Integrantes: Valeska Acevedo

Daniela Contreras
Diego Espinoza
Sebastin Guerrero
Percy Rojas

Fecha: 25/11/2013
Profesor: MSc. Klgo. lvaro Soto




TITULO RELACIONADO CON EL
TRABAJO
Actividad Fsica En Paciente Crnico

1

NDICE


Introduccin . 2
Marco Terico .. 3
Presentacin de Actividades Observadas .. 4
Anlisis .. 5 - 7
Conclusin .... 8
Bibliografa .... 9
Anexos....10 - 12

















2

INTRODUCCIN

Un tema de investigacin que los psiclogos se han encargado de estudiar por
considerarlo un aspecto determinante en el origen y desarrollo del
comportamiento humano es la motivacin. Los modelos actuales sugieren que
sta desempea un papel activo dentro de la accin ejecutada.
El estudio sobre los motivos de prctica deportiva y la relacin que sta tiene
con la persistencia o el abandono de la actividad es muy escasa, por lo que
queda de manifiesto la importancia de la psicologa del deporte en nuestro pas
y el poco nfasis que se le ha dado a este punto en el rea deportiva. Segn el
ministerio del deporte en nuestro pas, en el contexto internacional, al ao
2000, despus de 102 aos de historia olmpica, Chile ha logrado un total de
once medallas (ocho de plata y tres de bronce) mientras que pases como
Finlandia (con cinco millones de habitantes) y Blgica (con 10 millones), en un
perodo similar, lograron 282 y 123 medallas, respectivamente. En el contexto
Sudamericano (Juegos ODESUR), nuestro pas ocupa el sexto lugar
(Ministerio del Deporte, 2013) Lo que refleja la poca competitividad y
motivacin en la actividad deportiva en chilena adems de otros factores que
pueden influir en el rendimiento de un deportista.
Por tanto, se hace importante empezar a investigar en esta direccin buscando
instrumentos que permitan caracterizar esta poblacin practicante de
actividades deportivas y de esta forma contribuir en mejorar los programas que
incluyen a la actividad deportiva.
Dentro de este contexto la informacin presentada a continuacin se obtuvo
mediante la aplicacin de una encuesta realizada a deportistas de la seleccin
de futbol de la universidad Santo Tomas con el fin de averiguar a travs de
preguntas estandarizadas cules son las motivaciones de nuestros jvenes
deportistas al realizar alguna actividad y tratar de entender el porqu de estas y
como estas pueden influir en el rendimiento de un sujeto que realiza actividad.

Trabajos citados
Ministerio del Deporte. (2013). Poltica Nacional de Actividad Fsica y Deporte. Via del Mar.




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MARCO TERICO

La motivacin ha sido tomado con diferentes abordajes y ha sido objetivo de
diferentes explicaciones, uno de estos conceptos por los autores son los
siguientes:
La motivacin se entiende por la compleja integracin de procesos psquicos
que efecta la regulacin inductora del comportamiento. Pues determina la
direccin (hacia el objeto-meta buscado o el objeto evitado), la intensidad y
sentido (de aproximacin o evitacin) del comportamiento (Gonzlez D. 2008).
Gutirrez, Sandoval, Pereira y Caycedo (1994), definen la motivacin como un
constructo hipottico que se ocupa de encontrar los determinantes de la
eleccin o cambio conductual. Los tres determinantes son: biolgicos, donde se
incluyen las condiciones organsmicas que limitan las posibilidades de actuar y
percibir los estmulos del ambiente; la experiencia, en donde las elecciones
realizadas por un sujeto estn influidas por lo hecho en el pasado y las
consecuencias que recibi; y el ltimo determinante es el medio ambiente,
dentro de ste los autores anotan, que las teoras del refuerzo han rescatado el
papel de las consecuencias que se suministran a un organismo despus de su
ejecucin como un factor importante en el fortalecimiento y mantenimiento del
comportamiento.
Para entender la motivacin humana hay que tener en cuenta tres necesidades
psicolgicas innatas, estas necesidades son: competencia, autonoma y
relacin con otros (Frederick & Schuster, 2003), dentro de la teora de la
motivacin y la personalidad, en la teora de la Auto-determinacin.
De cualquier manera la motivacin despierta, inicia, mantiene, fortalece o
debilita la intensidad del comportamiento y pone fin al mismo, una vez lograda
la meta que el sujeto persigue. Como caracterstica de la motivacin se puede
mencionar que en la motivacin participan los procesos afectivos (emociones y
sentimientos), las tendencias (voluntarias e impulsivas) y los procesos
cognoscitivos (sensopercepcion, pensamientos, memoria, etc.)
Se pueden explicar dos tipos de motivacin muy bien conocidos donde la
motivacin Intrnseca se basa en las necesidades bsicas del sujeto como la
de competencia y autonoma. Principalmente en la motivacin intrnseca, es la
libertad del sujeto en la prctica, que lo lleva al placer y/o diversin en la
actividad, el llegar a sentirse competente. Por otro lado la motivacin extrnseca
no se basa en las variables internas del sujeto (competencia, autonoma), son
los estmulos externos que no necesariamente satisfagan a las necesidades
bsicas del sujeto, pero pueden ser satisfactorias psicolgicamente, por los
procedimientos humanos en las actividades (Celis G. 2006).
Teoras relacionadas con la Motivacin
La teora de auto determinacin es una teora general de la motivacin y la
personalidad. Esta teora se basa en los mtodos tradicionales empricos y
resalta la importancia de los recursos de los cuales disponen los seres
humanos para su desarrollo. Trata de explicar la motivacin en base a la
4

motivacin intrnseca y la motivacin extrnseca, relacionndolas en el
comportamiento humano en las actividades que realiza o en las metas que el
sujeto que propone cumplir.
La teora de Evaluacin Cognitiva tiene en cuenta la importancia de la
motivacin intrnseca como la extrnseca en el deporte e intenta explicar cmo
la motivacin se ve influenciada por los estmulos que recibe el sujeto y cmo
interactan con el ambiente y el aprendizaje que se obtiene en el deporte.
Segn Deci & Ryan (2000) para la teora de evaluacin cognitiva lo realmente
importante dentro del complejo motivacin-refuerzo no es el refuerzo de
manera a-priori sino cmo la persona evala estos refuerzos.
Cada deportista puede tener un motivo diferente o ms de un motivo para
dedicarse al deporte de su eleccin. Algunos apuntan a las experiencias
previas de aprendizaje como causa de la iniciacin deportiva, otros alegan
como causa principal la oportunidad que le proporciona el entorno social para
sentirse competente, otros ms pretenden que la razn reside en la necesidad
de aprobacin, afecto, estima o admiracin por parte de las personas
significativas para el sujeto. Es por esto que hay instrumentos el cual miden la
razn del Por qu se practica deporte?, uno de estos el cual se utiliz en
este estudio es la MPAM-R.
La MPAM-R es un cuestionario previsto para determinar la fuerza de cinco
motivos para participar en actividades deportivas. Los cinco motivos son:
a) Salud: Deseo de ser fsicamente sano, fuerte y enrgico.
b) Apariencia: Se refiere al deseo de llegar a ser fsicamente ms
atractivo, tener msculos definidos, verse mejor y alcanzar o mantener
un peso deseado.
c) Competente: Deseo de mejorar en una actividad, de resolver desafos,
y de adquirir nuevas habilidades.
d) Social, que se refiere a ser fsicamente activo para estar con los amigos
y gente con la que practica el deporte.
e) Inters intrnseco y diversin: Se refiere a ser fsicamente activo
porque es divertido, le hace feliz, y la actividad en s misma le resulta
estimulante y agradable.
La escala contiene 30 frases que evalan cada uno de los motivos, 7 frases
sobre motivos de inters intrnseco y diversin, 7 frases sobre motivos de
competencia, 6 frases sobre apariencia, 5 frases sobre motivos sociales y 5
frases sobre motivos de salud (Celis G. 2006), el cual se puede ver en el Anexo
1.





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PRESENTACIN DE ACTIVIDADES OBSERVADAS

Da 1: 28 Octubre 2013, Visita entrenamiento Seleccin Masculina de Ftbol de
la Universidad Santo Toms, sede Via del Mar.
Da 2: 29 Octubre 2013 Visita entrenamiento Seleccin Femenina de Ftbol de
la Universidad Santo Toms, sede Via del Mar.

Las Actividades del da 28 y 29 de octubre de 2013, fueron desarrolladas en las
canchas de futbol dentro de Centro Deportivo Marcelo Salas ubicado en
sporting de via del mar, en el cual desarrollamos un cuestionario, el cual fue
aplicado a las selecciones de futbol masculina y femenina de la universidad
santo tomas, fueron seleccionados 15 sujetos de cada sexo al azar, siendo
estos sujetos de diferentes carreras, las cuales no fueron en un porcentaje
significativo ligadas al deporte, para la realizacin del cuestionario se pidi
autorizacin al profesor a cargo, los deportistas iban saliendo del
entrenamiento de a uno a realizar el cuestionario, este se desarroll durante el
entrenamiento de ambas selecciones, desarrollndose de forma personal y
confidencial.
Se utiliz el cuestionario de forma escrita, en el cual de forma paralela a este
recopilamos datos de los sujetos encuestados (nombre, edad, carrera,), no fue
necesario la recopilacin de ms datos debido a que todos eran participantes
de un mismo equipo, en el cual participaban de forma voluntaria.
El Cuestionario Medida de Motivos para Actividades Fsicas-Revisado (MPAM-
R), para que resultara de forma objetiva, fue necesario explicar a cada sujeto
antes de iniciar la lectura del cuestionario, la forma de calificar los tems, los
cuales estaban ligados a una tabla que contena numeracin del 1 al 10, siendo
1 nada cierto para m y 10 totalmente cierto para m, cada sujeto recibi un
cuestionario impreso para utilizarlo de gua, mientras se ley el cuestionario,
desarrollando un tem a la vez, hasta completar todo el cuestionario de forma
correcta.
Luego de realizar los cuestionarios a ambas selecciones, se realizaron visitas
en las cuales se realiz la toma de fotografas las cuales fueron obtenidas en
los entrenamientos de futbol masculino, los cuales se realizan los das lunes a
las 19:00 hrs, martes 19:00 hrs y los jueves a las 20:00 hrs y los de la seleccin
futbol femenina q eran lunes, martes y jueves de 19 hrs.


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ANLISIS
Tabla 1: Promedio por tem Individuos de Gnero Masculino
Sujetos Competencia Diversin Aparienci
a
Salud Social
S1 5.28 5.28 4.66 6.00 5.80
S2 6.42 6.57 5.16 6.40 3.00
S3 7.00 7.00 2.66 7.00 7.00
S4 6.57 6.85 3.16 6.20 5.00
S5 5.14 6.71 5.00 6.60 5.20
S6 6.57 5.42 4.33 5.60 5.40
S7 7.00 7.00 6.00 7.00 7.00
S8 6.14 5.42 3.33 6.60 4.40
S9 7.00 7.00 6.16 7.00 6.40
S10 6.20 6.28 4.16 5.80 6.00
S11 6.00 4.85 4.33 5.20 3.60
S12 7.00 4.28 1.50 5.80 1.60
S13 6.85 6.71 4.50 7.00 4.40
S14 4.00 6.80 4.20 6.20 5.00
S15 3.71 5.85 4.33 6.20 4.60
Media

6.061,07 6.130,89 4.231,21 6.310,57 4.961,47
Anlisis tabla 1: luego de generar un promedio dentro de los 5 puntos a valorar
(competencia, diversin, apariencia, salud, social), encontramos que la mayor
puntuacin dentro del gnero masculino, fue en salud 6.31, seguido por
diversin 6.13 , competencia 6.06, social 4.96 , apariencia 4.23.



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Tabla 2: Promedio por tem Individuos de Gnero Femenino
Sujetos Competencia Diversi
n
Aparienci
a
Salud Social
S1 6.14 5.85 5.16 6.60 2.60
S2 5.85 6.85 3.00 5.60 4.40
S3 5.00 5.85 2.50 5.80 5.40
S4 6.85 7.00 5.00 6.60 5.80
S5 5.57 7.00 3.50 6.80 5.00
S6 7.00 6.85 2.83 6.00 3.80
S7 6.42 7.00 4.83 6.80 4.40
S8 5.00 5.71 1.50 2.80 2.40
S9 6.42 5.42 1.16 6.40 3.00
S10 5.71 6.85 6.16 6.20 2.40
S11 5.85 6.42 4.00 5.20 4.20
S12 5.28 6.80 1.66 7.00 3.20
S13 3.71 5.57 1.83 4.00 1.80
S14 4.85 5.71 2.33 5.00 4.60
S15 6.50 6.70 2.80 6.60 3.40
Media

5.740,88 6.370,6
1
3.221,51 5.831,17 3.761,20
Anlisis tabla 2: luego de generar un promedio dentro de los 5 puntos a valorar
(competencia, diversin, apariencia, salud, social), encontramos que la mayor
puntuacin dentro del gnero femenino fue en diversin 6.37, seguido por salud
5.83, competencia 5.74, social 3.76, apariencia 3.22.



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Grfico 1: Promedios por tem en gnero masculino y femenino.

ANLISIS DE RESULTADOS
Mediante los promedios en las tablas se obtuvo el grafico 1, donde claramente
podemos observar que dentro del gnero masculino fue salud el tem que se
llev ms puntos y en el gnero femenino diversin, estos resultados no fueron
los esperados, debido a que dentro de una seleccin esperbamos encontrar la
mayor cantidad de puntos en competitividad, lo que no fue correcto en ninguna
de las dos selecciones.
La competitividad fue de mayor valor en el gnero masculino superando al
gnero femenino por 0.31
Uno como terapeuta, podra esperar que en deportistas, como lo son en este
caso, futbolistas, se obtuviese un puntaje ms alto en el tem "Competencia",
sobretodo dado porque el baln pie es un deporte competitivo por naturaleza,
sin embargo, no se dio de esta forma, en ninguno de los grupos encuestados.
Esto se podra dar, ya que a pesar de ser una seleccin de futbol, cada uno de
ellos se integr al equipo porque deseaba realizar actividad fsica, ms que por
competir, por salud y diversin respectivamente y quizs esta, es una de las
pocas o nulas instancias de realizar actividad fsica, ya que al estar en un
contexto universitario, se reducen significativamente los tiempos libres.
En la seleccin masculina, el tem "Salud" logr el mayor promedio, seguido
por diversin y por ltimo competencia, la diferencia de puntos no fue de gran
importancia, por lo tanto podramos determinar que todos los participantes
0
1
2
3
4
5
6
7
Competencia Diversin Apariencia Salud Social
Masculinio
Femenino
9

masculinos, buscan mejorar o mantener su estado de salud, mientras se
divierten y se da la oportunidad competiran por la seleccin.
Por su parte, en la seleccin femenina, el tem "Diversin", fue el nico que
logr superar la puntuacin 6.00 promedio, luego salud y competencia estn
bajo los 6.00 puntos. En el caso de la seleccin femenina su primera
condicionante es la diversin, debido a que probablemente, por cultura, no
vean el deporte como algo saludable, solo realizan alguna actividad para salir
de la rutina diaria y del posible estrs.
Queda en evidencia que uno como terapeuta, debe objetivar de forma
imprescindible la motivacin de los sujetos en el deporte o actividad en la cual
estn participando de forma regular.



















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CONCLUSIN
Al realizar este estudio nos percatamos de la poca informacin que existe
sobre la motivacin en el mbito deportivo y como esta puede repercutir en el
rendimiento de cada deportista, existen pocos estudios en nuestro pas de los
cuales se pueda obtener algn tipo de referencia, sin embargo este estudio nos
permite determinar las diferencias motivacionales que pueden existir entre
sujetos que practican un mismo deporte, las cuales pueden estar afectadas
por distintos motivos tanto como psicolgicos, ocupacionales, entre otros. Nos
ayuda a identificar que la motivacin es un factor dependiente del gnero ya
que tanto en mujeres como hombres las motivaciones son distintas. Podemos
visualizar tambin que tanto en hombres como en mujeres la competitividad, lo
social y la apariencia estn en ltimo lugar con distintos porcentajes,
explicando quizs el bajo rendimiento que existe en el mbito deportivo debido
a que la competitividad no es una prioridad por lo que talvz los esfuerzos
entregados no son los esperados. Por tanto podemos decir que cada persona
tiene diferente formas de actuar y relacionarse en la vida, por lo mismo la
motivacin es una percepcin intrnseca e individual de cada sujeto,
independiente de la actividad que realice y de cmo la realice ya sea en forma
individual o grupal, por lo mismo decimos que la motivacin es multifactorial y
que puede cambiar.














11

BIBLIOGRAFA


Celis G. Adaptacin al espaol de la escala revisada de motivos para la
actividad fsica (MPAM-R) y el cuestionario de clima deportivo (SCQ), 2006,
(4), 73-90.

Deci, E. y cols. The what and why of goal pursuits: human need and the
self-determination of behavior, 2000, Psychological Inquiry, 11 (4), 227-268.

Gonzlez D. Psicologa de la Motivacin, 2008, Editorial Ciencias Mdicas, La
Habana, 52-54.
Gutirrez, C. y cols. La teora de Premack y el anlisis motivacional, 1994,
Suma psicolgica, (1), 26-37.
Frederick, C. y cols. Competition and intrinsic motivation in physical activity: a
comparison of two groups, 2003, Journal of Sport Behavior. 26 (3), 240-253.
Utria O. La importancia del concepto de motivacin en la Psicologa, 2007,
Revista Digital de Psicologa Vol. 2, Art. 3, Fundacin Universitaria Konrad
Lorenz, Bogot Colombia, 55-78.














12

ANEXO 1: Escala MPAM-R

Medida de Motivos para Actividades Fsicas-Revisado (MPAM-R).

A continuacin encuentra una lista de razones por las cuales las personas se
ocupan en actividades fsicas, de portes y ejercicio. Teniendo en mente su
actividad deportiva, responda cada tem (usando la escala que se le da)
basndose en qu tan cierto es para usted lo que se dice. Gracias por su
colaboracin.

Nada cierto para m 1 2 3 4 5 6 7 Muy
cierto para m

_ 1. Porque quiero estar bien fsicamente.
_ 2. Porque es divertido.
_ 3. Porque me gusta realizar actividades que sean fsicamente un reto para
mi.
_ 4. Porque quiero desarrollar nuevas habilidades.
_ 5. Porque quiero mantener un peso en el que me vea bien.
_ 6. Porque quiero estar con mis amigos.
_ 7. Porque me gusta practicar esta actividad.
_ 8. Porque quiero mejorar mis habilidades.
_ 9. Porque me gustan los desafos.
_ 10. Porque yo quiero definir o marcar mis msculos y verme mejor.
_ 11. Porque me hace feliz.
_ 12. Porque quiero mantener mi actual nivel de habilidades.
_ 13. Porque quiero tener ms energa.
_ 14. Porque me gustan las actividades que son fsicamente desafiantes.
_ 15. Porque me gusta estar con otros que les interese esta actividad.
_ 16. Porque quiero mejorar mi estado cardiovascular.
_ 17. Porque quiero mejorar mi apariencia.
_ 18. Porque pienso que es interesante.
_ 19. Porque quiero mantenerme fsicamente fuerte para vivir una vida
saludable.
_ 20. Porque quiero se atractivo para otros.
_ 21. Porque quiero conocer nueva gente.
_ 22. Porque disfruto esta actividad.
_ 23. Porque quiero mantener mi salud fsica y bienestar.
_ 24. Porque quiero mejorar mi figura.
_ 25. Porque quiero lograr mejorar en esta actividad.
_ 26. Porque encuentro esa actividad estimulante.
_ 27. Porque no me sentira atractivo si no lo hago.
_ 28. Porque mis amigos quieren que lo haga.
_ 29. Porque me gusta la emocin que produce participar.
_ 30. Porque me divierte ocupar mi tiempo con otros realizando esta actividad.



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Anexo 2: Fotografas Visita Grupal a Entrenamiento Seleccin Masculina
de Ftbol, UST.











14

Anexo 3: Fotografas Visita Grupal a Entrenamiento Seleccin Femenina
de Ftbol, UST.