TALLER DE PADRES

EDUCACION: UN DEBER DE LOS PADRES Y UN DERECHO DE LOS NIOS.

INTRODUCCIN
De acuerdo con Gmez (2013) las habilidades sociales son aquellas que se
manifiestan en situaciones de relacin con otras personas, donde naturalmente se
expresan sentimientos, emociones, actitudes, deseos y opiniones (pp 140), lo cual
indica que el ser humano siempre va a estar en contacto con su entorno para una
convivencia estable.
Para que una habilidad pueda resultar, es necesario tener en cuenta los procesos
por los cuales se adquieren dichas habilidades Gmez citando a Belleck y
Morrison (2013), asegura que los nios aprenden de sus padres, por ejemplo
gestos, formas de expresin, (corporales, gestuales, etc.) y luego los nios
ejecutaran por imitacin. Segn Peafiel y Serrano (2010): estas conductas
pueden ser adquiridas:
Aprendizaje por observacin
Aprendizaje verbal o por instruccin
Aprendizaje por retro alimentacin interpersonal.
Teniendo en cuenta lo anterior, es importante describir los diferentes tipos de
habilidades sociales que existen, estas se clasifican en:
Cognitivas: relacionadas con el pensar.
Emocionales: manifestaciones de diversas emociones.
Instrumentales: relacionadas con el actuar.
POBLACIN DESTINATARIA:
El taller va dirigido a padres de familia entre los 25 y 50 aos de edad de la
vereda Tunjaque del municipio La Calera


CARACTERIZACION DE LA POBLACION:
El taller se realiza con 20 padres de familia de nios, nias y adolescentes
estudiantes de primaria de laescuela de la vereda Tunjaque del municipio de La
Calera, con un nivel educativo de bsica primaria.
JUSTIFICACIN:
Se realizara un taller a padres de familia de la escuela de la vereda Tunjaque del
municipio La Calera con el propsito de sensibilizar a los padres sobre la
responsabilidad en la formacin acadmica de sus hijos.
Teniendo en cuenta que la familia es el primer ncleo social y por lo tanto el primer
medio educacional, la estructura familiar como los estilos de relaciones influyen
en el rendimiento y adaptacin escolar de los nios-as, adolescentes y jvenes.
Por tanto, se hace necesario que los padres en su rol de gnero masculino y de
paternidad asuman responsabilidades en el desarrollo educacional en un marco
de derechos y deberes, los cuales permitan un mejor nivel de desarrollo social,
cognitivo y acadmico.
Histrica y culturalmente la mujer ha asumido el rol de educadora y responsable
del adecuado funcionamiento del hogar y de la mayora de acciones en el mbito
privado, y el hombre por su parte, ha ejercido su rol en el mbito pblico y se ha
encargado de ser el proveedor de las necesidades econmicas del hogar; es as,
como el rol del padre como colaborador y corresponsable de la educacin y
afectividad de los hijos no ha cobrado gran importancia, sobre todo en el rea rural
pues las familias mantienen fuertes creencias y costumbres acerca de que dicha
responsabilidad debe mantenerse en cabeza de la mujer.
Las exigencias de la modernidad y de la dinmica cambiante que va
transformando las estructuras y relaciones familiares exigen hoy por hoy que haya
transformacin en las relaciones y roles asumidas por el hombre padre de familia
en torno al desarrollo educativo y social de sus hijos, por tanto, es necesario
realizar ejercicios de sensibilizacin, creacin de espacios de interlocucin e
interaccin con los padres del sector rural con el objetivo de incidir en la
transformacin de relaciones verticales en relaciones horizontales, que conlleven a
dilogos, comprensin, generacin de relaciones afectivas entre padres e hijos,
las cuales permitan reconocer la importancia de la participacin del padre de
familia en el proceso acadmico social y familiar de los nios-as, adolescentes y
jvenes.
OBJETIVOS GENERAL:
- Sensibilizar a los padres del compromiso que deben tener en el proceso
acadmico y afectivo, en el desarrollo personal, social y emocional de sus
hijos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Buscar un mayor acercamiento de los padres en todos los procesos de
formacin de sus hijos.
- Exponer la importancia de la participacin de los padres en el desarrollo
acadmico de los nios, nias y adolescentes.
RECURSOS:
a. Logsticos
b. Materiales
c. Talento humano
METODOLOGIA
ORGANIZACIN DEL LUGAR:
Se organiza el espacio que asigne las directivas del colegio de manera que los
padres puedan estar atentos a lo que se va a presentar, se requieren 20 sillas
cmodas y se les pide a los padres que se acomoden en ellas. 10 minutos.

ACTIVIDADES 1: EL LAZARILLO
Dividir el grupo en parejas, una de las personas se venda los ojos y acta como
ciego, la otra ser su lazarillo. Cuando todos estn preparados, esperando la seal
del orientador, el lazarillo se desplazarn por el saln guiando al ciego por unos
minutos, luego invertir los papeles. 10 minutos.
Terminada la experiencia se hace una retroalimentacin a partir de estas
preguntas:
Cmo se sintieron interpretando al ciego?
Cmo se sintieron en el papel de lazarillos?
En qu ocasiones los padres son ciegos y lazarillos respecto a sus hijos?

ACTIVIDAD 2: TEST: Esta preparado para ser educador de sus hijos?
Entrega del cuestionario y lpices a cada uno de los padres y asignacin de 15
minutos de tiempo para responder.
Evaluacin: Cuente las respuestas afirmativas. 5 minutos.
10 respuestas afirmativas: es sobresaliente en la educacin de sus hijos.
De 5 a 7 respuestas afirmativas: regularmente aceptable.
Menos de 5: no est preparado para ser educador.







PREGUNTAS SI NO
Conoce el significado de la palabra educacin?
Sabe cul es la diferencia entre educar e instruir?
Ha ledo algn libro sobre temas educativos?
Est preparado para comentar con sus hijos temas
sexuales?

Considera importante la interaccin de los padres en
la vida educativa de sus hijos?

Puede escribir una pgina con el siguiente tema: Los
hijos sern lo que son los padres?

Puede ayudar a sus hijos en la preparacin de las
tareas?

Puede guardar el equilibrio en la educacin de sus
hijos, enrgico sin ser rgido, bueno sin ser dbil, justo
sin preferencias, sincero y abierto sin que le falten al
respeto?

Considera que el ambiente del hogar
Influye en su hijo durante los primeros aos de vida?

10. cree que el amor, el afecto y la comprensin con
sus hijos son importantes para formar sanos a sus hijos
emocionalmente?

TOTAL
ACTIVIDAD 3: COMPROMISO
Qu cosas me comprometo a realizar este mes para comprometerme en la
educacin de mis hijos? 10 minutos.
ACTIVIDAD 4: REFLEXION
El facilitador complementar el tema relacionado con el taller. 10 minutos.
Referencias:

WEBGRAFIA:
http://ienuevagranada.wikispaces.com/file/view/Escuela+de+Padres.pdf
http://convivencia.educa.aragon.es/admin/admin_1file/estrategias%20did%C3%A1cticas%20para
%20trabajar%20las%20HABILIDADES%20SOCIALES%20EN%20EL%20CONTEXTO%20ESCOLAR%20%
20%20%20.PDF
BIBLIOGRAFIA:
TEMAS RELEVATES EN PSICOLOGIA EDUCACIONAL FAMILIA Y ESCUELA. CAPITULO 8.