Educar en valores: ES DEL MAESTRO, PADRES Y ALUMNOS

La labor de los profesores es meramente instructiva y formativa y cual es la labor educativa de los padres? la labor de los profesores es educar a sus educandos en un determinado contenido dependiendo el rea en que este enfocado, ya que su su labor es ilustrar a sus alumnos para que aprendas mas en cada etapa de su vida. La primera educacin nuestros hijos la reciben en el ho ar de ah! depende de cada padre que tipo de educacin le va a dar a su hijo." la se unda formacin se da en el centro educativo, con los maestros , estos aparte de ense#arles cosa nuevas, tambi$n enriquecen sus conocimientos que ya han adquirid en el ho ar. %&isten diversos modelos educativos muy valiosos como tambi$n hay obstculos que afectan las relaciones entre alumnos y maestros como ser . el profesor asolinero que piensa que sus alumnos son como los veh!culos que basta con llenarlos de combustible para que funcionen. %l profesor jardinero es el que dedica sus fuer'as para posibilitar el crecimiento y madures de los alumnos. %l profesor cuartelero. %ste tipo de profesor piensa que hay que utili'ar la fuer'a de vo' o sea los ritos para que alumnos aprendan y debemos saber que esto solo provoca que sean t!midos y este m$todo nunca tuvo $&ito. profesor cirquero( este tipo de profesor piensa que a los ni#os hay que cambiarle la metodolo !a hay que sacarlos de la rutina y hay que ense#ar ju ando. )*+,%- ./0L12/30- 0 )*+,%- *45%65/30-( %ntre padres e hijos tiene que haber confian'a, un dialo o abierto donde ambos e&presen sus inquietudes y no e&ista nin 7n silencio que afecte la relacin . es triste ver como hay )adres y madres por i norancia o por dejade' son la causa principal del desastre sus propias familias y sobre todo de la amar ura de sus hijos los padres son los responsables de la educacin de sus hijos de formarlo para que enfrente la vida. 3omo seres humanos que somos los padres tambi$n cometemos errores. %l padre libertario es aquel que considera que el proceso educativo o de maduracin humana es al o que corresponde en e&clusiva al propio educando a los hijos se les tiene que e&i ir fijarles metas que tienen que cumplir no dejarlos que ha an su propia voluntad para no vernos en problemas en el futuro. %l padre asfi&iante este padre vive obsesionado con su hijo no quiere que nada malo le pase ser sobre protector en muchos casos no es bueno porque entiendo que los ni#os necesitan su espacio para desarrollar sus habilidades. %l padre

ocupad!simo. los a obiados padres que tienen tanto que trabajar este tipo de padre abunda en la sociedad y no le dedican el tiempo necesesario a sus hijos.

%l derecho a la educacin es uno de los derechos universales ms importantes del ser humano porque nadie nace educado cada d!a que pasa el ni#o aprenda cosas nuevas y de esa manera se va educando, es por eso que se les recomienda a los padres prestar atencin a sus hijos para saber con qui$n se relaciona. La educacin debe de ser al o motivador para quien la recibe que le ayude y lo saque de la i norancia en que vive para que pueda enfrentar a la sociedad. )ara que esto suceda los maestros tienen que poner de su parte y no ser como aquellos maestros que 3re!an que su labor docente consist!a en imponer a sus alumnos, el maestro es un u!a, orientador, facilitador. La educacin nunca debe ser manipuladora por que su objetivo precisamente es mostrar la verdad o mejor aun animar a los educandos a que aprendan a buscarla por sus propios medios y esto no ocurrir si se utili'a el en a#o Los padres y los maestros tenemos que tener mucho cuidado cuando tratamos de manipular a los hijos o educandos se puede educar sin manipular de la si uiente manera( +arles su espacio para que jue uen 3rear jue os educativos 3umplir con lo que se les promete

3080 805/9*, -/6 :*3%, %L )*;*-0 lo que necesitamos es aprender a motivar )ara tener una buena motivacin en un aula de clases no es necesario utili'ar el m$todo tradicional donde se utili'aba una metodolo !a didctica a base de maltrato f!sico que lejos de motivar, frustraba al educando, el maestro debe de buscar estrate ias para obtener una buena motivacin porque si no esto traer!a consecuencias ne ativas en el aprendi'aje de los educandos incluso puede ayudar a que se d$ un fracaso escolar que es cuando al uien se siente incapa' de continuar con sus estudios y los deja a medias, tambi$n puede e&istir un fracaso escolar en aquellos alumnos que no aprenden lo que deben aprender que repiten curso, sacan notas s7per bajas y reprobadas.

%&isten diversas claves para mantener activos, motivados, animados a los educandos entre ellos( aplaudirles en todo momento su participacin %stimular su iniciativa, creativa )roponer, uiar nunca imponer

%l maestro debe utili'ar t$cnicas m$todos y actividades or ani'adas y placenteras para los alumnos, hacer uso de teatro dramas canciones para hacer ms si nificativo el aprendi'aje La desor ani'acin, la falta de autoridad y el desmadre diario hacen que nuestros esfuer'os didcticos pierdan ran parte de su eficacia 6o se debe de abusar de la autoridad imponiendo la misma ante ellos porque esto lleva al fracaso, es cierto que hay que poner un poco de disciplina lo cual est relacionado con el orden y la claridad pero sin abusar de estos t$rminos. )ara mantener una buena disciplina en el aula de clases no es necesario utili'ar ritos ni arrotes ni prepotencia ni imposicin por el contrario es de darles confian'a, se uridad, cari#o y se notara un mejor ambiente los ni#os sern ms or ani'ados, colaboradores, responsables, puntuales y ami ables. La armon!a escolar y familiar son fundamentales en el proceso ense#an'a aprendi'aje no solo debe haber un buen ambiente en la escuela si no tambi$n en el ho ar, es vital que cada cual desempe#e correctamente su funcin propia los padres apoyando, ayudando, orientando, uiando a sus hijos en todos los aspectos, uardndoles un tiempo para interactuar con ellos para evitar el fracaso escolar Los padres son los primeros y principales educadores

%llos deben de diri ir el proceso educativo de la si uiente manera( *poyando sus iniciativas %&i i$ndole metas ms altas +ndoles mayores cotas de libertad 3ambiando el premio y el casti o por el dialo o

+istin uiendo lo esencial de lo mera mente accidental 6o es dif!cil desempe#ar bien nuestro papel de padres solo es de empe#arse un poco y con peque#os esfuer'os lo podemos lo rar, y as! poder o'ar de esa satisfaccin que se siente al tener unos hijos ejemplares, esto depende mucho de las personas que nos rodean, si estamos rodeadas de personas buenas nuestros hijos sern buenos.

3080 LL%2*, * L0- <= -/6 3*63%, +% 2*,2*65* )or que la educacin se apoya y fundamenta en el dialo o La mayor!a de las personas especialmente los maestros dicen que el dialo o se usa de una manera muy com7n y fcil de e&presar lo que quiere decir y no es necesario que utili'e con un timbre de vos alto porque esa es una idea errnea, falsa ya que hablar tan alto perjudica tanto al que habla como al que escucha, al que habla le perjudica en su salud f!sica y mental que puede ocasionarle un problema de ar anta severo, sufre psicol icamente cuando oye sus cascada vos de rajo, al que escucha sea el oyente lo frustra con tanto rito, lo a!sla, lo intim!dese, lo vuelve a'aroso e inse uro ya que le transmite todo lo malo, estado de amino ne ativo, por el contrario del que hace uso de una vos a radable dulce esas si saben e&traer el ju o del educando, el cual de esta forma se le transmite un estado de nimo positivo optimista. 5enemos que cuidar nuestra ar anta evitando hablar muy fuerte ya que las cuerdas vocales no son de acero ino&idable, una de las enfermedades que acecha a los maestros son las que atacan la vos distorsionndola, disminuy$ndola o a otndola de diferentes maneras por lo cual siempre duele la ar anta no se puede hablar bien. La vos fati ada en todos aquellos que trabajan como profesionales de la vos >locutores, cantantes, profesores etc.?

3080 -%, 46 %+43*+0, 8*,3:0-0

3080 ),02,*8*, 306 ,%*L/-80 ; %9*L4*, 306 @4-5/3/* 5odos los aspectos que lleva un plan de clase todos son importantes definir que queremos lo rar esos son los objetivos, que vamos a ense#ar esos son los contenidos, cuando vamos a hacerlos aqu! hablamos del tiempo disponible, como ense#ar esos contenidos aqu! se trata de las actividades didcticas que llevaremos a cabo, los medios a utili'ar son los recursos o materiales preferiblemente tienen que ser los que se encuentran en la comunidad, una ve' que e&ista todos lo anterior falta como revisar los resultados sea la evaluacin. 3080 %+43*, %6 5/%8)0 +% 0-/0 aunque las vacaciones son un buen momento para descansar, no se puede confundir descanso con inactividad %l periodo de vacaciones puede emplearse en otro tipo de actividades , y esto sirve para cambiar la rutina, el estar de vacaciones no si nifica estar inactivo, por que la persona tiene que estar activa, este tiempo se aprovecha lo que realmente descansa no es la inactividad, si no el cambio de actividad durante un lar o periodo de trabajo las personas nos sentimos a obiadas, atormentadas y cansadas con deseos de tener un tiempo libre para descansar, pero cuando lle an las vacaciones es muy bonito dedicarlas a otras actividades, que durante el tiempo de trabajo no se han podido reali'ar, entonces si nifica que lo que nos hace falta es el cambio de actividad y salir de la rutina. como hacer educativos las actividades e&traescolares. 3omo todos sabemos y la palabra escuela lo dice que su principal objetivo es educar, y esto no solo consiste en entrar a una aula d clase, abrir un libro y comen'ar a dictar sin salirse de ah!, aqu! cabe motivarlos ense#arlos a ser creativos y a buscar estrate ias para que aprendan a ser responsables, honestos y solidarios para enfrentar con $&ito la sociedad y esto es fundamental que les inculquen estos valores en la escuela. el ser humano atraviesa despu$s de nacer, cuatro etapas diferentes( infantil, juvenil adulta y madura. %l ocio infantil( esta es una etapa muy linda de la cual los padres no pueden pasar desapercibidos, es una edad que se vive solo una ve', es muy bonito disfrutar de sus primeras actividades donde comien'an a aprender a desarrollar sus habilidades por ejemplo. *prenden a reco er cosas, a subir escaleras y van

e&perimentando cada cosa que van haciendo. %n esta edad hay que tenerles mucho cuidado. %l ocio adolecente y juvenil. %ste est comprendido ms o menos de los doce a los veinticinco a#os. %sta es la etapa ms complicada que un ser humano puede vivir. %n esta edad los padres tienen que hacer uso del dialo o, tanto con las mujeres y especialmente con los varones porque aqu! hay cambio enorme en su conducta quieren tener ms libertad, hay que estar pendiente con quien se relacionan y hay que saberlos tratar, con amor y con ri or. %l ocio en la edad adulta( est caracteri'ada entre los veinticinco a los sesenta a#os. %n esta edad es donde las personas tienen ms libertad y ms responsabilidad. %l ocio en los mayores( las personas mayores tienen que sentirse 7tiles y con randes posibilidades ante los dems por su e&periencia y su disponibilidad. ;a que en esta edad estn e&entas de al unas funciones y ya no estn en disponibilidad de ejecutarlas al unas porque les afecta en la concentracin falta de memoria pero hay que tener claro que la vejes no es para convertirse en una persona in7til.