Facultad de Ciencias de la Educacin

Pedagoga en Lenguaje, Comunicacin y Filosofa

Preuniversitario Lenguaje y Comunicacin Prof.
Roco Arias Suao
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FEC+A* !R"P'* C"RS'*
Plan de redaccin
Para escribir un texto de manera adecuada, es muy importante saber qu
orden utilizaremos para estructurar nuestras ideas. Es por esto, que el tem
plan de redaccin busca evaluar la capacidad del estudiante para dar el orden
adecuado a un conjunto de enunciados.
Es importante tener en cuenta que existen dierentes planes de ordenamiento
para comprender el proceso de redaccin de un texto escrito. En esta !ua de
trabajo revisaremos dos tipos recurrentes de Plan de "edaccin# Plan
$eductivo y Plan %ineal o &ecuencial.
# PLA$ ,E,"C-#.'
'onsiste en dar un orden a los enunciados comenzando por el que expresa la
idea m(s !eneral o abstracta )asta aquel que maniiesta la idea m(s particular
o concreta, tomando en cuenta siempre como base la estructura o esqueleto
que se coni!ura en todo texto.
a*-ema/Su0tema* %a idea m(s amplia da inicio a todo lo que puede abarcar el
tema planteado en el ttulo, para lue!o detallar la inormacin )asta lle!ar a un
aspecto especiico de ella.
b*#dea a0stracta / #dea concreta* %o primero que debes realizar es identiicar
la idea m(s abstracta para lue!o desarrollar las m(s concretas, despus
aquellas que constituyen un elemento o una parte del todo y para inalizar
mostrar ejemplos ilustrativos.
c*Conce1tos / Caractersticas* En primer lu!ar se deine el concepto, a travs
de pistas que te entre!a el ttulo del ejercicio, posteriormente se analizan los
detalles o caractersticas propias que van desde las m(s )asta las menos
evidentes.
d*Constatacin de un 2ec2o y 1royecciones* En primer lu!ar debes
identiicar un )ec)o de la realidad que se presenta y para lue!o se+alar las
proyecciones que posteriormente podra tener dic)o acontecimiento.
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e*Pro0lema / Solucin* Para identiicar un orden de este tipo, en primer lu!ar
debes reconocer el problema planteado, lue!o analizar las consecuencias que
)a ocasionado ese problema y inalmente las proyecciones o posibles
soluciones que se perciben dentro de los enunciados.
Ejercicios 1lan deductivo*
#.345u6 es la educacin78
,.-ambin se denomina educacin al resultado de este proceso, que se
materializa en la serie de )abilidades, conocimientos, actitudes y valores
adquiridos.
..%a educacin se produce no slo a travs de la palabra, sino que tambin por
medio de todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes,
/.0 travs de la educacin, las !eneraciones nuevas asimilan y aprenden los
conocimientos, normas de conducta, modos de ser y la cosmovisin de
!eneraciones anteriores, creando adem(s nuevos conocimientos.
1.Es un proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y ormas de actuar.
2.Permite, entonces, que los individuos interact3en en una sociedad.
0*/424,414.
5*.4,424/41
'*1424,4/4.
$*14,424.4/
E*14,4.424/
##.3$eoclasicismo8
,.6ovimiento literario de ines del si!lo 78999.
..8aloracin a de la cultura !recolatina como modelo de imitacin.
/.Preponderancia de la razn ante los sentimientos.
1."ec)azo de lo ima!inativo y ant(stico, privile!iando lo did(ctico.
2.0l!unos escritores neocl(sicos espa+oles# :ern(ndez de 6oratn, &amanie!o
e 9riarte.
0*,4.41424/
5*/4,414.42
'*,4.4/4142
$*,4/4.4142
E*.4,414/42
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###.3"na verdadera incertidum0re8
,.;n sistema de aprendizaje que permita adquirir el conocimiento necesario de
manera inte!ral.
..%a mayora de los jvenes que se prepara para rendir la prueba no tienen
decidido qu )acer.
/.<an aparecido crticas inundadas para reutar la aplicacin de la P.&.;
1.%a Prueba de &eleccin ;niversitaria contiene temas abordados en toda la
Ense+anza 6edia.
2.%a pre!unta es ='mo captar tanta inormacin en tan poco tiempo>
0*,4.4/4142
5*.4/41424,
'*1424/4.4,
$*2414/4.4,
E*.414/424,
98. 3La infancia en el mundo animal8
,.%a inancia es una de las etapas m(s elices y determinantes en nuestro
comportamiento uturo.
..'asi con toda se!uridad, al!unos de los valores que nos caracterizan slo
comienzan a entenderse a partir de este privile!io que es la inancia.
/.%a inancia es en realidad un invento de los mameros que nos precedieron,
con la inalidad de brindar cuidados y alimentar a sus descendientes.
1.0ll encontramos el principio b(sico superado que es el de la soledad del
instinto, es asomarse al mundo en una compa+a protectora y de
compromiso irrenunciable.
2.Estudios recientes nos )an se+alado que mientras m(s lar!as son las
inancias mayor eectividad en trminos de experiencia, disrute,
comunicacin y solidaridad.
0*,4.4/4142
5*,4/41424.
'*/414.4,42
$*24/414,4.
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## PLA$ L#$EAL ' SEC"E$C#AL
'onsiste en ordenar los enunciados de manera sucesiva, en otras palabras,
dar un orden temporal, espacial, causal o se!3n las etapas de un proceso a los
enunciados.
a*Es1acial* En estos ejercicios se debe privile!iar el si!uiente orden# norte?
sur@ arriba? abajo@ continente ? pas@ pas? re!iones@ re!in? provincias. Ej.*
Latinoam6rica es un continente caluroso en el $orte y fro en el Sur.
b*-em1oral / Cronolgica* El orden de los enunciados depender( de cuando
ocurran en el tiempo@ ir( en primer lu!ar lo que )aya ocurrido con mayor
anterioridad, despus lo actual y inalmente lo que ocurrir( en el uturo. Ej.*
naci, vivi y muri.
c*Causa / Efecto* &e detectan primero las causas y lue!o los eectos, ya que
la causa es el motor que da por resultado un eecto. Ej.* El &% ! 2a
entrenado muy duro 1ara el 1artido de f9t0ol: en el cam1eonato el &% !
gan todos los 1artidos.
d*Proceso* %a or!anizacin de los enunciados debe !uiarse de acuerdo a las
etapas que involucre un proceso# Ej.* Las recetas de cocina, armar un
mue0le, instalar un juego en el P.C., etc.
Ejercicios 1lan Lineal o secuencial.
a; 3"n 1reso afortunado8
,. %a monta+a arroja una inmensa nube de color que cubre el cielo y cae sobre
la tierra.
.. En un instante queda aniquilada la ciudad de &aint Pierre.
/. $esaparecen sus /1 mil )abitantes, exceptuando el 3nico preso de la
ciudad.
1. En ,AB., en la 9sla 6artinica, un volc(n )ace erupcin.
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E* , ? / ? . ? 1
0; 3Pasos 1ara ela0orar un resumen
,. $estacar las ideas principales.
.. 6arcar las ideas secundarias.
/. %eer o escuc)ar atentamente.
1. 9dentiicar las ideas principales.
2. Escribir resumen.
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5* 14.424,4/
'* 1424,4/4.
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c; 3el talism<n del deseo8
,.%a mujer pide al talism(n dinero para pa!ar las deudas.
..%le!a a la casa un ami!o de la amilia y les re!ala un talism(n capaz de
conceder tres deseos.
/.%a amilia tiene problemas econmicos y rue!a para que la buena suerte
!olpee su puerta.
1.0l otro da su )ijo muere y el se!uro le entre!a justo la cantidad deseada.
2.%a madre pide el re!reso de su )ijo, sin importar su estado. 0 los minutos
al!uien !olpea la puerta.
0*.4,41424/
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'*/4.4,4142
$*1424.4,4/
E*/414.4,42
=> 3C2ile un 1as de grandes contrastes8
,. ;na de las tradiciones culinarias m(s populares del &ur del pas es el
curanto en )oyo.
.. En el norte se cultivan los m(s sabrosos limones en un pueblo del mismo
nombre# Pica.
/. ')ile es un pas poseedor de una ubicacin privile!iada# tiene un desierto en
el Corte, un polo en el extremo &ur, el mar )acia el oeste y la esplendorosa
cordillera )acia el este.
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1. $el mar se extraen los m(s sabrosos productos, delicias no slo de c)ilenos,
sino tambin de turistas extranjeros.
2. %os mapuc)e )an desarrollado dierentes ormas de preparar pi+ones y otros
rutos que extraen desde la monta+a.
a* /414,4.42
b* 1424/4,4.
c* /424,414.
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