BIOGRAFÍAS DE FILÓSOFOS Y SUS APORTES A LA EDUCACIÓN. 1.

PLATÓN POR SU PARTE: fue un filósofo griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles, de familia nobilísima y de la más alta aristocracia. En la actualidad se cree que Platón escribió cuarenta y dos diálogos, recopilados por sus discípulos y otros escritores contemporáneos (que también escribieron sobre él). Además de los diálogos, se conservan algunas cartas que Platón supuestamente escribió en sus años de vejez. Si bien el carácter de algunas de ellas es apócrifo, otras, como la Carta Séptima, son consideradas auténticas y resultan muy importantes para reconstruir parte de la vida y el pensamiento ulterior de Platón. Su teoría más conocida es la de las Ideas o Formas. En ella se sostiene que todos los entes del mundo sensible son imperfectos y deficientes, y participan de otros entes, perfectos y autónomos (Ideas) de carácter ontológico muy superior y de los cuales son pálida copia, que no son perceptibles mediante los sentidos. Cada Idea es única e inmutable, mientras que, las cosas del mundo sensible son múltiples y cambiantes. La contraposición entre la realidad y el conocimiento es descrita por Platón en el célebre mito de la caverna, en La República. Para Platón, la única forma de acceder a la realidad inteligible era mediante la razón y el entendimiento; el papel de los sentidos queda relegado y se considera engañoso. 2. ARISTÓTELESNace en el norte de Grecia, en Estagira, hoy Stavró en el año 384 a. C., en una familia de tradición científica; su padre, Nicómaco había sido médico de Amintas II, procedente de Calcis, padre de Filipo II de Macedonia. Perdió sus padres siendo aún muy niño, y quedó a cargo de su tutor, Próxeno de Atarneo, quien a los diecisiete años lo envió a Atenas para estudiar en la Academia de Platón y siguió con el maestro hasta su muerte 348-7) veinte años después. Platón estimaba extraordinariamente a su discípulo, a quien llamaba "el lector" y la "mente de la escuela". APORTES A LA EDUCACIÓN Fundo el liceo .orientaba hacia estudios abstractos y matemáticos atravesó de la razón, se orientaba más hacia estudios empíricos a través de la observación, fue el primero que obtuvo una biblioteca como fuente de conocimiento.

Continúa por cinco años en la Universidad de Nápoles. cerca del castillo de sus padres. Argelia). sus obras se transmiten oralmente. Roma y Milán antes de bautizarse en el 387. Sus primeros estudios fueron con los benedictinos en Montecassino. era una devota cristiana que dedicó toda su vida a la conversión de su hijo. Defensor enérgico del cristianismo. Trata de huirhacia Alemania. San (354-430). Agustín nació el 13 de noviembre del año 354 en Tagaste.Podemos dividir sus obras en dos etapas: las obras que describió mientras que fue alumno de la academia. Patricio (fallecido hacia el año 371). era un pagano (más tarde convertido al cristianismo). Numidia (hoy Souk-Ahras. siendo canonizada por la Iglesia católica romana. pero por el . 4. 3. Mónica. Sus obras trataban de distintas ciencias: ciencias. dos movimientos heréticos cristiano. Enseñó retórica en Cartago.astronomía y otras. SANTO TOMAS Nació en Roccasecca. APORTES San Agustín elaboró un método sistemático de filosofía para la teología cristiana. cerca de Aquino. Entre los 15 y los 30 años vivió con una mujer cartaginesa cuyo nombre se desconoce. logia . san Agustín elaboró la mayoría de sus doctrinas resolviendo conflictos teológicos con el donatismo y el pelagianismo. Madaura y Cartago. Allí supera a todos sus compañeros y se demuestra su portentosa inteligencia. que en latín significa regalo de Dios. el más grande de los padres de la Iglesia y uno de los más eminentes doctores de la Iglesia occidental. El hijo menor de 12 hijos del Conde Landulf de Aquino. Sus discusiones sobre el conocimiento de la verdad y la existencia de Dios parten de la Biblia y los antiguos filósofos griegos. Conoce a los Padres Dominicos (comunidad recién fundada) y entra con ellos pero su familia se opone. con la que tuvo un hijo en el año 372 al que llamaron Adeodatus. Su padre. pero su madre. Nápoles. Agustín se educó como retórico en las ciudades norteafricanas de Tagaste. SAN AGUSTÍN Agustín de Hipona.

¿Qué quieres a cambio?". Aun en las más acaloradas discusiones exponía sus ideas con gran respeto y total calma. Así compuso el Pangelingua y el Tantumergo y varios otros cantos Eucarísticos clásicos. jamás se dejó llevar por la cólera aunque los adversarios lo ofendieran fuertemente. . Jesús le dijo en visión: "Tomás. Su devoción por la Virgen María era muy grande. y agradarte cada vez más". has hablado bien de Mi. el aprendió más arrodillándose delante del crucifijo que en la lectura de los libros. Su lema en el trato era: "Tratad a los demás como deseáis que los demás os traten a vosotros". APORTES Santo Tomás logró introducir la filosofía de Aristóteles en las universidades. Habiendo escrito Tomás bellos tratados acerca de Jesús Eucarístico.camino lo sorprenden sus hermanos. Rrespondió Tomás: "Señor: lo único que yo quiero es amarte. amarte mucho. Aprovecha el tiempo en la cárcel estudiando la Biblia y la teología. El Papa le encargó que escribiera los himnos para la Fiesta Corpus Christi. lo apresan en el castillo de Rocaseca por dos años. Compuso un tratado acerca del Ave María. Su humildad: Según el santo. En el margen de sus cuadernos escribía: "Dios te salve María". Amor a la Eucaristía. Su secretario Reginaldo afirmaba que la admirable ciencia de Santo Tomás provenía más de sus oraciones que de su ingenio.

lingüista. y que se base en los sentimientos naturales del amor a sí mismo(sin caer en el narcisismo) y del amor al prójimo. Juan Jacobo. APORTACIONES A LA EDUCACIÓN SU PRODUCCIÓN POÉTICO-PEDAGÓGICA: Las obras poéticas y pedagógicas mas destacadas de Juan Jacobo Rousseau fueron: "DISCURSO SOBRE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES"(1750). pedagogo. Rousseau plantea los principios de la educación donde el "Emilio". abandono la ciudad y el niño quedo bajo la custodia de su tío. "CARTA SOBRE PROVIDENCIA"(1756). "EMILIO O ACERCA DE LA EDUCACIÓN"(1762). quien era dependiente y subordinada del hombre.5. "EL CONTRATO SOCIAL O PRINCIPIOS DE DERECHO POLÍTICO"(1762). pero tenía poca capacidad y voluntad para educar al pequeño Juan Jacobo.francés que más aportó a la política.Su análisis educativo era una reflexión sobre los procesos mediante los cuales el niño se socializa para perder su bondad e inocencia naturales. se convirtió en un sujeto con criterio propio a diferencia de "Sofía". Frente a esa cruda cultura racionalista y libresca de la época . diez años de edad. que generó mayor polémica en su época por falta de conciencia ciudadana del rol de la educación racionalista y naturalista del momento . político y enciclopedista ginebrino. . JUAN JACOBO ROSSEAU Juan Jacobo Rousseau fue uno de los grandes filósofo. Nació el 28 de Junio en Ginebra. paso a vivir en el campo. Suiza en el año de 1712.es donde Rousseau propone una educacioón revolucionaria que siga y fomente los procesos naturales humanos sin alterarlos. El padre. al Derecho. cuando apenas tenía. "DISCURSO SOBRE EL ORIGEN DE LA DESIGUALDAD ENTRE LOS HOMBRES"(1755). pero este se deshizo del muchacho. Y "JULIA O LA NUEVA ELOISA"(1761). QUÉ ERA "EMILIO"? Era la obra pedagógica de mayor impacto en Europa. Quedó huérfano de madre recién nacido. Por lo tanto. se educara a sí mismo para dar lugar a una nueva sociedad libre y cercana al estado NATURAL del erhumano. Su padre era relojero y maestro de baile.En este libro. a la Sociología y a la educación racionalista y naturalista en Europa durante el Siglo XVlll. propugnaba porque el Emilio como niño. estudio en una escuela rural y aprendió el arte de la CONTEMPLACIÓN y amor a la NATURALEZA. De este modo.

!ESE ERA EL IDEAL DE LA ÉPOCA de la llustración pensando por cuenta propia! La educación era un proceso imprescindible para el denominado "nuevo estado social del hombre". Pasó toda su vida dentro o en los alrededores de su ciudad natal. de los cuales sólo cinco alcanzaron la adolescencia. era la hija de un fabricante escocés de sillas de montar. en aquel tiempo la ciudad más al nordeste de Prusia (ahora Klaip da. evitando siempre que los niños perdieran la inocencia y la bondad. la humildad personal y una interpretación literal de la Biblia. puesto que Rousseau decía : PENSAMIENTOConstruido sobre la estructura del paso del estado natural al estado de sociedad. Rusia). Ya no se trata de preguntar por ¿Qué es el mundo?. 6. Kant continúa teniendo sobrada vigencia en . Kaliningrado. Está considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa moderna y del último periodo de la Ilustración. Por consiguiente. Kant fue un estudiante constante. de Dios y del hombre? Kant se hacía estas preguntas. En su juventud. Su madre Anna Regina Porter (1697 1737). Su padre Johann Georg Kant (1682 1746) era un artesano alemán de Memel. el pensamiento de Rousseau propone un regreso utópico al primer estadío sin abandonar el segundo en tanto que abandonarlo ya no es posible. Nació en 1724 en Königsberg (desde mediados del siglo XX. la capital de Prusia Oriental en esa época. Creció en un hogar pietista que ponía énfasis en una intensa devoción religiosa. Lituania). ¿Qué es Dios? y ¿Qué es el hombre? sino de ¿Cómo es posible el conocimiento del mundo. EMANUEL KANT mmanuel Kant fue bautizado como 'Emanuel' pero cambió su nombre a 'Immanuel' tras aprender hebreo. nacida en Núremberg. aunque no espectacular. se produce un cambio. punitiva y disciplinaria que favorecía la enseñanza del latín y la religión por encima de las matemáticas y las ciencias APORTES Entre las obras más importantes del pensador encontramos la Crítica de la Razón pura y la Crítica de la Razón práctica. sin viajar jamás más allá de 150 km de Königsberg. En la actualidad. Era el cuarto de nueve hermanos. Kant recibió una educación severa estricta. Cuando la filosofía se hace crítica en la edad moderna.

que junto con Platón y Aristóteles constituye el hilo conductor de los grandes aportes al conocimiento humano. Una sostenida meditación sobre los diversos fenómenos del obrar humano nos remite necesariamente a Kant. Ética. Estética. Derecho. NEWMAN .las diversas disciplinas científicas: Filosofía. 7. etc.

Su padre era un banquero. expertos y políticos. la lógica. hasta los quince años no tuvo convicciones religiosas precisas. Asimismo. en donde su postura se basaba en que sólo se podría alcanzar la plena democracia a través de la educación y la sociedad civil. ética y la democracia. la figura más representativa de la pedagogía progresista en EE. Fue el mayor de seis hermanos. abogaba por una opinión pública plenamente informada mediante la comunicación efectiva entre ciudadanos. Su madre. Por esa época tuvo una crisis de fe producida por la lectura de algunos autores incrédulos del siglo XVIII. con éstos últimos siendo plenamente responsables ante la ciudadanía por las políticas adoptadas. en el seno de una familia anglicana acomodada. Sin embargo.John Henry Newman nació el 21 de febrero de 1801 en el centro de Londres. DEWEY Fue un filósofo. fue. de antepasados hugonotes. Desde 1808 hasta 1816 asistió al colegio privado de Ealing.UU. Junto con Charles Sanders Peirce y William James. y no veía el sentido de amar a Dios. durante la primera mitad del siglo XX. por la misericordia de Dios. Consideraba además. Hacia 1815 pensaba que le gustaría ser virtuoso. psicólogo y pedagogoestadounidense. lo educó desde niño en el gusto por la lectura de la Biblia. sino . bastante liberal en materia religiosa. nunca se han borrado ni oscurecido" 8. aunque conocía muy bien su Biblia y su catecismo anglicano. Caí bajo la influencia de un credo definido y recibí en mi inteligencia impresiones de lo que es un dogma que. Aunque se le conoce mejor por sus escritos sobre educación. De niño y de adolescente era imaginativo y algo supersticioso. a Dewey se le conoce por ser uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. pero no religioso. Entonces ocurrió el hecho decisivo de su vida: su primera conversión. En este sentido. Dewey también escribió influyentes tratados sobre arte. que la educación no debía ser meramente una preparación para la vida futura. donde se destacó como alumno brillante. APORTES A LA EDUCACIÓN Dewey pensaba que lo ofrecido por el sistema educativo de su época no proporcionaba a los ciudadanos una preparación adecuada para la vida en una sociedad democrática. Él mismo la describe así: "A mis quince años (en el otoño de 1816) un gran cambio hubo lugar en mi pensamiento.

Estado del que su ciudad natal es capital. Criticó la educación que enfatizaba tanto la diversión relajada de los estudiantes. PAOLO FREIRE Hijo de una familia de clase media pobre de Recife. leer y escribir era un requisito para votar en las elecciones presidenciales brasileñas. En 1967 Freire publicó su primer libro. En esa época. En 1944 se casó con ElzaMaia Costa de Oliveira. el libro no fue publicado en Brasil hasta 1974. una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa. Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929. que era profesora de primaria. que fue publicado en inglés y en español en 1970. Freire se matriculó en la Universidad de Recife en 1943. En 1946 Freire fue nombrado Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social en el Estado de Pernambuco. SUS PRINCIPALES OBRAS Y APORTES HAN SIDO TRES: . El año anterior había escrito su famoso libro La pedagogía del oprimido. nació el 19 de septiembre de 1921. Trabajando principalmente entre los pobres que no sabían leer ni escribir. Educación como práctica de la libertad. Brasil. El libro fue bien recibido y se le ofreció el puesto de profesor visitante en la Universidad de Harvard en 1969. Debido al conflicto político entre las sucesivas dictaduras militares autoritarias y el Freire socialista cristiano. donde estudió filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo. sino que prefirió dar clases de portugués en secundaria. en la Facultad de Derecho. Tuvieron cinco hijos y colaboraron por el resto de su vida. Freire empezó a adoptar un método no ortodoxo de lo que puede ser considerado una variación de la teología de la liberación. Se incorporó en la burocracia legal pero nunca practicó la abogacía.que debía proporcionar y tener pleno sentido en su mismo desarrollo y realización. así como la orientación exclusiva hacia el mundo profesional. como el mantenerles entretenidos sin más. 9. cuando el general Ernesto Geisel tomó control de Brasil e inició su proceso de liberación cultural.

La educación como práctica de la libertad. con estas obras y aportes. resume lo que veníamos exponiendo. pudo realizar sus estudios en la Universidad de Harvard. quiere modificar a través de un proceso educativo dialéctico. En este sentido. los niveles de conciencia y el rechazo de la educación bancaria. Ralph Barton Perry. Aquí realiza un estudio y análisis de las causas que oprimen a un hombre y cómo hacer para dar vuelta dicha situación. Profunda critica a las tradicionales formas y campañas de alfabetización. Se recibió como profesor de filosofía en el Instituto Nacional del Profesorado de Buenos Aires en 1935. En esta obra. Una situación humana a la que él. 10. Gracias a una beca universitaria que ganó. es preciso mencionar cómo planea llevar adelante la educación liberadora. las cuales Freire considera que adolecen de graves y grandes faltas. Y este fue el período de su vida. el empleo de la educación para desarrollar la libertad de las personas. más decisivo en su formación de estudio y como persona también. En particular. cuyo texto define el trabajo de Paulo Freire. se inspiró . Pedagogía del oprimido. hay que comprender la situación que se vivía a su alrededor (y que aun se sigue viviendo). tres ideas centrales aparecen: la relación educador educando. Retomando la primera obra. FRONDIZI RisieriFrondizi fue hijo de inmigrantes italianos y tuvo 10 hermanos. una educación donde el educando es sólo un objeto en el proceso de educación que no le permite ejercer la liberación y se mantiene en la ignorancia. Para englobar y entender su pensamiento. bajo un grupo de distinguidos filósofos. Extensión o comunicación. como nos deja ver su nombre. quien llegó a ser presidente de su país. Wolfgang Köhler. ClarenceLewis. donde el hombre sea un agente de su propia liberación. entre ellos el sociólogo Silvio Frondizi y el político Arturo Frondizi. RisieriFrondizi. William Hicking. entre ellos Alfred North Whitehead. La educación siempre debe partir de la realidad que rodea a cada hombre.

fueron muy importantes para su formación y maduración filosófica. y permaneció en Caracas dos años académicos. historiador de la ciencia y la cultura y el maestro. por su tesis de que la realidad es un proceso. en el cual obtuvo una beca para cursar estudios de postgrado en la Universidad de Míchigan en Ann Arbor. le entregaron una invitación de parte del escritor Mariano Picón Salas. bajo la dirección de Frondizi. de 1943 a 1944. En 1933 estudió en Buenos Aires con Francisco Romero. 11.de Whitehead. por el interés por la fecundidad del concepto de Gestalt. Frondizi fue incluido en el grupo fundador de la Facultad y permaneció en esa universidad desde 1937 hasta 1946. en Caracas. y se convirtió así nuevamente en profesor fundador de una Facultad. (había sido encarcelado ilegalmente). Los años de que Frondizi estuvo en Tucumán. Se desempeñó como mariscal de alto nivel del Biografía BogdanSuchodolski nació en Sosnowiec . Después de recuperar su libertad. Frondizi recibió su maestría de la Universidad de Míchigan en 1943 y su doctorado de la Universidad Nacional Autónoma de México en 1950. que más tarde Frondizi aplicaría a sus propias teorías del yo y de los valores. Él era un profesor de la Universidad de Lviv en 1938 y en la Universidad de Varsovia desde 1946 hasta . Frondizi aceptó la invitación. Allí. BOGDANSUCHODOLSKI BogdanSuchodolski (27 diciembre 1903 hasta 2 octubre 1992) fue un filósofo polaco. el 27 de diciembre de 1903. con quien mantuvo una relación íntima hasta la muerte del mismo. Entre Tucumán y Míchigan escribió su primera obra. Polonia . de Köhler. dos filósofos ejercieron suma influencias sobre él: Roy Wood Sellars y Dewitt Parker. Otros horizontes En 1937 se fundó el Departamento de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán que más tarde. se convirtió en la Facultad de Filosofía y Letras. que está constantemente en movimiento y que constituye una unidad orgánica. Decano de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Central de Venezuela. con una interrupción de un año.

Fue miembro de la Academia Polaca de Aprendizaje (PAU) desde 1946. También fue director de la universidad del Instituto de Ciencias Pedagógicas 1.1970. y más tarde la Academia Polaca de Ciencias (PAN).968. Él recibió un grado honorario de la Universidad de Berlín . y desde 1958 a 1974. la Universidad Estatal Lomonosov de Moscú . y de 1985 a 1989 se desempeñó como ( Marshallsenior ) en Sejm . trabajó como secretario adjunto del PAN. fue presidente de la Academia de Ciencias Pedagógicas. De 1965 a 1970.958 hasta 1. . la Academia de Ciencias Pedagógicas en la Universidad Pedagógica E de Opole y la Universidad de Silesia. El 20 de diciembre 1982 Suchodolski fue nombrado presidente del Consejo Nacional de la Cultura. la Universidad de Padua .