INSTITUTO TECNOLOGICO DE REYNOSA.

2014
1.3 Conceptualizacin de
los Principios.
Materia: Ing. Sistemas.
Maestra: Ing. Dolores Garca Quezada.
Oscar Alfredo Salinas Martnez. 13580175
[ E S C R I B I R L A D I R E C C I N D E L A C O M P A A ]


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INDICE

Introduccin...3

1.3.1 Casualidad.....4

1.3.2 Teleologa.5

1.3.3 Recursividad7

1.3.4 Manejo de informacin...8

Conclusin..13













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INTRODUCCION

En este presente trabajo compartir informacin acerca de la terminologa y uso
del subtema 1.3 conceptualizacin de principios, aprenderemos cuales son los
usos de dichos temas y las definiciones de estos ya que es una base en el manejo
de sistemas dentro de una industria, ya que los sistemas son muy importantes
para el desarrollo y crecimiento de esta.


















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Conceptualizacin de principios
Durante el estudio de las Teoras Generales de Sistemas, muchos investigadores
referan sus estudios en base a conocimientos previos y de los cuales surgan
conceptos con nombres diferentes pero que eran muy relacionados entre s,
incluso otros diferan totalmente de los dems, ocasionando una revoltura de
conceptos, por lo que se empezaron a realizar organizaciones de los mismos
cientficos y entre todos le asignaban nombres y unificaban los conceptos para
evitar confusiones.
1.3.1 Causalidad
La causalidad es la relacin que hay entre la causa y el efecto. Cuando se hace
referencia a la causalidad poniendo especial nfasis en la accin en virtud de la
cual la causa produce el efecto, se utiliza tambin el trmino de causacin.

EJEMPLO MODELO CAUSILIDAD DE PRDIDAS

El modelo de causalidad de prdidas no slo refleja las mltiples causas sino
tambin las mltiples oportunidades de control. Estas oportunidades se pueden
agrupar en tres grandes categoras o etapas de control las cuales se muestran en
la fig. Siguiente.

Control Post-Contacto: Despus del accidente o contacto, la magnitud de las
prdidas se puede controlar de muchas maneras. Los controles post-contacto no
previenen los accidentes; ellos minimizan las prdidas. Ellos pueden significar
la diferencia entre la lesin y la muerte, entre el dao reparable y la prdida
total, entr una queja y una demanda legal, entre la interrupcin de las
operaciones y el cierre definitivo del negocio. Control del Contacto:
Usualmente, los accidentes involucran el contacto con una fuente de energa o
sustancia por encima del lmite de resistencia del cuerpo o estructura. Muchas
medidas de control operan al momento y en el punto de contacto reduciendo la
cantidad de energa intercambiada o el contacto daino. Control del Pre-
Contacto: sta es la etapa donde se incluye todo lo que se debe hacer para
desarrollar y llevar a cabo un proceso que minimice los riesgos, impida que
ocurran las prdidas y planificar las acciones para reducir las prdidas si ocurren
los contactos.


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1.3.2 Teleologa

Llmese teleologa (del griego , fin, y -loga) al estudio de los fines o
propsitos de algn objeto o algn ser, o bien literalmente, a la doctrina
filosfica de las causas finales.

Decir de un suceso, proceso, estructura o totalidad que es un suceso o un
proceso teleolgico significa dos cosas fundamentalmente: a) que no se trata de
un suceso o proceso aleatorio, o que la forma actual de una totalidad o
estructura no es (o ha sido) el resultado de sucesos o procesos aleatorios; b) que
existe una meta, fin o propsito, inmanente o trascendente al propio suceso, que
constituye su /razn, explicacin o sentido. En trminos de cierta tradicin
filosfica, esto equivaldra a decir que dicha meta o sentido son la razn de ser
del suceso mismo, lo que le justifica en su ser. Como se ve, el carcter
teleolgico de un suceso se opone a su carcter aleatorio. Sin embargo, de ah
no podemos deducir que teleolgico y necesario (en su acepcin epistemolgica
de legaliforme), sean coincidentes. Un suceso es necesario relativamente a un
cierto marco de referencia si, dadas ciertas condiciones, es lgicamente
imposible que dicho suceso no tenga lugar en la estructura ontolgica de dicho
marco. No obstante, decir de un suceso que es teleolgico relativamente a un
marco de referencia, significa que existe una tendencia, propensin, etc. en tal
marco a desarrollar ciertas formas o estructuras que ceteris paribus (i.e.,
manteniendo ciertas variables constantes) tendrn lugar, y respecto a las cuales
tal suceso es una fase, etapa o momento de su desarrollo.

Obsrvese, finalmente, que mientras lo necesario es lgicamente incompatible
con la indeterminacin, lo teleolgico es compatible en cierto grado con la
indeterminacin, aunque un suceso o proceso teleolgico no es, en s mismo y
en relacin a su fin, indeterminado. De ah que en ocasiones se haya hablado de
distinguir dos tipos de necesidad: la necesidad fsica y la necesidad teleolgica.

Fuera del mbito ontolgico, la teleologa se dice de la accin humana y, as, de
los denominados proyectos, planes, decisiones futuras, objetivos globales
vitales, etc. En este caso, el carcter teleolgico de un suceso o acontecimiento
(la accin humana) cumple las notas anteriormente mencionadas: la accin
teleolgica no es la accin arbitraria, la que responde a intenciones
momentneas, a caprichos o
deseos del momento sin ninguna articulacin superior; por el contrario,
responde a una intencionalidad (fin), conscientemente explicitada, del agente y
articulada generalmente dentro de un sistema teleolgico (fines ltimos e
intermedios) que constituyen su proyecto vital. Ahora bien, para que una accin
sea teleolgica no es suficiente con que responda a un fin consciente del agente;
es preciso tambin que dicho fin haya sido asumido consciente y crticamente.


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De otro modo, la estructura teleolgica de un proyecto vital personal se opone,
en tal caso, a las formas de vida mimtica, inercial, irreflexiva y alienada.

QUE EXPLICA LA TELEOLOGIA que la respuesta de un sistema no est
determinado por causas anteriores sino por causas posteriores que pueden
delegarse a futuro no inmediatos en tiempo y espacio, es decir, supone que todo
en el mundo y ms all, est vinculado entre s y que existe una causa superior,
que est por encima y lejos de la causa inmediata.

Por ejemplo el fin de la semilla es convertirse en rbol, como el fin del nio es
ser hombre; es decir tiene una finalidad que est determinada por su forma o
esencia y a la cual aspira y de la que se dice que est en potencia la cual esta
determinada por el futuro.


















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1.3.3 Recursividad
Se entiende como el hecho de que un objeto, un sistema est compuesto de
partes con caractersticas que a su vez son sistemas y subsistemas. Sin importar
su tamao tiene sus propiedades las cuales lo convierten en una totalidad, es
decir, es un elemento independiente. Esta se aplica en sistemas dentro de
sistemas mayores y a ciertas caractersticas particulares, ms bien funciones o
conductores propios de cada sistema que son semejantes.

Podemos entender por recursividad el hecho de que un objeto cinegtico, un
sistema, est compuesto de partes con caractersticas tales que son a su vez
objetos cinegticos (sistemas). Si se quiere ser ms extensos en esta parte se
puede hablar de supersistemas, sistemas y subsistemas.
Pero lo importante del caso y que es lo ms importante la recursividad, es que
cada uno de los objetos, no importando su tamao, tiene propiedades que lo
convierten en una totalidad, es decir un elemento independiente.

















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1.3.4 Manejo de informacin
El manejo de informacin requiere el desarrollo de determinadas capacidades en
la persona. Las capacidades ms importantes para realizar con xito este
proceso son 8 y se enumeran a continuacin. En cada una de ellas se realizan
acciones y procesos que, a su vez, perfilan otras habilidades.
1.- Determinar necesidades de informacin
Reconocer situaciones, entorno sociocultural y contexto en que vive
Partir de intereses, necesidades, inquietudes o carencias propias
Preguntarse, cuestionarse o problematizar la informacin
Escribir todo lo que se sabe
Organizar preguntas por niveles de "contestabilidad"
Eliminar las preguntas incontestables
Acotar preguntas en tiempo y espacio (delimita la bsqueda)
Asegurar en sus preguntas precisin, comparacin y relacin
Seleccionar un foco o punto de vista
Definir lo que se quiere saber.
Reconocer las caractersticas de los tipos de informacin
Definir un pblico al que destinar la informacin
Adquirir conciencia de lo que no haba hecho antes

2.- Planear la bsqueda de informacin
Definir objetivos acorde a las necesidades de informacin
Determinar un cronograma de actividades
1. Definir tareas para lograr los objetivos
2. Ordenar las actividades con una lgico de accin
3. Definir medios, recursos y posibilidades de obtencin
4. Definir tiempos para la realizacin de cada tarea
Reconocer instancias que manejan informacin
Visualizar la extensin del tema
Establecer campos semnticos
Perfilar un mtodo de sistematizacin de la informacin (registro,
concentracin, clasificacin, organizacin y jerarquizacin)
Resolver la tensin entre esfuerzo y viabilidad
Definir estrategias y tcticas de bsqueda


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Reconocer las caractersticas de los motores de bsqueda en el web
Definir y asignar responsables en cada tarea Intuir URLs
Armar mapas de prioridades
Definir productos
Preguntarse por niveles de realizacin, bsqueda o informacin

3.- Usar estrategias apropiadas para localizar y obtener informacin
Consultar catlogos de bibliotecas y hemerotecas
Identificar palabras clave, temas y subtemas
Conocer y aplicar tcnicas de lectura rpida
Emplear el subrayado como recurso en la lectura
Elaborar fichas de contenido
Usar buscadores e ndices temticos
Reconocer el alcance y las limitaciones de los buscadores
Emplear operadores lgicos y relacionales
Acercarse a personas que conocen sobre el tema
Usar el correo electrnico como apoyo a la bsqueda
Elaborar guiones de entrevista
Procurar emplear ayudas de los diferentes medios

4.-Identificar y registrar apropiadamente fuentes de informacin
Concretar lugares donde hay informacin y su nivel de accesibilidad
Saber qu puede encontrar en cada lugar
Saber qu es una fuente
Reconocer la especialidad, perfil o giro de las fuentes
Evaluar la confiabilidad de las fuentes
Distinguir la fuente de informacin del medio de informacin
Identificar los tipos de fuentes y qu contienen
Saber cmo recopilar
Hacer fichas que contengan:
1. datos bibliogrficos (referencias)
2. ideas principales (registros de informacin)


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3. utilidad posible (aplicacin y uso de la informacin)
Distinguir tipos de pginas de web por la diferenciacin de sus
dominios(.com, .org, .gob, .edu, etc.)
Realizar bookmarks y los organiza temticamente
Identificar usos posibles de la Biblioteca, hemeroteca y SECOBI.

5.- Discriminar y valorar la informacin
Establecer objetivos de indagacin
Emplear el recorte y sntesis de informacin
Distinguir lo general y lo particular de la informacin
Emplear criterios para captar, seleccionar, integrar, organizar
Buscar y dar congruencia en la informacin
Validar la informacin con una racionalidad
Verbalizar esa racionalidad en sus propios trminos
Constatar las fuentes encontradas con las necesidades
Distinguir hechos de opiniones (Evidencias de...)
Identificar la postura de la fuente en la informacin
Utilizar categoras de confiabilidad, validez o pertinencia y niveles de
profundidad en el tratamiento de la informacin
Retroalimentar (revisar) lo que hace.
Ser capaz de ver la forma en que evoluciona en su trabajo
Ser claro en sus bsquedas.
Distinguir fuentes primarias de secundarias.









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6.- Procesar y producir informacin propia, a fin de comprender, significar,
ubicar y diferenciar en el tiempo y el espacio (saber y conocer), tomar
decisiones, participar, expresarse y convencer
Cortar, copiar, borrar, pegar, sintetizar, organizar y representar, diferentes
tipos de informacin
Seleccionar herramientas adecuadas para procesar informacin
Dominar y aplicar principios de anlisis y sntesis de informacin
Ser capaz de reflexionar y concluir
Dominar y aplicar elementos bsicos de expresin escrita
Generar reportes.
Olvidarse de copiar y pegar: integrar, parafrasear, transformar y
representarla informacin.
Utilizar esquemas, cuadros sinpticos o tablas
Generar nuevos apartados de informacin, la organiza y dispone de modo
diferente.
Graficar la informacin
Incorporar informacin numrica y la representa de manera diversa
Ser capaz de escribir un ensayo

7.- Generar productos de comunicacin de calidad
Generar productos comunicativos que responden a necesidades reales de
informacin o comunicacin.
Disea los productos comunicativos para responder con seguridad a las
necesidades.
Prev en el diseo los formatos, estructuras u organizacin de contenidos
que hacen transparente la informacin
Procura emplear informacin en la forma de medios que ms conviene al
usuario.
Atiende a las caractersticas propias del medio de comunicacin
empleado y toma en cuenta las caractersticas del usuario.




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8. Evaluar proceso y productos
Comparar sus productos con el inters o inquietud inicial.
Ser objetivo consigo mismo
Planteas nuevas preguntas a partir de lo encontrado
Identificar la utilidad del producto
Identificar lo aprendido y reconocer su utilidad para seguir aprendiendo
Participar en ejercicios grupales de retroalimentacin
Cuestionar o reconocer su propia eficiencia
Verificar que el producto sea comprensible para el destinatario
Establecer criterios de evaluacin, obtiene y proporciona evidencias
Distinguir el proceso del producto.












CONCLUSION


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Bueno pues en este trabajo aprend sobre como los sistemas en conjunto nos
llevan al crecimiento y al xito si nos creamos una serie de sistemas para llegar
a lograr una meta eso significara que entre ms procesos tenga un producto ms
rentable ser haciendo ese producto un producto competitivo y con grandes
expectativas de desarrollo.