El nter aprendizaje es considerado el elemento sustantivo del trabajo acadmico a distancia, porque favorece el surgimiento de valores en el estudiante tales

como; la autorrealizacin, la autoestima, el logro intelectual y la seguridad. De lo anterior podemos inferir que: Seleccione una respuesta. a. Facilita nicamente la aclaracin de dudas sobre los trabajos realizados individualmente. b. Permite superar el aislamiento que genera la distancia, motivando permanentemente al estudiante. c. Favorece el trabajo individual evaluado por indicadores y la retroalimentacin de los mismos. d. Facilita los procesos de socializacin de las actividades individuales y grupales, aclarando dudas y potenciando el trabajo en grupo. 2 La metacognicin es una operacin mental consciente que permite al estudiante conocer acertadamente qu y cmo logra obtener el conocimiento, para lo cual requiere desarrollar una serie de acciones que se pueden traducir en: Seleccione una respuesta. a. Seleccin de procedimientos, autoevaluacin, autorregulacin, motivacin y reflexin permanente. b. Motivacin intrnseca y extrnseca, que generen conocimiento c. Motivacin permanente y autoevaluacin del aprendizaje adquirido. d. Recopilacin bibliogrfica, motivacin, planeacin y organizacin del material. 3

La propuesta de aprendizaje que nace desde la pedagoga conceptual cuyos planteamientos fundamentales estn basados en solidaridad e interdependencia positiva entre educando - educador y los miembros del grupo se conoce como:

Seleccione una respuesta. a. La autoestruturacin del aprendizaje

b. El aprendizaje colaborativo c. La heteroestructuracin del aprendizaje d. La interestructuracin del aprendizaje 4 Todas aquellas operaciones mentales de las que es consciente el estudiante y que le permite saber con acierto qu y cmo logra el conocimiento, en otras palabras son las acciones que permiten cmo conocemos son: Seleccione una respuesta. a. Actividades del cerebro b. Actividades Metacognitivas c. Actividades motoras d. Actividades sensoras 5 En el trabajo acadmico a distancia las metas de aprendizaje deben estar visibles para el sujeto que aprende, porque son un reto personal donde el sujeto se concentra en la meta y el procedimiento para alcanzarla. La mejor forma de asumir ese proceso por parte del estudiante es: Seleccione una respuesta. a. Permitir que el tutor dirija el curso b. Cumplir con algunas actividades acadmicas c. Persistir en el trabajo acadmico y superar dificultades d. Diagnosticar la calidad del estudiante 6 Existe una relacin estrecha y directa entre la capacidad para aprender a distancia y las estrategias de aprendizaje, porque aprender sin la presencia del tutor o consejero, supone un nivel ms sofisticado y complejo de conocimiento, puesto que implica regular intencionalmente los recursos cognitivos superiores. De lo anteriormente expuesto se puede deducir que: Seleccione una respuesta. a. Las estrategias de aprendizaje que se apliquen deben centrarse en las actividades cognoscitivas bsicas, presaberes, metacognicin y conocimientos estratgicos. b. Los recursos cognitivos superiores deben darse por medio de la participacin personal, tutorial y grupal, la cual se da en los trabajos colaborativos. c. Para tener xito en la educacin a distancia se requiere estar cognoscitivamente dispuesto a aprender, esforzarse para organizar, elaborar, pensar, practicar y transferir el conocimiento y adems autorregular y monitorear el aprendizaje.

d. El xito en la educacin a distancia implica el mismo esfuerzo que para la educacin presencial, donde se gestiona paso a paso el conocimiento. 7 En la educacin a distancia la lectura se constituye en el proceso bsico del acto acadmico, porque es: Seleccione una respuesta. a. Una fuente muy importante para obtener informacin b. En la mayora de espacios la comunicacin se privilegia a travs de lo que es un instrumento importante para ejercitar y fortalecer las competencias cognoscitivas e interpretativas de lo escrito. c. Es una herramienta importante para ejercitar y fortalecer las competencias cognoscitivas e interpretativas d. Una habilidad donde radica la posibilidad de interpretar y comprender un texto escrito 8 Cuando se define como la actividad interna que vive un sujeto cuando procesa mentalmente informacin diversa o de la misma naturaleza, cuyo resultado se muestra mediante la actuacin, representada en ideas, sentimientos, conductas, valores, actitudes y prcticas. Nos referimos al concepto de: Seleccione una respuesta. a. Proceso b. Trabajo c. Estudio d. Aprendizaje 9 En la modalidad de aprendizaje a distancia, es el estudiante quien toma la decisin de querer aprender en forma autnoma, donde la motivacin juega un papel fundamental para poder alcanzar sus propsitos de aprendizaje, por ello la motivacin es objeto de estudio dentro del aprendizaje independiente. La motivacin que se origina dentro del mismo sujeto se denomina: Seleccione una respuesta. a. Motivacin humanista b. Motivacin colectiva c. Motivacin extrnseca d. Motivacin intrnseca 10

Se puede definir como la actividad interna que vive un sujeto cuando procesa mentalmente informacin de diversa o de la misma naturaleza, cuyo resultado se muestra mediante la actuacin, representada en ideas, sentimientos, conductas, valores, actitudes y prcticas. Seleccione una respuesta. a. Desempeo b. Estudio c. Aprendizaje d. Internet 11 El trabajo acadmico a distancia parte del supuesto de que el estudiante est en capacidad de aprender a aprender; esto es, ser competente para reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adapten a nuevas situaciones. La anterior definicin implica, entonces, que el estudiante est en capacidad de desarrollar actividades cognitivas y metacognitivas que le permitan: Seleccione al menos una respuesta. a. Autorregular y valorar su desempeo acadmico. b. Planear y organizar la ejecucin de su trabajo acadmico. c. Terminar su carrera en diez semestres d. Asistir a clase puntualmente con su profesor 12 Existe un factor muy importante que impulsa el aprendizaje, constituido por varios factores que hacen ms viable el conocimiento, ellos son: Un deseo Una Meta Capacidad mental Una Orientacin Atribuciones personales Una Satisfaccin. Del texto anterior podemos inferir que se esta hablando de: Seleccione una respuesta. a. Expectativas b. Aprendizaje c. Motivacin d. Sentimientos 13

Las calificaciones que obtiene un estudiante al final del periodo acadmico operan como recompensa y sostienen la motivacin con tal de no recibir un castigo, sino un premio al esfuerzo. La anterior afirmacin es una consideracin de la teora:

Seleccione una respuesta. a. Cognoscitivista b. Conductual c. Humanista d. Social 14 Todo trabajo de formacin acadmica requiere de una motivacin permanente por parte del aprehendiente. La teora de la motivacin que obedece a estmulos externos basado en premios y castigos es la de: Seleccione una respuesta. a. Bandura b. Maslov c. Skinner d. Manfred Max Neef 15 Se define como el proceso intelectual voluntario y deliberadamente acometido por el estudiante de un sistema de estudio superior a distancia, dentro del cual ocurren actividades particulares como: rutina acadmica personal y cotidiana altamente efectiva y encuentros voluntarios con compaeros y tutores altamente productivos. Se trata de un esfuerzo personal intencionado para recorrer una secuencia de conocimientos que configuran un campo del saber. Seleccione una respuesta. a. Educacin a distancia b. Proyecto acadmico c. Aprendizaje Independiente d. Motivacin Intrnseca