BIOGRAFÍAS DE FILÓSOFOS Y SUS APORTES A LA EDUCACIÓN. 1.

PLATÓN POR SU PARTE: fue un filósofo griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles, de familia nobilísima y de la más alta aristocracia. En la actualidad se cree que Platón escribió cuarenta y dos diálogos, recopilados por sus discípulos y otros escritores contemporáneos (que también escribieron sobre él). Además de los diálogos, se conservan algunas cartas que Platón supuestamente escribió en sus años de vejez. Si bien el carácter de algunas de ellas es apócrifo, otras, como la Carta Séptima, son consideradas auténticas y resultan muy importantes para reconstruir parte de la vida y el pensamiento ulterior de Platón. Su teoría más conocida es la de las Ideas o Formas. En ella se sostiene que todos los entes del mundo sensible son imperfectos y deficientes, y participan de otros entes, perfectos y autónomos (Ideas) de carácter ontológico muy superior y de los cuales son pálida copia, que no son perceptibles mediante los sentidos. Cada Idea es única e inmutable, mientras que, las cosas del mundo sensible son múltiples y cambiantes. La contraposición entre la realidad y el conocimiento es descrita por Platón en el célebre mito de la caverna, en La República. Para Platón, la única forma de acceder a la realidad inteligible era mediante la razón y el entendimiento; el papel de los sentidos queda relegado y se considera engañoso. 2. ARISTÓTELESNace en el norte de Grecia, en Estagira, hoy Stavró en el año 384 a. C., en una familia de tradición científica; su padre, Nicómaco había sido médico de Amintas II, procedente de Calcis, padre de Filipo II de Macedonia. Perdió sus padres siendo aún muy niño, y quedó a cargo de su tutor, Próxeno de Atarneo, quien a los diecisiete años lo envió a Atenas para estudiar en la Academia de Platón y siguió con el maestro hasta su muerte 348-7) veinte años después. Platón estimaba extraordinariamente a su discípulo, a quien llamaba "el lector" y la "mente de la escuela". APORTES A LA EDUCACIÓN Fundo el liceo .orientaba hacia estudios abstractos y matemáticos atravesó de la razón, se orientaba más hacia estudios empíricos a través de la observación, fue el primero que obtuvo una biblioteca como fuente de conocimiento.

SANTO TOMAS Nació en Roccasecca. San (354-430). cerca del castillo de sus padres. APORTES San Agustín elaboró un método sistemático de filosofía para la teología cristiana. Sus obras trataban de distintas ciencias: ciencias. Continúa por cinco años en la Universidad de Nápoles. Allí supera a todos sus compañeros y se demuestra su portentosa inteligencia. dos movimientos heréticos cristiano. Nápoles. pero su madre. Conoce a los Padres Dominicos (comunidad recién fundada) y entra con ellos pero su familia se opone. el más grande de los padres de la Iglesia y uno de los más eminentes doctores de la Iglesia occidental. Su padre. con la que tuvo un hijo en el año 372 al que llamaron Adeodatus. Agustín nació el 13 de noviembre del año 354 en Tagaste. Numidia (hoy Souk-Ahras. era un pagano (más tarde convertido al cristianismo). logia . Mónica. 3. Sus primeros estudios fueron con los benedictinos en Montecassino. pero por el . Entre los 15 y los 30 años vivió con una mujer cartaginesa cuyo nombre se desconoce. siendo canonizada por la Iglesia católica romana. Madaura y Cartago. Agustín se educó como retórico en las ciudades norteafricanas de Tagaste. san Agustín elaboró la mayoría de sus doctrinas resolviendo conflictos teológicos con el donatismo y el pelagianismo. Patricio (fallecido hacia el año 371). cerca de Aquino. Defensor enérgico del cristianismo. Roma y Milán antes de bautizarse en el 387. sus obras se transmiten oralmente. Sus discusiones sobre el conocimiento de la verdad y la existencia de Dios parten de la Biblia y los antiguos filósofos griegos. que en latín significa regalo de Dios. era una devota cristiana que dedicó toda su vida a la conversión de su hijo.astronomía y otras. Trata de huirhacia Alemania.Podemos dividir sus obras en dos etapas: las obras que describió mientras que fue alumno de la academia. Argelia). 4. SAN AGUSTÍN Agustín de Hipona. Enseñó retórica en Cartago. El hijo menor de 12 hijos del Conde Landulf de Aquino.

camino lo sorprenden sus hermanos. lo apresan en el castillo de Rocaseca por dos años. Amor a la Eucaristía. Rrespondió Tomás: "Señor: lo único que yo quiero es amarte. Su secretario Reginaldo afirmaba que la admirable ciencia de Santo Tomás provenía más de sus oraciones que de su ingenio. Jesús le dijo en visión: "Tomás. Su devoción por la Virgen María era muy grande. amarte mucho. Aun en las más acaloradas discusiones exponía sus ideas con gran respeto y total calma. ¿Qué quieres a cambio?". el aprendió más arrodillándose delante del crucifijo que en la lectura de los libros. has hablado bien de Mi. El Papa le encargó que escribiera los himnos para la Fiesta Corpus Christi. Así compuso el Pangelingua y el Tantumergo y varios otros cantos Eucarísticos clásicos. Su humildad: Según el santo. APORTES Santo Tomás logró introducir la filosofía de Aristóteles en las universidades. jamás se dejó llevar por la cólera aunque los adversarios lo ofendieran fuertemente. y agradarte cada vez más". En el margen de sus cuadernos escribía: "Dios te salve María". Aprovecha el tiempo en la cárcel estudiando la Biblia y la teología. Compuso un tratado acerca del Ave María. Habiendo escrito Tomás bellos tratados acerca de Jesús Eucarístico. Su lema en el trato era: "Tratad a los demás como deseáis que los demás os traten a vosotros". .

"CARTA SOBRE PROVIDENCIA"(1756). se convirtió en un sujeto con criterio propio a diferencia de "Sofía". "DISCURSO SOBRE EL ORIGEN DE LA DESIGUALDAD ENTRE LOS HOMBRES"(1755). Frente a esa cruda cultura racionalista y libresca de la época . El padre.En este libro. QUÉ ERA "EMILIO"? Era la obra pedagógica de mayor impacto en Europa.es donde Rousseau propone una educacioón revolucionaria que siga y fomente los procesos naturales humanos sin alterarlos.5.francés que más aportó a la política. Y "JULIA O LA NUEVA ELOISA"(1761). APORTACIONES A LA EDUCACIÓN SU PRODUCCIÓN POÉTICO-PEDAGÓGICA: Las obras poéticas y pedagógicas mas destacadas de Juan Jacobo Rousseau fueron: "DISCURSO SOBRE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES"(1750). quien era dependiente y subordinada del hombre. que generó mayor polémica en su época por falta de conciencia ciudadana del rol de la educación racionalista y naturalista del momento . Nació el 28 de Junio en Ginebra. a la Sociología y a la educación racionalista y naturalista en Europa durante el Siglo XVlll. "EL CONTRATO SOCIAL O PRINCIPIOS DE DERECHO POLÍTICO"(1762). lingüista. Rousseau plantea los principios de la educación donde el "Emilio". paso a vivir en el campo. cuando apenas tenía. Por lo tanto. JUAN JACOBO ROSSEAU Juan Jacobo Rousseau fue uno de los grandes filósofo.Su análisis educativo era una reflexión sobre los procesos mediante los cuales el niño se socializa para perder su bondad e inocencia naturales. y que se base en los sentimientos naturales del amor a sí mismo(sin caer en el narcisismo) y del amor al prójimo. Juan Jacobo. pedagogo. pero tenía poca capacidad y voluntad para educar al pequeño Juan Jacobo. Su padre era relojero y maestro de baile. pero este se deshizo del muchacho. Quedó huérfano de madre recién nacido. político y enciclopedista ginebrino. diez años de edad. estudio en una escuela rural y aprendió el arte de la CONTEMPLACIÓN y amor a la NATURALEZA. Suiza en el año de 1712. se educara a sí mismo para dar lugar a una nueva sociedad libre y cercana al estado NATURAL del erhumano. De este modo. propugnaba porque el Emilio como niño. "EMILIO O ACERCA DE LA EDUCACIÓN"(1762). al Derecho. abandono la ciudad y el niño quedo bajo la custodia de su tío. .

punitiva y disciplinaria que favorecía la enseñanza del latín y la religión por encima de las matemáticas y las ciencias APORTES Entre las obras más importantes del pensador encontramos la Crítica de la Razón pura y la Crítica de la Razón práctica. Está considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa moderna y del último periodo de la Ilustración. Kaliningrado. Su madre Anna Regina Porter (1697 1737).!ESE ERA EL IDEAL DE LA ÉPOCA de la llustración pensando por cuenta propia! La educación era un proceso imprescindible para el denominado "nuevo estado social del hombre". era la hija de un fabricante escocés de sillas de montar. Ya no se trata de preguntar por ¿Qué es el mundo?. de los cuales sólo cinco alcanzaron la adolescencia. En su juventud. EMANUEL KANT mmanuel Kant fue bautizado como 'Emanuel' pero cambió su nombre a 'Immanuel' tras aprender hebreo. Lituania). Pasó toda su vida dentro o en los alrededores de su ciudad natal. ¿Qué es Dios? y ¿Qué es el hombre? sino de ¿Cómo es posible el conocimiento del mundo. evitando siempre que los niños perdieran la inocencia y la bondad. puesto que Rousseau decía : PENSAMIENTOConstruido sobre la estructura del paso del estado natural al estado de sociedad. Kant continúa teniendo sobrada vigencia en . nacida en Núremberg. de Dios y del hombre? Kant se hacía estas preguntas. la capital de Prusia Oriental en esa época. Era el cuarto de nueve hermanos. la humildad personal y una interpretación literal de la Biblia. 6. aunque no espectacular. Kant recibió una educación severa estricta. Por consiguiente. En la actualidad. se produce un cambio. el pensamiento de Rousseau propone un regreso utópico al primer estadío sin abandonar el segundo en tanto que abandonarlo ya no es posible. Su padre Johann Georg Kant (1682 1746) era un artesano alemán de Memel. Kant fue un estudiante constante. Rusia). Creció en un hogar pietista que ponía énfasis en una intensa devoción religiosa. sin viajar jamás más allá de 150 km de Königsberg. Nació en 1724 en Königsberg (desde mediados del siglo XX. en aquel tiempo la ciudad más al nordeste de Prusia (ahora Klaip da. Cuando la filosofía se hace crítica en la edad moderna.

Estética. etc. Derecho. 7. Una sostenida meditación sobre los diversos fenómenos del obrar humano nos remite necesariamente a Kant. Ética. que junto con Platón y Aristóteles constituye el hilo conductor de los grandes aportes al conocimiento humano. NEWMAN .las diversas disciplinas científicas: Filosofía.

Aunque se le conoce mejor por sus escritos sobre educación. donde se destacó como alumno brillante. psicólogo y pedagogoestadounidense. APORTES A LA EDUCACIÓN Dewey pensaba que lo ofrecido por el sistema educativo de su época no proporcionaba a los ciudadanos una preparación adecuada para la vida en una sociedad democrática. Su madre. pero no religioso. por la misericordia de Dios.John Henry Newman nació el 21 de febrero de 1801 en el centro de Londres. durante la primera mitad del siglo XX. la lógica. ética y la democracia. Por esa época tuvo una crisis de fe producida por la lectura de algunos autores incrédulos del siglo XVIII. Consideraba además. abogaba por una opinión pública plenamente informada mediante la comunicación efectiva entre ciudadanos. en donde su postura se basaba en que sólo se podría alcanzar la plena democracia a través de la educación y la sociedad civil. Junto con Charles Sanders Peirce y William James. expertos y políticos. Asimismo. fue. Fue el mayor de seis hermanos. nunca se han borrado ni oscurecido" 8. Sin embargo. en el seno de una familia anglicana acomodada. que la educación no debía ser meramente una preparación para la vida futura. Dewey también escribió influyentes tratados sobre arte. Hacia 1815 pensaba que le gustaría ser virtuoso. Desde 1808 hasta 1816 asistió al colegio privado de Ealing. Él mismo la describe así: "A mis quince años (en el otoño de 1816) un gran cambio hubo lugar en mi pensamiento. Su padre era un banquero. Entonces ocurrió el hecho decisivo de su vida: su primera conversión. DEWEY Fue un filósofo. con éstos últimos siendo plenamente responsables ante la ciudadanía por las políticas adoptadas. de antepasados hugonotes. aunque conocía muy bien su Biblia y su catecismo anglicano. bastante liberal en materia religiosa. la figura más representativa de la pedagogía progresista en EE. De niño y de adolescente era imaginativo y algo supersticioso.UU. hasta los quince años no tuvo convicciones religiosas precisas. sino . y no veía el sentido de amar a Dios. a Dewey se le conoce por ser uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. lo educó desde niño en el gusto por la lectura de la Biblia. En este sentido. Caí bajo la influencia de un credo definido y recibí en mi inteligencia impresiones de lo que es un dogma que.

Educación como práctica de la libertad. Debido al conflicto político entre las sucesivas dictaduras militares autoritarias y el Freire socialista cristiano. Estado del que su ciudad natal es capital. sino que prefirió dar clases de portugués en secundaria. Brasil. así como la orientación exclusiva hacia el mundo profesional. Freire empezó a adoptar un método no ortodoxo de lo que puede ser considerado una variación de la teología de la liberación. El año anterior había escrito su famoso libro La pedagogía del oprimido. como el mantenerles entretenidos sin más. Criticó la educación que enfatizaba tanto la diversión relajada de los estudiantes. El libro fue bien recibido y se le ofreció el puesto de profesor visitante en la Universidad de Harvard en 1969. que era profesora de primaria. donde estudió filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo. En 1944 se casó con ElzaMaia Costa de Oliveira. Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929. Trabajando principalmente entre los pobres que no sabían leer ni escribir. En 1946 Freire fue nombrado Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social en el Estado de Pernambuco. Tuvieron cinco hijos y colaboraron por el resto de su vida. en la Facultad de Derecho. que fue publicado en inglés y en español en 1970. Se incorporó en la burocracia legal pero nunca practicó la abogacía. Freire se matriculó en la Universidad de Recife en 1943. nació el 19 de septiembre de 1921.que debía proporcionar y tener pleno sentido en su mismo desarrollo y realización. En 1967 Freire publicó su primer libro. SUS PRINCIPALES OBRAS Y APORTES HAN SIDO TRES: . 9. el libro no fue publicado en Brasil hasta 1974. leer y escribir era un requisito para votar en las elecciones presidenciales brasileñas. PAOLO FREIRE Hijo de una familia de clase media pobre de Recife. cuando el general Ernesto Geisel tomó control de Brasil e inició su proceso de liberación cultural. En esa época. una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa.

cuyo texto define el trabajo de Paulo Freire. Extensión o comunicación. donde el hombre sea un agente de su propia liberación. Ralph Barton Perry. el empleo de la educación para desarrollar la libertad de las personas. FRONDIZI RisieriFrondizi fue hijo de inmigrantes italianos y tuvo 10 hermanos. Pedagogía del oprimido. con estas obras y aportes. como nos deja ver su nombre.La educación como práctica de la libertad. tres ideas centrales aparecen: la relación educador educando. es preciso mencionar cómo planea llevar adelante la educación liberadora. las cuales Freire considera que adolecen de graves y grandes faltas. Se recibió como profesor de filosofía en el Instituto Nacional del Profesorado de Buenos Aires en 1935. pudo realizar sus estudios en la Universidad de Harvard. una educación donde el educando es sólo un objeto en el proceso de educación que no le permite ejercer la liberación y se mantiene en la ignorancia. 10. Una situación humana a la que él. RisieriFrondizi. hay que comprender la situación que se vivía a su alrededor (y que aun se sigue viviendo). bajo un grupo de distinguidos filósofos. En este sentido. La educación siempre debe partir de la realidad que rodea a cada hombre. Wolfgang Köhler. Retomando la primera obra. quien llegó a ser presidente de su país. Profunda critica a las tradicionales formas y campañas de alfabetización. se inspiró . Gracias a una beca universitaria que ganó. ClarenceLewis. quiere modificar a través de un proceso educativo dialéctico. Y este fue el período de su vida. más decisivo en su formación de estudio y como persona también. Aquí realiza un estudio y análisis de las causas que oprimen a un hombre y cómo hacer para dar vuelta dicha situación. Para englobar y entender su pensamiento. entre ellos Alfred North Whitehead. William Hicking. En esta obra. En particular. los niveles de conciencia y el rechazo de la educación bancaria. entre ellos el sociólogo Silvio Frondizi y el político Arturo Frondizi. resume lo que veníamos exponiendo.

(había sido encarcelado ilegalmente). y permaneció en Caracas dos años académicos. Los años de que Frondizi estuvo en Tucumán. y se convirtió así nuevamente en profesor fundador de una Facultad. Se desempeñó como mariscal de alto nivel del Biografía BogdanSuchodolski nació en Sosnowiec . en Caracas. por su tesis de que la realidad es un proceso. bajo la dirección de Frondizi. Polonia . se convirtió en la Facultad de Filosofía y Letras. En 1933 estudió en Buenos Aires con Francisco Romero. con quien mantuvo una relación íntima hasta la muerte del mismo. que más tarde Frondizi aplicaría a sus propias teorías del yo y de los valores. 11. le entregaron una invitación de parte del escritor Mariano Picón Salas. BOGDANSUCHODOLSKI BogdanSuchodolski (27 diciembre 1903 hasta 2 octubre 1992) fue un filósofo polaco. de 1943 a 1944. Él era un profesor de la Universidad de Lviv en 1938 y en la Universidad de Varsovia desde 1946 hasta . el 27 de diciembre de 1903. Decano de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Central de Venezuela. Otros horizontes En 1937 se fundó el Departamento de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán que más tarde. historiador de la ciencia y la cultura y el maestro. Frondizi fue incluido en el grupo fundador de la Facultad y permaneció en esa universidad desde 1937 hasta 1946. Allí. Después de recuperar su libertad. Entre Tucumán y Míchigan escribió su primera obra. Frondizi recibió su maestría de la Universidad de Míchigan en 1943 y su doctorado de la Universidad Nacional Autónoma de México en 1950.de Whitehead. con una interrupción de un año. por el interés por la fecundidad del concepto de Gestalt. en el cual obtuvo una beca para cursar estudios de postgrado en la Universidad de Míchigan en Ann Arbor. fueron muy importantes para su formación y maduración filosófica. que está constantemente en movimiento y que constituye una unidad orgánica. Frondizi aceptó la invitación. de Köhler. dos filósofos ejercieron suma influencias sobre él: Roy Wood Sellars y Dewitt Parker.

fue presidente de la Academia de Ciencias Pedagógicas.958 hasta 1. y desde 1958 a 1974. Fue miembro de la Academia Polaca de Aprendizaje (PAU) desde 1946. El 20 de diciembre 1982 Suchodolski fue nombrado presidente del Consejo Nacional de la Cultura. la Universidad Estatal Lomonosov de Moscú . la Universidad de Padua .1970. . la Academia de Ciencias Pedagógicas en la Universidad Pedagógica E de Opole y la Universidad de Silesia. y más tarde la Academia Polaca de Ciencias (PAN). También fue director de la universidad del Instituto de Ciencias Pedagógicas 1. Él recibió un grado honorario de la Universidad de Berlín . De 1965 a 1970. trabajó como secretario adjunto del PAN. y de 1985 a 1989 se desempeñó como ( Marshallsenior ) en Sejm .968.

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