I BIM LENGUAJE 4TO.

AO

Nia de ocho aos fue criada por familia de

lobos:

AO I N 03 abril mayo 2003

Los

seres

humanos

tenemos, la necesidad
vital de relacionarnos,
ya que el hombre es un
ser

eminentemente

social por naturaleza.

Estas relaciones en el
contexto

social

son

posibles gracias a la
COMUNICACIN.
Comunicar es entonces, expresar o manifestar a los otros nuestros
pensamientos, deseos y nuestras interpretaciones de las cosas y del mundo.
Pero, los animales que viven en comunidad tienen tambin, unos
procedimientos de comunicacin de gran sutileza, tal como ocurre con las
abejas y las hormigas.

Las

abejas

utilizan

sustancias

qumicas

llamadas

feromonas

para

comunicarse, las que produce la reina indica al resto de la colonia que esta
presente y en activo, si est feromona falta por muerte, vejez o por
enjambrazn, las obreras producen nuevas reinas de las que slo quedar
una. Tambin sirve para atraer a los znganos en el vuelo de fecundacin.
Las obreras producen feromonas que son caractersticas de cada colonia,
as les indica si una abeja es de su colonia o de otra, por tanto enemiga;
tambin poseen otras sustancias que alertan del peligro a un componente
en el veneno que incita a otras abejas a picar cuando una de ellas clava su
aguijn.

Otro sistema de comunicacin son las danzas con las que las

abejas exploradoras indican a las recolectoras donde est exactamente la

fuente de alimento y su calidad, dndose alimentos unas a otras
(trofolaxia) y con movimientos. La posicin en que se realiza la danza indica
la direccin y la velocidad de los movimientos, la distancia.

Existen dos tipos de nios salvajes

aquellos que deben sobrevivir por si
mismos, como la esquimal de Champaa,
o el nio salvaje de Aveyron (1800) y
aquellos de que realmente parecen
haber sido criados por animales fue
rebatida por mucho tiempo por los
escpticos, hasta el caso de los nios
lobos de Midnapore (india, 1920), que
aporto una prueba convincente a este
expediente.
La edicin del 5 de septiembre de 1937
del American Weekly relata el
descubrimiento de una nia, en un asilo
de locos de Turqua , que parece haber
pasado ocho aos viviendo con una
familia de osos antes de ser capturada
por un cazador. A su llegada al asilo, la
nia se comporta de una manera
exactamente igual al de sus padres
adoptivos.
En el Dayli Miror ingles, del 1 de
febrero de 1971, aparece el relato de
los encuentros con un nio gacela que se
desplazaba a saltos y era aceptado por
esos animales en el Sahara espaol.
Hecho que fue confirmado por el
antroplogo francs Jean
Claude
Armen, que vio el extrao pequeo
lamer la frente de las gacelas como
signo de reconocimiento, esta vez fue
imposible capturar al nio en cuestin.
En 1833, el gran criminalista alemn
Von Feuerbach describe a una
muchacha cerda de 22 aos, que haba
sido criada por una porqueriza. Una de
sus piernas estaba muy deformada,
grua como un cerdo para expresarse y
le costaba desplazarse como un ser
humano.
Tan terrible como este result ser el
destino, relatado en los Anales de lo
Extrao de 1981, de una pequea
portuguesa de nueve aos que fue
descubierta en 1980 viviendo en un
gallinero donde su madre la encerr
desde su nacimiento, manifiesta las
mismas reacciones que las gallinas,
duerme en el suelo y camina de una
manera muy extraa moviendo sus
brazos como si fueran alas.
79

I BIM LENGUAJE 4TO. AO

NIVEL: SECUNDARIA

SEMANA 1

CUARTO AO

PLANOS DEL LENGUAJE

Se desarrolla

1. ...................................
2. ...................................

en

3. ....................................
4. ....................................
5. ....................................

LENGUAJE
LENGUA

Es necesario para el
desarrollo de una

HABLA

Se manifiesta
en

HABLA
1. ...................................
2. ...................................
3. ...................................
4. ...................................
5. ...................................

80

I BIM LENGUAJE 4TO. AO

PLANOS DEL LENGUAJE

LENGUAJE :
Es una facultad universal adquirida por la especie humana como producto de su evolucin.
Esta facultad, ahora innata, gua el aprendizaje de una lengua por parte del nio.
Cmo es posible adquirir un conocimiento de la complejidad de una gramtica con datos tan limitados parciales y
a menudo defectuosos como los que se ofrecen a un nio?.

LENGUA :
Es un producto social que permite la interaccin de los individuos en una determinada comunidad
lingstica. Es un sistema estructurado de elementos que estn interrelacionadas donde cada elemento
adquiere su valor y su funcin.
HABLA :
Es la utilizacin que se hace de la lengua, es por eso que lengua y habla estn ligados entre s. Son dos
planos diferentes pero complementarios.

CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE

81

I BIM LENGUAJE 4TO. AO

CARACTERSTICAS ENTRE LENGUA Y HABLA

2
hola
/ ola /

Perdurable

Momentneo

Fija

Variable

82

I BIM LENGUAJE 4TO. AO

1.

La Facultad del lenguaje o gramtica universal segn Noam Chomsky.

Chomsky, que se da a conocer inicialmente en crculos psicolgicos por su demoledora crtica al

esquema conductista del lenguaje, responde de un modo totalmente distinto a la doble interrogacin
de qu es el lenguaje y cmo se adquiere. El conocimiento de una lengua determinada, teoriza
Chomsky, consiste en poseer la gramtica de esa lengua entendiendo por gramtica el conjunto de
reglas que determinan no slo la pronunciacin de esa lengua (Reglas fonolgicas), sino la formacin de
las palabras y oraciones de la misma (Morfologa y Sintaxis) y su significado (Reglas de interpretacin
semntica).
Adquirir la L1 consiste para Chomsky en descubrir las reglas de la misma a partir de las muestras que
el nio escucha. Y esto lo realiza el nio gradualmente, as se va desarrollando, sin tener conciencia de
tal proceso. El que los nios sean capaces de descubrir las gramtica de la lengua a la que son
expuestos se debe, segn Chomsky, a un conjunto de principios radicados en el cerebro que es parte
de nuestra constitucin biolgica , es decir, innato. A este conjunto da Chomsky el nombre de
Gramtica Universal, que simbolizamos G.U. Para Chomsky nacemos dotados de la habilidad de adquirir
el lenguaje del mismo modo que nacemos dotados de la habilidad de caminar en dos piernas. Pero en
ambos casos hacen falta estmulos que provoquen el funcionamiento de los mecanismos innatos que
guan el desarrollo de esas habilidades. En el caso de caminar, es la propia actividad exploratoria del
sujeto; en el caso del lenguaje, es el habla que desde temprano el adulto dirige al nio. Pero el adulto
no ensea a hablar al nio del mismo modo que no le ensea a caminar.
Conviene insistir que lo que es innato con respecto al lenguaje no es la posesin de una gramtica
especfica no heredamos genticamente la lengua que hablan nuestros progenitores sino la G.U., la
cual gua la adquisicin. Como el nio adquiere la lengua de los que lo rodean, no importa cul haya sido
la de sus progenitores (un nio de padres franceses adoptado en la infancia por rusos adquiere el
ruso). Todas las lenguas humanas deben compartir una serie de caractersticas comunes las que se
denominan precisamente universales del lenguaje.
Jorge Guitart. Nociones de Psicolingstica

: Adquisicin de la Primera Lengua. UNFV, 1998.

83

I BIM LENGUAJE 4TO. AO

I. Indica si cada afirmacin es verdadera o falsa.

1.

La lengua es un cdigo.

2.

El habla es el cdigo de un grupo.

3.

El habla es socio-fsica.

4.

La lengua es social.

5.

El habla es una acto personal.

6.

La lengua es un acto momentneo.

7.

La lengua exige constancia y regularidad.

8.

La lengua se realiza en el habla.

9.

El habla es latente cuando se oye.

10. El habla es psicofsica.

11. La lengua subyace en el cerebro.

12. El habla es individual.

13. La norma es el conjunto de todo lo que puede usarse.

14. La norma es individual.

15. El dialecto es una variante econmica.

II. Cuntas lenguas existen en el mundo? Nombra las que conoces (aunque sea slo por nombre)
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
84

I BIM LENGUAJE 4TO. AO

1
I. Por qu algunas lenguas han desaparecido? Ensaya una explicacin a partir de lo trabajado en clase.
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
II. Relaciona las expresiones de la izquierda con los conceptos de la derecha.
1.

La lengua es un modelo abstracto, por lo tanto es algo ...

) individual

2. El habla implica pensar y actuar, por eso es ...

) patente

3. La lengua es un cdigo compartido por los hablantes, es ...

) fija

4. El habla es nico en cada persona, es personal, es ...

) psicolgico

5. La lengua no puede desaparecer de un da a otro porque es ...

) latente

6. El habla dura lo que dura una accin, es algo ...

) variable

7. La lengua cambia, pero despus de mucho tiempo; es ...

) psicofsica

8. El habla, que no dura, es distinto de una persona a otra porque es ...

) social

9. La lengua es algo mental, no se ve, es ...

) efmero

10. El habla es la materializacin de la lengua, es ...

) perdurable

85