y analizar la interferencia de razones subconscientes.3.2.6 Comprender y analizar los mtodos para reducir la distorsin . 4. Mtodos de evaluacin basados en el desempeo durante el pasado.4.1 Definir y explicar las escalas de puntuacin.4.2 Definir y explicar las listas de verificacin.4.3 Definir y explicar el mtodo de selecci La metodologa empleada es la tcnica de lecturas e investigacin. 1. Exposicin del maestro, dinmica, discusin, compartir experiencias propias, preguntas y realizacin de una integracin de lo revisado en clase.2. Investigacin por equipo de artculos recientes del tema, presentarlos al grupo y discutirlos, ensayo que proyecte sus propias reflexiones del tema, resumen personal de los conceptos revisados. Juegos vivenciales que enfaticen los temas vistos.3. Tres trabajos parciales.4. Una exposicin final del proyecto maestro. Tema 1 8 hrs.Tema 2 7 hrs.Tema 3 9 hrs.Tema 4 11 hrs.Tema 5 6 hrs.Tema 6 4 hrs.Exmenes 3hrs. Resmenes y ensayos.Tareas individuales y en equipo.Exmenes sorpresa.Trabajo final.Participacin y asistencia.Exmenes parciales y final. Evaluacin Parcial Examen Parcial 50%Tareas 30%Exmenes sorpresa 20% Evaluacin Final EXMENES PARCIALES 50%TRABAJO FINAL 20%EXAMEN FINAL 30%
1. Al finalizar el tema, el alumno comprender el marco contextual de las compensaciones a partir del estudio de los antecedentes histricos de la remuneracin en Mxico y el mundo.2. Al finalizar el tema, el alumno conocer el marco legal que fundamenta el ejercicio de las compensaciones en nuestro pas, a partir del estudio de las bases formativas del salario, las prestaciones, la seguridad social y el impuesto sobre el producto del trabajo.3. Al finalizar el tema, el alumno ser capaz de identificar el impacto de las compensaciones en las organizaciones, a travs de la comprensin de los trminos bsicos de los principales conceptos empleados en el rea.4. Al finalizar el tema, el alumno ser capaz de desarrollar objetivos y polticas salariales vinculadas con un marco estratgico organizacional a partir del estudio del impacto estratgico, financiero y fiscal de la remuneracin.5. Al finalizar el tema, el alumno ser capaz de desarrollar descripciones de puestos con bases compensables a tra Exposicin de los temas por parte del profesor, actividades colaborativas, anlisis de casos y ejercicios para reforzar el aprendizaje. 1. Antecedentes de la compensacin (2 horas)2. Marco legal de la compensacin en Mxico (3 horas)3. El papel de las compensaciones en las organizaciones (3 horas)4. Planeacin estratgica de los sistemas de compensacin (3 horas)5. Anlisis y descripcin de puestos (3 horas)6. Valuacin de puestos (6 horas)7. Estructuras salariales (10 horas)8. Prestaciones y beneficios (10 horas)9. Nminas (6 horas)10. Nuevas tendencias en materia de compensacin en el mundo (2 horas) Promedio de las evaluaciones parciales 60%Trabajo final 10%Examen final 30%
1. La visin estratgica de la capacitacin.1.1 Tendencias organizacionales para la formacin del capital humano. El alumno conocer las tendencias en la formacin del capital humano.1.2 Principales problemas a los que se enfrenta el rea de capacitacin. Identificar cuales con los retos que debe de superar dentro de la capacitacin.1.3 Perfil estratgico del nuevo capacitador. Cuales son las habilidades, conocimientos y actitudes que debe de tener un buen capacitador.1.4 Planeacin estratgica del proceso de capacitacin. Entender que es la planeacin estratgica y su aplicacin dentro del proceso de capacitacin.1.5 Diagnostico organizacional. Conocer la importancia del diagnostico organizacional como base para la generacin del plan de capacitacin1.6 Anlisis de fortalezas y debilidades. Identificar cuales son las fortalezas y las debilidades con que cuenta la organizacin. As como las competencias laborales de inters para la organizacin. 2. Tcnicas de levantamiento y anlisis de informacin2.1 Cues Habr exposicin por parte del profesor y aplicacin de los temas expuestos. Realizacin de tareas e investigaciones que refuercen lo visto en las clases, para fomentar la responsabilidad y la disciplina de los alumnos. Se pedir que los alumnos tambin participen preparando algn tema para exponer. Los alumnos debern desarrollar un programa de capacitacin para alguna organizacin. TEMA 1 - 6 horasTEMA 2 - 6 horasTEMA 3 - 8 horasTEMA 4 - 10 horasTEMA 5 - 8 horasTEMA 6 - 6 horasTEMA 7 - 4 horas Total 48 horas Tareas y actividades 50%Trabajo final 30%Examen final 20%
1. Que el alumno identifique cmo cada fundamento terico del DO definen la prctica del consultor en esta rea.2. Que el alumno conozca la definicin de DO incluyendo sus bases filosficas y fundamentos tericos.3. Que el alumno identifique qu es DO, las disciplinas que contribuyeron a su desarrollo, as como su evolucin a travs del tiempo.4. Que el alumno identifique los diferentes procesos sociales en las organizaciones que se manejan en el DO para su diagnstico.5. Que el alumno identifique la importancia de los equipos y el liderazgo.6. Que el alumno analice la importancia del consultor al guiar a la organizacin en un proceso de cambio planeado.7. Que el alumno identifique los diferentes modelos de diagnstico organizacional y su aplicacin a travs de casos reales.8. Que el alumno explique las caractersticas particulares del diagnstico as como las fases y principales tareas y requerimientos del proceso de DO.9. Que el alumno analice las diferentes tcnicas para movilizar procesos organizacional La metodologa empleada son las tareas individuales y en equipo. a. Presentacin del profesor, objetivos, contenido, polticas y bibliografa del curso; entrega de las fechas clave y especificaciones del trabajo final.b. Dinmica de presentacin de los alumnos.c. Presentacin de races en equipos based. Experiencia Grupo Te. Actividad de campo por parejas: 2 Artculos de Investigacin de cada proceso social usando biblioteca digital y comentarios del proceso relacionando la teoraf. Pelcula Equiposg. Casos indagacin apreciativah. Exposiciones de los modelosi. Aplicacin Casos empresariales usando los modelos de diagnstico.j. Laboratorio de Diagnstico.k. Reflexin anlisis de cultura organizacionall. Rompecabezas clase finalm. Exposiciones de trabajo final por equipos base. Tema I. 6 Hrs.Tema II. 3 Hrs.Tema III. 3 Hrs.Tema IV. 3 Hrs.Tema V. 3 HrsTema VI. 10 Hrs.Tema VII. 3 Hrs.Tema VIII. 8 Hrs.Tema IX. 3 Hrs.Tema X. 6 Hrs.Presentacin de trabajos finales de 3 a 6 Hrs. a) Tareas individuales y grupales.b) Casos y lecturas previas a las clases.c) Avances del proyecto final.d) Exmenes rpidos.e) Exmenes parciales y final.f) Participacin y asistencia a clase.g) Trabajo final Evaluacin Parcial Tareas, casos, avances y exmenes rpidos 50%Examen Parcial 50% Evaluacin Final PRIMER PARCIAL 20%SEGUNDO PARCIAL 20%TERCER PARCIAL 20%PROYECTO FINAL 10%TRABAJO FINAL 30%
1. Identificar a travs de la lectura la importancia del DO. para la organizacin dentro de la estrategia general de la misma.2. Determinar todos los supuestos bsicos como punto de inicio en la planeacin del cambio.3. Identificar el momento de vida en el que se encuentre la organizacin como paso previo a la planeacin del cambio.4. Que el alumno identifique el perfil de un consultor y el papel de este en la consultora.5. Que el alumno desarrolle un plan de intervencin, posterior al anlisis de captulo del libro.6. Que el alumno aplique un pensamiento estratgico y tctico en el desarrollo del modelo de intervencin.7. Que el alumno conozca el concepto de la consultora de procesos as como los diversos modelos que se aplican.8. Que el alumno conozca las tcnicas disponibles para las intervenciones de D O.9. Identificar la relacin entre la estructura de una organizacin y el comportamiento de las personas.10. Determinar los factores de xitos que se deben c La metodologa empleada es la tcnica de lecturas e intervencin organizacional. Lectura del material bibliogrfico asignado para ese tema en el programa analtico.Exmenes rpidos.Trabajos individuales y en equipo.Tareas, avances, exmenes rpidos, trabajo final. Tema 1 1.5 horasTema 2 1.5 horasTema 3 3 horasTema 4 3 horasTema 5 3 horasTema 6 3 horasTema 7 6 horasTema 8 3 horasTema 9 3 horasTema 10 3 horasTema 11 3 horasTema 12 12 horasExmenes 3 horasTotal: 48 horas Tareas individuales y en equipo.Pruebas cortas.Clase prcticas.Informes.Exposiciones.Avances de proyecto.Exmenes parciales y final.Participacin y asistencia. Evaluacin Parcial Pruebas cortas, clase prcticas, informes, exposiciones, avance del trabajo 50%Examen 50% Evaluacin finalTRES PARCIALES 50%PRESENTACIN FINAL Y/O EXAMEN FINAL 25%TRABAJO FINAL 25%
1. Generalidades sobre la seguridad e higiene industrial. 1.1 El alumno comprender qu es la seguridad e higiene industrial.1.2 Definir y comprender qu es la seguridad y los riesgos en la salud.1.3 Comprender por qu es importante desarrollar una cultura de seguridad en el trabajo y por qu involucrar al personal. 2. Legislacin sobre prevencin de riesgos laborales.2.1 El alumno conocer cules son las normas y disposiciones legales de seguridad e higiene. (Disposiciones del IMSS, la ley federal del trabajo, las comisiones mixtas de seguridad, etc.)2.2 Analizar lo que marcan los organismos internacionales, tales como la Organizacin Mundial de la Salud, entre otros. 3. Los accidentes de trabajo3.1 Analizar por qu el comportamiento de las personas impacta en los accidentes de trabajo. 3.2 Entender cmo el entorno puede influenciar a que exista cohesin en los grupos o bien conflictos.3.2.1 El clima organizacional.3.3 Conocer las implicaciones que hacen que las personas generen accidentes. 4. La Habr exposicin por parte del profesor y aplicacin de los temas expuestos. Aplicacin de los diferentes temas en casos reales y en prctica de campo. Realizacin de tareas e investigaciones que refuercen lo visto en las clases, para fomentar la responsabilidad y la disciplina de los alumnos. Se pedir que los alumnos tambin participen preparando algn tema para exponer.Invitacin de personas que laboren en estas reas para compartir experiencias. TEMA 1 6 horasTEMA 2 6 horasTEMA 3 5 horasTEMA 4 5 horasTEMA 5 4 horasTEMA 6 3 horasTEMA 7 8 horasTEMA 8 7 horasTEMA 9 4 horas Total 48 horas Tareas y actividades 50%Trabajo final 30%Examen final 20%
1. La planeacin estratgica:1.1 Entender la definicin, funcin y composicin de la planeacin estratgica.1.2 Conocer e identificar los modelos ms relevantes sobre planeacin estratgica tanto mexicanos como extranjeros.1.3 Conocer y aplicar el FODA como modelo de diagnstico organizacional a fin de que pueda detectar las fortalezas, las debilidades, las oportunidades y las amenazas de diversas organizaciones.1.4 Conocer y entender el Balance Score Card como modelo de planeacin estratgica y su relacin con la planeacin estratgica de recursos humanos. 2. Planeacin Estratgica del Capital Humano:2.1. Conocer la planeacin estratgica del capital humano y comprender el impacto de sus resultados en la organizacin.2.2. Analizar la relacin de la Planeacin del Capital Humano con la Planeacin Estratgica para determinar planes ms estratgicos y eficientes.2.3. Entender a los procesos de recursos humanos como elemento estratgico y diferencial de xito en las organizaciones actuales.2.3.1 Identific Dada la naturaleza de este curso, al ser un seminario integrador, es muy importante que el profesor pueda desarrollar diferentes escenarios de aprendizaje, en el cual se busque y se obtenga reflexin, anlisis, diagnstico y propuestas para mejorar la calidad de vida de aquellos que colaboran en una organizacin. Por lo tanto, se sugiere que la o el profesor que imparta dicha materia involucre a los alumnos en el anlisis de organizaciones y organismos locales (municipales o estatales) nacionales e internacionales, de tal forma que puedan desglosarse las similitudes y las diferencias de los procesos de recursos humanos en cada organizacin, regin o pas.Uno de los elementos recomendados es la elaboracin (conceptualizacin) de un modelo explicativo donde, en forma creativa, se demuestre la interrelacin de las funciones de RH y la intervencin del Psiclogo Organizacional en ellas. Esto puede tambin hacerse como modelo mental o mapa mental. Este ejercicio puede ser en algn parcial o parte del trabajo fina 1. Planeacin Estratgica 5 horas2. Planeacin Estratgica del Capital Humano 17 horas3. Manejo de las Competencias 9 horas4. Plan de Sucesin 7 horas5. PERH en empresas familiares 6 horasTOTAL: 44 horas (+) Exmenes parciales 3 horasTOTAL DE SESIONES: 47 horas La evaluacin final del curso deber incluir los siguientes apartados:Tres exmenes parciales con una ponderacin no menor al 45%; tareas y trabajo final con una ponderacin no mayor al 20% y un examen final con una ponderacin no menor al 35%.
1. Introduccin y presentacin.1.1 Que los alumnos se conozcan entre s y conozcan sus expectativas de la carrera y tambin que conozcan al profesor.1.2 Que el profesor presente los objetivos de la materia y las polticas de trabajo de la misma. 2. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey.2.1 Revisar y conocer cul es la misin del Tecnolgico para el 2015 y cmo ellos se ven involucrados2.2 Conocer los reglamentos acadmicos y el reglamento general de alumnos y entender sus implicaciones.2.3 Los estudiantes conocern los servicios que el campus ofrece y cmo utilizarlos. 3. Relaciones Internacionales3.1 Conocer y comprender qu son las Relaciones Internacionales3.2 Entender cul fue el surgimiento de esta disciplina y su evolucin. 4. El mercado laboral de los Internacionalistas.4.1 Identificar las reas de desarrollo laboral pblicas y privadas.4.2 Conocer la especificidad de su objeto de estudio y distinguirlo del campo disciplinario. 5. Inter, multi y transdisciplinariedad de las Relaciones Interna Habr exposicin por parte del profesor y participacin dinmica de los alumnos. Realizacin de tareas e investigaciones que refuercen lo visto en las clases, para fomentar la responsabilidad y la disciplina de los alumnos. Se pedir que los alumnos tambin participen preparando algn tema para exponer. Se invitarn a profesionistas que estn laborando en las diferentes reas de las Relaciones Internacionales. Tambin se contar con la presencia de Directivos del Tecnolgico de las de las reas de servicio y apoyo. TEMA 1 2 horasTEMA 2 3 horasTEMA 3 4 horasTEMA 4 5 horasTEMA 5 4 horasTEMA 6 5 horasTEMA 7 3 horasTEMA 8 3 horasTEMA 9 3 horasTotal 32 horas Ensayos, tareas y actividades 80%Trabajo final individual 20%
Entender el concepto de historia mundial contempornea Analizar la creacin del sistema de estados europeos como punto de partida para la difusin de ste en otros continentes. Estudiar las principales dinmicas del siglo XX como las dos guerras mundiales y sus consecuencias en el orden internacional. Entender los alcances de la Guerra Fra como parteaguas en la historia mundial. Conocer y profundizar las dinmicas del nuevo orden mundial y los retos que ste conlleva Adquirir habilidades de pensamiento crtico y anlisis. Adquirir capacidades de comparacin y relacin de los temas tratados con otras materias afines. Aprender a relacionarse con el grupo, ser tolerante y abierto a las aportaciones de todos. Se realizarn actividades de trabajo colaborativo, Se proyectarn videos documentales de algunas de las temticas. Se presentarn casos que sern discutidos en clase. Exposicin de los temas por parte del maestro, sesiones de retroalimentacin. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en el saln de clase y fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Aplicacin de todos los conceptos y conocimientos abordados en la materia en el estudio de un proceso histrico especfico, en el cual se fomentar la bsqueda y procesamiento de informacin, as como la comunicacin interpersonal y la reflexin crtica y propositiva. Tema 1 7 horasTema 2 10 horasTema 3 7 horasTema 4 7 horasTema 5 7 horasTema 6 7 horasExamen 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos --- 50%Tareas y actividades ---------------- 20%Examen final integrador ---------------- 30%
Distinguir el rea de estudio de la Poltica InternacionalRelacionar las principales teoras con las coyunturas internacionalesValorar el papel de los diferentes actores dentro de la estructura internacional, a travs de la dimensin histrica, jurdica, econmica, poltica y social de las relaciones internacionalesReflexionar sobre la importancia de la paz y la seguridad internacional en la resolucin de los conflictos a partir de las lecturas correspondientesReflexionar sobre las nuevas problemticas internacionales El curso contempla la exposicin en clase por parte de la maestra y de los alumnos, la lectura crtica de textos, y la participacin grupal e individual en tareas y proyectos de investigacin, en que se fundamenten adecuadamente las opiniones y las propuestas emitidas. El aprendizaje activo T contempla la participacin del alumno en discusiones, debates y simulaciones en torno a situaciones reales o ficticias, con una actitud crtica, constructiva y tolerante de las ideas de los dems, valorando la discrepancia y el dilogo como una va necesaria para la solucin de los problemas humanos y sociales. El desarrollo de las actividades de aprendizaje se fundamenta en: Exposicin, orientacin y asesora por parte de la profesora. Lecturas obligatorias para los alumnos. Reportes y controles de lectura por parte de los alumnos. Trabajo de investigacin en equipo que consiste en el anlisis de un tema del curso por parte de los alumnos. Exmenes parciales y un examen final. Sesiones de discus Tema 1. 8 horas Tema 2. 10 horasTema 3. 10 horasTema 4. 10 horasTema 5. 10 horas La evaluacin ser realizada mediante tres evaluaciones parciales y una finalLa calificacin de los parciales se integra de la siguiente forma:Entrega de ensayos, reseas.Controles de lectura orales y escritos. Trabajo colaborativo. 40%Examen parcial 60%Evaluacin final: Primer parcial 25% Segundo parcial 25% Tercer parcial 25% Examen final 25%
Conocer y aprender a utilizar el marco categoral de la disciplina.Familiarizarse con las teoras de los fundadores de la geopoltica. Combinar sus ideas con las posturas ms recientes y verificar su pertinencia y validez terica.Definir el concepto del orden geopoltico. Entender los criterios que permitieron la periodizacin de los mismos. Conocer su estructura y formas de funcionar. Detectar los principales sujetos y actores. Analizar u predecir su comportamiento.Nombrar y sistematizar los elementos que componen el discurso geopoltico. Comprender las razones e intereses que pernean cada uno de ello.Aterrizar el bagaje conceptual de la disciplina en el escenario mundial actual. Analizar los principales problemas, procesos y fenmenos del carcter geopoltico en el contexto internacional global, regional y nacional. El curso utilizar la tcnica de aprendizaje basado en problemas. El profesor expondr el contenido temtico basndose en lecturas previamente asignadas y apoyos visuales (mapas e imgenes correspondientes). Los estudiantes tendrn un espacio para las exposiciones e intervenciones orales en el saln de clase. Existir un foro de debate en la plataforma asesorado por el profesor titular de la materia. Tema 1: 9 hrs.Tema 2: 9 hrs.Tema 3: 9 hrs.Tema 4: 7 hrs.Tema 5: 10 hrs. Parciales: 25 puntos cada uno con relacin a la calificacin final, considerando en la calificacin de cada parcial:- Promedio de exmenes de control de lectura y tareas (valor: 24 puntos por parcial)- Escenario ABP (uno en cada parcial; valor: 36 puntos por parcial)- Examen parcial (valor 40 puntos por parcial)Examen final (nico, valor 25/100)
Mdulo I. Conocer los mapas polticos, orogrficos, hidrogrficos de Amrica Latina y el Caribe as como su relacin con los diferentes grupos que habitan la regin. Se analizar la problemtica de definir Amrica Latina. Mdulo II. Estudiar los procesos que se dieron en Espaa y Portugal as como en Amrica Latina que originaron a los estados nacionales del siglo XIX. Mdulo III. Analizar el proceso histrico en el cual las diversas naciones encontraron una forma de gobierno definida, la validacin de su soberana, un proyecto econmico viable en lo interno y externo y, sobre todo, un conjunto de ideas y creencias afines que darn identidad a sus miembros. Mdulo IV. Estudiar la insercin de los Estados nacionales latinoamericanos en el orden mundial surgido en el siglo XIX como el proceso marcado, en lo econmico por la formacin de la divisin internacional del trabajo y, en lo poltico, por el colonialismo e imperialismo modernos con sus polos de desarrollo en Estados Unidos y Europa. Mdulo V. Analizar l El curso consta de una serie de exposiciones, lecturas dirigidas, reflexiones, discusiones, debates e investigaciones en torno al desarrollo histrico de Amrica Latina y el Caribe en sus aspectos polticos, econmicos, sociales, ideolgicos y culturales. Los pilares para el buen desarrollo del curso son: la participacin activa de los estudiantes as en lo cotidiano como en debates y mesas redondas, el dilogo entre el profesor y los alumnos, y la disposicin a la lectura y a la investigacin.Las actividades de aprendizaje de este curso son de dos modalidades:Actividades de aprendizaje autodirigido. Implican un trabajo personal de lectura, sntesis, investigacin y anlisis de textos que permitan a los alumnos afianzar los conocimientos adquiridos a travs de la instruccin directa. En cada mdulo se establecen las lecturas pertinentes a los temas que estn sealados en las unidades. El alumno las leer todas para el parcial correspondiente y realizar las actividades sealadas especficamente en el.Activida Mdulo I. Geografa fsica y humana de Amrica Latina y el Caribe. 9 horasMdulo II. El proceso de independencia 1767-1824. 10 horas.Mdulo III. La formacin de los Estados Nacionales, 1824-1870. 10 horasMdulo IV. Amrica Latina y su insercin al orden mundial. 6 horas.Mdulo V. El nacionalismo y la bsqueda de nuevos sistemas. 7 horas Se consideran los requisitos reglamentarios para la evaluacin del alumno a lo largo del semestre y su derecho a calificacin final. Los exmenes parciales y final se aplicarn en las fechas previstas por el calendario oficial y su valor ser el siguiente:Primer parcial: 25% de la calificacin finalSegundo parcial: 25% de la calificacin finalTercer parcial: 25% de la calificacin finalExamen final: 25% de la calificacin finalLa calificacin de los dos primeros parciales se integra de la siguiente forma: entrega de reseas, ensayos crticos, foros de discusin, exmenes rpidos y participaciones, 40%; examen parcial, 60%. El examen final ser presencial y abarcar todos los materiales del curso.El tercer parcial consta de un trabajo de investigacin en equipo que se presentar por escrito y en forma oral ante el grupo.
Uno para cada tema general del curso.1. El proceso de cambio del sistema poltico mexicano. Evaluar las caractersticas bsicas del sistema poltico mexicano y las razones que lo modificaron para entender el ejercicio del poder en Mxico y las transformaciones y retos pendientes.2. Economa y sociedad: el proceso de apertura y sus consecuencias sociales. Analizar los lmites del desarrollo estabilizador, las crisis y las formas de enfrentarlas, ubicando el desenvolvimiento de los sectores productivos y las consecuencias sociales de este proceso de transformacin.3. Cultura identidad y sociedad.Valorar el papel de la bsqueda y construccin de una identidad nacional resultante de la cultura y el proceso histrico mexicano en una actualidad de globalizacin. 4. Mxico y el mundo.Analizar los ejes rectores de la poltica exterior mexicana en una poca de profundos cambios en las concepciones tradicionales acerca las relaciones entre los estados. Aprendizaje a travs de investigaciones:Esta estrategia tiene varios objetivos: introducir al alumno al estudio del tema por medio de la investigacin de artculos y autores con diversos enfoques, a travs de los cuales se percate de la importancia o trascendencia del tema que est analizando; adems, se busca que el alumno desarrolle su capacidad de sntesis y de anlisis crtico, para que comprenda la complejidad de los temas y la diversidad de explicaciones posibles. Se pretende tambin que conozca conceptos claves de las ciencias sociales y su aplicacin en la realidad mexicana actual.Trabajo colaborativo:El alumno desarrollar su capacidad de relacionarse con otras personas en el mbito educativo para poder hacerlo luego en el laboral; enriquecer sus ideas y los conceptos rectores de las mismas; fomentar el espritu de cooperacin y valorar las cualidades y la participacin de los dems. El trabajo colaborativo lo ayudar a concientizarse de sus propias virtudes, pero tambin de sus deficiencias, 1. El proceso de cambio del sistema poltico mexicano. Tiempo estimado 12 horas2. Economa y sociedad: el proceso de apertura y sus consecuencias. Tiempo estimado12 horas3. Cultura, identidad y sociedad. Tiempo estimado 10 horas.4. Mxico y el mundo. Tiempo estimado 10 horas Tres exmenes parciales: 30%Tres reportes mensuales de lectura/investigacin: 30 %Examen final: 15 %Reporte final de investigacin: 15 %Participacin en clase/debates: 10 %Calificacin final : 100%
1. Antecedentes. El Perodo Colonial (1607-1763)Los alumnos analizarn y comentarn el proceso de colonizacin de Norteamrica por los Europeos asentados (en oposicin c la Conquista de la regin Latinoamericana).Adems explorarn las caractersticas de las tres diferentes regiones que conformaron el mundo colonial y sus respectivos estilos de vida.Discutirn los orgenes y la naturaleza del conflicto que condujo a la separacin de Inglaterra. 2. La Guerra de Independencia (1763-1789)Los alumnos analizarn y examinarn el proceso a travs del cual se emanciparon las 13 colonias, con un nfasis particular en los ideales del pensamiento poltico ilustrado.Observarn adems el proceso a travs del cual las 13 colonias independientes se convirtieron en una sola unidad poltica bajo un Gobierno Federal. 3. Forjando un nuevo pas: Consolidacin y expansin territorial (1789-1848)Los alumnos analizarn cmo Estados Unidos se convirti en una potencia continental y las formas de gobierno que se implementaron para c Metodologa y actividades de aprendizaje Por medio de la tcnica de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), los estudiantes aprendern a analizar el desarrollo de la sociedad Americana, desde sus modestos orgenes como emplazamiento colonial a principios del siglo XVII hasta convertirse en superpotencia hegemnica a principios del tercer milenio de la era Cristiana. En el curso y con la tcnica de ABP, los estudiantes aprendern a generar un inters por explicar y asimilar las particularidades del desarrollo histrico de la sociedad estadounidense. Como regla general se empezar por discutir algunos hechos bsicos en trabajo de equipo, de tal suerte que los alumnos debern integrar sus propios grupos de trabajo para proceder al anlisis de diversos escenarios histricos y reflexionar sobre las fuerzas polticas, econmicas y sociales, tanto internas como externas que contribuyen a forjar el destino de una nacin.El profesor har la introduccin inicial a cada tema. Despus de explorar cada escenario hi UnidadesHoras Antecedentes. El Perodo Colonial (1607-1763)6 hrs La Guerra de Independencia (1763-1789)6 hrs Forjando un nuevo pas: Consolidacin y expansin territorial (1789-1848)9 hrs Estructuras socio-polticas de mediados del siglo XIX. La Guerra Civil y la Reconstruccin (1848-1877)9 hrs La conversin en una potencia mundial. (1877-!920)9 hrs Un Nuevo orden mundial: Los maravillosos aos veinte y la Gran Depresin (1920-1932)9 hrs Evaluacin: Habr 3 exmenes parciales y un final. Ellos representarn el 70% de la calificacin final. El 30% restante vendr de las participaciones significativas en clase y las tareas (ensayos de reflexin crtica sobre lecturas asignadas). Adicionalmente, los alumnos debern preparar un ensayo final (aproximadamente 5 cuartillas)eligiendo alguno de los temas vistos en clase para reflexin sobre la historia de Norteamrica. Dicho trabajo formar parte de la evaluacin final y deber ser entregado al inicio de la ltima semana de clase
Unidades temticas:1. Acerca de la naturaleza de los debates tericos: paradigmas, modelos y realidad en las relaciones internacionales.Objetivo especfico: Introducir las ideas bsicas acerca de los estudios tericos desde una perspectiva epistemolgica para as ayudar a los estudiantes a reconocer cmo es que la realidad internacional puede ser representada de manera distinta segn las convicciones iniciales de las que se parte.2. Tres tradiciones: el paradigma estato-cntrico, el paradigma histrico materialista y el paradigma sistmico o de la ciencia en el estudio de las relaciones internacionales.Objetivo especfico: Esquematizar las diferentes convicciones bsicas de cada paradigma para ayudar a los estudiantes a comprender porqu es que cada uno produce imgenes distintas de la realidad internacional.3. El paradigma estato-cntrico y sus escuelas de pensamiento ms representativas.Objetivo especfico: presentar a los estudiantes la visin dominante en el estudio de la realidad internacional y ayudarle Metodologa y actividades de aprendizaje Al emplear la tcnica didctica de Aprendizaje Basado en Problemas(ABP), los estudiantes aprendern a analizar el desarrollo de las relaciones internacionales como disciplina, desde la bsqueda inicial de las causas de la guerra, llevada a cabo fundamentalmente desde la perspectiva analtica de la ciencia poltica hasta su desarrollo pleno como disciplina, con la evolucin y la estructura del sistema internacional como su objeto propio de estudio. El desarrollo del curso se basar en el uso de la tcnica del ABP, de tal suerte que los alumnos podrn generar un inters por tratar de explicar y asimilar las particularidades en la evolucin histrica de los debates epistemolgicos en las relaciones internacionales. Como regla general se discutirn algunos hechos bsicos en equipos de trabajo, de tal suerte que los alumnos debern integrar sus respectivos grupos para analizar los diferentes escenarios tericos y reflexionar conjuntamente sobre las fuerzas polticas, eco Cada uno de los temas es tratado durante un periodo de 6 horas de clase ms dos de revisin para aclarar conceptos. La calificacin se basara en los siguientes criterios:30% Particicin en clase. Contempla todas las lecturas antes de clase, contribucin a un discusin en clase que sea inteligente, criticas escritas de las lecturas.70% Tres examenes escritos y finales durante el semestre.
1.- Identificar la funcin del Derecho Internacional Pblico como marco regulador de las relaciones internacionales. 2.- Identificar las fuentes fundamentales y subsidiarias del Derecho Internacional.3.- Conocer a los sujetos del Derecho Internacional y su impacto en la comunidad mundial.4.- Analizar el procedimiento de la conclusin de un Tratado e identificar sus fases hasta la entrada en vigor del mismo5.- Conocer la forma en que se estructuran los tratados, as como sus efectos jurdicos.6.- Conocer los distintos mtodos de adquisicin de soberana territorial utilizadazos a lo largo de la historia.7.-Identificar el contexto espacial de las actividades del Estado en sus distintos mbitos.8.-Analizar la estructura del Derecho del Mar y su funcionamiento tanto a nivel internacional como nacional.9.-Conocer los medios diplomticos y jurdicos de solucin de controversias internacionales.10.- Conocer los elementos bsicos de la reglamentacin internacional aplicable al fenmeno de la guerra y a otras hostili El profesor expondr los temas y contenidos de las diferentes unidades propiciando la participacin de los alumnos quienes se apoyarn en el trabajo colaborativo y en la tcnica de aprendizaje basado en problemas. Tcnica que mediante escenarios aplicar casos prcticos. A lo largo del semestre se entregarn avances de un proyecto final. Tema 1 3 horasTema 2 4.5 horasTema 3 6 horasTema 4 4.5 horasTema 5 4.5 horasTema 6 4.5 horasTema 7 6 horasTema 8 6 horasTema 9 4.5 horasTema 10 4.5 horas Exmenes parciales: 60%Tareas: 20%Reportes de ABP : 10%Participacin: 5%Avance del Proyecto Final: 5%
Entender la forma en que se originan nuevos modelos econmicos, polticos y sociales en Norteamrica, a partir de 1929 a travs del anlisis de la crisis del capitalismo financiero y los modelos que surgieron para corregirla, los cambios en el sistema internacional tras la WWII con el establecimiento de un nuevo orden internacional y la poltica de contencin estadounidense para darse cuenta de cmo surgi el nuevo paradigma internacional y replantearse su vigencia. A travs de este mdulo los estudiantes aprendern a tolerar otros puntos de vista.Aprender las consecuencias de los nuevos modelos econmicos, polticos y sociales durante las dcadas de 1960 y 1970 en Norteamrica a travs del estudio de las crisis sociales, polticas y econmicas del perodo: los movimientos civiles de las minoras estadounidenses, la Revolucin Silenciosa canadiense, Watergate, Vietnam y la Crisis de los Misiles que marcaron los lmites de la poltica de contencin para reflexionar sobre los cambios que originaron estos nuevos 1. El profesor impartir como mnimo cuatro conferencias por cada uno de los temas de cada mdulo.2. Los alumnos realizarn las actividades de evaluacin que se propongan para acreditar cada parcial con 100 puntos.3. Se seguirn las instrucciones de las evaluaciones, y el cumplimento de las mismas constituir una parte muy importante del curso.4. Algunas de las evaluaciones se realizan como trabajo individual y otras como colaborativo. Al utilizar la tcnica de aprendizaje colaborativo, la participacin del alumno es importante para que junto con su equipo pueda plantear preguntas relevantes y realizar mejor sus actividades acadmicas. El propsito del aprendizaje colaborativo es el de promover y alentar las habilidades de trabajo en equipo: capacidad de planear, desarrollar y completar una tarea colabortiva; de responsabilidad compartida; de respetar los puntos de vista opuestos o distintos a los nuestros; capacidad de liderazgo en grupos pequeos; de negociacin; de transmitir nuestras ideas con efectividad Tema 1: 16 Hrs.Tema 2: 16 Hrs.Tema 3: 16 Hrs. La evaluacin del curso se basar en los siguientes aspectos:Tres exmenes parciales 30 %Tres reportes mensuales de lectura 30 %Examen final 15 %Reporte final 15 %Participacin en clase 10 %Calificacin final 100%
1. Estar familiarizado con el estudio de la poltica exterior y la literatura existente relativa al anlisis de la poltica exterior para aplicarlos al caso mexicano. Aplicar diferentes enfoques tericos para analizar, sintetizar y entender fenmenos concretos de la poltica exterior como la poltica burocrtica y la cultura organizacional y cmo funcionan stos en el caso de la Secretara de Relaciones Exteriores y la aplicacin de los principios rectores de la poltica exterior mexicana.2. Comprender las limitaciones que enfrentaba un pas recin independizado para analizar los factores internos y externos que provocan la inestabilidad poltica de Mxico. Vincular la historia de la poltica exterior mexicana para entender cmo se forjan algunos de sus principios. Estudiar la diplomacia pblica de Porfirio Daz.3. Entender los factores internos y externos que dan origen a la poltica exterior emanada de la Revolucin Mexicana. Estudiar la alianza entre Mxico y Estados Unidos durante la Segund 1. El profesor impartir como mnimo cuatro conferencias por cada uno de los temas de cada mdulo.2. Los alumnos realizarn las actividades de evaluacin que se propongan para acreditar cada parcial con 100 puntos.3. Se seguirn las instrucciones de las evaluaciones, y el cumplimento de las mismas constituir una parte muy importante del curso.4. Algunas de las evaluaciones se realizan como trabajo individual y otras como colaborativo. Al utilizar la tcnica de aprendizaje colaborativo, la participacin del alumno es importante para que junto con su equipo pueda plantear preguntas relevantes y realizar mejor sus actividades acadmicas. El propsito del aprendizaje colaborativo es el de promover y alentar las habilidades de trabajo en equipo: capacidad de planear, desarrollar y completar una tarea colabortiva; de responsabilidad compartida; de respetar los puntos de vista opuestos o distintos a los nuestros; capacidad de liderazgo en grupos pequeos; de negociacin; de transmitir nuestras ideas con efectividad Tema 1: 14 Hrs.Tema 2: 10 Hrs.Tema 3: 12 Hrs.Tema 4: 12 Hrs. La evaluacin del curso se basar en los siguientes aspectos:Tres exmenes parciales 30 %Tres reportes mensuales de lectura 30 %Examen final 15 %Reporte final 15 %Participacin en clase 10 %Calificacin final 100%
1.- Una rpida resea de los debates histricos en la Teora de las RI: correlacionando el desarrollo terico con eventos histricos.Los alumnos analizarn y comentarn acerca de la historia de los debates tradicionales de la teora de las RI.Adems explorarn las principales caractersticas de los tres diferentes paradigmas involucrados en la creacin de teoras para explicar la realidad internacional y su utilizacin en el diseo de la poltica exterior.Asimismo discutirn la histrica correlacin entre las propuestas tericas y los eventos histricos de la realidad internacional durante el siglo XX. 2.- El reto de un nuevo orden mundial: la sociedad internacional durante el periodo posterior a la Guerra Fra.Los alumnos analizarn y examinarn el proceso a travs del cual termin la Guerra Fra y los efectos que esto tuvo para el orden internacional que caracteriz la segunda mitad del siglo XX.Adems observarn el proceso a travs del cual se construye el Nuevo orden mundial, considerando el vaco episte Metodologa y actividades de aprendizajeLos estudiantes analizarn el desarrollo de las R.I. como disciplina al trmino de la Guerra Fra que caracteriz la segunda mitad del siglo XX. Luego de la disolucin de la URSS y del consiguiente vaco epistemolgico, los alumnos reconocern los esfuerzos tericos que se han hecho para descifrar las condiciones prevalecientes para el establecimiento de un nuevo orden internacional. El desarrollo del curso se basar en el uso de la tcnica del ABP, de tal suerte que los alumnos podrn generar un inters por tratar de explicar y asimilar los cambios fundamentales en el sistema internacional y reconocer los patrones de regularidad en la reconstruccin de la arquitectura internacional. Como regla general se discutirn algunos hechos bsicos en equipos de trabajo, de tal suerte que los alumnos debern integrar sus respectivos grupos para analizar los diferentes escenarios tericos y reflexionar conjuntamente sobre las fuerzas polticas, econmicas y sociales que contribu UnidadesHoras Una rpida resea de los debates histricos en la Teora de las RI: correlacionando el desarrollo terico con eventos histricos.6 hrs El reto de un nuevo orden mundial: la sociedad internacional durante el periodo posterior a la Guerra Fra.9 hrs Globalizacin y modernidad: Tendencias distintivas de la sociedad internacional? 9 hrs El reto posmodernista: es real la realidad? Cmo influimos al mundo y somos influidos por ste? 12 hrs La sociedad internacional al principio del siglo XXI vista desde el punto de vista de los paradigmas tradicionales renovados. 12 hrs EvaluacinLas calificaciones se darn de conformidad con los siguientes criterios: 30% de la calificacin final proceder de la participacin en clase, incluyendo comentarios u observaciones significativas sobre la temtica del curso, lecturas de los materiales de apoyo y reseas crticas.70% vendr de 3 exmenes parciales y un final.
1. Estar familiarizado con el estudio de la poltica exterior y la literatura existente relativa al anlisis de la poltica exterior para aplicarlos al caso mexicano. Aplicar diferentes enfoques tericos para analizar, sintetizar y entender fenmenos concretos de la poltica exterior como la poltica burocrtica y la cultura organizacional y cmo funcionan stos en el caso de la Secretara de Relaciones Exteriores en la aplicacin de los principios rectores de la poltica exterior mexicana.2. Entender los factores internos y externos que dan origen a la poltica exterior emanada de la Revolucin Mexicana con nfasis en la vigencia de sus principios y doctrinas. Estudiar la alianza entre Mxico y Estados Unidos durante la Segunda Guerra Mundial para comprender su relacin especialdurante la Guerra Fra y el desempeo de Mxico en los foros internacionales multilaterales.3. Estudiar las repercusiones del nuevo entorno internacional post Guerra Fra en la poltica interna y externa de Mxico pa 1. El profesor impartir como mnimo cuatro conferencias por cada uno de los temas de cada mdulo.2. Los alumnos realizarn las actividades de evaluacin que se propongan para acreditar cada parcial con 100 puntos.3. Se seguirn las instrucciones de las evaluaciones, y el cumplimento de las mismas constituir una parte muy importante del curso.4. Algunas de las evaluaciones se realizan como trabajo individual y otras como colaborativo. Al utilizar la tcnica de aprendizaje colaborativo, la participacin del alumno es importante para que junto con su equipo pueda plantear preguntas relevantes y realizar mejor sus actividades acadmicas. El propsito del aprendizaje colaborativo es el de promover y alentar las habilidades de trabajo en equipo: capacidad de planear, desarrollar y completar una tarea colabortiva; de responsabilidad compartida; de respetar los puntos de vista opuestos o distintos a los nuestros; capacidad de liderazgo en grupos pequeos; de negociacin; de transmitir nuestras ideas con efectividad Tema 1: 15 Hrs.Tema 2: 15 Hrs.Tema 3: 18 Hrs. La evaluacin del curso se basar en los siguientes aspectos:Tres exmenes parciales 30 %Tres reportes mensuales de lectura 30 %Examen final 15 %Reporte final 15 %Participacin en clase 10 %Calificacin final 100%
Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de: 1.1. Explicar el concepto de regin y las caractersticas que la determinan.1.2. Definir el concepto de Regionalismo y examinar su validez terica.1.3Definir el concepto de Regionalizacin y examinar su validez terica1.4 Evaluar el papel de la economa poltica internacional en la regin.1.5 Explicar la importancia del estudio de escenarios regionales.1.6 Identificar la totalidad del escenario regional de Amrica Latina y el Caribe, constituido como elemento fundamental para el anlisis de los procesos que se llevan a cabo dentro y desde la regin.2.1 Analizar las causas que influyen en la consolidacin de la democracia en distintos pases de la regin.2.2 Describir las caractersticas de las estructuras econmicas regionales, que derivan en distintos resultados para los proyectos de desarrollo.2.3 Describir la composicin social en los pases de Amrica Latina y el Caribe y el modo en que se vincula con las esferas poltica y econmica.2.4 Analizar alguna En esta materia se llevar a cabo un proyecto en el que del 40% al 60% de las actividades del curso sern destinadas a su realizacin.La metodologa de enseanza del curso se centra en dejar lecturas previas a los alumnos, mismas que debern reflejarse en clase por medio de la participacin del estudiante, generando el dilogo sobre el tema con el profesor. Dicha participacin, ser tomada en cuenta cada parcial; en donde el alumno podr beneficiar (o en su caso disminuir) su calificacin parcial, dependiendo de la cantidad de participaciones realizadas en el periodo correspondiente. La didctica de clase se basar en la exposicin extensa por parte del profesor, pero apoyado por el alumnado gracias a sus participaciones, al haber hecho su lectura previa. Esto permitir una interaccin y dilogo entre el alumno y el profesor, disipando cualquier duda o confusin que haya surgido en el estudiante, al realizar su lectura individual. Asimismo, en ciertas temticas se expondrn por parte del profesor documentales Tema 1: 10 hrs.Tema 2: 10 hrs.Tema 3: 11 hrs.Tema 4: 11 hrs. 1 parcial: 25%2 Parcial: 25%3 Parcial: 25%Trabajo final: 25%
1. Definiendo Europa: consideraciones sobre la geopoltica de la regin:1.1. Conocer la geografa de la regin y analizar sus implicaciones polticas.1.2. Entender las diferencias entre el modelo europeo y el estadounidense de la seguridad y la poltica internacional.1.3. Analizar los principales conflictos comerciales y polticos entre Europa y estados Unidos, as como diagnosticar el futuro de sus relaciones.1.4. Analizar el debate histrico y actual sobre las opciones civilizatorias y geopolticas de Rusia.1.5. Analizar la evolucin histrica de Europa Central y del Este, as como diagnosticar su futuro entre las zonas de influencia rusa y europea. 2. Actores nacionales:2.1. Evaluar los intereses de los principales actores nacionales en Europa y en el mundo.2.2. Analizar las principales fuerzas polticas, as como los sistemas de partidos predominantes en Europa.2.3. Evaluar la agenda nacional predominante en el momento actual. 3. Actores Regionales:3.1. Analizar los principales conflictos en el Cuc El curso no debe estructurarse de forma cronolgica (histrica), sino por problemas. Dado que es un Escenario, se requiere recuperar los conocimientos histricos desde la problemtica actual, siempre resaltando la actualidad de consideraciones histricas. Para ello, se sugiere incluir la actividad de revisin de noticias, que estudiantes entregaran cada mes en formato de reporte. Las noticias ms relevantes se incluirn el los temas pertinentes. Dado que es un curso intermedio y orientado a desarrollar las habilidades ms complejas de evaluacin y diagnstico, se sugiere que los estudiantes lean con anticipacin la informacin requerida para cada tema, y en las sesiones discutan, evalen o diagnostiquen aspectos particulares, escogidos por el profesor. El profesor tiene libertad de incluir temas cuya actualidad ser ms notoria en cada semestre. Los mdulos de actores nacionales o de la agenda europea permiten escoger pases y temticas ms actuales en el momento. Para desarrollar las habilidades requeridas 1. Definiendo Europa: consideraciones sobre la geopoltica de la regin: 7.5 hrs2. Actores nacionales: 10.5 hrs3. Actores Regionales: 6 hrs4. Actores Institucionales: 35. La Unin Europea: el diseo institucional: 6 hrs6. La Agenda de la Unin Europea: 12 hrs7. Recapitulacin: 3 hrs Distintas fases del proyecto: 50%Parciales: 50% (distribuido entre reportes de noticias, lecturas para la clase, actividades presenciales, etc.).
1 Analizar y diagnosticar los organismos internacionales y su impacto en las relaciones internacionales. Discusin sobre su formacin y desarrollo histrico. Presentacin de una tipologa terica que permita la distincin entre los diferentes tipos de organismos internacionales. Enfatizar las causas para el dramtico incremento del numero, tamao y actividades tanto de los organismos internacionales, como de los no-gubernamentales en el sistema internacional. Versar sobre los desarrollos tericos relacionados con los organismos internacionales y su rol en el sistema internacional, as como sobre su creciente reto a la soberana de los estados. 2 Introducir brevemente al derecho internacional y las normas internacionales actuales relacionadas con la resolucin de conflictos y la resolucin pacfica de las disputas. 3 Revisar los xitos y fracasos de la Liga de las Naciones, la institucin predecesora del ms importante organismo internacional del sistema internacional, la ONU.4 Analizar las instituciones de la El curso contempla la exposicin en clase por parte de maestros y alumnos, la lectura crtica de textos, y la participacin grupal e individual en tareas y proyectos de investigacin en que se fundamenten adecuadamente las opiniones y propuestas emitidas. Tambin contempla la participacin del alumno en discusiones, debates y simulaciones en torno a situaciones reales o ficticias, con una actitud crtica, constructiva y tolerante de las ideas de los dems, valorando la discrepancia y el dilogo como una va necesaria para la solucin de los problemas humanos y sociales.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.Simulaciones de grupo en las que a los estudiantes se les asigne un pas especfico al principio del semestre, con el objeto de que representen los intereses de este pas frente a la ONU a lo largo de todo el semestre. A medida que el semestre avance, diversos problemas y asuntos internacionales sern introducidos en las simulaciones, de tal forma que los estudiantes desarrollen, a travs de investigacin por su cuent Tema 1 4 horas Tema 2 4 horas Tema 3 4 horas Tema 4 9 horas Tema 5 3 horas Tema 6 6 horas Tema 7 8 horas Tema 8 7 horas La calificacin final estar integrada de la siguiente manera:Resultados de las calificaciones parciales 45%Formulaciones sobre la posicin poltica del pas asignado 30%Examen final acumulativo 25%
1. Explorar a detalle el potencial explicativo de las distintas teoras de Relaciones Internacionales que inciden en el anlisis de polticas exteriores. 1.1 Analizar distintos modelos tericos y su viabilidad para la evaluacin de polticas exteriores1.2 Revisar y debatir en torno a la vigencia de los enfoques clsicos para el anlisis de las polticas exteriores en el mundo actual.1.3 Identificar y analizar los enfoques actuales para el estudio del comportamiento internacional de los Estados. 2. Analizar y evaluar distintos conceptos de poltica exterior y su vinculacin don el ejercicio diplomtico en el mundo actual.2.1 Analizar, distinguir y comparar los conceptos de Poltica exterior, poltica mundial, y relaciones internacionales. 2.2 Evaluar el rol de la Diplomacia como instrumento de poltica exterior e identificar la distribucin del poder en la sociedad internacional a partir de su prctica.2.3Analizar los cambios que ha observado las prcticas internacionales desde la Diplomacia clsica, hasta Trabajo colaborativo, Estudio de casos. Investigacin en biblioteca (Digital y fsica) Discusiones tipo seminario Utilizacin de apoyos didcticos. Utilizacin de bases de datos. Seminario basado en investigacin. Tema 1 10 horas Tema 2 8 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 7 horasTema 6 8 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas Controles de lectura ---------------------------------------------------------- 20% Elaboracin de un proyecto de investigacin de un tema especfico ----- 15%Examen de medio termino ----------------------------------------------------15%Entrega de avances del proyecto -------------------------------------------- 10%Entrega final de trabajo de investigacin ------------------------------------30%
1. Principales escuelas filosficas y religiones de la regin de Asia. 1.1 Estudiar y discutir las principales ideas sobre hombre, sociedad y Estado de las escuelas filosficas ms importantes de China, su influencia en la regin, as como sus efectos hoy da en la sociedad y el Estado.1.2 Estudiar y discutir las principales ideas y creencias de las principales religiones de Asia, su influencia en la regin, as como sus efectos hoy da en la sociedad y el Estado. 2. La conformacin de imperios y reinos en el continente, hasta la llegada de los europeos desde los siglos S. XVI, XVII y XVIII.2.1 Estudiar y analizar la conformacin, caractersticas e interrelacin de los imperios y reinos de China, Corea y Japn.2.2. Estudiar y analizar la conformacin, caractersticas e interrelacin de los imperios y reinos del Sudeste de Asia.3.3 Estudiar y analizar la conformacin, caractersticas e interrelacin de los imperios y reinos en el Sur de Asia.3.4 Estudiar y analizar la llegada del Islam a Asia, as como su El curso comprende la lectura de diversos textos bsicos, as como la lectura adicional de textos de apoyo. Tambin se incluye la lectura cotidiana de diversos diarios y sitios de internet para dar seguimiento continuo a los acontecimientos de actualidad en la regin de Asia. Se harn presentaciones en individuales y en grupo de temas del programa, as mismo, en grupo, desde el inicio del semestre se empezar la investigacin para la presentacin y entrega del ensayo final. Tema 1 9.0 horas Tema 2 7.5 horasTema 3 4.0 horasTema 4 9.0 horasTema 5 10.0 horasTema 6 4.0 horas Exmenes 4.5 horasTotal 48 horas Tres exmenes parciales -------------------------- 70%Entrega de un ensayo final de investigacin ------ 30%
1. El nacimiento del Islam 1.1. Entender la situacin del Medio Oriente en el siglo VII 1.2. Entender la especificidad del Islam 1.3. Entender la cosmogona islmica 1.4. Desarrollar una actitud tolerante del alumnado2. El Islam frente a Occidente 2.1. Entender las causas del retraso islmico 2.1. Entender las repercusiones del colonialismo en el Medio Oriente 2.3. Analizar las diferentes propuestas rabes del siglo XIX3. La divisin del Medio Oriente y el Conflicto rabe-israel 3.1. Analizar las causas del conflicto del Medio Oriente 3.2. Entender los procesos nacionalistas rabes 3.3. Explicar el impacto de la creacin del Estado de Israel4. La Segunda Guerra Mundial y los bloques de poder 4.1. Analizar la bipolaridad y sus consecuencias en el Mundo rabe 4.2. Entender el origen socio-poltico de las pugnas inter-rabes 4.3. Entender la peculiaridad del socialismo rabe 5. Islam y petrleo 5.1. Explicar el papel que juega el petrleo en la e La metodologa de aprendizaje descansa sobre la exposicin del maestro, las lecturas previas designadas y su discusin en grupo colaborativos, adems de los ejercicios de simulacin y los paneles de discusin Tema 1 5 horas Tema 2 6 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 6 horasTema 8 4 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas 1. Dos exmenes parciales a realizar en clase (40%)2. Evaluacin de las lecturas de manera sistemtica (10%)3. Trabajo colaborativo de investigacin (20%)4. Examen final (30%)
1.- Identificar la evolucin histrica del Derecho Diplomtico, as como conocer las concepciones modernas que de el se tiene.2.- Analizar los mecanismos de instrumentacin de las relaciones diplomticas de los sujetos involucrados.3.- Conocer las funciones diplomticas ejercidas por los miembros de la misin.4.- Identificar las inmunidades y privilegios de los que son objeto los diplomticos para el desempeo de sus funciones.5.- Identificar los principales artculos que conforman la Ley del Servicio Exterior Mexicano.6.- Describir la evolucin histrica de la institucin, destacando sus rasgos ms caractersticos.7.- Explicar el marco conceptual del Derecho Consular, as como su naturaleza y fuentes.8.- Conocer las funciones de las relaciones consulares El profesor expondr los temas y contenidos de las diferentes unidades, propiciando la participacin de los alumnos mediante diferentes tcnicas de trabajo en grupo. Los alumnos realizarn controles de lectura de artculos especializados, trabajos de investigacin y un trabajo final que desarrollarn en todo el semestre. Tema 1 4 horas y mediaTema 2 6 horasTema 3 6 horasTema 4 4 horas y mediaTema 5 7 horas y mediaTema 6 7 horas y mediaTema 7 6 horasTema 8 6 horas Las tres primeras parcialidades incluyen los siguientes rubros y porcentajes: Examen60%Tareas30%Material de apoyo y avances5%participacin5% Porcentajes de la calificacin final Promedio de los tres parciales60%Trabajo Final30%Exposicin Final10%
1. Geografa y demografa 1.1 Conocer las principales caractersticas geogrficas del continente africano1.2 Conocer las principales tendencias demogrficas del continente africano1.3 Relacionar los conocimientos geogrficos y demogrficos con las problemticas ms conocidas del continente 2. Cultura y sociedad2.1 Conocer las principales caractersticas de la organizacin social y cultural del continente africano2.2 Conocer las principales caractersticas de las 3 religiones mayoritarias en frica con especial hincapi en las religiones tradicionales2.3 Reflexionar sobre la diferencias de frica en lo social y cultural 3. Historia antigua3.1 Conocer los acontecimientos ms relevantes de la historia de frica antes de la llegada de los Europeos3.2 Analizar las estructuras polticas sociales y econmicas africanas de la poca3.3 Reflexionar desde el punto de vista histrico sobre el frica de la poca respecto a otros continentes 4. Colonizacin y descolonizacin4.1 Conocer las principales caractersticas de Debido al conocimiento sesgado o a veces mnimo de los estudiantes acerca del continente africano, se recomienda una serie de clases magistrales por parte del profesor con la finalidad de acercar los alumnos a la realidad objeto de estudio. Lo anterior, sobre todo en la primera mitad del curso, dejando la intervencin individual y el debate para la parte final dedicada al frica contempornea y sus problemticas. Se recomienda, adems, el uso del mtodo de casos como herramienta que permite el auto estudio y la profundizacin por parte del alumno.Entre las actividades de aprendizaje, se considera que la elaboracin de un trabajo de investigacin representara una oportunidad de mayor conocimiento del continente, sobre todo si enfocada en un tema escasamente revisado en clase y que pueda estimular el inters del alumno. Tema 1 6 horas Tema 2 6 horasTema 3 6 horasTema 4 9 horasTema 5 18 horas Exmenes 3 horas __Exmenes 30%__Trabajo de investigacin 35%__Presentaciones en aula 10%__Ensayos 25%
Que los alumnos demuestren capacidad analtica y conocimientos empricos sobre el proceso de globalizacin en marcha; tanto en el mbito econmico, como poltico, social y cultural Que les permita elaborar escenarios y ejercicios analticos tiles, utilizando sus conocimientos tanto tericos, como histricos y geogrficos. Que durante el semestre sean capaces de analizar, discutir y debatir sobre los acontecimientos que se estn dando, dentro del contexto del proceso globalizador en distintos escenarios regionales y en la poltica y economa internacional. Que puedan entender y debatir los fenmenos de la globalizacin a la luz de sus conocimientos tericos. Que los alumnos ubiquen el contexto y la coyuntura de Mxico (y, en lo posible de Amrica Latina) dentro del ms amplio fenmeno de la globalizacin. Que les permita trabajar tanto individualmente, como en grupo; de manera ciudadana, tica y responsable. Que les permita evaluar sus posibilidad El curso se llevar a cabo con la ayuda de diversas herramientas que permitan al alumno comprender los temas de la clase de manera integral. Se consultarn pginas de Internet que sirvan como apoyo para profundizar y aclarar los temas del curso.Asimismo se revisarn artculos acadmicos de gran importancia para la materia. Se analizarn los principales autores en el tema de la globalizacin econmica.Finalmente, el profesor impartir las sesiones, pero los alumnos participarn de manera activa propiciando as un clima de debate acadmico fructfero para ambas partes. Tema 1. 6 horastema 2. 5 horasTema 3. 5 horasTema 4. 10 horasTema 5. 10 horasTema 6. 12 horas La evaluacin ser realizada mediante tres evaluacuiones parciales y una final. A lo largo del curso se asignarn diferentes actividades, tales como bsquedas bibliogrficas (20%), profundizacin de temas de actualidad (30%), ensayos (20%), entre otros. Se aconseja aplicacin de exmenes (30%)
Objetivos especficos: 1.- Teora general de la negociacin.Despertar al alumno a la conciencia de la negociacin como un proceso de vida y adentrarlo a sus diferentes posibilidades.Permitirle reconocer diferentes estilos de negociacin as como tcnicas que hacen posible la consecucin de negociaciones ms eficaces y provechosas.Instruir al alumno en un esquema de pensamiento orientado a la identificacin de problemas y la bsqueda de soluciones instrumentadas a travs de decisiones pertinentes. 2.- Preparativos esenciales para la negociacin.Fomentar entre los alumnos las habilidades que les permitan llegar debidamente preparados a cualquier mesa de negociacin.Capacitar al alumno en el diseo de estrategias para la negociacin.Ejercitar al alumno en materia de preparativos para la negociacin a travs de ejercicios de simulacin. 3.- Durante la negociacin.Coadyuvar al desarrollo de una capacidad analtica que permita al alumno evaluar la situacin frente a la mesa de negociaciones y adecuar sus estrategia Metodologa y actividades de aprendizaje sugeridas Se sugiere que los temas tericos sean abordados mediante exposicin del profesor, investigacin, conferencias de expertos y/o trabajo colaborativo. El mtodo de casos, las tcnicas de simulacin, el aprendizaje basado en problemas y los juegos de roles se recomiendan para el resto de las actividades. 1.- Teora General de la negociacin.6 horas2. Preparativos esenciales para la negociacin.6 horas3. Durante la negociacin.6 horas4. Procesos de negociacin en las relaciones internacionales.9 horas5. La negociacin diplomtica.12 horas6. La negociacin internacional en el mbito de la iniciativa privada.9 horas Polticas de evaluacin sugeridasEn apego al reglamento acadmico, se establecen tres evaluaciones parciales y una evaluacin final cuyos porcentajes y formas quedan a discrecin de las polticas del profesor. Adicionalmente se recomienda tomar en cuenta el desempeo del alumno en el anlisis y solucin de casos prcticos realizados en clase bajo supervisin del profesor.
1. Fundamentos de la Prospectiva estratgica. 1.1 Conocer la definicin de Prospectiva 1.2 Estudiar la evolucin de la Prospectiva 1.3 Comprender la lgica del conocimiento sistmico a travs del anlisis de la teora sistmica y de su aplicacin en las ciencias sociales 2. Mtodos y herramientas prospectivos 2.1 Conocer y aplicar los principales mtodos de diagnstico 2.2 Conocer y aplicar los principales mtodos de anlisis estratgico 2.3 Conocer y aplicar los principales mtodos para la toma de decisiones 3. Diseo de escenarios 3.1 Estudiar la creacin de escenarios probabilizados 3.2 Conocer y aplicar el mtodo Ejes de Peter Schwartz Se recomienda fomentar competencias de trabajo en equipo, la reflexin colectiva y la toma de decisiones razonadas. Adems, es indispensable el manejo instrumental del software especializado y el desarrollo de competencias para organizar, disear y ejecutar sesiones de participacin para la aplicacin de dichos mtodos. 1. Fundamentos de la prospectiva: 10 horas2. Mtodos y herramientas prospectivos: 20 horas 3. Diseo de escenarios: 15 horasExmenes: 3 horasTotal: 48 horas. Exmenes 30% Trabajo de investigacin 35% Presentaciones en aula 20% Sesiones de uso de software 15%
1. Analizar desde una slida perspectiva terico-metodolgica, los principales rasgos que caracterizan el sistema internacional actual a partir del concepto de agenda.1.1 Evaluar la estructura y evolucin del sistema internacional hasta el siglo XXI a travs de las nociones de rdenes y regmenes internacionales.1.2 Estudiar crticamente el espectro de actores internacionales desde los clsicos hasta los llamados atpicos y su influencia en los procesos internacionales.1.3 Analizar y debatir las implicaciones de la paz y la guerra as como de la cooperacin y el conflicto en los procesos mundiales y sus implicaciones para la sociedad actual. 2. Conocer y analizar los procesos a travs de los cuales se inserta en la agenda mundial el tema medioambiental y sus implicaciones en escenarios futuros.2.1 Conocer los mecanismos polticos y de gestin internacional a travs de los cuales se ogr la a inclusin del tema medioambiental en la poltica internacional.2.2 Analizar y debatir las implicaciones econmicas, Trabajo colaborativo, Estudio de casos. Investigacin en biblioteca (Digital y fsica) Discusiones tipo seminario Utilizacin de apoyos didcticos. Utilizacin de bases de datos. Seminario basado en investigacin. Tema 1 10 horasTema 2 7 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 7 horasTema 6 8 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Controles de lectura.Elaboracin de un proyecto de investigacin de un tema especfico.Examen de medio terminoEntrega de avances del proyecto.Entrega final de trabajo de investigacin.
TEMA 1: INTRODUCCIN A LA VIDA ESTUDIANTIL Al finalizar este tema, el alumno entender la vida estudiantil en el Tecnolgico de Monterrey en sus diferentes aspectos como administrativos y acadmicos. Asimismo, el alumno tendr conocimiento de las diversas opciones que le ofrece el Tecnolgico para complementar su carrera y realizar una planeacin de actividades personales y profesionales para desarrollar durante su carrera. TEMA 2: INTRODUCCION AL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIN DE SISTEMAS DE SALUD Con este tema se pretende introducir al alumno a la Licenciatura en Administracin de Sistemas de Salud, con el objetivo de comprender la estructura del plan de estudio, adems se explicar el objetivo y las razones de cada materia y se realizar un anlisis profundo de la importancia de cada materia. TEMA 3: PANORAMA DE LA DISCIPLINA DE ADMINISTRACIN DE LOS SISTEMAS DE SALUD Con este tema se pretende introducir al alumno a la disciplina de la administracin en los sistemas de salud. Se Plticas con profesionales exitosos y destacados en el mbito profesional.Plticas con directivos del ITESM y de la EMIS.Plticas con profesionales expertos de administrativa en el sector salud.Participacin en actividades acadmicas y extra acadmicas que represente una oportunidad de desarrollo (programas internacionales, actividades culturales y deportivas). Tema 1 3.0 horasTema 2 4.5 horasTema 3 8.5 horas TOTAL: 16 horas POLITICAS DEL CURSOEl alumno tendr derecho a dos faltas, de acuerdo al reglamento acadmico.Se tomar lista al inicio de clases.EVALUACION DEL CURSOEl curso se acredita en base a la participacin del alumno, la realizacin de las tareas asignadas en el curso y su puntual asistencia a clase. La calificacin final se obtendr en funcin del promedio de calificaciones de todas las actividades que se realizasen durante el semestre.POLITICA DE TAREASLas tareas se entregarn al inicio de la clase.Las tareas se entregarn una sesin despus de que fueron asignadas.Las tareas deben realizarse en un procesador de palabras. NO SE ACEPTARAN TAREAS HECHAS A MANO.La portada debe incluir, entre otras cosas: Fecha, Nombre de la Tarea, Nmero de la tarea, NOMBRE Y MATRICULA DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO.No se aceptar que en la portada, el nombre o matrcula de los alumnos sean escritos a mano.En caso de que falte la matrcula de algn miembro del equipo, la tarea se anular.No se aceptarn tareas fuera de la fecha programa
Tema 1: Conceptos bsicos en los mercados de la salud Objetivo especfico: Entender la teora y manejar los fundamentos econmicos que explican la forma de operacin de los mercados de la salud. Comprender la justificacin por la que existen los mercados de los seguros como estrategia para limitar el riesgo e incrementar la eficiencia en el financiamiento de los sistemas de salud. Tema 2: Mercado de los seguros como estrategia para limitar el riesgo e incrementar la eficienciaObjetivo especfico: Identificar las fallas existentes en el mercado de los seguros como resultado de la existencia de informacin asimtrica: el riesgo moral y la seleccin adversa. Discernir las estrategias para propiciar que las formas de financiamiento en los sistemas de la salud proporcionen altos niveles de calidad y accesibilidad de los servicios, controlando los costos. Tema 3: Polticas para limitar las fallas de mercado en el mercado de los seguros (agosto 26)Objetivo especfico: Disear polticas y estrategias para aminorar Se exigir al alumno haber concluido las lecturas asignadas para cada una de las sesiones (ver calendarizacin). Durante clase se revisarn los conceptos ms importantes y se motivar la discusin y el intercambio de puntos de vista. Se vern ejemplos reales para facilitar el entendimiento de los conceptos. Todos los miembros de la clase se comprometern a respetar las preguntas y puntos de vista de sus compaeros y contrastarlas o apoyarlas desde un punto de vista crtico, utilizando los conceptos aprendidos. Antes de finalizar el curso, se encargar desarrollar un proyecto final, el cual consiste en formular un Plan de Negocio de un servicio de salud. Por respeto a sus compaeros y al profesor, queda prohibido el uso de computadoras porttiles, blackberries o iPhones para realizar consultar por Internet durante el horario de clase. Calendarizacin de lecturas Tema 1: Conceptos bsicos en los mercados de la saludGetzen, T. Health Economics and Financing. Wiley. 2007. Chapter II: Demand and Supply. Tema 1: 3 horasTema 2: 3 horasTema 3: 3 horasTema 4: 3 horasTema 5: 3 horasTema 6: 3 horasTema 7: 3 horasTema 8: 3 horasTema 9: 3 horasTema 10: 3 horasTema 11: 3 horasTema 12: 3 horasTema 13: 3 horasAsesora: 3 horasExmenes: 6 horas Cada alumno deber entregar los trabajos en la fecha indicada en el saln o lugar indicado. Los tiempos de entrega debern ser respetados para poder acceder al 100% de la calificacin del trabajo, tarea o actividad asignada. Instrucciones precisas sobre el trabajo final sern explicadas con detenimiento en la semana 11. ActividadPonderacinPrimer Parcial20%Segundo Parcial20%Tercer Parcial20%Examen Final30%Trabajo final10%Total100%
1. Introduccin a las finanzasDescribir el objetivo y la funcin de las finanzas as como las decisiones que involucra. Introducir a las decisiones financieras, a la estructura de capital y a los principales instrumentos de los mercados financieros.2. Introduccin al contexto actual de la administracin financiera en el cuidado de la saludIntroducir al alumno en la importancia de la administracin financiera en el cuidado de la salud, conocimiento de contexto actual de los costos en el cuidado de la salud, como tener un control de costos sin afectar la calidad y la tica. 3. Estados Financieros de las instituciones del sector saludConocer los estados financieros de las diferentes instituciones del sector salud, analizando su estructura y funcionamiento de cada uno de ellos. 4. Analizar los diferentes Estados Financieros de las instituciones del sector salud.Aplicar las razones financieras y sus relaciones para evaluar el desempeo de cada estado financiero de las instituciones del sect La metodologa que se seguir es la establecida por el Nuevo Modelo Educativo del Tecnolgico de Monterrey, el cual implica el desarrollo de un conjunto de Habilidades, Actitudes y Valores, seleccionados para apoyar la Misin del Sistema Tecnolgico de Monterrey. Tambin como parte de este diseo, se realizarn actividades que en todo momento fomenten la autosuficiencia, la capacidad para analizar y solucionar problemas, as como el aprendizaje colaborativo.Adicionalmente se llevarn a cabo exmenes rpidos y tareas en las que solucionen problemas, desarrollen modelos financieros y realicen investigacin.Se propone la realizacin de un proyecto final en el que pueden elaborar algn modelo financiero para alguno o varios de los temas del curso. Tema 1 3.0 horasTema 2 4.5 horasTema 3 3.0 horasTema 4 4.5 horasTema 5 6.0 horasTema 6 6.0 horas Tema 7 6.0 horasTema 8 6.0 horasTema 9 6.0 horasTema 10 3.0 horasTotal 48 horas Tres exmenes parciales 45%Tareas, actividades en clase y exmenes rpidos 15% Actividad integradora final 15%Examen final (acumulativo) 25%
Objetivos del tema 1 1.1 Analizar las expectativas de alumnos y profesores acerca del curso1.2 Mediante la cita de casos, ejemplos e investigaciones bibliogrficas, se consensar un concepto de sistemas1.3 A travs de la eleccin de un ejemplo, se relacionar con los elementos fundamentales del Sistema Nacional de Salud en Mxico1.4 Tomando como referencia la bibliografa recomendada en el curso, se analizarn Objetivos, coordinacin, competencias, prestaciones, de servicios1.5 Revisar las distintas categoras y perfiles de los recursos humanos reconocidos en el Sistema Nacional de Salud1.6 Valora el estado actual de la investigacin para la salud en Mxico a travs de las referencias emitidas por las autoridades estatales1.7 Revisar el estatus del Desarrollo Social mediante sus programas y proyectos1.8 Analizar los apartados correspondientes a las disposiciones generales, en materia de prestacin de servicios de atencin mdica ambulatoria y hospitalaria para su cotejo con las organizaciones Actividades en el aula De manera general, las actividades preponderantes se realizarn dentro del aula revisando fichas bibliogrficas y utilizando ligas a Internet para localizar informacin relacionada al Sistema Nacional de Salud y sus recursos disponibles.La utilizacin del mtodo de proyectos, figura como la principal tcnica didctica a lo largo del curso, ya que permite crear o disear un modelo de sistema de atencin a la salud, tomando como referencia las directrices y normas del Sistema Nacional de Salud. Asimismo se utiliza de manera frecuente el uso de casos administrativos y de atencin mdica relacionada con los sistemas de Seguridad Social en Mxico. De manera ocasional se utilizar la metodologa basada en problemas mediante la presentacin de situaciones reales que se plantearn a los alumnos, para que de manera colaborativa, resuelvan los problemas relacionados a los Sistemas de Salud en Mxico. A lo largo del curso se planearn algunas visitas a unidades de atencin mdica, se harn diagns TEMA 1 5 Horas TEMA 2 3 HorasTEMA 3 3 HorasTEMA 4 6 HorasTEMA 5 3 HorasTEMA 6 6 HorasTEMA 7 3 HorasTEMA 8 3 HorasTEMA 9 3 HorasTema 10 3 HorasTema 11 6 horas EXMENES 4 HorasTOTAL 48 HORAS Examen parcial 1 20 % Examen parcial 2 20%Examen parcial 3 20%Trabajo Final 20 %Examen en final integrador 20%
1. Problemas actuales que enfrenta los sistemas de salud a nivel mundial.1.1. Naturaleza y etiologa de la enfermedad Mediante la cita de casos, ejemplos e investigaciones bibliogrficas, se conocer la etiologa de las enfermedades que padecen los diferentes sistemas de salud a nivel mundial. 1.2. Financiamiento y Organizaciones de los Sistemas de Salud Nacionales. Por medio de citas bibliogrficas e investigaciones, se determinarn los mtodos de financiamiento que tienen los diferentes sistemas de salud a nivel mundial. 1.3. Atencin en salud primaria y participacin comunitaria: origen, implementacin y el futuro. Revisar las distintas categoras y perfiles de los recursos humanos reconocidos en los sistemas de salud mundiales. Valorar el estado actual de la investigacin para la salud a travs de las referencias emitidas por las autoridades a nivel mundial. 2. Perfil de los pases2.1 Pases ricos Analizar los indicadores de salud en cada pa De manera general, las actividades preponderantes se realizarn dentro y fuera del aula revisando fichas bibliogrficas y utilizando ligas a Internet para localizar informacin relacionada principales sistemas de salud a nivel mundial. La utilizacin del mtodo de proyectos, figura como la principal tcnica didctica a lo largo del curso, ya que permite crear o disear un modelo de sistema de atencin a la salud, tomando como referencia las directrices y normas del de los diferentes sistemas de salud mundiales. Asimismo se utiliza de manera frecuente el uso de casos administrativos y de atencin mdica relacionada con los sistemas de salud. De manera ocasional se utilizar la metodologa basada en problemas mediante la presentacin de situaciones reales que se plantearn a los alumnos, para que de manera colaborativa, resuelvan los problemas relacionados a los diferentes sistemas de Salud. El curso estar enriquecido acadmicamente con el trabajo colaborativo y con testimonios de trabajos parciales y final, e TEMA 1 6 Horas TEMA 2 30 HorasTEMA 3 6 HorasTRABAJO FINAL 3 HorasEXAMEN FINAL 3 HorasTOTAL 48 HORAS Exposiciones del tema asignado 50% Participacin en clase 15%Trabajo Final 10%Examen Final 25%
Infraestructura hospitalaria Conocer los diferentes sistemas de apoyo y soporte para la operacin de un hospital Identificar las relaciones entre el funcionamiento ptimo de los sistemas de soporte y los resultados clnicos del servicio Conocer la normatividad oficial que regula a los establecimientos sanitarios al respecto de los sistemas de apoyo y soporte para la operacin Contribucin de la Administracin de Operaciones a la salud financiera de los servicios de salud Conocer el rol que la administracin de las operaciones desempea en la obtencin de resultados financieros saludables Identificar entre los indicadores financieros al EBITDA como una medida de eficiencia operativa Diferenciar los objetivos en el corto y mediano plazo del administrador de operaciones y relacionarlos con la gestin del gasto operativo y el ejercicio del ciclo de inversin Gestin de la ocupacin hospitalaria y de las unidades de tratamiento Co La metodologa de enseanza est basada en la exposicin del tema al estudiante, la cual se complementa con investigaciones bibliogrficas en las que alumno puede profundizar en temas amplios o que requieren de una lectura amplia de material. Para los temas que consisten en la introduccin a herramientas cuantitativas se hace uso de la metodologa de enseanza basada en problemas, en la cual se ejercitan completos en el aula, con ayuda de herramientas computacionales de hoja de clculo, y es complementada con tareas individuales y en equipo. El conocimiento de los diferentes temas y herramientas es integrado por la realizacin de un trabajo en equipo en el cual el alumno debe desarrollar un plan operativo anual para un servicio de salud. TemaTiempo estimadoInfraestructura hospitalaria3 horasContribucin de la AO a la salud financiera de los servicios de salud4 horasGestin de la ocupacin hospitalaria y de las unidades de tratamiento3 horasGestin del gasto operativo en servicios de salud6 horasGestin de la cadena de suministro de un servicio de salud6 horasCondiciones de la industria farmacutica4 horasProceso de control de precios de compra de insumos6 horasProcesos de administracin de proveedores6 horasCiclo de Inversin4 horasEvaluacin de necesidades de inversin en equipo mdico2 horasExmenes4 horasTotal48 horas Tareas 10% Exmenes parciales (2) 45%Proyecto Final 10%Examen Final 35%
1.1 Definir la qumica de los alimentos y descubrir la importancia del curso y lo ubicar en el contexto de la carrera de Ingeniera en Industrias Alimentarias. 1.2 Adquirir una visin sistmica del curso y descubrir su relacin con la calidad de los alimentos, a travs del mapa conceptual. 2.1 Analizar la interaccin del agua con los alimentos a nivel macroscpico y a nivel molecular 2.2 Explicar y ser capaz de predecir el comportamiento relativo de las isotermas e histresis de los alimentos, a travs de las caractersticas del alimento. 2.3 Definir actividad acuosa y predecir las causas ms probables de descomposicin de los alimentos en funcin de este parmetro. 2.4 Describir procedimientos para disminuir la actividad acuosa de los alimentos. Definir y describir cmo obtener alimentos de humedad intermedia y alimentos conservados por mtodos combinados. 2.5 Explicar la curva de congelacin y los cambios fsicos y qumicos que ocurren durante la misma en los alimentos. Enlistar las diferenci El curso est basado fuertemente en el autoaprendizaje y se sugiere el uso del aprendizaje basado en problemas, al menos un problema en cada tema. Tambin se complementa con tareas y ejercicios dentro del saln de clase. Se har n ejercicio final integrador, o bien una investigacin de actualizacin de temas relevantes del curso. Tema 1. 2 horas Tema 2. 4 horas. Tema 3. 3 horas Tema 4. 6 horas Tema 5. 6 horas Tema 6. 6 horas Tema 7. 3 horas Tema 8. 6 horas Tema 9. 3 horas Tema 10. 3 horas Total: 42 horas 3 exmenes parciales: 60 % Ejercicios y tareas: 20% Examen final integrador: 20%
El taller se complementar con prcticas de laboratorio, conferencias, invitados y visitas a plantas industriales. Tema 1. 1 hora. Tema 2. 1 hora. Tema 3. 1 hora. Tema 4. 1 hora. Tema 5. 1 hora. Tema 6. 1 hora. Tema 7. 1 hora. Tema 8. 1 hora. Tema 9. 1 hora. Tema 10. 1 hora. Exmenes parciales (3) 66% Examen final (1) 34%
Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. Objetivos de aprendizaje: 1. Conocer la Misin del Tecnolgico para el 2015 y se involucre en ella.2. Conocer el Reglamento Acadmico, sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.3. Conocer el Reglamento General de Alumnos, y el comportamiento que se espera de l durante sus estudios.4. Conocer el Reglamento del Servicio Social como requisito para su graduacin.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento. Tema II: Apoyos Acadmicos. Objetivos de aprendizaje: 1. Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional. 2. Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.3. Conocer otros servicios de apoyo como Asesoria Psicopedaggica, CATS y de Asuntos Estudiantiles. Tema III: El profesor tendr la oportunidad de definir la metodologa ms apropiada para cada uno de los temas que se desarrollarn. 1. Explicacin del tema, aportacin de alumnos en forma personal o grupal, visitas a instituciones que puedan relacionarse al tema.2. Entrega por parte de los alumnos de reportes, ensayos y ejercicios que sern evaluados por el profesor.3. Presentaciones que realizarn los alumnos en forma personal o en grupo sobre problemas especficos plateados.4. Evaluacin del profesor. Tema I: El Tecnolgico de Monterrey. 4 horasTema II: Apoyos Acadmicos 4 horasTema III: Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias 16 horasTema IV: Competencias ticas y ciudadanas 3 horaTema V: Plan de vida y carrera 6 horasTOTAL 32 horas Actividades en clase 40%Tareas, trabajos y presentaciones al grupo 40%Plan de vida y carrera 20%Total 100%
Tema 1. Conocer los diferentes niveles del anlisis de alimentos y emplear los mtodos oficiales (referencia) en los sistemas de aseguramiento de calidad de los alimentos 1.1 Conocer y discriminar entre los requisitos de construccin, equipo analtico, personal y competencias de los diferentes niveles de accin de los laboratorios de anlisis para alimentos.1.2 Reconocer y aplicar las diferentes tcnicas de muestreo y su importancia en los diferentes tipos de alimentos o situaciones o requerimientos de anlisisTema 2. Estudiar las tcnicas analticas oficiales para el anlisis proximal de alimentos y entender las bases qumicas en que se fundamentan. 2.1 Conocer y Aplicar las bases qumicas y analticas de los mtodos oficiales (referencia) que se aplican sistemticamente para evaluar contenido de agua, protenas, lpidos y cenizas en los alimentos.Tema 2.2 Conocer y discriminar a travs del anlisis los diferentes tipos de fibra en alimentos. Tema 3. Estudiar y aplicar las tcnicas rpidas instrumentales Se realizarn visitas a 3 laboratorios de anlisis para alimentos (acreditado, docencia e investigacin y empresa) Se resolvern casos que sern discutidos en clase. Bsquedas de mtodos y de equipo por parte de los alumnos en revistas cientficas y ligas en Web de fabricantes de equipo instrumental analtico(equipos y reactivos)Exposicin de postemas por parte del profesor, aplicacin del tema expuesto. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en clase y fomentar su capacidad de anlisis y discriminacin de la informacin. Aplicacin de todos los conceptos anteriores en un proyecto integrador en grupos de dos o mximo 3 alumnos; en el cual se fomentara la bsqueda y procesamiento de la informacin, la toma de decisiones y discernimiento (la eleccin del mejor mtodo de acuerdo al objetivo del anlisis), as como la comunicacin interpersonal. Tema 1 6 horas Tema 2 3 horasTema 3 10 horasTema 4 2 horasTema 5 8 horasTema 6 8 horasTema 7 4 horasTema 8 4 horasExamen 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos 45% Tareas y casos 5%Proyecto final integrador 20%Examen final integrador 30%
1.1 Conocer los parmetros comnmente empleados en la evaluacin de la calidad del alimento.1.2 Describir los principales mtodos objetivos utilizados en la evaluacin de los alimentos.1.3 Describir los principales mtodos subjetivos utilizados en la evaluacin de los alimentos: mtodos sensoriales.1.4 Utilizar los parmetros de una bitcora de laboratorio.1.5 Utilizar el formato del Journal of Food Science.1.6 Desarrollar un proyecto de investigacin siguiendo una estructura definida, comenzando por plantear una hiptesis, probarla en el laboratorio hasta analizar los resultados y formular conclusiones. 2.1 Determinar el contenido de humedad de un alimento.2.2 Determinar la actividad de agua de un alimento.2.3 Determinar las isotermas de adsorcin de un alimento.2.4 Comprobar experimentalmente las diferencias entre contenido de humedad y actividad de agua.2.5 Observar el efecto de diferentes niveles de aw sobra la vida til de un alimento. 3.1 Elaborar diferentes espumas y determinar los fa Para cada uno de los temas se realizarn prcticas en el laboratorio. Los resultados, anlisis y conclusiones debern entregar en un reporte por prctica.Para aplicar todos los conceptos los alumnos realizarn un proyecto semestral de investigacin prctica, a lo largo del semestre debern entregar avances. Todas las prcticas y actividades del curso se llevarn a cabo en equipo. Tema 1 1 horasTema 2 2 horasTema 3 3 horasTema 4 3 horasTema 5 3 horasTema 6 2 horasTema 7 3 horasTema 8 2 horasTema 9 2 horasProyecto 3 horasTotal 24 horas Pre-laboratorios 20%Informes de prcticas 50%Desempeo y cumplimiento 5%Proyecto final 25%
1. Introduccin al anlisis sensorial.1.1. Describir los atributos sensoriales de los alimentos y la manera en que los percibimos.1.2. Conocer los factores psicolgicos y fisiolgicos que afectan la evaluacin sensorial.1.3. Describir los diferentes procedimientos de medicin de las respuestas sensoriales.1.4. Disear un laboratorio de evaluacin sensorial considerando los controles necesarios en las instalaciones, el producto y el panel al momento de realizar una evaluacin sensorial. 2. Pruebas sensoriales de discriminacin.2.1. Describir las principales pruebas sensoriales de discriminacin (diferencia) utilizadas para determinar diferencias y similitudes globales y de atributos especficos.2.2. Disear pruebas sensoriales de discriminacin.2.3. Aplicar pruebas sensoriales de discriminacin.2.4. Analizar e interpretar los resultados de pruebas sensoriales de discriminacin. 3. Seleccin y entrenamiento de los miembros de un panel sensorial.3.1. Describe las consideraciones Para lograr los objetivos planteados y cubrir los contenidos del curso, se sugieren las siguientes estrategias:Aprendizaje por el Mtodo de Casos: Se les proporcionar a los alumnos varios casos de evaluacin sensorial y una gua de anlisis del caso indicando los aspectos que se espera logre extraer de cada caso. Los casos involucrarn sesiones prcticas y luego se presentarn en sesin abierta en el saln, se analizarn y discutirn en el saln de clase. El maestro deber moderar las discusiones para asegurar que el aprendizaje de cada uno de los conceptos incluidos en los casos se logre.Desarrollo de proyectos e investigacin: Los alumnos realizarn un proyecto final en el cual realizarn la determinacin de la vida til sensorial de un alimento.Presentaciones por alumnos: Habr actividades, como los proyectos, en las cuales los alumnos tendrn que exponer ante sus compaeros. Esto ayudar a desarrollar habilidades de exposicin oral como a escuchar con atencin y respeto a los compaeros de clase.Lectura Tema 1: 6 horasTema 2: 6 horasTema 3: 6 horasTema 4: 9 horasTema 5: 9 horasTema 6: 9 horasTema 7: 3 horasTotal 48 horas Ejercicios y Tareas 15%Reportes de Casos Prcticos 35%Trabajo en equipo y auto evaluacin 10%Exmenes Cortos 10%Prelaboratorios 10%Trabajo Final 20%Total 100%
1.1 Definir los conceptos de equilibrio material y su clasificacin en equilibrio de fases y equilibrio qumico, as como comprender las funciones termodinmicas, particularmente las de entropa, Gibbs y de Helmholtz y las relaciones termodinmicas en el estado de equilibrio.1.2 Deducir y calcular los potenciales qumicos de un gas puro y de una mezcla de gases ideales, as como calcular la constante de equilibrio entre gases ideales.1.3 Calcular el efecto de la temperatura en la constante de equilibrio y el cambio en la entalpa estndar mediante la ecuacin de Vant t Hoff.1.4 Calcular la composicin en el equilibrio para una mezcla de reaccin formada por gases ideales a partir de la constante de equilibrio y de la composicin inicial. 2.1 Deduccin de la regla de las fases, de tal forma que permita establecer cuntas variables intensivas son necesarias para describir el estado termodinmico de un sistema, al margen de las especificaciones sobre el tamao de las fases. Definir y calcular el nmer El profesor explicar los conceptos, particularmente los complicados, y resolver problemas representativos. Para algunos temas el aprendizaje estar basado en problemas cuantitativos aplicados a la industria de alimentos. Se encargarn lecturas previas a cada sesin y problemas de tarea que pueden ser antes o despus de la explicacin del tema por parte del profesor, segn el grado de dificultad. Tema 1 6 horasTema 2 6 horasTema 3 6 horasTema 4 6 horasTema 5 6 horasTema 6 6 horasTema 7 9 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales 50 %PBLs 20 %Tareas 10 %Examen final integrador 20 %
1. Introduccin a la carne 1.1 Saber de las tendencias de la carne y de los productos crnicos y su valor nutritivo.2. Carne fresca 2.1 Saber de las caractersticas, propiedades y calidad de la carne y sus principales cortes. 3. Microbiologa 3.1 Saber de los principales microorganismos encontrados en la carne, como conservar y empacar la carne y los productos crnicos. 4. Productos de carne 4.1 Conocer como formular diferentes productos crnicos y su proceso. La estrategia de aprendizaje es aprendizaje colaborativo donde los estudiantes aprenden a trabajar en equipo, como depender del trabajo y de la decisin de otros, de tener habilidades de investigacin, anlisis, sntesis, ser proposititos y constructivos, compartir responsabilidades, ayudar al trabajo en equipo, saber como escuchar nuevas ideas, tener respeto hacia los otros, ser paciente, ser honesto, tener puntualidad, ser formal, animal a su equipo de trabajo y trabajar con objetivos concretos.A los estudiantes se les pide realizar auto-evaluaciones y coevaluaciones despus de su trabajo en equipo.Los estudiantes realizan visitas a plantas de carnes, debates e investigan y discuten a cerca de casos reales de la industria crnica. 1. Introduccion al curso 6 horas 2. Carne fresca 18 horas 3. Microbiologa. 6 horas 4. Procesado de la carne 15 horas 5. Examenes 3 horas Calificacin parcial: Examenes parciales 60%Trabajo y tareas 10%Aprendizaje colaborativo 18%Co-evaluaciones 5%Examenes rpidos 2%Bitcora 5% Calificacin final: Primer calificacin parcial 25%Segunda calificacin parcial 25%Tercera calificacin parcial 25%Trabajo final 25%
1.1 Definir la transferencia de momentum en fluidos.1.2 Conocer la diferencia entre fluido compresible y fluido incompresible.1.3 Conocer la unidades y dimensiones apropiadas para expresar fuerza y presin en los sistemas ingles e internacional.1.4 Comprender el concepto de presin en un fluido.1.5 Definir el nmero de Reynolds.1.6 Clasificar los regmenes de flujo de acuerdo al nmero de Reynolds.1.7 Enunciar la ley de viscosidad de Newton, explicando cmo se lleva a cabo la transferencia de momentum Comprender el concepto de esfuerzo cortante.1.8 Comprender el concepto de viscosidad y fuerzas viscosas.1.9 Realizar clculos de esfuerzo cortante.1.10 Analizar la viscosidad para fluidos no newtonianos.1.11 Realizar balances microscpicos de momentum en flujo laminar.1.12 Derivar la ecuacin de balance de momentum en un sistema unidireccional.1.13 Derivar la e Se seguir la metodologa tradicional de exposicin de clase, complementada con tareas que refuercen lo visto en clase para cada tema. Se encargar al menos un proyecto que ser realizado en equipos fomentando las capacidades de sntesis y anlisis. Estos proyectos pudieran requerir trabajo experimental por parte del alumno. Tema I 15 horas.Tema II 13 horas.Tema III 7 horas.Tema IV 10 horas.Exmenes 3 horas.Total 48 horas. Exmenes parciales 50 %.Examen final 30 %.Tareas y exmenes rpidos 20 %.
1. Identificar los diferentes tipos de cereales y oleaginosas y describir y evaluar sus sistemas de manejo para mantener la calidad, de tal forma que se detecten reas de oportunidad que puedan ser traducidos en negocio.1.1. Estudiar las caractersticas generales y su importancia.1.2. Analizar la morfologa y estructura.1.3. Revisar la composicin qumica1.4. Estudiar las propiedades fsicas y la clasificacin1.5. Describir el manejo en almacn1.6. Estudiar las plagas de almacn y su control 2. Conocer la categora completa de productos derivados de la industrializacin de cereales y de oleaginosas, as como los diferentes equipos utilizados. Describir y evaluar procesos tpicos de esta rama industrial, de tal manera que se detecten reas de oportunidad que puedan ser traducidos en negocio.2.1. Describir los procesos de molienda2.1.1. Describir los procesos de molienda seca2.1.2. Describir los procesos de molienda hmeda2.2. Describir los procesos de industrializacin de cereales y rec El aprendizaje ser basado en la estrategia didctica del aprendizaje basado en problemas (PBL) y en la realizacin de actividades individuales de investigacin y exposicin de innovaciones en cada tema. Se encargarn algunas tareas y se harn exmenes parciales. Tema 1 9 horas Tema 2 15 horas Tema 3 21 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas PBLs 30 %Actividades y tareas 10 %Exmenes parciales 45 %Examen final 15 %
1. Evaluar los mtodos de sacrificio de animales y obtencin de carne, leche y huevos, para mantener la calidad de los mismos, de tal forma que se detecten reas de oportunidad que puedan ser traducidos en negocio.1.1. Describir los mtodos de sacrificio de animales bovinos, porcinos y aves1.1.1. Revisar los aspectos ms relevantes sobre la calidad y sobre la normatividad nacional e internacional1.2. Conocer el correcto manejo de canales, as como la obtencin y el manejo de cortes de animales bovinos, porcinos y aves1.2.1. Analizar los mtodos de conservacin de la carne1.2.2. Revisar los aspectos ms relevantes sobre la calidad y sobre la normatividad nacional e internacional1.3. Describir el proceso de obtencin y conocer el manejo correcto de la leche desde la ordea hasta la recepcin en planta pasteurizadora o procesadora1.3.1. Revisar los aspectos ms relevantes sobre la calidad y sobre la normatividad nacional e internacional 1.4. Describir los procesos de pasteurizacin de leche y conoce El aprendizaje ser basado en la estrategia didctica del aprendizaje basado en problemas (PBL) y en la realizacin de actividades individuales de investigacin y exposicin de innovaciones en cada tema. Se encargarn algunas tareas y se harn exmenes parciales. Tema 1 12 horas Tema 2 33 horas Exmenes 3 horasTotal 48 horas PBLs 30 %Actividades y tareas 10 %Exmenes parciales 45 %Examen final 15 %
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA 1. Introduccin a la Nutricin Humana - Grupos de Alimentos.1.1. Describir la ciencia de la nutricin y definir los tipos de investigaciones y mtodos utilizados para adquirir datos sobre nutricin humana.1.2. Explicar la relacin que existe entre la nutricin humana y la tecnologa de alimentos.1.3. Definir nutrientes y nutrientes esenciales, as como enlistar las seis clases de nutrientes encontrados en los alimentos.1.4. Comprender el concepto de ingesta diaria recomendada (IDR), a que grupos de la poblacin aplica. Enlistar las cuatro categoras de la IDR e indicar como se encuentran relacionadas.1.5. Explicar los cinco grupos de alimentos e identificar alimentos encontrados en cada uno de los grupos.1.6. Conocer la informacin que se puede encontrar en una etiqueta nutrimental, incluyendo descriptores nutrimentales y frases relacionadas con salud.1.7. Identificar los nutrientes que dan energa dentro de la formulacin de un alimento, indica METODOLOGIA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Para lograr los objetivos planteados y cubrir los contenidos del curso, se sugieren las siguientes estrategias:Aprendizaje por el Mtodo de Casos: Se les proporcionar a los alumnos varios casos sobre los diferentes temas de nutricin, alimentos y salud y una gua de anlisis del caso indicando los aspectos que se espera logre extraer de cada caso. Los casos involucrarn trabajo de investigacin y luego se discutirn en sesin abierta en el saln de clase. El maestro deber moderar las discusiones para asegurar que el aprendizaje de cada uno de los conceptos incluidos en los casos se logre.Desarrollo de proyectos e investigacin: Los alumnos realizarn un proyecto final en el cual realizarn un registro de dieta, anlisis de los datos, evaluacin de la dieta en referencia a las caractersticas de la persona en estudio y diseo de un plan de dieta para mejorar la salud.Presentaciones por alumnos: Habr actividades en las cuales los alumnos tendrn que exponer a TIEMPO ESTIMADO DE CADA TEMATema 1: 4 horasTema 2: 2 horasTema 3: 7 horasTema 4: 5 horasTema 5: 3 horasTema 6: 6 horasTema 7: 7 horasTema 8: 8 horasTema 9: 3 horasExamenes Parciales: 3 horasTotal 48 horas Exmenes parciales (45%)Exmen final (15%)Tareas, Casos (15%)Proyecto Final y Avances (25%)Total 100%
1.1 Definir y analizar la importancia de la innovacin en la industria de alimentos1.1.1 Analizar la posicin de la industria de alimentos en relacin a otras industrias, su crecimiento y sus retos1.2 Discutir el proceso general del desarrollo de nuevos productos alimentarios1.2.1 Discutir el papel de la mercadotecnia en este proceso 2.1 Definir y clasificar el mercado de alimentos y revisar las fuentes de informacin sobre el mercado de alimentos.2.2 Analizar la estructura del consumo/demanda de los alimentos. Revisar las fuentes de informacin correspondientes.2.2.1 Establecer y analizar las tendencias en el consumo de alimentos y revisar las fuentes de informacin correspondientes.2.2.2 Analizar el ciclo de vida de productos alimentarios y las estrategias para alargarlo.2.3 Discutir el rol de los proveedores y de los intermediarios como fuentes de informacin directa y conocer el rol de las instituciones que facilitan y promueven la actividad comercial, particularmente en la indust El aprendizaje ser orientado en un proyecto que los alumnos deben realizar a lo largo de todo el semestre, que consistir en la justificacin mercadotcnica y la planeacin experimental para el desarrollo de un producto innovador y potencialmente patentable. Se encargarn lecturas previas y se discutirn en clase los conceptos. El profesor explicar los conceptos ms complicados, y resolver problemas de vida til. Se encargarn algunas tareas y se harn exmenes cortos para cubrir los temas de vida til y de propiedad industrial. Se encargarn lecturas previas a cada sesin y problemas de tarea que pueden ser antes o despus de la explicacin del tema por parte del profesor, segn el grado de dificultad. TIEMPO ESTIMADO DE CADA TEMA Tema 1 3 horasTema 2 5 horasTema 3 4 horasTema 4 4 horasTema 5 4 horasTema 6 6 horasTema 7 8 horasTema 8 7 horasTema 9 4 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas POLTICAS DE EVALUACIN SUGERIDAS Proyecto final 80 %Tareas 10 %Exmenes 10 %
1.1- Analizar y utilizar sistemticamente informacin relativa a los productos y procesos para definir los requerimientos de proteccin que deben cubrir los envases hacia los productos. 1.2 Experimentar el trabajo en equipo para la determinacin de los puntos crticos en la de envasado, almacenamiento y logstica de la distribucin de productos envasados y que definen los requerimientos que debe cumplir un envase y embalaje para alimentos. 2.1 Conocer los diferentes materiales y procesos de fabricacin de envases de vidrio, hojalata, aluminio, papeles, cartones y cartones corrugados.2.2 Evaluar la influencia de la composicin qumica, de los aditivos y de los cambios en los procesos de fabricacin en el desempeo de envases de vidrio, metlicos y papel y cartn.3.1 Conocer los diferentes materiales y procesos de fabricacin de envases flexibles y rgidos de plstico.3.2 Evaluar la influencia de la composicin qumica, de los aditivos y de los cambios en los procesos de fabricacin en el desempeo de los dif Bsqueda de material por parte de los alumnos a fin de profundizar en cada uno de los temas en revistas cientficas y ligas en Web de fabricantes de polmeros y de envases Exposicin del marco terico que sustente cada tema por parte del profesor, aplicacin del tema expuesto. Se dejarn lecturas obligatorias a los alumnos previas a la clase con la finalidad de mejorar el aprovechamiento del curso. Realizacin de tareas que refuercen lo visto en clase y fomentar su capacidad de anlisis y discriminacin de la informacin. Se resolvern casos que sern discutidos en clase. Aplicacin de los conceptos anteriores en un proyecto integrador en grupos de dos o mximo 3 alumnos; en el cual se fomentara la bsqueda y procesamiento de la informacin, la toma de decisiones y discernimiento (la eleccin de un par de alternativas de solucin al problema detectado de envase para alimentos), as como la comunicacin interpersonal. Visitas a plantas industriales de transformacin de envases y de envasado de alimentos. Tema 1 5 horasTema 2 12 horasTema 3 6 horasTema 4 4 horasTema 5 4 horasTema 6 8 horasTema 7 3 horasTema 8 3 horasExamen 3 horasTotal 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos 45%Tareas y casos 5%Proyecto final integrador 20%Examen final integrador 30%
1. Productos frescos 1.1 Formulaciones 1.2 Funcionalidad de los aditivos 1.3 Proceso y rendimiento 1.4 Sanitizacin 2. Productos picados 2.1 Formulaciones 2.2 Funcionalidad de los aditivos 2.3 Proceso y rendimiento 2.4 Sanitizacin 3. Productos inyectados y reformulados 3.1 Formulaciones 3.2 Funcionalidad de los aditivos 3.3 Proceso y rendimiento 3.4 Sanitizacin 4. Productos marinados 4.1 Formulaciones 4.2 Funcionalidad de los aditivos 4.3 Proceso y rendimiento 4.4 Sanitizacin Productos deshidratados 5.1 Formulaciones 5.2 Funcionalidad de los aditivos 5.3 Proceso y rendimiento 5.4 Sanitizacin Curso prctico de elaboracin de productos crnicos con la estrategia de aprendizaje colaborativo Productos frescos 12 horasProductos picados 12 horasProductos inyectados 12 horasProductos marinados 3 horasProductos deshidratados 3 horas Calificacin parcial Examen parcial: 10%Avance del proyecto: 20%Prcticas: 40%Trabajo en el laboratorio: 20%Coevaluaciones 5%Prelaboratorio 5% Calificacin final Primer calificacin parcial: 25%Segunda calificacin parcial: 25%Tercera calificacin parcial: 25%Trabajo final: 25%
1. Identificar los componentes que definen la calidad de frutas y hortalizas frescas y su forma de evaluacin, segn el mercado meta y la normativa correspondiente1.1 Definir la calidad de frutas y hortalizas frescas, de cara al consumidor, y listar y ponderar los atributos reales y sustitutos que la definen1.2 Analizar la clasificacin taxonmica y morfolgica de frutas y hortalizas comestibles1.3 Listar la composicin qumica, destacar el valor nutrimental y las propiedades nutracuticas de frutas y hortalizas frescas.1.4 Analizar las ndices de calidad y entender su determinacin 1.5 Repasar la normatividad relativa a la calidad de frutas y hortalizas frescas 2. Comprender la terminologa y los principios bsicos de la fisiologa de poscosecha de frutas y hortalizas, de tal forma que se obtengan los fundamentos que permitan optimizar el manejo adecuado de las mismas2.1 Definir los conceptos de: crecimiento, desarrollo, maduracin, madurez fisiolgica, madurez gustativa y madurez hortco El aprendizaje ser basado en la estrategia didctica de Aprendizaje Orientado en Proyectos (POL). El profesor explicar los conceptos ms complicados, y resolver problemas de Q10 y Arrhenius, de la curva de preenfrimaineto y tiempo de semienfriamiento, de la carta sicromtrica y del clculo de carga trmica de una cmara de refrigeracin Se encargarn algunas tareas y se harn exmenes rpidos de algunos temas. Tema 1 6 horas Tema 2 9 horas Tema 3 4.5 horas Tema 4 12 horas Tema 5 4.5 horas Tema 6 12 horas Total 48 horas Proyecto 90 %Tareas 5 %Exmenes rpidos 5 %
1.1. Conocer los mecanismos de transferencia de calor: conduccin, conveccin y radiacin.1.2. Definir el mecanismo de transferencia de calor por conduccin y la ley de conduccin de Fourier.1.3. Comprender el significado de la conductividad trmica, capacidad calorfica, densidad y difusividad trmica de alimentos.1.4. Utilizar correlaciones empricas para la estimacin de las propiedades de un alimento.1.5. Definir el mecanismo de transferencia de calor por conveccin.1.6. Comprender los conceptos de la capa limite de velocidad y la capa lmite trmica.1.7. Utilizar la ley de enfriamiento de Newton.1.8. Comprender la diferencia entre conveccin forzada y conveccin natural.1.9. Definir el mecanismo de transferencia de calor por radiacin y la ley de Stefan Boltzmann.1.10. Comprender los conceptos de cuerpo negro, cuerpo gris y cuerpo real.1.11. Comprender los conceptos de r emisividad Se seguir la metodologa tradicional de exposicin de clase, complementada con tareas que refuercen lo visto en clase para cada tema. Se encargar al menos un proyecto que ser realizado en equipos fomentando las capacidades de sntesis y anlisis. Estos proyectos pudieran requerir trabajo experimental por parte del alumno. Tema I 6 horas.Tema II 9 horas.Tema III 15 horas.Tema IV 6 horasTema V 9 horas.Exmenes 3 horas.Total 48 horas. Exmenes parciales 65 %.Examen final 25 %.Tareas y exmenes rpidos 10 %.
1. Determinar la calidad higinica, microbiolgica y fisicoqumica para la leche y sus subproductos, evaluando los resultados de cada prueba con los estndares establecidos segn la Norma Oficial Mexicana y/o en su defecto con los reportados en literatura. 2. Reproducir el procedimiento para la elaboracin de los subproductos lcteos y comparar el producto obtenido con algn producto comercial, para evaluar las diferencias sensoriales entre los mismos y/o defectos presentados basndose en bibliografa. Generar un reporte con base cientfico de acuerdo al formato del Journal of Food Science. 3. Realizar una visita a la sala de ordeo para observar y describir el proceso enfatizando las caractersticas que deben ser consideradas; as como tambin las caractersticas en el transporte y manejo de la lecha hacia la planta. De igual forma visitar una planta procesadora de productos lcteos con el fin de observar y describir el proceso de la leche pasteurizada y la elaboracin de los subproductos l Para la realizacin de las prcticas de laboratorio, se forman equipos colaborativos, quienes realizarn cada una de las prcticas programadas, trabajando bajo la metodologa de aprendizaje basado en problemas (PBL). De igual forma los resultados se presentan por escrito de acuerdo al formato del Journal of Food Science. El mismo equipo deber llevar a cabo durante el semestre, un proyecto final de investigacin sobre un problema o el desarrollo de un nuevo producto lcteo utilizando el POL como estrategia. Tema 1 6Tema 2 12Tema 3 9 Tema 4 21Total 48 Evaluacin MensualReportes 50%Diagramas de Flujo 10%Avance del Proyecto Final 15%Material y Plataforma 10%Autoevaluacin y Coevaluacin 5%Desempeo (proactivo) y Limpieza 10% Total 100% Evaluacin FinalCalificaciones de Parciales 60%Proyecto Final 30%Autoevaluacin Final 2%Coevaluacin Final 8% Total 100%
1. Identificar cmo se realiza la produccin de leche dentro del ganado vacuno, familiarizarse con los mtodos de ordeo para la obtencin de la leche, as como las operaciones previas a la industrializacin de la leche y los ndices de calidad.2. Conocer la relevancia de la composicin qumica de la leche y en sus productos procesados, as como las definiciones legales que establece la NOM y otros pases; adems de. Tambin conocer e identificar los parmetros de ndices de calidad en la obtencin de leche.3. Identificar el procesamiento de la leche fluida y UHT considerando la importancia del tratamiento trmico. Comprender la relevancia de la leche UHT como producto estable en vida de anaquel, y caractersticas de envase. Conocer el proceso fisicoqumico durante la elaboracin de queso, as como el proceso de fermentacin en quesos madurados, sus materias primas, auxiliares y maquinaria. Analizar el proceso de obtencin de mantequilla y factores que influyen en el producto terminado. Capacidad de formul El curso est basado fuertemente en el autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo. Tambin se complementa con discusiones grupales, tareas y ejercicios dentro del saln de clase. La tcnica didctica sugerida para este curso es POL. Tema 1. 6 horasTema 2. 6 horasTema 3. 15 horasTema 4. 6 horasTema 5. 6 horasTema 6. 3 horasTema 7. 6 horasTotal 48 horas 3 Exmenes Parciales 55%Tareas y exmenes rpidos 10%Examen final 20%Proyecto final 10%Auto y Coevalucacin 5%
Tema 11.1 Conocer la importancia de los cereales, oleaginosas y leguminosas desde el punto de vista de produccin de alimentos y nutrimental.1.2 Investigar las estadsticas de produccin de granos mundial y nacional y reconocer a los granos de mayor relevancia en alimentacin.1.3 Conocer las caractersticas y usos principales especialmente industriales de los cereales, oleaginosas y leguminosas1.4 Conocer la composicin qumica proximal de los cereales. leguminosas y oleaginosas 1.4.1 Conocer detalladamente las diferencias entre almidn normal y ceroso y sus implicaciones en funcionalidad. 1.4.2 Conocer y saber diferenciar las cuatro fracciones proteicas que componen a los granos.1.5 Conocer la macroestructura y microestructura de los cereales y su implicacin en procesamiento 1.5.1 Conocer detalladamente la estructura y funcionalidad de las glumas conformadas por la lema y palea y las diferencias entre cariopsides desnudas y revestidas 1.5.2 Conocer El curso est basado fuertemente en el autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo. Tambin se complementa con discusiones grupales, tareas y ejercicios dentro del saln de clase. Tema 1. 8 horas Tema 2. 4 horas. Tema 3. 6.5 horasTema 4. 7 horasTema 5. 7.5 horas Tema 6. 4.5 horasTema 7. 3.5 horasTema 8. 4 horasExmenes 3 horasTOTAL: 48 horas Examen Parcial 1 15%Examen Parcial 2 15%Examen Parcial 3 15%ExamenFinal (acumulativo) 25%Exmenes Cortos 10%Presentacin Diagramas de Procesos 15%Tareas y Participacin 5.0%TOTAL 100%
1.1. Utilizar la ecuacin de Darcy, la ecuacin general para tortas incompresibles y la ecuacin para tortas compresibles para llevar a cabo la caracterizacin de procesos de filtracin.1.2. Realizar clculos relacionados con procesos de filtracin a presin constante, flujo constante, flujo constante seguido de presin constante, flujo y presin variable, y filtros rotatorios continuos con tortas compresibles.1.3. Conocer el funcionamiento del equipo conmunmente utilizado para filtracin.1.4. Comprender la importancia de los procesos de filtracin con membranas dentro de la industria alimentaria.1.5. Comprender el funcionamiento de los procesos de filtracin con membranas, cuya fuerza impulsora es un gradiente de presin,1.6. Definir smosis inversa.1.7. Comprender el fenmeno de presin osmtica y realizar clculos de presin osmtica de soluciones.1.8. Definir nanofiltracin y ultrafiltracin.1.9. U Se seguir la metodologa tradicional de exposicin de clase, complementada con tareas que refuercen lo visto en clase para cada tema. Se encargar al menos un proyecto que ser realizado en equipos fomentando las capacidades de sntesis y anlisis. Estos proyectos pudieran requerir trabajo experimental por parte del alumno. Tema I 15 horas.Tema II 9 horas.Tema III 9 horas.Tema IV 12 horasExmenes 3 horas.Total 48 horas. Exmenes parciales 65 %.Examen final 25 %.Tareas y exmenes rpidos 10 %.
Tema 11.1 y 1.2 Que el alumno practique la determinacin de las propiedades fsicas de granos y aplique el concepto de determinacin de clase y grado1.3 Que el alumno identifique almidones normales y cerosos mediante pruebas de tincin1.4 Observar morfologa de grnulos de almidn y el fenmeno de birrefringencia (cruz de malta), as como los grnulos de almidn en diferentes etapas del proceso de gelatinizacin a travs del uso del microscopio Tema 22.1 Valorar la importancia del efecto de la temperatura y humedad del grano en el crecimiento de insectos y la deterioracin de la caripside2.2 y 2.3 Que el alumno practique las pruebas de control sanitario que se realizan en los cereales y sus subproductos, como lo son: determinacin de aflatoxinas, residuos de insectos y excremento de roedores Tema 33.1 Que el alumno se familiarice con los procesos y equipos existentes en la industria 3.2 Obtener harina de trigo, as como la identificacin clara de todas las fracciones resul El curso utiliza la estrategia didctica de aprendizaje colaborativo pues se caracteriza por potenciar el trabajo en equipo, uso del pensamiento, la indagacin, la reflexin y la capacidad de realizar, analizar y evaluar procesos industriales y de control de calidad de transformacin de granos. Promueve el autoaprendizaje mediante la bsqueda de bibliografa actualizada y relevante, realizacin de prcticas de control de calidad y procesamiento de cereales y oleaginosas y elaboracin de un proyecto de investigacin. Tema 1. 3 horasTema 2. 3 horas Tema 3. 3 horasTema 4. 3 horasTema 5. 3 horasTema 6. 6 horasTema 7. 3 horasTema 8. 3 horasTema 9. 3 horasTema 10. 3 horasTema 11. 3 horasProyecto de desarrollo de productos 12 horas TOTAL: 48 horas Promedio trabajo en el laboratorio y reportes de los tres parciales..... 30 puntosPromedio de pre-laboratorios de los tres parciales.....20 puntosPromedios de avance del proyecto final (tres avances).....10 puntosPromedio de desempeos.....10 puntos Proyecto final (trabajo escrito y presentacin oral).....30 puntos Total 100 puntos
1. Practicar el mtodo cientfico en la conservacin de frutas y hortalizas, utilizando las herramientas del diseo de experimentos y anlisis estadstico de datos.1.1 Evaluar el efecto de la temperatura y del envasado sobre la conservacin de frutas u hortalizas frescas.1.2 Evaluar el efecto del mtodo de congelacin sobre la calidad de frutas u hortalizas congeladas.2. Practicar la elaboracin de productos tpicos del procesamiento de frutas y hortalizas.2.1 Practicar la determinacin el tempo de escaldado de diversas hortalizas.2.2 Practicar la elaboracin de frutas u hortalizas deshidratadas.2.3 Practicar la elaboracin de frutas u hortalizas congeladas.2.4 Practicar la determinacin de las curvas de penetracin de calor de alimentos enlatados y el clculo del tiempo de esterilizacin en autoclave.2.5 Practicar la elaboracin de enlatados de frutas u hortalizas.2.6 Practicar la elaboracin de mermeladas.2.7 Practicar la elaboracin de frutas en almbar.2.8 Practicar la elaboracin de El aprendizaje ser principalmente orientado en la realizacin de un proyecto de innovacin y desarrollo tecnolgico (POL). Otra parte importante del curso est basado en la elaboracin de productos, para los cuales se harn prelaboratorios donde se pretende que los alumnos hagan una investigacin corta previa sobre los principios y los factores clave de xito en la elaboracin de los productos, adems de un diagrama de flujo que obligue al alumno a leer el procedimiento de cada prctica. Se harn reportes de las prcticas realizadas Tema 1 6 horas Tema 2 27 horas Tema 3 12 horas Tema 4 3 horasTotal 48 horas Prelaboratorios 20 %Reportes 30 %Proyecto 50 %
1. Tener una visin global del manejo en fresco de frutas y hortalizas1.1 Describir la estructura (rganos y tejidos) de frutos simples e identificar la clasificacin morfolgica y taxonmica de frutas y hortalizas comestibles1.2 Distinguir las diferentes etapas del crecimiento y desarrollo de frutas y hortalizas comestibles.1.3 Analizar los factores de los que depende la vida til de las frutas y hortalizas frescas, y describir las formas de control de tales factores.1.4 Describir las operaciones de empacado desde la recoleccin hasta el embarque1.5 Evaluar las condiciones de transporte y almacenamiento durante la distribucin 2. Describir y analizar el proceso para la elaboracin de frutas y hortalizas precortadas2.1 Definir el concepto de frutas y hortalizas precortadas.2.2 Explicar los principios de la conservacin de frutas y hortalizas precortadas.2.3 Describir el proceso de elaboracin de frutas y hortalizas precortadas.2.4 Analizar los factores para la calidad de frutas y hortalizas El aprendizaje ser basado en la resolucin de problemas y en la realizacin de actividades de individuales de investigacin y exposicin de innovaciones en cada tema. El profesor explicar los conceptos ms complicados, y resolver problemas de clculo del tiempo de esterilizacin, de elaboracin jarabes en mtodos combinados, de jarabes para almbares y de rendimientos para mermeladas. Se encargarn algunas tareas y se harn exmenes parciales. Tema 1 6 horas Tema 2 3 horas Tema 3 6 horas Tema 4 12 horas Tema 5 3 horas Tema 6 3 horas Tema 7 6 horas Tema 8 3 horas Exmenes 3 horasPBLs 3 horasTotal 48 horas PBLs 30 %Actividades y tareas 10 %Exmenes parciales 45 %Examen final 15 %
1. Introduccin a la Inocuidad Alimentaria y al Sistema de Anlisis de Peligros y Puntos Crticos de Control (HACCP).1.1. Comprender la importancia de la inocuidad del consumidor de los programas de inocuidad alimentaria dentro del la industria de procesado de alimentos.1.2. Conocer la responsabilidad tica que los tecnlogos en alimentos tienen hacia aspectos toxicolgicos de alimentos y sus peligros potenciales.1.3. Enlistar y diferenciar las regulaciones para etiquetado de alimentos que aplican en Mxico y en Estados Unidos. 2. Peligros en los Alimentos.2.1. Discutir sobre los diferentes tipos de peligros asociados a alimentos: fsicos, biolgicos y qumicos.2.2. Desarrollar la habilidad de consultar los lmites regulatorios para los diferentes tipos de peligros en alimentos y agua (bacterias, aditivos alimentarios, toxinas naturales, pesticidas, antibiticos, hormonas, metales pesados y componentes de envasado).2.3. Conocer los factores intrnsecos y extrnsecos que afectan el creci Para lograr los objetivos planteados y cubrir los contenidos del curso, se sugieren las siguientes estrategias: Aprendizaje por el Mtodo de Casos: Se les proporcionar a los alumnos varios casos sobre los diferentes temas de inocuidad de alimentos y una gua de anlisis, indicando los aspectos que se espera logre extraer de cada caso. Los casos involucrarn trabajo de investigacin y luego se discutirn en sesin abierta en el saln de clase. El maestro deber moderar las discusiones para asegurar que el aprendizaje de cada uno de los conceptos incluidos en los casos se logre. Desarrollo de proyectos e investigacin: Los alumnos realizarn un proyecto integrador con actividades a travs del semestre en el que se busca poner en prctica el conocimiento adquirido en el saln sobre el diseo de programas de inocuidad para una industria de alimentos especfica. El proyecto final se realiza en integracin con otro curso terminal de noveno semestre (Proyecto de diseo de plantas alimentarias). Presentaciones por a Tema 12.5Tema 25.5Tema 39Tema 45Tema 513Tema 62Tema 71Tema 8 (discusin en el saln de clase)7Exmenes Parciales3Total48 Exmenes Parciales 45%Examen Final (acumulativo) 15%Casos (investigacin y presentacin 10%Diseo de un Programa de Inocuidad 25%Trabajo Oral 5%Trabajo Escrito 20%Examenes Cortos y Participacin 5.0%TOTAL Total 100%
1. Tener una visin global sobre la inocuidad alimentaria1.1 Definir, establecer la importancia, repasar la historia y discutir los retos de la inocuidad alimentaria1.1.1 Conocer los sistemas de inocuidad alimentaria y establecer su relacin con la calidad de los alimentos1.2 Conocer los diferentes tipos de certificados en inocuidad alimentaria y los organismos acreditadores ms reconocidos 2. Conocer e identificar los diferentes peligros en los alimentos para consumo humano2.1 Estudiar los peligros biolgicos2.1.1 Describir la ecologa de los diferentes microorganismos patgenos transmitidos por alimentos2.1.1.1 Describir las diferentes infecciones e intoxicaciones alimentarias2.1.2 Discutir las formas de control de los peligros biolgicos2.1.3 Discutir sobre la normatividad relativa a los peligros biolgicos de los alimentos2.2 Identificar los peligros fsicos2.2.1 Discutir las formas de control de los peligros fsicos2.2.2 Discutir sobre la normatividad rel El aprendizaje ser basado en estrategia de Aprendizaje Orientado en Proyectos, donde los alumnos realizarn un manual de BPA, uno de BPM o uno del plan HACCP aplicados en empresas de la regin. El profesor explicar los conceptos ms complicados, y resolver problemas de clculo del tiempo de determinacin de concentraciones de desinfectantes. Se encargarn algunas tareas y se harn exmenes parciales. Tema 1 3 horas Tema 2 9 horas Tema 3 9 horas Tema 4 9 horas Tema 5 3 horas Tema 6 9 horas Tema 7 3 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas Proyecto 50 %Actividades y tareas 5 %Exmenes parciales 30 %Examen final 15 %
1. Identificar los diferentes tipos de cereales y oleaginosas y describir y evaluar sus sistemas de manejo para mantener la calidad, de tal forma que se detecten reas de oportunidad que puedan ser traducidos en negocio.1.1. Estudiar las caractersticas generales y su importancia.1.2. Analizar la morfologa y estructura.1.3. Revisar la composicin qumica1.4. Estudiar las propiedades fsicas y la clasificacin1.5. Describir el manejo en almacn1.6. Estudiar las plagas de almacn y su control 2. Conocer la categora completa de productos derivados de la industrializacin de cereales y de oleaginosas, as como los diferentes equipos utilizados. Describir y evaluar procesos tpicos de esta rama industrial, de tal manera que se detecten reas de oportunidad que puedan ser traducidos en negocio.2.1. Describir los procesos de molienda2.1.1. Describir los procesos de molienda seca2.1.2. Describir los procesos de molienda hmeda2.2. Describir los procesos de industria El aprendizaje ser basado en la estrategia didctica del aprendizaje basado en problemas (PBL) y en la realizacin de actividades individuales de investigacin y exposicin de innovaciones en cada tema. Se encargarn algunas tareas y se harn exmenes parciales. Tema 1 9 horas Tema 2 15 horas Tema 3 21 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas PBLs 30 %Actividades y tareas 10 %Exmenes parciales 45 %Examen final 15 %
Introduccin a razonamiento algortmico.El estudiante ser capaz de analizar problemas y generar una solucin algoritimca.Ambiente basado en diagramas de flujo.El estudiante ser capaz de analizar problemas bsicos y generar soluciones en un ambiente basado en diagramas de flujo.Estructuras de control selectivas.El estudiante ser capaz de analizar problemas bsicos y generar soluciones que involucren el uso de estatutos de decisin ifen un ambiente basado en diagramas de flujo. Estructuras de control repetitivas.El estudiante ser capaz de analizar problemas bsicos y generar soluciones que involucren el uso de estatutos de repeticin en un ambiente basado en diagramas de Flujo.Descripcin del ambiente hoja el ectrnica de clculo. El estudiante ser capaz de analizar problemas bsicos y generar soluciones utilizando una hoja electrnica de clculo.Introduccin al lenguaje de programacin de alto nivel. El estudiante ser capaz de analizar problemas bsicos y generar soluciones en un ambiente de desarroll Aprendizaje Colaborativo Introduccin a razonamiento algortmico. [2 semanas]Ambiente basado en diagramas de flujo. [2 semanas] Estructuras de control selectivas. [2 semanas]Estructuras de control repetitivas. [3 semanas]Descripcin del ambiente hoja electrnica de clculo. [3 semanas]Introduccin al lenguaje de programacin de alto nivel. [4 semanas]
1. Introduccin Comprender y aplicar el proceso de compilacin-ejecucin en consola y con una herramienta ( IDE ), para diferentes programas.Saber acceder al sitio de java.sun y conocer la distribucin bsica de la pgina de especificaciones del API.Comprender la razn de los errores de sintaxis y saberlos corregir.Incorporar correctamente operaciones de entrada/salida de datos en los programas.2. Variables, tipos de datos y operadoresSaber declarar y usar adecuadamente los diferentes tipos de datos en la declaracin de variables.Comprender la precedencia que existe en los operadores aritmticos.3. Clase, objeto y mtodo.Aplicar el concepto de variable de instancia de diferentes tipos.Aplicar el concepto de constructores.Aplicar el concepto de mtodos de acceso y modificadores para diferentes clases.Aplicar el concepto de mtodos de instancia y de clase.4. Estatutos condicionales.Aplicar el concepto de condiciones complejas dentro de un programa, incluso si son condiciones anidadas o mltiples. Utilizar cor La estrategia del curso est basada en Aprendizaje colaborativo y Solucin de Problemas, a travs de: Exposicin de temas y ejercicios guiados por parte del maestro, en las sesiones presenciales.Asignacin de tareas y mini-proyectos que refuercen lo visto en el saln de clase, fomentando la responsabilidad, disciplina y calidad en el trabajo de los alumnos en su proceso de aprendizaje.Aplicacin de exmenes prcticos individuales para evaluar las competencias del alumno 1. Introduccin a la Programacin Orientada a Objetos. (3 horas)2. Variables, tipos de datos y operadores. (6 horas)3. Clase, objeto y mtodo en Programacin Orientada a Objetos. (6 horas) 4. Estatutos condicionales en Programacin Orientada a Objetos. (6 horas)5. Estatutos de repeticin en Programacin Orientada a Objetos. (12 horas)6. Arreglos. (9 horas) 50% Exmenes parciales30% Examen final10% Tareas y Exmenes rpidos10% Proyecto final y / o Laboratorios
Conocer los elementos de la lgica proposicional: sintaxis, proposiciones, conectivos, tablas de verdadDeterminar si una proposicin es equivalente a otra mediante equivalenciasDeterminar la validez lgica de una frmulaDemostrar teoremas de la lgica proposicionalReconocer la relevancia de la lgica y de los mtodos formales en el desarrollo correcto de sistemas computacionalesConocer los elementos de la lgica proposicional: sintaxis, cuantificadores, predicadosReconocer las reglas de inferencia y equivalencia en la lgica de predicadosHacer demostraciones en la lgica de predicadosDescribir los conceptos de la teora de conjuntos en el lenguaje de la lgicaResolver problemas sobre propiedades de conjuntosReconocer el significado de la teora de conjuntos en la representacin de objetos y sus propiedades.Demostrar propiedades generales usando induccin matemticaDistinguir los conceptos de relacin y de funcin.Comprender relacin como resultado de una operacin sobre dos conjun Las tcnicas didcticas utilizadas en el curso son: Solucin de problemas y Aprendizaje Colaborativo.Las actividades son:Exposicin del profesorSolucin de problemas Investigacin Aprendizaje colaborativo TEMAS: 1.- Lgica Matemtica2.- Teora de Conjuntos3.- Relaciones y Funciones4.- Teora de Grafos y ArbolesTOTALHorasClase156159 45 3 exmenes parciales -------------------- 60% Tareas y actividades de investigacin --- 10% Examen final integrador ----------------- 30%
El alumno ser capaz de:Tema 1. Enumerar los eventos mas importantes de la evolucin de las computadoras Describir los componentes principales de una computadora Explicar la arquitectura de la mquina Von Newman y la organizacin de los equipos actuales Explicar la funcin de un sistema operativo Explicar las formas de procesamiento de informacin: monoprocesamiento, multitarea, por lotes, tiempo real y tiempo compartido.Tema 2. Describir diversos sistemas numricos: Maya, decimal, Romano, con nfasis en sistemas Posicionales Cientficos y su formato. Realizar problemas de conversin entre bases. Realizar problemas de aritmtica simple en diferentes bases. Aplicar el concepto de complementos a la base y a la base disminuida Explicar los formatos de los nmeros enteros con signo: signo-magnitud, Complementos a 2, Complementos a 1.Tema 3. Analizar y aplicar la aritmtica binaria de nmeros enteros con signo. Exposicin por parte del maestroActividades colaborativas dentro y fuera del saln de clase Introduccin a la arquitectura y organizacin de computadoras Sistemas numricos Representacin de datos y aritmtica binaria Fundamentos de diseo digital Organizacin y arquitectura de sistemas de memoria Organizacin de la unidad central de procesamientoEquipo perifrico y operaciones de entrada y salida Exmenes parciales2 hrs.4 hrs.10 hrs.5 hrs.8 hrs.12 hrs.4 hrs.3 hrs. 3 exmenes parciales 50%Actividades colaborativas (proyecto cliente-servidor, caso de estudio, tareas) 20%Examen final 30%
Al finalizar el curso, sers capaz de:1. Programacin Orientada a Objetos avanzada1.1. Utilizar la herencia y polimorfismo en la solucin de problemas.1.2. Escribir cdigo que maneje errores al momento de ejecucin.1.3. Utilizar la recursin en la solucin de problemas.1.4. Aplicar los algoritmos bsicos para bsqueda y ordenamiento de informacin en arreglos.1.5. Utilizar archivos de texto como medio de almacenamiento de datos.2. Estructuras de datos bsicas-.2.1. Utilizar la estructura de datos listas ligadas en la solucin de problemas.2.2. Utilizar la estructura de datos listas circulares y doblemente encadenadas en la solucin de problemas.2.3. Utilizar la estructura de datos pila en la solucin de problemas.2.4. Utilizar la estructura de datos fila en la solucin de problemas.3. Estructuras de datos avanzadas.3.1. Exposicin del maestro, prcticas de laboratorio, autoestudio, exmenes y tareas. Herencia y Polimorfismo 1 semanasExcepciones - .5 semanasRecursividad 1.5 semanasBsqueda y ordenamiento 1.5 semanasArchivos .5 semanasListas ligadas 2 semanasPilas y filas 1.5 semanasrboles 2 semanasTablas de dispersin 1.5 semanasGrafos 2 semanas Exmenes parciales 40%Tareas 10%Prcticas de laboratorio 20%Examen final 30%
Ciclo de Vida del Desarrollo de Sistemas ComputacionalesElaborar el anlisis de requerimientos, tareas y usuarios de un sistema computacionalGenerar el diseo de informacin, de interaccin, los casos de uso y el diagrama de clases de un sistema computacionalDesarrollar de manera incremental el prototipo valorando la importancia del conocimiento previo y el autoaprendizaje en el desarrollo de un sistema computacionalInstalar el sistema computacional en la computadora del usuario y obtener su aprobacinTrabajo en EquipoConocer los principios que rigen un trabajo en equipoIdentificar las actividades al desarrollar un sistema computacionalDefinir los roles involucrados en un equipo de trabajo que desarrolla un sistema computacionalDesarrollar habilidades para identificar responsabilidades y obligaciones al trabajar en equipo desarrollando un sistema computacionalModelos de DesarrolloConocer los diferentes modelos y herramientas de desarrollo de proyectos computacionalesUsar las herramientas de un modelo de desar La metodologa de enseanza en este curso est principalmente basada en Aprendizaje Basado en Proyecto y en el Aprendizaje Colaborativo. Cada alumno debe hacer un esfuerzo individual en investigar, revisar, analizar y proponer las mejores prcticas para las tareas que le sean asignadas con el fin de obtener un mejor producto en equipo. Durante el desarrollo del proyecto se trabaja en dos vertientes: 1) Desarrollar un sistema computacional en forma colaborativa y 2) Administrar tareas en forma eficiente. A la par que el alumno va adquiriendo habilidades para desarrollar en forma colaborativa, deben estar trabajando utilizando herramientas para una eficiente administracin de los recursos del proyecto El alumno logra sus aprendizajes a travs de lecturas, investigaciones, autoevaluaciones y coevaluaciones, discusiones, reportes, evaluaciones de temas, el desarrollo de un sistema computacional y presentaciones que muestren avances del sistema y sirvan para reflexionar sobre alternativas de solucin. El profesor Ciclo de Vida del Desarrollo de Sistemas Computacionales.. 11 semanasTrabajo en Equipo.. 1 semanaModelos de Desarrollo.. 1 semanaProceso de Construccin.. 1 semanaFundamentos de Administracin de Proyectos.. 1 semanaAdministracin de las Tareas y Recursos.. 1 semana 70% Desarrollo del proyecto50% Ciclo de Vida del Desarrollo de Sistemas Computacionales 5% Trabajo en Equipo 5% Modelos de Desarrollo10% Proceso de Construccin30% Administacion 5% Fundamentos de Administracin de Proyectos 25% Administracin de las Tareas y Recursos
1. Fundamentos de redes1.1 Conexin a Internet1.1.1 Comprender la conexin fsica necesaria para conectar una estacin de trabajo a Internet.1.1.2 Describir la forma de lograr una conexin hacia Internet.1.1.3 Identificar los principales componentes de interconexin que se requieren en una computadora para lograr una conexin hacia Internet.1.1.4 Instalar, poner en operacin, diagnosticar y solucionar fallas de tarjetas de red y/o modems.1.1.5 Demostrar la conexin a Internet utilizando un navegador. 1.2 Terminologa de redes1.2.1 Conocer los principales trminos que se utilizan en redes.1.2.2 Conocer las principales caractersticas y funciones de las redes de rea local, rea metropolitana y rea amplia.1.2.3 Describir los principales dispositivos de interconexin de redes.1.2.4 Definir el trmino protocolo en la comunicacin de datos.1.3 Modelos de comunicacin de redes1.3.1 Describir los modos de comunicacin simplex, half duplex y full duplex.1.3.2 Describir los principales modelos de comunicacin de r La tcnica didctica es Aprendizaje Colaborativo. Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son: Exposicin del profesor Solucin de problemas Prcticas de laboratorio Diseo de una red local Solucin de un caso de estudio de acuerdo con las normas de cableado estructurado. 1. Fundamentos de Redes 3 horas2. Transmisin de Seales 6 horas3. Medios de Transmisin 8 horas4. Tcnicas de deteccin y correccin de errores 6 horas5. Tcnicas de control de Flujo 4 horas6. Estndar 802.2 (LLC) 3 horas7. Tecnologa Ethernet 7 horas8. Interconexin en redes LAN y WAN 2 horas9. Introduccin a Redes Conmutadas Ethernet 2 horas10.Modelo de Referencia TCP/IP 4 horasLaboratorio de Cableado Estructurado 16 horasExmenes Parciales 3 horas 3 Exmenes parcial 55Tareas y Trabajo Colaborativos 10Proyecto Final 10Examen Final 25
1. Introduccin al desarrollo de Sistemas y Bases de Datos1.1. Usar el Ciclo de Vida de Desarrollo de Sistemas y sus diferentes variantes para establecer la forma de enfrentar el desarrollo de una aplicacin particular1.2. Definir las caractersticas de los sistemas de informacin que pueden ser desarrollados con tecnologas de bases de datos 2. Enfoque estructurado para el Anlisis de requerimientos y Diseo2.1.1 Identificar los componentes bsicos para elaborar diagramas de flujo de datos (DFD), Diccionario de datos, especificacin de procesos y diagramas ER.2.2.1 Usar las herramientas de modelacin del Anlisis Estructurado, para definir procesos de negocio, desde el punto de vista de datos y procesos2.2.2 Usar la notacin y reglas para modelar los procesos de un sistema real, usando DFD s, asi como construir las especificaciones de los datos.2.2.3. Aplicar el enfoque estructurado para llevar a cabo el anlisis de requerimientos de un sistema, desarrollando su modelo Esencial2.2.4. Entender la importa La tcnica didctica del curso es aprendizaje basado en Proyectos (POL)Las actividades de aprendizaje son:Exposicin del profesorEjercicios prcticosInvestigacionesactividades propias del proyecto 1. Introduccin al desarrollo de Sistemas y Bases de Datos 4 horas1.1. Ciclo de Vida de Desarrollo de Sistemas (SDLC)1.2 Introduccin a las Bases de Datos (definicin y tipos)2. Enfoque estructurado para el Anlisis de requerimientos2.1. Herramientas de Modelacin (incluye practicas) 15 horas 2.1.1 Caractersticas de las herramientas 2.1.2 Diagramas de Flujo de Datos 2.1.3 Diccionario de Datos 2.1.4 Especificacin de Procesos 2.1.5 Diagramas Entidad-Relacin 2.2. El proceso de anlisis de requerimientos de un sistema 3 horas 2.3 Especificacin de requerimientos de Software 4 horas 2.4. El proceso de diseo del sistema 4 horas 2.4.1 Diseo general y detallado de la aplicacin 2.4.2 Diseo de interfaz humano-computadora 3. Diseo de bases de datos relacionales (10 horas)3.1. Modelo Relacional3.2 Calificacin final3 Calificaciones parciales 45%Examen final integrador 25%Actividades de Proyecto 30% Calificaciones parcialesExamen escrito 70%Tareas y actividades 30%
1. Creacin de Aplicaciones en C#El alumno desarrolla una aplicacin utilizando los conceptos de programacin orientada a objetos, manejo de errores y archivo2. Conceptos Avanzados de C# y estructuras de datosEl alumno conoce y utiliza estructuras de datos para resolver problemas de programacin.3. Creacin de aplicaciones utilizando XNAEl alumno utiliza la plataforma de desarrollo XNA para realizar animaciones en 2D y en 3D.Competencias del cursoAplica la lgica del pensamiento matemtico y estructurado para la solucin de problemas.Utiliza ambientes, lenguajes de programacin, paquetes y bibliotecas grficas para la solucin de problemas especficos de la carrera. Exposicin por parte del profesorEjercicios en claseTareasProyecto Final3 exmenes parcialesExamen Final Creacin de aplicaciones en C# 18 horas (6 semanas)Conceptos Avanzados de C# 15 horas (5 semanas)Introduccin a la Animacin 12 horas (4 semanas)Examenes Parciales 3 hrs (1 semana) 3 Exmenes parciales 40%Tareas 10%Proyecto 20%Examen Final 30%
1. Anlisis de Complejidad1.1. Plantear el comportamiento de un algoritmo iterativo en trminos de objetos matemticos y los resuelve.1.2. Obtener la complejidad de un algoritmo iterativo y expresarlas en notacin asinttica.1.3. Plantear ecuaciones de recurrencias que especifiquen el comportamiento de un algoritmo recursivo.1.4. Aplicar el mtodo de iteracin y/o el mtodo maestro para resolver ecuaciones de recurrencias.1.5. Reconocer los criterios de comparacin a usar para medir la complejidad de un grupo de algoritmos de ordenamiento.1.6. Interpretar los resultados obtenidos en el anlisis de complejidad para seleccionar el mejor algoritmo.2. Tcnicas para el diseo de algoritmos2.1. Identificar las tcnicas de diseo utilizadas en un determinado algoritmos.2.2. Fundamentar el uso de una tcnica de diseo de programacin especfica en la solucin de un problema.3. Algoritmos de bsqueda3.1. Identificar las diferentes estructuras de datos tiles para un problema de bsqueda.3.2. A Exposicin del maestro, prcticas de laboratorio y actividades. 1. Anlisis de complejidad (11 horas)2. Tcnicas para el diseo de algoritmos (6 horas)3. Algoritmos de bsqueda (6 horas)4. Algoritmos de Grafos (7 horas)5. Algoritmos de manipulacin y Criptografa (6 horas)6. Clasificacin de Algoritmos con base en su complejidad (6 horas)7. Lenguaje C (30 horas) CALIFICACION FINAL CALIFICACIN PARCIAL60% Calificaciones Parciales 80% EXAMEN20% Examen Final 20% ACTIVIDADES20% Programas
El alumno ser capaz de:Tema 1. Identificar las organizaciones responsables de los estndares WAN. Identificar las organizaciones responsables de la administracin de Internet. Identificar las diferencias existentes entre las WAN y las LAN y los tipos de direcciones que utilizan.Tema 2. Analizar matemticamente el desempeo de las tcnicas de acceso al medio.Tema 3. Conocer el formato del datagrama IP y expresar la funcin de cada uno de sus campos Conocer las principales diferencias entre las versiones del protocolo IP Seleccionar y aplicar esquemas de direccionamiento de acuerdo a una necesidad especfica.Tema 4. Describir las funciones bsicas del sistema operativo de un enrutador.Tema 5. Establecer una sesin con un enrutador. Configurar interfaces de un enrutador.Tema 6. Determinar qu dispositivos vecinos estn conectados a qu interfaces locales. Establecer, verificar, desconectar y suspender un Exposicin por parte del maestroActividades colaborativas dentro y fuera del saln de clasePrcticas de laboratorio 1. Introduccin Redes de rea Amplia (WAN)2. Anlisis de desempeo de Tcnicas de Control de Acceso al Medio3. Protocolo IP4. Introduccin a Enrutadores5. Configuracin de un Enrutador6. Interconexin de Enrutadores7. Administracin de sistema operativo de un enrutador8. Protocolos enrutables y protocolos de ruteo9. Mensajes de control y error de TCP/IP (ICMP)10. Diagnstico y solucin de problemas bsicos en un enrutador11. Capa de transporte para modelo TCP/IP12. Introduccin a Seguridad ComputacionalLaboratorio de Configuracin y Operacin de Dispositivos de RedExmenes parciales3 hrs.6 hrs.2 hrs.2 hrs.2 hrs.2 hrs.6 hrs.2 hrs.3 hrs.6 hrs.7 hrs.4 hrs.16 hrs.3 hrs. 3 exmenes parcialesPrcticas de laboratorioExamen final tericoExamen final prcticoExamen final de Certificacin en Redes IIActividades colaborativas (proyecto cliente-servidor, caso de estudio, tareas)40% 5%20%15%10%10%
1. Conceptos preliminares1.1. Revisar y aplicar los conceptos de la teora de conjuntos y la lgica proposicional para el anlisis, descripcin y manipulacin de lenguajes.1.2. Comprender las nociones bsicas de los lenguajes formales en general.1.3. Conocer las nociones bsicas de compiladores y su proceso de construccin.2. Teora de Lenguajes 2.1. Identificar las situaciones y lenguajes que pueden modelarse usando los Autmatas Finitos. 2.2. Ser capaz de disear autmatas finitos determinsticos y no determinsticos utilizando en forma creativa metodologas de diseo. 2.3. Desarrollar la habilidad para transformar y comparar autmatas finitos.3. Lenguajes regulares y Anlisis Lxico 3.1. Comprender las nociones bsicas de los lenguajes regulares, y de las herramientas conceptuales y computacionales destinadas a su anlisis. 3.2. Identificar las situaciones que pueden modelarse usando las expresiones regulares y gramticas regulares. 3.3. Ser capaz de dise Exposicin del profesorActividades y Proyectos 1. Conceptos preliminares (4 horas)2. Teora de Autmatas (7 horas)3. Lenguajes Regulares y Anlisis Lxico (6 horas)4. Lenguajes libres de contexto (5 horas)5. Anlisis Sintctico (13 horas)6. Tpicos Avanzados (10 horas) Calificacin Final3 Exmenes Parciales 45%Actividades 15%Proyectos 20%Examen Final 20%
El alumno ser capaz de establecer los requerimientos funcionales y no funcionales para solucionar la problemtica del manejo de informacin de una organizacin, siguiendo estndares internacionales como el SRS 830-1998 de IEEE.El alumno ser capaz de elaborar el anlisis orientado a objetos, utilizando el estndar UML para satisfacer los requerimientos solicitados por una organizacinEl alumno ser capaz de elaborar el diseo orientado a objetos, utilizando el estndar UML y herramientas CASE para satisfacer los requerimientos solicitados por una organizacinEl alumno ser capaz de implementar un sistema de informacin con base en un diseo orientado a objetos, para satisfacer los requerimientos solicitados por una organizacin Competencias del curso:1. Especifica los requerimientos que debe cubrir un sistema de informacin, apoyado en el entendimiento de los procesos de la organizacin y utilizando un estndar internacional2. Aplica los modelos, las tcnicas y las herramientas del paradigma orientado a obje Exposicin del profesorAutoaprendizajeBasada en el desarrollo de un proyecto real 1. Especificacin de requerimientos 9 horas clase2. El anlisis orientado a objetos 10 horas3. El diseo orientado a objetos 17 horas4. La implementacin de la solucin 9 horasExmenes 3 horas Calificaciones Parciales 40%Proyecto Final 35%Examen final 25%
1. 1 Diseara una interfaz de usuario usable para un aplicacin distribuida simple mediante el anlisis de usuario.1.2 Implementar en un servidor web una interfaz de usuario utilizando el lenguage XHTML, CSS y Javascript.2.1 Formular la arquitectura de solucin a una situacin especfica de ambiente distribuido aplicando los diversos modelos de desarrollo.3.1 Implementar en un servidor de aplicaciones diversas soluciones utilizando scripting de lado del servidor.3.2 Estimar las ventajas y desventajas ofrecidas por cada uno de los lenguajes de scripting del lado del servidor para elegir la tecnologa ms adecuada para solucionar un problema de ambiente distribuido. 4.1 Usar servicios de web en aplicaciones de ambiente distribuido para articular soluciones eficientes.5.1 Describir las diferentes tecnologas de aplicaciones mviles para identificar reas de aplicacin futuras.COMPETENCIAS DEL CURSOConoce las tecnologas ms relevantes para el desarrollo de aplicaciones distribuidas.Implementa aplicaciones Exposicin del profesor.Prcticas del laboratorio.Exposiciones de los alumnos.Avances de proyectos. 1.Conceptos bsicos: 10 hrs. (2 semanas).2.Paradigmas de software distribuido: 15 hrs. (3 semanas).3. Programacin cliente-servidor: 35 hrs. (7 semanas).4. Servicios de Web: 15 hrs. (3 semanas).5. Aplicaciones mviles: 5 hrs. (1 semana). 3 exmenes parciales: 30%1 examen final: 15%Proyecto: 35%Prcticas de laboratorio: 10%Tareas y reportes: 10%
TemaObjetivos de AprendizajeIntroduccin y conceptos generales de lenguajes de programacin. Conocer las diversas clasificaciones de los lenguajes de programacin, y su impacto en los diferentes paradigmas de programacin. Describir los elementos que identifican tpicamente a un lenguaje de programacin, en el contexto de las diversas abstracciones involucradas en los mismos, y utilizando las herramientas formales que se conocen (tales como Autmatas de estados finitos, Expresiones regulares y Gramticas). Descubrir que las habilidades y herramientas de programacin que se tienen hasta el inicio del curso, son slo un subconjunto del universo de los lenguajes de programacin. Reflexionar respecto a la responsabilidad que como ITC se tiene en esta rea de las ciencias computacionales. Valorar la conveniencia de tener habilidades para el aprendizaje rpido de un nuevo lenguaje de programacin, y motivarse a adquirir estas habilidades durante el curso.Paradigma de Pro El profesor explicar los conceptos clave en el saln de clase y guiar la implementacin de los diferentes ejercicios (entre ellos el traductor), para que el alumno comprenda las bases de los diferentes paradigmas.El alumno resolver problemas tpicos de los nuevos paradigmas que vaya conociendo.Durante el curso se encargarn lecturas e investigaciones acerca de otros lenguajes y/o paradigmas de programacin. TemaTiempo EstimadoIntroduccin y conceptos generales de lenguajes de programacin.3 horasParadigma de Programacin Funcional15 horasParadigma de Programacin Paralela9 horasOtros Paradigmas.6 horasGeneralidades de Traductores9 horasExmenes y otros6 horas Trabajos de Investigacin5%Traductor15%Ejercicios de Programacin20%Exmenes Parciales30%Examen Final30%
1. Conceptos preliminares1.1. Matrices1.1.1. Definir matrices y sus propiedades1.1.2. Realizar operaciones algebraicas sobre matrices1.1.3. Definir y aplicar matrices invertibles, sus propiedades y sus teoremas1.2. Teora de probabilidad1.2.1. Valorar y aplicar conceptos y teoremas de probabilidad condicional en el modelado y solucin de problemas1.2.2. Caracterizar variable aleatoria y distribucin de probabilidad1.2.3. Explicar distribuciones de probabilidad de inters, discretas y continuas, y determinar sus propiedades1.3. Generacin de nmeros aleatorios1.3.1. Explicar nmeros aleatorios, sus caractersticas y series.1.3.2. Explicar y aplicar mtodos contemporneos para la generacin de nmeros aleatorios.1.3.3. Explicar y realizar pruebas sobre nmeros aleatorios generados y ajustarlos a funciones estadsticas2. Sistemas estocsticos con eventos discretos2.1. Explicar y ejemplificar las caractersticas de los sistemas estocsticos, sus tipos y el po Las tcnicas didcticas utilizadas en el curso son: aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo. Actividades: Tiempo definido en semanas:1. Conceptos preliminares 22. Sistemas estocsticos de eventos discretos 13. Procesos estocsticos 34. Modelos de filas de espera (colas) 35. Redes de Petri 26. Introduccin a la simulacin 27. Simulacin de procesos discretos 2Total 15 semanas Exmenes parciales: 30% Reportes de casos de diseo, anlisis e investigacin: 20% Examen final: 20% Tareas: 5% Proyecto final de simulacin: 25%
Tema 1.Conocer la evolucin de los sistemas operativos y su terminologa bsica.Tema 2 y 3.Comprender qu es un proceso; estados de un proceso; Bloque de control de procesos;Aplicar estos conceptos a una situacin tipo.Comprender los conceptos de mtricas de desempeo, conceptos bsicos de planificacin y algoritmos de planificacinAplicar el concepto de mtricas de desempeo a problemas tipo para medir el rendimiento de diversos algoritmos de planificacin en uno o ms procesadoresComprender el concepto de system callsy el modo dual de operacin de procesos en sistemas operativos modernos (por ejemplo UNIX, Windows NT)Tema 4.Comprender la necesidad de sincronizar la ejecucin de procesos concurrentes que comparten recursos en un ambiente computacionalAplicar las distintas herramientas a problemas clsicos de sincronizacin para asegurar que el participante comprende su funcionamientoReconocer cuando una solucin de sincronizacin presenta una situacin de deadlock o postergacin indefin Aprendizaje para lograr competencias explcitas para los alumnos; rbricas para la certificacin de evidencias relacionadas con las competencias; resolucin de problemas de programacin; exposicin en aula por parte del profesor y por equipos de alumnos; resolucin colaborativa de ejercicios en clase; investigacin y bsquedas bibliogrficas en la biblioteca digital y otras fuentes; acceso a simulaciones de algoritmos relacionados con los sistemas operativos; exmenes como evidencia de conocimientos; casos de responsabilidad social y tica relacionados con sistemas operativos. Mdulo 1. Conceptos FundamentalesTema 1. Conceptos Fundamentales 2h Mdulo 2. Administracin, Planificacin y Sincronizacin de ProcesosTema 2. Administracin de Procesos -2hTema 3. Planificacin del CPU -6hTema 4. Sincronizacin de procesos 12h Mdulo 3. Administracin del AlmacenamientoTema 5. Administracin del almacenamiento 12hTema 6. Sistemas de archivos 4hTema 7. Planificacin de accesos a disco -4h Mdulo 4 Seguridad y comunicacin remotaTema 8. Seguridad -1hTema 9. Comunicacin remota -1h Laboratorio: -16h Parciales (tres) 20% cada uno.Final 20%Evidencias (exceptuando parciales) 20 %
Entender los conceptos de Sistemas operativos y cmo se relacionan.Relacionar la teora con ejemplos de sistemas operativos reales (Linux, UNIX, Windows)Conocer los comandos de usuario ms comunes en el sistema operativo UNIX.Conocer los comandos de administracin de usuarios, procesos y memoria del sistema operativo UNIX.Conocer la administracin de usuarios, de procesos, memoria en Windows.Conocer IT governance como herramienta para alinear la tecnologa de IT con los objetivos de negocio.Conocer los elementos necesarios para establecer la arquitectura de TI en la institucin.Conocer como hacer un anlisis de requerimientos de infraestructura al menos en dispositivos secundarios de almacenamientoCompetencias del cursoDescribe los principios bsicos de sistemas operativos y sus aplicaciones.Utiliza los principios de administracin del sistema operativo.Utiliza los estndares de IT Governance para una administracin del sistema operativo alineado a las polticas empresariales. Las tcnicas didcticas utilizadas son: Aprendizaje basado en problemas y Aprendizaje colaborativo.Actividades en el curso:Exposicin de ClaseDesarrollo de ProyectosPrcticasActividades ColaborativasInvestigacin fuera del aula Tema 1: Conceptos de Sistemas Operativos 5 semanasTema 2: Administracin de Sistemas Operativos 6 semanasTema 3: IT Governance 4 semanas 3 Exmenes Parciales 36%Participacin en clase, Prcticas, Tareas y Exmenes Rpidos 10%Proyecto 24%Examen Final 30%
1. Conceptos bsicos.Conocer la terminologa y conceptos bsicos de la seguridad informtica. 2. Estrategia de seguridad informtica.Definir las diferentes etapas de la estrategia de seguridad informtica. 3. Mecanismos de seguridad informtica. Enumerar los mecanismos de seguridad informtica. 4. Actores en seguridad informtica. Diferenciar los diferentes actores de la seguridad informtica. 5. Certificaciones de seguridad informtica. Conocer las diferentes opciones de certificacin en seguridad informtica y su mbito de cobertura. 6. Conceptos bsicos de Polticas de Seguridad. Explicar la composicin jerrquica de los componentes de una poltica de seguridad. 7. Anlisis de riesgos. Identificar los activos de una organizacin, los riesgos que los afecta y los costos asociados. 8. Elaboracin de polticas de seguridad. Elaborar una poltica de seguridad bsica, siguiendo las mejores prcticas actuales. 9. Exposicin por parte del profesorPrcticas de laboratorio para aplicar lo expuesto en el saln de clases 1. Conceptos bsicos. 2 horas2. Estrategia de seguridad informtica. 1 hora3. Mecanismos de seguridad informtica. 1 hora4. Actores en seguridad informtica. 1 hora5. Certificaciones de seguridad informtica. 1 hora6. Conceptos bsicos de Polticas de Seguridad. 1 hora7. Anlisis de riesgos. 3 horas8. Elaboracin de polticas de seguridad. 2 horas9. Criptologia. 2 horas10. Criptografa simtrica 1 hora11. Criptografa asimtrica. 1 hora12. Criptografa e integridad de informacin. 1 hora13. Criptografa y autenticidad. 1 hora14. PKI 3 horas15. Redes Privadas Virt Calificacin parcial:60% Examen20% Tareas20% Ejercicios o practicas laboratorio colaborativasCalificacin final50% Promedio Parciales30% Examen Final20% Proyecto Final
1. Introduccin a la Inteligencia ArtificialConocer eventos clave en el desarrollo de la IA.Comprender las nociones bsicas de Conocimiento, Inteligencia.Comprender los procesos principales de la Inteligencia.Conocer aplicaciones de IA en diversos mbitos. 2. Agentes InteligentesComprender el concepto de agente inteligente.Conocer y distingue los diferentes tipos de agentes.Conocer y disea arquitecturas de agentes.Aplicar arquitecturas de agentes para el planteamiento de un problema. 3. Formulacin de Agentes que resuelven problemasConocer las caractersticas distintivas de los agentes que resuelven problemasPlantear la descripcin formal de un problema.Comprender un problema y mapearlo a un espacio de bsqueda. 4. Algoritmos de Bsqueda Generales5. Algoritmos de Bsqueda EspecializadosConocer y utilizar algoritmos de bsqueda para encontrar soluciones a problemas especficos.Disear funciones de evaluacin basadas en criterios heursticos 6. Lgica formal 7. Sistemas basados en Reglas8. Sistemas basados en Actividades por instruccin directaActividades de aprendizaje individualActividades de aprendizaje colaborativo 1. Introduccin a la Inteligencia Artificial (1.5 horas)2. Agentes Inteligentes (1.5 horas)3. Formulacin de Agentes que resuelven problemas (2 horas)4. Algoritmos de Bsqueda Generales (7 horas)5. Algoritmos de Bsqueda Especializados (5 horas)6. Lgica formal (9 horas)7. Sistemas basados en Reglas (5 horas)8. Sistemas basados en objetos (3 horas)9. Sistemas con manejo de incertidumbre (5 horas)10. Esquemas de agentes que aprenden (9 horas) Exmenes parciales: 15% cada unoExamen final: 20%Tareas analticas: 10%Tareas de programacin: 25%
Tema 1 El alumno ser capaz de definir el proceso de software que utilizar, de acuerdo a las caractersticas del proyecto y las caractersticas del equipo de desarrollo. El alumno ser capaz de identificar las herramientas tecnolgicas y seleccionar la(s) ms adecuadas para el desarrollo de la solucin El alumno ser capaz de identificar, analizar, clasificar y representar los requerimientos funcionales y no funcionales de la aplicacin, utilizando herramientas CASE. El alumno documentar el proceso de diseo y desarrollo software a travs de los diferentes documentos de la metodologa utilizada.Tema 2 El alumno ser capaz de disear y modelar la arquitectura de la solucin. El alumno ser capaz de seleccionar y disear los algoritmos para la solucin. El alumno ser capaz de desarrollar una aplicacin utilizando las mejores prcticas de diseo y programacin seguraTema 3 El alumno ser capaz de planear y administrar las pruebas del sistema (pruebas d El eje central del curso es el desarrollo del proyecto que integra las competencias desarrolladas en los cursos del segundo tercio, con las competencias especficas de este curso.Adicionalmente, el profesor acta como instructor y facilitador en las siguientes actividades que se conducen en las sesiones de clase: Reflexiones sobre las mejores prcticas en las diferentes fases del ciclo de vida de desarrollo de software. Talleres y asesora en herramientas tecnolgicas y metodolgicas especficas requeridas por el proyecto Monitoreo del desarrollo de los productos del proyecto y el desempeo de los alumnos en trabajo en equipo Presentaciones de avance parcial y de resultados finales del proyecto Tema 1. Procesos, tcnicas y herramientas para la ejecucin de proyectos de software12 horasTema 2. Las mejores prcticas para el diseo y programacin24 horasTema 3. Pruebas6 horasTema 4. Integracin, transicin y despliegue de software6 horas 3 Evaluaciones Parciales 60% Evaluacin Final 40%
1.1 Conoce de manera general la historia y aplicaciones de grficas computacionales. 1.2 Utiliza los elementos bsicos de una biblioteca grfica (OpenGL o D3D) para mostrar objetos en 2 y 3 dimensiones, moverlos interactivamente, y ponerles color, iluminacin y textura.2.1 Conoce lo esencial en relacin con los diferentes tipos de cmaras, el software que se usa para la edicin de fotografa y los dispositivos para escanear imgenes2.2 Comprende las caractersticas bsicas de los diversos formatos de almacenamiento de imagenes y video2.3 Comprende la diferencia entre imgenes representadas mediante mapas de bits y mediante vectores.2.4 Entiende la congruencia que debe existir entre la necesidad de comunicacin de una imagen y los requerimientos que ello plantea. Conoce el fundamento de la estereoscopia.2.5 Entiende las implicaciones de la transmisin de informacin, asi como su almacenamiento. Conoce las tecnologas vigentes en dichas reas.2.6 Comprende que diversas necesidades de mostrar imgenes tienen dif Exposicin de los temas por parte del profesor.Trabajo en el saln de clase en donde los alumnos llevan su laptop y realizan ejercicios de diseo y programacin grfica.Presentaciones de avances de proyecto por parte de los equipos. Una de medio trmino y una presentacin final.Entrega de reportes de documentacin del proyecto (especificacin de lo que se hizo y cmo se llev a cabo) de medio trmino y final.Presentacin de exmenes escritos por parte de los alumnos.Tareas de programacin referentes a cada tema. Introduccin 9 hrsImagen Digital 6 hrsFundamentos matemticos 9 hrsPipeline grfico 12 hrsSntesis de Imagen Avanzada 12 hrs Calificacin Parcial60% tareas40% examen parcialCalificacin Final50% parciales50% proyecto final
- Conocer la formulacin estndar de un problema de programacin lineal.- Modelar problemas reales mediante programacin lineal.- Conocer y aplicar el mtodo simples.- Utilizar aplicaciones computacionales para resolver problemas de programacin lineal.- Identificar posibles errores en la aplicacin de los mtodos numricos.- Conocer y aplicar el mtodo simplex al problema de transporte.- Utilizar los modelos especficos de red y los casos especiales a problemas reales.- Conocer y ser capaz de aplicar el mtodo de ramificacin y acotamiento para resolver un problema de programacin lineal entera.- Conocer y ser capaz de utilizar aplicaciones computacionales para resolver problemas de programacin lineal entera.- Aplicar programacin lineal entera para resolver problemas de reales.- Calcular e Interpretar el gradiente de una funcin.- Calcula la matriz Hessiana de una funcin.- Aplicar el criterio para dete Las actividades son:Exposicin del profesorSolucin de problemasInvestigacinAprendizaje colaborativoLas tcnicas didcticas sugeridas son: solucin de problemas, aprendizaje colaborativo y casos. 1. Programacin Lineal 10 horas2. Anlisis de redes y algoritmos de ruteo 13 horas3. Programacin entera 5 horas4. Programacin no lineal 8 horas5. Optimizacin combinatoria 7 horas6. Programacin heurstica 5 horas T o t a l 48 horas Exmenes parciales 45%Actividades de aprendizaje: casos, prcticas, autoestudio 30%Examen final 25%
1. Introduccin.1.1. Comprender la importancia de los procesos en cualquier rea productiva.1.2. Analizar el dominio en el que se desarrollar el software, y los posibles problemas que puedan afectar el xito del proyecto.1.3. Comprender los diferentes ciclos de vida del desarrollo de software, sus ventajas y desventajas.1.4. Seleccionar adecuadamente el ciclo de vida de software, de acuerdo al problema planteado.2. Planeacin del proyecto de software2.1. Conocer y aplicar los estndares de documentacin (IEEE) para la planeacin y control de proyectos2.2. Identificar y validar los requerimientos del usuario2.3. Describir el alcance, misin y visin de un proyecto de ingeniera de software2.4. Identificar y evaluar los posibles riesgos de un proyecto3. Estimacin de tamao, esfuerzo, tiempo y costo 3.1. Comprender por qu es importante estimar el tamao de un proyecto.3.2. Comprender y utilizar los diferentes mtodos de estimacin para calcular el tamao de un proyecto. La tcnica didctica es Aprendizaje orientado a proyectos Actividades de aprendizaje presenciales:Exposicin del profesorConferencia de especialista y profesionales del rea. Anlisis de experiencias profesionalesAnlisis de InformacinDiscusin de Casos. Actividades de aprendizaje fuera del aula:LecturaVirtual Tea RoomLecciones aprendidasInvestigacinProyecto 1. Introduccin. (3)2. Planeacin del proyecto de software (3)3. Estimacin de tamao, esfuerzo, tiempo y costo (6)4. Tcnicas avanzadas de estimacin de esfuerzo y tiempo, en proyectos de software (6)5. Ejecucin y control del proyecto (12)6. Administracin de Riesgos en la Ingeniera de Software. (3)7. Administracin de la Configuracin (3)8. Aseguramiento de la Calidad en el Software (3)9. Cierre y evaluacin de los resultados del proyecto (3)10. Modelo de Madurez en los procesos de Software. (3) Total 45 horas Examenes parciales 30% Lecciones aprendidas 10% Exmenes rpidos, casos de estudio, tareas 10% Examen final 20% Desarrollo del proyecto 30% (5 %) Preparacin del documento de alcance (5%) Elaboracin del plan del proyecto (5%) Anlisis de riesgo (10%) Reportes de avance (5%) Reporte de cierre/portafolio del proyecto
1. Introduccin a la arquitectura y el diseo de software1.1. Identificar las actividades propias del diseo de software.1.2.Identificar las actividades propias de la arquitectura de software.1.3. Distinguir los aspectos sobresalientes de la arquitectura y el diseo, sus similitudes y sus diferencias.1.4. Describir los atributos de calidad de un sistema de software complejo.2. Principios de diseo de software2.1. Identificar y aplicar los principios y las tcnicas orientadas a objetos para el diseo y construccin de software.2.2. Aplicar los principios de la OO para descubrir diseos incorrectos.2.3. Aplicar tcnicas de factorizacin para la correccin de errores en el diseo.2.4. Describir los objetivos bsicos de disear software basado en patrones de solucin.3.Patrones de diseo de software3.1. Identificar y describir las diferencias entre las tareas de creacin, estructuracin, y diseo del comportamiento de clases y objetos.3.2. Describir los aspectos fundamentales de los patrones ms comunes de dise Exposicin de los temas por parte del maestro, ejemplos de aplicacin del tema expuesto, trabajo en equipos en el saln de clase.Realizacin de tareas y proyectos que refuercen lo visto en el saln de clase y su capacidad de anlisis 1. Introduccin a la arquitectura y el diseo de software2. Principios de diseo de software3. Patrones de diseo de software4. Diseo de componentes de software5. Marcos de trabajo6. Principios de arquitectura de softwareTOTAL horas claseLaboratorioHorasClase 212153313 4832 3 exmenes parciales y actividades de aprendizaje 40%Proyecto del curso 30%Exmen final 30%
1. Fundamentos de requerimientos de software1.1 Definir el concepto de requerimientos de productos de software.1.2 Clasificar sistemas en tradicionales y crticos con base en los requerimientos.1.3 Identificar requerimientos de proceso y del producto1.4 Identificar requerimientos funcionales y no funcionales en producto de software.1.5 Identificar y diferenciar los requerimientos de un sistema y los requerimientos de un producto de software.1.6 Definir y aplicar las mtricas para la cuantificacin de los requerimientos de un sistema de software1.7 Definir y aplicar las mtricas para la cuantificacin de los requerimientos de un producto de software2. El proceso de requerimientos2.1 Identificar los procesos y las actividades participantes en la ingeniera de requerimientos.2.2 Describir los modelos y actores en los procesos de ingeniera de requerimientos.2.3 Describir y aplicar los procesos para la administracin y soporte a la ingeniera de requerimientos.2.4 Identificar y aplicar las prcticas recomendables La tcnica didctica es Aprendizaje orientado a proyectos (POL)Otras actividades de aprendizaje y tcnicas didcticas son:Ejercicios mediante el uso de casos.Exposicin del ProfesorConferencia de especialistaAnlisis de InformacinDiscusin de CasosLecturasTea RoomBibliotecaLecciones aprendidas (Autoevaluacin individual) 1. Fundamentos de requerimientos de software (3 horas)2. El proceso de requerimientos (6 horas)3. Adquisicin de requerimientos (9 horas)4. Anlisis de requerimientos (12 horas)5. Documentacin y especificacin de requerimientos (12 horas)6. Validacin de requerimientos (12 horas)7. Administracin de requerimientos (10 horas) Exmenes Parciales 30%Examen Final 15%Entregables POL, y casos en equipo 30%Tareas individuales 10%Practicas de Laboratorio 10%Exposiciones y Participacin 5%
1. Introduccin a Mtodos Formales 1.1 Entender lo que son los mtodos formales y porqu pueden ser importantes. 1.2 Explicar las ventajas, desventajas y aplicaciones del uso de los mtodos formales en el proceso de desarrollo de software 1.3 Conocer el panorama de los distintos mtodos formales que pueden aplicarse en Ing. de Software2. Especificacin formal con Lenguajes basados en Conjuntos y Lgica 2.1 Conocer la sintaxis y semntica del lenguaje de especificacin 2.2 Ser capaz de expresar en el lenguaje de especificacin diversas estructuras y procesos comunes en sistemas de cmputo 2.3 Identificar a partir de unos requerimientos informales, qu es factible de especificarse y cmo hacerlo 2.4 Manejar una herramienta de apoyo automatizado a la elaboracin de especificaciones3. Otros mtodos de especificacin formal 3.1 Conocer con cierto detalle otros dos mtodos formales distintos al principalmente usado en la clase 3.2 Conocer las semejanzas y diferencias de los mt ProyectoLecturas previas a la claseExposicin del profesorEjercicios en claseEstudio de casosTareas 1. Introduccin a los Mtodos Formales (6 horas)2. Especificacin formal con Lenguajes basados en Conjuntos y Lgica (24 horas)3. Otros mtodos de especificacin formal (12 horas)4. Metodologas para insercin, evaluacin y seleccin de Mtodos Formales (6 horas) Examenes Parciales 24%Examenes previos 16%Tareas 18%Coevaluacin, autoevaluacin, participacin 12%Desarrollo del proyecto de aplicacin del mtodo formal 30%
1. El Proceso de Software1.1 Comprender el concepto de proceso1.2 Entender el modelo de pensamiento orientado a procesos1.3 Describir los componentes del proceso de software1.4 Explicar el ciclo de vida del desarrollo de sistemas1.5 Establecer la diferencia entre el ciclo de vida de desarrollo y el proceso de software1.6 Conocer las tendencias en estndares de calidad en la industria del software2. La implantacin del proceso de software2.1 Conocer las etapas para la implantacin de un proceso de mejora de software2.2 Comprender los principios que sustentan los procesos de mejora de software2.3 Describir las estrategias de institucionalizacin e interiorizacin de un proceso de mejora2.4 Evaluar el xito de un proceso de mejora de software con las mtricas adecuadas2.5 Elabora el diagnstico y evaluacin del proceso de Software3. Modelos y Estndares para la mejora del proceso de software4.1 Comprender las etapas del modelo CMM-I evolutivo, continuo, TSP y PSP4.2 Identificar el modelo de La tcnica didctica es Aprendizaje orientado a proyectosActividades de aprendizaje presenciales: Exposicin del profesorConferencias de especialistas de la industriaAnlisis de experiencias profesionalesAnlisis de InformacinDiscusin de Casos. Actividades de aprendizaje fuera del aula:LecturasGrupos de DiscusinLecciones aprendidasInvestigaciones de CampoProyecto final 1. El Proceso de Software 6 horas2. La implantacin del proceso de software 6 horas3. Modelos y Estndares para la mejora del proceso de software 30 horas4. Aplicaciones y Tendencias en el entorno de Mxico 6 horasTotal: 48 horas Exmenes Parciales : 25%Casos de estudio, investigaciones de campo: 15%Exmenes rpidos, tareas, lecciones aprendidas: 10%Examen Final : 15%Desarrollo del Proyecto de campo (5%) Diseo del Instrumento de Diagnstico(10%) Diagnstico del Proceso de Software en una empresa (10%) Propuesta del Modelo de Madurez aplicable (10%) Plan de Implementacin del proceso de mejora
1. Dominios de aplicacin en industrias especficas1.1 Conocer los procesos de operacin principales de las diversas industrias1.2 Identificar reas de oportunidad para la aplicacin de las tecnologas de informacin en una industria, a travs de la implantacin de sistemas computacionales1.3 Comprender el contenido de propuestas para la automatizacin de procesos en un sector educativo, productivo o de gobierno 2. Tendencias en tecnologas emergentes2.1 Comprender el ciclo de vida de la innovacin tecnolgica2.2. Identificar las organizaciones de diferentes tipos (centros de investigacin, empresas de tecnologa, etc.) lderes en el desarrollo de tecnologas emergentes en el mbito de las tecnologas de informacin y electrnica2.3 Clasificar las tecnologas de informacin segn la etapa del ciclo de vida de innovacin2.4 Elaborar propuestas de innovacin con tecnologas de informacin emergente2.5 Reconocer las tecnologas de informacin y electrnica con potencial para llegar a la etapa de maduracin 3. La tcnica didctica es Aprendizaje orientado a proyectosActividades de aprendizaje presenciales: Exposicin del profesorConferencia de especialista y practitioners.. Anlisis de experiencias profesionalesAnlisis de InformacinDiscusin de Casos. Actividades de aprendizaje fuera del aula:LecturaTea RoomLecciones aprendidasInvestigacinProyecto Los entregables del proyecto son:Tema 1. Dominios de aplicacin en industrias especficasElaborar un documento de trabajo que incluya:Propuesta del Proyecto de InnovacinAnlisis de la rentabilidad del proyectoAnlisis costo beneficio del proyectoAnlisis del impacto social del proyectoPresentacin al Comit EvaluadorAnlisis de riesgo del proyecto Tema 2. Tendencias en tecnologas emergentesElaborar un documento de trabajo que incluya:Anlisis del impacto social de las tecnologas emergentesReportes tcnicos de las tecnologas emergentes a aplicarAnlisis de riesgo tcnicoAnlisis del potencial de maduracin de las tecnologasAnlisis de factibilidad tcnica Tema 3. 1. Dominios de aplicacin en industrias especficas 12 horas2. Tendencias en tecnologas emergentes 12 horas3. Oportunidades para desarrollo de aplicaciones con tecnologas emergentes 15 horas4. Gestin de las tecnologas emergentes 9 horasTotal: 48 horas Examenes Parciales30%Lecciones aprendidas,Exmenes rpidos, casos de estudio, tareas10%Examen Final20%Desarrollo del Proyecto 40%(5 %) Preparacin del documento de Alcance(5%) Elaboracin del Plan del Proyecto(5% Anlisis de Riesgo)(15% - Reportes de Avance)(10% ) Reporte de Cierre/Portafolio del Proyecto
Al finalizar cada tema el alumno ser capaz de:1. Introduccin a la verificacin y validacin del software. Explicar los conceptos de la calidad en el software y su relacin con los principios y modelos ms relevantes del movimiento de la calidad. Identificar la integracin del plan de verificacin y validacin en el proceso de desarrollo de software. Conocer las caractersticas del proceso de verificacin y validacin propuesto por la IEEE. 2. Revisiones del software. Explicar las principales caractersticas del proceso de revisiones del software. Explicar los distintos tipos de revisiones de software. Analizar las ventajas y las desventajas de los distintos tipos de revisiones de software. Describir las caractersticas de los principales tipos de revisiones de software propuestos por la IEEE. Seleccionar el tipo de revisin ms apropiado a cada producto de software de acuerdo a su nivel de integridad. Disear la secuencia de actividades apropiadas al tipo de re La tcnica de aprendizaje aplicada en el curso es: Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL).Las actividades de aprendizaje adicionales a la tcnica didctica utilizada son:* Laboratorios* Actividades colaborativas dentro del saln de clasesTareas (investigaciones, lecturas, ejercicios) 6. Tiempo estimado por tema.TemaHoras claseHoras Laboratorio1. Introduccin a la verificacin y validacin del software.502. Revisiones del software.1283. Pruebas del software.18204. Herramientas para la verificacin y validacin del software.325. Planeacin de la verificacin y validacin del software.526. Mtricas de la verificacin y validacin del software.50TOTAL4832 Exmenes parciales30%Examen Final20%Reportes finales de los proyectos25%Prcticas de Laboratorio y reportes parciales de los proyectos10%Tareas y actividades en el saln de clases15%TOTAL100%
1. Administracin de Datos en la Organizacin1.1. Conocer y dominar la terminologa y conceptos generales en administracin de datos1.2. Identificar los modelos de desarrollo para la administracin de datos1.3 Aplicar correctamente los modelos de desarrollo para la admn. de datos1.3 Identificar y diferenciar los procesos de administracin de datos1.4 Desarrollar la visin organizacional y su alineacin con los datos en la organizacin.1.5 Especificar y definir estrategias de transformacin de la empresa en base a los datos de la1.5 Conocer y aplicar las herramientas de Almacenes de Datos y Sistemas para la toma de decisiones2. Administracin de Bases de Datos2.1 Conocer y aplicar las metodologas de desarrollo de bases de datos2.2 Evaluar y validar diseos de bases de datos2.3 Conocer y aplicar las funciones de respaldo y recuperacin de datos2.4 Definir y configurar los perfiles de acceso a usuarios a la informacin2.5 Disear y evaluar la adquisicin de componentes para Bases de Datos2.6 Aplicar las tcn La tcnica didctica es Aprendizaje Colaborativo apoyado conEjercicios grupalesExposicin del ProfesorConferencia de especialistaAnlisis de InformacinDiscusin de problemasLecturasUso de recursos de BibliotecaLecciones aprendidas (Auto evaluacin individual) 1. Administracin de Datos en la Organizacin 12 horas2. Administracin de Bases de Datos 14 horas3. Calidad en Datos e Informacin 14 horas4. Respaldo de Informacin y Dispositivos de Almacenamiento 14 horas5. Distribucin, Portabilidad e Interoperabilidad 12 horas6. Administracin de Documentos 14 horas Exmenes Parciales 45%Examen Final 20%Entregables en equipo 10%Tareas individuales 10%Practicas de Laboratorio 10%Exposiciones y Participacin 5%
1. Arquitectura TMN1.1 Conocer el panorama general de la arquitectura TMN1.2. Describir la arquitectura funcional de TMN1.3. Describir la arquitectura fsica de TMN1.4. Describir la arquitectura informacin de TMN1.5. Describir la arquitectura lgica1.6. Describir la jerarqua funcional1.7. Analizar la relacin de TMN con otras arquitecturas1.8. Enlistar productos comerciales TMN 2. Arquitectura TCP/IP2.1. Comprender el funcionamiento de SNMP as como de los protocolos y estructuras MIB, SMI, ASN.1.2.2. Desarrollar una aplicacin bsica de monitoreo basada en SNMP 2.3. Comprender el estndar CMIP2.4. Comprender el estndar RMON 3. Herramientas de Monitoreo y Administracin de Redes3.1. Realizar la evaluacin de herramientas de monitoreo comerciales y de dominio pblico. Con base en un anlisis comparativo de las herramientas estudiadas, seleccionar aquella que mejor se adapte a las necesidades del ambiente de trabajo y ponerla en operacin.3.2. Se recomienda exposiciones por parte del profesor orientadas hacia el aspecto prctico de los temas. As mismo, se proponen exposiciones continuas de los alumnos en lo referente a los temas 3 y 4; stas deben reflejar las experiencias obtenidas por los alumnos en la determinacin e implementacin de sistemas de monitoreo y documentacin en una red de datos.Los alumnos deben de exponerse a los retos de la implementacin de un software de monitoreo auxiliados de sus conocimientos de programacin y sistemas operativos. Tema 1: 6 horasTema 2: 12 horasTema 3: 18 horasTema 4: 12 horasTotal: 48 horas (con base en 16 semanas, 3 horas por semana) Parcial Final Evidencias 40% Parciales 60% Examen Escrito 50% Examen Final 20% Tareas/Investigaciones 10% Evidencia Final 20% Total 100% Total 100%
1. Introduccin a la administracin de sistemas de informacin. 1.1. Conocer los principios bsicos de la administracin de sistemas de informacin. 1.2. Instalar y configurar correctamente un servidor capaz de proveer todos los servicios requeridos por una empresa pequea. 2. Tareas esenciales de administracin de servidores. 2.1. Conocer las herramientas bsicas comnmente utilizadas en la administracin de servidores. 2.2. Conocer las acciones que se deben tomar al arrancar y apagar servicios. Implementar scripts que automticamente se encarguen de tomar dichas acciones. 2.3. Conocer la manera apropiada de conectar un servidor a una red TCP/IP. 2.4. Conocer la manera apropiada de manejar usuarios y grupos de usuarios de un servidor. 2.5. Conocer la manera apropiada de monitorear la utilizacin de los recursos computacionales de la empresa. 3. Seguridad 3.1. Conocer los conceptos bsicos de seguridad que se aplican a la totalidad de los recursos informt El curso consta de sesiones en las que el profesor expone los temas de manera terica. El alumno absorbe los conocimientos tericos, intercambia ideas y conceptos y los pone en prctica tanto durante las sesiones de laboratorio como en los ejercicios y actividades propios del curso. Se incluyen tambien casos prcticos para ser resueltos de acuerdo a la tcnica didctica Aprendizaje Basado en Problemas. Tiempo estimado de cada tema (clases / laboratorio): Tema 1: 6 horas / 0 horas Tema 2: 6 horas / 8 horas Tema 3: 12 horas / 8 horas Tema 4: 12 horas / 8 horas Tema 5: 12 horas / 8 horas Exmenes parciales: 35%Tareas y Actividades: 15%Actividades de Laboratorio: 30%Examen Fianl: 20%
El alumno ser capaz de: Tema 1 y 2Conocer las comunicaciones inalmbricas. Analizar y conocer los tipos de redes inalmbricas. Conocer el estndar 802.11x.Tema 3 y 4Comprender las tcnicas de modulacin para las WLAN. Conocer los componentes que integran una WLAN. Conocer las diferentes topologas que se pueden implementar en WLAN. Tema 5Realizar la conexin del Punto de Acseso. Aprender la configuracin bsica del Punto de Acceso. Realizar pruebas de conectividad. Diagnosticar fallas de conexin fsica.Monitorear y mantener redes inalmbricas a travs del CLI y el Administrador de Dispositivos basado en Web. Tema 6Realizar la conexin del Puente. Aprender la configuracin bsica del Puente. Exposicin por parte del maestro.Actividades colaborativas dentro y fuera del saln de clase.Prcticas de laboratorio. 1. Introduccin a LANs inalmbricas 2. 802.11 (a, b, g) y Tarjetas de Interfaz a Red (NIC) 6 hrs3. Tecnologa inalmbrica de radio 4. Topologas Inalmbricas 6 hrs5. Puntos de Acceso 6 hrs6. Puentes 6 hrs7. Antenas 3 hrs8. Seguridad9 hrs9. Diseo de Aplicacin y Preparacin de Inspeccin de Sitio2 hrs10. Inspeccin de Sitio2 hrs11. Localizacin de Fallas, Administracin, Monitoreo, y Diagnstico4 3 exmenes parciales40 %Examen final terico25 %Exmenes final prctico20 %Examen CISCO5 %Actividades colaborativas (proyecto, caso de estudio, tareas)10 %
Tema 1. Introduccin a Inter-redes escalables Conocer el modelo de diseo jerrquicoIdentificar las caractersticas clave de redes escalablesRealizar la configuracin bsica de un enrutador. Tema 2. EIGRPConocer a profundidad la configuracin, operacin y administracin del protocolo de enrutamiento EIGRPRealizar la configuracin de una red usando EIGRP como protocolo de enrutamiento. Tema 3. OSPF Multi-reaConocer a profundidad la configuracin, operacin y administracin del protocolo de enrutamiento OSPFRealizar la configuracin de una red usando OSPF como protocolo de enrutamiento. Tema 4. IS-ISConocer a profundidad la configuracin, operacin y administracin del protocolo de enrutamiento IS-ISRealizar la configuracin de una red usando IS-IS como protocolo de enrutamiento. Tema 5. Optimizacin de enrutamientoComprender el uso de las diferentes herramientas para la optimizacin del enrutamientoOptimizar el clculo de rutas de una red. Conocer la configuracin bsica de Exposicin por parte del maestroActividades colaborativas dentro y fuera del saln de clasePrcticas de laboratorio Mdulo 1: Diseo de una red escalable.Mdulo 2: EIGRPModulo 3: OSPFMdulo 4: Protocolo de ruteo IS-IS.Mdulo 5: Optimizacin de ruteo.Mdulo 6: BGP.Mdulo 8: IPv6.Mdulo 9: Requerimientos para redes multicapas.Mdulo 10: Definicin de VLANs.Mdulo 11: Implementacin de Spanning Tree.Mdulo 12: Implementacin de ruteo Inter-VLAN.Mdulo 13: Implementacin de Alta Disponibilidad en un ambiente de Campus.Mdulo 14: Redes inalmbricas locales (WLANs).Mdulo 15: Configuracin de conmutadores para soportar Voz.Mdulo 16: Minimizacin de prdida de servicio y robo de datos en redes de CampusLaboratorio de Configuracin y Operacin de Dispositivos de Red2 Exmenes prcticos.Total = 16 horas teora, 64 horas de laboratorio1 hora1 hora1 hora1 hora1 hora1 hora1 hora1 hora1 hora1 hora1 hora1 hora1 hora1 hora1 hora58 horas6 horas80 horas Esquema de Evaluacin EstndarExmenes finales CCNP 1 y 3 20%Prcticas de laboratorio 30%Examen Final Prctico 40% Actividades y tareas 10%Total: 100% Esquema de evaluacin opcional ***Todas las actividades anteriores 30%Certificacin de CCNP 1 y 3 (calificacin aprobatoria) 70%Total: 100% *** Para fomentar que se certifiquen
Tema 1. Redes de Area Amplia Comprender el concepto de acceso remotoConocer las tecnologas WAN involucradas en acceso remotoSeleccionar entre las tecnologas WAN la ms adecuada para un escenario de acceso remoto determinadoImplementar el acceso remoto a una WAN"Tema 2. Mdems y Conexiones Asncronas de Dial-up Comprender el funcionamiento de un modemInstalar y configurar un modem para acceso remoto"Tema 3. Point to Point Protocol Comprender el funcionamiento del protocolo PPPEntender el proceso de autenticacin para PPPImplementar una conexin usando PPPSupervisar el funcionamiento adecuado de PPP"Tema 4. ISDN y DDRComprender el funcionamiento del protocolo ISDNConfigurar los diferentes tipos de enlaces que utiliza ISDNSupervisar el funcionamiento adecuado de ISDN"Tema 5. Perfiles de Marcaje (Diales Profiles) Entender el proceso de DDR heredadoConfigurar un enlace ISDN usando DDR heredado"Tema 6. Frame RelayComprender el funcionamiento del protocolo Frame Rel Exposicin por parte del maestroActividades colaborativas dentro y fuera del saln de clasePrcticas de laboratorio 1. Redes de Area Amplia 2. Mdems y Conexiones Asncronas de Dial-up3. Point to Point Protocol4. ISDN y DDR5. Perfiles de Marcaje (Diales Profiles)6. Frame Relay7. Manejando Trfico de Frame Relay8. Respaldo de WAN9. Administrando el Desempeo de la Red con Colas10. Escalando Direcciones IP con NAT11. Usando AAA para Escalar Control de Acceso12. Conexiones de Banda Ancha Amplia13. Redes Privadas Virtuales14. Documentando y Profundizando en la Red15. Metodologas de Revisin de Fallas y Herramientas16. Revisando Fallas en la Capa Fsica17. Revisando Fallas en la Capa de Enlace de Datos18. Revisando Fallas en Capa de Red19. Revisando Fallas en Capa de TransporteLaboratorio de Configuracin y Operacin de Dispositivos de Red4 Exmenes prcticos3 Exmenes ParcialesTotal 16 horas teora y 64 horas de laboratorio1 hora1 hora1 hora1 hora1 hora30 min.30 min.30 min.30 min.1 hora30 min.1 hora1 hora1 hora30 min1 hora1 hora1 hora1 hora53 horas8 horas3 horas80 horas Esquema de Evaluacin EstndarExmenes en lnea CCNP 2 y 4 15%Prcticas de laboratorio 30%Examen Final Prctico 30% Actividades y tareas 5%Examen Final Escrito 20%Total:| 100% Esquema de evaluacin opcional ***Todas las actividades anteriores 30%Certificacin de CCNP 2 y 4 (calificacin aprobatoria) 70%Total: 100% *** Para fomentar que se certifiquen
- Comprender el funcionamiento del enrutamiento sin clases- Ser capaz de comprender el funcionamiento y configurar el protocolo EIGRP- Comprender el funcionamiento de las redes conmutadas y configurar la interconexin entre ellas- Comprender la mejor forma de configurar los servicios de redes IP escalables- Disear infraestructura de interconexin para redes WAN- Comprender las tcnicas involucradas en administracin de redesCompetencias del curso:1. Disear una infraestructura de red escalable apropiada para empresas pequeas y medianas2. Configurar servicios, interfaces y protocolos de una red de datos empresarial3. Administrar de forma eficiente redes conmutadas y enlaces de conexin a sitios remotos a travs de un proveedor de servicios de telecomunicacin - Exposicin del profesor- Solucin de problemas- Prcticas de laboratorio- Anlisis de casos 1 Introduccin a enrutamiento sin clases: 3 hrs2. Enrutamiento Avanzado: 6 hrs3. Conmutacin Avanzada: 18 hrs4 Redes IP escalables: 3 hrs5. Diseo WAN: 12 hrs6 Introduccin a la Administracin de Redes: 3 hrsExmenes: 3hrs En esta materia se presentan dos opciones de evaluacin: una tradicional y otra basada en la obtencin de la certificacin CCNA Opcin tradicional: Exmenes Parciales CISCO 0%Examen Final Terico CISCO 5%Prcticas en Laboratorio 5%Examen Final Prctico en Laboratorio 5%Entregables (tareas, participaciones, etc.) 10%Proyecto de Investigacin 5%Exmenes Parciales 40%Examen Final 25%Cuadernos Resmenes Material CISCO 5% Opcin por certificacinCertificado CCNA 70%Examen Final 10%Exmenes Parciales 15%Entregables 2.5%Proyecto Final 2.5%
1. Introduccin al Aprendizaje Automticoa. Conocer los elementos fundamentales de una arquitectura de un agente que aprendeb. Comprender las nociones bsicas de los enfoques representativos de aprendizaje automticoc. Manejar adecuadamente herramientas de software (ejemplos: WEKA, YALE, MATLAB) que permiten resolver problemas de aprendizaje automticod. Identificar las situaciones que pueden modelarse usando tcnicas de aprendizaje automticoAprendizaje Supervisadoa. Distinguir los problemas de induccin que pueden formularse como la clasificacin de datos en un conjunto discreto de categorasb. Distinguir los problemas de induccin que pueden formularse como la asociacin de conjuntos de datos en espacios continuosc. Comprender los algoritmos ID3 y C4.5 para la el aprendizaje automtico de rboles de decisind. Comprender los algoritmos de entrenamiento representativos para perceptrones simples y perceptrones de capas mltiplese. Comprender los algoritmos de aprendizaje bayesiano simple (Nave Bayes) y maxi El curso est basado primordialmente en la tcnica didctica de Aprendizaje Colaborativo.Dentro de la metodologa de enseanza tambin se utilizan los siguientes recursos didcticos: Exposicin del profesor Ejemplos de aplicacin Tareas de bases tericas Tareas de implementacin Mini proyectos de aplicacin Introduccin al Aprendizaje Automtico (6 horas)Aprendizaje Supervisado (18 horas)Aprendizaje No-Supervisado (12 horas)Aprendizaje por Refuerzo (12 horas) 3 Exmenes Parciales 45%Actividades 15%Proyectos 20%Examen Final 20%
1.1.1 Conocer la historia y evolucin de los videojuegos1.2.1 Conocer la clasificacin de los videojuegos1.2.2 Identificar la clasificacin del videojuego a desarrollar1.3.1 Comprender los principios de diseo de los videojuegos1.3.2 Aplicar los principios en el diseo del videojuego a desarrollar1.4.1 Conocer las mquina de juego simples actuales1.4.2 Seleccionar la mquina de juego simple a adecuar para el desarrollo del videojuego1.5.1 Identificar las tcnicas de animacin a utilizar en el desarrollo del videojuego2.1.1 Comprender los principios de procesamiento de informacin en los humanos2.2.1 Conocer la evolucin de los modelos de interaccin humano-computadora2.2.2 Identificar el modelo de interaccin humano-computadora del videojuego a desarrollar.3.1.1 Identificar la arquitectura a utilizar en el videojuego3.2.1 Conocer las mquinas de juego multiusuario actuales3.2.2 Seleccionar la funcionalidad de la mquina de juego multiusuario a incorporar en la mquina de juego simple4.1 Comprender la aplicac La tcnica didctica del curso es Aprendizaje basado en proyectosLas actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son:AutoestudioLectura previaInvestigacinExposicin interactivaEjerciciosTutoreoReflexionesTrabajo individualTrabajo colaborativoAnlisis, sntesis y pensamiento crticoExperimentos en el laboratorio Tiempo estimado por tema.ClaseLaboratorio1. Diseo de videojuegos17142. Interaccin humano-computadora 7 43. Videojuegos multiusuario 6 44. IA en videojuegos14 65. Validacin de especificaciones de videojuegos 4 4TOTALES4832 Para las notas parciales:1 Examen Escrito 100%Total 100%Para la nota final de la clase terica:Exmenes Parciales 20%Examen Final 30%Proyecto 50%Total 100%Para la nota final del Laboratorio:Prcticas 100%Total 100%Para la nota final del curso:Clase terica 90%Laboratorio 10% Total 100%
1.1 Conoce de manera general la historia y aplicaciones de grficas computacionales.1.2 Utiliza los elementos bsicos de una biblioteca grfica (OpenGL o D3D) para mostrar objetos en 2 y 3 dimensiones, moverlos interactivamente, y ponerles color, iluminacin y textura.2.1 Representa puntos, lneas, polgonos en un espacio de 3 dimensiones. Utiliza modelos poligonales.2.2 Realiza transformaciones (rotacin, traslacin y escalamiento) a elementos grficos de 2 y 3 dimensiones y realiza proyecciones de 3 a 2 dimensiones.2.3 Comprende y utiliza la pila de matrices de transformacin para modelar objetos jerrquicos3.1 Conoce y utiliza el pipeline clsico3.2 Conoce y aplica iluminacin, sombreado y texturizacin3.3 Conoce y utiliza el pipeline programable4.1 Representa y utiliza curvas y superficies paramtricas4.2 Representa y utiliza otros tipos de superficies5.1 Se capaz de generar animacin de objetos y personajes utilizando keyframes, y en estos ltimos cinemtica inversa y skinning5.2 Conoce y utiliza la ani Exposicin de los temas por parte del profesor.Trabajo en el saln de clase en donde los alumnos llevan su laptop y realizan ejercicios de diseo y programacin grfica.Presentaciones de avances de proyecto por parte de los equipos. Una de medio trmino y una presentacin final.Entrega de reportes de documentacin del proyecto (especificacin de lo que se hizo y cmo se llev a cabo) de medio trmino y final.Presentacin de exmenes escritos por parte de los alumnos.Tareas de programacin referentes a cada tema. 1. Introduccin a las Grficas Computacionales y Bibliotecas Grficas6 horas2. Fundamentos Matemticos6 horas3. Proceso de Dibujo 9 horas4. Modelos9 horas5. Animacin9 horas6. Sntesis de Imagen9 horas Calificacin Parcial60% tareas40% examen parcialCalificacin Final50% parciales50% proyecto final
1. Fundamentos de Optimizacin Ciega1.1 Conocer el concepto de optimizacin1.2 Distinguir entre optimizacin paramtrica y combinatoria1.3 Entender el concepto de optimizacin ciega1.4 Entender los conceptos de bsqueda aleatoria, local, y local2. Recocido Simulado2.1 Entender el concepto de probabilidad de transicin y distribucin de Bolztmann2.2 Implementar un algoritmo de recocido simulado2.3 Aplicar algoritmo de recocido simulado3. Algoritmos Genticos3.1 Conocer las bases biolgicas de los algoritmos genticos3.2 Entender el funcionamiento del algoritmo gentico simple3.3 Utilizar el concepto de engao para medir la dificultad de un problema3.4 Implementar diferentes tipos de seleccin y de recombinacin3.5 Representar restricciones en un problema3.6 Aplicar algoritmos genticos4. Razonamiento Probabilstico y Redes Bayesianas4.1 Utilizar conceptos bsicos de probabilidad4.2 Emplear el teorema de Bayes para calcular probabilidades posteriores4.3 Representar distribuciones de probabilidad mediante red La tcnica didctica del curso es Aprendizaje Basado en Problemas (PBL)Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son:Exposicin del profesorTrabajo en equipos en el saln de claseEjemplos de aplicacinInvestigacin de la literaturaTareasProyectos 1. Fundamentos de Optimizacin Ciega62. Recocido Simulado83. Algoritmos Genticos144. Razonamiento Probabilstico y Redes Bayesianas105. Lgica Difusa10TOTAL48 horas Exmenes Parciales 30%Tareas 10%Proyectos 25%Examen Final 35%TOTAL 100%
1.1. Conocer la historia de la animacin computacional, caractersticas de buenos cortos animados y las herramientas utilizadas en el modelado y animacin computacional2.1 Conocer las principales estrategias de produccin del modelado y animacin digital2.2 Conocer los diversos roles que conforman un equipo de produccin.2.3 Comprender el proceso general del modelado y animacin digital3.1 Comprender los conceptos generales del modelado en 3D3.2 Conocer los conceptos generales del modelado en base a polgonos. Aplicar las tcnicas de modelacin en base a polgonos para el modelado de objetos 3D (primitivas geomtricas, duplicado, operaciones, extrusin, deformaciones, pivotes).3.3 Conocer los conceptos generales del modelado en base a NURBS. Aplicar las tcnicas de modelacin en base a NURBS para el modelado de objetos 3D (primitivas NURBS, curvas EP y CV, superficies de barrido, cortes, cosido, escultura).3.4 Conocer los La tcnica didctica del curso es Aprendizaje Orientado a ProyectosLas actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son:Exposicin del profesorEjemplos de aplicacinTrabajo en equipoProyecto integradorActividades de laboratorio Tiempo estimado por tema.Clase1. Introduccin al modelado y animacin computacional032. Proceso de produccin en modelado y animacin digital033. Modelado134. Textura, Iluminacin y Materiales095. Animacin146. Postproduccin06 TOTALES48 Actividades de Introduccin y Proceso de produccin en modelado y animacin digital10%Actividades de Modelado25%Actividades de Textura, Iluminacin y Materiales25%Actividades de Animacin30%Actividades de Postproduccin10%TOTAL100%
1. Comprender las principales nociones de los sistemas multiagentes, y las diferencias con el software tradicional, as como conocer los principales tipos de agentes y sus aplicaciones2. Conocer los principales tipos de arquitecturas de agentes, y las situaciones en las que cada una de ellas puede ser ms adecuada3. Manejar los mtodos de solucin distribuida de problemas, y ser capaz de aplicarlos a problemas simples4. Conocer el mtodo de ContractNet y aplicarlo a problemas simples, distinguir las situaciones en que es aplicable.5. Entender la nocin de actos de habla, y su aplicacin a las preformativas de los lenguajes de comunicacin de agentes; ser capaz de realizar experimentos simples de comunicacin entre agentes6. Conocer los mtodos de anlisis derivados de la teora de juegos, y resolver problemas de decisin mediante estrategias dominantes y equilibrios7. Comprender las nociones de la negociacin entre agentes, y resolver problemas de negociacin mediante estrategias tales como la de Zeuthen8. Co La tcnica didctica del curso es Aprendizaje basado en proyectos (POL)Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son:Exposicin del profesor, ejemplos de aplicacin.Trabajo en equipos en el saln de clase.Realizacin de tareas extra clase.Proyecto 1. Nociones bsicas de Agentes062. Arquitecturas de agentes033. Coordinacin I: Solucin distribuida de problemas064. Coordinacin II: ContractNet065. Coordinacin III: Comunicacin036. Coordinacin IV: Teora de Juegos097. Coordinacin V: Negociacin068. Plataformas de software para agentes039. Metodologas de desarrollo de sistemas multiagentes06Laboratorio32TOTALES80 Para las notas parciales 1 y 2:1 Examen Escrito 80%Tareas 10%Avance proyecto 10%Total 100%Para la nota final:Exmenes Parciales 30%Proyecto 50%Tareas 20% 100%
1. Introduccin a interfaces fsicasReconocer los modelos de interaccin humano-computadora que se han utilizado de manera tradicional, as como los modelos emergentes. Conocer los conceptos y herramientas que sern utilizados para el desarrollo de sistemas interactivos.2. Paradigmas de la interfaz de usuarioReconocer los paradigmas de interaccin, computacin ubicua, programacin orientada a la experiencia del usuario, interfaces tangibles y realidad aumentada.3. Plataformas para el desarrollo de interfaces fsicasConocer y utilizar sistemas electrnicos programables que permitan la adquisicin de datos generados por sensores y el control de actuadores desde un programa computacional.4. Sensores y ActuadoresComprender el funcionamiento de sensores y actuadores electromecnicos, tales como interruptores, relevadores y motores, as como su forma de interconexin con alguna de la plataforma programable para el desarrollo de una interfaz digital humano-computadora.5. pticosConocer los principios El curso utiliza la tcnica didctica de aprendizaje colaborativo, los alumnos tendrn que investigar y presentar en clase sus investigaciones de los temas del curso, proponer y desarrollar una aplicacin de Interfases Fsicas. Los alumnos debern elaborar un reporte en formato de artculo IEEE o ACM en ingls, si se considera de calidad aceptable se enviar a una conferencia o revista para su publicacin.El Profesor ser un gua en el proceso de aprendizaje de los alumnos, su funcin estar orientada a asesorar y retroalimentar el trabajo de los alumnos, asegurando la calidad de sus trabajos. TemaEstimacin1. Introduccin a interfaces fsicas1.1. Modelos de interaccin humano-computadora1.2. Nuevos modelos de interaccin1.3. Conceptos y herramientas para el desarrollo de sistemas interactivos3 horas2. Paradigmas de la interfaz de usuario2.1. Interaccin2.2. Computacin ubicua2.3. Programacin orientada a la experiencia del usuario2.4. Interfaces tangibles y Realidad aumentada6 horas3. Plataformas para el desarrollo de interfaces fsicas3.1. Arduino3.2. Phydgets3 horas4. Sensores y Actuadores4.1. Mecnicos4.1.1. Interruptores4.2. Motores4.2.1. Servo-motores4.2.2. Corriente directa4.2.3. Corriente contina4.2.4. Motores de pasos4.3. Relevadores6 horas5. pticos5.1. Foto-resistencias5.2. Foto-diodos5.3. Foto-transistores5.4. LEDs5.5. Arreglos de LEDs3 horas6. Electrnicos6.1. Sensores capacitivos6.2. Piezoelctricos6.3. Bocinas6.4. Radiofrecuencia (RF Se sugiere el siguiente esquema de evaluacin: 40% Actividades de investigacin y presentacin en clase, quizzes, exmenes y tareas 60% Proyecto 10% Propuesta y presentacin inicial 25% Defensa oral incluyendo una demostracin del proyecto 25% Reporte en formato de artculo IEEE o ACMEl proyecto final se calificar en base a la excelencia tcnica y tomando en cuenta la interaccin, la funcionalidad y calidad del desarrollo.
1. Conceptos bsicos de Circuitos Elctricos.a. Comprender los fundamentos de la teora de circuitos (variables bsicas, elementos ideales, leyes fundamentales) entendindola como un modelo limitado pero til para el anlisis y diseo de sistemas elctricos y electrnicos.b. Integrar conocimientos previos de fsica y matemticas pertinentes al modelo circuital, con rigurosidad.c. Aplicar las ecuaciones o modelos matemticos pertinentes para relacionar entre si las variables bsicas.2. Circuitos resistivos simples.a. Conocer tcnicas de anlisis de circuitos para casos en donde el modelo matemtico se reduce a una sola ecuacin algebraica.b. Identificar y resolver los circuitos de un solo lazo y de un par de nodos.c. Aplicar los principios de divisin de corriente y voltaje para determinar las condiciones de operacin en los diferentes elementos del circuito.3. Tcnicas generales de anlisis de circuitos.a. Conocer las tcnicas generales de anlisis de c Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto en problemas con diferentes grados de dificultad y asignacin de tareas que refuercen el material visto en el saln de clases. 1. Conceptos bsicos de Circuitos Elctricos 1.5 semanas2. Circuitos resistivos simples 1.5 semanas3. Tcnicas generales de anlisis circuitos 3 semanas4. Tcnicas de anlisis adicionales 3 semanas5. Inductancia y capacitancia 1.5 semanas6. Circuitos RL y RC 3 semanas7. Circuitos RLC 2 semanas 1er exmaen parcial 20 %2 examen parcial 20 %3er examen parcial 20 %Tareas 10 %Examen final 30 %
5. Objetivos especficos de aprendizaje por tema asociados a los contenidos.1. Simplificacin de funciones booleanas1.1 Aplicar conocimientos de simplificacin de funciones booleanas.1.2 Aplicar Mapas de Karnaugh para la optimizacin de funciones. 2. Circuitos lgicos combinatorios MSI2.1 Disear e implementar circuitos aritmticos.2.2 Disear e implementar circuitos comparadores de magnitud.2.3 Disear e implementar convertidores de cdigo.2.4 Disear e implementar aplicaciones digitales basadas en codificadores y decodificadores.2.5 Disear e implementar aplicaciones digitales basadas en multiplexores y demultiplexores.3. Circuitos lgicos secuenciales3.1 Conocer las arquitecturas de los diversos tipos de Flip flops.3.2 Conocer el funcionamiento de los multivibradores monoestables, astables y compuertas con histresis.3.3 Disear e implementar contadores y registros utilizando flip flops.3.4 Disear e implementar mquinas de estado Mealy y Moore para diversas aplicaciones.3.5 Disear e impleme El curso est basado en la tcnica didctica de aprendizaje colaborativo.Exposicin de temas por el profesor.Actividades colaborativas en el saln de clases y en el laboratorio.Actividades de aprendizaje fuera del saln: lecturas, proyectos de investigacin, resolucin de problemas. La tcnica de aprendizaje colaborativo es la que ms se adapta a las caractersticas del curso, debido a que es una materia de segundo semestre donde se debe fomentar el trabajo en equipo para la resolucin de problemas. Tiempo estimado por tema.Los tiempos se indican en (horas-clase/horas-laboratorio) Tema 1 Simplificacin de funciones booleanas 6/4Tema 2 Circuitos lgicos combinatorios MSI 10/6Tema 3 Circuitos lgicos secuenciales 17/10Tema 4 Introduccin a los dispositivos lgicos programables 4/4Tema 5: Unidad de control 8/6 EVALUACIN FINAL: Prom. Parciales: 50% Examen Final: 25% Laboratorio: 20% Trabajos: 5%
1. Conceptos bsicos de Circuitos Elctricos.a. Comprender los fundamentos de la teora de circuitos (variables bsicas, elementos ideales, leyes fundamentales) entendindola como un modelo limitado pero til para el anlisis y diseo de sistemas elctricos y electrnicos.b. Integrar conocimientos previos de fsica y matemticas pertinentes al modelo circuital, con rigurosidad.c. Aplicar las ecuaciones o modelos matemticos pertinentes para relacionar entre si las variables elctricas.2. Circuitos resistivos simples.a. Conocer tcnicas de anlisis de circuitos para casos en donde el modelo matemtico se reduce a una sola ecuacin algebraica.b. Identificar y resolver los circuitos de un solo lazo y de un par de nodos.c. Aplicar los principios de divisin de corriente y voltaje para determinar las condiciones de operacin en los diferentes elementos del circuito.3. Tcnicas generales de anlisis de circuitos.a. Conocer las tcnicas generales de anlisis d Exposicin terica de cada tema por parte del maestro, acompaada de ejercicios en clase.Asignacin de problemas para ser resueltos por los alumnos.Aprendizaje colaborativo para la resolucin de problemas.Dentro del saln de clases, desarrollo de actividades colaborativas para reafirmar conceptos y habilidades en la solucin de problemas 1. Conceptos bsicos de Circuitos Elctricos 7 horas2. Circuitos resistivos simples 6 horas3. Tcnicas generales de anlisis circuitos 6 horas4. Tcnicas de anlisis adicionales 6 horas5. Inductancia y capacitancia 6 horas6. Circuitos RL y RC 7 horas7. Circuitos RLC 7 horasExmenes 3 horasTotal 48 horas 3 Evaluaciones Parciales 55 %Tareas 10 %Trabajos de aplicacin 8 %Final 27 %
Objetivos especficos de aprendizaje por tema asociados a los contenidos.1.- Introduccin a la teora de los semiconductores. 1.1.- Conocer la historia de la electrnica. 1.2.- Reconocer las diferencias de los materiales cristalinos conductores, semiconductores y aislantes. 1.3.- Describir los procesos de fabricacin de los semiconductores puros y dopados. 1.4.- Explicar los diagramas de bandas de energa de semiconductores puros y dopados. 1.5.- Explicar los tipos de portadores de carga: intrnsecos, extrnsecos, minoritarios y mayoritarios.2.- Diodos semiconductores. 2.1.- Explicar el diagrama de bandas de energa de la unin PN. 2.2.- Describir la curva caracterstica de voltaje contra corriente de la unin PN. 2.3.- Describir la ecuacin de Schockley. 2.4.- Aplicar el circuito equivalente lineal por secciones. 2.5.- Aplicar la lnea de carga de corriente directa para la definicin del punto de operacin. 2.6.- Describir las hojas de especificaciones d La tcnica didctica es Aprendizaje colaborativo. Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son: Exposicin del profesorPresentaciones de alumnosAsignacin de ejercicios extraclaseRealizacin de proyectosResolucin de ejercicios en claseTareas de investigacin Tiempo estimado por tema.1.- Introduccin a la teora de los semiconductores.3 hrs. de clase.2.- Diodos semiconductores.9 hrs. de clase.3.- Transistor Bipolar.15 hrs. de clase.4.- Transistores de efecto de campo.15 hrs. de clase5.- Introduccin a los semiconductores de potencia.3 hrs. de clase. -Exmenes parciales 40-50 %-Proyectos 10-20 %-Tareas extraclase 00-10 %-Evaluacin de trabajo colaborativo 05-15 %-Examen Final 20-30 %
1. Anlisis de estado estable senoidal.a. Identificar los parmetros bsicos de la funcin sinusoidal.b. Determinar el desfasamiento entre dos funciones sinusoidales, empleando el lenguaje adecuado que expresa el concepto de adelanto y/o atraso.c. Aplicar conocimientos de ecuaciones diferenciales y circuitos 1 para analizar un circuito sencillo excitado por una funcin sinusoidal.d. Identificar la parte transitoria y estable de la respuesta total del circuito.e. Determinar la respuesta de un circuito excitado por una funcin compleja.f. Establecer la transformacin fasorial de las funciones sinusoidales.g. Explicar el concepto de impedancia y admitancia, reconociendo sus unidades.h. Dada una red de elementos serie y paralelo, encontrar su impedancia y/o admitancia equivalente.i. Determinar los voltajes y corrientes en un circuito en estado estable senoidal mediante las tcnicas de anlisis de circuitos y el concepto de fasor.j. Dado un circuito, hacer un diagrama fasorial de todos los v Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto en problemas con diferentes grados de dificultad y asignacin de tareas que refuercen el material visto en el saln de clases. Prcticas de laboratorio. 1. Anlisis de estado estable senoidal 4 semanas2. Valores efectivos y clculos de potencia de CA 4 semanas3. Circuitos Polifsicos 4 semanas4. Circuitos acoplados magnticamente 3 semanasPracticas de laboratorio - 2 horas a la semana. Exmenes parciales 40 %Examen final integrador 30 %Tareas 10 %Laboratorio 20 %
1. Anlisis de estado estable senoidal.a. Identificar los parmetros bsicos de la funcin sinusoidal.b. Determinar el desfasamiento entre dos funciones sinusoidales, empleando el lenguaje adecuado que expresa el concepto de adelanto y/o atraso.c. Aplicar conocimientos de ecuaciones diferenciales y circuitos 1 para analizar un circuito sencillo excitado por una funcin sinusoidal.d. Identificar la parte transitoria y estable de la respuesta total del circuito.e. Determinar la respuesta de un circuito excitado por una funcin compleja.f. Establecer la transformacin fasorial de las funciones sinusoidales.g. Explicar el concepto de impedancia y admitancia, reconociendo sus unidades.h. Dada una red de elementos serie y paralelo, encontrar su impedancia y/o admitancia equivalente.i. Determinar los voltajes y corrientes en un circuito en estado estable senoidal mediante las tcnicas de anlisis de circuitos y el concepto de fasor.j Dado un circuito, hacer un diagrama fasorial de todos los voltajes y Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto en problemas con diferentes grados de dificultad y asignacin de tareas que refuercen el material visto en el saln de clases. Prcticas de laboratorio. 1. Anlisis de estado estable senoidal 4 semanas2. Valores efectivos y clculos de potencia de CA 4 semanas3. Circuitos Polifsicos 4 semanas4. Circuitos acoplados magnticamente 3 semanasPracticas de laboratorio - 2 horas a la semana. Exmenes parciales 40 %Examen final integrador 30 %Tareas 10 %Laboratorio 20 %
1. Familias Lgicas 1.1 Conocer los parmetros elctricos de las familias lgicas. Fan in, fan out, alta impedancia, corrientes y voltajes. 1.2 Comprender las caractersticas de las familias lgicas: TTL, ECL y CMOS. 1.3 Conocer la compatibilidad entre familias lgicas. 2. Introduccin a los FPGA 2.1 Comprender la organizacin y arquitectura general de diversos fpgas. 2.2 Conocer el estado del arte en fpgas, sus arquitecturas, fabricantes, costos y aplicaciones. 3. Descripcin de Circuitos Combinatorios utilizando HDL 3.1 Comprender los conceptos de simulacin y sntesis en un sistema de desarrollo basado en HDL. 3.2 Comprender el concepto de concurrencia en la descripcin de un circuito en HDL. 3.3 Comprender los diversos niveles de descripcin: estructural, ecuaciones, funcional, RTL. 3.4 Implementar circuitos and-or descrito en HDL. 3.5 Implementar circuitos en mdulos descrito en HDL. 4. Descripcin de Circuitos Secuenciales utilizando HDL 4.1 Describir flip flops en HDL en diversos niveles. 4.2 Describir Las tcnicas didcticas utilizadas en este curso son Aprendizaje basado en problemas (PBL) y Aprendizaje basado en proyectos (POL)Exposicin de material en clase, ejercicios en clase y prcticas de laboratorio CLASE LAB 1. Familias Lgicas 6 2 2. Introduccin a los FPGA 3 2 3. Descripcin de Circuitos Combinatorios utilizando HDL 6 4 4. Descripcin de Circuitos Secuenciales utilizando HDL 9 6 5. Diseo de Interfaces de entrada y salida utilizando HDL 3 4 6. Diseo y construccin de circuitos aritmticos 9 6 7. Descripcin de un sistema digital utilizando HDL 9 8 Total 48 32 Examen 3 horas 3 Tres exmenes parciales: 45% Examen final: 25% Tareas: 5% Prcticas de laboratorio: 25%
1. Metodologas para la administracin y el desarrollo de proyectos de Tecnologas Digitales Conocer las metodologas estndares para disear, planificar y administrar el desarrollo de un proyecto. Conocer herramientas computacionales tiles para el diseo, planeacin y administracin de un proyecto. Identificar metodologas para el trabajo colaborativo para el diseo y elaboracin de un proyecto.2. Programacin en lenguaje C. Aplicar el lenguaje de programacin C en el desarrollo de aplicaciones computacionales para procesamiento numrico, interfaz grfica con el usuario e comunicacin con dispositivos perifricos. Utilizar lenguajes de programacin y descripcin de hardwarepara desarrollar soluciones integrales ("hardware" y "software") a problemas de ingeniera aplicada.3. Integracin de conocimientos para el desarrollo de un proyecto de Tecnologas Digital. Aplicar metodologas formales para diseo, planeacin, administracin, documentacin y evaluacin de un proyecto de tecnologa digital. Este curso est pensado para culminar con el desarrollo de un proyecto, por lo que la tcnica didctica es POL (Project Oriented Learning) , pero debido a su ubicacin en el plan de estudio y la temtica de las competencias especficas a desarrollar, se propone una mezcla con exposicin de contenidos, PBL (Problem Based Learning) y POL dirigido.Durante los primeros temas se sugiere el uso de la exposicin de clase. Al inicio del tercer tema se propone el uso de PBL para analizar y evaluar proyectos prototipo previamente desarrollados por expertos siguiendo la metodologa, recursos y criterios de documentacin ms apropiados para cada uno.Finalmente, el desarrollo del proyecto final requerir del diseo de actividades siguiendo la metodologa POL, aunque en este caso utilizando guas de trabajo acotadas por el profesor.Durante el desarrollo del proyecto se requerir que el profesor brinde asesora personalizada para alunmos que trabajen en la integracin de contenidos de ciencias bsicas o de conceptos no estu 1. Metodologas para la administracin y el desarrollo de proyectos de Tecnologas Digitales ... 6 horas.2. Programacin en lenguaje C ... 15 horas.3. Integracin de conocimientos para el desarrollo de un proyecto de Tecnologas Digitales ... 24 horas. 3 Evaluaciones parciales ... 30% Factor para uso posterior ... Factor = Promedio evaluaciones parciales por equipo (en relacin a contenidos) ( Factor acotado entre 0 100) Evaluacin del proyecto final ... 70%COMPOSICIN DE ESTE PORCENTAJEDefinicin y seleccin del proyecto 10 % Propuestas Requerimientos Criterios de logros o avancesPropuesta y plan de trabajo 10 % Propuesta de diseo Plan de trabajo Plan de verificacin y validacinDesarrollo del proyecto 30 % Diseo del proyecto Integracin de bloques Especificaciones tcnicas Bitcora y minutas Pruebas de funcionamientoPresentacin final del proyecto 10 % Preparacin Prototipo funcional Cumplimiento de objetivos Defensa, justificacin y argumentac
Describir matemticamente las seales. Clasificar las seales de acuerdo a sus propiedades. Realizar transformaciones de las seales en el dominio del tiempo.Describir matemticamente los sistemas. Clasificar los sistemas de acuerdo a sus propiedades.Aplicar el enfoque sistmico para modelar fenmenos fsicos.Determinar la respuesta de un sistema o de interconexiones de sistemas a una entrada mediante la operacin de convolucin.Entender la descomposicin de una seal en funciones armnicas mediante series trigonomtricas y exponenciales de FourierDeterminar la transformada de Fourier directa e inversa mediante las ecuaciones de anlisis, sntesis y el uso de propiedades.Entender el concepto de transformada discreta de Fourier (TDF). Determinar la transformada discreta de Fourier directa e inversa mediante las ecuaciones de anlisis, sntesis y el uso de propiedades.Comprender algoritmos bsicos para realizar la transformada rpida de Fourier (FFT). Entender las propiedades de la transformada rp Planteamiento de problemas en donde enfrenten un conflicto cognitivo que estimule la bsqueda de soluciones mediante un proceso de auto cuestionamiento y trabajo en equipo asumiendo distintos roles. (PBL) Seales (3 horas)Sistemas (3 horas)Caracterizacin de sistemas (3 horas)Convolucin. (3 horas)Series de Fourier. (3 horas)Transformada de Fourier. (3 horas)Transformada discreta de Fourier (TDF). (6 horas)Transformada rpida de Fourier (FFT) (3 horas)Funcin de transferencia (5 horas )Densidad Espectral de potencia (4 horas)Filtros (6 horas) Exmenes parciales: 40%Tareas: 20%Examen final: 20%Proyectos: 20%
1.1 Identificar y bosquejar funciones escalares y vectoriales. 1.2 Realizar operaciones bsicas con vectores. 1.3 Describir y graficar campos escalares y vectoriales en los diferentes sistemas de coordenadas. Determinar las diferenciales de lnea superficie y volumen en cualquier sistema coordenado. 1.4 Evaluar integrales en varias variables. 1.5 Interpretar geomtricamente y calcular el gradiente de una funcin escalar. 1.6 Interpretar geomtricamente y calcular la divergencia de un campo vectorial. 1.7 Interpretar geomtricamente y calcular el rotacional de un campo vectorial. 1.8 Interpretar geomtricamente los teoremas fundamentales del anlisis vectorial. 2.1 Definir e interpretar el concepto de campo electrosttico. 2.2 Conocer la divergencia y el rotacional de un campo electrosttico. 2.3 Usar las leyes de Coulomb y Gauss para el clculo de campos elctricos asociados a una distribucin de carga. 2.4 Calcular campos elctricos en medios materiales. 2.5 Determinar el campo elctrico usando condiciones Exposicin del profesorResolucin de problemasExposicin de los alumnosTareas y trabajos integradores Tema 1 12 hrs.Tema 2 12 hrs.Tema 3 12 hrs.Tema 4 12 hrs. Exmenes parciales 60%Proyectos integradores 10%Tareas individuales 5%Examen final 25%
1. Entender la relacin entre transistores y elementos integrados lineales de amplificacin a travs de prcticas en el laboratorio y solucin de problemas.2. Comprender las ecuaciones que representan el comportamiento elctrico del op-amp a travs de ejercicios guiados en clase.3. Derivar las caractersticas de las configuraciones bsicas utilizando los mtodos de solucin de circuitos elctricos y el modelo bsico mediante tareas escritas.4.1 Comprender el funcionamiento de las aplicaciones lineales a travs de prcticas en el laboratorio y solucin de problemas en clase.4.2 Familiarizarse con el uso de las aproximaciones matemticas para la solucin de estos circuitos apoyndose en herramientas computacionales de simulacin.4.3 Emplearlos en casos prcticos.5. Entender las tcnicas que minimizan estas caractersticas en el diseo de un circuito a travs de la revisin de hojas de datos de los fabricantes y sus efectos en el uso prctico de Op-amps en sistemas retroalimentados.6.1 Comprender el funcionamien La tcnica didctica del curso es Aprendizaje basado en problemasLas actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son:Exposicin del profesor.Ejemplos de aplicacin.Trabajo en equipos en el saln de clase.Realizacin de tareas extra clase.Proyectos Experimentos en el laboratorio. 1. El Op-amp como circuito integrado03032. Modelo bsico del Op-amp (elctrico y matemtico)06013. Anlisis de configuraciones bsicas de circuitos con Op-amps04024. Anlisis y sntesis de circuitos con Op-amps en aplicaciones lineales16125. El Op-amp como un elemento real06026. Anlisis y sntesis de circuitos con Op-amps en aplicaciones no lineales04067. Convertidores A/D, D/A06048. Elementos bsicos de diseo (Laboratorio)00019. Elementos bsicos de evaluacin (Laboratorio)0001TOTALES4532 Para las notas parciales:1 Examen Escrito 80%Simulacin / Investigacin 10%Exmenes rpidos 10%Total 100%Para la nota final de la clase terica:Exmenes Parciales 60%Examen Final 40%100%Para la nota final del Laboratorio:Prcticas 40%Proyectos 60%Total 100%Para la nota final del curso:Clase terica 80%Laboratorio 20%100%
Objetivos especficos de aprendizaje por tema asociados a los contenidos.1. Bsqueda y anlisis de informacin tcnica Utilizar los medios electrnicos de informacin (internet, bibliotecas digitales, manuales en lnea, etc). Analizar informacin para seleccionar componentes y sistemas electrnicos2. Modelos matemticos, fsicos y de sistemas de control. Comprender especificaciones de un proyecto para definir su alcance Utilizar modelos matemticos para representar los sistemas fsicos involucrados en el proyecto. Comprender las limitaciones en capacidad y funcionalidad de los dispositivos que selecciona Utilizar la definicin del proyecto para establecer datos, seales y variables de su modelo Comprender y utilizar correctamente el vocabulario y la terminologa tcnica Disear algoritmos de trabajo para el desarrollo del proyecto. Disear modularmente el proyecto para facilitar la simulacin y el prototipo3. Simuladores de sistemas ele Este curso est diseado para desarrollar un proyecto a lo largo de todo el perodo, por lo que la tcnica didctica es POL (Project Oriented Learning), y la tcnica es dirigida por el profesor en las etapas que los alumnos lo requieren.En algunos temas se podra usar la exposicin de clase, pero debe mantenerse al mnimo. El profesor revisa continuamente el avance del proyecto para evitar re-trabajos prolongados. El desarrollo del proyecto final requiere del diseo de actividades siguiendo la metodologa POL, aunque en este caso utilizando guas de trabajo acotadas por el profesor.Durante el desarrollo del proyecto se puede requerir que el profesor brinde asesora personalizada para alumnos con dificultades especficas sin utilizar exposicin de clase. Se enfatiza la orientacin a resultados y la documentacin del proceso y del proyecto. 1. Bsqueda y anlisis de informacin tcnica82. Modelos matemticos, fsicos y de sistemas de control.83. Simuladores de sistemas electrnicos y digitales.104. Desarrollo de Prototipos105. Procedimientos de prueba86. Presentacin y entrega de proyectos4 Evaluacin del curso Documento de propuesta Informacin de componentes Diagrama modular de la propuesta del proyecto Justificacin de seleccin de componentes 10% Documento de anteproyecto Definicin de alcances Modelos Lista de Datos y variables elctricas Algoritmos de trabajo. Diseo modular de interconexin 10%Reporte de resultados de las simulaciones Escenarios de simulaciones Resultados de cada escenario Anlisis de resultados 15%Reporte de resultados de pruebas realizadas Procedimientos de pruebas Resultados de las pruebas Anlisis de resultados Rediseo cuando aplica 15%Documentacin del proyecto Manual de usuario Manual tcnico Reporte de proceso 20%Pster del proyecto5%Defensa pblica del
1. Amplificadores operacionales1.1 Conceptos bsicos del op amp.Describir la operacin de un amplificador diferencial en CD y CA. Analizar la ganancia de voltaje de AC en modo comn y la ganancia de voltaje de AC en modo diferencial. Explicar la manera de usar una fuente de corriente para polarizar un amplificador diferencial.1.2 Caractersticas ideales del op amp.Explicar las caractersticas ideales bsicas del op amp tales como su impedancia de entrada infinita, ganancia de lazo abierto infinita, impedancia de salida cero, ancho de banda infinito.1.3 Caractersticas reales del op amp.Describir las caractersticas reales bsicas del op amp tales como su impedancia de entrada finita, ganancia de lazo abierto finita, impedancia de salida no cero, ancho de banda finito, voltaje de offset, razn de rechazo en modo comn.1.4 Configuraciones bsicas con el op amp.Describir las configuraciones bsicas con op amp considerando op amp ideales y reales: amplificador inversor, amplificador no inversor, ampli Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro ilustrando aplicaciones del tema expuesto.Se resolvern problemas afines al tema expuesto, mismo que ser desarrollado por el profesor fomentando de manera notable la participacin del grupo.Se resolvern problemas individuales o en equipos para que trabajen de manera colaborativa bajo la tcnica de aprendizaje basado en problemas.Realizacin de tareas individuales y grupales, tanto lecturas, problemas y simulaciones, que refuercen el aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina del los alumnos, as como su capacidad de anlisis y diseo. Tema 16 horasTema 29 horasTema 312 horasTema 412 horasTema 56 horasExmenes3 horasTotal48 horas 3 Exmenes Parciales 50%Tareas y exmenes rpidos 10%Tareas de diseo con simulaciones mediante SPICE 15%Examen Final integrador 25%Total 100%
1.- Introduccin a la teora de diodos semiconductores.Definir material conductor, semiconductor y aislante.Entender la configuracin electrnica-energtica, as como el proceso de conduccin en los materiales conductores, semiconductores y aislantes.Describir la diferencia entre los materiales semiconductores tipo n y tipo p.Comprender las propiedades de una junta p-n con polarizacin directa e inversa. 2.- Anlisis de circuitos que contienen diodos.Entender la naturaleza no lineal del diodo y su propiedad de rectificacin.Llevar a cabo anlisis correctos de circuitos que contienen diodos usando los conceptos de lnea de carga y aproximaciones del diodo.Disear y construir un estabilizador de voltaje Zener, evaluando las caractersticas ms importantes del diodo Zener. 3.- Operacin bsica del transistor y anlisis de circuitos transistorizados.Entender el fenmeno de conduccin elctrica en un transistor de unin bipolar (BJT)Disear el punto de operacin de amplificadores bsicos BJT usando los conceptos d Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del maestro, ilustrando aplicaciones del tema expuesto.Se resolvern problemas y casos en forma individual o en equipo, que sern discutidos en clase.Realizacin de tareas individuales y grupales as como prcticas de laboratorio que refuercen el aprendizaje y fomenten la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis. Tema 1 3 horasTema 2 9 horasTema 3 12 horasTema 4 12 horasTema 5 6 horasExmenes 3 horasLaboratorio 15 horasTotal 60 horas 3 exmenes parciales y tareas p/parcial 60%Examen final integrador 20%Prcticas de laboratorio 20%
1. Dispositivos semiconductores1.1. Describir las caractersticas y limitaciones de los diodos de potencia.1.2. Describir las caractersticas, limitaciones y la forma de controlar los transistores MOS de potencia.1.3. Describir las caractersticas, limitaciones y la forma de controlar los transistores bipolares de unin de potencia1.4. Describir las caractersticas, limitaciones y la forma de controlar los transistores de compuerta aislada.1.5. Describir las caractersticas, limitaciones y la forma de controlar los tiristores ms comunes.2. Circuitos integrados2.1. Analizar las caractersticas, limitaciones y aplicaciones bsicas de los amplificadores operacionales.2.2. Analizar las caractersticas, limitaciones y aplicaciones bsicas de los circuitos temporizadores como el LM555.2.3. Analizar las caractersticas, limitaciones y la forma de controlar los puentes H, en sus versiones con transistores MOS, bipolares de unin y de compuerta aislada.3. Convertidores de CA a CD3.1. Analizar convertidores monofsic Por parte del profesor: presentacionesPor parte del estudiante: solucin de problemas, simulacin de circuitos, realizacin de experimentos en el laboratorio. Tema Teoria Laboratorio h h1 9 32 9 33 9 34 9 35 4.5 26 4.5 1Exmenes 3Total 48 15 Evaluaciones parciales: 40%Examen final: 25%Tareas y estudios individuales: 10%Laboratorio: 25%Total: 100%
1.- Circuitos magnticos.1.1 Aplicar la Ley de Amper.1.2 Describir los materiales magnticos lineales y no lineales.1.3 Aplicar los mtodos de solucin para resolver problemas no lineales.1.4 Conocer las caractersticas de materiales ferromagnticos, caracterstica no lineal y lazo de histresis.1.5 Aplicar la Ley de Faraday y ley de Lenz.1.6 Clcular prdidas en materiales ferromagnticos, prdidas de eddy e histresis.1.7 Resolver problemas con materiales laminados y entrehierros. 2.- Transformadores.2.1 Describir las caractersticas de un transformador ideal.2.2 Usar el circuito equivalente de un transformador.2.3 Calcular regulacin de voltaje en transformadores para diferentes factores de potencia.2.4 Calcular eficiencia en forma rigurosa y en forma aproximada.2.5 Describir cmo opera un autotransformador.2.6 Dibujar las conexiones de transformadores trifsicos, cumpliendo con normas.2.7 Describir dnde aparecen armnicas en transformadores monofsicos y trifsicos.2.8 Calcular los parmetros del circ Exposicin terica de cada tema por parte del maestro, acompaada de ejercicios en clase.Se realizarn prcticas de laboratorio utilizando transformadores y la mquina de induccin.Asignacin de problemas para ser resueltos por los alumnos. Circuitos Magnticos: 12 horasTransformadores: 16 horasMotores de induccin: 16 horasTrabajo en laboratorio: 14 horasExmenes parciales: 4 horas Exmenes parciales: 50%Examen final: 30 %Trabajo en Laboratorio: 10%Tareas: 10%
1.- Transformadores.1.1 Determinar caractersticas de transformadores monofsicos.1.2 Ensamblar bancos de transformadores trifsicos usando transformadores monofsicos.1.3 Medir armnicas en transformadores trifsicos. 2.- Mquinas de corriente directa.2.1 Determinar caractersticas de generadores de corriente directa con sus diferentes formas de conectarse.2.2 Operar motores de corriente directa con sus diferentes formas de conectarse.2.3 Medir prdidas en mquinas de corriente directa.2.4 Calcular regulacin de voltaje, velocidad y eficiencia. 3.- Motores de induccin.3.1 Arrancar motores de induccin monofsicos e invertir su sentido de giro.3.2 Determinar caractersticas de motores de induccin jaula de ardilla.3.3 Controlar la velocidad de motores de induccin de rotor devanado.3.4 Controlar la velocidad, sentido de giro y calcular eficiencia. 4.- Mquinas sincrnicas.4.1 Sincronizar generadores o alternadores a una red elctrica.4.2 Arrancar motores sincrnicos y controlar su factor de potencia.4.3 Desc Se realizarn prcticas de laboratorio utilizando transformadores, la mquina de induccin, la mquina sincrnica y la mquina de corriente directa.Asignacin de actividades previas y posteriores para ser reportadas por los alumnos. Transformadores: 6 horas.Mquinas de corriente directa: 9 horas.Mquinas de induccin: 9 horas.Mquinas sincrnicas: 6 horas.Arranque y control de velocidad de mquinas elctricas: 9 horas.Exmenes prcticos: 6 horas. Reportes entregados: 40%Trabajo experimental: 40%Exmenes prcticos: 20%
1.- Mquina sincrnica 1.1 Describir la construccin de mquinas de rotor cilndrico y de polos salientes.1.2 Deducir la ecuacin de voltaje generado aplicando la ley de Faraday.1.3 Usar el circuito equivalente de la mquina de rotor cilndrico linearizndola1.4 Calcular potencia y par en mquinas sincrnicas.1.5 Usar la ecuacin de potencia- ngulo de potencia.1.6 Sincronizar un generador a la red elctrica y controlar potencia activa y reactiva.1.7 Describir el proceso que se requiere para arrancar motores sincrnicos.1.8 Describir las formas de controlar la velocidad de motores y su factor de potencia. 2.- Mquina de corriente directa. 2.1 Analizar el modelo ms simple.2.2 Comprender el funcionamiento e inconvenientes del proceso de conmutacin en la mquina real.2.3 Clculo e interpretacin de la direccin del flujo de potencia y prdidas.2.4 Conocer las distintas conexiones de mquinas de corriente directa.2.5 Analizar y comprender el circuito equivalente de un motor de corriente directa.2.6 Analizar la Exposicin terica de cada tema por parte del maestro, acompaada de ejercicios en clase.Se realizarn prcticas de laboratorio utilizando la mquina corriente alterna y la mquina de corriente directa.Asignacin de problemas para ser resueltos por los alumnos. Mquina sincrnica: 10 horas.Mquina de corriente directa: 18 horas.Arrancadores y controles de velocidad: 18 horas.Prcticas de laboratorio: 15 horas.Exmenes parciales: 3 horas. Exmenes parciales: 50%Examen final: 30%Trabajo en Laboratorio: 10%Tareas: 10%
Comprender el funcionamiento interno de los procesadores y como estos ejecutan una secuencia de instrucciones. Conocer la evolucin tecnolgica de los procesadores, las tendencias actuales de desarrollo y los retos actuales para incrementar el desempeo de los procesadores. Comprender que hace un compilador. Comprender que es el cdigo mquina. Conocer y aplicar las convecciones ms comunes para estructurar un programa en lenguaje ensamblador. Adquirir un dominio bsico en el manejo de instrucciones en lenguaje ensamblador que permita desarrollar programas para la transferencia de datos. Adquirir dominio en el desarrollo programas en lenguaje ensamblador que permitan resolver tareas para el control de componentes electrnicos externos. Conocer las directivas estndares en los compiladores (EQU, DEF, BIT, BYTE, ORG, DB, DW, etc) y la estructura de macros para desarrollar programas en lenguaje ensamblador. Configurar y operar los modos ms comunes de los temporizadores y contadores internos del microcontr Aplicacin de la tcnica didctica de Aprendizaje Basado en Proyectos (POL). El profesor expondr los temas de manera presencial y en la medida de lo posible desarrollara actividades colaborativas dentro del aula y fuera del saln con la finalidad de que el alumno participe de forma activa. El estudiante desarrollar un proyecto integrador de un sistema electrnico de control basado en microcontrolador durante todo el curso utilizando los conocimientos adquiridos, el cual ser realizado en equipos de 2 a 3 personas y defendido ante el profesor al finalizar el curso. El Proyecto podr ser seleccionado por los alumnos con el visto bueno del profesor o asignado por el profesor. En el laboratorio se asignarn tareas especficas con duracin no mayor a dos sesiones de laboratorio. Las actividades asignadas debern ser encaminas al diseo y en la medida de lo posible que integren los conocimientos adquiridos en otras materias. Las actividades en laboratorio debern fomentar la creatividad, la habilidad de anlisi 1. Arquitectura de microcontroladores y microprocesadores.4 semanas2. Conjunto de instrucciones del microcontrolador seleccionado.4 semanas3. Programacin del microcontrolador y herramientas de desarrollo.4. Operacin de los Contadores/Temporizadores internos.4 semanas5. Interrupciones.6. Puertos para la comunicacin serial sncrona y asncrona.7. Perifricos integrados del micro controlador seleccionado2 semanas8. Desarrollo de aplicaciones de sistemas electrnicos utilizando microcontroladores2 semanas Ponderacin/evidenciaPonderacin finalPrcticas de laboratorio: 25%Prereporte de prctica20% Prototipo70% Reporte de prctica10% Tareas 5% Exmenes parciales 45%Examen final de la clase 20%Proyecto final 5%Prototipo70% Reporte20% Presentacin individual10%
TemaSubtemasObjetivos de Aprendizaje1. Introduccin al Procesamiento Digital de Seales1.1 Seales, sistemas y Procesamiento Digital de SealesComprender los conceptos del Procesamiento Digital de Seales.1.2 Elementos bsicos de un Procesamiento Digital de Seales1.3 Concepto de frecuencia en seales analgicas y discretas2. Muestreo y conversin A/D2.1 Conversin A/DEntender los conceptos de Muestreo y Conversin A/D2.2 Teorema de muestreo2.3 Cuantizacin y codificacin2.4 Conversin D/A y reconstruccin de la seal3. Sistemas en tiempo discreto3.1 Sistemas LTIComprender los conceptos matemticos relacionados con los sistemas en tiempo discreto.3.2 Suma de convolucin3.3 Ecuaciones de diferencias4. Aplicacin de la transformada Z4.1 Propiedades de la transformada ZAplicar la Transformada Z en la solucin de problemas reales.4.2 Resolucin de sistemas LTI y funcin de transferencia4.3 Sistemas de fase mnima5. Respuesta en frecuencia de seales y sistemas discretos5.1 Transformada de Fourier para seales dis Se recomienda exposicin o instruccin personalizada presentando un concepto para conectarlo con aplicaciones reales, fomentando la utilizacin de elementos visuales, algebraicos, numricos o auditivos que ayuden a clarificar los conceptos. Promover el trabajo en equipo utilizando realizando prcticas y proyectos a lo largo del curso. Promover la clarificacin de conceptos proponiendo la discusin en forma colaborativa de problemas o resultados. Fomentar los trabajos fuera de clase de manera individual o en equipo donde se resuelvan problemas, se examinen trabajos de investigacin (como artculos de divulgacin cientfica), o se realicen investigaciones propias acerca de los temas de la materia. Asignar proyectos de implementacin realizados en procesadores reales o simuladores computacionales donde se puedan comprobar los resultados tericos y enriquezcan la comprensin de los temas del curso. Incentivar el uso de paquetes computacionales (MATLAB) como auxiliares en la obtencin de resultados tericos. 1. Introduccin al Procesamiento Digital de Seales1.5 Hrs.2. Muestreo y conversin A/D3 Hrs.3. Sistemas en tiempo discreto6 Hrs.4. Aplicacin de la transformada Z6 Hrs5. Respuesta en frecuencia de seales y sistemas discretos12 Hrs6. Filtrado9 Hrs7. Tpicos avanzados de Procesamiento Digital de Seales6 HrsLaboratorio32 Hrs Exmenes Parciales 1 15%215%315%Examen Final20%Laboratorio20%Proyecto10%Tareas5%Total100%
Objetivos especficos de aprendizaje por tema asociados a los contenidosEl alumno conocer las caractersticas del los juegos de instrucciones RISC que le permitan seleccionar el procesador ms apropiado para una aplicacin y que le permita tomar decisiones de cmo mejorar el rendimiento mediante la optimizacin de un programaEl alumno conocer las diferentes mtricas para evaluar el rendimiento de sistemas uniprocesadores en base al uso de programas de prueba (benchmarks) as como el flujo de diseo necesario para implementar elementos de procesadores en lgica programableEl alumno aplicar los esquemas de ciclo simple y ciclo mltiple para implementar la arquitectura de un procesador analizando las ventajas y desventajas de cada tipo de implementacin.El alumno har uso del esquema de entubamiento (pipelining) para implementar la arquitectura de un procesador analizando las ventajas y desventajas de cada tipo de implementacinEl alumno disear tanto el subsistema como los elementos del subsistema de memori Tcnica DidcticaAprendizaje basado en problemas y proyectos Metodologa de EnseanzaLas actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son: Entrega de productos como:- Especificacin del juego de instrucciones- Diseo capturado y simulado de una ruta de datos- Diseo capturado y simulado de la unidad de control- Implementacin y verificacin de un procesador usando FPGAs- Diseo capturado y simulado de un subsistema de memoria- Modelado y simulacin de subsystemas de entrada/salida bsicos Contestar proyectos Realizar talleres y elaborar reportes Consulta de informacin Exposicin del profesor Exposicin del alumno Redaccin de reportes tcnicos y documentacin. Tiempo estimado por temaTEMAS: 1. El juego de instrucciones considerando al compilador y a las aplicaciones2. Mtricas de desempeo y flujo de diseo3. El procesado: ruta de datos (datapath) y control4. Mejoramiento del rendimiento mediante entubamiento (pipelining)5. La jerarqua de memoria y el diseo de la interfaz con dispositivos de E/S TOTALHorasClase8412101448HorasLab.428610 Polticas de Evaluacin sugeridas.La mnima calificacin para aprobar el curso es 70/100. La evaluacin sumativa se muestra a continuacin.Tipo de Evaluacin PorcentajeExmenes parciales (3) 30%Examen Final 25%Tareas, Discusiones, autoestudios 10%Talleres, trabajo en clase 10%Proyectos 25%
1. Introduccin a los sistemas basados en procesadores embebidos1.1. Conocer el concepto de un sistema embebido e identificar los sistemas embebidos utilizados en la actualidad.1.2. Comprender los requerimientos, especificaciones y la arquitectura de un sistema embebido.1.3. Comprender las arquitecturas CISC y RISC de los microprocesadores y de los microcontroladores.1.4. Conocer la arquitectura y aplicaciones de los procesadores digitales de seales. 2. Programacin y manejo de dispositivos externos2.1. Conocer los lineamientos de diseo de programas para sistemas embebidos, as como las grficas de Dataflow y Control/Dataflow para definir la estructura de un programa.2.2. Comprender el uso de ensambladores, linkers y compiladores utilizados para la traduccin de programas en cdigo ejecutable.2.3. Comprender la optimizacin de tiempos de ejecucin y consumo de energa mediante la ejecucin de programas eficientes.2.4. Comprender los mecanismos de manejo de memoria y de acceso directo a memoria (DMA) en un Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son:Entrega de productos como: interfaz con dispositivos de I/O, controladores embebidos, hardware embebido para monitoreo de seales y deteccin de fallas (embedded debugging).Investigacin.Exposicin del profesor.Redaccin de reportes tcnicos y documentacin. TEMAS: 1. Introduccin a los sistemas basados en procesadores embebidos2. Programacin y manejo de dispositivos externos3. Respuesta en tiempo real e interconexin de sistemas embebidos4. Metodologas de diseo y ambientes de desarrollo TOTALHorasClase1112131248HorasLab.4118932 La mnima calificacin para aprobar el curso es 70/100. La evaluacin sumativa se muestra a continuacin. Tipo de Evaluacin PorcentajeExmenes parciales (3) 35%Examen Final 25%Tareas, Discusiones, autoestudios 10%Talleres, trabajo en clase 10%Proyectos 20%
1.1 Repasar los diferentes sistemas de unidades internacionales1.2 Analizar y elaborar modelos de sistemas de medicin1.3 Conocer las arquitecturas mas comunes de sistemas de medicin1.4 Aplicar conocimientos de estadstica para anlisis de incertidumbre en sistemas de medicin1.5 Sntesis de un modelo para un sistema de medicin de temperatura, basada en diodo o transductor de semiconductor.2.1 Analizar el comportamiento esttico y dinmico de sensores y transductores2.2 Analizar los diferentes tipos de sensores resistivos y su aplicacin2.3 Analizar los diferentes tipos de sensores capacitivos y su aplicacin2.4 Analizar los diferentes tipos de sensores inductivos y su aplicacin2.5 Analizar los diferentes tipos de sensores pticos y su aplicacin2.6 Analizar los diferentes tipos de sensores electroqumicos y su aplicacin2.7 Desarrollar aplicaciones de sensores a mediciones fsicas especficas2.8 Caracterizar las limitaciones estticas y dinmicas de un transductor. Obtener y simular el modelo del sensor.3 Exposicin de los temas por parte del maestro, aplicacin del tema expuesto en problemas prcticos, prcticas de laboratorio y asignacin de tareas semanales que refuercen el material visto en el saln de clase. Debido a la gran diversidad de temas y al carcter integrador del curso se sugiere el uso de material de apoyo en presentaciones interactivas que ayuden a clarificar los conceptos vistos en clase. Desarrollo de problemas aplicados a la instrumentacin industrial, a los sistemas de control microelectrnicos y a los sistemas de monitoreo de variables en procesos productivos. Uso de paquetes computacionales como PSPICE, MULTISIM, ICStudio de Mentor Graphics y/o LabView, para la simulacin de circuitos electrnicos de acondicionamiento y desarrollo de prcticas y tareas mensuales. Tema 1. 6 horasTema 2. 12 horasTema 3. 9 horasTema 4. 9 horasTema 5. 9 horasExmenes parciales. 3 horasLaboratorio:Prctica 1 a 5. 20 horasPrctica integradora. 10 horasPresentaciones de prctica integradora. 2 horas Calificacin finalParciales 50 al 60 %Prctica integradora 10 al 20%Examen final 30% Calificacin parcialExamen 50 al 60 %Tareas 10 al 20 %Prcticas de laboratorio 30%
1. Arquitectura de un procesador Intel.1.1. Entender la arquitectura interna de un procesador Intel y su interaccin con dispositivos externos y sistema de memorias.1.2. Comprender la operacin por interrupcin de un dispositivo perifrico.2. Programas residentes2.1. Comprender el funcionamiento de un programa residente en el contexto de diferentes sistemas operativos.2.2. Conocer las tcnicas de programacin de servicios para Windows XP.2.3. Identificar la utilidad de las tcnicas de programacin de servicios para Windows XP3. Interfaces de comunicacin paralela3.1. Comprender la operacin del puerto paralelo, sus diferentes modalidades de operacin y sus protocolos especficos.3.2. Conocer la especificacin funcional, protocolos y aplicaciones de las interfaces paralelas SCSI, EIDE, GPIB.3.3. Programar aplicaciones que mediante la interfaz GPIB puedan comunicarse con equipo de medicin y control, tales como fuentes de energa (voltaje), generadores de seal (osciladores), osciloscopios, analizadores lgicos La tcnica didctica del curso es Aprendizaje colaborativoLas actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son: Exposicin del profesor Diseo de circuitos digitales para resolver problemas en tareas. Participacin en foros de discusin sobre temas especficos del curso. Desarrollo de prcticas de laboratorio con equipo electrnico y computacional, utilizando la tcnica de trabajo colaborativo. CL1.- Arquitectura de un procesador Intel.322.- Programas residentes.643.- Interfaces de comunicacin paralela.324.- "Device drivers"645.- Canal ISA.646.- Interfaz PCI.647.- Interfaces de comunicacin serial.328.- Interfaz USB.649.- Interfaz PC-Card.64 TOTAL (C=45, L=30) 3 exmenes parciales (15% c/u) --> 45 %1 examen final -------------------> 20%10 tareas/prcticas --------------> 35 %
1. Comprender los principales fundamentos de sistemas de transmisin 1.1 Describir de un sistema de transmisin. 1.2 Conocer los elementos de un sistema de transmisin. 1.3 Evaluar las caractersticas principales de un sistema de transmisin. 1.4 Describir el concepto de canal de transmisin y su efecto sobre las caractersticas de un sistema de transmisin. 1.5 Explicar los diferentes tipos de medios de transmisin y sus caractersticas bsicas. 1.6 Conocer y analizar las bandas del espectro electro magntico (EM) y su utilizacin en telecomunicaciones.2. Realizar el clculo y el anlisis de enlaces de espacio libre 2.1 Evaluar y analizar la propagacin de las ondas EM en el espacio libre en el caso de una fuente omnidireccional. 2.2 Calcular y definir la intensidad de campo elctrico y la densidad de potencia. 2.3 Describir y evaluar la ley inversa cuadrtica. Explicar la ptica geomtrica como una versin simplificada de la teora electromagntica de Maxwell. 2.4 Descri Al menos una tarea por periodo. Cada una de las tareas debe incluir al menos un problema donde el estudiante deba ir a investigar un tema y lo deba aplicar para resolver el problema. Los otros problemas pueden ser del libro de texto.Tres exmenes parciales en el saln de clasesExamen finalProblemas en clase (por equipo o individuales) uno cada semana a entregarse en el saln. Aqui se pueden resolver los problemas en clase, por ejemplo si se hicieron por equipos, el profesor elige a uno de los integrantes para que pase al frente a resolver el problema. Esto fomenta la interdependencia tanto en el aprendizaje como en la preparacin y organizacin de los integrantes del equipo Las actividades de aprendizaje: Tareas utilizando enfoque de PBL. Problemas en clase (por equipo o individuales) Exmenes. TEMAS:1.- Fundamentos de sistemas de transmisin2.- Enlaces de espacio libre3.- Ondas electromagnticas guiadas4.- Antenas5.- Acoplamientos de impedancias6.- Panorama actual y futuroExamenes TOTALHorasClase39157.54.53348 - 3 exmenes parciales 30%- Tareas 30%- Problemas en clase y participacin 20%- Examen final 20%
Mdulo 1. Sistemas en banda baseObjetivos: El estudiante Describir los bloques funcionales de un sistema de comunicaciones digitales Desarrollar las herramientas tericas para analizar los sistemas de comunicaciones Identificar los problemas de sistemas de banda base y especificar las acciones para resolverlos Formar un equipo de trabajo y estudio para las tareas, exmenes y proyectoMdulo 2. Modulacin digitalObjetivos: El estudiante Identificar las necesidades de un sistema para transmisin con modulacin Utilizar las herramientas tericas para evaluar los sistemas y su desempeo contra el ruido Determinar la tcnicas utilizadas en estndares internacionalesMdulo 3. Teora de informacinObjetivos: El estudiante Especificar el problema de comunicaciones como un escenario de intercambio de informacin Analizar la capacidad del canal y sus codificaciones COMPETENCIAS DEL CURSOEvala el desempeo de sistemas de comunicaciones digitales para optimar su funcionamientoIdentifica y resuelve pro Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son: Tareas individuales y por equiposo Simulaciones computacionales (equipo)o Solucin de problemas de los textos (individual)o Uso de medios electrnicos para investigacin de estndares Exposicin presencial de los temas por parte del profesor Proyecto final en equipoo Tres entregas: 1) Identificacin del problema, propuesta de solucin y desarrollo de los antecedentes tericos. 2) Desarrollo y diseo de la solucin propuesta a travs del uso de las herramientas tericas del curso. 3) Desarrollo der simulaciones computacionales que verifiquen el diseo de la solucin propuesta.o Presentacin del proyecto al final del semestre Exmenes parciales Prcticas de laboratorio que incluyen simulaciones computacionales y actividades con equipos de medicin De un total de 48 horasMdulo 1. Sistemas en banda base (19 horas)Mdulo 2. Modulacin digital (17 horas)Mdulo 3. Teora de informacin (12 horas) - Exmenes parciales 35%- Examen Final 20%- Proyecto 30%- Tareas 15%
1. Arquitectura de "device drivers" WDM para Windows XP.1.1. Conocer la estructura y funcionalidades de un "device driver" del tipo WDM.1.2. Entender la implementacin de la tecnologa "Plug and Play" y la forma en que esta tcnica es controlada dentro de un "device driver".1.3. Programar un "device driver" del tipo WDM para una tarjeta PC-Card y utilizarlo en una aplicacin de adquisicin de datos. 2. Arquitectura de "kernel drivers" para Linux.2.1. Conocer la estructura y funcionamiento de un "kernel driver" para Linux.2.2. Comprender el funcionamiento de la tecnologa "Plug and Play" dentro del sistema Linux y la forma en que sta es implementada en el cdigo del "driver".2.3. Programar un "kernel driver" para una aplicacin de adquisicin de datos para una tarjeta de expansin con interfaz PCI.3. Diseo de dispositivos de expansin con interfaz USB.3.1. Entender la estructura interna de un dispositivo con interfaz USB y su interfaz de comunicacin.3.2. Comprender el funcionamiento de un "device driver" pa La tcnica didctica del curso es aprendizaje orientado a proyectos POLLas actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son: Solucin a problemas de diseo de interfaces computacionales. Discusin sobre tpicos relacionados a los temas del curso Diseo de circuitos de interfaz con la computadora. Exposicin del profesor. Proyecto final. C1. Arquitectura de "device drivers" WDM para Windows XP.122. Arquitectura de "kernel drivers" para Linux.93. Diseo de dispositivos de expansin con interfaz USB.124. Diseo de dispositivos de expansin con interfaz IrDA.65. Diseo de dispositivos de expansin basados en FPGAs.9TOTAL48 3 exmenes parciales (15% c/u) --> 45% 1 examen final ----------------------> 15% Tareas -------------------------------> 20% Avance de proyecto final -----------> 5% Presentacin de proyecto final -----> 15%
1. Introduccin a los sistemas de comunicaciones celulares y redes inalmbircas1.1 El alumno se situar en el contexto de las comunicaciones mviles e inalmbricas y comprender las motivaciones y aspectos que llevaron a la creacin de los sistemas celulares e inalmbricos actuales1.2 El alumno conocer la evolucin de los sistemas de comunicaciones celulares1.3 El alumno conocer las razones y motivaciones que llevaron al surgimiento de las redes inalmbricas1.4 El alumno entender las diferencias principales entre los diferentes sistemas y tecnologas celulares e inalmbricas actuales en trminos de servicios ofrecidos, velocidades de transmisin, calidad de servicio, desempeo, etc.1.5 El alumno analizar las diferencias principales entre las redes inalmbricas y las redes celulares, su dominio de accin, ventajas y desventajas.2.- Principales sistemas celulares comerciales2.1 El alumno entender el proceso de estandarizacin y las bandas de frecuencia utilizadas por las tecnologas celulares e inalmbrica La tcnica didctica es Aprendizaje basado en Proyectos, Aprendizaje basado en problemas, Mtodo del caso.Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son:Exposicin de los temas tericos por parte del profesor; aplicacin del tema expuesto durante las sesiones de laboratorio.Realizacin de tareas de investigacin y desarrollo que refuercen lo visto en el saln de clase y fomentar la responsabilidad y disciplina de los alumnos, as como su capacidad de anlisis y trabajo colaborativo.Exposicin del marco terico que sustenta cada tema por parte del profesor.Realizacin de un proyecto integrador de conocimientos considerando cada una de las etapas de diseo de un sistema de comunicaciones moderno: definicin de especificaciones, bsqueda de la solucin ms adecuada, desarrollo de la solucin, simulacin, validacin, implantacin y mejoramiento.Presentacin de los avances de proyectos finales para su discusin dentro del grupo.Presentacin formal de proyectos terminados ante un comit evaluador. TEMAS:1.- introduccin a los sistemas de comunicaciones celulares2.- principales sistemas celulares comerciales3.- generalidades de los sistemas de comunicaciones celulares4.- estructura y funcionamiento de una red celular5.- caractersticas del canal radio6.- tcnicas de acceso, modulacin y codificacin para el canal radio en sistemas celulares7.- redes inalmbricas8.- sistemas de comunicaciones mviles de prxima generacinTOTAL HorasClase366998 52 48HorasLab.0003107 120 32 - Tres exmenes parciales acumulativos 50%- Tareas 10%- Proyecto 20%- Examen final integrador 20%
1. Redes telefnicas (conmutacin de circuitos) 1.1. Conocer diferentes Aspectos de las redes digitales. 1.2. Entender las caractersticas del proceso de Conmutacin. 1.3. Describir las caractersticas de la Sealizacin. 1.4. Explicar la Sincronizacin en sistemas de conmutacin.2. Tecnologas de acceso a servicios digitales multimedia 2.1. Conocer los diferentes tipos de acceso alambrado a redes de distribucin digital. 2.1.1. Describir las caractersticas del Cablemodem. 2.1.2. Investigar los aspectos ms relevantes de la tcnica XDSL. 2.1.3. Describir los fundamentos de las tecnologas FTTH, FTTC, HFC. 2.2. Conocer los diferentes tipos de acceso inalmbrico a redes de distribucin digital 2.2.1. Conocer las caractersticas de las redes Wi-Fi. 2.2.2. Conocer las caractersticas de las redes Wi-Max. 2.2.3. Identificar las caractersticas de los sistemas de comunicacin de datos via tecnologa celular de segunda generacin. 2.2.3.1. Conocer La tcnica didctica es Aprendizaje basado en problemas.Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son:Desarrollo de exmenes parciales en el saln de clases.Desarrollo de casos en clase (por equipo o individuales. Aqu se pueden analizar los casos en clase, por ejemplo si se hicieron por equipos, el profesor elige a uno de los integrantes para que pase al frente a resolver el problema. Esto fomenta la interdependencia tanto en el aprendizaje como en la preparacin y organizacin de los integrantes del equipoEjercicio de dimensionamiento de enlaces. Cotizacin de servicios de este tipo. TEMAS:Redes telefnicas (conmutacin de circuitos)Tecnologas de acceso a servicios digitales multimediaTecnologas de conmutacin de paquetesProtocolos multimedia de orden superiorTecnologa multimediaVozExmenes TOTALHorasClase261010543 41HorasLab. 2222 8 Primer parcial 15%Segundo parcial 15%Tercer parcial 15%Tareas y prcticas 15%Proyecto final 20%Examen final 20%
Tema 1: Introduccin General a las Redes SatelitalesConocer la evolucin de los servicios de redes satelitales desde los orgenes hasta los ms modernos. En base a dicho conocimiento fomentar un inters especial por alguno de dichos servicios.Tema 2: Aspectos tcnicos bsicosComprender los aspectos tcnicos bsicos de una red satelital y generar especificaciones para escenarios de servicios modernos.Tema 3: Segmento EspacialEntender los detalles tcnicos del segmento espacial de una red satelital con la suficiente profundidad para poder comparar las ventajas que ofrecen los diferentes fabricantes de equipos y usar este conocimiento para el diseo basado en la integracin de tecnologa.Tema 4: Segmento TerrestreEntender los detalles tcnicos del segmento terrestre de una red satelital con la suficiente profundidad para poder comparar las ventajas que ofrecen los diferentes fabricantes de equipos y usar este conocimiento para el diseo basado en la integracin de tecnologa.Tema 5: Anlisis de Desempeo Mediant Desarrollo de un proyecto en forma colaborativa apoyado con exposiciones por parte del profesor y la resolucin de problemas de ingeniera satelital. Tema 1: 8 horas clase y 0 horas de laboratorioTema 2: 8 horas clase y 4 horas de laboratorioTema 3: 8 horas clase y 6 horas de laboratorioTema 4: 8 horas clase y 6 horas de laboratorioTema 5:16 horas clase y 16 horas de laboratorio Total: 48 horas clase y 32 horas de laboratorio instrumentoporcentajeExmenes parciales30%Examen Final20%Propuesta de Servicio10%Diseo del enlace20%Simulacin20%
1. Elementos de Probabilidad1.1 Aprender el concepto de probabilidad, espacio muestra, eventos y los axiomas de probabilidad1.2 Determinar las caractersticas distintivas de variables aleatorias continuas y discretas1.3 Aplicar los conceptos matemticos para obtener los promedios estadsticos1.4 Estudiar el Teorema del lmite Central1.5 Determinar los procesos aleatorios con memoria y aplicacin en modelado.1.6 Estudiar cadenas de Markov como herramientas de anlisis de trfico y dimensionamiento de sistemas.2. Anlisis de Seales y Procesos Aleatorios2.1 Definir un proceso aleatorio2.2 Caracterizar un proceso aleatorio por medio de las propiedades de estacionariedad, correlacin y ergodicidad2.3 Obtener densidad espectral de seales2.4 Estudiar los sistemas lineales con procesos aleatorios a la entrada2.5 Analizar el filtro de acoplamiento como sistema contra el ruido3. Modulacin Analgica3.1 Aprender las tcnicas de modulacin bsicas en amplitud, frecuencia y fase3.2 Estudiar la resistencia al ruido de lo La tcnica didctica es Aprendizaje basado en problemas.Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son:Al menos una tarea por periodo. Cada una de las tareas debe incluir al menos un problema donde el estudiante deba ir a investigar un tema y lo deba aplicar para resolver el problema. Los otros problemas pueden ser del libro de texto.Problemas en clase (por equipo o individuales) uno cada semana a entregarse en el saln. Aqui se pueden resolver los problemas en clase, por ejemplo si se hicieron por equipos, el profesor elige a uno de los integrantes para que pase al frente a resolver el problema. Esto fomenta la interdependencia tanto en el aprendizaje como en la preparacin y organizacin de los integrantes del equipo. TEMAS:1.- Elementos de Probabilidad y Trfico2.- Anlisis de Seales y Procesos Aleatorios3.- Teora de la Estimacin y Modulacin Analgica4.-Teora de Decisin y Deteccin TOTALHorasClase1111111245 - Examen final 20%- Promedio de examenes parciales 30%- Tareas 30%- Problemas en clase y participacin 20%
1. Introduccin a los circuitos integrados de alta densidad1.1. Analizar la metodologa de diseo de un circuito de propsito especfico.1.2. Conocer el flujo de diseo VLSI1.3. Indentificar los diferentes niveles jerrquicos o de abstraccin en el diseo de un circuito VLSI1.4. Identificar las diferentes tecnologas de diseo VLSI.2. Modelos de dispositivos MOS para su utilizacin en diseo de Sistemas Digitales2.1 Analizar los modelos de los transistores NMOS y PMOS2.2 Implementar los transistores MOS en base al modelo antes estudiado2.3 Analizar los efectos parsitos de transistores NMOS y PMOS a partir del "layout"3. Caractersticas estticas y dinmicas de los inversores MOS3.1 Analizar los diferentes tipos de circuito inversor3.2 Conocer las caractersticas estticas de los inversores3.4 Conocer las caractersticas dinmicas de los inversores3.5 Disear circuitos osciladores de tipo anillo3.6 Construir circuitos osciladores de tipo anillo4. Circuitos lgicos MOS combinacionales4.1. Comprender el funcio Las tcnicas didcticas del curso son Aprendizaje orientado a proyectos y Aprendizaje colaborativoLas actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son: Exposicin del profesor. Tareas de investigacin y desarrollo.Proyecto integrador (etapas del flujo de concepcin: definicin de especificaciones, definicin de la metodologa, bsqueda de la solucin ms adecuada, desarrollo de la solucin, simulacin, validacin y propuesta de mejoras)Discusin Presentacin formal de proyectos terminados ante un comit evaluador. Tema 1: 3 horasTema 2: 6 horasTema 3: 6 horasTema 4: 6 horasTema 5: 6 horasTema 6: 6 horasTema 7: 6 horasTema 8: 3 horasTema 9: 6 horasTotal: 48 horas 3 exmenes parciales acumulativos ------- 50%Tareas ------------------------------------------- 10%Proyecto ----------------------------------------- 20%Examen final integrador ------------------- 20%
1. Introduccin y generalidades1.1. Comprender las caractersticas de las arquitecturas de procesadores de propsito general y de propsito especfico1.2 Identificar las reas de aplicacin de los procesadores de propsito especfico vistos en el curso1.3 Conocer las aplicaciones ms comunes de los procesadores de propsito especfico.2. Arquitectura interna y externa del dispositivo utilizado.2.1 Identificar las partes que conforman un procesador2.2 Comprender la interaccin y funcionamiento de unidad central de procesamiento y registros de un procesador.2.3 Conocer las caractersticas y tipos de memoria as como los mtodos de acceso.2.4 Comprender el concepto de busesy su utilizacin en las diferentes componentes de un procesador3. Conjunto de instrucciones. Programacin en lenguaje ensamblador.3.1 Entender los modos de direccionamiento y sus aplicaciones3.2 Conocer las instrucciones en lenguaje ensamblador.3.3 Identificar las particularidades en el conjunto de instrucciones.3.4 Utilizar las herramienta Las tcnicas didcticas son: Aprendizaje basado en problemas y Aprendizaje colaborativo.Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son: Exposicin del profesor Solucin de problemas Exposicin de los alumnos Implementacin de las soluciones a los problemas con los mtodos de diseo adecuados a la infraestructura disponible. 1. Introduccin y generalidades.2. Arquitectura interna y externa del dispositivo utilizado.3. Conjunto de instrucciones. Programacin en lenguaje ensamblador.4. Programacin en alto nivel y uso de la plataforma de desarrollo.5. Perifricos en el circuito integrado. Arquitectura y programacin.6. Perifricos externos al circuito integrado. Arquitectura y Programacin.7. Aplicaciones en procesamiento de seales, control y automatizacin y telecomunicaciones.TOTALHorasClase36861246 45HorasLab.0456836 32 -3 exmenes parciales acumulativos ------- 50%-Tareas y actividades ---------------------- 20%-Examen final integrador ----------------- 30%
Conocer la definicin y los antecedentes de la robtica. Identificar los diferentes componentes de un sistema robtico.Conocer los diferentes tipos y caractersticas de los actuadores.Conocer los diferentes tipos y caractersticas de los sensores.Saber representar la posicin y orientacin de un objeto en el espacio tridimensional.Conocer el uso de las matrices de rotacin para representar la orientacin de un objeto en el espacio.Utilizar las coordenadas homogneas y matrices de transformacin homogneas compuestas para la representacin de la orientacin y posicin de un objeto en el espacio.Realizar el anlisis cinemtico directo e inverso de un robot.Conocer la estructura y el significado de cada uno de los elementos del modelo dinmico de un robot.Obtener la ecuacin dinmica de un robot.Diferenciar las caractersticas del espacio cartesiano y del espacio de las articulaciones.Conocer diferentes estrategias de planificacin de trayectorias.Planear una trayectoria siguiendo una estrategia con condiciones Se cubre la teora correspondiente a cada uno de los temas en clase, y el alumno la aplica mediante prcticas y un proyecto semestral en equipo.En cada tema se desarrollan prcticas que permiten aplicar la teora y generar un componente del proyecto semestral. Tema 1 9 horasTema 2 15 horasTema 3 15 horasTema 4 6 horasTema 5 3 horas Total 48 horas 3 Exmenes Parciales 45%Exmenes Rpidos 5%Prcticas de Laboratorio 10%Proyecto 40%Total: 100%
Generar una propuesta de proyecto semestral que atienda una necesidad real de la sociedad.Comprobar experimentalmente el funcionamiento de algunos actuadores avanzados.Comprobar experimentalmente el funcionamiento de algunos sensores avanzados.Aplicar alguna de las tcnicas de Control y Planificacin de Trayectorias en sistemas robticos al proyecto semestral.Conjugar los conocimientos de robtica, con los adquiridos a lo largo de la carrera en el diseo e implementacin de un sistema robtico completo.Competencias del curso:Analiza y disea diferentes tipos de actuadores.Compara y selecciona los sensores apropiados para una aplicacin especfica.Conoce y aplica una estrategia de control.Disea e implementa un sistema robtico especfico. Se cubre la teora correspondiente a cada uno de los temas en clase, y el alumno la aplica en el diseo e implementacin de cada uno de los componentes del proyecto semestral en equipo. Tema 1 9 horasTema 2 6 horasTema 3 9 horasTema 4 9 horasTema 5 15 horas Total 48 horas 3 Avances Parciales 30%Proyecto 70% Total: 100%
1.1. Describir la evolucin de la tecnologa CMOS e identificar su importancia en el mercado actual de dispositivos electrnicos.1.2. Comparar la tecnologa CMOS con otras tecnologas de actualidad para evidenciar sus fortalezas y sus limitaciones.1.3. Identificar las diferentes etapas que forman el flujo de diseo de circuitos microelectrnicos.1.4. Reconocer las tendencias de miniaturizacin actuales que representan la transicin de la microelectrnica a la nanoelectrnica.2.1. Describir la secuencia de procesos bsicos que integran en conjunto la tecnologa CMOS.2.2. Asociar los procesos de base de la tecnologa CMOS a la implementacin de diversos dispositivos electrnicos.2.3. Identificar los elementos parsitos que se presentan en el proceso CMOS.3.1. Estudiar las propiedades bsicas de los materiales semiconductores.3.2. Desarrollar a partir de la fsica de semiconductores, modelos para las diferentes zonas de operacin de los transitores MOS.3.3. Analizar circuitos bsicos con transistores MOS para de Se sugieren las siguientes actividades de aprendizaje:Exposiciones del profesor.Ejercicios selectos.Prcticas de laboratorio basadas en el uso de una herramienta de software.Lectura y sntesis de artculos selectos (Temas 1,2 y 7).Proyecto de diseo con seguimiento de avances durante las sesiones de laboratorio desde la definicin del proyecto hasta la integracin del reporte tcnico. Sesiones de TeoraTema 1: 3 horasTema 2: 3 horasTema 3: 9 horasTema 4: 12 horasTema 5: 9 horasTema 6: 9 horasTema 7: 3 horasTotal de horas de Teora: 48 horas Sesiones de Laboratorio:Tema 8: 32 horasTotal de horas de Laboratorio: 32 horas Exmenes parciales: 45%Tareas y prcticas de lab: 15%Examen final: 25%Proyecto final: 15%
Definir el concepto de sistema heterogneo considerando la naturaleza de los elementos que integran el sistema para diferentes aplicacionesAplicar metodologas de modelado para sistemas heterogneos para anticipar fallas y reducir el tiempo al mercado para un producto.Dominar el uso de construcciones disponibles en lenguajes para modelado digital y de software de un sistema heterogneo haciendo uso de herramientas de vanguardiaDominar el uso de construcciones para codificar cantidades "across" y cantidades "through" para modelado mixto (analgicos y digitales) de un sistema heterogneo haciendo uso de herramientas de vanguardiaDominar el uso de construcciones disponibles en lenguajes para modelado de elementos tales como trmicos, mecnicos, de fluidos en un sistema heterogneo haciendo uso de herramientas de vanguardiaCompetencias del curso:Modela de manera integrada un sistema que incluye elementos de diferentes naturalezas usando herramientas tecnolgicas de vanguardiaIdentifica y anticipa posibles inconsi Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son: Entrega de productos como: modelado de un elemento del sistema de manera analtica, modelado de un elemento del sistema mediante el uso de herramientas de vanguardia, modelado de la interfaz entre elementos de diferentes naturalezas, modelado en nivel alto del sistema completo, resultados de simulacin que justifican la redefinicin de elementos del sistema. Contestar proyectos Realizar talleres y elaborar reportes Consulta de informacin Exposicin del profesor. Redaccin de reportes tcnicos y documentacin. TEMAS: 1. Conceptos fundamentales2. Comportamiento, concurrencia y modelos de cmputo3. Lenguajes de modelacin de sistemas heterogneos4. Modelacin de naturalezas analgicas y mixtas5. Modelacin de sistemas con naturalezas no electrnicas TOTALHorasClase4128101448HorasLab.28461232 La mnima calificacin para aprobar el curso es 70/100. La evaluacin sumativa se muestra a continuacin.Tipo de Evaluacin PorcentajeExmenes parciales (3) 35%Examen Final 25%Tareas, Discusiones, autoestudios 10%Talleres, trabajo en clase 10%Proyectos 20%
1.1. Definir los principales trminos utilizados en el rea de sistemas microelectromecnicos1.2. Distinguir entre microtecnologa y nanotecnologa1.3. Evaluar las principales aplicaciones comerciales de MEMS en la actualidad1.4. Analizar las tendencias de los mercados de microtecnologa1.5. Reconocer el impacto econmico y social de la micro- y nanotecnologa 2.1. Identificar los materiales usados comnmente en microtecnologa2.2. Describir las principales propiedades elctricas y mecnicas del silicio y otros materiales2.3. Plantear las ecuaciones estticas y dinmicas que describen los elementos microelectromecnicos bsicos2.4. Explicar los principios de operacin de los microsensores y actuadotes ms comunes2.5. Integrar los conceptos de microsensores y microactuadores para comprender aplicaciones de MEMS automotrices, MOEMS, RF-MEMS y BioMEMS 3.1. Explicar y comparar las diferentes tcnicas de litografa3.2. Se sugiere combinar una o ms de las siguientes actividades de aprendizaje con la tcnica didctica principal (POL):Exposicin del profesorEjercicios selectosUso de las plataformas computacionales para la simulacin de los ejerciciosLectura y exposicin (individual y/o en equipo) de artculos selectos sobre microtecnologa tomados de la Biblioteca DigitalPresentaciones orales Tema 1: 3 horasTema 2: 15 horasTema 3: 9 horasTema 4: 12 horasTema 5: 9 horasTOTAL: 48 HORASLaboratorios 32 Horas Promedio de los exmenes parciales: 35%Tareas y ejercicios: 15%Examen final: 20%Proyecto final: 30%
1. Introduccin al concepto de redes industriales1.1 Conocer la Pirmide de Automatizacin y los niveles de aplicacin de las redes industriales1.2 Conocer los protocolos, medios de transmisin y estndares usados en las redes industriales1.3 Conocer los niveles de aplicacin de las redes industriales; de proceso, de campo y de nivel sensores-actuadores 2. Medios de transmisin de las redes industriales2.1 Estudiar las especificaciones y componentes de las redes industriales con cable de cobre2.2 Estudiar las especificaciones y componentes de las redes industriales con fibra ptica2.3 Analizar las especificaciones de las tecnologas de redes inalmbricas como IWLAN, WiFi y ZigBee 3. Redes de sensores y actuadores3.1 Disear e implantar redes de sensores y actuadores usando la red ASi3.2 Disear e implantar redes de datos usando tecnologas WiFi y ZigBee. 4. Redes de Campo4.1 Disear e implantar redes de campo usando estndares industriales como FieldBus, ProfiBus, ModBus, CAN, DeviceNet.4.2 Disear e implant Los alumnos debern asistir a una sesin terica de 3 horas por semana y debern realizar de manera coordinada la sesin prctica de laboratorio de 2 horas por semana. Los estudiantes debern preparar un pre-reporte previo a la realizacin de cada una de las sesiones prcticas, el cual junto con el desempeo en el laboratorio, integrar la calificacin de cada una de las prcticas. Se aplicarn tres exmenes parciales que contemplan una evaluacin tanto terica como prctica del alumno, as como una evaluacin final. Los alumnos realizaran adems un proyecto integrador donde apliquen los conocimientos tericos y prcticos adquiridos en el curso. 1. Introduccin al concepto de redes industriales 3 horas2. Medios de transmisin de las redes industriales 6 horas3. Redes de sensores y actuadores 9 horas4. Redes de Campo 15 horas5. Redes de proceso 13 horas Sesiones de Laboratorio 30 horas 3 Exmenes parciales 40%Tareas y trabajos 10%Practicas de laboratorio 30%Examen Final 20%
1. Deteccin de rea de oportunidad y planteamiento del problema1.1 Identificar reas de oportunidad en la industria o la sociedad para la investigacin o desarrollo de productos tecnolgicos relacionados a las competencias del alumno.2. Anlisis de alternativas2.1 Analizar en forma crtica y valorar el impacto y costo beneficio de las reas de oportunidad3. Desarrollo de propuesta3.1 Plantear el desarrollo de proyecto usando una metodologa para la colaboracin, seguimiento y evaluacin3.2 Usar herramientas tecnolgicas para la modelacin y simulacin que apoyen el desarrollo del proyecto.Competencias del curso:Analiza problemas industriales o empresariales que requieren soluciones tecnolgicas y propone de manera creativa e innovadora esquemas de solucinIntegra los conocimientos de las materias de la carrera, para disear nuevos productos y soluciones tecnolgicas con enfoque modular. La tcnica didctica es Aprendizaje basado en proyectos. El proyecto se enfoca al Diseo y desarrollo de un producto electrnico Otras actividades o tcnicas didcticas son: Exposicin del profesor Casos de estudio Lectura Lecciones aprendidas Foros de discusin El proyecto esta dividido en etapas, cada una de ellas tiene una finalidad, descripcin y entregas preestablecidas 1. Deteccin de rea de oportunidad y planteamiento del problema . 4 semanas 2. Anlisis de alternativas . 4 semanas 3. Desarrollo de propuesta .. 8 semanas La siguiente tabla muestra a detalle los rubros y porcentajes de evaluacin de la materia. ExposicinDocumentoPrototipo y AvancesPosterFinal 1er P.10%30% 25 % 5 %30% 20%2do P. 50 % 15 %35% 10%3er P.5%55% 5 %35% 10%Final 20%30% 40 % 10%60% Total100% Quien evalaPorcentajeProfesor24.5%Asesor13%Grupo2.5 %Jurado60 %TOTAL100%Para obtener calificacin aprobatoria, es requisito indispensable que exista originalidad y creatividad en el trabajo. Si ste se trata de una nueva propuesta o de una continuacin de algn trabajo previamente iniciado, deber indicarse claramente la contribucin que se realizar en el mismo a partir de resultados y desarrollos existentes. Deber darse crdito a los autores de cualquier desarrollo anterior. Por originalidad se entiende ya sea una idea nueva nunca sugerida anteriormente o si se trata de utilizar una tcnica conocida (e.g. redes neuronales, control PID, etc.) se entender como la autora de la implementacin del hardware o software. En el ltimo caso, se preferir
1.1 Integrar conceptos y conocimientos adquiridos en las materias de su carrera en el desarrollo de un proyecto.1.2 Usar herramientas computacionales para el seguimiento y evaluacin de las etapas del proyecto 2.1 Identificar y utilizar los estndares de pruebas que aplican al desarrollo del proyecto.2.2 Documentar con formato tcnico los resultados de las pruebas. 3. 1 Analizar costo beneficio de mejorar el producto3.2 Determinacin del plan de mejoras 4.1 Utilizar las habilidades de comunicacin desarrolladas en su carrera para generar documentacin y presentaciones.Competencias del curso.1. Usando las competencias desarrolladas en su carrera construye el prototipo de un producto o servicio, a partir de una propuesta tecnolgica2. Analiza de manera integral el funcionamiento de su producto tecnolgico3. Comunica sus resultados a diferentes grupos de inters en forma efectiva y eficiente Este curso consiste en el desarrollo de un proyecto, por lo que la tcnica didctica propuesta es POL (Project Oriented Learning).Para dar seguimiento al proyecto, cada equipo deber programar una reunin semanal con el profesor. Es altamente recomendable que esto se haga tambin con el asesor. En estas reuniones, se deber discutir el avance del proyecto. 1. Implementacin del prototipo 9 semanas2. Pruebas 2 semanas3. Mejora 3 semanas4. Documentacin 2 semanas La siguiente tabla muestra a detalle los rubros y porcentajes de evaluacin de la materia. ExposicinDocumentoPrototipo y AvancesPosterFinal 1er P.10%30% 25 % 5 %30% 10%2do P. 50 % 15 %35% 10%3er P.5%50% 5 %35% 10%Final 20%30% 40 % 10%70% Total100% Quien evalaPorcentajeProfesor24.5%Asesor13%Grupo2.5 %Jurado 60 %TOTAL100% Para obtener calificacin aprobatoria, es requisito indispensable que exista originalidad y creatividad en el trabajo. Si ste se trata de una nueva propuesta o de una continuacin de algn trabajo previamente iniciado, deber indicarse claramente la contribucin que se realizar en el mismo a partir de resultados y desarrollos existentes. Deber darse crdito a los autores de cualquier desarrollo anterior. Por originalidad se entiende ya sea una idea nueva nunca sugerida anteriormente o si se trata de utilizar una tcnica conocida (e.g. redes neuronales, control PID, etc.) se entender como la autora de la implementacin del hardware o software. En el ltimo caso, se preferir
1. Lneas de transmisin.Entender los parmetros y modelos bsicos de las lneas de transmisin.2. Representacin de sistemas de potencia.Modelar sistemas de potencia y escribir las ecuaciones de nodo.3. Introduccin al estudio de flujos de potencia.Calcular e interpretar los resultados (producidos por programas computacionales comerciales) del estudio de flujos de potencia4. Fallas Simtricas.Entender el comportamiento de las mquinas elctricas ante fallas simtricas.5. Fallas asimtricas.Entender el comportamiento de las mquinas elctricas ante fallas asimtricas.6. Coordinacin de protecciones.Aprender a seleccionar y coordinar elementos de proteccin en sistemas elctricos. 1. Exposicin terica de cada tema por parte del maestro, acompaada de ejercicios en clase.2. Asignacin de problemas para ser resueltos por los alumnos.3. Se asignaran problemas a los alumnos en los que se utilizaran herramientas computacionales. 1. Lneas de transmisin. (6 horas)2. Representacin de sistemas de potencia. (6 horas)3. Introduccin al estudio de flujos de potencia. (9 horas)4. Fallas simtricas. (6 horas)5. Fallas asimtricas. (12 horas)6. Coordinacin de protecciones. (6 horas)7. Evaluaciones (3 horas). 3 exmenes parciales (60%)Examen final (30%)Tareas y simulaciones (10%)
1. El alumno ser capaz de calcular los costos unitarios y las emisiones de CO2 de la generacin de energa elctrica utilizando distintas tecnologas y combustibles. Mediante cifras significativas ser capaza de describir el sistema elctrico mexicano. Explicar con sus propias palabras los esquemas de productor independiente, autobastecimiento y cogeneracin.2. El alumno ser capaz de analizar y recalcular una factura elctrica domstica, industrial y comercial.3. Ser capaz de determinar el banco de capacitores y/o filtro de armnicas, su interruptor y la ampacidad del cableado.4. Obtendr el costo de la energa elctrica, gas, y combustibles lquidos en el punto de uso, comparando distintas alternativas. Expresar con sus propias palabras la importancia de la administracin de energa, analizar la oportunidad econmica y de sustentabilidad de programas de ahorro de energa en plantas industriales5. Calcular retornos simples de inversin, tasa interna de retorno, analizar alternativas por medio de valo 1. Exposicin terica de cada tema por parte del maestro, acompaada de ejercicios en clase.2. Asignacin de problemas para ser resueltos por los alumnos.3. Se asignaran problemas a los alumnos en los que se utilizaran herramientas computacionales. 1. Generacin Elctrica en Mxico (5 horas). 2. Tarifas elctricas (7 horas). 3. Correccin del factor de potencia en presencia de distorsin armnica (3 horas) 4. Administracin de la energa (3 horas). 5. Anlisis econmico y costo del ciclo de vida (6 horas). 6. Motores de alta eficiencia (6 horas). 7. Control de flujo en ventiladores y bombas (4 horas). 8. Uso eficiente de energa en el hogar (3 horas). 9. Fundamentos de iluminacin (5 horas). 10. Instrumentacin para el diagnstico energtico (1 hora) 11. Evaluaciones (5 horas). 3 exmenes parciales (60%)Examen final (30%)Tareas y simulaciones (10%)
Entender los conceptos bsicos de sistemas de informacin y tecnologas de informacin.Identificar los sistemas de informacin que apoyan el procesamiento de transacciones y algunos procesos administrativos (TPS y MIS)Aplicar opciones avanzadas de una hoja electrnica de clculo y de un software administrador de base de datos en la solucin de problemas administrativos comunes en las organizaciones. Competencias del Curso:Construir e implantar soluciones administrativas utilizando herramientas computacionales de usuario final y pensamiento lgico. Las actividades del curso estn basadas en la tcnica didctica de aprendizaje colaborativo cuyo objetivo principal es permitir a los estudiantes el desarrollo de habilidades necesarias en el entorno empresarial. ElAprendizaje Colaborativo (AC) como estrategia global, se caracteriza por la realizacin de actividades en grupo, donde cada miembro es responsable individual por el aprendizaje propio y del de sus compaeros de equipo.Para que esto sea posible, en cada actividad realizada con la tcnica colaborativa deben de estar presentes los componentes siguientes:Interdependencia PositivaResponsabilidad IndividualInteraccin caracaraHabilidades Interpersonales y en grupoProceso de grupoEn los grupos de Aprendizaje Colaborativo debe observarse cada uno de estos componentes para asegurar el aprendizaje de todos sus miembros. En cada una de las actividades los roles que cada uno de los alumnos desempea debe de estar muy claros. Adems, es conveniente que dichos roles se vayan rotando en las diferentes actividade Tecnologas y Sistemas de Informacin (1 semanas)Modelacin de soluciones (2 semanas)Desarrollo de Soluciones de usuario final (11 semanas)Presentacin de resultados y proyectos mediante PowerPoint avanzado (1 semana) Parciales (3) 40%Actividades individuales 20%Examen final 20%Desarrollo del prototipo (actividades colaborativas) 20%Etapa 1 - 10%Etapa 2 - 20%Etapa 3 - 35%Etapa 4 - 35%
1.Fundamentos de interaccin humano computadora (IHC)1.1 Entender la relevancia del rea de IHC en el desarrollo de aplicaciones, identificando el vocabulario conceptual del tema como affordance, modelos, retroalimentacin, etc.1.2 Analizar las razones para el desarrollo de software centrado en el usuario.1.3 Identificar los aspectos del procesamiento humano de informacin: cognitivos, de precepcin y motores requeridos al disear un sistema interactivo, considerando el impacto de las diferencias culturales y discapacidades2.Diseo de interfaces de usuario2.1 Describir la diferencia entre los modelos de interaccin usados para disear interfaces2.2 Identificar los dispositivos de interaccin de entrada y salida adecuados para apoyar las tareas de los usuarios2.3 Reconocer el proceso de ingeniera de usabilidad como mtodo para diseo de interfaces centradas en el usuario, conociendo las herramienta para modelar al usuario, analizar la tarea y generar prototipos2.4 Identificar los diversos principios fundament Las tcnica didcticas que se utilizan son Aprendizaje colaborativo y Aprendizaje basado en proyectos.Las actividades de aprendizaje y otras tcnicas didcticas son:Exposicin de los temas por parte del maestro en las sesiones en el aula.Asignacin de prcticas individuales y grupales que desarrollen la habilidad de diseo as como propiciar la interaccin entre los alumnos para mejorar sus habilidades de comunicacin.Elaboracin de un portafolio electrnico de evidencias.Presentaciones individuales y grupales de resultados.Prcticas con paquetes de diseo y desarrollo de aplicaciones en web en el laboratorio 1. Fundamentos de Interaccin Humano Computadora (IHC) 6 horas2. Diseo de interfaces de usuario 6 horas3. Ciclo de vida de desarrollo de aplicaciones en base a prototipos 8 horas4. Tecnologas de datos multimedia 8 horas5. Desarrollo de aplicaciones basadas en Web 10 hrs clase + 16 hrs laboratorio6. Evaluacin de interfaces humano-computadora 8 horas7. Derechos de autor y conceptos ticos 2 horas Exmenes parciales 15%Actividades individuales 20%Actividades en equipo 10%Proyecto final 30%Examen final 10%Laboratorios 15%
1. Misin y Valores del Sistema Tecnolgico de Monterrey1.1 Conocer las caractersticas principales del Sistema Tec de Monterrey, su Misin y Visin.1.2 Identificar el rol del alumno en el Sistema Tec de Monterrey y su compromiso social.1.3 Identificar el rol del profesor en el Sistema Tec de Monterrey.1.4 Conocer los Reglamentos Acadmicos (Legislacin Acadmica, Reglamento General de alumnos y Reglamento del Servicio Social), sus obligaciones, derechos y compromisos en el marco de su desarrollo acadmico.1.5. Conocer la estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey, identificando principalmente las actividades correspondientes a los directores de carrera y directores de departamento.2. Apoyos Acadmicos2.1 Conocer los recursos acadmicos que tiene la biblioteca digital y local y otras fuentes de informacin disponibles para el desarrollo de la carrera profesional.2.2 Identificar las bases de datos y software de apoyo a la carrera.2.3 Conocer los servicios de Asuntos Estudiantiles y otras direccione La tcnica didctica es Aprendizaje Colaborativo. Metodologa de trabajo: + Exposicin del profesor + Investigacin + Plticas, seminarios y/o conferencias + Entrevista a alumnos egresados de la carrera Proyecto integrador + Presentacin del trabajo final por parte de los alumnos Portafolio de evidencias Las actividades de aprendizaje son: +Visitas a empresas e industrias +Prcticas de laboratorio +Conferencias de expertos +Desarrollo del plan de vida y carrera +Panel y/o entrevista a alumnos egresados de la carrera 1. Misin y valores del Tecnolgico de Monterrey. 4 horas2. Apoyos Acadmicos 6 horas3. Panorama de la profesin, sus caractersticas y tendencias 14 horas4. Competencias ticas y ciudadanas 2 horas5. Plan de vida y carrera 6 horasTOTAL 32 horas 3 evaluaciones parciales acumulativos 50% mediante exmenes, exposiciones o tareas Visitas a empresas e industrias, Prcticas de laboratorio, investigaciones15% Evaluacin del e-portafolio15% Trabajo final20%
1. Teora general de sistemas1.1 Identificar la diferencia entre tecnologa y sistemas de informacin1.2 Definir los elementos fundamentales de los sistemas1.3 Describir las disciplinas derivadas del pensamiento sistmico1.4 Conocer las caractersticas esenciales de la informacin para ser til a la toma de decisiones1.5 Comprender los conceptos clave en el dominio de los Sistemas de Informacin1.6 Conocer el uso de los sistemas de informacin para la solucin de problemas y la toma de decisiones1.7 Analizar los principales retos de la administracin para establecer y utilizar los sistemas de informacin.2. Sistemas de informacin en los negocios2.1 Comprender el rol del analista como agente de cambio que utiliza los sistemas de informacin para transformar a las organizaciones2.2 Comprender los conceptos definidos por Michael Porter sobre la cadena de valor y los sistemas de valor2.3 Conocer las dimensiones de la ventaja competitiva - Estratgica, tctica, operacional-2.4 Conocer los principios bsicos de la Las actividades del curso estn basadas en la tcnica didctica de aprendizaje colaborativo cuyo objetivo principal es permitir a los estudiantes el desarrollo de habilidades necesarias en el entorno empresarial. De esta manera trabajaremos en la elaboracin de proyectos concretos a lo largo del semestre en equipos de trabajo. En este curso se emplea Aprendizaje Colabortivo (AC) como estrategia global, dicha tcnica se caracteriza por la realizacin de actividades en grupo, donde cada miembro es responsable individual por el aprendizaje propio y del de sus compaeros de equipo. Para que esto sea posible, en cada actividad realizada con la tcnica colaborativa deben de estar presentes los componentes siguientes: Interdependencia PositivaResponsabilidad IndividualInteraccin cara-caraHabilidades Interpersonales y en grupoProceso de grupo En los grupos de Aprendizaje Colaborativo debe observarse cada uno de estos componentes para asegurar el aprendizaje de todos sus miembros. Adems, en cada una de las 1. Teora general de sistemas 1.5 semanas2. Sistemas de informacin en los negocios 1.5 semanas3. Tipos de sistemas de informacin 2 semanas4. Proceso de desarrollo de sistemas de informacin 1 semana5. Modelacin de sistemas 1 semana6. Anlisis orientado a objetos 4 semanas7. Diseo orientado a objetos 4 semanas Parciales: 50% Actividades dentro del aula 50% Actividades fuera del aula individuales 25% Actividades fuera del aula en equipo 25%Examen de la primera parte del curso 20%Examen de la segunda parte del curso 15%Trabajo final 15%
1. Introduccin a la ciencia cognitivaExplica los principales conceptos de la Ciencia Cognitiva y la aportacin que a ella hacen diversas disciplinas 2. Enfoque cognitivoReconoce y reporta los principales conceptos de cognicin que influyen en el diseo de dispositivos e interfaces 3. Enfoque lingsticoDescribe la manera en la que el lenguaje humano es utilizado en dispositivos e interfaces 4. Modelos de representacin del ConocimientoComprende los modelos de representacin de conocimiento ms utilizados en Inteligencia Artificial y es capaz de representarlos en un algoritmo computacional 5. Modelos de razonamientoComprende ciertos modelos especficos de razonamiento lgico y Bayesiano y es capaz de representarlos en un algoritmo computacional 6. Modelos de aprendizajeComprende ciertos modelos de aprendizaje y bsqueda heurstica y es capaz de representarlos en un algoritmo computacional 7. Base de ConocimientoDisea y construye una Base de Conocimiento estructurada de tal forma que se pueda llevar a cabo u Aprendizaje por competencias; 1 - 1 semana2 - 3 semanas3 - 1 semana4 - 1 semana5 - 2 semanas6 - 2 semanas7 - 2 semana8 - 1 semana9 - 1 semana10 - 1 semana11 - 1 semana Reporte:20 (individual)Algoritmos:20 (individual)Sistema: 40 (en equipo)Interfaz: 20 (en equipo)Se sugiere que los equipos de trabajo no incluyan ms de tres personas.
1. Introduccin al desarrollo de proyectos de sistemas de informacin1.1 Concepto de proyectoComprende las diferentes definiciones y tipos de proyectos.1.2 Elementos de un proyectoIdentifica las diferentes partes de un proyecto de sistemas de informacin.1.3 Gestin de un proyecto de sistemas de informacinEstablece estrategias de gestin de acuerdo al tipo de empresa en la que desarrolla el proyecto.1.4 Plan de trabajo de un proyectoDetermina tareas especficas para el logro del proyecto, tomado en cuenta los recursos necesarios para el mismo. 2. Desarrollo de un sistema de informacin 2.1 Aplicacin del anlisis2.1.1 Recopilacin de datosAplica el proceso para la recoleccin de datos tiles en el desarrollo de un proyecto.2.1.2 Anlisis de requerimientosAnaliza requerimientos propuestos por un cliente y evala su posible cumplimiento2.1.3 Anlisis de factibilidadDetermina la factibilidad tcnica, operativa y econmica del sistema de informacin propuesto.2.1.4 Anlisis estructurado2.1.4.1 Diagrama de fluj La metodologa se basa en el aprendizaje a travs del proyecto que se desarrolla tanto dentro como fuera del aula, el alumno dedicar las horas fuera de clase principalmente al desarrollo e investigacin de su proyecto.Cada semana presencial consta de una hora de exposicin de contenidos por parte del profesor y dos de ejercicios de prcticas aplicadas a situaciones reales y/o directamente al proyecto por parte de los alumnos. 1. Introduccin al desarrollo de proyectos de sistemas de informacin (6 hrs.)2. Desarrollo de un sistema de informacin2.1 Aplicacin del anlisis estructurado (15 hrs.)2.2 Aplicacin del diseo (9 hrs.)2.3 Construccin del sistema (9 hrs.)2.4 Implantacin (6 hrs.)2.5 Cierre (3 hrs.) Proyecto 68 Propuesta de proyecto y Plan de trabajo 5 Anlisis 15 Diseo 11 Construccin 6 Plan de Implantacin 6 Reporte final 5 CD del Sistema 10 Presentacin 10 Exmenes 20 Medio trmino 10 Final 10 Investigaciones(3) 9Ejercicios del aula 3Total
Mdulo I Tecnologa de Informacin en la Organizacin 1.1 Reconocer los conceptos de tecnologa y Sistemas de Informacin administrativos.1.2 Conocer conceptos de la Administracin de tecnologa, ubicando a la tecnologa de informacin dentro de la empresa.1.3 Comprender diferentes modalidades de los negocios, de sus reas funcionales y de sus procesos.1.4 Comprender el ciclo de vida de la tecnologa y el papel que juega la innovacin tecnolgica dentro de las organizaciones.1.5 Conocer los diferentes tipos de sistemas de informacin que apoyan a las organizaciones y a sus estrategias de negocio.1.6 Conocer y evaluar la funcin de tecnologas de informacin en la organizacin Mdulo II Los sistemas de informacin como herramientas para integracin de procesos de negocio 2.1 Conocer la importancia de la integracin de procesos de negocios y su relacin con la toma de decisiones2.2 Reconocer y utilizar sistemas empresariales. 2.3 Reconoce Las actividades del curso estn basadas en la tcnica didctica de Casos cuyo objetivo principal es permitir a los estudiantes el desarrollo de habilidades necesarias en el entorno empresarial a travs de la solucin de casos reales. En este curso se emplea la tcnica de casos como estrategia global, dicha tcnica se caracteriza por la solucin de casos, tomando en cuenta una serie de pasos. El primer paso es una reflexin y solucin individual sobre el caso. Como segundo paso es una solucin en equipo, es decir, el equipo de trabajo se rene y comparten sus soluciones, se hace un consenso para formar una solucin grupal. Como tercera parte se desarrolla una plenaria con la participacin de todo el grupo, y por ltimo una reflexin individual del aprendizaje.Se utilizarn otras modalidades de la tcnica de casos, tales como las siguientes:El caso como una lectura de apoyoEl caso como una ilustracin para la exposicin de temasde parte del profesorEstudio individual de casosAplicaciones de la teora a la Mdulo I: La organizacin y los sistemas de informacin. 14 Horas Mdulo II. Los sistemas de informacin como herramientas para integracin de procesos de negocio. 25 HorasMdulo III. El impacto de la tecnologa de informacin en los negocios 9 Horas Parciales: 65% Actividades dentro del aula 20% Actividades fuera del aula individuales 15% Actividades fuera del aula en equipo 15% Examen parcial 50%Examen final 20%Trabajo final 15%
Mdulo 1: Analizar y comprender los diversos elementos que conforman el comercio electrnico Mdulo 2: Estudiar los diversos conceptos bsicos relacionados con un negocio electrnico Mdulo 3: Identificar y describir los componentes a tomar en consideracin para el diseo de un negocio electrnico COMPETENCIAS DEL CURSO Comprende los trminos de negocios electrnicos para transformar y generar ventaja competitiva en las organizaciones Identifica la infraestructura tecnolgica que habilita de manera eficiente el negocio electrnico Analiza los diversos elementos que componen el negocio electrnico para lograr una visin completa de la organizacin Utiliza herramientas innovadoras que permitan alinear las TI con la estrategia de la organizacin La tcnica didctica implementada en este curso es el Aprendizaje basado en Proyectos (POL). 1. Actividades Individuales Referencias Bibliogrficas: Revisar en la Biblioteca Digital artculos relacionados con la implementacin de ERP y E-business en la micro, pequea y mediana empresa. Exmenes parcialesEstos permitirn evaluar tu aprovechamiento durante cada uno de los mdulos que comprenden el curso. 2. Actividades colaborativasProyecto finalRealizar un proyecto basado en la tcnica de POL (Project Oriented Learning) que analice el desarrollo e implementacin de un comercio electrnico. Casos de estudioAnalizars junto con tu equipo los casos de estudio asignados por el equipo docente en los que aplicars conceptos aprendidos en clase. Mdulo 1 Comercio electrnico (16 horas) Mdulo 2 Negocio Electrnico (16 horas) Mdulo 3 Redes de e-business (16 horas) Exmenes parciales: 35%Casos de aplicacin (4): 20%Plan de negocio: 5 %Proyecto de diseo y desarrollo preliminar: 10 %Proyecto de diseo y desarrollo final: 20 %Examen final: 10%
1. Comprende y emplea la terminologa relacionada con procesos dentro del contexto de la empresa, la relevancia del proceso en la empresa y lo aplica en la elaboracin de una propuesta para la empresa.2. Comprende la visin y la estrategia de negocio y la relevancia que tiene el conocer los procesos que apoyan dicha estrategia.3. Identifica los procesos clave en la empresa y selecciona uno de los relevantes. Examina el proceso y lo representar grficamente aplicando una herramienta de modelado. Ser capaz de explicar el concepto de innovacin de procesos de negocios enfocado en una empresa particular. Reconoce la importancia de aplicar metodologas al proceso de cambio en una organizacin.COMPETENCIAS DEL CURSO 1.Entiende el concepto de Administracin de Procesos de Negocio, su importancia en la mejora de procesos, cuando usarlo, y quienes se involucran.2.Entiende la importancia estratgica de la Administracin de Procesos de Negocio, su alineacin a la estrategia del negocio, y los factores crticos de xito Se basa en el desarrollo de un proyecto, en el cual el alumno ponga en prctica los:Conocimientos y procedimientos que va adquiriendo a lo largo del curso.Las actividades principales del proyecto le permitirn:Entender a la empresa y sus requerimientosDefinir los procesos requeridosDisear como se pueden implantarProponer la manera de administrar el cambio requerido para la implantacinEstas actividades formar el eje del proyecto, y permiten medir el cumplimento del aprendizaje y de correcta aplicacin. 1. Concepto BMP 12 hrs2. Estrategias del negocio y relevancia para los procesos de negocios 15 hrs3. Identificacin, seleccin de procesos y modelado de procesos, situacin actual y el deseado 18 hrs.4. Exmenes 3 horas Actividades de aprendizaje (tareas, prcticas laboratorios, exmenes rpidos, etc.) 20%Proyecto 50%Exmenes tericos parciales 30%
Mdulo 1. Conceptos de la Administracin de Proyectos de TI 1.1. Caractersticas de la administracin de proyectos Explicar las caractersticas de un proyecto de TIE. Conocer el ciclo de vida del proyecto y las funciones del Admnistrador de Proyectos, as como la importancia de la Administracin de Proyectos en las organizaciones.1.2. Seleccin Estratgica de Proyectos de TI Conocer el proceso de seleccin de proyectos alineados a la estrategia de la organizacin, para la generacin de un portafolio de proyectos basado en criterios financieros y no financieros1.3 Estructuras organizacionales para la Administracin de Proyectos Reconocer las estructuras organizacionales para la administracin de proyectos y el impacto de la cultura organizacional en la seleccin de la estructura apropiada.Mdulo 2. Definicin del proyecto 2.1 Alcance del proyecto Identificar las prioridades del proyecto y desarrollar su alcance del proyecto para el elaborar el documento de re Estudio del material indicado en el libro de textoSolucin de ejercicios y prcticas en el saln de claseSolucin de tareas sobre los temas especficos del cursoAplicacin de conocimientos en la elaboracin de la respuesta a casosSolucin de exmenes, parciales y final Mdulo 1. Conceptos de la Administracin de Proyectos de TI9 horasMdulo 2. Definicin del proyecto6 horasMdulo 3. Programacin del proyecto24 horasMdulo 4. Ejecucin del proyecto3 horasMdulo 5. Control del Proyecto6 horasTotal48 horas Tareas 25%Casos 15%Exmenes parciales (3) 45%Examen final 15%
Fundamentos de la interaccin Entender los conceptos bsicos del diseo interactivo y su relacin con la disciplina de interaccin humano Comprender la manera como el humano procesa informacin para aplicarlo al diseo interactivo Reconocer que hay estereotipos en los modelos mentales de los involucrados en el proceso de diseo de interaccin y su impacto Analizar la manera como se comportan los usuarios al utilizar dispositivos de interaccin Comprender la variedad de tecnologa que apoya el diseo e implementacin de sistemas interactivos Conceptualizacin de la interaccin Identificar la influencia del entorno en el espacio del diseo Conocer los componentes de un modelo conceptual Conocer los tipos de interfaces as como los factores de diseo y de investigacin considerados en cada uno Analizar el impacto que la velocidad de los cambios tecnolgicos tiene en el proceso de diseo Conocer las implicaciones de los aspectos ticos en el proceso de diseo interactivo Diseo de colaboracin y comunicacin Cono Exposicin de los temas por parte del maestro en las sesiones en el aula.Solucin de casos individuales y colaborativos.Elaboracin de un portafolio electrnico de evidencias.Presentaciones grupal del proyecto final.Elaboracin de un proyecto finalPrcticas en el laboratorio de usabilidad Clase Horas clase Horas laboratorioFundamentos de la interaccin 2 horas 8 horasConceptualizacin de la interaccin 4 horas 4 horasDiseo de colaboracin y comunicacin 4 horas 2 horasAspectos afectivos 2 horas 6 horasRecopilacin , anlisis e interpretacin de datos 4 horas 2 horasProceso de diseo 6 horas 2 horasConstruccin del sistema interactivo 4 horas 4 horasEvaluacin 4 horas 2 horasTemas avanzados en la interacci Exmenes parciales 15% Examen final 10%Tareas y actividades 15% Laboratorios 20%Profecto final 40%
1. Fundamentos de Electrnica para Interfaz Conocer la teora que fundamenta la electrnica. Aplica los conocimientos de electrnica con el propsito de hacer una interfaz hacia dispositivos que requieren mayor potencia de la que le pueda suministrar el elemento controlador.2. Programacin en lenguaje C. Aplicar el lenguaje de programacin C en el desarrollo de aplicaciones computacionales para procesamiento numrico, interfaz grfica con el usuario e comunicacin con dispositivos perifricos.3. Desarrollo de un proyecto que integre conocimientos de electrnica, programacin e informacin. Utilizar lenguaje de programacin C o variantes de C para desarrollar soluciones integrales a problemas de ingeniera aplicada. Aplicar los conocimientos de electrnica en la parte de interfaz. Aplicar los conocimientos de bases de datos y de generacin de un sistema de informacin. Aplicar metodologas formales para diseo, planeacin, administracin, evaluacin y documentacin de un proyecto.Competencias del CursoA Este curso est pensado para culminar con el desarrollo de un proyecto, por lo que la tcnica didctica es POL (Project Oriented Learning) , pero debido a su ubicacin en el plan de estudio y la temtica de las competencias especficas a desarrollar, se propone una mezcla con exposicin de contenidos, PBL (Problem Based Learning) y POL dirigido.Durante los 2 primeros temas se sugiere el uso de la exposicin de clase. Al inicio del tercer tema se propone el uso de PBL para analizar y evaluar proyectos prototipo previamente desarrollados por expertos siguiendo la metodologa, recursos y criterios de documentacin ms apropiados para cada uno.Finalmente, el desarrollo del proyecto final requerir del diseo de actividades siguiendo la metodologa POL, aunque en este caso utilizando guas de trabajo acotadas por el profesor.Durante el desarrollo del proyecto se requerir que el profesor brinde asesora personalizada para alunmos que trabajen en la integracin de contenidos o de conceptos no estudiados previamente 1. Fundamentos de Electrnica para Interfaz; 9 horas.Programacin en lenguaje C; 15 horas.Desarrollo de un proyecto que integre conocimientos de electrnica, programacin e informacin; 24 horas. 2 Evaluaciones parciales ... 40% Evaluacin del proyecto final ... 60%COMPOSICIN DE ESTE PORCENTAJEPropuesta y plan de trabajo 10 % Propuesta de diseo Plan de trabajo Plan de verificacin y validacinDesarrollo del proyecto 30 % Diseo del proyecto Integracin de bloques Especificaciones tcnicas Pruebas de funcionamientoPresentacin final del proyecto 10 % Preparacin Prototipo funcional Cumplimiento de objetivos Defensa, justificacin y argumentacinDocumentacin del proyecto 10 % Manual de usuario Manual tcnico __________ TOTAL .. 100%La calificacin final del curso para cada alumno ser determinada por el desempeo individual y el de su equipo de trabajo, tanto durante la realizacin del pro
1. Procesos de negocios electrnicos.1.1 Administracin de la cadena de suministro.Establece elementos de automatizacin de la cadena de suministro.1.2 Logstica (eProcurement).Establece elementos de automatizacin de los procesos de logstica.1.3 Administracin de las relaciones con los clientes.Establece elementos de automatizacin de las relaciones con los clientes. 2. Administracin de proyectos. 2.1 Elementos de la administracin de proyectos.Revisa los puntos crticos de la administracin de un proyecto de informtica.2.2 Gestin de un proyecto de negocios electrnicos.Establece estrategias de gestin de acuerdo al tipo de empresa en la que desarrolla el proyecto.2.3 Plan de trabajo de un proyecto.Determina tareas especficas para el logro del proyecto, tomado en cuenta los recursos necesarios para el mismo. 3. Anlisis preliminar.3.1 Recopilacin de datos.Aplica el proceso para la recoleccin de datos tiles en el desarrollo de un proyecto.3.2 Anlisis de requerimientos.Analiza requerimientos p La metodologa se basa en el aprendizaje a travs del proyecto que se desarrolla tanto dentro como fuera del aula, el alumno dedicar las horas fuera de clase principalmente al desarrollo e investigacin de su proyecto.Cada semana presencial consta de una hora de exposicin de contenidos por parte del profesor y dos de ejercicios de prcticas aplicadas a situaciones reales y/o directamente al proyecto por parte de los alumnos. 1. Procesos de negocios electrnicos (3 hrs.) 2. Administracin de proyectos (3 hrs.) 3. Anlisis preliminar (6 hrs.) 4. Propuesta de un sistema de informacin (3 hrs.) 5. Desarrollo de un sistema de informacin. 5.1 Modelacin del sistema con UML (12 hrs.)5.2 Diseo de la interfaz (3 hrs.)5.3 Bases de datos (3 hrs.)5.4 Implementacin del sistema (12 hrs.)5.5 Cierre del proyecto (3 hrs.) Proyecto 65 Propuesta de proyecto y Plan de trabajo 5 Anlisis preliminar y propuesta de sistema 5 Desarrollo del sistema 30 Reporte final 5 CD del Sistema 10 Presentacin 10 Exmenes individuales 20Medio trmino 10 Final 10 Investigaciones individuales 10Ejercicios del aula 5Total 100
Planeacin Estratgica Conocer el entorno de negocios en la nueva economa digitalAnalizar los elementos tomar en consideracin para la creacin de una estrategia en la economa digitalComprender los aspectos a tomar en consideracin en el desarrollo de una metodologa de TIAdministracin de TI para una ventaja competitiva Conocer la estructura necesaria para la creacin de una arquitectura de TIEstablecer cuales son los elementos necesarios para la realizacin y explotacin de almacenes de datosDiscriminar las caractersticas de comercio electrnico en la economia digitalDefinir las caractersticas que inciden en la sustitucin y difusin de TI en la empresaAnlisis situacional Conocer las estrategias que se pueden implementar para la alineacin de la estrategia de TI con el objetivo de negocio, as como delimitar su alcanceEstablecer los elementos necesarios para la realizacin de un anlisis de posicionamientoEstablecer los elementos necesarios para la realizacin de un anlisis de productos y serviciosIn Desarrollo de proyecto, trabajo colaborativo, lectura de comprensin, exposicin del profesor Planeacin Estratgica para TI (11 hrs)Administracin de TI para una ventaja competitiva (10 hrs)Anlisis Situacional (8)Estrategia (4 hrs)Ejecucin (3 hrs)Control de Calidad (3 hrs)Administracin (9 hrs) Exmenes Parciales 30%Examen Final 20%Tareas 20%Proyecto 1 Entrega 15%Proyecto 2 Entrega 15% (5% presentacin)
1. Conceptos avanzados de bases de datos Conocer los conceptos que se utilizan en aplicaciones empresariales Aplicar los conceptos en un ambiente simulado de negocios2. Inteligencia de Negocios. Conocer y entender la necesidad de aplicar nuevos conceptos para la toma de decisiones a nivel empresarial.3. Desarrollo de un proyecto que integre conocimientos de electrnica, programacin e informacin. Utilizar algn lenguaje de programacin para desarrollar soluciones integrales a problemas de ingeniera aplicada. Aplicar los conocimientos de bases de datos y de generacin de un sistema de informacin. Aplicar metodologas formales para diseo, planeacin, administracin, evaluacin y documentacin de un proyecto.Competencias del curso:Aplica metodologas que son estndar internacional para la planificacin, realizacin, verificacin y documentacin de proyectos de tecnologas en ambientes de trabajo individual y colaborativos.Analiza y soluciona problemas que impliquen la integracin de electrnica, progra Este curso est pensado para culminar con el desarrollo de un proyecto, por lo que la tcnica didctica es POL (Project Oriented Learning) , pero debido a la temtica de las competencias especficas a desarrollar, se propone una mezcla con exposicin de contenidos, PBL (Problem Based Learning) y POL dirigido.Durante los 2 primeros temas se sugiere el uso de la exposicin de clase. Al inicio del tercer tema se propone el uso de PBL para analizar y evaluar proyectos prototipo previamente desarrollados por expertos siguiendo la metodologa, recursos y criterios de documentacin ms apropiados para cada uno.Finalmente, el desarrollo del proyecto final requerir del diseo de actividades siguiendo la metodologa POL, aunque en este caso utilizando guas de trabajo acotadas por el profesor.Durante el desarrollo del proyecto se requerir que el profesor brinde asesora personalizada para alumnos que trabajen en la integracin de contenidos o de conceptos no estudiados previamente y que por ser particulares no sea co 1. Fundamentos avanzados de bases de datos; 10 horas.Inteligencia de negocios; 16 horas.Desarrollo de un proyecto que integre conocimientos de electrnica, programacin e informacin; 22 horas. 2 Evaluaciones parciales ... 40% Evaluacin del proyecto final ... 60%COMPOSICIN DE ESTE PORCENTAJEPropuesta y plan de trabajo 10 % Propuesta de diseo Plan de trabajo Plan de verificacin y validacinDesarrollo del proyecto 30 % Diseo del proyecto Integracin de bloques Especificaciones tcnicas Pruebas de funcionamientoPresentacin final del proyecto 10 % Preparacin Prototipo funcional Cumplimiento de objetivos Defensa, justificacin y argumentacinDocumentacin del proyecto 10 % Manual de usuario Manual tcnico __________ TOTAL .. 100%La calificacin final del curso para cada alumno ser determinada por el desempeo individual y el de su equipo de trabajo, tanto durante la realizacin del pro
Competencias a desarrollar1. ESTRATEGIA: Establece estrategias para capitalizar el conocimiento en la organizacin2. PROCESOS: Desarrolla y evala el impacto de los procesos de Administracin de conocimiento en una organizacin 3 TECNOLOGIAS: Disea e integra soluciones tecnolgicas para la adminstracin del conocimiento. 1. Economa de Conocimiento1.1 Descubrir las principales manifestaciones de la Nueva Economa: valoracin de intangibles, virtualizacin, digitalizacin, competencia-colaboracin, creacin de valor mediante redes sociales y empresariales, molecularizacin de las estructuras organizacionales.1.2 Identificar las formas de conocimiento como elemento clave de las manifestaciones de la nueva Economa.1.3 Analizar la evolucin histrica de las formas de valor: tierra, trabajo, capital, tecnologa, informacin, conocimiento.1.4 Reconocer las fuerzas econmicas impulsoras del movimiento de Administracin del Conocimiento: valoracin de activos intangibles, acelerada tasa de obsolescencia en la ba Del Mtodo de Casos: Discusin e integracin de soluciones mtodo de casos:o Preparacin individual previa mediante la lectura, el anlisis y la investigacino Preparacin por grupos pequeos fuera del aula y/o en el aulao Discusin plenariao Discusin asncrona mediante plataforma tecnolgica Construccin de conocimiento:o Actividades individuales y grupales de identificacin y estructuracin de conceptoso Aportaciones a la base de conocimiento del grupo en la plataforma tecnolgica Reflexin de proceso:o Reportes observadores del proceso y participacin en claseo Actividades de reflexin individual, por equipos y en grupo: conocimientos y habilidadeso Actividades de reflexin individual, por equipos y en grupo: cumplimiento de responsabilidades, contribucin al aprendizaje de los dems y reas de mejora.Otras actividades de aprendizaje: Desarrollar una base de Conocimiento Definir de una estrategia general de administracin de conocimiento para una organizacin. 1. Economa del conocimiento 06 horas2. Formas y manifestaciones de conocimiento 10 horas3. Capital Intelectual 06 horas4. Capital humano 10 horas5. Procesos y herramientas para el almacenamiento y flujo del conocimiento 10 horas6. Estrategias para la administracin de sistemas de Conocimiento 06 horasTotal: De producto:5% Reporte de Investigacin sobre el estado actual de la Administracin de Conocimiento y sus herramientas (Reporte comparativo) 5% Documento de anlisis socio-tcnico para el aprovechamiento de herramientas para administrar el conocimiento en una organizacin especifica (Solucin de Caso de estudio) 5% Propuesta de proyecto en el uso de las Tecnologas de Administracin del Conocimiento como diferenciador ante un nuevo entrante (Solucin de Problema a partir de la investigacin de informacin estratgica) 10% Propuesta de Negocio en Administracin de Conocimiento a partir del estado actual en el mundo y la realidad de Mxico (Propuesta ejecutiva a partir de investigacin estratgica tecnolgica ) 5% Anlisis de las brechas de Competencia y Plan de Vida y Carrera personal, a partir del perfil profesional, experiencia en proyectos, y la identificacin de requerimientos de empleabilidad en su campo (Reporte de brechas de competencia y plan de desarrollo) 5% Propuesta de solucin sustentable tant
1. Introduccin a las bases de datos para la toma de decisiones (Data Warehouse) 1.1 Aplicar fundamentos de bases de datos en un ejercicio integrador que incluya el anlisis, creacin del modelo ER, mapeo al modelo relacional, normalizacin y formular consultas en SQL. 1.2 Conocer los conceptos bsicos de las bases de datos para la toma de decisiones (Data Warehouse). 1.3 Identificar los beneficios de las bases de datos para la toma de decisiones y reconocer su importancia para el apoyo a a la toma de decisiones en diferentes niveles organizacionales. 1.4 Comparar OLTP y Bases de datos para la toma de decisiones. 1.5.1 Analizar y comparar diferentes arquitecturas de base de datos para la toma de decisiones. 1.5.2 Describir los principales componentes de un data warehouse (Load manager, warehouse manager, query manager, metadata, herramientas para el usuario final). 1.6 Investigar casos de xito en el uso de bases de datos para la toma de decisiones[3].2. Anlisis y Diseo de almace El curso utiliza la tcnica didctica aprendizaje orientado a proyectos (POL)La actividad principal de esta materia es el desarrollo de un proyecto de base de datos para la toma de decisiones que incluyael diseo de un almacn de datosla extraccin desde diferentes fuentes de datos (BD operacional, archivos, etc) y carga de dichos datos al almacn de datosLa explotacin del almacn de datos construyendo cubos de datos a travs de OLAPLa aplicacin de tcnicas de minado de datos para el descubrimiento de informacin para el proceso de toma de decisionesPara apoyar el desarrollo del proyecto, se realizarn actividades adicionales comoLecturasExposicin del profesorEjercicios individuales y por grupos de trabajoEntrevistasPresentaciones de expertos 1. Introduccin a las bases de datos para la toma de decisiones (Data Warehouse) 8 hrs.2. Anlisis y Diseo de almacenes de datos 8 hrs3. Construccin de almacenes de datos 8 hrs4. Anlisis Multidimensional 9 hrs5. Minera de Datos 9 hrs6. Mantenimiento y crecimiento del almacn de Datos y de los sistemas de minado de datos 3 hrsExamenes parciales 3 hrsTotal 48.0 hrs. Actividades del proyecto (incluye actividades de apoyo) 50%Examenes Parciales 30%Examen Final 20%
1. Marco conceptual de estrategia organizacional en la era digital: agilidad y movilidadConocer los conceptos de las organizaciones en lo referente a su diseo, estrategia y los modelos de negocios. Identificar los elementos que influyen en el desarrollo de las organizaciones y su relacin con el ambiente externo tanto factores de mercado como de competencia. 2. Operacionalizacin de estrategias en iniciativas de negocio Ser capaz de reconocer la relevancia de los modelos y los diagramas organizacionales, identificar los factores crticos de xito que impactan en las decisiones de la alta direccin. Reconocer la importancia de la definicin de mapas estratgicos. 3. Alineacin de la organizacin para la creacin de sinergias Visualizar y proponer iniciativas de negocio sustentables y alineadas con la visin y misin del negocio, y basadas en tecnologas de informacinSer capaz de definir y proponer iniciativas de negocio basadas en la generacin de valor producidas por la tecnologa de inform Tcnica Didcticas de Mtodo de Casos Exposicin del marco conceptual y terico por parte del profesor que sustenta el tema de la sesin, discusin del anlisis del caso por parte de los alumnos en equipos de 4 alumnos en sesin plenaria facilitada por el profesor, participacin de un invitado vinculado con el caso y el marco terico tratado y terminar con un cierre con las lecciones aprendidas de la sesin.Incluir material multimedia que apoye el caso y el marco terico. Tema1 Marco conceptual de estrategia en la era digital: agilidad y movilidad 10 hrs.Tema2 Operacionalizacin de estrategia en iniciativas de negocio 10 hrs.Tema3 Alineacin de la organizacin para la creacin de sinergias 12 hrs.Tema4 Estrategias de TI para la mejora continua y definicin de su poltica de uso 10 hrs.Tema5 Desarrollo de un plan de negocios basado en estrategia de TI 06 hrs. TOTAL 48 HRS 3 Exmenes Parciales 30 % (10% c/u)Tareas, participaciones y soluciones de casos de estudio 15 %1 Proyecto Final (dividido en tres entregas) 35 %1 Examen Final 20 % Total 100 % Total 100%
1. Inteligencia de NegociosConocer y utilizar los conceptos de inteligencia de negocios basado en diferentes modelos y estructuras, as como el impacto social de estas iniciativas.2. Fuentes de inteligenciaDistinguir las distintas fuentes de inteligencia para la recoleccin de datos e informacin relevantes para la creacin de un sistema de inteligencia as como las implicaciones legales, de privacidad y ticas relacionadas con la gestin de las fuentes de inteligencia.3. Sistemas para el soporte de DecisionesComprender la importancia de los sistemas de toma de decisiones en los procesos de construccin de los sistemas de inteligencia de negocios.4. Modelacin y anlisis de DatosAplicar tcnicas de programacin lineal y simulacin para la creacin y verificacin de modelos sistemas cuantitativosAplicar tcnicas de programacin heurstica para la creacin y verificacin de modelos de sistemas cualitativos.Utilizar la metodologa OLAP para la creacin y utilizacin de modelos multidimensionales 5. Aplicacin d Realizacin de prcticas en el laboratorio donde se apliquen herramientas de Inteligencia de negocios para descubrir informacin que apoye la toma de decisiones. Solucin y anlisis de Casos para temas de comprensinExposiciones por parte del profesorTrabajo colaborativo y discusiones para ciertas temticas 1. Inteligencia de Negocios (10 hrs C)3. Fuentes de inteligencia (8 hrs C )2. Sistemas para el soporte de Decisiones (10 hrs C) (10 hrs L)5. Modelacin y anlisis de Datos (12 hrs C) (10 hrs L)4. Administracin y visualizacin de Datos (8 hrs C) (12 hrs L) Exmenes parciales 30%Examen Final 20%Actividades del Proyecto y de Apoyo 50%
Objetivos especficos1. Sociedad del Conocimiento.1.1. Comprender los conceptos relacionados con las sociedades del conocimiento.1.2. Analizar las estrategias de desarrollo tecnolgico en pases desarrollados.1.3. Analizar las estrategias de desarrollo tecnolgico en pases en vas de desarrollo.1.4. Comprender las iniciativas de impulso al desarrollo tecnolgico del pas para construir la Sociedad del Conocimiento.1.5. Conocer la aplicacin de las estrategias de desarrollo de la Sociedad del conocimiento en la regin.2. Anlisis del Entorno poltico, social y econmico.2.1. Analizar la situacin actual del pas desde la perspectiva poltica.2.2. Analizar la situacin actual del pas desde la perspectiva econmica.2.3. Analizar la situacin actual del pas desde la perspectiva social.2.4. Comprender el impacto de la poltica pblica en el desarrollo econmico y social del pas.3. Innovacin tecnolgica y Tecnologas emergentes.3.1. Identificar y seleccionar las El curso se desarrolla usando la tcnica POL. Los temas se deben trabajar en modalidad de taller con actividades dirigidas e interactivas como debate, juego de roles, exposiciones de equipos, etc.Se deben formar 6 equipos de trabajo. Cada equipo de trabajo deber integrar, preferentemente, alumnos de cada una de las concentraciones de la carrera.Seleccionarn una empresa mediana o pequea como objeto de anlisis.Plantearn un proyecto especfico de desarrollo que integre en forma innovadora las TIs. 1. Sociedad del Conocimiento.4 horas2. Anlisis del Entorno poltico, social y econmico.4 horas3. Innovacin tecnolgica y Tecnologas emergentes.4 horas4. Planeacin, ejecucin y seguimiento de un proyecto de TI de aplicacin estratgica para la generacin de valor en la organizacin.36 horasTOTAL48 horas Proyecto 70%Examen Final Oral 10%Actividades y tareas 20%Total 100%
1. Tipos de sistemas de informacin empresarial - SIE. (ERP, SCM, CRM, sistemas extendidos, etc.)1.1 Identificar los diferentes tipos de sistemas de informacin empresarial (SIE) integrados y extendidos para las organizaciones1.2 Conocer las caractersticas, componentes, alcance, ventajas y desventajas de los tipos de SIE.2. Utilizacin y justificacin de los sistemas de informacin empresarial.2.1 Comprender las implicaciones tecnolgicas, econmicas y operativas de cada tipo de SIE para su implantacin2.2 Identificar los factores crticos de xito en la implantacin de un SIE2.3 Identificar el uso de estos sistemas desde las perspectivas de competencia, administracin, de servicio y de productividad.3. Complejidad de los sistemas de informacin empresarial.3.1 Disear un modelo de implantacin para cada tipo de SIE3.2 Evaluar las diversas soluciones para la micro, pequea y mediana empresa en las reas funcionales3.3 Comprender la complejidad de la solucin para cada tipo de empresa3.4 Comprender la integr La tcnica didctica es Mtodo de CasosOtras actividades y tcnicas didcticas son: Investigaciones individuales sobre el tema Lectura de artculos actualizados del tema Anlisis de casos Prcticas de laboratorio Elaboracin de una propuesta de solucin con TI que incluya un anlisis costo beneficio y una estrategia de implantacin. ClaseLaboratorio1. Tipos de sistemas de informacin empresarial - SIE. 2. Utilizacin y justificacin de los sistemas de informacin empresarial.3. Complejidad de los sistemas de informacin empresarial.4. Proveedores que ofrecen los sistemas de informacin empresarial.5. Planeacin de los mdulos de los sistemas de informacin empresarial para una empresa. 6 horas12 horas 12 horas6 horas 12 horas48 84 8 Total: 48 horas Clase // 32 horas Laboratorio Ensayos. 15%Casos. 25Practicas Laboratorio 10Exmenes. 30Propuesta 20
Introduccin al CRM1.1 Conceptos de CRM1.2 El cliente en un entorno globalizado1.3 La adquisicin, lealtad y retencin de clientes1.1 Conocer los conceptos de CRM1.2 Comprender la importancia de los clientes en un entorno de negocios globalizado1.3 Comprender los esfuerzos de adquisicin y retencin de los clientesCRM y el cliente2.1 CRM y el talento humano2.2 CRM y el servicio al cliente externo2.3 Clientes permanentes (CLV Customer Lifetime Value)2.1 Comprender la importancia del involucramiento de las personas en un proyecto de CRM2.2 Comprender la importancia de contar con una estrategia efectiva de servicio al cliente2.3 Conocer la importancia de lograr la permanencia a largo plazo de los clientes CRM en la organizacin3.1 CRM y ventas 3.2 CRM y mercadotecnia 3.3 CRM y servicio3.4 CRM y otras reas de la organizacin3.1 Comprender la importancia de integrar una estrategia efectiva de CRM con las metas de ventas3.2 Comprender la importancia de integrar una estrategia efectiva de CRM con las metas de Exposicin de los temas por parte del maestro en las sesiones en el aula. Solucin de casos individuales y colaborativos. Elaboracin de un portafolio electrnico de evidencias. Presentaciones grupal del proyecto final. Elaboracin de un proyecto final Introduccin al CRM 4 horasCRM y el cliente 4 horasCRM en la organizacin 6 horasJustificacin de CRM 6 horasTecnologas de CRM 10 horasAnlisis de informacin del CRM 5 horasImplantacin de CRM 10 horasExamens 3 horas Exmenes parciales 30% Examen final 25%Proyecto final 30% Casos 15%
Tema 1. Sistemas de Informacin de Mercadotecnia.1.1 Definir los conceptos bsicos mercadotecnia y de sistemas de informacin1.2 Conocer todos los componentes del SIM.1.3 Definir la importancia de los sistemas de informacin para la administracin y la toma de decisionesTema 2. Sistemas de Informacin de procesos Internos2.1 Definir los procesos bsicos para generar informacin relacionada con Ventas, costos, cuentas por cobrar, cuentas por pagar, inventarios, devoluciones, movimientos entre otros procesos internos.Tema 3. Sistema de Inteligencia de Mercadotecnia.3.1 Conocer diferentes fuentes y mtodos para recolectar informacin sobre los cambios del ambiente.3.2 Conocer como se realiza el procesamiento y almacenamiento de la informacin para generar inteligencia.3.3 Aplicar en la obtencin de informacin otras fuentesTema 4. Sistema de Investigacin de Mercados4.1 Definir el concepto de investigacin de mercados4.2 Conocer los diferentes tipos de investigacin de mercados.4.3 Identificar los problemas que El curso busca la enseanza de los distintos conceptos relacionados con los sistemas de informacin de mercadotecnia y con la investigacin de mercado como herramientas para la generacin de inteligencia en una empresa. A travs de la presentacin tanto de conceptos, dinmicas y casos prcticos de empresas. Se espera del alumno su participacin activa en el curso a travs de la discusin de artculos, resolucin de casos y la realizacin de actividades prcticas que confirmen el aprendizaje de los conceptos expuestos por los profesores. Tema 1. Sistemas de Informacin de Mercadotecnia. 8 horasTema 2. Sistemas de Informacin de procesos Internos. 10 horasTema 3. Sistema de Inteligencia de Mercadotecnia. 14 horasTema 4. Sistema de Investigacin de Mercados 10 horasExmenes: 2 hrs El alumno ser evaluado en su aprendizaje terico prctico con 3 exmenes durante el curso y un examen al fin del curso. Adems el alumno ser evaluado semanalmente a travs de un examen rpido con el fin de identificar la profundidad y dominio de los conocimientos adquiridos durante el curso. Igualmente el alumno realizar un trabajo final, que consistir en la aplicacin de un programa de venta a travs de alguna de las tcnicas aprendidas durante el curso a una empresa u organizacin. El objetivo es la aplicacin prctica de la mercadotecnia directa. 3 Exmenes parciales 50%Tareas y Casos 10%Exmenes rpidos 10%Examen final 15%Proyecto final 15%
Tema 1: La empresa extendida1.1. Conocer los conceptos relacionados con la Empresa Extendida1.2. Identificar los procesos extendidos1.3. Conocer la diferencia entre los conceptos de empresa extendida VS empresa tradicional1.4. Definir como se aplica la colaboracin extendida como un componente de la Empresa Extendida1.5. Definir como se da el intercambio de conocimiento entre procesos y personas de la EETema 2: La Empresa Extendida y el e-businessImpacto de los sistemas ERP, CRM , SCM en la EE2.1. Conocer que es un sistemas ERP y como influye en el manejo eficiente de los procesos2.2. Conocer que cuales son los sistemas CRM y la fidelizacin de clientes2.3. Conocer en que consiste un sistema SCM2.4. Aplicar los conceptos del e-business y para relacionarlos con la empresa extendida2.5. Definir como se logra la optimizacin de la cadena de valor en la EETema 3: Las TICs en la empresa del presente y futuro3.1. Definir la importancia de la informacin y el conocimiento para empresas globalizadas e innovadoras3.2. Se sugiere impartir la clase en formato Colaborativo. El profesor expondr algunos temas y los alumnos por equipo expondrn otros. Se realizarn actividades relacionadas con el tema durante la sesin de clase. Tema 1.- La empresa extendida: 9 hrs.Tema 2.- La Empresa Extendida y el e-business: 21 hrs.Tema 3.- Las TICs en la empresa del presente y futuro: 15 hrs.Exmenes: 5 hrs. 70% Parciales (3 parciales)Examen 70%Tareas 20%Actividades Saln 10%15% Examen final15% Trabajo final
1. Introduccin y principios conceptuales Entender los principios conceptuales de la Ingeniera econmica y los elementos que componen el costo total de operaciones del rea de TI.2. Caractersticas de una empresaEntender los conceptos bsicos de la formacin y operacin de empresas y el valor de TI como una herramienta de negocios.3. Estimacin de costos y beneficios de un proyecto de TICalcular los costos en que se incurrira al planear el equipamiento y los proyectos de TI. Calcular el costo total de operacin del rea de TI.4. Anlisis econmico de proyectosDominar los conceptos bsicos del anlisis econmico de proyectos. Aprender a calcular el valor del dinero en el tiempo, el valor presente y poder realizar anlisis incremental, clculos de depreciacin, anlisis de flujo de efectivo e inflacin.5. Evaluacin econmica de oportunidades de inversinRealizar estimaciones financieras para el desarrollo de los proyectos de TI. Evaluar oportunidades de Estudio del material indicado en el libro de texto. Solucin de ejercicios y prcticas en el saln de clase.Solucin de tareas sobre los temas especficos del curso.Aplicacin de conocimientos en la elaboracin de la respuesta a casos.Solucin de exmenes, parciales y final. 1. Introduccin y principios conceptuales3 horas2. Caractersticas de una empresa3 horas3. Estimacin de costos y beneficios de un proyecto de TI3 horas4. Anlisis econmico de proyectos15 horas5. Evaluacin econmica de oportunidades de inversin3 horas6. Anlisis de riesgos3 horas7. Propiedad intelectual6 horas8. Outsourcing y arrendamiento financiero3 horas9. El futuro de las tecnologas de informacin3 horas10. Integracin del curso3 horas Ejercicios y tareas 15% Noticias 10%Casos 15%Exmenes parciales 45%Examen final 15%
Conceptos generales sobre organizacin, estrategia y cadena de valorConocer los conceptos de las organizaciones en los referente a su diseo, estrategia y elementos que generan valor. Identificar los elementos que influyen en el desarrollo de las organizaciones dentro de un contexto competitivo.Administracin de procesosIdentificar los procesos clave dentro de la organizacin, reconociendo sus tipos e influencia en la operacin del negocio. Conocer y practicar el concepto de arquitectura de procesos.Modelacin de organizaciones y de procesosReconocer la importancia de representar la organizacin. Ser capaz de representar las funciones de la empresa en base a sus procesos y analizar la efectividad de las actividades.4. Administracin y mejora de procesos de negocioSer capaz de monitorear y medir los procesos del negocio. Conocer la tcnica de balanced scorecardy el concepto de Six Sigma5. Rediseo de los procesos de negocioDesarrollar la habilidad para analizar y redisear los procesos clave del n Aprendizaje basado en trabajo colaborativo apoyado ocasionalmente con casos de estudio Conceptos generales sobre organizacin, estrategia y cadena de valor 6 horasAdministracin de procesos 9 horasModelacin de organizaciones y de procesos 9 horasAdministracin y mejora de procesos de negocio 6 horasRediseo de los procesos de negocio 12 horasRepresentacin formal de los procesos de negocio 6 horas
grados academicos en esp intencion en esp bibliografia frases esp
Maestra en Arquitectura; Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Bellas Artes; Maestra en Diseo Industrial; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Bellas Artes; Doctorado en Diseo Industrial Curso de nivel bsico en el rea de arte cuya intencin es explorar la forma escultrica figurativa y realista. Como temas principales se vern el cuerpo humano, total y parcial y el objeto arte, con diversos materiales en bruto e industrializados. La visualizacin artstica, conceptuacin fluida y la expresividad personal del estudiante, sern los aspectos primordiales de la exploracin formal escultrica promovidos en este nivel. Requiere conocimientos previos de fundamentos de composicin y dibujo de la figura humana. Como resultado de aprendizaje el alumno realizar una obra original en formato menor, maqueta y medios virtuales para el formato mayor. La obra individual se exhibir museogrficamente en el campus. LIBROS DE TEXTO: * Argan, Giulio Carlo, El arte moderno : del iluminismo a los movimientos contemporneos / Giulio Carlo Argan ; [traduccin, Gloria Cu]., 2a ed., Madrid : Akal, 1998, Spain, 1998, spa, [8446000342] * Guasch, Anna Mara, El arte ltimo del siglo XX : del posminimalismo a lo multicultural / Anna Mara Guasch., 1a ed., Madrid : Alianza Editorial, 2000, Spain, 2000, spa, [8420644455] Estilizacin. Forma. Proceso de conceptualizacin. Semiologa de la forma escultrica. Influencias plsticas.
Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Artes Visuales/Escnicas; Maestra en Bellas Artes; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Artes Visuales/Escnicas; Doctorado en Bellas Artes Curso de nivel intermedio en el que el alumno realiza la produccin de un corpus artstico con diferentes tcnicas de dibujo al natural, en los gneros de naturaleza muerta, paisaje y en especial la figura humana, tanto en reposo como en movimiento, por lo tanto se requieren nociones de dibujo y composicin, as como familiaridad con materiales de dibujo. Como resultado final de aprendizaje el alumno integrar un portafolio o corpus de obras. LIBROS DE TEXTO: * Easley, Thomas., The figure in motion / Thomas Easley ; photography by Mark Smith., , New York : Watson-Guptill Publications, c1986, 2000., New York, c1986, 2000., eng, [0823016919 (rstica)],[9780823016914 (rstica)] * Farris, Edmond J. (Edmond John), 1907-, Art students' anatomy / Edmond J. Farris ; ilustrado por L. Augusta S. Farris., 2nd ed. rev., New York : Dover, 1961., New York, 1961., eng, [0486207447],[9780486207445] * Edwards, Betty., The new drawing on the right side of the brain / Betty Edwards., 2nd rev. ed., New York : Jeremy P. Tarcher/Putnam, c1999., New York, c1999., eng, [0874774241 (rstica: papel alcalino)],[0874774195 (encuaderndado : papel alcalino)] Panoramas y acercamientos. Lnea expresiva. Forma y proporcin. Textura y tono. Movimiento en individuos y grupos.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Bellas Artes; Maestra en Diseo Industrial; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Bellas Artes; Doctorado en Diseo Industrial; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas Curso de nivel intermedio en el rea de arte que tiene como intencin explorar la forma escultrica de la instalacin y el escenario, la arquitectura efmera real y virtual con nfasis en temtica abstracta, y el manejo de materiales industrializados para el montaje de obra escultrica y escenogrfica en escala uno a uno. Requiere conocimientos y dominio de los conceptos de la forma artstica. Como resultado de aprendizaje el alumno realizar la creacin de una escena especificando dimensiones, materiales, iluminacin, elementos, considerando la percepcin del pblico meta. Asimismo, conceptualizar, disear y crear un espacio donde se realizar la produccin (animacin, escenografa, etc.). LIBROS DE TEXTO: * Brierton, Tom, 1957-, Stop-motion puppet sculpting : a manual of foam injection, build-up, and finishing techniques / Tom Brierton, , Jefferson, N.C. : McFarland & Co., c2004., North Carolina, c2004., eng, [0786418737 (rstica : papel alcalino)],[9780786418732 (rstica : papel alcalino)] * Shaw, Susannah., Stop motion : craft skills for model animation / Susannah Shaw ; modelmaking and animation sequences created and photographed by Cat Russ and Gary Jackson, ScaryCat Studio ; illustrations, Tony Guy and Susannah Shaw., , Elsevier Focal Press, Boston , 2003, eng, [0240516591 (alk. paper)] Instalacin. Percepcin. Arte objeto. Diseo de escenarios. Conceptualizacin del espacio. Arte espacio. Escultura de formato mayor.
Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Bellas Artes; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Bellas Artes; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas Curso de nivel intermedio que requiere conocimientos de teora e historia del arte, nociones de dibujo, diseo, y pintura y/o modelado y escultura para poder iniciar con la produccin de un corpus artstico en alguno de los diferentes medios plsticos como pintura (leo, acrlico, tcnicas mixtas), escultura, ensamblaje, instalacin, etc. En este curso se espera que el alumno desarrolle su habilidad tcnica en el manejo de algunos de los medios plsticos, as como su sensibilidad artstica. La enseanza y asesora del profesor estar dirigida al grupo de alumnos que llevan el Taller, y a la vez ser individualizada para orientar el avance de cada alumno. Como resultado final de aprendizaje el estudiante armar su portafolio o corpus de obras. LIBROS DE TEXTO: * Roukes, Nicholas, Acrylics bold and new, , Watson - Guptill Publications, N.Y., 1985, , * Richard Rickett & Ray Harryhausen, Special Effects: The History and Technique, , , , , , [0823084086] LIBROS DE CONSULTA: * Mark Cotta Vaz, The Invisible Art: The Legends of Movie Matte Painting, , , , , , [081184515X] * David Dewey, The Watercolor Book, , , , , , [0823056392] Planeacin y produccin de un corpus de obras. Conceptos, metodologa y procesos en la creacin plstica. Direccin de arte. Diseo de produccin. Previsualizacin. Pintura digital. Materiales plsticos. Materiales, medios y tcnicas especficas de la plstica. Retroalimentacin y anlisis crtico.
Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Bellas Artes; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Bellas Artes; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas Curso de nivel avanzado en el que el alumno contina en la produccin de un corpus artstico que puede tener medios plsticos diversos como pintura, escultura, ensamblaje, instalacin, etc. y que llevan un contenido o ideas integradas. Se requieren conocimientos de historia del arte, nociones de dibujo y diseo de portafolio o corpus de obras. LIBROS DE TEXTO: * Jelbert, Wendy, Mastering the art of watercolor : mixing paint, brush strokes, gouache, masking out, glazing, wet into wet, drybrush painting, washes, using resists, sponging, light to dark, sgraffito / Wendy Jelbert & Ian Sidaway, , Hermes House, London , 2003, eng, [681783346] * Seligman, Patricia, 1950-, The watercolor artist's flower handbook / Patricia Seligman, , Watson-Guptill Publications, New York , 2005, eng, [823056163] * Schilling, Richard, 1933-, Watercolor journeys : create your own travel sketchbook / Richard Schilling., 1st ed., Cincinnati, Ohio : North Light Books, c2003., Ohio, c2003., eng, [1581802722 (pasta dura : papel alcalino)] Balance, equilibrio, ritmo y unidad. Expresin formal y conceptos. Forma, contenido y continuidad. Materiales y texturas. Trayecto, evolucin y sntesis.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Agronegocios; Maestra en Comercio/Negocios Internacionales; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Agronegocios; Doctorado en Comercio/Negocios Internacionales Es un curso de nivel bsico cuya intencin es desarrollar la capacidad para entender las bases y fundamentos de la prctica de los Agronegocios y el Comercio Internacional a travs de su conocimiento y comprensin, de tal modo que permitan al alumno visualizarse como profesional en esta rea. Como resultado del aprendizaje se espera concientizar al alumno sobre las bases fundamentales de los Agronegocios y el Comercio Internacional: ambiente de negocios internacionales; globalizacin; mercadotecnia internacional; economa internacional; logstica y transportes internacionales; agronegocios y sus perspectivas de desarrollo. As como identificar los elementos formativos complementarios que el Tecnolgico de Monterrey ofrece. LIBROS DE TEXTO: * Guillermo Garza, Manual prctico para la Administracin de Agronegocios; , , , , , , * Guillermo Garza, La planificacin Estratgica en el Agronegocio, , , , , , Oportunidades de desarrollo que ofrece el Tec. Qu ofrece la carrera?. Panorama general de los agronegocios internacionales.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Comercio/Negocios Internacionales; Maestra en Agronegocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Comercio/Negocios Internacionales; Doctorado en Agronegocios Es un curso que tiene la intencin de contribuir a la formacin de personas que, ante el contexto de dinamismo y apertura del mundo empresarial, ejerzan con responsabilidad un liderazgo visionario y transformador, especialmente en lo que se refiere a la industria agroalimentaria. El curso introduce al estudiante al conocimiento de los agronegocios proporcionndole la oportunidad de desarrollar, integrar y aplicar conocimientos bsicos sobre la administracin, en los que se ver inmerso en cuanto inicie su vida profesional. De esta manera, el egresado del curso estar preparado para aprovechar adecuadamente los siguientes cursos y poder colaborar con el agronegocio donde se desenvuelva profesionalmente. No requiere cursos previos. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos sean capaces de evaluar la aplicacin de los principios bsicos en un sistema administrativo y sugerir stos para un agronegocio. LIBROS DE TEXTO: * Tom Peters, Built to Last, , , , , , Administracin a travs del tiempo, introduccin a agronegocios, la empresa de agronegocios, el sistema de agronegocios. El ser humano en la administracin del agronegocio, el sistema administrativo en la empresa de agronegocios.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Agronegocios; Maestra en Mercadotecnia; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Agronegocios; Doctorado en Mercadotecnia Es un curso de nivel avanzado que tiene la intencin de comprender el funcionamiento de diversos mercados financieros, las instituciones que participan, los productos que intercambian y el valor y volumen de operacin, desde mercados de dinero y capital hasta mercados financieros internacionales de productos agropecuarios no diferenciados spot y derivados. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno sea capaz de: 1. Conocer la historia y funcionamiento de los diferentes mercados financieros relevantes para los agronegocios. 2. Interpretar informacin de los mercados spot y futuros y traducir a diferentes unidades de peso, volumen y superficie. 3. Entender los factores de riesgo de operaciones de agronegocios por volatilidad de precios y establecer algunas estrategias sencillas de cobertura. LIBROS DE TEXTO: * Eiteman, Storehill y Moffett, Multinational business Finance, 8va, Addison Wesley, , , , Coberturas como estrategia de administracin de riesgos. Mercados de dinero y capitales. Mercados de futuros y opciones de divisas y comodities. Mercados spot y forward de divisas y comodities. Teora de mercados.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Comercio/Negocios Internacionales; Maestra en Agronegocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Comercio/Negocios Internacionales; Doctorado en Agronegocios Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de integrar conocimientos de agronegocios y prepararse para tomar decisiones administrativas con un enfoque holstico. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en aspectos ambientales, sociales y econmicos. Requiere conocimientos previos de mercados financieros en agronegocios, sistemas de manejo y procesamiento animal. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos. 1. Conozcan la historia y funcionamiento de los diferentes mercados financieros relevantes para los agronegocios. 2. Interpreten informacin de los mercados spot y futuros y traducir a diferentes unidades de peso, volumen y superficie. 3. Comprendan los factores de riesgo de operaciones de agronegocios por volatilidad de precios y establecer algunas estrategias sencillas de cobertura LIBROS DE TEXTO: * Itami, Hiroyuki, 1945-, Mobilizing invisible assets / Hiroyuki Itami with Thomas W. Roehl., , Cambridge, Mass : Harvard University Press, 1987., , , , [067457771X] Adecuacin a la competencia. Adecuacin a la tecnologa. Adecuacin al cliente. Adecuacin de la organizacin. Adecuacin de los recursos. Megatendencias en agronegocios y modelos de estrategia.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Agronegocios; Maestra en Comercio/Negocios Internacionales; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Agronegocios; Doctorado en Comercio/Negocios Internacionales Es un curso de nivel avanzado que tiene la intencin de integrar conocimientos y habilidades para la estructuracin de proyectos de exportacin e importacin de alimentos argumentando su viabilidad tcnica y econmica. Requiere conocimientos previos de inteligencia de mercados internacionales, tratados comerciales internacionales, mercadotecnia internacional y logstica internacional. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno estructure proyectos de exportacin e importacin de alimentos evaluando su viabilidad tcnica y econmica considerando la normatividad tcnica y comercial. LIBROS DE TEXTO: * Minervini, Nicola, La ingeniera de la exportacin / Minervini, Nicola, 3a. ed., Mxico : McGraw-Hill Editores, S.A. de C.V. / 2004, Mexico, 2004, spa, [9701042630] LIBROS DE CONSULTA: * Morales Troncoso, Carlos, Plan de exportacin : lleve sus productos a todo el mundo / Carlos Morales Troncoso, 1a ed, Mxico : Prentice Hall ; Pearson Educacin, 2000, Mexico, 2000, spa, [9701703626] * Bancomex., Guia Basica del Exportador., 1 Ed., Mexico, D.F. , 1995., , , spa, Anlisis situacional de la empresa y del producto. Anlisis y seleccin de los mercado meta internacionales. Barreras arancelarias y no arancelarias. Aspectos aduaneros, operacionales y trmites de exportacin e importacin. Diseo del plan de exportacin/importacin de alimentos.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional Es un curso de nivel bsico en el campo de estudio de los negocios. No requiere de conocimientos previos necesarios. Introduce al estudiante a la visin global del mundo de la administracin de los negocios, desde una perspectiva actual en donde la administracin del conocimiento es la clave para el correcto funcionamiento de las empresas. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes analicen la importancia de la administracin, su proceso, y su utilidad para generar valor en las organizaciones, as como los enfoques de las diferentes escuelas del pensamiento administrativo, los diferentes modelos de negocios y el papel del administrador para innovar y responder ante los cambios actuales y futuros. LIBROS DE TEXTO: * Jones, Gareth R., Contemporary management / Gareth R. Jones, Jennifer M. George., 4th., McGraw-Hill : 2005., , , , [0073049212 (Hardcover)] El proceso administrativo. Historia de la administracin. La importancia de la administracin.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional Es un curso de nivel bsico en el campo de estudio del comportamiento. No requiere de conocimientos previos necesarios. Introduce al estudiante a la comprensin de la complejidad del individuo como persona y como ser social, con base en las propuestas de las ciencias del comportamiento. Necesita de la revisin terica de los principales enfoques de la personalidad y de la comprensin de la ciencia como el referente que permite explicar la conducta humana. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes establezcan las bases para comprender la complejidad y multideterminacin del comportamiento humano, incluido dentro de una visin sistmica. LIBROS DE TEXTO: * Luthans, Fred, Organizational behavior / Fred Luthans, 10th ed., Boston : McGraw-Hill, c2005., mau, , eng, [0072873876 (papel alcalino)],[0071111581 (internacional : papel alcalino)],[0071248811 (ed. internacional)] Anlisis del comportamiento humano y su impacto en el desempeo organizacional. Comunicacin. Equipos. Grupos. Liderazgo. Motivacin.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional Es un curso de nivel bsico en el campo de estudio del comportamiento. 1. Tiene como requisito la materia Administracin en la economa del conocimiento. Proporciona al estudiante los referentes bsicos que explican el comportamiento humano en las organizaciones, haciendo nfasis en la importancia de capitalizar su comprensin en funcin del cambio, comportamiento grupal y el aprendizaje organizacional. 2. Como producto de aprendizaje de este curso, se espera que los estudiantes entiendan el comportamiento organizacional como un sistema y puedan analizar situaciones reales para las cuales propongan alternativas de cambio con el fin propiciar el aprendizaje en las organizaciones. LIBROS DE TEXTO: * Argyris, Chris, 1923-, Sobre el aprendizaje organizacional / Christ Argyris ; traduccion Guadalupe Meza Steines., 1a ed., Mxico : Oxford University Press, 2001., Mexico, 2001., spa, [9706135820] * Firestone, Joseph M., Key issues in the new knowledge management / Joseph M. Firestone, Mark W. McElroy., , Boston, MA : Butterworth-Heinemann, 2003., Massachusetts, 2003, eng, [0750676558 (rstica : papel alcalino)] * , Organizing business knowledge : the MIT process handbook / editores Thomas W. Malone, Kevin Crowston, and George A. Herman., , Cambridge, Mass. : MIT Press, c2003., Massachusetts, c2003., eng, [0262134292 (encuadernado : papel alcalino)],[9780262134292 (encuadernado : papel alcalino)] * Mai, Robert P., El aprendizaje organizacional en las empresas inteligentes : ms de 200 casos exitosos de desarrollo de capital intelectual / Robert P. Mai [con aportaciones de Jerry McAdams]., 1a ed., Mxico : Panorama, 2004., Mexico, 2004., spa, [9683812643] * , Sharing expertise : beyond knowle Competencias. Aprendizaje activo. Couching. El nuevo trabajo del lder en la organizacin. Comportamiento organizacional como un sistema. Equipos innovadores. Equipos que aprenden. Importancia del aprendizaje en la organizacin. Laboratorios de aprendizaje. Organizaciones que aprenden. Procesos de socializacin. Rediseo del trabajo.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional Capacidad de anlisis, sntesis y evaluacin. Que conozca los fundamentos bsicos de la Administracin de Negocios con lo que se lograr que el estudiante tenga claro por qu estudiar esta carrera y est seguro de que tom la decisin acertada. Que tenga la capacidad de cuestionarse situaciones en general y de este modo se desarrolle la inquietud de conocer ms all de lo evidente dentro de las diferentes reas de la administracin. Por otro lado, se pretende desarrollar la capacidad de anlisis con base en consideraciones intelectuales y de juicio. Honestidad: que sepa reconocer y aceptar los logros y fracasos tanto personales como los de sus compaeros. Innovacin: que tenga la capacidad de crear y desarrollar nuevas ideas a partir de sus experiencias. Trabajo grupal: que tenga la habilidad de manifestar sus ideas y tambin de escuchar las de los dems, con el objeto de lograr un enriquecimiento y crecimiento continuo. Respeto al entorno: que sea una persona capaz de distinguir entre una situacin que aport LIBROS DE TEXTO: * Federacin Nacional de Colegios de Licenciados en Administracin, Colegio Nacional de Licenciados en Administracin, A. C. CONLA, Cdigo de tica del licenciado en administracin / Colegio Nacional de Licenciados en Administracin., 7a ed., Mxico : ECAFSA : Thomson Learning, 2000, Mexico, 2000, spa, [9687681012] Reglamento acadmico. Proceso administrativo. Tendencias de la administracin. Funciones.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Es un curso de nivel intermedio en el campo de los negocios; se requieren conocimientos previos sobre los principios bsicos de la gestin en la economa del conocimiento, tienen adems conocimientos legales, de comportamiento humano, comportamiento organizacional y de inteligencia de mercados. Como producto de aprendizaje de este curso, se espera que los estudiantes desarrollen conocimientos ms profundos con respecto al trabajo eficaz de un administrador de una organizacin, haciendo nfasis en los procesos de implantacin estratgica, siendo capaz de analizar, diagnosticar y evaluar los procesos de planeacin llevados a cabo en los diferentes niveles organizacionales. LIBROS DE TEXTO: * John Pearce, Formulation, Implementation, Control Comp Strategy with OLC, PW CRD, BW CRD, 9, McGrawHill, , , Ingles, [0072980087] LIBROS DE CONSULTA: * Morrisey, George L, Planeacin tctica : produciendo resultados en corto plazo / George L. Morrisey, , Mxico : Prentice-Hall, 1996, Mexico, 1996, spa, [9688807362] * Bateman, Thomas S., Administracin : una ventaja competitiva / Thomas S. Bateman, Scott A. Snell; traduccin Ma. Guadalupe Cevallos Almada, Andrs Lozano Hirschfeld., 1a ed. en espaol, Mxico : McGraw-Hill Interamericana, c2004., Mexico, c2004., spa, [9701043782] * Schermerhorn, John R, Management / John R. Schermerhorn, Jr, 8ht ed., New York : J. Wiley, c2005-, New York, c2005-, eng, [0471454761],[0471650072 (WIE)] * Bartol, Kathryn M, Management / Kathryn M. Bartol, David C. Martin, 3rd ed, Boston : Irwin/McGraw-Hill Co., 1998, Massachusetts, 1998, eng, [0070057222 (alk. paper)] * , Management : a Pacific rim focus / Kathryn Bartol ... [et al.], 3rd ed, Roseville, N.S.W. : M Misin. Visin. El anlisis y evaluacin del grado de comunicacin. Involucramiento en los niveles medios con respecto al desarrollo del proceso estratgico de una organizacin. Medio ambiente externo. Medio ambiente interno. Objetivos. Presupuestos.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Relaciones Industriales; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Relaciones Industriales Este es un curso de nivel avanzado y se considera como una materia de especialidad para todo futuro Administrador de Empresas, dada la habilidad efectiva en el arte de la negociacin que todo administrador debe poseer. LIBROS DE TEXTO: * , Negotiation : readings, exercises, and cases / [edited by] Roy J. Lewicki, Bruce Barry, David M. Saunders., 5a ed., Boston : McGraw-Hill/Irwin, c2007., , , , [0072973102 (alk. paper)] LIBROS DE CONSULTA: * Lewicki, Roy J., Negotiation / Roy J. Lewicke, David M. Saunders, Bruce Barry., 5th ed., Boston, Mass. : McGraw-Hill, 2006, Massachusetts, 2006, eng, [0072973072 (paper alcalino)],[0071244603 (Ed. Internacional)] Coaliciones. Diferencias individuales. Encontrar y usar el poder para la negociacin. Equipos. Estrategias y tcticas para el regateo. Estrategias y tcticas para un negociacin integrada. tica en la negociacin. Influencia. La naturaleza de la negociacin. Mejores prcticas para negociadores. Negociacin internacional y cros-cultural. Relaciones en la negociacin. Agentes. Aplicar los modelos de las teoras ms relevantes de la psicologa de la negociacin. Audiencias. Conocimiento de la estructura, procesos y modelos de negociacin. Emocin. Partidarios mltiples. Percepcin .
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo de Recursos Humanos; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo de Recursos Humanos Es un curso de nivel intermedio. Requiere de materias previas como Sistemas de planeacin; se considera que los alumnos ya conocen la importancia de la planeacin para poder proponer la estructura organizacional correcta. Como producto de aprendizaje de este curso, se espera que los estudiantes conozcan, analicen y desarrollen arquitecturas y estructuras organizacionales eficientes para el logro de los objetivos y metas planteadas por la organizacin. LIBROS DE TEXTO: * Daft, Richard L., Organization theory and design / Richard L. Daft., 9th ed., Mason, OH : Thomson South-Western, 2007., Austria, 2007, eng, [0324405421 (Edicin del estudiante)],[0324422725 (Edicin del instructor)],[9780324405422 (Edicin del estudiante)],[9780324422726 (Edicin del instructor)] Dimensiones organizacionales. Estructuras mecnicas. Estructuras orgnicas. Tecnologa de informacin. Tecnologa organizacional. Teora organizacional. Arquitecturas organizacionales. Las formas en que una organizacin puede estructurarse.
Maestra en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Comercio/Negocios Internacionales; Doctorado en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios En este curso se espera que el alumno explore los conceptos y teoras ms relevantes de la negociacin y resolucin de conflictos con el propsito de aprender a generar valor en la empresa a travs de la aplicacin eficaz de un modelo de negociacin. LIBROS DE TEXTO: * , Essentials of negotiation / Roy J. Lewicki ... [et al.], 3rd ed., Boston : McGraw-Hill/Irwin, c2004., , , , [0072545828 (alk. paper)] LIBROS DE CONSULTA: * Lewicki, Roy J., Negotiation., 5th ed. /Roy J. Lewicki, David M. Saunders, Bruce Barry., Boston, Mass. : McGraw-Hill, 2006., , , , [0072973072 (alk. paper)] Conflicto. Negociacin grupal. Herramientas de apoyo al PRONEG. Negociacin. Explorar los conceptos y teoras ms relevantes de la psicologa de la negociacin.
Maestra en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional Este es un curso de nivel avanzado cuya intencin es que el alumno de Administracin de Empresas logre tener una visin estratgica del recurso humano y analizar cmo las decisiones que se toman en las reas relacionadas con el capital humano sean trascendentes para el xito y supervivencia de una organizacin. Esta materia requiere de dos materias previas, que son: Comportamiento Humano y Aprendizaje Organizacional. LIBROS DE TEXTO: * Gomez-Mejia, Luis R., Managing human resources / Luis R. Gomez-Mejia, David B. Balkin, Robert L. Cardy, 4th ed., Upper Saddle River, NJ : Pearson/Prentice Hall, c2004, New Jersey, c2004, eng, [0131009435] LIBROS DE CONSULTA: * Gmez-Meja, Luis R., Direccin y gestin de recursos humanos / Luis R. Gmez-Meja, David B. Balkin, Robert L. Cardy ; traduccin, Yago Moreno Lpez., 3a ed., Madrid : Pearson Educacin, 2001., Spain, 2001., spa, [842054356x],[8420529354] * Bohlander, George W., Administracin de recursos humanos / George Bohlander, Scott Snell, Arthur Sherman, 12a ed., Mxico : International Thomson, c2001, Mexico, c2001, spa, [9706861084] * Dessler, Gary, 1942-, Framework for human resource management. Espaol.\"Administracin de recursos humanos : enfoque latinoamericano / Gary Dessler, Ricardo Alfredo Varela Jurez ; traductor Javier Enrque Brito.", 2a ed., Mxico : Pearson/Educacin, 2004., Mexico, 2004., spa, [9702604400],[9789702604402] * Ivancevich, John M., Human resource m Capacitacin. Capital humano. Desarrollo. Evaluacin del desempeo. Expatriacin. Proceso de la administracin del capital humano. Reclutamiento. Seleccin. Anlisis del modelo terico del proceso de empleabilidad. El modelo de empleabilidad como modelo abierto para la toma de decisiones estratgicas. Anlisis del modelo terico de procesos que proveen personas capaces en la organizacin para el logro de sus objetivos. Compensaciones. Procesos interdependientes de la administracin de recursos humanos. Higiene. Jubilacin. NOM. Salarios. Seguridad social. Sueldos.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Administracin de Empresas Familiares; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin de Empresas Familiares Este es un curso de nivel avanzado. Se requiere que en esta materia se integren los conocimientos adquiridos en los semestres anteriores. Se vuelve indispensable que el administrador de empresas entienda que una de las figuras ms importantes en la economa nacional e internacional es al da de hoy, la empresa familiar, razn por la cual, este curso es indispensable en el plan de estudios. El curso busca analizar las diferencias y similitudes que existen en la forma que se administra una empresa y la forma en que acta e influye la familia cuando sta participa en la administracin de la misma. LIBROS DE TEXTO: * Belausteguigoitia Rius, Imanol., Empresas familiares : su dinmica, equilibrio y consolidacin / Imanol Belausteguigoitia Rius., 1a ed. en espaol., Mxico, D. F. : McGraw-Hill, c2004., Mexico, c2004., spa, [9701044959],[9789701044957] Empresa familiar. PYME. Consejo y consorcio familiar. Sistemas de planeacin para la PYME. Primera generacin. Segunda generacion. Apoyos. Configuracin. Empresa familiar dinmica y sistemas. Organizacin y gobernabilidad, proceso administrativo. Sucesin. Comprender la naturaleza y diferencias de los sistemas empresa y familia. Reflexin sobre la mejor manera de administrar ambos sistemas. El concepto de empresa familiar y sus caractersticas.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Es un curso de nivel avanzado, est en el ltimo bloque de la carrera, debido precisamente, a que el alumno requiere de conocimientos y habilidades previamente adquiridos. Debido a que no slo en las empresas de la industria de servicios, sino tambin hoy en da las empresas manufactureras, requieren del conocimiento, manejo y aplicacin de los conceptos de servicio. LIBROS DE TEXTO: * Christopher Lovelock, Javier Reynoso, Guillermo DAndrea y Luis Huete, Administracin de Servicios: Estrategias de Marketing, Operaciones y Recursos Humanos, , , Editorial Pearson, 2004, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Fitzsimmons, James A., Service management : operations, strategy, and information technology / James A. Fitzsimmons, Mona J. Fitzsimmons., 6th ed., Boston : McGraw-Hill/Irwin, 2008., , , , [9780073377834 (alk. paper)],[007337783X (alk. paper)] * Schneider, Benjamin, 1938-, Winning the service game / Benjamin Schneider y David E. Bowen., , Boston, Massachusetts : Harvard Business School Press, c1995., , , , [0875845703 (papel alcalino)] * Zeithaml, Valarie, A., Marketing de servicios : un enfoque de integracin del cliente a la empresa / Valarie A. Zeithaml, Mary Jo Bitner ; traduccin de Mara Isabel Prez de Lara Choy... [et al.], 2a ed. en espaol, Mxico : McGraw-Hill, c2002, Mexico, c2002, spa, [9701033256] * Heskett, James L., Putting the service-profit chain to work / Ja Cliente externo. Cliente interno. Generacin de valor. Importancia de los servicios en las organizaciones. La creacin de valor en un mercado competitivo, el diseo y planeacin de la experiencia del servicio. Proceso. Diferenciacin.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Este es un curso de nivel avanzado considerado otra de las materias integradoras para los alumnos de LAE. Es indispensable para todo empresario y ejecutivo el saber cmo se desarrolla un plan de consultora administrativa. En esta materia se aplican los conocimientos de las reas analticas, conceptuales y de diagnstico que el alumno ha adquirido durante su carrera. LIBROS DE TEXTO: * Cohen, William A., 1937-, How to make it big as a consultant / William A. Cohen., 3rd ed., New York : Amacom, 2001., New York, 2001., eng, [0814470734],[9780814470732] Aplicacin de modelos estadsticos. Atencin al cliente. Consultora administrativa. Costeo de la consultora. Determinacin de precio de la consultora. Diagnstico. Formacin y desarrollo de un consultor. Marco general. Metodologa. Presentacin de propuestas al cliente. Procesos generales. Responsabilidad profesional y legal. Sesin de retroalimentacin al cliente. Aspectos de los servicios profesionales de consultara administrativa. Identificacin de problemas y sus soluciones. Metodologas de evaluacin y diagnstico.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Es un curso de nivel avanzado. Se considera una de las materias integradoras en la que el alumno ser capaz de aplicar los conocimientos y herramientas obtenidos desde el primero hasta el octavo semestre. Como producto de aprendizaje, se requiere que los alumnos sean capaces de: 1. Comprender los principios de la administracin estratgica. 2. Conceptualizar a la empresa como parte de un sistema. 3. Entender el proceso de anlisis estratgico. 4. Entender el proceso de seleccin e implementacin de la estrategia en diferentes ambientes y condiciones. 5. Implementacin y seguimiento de la estrategia. LIBROS DE TEXTO: * Hill, Charles W. L., Strategic management theory : an integrated approach / Charles W. L. Hill, Garet R. Jones., 6th ed., Boston : Houghton Mifflin, 2004., Massachusetts, 2004., eng, [0618497722] LIBROS DE CONSULTA: * Grant, Robert M., 1948-, Contemporary strategy analysis / Robert M. Grant., 5th ed., Malden, Mass. : Blackwell Pub., 2005., Massachusetts, 2005, eng, [1405119985 (encuadernado : papel alcalino)],[1405119993 (rstica : papel alcalino)],[9781405119986 (encuadernado : papel alcalino)],[9781405119993 (rstica : papel alcalino)] * Porter, Michael E., 1947-, Competitive strategy : techniques for analyzing industries and competitors / Michael E. Porter., 1st Free Press ed., New York : Free Press, 2004, New York, 2004, eng, [0743260880] * Oster, Sharon M., Modern competitive analysis / Sharon M. Oster., 3rd ed., New York : Oxford University Press, 1999., , , , [019511941X (alk. paper)] * Porter, Michael E., 1947-, Competitive advantage : creating and sustaining superior performance : Ventaja competitiva. Anlisis externo. Anlisis interno. Planeacin estratgica de negocio. Diferenciacin. Generacin de valor. Plan de ejecucin de estrategia. Visin holstica. Ventaja comparativa.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Finanzas; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Es un curso de nivel bsico que pretende proporcionar a los estudiantes el conocimiento de las reas bsicas para la gestin, administracin y financiamiento de proyectos dentro de una organizacin de carcter social [1]. El curso har referencia a otras reas de conocimiento especializadas donde los estudiantes pueden profundizar y completar la informacin y habilidades requeridas para completar exitosamente un proyecto real. Es conveniente que los estudiantes tengan conocimientos bsicos de las reas de contabilidad, administracin, mercadotecnia y comunicacin organizacional. Como resultado del curso se espera que los estudiantes sean capaces de proponer las lneas generales para la implantacin de proyectos sustentables dadas las circunstancias concretas de la organizacin y su entorno social. LIBROS DE TEXTO: * Sapag Chain, Nassir, Preparacin y evaluacin de proyectos / Nassir Sapag Chain y Reinaldo Sapag Chain, 4a ed, Santaf de Bogot : McGraw-Hill, 2000, Colombia, 2000, spa, [9562780880] Administracin y financiamiento de proyectos. Aplicacin de conceptos a la realidad. Elaborar propuestas y reportes. Multidisciplinario.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Agronegocios; Maestra en Agronoma y Manejo de Cultivos; Maestra en Comercio/Negocios Internacionales; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Agronegocios; Doctorado en Agronoma y Manejo de Cultivos; Doctorado en Comercio/Negocios Internacionales Es un curso de nivel bsico, que tiene la intencin de dar a mostrar las diferentes reas de oportunidad de negocio en las reas agronmicas, su relacin con el medio ambiente y la importancia econmica del sector primario en el contexto nacional y mundial. Se incluyen actividades y conceptos de Desarrollo Sostenible. No tiene requerimiento de conocimientos previos. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno identifique sistemas de produccin intensiva y extensiva en funcin de variables tcnicas, econmicas y ambientales y que tenga una mejor visin de los campos de accin del Ingeniero Agrnomo, conociendo a la vez a la Institucin a la cual se est incorporando. El alumno debe de generar un Plan de Vida y Carrera (acadmico, personal y profesional). LIBROS DE CONSULTA: * , Precision agriculture / edited by J. Stafford, A. Werner, , Wageningen, The Netherlands : Wageningen Academic, 2003, Netherlands, 2003, eng, [9076998213] * Taylor, Robert E. (Robert Ellis), 1934-, Scientific farm animal production : an introduction to animal science / Robert E. Taylor, Thomas G. Field, 8th ed., Upper Saddle River, NJ : Pearson/Prentice Hall, c2004., New Jersey, c2004., eng, [013048170X] * Brase, Terry A., Precision agriculture / Terry A. Brase., 1st ed., Clifton Park, NY : Thomson/Delmar Learning, c2006., New York, c2006., eng, [140188105X],[9781401881054] * Tyler, Howard D., Dairy cattle science / Howard D. Tyler, M.E. Ensminger., 4th ed., Upper Saddle River, N.J. : Pearson Prentice Hall, c2006., New Jersey, c2006., eng, [0131134124] * Rubatzky, Vincent E., Carrots and related vegetable Umbelliferae / V.E. Rubatzky, C.F. Quiros, and P.W. Simon., , Wallingford, Oxon, UK ; New York : c1999. CABI Pub.,, , , , [0851991297 : PAP$50.00] * Brewster, James L, Onions and oth Legislacin acadmica. Ingeniera agrcola. Produccin intensiva. Sistemas pecuarios intensivos. Misin 2015. Campo experimental. Parques tecnolgicos.
Maestra en Agronoma y Manejo de Cultivos; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Comercio/Negocios Internacionales; Maestra en Agronegocios; Doctorado en Agronoma y Manejo de Cultivos; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Comercio/Negocios Internacionales; Doctorado en Agronegocios Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de que el estudiante aprenda a identificar las plantas de inters agrcola, pecuario o forestal, as como a manejar las tcnicas de colecta y de herborizacin. Se incluirn conceptos botnicos y de impacto ambiental en recursos biticos vegetales que lo lleven a valorar su importancia dentro de un desarrollo sostenible. El alumno ser capaz de colectar, herborizar y manejar claves para la determinacin de familias, gneros y especies de inters agrcola, pecuario o forestal e Identificar las principales familias de plantas por sus caractersticas distintivas en campo, valorando su importancia como recursos biticos vegetales. LIBROS DE TEXTO: * , Flora fanerogmica del Valle de Mxico / Graciela Caldern de Rzedowski, Jerxy Rzedowski, editores y autores principales., 2a ed., rev actuaizada e integrada en tun solo volumen, Ptzcuaro, Michoaca : Instituto de Ecologa, Centro Regional del Bajo ; Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, 2001, Mexico, 2001, spa, [9709000179] * Raven, Peter H, Biology of plants / Peter H. Raven, Ray F. Evert, Susan E. Eichhorn, 6th ed, New York : W.H. Freeman : Worth Publishers, c1999, New York, c1999, eng, [1572596112 (comp.)],[1572590416] LIBROS DE CONSULTA: * Hancock, James F., Plant evolution and the origin of crop species / James F. Hancock., 2nd ed., Wallingford, Oxon, UK ; New York, NY : CABI Pub., c2004., England, c2004., eng, [085199685X (papel alcalino)] * , Atlas de malezas arvenses del estado de Quertaro / Guadalupe Surez Ramos ... [et al.], 1a ed., Mxico : Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey ; Universidad Autnoma de Quertaro ; Comisin Morfologa de hoja, flor y fruto. Clasificacin, nomenclatura y mtodos de colecta. Taxonoma de plantas y el desarrollo sostenible.
Maestra en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas; Doctorado en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de tener claramente conceptualizados los elementos que conforman un sistema de produccin de alimentos complejo, entendiendo las principales interacciones entre los elementos que lo conforman. Requiere conocimientos previos de matemticas bsicas y biologa bsica. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno describa detalladamente los elementos que conforman el sistema de produccin de alimentos, analizando las interacciones que presentan los componentes del sistema. LIBROS DE TEXTO: * , Biological approaches to sustainable soil systems [electronic resource] / edited by, Norman Uphoff ... [et al.], , Boca Raton : CRC/Taylor & Francis, 2006, Florida, 2006, eng, [142001711X (electronic bk.)],[9781420017113 (electronic bk.)] LIBROS DE CONSULTA: * Brady, Nyle C, Elements of the nature and properties of soils/ Nyle C. Brady, Ray R. Weil, , Upper saddle River, New Jersey : Prentice Hall, 2000, Sin informacin, 2000, , [0130144975] * Brady, Nyle., R. R. Weil, The nature and properties of soils, 13th, Prentice Hall., , , , * Bardgett, Richard D., The biology of soil : a community and ecosystem approach / Richard D. Bardgett., , New York : Oxford University Press, 2005., New York, 2005, eng, [0198525036 (rstica)],[0198525028 (encuadernado)] Suelo como recurso natural y su impacto en la productividad. Formacin del suelo. Funcionamiento y manejo de los sistemas del suelo. Sistemas de labranza y su efecto en productividad. Sistemas de fertilizacin slida, lquida y orgnica.
Maestra en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas; Doctorado en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de que el alumno conozca y maneje los conceptos y las leyes genticas que rigen la vida de los organismos de inters agropecuario, valorando la necesidad de conservar los recursos biticos. Requiere conocimientos previos de biologa. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno utilice adecuadamente la terminologa gentica, explique los fenmenos de la herencia del tipo que corresponda, distinga los tipos de genes, mapas y alteraciones genticas y explique los principios que rigen la gentica para poblaciones. LIBROS DE TEXTO: * Griffiths, A.J.T, S.R. Wessler, R.C. Lewontin, W.M. Gelbart, D. T. Suzuki, and J.H. Miller, An introduction to genetic analysis, 8a., W.H Freeman, , , ingles, LIBROS DE CONSULTA: * Tamarin, Robert H., Principios de gentica, Tamarin, Robert H., "Principios de gentica,"Ed. Revert, Espaa, 1996, Ed. Revert, , , , * Weaver, Robert F. and Philip W. Hedrick , Genetics, 3rd edition , Ed. Dubuque, IA; William C. Brown Publisher, , , Ingles, Genes ligados, mapeos cromosmicos y alteraciones genticas. Conceptos basicos y propiedades del ADN. Herencia ligada al sexo y citoplasmtica. Herencia mendeliana e interaccin gentica. Principios de gentica de poblaciones.
Maestra en Agronoma y Manejo de Cultivos; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Ciencia Animal; Doctorado en Agronoma y Manejo de Cultivos; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Ciencia Animal Es un curso a nivel intermedio que tiene como propsito que el alumno conozca la anatoma y fisiologa de los rganos, aparatos y sistemas que integran el cuerpo de las diferentes especies animales productivas. Requiere de conocimientos bsicos de biologa y qumica experimental. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos reconozcan las partes anatmicas, los procesos fisiolgicos de los diferentes aparatos y sistemas que estn relacionados con la presencia de enfermedades y produccin en animales domsticos. LIBROS DE TEXTO: * 5. Tresguerres, J.A.F, Fisiologa Humana, 2da., McGraw-Hill Interamericana, , , , LIBROS DE CONSULTA: * , Fisiologa veterinaria / James G. Cunningham ; tr. Victor Octavio Fuentes Hernndez, , Mxico : Interamericana : McGraw-Hi , 1994, Sin informacin, 1994, spa, [9682519195] * Dyce K. M. (Keith M.), Textbook of veterinary anatomy / K. M. Dyce, W. O. Sack, C.J.G. Wensing, 2nd Ed, Philadelphia : W. B. Saunders , 1996, Sin informacin, 1996, , [0721649610] * , Fisiologa de los animales domsticos de Dukes / M. J. Swenson y W. O. Reece compiladores, 5a. ed, Mxico : UTEHA, 1999, Mexico, 1999, spa, [9681856945] * , Reproduction in farm animals. Espaol\"Reproduccin e inseminacin artificial en animales / E. S. E. Hafez, B. Hafez ; tr. Guillermina Fher de la Torre.", 4a ed., Mxico : McGraw-Hill Interamericana, 2002., Mexico, 2002., spa, [9701037197] * Shapiro, L. S, Introduction to Animal Science, 1st. ed., Prentice Hall, , , ingls, Fisiologa. Anatoma. Bienestar animal.
Maestra en Agronoma y Manejo de Cultivos; Maestra en Geologa/Ciencias de la Tierra, General.; Doctorado en Agronoma y Manejo de Cultivos; Doctorado en Geologa/Ciencias de la Tierra, General. Intencin del curso en el contexto del plan de estudios: es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de inferir la importancia de factores fisicoqumicos y del agua en la produccin de alimentos y su impacto en el ambiente. Disear sistemas de cultivo y de riego que lleven a mantener el recurso suelo y a tener una produccin limpia y amigable con el entorno. Requiere conocimientos previos de Bioqumica y de Microbiologa. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos conozcan y ejecutar las herramientas relacionadas con el agua, suelo y planta que lo lleve a hacer un manejo sostenible de stos recursos en la produccin de alimentos. Medicin de parmetros fsicoqumicos del suelo y las plantas como capacidad de campo, punto de marchites permanente y densidad aparente. Interpretacin de informacin ambiental y reas agrotopogrficas. Aplicacin del balance hidrolgico por cuencas. Diseo de sistemas de riego: gravedad, aspersin y goteo. Medicin de evaportranspiracin y calendarizacin de riegos. Sistema de labranza de conservacin, Sistemas de fertilizacin slida, lquida y orgnica. Rotacin de cultivos, Diagnstico y correccin de problemas de nutricin de las plantas.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Agronegocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Agronegocios Es un curso de nivel intermedio que tiene la intencin de ofrecer a los alumnos la oportunidad de desarrollar conocimientos y habilidades en la optimizacin de procesos, usando tcnicas y herramientas que permitan tener y proponer una mejor toma de decisiones. Este es el curso central de optimizacin en el plan de estudios. Requiere conocimientos previos de clculo diferencial, probabilidad y estadstica y diseo de experimentos. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos desarrollen competencias para el uso ptimo de los recursos y procesos. LIBROS DE TEXTO: * Robert M. Peart and W. David Shoup , Agricultural Systems Management: Optimizing Efficiency and Performance, , , , , , Funcin de produccin. Conceptos generales de modelacin de sistemas. Pronsticos y escenarios. Mtodo grfico. Programacin lineal. Optimizacin con uno y dos productos. Modelo de transporte. Causalidad. Relaciones causa - efecto.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Agronegocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Agronegocios Es un curso de nivel intermedio que tiene la intencin de que los alumnos conozcan y dominen los procesos, las tcnicas y herramientas de evaluacin de proyectos de inversin en activos reales utilizndolas para generar valor mejorando la toma de decisiones de inversin. Asimismo, el curso tiene la intencin de desarrollar en el alumno las capacidades de administracin de proyectos utilizando para ello las metodologas propuestas por diferentes tcnicas. Requiere conocimientos previos de Informacin financiera, contabilidad administrativa, sistemas de produccin vegetal, sistemas de produccin animal. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos: 1. Estructuren un plan de inversin en un agronegocio y evalen financieramente la conveniencia de invertir. 2. Estructuren en el tiempo la ejecucin de un proyecto en periodos de tiempo regulares, considerar secuencias e incluir recursos. 3. Establecer comunicacin con los mercados financieros para financiar un proyecto. LIBROS DE TEXTO: * Avraham Shtub, Jonathan F. Bard & Shlomo Globerson, Project Management engineering, technology, and implementation. , , , , , ,
Maestra en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas; Doctorado en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas Es un curso de nivel intermedio que tiene la intencin de proporcionar las herramientas suficientes y adecuadas para desarrollar un programa de salud para las especies de fin zootcnico que contemple principalmente los aspectos preventivos y los ms relevantes de tipo curativo. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el Desarrollo sostenible en aspectos ambientales, sociales y econmicos. Requiere conocimientos previos de biologa bsica. Bioqumica, sistemas de produccin de rumiantes y monogstricos. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos elaboraren un programa sanitario para las diferentes especies de fin zootcnico considerando la normatividad nacional e internacional que rigen al sector. LIBROS DE CONSULTA: * Tizard, Ian R, Veterinary immunology : an introduction / Ian R. Tizard, 6th ed, Philadelphia, PA : W.B.Saunders, 2000, Pennsylvania, 2000, eng, [0721682189] * O. M. RADOSTITS, K. E. LESLIE, J. FETROW, Food Animal Production Medicine, 3ra., WE SAUNDERS, , , Ingls, [0-7216-3655-1] * IAN DOHOO, WAYNE MARTIN, AND HENRIK STRYHN, Veterinary Epidemiologic Research, 3a, AVC, , , Ingls, [10:0-919013-41-4] 1. Descripcin e importancia de mantener la salud productiva del hato en especies pecuarias. 2. Epizootiologa, zoonosis y principios epidemiolgicos bsicos usados en la produccin de animales. 3. Principios y conceptos de inmunidad en la produccin animal (respuesta antgeno-anticuerpo). 4. Programas de vacunacin y desparasitacin. 5. Principales enfermedades que afectan a los animales de fin zootcnico. 6. Programas de bioseguridad en instalaciones pecuarias. 7. Normas que rigen la salud animal y la salud pblica.
Maestra en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas; Doctorado en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas Es un curso de nivel intermedio que tiene la intencin de identificar la plaga y sus interrelaciones con los dems factores que integran el agrosistema. Disear la mejor estrategia de control, utilizando el concepto de manejo integrado de plagas. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en aspectos ambientales, sociales y econmicos. Requiere conocimientos previos de fisiologa de vegetal, malezas. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos identifiquen plagas importantes en el cultivo, as como sus predatores y disear la estrategia de control. Revisin sobre los fundamentos bsicos ecolgicos de las poblaciones. Taxonoma de insectos plaga e insectos benficos. Biologa y ecologa de insectos plaga y benficos. Revisin sobre las poblaciones de malezas. Bases del control biolgico, gentico, cultural, legal y qumico. Manejo integrado de plagas.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Agronegocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Agronegocios Intencin del curso en el contexto del plan de estudios: es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de ofrecer a los alumnos la oportunidad de desarrollar conocimientos y habilidades en la optimizacin de procesos, usando tcnicas y herramientas que permitan tener y proponer una mejor toma de decisiones. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el Desarrollo Sostenible en el aspecto econmico. Este es el curso central de optimizacin en el plan de estudios. Requiere conocimientos previos de Clculo diferencial Probabilidad y Estadstica Diseo de experimentos. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos desarrollen competencias para el uso ptimo de los recursos y procesos. Modelo de Transporte. Causalidad. Relaciones causa - efecto. Conceptos generales de modelacin de sistemas. Pronsticos y escenarios. Funcin de produccin. Mtodo Grfico. Programacin Lineal.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Agronegocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Agronegocios Intencin del curso en el contexto del plan de estudios: es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de practicar los conocimientos adquiridos durante los dos primeros tercios de su plan de estudios. Comprender las aplicaciones prcticas de las principales herramientas, conocimientos y habilidades adquiridas. Requiere conocimientos previos de 'Int. Suelo-Agua-Planta-Animal II. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos realicen prcticas de su laboratorio aplicando los conocimientos adquiridos. Interaccin Suelos-Agua-Planta-Animal I y II b) Gentica c) Biologa Sistemtica d) Sistema de produccin de Produccin de Rumiantes. Matemticas Aplicada; Aspectos Humanos, ticos y Ciudades.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Agronegocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Agronegocios Es un curso final que tiene como intencin ensear las diferentes herramientas, procesos, sistemas y programas necesarios para elaborar productos con una excelente calidad e inocuidad. Como resultado se espera que los alumnos adquieran los conocimientos de calidad e inocuidad y los apliquen en el diseo, implementacin y evaluacin de los programas necesarios para lograr la produccin de productos saludables con calidad para el consumidor. LIBROS DE CONSULTA: * Stauffer, John E, Quality assurance of food : ingredients, processing, and distribution / by John E. Stauffer, , Westport, Conn. : Food & Nutrition Press, c1988, Connecticut, c1988, eng, [0917678230] * Guthrie, Rufus K., Food sanitation / Rufus K. Guthrie, in collaboration with specialists., 2nd ed., Westport, Conn. : AVI Pub. Co., c1980., Connecticut, c1980., eng, [0870553615] * Marriott, Norman G, Principles of food sanitation / Norman G. Marriott, 4th ed, Gaithersburg, Md. : Aspen, 1999, Maryland, 1999, eng, [0834212323] Aseguramiento de calidad. Sistemas de aseguramiento de calidad. Calidad vs. Productividad. Control de calidad. Procesos de muestreo. Inocuidad en la industria alimentaria. Construccin sanitaria en plantas agro-industriales. Sanidad e higiene. Programas de sanidad - HACCP.
Maestra en Agronoma y Manejo de Cultivos; Maestra en Geologa/Ciencias de la Tierra, General.; Doctorado en Agronoma y Manejo de Cultivos; Doctorado en Geologa/Ciencias de la Tierra, General. Intencin del curso en el contexto del plan de estudios: es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de obtener una visin holstica de los sistemas de produccin de leche y carne a partir de las especies Bovinas y Caprinas, siendo capaces de comprender las operaciones que se llevan en estas mediante el desarrollo de parmetros econmicos y de productividad. Requiere conocimientos previos de Biologa Bsica. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos desarrollen y auditen programas de Manejo Integral de la operacin de Empresas productoras de Leche y Carne procedentes de Bovinos y Caprinos. Manejo y Administracin de Sistemas de Produccin de Rumiantes. Principales mtodos de alimentacin del ganado. Tcnicas modernas de reproduccin. Sistemas de Encaste y mejoramiento gentico. Enfoque de sostenibilidad en la Produccin Animal.
Maestra en Agronoma y Manejo de Cultivos; Maestra en Geologa/Ciencias de la Tierra, General.; Doctorado en Agronoma y Manejo de Cultivos; Doctorado en Geologa/Ciencias de la Tierra, General. Intencin del curso en el contexto del plan de estudios: es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de disear procesos de produccin con un enfoque de mercado y sostenibilidad. Requiere conocimientos previos de Fisiologa vegetal y de cultivos. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos diseen la logstica de produccin de un sistema Intensivo en funcin de variables econmicas, ecolgicas y de mercado. Especies y variedades en Mxico. Regiones con potencial (clima/temperatura/radiacin). Factores limitativos (agua/suelo). Factores reductivos de la produccin (plagas/enfermedades). Criterios de sostenibilidad. Manejo poscosecha. Estrategias de comercializacin (oferta-demanda).
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Agronegocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Agronegocios Es un curso de nivel intermedio que tiene la intencin de utilizar las tcnicas de investigacin de mercados en la caracterizacin de oportunidades comerciales para disear estrategias de marketing enfocadas al desarrollo de la demanda de alimentos y bebidas. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en aspectos ambientales, sociales y econmicos. Requiere conocimientos previos en el uso de bases de datos y sistemas de informacin, conceptos bsicos de economa y mercado, mercadotecnia y comercio internacional. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno disee estrategias de marketing enfocadas a desarrollar la demanda de alimentos con base en el conocimiento de los factores y tendencias que influyen en el comportamiento de los mercados. LIBROS DE CONSULTA: * Kohls, Richard L. (Richard Louis), 1921-, Marketing of agricultural products / Richard L. Kohls, Joseph N. Uhl, 7th ed, New York : Macmillan ; London : Collier Macmillan, c1990, New York, c1990, eng, [0029464757] * Kotler, Philip, Marketing management : analysis, planning, implementation, and control / Philip Kotler, 8th ed., Englewood Cliffs, N.J. : Prentice Hall, c1994, New Jersey, c1994, eng, [0137228511],[0130980056 (pbk)] * Branson, Robert E, Introduction to agricultural marketing / Robert E. Branson, Douglass G. Norvell, , New York : McGraw-Hill, c1983, New York, c1983, eng, [0070072418] * Dillon, William R, Marketing research in a marketing environment / William R. Dillon, Thomas J. Madden, Neil H. Firtle, 3rd ed, Burr Ridge, Ill. : Irwin, c1994, Illinois, c1994, eng, [0256105170],[0256108293 (international ed.)] Categoras de nuevos productos. Anlisis de la competencia. Anlisis del mercado potencial. Pruebas de concepto y prototipo. QFD como herramienta de diseo. Mercados de prueba. Estrategias de lanzamiento de productos. Introduccin.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Agronegocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Agronegocios Es un curso de nivel intermedio que tiene la intencin de ofrecer a los alumnos la oportunidad de desarrollar conocimientos y habilidades en la optimizacin de procesos logsticos, usando mtodos numricos para apoyar la toma de decisiones en problemas de distribucin de planta, de insumos y de productos perecederos, tanto nacional como internacionalmente. Requiere conocimientos previos de Administracin de Operaciones. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno sea capaz de desarrollar competencias para la distribucin ptima de recursos y productos perecederos. LIBROS DE TEXTO: * , Integral logistic structures : developing customer-oriented goods flow / edited by Sjoerd J. Hoekstra and Jac Romme ; authors, S.M. Argelo ... [et al.], , New York : Industrial Press, c1992., , , engdut, [0831130377 :],[$49.95 (est.)] Importancia de la logstica como estrategia competitiva. Distribucin de planta (layout). Canales de distribucin. Modelos de inventarios de perecederos. Diseo y operacin de almacenes. Empaque y distribucin de perecederos. Manejo del sistema de transporte. Logstica internacional.
Maestra en Agronoma y Manejo de Cultivos; Maestra en Geologa/Ciencias de la Tierra, General.; Doctorado en Agronoma y Manejo de Cultivos; Doctorado en Geologa/Ciencias de la Tierra, General. Es un curso a nivel intermedio, que tiene la intencin de conocer la taxonoma, etiologa y epidemiologa de los diferentes tipos de patgenos que afectan a los cultivos agrcolas y su impacto en la produccin.Como resultado se espera que los alumnos reconozcan las principales enfermedades de los cultivos apoyndose en tcnicas de laboratorio, signos y sntomas y que sean capaces de monitorear a las enfermedades en base a sus requerimientos climticos. Enfoque de sostenibilidad en la Produccin Animal. Manejo y Administracin de Sistemas de Produccin de aves y cerdos. Sistemas de alimentacin de aves y cerdos. Sistemas modernas de reproduccin. Sistemas de apareamiento y mejoramiento gentico.
Maestra en Agronoma y Manejo de Cultivos; Maestra en Geologa/Ciencias de la Tierra, General.; Doctorado en Agronoma y Manejo de Cultivos; Doctorado en Geologa/Ciencias de la Tierra, General. Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de disear procesos de produccin con un enfoque de mercado y sostenbilidad. Requiere conocimientos previos de Fisiologa vegetal y de cultivos. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos diseen la logstica de produccin de un sistema Intensivo en funcin de variables econmicas, ecolgicas y de mercado. Especies y variedades en Mxico. Regiones con potencial (clima/temperatura/radiacin). Factores limitativos (agua/suelo). Factores reductivos de la produccin (plagas/enfermedades). Estrategias de comercializacin (oferta-demanda). Criterios de sustenabilidad. Manejo postcosecha.
Maestra en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas; Doctorado en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas Intencin del curso en el contexto del plan de estudios: es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de que los alumnos evalen la factibilidad y las caractersticas necesarias para producir en condiciones especiales. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el Desarrollo Sostenible en aspectos ambientales, sociales y econmicos. Requiere conocimientos previos de Biologa Bsica, Bioqumica, Sistemas de Produccin de Rumiantes y Monogstricos. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos elaboren programas de alimentacin para las diferentes especies de fin zootcnico apoyado en el uso de la Programacin Lineal. LIBROS DE TEXTO: * Shimada Miyasaka, Armando., Nutricin animal / Armando Shimada Miyasaka., 1a ed., Mxico : Trillas, 2003., Mexico, 2003., spa, [968246563X],[9789682465635] LIBROS DE CONSULTA: * Kellems, Richard O, Livestock feeds and feeding / Richard O. Kellems, D. C. Church, 5th ed, Upper Saddle River, New Jersey : Prentice Hall, 2001, New Jersey, 2001, eng, [0130105821] * Pond, Wilson G., 1930-, Basic animal nutrition and feeding / W. G. Pond, D C. Church, K. R. Pond, 4th Ed, New York : John Wiley & Son , 1995, Sin informacin, 1995, , [0471308641] * Cheeke, Peter R, Applied animal nutrition : feeds and feeding / Peter R. Cheeke, 2nd ed, Upper Saddle River, N. J. : Prentice Hall, 1999, New Jersey, 1999, eng, [0137793316] * Van Soest, Peter J., Nutritional ecology of the ruminant / Peter J. Van Soest., , Ithaca : Comstock Pub., 1994., , , , [080142772X] * , Nutricin animal / P. McDonald...[et al.] ; traducido por Rafael Sanz Arias, 5a ed, Zaragoza, Esp. : Acribia, 1999, Spain, 1999, spa, [8420008761] Composicin qumica de los alimentos. Anatoma, digestin y absorcin. Metabolismo de los carbohidratos. Metabolismo de los lpidos. Metabolismo de aminocidos y protenas. Metabolismo de los minerales. Metabolismo de las vitaminas.
Maestra en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas; Doctorado en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas Intencin del curso en el contexto del plan de estudios: es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de disear procesos de produccin intensiva en ambiente controlado con un enfoque de mercado y sostenibilidad. Requiere conocimientos previos de Fisiologa vegetal y de cultivos. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos diseen la logstica de produccin de un sistema Intensivo en funcin de variables econmicas, ecolgicas y de mercado. Principios del manejo poscosecha.
Maestra en Agronoma y Manejo de Cultivos; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Agronoma y Manejo de Cultivos; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas Es un curso a nivel avanzado que tiene intencin que el alumno conozca la anatoma y fisiologa de los rganos, aparatos y sistemas que integran las diferentes especies vegetales. Requiere conocimientos bsicos de biologa y qumica. Como resultados del aprendizaje se espera que el alumno integre la estructura vegetal con el funcionamiento de las plantas y pueda deducir la probable respuesta de stas en diferentes ambientes y que valore la importancia de un manejo tico en los sistemas vegetales que conduzcan a una mayor productividad de alimentos vegetales que contribuyan a la salud de la poblacin. LIBROS DE TEXTO: * Hopkins, William G., Introduction to plant physiology / William G. Hopkins., 2nd ed., New York : J. Wiley, c1999., , , , [0471192813 (acid-free paper)] * Salisbury, Frank B., Fisiologa de las plantas / Frank B. Salisbury ; Cleon W. Ross., , Madrid ; Mxico : Paraninfo, 2000, Spain, 2000, spa, [8428327173 (v. 1)],[8428327181 (v. 2)],[842832719X (v. 3)],[9788428327190 (v. 3)] LIBROS DE CONSULTA: * , C4 plant biology / edited by Rowan F. Sage, Russell K. Monson., , San Diego : Academic Press, 1999., , , , [0126144400] * Dickison, William C., Integrative plant anatomy / William C. Dickison., , San Diego : Hartcourt Academic Press, 2000., , , , [0122151704] * Rojas Garcidueas, Manuel, Fisiologa vegetal aplicada / Manuel Rojas Garcidueas, 4 ed, Mxico : Interamericana, McGraw-Hill, c1993, Mexico, c1993, spa, [9682519837] Anatoma y Fisiloga de las estructuras vegetales (raz, tallo, hoja, flor, fruto, semilla).
Maestra en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas; Doctorado en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas El alumno ser capaz de: 1. Identificar los procesos fisiolgicos, bioqumicos y ambientales que afectan el estado nutricional de los cultivos. 2. Determinar el efecto del manejo de la nutricin en la produccin vegetal. 3. Desarrollar e integrar las mejores prcticas para el manejo de la nutricin vegetal. LIBROS DE TEXTO: * Instituto de la Potasa y el Fosforo. , Manual Internacional de Fertilidad de Suelos, , Instituto de la Potasa y el Fsforo 2007, , , , LIBROS DE CONSULTA: * R.L. Donahue, Soils an introduction to soils and plant growth, Cuarta edicin, Prentice Hall Inc., , , , * Marschner, Horst, Mineral nutrition of higher plants / Horst Marschner, , London : New York : Academic Press, 1989, New York, 1989, eng, [012473541X] * Domnguez Vivancos, Alonso, Tratado de fertilizacin / Alonso Domnguez Vivancos, 3 ed., revisada y ampliada, Madrid : Mundi-Prensa, 1997, Spain, 1997, spa, [8471146223] * Rodrguez Suppo, Florencio, Fertilizantes : nutricin vegetal / Florencio Rodrguez Suppo, 1a ed, Mxico, D.F. : AGT Editor, [1982], Mexico, [1982], spa, [9684630077] * Alcazar Gonzlez y Trejo Tllez, Nutricin de cultivos, , Mundi-prensa, , , , Importancia de la nutricin de cultivos. Los nutrientes en las plantas. El suelo como abastecedor nutrimental. Movimiento de nutrientes en el suelo. Absorcin nutrimental por las plantas. Fertilizantes. Fertirrigacin. Soluciones hidropnicas. Dsis de fertilizacin en los cultivos. Fertilizacin foliar.
Maestra en Agronoma y Manejo de Cultivos; Maestra en Geologa/Ciencias de la Tierra, General.; Doctorado en Agronoma y Manejo de Cultivos; Doctorado en Geologa/Ciencias de la Tierra, General. Intencin del curso en el contexto del plan de estudios. Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de comprender la importancia de la reproduccin en el proceso productivo. Identificar los principales mtodos de cruzamientos en el mejoramiento gentico. Conocer y aplicar los principios bsicos de la fisiologa reproductiva as como prcticas ptimas de manejo, en la planeacin, organizacin, evaluacin, control y supervisin de la reproduccin animal. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el Desarrollo Sostenible en aspectos ambientales, sociales y econmicos. Requiere conocimientos previos de Sistemas de Produccin de Rumiantes, Sistemas de Produccin de Monogstricos, Anatoma y Fisiologa Animal. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos: 1.- Identifiquen la anatoma y fisiologa del aparato reproductor masculino y femenino; 2.- Distingan los diferentes mtodos de seleccin y cruzamiento orientados al mejoramiento gentico; 3.- Utilicen y operen tcnicas reproduct Anatoma y fisiologa del aparato reproductor masculino y femenino. Endocrinologa de la reproduccin. Ciclos reproductivos en las diferentes especies. Mejoramiento Gentico.
Maestra en Agronoma y Manejo de Cultivos; Maestra en Geologa/Ciencias de la Tierra, General.; Doctorado en Agronoma y Manejo de Cultivos; Doctorado en Geologa/Ciencias de la Tierra, General. Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de relacionar los sntomas y signos que presenta el cultivo para realizar un diagnstico adecuado sobre el agente causal implicado en la enfermedad; y de ah partir para establecer el control ms adecuado. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el Desarrollo Sostenible en aspectos ambientales, sociales y econmicos. Requiere conocimientos previos de Fisiologa y nutricin vegetal. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos sepan: 1. Diferenciar por sntomas entre los diferentes agentes causales de enfermedad; 2. Reconocer las estructuras -signos- de los principales agentes causales; 3. Aplicar la tcnica ms adecuada para el diagnstico dependiendo de cada microorganismo; 4. Determinar la mejor opcin de control dependiendo de las caractersticas de los agentes causales.
Maestra en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas; Doctorado en el rea de Agricultura, Operacin de Agricultura y Ciencias Relacionadas Es un curso de nivel avanzado que tiene la intencin de identificar y comprender los principales factores que determinan la produccin. Reconocer los diferentes tipos de estructura y materiales disponibles para la construccin y manejo sostenible de cultivos bajo ambientes parcial o totalmente controlados. Requiere conocimientos previos de fisiologa vegetal y Int. SAPA II. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos: 1. Conozcan los diferentes tipos y caractersticas de sistemas de produccin controlada. 2. Evalen sistemas de produccin agrcola bajo ambientes completa y parcialmente controlados. 3. Establezcan la relacin entre los factores que intervienen en una produccin agrcola sostenible. Estructuras y materiales. Control del medio ambiente. Medios de produccin. Tcnicas de produccin. Ejemplos prcticos (cultivos recurrentes). Evaluacin, costeo e impacto ambiental.
Maestra en Agronoma y Manejo de Cultivos; Maestra en Geologa/Ciencias de la Tierra, General.; Doctorado en Agronoma y Manejo de Cultivos; Doctorado en Geologa/Ciencias de la Tierra, General. Intencin del curso en el contexto del plan de estudios. Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de identificar y comprender los principales factores que determinan la produccin. Reconocer los diferentes tipos de estructura y materiales disponibles para la construccin y manejo sostenible de cultivos bajo ambientes parcial o totalmente controlados. Requiere conocimientos previos de Fisiologa Vegetal y Int. SAPA II. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos: 1.- Conozcan los diferentes tipos y caractersticas de sistemas de produccin controlada. 2.- Evalen sistemas de produccin agrcola bajo ambientes completa y parcialmente controlados. 3.- Establezcan la relacin entre los factores que intervienen en una produccin agrcola sostenible. Estructuras y materiales. Control del medio ambiente. Medios de produccin. Tcnicas de produccin. Ejemplos prcticos (cultivos recurrentes). Evaluacin, costeo e impacto ambiental.
Maestra en Agronoma y Manejo de Cultivos; Maestra en Geologa/Ciencias de la Tierra, General.; Doctorado en Agronoma y Manejo de Cultivos; Doctorado en Geologa/Ciencias de la Tierra, General. Intencin del curso en el contexto del plan de estudios. Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de conocer, analizar, planear y ejecutar las tcnicas de propagacin sexual y asexual en plantas ornamentales, frutales y forestales. Integrar los elementos de la propagacin en propuestas de negocio bajo criterios de sostenibilidad y rentabilidad econmica. Requiere conocimientos previos de Fisiologa vegetal y de cultivos. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos diseen programas de produccin de plantas ornamentales y frutales en funcin de las oportunidades de mercado que se le presentan y bajo el enfoque de sostenibilidad. LIBROS DE TEXTO: * Hartmann y Kester, Propagacin vegetal, , , , , , Aspectos generales de la propagacin. Propagacin sexual, principios y prcticas y tcnicas. Principios, prcticas y tcnicas de la propagacin vegetativa por esquejes, injertado y acodado. Principios, prcticas y tcnicas de la propagacin de clulas y tejidos.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Agronegocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Agronegocios Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de integrar los conocimientos adquiridos durante la carrera mediante la realizacin de un proyecto de investigacin y/o desarrollo con el manejo de datos empricos en situaciones reales. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno desarrolle un proyecto de aplicaci nen un proceso u organizacin con base al uso de mtodos y tcnicas que se utilizan en la actividad profesional de un Ingeniero Agrnomo. Generacin y defensa de la propuesta. Desarrollo del proyecto. Presentacin de resultados. Introduccin a proyectos en Agronoma. Proceso de diagnstico (Anlisis de situacin problemtica). Identificacin de reas de oportunidad (Identificacin del problema).
Maestra en Arquitectura; Doctorado en Arquitectura Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de dar a conocer al alumno una visin global y el quehacer cotidiano del arquitecto, as como en forma particular las habilidades y competencias que obtendr a lo largo de su carrera en el Tecnolgico de Monterrey. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en los aspectos ambientales y sociales. LIBROS DE TEXTO: * R.K. Lewis, As que quieres ser Arquitecto, , Limusa, , , , LIBROS DE CONSULTA: * G.P. Laumpagnani, Enciclopedia de la arquitectura del siglo XX, , Gustavo Gili, , , , * Mitchell, C. Thomas, New Thinking in Design , , Van Nostrand Reinhold, , , , Oportunidades laborales a nivel local, nacional e internacional. La vida acadmica, cultural y servicios en su campus y sistema. La disciplina de la arquitectura y reas de aplicacin.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Diseo Industrial; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Diseo Industrial El curso es de nivel bsico que busca iniciar al alumno en un sistema de representacin que le permita interpretar y expresar el espacio tridimensional en forma bidimensional, as como tambin la factibilidad de comunicar los resultados de su propia creacin. Se estudiarn los conceptos bsicos de la geometra descriptiva, indispensables en el lenguaje de la arquitectura y el diseo a fin de dotar al estudiante de una forma de expresin correcta desde el punto de vista profesional. No requiere de conocimientos previos o relacionados con la materia. Como resultado del aprendizaje se espera desarrollar en el estudiante la capacidad de abstraccin y comprensin espacial a travs del estudio, anlisis y resolucin de problemas geomtricos y modelar o moldear la capacidad mental para la comprensin de la tercera dimensin y el medio para representarla bidimensionalmente. LIBROS DE TEXTO: * Uddin, M. Saleh , Axonometric and Oblique Drawing: A 3-D Construction, Rendering and Design Guide, , McGraw-Hill, , , , * Miguel de la Torre y Carbo, Geometra Descriptiva, , UNAM Ediciones, , , , * Schaarwchter, Georg, Perspectiva para Arquitectos, , Gustavo Gili, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Newman Campos, Luis, Eptome de Geometra Descriptiva, , Publicistas Diseo, , , , * Fernndez, Calvo, Silvestre, Geometra Descriptiva Aplicada al Diseo Arquitectnico, , Editorial Trillas, , , , * Ching, Francis, Manual de Dibujo Arquitectnico, , Gustavo Gili, , , , Manejo de instrumentos de dibujo. Teora y clasificacin de los sistemas de proyeccin. Representacin del punto y de la recta. Clasificacin de rectas. Representacin del plano. Problemas mtricos. Rotacin y abatimientos. Proyeccin de la circunferencia. Dibujo de la elipse. Slidos y sus proyecciones. Prismas y pirmides. Poliedros regulares. Superficies.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Diseo Industrial; Maestra en Diseo y Comunicacin Visual; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Diseo Industrial; Doctorado en Diseo y Comunicacin Visual El curso es de nivel bsico y tiene la finalidad de capacitar al alumno en los sistemas grficos de representacin manual ms utilizados en el Diseo Industrial y la Arquitectura, as como en los diversos procedimientos y normas que le permitan representar e interpretar diversos objetos, espacios, personas y ambientes, esto para apoyar un diseo o un proyecto. El curso le ofrecer al alumno la posibilidad de desarrollar su capacidad de representacin y comprensin a travs del estudio, anlisis y resolucin de ejercicios de representacin grfica, utilizando diversas tcnicas de presentacin. El curso requiere que el alumno posea los conocimientos bsicos de dibujo y habilidad manual y de observacin. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno desarrolle su habilidad de representacin grfica manual con las herramientas tcnicas bsicas y de presentacin grfica, desarrolle su comprensin espacial a travs del estudio, anlisis y resolucin con dibujo a mano alzada de objetos ambientes arquitect LIBROS DE CONSULTA: * Dick Powell, Tcnicas de presentacin, , Celeste, , , , * Yoshiharu Shimizu, Creative Marker Techniques, , Graphic-Sha, , , , * Charles A. OConnor Jr.- Thomas J. Kier- David b: Burghy, Perspectiva, dibujo y aplicaciones, , Pearson Education, , , , * Jos Ma. Parramn, As se dibuja en perspectiva, , Ediciones Parramn, , , , * Jorge Iglesias, CROQUIS, dibujo para arquitectos y diseadores, , Trillas, , , , Tcnicas de representacin grfica. Sistema de proyeccin axonomtrica. Perspectivas (militar, Isomtrica, caballera, a puntos de fuga, etc). Obtencin de sombras en planta, alzado y perspectiva.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Diseo Industrial; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Diseo Industrial El curso es de nivel bsico y tiene la finalidad de instruir al alumno en los sistemas de representacin ms utilizados por el profesional de la Arquitectura y el Diseo Industrial, as como en los diversos procedimientos que le permitan interpretar cualquier forma espacial concebida para ejecucin de un diseo o un proyecto y representar los resultados de su propia creacin en forma legible. El curso le ofrecer al estudiante la posibilidad de desarrollar su capacidad de abstraccin y comprensin espacial a travs del estudio, anlisis y resolucin de problemas grficos y de representacin. El curso requiere que el alumno posea los conocimientos bsicos y los conceptos generales de la materia Geometra I. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno conozca las ventajas que brinda la Geometra Descriptiva en la resolucin grfica de problemas de carcter profesional y que pueda desarrollar un nivel de abstraccin y comprensin espacial a travs del estudio, anlisis y resolucin de problemas geomt LIBROS DE TEXTO: * De la Torre Carb, Miguel, Perspectiva Geomtrica, , UNAM ediciones, , , , * Miguel de la Torre Carb, Geometra Descriptiva, , UNAM ediciones, , , , LIBROS DE CONSULTA: * B. Royal Moral, Perspectivas, , Gustavo Gili, , , , * Willy A. Bartschi, El Estudio de las sombras en perspectiva, , Gustavo Gili, , , , Sistema de proyeccin axonomtrica. Perspectivas (militar, Isomtrica, caballera, a puntos de fuga, etc). Obtencin de sombras en planta, alzado y perspectiva. Sistema de proyeccin oblicua frontal. Secciones planas de los slidos. Desarrollo de superficies. Sistema de proyeccin acotado.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Diseo Industrial; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Diseo Industrial; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional El curso es de nivel bsico y tiene la finalidad de capacitar al alumno en los sistemas grficos de representacin ms utilizados en la Arquitectura, as como en los diversos procedimientos y normas que le permitan representar e interpretar los dibujos tcnicos para ejecucin de un diseo o un proyecto. El curso le ofrecer al alumno la posibilidad de desarrollar su capacidad de representacin y comprensin a travs del estudio, anlisis y resolucin de problemas de representacin. El curso requiere que el alumno posea los conocimientos bsicos y los conceptos generales de la materia Geometra y representacin grfica . Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno conozca las herramientas tcnicas para la resolucin grfica de problemas de carcter profesional y que pueda desarrollar un nivel de alta capacidad y comprensin espacial a travs del estudio, anlisis y resolucin del dibujo de proyectos arquitectnicos y que adquiera la habilidad de representar grficamente en dos y tres dimensiones. LIBROS DE TEXTO: * Yee, Rendow., Architectural drawing : a visual compendium of types and methods / Rendow Yee., , New York : John Wiley, 1997., , , , [0471165735] * Murgua Daz, Miguel., Detalles de arquitectura / Miguel Murgua Daz, Diana Mateos Zenteno., , Mxico : Arbol editorial, 1997, Mexico, 1997, spa, [9684612486] * Porter, Tom, Design drawing techniques for architects, graphis designers, & artists. Espaol\"Diseo : tcnicas grficas para arquitectos, diseadores y artistas / Tom Porter, Sue Goodman ; versin castellana de Carlos Senz de Valicourt", , Mxico : G. Gili, 1992, Mexico, 1992, spa, [9688871893] * Ching, Frank, 1943-, Manual de dibujo arquitectnico / Frank Ching, 3a ed. rev. y amp., Barcelona : Gustavo Gili, 1999, Spain, 1999, spa, [8425220211],[9788425220210] * Wakita, Osamu A., Study guide for the professional practice of architectural working drawings , 2nd ed, Wiley, New York, 1994, , [471040681] LIBROS DE CONSULTA: * Porter, Tom and Sue Goodman, Diseo: Tcnicas grficas para arqu Simbologa para el dibujo arq. Representacin tcnica de proyectos arquitectnicos. Perspectiva y sombras. Lenguaje y simbologa para el dibujo. Obtencin de sombras en planta, alzado y perspectiva. Perspectivas (militar, Isomtrica, caballera, a puntos de fuga, etc). Plantas, secciones y fachadas. Sistema de proyeccin axonomtrica. Sistemas de acotado y sealizacin. Tcnicas de representacin grfica.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Diseo Industrial; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Diseo Industrial; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de formar al estudiante en la tecnologa digital de modelacin integral aplicada al diseo y construccin de edificaciones, para lo cual se utilizarn aplicaciones computacionales estndar de CAD y BIM. Se aplicarn las normas y estndares grficos de la disciplina de Arquitectura para la representacin bidimensional del anteproyecto arquitectnico. Se incluirn tcnicas bsicas de fotorrealismo, animacin y presentacin para la mejor comunicacin de sus proyectos. Requiere conocimientos previos de cmputo bsico, as como la comprensin y dominio de dibujo tcnico arquitectnico a mano alzada y con instrumentos en su representacin en dos y tres dimensiones. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno elabore maquetas virtuales, recorridos, representacin de plantas, fachadas y cortes arquitectnicos y constructivos, as como perspectivas en boceto electrnico y en fotorrealismo bsico. El alumno integrar estos productos en juegos de planos impre LIBROS DE CONSULTA: * Omura, George., Just enough AutoCAD 2007. Espaol\"Autocad 2007 / George Omura ; traductor Mercedes Garca Vico.", , Madrid : Anaya Multimedia, 2006., Spain, 2006., spa, [8441520933] * Wakita, Osamu A., The professional practice of architectural working drawings / Osamu A. Wakita, Richard M. Linde., 3rd ed., New York : J. Wiley & Sons, c2003., New York, c2003., eng, [0471395404 (papel alcalino)],[9780471395409] Modelacin, simulacin y construccin por computadora utilizando CAD y BIM. Visualizacin y grficas computacionales. Fotorrealismo y animacin.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Historia del Arte; Maestra en Historia y Crtica de la Arquitectura; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Historia del Arte; Doctorado en Historia y Crtica de la Arquitectura Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de obtener las herramientas necesarias para el anlisis de la arquitectura y la ciudad dentro de un contexto sociocultural, geogrfico y temporal que abarca desde los primeros asentamientos prehistricos en Oriente y Europa; el desarrollo de las primeras ciudades y su arquitectura en Medio Oriente, Egipto y el Mxico Antiguo; la evolucin de la arquitectura y la ciudad en el marco de la cultura occidental despus de las culturas prehelnicas, hasta las manifestaciones paleocristianas y bizantinas. El anlisis se basa en las variables de forma, espacio y estructura. Se inicia en el estudio de las teoras arquitectnicas desarrolladas en los perodos observados. Se incluirn conceptos de historia universal que refuercen, complementen y amplen la intencin general del curso. No se requieren conocimientos previos especializados, salvo los adquiridos previamente de cultura general. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno reconozca, analice e interp LIBROS DE TEXTO: * Kostof, Spiro, A History of Architecture, , Oxford University Press, , , , * Gendrop, Paul, Arquitectura mesoamericana / Paul Gendrop, Doris Heyden., , Madrid : Aguilar, 1975., Spain, 1975., spa, [8403330294] LIBROS DE CONSULTA: * Fletcher, Banister, Sir, 1866-1953, Historia de la arquitectura / Sir Banister Fletcher ; coordinador de la versin en espaol Manuel Rodrguez Viqueira., 1a ed., Mxico : Limusa : Universidad Autnoma Metropolitana, 2005., Mexico, 2005, spa, [9681866029 (vol. I)],[9681866037 (vol. II)],[9681866045 (vol.III)],[9681866053 (vol. IV)],[9681866061 (vol. V)],[968186607X (vol. VI)],[9681856597 (obra completa)] * , Historia general del arte mexicano / [director de la obra: Pedro Rojas], , [Mxico] : Editorial Hermes, [1962-1976], , , , [ ] * Chueca Goitia, Fernando., De Grecia al Islam / Fernando Chueca Goitia, 1a ed, Madrid : Seminarios , 1974, Spain, 1974, spa, [8429900543] * Jimnez Martn, Alfonso, Las claves del arte etrusco y romano / Alfonso Jimnez Martn, , B Arquitectura y ciudades del Mxico antiguo. Prehistoria. Arquitectura y ciudades mundo antiguo: oriente prximo, Egipto. Arquitectura y ciudad mundo occidental: las culturas prehelnicas, Grecia, cultura Etrusca, Roma, la poca paleocristiana y Bizancio. Arquitectura y ciudades del mundo occidental desde Egipto, Grecia, Roma.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Doctorado en Arquitectura Es un curso de nivel avanzado, que aborda proyectos urbanos en donde el estudiante tendr la oportunidad de ejercitar sus capacidades arquitectnicas y urbansticas desarrollando la habilidad para entender e intervenir en la ciudad de una manera fundamentada y crtica, y con una intencionalidad esttica y sustentable. El alumno tendr las bases para el anlisis de aspectos tericos y conceptuales, as como la interpretacin y experimentacin a travs del proyecto urbano. Como resultado del aprendizaje, se espera que el estudiante est capacitado realizar proyectos urbanos que contribuyan al mejoramiento de nuestras ciudades. LIBROS DE TEXTO: * Eco, Umberto., La estructura ausente : introduccin a la semitica / Umberto Eco ; traduccin Francisco Serra Cantarell, 1a ed., Mxico : Debolsillo, 2005, Mexico, 2005, spa, [9685958874],[9789685958875] * Ching, Frank, 1943-, Architecture. Form, space, & order. Espaol\"Arquitectura : forma, espacio y orden / Francis D.K. Ching.", 13a ed., Mxico : G. Gili, 2002, Mexico, 2002, spa, [9688873403] * Eisenman, Peter, 1932-, Diagram diaries / Peter Eisenman, , New York, NY : Universe Pub., 1999, New York, 1999, eng, [0789302640 (rstica : papel alcalino)] * White, Edward T, Ordering systems: an introduction to architectural desing. Espaol\"Sistemas de ordenamiento : introduccin al proyecto arquitectnico / Edward T. White ; traduccin Federico Patn Lpez ; revisin tcnica Luis Arnal Simon", 2a ed, Mxico : Trillas, 1996, c1989, Mexico, 1996, c1989, spa, [968243226X] * Sandaker, Bjrn Normann, 1954-, The structural basis of architecture , , Whitney Library of Design, New York, 1992, , [08230 Anlisis del programa arquitectnico. Anlisis del sitio. Diagramas de funcionamiento. Anlisis de ejemplos anlogos. Investigacin y discusin literaria. Elaboracin de conceptos arquitectnicos. Esquemas compositivos y zonificacin.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de conocer y analizar las teoras, tratados y manifiestos de la ideologa arquitectnica a travs del tiempo, haciendo nfasis en la teora de arquitectos contemporneos (siglo XX) y su manifestacin en su actividad prctica. El curso pretende una reflexin sobre la prctica personal y el establecimiento de una postura crtica respecto a la realidad histrica y contempornea. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno reconozca las diversas posturas tericas en el campo de la arquitectura, y tener las herramientas para asumir una postura personal inicial con respecto a la disciplina. LIBROS DE CONSULTA: * , Theorizing a new agenda for architecture : an anthology of architectural theory, 1965-1995 / Kate Nesbitt, editor., 1st ed., New York : Princeton Architectural Press, c1996., New York, c1996., eng, [1568980531 (tela : papel alcalino)],[156898054X (rstica : papel alcalino)] * Browne, Enrique, Otra arquitectura en Amrica latina / Enrique Browne, , Mexico : G. Gili, c1988, Spain, c1988, spa, [9688870722] * , Theories and manifestoes of contemporary architecture / edited by Charles Jencks and Karl Kropf., 2nd ed., Chichester, England ; Hoboken, NJ : Wiley-Academy, c2006., England, c2006., eng, [0470014695 (rstica)],[9780470014691 (rstica)] * Villagrn Garca, Jos., Teora de la arquitectura / Jos Villagrn Garca ; edicin, prlogo biografas y notas Ramn Vargas Salguero., , Mxico : UNAM, Facultad de Arquitectura, 1989., , , , [9683600549] * , Architecture theory since 1968 / edited by K. Michael Hays, , Cambridge, Mass : MIT, c1998, Massachusetts, c1998, eng, [0262082616 (encuad Pensamiento y obra del invitado a la Ctedra Luis Barragn. Teoras y manifiestos del siglo XX: modernidad y posmodernidad. Teoras y manifiestos contemporneos. Sustentabilidad, contextualismo y tecnologa apropiada. Teora en Mxico y Latinoamrica en el siglo XX. Tratados de arquitectura anteriores al movimiento moderno.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Historia del Arte; Maestra en Historia y Crtica de la Arquitectura; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Historia del Arte; Doctorado en Historia y Crtica de la Arquitectura Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de continuar el estudio cronolgico de la arquitectura y la ciudad dentro de un contexto sociocultural, geogrfico y temporal que abarca las manifestaciones Islmicas, y del Prerromnico, Romnico, Gtico, Renacimiento y Manierismo, as como las expresiones producidas en Mxico en el siglo XVI. El anlisis se basa en las variables de forma, espacio y estructura. Se contina en el estudio de las teoras arquitectnicas desarrolladas en los perodos observados. Se incluirn conceptos de Historia Universal que refuercen, complementen y amplen la intencin general del curso. Requiere de conocimientos previos de Historia de la Arquitectura y la Ciudad I. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno reconozca, analice e interprete las caractersticas fundamentales de los edificios y las ciudades comprendidos en los perodos descritos, as como reconocer el contexto en que se desarrollan. LIBROS DE TEXTO: * Kostof, Spiro, A history of architecture : settings and rituals / Spiro Kostof ; original drawings by Richard Tobias, , New York : Oxford University Press, 1985, New York, 1985, eng, [0195034724],[0195034732 (rstica)] * Kubler, George, 1912-, Arquitectura mexicana del siglo XVI / George Kubler, , Mxico : Fondo de Cultura Econmica, 1984, Mexico, 1984, spa, [968161304X] LIBROS DE CONSULTA: * Chueca Goitia, Fernando., De Grecia al Islam / Fernando Chueca Goitia, 1a ed, Madrid : Seminarios , 1974, Spain, 1974, spa, [8429900543] * Roth, Leland M., Entender la arquitectura : sus elementos, historia y significado / Leland M. Roth ; prlogo de Joseph Maria Montaner ;[versin castellana de Carlos Senz de Valicourt], 1a ed., Barcelona ; Mxico : Gustavo Gili, 1999., Spain, 1999., spa, [8425217008],[9788425217005] * Watkin, David., Historia de la arquitectura occidental / David Watkin., , [Kln] : Knemann, c2001., Germany, West, c2001., spa, [3829021429] * , Historia de los estilos artsticos / Arquitectura islmica. Arquitectura en Europa en la Edad Media. Arquitectura y ciudad en los siglos XV y XVI. Arquitectura en Mxico en el siglo XVI.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional Incorporar los conceptos tericos que fundamenten las soluciones propuestas en los proyectos arquitectnicos, a travs de la elaboracin de anteproyectos de baja complejidad. LIBROS DE TEXTO: * Shirt-Sleeve Session in Responsive Housebuilding Technologies ( 1972 : Massachusetts Institute of Technology), La casa, otra : la autoconstruccin segn el M.I.T. / Edward Allen (ed.), , Barcelona : G. Gili, 1978, Spain, 1978, spa, [8425207363] * , Casa en venta / ed. B. J. Archer ; Emilio Ambasz ... [et al.] ; tr. Esteve Riambau, , Barcelona : G. Gili, 1981, Spain, 1981, spa, [8425210909] * Baker, Geoffre H. (Geoffrey Howard), Le Corbusier : anlisis de la forma / Geoffrey H. Baker, 6a ed, Barcelona : Editorial Gustavo Gili, 1997, Spain, 1997, spa, [8425216591] Anlisis del sitio. Diagramas de funcionamiento. Anlisis de ejemplos anlogos. Investigacin y discusin literaria. Esquemas compositivos y zonificacin. Anlisis del programa. Elaboracin de conceptos arquitect. Desarrollo de anteproyectos.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Arquitectura Este es un curso de nivel intermedio y debe conocer la naturaleza, formacin y procesos de conversin de los materiales empleados en la construccin; sus propiedades y caractersticas fsicas y mecnicas. Conocer los procedimientos constructivos para la ejecucin de una casa habitacin a travs de los materiales presentados en la primera parte. Requiere de conocimientos previos de diseo arquitectnico bsico y fundamentos de matemticas. Como resultados esperados de aprendizaje se espera que el alumno conozca y evale los diferentes materiales usados en la construccin y/o aplique a los procesos de ejecucin de una obra. LIBROS DE TEXTO: * Smith, Ronald C, Materials of construction / R.C. Smith, C.K. Andres, 4th ed, New York : Glencoe, Macmillan/McGraw-Hill, c1996, New York, c1996, eng, [0070585040 (pbk.)] * Seeley, Ivor H, Building technology. Espaol;"Tecnologa de la construccin / Ivor H. Seeley versin en espaol Ral Arrioja Jurez revisin tcnica Jos de la Cera", 1a ed, Limusa, mx , 1993, spa, [9681845218] * Wakita, Osamu A., The professional practice of architectural working drawings, 2nd ed., J. Wiley, New York, 1995, , [471040703] Propiedades y caractersticas fsicas de los materiales de construccin: madera, piedras naturales, materiales industrializados. Conocer la aplicacin de materiales en los procesos constructivos: albailera, instalaciones, estructura.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional Es un curso de nivel medio que tiene la intencin de dar al alumno la visin y tcnicas de anlisis y diseo que le permitan crear arquitectura sustentable desde la ptica de la eficiencia energtica y respeto al ambiente. Requiere conocimientos bsicos de diseo arquitectnico. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno proponga soluciones de diseo acordes a las condiciones ambientales y necesidades del usuario al aplicar las herramientas de diseo bioclimtico. LIBROS DE TEXTO: * Serra, Rafael, Arquitectura y climas / Rafael Serra., 1a ed., Barcelona : G. Gili, c1999., Spain, c1999., spa, [8425217679],[9788425217678] * Plasencia Izquierdo, Arturo, Grfica solar : mtodo constructivo y aplicaciones / Arturo Plasencia Izquierdo, , Mxico : UAEM, 2001, Mexico, 2001, spa, [968835676X] LIBROS DE CONSULTA: * Olgyay, Victor, 1910-, Design with climate. Espaol\"Arquitectura y clima : manual de diseo bioclimtico para arquitectos y urbanistas / Victor Olgyay", 2a ed., Barcelona : Gustavo Gili, 2002., Spain, 2002., spa, [8425214882] * Brown, G. Z., Sun, wind & light : architectural design strategies / G.Z. Brown, Mark DeKay ; ilustraciones, Virginia Cartwright ... [et al.], 2nd ed., New York, N.Y. : Wiley, c2001., New York, c2001., eng, [0471348775 (rstica : papel no cido)],[9780471348771 (rstica : papel no cido)] * Givoni, Baruch., Climate considerations in building and urban design / Baruch Givoni., , New York : Jhon Wiley & Sons, c1998., New York, c1998., eng, [04420 Variables climticas. Confort higro-trmico y lumnico. Herramientas de anlisis de asoleamiento e iluminacin natural. Iluminacin y ventilacin natural y control de radiacin. Transferencia de calor.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel intermedio, y tiene el objetivo de entender los diferentes sistemas constructivos. Las partes que integran un edificio, como: la subestructura y la superestructura; los elementos constructivos y su comportamiento estructural. Manejar y especificar los procedimientos constructivos con aplicacin al marco terico de un proyecto ejecutivo. Conocer sistemas constructivos no tradicionales y de vanguardia, sus procesos y comportamiento constructivo. Requiere conocimientos previos de materiales de construccin, esttica y metodologa de diseo bsica. Como resultado de aprendizaje se espera desarrollar un criterio analtico de lo constructivo tradicional y no tradicional as como el conocimiento del marco terico de un proyecto ejecutivo de un proyecto bsico. El alumno ser capaz de seleccionar el sistema constructivo que mejor resuelva su propuesta de diseo. LIBROS DE TEXTO: * Willis, Edward M., Scheduling construction projects / Edward M. Willis., , Englewood Cliffs, N.J. : Prentice Hall, c1986., New Jersey, c1986., eng, [0137917082],[0471808695],[9780137917082] Elementos de un proyecto constructivo visualizados a travs de un proyecto ejecutivo para construccin no tradicional. Trabajos preliminares en la construccin. La subestructura. La estructura. La albailera. Las instalaciones. Conocer contenido y objetivo de los diferentes conceptos de un proyecto ejecutivo. Anlisis y diseo de elementos estructurales bsicos de construcciones habitacionales. Procedimientos constructivos con sistemas no tradicionales.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional Es un curso de nivel medio, que tiene la intencin de desarrollar en los estudiantes la creatividad en la exploracin de formas, modelando objetos tridimensionales con fundamento en la geometra y en su construccin. Se incluirn tcnicas de modelacin de slidos y superficies; tcnicas de fotorrealismo aplicando efectos de iluminacin y materiales complejos; tcnicas de animacin y simulacin de recorridos con efectos; tcnicas de composicin grfica y multimedia para elaborar presentaciones profesionales que les permitan comunicar eficientemente sus proyectos a larga distancia. Requiere conocimientos previos de CAD y fotorrealismo bsico. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno disee la presentacin de un proyecto arquitectnico en diversos formatos como lminas de presentacin, recorridos con animacin de objetos, maquetas a escala impresas en formato 3D o maquinadas, presentaciones multimedia y pginas WEB. LIBROS DE CONSULTA: * Uddin, M. Saleh (Mohammed Saleh), Digital architecture / M. Saleh Uddin, , New York, NY : McGraw-Hill, c1999, New York, c1999, eng, [0070658145] * Chua, Chee Kai, Rapid prototyping : principles & applications in manufacturing / Chua Chee Kai, Leong Kah Fai, , Singapoore : World Scientific, 2000, , 2000, eng, [9810245165 : PAP] * McGarry, Richard M., 1948-, Marker magic : the rendering problem solver for designers / Richard M. McGarry and Greg Madsen., , New York : Van Nostrand Reinhold, c1993., New York, c1993., eng, [0471284343] * Szalapaj, Peter., CAD principles for architectural design : analytical approaches to computational representation of architectural form / Peter Szalapaj., , Oxford : Architectural Press, 2001., England, 2001., eng, [0750644362] * Imperiale, Alicia., New flatness : surface tension in digital architecture / Alicia Imperiale., , Basel ; Boston : Birkhauser, c2000., , , , [08176609333764362952] * Lindsey, Bruce, 1953-, ]Digital Gehry:resistenza materiale/constr Modelado en 3D. Tcnicas de fotorrealismo. Tcnicas computacionales de composicin grfica y multimedia. Presentacin y comunicacin profesional de proyectos. Tcnicas de animacin y simulacin de recorridos.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Historia del Arte; Maestra en Historia y Crtica de la Arquitectura; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Historia del Arte; Doctorado en Historia y Crtica de la Arquitectura; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional Es un curso de nivel medio que tiene la intencin de continuar el estudio cronolgico de la arquitectura y la ciudad dentro de un contexto sociocultural, geogrfico y temporal que abarca los siglos XVII al XIX en Europa y Amrica, correspondiente al desarrollo del Barroco, el Neoclsico y los Historicismos, la Arquitectura de la Revolucin Industrial las Vanguardias de finales del siglo XIX y la Escuela de Chicago. El anlisis se basa en las variables de forma, espacio y estructura. Se contina en el estudio de las teoras arquitectnicas desarrolladas en los perodos observados. Se incluirn conceptos de Historia Universal que refuercen, complementen y amplen la intencin general del curso. Requiere de conocimientos previos de Historia de la Arquitectura y la Ciudad II. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno reconozca, analice e interprete las caractersticas fundamentales de los edificios y las ciudades comprendidos en los perodos descritos, as como reconocer el contexto en que se desarro LIBROS DE TEXTO: * Kostof, Spiro, A history of architecture : settings and rituals / Spiro Kostof ; original drawings by Richard Tobias, , New York : Oxford University Press, 1985, New York, 1985, eng, [0195034724],[0195034732 (rstica)] * Anda, Enrique X. de, Evolucin de la arquitectura en Mxico : pocas prehispnica, virreinal, moderna y contempornea / Enrique X. de Anda, , Mxico : Panorama Editorial, 1987, Mexico, 1987, spa, [9683801862] * Ursula Hatje., Historia de los estilos artsticos , , ISTMO, Madrid, 1995, , [8470900315] * Benevolo, Leonardo, Historia de la arquitectura moderna / Leonardo Benevolo, 8a ed. rev. y ampl., Barcelona : Gustavo Gili, 1999, Spain, 1999, spa, [8425217938],[9788425217937] LIBROS DE CONSULTA: * Roth, Leland M., Entender la arquitectura : sus elementos, historia y significado / Leland M. Roth ; prlogo de Joseph Maria Montaner ;[versin castellana de Carlos Senz de Valicourt], 1a ed., Barcelona ; Mxico : Gustavo Gili, 1999., Spain, 1999., spa, [8425217008],[9788425217005 Arquitectura y urbanismo barroco, neoclsico, historicista en Europa y Amrica. Arquitectura y ciudad durante la Revolucin Industrial. Arquitectura de las vanguardias de finales del siglo XIX.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional Incorporar los conceptos de sustentabilidad ambiental y la especificacin de materiales y procedimientos de construccin en el desarrollo de anteproyectos de mediana complejidad. LIBROS DE TEXTO: * Olgyay, Victor, 1910-, Design with climate. Espaol\"Arquitectura y clima : manual de diseo bioclimtico para arquitectos y urbanistas / Victor Olgyay", 2a ed., Barcelona : Gustavo Gili, 2002., Spain, 2002., spa, [8425214882] Criterios constructivos.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Historia del Arte; Maestra en Historia y Crtica de la Arquitectura; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Historia del Arte; Doctorado en Historia y Crtica de la Arquitectura Es un curso de nivel medio que tiene la intencin de continuar el estudio cronolgico de la arquitectura y la ciudad dentro de un contexto sociocultural, geogrfico y temporal que abarca desde el siglo XX y principios del XXI, correspondiente al desarrollo de la Arquitectura Moderna, sus variantes, y la arquitectura asociada a la Posmodernidad. El anlisis se basa en las variables de forma, espacio y estructura. Se incluirn conceptos de Historia Universal que refuercen, complementen y amplen la intencin general del curso. Requiere de conocimientos previos de Historia de la Arquitectura y la Ciudad III. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno reconozca, analice e interprete las caractersticas fundamentales de los edificios y las ciudades comprendidos en los perodos descritos, as como reconocer el contexto en que se desarrollan. LIBROS DE TEXTO: * Anda, Enrique X. de, Evolucin de la arquitectura en Mxico : pocas prehispnica, virreinal, moderna y contempornea / Enrique X. de Anda, , Mxico : Panorama Editorial, 1987, Mexico, 1987, spa, [9683801862] * Jencks, Charles, Arquitectura internacional : ltimas tendencias / Charles Jencks, , Barcelona : G. Gili, 1989, Spain, 1989, spa, [8425213975] * Frampton, Kenneth., Historia crtica de la arquitectura moderna, 11a ed., G. Gili, Barcelona, Espaa , 2002, Espaol/Ingles, [8425216656] * Benevolo, Leonardo, Historia de la arquitectura moderna / Leonardo Benevolo, 8a ed. rev. y ampl., Barcelona : Gustavo Gili, 1999, Spain, 1999, spa, [8425217938],[9788425217937] LIBROS DE CONSULTA: * , Lo mejor del siglo XXI : arquitectura mexicana, 2001-2004 / editor Miquel Adri., , Mxico, D.F. : Editorial RM, 2005., Mexico, 2005., spa, [9685208409] * Collins, Peter, 1920-, Changing ideals in modern architecture (1750-1950). Espaol\"Los ideales de la arquitectura moderna : su evolucin (1750-1950) / Arquitectura y urbanismo contemporneo. Arquitectura y urbanismo modernos. Transformaciones de la arquitectura y urbanismos modernos. Arquitectura y urbanismo posmodernos.
Maestra en Arquitectura; Doctorado en Arquitectura Incorporar la especificacin de materiales y procedimientos de construccin y los criterios de instalaciones apropiados en el desarrollo de anteproyectos de mediana complejidad. LIBROS DE TEXTO: * , Theorizing a new agenda for architecture : an anthology of architectural theory, 1965-1995 / Kate Nesbitt, editor., 1st ed., New York : Princeton Architectural Press, c1996., New York, c1996., eng, [1568980531 (tela : papel alcalino)],[156898054X (rstica : papel alcalino)] Anteproyectos. Criterios de instalaciones.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Ingeniera Civil Este curso es de nivel intermedio, y comprender el desarrollo de un proyecto arquitectnico habitacional, nivel socioeconmico alto (> 450m2) y el proyecto ejecutivo del mismo, incluyendo memorias de clculo y planos de estructura, albailera, carpintera, herrera e instalaciones, as como la elaboracin de especificaciones constructivas. Requiere de conocimiento previo de materiales y procedimientos de construccin, instalaciones, tecnologas de la construccin, estructuras de concreto, metodologas de diseo. Como resultado de aprendizaje el alumno elaborar un proyecto arquitectnico habitacional y su proyecto ejecutivo. LIBROS DE TEXTO: * Carl Bouill, Architectural design integration of structural and environmental systems , , Van Nostrand Reinhold, , 1991, , LIBROS DE CONSULTA: * Edward M. Willis, Scheduling construction projects, , Prentice Hall, , 1986, , Diseo de casa habitacin. Diseo de estructura: losas, vigas, cimentacin, muros de contencin, escaleras, cisterna. Albailera, elevaciones y cortes constructivos; acabados. Carpintera y herrera: marcos, puertas, ventanas. Instalaciones hidrosanitarias, elctricas, aire acondicionado. Diseo, clculo y elaboracin de planos constructivos. Juego de especificaciones. Plano Oficial.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional Incorporar la especificacin de los criterios estructurales apropiados en el desarrollo de anteproyectos de mediana complejidad. LIBROS DE TEXTO: * Clark, Roger H, Arquitectura : temas de composicin / Roger H. Clark, Michael Pause ; versin castellana de Santiago Castn, 2a. ed, Mxico : Gustavo Gili, 1997, Mexico, 1997, spa, [9688873381] * Fusco, Renato, La idea de arquitectura : Historia de la critica desde Villet-le Duc a Persico. / Renato de Fusco, , Barcelona : G. Gili, 1976, Spain, 1976, spa, [08425206170] Criterios estructurales.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Arquitectura Es un curso de nivel intermedio que tiene como objetivo desarrollar un proyecto arquitectnico de un edificio de planta libre o nave industrial y oficinas, adems de elaborar memorias de clculo de estructura e instalaciones as como los planos correspondientes para integrar un proyecto ejecutivo incluyendo albailera (uso de prefabricados); aluminio y cristal (sistema de fachadas). Elaborar el juego de especificaciones de construccin. Requiere de conocimientos previos de Taller de construccin I y Estructuras de acero. Como resultado de aprendizaje se obtendr un proyecto arquitectnico de oficinas o comercial de 2 a 5 pisos con stano en un sitio que permita incluir el diseo del paisaje, as como un proyecto de nave industrial con oficinas. La elaboracin de su proyecto ejecutivo. LIBROS DE TEXTO: * Birnberg, Howard G, Project management for small design firms / Howard G. Birnberg, , New York : McGraw-Hill, c1992, New York, c1992, eng, [0070054002] * Bovill, Carl., Architectural design : integration of structural and environmental systems , , Van Nostrand Reinhold, New York, 1991, , [442004400] Diseo de un edificio de oficinas o comercial de planta libre, de dos a cinco pisos. Diseo del paisaje as como un proyecto industrial. Diseo de estructura: losas joist, marcos de concreto armado, cimentacin, muros de contencin, escaleras metlicas, cisterna y rampas. Albailera, elevaciones y cortes constructivos (usos de elementos prefabricados y cristal); acabados, desplantes y firmes. Instalaciones hidrosanitar.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Ingeniera Civil; Maestra en Ingeniera Mecnica; Doctorado en Administracin de la Construccin; Doctorado en Arquitectura Este curso es de nivel avanzado y tiene como objetivo entender el funcionamiento de las instalaciones bsicas en edificios de mediana escala, as como generar los conocimientos necesarios para proponer, calcular y representar adecuadamente una solucin de diseo de edificios de pequea escala basado en los criterios, normativas y estndares que apliquen para el suministro de agua, de drenaje sanitario y pluvial, de gas, de electricidad y de climatizacin con sistemas activos as como la introduccin a instalaciones especiales (seguridad, domtica, voz y datos, audio y video). Se requiere tener conocimientos previos en temas de: metodologa de diseo, diseo sustentable, representacin arquitectnica, materiales y procedimientos constructivos, matemticas. Como resultado de aprendizaje esperado es que el alumno pueda analizar y disear las redes de generacin, alimentacin y transformacin de energa as como la evacuacin de residuos y el funcionamiento dentro del edificio de cada uno de los sistemas de insta LIBROS DE TEXTO: * Stein, Benjamin, Mechanical and electrical equipment for buildings / Benjamin Stein, John S. Reynolds, 8th ed, New York : J. Wiley & Sons, c1992, New York, c1992, eng, [0471525022 (alk. paper)] Instalaciones hidrulicas. Instalaciones sanitarias. Instalaciones de gas. Instalaciones elctricas. Climatizacin. Instalaciones especiales (voz y datos, audio y video, domtica, seguridad).
Maestra en Arquitectura; Maestra en Historia del Arte; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Historia del Arte Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de concluir el bloque curricular de teoras e historias a travs del anlisis de las relaciones dialcticas entre ambas y el establecimiento de una postura terica y crtica de la arquitectura propia. Se requieren conocimientos desarrollados de historia de la arquitectita universal y mexicana, as como teora arquitectnica hasta el siglo XX y contempornea. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno asuma una postura personal terica y crtica de la arquitectura, y que aplique este conocimiento en la resolucin y fundamentacin de sus propuestas de diseo. LIBROS DE TEXTO: * Patetta, Luciano., Historia de la arquitectura. Antologa crtica / traduccin del italiano de Jorge Sainz Avia., , Madrid : Celeste, 1997., Spain, 1997., spa, [8482110845] * Kruft, Hanno-Walter., A history of architectural theory : from vitruvius to the present / Hanno-Walter Kruft ; tr. by Ronald Taylor, Elsie Callander and Antony Wood., , New York : Princeton Architectural , c1994., , , , [1568980108] * , Rethinking architecture : a reader in cultural theory / edited by Neil Leach., , New York : Routledge, 1997., , , , [0415128250 (encuadernado)],[0415128269 (rustica)] LIBROS DE CONSULTA: * Tschumi, Bernard, 1944-, Architecture and disjunction / Bernard Tschumi, , Cambridge, Mass. : MIT Press, c2001, Massachusetts, c2001, eng, [0262200945] * Johnson, Paul-Alan, The theory of architecture : concepts themes, and practices / Paul-Alan Johnson, , New York : VNR , c1994, Sin informacin, c1994, eng, [0442013442] * Monestiroli, Antonio., La arquitectura de la realidad / Antonio Monestiro Historia y teora arquitectnica. Dialctica arquitectnica. La otra arquitectura: Amrica Latina. Tpicos arquitectnicos. Teoras y arquitectos contemporneos.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional La intencin del curso en el contexto general del plan de estudios es elaborar proyectos arquitectnicos y urbanos que aborden una problemtica real sujeta tanto al contexto urbano como a la teora del mbito de los centros urbanos. Se espera que los estudiantes fundamentan sus propuestas tericamente y resuelvan los aspectos espaciales, funcionales, bioclimticos, constructivos, composicionales y contextuales de centros urbanos preexistentes y logren una relacin armnica entre la herencia histrica y el uso real de la ciudad moderna. Se debe hacer nfasis en analizar y entender un contexto construido para integrar proyectos que creen una imagen urbana armnica consciente tanto de la historia y del espritu del lugar como del futuro de las necesidades y los espacios contemporneos. LIBROS DE TEXTO: * Reid, Esmond, Understanding buildings : a multidisciplinary approach / Esmond Reid, , Cambridge, Massachusetts : MIT Press, 1988, United States, 1988, eng, [0262680548] Subsistemas espaciales, funcionales, bioclimticos, constructivos y estructurales del diseo arquitectnico. Proyectos en un contexto histrico preexistente. Posturas tericas. Especificaciones de los materiales y procedimientos de construccin e integrando las materias de representacin y modelado.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de dar al estudiante el conocimiento del pensamiento urbano y de la diversidad de las teoras urbansticas y de la planeacin que han incidido en el desarrollo de las ciudades. Previamente el alumno deber tener los conocimientos histricos de la estructura bsica y evolutiva de las ciudades. Como resultado del aprendizaje, se espera que el alumno sea capaz de identificar y evaluar stas teoras en planes y proyectos urbanos, conocer sus aplicaciones y sus limitantes, y tener las herramientas que en los siguientes cursos le permitirn llevar a cabo un anlisis urbano y una intervencin arquitectnico-urbana fundamentada y sustentable en un sitio especifico. LIBROS DE TEXTO: * , Ecological design and planning / George F. Thompson and Frederick R. Steiner, editors, , New York : John Wiley, 1997, New York, 1997, eng, [0471156140 (cloth : alk. paper)] * Sorkin, Michael, 1948-, Local code : the constitution of a city at 42N latitude / Michael Sorkin, , New York, N.Y. : Princeton Architectural Press, c1993, New York, c1993, eng, [1878271792] * Boyer, M. Christine., Dreaming the rational city : the myth of American city planning / M. Christine Boyer., , Cambridge, Mass. : MIT Press, c1983., , , , [0262021862] * Gottdiener, Mark, The social production of urban space / by M. Gottdiener, 2nd ed, Austin : University of Texas Press, 1994, Texas, 1994, eng, [0292727720] Pensamiento urbano, teoras urbansticas y planeacin urbana. Anlisis urbano y contexto. Elementos y procesos urbanos. Intervencin en la ciudad.
Maestra en Arquitectura; Doctorado en Arquitectura Este es un curso de nivel avanzado cuyas intenciones son introducir al alumno al conocimiento de las diversas metodologas del diseo urbano en base a la filosofa, como la modernidad, la postmodernidad, la fenomenologa, la deconstruccin y la ecologa profunda, aplicndolas a los principios del diseo urbano. Se requiere que el alumno tenga conocimientos previos sobre las teoras urbanas. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno pueda identificar y aplicar las metodologas de diseo urbano para el anlisis de la ciudad y de propuestas de diseo urbano. LIBROS DE TEXTO: * Gandelsonas, Mario, 1938-, The urban text / Mario Gandelsonas ; essays by Joan Copjec, Catherine Ingraham, John Whiteman., , Cambridge, Mass. : MIT Press, c1991., Massachusetts, c1991., eng, [026257084X (rstica)] * Trancik, Roger, 1943-, Finding lost space : theories of urban design / Roger Trancik., , New York : Van Nostrand Reinhold ; John Wiley & Sons, c1986., New York, c1986., eng, [0442283997 (rstica Van Nostrand) : $32.00],[0471289566 (John Wiley)] * Wilson, Elizabeth, 1936-, The sphinx in the city : urban life, the control of disorder, and women / Elizabeth Wilson, 1st University of California Press ed, Berkeley : University of California Press, 1992, California, 1992, eng, [0520078500 (cloth)],[0520078640 (paper)] Conceptos bsicos del diseo urbano. Metodologas de diseo urbano. Herramientas tecnolgicas para el diseo urbano.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional En este curso se tiene la intencin de elaborar proyectos arquitectnicos en altura fundamentando sus propuestas tericamente y resolviendo los aspectos espaciales, funcionales, bioclimticos, constructivos, estructurales, composicionales y contextuales. Se espera que el estudiante sea capaz de analizar y entender las relaciones existentes entre la construccin y el diseo de edificios u obras de mediana complejidad y en altura diseando de manera individual. Se debe hacer nfasis en analizar y entender un contexto construido para integrar proyectos que creen una imagen urbana armnica consciente tanto de la historia y del espritu del lugar como del futuro de las necesidades y los espacios contemponneos LIBROS DE TEXTO: * Correa, Charles, 1930-, Charles Correa : housing and urbanisation / Charles Correa, , New York : Thames & Hudson, 2000, New York, 2000, eng, [0500282102] Posturas tericas. Subsistemas espaciales, funcionales, bioclimticos, constructivos y estructurales del diseo arquitectnico. Proyectos en un contexto histrico preexistente. Especificaciones de los materiales y procedimientos de construccin e integrando las materias de representacin y modelado.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Arquitectura; Doctorado en Arquitectura Este es un curso de nivel avanzado; tiene como objetivo el conocer y manejar las herramientas legales, financieras y administrativas que permiten establecer las condiciones para el desarrollo de un proyecto inmobiliario. Requiere del conocimiento previo de administracin de obras. Como resultado de aprendizaje el alumno ser capaz de utilizar conceptos y tcnicas legales, financieras y administrativas en el anlisis y seleccin de propuestas de inversin inmobiliaria. LIBROS DE TEXTO: * Thuesen, G. J., 1938-, Engineering economy / G. J. Thuesen, W. J. Fabrycky, 8th ed., Englewood Cliffs, N.J. ; Mxico : Prentice Hall, c1993, New Jersey, c1993, eng, [0132799286],[9780132799287] Estudios de mercado inmobiliario. Estudios de factibilidad tcnica de proyectos inmobiliarios. Marco jurdico del marco inmobiliario. Factibilidad econmica de inversiones inmobiliarias: valor del dinero en el tiempo, inters simple, inters compuesto. Equivalencia econmica. Valor presente. Valor futuro. Periodo de recuperacin de la inversin. Tasa interna de rendimiento.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional Es un curso de nivel avanzado que tiene la intencin de dar al estudiante el conocimiento del pensamiento urbano y de la diversidad de las teoras urbansticas y de la planeacin que han incidido en el desarrollo de las ciudades. Previamente el alumno deber tener los conocimientos histricos de la estructura bsica y evolutiva de las ciudades. Como resultado del aprendizaje, se espera que el alumno sea capaz de identificar y evaluar stas teoras en planes y proyectos urbanos, conocer sus aplicaciones y sus limitantes, y tener las herramientas que en los siguientes cursos le permitirn llevar a cabo un anlisis urbano y una intervencin arquitectnico urbana fundamentada y sustentable en un sitio especifico. LIBROS DE TEXTO: * Lynch, Kevin, 1918-, Theory of good city form;"Good city form / Kevin Lynch", 1st paperback ed., MIT Press, mau, 2000, eng, [0262620464 (pbk.)],[0262120852 (hard)] * Rapoport, Amos, The meaning of the built environment : a nonverbal communication approach / Amos Rapoport ; with a new epilogue by the author., , Tucson : University of Arizona Press, c1990., Arizona, c1990., eng, [0816511764 (papel alcalino)] * Lynch, Kevin, 1918-, What time is this place? / Kevin Lynch, , Cambridge, MIT Press 1998, c1972, Massachusetts, 1998, c1972, eng, [0262620324] * Sucher, David, City comforts : how to build an urban village / David Sucher ; photographs by David Sucher except as noted ; sketches by Kevin Kane, , Seattle : City Comforts Press, 1995, Washington, 1995, eng, [0964268000] Sistemas de informacin geogrficos (GIS). Intervencin urbana. Morfologa y traza. Contexto urbano y sustentabilidad. Espacio pblico urbano y ciudadana.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional En este curso se pretende analizar, entender e integrar los diferentes agentes que definen las estrategias, modelos y diseos de regeneracin de la ciudad tanto en las partes interiores como en las periferias. Mediante este curso se desarrollan proyectos urbanos fundamentados en la investigacin de la teora urbana de la ciudad y la promocin de la prctica profesional bajo una experiencia educativa, estos proyectos se desarrollan en todos sus sentidos desde la parte terica, el anlisis, las conclusiones y los planes maestros hasta llegar al diseo de los espacios entre los edificios de la ciudad tanto de mbito privado como pblico. Se elabora un tema urbano de alta complejidad que incluye factores de soluciones y estrategias de desarrollo del contexto urbano tanto en su expresin natural, el edificado y su faceta socioeconmica; definiendo posturas tericas, especificando los materiales e integrando materias de representacin y modelado. El proyecto se realiza en equipos aplicando una metodologa educativa LIBROS DE TEXTO: * Ramsey, Charles George, 1884-1963, Architectural graphic standards / Ramsey/Sleeper, 9th ed / John Ray Hoke, Jr., editor in chief, New York ; Chichester : Wiley, c1994, England, c1994, eng, [0471533696 : 157.00] LIBROS DE CONSULTA: * De Chiara, Joseph, 1929-, Time-saver standards for building types / Joseph DeChiara, Michael Crosbie, editors., 4th ed., McGraw-Hill, New York, 2001, , [70163871] * Donald Watson, Time-saver standards for architectural design data : the reference of architectural fundamentals., 7th ed. , McGraw-Hill, New York, 1997, , [70685061] * Panero, Julius., Las dimensiones humanas en los espacios interiores : estndares antropomtricos / Julius Panero, Martin Zelnik ; versin castellana de Santiago Castn., 10a ed., Mxico : Gustavo Gili, 2002., Mexico, 2002., spa, [9683873284] Posturas tericas. Subsistemas espaciales, funcionales, bioclimticos, constructivos y estructurales del diseo arquitectnico. Proyectos en un contexto histrico preexistente. Especificaciones de los materiales y procedimientos de construccin e integrando las materias de representacin y modelado.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Planeacin Municipal/Urbana, Comunitaria/Regional El curso es de nivel avanzado, y tiene el objetivo de integrar los conocimientos adquiridos durante su formacin profesional en la prctica profesional en un despacho nacional o internacional. Los sitios de trabajo pueden ser: despachos de arquitectos, oficinas de gerencia de proyectos, oficinas constructoras, dependencias de gobierno; en reas de diseo, desarrollo o planeacin urbana; en los departamentos de diseo y/o construccin de otras empresas. Se requiere tener conocimientos previos en reas de: Metodologa de diseo, Fundamentacin terica, Anlisis histrico, Sustentabilidad ambiental, Materiales y Procedimientos de construccin, Criterios estructurales, Factibilidad econmica y social, Desarrollo de emprendedores. Como resultado del aprendizaje esperado es que el estudiante se desempee con un alto nivel profesional en cualquier tarea como arquitecto aportando soluciones e integrndose a los diferentes equipos de trabajo asociados a la profesin. Anlisis del programa arquitectnico. Anlisis del sitio. Diagramas de funcionamiento. Esquemas compositivos y zonificacin. Anteproyectos. Elaboracin de conceptos arquitectnicos. Proyectos ejecutivos preliminares. Criterios constructivos y estructurales. Factibilidad econmica y de contexto.
Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Maestra en Ciencias Computacionales; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Ciencias Computacionales; Doctorado en Arte/Estudios de Arte Curso de nivel bsico fundamental para integrar al alumno al Sistema Tecnolgico de Monterrey en donde se ofrece un panorama general de lo que es la sinergia entre el arte y la tecnologa, as mismo conocer las diversas reas de desempeo que tiene el egresado de este programa.No requiere de conocimientos previos.Como resultado de aprendizaje de este curso se espera que el alumno reafirme su vocacin para estudiar la carrera de Licenciado en Animacin y Arte Digital y comprenda su funcin como egresado de la misma en la sociedad. LIBROS DE TEXTO: * Wilson, Stephen, 1944-, Information arts : intersections of art, science, and technology / Stephen Wilson., , Cambridge, Mass. : MIT Press, 2002., Massachusetts, 2002, eng, [026223209X (papel libre de acido)],[0262731584 (rustica)] * , Explorations in art and technology / [edited by] Linda Candy and Ernest Edmonds., , London : Springer, c2002., England, c2002., eng, [1852335459 (papel alcalino)],[9781852335458 (papel alcalino)] * Manovich, Lev., The language of new media , , MIT, Cambridge, Mass., 2001, , [262133741] Sistema Tecnolgico de Monterrey. Reglamentos del Tecnolgico de Monterrey. La carrera de Licenciado en Animacin y Arte Digital: importancia, funcin del egresado en la sociedad. La carrera de Licenciado en Animacin y Arte Digital: campo de trabajo y reas de desarrollo profesional. Artes.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Artes Visuales/Escnicas; Maestra en Ciencias Computacionales; Maestra en Diseo Industrial; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Artes Visuales/Escnicas; Doctorado en Ciencias Computacionales; Doctorado en Diseo Industrial; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales Curso de nivel intermedio en el rea de arte y tecnologa que introduce al alumno a representar objetos tridimensionales orgnicos e inorgnicos, como personajes, escenarios y espacios, de manera digital. Requiere conocimientos previos de escultura (cuerpo humano). Como resultado de aprendizaje el alumno generar modelos realistas o ldicos, de cuerpo humano, orgnicos e inorgnicos, utilizando diversos materiales. LIBROS DE TEXTO: * , 3D modeling and animation : synthesis and analysis techniques for the human body / editado por Nikos Sarris y Michael G. Strintzis., , Hershey PA : IRM Press, 2004, 2005., Pennsylvania, 2004, 2005., eng, [1931777985 (rstica)],[1591402999 (encuadernado)] * Koenigsmarck, Arndt von., Virtual vixens : 3D character modeling and scene placement / Arndt von Koenigsmarck., , Amsterdam ; Boston : Focal Press, 2007., , , engger, [9780240809809 (rustica)],[0240809807 (rustica)] LIBROS DE CONSULTA: * Kahwati, Steve, The Official Guide to Advanced Character Modeling in SOFTIMAGE's XSI., , Course Technology PTR; 1 edition (August 21, 2007), , , , [1598633562],[9781598633566] * Oliverio, Gary., Maya 8 character modeling / by Gary Oliverio., , Plano, Tex. : Wordware Pub., 2006., , , , [1598220209],[9781598220209] * Lanier, Lee, 1966-, Advanced Maya texturing and lighting / Lee Lanier., 2nd ed., Hoboken, NJ : Wiley Technology Pub., 2008., , , , [9780470292730 (rustica : CD-ROM)] * Murdock, Kelly Modelacin 3D. Texturizado. Flujos de trabajo. Modelacin por polgonos. Modelacin de personajes.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Multimedia/Intermedia; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Multimedia/Intermedia Es un curso de nivel intermedio en el campo de estudio de cmputo visual, considera que el estudiante tiene conocimientos de grficas computacionales, matemticas y fsica. Como producto de aprendizaje se espera que los estudiantes sean capaces de animar objetos tridimensionales para producir un corto animado. LIBROS DE TEXTO: * Gauthier, Jean-Marc, 1960-, Building interactive worlds in 3D : pre-visualization for games, film, and the Web / Jean-Marc Gauthier., , Focal Press, Amsterdam ; Boston , 2005, eng, [0240806220 (alk. paper)] * Watkins, Adam., Introduction to 3D graphics & animation using Maya / Adam Watkins., , Charles River Media, mau, c2006., eng, [1584504854 (rstica con CD-ROM : papel alcalino)] LIBROS DE CONSULTA: * Demers, Owen, Tcnicas digitales de textura y pintura / Owen Demers, , Madrid : Anaya multimedia, 2002, Spain, 2002, spa, [8441513058] * Webber, Marilyn., Gardner's guide to animation scriptwriting : the writer's road map / Por Marilyn Webber., , Fairfax, Va. : GGC, c2000., Virginia, c2000., eng, [0966107594 (rstica)] * Kerlow, Isaac Victor, 1958-, The art of 3D computer animation and effects / written and designed by Isaac V. Kerlow, 3rd ed., Hoboken, N.J. : John Wiley, c2004, New Jersey, c2004, eng, [0471430366] * Scott, Jeffrey, 1952-, How to write for animation / Jeffrey Scott, 1st ed, Iluminacin. Render. Animacin por keyframes. Texturizado. Cmaras. Stop motion. Fsica en animacin. Captura de movimiento. Mate painting. Joints. Handles.
Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Artes Visuales/Escnicas; Maestra en Bellas Artes; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Artes Visuales/Escnicas; Doctorado en Bellas Artes; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones Curso de nivel intermedio en el campo de los medios audiovisuales que sentar las bases para el entendimiento del funcionamiento de los sistemas no lineales de audio para la postproduccin del sonido en una produccin audiovisual. Se tomar como punto de partida el estudio de los fundamentos tcnicos del sonido y la importancia del audio en la narrativa audiovisual . Se requiere que los estudiantes posean conocimientos bsicos de produccin audiovisual y que estn familiarizados con algunas tcnicas narrativas literarias y con las estructuras y formatos de guionismo. Como producto del aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes sean capaces de disear adecuadamente todos los elementos del sonido en una produccin audiovisual, tanto en el aspecto tcnico y narrativo. LIBROS DE TEXTO: * Iglesias Simn, Pablo., Postproduccin digital de sonido por computadora / Pablo Iglesias Simn., , Mxico : Alfaomega ; Madrid : Ra-Ma, 2002, Mexico, 2002, spa, [9701508262 (Alfaomega)],[847897508X (Ra-Ma)] * Guijarro, Tony., La msica, la voz, los efectos y el silencio en publicidad : la creatividad en la produccin del sonido / Toni Guijarro, Clara Muela., , Madrid : CIE Dossat 2000, 2003., Spain, 2003. , spa, [8489656657] Diseo de audio. Audio digital. Produccin de audio. Produccin de sonido. Sonido digital.
Maestra en Administracin de las Telecomunicaciones; Maestra en Ciencias Computacionales; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Maestra en Inteligencia Artificial /Robtica; Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Administracin de las Telecomunicaciones; Doctorado en Ciencias Computacionales; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Inteligencia Artificial /Robtica; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales Curso de nivel intermedio en el rea de tecnologa computacional en donde el alumno conoce los fundamentos de la realidad virtual y experimenta cmo sta cambia la interaccin entre personas y la tecnologa a travs de la visualizacin de informacin y procesos, as como de la expresin creativa de ideas. Requiere conocimientos previos de interaccin humano computadora, programacin, modelacin. Como resultado de aprendizaje el alumno desarrollar un proyecto de realidad virtual utilizando diversas herramientas de interaccin a travs de una administracin bsica de proyectos de informtica. LIBROS DE TEXTO: * Hernndez Garca, Iliana., Mundos virtuales habitados : espacios electrnicos interactivos / Iliana Hernndez Garca., 1a ed., Bogot, Colombia : Centro Editorial Javeriano, 2002., Colombia, 2002., spa, [9586835456] * Burdea, Grigore., Virtual reality technology / Grigore Burdea, Philippe Coiffet., 2nd ed., Hoboken, NJ : John Wiley, 2003., , , engfre, [0471360899 (cloth)] Introduccin a la tecnologa de realidad virtual y sus aplicaciones. Factores humanos en la realidad virtual. Modelacin del ambiente virtual. Herramientas de realidad virtual: dispositivos de interaccin (sensores, guantes, lentes, bocinas, touch and force feedback, entre otros). Arquitecturas computacionales y programacin en realidad virtual.
Maestra en Ciencias Computacionales; Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Maestra en Inteligencia Artificial /Robtica; Maestra en Administracin de las Telecomunicaciones; Doctorado en Ciencias Computacionales; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Inteligencia Artificial /Robtica; Doctorado en Administracin de las Telecomunicaciones Es un curso en el que el alumno integrar los conocimientos de todos los cursos previos, con la intencin de que cree un corto animado, un videojuego, o un proyecto en relacin a la especialidad que eligi. Como parte de su aprendizaje se vern temas de administracin de proyectos, proceso de sistema de regalas, licenciamiento, disear un manual de licenciamiento para venderlo, as como ubicar al mercado ideal para vender licenciamiento, mercadotecnia, relaciones pblicas y generar un Focus Group para su proyecto. LIBROS DE TEXTO: * Adelman, Kim, 1964-, Cmo se hace un cortometraje / Kim Adelman ; traduccin Raquel Luzrraga Alonso de Ilera., , Barcelona : Robinbook, 2005, Spain, 2005, spa, [8496222209]
Maestra en Ciencias Computacionales; Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Maestra en Inteligencia Artificial /Robtica; Maestra en Administracin de las Telecomunicaciones; Doctorado en Ciencias Computacionales; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Inteligencia Artificial /Robtica; Doctorado en Administracin de las Telecomunicaciones Es un curso en el que el alumno continuar con la integracin de los conocimientos de cursos previos, con la intencin de que genere un proyecto que vaya acorde al rea de especialidad que eligi. Ser importante tambin que el alumno aprenda el proceso de storybording, sesin de pitching (lanzamiento de ideas) para generar inversionistas que compren sus ideas. LIBROS DE TEXTO: * , Game design. Espaol\"Cmo disear videojuegos : los secretos de los expertos / editado por Marc Saltzman / ; [traduccin: Vernica Canales y Lorenzo F. Daz].", , Barcelona, Espaa : Norma, 2001., Spain, 2001., spa, [8484314359] Storyboarding. Pitching. Relaciones con inversionistas. Evaluacin y adquisicin de recursos tecnolgicos. Derechos de autor.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Comunicacin Digital, Medios Digitales/Multimedia; Maestra en Diseo y Comunicacin Visual; Maestra en Fotografa; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Comunicacin Digital, Medios Digitales/Multimedia; Doctorado en Diseo y Comunicacin Visual; Doctorado en Fotografa Curso de nivel bsico en el rea de los medios grficos y visuales que introduce al alumno a la historia, la teora, la tcnica y la prctica de la fotografa con el fin de aplicar sus conocimientos y habilidades en la produccin fotogrfica, ya sea como parte de proyectos de comunicacin que incluyan el uso de otros medios o de forma independiente. Asimismo, el curso proporciona fundamentos para la produccin de medios cuyo funcionamiento y produccin tienen sus bases en conceptos y tcnicas de la fotografa. Requiere conocimientos bsicos de computacin. Como resultado de aprendizaje el alumno concluir el curso con un portafolio de fotografas que incluya ejercicios de manejo de la cmara, ejercicios de composicin, ejercicios creativos, ejercicios de procesamiento de imgenes anlogas y digitales, y proyectos fotogrficos en los que integre los conocimientos y habilidades aprendidos durante el curso. LIBROS DE TEXTO: * Langford, Michael John, 1933-, Fotografa bsica / Michael Langford., 7a ed., Barcelona : Omega, 2003., Spain, 2003., spa, [8428212872] * Freeman, Michael, 1945-, Gua completa de fotografa digital / Michael Freeman ; traduccin Francisco Ross Martnez., 1a ed. rev. y actualizada., Barcelona : Blume, c2005., New York, c2005., eng, [848076547X] * Drew, Helen., Fundamentos de la fotografa : introduccin a los principios de la fotografa contempornea / Helen Drew., , Barcelona : Blume, 2006., Spain, 2006., spa, [8480766069],[9788480766067] * Langford, Michael, La fotografa paso a paso / Michael Langford, 13a. reimpr, Madrid : H. Blume, 2001, Spain, 2001, spa, [8487756018] LIBROS DE CONSULTA: * Kinghorn, Jay., Fotografa digital avanzada / Jay Kinghorn y Jay Dickman ; traduccin de Raquel de las Heras Ponce., , Madrid : Anaya, 2006, Spain, 2006, spa, [844152016X] * Hedgecoe, John., El libro de la fotografa / John Hedgecoe., 1a ed., Barcelona: Blume, 2006., Spain, 2006, spa, [968768366x] * Fotografa anloga y digital. Equipo, materiales y procesos fotogrficos. Composicin y esttica fotogrfica. Software de administracin y edicin de fotografas. Especializaciones profesionales en la fotografa.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Diseo Grfico; Maestra en Diseo y Comunicacin Visual; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Diseo Grfico; Doctorado en Diseo y Comunicacin Visual Este curso de nivel intermedio en el campo de estudio de los medios grficos y visuales no requiere que el estudiante posea conocimientos tericos ni experiencia tcnica previa. Tiene como intencin introducir a los alumnos a los conocimientos bsicos del diseo y la comunicacin visual y permitirles que apliquen su creatividad y los principios de composicin visual en el diseo de mensajes grficos impresos y digitales, empleando herramientas computacionales actualizadas. Como producto del aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes sean capaces de aplicar los elementos de comunicacin visual y emplear las herramientas de diseo en la produccin de materiales grficos e impresos bsicos para diversos fines. LIBROS DE TEXTO: * Swann, Alan C, 1946-, Basic design and layout. Espaol.\"Bases del diseo grfico / Alan Swann.", 6a ed., Barcelona : Gustavo Gili, 2004., Spain, 2004., spa, [8425218756] * Arntson, Amy E., Graphic design basics / Amy E. Arntson., 5th ed., Belmont, CA : Thomson Higher Education, 2007, California, 2007, eng, [0495006939] LIBROS DE CONSULTA: * Costa, Joan., Disear para los ojos / Joan Costa., 2a ed., La Paz, Bolivia ; Mxico : Grupo Editorial Design, 2003, Bolivia, 2003, spa, [9990503141] * Martnez Leal, Luisa, Treinta siglos de tipos y letras. / Luisa Martnez Leal., 1a. ed., Mxico : Universidad Autnoma Metropolitana-Azcapotzalco: Tilde Editores, 1990., Mexico, 1990., spa, [9686363084] * Kppers, Harald, Fundamentos de la teora de los colores / Harald Kppers; traductor Michael Faber-Kaiser, 6a ed., Mxico : Gustavo Gili, 2002, Spain, 2002, spa, [9688872032] * Costa, Joan, Imagen global : evolucin del diseo de identidad / Joan Costa, 3a ed., Barcelona : CEAC, 1994, Spain, 1994, spa, [ Aplicaciones computacionales actualizadas para diseo de mensajes grficos impresos. Composicin y teora del color. Creatividad grfica. Diseo y comunicacin visual. Principios de composicin visual.
Maestra en Artes Visuales/Escnicas; Maestra en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Maestra en Comunicacin; Doctorado en Artes Visuales/Escnicas; Doctorado en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Doctorado en Comunicacin Este curso de nivel intermedio es introductorio al campo de los medios audiovisuales y tiene como intencin sentar las bases para el entendimiento del funcionamiento y creacin de narrativas audiovisuales. El curso toma como punto de partida el estudio y evolucin del lenguaje cinematogrfico en medios audiovisuales. Como producto del aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes sean capaces de integrar los elementos del lenguaje cinematogrfico al discurso de un texto audiovisual sencillo. LIBROS DE TEXTO: * Bordwell, David., Film Art : an introduction. Espaol\"El arte cinematogrfico / David Bordwell, Kristin Thompson ; traduccin dgar Rubn Coso Martnez.", 1a ed. en espaol., Mxico, D.F. : McGraw Hill, c2003, Mexico, c2003, spa, [9701037863],[9789701037867] * Giannetti, Louis D., Understanding movies / Louis Giannetti., 11th ed., Upper Saddle River, N.J. : Pearson Education, c2008., , , , [0132336995978],[0132336994] LIBROS DE CONSULTA: * Andrew, D., The Major Film Theories, , Oxford University Press, , , Ingls, [0-19-501991-1] * Belton, J., Widescreen Cinema, , Harvard University Press, , , Ingls, [0-674-95261-8] * Kuenzli, R. E. , Dada and Surrealism Film, , Willis Locker & Owens, , , Ingls, [0-930279-11-5] * Gottlieb, S. , Hitchcock on Hitchcock, , University of California Press, , , Ingls, [0-520-21222-3] * Martin, Marcel, El lenguaje del cine / por Marcel Martin ; traduccin Mara Renata Segura, , Barcelona : Gedisa, 2005, Spain, 2005, spa, [8474323819] * Fulton, Helen., Narrat Desarrollo histrico de la cinematografa. Estilos fundamentales de filmacin. Los emplazamientos de cmara y la puesta en escena. Montaje visual, color y sonido. Principales corrientes cinematogrficas y cineastas.
Maestra en Artes Visuales/Escnicas; Maestra en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Maestra en Comunicacin; Maestra en Radio/Televisin; Doctorado en Artes Visuales/Escnicas; Doctorado en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Radio/Televisin Este curso de nivel intermedio en el campo de estudio de los medios audiovisuales tiene como intencin el entendimiento y la aplicacin de los elementos, estructuras narrativas (dramtica e informativa) y formatos para la redaccin de guiones para medios audiovisuales (radio, televisin, cine y video). Como resultado de aprendizaje el alumno elaborar al menos un guin enfocado a algn medio audiovisual. LIBROS DE TEXTO: * McKee, Robert, 1941-, El guin : sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones / Robert McKee ; traduccin Jessica J. Lockhart Domeo, 7a ed., Barcelona : Alba, 2008, Spain, 2008, spa, [9788484281689] * Cowgill, Linda J., 1955-, Writing short films : structure & content for screenwriters / Linda J. Cowgill, 2nd ed., New York : Lone Eagle Pub. : Distributed by Watson-Guptill, 2005, New York, 2005, eng, [1580650635] * Maza Prez, Maximiliano, Guin para medios audiovisuales : cine, radio y televisin / Maximiliano Maza Prez, Cristina Cervantes de Collado, , Alhambra Mexicana, Mxico , 1999, spa, [9684441727] LIBROS DE CONSULTA: * Feldman, Simn., Guin argumental, guin documental / por Simn Feldam., , Barcelona : Gedisa, 2005., Spain, 2005. , spa, [8474320631],[847432372X] * Vale, Eugene., Tcnicas del guin para cine y televisin / por Eugene Vale., 6a ed., Barcelona : Gedisa, 1999., Spain, 1999., spa, [8474322235] * McKee, Robert, 1941-, Story : substance, structu Guionismo dramtico y guionismo informativo. Elementos bsicos de las estructuras narrativas clsicas y alternativas. Principales formatos de redaccin de guiones dramticos e informativos. Anlisis y evaluacin de guiones dramticos e informativos. Derechos de autor y registro de obras.
Maestra en Artes Visuales/Escnicas; Maestra en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Maestra en Comunicacin; Maestra en Comunicacin Digital, Medios Digitales/Multimedia; Maestra en Radio/Televisin; Doctorado en Artes Visuales/Escnicas; Doctorado en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Comunicacin Digital, Medios Digitales/Multimedia; Doctorado en Radio/Televisin Curso de nivel bsico en el rea de los medios audiovisuales que ofrece al alumno una aproximacin terica y prctica para el entendimiento y la aplicacin de los elementos bsicos del lenguaje cinematogrfico y del proceso de realizacin a partir del diseo y la produccin de prcticas audiovisuales en las que apliquen los conceptos de narrativa cinematogrfica, toma, estructuras visuales, puesta en escena, montaje y uso del sonido. Este curso no requiere conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje el alumno aplicar los conceptos del lenguaje y la narrativa audiovisual en prcticas breves acumulativas por parcial realizadas en equipo y con el uso de tecnologas digitales bsicas de registro y de edicin de imagen y sonido: de narracin bsica (la toma y las reglas de continuidad), de tensin dramtica (trabajo de ncleos y beats dramticos), y de uso de estructuras visuales de apoyo a la narrativa en la puesta en escena (espacio, tono y color), para que al final del curso el alumno las integre en u LIBROS DE TEXTO: * Bordwell, David., Film art : an introduction / David Bordwell, Kristin Thompson., 7th ed., Boston : McGraw-Hill, 2004., , , , [0072484551 (papel no acido)],[0071215921 (edicion internacional : papel no acido)],[0071216960],[0072484578 (Film Viewers' Guide)] * Block, Bruce A., The visual story : creating the visual structure of film, TV and digital media / Bruce Block., 2nd ed., Amsterdam ; Boston : Focal Press, 2008., , , , [9780240807799] * Glebas, Francis., Directing the story : professional storytelling and storyboarding techniques for live action and animation / Francis Glebas., , Amsterdam ; Boston : Elsevier/Focal Press, c2009., , , , [9780240810768 (rustica : papel alcalino)],[0240810767 (rustica : papel alcalino)] LIBROS DE CONSULTA: * Malkiewicz, Kris., Cinematography : a guide for film makers and film teachers / Kris Malkiewicz ; line drawings by Jim Fletcher., 2nd ed., New York : Simon & Schuster, 1992., , , , [0671762206] * Egri, Lajos., Cmo escribir un drama / Lajos La toma y el montaje cinematogrfico. La direccin, la puesta en escena y las estructuras narrativas visuales. El sonido cinematogrfico. El lenguaje audiovisual interactivo. El proceso de produccin cinematogrfica.
Maestra en Artes Visuales/Escnicas; Maestra en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Maestra en Comunicacin; Doctorado en Artes Visuales/Escnicas; Doctorado en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Doctorado en Comunicacin Este curso de nivel intermedio en el campo de estudio de los medios audiovisuales no requiere que el estudiante posea conocimientos tericos ni experiencia tcnica previa, aunque es deseable que posea nociones muy bsicas de lenguaje audiovisual. Tiene como intencin el entendimiento y la prctica de las etapas del proceso de produccin (pre-produccin, produccin y post-produccin) en los diferentes medios audiovisuales a travs de la aplicacin de los principios bsicos del lenguaje audiovisual, del conocimiento de los aspectos tcnicos de los equipos tradicionales y emergentes, as como de la gestin y la administracin de los recursos implicados en el proceso. Como producto del aprendizaje el alumno realizar ejercicios y prcticas sencillas en audio y video. LIBROS DE TEXTO: * Gross, Lynne S., Electronic moviemaking / Lynne S. Gross, Larry W. Ward., 4th ed., Belmont, Calif. : Wadsworth, 2000., California, 2000., eng, [0534559719] LIBROS DE CONSULTA: * ? Fernndez Dez Federico, Manual Bsico de Lenguaje y Narrativa Audivisual, , Paids Papeles de Comunicacin, , , , * Zettl, Herbert, Manual de Produccin de Televisin, , International Thomson, , , , * Block, Bruce, The visual story: seeing the structure of film, TV, and New Media, , Ed. Focal Press. Boston, , , , * DiZazzo, Raymond, Corporate media production / por Ray DiZazzo, 2nd ed., Amsterdam : Boston : Elsevier/Focal Press, 2004, Massachusetts, 2004, eng, [0240805143 (papel alcalino)] * Zettl, Herbert., Video basics 5 / Herbert Zettl., , Belmont, Calf. : Thomson/Wadsworth, c2007., California, c2007., eng, [0495050326 (ed. del estudiante : rstica)],[0495172073],[9780495050322] * Prez Jimnez, Mauricio., Nuevos medios en la imagen / Mauricio Prez Jimnez., , La Laguna, Santa Cruz de Tenerife : Universidad d Fundamentos de la imagen y el sonido. Herramientas de la produccin audiovisual. Proceso de produccin en medios audiovisuales. Gestin y administracin de recursos para la produccin de medios audiovisuales.
Maestra en Artes Visuales/Escnicas; Maestra en Bellas Artes; Maestra en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Maestra en Comunicacin; Maestra en Diseo y Comunicacin Visual; Doctorado en Diseo y Comunicacin Visual; Doctorado en Artes Visuales/Escnicas; Doctorado en Bellas Artes; Doctorado en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Doctorado en Comunicacin Curso de nivel intermedio en el campo de los medios visuales y tiene como intencin poner en prctica y ampliar los conocimientos del campo fotogrfico. El curso toma como punto de partida el emplear los conocimientos adquiridos en el curso anterior para la elaboracin de un proyecto fotogrfico. Se requiere que el alumno conozca el manejo de una cmara SLR (anlogo/digital), as como principios bsicos de composicin e iluminacin. Como producto del aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes sean capaces de integrar los elementos del lenguaje fotogrfico y las tcnicas en un proyecto de portafolio fotogrfico. LIBROS DE TEXTO: * Freeman, Michael, 1945-, Gua completa de fotografa digital / Michael Freeman ; traduccin Francisco Ross Martnez., 1a ed. rev. y actualizada., Barcelona : Blume, c2005., New York, c2005., eng, [848076547X] * Langford, Michael John, 1933-, Fotografa bsica / Michael Langford; tr. Pilar Onys, Nueva ed., Barcelona : Omega , 1994, Sin informacin, 1994, spa, [8428209006] * Scott Kelby , The Adobe Photoshop CS3 book, for digital photographers, , Editorial New Riders, , , , [978-0-321-50191-2] LIBROS DE CONSULTA: * Scott Kelby , The Digital Photography, , Peachpit Press, , , , [0-321-47404-X.] * Deke McClelland, Adobe Photoshop CS3 One-on-One, , Deke Press OReilly, , , , [978-0-596-52975-8.] * Scott Kelby , The Adobe Photoshop Lightroom book, for digital photographers, , Editorial New Riders, , , , Fotografa periodstica, publicitaria, comercial, industrial y artstica. Tcnicas y procesos fotogrficos anlogos y digitales. Corrientes y tendencias fotogrficas. Aplicaciones y equipos computacionales para la manipulacin de imgenes. Fotografa de estudio, empleando recursos de iluminacin.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Diseo Grfico; Maestra en Diseo y Comunicacin Visual; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Diseo Grfico; Doctorado en Diseo y Comunicacin Visual Este es un curso que se imparte en la modalidad CAD (Curso de Apoyo al Desarrollo) de nivel intermedio en los campos de estudio de los medios grficos y de la produccin editorial. Tiene como intencin la aplicacin de los conocimientos de diseo grfico, edicin de imgenes, diseo editorial y redaccin periodstica en la realizacin de publicaciones impresas o digitales que solucionen distintas necesidades de comunicacin. Como producto del aprendizaje el estudiante disear y producir distintas publicaciones, impresas o digitales. LIBROS DE TEXTO: * Harrower, Tim, The newspaper designer's handbook / written & designed by Tim Harrower, 6th ed., Boston : McGraw-Hill Higher Education, 2008, Massachusetts, 2008, eng, [9780072996692 (papel no acido)],[0072996692 (papel no acido)] * Johnson, S. & Prijatel, P., The Magazine from Cover to Cover, 2, Oxford University Press, , , Ingls, [978-0195304176] * White, Jan V., Editing by Design: For Designers, Art Directors, and Editors, 3, Allworth, , , Ingls, [978-1581153026] LIBROS DE CONSULTA: * Ambrose, Gavin, Tipografa : f. Calidad o forma de letra con que est impresa una obra / Gavin Ambrose, Paul Harris ; [traduccin Eva Maria Jaime I Rius.], 1a ed., Barcelona : Parramn, 2005, Spain, 2005, spa, [8434226715] * Ambrose, Gavin., Layout : f. Boceto previo de la composicin de un texto que se va a publicar, usado para determinar sus caractersticas definitivas / Gavin Ambrose, Paul Harris., 1a ed., Barcelona : Parramn, c2005., Spain, Parramn,\"c2005.", spa, [8434228025] * Baines, P. & Haslam, Diseo de publicaciones. Diseo de publicaciones en computadora. Print media. Edicin y diseo de revistas. Edicin y diseo de peridicos.
Maestra en Administracin de Servicios Computacionales/Tecnologas de Informacin; Maestra en Ciencias Computacionales/de Informacin; Maestra en Comunicacin Digital, Medios Digitales/Multimedia; Maestra en Diseo y Comunicacin Visual; Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Administracin de Servicios Computacionales/Tecnologas de Informacin; Doctorado en Ciencias Computacionales/de Informacin; Doctorado en Comunicacin Digital, Medios Digitales/Multimedia; Doctorado en Diseo y Comunicacin Visual; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales Curso de nivel avanzado en el rea de los medios grficos y audiovisuales orientado a que el alumno comprenda el contexto global y la influencia de las tecnologas digitales en las acciones comunicativas de las organizaciones sociales. Requiere conocimientos bsicos de diseo interactivo. Como resultado de aprendizaje el alumno identificar y resolver problemas derivados de la prctica tecnolgica para contribuir directamente a la competitividad en un nuevo entorno digital. LIBROS DE TEXTO: * Tim Frick, Managing Interactive Media Projects, 1st. Edition, Thomson Delmar Learning, , , Ingls, [978-1418050016] * Elaine England and Andy Finney, Managing Interactive Media: Project Management for Web and Digital Media , 4th., Addison Wesley Publishing Company, , , Ingls, [978-0321436931] LIBROS DE CONSULTA: * Vaughan, Tay., Multimedia : making it work / Tay Vaughan., 7th ed., New York ; Mxico : McGraw-Hill, 2008., New York, 2008., eng, [0072264519],[0071286829],[9780072264517],[9780071286824] * , Multimedia data mining and knowledge discovery / Valery A. Petrushin and Latifur Khan, eds., , Chicago, ILL. : Springer, c2007., , , , [1846284368 (encuadernado)],[9781846284366 (encuadernado)] * Throckmorton, Joan., Winning direct response advertising [electronic resource] : from print through interactive media / Joan Throckmorton., 2nd ed., Lincolnwood, Ill. : NTC Business Books, 1997., , , , [0585140103 (electronic bk.)],[9780585140100 (electronic bk.)] * , Multimedia multicast on the Internet. Medios interactivos. Manipulacin de imgenes. Produccin de audio y video digital. Sitios web. Produccin digital.
Maestra en Artes Visuales/Escnicas; Maestra en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Maestra en Comunicacin; Doctorado en Artes Visuales/Escnicas; Doctorado en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Doctorado en Comunicacin Este curso de nivel avanzado en el campo de la produccin de los medios audiovisuales requiere que los estudiantes posean conocimientos bsicos de produccin audiovisual y que estn familiarizados con algunas tcnicas narrativas literarias y con las estructuras y formatos del guionismo cinematogrfico de ficcin. Tiene la intencin de desarrollar en los estudiantes las habilidades crticas y creativas en el campo de la produccin cinematogrfica. Como producto del aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes produzcan un cortometraje de ficcin, en los que se desempeen en las diferentes funciones de la produccin cinematogrfica. LIBROS DE TEXTO: * ASCHER, Steven y Edward Pincus , The Filmmaker?s Handbook, , Plume, , , , [0-452-27957-7] LIBROS DE CONSULTA: * Bernstein, Steven, Produccin cinematogrfica, 1 Ed, Mxico, D.F. : Alhambra Mexicana , 1997, Sin informacin, 1997, spa, [9684442408] * Katz, Steven D. (Steven Douglas), 1950-, Film directing shot by shot : visualizing from concept to screen / Steven D. Katz., , Studio City, CA : Michael Wiese Productions in conjunction with Focal Press, c1991., California, c1991., eng, [0941188108] * Mamer, Bruce., Film production technique : creating the accomplished image / Bruce Mamer., 2nd ed., Belmont, CA : Wadsworth/Thomson Learning, c2000., , , , [0534562051 : PAP$64.95] * Cowgill, Linda J., 1955-, Writing short films : structure & content for screenwriters / Linda J. Cowgill, 2nd ed., New York : Lone Eagle Pub. : Distributed by Watson-Guptill, 2005, New York, 2005, eng, [1580650635] * Levy, Edmond, 1929-, Making a winning short : how to write, direct, edit, and produce a short film / Ed Fundamentos de la imagen y el sonido y de la produccin cinematogrfica. Preproduccin, herramientas y planeacin del rodaje. Produccin y puesta en escena. Edicin y post-produccin cinematogrfica. Promocin, distribucin y exhibicin cinematogrfica.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Maestra en Artes Visuales/Escnicas; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Cine/Video o Artes Fotogrficas; Doctorado en Artes Visuales/Escnicas Este curso de nivel avanzado en el campo de la produccin de los medios audiovisuales requiere que los estudiantes posean conocimientos bsicos de produccin audiovisual y que estn familiarizados con algunas tcnicas narrativas literarias y con las estructuras y formatos del guionismo documental. Tiene la intencin de desarrollar en los estudiantes las habilidades crticas y creativas en el campo de la realizacin de documentales en cualquier formato (video o cine). Como producto del aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes produzcan un documental, en el que se desempeen en las diferentes funciones de la produccin. LIBROS DE TEXTO: * Francs, Miquel., La produccin de documentales en la era digital : modalidades, historia y multidifusin / Miquel Francs., , Madrid : Ctedra, 2003, Spain, 2003, spa, [843762066X] LIBROS DE CONSULTA: * Barnouw, Erik, 1908-, Documentary : a history of the non-fiction film / Erik Barnouw, 2nd rev. ed., New York : Oxford University Press, 1993., New York, 1993, eng, [0195078985 (rstica : papel no cido.)] * Bordwell, David., Film Art : an introduction. Espaol\"El arte cinematogrfico / David Bordwell, Kristin Thompson ; traduccin dgar Rubn Coso Martnez.", 1a ed. en espaol., Mxico, D.F. : McGraw Hill, c2003, Mexico, c2003, spa, [9701037863],[9789701037867] * Murch, Walter, 1943-, In the blink of an eye : a perspective on film editing / Walter Murch, 1st ed, Los Angeles : Silman-James Press, c1995, California, c1995, eng, [1879505231 : PAP $12.95] * Eisenstein, Sergei Mihailovich, , 1898-1948, La forma del cine / por Sergei M. Eisenstein ; ed. preparada por Jay Leyda, 5a ed, Mxico : Fundamentos de la imagen y el sonido y de la produccin de documentales. Produccin y trabajo de campo. Edicin y post-produccin. Promocin, distribucin y exhibicin.
Maestra en Artes Visuales/Escnicas; Maestra en Comunicacin; Maestra en Radio/Televisin; Doctorado en Artes Visuales/Escnicas; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Radio/Televisin Este curso de nivel intermedio en el campo de la produccin de los medios audiovisuales requiere que los estudiantes posean conocimientos bsicos de produccin audiovisual y que estn familiarizados con algunas tcnicas narrativas literarias y con las estructuras y formatos del guionismo radiofnico. Tiene la intencin de desarrollar en los estudiantes las habilidades crticas y creativas en el campo de la produccin radiofnica. Como producto del aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes produzcan programas radiofnicos de diferentes formatos y elaboren un portafolio de producciones de audio y radiofnicas. LIBROS DE TEXTO: * , Modern radio production : production, programming, and performance / Carl Hausman ... [et al.], 6th ed, Wadsworth/Thomson, Belmont, CA , c2004, eng, [534563961] * Maza Prez, Maximiliano., Guin para medios audiovisuales : cine, radio y televisin / Maximiliano Maza Prez, Cristina Cervantes de Collado., 1a ed., Mxico : Alhambra Mexicana, 1994, Mexico, 1994, spa, [968444172X] * Gross, Lynne S., Manual de produccin radiofnica : estudio y equipo / Lynne S. Gross, David E. Reese., , Mxico : Alhambra Mexicana, 1997., , , , [9684442424] LIBROS DE CONSULTA: * Linares, Marco Julio, El guin : elementos, formatos, estructuras / Marco Julio Linares, 5 ed, Mxico, D. F. : Alhambra, c1994, Mexico, c1994, spa, [9684441746] * Romo Gil, Mara Cristina, Introduccin al conocimiento y prctica de la radio / Mara Cristina Romo Gil, , Mexico : Editorial Diana, c1987., Mexico, c1987., spa, [968131798X] * Alves, Walter Ouro., Radio : La mayor pantalla del mundo / Walter Ouro Alves., 1a Ed., Quito, Ecu Fundamentos del sonido y de la produccin radiofnica. Formatos radiofnicos. Marco jurdico de la radiodifusin. Preproduccin, produccin y posproduccin de programas radiofnicos. Anlisis y medicin de audiencias.
Maestra en Bellas Artes; Maestra en Radio/Televisin; Maestra en Comunicacin (Radio, Video, Audio, Televisin, Produccin audiovisual, Guionismo, Periodismo); Doctorado en Bellas Artes; Doctorado en Radio/Televisin; Doctorado en Comunicacin (Radio, Video, Audio, Televisin, Produccin audiovisual, Guionismo, Periodismo). Este curso de nivel avanzado en el campo de la produccin de los medios audiovisuales requiere que los estudiantes posean conocimientos bsicos de produccin audiovisual y que estn familiarizados con algunas tcnicas narrativas literarias y con las estructuras y formatos del guionismo televisivo. Tiene la intencin de desarrollar en los estudiantes las habilidades crticas y creativas en el campo de la produccin televisiva. Como producto del aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes produzcan programas de televisin en diferentes formatos, en los que se desempeen en las diferentes funciones de la produccin televisiva. LIBROS DE TEXTO: * Zettl, Herbert., Television production handbook / Herbert Zettl., 9th ed., Belmont, Calif. : Thomas Wadsworth, c2006., , , , 0534647278 (student ed.)0495009083 (ed. internacio * Bravo, Raymond., Produccin y direccin de televisin., 1 Ed., Mexico : Limusa Noriega , 1993., , , spa, 9681844947 * Tostado Span, Vernica., Manual de produccin de video : un enfoque integral / Vernica Tostado Span., , Mxico : Pearson Educacin, 1999., , , , 9684441940 LIBROS DE CONSULTA: * Viya, Miko., El director de televisin / Miko Viya., , Mxico : Trillas , 1994., , , spa, 9682448379 * Zapata Vzquez, Dinorah., Gnesis y desarrollo de la radio y la televisin en Nuevo Len / Dinorah Zapata Vzquez., , Zuazua, N.L. : UANL, Unidad Cultural Hacienda San Pedro, [1990], , , , * Gonzlez Trevio, Jorge Enrique., Televisin y comunicacin : un enfoque terico-prctico / Jorge E. Gonzlez Trevio., , Mxico, D.F. : Pearson, 2000., , , , 9684441762 * Harris, Phillip L., Television production / Phillip L. Marco jurdico de la radiodifusin, Fundamentos de la imagen y el sonido y de la produccin televisiva, Formatos televisivos, Pre-produccin produccin y post-produccin de programas televisivos, Anlisis y medicin de audiencias
Maestra en Ciencias Biomdicas; Maestra en Ingeniera Biomdica/Mdica; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Mdico Cirujano con Especialidad en algn campo de la Medicina; Doctorado en Ciencias Biomdicas; Doctorado en Ingeniera Biomdica/Mdica; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones A travs de este curso es el estudiante adquiere una visin global del campo de la Ingeniera Biomdica, mediante la revisin de la historia, el estado del arte y el futuro de la disciplina. Asimismo, el estudiante identifica la informacin que le permitir elaborar su plan de carrera orientando adecuadamente sus esfuerzos al rea de especialidad que sea de su inters. LIBROS DE CONSULTA: * , Medical devices and systems / edited by Joseph D. Bronzino., 3rd ed., Boca Raton, FL. : CRC/Taylor & Francis, c2006., , , , [0849321220 (papel alcalino)],[9780849321221] * , Introduction to biomedical engineering / [editors] John D. Enderle, Susan M. Blanchard, and Joseph D. Bronzino., 2nd ed., Amsterdam ; Boston : Elsevier Academic Press, c2005., , , , [0122386620 (papel alcalino)] Historia de la Ingeniera Biomdica. Estado del arte y tendencia en Ingeniera Biomdica. tica y ciudadana en el marco de la Ingeniera Biomdica. Desarrollo personal y profesional.
Maestra en Ciencias Biomdicas; Maestra en Ingeniera Biomdica/Mdica; Maestra en Ingeniera de Materiales; Maestra en Ingeniera Mecnica; Maestra en Ingeniera Qumica; Doctorado en Ciencias Biomdicas; Doctorado en Ingeniera Biomdica/Mdica; Doctorado en Ingeniera de Materiales; Doctorado en Ingeniera Mecnica; Doctorado en Ingeniera Qumica Es un curso de nivel intermedio que tiene la intencin de que el estudiante conozca y aplique la interaccin entre los materiales y medios biolgicos presentes en el cuerpo humano. Requiere de conocimientos sobre biologa celular y sobre la funcin y las estructuras del cuerpo humano. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno adquiera los fundamentos para seleccionar, caracterizar y desarrollar materiales de uso mdico. LIBROS DE TEXTO: * , Biomaterials and tissue engineering / [edited by] Donglu Shi, 1st ed., Berlin ; New York : Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 2004, Germany, West, 2004, eng, [3540222030] * Park, Joon Bu., Biomaterials : an introduction / Joon B. Park and Roderic S. Lakes., 2nd ed., New York : Plenum Press, c1992., New York, c1992., eng, [0306439921] * Bhat, Sujata V., Biomaterials / Sujata V. Bhat, 2nd ed., Harrow : Alpha Science International, c2005, England, c2005, eng, [1842652079] Materiales para implantes. Interaccin de material con tejido. Ingeniera biomdica, normas y legislacin. Biocompatibilidad.
Maestra en Ingeniera Biomdica/Mdica; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ingeniera Biomdica/Mdica; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones El curso de Bioinstrumentacin es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de instruir a los alumnos sobre instrumentacin hospitalaria de origen electrnico. Se requieren conocimientos previos de electrnica aplicada para poder cursar esta materia. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno est preparado para disear y usar la instrumentacin biomdica tanto para uso en humanos como en animales. El curso cubre temas sobre sensores, sistemas de adquisicin de datos, procesamiento de seales y anlisis computacional de datos. LIBROS DE TEXTO: * , Bioinstrumentation / [edited by] John G. Webster, , Hoboken, N.J. : John Wiley & Sons, c2004, New Jersey, c2004, eng, [0471263273 (papel alcalino)],[0471452572 (papel alcalino)] * , Encyclopedia of medical devices & instrumentation / by John G. Webster, editor in chief, 2nd ed., Hoboken, NJ : Wiley, c2006, New Jersey, c2006, eng, [0471263583 (obra completa : tela)],[0470040661 (v.1)],[047004067X (v.2)],[0470040688 (v.3)],[0470040696 (v.4)],[047004070X (v.5)],[0470040718 (v.6)],[9780471263586 (obra completa : tela)],[9780470040669 (v.1)],[9780470040676 (v.2)],[9780470040683 (v.3)],[9780470040690 (v.4)],[9780470040706 (v.5)],[9780470040713 (v.6)] * Carr, Joseph J., Introduction to biomedical equipment technology / Joseph J. Carr, John M. Brown, 4th ed., Upper Saddle River, N.J. ; Columbus, OH. : Prentice Hall, c2001, New Jersey, c2001, eng, [0130104922],[9780130104922] Introduccin a la instrumentacin biomdica. Estudio de biopotenciales. Sensores, transductores y BioMEMS. Instrumentacin electrnica, amplificadores de instrumentacin y acondicionamiento de seal. Introduccin a la tecnologa biomdica.
Maestra en Ingeniera Biomdica/Mdica; Maestra en Ingeniera Mecnica; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ingeniera Biomdica/Mdica; Doctorado en Ingeniera Mecnica; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones El curso de Instalaciones de Atencin a la Salud es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de instruir a los alumnos sobre conocimientos sobre los requerimientos de construccin y suministros requeridos para la instalacin y operacin del equipo mdico. No se requieren conocimientos previos para poder cursar esta materia. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno desarrolle habilidades para: Adoptar, aprovechar y asumir las innovaciones tecnolgicas, tanto en las instalaciones como en los equipos mdicos. Aprovechar de manera eficiente los recursos de energa. Analizar, sintetizar y evaluar todos los aspectos de operacin de un hospital y su equipamiento tecnolgico. LIBROS DE TEXTO: * , NFPA 101 Cdigo de seguridad humana ., Edicin 2000., National Fire Protection Association, Quincy, Mass. , c2000., spa, * , Recommended practice for the classification of flammable liquids, gases, or vapors and of hazardous (classified) locations for electrical installations in chemical process areas., , NFPA, Quincy, MA , 2004, eng, * McPartland, Brian J., McGraw-Hill's national electrical code handbook / by J. F. McPartland...[et al.], 25th ed., McGraw-Hill, New York , 2005, eng, [71443401] Requerimientos especiales para hospitales. Instalaciones elctricas, hidrulicas, de gases medicinales y ventilacin. Aspecto arquitectnico de los servicios de salud. Regulacin y seguridad en instalaciones de servicios de salud.
Mdico Cirujano con Especialidad en algn campo de la Medicina; Maestra en Ingeniera; Doctorado en Ingeniera El curso de Proyecto Integrador es un curso avanzado que tiene la intencin de que el alumno cuente con la oportunidad de resolver de manera dirigida un problema real del campo de la Ingeniera Biomdica. Se requieren conocimientos previos sobre herramientas de diseo y de gestin de proyectos, las cuales se adquieren en un curso previo de Diseo en Ingeniera Biomdica. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno desarrolle las habilidades y actitudes necesarias para ir alcanzando las metas que impone cada etapa del proyecto, de manera que pueda desempearse en la industria de dispositivos biomdicos tanto en el mbito nacional como internacional. LIBROS DE TEXTO: * Otto, Kevin N., Product design : techniques in reverse engineering and new product development / Kevin N. Otto, Kristen L. Wood., , Upper Saddle River, NJ : Prentice Hall, c2001, New Jersey, c2001, eng, [0130212717],[9780130212719] * Ulrich, Karl T., Diseo y desarrollo de productos : enfoque multidisciplinario / Karl T. Ulrich, Steven D. Eppinger ; traduccin Rebecca Virginia Madrigal Alvarez., 1a ed., Mxico, D.F. : McGraw-Hill, 2004., Mexico, 2004., spa, [9701047931],[9789701047934] * , The biomedical engineering handbook / edited by Joseph D. Bronzino., 3rd ed., CRC/Taylor & Francis, Boca Raton , 2006, eng, [849321247] Proyecto integrador.
Maestra en Ingeniera Biomdica/Mdica; Maestra en Administracin/Direccin de Sistemas de Salud; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Ingeniera Biomdica/Mdica; Doctorado en Administracin/Direccin de Sistemas de Salud; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios El curso Administracin Hospitalaria es un curso de nivel avanzado que tiene la intencin de ubicar a los alumnos en el contexto de problemas administrativos en el mbito hospitalario. No se requieren conocimientos previos para cursar esta materia. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno desarrolle las habilidades administrativas y gerenciales para el manejo de los recursos humanos, tecnolgicos y estratgicos, adquiriendo las herramientas necesarias para la gestin de los servicios de salud. LIBROS DE TEXTO: * Malagon, Auditora en salud, , Interamericana, , , espaol, * , The manage health care handbook Kongstvedt, , Ed. Aspen, , , , * Stephen M. Shortell, The making health care in America, , Ed. Aspen, , , , * Malagon, Garanta de la Calidad en Salud, , Ed. Interamericana, , , , * , Reglamento de la ley general de salud en materia de publicidad, , Mxico : Secretara de Salud, 2000., , , , Recursos humanos. Administracin y gestin de servicios de salud. Planeacin estratgica. Ciclo de la gestin de calidad. Iniciativa y desarrollo empresarial.
Maestra en Ingeniera Biomdica/Mdica; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ingeniera Biomdica/Mdica; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones Es un curso avanzado de Ingeniera Biomdica en el que el alumno aplica sus conocimientos de ciencias bsicas (biologa, fisiologa, fsica, calculo) e ingeniera (circuitos, uso de computadores en la solucin de problemas) para comprender el diseo y funcionamiento del equipamiento mdico. El curso proporciona al alumno elementos para desarrollar su estancia profesional y proyecto integrador. LIBROS DE CONSULTA: * , The biomedical engineering handbook / editor-in-chief, Joseph D. Bronzino, , Boca Raton : CRC Press, 1995, Florida, 1995, eng, [0849383463] * Mart Lpez, Luis, Lseres en medicina / Luis Mart Lpez, Jorge H. Altamirano Aguilar, , Mxico : Instituto Politcnico Nacional, 1997, Mexico, 1997, spa, [9682997240] * , Medical physics and biomedical engineering / B. H. Brown ... [et al.], , Bristol ; Philadelphia : Institute of Physics Pub., 1999, New Zealand, 1999, eng, [0750303670 (encuadernado: papel alcalino)],[0750303689 (rstica: papel alcalino)] * , Medical instrumentation : application and design / John G. Webster, editor ; contributing authors, John W. Clark, Jr. ... [et al.], 2nd ed, Boston : Houghton Mifflin Co., c1992, Massachusetts, c1992, eng, [0395594928] * , Clinical engineering / edited by Yadin David ... [et al.], , Boca Raton : CRC Press, c2003, Florida, c2003, eng, [0849318130 (papel alcalino)] * , Wiley encyclopedia of biomedical engineering / Metin Akay, editor., , Hobo Justificacin clnica mtodos de medicin y aplicaciones teraputicas y de soporte. Medidas presin arterial. Mquinas de anestesia. Catter. Monitoreo de cuidados intensivos. Mquinas de circulacin extracorprea. Equipo medico para monitorear la funcin cardiaca y respiratoria.
Maestra en Filosofa; Maestra en Humanidades/Estudios Humansticos; Maestra en tica; Doctorado en Filosofa; Doctorado en Humanidades/Estudios Humansticos; Doctorado en tica Es un curso de nivel intermedio que tiene la intencin de que el alumno integre elementos para la formacin de competencias de tica y profesionalismo del Ingeniero Biomdico. Incluye el desarrollo de conceptos relacionados con las Ciencias de la Salud y su relacin con las Humanidades, el desarrollo moral y la tica profesional en la Ingeniera Biomdica. Favorecer el desarrollo de habilidades interpersonales y de comunicacin relacionadas con el Profesionalismo Narrativo en el mbito biomdico, as como destrezas relacionadas con el bienestar y el autocuidado. A travs del anlisis de dilemas ticos cotidianos en la Ingeniera Biomdica, promover la autoreflexin y autoconciencia como eje en el proceso de toma de decisiones ticas. Requiere conocimientos bsicos relacionados con la dimensin tica de la vida humana, los fundamentos de la tica, tica y sociedad y tica para la vida. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno integre conocimientos, habilidades, actitudes, principios y valores que LIBROS DE TEXTO: * Harold C. Sox , The Ethical Foundations of Professionalism. A Sociologic History, , , , , , * Project of the ABIM Foundation, ACP-ASIM Foundation, and European Federation of Internal Medicine., Medical professionalism in the new millennium: a physician charter., , Ann Intern Med , , , , * Coulehan, J., , Today?s Professionalism: Enganing the Mind but Not the Heart, , Academic Medicine , , , , LIBROS DE CONSULTA: * , Bioethics : ancient themes in contemporary issues / edited by Mark G. Kuczewski and Ronald Polansky, , Cambridge, Mass. : MIT Press, 2000, Massachusetts, 2000, eng, [026211254X : HRD $36.95] * , New dimensions in bioethics : science, ethics, and the formulation of public policy / edited by Arthur W. Galston, Emily G. Shurr, , Boston : Kluwer Academic, c2001, Massachusetts, c2001, eng, [0792372492 (alk. paper)] * , Pragmatic bioethics / edited by Glenn McGee, 2nd ed, Cambridge, Mass. : MIT Press, 2003, Massachusetts, 2003, eng, [0262134306 (hc)],[0262632721 (pbk.)] Anlisis de dilemas bioticos. Biotica.
Maestra en Filosofa; Maestra en Humanidades/Estudios Humansticos; Maestra en tica; Doctorado en Filosofa; Doctorado en Humanidades/Estudios Humansticos; Doctorado en tica Es un curso de nivel avanzado que tiene la intencin de que el alumno integre elementos para la formacin de competencias de tica y profesionalismo del Ingeniero Biomdico. Incluye el desarrollo de conceptos relacionados con la bioingeniera, su relacin con la biotica, la tica de la ingeniera y otros mbitos sociales. Favorecer el desarrollo avanzado de habilidades interpersonales y de comunicacin relacionadas con el Profesionalismo Narrativo en el mbito biomdico, as como destrezas relacionadas con el bienestar y el autocuidado. A travs de la aplicacin de Cdigos de tica de la ingeniera y de la tica en investigacin biomdica sobre el anlisis de dilemas ticos cotidianos en la Ingeniera Biomdica, promover la autoreflexin y la autoconciencia como ejes en el proceso de toma de decisiones ticas. Requiere conocimientos relacionados a: Ciencias de la salud y humanidades; Educacin, socializacin y desarrollo moral en Ciencias de la Salud; tica profesional; tica mdica y profesionalismo narrati LIBROS DE TEXTO: * World Medical Association, Ethics Manual, , Ferney-Voltaire: WMA, , , , * L. Snyder, C. Leffler, Ethics and Human Rights Committee, American College of Physicians, Ethics Manual: Fifth Edition, Ann Intern Med, April 5, 2005; 142(7): 560 ? 582, , , , * The National Commission for the Protection of Human Subjects of Biomedical and Behavioral Research, The Belmont Report. Ethical Principles and Guidelines for the protection of human subjects of research, , , , , , LIBROS DE CONSULTA: * , Pragmatic bioethics / edited by Glenn McGee, 2nd ed, Cambridge, Mass. : MIT Press, 2003, Massachusetts, 2003, eng, [0262134306 (hc)],[0262632721 (pbk.)] * Bawa, Raj. Johnson, Summer, The Ethical Dimensions of Nanomedicine , , Med Clin N Am 91 (2007) 881?887 , , , , * tica Clnica, Jonsen, A., , , Ariel, , , , * Hrnndez A., Jorge Luis, tica en la Investigacin Biomdica, , Manual Moderno, , , , * edited by Arthur W. Galston, Emily G. Shurr, New Dimensions in Bioethics:Sscience, Ethics, and the Formulation o Anlisis de dilemas bioticos. Biotica.
Maestra en Ingeniera Biomdica/Mdica; Maestra en Ingeniera Mecnica; Maestra en Quinesiologa y Ejercicio; Doctorado en Ingeniera Biomdica/Mdica; Doctorado en Ingeniera Mecnica; Doctorado en Quinesiologa y Ejercicio Es un curso intermedio en Ingeniera Biomdica en el que el alumno aplica conocimientos previos de Fsica, Matemticas y Estructura y Funcin para analizar y solucionar problemas de mecnica del cuerpo humano. LIBROS DE CONSULTA: * Fung, Y. C. (Yuan-cheng), 1919-, Biomechanics : proceedings of a symposium sponsored by the Applied Mechanics Division of the ASME, at the annual meeting, November 30, 1966, New York, N.Y. / edited by Y. C. Fung., , New York : American Society of Mechanical Engineers, United Engineering Center, 1966., , , , [ ] * Johnson, Arthur T. (Arthur Thomas), 1941-, Biomechanics and exercise physiology / Arthur T. Johnson, , New York : J. Wiley & Sons, c1991, New York, c1991, eng, [0471853984] * Tozeren, Aydin., Human body dynamics : classical mechanics and human movement / Aydin Tozeren., , New York : Springer, 2000., , , , [0387988017 : HRD$64.95] * Fung, Y. C. (Yuan-cheng), 1919-, Biomechanics : mechanical properties of living tissues / Y.C. Fung, 2nd ed, New York : Springer-Verlag, 1993, New York, 1993, eng, [0387979476 (New York : acid-free paper)],[3540979476 (Berlin : acid-free paper)] * Ozkaya, Nihat, 1956-, Fundamentals of biomechanics : equilibrium, motion, and deformation / Nihat Esttica. Mecnica de materiales. Dinmica aplicadas al cuerpo humano. Introduccin a la biomecnica.
Maestra en Ingeniera Biomdica/Mdica; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Maestra en Ingeniera Mecnica; Doctorado en Ingeniera Biomdica/Mdica; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ingeniera Mecnica Es un curso de nivel avanzado que tiene la intencin de que el estudiante se familiarice con las tcnicas de diseo y las ponga en prctica a lo largo del curso mediante la resolucin de un problema de diseo en el rea de la salud. Requiere conocimientos bsicos de Circuitos y Electrnica. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno disee y desarrolle el prototipo burdo de un dispositivo biomdico innovador, utilizando e integrando el conocimiento adquirido en cursos anteriores. LIBROS DE CONSULTA: * King, Paul H., 1941-, Design of biomedical devices and systems / Paul H. King, Richard C. Fries., , New York : Marcel Dekker, c2003., , , , [082470889X (alk. paper)] * Ulrich, Karl T., Diseo y desarrollo de productos : enfoque multidisciplinario / Karl T. Ulrich, Steven D. Eppinger ; traduccin Rebecca Virginia Madrigal Alvarez., 1a ed., Mxico, D.F. : McGraw-Hill, 2004., Mexico, 2004., spa, [9701047931],[9789701047934] * , Biodesign : the process of innovating medical technologies / senior editors, Stefanos Zenios, Josh Makower, Paul Yock ; associate editors, Todd J. Brinton, Uday N. Kumar ; principal writer, Lyn Denend ; specialty editor, Thomas M. Krummel ; web edito, , Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2010., , , , [9780521517423 (encuadernado)],[0521517427 (encuadernado)] Diseo. Ingeniera biomdica. Dispositivos biomdicos.
Maestra en Ingeniera Biomdica/Mdica; Maestra en Ciencias Biolgicas y Fsicas ; Doctorado en Ingeniera Biomdica/Mdica; Doctorado en Ciencias Biolgicas y Fsicas ; Mdico Cirujano con Especialidad en Radiologa Diagnstica Es un curso avanzado de Ingeniera Biomdica que requiere conocimientos previos en Electricidad y magnetismo, Clculo e Ingeniera clnica; que se aplican al estudio de las modalidades de imagenologa para diagnstico mdico. Como producto de aprendizaje se espera que los estudiantes apliquen los principios de funcionamiento y justificacin clnica de cada modalidad a la evaluacin de la calidad de sus imgenes y su uso seguro. LIBROS DE CONSULTA: * , Handbook of medical imaging / Jacob Beutel, Harold L. Kundel, and Richard L. Van Metter, editors., , Bellingham, Wash. : SPIE Press, c2000-, , , , [0819436216 : HRD$110.00] * Webb, Andrew R. (Andrew Roy), Introduction to biomedical imaging / Andrew Webb, , Hoboken, New Jersey : Wiley, c2003, New Jersey, c2003, eng, [0471237663] * Hendee, William R, Medical imaging physics / William R. Hendee, E. Russell Ritenour, 4th ed, New York : Wiley-Liss, c2002, New York, c2002, eng, [0471382264] * , Biomedical imaging / edited by Karen M. Mudry, Robert Plonsey, Joseph Bronzino., , Boca Raton, Fla. : CRC Press, 2003., Florida, 2003, eng, [0849318106 (papel alcalino)],[9780849318108 (papel alcalino)] Sistemas de radiologa, tomografa, mastografa y sistemas especiales de radiodiagnstico. Resonancia magntica y ultrasonido. Sistemas de informacin para radiologa (RIS/PACS).
Maestra en el rea en que se realizar la Estancia; Doctorado en el rea en que se realizar la Estancia Es un curso avanzado en Ingeniera Biomdica en el cual el estudiante se integra a una institucin hospitalaria, empresarial o de investigacin y aplica sus conocimientos y competencias participando en un proyecto en curso dentro de esa organizacin y reportando avances y resultados finales. Se requieren conocimientos previos sobre instalaciones hospitalarias LIBROS DE TEXTO: * No aplica, No aplica, , , , , , Estancia profesional en empresa, hospital o centro de investigacin.
Maestra en Administracin/Direccin de Sistemas de Salud; Maestra en Ingeniera Biomdica/Mdica; Doctorado en Administracin/Direccin de Sistemas de Salud; Doctorado en Ingeniera Biomdica/Mdica Es un curso de nivel avanzado que tiene la intencin de que el estudiante pueda desempearse en la operacin y direccin del departamento de Ingeniera Biomdica de un hospital. Requiere de conocimientos bsicos sobre dispositivos biomdicos e instalaciones de atencin a la salud. Como resultado del aprendizaje, se espera que el alumno elabore un reporte que incluya el anlisis situacional, evaluacin de inversin en tecnologa y evaluacin de indicadores de desempeo para diagnosticar y/o mejorar el funcionamiento de un departamento hospitalario de ingeniera biomdica, con nfasis en la calidad de la atencin mdica al paciente. LIBROS DE TEXTO: * YADIN DAVID, CLINICAL ENGINEERING, , CRC PRESS, , , INGLES, [0849318130] * ACADEMIC PRESS, CLINICAL ENGINEERING HANDBOOK, , ACADEMIC PRESS SERIES IN BIOMEDICAL ENGINEERING, , , , [012226570X] Mantenimiento del equipo mdico. Anlisis situacional. Control de equipamiento mdico. Factores de riesgo y de seguridad. Tecnologa de salud.
Maestra en Ingeniera Biomdica/Mdica; Doctorado en Ingeniera Biomdica/Mdica En este curso la intencin es que el alumno desarrolle las destrezas y habilidades para el manejo de la tecnologa desde la dimensin de la prctica profesional y que como resultado de su aprendizaje realice intervenciones de enfermera a distancia . LIBROS DE TEXTO: * Ferrer,O, Telemedicina, , Panamericana, , , Espaol, Sistemas de comunicaciones. Comunicaciones por cable, inalmbrica y satelital.
Maestra en Biotecnologa; Doctorado en Biotecnologa Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de introducir al alumno a la vida acadmica en el Tecnolgico de Monterrey y familiarizar al alumno sobre el estado de arte de la Biotecnologa y la terminologa utilizada en los bioprocesos y sus reas afines; se espera que el alumno reflexione sobre los desarrollos biotecnolgicos y entienda sus diversas reas de competencia. Se incorporarn actividades donde adems de analizar tcnicamente los desarrollos biotecnolgicos, se enfatizar en las implicaciones econmicas, ecolgicas y sociales desde un punto de vista sostenible. No requiere de conocimientos previos. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno identifique su rea de competencia y el lenguaje especializado utilizado en biotecnologa. LIBROS DE TEXTO: * Brown, Sheldon S., 1937-, Opportunities in biotechnology careers / Sheldon S. Brown., Rev. ed., New York ; Mxico : McGraw Hill, c2007., New York, c2007., eng, [9780071476058],[0071476059] La biotecnologa y sus aplicaciones. Bioingeniera en Mxico y en el mundo. Bioprocesos industriales y empresas biotecnolgicas. Bioseparaciones y obtencin de productos de alto valor. El Tecnolgico de Monterrey.
Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biotecnologa; Maestra en Ecologa; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Ecologa Biologa es un curso de nivel bsico que pretende formar alumnos que desarrollen las siguientes capacidades acordes con la Misin del Tecnolgico del Monterrey: desarrollo de habilidades en la aplicacin de los conceptos biolgicos desde la perspectiva de los sistemas de ingeniera. Fomentar la innovacin al aplicar las herramientas tecnolgicas y de ingeniera en el mejoramiento de procesos biolgicos, con nfasis en los mbitos de la biomedicina, la biotecnologa, la bioingeniera y en la solucin a problemas ambientales. Comprensin de las interacciones entre la biologa y la ingeniera fundamentada en modelos matemticos bsicos que expliquen el funcionamiento de los sistemas biolgicos; aplicacin del concepto de desarrollo sostenible mediante el trabajo colaborativo en la solucin de problemas en los cuales la tecnologa y la ingeniera se basen en el uso de los biosistemas y/o los recursos naturales; reforzamiento de una actitud de responsabilidad y compromiso con el bienestar social ante la aplicacin LIBROS DE TEXTO: * Mader, Sylvia S., Biology / Sylvia S. Mader ; with significant contributions by Murray P Pendarvis., 9th ed., McGraw-Hill Higher Education, Boston , c2007., eng, [72464631] Principios bsicos de la biologa. Funcionamiento de sistemas biolgicos. Biomolculas, materiales avanzados y la nanotecnologa. Biosistemas: uso y aplicacin de modelos matemticos en biologa. Ecosistemas y desarrollo sostenible.
Maestra en Biologa Molecular; Maestra en Biotecnologa; Maestra en Fitomejoramiento; Maestra en Gentica ; Doctorado en Biologa Molecular; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Fitomejoramiento; Doctorado en Gentica Curso de nivel bsico en gentica que proporciona a los estudiantes las bases para entender diversos patrones de herencia y efectos de mutaciones en el genoma. Requiere conocimientos previos de bases de biologa. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos analicen problemticas reales y que realicen clculos para predecir y explicar proporciones matemticas de las leyes de la herencia. LIBROS DE TEXTO: * Klug, W. S. y Cummings, M.R, Essential of Genetics, Fifth Edition, Pearson Prentice Hall. , , , Ingls, Gentica. Herencia mendeliana. Herencia no mendeliana. Cromosomas. Mutaciones.
Maestra en Biologa Molecular; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Biotecnologa; Maestra en Gentica ; Doctorado en Biologa Molecular; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Gentica El curso de Biologa Molecular contribuye al perfil del egresado en Ingeniero en Biotecnologa o en Agrobiotecnologa proveyendo los conocimientos relacionados con los mecanismos involucrados en los procesos de replicacin de DNA y expresin de genes en distintos organismos. Basndose en estos conocimientos y el reforzamiento a travs de los posteriores cursos de su correspondiente especialidad el egresado ser capaz de participar activamente en la investigacin de los n procesos biolgicos que an no son entendidos en su totalidad. Las principales habilidades que el curso busca desarrollar en los futuros egresados estn relacionados con la capacidad de autoaprendizaje con el objetivo de asegurar la actualizacin en los temas relacionados con la Biologa Molecular y sus aplicaciones. Por lo tanto, la bsqueda del conocimiento es una actitud muy importante que se pretende desarrollar en el curso y para lo cual este se apoya en recursos electrnicos como Internet y biblioteca digital. El curso considera aspecto LIBROS DE CONSULTA: * Karp, Gerald, Cell and molecular biology : concepts and experiments / Gerald Karp, Peter van der Geer, 4th ed, Hoboken, NJ : John Wiley, c2005, New Jersey, c2005, eng, [0471465801 (cloth)] * Karp, Gerald., Biologa celular y molecular : conceptos y experimentos / Gerald Karp ; traduccin Juan Roberto Palacios Martnez., 3a ed. en espaol, Mxico : McGraw Hill Interamericana, 2009., Mexico, 2009., spa, [9701053761],[9789701069257] * Elliott, William H., Biochemistry and molecular biology / William H. Elliott, Daphne C. Elliott., 3rd ed., Oxford : Oxford University Press, c2005., England, c2005., eng, [0199271992] * , Molecular biology of the cell / Bruce Alberts ... [et al.] ; with problems by John Wilson, Tim Hunt., 5th ed., New York : Garland Science, 2008, New York, 2008, eng, [0815341067 (rstica)],[0815341059 (encuadernado)],[9780815341062 (rstica)],[9780815341055 (encuadernado)],[9780815341116 (encuadernado)] Biologa molecular. Expresin gentica. Tcnicas de biologa molecular. ADN.
Licenciatura en Biotecnologa; Licenciatura en Bioqumica; Licenciatura en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Biotecnologa; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas Es un curso de nivel bsico, que tiene la intencin de aplicar los conocimientos sobre los diferentes mtodos de aislamientos de microorganismos, identificando y realizando conteos de stos en diferentes sustratos con la finalidad de compararlos con estndares publicados por instituciones como salubridad. Se incluirn actividades y conceptos en torno a contaminacin y patrones de produccin y consumo. Tiene requerimiento de conocimientos previos de Biologa. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno identifique los diferentes microorganismos, aplique mtodos de esterilizacin, analice muestras y realice conteos de microorganismos. LIBROS DE TEXTO: * Crueger, Wulf, Lehrbuch der angewandten Mikrobiologie. Espaol;"Biotecnologa : manual de microbiologa industrial / Wulf Crueger, Anneliese Crueger tr. por Paloma Liras Padn", , Acribia, sp , [1993], spa, [8420007439] Mtodos de aislamiento. Identificacin de microorganismos. Mtodos de esterilizacin. Anlisis de diferentes sustratos.
Maestra en Biologa Molecular; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biotecnologa; Doctorado en Biologa Molecular; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biotecnologa Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de que el estudiante adquiera el conocimiento para la manipulacin adecuada de microorganismos y su aplicacin en diversos procesos industriales. Como producto del aprendizaje en este curso, se espera que los estudiantes sean capaces de identificar productos y procesos de alto valor generados por microorganismos y que sean capaces de disear una rutina de trabajo para el aislamiento, identificacin y propagacin de diversos microorganismos. Se incluirn actividades y conceptos de desarrollo sostenible que refuercen y complementen la intencin general del curso. Requiere de conocimientos previos de Bioqumica y Gentica. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos entiendan la diversidad filogentico microbiana, su funcionamiento y su aplicacin industrial. LIBROS DE TEXTO: * Pommerville, Jeffrey C, Alcamo's fundamentals of microbiology / Jeffrey C. Pommerville, 7th ed., Jones and Bartlett Publishers, Sudbury, Mass. , c2004, eng, [763700673] Caractersticas de los hongos, algas, bacterias, virus y nemtodos. Factores que influyen en el crecimiento microbiano. Microorganismos del agua, suelo, alimentos y elementos industriales. Relacin de los microorganismos con el medio ambiente. Relacin de los microorganismos con enfermedades en el hombre/planta/animal.
Licenciatura en Biotecnologa; Licenciatura en Bioqumica; Licenciatura en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Biotecnologa; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de practicar diversos mtodos para el aislamiento de microorganismos, lograr una correcta identificacin y cuantificarlos en diferentes sustratos. Se incluirn actividades y conceptos de desarrollo sostenible que refuercen y complementen la intencin general del curso. Requiere conocimientos previos de Biologa. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos adquieran la habilidad realizar buenas prcticas de laboratorio en microbiologa. LIBROS DE TEXTO: * Atlas, R.M. y R. Bartha, Microbial Ecology, Fourth Edition, Benjamin/Cummings Ed. Menlo Park, California, 1997, , Caractersticas de los hongos, algas, bacterias, virus, nemtodos y protozoos. Medios para el crecimiento microbiano. Tcnica asptica y esterilizacin. Tcnicas de tincin. Cuantificacin de bacterias y levaduras.
Licenciatura en Biologa/Ciencias Biolgicas; Licenciatura en Bioqumica; Licenciatura en Biotecnologa; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biotecnologa; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biotecnologa Curso de nivel bsico en microbiologa que proporciona a los estudiantes la habilidad y las herramientas para aislar, identificar y cuantificar microorganismos. Requiere conocimientos previos de bases de biologa, qumica general, bioqumica y microbiologa. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos adquieran la habilidad para aislar, identificar y cuantificar microorganismos. LIBROS DE TEXTO: * Crueger, Wulf, Biotecnologa : manual de microbiologa industrial / Wulf Crueger, Anneliese Crueger ; tr. por Paloma Liras Padn, , Zaragoza, Espaa : Acribia, [1993], Spain, [1993], spa, [8420007439] Microbiologa. Tcnicas de aislamiento. Esterilizacin. Tcnicas de esterilizacin. Conteo microbiano.
Maestra en Biotecnologa; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de dar a conocer las caractersticas que distinguen y diferencian a los grupos de hongos, bacterias, virus, nemtodos y protozoos, relacionando stos con enfermedades en el ser humano, las plantas y los animales. As como conocer el uso de los microorganismos en las diferentes industrias. Se incluirn actividades y conceptos en torno a contaminacin y patrones de produccin y consumo. Tiene requerimiento de conocimientos previos de Biologa. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno distinga las caractersticas de los diferentes microorganismos y establezca diferencias entre ellos. Explique la relacin entre los microorganismos como agentes causales de enfermedades en el hombre en las plantas y los animales y describa el uso de los microorganismos en diferentes industrias. LIBROS DE TEXTO: * Pommerville, Jeffrey C, Alcamo's fundamentals of microbiology / Jeffrey C. Pommerville, 7th ed., Jones and Bartlett Publishers, Sudbury, Mass. , c2004, eng, [763700673] Relacin de los microorganismos con el medio ambiente. Factores que influyen en el crecimiento microbiano. Microorganismos del agua, suelo, alimentos y elementos industriales. Caractersticas de los hongos, algas, bacterias, virus ,nemtodos, protozoos. Relacin de los microorganismos con enfermedades en el hombre/planta/animal y mtodos de combate.
Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biotecnologa; Maestra en Gentica ; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Gentica LIBROS DE TEXTO: * Nicholl, Desmond S. T., An introduction to genetic engineering / Desmond S.T. Nicholl, , Cambridge University Press, New York , 2002, eng, [0521808677 : HRD $70.00] Ingeniera gentica.
Licenciatura en Biologa/Ciencias Biolgicas; Licenciatura en Bioqumica; Licenciatura en Biotecnologa; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biotecnologa; Maestra en Gentica ; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Gentica Es un curso de nivel intermedio que tiene la intencin de que los estudiantes adquieran la habilidad prctica para manipular el ADN, realizar clonaciones, transformaciones y otras tcnicas de anlisis y diagnstico gentico. Requiere conocimientos previos de microbiologa industrial y biologa molecular. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos construyan y analicen vectores de clonacin y que generen clulas genticamente modificadas. Identificacin gentica. Clonacin. Transformacin bacteriana. Vectores plasmdicos. Organismos modificados genticamente.
Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Biotecnologa; Maestra en Ciencia de los Alimentos; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Ciencia de los Alimentos Curso de nivel intermedio en microbiologa que proporciona a los estudiantes las herramientas necesarias para familiarizarse con conceptos generales de la microbiologa y con el potencial que los procesos microbiolgicos tiene en las diferentes reas. Requiere conocimientos previos de bases de biologa, qumica general y bioqumica. Como resultado del aprendizaje el alumno ser capaz de comprender los procesos biolgicos que ocurren en microorganismos, su relevancia y potencial industrial. LIBROS DE TEXTO: * Pommerville, Jeffrey C., Alcamo's fundamentals of microbiology / Jeffrey C. Pommerville., 8th ed., Sudbury, Mass. : Jones and Bartlett Publishers, 2007., , , , [0763737623 (papel alcalino)],[9780763737627 (papel alcalino)] Microbiologa. Microorganismos. Control microbiano. Microbiologa aplicada.
Maestra en Biologa Celular/Histologa; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biotecnologa; Doctorado en Biologa Celular/Histologa; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biotecnologa LIBROS DE TEXTO: * Smith, Roberta H, Plant tissue culture : techniques and experiments / by Roberta H. Smith, 2nd ed., San Diego : Academic Press, c2000, California, c2000, eng, [0126503427] Propagacin. Organognesis. Micropropagacin. Tejidos vegetales. Tejidos animales. Cultivo de tejidos.
Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biotecnologa; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biotecnologa Es un curso de nivel intermedio de enzimologa y biocatlisis enfocado a aplicaciones tanto de ciencia bsica como aplicacin tecnolgica Requiere conocimientos previos de bioqumica, biologa molecular, qumica general y qumica analtica. Como resultado de aprendizaje el alumno aplica conocimientos bsicos de enzimologa y resuelve problemas de cintica enzimtica, considerando el efecto de parmetros experimentales sobre la velocidad de reaccin, conoce las aplicaciones ms relevantes de las enzimas. LIBROS DE TEXTO: * Copeland, Robert Allen., Enzymes : a practical introduction to structure, mechanism, and data analysis / Robert A. Copeland., 2nd ed., New York : Wiley, c2000., New York, c2000., eng, [0471359297 (papel no cido)],[9780471359296 (papel no cido)] Propiedades de las enzimas. Aislamiento de enzimas. Cintica enzimtica. Aplicaciones de las enzimas.
Licenciatura en Biologa/Ciencias Biolgicas; Licenciatura en Bioqumica; Licenciatura en Bioqumica/Biofsica/Biologa Molecular; Licenciatura en Biotecnologa; Licenciatura en Ingeniera Agrcola/Biolgica/Bioingeniera; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Bioqumica; Maestra en Bioqumica/Biofsica/Biologa Molecular; Maestra en Biotecnologa; Maestra en Ingeniera Agrcola/Biolgica/Bioingeniera; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Bioqumica/Biofsica/Biologa Molecular; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Ingeniera Agrcola/Biolgica/Bioingeniera Es un curso prctico de nivel intermedio enfocado a aplicar de manera experimental el conocimiento terico adquirido por el alumno en el curso de Enzimologa y Biocatlisis. Requiere conocimientos previos de bioqumica, biologa molecular, qumica general y qumica analtica. Como resultado de aprendizaje de este laboratorio el alumno aplica apropiadamente el conocimiento adquirido en el curso terico de Enzimologa y Biocatlisis, y se familiariza con el uso de instrumental de laboratorio utilizado en la determinacin de actividad enzimtica. LIBROS DE TEXTO: * Copeland, Robert Allen, Enzymes : a practical introduction to structure, mechanism, and data analysis / Robert A. Copeland, 2nd ed., Wiley, New York , c2000, eng, [0471359297 (papel no cido)] Propiedades de las enzimas. Aislamiento de enzimas. Cintica enzimtica. Aplicaciones de las enzimas.
Licenciatura en Biologa/Ciencias Biolgicas; Licenciatura en Bioqumica; Licenciatura en Biotecnologa; Maestra en Biologa Celular/Histologa; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biotecnologa; Doctorado en Biologa Celular/Histologa; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biotecnologa Es un curso de nivel avanzado que tiene la intencin de poner en prctica la propagacin in vitro de tejidos vegetales y animales. Requiere conocimientos previos de biologa. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos adquieran la habilidad de cultivar tejidos animales y vegetales in vitro y de dirigir la formacin de rganos en tejidos vegetales, mediante el uso de tcnicas aspticas. LIBROS DE TEXTO: * , Plant tissue culture concepts and laboratory exercises / edited by Robert N. Trigiano, Dennis J. Gray., 2nd ed., Boca Raton, Fla. : CRC Press, c2000., Florida, c2000., eng, [0849320291 (papel alcalino)] Tejidos vegetales. Clonacin vegetal. Propagacin vegetal. Clulas animales. Clulas de mamferos.
Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biotecnologa; Maestra en Ciencia de los Alimentos; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Ciencia de los Alimentos Curso de nivel avanzado que desarrolla en los estudiantes la habilidad en el diseo de proyectos de innovacin y desarrollo de alimentos y de productos biotecnolgicos. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el Desarrollo Sostenible en aspectos ambientales, sociales y econmicos. Requiere conocimientos previos bioqumica, cintica qumica, enzimologa, microbiologa, ingeniera gentica, estadstica y diseo de experimentos, as como el uso de Excel y MsProject. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno realice un plan experimental para el desarrollo de un producto alimentario o biotecnolgico altamente innovador y sepa determinar la vida til de alimentos. LIBROS DE TEXTO: * , Developing new food products for a changing marketplace / editado por Aaron L. Brody y John B. Lord, , Lancaster, Pa. : Technomic Pub. Co., 2000, Pennsylvania, 2000, eng, [1566767784 (encuadernado : papel alcalino)] Innovacin de productos. Vida til.
Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biotecnologa; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biotecnologa LIBROS DE TEXTO: * Stephanopoulos, G., Metabolic engineering : principles and methodologies / Gregory N. Stephanopoulos, Aristos A. Aristidou, Jens Nielsen, , Academic Press, San Diego , c1998, eng, [126662606] Ingeniera metablica. Control del metabolismo. Bioinformtica. Transformacin gentica. Anlisis de flujos metablicos.
Licenciatura en Biotecnologa; Licenciatura en Bioqumica; Licenciatura en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Biotecnologa; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas Es un curso de nivel avanzado que tiene la intencin de que alumnos tengan una visin prctica de las etapas de proceso involucradas en la produccin, recuperacin y purificacin de los productos biolgicos. Se incluirn actividades y conceptos de desarrollo sostenible que refuercen y complementen la intencin general del curso. Requiere de conocimientos previos de Ingeniera de reactores biolgicos y de Enzimologa y Biocatlisis. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno sea capaz de utilizar adecuadamente y de manera prctica los equipos utilizados en las diversas etapas del proceso de produccin, recuperacin y purificacin de los productos biolgicos. LIBROS DE TEXTO: * , Bioseparations science and engineering / Roger G. Harrison ... [et al.], , Oxford, N.Y. ; Mxico : Oxford University Press, c2003, New York, c2003, eng, [0195123409 (papel alcalino)],[9780195123401 (papel alcalino)] Produccin de biomolculas en bioreactor. Liberacin de productos intracelulares por ruptura celular. Separacin y concentracin de productos. Concentracin de productos y separacin selectiva. Purificacin de productos.
Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biotecnologa; Maestra en Gentica ; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Gentica Es un curso de nivel avanzado que tiene la intencin de que los alumnos desarrollen y ejercitan la habilidad para modificar la estructura de las protenas y consecuentemente su actividad. Se incluirn actividades y conceptos de desarrollo sostenible que refuercen y complementen la intencin general del curso. Requiere de conocimientos previos de Biologa molecular e Ingeniera gentica. Como resultado del aprendizaje se espera que los alumnos sean capaces de manipular la estructura y funcin de las protenas. LIBROS DE TEXTO: * , Protein engineering : a practical approach / edited by Anthony R. Rees, Michael J.E. Sternberg, and Ronald Wetzel., , Oxford ; New York : IRL Press at Oxford University Press, c1992., England, c1992., eng, [0199631387 (rstica)],[9780199631384 (rstica)] El diseo molecular de las protenas. Mtodos y tcnicas de estudio de protenas. Bioinformtica y protenas. Diseo de protenas.
Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Bioqumica; Maestra en Biotecnologa; Maestra en Farmacologa; Maestra en Toxicologa; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Bioqumica; Doctorado en Biotecnologa; Doctorado en Farmacologa; Doctorado en Toxicologa Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de que el estudiante realice el anlisis y la evaluacin de los efectos de compuestos txicos. Requiere conocimientos previos de Qumica Orgnica y Bioqumica. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno sea capaz de determinar matemticamente los efectos toxicolgicos de diversos compuestos y su correcta interpretacin. LIBROS DE TEXTO: * , Handbook of toxicology / edited by Michael J. Derelanko, Mannfred A. Hollinger., 2nd ed., Boca Raton : CRC Press, c2002., Florida, c2002., eng, [0849303702 (papel alclino)] Toxicologa. Ensayos toxicolgicos. Legislacin y regulacin. Modelacin de efectos txicos.
Maestra en Ciencias Computacionales/de Informacin; Maestra en Inteligencia Artificial /Robtica; Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Maestra en Administracin de Sistemas de Informacin; Doctorado en Ciencias Computacionales/de Informacin; Doctorado en Inteligencia Artificial /Robtica; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Administracin de Sistemas de Informacin LIBROS DE TEXTO: * Savitch, Walter J., 1943-, Absolute C++ / Walter Savitch., 3rd ed., Boston : Pearson/Addison Wesley, 2008., Massachusetts, 2008., eng, [9780321468932],[0321468937]
Maestra en Ciencias Computacionales; Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Maestra en Inteligencia Artificial /Robtica; Maestra en Administracin de las Telecomunicaciones; Doctorado en Ciencias Computacionales; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Inteligencia Artificial /Robtica; Doctorado en Administracin de las Telecomunicaciones LIBROS DE TEXTO: * Schildt, Herbert., Java 2 : the complete reference / Herbert Schildt., 4th ed., Berkeley, Calif. : Osborne/McGraw-Hill, c2001., , , , [72130849] LIBROS DE CONSULTA: * Bell, Douglas., Java for students / Douglas Bell and Mike Parr., 2nd ed., London ; New York : Prentice Hall Europe, 1999., England, 1999, eng, [0130109223 (alk. paper)] * Flanagan, David, Java en pocas palabras / David Flanagan ; tr. Roberto Becerril Flores, , Mxico : McGraw-Hill, c1999, Mexico, c1999, eng, [9701020707] * Deitel, Harvey M., 1945-, Cmo programar en Java / H. M. Deitel, P. J. Deitel ; traduccin de Roberto Escalona Garca., , Mxico : Prentice-Hall Hispanoamericana, 1998., Sin informacin, 1998., spa, [9701700449]
Maestra en Ciencias Computacionales; Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Maestra en Inteligencia Artificial /Robtica; Maestra en Administracin de las Telecomunicaciones; Doctorado en Ciencias Computacionales; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Inteligencia Artificial /Robtica; Doctorado en Administracin de las Telecomunicaciones LIBROS DE TEXTO: * Savitch, Walter J., 1943-, Absolute C++ / Walter Savitch., 3rd ed., Boston : Pearson/Addison Wesley, 2008., Massachusetts, 2008., eng, [9780321468932],[0321468937]
Maestra en Psicologa; Doctorado en Psicologa El alumno ser capaz de: Reconocer e identificar las caractersticas ms relevantes de los individuos en cada una de las etapas de su desarrollo y sus consecuencias en la juventud, a saber: a) Neonato, b) Recin nacido, c) Infancia, d) Adolescencia. Evaluar las diversas perspectivas y fuentes de hechos, para compararlas con su experiencia personal y formular su propio punto de vista. Interesarse por la multiplicidad de interpretaciones que se pueden proponer para cada etapa del desarrollo humano. Proponer la argumentacin lgica como opcin de dilogo coherente y de comunicacin efectiva con sus compaeros. Hacer uso de las herramientas a su alcance para enriquecer los conocimientos adquiridos a lo largo del semestre. Dar apoyo a la comunidad mediante la participacin directa en instituciones pblicas tales como guarderas, escuelas y empresas. Esforzarse por formar parte de la solucin al subdesarrollo de nuestro pas enfrentndose a situaciones reales y haciendo conciencia de su problemtica. LIBROS DE TEXTO: * Blos, Peter., Psicoanalisis de la adolescencia., 1 Ed., Mexico. : Joaquin Mortiz. , 1981., Sin informacin, 1981., spa, [9682701252] * Blanca Isabel Mestre, Psicologa Evolutiva y Educacin Infantil, , Santillana, , , Espaol, Teoras sobre el desarrollo humano. Etapas del desarrollo humano.
Maestra en Psicologa; Doctorado en Psicologa Al terminar el curso el alumno ser capaz de reconocer e identificar las caractersticas de los individuos en cada una de las etapas de su desarrollo y su insercin en el mundo del trabajo. LIBROS DE TEXTO: * Erikson, Erik Homburger comp, La adultez, 1 Ed, Mxico : FCE , 1986, Sin informacin, 1986, spa, [9681607600] * Craig, Grace J., Desarrollo psicolgico / Grace J. Craig ; traductor, Jos Carmen Pecina Hernndez., 8a ed., Mxico : Prentice Hall, 2001., Mexico, 2001., spa, [9684445164] Importancia de la edad adulta. Aspectos de la senectud.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Psicologa; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Psicologa Curso de nivel bsico orientado a ofrecer un panorama general de lo que es la Psicologa Organizacional y las diferentes reas de desempeo que tendr el egresado. No requiere de conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje se espera que los estudiantes tengan una visin ms clara de la carrera y la institucin a la cual se estn incorporando y que generen un plan de carrera para ellos mismos. LIBROS DE TEXTO: * Landy, Frank J.; Conte, Jeffrey M. , Psicologa industrial, , Jeffrey M. Psicologa Industrial. Primera edicin. Mxico, D.F.: , , , , LIBROS DE CONSULTA: * Furnham, Adrian, The psychology of behaviour at work. Espaol.\"Psicologa organizacional : el comportamiento del individuo en las organizaciones / Adrian Furnham", , Mxico : Oxford University Press : Alfaomega, 2001., Mexico, 2001. , spa, [9701510607] * Muchinsky, Paul M, Psychology Applied to work. Espaol\"Psicologa aplicada al trabajo : una introduccin a la psicologa organizacional / Paul M. Muchinsky ; tr. Lorenzo Elizalde.", , Mxico: Thomson, 2002, Spain, 2002, spa, [8433010425] * , Psychological dimensions of organizational behavior / edited by Barry M. Staw., 3rd ed., Upper Saddle River, NJ : Prentice Hall, 2003., , , , [0130406546 ()] Psicologa organizacional. Comportamiento humano. Reglamento. Recursos humanos. Misin.
Maestra en Desarrollo de Recursos Humanos; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa; Maestra en Psicologa Clnica; Doctorado en Desarrollo de Recursos Humanos; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa; Doctorado en Psicologa Clnica Es un curso de nivel bsico orientado a conocer los principios bsicos de la psicologa. No requiere de conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje se espera que el estudiante adquiera las bases tericas de la psicologa y sus fundamentos, as como los factores que inciden en el comportamiento. LIBROS DE TEXTO: * Coon, Dennis., Psicologa / Dennis Coon ; traduccin Jos Carmen Pecina Hernndez., 10a ed., Mxico : Thomson, 2005., Mexico, 2005., spa, [9706863958],[9789706863959] LIBROS DE CONSULTA: * Feldman, Robert S. (Robert Stephen), 1947-, Psicologa con aplicaciones en pases de habla hispana / Robert S. Feldman ; traduccin Jos Luis Nez Herrejn., 6a ed., Mxico : McGraw-Hill, c2006., Mexico, c2006., spa, [9701053486] * Brennan, James F, Historia y sistemas de la psicologa / James F. Brennan, , Mxico : Prentice Hall, 1999, Mexico, 1999, spa, [9701702514] * Morris, Charles G., Psicologa / Charles G. Morris, Albert A. Maisto; traduccin Jos Carmen Pecina Hernndez ; revisin tcnica, Ma. Elena Ortz Salinas., 10a ed., Mxico : Prentice-Hall, 2001, Mexico, 2001, spa, [9684444249] * Baron, Robert A., Fundamentos de psicologa / Robert A. Baron ; con la ayuda de Michael J. Kalsher ; traduccin Mara Elena Ortiz Salinas., 1a ed. en espaol, Mxico : Pearson Educacin : Prentice-Hall, c1997., Me Fundamentos de psicologa. Herencia y conducta. Sensacin y percepcin. Aprendizaje y memoria. Estados de conciencia.
Maestra en Fisiologa; Maestra en Psicologa; Doctorado en Fisiologa; Doctorado en Psicologa Curso de nivel bsico que tiene como finalidad introducir al alumno al estudio de los aspectos ms primarios de la conducta revisndolos desde la organizacin y la articulacin fisiolgica. El contenido de la materia comprende dos partes diferenciadas; la primera es la profundizacin del conocimiento de los mecanismos y estructuras que permiten la comunicacin dentro del sistema nervioso y la segunda comprende las bases psicofisiolgicas de algunos procesos comprometidos en el trabajo humano como son estrs, esfuerzo, agotamiento y descanso. Aborda temticas relacionadas con el desarrollo sostenible tales como, empleo y desempleo y salud. No requiere conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje el alumno identificar, describir y explicar el funcionamiento de la conducta humana desde la neurotransmisin, neuroinhibicin y neuromodulacin hasta la intervencin de las diferentes reas del sistema nervioso partiendo de sus principales funciones e incidencia en diferentes actividades laborales (trabajo LIBROS DE TEXTO: * Kolb, Bryan, 1947-, An Introduction to brain and behavior Espaol.\"Cerebro y conducta : Una introduccin / Bryan Kolb, Ian Q. Whishaw ; traduccin Mara Jos Ramos Platn.", , Madrid : McGraw-Hill, 2002., Spain, 2002., spa, [8448134559] LIBROS DE CONSULTA: * Afifi, Adel K., Functional neuroanatomy. Espaol\"Neuroanatoma funcional : texto y atlas / Adel K. Afifi y Ronald A. Bergman ; traduccin Jorge Orizaga Samperio.", 2a ed. en espaol, Mxico, D.F. : McGraw-Hill Interamericana, c2006., Mexico, c2006., spa, [9701055047] * Trevio Alans, Mara Guadalupe., Manual de neuroanatoma humana : ejercicios / Mara Guadalupe Trevio Alans., 2a ed., Mxico : McGraw-Hill Interamericana, 2000., Mexico, 2000., spa, [9701026829] Sistema nervioso. Neurona. Neurotransmisores. Ciclos biolgicos.
Maestra en Psicologa; Maestra en Educacin; Doctorado en Psicologa; Doctorado en Educacin Curso de nivel bsico en el que el alumno conocer, analizar y evaluar los antecedentes tericos de los principales modelos de aprendizaje que hay en la actualidad, que son el conductual, el cognitivo social y el cognitivo; as como las aplicaciones que tienen estas teoras en la vida cotidiana. No requiere conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje el alumno analizar los antecedentes tericos de los principales modelos de aprendizaje que hay en la actualidad. LIBROS DE TEXTO: * Ormrod, Jeanne Ellis., Aprendizaje humano / Jeanne Ellis Ormrod ; traduccin Alfonso J. Escudero, y Marina Olmos Soria., 1a ed. en espaol., Madrid : Pearson Prentice Hall, 2005, Spain, 2005, spa, [8420545236],[9788420545233] LIBROS DE CONSULTA: * Hull, C. L., Principios de la conducta, , Debate, , , , * Bandura, A., Modificacin de la conducta, anlisis de la agresin y la delincuencia, , Trillas, , , , * , Promoting excellence through performance management / William K. Redmon, Alyce M. Dickinson, editors., , New York : Haworth Press, c1990., New York, c1990., eng, [1560240156 (alk. paper) :|] * Skinner, B. F. (Burrhus Frederic), 1904-, La conducta de los organismos ; un anlisis experimental / B. F. Skinner., , Barcelona : Fontanella, 1975., , , , [ ] * Daz Barriga Arceo, Frida., Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : una interpretacin constructivista / Frida Daz Barriga Arceo, Gerardo Hernndez Rojas., 2a ed., Mxico : McGraw-Hill, 2002., Mexico, 2002., spa, [9701 Condicionamiento clsico. Condicionamiento operante. Modelos cognoscitivos de aprendizaje. Aplicaciones organizacionales y educativas.
Maestra en Desarrollo de Recursos Humanos; Maestra en Psicologa; Maestra en Psicologa Clnica; Doctorado en Desarrollo de Recursos Humanos; Doctorado en Psicologa; Doctorado en Psicologa Clnica Curso de nivel bsico en el que el alumno podr conocer cules son las etapas de desarrollo del ser humano. No requiere conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno investigue a travs del anlisis de problemas extrados de la realidad y entrevistas realizadas durante sus visitas a escuelas (desde nivel pre escolar hasta preparatoria) y asilos de ancianos, las diferentes percepciones de la persona en cada etapa de su vida. LIBROS DE TEXTO: * Papalia, Diane E., Desarrollo humano / Diane E. Papalia, Sally Wendkos Olds, Ruth Duskin Feldman ; en consulta con Dana Gross ; traduccin de Mara Elena Ortiz Salinas., 9a ed., Mxico : McGraw Hill Interamericana, 2005, Mexico, 2005, spa, [9701049217],[9789701049211] LIBROS DE CONSULTA: * Craig, Grace J., Desarrollo psicolgico / Grace J. Craig ; traductor, Jos Carmen Pecina Hernndez., 8a ed., Mxico : Prentice Hall, 2001., Mexico, 2001., spa, [9684445164] * Alles, Martha Alicia., Desarrollo del talento humano : basado en competencias / Martha Alles., 1a ed., Buenos Aires ; Mxico : Granica, 2005., Argentina, 2005., spa, [9506411239] * Kail, Robert V, Human development : a life-span view / Robert Kail y John Cavanaugh, 3rd ed, Belmont, CA. : Thomson/Wadsworth, 2004, California, 2004, eng, [0534597513] Teoras de desarrollo humano. Infancia. Adolescencia. Adultez. Tercera edad. Muerte.
Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa; Maestra en Psicologa Clnica; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa; Doctorado en Psicologa Clnica Curso de nivel bsico donde se revisarn temas y conceptos que servirn de prembulo a cursos superiores y especializados, siendo los ms significativos los siguientes: teoras de la personalidad, psicopatologa y taller de la entrevista. Requiere conocimientos previos de: Fundamentos de psicologa; herencia y conducta; sensacin y percepcin; estados de conciencia, y aprendizaje y memoria. Como resultado de aprendizaje el alumno identificar las principales teoras de la motivacin, distinguir entre emociones y estados de nimo; tendr conocimientos bsicos para identificar y manejar el estrs, conocer las teoras de personalidad; reconocer los principales desrdenes psicolgicos y conocer las alternativas teraputicas ms clsicas y contemporneas de forma general. LIBROS DE TEXTO: * Coon, Dennis, Fundamentos de psicologa / Dennis Coon, 8a ed, Mxico : International Thompson, 2001, Mexico, 2001, spa, [9706860495] Aprendizaje. Planeacin estratgica de intervencin conductual. Modificacin de conducta. Observacin. Mtodo cientfico. Condicionamiento.
Maestra en Psicologa; Doctorado en Psicologa Curso de nivel bsico en el que alumno podr explorar los principios y procedimientos en el campo del anlisis conductual aplicado. Son revisados diversos mtodos de observacin, los diseos n=1, y la modificacin de la conducta, reduccin y estrategias de generalizacin. Requiere conocimientos sobre fundamentos tericos de la psicologa, as como sus orgenes y nociones generales sobre estadsticas descriptivas e inferenciales. Como resultado del aprendizaje el alumno realizar un proyecto individual o en equipo el cual reflejar su habilidad para disear, implementar y evaluar los programas conductuales en una manera efectiva y tica. LIBROS DE TEXTO: * Kazdin, Alan E., Modificacion de la conducta y sus aplicaciones practicas / Alan E. Kazdin ; traducido del ingls por Virginia Snchez Rivas ; editor Ma. Eugenia Gmez Lpez., 2a ed., Mxico : Manual Moderno, c1996., Mexico, c1996., spa, [9684267096] LIBROS DE CONSULTA: * Haynes, Stephen N, Principles of behavioral assessment / by Stephen N. Haynes, , New York : Gardner Press : distributed by Halsted Press, c1978, New York, c1978, eng, [0470262923] * , Manual de tcnicas de terapia y modificacin de conducta / por Vicente E. Caballo (comp.)., 4a ed., Madrid : Siglo Veintiuno, 1998., Spain, 1998., spa, [8432307173] Aprendizaje. Planeacin estratgica de intervencin conductual. Modificacin de conducta. Observacin. Mtodo cientfico. Condicionamiento.
Maestra en Desarrollo de Recursos Humanos; Maestra en Psicologa; Maestra en Psicologa Clnica; Doctorado en Desarrollo de Recursos Humanos; Doctorado en Psicologa; Doctorado en Psicologa Clnica Curso de nivel bsico orientado al estudio de las diferentes teoras de la personalidad desde sus orgenes hasta el momento actual, as como las diferentes posturas filosficas que las sustentan. Requiere conocimientos previos relacionados con los fundamentos histricos de la Psicologa. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno pueda diferenciar los fundamentos filosficos de cada una de las teoras a travs de sus aportaciones diarias a la clase, as como, al realizar sus exmenes y los trabajos asignados. LIBROS DE TEXTO: * DICAPRIO, NICHOLAS S., TEORIA DE LA PERSONALIDAD., 1 Ed., Mexico : Interamericana , 1983., , , spa, [9682502357] * Schultz, Duane P., Theories of personality. Espaol\"Teoras de la personalidad / Duane P. Schultz, Sydney Ellen Schultz", 7a ed., Mxico, D.F. : International Thomson Editores, c2002, Mexico, c2002, spa, [9706861122] LIBROS DE CONSULTA: * Pervin, Personality; theory, assesment and research. , Third edition, Wiley, , , , * Fadiman, James, 1939-, Teoras de la personalidad / James Fadiman, Robert Frager ; tr. Jess Villamizar Herrera, , Mxico: Oxford University, 1999, Mexico, 1999, spa, [9686199403] Introduccin a las teoras de la personalidad. Modelo psicodinmico y teora de los rasgos. Modelo humanista existencial. Modelo cognoscitivo social.
Maestra en Psicologa; Maestra en Psicologa Clnica; Doctorado en Psicologa; Doctorado en Psicologa Clnica Curso de nivel intermedio que proporciona al alumno los conocimientos necesarios para la identificacin de las manifestaciones sintomticas de los cuadros clnicos ms comunes. Requiere conocimientos previos sobre emocin, inteligencia, ansiedad y personalidad. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno pueda identificar las manifestaciones clnicas ms comunes de la nosologa psiquitrica y pueda entender el origen de los sntomas a travs de casos reales. LIBROS DE TEXTO: * Belloch, Amparo., Manual de psicopatologa / Amparo Belloch, Bonfacio Sandn, Francisco Ramos., , Madrid ; Mxico : McGraw-Hill, 1995., Spain, 1995, spa, [8448117778 (obra completa)],[8448118340 (V.1)],[844811776X (V.2)] * , DSM-IV-TR : manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales / director de la edicin espaola, Juan J. Lpez-Ibor Alio, Manuel Valds Miyar ; traductor Toms de Flores i Formenti ... [et al.]., Ed. rev., Barcelona : Masson, 2002., Spain, 2002., spa, [8445810871],[9788445810873] LIBROS DE CONSULTA: * , Review of general psychiatry Espaol.\"Psiquiatra general / Goldman, Howard H., tr. Fayne Tinajero Esquivel, Jorge A. Merigo Jane", 4a ed., Mxico: El Manual Moderno, 2000, Mexico, 2000, spa, [9684267150] * Freud, Sigmund, 1856-1939., Obras completas / Sigmund Freud ; ordenamiento, comentarios y notas de James Strachey ; con la colaboracin de Anna Freud ; traduccin Jos L. Etcheverry., 2a ed., Buenos Aires : Amorrortu, 1986., Argentina, 1986., spa, [9505185 Neurosis: histeria, obsesivo, fobia. Psicosis: paranoia, locura a dos Folie deux, melancola. Desrdenes sexuales.
Maestra en Desarrollo de Recursos Humanos; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa; Maestra en Psicologa Social; Doctorado en Desarrollo de Recursos Humanos; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa; Doctorado en Psicologa Social Curso de nivel intermedio que aborda los procesos psicosociales bsicos desde las actitudes hasta la teora de la representacin social. Aborda temticas relacionadas con el desarrollo sostenible, tales como, demografa, empleo y desempleo, pobreza y equidad. Requiere conocimientos previos sobre procesos psicolgicos bsicos, conducta, personalidad y sus trastornos y determinantes tanto genticos como ambientales. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno sea capaz de identificar los fenmenos psicosociales de su entorno, tales como: comunitarios, polticos, sociales, etc. LIBROS DE TEXTO: * Myers, M., Exploring social psychology, , Mc Graw Hill , , , , LIBROS DE CONSULTA: * Tajfel, Henri, Grupos humanos y categoras sociales : estudios de psicologa social / Henri Tajfel, , Barcelona : Editorial Herder, 1984, Spain, 1984, spa, [8425414091] * Ovejero Bernal, Anastasio., Las relaciones humanas : psicologa social terica y aplicada / Anastasio Ovejero Bernal., , Madrid : Biblioteca Nueva, 1998., Spain, 1998., spa, [8470305654] * Moscovici, Serge., Psicologa de las minoras activas / Serge Moscovici ; traducido por M. Olasagasti ; prlogo de Juan Gonzlez-Anleo ; introduccin por Silverio Barriga., 2a ed., Madrid : Morata, 1996., Spain, 1996., spa, [8471121808] * , Psicologa social / coordinador : J. Francisco Morales, , Madrid : McGraw-Hill, c1995, Mexico, c1995, spa, [8448119290] * , Significados colectivos : procesos y reflexiones tericas / Pablo Fernndez Christlieb... [et al.] ; comp. Marco Antonio Gonzlez Prez, Jorge Mendoza Garca ; presentacin Gracia Domingo., 1a ed Psicologa social. Grupo. Percepcin y atribucin social. Actitudes. Conflictos. Socializacin y cultura.
Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional Curso de nivel intermedio orientado a la revisin de conceptos y desarrollo de destrezas bsicas para la construccin de instrumentos psicolgicos y psicosociales. No requiere de conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno sea capaz de realizar clculos de confiabilidad y de validez de instrumentos de medida y ser capaz de construir escalas tipo Liker. LIBROS DE TEXTO: * Nunnally, Jum C., Psychometric theory. Espaol\"Teora psicomtrica / Jum C. Nunnally, Ira H. Bernstein ; traduccin, Jorge Alberto Velzquez Arellano", 2a ed. en espaol, Mxico, D.F. : McGraw-Hill, c1995., Mexico, c1995., spa, [9701006348] * Landero Hernndez, R. y Gonzles Ramrez, M., Estadstica con SPSS y metodologa de la investigacin, , Trillas, , , , * DeVellis, Robert F., Scale development : theory and applications / Robert F. DeVellis., 2nd ed., Thousand Oaks, California : Sage Publications, Inc., 2003, California, 2003, eng, [0761926046 (tela)],[0761926054 (rstica)] LIBROS DE CONSULTA: * Gardner, Robert C., Psychological statistics using SPSS for Windows. Espaol\"Estadstica para psicologa usando SPSS para Windows / Robert C. Gardner ; traduccin Roberto Escalona Garca ; revisin tcnica Cecilia Balbs Diez-Barroso.", 1a ed., Mxico : Pearson Education, 2003., Mexico, 2003., spa, [9702603471] * Michell, J. , Measurement in psychology: A critical history of a methodological Anlisis factorial. Confiabilidad. Concepto de medicin. Desarrollo de instrumentos. Validez.
Maestra en Psicologa; Doctorado en Psicologa Curso de nivel intermedio orientado al estudio y la aplicacin de herramientas para determinar el perfil de una persona versus el perfil del puesto. Requiere conocimientos previos de psicopatologa. Como resultado de aprendizaje el alumno ser capaz de aplicar e interpretar pruebas como: test de frases incompletas, test de valores de Gordon Allport, entre otras. LIBROS DE TEXTO: * Gross, Richard D., Psicologa : la ciencia de la mente y la conducta / por Richard Gross ; traduccin, Gloria Padilla Sierra, Mario Einar Padilla Bentez y Susana Margarita Olivares Bari ; editora responsable, Ma. Magdalena Ramos Tejeda., 3a ed. en espan~ol., Mxico, D.F. : Manual Moderno, c2004., , , spaeng, [970729101x] LIBROS DE CONSULTA: * Cohen, Ronald Jay., Pruebas y evaluacin psicolgicas : introduccin a las pruebas y a la medicin / Ronald Jay Cohen, Mark E. Swerdlik ; traduccin, Mara de los ngeles Izquierdo Castaeda ... [et al.], 2a ed. en espaol., Mxico, D.F. : McGrawHIl, c2006., Mexico, c2006., spa, [970105704x],[9789701057049] * Nunnally, Jum C., Psychometric theory. Espaol\"Teora psicomtrica / Jum C. Nunnally, Ira H. Bernstein ; traduccin, Jorge Alberto Velzquez Arellano", 2a ed. en espaol, Mxico, D.F. : McGraw-Hill, c1995., Mexico, c1995., spa, [9701006348] * DeVellis, Robert F, Scale development : theory and applications / Robert F. DeVellis, , Newbury Park, Ca Medidas estadsticas de tendencia central y las funciones estadsticas inferenciales. Adaptacin de medicin de la Inteligencia de Terman y la escala de Inteligencia de Weschler (WAIS). Test de valores de Gordon Allport. Test de habilidades para la supervisin y resolucin de conflictos en las relaciones interpersonales de Moss. Test de frases incompletas. Test para medir estrs ocupacional.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional Curso Integrador y de nivel intermedio en el que el alumno podr integrar los conocimientos de psicologa social, teoras de la personalidad, aprendizaje, etc. Asimismo, analizar el comportamiento individual y su transformacin al interactuar con los miembros de un grupo. Como resultado de este aprendizaje, el alumno podr determinar cursos de accin en grupos sociales y/u organizacionales para incrementar su eficiencia y eficacia. LIBROS DE TEXTO: * Canto, Jess, Psicologa de los grupos. Estructura y proceso, , Aljibe, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Rees, Fran, Teamwork from Stara to fins, , Jossey-Bass Pfeiffer, , , , * Giba, Jack, Manual de Dinmica de Grupos, , Lumen, , , , * Andueza, Mara., Dinmica de grupos en educacin / Mara Andueza., , Mxico : Trillas, 2007., Mexico, 2007., spa, [9682412919] Liderazgo. Grupos. Integracin y desarrollo de grupos. Evaluacin de grupos. Toma de decisiones. Procesos de comunicacin.
Maestra en Psicologa; Doctorado en Psicologa Curso de nivel intermedio orientado al estudio de pruebas proyectivas y de personalidad. Requiere conocimientos de Psicometra I. Como resultado de aprendizaje el alumno conformar bateras psicolgicas con las que se puedan medir competencias y habilidades relativas a un puesto especfico. LIBROS DE TEXTO: * Anastasy, Anne, Los tests psicolgicos, , Aguilar, , , , * Cohen, Ronald Jay, Pruebas y evaluacin psicolgicas : introduccin a las pruebas y a la medicin / Ronald Jay Cohen, Mark E. Swerdlik ; traduccin, Jorge Alberto Velzquez Arellano, 1a ed. en espaol, Mxico : McGraw-Hill Interamericana, 2001, Mexico, 2001, spa, [9701029364],[9789701029367] LIBROS DE CONSULTA: * Fromm, Erich, 1900-1980., Espritu y sociedad: Obra pstuma 6 / Erich Fromm; edicin a cargo de Rainer Funk, , Barcelona: Paids, 1996, Sin informacin, 1996, eng, [8449301483] * Bar Din, Anne., La prueba de Rorschach : un manual de aplicacin pluricultural / por Anne Bar Din., , Mxico, D.F. : Siglo Veintiuno, 2001, Mexico, 2001, spa, [9682323231],[9789682323232] Diseo de perfiles de puesto a partir de la competencias y su relacin con los tests psicolgicos. Inventario de personalidad. Revisin de software (por ejemplo PSICOWIN). Generacin de expedientes integrales de evaluacin psicomtrica.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa; Maestra en Psicologa Clnica; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa; Doctorado en Psicologa Clnica Curso de nivel intermedio que tiene como finalidad que el alumno desarrolle habilidades para llevar a cabo una entrevista de seleccin y de asesoramiento. Requiere de conocimientos previos de teoras de personalidad, psicopatologa y competencias laborales. Como resultado de aprendizaje el alumno ser capaz de llevar a cabo cualquier tipo de entrevista por competencias, a saber: de seleccin de personal, evaluacin, confrontacin o de salida entregando un reporte de aceptacin o rechazo del candidato al final del proceso. LIBROS DE TEXTO: * Camp Rick; Vielhaber M.; Simonetti J., Qu persona para qu puesto, , Ediciones Deusto, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Breakwell, Glynis M., Cmo realizar entrevistas con xito, , Gestion 2000, , , , * Granados Espinosa, Jaime; Snchez Fernndez Elda. , La entrevista en las organizaciones, , Manual Moderno, , , , * Leanne, Shelly, How to interview like a top MBA. , , McGraw-Hill, , , , * Alles, Martha Alicia. , Cmo entrevistar por competencias. Gua para el entrevistador, , Granica. , , , , Entrevista. Modalidades de entrevista. Habilidades del entrevistador. Tcnicas de entrevistas. Asesoramiento.
Maestra en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Maestra en Educacin; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Doctorado en Educacin; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional Curso de nivel intermedio que ofrece al alumno una visin del entorno nacional e internacional de la capacitacin y desarrollo. Como resultado de aprendizaje el alumno determinar la tecnologa adecuada a utilizar en situaciones de capacitacin y desarrollo con el fin de lograr competencias laborales especficas. LIBROS DE TEXTO: * Hernndez Hernndez, Pedro., Psicologa de la educacin : corrientes actuales y teoras aplicadas / Pedro Hernndez Hernndez., 1a ed., Mxico : Trillas, 1991., Mexico, 1991., spa, [9682439175] LIBROS DE CONSULTA: * Bates, Tony, 1939-, Effective teaching with technology in higher education : foundations for success / A. W. (Tony) Bates, Gary Poole., 1st ed., San Francisco, CA : Jossey-Bass, c2003., California, c2003., eng, [0787960349 (papel alcalino)] * Peters, O., La Educacin a Distancia. Nuevas Tendencias y Retos, , Innova, , , , * Oblinger, D. y Oblinger J. , Education the Net Generation, , EDUCASE, , , , [096285321] Era digital en la educacin. Aprendizaje. Conductismo, cognitivismo y constructivismo. Teoras de las inteligencias mltiples. Competencias.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Estadstica; Maestra en Estadstica para Negocios; Maestra en Ingeniera Industrial; Maestra en Investigacin de Operaciones; Maestra en Matemticas; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Estadstica; Doctorado en Estadstica para Negocios; Doctorado en Ingeniera Industrial; Doctorado en Investigacin de Operaciones; Doctorado en Matemticas Es un curso bsico en el rea de Estadstica el cual requiere que el estudiante tenga conocimientos de lgebra, anlisis y graficacin de funciones y clculo diferencial e Integral. Como producto de aprendizaje de este curso, se espera que los alumnos analicen procesos de naturaleza aleatoria, determinen las variables y datos involucrados y elaboren reportes de resultados descriptivos e inferenciales que sirvan de apoyo en el proceso de toma de decisiones. LIBROS DE TEXTO: * Keller, Gerald, Statistics for management and economics / Gerald Keller, Brian Warrack, 5th ed, Pacific Grove : Duxbury Press, c2000, California, c2000, eng, [0534368301] * Hildebrand, David K., 1940-, Estadstica aplicada a la administracin y a la economa / David Hildebrand, Lyman Ott ; versin en espaol Carlos Torres Alcaraz., 3a ed., Mxico : Addison Wesley Longman : Pearson Educacion, 1998., , , , [968444317X] * Newbold, Paul., Estadstica para los negocios y la economa / Paul Newbold ; traduccin Macarena Estevez Muoz... [et al.] ; revisin tcnica Alberto Maydeu Olivares., 1a ed. en espaol., Madrid : Prentice Hall, c1997., Spain, c1997., spa, [8489660069] LIBROS DE CONSULTA: * Harnett, Donald L, Introduction to statistical methods / Donald L. Harnett, 3rd ed, Reading, Mass. : Addison-Wesley Pub. Co., c1982, Massachusetts, c1982, eng, [0201039133 : $22.95 (est.)] * Anderson, David Ray, 1941-, Estadstica para administracin y economa / David R. Anderson, Dennis J. Sweeney, Thom Distribuciones de probabilidad. Estadstica descriptiva. Estadstica inferencial.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Estadstica para Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Estadstica para Negocios Desarrollar en el alumno la capacidad de analizar la informacin proveniente de una poblacin, mediante el uso de la estadstica como una herramienta para la recopilacin, organizacin y anlisis de datos, incrementando y mejorando la calidad del conocimiento acerca de las variables involucradas en los procesos de toma de decisiones, en las reas de la administracin y ciencias sociales. LIBROS DE TEXTO: * Hines, William W, Probabilidad y estadstica para ingeniera y administracin / William W. Hines, Douglas C. Montgomery, 2a ed, Mxico : Compaa Editorial Continental, 1993, Mexico, 1993, spa, [9682606551] LIBROS DE CONSULTA: * Harnett, Donald L., Introduction to statistical methods / Donald L. Harnett., 2nd ed., Reading, Mass. : Addison-Wesley Pub. Co., [1975], , , , [201027526] * Kreyszig, Erwin., Introduccin a la Estadstica Matemtica : Principios y Mtodos., , Mxico, D. F. : Limusa , 1992., Mexico, 1992., spa, [9681807294] Estadstica descriptiva. Teora de probabilidad. Distribuciones discretas especiales. Distribucin normal. Distribuciones de muestreo. Estimacin de parmetros. Pruebas de hiptesis paramtricas. Pruebas de hiptesis no paramtricas.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Economa; Maestra en Estadstica; Maestra en Estadstica para Negocios; Maestra en Ingeniera Industrial; Maestra en Investigacin de Operaciones; Maestra en Matemticas; Maestra en Matemticas Aplicadas; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Estadstica; Doctorado en Estadstica para Negocios; Doctorado en Ingeniera Industrial; Doctorado en Investigacin de Operaciones; Doctorado en Matemticas; Doctorado en Matemticas Aplicadas Proporcionar al estudiante las herramientas para realizar pronsticos utilizando tcnicas cualitativas y cuantitativas con el fin de hacer ms eficiente su proceso de toma de decisiones y su capacidad de analizar situaciones reales dentro del campo de los negocios. LIBROS DE TEXTO: * Bowerman, Bruce L., Forecasting and time series : an applied approach / Bruce L. Bowerman, Richard T. O'Conell., 3rd ed., Belmont Calif. : Duxbury, c1993., , , , [534932517] * , Business statistics : a decision-making approach / David F. Groebner ... [et al.], 7th ed., Upper Saddle River, N.J. : Pearson/Prentice Hall, c2008., New Jersey, c2008., eng, [0132240017],[9780132240017] * Anderson, David Ray, 1941-, Statistics for business and economics / David R. Anderson, Dennis J. Sweeney, Thomas A. Williams., 7th ed., Cincinnati : SouthWestern College Pub., c1999., , , , [0538875933 : HRD],[$91.95] * Keller, Gerald, Statistics for management and economics / Gerald Keller, Brian Warrrack, 4th ed., Belmont, CA : Duxbury Press, c1997, California, c1997, eng, [0534515843] * Makridakis, Spyros G., Mtodos de pronsticos / Spyros Makridakis, Steven C. Weelwrigth ; traductor Hctor Corts Fregoso., , Mxico : Limusa, 2007., Mexico, 2007., spa, [9681848799] * Hanke, John E., 1940-, Business forecasting Regresin simple y mltiple. regresin mltiple. Descomposicin de series de tiempo. Mtodos de suavizacin. Promedios mviles. Mtodos cualitativos de pronsticos. Regresin simple. Mtodos de suavizacin de series de tiempo.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Ciencias Administrativas; Maestra en Estadstica; Maestra en Ingeniera de Sistemas; Maestra en Ingeniera Industrial; Maestra en Investigacin de Operaciones; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Ciencias Administrativas; Doctorado en Estadstica; Doctorado en Ingeniera de Sistemas; Doctorado en Ingeniera Industrial; Doctorado en Investigacin de Operaciones Proporcionar al estudiante las herramientas necesarias para tomar decisiones utilizando tcnicas cuantitativas con el fin de hacer ms eficiente este proceso, incrementando su capacidad de anlisis de situaciones reales en el rea administrativa y/o de negocios. LIBROS DE TEXTO: * Barry Render, Ralph M. Stair, Michel E. Hanna, Quantitative Analysis for Management, 9e, Prentice Hall, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Gould, F. J. (Floyd Jerome), 1936-, Investigacin de operaciones en la ciencia administrativa / F. J. Gould, G. D. Eppen, C. P. Schmidt ; traduccin Julio Coro Pando ; revisin tcnica Ma. del Carmen Hernndez Ayuso., 3a ed., Mxico : Prentice-Hall Hispanoamericana, c1992., Mexico, c1992., spa, [9688802549] * Anderson, David Ray, 1941-, Mtodos cuantitativos para los negocios / David R. Anderson, Dennis J. Sweeney, Thomas A. Williams., 9a ed., Mxico, D.F. : Thomson, 2004., Mexico, 2004., spa, [9706863729] * Gallagher, Charles A., Mtodos cuantitativos para la toma de decisiones en administracin / Charles A. Gallagher, Hugh J. Watson ; traduccin, Marcia Garca Osuna, 1a ed. en espaol, Mxico : McGraw-Hill, 1982, Mexico, 1982, spa, [9684513127] * K. Roscoe Davis, Patrick G. McKeown, Modelos Cuantitativos para la toma de decisiones en Administracin, 2a., Grup CPM. Grfica de Gantt. Modelacin de sistemas determinsticos lineales. Modelo de asignacin. Modelo de programacin lineal. Modelos de inventario determinstico y probabilstico. PERT. Toma de decisiones mediante un anlisis cuantitativo. Construir modelos de programacin lineal mediante el anlisis de contextos de situaciones reales. Conocer y aplicar la tcnica de programacin lineal. Identificar los tipos de solucin existentes en . Anlisis de sensibilidad. Modelo de transporte.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Economa; Maestra en Estadstica; Maestra en Estadstica para Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Economa; Doctorado en Estadstica; Doctorado en Estadstica para Negocios Es un curso de nivel avanzado en el campo del anlisis de la informacin en el que el alumno har un estudio ms complejo y profundo de la informacin, considerando la interaccin presente en las variables involucradas en una investigacin o consultora. El manejo de las tcnicas estadsticas multivariadas las cuales le proporcionaran una informacin ms completa sobre la conducta de un conjunto de variables para que en sus diversas reas de especialidad puedan dar solucin a problemas y tomar decisiones con mayor sustento. El uso de herramientas computacionales para el anlisis, sntesis, y evaluacin de la informacin con el fin de tomar decisiones que aporten soluciones competitivas y creativas para que contribuyan a mejorar los entornos sociales, culturales y nacionales. LIBROS DE TEXTO: * Johnson, Dallas E., Mtodos multivariados aplicados al anlisis de datos, , Editorial Thomson , , , , * De la Garza Garca, Jorge, Anlisis de la Informacin Mercadolgica a travs de la Estadstica Multivariada , , Alhambra Mexicana S.A. de C.V., , , , Anlisis discriminante. Anlisis de factores. Anlisis de varianza. Anlisis de conglomerados. Anlisis conjunto.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Estadstica; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Estadstica A travs del curso de Pronsticos para la toma de decisiones se pretende desarrollar en los alumnos la capacidad y habilidad para tomar decisiones basadas en el pronstico de variables aleatorias construidos a partir de datos representativos de la poblacin de estudio. Tambin se pretende formar en el estudiante la capacidad de construir y validar modelos de regresin lineal, as como su utilizacin en situaciones prcticas en las que se requiera obtener un pronstico y/o realizar inferencias estadsticas sobre la poblacin de estudio. Por otra parte se busca que el estudiante conozca, como herramienta para elaboracin de pronsticos, los mtodos de suavizacin de series de tiempo ms comunes, sus alcances y limitaciones. LIBROS DE TEXTO: * Keller and Warrak, Statistics for Management and Economics, 6th, Thomson, , , , * Keller, Gerald, Statistics for management and economics / Gerald Keller, Brian Warrrack, 4th ed., Belmont, CA : Duxbury Press, c1997, California, c1997, eng, [0534515843] * Anderson, David Ray, 1941-, Estadstica para administracin y economa / David R. Anderson, Dennis J. Sweeney, Thomas A. Williams ; [traductor Francisco Snchez Fragoso]., 8a ed., Mxico : International Thomson, 2004., Mexico, 2004., spa, [9706862781] * Hanke, John E., 1940-, Pronsticos en los negocios / John E. Hanke, Arthur G. Reitsh ; traducccin Sergio Kourchenko Barrena ; revisor tcnico Juan Antonio Torre Marina., 5a ed., Mxico : Prentice Hall Hispanoamerica, 1996., Mexico, 1996., spa, [9688806811] LIBROS DE CONSULTA: * Mendenhall, William., Statistics for management and economics / William Mendenhall, James E. Reinmuth, Robert Beaver., 6th ed., Boston : PWS-KENT Pub. Co., c1989., , , , [534916589] * Makridakis, S. Wheelwright y V. Anlisis de regresin lineal. Mtodos de suavizacin de series de tiempo.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Estadstica para Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Estadstica para Negocios Adquirir los conocimientos bsicos de programacin lineal, matemticas financieras y simulacin como mtodos de soporte en los modelos de toma de decisiones LIBROS DE TEXTO: * Render., B; Stair., R. & Hanna., M.E., Quantitative Analysis for Management, 10 (Dcima), Prentice Hall, , , Ingls, [9780136036258] LIBROS DE CONSULTA: * Vercellis, Carlo., Business intelligence : data mining and optimization for decision making / Carlo Vercellis., , Hoboken, NJ : Wiley, 2009., , , , [9780470511381 (tela)],[9780470511398 (rustica : papel alcalino)] * Ferrell, O. C., Business ethics : ethical decision making and cases, 2009 update / O.C. Ferrell, John Fraedrich, Linda Ferrell., 7th ed., Mason, OH : south-western cengage learning, 2010., , , , [1439042810],[9781439042816] * Black, Ken., Business statistics : for contemporary decision making / Ken Black., 6th ed., Hoboken, NJ : Wiley, 2010., , , , [9780470409015],[9780470556672] Anlisis de Markov. Modelo de programacin lineal. Modelo de transporte. Modelo de asignacin.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Estadstica para Negocios; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Maestra en Ingeniera de Sistemas; Maestra en Ingeniera Industrial; Maestra en Investigacin de Operaciones; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Estadstica para Negocios; Doctorado en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Ingeniera de Sistemas; Doctorado en Ingeniera Industrial; Doctorado en Investigacin de Operaciones Es un curso intermedio en el rea de las ciencias administrativas que requiere conocimientos previos de adminsitracin, matemticas y estadstica.Como producto de aprendizaje se espera que el alumno resolvern casos y problemas que fomenten la investigacin y el trabajo en equipo. LIBROS DE TEXTO: * Chase, Richard B., Production and operations management : manufacturing and services / Richard B. Chase, Nicholas J. Aquilano, F. Robert Jacobs., 8th ed., Boston : Irwin/McGraw-Hill, c1998., , , , [0256225567 (students ed.)],[0256269211 (instructors ed.)],[0072927437 (students ed. CD-ROM)],[007561278X (student's ed. package)],[0075612771 (instructors ed. package)],[007289881X (Business Week ed.)],[0075617102 (Business Week ed. package)],[0071152229 (International Edition)] * Heizer, Jay H., Operations management / Jay Heizer, Barry Render., 8th ed., Upper Saddle River, NJ : Pearson Prentice Hall, 2007., New Jersey, 2007., eng, [0132370603 (versin flexible)],[013237062X (gua del estudiante)] LIBROS DE CONSULTA: * Stevenson, William J., Production/operations management / William J. Stevenson, 6th ed., Boston ; Mexico : Irwin/McGraw-Hill, c1999, Massachusetts, c1999, eng, [0073661120 (student ed.)],[0073661139 (instructor's ed.)],[0071158561 (international ed.)],[0073659797 (CD-ROM)],[02562 Mantenimiento. Administracin de proyectos. Desarrollar los conocimientos y habilidades para participar activamente en los procesos de planeacin y operacin de los sistemas de produccin de bienes y la oferta de servicios. Diseo del proceso. Localizacin y distribucin de las instalaciones. Programacin de la produccin. Control estadstico de calidad. Mantenimiento, administracin de la calidad, administracin de proyectos, control de inventarios, desarrollar los conocimientos y habilidades para participar activamente en los procesos de planeacin y operacin de los sistemas de produccin de bienes y la. Diseo del producto. Control de inventarios. Administracin de la calidad.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Estadstica; Maestra en Matemticas; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Estadstica; Doctorado en Matemticas Es un curso de nivel intermedio en el campo de la estadstica orientado al anlisis de informacin mediante el uso de mtodos estadsticos multivariados. Requiere conocimientos previos del rea estadstica como: estadstica descriptiva, probabilidad y estadstica inferencial Como resultado de aprendizaje el alumno desarrollar investigaciones en psicologa y aplicar la herramienta al desarrollo y estudio de pruebas psicomtricas haciendo uso de software especializado. LIBROS DE TEXTO: * Johnson, Dallas E., 1938-, Mtodos multivariados aplicados al anlisis de datos / Dallas E. Johnson ; traduccin de Hernn Prez Castellanos., , Mxico : Thomson, 2000., Mexico, 2000., spa, [9687529903] LIBROS DE CONSULTA: * Tabachnick, Barbara G., 1936-, Using multivariate statistics / Barbara G. Tabachnick, Linda S. Fidell., 5th ed., Boston ; Mexico City : Pearson/Allyn & Bacon, 2007., Massachusetts, 2007., eng, [0205459382],[9780205459384] * Garza Garca, Jorge de la., Anlisis de la informacin mercadolgica a travs de la estadstica multivariante / Jorge de la Garza Garca., , Mxico, D. F. : Alhambra Mexicana, 1995., , , , [968444186X] * Kachigan, Sam Kash., Statistical analysis : an interdisciplinary introduction to univariate & multivariate methods / Sam Kash Kachigan., , New York : Radius, c1986., New York, c1986., eng, [0942154991] * , Reading and understanding multivariate statistics / edited by Laurence G. Grimm and Paul R. Yarnold., 1st ed., Washington, D.C. : American Psych Anlisis de regresin. Anlisis de correlacin. Anlisis de varianza. Anlisis de factores.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas LIBROS DE TEXTO: * Gerardo Guajardo Cant, Contabilidad financiera, 4Ed, McGraw Hill, Inc, , 1995, ESP, * Gonzlez de la Fuente, Jess Mario., Un enfoque moderno de los negocios / Jess Mario Gonzlez de la F., Julio Cesar Lozano Fernndez., 2a ed., Mxico : Graphis , 1991., , , , * Jess Mario Gonzlez y Julio Csar Lozano, Prctica de contabilidad, un enfoque moderno en los negocios, , Graphis, , 1995, ESP, LIBROS DE CONSULTA: * Meigs, Robert F, Contabilidad : la base para decisiones gerenciales / Robert F. Meigs, Walter B. Meigs ; traduccin de Gonnzalo Sinisterra V, 8a ed, Mxico : McGraw-Hill, 1993, Sin informacin, 1993, spa, [9701001931] * Instituto Mexicano de Contadores Pblicos.ublico, Principios de contabilidad generalmente aceptados / Instituto Mexicano de Contadores Publicos, 10 Ed, Mexico : IMCP , 1995, Sin informacin, 1995, spa, [9686964401]
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas LIBROS DE TEXTO: * Torres Salinas, Aldo S., Contabilidad de costos : anlisis para la toma de decisiones / Aldo S. Torres Salinas ; revisor tcnico Alejandra Becerril Montes, Edicin revisada, Mxico, D .F. : McGraw-Hill, c1996, Mexico, c1996, spa, [9701008170] LIBROS DE CONSULTA: * Hanse, Don R; Mown, Maryanne M., Cost Management, Accounting and Control, Fourth edition, Thomson-South Western, , , Ingls, * Horngren, Charles T., 1926-, Contabilidad de costos : un enfoque gerencial / Charles T. Horngren, George Foster, Srikant M. Datar ; traduccin, Julio Silverio Coro Pando, Sergio Campillo Daz, 10a ed., Mxico, D.F. : Pearson Educacin, 2002, Mexico, 2002, spa, [9702600960]
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas LIBROS DE TEXTO: * David Noel Ramrez Padilla, Contabilidad administrativa, , McGraw Hill, Inc, , 1994, ESP,
Licenciatura en Contabilidad y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Licenciatura en Finanzas y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel bsico en el campo de estudio de la informacin financiera en Mxico. Como producto del aprendizaje de este curso se espera que el estudiante, a partir de un proceso de discusin, anlisis y solucin de ejercicios, desarrolle el conocimiento bsico y la capacidad para realizar el proceso que le permita la elaboracin de los estados financieros de los diferentes tipos de empresas. LIBROS DE TEXTO: * Romero Lpez, Alvaro Javier., Principios de contabilidad / Alvaro Javier Romero Lpez., 2a ed. actualizada., Mxico : McGraw-Hill/Interamericana, 2004., Mexico, 2004., spa, [9701046145],[9789701046142] LIBROS DE CONSULTA: * Guajardo Cant, Gerardo., Contabilidad financiera / Gerardo Guajardo Cant., 4a ed., Mxico, D. F. : McGraw-Hill, c2004, Mexico, c2004, spa, [9701042557],[9789701042557] * Calleja Bernal, Francisco Javier., Contabilidad 1 / Francisco Javier Calleja Bernal., , Mxico : Pearson Educacin, 1998., , , , [9684442491] Balance general. Estado de resultados. Ciclo contable de la informacin financiera. Estado de cambios en la situacin financiera con base en el efectivo. Estado de variaciones en el capital contable.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Comprender los conceptos bsicos involucrados en la elaboracin de la informacin financiera para la toma de decisiones de usuarios externos. LIBROS DE TEXTO: * Gonzlez de la Fuente, Jess Mario., Un enfoque moderno de los negocios / Jess Mario Gonzlez de la F., Julio Cesar Lozano Fernndez., 2a ed., Mxico : Graphis , 1991., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Meigs, Robert F, Contabilidad : la base para decisiones gerenciales / Robert F. Meigs, Walter B. Meigs ; traduccin de Gonnzalo Sinisterra V, 8a ed, Mxico : McGraw-Hill, 1993, Sin informacin, 1993, spa, [9701001931] * Instituto Mexicano de Contadores Pblicos.ublico, Principios de contabilidad generalmente aceptados / Instituto Mexicano de Contadores Publicos, 10 Ed, Mexico : IMCP , 1995, Sin informacin, 1995, spa, [9686964401] Estados financieros bsicos, estructura, clasificacin, contenido e interrelacin. Ciclo contable de compaas de servicios y compaas comerciales. Valuacin y presentacin de recursos activos circulantes y de las fuentes de financiamiento. Anlisis e interpretacin de estados financieros.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Curso de nivel bsico en el que como resultado del aprendizaje se espera que el alumno determine el costo de un producto o servicio haciendo un anlisis de las variables que influyen en los tres elementos del costo LIBROS DE TEXTO: * Torres Salinas, Aldo S., Contabilidad de costos : anlisis para la toma de decisiones / Aldo S. Torres Salinas ; revisor tcnico Alejandra Becerril Montes, Edicin revisada, Mxico, D .F. : McGraw-Hill, c1996, Mexico, c1996, spa, [9701008170] LIBROS DE CONSULTA: * Hanse, Don R; Mown, Maryanne M., Cost Management, Accounting and Control, Fourth edition, Thomson-South Western, , , Ingls, * Horngren, Charles T., 1926-, Contabilidad de costos : un enfoque gerencial / Charles T. Horngren, George Foster, Srikant M. Datar ; traduccin, Julio Silverio Coro Pando, Sergio Campillo Daz, 10a ed., Mxico, D.F. : Pearson Educacin, 2002, Mexico, 2002, spa, [9702600960]
Licenciatura en Contabilidad y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Licenciatura en Finanzas y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Contabilidad; Doctorado en Finanzas Contabilidad Administrativa es un curso de nivel intermedio en el campo de estudio de la Contabilidad en el que se considera que los estudiantes dominan los conocimientos de Informacin Financiera para la elaboracin de Estados Financieros, y para la determinacin y el anlisis de costos de inventarios de materias primas, de manufactura en proceso y de productos terminados, as como la determinacin de los costos en empresas comercializadoras y de servicios. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes, a partir de diferentes clasificaciones de los costos (con nfasis en el anlisis de su comportamiento), elaboren el Estado de Resultados utilizando Costeo Directo (Variable) y Costeo Absorbente, y que identifiquen los usos de este Estado Financiero, adems de analizarlo e interpretarlo. Adicionalmente se establece que los alumnos elaboren el Presupuesto Maestro y lo utilicen como herramienta de planeacin y control, asimismo, apliquen diversas herramientas para la tomar decisiones d LIBROS DE TEXTO: * Garrison, Ray and Noreen. , Eric, (2006) Managerial Accounting,, Eleventh edition, Ed. McGraw-Hill, , , , [0-07-111550-1] mtodos de fijacin de precios. Segmentacin de costos. Costeo directo y costeo absorbente. Control administrativo y evaluacin del desempeo. Modelo costo-volumen-utilidad. Anlsis marginal, anlisis incremental y costos relevantes en la toma de decisiones. Presupuesto maestro.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Al final del curso se espera que el estudiante sea capaz de analizar estratgicamente a la empresa en su entorno. LIBROS DE TEXTO: * Ochoa Setzer, Guadalupe Anglica, Administracin financiera 1 / Guadalupe A. Ochoa Setzer, , Mxico, D.F. : Addison Wesley Longman, 2000, Mexico, 2000, spa, [9684441983] * Stickney, Clyde P., 1944-, Financial reporting and statement analysis : a strategic perspective / Clyde P. Stickney, Paul R. Brown, James M. Wahlen, 5th ed., Mason, Ohio : Thomson/South-Western, c2004, Ohio, c2004, eng, [0324201591 (book only)],[032418638X] LIBROS DE CONSULTA: * Garca Mendoza, Alberto, Anlisis e interpretacin de la informacin financiera reexpresada / Alberto Garca Mendoza., 2a ed., Mxico : CECSA, 1991., Mexico, 1991., spa, [9682611504],[9789682611506] Manejo de capital de trabajo. Anlisis financiero. Estados financieros. Estado de situacin financiera. Estado de resultados. Estado de cambios en la situacin financiera.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel bsico en el campo de estudio de la Contabilidad de costos, por lo que los estudiantes al inicio de la materia contarn con conocimientos bsicos de negocios y de Informacin Financiera. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes, a partir de un proceso de anlisis, discusin y solucin de problemas logren los siguientes aprendizajes: Conocimiento y capacidad de valuar inventarios, as como calcular el Costo de Venta, para empresas de servicios, empresas comercializadoras y empresas dedicadas a la fabricacin de productos. LIBROS DE TEXTO: * Aldo S Torres, Contabilidad de Costos: anlisis para la toma de decisiones, Segunda, McGraw Hill, , , , * Horngren, Charles T., 1926-, Contabilidad de costos : un enfoque gerencial / Charles T. Horngren, Srikant M. Datar, George Foster ; traduccin, Jacqueline L. Chvez Servn, Jaime Gmez Mont Araiza., 12a ed., Mxico, D.F. : Pearson/Educacin, c2007., Mexico, c2007., spa, [9702607612],[9789702607618] LIBROS DE CONSULTA: * Calleja Bernal, Francisco Javier, Contabilidad de Costos , , Prentice Hall, , , , * Hansen, Don R., Cost management : accounting and control / Don R. Hansen, Maryanne M. Mowen., 5th ed., Mason, OH. : Thomson/South-Western, 2006, Ohio, 2006, eng, [0324233108],[978324233100],[0324311362 (ed. internacional)] Sistema de costeo por rdenes, sistema de costeo por procesos y casos especiales. Sistemas de costeo basado en costos predeterminados (estimado y estndar) y prorrateo del costo indirecto de fabricacin. Estado de costo de produccin y ventas. Costeo de empresas de servicios. Introduccin al costeo variable o directo y al costeo basado en actividades.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Este es un curso introductorio mediante el cual los estudiantes de la licenciatura en Contadura Pblica y Finanzas se introducirn en la mecnica universitaria y recibirn una visin global de la contadura as como de su plan de estudios. LIBROS DE TEXTO: * ITESM, Principios del Tecnolgico de Monterrey, , , , , , * ITESM, Misin del Sistema Tecnolgico de Monterrey, , , , , , * ITESM, Reglamento Acadmico de Profesional, , , , , , LIBROS DE CONSULTA: * ITESM, Reglamento General de Alumnos, , , , , , * Varios, Normas de Informacin Financiera, Instituto Mexicano de Contadores Pblicos., , , , , , * Varios, Revista Contadura Pblica, editada por el IMCP, , , , , , Cambio de prepa a profesional. Contadura moderna. reas de especializacin.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Desarrollar el conocimiento bsico y la capacidad para realizar el proceso que le permita entender los estados financieros de los diferentes tipos de empresas. Desarrollar la capacidad de definir y estimar los diversos tipos de costos existentes en el rea operativa de la organizacin y aplicar las diferentes tcnicas del costeo en ambientes de manufactura y de servicio. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en aspectos sociales y econmicos. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno conozca e identifique los estados financieros bsicos de las empresas, adems de comprender el proceso contable. Utilice la informacin de costos para incrementar la competitividad. LIBROS DE TEXTO: * Torres Salinas, Aldo S., Contabilidad de costos : anlisis para la toma de decisiones / Aldo S. Torres Salinas ; revisor tcnico Alejandra Becerril Montes, Edicin revisada, Mxico, D .F. : McGraw-Hill, c1996, Mexico, c1996, spa, [9701008170] LIBROS DE CONSULTA: * Hanse, Don R; Mown, Maryanne M., Cost Management, Accounting and Control, Fourth edition, Thomson-South Western, , , Ingls, * Horngren, Charles T., 1926-, Contabilidad de costos : un enfoque gerencial / Charles T. Horngren, George Foster, Srikant M. Datar ; traduccin, Julio Silverio Coro Pando, Sergio Campillo Daz, 10a ed., Mxico, D.F. : Pearson Educacin, 2002, Mexico, 2002, spa, [9702600960] Introduccin a contabilidad financiera. Anlisis e interpretacin de estados financieros. Anlisis de razones financieras como apoyo en la toma de decisiones. Sistemas de costos. Definicin de diferentes tipos de costos (costeo directo o mtodos de costeo completo, costeo basado en actividades, mtodos de costeo incremental).
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel intermedio en el campo de estudio de la Contabilidad, donde se pretende que los estudiantes apliquen la metodologa de sistemas y los modelos de formulacin y estructuracin de problemas, en el diseo de un sistema de informacin contable que cumpla con los objetivos esenciales de un control interno. LIBROS DE TEXTO: * E. H. J. Vaassen, Accounting Information Systems: A Managerial Approach (Paperback). , , , , , , * Romney, Marshall B., Accounting information systems / Marshall B. Romney, Paul John Steinbart., 10th ed., Upper Saddle River, N.J. : Pearson Prentice Hall, c2006., New Jersey, c2006. , eng, [0131475916] * Dennis, Alan, Systems analysis design / Alan Dennis, Barbara Wixom, 2nd ed., New York : J. Wiley, c2003, New York, c2003, eng, [0471073229] LIBROS DE CONSULTA: * , Financial and managerial accounting : the basis for business decisions / Jan R. Williams ... [et al.], 14th ed., New York : McGraw-Hill, 2008, New York, 2008, eng, [0071101217],[9780071101219] Administracin de proyectos de sistemas. Control interno. Metodologa COSO. Metodologa de sistemas. Sistemas de informacin contables. Sistemas participativos para la toma de decisiones.
Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes integren los conocimientos adquiridos mediante la resolucin de casos de complejidad intermedia en el rea de finanzas corporativas. LIBROS DE TEXTO: * Ross, Stephen A., Essentials of corporate finance / Stephen A. Ross, Randolph W. Westerfield, Bradford D. Jordan., 6th ed., Boston : McGraw-Hill/Irwin, 2008., , , , [9780073405131 (student edition : alk. paper)] Marco conceptual de la evaluacin de proyectos.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Finanzas; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Como producto de aprendizaje, se espera que los alumnos sean capaces de elaborar sistemas de control que permitan detectar desviaciones y tomar decisiones para corregir el rumbo con el propsito del logro de las metas de la organizacin, tomando en cuenta su entorno, estrategia, cultura y estructura organizacional, as como todos sus recursos. LIBROS DE TEXTO: * Anthony, Robert Newton, 1916-, Management control systems / Robert N. Anthony, Vijay Govindarajan., 12th ed., Boston, Mass. : McGraw-Hill/Irwin, 2007., , , , [9780073100890 (papel alcalino)],[0073100897 (papel al] LIBROS DE CONSULTA: * Porter, Michael E., 1947-, Estrategia competitiva : tcnicas para el anlisis de los sectores industriales y de la competencia / Michael E. Porter ; tr. Mara Elena Rosas Snchez., Ed. rev., Mxico : Compaia Editorial Continental, c2000., Mexico, c2000., spa, [9682611849] * Ramrez Padilla, David Noel., Contabilidad administrativa / David Noel Ramrez Padilla., 7a ed., Mxico, D. F. : McGraw-Hill, c2005., Mexico, c2005., spa, [9701046684],[9789701046685] * , Cases in management accounting and control systems / Brandt R. Allen ... [et al.], 4th ed., Upper Saddle River, NJ : Pearson Prentice Hall, c2005., New Jersey, c2005., eng, [0135704251] Presupuestos. Teoras de control. Medidas de control. Sistemas de evaluacin. Sistemas de retroalimentacin. Centros de responsabilidad.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes apliquen, mediante la resolucin de casos, los temas de: costos de calidad, justo a tiempo, teora de las restricciones, costeo basado en actividades, reingeniera de procesos y administracin estratgica de costos. LIBROS DE TEXTO: * Horngren, Charles T., 1926-, Contabilidad de costos : un enfoque gerencial / Charles T. Horngren, Srikant M. Datar, George Foster ; traduccin, Jacqueline L. Chvez Servn, Jaime Gmez Mont Araiza., 12a ed., Mxico, D.F. : Pearson/Educacin, c2007., Mexico, c2007., spa, [9702607612],[9789702607618] * Hanse, Don R; Mown, Maryanne M., Cost Management, Accounting and Control, Fourth edition, Thomson-South Western, , , Ingls, * Cooper/Kaplan, The Design of Cost Managemente Systems, , , , , , LIBROS DE CONSULTA: * Blocher Chen and Lin, Cost Management, , Irwin McGraw Hill, , , , Anlisis de diferentes sistemas de informacin. Aplicacin de la teora de las restricciones. Back flushing. El costeo en la calidad. Metodologa del justo a tiempo. Sistemas de costeo como parte de la estrategia de la empresa. Cost target.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Este curso est diseado para que el alumno de la carrera Contador Pblico que se encuentra en el cuarto semestre (un ao despus de haber llevado Informacin financiera con compaeros del tronco comn) comprenda los principios tericos subyacentes a los registros contables. Dado que son alumnos de la carrera de Contador Pblico se espera una profundizacin en cada tema tal que el alumno desarrolle las habilidades para prepararse al anlisis terico, profundo y crtico del comportamiento de las partidas con el sustento de los boletines y los temas especiales que le permitan conocer a fondo las reglas particulares de valuacin y presentacin de cada partida de los Estados Financieros que estudiar en las materias de Contabilidad intermedia subsecuentes. LIBROS DE TEXTO: * Varios, ? Normas de Informacin Financiera de Mxico vigente, , Emitido y publicado por el CINIF, , , , * Kieso y Weygandt, Contabilidad intermedia, , Editorial Wiley, 8a. edicin., , , , * Nikolai y Bazley , Contabilidad intermedia, , Editorial Thomson, 8. Edicin., , , , Caso integrador de contabilidad financiera y contabilidad administrativa. Introduccin a la teora contable. Estados financieros bsicos. Estado de cambios en la situacin financiera.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes apliquen la normatividad, nacional e internacional, relativa a las cuentas que integran el ciclo operativo y al de inversin de una empresa, adems de elaborar informacin complementaria, por medio de notas, al mismo. LIBROS DE TEXTO: * Kieso y Weigandt, Contabilidad intermedia, 7ma, Wiley, , 1992, ESP, * Nikolai, Loren A., Intermediate accounting. Espaol.\"Contabilidad intermedia / Loren A. Nikolai, John D. Bazley ; tr. de Adolfo Deras Quiones.", 8a ed., Mxico : Thomson Learning, 2001., Mexico, 2001., spa, [9706860371] * , Normas de informacin financiera (NIF) 2007 : incluye boletines y circulares de la Comisin de Principios de Contabilidad del IMCP., 2a ed., Mxico : Consejo Mexicano para la Investigacin y Desarrollo de Normas de Informacin Financiera : Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, 2007., Mexico, 2007, spa, [970665271X] * Kieso, Donald E., Intermediate accounting / Donald E. Kieso, Jerry J. Weygandt, Terry D. Warfield., 12th ed., Hoboken, NJ : John Wiley, c2007., New Jersey, c2007., eng, [0471749559],[0471771945 (encuadernado)],[9780471749554],[9780471750857 (Gua de supervivencia de resolucin de los problemas)],[0471750859 (Gua de supervivencia de resolucin de los problemas)],[9780471749615 (Docu Comparacin con la normatividad contable internacional. Efecto de la inflacin en la contabilidad. Identificacin de situaciones de registro contable. Normatividad contable nacional. Redaccin de notas a los estados financieros. Reglas particulares (de evaluacin y de presentacin) relativas al ciclo operativo y al ciclo de inversin de la empresa.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Al finalizar este curso el estudiante ser capaz de: explicar la razn de ser de los registros contables de las partidas que componen el pasivo de corto plazo y el capital contable, valuar, presentar e informar correcta y suficientemente cada uno de los rubros pertenecientes a un ciclo de financiamiento, incorporando el reconocimiento de los efectos de la inflacin en la informacin financiera, as como elaborar notas que permitan conocer todas las circunstancias que influyen en las cifras presentadas en los estados financieros, que afectan los resultados y la situacin de una empresa. LIBROS DE TEXTO: * Kieso, Donald E., Contabilidad intermedia / Donald E. Kieso, Jerry J. Weygandt ;[ traduccin, Hugo Ivn Escoffi Martnez], 2a ed., Mxico, D. F. : Limusa ; Wiley, 1999., Mexico, 1999., spa, [9681853083],[9789681853082] * Nikolai, Loren A., Intermediate accounting. Espaol.\"Contabilidad intermedia / Loren A. Nikolai, John D. Bazley ; tr. de Adolfo Deras Quiones.", 8a ed., Mxico : Thomson Learning, 2001., Mexico, 2001., spa, [9706860371] * , Normas de informacin financiera (NIF) 2007 : incluye boletines y circulares de la Comisin de Principios de Contabilidad del IMCP., 2a ed., Mxico : Consejo Mexicano para la Investigacin y Desarrollo de Normas de Informacin Financiera : Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, 2007., Mexico, 2007, spa, [970665271X] LIBROS DE CONSULTA: * Marshall, David H., Accounting : what the numbers mean / David H. Marshall, Wayne W. McManus, Daniel F. Viele., 7th ed., Boston : McGraw-Hill/Irwin, c2007., Massachusetts, c2007. , eng, [0073011215] * Stice, James Alternativas de registro contable. Calidad de estados financieros. Comparacin con la normatividad contable internacional. Normatividad contable nacional. Proyeccin de estados financieros. Reconocimiento de la inflacin en la informacin financiera. Redaccin y anlisis de notas a los estados financieros. Reglas particulares (de evaluacin y de presentacin) relativas a partidas del ciclo del financiamiento de una empresa. Anlisis, interpretacin y evaluacin de estados financieros. Impuestos diferidos y otras partidas especiales que afecten resultados (serie de los pcga).
Licenciatura en Contabilidad y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Maestra en Impuestos; Doctorado en Finanzas; Doctorado en Impuestos Es un curso fundamental en el rea Fiscal. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los alumnos conozcan los fundamentos y disposiciones generales de la Ley del Impuesto Sobre la Renta, otorgar los elementos para identificar, entender y fundamentar clculos para personas morales en materia de Impuesto Sobre la Renta, Impuesto al Activo e Impuesto al Valor Agregado. LIBROS DE TEXTO: * Varios autores, Breviario fiscal del ao en curso (Incluye Ley ISR, IA, IVA y CFF), , Editorial Themis., , , , * Varios autores, Compilacin tributaria del ao en curso (Incluye Ley ISR, IA, IVA y CFF), , Editorial Dofiscal., , , , Conocer y comprender la estructura de la LISR aplicable a personas morales. Ingresos y deducciones. Ley de IMPAC. Ley del IVA. Obligaciones. Pagos provisionales.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel intermedio, donde se espera que los estudiantes analicen los estados financieros e informacin anexa de una empresa que cotiza en bolsa, con objeto de opinar respecto a su rentabilidad, salud financiera y correcta aplicacin de los principios de contabilidad asimismo, aprendan y apliquen el reconocimiento de los efectos de la inflacin sobre las cifras del Estado de Situacin Financiera. LIBROS DE TEXTO: * Gerald I. White, Ashwinpaul C. Sondhi, Dov Fried, The Analysis and use of Financial Statements, 3rd. Edition, Wiley, , , Ingls, [978-0471375944] * Marshall, David H., Accounting : what the numbers mean / David H. Marshall, Wayne W. McManus, Daniel F. Viele., 7th ed., Boston : McGraw-Hill/Irwin, c2007., Massachusetts, c2007. , eng, [0073011215] * John J. Wild, Financial Statement Analysis, , University of Wisconsin , , , ING, * MadisonK. R. Subramanyam, MP Equity Analysis and Valuation with eVal, , University of Southern California, , , ING, * Ann Arbor. Richard Sloan, Quality Financial Reporting, , University of Michigan, , , ING, * Jan Williams, Sue Haka, Mark S Bettner, Joseph V Carcello, Financial & Managerial Accounting, 14th Edition, McGraw Hill , , , Ingls, [978-0-07-110121-9] LIBROS DE CONSULTA: * Stickney, Clyde P., 1944-, Financial reporting and statement analysis : a strategic perspective / Clyde P. Stickney, Paul R. Brown, James M. Wahlen, 5th ed., Mason, Ohio : Thomson/South-W Ajustes derivados del anlisis financiero. Anlisis e interpretacin de estados financieros e informacin anexa. Calidad de las utilidades y de los reportes financieros. Impacto de la inflacin en la informacin financiera. Proyecciones financieras.
Licenciatura en Contabilidad Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel bsico en el campo de estudio de la auditora sobre estados financieros. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes, a partir de la teora bsica de Auditora, desarrollen la habilidad de disear pruebas de auditora, obtener evidencia y analizarla, as como enfrentar dilemas ticos y retos profesionales propios del auditor independiente. LIBROS DE TEXTO: * , Normas y procedimientos de auditora / Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, Comisin de Normas y Procedimientos de Auditora., , Mxico : Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, 2007., , , , [ ] * William F. Messier , Auditing & Assurance Services: A Systematic Approach, 3era, w/ Enron Powerweb, , , , * Timothy J. Louwers and Roberto J. Ramsay, Auditing & Assurance Services, , Mc GrawHill, , , , Bsquedas en biblioteca. Lectura de investigaciones sobresalientes. Solucin de casos. Uso de prcticas de auditora. Uso de simuladores.
Licenciatura en Contabilidad y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Derecho Fiscal; Maestra en Finanzas; Maestra en Impuestos; Doctorado en Derecho Fiscal; Doctorado en Finanzas; Doctorado en Impuestos Es un curso fundamental en el rea Fiscal. Como producto de aprendizaje de este curso, se espera otorgar a los estudiantes los elementos en materia de Impuesto sobre la Renta e Impuesto al Activo para personas fsicas en sus diferentes actividades, con excepcin de sueldos y salarios. LIBROS DE CONSULTA: * Varios autores, Compendio o Agenda Fiscal, , , , , , * Varios autores, Resolucin Miscelnea Fiscal, , , , , , * Varios autores, Criterios del SAT, , , , , , Conocer y comprender la estructura de la LISR aplicable a personas fsicas. Ingresos y deducciones. Obligaciones. Pagos provisionales.
Licenciatura en Contabilidad y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Derecho Fiscal; Maestra en Finanzas; Maestra en Impuestos; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel intermedio en el rea Fiscal. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que el estudiante aprenda de forma integral toda las obligaciones derivadas del pago de remuneraciones y compensaciones a trabajadores subordinados a un patrn, para efectos de ISR, IMSS, SAR, INFONAVIT, PTU, Impuestos Sobre Nmina as como los elementos ms relevantes que se desprenden de una relacin laboral regulados por la Ley Federal del Trabajo. LIBROS DE TEXTO: * , Nueva ley federal del trabajo tematizada y sistematizada / Baltasar Cavazoz Flores ... [et al.]., , Mxico : Trillas, 2007., , , , [ ] * , Ley del Seguro Social y Leyes Complementarias, , Mxico: Juriediciones, 2007, Mexico, 2007, spa, [9687673389] * , Leyes Tributarias 2007, 2a ed., Mxico, D.F : Tax Editores Unidos, 2007., Mexico, 2007., spa, [9707164573] LIBROS DE CONSULTA: * Distrito Federal (Mxico), Cdigo financiero del Distrito Federal 2007, 12a ed., Mxico : Ediciones ISEF, 2007, Mexico, 2007, spa, [9706769935] Ley federal del trabajo (relacin laboral, jornadas de trabajo, prestaciones, terminacin de la relacin laboral, IMSS, SAR, Infonavit y PTU).
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Finanzas Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes apliquen, mediante la resolucin de casos, los temas de: planeacin estratgica, planeacin financiera, centros de responsabilidad, valor econmico agregado (EVA), tablero de control (balance scorecard), precios de transferencia y evaluacin del desempeo. LIBROS DE TEXTO: * Anthony y Govindarajan, Management Control System , 10ma, Mc Graw-Hill, , , ING, * Anthony, Robert Newton, 1916-, Management control systems / Robert N. Anthony, Vijay Govindarajan., 12th ed., Boston, Mass. : McGraw-Hill/Irwin, 2007., , , , [9780073100890 (papel alcalino)],[0073100897 (papel al] * Simons R, Performance Measurement and Control for Implementing Strategy, First edition (or higher), Prentice Hall, , , , Anlisis de la estrategia del negocio. Balance Scorecard. Centros de responsabilidad. Planeacin estratgica. Valor econmico agregado. Evaluacin del desempeo.
Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Contabilidad; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel avanzado que tiene como requisito haber cursado las materias de Contabilidad intermedia: ciclo de financiamiento y actualizacin de la informacin. Como producto de aprendizaje de este curso se realizarn, durante el semestre, diversas prcticas para preparar tanto estados financieros consolidados o combinados, como preparar y presentar informacin financiera derivada de adquisicin de negocios, fusiones, liquidaciones y negocios conjuntos. LIBROS DE TEXTO: * Floyd A. Beams, Advanced accounting, 5ta, Prentice Hall, , , ING, * , Normas de informacin financiera (NIF) 2007 : incluye boletines y circulares de la Comisin de Principios de Contabilidad del IMCP., 2a ed., Mxico : Consejo Mexicano para la Investigacin y Desarrollo de Normas de Informacin Financiera : Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, 2007., Mexico, 2007, spa, [970665271X] * Floyd Beams, Robin Clement, Joseph Anthony, Suzanne Lowensohn, Advanced Accounting, 8a ed, Prentice Hall , , , Ingls, [0-13-049364-3] * Fischer, Paul M., Advanced accounting / Paul Marcus Fischer, William James Taylor, Rita Hartung Cheng., 8th ed., Mason, Ohio : South-Western/Thomson Learning, 2002, Ohio, 2002, eng, [0324058780],[0324122616 student companion book] LIBROS DE CONSULTA: * Kieso, Donald E., Contabilidad intermedia / Donald E. Kieso, Jerry J. Weygandt ;[ traduccin, Hugo Ivn Escoffi Martnez], 2a ed., Mxico, D. F. : Limusa ; Wiley, 1999., Mexico, 1999., spa, [9681853083],[9789681853082] * Anlisis e interpretacin de los estados financieros. Conceptos y criterios contables para la adquisicin de negocios. Proceso para la preparacin de los estados financieros de los esquemas de combinaciones de negocios y negocios conjuntos. Contabilidad de agencias, matrices y sucursales. Proceso y procedimiento para la separacin de estados financieros resultantes de la consolidacin/combinados, fusin y liquidacin de sociedades.
Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Contabilidad; Doctorado en Finanzas Como productos de aprendizaje del curso, se espera que el estudiante tenga prcticas parciales de registro y anlisis de cada tema. Dichas prcticas tienen por objetivo que desarrollen habilidades, tanto de aplicacin de metodologa, como de interpretacin de las particularidades, que en Normas de Informacin Financiera, tienen las empresas multinacionales e identifiquen las principales diferencias entre los cuerpos normativos contables de Mxico, de Estados Unidos y Normas Internacionales. LIBROS DE TEXTO: * Choi, F.; Frost, C.A. & Meek, G. , . International accounting , Third Edition, Prentice Hall., , , Ingls, [0-13-260761-1.] * Mueller, G.; Gernon, H. & Meek, G., Accounting, an International perspective, Third Edition, , Irwin Inc. , , , , [0-256-12403-5] * Iqbal, Z. , International Accounting, a global perspective , Second Edition, , South-Western., , , , [0-324-02350-2.] Consideraciones del anlisis financiero de empresas multinacionales. Contabilidad de derivados con fines de cobertura. Conversin de moneda extranjera de estados financieros (y su enlace con reexpresin). Conversin y consolidacin de adquisiciones en acciones de empresas extranjeras. Informacin financiera para empresas multinacionales. Diferencias entre normas de informacin financiera de Mxico, normas internacionales y los principios de contabilidad de Estados Unidos.
Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Contabilidad; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel Intermedio en el campo de estudio de la Auditora. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes, a partir de conocer el funcionamiento del gobierno corporativo, la gestin sana de negocios y la normatividad regulatoria de una entidad, desarrollen la habilidad de disear pruebas de auditora orientadas a medir la eficiencia y eficacia operativa y su relacin con el control interno. Asimismo, evaluar el nivel de cumplimiento de normatividad interna y la dictada por leyes y reglamentos, desarrollar la habilidad de emitir propuestas que contribuyan a prevenir riesgos y mejorar la productividad, en el marco de un reporte final que contenga su opinin y, en caso de ser necesario, un informe detallado con recomendaciones para la administracin. LIBROS DE TEXTO: * William F. Messier , Auditing & Assurance Services: A Systematic Approach w/ Enron Powerweb , 3era, Georgia State University , , , ING, [0-07-283038-7] * , Normas y procedimientos de Auditora , , Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, , , ESP, * Andrew Chambers, Graham Rand, ? The Operational Audit Handbook Auditing Business Processes, , Wiley, , , Ingls, [0-47197060-3] * Paniagua Bravo, Vctor M, Auditoria Integral / Vctor M. Paniagua Bravo, Miriam Paniagua Pinto, Ma. de los ngeles Paniagua Pinto, 1a ed., Mxico : Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, 2005, Mexico, 2005, spa, [9706652043] LIBROS DE CONSULTA: * Arens, Alvin A, Auditoria : un enfoque integral / Alvin A. Arens, James K. Loebbecke; traduccin, Adolfo Deras Quones, Francisco Resendiz Gonzlez, 1a ed. en espaol, Mexico : Prentice-Hall Hispanoamericana, 1996, Mexico, 1996, spa, [9688807028] * Whittington, O. Ray, 1948-, Auditora : Un enfoque integral / O. Ray Whittington, Kurt Pany, 12a ed., Santaf de Bgota : Ir Lectura de investigaciones sobresalientes. Simuladores. Bsquedas en biblioteca y solucin de casos de auditora operacional, control interno y gobierno corporativo. Prcticas de auditora.
Licenciatura en Contabilidad y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Auditora; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Auditora; Doctorado en Finanzas Pretende que los alumnos incorporen a su formacin profesional, la integridad personal y profesional como norma de conducta, enfatizando particularmente la responsabilidad social, tica y profesional del contador pblico en su carcter de auditor. LIBROS DE TEXTO: * Brooks, Business and Professional Ethics for directors, executives and , Thomson South Western. Ohio., Primera edicin, , , , Responsabilidad social y profesional del contador pblico en su carcter de auditor. Dimensiones ticas del entorno corporativo. Enfoque aristotlico a la tica de negocios. Enfoques para la toma de decisiones ticas. Valoracin de riesgos.
Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Maestra en Impuestos; Doctorado en Contabilidad; Doctorado en Finanzas; Doctorado en Impuestos Es un curso avanzado en el rea Fiscal. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que el alumno conozca las leyes de comercio exterior y los tratados internacionales, calculando los impuestos derivados de las transacciones internacionales; as mismo, que maneje aspectos especiales de la Ley del Impuesto sobre la Renta como los relacionados con precios de transferencia, empresas multinacionales y dictamen fiscal. Que conozca de otros regmenes especiales y convenios internacionales de carcter fiscal. LIBROS DE TEXTO: * Mxico, Cdigo Fiscal de la Federacin 2007, 21a ed., Mxico : Ediciones Fiscales ISEF, 2007., mx, , spa, [9706769862] * Mxico, Ley del impuesto sobre la renta (2007);"Ley 2007 ISR e IA : impuesto sobre la renta : impuesto al activo y reglamentos", 14a ed., Mxico, D.F. : Ediciones fiscales ISEF, 2007., mx , , spa, [9706769870],[9789706769879] * Mxico., Tratados internacionales en materia tributaria., 3a ed., Mxico, D.F. : Themis, 2000., mx, , spa, [9684548478] LIBROS DE CONSULTA: * Bettinger Barrios, Herbert., Parasos fiscales / Herbert Bettinger Barrios., 9a ed., Mxico : Ediciones Fiscales ISEF, 2005., Mexico, 2005., spa, [9706767452] * Bettinger Barrios, Herbert., Precios de transferencia : sus efectos fiscales 2005 / Herbert Bettinger Barrios., 14a ed., Mxico : ISEF, 2005., Mexico, 2005., spa, [9706767827] * Cruz Miramontes, Rodolfo., Las relaciones comerciales multilaterales de Mxico y el tratado de libre comercio con la Unin Europea / Rodolfo Cruz Miramontes., 1a ed., Mxico, Consolidacin fiscal. Dictamen fiscal. Impuestos internacionales. Tratados de libre comercio. Tratados para evitar la doble tributacin, aplicable a instituciones financieras, afianzadoras y de seguros.
Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Al finalizar esta materia, el alumno integrar los conocimientos previamente adquiridos en el rea de la Contabilidad y las Finanzas, mediante un conjunto de actividades como la solucin de casos prcticos, visitas y clnicas empresariales, uso de simuladores e investigacin. nfasis especial en la actualizacin de la normatividad contable nacional e internacional y en las particularidades de la Contabilidad Gubernamental, de la Contabilidad Bancaria, as como la normatividad vigente relacionada con las entidades Agropecuarias y las No Lucrativas; asimismo, conocer las bases de la metodologa de investigacin contable va la preparacin de un tema asignado por el profesor, y esto aunado a la normatividad contable de reciente publicacin. LIBROS DE TEXTO: * , Normas de informacin financiera (NIF) 2007 : incluye boletines y circulares de la Comisin de Principios de Contabilidad del IMCP., 2a ed., Mxico : Consejo Mexicano para la Investigacin y Desarrollo de Normas de Informacin Financiera : Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, 2007., Mexico, 2007, spa, [970665271X] * Quevedo Ramrez, Jos S., Estudio prctico de los principios de contabilidad bsicos y el boletn B-10 / Jos S. Quevedo Ramrez., 1a ed., Mxico : ISEF, 2003., , , , Contabilidad agropecuaria. Contabilidad bancaria. Contabilidad de organizaciones no lucrativas. Contabilidad gubernamental. Metodologa de investigacin contable. Alternativas de solucin a problemas contables. Actualizacin e integracin de normatividad contable.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel avanzado en el campo de la Contabilidad Estratgica, en el cual los alumnos integran los conceptos y las herramientas de costos, de informacin financiera, de planeacin y control, entre otros, para la generacin de reportes tanto para usuarios externos como para internos. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que, los estudiantes apliquen una metodologa de reportes contables - administrativos, que les permita transformar la informacin financiera en decisiones estratgicas para impactar positivamente en los resultados de la empresa. LIBROS DE TEXTO: * , Financial and managerial accounting : the basis for business decisions / Jan R. Williams ... [et al.], 14th ed., New York : McGraw-Hill, 2008, New York, 2008, eng, [0071101217],[9780071101219] * Janice M. Roehl Anderson, Steven M. Braga, Controllership: The work of the managerial accountant, , Wiley & Sons, , , , * Steven M. Bragg, Business Ratios and Formulas, a comprehensive guide, , Wiley & Sons, , , , Compensacin. Indicadores del desempeo. Integracin de reportes.
Maestra en Contabilidad; Maestra en Derecho Fiscal; Maestra en Finanzas; Maestra en Impuestos; Doctorado en Derecho; Doctorado en Derecho Fiscal; Doctorado en Finanzas; Doctorado en Impuestos Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes conozcan la trascendencia fiscal en la toma de decisiones financieras. LIBROS DE TEXTO: * Carvajal Contreras, Mximo., Derecho aduanero / Mximo Carvajal Contreras ; prlogo de Pedro Zorrilla Martnez, 13a ed., Mxico : Editorial Porra, 2005, Mexico, 2005, spa, [9700755665] * Mxico, Leyes, etc.\"Breviario fiscal con correlaciones 2006 / el contenido autoral de esta obra estuvo a cargo de Enrique Calvo Nicolau, Eliseo Montes Surez, Enrique Calvo Martnez.", 31a ed., Mxico, D.F. : Themis, 2006., Mexico, 2006, spa, [970280308X] * Arrioja Vizcano, Adolfo., Derecho fiscal / Adolfo Arrioja Vizcano., 19a ed., Mxico, D.F. : Themis, 2005., Mexico, 2005., spa, [9702803039],[9789702803034] LIBROS DE CONSULTA: * , Compilacin Tributaria : correlacionada 2009.\"Compilacin tributaria : correlacionada 2009 / por Enrique Domnguez Mota, Carlos Ocampo Medina.", 13a ed., Mxico, D.F. : Dofiscal, 2008., Mexico, 2008., spa, [9684557574] * Margin Manautou, Emilio., Introduccin al estudio del derecho tributario mexicano / Emilio Margin Manautou., 18a ed., Mxico : Porra, 2005., Mexico, 20 Efectos financieros del esquema de depreciacin y amortizacin. Tipos de reinversin que operen en la empresa. Efectos jurdicos del rgimen fiscal en que se opere. Inversiones y operaciones exentas de pago e impuestos y estmulos aplicables. Las estrategias fiscales por impuesto y rgimen fiscal. Marco jurdico de las contribuciones.
Maestra en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Maestra en Administracin del Conocimiento; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Doctorado en Administracin del Conocimiento; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional En este curso se busca que el alumno sea capaz de identificar los fundamentos de la Carrera de Administracin del Capital Humano y del Conocimiento, a travs de comprensin y anlisis, de tal forma que le permitan visualizarse como profesionista en esta rea. LIBROS DE TEXTO: * Varios, Reglamento de alumnos del Tecnolgico de Monterrey, , , , , , * Varios, Compendio de artculos seleccionados, , , , , , * Lengnick-Hall, Mark L., Human resource management in the knowledge economy : new challenges, new roles, new capabilities / Mark L. Lengnick-Hall, Cynthia A. Lengnick-Hall., , San Francisco, CA : Berrett-Koehler, c2003., , , , [1576751597 (rustica)] LIBROS DE CONSULTA: * Lengnick-Hall, Cynthia A., Interactive human resource management and strategic planning / Cynthia A. Lengnick-Hall and Mark L. Lengnick-Hall., , New York : Quorum Books, 1990., , , , [0899305024 (lib. bdg. : alk. paper)] * Aboites, Jaime., Economa del conocimiento y propiedad intelecual : lecciones para la economa mexicana / por Jaime Aboites, Manuel Soria., 1a ed., Mxico, D.F. : Siglo Veintiuno : Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, Divisin de Ciencias Sociales y Humanidades, 2008., , , , [9786073000499],[6073000499] * , Corea como una economa del conocimiento : proc Tendencias de los negocios. Bases de administracin del conocimiento. Fundamentos de capital humano. Reglamento acadmico.
Maestra en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Maestra en Administracin del Conocimiento; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Maestra en Psicologa Social; Doctorado en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Doctorado en Administracin del Conocimiento; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional Es un curso, de nivel bsico, que requiere de conocimientos de administracin y que propicia, en los alumnos, una visin innovadora de la administracin estratgica del capital humano basada en la gestin del conocimiento que redefine el enfoque tradicional de Recursos Humanos y lo contextualiza como un factor clave en la creacin de valor en la Nueva Economa. LIBROS DE CONSULTA: * Davenport, Thomas O., 1952-, Capital humano : creando ventajas competitivas a travs de las personas / Thomas O. Davenport, , Barcelona : Gestin 2000, 2000., Spain, 2000., spa, [8480885246] * Groff, Todd R., Introduction to knowledge management : KM in business / Todd R. Groff and Thomas P. Jones., , Amsterdam : Boston : Butterworth-Heinemann, 2003., mau, , eng, [0750677287 (rstica : papel alcalino)],[9780750677288] * Jones, S., Developing a Learning Culture. Empowering people to deliver quality innovation and long term success, , Mc Grow Hill Trainning Series, , , , [0077079833] * Hildreth, Paul M., 1959-, Going virtual : distributed communities in practice / Paul M. Hildreth., , Hershey, Pa. : Idea Group Pub., c2004., Pennsylvania, c2004., eng, [159140164X],[1591402719 (encuadernado)],[9781591401643] * Liebowitz, Jay, Knowledge management handbook, , Boca Raton, Fla. : CRC Press, 1999., , , , [0849302382] * , Knowledge and strategy / editaded by Michael H. Zack., , Boston, MA : Butt Capital humano. Ciclos de conocimiento. Capital intelectual. Economa del conocimiento. Recursos humanos. Administracin del conocimiento.
Maestra en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Maestra en Administracin del Conocimiento; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Doctorado en Administracin del Conocimiento; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional Es un curso de recursos humanos con nivel intermedio en el cual los estudiantes adquieren una visin general de la gestin internacional de recursos humanos. El curso requiere conocimientos previos relacionados con el comportamiento humano en el trabajo. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes sean capaces de identificar los diversos factores relacionados con la correcta gestin internacional del capital humano. LIBROS DE TEXTO: * , Globalizing people through international assignments / J. Stewart Black ... [et al.], , Reading, Mass. : Addison-Wesley, c1999, Massachusetts, c1999, eng, [0201433893 (pbk.)] * , International HRM : managing diversity in the workplace / editado por Maryann H. Albrecht., , Malden, MA : Blackwell, 2001., Massachusetts, 2001., eng, [0631219218 (papel alcalino)],[0631219226 (rstica : papel alcalino)] * Aparicio, Mereia y Servals, Ricard, Flexible Working Practices: The Challenges for Europe, , Macmillan Press, 2002., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Gomez-Meja, L.R.; Balkin, D.B. y Cardy, R.L., Managing Human Resources, , Academic Internet Publishers, 2006., , , , [1428811281] * Evans, Paul, 1943-, The global challenge : frameworks for international human resource management / Paul Evans, Vladimir Pucik, Jean-Louis Barsoux., , Boston, Mass. : McGraw-Hill, c2002., Massachusetts, c2002., eng, [0072397306 (papel alcalino)],[0071121145 (internacional : papel alcalino)] * Dowling, Peter, Internation Entorno internacional de los negocios. Capital humano ante la globalizacin. Administracin internacional del capital humano. Gestin internacional del capital humano. Planeacin del capital humano. Modelos del capital humano internacional. Identificacin de talento. Retos de la globalizacin internacional. Administracin internacional de talento. Capacitacin y desarrollo por competencias.
Maestra en Administracin del Conocimiento; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo de Recursos Humanos; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Administracin del Conocimiento; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo de Recursos Humanos; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales Este es un curso de nivel intermedio en donde, a partir de los conocimientos previos sobre los procesos generales de la administracin del conocimiento y del desarrollo del capital humano, se analizarn las tecnologas de apoyo desde el punto de vista de sus funciones. Se pretende que el alumno aplique las herramientas, defina requerimientos, y haga recomendaciones y propuestas que integren procesos y tecnologa para problemas concretos. LIBROS DE CONSULTA: * , Information technology for knowledge management / Uwe M. Borghoff, Remo Pareschi, (eds.) ; revisado por Dan K. Holtshouse., , Berlin ; New York : Springer, c1998., Germany, West, c1998., eng, [3540637648] * , Knowledge and information technology management : human and social perspectives / [editors], Angappa Gunasekaran and Omar Khalil, Syed Mahbubur Rahman., , Hershey, PA : Idea Group Pub., c2003., Pennsylvania, c2003., eng, [1591400325 (tela)] * , Knowledge management tools / editado por Rudy L. Ruggles III., , Boston, Massachusetts : Butterworth-Heinemann, c1997, Massachusetts, c1997, eng, [0750698497 (rstica : papel alcalino)] * Gottschalk, Petter, Strategic knowledge management technology , , Hershey PA : Idea Group Pub., 2005., , , , [1591403383 (ebook)] * Awad, Elias M., Knowledge management / Elias M. Awad, Hassan Ghaziri., 1st ed., Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, c2004., , , , Ciclo de vida del conocimiento. Aprendizaje distribuido. E-learning. Portales de conocimiento. Flujo de trabajo. Memoria organizacional.
Maestra en Administracin del Conocimiento; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo de Recursos Humanos; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Administracin del Conocimiento; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo de Recursos Humanos; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional Curso de nivel intermedio en el que el alumno profundiza en el proceso de desarrollo de capital humano incluyendo la planeacin, identificacin de talento, proceso de entrevista, desarrollo, compensacin y retencin. Aborda tambin temticas relacionadas como la motivacin, el equilibrio en el trabajo, tica, contexto internacional y diversidad cultural. Como resultado de aprendizaje el alumno realizar un plan de desarrollo del talento para una organizacin. LIBROS DE TEXTO: * Chatzkel, Jay L., Knowledge capital : how knowledge-based enterprises really get built / Jay L. Chatzkel., , Oxford ; Mexico City : Oxford University Press, 2003., England, 2003., eng, [0195161149] LIBROS DE CONSULTA: * , Perspectives on intellectual capital / edited by Bernard Marr., , Amsterdam ; Boston : Elsevier Butterworth Heinemann, c2005., Netherlands, c2005., eng, [0750677996 (papel alcalino)] * Choo, Chun Wei y Bontis, Nick (editores), The Strategic Management of Intellectual Capital and Organizational Knowledge, , Oxford University Press, , , , [019513866X] * , Profiting from intellectual capital : extracting value from innovation / [edited by] Patrick H. Sullivan., , New York : John Wiley & Sons, c1998., New York, c1998., eng, [0471417475 (rstica: papel alcalino)],[047119302X (tela: papel alcalino)] * Bounfour, Ahmed., The management of intangibles : the organisation's most valuable assets / Ahmed Bounfour., , London ; New York : Routledge, 2003., England, 2003., eng, [041522493 Valuacin. Sistema de capitales. Activos intangibles. Capital intelectual.
Maestra en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Maestra en Administracin del Conocimiento; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Doctorado en Administracin del Conocimiento; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional Es un curso de nivel intermedio en el rea de sistemas de conocimiento, que requiere los conocimientos introductorios previos de Nueva Economa y Administracin de Conocimiento. Busca introducir al alumno en el manejo de diferentes formas de capital intelectual, en modelos de administracin estratgica, en herramientas para la inteligencia de negocios y en el posicionamiento y alineacin estratgica del negocio; considerando, entre otras, las dimensiones financiera, cliente, proceso y aprendizaje. LIBROS DE TEXTO: * Becker, Brian E., The HR scorecard : linking people, strategy, and performance / Brian E. Becker, Mark A. Huselid, David Ulrich., , Boston : Harvard Business School Press, c2001., Massachusetts, c2001., eng, [1578511364] * David, Fred R., Strategic management : concepts and cases / Fred R. David., 11th ed., Upper Saddle River, N.J. : Pearson Prentice Hall, 2007., New Jersey, 2007., eng, [0131869493] * Chatzkel, Jay L., Knowledge capital : how knowledge-based enterprises really get built / Jay L. Chatzkel., , Oxford ; Mexico City : Oxford University Press, 2003., England, 2003., eng, [0195161149] LIBROS DE CONSULTA: * Kaplan, Robert S., Mapas estratgicos : convirtiendo los activos intangibles en resultados tangibles / Robert S. Kaplan, David P. Norton, Ed. en lengua castellana, Barcelona : Gestin 2000 : Symnetics, c2004., Spain, c2004., spa, [848088486X],[9788480884860] Estrategias de negocios en la nueva economa. Capital intelectual y sistemas de capitales. Enfoque de administracin de conocimiento basada en valor. Medicin. Scorecards. Modelo de administracin estratgica.
Maestra en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Maestra en Administracin del Conocimiento; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Doctorado en Administracin del Conocimiento; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional Es un curso de nivel avanzado, que requiere que el alumno haya asimilado y valorado la perspectiva estratgica de la administracin del capital humano en las organizaciones. As mismo, es necesario que reconozca la aportacin de valor que este capital hace en un contexto esencialmente basado en conocimiento. Con base en esta perspectiva, llevar a cabo la organizacin, identificacin, administracin y potencializacin de la diversidad de talentos de la organizacin. Como resultado del aprendizaje, en este curso se espera que el alumno integre una visin corporativa de la gestin de las personas con base al valor aportado a la organizacin y que realice la instrumentacin correspondiente a travs de un sistema de competencias que impulse la estrategia del negocio. LIBROS DE TEXTO: * Alles, Martha Alicia., Desarrollo del talento humano : basado en competencias / Martha Alles., 1a ed., Buenos Aires ; Mxico : Granica, 2005., Argentina, 2005., spa, [9506411239] LIBROS DE CONSULTA: * , Competencia laboral y educacin basada en normas de competencia / Antonio Argelles, compilador, , Mxico, D.F. : Limusa/Noriega : SEP : CNCCL : Conalep, 2007, Mexico, 2007, spa, [9681853539] Concepto de competencias. Sistema de administracin corporativa del desempeo sistema. Alineacin de valor. Sistema de administracin de competencias.
Maestra en Administracin del Conocimiento; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo de Recursos Humanos; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Administracin del Conocimiento; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo de Recursos Humanos; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional Curso de nivel intermedio en el que el alumno profundiza en el proceso de desarrollo de capital humano incluyendo la planeacin, identificacin de talento, proceso de entrevista, desarrollo, compensacin y retencin. Aborda tambin temticas relacionadas como la motivacin, el equilibrio en el trabajo, tica, contexto internacional y diversidad cultural. Como resultado de aprendizaje el alumno realizar un plan de desarrollo del talento para una organizacin. LIBROS DE TEXTO: * , Gerencia de recursos humanos : integrando el personal y la empresa / Michael Armstrong ; tr. Teresa Nio Torres, 1a. ed, Bogot : Legis, 1991, Colombia, 1991, spa, [9586530124] Entrevista. Planeacin del capital humano. Atraccin del talento. Seleccin y desarrollo por competencias. Motivacin.
Maestra en Administracin del Conocimiento; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo de Recursos Humanos; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Administracin del Conocimiento; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo de Recursos Humanos; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional Es un curso intermedio, en el rea de la Administracin del Capital Humano, que requiere los conocimientos previos de gestin de competencias y consolidacin del desempeo; en donde los estudiantes analizarn y evaluarn los enfoques, los procesos, los mtodos y las diversas tcnicas de aprendizaje en el trabajo, as como los cambios estructurales y administrativos requeridos que son congruentes con la dinmica que impone la competitividad en el contexto de la Sociedad de Conocimiento. LIBROS DE TEXTO: * Cross, R. & Sam I. , Strategic Learning in Kwoledge Economy. Individual, Collective and Organizational Learning Process, , Butterworth Heinemann, , , , * Mai, Robert P., El aprendizaje organizacional en las empresas inteligentes : ms de 200 casos exitosos de desarrollo de capital intelectual / Robert P. Mai [con aportaciones de Jerry McAdams]., 1a ed., Mxico : Panorama, 2004., Mexico, 2004., spa, [9683812643] LIBROS DE CONSULTA: * Bell, Ch., Building Partnerships for Learning. Berrett-Koehler Publisher, , Berrett-Koehler Publisher, , , , * Fitz-enz, J. , A new vision for human resources : Defining the human resources function by its results., , Menlo Park,, , , , Breve semblanza de las teoras del aprendizaje. Alineacin estratgica del aprendizaje. Procesos de aprendizaje individual colectivo y organizacional. Universidades corporativas. Aprendizaje de adultos y autogestin. Acompaamiento del aprendizaje (Mentoring y Couching). Promocin de comunidades de prctica. Facilitacin del aprendizaje. Aprendizaje virtual.
Maestra en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Maestra en Administracin del Conocimiento; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Doctorado en Administracin del Conocimiento; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional Es un curso de nivel intermedio que requiere de los conocimientos bsicos de la administracin del capital humano y del conocimiento y que tiene la intencin de desarrollar habilidades para aplicar procesos, prcticas y modelos de innovacin que permitan crear nuevas formas de agregar valor en las organizaciones, tomando como base los sistemas de planeacin y la arquitectura organizacional. LIBROS DE TEXTO: * Ahmed P., Shepherd C, Innovation Management: Context, Strategies, Systems and Processes, , Prentice Hall, , , , [0273683764] * Isaksen S., Tidd J., Meeting the Innovation Challenge: Leadership for Transformation and Growth, , John Wiley & Sons, , , , [0470014998] * Chesbrough, H., Open Business Models: How to Thrive in the New Innovation Landscape, , Harvard Business School Press, , , , [142104273] Innovacin. Propuestas de valor. Estrategias para innovar. Ambientes para la innovacin. Prcticas de valor.
Maestra en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Maestra en Administracin del Conocimiento; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Administracin de Recursos Humanos/Administracin de Personal; Doctorado en Administracin del Conocimiento; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional Es un curso de nivel avanzado en el rea de capital humano, que requiere los conocimientos previos de Administracin Estratgica Basada en Conocimiento. En este curso, el estudiante comprender nuevas visiones del liderazgo estratgico e innovador, e identificar las mejores prcticas directivas en administracin del conocimiento. Tambin, revisar diferentes casos de coaching gerencial que han realizado empresas exitosas. LIBROS DE TEXTO: * Mayo, Anthony J., In their time : the greatest business leaders of the twentieth century / Anthony J. Mayo, Nitin Nohria., , Boston, Mass. : Harvard Business School Press, c2005., Massachusetts, c2005., eng, [1591393450] * Waltz, Edward., Knowledge management in the intelligence enterprise / Edward Waltz., , Boston [Mass.] : Artech House, c2003., Massachusetts, c2003., eng, [1580534945 (papel alcalino)] * Parks, Sharon Daloz, 1942-, Leadership can be taught : a bold approach for a complex world / Sharon Daloz Parks., , Boston, Mass. : Harvard Business School Press, c2005., Massachusetts, c2005., eng, [1591393094 (papel alcalino)],[9781591393092 (papel alcalino)] Nuevas visiones sobre el liderazgo estratgico e innovador. Herramientas, tcnicas y mejores prcticas directivas en la administracin del conocimiento. Competencias de los lderes efectivos, inteligencia emocional y coaching gerencial.
Maestra en Administracin del Conocimiento; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Desarrollo de Recursos Humanos; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Maestra en Psicologa Industrial/Organizacional ; Doctorado en Administracin del Conocimiento; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Desarrollo de Recursos Humanos; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Psicologa Industrial/Organizacional Es un curso de nivel avanzado que requiere los conocimientos previos de la gestin internacional del capital humano, as como de la gestin de competencias y consolidacin del desempeo; requiere adems las habilidades de la aplicacin de procesos, prcticas y modelos de innovacin, as como de administracin estratgica de capital humano y del conocimiento. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno integre y demuestre la aplicacin prctica de los conocimientos y habilidades adquiridas en un proyecto real. LIBROS DE TEXTO: * Pervaiz, Ahmed , Knowledge Management: A Strategic And Operational Project Approach , , John Willey & Sons Inc, 2007, , , , [047085703X] * , The management of complex projects : a relationship approach / edited by Stephen Pryke, Hedley Smyth., , Boston : Blackwell Pub., c2006., Massachusetts, c2006., eng, [1405124318 (rstica : papel alcalino)],[9781405124317 (rstica : papel alcalino)] LIBROS DE CONSULTA: * , Global project management handbook / David I. Cleland, Roland Gareis, editors, , New York : McGraw-Hill, c1994, New York, c1994, eng, [0070113297] Autogestin. Liderazgo en la administracin del conocimiento. Capital humano y/o administracin del conocimiento. Consultora. Desarrollo e implementacin de proyectos.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Ciencias Sociales; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Ciencias Sociales Lograr que el alumnado este preparado para desenvolverse en un contexto de la globalizacin en los diferentes mbitos tanto econmico, social y poltico, promoviendo su inters para conocer y comprender los diversos contextos culturales de tal manera que fortalezca y/o desarrolle las siguientes habilidades, actitudes y valores: Honestidad en sus convicciones respecto a la dinmica social y los valores de otras culturas. Respeto a la cultura, salvaguardando la dignidad y la libertad humana. Inters y aprecio por las diferentes culturas en el entorno regional, nacional e internacional. La capacidad de anlisis, sntesis y evaluacin de los elementos de la comunicacin intercultural. La creatividad en la presentacin y exposicin de las diferentes culturas del mundo. El trabajo en equipo y la colaboracin en la construccin del conocimiento de la comunicacin intercultural LIBROS DE TEXTO: * Gudykunst, William B., Communicating with strangers : an approach to intercultural communication / William B. Gudykunst, Young Yun Kim., 4th ed., Boston : McGraw-Hill, c2003., Massachusetts, c2003., eng, [0072321245 (rstica : papel alcalino)],[9780072321241 (rstica : papel alcalino)],[0071195378],[9780071195379] * , Intercultural communication : a reader / [edited by] Larry A. Samovar, Richard E. Porter., 10th ed., Belmont : Wadsworth/Thomson Learning, 2003., California, 2003, eng, [053456495X] * Lustig, Myron W, Intercultural competence : interpersonal communication across cultures , , Pearson/Allyn and Bacon, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Fisher, Roger, 1922-, Obtenga el s : el arte de negociar sin ceder / Roger Fisher, William Ury, Bruce Patton, editor, , Mxico : CECSA, 2002, Mexico, 2002, spa, [9682612403] * , Handbook of international and intercultural communication / editors, William B. Gudykunst, Bella Mody., 2nd ed., Thousand Oaks, Calif. : Sage Publications, c2002., California, c Cultura. Comunicacin intercultural. Dimensiones Culturales. Persuasin en el Contexto Intercultural. tica ante Situacines de Diversidad Cultural.
Maestra en Ciencias Sociales; Maestra en Comunicacin; Doctorado en Ciencias Sociales; Doctorado en Comunicacin Es un curso bsico orientado a inducir al alumno al entorno de la vida universitaria y de la carrera de Licenciado en Ciencias de la Comunicacin. No requiere de conocimientos previos. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno reafirme su vocacin para estudiar la carrera de Licenciado en Ciencias de la Comunicacin y comprenda su funcin como egresado de la misma en la sociedad. LIBROS DE TEXTO: * , La comunicacin en Mxico: diagnsticos, balances y retos / Jos Carlos Lozano Rendn, editor ; Francisco de Jess Aceves Gonzlez... [et al.], , Monterrey, N.L. : ITESM ; San Luis Potos : CONEICC, 2005., Mexico, 2005., spa, [9688910872] LIBROS DE CONSULTA: * Biagi, Shirley, Impacto de los medios : introduccin a los medios masivos de comunicacin / Shirley Biagi ; traductora Pilar Mascar Sacristn., 7a ed., Mxico, D.F. : Thomson, c2006., Mexico, c2006., spa, [9706864695] * Sartori, Giovanni, 1924-, Homo videns. Espaol\"Homo videns : la sociedad teledirigida / Giovanni Sartori.", 1a ed. en Punto de Lectura (formato maxi)., Mxico : Punto de Lectura, 2006., Mexico, 2006., spa, [9707311177],[9789707311176] * Wolf, Mauro, La investigacin de la comunicacin de masas / Mauro Wolf, 1a ed., Mxico : Paids , 2001, Mexico, 2001, spa, [968853207X] * Severin, Werner J. (Werner Joseph), Communication theories : origins, methods, and uses in the mass media / Werner J. Severin, James W. Tankard, Reglamentos del Tecnolgico de Monterrey. La carrera de Licenciado en Ciencias de la Comunicacin , importancia y funcin del egresado en la sociedad, reas de especialidad, campo de trabajo. Sistema Tecnolgico de Monterrey.
Maestra en Ciencias Sociales; Maestra en Comunicacin; Doctorado en Ciencias Sociales; Doctorado en Comunicacin Curso de nivel bsico que introduce al alumno a la comprensin de los medios como instituciones de reproduccin social y su papel como industrias culturales. No requiere conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje el alumno deber reconocer el papel de los medios en la sociedad como instituciones culturales; identificar las principales industrias culturales del entorno, y analizar y discutir los diversos intereses involucrados en los medios de comunicacin social. LIBROS DE TEXTO: * Thompson, John B., Ideology and modern culture : critical social theory in the era of mass communication. Espaol.\"Ideologa y cultura moderna : teora crtica social en la era de la comunicacin de masas / John B. Thompson ; tr. Gilda Fantinati Caviedes.", 2a ed., Mxico : UAM-Unidad Xochimilco, 1998, Mexico, 1998, spa, [9706543279] * Dijk, Teun Adrianus van, 1943-, Ideologa : un enfoque multidisciplinario / por Teun A. van Dijk ; [traduccin Lucrecia Berrone de Blanco], 1a ed., Barcelona : Gedisa Editorial, 1999, Spain, 1999, spa, [8474326761] LIBROS DE CONSULTA: * Van Dijk, Teun A., El discurso como interaccin social, Primera, Gedisa, , , Espaol, [847432713X] * Dijk, Teun Adrianus van, 1943-, Racism and discourse in Spain and Latin America. Espaol\"Dominacin tnica y racismo discursivo en Espaa y Amrica Latina / Teun A. van Dijk ; traduccin de Montse Baste.", 1a ed., Barcelona : Gedisa, 2003., Spain, 2003., spa, [8474329973],[9788474329971] * , Estudios del discurso : introducci La ideologa y la reproduccin social. Los medios masivos de comunicacin como industrias culturales. El desarrollo de las industrias culturales. Crtica de las industrias culturales.
Maestra en Ciencias Sociales; Maestra en Comunicacin; Maestra en Evaluacin e Investigacin Educativa; Maestra en Historia; Maestra en Mercadotecnia; Maestra en Psicologa; Doctorado en Ciencias Sociales; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Evaluacin e Investigacin Educativa; Doctorado en Historia; Doctorado en Mercadotecnia; Doctorado en Psicologa Curso de nivel intermedio en el rea de metodologa de investigacin en las ciencias sociales que introduce al alumno al manejo de herramientas metodolgicas y cuantitativas a partir del diseo de proyectos de investigacin por medio del uso del modelo hipottico-deductivo aplicando medidas estadsticas descriptivas e inferenciales. Requiere conocimientos y prctica de metodologa de investigacin documental y estadstica. Como resultado de aprendizaje el alumno deber elaborar, en equipo, un proyecto de investigacin cuantitativo, recopilando los datos por medio de la aplicacin de encuestas o de la tcnica de anlisis de contenido y empleando adecuadamente las herramientas estadsticas descriptivas e inferenciales con el uso de un paquete computacional. Este proyecto deber incluir el diseo de los indicadores, la prueba de hiptesis y la redaccin de un informe. Se recomienda utilizar paquetes computacionales para el anlisis de datos cuantitativos como SPSS, SAS y NCSS. LIBROS DE TEXTO: * Hernndez Sampieri, Roberto., Fundamentos de metodologa de la investigacin / Roberto Hernndez Sampieri, Carlos Fernndez Collado, Pilar Baptista Lucio., 1a ed., Mxico, D. F. : McGraw-Hill, c2005., Mexico, c2005., spa, [9701046293],[9701055403] * Fowler, Floyd J., Survey research methods / Floyd J. Fowler, Jr., 3rd ed., Thousand Oaks, Calif. : Sage Publications, c2002., California, c2002., eng, [9780761921905],[9780761921912],[0761921907],[0761921915] * Babbie, Earl R., Survey research methods / Earl Babbie., 2nd ed., Belmont, Calif. : Wadsworth Pub. Co., c1990., California, c1990., eng, [0534126723],[9780534126728] LIBROS DE CONSULTA: * DeVellis, Robert F., Scale development : theory and applications / Robert F. DeVellis., 2nd ed., Thousand Oaks, California : Sage Publications, Inc., 2003, California, 2003, eng, [0761926046 (tela)],[0761926054 (rstica)] * Fowler, Floyd J., Improving survey questions : design and evaluation / Floyd J. Fowler, Jr., , Thousand Oaks : Sage Publications, 19 Metodologa de investigacin. Investigacin por encuestas y diseo de cuestionario. Anlisis estadstico. Investigacin en ciencias sociales. Mtodos cuantitativos de investigacin.
Maestra en Ciencias Sociales; Maestra en Comunicacin; Maestra en Evaluacin e Investigacin Educativa; Maestra en Historia; Maestra en Mercadotecnia; Maestra en Psicologa; Doctorado en Ciencias Sociales; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Evaluacin e Investigacin Educativa; Doctorado en Historia; Doctorado en Mercadotecnia; Doctorado en Psicologa Curso de nivel intermedio en el rea de metodologa de investigacin en las ciencias sociales que busca proveer al alumno de una visin integral de la investigacin social de manera que sea capaz de explicar y entender la realidad social y ofrecer alternativas para su estudio. El estudiante conocer las caractersticas de la investigacin con diseo abierto y aplicar tcnicas cualitativas en un proyecto de investigacin social, adems de que valorar la importancia de realizar este proyecto de acuerdo con las reglas, normas y cdigos que son aceptados por la comunidad acadmica y por las asociaciones de investigadores y cientficos sociales. Requiere conocimientos y prctica previos de metodologa de investigacin documental y metodologa de investigacin en ciencias sociales. Como resultado de aprendizaje el alumno deber elaborar en equipo un proyecto de investigacin cualitativo, recopilando los datos por medio de la aplicacin de entrevistas a profundidad, grupos de discusin y observacin participante. LIBROS DE TEXTO: * Gutirrez, A. y Torres, M., Mtodos cualitativos de investigacin. Curso taller. , En imprenta, Programa de publicaciones ITESM, , , , * Taylor, S. y Bogdan, R., Introduccin a los mtodos cualitativos, , Paids, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Delgado, J., Mtodos y tcnicas cualitativos de investigacin en Ciencias Sociales., , Sntesis, , , , * Callejo, J., El grupo de discusin: introduccin a una prctica de investigacin., , Ariel Practicum, , , , * Stake, Robert E., Investigacin con estudio de casos / Robert E. Stake., 3a ed. (reimpresin)., Madrid : Morata, 2005., sp , , spa, [847112422X] * Stewart, David W., Focus groups : theory and practice / David W. Stewart, Prem N. Shamdasani, Dennis W. Rook., 2nd ed., Thousand Oaks : SAGE Publications, 2007, California, 2007, eng, [0761925821 (tela : papel alcalino)],[9780761925828 (tela : papel alcalino)],[076192583X (rstica : papel alcalino)],[9780761925835 (rstica : papel alcalino)] * Lincoln, Yvonna S., Naturalistic inquiry / Yvonna S. Lin Investigacin en ciencias sociales. Metodologa de la investigacin. Mtodos cualitativos. Entrevista a profundidad. Grupos de discusin y observacin participante. Etnografa, estudio de caso e historia de vida.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Ciencias Sociales; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Ciencias Sociales Este curso de nivel intermedio, introductorio al campo de las ciencias de la comunicacin, tiene como intencin la comprensin de las bases epistemolgicas que constituyen las propuestas tericas de los estudios de comunicacin del siglo XX: positivistas, funcionalistas y constructivistas. El estudiante comprender las contribuciones de las teoras de la comunicacin masiva dentro del campo de estudio de las ciencias de la comunicacin, se espera que exista un enfoque aplicado a problemticas relativas al desarrollo sostenible tales como las implicaciones ticas, de equidad y salud de su entorno. Como resultado de aprendizaje el alumno podr analizar y explicar mediante las teoras estudiadas, procesos y fenmenos de comunicacin. LIBROS DE TEXTO: * Lozano Rendn, Jos Carlos., Teora e investigacin de la comunicacin de masas / Jos Carlos Lozano Rendn., 2a ed., Mxico : Pearson Educacin, 2007., Mexico, 2007., spa, [9702608279],[9789702608271] * Baran, Stanley J., Mass communication theory : foundations, ferment, and future / Stanley J. Baran, Dennis K. Davis., 4th ed., Belmont, Calf. : Thomson/Wadsworth, c2006., California, c2006., eng, [0534637973 (rstica)] LIBROS DE CONSULTA: * Laclau, Ernesto, Hegemony and socialist strategy : towards a radical democratic politics. Espaol\"Hegemona y estrategia socialista : hacia una radicalizacin de la democracia / Ernesto Laclau, Chantal Mouffe ; traduccin de Ernesto Laclau", 2a ed., Buenos Aires ; Mxico : Fondo de Cultura Econmica, 2004, Argentina, 2004, spa, [9505575955],[9789505575954] * Wolf, Mauro, La investigacin de la comunicacin de masas / Mauro Wolf, 1a ed., Mxico : Paids , 2001, Mexico, 2001, spa, [968853207X] * Adorno, Theodore & J. M. Bernstein, The culture industry: se Epistemologa de la comunicacin. Enfoque positivista de los estudios de comunicacin de masas. Enfoque constructivista de los estudios de comunicacin de masas. Enfoque crtico de los estudios de comunicacin de masas (Escuela de Frankfurt).
Maestra en Comunicacin; Maestra en Ciencias Sociales; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Ciencias Sociales Curso de nivel intermedio en el campo de la comunicacin que introduce al alumno al estudio de los fenmenos comunicacionales con las perspectivas europea, norteamericana y latinoamericana, que analizan los medios en la vida cotidiana, los nuevos medios y las nuevas formas de usar los medios, as como las formas de comunicacin alternativas a lo masivo. Requiere conocimientos previos en las reas de sociologa y comunicacin de masas. Como resultado de aprendizaje, elaborar un ensayo final en el que demuestre que es capaz de analizar un fenmeno cultural de actualidad, basndose en una o varias de las teoras revisadas durante el curso. LIBROS DE TEXTO: * Barker, Chris, 1955-, Cultural studies : theory and practice / Chris Barker ; with a foreword by Paul Willis, 2nd ed., London ; Thousand Oaks, Calif. : SAGE Publications, c2003., England, c2003., eng, [076194155X (encuadernado)],[0761941568 (rstica)] LIBROS DE CONSULTA: * Grossberg, L, Bringing it all back home: essays on cultural studies, , Duke University Press, , , , * Hall, S., & Open University, Representation: cultural representations and, , Thousand Oaks, Calif.: Sage in association with the Open, , , , * Stokes, J. C, How to do media & cultural studies, , Thousand Oaks, Calif.:, , , , * Del Sarto, A., Ros, A., & Trigo, A. , The Latin American Cultural Studies Reader, , Duke University Press, , , , * Storey, J. , Cultural studies and the study of popular culture , , Athens University of Georgia Press, , , , * Curran, James., Estudios culturales y comunicacin : anlisis, produccin y consumo cultural de las polticas de identidad y el posmodernismo / James Curran, David Morley, Val Estudios culturales. Posmodernidad. Fenmenos culturales. Mercado de audiencias.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Ciencias Sociales; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Ciencias Sociales Este curso de nivel intermedio tiene como intencin la revisin y el anlisis de las perspectivas terico-crticas de los procesos de comunicacin internacional. El alumno analizar y evaluar el papel de los medios de comunicacin en el desarrollo de estrategias, programas y polticas que determinan los flujos internacionales de comunicacin, as como el impacto social, cultural, econmico y poltico de los intercambios internacionales de medios y mensajes. LIBROS DE TEXTO: * , Un solo mundo, voces mltiples : comunicacin e informacin en nuestro tiempo / Sean MacBride...[et al.], , Mxico : Fondo de Cultura Econmico, 1993, Sin informacin, 1993, , [9681627741] * Fortner, Robert S., International communication : history, conflict, and control of the global metropolis / Robert S. Fortner., , Belmont, Calf. : Wadsworth, c1993., California, c1993., eng, [0534190928 (papel libre de cido)] * , 5 informe Mundial sobre la Comunicacin y la Informacin [1999-2000] / textos de C. J. Hamelink ... [et al.], , Madrid : Consejo Superior de Investigaciones Cientficas, 2000, Spain, 2000, spa, [8400078624],[9233036111] LIBROS DE CONSULTA: * Wallerstein, Immanuel Maurice, 1930-, El moderno sistema mundial / Immanuel Wallerstein traduccin de Pilar Lpez Mez., 6a ed., Mxico. : Siglo Veintiuno, 2005., mx , , spa, [9682321832 (vol. 2)],[9682312914 (Obra completa)] * AA AA, El neoliberalismo en cuestin, , Sal Terrae, , , , * AAAA, La globalizacin econmica financiera. Su im Diversidad cultural. Estructuras internacionales del poder econmico, poltico y cultural. Nacionalismo. Tendencias y contradicciones en la cobertura noticiosa internacional. Programas y polticas que determinan los flujos internacionales de comunicacin.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Ciencias Sociales; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Ciencias Sociales Este curso de nivel avanzado tiene como intencin el entendimiento de los fundamentos tericos y analticos de la comunicacin relacionados con los procesos de distribucin del poder, las manifestaciones pblicas del poder (opinin pblica y propaganda), as como la intervencin y los efectos de los medios de comunicacin en la configuracin de identidades y realidades polticas dentro de la dinmica democrtica de la sociedad. El alumno analizar y evaluar crticamente problemticas relacionadas con el enfoque del desarrollo sostenible tales como: comportamiento tico de los medios en la comunicacin en la comunicacin poltica, patrones de produccin y consumo, equidad y desarrollo educativo. LIBROS DE TEXTO: * Ochoa Gonzlez, Oscar., Comunicacin poltica y opinin pblica / Oscar Ochoa Gonzlez., 1a ed., Mxico, D. F. : McGraw-Hill/Interamericana, c2000., Mexico, c2000., spa, [9701026659],[9789701026656] * Monzn, Cndido, Opinin pblica, comunicacin y poltica : la formacin del espacio pblico / Cndido Monzn, , Madrid : Tecnos, 1996, Spain, 1996, spa, [8430929037] LIBROS DE CONSULTA: * Maarek, Philippe J., Marketing poltico y comunicacin : claves para una buena informacin poltica / Philippe J. Maarek ; prlogo de Pere-Oriol Costa ; traduccin de Orlando Carreo y Elisa Sanz., , Barcelona : Paids, 1997., Spain, 1997., spa, [8449304512] * , Comunicacin poltica en televisin y nuevos medios / Salom Berrocal (coord.), 1a ed., Barcelona : Ariel, 2003., Spain, 2003., spa, [8434412969],[9788434412965] * Fernndez Collado, Carlos, Marketing poltico e imagen de gobierno en funciones / Carlos Fernndez Collado, Roberto Hernndez Sampieri, Eliseo Ocampo Jaramillo., 3a ed., Mxico : McGraw-Hi Comunicacin poltica. Cabildeo. Comunicacin en procesos electorales. Manejo de crisis. Manejo de imagen.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Mercadotecnia; Maestra en Publicidad; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Mercadotecnia; Doctorado en Publicidad Este curso de nivel avanzado en el campo de estudio de la comunicacin y su vinculacin con la publicidad, no requiere que el estudiante posea conocimientos tericos ni experiencia tcnica previa, aunque es deseable que posea conocimientos bsicos de mercadotecnia, comunicacin masiva y produccin audiovisual. Tiene como intencin que el alumno desarrolle habilidades para el diseo y la gestin de estrategias y campaas publicitarias. Como producto del aprendizaje el alumno llevar a cabo el diseo, planeacin, elaboracin de presupuestos y plan de medios de una campaa publicitaria aplicada a un producto, servicio, organismo pblico o privado u organizacin civil. LIBROS DE TEXTO: * Garca Uceda, Mariola., Las claves de la publicidad / Mariola Garca Uceda., 5a ed. rev., Madrid : ESIC, 2001., Spain, 2001., spa, [8473562925],[9788473562928] * Kleppner's, Otto., 1899-, Manual de Publicidad, , Mxico, D. F. : Prentice-Hall , 1988, Sin informacin, 1988, spa, [9688801654] * Klein, Erica Levy., Write great ads : a step-by-step approach / Erica Levy Klein ; foreword by Bob Bly., , New York : Wiley & Sons, c1990., , , , [ ] LIBROS DE CONSULTA: * Wilcox, Dennis L., Public relations : strategies and tactics Espaol\"Relaciones pblicas : estrategias y tcticas / Dennis L. Wilcox, Glen T. Cameron, Jordi Xifra ; traduccin Yago Moreno Lpez.", 8a ed., Madrid ; Mxico : Pearson Educacin ; Addison Wesley, c2006., Spain, c2006., spa, [8420550353],[9788420550350] * Ferrer Rodrguez, Eulalio., La historia de los anuncios por palabras : APP / Eulalio Ferrer Rodriguez, 1a ed, Madrid : Maeva Ediciones, 1989, Spain, 1989, spa, [8486478251] * Higgins, Dennis, Art of writing advertising. Comunicacin publicitaria. Creatividad y estrategias de comunicacin aplicadas a la publicidad. Campaas publicitarias y estrategias de medios. Planeacin y elaboracin de presupuestos publicitarios. Diseo, produccin, evaluacin de estrategias y campaas publicitarias.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Comunicacin Organizacional; Maestra en Periodismo; Maestra en Sociologa; Doctorado en Periodismo; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Comunicacin Organizacional; Doctorado en Sociologa Este curso se imparte en la modalidad CAD (Curso de Apoyo al Desarrollo) es adems un curso integrador de nivel avanzado tiene como intencin generar proyectos de comunicacin estratgica con base en la aplicacin de diferentes tcnicas de investigacin que den soluciones a situaciones reales en las cuales se analicen y desarrollen propuestas que den respuesta a problemticas relacionadas con el desarrollo sostenible como son la poltica, la tica, los patrones de produccin y consumo, la equidad y el desarrollo educativo y/o cultural. LIBROS DE TEXTO: * Briones, Guillermo, Mtodos y tcnicas de investigacin para las ciencias sociales / Guillermo Briones, 4a ed., Mxico : Trillas, 2003., Mexico, 2003., spa, [9682466970] * Bauer, M. W., & Gaskell, G, Qualitative researching with text, image and sound: a practical handbook, , SAGE, , , , * Newbold, C., Boyd-Barrett, O., & Bulck, H. v. d, The media book, , New York: Arnold; Oxford University Press., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Barker, Chris, 1955-, Cultural studies : theory and practice / Chris Barker ; with a foreword by Paul Willis, 2nd ed., London ; Thousand Oaks, Calif. : SAGE Publications, c2003., England, c2003., eng, [076194155X (encuadernado)],[0761941568 (rstica)] * , Doing cultural studies : the story of the Sony Walkman / Paul du Gay ... [et al.], , London ; Thousand Oaks [Calif.] : Sage, in association with The Open University, 1997, (reprinted 2003), England, 1997,, eng, [0761954015 (cased)],[0761954023 (pbk.)] * Althusser, Louis, 1918-1990, Lenin and philosophy, and other essay Prospectiva de los estudios sobre la comunicacin social. Prospectiva sobre el impacto de los medios de comunicacin en las sociedades contemporneas. Anlisis de las principales problemticas de la comunicacin en las sociedades y ubicacin de puntos de inflexin para la resolucin de problemas espe. Gestin de planes de comunicacin estratgica corporativa y comunicacin social.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Comunicacin Organizacional; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Comunicacin Organizacional Este curso de nivel intermedio es introductorio al campo de la comunicacin organizacional y no requiere conocimientos previos. Como intencin educativa, busca sentar las bases para la comprensin del fenmeno comunicativo dentro del contexto de las organizaciones con el fin de identificar y comprender aciertos y fallas o problemas de comunicacin, as como conocer su impacto y efecto en toda clase de organizaciones: pblicas, privadas y no-gubernamentales. Como resultado de aprendizaje los alumnos sern capaces de plantear una propuesta de mejora en comunicacin dirigida sobre todo a pblicos internos de alguna empresa especfica. LIBROS DE TEXTO: * Adler, Ronald B. (Ronald Brian), 1946-, Communicating at work. Espaol\"Comunicacin organizacional : principios y prcticas para negocios y profesiones / Ronald B. Adler, Jeanne Marquardt Elmhorst ; traduccin, Pilar Mascar Sacristn.", 1a ed. en espaol., Mxico, D. F. : McGraw-Hill, 2005., Mexico, 2005., spa, [9701051262],[9789701051269] LIBROS DE CONSULTA: * Martnez de Velasco Alberto, Nosnik, Alberto, Comunicacin organizacional prctica: Manual Gerencial Mxico, , Editorial Trillas, , , , * , International business : the challenge of global competition / Donald A. Ball ... [et. al.], 11th ed., New York, N.Y. : McGraw-Hill/Irwin, c2008., , , , [0073530166 (papel alcalino)],[9780073530161 (papel al] * , La comunicacin en las organizaciones / Carlos Frnandez Collado, coordinacin., 2a ed., Mxico : Trillas, 2002, Mexico, 2002, spa, [9682465869] * Bateman Th.S. y S.A. Snell , Administracin. Un nuevo panorama competitivo, sexta edicin, McGraw Hill., , , 2005, * Goldhaber, M. G, Com Teora de la comunicacin organizacional. Sistemas y flujos de comunicacin. Medios y procesos de comunicacin que inciden en las organizaciones. Ejercicios de poder y equidad. Cultura y clima organizacional.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Comunicacin Organizacional; Maestra en Relaciones Pblicas; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Comunicacin Organizacional; Doctorado en Relaciones Pblicas Este curso de nivel intermedio en el rea de la comunicacin organizacional requiere que el estudiante tenga conocimientos previos del rea, pero tambin de diseo grfico y semitica. Su intencin es formar a los estudiantes para que contribuyan al desarrollo, y gestin de la Imagen organizacional en corporaciones de cualquier tipo: pblicas, privadas y no gubernamentales. Asimismo pretende la comprensin de la imagen organizacional como metfora de la estructura corporativa, pero sobre todo como proyeccin de la identidad. Como producto final de aprendizaje los alumnos llevarn a cabo el diseo, planeacin y elaboracin de Manuales de Imagen e Identidad para una organizacin. LIBROS DE TEXTO: * Costa, Joan., Identidad corporativa / Joan Costa., , Mxico : Trillas , 1993, Mexico, 1993, spa, [9682446392] LIBROS DE CONSULTA: * Costa, Joan., Disear para los ojos / Joan Costa., 2a ed., La Paz, Bolivia ; Mxico : Grupo Editorial Design, 2003, Bolivia, 2003, spa, [9990503141] * Frutiger, A, Signos, Smbolos, Marcas y Seales, , Gustavo Gili, , , , * CHAVES, N. , La Imagen Corporativa: Teora y Prctica de la Identidad Institucional, , Gustavo Gili, , , , * Morgan, Gareth, 1943-, Imgenes de la organizacin / Gareth Morgan, , Mxico, D.F. : Alfaomega, RA-MA, c1998, Mexico, c1998, spa, [9686223355] * Olins, Wally, Corporate identity : making business strategy visible through design / Wally Olins, , Boston, Mass. : Harvard Business School Press, 1990, Massachusetts, 1990, eng, [087584250X] * Moffitt, Mary Anne, 1944-, Campaign strategies and message design : a practitioner's guide from start to finish / Mary Anne Moffitt, , Westport, Conn. : Praeger, 1999, Connecticut, 1999, eng, [02759559 Identidad corporativa y sus componentes. Principios bsicos de imagen. Anlisis de la imagen corporativa a travs de auditoria. Identidad visual corporativa y gestin de imagen. De la imagen a la reputacin corporativa.
Maestra en Comunicacin Organizacional; Doctorado en Comunicacin Organizacional Este curso de nivel intermedio busca fortalecer el rea de comunicacin organizacional, por ello es recomendable que los estudiantes estn familiarizados con la disciplina. Su intencin es adentrar al alumno en el campo de las relaciones pblicas, en empresas o instituciones pblicas, privadas y no gubernamentales. Esto a travs del conocimiento de su funcin e importancia para crear, mantener y mejorar las relaciones que sostienen las organizaciones con todos sus pblicos, tanto en ambientes reales como virtuales. Como producto de aprendizaje se espera que los alumnos desarrollen habilidades para disear programas de relaciones pblicas y que apliquen estrategias y herramientas que contribuyan a mejorar el desempeo de las organizaciones. LIBROS DE TEXTO: * , Communication of politics : cross-cultural theory building in the practice of public relations and political marketing / Bruce I. Newman, Dejan Vercic, editors., , New York : Haworth Political Press, 2002., New York, 2002, eng, [0789021587 (caja : papel alcalino)],[0789021595 (soft : papel alcalino)] LIBROS DE CONSULTA: * Alonso,M.,Bonilla,C., Dickins, J., Durn, M., Figueroa, E., De la Garza, Gonzalez, S., Hernndez, C., lavalle, J., Moreno, M., Snchez, J., Solana, C, Relaciones Pblicas, , Edamex, , , , * Black, Sam, ABC de las relaciones pblicas : todos los secretos y fundamentos de las relaciones pblicas con ejemplos reales / Sam Black., , Barcelona : Gestin 2000, 2001., Spain, 2001, spa, [848088682X] * Barquero Cabrero, Jos Daniel., El libro de oro de las relaciones pblicas : los mejores expertos en relaciones pblicas y Think Tank en accin / Jos Daniel Barquero Cabrero, Mario Barquero Cabrero., 4a ed. rev., Barcelona : Gestin 2000, 2007., Spain, 2007., spa, [8496612236],[97 Naturaleza, antecedentes, caractersticas y funciones de las relaciones pblicas. Modelos bsicos de relaciones pblicas y los tipos de pblicos. Implicaciones ticas en las relaciones pblicas. Investigacin para desarrollar el plan de relaciones pblicas. Los medios de las relaciones pblicas y las relaciones con los medios.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Comunicacin; Maestra en Comunicacin Organizacional; Maestra en Desarrollo/Comportamiento Organizacional; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Comunicacin Organizacional; Doctorado en Desarrollo/Comportamiento Organizacional Este curso de nivel avanzado en el campo de la comunicacin organizacional requiere que los alumnos tengan slidos fundamentos del rea. Su intencin es lograr que los estudiantes comprendan y asimilen el proceso y las implicaciones de la consultora en comunicacin, a travs de intervenciones directas como consultores en organizaciones. Como resultado del aprendizaje se espera el desarrollo de auditorias diagnsticas y propuestas de implantacin de soluciones a los problemas de comunicacin detectados. LIBROS DE TEXTO: * Cameron, Kim S, Diagnosing and changing organizational culture : based on the competing values framework / Kim S. Cameron, Robert E. Quinn, Rev. ed, San Francisco : Jossey-Bass, c2006, California, c2006, eng, [0787982830 (papel alcalino)] * Costa, Joan, Identidad corporativa : y estrategia de empresa / Joan Costa, CIAC ; prlogo de Gillo Dorfles ; presentacin de Alain Maurech-Siman, 1a ed., Barcelona : CEAC , 1992, Spain, 1992, spa, [8432956201] * Denison, Daniel R, Cultura Corporativa. Productividad Organizacional, , Fondo Editorial Legis, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Villafae, Justo, Imagen positiva : gestin estratgica de la imagen de las empresas / Justo Villafae, , Madrid : Pirmide, c1998, (reimpresin 2002), Spain, c1998,, spa, [8436812506] * Martn Martn, Fernando, 1952-, Comunicacin en empresas e instituciones : de la consultora a la direccin de comunicacin / Fernando Martn Martn, 2a ed, Salamanca : Universidad de Salamanca, 1997, Spain, 1997, spa, [8474818141] * Morgan, G La consultora, naturaleza e instrumentos del proceso de consultora. Rol del consultor, estilos, tica. Teora apreciativa y otros enfoques para la gestin del cambio. Diagnstico de cultura y clima organizacional. Intervenciones, ejecucin del plan, gestin y evaluacin.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Publicidad; Maestra en Relaciones Pblicas; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Publicidad; Doctorado en Relaciones Pblicas Este curso de nivel avanzado en el campo de estudio de la comunicacin tiene como intencin que el estudiante desarrolle las habilidades necesarias para planear, disear y dirigir estrategias de comunicacin persuasiva de acuerdo con las caractersticas demogrficas y psicolgicas de diversos pblicos receptores. As mismo, el estudiante aprender a aplicar adecuadamente los procedimientos y tcnicas de estimulacin, as como a utilizar los medios de forma apropiada, en la creacin y desarrollo de campaas persuasivas. Como resultado final de aprendizaje el alumnos ser capaz de desarrollar diversas campaas persuasivas dirigidas a pblicos especficos. LIBROS DE TEXTO: * Fonseca Yerena, Mara del Socorro, Diseo de campaas persuasivas / Mara del Socorro Fonseca Yerena, Mara del Carmen Herrera Zamudio, 1a ed., Mxico, D.F. : Prentice-Hall, 2002, Mexico, 2002, spa, [970260253X],[9789702602538] * Wilcox, Dennis L., Public relations : strategies and tactics Espaol\"Relaciones pblicas : estrategias y tcticas / Dennis L. Wilcox, Glen T. Cameron, Jordi Xifra ; traduccin Yago Moreno Lpez.", 8a ed., Madrid ; Mxico : Pearson Educacin ; Addison Wesley, c2006., Spain, c2006., spa, [8420550353],[9788420550350] * LARSON, CHARLES U., PERSUASION : RECEPTION AND RESPONSABILITY / CHARLES U. LARSON., 7A Ed., BELMONT : WADSWORTH , 1995., , , eng, [0534230709] LIBROS DE CONSULTA: * Fleur, Melvin L. de, Teoras de la comunicacin de masas / Melvin L. De Fleur, Sandra J. Ball-Rokeach ; tr. Juan Soler Chic, Edicin revisada y ampliada, Mxico : Paids , c1997, , c1997, spa, [968853255X] * Fonseca Yerena, Mara del Socorro., Comunicacin oral : fundamentos y prctica estr La naturaleza de la comunicacin persuasiva y la interrelacin de los elementos que la componen. Teoras, mtodos con enfoque eclctico con aplicaciones en diversidad de mensajes. Diseos y tcnicas sugeridas por expertos de la comunicacin persuasiva para la utilizacin de diseos que logren influir a largo plazo en audiencias. Apreciacin de valores culturales, sociales y ticos en el uso de medios de comunicacin masiva destinados a cambiar paradigmas.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Comunicacin Organizacional; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Comunicacin Organizacional Este curso de nivel avanzado en el rea de comunicacin organizacional, requiere que los alumnos tengan conocimientos previos en el rea de comunicacin organizacional. Su intencin es llevarlos a la comprensin de la planeacin estratgica de comunicacin, como una herramienta que constituye la columna vertebral de toda la comunicacin que se realiza en las organizaciones, especialmente en los actuales ambientes inestables en los que se mueven las corporaciones e instituciones de todos los tipos y tamaos. Como resultado de aprendizaje se espera que los alumnos lleven a cabo una consultora dentro de una organizacin real. LIBROS DE TEXTO: * Libaert, Thierry, El plan de comunicacin organizacional : cmo definir y organizar la estrategia de comunicacin / Thierry Libaert, prlogo por Isabelle Ockrent , traduccin de Lisy Gmez de Segura., , Mxico : Limusa, 2008, Mexico, 2008, spa, [9789681863784] LIBROS DE CONSULTA: * Clarke, Steve, 1950-, Information systems strategic management : an integrated approach / Steve Clarke., 2nd ed., New York, N.Y. : Routledge, 2007., New York, 2007, eng, [041538186X (encuadernado)],[0415381878 (rstica)],[9780415381864 (encuadernado)],[9780415381871 (rstica)] * Arranz Ramonet, Antonio., Planeacin estratgica integral / Antonio Arranz Ramonet, , Mxico : IICEE , 1995, Sin informacin, 1995, spa, [9686930051] * Devlin, Edward S., Cole H. Emerson, Leo A. Wrobel, Businnes resumption, , Auerbach, , , , * Garrido M., Francisco Javier., Comunicacin estratgica / Francisco Javier Garrido M., , Barcelona : Gestn 2000, 2001., Spain, 2001, spa, [848088651X] * Mintzberg, Henry, James Brian Quinn. , Bibli La planeacin estratgica, comprensin conceptual del proceso aplicado a la comunicacin. Investigacin del ambiente interno y externo (Auditora). Desarrollo de estrategias, temas y mensajes clave para cada destinatario. Implementacin, monitoreo y evaluacin. Diferentes tipos de planes de comunicacin y plan ante una situacin de crisis.
Maestra en Ciencias Computacionales; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ciencias Computacionales; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones LIBROS DE TEXTO: * MacKenzie, I. Scott., The 8051 microcontroller / I. Scott MacKenzie., 3rd ed., Upper Saddler River, N.J. : Prentice Hall, c1999., , , , [137800088] * Angulo Usategui, Jos Ma. (Jos Mara), Microcontroladores PIC : diseo prctico de aplicaciones / Jos Ma. Angulo Usategui, Ignacio Angulo Martnez, 2a ed., Madrid : McGraw-Hill, c1999, Spain, c1999, spa, [8484124960]
Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil Curso de nivel bsico orientado a ofrecer un panorama general de lo que es la Ingeniera civil y las diferentes reas de desempeo que tendr el egresado. No requiere de conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje se espera que los estudiantes tengan una visin ms clara de la carrera y de la institucin a la cual se estn incorporando y que generen un plan de vida y carrera acadmico-profesional. LIBROS DE TEXTO: * ITESM, Reglamento General de Servicio Social, , , , , , * , Legislacin academica para los alumnos de carrera profesionales 2001., , Instituo Tecnolgico y de Estudios superiores de Monterrey Campus Monterrey, Monterrey , 2001, spa, Misin 2015 del Sistema Tecnolgico de Monterrey. Organigrama del Campus Monterrey. Legislacin acadmica para alumnos de profesional vigente del Campus Monterrey. Reglamento general de alumnos. Servicios acadmicos y extra-acadmicos del Campus Monterrey. Profesores e instalaciones (laboratorios) del Departamento de Ingeniera Civil. reas de la Ingeniera Civil: estructuras, geotecnia, hidrulica, transportes, ambiental y construccin y su impacto en el sistema ambiental de un pa.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel bsico orientado a emplear elementos de geometra analtica, recursos instrumentales y computacionales para la elaboracin de representaciones grficas de uso comn en Ingeniera Civil. Requiere conocimientos previos de matemticas y geometra bsica, as como fundamentos de computacin. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno aplique el conjunto de tcnicas y recursos computacionales para la elaboracin de planos y otros tipos de representaciones grficas. Relacin del curso con los outcomes del Plan de Estudio 2007: [7] Integra y aplica los conocimientos de las ciencias bsicas a la solucin de problemas. En el desarrollo de esquemas y planos en este curso, empleados en la construccin de obras civiles, el alumno aplica conocimientos de lgebra lineal y trigonometra para calcular dimensiones, ngulos, etc. y definir con esto todos los elementos que constituyen un plano constructivo de manera correcta. [8] Comunicacin efectiva oral y escrita. En este curso los alumnos des LIBROS DE TEXTO: * American Institute of Steel Construction, Structural Steel Detailing., 5th printing, , , , , * Luzadder, Warren Jacob, Fundamentos de dibujo en ingeniera para diseo, desarrollo del producto y control numrico / Warren J. Luzadder, , Mxico : CECSA, 1999, Mexico, 1999, spa, [9688803820] LIBROS DE CONSULTA: * Giesecke, Frederick E., Engineering graphics / Frederick E. Giesecke ... [et al.], 8th ed., Upper Saddle River, NJ : Pearson/Prentice Hall, c2004., New Jersey, c2004., eng, [0131415212],[9780131415218],[0131415220 (CD-ROM)] * , Engineering graphics / Frank M. Croft, Jr. ... [et al.], , New York : Wiley, c1989, New York, c1989, eng, [0471857882],[0471623202 (bk. & disk)] * , Handbook of concrete engineering / edited by Mark Fintel, 2 ed, New York : Van Nostrand Reinhold, c1985, New York, c1985, eng, [0442226233] Geometra grfica. Proyecciones ortogrficas, vistas seccionales y auxiliares. Nomenclatura y forma de las dimensiones y anotaciones. Representacin e interpretacin grfica. Tcnicas computacionales para representacin tridimensional.
Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel bsico orientado a la utilizacin de elementos de las ciencias bsicas para llevar a cabo levantamientos topogrficos planimtricos, altimtricos y de configuracin en terrenos y edificaciones urbanas y rurales. Requiere conocimientos previos de matemticas, trigonometra y geometra analtica. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno lleve a cabo levantamientos planimtricos, altimtricos y clculo de reas haciendo uso de equipo e instrumental de campo, as como recursos computacionales y posicionamiento georeferenciado. Relacin del curso con los outcomes del Plan de Estudio 2007: Emplear de manera eficiente los recursos disponibles para la construccin, tomando en cuenta a las generaciones futuras en el uso de los recursos naturales. Mediante la aplicacin de los principios topogrficos se realizan movimientos de terraceras en las diferentes obras civiles. En este curso se sensibiliza a los alumnos a realizar el empleo correcto y exacto de los movimientos de tierra, de LIBROS DE TEXTO: * Wolf, Paul R., Elementary surveying. Espaol\"Topografa / Paul R. Wolf, Russell C. Brinker ; [versin en espaol: Jos de la Cera Alonso]", 9a ed., Mxico, D.F. : Alfaomega, c1997, Mexico, c1997, spa, [9701502213],[9789701502211] * Brinker, Russell, C, (Rusell Charles), 1908-, Topografa moderna / Russell C. Brinker, Paul R. Wolf ; tr. Ma. Dolores y Rafael Garca Daz, 6a ed, Mxico : Harla, 1982, Mexico, 1982, spa, [9686034153] LIBROS DE CONSULTA: * Montes de Oca, Miguel, Topografa / Miguel Montes de Oca, 4 ed revisada, Mxico : Alfaomega, 1996, Mexico, 1996, spa, [9701501993] * Anderson, J. M. (James McMurry), 1926-, Surveying : theory and practice / James M. Anderson, Edward M. Mikhail., 7th ed., Boston : WCB/McGraw-Hill, c1998., Massachusetts, c1998., eng, [0070159149 (papel alcalino)] * Anderson, J. M. (James McMurry), 1926-, Introduccin a la topografa / James M. Anderson, Edward M. Mikhail, , Mxico : McGraw-Hill, c1988, Ontario, c1988, spa, [9684514417] Teora de errores. Tcnicas para llevar a cabo levantamientos longimtricos. Tcnicas para el levantamiento de poligonales y el clculo de reas. Tcnicas de taquimetra y nivelacin. Tcnicas basadas en posicionamiento georeferenciado.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Ciencias de Materiales; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Ciencias de Materiales; Doctorado en Ingeniera Civil Capacitar al alumno para que por medio de las ecuaciones de equilibrio, pueda determinar las fuerzas internas de una estructura estticamente determinada sujeta a cargas estticas y desarrollar la capacidad para analizar el comportamiento en cuando a rigidez y resistencia de dichas estructuras. Como resultado del aprendizaje el alumno conocer: el comportamiento de equilibrio de cuerpos rgidos; determinacin de fuerzas internas y esfuerzos en elementos estructurales, anlisis de vigas, armaduras y marcos. LIBROS DE TEXTO: * T. H. G. Megson., Structural and Stress Analysis., 2nd Edition, Butterworth - Heinemann, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Onouye, Barry., Statics and strength of materials for architecture and building construction / Barry Onouye with Kevin Kane., 2nd ed., Upper Saddle River, NJ : Prentice Hall, 2002., New Jersey, 2002., eng, [0130549703] * Harold I. Morrow, Robert P. Kokernak., Statics and Strengths of Materials., 6th Edition., Prentice Hall, 2006., , , , Equilibrio de cuerpos rgidos. Propiedades de secciones transversales. Fuerza interna y esfuerzo. Elasticidad y deformacin. Diagramas de corte y momento de vigas. Esfuerzos de flexin y corte en vigas. Deflexiones en vigas. Crculo de Mohr.
Maestra en Administracin de Recursos Naturales; Maestra en Arquitectura; Maestra en Ingeniera Civil; Maestra en Recursos Naturales/Conservacin de Recursos Naturales; Doctorado en Administracin de Recursos Naturales; Doctorado en Ingeniera Civil; Doctorado en Recursos Naturales/Conservacin de Recursos Naturales Es un curso a nivel intermedio orientado al conocimiento, diseo e implementacin de sistemas de informacin geogrfica como herramienta de anlisis espacial multidisciplinario del territorio para la definicin de problemas en el desarrollo de obras, apoyando la toma de decisiones basados en el desarrollo sostenible. Asimismo, el curso incluye la aplicacin de conceptos y tcnicas topogrficas en campo. Requiere de conceptos bsicos de geografa y bases de datos, as como de fundamentos de topografa. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno desarrolle un proyecto real llevando a cabo la evaluacin y formulacin de propuestas integrales, aplicando sistemas de informacin geogrfica bajo un enfoque de responsabilidad social, aplicando conceptos y tcnicas de uso comn en obra civil. Relacin del curso con los outcomes del Plan de Estudio 2007: [5] Emplear de manera eficiente los recursos disponibles para la construccin, tomando en cuenta a las generaciones futuras en el uso de los recursos natur LIBROS DE TEXTO: * Davis, Bruce E., GIS : a visual approach / Bruce E. Davis., 2nd ed., Thomson Learning, Australia, c2001., eng, [076682764X (alk. paper)] LIBROS DE CONSULTA: * , Understanding GIS : the ARC/INFO method : self-study workbook : version 7.1 for UNIX and Windows NT / Environmental Systems Research Institute, Inc, 4th ed, Cambridge, U.K. : GeoInformation International ; New York : Distributed in the Americas by John Wiley & Sons, 1997, England, 1997, eng, [1862420335] * , Spatial analysis : modelling in a GIS environment / edited by Paul Longley and Michael Batty, , Cambridge : GeoInformation International ; New York :Distributed in the Americas by J. Wiley, 1996, Massachusetts, 1996, eng, [1899761268],[0470236159] * Malczewski, Jacek, GIS and multicriteria decision analysis / Jacek Malczewski, , New York : J. Wiley, c1999, New York, c1999, eng, [0471329444 (cloth : alk. paper)] * Brimicombe, Allan, GIS, environmental modelling and engineering / Allan Brimicombe, , London ; New York : Taylor & Fr Diseo e implementacin de Sistemas de Informacin Geogrfica. Anlisis espacial y temporal basado en Sistemas de Informacin Geogrfica. Aplicaciones especficas de Sistemas de Informacin Geogrfica. 1. Topografa aplicada a proyectos. 1. Recursos computacionales para la produccin y presentacin de informacin topogrfica.
Maestra en Geologa/Ciencias de la Tierra, General.; Maestra en Geologa/Ingeniera Geofsica; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Geologa/Ciencias de la Tierra, General.; Doctorado en Geologa/Ingeniera Geofsica; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel intermedio dentro de las ciencias bsicas orientado a que el alumno conozca y comprenda los cambios sucesivos que se han dado en los reinos orgnicos e inorgnicos en la naturaleza a travs de sus procesos geolgicos y sus efectos Requiere conocimientos previos de qumica. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno conozca y comprenda los procesos geolgicos que han generado los cambios sucesivos en la naturaleza, de igual forma se espera que conozca la nueva terminologa empleada en las clasificaciones de las eras geolgicas, tipos de rocas, tipos de suelos, tipos de yacimientos y recursos minerales. LIBROS DE TEXTO: * Kehew, Alan E, General geology for engineers / Alan E. Kehew, , Englewood Cliffs, N.J. : Prentice Hall, c1988, New Jersey, c1988, eng, [0133504069 :] * Tarbuck, Edward J., Ciencias de la tierra : una introduccin a la geologa fsica / Edward J. Tarbuck, Frederick K. Lutgens ; ilustrado por Dennis Tasa., 8a ed., Madrid : Pearson, 2005., Spain, 2005., spa, [8420549983],[9788420549983] LIBROS DE CONSULTA: * Rahn, Perry H., 1936-, Engineering geology : an environmental approach / Perry H. Rahn, 2nd ed, Upper Saddle River, N.J. : PTR Prentice Hall, c1996, New Jersey, c1996, eng, [0131774034] * Waltham, Tony, Foundations of engineering geology / Tony Waltham, 2nd ed, London ; New York : Spon Press, 2002, England, 2002, eng, [0415254493 (alk. paper)],[0415254507 (pbk. : alk. paper)] Estructura de la tierra. Formacin de rocas. Exploracin geolgica. Mecnica de rocas.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Administracin de la Construccin; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel intermedio orientado al estudio de los conocimientos bsicos de materiales de construccin y su uso en procesos de construccin. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en los aspectos econmico y social. Requiere conocimientos previos de geologa. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno conozca las propiedades de los materiales bsicos y su uso en la construccin. LIBROS DE TEXTO: * Barbar Zetina, Fernando, Materiales y procedimientos de construccin / Fernando Barbar Z, 8 ed., corr y aum, Mxico : Editorial Herrero, 1982, Mexico, 1982, spa, [9684200536] * Jorge Gmez Domnguez, Materiales de Construccin, 1 Edicin, Dpto. de Ingeniera Civil, , , , * Dpto. de Ingeniera Civil, Procedimientos de Construccin I, 1 Edicin, , , , , LIBROS DE CONSULTA: * Mehta, P. K. (Povindar K.), Concrete : structure, properties, and materials / P. Kumar Mehta, Paulo J.M. Monteiro, 2nd ed, Englewood Cliffs, N.J. : Prentice Hall, c1993, New Jersey, c1993, eng, [0131756214] * Mindess, Sidney, Concrete / Sidney Mindess, J. Francis Young, David Darwin, 2nd ed, Upper Saddle River, NJ : Prentice Hall, c2003, New Jersey, c2003, eng, [0130646326] * Mxico. Comisin Federal de Electricidad, Manual de tecnologa del concreto / Comisin Federal de Electricidad ; Instituto de Ingeniera, UNAM, , Mxico : Limusa, 2001, Mexico, 2001, spa, [9681849809 (v. 1)] * ACI Committee 311, Manual para super Materiales naturales, productos cermicos, cementantes, metales, plsticos y materiales para acabados. Uso de los materiales bsicos de construccin. Procedimientos de construccin bsicos, elaboracin de pastas, morteros, lechadas, construccin de obra negra. Normas y especificaciones de construccin bsicas.
Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel intermedio orientado a proporcionar los conceptos bsicos de la mecnica de slidos y estructural con el fin de conocer el comportamiento de elementos mecnicos sujetos a deformaciones y/o fuerzas internas y externas. Requiere conocimientos previos de esttica, clculo diferencial e integral, ecuaciones diferenciales y fsica. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno aplique conceptos, recursos analticos y procedimientos para la comprensin de estados de deformacin y fuerza interna en miembros mecnicos. LIBROS DE TEXTO: * Hibbeler, R. C., Mechanics of materials / R.C. Hibbeler., 6th ed., Upper Saddle River, NJ : Pearson/Prentice Hall, 2005., New Jersey, 2005, eng, [013191345X] * Gere, James M., Mecnica de materiales / James M. Gere ; traduccin, Ral Arrioja Jurez., 6a ed., Mxico, D.F. : Thomson, c2006, Mexico, c2006 , spa, [9706864822],[9879706864826] LIBROS DE CONSULTA: * Beer, Ferdinand Pierre, 1915-, Mechanics of materials / Ferdinand P. Beer, E. Russell Johnston, Jr., John T. Dewolf., 4th ed., New York : McGraw-Hill, c2006., New York, c2006., eng, [0071249990] * Pytel, Andrew, Resistencia de materiales : introduccin a la mecnica de slidos / Andrew Pytel, Ferdinand L. Singer, 4 ed, Mxico : Harla, 1997, Sin informacin, 1997, spa, [9686356134] Los conceptos de esfuerzo, deformacin y factor de seguridad. Comportamiento mecnico de los materiales: grficas esfuerzo deformacin, mdulo de Young, coeficiente de Poisson. Comportamiento de barras sujetas a carga axial: deformacin y fuerza axial. Comportamiento de vigas simtricas: flexin, corte y deflexin. Comportamiento de vigas simtricas: esfuerzos normales y cortantes.
Maestra en Ingeniera Ambiental/Salud Ambiental; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Ambiental/Salud Ambiental; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel intermedio orientado a introducir a los estudiantes de ingeniera civil en el estudio de la disponibilidad del agua, su problemtica, las acciones y tendencias para su uso sostenible en el mbito domstico, industrial, agrcola y ecolgico, que permita elaborar un marco de referencia slido en la propuesta y anlisis de alternativas para lograr el uso sostenible de este recurso natural. Requiere conocimientos previos de sistemas de informacin geogrfica. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno identifique y analice la problemtica del agua y las alternativas de su empleo sostenible en los diferentes usos. LIBROS DE TEXTO: * Thompson, Stephen A, Water use, management, and planning in the United States / Stephen A. Thompson, , Academic Press, San Diego , 1999, eng, [126893403] * , Sustainability criteria for water resource systems / Daniel P. Loucks, chair and John S. Gladwell, editor, , Cambridge, UK ; New York, NY : Cambridge University Press, 1999, England, 1999, eng, [0521560446 (hardbound)],[9780521089173] * , Water for people, water for life : a joint report by the twenty three UN agencies concerned with freshwater / World Water Assessment Programme, , New York : UNESCO Pub. : Berghahn Books, 2003, New York, 2003, eng, [9231038818] LIBROS DE CONSULTA: * , Soil and water conservation engineering / Delmar D. Fangmeier ... [et al.]., 5th ed., Clifton Park, NY : Thomson Delmar Learning, c2006., New York, c2006., eng, [1401897495],[9781401897499] * , River management : the Australasian experience / edited by Sandra Brizga and Brian Finlayson, , Chischester : New York : John Wiley & Sons, c2000, New York, c2000, Propiedades y parmetros de calidad del agua. Situacin del agua en sus diferentes usos: domstico, industrial, agrcola y ecolgico. Consumos y calidad requerida para los diferentes usos. Cantidad y calidad de las aguas residuales. Tratamientos y descargas de aguas residuales. Minimizacin y reuso. Normas y gestin. Valor econmico del agua.
Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel intermedio orientado a revisar y aplicar conceptos y procedimientos para la determinacin de la respuesta elstica de estructuras hiperestticas sujetas a carga externa. Requiere conocimientos previos de clculo diferencial e integral, fsica, esttica y mecnica de slidos. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno analice estructuras hiperestticas para determinar las deformaciones elsticas y las fuerzas desarrolladas por efecto de la aplicacin de configuraciones tpicas de carga. LIBROS DE TEXTO: * Leet, Kenneth M., Fundamentals of structural analysis / Kenneth M. Leet, Chia-Ming Uang, 2nd ed., McGraw-Hill Education, Maidenhead. , 2005, eng, [71238301] * Hibbeler, R. C, Structural analysis / Russell C. Hibbeler, 6th ed, Prentice Hall, Upper Saddler River, N.J. , c2006, eng, [131470892] LIBROS DE CONSULTA: * , Concepts and applications of finite element analysis / Robert D. Cook ... [et al.], 4th ed, New York, NY : Wiley, c2002, New York, c2002, eng, [9780471356059] * Felipe de J. Orozco Zepeda, Temas Fundamentales de Anlisis Estructural: Gua para un curso bsico, , Departamento de Ingeniera Civil , , , , * Kassimali, Aslam, Structural analysis / Aslam Kassimali., 3rd ed., Southbank, Vic. ; United States : Thomson, c2005., Australia, c2005., eng, [0534391680] * Yang, T. Y, Finite element structural analysis / T. Y. Yang, , Englewood Cliffs, N.J. : Prentice-Hall, 1986, New Jersey, 1986, eng, [0133171167] * Hsieh, Yuan-yu, 1922-, Elementary theory of structures / Yuan-yu Hsieh, S.T. M Conceptos estructurales bsicos (definiciones, clasificacin, principio de superposicin, teoras estructurales, mtodos de anlisis). Deformaciones elsticas de las estructuras (trabajo virtual, castigliano, Maxwell-Betti, principio de energa potencial mnima). Mtodos de fuerzas para el anlisis de estructuras planares (Mtodo general, efectos trmicos y asentamientos). Mtodos de desplazamientos para el anlisis de estructuras planas ortogonales (Mtodo pendiente-desviacin, mtodo de distribucin de momentos). Introduccin al mtodo del elemento finito para el anlisis matricial de estructuras (Elemento barra, armaduras 2D y 3D, elemento general a flexin. Lneas de influencia (equilibrio, trabajo virtual, principio de Mller-Breslau).
Licenciatura en Ingeniera Civil; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel intermedio orientado a proporcionar los conocimientos prcticos sobre los materiales de construccin mediante la realizacin de pruebas en el laboratorio. Requiere conocimientos previos de mecnica de materiales, propiedades mecnicas de materiales y probabilidad y estadstica. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno conozca el alcance y las limitaciones de las propiedades de los materiales de construccin a travs de experimentacin prctica. Requiere conocimientos previos de mecnica de materiales, propiedades mecnicas de materiales y probabilidad y estadstica. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno conozca el alcance y las limitaciones de las propiedades de los materiales de construccin a travs de experimentacin prctica. LIBROS DE TEXTO: * Gmez Domnguez, Jorge, Manual del laboratorio de materiales de construccin / Jorge Gmez Domnguez, 2a ed., ITESM Departamento de Ingeniera Civil, Monterrey, N.L. , 2002, spa, LIBROS DE CONSULTA: * Winslow, Douglas, Experiments with construction materials : a laboratory manual / Douglas Winslow, , New York : McGraw-Hill, c1990, New York, c1990, eng, [0070710732] * , Construction materials : their nature and behaviour / edited by J.M. Illston, 2nd ed, London ; New York : E & FN Spon, 1994 (1995 printing), England, 1994, eng, [0419154701 (acid-free paper)] * Marotta, Theodore W, Basic construction materials / Theodore W. Marotta, Charles A. Herubin, 5th ed, Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, c1997, New Jersey, c1997, eng, [0135701694] La madera. Materiales cementantes. Los agregados. Los productos cermicos. El acero de refuerzo. Los materiales aglutinantes. Propiedades de productos plsticos. Propiedades del vidrio plano. Normas para el ensaye de materiales.
Licenciatura en Ingeniera Civil; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel intermedio orientado al conocimiento de las pruebas fundamentales que se realizan a los suelos para determinar sus propiedades fsicas. Requiere conocimientos previos de slidos y mecnica de fluidos. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno identifique y aplique las pruebas de laboratorio necesarias para caracterizar los suelos. LIBROS DE TEXTO: * Das, Braja M., 1941-, Soil mechanics laboratory manual / Braja M. Das, 6th ed, New York : Oxford University Press, 2002, New York, 2002, eng, [0195150465 (pbk. : alk. paper)] Plasticidad. Humedad. Relaciones volumtricas. Compactacin. Permeabilidad. Consolidacin de suelos. Resistencia al corte de los suelos.
Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel intermedio orientado al estudio de los conocimientos avanzados materiales avanzados y su aplicacin en procesos de construccin. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en los aspectos econmico y social. Requiere conocimientos previos de materiales para obra civil, procedimientos de construccin, pruebas de laboratorio y normas. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno conozca las propiedades y alternativas innovadoras y sostenibles proporcionadas por los materiales avanzados y su aplicacin en los procedimientos de construccin de los distintos tipos de obras de ingeniera. LIBROS DE TEXTO: * Barbar Zetina, Fernando, Materiales y procedimientos de construccin / Fernando Barbar Z, 8 ed., corr y aum, Mxico : Editorial Herrero, 1982, Mexico, 1982, spa, [9684200536] * Instituto Mexicano del Cemento y del Concreto, Manual para Supervisar Obras de Concreto ACI 311-92, , A. C. 1994. , , , , * Jorge Gmez Domnguez, Materiales de Construccin, , Dpto. de Ingeniera Civil, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Mehta, P. K. (Povindar K.), Concrete : structure, properties, and materials / P. Kumar Mehta, Paulo J.M. Monteiro, 2nd ed, Englewood Cliffs, N.J. : Prentice Hall, c1993, New Jersey, c1993, eng, [0131756214] * Mindess, Sidney, Concrete / Sidney Mindess, J. Francis Young, David Darwin, 2nd ed, Upper Saddle River, NJ : Prentice Hall, c2003, New Jersey, c2003, eng, [0130646326] * Adri, Miquel., Abraham Zabludovsky y la vivienda / [por Miquel Adri], 1a ed., Mxico, D. F. : Instituto Mexicano del Cemento y del Concreto : Arquine Ediciones, c2000., Mexico, c2000., spa, [9684640927] * Mxico. Materiales avanzados de construccin: tecnologa del concreto y materiales compuestos. Procesos de construccin de edificios, vivienda, naves industriales e infraestructura. Uso y aplicacin de los materiales avanzados de construccin. Diseo de especificaciones.
Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel intermedio orientado a proporcionar los conceptos bsicos de la mecnica de slidos y estructural con el fin de evaluar el comportamiento de elementos mecnicos sujetos a deformaciones y/o fuerzas internas y externas. Requiere conocimientos previos de esttica, clculo diferencial e integral, ecuaciones diferenciales, fsica, caracterizacin de materiales, conceptos bsicos de mecnica de slidos. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno aplique conceptos, recursos analticos y procedimientos para la evaluacin de estados de deformacin y fuerza interna en miembros mecnicos. LIBROS DE TEXTO: * Hibbeler, R. C., Mechanics of materials / R.C. Hibbeler., 6th ed., Upper Saddle River, NJ : Pearson/Prentice Hall, 2005., New Jersey, 2005, eng, [013191345X] * Gere, James M., Mecnica de materiales / James M. Gere ; traduccin, Ral Arrioja Jurez., 6a ed., Mxico, D.F. : Thomson, c2006, Mexico, c2006 , spa, [9706864822],[9879706864826] LIBROS DE CONSULTA: * Beer, Ferdinand Pierre, 1915-, Mechanics of materials / Ferdinand P. Beer, E. Russell Johnston, Jr., John T. Dewolf., 4th ed., New York : McGraw-Hill, c2006., New York, c2006., eng, [0071249990] * Pytel, Andrew, Resistencia de materiales : introduccin a la mecnica de slidos / Andrew Pytel, Ferdinand L. Singer, 4 ed, Mxico : Harla, 1997, Sin informacin, 1997, spa, [9686356134] * Lardner, Thomas J., Mechanics of solids : an introduction / T. J. Lardner, R. R. Archer, , New York : McGraw-Hill, c1994., New York, c1994., eng, [007833358X (papel alcalino)] * Riley, William F. (William Franklin), 1925-, Introduction to mechanics of mater Elementos sujetos a torsin. Anlisis de esfuerzo y deformacin. Teora general de flexin. Estabilidad de columnas.
Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil LIBROS DE TEXTO: * Crespo Villalaz, Carlos, Mecnica de suelos y cimentaciones / Carlos Crespo Villalaz, 6a ed., Mxico : Limusa, 2007., Mexico, 2007., spa, [9681864891],[9789681869632] * Das, Braja M., 1941-, Fundamentals of geotechnical engineering / Braja M. Das, 3rd ed. International student ed., Toronto, Ontario ; Mxico : Thomson, c2008, Ontario, c2008, eng, [0495295744 (ed. SI internacional)],[9780495295747 (ed. SI internacional)] LIBROS DE CONSULTA: * Jurez Badillo, Eulalio, Mecanica de suelos / Eulalio Jurez Badillo, Alfonso Rico Rodrguez, , Mexico : Limusa , 1999., mx , , spa, Plasticidad. Humedad. Relaciones volumtricas. Compactacin. Permeabilidad. Consolidacin de suelos. Resistencia al corte de los suelos.
Maestra en Ingeniera Estructural; Doctorado en Ingeniera Estructural Es un curso de nivel intermedio orientado a proporcionar las herramientas necesarias para disear elementos de concreto reforzado de acuerdo a normas vigentes, y presentar los resultados en formato grfico (planos estructurales). Requiere conocimientos previos de ecuaciones de equilibrio; propiedades de la seccin: centroide, rea, inercia; anlisis de estructuras isostticas e hiperestticas; diagramas de corte y momento; deformada del elemento, y crculo de Mohr. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno disee los elementos de un marco plano de concreto reforzado sujeto a cargas gravitacionales. LIBROS DE TEXTO: * ACI Committee 318, Building code requirements for structural concrete (ACI 318-02) and commentary (ACI 318R-02) Espaol\"Reglamento para las construcciones de concreto estructural ACI 318-02 y comentarios ACIR 318-02", , Mxico : Instituto Mexicano del Cemento y del Concreto, c2004, Mexico, c2004, spa, [9684641370] * Gonzlez Cuevas, Oscar M., Aspectos fundamentales del concreto reforzado / Oscar M. Gonzlez Cuevas, Francisco Fernndez-Villegas, 4a ed., Mxico : Limusa Noriega, 2008, Mexico, 2008, spa, [9681864468] * MacGregor, James G. (James Grierson), 1934-, Reinforced concrete : mechanics and design / James G. MacGregor, James K. Wight., 4th ed., Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, c2005., New Jersey, c2005., eng, [0131429949] LIBROS DE CONSULTA: * Hassoun, M. Nadim, Structural concrete : theory and design / M. Nadim Hassoun, Akthem Al-Manaseer, 3rd ed., Hoboken, NJ : John Wiley, 2005, New Jersey, 2005, eng, [047169164X (tela)] * Nawy, Edward G., Concreto reforzado : un enfoque b Materiales, cargas gravitacionales y especificaciones (Reglamento ACI318-05). Flexin en elementos de concreto reforzado. Corte en elementos de concreto reforzado. Columnas cortas de concreto reforzado. Criterios bsicos de detallado del refuerzo. Losas de concreto reforzado en una y dos direcciones.
Maestra en Ingeniera Ambiental/Salud Ambiental; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Ambiental/Salud Ambiental; Doctorado en Ingeniera Civil Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios:Es un curso de nivel intermedio orientado a introducir a los estudiantes de ingeniera civil en el conocimiento de las propiedades y de las caractersticas del agua para identificar, analizar y proponer soluciones a los problemas de hidrosttica y de hidrodinmica y sus mltiples aplicaciones. Requiere conocimientos previos de esttica, fsica II, clculo diferencial e integral. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno resuelva problemas aplicando conceptos hidromecnicos; resuelve problemas de empuje hidrosttico en superficies planas y curvas; disee y seleccione sistemas de bombeo, y disee sistemas hidrulicos de conduccin a presin y por gravedad. LIBROS DE TEXTO: * Hwang, Ned H. C, Fundamentals of hydraulic engineering systems / Ned H.C. Hwang, Robert J. Houghtalen, 3rd ed, Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall, c1996, New Jersey, c1996, eng, [0131766031] * Sotelo Avila, Gilberto, Hidrulica general / Gilberto Sotelo vila, , Limusa/Noriega Editores, Mxico , c2003-, spa, [9681805038] Propiedades y caractersticas del agua. Hidrosttica, cinemtica y dinmica de los fluidos. Anlisis y diseo de tuberas. Seleccin y diseo de instalaciones de bombeo. Anlisis y diseo de canales revestidos.
Maestra en Ingeniera Ambiental/Salud Ambiental; Maestra en Ingeniera Civil; Maestra en Ingeniera de Recursos Hidrulicos; Doctorado en Ingeniera Ambiental/Salud Ambiental; Doctorado en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera de Recursos Hidrulicos Es un curso de nivel intermedio orientado al conocimiento y estimacin de los diversos procesos hidrolgicos que ocurren dentro de una cuenca de captacin. Requiere conocimientos previos de ciencias bsicas (fsica y matemticas), probabilidad y estadstica y geomtica. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno analice, valide e integre las bases de datos meteorolgicas e hidromtricas dentro de una cuenca para realizar estudios hidrolgicos. LIBROS DE TEXTO: * Chin, David A, Water-resources engineering / David A. Chin, , Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ , c2000, eng, [201350912] * Mays, Larry W, Water resources engineering / Larry W. Mays, 2005 ed., John Wiley & Sons Inc., nju, 2005, eng, [0471705241 (tela : papel alcalino)] * Ward, Andrew D., Environmental hydrology / Andy D. Ward, Stanley W. trimble ; forword by M.G. Wolman, 2nd ed., Boca Raton, FL : Lewis Publishers, c2004, Florida, c2004, eng, [1566706165 (alk. paper)] LIBROS DE CONSULTA: * Shaw, Elizabeth M., Hydrology in practice., 1 Ed., Van Nostrand Rein. , 1983., , , X, [ ] * Akan, A. Osman, Urban hydrology, hydraulics, and stormwater quality : Engineering applications and computer modeling / A. Osman Akan, Robert J. Houghtalen, , Hoboken, N.J. : J. Wiley & Sons, c2003, New Jersey, c2003, eng, [0471431583 (cloth)] * , Handbook of hydrology / David R. Maidment, editor in chief, , New York : McGraw-Hill, c1993, New York, c1993, eng, [0070397325 (acid-free paper)] Escurrimiento. El ciclo hidrolgico y la morfologa de la cuenca. Probabilidad y estadstica aplicada. Precipitacin. Evaporacin. Infiltracin y flujo subterrneo. Trnsito de avenidas.
Licenciatura en Ingeniera Civil; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel intermedio orientado a la aplicacin de metodologas experimentales, que permitan identificar, analizar y proponer soluciones a los problemas asociados con la calidad y el uso sostenible del agua. Requiere conocimientos previos de qumica y de agua para el desarrollo sostenible. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno evale la eficiencia de diferentes tecnologas de tratamiento de agua y evale el impacto de las descargas de aguas residuales en la calidad del agua de los cuerpos receptores. LIBROS DE TEXTO: * , Environmental engineering / [edited by] Joseph A. Salvato, Nelson L. Nemerow, Franklin J. Agardy, 5a ed., Hoboken, N.J. : Wiley, c2003, New Jersey, c2003, eng, [0471418137 (alk. paper)] * Davis, Mackenzie Leo, 1941-, Introduction to environmental engineering / Mackenzie L. Davis, David A. Cornwell., 4th ed., New York, N.Y. ; Boston, Mass. : McGraw-Hill, c2008., New York, c2008., eng, [0071259228 (ed. internacional)],[9780071259224 (ed. internacional)],[0072424117],[9780072424119] * Departamento de Ing. Civil, ITESM., Manual de prcticas del Laboratorio de Tecnologas de Agua, Primera edicin, 2008., , , , , LIBROS DE CONSULTA: * Crites, Ron, Tratamiento de aguas residuales en pequeas poblaciones / Ron Crites, George Tchobanoglous, , Santaf de Bogot : McGraw Hill, 2000., Colombia, 2000., spa, [9584100424] * Peavy, Rowe y Tchobanoglous, Environmental Engineering, Tercera , Mc Graw Hill, , , , Eficiencia de diferentes tecnologas de tratamiento de aguas a travs de la determinacin experimental de parmetros de calidad del agua. Sedimentacin, coagulacin-floculacin, filtracin, tratamientos biolgicos, membranas, desinfeccin, sistemas hbridos. Impacto de las aguas residuales en la calidad de las aguas superficiales mediante mediciones de campo y en lab. de parmetros de calidad del agua.
Maestra en Ingeniera Estructural; Doctorado en Ingeniera Estructural Es un curso de nivel intermedio orientado a proporcionar las herramientas necesarias para analizar y disear los elementos estructurales de un edificio as como sus conexiones simples. Requiere conocimientos previos de elementos cargados axialmente en tensin, teoras de falla, corte simple, esfuerzos de contacto, columnas, torsin, centro de corte, anlisis estructural, clculo de deflexiones, torsin, propiedades de reas. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno disee los elementos estructurales de un sistema as como las conexiones simples del mismo. LIBROS DE TEXTO: * Salmon, Charles G, Steel structures : design and behavior : emphasizing load and resistance factor design / Charles G. Salmon, John E. Johnson, 4th ed, HarperCollins College Publishers, New York, NY , c1996, eng, [673997863] * McCormac, Jack C, Structural steel design : LRFD method / Jack C. McCormac, 2nd ed, HarperCollins College Publishers, New York, NY , c1994, eng, [65016270] * Segui, William T., LRFD steel design / William T. Segui, 3rd ed., Pacific Grove, CA : Thomson/Brooks/Cole, c2003, California, c2003, eng, [053439373X] LIBROS DE CONSULTA: * Gaylord, Edwin Henry, Design of steel structures / Edwin Henry Gaylord, Charles N. Gaylord, James E. Stallmeyer, 3rd ed. / Edwin H. Gaylord, Jr., Charles N. Gaylord, James E. Stallmeyer, New York : McGraw-Hill, c1992, New York, c1992, eng, [0070230544 : $50.95],[0071126236 (pbk) :] * McCormac, Jack C., Structural steel design / Jack C. McCormac., 4th ed., Upper Saddle River, N.J. : Pearson/Prentice Hall, c2008, New Jersey, c2008, eng, [0132218 El acero como material estructural, propiedades y seleccin. Concepto de estados lmite. Diseo de elementos en tensin axial. Diseo de conexiones. Diseo de elementos en compresin axial. Diseo de elementos en flexin por anlisis elstico y plstico. Diseo de vigas compuestas. Diseo de elementos en flexo-compresin.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Ingeniera Civil LIBROS DE TEXTO: * Surez Salazar, Carlos., Costo y tiempo en edificacin / Carlos Surez Salazar., 3a ed., Mxico, D.F. : Limusa, c2008, Mexico, c2008, spa, [9681800672],[9789681800673] * Surez Salazar, Carlos, Administracin de empresas constructoras / Carlos Surez Salazar, 2a ed., Mxico, D.F. : Limusa, c2008., Mexico, c2008., spa, [9681811895],[9789681811891] * Jos Ernesto Escamilla Montao, Procedimientos y Supervisin de Obras, , Sima Editores, , , , Administracin de Obra. Administracin de recursos.
Maestra en Administracin de la Construccin; Maestra en Arquitectura; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Ingeniera Civil El curso es de nivel intermedio y estar dividido en tres grandes rubros, el primero ser la cuantificacin de una obra, es decir aprender el manejo de la volumetra de una obra; para el segundo se trabajar sobre la integracin de las tarjetas de precios unitarios con todos sus contenidos adecuados y finalmente se trabajar sobre la programacin de una obra para la integracin de un calendario, tendrn como conocimientos previos los materiales y procedimientos constructivos y del taller de construccin I, de tal manera que al final del curso los alumnos sean capaces de presupuestar una obra en tiempo y forma. LIBROS DE TEXTO: * Surez Salazar, Carlos., Costo y tiempo en edificacin / Carlos Surez Salazar., 3a ed., Mxico, D.F. : Limusa, c2008, Mexico, c2008, spa, [9681800672],[9789681800673] * Plazola Cisneros, Alfredo., Normas y costos de construccin, 3a y 4a ed., Limusa-Wiley, Mexico, 1995, Espaol/Ingles, [968180001X] * Ing. Carlos Matienzo Cruz, Apuntes de Costos y Programacin de Obra, , Departamento de Ingeniera Civil, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Hinze, Jimmie., Construction planning and scheduling / Jimmie W. Hinze., 3rd ed., Upper Saddle River, N.J. : Pearson Prentice Hall, 2008., , , , [97801323856260132385627] Generacin de un catlogo de conceptos de construccin con especificaciones en base a un proyecto ejecutivo de construccin. Generacin de volmenes de construccin usando formatos de generadoras. Tipos de contratacin de obra con un cliente y sus caractersticas. Conocimiento de los insumos materiales, de mano de obra, herramienta y equipo as como su manejo y cuantificacin. Elaboracin de matrices de precios unitarios de construccin a costo directo. Clculo y aplicacin de los costos indirectos de oficina central y de obra, as como la aplicacin del % de utilidad en los precios unitarios. Integracin de un presupuesto de precios unitarios en base al desarrollo de un proyecto ejecutivo de construccin. Estimacin del programa de tiempo de construccin de una obra. Conocimiento de los sistemas de ante-presupuesto en forma para-mtrica y volumtrica.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel intermedio orientado a revisar y aplicar conceptos y procedimientos para la determinacin de la respuesta elstica de estructuras hiperestticas sujetas a carga externa. Requiere conocimientos previos de clculo diferencial e integral, fsica, esttica y mecnica de slidos. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno analice estructuras hiperestticas para determinar las deformaciones elsticas y las fuerzas desarrolladas como resultado de la aplicacin de configuraciones tpicas de carga. LIBROS DE TEXTO: * Leet, Kenneth M., Fundamentals of structural analysis / Kenneth M. Leet, Chia-Ming Uang, 2nd ed., McGraw-Hill Education, Maidenhead. , 2005, eng, [71238301] * Hibbeler, R. C, Structural analysis / Russell C. Hibbeler, 6th ed, Prentice Hall, Upper Saddler River, N.J. , c2006, eng, [131470892] * Megson, T. H. G. (Thomas Henry Gordon), Structural and stress analysis / T.H.G. Megson, 2nd ed., Amsterdam ; Boston : Elsevier Butterworth Heineman, c2005, Netherlands, c2005, eng, [0750662212],[9780750662215] LIBROS DE CONSULTA: * Hsieh, Yuan-yu, 1922-, Elementary theory of structures / Yuan-yu Hsieh, S.T. Mau, 4th ed., Englewood Cliffs, N.J. : Prentice Hall, c1995, New Jersey, c1995, eng, [0133012018] * West, Harry H., 1936-, Fundamentals of structural analysis / Harry H. West, Louis F. Geschwinder., 2nd ed., New York : Wiley, c2002., New York, c2002., eng, [0471355569 (tela : papel alcalino)] * Tartaglione, Louis C., Structural analysis / Louis C. Tartaglione., , New York : McGraw-Hill, c1991., New Conceptos estructurales bsicos (definiciones, clasificacin, principio de superposicin, teoras estructurales, mtodos de anlisis). Deformaciones elsticas de las estructuras (trabajo virtual, castigliano, Maxwell-Betti, principio de energa potencial mnima). Mtodos de fuerzas para el anlisis de estructuras planares (Mtodo general, efectos trmicos y asentamientos). Mtodos de desplazamientos para el anlisis de estructuras planas ortogonales (Mtodo pendiente-desviacin, mtodo de distribucin de momentos). Introduccin al mtodo del elemento finito para el anlisis matricial de estructuras (Elemento barra, armaduras 2D y 3D, elemento general a flexin. Lneas de influencia (equilibrio, trabajo virtual, principio de Mller-Breslau).
Maestra en Ingeniera Estructural; Doctorado en Ingeniera Estructural Conocer la teora y normativa del diseo de elementos de concreto que integran la estructura de un proyecto. Requiere del conocimiento de Anlisis estructural. Como resultado de aprendizaje el alumno ser capaz de conocer el comportamiento estructural del concepto y de disear los elementos de concreto reforzado (vigas, losas, columnas, cimentacin) de un proyecto. Elaboracin de un proyecto final que integre los conocimientos del curso. LIBROS DE TEXTO: * Underwood, James R, Structural design : a practical guide for architects / James R. Underwood and Michele Chiuini, , New York : John Wiley, c1998, New York, c1998, eng, [047114066X (cloth : acid-free paper)] * ACI Committee 318, Building code requirements for structural concrete (ACI 318-02) and commentary (ACI 318R-02) Espaol\"Reglamento para las construcciones de concreto estructural ACI 318-02 y comentarios ACIR 318-02", , Mxico : Instituto Mexicano del Cemento y del Concreto, c2004, Mexico, c2004, spa, [9684641370] LIBROS DE CONSULTA: * MacGregor, James G. (James Grierson), 1934-, Reinforced concrete : mechanics and design / James G. MacGregor, James K. Wight., 4th ed., Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, c2005., New Jersey, c2005., eng, [0131429949] * Nawy, Edward G., Reinforced concrete : a fundamental approach / Edward G. Nawy, 6th ed., Upper Saddle River, NJ : Pearson Education, c2005., nju, , eng, [013149757X] Caractersticas generales del concreto y el acero. Tipos de cargas y mtodos de diseo. Flexin en elementos de concreto reforzado. Corte en elementos de concreto reforzado. Losas de concreto reforzado en una y dos direcciones.
Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel avanzado orientado a proporcionar las herramientas necesarias para elaborar propuestas de construccin de obras pblicas y privadas. Requiere conocimientos previos de materiales y procedimientos de construccin. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno conozca los procedimientos de licitacin de obras pblicas y privadas, aplicando las herramientas para desarrollar presupuestos y programas de construccin. LIBROS DE TEXTO: * Surez Salazar, Carlos., Costo y tiempo en edificacin / Carlos Surez Salazar., 3a ed., Mxico, D.F. : Limusa, c2008, Mexico, c2008, spa, [9681800672],[9789681800673] * Ing. Carlos Matienzo Cruz, Apuntes de Costos y Programacin de Obra, , Departamento de Ingeniera Civil, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Hinze, Jimmie., Construction planning and scheduling / Jimmie W. Hinze., 3rd ed., Upper Saddle River, N.J. : Pearson Prentice Hall, 2008., , , , [97801323856260132385627] Licitaciones de obra pblica y privada. Anlisis de costos e integracin de presupuestos. Programacin de obra. Integracin de propuestas tcnicas y econmicas.
Maestra en Ingeniera Estructural; Doctorado en Ingeniera Estructural Conocer la teora y normativa del diseo de elementos de acero y madera que integran la estructura de un proyecto. Requiere del conocimiento de anlisis estructural. Como resultado de aprendizaje el alumno ser capaz de conocer el comportamiento estructural del acero y la madera y llevar a cabo el diseo de elementos de acero y madera de un proyecto. Elaboracin de un proyecto final que integre los conocimientos del curso. LIBROS DE TEXTO: * Underwood, James R, Structural design : a practical guide for architects / James R. Underwood and Michele Chiuini, , New York : John Wiley, c1998, New York, c1998, eng, [047114066X (cloth : acid-free paper)] * , Manual of steel construction., 9 ed., Chicago, Ill. : AISC, c1989., , , , [ ] LIBROS DE CONSULTA: * Segui, William T., LRFD steel design / William T. Segui., 3rd ed., Pacific Grove, CA : Thomson/Brooks/Cole, c2003., , , , [053439373X] * Gaceta Oficial del Distrito Federal, Normas Tcnicas Complementarias para Diseo y Construccin de Estructuras de Madera, , , , , , 1. Caractersticas del acero estructural y la madera. 2. Anlisis y diseo de armaduras, polines y lmina de acero. 3. Anlisis y diseo de vigas y columnas de acero. 4. Anlisis y diseo de estructuras de madera.
Maestra en Ingeniera Estructural; Doctorado en Ingeniera Estructural Es un curso de nivel avanzado orientado a integrar las herramientas de ingeniera estructural para efectuar el anlisis y diseo de estructuras de concreto reforzado sujetas a cargas gravitacionales, ssmicas y elicas. Requiere conocimientos previos de equilibrio, anlisis de estructuras isostticas e hiperestticas (vigas y marcos), concepto de rigidez, ecuacin de la deformada, diagramas de corte y momento, crculo de Mohr, momento curvatura de elementos viga, mecanismos de colapso y diseo de elementos de concreto reforzado (vigas, columnas y losas). Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno disee un edificio de concreto reforzado sujeto a cargas gravitacionales y accidentales. LIBROS DE TEXTO: * ACI Committee 318, Building code requirements for structural concrete (ACI 318-02) and commentary (ACI 318R-02) Espaol\"Reglamento para las construcciones de concreto estructural ACI 318-02 y comentarios ACIR 318-02", , Mxico : Instituto Mexicano del Cemento y del Concreto, c2004, Mexico, c2004, spa, [9684641370] * Meli Piralla, Roberto, Diseo estructural / Roberto Meli Piralla, 2a ed., Mxico : Limusa, 2000, Mexico, 2000, spa, [9789681816714],[9681853911] * MacGregor, James G. (James Grierson), 1934-, Reinforced concrete : mechanics and design / James G. MacGregor, James K. Wight., 4th ed., Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, c2005., New Jersey, c2005., eng, [0131429949] LIBROS DE CONSULTA: * , Manual de diseo de obras civiles., , Mxico : Comisin Federal de Electricidad, Instituto de Investigaciones Elctricas, 1979-83., , , , [ ] * Colegio de Ingenieros Municipales de Mxico., Reglamento de construcciones para el Distrito Federal 2004 / Colegio de Ingenieros Municipales de Cargas gravitacionales y accidentales. Especificaciones (Reglamento ACI-318-05). Detallado de refuerzo y deflexiones en vigas de concreto reforzado. Anlisis, dimensionamiento y diseo de estructuras de concreto reforzado. Columnas de concreto reforzado. Sistemas de losas de concreto reforzado. Cimentaciones y muros.
Maestra en Ingeniera de Transporte; Doctorado en Ingeniera de Transporte Es un curso de nivel avanzado orientado al diseo del proyecto geomtrico ejecutivo de un camino, considerando los aspectos tericos, econmicos y ambientales que repercuten en la factibilidad del proyecto. El curso considera aspectos y actividades relacionadas con el Desarrollo Sostenible, conociendo los puntos que integran el Manifiesto de Impacto Ambiental, MIA. Requiere conocimientos previos de topografa, sistema de informacin geogrfica y mecnica de suelos. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno disee una solucin vial que sea tcnica, econmica y ambientalmente factible y de beneficio para la comunidad, aplicando los elementos que comprende el proyecto geomtrico ejecutivo, segn el tipo de camino. LIBROS DE TEXTO: * , Highway design reference guide / Kenneth B. Woods, editor-in-chief, Steven S. Ross, project editor, , McGraw-Hill, New York , c1988, eng, [70539243] LIBROS DE CONSULTA: * American Association of State Highway and Transportation Officials, Polticas de Diseo para Calles y Carreteras de la AASHTO. ?Green Book?, , , , , , Ingeniera de trnsito. Clasificacin de carreteras. Diseo geomtrico. Calidad de materiales para construccin de carreteras. Mitigacin de impacto ambiental.
Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel avanzado orientado al diseo de cimentaciones y a proponer diferentes soluciones segn las condiciones del suelo, condiciones climatolgicas y de carga. Requiere conocimientos previos de mecnica de suelos y diseo de estructuras de concreto. Como resultado de aprendizaje el alumno podr determinar la capacidad de carga y disear distintos tipos de cimentaciones superficiales y profundas. LIBROS DE TEXTO: * Das, Braja M., 1941-, Principles of foundation engineering / Braja M. Das, 5th ed, Thomson/Brooks/Cole, Pacific Grove, CA , 2004, eng, [534407528] LIBROS DE CONSULTA: * Crespo Villalaz, Carlos, Mecnica de suelos y cimentaciones / Carlos Crespo Villalaz, 6a ed., Mxico : Limusa, 2007., Mexico, 2007., spa, [9681864891],[9789681869632] * Peck, Ralph B. (Ralph Brazelton), Ingeniera de cimentaciones / Ralph B. Peck, Walter E. Hanson, Thomas H. Thornburn, , Mxico : Limusa Noriega, 2000., mx , , spa, [9681814142] Cimentaciones profundas. Capacidad de carga. Cimentaciones superficiales. Diseo estructural de cimentaciones.
Licenciatura en Ingeniera Civil; Maestra en Ingeniera Civil; Maestra en Ingeniera de Recursos Hidrulicos; Doctorado en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera de Recursos Hidrulicos Es un curso de nivel avanzado orientado a la aplicacin de metodologas experimentales que permitan diagnosticar e interpretar los fenmenos hidrulicos. Requiere conocimientos previos de mecnica de fluidos. Como resultado de aprendizaje el alumno deber se capaz de aplicar procedimientos para medir el comportamiento del agua en condiciones hidrostticas e hidrodinmicas, aforar y modelar la resistencia al flujo en conductos cerrados y abiertos. LIBROS DE TEXTO: * French, Richard H, Open-channel hydraulics / Richard H. French, , McGraw-Hill, New York ; London , 1994, eng, [0070221340 (pbk)] * Sotelo Avila, Gilberto, Hidrulica general / Gilberto Sotelo vila, , Limusa/Noriega Editores, Mxico , c2003-, spa, [9681805038] * Departamento de Ing. Civil, ITESM., Manual de prcticas del Laboratorio de Hidrulica., , , , , , LIBROS DE CONSULTA: * Sturm, Terry W, Open channel hydraulics / Terry W. Sturm, , Boston : McGraw-Hill, c2001, Massachusetts, c2001, eng, [0070624453 (papel alcalino)] * Chin, David A, Water-resources engineering / David A. Chin, 2nd ed., Upper Saddle River, N.J. ; Mxico : Pearson Prentice Hall, c2006, New Jersey, c2006, eng, [0131481924],[9780131481923] * Hwang, Ned H. C, Fundamentals of hydraulic engineering systems / Ned H.C. Hwang, Robert J. Houghtalen, 3rd ed, Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall, c1996, New Jersey, c1996, eng, [0131766031] Hidrosttica y cinemtica de los lquidos. Aforo en vertedores y orificios. Flujo en conductos cerrados. Flujo en conductos abiertos. Aplicaciones a la hidrologa. Instalaciones hidrosanitarias en los edificios. Modelos experimentales y aplicacin de software.
Maestra en Ingeniera Civil; Maestra en Ingeniera de Recursos Hidrulicos; Doctorado en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera de Recursos Hidrulicos Es un curso de nivel avanzado que tiene como propsito identificar, analizar y proponer soluciones estructurales a los problemas en el almacenamiento de agua en embalses para sus diferentes usos. Requiere conocimientos previos de Hidrologa Mecnica de suelos y Redes de conduccin de agua y drenaje. Como resultado de aprendizaje el alumno ser capaz de organizar y utilizar adecuadamente los procedimientos de campo y de clculo para realizar los trabajos preliminares topogrficos, geolgicos, hidrolgicos aplicados al diseo de presas y sus obras complementarias. LIBROS DE TEXTO: * Torres Herrera, Francisco, Obras hidrulicas / Francisco Torres Herrera, 2 ed, Mxico : Editorial Limusa, 1994, Mexico, 1994, spa, [9681811577] * Chin, David A, Water-resources engineering / David A. Chin, , Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ , 2000, eng, [201350912] * Ing. Ignacio Lujn., Manual de lecturas y de apoyos al curso de Obras Hidrulicas., , Departamento de Ingeniera Civil. , , , , LIBROS DE CONSULTA: * Comision Federal de Electricidad., Manual de Diseno de Obras Civiles., 1 Ed., Mexico, D.F. : Inst. Fral. de Electric. , 1983., , , spa, [ ] * Henderson, F. M. (Francis Martin), 1921-, Open channel flow / F. M. Henderson., , New York : Macmillan, c1966., , , , [ ] * Vallarino, Eugenio, Tratado bsico de presas / Eugenio Vallarino, 2 ed. corregida y ampliada, Madrid : Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos : Servicio de Publicaciones de la Escuela de Ingenieros de Caminos de Madrid (U.P.M.), 1994, Spain, 1994, spa, [8438000444] * Chow, Vente, Open - Channel hydra Estudios preliminares de campo y seleccin de sitio. Desvo de cauce y preparacin del sitio de construccin. Obras de control y de excedencia. Disipadores de energa. Diseo de cortinas. Aspectos generales de construccin. Obras de toma y conductos a presin. Arrastre de slidos y problemas de erosin, Obras de control de erosin y de proteccin de inundaciones.
Maestra en Ingeniera Ambiental/Salud Ambiental; Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Ambiental/Salud Ambiental; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel avanzado orientado a evaluar el impacto de las aguas residuales en los cuerpos receptores e identificar las tecnologas existentes para el tratamiento de las aguas residuales en un entorno de desarrollo sostenible. Requiere conocimientos previos de agua para el desarrollo sostenible e hidrulica general. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno identifique el sistema de tratamiento de aguas residuales adecuado y evale el impacto de las descargas de aguas residuales en los cuerpos receptores. LIBROS DE TEXTO: * Chapra, Steven C, Surface water-quality modeling / Steven C. Chapra, , McGraw-Hill, Boston , 1997, eng, [70113645] * , Wastewater engineering : treatment and reuse / Metcalf & Eddy, Inc, 4a ed. / revised by George Tchobanoglous, Franklin L. Burton, H. David Stensel, Boston : McGraw-Hill, 2004, Massachusetts, 2004, eng, [007124140x] * Fetter, C. W. (Charles Willard), 1942-, Contaminant hydrogeology / C.W. Fetter, , Upper Saddle River, NJ : Prentice Hall, c1999, New Jersey, c1999, eng, [0137512155] LIBROS DE CONSULTA: * Qasim, Syed R, Wastewater treatment plants : planning, design, and operation / Syed R. Qasim, 2nd ed, Lancaster, Pa. : Technomic Pub. Co., c1999, Pennsylvania, c1999, eng, [1566766885] * , Design of municipal wastewater treatment plants., 4th ed., Alexandria, Va. : Water Environment Federation, 1998., , , , [0784403422 : HRD$0.00] Calidad del agua en Mxico y estrategia de saneamiento sostenible. Impacto de las aguas residuales en la calidad de las aguas superficiales. Principales tratamientos del agua que permitan su adecuacin para un uso determinado, su potabilizacin o su tratamiento para una descarga apropiada.
Maestra en Ingeniera Ambiental/Salud Ambiental; Maestra en Ingeniera Civil; Maestra en Ingeniera de Recursos Hidrulicos; Doctorado en Ingeniera Ambiental/Salud Ambiental; Doctorado en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera de Recursos Hidrulicos Es un curso de nivel avanzado orientado al anlisis y diseo de obras de conduccin, regularizacin, distribucin y recoleccin de agua en reas urbanas y en edificaciones en un mbito de desarrollo sostenible. Requiere conocimientos previos de hidrulica general, mtodos numricos y de sistemas de informacin geogrfica. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno aplique conceptos de hidrulica al diseo ptimo de sistemas de abastecimiento de agua y de drenaje sanitario, y realice el diseo bsico de las instalaciones hidrosanitarias en edificaciones LIBROS DE TEXTO: * Obradovic, Dusan, Public water supply : data, models, and operational management / Dusan Obradovic and Peter Lonsdale, , E & FN Spon ; Routledge, London New York, NY , 1998, eng, [419232206] * Viessman, Warren, Water supply and pollution control / Warren Viessman, Jr., Mark J. Hammer, 7th ed, Pearson Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ , c2005, eng, [131409700] * Gupta, Ram S, Hydrology and hydraulic systems / Ram S. Gupta, 2nd ed., Prospect heights, Ill. : Waveland Press, c2001, U.S. (state not known), c2001, eng, [1577660307] LIBROS DE CONSULTA: * Lpez Cualla, Ricardo Alfredo, Diseo de acueductos y alcantarillados / Ricardo Alfredo Lpez Cualla, 2 ed, Santaf de Bogot : Alfaomega, 2000, Colombia, 2000, spa, [9586821714] * Fair, Gordon Maskew, 1894-, Abastecimiento de agua y remocin de aguas residuales / Gordon Maskew Fair, John Charles Geyer, Daniel Alexander Okun, , Mxico : Limusa, 1999, Mexico, 1999, spa, [9681804667] * Twort, A. C. (Alan Charles), 1920-, Water supply / Alan C. T Demanda, dotacin y variaciones en el uso del agua. Fuentes de agua, obras de captacin y conduccin y tanques de regularizacin. Sistemas de conduccin en paralelo y redes abiertas. Diseo de redes de distribucin de agua. Diseo de redes de drenaje sanitario. Diseo bsico de instalaciones hidrosanitarias en edificaciones. Hidrulica de pozos.
Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel avanzado orientado a proporcionar herramientas, conceptos de administracin y finanzas en la industria de la construccin, as como las habilidades necesarias para la toma de decisiones y control de una empresa constructora. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en aspectos ambientales, econmicos y sociales. Requiere conocimientos previos de procedimientos de construccin y costos de construccin. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno conozca y aplique los principios de la administracin de empresas, aplique criterios contables y de finanzas en la construccin, as como los conocimientos de costos de construccin y del control de flujos de recursos en la construccin. LIBROS DE TEXTO: * Peterson, Steven J., Construction accounting and financial management / Steven J. Peterson., , Prentice Hall, Upper Saddle River, N.J. , c2005., eng, [131109391] * Hatzacorsian Hovsepian, Vartkes., Fundamentos de contabilidad / Vartkes Hatzacorsian Hovsepian., 3a ed., Australia : International Thomson Editores, 2003., Australia, 2003., spa, [9706862560] * Van Horne, James C., Fundamentals of financial management. Espaol\"Fundamentos de administracin financiera / James C. Van Horne, John M. Wachowicz Jr. ; traduccin Gustavo Pelcastre Ortega.", 11a ed., Mxico : Pearson Educacin, 2002., Mexico, 2002., spa, [9702602386],[9789702602385] Bases administrativas, planeacin, organizacin, direccin y control. Contabilidad financiera y herramientas de anlisis de estados financieros. Supervisin de obra y control de costos de construccin. Software y herramientas tecnolgicas para la administracin de la construccin.
Maestra en Ingeniera Estructural; Doctorado en Ingeniera Estructural Es un curso de nivel avanzado orientado a integrar los conocimientos de mecnica de materiales, anlisis estructural y diseo de elementos de acero para llevar a cabo el diseo de estructuras de acero y sus conexiones, sujetas a cargas gravitacionales y laterales (viento o sismo). Requiere conocimientos previos de propiedades de reas, torsin de St. Venant, teora general de flexin de vigas rectas (esfuerzos normales, cortantes, coordenadas sectoriales, centro de corte), diseo de elementos de acero (tensin, compresin, flexin y flexo-compresin), lneas de influencia, teoras de falla, diseo de conexiones simples, estabilidad de sistemas de barras rgidas y anlisis plstico. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno disee los elementos estructurales de un sistema, las conexiones entre ellos y el sistema de contravientos del mismo. LIBROS DE TEXTO: * Salmon, Charles G, Steel structures : design and behavior : emphasizing load and resistance factor design / Charles G. Salmon, John E. Johnson, 4th ed, HarperCollins College Publishers, New York, NY , c1996, eng, [673997863] * McCormac, Jack C, Structural steel design : LRFD method / Jack C. McCormac, 2nd ed, HarperCollins College Publishers, New York, NY , c1994, eng, [65016270] * Segui, William T., LRFD steel design / William T. Segui, 3rd ed., Pacific Grove, CA : Thomson/Brooks/Cole, c2003, California, c2003, eng, [053439373X] LIBROS DE CONSULTA: * Gaylord, Edwin Henry, Design of steel structures / Edwin Henry Gaylord, Charles N. Gaylord, James E. Stallmeyer, 3rd ed. / Edwin H. Gaylord, Jr., Charles N. Gaylord, James E. Stallmeyer, New York : McGraw-Hill, c1992, New York, c1992, eng, [0070230544 : $50.95],[0071126236 (pbk) :] * , Structural steel designer's handbook / Roger L. Brockenbrough, editor, Frederick S. Merritt, editor, 3rd ed., New York : McGraw-Hill, c1999, New York, c1999, en Anlisis de cargas. Diseo de elementos en flexin biaxial y clculo de las propiedades a torsin de la seccin transversal. Diseo de elementos. Diseo de trabes armadas, diseo de conexiones y placas base. Diseo de arriostramientos y contravientos. Introduccin al diseo de elementos de acero formados en fro.
Maestra en Ingeniera de Transporte; Doctorado en Ingeniera de Transporte Es un curso de nivel avanzado orientado al diseo del proyecto geomtrico ejecutivo de diferentes elementos que conforman la infraestructura de varios modos de transporte, considerando los aspectos tericos, econmicos y ambientales que repercuten en la factibilidad del proyecto. Requiere conocimientos previos de sistema de informacin geogrfica Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno disee pavimentos flexibles, rgidos, un sistema de pista de un aeropuerto y una va frrea, de una manera econmica y ambientalmente factible y de beneficio para la comunidad, aplicando los elementos que comprende el proyecto geomtrico ejecutivo, segn el tipo de proyecto. LIBROS DE TEXTO: * Freezer, C. J., Model Railway Design Manual, , Hynes Publishing, , , , * Huang, Yang H. (Yang Hsien), 1927-, Pavement analysis and design / Yang H. Huang, , Englewood Cliffs, N.J. : Prentice Hall, c1993, New Jersey, c1993, eng, [0136552757] LIBROS DE CONSULTA: * Crespo Villalaz, Carlos, Vas de comunicacin : caminos, ferrocarriles, aeropuertos, puentes y puertos / Carlos Crespo Villalaz, 4a ed., Mxico : Limusa, 2007., Mexico, 2007., spa, [9789681868581],[9681848497] * Horonjeff, Robert., Planning and design of airports / Robert Horonjeff, Francis X. McKelvey., 4th ed., New York : McGraw-Hill, c1994., , , , [0070453454] Evaluar las acciones que intervienen en el diseo de los elementos de una infraestructura de transporte. Diseo de un pavimento flexible por varios mtodos. Diseo de un pavimento rgido por varios mtodos. Diseo de un sistema de pistas en un aeropuerto. Diseo de una lnea frrea tipo va elstica.
Maestra en Ingeniera Civil; Doctorado en Ingeniera Civil Es un curso de nivel avanzado orientado a proporcionar las herramientas relacionadas con la administracin de proyectos y desarrollo de proyectos ejecutivos, tomando en cuenta aspectos de sustentabilidad. Requiere conocimientos previos de materiales y procedimientos de construccin, costos y programacin de construccin, ingeniera ambiental, ingeniera de carreteras, hidrulica e hidrologa, abastecimiento de aguas y diseo estructural. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno desarrolle un proyecto ejecutivo sustentable que integre las reas de estructuras, geotecnia, ambiental, hidrulica, hidrologa, transporte y construccin. LIBROS DE TEXTO: * Oberlender, Garold D, Proyect Management for Engineering and Construction / Garold D. Oberlender, 2nd ed, McGraw-Hill, Boston , 2000, eng, [70393605] * Ing. Francisco Carlos Matienzo Cruz, Manual de Proyecto de Ingeniera Civil, , Departamento de Ingeniera Civil, , , , Planeacin de proyectos. Integracin de reas de ingeniera civil. Desarrollo de proyecto ejecutivo sostenible. Software y herramientas tecnolgicas para la administracin y desarrollo de proyectos.
Licenciatura en Derecho LIBROS DE TEXTO: * Sergio Francisco De la Garza y Ricardo Trevio Garca, Derecho de los negocios, , Font, , , ESP,
Licenciatura en Derecho LIBROS DE TEXTO: * Felipe Tena Ramrez, Derecho constitucional mexicano, , Porra, , , ESP,
Licenciatura en Derecho Proporcionar al alumno los conocimientos elementales de la ciencia jurdica, los aspectos normativos de la contratacin en el mbito civil y mercantil. LIBROS DE TEXTO: * Rodrguez Lobato, Ral, 1948-, Derecho fiscal / Ral Rodrguez Lobato., 2a ed., Mxico : Oxford University Press, 1998., Mexico, 1998., spa, [9686034730],[9789686034738] LIBROS DE CONSULTA: * Mxico., Ley federal de derechos de autor y su reglamento., , Mxico : Pac, 2008., Mexico, 2008., spa, [9789706461346],[9706461345] * , Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos 2005. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos., 12a ed., Mxico : Ediciones Fiscales ISEF, 2005., , , , * Delgadillo Gutirrez, Luis Humberto, Principios de derecho tributario / Luis Humberto Delgadillo Gutirrez., 4a ed., Mxico : Limusa/Noriega, 2004., Mexico, 2004., spa, [9681863720],[9789681863722] * Witker, Jorge., Curso de derecho econmico / Jorge Witker V, , Mxico : UNAM, 1989, Mexico, 1989, spa, [9683606954] * Acosta Romero, Miguel, Nuevo derecho bancario : panorama del sistema financiero mexicano / Miguel Acosta Romero, 7a ed., Mxico : Porra, 1998., Mexico, 1998., spa, [9700711021] * Soni Concurso mercantil (quiebras). Derecho civil (contratos). Derecho mercantil. Sociedades mercantiles.
Licenciatura en Derecho Es un curso de nivel bsico en el rea de estudio del derecho que requiere conocimientos previos de ciencia jurdica y de aspectos normativos de la contratacin en el mbito civil y mercantil. Se espera que el alumno conozca los elementos fundamentales de la ciencia jurdica del derecho corporativo aplicable en el mbito empresarial. LIBROS DE TEXTO: * Rodrguez Lobato, Ral, 1948-, Derecho fiscal / Ral Rodrguez Lobato., 2a ed., Mxico : Oxford University Press, 1998., Mexico, 1998., spa, [9686034730],[9789686034738] LIBROS DE CONSULTA: * Mxico., Ley federal de derechos de autor y su reglamento., , Mxico : Pac, 2008., Mexico, 2008., spa, [9789706461346],[9706461345] * , Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos 2005. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos., 12a ed., Mxico : Ediciones Fiscales ISEF, 2005., , , , * Delgadillo Gutirrez, Luis Humberto, Principios de derecho tributario / Luis Humberto Delgadillo Gutirrez., 4a ed., Mxico : Limusa/Noriega, 2004., Mexico, 2004., spa, [9681863720],[9789681863722] * Witker, Jorge., Curso de derecho econmico / Jorge Witker V, , Mxico : UNAM, 1989, Mexico, 1989, spa, [9683606954] * Acosta Romero, Miguel, Nuevo derecho bancario : panorama del sistema financiero mexicano / Miguel Acosta Romero, 7a ed., Mxico : Porra, 1998., Mexico, 1998., spa, [9700711021] * Soni Derecho bancario. Derecho constitucional. Derecho corporativo. Derecho econmico. Derecho financiero.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel bsico del rea de derecho laboral. Al terminar el curso el alumno establecer el marco legal adecuado en las relaciones laborales en el mbito individual, colectivo y de seguridad social. Requiere conocimientos previos y prctica de las nociones bsicas del derecho. Como resultado de aprendizaje el alumno aplicar el marco jurdico de las relaciones obrero patronales, en el mbito nacional y elaborar contratos individuales de trabajo, sabr integrar salarios y las modalidades sobre el finiquito legal al trmino de una relacin laboral. LIBROS DE TEXTO: * , Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos 2005. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos., 12a ed., Mxico : Ediciones Fiscales ISEF, 2005., , , , * , Ley del seguro social : reglamentos e instructivos., 13a ed., Mxico : Ediciones Fiscales ISEF, 2005., , , , * Climnt Beltrn, Juan B., Ley federal del trabajo : comentarios y jurisprudencia / Juan B. Climnt Beltrn., 26a ed. rev. y actualizada., Mxico : Esfinge, 2005., Mexico, 2005., spa, [9707820268] LIBROS DE CONSULTA: * Cavazos Flores, Baltasar., 40 lecciones de derecho laboral / Baltasar Cavazos Flores., 9a ed., Mxico : Trillas, 1998., , , , * Cueva, Mario de la., El nuevo derecho mexicano del trabajo / Mario de la Cueva., 12 ed., actualizada por Urbano Fari?as., Mxico : Editorial Porra, 1990-, , , , [9684320817] * Buen L., Nstor de (Buen Lozano)., Derecho del trabajo v.2 / Nstor de Buen L, 12a. Ed, Mxico : Porra , 1998, Sin informacin, 1998, spa, [9700713067] * Trueba Urbina, Alberto, 1906-, Legisla Normativa laboral. La empresa y sus trabajadores. Autoridades laborales. Contrato individual y contrato colectivo de trabajo. Reglamento interior de trabajo. Reglamento interior de trabajo, salario integrado y finiquitos.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel bsico dentro del campo de estudio del derecho civil, orientado a que el alumno conozca y comprenda los bienes desde un punto de vista jurdico, el conjunto de derechos reales y el derecho sucesorio sustantivo. Requiere conocimientos previos sobre las caractersticas de las personas fsicas y morales as como las del Derecho de Familia. Como resultado de aprendizaje el alumno elaborar proyectos en los que aplicar los conocimientos adquiridos sobre los bienes, el conjunto de derechos reales y el derecho sucesorio sustantivo. LIBROS DE TEXTO: * Rojina Villegas, Rafael., Compendio de derecho civil II : bienes, derechos reales y sucesiones , 36a ed., Porra, Mexico, 2004, Espaol, [9700749002] * Baqueiro Rojas, Edgard, Derecho de familia y sucesiones / Edgard Baqueiro Rojas, Rosala Buenrostro Bez, , Mxico : Oxford Univesity Press, 2002, Mexico, 2002, spa, [9686199837] * Ibarrola, Antonio de, Cosas y sucesiones / Antonio de Ibarrola, 14a ed., Mxico : Editorial Porra, c2004., Mexico, c2004., spa, [9700746259] * Mxico, Constitucin Poltica (1917)\"Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos", 19a ed., Mxico: Compaa Editorial Impresora y Distribuidora, 2007, Mexico, 2007, spa, [9687019077] * Rafael Rojina Villegas, Compendio de derecho civil, Tomos II, , Editorial Miguel Angel Porra, Mxico, 1999, ESP, El patrimonio. La posesin. Obligaciones reales y personales. Derecho real de propiedad. Derechos reales y personales. Desmembramientos del derecho de propiedad. El derecho hereditario. La copropiedad. Los bienes.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Derecho; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Es un curso bsico que facilita la integracin del alumno como estudiante de la carrera de Derecho, al familiarizarle con el perfil, reas de especialidad, habilidades profesionales y mercado de trabajo del Licenciado en Derecho. Se espera que terminado el curso el alumno conozca todas las ventajas comparativas y competitivas de estudiar la Carrera de Derecho e interiorice la amplia gama de reas por cubrir en su desempeo profesional. Permite dar seguimiento a su integracin al Tecnolgico de Monterrey. Adems, iniciar la elaboracin de su currculo y su plan de vida carrera, mismo que le servir como gua para ir avanzando en los logros que se propone ahora como alumno de la licenciatura en derecho y como futuro profesionista egresado de nuestra institucin. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno: Conozca sus derechos y obligaciones como miembro de la comunidad del Tecnolgico de Monterrey, conozca el origen y evolucin de la Licenciatura en Derecho, comprenda la relevancia del actuar tico LIBROS DE TEXTO: * Garca Mynez, Eduardo, 1908-, Introduccin al estudio del derecho / Eduardo Garca Mynez ; prlogo de Virgilio Domnguez., 59a ed., Mxico, D.F. : Porra, c2006., Mexico, c2006., spa, [9700765970],[9789700765976] * Luis Castaeda, Un plan de vida para jvenes Qu hars con el resto de tu vida?, , , , , , , reas de ejercicio profesional en la abogaca y ventajas comparativas del LED-ITESM. Oferta acadmica y extra-acadmica del Instituto favorable al desenvolvimiento del derecho. El ITESM, su misin 2015 y reglamentos aplicables. Orgenes, evolucin y prctica del derecho.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel bsico dentro del campo del estudio del derecho. Al finalizar este curso el estudiante comprender y conocer al derecho como ciencia jurdica, las disciplinas en que se divide y los conceptos jurdicos fundamentales. No requiere conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje el alumno conocer los derechos subjetivos, la personalidad jurdica y la tcnica jurdica; establecer las caractersticas del Derecho frente a otros rdenes normativos y elaborar una definicin del mismo. Distinguir adems, las diversas acepciones del derecho, as como sus procesos de creacin. LIBROS DE TEXTO: * Rodrguez Molinero, Marcelino., Introduccin a la ciencia del derecho / Marcelino Rodrquez Molinero., 4a ed., Salamanca : Librera Cervantes, 1999., Spain, 1999., spa, [8495195135] * Eduardo Garca Maynez, Introduccin al estudio del derecho, , Editorial Miguel Angel Porra, Mxico, 1994, ESP, Teoras del derecho. Formalismo jurdico. Realismo jurdico. Diferencia entre metodologa jurdica y tcnica jurdica. Diversas escuelas de interpretacin. Operacin lgicas para resolver los problemas de interpretacin e integracin.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Es un curso de nivel bsico dentro del campo del estudio del derecho. Cuando el estudiante arriba a esta materia se considera que est conociendo el derecho. Al finalizar este curso el alumno conocer y comprender la relacin entre la historia y el derecho mexicano, as como el desarrollo de ste en el devenir histrico, en un arco que va desde el ?encuentro de dos mundos? hasta el final del perodo revolucionario. A partir de ello podr interpretar al derecho mexicano como la continuidad o ruptura del fenmeno histrico y de las instituciones, y tendr elementos para vislumbrar un derecho ms justo y equilibrado. LIBROS DE TEXTO: * Cruz Barney, Oscar, Historia del derecho en Mxico / Oscar Cruz Barney., 2a ed., Mxico : Oxford University, 2004, Mexico, 2004, spa, [9706137750],[9789706137753] * Soberanes Fernndez, Jos Luis., Historia del derecho mexicano / Jos Luis Soberanes Fernndez., 13a ed. rev., Mxico : Porra, 2007., Mexico, 2007., spa, [9700765814] El derecho antiguo. La codificacin del derecho en el mundo global. La evolucin del derecho en Europa y Amrica. La evolucin del derecho en Mxico. Los avances del derecho en los siglos XIX y XX.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel bsico en derecho procesal que introduce al alumno en los fundamentos de la profesin a partir de los principios, conceptos e instituciones comunes a las diversas disciplinas procesales especiales. Requiere conocimientos de Teora del Derecho. Como resultado de aprendizaje el alumno deber de comprender, a travs del anlisis, las diversas formas de solucin de conflictos de intereses, integrar los conceptos aprendidos, relacionarlos entre s e identificarlos con situaciones reales o hipotticas, mediante trabajo colaborativo y evaluaciones individuales y grupales. LIBROS DE TEXTO: * Pina, Rafael de., Instituciones de derecho procesal civil / Rafael de Pina, Jos Castillo Larraaga, 27a ed., revisada y aum., Mxico : Editorial Porra, 2003, Mexico, 2003, spa, [9700743705] * Ovalle Favela, Jos., Teora general del proceso / Jos Ovalle Favela., 6a ed., Mxico, D.F. : Oxford University Press, 2005., Mexico, 2005., spa, [970613803x],[9706136576] * Gmez Lara, Cipriano, Teora general del proceso / Cipriano Gmez Lara., 10a ed., Mxico : Oxford University Press, c2004., Mexico, c2004., spa, [9706137246] LIBROS DE CONSULTA: * Becerra Bautista, Jose., El proceso civil en Mxico / Jos Becerra Bautista., 19a ed. Rev. y actualizada., Mxico : Porra, 2006., , , , [9700765504] * Alcal-Zamora y Castillo, Niceto., Proceso, autocomposicin y autodefensa / Niceto Alcal Zamora., , Mxico : Editorial jurdica universitaria, 2001., , , , [9968380806 (serie clasicos de la teoria general del proceso)],[9968380024 (pasta dura)],[9968380032 (rustica)] * Briseo Sierra, Humberto., Funcin jurisdiccional. Medios de solucin de conflictos. Normas procesales. Competencia. Administracin de la jurisdiccin. Derecho de accin. Excepcin. Sujetos de la relacin procesal. Proceso.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Derecho; Maestra en Derecho Fiscal; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Ciencias Polticas; Doctorado en Derecho; Doctorado en Derecho Fiscal; Doctorado en Relaciones Internacionales Es un curso de nivel Intermedio dentro del campo del estudio del Derecho Administrativo, cuando el estudiante arriba a esta materia se considera que domina los conocimientos fundamentales del rea de derecho privado y pblico tales como fundamento de la norma, ubicacin de la rama en el contexto general del derecho, conocimiento de las diferentes relaciones que se originan en el campo del derecho as como los fundamentos y principios constitucionales. Al finalizar este curso el estudiante comprender y conocer la teora general del Derecho Administrativo. LIBROS DE TEXTO: * Snchez Gmez, Narciso, Primer curso de derecho administrativo / Narciso Snchez Gmez, 3a ed., Mxico, D.F. : Editorial Porra, c2003, Mexico, c2003, spa, [9700742466] LIBROS DE CONSULTA: * Acosta Romero, Miguel, Compendio de derecho administrativo : parte general / Miguel Acosta Romero, 4a ed. actualizada, Mxico : Porra, 2003., Mexico, 2003., spa, [9700742431] * Martnez Morales, Rafael I., Derecho administrativo : primer curso / Rafael I. Martnez Morales, 2 ed, Mxico : Harla, 1995, Mexico, 1995, spa, [9706130039] * Carbonell, Miguel., Ley orgnica de la administracin pblica federal y Ley federal de procedimiento administrativo / revisin y actualizacin por Miguel Carbonell, 44a ed., Mxico : Porra, 2004., Mexico, 2004., spa, [9700746240] Administracin pblica y el problema de la personalidad del estado. Concepto de derecho administrativo. Descentralizacin administrativa. Descentralizacin por servicio. Descentralizacin territorial o por regin. Elementos para integrar la nocin de derecho administrativo. Formas de la organizacin administrativa. Fuentes del derecho administrativo. Funcin jurisdiccional. Funcin legislativa. Funcin pblica. Funcionarios de hecho. Funciones de la Constitucin Mexicana. Las relaciones del derecho administrativo. Organizacin centralizada en Mxico. rganos de la administracin. Otras fuentes del derecho administrativo. Otros criterios para caracterizar la funcin administrativa y distinguirla de la jurisdiccional. Reglamento como fuente de derecho administrativo.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Derecho; Maestra en Derecho Fiscal; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Ciencias Polticas; Doctorado en Derecho; Doctorado en Derecho Fiscal; Doctorado en Relaciones Internacionales Es un curso de nivel Intermedio dentro del campo del estudio del derecho Administrativo, cuando el estudiante arriba a esta materia se considera que domina los conocimientos fundamentales del Derecho Administrativo, tales como la teora general del derecho Administrativo. Al finalizar este curso el estudiante comprender y conocer la teora general del acto Administrativo as como del rgimen financiero y patrimonial del estado y la relacin de los particulares frente a la administracin pblica. LIBROS DE TEXTO: * Fraga, Gabino., Derecho administrativo / por Gabino Fraga, 44a ed, Mxico, D.F. : Porra, 2005., Mexico, 2005., spa, [9700755142] LIBROS DE CONSULTA: * Carbonell, Miguel., Ley orgnica de la administracin pblica federal y Ley federal de procedimiento administrativo / revisin y actualizacin por Miguel Carbonell, 44a ed., Mxico : Porra, 2004., Mexico, 2004., spa, [9700746240] * Snchez Gmez, Narciso, Segundo curso de derecho administrativo / Narciso Snchez Gmez, 3a ed., Mxico, D.F. : Editorial Porra, c2005, Mexico, c2005, spa, [9700753166] * Acosta Romero, Miguel., Derecho administrativo especial / Miguel Acosta Romero., 3a ed. actualizada., Mxico, D.F. : Editorial Porra, 1998-, , , , [9700713156] * Martnez Morales, Rafael I., Derecho administrativo : segundo curso / Rafael I. Martnez Morales, , Mxico : Harla, 1991, Mexico, 1991, spa, [9686356967] Bienes de dominio directo. Bienes de propiedad originaria. El acto administrativo. El contencioso-administrativo en Mxico. El control jurisdiccional de la administracin. El procedimiento administrativo. El rgimen financiero del estado. El rgimen patrimonial del estado. La concesin de explotacin de bienes del estado. La concesin de servicio pblico. La ejecucin de la ley de ingresos y presupuesto de egresos. La expropiacin por causa de utilidad pblica. La extincin del acto administrativo. La proteccin jurdica de los particulares frente a la administracin. Los actos administrativos irregulares. Los contratos administrativos. Los derechos y obligaciones de los particulares frente a la administracin. Los efectos del acto administrativo. Los elementos del acto administrativo. Los egresos del estado.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel bsico dentro del campo de estudio del derecho civil, en el que el alumno desarrolla una visin general sobre el Derecho familiar. Requiere conocimientos previos relacionados con la teora del acto jurdico a fin de estar en condiciones de comprender el matrimonio el divorcio y otras figuras del derecho familiar. Como resultado de aprendizaje el alumno resolver problemas jurdicos relacionados con los temas del curso. LIBROS DE TEXTO: * Rojina Villegas, Rafael, Compendio de derecho civil II: bienes derechos reales y sucesiones / Rafael Rojina Villegas, 38a ed., Mxico : Porra, 2006., Mexico, 2006, spa, [9700764893 (v. 2)] * Nuevo Len (Mxico), Leyes, etc.\"Cdigo civil para el Estado de Nuevo Len", Edicin actualizada, Mxico, D.F. : Anaya Editores, 2007, Mexico, 2007, spa, [9684531079] * Rafael Rojina Villegas, Compendio de derecho civil, Tomos I, , Editorial Miguel Angel Porra, Mxico, 1999, ESP, LIBROS DE CONSULTA: * Felipe de la Mata Pizaa, Derecho Familiar y sus reformas ms recientes a la legislacin del Distrito Federal, , Porra, , , Espaol, * Fausto Rico lvarez, De la persona y de la familia en el cdigo civil para el Distrito Federal, , Porra, , , Espaol, * Edgar Baqueiro Rojas , Derecho civil, Introduccin y Personas, , Oxford, , , Espaol, * Nuria Gonzlez Martn , El derecho de familia en un mundo globalizado, , Porra, , , , Adopcin. Divorcio. Filiacin. Matrimonio. Parentesco y alimentos. Concubinato. Patria potestad. Patrimonio familiar. Tutela.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel bsico del rea penal orientado a que el alumno curso el alumno desarrollar los conceptos bsicos y las competencias referentes a las diversas corrientes que han tratado de explicar la naturaleza y concepto de la teora del delito. Requiere conocimientos previos de la teoria del delito, delitos en particular y derecho constitucional. Como resultado de aprendizaje el alumno identificar, analizara, explicar, desarrollara los diversos elementos del tipo: el iter criminis, la tentativa, la consumacin, la tentativa "imposible", desistimiento y arrepentimiento y las diversas formas de autora y participacin, el concurso ideal y material; as como la acumulacin, reincidencia y habitualidad. LIBROS DE TEXTO: * Pavn Vasconcelos, Francisco Herberto., Derecho penal mexicano : parte especial / Francisco Pavn Vasconcelos, Gilberto Vargas Lpez., , Mxico : Porra, 2005-, Mexico, -2005, spa, [9700754308 (v.5)],[9789700774107 (v. 6)] Teora del delito. Elementos del tipo: iter criminis, tentativa, consumacin, tentativa "imposible", desistimiento y arrepentimiento.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Derecho; Doctorado en Ciencias Polticas; Doctorado en Derecho Curso de nivel bsico dentro del campo del derecho orientado a que el alumno analice el marco constitucional del Estado mexicano. Al terminar el curso conocer las estructuras fundamentales de la organizacin poltico-social del Estado a travs de la Constitucin. Requiere conocimientos previos sobre conceptos y teora general del derecho. Como resultado de aprendizaje el alumno elaborar trabajos que incorporen aspectos del marco constitucional mexicano. LIBROS DE TEXTO: * Fix-Zamudio, Hctor., Derecho constitucional mexicano y comparado / Hector Fix-Zamudio, Salvador Valencia Carmona., 4a ed., Mexico : Editorial Porra : Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Instituto de Investigaciones Juridicas, 2005., Mexico, 2005, spa, [9700755940] * Felipe Tena Ramrez, Derecho constitucional mexicano, , Porra, , , ESP, LIBROS DE CONSULTA: * Carbonell, Miguel., Constitucin, reforma constitucional y fuentes del derecho en Mxico / Miguel Carbonell., 6a ed., Mxico : Porra : UNAM, Instituto de Investigaciones Jurdicas, 2008., Mexico, 2008., spa, [9700749126] * Arteaga Nava, Elisur., Derecho constitucional / Elisur Arteaga Nava., 3a ed., Mxico : Oxford University Press, 2008., , , , [9789706139269] * Fix-Zamudio, Hctor., Derecho constitucional mexicano y comparado / Hector Fix-Zamudio, Salvador Valencia Carmona., 6a ed., Mexico : Porra ; Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 2009., , , , [9786070901973] * Carpizo, Jorge., Derecho constitucional / Jorge Carpi Sistema electoral mexicano. Derecho constitucional estatal y municipal, rgimen jurdico del distrito federal.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Derecho; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Ciencias Polticas; Doctorado en Derecho; Doctorado en Relaciones Internacionales Curso de nivel bsico donde se analizar el Estado mexicano a la luz de la teora poltica del Estado. Al terminar el curso el alumno conocer de maner tanto sistmica como sistematizada la teora poltica del estado y desarrollar una concientizacin y una responsabilidad sociales. No Requiere conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje el alumno poseer un espritu crtico y analtico de los actos, de los fenmenos y de las problemticas polticas que se susciten tanto en el pas como en el extranjero y proporcionar alternativas y propuestas de desarrollo y de solucin adecuadas, no slo como profesionistas sino como ciudadanos ms concientes y ms responsables con base elconocimiento del derecho. LIBROS DE TEXTO: * Andrade Snchez, Eduardo., Teora general del Estado / Justino Eduardo Andrade Snchez., 2a ed., Mxico, D. F. : Oxford University Press, c2003., Mexico, c2003., spa, [9706131019] * Francisco Porra Prez, Teora del Estado, , Editorial Miguel Angel Porra, , , ESP, Teoras del estado. Naturaleza del estado. Fines y funciones del estado. Estructura del estado. Estado actual y estado mexicano.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Este es un curso bsico dentro del rea de derecho internacional. Cuando el estudiante arriba a esta materia cuenta con el conocimiento bsico de las materias sustantivas del derecho comn dentro de la tradicin legal romano-cannica, que es a la que nuestro pas pertenece. Al finalizar este curso, el alumno conocer y comprender la distincin entre nuestra tradicin jurdica y la tradicin del derecho comn, lo que le habilitar para aplicar esas diferencias en el desarrollo e investigacin de la ciencia jurdica, para dar solucin a cuestiones jurdicas particulares y para realizar comparaciones entre instituciones y normas del derecho nacional y sus correlativas de los ordenamientos jurdicos extranjeros e internacionales. LIBROS DE TEXTO: * Berman, Harold Joseph, 1918-, Law and revolution : the formation of the western legal tradition. Espaol.\"La formacin de la tradicin jurdica de occidente / Harold J. Berman ; tr. Mnica Utrilla de Neira.", , Mxico : Fondo de Cultura Econmica, 1996., Mexico, 1996., spa, [9681645618] Categoras legales. Certeza y equidad. Cdigos y codificaciones. Tradicin legal, sistema jurdico, fuentes del derecho, reglas y normas.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel bsico, dentro del estudio del derecho mercantil. Al finalizar este curso el estudiante comprender el acto de comercio, as como las diferentes sociedades mercantiles, la naturaleza jurdica, formas, clasificacin y acuerdos de fusin de la escisin de las sociedades mercantiles. Requiere conocimientos previos sobre derecho mercantil. Como resultado de aprendizaje el alumno describir las agrupaciones de sociedades tales como la controladora, financieras y grupos de sociedades, explicar los criterios para calificar una sociedad mercantil como extranjera, los requisitos legales para ejercer el comercio en Mxico, igualmente los supuestos de la quiebra de una sociedad extranjera y el establecimiento de una sociedad mexicana en el extranjero. LIBROS DE TEXTO: * Rodrguez Rodrguez, Joaqun, Curso de derecho mercantil / Joaqun Rodrguez Rodrguez ; revisada y actulizada por Jos Vctor Rodrguez del Castillo, 27a ed., Mxico, D. F. : Porra, c2004, Mexico, c2004, spa, [9700753743] El derecho mercantil en el sistema jurdico. Fuentes del derecho mercantil. Sociedades de responsabilidad limitada. Diversas clases de sociedades mercantiles y su transformacin. Liquidacin y fusin de las sociedades. Sociedad annima. Sociedades de capital variable. Sociedades extranjeras. Sociedades irregulares. Sujetos del derecho mercantil. Grupos de sociedades. Sociedad controladora (holding). Control de sociedades. Sociedades con inversiones de capital cruzadas. Criterios para determinar la nacionalidad de una sociedad. La quiebra de una sociedad extranjera. Sociedades mexicanas establecidas en el extranjero.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Curso de nivel bsico orientado a que el alumno adquiera los conocimientos elementales de la ciencia jurdica. No requiere conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje el alumno conocer las relaciones jurdicas entre los diferentes sujetos del Derecho como persona fsica y moral a travs de los diferentes hechos y actos jurdicos; de la misma manera, realizar un anlisis del Estado en el marco de su configuracin constitucional y ante los compromisos en sus relaciones internacionales, as como de los derechos y obligaciones de la poblacin, sus garantas, el principio de soberana, formas de gobierno y organizacin poltica. LIBROS DE CONSULTA: * Fraga, Gabino., Derecho administrativo / por Gabino Fraga, 44a ed, Mxico, D.F. : Porra, 2005., Mexico, 2005., spa, [9700755142] * Climnt Beltrn, Juan B., Ley federal del trabajo : comentarios y jurisprudencia / Juan B. Climnt Beltrn., 26a ed. rev. y actualizada., Mxico : Esfinge, 2005., Mexico, 2005., spa, [9707820268] * Tena Ramrez, Felipe, Derecho constitucional mexicano / Felipe Tena Ramrez, 38a ed., Mxico, D.F. : Porra, c2006, Mexico, c2006, spa, [9700765830],[9789700765839] * Seplveda, Csar, Derecho internacional / Csar Seplveda., 26a ed., Mxico, D.F. : Porra, c2009., Mexico, c2009., spa, [9700767698] * De Pina, Rafael., Derecho civil mexicano : introduccin, personas, familia., 12 Ed., Mxico, D. F. : Editorial Porra , 1998., , , , [970076592x] * Trevio Garca, Ricardo., Los contratos civiles y sus generalidades / Ricardo Trevio Garca., 6a ed., Mxico, D.F. : McGraw Hill, c2002., Mexico, c2002., spa, [9701038096] * Mxico, Constitucin poltica (1917)\"Constit Los conceptos fundamentales de la ciencia del derecho. Las relaciones de las personas fsicas y morales a travs de los hechos y actos jurdicos. El estado y sus elementos las funciones fundamentales del estado. Las garantas constitucionales derechos fundamentales de la persona. Las relaciones individuales y colectivas del trabajo.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel intermedio en el campo del derecho. Al terminar el curso el alumno conocer los elementos bsicos de la teora del delito , (tipicidad, antijuridicidad, culpabilidad, tentativa, autora y participacin) de la pena y la responsabilidad criminal. Requiere conocimientos previos de derecho constitucional. Como resultado de aprendizaje el alumno analizar el derecho penal en sus principios y fundamentos haciendo examen de los distintos delitos su estructura y sus elementos, dando un matiz a la responsabilidad penal en el mbito de funcionamiento de la empresa y las diferentes instituciones econmicas. LIBROS DE TEXTO: * Castellanos, Fernando, Lineamientos elementales de derecho penal / Fernando Castellanos, 46a ed., Mxico, DF. : Editorial Porra, 2005, Mexico, Editorial Porra,\"2005", spa, [9700761436] Naturaleza Jurdica del Derecho Penal. Fuentes del derecho penal. Tipicidad. Teora de la pena y medidas de seguridad. Delitos en especial.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Que el alumno conozca, comprenda y analice la doctrina y la legislacin relativas a la estructura, organizacin y funcionamiento, tanto de la administracin pblica, como del procedimiento contencioso administrativo. LIBROS DE TEXTO: * Acosta Romero, Miguel., Teora general del derecho administrativo : primer curso / Miguel Acosta Romero., 17 ed., Mxico : Editorial Porra, 2004, Mexico, 2004, spa, [9700748944] Naturaleza jurdica del derecho administrativo. Organizacin y actividad administrativa. Contratos de la administracin. Poder sancionador del estado. Rgimen patrimonial del estado.
Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Obtener los conocimientos elementales de la ciencia jurdica y su aplicacin en la informtica, a travs del estudio de temas sobre el concepto del derecho y su clasificacin. LIBROS DE TEXTO: * Serrano Migalln, Fernando., La propiedad industrial en Mxico / Fernando Serrano Migalln., 3a ed. correg. y aum., Mxico : Porra, 2000., Mexico, 2000., spa, [9700720209] LIBROS DE CONSULTA: * Mxico, Ley de la propiedad industrial y reglamentos, , Mxico, D.F. : Editorial Pac, 2002-, Mexico, 2002-, spa, [9706461078] * Mxico., Ley federal de derechos de autor y su reglamento., , Mxico : Pac, 2008., Mexico, 2008., spa, [9789706461346],[9706461345] * Ortiz Ahlf, Loretta., Aspectos jurdicos del tratado de libre comercio de Amrica del Norte y sus acuerdos paralelos / Loretta Ortz Ahlf, Fernando A. Vzquez Pando, Luis Miguel Daz., 2a ed., Mxico, D.F. : Editorial Themis, 1998., Mexico, 1998., spa, [9684546777] * Jalife Daher, Mauricio, Marcas : aspectos legales de las marcas en Mxico / Mauricio Jalife Daher., 6a ed., Mxico, D.F. : Editorial SISTA, 2003., Mexico, 2003., spa, [9686818755] * Mxico, Constitucin Poltica (1917)\"Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos", 19a Sujetos titulares de derechos y obligaciones. Regulacin legal de la actividad comercial. Marco general de las relaciones obrero-patronales en Mxico. Derechos de autor. Productos de software. Proteccin del software. Contratos de servicios de TIE. Fraude informtico. Convenios internacionales. Transferencia de tecnologa. Regulaciones en el marco del TLC para TIE.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Es un curso de nivel intermedio del rea del Derecho Fiscal, donde se espera que los estudiantes analicen, comprendan y apliquen las hiptesis normativas que conforman el marco legal tributario mexicano. LIBROS DE TEXTO: * Mabarak Cerecedo, D. , Derecho Financiero Pblico, 2 Edicin , McGraw-Hill, , , , * Rodrguez Lobato, R, Derecho fiscal, 2 Edicin , Editorial Oxford, , , , * Fernndez Martnez, R, Derecho fiscal, 1a edicin, McGraw-Hill, , , , Clasificacin y efectos financieros de los impuestos. Derechos y obligaciones de los contribuyentes. Estructura y funcionamiento de la hacienda pblica. Facultades de las autoridades fiscales. Infracciones y delitos fiscales. Marco constitucional del derecho tributario. Recursos de revocacin e impugnacin. Contribuciones, aprovechamientos y productos. Definicin, caractersticas y divisiones del derecho fiscal.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel intermedio en el campo del derecho. Al finalizar el curso el alumno identificar los diferentes mtodos y tcnicas de investigacin, advirtiendo la importancia de la aplicacin de stos al estudio de la ciencia jurdica. No requiere conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje el alumno realizar un proyecto de investigacin jurdica (tesina) y manejar las diversas etapas de la investigacin, como son la eleccin, delimitacin y justificacin del tema, respecto al material seleccionado, Identificar y manejar los medios de recopilacin del material de una investigacin jurdica, depurar y elaborar una estructura final, por captulos, del material recopilado, en una unidad coherente y fundamental que le permita comunicar sus logros alcanzados, utilizando diferentes medios de comunicacin a su alcance. LIBROS DE TEXTO: * Fix-Zamudio, Hctor., Metodologa, docencia e investigacin jurdicas / Hectr Fix-Zamudio, 13a ed., Mxico : Editorial Porra, 2006, Mexico, 2006, spa, [9700761533] * Snchez Vzquez, Rafael, Metodologa de la Ciencia del Derecho, , Editorial Miguel Angel Porra, Mxico, , ESP, Anlisis de conceptos desde el punto de vista etimolgico, lingstico y de contenido. Tcnicas de investigacin aplicadas al derecho.
Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Dar a conocer al alumno las regulaciones legales concernientes a las nuevas tecnologas, al comercio electrnico y a la propiedad intelectual, desde una perspectiva de derecho comparado. El alumno conocer las regulaciones nacionales, internacionales, as como las tendencias y enfoques de las regulaciones en diversos pases. LIBROS DE TEXTO: * Tllez Valds, Julio., Derecho informtico / Julio Tllez Valds., 3a ed., Mxico : McGraw-Hill, 2004., Mexico, 2004., spa, [9701043065],[9789701043066] * Heisenberg, Dorothee, 1963-, Negotiating privacy : the European Union, the United States, and personal data protection / by Dorothee Heisenberg., , Boulder, Colo. : Lynne Rienner Publishers, c2005., Colorado, c2005., eng, [1588263800 (encuadernado : papel alcalino)] * Maggs, Peter B., Internet and computer law : cases, comments, questions / by Peter B. Maggs, John T. Soma, James A. Sprowl., 2nd ed., St. Paul, Minn. : Thomson/West, c2005., Minnesota, c2005., eng, [0314160434 (papel alcalino)],[9780314160430 (papel alcalino)] LIBROS DE CONSULTA: * Sterling, J. A. L., World copyright law : protection of authors' works, performances, phonograms, films, video, broadcasts, and published editions in national, international, and regional law / by J.A.L. Sterling, 2nd ed., London : Sweet & Maxwell, 2003, England, 2003, eng, [0421790709],[978042197 Descripcin del valor probatorio de los soportes informticos y delitos informticos. Fuentes de informacin jurdica: privadas, de acceso restringido, de libre acceso, de derecho nacional, de derecho extranjero y de derecho internacional. Fuentes electrnicas de informtica jurdica; autodeterminacin informativa, internet, nombre de dominio, organismos que regulan el internet, propiedad intelectual, marcas, derechos de autor, comercio electrnico, proteccin jurdica al software y bases de. Informtica jurdica: orgenes, nociones, concepto, evolucin y clasificacin.
Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Derecho; Maestra en Derecho Fiscal; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Ciencias Polticas; Doctorado en Derecho; Doctorado en Derecho Fiscal; Doctorado en Relaciones Internacionales Es un curso de nivel bsico dentro del campo del estudio del Derecho Fiscal, cuando el estudiante arriba a esta materia se considera que domina los principios y fundamentos del derecho Constitucional y administrativo. Al finalizar este curso el estudiante comprender y conocer los principios y fundamentos del derecho financiero en sus tres momentos: ingresos, gasto y patrimonio del estado. LIBROS DE TEXTO: * Mabarak Cerecedo, Doricela., Derecho financiero pblico / Doricela Mabarak Cerecedo., 3a ed., McGrawill, Mxico, D.F. , 2007, spa, [9789701062371],[970106237X] LIBROS DE CONSULTA: * Margin Manautou, Emilio., Introduccin al estudio del derecho tributario mexicano / Emilio Margin Manautou., 18a ed., Mxico : Porra, 2005., Mexico, 2005, spa, [970075927X] * Arrioja Vizcano, Adolfo., Derecho fiscal / Adolfo Arrioja Vizcano., 19a ed., Mxico, D.F. : Themis, 2005., Mexico, 2005., spa, [9702803039],[9789702803034] * Garza, Sergio Francisco de la., Derecho financiero mexicano / Sergio Francisco de la Garza., 28a ed., Mxico, D. F. : Editorial Porra, 2008., Mexico, 2008., spa, [9700766764] * Bettinger Barrios, Herbert., Estudio prctico sobre los convenios impositivos para evitar la doble tributacin 2005 / Herbert Bettinger Barrios., 14a ed., Mxico : Ediciones Fiscales ISEF, 2007., Mexico, 2007., spa, [9708110396] * Giuliani Fonrouge, Carlos M., Derecho financiero / Carlos M. Giulani Fonroug Actividad financiera. Derecho financiero y las finanzas pblicas. Derecho fiscal sustantivo y las contribuciones. Derecho presupuestario. Derecho fiscal y poder fiscal. Determinacin de multas en materia tributaria. El hecho imponible, sus elementos y su clasificacin. Facultades cohercitivas del estado. Facultades de fiscalizacin.
Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel intermedio cuyo propsito es que el alumno conozca los derechos fundamentales que concede la constitucin y empezar a visualizar la forma de protegerlos y hacerlos efectivos. Requiere conocimientos previos en materia de derecho constitucional. Como resultado de aprendizaje el alumno elaborar trabajos donde se plasmen los conocimientos adquiridos durante el curso. LIBROS DE TEXTO: * Burgoa, Ignacio., Las garantas individuales / Ignacio Burgoa O., 37a ed., Mxico : Porra, 2004., Mexico, 2004., spa, [9700753409] * Bidart Campos, Germn Jos, Teora general de los derechos humanos / Germn J. Bidart Campos, , Buenos Aires : Editorial Astrea de Alfredo y Ricardo Depalma, 1991, Argentina, 1991, spa, [9505083505] * Carbonell, Miguel, Los derechos fundamentales en Mxico/ Miguel Carbonell, , Mxico : Comisin de los Derechos Humanos : UNAM: Insituto de Investigaciones Jridicas, 2004, Mexico, 2004, spa, [9703215807] LIBROS DE CONSULTA: * Burgoa, Ignacio., El juicio de amparo / Ignacio Burgoa O., 41a ed. actualizada, Mxico, D.F. : Editorial Porra, 2005, Mexico, 2005, spa, [9700757137] * Fix-Zamudio, Hctor., Ensayos sobre el derecho de amparo / Hctor Fix-Zamudio., 3a ed., Mxico : Porra : Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 2003., Mexico, 2003., spa, [9700744132] * Fix-Zamudio, Hctor., Estudio de la defensa de la constitucin en el ordenamiento mexicano / Hctor Fi Derechos fundamentales en la constitucin. Derechos y libertades fundamentales. Defensa y proteccin de derechos y libertades fundamentales. .Teora de la constitucin y derechos fundamentales.
Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel intermedio dentro del campo de estudio del derecho civil, cuyo propsito es que el estudiante profundice en las caractersticas de las personas fsicas y morales, el derecho de familia, los bienes, los derechos reales y el derecho sucesorio, la naturaleza y estructura de la obligacin o derecho de crdito, las disposiciones legales sobre elementos de existencia y requisitos de validez del acto jurdico en general y del contrato en particular as como las distintas fuentes particulares de las obligaciones, sealando las formas de operar de cada una de ellas. Requiere conocimientos previos de derecho civil, familiar, sucesorio y sobre la naturaleza y estructura de la obligacin o derecho de crdito. Como resultado de aprendizaje el alumno realizar un trabajo prctico y terico donde se reflejen las problemticas que surgen en torno al cumplimiento de las obligaciones. LIBROS DE TEXTO: * Gutirrez y Gonzlez, Ernesto., Derecho de las obligaciones / Ernesto Gutirrez y Gnzalez., 15a ed., Mxico : Editorial Porra, 2005., Mexico, 2005., spa, [9700754979] LIBROS DE CONSULTA: * Rico Alvarez, Fausto., Teora general de las obligaciones / Fausto Rico Alvarez, Patrico Garza Bandala., 3a edicion., Mxico : Porra, 2007., , , , [9700762955] * Borja Soriano, Manuel., Teora general de las obligaciones / Manuel Borja Soriano ; concordada con la legislacin vigente por: Jorge Alfredo Domnguez Martnez y Francisco e Ignacio, Borja Martnez., 20a ed., Mxico, D.F. : Porra, c2006., , , , [9700763277],[9789700763279] * Bejarano Snchez, Manuel., Obligaciones civiles / Manuel Bejarano Snchez., 6a ed., Mxico : Oxford University Press, 2010., , , , [9786074260816] Efecto de las obligaciones. Efectos especiales de las obligaciones. Efectos particulares de los actos que producen obligaciones reciprocas. Extincin de las obligaciones. Obligaciones complejas o con modalidad. Transmisin de las obligaciones.
Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel intermedio dentro del campo de estudio del derecho mercantil. Al terminar el curso el alumno tendr nociones sobre las caractersticas de un contrato. Requiere conocimientos previos sobre las caractersticas del contrato, as como de los actos que lo generan. Como resultado de aprendizaje el alumno elaborar contratos mercantiles. LIBROS DE TEXTO: * Vsquez del Mercado, scar., Contratos mercantiles / scar Vsquez del Mercado., 11a ed., Mxico : Porra, 2001., Mexico, 2001., spa, [9700711056] LIBROS DE CONSULTA: * Len Tovar, Soyla H., Contratos mercantiles / Soyla H. Len Tovar., 1a ed., Mxico, D.F. : Oxford University Press, 2004., , , , [9789706137807],[9706137807] * Daz Bravo, Arturo, 1929-, Contratos mercantiles / Arturo Daz Bravo., 8a ed., Mxico : IURE, 2005., , , , [9685409579] * Len Tovar, Soyla H., Derecho mercantil / Soyla H. Leon Tovar, Hugo Gonzlez Garca., 1a ed., Mxico : Oxford University Press, 2007., , , , [9789706138637] * Arce Gargollo, Javier., Contratos mercantiles atpicos / Javier Arce Gargollo., 13a ed., Mxico : Prrua, 2009., , , , [9786079001001] * Arce Gargollo, Javier., El contrato de franquicia / Javier Arce Gargollo., 1a ed. en editorial Porrua., Mxico, D.F. : Porra, 2009., , , , [9786070901713] Arrendamiento financiero. Corredura. Factoraje financiero. Seguro. Compraventa mercantil. Contrato de fideicomiso. Contrato de suministro. Contrato de transporte. El contrato de edicin. Fianza mercantil. Prenda mercantil. Comisin mercantil. Concesin. Contrato de propiedad industrial.
Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel intermedio dentro del campo del estudio del derecho penal. Al terminar el curso, el alumno analizar y destacar sustancialmente los diversos tipos agravados y atenuados que se presentan en nuestra legislacin penal. Como resultado de aprendizaje el alumno analizar casos prcticos de acuerdo al estudio dogmtico. describir y ubicar sustancialmente los delitos en particular y especial de nuestro sistema penal; sus tipos y elementos distintivos de acuerdo con la estructura del delito. LIBROS DE TEXTO: * Pavn Vasconcelos, Francisco Herberto., Derecho penal mexicano : parte especial / Francisco Pavn Vasconcelos, Gilberto Vargas Lpez., , Mxico : Porra, 2005-, Mexico, -2005, spa, [9700754308 (v.5)],[9789700774107 (v. 6)] Delitos contra las personas en su patrimonio. Los delitos sexuales en general. Rapto. Robo. Quiebra. Auxilio e induccin en el suicidio y homicidio con consentimiento de la vctima. Lesiones en general. Lesiones y homicidios atenuados. Lesiones y homicidios calificados. Parricidio. Penalidades de las lesiones en general. Suicidio.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel intermedio dentro del campo de estudio del derecho civil, que tiene como propsito que el estudiante conozca las caractersticas de las personas fsicas y morales, el derecho de familia, los bienes, los derechos reales y el derecho sucesorio. Requiere conocimientos previos bsicos sobre caractersticas de las personas fsicas y morales, el derecho de familia, los bienes, los derechos reales y el derecho sucesorio. Como resultado de aprendizaje el alumno realizar proyectos que involucren la aplicacin de conceptos sobre la naturaleza y estructura de la obligacin o derecho de crdito, las disposiciones legales sobre elementos de existencia y requisitos de validez del acto jurdico en general y del contrato en particular as como las distintas fuentes particulares de las obligaciones, sealando las formas de operar de cada una de ellas. LIBROS DE TEXTO: * Bejarano Snchez, Manuel, Obligaciones civiles / Manuel Bejarano Snchez., 3 ed, Mxico : Oxford University Press, 2001, Mexico, 2001, spa, [9706134026] * Gutirrez y Gonzlez, Ernesto., Derecho de las obligaciones / Ernesto Gutirrez y Gnzalez., 15a ed., Mxico : Editorial Porra, 2005., Mexico, 2005., spa, [9700754979] * Rafael Rojina Villegas, Compendio de derecho civil, Tomo III, , Editorial Miguel Angel Porra, Mxico, 1994, ESP, LIBROS DE CONSULTA: * Rico Alvarez, Fausto., Teora general de las obligaciones / Fausto Rico Alvarez, Patrico Garza Bandala., 3a edicion., Mxico : Porra, 2007., , , , [9700762955] * Galindo Garfias, Ignacio., Teora de las obligaciones / Ignacio Galindo Garfias., 3a ed., Mxico : Porra, 2008., , , , [9700742210] Clasificacin de los contratos. Elementos de existencia del contrato. Enriquecimiento ilegtimo. Hechos y actos jurdicos. Voluntad de los contratantes. La forma. La obligacin o derecho de crdito. Vicios en el consentimiento (error, violencia y lesin).
Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Es un curso intermedio en la currcula, pero bsico en el mbito del Derecho Social, que requiere que el alumno cuente con el conocimiento del Derecho de las Obligaciones y de los Contratos Civiles. Al finalizar este curso, el alumno habr adquirido los conocimientos y habilidades necesarios para discernir la naturaleza laboral de una prestacin de servicios personales y el tipo de contrato que debe regir dicha prestacin; asimismo, podr analizar las condiciones de trabajo, sabr integrar salarios y podr evaluar si una liquidacin ha sido legalmente elaborada. LIBROS DE TEXTO: * Garrido Ramn, Alena., Derecho individual del trabajo / Alena Garrido Ramn., 1a. ed., Mexico : Oxford University Press, 1999., Mexico, 1999., spa, [9706134395] Antecedentes del derecho laboral. Estudio del marco jurdico de las relaciones laborales de carcter individual considerando la relacin laboral y el contrato individual de trabajo. La extincin de la relacin laboral y sus consecuencias jurdicas y econmicas. La suspensin de los efectos de la relacin individual de trabajo. Las condiciones de trabajo. Las fuentes formales y la interpretacin de las normas laborales, as como su mbito de aplicacin y sus principios rectores. Las obligaciones legales de los patrones y de los trabajadores.
Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel intermedio del rea de derecho fiscal. Al finalizar el curso el alumno determinar y justificar los 3 principales impuestos federales mexicanos (ISR, IVA y IETU) . Se requieren conocimientos previos en materia de derecho financiero, tales como , ingresos del Estado, impuestos, obligaciones fiscales formales y sustantivas, principios jurdicos de las contribuciones. Como resultado de aprendizaje el alumno solucionar problemas relativos a la legalidad de los impuestos estudiados. LIBROS DE TEXTO: * Carrasco Iriarte, Hugo., Derecho fiscal / Hugo Carrasco Iriarte., 5a ed., Iure, Mxico , 2005, spa, [9685409005 (v. 2)],[9685409013 (v. 1)] ISR. Determinacin del ISR para sociedades mercantiles. Determinacin del ISR para personas fsicas. Determinacin del IVA. Lineamientos principales del IETU.
Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Derecho; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Ciencias Polticas; Doctorado en Derecho; Doctorado en Relaciones Internacionales Curso de nivel intermedio dentro del rea de derecho internacional. Al finalizar el curso el alumno comprender los conceptos y fundamentos necesarios que rigen a la comunidad jurdica internacional. Entre estos se cuentan las negociaciones jurdicas internacionales, los rganos de las relaciones internacionales, los derechos y responsabilidades del Estado, la organizacin de la comunidad internacional, la ordenacin jurdica de la economa internacional, los sujetos del derecho internacional, as como la defensa internacional de los derechos humanos. Requiere conocimientos previos de derecho constitucional. Como resultado de aprendizaje el alumno resolver casos que involucren aspectos jurdicos internacionales, y los plasmar en trabajos teorco-prcticos. LIBROS DE TEXTO: * Slomanson, William R., Fundamental perspectives on international law / William R. Slomanson., 5th ed., Belmont, CA : Thomson/Wadsworth, c2007., California, c2007., eng, [0495007455] * Ortiz Ahlf, Loretta., Derecho internacional pblico / Loretta Ortiz Ahlf., 2a ed., Mxico : Oxford Press Mxico, 1998., , , , [968635672X] * Brownlie, Ian., Principles of public international law / by Ian Brownlie., 6th ed., Oxford ; New York : Oxford University Press, 2003., New York, 2003, eng, [0199260710 (rstica)],[0199261946 (encuadernado)] LIBROS DE CONSULTA: * Shaw, Malcolm N. (Malcolm Nathan), 1947-, International law / Malcolm N. Shaw., 5th ed., New York : Cambridge University Press, 2003., England, 2003, eng, [0521824737 (encuadernado)],[0521531837 (rstica)] * Arellano Garca, Carlos., Primer curso de derecho internacional pblico / Carlos Arellano Garca., 6a ed., Mxico, D.F. : Porra, 2006., Mexico, 2006., spa, [9700761541] * , International law : cases and materials / by Lori Fisler Damrosch . Organismos internacionales. Concepto fundamento y doctrina del derecho internacional pblico. Arreglo pacfico de las diferencias entre los estados. Organizacin de la comunidad internacional. Negociaciones jurdicas internacionales. Responsabilidad internacional del estado.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel intermedio, del rea de derecho mercantil. Al finalizar este curso, el estudiante estar capacitado para distinguir los principios y normas jurdicas especiales que rigen la creacin y la utilizacin de los diferentes ttulos de crdito. Requiere conocimientos previos bsicos de derecho mercantil y del acto de comercio. Como resultado de aprendizaje el alumno aplicar correctamente los principios de los ttulos de crdito y sus cualidades como vehculos idneos de la circulacin del crdito, sus acciones derivadas y sus excepciones oponibles. LIBROS DE TEXTO: * Rodrguez Rodrguez, Joaqun., Curso de derecho mercantil / Joaqun Rodrguez Rodrguez ; revisada y actulizada por Jos Vctor Rodrguez del Castillo., 26a ed., Mxico : Porra, 2003., Mexico, 2003., spa, [9700738949] La letra de cambio. El cheque. El pagar. La relacin documental. Las acciones cambiarias. Las acciones y las obligaciones. Los ttulos de crdito y la aplicacin del derecho nacional. Principios fundamentales de los ttulos de crdito y de la relacin documental. Concursos mercantiles. El certificado de depsito y el bono de prenda. Principios fundamentales de los ttulos de crdito.
Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Se espera que el estudiante, partiendo del conocimiento de los sistemas legales internacionales, elabore contratos internacionales de aplicacin mundial. En este curso el alumno aprende las bases para el establecimiento de contratos entre empresas establecidas en diferentes pases. De este curso se espera que el alumno pueda identificar las partes que componen un contrato internacional. LIBROS DE CONSULTA: * Arce Gargollo, Javier., Contratos mercantiles atpicos / Javier Arce Gargollo., 11a ed., Mxico, D.F. : Porra, c2005., Mexico, c2005., spa, [9700755630] * Adame Goddard, Jorge, El contrato de compraventa internacional / Jorge Adame Goddard, , Mxico : McGraw-Hill, c1999, Mexico, c1999, spa, [9701005074] * Silva Silva, Jorge Alberto., Arbitraje comercial internacional en Mxico / Jorge Alberto Silva Silva., 2a ed., Mxico : Oxford, 2001., Mexico, 2001., spa, [9706134689] * Arce Gargollo, Javier, El contrato de franquicia, 4a Ed, Mxico : THEMIS , 1994, Sin informacin, 1994, spa, [9684544189] * Bustamante Morales, Miguel Angel., Los crditos documentarios en el comercio internacional / Miguel Angel Bustamante Morales., 2a ed., Mxico : Trillas, 2000., Mexico, 2000., spa, [9682461944] Introduccin al derecho internacional. Introduccin a la contratacin internacional. Mtodos internacionales de pago. Medios alternos para la solucin de controversias. Contratos comerciales internacionales.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Derecho; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Derecho Es un curso de nivel intermedio orientado a que los estudiantes comprendan cabalmente toda la legislacin y los tratados internacionales existentes en materia de la comunicacin, propiedad intelectual y derechos de autor tanto a nivel nacional como internacional, el dinamismo de este tema y la importancia que tiene el legislar sobre temas que an no han sido comprendidos dentro del marco jurdico nacional. No requiere conocimientos previos. Como resultado del aprendizaje el estudiante propondr en un trabajo final por equipos una reforma legal estructurada en la que mencione especficamente un problema que no ha sido resuelto jurdicamente en el rea de la comunicacin, la forma de resolverlo y los beneficios que traera esta reforma en su quehacer como licenciado en comunicacin (anlisis, investigacin, problemtica y solucin jurdica al mismo). LIBROS DE TEXTO: * Pinto Mazal, Jorge., Rgimen legal de los medios de comunicacin colectiva : lecturas bsicas / Jorge Pinto Mazal., , Mexico : UNAM, 1977., , , , [ ] LIBROS DE CONSULTA: * Castao, Luis., El rgimen legal de la prensa en Mxico / Luis Castao., 2 ed. corr. y aum., Mxico : Porra, 1962., , , , [ ] Aplicacin del derecho penal a delitos como difamacin y calumnia. Marcas y derechos de autor en Mxico y a nivel internacional. Medios electrnicos y su difcil control y reglamentacin. Piratera y abuso de los precios. Restricciones en libertad de expresin y prensa. Secreto profesional de los periodistas.
Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel avanzado dentro del campo de estudio del derecho civil . Al terminar el curso el alumno conocer y comprender a las instituciones jurdicas de derecho privado tales como las personas fsicas y morales, el derecho de familia, los bienes, los derechos reales y el derecho sucesorio, la naturaleza y estructura de la obligacin o derecho de crdito, las disposiciones legales sobre elementos de existencia y requisitos de validez del acto jurdico, los efectos del cumplimiento e incumplimiento de las obligaciones as como la transmisin de derechos y obligaciones. Requiere conocimientos previos sobre instituciones jurdicas de derecho privado as como en materia de obligaciones. Como resultado de aprendizaje el estudiante elaborar distintos tipos de contratos civiles regulados en la legislacin mexicana. LIBROS DE TEXTO: * Rafael Rojina Villegas, Compendio de derecho civil Tomo IV, , Editorial Miguel Angel Porra, , , ESP, LIBROS DE CONSULTA: * Rico lvarez, Fausto., De los contratos civiles / Fausto Rico lvarez y Patricio Garza Bandala., 1a ed., Mxico, D.F. ; Porra, 2008., , , , [9789700777337] * Zamora y Valencia, Miguel Angel., Contratos civiles / Miguel Angel Zamora y Valencia., 12a ed., Mxico : Editorial Porra, 2009., , , , [9700771237] * Prez Fernndez del Castillo, Bernardo., Contratos civiles / Bernardo Prez Fernndez del Castillo., 13 ed., corr. y aumentada., Mxico : Editorial Porra, 2010., , , , [9786070903779] * Snchez Medal, Ramn., De los contratos civiles : teora general del contrato, contratos en especial, registro pblico de la propiedad / Ramn Snchez Medal., 24 ed. revisada y actualizada., Mxico, D.F. : Editorial Porra, 2010., , , , [9786070904615] Contratos de garanta. Contratos aleatorios. Contratos corporativos y de finalidad comn. Contratos de prestacin de servicios. Contratos preparatorios: la promesa de contrato. Contratos que previenen y resuelven controversias. Contratos traslativos de dominio. Contratos traslativos de uso y disfrute. Doctrina general del contrato.
Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Es una materia avanzada del derecho mercantil, que pretende que el alumno adquiera conocimientos especializados sobre los diferentes juicios mercantiles regulados en nuestro pas, que le permitan desenvolverse en la prctica del derecho procesal mercantil. LIBROS DE TEXTO: * Fernndez Fernndez, Vicente, Derecho procesal mercantil / Vicente Fernndez Fernndez, 1a ed., Mxico D.F. : Porra : Tecnolgico de Monterrey, 2005, Mexico, 2005, spa, [9700757102] LIBROS DE CONSULTA: * Acosta Romero, Miguel, Manual de concursos mercantiles y quiebras / Miguel Acosta Romero, Tania Romero Miranda, , Mxico : Porra, 2001, Mexico, 2001, spa, [9700726142] * Arazi, Roland, Derecho procesal civil y comercial : partes general y especial / Roland Arazi, 2. ed., actualizada y ampliada, Buenos Aires : Editorial Astrea de Alfredo y Ricardo Depalma, 1995, Argentina, 1995, spa, [9505084331] * Ovalle Favela, Jose., Derecho procesal civil / Jos Ovalle Favela., , Mxico , 2003., , , , [9706137524] * Arellano Garca, Carlos., Prctica forense mercantil / Carlos Arellano Garca., 17a ed., Mxico, D.F. : Porra, c2005, Mexico, c2005, spa, [9700758036] * Alsina, Hugo, 1891-, Tratado terico prctico de derecho procesal civil y comercial / Hugo Alsina., , Buenos Aires : EDIAR, 1981., , Carcter de la materia mercantil. Conceptos bsicos del derecho procesal mercantil. El juicio ejecutivo mercantil. Evolucin del derecho procesal mercantil. Juicio ordinario mercantil. Los recursos. Procedimientos concursales. Procedimientos especiales. Reglas generales para los juicios mercantiles, los medios preparatorios y las providencias precautorias.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Es un curso intermedio en el cual los estudiantes adquieren los conocimientos sobre las distintas etapas del procedimiento penal en general y del proceso penal en especial. Como resultado del aprendizaje de este curso se espera que el alumno est capacitado para incursionar en los procesos penales. LIBROS DE TEXTO: * SILVA SILVA, JORGE ALBERTO, DERECHO PROCESAL PENAL, 2 Ed, Mexico : Harla , 1995, Sin informacin, 1995, spa, [9706130845] Audiencia final y sentencia. El procedimiento de impugnacin. El proceso penal. Historia del derecho de los procedimientos penales. La accin penal. La prueba en el proceso penal. Los procedimientos especiales. Personas que intervienen en el proceso penal. Procedimiento de sustanciacin de los incidentes.
Licenciatura en Derecho; Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Es un curso de nivel avanzado dentro del rea del derecho civil. Cuando el estudiante arriba a esta materia, tiene conocimiento de las principales instituciones jurdicas y los efectos del cumplimiento e incumplimiento de las obligaciones. Al finalizar este curso el estudiante comprender las caractersticas y etapas generales del proceso civil. LIBROS DE TEXTO: * Ovalle Favela, Jose., Derecho procesal civil / Jos Ovalle Favela., , Mxico , 2003., , , , [9706137524] LIBROS DE CONSULTA: * Arellano Garca, Carlos, Prctica forense civil y familiar / Carlos Arellano Garca, 29a ed., Mxico : Editorial Porra, 2005, Mexico, 2005, spa, [9700754383] * Arellano Garca, Carlos., Derecho procesal civil / Carlos Arellano Garcia., 11a ed., Mxico : Porra, 2007, Mexico, 2007, spa, [9700756432] * Pina, Rafael de., Instituciones de derecho procesal civil / Rafael de Pina, Jos Castillo Larraaga., 29 ed., Mxico : Porra, 2007., Mexico, 2007., spa, [9700756521] * Chiovenda, Giuseppe, Instituciones de derecho procesal civil / Guiseppe Chiovenda; traduccin de E. Gomez Orbaneja y Rafael Greco, , Buenos Aires : Valletta Ediciones; -2005, Argentina, -2005, spa, [9507432442] * Alsina, Hugo, Derecho procesal civil : parte procedimental / Hugo Alsina, , Mxico : Editora Jurdica Mexicana, 2001, Mexico, 2001, spa, [9968380814 (Serie)],[9968380121 (Pasta dura)],[99683 El proceso civil. Juicio ordinario civil. Las pruebas en particular. Medios de impugnacin. Ejecucin procesal. Juicios civiles especiales.
Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Es un curso avanzado en que el alumno debe contar con los conocimientos que le proporciona la clase de Derecho Individual del Trabajo. Con esta asignatura, el alumno adquirir los conocimientos y las habilidades que le capaciten para analizar los requisitos de una negociacin colectiva, sea sta contractual o conflictual y para descubrir las posibles soluciones que slo el conocimiento de los ordenamientos laborales permite discernir al momento de enfrentar un problema laboral de ndole colectiva. LIBROS DE TEXTO: * Cueva, Mario de la, El nuevo derecho mexicano del trabajo : Seguridad social, derecho colectivo del trabajo, sindicacin, convenciones colectivas, conflictos de trabajo, la huelga / Mario De La Cueva, 14a ed, Editorial Porra, Mxico , 2006, spa, [9700764907 (v. 2)] LIBROS DE CONSULTA: * Climent Beltrn, Juan B., Ley Federal del Trabajo : comentarios y jurisprudencia / Juan B. Climnt Beltrn., 29a ed., Mxico : Esfinge, 2007., , , , [9789707821675] * Buen L., Nstor de (Buen Lozano), Organizacin y funcionamiento de los sindicatos / Nstor de Buen L, 2 ed, Mxico : Porra, 1986, Mexico, 1986, spa, [9684328613] * Dvalos, Jos, Constitucin y nuevo derecho del trabajo / Jos Dvalos, 2. ed. actualizada, Mxico : Editorial Porra, 1991, Mexico, 1991, spa, [9684523459] * Buen L., Nstor de (Buen Lozano)., Sindicatos, democracia y crisis / NESTOR DE BUEN L, 1 Ed, Mexico : Porrua , 1985, Sin informacin, 1985, spa, [9684520549] * , Lecciones de derecho del trabajo / autores: Ignacio Albiol Mon El reglamento interior de trabajo. Introduccin y conceptos generales. La asociacin profesional. La contratacin colectiva de trabajo. La huelga y el paro patronal o "lockout" y las autoridades del trabajo. Los conflictos de trabajo de naturaleza jurdica y de naturaleza econmica.
Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Este curso es de nivel avanzado y presupone que el estudiante cuenta con los conocimientos del Derecho Laboral sustantivo. En este curso, el estudiante adquirir los conocimientos y las habilidades del Derecho Laboral adjetivo o procesal, lo que le capacitar para hacer frente a una demanda laboral, individual o colectiva, y para poder seguir un procedimiento ante cualquier autoridad jurisdiccional del trabajo. Para ello, este curso cuenta con horas de laboratorio, que facilitarn que el alumno ponga en prctica sus habilidades para escribir y presentar promociones en materia de Trabajo. LIBROS DE TEXTO: * Trueba Urbina, Alberto, 1906-, Nuevo derecho procesal del trabajo : teora integral / Alberto Trueba Urbina., 4a ed., actualizada y aum., Mxico : Editorial Porra, 1978., , , , [ ] LIBROS DE CONSULTA: * Buen L., Nstor de (Buen Lozano), Derecho procesal del trabajo / Nstor de Buen L., 13a ed., Mxico,D.F. : Editorial Porra, c2006., , , spa, [9700767744] Acciones y excepciones en materia de trabajo. Alegatos en el juicio ordinario. El paro en el derecho mexicano. Juicio ordinario laboral. Jurisdiccin y competencia. La huelga. La prueba en materia laboral. La va incidental. Las resoluciones en el proceso laboral. Las terceras en el proceso laboral. Los conflictos colectivos. Los conflictos de trabajo. Los recursos en materia laboral. Naturaleza del derecho procesal del trabajo. Procedimientos especiales.
Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Es un curso de nivel avanzado dentro del rea del derecho constitucional y procesal, al que una vez conocidos los derechos fundamentales y el juicio de amparo como medio de defensa y proteccin, el alumno podr aprender la prctica de este tipo de juicios. LIBROS DE TEXTO: * Burgoa, Ignacio., El juicio de amparo / Ignacio Burgoa O., 41a ed. actualizada, Mxico, D.F. : Editorial Porra, 2005, Mexico, 2005, spa, [9700757137] * , Manual del juicio de amparo / Suprema Corte de Justicia de la Nacin., 2a ed., Mxico, D. F. : Themis, 1994., Mexico, 1994., spa, [9684544510],[9684544512],[9684545037],[9684547242],[9684546092] * Arellano Garca, Carlos, El juicio de amparo / Carlos Arellano Garca, 9a ed., Mxico : Editorial Porra, 2004, Mexico, 2004, spa, [9700748464] LIBROS DE CONSULTA: * Zaldvar Lelo de Larrea, Arturo., Hacia una nueva ley de amparo / Arturo Zaldvar Lelo de Larrea., 1a ed., Mxico : UNAM,Instituto de Investigaciones Jurdicas, 2002., Mexico, 2002., spa, [9703200400] * Tron Petit, Jean Claude, Manual de los incidentes en el juicio de amparo / Jean Claude Tron Petit, 4a ed., Mxico, D.F. : Editorial Themis, 2003, Mexico, 2003, spa, [9702801796] * Carranco Zuiga, Joel., Amparo directo contra leyes / Joel Carranco Zuiga, Rodrigo Zern de Quevedo., 3 Amparo directo. Amparos indirectos por materia. Aspectos generales del juicio de amparo. Cumplimiento de la sentencias de amparo. Derecho jurisprudencial. Recursos. Responsabilidades derivadas del juicio de amparo. Sentencia en el amparo directo. Suspensin en el amparo directo. Trmite procesal para promover y resolver un amparo directo.
Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Curso de nivel avanzado. El alumno conocer el derecho procesal constitucional, analizando los distintos instrumentos procesales y procedimentales de control de la constitucionalidad en Mxico; y entender la actividad y los pronunciamientos que emite la Suprema Corte de Justicia de la Nacin en esta materia y su capacidad como tribunal constitucional. LIBROS DE CONSULTA: * , Manual del juicio de amparo / Suprema Corte de Justicia de la Nacin., 2a ed., Mxico, D. F. : Themis, 1994., Mexico, 1994., spa, [9684544510],[9684544512],[9684545037],[9684547242],[9684546092] * Tron Petit, Jean Claude, Manual de los incidentes en el juicio de amparo / Jean Claude Tron Petit, 4a ed., Mxico, D.F. : Editorial Themis, 2003, Mexico, 2003, spa, [9702801796] * Castro, Juventino V., El artculo 105 constitucional / Juventino V. Castro., 5a ed. actualizada., Mxico, D. F. : Editorial Porra, 2004., , , , [ ] * Reyes Reyes, Pablo Enrique., La accin de inconstitucionalidad : derecho procesal constitucional / Pablo Enrique Reyes Reyes., 1a., Mxico : Oxford, 2000., , , , [9706135324] * Arteaga Nava, Elisur, La controversia constitucional, la accin de inconstitucionalidad y la facultad investigadora de la corte : el caso tabasco y otros / Elisur Arteaga Nava ; prlogo de Leonel Pereznieto Castro, 3. ed, Mxico : Monte Alto, 1997, Mexico, 1997, spa, [9686984105] * Ferrer Mac mbito de tutela jurdica en las controversias constitucionales y acciones de inconstitucionalidad. Diferencias entre controversias constitucionales y acciones de inconstitucionalidad. Elaboracin de demandas de controversias constitucionales, acciones de inconstitucionalidad y amparos directo e indirecto. Preparacin y realizacin de actos tendientes al cumplimiento de las ejecutorias dictadas en las controversias constitucionales. Acciones de inconstitucionalidad y juicios de amparo. Realizacin de sentencias de controversias constitucionales, acciones de inconstitucionalidad y amparos directo e indirecto. Simulacin de audiencias de ofrecimiento y desahogo de pruebas en los juicios de amparo indirecto. Supremaca constitucional. Legitimacin activa y pasiva en las controversias constitucionales y acciones de inconstitucionalidad.
Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Derecho; Maestra en Derecho Fiscal; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Es un curso de nivel avanzado dentro del campo del estudio del derecho fiscal, cuando el estudiante arriba a esta materia se considera que domina los principios y fundamentos del derecho tributario y fiscal. Al finalizar este curso el estudiante comprender, interpretar y aplicar las distintas instancias, recursos y juicio en la materia. LIBROS DE TEXTO: * Kaye, Dionisio J., Derecho procesal fiscal / Dionisio J. Kaye, 6 ed, Mxico : Themis, 2000, Mexico, 2000, spa, [9684548389] El amparo en materia fiscal. El derecho de peticin y las consultas en materia fiscal y la negativa ficta. El juicio contencioso administrativo. Instancia de defensa contra actos asentados en las actas de la visita domiciliaria. La extincin de la obligacin jurdico tributaria. La prescripcin y la caducidad en materia fiscal. Los recursos administrativos. Medios de defensa en las legislaciones de los estados. Medios de extincin de la obligacin fiscal. Principios del procedimiento administrativo. Procedimiento y proceso.
Maestra en Derecho; Maestra en Derecho Fiscal; Doctorado en Derecho; Doctorado en Derecho Fiscal Es un curso de nivel avanzado dentro del campo del estudio del Derecho fiscal y administrativo, cuando el estudiante arriba a esta materia se considera que domina los principios, fundamentos y procedimientos del derecho tributario y fiscal. Al finalizar este curso el estudiante comprender, interpretar y aplicar las distintas disposiciones fiscales del rgimen fiscal de las personas fsicas y morales siendo capaz de manejar y escoger alternativas ms convenientes respecto a las disposiciones fiscales, incluyendo la prctica en los medios de defensa consignados en las distintas leyes administrativas. LIBROS DE TEXTO: * Silva Jurez, Ernesto., El procedimiento contencioso administrativo federal comentado / Ernesto Silva Jurez., 3a ed., Mxico : PAC, 2008., Mexico, 2008., spa, [9709857819] Pagos provisionales. Asociacin en participacin. Dividendos. Facultades de las autoridades fiscales. Fideicomiso. Fusin y escisin. Ley de impuesto sobre la renta. Ley de inversiones extranjeras. Ley de propiedad industrial. Ley del impuesto al valor agregado. Ley federal de proteccin al consumidor. Ley minera. Rgimen de pequeos contribuyentes. Rgimen simplificado. Recursos administrativos.
Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Derecho; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Ciencias Polticas; Doctorado en Derecho; Doctorado en Relaciones Internacionales Curso de nivel avanzado en el campo del derecho. Al terminar el curso el estudiante conocer conceptos generales de derecho internacional privado. Requiere conocimientos previos bsicos de derecho internacional pblico. Como resultado de aprendizaje el alumno realizar trabajos y prcticas que abarquen los aspectos particulares del proceso y su aplicacin en diversos pases extranjeros. LIBROS DE TEXTO: * Juenger, Friedrich K., Derecho internacional privado y justicia material / Friedrich K. Juernger ; traduccin, Diego P. Fernndez Arroyo, Cecilia Fresnedo de Aguirre., 1a ed., Mxico, D. F. : Editorial Porra : Universidad Iberoamericana, c2006., Mexico, c2006., spa, [9700766357] * Arellano Garca, Carlos., Derecho internacional privado / Carlos Arellano Garca., 8 ed., Mxico : Porra, 1986., , , spa, [9684321511] LIBROS DE CONSULTA: * Contreras Vaca, Francisco Jose., Derecho internacional privado : parte general / Francisco Jos Contreras Vaca., 4a ed., Mxico, D. F. : Oxford University Press, 2004., , , , [9706137874],[9789706137876] * , Derecho internacional privado / Alfonso-Luis Calvo Caravaca, Javier Carrascosa Gonzlez., 7a ed., Granada : Comares, 2006., , , , [8498360897 (v.1)],[8498360900 (v.2)] * Frisch Philipp, Walter., Derecho internacional privado y derecho procesal internacional / Walter Frisch Philipp, Jos Arturo Gonzlez Quintanilla y Jos Arturo Gonzlez Elizondo., 3a Inversin extranjera. Derecho extranjero. Cooperacin procesal internacional. Nacionalidad. Extranjera. Mxico en el derecho convencional. Derecho mexicano.
Maestra en Derecho; Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Relaciones Internacionales; Doctorado en Derecho Es un curso de nivel avanzado al que el estudiante arriba con el conocimiento del Derecho Constitucional y los Derechos Fundamentales, en este curso conocer los principios del Juicio de Amparo e instituciones ms especficas, as como las particularidades del juicio de amparo en la va indirecta. LIBROS DE TEXTO: * Burgoa, Ignacio., El juicio de amparo / Ignacio Burgoa O., 41a ed. actualizada, Mxico, D.F. : Editorial Porra, 2005, Mexico, 2005, spa, [9700757137] * Chvez Castillo, Ral, Derecho procesal de amparo / Ral Chvez Castillo ; prlogo de Juan antonio Dez Quintana., 1a ed, Mxico : Editorial Porra, 2004., Mexico, 2004., spa, [9700753018] * Arellano Garca, Carlos, El juicio de amparo / Carlos Arellano Garca, 9a ed., Mxico : Editorial Porra, 2004, Mexico, 2004, spa, [9700748464] LIBROS DE CONSULTA: * Gngora Pimentel, Genaro David, Introduccin al estudio del juicio de amparo / Genaro Gngora Pimentel, 10a ed. actualizada, Mxico, D. F. : Editorial Porra, c2004, Mexico, c2004, spa, [970075278X] * Gudio Pelayo, Jos de Jess, La justicia federal al final del milenio, , Mxico : Suprema Corte de Justicia de la Nacin, 2001, Mexico, , spa, [9707121114] * Zaldvar Lelo de Larrea, Arturo., Hacia una nueva ley de amparo / Arturo Zaldvar Lelo de Larrea., 1a ed., Mxico : UNAM,Instituto de I Causas de improcedencia del juicio de amparo. Causas de sobreseimiento. Clasificacin de los actos reclamados. Competencia de los juzgados de distrito. De las notificaciones. El procedimiento del juicio de amparo indirecto. Jurisdiccin concurrente y auxiliar. La accin de amparo. La demanda de amparo. Las sentencias del juicio de amparo indirecto. Organizacin del poder judicial de la federacin. Partes del juicio de amparo. Principios bsicos del juicio de amparo. Recursos en el juicio de amparo indirecto. Suspensin del acto reclamado.
Maestra en Derecho; Doctorado en Derecho Curso de nivel avanzado que tiene como propsito que el alumno adquiera conocimientos sobre el Juicio de amparo, sus caractersticas, tramitacin, efectos y recursos. Requiere conocimientos previos de derecho constitucional y derechos fundamentales. Como resultado de aprendizaje el alumno elaborar amparos derivados de casos prcticos y de acuerdo a lo aprendido en el curso. LIBROS DE TEXTO: * Fernndez Fernndez, Vicente., El juicio de amparo en la jurisprudencia / Vicente Fernndez Fernndez., 1a ed., Mxico, D.F. : Porra : Tecnolgico de Monterrey, c2007., , , , [9789700775906] LIBROS DE CONSULTA: * , Manual del juicio de amparo / Suprema Corte de Justicia de la Nacin., 2a ed., Mxico, D. F. : Themis, 1994., , , , [9684544510],[9684544512],[9684545037],[9684547242],[9684546092] * Zaldvar Lelo de Larrea, Arturo., Hacia una nueva ley de amparo / Arturo Zaldvar Lelo de Larrea., 2a ed., Mxico : UNAM,Instituto de Investigaciones Jurdicas, 2004., , , , [9700749959] * Castro y Castro, Juventino V., La suspensin del acto reclamado en el amparo / Juventino V. Castro y Castro., 7a ed., Mxico : Porra, 2006., , , , [9700763579] * Tron Petit, Jean Claude., Manual de los incidentes en el juicio de amparo / Jean Claude Tron Petit., 6a ed., Mxico : Themis, 2006., , , , [9702803586],[9789702803584] * Gngora Pimentel, Genaro David., Introduccin al estudio del juicio de amparo Orden jurdico y supremaca constitucional. Medios jurisdiccionales de control de la constitucionalidad. Partes del juicio de amparo. Improcedencia y sobreseimiento. Juicio de amparo directo e indirecto.
Maestra en Derecho; Maestra en Economa; Doctorado en Derecho; Doctorado en Economa Proporcionar al alumno el conocimiento de las estructuras econmicas fundamentales del Estado mexicano, partiendo del sistema econmico nacional a la luz de la Constitucin Poltica del pas, para precisar sus efectos y beneficios en el mbito social poltico nacional. LIBROS DE TEXTO: * Witker, Jorge., Introduccin al derecho econmico / Jorge Witker Velsquez., 6a ed., Mxico, D.F. : McGraw-Hill, 2005., Mexico, 2005. , spa, [9701049810] Los diferentes sistemas econmico-jurdicos. La organizacin econmica del Estado Mexicano. Las atribuciones del ejecutivo en materia econmica, comercial e industrial.
Maestra en Derecho; Maestra en Filosofa; Doctorado en Derecho; Doctorado en Filosofa Es un curso de nivel avanzado en el rea del conocimiento del derecho en donde el alumno conocer, comprender y explorar dos de los temas centrales, de la Filosofa del Derecho: la justicia y la obediencia al Derecho. El primero, en cuanto el valor central o paradigmtico que, se supone, debe ser perseguido por todo sistema normativo y, el segundo, por lo que hace a la respuesta o respuestas ltimas que la Teora del Derecho propone para que el destinatario de las normas asuma voluntariamente el contenido de sus juicios prescriptivos sin tener que acudir a la coaccin. LIBROS DE TEXTO: * Rawls, John, 1921-2002., A theory of justice / John Rawls, Rev. ed, Cambridge, Mass. : Belknap Press of Harvard Univeristy Press, 1999, Massachusetts, 1999, eng, [0674000773 (cloth : alk. paper)],[0674000781 (paper : alk. paper)],[0198250541],[019825055X (pbk.)] * Rawls, John, 1921-2002., La justicia como equidad : una reformulacin / John Rawls ; edicin a cargo de Erin Kelly., , Barcelona : Paids, c2002., Spain, c2002., spa, [8449312310],[9788449312311] Justicia y obediencia al derecho. Sobre la teora de la justicia. Jonh Rawls: una teora de justicia. Convergencia de las teoras de la justicia y la economa.
Maestra en Ciencias Computacionales; Maestra en Ingeniera; Doctorado en Ciencias Computacionales; Doctorado en Ingeniera Conocer los diferentes paquetes computacionales que se usan actualmente en la pequea y mediana empresa, que proveedores existen en las diferentes reas, tales como: mercadotecnia, ventas, contabilidad y finanzas, produccin, cobranza, control de la produccin, control de servicios, tele marketing. LIBROS DE CONSULTA: * Oz Effy, Administracin de sistemas de informacin, , Thomson Learning, , , ESP, Paquetes computacionales. Seleccin del mejor paquete computacional.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Diseo Industrial; Maestra en Estudios de Emprendedurismo; Maestra en Ingeniera; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Diseo Industrial; Doctorado en Estudios de Emprendedurismo El curso de creatividad tiene la intencin de estimular la eliminacin de las barreras mentales. Asimismo, el curso pretende dar a conocer y promover estilos diferentes de pensamiento que fomenten la generacin de nuevas ideas. Los modelos cubiertos en el curso buscan una aplicacin prctica a la creacin de productos y empresas. De forma especfica se pretende que el alumno desarrolle productos desde una ptica de la definicin de las necesidades de la empresa; desarrollando y potencializando estrategias de solucin a las necesidades de su entorno empresarial, jugando el rol del empresario y consumidor. LIBROS DE TEXTO: * Goleman, Daniel; Kafman, Paul; Ray, Michael. , The Creative Spirit, , Penguin Group, , , , * Robinson, Alan G. , Creatividad Empresarial, , Pearson Educacin, , , , * Ribeiro Lair., El xito empresarial para inventar el futuro. Como inventar el futuro para definir el presente. , , Ediciones Urano S.A. Barcelona, Espaa., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Culligan Matthew, Deakins Suzanne, Principios olvidados de la gerencia excelente. , , Legis , Bogota, Colombia, 1988, ESP, * Kotter John, El factor liderazgo, , Ediciones Daz de los Santos S.A, Madrid, 1990, ESP, * Johnson Spencer, Quin se ha llevado mi Queso? , , Urano, , 1998, ESP, * Goeller Carl G., Uraneck William. , 13 pasos hacia una personalidad ms dinmica. El camino para descubrir y poner a funcionar el verdadero yo., , Diana, Mxico, 2001, ESP, Eliminacin de las barreras mentales. Generacin de nuevas ideas.
Maestra en Administracin de Sistemas de Informacin; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Administracin de Sistemas de Informacin; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales Conocer y entender las diferentes tecnologas de punta que existen en los sectores industriales y de servicios, este curso se concibe como bsico en el mundo de la tecnologa empresarial. LIBROS DE TEXTO: * Bolland, Eric J., Las empresas del futuro : cmo funcionan las compaas de alta tecnologa en los Estados Unidos de Amrica / Eric J. Bolland, Charles W. Hofer ; traduccin Arturo Aparicio Vzquez, 1a ed. en espaol., Mxico : Oxford University Press, 2001., Mexico, 2001., spa, [9706135588] * Allen, Kathleen R., Bringing new technology to market / Kathleen R. Allen., , Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, c2003., New Jersey, c2003., eng, [0130933732] * Enrquez Cabot, Juan., El reto de Mxico : tecnologa y fronteras en el siglo XXI, una propuesta radical / Juan Enrquez Cabot., 1a ed., Mxico : Planeta, 2000., Mexico, 2000., spa, [9706901450],[9789706901453] Tecnologa. Sectores industriales y de servicios. Avances tcnicos y tendencias tecnolgicas.
Maestra en Administracin de Servicios Computacionales/Tecnologas de Informacin; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Ciencias Computacionales; Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Ciencias Computacionales; Doctorado en Ingeniera de Materiales; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales Conocer y entender las diferentes tecnologas de punta que existen en los sectores industriales y de servicios, este curso se concibe como AVANZADO al mundo de la tecnologa empresarial. LIBROS DE TEXTO: * Enrquez Cabot, Juan., El reto de Mxico : tecnologa y fronteras en el siglo XXI, una propuesta radical / Juan Enrquez Cabot., 1a ed., Mxico : Planeta, 2000., Mexico, 2000., spa, [9706901450],[9789706901453] * Komisar, Randy, 1954-, El monje y el acertijo : lecciones para un empresario en la era del comercio electrnico / Randy Komisar, , Mxico : Pearson Educartion, c2001., Mexico, c2001., spa, [9702600995] * Bolland, Eric J., Future firms : how America's high technology companies work by Eric J. Bolland ; Charles W. Hofer., , New York : Oxford University Press, 1998., , , , [0195104366 (alk. paper)] LIBROS DE CONSULTA: * Allen, Kathleen R., Bringing new technology to market / Kathleen R. Allen., , Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, c2003., New Jersey, c2003., eng, [0130933732] Empresas. Tecnologa de punta.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Mercadotecnia; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Mercadotecnia Este curso tiene la intencin de que el alumno comprenda y aplique los procesos de compra y conocimiento sobre el comportamiento del consumidor y sus insatisfacciones para que en base a esto pueda disear nuevos negocios y empresas. LIBROS DE TEXTO: * McEnally, Martha., Cases in consumer behavior / Martha McEnally., , Upper Saddle River, N.J. : Pearson Education., , 2002, , [130665592] * Loudon, David L., Consumer behavior : concepts and applications / David L. Loudon, Albert J. Della Bitta., , McGraw-Hill., New York, 1993, , [70387672] Comportamiento del consumidor. Mercadeo. Empresas familiares.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Este curso tiene la intencin de introducir al alumno a la prctica de la innovacin de productos y servicios con base al desarrollo tecnolgico existente, para lograr mejorar estos productos y servicios. LIBROS DE TEXTO: * Escorsa Castells, Pere., Tecnologa e innovacin en la empresa / Pere Escorsa Castells, Jaume Valls Pasola., 2a ed., Mxico, D.F. : Alfaomega : Universidad Politcnica de Catalunya, c2005., Mexico, c2005., spa, [970150996X] * Fernndez Romero, Andrs., Creatividad e innovacin en empresas y organizaciones : tcnicas para la resolucin de problemas / Andrs Fernndez Romero., , Madrid : Daz de Santos, 2005., Mexico, 2005., spa, [8479787244],[9788479787240] Innovacin de productos. Desarrollo de productos.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios La intencin de este curso es que el alumno comprenda el propsito de la administracin exitosa de proyectos de reciente creacin; as como entender sus conceptos y el uso de sus tcnicas y herramientas. LIBROS DE TEXTO: * Shtub, Abraham. Bard, Jonathan. Globerson, Shlomo. , Project Management: processes, methodologies, and economics., Segunda edicin. , Prentince Hall., , , , * Pinto, Jeffrey, Project Management:achievin competitive advantage and MS Project, , Prentice Hall, , , , [0132229676] Planeacin, programacin y control de proyectos. Administracin de proyectos.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Finanzas; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Finanzas La intencin del curso es fomentar la necesidad de que con el desarrollo de una visin amplia de la empresa o proyecto y su contexto al involucrar en el proceso de toma de decisiones aspectos de mercado, tecnolgicos, operativos, sociales, ecolgicos, econmicos y financieros; se analice la factibilidad del proyecto, el riesgo, la toma de decisiones y su relacin con el nivel de aversin al riesgo personal. LIBROS DE TEXTO: * Martnez Ponce de Leon, Jess G., Introduccin al anlisis de riesgos / Jess G. Martnez Ponce de Len., , Mxico : Limusa, 2007., Mexico, 2007., spa, [9681861531] * , Evaluacin y manejo de riesgos : sistema para la toma de decisiones, , Metepec, Edo de Mxico : ECO , 1996, Sin informacin, 1996, spa, [9275370478] Toma de decisiones. Riesgo personal.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios La intencin de este curso es que el alumno comprenda la necesidad de crear y dirigir empresas que brinden servicios de calidad en mercados competidos. El curso de creacin y administracin de empresas de servicios aproxima el anlisis y la exploracin de la puesta en marcha de empresas de servicios innovadores. LIBROS DE TEXTO: * Flipo, Jean Paul, Gestin de empresas de servicios / Jean Paul Flipo, 2a ed, Barcelona : Ediciones Gestin 2000, 1989, Spain, 1989, spa, [8486582180] * Quintero Soto, Gregorio., Simulacin de empresas de servicios : diseo de un juego de negocios sobre la industria hotelera., , , , 1993, , Empresas de servicios. Innovacin.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios La intencin de este curso es que el alumno comprenda los conceptos de direccin estratgica as como de sus elementos y que visualice las dificultades y los retos que puede tener una implantacin de estrategias empresariales en los diferentes departamentos o reas de la empresa. LIBROS DE TEXTO: * David, Fred R., Conceptos de administracin estratgica / Fred R. David ; traduccin Miguel ngel Snchez Carrin., 9a ed., Mxico : Pearson Educacin, c2003., Mexico, c2003., spa, [9702604273],[9789702604273] Ventaja competitiva. Direccin estratgica. Desarrollo de estrategias.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Conocer y entender la forma en que se sobreponen la familia, la empresa y la propiedad en una empresa familiar. Este curso permite al alumno ubicarse en el contexto de la empresa familiar, sus particularidades, sus ventajas y sus inconvenientes. LIBROS DE TEXTO: * Ward, John L., 1945-, Cmo crear un consejo de administracion eficaz en empresas familiares : respuesta a los retos de continuidad y competencia / John L. Ward ; prlogo, Miguel ngel Gallo., , Barcelona : Deusto, c2004., Spain, c2004., spa, [8423420574],[9788423420575] * Martnez Nogueira, Roberto, Empresas familiares--su significacin social y su problemtica organizacional / Roberto Martnez Nogueira, , Buenos Aires : Ediciones Macchi, 1984, Argentina, 1984, spa, [950537061X] * Belausteguigoitia Rius, Imanol., Empresas familiares : su dinmica, equilibrio y consolidacin / Imanol Belausteguigoitia Rius., 1a ed. en espaol., Mxico, D. F. : McGraw-Hill, c2004., Mexico, c2004., spa, [9701044959],[9789701044957] LIBROS DE CONSULTA: * Galbraith & Kates , Designing Your Organization: Using the STAR Model to Solve 5 Critical Design Challenges, , Jossey-Bass Publishers, , , , Empresa familiar. Desarrollo organizacional.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Que el alumno desarrolle y consolide su empresa. LIBROS DE TEXTO: * , Proceso de desarrollo de empresas., , Irvine, Ca : Entrepreneur, , 1988, , * Shuckett, Donald H, Financing for growth. Spanish\"Tcnicas financieros para el desarrollo de empresas : expansin interna y tcnicas de fusin de empresas / Donald H. Shuckett, Harlan J. Brown, Edward J. Mock ; versin espaola, Gabriela Berrondo Avalos ; revisin, Ric, 1. ed, Mxico : Limusa, 1979, Mexico, 1979, spa, [9681801148] Desarrollo y consolidacin de una empresa. Incubadora.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Que el alumno desarrolle y consolide su empresa. LIBROS DE TEXTO: * Lisoprawski, Silvio V., Factoring : anlisis integral del negocio, aspectos legales, comerciales y operativos, financiamiento de las pymes, modelos de contratos / Silvio V. Lisoprawski, Carlos Gustavo Gerscovich, , Buenos Aires : Ediciones Depalma, 1997, Argentina, 1997, spa, [9501409651] Desarrollo y consolidacin de empresas.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Que el alumno desarrolle y consolide su empresa. LIBROS DE TEXTO: * Mendez, Formulacin y evaluacin de proyectos de inversin, , Mxico : McGrawHill 2006, Mexico, 2006, spa, [9701053923] * Hernndez Hernndez, Abraham., Formulacin y evaluacin de proyectos de inversin / Abraham Hernndez Hernndez, Abraham Hernndez Villalobos y Alejandro Hernndez Surez., 5a ed., Mxico. : International Thompson, 2005., Mexico, 2005., spa, [9706863885] * Sapag Puelma, Jos Manuel., Evaluacin de proyectos : gua de ejercicios problemas y soluciones / Jos Manuel Sapag Puelma., 2a ed., Mxico : McGraw-Hill Interamericana, c2004., Mexico, c2004., spa, [9701043251] Desarrollo y consolidacin de empresas.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Que el alumno desarrolle y consolide su empresa. LIBROS DE TEXTO: * Feher Tocatli, Ferenz., Franquicias a la mexicana : hablemos de franquicias con franqueza / Ferenz Feher Tocatli., 1a ed., Mxico : McGraw-Hill, 1999., Mexico, 1999., spa, [9701022955] * D Costanzo Zaragoza, Juan., Desarrollo de sistemas de franquicias / Juan D Costanzo Zaragoza, Alejandra Vilalta y Perdomo, Donato Crdenas Durn., 1a ed., Mxico : McGraw-Hill, c1997, c1998, Mexico, c1997, c1998, spa, [9701013638] Desarrollo y consolidacin de empresas.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Que el alumno desarrolle y consolide su empresa. LIBROS DE TEXTO: * Dominguez Orozco, Jaime., Pagos mensuales del I.V.A. / Jaime Dominguez Orozco., 8a ed., Mxico : Ediciones Fiscales ISEF, 2007., Mexico, 2007., spa, [9708110329] Desarrollo y consolidacin de empresas.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Conocer y entender que una de las principales formas de sinergia o complemento de los proyectos es el establecimiento de alianzas estratgicas entre organizaciones y redes de comunicacin, con el fin de aumentar la capacidad conceptual y de ejecucin del alumno. LIBROS DE TEXTO: * Rosenblomm, Arthur. H, Due Dilingence: la gua perfecta para fusiones y adquisiciones, asociaciones en prticipacin, alianzas estratgicas, , Limusa, , , , * Paz, Eduardo., Cmo hacer negocios en Internet : joint ventures, alianzas estratgicas, transferencia de tecnologas y Know-how a travs de Internet / Eduardo Paz., 1a ed., Barcelona : Gestin 2000, c1998., Spain, c1998., spa, [8480882832],[8480886064] Alianzas estratgicas. Ventajas y desventajas de asociarse. Fases del proceso (adquisiciones, fusiones, etc.). Proceso de negociacin. Casos de xito. Casos de fracaso.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Conocer la complejidad e identificar las caractersticas de una de las principales causas de quiebra de las empresas familiares: la sucesin directiva y patrimonial. El curso aproxima los problemas humanos, administrativos y financieros a los que se ve confrontada una empresa familiar durante el proceso de sucesin de su dirigente. LIBROS DE TEXTO: * , Construyendo el legado de las familias empresarias : cartas de propietarios de empresas familiares a sus sucesores / Denise H. Kenyon-Rouvinez ... [et al.] ; Coleccin del IEF dirigida por Joan M. Amat, traduccin de Carlos Ganzinelli., , Barcelona : Ediciones Deusto, c2005., Spain, c2005., spa, [8423422720],[9788423422722] * Ginebra, Joan, Las empresas familiares : su direccin y su continuidad / Joan Ginebra, , Mxico, D.F. : Panorama, 2005, Mexico, 2005, spa, [9683806457] * , Lecturas selectas, , Monclova, Mxico : the Family Business Network, Captulo Mxico, A.C. 1998, Mexico, 1998, spa, [9701016173] * Flores Rivera, Jos Alfonso., Anlisis del proceso de sucesin como causa de afectacin a la continuidad de las empresas familiares en Mxico / Jos Alfonso Flores Rivera y Salvador Quintero Mrmol Lpez., , , , 2005, , Causas de quiebra de las empresas familiares. Sucesin directiva y patrimonial.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Diseo Industrial; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Diseo Industrial; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas Es un curso de nivel bsico, que tiene la intencin de dar a conocer al alumno una visin global y el quehacer cotidiano del diseador industrial, as como, en forma particular, las habilidades y competencias que obtendr a lo largo de su carrera en el Tecnolgico de Monterrey. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en los aspectos ambientales y sociales. LIBROS DE TEXTO: * bruno munari, artista y diseador, , , , , , [88-420-6439-4] * AICHER, Otl, Analgico y Digital, , gustavo gilli, , , , * BRDEK, Bernhard, Diseo, Historia, Teora y Prctica del Diseo Industrial. , , Gustavo Gili, , , Espaol, LIBROS DE CONSULTA: * GAY, Aquiles, El Diseo Industrial en la Historia, , Ediciones Tec, , , Espaol, * MUNARI, Bruno, Diseo y Comunicacin Visual, , Gustavo Gili, , , Espaol, * MUNARI, Bruno, Como Nacen los Objetos? , Gustavo Gili, , , , , La disciplina del diseo industrial y reas de aplicacin. Oportunidades laborales a nivel local, nacional e internacional. La vida acadmica, cultural y servicios en su campus y sistema.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Diseo Industrial; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Diseo Industrial; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas Es un curso de nivel bsico para Arquitectura, Diseo Industrial y Arte Digital que tiene la intencin de que el alumno adquiera habilidades visuales, destrezas psicomotoras bsicas y el lenguaje apropiado para la prctica del diseo creativo. Provee los fundamentos formales e intelectuales para el adiestramiento del estudiante en el campo proyectual del diseo. No requiere de conocimientos previos. Como resultado de este aprendizaje, se espera que el alumno sea capaz de concebir, realizar y criticar trabajos de composicin bidimensional en diversos materiales y tcnicas, acompaados de una bitcora y un glosario de trminos bsicos. LIBROS DE TEXTO: * Arnheim, Rudolf, Arte y percepcin visual. Psicologa de la visin creadora, , Eudeba, , , , * Gelman, Alexander, Sustraccin. El poder de la exclusin en el diseo, , McGraw Hill Interamericana, , , , * Itten, Joahnnes, Design and Form. The basic course at the Bauhaus and later, , Van Nostrand Reinhold, , , , Proporcin. Forma. Color. Esttica. Composicin.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas Fabricar maquetas y modelos con materiales laminados y espumados. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos realicen soluciones de problemas con la creacin de maquetas y modelos, seleccionando y utilizando adecuadamente materiales laminados y espumados. El alumno ser capaz de seleccionar y utilizar los materiales y tcnicas adecuados para representar con modelos o maquetas ideas en tres dimensiones. LIBROS DE TEXTO: * Navarro Lizandra, Jos Luis. , Maquetas, modelos y moldes : materiales y tcnicas para dar forma a las ideas ., , Publicaciones de la Universitat Jaume I, , , , * Lorenzo Consalez., Maquetas: la representacin del espacio en el proyecto arquitectnico. , , GG, , , , * Shimizu, Yoshiharu., Models and Prototypes. , , Books Nippon, , , , [4776106172] LIBROS DE CONSULTA: * Fuller Moore, El arte de la maqueta arquitectnica : gua prctica para la construccin de maquetas. , , McGraw-Hill, , , , Cortadoras de materiales espumados. Volmenes geomtrico, volmenes orgnicos, acabados sobre espumas. Volmenes a partir de laminados. Laminados naturales (papel, maderas, cartones, etc.), acabados sobre laminados naturales, laminados artificiales (estireno, PETG, etc.). Combinacin de laminados, espumados y acabados.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Diseo Industrial; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Diseo Industrial Es un curso de nivel bsico para Arquitectura, Diseo Industrial y Arte Digital que tiene la intencin de que el alumno aplique conceptos y tcnicas formales tridimensionales. El alumno aplicar mtodos bsicos del diseo y de geometra para el anlisis y sntesis de las formas. Como conocimientos previos se requieren fundamentos de diseo, de geometra y tcnicas bsicas para la creacin de modelos y maquetas. Como resultado del aprendizaje, se espera que el alumno sea capaz de desarrollar y representar modelos y formas tridimensionales aplicando fundamentos tericos de esttica y percepcin. Asimismo el alumno desarrollar su habilidad representativa basada en teoras de la forma. LIBROS DE TEXTO: * Dondis, Donis A, La organizacin visual, , Gustavo Gili, , , , * Wongm Wucius, Fundamentos de Diseo, , Gustavo Gili, , , espaol, * Hannah, Gail Greet., Elements of design : Rowena Reed Kostellow and the structure of visual relationships / Gail Greet Hannah., , New York : Princeton Architectural Press, c2002., nyu, , eng, [1568983298 (rstica : papel alcalino)],[9781568983295] LIBROS DE CONSULTA: * Gerstner, Karl, Las formas del color, , Hermann Blume, , , , * Gillam Scott, Robert, Fundamentos del diseo, , Vctor Ler, , , , * Grillo, Paul Jacques., Form, function, and design / Paul Jacques Grillo., , New York : Dover Publications, 1975, c1960., New York, 1975, c1960., eng, [0486201821],[9780486201825] * Elam, Kimberly, 1951-, Geometry of design : studies in proportion and composition / Kimberly Elam., Design briefs, New York : Princeton Architectural Press, c2001., New York, c2001., eng, [1568982496 (rstica)],[9781568982496 (rstica)] * Arnheim, Rudolf., Arte y percepcin visual : psic Formas tridimensionales. Movimiento. Significado.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Arquitectura; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Ingeniera de Manufactura Es un curso de nivel bsico, que tiene la intencin de dar a conocer al alumno los diversos mtodos creativos para ser aplicados dentro del proceso de diseo, enfatizando la innovacin y sostenibilidad. Como resultado del aprendizaje, se espera que logre los objetivos del curso mediante ejercicios terico-prcticos de corto y mediano plazo. LIBROS DE TEXTO: * Edward de Bono, El pensamiento lateral, manual de creatividad., , Editorial Paidos, , , , [968-853-233-9] * Ernie J. Zelinski., Pensar a lo Grande, ejercicios para potenciar la creatividad., , Editorial Paidos, , , , [84-95456-79-6] * Tom Kelley, The art of innovation, lessons in creativity from IDEO., , Doubleday, , , , [385-49984-1] LIBROS DE CONSULTA: * Munari, Bruno., Cmo nacen los objetos? / Bruno Munari, 9a ed., Barcelona : G. Gili, 2002., Spain, 2002., spa, [8425211549] Creatividad y diseo. Procesos creativos. Posturas tericas. Habilidad y destreza creativa. Innovacin. Percepcin.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas Es un curso de nivel bsico, que tiene la intencin de que el alumno contine desarrollando habilidades de comunicacin visual realista a base de ejercicios de ilustracin manual cromtica, con diversas tcnicas avanzadas y a diferentes escalas. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos incorporen en su portafolio las lminas desarrolladas durante el curso. LIBROS DE TEXTO: * Kenmitzer, Roland, Rendering with markers, , Watson-Gupill, , , ingls, * Nice, Claudia, Creating textures in pen & ink with watercolor, , North Light Books, , , , * Powell, Dick, Tcnicas de avanzadas de rotulador, , Blume, , , espaol, * Doyle, Michael E, Color Drawing , , Van Nostrand Reinhold , , , , * Kppers, Harald, Fundamentos de la teora de los colores, , G. Gili , , 1992, , * Kirby, William, El dibujo como instrumento LDIuitectnico , , Trillas, , 1992, ESP, LIBROS DE CONSULTA: * Hayes, Colin, Gua completa de pintura y dibujo, , Blume, , , , * Smith, Stan, Curso Practico de Dibujo, Blume, , , , , Composicin y fondos. Bocetos de investigacin y exploracin de forma. Bocetos explicativos (funcin, ergonoma, ensambles, interfase, etc.).
Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Diseo Industrial; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Diseo Industrial; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de utilizar por primera vez metodologas de diseo para el desarrollo de proyectos, reflexionando sobre la importancia expresiva de la forma y su relacin con los aspectos funcionales del objeto. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en aspectos sociales y econmicos. Requiere conocimientos previos de Fundamentos del diseo II. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos realicen una bitcora del proceso de diseo de un objeto fabricado con caractersticas formales y funcionales adecuadas. Evidenciar la comprensin de la relacin entre forma y funcin, as como la expresin de los valores culturales. LIBROS DE TEXTO: * Ricard, Andr , Diseo y calidad de vida, , Fundacin BCD, , , , * Fornari, Tulio, Las funciones de la forma, , UAM Azcapotzalco, , , , * Turok, Marta, Cmo acercarse a la artesana, , Plaza y Valds, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Isabel Campi Valls , Quiero ser diseador, , Fundacin BCD, , , , * Snchez Vzquez, Adolfo, Textos de esttica y teora del arte, , Ed. UNAM, , , , * Hamilton, David, Alfarera y cermica, , Ceac , , , , Mtodos y tcnicas bsicas de diseo. Relacin forma-funcin. Cultura y artesana. El proceso de diseo.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Maestra en Ingeniera Mecnica; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Ingeniera Mecnica Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de fabricar prototipos en materiales cermicos y resinas. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos diseen prototipos con una seleccin y uso adecuado de materiales cermicos y resinas. LIBROS DE TEXTO: * Chavarra, Joaquim., The big book of ceramics : a guide to the history, materials, equipment, and techniques of hand-building, molding, throwing, kiln-firing, and glazing pottery and other ceramic objects / Joaquim Chavarra., , New York : Watson-Guptill, c1994., New York, c1994., eng, [0823005089 (rstica)] LIBROS DE CONSULTA: * Wallner, Linde., An introduction to Pottery. Espaol\"Introduccin a la cermica : un libro de proyectos paso a paso / Linde Wallner ; traduccin Blanca del Cerro.", , Madrid : gata, 1997., Spain, 1997., spa, [8482380885] * Aird, Forbes, 1944-, Fiberglass & other composite materials : a guide to high performance non-metallic materials for race cars, street rods, body shops, boats, and aircraft / Forbes Aird., Rev. and updated ed., New York : HP Books, c2006., New York, c2006., eng, [9781557884985],[1557884986] * Peter Cosentino, Enciclopedia de Tecnicas de Ceramica: Guia de las Tecnicas de Ceramica y su Utilizacion Paso A Paso, , , , , espaol, [9506370303] * Aird Acabados. Caractersticas y procesos de los materiales cermicos y resinas. Objetos hechos a partir de materiales cermicos. Objetos hechos a partir de resinas. Seguridad industrial.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Bellas Artes; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Humanidades/Estudios Humansticos; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Bellas Artes; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Humanidades/Estudios Humansticos Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de presentar el desarrollo histrico de la disciplina del Diseo Industrial desde su origen hasta la actualidad, mediante el razonamiento de resultados formales a partir de su contexto histrico y tecnolgico, haciendo comparacin de estilos, tendencias y escuelas, con el fin de mostrar los beneficios humanos del diseo Industrial en la era moderna. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos integren los conocimientos adquiridos sobre la historia del diseo industrial, en los proyectos prcticos y, sobre todo, tengan elementos para definir tendencias futuras como partcipes de esa misma evolucin. LIBROS DE TEXTO: * Brdek, Bernhard E., Design : history, theory, and practice of product design / Bernhard E. Brdek, , Birkhauser-Publishers for Architecture, sz , 2005, eng, [3764370297 (papel alcalino)],[9783764370299] * Salinas Flores, Oscar., Historia del diseo industrial / Oscar Salinas Flores., 1a ed., Mxico, D. F. : Trillas, c1992., Mexico, c1992., spa, [9682441404],[9789682441400] LIBROS DE CONSULTA: * Ulrich, Karl T., Product design and development / Karl T. Ulrich, Steven D. Eppinger., 4th ed., Boston : McGraw-Hill/Irwin, 2008., , , , [0073101427 (papel alcalino)],[9780073101422 (papel alcalino)] * Fiell, Charlotte, El diseo industrial de la A a la Z / Charlotte y Peter Fiell, , Kln : Taschen, c2006, Germany, West, c2006, spa, [3822850551] * Charlotte & Peter Fiell, El Diseo del S.XXI, , Taschen, , , , * Charlotte & Peter Fiell, Diseo del S.XX, , Taschen, , , , La revolucin industrial. Nacimiento del diseo industrial. Escuelas de diseo industrial. Estilos y tendencias. Diseo en el siglo XXI.
Licenciatura en Diseo y Artes Aplicadas; Licenciatura en Arquitectura; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Arquitectura; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arquitectura Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de desarrollar en el alumno la habilidad requerida para representar grficamente componentes y ensambles de un sistema de diseo. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos generen objetos por medio de un programa de modelacin paramtrica cuyos componentes estn concebidos en base a su interrelacin. LIBROS DE TEXTO: * Shih, Randy H., Parametric modeling with Autodesk Inventor R4 / Randy H. Shih., , Mission, Kansas : SDC Publications, 2001., Sin informacin, 2001., eng, [1585030724] * Shih, Randay H, Parametric modeling with Pro/ENGINEER / Randay H. Shih, , Mission, Kansas : SDC, 1999, Kansas, 1999, eng, [1585030120] * Shih, Randy H., Parametric modeling with I-DEAS Master Series 7 / Randy H. Shih., , Mission, Kansas : SDC Publications, c1999., Kansas, c1999., eng, [1585030082] Modelacin paramtrica CAD CAM. El objeto y sus componentes. Descripcin y transferencia de informacin.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Maestra en Educacin; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Educacin Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de que el estudiante trabaje en proyectos de diseo ligados a necesidades de empaque, exhibicin, promocin y venta de productos de consumo. Estos proyectos sern desarrollados prioritariamente a partir de materiales de presentacin estandarizada y existirn importantes consideraciones en el manejo de marcas y aplicacin de grficos. Requiere conocimientos previos de Proyecto de Diseo I. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos cumplan con requerimientos de ensamble, ligereza, transporte, almacenaje y plegabilidad en la concepcin del producto y con requerimientos de circulacin, visibilidad, seguridad, etc., en la concepcin de los espacios. LIBROS DE TEXTO: * Cross, Nigel, 1942-, Mtodos de diseo : estrategias para el diseo de productos / Nigel Cross ; traduccin Fernando Roberto Prez Vzquez., , Mxico : Limusa Noriega, 2003., Mexico, 2003., spa, [9681853024],[9789681853020] * Munari, Bruno., Cmo nacen los objetos? / Bruno Munari, 9a ed., Barcelona : G. Gili, 2002., Spain, 2002., spa, [8425211549] LIBROS DE CONSULTA: * Fuad-luke, Alastair, Eco-design Handbook. Espaol\"Manual de diseo ecolgico : Un catlogo completo de mobiliario y objetos para la casa y la oficina / Alastair Fuad-Luke ; [traductor Mara Arozamena]", , Palma de Mallorca : Cartago, c2002, Spain, c2002, spa, [1900826364] * Rodrguez Echavarra, Vernica., El aspecto emocional del diseo para el desarrollo de una sala de exhibicin (showroom) para cocinas / Vernica Rodrguez Echavarra., , 2006., , , , [ ] * Jones, J. Christopher (John Christopher), 1927-, Mtodos de diseo / J. Christopher Jones, 3 ed., ampliada, Barcelona : Gili, 1982, Spain, 1982, spa, [8425206251] Espacio efmero. Espacio comercial. Aplicacin de marca. Transporte, almacenamiento y ensamble. Comunicacin integral del producto.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Maestra en Ingeniera Mecnica; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Ingeniera Mecnica Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de fabricar prototipos en materiales metlicos y maderas. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos elaboraren productos tridimensionales, con el uso adecuado, principalmente, de maderas, metales y su combinacin. LIBROS DE TEXTO: * Edsall, Larry., Prototipos / Larry Edsall ; [traduccin Alberto de la Guardia], , Madrid : Libsa ; Mxico, D.F. : Edivisin, c2005., Spain, c2005., spa, [8466211098],[9681339231] * Hernndez Osoria, Saulo, Usabilidad y diseo centrado en el usuario utilizando prototipos : un enfoque prctico / Saulo Hernndez Osoria, , 2003, Monterrey , , spa, * Navarro Lizandra, Jos Luis., Maquetas, modelos y moldes : materiales y tcnicas para dar forma a las ideas / Jos Luis Navarro Lizandra, , Castell de la Plana : Publicacions de la Universitat Jaume I, 2000., Spain, 2000., spa, [8480215437],[8480213043] LIBROS DE CONSULTA: * Krief, Philippe, Utilisation des langages objets pour le protypage. Ingls.\"Prototyping with objects / Philippe Krief ; translated by John Plaice", , London : Prentice Hall, 1996, England, 1996, eng, [0130147133 (hardback)] * Lyons, Richard A., Making miniature furniture / Richard A. Lyons and Elizabeth G. Lyons, , Mineola, N.Y. : Dover Publications, 1999, New York, 1999, eng, Maderas. Maderas slidas, triplay, MDF, aglomerados, chapas. Procesos. Uniones y ensambles, chapas y contrachapados, torneado, moldes, domado, acabados. Metales. Lminas, perfiles. Procesos. Cortes, dobleces, ensambles, uniones, rolado, soldadura, acabados.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de que el alumno desarrolle las habilidades y conozca las ventajas de combinar la representacin manual con la digital para la presentacin profesional de sus ideas de diseo. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos representen sus ideas a travs de bocetaje rpido. LIBROS DE TEXTO: * , Photoshop : the latest artwork & techniques from the world's top digital artists / edited by AGOSTO, 1st English ed, Gloucester, Mass. : Rockport Publishers, Inc., c1998, Massachusetts, c1998, eng, [1564965023 (rstica)] * Birn, Jeremy, Tcnicas de iluminacin y render / Jeremy Birn, , Madrid : Anaya Multimedia, 2001, Spain, 2001, spa, [8441510946] * Grant, John, 1949-, Renderosity : digital art for the 21st century / John Grant and Audre Vysniauskas, , Harper Design International, [New York, NY] , 2004, eng, [60730374] LIBROS DE CONSULTA: * Zeegen, Lawrence., Digital illustration : a master class in creative image-making / Lawrence Zeegen., , Mies ; Hove : RotoVision, 2005., , , , [2880467977 (rustica)] * Zeegen, Lawrence., Principios de ilustracin : cmo generar ideas, interpretar un brief y promocionarse : anlisis de la teora, la realidad y la profesin en el mundo de la ilustracin manual y digital / Lawrence Zeegen, Crush ; traduccin Silvia Pujol., , Barcelona : G. Gili, 2006 Bocetaje rpido. Bocetos persuasivos. Programas especializados para bocetaje (Painter, Alias Sketch book, Photoshop, Ilustrator, etc.). Retoque. Tableta.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura El alumno ser capaz de: 1. Identificar los aspectos bsicos de la Ergonoma y su carcter multidisciplinario. 2. Comprender y aplicar la ergonoma dentro del diseo industrial. 3. Reconocer al ser humano como centro y punto de partida en cualquier proyecto de diseo. 4. Reconocer los factores propios de los objetos que se interrelacionan con dicho usuario. LIBROS DE TEXTO: * McCormick., Ernest J., Ergonoma / Ernest J. McCormick., , Barcelona : Gustavo Gili , 1980., Mexico, 1980., spa, [8425209765],[9788425209765] * Kroemer, K. H. E., 1933-, Ergonomics : how to design for ease and efficiency / Karl Kroemer, Henrike Kroemer, Katrin Kroemer-Elbert., 2nd ed., Upper Saddle River, NJ. : Prentice-Hall, 2001., New York, 2001., eng, [0137524781 (case)] * Oborne, David J., Ergonoma en accin : la adaptacin del medio de trabajo al hombre / David J. Oborne ; traduccin Elisa Gonzlez Mendiola., 2a ed. en espaol., Mxico : Trillas, 1990., Mexico, 1990., spa, [9682438063] LIBROS DE CONSULTA: * Flores, Cecilia., Ergonoma para el diseo / Cecilia Flores., 1a ed., Mxico : Libraria, 2001., Mexico, 2001., spa, [9685374023],[9685850265] * Croney, John., Antropometra para diseadores / John Croney., , Barcelona : Gili, 1978., , , , [ ] Sensacin y percepcin. Antropometra. Ergonoma y factores humanos. Sistema ergonmico. Usuario y producto. Aparato locomotor y biomecnica.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Diseo y Comunicacin Visual; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Diseo y Comunicacin Visual Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de que el alumno comprenda que los objetos de uso y sus sistemas son portadores potenciales de un mensaje de comunicacin multisensorial humano, estrechamente ligado a la tecnologa, la cultura y al entorno socio econmico de los usuarios, aspectos que influyen preponderantemente en la interaccin, la identificacin y compra de un producto. Como resultado del aprendizaje, se espera que logre los objetivos del curso mediante ejercicios terico-prcticos de corto y mediano plazo, a travs de la observacin directa, el anlisis, la encuesta, etc. LIBROS DE TEXTO: * Norman, Donald A., El diseo emocional : por qu nos gustan (o no) los objetos cotidianos / Donald A. Norman., , Barcelona ; Mxico : Paids, c2005., Spain, c2005., spa, [8449317290],[9788449317293] * Csikszentmihalyi, Mihaly., The meaning of things : domestic symbols and the self / Mihaly Csikszentmihalyi and Eugene Rochberg-Halton., , Cambridge [Eng.] ; New York : Cambridge University Press, 1981., England, 1981., eng, [0521239192],[052128774X (rstica)] * Lobach, Bernd., Diseo industrial., , Barcelona : Gili, 1981., , , , [ ] LIBROS DE CONSULTA: * Heskett, John., Toothpicks and logos. Espaol\"El diseo en la vida cotidiana / John Heskett.", , Barcelona ; Mxico : Gustavo Gili, c2005., Spain, c2005., spa, [8425219817],[9788425219818] * Krippendorff, Klaus., The semantic turn : a new foundation for design / Klaus Krippendorff., , Boca Raton, FL. : CRC/Taylor & Francis, 2006., flu, , eng, [0415322200 (encuadernado : papel alcalino)],[9780415322201] * Dorfles, Gillo, 1910-, El diseo in La disciplina del diseo industrial y reas de aplicacin. Diseo emocional. Interactividad del producto. Semntica del producto. Esttica del producto. Sociologa del producto. Antropologa del diseo. Teora de la percepcin.
Licenciatura en Diseo y Artes Aplicadas; Licenciatura en Arquitectura; Licenciatura en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Arquitectura; Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de que el alumno sea capaz de utilizar los programas de modelacin de superficies para la representacin virtual de sus ideas de diseo. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos realicen en superficies sus diseos, logrando que el programa (software) sea una herramienta para el diseo y no una limitante. LIBROS DE TEXTO: * Cheng, Ron., Mastering Mechanical Desktop : surface modeling / Ron K.C. Cheng., , Albany, N.Y. : Autodesk Press, c1998., New York, c1998., eng, [053495085X],[053495085X] * , Rhinoceros : NURBS modelin for Windows : version 3.0 users guide., , Robert McNeel & Associates, [Seattle, Wash.] , c2003., egy, * Von Wodtke, Mark, Design with digital tools : using new media creatively / Mark von Wodtke, , New York : McGraw Hill, c2000, New York, c2000, eng, [0071344950 (set)],[0071344969 (hc)],[0071344977 (CD)] Modelado en superficies. Clasificacin de superficies por productos. Migracin de archivos de diferentes programas. Escenarios. Iluminacin. Render.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Maestra en Educacin; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Educacin Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de que el estudiante trabaje en proyectos de diseo que considerarn, en la parte conceptual, a los usuarios, e incluirn, en el aspecto funcional, elementos mecnicos bsicos. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en aspectos sociales y econmicos. Requiere conocimientos previos de Proyecto de Diseo II. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos desarrollen un proceso de diseo que incluya: Organizar la informacin del proyecto. Recopilar informacin. Analizar las propuestas. Identificar problemas. LIBROS DE TEXTO: * Hernndez Osoria, Saulo, Usabilidad y diseo centrado en el usuario utilizando prototipos : un enfoque prctico / Saulo Hernndez Osoria, , 2003, Monterrey , , spa, * Dreyfuss, Henry, 1904-, Designing for people / Henry Dreyfuss., , New York : Allworth Press, c2003., New York, c2003., eng, [1581153120] * Imrie, Robert., Inclusive design : designing and developing accessible environments / Rob Imrie and Peter Hall., , London ; New York : Spon Press, 2001., England, 2001, eng, [0419256202 (rstica)] LIBROS DE CONSULTA: * Jordan, Patrick W, Designing pleasurable products : an introduction to the new human factors / Patrick W. Jordan, , London ; New York : Taylor & Francis, 2000, England, 2000, eng, [0748408444] * Panero, Julius, Human dimension & interior space: a source book of design reference standards. Espaol\"Las dimensiones humanas en los espacios interiores / Julius Panero, Martin Zelnik", 1a ed., Barcelona : Gustavo Gili, 2008., Spain, 2008., spa, [9788425221743] * Woodson, Wesley E., Forma y funcin de mecanismos bsicos. La ergonoma en la conceptualizacin del producto. Factibilidad tecnolgica. Interaccin.
Maestra en Diseo Industrial; Maestra en Ingeniera Mecnica; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Diseo Industrial; Doctorado en Ingeniera Mecnica; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ingeniera de Manufactura Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de que el alumno conozca diferentes principios cientficos y tecnolgicos aplicables a proyectos de diseo. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos apliquen las leyes y principios universales de la ciencia y el uso de tecnologa de vanguardia en el proceso de desarrollo del producto. LIBROS DE TEXTO: * Byars, Mel., On/off : new electronic products / Mel Byars ; research by Brice d'Antras ... [et al.], , New York : Universe, c2001., New York, c2001., eng, [0789306484] * Garratt, James., Design and technology / James Garratt., 2nd ed., New York : Cambridge University Press, c1996., New York, c1996. , eng, [0521556074] * Davey, Andrew, Detail : exceptional Japanese product design / Andrew Davey, , London : Laurence King, 2003, England, 2003, eng, [185669318X] LIBROS DE CONSULTA: * Bonsiepe, Gui, 1934-, Diseo industrial : tecnologa y dependencia / Gui Bonsiepe, , Mxico : Edicol, 1978., Mexico, 1978., spa, [9684080034] * Cogdell, J. R., Foundations of electric circuits Espaol.\"Fundamentos de circuitos elctricos / J.R. Cogdell ; traductor Gloria Mata Hernndez; revisin tcnica Carlos Prez Trevio.", 1a ed., Mxico, D. F. : Pearson Educacin, c2000, Mexico, c2000, spa, [9684444699] * Cogdell, J. R., Fundamentos de electrnica / J. R. Cogdell ; traduccin Francisco Jos Rodrguez Ramrez. Principios fsicos bsicos. Mecnica bsica. Dinmica bsica. Electrnica bsica. Principios de energa elctrica. Principios de fluidos.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de consolidar en el alumno los conceptos de Ergonoma para que los aplique sistemticamente en todos sus proyectos de diseo acadmicos y profesionales. Requiere conocimientos previos de Ergonoma I. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos integren los conocimientos en los diversos ejercicios realizados durante el curso y para su aplicacin en proyectos futuros. LIBROS DE TEXTO: * Oborne, David J., Ergonoma en accin : la adaptacin del medio de trabajo al hombre / David J. Oborne ; traduccin Elisa Gonzlez Mendiola., 2a ed. en espaol., Mxico : Trillas, 1990., Mexico, 1990., spa, [9682438063] * Jordan, Patrick W, Designing pleasurable products : an introduction to the new human factors / Patrick W. Jordan, , Taylor & Francis, London ; New York , 2000, eng, [748408444] * Jordan, Patrick W., An introduction to usability / Patrick W. Jordan., , London : Taylor & Francis, c1998., England, c1998., eng, [0748407626 (rstica)],[0748407944 (caja)] LIBROS DE CONSULTA: * Pheasant, Stephen., Bodyspace : anthropometry, ergonomics, and the design of work / Stephen Pheasant and Christine M. Haslegrave., 3rd ed., Boca raton : Taylor & Francis, 2006., Florida, 2006., eng, [0415285208] * Flores, Cecilia., Ergonoma para el diseo / Cecilia Flores., 1a ed., Mxico : Libraria, 2001., Mexico, 2001., spa, [9685374023],[9685850265] * Jordan, Patrick W., How to make brilliant stuff tha Diseo centrado en el usuario. Diseo universal e incluyente. Usabilidad. Diseo de la experiencia. Interfaces.
Licenciatura en Comunicacin Digital, Medios Digitales/Multimedia; Licenciatura en Diseo y Artes Aplicadas; Licenciatura en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Maestra en Ciencias Computacionales; Maestra en Comunicacin Digital, Medios Digitales/Multimedia; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales; Doctorado en Ciencias Computacionales; Doctorado en Comunicacin Digital, Medios Digitales/Multimedia; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Tecnologa de la Informacin/Informtica/Sistemas Computacionales Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de proporcionar al alumno el conocimiento en los diferentes programas (software) para generar diseo grfico, multimedial (vectorial, multimedial, retoque fotogrfico, hipervisualizacin) y animacin como parte importante de la presentacin visual (impresa, virtual) de los proyectos de diseo. Requiere conocimientos previos de software grficos vectoriales (Corel, Illustrator, Free Hand, Photoshop, etc.).Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos realicen presentaciones multimediales e impresas de grado profesional para presentacin de productos. LIBROS DE TEXTO: * , Digital multimedia perception and design / editors Gheorghita Ghinea y Sherry Y. Chen., , Hershey Pennsylvania : Idea Group, 2006., Pennsylvania, 2006, eng, [1591408601 (encuadernado)],[159140861X (papel alcalino)],[9781591408611 (rstica)] * McLuhan, Marshall, 1911-1980., The medium is the massage : an inventory of effects / Marshall McLuhan, Quentin Fiore ; produced by Jerome Agel., , Corte Madera, CA : Gingko Press, 2001., California, 2001., eng, [1584230703],[9781584230700] LIBROS DE CONSULTA: * Vaughan, Tay., Multimedia : making it work / Tay Vaughan., 7th ed., New York ; Mexico City : McGraw Hill, c2008., , , , [97800722645170072264519] * Tufte, Edward R., 1942-, Visual explanations : images and quantities, evidence and narrative / Edward R. Tufte., , Cheshire, Conn. : Graphics Press, c1997., Connecticut, c1997., eng, [0961392126] * Garrand, Timothy Paul, Writing for multimedia : entertainment, education, training, advertising, and the World Wide Web / Timothy Garrand, , Boston : F Composicin de diseo grfico bsico y multimedial. Principios de diseo web as como sus diferentes recursos. Publicidad para anuncios y presentaciones multimediales. Transferencia de informacin.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Maestra en Educacin; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Educacin Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de sensibilizar al alumno hacia las poblaciones especiales, compromiso con la comunidad, incorporacin de elementos mecnicos. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en aspectos sociales. Requiere conocimientos previos de Proyecto de Diseo III. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos desarrollen un proyecto de alto contenido social, ligado con instituciones pblicas o de apoyo a poblaciones especiales. LIBROS DE TEXTO: * Flores, Cecilia., Ergonoma para el diseo / Cecilia Flores., 1a ed., Mxico : Libraria, 2001., Mexico, 2001., spa, [9685374023],[9685850265] * Le Veau, Barney, Biomecnica del movimiento humano de Williams y Lissner / Barney Le Veau ; traduccin Denise Reider, , Mxico : Trillas, 1991, Mexico, 1991, spa, [9682433088] * Dreyfuss, Henry, 1904-, Designing for people / Henry Dreyfuss., , New York : Allworth Press, c2003., New York, c2003., eng, [1581153120] LIBROS DE CONSULTA: * Cerny, Frank J., 1946-, Exercise physiology for health care professionals / Frank J. Cerny, Harold W. Burton, , Champaign, IL : Human Kinetics, c2001, Illinois, c2001, eng, [0880117524] * Kroemer, K. H. E., 1933-, Extra-ordinary ergonomics : how to accommodate small and big persons, the disabled and elderly, expectant mothers and children / Karl H.E. Kroemer., , Boca Raton, FL : Taylor & Francis, 2006., flu, , eng, [0849336686 (papel alcalino)] * Kroemer, K. H. E., 1933-, Ergonomics : how to design for ease and effici Diseo para comunidades o poblaciones especiales. Elementos mecnicos y materiales. Funciones particulares con base a los usuarios especiales. Diseo emptico.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Maestra en Ingeniera de Materiales; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Ingeniera de Materiales Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de instruir sobre la clasificacin bsica de los materiales ms utilizados en produccin en serie (plsticos, metales, cermicos, maderas, vidrio, etc.); sus propiedades, sus presentaciones estandarizadas, as como los procesos industriales de transformacin a los que son susceptibles (incluyendo matrices); los acabados, as como los costos de produccin. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos asignen el material y el proceso ideal de transformacin de un objeto en produccin, considerando los requerimientos de uso, forma y fabricacin del mismo. LIBROS DE TEXTO: * Ashby, M. F., Materials and design : the art and science of material selection in product design / Mike Ashby y Kara Johnson., , Butterworth-Heinemann, Oxford ; Boston , c2002., eng, [750655542] * Lefteri, Chris, Material's for inspirational Design, , Rotovision, , , , [978-2-940361-50-2] LIBROS DE CONSULTA: * Groover, Mikell P, 1939-, Fundamentos de manufactura moderna : materiales, procesos y sistemas / Mikell P. Groover., 3a ed., Mxico : McGraw-Hill, 2007., Mexico, 2007, spa, [970106240X],[9789701062401] * , Materiales y tcnicas : gua completa / [direccin editorial, Ma Fernanda Canal], 1a ed., Barcelona : Parramn, c2007, Spain, c2007, spa, [9788434227811] * Jacobs, James A., 1942-, Engineering materials technology : Structures, processing, properties, and selection / James A. Jacobs, Thomas F. Kilduff, 4th ed, Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, c2001, New Jersey, c2001, eng, [0130142808] * Budinski, Kenneth G., Engineering materials : properties and selection / Kenneth G. Bud Materiales estandarizados. Corte con y sin desprendimiento. Desbastado. Deformacin. Uniones temporales y permanentes. Acabados y tratamientos superficiales.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Maestra en Ingeniera Mecnica; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Ingeniera Mecnica Es un curso de nivel intermedio, que tiene la intencin de proporcionar al alumno los conocimientos sobre mtodos y tecnologas de punta para la fabricacin de prototipos durante el proceso de desarrollo de nuevos productos. El alumno comprender cules son las ventajas competitivas que representa la aplicacin de dichas tecnologas para la industria del pas. Requiere conocimientos previos de modelado de superficies, parametrizacin de modelos digitales, conocimientos de materiales y procesos. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos planeen y desarrollen prototipos tridimensionales conjugando las diferentes tecnologas. LIBROS DE TEXTO: * International Conference on Advanced Research and Rapid Prototyping (2nd : 2005 : Leira, Portugal), Virtual modeling and rapid manufacturing : advanced research in virtual and rapid prototyping / Paulo Jorge Brtolo ... [et al.], , Taylor & Francis, London , c2005, eng, [415390621] * Gebhardt, Andreas., Rapid prototyping / Andreas Gebhardt., 1st ed., Hanser Publishers : Munich ; Cincinnati : Hanser Gardener Publications, 2003., Germany, West, 2003, eng, [156990281X] * , Rapid prototyping : theory and practice / edited by por Ali Kamrani and Emad Abouel Nasr., , New York, N.Y. ; Springer, c2006., New York, c2006., eng, [0387232907],[9780387232904] LIBROS DE CONSULTA: * , Rapid manufacturing : an industrial revolution for the digital age / editores, N. Hopkinson, R.J.M. Hague, y P.M. Dickens., , Chichester, England : John Wiley, c2006., , , , [9780470016138 (tela : papel alcalino)],[0470016132 (t] * Ulrich, Karl T., Product design and development / Karl T. Ulrich, Steven D. Eppinger., 4th Prototipaje rpido. Control numrico. Metal mecnica. Tecnologas de digitalizacin. CMM Control Measuring Machines. STL. FDM. SRP. Estereolitografa. Impresin 3D. Rapid tooling.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas Es un curso de nivel avanzado, en donde el alumno entender que el dibujo, adems de ser parte integral del proceso creativo del diseo, es una de las formas ms importantes de comunicacin entre el diseador y el cliente. Este curso continuar el desarrollo y perfeccionamiento de las habilidades del alumno en el rea de comunicacin visual, bi-dimensional, aplicando nuevos mtodos, tcnicas y enfoques. LIBROS DE TEXTO: * Nice, Claudia, Creating textures in pen & ink with watercolor, , North Light Books, , , , * Powell, Dick, Tcnicas de avanzadas de rotulador, , Blume, , , espaol, * Kenmitzer, Roland, Rendering with markers, , Watson-Guptill, , , , * Uddin, M. Saleh (Mohammed Saleh), Hybrid drawing techniques by contemporary architects and designers / M. Saleh Uddin, , New York : John Wiley, c1999, New York, c1999, eng, [0471292745 (tela : papel alcalino)] LIBROS DE CONSULTA: * Shimizu, Yoshiharu, 1934-, Quick & easy solutions to marker techniques = Maka ni yoru dezain suketchi / Yoshiharu Shimizu, 1st ed, Tokyo : Graphic-sha Pub. Co., 1995, Japan, 1995, eng, [4766107802] * Powell, Dick, 1951-, Tcnicas de presentacin : gua de dibujo y presentacin de proyectos y diseos / Dick Powell., 2 ed., rev., Madrid : Tursen, H. Blume, 1993., Spain, 1993., spa, [8487756271] * Taylor, Thom., How to draw cars like a pro / Thom Taylor with Lisa Hallett., , St. Paul, MN: Motorbooks, 1996., Minnesota, 1996., eng, [07 Rapidez. Realismo. Precisin. Profesionalismo.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Maestra en Educacin; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Educacin Es un curso de nivel avanzado, en el que se espera que el alumno proyecte sobre escenarios futuros y aplique tecnologa de vanguardia, innovacin tecnolgica. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en aspectos ambientales, sociales y econmicos. Requiere conocimientos previos de Proyecto de Diseo IV. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos realicen un proyecto conceptual avanzado prospectivo donde el alumno tenga la capacidad de disear a futuro. LIBROS DE TEXTO: * Flores, Carol A. H., Owen Jones : design, ornament, architecture & theory in an age of transition / Carol A.H. Flores, 1a ed., Rizzoli International Publications, New York, NY , 2006, eng, [847828042] * Tribe, Mark., Arte y nuevas tecnologas / Mar Tribe, Reena Jana ; Uta Grosenick, ed. ; [traduccin del ingls Pablo lvarez Ellacura]., , Kln : Taschen, 2006., Germany, West, 2006. , spa, [3822830399],[9783822830390] Prospectiva en el diseo. Anlisis de futuribles. Innovacin y desarrollo (I+D). Proyectos de investigacin aplicada.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Maestra en Ingeniera de Materiales; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Ingeniera de Materiales Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de instruir sobre la clasificacin bsica de los materiales ms utilizados en produccin en serie (plsticos, metales, cermicos, maderas, vidrio, etc.); sus propiedades, sus presentaciones a granel, as como los procesos industriales de transformacin a los que son susceptibles (incluyendo matrices); los acabados, as como los costos de produccin .Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos asignen el material y el proceso ideal de transformacin de un objeto en produccin considerando los requerimientos de uso, forma y fabricacin del mismo. LIBROS DE TEXTO: * Ashby, M. F., Materials and design : the art and science of material selection in product design / Mike Ashby y Kara Johnson., , Butterworth-Heinemann, Oxford ; Boston , c2002., eng, [750655542] * Lesko, Jim., Diseo industrial : gua de materiales y proceso de manufactura / Jim Lesko., , Mxico ; Limusa Wiley, 2004., Mexico, 2004, spa, [968185957X] LIBROS DE CONSULTA: * Jimnez, Pierre, Acotacin funcional : dimensionamiento para diseo industrial y procesos de manufactura / Pierre Jimnez, , Mxico : Limusa, 1985, Mexico, 1985, spa, [9681817095] * Amstead, B. H, Procesos de manufactura : versin SI / B. H. Amstead, Phillip F. Ostwald, Myron L. Begeman, , Mxico : CECSA, 1997, Mexico, 1997, spa, [9682602572] * Neely, John E., 1920-, Materiales y procesos de manufactura / John E. Neely, Richard R. Kibbe ; traductor Rafael Garca Daz., , Mxico : Limusa, 1992., Mexico, 1992., spa, [9681843819] * Kalpakjian, Serope, 1928-, Manufacturing engineering and technology / Serope Kalpakjian, Steven Materiales a granel. Fundicin. Forja. Inyeccin. Rotomoldeo. Soplado. Extrusin.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Arquitectura/Diseo Ambiental; Maestra en Biologa/Ciencias Biolgicas; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Arquitectura/Diseo Ambiental; Doctorado en Biologa/Ciencias Biolgicas; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de que el alumno integre los conceptos biolgicos en el desarrollo de productos, bajo una perspectiva ecolgica y sostenible. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos comprendan el funcionamiento bsico de la naturaleza mediante dinmicas y ejercicios de investigacin y prctica. LIBROS DE TEXTO: * Vanden Broeck, Fabricio., El diseo de la naturaleza, o la naturaleza del diseo / Federico Vanden Broeck., , Mxico : Universidad Autnoma Metropolitana-Unidad Azcapotzalco, 2000., Mexico, 2000., spa, [9706545476] LIBROS DE CONSULTA: * Lidwell, William, Universal principles of design. Espaol.\"Principios universales de diseo / William Lidwell, Kritina Holden, Jill Butler.", , Barcelona : Blume, 2005., Spain, 2005., spa, [8480765321] * Garca Valdez, Alejandra., Metodologa Kansei Engineering como herramienta para el diseo de productos basados en elementos de la naturaleza : texturas visuales del reino animal / Alejandra Garca Valdez., , 2006., , , , [ ] * Williams, Christopher G., Los orgenes de la forma / Christopher G. Williams., , Barcelona : Gili, 1984., Sin informacin, 1984., spa, [8425211689] * Holt, Steven, 1957-, Blobjects & beyond : the new fluidity in design / Por Steven Skov Holt y Mara Holt Skov ; con ensayos de Phil Patton y Bruce Sterling, 1st ed, San Francisco : Chro Conceptos bsicos de biologa. Principios de la vida, biologa, el diseo en la naturaleza. La naturaleza. Estudio de la naturaleza, la frecuencia de las formas, principios de distribucin, orden, composicin o funcionamiento de sistemas n. Biommica, biomimtica y binica. Metodologas. Triz y la naturaleza, algoritmos genticos. Conceptos de diseo sostenible: diseo verde, ecodiseo.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de dar a conocer los conocimientos necesarios para proponer estrategias que permitan, bajo un enfoque empresarial, desarrollar un producto innovador, ya sea ste un producto fsico o un servicio. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos desarrollen un proyecto de aplicacin. LIBROS DE TEXTO: * Kerber, Ronald L., Strategic product creation : deliver customer satisfaction from every level of your company / Ronald L. Kerber and Timothy M. Laseter, with Max Russell., , New York : McGraw-Hill, c2007., New York, c2007., eng, [0071486550 (encuadernado : papel alcalino)],[9780071486552 (encuadernado : papel alcalino)] * Kono, Toyohiro., Strategic new product development for the global economy / Toyohiro Kono and Leonard Lynn., , New York : Palgrave Macmillan, 2007., , , , [9780230001992 (cloth)0230001998 (cloth)] LIBROS DE CONSULTA: * Cleland, David I., Project management : strategic design and implementation / David I. Cleland, Lewis R. Ireland., 5th ed., New York : McGraw-Hill, 2007., New York, 2007, eng, [007147160X (papel alcalino)],[0071262377 (internacional ed.)],[9780071471602 (papel alcalino)] * , Design management : exploring fieldwork and applications / edited by Robert Jerrard and David Hands., , London : Routledge, 2008., England, 2008, eng, [0415393337 (encuadernado)],[978 Estrategias competitivas. Innovacin tecnolgica. Innovacin de producto. Diseo y desarrollo de productos. Innovacin.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de que el alumno prepare un portafolio profesional con sus proyectos de diseo. Como resultado del aprendizaje, se espera que el alumno elabore su portafolio profesional. LIBROS DE TEXTO: * Linton, Harold., Portfolio design / Harold Linton ; photographs by Steven Rost., 3rd ed., New York : W.W. Norton, 2003., New York, 2003., eng, [0393730956],[9780393730951] * Eisenman, Sara., Building design portfolios : innovative concepts for presenting your work / Sara Eisenman., , Gloucester, Mass. : Rockport, 2006., Massachusetts, 2006., eng, [1592532233 (encuadernado)],[9781592532230 (encuadernado)] * Baron, Cynthia.\"Mndez Garca, Carmen, tr.", Crea y presenta tu portafolio digital / Cynthia L. Baron ; [traduccin de Carmen Mndez Garca]., 1a ed., Madrid : Anaya Multimedia, c2004., Spain, c2004., spa, [8441517290],[9788441517295] LIBROS DE CONSULTA: * Belanoff, Pat, and Marcia Dickson, Portfolios: Process and product, , Buynton/Cook, , , , * Black, Laurel, New directions in Portafolio Assessment: Reflective Practicle, Critical Theory, and Large scale, , , , , , Multimedia. Portafolio profesional. Fotografas. Renders. Retrica.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Maestra en Educacin; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Educacin Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de desarrollar en el alumno la capacidad de abstraer valores sociales y culturales, aplicndolo estratgicamente en el desarrollo de productos innovadores. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en aspectos ambientales, sociales y econmicos. Requiere conocimientos previos de Proyecto de Diseo V. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos realicen un proyecto innovador con aplicacin de conocimientos de diseo estratgico. LIBROS DE TEXTO: * , Diseo industrial : herramienta de competitividad para la pequea y mediana empresa / coordinador, Francisco Javier Gutirrez Ruiz., 1a ed., Mxico : UAM, Unidad Azcapotzalco, Divisin de Ciencias y Artes para el Diseo, Departamento de Evaluacin del Diseo : DeiGmas, 2001., Mexico, 2001, spa, [9706549420] * Sanz Adn, Flix., Diseo Industrial: desarrollo del producto / Fliz Sanz Adn, Jos Lafargue Izquierdo., , Madrid : Thomson, 2002, Mexico, 2002, spa, [849732076X] LIBROS DE CONSULTA: * Cleland, David I., Project management : strategic design and implementation / David I. Cleland, Lewis R. Ireland., 5th ed., New York : McGraw-Hill, 2007., New York, 2007, eng, [007147160X (papel alcalino)],[0071262377 (internacional ed.)],[9780071471602 (papel alcalino)] * Kerber, Ronald L., Strategic product creation : deliver customer satisfaction from every level of your company / Ronald L. Kerber and Timothy M. Laseter, with Max Russell., , New York : McGraw-Hill, c2007., New York, c2007., eng, [ La gestin del diseo. Anlisis de necesidades y capacidades de produccin del cliente. La identidad de la empresa a travs del producto. Anlisis de mercado.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Derecho; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Derecho; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de desarrollar en los alumnos la capacidad de generar estructuras comerciales, fiscales y legales que puedan dar veracidad y proteccin a los aspectos econmicos de la profesin. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos conozcan los mecanismos que den certidumbre a los supuestos econmicos de un proyecto, a la operacin diaria de la profesin, y que protegern legalmente de plagios e invasiones su propiedad intelectual. LIBROS DE TEXTO: * Rosenthal, Stephen R., Effective product design and development : how to cut lead time and increase customer satisfaction / Stephen R. Rosenthal., , Homewood, Ill. : Business One Irwin, 1992., Illinois, 1992., eng, [1556236034],[9781556236037] * Blaich, Robert., Product design and corporate strategy : managing the connection for competitive advantage / Robert Blaich with Janet Blaich., , New York : McGraw-Hill, c1993., New York, c1993., eng, [0070056714 (papel alcalino)],[9780070056718 (papel alcalino)] * Regan, Cynthia L., Apparel product design and merchandising strategies / Cynthia L. Regan, , Upper Saddle River, N.J. : Pearson/Prentice Hall, c2008, New Jersey, c2008, eng, [0131197592],[9780131197596] LIBROS DE CONSULTA: * Pruitt, John., The persona lifecycle : keeping people in mind throughout product design / John Pruitt, Tamara Adlin., , Amsterdam ; Boston : Elsevier : Morgan Kaufmann Publishers, an imprint of Elsevier, 2006., , , , [9780125662512 (rustica : papel alcalino)],[01256 Marca. Patente. Propiedad intelectual (marcas, diseos industriales, modelos de utilidad, patentes, derechos de autor). Estructura de la oferta y costos de diseo. Administracin de proyecto.
Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Maestra en Ingeniera de Manufactura; Maestra en Educacin; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Ingeniera de Manufactura; Doctorado en Educacin Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de promover en los alumnos el liderazgo de proyectos, realizar un plan estratgico de producto, y considerar un plan de negocio y de comercializacin. En este curso se abordarn temticas relacionadas con el desarrollo sostenible en aspectos ambientales y econmicos. Requiere conocimientos previos de Proyecto de Diseo VI. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos desarrollen un proyecto que incluya una prctica vivencial de diseo como complemento de su aprendizaje, y que participen en el desarrollo de su comunidad. LIBROS DE TEXTO: * , Industrial design : reflection of a century / edited by Jocelyn de Noblet, , Paris : Flammarion/APCI, 1993., France, 1993., eng, [2080135392] * Phillips, Peter L., Creating the perfect design brief : how to manage design for strategic advantage / Peter L. Phillips., , New York : Allworth Press ; Design Management Institute, c2004., New York, c2004., eng, [1581153244],[9781581153248] * Kim, W. Chan, Blue ocean strategy [recurso electrnico] : how to create uncontested market space and make the competition irrelevant / W. Chan Kim; Rene Mauborgne., , Boston, Mass. : Harvard Business School Press, 2005., Massachusetts, 2005., eng, [1417589051] LIBROS DE CONSULTA: * Kim, W. Chan., La estrategia del ocano azul : cmo desarrollar un nuevo mercado donde la competencia no tiene ninguna importancia / W. Chan Kim, Rene Mauborgne ; traduccin de Adriana de Hassan., , Bogot ; Mxico : Grupo Editorial Norma, c2005., Mexico, c2005., spa, [9580488398],[9789580488392] * Mendez Santana, Mara de Lourd Plan de negocios. Liderazgo de proyecto. Vinculacin industrial. Comercializacin. Tendencia. Planeacin estratgica.
Maestra en Arquitectura; Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Diseo y Artes Aplicadas; Doctorado en Arquitectura; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Diseo y Artes Aplicadas Es un curso de nivel avanzado, que tiene la intencin de acercar al alumno al conocimiento de las teoras de diseo vanguardistas. Aprender y aplicar las teoras avanzadas de diseo en el ejercicio proyectual para la obtencin de objetos de diseo sostenibles. Como resultado del aprendizaje, se espera que los alumnos apliquen los principios de las teoras avanzadas de diseo para buscar nuevas soluciones de diseo acordes a la realidad de su contexto socio econmico y cultural. LIBROS DE TEXTO: * Selle, Gert, Ideologia y utopia del diseo : Contribucion a la teoria del diseo industrial / Gert Selle, 1a Ed, Barcelona, Esp : Gustavo Gili , 1973, Sin informacin, 1973, spa, [8425208661] * , Contemporary design theory : a collection of surveys / edited by Jeffrey H. Dinitz, Douglas R. Stinson., , New York : Wiley, c1992., New York, c1992., eng, [0471531413 (papel alcalino)] * Martn Juez, Fernando., Contribuciones para una antropologa del diseo / Fernando Martn Juez., 1a ed., Barcelona : Gedisa, 2002., Spain, 2002., spa, [8474329434] LIBROS DE CONSULTA: * Rogers, Everett M., Diffusion of innovations / Everett M. Rogers., 5th ed., New York, NY : Free Press, c2003., New York, c2003., eng, [0743222091],[9780743222099] * Schn, Donald A., El profesional reflexivo : cmo piensan los profesionales cuando actan / Donald A. Schn, 1a ed., Barcelona ; Mxico : Paids, 1998., Spain, 1998, spa, [844930556X],[9788449305566] * Baudrillard, Jean, 1929-2007, Systme des objets. Espaol\"El sistem Biologa. Caos y azar. Complejidad. Conocimiento contextual. Creatividad. El objeto de diseo. Experiencia perceptual. Idea-concepto-significado. Interpretacin. La teora en el diseo. Proceso mental. Semitica. Sostenible. Transdisciplina. Visin-imagen.
Licenciatura en Economa Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Economa; Doctorado en Economa LIBROS DE TEXTO: * Fisher, Stanley y Dornbush Rudinger, Economa, Segunda edicin , McGraw Hill, , , ,
Licenciatura en Economa Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Economa; Doctorado en Economa LIBROS DE TEXTO: * Fisher, Stanley y Dornbush Rudinger, Economa, Segunda edicin , McGraw Hill, , , ,
Licenciatura en Economa y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso de nivel bsico orientado al anlisis de los fundamentos conceptuales de la teora y la poltica macroeconmica. Como resultado del aprendizaje, el alumno ser capaz de valorar las consecuencias de la poltica econmica que est siguiendo actualmente Mxico, tomando conciencia clara de las necesidades del pas y participando en iniciativas dirigidas a dar soluciones constructivas a problemas econmicos. LIBROS DE TEXTO: * Dornbusch, Rudiger., Macroeconoma / Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer, Richard Startz., 7a ed., Madrid : McGraw-Hill, 1998., , , , * Parkin, Michael, 1939-, Macroeconoma / Michael Parkin, Gerardo Esquivel, Mercedes Muoz ; traduccin Mnica Gabriela Martnez Gay., 7a ed., version para Latinoamerica., Mxico : Pearson Educacin, 2007., , , spaeng, * Samuelson, Paul Anthony, 1915-, Macroeconoma con aplicaciones a Latinoamrica / Paul A. Samuelson, William D. Nordhaus., 3a ed. en espan~ol., Mxico, D. F. : McGraw-Hill, c2006., , , spaeng, LIBROS DE CONSULTA: * Case, Karl E., Principios de macroeconoma / Karl E. Case, Ray C. Fair; traduccin Enrique Mercado Gonzlez., 4a ed., Mxico : Prentice-Hall Hispanoamericana, c1997., , , ESP, * Branson, William H., Macroeconoma / W. H. B. y James M. Litvack., , Mxico : Harla, 1979., , , , * Evans, Michael K., Macroeconomic activity : theory, forecasting, and control; an econometric approach / [by] Michael K. Evans ; foreword by L. R. Klein., Flujo circular del ingreso. Cuentas nacionales. Determinantes del ingreso nacional. Modelo IS-LM. Presupuesto, poltica fiscal y demanda agregada. Mercado de dinero y el nivel de ingreso. Equilibrio del mercado de dinero y el mercado de bienes. Oferta y demanda agregadas.
Licenciatura en Economa y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Economa; Doctorado en Economa Introducir al alumno en los conceptos, herramientas y procesos lgicos que se requieren para el estudio de la economa y la comprensin de los fenmenos econmicos actuales con nfasis en el anlisis de los agentes econmicos. LIBROS DE TEXTO: * Samuelson, Paul Anthony, 1915-, Macroeconoma con aplicaciones a Latinoamrica / Paul A. Samuelson, William D. Nordhaus ; adaptacin: Jos de Jess Salazar Cant, Lourdes Dieck Assad, Raymundo Rodrguez Guajardo ; traduccin, Esther Rabasco, Luis Tohara., 3a ed. en espaol, Mxico, D. F. : McGraw-Hill, c2006., Mexico, c2006., spa, [9789701054994],[9701054997] * Mankiw, N. Gregory., Principios de economa / N. Gregory Mankiw ; traduccin de Esther Rabasco, Luis Toharia., 4a ed., Madrid : International Thomson, 2007., , , engspa, * Parkin, Michael, 1939-, Economa / Michael Parkin ; traduccin Miguel ngel Snchez Carrin., 8a ed., Mxico, D.F. : Pearson Educacin, c2009, Mexico, c2009, spa, [9702612799],[9789702612797] Instrumentos y tcnicas bsicas de anlisis. La oferta y demanda de mercado. Conceptos de elasticidad. Contabilidad nacional. Determinacin del ingreso nacional. La participacin del estado en la economa. El sistema monetario. El crecimiento econmico. Balanza de pagos y los problemas de los pases en desarrollo. Introduccin a la teora econmica.
Licenciatura en Economa Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso de nivel bsico orientado a la compresin del funcionamiento de los mercados, as como a la aplicacin de las herramientas analticas para conocer y analizar la naturaleza del comportamiento de los consumidores y productores a travs de sus decisiones en el mercado. Requiere de conocimientos previos de matemticas. Como resultado del aprendizaje, el estudiante ser capaz de comprender el funcionamiento de los mercados en la prctica. LIBROS DE TEXTO: * Samuelson, Paul Anthony, 1915-, Microeconomics / Paul A. Samuelson, William D. Nordhaus ; with contributions by Michael J. Mandel, 15th ed, New York : McGraw-Hill, c1995, New York, c1995, eng, [0070549931 (rstiaca)],[0070548900 (rstiaca)] * Mankiw, N. Gregory., Principios de economa / N. Gregory Mankiw ; traduccin de Esther Rabasco Espriz., 3a ed., Madrid ; Mxico : McGraw-Hill, 2004., Spain, 2004., spa, [8448141563],[9788448141561] * Parkin, Michael, 1939-, Microeconoma / Michael Parkin, Gerardo Esquivel, Marcos valos ; traduccin Astrid Mues Zepeda., 7a ed. / versin para Latinoamrica, Mxico : Pearson/Educacin, 2006., Mexico, 2006., spa, [9702607183],[9789702607182] LIBROS DE CONSULTA: * Krugman, Paul R., Microeconomics. Espaol\"Introduccin a la economa : microeconoma / Paul Krugman, Robin Wells.", Ed. en espaol., Barcelona ; Mxico, D.F. : Editorial Revert, c2006., Spain, c2006., spa, [8429126317],[9788429126310] * Perloff, Jeffrey M., Microeconomics. Espaol.\"Microecono Teora del productor. Teora del consumidor. Estructuras de mercado. Competencia perfecta. Monopolio. Oligopolio. Competencia monopolstica. Mercado de factores. Equilibrio de mercado. Aplicaciones de la oferta y demanda.
Licenciatura en Economa y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Economa; Doctorado en Economa El curso de introduccin al campo de economa tiene como propsito principal familiarizar a los alumnos con los diferentes aspectos y reas que estudia la economa. Es importante incentivar la actitud crtica de los alumnos ante los acontecimientos actuales, tanto en el mbito tanto nacional, como internacional. En este sentido, es la intencin del curso contribuir al entendimiento de cmo las formas de organizar las actividades humanas en el contexto econmico, poltico y social se afectan entre s y determinan consecuencias sociales en el plano nacional e internacional. Es un curso bsico sobre el ejercicio profesional del economista orientado a determinar las diversas reas de su campo laboral. LIBROS DE TEXTO: * ITESM, Reglamento de Carreras Profesionales, , , , , , * Garca Pez, Benjamn, El oficio de los economistas / Benjamn Garca Pez., 1a ed., Mxico : Universidad Autnoma de Sinaloa, 2005., Mexico, 2005., spa, [9706601295] * , Reglamento general de alumnos / Direccin de Asuntos Estudiantiles del Sistema ITESM., , Monterrey, N.L., Mxico : ITESM, Campus Monterrey, 1999., , , , [ ] LIBROS DE CONSULTA: * Vogel M., Enrique., Estudio en el Tec 2004-2005 : una gua prctica para tener xito en tus estudios / Enrique Vogel M., 3a ed., Mxico : Editorial transcontinental : ITESM, 2004., , , , [ ] Sistema Tecnolgico de Monterrey. Reglamentos. La ciencia econmica. La carrera de Economa, importancia del economista, reas de especialidad, campo de trabajo.
Licenciatura en Economa y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Economa; Maestra en Historia; Doctorado en Economa; Doctorado en Historia Es un curso de nivel bsico orientado al anlisis de la historia econmica, desde los antecedentes de la Revolucin Industrial, hasta el presente. Aborda temticas relacionadas con el desarrollo sostenible, tales como, poltica ambiental, PIB, productividad, patrones de produccin y consumo, demografa, empleo y desempleo, pobreza, equidad y salud. Requiere conocimientos generales de historia universal y de economa, que se adquieren en ciclos educativos anteriores. Como resultado del aprendizaje, el alumno identificar las implicaciones econmicas y sociales de la evolucin de la sociedad a partir de la Revolucin Industrial. LIBROS DE TEXTO: * Heilbroner, Robert., La evolucin de la sociedad econmica / Robert Heilbroner y William Milberg ; traduccin de Verania de Parrs Crdenas., 1a ed., Mxico : Prentice-Hall, 1999., , , spaeng, [9701702751] * , Structural change in the world economy / edited by Allan Webster and John H. Dunning., , London ; New York : Routledge, 1990., , , , * Cameron, Rondo E., A concise economic history of the world : from paleolithic times to the present / Rondo Cameron , Larry Neal., 4th ed., New York : Oxford University Press, 2003., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Hobsbawm, E. J. (Eric J.), 1917-, Historia del siglo XX : 1914-1991 / Eric Hobsbawn ; [traduccin castellana de Juan Faci, Jordi Ainaud y Carme Castells], 7a ed. en rustica., Barcelona : Crtica, 2004., , , spaeng, [8484320421 (rustica)] * Friedman, Milton, 1912-2006., A Monetary history of the United States, 1867-1960 / Milton Friedman, Anna Jacobson Schwartz., , Princeton, N.J. Princeton University Press, 1971, c1963., , , , [ ] * Kitch La revolucin industrial. Sistema esclavista y sistema feudal. Difusin de la industrializacin. La economa internacional en el siglo XIX. El patrn oro. La primera guerra mundial. La revolucin rusa. La Gran Depresin. La segunda guerra mundial. Las economas de planificacin centralizada. Los pases del tercer mundo. La globalizacin y el comienzo del nuevo milenio.
Licenciatura en Economa y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Economa; Maestra en Historia; Doctorado en Economa; Doctorado en Historia Curso de nivel bsico en el rea de conocimiento de la economa que no requiere conocimientos previos. Como resultado de aprendizaje se espera que el alumno analice la informacin presentada para desarrollar un criterio sobre el impacto de los temas analizados sobre la situacin actual. LIBROS DE TEXTO: * Sols M., Leopoldo., La realidad economica mexicana; retrovision y perspectivas / Leopoldo Sols Manjarrez., , Mxico : FCE , 2000., , , spa, * Crdenas, Enrique., La hacienda pblica y la poltica econmica, 1929-1958 / Enrique Crdenas., 1. ed., Mxico : Colegio de Mxico, Fideicomiso Historia de las Amricas : Fondo de Cultura Econmica, 1994., , , , * Crdenas Snchez, Enrique., Cuando se origin el atraso econmico de Mxico : la economa mexicana en el largo siglo XIX, 1780-1920 / Enrique Crdenas Snchez., , Madrid : Biblioteca Nueva : Fundacin Ortega y Gasset, [2003]., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Ren Villareal, De la industrializacin tarda a la reestructuracin industrial, , Diana, , , Espaol, * Carmagnani, Marcello., Estado y mercado : la economa pblica del liberalismo mexicano, 1850-1911 / Marcello Carmagnani., , Mxico : El Colegio de Mxico, FCE, 1994., , , , * Fernandez Moreno, Cesar, AMERICA LATINA EN SU LITERATURA, 12a ed., UNESCO : Siglo XXI, , , , * Tello, Carl La reforma borbnica. Formacin del estado mexicano. La reforma liberal. La industrializacin y el porfiriato. La revolucin mexicana. Consolidacin del proyecto revolucionario. Nacionalismo y nacionalizaciones. La nueva industrializacin y la sustitucin de importaciones. El desarrollo estabilizador. El proyecto neoliberal.
Licenciatura en Economa Y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas Como producto de aprendizaje de este curso, se espera que los estudiantes sepan evaluar a partir del comportamiento del ciclo de negocios, siguiendo indicadores lderes, as como el comportamiento de las principales variables econmicas y financieras, poniendo particular nfasis en el mercado financiero y cambiario desde diferentes perspectivas de anlisis. LIBROS DE TEXTO: * Gandolfo, Giancarlo, International finance and open-economy macroeconomics / Giancarlo Gandolfo, , Berlin ; New York : Springer, c2001., Germany, West, c2001., eng, [3540417303 (papel alcalino)],[9783540417309 (papel alcalino)] LIBROS DE CONSULTA: * Obstfeld, Maurice, Foundations of international macroeconomics / Maurice Obstfeld, Kenneth Rogoff, , Cambridge, MA. ; London : MIT Press, c1996., Massachusetts, c1996., eng, [0262150476] * Krugman, Paul R., International economics : theory and policy / Paul R. Krugman, Maurice Obstfeld., 7th ed., Boston, MA ; Mxico : Pearson : Addison-Wesley, 2006, Massachusetts, 2006, eng, [0321293835],[0321278844 (encuadernado)],[9780321278845 (encuadernado)] * Mark, Nelson C. (Nelson Chung), 1955-, International macroeconomics and finance : theory and econometric methods / Nelson C. Mark., , Malden, MA : Blackwell Publishers, 2001., Massachusetts, 2001, eng, [0631222871 (papel alcalino)],[063122288X (rstica : papel alcalino)] * Turnovsky, Stephen J, Interna Balanza de pagos. El dinero y el sistema bancario y las tasas de inters. El mercado cambiario y el sistema monetario internacional. La curva de Phillips. La poltica fiscal. La poltica monetaria (un enfoque moderno). Polticas de estabilizacin. Ciclos econmicos, desempleo e inflacin.
Maestra en Economa; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Finanzas Curso de nivel intermedio en el campo de estudio de las relaciones gobierno - empresa, por lo que se considera que los estudiantes ya dominan los aspectos bsicos de administracin, microeconoma, macroeconoma y contabilidad. Como producto de aprendizaje de este curso, se espera que los estudiantes comprendan los aspectos centrales de las relaciones entre el sector pblico y privado, el balance apropiado entre ellos y la manera como pueden complementarse; as como la forma en que los gobiernos pueden alcanzar sus objetivos, mejorar su eficiencia y evaluar sus propuestas de reforma fiscal y sus programas de gasto pblico. LIBROS DE TEXTO: * Stiglitz, Joseph E., Economics of the public sector / Joseph E. Stiglitz., 3rd ed., New York : W. W. Norton, 2000., , , , [393966518] * Hyman, David N., Public finance : a contemporary application of theory to policy / David N. Hyman., 8e ed., Mason, Ohio : Thomson/South Western, c2005., , , , * Stiglitz, Joseph E., Economics of the public sector / Joseph E. Stiglitz., 3rd ed., New York : W.W. Norton, c2000., , , , * , Handbook of public economics / edited by Alan J. Auerbach and Martin Feldstein., , Amsterdam ; New York : North-Holland ; New York, N.Y., U.S.A. : Sole distributors for the U.S.A. and, , , , Dficit y endeudamiento del sector pblico. Introduccin a la teora de la imposicin y sistema tributario mexicano. Relaciones gobierno-empresa. Fundamentos de la economa del bienestar. Teora y prctica de la poltica de gasto pblico.
Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Maestra en Estadstica para Negocios; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas; Doctorado en Estadstica para Negocios Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de usar herramientas y tcnicas de estimacin economtrica aplicables en los modelos financieros y econmicos; adems deber ser capaz de generar modelos, analizar resultados e inferir a partir de los modelos economtricos y de su aplicacin financiera concreta, as como criticar trabajos empricos de otros. LIBROS DE TEXTO: * Gujarati, Damodar N., Econometra / Damodar N. Gujarati ; traduccin Demetrio Garmendia Guerrero, Gladys Arango Medina., 4a ed., Mxico : McGraw-Hill, 2007., Mexico, 2007., spa, [9701039718],[9789701039717] Modelos con variable dependiente cualitativa. Modelos economtricos financieros. Violacin a los supuestos. regresin mltiple.
Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Maestra en Estadstica para Negocios; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas; Doctorado en Estadstica para Negocios Es un curso de nivel intermedio en el rea estadstica, por lo que considera que los estudiantes estn familiarizados con los conceptos, herramientas y metodologa de regresiones mltiples economtricas bsicas. Como producto de aprendizaje de este curso, se espera que los estudiantes sean capaces de entender e interpretar las tcnicas de estimacin ms comnmente usadas en los modelos de econometra financiera, en especial el anlisis emprico de series de tiempo financieras, utilizando e interpretando los resultados en algn software economtrico. LIBROS DE TEXTO: * Brooks, Chris, 1971-, Introductory econometrics for finance / Chris Brooks., , Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2002., , , , Cointegracin y modelos de correccin de error. Modelos de cambio de rgimen para rendimientos. Modelos de heterocedasticidad condicional. Series de tiempo univariadas. Simulacin. Vectores autorregresivos.
Maestra en Comercio/Negocios Internacionales; Maestra en Economa; Doctorado en Comercio/Negocios Internacionales; Doctorado en Economa En este curso, el estudiante aprende sobre los fundamentos econmicos que sustentan las relaciones comerciales entre los distintos pases del mundo, abarcando, tanto la parte real, como la monetaria, de la teora econmica del comercio internacional. LIBROS DE TEXTO: * Beth V. Yarbrough y Robert M. Yarbroygh, The world economy: trade and finance, 3era, Dryden Press, , , ING, * Carbaugh, Robert J., 1946-, International economics / Robert J. Carbaugh., 11th ed., Canada ; Mxico : Thomson : South-Western, 2008., , , eng, [97803243634250324363427] LIBROS DE CONSULTA: * Hill, Charles W. L., International business : competing in the global marketplace / Charles W. L. Hill., 6th ed., Boston, MA. : McGraw-Hill/Irwin, c2007., , , , [9780073102559 (papel alcalino)],[0073102555 (papel al] * Pugel, Thomas A., International economics / Thomas A. Pugel, Peter H. Lindert,, 11a ed., Chicago : Irwin , c2000., , , , [0072903872] * Salvatore, Dominick., Economa internacional / Dominick Salvatore ; [traduccin de Edgar A. Gonzlez Ruiz]., 8a ed., Mxico : Limusa Wiley, 2005., Mexico, 2005., spa, [9681862333] * Appleyard, Dennis R., International economics / Dennis R. Appleyard, Alfred J. Field, Jr., Steven L. Cobb., 5th ed., Boston, MA. : McGraw-Hill/Irwin, c2006., , , , Balanza de pagos. Integracin econmica. Interdependencia econmica. Ventaja absoluta. Ventaja comparativa. Ganancias comerciales. Excedente del consumidor. Trminos de intercambio. Bienestar social. Barreras arancelarias. Barreras no arancelarias. Empresas multinacionales. Migracin de trabajadores. Poltica comercial. Divisin del trabajo.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa En el presente curso, el alumno estudiar cmo estas dos formas de organizar las actividades humanas, se afectan entre s y determinan consecuencias sociales en el plano internacional. El objetivo principal del curso es profundizar en la discusin de los impactos en el bienestar econmico, producto del uso de distintas herramientas de poltica comercial. A la luz de la teora, se analizan algunos de los temas ms presentes en la discusin actual. LIBROS DE TEXTO: * Robert Gilpin , Economa poltica internacional , , Grupo Editorial Latinoamericano , , , ESP, * Balaam, David N., 1950-, Introduction to international political economy / David N. Balaam, Michael Veseth., 4th ed., Upper Saddle River, NJ : Pearson/Prentice Hall, 2008., , , , [97801361556380136155634] LIBROS DE CONSULTA: * Gilpin, Robert., Global political economy : understanding the international economic order / Robert Gilpin with the assistance of Jean M. Gilpin., , Princeton, N.J. : Princeton University Press, c2001., , , , [0691086761 (alk. paper)],[069108677X (pbk.)] * Gilpin, Robert., The political economy of international relations / Robert Gilpin, with the assistance of Jean M. Gilpin., , Princeton, N.J. : Princeton University Press, 1987., New Jersey, 1987, eng, [0691077320 (papel alcalino)],[0691022623 (rstica)] * Isaak, Robert A., Managing world economic change : international political economy / Robert A. Isaak., 3rd ed., Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, c2000., , , Economa poltica. Poltica econmica. Liberalismo econmico. Estabilidad hegemnica.
Licenciatura en Economa y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Economa; Maestra en Historia; Doctorado en Economa; Doctorado en Historia Curso de nivel intermedio en el rea de economa orientado al anlisis de las principales corrientes del pensamiento econmico que proporciona fundamentos bsicos para la teora econmica, el desarrollo econmico y asignaturas afines del plan de estudios. Es una materia que permite combinar la visin histrica con el inicio de teoras econmicas modernas. Requiere conocimientos previos de historia econmica universal, as como bases de microeconoma y macroeconoma. Como resultado de aprendizaje el alumno entender la formacin de la ciencia econmica y podr visualizar el origen de las teoras en relacin con sus contextos histricos. LIBROS DE TEXTO: * Landreth, Harry., Historia del pensamiento econmico / Harry Landreth, David C. Colander ; traductor Esther Rabasco., 4a ed. en espan~ol., Madrid : McGraw Hill, c2006., , , spaeng, [8448150252],[9788448150259] LIBROS DE CONSULTA: * Heilbroner, Robert L., The crisis of vision in modern economic thought / Robert Heilbroner, William Milberg., , New York : Cambridge University Press, 1995., , , , [0521497140 (hc)],[0521497744 (pb)] * RIMA, INGRID HAHNE, 1925-, DESARROLLO DEL ANALISIS ECONOMICO., 5 Ed., Barcelona : Irwin , 1995., , , spa, [8480861763] * Stark, Werner., Historia de la economa en su relacin con el desarrollo social / Werner Stark ; tr. Rubn Pimental y Jos Manuel Sobrino., , Mxico : FCE, 1974., , , spa, * Screpanti, Ernesto, 1948-, Panorama de historia del pensamiento econmico / Ernesto, Screpanti, Stefano Zamagni., 1a ed., Barcelona : Ariel, 1997., , , spaeng, [8434421143] Escuela Clsica. Escuela Neoclsica. La economa como ciencia. Marxismo. Mercantilismo. Fisiocracia. Historicismo. La revolucin keynesiana. La corriente monetarista. Neoinstitucionalismo. Pensamiento econmico para el siglo XXI.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso intermedio orientado al anlisis de las variables macroeconmicas (por ejemplo, PIB, inflacin y desempleo), desde la perspectiva de economa cerrada y abierta. Requiere conocimientos previos de macroeconoma y clculo diferencial. Como resultado del aprendizaje, el alumno evaluar, a partir de situaciones concretas, las consecuencias de la poltica econmica y plantear alternativas de solucin. LIBROS DE TEXTO: * Rivera-Batiz, Francisco L., International finance and open economy macroeconomics / Francisco L. Rivera-Batiz, Luis A. Rivera-Batiz., 2nd ed., New Jersey : Prentice Hall, New York : Maxwell Macmillan International, c1994., , , , [0024005819] * Sachs, Jeffrey D., Macroeconoma en la economa global / Jeffrey D. Sachs, Felipe Larran B., 2a ed., Buenos Aires : Prentice Hall Hispanoamericana, 2002., , , engspa, * Abel, Andrew B., 1952-, Macroeconomics / Andrew B. Abel, Ben S. Bernanke., 5th ed., Boston : Addison Wesley, c2005., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Gregorio Rebeco, Jose F. De., Macroeconoma : teora y polticas / Jos F. De Gregorio Rebeco., 1a ed., Mxico : Perarson Educacin, 2007., , , , * Mankiw, N. Gregory., Macroeconoma / Gregory N. Mankiw ; tr. Ma. Esther Rabasco, Luis Toharia ; Adapt. Antonio Ciccone, Hugo Rodrguez., 4a ed., Barcelona : Antoni Bosch, 2000., , , , * Appleyard, Dennis R., Economa internacional / Dennis R. Appleyard, Alfred J. Field ; traduccin Frank Piers Balanza de pagos y regmenes de tipo de cambio. Ingreso, inflacin y desempleo. Modelo de Mundell Fleming. Equilibrio interno y externo. Ciclos y crecimiento econmicos.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Curso de nivel intermedio en el rea de economa orientado a la aplicacin de las herramientas analticas para abordar los temas de eleccin del consumidor bajo escenarios menos restrictivos, como son la existencia de bienes, la presencia de incertidumbre e informacin imperfecta en la toma de decisiones. Requiere conocimientos previos de fundamentos de microeconoma y de clculo diferencial. Como resultado de aprendizaje el alumno aplicar los diversos modelos que dan origen a los mercados, con especial nfasis en la oferta (a travs de la Teora del productor) y la demanda (respondiendo a la Teora del consumidor). LIBROS DE TEXTO: * Varian, Hal R., Intermediate microeconomics : a modern approach / Hal R. Varian., 7th ed., New York, N.Y. : W.W. Norton & Co., c2006, New York, c2006, eng, [0393927024],[9780393927023] * Nicholson, Walter., Microeconoma intermedia y sus aplicaciones / Walter Nicholson., 9a ed., Mxico : Cengage Learning, c2005., , , spaeng, [9789706864208],[9706864202] LIBROS DE CONSULTA: * Nicholson, Walter., Teora microeconmica : principios bsicos y ampliaciones / Walter Nicholson., 9a ed., Mxico, D.F. : Thomson, c2007., Mexico, c2007., spa, [9706865489],[9789706865489] * Chiang, Alpha C., 1927-, Fundamental methods of mathematical economics / Alpha C. Chiang, Kevin Wainwright., 4th ed., Boston, Mass. ; Mxico : McGraw-Hill/Irwin, c2005., Massachusetts, c2005., eng, [0070109109 (papel alcalino)],[0071238239 (ed. internacional)],[9780071238236 (ed. internacional)] * Silberberg, Eugene., The structure of economics : a mathematical analysis / Eugene Silberberg, Wing Suen., 3rd ed., Boston, Mass. : McGra La teora del consumidor. La demanda individual y de mercado. Teora del productor. Anlisis de estructuras de mercado. Modelos de mercado de factores y de consumo intertemporal.
Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel avanzado orientado a conocer y entender los mercados de capitales internacionales y su comportamiento, as como su efecto en el resto de los mercados. Requiere conocimientos de macroeconoma abierta, desequilibrios en la balanza de pagos y los efectos de los flujos internacionales en el tipo de cambio. Requiere conocimientos previos de macroeconoma. Como resultado del aprendizaje, el alumno podr analizar el comportamiento de las variables econmicas que prevalecen en los mercados financieros internacionales (tales como tipo de cambio al contado y a plazo, precios de futuros y swaps), y su impacto en el desempeo de corporaciones privadas y pblicas. LIBROS DE TEXTO: * Krugman, Paul R., 1953-, Economa internacional : teora y poltica / Paul R. Krugman, Maurice Obstfeld ; traduccin Yago Moreno ; revisin tcnica Rafael Martnez Cortia., 7a ed., Madrid ; Mxico : Pearson Addison Wesley, c2006., , , spaeng, [847829080X9788478290802] * Krugman, Paul R., International economics : theory and policy / Paul R. Krugman, Maurice Obstfeld., 7th ed., Boston, MA : Pearson : Addison-Wesley, 2006., , , , [0321293835 (tela)0321278844] * Rivera Batiz , International Finance and Open Macroeconomics, second edition, Macmillan, , , , * Paul R. Krugman y Maurice Obstfeld, International macroeconomic policy under the gold standard international economies: theory and policy, , , , , ING, Determinacin del tipo de cambio. Introduccin a los mercados financieros internacionales. Introduccin al anlisis de instrumentos derivados. Introduccin al estudio de las finanzas internacionales. Tpicos avanzados en los mercados financieros internacionales.
Maestra en Economa; Maestra en Matemticas; Doctorado en Economa; Doctorado en Matemticas Es un curso intermedio orientado al anlisis y modelizacin de situaciones en conflicto entre dos y ms actores, y a la evaluacin de la toma de decisiones utilizando el instrumental de la teora de juegos. Requiere conocimientos previos de estadstica. Como resultado del aprendizaje, el alumno analizar y modelar el comportamiento estratgico de dos o ms actores, utilizando el planteamiento de juegos estticos y/o dinmicos que sirva en la toma de decisiones. LIBROS DE TEXTO: * Fernndez Ruiz, Jorge , Teora de Juegos: su aplicacin en economa , , El Colegio de Mxico , Mxico , 2002, ESP, Introduccin a la teora de juegos. Juegos en forma normal y estratgica. Juegos simultneos y dinmicos. Equilibrio de Nash de estrategias puras y estrategias mixtas.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso de nivel intermedio orientado a la aplicacin de las herramientas analticas, con el fin de modelar la maximizacin de beneficios y el anlisis de costos en mercados con n bienes y factores de la produccin, as como definir el equilibrio general en el mercado. Requiere de conocimientos previos de Teora microeconmica I, Matemticas para economa II. Como resultado del aprendizaje, el alumno aplicar herramientas analticas y matemticas para la derivacin de modelos complejos del comportamiento de los consumidores. LIBROS DE TEXTO: * Mas-Colell, Andrew., Microeconomic theory / Andrew Mas-Colell, Michael D. Whinston Jerry R. Green., , New York : Oxford University Press , 1995., , , eng, [0195073401] * Nicholson W., Microeconomic theory, 5ta, The Dryden , , , ING, * Varian, Hal R., Microeconomic analysis / Hal R. Varian., 3rd ed., New York : Norton, 1992, New York, 1992, eng, [0393957357] LIBROS DE CONSULTA: * Varian, Hal R., Intermediate microeconomics : a modern approach / Hal R. Varian., 7th ed., New York, N.Y. : W.W. Norton & Co., c2006, New York, c2006, eng, [0393927024],[9780393927023] * Chiang, Alpha C., 1927-, Fundamental methods of mathematical economics / Alpha C. Chiang, Kevin Wainwright., 4th ed., Boston, Mass. ; Mxico : McGraw-Hill/Irwin, c2005., Massachusetts, c2005., eng, [0070109109 (papel alcalino)],[0071238239 (ed. internacional)],[9780071238236 (ed. internacional)] * Salani, Bernard, Thorie des contrats. Ingls\"The economics of contracts : a primer / Bernard Salani", 2nd ed., Cambridge, Mass. : MI Funcin de utilidad y sus propiedades. Eleccin y maximizacin de la utilidad. Eleccin bajo incertidumbre. Asimetras de informacin y riesgo moral. Intercambio puro. Bienestar econmico.
Maestra en Economa; Maestra en Estadstica; Doctorado en Economa; Doctorado en Estadstica Curso de nivel intermedio en el rea de economa orientado al estudio del anlisis de regresin para la obtencin de informacin relevante utilizada en el anlisis econmico. Requiere conocimientos previos de estadstica y procedimientos inferenciales. Como resultado de aprendizaje el alumno analizar datos econmicos a travs de la estimacin de regresiones y la aplicacin de pruebas para verificar la validez de los parmetros estimados. LIBROS DE TEXTO: * Griffiths, William E., Learning and practicing econometrics / William E. Griffiths, R. Carter Hill, George G. Judge., , New York : Wiley, c1993., , , , [0471513644 (acid-free paper)] * Wooldridge, Jeffrey M., 1960-, Introduccin a la econometra : un enfoque moderno / Jeffrey M. Wooldridge ; traduccin, Ma. del Carmen Enriqueta Hano Roa, rika M. Jasso Hernan D'Borneville., 4a ed., Mxico, D.F. : Cengage Learning, 2010., , , , [9708300594],[9789708300599] LIBROS DE CONSULTA: * Kennedy, Peter, 1943-, A guide to econometrics / Peter Kennedy, 5th ed, Malden, MA : Blackwell Publishing Ltd, 2003, Massachusetts, 2003, eng, [1405115017 (hardcover : alk. paper)],[1405115025 (pbk. : alk. paper)] * Ramanathan, Ramu, 1936-, Introductory econometrics with applications / Ramu Ramanathan., , Fort Worth : Dryden Press, c1992., , , , [0155464892] * Brooks, Chris, 1971-, Introductory econometrics for finance / Chris Brooks., 2nd ed., Cambridge [England] : Cambridge University Press, 2008., , , , [0521 Fundamentos de estimacin e inferencia estadstica. Modelo de regresin lineal simple y mltiple. Pruebas de especificacin del modelo. Multicolinealidad. Heteroscedasticidad.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso de nivel intermedio orientado al anlisis de los principales modelos de la macroeconoma dinmica, as como a sus implicaciones de poltica econmica. Aborda temticas relacionadas con el desarrollo sostenible, tales como, PIB, productividad y empleo / desempleo. Requiere conocimientos previos de macroeconoma intermedia y de programacin y optimizacin dinmica. Como resultado del aprendizaje, el alumno analizar las implicaciones del diseo de poltica econmica en un contexto de economa cerrada y abierta. LIBROS DE TEXTO: * Romer, David., Avanced macroeconomics. Espaol.\"Macroeconoma avanzada / David Romer ; traductor, Gloria Trinidad.", 3a ed., Madrid ; Mxico : McGraw-Hill, c2006., Spain, c2006., spa, [8448148096],[9788448148096] * Auerbach, Alan J., Macroeconomics : an integrated approach / Alan J. Auerbach y Laurence J. Kotlikoff., 2nd ed., Cambridge, Mass. : MIT Press, 1998., Massachusetts, 1998, eng, [0262011700 (papel alcalino)] * Obstfeld, Maurice, Foundations of international macroeconomics / Maurice Obstfeld, Kenneth Rogoff, , Cambridge, MA. ; London : MIT Press, c1996., Massachusetts, c1996., eng, [0262150476] LIBROS DE CONSULTA: * Sachs, Jeffrey D., Macroeconoma en la economa global / Jeffrey D. Sachs, Felipe Larran B., 2a ed., Buenos Aires : Prentice Hall Hispanoamericana, 2002., Mexico, 2002., spa, [9879460685] * Blanchard, Olivier (Olivier J.), Lectures on macroeconomics / Olivier Jean Blanchard and Stanley Fischer., , Cambridge, Mass. : MIT Press, c1989., Massachusetts, c1989., eng, [02620 Macroeconoma dinmica Keynesiana. Modelo de agente representativo en tiempo discreto y tiempo continuo. Modelo de generaciones traslapadas. Modelos de economa nominal.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso de nivel intermedio orientado a comprender la manera en la que operan las empresas conforme a las caractersticas que impone a la competencia, entre ellas la estructura de mercado y los mecanismos de regulacin utilizados. Requiere de conocimientos previos de Teora microeconmica I. Como resultado del aprendizaje, el alumno aplicar herramientas analticas y matemticas para la derivacin de modelos complejos del comportamiento de los productores y ser capaz de aplicar todas las herramientas adquiridas para caracterizar el equilibrio general. LIBROS DE TEXTO: * Mas-Colell, Andrew., Microeconomic theory / Andrew Mas-Colell, Michael D. Whinston Jerry R. Green., , New York : Oxford University Press , 1995., , , eng, [0195073401] * Varian, Hal R., Microeconomic analysis / Hal R. Varian., 3rd ed., New York : Norton, 1992, New York, 1992, eng, [0393957357] * W. Nicholson, Microeconomic theory, 5ta, The Dryden , , , ING, Demanda de factores y oferta. Competencia perfecta. Funcin produccin. Costos de produccin. Maximizacin de beneficios. El mercado de monopolio. Mercado de competencia imperfecta. Oligopolio y comportamiento estratgico. Modelo de equilibrio general.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Curso de nivel intermedio en el rea de economa orientado al anlisis de la oferta y la demanda de dinero y a la formulacin e impacto de la poltica monetaria. Requiere de conocimientos previos de contabilidad nacional, determinacin del ingreso y el nivel de precios, y el mercado cambiario. Como resultado de aprendizaje el alumno analizar la instrumentacin, el manejo e impacto de la poltica monetaria implementada en Mxico y otros pases. LIBROS DE TEXTO: * Thomas Harrilesky y T. Boorman, Money supply, money demand and macroeconomic models, 2da, H. Davidson, , , ING, Poltica monetaria. Teoras de demanda de dinero. Instrumentacin de la poltica monetaria. Debate de la poltica monetaria. Credibilidad e independencia del Banco Central. Anlisis de la poltica monetaria de diversos pases.
Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel intermedio orientado a proporcionar una visin seria de las finanzas. Se requiere conocimientos de la Teora de eleccin del consumidor y manejo de Excel. Como resultado del aprendizaje, el alumno comprender los principios de la valuacin de portafolios, el funcionamiento del mercado de valores y la importancia del sistema financiero. LIBROS DE TEXTO: * Copeland, Thomas E., FINANCIAL THEORY AND CORPORATE POLICY, 3a ed., Adison Wesley, , 1988, , Decisiones entre consumo e inversin en el mercado de capitales. Decisiones de inversin bajo incertidumbre. Teora de la preferencia y estado de la naturaleza. Modelo de equilibrio en los mercados de capitales. Contratos forwards, opciones y futuros.
Maestra en Economa; Maestra en Economa Internacional; Doctorado en Economa; Doctorado en Economa Internacional Es un curso de nivel intermedio orientado al anlisis de la dinmica y la evolucin de la economa poltica internacional. Requiere conocimientos previos de macroeconoma. Como resultado del aprendizaje, el alumno analizar cmo el funcionamiento y los cambios en la estructura econmica mundial, modifican las estructuras polticas y sociales de los Estados. LIBROS DE TEXTO: * Gilpin, Robert., Global political economy : understanding the international economic order / Robert Gilpin with the assistance of Jean M. Gilpin., , Princeton, N.J. : Princeton University Press, c2001., , , , [0691086761 (alk. paper)],[069108677X (pbk.)] * Balaam, David N., 1950-, Introduction to international political economy / David N. Balaam, Michael Veseth., 3rd ed., Upper Saddle River, NJ : Pearson Prentice Hall, 2005., New Jersey, 2005., eng, [0131895095] Economa poltica. Estructura econmica internacional. Sistema monetario internacional. Poltica del comercio internacional, empresas multinacionales. Dependencia y desarrollo econmico. Finanzas internacionales. Globalizacin, procesos de integracin-regionalizacin. Enfoques tericos de la economa poltica internacional (economa dual, sistema mundial moderno, estabilidad hegemnica).
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso intermedio dirigido a la compresin de las bases tericas que sustentan los modelos economtricos como su interpretacin. Requiere conocimientos de matemticas y estadstica. Como resultado del aprendizaje, el alumno ser capaz de estimar lo modelos y entender los resultados a fin de aplicarlos en el anlisis econmico. LIBROS DE TEXTO: * Gujarati, Damodar N., Econometra / Damodar N. Gujarati., 4th ed., Mxico : McGraw Hill, c2004., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Wooldridge, Jeffrey M., 1960-, Introductory econometrics : a modern approach / Jeffrey M. Wooldridge, 3rd ed., Mason, OH. ; Mxico : Thomson/South-Western, c2006, Ohio, c2006, eng, [0324289782 (encuadernado)],[0324323481],[0324323484 (ed. internacional)],[9780324323481 (ed. internacional)] Regresin mltiple. Estimadores. Regresin lineal. Prueba de hiptesis. Heterocedasticidad, multicolinealidad y autocorrelacin.
Maestra en Economa; Maestra en Estadstica; Doctorado en Economa; Doctorado en Estadstica Curso de nivel avanzado en el rea de economa orientado al estudio de mtodos de estimacin ms sofisticados que el mtodo de mnimos cuadrados ordinarios. Integra conocimientos de microeconoma, macroeconoma, estadstica y matemticas. Requiere conocimientos previos de econometra bsica, teora econmica intermedia, matemtica y estadstica. Como resultado de aprendizaje el alumno aplicar las herramientas economtricas para la modelacin, estimacin, inferencia y pronsticos en el contexto de problemas econmicos del mundo real. LIBROS DE TEXTO: * Griffiths, William E., Learning and practicing econometrics / William E. Griffiths, R. Carter Hill, George G. Judge, , Hoboken, N.J. : John Wiley, c1993, New Jersey, c1993, eng, [0471513644 (papel no cido)],[04715133645],[9780471513643] LIBROS DE CONSULTA: * Berndt, E.R., The Practice of Econometrics Classic and Contemporary, Primera, Addison Wesley Publishing Company, , , , * Johnston, J., Econometric Models, Tercera, McGraw-Hill Company, , , , * Tobin, James, Estimation of Relationships for Limited Dependant Variables, , , , , , * Duangkamon Chotikapanich, Learning SHAZAM : a computer handbook for econometrics / Duangkamon Chotikapanich, William E. Griffiths, , New York : Wiley, c1993, New York, c1993, eng, [0471585920 (pbk.)] * Pindyck, Robert S., Econometric models and economic forecasts / Robert S. Pindyck, Daniel L. Rubinfeld., 4th ed., Boston, Mass. : Irwin/McGraw-Hill, c1998., Massachusetts, c1998., eng, [0070502080 (papel alcalino)],[0079132928 (papel alcalino)],[0071158367 (papel lgebra matricial. Modelos de eleccin cualitativa. Combinacin de datos de seccin cruzada. Modelo de ecuaciones mltiples y simultneas.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso de nivel avanzado orientado a definir los espacios donde la participacin del sector pblico cobra utilidad dentro de una economa basada en el mercado para permitir una solucin eficiente para la asignacin de los recursos. Aborda temticas relacionadas con el desarrollo sostenible, tales como, poltica ambiental, contaminacin, agotamiento de recursos y energa. Requiere de conocimientos previos de microeconoma. Como resultado del aprendizaje, el alumno incorporar, desde una perspectiva microeconmica, al agente gobierno en el anlisis de los efectos que ste tiene sobre el equilibrio del mercado. Tambin tendr los elementos necesarios para determinar las condiciones bajo las cuales el Estado contribuye a la eficiencia con su participacin en la economa. LIBROS DE TEXTO: * Cornes, R. and Sandler, T, The Theory of Externalities, Public Goods and Club Goods, , Cambridge University Press, , , , * Hindricks, J. and Myles, G.D., Intermediate Public Economics, , MIT Press, , , , * Rosen, H.S., Public Finance, , Mc Graw Hill, , , , LIBROS DE CONSULTA: * Stiglitz, Joseph E., Economics of the public sector / Joseph E. Stiglitz., 3rd ed., New York : W. W. Norton, c2000., New York, c2000., eng, [0393966518] * Mas-Colell, Andrew., Microeconomic theory / Andrew Mas-Colell, Michael D. Whinston Jerry R. Green., , New York : Oxford University Press , 1995., , , eng, [0195073401] * Varian, Hal R., Anlisis microeconmico / Hal R. Varian ; traduccin de Ma. Esther Rabasco y Luis Toharia., 3a. ed., Barcelona : Antoni Bosch, 1992., Spain, 1992., spa, [8485855639] * Starrett, David , Foundations of Public Economics, , Cambridge University Press, , , , Eficiencia econmica y el mercado competitivo. Medidas del bienestar. La teora de los bienes pblicos y externalidades. Teora de la eleccin social y de la burocracia. Anlisis costo beneficio e impuestos ptimos.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso de nivel avanzado orientado a presentar la solucin a los problemas que surgen en el contexto de las organizaciones a partir del uso del enfoque neoclsico y neoinstitucional. Requiere de conocimientos previos de Teora microeconmica II. Como resultado del aprendizaje, el alumno tendr una comprensin amplia de la manera en que las herramientas analticas se emplean para modelar la forma en que las empresas se comportan e interactan en la industria. LIBROS DE TEXTO: * Martin S , Industrial economics , , MacMillan , , 1988, ING, Teora de la empresa. Diferenciacin de producto y competencia monopolstica. Prcticas en la fijacin de precios. Integracin vertical y restricciones verticales. Patentes, cambio tecnolgico y regulaciones.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso de nivel avanzado orientado al estudio de modelos de macroeconoma dinmica. Requiere conocimientos previos de macroeconoma dinmica y programacin dinmica. Como resultado del aprendizaje, el alumno construir modelos de macroeconoma dinmica en su parte bsica y analizar sus implicaciones de poltica econmica. LIBROS DE TEXTO: * Romer, David., Avanced macroeconomics. Espaol.\"Macroeconoma avanzada / David Romer ; traductor, Gloria Trinidad.", 3a ed., Madrid ; Mxico : McGraw-Hill, c2006., Spain, c2006., spa, [8448148096],[9788448148096] * Argandoa Rmiz, Antonio., Macroeconoma avanzada I / Antonio Argandoa Rmiz, Consuelo Gmez Amin, Francisco Mochn Morcillo., , Aravaca (Madrid) [etc.] : McGraw-Hill, 1996., , , , [8448106857] * Antonio Argandoa Ramiz, Consuelo Gmez Amian, Francisco Mochn Morcillo, Macroeconoma Avanzada II, , McGraw-Hill, , , Espaol, LIBROS DE CONSULTA: * Blanchard, Olivier (Olivier J.), Lectures on macroeconomics / Olivier Jean Blanchard and Stanley Fischer., , Cambridge, Mass. : MIT Press, c1989., Massachusetts, c1989., eng, [0262022834] * Sachs, Jeffrey, Macroeconoma en la economa global / Jeffrey D. Sachs, , Mxico : Prentice Hall Hispanoamericana, c2000, Mexico, c2000, spa, [9688802891] Teora de los ciclos reales. La nueva economa keynesiana. Teora del consumo. Teora de la inversin. Modelo clsico de hiperinflacin. Modelo clsico de hiperinflacin. Modelo clsico de hiperinflacin.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso avanzado orientado a conocer los diferentes modelos de crecimiento, as como reconocer los determinantes de crecimiento endgeno. Requiere conocimientos de microeconoma. Como resultado del aprendizaje, el alumno conocer y entender los modelos de crecimiento neoclsico y endgeno, necesarios para explicar los diversos factores que permiten el crecimiento econmico de un pas, as como las razones del porqu existe una divergencia o convergencia en la senda de crecimiento de las naciones. LIBROS DE CONSULTA: * K. Griffith, Alternative Strategies for Economic Development, 2da, Palgrave, , , , El modelo neoclsico de crecimiento de Solow y sus extensiones. Modelos de crecimiento endgeno. Modelos neoclsicos de optimizacin. Modelos de crecimiento enfocados a la imitacin, innovacin y de economa abierta.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso de nivel avanzado orientado a definir los espacios donde la teora de la empresa cobra utilidad dentro de una economa basada en el mercado para permitir una solucin eficiente para la asignacin de los recursos. Requiere de conocimientos previos de Teora microeconmica II, Organizacin industrial. Como resultado del aprendizaje, el alumno utilizar herramientas analticas para dar solucin a los problemas de asignacin eficiente de los recursos, de coordinacin y de alineacin de incentivos (motivacin) dentro de una empresa, como mecanismo alternativo a las soluciones de mercado. LIBROS DE TEXTO: * Macho, I. y Prez, J., An Introduction to the Economics of Information. Incentives and Contracts, , Oxford, , , , * Milgrom, Paul R. (Paul Robert), 1948-, Economics, organization, and management / Paul Milgrom, John Roberts, , Englewood Cliffs, N.J. : Prentice-Hall, c1992, New Jersey, c1992, eng, [0132246503] * Besanko, David, 1955-, Economics of strategy / David Besanko, David Dranove, Mark Shanley, 2nd ed., New York : Wiley, c2000, New York, c2000, eng, [0471254541 (encuadernado : papel alcalino)] LIBROS DE CONSULTA: * Salani, Bernard, Thorie des contrats. Ingls\"The economics of contracts : a primer / Bernard Salani", 2nd ed., Cambridge, Mass. : MIT Press, 2005, Massachusetts, 2005, eng, [0262195259 (papel alcalino)] * Roberts, J., The Modern Firm: Organizational Design for Performance and Growth, , Oxford, , , , * , Handbook of new institutional economics / edited by Claude Menard and Mary M. Shirley., , Dordrecht ; [Great Britain] : Springer, c2005., Netherlands, c2005., eng, [1402 Fronteras verticales y horizontales de la firma. La empresa como vnculo de contratos. Mercados, eficiencia, equilibrio competitivo y precios de transferencia. Riesgo moral, riesgo compartido y contratos lineales con incentivos. Teora de la eficiencia salarial.
Maestra en Economa; Maestra en Estadstica; Doctorado en Economa; Doctorado en Estadstica Curso de nivel avanzado en el rea de economa orientado a la compresin y aplicacin de los modelos de series de tiempo en el mbito econmico financiero. Requiere de conocimientos previos de ecuaciones en diferencias, clculo matricial, mtodos de estimacin y teora econmica. Como resultado de aprendizaje alumno comprender y aplicar los modelos de series de tiempo contemporneos (ARIMA, VAR, VEC y ARCH) a la resolucin de problemas reales en el mbito econmico y financiero, que impliquen el pronstico de variables relevantes a travs de su comportamiento a lo largo del tiempo y su relacin con otras variables. LIBROS DE TEXTO: * Pindyck, Robert S., Econometric models and economic forecasts. Espaol\"Econometra : modelos y pronsticos / Robert S. Pindyck, Daniel L. Rubinfeld ; traduccin Jorge Alberto Velzquez Arellano ; revisin tcnica Vctor Aguirre Torres, Ma. Teresa Lpez lvarez", 1a ed. en espaol, Mxico, D.F. : McGraw-Hill, c2001, Mexico, c2001, spa, [9701029259] * Brockwell, P.J. (Peter J.), ITSM for Windows : a user's guide to time series modelling and forecasting / Peter J. Brockwell Richard A. Davis ; written in collaboration with Rob J. Hyndman, , New York : Spring-Verlag, c1994, New York, c1994, eng, [0387943374],[3540943374] * Box, George E. P., Time series analysis : forecasting and control / George E.P. Box, Gwilym M. Jenkins, Gregory C. Reinsel., 3rd ed., Englewood Cliffs, N.J. : Prentice Hall, c1994., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Hodrick, R.J.and E.C. Prescott , Postwar U.S. Business Cycles: An Empirical Investigation, , Journal of Money, Credit, and Banking, , , , * Smith, R.L. , Time Series. Modelos ARIMA. Modelos VAR. Modelos VEC. Modelos ARCH.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Curso de nivel avanzado en el rea de economa orientado al anlisis de los patrones de comercio y de los instrumentos de poltica comercial. Requiere conocimientos previos referentes a teora del consumidor, teora del bienestar y estructuras de mercado. Como resultado de aprendizaje el alumno ser capaz de comprender las variables que determinan las ventajas comparativas de un pais, lo efectos de los programas de apretura comercial y de la aplicacin de ciertos intrumentos de poltica comercial. LIBROS DE TEXTO: * Krugman y Obstfeld, International economics, Theory and policy, 3era, Harper Collins, USA, 1994, ING, * , International trade : theory and evidence / James R. Markusen ... [et al.], International ed., New York : McGraw-Hill, c1995., , , , * Borkakoti, Jitendralal., International trade : causes and consequences : an empirical and theoretical text / J. Borkakoti., , [Basingstoke, Hampshire] : Macmillan Business, 1998., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Caves, Richard E., World trade and payments : an introduction / Richard E. Caves, Jeffrey A. Frankel, Ronald W. Jones., 10th ed., Boston, MA : Pearson Addison Wesley, c2007., , , , * Dixit, Avinash K., Theory of international trade : a dual, general equilibrium approach / by Avinash Dixit and Victor Norman., , Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 1986, c1980., , , , * Copeland, Brian Richard., Trade and the environment : theory and evidence / Brian R. Copeland and M. Scott Taylor., , Princeton, N.J. : Princeton University, c2003 Poltica comercial. Equilibrio general. Modelo de Ricardo. Modelo de factores especficos. Modelo de Heckscher-Ohlin. Integracin comercial.
Maestra en Economa; Maestra en Estadstica; Doctorado en Economa; Doctorado en Estadstica Curso de nivel avanzado en el rea de economa que retoma las bases que tienen los alumnos de estadstica y econometra, con la finalidad de introducirlos en los diferentes enfoques que se utilizan en la investigacin de mercados o "Marketing Engineering". Esto se hace mediante las herramientas propias del anlisis multivariado, para el anlisis del consumidor, de la demanda, la competencia, el medio ambiente y en general lo que se conoce como anlisis estratgico del mercado. Requiere conocimientos previos de estadstica descriptiva y modelos economtricos. Como resultado de aprendizaje el alumno analizar las condiciones del mercado utilizando las herramientas de anlisis multivariado. LIBROS DE TEXTO: * Green, Paul E, Analyzing multivariate data / Paul E. Green ; with contributions by J. Douglas Carroll, , Hinsdale, Ill. : The Dryden Press, c1978, Illinois, c1978, eng, [003020786X] LIBROS DE CONSULTA: * , Anlisis multivariante / Hair, Joseph F ... [et al.] ; traduccin de Esme Prentice, Diego Cano., 1a ed., Madrid : Prentice-Hall, 1999., Spain, 1999., spa, [8483220350],[9788483220351] * Kinnear, Thomas C., 1943-, Investigacin de mercados : un enfoque aplicado / Thomas C. Kinnear, James R. Taylor ; traduccin Gloria E. Rosas Lopetegui., 5a ed., Santaf de Bogot, Col. ; Mxico : McGraw-Hill, 1998., Colombia, 1998., spa, [9586007820],[9789586007825] Anlisis multivariado. Tablas ANOVAS y MANOVAS. Modelos de variables latentes. Anlisis de correlacin cannica. Tablas de seccin cruzada de varias dimensiones.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso avanzado en el rea del desarrollo econmico, orientado a desarrollar la capacidad para combinar teoras, tcnicas y diseo de polticas referidas a procesos de evolucin de estructuras econmicas y sus determinantes para promover el bienestar econmico. Aborda temticas relacionadas con el desarrollo sostenible, tales como, poltica ambiental, productividad, agotamiento de recursos, empleo desempleo, pobreza y equidad. Requiere conocimientos de teoras del crecimiento econmico. Como resultado del aprendizaje, el alumno analizar y comprender los conceptos fundamentales del desarrollo econmico como proceso, como problemtica y como base para el diseo de polticas econmicas, sociales y sostenibles. LIBROS DE CONSULTA: * Seligson, Mitcell A., Development and underdevelopment : the political economy of inequality , 1a. Ed. , Lynne Rienner Pub, , 1993, , Desarrollo y subdesarrollo. Crecimiento. Teoras y polticas. Estructuras. Problemtica del bienestar.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Curso de nivel avanzado en el rea de economa orientado a presentar y aplicar distintos mtodos para evaluar el impacto econmico y social de proyectos, como parte de los procesos de planeacin y de asignacin ptima de recursos. Requiere conocimientos previos de microeconoma, matemticas financieras, estimaciones de demanda. Como resultado de aprendizaje el alumno evaluar los proyectos sociales utilizando escenarios, factibilidad, alternativas tcnicas e impactos sobre el desarrollo social nacional, regional o sectorial. LIBROS DE TEXTO: * , Pautas para la evaluacion de proyectos., 1a Ed., Nueva York, E.U.A : ONUDI , 1972., , , ESP, * Fontaine, Ernesto R., Evaluacin social de proyectos / Ernesto R. Fontaine., 12a ed., Colombia : Mxico : Alfaomega : Ediciones Universidad Catlica de Chile de la Pontidicia Universidad, , , , [9701504089 (Me?xico)],[9586821153 (Colombia)] Proyecto y alternativas. Situacin actual y optimizada. Beneficio y costo. Impacto y efecto. Precios sombra valor presente neto.
Maestra en Economa; Maestra en Matemticas; Doctorado en Economa; Doctorado en Matemticas Es un curso avanzado de modelizacin y simulacin econmica orientado al estudio de la tcnica, que permite analizar problemas econmicos a travs de su modelacin y simulacin en la computadora. Requiere conocimientos previos de teora macroeconmica y microeconmica, y optimizacin esttica y dinmica. Como resultado del aprendizaje, el alumno analizar problemas econmicos a travs de la modelacin y simulacin econmicas para obtener conclusiones relevantes para la toma de decisiones. Metodologa de la simulacin: planteamiento del problema, modelacin econmica, recoleccin y sistematizacin de datos. Metodologa de la simulacin: clculo de parmetros relevantes, experimentos, anlisis de resultados, validacin del modelo, conclusiones. Modelos numricos con sistemas dinmicos. Aplicaciones a modelos macro y microeconmicos.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Curso de nivel avanzado en el rea de economa orientado al estudio del comportamiento de la economa en su mbito territorial, mediante la combinacin de elementos tericos y empricos relevantes. Aborda temticas relacionadas con el desarrollo sostenible, tales como, contaminacin, agotamiento de recursos, patrones de productividad y consumo, empleo, desempleo y equidad. Es un curso CAD, requiere conocimientos previos de crecimiento y desarrollo econmico. Como resultado de aprendizaje el alumno comprender el comportamiento de la economa a nivel regional, particularmente los procesos de concentracin y dispersin territorial, as como las marcadas disparidades de desarrollo econmico a nivel subnacional y la lgica que determina la localizacin de actividades productivas. LIBROS DE TEXTO: * Berry, Brian Joe Lobley, 1934-, The global economy in transition / Brian J.L. Berry, Edgar C. Conkling, D. Michael Ray, 2nd ed, Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, c1997, New Jersey, c1997, eng, [0135052645 (hardcover)] Desarrollo. Integracin econmica. Regin. Urbano y rural. Localizacin y concentracin.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso de nivel avanzado cuyo objetivo fundamental dentro del plan de estudios es aplicar herramientas analticas de los modelos de comercio internacional adquiridos previamente. El componente principal del seminario es su orientacin a la solucin de problemas y la investigacin de calidad. Como resultado del aprendizaje, el alumno contextualizar, en problemticas actuales, temas de acuerdos y polticas del comercio internacional. LIBROS DE TEXTO: * Krugman, Paul R., Rethinking international trade / Paul R. Krugman., , Cambridge, Mass. : MIT Press, c1990., Massachusetts, c1990., eng, [0262111489] * Bhagwati, Jagdish N., 1934-, Lectures on international trade / Jagdish N. Bhagwati, T. N. Srinivasan, , Cambridge, Mass. : MIT Press, 1984, Massachusetts, 1984, eng, [0262021854] * Feenstra, Robert C., Advanced international trade : theory and evidence / Robert C. Feenstra., , Princeton, N.J. : Princeton University Press, c2004., New Jersey, c2004., eng, [0691114102] LIBROS DE CONSULTA: * Trebilcock, M. J., Regulation of international trade. The regulation of international trade [recurso electrnico] / Michael J. Trebilcock and Robert Howse., 3rd ed., London : Routledge, 2005., , , , [0203799798],[0203799798 (libro electronico)],[978020379] Modelos macroeconmicos con economa abierta. Crecimiento econmico y sector externo. Teoras modernas del comercio internacional. Modelos de ataques especulativos. Modelos de determinacin del tipo de cambio.
Maestra en Administracin Pblica; Maestra en Economa; Doctorado en Administracin Pblica; Doctorado en Economa Curso de nivel avanzado que le permite integrar la teora y mtodos de estudio de la ciencia econmica en el anlisis cientfico de la economa mexicana. Requiere conocimientos previos de teora econmica y de los mtodos de estudio de ciencia econmica. Como resultado del aprendizaje el alumno elaborar un proyecto de investigacin cientifico donde se aplique la teora econmica a un tema de la economa mexicana. LIBROS DE TEXTO: * , LA ECONOMIA MEXICANA DESPUES DE LA CRISIS DEL PESO, , , , , , factores de produccion. Sector interno. Sector externo. Patrones comerciales. Economa de asuntos sociales. Poltica social.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso avanzado e integrador de toda la carrera dirigido a la compresin de las medidas que deben imponer las entidades reguladoras ante diversos escenarios, a fin de garantizar el mejor resultado para la sociedad. Requiere conocimientos de organizacin industrial y Teora de juegos. Como resultado del aprendizaje, el alumno ser capaz de evaluar, tanto de manera cuantitativa como cualitativa, la pertinencia de las medidas adoptadas en una economa y, en su caso, proponer nuevas opciones. LIBROS DE TEXTO: * Viscusi, W. Kip., Economics of regulation and antitrust / W. Kip Viscusi, Joseph E. Harrington, Jr., John M. Vernon., 4th ed., Cambridge, Mass. : MIT Press, c2005., , , , Patentes. Instrumentos de regulacin: control de precios, control de cantidades, control de entrada y salida. Regulacin del monopolio. Empresa pblica. Regulacin de mercados potencialmente competitivos.
Maestra en Economa; Doctorado en Economa Es un curso avanzado e integrador de toda la carrera dirigido a la compresin de las polticas que deben imponer las entidades reguladoras ante diversos escenarios, a fin de garantizar la competencia en el mercado. Requiere conocimientos de organizacin industrial, Teora de juegos y economa de la regulacin. Como resultado del aprendizaje, el alumno ser capaz de evaluar, tanto de manera cuantitativa, como cualitativa, la pertinencia de las polticas adoptadas en una economa y, en su caso, proponer nuevas opciones. LIBROS DE TEXTO: * Motta, Massimo., Competition policy : theory and practice / Massimo Motta., , Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2004., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Gal, Michal S., Competition policy for small market economies / Michal S. Gal., , Cambridge, Mass. : Harvard University Press, 2003., , , , [0674010493 (tela : papel alcalino)] * Viscusi, W. Kip., Economics of regulation and antitrust / W. Kip Viscusi, Joseph E. Harrington, Jr., John M. Vernon., 4th ed., Cambridge, Mass. : MIT Press, c2005., , , , [026222075X] * , Market structure and competition policy : game theoretic approaches / edited by George Norman and Jacques-Francois Thisse., , Cambridge, UK : Cambridge University, 2000., , , eng, [052178333X (hardback)] Definicin y poder de mercado. Carteles y colusin tcita. Fusiones horizontales. Restricciones verticales. Discriminacin de precios y conducta predatoria.
Maestra en Ciencias Polticas; Maestra en Ciencias Sociales; Maestra en Filosofa; Maestra en Humanidades/Estudios Humansticos; Doctorado en Ciencias Polticas; Doctorado en Ciencias Sociales; Doctorado en Filosofa; Doctorado en Humanidades/Estudios Humansticos La intencin de este curso es introducir al alumno al sistema del Tecnolgico de Monterrey y dar a conocer los temas y materias que cursar a lo largo de su carrera, as como que conozca las alternativas de empleo de su carrera. El curso est orientado a ofrecer un panorama general de lo que son las humanidades y ciencias sociales, y orientado a inducir al alumno al entorno de la vida universitaria y de la carrera de Licenciado en Humanidades y Ciencias Sociales. No requiere de conocimientos previos. LIBROS DE TEXTO: * ITESM, Misin, Visin y Objetivos del Tecnolgico de Monterrey, , , , , , * , Principios, misin, organizacin y estatuto general / Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey., 4a ed., Monterrey, N.L. (Mxico) : ITESM, 1998., , , spa, [ ] LIBROS DE CONSULTA: * John Henry Newman, The Idea of a University, , , , , , * Platn., La repblica / Platn estudio preliminar, traduccin directa del griego y notas por Vicente Lpez Soto., 3a ed., Barcelona : Juventud, 2000., sp , , spa, [8426116337] * Lonergan, Bernard J. F., Filosofa de la educacin / Bernard Lonergan, editadas por Robert M. Doran ...[et al.], , Mxico : Universidad Iberoamericana, 1998., mx , , spa, [9688593206] Reglamento acadmico. Humanidades. Ciencias sociales. Diferenciacin e integracin de la conciencia. Misin de la universidad.
Maestra en Humanidades/Estudios Humansticos; Maestra en Historia; Doctorado en Humanidades/Estudios Humansticos; Doctorado en Historia Es un curso de nivel introductorio que examina las definiciones de los conceptos de historia e historiografa, los escritores ms importantes de esta disciplina en las distintas pocas histricas, y las subsecuentes escuelas historiogrficas que se generaron, desde su inicio como tal y hasta el presente. Para ello se usar el anlisis crtico y comentado de una seleccin de fragmentos significativos de sus escritos ms representativos y sus fuentes. Requiere conocimientos previos de historia universal. Como resultado del aprendizaje, se espera que el alumno conozca las distintas propuestas de escribir historia, su metodologa y el desarrollo de la investigacin histrica, para que, de esta manera, aprenda a pensar histricamente a partir del desarrollo de sus capacidades de abstraccin, anlisis y sntesis. LIBROS DE TEXTO: * Collingwood, R. G. (Robin George), 1889-1943., Idea de la historia / R. G. Collingwood ; edicin, prefacio e introduccin de Jan van der Dussen ; traduccin de Edmundo O'Gorman y Jorge Hernndez Campos, 3a ed., rev. y aum. que incluye las conferencias de 1926-1928., Mxico : Fondo de Cultura Econmica, 2004, Mexico, 2004, spa, [9681670795] LIBROS DE CONSULTA: * Corcuera de Mancera, Sonia., Voces y silencios en la historia : Siglos XIX y XX / Sonia Corcuera de Mancera., 1a ed., Mxico, D.F. : Fondo de Cultura Econmica, 1997., Spain, 1997., spa, [9681651499] * Michele Duchet, Antropologa e historia en el siglo de las luces, , Siglo XXI, , , espaol, * Benedetto Croce, La historia como hazaa de la libertad, , Fondo de Cultura Econmica, , , espaol, * G.W.F. Hegel, Lecciones sobra la filosofa de la historia universal, , Alianza, , , espaol, * Jos Ferrater Mora, Cuatro visiones de la historia universal, , Alianza, , , espaol, * Eduard Fueter, Historia de la historiografa moderna, , Nova Historia. Historiografa. Definiciones y conceptos.
Maestra en Filosofa; Doctorado en Filosofa El curso de Lgica es el primero en la secuencia de materias en filosofa en la carrera de Humanidades y Ciencias Sociales. Es un curso de nivel bsico orientado a conocer los principios de la lgica tanto como los elementos esenciales de dilogo y la reflexin cultural. No requiere de conocimientos previos. LIBROS DE TEXTO: * Platn., Dilogos / Platn ; estudio preliminar de Francisco Larroyo., 29a ed., Mxico : Porra, 2005., Mexico, 2005, spa, [9700755436 (rstica)],[9700754820 (tela)] * Aristteles., Tratados de lgica (El organon) / Aristteles; estudio introductivo, prembulos a los tratados y notas al texto por Francisco Larroyo., 11a ed., Mxico : Porra, 2004, Mexico, 2004, spa, [9700749762 (rstica)],[9700750817 (tela)] LIBROS DE CONSULTA: * Benton, John; Drage, Alessandra; McShane, Philip, Introducing Critical Thinking, , Axial Publishing, , , Ingls, [0-9684503-7-7] * Gadamer, Hans Georg, 1900-, Verdad y mtodo / Hans-Georg Gadamer ; [tradujeron Ana Agud Aparicio y Rafael de Agapito]., 10a ed., Salamanca : Sgueme, 2003., , , spager, [8430112707 (obra completa)],[8430104631 (vol. I)] * Copi, Irving M., Introduccin a la lgica / Irving M. Copi, Carl Cohen ; traduccin de Edgar Antonio Gonzlez Ruiz., , Mxico : Limusa : Norierga Editores, 2005., , , spaeng , [9681848829] * Nicol, Eduardo, La Revoluc Pensamiento crtico. Anlisis de conocimientos. Pensamiento y tcnicas. Lgica simblica.
Maestra en Filosofa; Doctorado en Filosofa El curso de Epistemologa es fundamental en el marco del plan de estudios de la Licenciatura en Humanidades. Este curso problematiza y estudia los elementos fundamentales que conforman el proceso del conocimiento. Se espera como resultado de enseanza el que el alumno, a travs de un estudio de los corrientes principales y las diferentes posiciones gnoseolgicas, pueda explicar y poner en un contexto histrico los problemas bsicos de la epistemologa. Adems se espera que el alumno, a travs de ejercicios, descubra e identifique las actividades de su propia inteligencia, y as adquiera la capacidad de explicar la base de la integracin de los conocimientos en una visin humanstica. Este curso requiere haber terminado el curso de Lgica. LIBROS DE TEXTO: * Platn, Dilogos / Platn ; estudio preliminar de Francisco Larroyo ; introduccin de C. M. B., 30a ed., Mxico : Porra, 2007., Mexico, 2007, spa, [9700770303 (tela)],[9700772470 (rstica)] * Hessen, Juan, Teoria del conocimiento, El realismo critico, Los juicios sintticos A priori / Juan Hessen, Augusto Messer, Julin Besteiro, 15a ed., Mxico : Editorial Porra, 2007, Mexico, 2007, spa, [9700772853 (Rstica)],[9700771415 (Tela)] * Benton, John; Drage, Alessandra; Mcshane, Philip, Introducing Critical Thinking, , Axial Publishing, , , Ingls, [968450377] LIBROS DE CONSULTA: * Llano, Alejandro, Gnoseologa / Alejandro Llano, 6a ed., Pamplona : EUNSA, 2003, Spain, 2003, spa, [8431320893],[9788431320898] * Kant, Immanuel, 1724-1804., Crtica de la razn pura / Immanuel Kant ; prlogo, traduccin, notas e ndices de Pedro Ribas., , Mxico : Taurus, 2006., Mexico, 2006., spa, [9707703970] * Russell, Bertrand, 1872-1970., Los problemas de la filosofa / Bertrand Russell., , Mxico : Centro Mex Epistemologa. Especializacin e integracin. Metodos empricos. Formas del conocimiento. Relacin de los conocimientos.
Maestra en Filosofa; Maestra en Humanidades/Estudios Humansticos; Doctorado en Filosofa; Doctorado en Humanidades/Estudios Humansticos El curso de Filosofa Social es muy importante en el marco del plan de estudios de la Licenciatura en Humanidades porque establece la conexin entre los sujetos cognoscentes considerados en materias precedentes, como lo es la de Lgica y la de Epistemologa. Contribuye a la formacin de estudiantes como ciudadanos, con conciencia sociolgica. Este curso hace trascender el mbito de los sujetos para implicarse con los otros y con las instancias generadas por ellos, tales como las instituciones. Como resultado del curso, se espera que el alumno sea capaz de analizar a la sociedad con un fundamento terico e identificar las instituciones que conforman a una sociedad y los valores relacionados con ellas. LIBROS DE TEXTO: * Weber, Max, 1864-1920, Economa y sociedad : esbozo de sociologa comprensiva / Max Weber ; edicin preparada por Johannes Winckelmann ; nota preliminar [y traduccin de] Jos Medina Echevarra... et al.], 2a ed., Fondo de Cultura Econmica, Madrid , 1964 (reimpresin 2002), spa, [8437503744] * Althusser, Louis, 1918-1990, Lire le Capital. Espaol\"Para leer el capital / Louis Althusser, Etienne Balibar.", 26 ed., Mxico : Siglo Veintiuno, 2006., Mexico, 2006., spa, [9682303192] Ciencias sociales. Filosofa social. Sociedad y ciudadana. Individuo en sociedad.
Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Lengua/Literatura Espaolas; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Lengua/Literatura Espaolas Este curso requiere que el alumno tenga conocimientos bsicos de arte contemporneo en sus diferentes manifestaciones o lenguajes. ste es el segundo, de tres cursos con nfasis especial en el arte dentro de las humanidades. Como resultado del curso, se espera que el alumno adquiera conocimientos de las teoras de crtica de arte que le servirn para legitimar los discursos artsticos contemporneos. LIBROS DE TEXTO: * , Historia de las ideas estticas y de las teoras artsticas contemporneas / Valeriano Bozal Fernndez, ed. ; Javier Arnaldo ... [et al.], 2a ed., Visor, Madrid , 2000, spa, [8477746990] * Hauser, Arnold, 1892-1978, Teorias del arte : tendencias y metodos de la critica moderna, 5 Ed, Barcelona : Guadarrama , 1982, , 1982, spa, [842500053X] * Williams, Robert, 1955-, Art theory : an historical introduction / Robert Williams., , Malden, Ma. : Blackwell, 2004, Massachusetts, 2004, eng, [1405107065 (encuadernado : papel alcalino)],[1405107073 (rstica : papel alcalino)],[9781405107068] Arte contemporneo. Teoras de la crtica de arte. Mtodos. Crtica de arte.
Maestra en Filosofa; Maestra en Ciencias Sociales; Maestra en Antropologa; Maestra en Sociologa; Doctorado en Filosofa; Doctorado en Ciencias Sociales; Doctorado en Antropologa; Doctorado en Sociologa El curso de Filosofa de la Cultura resulta ser fundamental en el marco del plan de estudios de la Licenciatura en Humanidades en tanto que analiza y estudia los elementos fundamentales que conforman a la cultura en la que la humanidad siempre est, indefectiblemente inmersa. Este curso ser el nexo fundamental entre las humanidades y las ciencias sociales que el alumno cursar a lo largo de su carrera. La relacin con los conocimientos precedentes en el plan de estudios implica de manera necesaria el estudio de epistemologa para poder entender y problematizar crticamente las diversas formas del conocimiento en las diferentes formas culturales. Adems, requiere de los estudios previos de la filosofa social en donde se presentarn aquellas cuestiones relacionadas con el constructo humano en su conformacin y realizacin, mediante las instituciones. Tambin sern importantes las asignaturas tales como Historia mundial, en la que se articula la cultura con sus diversas expresiones, como el arte y la literatur LIBROS DE TEXTO: * Jaspers, Karl, 1883-1969, La filosofa ; desde el punto de vista de la existencia / por Karl Jaspers, 5 ed, Fondo de Cultura Econmica, Mxico , 1968, spa, * , Filosofa de la cultura en Mxico / Mario Teodoro Ramrez, coordinador., , Morelia, Michoacn : Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo ; Mxico, D.F. : Plaza y Valds, 1997., Mexico, 1997, spa, [9688565245] * , Filosofa de la cultura / edicin de David Sobrevilla., , Trotta Consejo Superior de Investigaciones Cientficas, sp , c1998, spa, [8481641944],[8487699480 (Obra completa)] LIBROS DE CONSULTA: * Gadamer, Hans Georg, 1900-2002., Verdad y mtodo II / Hans-Georg Gadamer., 6a ed., Salamanca : Sgueme, 2004., , , spager, [8430111808978],[8430111800] * Florescano, Enrique, Etnia, estado y nacin : ensayo sobre las identidades colectivas en Mxico / Enrique Florescano, 1a ed., Mxico, D.F. : Taurus, 2001, Mexico, 2001, spa, [9681907841] * , Diccionario griego-espaol / publicado bajo al direccin de Florencio I. Sebastin Y Filosofa. Elementos de la cultura. Formas del conocimiento en las culturas. Identidad y tradiciones. Exclusin .
Maestra en Arte/Estudios de Arte; Maestra en Filosofa; Doctorado en Arte/Estudios de Arte; Doctorado en Filosofa El curso de Esttica y Filosofa del arte viene a dar elementos de anlisis, reflexin y entendimiento en torno a los fenmenos artsticos y culturales de las sociedades humanas. Como resultado del curso se espera generar en el alumno el conocimiento filosfico del gusto, del arte y de la belleza para que sea capaz de comprender sus estructuras, sus roles en la sociedad as como sus dimensiones antropolgicas. Los conocimientos profundos acerca de los fenmenos artsticos que se ven en este curso hace conveniente que el alumno curse o haya cursado las materias de Arte y Cultura Contempornea, as como Crtica de Arte. LIBROS DE TEXTO: * Givone, Sergio, 1944-, Historia de la esttica / Sergio Givone ; apndices de Maurizio Ferraris y Fernando Castro Flrez ; traduccin de Mar Garca Lozano, 2a ed., Madrid : Editorial Tecnos, 1999, Spain, 1999, spa, [8430918973] * BAYER, RAYMOND, HISTORIA DE LA ESTETICA, 1 Ed, Mexico : F.C.E , 1980, Sin informacin, 1980, spa, [9681605721] * Snchez Vzquez, Adolfo., Invitacin a la esttica / Adolfo Snchez Vzquez., 2a ed., Mxico, D.F. : Grijalbo, 2005., Mexico, 2005., spa, [9685959188] Esttica. La esttica en el pensamiento filosfico. Arte en la sociedad humana. Arte como representacin y expresin.
Maestra en Antropologa; Maestra en Sociologa; Doctorado en Antropologa; Doctorado en Sociologa Este curso de nivel avanzado requiere que se haya cursado Filosofa Social y Filosofa de la Cultura. El curso abarcar conocimientos y herramientas necesarias para comprender la realidad social y cultural desde una perspectiva antropolgica. Como resultado de aprendizaje, se espera poner en prctica el conocimiento mediante la observacin participante, y desarrollar competencias que le permitan generar respuestas a los dilemas que enfrentan nuestras sociedades. LIBROS DE TEXTO: * Harris, Marvin, 1927-, Rise of anthropological theory. Espaol\"El desarrollo de la teora antropolgica : una historia de las teoras de la cultura / Marvin Harris.", 16a ed., Mxico : Siglo Veintiuno, 2006., Mexico, 2006., spa, [9682313368] * Ulin, Robert C., Antropologa y teora social / por Robert C. Ulin ; traduccin Stella Mastrangelo, 1a ed. en espaol, Mxico : Siglo Veintiuno Editores, 1990, Mexico, 1990, spa, [9682316030] * Ribeiro, Darcy., Las Americas y la civilizacin : proceso de formacin y causas del desarrollo desigual de los pueblos americanos / Darcy Ribeiro ; prlogo Mara Elena Rodrguez Ozn ; cronologa y bibliografa Mercio Pereira Gomes., , Caracas : Biblioteca Ayacucho, 1992., , , spapor, [9802761907 (rustica)],[9802761915 (empastada)] Teora antropolgica. Identidad y alteridad. Multiculturalismo.
Maestra en Filosofa; Maestra en Humanidades/Estudios Humansticos; Doctorado en Filosofa; Doctorado en Humanidades/Estudios Humansticos Este curso es la culminacin de la secuencia de filosofa. Modernidad y Postmodernidad ser, junto con el Seminario de Estudios Humansticos y Gestin de Proyectos Pblicos y Sociales, el cierre para preparar al alumno para entrar en el mbito profesional, donde pondr en prctica los conocimientos adquiridos durante la carrera. El resultado del aprendizaje de este curso es generar en el alumno un pensamiento crtico, histrico e inter disciplinario, con capacidad de argumentacin y debate en referencia a los cambios en las humanidades, la ciencia social y la ciencia emprica durante los ltimos dos siglos, as como las crticas principales de ellos, para ubicarlas en un contexto moderno - postmoderno. LIBROS DE TEXTO: * , Habermas and the unfinished project of modernity : critical essays on The philosophical discourse of modernity / edited by Maurizio Passerin d'Entrves and Seyla Benhabib, , Cambridge, Mass. : MIT Press, 1997, Massachusetts, 1997, eng, [0262041561 (hc : alk. paper)],[0262540800 (pb : alk. paper)] * Foucault, Michel, 1926-1984., The Foucault reader / [Michel Foucault]; edited by Paul Rabinow., 1st ed., New York : Pantheon Books, 1984., New York, 1984., eng, [0394529049],[0394713400 (rstica)] * Nietzsche, Friedrich Wilhelm, 1844-1900, Zur Genealogie der Moral. English\"On the genealogy of morals / by Friedrich Nietzsche ; translated by Walter Kaufmann and R.J. Hollingdale. Ecce homo / translated by Walter Kaufmann ; edited, with commentary, by Walter Kaufmann", Vintage Books ed., New York : Vintage Books, 1989, New York, 1989, eng, [0679724621 (pbk.) : $8.95] LIBROS DE CONSULTA: * Garca Canclini, Nstor., Culturas hbridas : estrategias para entrar y salir de la modernidad / Nstor Garca Deconstructivismo. Crtica de meta-narrativas. Teora y praxis. La dialctica de la iluminacin. La facticidad y la contingencia.
Maestra en Humanidades/Estudios Humansticos; Maestra en Filosofa; Maestra en Humanidades/Estudios Humansticos; Doctorado en Humanidades/Estudios Humansticos; Doctorado en Filosofa; Doctorado en Humanidades/Estudios Humansticos En este curso el alumno podr aplicar e integrar los conocimientos y conceptos humansticos que ha adquirido a lo largo de la carrera, a travs de aplicaciones especficas de las ciencias sociales que emulen o presenten situaciones reales del entorno. El alumno elaborar proyectos de investigacin de campo, en una empresa, una fundacin o en organismos nacionales o internacionales del sector pblico o privado para hacer propuestas de desarrollo sostenible, y as lograr un acercamiento prctico y obtener una visin integral de la problemtica del entorno. LIBROS DE TEXTO: * Sartori, Giovanni, 1924-, La poltica : lgica y mtodo en las ciencias sociales / Giovanni Sartori ; traduccin de Marcos Lara., 3a ed., Mxico, D. F. : Fondo de Cultura Econmica, 2002., , , spaita, [968166521X] * Lyotard, Jean Francois., La condicin postmoderna : informe sobre el saber / Jean-Francois Lyotard., 8a ed., Madrid : Ctedra, 2004., , , spaeng, [8437604664] * , La globalizacin vista desde la periferia / coordinador Kande Mutsaku Kamilamba., 1a ed., Mxico : Tecnolgico de Monterrey, Campus Estado de Mxico : Miguel Angel Porra, c2002., Mexico, c2002., spa, [9707013095] LIBROS DE CONSULTA: * Coloquio Internacional de Filosofa de la Ciencia (1965 : Londres), La crtica y el desarrollo del conocimiento / Imre Lakatos y Alan Musgrave (eds.), , Barcelona : Ediciones Grijalbo, 1975, Sin informacin, 1975, spa, [8425303761] * Weber, Max, 1864-1920, Ensayos sobre metodologa sociologca / Max Weber, , Buenos Aires : Amorrortu, 1982, Argentina, 1982, spa, [9500180448] * Geertz, C Desarrollo sostenible. Aplicacin de conceptos. Investigacin y anlisis de la actualidad. Multidisciplinario. Propuestas de accin. Investigacin y anlisis de la actualidad.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios El Curso de Desarrollo de Emprendedores en apoyo a la Misin del Tecnolgico de Monterrey Hacia el 2015, pretende que los alumnos sean lderes, emprendedores e innovadores al detectar oportunidades de negocio en los mercados locales, nacionales o internacionales. Contribuyan en la creacin de empresas competitivas a travs de la generacin de planes de negocios para el sector privado, pblico y social con potencial de incubacin. Desarrollen las habilidades, responsables y con una clara conciencia del respeto y de la coherencia tica como personas, profesionistas y ciudadanos, as como de la valoracin crtica de empresas en base al conocimiento, la innovacin, el desarrollo tecnolgico y sostenible como necesidad para contribuir con el progreso del pas. LIBROS DE TEXTO: * Alcaraz Rodrguez, Rafael E., El emprendedor de xito : gua de planes de negocios / Rafael Eduardo Alcaraz Rodrguez., 1a ed., Mxico, D.F. : McGraw-Hill, c1995., Mexico, c1995., spa, [9701008642],[9789701008645] Espritu emprendedor. Trabajo en equipo. Plan de negocios. Potencial emprendedor. Creatividad e innovacin.
Maestra en Administracin Pblica; Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Diseo Industrial; Maestra en Estudios de Emprendedurismo; Maestra en Mercadotecnia; Doctorado en Administracin Pblica; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Diseo Industrial; Doctorado en Estudios de Emprendedurismo; Doctorado en Mercadotecnia Este es un curso avanzado en el rea de conocimiento de la administracin y el emprendimiento que tiene como ejes centrales los conceptos de Cluster Econmico Regional, Cadena de Valor y la Innovacin, como insumos herramental analtico para la identificacin de oportunidades de negocio en las regiones de Mxico. Este es un curso que tiene como filosofa principal el trabajo en equipo y el procesamiento analtico de datos e investigacin alrededor de una cadena de valor o cluster en una regin determinada y a partir de lo anterior construir una base objetiva de identificacin de potenciales oportunidades de negocio. Este es un curso que se divide en dos secciones, ambas altamente ligadas entre si, la primera que tiene como eje central el cluster econmico regional y la segunda que tiene su eje en la innovacin. Como producto de aprendizaje se espera que el alumno resuelva casos sobre clusters en una regin determinada. LIBROS DE TEXTO: * OECD, Competitive Regional Clusters: National Policy Approaches, , OECD, , , , Anlisis de informacin financiera. Portafolios internacionales. Valuacin de empresas. Evaluacin de proyectos.
Maestra en Enfermera; Maestra en Educacin; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Educacin Es un curso bsico de enfermera en el cual los estudiantes adquieren una visin generalde la disciplina y como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes identifiquen las necesidades prioritarias de un individuo sano o enfermo planteando y aplicando los cuidados bsicos para la solucin de las mismas. LIBROS DE TEXTO: * Dugas.B, Tratado de enfermera practica , 4, McGraw-Hill Interamericana, , , ESPAOL, Proceso enfermero. Historia de la Enfermera. Toeras de la enfermera. Tendencias de enfermera.
Maestra en Educacin; Maestra en Enfermera; Doctorado en Educacin; Doctorado en Enfermera Es un curso bsico de enfermera en el cual los estudiantes adquiriran conocimientos ,habilidades y destrezas de la practica de la enfermera . LIBROS DE TEXTO: * Dugas,B., Tratado de enfermera prctica , 4a, Mc Graw Hill, , , espaol, LIBROS DE CONSULTA: * Phaneuf,M., Cuidados de enfermera: el proceso de atencin de enfermera, 4a, Mc Graw Hill, , , ESPAOL, Propedeutica en enfermera. Instituciones hospitalarias. Niveles de atencin. Procediminetos administrativos.
Maestra en Enfermera; Maestra en Ciencias de la Enfermera; Maestra en Educacin; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Ciencias de la Enfermera; Doctorado en Educacin Curso bsico de enfermera en que se pretende que el estudiante aplique los conocimientos previos de las ciencias de la enfermera y los relaciones con los principales problemas y o necesidades de salud del individuo, familia y comunidad.Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes interaccionen con grupos vulnerables a enfermedades y con la familia; aplicando acciones de manera eficaz en el mbito de los cuidados de salud encaminados especialmente al fomento y la prevencin primaria LIBROS DE TEXTO: * NANDA, Diagnsticos Enfermeros : Definiciones y Clasificaciones , , NANDA INTERNATIONAL, , , ESPAOL, LIBROS DE CONSULTA: * McCloskey Dochterman, J , Clasificacin de Intervenciones de Enfermera (NIC, 4a, ELSEVIER , , , ESPAOL, Diagnsticos de Enfermera. La ciencia de la enfermera. El mtodo enfermero. Modelos conceptuales de enfermera.
Maestra en Educacin; Maestra en Enfermera; Doctorado en Educacin; Doctorado en Enfermera Es un curso bsico de enfermera y administracin en el cual los estudiantes adquieren una visin general de los aspectos de promocin y prevencin para la salud. Requiere conocimientos previos relacionados con la comunidad, los problemas sociales y herramientas de diagnstico de salud que le sirvan de base para desarrollar acciones de educacin para la salud. Como producto de aprendizaje de este curso, se espera que los estudiantes diseen y promuevan estrategias de educacin para la salud que le permitan a las personas en las diferentes etapas de la vida, en los diversos contextos, el desarrollo de hbitos, actitudes y valores para prevenir enfermedades, as como tambin para incentivar el mantenimiento de un alto nivel de salud fsica, mental y social. LIBROS DE TEXTO: * Alfaro, A, Aplicacin del proceso enfermero. , 4a, Ed. Masson, , , Espaol, Proceso educativo en salud. Proceso enfermero. Relacin enfermera-usuario. Tcnicas educativas a la persona y familia.
Maestra en Educacin; Maestra en Enfermera; Doctorado en Educacin; Doctorado en Enfermera La intencin de este curso bsico es que el alumno adquiera una visin general de la Enfermera y las diferentes reas de desempeo que tendr al egresar. Como producto de aprendizaje, se espera que identifique las necesidades prioritarias de un individuo sano o enfermo, que plantee y se comprometa con la aplicacin de los cuidados bsicos; que conozca la institucin a la cual se est incorporando y que genere un plan de carrera pasa s mismo. LIBROS DE TEXTO: * Dugas,B., Tratado de enfermera prctica , 4a, Mc Graw Hill,, , , , Proceso enfermero. Tendencias de enfermera. Historia de enfermera. Teoras de enfermera.
Maestra en Educacin; Maestra en Enfermera; Doctorado en Educacin; Doctorado en Enfermera Las intenciones del curso son que el alumno aplique los conocimientos de su disciplina en el estudio el proceso salud-enfermedad en la reproduccin humana, considerando como eje la estrategia de atencin primaria que determina utilizar el enfoque de riesgo y anticipar acciones preventivas y teraputicas con el propsito de evitar los daos a la salud perinatal. LIBROS DE TEXTO: * Burroughs,A, Enfermera maternoinfantil, , 8. Edicin., McGraw-Hill Interamericana , , , Espaol, Funciones de la Enfermera Maternal. Enfermera maternal. Vida sexual. Planificacin familiar. Embarazo, parto y puerperio.
Maestra en Educacin; Maestra en Enfermera; Maestra en Enfermera Peditrica; Doctorado en Educacin; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Enfermera Peditrica Las intenciones del curso son que el alumno integre los elementos terico-metodolgicos de su disciplina en el estudio el proceso salud-enfermedad las caractersticas concretas y alteraciones propias de las diferentes etapas de la infancia y que como producto se esta integracin aplique los conocimientos , habilidades ,destrezas y valores en los programas de salud infantil y escolar ; ofreciendo un servicio de calidad. LIBROS DE TEXTO: * Gomez, G. C, Enfermeria de la infancia la adolescencia, , Mc Graw Hill, , , ESPAOL, Salud infantil, preescolar, escolar y adolescente. Enfermera infantil. Pediatra, puericultura. Recin nacido, crecimiento, desarrollo del nio.
Maestra en Enfermera; Maestra en Ciencias de la Enfermera; Maestra en Educacin; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Ciencias de la Enfermera; Doctorado en Educacin En este curso los estudiantes adquieren los elementos necesarios para identificar, describir e integrar las bases humanas de las relaciones personales y los factores que influyen en las mismas, as como las caractersticas peculiares de la relacin de ayuda enfermera, en el sistema de salud y las actitudes que facilitan la participacin del paciente. LIBROS DE TEXTO: * Jaques Chalifour, LA RELACIN EN CUIDADOS DE ENFERMERA, , SG editores, , , Espaol, Modelo de Relacin de Hildegard Peplau. Actitudes esenciales. Relacin enfermera , paciente y familia.
Maestra en Enfermera; Maestra en Educacin; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Educacin En este curso se pretende que los estudiantes apliquen el proceso enfermero para brindar cuidado extrahospitalario de optima calidad. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes resuelvan los problemas que implique el cuidado domiciliario LIBROS DE TEXTO: * Rodrguez, P. , Los servicios de ayuda a domicilio, 2a , , , , , Actitudes esenciales. Modelo de Relacin de Hildegard Peplau. Relacin enfermera -paciente y familia.
Maestra en Enfermera; Maestra en Enfermera Psiquitrica/Salud Mental; Maestra en Psicologa; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Enfermera Psiquitrica/Salud Mental; Doctorado en Psicologa En este curso, la intencin es que el alumno adquiera la habilidad de identificar el conocimiento de s mismo y determine el carcter teraputico de sus relaciones con las personas con enfermedad mental, sus familias y otros profesionales del equipo multidisciplinar. Como producto de este aprendizaje, se espera que desarrolle habilidades para el anlisis de sus emociones, de sus pensamientos y de sus formas bsicas de razonamiento y de integrar stas en las demandas de la atencin a los enfermos mentales y sus familias. LIBROS DE TEXTO: * Forns V. Carballal B, Enfermera de salud mental y psiquiatrica , , Panamericana , , , , LIBROS DE CONSULTA: * Bobes, J; Bousoo, M, Enfermera Psiquitrica., Ed Doyma, , , , Espaol, Salud mental. Sociologa de la salud mental. Aspectos socioculturales. Estilos de vida. Calidad de vida.
Maestra en Enfermera; Maestra en Educacin; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Educacin En este curso la intencin es que el alumno adquiera los elementos que rigen el proceso de enseanza aprendizaje, las tcnicas y mtodos didcticos y, como resultado del aprendizaje, elabore programas de enseanza para la comunidad y los miembros del equipo de salud. LIBROS DE TEXTO: * OPS/OMS, Enseanza de Enfermera en Comunidad, , Informe del Comit de expertos PALTEX, , , MEXICO, Didctica. Enseanza-aprendizaje. Mtodos y tcnicas de enseanza. Aprendizaje centrados en el alumno. Planeacin y evaluacin del aprendizaje.
Maestra en Enfermera; Maestra en Administracin de Enfermera; Maestra en Educacin; Doctorado en Administracin de Enfermera; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Educacin Curso de nivel intermedio cuya intencin es que los estudiantes apliquen el proceso enfermero para brindar cuidado extra hospitalario de ptima calidad. Como producto de aprendizaje de este curso, se espera que los estudiantes ayuden a resolver los problemas que implique el cuidado domiciliario y en contextos ambulatorios. LIBROS DE TEXTO: * Rodrguez, P. , Los servicios de ayuda a domicilio,, 2a , , , , , Derechos del paciente. Cuidado ambulatorio de la salud. La salud en el hogar. Proveedores de salud en casa. Programas de asistencia en casa.
Maestra en Enfermera; Maestra en Educacin; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Educacin La intencin de este curso intermedio es que el alumno identifique, describa e integre los fundamentos de las relaciones interpersonales y los factores que influyen en las mismas; as mismo, que valore las caractersticas peculiares de la relacin de ayuda enfermera en el sistema de salud y las actitudes que facilitan la participacin del paciente. LIBROS DE TEXTO: * Jaques Chalifour, LA RELACIN EN CUIDADOS DE ENFERMERA,, , SG editores, , , , Modelo de relacin de Hildegard Peplau. Relacin enfermera, paciente y familia. Actitudes esenciales.
Maestra en Enfermera; Maestra en Educacin; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Educacin Es un curso intermedio de enfermera en el cual los estudiantes adquirirn conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas en el cuidado de enfermera del individuo, la familia y los grupos en la comunidad, para mantener e incrementar el nivel de bienestar. Los alumnos podrn interactuar con grupos vulnerables a enfermedades y con las familias; aplicarn el proceso enfermero; y, como producto, apoyarn el fortalecimiento y la recuperacin de la salud del usuario. LIBROS DE TEXTO: * * Dugas,B, Tratado de enfermera prctica, 4a, Mc Graw Hill, , , , * NANDA INTERNATIONAL, Diagnsticos Enfermeros : Definiciones y Clasificaciones, , NANDA, , , , El mtodo enfermero. Proceso educativo en la salud. La ciencia de enfermera. Diagnsticos de enfermera. Modelos conceptuales de enfermera.
Maestra en Enfermera; Maestra en Enfermera Geritrica; Maestra en Educacin; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Enfermera Geritrica; Doctorado en Educacin Curso de nivel intermedio orientado a que el alumno explique el proceso salud enfermedad en las personas en la etapa adulta, considerando como eje la estrategia de atencin primaria que determina utilizar el enfoque de riesgo para anticipar acciones preventivas y teraputicas, con el propsito de evitar los daos a la salud de este grupo. LIBROS DE TEXTO: * S.C. SMELTZER Y BARE, Enfermera Medicoquirrgica I y II , 8edicin, ,McGraw-Hill Interamericanal, ,, , , , Tendencia de la morbilidad y la mortalidad del adulto. Salud del adulto. Forma de vida.
Maestra en Administracin de Enfermera; Maestra en Administracin de Servicios de Salud; Maestra en Enfermera; Doctorado en Administracin de Enfermera; Doctorado en Administracin de Servicios de Salud; Doctorado en Enfermera En este curso la intencin es que el alumno adquiera los conocimientos que le permitan analizar el entorno donde se han de llevar a cabo los cuidados de enfermera. Como producto final, se espera que el alumno aplique el proceso administrativo en alguno de los departamentos del hospital, proponiendo un mtodo de trabajo eficaz, aplicando y utilizando las herramientas idneas para la evaluacin y revisin en la prestacin de cuidados en base a la calidad total mediante la elaboracin de un diagnstico situacional del departamento de enfermera y la propuesta de un plan de trabajo para el mismo. LIBROS DE TEXTO: * Marrriner Tomey, Gua y Direccin de Enfermera , 3 , Harcourt Brace , , , espaol, Administracin clsica. Sistemas de salud. La administracin como ciencia. Pensamiento administrativo moderno.
Maestra en Administracin de Enfermera; Maestra en Administracin de Servicios de Salud; Maestra en Enfermera; Doctorado en Administracin de Enfermera; Doctorado en Administracin de Servicios de Salud; Doctorado en Enfermera Curso de nivel avanzado cuya intencin es que los estudiantes apliquen el proceso administrativo con nfasis en las particularidades de la produccin de servicios de atencin a la salud. Como producto de este aprendizaje, se espera que los estudiantes elaboren diagnsticos situacionales orientados a la deteccin de problemas, con la intencin de abordar su estudio con fundamentos cientficos y proponer alternativas de solucin. LIBROS DE TEXTO: * CASTRILLN CIFUENTES JAIME, Costos para Gerenciar Servicios de Salud, 2a, UNINORTE, , , ESPAOL, La administracin como ciencia. Administracin clsica. Pensamiento administrativo moderno. Sistemas de salud.
Maestra en Enfermera; Maestra en Administracin de Enfermera; Maestra en Administracin de Servicios de Salud; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Administracin de Enfermera; Doctorado en Administracin de Servicios de Salud Intencin del curso: formar profesionales especializados para organizar y dirigir administrativamente unidades hospitalarias y sistemas integrales de salud que le permitan formular estrategias que modernicen los servicios de atencin a la salud de la poblacin, favoreciendo el anlisis de los aspectos contemporneos y su articulacin con las polticas administrativas. LIBROS DE TEXTO: * DEVER,ALAN, Epidemiologa y Administracin de Servicios de Salud. :, , PALTEX,OPS, , , ESPAOL,
Maestra en Enfermera; Maestra en Enfermera Geritrica; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Enfermera Geritrica En este curso la intencin es que el alumno integre los elementos adquiridos, en su curriculum bsico y elebore diagnosticos de enfermera en forma integral considerando el aspecto bio -psico -social del paciente adulto y anciano y como resultado de su aprendizaje elabore y aplique los planes de atencin de enfermera en forma integral para el paciente hospitalizado con problemas de salud crnico degenerativos y situaciones criticas que ponen en riesgo su vida. LIBROS DE TEXTO: * S.C. SMELTZER Y BARE , Enfermera Medicoquirrgica I y II , 8edicin, McGraw-Hill Interamericanal, , , Espaol,
Maestra en Enfermera; Maestra en Enfermera Psiquitrica/Salud Mental; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Enfermera Psiquitrica/Salud Mental En este curso la intencin es que el alumno adquiera los conocimientos que le permitan la comprensin de los pacientes con enfermedades mentales y que, como resultado del aprendizaje, el alumno aplique el Proceso enfermero como herramienta bsica en la asistencia de pacientes con enfermedades mentales. LIBROS DE TEXTO: * RIGOL. A, y UGALDE. M, Enfermera de Salud Mental y Psiquitrica., , Ed. Masson, , , Espaol,
Maestra en Enfermera; Maestra en Enfermera Quirrgica; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Enfermera Quirrgica En este curso la intencin es que el alumno integre los elementos adquiridos, en su curriculum bsico y elabore diagnsticos de enfermera en forma integral considerando el aspecto bio -psico -social del paciente adulto y anciano con problemas medico quirrgicos y como resultado de su aprendizaje elabore y aplique los planes de atencin de enfermera en forma integral para el paciente hospitalizado con problemas de salud medico quirrgicos y en situaciones criticas que ponen en riesgo su vida. LIBROS DE TEXTO: * BRUNER SUDDARTH , Manual de enfermera medico-quirrgica., , Editorial McGraw-Hill Interamericana, , , ESPAOL,
Maestra en Enfermera; Maestra en Ciencias de la Enfermera; Maestra en Biotica/tica Mdica; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Ciencias de la Enfermera; Doctorado en Biotica/tica Mdica En este curso la intencin es que el alumno aplique una reflexin en el contexto de los valores y la tica de su prctica profesional y que adquiera el conocimiento de los aspectos legislativos de la profesin de enfermera. LIBROS DE TEXTO: * Balderas, tica en enfermera, , McGraw-Hill Interamericana , , , ESPAOL,
Maestra en Enfermera; Maestra en Administracin de Enfermera; Maestra en Educacin; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Administracin de Enfermera; Doctorado en Educacin Enfasis de este curso est en lograr que el alumno, a la luz de los conocimientos adquiridos,realice un anlisis crtico de un problema real de gestin del cuidado de enfermera y desarrolle una propuesta de cambio planificada para mejorar la gestin de salud en un aspecto especfico que contribuya a mejorar la calidad de atencin de enfermera. LIBROS DE TEXTO: * Marriner A., Gua de Gestin y Administracin de Enfermera., , Editorial Mediterraneo, , , espaol,
Maestra en Enfermera; Maestra en Enfermera Peditrica; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Enfermera Peditrica La intencin delcursoes que el alumno integre los elementos adquiridos, en su currculo bsico y elabore diagnsticos de enfermera en forma integral considerando el aspecto bio -psico -social del paciente peditrico y como resultado de su aprendizaje elabore y aplique los planes de atencin de enfermera en forma integral para el paciente hospitalizado con problemas de salud agudos y y en situaciones criticas que ponen en riesgo su vida. LIBROS DE TEXTO: * Thompson , Enfermera Pediatrca , 8a, Mc Graw Hill , , , ESPAOL,
Maestra en Enfermera; Maestra en Ciencias de la Enfermera; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Ciencias de la Enfermera En este curso la intencin es que el alumno integre los elementos adquiridos, en su currculo bsico y elabore diagnsticos de enfermera en forma integral considerando el aspecto bio -psico -social de la mujer con problemas ginecolgicos y como resultado de su aprendizaje elabore y aplique los planes de atencin de enfermera en forma integral para la paciente ginecolgica as como en situaciones criticas que ponen en riesgo la vida de la paciente. LIBROS DE TEXTO: * Usandizaga Beguiristin,Jos Antonio , Ginecologa, 2a, Mc Graw Hill, , , Espaol,
Maestra en Enfermera; Maestra en Educacin; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Educacin La intencin del curso es que el alumno adquiera una visin actual y de conjunto de todas las posibilidades de comunicacin existentes al da de hoy y el uso que de las mismas puede hacerse en las ciencias biolgicas y de la salud. Como resultado del aprendizaje, se espera que el alumno desarrolle un proyecto en el cual se conjuguen los conocimientos adquiridos en el curso, la solucin de problemas y/o necesidades de los pacientes, y el proceso de enseanza - aprendizaje en programas de educacin para miembros de la comunidad, as como para otros miembros del equipo multidisciplinario. LIBROS DE TEXTO: * Ferrer,O, Telemedicina, , Panamericana, , , Espaol, Informtica en enfermera. Educacin multimedia. Telemtica y comunicacin. Aplicaciones de la teleenfermera.
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Maestra en Enfermera; Maestra en Enfermera Peditrica; Maestra en Educacin; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Enfermera Peditrica; Doctorado en Educacin Curso de nivel avanzado orientado a que el alumno aplique los conocimientos de su disciplina en el estudio del proceso salud-enfermedad en la reproduccin humana, considerando como eje la estrategia de atencin primaria que utiliza el enfoque de riesgo y anticipa acciones preventivas y teraputicas para evitar daos a la salud perinatal. Que el alumno integre los elementos terico-metodolgicos de su disciplina en el estudio del proceso salud-enfermedad en las diferentes etapas de la infancia, y que como producto se esta integracin, aplique los conocimientos, habilidades, destrezas y valores en los programas de salud infantil y escolar. LIBROS DE TEXTO: * Burroughs,A,, Enfermera maternoinfantil, 8. Edicin, McGraw-Hill Interamericana, , , , * Gomez, G. C,, Enfermeria de la infancia la adolescencia,, , Mc Graw Hill, , , , Recin nacido, crecimiento y desarrollo del nio. Salud infantil, preescolar, escolar y adolescente. Enfermera maternal. Funciones de la enfermera maternal. Vida sexual, planificacin embarazo, parto, puerperio.
Maestra en Enfermera; Maestra en Ciencias de la Enfermera; Maestra en Enfermera Quirrgica; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Ciencias de la Enfermera; Doctorado en Enfermera Quirrgica Curso de nivel avanzado orientado a que el alumno integre los elementos adquiridos en su currculum bsico, y elabore diagnsticos de enfermera en forma integral; que considere los aspectos bio-psicosociales del paciente adulto y anciano, y que, como resultado de su aprendizaje, elabore y aplique los planes de atencin de enfermera en forma integral, para el paciente hospitalizado con problemas de salud crnico-degenerativos y para situaciones crticas que ponen en riesgo su vida. LIBROS DE TEXTO: * S.C. SMELTZER Y BARE , Enfermera Medicoquirrgica I y II , , 8a edicin, , McGraw-Hill Interamericanal, , , , Problemas mdicos. Problemas quirrgicos. Enfermedades crnico-degenerativas. Urgencia clnica.
Maestra en Enfermera; Maestra en Ciencias de la Enfermera; Maestra en Enfermera Quirrgica; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Ciencias de la Enfermera; Doctorado en Enfermera Quirrgica Curso de nivel avanzado orientado a que el alumno integre los elementos adquiridos en su currculo bsico y elabore diagnsticos de enfermera en forma integral, considerando el aspecto bio-psicosocial del paciente adulto y anciano con problemas mdico-quirrgicos y, como resultado de su aprendizaje, que elabore y aplique los planes de atencin de enfermera en forma integral para el paciente hospitalizado con problemas de salud mdico-quirrgicos y en situaciones crticas que ponen en riesgo su vida. LIBROS DE TEXTO: * S.C. SMELTZER Y BARE , Enfermera Medicoquirrgica I y II , 8edicin,, McGraw-Hill Interamericanal, , , , Procedimientos bsicos de la enfermera mdico-quirrgica. Tcnicas quirrgicas. Tecnologa para la atencin de problemas mdico-quirrgicos.
Maestra en Enfermera; Maestra en Enfermera Peditrica; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Enfermera Peditrica Curso de nivel avanzado orientado a que el alumno integre los elementos adquiridos, en su currculo bsico y elabore diagnsticos de enfermera en forma integral considerando el aspecto bio-psicosocial del paciente peditrico y, como resultado de su aprendizaje, que elabore y aplique los planes de atencin de enfermera en forma integral para el paciente hospitalizado con problemas de salud agudos y en situaciones crticas que ponen en riesgo su vida. LIBROS DE TEXTO: * Thompson , Enfermera Pediatrca, 8a,, Mc Graw Hill, , , , Atencin de enfermera al nio enfermo. El personal de enfermera en pediatra. El nio enfermo.
Maestra en Enfermera; Maestra en Ciencias de la Enfermera; Doctorado en Enfermera; Doctorado en Ciencias de la Enfermera Este curso de nivel avanzado se orienta a que el alumno integre los conocimientos previamente adquiridos en su currculo bsico y elabore diagnsticos de enfermera; que considere los aspectos biopsico sociales de la mujer con problemas ginecolgicos; y que, como resultado de su aprendizaje, elabore y aplique los planes de atencin de enfermera en forma integral para la paciente ginecolgica, incluso en situaciones crticas que ponen en riesgo la vida de la paciente. LIBROS DE TEXTO: * Usandizaga Beguiristin,Jos Antonio , , Ginecologa, 2a, Mc Graw Hill, , , Espaol, , , , Problemas de salud reproductiva. Enfermedades del sistema reproductivo. Problemas y procedimientos quirrgicos del aparato reproductivo.
Maestra en Ciencias Fsicas; Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Ciencias Fsicas; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera; Doctorado en Ingeniera Fsica Es un curso de nivel bsico en el rea de ingeniera fsica, que ayuda al alumno a conocer el origen, evolucin, reas que comprende y tendencias de la carrera que ha elegido. Se incluirn actividades y conceptos de desarrollo sostenible que refuercen, complementen y amplen la intencin general del curso. Adems, este curso permite dar seguimiento a su integracin en el Tecnolgico de Monterrey. Requiere conocimientos previos de: Ninguno. Como resultado del aprendizaje, se espera que el alumno: Conozca sus derechos y obligaciones como miembro de la comunidad del Tecnolgico de Monterrey; conozca el origen y evolucin de la ingeniera industrial y de sistemas; asocie las reas de la ingeniera industrial y de sistemas con el plan de estudios; identifique la aplicacin prctica de las diferentes reas de la ingeniera y de sistemas; conozca el campo laboral y las nuevas tendencias de la ingeniera industrial y de sistemas, y realice proyectos sencillos donde aplique conceptos ingenieriles enfocados al rea de LIBROS DE TEXTO: * ITESM, Reglamento General de Alumnos del Sistema Tecnolgico de Monterrey., 2006, , , , , Reglamentos del Tecnolgico de Monterrey. Proyectos de aplicacin en equipos de trabajo. Historia, evolucin y futuro de la ingeniera. Elementos bsicos del concepto de desarrollo sostenible. Orgenes de la ingeniera fsica y las condiciones sociales y econmicas que han favorecido su desarrollo. reas de especialidad, sus tendencias actuales y el campo laboral de la ingeniera fsica. Plan de estudios.
Licenciatura en Fsica; Licenciatura en Ingeniera; Maestra en el rea de Ingeniera; Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en el rea de Ingeniera; Doctorado en Fsica LIBROS DE TEXTO: * Blatt, Frank J., Fundamentos de fsica / Frank J. Blatt ; traduccin de Virgilio Gonzlez Pozo., 3a ed. en ingls; 1a ed. en espaol., Mxico : Prentice Hall Hispanoamericana, c1991., Mexico, c1991., spa, [9688801933] Equilibrio traslacional. Equilibrio rotacional. Trabajo, energa y potencial.
Maestra en Ciencias Fsicas; Maestra en el rea de Ingeniera; Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Ciencias Fsicas; Doctorado en el rea de Ingeniera; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ingeniera Fsica Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de desarrollar en el alumno la habilidad de resolucin de problemas de cinemtica y dinmica mediante la aplicacin de los conocimientos y leyes fundamentales de la fsica; la comprensin de los conceptos de la fsica relacionados con la mecnica a travs del anlisis terico y prctico de los fenmenos fsicos; la capacidad de observacin y la habilidad de relacionar los eventos fsicos de la vida cotidiana con los conceptos de la fsica. Requiere conocimientos previos de lgebra, trigonometra y geometria y clculo diferencial e integral en una variable. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno solucione problemas que involucren objetos en movimiento desde las perspectivas de la cinemtica y la dinmica. LIBROS DE TEXTO: * R. A. Serway, fISICA, 5, mCgRAW hILL, , , , * , Fsica universitaria / Francis W. Sears ... [et al.] ; traduccin de Roberto Escalona Garca y Hctor Javier Escalona y Garca., 11a ed., Mxico : Pearson Educacin, 2004-, Mexico, 2004-, spa, [9702605113 (v.1)],[9789702605119 (v.1)],[9702605121 (v. 2)],[9702606721 (v. 2)],[9789702606727 (v.2)] LIBROS DE CONSULTA: * D. C. Giancoli, Fsica para universitarios, 3, Pearson, , , , Vectores. Leyes de Newton. Cinemtica y dinmica lineal y rotacional. Conservacin de la energa y de la cantidad de movimiento lineal y angular.
Maestra en Ciencias Fsicas; Maestra en el rea de Ingeniera; Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Ciencias Fsicas; Doctorado en el rea de Ingeniera; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ingeniera Fsica Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de desarrollar en el alumno la capacidad de aplicar los principios fsicos que sustenta la mecnica de fluidos, oscilaciones, propagacin de ondas, sonido y termodinmica, en la solucin de problemas, as como la descripcin de dispositivos fsicos sencillos. Requiere conocimientos previos de cinemtica y dinmica tanto lineal como rotacional y de conservacin de la energa y de la cantidad de movimiento. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno solucione problemas que involucren anlisis de fluidos, movimiento ondulatorio y termodinmica. LIBROS DE TEXTO: * Serway, Raymond A., Fsica para ciencias e ingeniera / Raymond A. Serway, John W. Jewett ; traduccin, Vctor Campos Olgun., 7a ed., Mxico, D.F. : Cengage Learning, c2008., , , spaeng, [9706868224],[9789706868220] LIBROS DE CONSULTA: * Tipler, Paul A., Fsica para la ciencia y la tecnologa / Paul A. Tipler, Gene Mosca., 5a ed., Barcelona : Revert, 2005., , , spaeng, [8429144102 (obra completa)],[9788429144109 (obra completa)],[8429144013 (v. 1a)],[9788429144017 (v. 1a)],[8429144021 (v. 1b)],[9788429144024 (v. 1b)],[842914403X (v. 1c)],[9788429144031 (v. 1c)],[8429144048 (v. 2a)],[9788429144048 (v. 2a)],[8429144056 (v. 2b)],[9788429144055 (v. 2b)],[9788429144062 (v. 2c)] * , Fsica universitaria / Francis W. Sears ... [et al.] ; traduccin de Roberto Escalona Garca y Hctor Javier Escalona y Garca., 11a ed., Mxico : Pearson Educacin, 2004-, , , spaeng, [9702605113 (v.1)],[9789702605119 (v.1)],[9702605121 (v. 2)],[9702606721 (v. 2)],[9789702606727 (v.2)] * Giancoli, Douglas C., Fsi Oscilaciones. Sonido. Termodinmica. Esttica y Dinmica de Fluidos. Movimiento Ondulatorio.
Maestra en Ciencias Fsicas; Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ciencias Fsicas; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones Es un curso de nivel bsico que tiene la intencin de desarrollar en el alumno la habilidad de utilizar las interacciones elctricas y magnticas de las cargas en el funcionamiento de dispositivos sencillos, y los conocimientos de electricidad, magnetismo y ptica para profundizar en las diferentes disciplinas de la ingeniera. Requiere conocimientos previos de mecnica y clculo diferencial e integral.Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno solucione problemas que involucren electricidad y magnetismo. LIBROS DE TEXTO: * R. A. Serway, Fisica Tomo II, 5, McGraw Hill, , , , * F. W. Sears, H. D. Young, R. A. Freedman, M. W. Zemansky, fisica universitaria Vol II, 11, Pearson, , , , LIBROS DE CONSULTA: * D. C. Giancoli, fisica para universitarios Vol II, 3, Pearson, , , , * Tipler, Paul Allen, 1933-, Fsica para la ciencia y la tecnologa / Paul A. Tipler, Gene Mosca., 5a ed., Barcelona : Revert, 2005., , , spaeng, [8429144102 (obra completa)],[8429144110 (v. 1)],[9788429144116 (v. 1)],[8429144013 (v.1 A1)],[8429144129 (v. 2)],[8429144072 (apendices y respuestas)],[9788429144123 (v. 2)],[9788429144109 (obra completa)] Campos elctricos. Campos magnticos. Dispositivos elctricos. Fenmenos pticos. Leyes de Lenz y Faraday.
Maestra en Ciencias Fsicas; Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera; Doctorado en Ciencias Fsicas; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Es un curso de nivel intermedio que tiene la intencin de desarrollar en el alumno la capacidad de usar herramientas de matemticas y fsica para, desde un punto de vista formal-visual, encontrar soluciones a problemas del diseo. Esto se lograr mediante la exposicin a problemas que requieren de diseo y se resuelven por medio de la creacin, definicin, evaluacin y/o verificacin de diversos aspectos utilizando modelos matemticos y fsicos. Requiere el conocimiento de matemticas para el diseo. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno aplique herramientas de matemticas y fsica para resolver problemas del diseo. LIBROS DE TEXTO: * , Fsica universitaria / Francis W. Sears ... [et al.] ; contribucin de A. Lewis Ford., 11a ed., Mxico : Pearson Educacin, c2004., , , spaeng, [9702605113] lgebra y operaciones con vectores. Aplicaciones con vectores. Leyes de Newton. Sistemas en equilibrio. Sistemas en aceleracin. Equilibrio rotacional.
Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Ingeniera Fsica; Maestra en Fsica; Doctorado en Fsica Fsica Computacional I es un curso intermedio que tiene la intencin de preparar al alumno a utilizar algoritmos numricos de manera eficiente en la solucin y anlisis de problemas de fsica e ingeniera. El alumno aplica tambin herramientas de clculo y ecuaciones para modelar sistemas dinmicos. Se requieren conocimientos previos de la mecnica, teora electromagntica, as como conocimientos de clculo y ecuaciones diferenciales ordinarias y parciales. Como resultado del aprendizaje, se espera que el alumno construya y solucione numricamente modelos matemticos que describan correctamente procesos fsicos. LIBROS DE TEXTO: * Garcia, Alejandro L., 1959-, Numerical methods for physics / Alejandro L. Garcia, 2nd ed, Prentice Hall, Englewood Cliffs, N.J. , 2000, eng,
Maestra en Ciencias Fsicas; Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Ciencias Fsicas; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ingeniera Fsica Es un curso intermedio en ingeniera fsica industrial donde el alumno aprende a plantear y resolver las ecuaciones diferenciales del movimiento de la mecnica clsica y as mismo aprende a interpretar fsicamente sus soluciones. Requiere conocimientos previos de clculo vectorial y ecuaciones diferenciales. Como resultado de aprendizaje el alumno aplica la formulacin newtoniana, las leyes de conservacin, la formulacin de Lagrange y el prncipio de mnima accin, para que construya modelos matemticos que describan correctamente el comportamiento de un sistema dinmico clsico, as como tambin para la resolucin de problemas de la mecnica clsica e interprete los resultados. LIBROS DE TEXTO: * Thornton, Stephen T., Classical dynamics of particles and systems / Stephen T. Thornton, Jerry B. Marion., 5th ed., Thomson Brooks/Cole, Belmont, California , c2004., eng, [534408966] Fuerzas centrales y oscilaciones. Sistemas coordenados. Mecnica Newtoniana. Mecnica de Lagrage. Principio de mnima accin.
Maestra en Ciencias Fsicas; Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Ciencias Fsicas; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ingeniera Fsica Curso de nivel intermedio en fsica que proporciona los fundamentos de la mecnica cuntica no relativista como base para el estudio avanzado en mecnica estadstica, fsica de slidos, fsica atmica y nuclear. Requiere conocimientos previos de ecuacin de Schrodinger, tomo de Bohr, clculo variacional, variable compleja y operadores hermitianos. Como resultado de aprendizaje el alumno describir sistemas cunticos as como predecir los observables fsicos. LIBROS DE TEXTO: * Townsend, John S, A modern approach to quantum mechanics / John S. Townsend, , Sausalito, Calif. : University Science Books, c2000, California, c2000, eng, [1891389130 (papel no cido)] tomo de hidrgeno. Experimentos fundamentales de la mecnica cuntica. Notacin de Dirac. Postulados de la mecnica cuntica. Oscilador armnico cuntico. Sistemas de momentum angular. Spin.
Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Ingeniera Fsica; Maestra en Fsica; Doctorado en Fsica Es un curso de nivel avanzado de la carrera de Ingeniero Fsico Industrial que tiene la intencin de introducir herramientas matemticas que sern utilizadas en cursos avanzados de la carrera en la solucin de problemas fsicos en mecnica analtica, teora electromagntica y mecnica cuntica. Este curso requiere conocimientos previos de clculo en algunas variables, ecuaciones diferenciales y electromagnetismo. Como resultado del aprendizaje, se espera que el alumno sea capaz de utilizar las matemticas para describir y resolver problemas fsicos. LIBROS DE TEXTO: * Arfken, George B. (George Brown), 1922-, Mathematical methods for physicists / George B. Arfken, Hans J. Weber, 6th ed., Elsevier, Boston , 2005, eng, [120598760] * Boas, Mary L., Mathematical methods in the physical sciences / Mary L. Boas, 3rd ed., Wiley, Hoboken, NJ , c2006, eng, [9780471198260 (papel no cido)] Anlisis vectorial. Coordenadas curvilneas ortogonales. Series y transformadas de Fourier. Separacin de variables en ecuaciones diferenciales parciales. Soluciones en series de potencias de ecuaciones diferenciales ordinarias.
Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Ingeniera Fsica; Maestra en Fsica; Doctorado en Fsica Fsica Moderna es un curso avanzado que tiene la intencin de preparar al alumno a utilizar el anlisis matemtico y aplicar un criterio cientfico para la modelacin del tomo, entender su estructura y sus procesos de emisin y absorcin de energa. El alumno aplica tambin herramientas de clculo y ecuaciones para comprender los conceptos fundamentales de mecnica cuntica. Se requieren conocimientos previos de fsica bsica, electricidad y magnetismo, as como conocimientos de clculo integral y diferencial. Como resultado del aprendizaje, se espera que el alumno construya modelos matemticos que describan correctamente la interaccin entre materia y radiacin. LIBROS DE TEXTO: * Feynman, Richard Phillips., Fisica / Richard P. Feynman y Robert B. Leighton y Matthew Sands ; versin en espaol de Enrique Oelker L. ... [et.al.] ; con la colaboracin de Ricardo Gmez, , Wilmington, Delaware, E.U.A. : Addison-Wesley Iberoamericana, c1987, U.S. (state not known), c1987, spa, [0201066211 (v.1)],[0201021137 (v.2)],[0201066238 (v.3)] * Alonso, Marcelo, 1921-, Fsica / Marcelo Alonso, Edward J. Finn ; versin en espaol de Carlos Hernndez, Vctor Latorre ; con la colaboracin de Juan Herkrath, Ed. rev. y aumentada, Addison-Wesley Iberoamericana, Wilmington, Delaware , c1986, spa, [201002795] * Serway, Raymond A., Modern physics. Espaol\"Fsica moderna / Raymond A. Serway, Clement J. Moses, Curt A. Moyer.", 3a ed., Mxico, D. F. : Thomson, c2006., Mexico, c2006., spa, [970686492X],[9789706864925] Teora especial de la relatividad. Naturaleza cuntica de la radiacin. Naturaleza ondulatoria de las partculas. Introduccin a la mecnica cuntica. Modelos atmicos y espectros. Cuantizacin del momento angular y espectros moleculares.
Maestra en Ciencias Fsicas; Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Ciencias Fsicas; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ingeniera Fsica Curso de nivel avanzado de fsica con la intencin de preparar al estudiante en temas de electromagnetismo avanzado. Requiere conocimientos previos de mtodos matemticos para la fsica en temas especficamente como clculo vectorial avanzado, solucin de ecuaciones diferenciales de varias variables y series. Como resultado de aprendizaje el alumno resuelve problemas avanzados de electrosttica, magnetismo y electromagnetismo. Usa los conocimientos adquiridos en la solucin de problemas y sabe interpretar las ecuaciones de Maxwell. LIBROS DE TEXTO: * Griffiths, David J. (David Jeffrey), 1942-, Introduction to electrodynamics / David J. Griffiths, 3rd ed., Prentice Hall, Upper Saddle River, N.J. , c1999, eng, LIBROS DE CONSULTA: * R.LK. Wangsness, Electromagnetic Fields , , J. Wiley, , , , * J. Reitz and F. Milford, Electromagnetic Theory, , Addison and Wesley, , , , Ecuaciones de Maxwell. Electromagnetismo. Electrosttica. Magnetosttica.
Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Fsica Este curso avanzado proveer una slida comprensin de la ciencia de materiales. El estudiante entender cmo la estructura atmica y cristalina afecta las propiedades macroscpicas de los materiales. Se cubrirn metales cermicos y semiconductores. Se dar nfasis en la descripcin de las propiedades de los slidos, tanto del punto de vista macro, como microscpico. El estudiante podr apreciar por qu un cierto material se presta para una determinada aplicacin. LIBROS DE TEXTO: * Smith, William Fortune, 1931-, Foundations of materials science and engineering / William F. Smith ; with the collaboration of Javad Hashemi, 3rd ed., International ed., Boston [Mass.] : McGraw-Hill, c2004, Massachusetts, c2004, eng, [0072402334 (papel no cido)],[0071122729 (ISE)] Estructura atmica y enlaces qumicos. Cristalografa y geometra cristalina. Solidificacin, estructura de granos, imperfecciones, difusin en slidos. Procesamiento de metales. Diagramas de fase. Rotura y fatiga. Aleaciones ingenieriles comunes. Cermicos, su esctructura y propiedades. Vidrios.
Maestra en Ciencias Fsicas; Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Ciencias Fsicas; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ingeniera Fsica Este es un curso avanzado de la carrera de IFI que tiene la intencin de dar una panormica del abanico de opciones energticas compatibles con el desarrollo sostenible del pas. Sienta las bases para los alumnos que escojan una especializacin en energas renovables dentro de la carrera. Requiere de conocimientos previos correspondientes al rea de ciencia bsica (fsica, qumica, biologa) e ingeniera bsica (fluidos, termodinmica). Como resultado del curso, se espera que el alumno tenga una visin amplia de las opciones tecnolgicas energticas sostenibles y sea capaz de realizar proyectos demostrativos en las reas de las energas renovables. LIBROS DE TEXTO: * Oliver Probst, Lecture Notes on Renewable Energy Sources, 1997-2007, ITESM, , , , Energa y desarrollo sostenible. Caractersticas fsicas y estimacin de la radiacin solar, geometra solar. Aplicaciones trmicas de la energa solar. Celdas fotovolticas, su principios y aplicaciones. El recurso elico y su caracterizacin; tecnologa de aerogeneradores.
Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Ingeniera Fsica; Maestra en Fsica; Doctorado en Fsica Es un curso avanzado que tiene la intencin de promover en el estudiante su desarrollo experimental utilizando para ello el anlisis de informacin, sistemas de medicin, sensores y transductores as como tener el conocimiento de las normas de seguridad industrial. Requiere conocimientos de fsica, matemticas y electrnica. Como resultado del aprendizaje, se espera que el estudiante aprenda diferentes tcnicas de medicin, as como los diferentes tipos de sensores y su aplicacin. LIBROS DE TEXTO: * Dunn, Patrick F., Measurement and data analysis for engineering and science / Patrick F. Dunn, , Boston : McGraw-Hill Higher Education, c2005, Massachusetts, c2005, eng, [0072825383 (papel no cido)],[0071112308] Conceptos bsicos. Anlisis de la informacin experimental. Comunicacin tcnica. Mediciones elctricas y electrnica bsica. Sistemas de medicin. Dispositivos sensores y transductores. Instrumentacin nuclear. Adquisicin y procesamiento de datos bsicos. Normas de seguridad industrial y experimental.
Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Fsica ptica es un curso avanzado que tiene la intencin de preparar al alumno para comprender a detalle la naturaleza y propagacin de la luz, a travs del estudio de la ptica geomtrica y la ptica fsica, analizando los fenmenos de la luz, tales como: Reflexin, refraccin, interferencia, polarizacin y difraccin. Se emplea el anlisis matemtico para el estudio de estos fenmenos, con aplicaciones a situaciones prcticas, as como al estudio de instrumentos pticos. Se pretende que el alumno tambin desarrolle la capacidad y habilidad de observar, relacionar y analizar eventos fsicos con los conceptos de la ptica. LIBROS DE TEXTO: * Hecht, Eugene, Optics. Espaol\"ptica / Eugene Hecht ; traduccin, Raffaello Dal Col", 3a ed. en espaol, Madrid ; Mxico : Addison Wesley, c2000, Spain, c2000, spa, [8478290257] * Hecht, Eugene, Optics / Eugene Hecht, 4th ed., Addison-Wesley, Reading, Mass. , c2002, eng, [805385665] * Malacara, Daniel, 1937-, ptica bsica / Daniel Malacara., 2a ed. corr. y aum., Mxico, D.F. : Fondo de Cultura Econmica, 2004., Mexico, 2004., spa, [9681673131] La luz y su naturaleza ondulatoria. Teoras de propagacin de la luz. ptica geomtrica. Reflexin y refraccin de la luz. Instrumentos pticos. ptica fsica. Interferencia, polarizacin y difraccin de la luz.
Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Fsica Es un curso avanzado que tiene la intencin de desarrollar en el estudiante la habilidad de realizar mediciones especializadas y el manejo adecuado de sistemas de adquisicin de datos. Requiere conocimientos de fsica experimental, matemticas, electrnica y computacin. Como resultado del aprendizaje, se espera que el estudiante aplique diferentes tcnicas de medicin con instrumentos especiales. LIBROS DE TEXTO: * Dunn, Patrick F., Measurement and data analysis for engineering and science / Patrick F. Dunn, , Boston : McGraw-Hill Higher Education, c2005, Massachusetts, c2005, eng, [0072825383 (papel no cido)],[0071112308] Metrologa ptica bsica. Instrumentos especiales. Microscopa de sonda atmica. Espectroscopia FT-IR, UV-VIS. Celdas de combustible. Celdas fotovolticas. Generacin y medicin de vaco. Adquisicin y procesamiento de datos.
Maestra en Ciencias Fsicas; Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Ciencias Fsicas; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Elctrica/Electrnica y Comunicaciones; Doctorado en Ingeniera Fsica Curso de nivel avanzado en fsica que proporciona los fundamentos de la mecnica estadstica como preparacin al tratamiento de problemas complejos, que conectan el comportamiento cuntico de sistemas microscpicos y observables fsicos en la escala macroscpica. Requiere conocimientos previos de mecnica cuntica y probabilidad y estadstica. Como resultado de aprendizaje el alumno conectar el comportamiento cuntico de microsistemas y las cantidades fsicas observables en la escapa macroscpica. LIBROS DE TEXTO: * Reif, F., Fundamentals of statistical and thermal physics., , , , , , [0070518009] * Wannier, Gregory H., Statistical physics / Gregory H. Wannier, , New York : Dover Publications, 1987, New York, 1987, eng, [048665401X (rstica)] Elementos de teora de probabilidades. Equilibrio estadstico. Entropa. Energas libres. Teora de ensambles.
Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Fsica Es un curso avanzado que tiene la intencin de desarrollar en el estudiante la habilidad de disear sistemas de medicin, as como el manejo adecuado de sistemas de adquisicin de datos, por medio de instrumentacin virtual. Requiere conocimientos de fsica experimental, matemticas, electrnica y de computacin. Como resultado del aprendizaje, se espera que el estudiante aplique y disee sistemas de medicin en diferentes entornos. LIBROS DE TEXTO: * Dunn, Patrick F., Measurement and data analysis for engineering and science / Patrick F. Dunn, , Boston : McGraw-Hill Higher Education, c2005, Massachusetts, c2005, eng, [0072825383 (papel no cido)],[0071112308] Sistemas de acondicionamiento electrnico. Conversin de seales. Adquisicin de datos. Instrumentacin virtual y programacin grfica. Identificacin y eliminacin de fuentes de ruido. Principios de telemetra. Procesamiento y visualizacin de datos.
Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Fsica Proyecto de Ingeniera I es un curso avanzado en donde el estudiante debe iniciar su proyecto de ingeniera dentro del rea de ciencias o de ingeniera que haya seleccionado como parte de su especializacin. El estudiante debe concluir con un reporte de investigacin sobre la introduccin al proyecto, incluyendo una extensa revisin bibliogrfica. Los tres cursos de proyecto de ingeniera deben de ser equivalentes a un trabajo de investigacin de tesis de licenciatura. LIBROS DE TEXTO: * J.P. Holman, Mtodos experimentales para ingenieros, , McGraw Hill, , , , Metodologa de la investigacin. Proceso de la investigacin cientfica y tenolgica. Administracin y evaluacin de la investigacin de proyectos. Formatos de presentacin de trabajos de investigacin. Investigacin bibliogrfica. Introduccin a un proyecto de investigacin.
Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Fsica Este es un curso terminal de la carrera de IFI que pretende dar una introduccin a los conceptos tericos de los mecanismos microscpicos que rigen las propiedades trmicas, elctricas, magnticas y pticas macroscpicas de los slidos. El curso se construir sobre las bases obtenidas en los cursos de Ciencia de Materiales, Mecnica Cuntica y Mecnica Estadstica. Como resultado de este curso, el alumno ser capaz de concebir modelos matemticos sencillos para la prediccin de diferentes propiedades de los materiales y entender los alcances de la modelacin. LIBROS DE TEXTO: * Charles Kittel., Introduction to solid state physics / Charles Kittel., 7th ed., New York : Wiley, 1996., , , , [0471111813 (cloth : alk. paper)] Vibraciones de la red cristalina y los fonones. Propiedades trmicas (calor especfico, conduccin trmica de fonones, expansin trmica). Gas de electrones libres. Bandas de energa. Fenmenos de transporte, conduccin elctrica y trmica por electrones. Semiconductores. Superconductores. Propiedades magnticas. Propiedades pticas.
Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Fsica Modelacin de Sistemas Fsicos II es un curso avanzado que tiene la intencin de preparar al alumno para utilizar algoritmos numricos de manera eficiente en la solucin y anlisis de problemas de fsica e ingeniera. Se requieren conocimientos previos de mecnica, teora electromagntica, mtodos numricos fundamentales, ecuaciones diferenciales ordinarias y parciales y probabilidad y estadstica. Como resultado del aprendizaje, se espera que el alumno construya y solucione numricamente modelos matemticos que describan correctamente procesos fsicos. LIBROS DE TEXTO: * Harrison, P., Computational Methods in Physics, 2001, Wiley, , , , Simulaciones deterministas. Simulaciones estocsticas. Teora de percolaciones. Mtodos evolutivos y dinmica molecular.
Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Fsica Proyecto de Ingeniera II es un curso avanzado en donde el estudiante debe continuar con su proyecto de ingeniera dentro del rea de ciencias o de ingeniera que haya seleccionado como parte de su especializacin. El estudiante debe concluir con un reporte de investigacin sobre el marco terico e iniciar el desarrollo experimental del proyecto. Los tres cursos de proyecto de ingeniera deben de ser equivalentes a un trabajo de investigacin de tesis de licenciatura. LIBROS DE TEXTO: * J.P. Holman, Mtodos experimentales para ingenieros, , McGraw Hill, , , , Formatos de presentacin de trabajos de investigacin. Marco terico de un proyecto de investigacin cientfica. Metodologa de la investigacin. Mtodo cientfico. Desarrollo de un proyecto de investigacin.
Maestra en Fsica; Maestra en Ingeniera Fsica; Doctorado en Fsica; Doctorado en Ingeniera Fsica Proyecto de Ingeniera III es un curso avanzado en donde el estudiante debe desarrollar y concluir con su proyecto de ingeniera dentro del rea de ciencias o de ingeniera que haya seleccionado como parte de su especializacin. El estudiante debe concluir con un reporte de investigacin, equivalente a una tesis de licenciatura, sobre el trabajo desarrollado en el proyecto, el cual debe ser presentado ante un comit de acuerdo a las normas de la institucin. Los tres cursos de proyecto de ingeniera deben de ser equivalentes a un trabajo de investigacin de tesis de licenciatura. LIBROS DE TEXTO: * J.P. Holman, Mtodos experimentales para ingenieros, , McGraw Hill, , , , Mtodo cientfico. Metodologa de la investigacin. Formatos de presentacin de trabajos de investigacin. Introduccin a un proyecto de investigacin. Marco terico de un proyecto de investigacin cientfica.
Maestra en Finanzas; Maestra en Contabilidad; Doctorado en Finanzas LIBROS DE TEXTO: * Brigham, Fundamentals of financial management, , Dryden, , , ING, * Brigham y Weston, Fundamentos de administracin financiera, , McGraw Hill, Inc, , , ESP, * Van Horne, Fundamentos de administracin financiera, , Prentice Hall, , , ESP,
Maestra en Finanzas; Maestra en Contabilidad; Doctorado en Finanzas LIBROS DE TEXTO: * Eiteman, Storehill y Moffett, Multinational business Finance, 8va, Addison Wesley, , , , * Eiteman, Stonehill, y Moffet , Multinational Business Finance , 5th Edition, Addison Wesley , USA, 1997, ,
Licenciatura en Contabilidad y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Licenciatura en Finanzas y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas La materia de Matemticas Financieras es un curso bsico en el campo de estudio de las finanzas en el que los alumnos obtendrn los conocimientos fundamentales de los conceptos de valor de dinero en el tiempo. LIBROS DE TEXTO: * Zima, Petr., Matemticas financieras / Petr Zima, Robert L. Brown ; traductor Virgilio Gonzlez y Pozo ; revisores tcnicos Gilberto Prieto Morin, Mario Alfonso Toledano y Castillo., 2a ed., Mxico : McGraw-Hill, 2005., Mexico, 2005., spa, [9701054989] * Vidaurri Aguirre, Hctor Manuel., Matemticas financieras / Hctor M. Vidaurri Aguirre., 3a ed., Mxico : Thomson, 2004., Mexico, 2004., spa, [9706863680],[9789706863683] LIBROS DE CONSULTA: * Matemticas financieras / Alfredo Daz Mata, Vctor Manuel Aguilera Gmez., Matemticas financieras / Alfredo Daz Mata, Vctor Manuel Aguilera Gmez., 4a ed., McGraw-Hill, Mxico, 2005, ESP, * Daz Mata, Alfredo., Matemticas financieras, 4a ed., McGraw-Hill, Mxico, , , * Villalobos, Jos Luis, Matemticas financieras / Jos Luis Villalobos., 2a ed., Mxico : Pearson Educacin, c2001., Mexico, c2001., spa, [9684444206] Amortizacin. Anualidades. Descuentos. Inters simple y compuesto. Probabilidades. Progresiones. Series y secuencias.
Licenciatura en Contabilidad y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Licenciatura en Finanzas y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas Curso de nivel bsico que introduce al alumno en el ambiente del sistema Tecnolgico, as como en el campo de estudio de la administracin financiera. Como producto del aprendizaje de este curso, se espera que los estudiantes desarrollen conocimientos generales acerca de qu es el Tec y las rea de especialidad de la carrera de LAF. LIBROS DE CONSULTA: * Ross, Stephen A, Fundamentos de Finanzas Corporativas, 5a. Ed., McGraw-Hill, , 2000, , Historia, evolucin y futuro de las finanzas y de la carrera de LAF. reas de especialidad de las finanzas. Importancia y campo de aplicacin de la administracin financiera.
Licenciatura en Contabilidad y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Licenciatura en Finanzas y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas Es un curso bsico en el campo de estudio de las matemticas financieras, en el que los alumnos obtendrn los conocimientos y herramientas necesarias que brinden las bases para realizar el anlisis y la interpretacin y toma de decisiones con informacin econmica y financiera. LIBROS DE TEXTO: * Daz Mata, Et. Al, Matemticas aplicadas a negocios y economa, 1a edicin, Prentice Hall, , , Espaol, * Vidaurri, H.M., Matemticas financieras, 4a edicin, Thomson, , , Espaol, * Triola, Mario, Estadstica, , Pearson, , , Espaol, LIBROS DE CONSULTA: * Daz Mata, A., Aguilera, Matemticas financieras, 4a edicin, McGraw-Hill, , , Espaol, lgebra. Estadstica descriptiva. Grficas. Inters simple. Inters compuesto. Anualidades. Amortizaciones. Variaciones procentuales.
Licenciatura en Contabilidad y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Licenciatura en Finanzas y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas Es un curso bsico en el campo de estudio de las finanzas y la economa en el que los alumnos obtendrn los conocimientos fundamentales de los conceptos de macroeconoma, microeconoma y finanzas que le sirvan de base para el anlisis, interpretacin y la toma de decisiones en el mbito econmico y financiero. LIBROS DE TEXTO: * Samuelson, P., Nordahaus, William, D., Marcoeconoma con aplicaciones a Latinoamrica, 17a edicin, McGraw-Hill, , , , * Lawurence J. Gitman, Principles of Managerial finance, 11th edition, Pearson, , , English, Introduccin a la economa. Conceptos bsicos de macroeconoma. Polticas econmicas.
Licenciatura en Contabilidad y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Licenciatura en Finanzas y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Es un curso intermedio en el rea de negocios. Requiere que los alumnos tengan conocimientos previos de contabilidad, valor de dinero en el tiempo y Excel. Al final del curso, el estudiante ser capaz de analizar la situacin financiera de la empresa, determinar la estructura de capital apropiada, estimar el costo de capital, administrar financieramente el capital de trabajo, como parte del proceso de planeacin financiera. LIBROS DE TEXTO: * Ross, Stephen A., Fundamentals of corporate finance / Stephen A. Ross, Randolph W. Westerfield, Bradford D. Jordan., 6th ed., Boston, Mass. : McGraw-Hill/Irwin, c2003., , , , * Laurence J. Gitman, Principals of Managerial Finance, 10 edicin , Addison Wesley, , , , * Brigham, Eugene F., 1930-, Study Guide for Financial Management : theory and practice / Eugene F. Brigham, Michael C. Ehrhardt., 11a ed., Mason, Ohio : Thomson/South-Western, c2005., , , , Objetivo y funcin de las finanzas. Anlisis financiero. Capital de trabajo. Valuacin de instrumentos y costo de capital. Estructura de capital. Planeacin financiera.
Licenciatura en Finanzas y Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes valen los principales instrumentos de los mercados nacional e internacional. Para ello van a utilizar las herramientas de matemticas financieras, el estado del arte de la tecnologa y la informacin de los mercados financieros. LIBROS DE TEXTO: * Villegas Hernndez, Eduardo., Sistema financiero de Mxico / Eduardo Villegas Hernndez, Rosa Mara Ortega Ochoa., 1a ed., Mxico : McGraw-Hill, c2002., Mexico, c2002., spa, [9701037278] LIBROS DE CONSULTA: * , Manual de operacin de la Bolsa Mexicana de Valores, , , , , , * , Manual de operacin del Registro Nacional de Valores e Intermediarios, , , , , , Instrumentos del mercado de valores mexicano y del mercado internacional. Operaciones y participantes.
Maestra en Finanzas; Maestra en Contabilidad; Doctorado en Finanzas El curso Instituciones Financieras es uno de los ms importantes de la carrera, pues ubica a los alumnos en el contexto del Sistema Financiero Mexicano, le brinda conocimientos, le permite el desarrollo de habilidades y consolida las actitudes caractersticas de los alumnos egresados del Tecnolgico de Monterrey, segn la Misin del 2015. Es un curso de nivel intermedio en el campo de estudio de las finanzas, por lo que considera que los alumnos tienen conocimientos previos sobre los conceptos bsicos de contabilidad y economa. Sin embargo, no hay cursos que le antecedan y que sean requisito para este curso. Como producto del aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes; desarrollen la habilidad de distinguir entre las diferentes opciones de financiamiento existentes dentro del Sistema Financiero Mexicano. A pesar de ser un curso intermedio, se considera como un curso de introduccin a las diversas instituciones conformadas dentro del Sistema Financiero Mexicano para tener una mejor visin de lo q LIBROS DE TEXTO: * Blanco H., Gonzalo, 1963-, El sistema financiero en Mxico : las instituciones, los instrumentos, las operaciones / Gonzalo Blanco H., Savita Verma., , North York, Ontario : Captus Press, 1996., Ontario, 1996., spa, [1895712416] * Pomar Fernndez, Silvia., Alternativas de financiamiento para la micro, pequea y mediana empresa / Silvia Pomar Fernndez, Martn Rivera Guerrero, 1a ed, Mxico : Palabra en Vuelo : Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, 1998, Mexico, 1998, spa, [9686090177] * Dieck Assad, Flory Anette., Instituciones financieras / Flory Anette Dieck Assad., 1a ed., Mxico, D.F. : McGraw Hill, c2004., Mexico, c2004., spa, [9701039637] Historia y funcionamiento de las principales instituciones financieras. Marco tico. Organismos reguladores.
Maestra en Finanzas; Maestra en Contabilidad; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel intermedio en el campo de estudio de la administracin financiera. Se considera que los estudiantes ya estn familiarizados con los instrumentos del mercado de dinero y capitales, valor del dinero en el tiempo as como los antecedentes de la banca en Mxico y el sistema financiero mexicano actual. Como producto del aprendizaje de este curso, se espera que los estudiantes sean capaces de entender el manejo y administracin de los grupos financieros as como de evaluar su desempeo financiero y estrategias siempre considerando el marco normativo. En este curso debe darse especial nfasis tanto a la normatividad del sistema financiero en Mxico como al anlisis comparativo con los sistemas de otros pases, sensibilizando al alumno en los aspectos de planeacin estratgica y mercado de los servicios financieros. LIBROS DE TEXTO: * Koch, Timothy W., Bank management / Timothy W. Koch, S. Scott MacDonald., 6th ed., Mason, Ohio : Thomson Higher Education, c2006., Minnesota, c2006., eng, [0324289278],[9780324289275] * Rose, Peter S., Bank management and financial services / Peter S. Rose, Sylvia C. Hudgins., 6th ed., New York : McGraw-Hill/Irwin, c2005., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Saunders, Anthony, 1949-, Financial institutions management : a risk management approach / Anthony Saunders, Marcia Millon Cornett., 5th ed., New York : McGraw-Hill/Irwin, c2006., , , , * Cohen, Gerald J., La naturaleza de la funcin directiva / Gerald J. Cohen., , Madrid : Daz de Santos, c1991., , , spaeng, * Morton Glantz, Loan Risk Management, , Probus, , , , Estructura organizacional y administracin financiera. Medidas de desempeo. Operaciones y servicios. Planeacin estratgica y mercado de servicios financieros. Sistema financiero internacional.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Contabilidad; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas Es un curso intermedio en el campo de las finanzas, por lo que requiere como conocimientos previos: Matemticas financieras y administracin financiera. Al final del curso, el alumno conocer las principales tcnicas de evaluacin de proyectos; podr analizar sus alcances y aplicarlas en la evaluacin de proyectos de inversin de capital. LIBROS DE TEXTO: * Seitz, Neil, 1943-, Capital budgeting and long-term financing decisions / Neil Seitz, Mitch Ellison., 4th ed., Ohio: Thompson, 2005., , , , * Sullivan, William G., 1942-, Engineering economy / William G. Sullivan, Elin M. Wicks, James T. Luxhoj., 13th ed., Upper Saddle River, NJ : Pearson Prentice Hall, 2005., , , , * Sapag Chain, Nassir, Preparacin y evaluacin de proyectos / Nassir Sapag Chain, Reinaldo Sapag Chain, 4a ed., Mxico, D.F. : McGraw-Hill Interamericana, c2003, Mexico, c2003, spa, [9701042484] Administracin del riesgo. Flujos de efectivo. Presupuesto de capital. Tcnicas de evaluacin. Valuacin de empresas. Mercados de capital y valuacin de instrumentos financieros.
Maestra en Finanzas; Maestra en Contabilidad; Doctorado en Finanzas Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes identifiquen: las diferentes fuentes de financiamiento de las empresas y el tipo de crdito ms adecuado en base al destino del mismo, conozcan el proceso de obtencin de los recursos, su evaluacin e integracin en la estructura de capital de la empresa. LIBROS DE TEXTO: * Kohn, Meir G., Financial institutions and markets / Meir Kohn., 2nd ed., New York : Oxford University Press, 2004., New York, 2004, eng, [0195134729 (encuadernado : papel alcalino)] * Mishkin, Frederic S., Financial markets and institutions / Frederic S, Mishkin, Stanley G. Eakins., 5th ed., Boston : Addison Wesley, c2006., , , , * Herrera Avendao, Carlos Eduardo, Fuentes de financiamiento / Carlos E. Herrera Avendao, 2a ed., Mxico, D.F. : SICCO, 2003., Mexico, 2003., spa, [9685172617] Apalancamiento financiero. Costo de capital. Estructuras de financiamiento, financiamiento internacional, fuentes de fomento, fuentes internas. Intermediacin burstil. Sistemas de intermediacin bancaria.
Maestra en Finanzas; Maestra en Contabilidad; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel intermedio. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes sean capaces de: Identificar las diferentes alternativas de inversin y financiamiento a travs de los mercados de valores; realizar clculos de los instrumentos financieros existentes y que operan a tasa de descuento y a precio; evaluar por medio de un anlisis bsico las alternativas de inversin a travs del uso de las herramientas que proporciona el anlisis fundamental y tcnico; ubicar en el contexto del Sistema Financiero Mexicano las actividades relacionadas con instituciones intermediarias, operativas y reguladoras que participan en el Mercado de Valores Mexicano, as como el marco legal bajo el cual se desempean dichas instituciones. LIBROS DE TEXTO: * Kohn, Meir G., Financial institutions and markets / Meir Kohn., 2nd ed., New York : Oxford University Press, 2004., , , , [0195134729 (pasta dura : papel alcalino)] * Gitman, Lawrence J., Fundamentals of investing / Lawrence J. Gitman, Michael D. Joehnk., 9th ed., Boston : Pearson/Addison-Wesley, c2005., Massachusetts, c2005., eng, [0321236858 (rstica)] * Ramrez Solano, Ernesto, Moneda, banca y mercados financieros : instituciones e instrumentos en pases en desarrollo / Ernesto Ramrez Solano, 1a ed., Mxico, D.F. : Pearson Educacin, c2001, Mexico, c2001, spa, [9702600820] LIBROS DE CONSULTA: * Madura, Jeff, Financial markets and institutions / Jeff Madura, 7th ed., Mason Ohio ; Mxico : Thomson/South-Western, c2006, Ohio, c2006, eng, [032428845X],[0324319460] Factores econmicos, polticos y sociales que influyen en las cotizaciones tanto de tasa como de precios. Instrumentos financieros que cotizan en la bolsa mexicana de valores. Mercado de valores mexicano. Regulacin a travs del marco normativo nacional generalidades a nivel internacional. Sistema financiero mexicano.
Maestra en Contabilidad; Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas Es un curso intermedio en el rea de finanzas que le permitir al alumno conocer el campo de accin y el objetivo de las finanzas corporativas; identificar las caractersticas de los mercados financieros y su relacin con la empresa; y aplicar herramientas de valuacin para determinar el precio y rendimiento de los bonos y las acciones. Asimismo, aprender a analizar diferentes estructuras de capital a partir de la comparacin de las diversas fuentes de financiamiento y estimar el costo del capital promedio ponderado. El alumno identificar las principales teoras y polticas de dividendos y su relacin con el valor de la empresa, y comprender el concepto de capital de trabajo aplicando modelos de administracin para cada una de las cuentas que lo componen. LIBROS DE TEXTO: * Eiteman, David K., Multinational business finance / David K. Eiteman, Arthur I. Stonehill, Michael H. Moffett, 10th ed., Boston, MA : Addison-Wesley, c2004., Massachusetts, c2004., eng, [0201785676] * Eun, Cheol S., International financial management / Cheol S. Eun, Bruce G. Resnick., 3rd ed., Boston : McGraw-Hill/Irwin, 2004., , , , * Madura, Jeff., International financial management / Jeff Madura., 8th ed., Mason, Ohio : Thomson / South-Western, c2006., , , , * Ross, Stephen A., Solutions Manual for use with Corporate Finance / Stephen A. Ross, 7th ed., Boston : McGraw-Hill, 2005., United States, 2005, eng, [007287192X] * Gitman, Lawrence J, Principios de administracin financiera / Lawrence J. Gitman ; tr. Miguel angel Snchez Carrin, 8a ed, Mxico : Addison Wesley Logman, c2000, Sin informacin, c2000, spa, [9684443420] * Brigham, Eugene F., 1930-, Fundamentos de administracin financiera / Eugene F. Brigham, Joel F. Houston ; revisin tcnica Ma. Fernanda Gmez Albert., 10a ed., Mxic Objetivo y funcin de las finanzas.
Maestra en Finanzas; Maestra en Contabilidad; Doctorado en Finanzas Presentar los aspectos financieros de los recursos informticos de empresas, para que el alumno pueda comprobar como se aplican las tcnicas de valoracin a las tecnologas de la informacin evaluacion de proyectos de tecnologia. ROI.
Maestra en Finanzas; Maestra en Contabilidad; Doctorado en Finanzas Reforzar las habilidades analticas del estudiante en el contexto prctico de las decisiones de financiamiento, conjuntando y aplicando habilidades adquiridas previamente en las reas matemtica, contable, estadstica, econmica, de administracin financiera y de finanzas corporativas. Las capacidades adquiridas a travs de este curso contribuyen a la definicin de un perfil de alto valor en el mercado de trabajo de los profesionales dedicados a la materia financiera. La evidencia fehaciente del aprendizaje consiste en la elaboracin de estudios o memorandos de crdito que cumplen con calidad con los entregables mnimos exigidos por bancos, casas de bolsa, arrendadoras, factorajes y en general las empresas que tienen como negocio fundamental la concesin de crdito. LIBROS DE TEXTO: * Rose, Peter S., Commercial bank management / Peter S. Rose., 5th ed., Boston : McGraw-Hill, c2002., , , , * Cole, Robert Hartzell., Consumer and business credit management / Robert Cole, Lon Mishler., 11th ed., Boston, Mass. : Irwin/McGraw-Hill, c1998., , , , * Mays, Elizabeth, Credit Scoring For Risk Managers: The Handbook For Lenders, 1a. Ed., Thomson Southwestern, EUA, , , Capacidad de pago. Cumplimiento regulatorio y administracin estratgica del crdito. Gestin de cartera. Introduccin a la administracin de riesgo crediticio. Solvencia moral. Capacidad de endeudamiento, garantas y condiciones del entorno.
Maestra en Finanzas; Maestra en Contabilidad; Doctorado en Finanzas Este es un curso terminal que pretende integrar las corrientes de las disciplinas financieras en los alumnos de la carrera de LAF, esperando que al final sean capaces de entender y operar en un mbito que sea para ellos (as), muy claro y bien demarcado. LIBROS DE TEXTO: * Damodaran, Aswath., Investment valuation : tools and techniques for determining the value of any asset / Aswath Damodaran., 2nd ed., New York : Wiley, c2002., New York, c2002., eng, [0471414883 (papel alcalino : tela)],[0471414905 (papel)] * Ross, Stephen A., Corporate finance / Stephen A. Ross, Randolph W. Westerfield, Jeffrey Jaffe., 6th ed., Boston, Mass. : McGraw-Hill/Irwin, c2002., , , , * Copeland, Thomas E., Valuation : Measuring and managing the value of companies / Tom Copeland, Tim Koller, Jack Murrin., 3rd ed., New York : John Wiley & Sons, c2000., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Palepu, Krishna G., 1954-, Anlisis y valuacin de negocios : mediante estados financieros / Krishna G. Palepu, Paul M. Healy, Victor L. Bernard ; [traduccin, Adolfo Deras], 2a ed., Mxico : Thomson, 2002, Mexico, 2002, spa, [9706860657],[9789706860651] Fusiones. Alianzas empresariales estratgicas. Valuacin de bienes races. Adquisiciones. Emisin pblica o privada de acciones y anlisis fundamental.
Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Finanzas Como producto de aprendizaje del curso se espera que el estudiante a travs de la elaboracin de un proyecto, sea capaz de formular e implementar estrategias corporativas y de inversin relacionadas con evaluacin de inversiones y valuacin de proyectos en el extranjero, financiamiento, administracin del riesgo poltico, tributacin, administracin del riesgo cambiario y de tasas de inters. LIBROS DE TEXTO: * Levi, Maurice D., Manual de Finanzas internacionales / Maurice D. Levi ; tr. Jaime Gmez Mont., , SantaF de Bogota : McGraw-Hill, 1999., , , , [9586009122(o.c.)] Administracin del riesgo cambiario. Administracin del riesgo de tasas de inters sobre flujos de efectivo de financiamiento. Administracin del riesgo poltico y de tributacin multinacional. Estrategia corporativa en el ambiente internacional de negocios. Financiamiento de la empresa en mercados internacionales. Presupuesto de capital multinacional.
Maestra en Contabilidad; Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas Objetivo y funcin de las finanzas. Mercados de capital y valuacin de instrumentos financieros. Riesgo, rendimiento y el CAPM. Costo y estructura de capital Poltica de dividendos Manejo de capital de trabajo. LIBROS DE TEXTO: * Madura, Jeff., International financial management / Jeff Madura., 8th ed., Mason, Ohio : Thomson / South-Western, c2006., , , , * Eiteman, David K., Multinational business finance / David K. Eiteman, Arthur I. Stonehill, Michael H. Moffett, 10th ed., Boston, MA : Addison-Wesley, c2004., Massachusetts, c2004., eng, [0201785676] * Eun, Cheol S., International financial management / Cheol S. Eun, Bruce G. Resnick., 3rd ed., Boston : McGraw-Hill/Irwin, 2004., , , , Determinacin y pronstico de tipos de cambio. Exposicin al riesgo cambiario y su administracin. Inversin extranjera directa. Inversin y financiamiento internacional. Sistema financiero internacional. Costo y estructura de capital.
Maestra en Finanzas; Maestra en Contabilidad; Doctorado en Finanzas Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes desarrollen programas computacionales aplicados a diferentes reas financieras: Binomiales y valuacin de opciones; Monte Carlo y anlisis de riesgo; optimizacin lineal y evaluacin de proyectos, entre otros. LIBROS DE TEXTO: * Desmond J. Higham and Nicolas J. Higham, MatLab Guide, , SIAM, , , , * Paolo Brandimarte, Numerical Methods in Finance: A MatLab-Based Introduction, , Wiley Interscience, , , , * Francesco Balena, Programacin avanzada con Microsoft Visual Basic.Net, , McGraw Hill-Microsoft Net, , , , Bases de datos. Modelacin. Programacin. Solucin de problemas financieros.
Maestra en Contabilidad; Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas Propsito del curso considerando: el perfil definido en el nivel de la estructura curricular a la que corresponde, los conocimientos adquiridos previamente y los resultados esperados (productos de aprendizaje portafolio de evidencias). Es un curso de nivel avanzado en el campo de estudio de mercados financieros, por lo que se considera que los estudiantes conocen y dominan las caractersticas de los instrumentos de deuda tanto del mercado local como el internacional, adems de dominar la valuacin de dichos instrumentos tanto cuantitativamente como mediante el manejo del estado del arte de la tecnologa. Como producto de aprendizaje de este curso se espera que los estudiantes: Conozcan y modelen el comportamiento de las curvas de rendimiento; conozcan cmo crear portafolios incluyendo instrumentos de deuda derivados; apliquen las distintas estrategias en la cobertura de portafolios; y evalen el desempeo de dichos portafolios. LIBROS DE TEXTO: * Fabozzi, Frank J., Bond markets, analysis and strategies / Frank J. Fabozzi., 5th ed., Upper Saddle River, N.J. : Pearson/Prentice Hall, c2004., , , , * Sundaresan, Suresh M., Fixed income markets and their derivatives / Suresh M. Sundaresan., 2nd ed., Cincinnati, Ohio : South-Western College, c2002., Ohio, c2002., eng, [032400446X] * Fabozzi, Frank J., Fixed income analysis for the chartered financial analyst program / Frank J. Fabozzi., 2nd ed., New Hope, Pa. : Frank J. Fabozzi Associates, c2000., Pennsylvania, c2000., eng, [1931609047] Curvas de rendimiento. Estrategias de administracin de portafolios. Medidas de riesgo de instrumentos. Portafolios de deuda. Sensibilidad de tasas de inters.
Maestra en Administracin/Direccin de Negocios; Maestra en Contabilidad; Maestra en Finanzas; Doctorado en Administracin/Direccin de Negocios; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel avanzado en el rea de la administracin financiera por lo que considera que los estudiantes ya estn familiarizados con y saben usar: los conceptos, herramientas y metodologa esencial de la estadstica y econometra financiera; las bases de datos de informacin econmica y financiera; y las herramientas de programacin en Excel para la elaboracin de modelos financieros sencillos. Con respecto a las materias del campo de estudio, se considera que conozcan los principales instrumentos financieros comercializados en los mercados financieros mexicanos e internacionales, sus caractersticas principales, as como los actores principales que operan en ellos. Como producto de aprendizaje de este curso, se espera que los estudiantes sepan evaluar diferentes alternativas de inversin y crear carteras sencillas que optimizan el perfil de riesgo rendimiento dentro del marco de objetivos preestablecidos por los diversos inversionistas. LIBROS DE TEXTO: * Sharpe, William F., Investments / William F. Sharpe, Gordon J. Alexander, Jeffery V. Bailey., 6th ed., Upper Saddler River, NJ : Prentice Hall, c1999., , , , * Frank K. Reilly & Keith C. Brown, Investment Analysis & Portfolio Management, 7th edition, Thomson South-Western, USA, , , * Bodie., Investments & educational / Bodie., , New York : Amityville, 2005., , , , Coberturas. Medidas de desempeo de cartera. Modelos de valuacin de activos. Eficiencia de mercados financieros. Riesgo, rendimiento y diversificacin en portafolios.
Maestra en Contabilidad; Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas Como producto de aprendizaje de este curso, se espera que los estudiantes sepan disear estrategias de cobertura de riesgo cambiario, y evaluar diferentes alternativas de inversin y financiamiento a nivel internacional. LIBROS DE TEXTO: * Madura, Jeff., International financial management / Jeff Madura., 8th ed., Mason, Ohio : Thomson / South-Western, c2006., , , , * Eiteman, David K., Multinational business finance / David K. Eiteman, Arthur I. Stonehill, Michael H. Moffett, 10th ed., Boston, MA : Addison-Wesley, c2004., Massachusetts, c2004., eng, [0201785676] * Eun, Cheol S., International financial management / Cheol S. Eun, Bruce G. Resnick., 3rd ed., Boston : McGraw-Hill/Irwin, 2004., , , , Inversin y financiamiento internacional. Mercado cambiario. Mercado de derivados. Sistema financiero internacional.
Maestra en Contabilidad; Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel avanzado en el rea de la administracin financiera, por lo que considera que los estudiantes ya estn familiarizados con y saben usar: los conceptos, herramientas y metodologa esencial de la estadstica y econometra financiera; las bases de datos de informacin econmica y financiera; y las herramientas de programacin en Excel para la elaboracin de modelos financieros sencillos. Con respecto a las materias del campo de estudio, se considera que conozcan los principales instrumentos financieros comercializados en los mercados financieros mexicanos e internacionales, sus caractersticas principales, as como los actores principales que operan en ellos. Adicionalmente, se supone que los estudiantes dominan los conceptos y tcnicas de la gestin moderna de portafolios. Como producto de aprendizaje de este curso, se espera que los estudiantes sean capaces de: 1. Entender los principales conceptos, medidas y resultados de la gestin de riesgos financieros. 2. Aplicar diferentes metodologa LIBROS DE TEXTO: * Jorion, Philippe, 1955-, Value at risk : the new benchmark for managing financial risk / Philippe Jorion., 2nd ed., New York : McGraw-Hill, c2001., , , , LIBROS DE CONSULTA: * Saunders, Anthony, 1949-, Financial institutions management : a risk management approach / Anthony Saunders, Marcia Millon Cornett., 5th ed., New York : McGraw-Hill/Irwin, c2006., , , , * Jorion, Philippe, Financial Risk Manager Handbook, 2nd ed., John Wiley & Sons, Wiley Finance, USA, , , * , Gestin de riesgos financieros : un enfoque prctico para pases latinoamericanos / Jos A. Soler ... [et al.], , Washington, DC : Banco Interamericano de Desarrollo ; Madrid, Spain : Grupo Santander, 1999., District of Columbia, 1999., spa, [1886938474] Capital en riesgo y otras medidas de rendimiento ajustados por riesgo. Regulacin nacional y recomendaciones internacionales. Riesgo de crdito. Riesgo operativo. Valor en riesgo (medicin, gestin y validacin).
Maestra en Contabilidad; Maestra en Economa; Maestra en Finanzas; Doctorado en Economa; Doctorado en Finanzas Como producto de aprendizaje de este curso, se espera que el estudiante sepa disear diferentes estrategias de cobertura, identificar y explotar oportunidades de arbitraje o negociacin y operar los principales contratos. LIBROS DE TEXTO: * Hull, John, 1946-, Options, futures, and other derivatives / John C. Hull., 3rd ed., Upper Saddle River, NJ : Prentice Hall, c1997., New Jersey, c1997., eng, [0131864793 (papel alclino)],[0138571457 (computer disk)] * Hull, John, 1946-, Introduction to futures and options markets / John C. Hull, 3rd ed., Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, c1998, New Jersey, c1998, eng, [0138891486] Arbitraje y cobertura de riesgos. Forward. Futuros. Operaciones de especulacin. SWAP. Opciones.
Maestra en Finanzas; Maestra en Contabilidad; Doctorado en Finanzas El propsito de esta materia es que mediante un conjunto de actividades como la solucin de casos prcticos, uso de simuladores e investigacin, el alumno integre los conocimientos previamente adquiridos en el rea de las finanzas y los conjunte con su otra orientacin bsica: la contabilidad. LIBROS DE CONSULTA: * Weston, J. Fred (John Fred), 1916-, Essentials of managerial finance / J. Fred Weston, Scott Besley, Eugene F. Brigham., 11th ed., Fort Worth, Tx. : The Dryden Press, c1996., , , , * Brigham, Eugene F., 1930-, Intermediate financial management / Eugene F. Brigham, Phillip R. Daves., 9th ed., Mason, OH : Thomson Business and Economics, 2006., , , , * Palepu, Krishna G., 1954-, Anlisis y valuacin de negocios : mediante estados financieros / Krishna G. Palepu, Paul M. Healy, Victor L. Bernard ; [traduccin, Adolfo Deras], 2a ed., Mxico : Thomson, 2002, Mexico, 2002, spa, [9706860657],[9789706860651] Poltica de dividendos.
Maestra en Finanzas; Maestra en Contabilidad; Doctorado en Finanzas Es un curso de nivel intermedio en el campo de estudio de las finanzas. Con respecto a las materias del campo de estudio, se busca que los alumnos conozcan los principales instrumentos financieros derivados comerciados en los mercados financieros mexicanos e internacionales, sus caractersticas principales as como los actores principales que operan en ellos. LIBROS DE TEXTO: * Eiteman, David K., Multinational business finance / David K. Eiteman, Arthur I. Stonehill, Michael H. Moffett, 10th ed., Boston, MA : Addison-Wesley, c2004., Massachusetts, c2004., eng, [0201785676] * Strong, Robert A., Derivatives : an introduction / Robert A. Strong., 2nd ed., Mason, Ohio : Thomson/South-Western, c2005., , , , * Hull, John C. , Fundamentals of Futures and Options Markets, 5th ed., Prentice Hall, , , , Riesgo, rendimiento y el capm.
Maestra en Lengua/Literatura Espaolas; Maestra en Lingstica; Maestra en Literatura; Doctorado en Lengua/Literatura Espaolas; Doctorado en Lingstica; Doctorado en Literatura Curso de nivel bsico orientado a ofrecer un panorama general de lo que es el estudio de la lengua y las literaturas hispnicas, as como las diferentes reas de desempeo que tendr el egresado. No requiere de conocimientos previos. Como resultado del aprendizaje, se espera que los estudiantes tengan una visin precisa de la carrera y de la institucin de la cual empiezan a formar parte para que as puedan generar un plan de carrera personal. LIBROS DE TEXTO: * Golder, Caroline, Lire et comprendre psychologie de la lecture. Espaol\"Leer y comprender : psicologa de la lectura / Caroline Golder y Daniel Gaonac'h ; traduccin de Tatiana Sule Fernndez", 3a ed. en espaol, Mxico, D. F. : Siglo XXI, c2005, Mexico, c2005, spa, [9682323584] * Grijelmo, lex, 1956-, Defensa apasionada del idioma espaol / lex Grijelmo, 1a ed., Mxico : Santillana, 2006., Spain, 2006., spa, [8466319565] * Culler, Jonathan D., Breve introduccin a la teora literaria / Jonathan Culler ; traduccin castellana de Gonzalo Garca., 2a ed. en Biblioteca de bolsillo., Barcelona : Crtica, 2004., Spain, 2004. , spa, [8484321339],[9788484321873] LIBROS DE CONSULTA: * Zaid, Gabriel, El costo de leer y otros ensayos / Gabriel Zaid, , Mxico D.F. : Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 2004, Mexico, 2004, spa, [9703500463] * Manguel, Alberto, 1948-, History of reading. Spanish\"Una historia de la lectura / Alberto Manguel ; traduccin de Jos Luis Lpez Muoz", , Barcelona Reglamentos del Tecnolgico de Monterrey. La carrera de Licenciado en Lengua y Literatura: importancia, funcin del egresado en la sociedad. La carrera de Licenciado en Lengua y Literatura Hispnicas: campo de trabajo y reas de desarrollo profesional. Sistema Tecnolgico de Monterrey.
Licenciatura en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas; Maestra en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Maestra en Lengua y Literatura Inglesas; Doctorado en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Doctorado en Lengua y Literatura Inglesas LIBROS DE TEXTO: * Briggs, Sandra J., GRAMMAR:STRATEGIES AND PRACTICE., , Adison Wesley, , 1994, , Comprensin auditiva y expresin oral en ingls. Comprensin de lectura y expresin escrita en ingls: gramticas del ingls.
Licenciatura en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas; Maestra en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Maestra en Lengua y Literatura Inglesas; Doctorado en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Doctorado en Lengua y Literatura Inglesas LIBROS DE TEXTO: * Brewster, Simn., Skyline 2 : Student's Book / Simon Brewster., , Oxford : Macmillan, 2001., , , , Comprensin auditiva y expresin oral en ingls. Comprensin de lectura y expresin escrita en ingls: gramticas del ingls.
Licenciatura en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas; Maestra en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Maestra en Lengua y Literatura Inglesas; Doctorado en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Doctorado en Lengua y Literatura Inglesas LIBROS DE TEXTO: * Leech, Geoffrey., An A-Z of english grammar & usage., , England: Pearson Education, 2001., , , , Comprensin auditiva y expresin oral en ingls. Comprensin de lectura y expresin escrita en ingls: gramticas del ingls.
Licenciatura en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas; Licenciatura en Lingstica; Maestra en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Maestra en Lengua y Literatura Inglesas; Maestra en Lingstica; Doctorado en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Doctorado en Lengua y Literatura Inglesas; Doctorado en Lingstica LIBROS DE TEXTO: * Werner, Patricia K., 1951-, INTERACTIONS TWO : A COMMUNICATIVE GRAMMAR, 3a ed., McGraw-Hill, , 1998, , Comprensin auditiva y expresin oral en ingls. Comprensin de lectura y expresin escrita en ingls: gramticas del ingls.
Licenciatura en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas; Licenciatura en Lingstica; Maestra en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Maestra en Lengua y Literatura Inglesas; Maestra en Lingstica; Doctorado en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Doctorado en Lengua y Literatura Inglesas; Doctorado en Lingstica LIBROS DE TEXTO: * , Skyline 5 / Simon Brewster ... [et al.]., , Oxford : Macmillan, 2001., , , , [0333927605 (student's book)],[0333927613 (workbook)] Comprensin auditiva y expresin oral en ingls. Comprensin de lectura y expresin escrita en ingls: gramticas del ingls.
Licenciatura en Comunicacin; Licenciatura en Enseanza del Espaol como Segunda Lengua; Licenciatura en Humanidades/Estudios Humansticos; Licenciatura en Lengua/Literatura Espaolas; Licenciatura en Lingstica; Licenciatura en Periodismo; Licenciatura en Psicologa Cognitiva/Psicolingstica; Maestra en Comunicacin; Maestra en Enseanza del Espaol como Segunda Lengua; Maestra en Humanidades/Estudios Humansticos; Maestra en Lengua/Literatura Espaolas; Maestra en Lingstica; Maestra en Periodismo; Maestra en Psicologa Cognitiva/Psicolingstica; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Enseanza del Espaol como Segunda Lengua; Doctorado en Humanidades/Estudios Humansticos; Doctorado en Lengua/Literatura Espaolas; Doctorado en Lingstica; Doctorado en Periodismo; Doctorado en Psicologa Cognitiva/Psicolingstica Fundamentos de la escritura es un curso remedial para aquellos alumnos que no aprueben el Examen de ubicacin de espaol, demostrando no dominar las habilidades ms bsicas para desempearse satisfactoriamente por escrito en sus actividades acadmicas. Por lo tanto, con este curso se pretende: I. Proporcionar al alumno las herramientas necesarias para producir textos acadmicos de calidad. II. Que el alumno aprecie la lengua materna como signo de identidad cultural que le permite entender su entorno. Lo aprendido en este curso es un insumo indispensable para el buen desempeo del alumno en los dos cursos de lengua que forman parte de su plan de estudios: Taller de anlisis y expresin verbal y Expresin verbal en el mbito profesional. LIBROS DE TEXTO: * Ma. Eugenia Herrera Lima, Redactar!, , Ed. Patria, Mxico, , , * Seco, M. , Diccionario de dificultades y dudas, , Espalsa Calpe, Argentina, , , * RAE, Diccionario de la Real Academia, , Espasa Calpe, Madrid, 2001, , * Maqueo, A. M. , Ortografa, , Limusa, Mxico, 1982, , * RAE, Ortografa de la Lengua espaola, , Espasa Calpe, Madrid, 1999, , * Pecina, J. C. y R. M. Rosas, Ortografa. Ejercicios para todos, , Editorial Prentice-Hall, Mxico, 1998, , * Cassany, D. y Garca del Toro, A. , Recetas para escribir, , Editorial Plaza Mayor, San Juan de Puerto Rico, 1999, , Grafas, puntuacin y acentuacin correctas. Estructura, coherencia y cohesin en la redaccin de un texto . Orden lgico en el texto. Riqueza y precisin lxicas. Tipos de discursos.
Licenciatura en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas; Licenciatura en Lingstica; Maestra en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Maestra en Lengua y Literatura Inglesas; Maestra en Lingstica; Doctorado en Enseanza del Ingls como Segunda Lengua; Doctorado en Lengua y Literatura Inglesas; Doctorado en Lingstica LIBROS DE TEXTO: * Blass, Laurie, 1952-, Mosaic I. A content-based writing book / Laurie Blass, Meredith Pike-Baky., 2nd ed., New York : McGraw-Hill, c1990., , , , [007557554X (pbk. )] * Werner, Patricia K., 1951-, Mosaic I : a content-based grammar / Patricia K. Werner., 2nd ed., New York : McGraw-Hill Pub. Co., c1990., , , , [0075575507 (pbk.)] * Lannon, Michael., Insights into business / Michael Lannon, Graham Tullis, Tonya Trappe., , Walton-on-Thames : Nelson, 1993., , , , [0175559880 (pbk)] * Maurer, Jay., Focus on grammar: an advanced course for reference and practice / Jay Maurer., , United States : Longman, 1995., , , , [201656930] * Numrich, Carol., Face the issues: Intermediate listening and critical thinking skills/ Carol Numrich in cooperation with National Public Radio., , New York: Longman, 1990., , , , [801303001] Comprensin auditiva y expresin oral en ingls. Comprensin de lectura y expresin escrita en ingls: gramticas del ingls.
Maestra en Comunicacin; Maestra en Educacin; Maestra en Enseanza del Espaol como Segunda Lengua; Maestra en Humanidades/Estudios Humansticos; Maestra en Lengua/Literatura Espaolas; Maestra en Lingstica; Maestra en Literatura Comparada; Maestra en Psicologa Cognitiva/Psicolingstica; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Educacin; Doctorado en Enseanza del Espaol como Segunda Lengua; Doctorado en Humanidades/Estudios Humansticos; Doctorado en Lengua/Literatura Espaolas; Doctorado en Lingstica; Doctorado en Literatura Comparada; Doctorado en Psicologa Cognitiva/Psicolingstica De acuerdo con la Misin del 2015, este taller pretende: I. P

Avance Analiticos 3 Dic 10

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