EL LIBRO OBJETO La propuesta de aplicar el Libro objeto como estrategia para motivar el proceso lector de los estudiantes de la I.

.E Mximo Mercado de Sabanalarga es una iniciativa que surge en el seno del programa diseo Grfico de la Universidad Autnoma Del Caribe. Como es sabido, la mayora de docentes an siguen llevando a cabo mtodos tradicionales de lectura que causan en los estudiantes desinters y pereza, debido a que no ofrecen el sentido de la motivacin a un proceso lingstico como el de leer que, por lo general necesita de una motivacin, pues generalmente los textos de lectura son muy extensos, poco llamativos y sin ningn tipo de ilustracin. En este sentido, proponer El Libro Objeto como fuente motivadora del proceso lector es todo un reto ya que el tipo de texto que se propone no es muy comn en los nios, sin embargo, s tienen conocimiento de que existen en el mercado y escasamente en algunas bibliotecas, adems de que poseen un tipo de ilustracin de figuras en movimiento, lo que hace que la lectura se convierta en una como tcnica ilustrativa para el desarrollo de la lectura.

Lo anterior se ve reflejado en la problemtica de lectura y comprensin que presentan los estudiantes del Grado Quinto de la institucin en mencin pues no se percibe en ellos el mnimo grado de motivacin e inters por

esta habilidad, por lo tanto, no hay una prctica

correcta lectura y por

consiguiente, de escritura, ya que un proceso afecta el otro. Esto lo ratifica el terico y catedrtico espaol Cervera, en su obra Teora de la literatura infantil, (1991), en la cual enfatiza que gracias a la literatura el nio aprende a convertir las palabras en ideas, pues imagina lo que no ha visto, consigue comprender la situacin emocional del personaje provocando en l sensaciones como el peligro, el misterio, la aventura A travs de los cuentos ilustrados se disfruta de un mundo lleno de posibilidades que les permite jugar con el lenguaje, descubrir la magia de las palabras y al mismo tiempo consolidar la relacin afectiva entre el nio y el narrador. (p. 35).

Desde esta perspectiva se plantea una metodologa para trabajar en el aula de clases la animacin a la lectura con nios del grado Quinto de Bsica Primaria que parte de la presentacin de libros de objetos animados o mviles con el objetivo de proporcionar una serie de estrategias de

animacin a la lectura y motivacin a la misma representada a travs de diseos grficos de libros objeto o mviles con las que los nios

verdaderamente puedan disfrutar y sentir la belleza de las palabras a travs de los cuentos. De esta manera, la propuesta que se presenta est

basada en los trabajos y aportes de diversos autores que apoyan el proceso lector como factor prioritario desde los primeros aos de escolaridad y como una labor llamativa para el docente y padre de familia.

As, los cuentos debern despertar la curiosidad, tratar temticas que refuercen la pertenencia a un grupo, explorar el mundo cotidiano natural y social, ampliar los mrgenes de la fantasa, motivar a nuevos lectores que debern producir nuevas lecturas y nuevas producciones textuales, y, como lo dijera Iris Rivera (2007) al leer un cuento te encontrars con las

incertidumbres que los personajes traen y te van mostrando. Y lo que vos hacs es narrar lo que hacen, las decisiones que toman, las que no toman, lo que est fuera de su decisin, lo que no alcanzan a entender. Escribo cuentos para entender qu le pasa a esa gente que los habita y los padece.

Finalmente, la formacin lectora es y ser una preocupacin constante y ser tambin responsabilidad del buen educador, de aquel que busque en sus estudiantes una manera distinta de hacer lectura o escritura, si es necesario, buscar las estrategias ejemplares, como las de aplicar figuras en movimiento, como las que ofrece los Libro Objeto que traen historias y cuentos animados para despertar inters, curiosidad, recrear el

pensamiento, y hasta explorar nuevos mundos que ofrece la estimulacin de la imaginacin de un nio o nia que est inmerso en la lectura de un libro objeto.