Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Francisco Aguilar mora Pablo Alzamora Vargas Chiguiri arriba Promedia y media es un colegio situado en el rea norte de Cocl

Yo quiero vivir
Resumen de la unidad
Los ecosistemas son importantes para el desarrollo biolgico de las especies, son fundamentales para la biodiversidad biolgica y para la vida de todos los organismos vivos. Los ecosistemas son bsicos para la vida de las especies, la conservacin de la especie rana dorada (atelopus zeteki es una necesidad vital para la provincia de Cocl. Conservar esta especie es sumamente importante para la provincia porque es el nico anfibio endmico, que tiene reconocimiento biolgico a nivel mundial, representa un patrimonio cultural para la regin. Qu es para nosotros la vida Para nosotros la vida es importante atelopus zeteki forma parte de nosotros conservar su vida nos compete a todos cmo podramos conservar los ecosistemas de Cocl Crear en el rea del gaital donde se encuentra la rana dorada una reserva biolgica es una necesidad para su conservacin . Que es ecosistema El ecosistema bosque tropical donde encontramos la especie atelopus zeteki en Antn es la zona de vida ms importante de la regin por su alto valor ecolgico permite la adaptacin de la especie y reproduccin. En la actualidad la especie se encuentra extrema extincin debido a las actividades andrognicas de los moradores dela regin norte del valle de Antn. Conservar la rana dorada forma parte de nosotros, su proteccin es lo ms importante para la provincia.

Biologa ciencias naturales,ecologa,ciencias sociales agropecuaria geografa espaol Ao y nivel Octavo grado Tiempo necesario aproximado Para realizar el proyecto 5 das de clases laborables donde los estudiantes realizan todas las actividades que se le han ser asignado. Fundamentos de la unidad Contenidos

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CONCEPTUALES Identifica la funcin del ecosistema de la regin del valle de Antn desde el punto de vista funcional y ecolgico

PROCEDIMENTALES Elabora lamina de la zona de vida de la regin de Cocl bosque hmedo tropical donde habita la especie rana dorada atelopus zeteki

ACTITUDINALES Valora la importancia que tiene el anfibio rana dorada de Cocl desde el punto funcional ecolgico

Objetivos del aprendizaje

Reconoce la importancia que tiene la especie atelopus zeteki para la provincia de Cocl desde el punto de vista ecolgico Evala la funcin biolgica que tiene la rana dorada en la provincia por ser la nico especie endmica de la regin

Identifica la zona de vida bosque hmedo tropical de la regin de valle de Antn como el rea ms adaptable de la especie atelopus zeteki

Preguntas orientadoras del plan de unidad http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/projectdesign/design/curriculum-questions.html

Pregunta esencial

Que es para nosotros la vida?

Preguntas de unidad

Vale la pena conservar los ecosistemas de Cocl? Cmo podramos conservarlos los ecosistemas de Cocl? Sembrar rboles nos permite conservar ecosistemas en la provincia y la especie ateles.

Preguntas de contenido

cul es la importancia de un ecosistema Cules son los ecosistemas de Cocl? Cul es el ecosistema ms importante de Cocl?

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes del proyecto Lluvia de ideas Preguntas exploratorias Autoevaluacin Lista de cotejo Mapa cognitivo mental Heteroevaluacion-escala numrica Durante el proyecto Redaccin rubrica rbol de ideas escala estimativa Despus del proyecto Sistematizacin del grupo para evaluar una lmina de ecosistema de bosque hmedo tropical Cocl Heteroevaluacion Rubrica. Escala numrica Lista de cotejo

Resumen de evaluaciones

Evaluacin Lluvia de ideas

Proceso y propsito .el profesor hace un diagnstico sobre los anfibios haciendo nfasis en la rana dorada del valle de Antn y como se adapta la especie a los ecosistema bosque hmedo tropical los estudiantes expresan sus opiniones atreves de muchas ideas. El propsito de esta estrategia conocer, observar y diagnosticar el grado de conocimiento de los estudiantes de octavo grado sobre la especie rana dorada. -en base al conocimiento y diagnstico del tema la rana dorada de valle de Antn el profesor prepara preguntas , inicia un dialogo donde los estudiantes contestan las preguntas asignadas y de esta manera el grupo se nutre en conocimiento, luego el profesor explica las preguntas asignadas y el grupo octavo se enriquece en conocimiento. El propsito de esta estrategia consiste en alimentar a los estudiantes sobre lo ms importante del tema, bosque hmedo tropical y su adaptabilidad con la especie ateles fusceps la informacin esta previamente preparada por el profesor La rbrica utilizada para evaluar esta estrategia tiene los siguientes componentes propsito conocer el grado de conocimiento de los estudiantes para procesar informacin Rubrica: Evaluar: preguntas exploratorias Muy buena(4) buena(3) Organizacin Contempla Tiene del una informacin contenido informacin organizada bien organizada Contenido se relaciona con el tema Toda la informacin es correcta La informacin bastante correcta-

Preguntas exploratorias

regular/debe mejorar(21) La informacin es confusa sobre el tema La informacin tiene errores /est mal redactada

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Redaccin

Durante el proyecto los estudiantes en base a su conocimiento preparan redaccin 15 renglones de redaccin sobre la especie rana dorada y sus caractersticas bsicas que determinan su adaptabilidad en la provincia de Cocl Propsito conocer sobres la especie en todos los aspectos y que los estudiantes plasmen sus idea y las relacionen atreves de un pequeo texto

Rubrica(criterios de evaluacin) preparacin Inicial Bsico No existe un 3pts guion Guion tcnico tcnico incompleto pobre en organizacin ortografa -muchas faltas ortogrficasTexto poco pensamiento irrelevante al tema Nada de relacin con el contenido-Algunas faltas ortografas -algunos errores de textoAlguna relacin con el contenido

Avanzado 5pts Guion tcnico bien organizado Buena redaccin sin falta ortogrficas Claro escrito relevante al tema Bastante relacin con el tema

texto

Relacin con el tema

Excelente 7pts Guion tcnico bien diseado con todos los elementos organizados Excelente redaccin sin falta ortogrficas Claro escrito. Relevante cumple con la reglas Excelente relacin con el contenido

rbol de ideas

Los estudiantes en base a sus conocimiento crean ideas constructivista tomando en cuenta la adaptabilidad de la especie atelopus zeteki a la zona de vida bosque hmedo tropical dela regin del valle de Antn. Porque se estn extinguiendo. Crean un rbol de causa y efecto propsito conocer el grado de conocimiento de los alumnos sobre la realidad que presenta la especie rana
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dorada en la provincia de Cocl. Porque la especie se esta est extinguiendo buscar alternativas. Instrumento de evaluacin(rubrica) Objetivo de evaluacin: rbol de ideas heteroevaluacion Puntuacin:17 puntos

Criterios de evaluacin Conceptos sobresaliente terminologa Conocimiento Muestra de las dominio de relaciones conceptos y entre los principio conceptos Manejos de conceptos Identifica todos los conceptos importantes sobre el tema Construye un rbol de ideas concepto apropiado y completo Construye ideas de causa efecto correcta

avanzado Comenta terminologa empleada

bsico Comenta algunos terminologa y muestra vacos conceptuales Realiza conexiones errada

inicial Muestra poco conocimiento sobre conceptos tratados Falta de establecer cualquier conceptos o ideas apropiadas Produce un resultado fina que no es un rbol de ideas que no es el apropiado Produce nada sobre causa y efecto

Coordinacin de ideas

Identifica importantes conceptos pero presenta ideas errada Coloca conceptos en jerarqua

Coloca pocos conceptos en jerarqua

dominio del tema

Construye ideas correctas pero falta

Produce pocas ideas de causa y efecto

sistematizacin

sistematizacin

Los estudiantes en grupos presentaran una lmina del habitad y el bosque hmedo tropical donde habita la especie rana dorada y sus caractersticas bsica tomando en cuenta la realidad del entorno ,expondrn sus laminas y realizaran una charla y realizaran sistematizacin grupal. cada grupo se rotara, son cuatros grupos de estudiantes tienen que recopilar informacin de los cuatros grupos Y se nutrirn en conocimiento, propsito tener la mxima informacin sobre la especie endmica ateles fuses tomando como referencia su entorno Intrumento:escala estimativa Objetivo de la evaluacion:sistematizacin Agente evaluador:heteroevaluacion Puntualidad Inicial(2) Bsico(3) Avanzado(5) Orden aseo Ortografa Integracin de conceptos Aportes de trabajo colaborativo Trabajo equipo
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Detalles de la unidad Habilidades previas Los estudiantes de octavo grado tienen conocimiento en internet, computadora, correo electrnico, mapas cognitivos, mapas mentales ,diagramas de ideas, rbol de ideas,redaccin,resumen exploratorias conocen sobre los ecosistemas de la regin del valle de Antn, donde habita la especie endmica rana dorada de Cocl(ateles fusceps) ;Su habitad, tipo de clima, zona de vida alimentacin y adaptabilidad de la especie a la regin .

Procedimientos (Actividades)
Dilogo Lluvia de ideas (taller) exploratoria conversatorio dialogo Prueba escrita Redaccin Mapa mental Taller colaborativo rbol de ideas dialogo Lluvia de ideas actividad sistematizacin

Primera seccin Los estudiantes de octavo grado realizaran la siguiente actividad al inicio lunes les corresponde una hora de ciencia naturales se iniciara con la siguiente pregunta Que es para nosotros la vida? La vida es para nosotros lo ms importante todos tenemos derecho a la vida el profesor introduce el tema a los estudiantes de porque conservar y protegerla la vida de la especie ateles fuscepcs y los estudiantes expresan sus ideas sobre lo que significa para panam y el mundo la vida de la rana dorada. Segunda seccin Antes de la clase el profesor inicia un conversatorio tomando como referencia la siguiente pregunta COMO podemos conservar los ecosistemas de Cocl regin valle de Antn donde habita la especie ateles y se inicia la prueba escrita con la estrategia preguntas exploratorias: 1-porque es importante para la provincia de Cocl proteger la especie atelopus zeteki 2-Desde el punto de vista ecolgico porque es fundamental conservar los ecosistemas de la regin del valle de Antn?
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3 -analiza porque la rana dorada del valle de Antn solamente se adapta a los ecosistema de la regio del valle de Antn 4-qu estrategia se podra realizar para conservar los ecosistema de Cocl donde es el habitad de la especie ateles Tercera seccin Iniciando la tercera seccin nos introducimos al tema con la siguiente preguntas Vale la pena conservar los ecosistema de Cocl? Se inicia la prueba escrita que tiene los siguientes fundamentos. Los estudiantes proceden a redactar sobre las estrategias para conservar los ecosistemas de Cocl, y elaboran mapas mentales de porque es importante para la provincia conservar el rea donde habita la especie ateles. Cuarta seccin iniciamos la cuarta seccin y ante de empezar las actividades se inicia con un dialogo donde el profesor expone la siguiente preguntas Sembrar rboles nos permite conservar los ecosistema de Cocl? Y la especie ateles? Los estudiantes proceden a realizar un rbol de ideas donde se plantean las causas de porque plantar rboles en la regin del valle de Antn donde habita la rana dorada y los efectos positivos que tiene para el ecosistema hmedo tropical sembrar rboles. Quinta seccin Antes de iniciar la ltima activad pregunta el profesor a su estudiantes Cual es la funcin de los ecosistema? Los estudiantes inician una sistematizacin tomando como referencia una charla que exponen cuatros grupos de estudiantes sobre la funcin de los ecosistema crean lamina de los ecosistema expresan ideas, relacionan conceptos, establecen una relacin que la funcin de un ecosistema es proteger, Conservar una especie. En panam provincia de Cocl el ecosistema bosque hmedo cumple con una funcin vital proteger conservar una especie endmica ateles fusceps la rana dorada de panam.

Estudiante con necesidades especiales No hispanoparlantes

Un alumno con discapacidad de ceguera se les prepara un mdulo instructivo donde se les explica atreves del sentido de la audicin porque ateles fusceps nos dice yo quiero vivir, se les explica 20 renglones a la estudiante con discapacidad. .Segn referencia del gabinete sicopedaggico su nivel cognitivo es normal y se les aplica la tcnica de preguntas orales. nada

Estudiante talentoso

Algunos tienen capacidad para lograr fcilmente las estrategias empleadas para ellos empleo la tcnica estudio de caso y resolucin de problemas tomando como referencia los conocimiento previamente adquiridos por los estudiantes la especie rana dorada Y otros temas delos ecosistemas.

Materiales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Libro de ciencias naturales, biologa de anfibios, articulo rana dorada. Laboratorio conctate.

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