Elsistemaoriginalde

LouisMaggiometales.
paralos
LouisMaggio..Hasloquetedigo,hijito,te
hartocarbello..M
aggiodedelossupudoinfortunio,casosayudarregresarontalafuetodoelaelsusxito
mundocarrerasdeLouisqueconlequetraamscasisusfuerzaproblemas,todosysutileza
losejecutantesenlaquetotalidadantesdeinstrumentosdevientometaldelacostaoesteque
alcanzaronlacimaenesapoca,eranexponentesdesusistemadeestudios.
Como resultado de su dedicacin total a la msica y a sus estudiantes, Louis Maggio fue ms
que un gran maestro, se convirti en un estilo de vida para todos los que llegaron y abrazaron
susideas.
Cuando transiten por stas pginas del sistema de trabajo de Louis Maggio, vern que este era
un hombre pequeo con un mensaje grande , esa fue la misma luz con que sus estudiantes
agradecidosyadmiradoreslovieron.

Aunquesteesuntributotardoaungranhombre,puedeayudaratraersobreMaggioel
reconocimientoquetanjustamentemerece.
''Practica,hijitoytocaruncaminonuevoatupuerta''
Maggio
CarltonMacBeth
CURSOBSICO
TABLADECONTENIDOS
LOUISMAGGIOINTRODUCCININSTRUCCIONESDEAYUDA
1.LAPOSICIONDETOCAR2.LAEMBOCADURA3.POSICIONDELABOQUILLA4.COMOTOMARLA
RESPIRACION5.RELAJACIN6.ELCALENTAMIENTO7.ELTONOPEDAL8.REGISTROMEDIO9.REGISTRO
AGUDOEXTREMO10.LASSILABAS11.LALIGADURA12.LALENGUA13.DIGITACIONESPOSICIONESDELAS
VALVULAS14.ENTONACION15.ACTITUD16.SONIDO
MAGGIOYLAFAMILIADEINSTRUMENTOSDEVIENTOMETALCALENTAMIENTOACALENTAMIENTOB
LECCINILECCINIILECCINIIILECCINIVLECCINV
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UNHOMBREPEQUEOCONUNGRANMENSAJE
Nunca antes tuvo el mundo de los instrumentistas de metales un nombre tan legendario como
Louis Maggio, vivi en los das en que las comunicaciones eran lentas y el desarrollo de los
instrumentos de metal estaba en periodo de formacin, sus resultados como profesional
dejaronungrantributoasugenio.
El dominio de Maggio como instructor no surgi solamente de su superdotada inteligencia y
preparacin,mucholeaportuntrgicoaccidente,elcuallecambiporcompletosuvida.
Sali de su Italia natal en 1906, apareca entre los integrantes de la orquesta sinfnica de St.
Paul cuando le ocurri el desastre en 1919, al correr para coger un tranvas, Louis resbal en el
pavimento helado y call, golpe su boca en la zona de seguridad o conten de la calle, la fuerza
delgolpehizoliteralmentetirassuslabiosypusofueradecombatevariosdientesdelanteros.
La profesin mdica no poda ayudarlo mucho para salvar su carrera, aunque desalentado,
Louis acept el desafo, por todo el ao siguiente se apart y cuid de sus labios y su
preparacin, desarroll un concepto totalmente nuevo para el estudio de los metales, al
asombro de sus colegas, el sistema que Maggio haba creado, no slo lo habilit para que
volviera a su silla en la sinfnica, sino que ejecutaba mucho mejor que antes, haba adquirido un
registro desconocido para esos das (cinco octavas), despleg un rico tono de terciopelo en
todosuregistro.
SegnlaspropiaspalabrasdeMaggio,apartirdeesemomentomuchosmsicosempezarona
buscarsuayudayapresentarlesusproblemasindividuales.
En 1930 Maggio se estableci en Los Angeles para dedicarse por entero a la enseanza,
estableci una gran reputacin internacional como el mejor de los instructores de instrumentos
demetal.
EntrelosmsicosquesufrieronlesionessimilaresaMaggioyqueporconsiguientebuscaron
suayudaseencuentranRafaelMndezyCarltonMacbeth.
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INTRODUCCION
Hasloquetedigo,hijito,tehartocarbello
stas eran las declaraciones de Louis Maggio al comenzar con l mis estudios en 1947, yo
era un joven ejecutante de trompeta, confuso y receloso, nada tenia que perder y mucho que
ganar, decid seguir sus consejos y encontr todas las cosas verdaderas que me dijo que
vendransolas.
Louis tom la carga total de mi aprendizaje cmo ejecutante de trompeta, previamente
realizamos ensayos, corregimos errores y desechamos rumores, trabajamos aspectos fuera
de mis posibilidades, se volvi la influencia ms importante de mi vida, igual que para muchos
otros,susistemaingeniosoparalaenseanzadelosmetalesdioformaamicarrera.
Consecuentemente con esto, tengo la esperanza que las enseanzas profundas de este gran
maestro no deben quedar en la tumba con su creador, me he dedicado a pasarles sus
principiosanuevasgeneraciones.
ElsistemadeLouisMaggioparalaenseanzadelosmetalesessimpleybastantedirecto,sus
instruccionescubrieronelconceptoenteroparalaejecucinenestafamilia.
He intentado documentar los principios bsicos de Maggio exactamente como yo recuerdo y
Louis me los transmiti, el calentamiento, las lecciones, ejemplos, ilustraciones y enseanzas,
estoayudaadisearycontestarcualquierpreguntaquepuedastenersobreelsistema.
Encontrars que en ocasiones repito los conceptos, esto no es mera redundancia, sino parte
integral del mtodo de Maggio, es tambin para dar nfasis a ciertas enseanzas bsicas y
para que guardes ciertas reglas en el pensamiento, por ejemplo, todo se combina con una serie
de fotografas sobre el calentamiento (con Maggio es un imperativo), el propsito es instalar en
su mente la importancia de tocarlo de la misma manera siempre, esto ayudar a desarrollar la
consciencia.
Estos ejercicios estn diseados para principiantes y profesionales, en mi estudio tengo
estudiantes de catorce hasta ms de sesenta aos, los cuales tocan bien los ejercicios, desde
el C doble pedal, el C alto y el sobre agudo, esto demuestra una cosa, lo fundamental no es la
fuerzabrutasinolainteligencia.
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CarltonMacBeth
INSTRUCCIONESDEAYUDA
1LAPOSICIONDETOCAR
La posicin de tocar puede ser, sentado o de pie, normalmente en el estudio de Louis me
sentabaperoenocasionestocabadepiepararelajarbienlapartesuperiordelcuerpo.
El instrumento debe ser sujetado firmemente con la mano izquierda, la mano derecha (mano
para las vlvulas) se debe relajar pero manteniendo el control, incline la campana de la trompeta
ligeramente,dejequelaboquillaencajeenelcontornonaturaldesuslabios.
2.LAEMBOCADURA
Loslabiossoncomocaas,sunicafuncinesvibrar.Maggio
Ellosdebenestarsiempre:
1Mojados.2Juntos.3Enposicinadelantada.4Lasesquinasdelabocabuscandolosdientes
frontales,(comosisilbara).5Relajadosysuaves.
3.POSICIONDELABOQUILLA
Refirasealasfotografas
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1.Tomalaprimerarespiracinjustoigualquecuandounhombreseahogaohaestadobajoel
aguaporunlargotiempo.
2.Colocalaboquilladirectamenteenloslabios,alcentro,enellugardelahendidura,justobajo
delanariz.
3 Mueva la boquilla hasta que el labio inferior llene la profundidad de la copa 1/3, coloque a 2/3 el
labio superior, existe siempre el peligro de que la boquilla se corra demasiado lejos del centro
marcado por la hendidura bajo la nariz y de la posicin correcta con respecto al labio superior,
por consiguiente, el estudiante debe guardar una vigilia constante para evitar este
acontecimiento.
4.COMOTOMARLARESPIRACION
Refirasealasfotografas
1.Tomaunarespiracinjustoigualquecuandounhombreseahogaohaestadobajoelagua
porlargotiempo.
Louissignificabaqueeranecesariorecopilar,enelmscortoperiododetiempo,tantoaire
comofueraposible.
2.Retenerelairedeformarelajada.
Sintaseelaireensushombros,dejequeocupehastaelfondodelospulmones.Maggio
3.Reljeseymuevalaboquillahastaqueellabiodeabajocaigaensulugar.
4.Bombeeelaireconlafuerzanecesaria(igualquecuandoseoprimehastaelfondountubo
depastadentfrica).
Recuerdeenestemomentoestossmiles:
a)Cuandoseoprimehastaelfondountubodepastadentfrica.b)Comoseelevaunascensor.
c)Comosepreparaunboxeadoranteunposiblegolpeenelestomago.d)Buscarloalto.
Si el estudiante toca corto de respiracin o carente de aire, normalmente es debido a una
respiracin impropia o prdida excesiva de aire por una distribucin no acabada (posiblemente
los labios estn demasiado separados) y la salida del aire es superior a la requerida, aprenda a
administrarlosrecursos.
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Pararesolveresteproblema,tomeunaseriederespiracionescortas,delamaneraquesigue:
1.Inhala.2.Relaja(retenelaire).3.Tomaunasegundarespiracin.4.Relaja(retenelaire)5.
Tomaunatercerarespiracin.6.Relaja(sientaelaireenloshombros).7.Bombearelaire
(exhala).
Asegresedequeloslabiosestnjuntos,verifiquelasprdidasinnecesariasdeaire.
5.RELAJACIN
El grueso de los msculos del cuerpo deben estar relajados siempre, de la mejor forma
posible, naturalmente, siempre habr tensin en ciertas reas, la presin igual cero es
imposible de lograr (en el diafragma, los msculos del abdomen y la embocadura), pero slo la
suficienteparapoderrealizarlasfuncionesnecesarias.
Cuandounestudiantetocarelajado,puedeorseensusonido.Maggio.
6.ELCALENTAMIENTO
Con Maggio el calentamiento es un deber al que debemos acercarnos de manera cuidadosa,
se comienza con el flujo de aire y la posicin de la embocadura en los labios, sin la boquilla, se
inducen los labios gradualmente a vibrar, generalmente causa un acercamiento relajado a la
manera de tocar, cuando esto se logra, se incorpora la boquilla el calentamiento nmero dos
(B) de Maggio, incluido en este curso, se dise para lograr este principio, tomar este
calentamiento como gua y observar su funcionamiento, combinarlo con el C pedal en Bb hasta
quesevuelvapartedeestecomounasolagama.
7.ELTONOPEDAL
Cualquier nota inferior al rango natural del instrumento se llama tono pedal, probablemente, de
forma involuntaria, se crea que este registro no tiene valor musical, pero el tono pedal es el
fundamentoprincipaldelmtododeMaggio.
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Cuandosetocacorrectamenteeltonopedal:
1Seinducealestudianteacolocarlaembocaduraylaboquilladelamaneracorrecta.
2Sefijanlasbasesparaelregistrosobeagudo,slolaslabaTichylatensin(esquinasdela
bocacomosisesilbara)sondiferentes.
3Selograelentrenamientodelodoyelcontrolrespiratorio,etc.
Recuerde: Al aproximarse a la octava del tono pedal, retener la embocadura, al tocar asegure el
diapasn exacto, usa correctamente los pistones y posiciones de los dedos, deje que la boquilla
se arrastre sobre el labio superior, se debe guardar el espacio entre el cielo de la boca y la
lengua, la cual debe colocarse plana, sin arcos, no ponerla nunca detrs de la boquilla para que
noseensucieelsonido.
Alprincipiopodrsentirsesatisfechosilogracualquiersonidolegtimo,concntreseenlos
siguientesprincipios(aire,relajamiento,slabas,etc.).
8.REGISTROMEDIO
Piensequeexplorafueradelacampanadelatrompeta,enlugardeenlaembocadurapara
obtenerunsonidomsrelajadoyrico.Maggio.
ste es el registro ms importante de todos, principalmente porque la mayora de las veces se
toca en el, nos acercamos al registro medio con la misma embocadura estrecha, la slaba
propia,relajadoyconunflujodeairepotente.
9.REGISTROAGUDOEXTREMO
Duranteestecursonosacercaremosalregistroagudoextremoconlafilosofasiguiente:
1.Mantenerlaembocaduradelanotapedalenelregistroagudo.2.''AH''enlagargantatodoel
tiempo.3.PronuncialaslabaTichenformadesilbidoconlalengua.4.Alprincipiotoquede
formapequea,entoncesdejequecrezca(abra)lanotadespus.5.Vehastalomsalto
posiblecadada,haseltonopedalentrecadaintento.6.Busqueabajolamismanotasuperior
quetoc,eventualmenteessumismorangoprctico.
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7.Esteregistrollegalentoparaalgunosyparaotrosrpido.
Recuerde:SitodoelprincipiodelsistemadeMaggioseaplicacorrectamente,lasnotasagudas
lesaldrnbien.
10.LASSILABAS
La pronunciacin de las slabas por medio de la formacin correcta de la lengua es el corazn
del sistema de Maggio AH en la garganta todo el tiempo es la regla cardinal, las slabas
crean los flujos correctos de aire para alcanzar los diferentes registros, sirven para el mismo
propsito que la llave de octava en un clarinete, permiten tocar en cinco octavas completas (
desdeelCdoblepedal,hastaelCsobreagudoyms)sinningncambioenlaembocadura.
Naturalmente, todo se debe hacer bien coordinado con relacin a los dems principios de las
enseanzas de Louis Maggio, despus que uno escucha las slabas distintamente en el sonido,
sedacuentaqueporestavaselograunexcelentesonidoyunmayordominiodeldiapasn.
11.LALIGADURA
Ligaresmoversedeunanotaaotrasinlarupturadelflujodeaire.
1.Sedebetocarlaligaduraenteramenteporslabasyconelmismoflujodeaire.2.Nosedebe
hacerningncambiovisibleenlosmsculosfaciales.3.Coordinarelcambiodeslabas,el
cambiodededosoeldeslizamientodeposicionesconlaposicindeldiafragma.4.Mantengala
posicinadelantadadelaembocadura.5.Nuncasesonra,mantengalaposicinconocidapara
laspuntasdeloslabios.
12.LALENGUA
LalenguajuegaunpapelmltipleenelsistemadeMaggio.
1.Conlalenguasecrealaslaba.
2.Enlosataqueslalenguallevaacabounpapelimportante.
A:Seapoyarenlabasedelosdientessuperiores.
B:Alsoltarlacaersobreelsuelodelabocaylapuntadescansarenlabasedelosdientes
inferiores.
C.Lascurvaturasparaformarlasslabassernenelcentrodelalengua.
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3.Lalengua,cuandoatacarpidamente,actacomounaCobraensuposicinllamativade
ataque,dirigeestealabasedelosdientessuperiores.
Pienseenligarelpasajeyagreguelalenguaalaligadura.Maggio.
13.DIGITACIONESPOSICIONESDELASVALVULAS
Sedebentocarlosejerciciosconlasdigitacionestradicionalesdelatrompeta,talycomoindico
enlosejercicios:
ATENCIN
1.Concentrarseenladigitacinlimpia.2.Piensaenunadescargarpida,oprimelasvlvulas
hastaelfinal.3.Memorizalomsprontoposibletodaslasposicionesentodoslosregistros.
Se sugieren posiciones, incluso, en los registros ms graves, estas se ponen (en ocaciones)
encima o debajo de las notas o puedes referirte a la tabla general de posiciones para la
ejecucinenlatrompeta.
14.ENTONACION(tocandoeneltonocorrecto)
Tocalosintervalosensutonalidadtocatuinstrumentoensutono.Maggio.
PienseeneltonoquequiereysiguelosprincipiosdeMaggio(aire,relajayslaba),estole
permitirtocarenlatonalidadcorrecta.
15.ACTITUD
Otocaelcornootocausted.Maggio
stadebersersudecisin:
1.Notemeralaequivocacin.2.Analizarpreviamenteloquetocar.3.Debetenerfeenestas
enseanzas,sehademostradosueficacia.
ElsistemadeMaggiohaproducidograndesinstrumentistasdevientosmetal,msque
cualquierotromtodo.
4.Conestecursopuedetocarmsalldesusposibilidades,obtendrunsonidobello,
articulacinlimpiaylograrcubriraparentementefcilyparejocualquierregistro.
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