RUBRICA

La Asesora Acadmica a la Escuela II

PRODUCTO Estrategia para la gestin del conocimiento desde mi funcin educativa.
DESCRIPCIN Considera en el diagnstico los logros en: la escuela, la funcin de los desafos de la sociedad del conocimiento; incorpora reflexiones sobre su funcin como trabajador del conocimiento. Fundamenta su propuesta con los aportes tericos del ciclo de la gestin del conocimiento y su vnculo con el mbito educativo. Incluye reflexiones sobre sus competencias profesionales en el Presente y futuro. Precisa las bondades que ofrece la metodologa de la relacin tutora como instrumento para la innovacin y gestin del conocimiento. Incorpora el diseo de una estrategia para la gestin del conocimiento desde su funcin educativa, considerando: Nombre de la estrategia, Propsito, Acciones, Impacto posible, Competencias profesionales que implica; adems hace, como conclusin, una reflexin final sobre sus desafos profesionales a partir de la gestin del conocimiento. Las acciones descritas favorecen el trabajo concreto en las aulas y las escuelas evidenciando el desarrollo de competencias en el alumno y en el docente. Fundamenta su propuesta con los aportes tericos del ciclo de la produccin del conocimiento y su vnculo con el mbito educativo. Incluye reflexiones sobre sus competencias profesionales en el Presente y futuro y sobre su funcin como trabajador del conocimiento. Precisa las bondades que ofrece la metodologa de la relacin tutora como instrumento para la innovacin y gestin del conocimiento. Incorpora el diseo de una estrategia para la gestin del conocimiento desde su funcin educativa, considerando: Nombre de la estrategia, Propsito, Acciones, Impacto posible, Competencias profesionales que implica. Las acciones descritas favorecen el trabajo concreto en las aulas y las escuelas evidenciando el desarrollo de competencias en el alumno y en el docente. Fundamenta su propuesta con los aportes tericos del ciclo de la produccin del conocimiento y su vnculo con el mbito educativo. Incluye reflexiones sobre sus competencias profesionales en el Presente y futuro. Incorpora el diseo de una estrategia para la gestin del conocimiento desde su funcin educativa, considerando: Nombre de la estrategia, Propsito, Acciones, Impacto posible, Competencias profesionales que implica. Incorpora el diseo una estrategia para la gestin del conocimiento desde su funcin educativa, considerando alguno de los siguientes elementos: Nombre de la estrategia, Propsito, Acciones, Impacto posible, Competencias profesionales que implica, incorpora reflexiones sobre su funcin como trabajador del conocimiento. Incorpora el diseo una estrategia para la gestin del conocimiento desde su funcin educativa, considerando alguno de los siguientes elementos: Nombre de la estrategia, Propsito, Acciones, Impacto posible, Competencias profesionales que implica no presenta reflexiones personales sobre el enfoque de gestin del conocimiento, se encuentra desvinculada de la realidad escolar. Producto no presentado y/o se observa plagio en el mismo. EVALUACIN

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