FUNDESE

Fundacin para el Desarrollo Social y Educativo

CURSO A DISTANCIA DE AUTOESTIMA INFANTIL

I
MAGEN

DATOS ERSONALES! NOM"RES! ARIASNA A ELLIDOS! FI#UEIRA C$I$!%&'()('( CURSO! AUTOESTIMA INFANTIL TUTOR! "IS"ELI* *ORRILLA

1- DEFINA AUTOESTIMA Considero que es un conjunto de percepciones, pensamientos,

e a!uaciones, sentimientos " tendencias de comportamiento diri#idas $acia nosotros mismos, $acia nuestra manera de ser " de comportarnos, " $acia !os ras#os de nuestro cuerpo " nuestro car%cter& En pocas pa!a'ras es !a percepci(n e a!uati a de nosotros mismos&

)- ES

IM*O+TANTE

,UE

UN

DOCENTE

TEN-A

EN

A.TO

SU

AUTOESTIMA/ E0*.I,UE
-

.a autoestima es importante en un docente porque es e! primer paso en creer en e!!os mismo& Si e!!os no creen en s1 mismo, su a!umnos no creer%n en e!!os " a! !!e arse 'ien con su docente se no !a encontraran& .a autoestima tiene er% inte#rado " poseer% sus 'uenos sentimientos& Si e!!os no puede encontrar su #rande2a, !os dem%s #randes e3ectos en pensamientos, emociones, a!ores, metas " as1 en3rentarse a !a ida con ma"or con3ian2a, 'ene o!encia " optimismo, " por consi#uiente a!can2ar m%s 3%ci!mente sus o'jeti os " auto rea!i2arse pro3esiona!mente &

Un docente con una a!ta autoestima crea una atmos3era de ca!ide2 en donde !a di3erencias indi idua!es son respetadas, !os errores to!erados, !a comunicaci(n es sincera " !as re#!as son 3!e4i'!es&

5- ,UIEN ES MAS IM*O+TANTE EN E. *+OCESO DE. +EFO+6AMIENTO DE. AUTOESTIMA EN E. NI7O8 .OS *AD+ES O .OS MAEST+OS/ E0*.I,UE Considero que !os dos son importante en e! desarro!!o de !a ida de! ni9o porque en !as primeras etapas de! desarro!!o de! ni9o !os sentimientos de autoestima pro ienen de !a #ente que !e rodea, pero !a in3!uencia que tiene

!a 3ami!ia en !a autoestima de! ni9o es m%s importante, "a que esta es !a que !e trasmite o !e ense9a !os primeros " m%s importantes a!ores que !!e aran a! ni9o a 3ormar, a ra12 de estos, su persona!idad " su ni e! de autoestima, por eso es importante re3or2ar !a autoestima de! ni9o cuando comien2a a !o#rar $itos como comer s(!o o darse !a ue!ta, porque e! ni9o se 3orma una idea de s1 mismo a partir de !o que otras personas !e transmiten, so're todo !as personas queridas " conocidas, por eso es de ma"or importancia que se !e a!oren " recono2can sus !o#ros " sus es3uer2os " contri'u"an a a3ian2ar !a persona!idad de! ni9o&

:- ES IM*O+TANTE TENE+ UN ;UEN CONCE*TO DE SI MISMO/ E0*.I,UE Es importante se9a!ar que aunque nosotros somos !os responsa'!es de de3inir nuestra autoestima, conse#uir tener una autoestima a!ta no es senci!!o& .a autoestima con!!e a di ersos procesos internos a tra <s de !os cua!es se de'e !!e#ar a !a aceptaci(n de todo !o que 3orma parte de nuestra persona, es decir8 nuestra ima#en 31sica, capacidades, de3ectos, a!orar !as irtudes, etc& Si una persona consi#ue quererse " ser 3e!i2 como es, con sus de3ectos " irtudes, conse#uir% tener una a!ta autoestima, un 'uen concepto de si mismo " una a!oraci(n positi a& Estos aspectos pueden tener un pape! 3undamenta! para que esa persona triun3e en !o que se propon#a " so're todo, sea m%s 3e!i2& Una autoestima a!ta tam'i<n in3!uir% en e! concepto que !as dem%s personas tendr%n so're esa persona& =- CUA.ES SON .AS FUENTES DE. AUTOESTIMA/ .as personas pueden desarro!!ar 3uentes internas para #enerar autoestima, pero en !as primeras etapas de! desarro!!o de! ni9o !os sentimientos de autoestima pro ienen de !a #ente que !e rodea, esto quiere decir que e! 3actor m%s importante que $ace que !os ni9os ten#an una a!ta autoestima tiene que er con !o 'ien que se siente e! ni9o con !as personas que son

importantes en su ida8 en primer !u#ar !os padres " compa9eros " !ue#o !os ami#os " docentes& En se#undo !u#ar e! e a!uarse a s1 mismos, !os ni9os consideran su apariencia 31sica como e! %rea m%s importante " se ju2#an a s1 mismos se#>n !o atracti os que se considera'an " por u!timo encuentra !a aceptaci(n socia!& ?- DE ,UE FO+MA *UEDE INF.UI+ E. DOCENTE EN E. AUTOESTIMA DE .OS NI7OS/ .os docentes son aque!!os que se re!acionan con !os a!umnos, por e!!os, de'en ser capaces de transmitir a!ores c!aro, no o'stante, de'e conocer e! am'iente de su au!a, para as1 satis3acer !as necesidades de! amor, se#uridad, e! derec$o de su a!umno, se sienta una persona a!iosa " por supuesto e! docente de'e esta'!ecer un am'iente de autoestima con e! 3in de que e! ni9o aprenda de <! " se sienta se#uro " a #usto& .a 3i#ura de! docente en su 3orma de interactuar son decisi as para !a 3ormaci(n de! ni9o& Ser1a con eniente, que e! docente diera sentido a !os acontecimientos de su ida, desarro!!ando su sentido mora!, " por supuesto, o3reciendo a sus a!umnos mode!os de comportamientos, e4periencia que !o enrique2can, " una educaci(n ita! que presupone un comportamiento natura!& @- DE ,UE SE T+ATA .A COM*ETENCIA EN UN NI7O/ .as competencias son entendidas como capacidades #enera!es que posi'i!itan !os A$aceresA, Asa'eresA " e! Apoder $acerA que !os ni9os " ni9as mani3iestan a !o !ar#o de su desarro!!o& .as competencias no se o'ser an directamente sino por medio de !os desempe9os " actuaciones que !os ni9os rea!i2an en situaciones cotidianas o estructuradas& Tam'i<n entendemos por competencia aque!!os conocimientos, destre2as " actitudes que todos necesitamos para !a rea!i2aci(n " desarro!!o persona! " !a inc!usi(n en !a sociedad& Se adquieren " mejoran a !o !ar#o de !as di3erentes etapas educati as " constitu"e !a 'ase de un continuo aprendi2aje a !o !ar#o de toda !a ida& *ara adquirir !as competencias tendremos que se

en3rentar a !os a!umnos a !a reso!uci(n de tareas que est<n re!acionadas con situaciones de su ida cotidiana& Estas tareas o situaciones did%cticas estar%n 'asadas en !os o'jeti os Buna competencia puede estar re!acionada con distintos o'jeti osC, !os contenidos de dic$os o'jeti os, !a metodo!o#1a Ben cuanto a! dise9o de acti idades, ritmo de m a duraci(n de !os a!umnos, sus caracter1sticas, necesidades e intereses, e! conte4to d o n de se an a desarro!!arC&

D- COMO SE *UEDEN -ENE+A+ *+O;.EMAS DE AUTOESTIMA EN .OS NI7OS/ Se puede #enerar de arias 3ormas por ejemp!os de actuaciones que

pueden e!e ar !a autoestima de !os ni9os ante pro'!emas determinados8 ECuando e! ni9o tiene pro'!emas para re!acionarse con sus compa9eros eso un pro'!ema com>n en ni9os que tienen 'aja autoestima& *ara e!!o, !os padres de'er%n ir 3orta!eciendo aspectos socia!es de! ni9o& Con endr1a aC in itar a a!#>n ami#o a casa " proponer!es una acti idad di ertidaF 'C e!o#iar!e siempre que mani3ieste deseo de $acer cosas con otros ni9os, etc& ECuando tiene comp!ejos 31sicos, en este caso de'er1amos intentar 3orta!ecer otras %reas en !as que destaque es decir si e! ni9o tiene comp!ejo porque se e 'ajito, por ejemp!o, de'eremos e!o#iar!e otros aspectos como !o #uapo que es, !o 3uerte que es, !o 'ien que $ace !as manua!idades, etc& ECuando !e insu!tan !os compa9eros de c!ase se de'e intentar conse#uir que !os compa9eros no !e insu!ten es una tarea comp!icadaF resu!ta m%s e3ica2 ense9ar!e a! ni9o a i#norar esos insu!tos " a a!orar sus cua!idades& ECuando no participa en !as acti idades es que en este caso podemos pre#untar a! ni9o qu< acti idades !e #ustan m%s $acer " por qu< $a" a!#unas que no&

G- MENCIONE 5 +AS-OS DE UNA *E+SONA CON *+O;.EMAS DE AUTOESTIMA H +E.ACIONE.O CON 1 EIEM*.O .as personas con pro'!emas autoestima tienen una ma"or tendencia a !a depresi(n " a su3rir ante !as ad ersidades& .as personas con 'aja autoestima, tienen miedo de arries#arse por miedo a 3racasar& No tienen con3ian2a en s1 mismos ni creen que puedan !o#rar !o que se proponen& Ejemp!o de un pro'!ema de 'ajo autoestima Una c$ica, a$ora estudiante uni ersitaria, mu" 'uena estudiante& Tu o una in3ancia di31ci! con pro'!emas de ma!trato " io!encia psico!(#ica& Su autoestima 'aja se mani3esta'a en una e idente in$i'ici(n socia! " una postura de3ensi a ante todo& H por una 3ormaci(n reacti a inte!ectua!i2a'a a'so!utamente todo& Ten1a una respuesta para todo& Era mu" 'uena en !os estudios pero mu" ma!a en cuanto a re!aciones socia!es, nadie !a soporta'a porque era !a t1pica Jsa'e!otodoJ es decir en su ca'ecita cre1a su'sanar !a 3a!ta de cari9o con e! conocimiento "a que !as personas que Breemp!a2a'an a sus padres, es decir maestros pro3esoresC !a premia'an Baunque no con cari9oC por su sa'er& *ero esto es inconscientemente tras!adado es decir cuanto m%s supiera m%s !a i'an a querer, pero esto no 3unciona as1& +esu!ta una persona mu" inesta'!e emociona!mente, sus contactos a3ecti os son e31meros, no tienen 'uena estrate#ia de reso!uci(n de pro'!emas cotidianos, se 3rustran con 3aci!idad cuando a!#o no !es sa!e per3ecto, son personas o'sesi as, etc& ;ueno, no !o $a superado, $a dejado !a terapia " continua i#ua!, es decir, es 'ri!!ante en !os estudios pero nadie !a soporta& 1K-MENCIONE ? TI*S *A+A MEIO+A+ E. AUTOESTIMA H +E.ACIONE.O CON A.-UNA ACTILIDAD DE SU *+EFE+ENCIA Dejar de tener pensamientos ne#ati os so're uno mismo, si sue!es centrar !a atenci(n en tus de3ectos, comien2a a pensar en aspectos positi os que !os contrarresten&

*oner como o'jeti o e! !o#ro en dis3rutas&

e2 de !a per3ecci(n, no dejar que e!

per3eccionismo te para!ice, piensa en qu< eres 'ueno " en !as cosas que

Considerar !os errores como oportunidades de aprendi2aje, aceptar que cometer%s errores porque todo e! mundo !os comete& .as aptitudes de una persona est%n en constante desarro!!o " cada uno so'resa!e en cosas distintas&

Fijarse metas, pensar qu< nos #ustar1a conse#uir " !ue#o dise9ar un p!an para $acer!o& Atente a! p!an " anota tus pro#resos&

Sentirse or#u!!oso de !as opiniones e ideas, no tener miedo de e4presar!as& Co!a'orar en una !a'or socia!, sentir que aportamos a!#o " que se reconoce tu a"uda $ace mara i!!as para aumentar !a autoestima&

Una acti idad $acer ejercicio eso disminuir% e! estr<s " estar%s m%s sano " m%s 3e!i2&

Otra es decir MMe do" permiso para e4presar mis necesidadesN& Todos !os seres $umanos tenemos un a!or intr1nseco por e! $ec$o de ser personas& .as personas no son a!iosas por !o que tienen, sino por !o que son& Eres tan di#no de respeto, a3ecto " cuidados como cua!quier otro& H escri'ir8 MMis necesidades m%s importantes son&&&N

11-+EA.ICE D +ECOMENDACIONES A .OS *AD+ES *A+A MEIO+A+ E. AUTOESTIMA EN SUS OIIOS EN .A CASA Mani3ieste e! amor a sus $ijos& No es !o mismo decir que ama a su $ijo, que $acer!o sentir rea!mente amado& E! amor incondiciona! se demuestra con 'esos, a'ra2os " apapac$os& De'e decir!e que !o ama con muc$a 3recuencia&

*ase tiempo de ca!idad con sus $ijos, es decir, no importa cu%nto tiempo pasa con sus $ijos, si e! tiempo que pasa junto a e!!os8 no es de ca!idad&

Escuc$e a sus $ijos, tener muc$o cuidado con !a atenci(n que pone a sus $ijos, Muestre respeto&

Cuidado con !os !1mites en e! $o#ar de'en ser rea!istas& Contrario a !o que muc$os creen, !a e4trema !i'ertad " e! rompimiento de !as re#!as no es nada pro ec$osa para su $ijo o $ija& +omper constantemente !as re#!as $ace inse#uros a sus $ijos& Oa#a que !as re#!as de! $o#ar sean c!aras, ra2ona'!es e inque'ranta'!es& Este ejercicio requiere de muc$a paciencia, amor " consistencia, pero de se#uro que a!dr% !a pena&

Dejar!os opinar que sus $ijos e4presen su punto de

ista es a!#o mu"

sa!uda'!e& Si no !e permite que opinen, usted estar1a pasando a ser un tipo de dictador o dictadora en e! $o#ar& Ten#a en cuenta cosas senci!!as como8 Pqu< deseas cenar/ PA d(nde te #ustar1a ir/ P,u< pre3ieres ju#ar/& Dejar!os que en3rente retos, cuando su $ijo ten#a una presentaci(n o a!#una competencia deporti a8 asista, impida que usted !e d< su apo"o& Es norma! equi ocarse, en ocasiones su $ijo querr% tomar decisiones que de antemano usted "a conoce e! resu!tado& *or 3a or, no !e di#as8 MTE .O DIIEN& .o importante es que <! o e!!a aprendan que se pueden equi ocar " no $a" nada de ma!o en eso& Oacer una 3iesta con !os !o#ros de sus $ijos ,si su $ijo !o#r( $acer a!#o por s1 mismo, aunque este !o#ro sea peque9o, Qce!<'re!o en #randeR D1#a!e !o or#u!!oso u or#u!!osa que est%& .a apro'aci(n de !os padres es sumamente importante para !os $ijos& a"a " apo"e a su $ijo& Aunque !as posi'i!idades de 3racaso sean !atentes, esto no de'e ser un 3actor que

1)-+EA.ICE D +ECOMENDACIONES A .OS MAEST+OS *A+A FUNDAMENTA+ E. AUTOESTIMA EN .OS A.UMNOS EN E. CO.E-IO Crear un C!ima de <4ito, esto se puede !o#rar a tra <s de! desa31o persona! " e! re3or2amiento positi o a !as acti idades rea!i2adas& Cada ni9o tiene un ta!ento& A!#unos destacan en pintura, otros en matem%ticas " a!#unos en !iteratura& P,u< $acer en ese caso/ *otenciar a! ni9o en esa rama en !a que destaca& Si un ni9o escri'e 'ien, es 'ueno moti ar!e para que redacte redacciones que !ue#o puede !eer en c!ase de!ante de otros compa9eros, o por ejemp!o tam'i<n es positi o in3ormar!e so're concursos de !iteratura in3anti! a !os que puede presentarse& .os ni9os tienen una isi(n de !os pro'!emas en 3orma de t>ne!& No en m%s de una a!ternati a& *or e!!o, como adu!tos, es positi o 'uscar so!uciones a a!#unas de !as di3icu!tades acad<micas que tiene e! ni9o& Un docente nunca de'e dejar que otros compa9eros de c!ase ridicu!icen a! ni9o& Uno de !os #randes pro'!emas de !a sociedad actua! es e! acoso esco!ar& .os docentes de'en educar en e! sentido positi o de !a curiosidad, es decir, de'en moti ar!es para que siempre $a#an pre#untas de todo aque!!o que no ten#an c!aro& Muc$as eces, un a!umno no pre#unta por miedo a! rid1cu!o& *or e!!o, siempre que un a!umno !e ante !a mano para pre#untar, e! docente de'e 3e!icitar!e por $a'er $ec$o una pre#unta interesante " dar una e4p!icaci(n que, adem%s, ser ir% de a"uda para todo un #rupo& A ni e! educati o, !as acti idades e4traesco!ares que se rea!i2an en e! tiempo !i're tam'i<n tienen un sentido m%s !>dico& *ermiten que e! ni9o aprenda dis3rutando&

Un a!umno es un todo inte#ra!, como persona, no puede reducirse a su rendimiento acad<mico& *recisamente, porque dic$o rendimiento tam'i<n se e a3ectado por !a situaci(n persona! " e! estado de %nimo&

Si un ni9o est% pasando por !a muerte de su padre, o $asta un pro'!ema 3ami!iar es positi o entender que dic$o proceso se a a notar en !os estudios& Un docente no s(!o tiene que dar a!or a !a nota de! e4amen, sino tam'i<n a!orar e! tra'ajo diario en c!ase " !a rea!i2aci(n de !os de'eres en casa& De esta 3orma, e! ni9o se siente 'ien consi#o mismo cuando se es3uer2a cada d1a " no pone todo su a!or >nicamente en e! resu!tado de! e4amen&

15-,UE O*INA SO;+E .OS LIDEOS SU-E+IDOS En e! ideo e! Dr& +o'erto .erner, $ace <n3asis en e! tema de'ido a que muc$os padres no sa'emos c(mo de'emos de a"udar!os a desarro!!ar esa %rea de! autoestima de !os $ijos " es 3undamenta! que, para !o#rar que un ni9o o ni9a desarro!!e !a capacidad de dar su opini(n aserti amente " de sentir que sus opiniones son tenidas en cuenta, !a 3ami!ia que !e educa acoja un esti!o educati o democr%tico " participati o que propicie que todos sus miem'ros ten#an derec$os " de'eres " que, por !o tanto, opten por entrar en !as tomas de decisiones 3ami!iaresF es decir si queremos !o#rar que nuestros $ijos e $ijas sean capaces de de3ender sus derec$os " sus ideas, de'eremos como padres " madres transmitir!es que sus ideas son importantes para nosotros " que sus iniciati as son a!iosas& Con respecto a !os consejos de !a psic(!o#a in3anti! A!icia ;anderas son mu" importante "a que de'ido a esto se pueden a"udar !os padres a desarro!!ar una autoestima positi a con !os $ijos para que ten#an un $o#ar 3e!i2 " se#uro, donde e!!os dis3ruten de cierta !i'ertad " donde e4istan normas " !1mites que ri#en !a con i encia& .os ni9os necesitan sentir que son capaces

de $acer cosas aut(nomamente " reso! er sus peque9os pro'!emas, para e!!o !a 3ami!ia de'e dar!es responsa'i!idades de 3orma #radua!, de'en mani3estar!e satis3acci(n por !os !o#ros " a ances que e!!os ten#an, de'en dispensar e!o#ios merecidos ante !as tareas que e!!os $a#an, de'en a"udar!os " ense9ar!os con orientaciones concretas ante sus di3icu!tades, sin menospreciar !os intentos 3rustrados de! mismo&