Libro2 01

M
M
a
a
r
r
z
z
o
o
d
d
e
e
2
2
0
0
0
0
1
1

C CO OM MI I T T
A AD DM MI I N NI I S ST TR RA AD DO OR R
D DE EL L P PR RO OG GR RA AM MA A F FE ED DE ER RA AL L D DE E
C CO ON NS ST TR RU UC CC CI I N N D DE E E ES SC CU UE EL LA AS S

N
N
O
O
R
R
M
M
A
A
S
S
Y
Y

E
E
S
S
P
P
E
E
C
C
I
I
F
F
I
I
C
C
A
A
C
C
I
I
O
O
N
N
E
E
S
S

P
P
A
A
R
R
A
A

E
E
S
S
T
T
U
U
D
D
I
I
O
O
S
S

P
P
R
R
O
O
Y
Y
E
E
C
C
T
T
O
O
S
S

C
C
O
O
N
N
S
S
T
T
R
R
U
U
C
C
C
C
I
I
N
N

E
E
I
I
N
N
S
S
T
T
A
A
L
L
A
A
C
C
I
I
O
O
N
N
E
E
S
S
L
L
I
I
B
B
R
R
O
O
2
2
N
N
O
O
R
R
M
M
A
A
S
S
P
P
A
A
R
R
A
A

S
S
E
E
R
R
V
V
I
I
C
C
I
I
O
O
S
S
T
T
C
C
N
N
I
I
C
C
O
O
S
S

NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS,
PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES


COMIT ADMINISTRADOR DEL PROGRAMA
FEDERAL DE CONSTRUCCIN DE ESCUELAS

2.07.04.001
PLANEACIN,
PROGRAMACIN
Y EVALUACIN



2.07.04 L I B R O 2

NORMAS PARA SERVICIOS TCNICOS

2.07.04.001 PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN

2.07.04.001.A GENERALIDADES

A.01 En este Libro se establecen las Normas que debern cumplir los
Estudios y Proyectos que se elaboran para las construcciones
escolares y se precisan: la informacin bsica requerida para la
planeacin, programacin y evaluacin; las recomendaciones sobre
dimensiones y ubicacin de los terrenos; los espacios educativos; y los
modelos de programas arquitectnicos para los distintos niveles
escolares.

2.07.04.001.B REFERENCIAS

B.01 Las referencias que se hacen en el Texto de las Normas, corresponden
a Libros, Ttulos, Captulos, Clusulas, Incisos y prrafos de las propias
Normas, con las adiciones y modificaciones que a las mismas se hagan
y ponga en vigor el CAPFCE.

2.07.04.001.C PLANEACIN

C.01 La planeacin de las construcciones escolares estar basada en las
fuentes de informacin siguientes:

C.01.a. Ultimo Censo Nacional de Poblacin y Vivienda, INEGI.

C.01.b Catlogo de Inmuebles Escolares, SEP.

C.01.c Estadsticas Educativas. SEP.

C.01.d Proyecciones Demogrficas, Consejo Nacional de Poblacin-Colegio de
Mxico

C.01.e Estudios realizados por los Gobiernos de los Estados.

C.02 En la planeacin de las construcciones escolares se tendrn en cuenta
las consideraciones y prioridades siguientes:


C.02.a Demanda. El clculo de la demanda para educacin preescolar y
primaria podr hacerse a travs de las proyecciones demogrficas del
Consejo Nacional de Poblacin; para Secundaria y Nivel Medio, de
acuerdo con lo fijado en los estudios de factibilidad de la fraccin
2.07.04.002.H de este Libro.

C.02.b Capacidad instalada. Se determinar del anlisis de la infraestructura
existente, teniendo en cuenta, adems, el estado fsico de los propios
inmuebles, el nmero de locales y los turnos en que operen estas
instalaciones.

C.02.c Zona de influencia. Estar determinada por el tiempo de movilizacin
de los alumnos que concurran a la escuela, y que no deber ser mayor
de quince ( ) minutos para los grados de enseanza primaria y
preescolar; y de treinta ( ) minutos para educacin especial. Para
escuelas secundarias, no ser mayor de cuarenta y cinco ( ) minutos,
o de cuatro ( ) kilmetros para los que se trasladen caminando, y de
veinticinco ( ) kilmetros, cuando exista algn medio de transporte
pblico. El radio de accin de la zona de influencia se calcular con la
expresin:

=

en la que:

=

La demanda escolar ser igual a un porciento de la poblacin general.

El rea de absorcin o zona de influencia de la instalacin escolar ser
igual:

2
x

Se puede observar que si la densidad de poblacin aumenta, el rea de
absorcin disminuye; y que si el radio de accin excede las distancias
de acuerdo a los tiempos fijados anteriormente y, si la demanda lo
justifica, se requerir una instalacin escolar adicional.

C.02.d Consolidacin. Previa evaluacin, se completarn las instalaciones
escolares existentes con los espacios faltantes de acuerdo con la
estructura educativa aprobada, para asegurar la operacin integral de la
escuela.

C.02.e Nuevo Edificio. Aquellas escuelas que hayan iniciado su operacin en
locales alquilados e inadecuados para un buen funcionamiento,
debern ser dotados de edificios propios, de acuerdo con las
consideraciones que en orden de importancia, se dan a continuacin:

C.02.e.01 Mala estabilidad de la construccin.

C.02.e.02 Dimensiones inadecuadas de las aulas.

C.02.e.03 Aeracin e iluminacin defectuosa.

C.02.e.04 Zona deportiva insuficiente.
C.02.e.05 Contaminacin por ruido y condiciones sanitarias y morales
peligrosas.

C.02.f Nueva Creacin. Se debern construir edificios para nuevas escuelas
cuya demanda se justifique a travs de un estudio de factibilidad, segn
lo sealado en la Fraccin 2.07.04.002.H. de este Libro.

C.02.g Reparacin. De aquellos locales que se encuentren en mal estado
fsico, para que la instalacin escolar no disminuya su capacidad
instalada y eficiencia.

C.03 Los niveles educativos y sus modalidades sern los siguientes:

C.03.a Educacin Preescolar. Cuyo objetivo es ofrecer una educacin
preescolar a todos los nios que la demanden, que fortalezca la
identidad nacional y los valores culturales desde los primeros aos de
escolaridad y que estimule sistemticamente el desarrollo del nio en
un contexto pedaggico adecuado a sus caractersticas y necesidades.
Comprender las modalidades de:

C.03.a.01 Jardines de Nios y Centro de Atencin Preventiva de
Educacin Preescolar (CAPEP), que atendern, en una primera
etapa, a los nios de cinco ( ) aos de edad; los grupos tendrn
un mnimo de treinta ( ) alumnos y un mximo de cuarenta ( ).
La estructura educativa ser de tres ( ) grupos como mnimo y
nueve ( ) grupos como mximo. En comunidades en las que slo
se rena un grupo, el mnimo podr ser de veintin ( ) alumnos.

C.03.b Educacin Primaria. Que ofrecer una educacin primaria a todos los
nios en el marco del federalismo educativo con las caractersticas
establecida en el artculo 3ro. Constitucional y la Ley Federal de
Educacin y asegurar que la concluyan, por ser este nivel educativo
base de la formacin de los Mexicanos.

Estar dedicada a la atencin de nios de seis ( ) a catorce ( ) aos
de edad. Los grupos sern de un mnimo de treinta y dos ( ) alumnos
y un mximo de cuarenta y ocho ( ). La estructura educativa mnima
constar de seis ( ) grupos y la mxima de dieciocho ( ).

C.03.c Educacin Secundaria. Proveer una educacin secundaria de
calidad que identifique a los educandos con los valores nacionales,
posibilite la continuidad de su formacin acadmica y los dote de los
elementos culturales, cientficos y tecnolgicos suficientes para
enfrentar su realidad individual y colectiva.
Estar dedicada a la atencin de los egresados de primaria en edades
que van de los doce ( ) a los diecisis ( ) aos. Constar de las
modalidades siguientes:

ESTRUCTURA
EDUCATIVA
(grupos / grado)

mnima mxima
C.03.c.01 Secundaria General

C.03.c.02 Secundaria Tcnica en sus
especialidades de Agropecuaria,
Industrial, Pesquera y de Servicio

C.03.c.03 T.V. Secundaria

El nmero de alumnos por grupo ser de treinta y dos ( ) mnimo
y mximo de cuarenta y ocho ( ) para las Secundarias Generales
y Tcnicas. Para la T.V. Secundaria el nmero de alumnos ser de
treinta ( ).

C.03.d Educacin Media. Atender a los egresados de Secundarias, en
grupos de cuarenta ( ) alumnos y cuarenta y ocho ( ) mximo, en las
modalidades.

C.03.d.01 Media Superior. Que proporcionar educacin media superior
propedutica a la poblacin que as lo demande incrementando
sus conocimientos y habilidades en los mbitos cientfico,
tecnolgico y cultural, que comprende:

ESTRUCTURA
EDUCATIVA
mnima mxima
C.03.d.01.a Bachillerato General, que incluye
el Sistema de Preparatorias y el
del Colegio de Bachilleres


C.03.D.01.b Bachillerato Tecnolgico:

ESTRUCTURA
EDUCATIVA
C.03.d.01.b.01 CBTIS

C.03.d.01.b.02 CBTA

C.03.d.02 Media Terminal. Que ofrecer una formacin con mayor nfasis en
el dominio de los contenidos cientficos y tecnolgicos que permita
a los egresados la adquisicin de conocimientos y habilidades que
faciliten su incorporacin a la vida laboral:

C.03.d.02.a CETIS

C.03.d.02.b CET del Mar

C.03.D.02.c Conalep Con estructura educativa
variable

C.03.e Educacin Superior. Cuyo objetivo es modernizar la educacin
superior universitaria con la participacin concertada de las
universidades, las instancias gubernamentales correspondientes y la
sociedad civil.

C.03.e.01 En educacin superior tecnolgica, impulsar el desarrollo de la
educacin superior tecnolgica para sustentar la modernizacin
del pas, ofreciendo los servicios con una participacin cada vez
mayor de los estados y los particulares.

C.03.e.02 Atender a los egresados de los Bachilleratos General y
Tecnolgico.

C.03.e.03 Comprender los Institutos Tecnolgicos y con las especialidades
de Agropecuarios (ITA), del Mar, Forestal, Multidisciplinario,
Centro Regional de Optimizacin y Desarrollo de Equipo, as como
las Universidades Tecnolgicas y Universidades de Provincia, en
las que se cursarn las carreras profesionales para obtener los
grados de profesional tcnico, licenciatura y en algunos casos
maestra y doctorado. La estructura educativa y el nmero de
alumnos por grupo ser en funcin de la demanda y de las
especialidades de licenciatura que se impartan.

C.03.f La funcin educativa de Nivel Superior, estar coordinada por las
Comisiones Estatales y la Secretaria de Educacin Pblica, las que
determinarn las especialidades de Licenciatura que debern

establecerse en funcin de las prioridades nacionales, regionales y
estatales.

C.03.g Formacin del Magisterio. Que procurar recuperar las experiencias
de mayor valor que a tenido la tradicin normalista del pas para
revitalizar los procesos e impulsar opciones para la formacin de
docentes, que involucre a la comunidad normalista, a maestros en
funciones y a profesionales de la educacin, para promover alternativas
y lograr una prctica docente de calidad en la educacin bsica y
normal. Comprender las modalidades y estructuras educativas
siguientes:

ESTRUCTURA
EDUCATIVA
mnima mxima
C.03.g.01 Normal Preescolar
C.03.g.02 Normal Primaria

C.03.g.03 Normal Superior

C.03.g.04 Universidad Pedaggica Nacional (UPN)

C.03.g.05 Normal de Especializacin

C.03.h Educacin de Posgrado. Que promover el crecimiento racional y
consolidar los estudios de posgrado existentes con fundamento en una
planeacin rigurosa, que considere primero las prioridades nacionales y
regionales, y despus los criterios de excelencia, su distribucin
institucional y geogrfica y su vinculacin con la investigacin cientfica,
humanstica y tecnolgica.

C.03.i Educacin Extraescolar. Comprender la atencin de nios de seis ( )
a catorce ( ) aos que habiten en comunidades dispersas y la de los
nios atpicos en edades comprendidas entre los cuarenta y cinco ( )
das y los diecisiete ( ) aos. Constar de las modalidades siguientes:

C.03.i.01 Centros de Desarrollo Infantil, que atendern nios entre cuarenta
cinco ( ) das y cinco ( ) aos ( ) meses de edad, con un cupo
mximo de doscientos cincuenta ( ) alumnos.

C.03.i.02 Educacin Especial. Atender a los nios y jvenes afectados de
algn impedimento fsico o mental, en edades comprendidas entre
los cuarenta y cinco ( ) das y los diecisiete ( ) aos, dndoles
instruccin preescolar, primaria y capacitacin, para integrarlos a

escuelas regulares, a su medio social o a la poblacin productiva.
Comprender las siguientes especialidades:

C.03.i.02.A Audicin y Lenguaje.

C.03.i.02.B Deficientes Mentales.

C.03.i.02.C Audicin y Deficientes.

C.03.i.02.D Centros Psicopedaggicos.

C.03.i.02.E Capacitacin para el Trabajo de Educacin Especial.

C.03.i.02.F Centro Mltiple nico.

C.03.i.02.G Centro de Estimulacin Temprana.

C.03.i.03 Albergue. Se establecern en comunidades rurales en las que
funcione una Escuela Primaria de organizacin completa, y
operarn como centros asistenciales que proporcionarn a los
nios hospedaje y alimentacin durante 5 das de la semana. El
cupo mximo de cada albergue ser de cuarenta y ocho ( ) nios

C.03.i.04 Centro de Coordinacin Indigenista.

C.03.i.05 Centro de Integracin Social

C.03.1 Los Centros de Capacitacin para el Trabajo (CECAT) atendern a
la poblacin trabajadora que haya terminado la primaria y a los que
deseen ingresar a la fuerza de trabajo del sector productivo. Ofrecer a
la poblacin adulta una educacin permanente de calidad, que
responda a sus necesidades de desarrollo personal y laboral. Las
tecnologas que se impartan debern estar ntimamente relacionadas
con la zona industrial en que se ubiquen.

2.07.04.001.D SELECCIN DE TERRENO

D.01 Los factores principales que hay que tener en cuenta para la seleccin
del terreno en que se construir una instalacin escolar, son:

D.01.a Zona de influencia o radio de accin, determinada como se indica en el
Prrafo 2.07.04.001.C.02.c. de esta Clusula.

D.01.a.01 Para escuelas primarias se recomienda que el tiempo de
movilizacin de los alumnos que concurran a ella no sea mayor de

minutos, para los dos primeros grados, ni mayor de minutos
para los cuatro grados restantes.

D.01.a.02 Para escuelas secundarias y de nivel medio superior, el rea de
influencia se recomienda no exceda de minutos de una
distancia mxima de km de recorrido a pie y de km utilizando
transporte pblico.

D.01.b Contar con servicios pblicos de agua potable, alcantarillado y energa
elctrica disponer de la infraestructura bsica mxima con que
disponga la comunidad.

D.01.c Ubicado cerca de reas culturales, deportivas y/o recreativas.

D.01.d Deber estar retirado de zonas de contaminacin ambiental, fsica y
moral.

D.01.e En el medio rural, contar con acceso libre hasta el terreno de la escuela.
El acceso principal deber realizarse por calles de poco trnsito y baja
velocidad.

D.01.f Tener de preferencia; forma rectangular, proporcin , pendiente no
mayor del quince por ciento ( ) la mnima predominante en la
localidad y las dimensiones mnimas sealadas en el Inciso
2.07.04.001.D.03 de esta Clusula.

D.01.g Estar localizado en zonas que no ofrezcan peligro de inundacin y
deslaves, y presenten suelos de buena calidad para la cimentacin.

D.01.h La climatologa del lugar, para la correcta orientacin de los edificios
dentro del terreno, procurando en que los terrenos de zonas clidas,
predominen los vientos frescos; y en zonas fras queden resguardados
de los vientos dominantes por el mayor nmero de elementos naturales.

D.02 Antes de iniciar las obras del programa de construccin y reparacin de
planteles, en cualquiera de sus niveles educativos, se requerir que
est regularizada la titularidad de la posesin o de la propiedad del
terreno correspondiente, a nombre del Gobierno Federal Estatal,
segn se trate de escuelas federales estatales.

D.03 Las dimensiones y superficies mnimas que debern cumplir los
terrenos destinados a la construccin de una instalacin escolar, segn
el nivel educativo, tipo de escuela y modalidad a la que se vaya a
destinar la propia instalacin, se fijan en las tablas siguientes:

R E Q U I S I T O S D I M E N S I O N A L E S M N I M O S
E D U C A C I O N B A S I C A T E R R E N O
SUPERFICIE (m
2
/alumno) Dimensiones (m)
MODALIDAD
Estructura
Educativa
Nmero de
Alumnos
Nmero de
Pisos Construida Libre Total Frente Fondo
Superficie
Total (m
2
)
800.00
1,600.00
Jardn
de
Nios 3,250.00
CAPEP 4,800.00
2,050.00
3,800.00
3,000.00
5,300.00
Primaria
4,500.00
4,000.00
T.V. Secundaria
5,000.00
3,500.00
9,200.00
15,000.00
Secundaria
General
9,000.00
3,500.00
8,500.00
10,000.00
6,300.00
11,000.00
6,400.00
Secundaria
Tcnica
P r o d u c c i n A g r o p e c u a r i a 5 ha.
TABLA No. 1


E D U C A C I O N M E D I A T E R R E N O
SUPERFICIE (m
2
/alumno) Dimensiones (m) Superficie
MODALIDAD
Estructura
Educativa
Nmero de
Alumnos
Nmero de
Pisos
Construida Libre Total Frente Fondo Total (m
2
)
5,844.96
Centro de Estudios
de Bachillerato
6,771.60
7,500.00
11,000.00 Cobach
12,750.00
9,265.00
12,500.00
Escuela
Preparatoria
por Cooperacin
15,250.00
23,500.00
Bach. Tecnolgico
CBTA
P r o d u c c i n A g r o p e c u a r i a 100 ha
CETIS
CBTIS
CECYTE
15,500.00
CET del Mar 36,000.00
TABLA No. 2

E D U C A C I N S U P E R I O R T E R R E N O
SUPERFICIE (m
2
MODALIDAD
Estructura
Educativa
Nmero de
Alumnos
Nmero de
Pisos
Construida Libre Total Frente Fondo Total (m
2
)
N o r m a l 7,800.00
Universidad
Pedaggica
Nacional
5,600.00
Universidades
Tecnolgicas
15.00 Ha
Institutos
Tecnolgicos
20.00 Ha
TABLA No. 3

EDUCACIN EXTRAESCOLAR Y DE CAPACITACIN T E R R E N O
SUPERFICIE (m
2
MODALIDAD
Nmero de
Alumnos
Nmero de
Pisos Construida Libre Total Frente Fondo Total (m
2
)
Deficientes Mentales 8,200.00
Audicin y Lenguaje 7,600.00
Audicin y Deficientes
Mentales
8,500.00
Capacitacin para el Trabajo
de Educacin Especial
5,500.00
Centro Psicopedaggico 5,000.00
Centro de Estimulacin
Temprana
6,600.00
Centro Mltiple nico 5,000.00
Albergue 750.00
Casa Escuela 10,000.00
C E C A T 8,500.00
TABLA No. 4

2.07.04.001.E ESPACIOS EDUCATIVOS

E.01 Los espacios educativos, segn la funcin a que vayan a estar
destinados, se clasifican en:

E.01.a Curriculares. Son aquellos espacios destinados a la imparticin de
clases, es decir, los que tienen como funcin cumplir con los planos con
base en las cargas horarias, terico y prcticas. Los espacios
curriculares se dividen a su vez, en:

E.01.a.01 Curriculares acadmicos.- Son los que necesitan las materias que
corresponden a las reas del conocimiento bsico, tales como:
Ciencias Sociales, Ciencias Exactas, Ciencias Naturales y
Ciencias del Lenguaje, y tienen alguna otra materia como
antecedente. Estos espacios son prioritarios con relacin a los
dems.

E.01.a.02 Curriculares no acadmicos.- Son los que necesitan las materias
que no requieren ningn tipo de antecedente, y estn destinadas
al desarrollo del alumno en funciones de coordinacin fsica-
mental, actividades deportivas, ocupacionales y de adiestramiento,
as como de participacin en la sociedad.

E.01.b No Curriculares. Son los espacios que no estn directamente ligados a
actividades curriculares, y cuya caracterizacin y cuantificacin, no son
funcin de la matrcula y estn destinados a las reas administrativas,
de informacin y de servicios.

E.02 Las dimensiones y caractersticas de los espacios, dependern del nivel
educativo y del programa de estudio de las especialidades a que vayan
a ser destinados.

E.03 El nmero de locales depender de la estructura educativa y de los
planes de estudio que integran los cuadros de asignatura, perodos en
que opera la currcula y la carga horaria de cada materia. Se
determinar de acuerdo con la secuela de anlisis siguiente:

E.03.a Se seleccionar el tipo de local o locales en que deber impartirse cada
materia de acuerdo con la carga horaria por grado o perodo de cada
plan de estudios.

E.03.b Se determinarn las cargas horarias totales para cada tipo de local, por
grado o perodo, y se multiplicarn por el nmero de grupos
correspondientes, para locales a utilizar, se obtendr de dividir el dato
anterior entre el nmero de horas disponibles por local de un turno,

afectado por el ndice de utilizacin correspondiente. Si el resultado no
es un nmero entero, se aproximar al entero inmediato superior.

E.03.c El ndice de utilizacin de cada tipo de local se obtendr al dividir el
nmero de horas de utilizacin entre el nmero de horas disponibles
para ese tipo de local. Los ndices de utilizacin recomendados son los
siguientes.
Local ndice de Utilizacin
Aulas
Laboratorios a
Talleres a

E.03.d Considerando que estos locales pueden ser utilizados horas
semanales, dependiendo de uno o dos turnos, lo cual representar el
de utilizacin, siendo este valor no aplicable en su totalidad
debido a necesidades de operacin como es la limpieza del local, del
personal docente y pedaggicas.

E.03.e De acuerdo con las necesidades pedaggicas que sealan los
programas de estudios para su realizacin, se elaborar el programa
arquitectnico y se proceder al diseo de los espacios educativos
teniendo en cuenta, adems, los aspectos antropomtricos, fsicos,
formales, constructivos y climticos que correspondan.

E.04 Los espacios educativos debern cumplir con las normas de superficie
que se sealan en las Tablas de la Clusula 2.07.04.001.F, Modelos
Arquitectnicos.

2.07.04.001.F MODELOS ARQUITECTNICOS

F.01 El prototipo que establece el ordenamiento lgico y congruente de los
espacios educativos con la funcin que van a desempear,
clasificndolos por etapas y dosificndolos de acuerdo con la carga
horaria que seala el plan de estudios, y el uso del doble turno,
constituir el modelo arquitectnico.

F.02 Los modelos arquitectnicos comprendern tres ( ) zonas bsicas,
definidas por la funcin que se va a desarrollar en cada una de ellos, y
que se clasifican como: zona tranquila, zona neutra y zona ruidosa (ver
Tabla No. 5)

Z O N A
ESPACIO EDUCATIVO
TRANQUILA NEUTRA RUIDOSA
CURRICULARES:
LOCALES DE
ENSEANZA
Aulas Didcticas
Laboratorios
Audiovisuales
Taller de Dibujo
Clases al Aire
Libre
Artes Manuales
Usos Mltiples

Talleres de
Mquinas
NO CURRICULARES:

ADMINISTRATIVOS Direccin
Profesores
Administracin
Conserjera

-

LOCALES COMUNES Biblioteca Auditorio
Cooperativa
Gimnasio

SERVICIOS Cocina

Cafetera
Sanitarios

-

EXTERIORES
- -
Campos
Deportivos
Cuarto de
Mquinas
Subestacin
Estacionamiento
Patios de juegos
TABLA No. 5

F.03 Las normas de superficie a que se sujetarn los modelos
arquitectnicos de las instalaciones escolares estn contenidas en las
Tablas No. 6 a 27.


MODELO ARQUITECTNICO
JARDN DE NIOS NORMAS DE SUPERFICIE DE ESPACIOS EDUCATIVOS (m
2
)
RURAL E INDIGENISTA
NUMERO DE GRUPOS 1 2 3 4 5 6
NUMERO DE ALUMNOS MIN.
TIPO DE ESPACIO MAX.
NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aulas Didcticas ( x ) m
2
/alumno-grupo
Direccin m
2
/persona administrativa
Sanitarios Alumnos Ver prrafo 2.07.04.003.C.05.h
Sanitarios Profesores
Circulaciones interiores del rea ocupada
REA CUBIERTA 78.5 117.7 157 196 235.2 274.4 1.5 m
2
/alumno
Plaza Cvica m
2
/alumno
reas Verdes m
2
/alumno
Circulaciones exteriores del rea descubierta
REAS DESCUBIERTAS 651 1,302 7.23 m
2
/alumno
BRUTA 729.5 768.7 808 1,498 1,537.2 1,576.4 Suma de reas
SUPERFICIE TOTAL
NETA 750 775 800 1500 1,550 1,600 8.87 m
2
/alumno
TABLA No. 6


JARDN DE NIOS NORMAS DE SUPERFICIE DE ESPACIOS EDUCATIVOS (m
2
)
URBANO
NUMERO DE GRUPOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9
NDICES
Y
OBSERVACIONES
2
/alumno-grupo
Usos Mltiples m
2
/alumno
Direccin m
2
/persona
Bodega
Intendencia
Sanitarios alumnos Ver prrafo
Sanitarios profesores 2.07.04.003.C.05.h
REA CUBIERTA 92 165.6 220.8 276 331.2 552 607.2 662.4 717.6 2 m
2
/alumno
Chapoteadero
Arenero
Lavaderos
Espacios
no
indispensables
Plaza Cvica m
2
/alumno
reas Verdes m
2
/alumno
Circulaciones exteriores del rea desc.
REAS DESCUBIERTAS 1.012 1,012 2,450 2,450 6.71 m
2
/alumno
BRUTA 1,104 1,178 1,233 1,288 1,343 3,002 3,057 3,113 3,168 Suma de reas
SUPERFICIE TOTAL
NETA 1,150 1,200 1,250 1,300 1,500 3,000 3,050 3,150 3,250 9 m
2
/alumno
TABLA No. 7


ESCUELA PRIMARIA NORMAS DE SUPERFICIE DE ESPACIOS EDUCATIVOS (m
2
)
RURAL E INDIGENISTA
NDICES
Y
OBSERVACIONES
2
/alumno-grupo
Direccin m
2
Bodega
Cooperativa
Sanitarios Alumnos Ver prrafo 2.07.04.003.C.05.h
Sanitarios Profesores
REA CUBIERTA 165.6 276 386.4 552 662.4 772.8 1.4 m
2
/alumno
Plaza Cvica a m
2
/alumno
Canchas Deportivas cancha/ mas de grupos
reas Verdes a m
2
/alumno
Circulaciones exteriores
REAS DESCUBIERTAS 1,638 3,011 5.5 m
2
/alumno
SUPERFICIE BRUTA 1,804 1,914 2.025 3,563 3,674 3,784 Suma de reas
TOTAL NETA 1,800 1,950 2.050 3,600 3,700 3,800 6.9 m
2
/alumno
TABLA No. 8


ESCUELA PRIMARIA NORMAS DE SUPERFICIE DE ESPACIOS EDUCATIVOS (m
2
)
URBANA
NUMERO DE GRUPOS 2 4 6 8 10 12 14 16 18
NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aulas Didcticas m
2
/alumno-grupo
Direccin m
2
/persona administr.
Bodega
Cooperativa
Intendencia
Sanitarios alumnos Ver prrafo:
REA CUBIERTA 195.5 325.1 455.1 650 780 910 1,235 1,365 1,495 1.8 m
2
/alumno
Plaza Cvica a m
2
/alumno
Canchas Deportivas cancha/ + grupos
reas Verdes
Para ordenamiento
arquitectnico
REAS DESCUBIERTAS 1,905 3,450 4,525 2.3 a 6.9 m
2
/alumno
SUPERFICIE TOTAL
NETA 2,100 2,250 2,400 4,100 4,250 4,400 5,150 5,200 5,300 6.34 a 8.6 m
2
/alumno
TABLA No. 9


T. V. SECUNDARIA NORMAS DE SUPERFICIE DE ESPACIOS EDUCATIVOS (m
2
)
ESTRUCTURA EDUCATIVA 1-1-1 2-2-2
NDICES
Y
OBSERVACIONES
2
/alumno-grupo
Laboratorio-Taller
Administracin m
2
Anexo
Sanitarios Ver prrafo 2.07.04.003.C.05.h
REA CUBIERTA 165.6 220.8 220.8 331.2 386.4 386.4 2.15 m
2
/alumno
Plaza Cvica m
2
/alumno
Canchas Deportivas cancha/ grupos
Actividades agrcolas m
2
/alumno
reas Verdes m
2
/alumno
REAS DESCUBIERTAS 3,735 4,586 25 m
2
/alumno
BRUTA 3,900 3,956 3,956 4,917 4,972 4,972 Suma de reas
SUPERFICIE TOTAL
NETA 3,900 4,000 4,000 4,950 5,000 5,000 27.7 m
2
/alumno
TABLA No. 10


SECUNDARIA GENERAL NORMAS DE SUPERFICIE DE ESPACIOS EDUCATIVOS (m
2
)
ESTRUCTURA EDUCATIVA 2-2-2 4-4-4 6-6-6
NUMERO DE GRUPOS 2 4 6 4 8 12 6 12 18
NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aulas Didcticas m
2
/alumno-grupo
Laboratorio Mltiple Ver Tabla No. 28
Taller de Dibujo Ver Tabla No. 28
Taller Diferencial Ver Tabla No. 28
Administracin m
2
/persona
Biblioteca m
2
/alumno
Aula Audiovisual
Servicio Mdico
Orientacin Vocacional
Intendencia
Bodega
Cooperativa y Bodega
Sanitarios alumnos Ver prrafo
Prtico
REA CUBIERTA 241.25 521.3 716.3 820 1,275 2,250 1,235 2,405 3,575 2.5 a 4.1 m
2
/alumno
Plaza Cvica m
2
/alumno
reas Verdes Para ordenamiento
Circulaciones exteriores arquitectnico
REAS DESCUBIERTAS 2,780 6,903 11,390 9.6 a 13.2 m
2
/alumno
SUPERFICIE BRUTA 3,021 3,301 3,496 7,723 8,178 9,153 12,626 13,796 14,966 Suma de reas
TOTAL NETA 3,050 3,300 3,500 7,750 8,250 9,200 12,750 14,000 15,000 17.4 m
2
/alumno
TABLA No. 11


SECUNDARIA TCNICA NORMAS DE SUPERFICIE DE ESPACIOS EDUCATIVOS (m
2
)
ESTRUCTURA EDUCATIVA 2-2-2 3-3-3 4-4-4 6-6-6
NUMERO DE GRUPOS 2 4 6 3 6 9 4 8 12 6 12 18
NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aulas Didcticas m
2
/alumno
Aulas de Ciencias m
2
/alumno
Laboratorio-Taller Mltiple Ver Tabla No. 28
Administracin m
2
/persona
Biblioteca m
2
/alumno
Bodega
Servicio Mdico
Prefectura
Intendencia
Cooperativa y Bodega
Sanitarios alumnos Ver prrafo:
Prtico
REA CUBIERTA 241 521 716 617 1062 1550 877 1787 2405 1075 2145 2957 2.5 a 3.4 m
2
/alumno
Plaza Cvica a m
2
/alumno
REAS DESCUBIERTAS 2,780 6841 7590 8016 9.5 m
2
/alumno
BRUTA 3021 3301 3496 7458 7903 8391 8467 9377 9995 9091 10161 10973 Suma de reas
SUPERFICIE
TOTAL
NETA 3050 3300 3500 7500 8000 8500 8500 9500 10000 9500 10250 11000 13.3 m
2
/alumno
TABLA No. 12


PREPARATORIA
POR COOPERACIN
NORMAS DE SUPERFICIE DE ESPACIOS EDUCATIVOS (m
2
)
ESTRUCTURA EDUCATIVA T-720 T-1200 T-2000
NUMERO DE GRUPOS 3 6 9 5 10 15 7 14 21
NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aulas Didcticas m
2
/alumno-grupo
Laboratorio Clnico Ver Tabla No. 29
Laboratorio de Idiomas Ver Tabla No. 29
Taller de Mecanografa Ver Tabla No. 29
Administracin m
2
/persona administ
C. Informacin a m
2
/alumno
Bodega
Taller de Computo
Taller de Dibujo
Aula Audiovisual
Intendencia
Almacn
Sanitarios Alumnos Ver prrafo
Sanitario Profesores 2.07.04.003.C.05.h
Circulaciones Interiores del rea ocupada
REA CUBIERTA 650 1,137 1,592 650 1,462 2,386 1,137 2,145 3,140 3.1 a 3.7 m
2
/alumno
Plaza Cvica a m
2
/alumno
Cancha Deportiva cancha/ grupos
Circulaciones Exteriores arquitectnico
REAS DESCUBIERTAS 7,610 10,108 12,024 12 m
2
/alumno
BRUTA
8,260
8,747 9,202 10,758 11,570 12,494 13,161 14,169 15,164 Suma de reas
SUPERFICIE
TOTAL
NETA 8,250 8,750 9,250
10,750
11,500 12,500 13,250 14,250 15,250 15 m
2
/alumno
TABLA No. 13



2
) COLEGIO DE BACHILLERES
DE PROVINCIA
ESTRUCTURA EDUCATIVA T-700 T-1200 T-2000
NUMERO DE GRUPOS 3 6 9 5 10 15 7 14 21
NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aulas Didcticas m
2
/alumno-grupo
Laboratorio Clnico Ver Tabla No. 29
Taller de Mecanografa Ver Tabla No. 30
Administracin m
2
/persona administ
C. Informacin m
2
/alumno
Bodega
Taller de Cmputo
Taller de Dibujo
Aula Audiovisual
Intendencia
Almacn
REA CUBIERTA 650 1,008 1,658 975 1,560 2,535 1,300 2,210 3,448 3.5 m
2
/alumno
Plaza Cvica m
2
/alumno
REAS DESCUBIERTAS 5,710 8,328 9,306 9 m
2
/alumno
SUPERFICIE
TOTAL NETA 6,500 6,750 7,500 9,500 10,000 11,000 10,750 11,500 12,750 11.11 m
2
/alumno
TABLA No. 14

2
) CENTRO DE BACHILLERATO
TECNOLGICO

ESTRUCTURA EDUCATIVA 4-4-4
NUMERO DE GRUPOS 6 9 12
NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aulas Didcticas m
2
/alumno-grupo
Laboratorio Qumica de Suelos Ver Tabla No. 29
Laboratorio de Fotogrametra Ver Tabla No. 29
Laboratorio de Idiomas Ver Tabla No. 29
Taller de Industrias Ver Tabla No. 30
Taller de Mantenimiento Ver Tabla No. 30
Administracin m
2
/persona administ.
C. Informacin m
2
/alumno
Cooperativa
Bodega
Laboratorio de Computo Ver Tabla No. 29
Aula Audiovisual
Intendencia
Prtico
REA CUBIERTA 877.5 2,167.5 2,850 4.95 m
2
/alumno
Plaza Cvica m
2
/alumno
REAS DESCUBIERTAS 20,447 35.5 m
2
/alumno
BRUTA 21,324.5 22,614.5 23,397 Suma de reas SUPERFICIE
TOTAL
NETA 21,500 22,750 23,500 40.45 m
2
/alumno
REA DE PRODUCCIN 100 HECTREAS
TABLA No. 15



2
) CETIS-CBTIS
CECYTE
NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aulas m
2
/alumno-grupo
Laboratorio Multidisciplinario Ver Tabla No. 29
Laboratorio Diferencial Ver Tabla No. 29
Administracin m
2
/persona administ.
Biblioteca m
2
/alumno
Servicio Mdico
Intendencia
Cooperativa
Sanitario Alumnos Ver prrafo
Bodega
Departamento Tcnico m
2
/persona administ.
Aula Audiovisual m
2
/alumno
Prtico
REA CUBIERTA 2,165 3,510.5 4,567.5 5.28 m
2
/alumno
Plaza Cvica m
2
/alumno
Estacionamiento
Patio de Maniobras
2
/alumno
SUPERFICIE BRUTA 13,055 14,400 15,457 Suma de reas
TOTAL NETA 13,000 14,500 15,500 17.9 m
2
/alumno
TABLA No. 16



2
)
CENTRO DE ESTUDIOS
TECNOLGICOS DEL MAR

ESTRUCTURA EDUCATIVA 6-6-6
NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aulas Didcticas m
2
/alumno-grupo
Lab. Diferencial biologa y fsica Ver Tabla No. 29
Admn. de Empresas Pesqueras Ver Tabla No. 30
Taller Naval Ver Tabla No. 30
Taller Electrnica Marina Ver Tabla No. 30
Taller Mecnico Naval Ver Tabla No. 30
Taller de Refrigeracin Pesquera Ver Tabla No. 30
Taller de Construccin Naval Ver Tabla No. 30
Taller de Pesca Industrial Ver Tabla No. 30
Taller de Proc. Productos Pesqueros Ver Tabla No. 30
Aula Audiovisual m
2
/alumno
Administracin m
2
/persona administ
Biblioteca
Cooperativa
Intendencia
Almacn
Servicio Mdico
Sanitario Alumnos Ver prrafo
Circulaciones Interiores y Prticos del rea ocupada
REA CUBIERTA 1,383 3,143 5,246 6 m
2
/alumno
Plaza Cvica m
2
/alumno
2
/alumno
BRUTA 32,160 33,920 36,023 Suma de reas SUPERFICIE
TOTAL NETA 32,250 34,000 36,000 41.66 m
2
/alumno
TABLA No. 17


2
) CENTRO DE
DESARROLLO INFANTIL

NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aulas Lactantes m
2
/alumno-grupo
Bao Artesa m
2
/alumno-grupo
Lactario
Aula Maternal m
2
/alumno-grupo
Aula Preescolar m
2
/alumno-grupo
Sanitario Alumnos Ver Prrafo
Sanitario Personal
Administracin m
2
/persona administ.
Comedor m
2
/alumno
Cocina
Aula Usos Mltiples m
2
/persona
Lavandera
Mantenimiento
Circulaciones Interiores y escaleras del rea ocupada
REA CUBIERTA 1,416 6.2 m
2
/alumno
Plaza Cvica m
2
/alumno
Asoleadero (lactantes) m
2
/alumno
Arenero Espacios No
Chapoteadero Indispensables
Patio de Servicio
Circulaciones Exteriores
Estacionamiento
reas Verdes
2
/alumno
BRUTA 1,786 Suma de reas SUPERFICIE
TOTAL NETA 1,850 8.11 m
2
/alumno
TABLA No. 18


AUDICIN Y LENGUAJE NORMAS DE SUPERFICIE DE ESPACIOS EDUCATIVOS (m
2
)
NUMERO DE GRUPOS 1 2 4 6 8 10 12
NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aula Audicin y Lenguaje m
2
/alumno-grupo
Aula Entrenador Auditivo y Sanit. m
2
/alumno-grupo
Aula Observador / Sanit. m
2
/alumno-grupo
Usos Mltiples m
2
/alumno
Diagnstico m
2
/alumno
Administracin m
2
/persona administ.
Talleres Ver Tabla No. 31
Biblioteca m
2
/alumno
Cooperativa / Anexo
Mini - Hogar m
2
/alumno
Banco Material Didctico
Bodega
Circulaciones Interiores y prtico del rea ocupada
REA CUBIERTA 1,072.5 1,615 11.2 m
2
/alumno
Plaza Cvica m
2
/alumno
Zona de Juegos m
2
/alumno
Canchas Deportivas cancha / grupos
Estacionamiento
reas Verdes
2
/alumno
BRUTA 7,041.5 7,584 Suma de reas SUPERFICIE
TOTAL
NETA 7,000 7,600 52.77 m
2
/alumno
TABLA No. 19


DEFICIENTES MENTALES
2
)
NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aulas Deficientes Mentales m
2
/alumno-grupo
Usos Mltiples / Bodega m
2
/alumno-grupo
Mini - Hogar
rea de Diagnstico m
2
/alumno
Administracin m
2
/persona administ.
Sanitarios Alumnos Ver Prrafo
Sanitarios Profesores 2.07.04.003.C.05.h
Banco de Material Didctico
Cooperativa
Bodega
Circulaciones interiores y prticos del rea ocupada
REA CUBIERTA 1,062.5 1,777.5 8.88 m
2
/alumno
Plaza Cvica m
2
/alumno
Zona de Juegos m
2
/alumno
Rincn Vivo m
2
/alumno
Hortaliza
Cancha Deportiva cancha / grupos
reas Verdes
Estacionamiento
REAS DESCUBIERTAS 6,396 32 m
2
/alumno
BRUTA 7,458 8,173 Suma de reas
SUPERFICIE
TOTAL
NETA 7,500 8200 41 m
2
/alumno
TABLA No. 20



AUDICION Y DEFICIENTES NORMAS DE SUPERFICIE DE ESPACIOS EDUCATIVOS (m
2
)
MENTALES

NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aula Deficientes Mentales m
2
/alumno-grupo
2
/alumno-grupo
Aula Entrenador Auditivo y Sanit. m
2
/alumno-grupo
Aula Observador / Sanit. m
2
/alumno-grupo
Usos Mltiples y Bodega m
2
/alumno
Administracin m
2
/persona administ.
Biblioteca m
2
/alumno
Diagnstico m
2
/alumno
Cooperativa / Anexo
Mini - Hogar m
2
/alumno
Bodega
REA CUBIERTA 1,154 1,836 9.5 m
2
/alumno
Plaza Cvica Deficientes Mentales m
2
/alumno
Plaza Cvica Audicin y Deficientes m
2
/alumno
Canchas Deportivas cancha / grupos
Zona de Juegos m
2
/alumno
Estacionamiento No. de grupos ms dos
reas Verdes
2
/alumno
BRUTA 7,798 8,480 Suma de reas SUPERFICIE
TOTAL
NETA 7,750 8,500 44.3 m
2
/alumno
TABLA No. 21


CENTRO
PSICOPEDAGGICO
2
)
NDICES Y
OBSERVACIONES
Trabajo Social ( grupos)
Psicopedagogo de Grupo ( cubculos)
Psicopedagogo ( cubculos)
Archivo ( cubculo)
Psiclogo ( cubculos)
Trabajo de Grupo ( cubculo)
Trabajo de Grupo ( cubculos)
Terapia de Lenguaje ( cubculos)
Sanitario Pblico
Administracin m
2
/persona administ.
Usos Mltiples y Bodega
REA CUBIERTA 1,083 6.00 m
2
/alumno
Plaza Cvica m
2
/alumno
Zona de Juegos m
2
/alumno
Canchas Deportivas cancha
Estacionamiento m
2

reas Verdes
2
/alumno
BRUTA 4,745 Suma de reas
SUPERFICIE
TOTAL
NETA 5,000 27.77 m
2
/alumno
TABLA No. 22



CAPACITACIN PARA EL
TRABAJO
(EDUCACIN ESPECIAL)
2
)
NDICES
Y
OBSERVACIONES
Talleres ( ) m
2
/alumno-grupo
Usos Mltiples ( ) m
2
/alumno-grupo
Administracin m
2
/persona administ.
Servicio Mdico
Cooperativa
Bodega ( .)
Bodega ( .)
Intendencia
Prtico
REA CUBIERTA 650 1,300 6.5 m
2
/alumno
Plaza Cvica m
2
/alumno
Patio de Maniobras
Estacionamiento No. de grupos ms dos
reas Verdes
2
/alumno
BRUTA 4,744 5,394 Suma de reas SUPERFICIE
TOTAL NETA 4,750 5,500 27.5 m
2
/alumno
TABLA No. 23



CENTRO MLTIPLE
NICO
2
)
NUMERO DE GRUPOS 2 4 6 8
NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aula Deficientes Mentales m
2
/alumno-grupo
2
/alumno-grupo
Bodega
Administracin m
2
/persona administ.
Diagnstico
Talleres
Prtico
REA CUBIERTA 637.5 995 7.10 m
2
/alumno
Plaza Cvica (Deficientes y
Capacitacin para el Trabajo)
m
2
/alumno
Plaza Cvica (Audicin y
Psicopedagoga)
m
2
/alumno
Estacionamiento
reas Verdes
2
/alumno
BRUTA 4,442.5 4,800 Suma de reas SUPERFICIE
TOTAL
NETA 4,500 5,000 35.7 m
2
/alumno
TABLA No. 24



2
) CENTRO DE
ESTIMULACIN

NUMERO DE GRUPOS 1 2 4 6 8 10 12 NDICES
NUMERO DE ALUMNOS MIN. Y
TIPO DE ESPACIO MAX. OBSERVACIONES
Aula Invidentes m
2
/alumno-grupo
Aula Audicin m
2
/alumno-grupo
Aula Neuromotores m
2
/alumno-grupo
Aula Deficientes m
2
/alumno-grupo
Administracin m
2
/persona administ.
Diagnstico m
2
/alumno
Cocina m
2
/alumno
Cantos y Juegos Anexo m
2
/alumno
Hidroterapia m
2
/alumno
Lavandera y Mantenimiento
REA CUBIERTA 1,028 1,652.5 11.47 m
2
/alumno
Plaza Cvica m
2
/alumno
Chapoteadero Espacios No
Arenero Indispensables
Patio de Servicio
Estacionamiento
reas Verdes
2
/alumno
SUPERFICIE BRUTA 5,983 6,607 Suma de reas
TOTAL NETA 6,000 6,600 45.83 m
2
/alumno
TABLA No. 25



ALBERGUES NORMAS DE SUPERFICIE DE ESPACIOS EDUCATIVOS (m
2
)
MODALIDAD LITERAS HAMACAS
NUMERO DE Mujeres Hombres Mujeres Hombres
ALUMNOS
NDICES
Y
OBSERVACIONES
m
2
/alumno-litera
Dormitorio
m
2
/alumno-hamaca
Vestbulo
dormitorios cada caso
Bao y Sanitarios
con rea para el tutor
Servicio Mdico
m
2
/alumno
Comedor
alumnos t. sencillo
Cocina Alacena
REA CUBIERTA 216 288 4.5 a 6.00 m
2
/alumno
Plaza Acceso
reas Verdes
REAS DESCUBIERTAS 510 636 10.6 a 13.3 m
2
/alumno
SUPERFICIE BRUTA 726 924 Suma de reas
TOTAL NETA 750 950 15.1 a 19.3 m
2
/alumno
TABLA No. 26



CENTRO DE CAPACITACIN NORMAS DE SUPERFICIE DE ESPACIOS EDUCATIVOS (m
2
)
PARA EL TRABAJO

NDICES
Y
OBSERVACIONES
Aulas de Usos Mltiples m
2
/alumno-grupo
Cooperativa
Administracin m
2
/persona administ.
Biblioteca m
2
/alumno
Servicio Mdico
Trabajo Social
Almacn, Bodega e Intendencia
Prtico
REA CUBIERTA 775 1,495 2,515 10.5 m
2
/alumno
2
/alumno
BRUTA 6,751 7,471 8,491 Suma de reas
SUPERFICIE
TOTAL NETA
6,750 7,500 8,500
35.4 m
2
/alumno
TABLA No. 27

SUPERFICIE DE LABORATORIOS Y TALLERES PARA SECUNDARIAS
ESCUELA
S U P E R F I C I E (m
2
)

ESPACIO
Secundaria
General
Secundaria
Tcnica
T.V.
Secundaria
N D I C E
m
2
/alumno
LABORATORIOS:
Multidisciplinario 2.16
Taller y Laboratorio Mult. 3.25
Laboratorio Taller 1.60
Laboratorio de Computacin 2.16
Laboratorio Clnico 2.16
TALLERES:
Apicultura 2.00
Dibujo 2.60
Frutas 2.00
Mecanografa y Contabilidad 2.60
Nutica 2.70
Carnes 2.00
Ductos y Controles 2.50
Industria del Vestido 3.25
Industrias Forestales 3.00
Mant. de Eq. e Inst. Rurales 2.00
Motores Marinos 2.70
Preparacin y Conservacin 2.50
Proces. de Prod. Pesqueros 2.70
Productos Lcteos 2.00
Refrigeracin y Aire Acond. 3.00
Carpintera 3.00
Construccin 2.50
Electricidad 3.00 - 3.50
Electrnica 3.00 - 3.50
Maquinas y Herramientas 3.00 - 3.50
Mecnica Automotriz 3.00
Soldadura y Forja 3.00 - 3.50
Artes de Pesca 3.80
Turismo 2.70
Diseo, Topografa y Dibujo
Publicitario
2.70
Moldeo y Fundicin 3.00
Computacin 2.60
Encuadernacin 2.70
Tipografa 3.25
Tapicera 3.00
Cermica 3.50

TABLA No. 28


SUPERFICIE DE LABORATORIOS PARA ESCUELAS DE NIVEL MEDIO
ESCUELA
S U P E R F I C I E (m
2
) NDI CE

ESPACIOS
Preparatoria
por
Cooperacin
Colegio de
Bachilleres
CETIS
CBTIS
CECYTE
CBTA
CETF
CET
del Mar
m
2
/alumno
Multidisciplinario 2.16
Fsica 1.90 a 2.16
Qumica 2.16
Qumica Cuali. y Cuanti. 2.70
Biologa 2.16
Microbiologa 1.90 a 2.16
Idiomas 2.70 a 2.50
Propios de la Especialidad:
Acuicultura 3.90
Cmputo 3.80 a 2.60
Control de Calidad 2.16
Cosmetologa 2.60
Dietismo 2.90
Enfermera 2.70
Farmacutico Industrial 2.70
Fermentaciones 2.70
Fotogrametra y
Fotointerpretacin
2.16
Gericultura 5.42
Hotelera 2.70
Instrumentos de Control 3.25
Metrologa 2.16
Produccin (Ing. de
Mtodos)
3.25
Prtesis Dental 2.70
Puericultura 2.70
Qumica de Suelos 2.16
Qumica y Oceanografa 2.16
Radiologa 4.32
Sala de Inspeccin
Mdica
3.25
Seguridad Industrial 3.25
Sistemas de Control y
Registro
3.80
Turismo 3.25
Videoteca 3.25
TABLA No. 29

SUPERFICIE DE TALLERES PARA ESCUELAS DE NIVEL MEDIO
ESCUELA S U P E R F I C I E (m
2
) NDI CE

ESPACIOS
Preparatoria

por
Cooperacin
Colegio de
Bachilleres
CETIS
CBTIS
CECYTE
CBTA
CETF
CET
del Mar
m
2
/alumno
Dibujo 2.70
Propio de la Especialidad:
Admn. de Empresas Pesqueras 2.16
Alimentos 3.25
Alimentos y Bebidas 2.70
Artes Grficas 6.00
Carnes 3.00
Combustin Interna 6.00
Comunicacin (Radio y T.V.) 3.80
Construccin 4.50
Construccin Naval 14.42
Control de Calidad 3.25
Diseo Decorativo 3.80
Diseo de Patrones Industriales 3.80
Diseo Industrial 9.00
Diseo y Fabric. de Moldes de Plstico 6.00
Electricidad 6.00
Electromecnico 9.00
Electromecnico E.B.N.C. 12.00
Electrnica 2.70
Electrnica Automotriz 6.00
Electrnica Digital 2.70
Electrnica Marina 3.25
Fotointerpretacin 2.16
Frutas 3.25 a 3.00
Industria del Vestido 2.70 a 4.33
Industrias Forestales 6.00
Mantenimiento Bsico Integral 4.00
Mant. de Equipos de Computo 2.16
Mantenimiento Industrial 6.00
Mquinas y Herramientas 6.00
Mecnica Dental 1.63
Mecnica de Piso 6.00
Mecnico Naval 6.00
Mecanografa 2.16 a 2.70
Minera 6.00
Moldeo y Fundicin 12.00
Navegacin 2.70
Oper. de Paquetes de Cmputo 2.16
Pesca Deportiva 5.41
Pesca Industrial 4.33
Proces. de Prod. Pesqueros 6.00
Productos Lcteos 3.00
Prog. y Oper. de Equipos de Cmputo 2.70
Refrigeracin 6.00
Reparaciones Elctricas 3.25
Serigrafa 2.70
Soldadura 4.33
Soldadura Industrial 4.50
Telecomunicaciones 2.70
Textil 3.79
Topografa 2.70
Trabajo Social 3.79
Trazo y Corte Industrial 4.33
Vialidad 6.00
TABLA No. 30

SUPERFICIE DE TALLERES PARA EDUCACIN EXTRAESCOLAR Y DE CAPACITACIN (m
2
)
ESCUELA
EDUCACIN ESPECIAL
CAPACITACIN
ESPACIOS
Audicin y
Deficientes
Deficientes
Mentales
Audicin y
Deficientes
Centro de
Capacitacin
Centro Mlt.
nico
NDI CE
m
2
/alumno
CECAT
ICAT
NDI CE
m
2
/alumno
Artesanas 2.6 -
Artes Grficas - 7.2
Aplicacin Mltiple - 7.2
Belleza 2.6 2.0
Corte, Confeccin y Belleza 2.6 -
Confeccin Industrial de Ropa 2.6 7.2
Contabilidad - 1.9
Carpintera 2.6 7.2
Cerrajera y Reparaciones Elec. 2.6 -
Cermica 2.6 7.2
Cocina 2.6 -
Construccin - 3.6
Destreza Manual 2.6 -
Dibujo - 2.6
Electricidad 2.6 7.2
Electromecnico - - - - - - 5.4
Electrnica - - - - - - 5.4
Enfermera Auxiliar - - - - - - 1.95
Instalaciones Sanitarias y Gas - - - - - - 3.6
Idiomas - - - - - - 2.6
Mantenimiento - - - - - - 5.4
Mantenimiento Automotriz - - - - - - 7.2
Mant. Y Reparacin de Maq. de Coser - - - - - - 3.25
Maquinas y Herramientas - - - - - - 7.2
Mecnica Automotriz - - - - - - 5.4
Mecnica de Piso - - - - - - 3.6
Mecnica Dental - - - - - - 2.6
Motores Combustin Interna - - - - - - 7.2
Panadera 2.6 -
Prep. y Conservacin de Alimentos - - - - - - 5.4
Prog. y Oper. de Equipos de Cmputo - - - - - - 3.25
Refrigeracin A. Acondicionado - - - - - - 3.6
Secretarial - 2.6
Serigrafa - 3.25
Sistemas de Control Industrial - 7.2
Soldadura Pailera y Est. Metlica - 5.4
Tapicera 2.6 -
Tejido 2.6 -
Turismo I - 3.25
Turismo II - 2.60
Zapatera - 7.20
TABLA No. 31


07.04.001.G PROGRAMACION

G.01 La programacin de las construcciones escolares estar basada en lo
que corresponda de lo fijado en las Clusulas 2.07.04.001.C, D, E y F
de este Ttulo, en las polticas y prioridades del Sector Educativo y en la
disponibilidad de los recursos, considerando:

G.01.a Los objetos y metas a corto, mediano y largo plazo.

G.01.b Las acciones que se han de realizar y los resultados necesarios para su
ejecucin.

G.01.c La calendarizacin fsica y financiera de los recursos necesarios para
su ejecucin.

G.01.d Los planos de desarrollo econmico y social de los Estados y
Municipios.

G.01.e El empleo de los recursos humanos y la utilizacin de los materiales
propios de la regin donde se ubiquen las obras.

G.02 La programacin se elaborar apoyndose en las fuentes de
informacin siguiente:

G.02.a Sistema Educativo Nacional (SEP)

G.02.b Ley General de Educacin (SEP)

G.03 Se entender que:

G.03.a Programa: es el conjunto de metas y objetivos del Sector Educativo en
general, y que:

G.03.b Subprograma: es el conjunto de proyectos que persiguen un objetivo y
metas especficos, y que contempladas en conjunto constituyen el
Programa. Son subprogramas entre otros los de educacin bsica,
educacin media, etc.

G.04 Proyecto: es el conjunto de actividades que responden y coadyuvan a
los objetivos del subprograma; se definen en l: metas, actividades,

recursos y una unidad responsable de realizarlo. Son Proyectos:
Primaria, Colegio de Bachilleres, etc.

G.05 La programacin anual de las construcciones escolares constar de dos
etapas

G.05.a Programacin Preliminar, que se integrar conforma a la estructura
programtica vigente, en Subprogramas y Proyectos, y contendr:

G.05.a.01 Metas propuestas en espacios educativos.

G.05.a.02 Inversiones requeridas y fuentes de financiamiento.

G.05.b Programa General de las Obras, o Programa Definitivo, que
contemplar la definicin de los proyectos de acuerdo con los recursos
disponibles y contendr:

G.05.b.01 Relacin de obras y espacios educativos por Subprogramas y
Proyectos, as como la relacin del equipamiento correspondiente.

G.05.b.02 Recursos asignados.

2.07.04.001.H EVALUACIN

H.01 La evaluacin de los Programas de construccin escolares estar
basada en las polticas de Programacin y Presupuestacin del Sector
Educativo, de los mbitos de accin nacional y estatal.

H.02 Se llevar a cabo comparando lo planeado y programado con los
resultados obtenidos, determinando en los diferentes mbitos de accin
las desviaciones y sus causas, conforme a la estructura programtica
vigente por Subprograma y Proyecto, en los siguientes conceptos:

H.02.a Espacios Educativos.

H.02.b Inversiones.

H.02.c Recursos Financieros.

H.03 La evaluacin estar dirigida principalmente a las siguientes acciones.


H.03.a Cumplimiento de los modelos vigentes y su comportamiento.

H.03.d Utilizacin de los locales.

H.03.e Utilizacin de los equipos.

H.03.f Oportunidad de las obras.

H.03.g Impacto social y educativo en la regin.

H.04 Se efectuar un anlisis de congruencia nacional para evaluar los
programas estatales en su conjunto, con relacin a las prioridades y
metas, en lo correspondiente a:

H.04.a Consolidacin.

H.04.b Nueva creacin.

H.04.c Conservacin y Mantenimiento de la Infraestructura educativa.

H.05 Establecer las recomendaciones para cada una de las acciones
mencionadas en los prrafos anteriores, con la finalidad de
retroalimentar el proceso de planeacin y programacin.

Libro2 01

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Libro2 01

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

M

También podría gustarte