CRITERIOS GENERALES PARA EL TRABAJO EN EL CURSO SISTEMAS ESTRUCTURALES VI (Madera) (2013-2) 1) Objetivo acadmico y objetivo pedaggico 2) Programa del

curso; bibliografa; antecedentes de conocimientos 3) Forma de evaluacin: Tareas 70% y Entregas 30% 4) TAREAS Y ENTREGAS: - Entregar en hojas tamao carta (cualquier diseo) - Poner nombre iniciando por el apellido, igual a como aparecen en las actas; sin nombre no se califica - Fecha de entrega y nmero consecutivo de la tarea - Unidades de los resultados (-0.5) - Presentacin, orden y ortografa (-1) - Cuando entreguen la tarea en ms de una hoja numerarlas, colocarles un clip engraparlas meterlas en un flder (alguna de las tres) - SE ENTREGAN (no las recojo) durante la primera media hora de clase y sirve para tomar asistencia; no se aceptan tareas despus de ese tiempo - Con cuatro faltas acumuladas se les da de BAJA DEL CURSO con NP 5 - Las faltas se pueden justificar a ms tardar la clase siguiente, de lo contrario la falta queda asentada y cuenta para la baja del curso; pero eso no implica que el trabajo que no se entreg se reciba despus - NO SON RECUPERABLES (no se pueden reponer, sin excepcin) - A l@s alumn@s que se les demuestre que se copiaron en la tarea se les anula el trabajo (conservan la asistencia; 2 anuladas = Falta) - Las revisiones de trabajos se hacen a la clase siguiente que se regresan - NO SOMOS RESPONSABLES POR LOS TRABAJOS QUE NO RECOJAN - En las entregas, tener mal las unidades es -1 punto - No hay trabajos de reposicin ni examen final 5) EN CLASE: - Cada clase deben traer su calculadora cientfica (no hacer operaciones con su telfono celular) y el Reglamento de Construcciones con sus Normas Tcnicas Complementarias, en caso de que no los traigan se les quitar un punto en la tarea - A l@s alumn@s que durante la clase hagan la tarea o trabajos de otras materias; griten provoquen desorden se les pedir que salgan del saln - Quin reciba una llamada de telfono celular debe salir del saln a contestar

6) Si conviene a su promedio, pueden solicitar por escrito su baja del curso con NP, a ms tardar en la semana 8 (ocho) de actividades, siempre y cuando NO ESTEN DADOS DE BAJA. La persona que sea dada de baja pierde sus privilegios de alumno del curso. Para inscribirse al curso de regularizacin deben tener 5 (cinco) de calificacin en el curso ordinario y dicha calificacin es cuando terminan el curso pero no lo acreditan. Las personas que abandonen el curso tienen NP. No se cambian NP por 5 (cinco) para inscribirse al curso de regularizacin 7) Escala de calificacin: 0 a 5.99 5 6.0 a 6.69 6 6.7 a 7.69 7 7.7 a 8.59 8 8.6 a 9.49 9 + 9.50 10 (cinco) (seis) (siete) (ocho) (nueve) (diez)

8) Comentarios generales: - No estoy jugando - No digo tonteras - No soy buena gente - No hago cambios en la calificacin final (entre 5 NP) - No soy su secretario - No arreglo problemas administrativos - No doy clases particulares ni consultas telefnicas 9) RED DE COMUNICACIN: el correo a donde se subirn las tareas, informacin adicional y correccin o actualizacin de algn dato en la tarea es sistest6madera@gmail.com; contrasea: estructurasdemadera

ALGO SOBRE ENSEANZA-APRENDIZAJE Es importante ajustar las actitudes a los papeles estudiante-profesor y tomar conciencia de que NO SE PUEDE APRENDER SIENDO ENSEADO. Ensear debera significar compartir nuestra experiencia con otra gente porque sentimos un profundo deseo de que los otros puedan experimentarlo por s mismos y lo compartan con nosotros. Es un proceso de intercambio, una transferencia de pensamientos sin dogmatismo. Su experiencia puede ser diferente a la nuestra, as como la semilla es distinta de la flor. Un maestro puede compartir experiencias como si sembrara semillas de modo que los dems puedan cultivar sus propias flores. El profesor que nos da informacin y modela nuestra mente, dicindonos lo que es verdad y lo que es falso, en realidad est practicando la modificacin de comportamiento, no la educacin. Nos fiamos del profesor ms que de nosotros mismos, y nos decimos ciegamente: "Si el maestro lo hace, as debe ser"... haciendo esto, asume la autoridad de un padre, cuidando de sus estudiantes como si fueran nios, no como iguales. Sin embargo los estudiantes son sus iguales. Existe solo una verdad, pero hay muchas formas de experimentarla. Pueden ser similares, sin embargo nunca sern exactamente la misma. Nuestra responsabilidad como profesores consiste en llegar a compartir lo que tenemos. Como estudiantes, en escoger a nuestros profesores y seleccionar lo que necesitamos de los que dicen, antes que hacer de ellos dictadores, dolos o dioses. Si quien pretende educar no aprende a su vez en el mismo proceso, no puede guiar a los dems, a menos que lo haga por la fuerza, pero entonces, sobre el camino del tiempo lo que va sembrando es inseguridad y rebelda.

Armando Pelcastre Villafuerte

SISTEMAS ESTRUCTURALES VI
(MADERA/Taller Max Cetto)

Objetivos pedaggicos: El estudiante Recordar la importancia que tienen las estructuras en el contexto de la composicin arquitectnica integral y la construccin, en relacin con la madera Resolver la bajada de cargas de un sistema estructural con elementos de madera y de acuerdo a los esfuerzos obtenidos los dimensionar Continuar con la aplicacin de restricciones normativas y usar manuales para diseo de acero en acciones complementarias 1. Caractersticas y clasificacin de la madera 1.1 Propiedades mecnicas 1.2 Esfuerzos de trabajo 1.3 Mdulo de elasticidad 2. Armaduras (Elementos a traccin compresin) 2.1 Diferentes modelos y partes de la armadura 2.2 Carga gravitacional y presin del viento 2.3 Clculo de esfuerzos axiales 2.4 Dimensionamiento de elementos a traccin y compresin 2.5 Especificaciones constructivas 3. Vigas (Elementos a flexin) 3.1 Dimensionamiento a flexin 3.2 Revisin por cortante 3.3 Anlisis de flechas 3.4 Vigas reforzadas 3.5 Especificaciones constructivas 4. Columnas (Elementos a compresin) 4.1 Clasificacin, relacin de esbeltez y condiciones de sujecin 4.2 Revisin por compresin 4.3 Columnas reforzadas 4.4 Especificaciones constructivas

5. Uniones, ensambles y empotres 5.1 Clculo de esfuerzos 5.2 Detalles constructivos y especificaciones 6. Nociones de madera laminada 6.1 Caractersticas, esfuerzos y limitaciones

BIBLIOGRAFA
1) ESTRUCTURAS DE MADERA Echenique y Robles Edit. Limusa Mxico, 1986 2) MANUAL DE CONSTRUCCIN DE ESTRUCTURAS LIGERAS DE MADERA Comisin Forestal de Amrica del Norte (COFAN) Edit. Consejo Nacional de la Madera en la Construccin A. C. Mxico, 1994 3) MANUAL PARA DISEO DE ESTRUCTURAS DE MADERA (Seccin 5) Laboratorio de Ciencia y Tecnologa de la Madera Instituto de Ecologa A. C. Mxico, 1993 4) LA MADERA Medina, Agustn Universidad Autnoma Metropolitana-Xochimilco Mxico, 1991 5) DISEO SIMPLIFICADO DE ESTRUCTURAS DE MADERA Ambrose, J. y Parker, H. Edit. Limusa Wiley Mxico, 2000 6) REGLAMENTO DE CONSTRUCCIONES DEL DISTRITO FEDERAL Y NORMAS TECNICAS COMPLEMENTARIAS Arnal Simn, Luis y Betancourt Surez, Max Edit. Trillas, Mxico, 2005