FACULTAD DE EDUCACIN

Universidad de Antioquia
1803
APROBADO CONSEJO DE
FACULTAD DE EDUCACIN
ACTA DEL
PROGRAMA DE CURSO

1. IDENTIFICACIN GENERAL
Facultad Educacin
Departamento Enseanza de las Ciencias y las Artes
Programa Acadmico Licenciatura en Educacin Bsica nfasis en Ciencias ociales
!"cleo Acadmico !"cleo #istrico Epistemolgico Ciencias ociales
Ciclo de Formacin Fundamentacin
emestre Acadmico $%&'(&
2. IDENTIFICACION
Curso Te!"a # M$%d& de 'a (i&%!ia
Cdigo $%$)$%* +ersin Plan de Estudios %$
!, de crditos -
In%en&idad )!a!ia
emanal #DD - #DA 2 #.A 4
emestre #DD ') #DA 32 #.A 64
Ti* de cu!&
#a/ilita/le 0#1 2 +alida/le 0+1 2 Clasifica/le 0C1 !3
Profesional Bsico 4 Complementario
Prerre5uisitos6 $%$) BE &%* Epistemolog7a de las Ciencias ociales
Corre5uisitos6
+. DATOS DEL PROFESOR
!om/res y apellidos 8uan Da9id Alzate Alzate
Direccin electrnica :uanda9id**);<otmail=com
>rupo0s1 %$
Aula y <orario de clase ?($&? +iernes &@ A $%
Espacios 9irtuales :uanda9idalzate;gmail=com
#ora y lugar de atencin a estudiantes
8ue9es &@ A &*B sala de profesores de ctedra
0?(&-C1
,. DESCRIPCION
El curso de Teora y Mtodos de la Historia rocura o!recer un anora"a a"lio so#re el roceso
de con!i$uraci%n de la Historia co"o ca"o de sa#er con car&cter de cientificidad. En ese sentido'
or "edio de los di!erentes ro#le"as y t%icos' se detiene en el an&lisis de los diversos royectos
(istorio$r&!icos que' esecial"ente a artir de co"ien)os del si$lo *+*' !ueron sur$iendo en
diversos lu$ares del "undo y que se rousieron esta#lecer nuevos en!oques en la !or"a de
acercarse al asado,
-
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.e i$ual "anera' el curso #usca o!recerle al !uturo docente de las /iencias 0ociales las estrate$ias
te%ricas y "etodol%$icas que desde la Historia se (an desarrollado ara la co"rensi%n de los
rocesos sociales que se (an sucedido en el tie"o, Eventual"ente' dic(as estrate$ias odr&n ser
utili)adas en las aulas de otros esacios educativos' a la (ora de en!rentar ro#le"as relacionados
con la ense1an)a de las lla"adas /iencias del Ho"#re,
En el curso se lleva a ca#o un esecial n!asis en el estudio y construcci%n de las (istorio$ra!as
latinoa"ericanas y colo"#ianas2 esto con el !in de co"render el desarrollo de la Historia en
conte3tos intelectuales "uy cercanos al nuestro, 4or 5lti"o' un co"onente #&sico que (ace arte
del curso es la crtica' la utili)aci%n y la contrastaci%n de di!erentes tio de !uentes que (an servido
ara la construcci%n de la Historia,
-. JUSTIFICACIN
Un o#6etivo de la Historia dentro de las /iencias 0ociales es roorcionar una visi%n analtica del
asado que ayude a la co"rensi%n de la trans!or"aci%n e interacci%n de las sociedades,
/o"render realidades conte"or&neas' entonces' es uno de sus rinciales o#6etivos, 4or ello' no
ode"os ne$ar la i"ortancia que tiene relacionar a los estudiantes de los ri"eros se"estres de la
7icenciatura con los !unda"entos y ro#le"&ticas in(erentes a la ciencia (ist%rica2 ele"entos que'
sin duda' de#er& "ane6ar el !uturo ro!esional a la (ora de en!rentar los ro#le"as did&cticos
roios de esa ciencia,
Una aro3i"aci%n a las teoras y los "todos que se (an esta#lecido en la construcci%n de la
Historia' si$ni!ica roorcionar estrate$ias te%ricas y "etodol%$icas ara $enerar re!le3iones !rente
a deter"inados ro#le"as lanteados desde el resente, Esta ersectiva nos coloca de cara a la
necesidad de orientar la ense1an)a8arendi)a6e de la Historia or el sendero de la #5squeda' de la
re$unta' de la duda' de la crtica de fuentes y de la interretaci%n2 una va que' or !ortuna' nos
ale6a cada ve) "&s de la idea de una (istoria a#soluta' est&tica' acu"ulativa' lineal y asada que'
or s sola' no ayuda a resonder a las re$untas so#re el estado actual de nuestras sociedades,
/onocer el roceso de construcci%n del sa#er (ist%rico si$ni!ica acercarnos al con6unto de
roosiciones e interretaciones so#re ese territorio esec!ico del conoci"iento que es la Historia2
si$ni!ica co"render al$unos de los royectos (istorio$r&!icos que' so#re todo en los 5lti"os 190
a1os' (an "ostrado el car&cter din&"ico y ca"#iante de la Historia2 si$ni!ica acercarnos a las ideas
y concetos que la de!inen co"o una ciencia social' con una identidad articular construida a travs
del tie"o y en diversos esacios $eo$r&!icos,
En el resente dic(a identidad lantea serios retos, 0i el !uturo docente co"rende las
ro#le"&ticas del conoci"iento (ist%rico2 los distintos "todos2 y su i"ortancia ara la
construcci%n de estrate$ias did&cticas' se$ura"ente odr& tener claridad so#re qu Historia ense1ar
y' ante todo' c%"o ense1arla de "anera que resulte si$ni!icativa,
.. OBJETI/OS
Gene!a'
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Esta#lecer y reconocer los untos de in!le3i%n y aradi$"as eiste"ol%$icos y "etodol%$icos que
se (an esta#lecido ara acercarse al la co"rensi%n del asado ara as anali)ar el roceso de
con!i$uraci%n que (a tenido la Historia co"o ca"o de sa#er con un o#6eto y un "todo de tra#a6o
de!inido
E&*ec"0ic&
+denti!icar los concetos' !unda"entos y ro#le"as que constituyen la identidad de la ciencia
(ist%rica di!erenci&ndola de las de"&s ciencias sociales,
Anali)ar las corrientes' tendencias y royectos (istorio$r&!icos que' desde diversas y a veces
anta$%nicas ersectivas' (an intervenido el roceso de construcci%n de la ciencia (ist%rica (asta el
resente,
/o"render la relaci%n y la di!erencia' a travs del an&lisis (istorio$r&!ico co"arativo' entre
distintas !or"as de (acer (istoria,
.i!erenciar el conoci"iento cotidiano :oini%n; del conoci"iento cient!ico :ar$u"entaci%n;,
+denti!icar continuidades y ca"#ios en el "arco de una e3licaci%n (ist%rica,
+denti!icar' usar y rocesar di!erentes tios de !uentes ara o#tener y utili)ar in!or"aci%n relevante
so#re el sa#er esec!ico,
Ela#orar ensayos' in!or"es de lectura' rese1as' y e6ercicios de escritura si$uiendo las nor"as
ertinentes de resentaci%n,
<econocerse co"o su6etos (ist%ricos ortadores y constructores de una "e"oria colectiva,
/onstruir una visi%n de la (istoria' "&s all& de la descrici%n' que er"ita la construcci%n de
si$ni!icados sociales,
Entender los "todos' concetos y teoras de la (istoria co"o o#6etos que se ense1an,
Arender a resentar osturas ersonales teniendo en cuenta que e3isten otras oiniones di!erentes a
las roias,
1
1. CONTENIDOS
E2e P!3'$4ic 1. Fuentes, objetos y mtodos en la Historia
Preguntas orientadoras
1. Qu es la Historia?
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2. Para qu la Historia?
3. Historia con o istoria con H?
!. "u#les son las $uentes que utili%a la Historia?
Tie4* e&%i4ad5 Se4ana& 1 # 2
1. Fuen%e& # *!3'e4a& en 'a (i&%!ia
Bi3'i6!a0"a B7&ica.
Marc =loc(' Introduccin a la Historia, M3ico' >ondo de /ultura Econ%"ica' 2004,
Ed?ard /arr' Qu es la Historia?. =arcelona' 0ei3 =arral' 1@81,
>ranAois .osse' La Historia o el tiempo reflejado' 4ars' /ollection BCtiquesD' nE 222' 1@@@'
traducci%n de For$e M&rque) G,
Bi3'i6!a0"a de Re0e!encia.
/arlos Antonio A$uirre <o6as' Antimanual del mal historiador o cmo hacer hoy una buena
historia crtica?' =o$ot&' Ediciones .esde A#a6o' 2002,
Hil(e" =auer' Introduccin al estudio de la Historia' =arcelona' =osc( /asa Editorial' 1@92,
Ier"&n /ol"enares' B0o#re !uentes' te"oralidad y escrituraD' EnJ nsayos sobre historio!rafa'
0anta > de =o$ot&J Tercer Mundo' 1@@K,
Manuel Moreno >ra$inals' La historia como arma y otros estudios sobre escla"os# in!enios y
plantaciones# =arcelona' Editorial /rtica' 1@@@,
E2e P!3'$4ic 2 &endencias istoriogr#$icas y corrientes de 'ensamiento.
Preguntas orientadoras
1. Por qu a surgido la necesidad de conser(ar el 'asado?
2. ")mo se 'uede com'render la *emoria?
3. +s la Historia una ciencia?
!. ,e 'uede descartar la istoria 'ol-tica en bene$icio de una istoria social?
,emana ./ 3.
1, 7os BHistoriadoresD y la Historia' si$los *G+ L *G+++,
0ibliogra$-a 0#sica
Fose( >ontana' B$el %enacimiento a la IlustracinD' enJ Historia An&lisis del pasado y proyecto
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social' =arcelona' Editorial /rtica' 1@82,
Fo(an Hui)in$a' l concepto de la Historia' M3ico' >ondo de /ultura Econ%"ica' 1@80,
,emana ./ !
2, Asiraciones a una Historia cient!icaJ el si$lo *+*,
2,1 Historicis"o
0ibliogra$-a 0#sica
Fose( >ontana' BHistoria y contrarre"olucin' ()(* + (,(-D' enJ Historia. An&lisis del pasado y
proyecto social' =arcelona' Editorial /rtica' 1@82,
0onia /orcuera de Mancera' .oces y silencios en la Historia' si!los /I/ y //' M3ico' >ondo de
/ultura Econ%"ica' 2002,
0ibliogra$-a de 1e$erencia
<icoeur' 4aul, Tie"o y 0arracin 12omo I 3onfi!uracin en el relato histrico4, Madrid'
Ediciones /ristiandad' 1@8K,
Hayden H(it(e' 5etahistoria. La ima!inacin histrica en la uropa del si!lo /I/' M3ico' >ondo
de /ultura Econ%"ica' 1@K3,
Mer"e1o 4adilla' Iuiller"o, 67obre las huellas de %an8e9' en Historia y Ira!a' M3ico
Universidad +#eroa"ericana' n5"ero 19' 2000' , 11 L 48,
,emana ./ 2.
2,2 Mar3 y la HistoriaJ las cate$oras de an&lisis "ar3ista,
2,3, El 4ositivis"o,
0ibliogra$-a 0#sica
Ieor$es .u#y y Iuy 7ardreau' B5ar: y el a!ua de ba;oD enJ $i&lo!o sobre la Historia' Madrid'
Alian)a Editorial' 1@88,
/(arles 0ei$no#os' l mtodo histrico aplicado a las 3iencias 7ociales. Madrid' .aniel Forro
Editor' 1@23, :+ntroducci%n' /atulo +' /atulo ++;,
0ibliogra$-a de 1e$erencia
0c(orsNe' /arl, <ensar con la historia. nsayos sobre la transicin a la 5odernidad, Madrid'
Taurus' 20012
Manuel Moreno >ra$inals' La historia como arma y otros estudios sobre escla"os# in!enios y
plantaciones# =arcelona' Editorial /rtica' 1@@@,
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,emana ./ 3.
3, 7os Historiadores y la Historia del si$lo **,
0ibliogra$-a 0#sica
4eter =urNe' C#erturaJ Bla nue"a Historia# su pasado y su futuroD' enJ =ormas de hacer Historia'
Madrid' Alian)a Editorial' 1@@3
7a?rence 0tone' l renacer de la narrati"a' refle:iones sobre una nue"a "ieja historia' to"ado de
<evista Eco' traducci%n de Ier"&n /ol"enares' n5"ero 23@' 1@81,
0ibliogra$-a de 1e$erencia
Ieor$es .u#y' La Historia contin>a' Madrid' Editorial .e#ate' 1@@2,
,emana ./ 4.
3,1, 7a renovaci%n de los Annales,
0ibliogra$-a 0#sica
4eter =urNe' La re"olucin historio!r&fica francesa' la Escuela de los AnnalesJ 1@2@ L 1@84'
=arcelona' Iedisa' 1@@@,
0ibliogra$-a de 1e$erencia
>ernand =raudel' La Historia y las ciencias sociales# Madrid' Alian)a Editorial' 1@80,
4eter =urNe' C#erturaJ Historia de los acontecimientos y renacimiento de la narracin' enJ =ormas
de hacer Historia' Madrid' Alian)a Editorial' 1@@3
,emanas ./ 5 6 7.
3,2 7a Historia 0ocial,
0ibliogra$-a 0#sica
E, 4, T(o"son' 3ostumbres en 3om>n' =arcelona' Editorial /rtica' 2000' :+ntroducci%nJ
B/ostu"#re y cultura;,
Eric Ho#s#a?"' l ?andolero social' enJ %ebeldes primiti"os' =ercelona' Editorial /rtica' 2001,
Fi" 0(are' Historia desde Abajo' enJ =ormas de Hacer Historia :co"ilador 4eter =urNe;'
Madrid' Alian)a Editoria' 1@@1,
0ibliogra$-a de 1e$erencia
Fose( >ontana' Historia' an&lisis del pasado y proyecto social' =arcelona' /rtica' 1@82,
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,emana ./ 18.
3,3, El BIiro 7in$OsticoD en la Historia,
3,4, 7a Micro(istoria,
0ibliogra$-a 0#sica
Iiovanni 7evi' 7obre microhistoria' =uenos aires' =i#los' 1@@3,
/arlo Iuin)#ur$' l @ueso y los !usanos. l cosmos se!>n un molinero del si!lo /.I' =arcelona'
Muc(niN' 2000,
0ibliogra$-a de 1e$erencia
/arlo Iin)#ur$' El #ru6o' el 6ue) y el (istoriador' entrevista a /arlo Iin)#ur$ enJ <evista 0cience
Hu"aines' n5"ero K8' dicie"#re de 1@@K' traducci%n de Mara 7uisa Fara"illo,
,emana ./ 11.
3,9 4aradi$"a indiciario e (istoria de las "entalidades
0ibliogra$-a 0#sica
/arlo Iin)#ur$' Mitos e"#le"as e indicios "or!olo$a e (istoria' =arcelona' Iedisa' 1@8@,
<o$er /(artier' Historia intelectual e (istoria de las "entalidades' enJ El "undo co"o
reresentaci%n' =arcelona' Iedisa' 1@@9,
0ibliogra$-a de 1e$erencia
Foyce Ale#y2 7ynn Hunt2 y Mar$aret Faco#' La "erdad sobre la Historia' =arcelona' Editorial
Andrs =ello' 1@@8,
4eter =urNe' =ormas de Hacer Historia, Madrid' Alian)a' 1@@3,
Fose( >ontana' La Historia despus del fin de la Historia' =arcelona' /rtica' 1@@2,
,emana ./ 12.
3.3 .ue(as $ormas de acer istoria9 la imagen como $uente
0ibliogra$-a 0#sica
4eter =urNe, .isto y no "isto. l uso de la ima!en como documento histrico, /rtica' =arcelona'
2001,
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0ibliogra$-a de 1e$erencia
0er$e Iru)insNi, 7a Iuerra de las +"&$enes, .e /rist%#al /ol%n a B=lade <unnerD :14@2 L 201@;,
M3ico' >ondo de /ultura Econ%"ica' 1@@4,
+je 'roblmico 3. :e +stados ;nidos a "ile9 una mirada de conjunto a las istoriogra$-as
latinoamericanas del siglo <<.
Preguntas orientadoras
1. 0ajo cu#les esquemas se an construido istorias en =mrica >atina?
2. "u#l es el 'a'el de los roes en las narraciones ist)ricas en >atinoamrica?
3. +?iste un en$oque istoriogr#$ico 'ro'io en =mrica >atina?
,emana .@ 13 6 1!
4, 4royectos intelectuales y roducciones (istorio$r&!icas en A"rica
0ibliogra$-a 0#sica
Ma$nus Morner' nsayos sobre historia latinoamericana. nfo@ues# conceptos y mtodos' Puito'
Universidad Andina 0i"%n =olvar' 1@@2,
Fuan Manuel 4re) /evallos y Fos Antonio 4re) Ioll&n :/o"iladores;' La etnohistoria en
5esoamrica y los Andes# +nstituto Qacional de Antroolo$a e Historia' 1@8K,
Adriana Maya y .iana =onnett :/o"iladoras;' ?alance y desafo de la historia de 3olombia al
inicio del si!lo //. Homenaje a Aaime Aaramillo Bribe# =o$ot&' Uniandes' 2003,
Ier"&n /ol"enares' Las con"enciones contra la cultura. nsayos sobre la historio!rafa
latinoamericana del si!lo /I/' =o$ot&' TM Editores' 1@8K,
0ibliogra$-a de 1e$erencia
Qor#ert Elas' Humana conditio. 3onsideraciones en torno a la e"olucin de la humanidad'
=arcelona' Ediciones 4ennsula' 2002,
RRRRRRRRRRRRR' 3ompromiso y distanciamiento# =arcelona' Ediciones 4ennsula' 2002,
/li!!ord Ieert)' l antroplo!o como autor' =arcelona' 4aid%s 0tudio' 1@8@,
Eric Ho#s#a?"' 7obre la historia' =arcelona' /rtica' 1@@8,
Ieor$ +$$ers' La ciencia histrica en el si!lo //. Las tendencias actuales. =arcelona' +dea
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Universitaria' 1@@8,
Facques 7e Io!! y 4ierre Qora' Hacer la Historia' =arcelona' 7A+A' 1@K8,
Qor"an 4ounds' La "ida cotidiana' historia de la cultura material' =arcelona' /rtica' 1@@2,
Ieor$e <it)er' 2eora sociol!ica contempor&nea# M3ico' McIra?8Hill' 1@@3,
0ilvia <ivera /usicanqui y <ossana =arra$&n :/o"iladoras;' $ebates postcoloniales' una
introduccin a los estudios de la subalternidad' 7a 4a)' HistoriasS0E4H+0SAru?iyuri' 1@@K,
/(ristiane 0tallaert' tno!nesis y etnicidad' una apro:imacin histricoCantropol!ica al
casticismo' =arcelona' 4royecto A Ediciones' 1@@8,
T(o"son' A!enda para una historia radical# =arcelona' /rtica' 2000,
RRRRRRRRRRRRRRR' 3ostumbres en com>n' =arcelona' /rtica' 1@@9,
RRRRRRRRRRRRRRR' Historia social y Antropolo!a' M3ico' +nstituto Mora' 1@@4,
4ierre Gilar' Iniciacin al "ocabulario del an&lisis histrico' =arcelona' /rtica' 1@82,
Gera Heiler :/o"iladora;' =i!uraciones en proceso' =o$ot&' >undaci%n 0ocial' 1@@8,
+je 'roblmico !. *emoria, ol(ido y construcci)n de identidades9 >a enseAan%a de la Historia
en "olombia.
Preguntas orientadoras
1. ")mo se construye la memoria en las sociedades?
2. +s 'osible construir el ol(ido en las sociedades?
3. "u#l a sido el rol de la +scuela en la conser(aci)n de la memoria local, regional o
nacional?
!. >os roes contribuyen a la conser(aci)n de la memoria o al ol(ido?
,emana 12
9, Me"oria' Historia y ense1an)a de la Historia en /olo"#ia,
0ibliogra$-a 0#sica.
Ion)alo 0&nc(e)' Iuerras' "e"oria e (istoria' =o$ot&' +/AQH' 2003
Fos Manuel <estreo' Historia de la %e"olucin de la %ep>blica de 3olombia' 4ars' 182K' To"o
+,
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0ibliogra$-a de 1e$erencia
/arlos Antonio A$uirre <o6as' Antimanual del mal historiador o cmo hacer hoy una buena
historia crtica?' =o$ot&' Ediciones .esde A#a6o' 2002,
>rancisco /olo"' %aDones de identidad. <luralismo cultural e inte!racin poltica# =arcelona'
Ant(roos' 1@@8
,emana ./ 13.
9,1, 7os linea"ientos curriculares y la ense1an)a de la (istoria (oy,
9,2, Ense1ar (istoria' T/%"o y ara quU
Preguntas orientadoras
1, T0e uede esta#lecer un uente entre la Historia L .iscilina y la Historia en la EscuelaU
2, TPu retos tiene la Historia en la Escuela !rente a la "e6or co"rensi%n de los (ec(os
sociales del resente y del asadoU
0ibliogra$-a 0#sica
7inea"ientos /urriculares ara el &rea de /iencias 0ociales' =o$ot&' Ministerio de Educaci%n
Qacional' 2002,
Fose( >ontana' BEnse1ar (istoriaJ T/%"o y ara quUD' enJ <ara @u sir"e la historia en tiempo
de crisis?' =o$ot&' Ediciones 4ensa"iento /rtico' 2006,
0ibliogra$-a de re$erencia
As de ense;a la Historia para a inte!racin la cultura y la paD# =o$ot&' /onvenio Andrs =ello'
1@@@,
Fuli&n /asanova' La historia social y los historiadores' =arcelona' /rtica' 1@@1,
8. METODOLOG9A
Aunque el curso osee un co"onente !uerte te%rico' se co"onente te%rico no li"ita las
osi#ilidades de an&lisis de tio pr&ctico que eventual"ente los di!erentes ro#le"as a#ordados en
las sesiones de tra#a6o uedan lantear' a ro%sito de la r&ctica de la docencia de las /iencias
0ociales, 7a visitas a di!erentes arc(ivos (ist%ricos en los cuales es osi#le contrastar di!erentes
tios de !uentes y a la ve) anali)ar las !or"as co"o ueden ser criticadas estas (erra"ientas #&sicas
ara la Historia son un unto deter"inante ara reali)ar esta relaci%n te%rico r&ctica, En este
sentido se lanea reali)ar dos visitas a dos arc(ivos (ist%ricos que er"itir&n relacionar dos
co"onentes te%ricos del cursoJ en el Arc(ivo Hist%rico de Antioquia se reconocer&n !uentes que
evidencian arte de un asado oltico y econ%"ico y en el Arc(ivo Hist%rico Fudicial de Medelln
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se anali)ar&n las que corresonden a una (istoria social,
.el "is"o "odo' el curso #usca invitar a los estudiantes a escri#ir y desarrollar una ri$urosa
discilina con la lectura, En ese sentido' se lantear&n e6ercicios de lectura y re!le3i%n en los que se
to"e cono fuentes de informacin' en la "edida de lo osi#le' los te3tos "&s reresentativos de los
distintos royectos (istorio$r&!icas vistos a lo lar$o del se"estre, Al$unas de las re$untas
orientadoras er"itir&n relacionar revia"ente las (i%tesis de las lecturas con los o#6etivos de las
sesiones de clase,
:. E/ALUACIN
0e llevar&n a ca#o dos e3&"enes arciales y un tra#a6o !inal, .e i$ual "anera' se reali)ar&n
di!erentes actividades que variar&n en di!icultad y e3tensi%n y que' ade"&s de $enerar notas ara el
deno"inado Tra#a6o en el aula' contri#uir&n al desarrollo "is"o de cada una de las sesiones de
tra#a6o,
4ara el tra#a6o !inal se o!recer&n las resectivas indicaciones, Vste #usca inte$rar los en!oques
tratados en el curso' or "edio de la lectura y del an&lisis de un li#ro que a#orde un ro#le"a de la
(istoria :los li#ros ser&n rouestos en un inicio or el docente; ara relacionarlos con
ro#le"&ticas roias de la HistoriaJ la crtica de !uentes' la interretaci%n de las !uentes' la
o#6etividad en la Historia' la "e"oria y el olvido,
A6enda
P!duc%& acad$4ic& 32e% de e;a'uacin # ca'i0icacin <
E9aluacin Parcial & $%
.ra/a:o en el aula y fuera del aula6 talleresB informes de
lecturaB presentacionesB 9isitas a arc<i9os <istricos
-%
E9aluacin parcial $ $%
.ra/a:o final -%