SEGUNDO GRADO

UNIDA D1 SESIN 06

Elaboramos un cuadro de responsabilidades

Escribir un cuadro de responsabilidades, para lograr una convivencia armnica en el aula.

Propsito de la sesin

Antes de la sesin
Prepara un cuadro de doble entrada para la planificacin del texto y otro para la revisin. Revisa el Cuaderno de trabajo en las pginas de la 219 a la 222.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Plumones, papelotes, masking tape Hojas bond o bulky Cuaderno de trabajo pginas de la 219 a la 222. Cuadros para la revisin y planificacin.

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COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante proceso de planificacin, textualizacin y revisin.

Planifica la produccin de diversos tipos de textos. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Selecciona desde sus saberes previos el destinatario, el tema y propsito del cuadro que producir. Escribe textos diversos, en el nivel alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa, considerando el tema, el propsito y el destinatario.

Momentos de la sesin Inicio

En grupo clase
Conversa con tus estudiantes sobre los sectores del aula que se han ido implementando y cmo est quedando nuestra aula.
minutos

10

Conversen sobre las responsabilidades que tienen en casa y cmo estas son importantes para la familia. Cmo ayudan en casa? Por qu es importante para la familia que todos colaboren en las tareas del hogar? Pdeles que abran su cuaderno de trabajo en la pgina 219 y observen por un momento y en silencio la lmina que presenta. De manera complementaria puedes presentarles la lmina N 6 da la gua Comunicndonos con imgenes. MINEDU- 2009. Dialoga con los estudiantes sobre Qu hace la nia que est en el cartel de asistencia? Por qu lo hace? Qu responsabilidades tienen los estudiantes? Anota las ideas que te dicen en la pizarra o en un papelote y exprsales el propsito de la sesin de hoy: Elaborar el cuadro de responsabilidades.

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Desarrollo
En grupo clase
Dialoga con los estudiantes acerca de las responsabilidades que necesitan asumir para vivir todos con respeto y armona. Pide a uno de los estudiantes, de forma voluntaria, que anote en la pizarra o en un papelote un listado de las responsabilidades que se requieren cumplir en el aula, durante este trimestre.

minutos

60

En grupos (mximo de tres integrantes)

Dales un tiempo para que dialoguen en grupos sobre la responsabilidad que les gustara asumir. Pregunta a los grupos qu responsabilidad asumirn, pide que anoten el nombre del grupo en el listado de responsabilidades que elaboraron. Deja esta lista que servir de base para la elaboracin del cuadro. En caso que haya dos grupos interesados en la misma responsabilidad, media para que lleguen a un acuerdo. Planificamos

En grupo clase
Promueve el dilogo con tus estudiantes. Pueden completar un cuadro como este:

Qu vamos a escribir?

Para qu lo haremos?

Qu Quines Qu responsabilidades leern nuestro necesitamos debemos cartel? para hacerlo? considerar? Nosotros los estudiantes del aula y nuestra profesora. Cartulina o papelotes, plumones y regla. Materiales Desayuno escolar Biblioteca Aseo y orden

Un cartel de responsabilidades

Para saber qu nos toca hacer a cada uno. Para que nuestra aula est organizada.

Dialoguen sobre las funciones que cumple cada grupo segn la responsabilidad y decidan cada cunto tiempo evaluarn el cumplimiento de las mismas.

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Textualizamos

En grupo clase
Dialoga con tus estudiantes sobre los tems propuestos en la actividad 5 de la pgina 220. Orintalos para que entre todos elaboren el cuadro de responsabilidades.

En grupos
Pdeles que escriban en tiras de papel los nombres de los grupos y las coloquen en la primera columna.
Pueden elaborar una breve descripcin de lo que consiste cada responsabilidad, para colocarla en el cuadro. As podrs observar sus niveles de coherencia al redactar ideas.

Da indicaciones para que dibujen algn aspecto relacionado con la responsabilidad elegida por cada grupo. Los dibujos deben colocarse en el lugar que corresponde a la primera fila. Pdeles que marquen con una x las responsabilidades que les corresponden por grupo.

Apyalos con la escritura de algunas palabras o frases que les generen dudas, pueden apoyarse con letras mviles. Revisin

En grupo clase
Acompaa a tus estudiantes en la lectura del cuadro de responsabilidades. Pueden apoyarse para la revisin del texto con la ficha propuesta en la pgina 221 del Cuaderno de trabajo, Comunicacin 2. Nuestro cuadro de doble entrada Est organizado en filas y columnas? Colocamos informacin en las filas? Colocamos informacin en las columnas? Al leer el cuadro encontramos informacin sobre las responsabilidades del aula? Terminada la revisin, dales materiales para que corrijan la primera versin y procedan a elaborar la versin final del mismo texto. Luego pdeles que acuerden dnde colocarn el cartel de responsabilidades que han elaborado. S No

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Permteles hacer marcas y correcciones en el borrador. Organiza a los estudiantes de modo que todos puedan participar.

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

En grupo clase

minutos

10

Realiza un recuento de las actividades y dialoga sobre cmo cumplir con sus responsabilidades en el aula y la importancia de hacerlo. Revisen el cuadro de planificacin y verifiquen si lograron los objetivos planteados. Vuelvan a leer el listado con las caractersticas de textos discontinuos (cartel de asistencia) que elaboraron la sesin anterior. Expresan cmo se sintieron, qu fue lo que ms les gust, qu creen que deben mejorar en el trabajo en grupo.

casa Tarea a traBaJar eN

Pide a los estudiantes que desarrollen las pginas 221 y 222 del Cuaderno de trabajo, Comunicacin 2. Pdeles que elaboren un cuadro de los juegos que realizan en el recreo o en el barrio, considerando los juegos que realizan y quines participan.

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Anexo 1 Segundo Grado

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