BIOGRAFÍAS DE FILÓSOFOS Y SUS APORTES A LA EDUCACIÓN. 1.

PLATÓN POR SU PARTE: fue un filósofo griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles, de familia nobilísima y de la más alta aristocracia. En la actualidad se cree que Platón escribió cuarenta y dos diálogos, recopilados por sus discípulos y otros escritores contemporáneos (que también escribieron sobre él). Además de los diálogos, se conservan algunas cartas que Platón supuestamente escribió en sus años de vejez. Si bien el carácter de algunas de ellas es apócrifo, otras, como la Carta Séptima, son consideradas auténticas y resultan muy importantes para reconstruir parte de la vida y el pensamiento ulterior de Platón. Su teoría más conocida es la de las Ideas o Formas. En ella se sostiene que todos los entes del mundo sensible son imperfectos y deficientes, y participan de otros entes, perfectos y autónomos (Ideas) de carácter ontológico muy superior y de los cuales son pálida copia, que no son perceptibles mediante los sentidos. Cada Idea es única e inmutable, mientras que, las cosas del mundo sensible son múltiples y cambiantes. La contraposición entre la realidad y el conocimiento es descrita por Platón en el célebre mito de la caverna, en La República. Para Platón, la única forma de acceder a la realidad inteligible era mediante la razón y el entendimiento; el papel de los sentidos queda relegado y se considera engañoso. 2. ARISTÓTELESNace en el norte de Grecia, en Estagira, hoy Stavró en el año 384 a. C., en una familia de tradición científica; su padre, Nicómaco había sido médico de Amintas II, procedente de Calcis, padre de Filipo II de Macedonia. Perdió sus padres siendo aún muy niño, y quedó a cargo de su tutor, Próxeno de Atarneo, quien a los diecisiete años lo envió a Atenas para estudiar en la Academia de Platón y siguió con el maestro hasta su muerte 348-7) veinte años después. Platón estimaba extraordinariamente a su discípulo, a quien llamaba "el lector" y la "mente de la escuela". APORTES A LA EDUCACIÓN Fundo el liceo .orientaba hacia estudios abstractos y matemáticos atravesó de la razón, se orientaba más hacia estudios empíricos a través de la observación, fue el primero que obtuvo una biblioteca como fuente de conocimiento.

Defensor enérgico del cristianismo. el más grande de los padres de la Iglesia y uno de los más eminentes doctores de la Iglesia occidental. con la que tuvo un hijo en el año 372 al que llamaron Adeodatus. Sus primeros estudios fueron con los benedictinos en Montecassino. El hijo menor de 12 hijos del Conde Landulf de Aquino. Conoce a los Padres Dominicos (comunidad recién fundada) y entra con ellos pero su familia se opone. Madaura y Cartago. Agustín se educó como retórico en las ciudades norteafricanas de Tagaste. cerca de Aquino. San (354-430). siendo canonizada por la Iglesia católica romana. SANTO TOMAS Nació en Roccasecca. Enseñó retórica en Cartago. SAN AGUSTÍN Agustín de Hipona. san Agustín elaboró la mayoría de sus doctrinas resolviendo conflictos teológicos con el donatismo y el pelagianismo. Argelia). era un pagano (más tarde convertido al cristianismo). Sus obras trataban de distintas ciencias: ciencias. Roma y Milán antes de bautizarse en el 387. Mónica. APORTES San Agustín elaboró un método sistemático de filosofía para la teología cristiana. pero su madre. Sus discusiones sobre el conocimiento de la verdad y la existencia de Dios parten de la Biblia y los antiguos filósofos griegos. sus obras se transmiten oralmente. dos movimientos heréticos cristiano. Trata de huirhacia Alemania. Agustín nació el 13 de noviembre del año 354 en Tagaste.astronomía y otras.Podemos dividir sus obras en dos etapas: las obras que describió mientras que fue alumno de la academia. logia . Patricio (fallecido hacia el año 371). cerca del castillo de sus padres. pero por el . era una devota cristiana que dedicó toda su vida a la conversión de su hijo. Nápoles. Allí supera a todos sus compañeros y se demuestra su portentosa inteligencia. 3. que en latín significa regalo de Dios. Continúa por cinco años en la Universidad de Nápoles. 4. Su padre. Entre los 15 y los 30 años vivió con una mujer cartaginesa cuyo nombre se desconoce. Numidia (hoy Souk-Ahras.

Su devoción por la Virgen María era muy grande. . Su humildad: Según el santo. el aprendió más arrodillándose delante del crucifijo que en la lectura de los libros.camino lo sorprenden sus hermanos. Jesús le dijo en visión: "Tomás. lo apresan en el castillo de Rocaseca por dos años. ¿Qué quieres a cambio?". jamás se dejó llevar por la cólera aunque los adversarios lo ofendieran fuertemente. El Papa le encargó que escribiera los himnos para la Fiesta Corpus Christi. y agradarte cada vez más". Aprovecha el tiempo en la cárcel estudiando la Biblia y la teología. Compuso un tratado acerca del Ave María. has hablado bien de Mi. amarte mucho. APORTES Santo Tomás logró introducir la filosofía de Aristóteles en las universidades. Su lema en el trato era: "Tratad a los demás como deseáis que los demás os traten a vosotros". En el margen de sus cuadernos escribía: "Dios te salve María". Habiendo escrito Tomás bellos tratados acerca de Jesús Eucarístico. Amor a la Eucaristía. Su secretario Reginaldo afirmaba que la admirable ciencia de Santo Tomás provenía más de sus oraciones que de su ingenio. Aun en las más acaloradas discusiones exponía sus ideas con gran respeto y total calma. Rrespondió Tomás: "Señor: lo único que yo quiero es amarte. Así compuso el Pangelingua y el Tantumergo y varios otros cantos Eucarísticos clásicos.

Su análisis educativo era una reflexión sobre los procesos mediante los cuales el niño se socializa para perder su bondad e inocencia naturales.francés que más aportó a la política. "CARTA SOBRE PROVIDENCIA"(1756). Suiza en el año de 1712. Nació el 28 de Junio en Ginebra. cuando apenas tenía. pero tenía poca capacidad y voluntad para educar al pequeño Juan Jacobo. "DISCURSO SOBRE EL ORIGEN DE LA DESIGUALDAD ENTRE LOS HOMBRES"(1755). que generó mayor polémica en su época por falta de conciencia ciudadana del rol de la educación racionalista y naturalista del momento . "EL CONTRATO SOCIAL O PRINCIPIOS DE DERECHO POLÍTICO"(1762). pero este se deshizo del muchacho. pedagogo. y que se base en los sentimientos naturales del amor a sí mismo(sin caer en el narcisismo) y del amor al prójimo. . El padre. Por lo tanto. Su padre era relojero y maestro de baile. quien era dependiente y subordinada del hombre. se educara a sí mismo para dar lugar a una nueva sociedad libre y cercana al estado NATURAL del erhumano. estudio en una escuela rural y aprendió el arte de la CONTEMPLACIÓN y amor a la NATURALEZA. político y enciclopedista ginebrino. se convirtió en un sujeto con criterio propio a diferencia de "Sofía".es donde Rousseau propone una educacioón revolucionaria que siga y fomente los procesos naturales humanos sin alterarlos. Frente a esa cruda cultura racionalista y libresca de la época . Rousseau plantea los principios de la educación donde el "Emilio". paso a vivir en el campo. diez años de edad. propugnaba porque el Emilio como niño. al Derecho. Quedó huérfano de madre recién nacido. lingüista.En este libro. QUÉ ERA "EMILIO"? Era la obra pedagógica de mayor impacto en Europa. Y "JULIA O LA NUEVA ELOISA"(1761). abandono la ciudad y el niño quedo bajo la custodia de su tío. a la Sociología y a la educación racionalista y naturalista en Europa durante el Siglo XVlll. APORTACIONES A LA EDUCACIÓN SU PRODUCCIÓN POÉTICO-PEDAGÓGICA: Las obras poéticas y pedagógicas mas destacadas de Juan Jacobo Rousseau fueron: "DISCURSO SOBRE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES"(1750).5. Juan Jacobo. "EMILIO O ACERCA DE LA EDUCACIÓN"(1762). De este modo. JUAN JACOBO ROSSEAU Juan Jacobo Rousseau fue uno de los grandes filósofo.

sin viajar jamás más allá de 150 km de Königsberg.!ESE ERA EL IDEAL DE LA ÉPOCA de la llustración pensando por cuenta propia! La educación era un proceso imprescindible para el denominado "nuevo estado social del hombre". Su madre Anna Regina Porter (1697 1737). se produce un cambio. Kant continúa teniendo sobrada vigencia en . evitando siempre que los niños perdieran la inocencia y la bondad. de los cuales sólo cinco alcanzaron la adolescencia. Lituania). de Dios y del hombre? Kant se hacía estas preguntas. Está considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa moderna y del último periodo de la Ilustración. Pasó toda su vida dentro o en los alrededores de su ciudad natal. Su padre Johann Georg Kant (1682 1746) era un artesano alemán de Memel. 6. Kaliningrado. el pensamiento de Rousseau propone un regreso utópico al primer estadío sin abandonar el segundo en tanto que abandonarlo ya no es posible. En su juventud. punitiva y disciplinaria que favorecía la enseñanza del latín y la religión por encima de las matemáticas y las ciencias APORTES Entre las obras más importantes del pensador encontramos la Crítica de la Razón pura y la Crítica de la Razón práctica. Nació en 1724 en Königsberg (desde mediados del siglo XX. Rusia). Era el cuarto de nueve hermanos. En la actualidad. nacida en Núremberg. era la hija de un fabricante escocés de sillas de montar. aunque no espectacular. en aquel tiempo la ciudad más al nordeste de Prusia (ahora Klaip da. Ya no se trata de preguntar por ¿Qué es el mundo?. EMANUEL KANT mmanuel Kant fue bautizado como 'Emanuel' pero cambió su nombre a 'Immanuel' tras aprender hebreo. ¿Qué es Dios? y ¿Qué es el hombre? sino de ¿Cómo es posible el conocimiento del mundo. Kant fue un estudiante constante. puesto que Rousseau decía : PENSAMIENTOConstruido sobre la estructura del paso del estado natural al estado de sociedad. Creció en un hogar pietista que ponía énfasis en una intensa devoción religiosa. la humildad personal y una interpretación literal de la Biblia. Kant recibió una educación severa estricta. Por consiguiente. la capital de Prusia Oriental en esa época. Cuando la filosofía se hace crítica en la edad moderna.

Estética. NEWMAN .las diversas disciplinas científicas: Filosofía. que junto con Platón y Aristóteles constituye el hilo conductor de los grandes aportes al conocimiento humano. Ética. 7. etc. Derecho. Una sostenida meditación sobre los diversos fenómenos del obrar humano nos remite necesariamente a Kant.

expertos y políticos. Asimismo. sino . donde se destacó como alumno brillante. la figura más representativa de la pedagogía progresista en EE. y no veía el sentido de amar a Dios. ética y la democracia. Junto con Charles Sanders Peirce y William James. De niño y de adolescente era imaginativo y algo supersticioso. Aunque se le conoce mejor por sus escritos sobre educación. hasta los quince años no tuvo convicciones religiosas precisas. Desde 1808 hasta 1816 asistió al colegio privado de Ealing. en el seno de una familia anglicana acomodada. En este sentido. psicólogo y pedagogoestadounidense. APORTES A LA EDUCACIÓN Dewey pensaba que lo ofrecido por el sistema educativo de su época no proporcionaba a los ciudadanos una preparación adecuada para la vida en una sociedad democrática. por la misericordia de Dios. Caí bajo la influencia de un credo definido y recibí en mi inteligencia impresiones de lo que es un dogma que. Fue el mayor de seis hermanos. con éstos últimos siendo plenamente responsables ante la ciudadanía por las políticas adoptadas. Entonces ocurrió el hecho decisivo de su vida: su primera conversión. la lógica. Sin embargo. en donde su postura se basaba en que sólo se podría alcanzar la plena democracia a través de la educación y la sociedad civil. Su padre era un banquero. Hacia 1815 pensaba que le gustaría ser virtuoso. Él mismo la describe así: "A mis quince años (en el otoño de 1816) un gran cambio hubo lugar en mi pensamiento. nunca se han borrado ni oscurecido" 8. Por esa época tuvo una crisis de fe producida por la lectura de algunos autores incrédulos del siglo XVIII. durante la primera mitad del siglo XX. bastante liberal en materia religiosa. de antepasados hugonotes. que la educación no debía ser meramente una preparación para la vida futura. Su madre. Consideraba además.John Henry Newman nació el 21 de febrero de 1801 en el centro de Londres. aunque conocía muy bien su Biblia y su catecismo anglicano. DEWEY Fue un filósofo. a Dewey se le conoce por ser uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. fue. pero no religioso. abogaba por una opinión pública plenamente informada mediante la comunicación efectiva entre ciudadanos. lo educó desde niño en el gusto por la lectura de la Biblia.UU. Dewey también escribió influyentes tratados sobre arte.

Freire se matriculó en la Universidad de Recife en 1943. El año anterior había escrito su famoso libro La pedagogía del oprimido. Criticó la educación que enfatizaba tanto la diversión relajada de los estudiantes. sino que prefirió dar clases de portugués en secundaria. leer y escribir era un requisito para votar en las elecciones presidenciales brasileñas. como el mantenerles entretenidos sin más. Trabajando principalmente entre los pobres que no sabían leer ni escribir. En esa época. una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa. SUS PRINCIPALES OBRAS Y APORTES HAN SIDO TRES: . Estado del que su ciudad natal es capital. Freire empezó a adoptar un método no ortodoxo de lo que puede ser considerado una variación de la teología de la liberación. donde estudió filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo. 9. PAOLO FREIRE Hijo de una familia de clase media pobre de Recife. en la Facultad de Derecho.que debía proporcionar y tener pleno sentido en su mismo desarrollo y realización. En 1944 se casó con ElzaMaia Costa de Oliveira. así como la orientación exclusiva hacia el mundo profesional. que era profesora de primaria. En 1946 Freire fue nombrado Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social en el Estado de Pernambuco. En 1967 Freire publicó su primer libro. que fue publicado en inglés y en español en 1970. Tuvieron cinco hijos y colaboraron por el resto de su vida. El libro fue bien recibido y se le ofreció el puesto de profesor visitante en la Universidad de Harvard en 1969. Brasil. Se incorporó en la burocracia legal pero nunca practicó la abogacía. Debido al conflicto político entre las sucesivas dictaduras militares autoritarias y el Freire socialista cristiano. Educación como práctica de la libertad. cuando el general Ernesto Geisel tomó control de Brasil e inició su proceso de liberación cultural. Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929. nació el 19 de septiembre de 1921. el libro no fue publicado en Brasil hasta 1974.

En este sentido. se inspiró . Aquí realiza un estudio y análisis de las causas que oprimen a un hombre y cómo hacer para dar vuelta dicha situación. como nos deja ver su nombre. las cuales Freire considera que adolecen de graves y grandes faltas. RisieriFrondizi. William Hicking. con estas obras y aportes. entre ellos Alfred North Whitehead. Una situación humana a la que él. FRONDIZI RisieriFrondizi fue hijo de inmigrantes italianos y tuvo 10 hermanos. 10. hay que comprender la situación que se vivía a su alrededor (y que aun se sigue viviendo). Pedagogía del oprimido.La educación como práctica de la libertad. los niveles de conciencia y el rechazo de la educación bancaria. cuyo texto define el trabajo de Paulo Freire. Para englobar y entender su pensamiento. quien llegó a ser presidente de su país. En particular. Extensión o comunicación. Profunda critica a las tradicionales formas y campañas de alfabetización. el empleo de la educación para desarrollar la libertad de las personas. una educación donde el educando es sólo un objeto en el proceso de educación que no le permite ejercer la liberación y se mantiene en la ignorancia. entre ellos el sociólogo Silvio Frondizi y el político Arturo Frondizi. Wolfgang Köhler. Ralph Barton Perry. tres ideas centrales aparecen: la relación educador educando. quiere modificar a través de un proceso educativo dialéctico. es preciso mencionar cómo planea llevar adelante la educación liberadora. ClarenceLewis. En esta obra. Retomando la primera obra. pudo realizar sus estudios en la Universidad de Harvard. donde el hombre sea un agente de su propia liberación. resume lo que veníamos exponiendo. Gracias a una beca universitaria que ganó. Y este fue el período de su vida. La educación siempre debe partir de la realidad que rodea a cada hombre. bajo un grupo de distinguidos filósofos. Se recibió como profesor de filosofía en el Instituto Nacional del Profesorado de Buenos Aires en 1935. más decisivo en su formación de estudio y como persona también.

En 1933 estudió en Buenos Aires con Francisco Romero. se convirtió en la Facultad de Filosofía y Letras. Frondizi fue incluido en el grupo fundador de la Facultad y permaneció en esa universidad desde 1937 hasta 1946. y se convirtió así nuevamente en profesor fundador de una Facultad. bajo la dirección de Frondizi. Entre Tucumán y Míchigan escribió su primera obra. Se desempeñó como mariscal de alto nivel del Biografía BogdanSuchodolski nació en Sosnowiec . con una interrupción de un año.de Whitehead. que más tarde Frondizi aplicaría a sus propias teorías del yo y de los valores. Allí. BOGDANSUCHODOLSKI BogdanSuchodolski (27 diciembre 1903 hasta 2 octubre 1992) fue un filósofo polaco. por su tesis de que la realidad es un proceso. fueron muy importantes para su formación y maduración filosófica. Frondizi recibió su maestría de la Universidad de Míchigan en 1943 y su doctorado de la Universidad Nacional Autónoma de México en 1950. y permaneció en Caracas dos años académicos. le entregaron una invitación de parte del escritor Mariano Picón Salas. historiador de la ciencia y la cultura y el maestro. Otros horizontes En 1937 se fundó el Departamento de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán que más tarde. con quien mantuvo una relación íntima hasta la muerte del mismo. que está constantemente en movimiento y que constituye una unidad orgánica. (había sido encarcelado ilegalmente). de 1943 a 1944. por el interés por la fecundidad del concepto de Gestalt. 11. Polonia . en el cual obtuvo una beca para cursar estudios de postgrado en la Universidad de Míchigan en Ann Arbor. Los años de que Frondizi estuvo en Tucumán. en Caracas. Después de recuperar su libertad. Decano de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Central de Venezuela. el 27 de diciembre de 1903. Él era un profesor de la Universidad de Lviv en 1938 y en la Universidad de Varsovia desde 1946 hasta . Frondizi aceptó la invitación. dos filósofos ejercieron suma influencias sobre él: Roy Wood Sellars y Dewitt Parker. de Köhler.

y desde 1958 a 1974.1970. El 20 de diciembre 1982 Suchodolski fue nombrado presidente del Consejo Nacional de la Cultura. la Universidad de Padua . . Él recibió un grado honorario de la Universidad de Berlín . Fue miembro de la Academia Polaca de Aprendizaje (PAU) desde 1946. trabajó como secretario adjunto del PAN.968.958 hasta 1. También fue director de la universidad del Instituto de Ciencias Pedagógicas 1. la Academia de Ciencias Pedagógicas en la Universidad Pedagógica E de Opole y la Universidad de Silesia. y más tarde la Academia Polaca de Ciencias (PAN). y de 1985 a 1989 se desempeñó como ( Marshallsenior ) en Sejm . la Universidad Estatal Lomonosov de Moscú . De 1965 a 1970. fue presidente de la Academia de Ciencias Pedagógicas.

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