SECTOR EDUCATIVO No 11

Clave: 17JFS00F11
PENSAMIENTO COMPLEJO
( )1.- A quin se le considero el
padre del Paradigma del Pensamiento
Complejo?.
a.-Edgar Nahun mejor conocido como
Edgar Morin.
( )2.-Morin dice que la disciplina es .
c.-Una categora de organizacin artificial
en el seno del conocimiento cientfico, que
constituye una divisin y una diversidad de
los domins a donde recurre la ciencia.
( )3.-El paradigma unidisciplinario o
tambin llamado de simplicidad. Por
qu se dice que incidi los campos de
conocimientos?
b.-Porque fue incapaz de interrogarse a
cerca de los problemas globales y expuls
los problemas humanos de la reflexin.
( )4.-Gonzlez Casanova Pablo, en las
nuevas ciencias y las humanidades, de
las ciencias a la poltica qu seala
del impacto de la REVOLUCIN
CIENTFICA?.
f.-Que altera profundamente nuestra
divisin y articulacin del trabajo
intelectual, de las humanidades, las
ciencias, las tcnicas y las artes.
d.- INTERDISCIPLINA Y TRANSDISCIPLINA
( )5.- Qu conceptos encierra la siguiente
perspectiva?
Son categoras y prcticas de las ciencias
actuales, para solucionar problemas que
por s solas no pueden resolver.
( )6.-Concepto de INTERDISCIPLINA
e.- Implica puntos de contacto entre las
disciplinas en las que cada una aportan sus
problemas, conceptos y mtodos de
investigacin.
( )7.-Concepto de TRANSDISCIPLINA
g.-Reconocer los encierros disciplinarios
y promover las rupturas con ello a fin
de poder generar nuevos esquemas
cognitivos e inventar hiptesis
explicativas nuevas.
( )8.-La complejidad de la realidad actual
nos obliga.
h.-A estudiar cientficamente la sociedad como
un todo y al individuo con sus valores, normas,
con enfoques inter y transdisciplinarios, que
permitan crear estructuras lgicas diferentes a
las ciencias que son inherentes al estudio de las
sociedades.
( )9.-Morin propone los 3 principios
del Pensamiento Complejo Cules
son?
l.- 1.-PRINCIPIO HOLOGRAMATICO
2.-PRINCIPIO RECURSIVO ORGANIZACIONAL
3.-PRINCIPIO DIALGO
( )10.-PRINCIPIO HOLOGRAMTICO
( ) 11.-PRINCIPIO RECURSIVO
ORGANIZACIONAL
( )12.- PRINCIPIO DIALGICO
i.-Este principio se basa en la asociacin
compleja de elementos que necesitan actuar
juntos para su existencia. El uno no puede
existir sin el otro: tienen necesariamente que
dialogar para existir.
j.- Este principio dice; todo impulsa a las partes
y viceversa. Segn ello, el resultado de las
interacciones es, a su vez, productor de otros
principios. En otros trminos: el producto es
productor.
k.-Este principio relaciona el todo con las partes
y las partes con el todo. La parte est en el todo
y el todo, en cierto modo, est en la parte. Esto
es complejo, porque la unin de las partes
constituyen el todo y su vez les dota de
propiedades que antes carecan. Es una
relacin solidaria, no acumulativa.
( )13.-Es un pensamiento que no
incluye ni el todo por tener en cuenta la
parte, ni la parte por tener en cuenta el
todo. Se concentra en desarrollar el
dilogo entre; ORDEN, DESORDEN Y
ORGANIZACIN.
m.- PENSAMIENTO COMPLEJO
( )14.- Son aspectos que intenta
comunicar y entrelazar el PENSAMIENTO
COMPLEJO.
n.-Las dimensiones fsicas, biolgicas,
espirituales, culturales, sociolgicas he
histricas de los humanos.
Bibliografa :
Reforma Integral de la Educacin Bsica, diplomado para maestros de primaria: 3 y 4
MODULO 1. Pp. 46-51
Morin E., Lintelligence de la complexite. Paris: lHARMATTAN 1999.
( )15.- Morin pretende reconocer y
promover el paradigma del
Pensamiento Complejo para.
.-Es lo que simultneamente le es inherente a
las disciplinas y donde se termina por adoptar el
mismo mtodo de investigacin, est dentro de
las disciplinas, en las disciplinas y ms all de las
disciplinas, supera la fragmentacin del
conocimiento Edgar Morin.