BIOGRAFÍAS DE FILÓSOFOS Y SUS APORTES A LA EDUCACIÓN. 1.

PLATÓN POR SU PARTE: fue un filósofo griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles, de familia nobilísima y de la más alta aristocracia. En la actualidad se cree que Platón escribió cuarenta y dos diálogos, recopilados por sus discípulos y otros escritores contemporáneos (que también escribieron sobre él). Además de los diálogos, se conservan algunas cartas que Platón supuestamente escribió en sus años de vejez. Si bien el carácter de algunas de ellas es apócrifo, otras, como la Carta Séptima, son consideradas auténticas y resultan muy importantes para reconstruir parte de la vida y el pensamiento ulterior de Platón. Su teoría más conocida es la de las Ideas o Formas. En ella se sostiene que todos los entes del mundo sensible son imperfectos y deficientes, y participan de otros entes, perfectos y autónomos (Ideas) de carácter ontológico muy superior y de los cuales son pálida copia, que no son perceptibles mediante los sentidos. Cada Idea es única e inmutable, mientras que, las cosas del mundo sensible son múltiples y cambiantes. La contraposición entre la realidad y el conocimiento es descrita por Platón en el célebre mito de la caverna, en La República. Para Platón, la única forma de acceder a la realidad inteligible era mediante la razón y el entendimiento; el papel de los sentidos queda relegado y se considera engañoso. 2. ARISTÓTELESNace en el norte de Grecia, en Estagira, hoy Stavró en el año 384 a. C., en una familia de tradición científica; su padre, Nicómaco había sido médico de Amintas II, procedente de Calcis, padre de Filipo II de Macedonia. Perdió sus padres siendo aún muy niño, y quedó a cargo de su tutor, Próxeno de Atarneo, quien a los diecisiete años lo envió a Atenas para estudiar en la Academia de Platón y siguió con el maestro hasta su muerte 348-7) veinte años después. Platón estimaba extraordinariamente a su discípulo, a quien llamaba "el lector" y la "mente de la escuela". APORTES A LA EDUCACIÓN Fundo el liceo .orientaba hacia estudios abstractos y matemáticos atravesó de la razón, se orientaba más hacia estudios empíricos a través de la observación, fue el primero que obtuvo una biblioteca como fuente de conocimiento.

Sus discusiones sobre el conocimiento de la verdad y la existencia de Dios parten de la Biblia y los antiguos filósofos griegos.Podemos dividir sus obras en dos etapas: las obras que describió mientras que fue alumno de la academia. 4. sus obras se transmiten oralmente. Numidia (hoy Souk-Ahras. Enseñó retórica en Cartago. Mónica.astronomía y otras. SAN AGUSTÍN Agustín de Hipona. san Agustín elaboró la mayoría de sus doctrinas resolviendo conflictos teológicos con el donatismo y el pelagianismo. dos movimientos heréticos cristiano. Madaura y Cartago. Agustín nació el 13 de noviembre del año 354 en Tagaste. el más grande de los padres de la Iglesia y uno de los más eminentes doctores de la Iglesia occidental. Conoce a los Padres Dominicos (comunidad recién fundada) y entra con ellos pero su familia se opone. Sus primeros estudios fueron con los benedictinos en Montecassino. 3. Nápoles. era una devota cristiana que dedicó toda su vida a la conversión de su hijo. logia . cerca del castillo de sus padres. Continúa por cinco años en la Universidad de Nápoles. Su padre. pero por el . Trata de huirhacia Alemania. que en latín significa regalo de Dios. Entre los 15 y los 30 años vivió con una mujer cartaginesa cuyo nombre se desconoce. El hijo menor de 12 hijos del Conde Landulf de Aquino. siendo canonizada por la Iglesia católica romana. SANTO TOMAS Nació en Roccasecca. Defensor enérgico del cristianismo. Argelia). Agustín se educó como retórico en las ciudades norteafricanas de Tagaste. pero su madre. APORTES San Agustín elaboró un método sistemático de filosofía para la teología cristiana. era un pagano (más tarde convertido al cristianismo). con la que tuvo un hijo en el año 372 al que llamaron Adeodatus. cerca de Aquino. Allí supera a todos sus compañeros y se demuestra su portentosa inteligencia. Roma y Milán antes de bautizarse en el 387. Sus obras trataban de distintas ciencias: ciencias. San (354-430). Patricio (fallecido hacia el año 371).

Aun en las más acaloradas discusiones exponía sus ideas con gran respeto y total calma. Su devoción por la Virgen María era muy grande. Habiendo escrito Tomás bellos tratados acerca de Jesús Eucarístico. Aprovecha el tiempo en la cárcel estudiando la Biblia y la teología. amarte mucho. Jesús le dijo en visión: "Tomás.camino lo sorprenden sus hermanos. has hablado bien de Mi. Su secretario Reginaldo afirmaba que la admirable ciencia de Santo Tomás provenía más de sus oraciones que de su ingenio. el aprendió más arrodillándose delante del crucifijo que en la lectura de los libros. y agradarte cada vez más". Su lema en el trato era: "Tratad a los demás como deseáis que los demás os traten a vosotros". En el margen de sus cuadernos escribía: "Dios te salve María". jamás se dejó llevar por la cólera aunque los adversarios lo ofendieran fuertemente. ¿Qué quieres a cambio?". Compuso un tratado acerca del Ave María. Rrespondió Tomás: "Señor: lo único que yo quiero es amarte. Su humildad: Según el santo. APORTES Santo Tomás logró introducir la filosofía de Aristóteles en las universidades. Amor a la Eucaristía. El Papa le encargó que escribiera los himnos para la Fiesta Corpus Christi. Así compuso el Pangelingua y el Tantumergo y varios otros cantos Eucarísticos clásicos. lo apresan en el castillo de Rocaseca por dos años. .

"CARTA SOBRE PROVIDENCIA"(1756). Su padre era relojero y maestro de baile. Rousseau plantea los principios de la educación donde el "Emilio". APORTACIONES A LA EDUCACIÓN SU PRODUCCIÓN POÉTICO-PEDAGÓGICA: Las obras poéticas y pedagógicas mas destacadas de Juan Jacobo Rousseau fueron: "DISCURSO SOBRE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES"(1750). al Derecho. pedagogo. QUÉ ERA "EMILIO"? Era la obra pedagógica de mayor impacto en Europa. El padre. pero este se deshizo del muchacho. Frente a esa cruda cultura racionalista y libresca de la época .5. pero tenía poca capacidad y voluntad para educar al pequeño Juan Jacobo. que generó mayor polémica en su época por falta de conciencia ciudadana del rol de la educación racionalista y naturalista del momento . propugnaba porque el Emilio como niño. diez años de edad. "EMILIO O ACERCA DE LA EDUCACIÓN"(1762). Juan Jacobo. se educara a sí mismo para dar lugar a una nueva sociedad libre y cercana al estado NATURAL del erhumano. Nació el 28 de Junio en Ginebra. abandono la ciudad y el niño quedo bajo la custodia de su tío. De este modo.es donde Rousseau propone una educacioón revolucionaria que siga y fomente los procesos naturales humanos sin alterarlos. "EL CONTRATO SOCIAL O PRINCIPIOS DE DERECHO POLÍTICO"(1762). "DISCURSO SOBRE EL ORIGEN DE LA DESIGUALDAD ENTRE LOS HOMBRES"(1755). se convirtió en un sujeto con criterio propio a diferencia de "Sofía". Y "JULIA O LA NUEVA ELOISA"(1761). lingüista. JUAN JACOBO ROSSEAU Juan Jacobo Rousseau fue uno de los grandes filósofo. paso a vivir en el campo.Su análisis educativo era una reflexión sobre los procesos mediante los cuales el niño se socializa para perder su bondad e inocencia naturales. a la Sociología y a la educación racionalista y naturalista en Europa durante el Siglo XVlll. estudio en una escuela rural y aprendió el arte de la CONTEMPLACIÓN y amor a la NATURALEZA.En este libro. político y enciclopedista ginebrino. Quedó huérfano de madre recién nacido. . Por lo tanto.francés que más aportó a la política. Suiza en el año de 1712. y que se base en los sentimientos naturales del amor a sí mismo(sin caer en el narcisismo) y del amor al prójimo. cuando apenas tenía. quien era dependiente y subordinada del hombre.

¿Qué es Dios? y ¿Qué es el hombre? sino de ¿Cómo es posible el conocimiento del mundo. aunque no espectacular. Lituania). Ya no se trata de preguntar por ¿Qué es el mundo?. se produce un cambio. EMANUEL KANT mmanuel Kant fue bautizado como 'Emanuel' pero cambió su nombre a 'Immanuel' tras aprender hebreo. la humildad personal y una interpretación literal de la Biblia. en aquel tiempo la ciudad más al nordeste de Prusia (ahora Klaip da. Kant recibió una educación severa estricta. evitando siempre que los niños perdieran la inocencia y la bondad. Kant fue un estudiante constante. nacida en Núremberg. Kaliningrado.!ESE ERA EL IDEAL DE LA ÉPOCA de la llustración pensando por cuenta propia! La educación era un proceso imprescindible para el denominado "nuevo estado social del hombre". Por consiguiente. Rusia). Su padre Johann Georg Kant (1682 1746) era un artesano alemán de Memel. Su madre Anna Regina Porter (1697 1737). 6. de Dios y del hombre? Kant se hacía estas preguntas. En la actualidad. Cuando la filosofía se hace crítica en la edad moderna. Kant continúa teniendo sobrada vigencia en . sin viajar jamás más allá de 150 km de Königsberg. la capital de Prusia Oriental en esa época. de los cuales sólo cinco alcanzaron la adolescencia. En su juventud. Pasó toda su vida dentro o en los alrededores de su ciudad natal. punitiva y disciplinaria que favorecía la enseñanza del latín y la religión por encima de las matemáticas y las ciencias APORTES Entre las obras más importantes del pensador encontramos la Crítica de la Razón pura y la Crítica de la Razón práctica. Creció en un hogar pietista que ponía énfasis en una intensa devoción religiosa. Está considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa moderna y del último periodo de la Ilustración. el pensamiento de Rousseau propone un regreso utópico al primer estadío sin abandonar el segundo en tanto que abandonarlo ya no es posible. era la hija de un fabricante escocés de sillas de montar. Nació en 1724 en Königsberg (desde mediados del siglo XX. puesto que Rousseau decía : PENSAMIENTOConstruido sobre la estructura del paso del estado natural al estado de sociedad. Era el cuarto de nueve hermanos.

que junto con Platón y Aristóteles constituye el hilo conductor de los grandes aportes al conocimiento humano. Ética.las diversas disciplinas científicas: Filosofía. Derecho. NEWMAN . etc. 7. Estética. Una sostenida meditación sobre los diversos fenómenos del obrar humano nos remite necesariamente a Kant.

hasta los quince años no tuvo convicciones religiosas precisas. Dewey también escribió influyentes tratados sobre arte.John Henry Newman nació el 21 de febrero de 1801 en el centro de Londres. En este sentido. expertos y políticos. Sin embargo. Caí bajo la influencia de un credo definido y recibí en mi inteligencia impresiones de lo que es un dogma que. Él mismo la describe así: "A mis quince años (en el otoño de 1816) un gran cambio hubo lugar en mi pensamiento. la lógica.UU. Fue el mayor de seis hermanos. Hacia 1815 pensaba que le gustaría ser virtuoso. que la educación no debía ser meramente una preparación para la vida futura. de antepasados hugonotes. Por esa época tuvo una crisis de fe producida por la lectura de algunos autores incrédulos del siglo XVIII. donde se destacó como alumno brillante. Desde 1808 hasta 1816 asistió al colegio privado de Ealing. en el seno de una familia anglicana acomodada. DEWEY Fue un filósofo. De niño y de adolescente era imaginativo y algo supersticioso. Su madre. en donde su postura se basaba en que sólo se podría alcanzar la plena democracia a través de la educación y la sociedad civil. Aunque se le conoce mejor por sus escritos sobre educación. APORTES A LA EDUCACIÓN Dewey pensaba que lo ofrecido por el sistema educativo de su época no proporcionaba a los ciudadanos una preparación adecuada para la vida en una sociedad democrática. Entonces ocurrió el hecho decisivo de su vida: su primera conversión. y no veía el sentido de amar a Dios. psicólogo y pedagogoestadounidense. ética y la democracia. durante la primera mitad del siglo XX. la figura más representativa de la pedagogía progresista en EE. aunque conocía muy bien su Biblia y su catecismo anglicano. Consideraba además. por la misericordia de Dios. a Dewey se le conoce por ser uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. Asimismo. pero no religioso. lo educó desde niño en el gusto por la lectura de la Biblia. fue. con éstos últimos siendo plenamente responsables ante la ciudadanía por las políticas adoptadas. bastante liberal en materia religiosa. nunca se han borrado ni oscurecido" 8. sino . abogaba por una opinión pública plenamente informada mediante la comunicación efectiva entre ciudadanos. Su padre era un banquero. Junto con Charles Sanders Peirce y William James.

Brasil. En 1967 Freire publicó su primer libro. sino que prefirió dar clases de portugués en secundaria. leer y escribir era un requisito para votar en las elecciones presidenciales brasileñas. En esa época. Freire empezó a adoptar un método no ortodoxo de lo que puede ser considerado una variación de la teología de la liberación. que era profesora de primaria. El libro fue bien recibido y se le ofreció el puesto de profesor visitante en la Universidad de Harvard en 1969. Se incorporó en la burocracia legal pero nunca practicó la abogacía. así como la orientación exclusiva hacia el mundo profesional. Criticó la educación que enfatizaba tanto la diversión relajada de los estudiantes. Debido al conflicto político entre las sucesivas dictaduras militares autoritarias y el Freire socialista cristiano. una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa. Tuvieron cinco hijos y colaboraron por el resto de su vida. el libro no fue publicado en Brasil hasta 1974. El año anterior había escrito su famoso libro La pedagogía del oprimido. donde estudió filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo. PAOLO FREIRE Hijo de una familia de clase media pobre de Recife. en la Facultad de Derecho. SUS PRINCIPALES OBRAS Y APORTES HAN SIDO TRES: . En 1946 Freire fue nombrado Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social en el Estado de Pernambuco. Educación como práctica de la libertad. cuando el general Ernesto Geisel tomó control de Brasil e inició su proceso de liberación cultural. como el mantenerles entretenidos sin más. Trabajando principalmente entre los pobres que no sabían leer ni escribir.que debía proporcionar y tener pleno sentido en su mismo desarrollo y realización. que fue publicado en inglés y en español en 1970. Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929. nació el 19 de septiembre de 1921. 9. Estado del que su ciudad natal es capital. Freire se matriculó en la Universidad de Recife en 1943. En 1944 se casó con ElzaMaia Costa de Oliveira.

En particular. William Hicking. cuyo texto define el trabajo de Paulo Freire. tres ideas centrales aparecen: la relación educador educando. 10. entre ellos el sociólogo Silvio Frondizi y el político Arturo Frondizi. RisieriFrondizi. quiere modificar a través de un proceso educativo dialéctico. resume lo que veníamos exponiendo. los niveles de conciencia y el rechazo de la educación bancaria. Una situación humana a la que él. pudo realizar sus estudios en la Universidad de Harvard. Y este fue el período de su vida. las cuales Freire considera que adolecen de graves y grandes faltas. donde el hombre sea un agente de su propia liberación. una educación donde el educando es sólo un objeto en el proceso de educación que no le permite ejercer la liberación y se mantiene en la ignorancia. Gracias a una beca universitaria que ganó. ClarenceLewis. Wolfgang Köhler. con estas obras y aportes. es preciso mencionar cómo planea llevar adelante la educación liberadora. Aquí realiza un estudio y análisis de las causas que oprimen a un hombre y cómo hacer para dar vuelta dicha situación.La educación como práctica de la libertad. Pedagogía del oprimido. Profunda critica a las tradicionales formas y campañas de alfabetización. FRONDIZI RisieriFrondizi fue hijo de inmigrantes italianos y tuvo 10 hermanos. En este sentido. Ralph Barton Perry. Extensión o comunicación. más decisivo en su formación de estudio y como persona también. En esta obra. Para englobar y entender su pensamiento. se inspiró . como nos deja ver su nombre. el empleo de la educación para desarrollar la libertad de las personas. entre ellos Alfred North Whitehead. hay que comprender la situación que se vivía a su alrededor (y que aun se sigue viviendo). quien llegó a ser presidente de su país. Se recibió como profesor de filosofía en el Instituto Nacional del Profesorado de Buenos Aires en 1935. Retomando la primera obra. La educación siempre debe partir de la realidad que rodea a cada hombre. bajo un grupo de distinguidos filósofos.

dos filósofos ejercieron suma influencias sobre él: Roy Wood Sellars y Dewitt Parker. Los años de que Frondizi estuvo en Tucumán. Frondizi fue incluido en el grupo fundador de la Facultad y permaneció en esa universidad desde 1937 hasta 1946.de Whitehead. por su tesis de que la realidad es un proceso. Allí. le entregaron una invitación de parte del escritor Mariano Picón Salas. BOGDANSUCHODOLSKI BogdanSuchodolski (27 diciembre 1903 hasta 2 octubre 1992) fue un filósofo polaco. en el cual obtuvo una beca para cursar estudios de postgrado en la Universidad de Míchigan en Ann Arbor. Se desempeñó como mariscal de alto nivel del Biografía BogdanSuchodolski nació en Sosnowiec . Entre Tucumán y Míchigan escribió su primera obra. Frondizi aceptó la invitación. Frondizi recibió su maestría de la Universidad de Míchigan en 1943 y su doctorado de la Universidad Nacional Autónoma de México en 1950. 11. que más tarde Frondizi aplicaría a sus propias teorías del yo y de los valores. y permaneció en Caracas dos años académicos. que está constantemente en movimiento y que constituye una unidad orgánica. fueron muy importantes para su formación y maduración filosófica. Él era un profesor de la Universidad de Lviv en 1938 y en la Universidad de Varsovia desde 1946 hasta . Decano de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Central de Venezuela. Después de recuperar su libertad. historiador de la ciencia y la cultura y el maestro. bajo la dirección de Frondizi. el 27 de diciembre de 1903. y se convirtió así nuevamente en profesor fundador de una Facultad. se convirtió en la Facultad de Filosofía y Letras. En 1933 estudió en Buenos Aires con Francisco Romero. Polonia . Otros horizontes En 1937 se fundó el Departamento de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán que más tarde. con quien mantuvo una relación íntima hasta la muerte del mismo. en Caracas. (había sido encarcelado ilegalmente). de Köhler. de 1943 a 1944. con una interrupción de un año. por el interés por la fecundidad del concepto de Gestalt.

fue presidente de la Academia de Ciencias Pedagógicas. El 20 de diciembre 1982 Suchodolski fue nombrado presidente del Consejo Nacional de la Cultura. y de 1985 a 1989 se desempeñó como ( Marshallsenior ) en Sejm .1970.968. y desde 1958 a 1974. la Universidad de Padua .958 hasta 1. la Universidad Estatal Lomonosov de Moscú . trabajó como secretario adjunto del PAN. Él recibió un grado honorario de la Universidad de Berlín . De 1965 a 1970. También fue director de la universidad del Instituto de Ciencias Pedagógicas 1. la Academia de Ciencias Pedagógicas en la Universidad Pedagógica E de Opole y la Universidad de Silesia. . y más tarde la Academia Polaca de Ciencias (PAN). Fue miembro de la Academia Polaca de Aprendizaje (PAU) desde 1946.