Programacin de Ciencia Tecnologa y Ambiente del cuarto grado de educacin secundaria

Resumen La presente programacin diversifica los contenidos del rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente del Cuarto Grado de Educacin Secundaria teniendo en cuenta el diseo curricular nacional !!"# usted puede conte$tuali%ar la presente programacin de acuerdo a la realidad de su &nstitucin Educativa en la 'ue traba(a) LA AUTORA

Programacin curricular anual

CUARTO GRADO I.DATO G!"!RAL! *) +nidad de Gestin Educativa ,+gel - San &gnacio ) &nstitucin Educativa , &E.).S/ 01 *23*4 5/anuel Gon%le% .rada5 6) 7rea , Ciencia Tecnologa y Ambiente) 8) Grado , Cuarto 3) .rof) 9esponsable , Lic) &rma 9umela Aguirre :a'uinaula 2) Tiempo , 8 ;oras semanales 4) 0ivel y /odalidad , Secundaria de menores <) Ao Lectivo , !*6 II. I"TRODUCCIO" El rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente# tiene por finalidad desarrollar# competencias# capacidades conocimientos# actitudes cientficas a trav=s de actividades vivenciales) Estas comprometen procesos de refle$in -accin y accin - refle$in 'ue los estudiantes e(ecutan dentro de su conte$to natural y socio cultural para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno) .or lo tanto el rea contribuye al desarrollo integral de la persona# en relacin con la naturale%a de la cual forma parte# con la tecnologa y con su ambiente# en le marco del a cultura cientfica) Contribuye a brindar alternativas de solucin al los problemas ambientales y de la salud en la b>s'ueda de lograr una me(ora de la calidad de vida) III. T!#A TRA" $!R AL! Educacin Ambiental Educacin para la e'uidad de g=nero. I$. PROPO ITO D!L GRADO

&nvestiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos 'ue rigen el #U"DO %I ICO comportamiento de los procesos y cambios fsicos y 'umicos asociados a problemas T!C"OLOGIA & A#'I!"T! actuales de inter=s social y desarrollo tecnolgico) &nvestiga y aplica de los principios 'umicos# biolgicos y fsicos para la #U"DO $I$I!"T! conservacin y proteccin de la naturale%a# con una actitud cientfica 'ue responda a T!C"OLOGIA & A#'I!"T! los problemas actuales de inter=s social) ALUD I"T!GRAL &nvestiga y asume los beneficios de riesgo del avance tecnolgico y su efecto en la T!C"OLOGIA & OCI!DAD salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y el ecosistema. $. $ALOR!

9espeto 9esponsabilidad ?usticia pa% $I. ORGA"I(ACI)" D! LA U"IDAD! DIDACTICA

$II. ! TRAT!GIA #!TODOLOGICA #!TODO /=todo deductivo /=todo &nductivo @ SntesisA /=todo Cooperativo @AnlisisA /=todo de descubrimiento T!C"ICA & PROC!DI#I!"TO Bialogo Binmica grupal Cbservacin Torbellino de ideas T!C"ICA COG"ITI$A /apas Conceptuales /apas Semnticos Crgani%adores visuales 9edes Conceptuales $III. ORI!"TACIO"! PARA LA !$ALUACIO" La evaluacin ser permanente integral y diferenciada respetando los estilos de aprendi%a(e de los estudiantes Se utili%ara la ;eteroevaluacin# auto evaluacin y coevaluacin En cada unidad didctica se evaluara las capacidades del rea

Se utili%ara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos) I*. 'I'LIOGRA%IA

PARA !L ALU#"O Ciencia Tecnologa y Ambiente 8 Santillana S)A .rimera Edicin LimaD.er> !!< PARA !L DOC!"T! /anual de Ciencia Tecnologa y Ambiente 8 Santillana S)A .rimera Edicin LimaD.er> !!< .uerto &nternacional la Eal%a# * de /ar%o del !*6 +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Lic. Irma Rumela Aguirre (a,uinaula ++Lic. &olanda il-a 'ardales Pro.esora del /rea de CTA+++ Directora Unidad de aprendizaje N 1 I. DATO G!"!RAL!

*) +nidad de Gestin Educativa , +gel - San &gnacio ) &nstitucin Educativa ,&E.).S/ 01 *23*4 5/anuel Gon%le% .rada5 6) 7rea , Ciencia Tecnologa y Ambiente) 8) Grado , Cuarto 3) .rof) 9esponsable , Lic) &rma 9umela Aguirre :a'uinaula 2) Tiempo , 8 ;oras semanales 4) 0ivel y /odalidad , Secundaria de menores <) Ao Lectivo , !*6 II. "O#'R! D! LAU"IDAD 0Estudiamos el metabolismo celular)5 III. 1U TI%ICACIO"

El rea tiene por finalidad desarrollar competencias# capacidades y conocimientos# las mismas 'ue comprometen procesos de accin - refle$in y refle$inD accin 'ue los estudiantes e(ecutan dentro de su conte$to natural y sociocultural# para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno de la persona) I$. ORGA"I(ADOR! D! CO"OCI#I!"TO #U"DO %I ICO T!C"OLOGIA & A#'I!"T!

Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud cientfica# los conceptos# procesos y fenmenos fsicoD'umicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico . As mismo integran en un mismo plano los conceptos# principios y leyes 'ue rigen la naturale%a con la tecnologa desarrollada y utili%ada por el ;ombre ambos en el marco de la valoracin y preservacin del ambiente) #U"DO $I$I!"T! T!C"OLOGIA & A#'I!"T!

Abarca el estudio de los seres vivos y su relacin con el ambiente y la influencia con el uso de la tecnologa en cada uno de estos aspectos) As mismo promueve en el estudiante la valoracin del ambiente# el e'uilibrio ecolgico y el bienestar ;umano) ALUD I"T!GRAL T!C"OLOGIA & A#'I!"T!

Comprende el estudio de la ciencia y la tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales vinculados con el cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico) $. T!#A TRA" $!R AL! Educacin Ambiental Educacin para la e'uidad de genero

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos94/programacion-ciencia-tecnologia-y-ambiente-cuarto/programacionciencia-tecnologia-y-ambiente-cuarto.shtml#ix !x"y#$e%& $I. $ALOR! 9espeto 9esponsabilidad ?usticia pa% $II. ORGA"I(ACI)" D! CO"T!"IDO CAPACIDAD! CO"T!"IDO CO#PR!" IO" D! I"%OR#ACIO" I"DAGACIO" & ACTITUD A"T! !L !*P!RI#!"TACIO" AR!A I"DICADOR! D! LOGRO

Fistoria de la biologa La composicin de los seres vivos) Eiomol=culas inorgnicas

Anali%a la informacin dada Elabora un organi%ador Anali%a visual) Anali%a datos sobre la informacin deduce criterios composicin 'umica de de clasificacin) los seres vivos) Elabora un organi%ador Bescribe las caractersticas visual del agua y sales del agua y sales minerales) minerales en los seres vivos)

Galora la importancia de Bescribe el desarrollo ;istrico de la biologa) conocer la E$plica la importancia de composicin la biologa como ciencia) 'umica de los &dentifica las principales seres vivos) ramas y ciencias 'ue se Asume una relacionan con la actitud biologa) responsable en E$plica la composicin el cuidado del 'umica de los seres elemento agua vivos) como fuente &dentifica y discrimina indispensable los elementos para la vida) biogen=sicos 'ue forman Galora el aporte parte de los seres vivos) de la ciencia en 9econoce y diferencia el conocimiento biomol=culas de las inorgnicas) biomol=culas y &dentifica y describe la sus aplicaciones estructura y funcin de para el las biomol=culas bienestar de la inorgnicas) ;umanidad)

CAPACIDAD! CO#PR!" IO" D! CO"T!"IDO I"%OR#ACIO"

I"DAGACIO" & ACTITUD A"T! !L !*P!RI#!"TACIO" AR!A Construye modelos de biomol=culas orgnicas con plastilina) &nfiere el nivel al 'ue pertenecen diversos seres vivos) Anali%a y diferencia la c=lula vegetal de la c=lula animal)

I"DICADOR! D! LOGRO 9econoce y diferencia biomol=culas orgnicas) E$plica en un organi%ador cognitivo las biomol=culas orgnicas) Biscrimina los niveles de organi%acin de la materia viva) Biscrimina los tipos de c=lula indicando sus partes)

Eiomol=culas orgnicas 0iveles de organi%acin de la materia viva) La c=lula)

Biscrimina informacin relevante del tema) Bescribe los diferentes niveles de organi%acin de la materia viva) &dentifica y describe las partes de la c=lula)

Galora la tecnologa 'ue nos permite observar organismos unicelulares

CAPACIDAD! CO#PR!" IO" D! CO"T!"IDO I"%OR#ACIO" Bescribe la estructura y funciones de la membrana celular) Biscrimina los tipos de transporte a trav=s de la membrana celular) Anali%a y describe las caractersticas del citoplasma y los organelos citoplasmticos) Anali%a y formula e$plicaciones de las partes del n>cleo y sus funciones &dentifica las caractersticas de la fase de la mitosis)

I"DAGACIO" & ACTITUD A"T! !L !*P!RI#!"TACIO" AR!A

I"DICADOR! D! LOGRO E$plica la estructura y funciones de la membrana celular) Anali%a y formula e$plicaciones de los procesos fsicoD moleculares 'ue se reali%a a trav=s de la membrana celular interpretando grficos) Anali%a y describe las caractersticas del citoplasma y los organelos citoplasmticos) &dentifica las partes del n>cleo y sus funciones) E$plica las caractersticas del ciclo celular)

+tili%a t=cnicas de laboratorio para observar la estructura de la membrana celular 9eali%a e$perimentos para comprobar la smosis) E$perimenta y eval>a las funciones de los pero$isomas) &nterpreta imgenes y anali%a la organi%acin del AB0 y A90) Hormula conclusiones acerca de la importancia de la mitosis)

La membrana celular) Transporte a trav=s de la membrana) El citoplasma) El n>cleo El ciclo celular)

Galora el aporte de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de la microscopia 'ue permite observar la estructura c=lula) .articipa en los traba(os de investigacin encargados en clase) Cumple con las actividades acordadas) )

CAPACIDAD! CO#PR!" IO" D! CO"T!"IDO I"%OR#ACIO" El metabolismo celular) Ferramientas del metabolismo) La fotosntesis La respiracin aerbica y la Bescribe las fases del metabolismo e identifica las reacciones 'umicas producidas)

I"DAGACIO" & ACTITUD A"T! !L !*P!RI#!"TACIO" AR!A Anali%a y organi%a informacin sobre los tipos de metabolismo) Anali%a y formula conclusiones sobre la funcin del AT. durante el metabolismo celular) Anali%a las fases de la

I"DICADOR! D! LOGRO

Galora los Biscrimina las beneficios 'ue caractersticas de los nos proporciona tipos y procesos del metabolismo celular) los procesos metablicos en E$plica la funcin de las la industria# el en%imas y del AT. en el metabolismo celular) deporte y el &dentifica los elementos cuidado del

respiracin anaerbica)

Bescribe la funcin de las en%imas y del AT. en el metabolismo) Biscrimina las caractersticas de la fotosntesis) &dentifica las caractersticas de la respiracin aerbica y anaerbica)

fotosntesis &nterpreta el grafico del proceso de respiracin) )

medio ambiente) Eval>a y valora la fotosntesis como un proceso indispensable para su vida)

de la fotosntesis y compara las fases de la fotosntesis) Seala diferencias entre respiracin anaerbica y aerbica)

CAPACIDAD! CO#PR!" IO" D! CO"T!"IDO I"%OR#ACIO"

I"DAGACIO" & ACTITUD A"T! !L !*P!RI#!"TACIO" AR!A Anali%a los diferentes procesos de Galora la importancia de nutricin) las dietas balanceadas Elabora dietas como factor 'ue con alimentos de contribuye a la su regin) preservacin de la salud) Anali%a el .articipa activamente en proceso de la elaboracin de las nutricin animal dietas alimentarias con de los los alimentos de la invertebrados y regin) vertebrados) Anali%a los beneficios de Anali%a las nuevas t=cnicas de informacin obtencin de alimentos) relevante en un organi%ador visual)

I"DICADOR! D! LOGRO

Huncin de la nutricin) Alimentos y nutrientes) 0utricin animal) 0utricin vegetal)

&dentifica los procesos de nutricin de los seres vivos) &dentifica los tipos y las funciones de los nutrientes) Bescribe los tipos de digestin animal) Bescribe los procesos de nutricin vegetal)

&dentifica y discrimina los procesos de la nutricin) Biscrimina informacin de los tipos y funciones de los nutrientes) Anali%a si su dieta alimenticia es balanceada) Bescribe el proceso de nutricin animal) E$plica el proceso de nutricin vegetal)

$III. !$ALUACIO" T!C"ICA I" TRU#!"TO Biario de clase /atri% de calificacin o valoracin para, /apa mental /apa conceptual 9ed semntica Lneas de tiempo Biario de clase /atri% de calificacin o valoracin para , &nformes .royectos E(ercicios de aplicacin Cuestionarios .ruebas escritas de desarrollo .ruebas ob(etivas .ruebas orales

CAPACIDAD D! AR!A I"DICADOR! D! !$ALUACIO" CO#PR!" IO" D! I"%OR#ACIO" Anali%a la informacin de los temas de unidad. Biscrimina la informacin relevante de los temas de unidad)

Cbservacin Anlisis de contenido

I"DAGACIO" & !*P!RI#!"TACIO"

Eusca informacin de los temas de unidad en diversas fuentes. Crgani%a informacin relevante de los temas de unidad en un organi%ador visual) El organi%ador cognitivo muestra y Cbservacin sistemtica describe todo el contenido) Anlisis de contenido El organi%ador cognitivo muestra Cuestionarios Crales y escritos orden en su estructura) Las ideas 'ue forman el organi%ador cognitivo muestran orden lgico) Las ideas en el organi%ador cognitivo sealan informacin

relevante del tema) ACTITUD A"T! !L AR!A Cumple con sus tareas) .resenta sus tareas en la fec;a indicada) Cbservacin sistemtica Gua de observacin

.uerto &nternacional la Eal%a# * de /ar%o del !*6 +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Lic. Irma Rumela Aguirre (a,uinaula + + Lic. &olanda il-a 'ardales Pro.esora de CTA + + + Directora Unidad de aprendizaje N 2 I. DATO G!"!RAL!

*) +nidad de Gestin Educativa , +gel - San &gnacio ) &nstitucin Educativa ,&E.).S/ 01 *23*4 5/anuel Gon%le% .rada5 6) 7rea , Ciencia Tecnologa y Ambiente) 8) Grado , Cuarto 3) .rof) 9esponsable , Lic) &rma 9umela Aguirre :a'uinaula 2) Tiempo , 8 ;oras semanales 4) 0ivel y /odalidad , Secundaria de menores <) Ao Lectivo , !*6 II. "O#'R! D! LAU"IDAD 0Aprendemos los mecanismos de regulacin# reproduccin y la continuidad gen=tica)5 III. 1U TI%ICACIO"

El rea tiene por finalidad desarrollar competencias# capacidades y conocimientos# las mismas 'ue comprometen procesos de accin - refle$in y refle$inD accin 'ue los estudiantes e(ecutan dentro de su conte$to natural y sociocultural# para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno de la persona) I$. ORGA"I(ADOR! D! CO"OCI#I!"TO a. #U"DO %I ICO T!C"OLOGIA & A#'I!"T!

Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud cientfica# los conceptos# procesos y fenmenos fsicoD'umicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico . As mismo integran en un mismo plano los conceptos# principios y leyes 'ue rigen la naturale%a con la tecnologa desarrollada y utili%ada por el ;ombre ambos en el marco de la valoracin y preservacin del ambiente) b. #U"DO $I$I!"T! T!C"OLOGIA & A#'I!"T!

Abarca el estudio de los seres vivos y su relacin con el ambiente y la influencia con el uso de la tecnologa en cada uno de estos aspectos) As mismo promueve en el estudiante la valoracin del ambiente# el e'uilibrio ecolgico y el bienestar ;umano) c. ALUD I"T!GRAL T!C"OLOGIA & A#'I!"T!

Comprende el estudio de la ciencia y la tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales vinculados con el cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico) $. T!#A TRA" $!R AL! a) Educacin Ambiental

b) Educacin para la e'uidad de genero $I. $ALOR! 9espeto 9esponsabilidad ?usticia pa% $II. ORGA"I(ACI)" D! CO"T!"IDO I"DAGACIO" & ACTITUD A"T! !L !*P!RI#!"TACIO" AR!A Biscrimina la funcin de relacin de la coordinacin) Bescribe los sistemas 'ue intervienen en la funcin de relacin y coordinacin de los seres vivos) Bescribe las partes de la neurona y describe su funcionamiento) &dentifica los rganos del sistema nervioso# controla y e$plica sus funciones) Bescribe las funciones del sistema nervioso somtico y del autnomo ) &nfiere la importancia de los procesos de relacin y coordinacin para los seres vivos) Anali%a y e$plica el proceso de la coordinacin nerviosa) Anali%a y formula conclusiones sobre las funciones de los rganos 'ue forman el sistema nerviosos central I"DICADOR! D! LOGRO

CAPACIDAD! CO#PR!" IO" D! CO"T!"IDO I"%OR#ACIO"

9elacin y coordinacin La neurona El sistema nervioso

E$plica los sistemas 'ue intervienen en la funcin de relacin y Galora el avance coordinacin de los seres dela ciencia y la vivos en un organi%ador tecnologa en el visual) desarrollo de &dentifica las partes dela t=cnicas y neurona y describe sus aparatos para la funciones observacin de Bescribe el proceso de la anatoma y el sinapsis) funcionamiento Biscrimina e identifica del cerebro y los rganos del sistema otros rganos nerviosos) nerviosos) E$plica las funciones del sistema nervioso somtico autnomo

CAPACIDAD! CO#PR!" IO" D! CO"T!"IDO I"%OR#ACIO"

I"DAGACIO" & ACTITUD A"T! !L !*P!RI#!"TACIO" AR!A 9eali%a actividades e$perimentales para identificar las funciones de los rganos 'ue forman el sistema nervioso central) Anali%a y compara el proceso de un acto refle(o y de un acto voluntario) Crgani%a informacin relevante del tema Anali%a el mecanismo de la

I"DICADOR! D! LOGRO Anali%a la funcin de los receptores sensoriales interpretando grficos) Biscrimina actos refle(os# actos voluntarios# interpretando situaciones) &nfiere las funciones de las ;ormonas animales y vegetales) Anali%a el mecanismo de la glucosa)

Los receptores sensoriales) Actos refle(os y actos voluntarios Sistema nervioso de los animales) El sistema endocrino

Biscrimina el estimulo de impulso nervioso &dentifica los tipos de acto refle(os Bescribe los tipos de sistema nervioso de los animales) &dentifica y describe las funciones de las principales glndulas endocrinas

Galora el avance dela ciencia y la tecnologa en el desarrollo de t=cnicas y aparatos para la observacin de la anatoma y el funcionamiento del cerebro y otros rganos nerviosos)

retroalimentaci n de las ;ormonas) CAPACIDAD! CO#PR!" IO" D! I"DAGACIO" & ACTITUD A"T! !L I"DICADOR! D! CO"T!"IDO I"%OR#ACIO" !*P!RI#!"TACIO" AR!A LOGRO Biscrimina la reproduccin ase$ual de la se$ual) &dentifica los rganos de los sistemas reproductor 9eproduccin masculino y femenino) El sistema reproductor ;umano Biscrimina seme(an%as y diferencias entre la Gametog=nesis espermatog=nesis y la Ciclo menstrual ovog=nesis) Hecundacin Bescribe la secuencia de los cambios 'ue suceden en el ciclo menstrual) Bescribe las etapas de la fecundacin) Anali%a las fases d e la meiosis) Anali%a y elabora un recorrido Biferencia la c=lula mediante un ;aploide de la c=lula es'uema del diploide) recorrido de los Galora la reproduccin E$plica el sistema espermato%oides como perpetuacin de la reproductor ;umano) y de los vulos) especie) Hormula ;iptesis sobre .lantea Galora 'ue estar bien el proceso de la ;iptesis# sobre informado le permitir gametog=nesis) el proceso de la tomar me(ores Anali%a las fases del gametog=nesis) decisiones con respecto ciclo menstrual# &nterpreta el a su actividad se$ual) considerando una fec;a grafico de los de inicio y la duracin) cambios E$plica el proceso del ;ormonales# parto) durante el ciclo menstrual) Elabora un cuadro resumen del tema I"DICADOR! D! LOGRO

CAPACIDAD! CO#PR!" IO" D! CO"T!"IDO I"%OR#ACIO"

I"DAGACIO" & ACTITUD A"T! !L !*P!RI#!"TACIO" AR!A

Elabora un cuadro resumen del desarrollo embrionario) Bescribe las Anali%a las fases del Gestacin y el caractersticas de las desarrollo embrionario) parto etapas de la gestacin) Anali%a las venta(as y Besarrollo &dentifica las desventa(as de los embrionario y caractersticas de los principales m=todos ane$os ane$os embrionarios) anticonceptivos) embrionarios Biscrimina las causas de Anali%a los procesos &nfecciones de transmisin se$ual) involucrados en la &dentifica las transmisin transmisin de la caractersticas de la se$ual y ;erencia# la duplicacin ;erencia) m=todos del AB0 y la sntesis de anticonceptivos) &dentifica y discrimina protenas) los conceptos bsicos de El cdigo Betermina la gen=tica actual) gen=tico) e$perimentalmente el &nterpreta grficos /endel y la fenotipo y genotipo de relacionados con las gen=tica algunos rasgos gen=ticos leyes de la ;erencia ;umanos) 9esuelve problemas con las leyes dela ;erencia)

Galora la reproduccin como perpetuacin de la especie) Eval>a y valora las medidas 'ue previenen la ad'uisicin de las &TS) Galora los estudios de /endel como cientfico 'ue proyecto los estudios de la ;erencia ;asta la actualidad) Galora y respeta a las personas 'ue presentan algunas anomalas gen=ticas)

E$plica las diferencias entre la fecundacin y gestacin) E$plica las fases del desarrollo embrionario) &dentifica los efectos de los m=todos anticonceptivos &dentifica y define conceptos bsicos de la gen=tica) Aplica las leyes de la ;erencia para resolver problemas gen=ticos)

CAPACIDAD! CO#PR!" IO" D! CO"T!"IDO I"%OR#ACIO" Gariaciones sobre la ;erencia) Ferencia Befine dominancia incompleta y alelos m>ltiples) Bescribe las caractersticas del

I"DAGACIO" & ACTITUD A"T! !L !*P!RI#!"TACIO" AR!A 9esuelve e(ercicios sobre variaciones de la ;erencia) Elabora tablas del genotipo y el fenotipo) ?u%ga los alcances y limitaciones de la ingeniera gen=tica y la biotecnologa# comprendiendo 'ue su

I"DICADOR! D! LOGRO E$plica las variaciones sobre la ;erencia para resolver problemas gen=ticos) Anali%a las variaciones de

;umana /utaciones La ingeniera gen=tica y la biotecnologa)

cariotipo ;umano) &dentifica las caractersticas de las mutaciones) Biscrimina ingeniera gen=tica de biotecnologa

&nvestiga las causas de las mutaciones) Bescribe la importancia de la ingeniera gen=tica y de la biotecnologa)

buen uso depende de la =tica y de la prctica de valores de los seres ;umanos)

la ;erencia al resolver casos) E$plica las causas de las mutaciones) E$plica la importancia de la ingeniera gen=tica y de la biotecnologa)

$III. !$ALUACIO" T!C"ICA I" TRU#!"TO Biario de clase /atri% de calificacin o valoracin para, /apa mental /apa conceptual 9ed semntica Lneas de tiempo Biario de clase /atri% de calificacin o valoracin para , &nformes .royectos E(ercicios de aplicacin Cuestionarios .ruebas escritas de desarrollo .ruebas ob(etivas .ruebas orales

CAPACIDAD D! AR!A I"DICADOR! D! !$ALUACIO" CO#PR!" IO" D! I"%OR#ACIO" Anali%a la informacin de los temas de unidad. Biscrimina la informacin relevante de los temas de unidad)

Cbservacin Anlisis de contenido

I"DAGACIO" & !*P!RI#!"TACIO"

Eusca informacin de los temas de unidad en diversas fuentes. Crgani%a informacin relevante de los temas de unidad en un organi%ador visual) El organi%ador cognitivo muestra y Cbservacin sistemtica describe todo el contenido) Anlisis de contenido El organi%ador cognitivo muestra Cuestionarios Crales y orden en su estructura) escritos Las ideas 'ue forman el organi%ador cognitivo muestran orden lgico) Las ideas en el organi%ador cognitivo sealan informacin relevante del tema) Cumple con sus tareas) .resenta sus tareas en la fec;a indicada) Cbservacin sistemtica

ACTITUD A"T! !L AR!A

Gua de observacin

.uerto &nternacional la Eal%a# * de /ar%o del !*6 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Lic. Irma Rumela Aguirre (a,uinaula + + Lic. &olanda il-a 'ardales Pro.esora de CTA + + + Directora de la I.! "2 34536 Unidad de aprendizaje N 3 I. DATO G!"!RAL!

*) +nidad de Gestin Educativa , +gel - San &gnacio ) &nstitucin Educativa , &E.).S/ 01 *23*4 5/anuel Gon%le% .rada5 6) 7rea , Ciencia Tecnologa y Ambiente) 8) Grado , Cuarto 3) .rof) 9esponsable , Lic) &rma 9umela Aguirre :a'uinaula 2) Tiempo , 8 ;oras semanales 4) 0ivel y /odalidad , Secundaria de menores <) Ao Lectivo , !*6 II. "O#'R! D! LAU"IDAD 5Estudiamos la salud# origen y evolucin de la vida y el e'uilibrio ecolgico)5 III. 1U TI%ICACIO"

El rea tiene por finalidad desarrollar competencias# capacidades y conocimientos# las mismas 'ue comprometen procesos de accin - refle$in y refle$inD accin 'ue los estudiantes e(ecutan dentro de su conte$to natural y sociocultural# para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno de la persona) I$. ORGA"I(ADOR! D! CO"OCI#I!"TO a. #U"DO %I ICO T!C"OLOGIA & A#'I!"T!

Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud cientfica# los conceptos# procesos y fenmenos fsicoD'umicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico . As mismo integran en un mismo plano los conceptos# principios y leyes 'ue rigen la naturale%a con la tecnologa desarrollada y utili%ada por el ;ombre ambos en el marco de la valoracin y preservacin del ambiente) b. #U"DO $I$I!"T! T!C"OLOGIA & A#'I!"T!

Abarca el estudio de los seres vivos y su relacin con el ambiente y la influencia con el uso de la tecnologa en cada uno de estos aspectos) As mismo promueve en el estudiante la valoracin del ambiente# el e'uilibrio ecolgico y el bienestar ;umano) c. ALUD I"T!GRAL T!C"OLOGIA & A#'I!"T!

Comprende el estudio de la ciencia y la tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales vinculados con el cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico) $. T!#A TRA" $!R AL! a) Educacin Ambiental b) Educacin para la e'uidad de genero $I. $ALOR! 9espeto 9esponsabilidad ?usticia pa% $II. ORGA"I(ACI)" D! CO"T!"IDO

CAPACIDAD! CO#PR!" IO" D! I"DAGACIO" & ACTITUD A"T! !L I"DICADOR! D! CO"T!"IDO I"%OR#ACIO" !*P!RI#!"TACIO" AR!A LOGRO Salud y enfermedad El sistema inmune /ecanismo de defensa del organismo Los agentes patgenos) Transmisin y etapas de las enfermedades infecciosas) Enfermedades Biferencia los conceptos de salud y enfermedad) &dentifica las funciones y los rganos 'ue forman el sistema inmune) Bescribe las funciones de las barreras defensivas del organismo) &dentifica los agentes patgenos 'ue producen las enfermedades) Clasifica las Argumenta 'ue el &dentifica y discrimina enfermedades seg>n las cuidado es una tarea los tipos de causas 'ue la originan) personal y colectiva enfermedades Crgani%a informacin Anali%a la importancia relacionadas con las para diferenciar y de la ;igiene personal y causas 'ue la originan e(emplificar la inmunidad ambiental# la Biscrimina el tipo de natural y artificial) alimentacin y las inmunidad seg>n las Crgani%a informacin vacunas en la caractersticas de las relevante del tema) prevencin de vacunas) 9egistra informacin enfermedades) E$plica el mecanismo de sobre las bacterias y Eval>a y valora los defensa del organismo) proto%oarios como aportes de la &dentifica y describe las agentes patgenos) investigacin cientfica y caractersticas de los

relacionadas con las funciones orgnicas

Bescribe la forma de contagio y las etapas de las enfermedades infectocontagiosas) Bescribe las enfermedades de los sistemas orgnicos

&nvestiga y registra agentes patgenos) resultados sobre las Bescribe los tipos y enfermedades infectoD grados de propagacin contagiosas de su tecnolgica en la de las enfermedades localidad) prevencin y tratamiento infectoDcontagiosas) Crgani%a # registra y de las enfermedades) E$plica las anali%a datos sobre la enfermedades promocin y prevencin relacionadas con las de la salud funciones orgnicas I"DAGACIO" & ACTITUD A"T! !L !*P!RI#!"TACIO" AR!A Crgani%a informacin relevante del tema) Hormula conclusiones sobre el origen de los seres vivos y la teora de la evolucin &nvestiga sobre las grandes e$tinciones naturales de los seres vivos) Compara las caractersticas de los fsiles ;umanos Clasifica los seres vivos de un ecosistema de acuerdo con su nivel trfico Anali%a la pirmide alimentaria de un ecosistema Comprende algunos aspectos de la evolucin de la vida) Galora el traba(o de los seres vivos en e$plicar el origen de los seres vivos) Galora la diversidad biolgica de la tierra) 9ec;a%a actitudes de discriminacin de las personas por ra%ones raciales y culturales) ?u%ga los aportes de la ciencia y la tecnologa para mantener la conservacin del ecosistema) Eval>a la pirmide alimentaria de un ecosistema) I"DICADOR! D! LOGRO &dentifica y discrimina las teoras del origen de la vida) E$plica las teoras de la evolucin en un organi%ador cognitivo) E$plica la ;istoria de la tierra) Biscrimina ;ec;os acerca del origen y la evolucin de la especie ;umana) Bescribe la estructura de un ecosistema de agua dulce) &dentifica los niveles dela pirmide alimentaria de un ecosistema)

CAPACIDAD! CO#PR!" IO" D! CO"T!"IDO I"%OR#ACIO" &nfiere datos a partir de las teoras del origen de la vida) Anali%a algunos aspectos de la evolucin +bica en las lneas de tiempo las eras geolgicas) &nterpreta la informacin sobre el origen del ;ombre Bescribe la estructura y organi%acin de un ecosistema) +tili%a principios cientficos para e$plicar la accin de flu(o de energa del ecosistema

El origen de la vida Teoras de la evolucin Fistoria de la tierra) Evolucin de la especie ;umana Ecosistemas y relaciones trficas Hlu(o de energa en el ecosistema

CAPACIDAD! CO#PR!" IO" D! CO"T!"IDO I"%OR#ACIO"

I"DAGACIO" & ACTITUD A"T! !L !*P!RI#!"TACIO" AR!A

I"DICADOR! D! LOGRO

Biscrimina las Anali%a una sucesin Anali%a las ?u%ga los aportes de la caractersticas de una primaria en un caractersticas de las ciencia y la tecnologa sucesin primaria de una ecosistema terrestre) sucesiones ecolgicas) para conservar los Clasifica los recursos &dentifica las clases de Sucesin ecolgica sucesin secundaria) ecosistemas) Befine los recursos naturales) recursos naturales y /ane(o sustentable ?u%ga y valora el mane(o naturales Crgani%a informacin describe sus de los recursos de los recursos naturales) Betermina las causas sobre la distribucin del caractersticas) naturales Argumenta las 'ue contaminan el agua agua y de los suelos en el Hormula ;iptesis sobre El agua y el suelo relaciones 'ue causan el y el suelo .er>) la conservacin del agua como recursos efecto de la &dentifica las causas 'ue &nvestiga sobre y del suelo) naturales contaminacin del aire# contaminan el aire y el alternativas 'ue Hormula ;iptesis sobre La calidad del aire del agua# del suelo y agua ) solucionen el problema la conservacin del aire) y del agua dulce) Betermina las causas de de contaminacin del aire genera una campaa de E$plica las causas dela control de conciencia Eiodiversidad la perdida dela y del agua) perdida dela ambiental) &mpacto y gestin biodiversidad Elabora un organi%ador biodiversidad ?u%ga el uso de la ambiental Befine el impacto visual del tema) Bescribe las causas de tecnologa 'ue genera Besarrollo ambiental y gestin Crgani%a informacin los problemas problemas de sostenible) ambiental) relevante del tema) ambientales contaminacin e &dentifica y describe los &nvestiga sobre la Anali%a la importancia impiden el desarrollo componentes del importancia del del desarrollo sostenible sostenible) desarrollo sostenible) desarrollo sostenible) del suelo) $III. !$ALUACIO" T!C"ICA Cbservacin Anlisis de contenido I" TRU#!"TO Biario de clase /atri% de calificacin o valoracin para, /apa mental Anali%a la informacin de los temas de unidad. Biscrimina la informacin relevante de los temas de unidad)

CAPACIDAD D! AR!A I"DICADOR! D! !$ALUACIO" CO#PR!" IO" D! I"%OR#ACIO"

/apa conceptual 9ed semntica Lneas de tiempo I"DAGACIO" & !*P!RI#!"TACIO" Eusca informacin de los temas de unidad en diversas fuentes. Crgani%a informacin relevante de los temas de unidad en un organi%ador visual) El organi%ador cognitivo muestra y Cbservacin sistemtica describe todo el contenido) Anlisis de contenido El organi%ador cognitivo muestra Cuestionarios Crales y orden en su estructura) escritos Las ideas 'ue forman el organi%ador cognitivo muestran orden lgico) Las ideas en el organi%ador cognitivo sealan informacin relevante del tema) Cumple con sus tareas) .resenta sus tareas en la fec;a indicada) Cbservacin sistemtica Biario de clase /atri% de calificacin o valoracin para , &nformes .royectos E(ercicios de aplicacin Cuestionarios .ruebas escritas de desarrollo .ruebas ob(etivas .ruebas orales

ACTITUD A"T! !L AR!A

Gua de observacin

.uerto &nternacional la Eal%a# * de /ar%o del !*6 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Lic. Irma Rumela Aguirre (a,uinaula + + Lic. &olanda il-a 'ardales Pro.esora de CTA + + + Directora de la I.! "2 34536

Autor, Docente 7 #sc. Irma Rumela Aguirre (a,uinaula

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos94/programacion-ciencia-tecnologia-y-ambiente-cuarto/programacionciencia-tecnologia-y-ambiente-cuarto!.shtml#ix !x"y'()c*