Programa Intel Educar

Curso Esencial
EXPRESEMONOS Y SUSTENTEMOS
EXPRESEMONOS Y SUSTENTEMOS
NUESTROS PUNTOS DE VISTA.
NUESTROS PUNTOS DE VISTA.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Noreida Peralta A.
Nombre de la institucin educativa C.B.G.PERECABE
Ubicacin de la institucin educativa
Provincia de Cocl, Distrito Penonom, Corregimiento
Tulu.
Otros datos de la institucin educativa
Polaci!n estudiantil" #$% estudiantes, & docentes ' ()
*adres de +amilia, ,ornada -nica matutina, .rea
semiurana.
Descri*ci!n de la unidad
T/tulo de la unidad
Expresmonos y Sustentemos nuestros Puntos de Vist.
Resumen de la unidad
Este tema se basa en resaltar la importancia de desarrollar el pensamiento crtico, creativo e imaginativo de los
estudiantes; aplicando diversas tcnicas con el objetivo de que cada estudiante sea capaz de enfrentar problemas
actuales buscando posibles soluciones a los mismos. La creacin de Tetos Literarios como La !"bula, La Le#enda,
La $ncdota # El %uento son evidencias que a#udan al estudiante a crear # a epresar su forma de pensar de una
manera artstica # divertida; teniendo en cuenta que cada uno tiene sus puntos # forma de pensar diferente,
inclu#endo el ambiente fsico # social donde se desenvuelve cada uno. %abe resaltar que con dic&as actividades se
busca que el estudiante eprese con seguridad sus puntos de vista # desarrolle su capacidad ling'stica frente a los
dem"s.


Es*acio0s curricular0es o asignatura0s
E()$*+L, ,EL-.-+/, %-E/%-$( 0 (+%-$LE(.
ESTRUCTURA DE LA LENGUA!A"#L#A$ CO"UN#DAD$ #GLES#A NATURALE%A & SOC#EDAD EN EL
ES'AC#O
A1o ' nivel
SE(TO GRADO
Tiem*o necesario a*ro2imado
Ejemplo1 2 periodos de clase de 23 minutos, 2 semanas, 4 meses, etc.
3undamentos de la unidad
Contenidos
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!ON!EPTUA" PRO!EDIMENTA" A!TITUDINA"
Tetos /arrativos
La ancdota
%oncepto
%aractersticas
%lasificacin
La leyenda
Concepto
Caractersticas
Elementos:
Real y Fantstico
La fbula
Concepto
Caractersticas
El Cuento
Concepto
Caractersticas
Estructura
Elementos
Distintivos del cuento
El cuento fantstico
Diferenciacin entre las
ancdotas y otros tipos de
relatos.
Comparacin entre leyenda,
fabula
Cuento.
Reconocimiento del conflicto.
!nferencia del tema.
"" !nterpretacin de la morale#a.
"" Creacin de fabulas
""!dentificacin de la estructura
del
Cuento.
Disfrute del relato de ancdotas
como forma de representacin de
sucesos de su cotidianeidad.
$preciacin del traba#o
Colaborativo.
""Disposicin para disfrutar de la
lectura y anlisis de cuentos.
""!nters por desarrollar su
capacidad creativa mediante la
escritura de cuentos.
""Entusiasmo por participar en el
traba#o colaborativo.
4,etivos del a*rendi5a,e
!nterpreta diversos tipos de te%tos a partir de la aplicacin de las &erramientas de anlisis y comprensin de
te%tos con el propsito de apropiarse de todos los si'nificados posibles.
INDI!ADORES DE "O#RO
Distin'ue, sin dificultades, entre leyenda, fabula y cuento.
Escribe, con claridad y sencille(, una leyenda
Escribe, con ori'inalidad, un cuento breve.

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Preguntas orientadoras del *lan de unidad
Pregunta esencial $!%mo expresmos nuestr im&in'i%n(
Preguntas de unidad $Por )u es importnte desrro**r e* pensmiento n*+ti'o
pr reso*,er situ'iones de * ,id diri(
Preguntas de contenido
Pre&unts espe'+-i's de * si&ntur o de de-ini'i%n.
$!%mo puedo red'tr di-erentes textos(
$.u son textos nrrti,os(
$.u es *eyend/ -0u*/ n'dots y 'uentos(
Plan de evaluaci!n
Cronograma de evaluaciones
Antes de em*e5ar el traa,o
del *ro'ecto
Durante el desarrollo del
*ro'ecto
6na ve5 com*letado el
*ro'ecto
#. PRI
Lluvias de ideas
#. Escala Numrica '
7alorativa.
"apa conceptual y
Redaccin Literaria
#. 8ista de Cote,o
E0posicin

Resumen de evaluaciones
TE!NI!A INSTRUMENTO PROPOSITO
Lluvias de ideas 5. ).,.-. 6erificar los conocimientos previos
de los estudiantes.
7apa conceptual 5. Escala 6alorativa %omprobar el nivel analtico de los
estudiantes.
,edaccin Literaria 8. Escala /umrica 6erificar el nivel creativo e
imaginario
Eposicin +ral 5. Lista de %otejo -nteractuar con sus compa9eros.
(eguridad para epresarse frente
a los dem"s.
:esarrollo de la destreza
ling'stica.
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Detalles de la unidad
9ailidades *revias
(aber leer # escribir.
$plicacin de los signos de puntuacin al leer # escribir.
Procedimientos
Tre 12 De-ine e* 'on'epto de *os di,ersos textos *iterrios
1 "enciona te0tos literarios conocidos$ presentando e2emplos sencillos en una lluvia de ideas
* A/rupados de dos estudiantes participa de una lectura sobre los di3erentes te0tos literarios mencionados en
las lluvias de ideas estableciendo las di3erencias 4ue -ayan encontrado
5 'lasma esas di3erencias en un cuadro comparativo
6 E0pon/an ante los dem.s /rupos esas di3erencias
7 Lle/uen a un consenso entre /rupos y copien esos conceptos en sus cuadernos
Tre32 An*i4 di-erentes textos *iterrios.
a. )bservo presentaciones en *o+er*oint sobre los pasos a se'uir para la creacin de te%tos literarios.
b. Anali8o individualmente lo observado de la presentacin y lo escribo el cuaderno de traba2o
c. Confecciona un mapa conceptual sobre los pasos observados en la presentacin de cmo crear
diversos te%tos literarios.
Tarea 3: Redacto diferentes textos literarios.
a. Forma 'rupos de , estudiantes.
b. -elecciona de una tmbola el te%to literario a redactar.
c. Redacta &istorias de tu ima'inacin tomando en cuenta los pasos anali(ados
d. !lustra la &istoria se'.n el tema.
Tarea 4: Exposicin del texto literario redactado.
a/ Discute con el maestro los criterios presentados.
b/ E%pn frente al 'rupo el te%to redactado, atendiendo la de todos los compa0eros.
c/ Clasifica cada &istoria presentada en los diferentes te%tos estudiados a travs de un mapa
co'nitivo tipo sol.
d/ Re.ne los te%tos relatados y confecciona un portafolio denominado 1e%tos 2iterarios.
Ada*taciones curriculares
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Estudiante con
necesidades es*eciales
En el aula de clases no &a# estudiantes con necesidades especiales.
No :is*ano;*arlantes
Todos los estudiantes &ablan el idioma espa9ol.
Estudiante talentoso
La capacidad de todos los estudiantes es /ormal.
<ateriales ' recursos necesarios *ara la unidad
Tecnolog/a = 9ard>are 9e4uipo necesario:
C.mara
Computadora9s:
C.mara di/ital
Reproductor de D;D
Cone0in a #nternet
Disco l.ser
#mpresora
Sistema de proyeccin
Esc.ner
Televisor
;CR
C.mara de v<deo
E4uipo de v<deo con3erencia
Otro
Tecnolog/a = ?o+t>are 9necesario:
=ase de datos>?o2a de c.lculo
Dia/ramador de publicaciones
'ro/rama de correo electrnico
Enciclopedia en CD@RO"
Editor de im./enes
=uscador Aeb
"ultimedia
Desarrollo de p./inas Beb
'rocesador de te0to
Otro
<ateriales im*resos
Libros de teto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
;-;L-+.,$!<$
)rogramas de Estudio
Libros de Espa9ol # Enciclopedias #
?uministros
Libros de diferentes autores # obras literarias.
Recursos de Internet
)resentaciones de )o=er )oint
4tros Recursos
!olletos, Le#endas )aname9as.
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