000 maestros de la Federacin Colombiana de Trabajadores
de la Educacin, Fecode, darn inicio al paro nacional tras las fallidas negociaciones con el Ministerio de Educacin que comenzaron el 22 de abril. Esta movilizacin, que comenzar con asambleas informativas en las horas de la maana, est inicialmente prevista hasta el jueves 15 de mayo.
Pero en el ir y venir de declaraciones que Luis Gruvert, presidente de Fecode, y la ministra de educacin, Maria Fernanda Campo, le han dado a los medios, el clima se ha calentado y ya se habla de un paro indefinido.
El anuncio que le hacemos al pas es que los maestros, con el cario que tenemos a nuestros nios, con el compromiso de la defensa de la educacin, es que nos disponemos a ir a un paro nacional de gran envergadura, dijo Gruvert en declaraciones a RCN.
Por su parte, el ministerio dijo en un comunicado oficial que espera que Fecode, atendiendo a principios de racionalidad y responsabilidad, comprenda que todos los colombianos esperan de ellos decisiones coherentes con el deseo de transformar positivamente la calidad educativa e invita a su Comit Ejecutivo a continuar el proceso de dilogo iniciado.
Las partes estuvieron en la mesa de negociacin en la Casa de Nario hasta el martes en la noche. La medida que los docentes de Fecode han asumido frente al desacuerdo afectar a cerca de 8700.000 alumnos del sistema pblico.
El secretario de prensa y comunicaciones de FECODE, el profesor Jairo Arenas Acevedo, habl con SEMANA Educacin sobre los tres puntos por los que marcharn los maestros: suspensin de la evaluacin de competencias para el ascenso en el escalafn docente, prestacin salud y nivelacin salarial.
Salud La ley cobija a los maestros pblicos con un rgimen especial de salud con beneficios para ellos. Sin embargo, afirma Arenas Acevedo, en muchos municipios les niegan el servicio a los docentes, les represan cirugas y no les dan citas con especialistas por falta de pago oportuno. El gobierno es el que contrata a la entidad prestadora de servicios de salud y es el que debe garantizar que esos pliegos sean cumplidos a cabalidad. Las dificultades en los temas administrativos generan que se nos preste un mal servicio cuando se supona que tenamos buenas condiciones.
Sueldos Hace mucho tiempo que los salarios de los docentes estn perdiendo el poder adquisitivo, dice Arenas Acevedo, si miramos los sueldos de 1982, un docente en el grado 14 del escalafn ganaba lo equivalente a ocho salarios mnimos. Hoy en el mismo grado gana apenas ms de tres salarios mnimos, es decir dos millones setecientos mil pesos.
Arenas Acevedo cita dos estudios ms. Segn el Observatorio Laboral para la Educacin del MEN, mientras el salario de inicio de otras profesiones asciende a 1800.000 pesos, el de un maestro es de apenas 1300.000. Por otra parte, el estudio de la Fundacin Compartir sobre la excelencia docente que afirma que hay un 18% de diferencia entre los salarios de otros profesionales y los de los profesores.
La Federacin le ha planteado al Ministerio que el incremento salarial de este ao fue muy bajo, y que quieren lograr ms puntos de aumento, y que adems esperan una nivelacin que en los prximos dos aos ponga el salario de los profesores ms o menos al mismo nivel que el de otras profesiones.
Evaluacin por competencias Este es el punto ms polmico y al que el Ministerio se ha referido pblicamente como no negociable. Actualmente existen dos tipos de evaluaciones: la de desempeo, que se la hace anualmente a los docentes, y la evaluacin de competencias, que es la que permite que los maestros asciendan en el escalafn.
Esta ltima est ligada a la disponibilidad presupuestal, entonces, por ejemplo, si 80.000 maestros aprueban la evaluacin de competencias pero el gobierno solamente tiene para pagan 15.000, entonces solo avanza ese nmero, afirma Arenas Acevedo.
Lo que piden los maestros es que se busquen otros mecanismos como por ejemplo, el reconocimiento de ttulos para que los docentes que hayan obtenido maestra o doctorado no tengan que presentar la evaluacin. Paremos el proceso mientras encontramos un mecanismo ms adecuado, concluye.
Qu dice el Ministerio? En un comunicado de prensa publicado este mircoles, y que reproducimos aqu, la cartera de educacin sent las posiciones sobre cada una de las exigencias de los maestros.
En atencin al anuncio de la Federacin Colombiana de Trabajadores de la Educacin (Fecode) de convocar un paro nacional, el Ministerio de Educacin informa:
1. Hemos adelantado un proceso de dilogo permanente, propositivo abierto con Fecode, que esperamos continuar, dirigido a fortalecer la profesin docente y mejorar las condiciones laborales de los maestros, a partir de las tres solicitudes planteadas por la Federacin: suspensin de la evaluacin, nivelacin salarial y prestacin del servicio de salud.
2. Interpretando el inters general de la ciudadana, el Ministerio ratifica que la evaluacin es uno de los pilares fundamentales de su poltica de calidad educativa y, por lo tanto, su suspensin no es negociable. No obstante, reiteramos a Fecode nuestra intencin de mejorar conjuntamente el esquema de evaluacin de docentes.
3. El Gobierno ha hecho ingentes esfuerzos por mejorar la remuneracin de los maestros. Por esto, establecimos en el ao 2013 una prima de servicios que empezar a pagarse desde el prximo mes a todos los maestros.
As mismo, al inicio de este ao, creamos una nueva asignacin salarial a quienes tengan ttulo de maestra o doctorado.
4. En la lnea de continuar con la dignificacin de la profesin docente y la nivelacin de sus salarios, de manera que sean competitivos con otras profesiones, hemos propuesto a Fecode iniciar un proceso de nivelacin segn una frmula aplicable desde este mismo ao.
5. El Gobierno Nacional seguir fortaleciendo el rgimen especial de salud de los docentes, con todos los beneficios que ello implica para los maestros y sus familias. Y continuar realizando auditoras a los prestadores de salud, de manera que cumplan con los trminos de los contratos y presten el servicio de calidad que merecen nuestros educadores y sus familias. inCompartir0