RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

CARLOS ANTONIO MOJICA GUALDRN C.C. 1057544546

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA DISTANCIA CEAD SOATA 2014

ACTIVIDADES

Investigar a travs de la pedagoga de Vigostky y Dewey, responder: 1. Qu entienden Dewey y Vigostky por educacin? Vigostky da una capital importancia al entorno social en la configuracin de la conciencia de la persona, en la conjugacin de la cultura y el lenguaje, para l, la educacin es el cambio cognoscitivo que se logra gracias a la transformacin mental por estos dos entornos anteriores. Es un proceso dialctico que combina el individuo con el entorno. Dewey fundamenta su pedagoga en la experiencia, dndole una caracterizacin educativa. Cree en la conceptualizacin de los hechos, se convierte en una tarea filosfica, sin embargo, promueve tareas para hacer de la educacin una ciencia y se dedica a su sistematicidad. En educacin no basta el mtodo es esencial el contenido, que se delimitan desde la enseanza y el maestro. Le asigna un valor a la prctica del maestro, que se piensa en relacin con el conocimiento, desde donde se deben formar. La educacin consiste en transformar los contenidos en acciones y vida. Se centra en la adecuada formacin y educacin de los maestros, de tal forma, que la tarea escolar en el nio le ayude a enfrentar con valor la existencia humana, y as el maestro se define desde su relacin con el nio. El maestro comunica conocimiento y destrezas y se imponen reglas de conducta. 2. Qu entienden los autores por educacin? Qu entienden los autores por educacin?

La idea que ms se manifiesta es la importancia capital que se le da a la preparacin idnea del educador y la experiencia que debe tener el estudiante, respecto de que debe adoptar un estilo de vida.

Es necesario mantener actualizada esta idea, porque hoy se manifiesta mucha mediocridad y superficialidad de parte de muchos educadores, donde se ha reducido la educacin a echar y echar conocimientos como en un costal y no ensear para la libertad y el amor, esto debido a los avances donde la inmediatez ha hecho dictadura, donde via web todo se halla y muchas veces evita el esfuerzo y la interiorizacin; es una llamada a interiorizar no racionalizar los conceptos, para que el alumno perciba la parte o dimensin vital de las ideas y no se reduzca la clase a momentos fros de reflexin e interiorizacin. Cuando hay verdaderos encuentros de realidad cambian los conocimientos, porque desde all van a estar en funcin de una necesidad o sanar y salvar una vida humana.

3. El grupo realizar dos mapas conceptuales:

Planteamiento de Vygotsky sobre la educacin y la pedagoga

ENTIENDE EDUCACION Como

Estudia los principios de la educacin y la psicologa

proceso interactivo aprendizaje se realiza sobre todo atreves de la experiencia y experiencia

da al estudiante fundamental un rol activo en l para l proceso de aprendizaje desarrollo del nio

hablando de la importancia del dialogo para el trabajo con nio s y la sociedad en alto grado de conocimiento.

educar consistir en ensear a pensar estudiante aprender a comportarse para el Mismo y no para los dems

logrando desviar docente atencin del aprendizaje mision memorstico y mecanico mostrl al nio multipl Caminos

tomando conciencia de sus propios procesos

Educar al nio de acuerdo a sus capacidades y aptitudes, ya que para m aprender a travs de la experiencia

Teora de la valoracin de la apreciacin de las situaciones, inspirada en el instrumentalismo y confiada en la ciencia social.

Vygotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinin, la mejor enseanza es la que se adelanta al desarrollo.

Dewey y Vigostky EDUCACION

La idea Deyweniana de la educacin es similar a la de Durkheim. Coincide con el proceso de socializacin y reconoce la diferenciacin histrica de la prctica de la educacin.

Ensear a pensar donde nosotros como estudiantes debemos aprender a comportarnos y a sentirnos bien con nosotros mismos donde manejemos y utilicemos cada una de las herramientas que nos brinda la educacin actuando as de una manera intacta y con objetivos claros al igual que nos sirva para nuestra vida profesional y el desarrollo en distintos mbitos as aprenderemos a controlar distintas emociones, sentimientos, pensamientos.