REGISTRO DE LAS RESPUESTAS DE SUS ESTUDIANTES

A.
1. Indicaciones: 2. Plantilla:

3. Bloques 4. Dimensiones

B.

C.

Recuerde que el objetivo de este registro no es clasificar a los estudiantes en niveles de logro, ya que para ello l de aciertos sino tambin el grado de difiultad de las preguntas. Los niveles de logro de cada uno de sus estudian prximo ao en los reportes de resultados de la ECE 2013.

EGISTRO DE LAS RESPUESTAS DE SUS ESTUDIANTES - ECE 20 INDICACIONES - MATEMTICA 2do GRADO
Estimado docente: Utilice este registro para sistematizar las respuestas de sus estudiantes en la ECE 2013 e identificar sus logros y dificultades. Esta informacin le permitir reconocer al grupo de estudiantes que requiere atencin prioritaria en su aula. Adems, le permitir reflexionar sobre su prctica docente y decidir de qu forma deber acompaar a su aula en su conjunto y atender a cada uno de sus estudiantes segn sus

Qu contiene este registro?

Este registro contiene cuatro hojas de Excel, cuyo contenido se detalla a continuacin: Hoja donde se explica qu informacin contiene el registro y cmo ingresar los datos de los estudiantes. Hoja donde se ingresar el nombre de los estudiantes y el resultado obtenido en cada pregunta. Para ingresar los resultados obtenidos por sus estudiantes, debe tener en cuenta lo siguiente: - Para cada respuesta acertada se deber ingresar el valor 1. - Para cada respuesta errada u omitida se deber ingresar el valor 0. Contiene algunas tablas y grficos que permiten analizar los resultados obtenidos por su aula en preguntas vinculadas a la resolucin de problemas. Contiene tablas y grficos que permiten analizar los aprendizajes logrados por sus estudiantes en la comprensin del Sistema de Numeracin Decimal y en los problemas aditivos de resolucin de problemas.

Cmo debe llenar el REGISTRO de las respuestas ECE 2013?

1. Haga click en la hoja 2.Plantilla. Esta hoja se encuentra ubicada en la barra inferior de la pantalla. 2. Ingrese los apellidos y nombres de cada estudiante de su aula. 3. Para cada estudiante, ingrese los valores 0 o 1 en las casillas correspondientes a cada pregunta. Recuerde: 1 es respuesta acertada y 0 es respuesta errada u omitida. - El resumen con el total de aciertos y errores u omisiones obtenidos por TODA su aula en cada pregunta aparecer automticamente en la parte inferior de la plantilla. Este resumen se encuentra marcado con el smbolo: - El resumen con el total de aciertos y errores u omisiones de CADA UNO DE SUS ESTUDIANTES aparecer automticamente en la parte derecha de la pantalla. Puede ubicar esta informacin junto al smbolo:

Consideraciones para leer los grficos

La hoja 3. Bloques contiene algunos grficos que muestran el desempeo de su aula en las habilidades matemticas evaluadas. En la parte inferior de cada barra encontrar los nmeros que nos permiten ubicar el Por ejemplo:

Este dgito indica el nmero de cuadernillo.

Este nmero corresponde a la pregunta.

pregunta. 0 As, en el ejemplo anterior, la barra muestra los resultados obtenidos por el aula en el cuadernillo 2, pregunta 34.

erde que el objetivo de este registro no es clasificar a los estudiantes en niveles de logro, ya que para ello la ECE no solo util iertos sino tambin el grado de difiultad de las preguntas. Los niveles de logro de cada uno de sus estudiantes sern enviado prximo ao en los reportes de resultados de la ECE 2013.

ES - ECE 2013

llo la ECE no solo utiliza la cantidad diantes sern enviados a inicios del

Nro. orden

Registro ECE

Matemtica 2do grado

2013

APELLIDOS Y NOMBRES INDICADORES

24 25 26

Resuelve situaciones aditivas, presentadas en diversos formatos, donde halla la suma de dos nmeros de dos cifras con canje o sin canje. Resuelve situaciones aditivas, presentadas en diversos formatos, donde halla la suma de dos nmeros de dos cifras con canje o sin canje. Resuelve situaciones aditivas, presentadas en diversos formatos, donde halla la diferencia de dos nmeros de dos cifras con canje o sin canje.

Falta ingresar el nombre de algn estudiante o alguna respuesta, por favor verifique.

RESULTADOS DEL AULA

Total de ACIERTOS Total de ERRORES u OMISIONES
0 0 0 0 0 0

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 Identifica nmeros de hasta dos cifras menores o mayores que un referente.

Resuelve situaciones vinculadas a secuencias numricas aditivas, crecientes o decrecientes, con nmeros de hasta dos cifras.

Resuelve situaciones aditivas vinculadas a la accin de juntar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. Resuelve situaciones aditivas de varias etapas con informacin presentada en diversos formatos. Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de igualar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. Resuelve situaciones aditivas vinculadas a la accin de juntar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. Resuelve situaciones aditivas vinculadas a juntar cantidades y reagruparlas en grupos de 10 con o sin residuo. Resuelve situaciones aditivas asociadas a una relacin directa de doble, triple o mitad de una cantidad con informacin presentada en diversos formatos. Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de comparar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. Resuelve situaciones aditivas vinculadas a acciones de separar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. Expresa nmeros menores que 100 desde su representacin grfica a la compacta.

CUADERNILLO DEL DA 1 (De la pregunta 24 a la 44)

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

1 total estudiantes 0 20% del total estudiantes #N/A cantidad de error del estudiante del 20%

gunta 24 a la 44)

38 39 40 41 42 43 44 1 2 3 Identifica la agrupacin reiterada de 10 unidades en una cantidad, con o sin residuo.

Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de quitar cantidades, presentadas en diversos formatos, con o sin informacin adicional. Expresa nmeros menores que 100 usando decenas a partir de su representacin grfica, o viceversa. Resuelve situaciones aditivas vinculadas a juntar cantidades y reagruparlas en grupos de 10, con o sin residuo. Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de comparar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. Resuelve situaciones aditivas de varias etapas con informacin presentada en diversos formatos. Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de igualar cantidades con informacin presentada en diversos formatos.

Resuelve situaciones aditivas, presentadas en diversos formatos, donde halla la suma de dos nmeros de dos cifras con canje o sin canje. Resuelve situaciones aditivas, presentadas en diversos formatos, donde halla la diferencia de dos nmeros de dos cifras con canje o sin canje. Resuelve situaciones aditivas, presentadas en diversos formatos, donde halla la diferencia de dos nmeros de dos cifras con canje o sin canje.

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Resuelve situaciones aditivas referidas a la suma de dos nmeros de dos cifras, donde halla uno de los sumandos. Resuelve situaciones vinculadas a secuencias numricas aditivas, crecientes o decrecientes, con nmeros de hasta dos cifras. Seala el nmero mayor o menor entre cantidades expresadas en nmeros de hasta dos cifras. Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de igualar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. Expresa nmeros menores que 100 usando decenas a partir de su representacin grfica, o viceversa. Expresa la equivalencia entre unidades y decenas en nmeros de dos cifras, de manera explcita o no. Resuelve situaciones aditivas vinculada a la accin de juntar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. Expresa nmeros menores que 100 desde su representacin grfica a la compacta. Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de quitar cantidades, presentadas en diversos formatos, con o sin informacin adicional. Resuelve situaciones aditivas asociadas a una relacin directa de doble, triple o mitad de una cantidad con informacin presentada en diversos formatos. Resuelve situaciones aditivas vinculada a la accin de juntar cantidades con informacin presentada en diversos formatos.

CUADERNILLO DEL DA 2 (De la pregunta 1 al 21)

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

egunta 1 al 21)

15 16 17 18 19 20 21 Nro. orden 1 Identifica la agrupacin reiterada de 10 unidades en una cantidad, con o sin residuo. Identifica la agrupacin reiterada de 10 unidades en una cantidad, con o sin residuo.

Resuelve situaciones aditivas vinculadas a juntar cantidades y reagruparlas en grupos de 10, con o sin residuo. Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de quitar cantidades, presentadas en diversos formatos, con o sin informacin adicional.

Resuelve situaciones aditivas vinculadas a acciones de separar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. Resuelve situaciones aditivas de varias etapas con informacin presentada en diversos formatos. Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de comparar cantidades con informacin presentada en diversos formatos.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total de ACIERTOS de cada estudiante

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total de ERRORES u OMISIONESde cada estudiante

Estos son los estudian pues ti

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Estos son los estudiantes de su aula que podran requerir atencin prioritaria, pues tienen la MENOR cantidad de ACIERTOS.

Apellidos y nombres
0

Cantidad de aciertos 0

Cantidad de errores u omisiones 0

Total 0

Ahora, analizaremos los resultados de los estudiantes en aquellas preguntas vinculadas a la resolucin de problemas
Bloque Indicador Cuadernillo Pregunta Total de aciertos en su aula 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Total de errores u omisiones en su aula 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
100.0%

Cules son los aprendizajes en los que sus estudiantes podran evidenciar DIFICULTADES?
bloque Pregunta Bloque A: Clculo Bloque B: Resolucin de problemas 0.0% 0.0%

A
(Referidas al clculo mediante la aplicacin de procedimientos repetitivos.)

Resuelve situaciones aditivas, presentadas en diversos formatos, donde halla la suma de dos nmeros de dos cifras con canje o sin canje.

1 2

24 25 1 26 2 3 4 29 32 10 14 31 43 7 38 12 16 36 18 35 41 20 30 42 19 33 40 15 34 13

Comparacin del porcentaje de aciertos entre las preguntas referidas al CLCULO y las preguntas Indicador referidas a la RESOLUCIN PROBLEMAS

Total en Aciertos

Bloques

Porcentaje de acierto

Resuelve situaciones aditivas, presentadas en diversos formatos, donde halla la diferencia de dos nmeros de dos cifras con canje o sin canje. Resuelve situaciones aditivas referidas a la suma de dos nmeros de dos cifras, donde halla uno de los sumandos. Resuelve situaciones aditivas vinculada a la accin de juntar cantidades con informacin presentada en diversos formatos

1 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de igualar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de quitar cantidades, presentadas en diversos formatos, con o sin informacin adicional.

El grfico muestra la comparacin del porcentajes de aciertos entre las preguntas referidas al CLCULO y las preguntas referidas a la RESOLUCIN DE PROBLEMAS

80.0%

60.0%

Bloque A: Clculo
40.0%

Bloque B: Resolucin de problemas

20.0% 0.0% 0.0%

0.0%

Bloques

Resuelve situaciones aditivas vinculadas a acciones de separar (Referidas a la cantidades con informacin presentada en diversos formatos. resolucin de problemas que requieran plantear Resuelve situaciones aditivas vinculadas a acciones de separar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. nuevas estrategias.) Resuelve situaciones aditivas de varias etapas con informacin presentada en diversos formatos. Resuelve situaciones aditivas vinculadas a juntar cantidades y reagruparlas en grupos de 10 con o sin residuo. Resuelve situaciones aditivas asociadas a una relacin directa de doble, triple o mitad de una cantidad con informacin presentada en diversos formatos.

Preguntas vinculadas a la RESOLUCIN DE PROBLEMAS con MENOR cantidad de ACIERTOS

Total aciertos
1 0.9

Pregunta 1-29 1-32 2-10 2-14 1-31 1-43 2-7 1-38 2-12 2-16 1-36 2-18 1-35 1-41 2-20 1-30 1-42 2-19 1-33 1-40 2-15 1-34 2-13

Indicador

Total de errores u omisiones

Total de errores u omisiones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total aciertos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Respecto a la RESOLUCIN DE PROBLEMAS: estas son las preguntas en las que sus estudiantes tienen MENOR cantidad de ACIERTOS. Es decir, son preguntas en las que podran requerir atencin prioritaria

0.8

Cantidad de estudiantes

0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 0 1-29 0 1-32 0 2-10 0 2-14 0 1-31 0 1-43 0 2-7 0 1-38 0 2-12 0 2-16 0 1-36 0 2-18 0 1-35 0 1-41 0 2-20 0 1-30 0 1-42 0 2-19 0 1-33 0 1-40 0 2-15 0 1-34 0 2-13

Cuadernillo - Nro. de pregunta

Esta parte le permitir analizar los aprendizajes logrados por sus estudiantes en cada dimensin de contenido en la prueba ECE
Dimensin Indicador Cuadernillo Pregunta Total de aciertos en su aula 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Total de errores u omisiones en su aula 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1-24 0 1-25 0 2-1 0 1-26 0 2-2 0 2-3 0 2-4 0 1-29 0 1-32 0 2-10 0 2-14 0 1-31 0 1-43 0 2-7 0 1-38 0.1 1

Cules son los aprendizajes en los que sus estudiantes podran evidenciar DIFICULTADES?

Pregunta

Total de errores u omisiones

Total de aciertos

Total

Pregunta

Total de aciertos

Total de errores u omisiones

Total

Seala el nmero mayor o menor entre cantidades expresadas en nmeros de hasta dos cifras. Identifica nmeros de hasta dos cifras menores o mayores que un referente.

2 1 1

6 28 37 11 39 8 9 44 17

2 La construccin del significado y uso del nmero es un Expresa nmeros menores que 100 usando decenas, a partir de su representacin grfica, o aprendizaje que debemos viceversa. asegurar en segundo grado Expresa equivalencia entre unidades y decenas en nmeros de dos cifras de manera explicita o no. 1 2 2 1 Identifica la agrupacin reiterada de 10 unidades en una cantidad, con o sin residuo. 2

Cantidad de aciertos | errores

Expresa nmeros menores que 100 desde su representacin grfica a la compacta.

1. Cules son las preguntas en las que sus estudiantes tienen menor cantidad de aciertos? 2.
Que dificultades cree que tienen sus estudiantes al resolver estas preguntas? Qu puede hacer para que sus estudiantes logren superar estas dificultades?

Cantidad de aciertos y errores en las preguntas referidas a la construccin del 1 significado y uso del nmero .
Total de aciertos
5

2-6 1-28 1-37 2-11 1-39 2-8 2-9 1-44

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1-24 1-25 2-1 1-26 2-2 2-3 2-4 1-29 1-32 2-10 2-14 1-31 1-43 2-7 1-38 2-12

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total de errores u omisiones C u a l e s s o n

3.

0 2-6

0 1-28

0 1-37

0 2-11

0 1-39

0 2-8

0 2-9

21 24 Resuelve situaciones aditivas, presentadas en diversos formatos, donde halla la suma de dos nmeros de dos cifras con canje o sin canje. 1 25 2 1 Resuelve situaciones aditivas, presentadas en diversos formatos, donde halla la diferencia de dos nmeros de dos cifras con canje o sin canje. Resuelve situaciones aditivas referidas a la suma de dos nmeros de dos cifras, donde halla uno de los sumandos. 2 1 26 2 3 2 1 Resuelve situaciones aditivas vinculada a la accin de juntar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. 2 4 29 32 10 14 1 31 43 2 1 2 7 38 12 16 Resuelve situaciones aditivas vinculadas a acciones de separar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. 1 2 1 36 18 35 41 2 1 20 30 42 2 Resuelve situaciones aditivas asociadas a una relacin directa de doble, triple o mitad de una cantidad con informacin presentada en diversos formatos. 1 2 19 34 13

Cuadernillo - Nro. de pregunta

l 1-44 o s

0 2-17

0 2-21

2-17 2-21

i Cantidad de aciertos y errores en las preguntas referidas a la construccin del significado y uso de las n operaciones aditivas Total de aciertos Total de errores u omisiones 1 . C u a l e s s o n l o s i n d i c a d o r e s d e 0 2-12 a s
0 2-16 0 1-36 0 2-18 0 1-35 0 1-41 0 2-20 0 1-30 0 1-42 0 2-19 0 1-34 0 2-13

Cules son las preguntas en las que sus estudiantes tienen menor cantidad de aciertos?

1.

0.9

2-16 1-36 2-18 1-35 1-41 2-20 1-30 1-42 2-19 1-34

0.8

0.7

La construccin del significado y Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de igualar cantidades con informacin presentada en diversos formatos. uso de las operaciones en lo referido a la estructura aditiva es un aprendizaje importante que debemos desarrollar en Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de separar cantidades, presentadas segundo grado. en diversos formatos, con o sin informacin adicional.

Que dificultades cree que tienen sus estudiantes al resolver estas preguntas?

2.

Cantidad de aciertos | errores

0.6

0.5

3.

0.4

2-13

Qu puede hacer

Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones de comparar cantidades con informacin presentada en diversos formatos.

para que sus estudiantes logren superar estas dificultades?

0.3

0.2

Resuelve situaciones aditivas de varias etapas con informacin presentada en diversos formatos.

l Cuadernillo - Nro. de pregunta

p r e g u