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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experie!ia
Viajaremos al mundo mgico de la matemtica
I"orma!i# I$%i%&!ioal
Nombre de la i$%i%&!i# o i$%i%&!ioe$ '&e par%i!ipa e la experie!ia(
E$!&ela Palmira
L)der*e$ + de la experie!ia
Nombre$ , Apellido$(
Yamileth Gonzlez
-rea de Traba.o( Tel/"oo$ Correo ele!%r#i!o
Saln de clase 6975-5133
Yamilethgonzalez15pn@educapa
nama.edu.pa
DESCRIPCIN
Durante esta unidad se trabajara con la adicin y sustraccin de nmeros naturales con dificulta y sin
dificultad en la soluciones de problema cuyo propsito es lograr que el estudiante desarrollar operaciones
bsica que le facilite utilizarla durante toda su vida cotidiana. Es importante sealar que este tema le
facilitara tener mejor conocimiento de cmo podemos desarrollar problema que se refleja durante y despus
de proceso de enseanza aprendizaje.
Tiempo de de$arrollo , e$%ado de la experie!ia
periodos de clase de !"ora con minutos# $ semanas etc.
E de$arrollo o "iali0ada( A1o$( 2314 Me$e$( ma,o
Fiali0ada
El 15 de ma,o de 2314
Pobla!i# !o la '&e $e lle6a a !abo la experie!ia
ocente! estudiantes " pad#es de $amilia de la comunidad
E$!riba lo$ or)7ee$ , $i%&a!i# i$%i%&!ioal '&e lo mo%i6o a !rear e impleme%ar di!8a experie!ia
%ome este tema po#&ue pude o'se#(a# &ue los estudiantes no dominan el p#ocedimiento de la adicin " la
sust#accin se le di$iculta segui# los pasos pa#a la solucin de p#o'lema " es una des(enta)a pa#a &ue el p#oceso
de ense*anza sea ms e$icaz " p#oducti(o.
De$!riba !#mo $e reali0# la impleme%a!i# de la experie!ia , la$ a!%i6idade$ de$arrollada$9
Se empe0# !o &a i6e$%i7a!i# , $obre lo '&e !oo!)a el i1o $obre el %ema pla%eado de la adi!i# ,
la $&$%ra!!i#
:C#mo me.oro $& ambie%e de apredi0a.e !o la impleme%a!i# de la experie!ia;
Al %raba.ar e$%o$ do$ %ema !o lo$ i1o$ p&de ob$er6ar & ambie%e a7radable , p&de per!ibir '&e lo$
i1o$ ad'&irir & !oo!imie%o amplio de lo e$e1ado e !la$e , e$%o me 8a a,&dado a !ompreder '&e
el e$%&dia%e p&ede %eer & me.or de$arrollo de $& apredi0a.e a %ra6/$ de pro,e!%o$ , %ema '&e le
1
.

llame la a%e!i# , p&eda de$arrollar me.or $& propio pro!e$o de e$e1a0a apredi0a.e
E$!riba la$ e$%ra%e7ia$ peda7#7i!a$ , did<!%i!a$ '&e impleme%#
Preguntas exploratorias, Lluvia de ideas, Trabajo en grupo, Trabajo individual, Juegos didcticos y Canto.
De$!riba !#mo "&e el pro!e$o de plai"i!a!i# del %raba.o
+ue positi(o la ela'o#acin del p#oceso de ense*anza ap#endiza)e del tema plantea
E.e!&!i# de %raba.o e el a&la( orie%a!i# al apredi0a.e , el %raba.o !olabora%i6o9
,cti(idad -1
%articipacin y trabajo colectivo
- &antaran el canto E' ()*E'+,-
- &omentaran el educador y los estudiantes sobre el tema asignado.
- 'os estudiante prestara atencin de un ejemplo presentado en el tablero
- 'os estudiante comenta sobre lo entendido del tema planteado de la adicin y la sustraccin.
%reguntas e.ploratoria
- /0u es la adicin y la sustraccin1
- /&ules son las propiedades de la adicin y de la sustraccin1 /de ejemplo1
- /&ules son los pasos para la solucin de los problemas anal2ticos de la adicin y sustraccin1
- /&mo se realiza una adicin y sustraccin con dificultades y sin dificultades1
I!l&,a lo$ re!&r$o$ %e!ol#7i!o$ '&e $e &%ili0aro e la impleme%a!i#9
Se utiliza#on esta he##amienta %./0 .nte#net! computado#a " cma#a
Pre$e%e &a $)%e$i$ de lo$ apor%e$ , la par%i!ipa!i# de lo$ di"ere%e$ e$%ame%o$ , dem<$ a!%ore$ '&e
i%er6iee e el pro!e$o de impleme%a!i# de la experie!ia
ocentes! estudiantes " pad#es de $amilia de la comunidad.
De$!riba la$ pri!ipale$ %ra$"orma!ioe$ de la impleme%a!i# d&ra%e $& %iempo de reali0a!i#.
u#ante la #ealizacin de este p#o"ecto se pudo log#a# &ue los estudiantes de# 12 g#ado domina#an en un 934 la
soluciones de p#o'lema de aplicacin de adiciones " sust#acciones en la utilizacin de e(entos de la (ida
cotidiana tomando en cuenta &ue los estudiantes tam'i5n conocie#an como #esuel(e una ope#acin con di$iculta
" sin di$icultad de los temas "a se*alado.
Expli'&e el apo,o i$%i%&!ioal re!ibido para el de$arrollo de la mi$ma9
6o hu'o pa#ticipacin de ninguna institucin.
De$!riba el e$%ado a!%&al de la impleme%a!i# de la experie!ia
,l implementa# esta e7pe#iencia en el aula de clase con ni*os " ni*as del 12 g#ado del ni(el p#ima#io se
demuest#a &ue con paciencia! dedicacin " amo# po# el t#a'a)o se log#a &ue estos ni*os " ni*as ha"an ad&ui#ido
un conocimiento amplio " &ue le se#(i# pa#a &ue en ello puedan desempe*a#se ante las necesidades &ue tenga
" as8 tenga un me)o# desen(ol(imiento en el m'ito educati(o " as8 pode# o'tene# un #esultado positi(o en su
p#oceso de ense*anza ap#endiza)e " #econoce# &ue se# una he##amienta &ue le se#(i# pa#a desen(ol(e#se en
nuest#a sociedad actual &ue (a e(olucionando a t#a(5s de los a*os.