SESIN DE APRENDIZAJE N 1

I. Datos Generales:
a. I.E : I.E.P Santo Domingo
b. rea : Comunicacin
c. Grado/Seccin : 3 A
d. Duracin/Fecha : 90/29-11-2012
e. Tema : El Debate
f. Profesora : Angela Caldas



II. Organizacin de Aprendizajes:

Organizador/ Valor Capacidad Aprendizajes Esperados Conocimientos
Expresin y
comprensin oral

Debate sobre temas de
inters personal y
comunal, opinando sobre
ellos con oportunidad y
pertinencia, demostrando
serenidad y consistencia
en la argumentacin.

Expone claramente sus
ideas y defiende su punto
de vista con fundamentos
aceptables.

El Debate
Concepto
Importancia
Caractersticas
Pautas para la
realizacin
Respeto
Muestra una actitud de
respeto durante la
participacin de sus
compaeros de clase.

III. Secuencia Didctica
Estrategias de enseanza- aprendizaje Tiempo Recursos

Inicio:
.Actividades permanentes: Saludo, oracin y asistencia

Evocan Situaciones del Contexto.

Observan un video referente al tema de Conflicto Social. Solo los
primeros 5 min.
http://www.youtube.com/watch?v=LCLq3yqTMaM

Luego de haber observado el video responden a las siguientes
preguntas:
o Cul es el tema central del video?








10












Video




P.R: El conflicto Social

o Qu opinan de este tema?
P.R: Que es un tema muy polmico

o Qu es un conflicto social?
P.R: Es un conflicto donde estn involucrados intereses
sociales.

o Cmo podran resolverlos?
P.R: Llegando a un dilogo
o Quines estn a favor de la Industria S.A? y Quines a
favor del pueblo de auri?
P.R: Yo/ Yo no

o Cmo creen que podran dar a conocer su opinin y sus
argumentos a favor o en contra de la Industria S.A o de
los pobladores de auri?
P.R: A travs de una carta, un ensayo o un debate


P: Correcto, el tema que hoy vamos a tratar es el debate



Introduccin al tema

P: Cuntos saben qu es un debate?
P.R: Yo/ yo no
P: Conocemos realmente su importancia? Sus caractersticas? Sus
reglas, etc?

Con estas preguntas la maestra se introducir el tema.

Proceso:

Los alumnos recibirn una ficha( anexo 1)
Se pedir a un voluntario para que lea el concepto

Luego se pasar a explicar las caractersticas del debate:

Dos grupos que defienden distintas posturas acerca de un mismo y nico
tema.
Obligatoriedad de un coordinador o moderador de la sesin.
Cada grupo debe tener un conocimiento slido referente al asunto a
tratar, idealmente ser expertos en ese contenido.
El debate debe responder a una duracin cronolgica establecida y las
intervenciones del mismo modo, siendo equitativas para ambos grupos.







































20















































Separata
(Anexo 1)







Si uno de los miembros se siente agredido o se est desvirtuando la
intencin de sus palabras o mal interpretando, ste puede interrumpir
con respeto al otro o recurrir al moderador.
El tema se trata sin rodeos, sino que aludiendo directamente al asunto
que les rene en el debate.
La sesin finaliza con un cierre o conclusin por parte del moderador,
quien resume las diferentes posturas e invita a los oyentes a formarse su
propia opinin del tema, teniendo en cuenta los argumentos que ha odo
a lo largo del debate.

Despus de haber ledo cada caracterstica, la maestra profundizar cada
una de ellas.

Del mismo modo, los alumnos leern las reglas de un debate
Luego profundizarn las pautas antes y durante un debate
La maestra aclarar dudas para que todas estas pautas se
apliquen en el trabajo final de la clase


Salida:

Preparan un debate sobre el Tema del video

El saln de clase se dividir en 2 grandes grupos
Se escoger que grupo est a favor de la Industria S.A y que
grupo a favor de los pobladores de auri.
Se les dar 8 min para que se pongan de acuerdo y preparen
argumentos que puedan defender.
Se escoger un moderador y este ser el que d inicio al debate
Tendrn 20 min para realizar el debate


Para finalizar y como dando una conclusin al tema, se terminar de ver el video
http://www.youtube.com/watch?v=LCLq3yqTMaM

Se realiza la metacognicin
. Responden las preguntas:
P: Qu hemos aprendido? Cmo lo hemos aprendido? Cmo puedo
aplicar lo aprendido en mi vida diaria?




























50






5



5































Mesas
Sillas





Video










IV. Evaluacin
Criterio Indicadores Instrumentos
Expresin y comprensin oral

Expone claramente sus ideas y defiende su
punto de vista con fundamentos
aceptables a travs de un debate

Lista de Cotejo 1
Respeto
Muestra una actitud de respeto durante la
participacin de sus compaeros de clase.
Lista de Cotejo 1


Indicadores
Defiende su postura
con argumentos
vlidos (3p)
Se expresa con coherencia y
cohesin(3p)
Toma la iniciativa para
responder preguntas
(2p)
Toma en cuenta la
informacin
presentada en el
video( 2p)

Alumnos Indicadores

Espera su turno para
participar (4p)
Escucha con atencin la
participacin de sus
compaeros (4p)
Respeta su turno para
hablar (2p)













Prof. Angela Caldas Q
Anexo 1
EL DEBATE
Tipo de discurso Oral. El debate es una discusin grupal sobre un tema que
provoca opiniones diferentes. Su fin es resolver problemas, o conocer
profundamente los aspectos de un asunto. Requiere de un modelador que vaya
cediendo los turnos de la palabra



Dos grupos que defienden distintas posturas acerca de un mismo y nico tema.
Obligatoriedad de un coordinador o moderador de la sesin.
Cada grupo debe tener un conocimiento slido referente al asunto a tratar, idealmente ser
expertos en ese contenido.
El debate debe responder a una duracin cronolgica establecida y las intervenciones del
mismo modo, siendo equitativas para ambos grupos.
Si uno de los miembros se siente agredido o se est desvirtuando la intencin de sus palabras o
mal interpretando, ste puede interrumpir con respeto al otro o recurrir al moderador.
El tema se trata sin rodeos, sino que aludiendo directamente al asunto que les rene en el
debate.
La sesin finaliza con un cierre o conclusin por parte del moderador, quien resume las diferentes posturas e
invita a los oyentes a formarse su propia opinin del tema, teniendo en cuenta los argumentos que ha odo a lo
largo del debate.


Los participantes deben hacer intervenciones breves y no monopolizar el asunto.
No es productivo que los integrantes de un mismo grupo vayan reiterando las ideas de
otro, aunque sea con el propsito de dar ms fuerza a la opinin anterior.
Se debe evitar atacar al oponente, aun cuando se considere que el argumento contrario
carece de peso, es fundamental evitar las agresiones verbales y faltas de respeto, incluida la
irona, pues para dar valor y soporte a una idea no es necesario recurrir a las
descalificaciones, sino que se debe defender la postura con bases slidas y no minimizando al otro.
Antes de realizar un debate:
Seleccionar el tema y el objetivo.
Elegir a un moderador o moderadora (persona quien dirige el debate) que demuestre amplio dominio
del tema y un secretario que pueda recoger las ideas principales del debate.
Se planifica el tiempo de duracin del debate.
Realizacin del debate:
El moderador(a) da inicio al debate presentando brevemente el tema y explicando las reglas de la discusin
(los turnos, el tiempo, etc.).
El moderador(a) cede la palabra a los participantes que deseen intervenir, cuidando el orden y centrando las
ideas.