Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educati a Ubicacin de la institucin educati a LINETH RUIZ E!"UEL# L#! $ERL#! %&L"'N El "entro Educati o Las $erlas se encuentra ubicado en el corregimiento de olc(n, cerca de las empresas )erard, consta con una matr*cula de doscientos treinta estudiantes, y un personal docente y administrati o de once personas, a cargo de la directora +ar*a E ,ait(n.

&tros datos de la institucin educati a

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad La familia clula esencial de la sociedad.

!esumen de la unidad
Para el nio y nia de nivel inicial es importante, que conozca de dnde procede, a la vez identificar cules son los deberes, derechos y las responsabilidades que tiene como miembro de una familia; aprendindolo a travs de sus historias familiares, las costumbres que realicen, oficios y profesiones que practican cada miembro, rbol genealgico; todo esto con ayuda de diferentes herramientas y tcnicas ,como cuentos, dibujos, cantos, dramatizaciones, e ponencias verbales, poes!as, adivinanzas, juegos, utilizando internet, rompecabezas virtuales, videos, pa"er point, otros, buscando a travs de estas darle valor que tiene una familia#

Espacio"s curricular"es o asignatura"s

$rea cognoscitiva, socio afectiva y psicomotora

A#o $ ni%el
Preescolar
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Tiempo necesario apro&imado

%jemplo& i semana cinco periodos de cuarenta y cinco minutos

'undamentos de la unidad Contenidos

Historia 2amiliar 3 #n4cdotas 2amiliares 3 H(bitos de crian5a 3 "ostumbres religiosas 3 %isitas 3 "omportamiento 3 Tradiciones 3 "antos 3 6otogra2*as 2amiliares 3 &tros e entos

()*eti%os del aprendi+a*e

'omparte en el centro educativo la historia familiar y sus diferentes roles, reconociendo los aspectos generales de su hogar, 'entro educativo y comunidad, destacando las prcticas religiosas que se comparten en familia y en comunidad# .

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

,De dnde %engo $ a -uin pertene+co(

7 $or8ue es importante la 2amilia para la sociedad9

Preguntas de unidad

7"u(l es la importancia de los deberes y derec1os 8ue la 2amilia tiene al pertenecer a una sociedad9

Preguntas de contenido

7.u es una familia/ ,Cu0ntos miem)ros 1a$ en tu familia/ ,Tienes responsa)ilidades en tu familia2 cu0les son/ ,Conoces a los descendientes m0s antiguos de tu familia/ ,Cmo se llama t3 4mam02 pap02 1ermanos2 tos2 a)uelos.5/ ,.u acti%idades reali+as en casa para a$udar a tu familia/ ,Con -uin %i%es/ ,Tienes2 a)uelos tos 2primos donde %i%en $ como se llaman/

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Plan de e%aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe+ar el tra)a*o del pro$ecto Durante el desarrollo del pro$ecto 6na %e+ completado el pro$ecto

$lani2icacin colaborati a

PLANIFICACION COLABORATIVA DE LA FAMILIA.docx

)luvia de ideas *'onoces de donde vienes( 'antos

$articipa en cantos de manera armoniosa y cordial. Escuc1a "uentos o 1istorias de la 2amilia. #prende poes*as de la 2amilia. $articipa en :ramati5aciones de los deberes derec1os y los o2icios y pro2esiones de la 2amilia. Ex ponencias de los o2icios y pro2esiones de la 2amilia y los deberes y derec1os de la 2amilia.

7ETE!( E8AL6ACI9:& )ista de cotejo

CANTO LA FAMILIA.docx

Lis!a de Co!e"o LA FAMILIA.docx

+ibujos de la familia 'antos, poes!as

+ibujos

D LA FAMILIA2.docx

,ubricas&

Poes!as

#$%#icas.docx

$resentacin

poesia de la familia.docx

dibujos para colorear % ponencias de los oficios y profesiones# +ramatizacin de los deberes y derechos#

L(minas de la 2amilia

LAMINAS DE LOS OFICIOS PROFESIONES.docx

!esumen de e%aluaciones
Canto& va hacer utilizado para introducir el tema la familia Cuento: herramienta didctica que permite ir desarrollando en el estudiante el valor de la lectura y la competencia comunicativa. Dramatizaciones: Ponencias: propuesta de comunicacin de determinado tema.
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Dibujos:

yuda a desarrollar el pensamiento! es un medio de comunicacin y e"presin.

#ista de cotejo. $nstrumento que permite identificar el comportamiento con respectos a actitudes! habilidades! y destrezas! contiene un listado con indicadores de lo%ro en el que se constata! en un solo momento la presencia o ausencia de estos mediante la actuacin del alumno y la alumna. &scala estimativa: es un rendimiento psicot'cnico para apreciar al%unos ras%os y conductas de los individuos sujeto a observacin! es fundamental para la adquisicin de valores! habilidades y destrezas. (ubricas: %rupo de criterios y estndares %eneralmente relacionado con los objetivos de aprendizaje que se utilizan para evaluar en los diferentes niveles! de desempe)o o tarea.

Detalles de la unidad 7a)ilidades pre%ias

)os nios y nias tienen conocimiento de quienes son sus padres, hermanos y familia ms cercana, y de algunos de los deberes y derechos que tienen en la familia#

Procedimientos
.'/010+.+%2 +% 030'04& )os estudiantes llenaran en conjunto con la docente la planificacin colaborativa del mes de abril con el tema 5)a 6amilia-; a travs de la lluvia de ideas, a manera de introduccin del tema la familia y de esta forma observar los conocimientos previos# .prende canto de la familia 5mi familia de 7arney, con ayuda de un cd y un video buscando realzar el tema la familia y agregando imgenes# %scucha la poes!a la 5)a 6amilia- a travs del programa 2ongs2mith ,epite con la maestra la poes!a utilizando la entonacin adecuada y los gestos de acuerdo a la poes!a# 'onversa a travs de un dialogo sobre las diferentes oficios y profesiones que realizan los miembros de su familia# 4bserva la presentacin de un mapa conceptual realizado con el programa 2P0+%,2',07% ,basado en los deberes y derechos de la familia y comenta cuales aplica en su hogar

.'/010+.+%2 +% +.2.,,4))4& 4bserva una presentacin realizada con el programa +eep zoom de manera que puedan apreciar con ilustraciones animadas los derechos de la familia, comenta sobre lo observado %scucha la historia de 8es9s enfocando principalmente quienes fueron sus padres :nombres;, y las responsabilidades que realizo en la tierra comenta, responde a preguntas *dnde naci 8es9s(, *cmo se llamaban sus padres(, *qu responsabilidades tenia 8es9s con su familia(, *<u oficio realizaba el pap de 8es9s en la tierra( y brinda sus e periencias# 4bserva y describe lminas de los deberes y derechos, profesiones que tiene la familia en la sociedad, la misma le ayuda a discriminar cuales hace y desarrollan su familia# +ibuja su familia describiendo y colocando los nombres de los mismos con ayuda de la maestra, de tal manera que pueda identificar y presentar su dibujo ante sus compaeros# +escribe y 'olorea imgenes de la familia, respetando contorno, y la distribucin de los colores# ,ealiza un mapa mental de los deberes y derechos de la familia e forma colaborativa utilizando la tcnica del conteo para formar los grupos, despus de observar el realizado por la docente, utilizando figuras y papel manila# ,ealiza una ponencia de )a 6amilia con ayuda de lminas o cualquier material de apoyo, con la ayuda de sus padres de manera de involucrarlos con el desarrollo del proyecto# 2e presentara al aula del =!nder disfrazado de su profesin u oficio favorito, resaltando los que se realizan en la familia ejemplo , maestra, constructor, enfermera, vendedor otros y brindaran una pequea e posicin del oficio o profesin que representa#
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.'/010+.+ +% '0%,,%& 6orman grupos de cuatro estudiantes , dramatizaran las diferentes situaciones familiares que representen los deberes y derechos de la familia, utilizaran recursos del aula , disfraces, vestuarios de acuerdo a los personajes#

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales :o 1ispano; parlantes Estudiante talentoso
34 .P)0'.

N& #$LI"#
'ontribuir en mantener la disciplina en el aula %ntregar material de trabajo a sus compaeros ,ealizara dibujos adicionales

<ateriales $ recursos necesarios para la unidad Tecnologa = 7ard>are ;e8uipo necesario< "(mara "omputadora;s< "(mara digital Reproductor de :%: "onexin a Internet Tecnologa = ?oft>are ;necesario< )ase de datos=Ho>a de c(lculo :iagramador de publicaciones $rograma de correo electrnico Enciclopedia en ":?R&+
<ateriales impresos ?uministros +ibujos Proyectores, computadoras, televisor, +1+, grabadora# +irecciones "eb :>,)s; que apoyan la implementacin de su unidad !ecursos de Internet

:isco l(ser Impresora !istema de proyeccin Esc(ner Tele isor

%"R "(mara de *deo E8uipo de *deo con2erencia &tro

Editor de im(genes )uscador @eb +ultimedia

:esarrollo de p(ginas Aeb $rocesador de texto &tro

1ttpB==2amilia.dibu>os.net=2amilia.1tml 1ttpB==AAA.colorear>unior.com=dibu>os?para?pintar?de?una?2amilia? con?sus?mascotasC0..D.1tml 1ttpB==AAA.>uegosboy.com=boy=$u55le?padre?de?2amilia.1tml 1ttpsB==picasaAeb.google.com=+aestros#yL=6amiliaE

+isfraces para la diferentes profesiones ejemplo cascos , martillos, maletines, sacos, corbatas, malet!n de doctores, otros#

(tros !ecursos

Los programas de IntelF Educacin son 2inanciados por la 6undacin Intel y la "orporacin Intel.

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Programa Intel Educar Curso Esencial :erec1os reser ados -.//0, "orporacin Intel. Todos los derec1os reser ados. Intel, el logo de Intel, la iniciati a de Intel Educacin y el $rograma Intel Educar son marcas registradas de Intel "orporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa*ses. G&tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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