Programa Intel Educar

Curso Esencial
Autor de la unidad
Nombre y apellido Nelly Flavio G.
Nombre de la institucin
educativa
Instituto Profesional y Tcnico El Valle
Ubicacin de la institucin
educativa
El Valle !ntn
"tros datos de la institucin
educativa
#uenta con dos bac$illeres% &' docentes% ('
administrativos y )*+ discentes.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad:
! ,"VE- E. E/0UE.ET"
-esumen de la unidad1 .os estudiantes en ciertas ocasiones se $acen interro2antes
sobre el funcionamiento del cuerpo% por tal motivo debemos de incentivar en l
actitudes y capacidades 3ue le permitan desarrollar la $abilidad de observacin y
de su conocimiento corporal. Pre2untas como14Por 3u debemos mantener buenos
$5bitos de salud64Por 3u es una estructura de soporte6% pueden ser desarrolladas
mediante actividades 3ue lo lleven a investi2ar en la 7eb% observando videos y en
2rupos colaborativos con la informacin recopilada construyen mapas
conceptuales% 3ue lue2o van a sustentar entre2ando un resumen. Teniendo ya un
conocimiento previo del funcionamiento y estructura del es3ueleto% armar5n un
rompecabe8as para identificar cada uno de los $uesos 3ue lo compone y proyecta
su aprendi8a9e por medio de carteles alusivos a las medidas 3ue debemos se2uir
para cuidar la salud de nuestro sistema.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s: Educacin Fsica-Familia y
Desarrollo
Ao y ni!el: "# grado
Tiempo necesario apro$imado : % sesiones de clases de &' minutos
Fundamentos de la unidad
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Contenidos
#onceptual Procedimental !ctitudinal
/istema =seo
Funcin
Estructura
#uidados
Identificar y diferenciar los $uesos
del es3ueleto.
Valora la importancia de cuidar la
salud de nuestro es3ueleto.
()*eti!os del aprendi+a*e
Reconocer los beneficios de poseer un Sistema seo como estructura de sostn, locomocin y
proteccin.
Indicadores Logros
-Identificar la estructura sea del cuerpo humano como soporte.
-Diferenciar las funciones de los huesos en el cuerpo humano.
Pregunta esencial Por qu debemos mantener buenos hbitos de salud?
Preguntas de unidad 4Por 3u se dice 3ue el /istema =seo es una estructura de
soporte6
Preguntas de contenido
Cul es la funcin del Sistema seo?
Cmo se clasifican los huesos! se"#n su forma?
Por cuntos huesos est formado el esqueleto humano?
Cules son al"unas enfermedades del Sistema seo?
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empear el
traba!o del proyecto
"urante el desarrollo
del proyecto
#na ve completado el
proyecto
$lu%ia de ideas
&$ista de cote'o(
)apa conceptual
*+posicin oral
&*scala *stimati%a(
,ompecabe-as de la estructura del
Sistema seo
Carteles llamati%os sobre los
cuidados del Sistema seo.
&,#brica(
Resumen de evaluaciones
*%aluacin Proceso . propsito
De Inicio / tra%s de la llu%ia de ideas! medimos el
conocimiento pre%io que trae el estudiante sobre la
estructura del Sistema seo! el cual ser e%aluado
mediante una lista de cote'o para refor-ar su
conocimiento sobre el tema.
De Desarrollo o Proceso Despus de obser%ar el %ideo . buscar informacin
en la p"ina 0eb sobre el Sistema seo! reali-a en
traba'o colaborati%o un mapa conceptual! el cual %an
a sustentar.
De cierre Se aplicar la e%aluacin basada en la obser%acin
del desempe1o! habilidad . creati%idad del
estudiante por medio de una r#brica.
Detalles de la unidad
,a)ilidades pre!ias
/ tra%s de una llu%ia de ideas se lle%a al estudiante a emitir conocimientos pre%ios que posee sobre la
estructura . el funcionamiento del sistema seo.
Procedimiento
Inicio1 /e reali8a una lluvia de ideas sobre los cuidados 3ue debemos tener para mantener
saludable nuestro es3ueleto >(? minutos@
Aesarrollo1
Buscan informacin en la p52ina 7eb sobre el tema desarrollado >;< min@
"bservan video1 CEl /istema =seo% caracterDsticas 2eneralesC >)1&E min@
En 2rupos colaborativos% elabora un mapa conceptual con la informacin recopilada.
/ustenta en e3uipos de traba9o un resumen sobre lo investi2ado >(? min@
#ierre1 arman en un cartn de tamaFo *(G;H(; pie8as de un rompecabe8as para completar la
estructura del /istema =seo >(? min@
#oloca carteles creativos dentro de los predios de la escuela sobre los cuidados y enfermedades del
/istema =seo.
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Estudiante con
necesidades
especiales
$as acti%idades reali-adas por los estudiantes con necesidades especiales sern
adecuadas por la profesora de educacin especial con las indicaciones dadas por el
docente. Por e'emplo en el mapa conceptual solo reali-ar los enlaces de los
conceptos ms importantes . en el rompecabe-as! identificar ciertas estructuras!
que son las que le permiten reali-ar di%ersas acti%idades.
-o .ispano-
parlantes
$os estudiantes reali-arn sus acti%idades con el apo.o del profesor de in"ls . en
traba'o colaborati%o con sus compa1eros de clases! podr utili-ar todas las
herramientas tecnol"icas que le permitan la reali-acin de las mismas.
Estudiante
talentoso
.os estudiantes 3ue se distin2uen por su talento estar5n al frente de los
proyectos donde demostrar5n sus conocimientos% $abilidades y destre8as y
podr5n colaborar con el docente como un ente orientador para los dem5s
estudiantes.
/ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 0 ,ard1are >e3uipo necesario@
#5mara
#omputadora>s@
#5mara di2ital
-eproductor de AVA
#oneHin a Internet
Aisco l5ser
Impresora
/istema de proyeccin
Esc5ner
Televisor
V#-
#5mara de vDdeo
E3uipo de vDdeo conferencia
"tro
Tecnologa 0 2o3t1are >necesario@
Base de datosGIo9a de c5lculo
Aia2ramador de publicaciones
Pro2rama de correo electrnico
Enciclopedia en #A-",
Editor de im52enes
Buscador Jeb
,ultimedia
Aesarrollo de p52inas 7eb
Procesador de teHto
"tro
/ateriales impresos
Santillana. Ciencias 2aturales 3- 4 *dicin. Panam. *ditorial Santillana
4567.
2uministros
4ecursos de Internet
$ttp1GGes.7iKipedia.or2G7iKiGEs3ueletoL$umano
777.buenastareas.com
777.youtube.comG7atc$6vM"N#F7Ny"OT
(tros 4ecursos
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