Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa "bicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad: Mi vivienda dentro de mi Panam Resumen de la unidad: SHEILA ESPINOSA. P C.B CE O O!OE E%I&IEN!O HA!O C"LAN! O

SAN #ELI$ CO

CO&A CA N%OBE B"%LE CE CA CEN! O 'E SAL"'

Panam un pedacito de tierra poblado por una gran cantidad de habitantes cada uno con su ubicacin y afortunados de tener dos mares con un gran canal y dos pases vecinos. Nuestra panam rodeada por grandes paisajes y fauna Por su posicin geogrfica actualmente ofrece al mundo una amplia plataforma de servicios martimos, comerciales, inmobiliarios y financieros, entre ellos la Zona Libre de oln
Espacio s curricular es o asignatura s:

ciencias sociales
A!o " nivel: #$A Tiempo necesario apro%imado &undamentos de la unidad Contenidos

Conceptuales El espacio geogr'ico de la rep()lica de panam* Caractersticas geogr'icas de la repu)lica de panam: +posicin geogr'ica de panam: +regional " glo)al* +coordenadas geogr'icas* Concepto +latitud " longitud geogr'ica* +'orma " super'icie*

Procedimentales ,ocali-acin: regional " glo)al del istmo de panam a trav.s de las coordenadas geogr'icas

Actitudinales 0aloracin* De la posicin geogr'ica del istmo de Panam " los )ene'icios 1ue )rinda para el desarrollo de panam* Muestra: inter.s por la descripcin/ la 'orma/ super'icie/ lmites " 'ronteras de la repu)lica de panam*

Descripcin: de la 'orma super'icie/ lmites " 'ronteras de la repu)lica de panam*

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2)3etivo general:
Reconocer el valor de la posicin 4istrica+geogr'ica de panam en el mundo/ as como el comportamiento 1ue tiene el estado*

!etermina la importancia de la posicin geogrfica de la rep"blica de Panam y los beneficios #ue brinda para el desarrollo de nuestro pas, $m%rica y el mundo.
2)3etivo de aprendi-a3e:

!istingue las principales caractersticas fsicas de la rep"blica de Panam, aprovechando las ri#ue&as #ue nos ofrece a fin de mantener la interaccin con el ambiente. 'dentifica la divisin poltica administrativa de la rep"blica de Panam, valorando su importancia en el conte(to social, poltico y cultural )para despertar inter%s en conocerla.

'ndicadores de logros* +e,ala la posicin global y regional de la rep"blica de Panam, valorando su importancia. !etermina las coordenadas geogrficas del 'stmo de Panam en un cro#uis mostrando inter%s.

Preguntas orientadoras del plan de unidad:

Pregunta esencial:

5Por 1u. es importante el espacio geogr'ico6

Preguntas de unidad:

5cmo podemos u)icarnos en el espacio geogr'ico de panam6 5Cul es la posicin glo)al " regional del espacio geogr'ico de panam6
57u. es un espacio geogr'ico6 57u. es latitud " longitud6

Preguntas de contenido:

5Cules son los lmites del espacio geogr'ico de Panam6

Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

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Antes de empe-ar el tra)a3o del pro"ecto

Durante el desarrollo del pro"ecto

8na vecompletado el pro"ecto

-ablas +aber.Preguntar. $prender /+.P.$0 sobre la posicin geogrfica de panam !ibujaran un cuadro y respondern #ue saben del tema, #ue #uieren preguntar y #ue aprendieron.

Lista de cotejo* sobr% la posicin geogrfica de Panam regional y global con sus lmites, coordenadas, latitud, longitud, forma y superficie. !ibujaran un mapa. olocaran los puntos asignados en el mapa. Pintaran el mismo. harla individual sobre el tema con material de apoyo

1ubrica* de una ma#ueta sobre la posicin geogrfica de Panam.

1eportes de progreso* lo #ue saben, aprendieron y no entendieron de la posicin geogrfica de Panam.

Resumen de evaluaciones:

2valuacin -ablas +aber.Preguntar.$prender /+.P.$0*

Proceso y propsito Las tablas +.P.$ les proveen a los estudiantes de una estructura para pensar acerca de #u% saben respecto a un tema, anotar #u% #uieren saber y .finalmente. registrar #u% ha sido aprendido y #u% falta por aprender. 2stas tablas les permiten a los estudiantes establecer relaciones antes #ue el contenido sea e(plorado a profundidad. Las listas de cotejo son necesarias cuando los proyectos re#uieren #ue los estudiantes
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Lista de cotejo*
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cumplan, en secuencia, ciertos re#uerimientos especificados en un cronograma. 1eportes de progreso* Los reportes del progreso ayudan a los estudiantes a documentar el progreso o a e(plicar alguna novedad aprendida. 3n reporte podra ser un borrador, un guion grfico o un resumen de la informacin. 2s una descripcin de los criterios empleados para valorar o emitir un juicio sobre la ejecutoria de un estudiante en alg"n trabajo o proyecto. larifican cuales son los objetivos del maestro respecto a un determinado tema.

1ubrica*

Detalles de la unidad 9a)ilidades previas:

Competencia lingstica. Competencia de Comunicacin. Competencia colaborativa.

Procedimientos:

4. 56u% es un espacio geogrfico7 2scribirn en su cuaderno con sus propias palabras #ue es un espacio geogrfico. 'dentificaran en un globo terr#ueo la posicin global y regional de panam. 8. 56u% es latitud y longitud7 2scribirn en su cuaderno #ue es latitud y longitud. !eterminaran en un cro#uis las coordenadas del espacio geogrfico de panam. 9. 5 ules son los lmites del espacio geogrfico de Panam7 !ibujaran el mapa de Panam en una hoja. Pintaran el mapa con los colores indicados en la hoja. olocaran los lmites de Panam en el mapa. Presentar una charla sobre el tema individualmente. 1eali&aran una ma#ueta en grupo de : estudiantes. No tengo

Estudiante con necesidades especiales

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:o 4ispano+ parlantes Estudiante talentoso

No tengo 2scribir el concepto de espacio geogrfico de Panam, su posicin regional y global; lmites, coordenadas, forma y superficie. 'lustrar el lbum con dibujos de la forma de panam sus lmites y coordenadas. -ambi%n hacer un mapa para su ubicacin regional y global.

Materiales " recursos necesarios para la unidad Tecnologa ; 9ard<are /e0uipo necesario1 C-mara Computadora/s1 C-mara di.ital eproductor de '2' Cone3in a Internet Tecnologa ; =o't<are /necesario1 Base de datos6Ho7a de c-lculo 'ia.ramador de publicaciones Pro.rama de correo electrnico Enciclopedia en C'8 O&
Materiales impresos =uministros Recursos de Internet 2tros Recursos

'isco l-ser Impresora Sistema de proyeccin Esc-ner !elevisor

2C C-mara de v4deo E0uipo de v4deo con5erencia Otro

Editor de im-.enes Buscador 9eb &ultimedia

'esarrollo de p-.inas :eb Procesador de te3to Otro

Libro de te(to +antillana :< Pginas de colores, lpices de colores, cartulina y goma

=lobo terr#ueo, copias, lminas del mapa de panam.

(S.P.A) (S) Lo que se. (P) Lo que quiero preguntar. (A) Lo que aprend

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LISTA ! C"T!#"$
C%IT!%I"S PA%A !&AL'A% Se observa originalidad en su participacin ) materiales. *antiene la secuencia en lo +ue est, e-plicando. Presenta dominio del contenido. .ace uso adecuado del tiempo. Se aprecia dominio /acia sus compa0eros. esarrolla e1ica2mente la c/arla. SI ("

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Criterios

%egular 3 Las gr,1icas est,n cortadas a un tama0o apropiado ) en una 1orma interesante ) est,n bien organi2ados &arias de las gr,1icas u ob8etos usados en la ma+ueta re1le8an un e-cepcional grado de creatividad de los estudiantes

4ueno 5 Las gr,1icas est,n cortadas a un tama0o bastante apropiado en una 1orma interesante ) bastante organi2ados 'na o dos de las gr,1icas u ob8etos usados en la ma+ueta re1le8an la creatividad de los estudiantes

!-celente 6

Total

ise0o

Creatividad

La ma+ueta Calidad de la muestra una construccin considerable atencin en su construccin. Sus componentes est,n ntidamente cortados !l tiempo de la !l tiempo de la Tiempo ) clase 1ue usado clase 1ue usado es1uer2o sabiamente. sabiamente. Los *uc/o del estudiantes tiempo ) pudieron /aber es1uer2o estuvo puesto m,s en la planeacin tiempo ) ) dise0o de la es1uer2o de ( )**+ Corporacin Intel. !odos los derec,os reservados. ma+ueta. traba8o en su /ogar.

Las gr,1icas /an sido cortadas a un tama0o ) 1orma apropiados7 pero la 1orma en +ue se arreglaron los elementos no es mu) atractiva. 'na o dos gr,1icas u ob8etos 1ueron /ec/os o personali2ados por los estudiante7 pero las ideas eran tpicas m,s +ue creativas La ma+ueta La ma+ueta muestra atencin muestra algo de en su atencin en su construccin. construccin. La Los elementos ma)ora de los est,n elementos est,n ntidamente cortados cortados !l tiempo de clase no 1ue usado sabiamente7 pero los estudiantes /icieron slo algo de traba8o adicional

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